Republic of the Philippine Department of Education DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) POKUS NG PAGKATUTO BILANG 1: KASANAYAN SA KOMUNIKASYONG FILIPINO Ang pangunahing layunin ng Pokus ng Pagkatuto (PP1): Kasanayan sa Komunikasyong Filipino ay mapaunlad ang kakayahan ng mga matatatanda at kabataang hindi na nakakapag-aral upang kritikal na masuri, maabot at epektibong magamit ang mga impormasyon sa pamamagitan ng iba't ibang uri ng midya upang:
epektibong magampanan ang tungkulin bilang miyembro ng pamilya, komunidad, bansa at daigdig; at aktibong pakikilahok sa pagpapaunlad ng komunidad at ekonomiya. Kasangkot din dito ang limang makrong kasanayan: kritikal at malayuning pakikinig, wasto, angkop at malinaw na pagsasalita; pagpoproseso mula sa pagbabasa at masusing paggamit ng impormasyon sa pamamagitan ng anumang nasusulat na kagamitan at iba't ibang anyo ng midya; naipapahayag nang pasulat ang naiisip at nararamdaman nang malinaw at epektibo; naipakikita ang kritikal na pag-unawa at pagpapakahulugan sa napanood na mga midyang biswal. Ipinapakita sa ibaba ang balangkas ng Pokus ng Pagkatuto (PP1): Kasanayan sa Komunikasyong Filipino. Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 2 of 39
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Tingnan ang halimbawa sa ibaba na nagpapaliwanag ng sinasabi sa balangkas: Ang Unang Pamantayang Pagganap (A) ay nakatuon sa pakikinig bilang bahagi ng pagkatuto ng wika; kasama rin dito ang mga kasanayan: Kasanayan: Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika (nauunawaan ang usapang naglalaman ng mga pariralang kinapalolooban ng pamilyar na mga salita) Antas Elementarya (mababang antas) : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika : (nauunawaan ang usapan na nagtataglay ng pamilyar at hindi pamilyar na mga salita) Antas Elementarya (mataas na antas) : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika : (nauunawaan ang isang usapan sa pamamagitan ng pag-alala sa mga pangyayari) Junior High School : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika : (nauunawaan ang lahat ng usapan na nagtataglay ng hindi pamilyarna mga salita ngunit hindi lahat ng mga detalye) Senior High School : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika : (nauunawaan ang usapan sa pag-alala ng tumpak at tiyak na mga detalye) Sa halimbawa sa itaas, ipinapakita na ang isang mag-aaral ay inaasahang maipakikita ang pag-unawa sa pakikipag-usap mula sa pagiging payak hanggang sa pagiging pinakakomplikado nito. Nag-uumpisang unawain ng mga mag-aaral ang mga usapang nagtataglay ng pamilyar na mga salita at umuunlad ito sa pamamagitan ng pang-unawa sa mga usapang nagtataglay ng pamilyar at di pamilyar na salita, at sa kinalaunan ay maunawaang ang lahat ng usapan na nagtataglay ng di pamilyar na salita at pag-alala ng tumpak at tiyak na mga detalye hinggil sa wika. Ang mga pakomplikadong mga kasanayan ay ipinapakita sa ibaba sa Ikalawang Pamantay sa Pagganap ay nakatuon sa pagsasalita (B), bilang bahagi ng pagkatuto ng wika; kasama rin dito ang mga Kakayahan: Kakayahan: Nakapagbibigay ng mga tanong kaugnay sa pang-araw-araw na pangangailangan (hal. paghahanap ng lokasyon ng lugar at tao) Antas Elementarya (mababang antas) : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyu batay sa inilahad sa loob ng klase Antas Elementarya (mataas na antas) : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyu sa pagpupulong sa komunidad Junior High School : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyung inilahad sa programa sa radyo at telebisyon Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 3 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Senior High School : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyung inilahad sa programa sa radyo at telebisyon, social media, pahayagan, magasin, mga aklat, billboards, awit, at iba pang uri ng midya. Sa halimbawang ito, ang antas ng pagiging komplikado ng kasanayan sa pagtatanong ay tumataas habang ang mga pinanggagalingan ng impormasyon ay nadadagdagan. Para sa Ikatlong Pamantayan sa Pagganap (C) na nakatuon sa pagbasa, makikita rin ang paglipat ng antas ng kasanayan mula sa payak hanggang sa komplikado: Kakayahan: Nabibigyang interpretasyon ang mga payak na pasulat na mensahe, simbolo, senyales, salita, at parirala kaugnay ng kagyat na pangangailangan na ginagamit sa komunidad Antas Elementarya (mababang antas) : Nabibigyang interpretasyon ang mga payak na pangungusap kaugnay ng kagyat na pangangailangan na ginagamit sa komunidad o sa lugar pagawaan Antas Elementarya (mataas na antas) : Nabibigyang interpretasyon ang mga komplikadong pangungusap kaugnay ng kagyat na pangangailangan, gawain sa komunidad o sa lugar pagawaan, at target na layunin Junior High School : Nabibigyang interpretasyon ang mga bahagi ng mahahalagang dokumento at anyo nito katulad ng bio-data, pormularyo sa paghahanap ng trabaho, at mga dokumentong may kaugnayan sa buwis. Senior High School : Nabibigyang interpretasyon ang mga tema at mga mensahe na hindi tuwirang nakahayag sa tekstong binasa. Sa tiyak na halimbawang ito, ang pagkakasunod-sunod ng antas ng kasanayan ay nakakamit sa pamamagitan nang dahan-dahang pagdaragdag ng hirap o kasalimuotan sa mga aklat o konsepto, mula sa isang antas papunta sa isa pa. Halimbawa nito ay ang pagsulat ng mga mensahe, simbolo, hudyat, salita at parirala hanggang sa pagsulat ng mga payak na pangungusap, patungo sa mga bahagi ng mga mahahalagang dokumento at i ba pang mga anyo ng sulatin. Ang pinakahuli ay ang iba't ibang interpretasyon ng mga mensahe na hindi ganap na naihahayag sa mga sipi at teksto. Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 4 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Para sa Ikaapat na Pamantayan sa Pagganap (D) na nakatuon sa pagsusulat sa ilalim ng Kakayahan, ang mga halimbawa ay ang mga sumusunod: Kakayahan: Nakasusulat ng mga payak na pangungusap Naipakikilala ang sarili (hal. Ako si ________ Nakapagpapahayag ng impormasyon tungkol sa mga miyembro ng pamilya Antas Elementarya (mababang antas) : Nakasusulat ng mga payak, tambalan, at mga langkapang pangungusap tungkol sa mgagawain, mga isyu, at iba pang mga okasyon Antas Elementarya (mataas na antas) : Nakasusulat ng mga payak na talatasa mga aktibidad, mga isyu, at mga okasyon Junior High School : Nakasusulat ng organisado at magkakatugmang talata na tumatalakay sa sarili, sa bansa, at sa mundo Senior High School : Nakasusulat ng organisado at magkakatugmang talata na may wastong balarila sapagsasalaysay, paglalahad, at pagkumbinsi natumatalakay tungkol sa sarili, sa bansa, at samundo Sa halimbawang ito, ang kasalimuotan sa kasanayan ay tumataas mula sa pagsusulat ng mga payak na pangungusap upang maipakilala ang sarili, hanggang sa mga payak, tambalan, at mga langkapang pangungusap, patungo sa pagsusulat ng mga naglalarawan, nagsasalaysay, naglalahad, at nangungumbinsing mga talataan. Ang paggalaw mula sa madali patungo sa mas mahihirap na gawain ay makatutulong sa mga mag-aaral na makaranas ng tagumpay sa paghubog ng kanilang mga kasanayang komunikatibo. Para sa Ikalimang Pamantayang Pagganap (E) na nakatuon sa panonood, ang mga halimbawa ay ang mga sumusunod: Batayang Antas : Natutukoy ang mga elementong biswal sa inilimbag at hindi inililimbag na mga sulatin Antas Elementarya antas) (mababang antas) : Nakagagawa ng koneksiyon/ugnayan sa pagitan ng mga impormasyong napanood at sa mga personal na (mababang karanasan Antas Elementarya (mataas na antas) : Natutukoy ang mga imahen at mga ideya na lantarang ginamit upang maimpluwensiyahan ang mga manonood (yaong mga karaniwan) at makapagbigay nang tamang interpretasyon sa mga payak at pangkaraniwang isinulat na mensahe, palatandaan, simbolo, salita, at mga parirala Junior High School : Nahuhulo (deduce) ang layunin at halaga ng mga biswal na midya sa dagliang pangangailangan o trabaho Senior High School : Naipapamalas ang kritikal na pag-unawa at interpretasyon sa mga biswal na midya kagaya ng mga sipi sa pelikula, mga dagliang balita, mga programang hango sa internet, mga panoorin, mga dokumentaryo, atbp. Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 5 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Sa halimbawang ito, sinusuportahan ng kasanayan sa panonood ang literasi sa wika, at nagsisilbing pintuan sa pagsisiyasat ng mga masasalimuot na ideya at nagmumulat sa mga mag-aaral sa iba pang mga paraan ng pagtingin sa mundo. Sa pamamagitan nito, ang mga yaman mula sa iba't ibang uri ng midya ay maaaring magamit nang mabisa at epektibo. May mga layunin, mga kakayahan, at mga kasanayan na unti-unting nahuhubog sa kabuuang proseso ng pagtuturo at pagkatuto sa tatlong antas - batayang antas, elementarya, at sekondarya sa Alternatibong Sistema ng Pagkatuto (ALS). Ang pagtaas ng kasalimuotan sa paliwanag ng midyum o stimulus (halimbawa, ang unang pakikinig ay maaaring hindi pormal na harapang pag- uusap, na kinalaunan ay tutungo sa mga payak na anunsiyo at sa huli ay patungo na sa mga programa sa radio at telebisyon) ay makapagbibigay ng mga oportunidad sa mga tukoy na mag-aaral para sa pagpapalawak ng kanilang mga karanasan na sasaklaw sa unti-unting pagkamit ng mga layunin at pagkahubog ng mga kakayahanatkasanayan habang tinatahak nila ang tatlong bahagdan ng pagkatuto. Bilang pagsasa-alang-alang sa estratehiya sa itaas, kailangan ding isa-alang-alang ng mga gumagamit ng kurikulum ang edad, karanasan, konteksto ng kultura, at ang panlipunang kundisyon ng mga tinukoy na mag-aaral. Ang mga salik na ito ay binibigyan ng sapat na atensiyon habang nasa proseso pa ng pagbuo o/at pamimili ng mga kagamitan sa pagkatuto/o mga sulatin o di kaya'y sa mga aktibidad ng pagpa-plano para sa pagsasagawa ng mga regular o espesyal na grupo ng mga mag-aaral, o iba pang mga aktibidad na makatutulong sa pagkamit ng mga layunin sa isang natural na proseso. Halimbawa ay ang mga sumusunod: Batayang Antas : Nailalahad na muli ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pag-uusap Antas Elementarya (mababang antas) : Nailalahad na muli nang wasto ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pag-uusap Antas Elementarya (mataas na antas) : Nailalahad na muli nang wasto ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pormal at hindi pormal na talakayan Junior High School : Nailalahad na muli nang wasto ang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pormal at hindi pormal na mga talakayan Senior High School : Nailalahad na muli nang wasto ang mga tiyak na detalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang sermon/homily/pangaral ng isang pinuno ng relihiyon Sa batayang antas, isang istimulus kagaya ng isang payak na impormal na pag-uusap, na karaniwang nangyayari sa tahanan at sa pagitan ng mga miyembro ng pamilya, ay maaaring hindi mangailangan ng labis na atensiyon. Ito ngayo'y yayabong sa pagbabalita - isang mas sopistikadong midyum na nangangailangan ng mas malalim na konsentrasyon at nakatuon sa mga mag-aaral sa elementarya. Pinakahuli, sa bahagdan ng sekondarya, ang mga mag- aaral ay nailulugar sa isang mas malawak na konteksto na nagpapayaman ng kanilang kakayahan o kritikal na abilidad upang masuri ang kanilang mga nakita, narinig, na-obserbahan, at napanood. Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 6 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) SENIOR HIGH SCHOOL Upang makapagtapos ng SHS at maging kuwalipikado para sa trabaho, negosyo, at paglilinang ng gitnang kasanayan (middle skills), kinakailangang makumpleto ng mag-aaral ng ALS ang mga kompetensing nakasaad sa Filipino sa Piling Larang (na isang applied subject). Kinakailangan rin nila makumpleto ang mga specialization subjects sa isa sa mga tracks na ito: Sports, Arts and Design o Sa mga mag-aaral ng ALS na nais pumasok sa kolehiyo, kinakailangan rin nilang kumpletuhin ang core subjects na Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Filipino, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba't-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (o ang mga katumbas nito). Kinakailangan rin nila makumpleto ang mga specialization subjects sa isa sa mga strand ng Academic Track (Accountancy, Business and Management [ABM], Humanities and Social Sciences [HUMSS], Science, Technology, Engineering and Mathematics [STEM], and General Academic). Para sa isang ALS learner na nakapagtapos na ng K to 12 kurikulum at naghahangad na makapag-aral ng kolehiyo, maaari siyang bumalik sa ALS program upang kunin ang core curriculum kailanman niya nais. Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 7 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO) Pamantayang Nilalaman: Pakikinig (PK) Pamantayan sa Pagganap A: Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pang-unawa sa napakinggan Code EL No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 1 2 Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan: sa tulong ng mga larawan batay sa pangungusap Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwento F1PN-IIf-8 F3PN-Ic-j-3.1.1 F2PN-IIIh-8.4 F3PN-IVe-8 F4PN-IIIj-8.4 F5PN-IIc-8.2 F6PN-IIIh-8.4 F1PN-IIId-8.2 F2PN-IVh-8.5 F9PU-Ia-b-41 F1PN-IVi-12 F2PN-IIIj-12 F6PN-Id-e-12 F4PN-IIb-12 F7PN-IIIf-g-15 F7PB-IIIh-i-18 F7PB-IIc-d-8 EsP8PB-IIId-10.3 F8PN-IVa-b-33 F9PN-IIc-46 F9PN-IIIa-50 F10PD-Ib-c-62 F11WG- IIf - 88 MT1LC-Ie-f-3.1 F5PN-Ib-5 F6PN-IIIf-19 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB-1 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB-2 √ √ √ √ 2.1 Nabibigyang-kahulugan ang kilos at damdamin ng mga tauhan sa napakinggang kuwento LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB-2.1 √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 AE (Gr.4-6) SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL Page 8 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 3 3.1 4 5 Naibibigay ang paksa o nilalaman ng pabulang napakinggan Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng paksang napakinggan Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabula/tugma/tula Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento F6PN-Ij-28 F7PN-IVe-f-21 F9PN-IIIf-53 F11PT - Ic - 86 F1PN-IIh-10 F1PN-IIIi-7 F2PN-Ih-12.1 F5PN-Ic-g-7 F6PN-IIId-19 F1PN-IVa-16 F3PN-IVi-16 F4PB-IIIe-h-11.2 F7PN-IIg-h-10 F1PN-IIa- 3 F2-PN-3.1.1 F2PN-IVf-3.1.2 F3PN-IIc-3.1.1 F4PN-IIf-3.1 F4PN-IIIb-h-3.2 F4PN-IVi-j-3 F5PN-IIe-3.1 F5PN-IIIc-e-3.1 F5PN-Ie-3.1 F6PN-IIIb-3.1 F6PN-IVd-3.1 F6PN-Ia-g-3.1 F3PN-Ij-10 F3PN-IIj-10 F3PN-IVb-10 F3PN-IIj-13 F5PS-IIIb-e-3.1 MT1LC-IIIh-i-8.2 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB-3 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT-3.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-4 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT-5 √ √ √ √ √ √ √ 5.1 Nakabubuo ng mga tanong matapos mapakinggan ang isang teksto 5.2 Naisasalaysay na muli ang napakinggang teksto LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT-5.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 AE (Gr.4-6) √ √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ Page 9 of 43
No. 6 6.1 7 7.1 8 9 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) F1PS-IIf-6.1 F2-PS-Ig-6.1 AP3KLR-IId-3 F3PN-IIf-6.4 F4PB-Ig-12.1 F4PS-III-h-6.6 F5PS-IIhc-6.2 F6PS-If-6.1 F5PS-IVi-6.6 F7PN-If-g-4 F8PN-IIe-f-25 BP/AEMB/AEMT-5.2 Naisasalaysay ang mahahalagang detalye sa napakinggang editoryal F4PN-IIId-18 F3PBH-If-3.2 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMT/ASMB-6 Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang opinyon mula sa binasang pahayagan Natutukoy ang damdamin ng tagapagsalita ayon sa tono, diin, bilis at intonasyon F4PN-IVd-j-3.1 F4PN-Ib-16 F4PN-IIIb-i-16 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMT/ASMB-6.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-7 √ √ Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit at mabigyang-kahulugan ang mga pahayag F1F-0a-j-1 F4PN-Ia-15 F4PN-IId-15 F7PN-IVe-f-23 F8PN-Ig-h-22 F10PN-IIg-h-75 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-7.1 √ √ Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa tekstong napakinggan F4PN-Ie-j-1.1 F5PN-IIId-g-1 F5PN-IVa-d-22 F6PN-IVf-10 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-8 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASM B-9 √ √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 AE (Gr.4-6) √ √ √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 10 of 43
No. 9.1 10 10.1 10.2 11 11.1 12 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) Natutukoy ang sanhi at/o bunga ng mga pangyayari sa kuwentong napakinggan Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sa kuwentong napakinggan MT1LCC- IIc-d-4.2 F4PB-IIIe-i-99 F6PN-IIIc-18 F5PN-IVgh-23 F6PN-IIIe19 F10PS-IVb-c-86 F7PN-If-g-4 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMB/AEMT/ASMB- 9.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMT/ASMB-10 √ Nakapagbibigay ng isang lagom o buod ng tekstong napakinggan Naibibigay ang wastong pagkakasunud-sunod ng tatlong pangyayari sa kuwentong napakinggan F5PN-IVg-h-23 MT1LC-IIa-b-2.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- BP-10.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMB/AEMT/ASMB- 10.2 √ √ Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong at awiting-bayan F7PN-IIa-b-7 F8PS-IIg-h-28 F9PB-IVg-h-60 F9PB-IIi-j-49 F10PN-IVf-90 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-11 Naipaliliwanag ang mga salitang ginamit sa paggawa ng proyektong panturismo Naihahayag ang mensahe at katangian ng napakinggang: · Kuwento · Kuwentong-bayan · Alamat (F7PN-IIc-d-8) · Pabula · Parabula (F9PN-IIIa-50) · Bulong F7PT-Ij-6 F3PN-IIg-6.2 F9PD-IIIa-50 F10PD-Ia-b-61 F7PN-IIc-d-8 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-11.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-12 Dula Epiko LS1CS/FIL-PK-PPA- AEMB/ASMB/ASMT-8 LS1CS/FIL-PK-PPA- AEM/ASMB/ASMT-8 √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 AE (Gr.4-6) √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 11 of 43
