sasicodes/solvari-1 huggingface dataset:
சிறுகதை வாசித்தல் பகுதியில் அண்டனூர் சுரா அவர்கள் தினமலரில் பரிசு பெற்ற மஞ்ச அட்ட என்னும் பூம்பூம் மாட்டுக்காரக் குழந்தையின் கல்வி உதவித்தொகை பெறுவதற்காக சாதிச்சான்றிதழ் பெற அலைகின்ற நிலையை உணர்த்தும் சிறுகதையை கண்முன் காட்சிகளைக்கொண்டு வந்து நிறுத்துவது போல் வாசித்தார்.அவரின் சிறுகதையை மேலும் சிறப்பாக்க கூறப்பட்ட விமர்சனங்கள் ஒரு சிறுகதையை எப்படியெல்லாம் பார்க்க முடியும் என்பதற்கு எடுத்துக்காட்டாகஇருந்தது..சிறப்பான முடிப்புடன் கதை இருந்தது என்றும் மேலும் சிறப்புடன் எழுத வாழ்த்துகள் கூறினார்கள்... கவிதை வாசிப்பில் செல்லத்துரை அவர்கள் மூன்று கவிதைகள் வாசித்தார்..கவிதையில் அவர் பயன்படுத்திய மழைக்கல்புழுதிச்சூறாவளிபோன்ற வார்த்தைகள் எடுத்துக்கூறப்பட்டன... பாதித்த சம்பவத்தில் மாலதி அவர்கள் அரசுப்பள்ளியில் தான் முதன்முதலாக பணியேற்றபோது நடந்தவற்றை வாழ்வில் மற்க்க முடியாத சம்பவமாகக் கூறினார்....இப்படியும் இருக்கும் அரசுப்பள்ளி என்பது போல இருந்தது.. இலக்கியவாதி அறிமுகத்தில்புலவர் நாகூரார் அவர்கள் கரந்தைத் தமிழ்ச்சங்கத்தில் படித்த பொழுது ஆசிரியராக இருந்த ச.பாலசுந்தரம் அய்யாவை அறிமுகம் செய்தார்..எல்லோரும் உவமைக்கு இலக்கியத்தைக்கூறுவார்கள் ஆனால் பாலசுந்தரன் அய்யா இலக்கணத்தை உவமையாகக்கூறுவார் என்று கூறி தலைவனை தலைவி சந்திக்கும் பொழுது வெட்கம் ஓடிவிடுமாம் அதற்கு உவமையாக உயிர் வரின் உக்குறள் மெய்விட்டோடுவது போல் என எடுத்துக்காட்டும் கூறி அவரின் நடுநிலையான தன்மையையும் அருமையாகக்கூறினார்..மிதியடிக்கு தொடுதோல் என்ர புதிய சொல்லை பயன்படுத்துவார் என்றும் கூறினார்.
சன் டிவி யில் நாதஸ்வரம் தொடரில் காதலிப்பவர்களுக்கு பெற்றோர் ஆதரவாகவும் சாதிச்சங்கத்தலைவர் தான் எதிர்த்து தகராறு செய்வதாகவும் காட்சி வந்தது....சரின்னு பிரியமானவள் நாடகத்துல பாத்தா ஆடு கழுத்தறுபட்டது போல ஒரு சத்தம் தன் மகளுக்கு காதல் திருமணம் என பத்திரிக்கை வந்த பெற்றோர்களை பார்த்து சத்தம் போடுறார்..அவர் தான் சாதிச் சங்கத்தலைவராம்..பத்திரிக்கைய கிழிச்சு போட்டு இந்த கல்யாணம் நடக்க விட மாட்டேன்னு...கத்துறார்..... வைகறை முகநூல் நண்பராகி தற்போது புதுக்கோட்டையில் ஆசிரியராகப்பணி புரிகின்றார்...நந்தலாலா.காம் என்னும் இணைய இதழையும் நடத்தி வருகின்றார்.
ஒரிஜினல் தாஜ்மகால்நிலாவை உடைத்தக்கல்ஆகிய இரண்டு கவிதை நூல்களைத்தொடர்ந்து இந்நூலை வெளியிட்டுள்ளார்.எனது ஒரு கோப்பை மனிதம் நூலுக்கு அழகான மதிப்புரை எழுதிதந்தவர்.சிறந்த ஆசிரியர்.சென்னை புத்தகக் கண்காட்சியில் பொள்ளாச்சி இலக்கிய வட்டம் வெளீயிட்ட நூலகளை டிஸ்கவரி பதிப்பகத்தில் வாங்கினேன்..நிதானமாக படிக்க எண்ணி இத்தனை நாட்களுக்குப்பின் வாசித்தேன்... தனது மகன் ஜெய்குட்டிக்கும் இவருக்கும் ஊடாடும் பாச வலையில் நம்மையும் வீழ்த்தி நம் குழந்தைகள் மட்டுமல்ல...பார்க்கும் குழந்தைகளையெல்லாம் ஜெய்குட்டியின் மனநிலையில்ஒரு மகனை ரசித்து வளர்க்கும் தந்தையின் மனநிலையில் அழைத்துச்சென்று விடுகின்றார்... ஜெய்குட்டியுடன் இணைந்து பறந்து கொண்டிருக்கின்றேன் படித்து முடித்தபின்..இங்கு இவர் கவிஞராக வெற்றி பெறுகின்றார்...இவரது நிலாவை உடைத்தக்கல் நூலைப்பற்றி தோழர் எட்வின் சிலாகித்து சொல்வார்...அதற்கு சற்றும் குறைந்ததல்ல இந்நூலும்.. குழந்தைகளை வானவில்லாகசெல்லக்குட்டியாக குட்டி தேவதையாகக் காணும் இவரின் பார்வையில் ஜெய்குட்டியின் மூலம் வனம் புக குழந்தை அஞ்சி அடுத்தப்பக்கத்தை புரட்டுவதாக ஆரம்பிக்கும் கவிதை நம்மை சற்று வனவாசலில் நிற்கவைத்து நிகழ்காலத்தில் நடக்க வைக்கின்றார்.
