sasicodes/solvari-1 huggingface dataset:
ஆட்சிக் கவிழ்ந்தால் அதன் பயன் தி.மு.க.வுக்கே சாதகமாக ஆகிவிடும் என்பதால் அதற்கு இடந்தரமாட்டோம் என்று கூறியுள்ளார்.
என்ற முகமூடி அணிந்த பா.ஜ.க.வின் பொம்மலாட்ட ஆட்சி தற்போது தமிழ்நாட்டில் நடைபெறுகிறது போடு தோப்புக் கரணம் என்று பா.ஜ.க.
அரசு சொல்வதற்குள் எண்ணிக் கொள்ளுங்கள் எத்தனை என்று காதைப் பிடித்து தோப்புக் கரணம் போடும் வசதியானதொரு ஆட்சி முன்பு எக்காலத்திலும் பா.ஜ.க.வுக்கு ஆர்.எஸ்.எசுக்கு தமிழ்நாட்டில் மட்டுமல்ல இந்தியாவில் எங்குமே கிடைக்கவில்லையே எனவே இதன்மூலம் தமிழ்நாட்டுப் பிரதான எதிர்க்கட்சி யாகிய தி.மு.க.
அமெரிக்காவில் எவனோ ஒருவன் குசு விட்ட குண்டு இந்தியாவில் உள்ள வெற்றியின் கம்பெனிக்கு கேயாஸ் தியரி வெடியாக வெடிக்கும் அனிமேஷன் காட்சிகளில் அடேடே என்று ஆச்சர்யப்பட வைக்கிறார்கள்.
இப்படி ஏற்பட்ட அத்துனை அனுபவமும் மெல்ல மெல்ல சுருதி குறைந்து நீண்ட சேஸிங் ஹைஸ்பீட் சேஸிங் என்று சேஸிங்கில் பலவிதம் என்று எஸ்டாபிளிஷ் செய்து இடைவேளை விடும் போது கொஞ்சம் சொங்கித்தான் போகிறோம்.
நடிப்பில் பெயர் தட்டிப் போகிறவர்களில் முதன்மையானவர் வட்டி ராஜாவாக வரும் சிம்ஹா சூது கவ்வும் படத்தில் பார்த்தவர்களுக்கு இதில் அப்படியே உட்டாலக்கடியாய் சீரியஸ் வில்லன் பாத்திரம்.
போலீஸ்காரர் ஜான் விஜய்க்கும் தம்பி ராமையாவிற்கும் இடையே நடக்கும் பேச்சுக்கள் வசனமெழுதிய பிரவீனுக்கு பெயர் வாங்கித் தரும்.
டைட்டில் கார்டில் குவாண்டின் டோரண்டினோவின் பிரபலமான வாசகத்தையும் கமல் ரஜினி மோகன்லால் மம்முட்டி என்று நன்றி லிஸ்டு போடும் போதும் ஆரம்ப கேயாஸ் தியரி காட்சிகளிலும் வட்டி ராஜா அவனின் அல்லக்கைகள் க்ளாஸிக்கல் இசை பிரியரான சப் இன்ஸ்பெக்டர் ரவுடிகளுக்கு லைட் அவுஸ் என்பது போன்ற பெயர்களை கொடுத்து கவனிக்க வைத்தது.
நாசர் மற்றும் அவரது தம்பியின் கேரக்டர் என மிகத் தீவிரமாய் ஒரு வித்யாசமான அனுபவத்தை தர வேண்டும் என்ற இண்டென்ஷன் சரியாக இருந்தாலும்முதல் பாதி ஸ்லோ மோஷன் திரைக்கதையாலும் குறும்படத்தை திரைப்படமாக்க செய்த முயற்சியில் இன்னும் கொஞ்சம் கவனம் செலுத்தியிருந்தால் நேரம் உச்சமடைந்திருக்கும்..
நீதி மற்றும் புத்தசாசன அமைச்சர் விஜயதாச ராஜபக்ஷவுக்கு எதிராக நம்பிக்கையில்லாப் பிரேரணை கொண்டு வருவது பற்றி ஆராய்வதற்காக விசேட குழுவொன்று நியமிக்கப்பட்டிருப்பதாக ஐக்கிய தேசியக் கட்சியின் பாராளுமன்ற உறுப்பினர் முஜிபூர் ரஹ்மான் தெரிவித்துள்ளார்.
சவூதி அரேபியா குவைத் கத்தார் பஹ்ரைன் ஓமன் ஐக்கிய அரபு நாடுகள் உள்ளிட்ட அரபு பிரதேசங்களில் கப்சா எனப்படும் கலாச்சார உணவு மிகவும் பிரசித்தி பெற்றதாகும் அடுப்பில் பாத்திரத்தை வைத்து எண்ணெய் ஊற்றி பட்டை ஏலக்காய் மிளகாய் மற்றும் வெங்காயம் போட்டு வதக்கவும்.
இவர்களைப்போல் ஓய்வு பெற்ற பழைய கதாநாயகிகள் பலர் சின்னத்திரை தொடர்களில் நடிப்பதில் ஆர்வமாக இருக்கிறார்கள் பழைய கதாநாயகிகள் அனைவரும் சின்னத்திரை தொடர்களில் அம்மா வேடங்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன கதாநாயகி வேடத்துக்கு மும்பை அழகிகளை கொண்டு வந்து விடுகிறார்கள் மும்பை அழகிகள் அதிக சம்பளம் கேட்டு அடம் பிடிப்பதில்லை.
சுந்தரவடிவேலு அவர்கள் சோவியத் ரஷ்யாவிலும் ஐரோப்பிய நாடுகளிலும் சுற்றுப் பயணம் செய்த போது தமக்கு ஏற்பட்ட அனுபவங்களை இந்நூலில் விவரித்துள்ளார்.
மேலும் சோவியத் மக்களுக்கு அந்நாட்டில் எவ்வாறு கல்வி பயிற்றுவிக்கப்படுகிறது விஞ்ஞான தொழில் நுட்பக் கல்வியை எவ்வாறு சாதாரண மக்களும் பயின்று பட்டம் பெற்று முன்னேற முடிகிறது உலகின் பெரும் நூலகங்களுள் ஒன்றான லெனின் நூலகத்தின் நடைமுறைச் சிறப்புகள் எவ்வாறு வியத்தகு முறையில் அமைந்துள்ளன என்பன போன்ற விவரங்களை இந்நூலில் ஆசிரியர் தமக்கே உரிய தமிழ் தடையில் விவரித்துள்ளார்.
