sasicodes/solvari-1 huggingface dataset:
வீ எஸ் சுப்பிரமணியம் இத்துடன் நிற்கவில்லை எம் கே நாராயணன் இலங்கைப் போரில் இலங்கையோடு இணைந்து செயற்பட்டபடியால் கோத்தபாய ராஜபக்சவின் பொறிக்குள் இந்தியா அகப்பட்டுள்ளது என்கிறார்.
இலங்கையில் நடந்த போர்க்குற்றத்தில் இந்தியாவின் சம்பந்தம் தொடர்ப்பன பதிவுகளை கோத்தபாய ராஜபக்ச வைத்துக் கொண்டு அவர் இந்தியாவை மிரட்டுகிறார் என்று கூறப்படுகிறது.
அவர் சந்தித்தது தனது சகோதரரும் இலங்கையின் படைத்துறைக் கூலி ஆலோசகருமான சதீஸ் நம்பியார் கோத்தபாய நாராயணன் சிவ்சங்கர மேனன் ஆகியோரச் சந்தித்தமையையும் வீ எஸ் சுப்பிரமணியம் தனது கட்டுரையில் தெரிவிக்கிறார்.
அமெரிக்கக் கடலாதிக்கத்திற்கு ஈரானின் பதிலடியாக அமைந்தவை காலிஜ் ஃபார்ஸ் எனப்படும் கப்பல்எதிர் எறியியல் ஏவுகணைகளாகும் இவை சுருக்கமாக என அழைக்கப்படுகின்றன.
ஈரானின் மற்ற ஏவுகணைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் காலிஜ் ஃபார்ஸ் ஏவுகணைகள் இடைமறித்துத் தாக்குவதற்குச் சிரமமானவையாகும்.
ஐந்து விழுக்காட்டைச் சுற்றிக் கொண்டிருக்கும் இந்தியப் பொருளாதர வளர்ச்சியை எட்டு விழுக்காட்டிற்க்கு மேல் உயர்த்த வேண்டிய நிர்ப்பந்தத்தில் மோடி இருக்கின்றார்.
ஜப்பான் நாடானது இந்துமாக்கடல் நாடுகளையும் மற்றும் பசுபிக்கடல் நாடுகளையும் அமெரிக்காவையும் இணைத்து ஒரு பெரும் கூட்டணியை சீனாவிற்கு எதிராக அமைக்க விரும்புகின்றது.
இந்தியாவும் ஜப்பானும் தமக்கிடையிலான ஒத்துழைப்பில் பொருளாதாரத்திற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுப்பதாக வெளியில் காட்டிக் கொண்டாலும் உள்ளுக்குள் அவர்களுக்கிடையிலான ஒத்துழைப்பின் முக்கியத்துவம் சீனாவிற்கு எதிராகக் கைகோர்ப்பதே.
மலாக்க நிரிணையை இரு நாடுகளும் மலேசியாவுடனும் மற்றைய பிராந்திய நாடுகளுடனும் இணைந்து தமது கட்டுப்பாட்டின் கீழ் கொண்டு வருவதன் மூலம் சீனாவின் கப்பப் போக்குவரத்தின் பெரும்பகுதியைக் கட்டுப் படுத்த முடியும்.
பின்னர் அவரது நேபாளத்திற்கான பயணமும் அதைத் தொடர்ந்து அவர் ஜப்பானிற்கு மேற்கொண்ட பயணமும் சீனாவின் பிராந்தியஅச்சுறுத்தலை மையப்படுத்தியதாகவே அமைந்துள்ளன.
ஏற்கனவே அமெரிக்கா ஜப்பான் இந்தியா ஆகிய நாடுகள் மூன்றும் இணைந்து மலபார் பயிற்ச்சி என்னும் பெயரில் ஒரு பெரும் கடற்போர் ஒத்திகையைச் செய்துள்ளன.
மோடியின் பயணத்தின் போது ஆறு இந்தியப் படைத்துறை நிறுவனங்கள் மீது ஜப்பான் விதித்திருந்த தடைகளை நீக்க ஜப்பான் ஒத்துக் கொண்டுள்ளது.
ஜப்பானின் இந்த மாற்றம் சீன விரிவாக்கத்திற்கு எதிராக ஜப்பானும் இந்தியாவும் நெருங்கி ஒத்துழைக்கவிருக்கின்றன என்பதற்குக் கட்டியம் கூறுகின்றது.
கப்பல் கட்டுமானத்தில் உலகில் முன்னணியில் நிற்கும் ஜப்பானும் கடற்படைக் கலன்களை நிர்மாணிப்பதில் அனுபவம் பெற்றுக் கொண்டிருக்கும் இந்தியாவும் இணைந்து உலகிலேயே தரமான கடற்படைக் கலன்களை உருவாக்க முடியும்.
பிரித்தானியக் காலனித்துவத்திற்கு எதிராகப் போராடுவதற்கு சுபாஷ் சந்திரபோஸிற்கு ஜெர்மன் உதவ மறுத்த போது ஜப்பான் அவருக்கு உதவியது.
சீன விமானங்களும் கடற்படைக் கப்பல்களும் அத்தீவுகளின் பிராந்தியத்திற்குள் அடிக்கடி அத்து மீறி புகுவதாக ஜப்பான் குற்றம் சாட்டுகின்றது.
மோடி குஜாராத் மாநில முதலமைச்சராக இருந்த போது பாவித்த முதலீட்டாளர்களுக்கு சிவப்பு நாடா இல்லை சிவப்புக் கம்பளம் உண்டு என்ற வாசகத்தை ஜப்பானிலும் வலியுறுத்திச் சொன்னார்.
ஜப்பானிய முதலீட்டார்கள் முன் பேசும் போது இந்தியா மக்களாட்சி மக்கள் தொகை மக்கள் தேவை ஆகிய மூன்றிலும் உலகில் முன்னணியில் நிற்கின்றது என்றார் மோடி.
அதே போல் இந்தியா தனது படைக்கல உற்பத்திக்கும் தேவையான போது ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் பாதுகாப்புச் சபையில் இந்தியாவிற்கு ஏற்ப இரத்து அதிகாரம் பாவிக்கவும் இரசியாவில் பெரிதும் தங்கியிருக்கின்றன.
