sasicodes/solvari-1 huggingface dataset:
குழந்தை பருவத்திலிருந்து வாளிப வயது வரை மோனிகா என்ற எமது சகோதர இனப் பெண் தாயைப் போன்று பராமரித்த காரணத்தினால் அவரின் சுகநலம் விசாரிப்பதற்காக சுல்தான் மற்றும் ரஸான் ஸஹ்துத்தீன் என்று அழைக்கப்படும் இரு சகோதர்களும் ஓரு வார காலத்திற்கு இலங்கைக்கு பிரயாணத்தை மேற்கொண்டுள்ளார்கள்.
ஷோபா படாபட் ஜெயலட்சுமி சில்க் ஸ்மிதா விஜி மோனல் பிரதியுக்ஷா திவ்யபாரதி ஆகியோரைப் பற்றி இப்படத்தில் சொல்கிறாராம் பாபு கணேஷ்.
இந்தியில் வெளியாகி பிரபலமடைந்த சோளி கீ பீச்சே கியாஹை பாடலை இப்படத்தில் ரீமேக் செய்து சரியான குத்துப்பாட்டாக மாற்றியுள்ளனராம்.
எத்தனையோ ஹீரோக்கள் நஸ்ரியா கால்ஷீட்டுக்காக காத்திருந்த நேரத்தில் அதாவது நய்யாண்டிக்கு முன் நஸ்ரியா விரும்பி கால்ஷீட் தந்த படம் இது.
ஆனாலும் சில மணி நேர ஓய்வுக்குப் பிறகு ஐயாம் ஆல்ரைட்... ஷூட் போகலாம் என்று இயக்குநர் பாலாஜி மோகனிடம் தெரிவித்துவிட்டு மீண்டும் அதே ஸ்கூட்டி சீனை தொடர்ந்து எடுக்கச் சொல்லி வெற்றிகரமாக முடித்துக் கொடுத்தாராம்.
இந்த தளர்வினால் ஈரானின் மீது விதிக்கப்பட்டுள்ள பொருளாதார தடையாணையை தவிடுபொடியாக்கி விடும் என்ற இஸ்ரேல் மற்றும் சில அமெரிக்க காங்கிரஸாரின் எச்சரிக்கைகளையும் மீறி ஒபாமா அரசு இந்நடவடிக்கையை கட்டுப்பாடான மற்றும் திரும்ப வாபஸ் பெறக்கூடிய வகையிலானது என்று வலியுறுத்தி மேற்கொண்டுள்ளது.
பிரான்ஸ் விரைவாக ஒரு வர்த்தகக் குழு ஒன்றை ஈரானுக்கு அனுப்பி வைத்திருப்பதின் மூலம் தன் அரசின் மீதான அந்த விமர்சனத்தை உண்மையாக்கி விடுமோ என்று அமெரிக்கா அஞ்சுகிறது.
அமெரிக்க செக்ரட்டரி ஆஃப் ஸ்டேட் பதவி வகிக்கும் ஜான் கெர்ரி தனது பிரெஞ்சு சகாவாகிய லாரென்ட் ஃபேபியஸிடம் இந்த மிஷன் செயல்படுத்தப்பட்ட சமயம் உகந்ததாக இல்லை என்று கூறியுள்ளார்.
பிரான்ஸ் நாட்டை சேர்ந்த வர்த்தக அமைப்பான மெடெஃப் தான் இக்குழுவை ஆய்வு செய்யும் நோக்கத்துடன் பிரான்ஸின் சர்வதேச ஒப்பந்தங்களுக்கு உட்பட்டு தன் சொந்த முயற்சியில் இரானுக்கு அனுப்ப ஏற்பாடு செய்திருப்பதாக பிரெஞ்சு ஃபாரீன் மினிஸ்ட்ரி அழுத்தமாகக் கூறியுள்ளது.
மெடெஃப் அமைப்பின் தலைவரான பியர்ரி கட்டாஸ் ஜெனீவாவில் கையெழுத்திடப்பட்ட நியூக்ளியர் ஒப்பந்தத்தின் மூலம் வழங்கப்பட்ட வரையறைக்குட்பட்ட பொருளாதார தடைகள் நிவாரண ஒப்பந்தத்தை எவ்விதத்திலும் இக்குழு மீறவில்லை என்று தெரிவித்துள்ளார்.
பீகாரில் பெண் மருத்துவப் பணியாளருக்கு பாலியல் தொல்லை கொடுத்த மருத்துவருக்கு அடி உதை பீகார் பீகாரில் பெண் மருத்துவப் பணியாளருக்கு பாலியல் தொல்லை கொடுத்த மருத்துவரை தாக்கியுள்ளனர்.
பாக்யராஜ் கண்ணன் இயக்கத்தில் சிவகார்த்திகேயன் கீர்த்தி சுரேஷ் சதீஷ் சரண்யா பொன்வண்ணன் உள்ளிட்டோர் சிவகார்த்திகேயன் நடித்து ரெமோ படத்தில் இடம்பெற்ற செஞ்சிட்டாளே பாடல் பெரும் ஹிட்டடித்துள்ளது.
பிரதியமைச்சர் அலி சாஹிர் மௌலானாவினால் நிர்மாணிக்கப்பட்ட மீராகேணி அஹமட் பரீட் மைதான விளையாட்டு அரங்கு திறப்பு இஸ்லாமபாத் வீட்டுத்திட்ட கழிவுத் தொட்டி பிரச்சினைக்கு நிரந்தர தீர்வை பெற்றுக்கொடுக்க பிரதி அமைச்சர் ஹரீஸ் முயற்சி.
அரியலூர் மாவட்டம் கூத்தங்குடி கிராமத்தில் உள்ள குரங்கு ஒன்று நாய் குட்டியை தன் குட்டியை போல் வளர்த்து வருவது ஆச்சிரியத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது.
அங்குள்ள குரங்கு ஒன்று தன் குட்டி இறந்ததால் அதற்கு பதிலாக நாய் குட்டி ஒன்றை வளர்த்து வருகிறது.கண் திறக்காத அந்த நாய்க்கு பால் கொடுப்பது அதனை யாரவது பிரித்து விடுவார்களோ என்று அஞ்சு திரிவது காண்போருக்கு நெகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தியுள்ளது.