பின்னர் லெனின் எழுதிய நூல்களைக் கற்றபோது என்றைக்காவது ஒரு நாள் அடிமைத்தளைகளை அறித்தெறிந்து புரட்சி நடைபோடும் சோவியத் ஒன்றியத்தைக் காண வேண்டுமென்னும் அவா பிறந்தது.
உஸ்பெக்கிஸ்தான் குடியரசின் தலைநகராகிய இந்நகரையும் இதைச் சுற்றியுள்ள சில இடங்களையும் எனக்கும் என்னுடன் வந்த கல்வியாளர் இருவர்க்கும் காட்டினர்.
ஒரு பக்கத்தில் கண்ணுக்கெட்டும் தூரம் பருத்தி நிலம் மற்றொரு பக்கம் தானியம் விளைந்த பூமி வேறொரு பக்கம் பார்த்தால் காய்கறித் தோட்டம் நீண்டு அகன்று கிடந்தது.
வாய்க்கால்கள் வெட்டி இப்பண்ணையைப் போல் நூற்றுக்கணக்கான பண்ணைகளுக்குப்பெரும் பண்ணைகளுக்குப் பாசன வசதி செய்யப்பட்டிருப்பதாக எங்கள் வழிகாட்டி விளக்கினார்.
ஆண்டுக்கு ஒரு முறை ஊர்கள் பலவற்றை மூழ்கடித்து விட்டு புரண்டோடும் இந்தியப் பேராறுகளையும் பல இடங்களில் அணையிட்டுத் தேக்கினால் வறண்ட பகுதிகளையும் வளமான பகுதிகளாக்க முடியாதா ?
மின்சார உற்பத்தியை பல மடங்கு பெருக்கிச் சிற்றுார் தோறும் இப்புத்தொளியையும் புத்தாற்றலையும் கொடுத்து மக்களைச் சிறு தொழில்களில் குடிசைத்தொழில் என்ற வழக்கை விட்டுவிடுவது நல்லது ஈடுபடுத்தி விட்டால் திட்டங்களின் பலன் பரவலாகி விடாதா ?
பங்குச் சண்டையால் குடும்பப் பங்காளிகள் பாழாவதை போல் இராச்சியங்களுக்கிடையில் நிலவும் தண்ணிர் பங்குத் தகராறினால் நாட்டின் நீர்வளத்தில் பெரும் பகுதி வீணாக ஒடி கடலில் கலப்பதா ?
சோவியத் ஒன்றியம் அமைந்த பிறகு அங்குப் பெரும் அளவில் அணைகட்டுதலும் தேக்கம் அமைத்தலும் நீர் மின்சார உற்பததி செய்தலும் நடந்திருப்பதாகப் பின்னர் படித்தறிந்தோம் கூட்டுப் பண்ணைகளில் இயந்திரக் கலப்பைகளைக்கொண்டு உழுகிறார்கள்.
இத்தகைய இட நெருக்கடியிலும் தொடக்க நிலைப் பள்ளியில் கூட ஒரு பக்கம் மலர்ப் பூங்காவும் வேறொரு பக்கம் காய்கறித் தோட்டமும் காட்சியளித்தன.
அவர்களிடமிருந்து நாங்கள் பெற்ற விளக்கத்தின் சாரம் வருமாறு படிப்பாளி பாட்டாளியாகவும் வளரவேண்டும் தொடக்கப்பள்ளிச் சிறுவர் சிறுமிகளுக்கும் உயர்நிலைப்பள்ளி இளைஞர்களுக்கும் காளையர்களுக்கும் ஆக்கப் பணியும் கொடுக்கவேண்டும்.
தோட்டப் பயிர் பிற கை வேலைகளைவிட அதி திருப்தியைக் கொடுக்கக்கூடியது சிறுபிள்ளைகள்கூட எளிதாக ஈடுபடக்கூடியது எளிதாக வெற்றி காணக்கூடியது.
காய்கறித் தோட்டம் போடுவதில் வகுப்புக்கு வகுப்பு போட்டியும் சில இடங்களில் பிரிவிற்குப் பிரிவு போட்டியும் வைத்து கண்டுமுதலை அதிகப்படுத்த ஊக்குவிக்கின்றன.
சோவியத் நாட்டுப் பள்ளிகள் பதினாயிரக்கணக்கான ஏக்கர் பரப்புள்ள பெருங்கூட்டுப் பண்னைகளில் உணவுப் பொருள்களைப் பயிரிடுவே காடு நின்று விடாமல் பள்ளிக்கூடத் தோட்டங்களிலும் காய்கறிகளைப் பயிரிடும் சோவியத்மக்களின் தொலை நோக்கைப் பாராட்டாமலிருக்க முடியுமா ?
அத்தகைய நகரின் நகரின் நடுவில் ஒரத்தில் அல்லஐம்பது ஏக்கர் நிலத்தை ஆராய்ச்சிப் பண்ணைக்கு ஒதுக்கியிருக்கிறார்கள்.
தொட்டால் தங்கமாகக் கொட்டக்கூடிய தொழிற்கூடங் களுக்கு ஒதுக்க வேண்டிய விலையுயர்ந்த நிலத்தை பள்ளிக் கூட இளைஞர்களுக்கே ஒதுக்கியிருப்பது அறிவுடைமையா என்ற ஐயத்தோடு அப்பண்ணைக்குச் சென்றோம்.
எங்களுக்குக் கொடுத்தது போன்ற புதுப் பழவகைகளைப் பயிராக்கிக் காட்டுகிறார்கள் இத்தகைய சாதனைகளைக் காட்டி வேளாண்மைக் கல்லூரிகளில் சேர்கிறார்கள்.
சமதர்மத்தில் மேதைகளை வளர்ப்பதற்கு வழியேது என்ற ஐயம் மேதைகள் என்று தமக்குத் தாமே பட்டம் சூட்டிக்கொண்டுள்ள பலருக்கும் எழுவதுண்டு.