No. 12.1 13 14 15 15.1 15.2 16 17 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) Naitatala ang mahahalagang detalyeng napakinggan mula sa binasa na may kinalaman sa: a. tauhan b. pinangyarihan (oras/lugar) c. pangyayari/kaganapan F1PN-IVa-16 F3PN-IVi-16 F4PN-IIId-18 F7PN-IVa-b-18 MT1LC-IIa-1.1 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-12 Natutukoy ang mga tradisyong kinagisnan ng iba't ibang rehiyon batay sa napakinggang dula F7PN-IIe-f-9 AP4LKE-IIe-f-7 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-13 Natutukoy ang mahahalagang detalye sa napakinggang teksto tungkol sa epiko sa iba't ibang rehiyon F1PN-IVa-16 F3PN-IVi-16 F4PB-IIIe-h-11.2 F7PN-IIg-h-10 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-14 Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay sa napakinggang pag-uulat Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging makatotohanan /di-makatotohanan ng mga puntong binibigyang-diin sa napakinggan F8PN-Ii-j-23 F7PB-IVa-b-20 F8PS-IIf-g-27 F9PS-IVa-b-58 F10PN-Ii-j-68 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-15 Nakikinig nang may pang-unawa upang: mailahad ang layunin ng napakinggan · maipaliwanag ang pagkakaugnay- ugnay ng mga pangyayari Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayan nito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa napakinggang akda (Maikling Kuwento, 4 na sesyon) Napaghahambing ang mga napakinggang pasalitang na isinagawa ng bawat pangkat sa isang book fair at ibang gawain pang hihikayat tulad ng: F7PN-IVe-f-23 F8PN-IVi-j-38 F8PN-Ig-h-21 F8PN-Ig-h-22 F10PN-IIg-h-75 F5PD-IIIc-i-16 F7PB-IVc-d-21 F9PN-Ia-b-39 F9PN-Ii-j-44 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-15.2 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-16 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-17 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 AE (Gr.4-6) SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 12 of 43
No. 18 19 19.1 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) ALS Caravan Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring napakinggan na may kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig Nailalahad ang kultura na pinagmulan ng kuwentong-bayan sa napakinggang usapan ng mga tauhan Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayani sa kanilang lugar at kapanahunan ang piling tauhan sa epiko batay sa napakinggang usapan/diyalogo F7PN-IIIa-c-13 F7PN-IIa-b-7 F10PN-If-g-66 F11PS - IIb - 89 F8PN-Id-f-21 F8PN-IIIe-f-30 F10PN-IIa-b-72 F10PN-Ie-f-65 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-18 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-19 LS1CS/FIL-PK-PPA- ASMB/ASMT-19.1 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 AE (Gr.4-6) SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ Page 13 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO) Pamantayang Nilalaman: Pagsasalita Pamantayan sa Pagganap B: Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin Code EL No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) Nagagamit ang talasalitaan na tumutukoy sa: 1 a. tao b. hayop c. bagay d. kagamitang pangmusika e. kapaligiran F1PP-IId-3 F1PT-Ivj-2 F2PP-IIIi-2.2 F3PT-IVdh-3.2 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP-1 √ 2 Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng: a. tunay na bagay b. mga larawang nagbibigay hudyat c. kilos o galaw AP3PKR-IIIa-1 AP4KPB-IVf-g-5 F5PT-IVd-f-1.13 F5PT-IVa-b-1.12 F5PT-IIId-1.8 F5PT-Ic-1.15 F6PT-IIIg-1.11 F6V-IIj-1.16 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP-2 √ d. kontekstong nagbibigay hudyat 3 Natutukoy at nagagamit nang wasto ang mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasingtunog at mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang kahulugan MT1VCD-IIIa-i-3.1 F3PT-Ij-2.3 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP-3 √ 4 Natutukoy ang mga salitang naglalarawan na tumutukoy sa kulay, laki, hugis, temperatura, at damdaming ipinapahayag sa pangungusap MT1GA-IVa-d-2.4 F3WG-IIIh-6 F4PU-IIe-g-2.1 F6PU-IVa-2.1 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP-4 √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL Page 14 of 43
No. 5 6 7 8 9 10 11 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) Natutukoy, nabibigyang-kahulugan, at nagagamit ang tambalang salita sa pangungusap Naipapahayag ang nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari sa paaralan Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang sa kuwento Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagpapakilala ng sarili MTIVCD-IVa-i-3.1 F3PT-IIIci-3.1 F3PT-IVdh-3.2 F5PT-IIe-4.3 F6V-IIi-4.3 F1F-0-j-2 F1TA-0a-J-2 F1F-0-j-2 F2PS-IVd-1 EsP5PKP - Ig - 34 F7PSIVa-b-18 F1PS-IIa-2 F5PB-IV-j-20 F6PB-IVg-20 F1PS-IIc-3 F1PS-IVa-4 F2PS-IVg-3.4 F3PS-IIIi-3.5 F10PS-IVg-h-88 F1 PS-IIi-1 F1TA-0a-J-2 F1F-0-j-2 F2PS-IVd-1 EsP5PKP-Ig-34 F7PSIVa-b-18 F1WG-IIa-1 F1WG-Iva F2WG-IIIa-g-1 F3PS-IIb-12.5 F1WG-IVi-j-8 F1AL-IIh-3 F2WG-IVg-j-8 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP-5 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-6 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-7 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-8 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-9 LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-10 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panaguri sa pakikipag-usap LS1CS/FIL-PS- PPA-BP/AEMB-11 √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL Page 15 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 12 13 14 15 Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3 hakbang gamit ang pangunahing direksyon Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan (nito/niyan/noon/niyon) Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa pagsasalaysay ng mga personal na karanasan Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan ng isang kilos o gawi F4WG-IIIi-j-8 F4WG-IVf-13.5 F5WG-IVc-13.5 F5WG-IVd-13.3 F5WG-IVfhij-13.6 F7WG-IVj-23 F1PS-IId-8.1 F2PS-IIIj-8.2 F4PS-IIj-8.5 F5PS-Ih-8 F6PS-Ib-8 F3WG-IIg-j-3.1 F4WG-If-3 F4WG-Ig-3 F4WG-Ij-3 F5WG-Ia-e-2 F6WG-Iefg-3 F10WG-If-g-61 F3WG-IIIe-f-5 F4WG-IIe-5 F4WG-IIg-5 F4WG-IIh-j-6 F4WG-IIId-e-9 F10WG-Ia-b-57 F3WG-IIIh-6 F3WG-IVg-h-6 F4WG-IIh-j-6 F5WG-IIIa-c-6 F6WG-IIIa-c-6 F8PN-Id-f-21 F1WG-IVd-f-7 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMB/AEMT- 12 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMB-13 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/-14 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMB/AEMT- 15 √ √ √ √ 16 Nagagamit nang wasto ang pang-ukol (laban sa, ayon sa, LS1CS/FIL-PS- √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL Page 16 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) para sa, ukol sa) 17 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita 18 Nabibigyang- kahulugan ang salitang hiram Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita tungkol sa sarili, sa mga tao, lugar, bagay at pangyayari sa paligid: a. pangngalan 19 b. panghalip c. pandiwa F2WG-IIIh-i-7 F3WG-IIIi-j-7 F1PS-IIf-6.1 F1PS-IIId-6.2 F1PS-IVc-6.3 F2PS-IIg-6.4 F3PN-Ig-6.1 F4PS-III-j-6.6 F5PS-Ic-f-6.1 F6PS-IIe-6.1 F6PS-IIIh-6.6 F7PN-If-g-4 F8PN-IIe-f-25 F9PS-IIe-f-50 F3PP-IVcg-2 F3PY-IIh-2.5 F4PT-IIIf-4.2 F6V-IIb-4.2 F7PT-Ih-i-5 F1WG-IVd-f-7 F1WG-IIc-f-2 F2WG-IIIh-i-7 F2WG-IIIh-i-7 F2WG-Ic-e-2 F4WG-la-e-2 F4WG-IIa-c-4 F4WG-IIId-e-9 F4WG-IIId-e-9.1 F4WG-IIIa-c-6 F4G-IIId-e-9 F4G-IIId-e-9.1 F4WG-IIIh-11 PPA-AEMB/AEMT- 16 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-17 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-18 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-19 √ d. pang-uri e. pang-abay pangatnig Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ Page 17 of 43