தர்மம் அழிந்து அதர்மம் தோன்றும் போதெல்லாம் அவதாரம் எடுப்பதாகக் கூறியவர் எல்லாக் கதவுகளையும் திறந்து வைத்து காத்திருந்திருக்கிறார்.
எம்மினத்தை அழித்த வெற்றி மப்பை திருப்பதியில் தம்பட்டம் அடிக்க வந்த கொலைக்காரனுக்கு பூரணகும்ப மரியாதையை கொடுத்தவர்கள் எமக்காக துடித்த ஒரு உயிரை கொள்ளைக்காரனாக சித்தரிக்கிறதா??
இவர்கள் இங்கே சுவரொட்டி ஒட்டிக்கொண்டு வீளையடிக்கொண்டு இருக்கட்டும் ராமேஸ்வரத்தில் தினமும் நாலு பேர் சிங்களக் கடற்படையால் துன்பப்பட்டும் படகுகளை இழந்தும் தங்கள் வாழ்வதாரப்பிரசினையில் நொந்து நூலாகட்டும் .
ஐரோப்பிய கூட்டமைப்பு இலங்கைக்கு எதிராக மனித உரிமை வழக்கு போட்டு பொருளாதாரத்தடை போடா முயலும்போது இந்தியா இலங்கையை காப்பாற்ற எல்லாம் செய்யட்டும் சுண்டைக்காய் சிலோன் காரன் செய்வதை மட்டும் தன் பெயரன் விளையாடும் விளையாட்டாக தாத்தா கருதுவது போல் மகிழ்ந்து விளையாடும் இந்திய மேலாதிக்க உலகைப் புரட்டும் நெம்புகோல் மக்களிடமே இருக்கிறது என்று நம்புகிற வலிகோபம்சந்தோஷம் மற்றும் கனவுகளைச் சுமந்த ஒரு மனிதனின் பக்கங்கள் இவை.
உளவியலாளர்கள் தனிப்பட்ட மன செயல்பாடுகளின் பங்கினை மற்றும் சமூக ஒழுக்கத்தை புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கிக்கும் பொழுது அடிப்படையான உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் செயல்பாடுகளும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
உளவியலின் அடிப்படை ஆய்வு என்பது உள்ளுணர்வு அறியும் ஆற்றல் கவனம் மன உணர்வு அல்லது உணர்ச்சி வேகம் இயல்பு ஊக்கம் மூளை செயல்பாடுகள் ஆளுமை நடத்தை மற்றும் உள்ளார்ந்த தொடர்புகள் ஆகியவற்றை கொண்டதாகும்.
உளவியலாளர்கள் உளவியல் சமூக வேறுபாடுகளுக்கு இடையேயான காரணம் மற்றும் எதிரெதிரான தொடர்புகளைத் தீர்மானிப்பதற்கு மெய்யறிவான முறைகளை பின்பற்றுவர் மருத்துவ உளவியலாளர்கள் சில நேரம் குறிப்பால் உணர்த்தும் முறையை அல்லது இதர தூண்டும் நுட்பங்களை சார்ந்திருப்பர்.
அவ்வப்போது ஓர் அறிவியல் வழிமுறைக்கு எதிராகவோ கூடுதலாகவோ பயன்படுத்துகின்றபொழுது அது குறியீட்டுப் பொருள் விளக்கம் மற்றும் விமர்சன ஆய்வை சார்ந்துள்ளது.
அப்படிப்பட்ட அபூர்வநிலை ஆய்வுகளை உளவியல் ஞானிகள் புலன் உணர்வு அறிவாற்றல் கவனம் மனஎழுச்சி செயல்நோக்கம் ஆளுமை நடத்தை தனிப்பட்ட உறவுகள் இடையில் உள்ளவை ஆகிய அனைத்தும் ஆய்ந்தறிகின்றனர்.
அன்றாட வாழ்வில் உள்ள நடைமுறைகளில் அதாவது குடும்பம் கல்வி தொழில் மற்றும் மனநலப் பிரச்சினைகளுக்குரிய சிகிச்சை யாவும் ஆராயப் படுகின்றன.
சமூக அறிவியல்கள் இயற்கை அறிவியல்கள் மற்றும் கலை இலக்கியங்கள் மனிதப்பண்புகள் யாவும் பற்றிய ஆராய்ச்சியை ஒருங்கிணைப்பதே உள வியலாகும்.
உளவியல் ஆய்வு தத்துவ ரீதியில் எகிப்து கிரீஸ் சீனா இந்தியா பாரசீகம் போன்று புராதன நாகரிகங்கள் பற்றி அறிய காலத்தால் பின்னோக்கி செல்கின்றது.
கேபானிஸ் பொருள் விளக்குவது முந்தைய உயிரியல் ஆய்வுகள் அடிப்படையில் யாதெனில் நரம்பு மண்டலத்தின் உடைமைகளாக உள்ளது ஊறுகோள் உணர்வு மற்றும் ஆன்மா இரண்டுமே தான் என்று விவாதித்து உள்ளார்.
பிராய்டின் மனதை கிரகித்தல் பெரும்பாலும் உட்பொருள் வெளிப்படுத்தும் முறைகளான உள்முக நோக்கு படுக்கை மருத்துவ பயிற்சி உற்று நோக்கல்கள் அடிப்படையில் சார்ந்துள்ளன.
பிராய்டின் கோட்பாடுகள் பிரபலம் அடைந்தன ஏனென்றால் பால் தன்மை இயற்கைத் தூண்டுதல்களை அடக்குதல் தன்உணர்வற்ற மனம் ஆகியவற்றை எல்லாம் சமாளிப்பதாக அமைந்திருப்பதே காரணமாகும்.
மருத்துவப் பயிற்சி ரீதியில் எண்ண இயைபுமுறை நோய்நீக்கும் கலை மீதுள்ள அக்கறை கனவுகளில் வளர ஒரு முன்னோடி உதவிகரமாக அவர் திகழ்ந்தார்.
பிராய்ட் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க செல்வாக்கு ஸ்விஸ் உளவியல் ஞானி கார்ல் ஜங் மீது கொண்டிருந்தமையால் அவரின் பகுப்பாய்வு மனோ தத்துவம் ஆழ்நிலை மனோதத்துவத்திற்கு ஒரு மாற்றாக அமைந்தது.