பிரிக்ஸ் நாடுகளின் கூட்டமைப்பில் இருக்கும் சீனாவும் பிரேசிலும் மக்கள் தொகை அடிப்படையில் இந்தியாவிற்குப் போட்டியான நாடுகளாகும்.
இரு நாட்டுத் தலைமை அமைச்சர்களும் இறுதியில் இணைந்து வெளிவிட்ட கூட்டறிக்கைக்கு இந்தியாவிற்கான டோக்கியோப் பிரகடனம் எனப் பெயரிடப்பட்டுள்ளது.
ஜப்பானிய இந்திய உறவு மேம்படும் போது ஜப்பானால் இந்தியாவை கேந்திரோபாய ரீதியில் மேலும் அமெரிக்காவிற்கு நெருக்கமாகக் கொண்டு செல்ல முடியும்.
சீனக் கடற்படைக்கப்பல்கள் அமெரிக்கக் கடற்படைக் கப்பலை மோதிவிடும் வகையில் நெருங்கிச் சென்றதும் சீனப் போர் விமானம் அமெரிக்காவின் நீர் மூழ்கி அழிப்பு விமானத்தை மிரட்டும் வகையில் நெருக்கமாகப் பறந்து சென்றது அண்மையில் நடந்த இரு நிகழ்வுகள்.
இவை அமெரிக்காவின் ஆசிய பசுபிக் கடற்பிராந்தியத்தில் செலுத்தும் படைத்துறை மேன்மையையும் ஆதிக்கத்தையும் சோதனைக்கு உள்ளாக்க சீனா முயல்கின்றது என்பதைச் சுட்டிக் காட்டுகின்றன.
இதில் தமிழர்களும் பாதிக்கப்படலாம் சிங்களவர்களுக்கு உதவி செய்வதைத் தனது தலையாய கடமையாகக் கொண்ட ஜப்பானும் தமிழர்கள் சிங்களவர்களுக்கு அடங்கி இருக்க வேண்டும் சிங்களவர்கள் இந்தியாவிற்கு அடங்கி இருக்க வேண்டும் என்ற பேரினவாத இந்துத்துவாக்களும் இணைவது தமிழர்களுக்கு உகந்தது அல்ல.
தொழில்நுட்பம் விளையாட்டு உலக செய்திகள் கனடா பிரித்தானியா சுவிஸ் பிரான்ஸ் ஜேர்மனி இந்தியா சினிமா வீடியோஓடியோ கட்டுரைகள் மனிதன் லங்காசிறி வெளிநாடுகளில் இருந்து வரும் தேவைக்கு அதிகமான பணமே யாழில் கலச்சார சீர்கேடுகளும் சிறுவர்களின் மரணங்களும் நிகழ முக்கிய காரணம் என வட மாகாணசபை உறுப்பினர் பா.டெனிஸ்வரன் சுட்டிக்காட்டியுள்ளார்.
சுழிபுரம் காட்டுப்புலம் பகுதியை சேர்ந்த றெஜினாவின் படுகொலையை கண்டித்தும் நாடு முழுதும் இடம்பெறும் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர் மீதான வன்கொடுமைகளை கண்டித்தும் இன்று மன்னாரில் பேரணியொன்று இடம்பெற்றுள்ளது.
யுத்தத்திற்கு முன்னர் எமது முன்னைய தலைவர்கள் இருந்த பொழுது எவ்வாறு எங்களுடைய சிறார்கள் மற்றும் பெண்கள் நடத்தப்பட்டார்கள் அவர்களுக்கு இருந்த பாதுகாப்பு எவ்வளவு என்பதை அனைவரும் அறிவோம்.
தற்போதைய கால கட்டத்தில் யாழ்ப்பாணத்தில் கலாச்சார சீர்கேடுகளும் எங்களுடைய சிறுவர்களின் மரணமும் நிகழ்வதற்கு முக்கிய காரணம் வெளிநாடுகளில் உள்ள எங்களுடைய உறவுகள் தங்களுடைய சகோதரம் மற்றும் உறவுகளுக்கு தேவைக்கு அதிகமாக பணம் அனுப்புகின்றமையே என குறிப்பிட்டுள்ளார்.
மன்னார் சமூக மட்ட அமைப்புக்கள் மற்றும் பொது அமைப்புக்களின் ஏற்பாட்டில் இன்று காலை முருங்கன் வைத்தியசாலைக்கு முன் குறித்த பேரணி ஆரம்பமானது.
இந்த பேரணியில் அருட்தந்தையர்கள் மனித உரிமை செயற்பாட்டாளர்கள் பாடசாலை மாணவர்கள் பொது அமைப்புக்கள் அப்பிரதேச வர்த்தகர்கள் பெண்கள் அமைப்புக்கள் உள்ளிட்ட பலரும் கலந்து கொண்டிருந்தனர்.
பேரணி பிரதான வீதியூடாக சென்று முருங்கன் பேருந்து தரிப்பிடத்தை அடைந்த நிலையில் கோரிக்கை அடங்கய மகஜரொன்று உரிய தரப்பினருக்கு கையளிக்கும் வகையில் வட மாகாணசபை உறுப்பினர் பா.டெனிஸ்வரனிடம் கையளிக்கப்பட்டுள்ளது.
சுழிபுரம் சிறுமி ரெஜினா படுகொலை வழக்கின் இரு சாட்சியங்களை மன்றில் முன்னிலைப்படுத்துமாறு உத்தரவு முக்கிய செய்திகள் பிரபலமானவை வீடியோ கட்டுரைகள் சிறப்புச் செய்திகள் இணையத்தில் பிரபலமானவை நேற்று அதிகம் படிக்கப்பட்டவை இந்தவாரம் அதிகம் படிக்கப்பட்டவை லங்காசிறி மனிதன் சினிமா செய்திகள் உலகச் செய்திகள் விளையாட்டுச் செய்திகள் தொழில்நுட்ப செய்திகள் வாழ்க்கைமுறைச் செய்திகள் ஆன்மீகச் செய்திகள் சுவிஸ் செய்திகள் இந்தியச் செய்திகள் பிரித்தானிய செய்திகள் கனடா செய்திகள் பிரான்ஸ் செய்திகள் ஜேர்மனி செய்திகள்
விடுதலை சிறுத்தைகள் கட்சியின் தலைவர் திருமாவளவன் ஆளுநருக்கு எதிராக போராட்டத்தில் ஈடுபட்டு சிறையில் அடைக்கப்பட்ட திமுக தொண்டர்களை உடனடியாக விடுதலை செய்ய வேண்டும் என அறிக்கை சட்டத்தை கையில் எடுக்கும் பொதுமக்கள் காரணம் யார் ?