No. 20 21 22 23 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) f. pang-angkop g. pang-ukol h. pantukoy F4WG-IIIf-g-10 F2WG-IIIh- i7 Nagagamit ang iba't ibang uri ng panghalip (pananong) isahan a. b. maramihan c. sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan F4WG-Ifg-j-3 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-20 Nagagamit ang iba't ibang uri ng panghalip sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan a. (pamatlig) - Patulad b. Pahimaton c. Paukol d. -Paari e. Panlunan f. Paturol F4WG-If-j-3 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-21 Nagagamit nang wasto ang pang-uri a. Lantay b. paghahambing c. Pasukdol F4WG-IIa-c-4 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-22 d. sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay at pangyayari, sa sarili, ibang tao at mga katulong sa pamayanan Nagagamit ang ibat't ibang pangungusap sa a. Pasalaysay b. Pautos c. Pakiusap d. Patanong e. Padamdam F4WG-IV-h-13.4 F4WG-IVb-e-13.2 F5WG-IVc-13.5 F5WG-IVa-13.1 F6WG-IVa-j-13 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-23 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL Page 18 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 24 Nagagamit ang iba't ibang uri ng pangungusap sa pormal na pagpupulong, pakikipanayan o interbyu F4WG-IVc-g-13.3 F7PS-IIe-9 F4WG-IV-h-13.4 LS1CS/FIL-PS- PPA-AEMT-24 25 26 Nakapagpapahayag nang malinaw na ideya gamit ang sariling wika Naipapahayag ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa F4PL-0a-j1 EsP5P-IId-e-25 EsP5PKP-Ig-34 F8PS-IIIe-f-32 F1PS-IIIg-1 LS1CS/FIL-PS- PPA- BP/AEMB/AEMT/ ASMB/ASMT-25 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-26 √ √ 27 Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagkahilig sa pagbasa ng panitikan F1PL-0a-j-7 F2PL-0a-j-7 F3PL-0a-j-5 F4PL-0a-j-3 F4PL-0a-j-5 F5PL-0a-j-5 F6PL-0a-j-5 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-27 28 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita 29 Nabibigyang-kahulugan ang salitang hiram 30 Naisasalaysay nang maayos at magkakaugnay ang mga pangyayari sa nabasa o napanood na mito/alamat/ kuwentong-bayan F4PS-III-j-6.6 F4PT-IIIf-4.2 F1PS-IIf-6.1 F1PS-IIId-6.2 F1PS-IVc-6.3 F2PS-IIg-6.4 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-28 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/ASM B/ASMT-29 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-30 √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ √ √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 19 of 43
No. 31 32 33 34 35 36 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) F3PN-Ig-6.1 F4PS-III-j-6.6 F5PS-Ic-f-6.1 F6PS-IIe-6.1 F6PS-IIIh-6.6 F7PN-If-g-4 F8PN-IIe-f-25 F9PS-IIe-f-50 Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang Filipino sa pagsasagawa ng isang makatotohanan at mapanghikayat na proyektong panturismo Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik at kataporik ng pangngalan F7WG-Ij-6 F7WG-IIIa-c-13 F7WG-IIIh-i-16 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-31 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-32 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMB/AEMT/ASM B/-33 √ Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga kauri nito F7PS-Id-e-3 F7PS-IIj-12 F8PS-IIe-f-26 F9PU-IVd-60 F10PS-IIIj-84 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 34 Naisasagawa ang isang panayam o interbyu kaugnay ng paksang tinalakay Naisasagawa ang isahan/pangkatang pagsasalaysay ng isang pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga pangyayari sa alinman sa mga Panitikang Pilipino: F7EP-Id-e-3 F7PS-IIe-9 F1PS-IIg-7 AP2KNN-IIa-1 F7PS-IIg-h-10 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-35 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ √ √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 20 of 43
No. 37 38 39 40 41 41.1 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) a. Kuwento b. Kuwentong-bayan c. Alamat d. Pabula e. Parabula Bulong f. Dula T-36 g. Epiko, at iba pa Naisasagawa ang komprehensibong pagbabalita (newscasting) tungkol sa sariling lugar/bayan Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng panitikang Pilipino Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa buhay na napagtagumpayan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala sa sariling kakayahan F7PS-IIIj-17 F10PD-IIg-h-68 F7PS-Iva-b-18 F8PN-Ii-j-23 F10PN-Ii-j-68 F7PS-IVc-d-20 F10PS-IIe-75 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-37 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 38 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-39 Nagagamit ang dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa at pagpapakahulugan sa mga kaisipan sa binasang akda Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin tungkol sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung tinalakay sa akda Naipapahayag ang sariling opinyon sa isang napakinggang balita, isyu, o usapan F2PN-Ia-2 F3PN-IVc-2 F6PB-Ii-14 F7PS-IVc-d-21 F8EP-IIa-b-8 F11EP-Ic-30 AP6TDK-IVi-8 F7PS-IVc-d-22 AP10ICC-IVj-11 F8PS-IVa-b-35 F9WG-Ie-43 F9PN-IIIb-c-51 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 40 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 41 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 21 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 42 Naibibigay ang kahulugan ng matatalinhagang pahayag 43 Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu 44 Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang kuwento F8PT-Id-f-20 F10PT-IIc-d-70 F8PS-IVa-b-35 F9PS-IId-49 AP10IKP-IIIh-13 F9PS-IIe-f-50 LS1CS/FIL-PS- PPA- BP/AEMB/AEMT/ ASMB/ASMT-42 LS1CS/FIL-PS- PPA- BP/AEMB/AEMT/ ASMB/ASMT-43 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 44 √ √ √ √ 45 Naisasalaysay sa isang pagtitipon ang naisulat na sariling akda F9PS-IIi-j-52 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMB/ASMT- 45 46 Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisa ng akda sa sarili at sa nakararami F7PB-IVa-b-20 F8PS-IIf-g-27 F8PS-IIId-e-31 F9PB-Ie-41 F9PS- IVa-b-58 LS1CS/FIL-PS- PPA- AEMT/ASMB/ASM T-46 47 Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood 48 Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati F10PS-IIf-76 F10PS-IIg-h-71 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMT-47 LS1CS/FIL-PS- PPA-ASMT-48 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL AE (Gr.4-6) √ √ SL JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 22 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO) Pamantayang Nilalaman: Panonood (PD) Pamantayan sa Pagganap C: Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panonood ng iba't ibang uri ng midya tulad ng patalastas at maikling pelikula Code EL SL No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 1 2 Nasasabi ang paksa ng napanood na maikling pelikula Nakapagbibigay ng reaksyon sa napanood na materyal F4PD-II-f-5.2 F6RC-IIb-10 F4PD-II-ej-6 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMB/AEMT-1 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMB/AEMT-2 √ √ √ √ 2.1 Naisasadula ang nagustuhang bahagi ng napanood na materyal 2.2 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa pinanood 3 4 Naipakikita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng pagdurugtong ng ibang pagwawakas ayon sa sariling saloobin o paniniwala Nakapagbibigay ng ibang wakas para sa pelikulang napanood at naibabahagi ito sa klase sa isang kakaibang paraan F4PD-II-b-4 F9PS-IIIa-53 F10PS-IVi-j-90 F4PDI-g-3 F4PD-Iia-86 F5PD-Ib-10 F6PD-Ij-20 F4PD-IIIc-7.1 F4PD-IIIh-7.2 F6VC-IIcj-12 F3LC-IIIi-13 F5PD-IIIb-g-15 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMB/AEMT-2.1 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMB/AEMT-2.2 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMB/AEMT-3 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB-4 √ √ √ √ √ √ √ √ 5 Nasusuri ang mga tauhan/tagpuan at mga pangyayari sa napanood na maikling pelikula. F4PD-II-g-22 F5PD-IIIc-i-16 F6PD-IIIfh-16 F7PD-IVc-d-19 F8PB-IVg-h-37 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB-5 √ √ 6 7 Naipakikita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng pagguhit Naibibigay ang paksa/layunin ng pinanood na dokumentaryo F5PD-IIbd-12 F4PN-IIc-7 F5PD-IIf-13 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB-6 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB-7 √ √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 23 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 8 9 10 Naipakikita ang pag-unawa sa napanood sa pamamagitan ng pagsulat sa buod nito Nakapagtatala ng mahahalagang pangyayari sa napanood na dokumentaryo Nasusuri ang mga kaisipan at pagpapahalagang nakapaloob sa napanood na maikling pelikula 10.1 Napaghahambing ang iba't ibang dokumentaryo 10.2 Nasusuri ang estilong ginamit ng gumawa ng maikling pelikula F5PD-IIf-13 F5PD-IIi-14 F6PD-If-10 F5PD-IVe-j-18 F5PD-IVf-g-19 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB-8 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB-9 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-10 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-10.1 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-10.2 11 Nasusuri ang ugnayan ng