இருபதாம் நூற்றாண்டின் மத்தியில் பிற நன்கறிந்த உளவியல் பகுப்பாய்வு சிந்தனையாளர்கள் பின்வருபவர்கள் ஆவர் சிக்மண்ட் பிராய்ட் மகள் அன்னபிராய்ட் அவரும் ஒரு உளவியல் பகுப்பாய்வாளர் மேலும் ஜெர்மன் அமெரிக்கன் உளவியல் ஞானி எரிக் எரிக்சன் ஆஸ்திரியன் பிரிட்டிஷ் உளவியல் ஞானி மேலானீ க்லேன் ஆங்கில உளவியல் பகுப்பாய்வாளர் மற்றும் மருத்துவருமான டி.டபள்யூ.
வின்னிகாட்ட் ஜெர்மன் உளவியல் ஞானி கரேன் ஹோர்நே ஜெர்மனில் பிறந்த உளவியல் ஞானி மற்றும் தத்துவ ஞானி எரிச் பிரோம் ஆங்கில உளவியல் ஞானி ஜான் பவுல்பி.
மனோபகுப்பாய்வுக் கோட்பாடு மற்றும் நோய் நீக்கும் கலையினை விமர்சனம் செய்தவர்கள் பி.எப்.ஸ்கின்னர் ஹான்ஸ் ஹைஸென்க் போன்ற உளவியல் ஞானிகள் தத்துவ ஞானிகள் காரல் போப்பர் ஸ்கின்னர் மற்றும் நடத்தையியலாளர்கள் ஆவர் அவர்கள் நம்பிக்கை கொண்ட கருத்தாவது உளவியல் செயலறிவால் தெரிந்துகொள்வதை விட மேலும் திறம்பட விளங்க அதுவும் மனோபகுப்பாய்வை விட விளங்க வேண்டும் என்பதே ஆகும்.
நடத்தைநெறியியல் ஒரு நம்பிக்கையாக பிரதிபலித்தது ஆய்வுக் கூடத்தில் விலங்கு வைத்த பரிசோதனை மேற்கொள்ளும் வழிமுறையியல் பிரசித்திப் பெறலானது ஓர்உயிரின அறிவியல் துறை நடைமுறை அறிவிற்கேற்ப வளர்ந்தது போலஎனவே பலன்தரும் மனோ சமூக புரிந்துணரும் வகையில் ஆய்வுகளுக்குட்படுத்தப் பட்டமையால் மனோ இயக்க பகுப்பாய்வு பிராய்டால் கையாளப் பட்டது அல்லது வுண்ட் உள்முக நோக்கு என்பதை கையாண்டார்.
தன்உணர்வற்ற மனம் அதனை ஆய்வதைவிட அதில் தன்உணர்வற்ற நிலை அதன் மாற்றாக அவர்கள் தற்செயல் நிகழ்ச்சி வடிவமைக்கும் நடத்தைகள் பற்றியே ஆய்ந்தனர்.
ஸ்கின்னரின் கருத்து செயல்முறைப் படுத்தும் சூழ்நிலை அமைப்பு அது மானிட முகமையால் சூழ்நிலை உந்துதல் நடத்தை எதிர்ச்செயல்களுக்கு ஈடுதருதல் இவைகளை மேற்கொண்டு நடத்தையை எவ்விதம் பாதிக்கின்றது என்பதெல்லாம் கண்டறிய உதவுகின்றது.
ஆனால் ஸ்கின்னரின் நடத்தையியல் முற்றிலும் மடிந்து விடவில்லை ஒரு வேளை மடிந்திருந்தால் அது ஒருபகுதிக்கு உரியதாகப் பொருந்தும்.
அது பயன்படுத்தும் உத்திகளானவன அறிவின் அடிப்படையில் நிகழ்ச்சிஉணர்வுகள் மட்டும் ஆய்வது என்ற கோட்பாடு அகநிலை எனும் உள்ளுணர்வு சார்பு முதல்நபர் வகைப்பாடுகள் மனிதஇனநல நோக்கு அனைத்தும் கையாண்டு ஒரு முழுமனிதனின் கணநேரத் தோற்றம் காணப்பெறுவதேயாகும்.
மனதஇனநலக் கோட்பாடு அடிப்படையில் தனிச்சிறப்பம்சமாக மானிடப் பிரச்சனைகள் அதாவது சுயஅடையாளமறிதல் இறப்பு தனிமை சுதந்திரம் மற்றும் அர்த்தம் என்பதெல்லாம் ஆய்ந்து அறிவதே ஆகும்.
அக்கோட்பாட்டின் நோக்கம் யாதெனில் அகநிலை பொருள் தீர்மானவியல் புறக்கணித்தல் நேர்முக வளர்ச்சிக்குரிய கவலை இவைகள் எல்லாம் தான் வலியுறுத்தப்படுகின்றதே தவிர நோய்க்குறி நூல்அறிவு மட்டுமல்ல.
இத்தகைய சிந்தனைப் பள்ளியின் ஸ்தாபகர்கள் அமெரிக்க உளவியல் ஞானிகள் ஆப்ரஹாம் மாஸ்லோவ் என்பார் மனிதனின் அத்தியாவசியங்கள் ஒருதொகுப்பாக அல்லது படிநிலை அமைப்பாக வெளியிட்டார்.
அதற்குப்பின் ஜெர்மானியஅமெரிக்க உளவியலாளர் ஃபிரிட்ஸ் பேர்ல்ஸ் ஜெஸ்டால்ட் நோய்நீக்கல் கலையினை உடன்ஸ்தாபகராக இருந்து உருவாக்கினார்.
பின்னாளில் நேர்முக உளவியல் மனிதஇன நல ஆய்வுக்கட்டுரைகள் படைக்கவும் விஞ்ஞான ரீதியில் ஆய்ந்தறிவதன் வகைகள் தோன்றவும் வழிவகுத்தது.
ஜெர்மானியத் தத்துவ ஞானி மார்ட்டின் ஹைடெக்கெர் டச்சுத் தத்துவ ஞானி சோரன் கியர்க்கிகார்டு போன்றவர்களால் தாக்கம் பெற்ற மனோபகுப்பாய்வின் பயிற்சி பெற்ற அமெரிக்க உளவியல்ஞானி ரோல்லோ மே வாழ்வியல் மெய்ம்மைக் கோட்பாட்டை தோன்றச் செய்தார்.