எல்லாரும் எல்லாருமென்றால் எல்லாருமே சமாளிக்கும் நிலைக்கும் இறங்கி வந்து கல்வித் திட்டம் அமைத்து பொதுக்கல்வியை எல்லாருக்கும் அளித்துவிட்டு தனித்திறமை உடையவர்களை அந்தந்தத் துறையில் அதிகம் கற்க.
மேலும் மேலும் கற்க அவரவர் வேகத்திற்கு ஊக்குவதும் அதற்கான எல்லா வாய்ப்புகளையும் வசதிகளையும் தாராளமாகச் செய்து தருவதுமே மேதைகளையும் அறிவு மலைகளையும் சாதனைப் பெரியவர்களையும் பெருக்குவதற்கு வழி என்பதை உணர்ந்தோம் எங்கள் ஐயம் அகன்றது.
அரசின் கல்வி உதவி அரசினர் கல்விக்கூடங்களுக்கே விஞ்ஞான வளர்ச்சிக்கென்று மட்டும் சில ஆண்டுகளாக ஏதோ ஒரளவு தனியார் பள்ளிகளுக்கு உதவுகிறார்கள்.
உள்ளாட்சி மன்றங்கள் பள்ளிக்கூடம் நடத்தினால் இராச்சிய அரசுகள் கல்லூரிகளையும் பல்கலைக் கழகங்களையும்பெரிய பெரிய பல்கலைக் கழகங்களையும் நடத்துகின்றன.
இன்று வளமிக்க அமெரிக்க நாட்டில் மொத்தத்தில் கல்வித் துறையில்எல்லா நிலைக் கல்வியிலும் தனியார் துறையைவிடப் பொதுத் துறையில்தான் அதிக இடம் உண்டு அதிக வசதிகள் உண்டு அதிக வாய்ப்புகளும் உண்டு.
பொதுத்துறைக் கல்லூரிகளிலும் பல்கலைக் கழகங்களிலும் அவற்றின் முதல்வர்கள் வேண்டுமென்றே தெரிந்தே மார்க்குக் குறைந்த பலரை வாட்டி வதைக்கும் வறுமைச் சூழ்நிலையிலிருந்து வரும் பலரை எழுத்தறியாக் குடும்பங்களிலிருந்து கல்லூரியை எட்டிப் பார்க்கும் பலரைச் சேர்த்துக் கொள்வதாக அமெரிக்காவில் கேள்விப்பட்டபோது திடுக்கிட்டேன்.
இட நெருக்கடியிலும் மார்க்கில் உயர்ந்தவர்களோடு நிற்காமல மார்க்கில் குறைந்தவர்களையும் தேடிப் பிடித்துச் சேர்த்துக் கொண்டால் பிந்தியவர்களுக்குப் பலன் உண்டா ?
எனவே மார்க்குக் குறைந்தவர்களும் கல்லூரிகளில் கொடுக்கும் தனிக் கவனத்தால் வசதிகளால் தூண்டுதல்களால் தோழமையால் மற்றவர்களைப்போல் தேறிவிடுகிறார்கள்.
சமுதாய ஒருமைப்பாட்டிற்குக் கொடுக்க வேண்டிய விலை பின்னணியில் தயங்குகிறவர்களையும் தேடிப்பிடித்து வாய்ப்பைக் கொடுத்து வசதியைப் பெருக்கி தட்டிக்கொடுத்து வளரவிடுவதே.
அதற்காகும் செலவைக் கவனத்தை உழைப்பைத் தாராளமாகக் கொடுப்பதால் பல நாட்டு நாடோடிகளின் சமுதாயமாக இருந்தும் அமெரிக்க சமுதாயத்தில் துரோகிகள் குறைவாக உள்ளனர்.
நோய் இல்லாத ஒருவருக்கு உடம்பு நன்றாக இருக்கிறதா என்று மட்டும் தெரிந்துகொள்ள வேண்டிய ஒருவருக்கு எதற்கு ஆஸ்பத்திரி படுக்கை ?
மார்க்குப் பெரியவர்கள் எங்கிருந்தும் படித்துக் கொள்ளலாம் என்ற பதில் கிண்டலான அல்லது புரட்சிகரமானதொரு எதிர்காலக் கல்வித் திட்டத்தின் முளையா ?
கோதாவரி கிருஷ்ணா ஆகிய ஆறுகளில் நீர்ப்பெருக்கை முழுக்க முழுக்கப் பாசனத்திற்கும் மின்சார உற்பத்திக்கும் பயன்படுத்தும் பெரும் பணியில் பெரும் கவனத்தைத் திருப்ப வேண்டுமென்று விரும்புகிறீர்களா ?
உழைப்பிற்கு உயர்வளிக்கும் மனப்போக்கு மட்டுமல்ல விளையப் போவது மலைமலையாக நெல்லும் கோதுமையும் வண்டி வண்டியாக வாழையும் கிழங்கும் காய்களும் கனிகளும் பயிரிட்டுக் குவிக்கலாம்.
தமிழ்நாட்டில் மட்டும் முப்பத்து மூவாயிரம்இவற்றில் உள்ளவர்களோ கோடான கோடி கோடி கோடி கைகள் கூடிக்கூடி உழைத் தால் கோடி கோடி பொருள்கள் நாடி நாடி வருமே.
நாட்டுப் பற்றும் உரிமை உணர்வும் காந்தியடிகளார் தலைமையில் பல்லாயிரவர் பாடுபட்டுப் பயிரிட்டவை பல்லாண்டு பயிரிட்டவை அப்பயிரைத் தலைமுறைக்குத் தலைமுறை பயிரிட வேண்டும்.
பெரியவர்களிடம் ஒட்டிக் கொள்வதற்கு வழியாக அல்லாமல் தொண்டிற்காகவே மேற்கொள்ளும் பல்லாயிரவர்கல்லாத முதியோரிடம் விழிப்பையும் எழுச்சியையும்.
கற்றுக் கொள்ளாமல் ஓய்வதில்லை தலை சாய்வதில்லை என்ற பேருணர்ச்சியையும் தூண்டவல்ல பல்லாயிரவர் பாடுபட்டால் நம் நாட்டிலும் அறிவு வெள்ளம்போல் பெருகும்.