tradisyon at akdang pampanitikan gamit ang graphic organizer batay sa napanood na kuwentong-bayan F7PD-Ia-b-1 F10PD-IIIf-g-78 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-11 12 Napapanood sa Youtube at natatalakay ang isang halimbawa ng pista sa iba't ibang rehiyon F7PD-Ij-6 F7PD-IIe-f-9 F8PD-Ii-j-22 F8PD-IIa-b-23 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-12 13 Nasusuri ang isang indie film batay sa mga elemento nito F7PD-IIg-h-10 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-13 14 Nasusuri ang isang dokyu-film o freeze story batay sa ibinigay na mga pamantayan F7PD-IIi - 11 F5PD-IIf-13 F5PD-IIi-14 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-14 15 Naipaliliwanag ang tema at iba pang elemento ng mito/alamat/kuwentong-bayan batay sa napanood na mga halimbawa nito F7PD-IIId-e-14 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-15 16 17 Nasusuri ang nilalaman ng napanood na dokyumentaryo kaugnay ng tinalakay na mga tula/awiting napanood, tugmang de gulong at palaisipan Naiaangkop sa sariling katauhan ang kilos, damdamin at saloobin ng tauhan sa napanood na dula gamit ang F7PD-III-a-c-13 F5PD-IIi-14 F5PD-IVe-j-18 F8PU-IIIe-f-32 F7PD-III-i-15 F7WG-IIIa-c-13 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-16 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-17 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 24 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) mimicry 18 19 20 21 22 Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng pag- unawa sa mahalagang kaisipang nasasalamin sa napanood na bahagi ng akda Nailalahad ang saloobin kaugnay ng isang telenobela o seryeng napanood na maaaring ihalintulad sa akdang tinalakay Nagagamit ang karikatyur ng tauhan sa paglalarawan ng kanilang mga katangian batay sa napanood na bahagi ng akda Nailalahad sa pamamagitan ng mga larawan mula sa dyaryo, magasin at iba pa ang gagawing pagtalakay sa napanood na napapanahong isyu Naibibigay ang mga mungkahi sa napanood na pangkatang pagtatanghal F7PD-IVa-b-17 F7PD-IVc-d-18 F9PD-IIIi-j-54 F7PD-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-21 F7PD-IVc-d-22 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-18 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-19 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-20 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-21 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-22 22.1 Nasusuri ang mensahe sa napanood na pagtatanghal F7PD-IIa-b-7 F4PD-II-g-22 F5PD-IIIc-i-16 F6PD-If - 10 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-22.1 23 24 Nasusuri ang pagkakatulad at pagkakaiba ng napanood na alamat sa binasang alamat Napahahalagahan ang kulturang Pilipino na masasalamin sa pinanood na sarsuwela F8PD-Id-f-20 F8PD-IIe-f-25 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-23 LS1CS/FIL-PD-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-24 25 Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa Silangang Asya batay sa napanood na bahagi ng teleserye o pelikula F6PD-IVe-i-21 F8PD-IVa-b-33 F9PD-IIe-f-48 F9PD-IVd-57 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-25 25.1 Napahahalagahan ang napanood na dula sa pamamagitan ng pagpili at pagpapaliwanag ng bahaging naibigan F9PD-Ig-h-43 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-25.1 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 25 of 43
No. 26 27 28 29 29.1 30 31 32 33 34 35 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) Naihahayag ang sariling pananaw tungkol sa ibinahaging sa akda sa napanood na pagtitipon Natutukoy at naipaliliwanag ang mensahe ng napanood na parabulang isinadula Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood na ng isang materyal Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang pakikipag- ugnayang pandaigdig Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na nagpapakita ng mga isyung pandaigdig Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng kuwentong-bayan batay sa napanood na bahagi nito Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na bahagi ng teleserye na may paksang kaugnay ng binasa Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay sa: a. paksa b. paraan ng pagbabalita c. at iba pa F9PD-IIi-j-49 F9PD-IIIa-50 F10PD-Ia-b-61 F10PD-IIe-71 F10PD-Ic-d-63 F10PD-IIa-b-70 F10PD-IIf-72 F10PD-IIg-h-68 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-26 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-27 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-28 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-29 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-29.1 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-30 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-31 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-32 Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa anekdotang napanood sa Youtube Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer ng pelikula na may paksang katulad ng binasang akda Napahahalagahan ang napanood sa pagpapaliwanag na kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito gamit ang timeline F10PD-IIIb-75 F10PCD-IIId-e- 77 F10PD-IVa-b- 81 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-33 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-34 LS1CS/FIL-PD-PPA- ASMB/ASMT-35 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 26 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO) Pamantayang Nilalaman: Pagbasa Pamantayan sa Pagganap D: Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin Code EL SL No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL 1 2 Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra F1KP-IIb-1 MT1OL-IVa-i- 9.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-2 √ √ √ √ 3 4 5 6 Natutukoy ang kahalagahan ng gamit ng malaking letra sa isang salita/pangungusap Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga diptonggo (ay,ey,iy,oy,uy) Nabibigkas nang wasto ang tunog ng kambal-katinig (kl,ts,gl,pr,pl,gr) Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita F1AL-IVb-7 F2KP-lVe-1.3 F2KP-lVb-1.2 F1-IVa-b-5 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-4 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-5 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-6 √ √ √ √ √ √ 7 Napapalitan at nadaragdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita F1KP-lli-6 F1FP-lllh-j-6 F1KP-lVi-6 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-7 √ √ √ 8 9 10 11 12 Nasasabi ang pagkakatulad o pagkakaiba ng mga pantig/salita Napapantig ang mga salita Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantig Nakapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita/paghahanap ng mga salita sa isang salita Nakapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghahanap ng maikling salita sa loob ng isang mahabang F1KP-llle-7 F1KP-IId-3 F1PP-IId-3 F1PT-IIIj-3 F1PT-lVj-2 F2PTlc-e-2.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-8 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-9 LS1CS/FIL-PB-PPA-PB-10 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-11 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB-12 √ √ √ √ √ √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 27 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 13 salita Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan pagbubuo ng bagong salita mula sa salitang-ugat 14 Nababasa ang mga salitang batayan 15 6 17 18 Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang konpigurasyon Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang konpigurasyon larawan Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang kompigurasyon tunay na bagay Nababasa ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang bigkas 19 Natutukoy ang mga salitang magkatugma 20 Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma 21 Natutukoy, naibibigay ang kahulugan, at nagagamit ang tambal-salita sa pangungusap 22 Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang-salita na nananatili ang kahulugan 23 Nagagamit ang magagalang na pananalita 24 Nagagamit ang mga natutuhang salita sa pagbuo ng mga simpleng pangungusap 25 Natutukoy ang salita/pangungusap sa isang talata F2PP-lllli-2.2 F1PP-lle-2 F1PP-lig-4.1 F1PP-IIg-4.1 F1PTlllf-4.1;4.2 F3PP-llc-j-2.3 F1FP-lllc-8 F2KP-lllc-8 F1KP-lVd-8 F1KP-lllg-9 F1PP-IIIj-9 F3PP-llc-j-2.3 F3PP-lle-g-2.4 F3PT-lllci-3.1 MT1OL-IIIa-i- 6.2 F1PT-llb-f-6 F1AL-IIh-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-13 LS1CS/FIL-PB-PPA- PB/AEMB-14 LS1CS/FIL-PB-PPA- PB/AEMB-15 LS1CS/FIL-PB-PPA- PB/AEMB-16 LS1CS/FIL-PB-PPA- PB/AEMB-17 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-18 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-19 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-20 