விழா முடிந்தபின் அப்பள்ளியின் பொங்கல் விழா காட்சிகளை கணினியில் பார்த்தோம் அனைத்துக் குழந்தைகளும் தமிழர்களின் பாரம்பரிய உடையில் வேட்டி தாவணியில் இருந்தது கண்கொள்ளாக்காட்சி..குழந்தைகளோடு குழந்தையாக இவரும் உரியடிக்க செல்லகுழந்தைகள் ஏமாற்றியகாட்சி அப்பள்ளி ஒரு குடும்பம் போல் செயல் படுவதை உணரமுடிந்தது.
பல மாணவிகள் தலைமுடியை கிராப் வெட்டிக்கொண்டு ஆண்பிள்ளைகள் போல் அடிக்கடி தலையை அழகாக கோதிக்கொண்டு வெற்றிபெரும் நோக்கோடு விளையாடியக்காட்சி என்னை பால்யத்துக்கு இட்டுச்சென்றது...எத்தனைபேர் தடுத்தாலும் கோல் போடுவதிலேயே குறியாய் இருந்தனர்.. எத்தனைமுறை கீழே விழுந்தாலும் கலங்காது சட்டென்று துள்ளி ஓடினார்கள்....சுற்றியிருந்த குழந்தைகள் அவர்களை உற்சாகப்படுத்திக்கொண்டே இருந்தனர்... ஏன் விளையாட்டு மட்டுமே பாடமாக வைக்க கூடாது...எனத் தோன்றும் அளவிற்கு குழந்தைகள் மிக மகிழ்வாக இருந்தனர்.ஒரே ஆரவாரமும் ஆர்பாட்டமும்.இத்தனை சுறுசுறுப்பான குழந்தைகளை மரச்சட்டங்களுக்கு நடுவில் புகுத்தி கொடுமை படுத்துகின்றோம்... இத்தனை மகிழ்வையும் வகுப்பறை பிடுங்கிக்கொள்கின்றதே என வருத்தப்பட்டேன்.நிறைய பள்ளிகள் படிப்பது மட்டுமே நோக்கமாகக் கொண்டு விளையாடவிடாது குழந்தைகளின் குழந்தமையைக்கொன்றுவிடுகின்றன என்பது வருத்தப்பட வேண்டிய உண்மை.
.நன்கு படிக்கும் மாணவிகள் வகுப்பறையை விரும்பினாலும் எழுத்துக்களுக்கு கட்டுப்படாத மாணவிகளுக்கு வகுப்பறைச்சிறைதான் ... ஆசிரியரை நான்கு சுவற்றுக்குள் மட்டும் செயல்பட வைக்காமல் இயற்கையை குழந்தைகட்கு அறிமுகப்படுத்துபவராக ஏன் மாற்றக்கூடாது.?
எல்லாப்பள்ளிகளிலும் குழந்தைகள் விரும்பும் ஆசிரியர்களாக விளையாட்டு ஆசிரியர்தையலாசிரியர்ஓவிய ஆசிரியர்பாடலாசிரியர்களே உள்ளனர்.
இயற்கையை நேசிக்கசுற்றுப்புறத்தை தூய்மையாக வைத்துக்கொள்ள பிற உயினங்களிடத்தில் அன்புகொள்ளமனிதர்களிடத்தில் மனித நேயத்துடன் நடந்து கொள்ள எப்போது குழந்தைகட்கு கற்றுத்தரப்போகின்றோம்..?
நிறுவனர் நீலநிலா செண்பகராமன் அவர்கள் எனது கவிதை நூல்களைப்படித்து விட்டு என்னிடம் பேசினார்.சென்ற மாதம் அவர் தனது இதழுக்காக என்னைப் பேட்டி எடுத்தார்..மாணவர்கள் பகுதிக்கென ஒரு பக்கம் ஒதுக்கி இளம் கவிஞர்களை வளர்க்கின்றார்..நல்ல செய்திகளுடன் தரமான இதழாக நீல நிலா மிளிர்கின்றது.வாழ்த்துகள் .ஆசிரியர் கந்தகப்பூக்கள் ஸ்ரீபதி அவர்களுக்கும் வாழ்த்துகளும் என் மனம் நிறைந்த நன்றியும்.
சென்ற ஆண்டில் பெரம்பலூர் செல்வகுமார் தோழர் நிலா முற்றம் என்ர தலைப்பில் நடுரோட்டில் நிலவின் ஒளியில் நிகழ்ந்த கூட்டத்தை பற்றி ஒரு பதிவு ....எழுதியிருந்தார்..நிலா எல்லோருக்கும் பிடித்தமான ஒன்று .நிலவின் ஒளியில் இலக்கியம் பருகுவதென்றால் அதைவிடவேறு சிறப்பு என்ன உள்ளது.
ஏக்கத்துடன் படித்தேன்.. திடீரென வைகறை மற்றும் நிலவன் அய்யாவிடமிருந்து ஒரு மின்னஞ்சல்..இன்று நிலா முற்றம் நிகழ்வு புதுக்கோட்டை புதுக்குளத்தில் என...ஆஹா எனக்கூடிவிட்டோம்... இதமான நிலவு எங்களை மேற்பார்வையிட ..புதுக்குள நடைப்பாதையில் முத்துநிலவன் அய்யா மற்றும் அவர்கள்துணைவியார் மல்லிகா மற்றும் வைகறையுடன் புதுக்குளத்தில் புதுகைக் கவிஞர்கள் அனைவரும் கூடினோம் ..இனிய நிகழ்வாய்..கவிஞர் செல்வா அவர்களின் இனிய கவிதையுடன் துவங்க..சுவாதி கவிதை வாசிக்க.என் கவிதைகளுடன் கவிஞர் நீலாவின் இனிய அனுபவங்களுடன் நிலா முற்றம் இனிமையாகி மாலதியின் குழந்தைகளுடனான அனுபவங்களுடன் அழகாக நிகழ்ந்தது நிலா முற்றம்... எங்கே பெண்கள் எல்லாம் குழந்தை இல்லை என்பதற்காக வேறு ஆண்களை நாடி விடுவார்களோ என்ற அடிப்படை அச்சமே காரணமோ ?