தங்கள் அன்றாட அலுவல் தீர்ந்த பின் அக்கடா என்று வீட்டிலே விழ்ந்து கிடக்காமல் அல்லது இன்றே நன்று எனவே இன்றே களித்திரு என்று பூங்காக்களில் பூரித்துக் கிடக்காமல் அறிவின் அளவே வாழ்வும் என்பதை உணர்ந்து இரவு நேரங்களில் வேளைக் கல்லூரியில் சேர்ந்து புது மொழி யொன்றைக் கற்கும் முதிய மாணவிகள் அவர்கள்.
முதியோர் கல்வி பெறும் எழுத்தறிவல்லதொடர் கல்வி பெறும் எண்ணற்ற மாதர்களில் நாற்பது பேரையே நாங்கள் தாஷ்கண்ட் இரவுக் கல்லூரியில் கண்டோம் ஜெர்மானிய மொழி கற்கும்போது கண்டோம்.
நான்காம் வகுப்பு வரையில் ஜார் ஆட்சிக் காலத்தில் ஏழ்மை காரணமாக நான்காவதோடு நின்றுவிட்ட அவர் சோவியத் ஆட்சிக் காலத்தில் மீண்டும் வேளைப் பள்ளியில் சேர்ந்தார்.
அல்லது இரவு பகல் பாராதே முடிந்த போதெல்தாம் படி தாய் மொழியையும் படி அறிவு எங்கிருந்தாலும் அதைத் தேடிக்கொண்டு வா என்று சொல்லுவதோடு நில்லாமல் அவ்வழி வளர்கிற சாந்துணையும் கற்கிற சோவியத் மக்களுக்கா ?
முதிய மகளிர் வெறும் வீட்டாட்சியர் அல்லர் பகலெல்லாம் தொழில் புரிந்த மாதர் இரவுக் கல்லூரியில் சேர்ந்து புதுமொழி ஒன்றைக் கற்கும் காட்சியினைக் கண்டேன்.
உலகப் பெருநகரங்களில் ஒன்றாகிய அங்கு நடந்த நிகழ்ச்சிகள் வரலாற்றுப் புகழ் பெற்ற நிகழ்ச்சிகள் எத்தனை எத்தனையோ நான் கண்ட நிகழ்ச்சியோ எளிய நிகழ்ச்சி.
இவ்வளவு உயர்ந்த நூலுக்குப் போட்டிருக்கும் விலையோ மிகக் குறைவு எந்த நாட்டிலும் இவ்வளவு மலிவாக உயர் விஞ்ஞான நூல்கள் கிடைக்கா.
நம் நாட்டில் பதினைந்து ரூபாய்க்கும் வாங்க முடியாத நூல்களை அங்கு மூன்று நான்கு ரூபாய்களுக்கு வாங்கிவிடலாம் என்பதை விசாரித்து அறிந்து கொண்டோம்.
உயர்ந்த இராயல்டி வெளியீட்டு வேலைக்காரர்களுக்கும் மற்ற வேலைகளில் உள்ளது போன்றே நல்ல சம்பளமே இதில் அற்புதம் ஒன்றுமில்லை.
நூல் வெளியீடு இங்கு ஒரு வாணிபமல்ல மக்களது படிப்புப் பசியைப் பயன்படுத்தி தனியார் யாரும் நூல் வெளியிட்டு வாணிகம் செய்து குவிக்க முடியாது.
வெளியிட்ட பல நூல்களுக்கும் சேர்த்து ஒட்டு மொத்தத்தில் போட்ட முதல் வந்தால் போதும் என்ற அடிப்படையில் சிறப்பாகப் பணிபுரிகின்றன இவ்வெளியிட்டுக் கழகங்கள்.
பொதுமக்களும் ஆளுக்கொரு நூல் நிலையம் என்ற கருத்தோடு சொந்தமாக நூல்களை வாங்கச் சுணங்காது சுடச்சுட வாங்குவதால் நூல்களை முதல் பதிப்பிலேயே பதினாயிரக்கணக்கில் அச்சிடுகிறார்கள்.
பொழுது போக்கு நூல்களும் நகைச்சுவை நறுக்குகளும் படிக்காதவர்கள் அல்லர் சோவியத் மக்கள் போராட்டக் காவியங்களைக் கற்று வீறு கொள்ளாதவர்கள் அல்லர் அவர்கள்.
ஆயினும் இவற்றையே சுற்றிச் சுற்றி வட்டமிட்டுக் கொண்டிருக்கும் செக்கு மாடுகளாகவுமில்லை அவர்கள் அவர்கள் படிக்கிற நூல்களிலே நூற்றுக்கு எண்பது விழுக்காடு சீரியஸ் நூல்கள்.
உலகப் புகழ் பெற்ற உலகத்தின் மிகப்பெரிய நூலகங்கள் மூன்று அவையாவன இலண்டனிலுள்ள பிரிட்டிஷ் மியூசிய நூலகம் வாஷிங்டனிலுள்ன காங்கிரஸ் நூலகம் மாஸ்கோவிலுள்ள லெனின் நூலகம் முதல் இடத்திற்காக இம்மூன்றிற்கும் பலத்த போட்டி என்று கேள்விப்பட்டோம்.
அதற்குப் பரிகாரம் கண்டுள்ளனர் நூல் விரும்பி தாம் விரும்பும் நூலைப் பற்றிய தகவலை மைய இடத்திலுள்ள பணியாளர்களில் ஒருவரிடம் அறிவிப்பார்.
மேற்சென்று திரும்புவதற்கு இடையில் குறிப்புகளின்படி கிடைத்த நூல்களைத் தொட்டிலில் இடுவார்கள் அலை கீழ் மாடத்திற்குச் செல்லும் அங்கு அவற்றை எடுத்துக் கேட்பவர்களுக்குக் கொடுப்பார்கள்.
அங்கு வரும் படிப்போர் கூட்டத்தையும் பல மாடிகளில் எத்தனையோ பெரும் பரப்புகளில் பல இலட்சக்கணக்கான நூல்கள் பகுத்து ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டு வைக்கப்பட்டிருப்பதையும் நேரில் கண்டோரே லெனின் நூலகத்தில் அன்றாடம் நடக்கும் நூல் வழங்கு வேலையை இயந்திர இயக்கமின்றிச் சமாளிக்க முடியாது என்பதை உணர்ந்து கொள்ள முடியும்.