சிறப்பு விருந்தினராக பாடம் நாராயணன் சமூக ஆர்வலர் வரதராஜன் காவல்துறை அதிகாரிஓய்வு செந்தில் பழவேற்காடு சாமானியர் ருத்ரன் மன நல மருத்துவர்..நேரடி விவாத நிகழ்ச்சி..
திருவேற்காடு கோயிலில் திருமணம் செய்ய ஏற்பாடுகள் நடக்க.. அதை மோப்பம் பிடித்த சீனிவாசன் காவல் நிலையத்தில் புகார் கொடுத்துள்ளார்.
க்ரிஸ்மாஸுக்கு ஐந்து நாட்கள் முன்னதாக ஒரு நாளைக்கு ஒரு பரிசு என்று அலுவலகத்தில் நம்மோடு பணிபுரியும் ஒருவருக்கு அவருக்குத் தெரியாமல் தினம் ஒரு பரிசு அவர் மேஜையில் வைத்து விட வேண்டுமாம்.
கலைஞரின் அரசியல் செயல்பாடுகளில் எனக்கு அத்தனை உடன்பாடு இல்லாவிட்டாலும் தனிப்பட்ட முறையில் கலைஞர் மீது மரியாதையும் மதிப்பும் உண்டு.
அந்தக் காலத்தில் பெண்களில் எழுதப் படிக்க தெரிந்தவர்கள் இருந்தது தேவரடியார்கள் குலத்தில் மட்டுமே என்று குறிப்பிட்டிருந்த அந்த கட்டுரை ஆசிரியர் தேவதாசி முறையை தடை செய்ததன் மூலம் பல நல்ல கலைகளை நாம் இழந்து விட்டோம் என்று எழுதியிருந்தார்.
ஏன் கருணாநிதியே தன்னுடைய பேத்தியின் நடன அரங்கேற்றத்தை பார்த்து விட்டு இன்னும் கொஞ்சம் வேகம் வேண்டும் என்று சொன்னாராம் நான் பிராமணர்களின் ஆதிக்கமா?
இல்லை இல்லை நீங்கள் கண்டிப்பாக பாட்டு க்ளாசில் சேர்த்து விடுவதைப்போல நாங்கள் செய்வதில்லைஅவர் சைவப் பிள்ளை.இசை உலகில் பிராமின்ஸ் டாமினேஷன் எப்படி வந்தது?
வேதம் ஓத தினசரி நேரம் ஒதுக்கி பயின்றதால் இசைக்கும் நேரம் ஒதுக்கி தினசரி சாதகம் செய்வது பிராமணர்களுக்கு எளிதாக இருந்திருக்கலாம்.
மற்றவர்களுக்கு இந்த முறையான பயிற்சி கொஞ்சம் கடினமாக அந்த காலத்தில் இருந்திருக்கும் வேதம் ஓதுவதும் சம்ஸ்கிருதம் கற்பதும் பிராமணர்களுக்கு மட்டும் உரித்தானதே அல்ல அனைத்துத் தரப்பினரும் கற்றனர்.
சமீபத்திய உதாரணம் தேவை எனில் பல ஸ்தபதிகளும் சிற்பிகளும் சம்ஸ்கிருதம் கற்றுக் கொண்டே கோயில்களை ஆகம முறைப்படி கட்டினார்கள்.
எல்லா ஆயுர்வேத மருத்துவர்களும் பிராமணர்கள் அல்ல ஜோசியம் கற்கவும் வடமொழி அறிவு தேவை அதிலும் பிராமணரல்லாதோர் நிறைய உண்டு.
நீங்கள் சொல்லியிருப்பது ரொம்ப சரி நான்கு வர்ணத்தவர்களில் நான்காம் வர்ணத்தினரை தவிர மற்ற மூன்று வர்ணத்தாரும் வேதம் பயின்றவர்கள்தான்.
தாங்கள் எந்த வேதத்தில் எந்த சாகையை படித்திருக்கிறார்களோ அதை ஆவணி அவிட்டம் அன்று தொடங்கி தினசரி ரிவைஸ் செய்து போகி பண்டிகை அன்று முடிக்க வேண்டும்.
நாட்டை காப்பதையும் போர்த்தொழிலையும் கொண்ட க்ஷத்ரியர்களும் வியாபாரத்தை தொழிலாக கொண்ட வைஸ்யர்களும் விவசாயமும் மற்ற தொழிலையும் பிழைப்பாக கொண்டவர்களும் தினசரி பயிற்சிக்காக நேரம் ஒதுக்கி கற்ற வேதத்தை ப்ராக்டீஸ் பண்ண முடியுமா?
தவிர வியாசரின் தாய்தான் மீனவப் பெண் தந்தை பராசர முனிவர் ஒரு குறிப்பிட்ட நாளில் அப்போது இருக்கும் கிரக நிலைமைகளை பார்த்து அன்று பிறக்கும் குழந்தை சிறந்த புத்திமானாகவும் ஞானியாகவும் விளங்குவான் என்று அறிந்து உடனே ஒரு குழந்தையை பிறப்பிக்க வேண்டும் என்று விரும்பி அப்போது கங்கையில் படகோட்டிக் கொண்டிருக்கும் மச்சகந்தியோடு கூடி அதற்காக கங்கை ஆற்றின் நடுவில் ஒரு தீவினை உருவாக்கி பெற்றதுதான் வியாசர்.
அதனால்தான் அவருக்கு கிருஷ்ணத்வைபாயனர் என்ற பெயர் உண்டு என்பதையெல்லாம் கண்ணனுக்காக என்னும் அருமையான பதிவு எழுதும் உங்களுக்கு நான் சொல்ல வேண்டுமா?