ஆண்கள் குழந்தை இல்லை என்கையில் வேறு திருமணம் செய்து கொள்வது போல் பெண்களும் கிளம்பி விட்டால் என்ன செய்வது என்ற அச்சமே...உண்மையான விசயத்தை ஆத்திரமாக மறைக்கின்றதோ?
பெண்குழந்தைகள் பாலியல் வன்முறையால் சிதைக்கப் படுவதைக் கேட்டும் பார்த்தும் ...மௌனமாய் இருக்கும் சமூகம் இப்போது மட்டும் கொதிப்பது ஏன்?
இன்று எழுத்தாளர் பெருமாள் முருகனுக்கு ஆதரவு தெரிவித்து புதுக்கோட்டை த.மு.எ.க.ச சார்பில் கண்டன ஆர்ப்பாட்டம் நடத்தப்பட்டது.
இதற்கு இந்திய வீரர் காம்பீர் ரணதுங்கா போன்ற சிறந்த வீரர்கள் இது போன்று பேசுவது ஆச்சரியம் அளிக்கும் வகையில் உள்ளது எனவும் இதைப் பற்றி பேசுவதற்கு முன்னர் அதற்கான ஆதங்களை வைத்துக் கொண்டு பேசுவது நல்லது என்று கூறியுள்ளார்.
நாடாளுமன்றம் கலைக்கப்பட்டமை யாப்புக்கு விரோதமானது எனவும் அது தொடர்பான வர்த்தமானியை ரத்து செய்ய உத்தரவிட வேண்டும் என்றும் இந்த பிரச்சினையை நாடாளுமன்றில் தீர்த்து கொள்ள இடமளிக்குமாறும் அந்த சிவகங்கை அரசு மதுபானக்கடை அருகே பைப் வெடிகுண்டு கண்டெடுக்கபட்ட சம்பவம் அப்பகுதியில் பரபரப்பை ஏற்படுத்தி உள்ளது.
அங்கு வந்த காவல்துறையினர் உள்ளே இருப்பது பைப் வெடிகுண்டு என்பதை அறிந்து மதுரையில் உள்ள வெடிகுண்டு நிபுணர்களை வரவழைத்துள்ளனர்.
இது குறித்து போலீசார் வழக்கு பதிவு செய்து விசாரணை நடத்தி வருகின்றனர் கடலில் கஜா புயல் பயணிக்கும் வேகம் காலையில் குறைந்திருந்த நிலையில் மதியம் மும்மடங்கு அதிக வேகத்தில் வந்து கொண்டுள்ளது.
நாடாளுமன்றம் கலைக்கப்பட்டமை யாப்புக்கு விரோதமானது எனவும் அது தொடர்பான வர்த்தமானியை ரத்து செய்ய உத்தரவிட வேண்டும் என்றும் இந்த பிரச்சினையை நாடாளுமன்றில் தீர்த்து கொள்ள இடமளிக்குமாறும் அந்த சுவிஸ் பொலிஸாரால் சுட்டுக்கொல்லப்பட்ட ஈழத்தமிழர் கரனின் இறுதிக் கிரியையில் மனைவி மக்கள் பிள்ளைகள் .
இந்து முறைப்படி நடைபெற்ற இறுதிக் கிரியைகளில் தூண் நகரசபை உறுப்பினர் திருமதி தர்சிக்கா வடிவேல் கிருஸ்ணானந்தமும் கலந்து கொண்டு இரங்கல் உரை ஆற்றினார்.
தமிழ் கூறும் நல்லுலகு எங்கும் பாரிய துயரத்தை ஏற்படுத்திய இந்த நிகழ்வில் திச்சினோ மாநிலத் தமிழ் உறவுகள் பெருமளவில் கலந்து கொண்டு அஞ்சலி செலுத்தியமை குறிப்பிடத் தக்கது.
இந்த இணையதள முகவரியில் சென்று எழுத்தாளரின் பெயரை தட்டச்சினால் அவர் எழுதிய புத்தகங்கள் எந்தப் பதிப்பகத்தில் இருந்து வெளிவந்தது அதன் விலை என்ன பதிப்பக முகவரி போன்ற அனைத்து தகவல்களும் கிடைத்து விடும்.
சாகித்ய அகாடமி விருதுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் இலக்கிய சிந்தனை அமைப்பின் விருது பெற்ற புத்தகங்களுக்கு சிறப்பு பக்கங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன.
யு ட்யூப் தளத்தில் பத்தாண்டுகளில் பதியப்பட்ட விடியோ படங்களில் குறிப்பிட்ட சிலவற்றை எடுத்து இணைத்து ஒரு விடியோவாக வெளியிட்டுள்ளனர்.
மொட்டை மாடி கரும்பும் நகரத்து பொங்கலும் புஷ்பவனம் குப்புசாமி அனிதா பொங்கல் மலர் என வெண்கல குரலில் தைப்பொங்கலை வரவேற்று பாடவே ஆரம்பித்துவிட்டார் புஷ்பவனம் குப்புசாமி.
பத்து குடும்பங்கள் ஒன்று சேர்த்து ஆடு மாடுகளையும் சேர்த்துக்கொண்டு வீட்டின் முற்றத்தில் சூரியனை பார்த்து மண் பானையில் கரும்பை சுற்றி வைத்து பொங்கல் வைத்து கொண்டாடுவாங்க.
இதனால கடமைக்கு நாம் தமிழர் பண்பாடு கலாசாரத்தை காக்க பொங்கலை வைத்து சாமிக்கு படைச்சு கொண்டாடுவோம் எனக்கூறி ஸ்டவ்வில் சில்வர் பானையில் வைத்து பொங்கல் வைத்து அப்பாடி பொங்கலை கொண்டாடிட்டோம்னு சொல்வாங்க.
அவர்களுக்கு பொங்கல் பண்டிகையின்போது நேரில் சென்று வழிபட்டு இந்தாண்டாவது துயரங்கள் வேதனை இல்லாமல் இருக்க வேண்டும் என வேண்டி பொங்கல் படையலிட்டு வணங்குவோம்.
இதற்கு காரணமானவர்கள் யாழ்ப்பாணத்தைச் சேர்ந்த இரு தமிழச்சிகள் என்பதால் தர்ஜினி எழிலேந்தினி தமிழர்களாகிய நாம் மிகுந்த பெருமைகொள்கிறோம்.