ஆஸ்திரிய நாட்டைச் சார்ந்த இக்கோட்பாட்டாளர் ஹாலோகாஸ்ட் எனும் இடத்தில் எஞ்சியவரும் ஆன விக்டார் ஃபிரான்ங்க்ள் அர்த்தத்தின் நோய்நீக்கும் முறைக்கு சாட்சியங்கள் கண்டு ஆராய்ச்சி செய்தார்.
நடத்தையியலார்கள் தம் கருத்துக்களான தூண்டுதல் எதிர்ச்செயல் வலிமை யூட்டுதல் ஆகியனவெல்லாம் ஸ்கின்னர் ஆய்வுக் கூடத்தில் விலங்குகளை பரிசோதனை செய்வதிலிருந்து பெற்ற சொற்கள் அவைகள் சிக்கலான மனித நடத்தைக்கு மட்டுமே உகந்ததே ஒழிய அதிலும் மொழியீட்டம் என்பது மட்டுமே குறிப்பிடத்தக்க தாகும்.
அதாவது நடத்தை அதனுடைய எதிர்ச்செயல்கள் மற்றும் இனிப்பான கசப்பான தூண்டுதல் இரண்டிற்கும் இடையே உள்ள முன்கூட்டிய இணைப்புகளை ஒட்டியே எதிர்பாராத நிகழ்வுகளை நடத்த ஏதுவாகின்றது இதற்கிடையில் குவிந்துவரும் தொழில் நுட்பங்கள் மனோ நிலைகளில் அதன் பிரதிநித்துவங்களில் அக்கறையும் நம்பகமும் புதுப்பிக்க வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டது.
செயற்கை நுண்ணறிவு சான்ற கணணி அறிவியலின் வருகை மனிதர்களின் செய்தியை நடைமுறைப் படுத்தல் மற்றும் இயந்திரங்களின் செய்தி நடைமுறைப் படுத்தல் இரண்டிற்கும் இடையில் பகுப்பாய்வுகள் நடத்த ஏதுவாகின்றன.
ஒளிவுமறைவான மனம் அறியப் படவேண்டும் என்பதும் அதன் விஞ்ஞான முறைமையும் படிக்கப் படவேண்டும் என்பதும் கருத்திற்கொண்ட அறிவாற்றல் உளவியலாளர்கள் அதற்கென சில கோட்பாடுகளை மேற்கொண்டனர்.
அவைகளே மனோபகுப்பாய்வின் தன்உணர்வற்ற மனம் அல்லது நடத்தையியலாரின் தற்செயல் நிகழ்ச்சியால் வடிவமைக்கும் நடத்தைகள் இவைகளுக்கு மாற்றாக விளங்கலாயிற்று.
அறிவாற்றல் உளவியல் மற்ற பாடங்களுடன் கலந்து அறிவாற்றல் விஞ்ஞானம் என்ற பாடத்துக்குடையின் கீழ மனத்தத்துவம் அறிவியல் கணணி நரம்பியல் விஞ்ஞானம் என மருவியது.
பல்வேறு சிந்தனைப்பள்ளிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட மாதிரியை வழிகாட்டும் கோட்பாடாகப் பயன்படுத்தி எல்லா அல்லது பெரும்பான்மையான மனித நடத்தையினை விவரிக்க வேண்டும் என வாதித்துள்ளன.
சில உளவியலாளர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனைப் பள்ளியை வலியுறுத்துபவர்களாகவும் மற்றதை புறக்கணிப்பவர்களாகவும் இருக்கின்றனர்.
எனினும் ஒவ்வொருவரும் மனத்தைப் புரிந்து கொள்ள அணுகுவதே பிரதானம் என்றும் பரஸ்பரம் கோட்பாடுகளை தேவையென கருதவில்லை என்றும் அபிப்பிராயப் படுகின்றனர்.எனவே டின்பெர்கென்னின் நான்கு கேள்விகளின் அடிப்படையில் உளவியல் ஆய்வுத்துறைகளின் எல்லா புலங்களின் குறிப்புகளுக்கான வரைசட்டம் நிலை நிறுத்தப்படலாம் மனிதஇன நூல் ஆய்வு கலை இலக்கியப் பாடங்கள் உட்பட.
உதாரணமாக மனோநிலையின் விளைவு அல்லது நம்பிக்கைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள் எப்படி ஒரு தனிநபரின் எதிர் விளைவுகள் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு அமைந்தது என்பதே கருத்தில் கொள்ளப்படும்.
உயரியல் அம்சங்கள் குறிப்பிடுவது யாதெனில் உளவியல் அபூர்வ நிகழ்ச்சியில் எப்படி எதிர்விளைவு ஏற்படுத்துகின்றது என்று கண்டறியப் படும்.
உதாரணமாக பேறு காலச் சூழ்நிலையில் மூளை வளர்ச்சி எப்படி உள்ளது அறிவாற்றல் திறன்கள் அல்லது மரபணுக்களின் செல்வாக்கு தனிநபரின் ஒழுங்கமைதிக் குதவுகின்றன என்பதெல்லாம் ஆராயப்படும்.
சமூகப்பண்பாட்டின் அம்சம் என்பது அவை சம்பந்தப்பட்ட சூழலில் உளவியல் அபூர்வ நிகழ்வு எப்படி நடக்கின்றது என்பதும் ஆய்ந்தறியப்படும்.
உதாரணமாக அதில் பெற்றோர்கள் பங்கு மற்றும் சமகாலத்தவர்கள் பங்கும் நடத்தையில் அல்லது ஒழுங்குநெறியில் தனிநபர் மீது செல்வாக்கு பெறுவது ஒட்டியே அமைந்திருக்கும்.
பின்வரும் விசாரணையின் முக்கிய பகுதிகள் உளவியல் சார்ந்துள்ளன.ஒரு சுருக்கமான பட்டியல் அதில் துணைக்களங்கள் அல்லது பிரதேசங்கள் உளவியல் உள்ளே காண இயலும் அதில் அவ்வியல் சம்பந்தமான தலைப்புகள் மற்றும உளவியல் பாடப்பிரிவுகள்யாவும் அடங்கியுள்ளன.
இத்துறை நடத்தும் ஆய்வில் மனோநோய் தீர்க்கும் முறை அதன் காரணங்கள் அது பற்றிய ஞானம் அதை எப்படி மருத்துவப் பயிற்சியில் பயன்படுத்த இயலும் அதனால் உளவியல் கோளாறுள்ளவர்களின் எப்படி குணப்படுத்த முடியும் என்பதெல்லாம் அடங்கியுள்ளன.