அப்புறமா க்ஷத்திரியர்கள் வைசியர்கள் னு எல்லோரும் நித்யகர்மானுஷ்டானங்களைக் காலையிலேயே எழுந்து செய்து வந்ததாகத் தான் தெரிய வருகிறது.
அப்போதெல்லாம் இந்தக் காலத்தைப் போல வாரத்தில் இரண்டு நாட்கள் மியூசிக் கிளாஸ் போய் விட்டு வர்ணம் முடித்துரெண்டு கீர்த்தனை பாடம் ஆனவுடனேயே பாட்டு நோட்டை தற்பொழுது அதுவும் கிடையாது செல் போன் வந்து விட்டது முன்னால் வைத்துக் கொண்டு கும்பலோடு கோவிந்தா போட முடியாது.
ஒரே ப்ளாகில் எல்லாவற்றையும் எழுதுகிறேனே இன்னொன்று தொடங்கலாம் என்று முயற்சி செய்கிறேன் சரியாக வரவில்லை கொஞ்சம் உதவுங்களேன்.
இன்றைய சூழலில் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்காமல் போகும் பத்து அடிப்படைத் தேவைகள் குழந்தைகள் இயல்பாகவும் விழிப்புடனும் இருக்க அமைதியான சூழல் தேவை.
ஆனால் நகர வீடுகளில் குழந்தைகள் பிறந்தது முதலே ஓயாத தொலைக்காட்சிப்பெட்டியின் இரைச்சலாலும் பெரியவர்களின் இடைவிடாத பேச்சாலும் போக்குவரத்து நெருக்கடியில் வாகனங்களின் சத்தத்தாலும் கட்டிடங்கள் கட்டும் கட்டுமானச் சத்தத்தாலும் அவர்களுக்கு நாம் வாங்கி கொடுக்கும் பேட்டரியில் செயல்படும் பொம்மைகளாலும் இன்ன பிறவற்றாலும் அவர்களின் மெல்லிய நுண்ணுணர்வுகள் தாக்குதலுக்கு உள்ளாக்கப்படுகின்றன.
ஆனால் அநேகநேரங்களில் நாம் அவர்களிடம் பேச ஆரம்பித்துவிடுகிறோம் அவர்களுக்கு பரிசுப்பொருள் காத்திருப்பதையோ பள்ளி செல்வதற்கு தாமதமாக எழுந்ததற்காக திட்டிக்கொண்டோ இப்படிச் சொல்லிக்கொண்டே போகலாம் .
இந்த அமைதியான சூழலில் முழுதாக அனைத்து இரைச்சல்களையும் இல்லாமலாக்கமுடினும் முடிந்தவரை குறைத்துக்கொண்டு நாம் தொடங்கிவைக்கும் நாளே பதற்றமில்லாத பாதுகாப்பான சூழலை அமைத்துத்தரும்.
இன்னும் பிறவற்றை தொடர்ச்சியாக அவர்களிடம் சொல்லிக்கொண்டேயிருப்பது அவர்களின் இந்த அடிப்படை தேவை நிறைவேறாமல் செய்துவிடுவதுடன் நான் சிறப்பாக செயல்படுவதற்கு முயலுவேன் என்பதை உங்களால் நம்பமுடியாத என்று அவர்கள் உணரும் தருணங்களில் எரிச்சலடையவும் வைக்கும.
இதற்குப் பதிலாக உன்னால் செய்ய முடியும் என்று நம் குழந்தைகளிடம் சொல்லும்போது சின்ன விஷயங்களில் அவர்களை நம்பும்போது அவர்கள் தவறும்போது பரவாயில்லை சிலநேரங்களில் எல்லோரும் தவறவிடுவோம்.
நீ மறுபடியும் முயற்சிசெய் என்று சொல்லும்போது உண்மையில் நமது குழந்தைகள் தன்னம்பிக்கையுடன் நம்பிக்கைக்குரியவர்களாக வளர்வதற்கு உதவி செய்கிறோம்.
யாரோஒருவர் சொன்னதுபோல குழந்தையின் குழந்தைகள் தன்னம்பிக்கைகுறைவானவர்கள் மற்றும் நம்புவதற்குச் சரியில்லாதவர்கள் என்ற உணர்வுடன் வளரும்போது அவர்களின் தலையில் இன்னொரு குரல் சத்தமாக இன்னும் சத்தமாக வளர்ந்து கொண்டேயிருக்கும்.
அதேநேரத்தில் சிறிய பொருட்களை உடைந்தாலும் அல்லது தொலைந்தாலும் பரவாயில்லை என்ற பொருட்களை தொடக்கத்தில் கொடுத்துப் பார்க்கலாம்தானே?.
அவள் ஒன்று அல்லது இரண்டுமுறை அதை அவள் கையிலிருந்து தவறவிட்டிருக்கிறாள் அதைப்பற்றி அவள் தவறாக உணராமல் நான் பார்த்துக்கொண்டேன்.
குழந்தைகள் பெரும்பாலான நேரங்களில் இயல்பாகவே தங்களது சொந்தத் திறமைகளை நம்புவதற்கும் மறுபடியும் முயற்சி செய்வதற்கும் விரும்புவார்கள்.
நாம் அவர்கள் வழியில் குறுக்கிடாமல் நம்பிக்கை அவர்களுக்குள் உருவாவதற்கு உதவ முடிந்தால் அவர்கள் வளரும்போது சிலந்தியிடமிருந்து பாடத்தைக் கற்றுக்கொண்ட ராஜா பலமுறை முயற்சி செய்து அதன்பின் போரில் வென்ற கதையை நாம் அவர்களிடம் சொல்லவேண்டியதே இருக்காது.
சின்னக்குழந்தை போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையாதபோது பாட்டிலின் மூடியை திறக்க முயற்சி செய்யும் செயலைப்போல அந்த மாதிரியான தருணங்களில் அவர்கள் தளர்ச்சியடையும் வரை பொறுமையாக இருந்து அதற்குப்பின் அவர்களாகவே அதைத் திறக்க மென்மையாக உதவலாம்.