அதனால்தான் திறமையே இல்லாத தனிச் சிங்கள வீரர்களைக்கொண்ட ஸ்ரீ லங்கா கிரிக்கெட் அணி அண்மைய ஆட்டங்களில் படுதோல்வியைச் சந்தித்து மண் கவ்வுகின்றது.
இனவாதத்தை விட்டுவிட்டு வெளியே வந்து தர்ஜினி போல் எழிலேந்தினிபோல் ஆயிரமாயிரம் வீர வீராங்கனைகள் எம் மண்ணிலே தெரிவார்கள் நாடு எந்தளவுக்கு முன்னேறும் என்பதை அதன் பின்னர் பாருங்கள்.
பொருள்தன் இன்பத்தை விரும்பாதவனாய் மேற்க்கொண்டச் செயலை முடிக்க விரும்புகிறவன் தன் சுற்றத்தாரின் துன்பத்தைப் போக்கித் தாங்குகின்ற தூண் ஆவான்.
இலங்கைக்கு எதிரான முதல் பிரேரணையில் நிராகரிக்கபட்ட அனைத்தையும் இரண்டாம் கட்டத்தில் நிறைவேற்றவும் புலிகள் எதிர்பார்க்கும் அனைத்தையும் பெற்றுக்கொள்ளவுமே தற்போது பொறுப்புக் கூறல் விடயத்தில் கால அவகாசம் வழங்கப்பட்டுள்ளது.
சியாமளா ஜெபரஞ்சன் கொக்குவில் இந்து கல்லூரி இராமநாதன் நுண்கலைகூட மாணவி விஜயாலயம் நிர்வாகி ஆசிரியை பிரான்ஸில் நடத்தப்பட்ட தேசிய தின நிகழ்வுகளை நிறைவு செய்யம் வகையில் ஈபிள் கோபுரத்திற்கு மேலாக வியத்தகு வானவேடிக்கை நடத்தப்பட்டுள்ளது.
நாடளாவிய ரீதியில் நேற்று பிரான்ஸில் விடுமுறை அளிக்கப்பட்டிருந் நிலையில் பலர் குறித்த நிகழ்வுகளில் கலந்துகொண்டதாக தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது.
எனது ஊருக்கு மேற்கே காடுகள் அடர்ந்த ஒருபெரிய மலை ஒன்று இருந்தது அந்த மலைக்கு அருகில் எவரும் சொல்லமாட்டார்கள் குறிப்பிட்ட எல்லையுடன் நின்று விட வேண்டும் என்பது ஊர் விதித்த கட்டளையைவிட அவரவர் விதித்துக்கொண்ட கட்டளைதான் எவரையுமே எல்லை தாண்டவிடவில்லை.
சிறு வயது முதல் அந்த எல்லையை தாண்டிவிட வேண்டும் எனும் பேராவல் இருந்தது அதுவும் குறிப்பாக மலை மீது ஏறி மலைக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது எனப் பார்க்கும் துடிப்பானது ற்றும் குறைந்தபாடில்லை.
வீட்டில் உணவு இருந்தால் இப்படி எதற்கு அலையப்போகிறேன் நான் பிறந்த சில மாதத்தில் நொப்பாவும் நொம்மாவும் நோயில் செத்துப்போனார்கள் நொம்மாவின் தொம்பிதான் என்னை வளர்த்தார்.
கழுதை எங்கன போய் திங்கட்டும் என எனக்குத் திட்டு விழும் காலை இரவு ஏதேனும் கொஞ்சம் தின்ன கிடைக்கும்படிப்புதான் வரலைல பள்ளிக்கூடம் போகலைல போய் வேலை பாத்து காசு கொண்டா என மொமா அடித்து விரட்டினார் அன்றிலிருந்து தோட்ட வேலை என போகத் தொடங்கி மதியம் கொஞ்சம் உண்ண கிடைத்தது.
என்னடே பேசற பொட்டுல அடிச்சேன் புட்டுக்குறவ ஒழுங்கா கிட என தோட்டத்து நொண்ணன் சொன்னதால் பேசாமல் இருந்துவிட்டேன் எடேய் அந்த மலைக்குப் போனவுக யாருமே உசிரோட திரும்புனது இல்லையாம் என் பாட்டி சொன்னிச்சி என புல் பிடுங்க வர ஒருத்தன் கதை சொன்னான் எடுவட்ட பயலே உன் பொட்டிக்கு யாரு சொன்னதாம் என அவன் தலையில் நங்குனு கொட்டினேன் என் தாத்தா கூட அப்படித்தான் செத்தாராம் என அவன் சொன்னதும் எந்த தொத்தாடா என்றேன் பாட்டியோட அப்பா என்றான் பொட்டியைப் பார்க்கப் போனேன் ஏய் பொட்டி உன் நொப்பா மலைக்குப் போயா செத்தாரு என்றேன் ஆமா என பொட்டி தலையை ஆட்டிச்சி எப்படி எனக் கேட்டேன் எல்லையைத் தாண்டி போனாரு போனவருதான் என பொட்டி அழுதது.
இந்த மாயஜால கதைகள் மாந்த்ரீக கதைகள் எல்லாம் ஒரு ஏமாற்று வித்தைகள் எப்போது இந்த எல்லையைப் போட்டார்கள் என்று கேட்டால் அது எப்பவோ போட்டதுடேஎன்றே சொல்வார்கள்.
ஒரு பயலுக்கும் அந்த மலையைப்பற்றித் தெரியாது ஆனால் அங்கு போனால் செத்துப்போவாக என்பது மட்டுமே அறிந்து இருந்தார்கள் சாக எவர்தான் ஆசைப்படுவார்கள்.
செத்தாலும் பரவாலை என நினைத்தபடி அந்த மலை மீது எனக்கு ஒரு கண் இருந்தது சீவாத முடி மண் பூசிய சட்டை டவுசர் என திரிந்தேன் மலைப்பக்கம் போக ஆள் சேர்த்தால் அடிக்காத குறைதான் படிப்பு.