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-21 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-22 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-23 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-24 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-25 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-26 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 26 Natutukoy ang mga salitang naglalarawan na tumutukoy sa kulay, hugis, panalat, temperatura, at damdamin sa MTIVCD-IVa-i- 3.1 √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 28 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 27 pangungusap Nakikilala ang pamilya, kaibigan gamit ang panlarawang salita 28 Natutukoy ang gamit ng iba't ibang bantas 29 Naisusulat nang wasto ang talata gamit ang simpleng pangungusap MT1GA-IVa-d- 2.4 MT1PWR-IVa-i- 3.2.1 F2AL-le-11 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-27 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-28 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-29 √ √ √ √ 30 Naisusulat ang pangungusap o mahabang teksto na may wastong bantas, agwat at gamit ng malaking titik F1AL-IVf-8 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-30 √ √ 31 Nasusunod ang wastong patnubay (bantas, malaking titik, pormat, indensyon, wastong agwat) kung kumokopya/nagsusulat ng salita, parirala, pangungusap, at maikling talata. MT1C-IIIf-i-2.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB-31 √ 32 Nabibigyang- kahulugan ang salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin F4PT-IIb-g-4.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-32 √ √ 33 34 Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas, galaw, ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa paggamit ng: F4PT-IIc-1.10 MT1PWR-IVa- 8.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-33 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-34 √ √ √ 35 36 37 a. Makatotohanang paglalarawan b. Pantulong na larawan c. Kilos o galaw d. Palatandaang nagbibigay-kahulugan Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasingkahulugan Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan MT1VCD-IIa-e- 1.1 F1PP-lllh-1.4 F4PT-IIe-1.4 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-35 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-36 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-37 √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 29 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 38 Naibibigay ang kahulugan ng salita ayon sa mga situwasyong pinaggamitan nito F4PT-llJ-1.8 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-38 √ √ 39 Nakakagamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) kasingkahulugan F2PT-Ia-h-1.4 F2PT-la-h1.5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-39 √ 40 Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) at batayang -larawan (picture clues) MT1VCD-IIIa-i- 2.1.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-40 √ √ 41 Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasalungat F1PT-IVa-h-1.5 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-41 √ √ 42 Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasalungat F4PT-IIj-1.8 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-42 √ √ 43 Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita at paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) kasalungat F2PT-la-h-1.5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-43 √ 44 45 46 Natutukoy at nagagamit nang maayos ang kasingkahulugan, kasalungat, homonims (kung kinakailangan) at mga salitang marami ang katumbas na kahulugan Nabubuo ang iba't ibang anyo ng salita sa pamamagitan ng paglalapi, pag-uulit at pagtatambal Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita habang nagbabago ang estruktura nito MT1VCD-IIIa-i- 3.1 F7PT-lVc-d-19 F7PT-IVc-d-22 F4PL-0a-j-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-44 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-45 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-46 √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 30 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 47 Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na kaisipang konseptuwal F1PT-IIIi-5 F1PP-llli-5 F2PT-lj-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-47 √ √ √ 48 Nababasa ang mga salitang natutuhan sa aralin at sa ibang asignatura 49 Naipakikita ang kawilihan sa pagtingin sa mga nilaang nakasulat na teksto 50 Nabababasa at nakauunawa ng mapa 51 Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng pictograp 52 53 54 Nababasa ang mga salita at babala na madalas makita sa paligid Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng basang patalastas Nasasabi ang mensaheng nais ipahatid ng nabasang pananda, patalastas, babala, palaala 55 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 hakbang 56 Nailalahad ang mga detalye mula sa tekstong nagbibigay- impormasyon 57 Natutukoy ang detalye sa antas ng pagkaunawa ng isang tekstong nagbibigay-kabatiran 58 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong nagbibigay-kabatiran F1PP-lVi-2.2 MT1ATR-IVa-j- 4.1 F2EP-IIc-2 F1EP-lVh-2.2 F1PT-lllb-2.1 F2PP-la-c-12 F1PP-lla-1 F2PB-lb-2.1 MT1LC-Ive-3.2 MT1RC-Iva-1.2 MT1LC-IVc-d- 9.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-48 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-49 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-50 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-51 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-52 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-53 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-54 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-55 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-56 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-57 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/A-58 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-59 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 59 Nasasagot ang mga tanong sa binasang anekdota F5PB-ld-3.4 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) √ √ √ JUNIOR HIGH SCHOOL √ √ √ SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 31 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 60 Nasasagot ang mga tanong sa binasang talaarawan F5PB-lllb-3.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-60 61 62 63 Nakikinig nang mabuti at nakapagbibigay ng positibong reaksyon habang nagbabasa ng teksto Natutukoy ang pamagat, may-akda, tagaguhit ng aklat o kuwento Natutukoy ang gawain ng may akda/tagaguhit ng aklat o kuwento 64 Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat 65 Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan 66 Nakakukuha ng kabatiran mula sa titulo at pahina ng isang talaan ng nilalaman MT1ATRII-a-i- 1.1 F1AL-llc-2 F1AL-llld-1 F1AL-llb-1 F1AL-llj-5 MT1SS-IVf-i-4.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-61 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-62 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-63 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT-64 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEM- 65 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASM-66 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEM- 67 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 67 Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto ayon sa anyo F1AL-lllg-6 √ √ 68 69 Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang halimbawang tula/awiting panudyo, tugmang degulong at palaisipan Nakatutukoy ng salitang may ritmo upang mapunan ang tula at awit F7PS-IIIa-c-13 MT1OL-IIc-d- 4.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-68 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-69 √ 70 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng ―korido‖ F4PT-IIIf-4.