இயல்பான நடத்தை நெறிபிறழ் நடத்தை இரண்டிற்கும் இடையே ஒரு வித்தியாசம் காண கோடு போடுவது கடினமான பணியாகும்.பொதுவாக நெறிபிறழ் நடத்தைகள் சூழ்நிலைக் குகந்தனவா இல்லை தனிப்பட்ட அசௌகிரியம் காரணமாக மருத்துவ நலன் மற்றும் சிகிச்சை பெறும்படி உள்ளனவா என்றெல்லாம் கண்டறியப்படல் வேண்டும்.
இத்தகு அணுகுமுறை நடத்தை நரம்புவிஞ்ஞானம் அறிவாற்றல் நரம்புவிஞ்ஞானம் நரம்பு உளவியல் மூன்றிலும் கையாளப்பட்டு வருகின்றது.
அதனால் நடத்தை மற்றும் உளவியல் ரீதியான நடைமுறைகளைத் தெரிந்து கொள்ளலாம்.நரம்பு உளவியல் மூளைக்காயம் பற்றியும் கிரகித்துக் கொள்ள உதவும்.
இயல்பான உளவியல் செயல்முறை பற்றியும் அறிவாற்றல் நரம்புவிஞ்ஞானம் மூளை நடத்தை இரண்டிற்குமுள்ள இணைப்பை பற்றியும் அறிந்து கொள்ள முடியும்.
அதன்மூலம் மூளையின் எந்த பகுதிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பணிக்காக எப்படி சுறுசுறுப்புடன் இயங்குகின்றது என்றும் தெரிந்துகொள்ள முடியும்.
அனைத்துமே தொழில் முறையினர்களுக்கும் வாடிக்கையாளர்களுக்கும் இடையே வழக்கமாக தனிநபர் தம்பதியர்கள் குடும்பத்தினர் மற்றும் சிறுகுழுவினர் உள்ள குறிப்பிட்ட உறவினை பற்றி அறிவதில் அக்கறை காட்டுகின்றனர்.
பலவகையான சிகிச்சை முறைகள் அல்லது பயிற்சிகள் ஆகியன பலவகையான கோட்பாட்டுகளின் கண்ணோட்டத்துடள் தொடர்பு கொண்டிருப்பது பற்றியும் அல்லாது ஒரு சிகிச்சைமுறை கொண்ட கூட்டணி ஏற்படுத்தவும் வழிவகுக்கின்றது.
நான்கு முக்கியமான கோட்பாட்டுக் கண்ணோட்டங்கள் ஆவன மனோ இயக்கம் அறிவாற்றல் நடத்தைமுறை மனித இனநலக் கோட்பாடும் வாழ்வியல் மெய்ம்மைக் கோட்பாடும் மற்றும் வழிமுறைகள் அல்லது குடும்ப சிகிச்சை அனைத்து மாகும்.
பல்வேறு பட்ட சிகிச்சை அணுகுமுறை வளர்ச்சிக்குரிய சான்றுகள் பெறும்முறைகளை ஒருங்கிணைத்தல் அதிக மேம்பட்ட விஷயங்களான பண்பாடு பால் ஆன்மீகம் மற்றும் பால்உணர்வு சார்ந்தது யாவும் உள்ளடங்கும்.
மனநோய் தீர்க்கும் முறைபற்றிய புதுப்புது ஆராய்ச்சிகள் குவிந்து வருவதால் முக்கிய சிகிச்சை முறைகளுக்கு சமமான பலாபலன் தந்துள்ளமை வளர்ச்சிக்குரிய சான்றுகளாக விளங்குகின்றது.
அதைப்பின்பற்றி உள்ளவர்கள் வாதிடுவது யாதெனில் மனத்தில் செயல்முறையால் அதன் நடைமுறையால் பெறும்செய்தி பரிசோதனை சார்ந்த உளவியலாலும் மற்றும் இயல்பான செயற்பாங்காலும் அதனைத் தெரியப்படுத்தச் செய்கின்றது என்பதேயாகும்.
அது அறிவாற்றல் உளவியலாளர்கள் அறிவாற்றல் நரம்பு விஞ்ஞானிகள்செயற்கை நுண்ணறிவு பற்றிய ஆராய்ச்சியாளர்கள் மொழியியலார்கள் மற்றும் சமூக அறிவியலார்கள் ஆகியோர்கள் ஈடுபாடு கொண்டுள்ளனர்.
கணணிமாதிரிகள்அளவை நூலாளர்கள் சமூக அறிவியலார்கள் சில சமயம் பண்புநலன் பற்றிய அபூர்வநிலை அறிய அல்லது ஊக்குவிக்கப்பயன்படுகின்றனர்.
உளவியலுக் கப்பால் உள்ள பாடத்திட்டங்கள் அதிலும் மிருக நடத்தை பற்றிய ஆய்வு பண்பாண்மை ஆக்கம் பற்றிய நூல்மனிதப் பண்பான்மை ஆக்கம் பற்றிய அறிவு நூல் எனும் பெயரில் நடத்தப்படுகின்றது.
உளவியல் துறை ஆரம்பக் கட்டத்தில் மனிதர்கள் சம்பந்தப் பட்டிருந்த போதிலும் மிருகங்களின் நடத்தை அவைகளின் மனோ நடைமுறைகள் உளவியல் துறையின் ஆராய்ச்சிக்கு வேண்டிய முக்கிய பங்கு பெற்றுள்ளது.
இது தன்னுரிமை கொண்ட ஒரு பாடம் உதாரணமாக மிருகங்கள் அறிவாற்றல் மற்றும் மனிதப் பண்பாண்மை ஆக்க நூல் அல்லது வளர்ச்சி இணைப்புகள் பற்றிய அதிக வலியுறுத்தல் மேலும் சர்ச்சைக் கிடமாக இருப்பினும் மனித உளவியல் உள்நோக்கு நுழைபுலம் பலாபலன் பெற்றிடும் முறையாக உருவெடுத்துள்ளது.