ஓவ்வொரு முறையும் குழந்தைகளை நம்பிக்கையுடன் உணரச் செய்யும்போது அவர்கள் தங்களை இன்னும் அதிகமாக நம்புவதற்கு கற்றுக் கொள்வதோடு இயற்கைவழிக் கற்றலுக்குள்ளும் நுழைகிறார்கள்.
குழந்தைகள் குறிப்பிட்ட உணவுகளை தங்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்று நம்மிடம் சொல்லும் போது நாம் பொதுவாக அவர்களுக்கு வேறு மாற்று உணவுகளை கொடுப்பதில்லை.
அவர்களை மிரட்டியோ அல்லது லஞ்சம் தருவதாக சொல்லியோ குறிப்பிட்ட உணவுகளை அவர்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்றாலும் உண்ணச்சொல்கிறோம்.
ஆதாரப்பூர்வமாக சில ஆராய்சியில் தெரிவது பெண்குழந்தைகள் யாரெல்லாம் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டு உணவு உண்ண வைக்கப்பட்டபோது தங்களுக்கு வேண்டாம் என்று சொல்வதற்கு சிரமப்பட்டார்களோ அவர்கள் பெரியவர்களான பின்பு இதனால் எல்லாவிதமான பலவந்தப்படுத்தலுக்குசுரண்டலுக்கு மிக எளிதாக பணிந்துவிடுகிறார்கள்.
சரிசமமான பங்களிப்பில் பெற்றோர்கள் தங்கள் மரியாதையை மரியாதைப்பூர்வமாக பெற்றுக்கொள்வதற்கு கற்றுக்கொள்ளும் போது மட்டும்தான் குழந்தை தன்னிடமும் பிறரிடமும் மரியாதையுடன் இருப்பதற்க்கு உண்மையில் கற்றுக்கொள்ளும்.
குழந்தைகளுக்கு ஒரு உலகம் மட்டுமே தெரியும் தேடுவதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் கொண்டாடுவதற்கும் மற்றும் சேர்ந்து செயல்படுவதற்க்குமான ஒரு அர்த்தமுள்ள உலகம்.
குழந்தைகள் அவர்களைச் சுற்றிநடக்கும் எல்லாவற்றையும் பார்ப்பதிலும் அவற்றில் கலந்துகொள்வதிலும் மிகுந்த ஆர்வமுடன் இருப்பார்கள்.
எல்லாவற்றுக்கும் முதலாக அவர்களைச் சுற்றி எல்லாப்பக்கங்களிலும் சுவர்களால் சூழப்பட்ட மூடிய அறைகளிலேயே அவர்களை நாம் வைத்திருக்கிறோம்.
அவர்கள் சுவர்களையே வெறித்துப் பார்த்துக்கொண்டிருப்பதை எண்ணி நாம் கவலைகொண்டு அவர்களுக்கு அதீத வண்ணங்களுள்ள பொம்மைகளையும் மற்றும் பிரகாசமான வண்ணங்களால் அவர்களின் அறைகளில் வண்ணமடிக்கிறோம்.
அதீத உணர்வெழுச்சி செயற்கையான வழியில் குழந்தையை உற்சாகப்படுத்தி குழந்தைகள் தவழ ஆரம்பிக்கும்போது மற்றும் நடக்க ஆரம்பிக்கும்போது எல்லா ஜன்னல்களும் அவர்களின் பார்வைக்கு எட்டாத அளவிலேயே இருப்பதை தெரிந்துகொள்கின்றன.
உலகத்தை புலன்கள் வழியாக அறிய வெளியில் செல்லக் காத்துக்கொண்டிருக்கும் அந்த வயதில் இந்த இயற்கைக்கு புறம்பான அடைத்து வைத்திருப்பது எவ்வளவு எரிச்சலைத் தரும் என்பதை உங்களால் கற்பனை பண்ண முடியுமா?
காலனி ஸ்டாண்டில் இருக்கும் காலணிகள் மட்டுமே பெரும்பாலான நேரங்களில் அவர்களின் பார்வை மட்டத்தில் இருப்பது அதுவும் தவிர்க்க வேண்டியதே.
கேளிக்கைகளில் தொலைக்காட்சி பேஸ்புக் கணிப்பொறி வாட்ஸ் ஆப் அலைபேசி ஈடுபட்டு நமது போரடிக்கும் நேரங்களை கொல்ல முயற்சி செய்யும் பெரியவர்களான நம்மைப் போலவே குழந்தைகளுக்கும் நிறைய பொம்மைககளை நாம் வாங்கித்தந்திருக்கிறோம்.
அவைகள் எப்படித் தீங்கு விளைவிக்கமுடியும் என்று நம்மில் யாராரெல்லாம் பார்க்க முடிகிறதோ கல்விக்கான பொம்மைகள் மற்றும் குறுந்தகடுகளை வாங்கித்தந்து அதைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமாக நமது குழந்தைகள் ஏதேனும் கற்றுக்கொள்வார்கள் என்று நம்புகிறோம்.
குழந்தைகளின் மனதுகள் அமுக்கப்பட்டு வசியப்படுத்தப்பட்டு மற்றும் திகைக்கவைக்கப்பட்டு மற்றும் பெரும்பாலான நேரங்களில் இவைகளுக்கு அடிமைப்படுத்தவும் செய்கிறது.
இயற்கைவழிக் கற்றலில் ஆர்வமுள்ள ஒரு பெற்றோராக என் சொந்த வாழ்க்கையை நான் எப்படி வாழ்கிறேன் என்று பார்த்துக்கொள்வதற்க்கான தேவை எனக்கு அதிகமாகவே இருக்கின்றது.
பயன்படுத்திவிட்டு கொடுக்கப்படும் அல்லது அன்பளிப்பாக கொடுக்கப்படும் பொம்மைகளைத்தவிர வேறு பொம்மைகளை நாங்கள் வாங்குவதுமில்லை.
ஈஷாவிடம் பொம்மைகளுடன் விளையாடவா அல்லது அம்மா அப்பாவுடன் சேர்ந்து வேலைசெய்யவா இதில் எதைச்செய்ய விருப்பம் என்று கேட்கும் போது பெரும்பாலான நேரங்களில் ஈஷா இரண்டாவதையே தேர்வு செய்வாள்.