லெனின் நூலகத்தில் எத்தனை மொழிகளில் நூல்களும் வெளியீடுகளும் உள்ளனவென்று வினவினோம் நூற்று அறுபது மொழிகளில் உள்ளனவென்றார் நூலகத்தைச் சேர்ந்தவர்.
பொது நூலகத்தில் பத்திரிகைப் படிப்பகமும் இருக்க வேண்டுமா என்ற என் கேள்விக்கு பொது நூலகத்திலிருந்து விரட்டப்பட வேண்டியவை அல்ல செய்தித்தாள்களும் சஞ்சிகைகளும் என்று பதில் கிடைத்தது இத்தகைய பொது நூலக வசதி மாஸ்கோவில் மட்டுமா ?
மாகடல் மடை திறந்தால் போன்று கல்வி வெள்ளம் பெருக்கெடுத்தோடுகிறதே சோவியத் ஒன்றியத்தில் இளமையில் மட்டுமல்லாமல் முதுமையிலும் ஆழ்ந்து கற்கின்றனரே பாட்டிகளும் பாட்டாளிகளும் படிப்பாளியாக விளங்குகின்றனரே.
எங்கெங்கு நோக்கினும் எல்லார்க்கும் கல்வி நல்ல கல்வி ஒன்றான கல்வி என்ற அறிவொளி வீசுகிறதே எப்படித்தான் விளைந்ததோ இந்நிலை?
ஒருபோது எங்கள் குழுவில் ஒருவராகிய அம்மையார் லெனின் படத்தைக் காட்டி அதன் அடியில் எழுதியிருப்பது என்ன என்று திடீரெனக் கேட்டுவிட்டார்.
சோவியத் புரட்சி வீரர் லெனின் எத்தனையோ பேசியிருப்பார் எத்தனையோ எழுதியிருப்பார் பொதுஉடமைக் கொள்கைகளைப் பலமுறை விளக்கியிருப்பார் அவற்றிலே ஒன்றைஒரு மந்திரத்தைஒரு முழக்கத்தைஒர் ஊக்க ஒலியைப் போடாமல்இதை எழுதிப் போட்டிருப்பது ஏன் ?
இந்நிலையைக் கண்டு பொங்கி எழுந்தனர் பலர் திட்டம் தீட்டினர் தலைவர்கள் மன்னராட்சியைக் கவிழ்க்க வழி வகை ஆய்ந்தனர் சோவியத் ஆட்சியை நிறுவ முயன்றனர் அத்தகைய முயற்சி எடுத்ததும் வெற்றி பெறவில்லை.
பொது மக்களில் பல பிரிவினருக்குப் பல வகையான போராட்டங்களைக் கிளர்ச்சிப் பணிகளை உயிர் கொடுக்கும் பணிகளைக் கொடுத்த லெனின் மாணவர்களுக்கு விறுவிறுப்பில்லாத் பணியையே கொடுத்தார்.
படியுங்கள் படியுங்கள் மேலும் மேலும் படியுங்கள் வகுப்பாசிரியரிடம் எதிர்பார்க்க வேண்டிய இவ்வறவுரையை வீரர் லெனினிடம் எதிர்பார்க்கவில்லை.
வலிமை மிக்க ஜாராட்சியைக் கவிழ்க்க எல்லாரையும் எல்லாவற்றையும் கிடைத்தவர்களையெல்லாம் கிடைத்தவற்றையெல்லாம் பயன்படுத்திக்கொள்ள வேண்டாவா ?
ஜார் ஆட்சிக்கு உள்ள எதிர்ப்பைவிடச் சோவியத் ஆட்சிக்கு உள்ள எதிர்ப்பு தொடக்க நிலையிலாவது அதிகமாக இருக்கும் பல ஆண்டுகளுக்கு இருக்கும்.
உலக எதிர்ப்புக்கிடையில் சோவியத் ஆட்சி முறையைக் காத்து வளர்க்க வேண்டிய இளைஞர்களைமாணவர்களைப் புரட்சி நெருக்கடியில் இழுத்து விட்டால் நாளை சமதர்ம ஆட்சியைத் திறம்பட நடத்தப் போதிய அறிஞர்கள்.
மாணவர்கள் ஆற்ற வேண்டிய நாட்டுத் தொண்டு புரட்சிப் பணி என்று லெனின் அறவுரையும் அறிவுரையும் கூறியதோடு நில்லாமல் தாமும் தம் கட்சியும் அன்றும் பின்னும் அக் கொள்கையை வழுவாமல் காத் திராவிட்டால் சோவியத்தின் ஒன்றியத்தின் அறிவியல்.
அப்போதைக்கு இப்போதே சொல்லி வைத்தேன் என்பதைப்போல் இப்போதைக்குசமதர்ம ஆட்சிக் காலத்திற்கானதை அப்போதேஜார் ஆட்சிக் காலத்தின்போதே அறிவுறுத்தி விதை நெல்களான மாணவர்களைக் கட்டிக் காத்ததால் அன்றோ உலகம் வியக்கத்தக்க முன்னறியாப் பெரும் செயல்களையெல்லாம் அருஞ் சித்துக்களையெல்லாம் செய்ய முடிகிறது சோவியத் ஒன்றியத்தால்.
வான வெளியிலே உலகத்தைச் சுற்றிய கருவிகளையும் நிலா உலகிற்குச்சென்று இறங்கிய கருவிகளையும் செய்து தந்த தொழில் மேதைகளும் வழி வகைகளை வகுத்துத் தந்த விஞ்ஞானிகளும் கணித மேதைகளும் எங்கிருந்தோ குதித்து விட்டார்களா ?
கடல் பொங்கினும் கலங்காத ஜவகர்லால் நேரு அலகாபாத்தில் சைமன் குழுவே திரும்பிப் போ என்று முழங்கிக்கொண்டு தலைமை தாங்கிப் பகிஷ்கார ஊர்வலத்தை நடத்தினார்.
அக்கல்விக் கூடங்களின் ஒழுங்கையும் கட்டுப்பாட்டையும் மதித்து அவற்றிற்கு அடங்கி நடப்பதே முறை ஒரே நேரத்தில் அரசியல் ஊழியராகவும்.