ஓப்பீடு மிருக முன்மாதிரிகள் மனஎழுச்சிகள் நடத்தை நடைமுறைகள் எப்படி உளவியல் நரம்பு விஞ்ஞானத்தில் காணப்படுகின்றன உதாரணமாக பாதிக்கும் நரம்புவிஞ்ஞானம் மற்றும் சமூக நரம்பு விஞ்ஞானம் போன்ற பாடப்பிரிவுகள் கருத்துரை வழங்கும் கலந்தாய்வு உளவியல் தனிப்பட்ட அதன் இடைப்பட்ட செயல் முறைகள் வாழும்காலம் எல்லாம் பெருங் கவனம் மனஎழுச்சி சமூக வாழ்க்கைத் தொழில் கல்வி உடல்நலம் சம்பந்தம் வளர்ச்சிமுகம் மற்றும் ஸ்தாபன ரீதியில் வசதிவாய்ப்பு பெருக்குவதை குறிக்கோளாகக் கொண்டுள்ளது.
இந்த தெளிவான வேறுபாடு காலப்போக்கில் மிருதுவாக்கப்பட்டுள்ளது கலந்தாய்வு உளவியலாளர்கள் பல்வேறுபட்ட நிலையங்களில் பணிபுரிந்துகொண்டு வருகின்றனர்.
பல்கலைக் கழகங்கள் மருத்துவ மனைகள் பள்ளிக்கூடங்கள் அரசாங்க ஸ்தாபனங்கள் வணிகநிலையங்கள் தனியார் பயிற்சி சமூக மனநல மையங்கள் என அவைகள் உள்ளன.
தனிநபர்களை அவர்களின் மனஅழுத்த அனுபவத்தால் அவதிப்படும் பொழுது உரிய சிகிச்சை தனிமையில் அளிப்பது நடைமுறைக்கு உகந்ததா எனவும் வினவலாம்.
ஆயுட்காலம் முழுவதும் மனித மனம் வளர்ச்சி காண்பதை முக்கியமாக ஒருங்குவித்து வளர்ச்சி வாய்ந்த உளவியல் மூலம் எப்படி மக்கள் காண்கின்றனர் புரிந்து கொள்கின்றனர் செயல்படுகின்றனர் இவை யாவும் இவ்வுல வாழ்வில் வயது ஆக நடைமுறையில் தோன்றும் மாற்றங்கள் என்ன என்பதை கிரகித்துக் கொள்ள முயல்வதே உளவியல் நோக்கம் ஆகும்.
இக்கொள்கை நுண்ணறிவு அறிவாற்றல் நரம்பு மண்டலம் சமுதாயம் அல்லது அறநெறி வளர்ச்சி அனைத்தின் மீது கவனம் குவிப்பதே ஆகும்.ஆராச்சியாளர்கள் குழந்தைகள் பற்றி ஆய்வு நடத்துகையில் பற்பல தனிசிறப்பான வழிமுறைகளை இயற்கை சூழலில் உற்று நோக்கல்கள் செய்தும் அல்லது பரிசோதனை பணிச்சுமைகளில் ஈடுபட்டும் பயன்படுத்துகின்றனர்.
குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி பெறுவதற்காக அறிவியல் பயன்பாட்டிற்காக ஆராச்சியாளர்கள் புத்திசாலித் தனமான வழிமுறைகள் மேற்கொண்டு சிறார்களின் மனதின் நடைமுறைகளை ஆராய்கின்றனர்.
இதுமட்டும் அல்லாமல் குழந்தைகளை ஆராய்ச்சி செய்வதுடன் வளர்ச்சி நோக்கும் உளவிய லாளர்கள் கூடவே வயது முதிர்வது அதன் நடைமுறைகள் ஆயுட்காலம் அதுவும் வேகமாக வாழும் நேரங்களில் தோன்றும் மாற்றங்கள் வளர் இளமைப்பருவம் வயதான காலம் உடன்அறியும் பணி மேற்கொள்கின்றனர்.வளர்ச்சி காணும் உளவியலாளர்கள் அறிவிலான ஆய்விற்கு வேண்டியதை முழு அளவில் உள்ள கோட்பாடுகள் மூலம் பெறுகின்றனர்.
கல்வி உளவியல்கல்வி உளவியல் என்பது கற்கும் அமைப்புகளில் மனிதர்கள் எப்படி பயில்கின்றனர் அதன் இடைஈடுகளின் பலா பலன் கிடைக்கும் விதம் கற்பிக்கும் உளவியல் சமூக உளவியல் பள்ளிக் கூடங்கள் ஸ்தாபனங்களாக செயல்படும் முறையாவும் உள்ளடக்கும்.குழந்தை உளவியலாளர்கள் லேவ் வ்ய்கோட்சகி ஜீன் பியாகெட் மற்றும் ஜெரோம் ப்ருநேர் இவர்கள் எல்லாம் கற்பிக்கும் முறைகள் கல்விப் பயிற்சி அளிக்கும் முறைகள் எல்லாம் உருவாக காரணம் ஆனவர்கள் ஆவார்கள்.கல்வி உளவியல் பாடமானது ஆசிரியர் கல்வி திட்டங்களில் வடஅமெரிக்கா ஆஸ்திரேலியா நியூசீலாந்து நாடுகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
பொதுவான வகைப்பாடுகள் தோன்றுகின்றன.அவைகள் சுற்றுப்புறங்களில் மாற்றி அமைத்துக் கொள்ளும் திறன் பெற்று உள்ளன.அதனால் படிப்படியான வளர்ச்சி பெறவும் ஒருவேளை ஒருசில வகைப் பாடுகள் இன்றைய சூழ்நிலைகளுக்கு பொருந்தி வரவில்லை எனினும் மற்றையவை உகந்தபணிகளை செய்து வருகின்றது.
பரந்த அளவில் நடைமுறைகளை மருத்துவமனை மதிப்பீடுகள் நீதிபதிகள் வழக்கறிஞர்கள் பெறும் பிரதி வாதியின் அறிக்கைகள் நீதிமன்றம் கோரும் சான்றிதழ்கள் எல்லாம் இதில் அடங்குகின்றன.
சட்ட ஆய்வு உளவியலாளர்கள் நீதி மன்றத்தால் முறைப்படி அவர்களுக்குரிய பதவியில் நியமிக்கப்படுவார்கள் அல்லது சட்டத் துறை சார்ந்த வழக்கறிஞர்களால் வாடகை அடிப்படையில் அமர்த்தப்படுவார்கள்.