மொமா நீ ஒரு தடிமாடு சின்னப்பயல உதைக்கிற எனகத்தினேன் சொல்லிட்டே இருக்கேன் பேசிட்டு இருக்க என ஓங்கி அடிக்க வந்தார் போடே போ நிக்காத மலைக்குப் போக மனசு இல்லை தோட்டம் வந்து படுத்துக்கொண்டேன் என் நொம்மா நொப்பா சாக நான் எப்படி காரணம் என மனசு பதைபதைத்தது என் சோட்டுப்பயக கூட இப்படி சொன்னது இல்லை இந்த மொமாவுக்கு என் மேல என்ன அக்கறை அடிக்கிறான் உதைக்கிறான் என் நொம்மாவோட தொம்பி கூட இப்படி இல்லை நாளைக்கு ஊருல இவன் என்னைப்பத்தி என்ன சொல்வானு தெரியாதே எனநினைத்தபடி வலியுடன் தூங்காமல் தூங்கினேன் எடே எந்திரு நைட்டு மலைப்பக்கம் போனியா என தோட்டத்து நொண்ணன் கேட்டார் இல்லண்ணே தூக்கம் வரலை சும்மா நடந்தேன் அந்த மொமா என்னை அடிச்சாக என்றேன் ஊர்ப்பக்கம் நடக்க வேண்டிதானே எதுக்கு அங்குட்டுப் போன பல்ல விலக்கிட்டு காபியக்குடி இட்லி இருக்கு பொறவு சாப்பிடு வடக்கால தண்ணி பாய்ச்சு மலைப்பக்கம் போவாத இன்னைக்கு யாரும் களை எடுக்க வரலை நானு பொறவு வரேன் இங்கே வாடே என்னடே கன்னத்தில வீங்கி இருக்கு என தொட்டார் அடிச்சாகனு சொன்னனில காபி குடிடே கூட வாடே என இருந்தார் செங்கல் பொடியால் பல் விலக்கி காபி குடித்து நொண்ணனோடு ஊருக்குள் போனேன் நேராக அந்த மொமா வீட்டுக்குப் போனார் எவனைக்கேட்டு வெண்ணை இவனை அடிச்ச வகுந்துருவேன் என்னமோ நீசோறு போட்டு வளர்க்கற மாதிரி அடிச்சிருக்க அந்த மொமா இல்லை ராசு அவன் பேசின பேச்சு என இழுத்தார் எல்லாம் சொன்னான் அவன் மேலே தப்பு இல்லை இனி அவன் விசயத்தில தலையிட்ட மனுசனா இருக்கமாட்டேன் பாத்துக்க காவாலித்தனத்தை வேறு எவன்கிட்ட வேணா காமி ஊரே கூடியது விடுயா ராசு என விலக்கினார்கள்.
எடே நீ தோட்டத்துக்கு போ என்றதும் எனக்கு சாதிச்சது போன்று இருந்தது அந்த நொண்ணனோட எனக்கான கோபம் என்னவென இப்பதான் பார்த்தேன் வலி ஏதுமில்லை எனக்குனு ஒருத்தர் இருக்காரு என்பதான தைரியம் நினைக்கவே நன்றாக இருந்தது கொஞ்ச நாளைக்கு மலைக்குப் போக வேண்டும் என எண்ணம் வரவில்லை எதுக்குப் படிப்பு வரலைனு யோசிக்க முடியலை ஆனா இந்தமுறை விளைச்சல் பரவாயில்லை புதுத்துணி கிடைச்சது அதைப்போட்டுக்கிட்டு சும்மா ஊருக்குள்ளார சுத்தினேன்மலைச்சாமி என என் மொமா கூப்பிட்டு காசு இருந்தா கொடுடே எனக் கேட்டார் பையில் இருந்த பத்து ரூபா தாள் கொடுத்தேன் எடே கூடக்கொடு என்றதும் இல்லை என தோட்டம் வந்தேன் மலையை நோக்கி பார்க்கத் துவங்கினேன் நொண்ணன் கிட்ட சொல்லி செய்யலாம் என சாயந்திரம் கேட்டேன் ஏன்டே இப்படி மலைக்கு நீ அலையற போனா உசுரோட யாரும் திரும்ப மாட்டாங்க சொன்னா கேளுடே திரும்பிருவேன் என்றதும் வேணாம்டே அப்புறம் உன் இஷ்டம் என போய்விட்டார் எனக்கு மனசுக்குள் ஒரு தைரியம் வந்தது அன்று இரவு மலையை நோக்கி நடந்தேன் காட்டினை நெருங்கினேன் காட்டுக்குள் பாதைஎன எதுவும் இல்லை நெடு மரங்கள் அசைந்தன சிறுசிறு செடிகள் இருந்தன புதர்கள் போன்றே காட்சி அளித்தது இதுவரை இருந்த நிலவு வெளிச்சம் மறைந்து இருட்டாக இருந்தது டார்ச் அடித்தேன் பகலில் வந்து இருக்கலாம் என நினைத்தேன் ஆனால் திரும்ப மனமில்லை அங்கேயே இருந்தேன் அதிகாலையில் சிறு வெளிச்சம் வர உள்ளூர பயமற்று நடந்தேன் மர வாசனையில் நான்மயங்கி விடுவேனோ என நினைத்தேன்
சவூதி அமீரகம் உள்ளிட்ட வளைகுடா நாடுகள் மலேசியா சிங்கப்பூர் ஜப்பான் ஹாங்காங் உள்ளிட்ட பெரும்பாலான கிழக்கு ஆசிய நாடுகளில் இன்று வெள்ளிக்கிழமை தியாகத் திருநாள் ஹஜ் பெருநாள் பண்டிகை உற்சாகமாகக் கொண்டாடப்பட்டு வருகிறது.
இந்நிலையில் உலகின் ஒரு இடத்தில் பிறை தென்பட்டால் முழு உலகும் அவற்றை கடைப்பிடிக்க வேண்டும் என்கிற சர்வதேசப்பிறை முறையை பின்பற்றக்கூடியவர்கள் சார்பில் அதிராம்பட்டினத்தில் வெள்ளிக்கிழமை காலை தியாகத் திருநாள் ஹஜ் பெருநாள் பண்டிகை கொண்டாடப்பட்டது.
அதேபோல் சிஎம்பி லேன் பகுதியில் நடந்த பெருநாள் தொழுகையில் அன்வர் கலந்துகொண்டு பெருநாள் பேரூரை மற்றும் சிறப்புத் தொழுகையை நடத்தினார்.