இப்போதே நாட்டுத் தொண்டில் ஈடுபடாவிட்டால் அப்பற்று அடியோடு பட்டுப் போகுமே மாணவப் பருவம் முடியும்வரை நாட்டுப்பற்றைக் கட்டுப்படுத்தி வைத்திருந்தால் அவர்கள் தேசத் தொண்டர்களாவது எப்படி ?
எதைப் பெறவேண்டுமானாலும் அதற்குரிய வழியிலே அதற்குரிய வகையிலே பெற வேண்டும் ஆங்கிலக் கல்வி ஆகாதென்று தாம் கருதினாலும் அதைப் பெற விரும்புகிறவர்கள் அதற்குரிய இடத்திலே அதற்குரிய ஒழுங்கிலே கட்டுப்பாட்டிலே ஒருமை ஈடுபாட்டிலே பெறவேண்டும் என்று தெளிவுபடுத்தினார் மகாத்மா காந்தி.
வந்தால் கல்வி நம்மோடு நின்று விடாதே எல்லோருக்கும் சென்று விடுமே மகாத்மாவையே சுட்டுக் கொன்றுவிட்டோமே அவர் அறிவுரையை இருட்டடிக்கவா முடியாது ?
முதன் முறை அங்குச் சென்று தங்கியது ஆயிரத்துத் தொள்ளாயிரத்து ஐம்பத்தொன்றில் பிரிட்டனின் கல்வி முறைகளை நேரில் கண்டு அறிந்து வருமாறு அப்போதைய சென்னை கல்வி அமைச்சர் கனம் மாதவமேனன் என்னை அனுப்பியிருந்தார்.
அங்குத்தான் சில நூற்றாண்டுகளுக்கு முன் பேச்சுரிமைத் தலைவர்களும் தொண்டர்களும் அவ்வுரிமையை நிலைநாட்ட அக்கால நடைமுறையில் இருந்த அரசியல் தவறுகளையும் பிறவற்றையும் கண்டிக்கும் களம் அமைத்து போராடி வந்தனர்.
அன்றைய அரசியலில் சமுதாயத்தில் வாழ்க்கை முறையில் கண்ட தீங்குகளைப் பற்றிக் கொதிப்படைந்தவர்கள் அம் மூலைக்குச் சென்று கருத்து முழக்கம் செய்வார்கள்.
இப்படிப்பட்ட அடக்குமுறையை எதிர்த்துப் பல்லாண்டு பலர் பேசிப் பேசி அனுபவித்த சிறைத் தண்டனையாக அடி உதையாகச் சொல்லவொண்ணாக் கொடுமைகளாகப் பெருவிலை கொடுத்து பேச்சுரிமையைப் பெற்ற குருகேஷத்திரம் ஹைட் பார்க்கின் மூலையொன்று அக்காலம் முதல் அம் மூலையில் ஒரே நேரத்தில் பல பேச்சாளர்கள் பேசுவர் விடுமுறை நாள்களில் ஒரே வேளை பத்துப் பதினைந்து கூட்டங்கள் அடுத்தடுத்து நடக்கும் மற்ற நாள்களில் ஏக காலத்தில் ஐந்தாறு கூட்டங்கள் நடக்கும்.
ஆகவே பேச்சாளரே அவரது தோழரோ காலி சாதிக்காய்ப் பெட்டி ஒன்றைக் கொண்டுபோய் அங்கோர் இடத்தில் போட்டு அதன்மேல் நின்று பேசுவார்.
உழைத்துப் பிழைக்க முடியாதவர்கள் ஆண்டவனைப் பற்றிப் பேசிப் பிழைக்கிறார்கள் என்று குற்றஞ்சாட்டினார் பெரியார் பாணியில் சமயங்களை யெல்லாம் சாடினார்.
இப்படி உள்ளுர் பிராந்தியச் சிக்கல்கள் பற்றிய கருத்துரைகள் இரண்டொன்றையும் சிறிது சிறிது கேட்டுவிட்டு ஒரு பெருங்கூட்டத்திற்கு வந்து சேர்ந்தோம் அன்று நாங்கள் கண்ட அத்தனைக் கூட்டங்களிலும் பெரியது அது.
சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு இனி வெள்ளையர் எவரும் ஆப்பிரிக்காவில் காலடி வைத்தால் அவ்வெள்ளையரின் கழுத்தை அறுத்து இரத்தத்தை உறிஞ்சப் போவதாக ஆர்ப்பரித்தார்.
வாக்கினைப் பயன்படுத்தியவர்களைவிட பயன்படுத்தாதவர் பல பேர் என்ற தெளிவு நிதானத்தைக் கொடுக்கும்இப்படிப்பட்ட போக்கிலே ஒருவர் பேசிக்கொண்டிருந்தார்.
வெளிநாட்டார் ஒருவர் இலண்டனுக்கு வந்து அங்குள்ள வசதிகளையும் உரிமைகளையும் பெற்றுக்கொண்டு அவ் வெள்ளையரையே அவ்வளவு மிரட்ட விடலாமா ?
அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறோம் இதைக் கட்டுப்படுத்துகிறோம் என்று நல்லெண்ணத்தோடு தொடங்கி நம்மை அறியாமலேயே எல்லார்க்கும் பல விதத் தளைகளை மாட்டி விடுவோம்.
ஆயிரத்துத் தொள்ளாயிரத்து அறுபத்தோராம் ஆண்டு செப்டம்பர் திங்கள் நானும் என்னுடன் வந்த புகழ்பெற்ற இரு இந்தியக் கல்வியாளர்களும் லெனின் கிராட் நகரத்திற்குச் சென்றோம்.
தென்னாடுடைய தமிழ் மொழியை எந்நாடும் கவனிக்கும் இரஷியாவில் வடபால் உள்ள இரஷியாவில் வடக்கே உள்ள லெனின் கிராட் பல்கலைக் கழகத்தில் கற்றுக் கொடுக்கிறார்கள் என்று கேட்டபோது காதும் இனித்தது கருத்தும் இனித்தது ஊனும் உயிரும் இனித்தன.
தாங்கள் தமிழர் என்பதை என்னுடன் லெனின் கிராட் பல்கலைக் கழகத்தில் தமிழ் கற்றுக்கொடுக்கும் திருமதி ஆதிலட்சுமி அம்மாள் சொன்னார்கள்.