குழந்தைகள் எதைச்செய்துகொண்டிருந்தாலும் அதில் ஆழ்ந்திருக்க அவர்களை அவசரப்படுத்தாத அல்லது போதும் இப்போது இதைச் செய் என்று சொல்லாத அவர்களுக்கு தேவையான நேரத்தை எடுத்துக்கொள்வதற்கான தேவை இருக்கிறது ஒரு பெற்றோராக இது எளிதானதல்ல என்று எனக்குத் தெரியும் குறிப்பாக எதையாவது முடிக்கும் அவசரத்தில் இருக்கும் போது அல்லது எங்காவது செல்ல வேண்டியிருக்கும்போது .
இந்த மாதிரியான தருணங்களில் நாங்கள் ஏன் அவளை அவள் செய்துகொண்டிருக்கும் செயலிலிருந்து வெளியே எடுக்க வேண்டியிருக்கிறது என்று விளக்குவதற்கும் அவளிடம் மன்னிப்புக் கேட்டுக் கொள்வதற்கும் நாங்கள் கவனம் எடுத்துக்கொள்வோம் .
இதைச் சொன்னோலும் தேவையில்லாமல் குறுக்கிடும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் தெரிந்துகொள்ள மற்றும் கட்டுப்படுத்த விரும்பும் அம்மாவாக இருக்கும் மனோபாவம் எனக்கும் இருக்கிறது.
உணர்வுகள் வெளிப்படும் வடிவம் ஆடுவதாகவோ பாடுவதாகவோ பேசுவதாகவோ வரைவதாகவோ எழுதுவதாகவோ மற்றும் வண்ணமிடுவதாகவோ இருக்கலாம்.
அடிக்கடி குழந்தைகள் எப்படி நடனமிடுவது பாடுவது பேசுவது வரைவது எழுதுவது மற்றும் வண்ணமிடுவது என்று சொல்லிக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள்.
ஒரு சின்னப் பெண்குழந்தை அழகான உடலசைவுகளை வெளிப்படுத்தி நடனமிட்டுக்கொண்டிருக்கும்போது அவளின் பெற்றோர்கள் தொடர்ச்சியாக இதை இப்படிச் செய்யக்கூடாது தயவுசெய்து உன்னுடைய அசைவுகளை மாற்று நீ அதைத் திரும்பத்திரும்ப நிறையமுறை செய்துவிட்டாய் இப்படிச் சொல்லிக்கொண்டேபோவதை நான் ஒருமுறை பார்த்திருக்கிறேன்.
தொடர்ச்சியாக சரி செய்துகொண்டிருக்கும் கட்டளையிட்டுக் கொண்டிருக்கும் இந்தக்குரல் ஒருபோதும் அவர்களுக்கு உதவிசெய்யப்போவதில்லை.
வெகுசீக்கிரமாகவே இரைச்சலுள்ள மனதின் வழியாக வெளிப்படும் உணர்வு வெளிப்பாட்டின் எல்லாவடிவங்களும் பொதுவாக ஏற்கப்பட்ட மற்றும சரிபார்க்கப்பட்டவற்றின் அடிப்படையில் தங்களை நடத்த பயிற்றுவிக்கப்படும்.
வண்ணமடிப்பதற்கும் வரைவதற்கும் கிறுக்குவதற்கும் மற்றும் எழுதுவதற்கும் ஒரு சுவரை வீட்டில் ஒதுக்கிக்கொடுத்தால் எப்படியிருக்கும்?.
நமது குழந்தைகளின் உணர்வுவெளிப்பாடுகளை சரிப்படுத்தவோ அல்லது விமர்சிக்காமலோ நாம் இருந்தோமென்றோல் அது அதற்கான தனித்துவமான வடிவத்திலும் பாணியிலும் உயிர்ப்புடன் வெளிவரும்.
இது மிகச்சரியானதுதான் என்று பார்ப்பதற்கு நான் கற்றுக்கொண்டிருக்கிறேன் .. குழந்தைகள் உடலின் வழியாக அவர்களின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கான தேவையிருக்கிறது.
குழந்தைகளுக்கு தங்களை தங்களின் உடல்களை தங்களின் குரல்களை மற்றும் தங்களின் மனங்களை வைத்து உருவாக்குவதற்கான ஒரு அடிப்படைத்தேவை இருக்கிறது.
அவர்களிடம் கொடுக்கப்படும் ஆயத்த ரெடிமேட் பொம்மைகளைவிட அவர்களுக்கான பொம்மைகளை அவர்களே சொந்தமாக உருவாக்க விரும்புவார்கள்.
அவர்களிடம் களிமண்ணையும் அல்லது கார்ட்போர்ட் அட்டையை கத்தரியுடன் கொடுங்கள் அவர்களின் சொந்த பொம்மைகளை அவர்களாகவே உருவாக்கும்போது ஏற்படும் உற்சாகத்தைப் பாருங்கள்.
அவர்கள் உருவாக்கும் இந்த பொம்மைகள்தான் அவர்களின் உண்மையான உணர்வுகளுடன் அவர்கள் தொடர்புபடுத்திக்கொள்ளும் நிஜமான பொருட்கள்.
படைப்பாற்றலுள்ள வேலையில் உணவு தயாரிப்பது தோட்டத்தில் வேலை செய்வது போன்றவற்றில் ஈடுபடுவதுகூட இந்த உண்மையான தேவையைப் பூர்த்தி செய்கின்றது.
மழையிலும் தோட்டத்தின் மண்ணிலும் தெருஓரங்களிலிருக்கும் செடிகளிலும் விதைகளிலும் மரங்களிலும் நமது ஜன்னலுக்கு வருகைதரும் பறவைகளிலும் நமது வீட்டினுள் சுற்றித்திரியும் பல்லிகள் மற்றும் எறும்புகளிலும் ஜன்னலின் வழியாக வழிந்துகொண்டிருக்கும் சூரியஒளியிலும் நமது மாடியில் இரவுவானில் நிறைந்திருக்கும் நட்சத்திரங்களிலும் நிலவிலும் நமது வீட்டினுள்வரும் செந்தூரன் மற்றும் அந்துப் பூச்சிகளிலும் வழிதவறி வந்துவிடும் வண்ணத்துப்பூச்சியிலும் தான் இயற்கை வாழ்கிறது .