எங்கு செல்ல?உறுதிமொழிஞர் தொல்காப்பியம் சங்க இலக்கியம் திருக்குறள் இக்கால இலக்கியம் நிகழ்வுகள் நோக்கம் தொடர்பு எங்கேயும் நான் தமிழனாக இல்லை எங்கேயும் நான் தமிழனாக இல்லை நாடாளுமன்ற மண்டபத்துக்கு வெளியே உயர்ந்தோங்கிய தூணோரம் ஒதுங்கி நின்று உள்ளே வரலாமா?
பள்ளிகளின் வாயில்களுக்கு வெளியே வறியவள் போல் நின்று தான் பெற்ற குழந்தைகளுக்குத் தாய்ப் பாலூட்ட ஆங்கிலச் சீமாட்டியிடம் இசைவு கோரி கண்ணீரோடு காத்து நிற்கிறாள் என் தாய்.
ஆலயத்துக்குள்ளே நடக்கும் ஆறுகால பூசைகளில் ஒரு காலத்துக்கேனும் என்னை உள்ளே விடக்கூடாதா என்று சமசுகிருத எசமானியிடம் வாழ்ந்தாலும் தமிழுக்கும் தமிழர்க்கும் வாழ்வேன் வளைந்தாலும் நெளிந்தாலும் தமிழ்பொருட்டே ஆவேன் தாழ்ந்தாலும் வீழ்ந்தாலும் தமிழ் மேல்தான் வீழ்வேன் தனியேனாய் நின்றாலும் என்கொள்கை மாறேன் சூழ்ந்தாலும் தமிழ்ச்சுற்றம் சூழ்ந்துரிமை கேட்பேன் சூழ்ச்சியினால் பிரித்தென்றன் உடலையிருகூறாய்ப்போழ்ந்தாலும் சிதைத்தாலும் முடிவந்த முடிவே புதைத்தாலும் எரித்தாலும் அணுக்களெல்லா மதுவே பாவலரேறு பெருஞ்சித்திரனார் பெண்ணுரிமைக் காவலர் பேராசிரியர் இலக்குவனார் மகன் என்னும் சொல்லைத் தெய்வப்புலவர்திருவள்ளுவர் கையாளும் இடங்களில் மகளைப் புறக்கணித்து மகனைமட்டுமேஉயர்த்தும் வகையில் அவர் எழுதியுள்ளதாகப் பலரும்தவறானவிளக்கங்கள்அளித்துள்ளனர்.
சான்றோன் எனக் கேட்ட தாய் தந்தைமகற்காற்றும் நன்றி மகன் தந்தைக்காற்றும் உதவி கொழுநன் தொழுதெழுவாள்முதலான குறளடிகளுக்கு ஆணையும் பெண்ணையும் இணையாகக் கருதிய அக்காலச்சூழலையும் திருவள்ளுவர் கருத்தையும் நன்கு விளக்கி யுள்ளார்.
இவ்வாறுபெண்களும் ஆண்களும் இணை என்ற பழந்தமிழ்நெறிக்கு மாறான பிறரின் விளக்கங்களுக்குப் பேராசிரியர் தந்துள்ள மறுப்புகள் அனைவரும் தமிழ் உரிமைப் பேராசிரியர் இலக்குவனார் எண்ணற்ற பேராசிரியர்கள் தமிழுக்குத்தொண்டாற்றியுள்ளனர்.
தமது ஆய்வு நூல்களின் வழியாகவும் உரைகளின் மூலமும்சொற்பொழிவுகளின் வாயிலாகவும் தமிழ் இலக்கிய இலக்கணங்களின் பெருமையை எடுத்தியம்பியுள்ளனர்.
ஆனால் தமிழுக்குத் தீங்கென்று உரைக்கக் கேட்டமாத்திரத்திலே நரம்பெல்லாம் இரும்பாக்கி நனவெல்லாம் உணர்வாக்கிக் கிளர்ந்தெழுந்து உரிமைப் போர்க்களம் புகுந்த போராளியாகத் திகழ்ந்த ஒரே பேராசிரியர் இலக்குவனார் மட்டுமேயாவர்.
தமிழ் வளர்த்த பேராசிரியராக மட்டுமின்றித் தமிழ் உரிமைப் போராசிரியராகவும் அவர் திகழ்ந்தமையாலேயே என்னைப் போன்ற அவருடைய மாணவர்கள் நெஞ்சிலே அவர் நிறைந்துள்ளார்.
காப்பிக் கொட்டையில் இருந்து உருவாக்குவதால் கொட்டை வடிநீர் எனச் சொல்லப்பட்டது வேறு வகையாகத் தோன்றி மக்கள் நாவில் இடம்பெறவில்லை.
கன்றின் குளம்படி போன்று உள்ளதால் காப்பி எனப் பெயர் பெற்ற மூலச் சொல் அடிப்படையில் குளம்பி எனச் சொல்லப்பட்டதும் இதனால் குழம்பிப் போவதாகக் கூறிப் பயன்பாட்டுத் தன்மையை இழந்துள்ளது.
இதழ்கள் வாயிலாக மொழிக்கொலை நடைபெறுவதால் அதைத் தடுத்து நிறுத்தத் தாமே முன்முறையாக நன்முறையாக நற்றமிழில் நாளிதழ் நடத்த வேண்டும் என்று முடிவெடுத்து குறள்நெறி நாளிதழும் தொடங்கினார்.
எனவே தமிழர்களின் தேசிய மொழி தமிழே என்பதையும் தமிழர்களின் இனமும் தமிழே என்பதையும் தமிழுக்குத் தலைமையும் இலக்குவனாரின் தொல்காப்பிய ஆராய்ச்சி தமிழினத் தொன்மையையும் தனித்தன்மை யையும்நிறுவும் வகையில் நமக்குக் கிட்டியுள்ள சான்றுகள் மிகச் சிலவே.
தொல்காப்பியத்திற்குமுன்னர்ப் பல்லாயிரக்கணக்கான ஆண்டுகள் இலக்கண இலக்கிய வளம் மிக்கதாய் தமிழ்இருந்துவந்திருக்கவேண்டும் என்பதற்கு இதுவே நற்சான்றாய்த் திகழ்கிறது.