மனிதர்களிலே சிலரைத் தீண்டாதவர்களாகக் கருதி வந்த நம் மக்கள் பழக்கக் கொடுமையால் இக்காலத்தில் மொழிகள் சிலவற்றின் மேல் அத்திண்டாமைப் போக்கைத் திருப்புகிறார்களே என்று ஏங்கினோம்.
அதிகாரம் இருக்கிறதென்று இட்டது சட்டமென்று எடுத்த எடுப்பிலே பல பள்ளிகளுக்கும் ஆணையிடாமல் சோதனைக்காகச் சில பள்ளிகளை மட்டும் அனுமதித்திருப்பது எங்களுக்குத் தெளிவைக் கொடுத்தது.
அவை அலங்கரிக்கும் மண்டபங்களும் ஒன்றிரண்டு அல்ல பல அவற்றில் சிலவற்றைச் சுற்றிப் பார்க்கவே எங்க தக்குப் பிற்பகல் முழுவதும் சரியாகிவிட்டது.
சிலரிடத்திலே முடங்கிக்கிடந்த பொருட்செல்வத்தை எல்லாருக்கும் பயன்படும்படி செய்ததைப் போல் சில மாளிகைகளுக்குள் மறைந்து கிடந்த கலைப்பொருட்களையும் மக்கள் அனைவரும் கண்டு களிக்கச் செய்து விட்டது சோவியத் ஆட்சி என்று பெருமைப்பட்டுக் கொள்கிறார்கள் ரஷியர்கள்.
விதந்தரு கோடி யின்னல் விளைந்தெனை அழித்திட்டாலும் சுதந்திரதேவி நின்னைத் தொழுதிடல் மறக்கிலேனே என்ற சுதந்திர கீதத்திற்கு இலக்கணமாக விளங்கிய அந்நகரவாசிகள் தலைநிமிர்த்து நிற்க உரிமை பெறாவிட்டால் வேறு எவரே உரிமை உடையவர்கள் சொந்த அரசியலும் புவிச்சுகங்களும் மாண்புகளும் அந்தகர்க்குண்டாமோ கிளியே அலிகளுக்கின்ப முண்டோ ஆம் அதோ பாரதியாரின் குரல் கேட்கிறது கேளுங்கள் உற்றுக் கேளுங்கள் உணர்வு பெறுங்கள்.
இப்போது அம்மாளிகை.......நெம்பர் தொழிற்சாலைத் தொழிலாளர்களுடைய நலவிடுதி இதோ கடலை யொட்டியுள்ள கடலகம் முன்பு ஒரு கோடீசுவரனுடைய மாளிகை.
உடல் நலத்திற்கேற்ற தட்ட வெப்பநிலையும் நற்காற்றும் இயற்கைச் சூழ்நிலையும் உடைய பல மலையூர்களையும் கடற்கரைப் பட்டினங்களையும் ஆரோக்கிய ஆஸ்ரமங்களாகக் காத்து வருகிறார்கள்.
பலதுறைகளிலும் பாடுபடும் பாட்டானிகளும் அலுவலர்களும் ஊழியர்களும் ஆண்டுக்கு ஒருமுறை விடுமுறையில் அத்தகைய இடங்களுக்குச் சென்று தங்கி ஒய்வு பெறுவார்கள்.
இப்படி நாடு முழுவதும் பல ஊர்களில் பல பிரிவினருக்கும் விடுதிகன் இருப்பதால் எளிதாக அதிகச் செலவில்லாமல் விடுமுறை விடுதிகளால் நலம் பெறுகின்றனர் எங்கள் மக்கள் இது தோழரின் பதில்.
காலஞ்சென்ற அழகப்ப செட்டியார் தமது கல்லூரிகளில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் கோடை விடுமுறையில் சென்று தங்கி மகிழ்வதற்காக கோடைக்கானலில் பங்களா ஏற்பாடு செய்திருந்தது கண் முன்னே நின்றது.
நம் கல்லூரிப் பேராசிரியர்களிடம்கூட விடுமுறைகளை ஆரோக்கிய புரிகளில் கழிக்கும் மனப்போக்கோ அதற்கான பொருள் நிலையோ இல்லையே என்று ஏங்கிற்று உள்ளம்.
தமிழ்நாட்டின் அரைத்த மாவுப் பேச்சாளர்கள் சிலர் பகலுணவுத் திட்டத்தை அரசியல் கண்ணோட்டத்தோடு பஞ்சர் செய்ய முயன்றபோது அவன் எனக்குக் கொடுத்த ஊக்க ஒலி அது.
நாங்கள் சென்ற போது உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவ மாணவிகள் பலர் நீராடிவிட்டு தங்கள் அறைகளுக்குத் திரும்பிக் கொண்டிருந்தனர் எங்களைக் கண்டதும் வணக்கம் கூறிவிட்டுச் சென்றனர்.
இல்லப் பொறுப்பாளர் எங்களை அழைத்துக் கொண்டு போய் பல இடங்களையும் காட்டினார் இந்த இல்லம் கருங்கடல் கரையோரத்தில் கட்டப்பட்டிருக்கிறது.
இல்ல வளைவில் ஒருபால் பலர் பாடல்கள் பயின்று கொண்டிருந்தனர் மற்றொருபால் பந்து விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர் சிலர் ஓடி வந்து எங்களைப் படமெடுத்தனர்.
வளரும் மாணவர் மகிழ்ச்சியோடும் உடல் நலத்தோடும் உள்ள ஊக்கத்தோடும் வளர வேண்டும் என்பதில் தான் எத்தனை அக்கறை எத்தனை கவனம் அடுத்த நாள் யால்டா விலிருந்து கீவ் நகரத்திற்குப் புறப்பட்டோம்.
குழந்தைகள் குழந்தைகளாக மகிழ்ந்தாட வேண்டும் சிறுவர் சிறுமியர் சுமையேதுமின்றிச் சிரிப்போடும் துடிப்போடும் துள்ளி வளர வேண்டும்.
ஆயிரத்துத் தொள்ளாயிரத்து ஐமபத்தோரோவது ஆண்டு ஜூலைத் திங்களில் ஒரு நாள் நான் இலண்டனில் முதியோர் கல்விக்கூடமொன்றைக் கண்டேன்.
அவர்கஞக்கும் சாதாரண கல்லூரிகளிலும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளிலும் நடக்கும் பாடத்திட்டத்தை ஒட்டி பாட முறைகளை அமைப்பதில்லை.