வழக்கு விசாரணை மதிப்பீடுகள் சட்ட நிறைவேற்ற மதிப்பீடுகள் மூளைக் கோளாறு அற்ற நிலை பற்றிய மதிப்பீடுகள் தானாக நிகழும் ஒப்படைப்பு மதிப்பீடுகள் தண்டனை விவரம் நிறைவேற்றும் பரிந்துரைகள் மேலும் நீதி மன்றத்திற்கு செய்யப்படும் பரிந்துரைகள் அறிக்கைகள் மற்றும் அத்தாட்சிப் பத்திரங்கள் எழுத்து வடிவில் அளிப்பது ஆகிய எல்லாவற்றினையும் அவர்களே செய்வர்.
இருப்பினும் ஓர் உளவியலாளர் சட்ட சம்பந்தமான கேள்விகளுக்கு உரிய விடை நீதி மன்றத்திற்கு அளிக்க இயலாது.எடுத்துக் காட்டாக மூளை கோளாறு அற்ற நிலை என்பதற்கு ஒரு வரையறை உளவியலில் கிடையாது.உலகில் இடத்துக்கு இடம் அதன் பொருள் மாறுபடுகின்றது.
ஆகையால் சட்ட ஆய்வு உளவியளாருக்கு வேண்டியது சட்டத்தை நன்கு புரிந்து கொண்ட தன்மை அதுவும் குற்றவியல் சட்டம் பிரத்தியேகமாக அறிந்து கொண்டதே பிரதான தகுதியாகும்.
உலகளாவிய வலுவாதாரம் அல்லது தாக்குப்பிடிக்கும் திறன் தனிநபர்கள் மற்றும் பண்பாடுகள் விழுமியதாக இருப்பின் வெற்றிகரமாக கைகூடும்.
உலக உளவியலாளர்கள் ஆதரவாக வாதாடுவது ஓர் எளிமையான அறிவு பூர்வமாக கிரகித்துக்கொள்ளும் உளவியல்தான் அதன் வலிமை என்பது யாதெனில் நெடுங்காலமாக மானிட இனம் நன்னலம் பெறுவது ஒன்றே ஆகும்.
உடல் நல உளவியல் மனோரீதியான கோட்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி இவைகளின் பயன்பாடு உடநலம் நோய் உடல்நல கவனிப்பு மூன்றினை ஒட்டி அமையும்.படுக்கை மருத்துவ மனை உளவியல் மனநலம் நரம்பு ரீதியான நோய் உடல்நல உளவியல் பற்றி ஆய்வது போல உடல்நல உளவியல் உடல்நல சம்பந்தமான நடத்தை பற்றி பரவலாக வரிசையில் அக்கறை செலுத்துகின்றது.
அதில் இன்னும் உள் அடங்குவது ஆரோக்கிய உணவுமுறைமருத்துவர் நோயை உறவு நோயாளியின் உடல்நலம் பற்றிய செய்தி அறிதல் அவரின் நோய் பற்றி கொண்டுள்ள நம்பிக்கை முதலியன ஆகும்.உடல் நல உளவியலாளர்கள் பொது சுகாதார தொடர் திட்ட நடவடிக்கைகள் ஈடுபாடு கொண்டு நோய்நொடி தாக்கத்தை அல்லது ஆரோக்கிய கொள்கையின் படி வாழ்க்கைத்தரம் அமைத்தல் மட்டும் அல்லாது உடல்நலம் சமூக கவனிப்பு இரண்டின் தாக்கம் உளவியல் ரீதியில் எப்படி உள்ளது என்ற ஆராய்ச்சியும் செய்து வருகின்றனர்.
தொழில் மற்றும் ஸ்தாபன உளவியல் மனோதத்துவ ரீதியில் உள்ள கோட்பாடுகள் வழிமுறைகள் யாவும் பயன்படுத்திபணி இடத்தில் மனிதனின் உள்ளாற்றல் தன்னை விழுமியதாக்கும் நோக்கம் கொண்டுள்ளது.
அது மனோதத்துவ அடிப்படை கொண்டு பணியாளர்களை தேர்ந்தெடுத்தல் அவர்களை மதிப்பீடு செய்தல் பற்றிய முறைகள் கொள்கைகள் பயன்படுத்துகின்றன.
சமூகம் அறிவாற்றல் மனோ தத்துவ ஞானிகள் என வகைபடுத்தலாம்.சட்ட உளவியலாளர்கள் நடுவர் தீர்மானம் செய்முறை நேரில்கண்ட சாட்சியர்களின் நினைவகம் அறிவியலான தடயம்மற்றும் சட்டக்கொள்கை இவைகளை எல்லாம் அறைந்து அறிவது.சட்ட உளவியல் என்னும் சொல்லாக்கம் சமீப காலத்தில் தான் புழக்கத்தில் வந்துள்ளது.
அது இதய செல்குழாய்நாள நோய் மனநலம் உதாரணம் மன இறுக்கம் தொடர்பான பிரச்சினைகளை ஆராய்கின்றது.ஒஎச்பி வேலை இடத்தில் காணப்படும் உளவியல் அம்சங்கள் பற்றி விசாரித்து அறிகின்றது.
பணியாட்களின் தீர்மானத்தின் வீச்செல்லை மற்றும் மேற்பார்வையாளர் ஆதரவு பற்றி அலசி ஆராய்கின்றது.ஒஎச்பி பல இடையீடுகள் பற்றிய கவலைகளை ஆராய்கின்றது.
ஒஎச்பி யின் பிற கவலைகள் பணி இட வன்முறை வேலைவாய்ப்பு இன்மை பணி இட பாதுகாப்பு இவைகளையும் ஆராய்கின்றது.இரண்டு பின்பற்றி படிக்கும் ஒஎச்பி பத்திரிகைகள் ஆவன வாழ்க்கை உடல்நல உளவியல் பத்திரிகை மற்றும் வேலையும் மன அழுத்தமும் குறிப்பிடத்தக்கதாகும்.
இரண்டு முக்கியாயத்துவமான தொழில்ரீதியான நிறுவனங்கள் உள்ளடக்கும் அமைப்புகள் ஆவது வாழ்க்கைத் தொழில் உடல் நல உளவியல் ஐரோப்பியன் அகடெமி வாழ்க்கைத்தொழில் உடல் நல உளவியல் சங்கம் ஆகும்.
ஆளுமை உளவியல் நடத்தைஎண்ணம்மனஎழுச்சி அவைகளின் நீடித்த போக்குகள் மூன்றும் தனிநபர்களுக்கென பொதுவாக குறிப்பிடப்பட்டு ஆய்வதே ஆளுமை யாகும்.