என்ஜினீயரிங் படிப்புக்கும் நீட்தேர்வு நடத்த கூடாது ராமதாஸ் அறிக்கை என்ஜினீயரிங் படிப்புக்கும் நீட்தேர்வு நடத்த கூடாது என்று பா.ம.க.
நாடு தழுவிய அளவில் பொறியியல் படிப்புக்கும் நீட் தேர்வு நடத்தும் திட்டம் கைவிடப்படவில்லை என்றும் இதுதொடர்பாக மாநில அரசுகளை வலியுறுத்தப் போவதாகவும் அனைத்திந்திய தொழில் நுட்பக் கல்விக்குழுவின் தலைவர் அனில் சகஸ்ர புத்தே கூறியிருக்கிறார்.
பொறியியல் படிப்புக்கான நீட் தேர்வு குறித்து மாநில அரசுகளை கட்டாயப்படுத்தப் போவதில்லை என தொழில் நுட்பக் கல்விக்குழு ஏற்கனவே அறிவித்திருந்த நிலையில் இப்போது நீட் தேர்வை மீண்டும் வலியுறுத்துவது கண்டிக்கத்தக்கதாகும்.
பொறியியல் படிப்புகளுக்கு தேசிய அளவில் பொது நுழைவுத் தேர்வு நடத்தப்படுவதன் மூலம் மாணவர்கள் ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட நுழைவுத் தேர்வுகளை எழுதுவது தவிர்க்கப்படும் என்றும் கூறியுள்ளார்.
பொறியியல் படிப்புக்கான பொது நுழைவுத்தேர்வு அறிமுகம் செய்யப்பட்டால் அது மத்திய இடைநிலைக் கல்வி வாரிய சி.பி.எஸ்.இ பாடத்திட்டத்தின்படிதான் நடத்தப்படும்.
மருத்துவப் படிப்புக்கான நீட் தேர்வு அறிமுகம் செய்யப்பட்ட பின்னர் தமிழகத்திலுள்ள மருத்துவக் கல்லூரிகளில் சேரும் மாநிலப் பாடத்திட்ட மாணவர்களின் எண்ணிக்கை பாதியாக குறைந்து விட்டது.
மாநில உரிமைகளைப் பறிக்கும் பொறியியல் நீட் தேர்வுக்கு எதிராக தமிழகத்திலுள்ள அனைத்து கட்சிகளும் அமைப்புகளும் குரல் கொடுக்க வேண்டும்.
சார்பில் நாளை மனித சங்கிலி போராட்டம் சேலத்தில் மு.க.ஸ்டாலின் பங்கேற்பு நீட் தேர்வு குறித்த தமிழக அரசின் கோரிக்கையை பரிசீலிப்பதாக பிரதமர் மோடி உறுதி முதலமைச்சர் பழனிசாமி ஊழலில் ஈடுபட்டவர்கள் மீது கடும் நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும் எடப்பாடி பழனிசாமிக்கு மு.க.ஸ்டாலின் வலியுறுத்தல்
மூட்டு வலிக்கு வீட்டிலேயே செய்து கொள்ள கூடிய எளிய மற்றும் விரைவில் பலன் தரும் ஆய்வு ரீதியான உதவிகள் என்னவென்று விரிவாக அறிந்து கொள்ளலாம்.
ஓமம் ஆங்கில முறை மருத்துவம் என்றால் அதில் அறிவுறுத்தும் உணவு நிபுணர்கள் பூண்டு மஞ்சள் இவைகளை உணவில் சேர்த்துக் கொள்ள வலியுறுத்துகின்றனர்.
சட்ட கல்லூரியில் ராகிங் தொடர்ந்து நீடிப்பதாலும் சரியான நடவடிக்கை எடுக்காததாலும் கவர்னர் பன்வாரிலால் சட்ட பல்கலைக்கழக துணைவேந்தரிடம் விளக்க அறிக்கை கேட்டு இருக்கிறார்.
சட்டப் பல்கலைக்கழகத்துக்கு உட்பட்ட சட்டக் கல்லூரிகளில் ராகிங் கொடுமைகள் நடைபெற்று வருவது தமிழக கவர்னர் பன்வாரிலால் கவனத்துக்கு கொண்டு செல்லப்பட்டது.
இதற்கிடையே இந்த குழுவில் இடம் பெற்ற சிண்டிகேட் உறுப்பினர்கள் ராகிங் தொடர்பான புகார்களை விசாரிப்பதில்லை என்றும் குற்றம் சாட்டப்பட்டுள்ளது.
இவரையும் இவரது நண்பரையும் மூத்த மாணவர்கள் சிலர் அவர்கள் தங்கி இருந்த அறைக்கு வரவழைத்து பீர் பாட்டிலில் சிறுநீரை நிரப்பி குடிக்க சொல்லி வற்புறுத்தி உள்ளனர்.
ராகிங் கொடுமை தொடர்ந்து நீடிப்பதாலும் சரியான நடவடிக்கை எடுக்காததாலும் கவர்னர் பன்வாரிலால் சட்ட பல்கலைக்கழக துணைவேந்தரிடம் விளக்க அறிக்கை கேட்டு இருக்கிறார்.
தேர்வுக்கு படித்து தேர்வில் தோற்றுப் போய்விடக்கூடாதே என்ற அச்சத்தில் படித்து தெரிந்து கொண்டேன் எனச் சொல்லலாம் புரிந்து கொண்டேன் எனச் சொல்ல முடியாது.
வேதியியல் வினையானது நடக்க ஒரு மூலக்கூறு உடைய வேண்டும் உடைந்தவுடன் மற்றொன்றுடன் இணைந்து புதியதாக ஒரு மூலக்கூறு உருவாக வேண்டும்.
நான் புதிதாக ஆராய்ச்சிக்கூடத்தில் வந்து இணைந்ததும் எனது ஆய்வுக்கூடத்தில் என்னிடம் ஒரு மூலக்கூறினை உருவாக்கச் சொன்னார்கள்.