இக்கல்விக்கூட சேர்க்கையிலோ வகுப்பு மாற்றத்திலோபாட முறையிலோ கெடுபிடி கிடையாது குறிப்பிட்ட பொதுப் பரிட்சையில் தேற வைப்பதன் மூலமே நற்பெயர் எடுக்க வேண்டிய நெருக்கடியும் இல்லை ஆகவே பாடப் போக்கிலே நெளிவு சுளுவைக் காணலாம்.
முதியோர் கல்விக்கூடங்கள் அத்தி பூத்தாற்போல் ஒன்றிரண்டல்ல புலப் பல நாடு முழுவதிலும் பரவிக் கிடக்கின்றன இந்நிலை முதியோர் கல்வி நிலையங்கள்.
இரண்டு மூன்று வாரங்களாக அவ்வகுப்பில் இருக்கிறேன் ஏற்கெனவே மூன்று நான்கு தத்துவ நூல்களைப் படித்திருந்த தைரியத்தில் நேரே இடைநிலை வகுப்பில் சேர்ந்து விட்டேன்.
இதோ மாற்றச் சீட்டு எடுத்துக்கொண்டு போய் வகுப்பு மாறிப் படியுங்கள் மேலும் சிக்கல் வந்தால் என்னிடம் வந்து சொல்லத் தயங்காதீர்கள்.
பயிற்சி மட்டும் போதாது திறமை மட்டும் போதாது மனித்த் தன்மையும் வேண்டும் தோளுக்கு மிஞ்சினால் தோழன் என்ற உணர்வு ஊடுருவியிருக்க வேண்டும்.
அங்கு நடந்து கொண்டிருந்த வகுப்புகள் நூற்றுக்கு மேல் பானைச் சோற்றுக்கு ஒரு சோறு பதம் பார்ப்பதுபோல் இரண்டொரு குப்புகளுக்குள் நுழைந்து இருந்து கவனித்தேன் அவற்றிலே ஒன்று.
ஆத்திசூடியும் கொன்றைவேத்தனும் நாலடியாரும் சுந்தர காண்டமும் வழக்குரை காதையுமே கல்வி என்ற மயக்கப்பட்ட நமக்கு இது புதுமையாகவே தோன்றும்.
விரும்பும் தேவைப்படுகிற சில பல கலைகளைப் பின்னர் வீட்டிலோ தொழிற்கூடங்களிலோ கழகங்களிலோ முதியோர் கல்வி கூடங்களிலோ பெறவேண்டும்.
போகஸ் சரியில்லை எக்ஸ்போஸர் போதாது என்று குறை காட்டிப் பேசாமல் இதை இப்படிச் செய்ய வேண்டும் இது இன்னும் அதிகம் தேவை என்று மட்டுமே வழி காட்டினர்.
இப்படிப் பிய்த்துத் தள்ளியிருப்பார்கள் நம் அறிவாளிகள் பிய்த்து எடுத்தே பிழைக்கிற கூட்டம் நாம் இல்லாத வற்றை மட்டுமே பட்டியல் போட்டு பறைசற்றி சோர்ந்து போகிற கூட்டம் நாம்.
என்ன செய்ய வேண்டும் எப்படிச் செய்ய வேண்டும் எதை அதிகப்படுத்த வேண்டும் எதை விரைவுபடுத்த வேண்டும் எதை மெல்லச் செலுத்த வேண்டும் என்று ஆக்க வழியிலே உள்ளது சிறக்க சொல்லிப் பழகாத மக்கள் நாம்.
பெற்றோரோ பிள்ளையைச் சீராக்குவதைத் தவிர மற்றெல்லா முயற்சிகளிலும் முனைந்து நிற்கின்றனர் சீராக்கக் கூட உரிமையுண்டா என்பதே வழக்கு இனியென்ன குறை?
முந்தைய பழக்கமின்றி இந்த வயதில் புதிய கலையைக் கற்றுக்கொண்டு இவ்வளவு பெரும் வெற்றி பெற்றுள்ள உங்களுக்குப் பரிசு கொடுக்கலாம் என்றேன்.
ஒவியப் போட்டியில் முதற் பரிசு பெற்ற இவரும் நெசவுப் போட்டிலில் முதற் பரிச பெற்ற அந்த அம்மாளும் கணவன் மனைவி இதை முதல்வர் கூறி முடிப்பதற்குள் வகுப்பிலிருந்த அனைவரும் கைதட்டி மகிழ்ந்தனர்.
இருவரும் பரிசு பெற்ற இரு பொருட்களையும் தங்களுக்ககன்று வைத்துக் கொள்ளாமல் இக் கலைகளை கற்றுக் கொடுத்த கல்லூரிக்கே அன்பளிப்பாக்கிவிட்டனர் இக்கொடையே இவர்கள் சிறப்புக்கெல்லாம் சிகரம் இதை முதல்வர் சொல்லி முடித்தது தான் தாமதம் நீண்ட பலமான கைதட்டல் வகுப்பிலே.
மாணவத் தம்பதிகளின் ஆர்வமும் முயற்சியும் ஒரு பக்கம் பரவசப்படுத்தின சிறப்பைப் போற்றும் சக மாணவர்களின் சிறப்பு ஒரு பக்கம் பரவசப்படுத்திற்று.
ஆறு பதிலும் எழுபதிலும் முதியோர் கல்விக் கூடங்களில் சேர்ந்து புதியன பல கற்போர் ஆணும் பெண்ணும் எண்ணிறந்தோர் என்ற கல்லூரி முதல்வர்.
நாற்பதானால் நாளைக கணக்குப் பார்க்கும் நாமெங்கே எழுபதானாலும் ஏங்கி முடங்கிக் கிடக்காமல் புதுப் புதுக் கலைகளைக் கற்கும் பிறர் எங்கே ?
படி படி படி இந்நல்லுரை அறவுரை ஊக்க உரை எளிய அமைப்பும் உயரிய கருத்தும் நிறைந்த இவ்வுரை சோவியத் நாட்டிலுள்ள எல்லா வயதினரையும் கவர்ந்தது இதுவே அந்நாட்டு மக்களின் தாரக மந்திரமாக இன்றும் இருக்கிறது.