அவைகளை நம் வாழ்கையினுள் வரவேற்கவும ஆனால் நாம் அடிக்கடி நமது குழந்தைகளிடம் மண் அழுக்கானது பல்லி அருவருப்பானது மழை நமக்கு நோயை வரவைக்கும் பூச்சிகள் நம்மை கடித்துவிடும் சூரியஒளி நம்மை நிறம் மங்கச் செய்துவிடும் என்று சொல்கிறோம்.
நாம் சிறுவர்களாக இருக்கும்போது இயற்கையுடன் இணைந்து இருப்பதற்கான நமது தேவை நிறைவேறாமல் குறுக்கப்பட்டதால்தான் நாம் இதை நமது குழந்தைகளுக்கு செய்துகொண்டுஇருக்கிறோமா என்று நம்மையே கேட்டுக்கொள்வது பயனுள்ளது.
அவளுடைய உலகத்தில் ஒரு பெரிய விலங்கு இருந்தால் அது மாற்றமில்லாமல் அம்மா கண்டிப்பாக பாப்பா அதனருகில் அங்கே எங்கேயோ தானிருக்கும்.
எங்கள் நகர வீட்டிலிருந்து எல்லா சின்ன வழிகளிலும் இயற்கையுடன் இணைந்திருக்க நாங்கள் முயற்சிசெய்ததுபோக நாங்கள் நீண்ட நடைகளை சென்னையின் பசுமை நுரையீரலாகயிருக்கும் வளாகங்களில் மேற்கொள்வோம்.
ஈஷா எல்லாவிதமான விஷயங்களுக்கும் புள்ளிமான் முதல் பொதுவாக பார்வையில்படாமல் செல்லும் சிறிய உயரினங்கள் வரை எங்களை வழிநடத்திச் செல்வாள்.
இந்த சிறப்பு நாட்களில் நாங்கள் நன்றாக உணவருந்தி உற்சாகத்துடன் மற்றும் வேறு எதுவும் திட்டமிட்டிருக்காமல் நாங்கள் பார்த்துக்கொள்வோம் அதனால் எதையும் அவசரமாகக் கடந்து செல்லவோ வேறு எங்கேயோ செல்லவேண்டுமென்று நினைக்கவோ எல்லாக்குழந்தைகளுக்கும் அரவணைப்புடன் இருப்பதற்கான அடிப்படைத்தேவை உள்ளது.
இதிலிருந்து செல்லும்போது அவர்கள் சோகத்தை அழுகையை கோபத்தை இன்னபிறவற்றை அவர்கள் வெளிப்படுத்தும்போதெல்லாம் ஆழமாக ஏற்றுக்கொள்வதாகும்.
ஒப்புக்கொள்வது சொல்வதற்கு உதவுவது அவர்களின் விரும்பதகாத உணர்ச்சிகளை ஏற்றுக்கொள்வது அவர்களுடன் தொடர்புகொள்ளக் கற்றுக்கொள்வதற்கு அவர்களுக்கு உதவும் மற்றும் இந்த உணர்ச்சிகளை குழந்தைகளை இயற்கையாகவே அமைதியானவர்களாகவும் பார்க்கமுடியும்.
அவர்களை தனியாகவிடும்போது அதிகமாக தொந்தரவு செய்யாதபோது ஆனால் புரிதலுடனும் அன்புடனும் இருக்கும்போது சேர்ந்திருப்பதற்குத்தான் அவர்களும் விரும்புவார்கள்.
ஈஷா ஞாபகம்வைத்து மிக விருப்பத்துடன் கூட்டிச்செல்லக் கேட்க்கும் இதுபோன்ற அர்த்தமுள்ள இடங்களை நகரங்களில் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம்.
அதன்காரணமாகத்தான் பெற்றோர்கள் யாரெல்லாம் தங்கள் குழந்தைகளை அவர்களின் வாழ்வில் தங்களின் பங்கை வேறுவிதமாக பார்க்கிறார்களோ நீ அவளை இவ்வளவு பாதுகாப்பாக வளர்த்தேயானால் எல்லாவிதமான மனிதர்களையும் எதிர்கொள்ள எப்படி கற்றுக்கொள்வாள் ?.
அவள் சிறந்த ஆற்றலையுடைய சின்னச்சிறிய செடி போல ஒரு கடுகளவேயுள்ள ஒரு சின்னச்சிறிய விதை ஆலமரமாக வளரக்கூடிய திறமையை தன்னுள்வைத்திருப்பதைப்போல.
நம்பிக்கை என்னவெனில் அவள் வளரும்போது இந்தப் பாதுகாப்பான பத்திரமான அடித்தளத்திலிருந்து உலகை அதிக நம்பிக்கையுடனும் உறுதியுடனும் அன்புடனும் எதிர்கொள்ளக் கற்றுக்கொள்வாள்.
இந்தியப் பெற்றோர்களுக்கு பாப்பாக்கள் மற்றும் சிறிய குழந்தைகளின் கன்னத்தைக்கிள்ள பெரியவர்களான நாம் எப்படி விரும்புவோம் என்று ரொம்ப நன்றாகவே தெரியும்.
ஈஷாவும் நானும் பேருந்து நிறுத்தத்தில் காத்துக்கொண்டிருக்கும்போது கடந்து செல்கிறவர்கள் தயங்காமல் ஒரு நிமிடம் நின்று என்று சொல்லி அவள் கன்னத்தை கிள்ளிவிட்டுச் செல்வார்கள்.
அவள் கொஞ்சம் பெரியவளாக வளர்ந்தபோது மக்கள் உண்மையில் அதைச்செய்வது அவளை அவர்களுக்கு பிடித்ததனால்தான் மற்றும் அவளுக்கு அது பிடிக்காதென்று அவர்களுக்குத் தெரியாத காரணத்தால்தான் அப்படிச் செய்கிறார்கள் என்று நாங்கள் அவளுக்கு விளக்கிச்சொல்ல ஆரம்பித்தோம்.