ஒவ்வொரு பாதையிலும் ஒரு மூலக்கூறு கிடைக்கும் அதில் மாற்றம் செய்து அடுத்த மூலக்கூறு அதற்கடுத்து அதில் மாற்றம் செய்து என கடைசியில் இந்த மூலக்கூறினை பெற வேண்டும்.
இதை என்னைச் செய்ய சொன்னதன் காரணம் நான் மருந்தாக்கியல் மட்டுமே படித்திருந்தேன் மருத்துவ வேதியியல் தனிப்பட்ட முறையில் செய்தது இல்லை ஆதலால் எனக்கு வேதியியல் முறை அனுபவப்படட்டும் என செய்யச் சொன்னார்கள்.
பின்னர் இந்தியாவில் பெங்களூரில் உள்ள ஒரு புகழ்பெற்ற ஆய்வுக்கூடத்தால் செய்யப்பட்ட மூலக்கூறினை நான் எனது ஆராய்ச்சிக்காக செய்ய வேண்டும்.
நான் கொடுக்கப்பட்ட முறைப்படி செய்தேன் ஆனால் நான் உருவாக்கின மூலக்கூறும் அவர்கள் உருவாக்கியதாக கூறப்பட்ட மூலக்கூறும் வெவ்வேறாகவே இருந்தது.
ஆய்வுக்கூடத்தில் இருந்த சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர் ஒருவர் கூட முயற்சி செய்து பார்த்தார் ஆனால் நான் உருவாக்கியதைப் போலவே அவரும் உருவாக்கியதும் அப்படியே அந்த மூலக்கூறினை வைத்துக் கொண்டோம்.
ஆராய்ச்சிக் கட்டுரையில் சொல்லப்பட்டு இருப்பதை போல எளிதாக செய்யலாம் என நினைத்த எனக்கு அந்த மூலக்கூறு அற்புதமான பாடம் சொல்லிக் கொடுத்தது.
ஒரு வேதி வினையானது நிகழ்வதற்கு தேவையான காரணிகள் எனப் பார்த்தால் சாதாரணமாக ஒரு வேதி வினையானது எங்கும் நிகழ்ந்து கொண்டுதானிருக்கிறது.
பூமியானது சூரியனிலிருந்து பிரிந்து நீள்வட்டத்தில் சுற்றி வந்து கொண்டு இருந்தபோது பில்லியன் காலங்களுக்கு மீத்தேனும் அம்மோனியாவும் அதிக அளவில் இருந்ததாக அறிவியல் வல்லுநர்கள் தெரிவிக்கிறார்கள்.
ஆனால் அம்மோனியாவை உடனடியாக உருவாக்க வேண்டும் எனில் அதிக வெப்பத்தினையும் அதிக அழுத்தத்தையும் நாம் இந்த வேதியியல் வினைக்குத் தர வேண்டும்.
ஆனால் வெப்பத்தை அதிகரித்தால் லீ சாட்லியர் தத்துவப்படி வெளிவினையாதல் வெப்பம் தரும் வேதியியல் வினையானது முன்னோக்கி செல்லாது பின்னோக்கி செல்லும்.
ஆக ஒரு வேதிவினையானது நடைபெற வெப்பம் அழுத்தம் மூலக்கூறு அளவு வினையூக்கி என காரணிகள் மிகவும் கவனத்தில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.
உதாரணத்திற்கு மூலக்கூறுகளின் அளவினை அதிகரிக்கும்போது அந்த மூலக்கூறுகள் மோதிக் கொள்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் அதிகமாகின்றன.
அதே போல் வெப்பநிலையை அதிகரிக்கும் போது மூலக்கூறுகள் சக்தியினை அதிகம் பெற்று அதிர்வடைந்து மற்ற மூலக்கூறுகளுடன் மோதும் வாய்ப்பானது அதிகரிக்கிறது.
இதே போல் வினையூக்கிகளும் மூலக்கூறுகள் மோதுவதற்கான காரணியாக முன்னர் சொன்னது போல் இடப்பரப்பளவு குறைவாக இருப்பதால் வினை நடக்க ஏதுவாகிறது.
வினையூக்கியானது மூலக்கூறுகளை தனது பரப்பில் அமரச் செய்யும் வகையில் இருக்கும் அவ்வாறு மூலக்கூறுகள் வந்து அமர்ந்து ஒன்றுக்கு ஒன்று வினைபுரிந்து புதியதாய் உருவாகும் மூலக்கூறுகள் அந்த வினையூக்கியை விட்டு வெளியேறும் வண்ணம் வடிவமைப்பு கொண்டு இருக்கும் எனவே இந்த வினையூக்கியானது வினைக்கு மட்டும் உதவியதோடு இருந்துவிட்டு தன்னில் எந்த ஒரு மாற்றத்தையும் அடைவதில்லை எனலாம்.
பொதுவாக வேதியியல் வினைகள் நடைபெற ஒரு மூலக்கூறு எலக்ட்ரானைத் தர தயாராக இருக்க வேண்டும் மற்றொரு மூலக்கூறு எலக்ட்ரானை பெறத் தயாராக இருக்க வேண்டும்.
அதன்படி பொட்டாசியம் சோடியம் கால்சியம் மெக்னீசியம் கார்பன் துத்தநாகம் இரும்பு அலுமினியம் தாமிரம் சில்வர் என அதிக வினைபுரிதல் தன்மையிலிருந்து வரிசையாக செல்கிறது இதில் தங்கம் வினைபுரிதல் இல்லை.
உலோகங்களைப் பிரித்தெடுக்கும் முறையில் கார்பன் கொண்டு பிரிக்கும் முறையும் மின்சாரம் கொண்டு பிரிக்கும் முறையும் அதிகபட்சமாக உபயோகிக்கப்படுகிறது.
பல வலைபதிவுகள் படிப்பதே அதிகம் அதுக்கு மேல பி.உவா.... அதையும் தாண்டி இந்த பி.உ எதனால் என்றால் நான் உங்கள் பல பதிவுகளை ரசித்ததனால்.
இப்படி எல்லாம் ஒரு பி.உ எழுதரதுக்கு நீ எழுதாமயே இருக்கலாம்னு தோனும் சகஜம்தான் இருந்தாலும் சுத்தமா அந்த பழகத்த மறந்துரகூடாது பாருங்க.