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-70 √ √ 71 Natutukoy at naipaliliwanag ang magkasing-kahulugang pahayag sa ilang taludturan F9PT-le-41 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-71 72 Nabibigyang- kahulugan ang salitang hiram F7PT-lh-i-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-72 √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 32 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 73 74 75 76 77 Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang hiram Naibibigay ang kasing-kahulugan at kasalungat na kahulugan ng mahihirap na salitang ginamit sa akda Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa parabula Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa alamat Natutukoy ang nakakubling kahulugan sa mga talinhaga sa tula 78 Nabibigyang-kahulugan ang matalinhagang salita 79 Nabibigyang-kahulugan ang mga talinhagang ginamit 80 Nabibigyang-kahulugan ang mga talinhagang ginamit 81 Naibibigay ang kahulugan ng matatalinhagang pahayag F7PT-lVa-b-18 F8PT-IIe-f-25 F8PT-Ld-f-20 F9PTllla-50 F8PT-ld-f-20 F8PT-lli-j-28 F5PT-lVe-h-4.4 F8PT-la-c-19 F8PT-la-c-20 F8PT-Id-f-20 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-73 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-74 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-75 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/AASMT-76 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-77 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-78 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-79 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-80 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-81 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-82 √ √ 82 Nakapagbibigay-reaksyon sa teksto (alamat, pabula/tula) sa pamamagitan ng dula MT1GA-IIa-d- 2.2 √ 83 Nasusuri ang pagkakaiba ng teksto (fiction at non-fiction) F6PB-lVc-e-22 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-83 √ 84 Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatulad ng sanaysay sa ibang akda 85 Natutukoy ang tauhan sa teksto o tulang nabasa F10PT-IIIf-g-84 MT1RC-IIIe-4.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-84 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-85 √ 86 Natutukoy ang mahalagang detalye ng isang tekstong nagsasalaysay at natutukoy ang mga elemento nito: a. Tauhan MT1RC-IIIa-1.1 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-86 √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 33 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) b. Tagpuan c. Pangyayari Nailalarawan ang mga elemento ng kuwento F2PB-lld-4 87 a. Tauhan b. Tagpuan c. Banghay F4PB-la-97 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-87 √ 88 Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan Nailalarawan ang mga bahagi ng kuwento F7PB-IVg-h-23 F2PB-lc-9 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-88 √ 89 a. panimula b. kasukdulan c. katapusan/kalakasan F2PB-Ie-4 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-89 √ 90 Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto 91 Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto ayon sa estilo F2PB-lg-8 F1AL-IIg-4 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-90 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB-91 √ √ √ 92 Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyon F4TA-0a-j-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB/A SMT-92 √ √ 93 Madamdaming nabibigkas ang palitang-diyalogo ng napiling bahagi ng binasang nobela F9PS-Ic-d-42 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-93 94 95 96 Nabibigyang-puna ang bigkas ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng matinding damdamin Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas o sa napakinggang usapan ng mga tauhan (naibibigay ang mga hakbang at panuntunan sa pagbibigay ng positibong feedback) Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng mahihirap na salitang ginamit sa akda F10PT-Ie-f-64 F10P10-Ig-h-67 F8PT-ld-f-20 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-94 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-95 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-96 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 34 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 97 98 Nabibigyang-kahulugan ang mahirap na salitang ginamit sa akda batay sa denotatibo o konotatibong kahulugan Nabibigyang-linaw at kahulugan ang mga di pamilyar na salita mula sa akda 99 Natutukoy ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) 100 Naipapaliwanag ang mga alegoryang ginamit sa binasang akda F9PT-Ia-b-39 F7PT-lVc-d-19 F9PTllld-e-52 F10PT-le-f-65 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-97 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-98 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-99 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-100 101 Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag (tukuyin ang hindi tama o sapat na impormasyon sa mga tekstong babasahin) F8PB-IIId-e-30 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-101 102 Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang pahayag 103 104 Napatutunayan ang pagiging makatotohanan/di makatotohanan ng akda Nasusuri ang padron ng pag-iisip (thinking pattern) sa mga ideya at opinyong inilahad sa binasang sanaysay 105 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano 106 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng dugtungan 107 Nailalarawan ang pangyayari sa tekstong nabasa 108 Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod 109 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o napanood 110 Natutukoy ang suliranin at solusyon sa tekstong nabasa F4PB-lVd-19 F5PB-lllf-h-19 F9PB-IIIf-53 F9PB-If-42 F4PB-lf-j-3.2.1 F5PB-llli-5.5 MT1LC-IIh-i-7.1 F2AL-li-g-5.2 F2PB-lj-7 F2PB-lllf-7 MT1LC-IIf-g- 4.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-102 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-103 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-104 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB-105 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-106 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-107 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT-108 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEM-109 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-110 √ √ √ √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 35 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) MT1LC-IVg-4.3 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-110 111 Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata F2PBlh-6 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-111 √ 112 113 Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa tekstong nabasa Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong nagbabahagi ng bisang padamdamin ng akda MT1RC-IVg-h- 4.2 F7PB-lla-c-13 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-112 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-113 √ √ 114 Aktibong nakikilahok sa pamamagitan ng pagbibigay komento at katanungan hinggil sa tekstong nabasa MT1OL-II-j-8.1 MT1OL-IVa-i- 6.2 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB114 √ 115 Nagagamit ang wastong pananalita upang mailarawan ang tunay na karanasan 116 Naiuugnay ang sariling karanasan sa nabasang teksto 117 Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto 118 119 120 121 122 Nagagamit ang personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa nabasang teksto Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang kuwento Naipapahayag ang reaksyon sa isang pangyayari o isyung nabasa Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa akda Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay ipinaranas ng may-akda sa pangunahing tauhan ng panitikang binasa MT1OL-IIb-c- 3.1 MT1OL-IVe-i- 5.1 F2PB-li-1 F2PB-lc-9 F9PS-IIe-f-50 MT1RC-IIe-f- 7.1 F9PT-Ic-d-40 F10PB-Ie-f-65 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-115 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-116 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-117 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-118 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-119 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB-120 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB-121 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-122 √ √ √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 36 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) 123 124 125 Napatutunayang ang mga pangyayari at/o transpormasyong nagaganap sa tauhan ay maaaring mangyari sa tunay na buhay Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw, at damdamin tungkol sa ilang napapanahong isyung tinalakay sa akda F9PB-IIId-e-52 F7PB-IVc-d-21 F7PS-IVc-d-22 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-123 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-124 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-125 126 Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong isinulat ang akda at ang mga epekto nito matapos maisulat hanggang sa kasalukuyan F9PB-IVa-b-56 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-126 127 Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa F4PL-0a-j-3 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-127 128 Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu sa talumpating nagpapahayag ng matibay na paninindigan F9PS-IId-49 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-128 129 Nailalahad ang sariling pananaw, konklusyon, at bisa ng akda sa sarili at sa nakararami F9PS-IVa-b-58 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-129 130 Naibibigay ang buod o lagom ng tekstong binasa F3PB-lllj-16 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMB/AEMT/ASMB/ASM T-130 √ 131 132 Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng pagkahilig sa pagbasa ng panitikan Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/ kuwentong-bayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at mga aspetong pangkultura halimbawa: heograpiya, uring pamumuhay, at iba pa) na pagbibigay hugis sa panitikang Pilipino F4PL-0a-j-5 F7PB-IIId-e-15 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB-131 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-132 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 37 of 43