பின்பு மாற்றமில்லாமல் மக்கள் ஆச்சர்யத்துடன் பின்வாங்கி சிலநேரங்களில் புண்பட்டு சிலநேரங்களில் அவளின் துணிவைப் பாராட்டுவார்கள்.
அது எல்லோருடைய முகத்திலும் புன்னகை திரும்பவைக்கும் என்னை சுதந்தரமாக மொழிபெயர்ப்புச் செய்யச்சொன்ன கடலூர் சீனுவுக்கும் மற்றும் எல்லாக்குழந்தைகளுக்கும் இம்மொழிபெயர்ப்பை அர்பணிக்கிறேன்.
இதன் பின்னர் கோயில் வெளியே வந்து அங்கு திரண்டிருந்த பக்தர்களிடம் கோயிலுக்கு வேறென்ன வசதிகள் தேவை கோயிலில் சுவாமியை வணங்க சிரமம் உள்ளதா என கேட்டறிந்தார்.
இயற்பியல் வேதியியல் தாவரவியல் விலங்கியல் கிராமப்புற மேம்பாட்டு அறிவியல் கணினி அறிவியல் கணினி பயன்பாடு மென்பொருள் தகவல் தொழில்நுட்பம் மனையியல் அறிவியல் பொது நுண்ணுயிரியல் மின்னணுவியல் உயிரி தொழில்நுட்பம் உணவு தயாரிப்பு நுண்ணூட்டச்சத்து மற்றும் உணவுக் கட்டுப்பாடு விலங்கியல் தொழில்முறை தொழில் நுண்ணுயிரியல் நுண்ணூட்ட உணவு மேலாண்மை மற்றும் உணவுக் கட்டுப்பாடு மறுவாழ்வு அறிவியல் ஹோட்டல் மேலாண்மை மற்றும் கேட்டரிங் அறிவியல்.
மேற்கண்ட பாடங்களுக்கு மறுமதிப்பீட்டுக்கு விண்ணப்பிக்க விரும்பும் மாணவர்கள் மதிப்பெண் பட்டியல் வரும் வரை காத்திராமல் அதற்குரிய விண்ணப்பங்களை இணையதளம் மூலமாகப் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.
இதையடுத்து தென்னக ரெயில்வேக்கு உள்பட்ட சென்னை திருச்சி மதுரை திருவனந்தபுரம் பாலக்காடு மற்றும் சேலம் ரெயில்வே கோட்டங்களில் இந்த ஹெரிடேஜ் ரெயிலை இயக்க நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்டது.
இந்த ரெயில் காயல்பட்டினம் ஆறுமுகநேரி குரும்பூர் கச்சனாவிளை நாசரேத் ஆழ்வார்திருநகரி ஆகிய ரெயில்நிலையங்களில் நின்று செல்லும்.
நாங்கள் இலங்கை வாகன துறையின் வளர்ச்சிக்கு உறுதியான தரத்துடனும் அர்பணிப்புடன் செயற்பட்டு வருகின்றோம் முச்சக்கர வண்டியை குடும்ப குடும்ப வாகனமாகவும் எரிபொருள் திறனுடய மலிவான விலையில் மோட்டார் சைக்கிள்களை அறிமுகப்படுத்திய முதற் உற்பத்தி நிறுவனமென நற்பெயரை கொண்டுள்ளோம்.
வாடிக்கையாளரின் தேவையை பூர்த்தி செய்ய நாடளாவிய ரீதியான விநியோக வலையப்பினூடாக அசல் உதிரி பாகங்கள் மற்றும் டயர்களை விநியோகிக்கின்றோம் உலகம் முழுவதும் தனது நற்பெயரை பதிந்த பஜாஜ் மோட்டார் சைக்கிள்கள் உயர்ந்த தரம் மற்றும் உயந்த தொழிபடபத்துடன் தயாரிக்கப் பஜாஜ் முச்சக்கர வண்டிகள் இலங்கையின் அனைவர் இதயத்திலும் ஆழமாக எழுதப்பட்ட ஒரு பெயர்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக டேவிட் பியர்ஸ் மோட்டார் கம்பெனி மீண்டும் ஒருமுறை இலங்கையில் ஒரு மாற்றத்தை முன்னெடுத்தது பஜாஜ் இணை அறிமுகப்படுத்தியதன் நாடளாவிய ரீதியான உதிரி பாக விநியோகஸ்தரர் வலையமைப்பினூடாக அசல் பஜாஜ் உதிரி பாகங்களை வாகனங்களுக்கு கிடைக்க உறுதி பூண்டுள்ளோம் வாகன பேட்டரி இணை அறிமுகப் படுத்தியதையிட்டு நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம் மோட்டார் சைக்கிள்கல் முச்சக்கர இலங்கையில் மோட்டார் சைக்கிள் மற்றும் முச்சக்கர வண்டிகளுக்கான டயர்களின் ஏக முகவர்களாவோம் .
ஊடகத்தில் பணி புரியும் எதிர்கால மாமியாரோடு தங்கி இருக்கும் ஒரு பெண் தனக்கு மாமியாராக வரப்போகும் பெண்மணியின் கடந்த கால வாழ்க்கையை கேட்டு அவளின் கல்லூரி தோழிகளை சந்திக்க வைத்து அந்த மூவரையும் மூன்று நாட்கள் தங்க வைக்க எடுத்துக் கொள்ளும் பிரயத்தனங்களும் கல்லூரி காலத்தில் டாம் பாயாக விளங்கிய அந்த பெண்களின் வாழ்வை திருமணம் எப்படி மாற்றுகிறது என்பதும்தான் கதை.
ஆனால் உள்ளுக்குள் வாய்ப்பு கிடைத்தால் மேகம் கருக்குது டங்கு சிக்கு டங்கு சிக்கு என்று ஆட்டம் போடலாம் என்ற எண்ணம் இருக்கிறது போல தோன்றுகிறது.
தினசரி குடித்து விட்டு வரும் கணவன் மீது வரும் ஆத்திரத்தை அடக்கிக் கொள்வதாகட்டும் திட்டிக் கொண்டே இருக்கும் மாமியாருக்கு முகம் சுளிக்காமல் பணிவிடை செய்வதாகட்டும் சரண்யா சிறப்பாக செய்திருக்கிறார்.