வெளியில் உள்ள விஷயங்கள் விரும்புதல்சுய எண்ணங்கள் உணர்வுகள் பற்றி பெரிதாக் கருதல் மட்டு மீறிய கூருணர்வு மன ஆற்றல் குன்றியமை இவைகளே அப்பண்பு நலன்களை பாதிக்கின்றன.ரேமொன்ட் காட்டேல் முன்மொழியும் மற்றொரு கோட்பாடு பதினாறு ஆளுமை காரணங்கள் கொண்டுள்ளன.பண்புநலன்கள் கோட்பாடுகளில் பெரிய ஐந்து அல்லது ஐந்து காரண மாதிரி கோட்பாட்டை லேவிஸ் கோல்ட்பெர்க்கின் கூற்றே பெரும் ஆதரவு பிறவற்றில் எல்லாம் கொண்டுள்ளது.
எண் அளவு உளவியல் கணக்கு புள்ளிவிவரம் மாதிரிகளை நன்கு பயன் படுத்தி மனோ அராய்ச்சி செய்யவும் புள்ளி விவர முறைகள் கொண்டு நடத்தை தரவினை விவரிக்கவும் பகுப்பாய்வு முடிக்கவும் ஏதுவாகின்றது.
இத்தகைய அபூர்வத்தை அளப்பது சிரமம் எனினும்அதை வரையறை செய்யவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் நிரம்ப அராய்ச்சி நடத்தப்பட்டுள்ளது.மனோயாப்பு ஆராய்ச்சி இரு முக்கிய ஆய்வுப்பணிகளை உள்ளடக்கி உள்ளது.
அது முக்கிய அக்கறை உளவியல் கோட்பாடு கணக்கு புள்ளிவிவரம் படங்களில் வளர்ச்சி பெற வைப்பதே ஆகும்.இதில் அடிப்படை தலைப்புகள் ஆவன அளவை கோட்பாடு கணக்கியல் கற்கும் கோட்பாடு மேலும் மனோ இயக்க விசை நடை முறைகள்.மனோயாப்பு அதிகம் தொடர்பு கல்வி உளவியல் ஆளுமை மருத்துவமனை உளவியல் துறைகளில் கொண்டுள்ளது.கணித இயல் உளவியல் அதிக நெருக்கம் தொடர்பு உள்ள உளவியல் பொருளாதாரம் பரிசோதனை அறிவாற்றல் உடல்உளவியல் அறிவாற்றல் நரம்பு அறிவியல் ஆகிய எல்லாவகையான துறைகளில் கொண்டுள்ளது.
சமூக உளவியல் சமூக நடத்தை மற்றும் மனத்தின் நடைமுறைகள் எப்படி மனிதர்கள் ஒவ்வொருவர்களை பற்றி நினைக்கின்றனர் எப்படி ஒவ்வொருவர்களுடன் உறவு கொண்டுள்ளனர் என்பதை நன்கு ஆராய்வதே ஆகும்.சமூக உளவியலாளர்கள் பிரத்தியேகமாக எப்படி மக்கள் சமூக சூழ்அமைதிகளில் எதிர்வினை புரிகின்றனர் என்பதை பற்றியே ஆர்வம் காட்டுகின்றனர்.அவர்கள் தனிநபர் நடத்தை பற்றி எப்படி மற்றவர்கள் செல்வாக்கை செலுத்துகின்றனர் அது சம்பந்தமான தலைப்புகளை ஆராய்கின்றனர்.
அவைகளாவன ஒத்துப் போகுதல் இணக்கம் இணங்க வைத்தல் நம்பிக்கைகளின் உருவாக்கம் மனப் பான்மைகள் பிறர் காலநிலை வேறு பாடற்ற வகை ஆகியன ஆகும்.சமூக அறிவாற்றல் சமூக மற்றும் அறிவாற்றல் சார்ந்த உளவியல்களில் அதன் அம்சங்களை கலந்திடச் செய்து எப்படி மக்கள் சமூகத்தின் செய்தியை வழிமுறைப் படுத்துவது நினைவுக்குக் கொண்டுவருவது சிதைந்திடச் செய்வது அனைதையையும் ஆராய்கின்றனர்.குழு விசைஇயக்கம் பற்றிய ஆய்வு என்னவெனில் தலைமை செய்தி தொடர்பு பிற அபூர்வம் நுண்சிறு சமூக மட்டத்திலிருந்து எப்படி தோன்றி வருகின்றது எல்லாவற்றிலும் நன்மை நாடும் உள்ளாற்றல் அதன் தன்மை வாயிலாக எப்படி செய்தி வெளிப்படுத்துகின்றது என்பதை ஆய்வு செய்கின்றனர்.சமீப வருடங்களில் பல சமூக உளவியலாளர்கள் அதிகமாக ஆர்வம் செலுத்துவது தெளிவான அளவீடுகளில் ஆகும்.
அதற்கு மாற்றாக ஏன்எஎஸ்பி என்ற தேசிய அமைப்பு பள்ளி உளவியலாளர்கள் என்பதில் நுழைவு மட்டத்தில் நிபுணத்துவ பட்டம் பெற்றுள்ளனர்.
இது ஒருவகையில் சர்ச்சைக்கிடமான விஷயமாகும்.ஏபிஏ டாக்டரேட் பட்டத்துக்கு கீழ் நுழைவு அளவில் ஓர் உளவியலாருக்கு பிற பட்டம் ஏதும் ஏற்பதில்லை.
டாக்டர் பட்டம் பெற்றோர் பல்கலை கழகங்கள் மருத்துவ மனைகள் படுக்கை மருத்துவ மனைகள் அல்லது தனியார் பயிற்சி அமைப்புகள் இவைகளில் பணிபுரிகின்றனர்.
வில்ஹெல்ம் மக்சிமிலியன் வுண்ட்ட் இருக்கை ஒரு ஜேர்மன் உளவியல் ஞானி பொதுவாக பரிசோதனை உளவியல் துறைக்கு நிறுவனர் என்று கருதப்படுகின்றார்.
பின்னரே உளவியல் அபூர்வத்தை விளக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.இன்னும் கூடுதலாக உளவியலாளர்கள் மூன்று வகையான அனுமானங்களை பரவலாக பயன்படுத்துகின்றனர்.