No. 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 LE (Gr.2-3) Nagagamit ang angkop na mga salita at simbolo sa pagsulat ng iskrip Nabibigyang-puna/mungkahi ang nabuong iskrip na gagamitin sa pangkatang pagtatanghal Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga kauri nito Nailalapat sa sarili ang pangunahing kaisipan ng dulang binasa Natutukoy ang mga tamang salita sa pagbuo ng isang puzzle na may kaugnayan sa paksa F7PT-lVc-d23 F7PB-IVh-i-25 F7PS-Id-e-3 F9PB-Ig-h-43 F8PT-lVa-b-33 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-133 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-134 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMT-135 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-136 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-137 Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa ulat balita F7PT-lllj-17 LS1CS/FIL-PB-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-138 Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling ulat-balita sa materyal na binasa Naipapaliwanag ang mga hakbang sa pananaliksik ayon sa binasang datos F7PB-IIIj-19 F8PB-Ii-j-25 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-139 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-140 Naisasagawa ang komprehensibong pagbabalita (newscasting) tungkol sa sariling lugar/bayan F7PS-IIIj-17 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-141 Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga artikulo sa pahayagan, magasin, at iba pa sa nakasulat na akda Nabibigyang-puna ang mga nababasa sa mga social media (pahayagan, magasin, TV, internet tulad ng FB, email at iba pa) F10PB-IIg-h-70 F10PB-Iii-j-79 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-142 LS1CS/FIL-PB-PPA- ASMB/ASMT-143 Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 EL SL AE (Gr.4-6) JUNIOR HIGH SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Page 38 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO) Pamantayang Nilalaman: Pagsulat (PU) Pamantayan sa Pagganap E : Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat Code EL SL No. Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 JUNIOR HIGH SCHOOL AE LE (Gr.4-6) (Gr.2-3) SENIOR HIGH SCHOOL 1 1.1 2 Nasisipi nang malinaw ang salita mula sa huwaran Naisusulat nang maayos ang malaki at maliit na letra sa wastong paraan Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig na natutuhan sa aralin Nakasusulat ng payak na pangungusap na: F1KM-IIb-1 MT1PWR-Ib-i-3.1 F1PY-IIf-2 LS1CS/FIL-PU-PPA-BP- 1 LS1CS/FIL-PU-PPA-BP- 1.1 LS1CS/FIL-PU-PPA-BP- 2 √ √ √ 3 a. Nagpapakilala ng sarili LS1CS/FIL-PU-PPA-BP- 3 √ b. Nagsasabi o naglalahad tungkol sa mga miyembro ng pamilya 4 Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang salita/pangungusap na ididikta ng guro F1KM-IIIe-2 LS1CS/FIL-PU-PPA-BP- 4 √ √ 5 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu, pangungusap F1KM-IVj-3 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB-5 √ √ 5.1 Napahahalagahan ang pagsunod sa mekaniks ng pagsulat MT1PWR-IVa-8.1 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB-5.1 6 Nakasusulat ng liham sa tulong ng padron mula sa guro F2KM-IVd-1.5 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB-6 √ √ 7 Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng mga salitang natutuhan sa aralin, mga salitang katutubo, salitang hiram at mga salitang dinaglat F3PU-IVd-f-4 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMB/AEMT-7 √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 39 of 43
No. 8 9 9.1 10 11 12 13 14 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL SL Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 JUNIOR HIGH SCHOOL AE LE (Gr.4-6) (Gr.2-3) SENIOR HIGH SCHOOL Naisusulat nang malinaw at wasto ang mga pangungusap at talata Nakasusulat ng liham paanyaya Naisusulat nang maayos ang mga parirala at mga payak na pangungusap Nakasusulat ng talatang: a. nagbabalita b. naglalarawan Nakasusulat ng liham na nag- aaplay o nagpiprisinta ng trabaho Nababaybay nang wasto ang salitang hiram / natutuhan sa aralin F4TA-0a-j-4 F4PU-IIb-2.3 MT1PCWR-IVa-i- 3.2.1 F2KM-IIIi-3.1 F3KM-IVd-3.1 F4PU-II-cd-2.1 F4PU-IIe-g-2.1 F5PU-If-2.1 AP5PLP-Ie-5 F8PU-Ig-h-22 F4PU-IIhi-2.3 F5PU-IIj-2.3 F6PU-IIIi-2.3 F6PU-IVf-2.3 F1PY-IVh-2.2 F5PU-III-c-g-1 F3PY-IIIb-2.2-2.3 F5PU-III-c-g-1 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB /ASMT-8 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-9 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT-9.1 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB /ASMT-10 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-11 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMB/AEMT/ASMB /ASMT-12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Nakasusulat nang wasto at maliwanag ng mga: liham na nag-aaply ng trabaho a. b. patalastas gaya ng polyeto, poster, pamphlet tungkol sa kampanyang pangkalusugan, pagpapaunlad ng pamayanan o pag-aanunsyo ng pagkakakitaan o negosyo F5PU-IIj-2.3 F6PU-IIIi-2.3 F6PU-IVf-2.3 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-13 √ √ √ √ √ √ √ √ √ Nakasusulat ng iskrip para sa radio broadcasting at teleradyo F5PU-IVc-i-2.12 F4PU-IVi-2.7.2 F6PU-IVe-2.12.1 LS1CS/FIL-PU-PPA- AEMT/ASMB/ASMT-14 √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 40 of 43
No. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25.1 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) Code EL SL Kasanayang Pampagkatuto K to 12 ALS BL K-1 JUNIOR HIGH SCHOOL AE LE (Gr.4-6) (Gr.2-3) SENIOR HIGH SCHOOL Naisusulat ang iskrip ng informance na nagpapakita ng kakaibang katangian ng pangunahing tauhan sa epiko Naisusulat ang isang editoryal na naghihikayat kaugnay ng paksa Naisusulat ang isang orihinal na salaysay gamit ang mga elemento ng isang maikling kuwento. Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan na may kaugnayan sa kabataan Naisusulat ang isang orihinal na tulang may apat o higit pang saknong sa alinmang anyong tinalakay, gamit ang pag-ibig sa kapwa, bayan o kalikasan F7PU-Id-e-3 F7PU-IIc-d-8 F7PU-IIi-11 F7PU-IVc-d-19 F8PU-IIi-j-29 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-15 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-16 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-17 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-18 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-19 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Naisusulat ang isang islogan na tumatalakay sa paksang aralin F8PU-IVg-h-39 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-20 √ √ Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga sa pagiging mamamayan ng bansang Pilipinas Naisusulat ang sariling opinyon tungkol sa mga dapat o hindi dapat taglayin ng kabataang Asyano Naisusulat ang isang sanaysay na naglalalahad ng sariling pananaw tungkol sa napapanahong isyu o paksa F9PU-Ie-43 F9PU-If-44 F9PU-IId-49 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-21 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-22 LS1CS/FIL-PU-PPA- BP/AEMT/ASMB/ASMT -23 √ √ √ √ √ √ √ √ Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/kuwentong- bayan nang maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari Naisusulat ang mga impormasyon tungkol sa isa sa napapanahong isyung pandaigdig Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa napapanahong isyung pandaigdig F7PU-IIId-e-14 F10PU-Ic-d-66 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-24 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-25 LS1CS/FIL-PU-PPA- ASMB/ASMT-25.1 √ √ √ √ √ √ Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 Page 41 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) CODE LEGEND Learning Strand Code Learning Strand 1 Learning Strand 2 Learning Strand 3 Learning Strand 4 Learning Strand 5 Learning Strand 6 Communication Skills Scientific Literacy and Critical Thinking Skills Mathematical and Problem Solving Skills Life and Career skills Understanding the Self and Society Digital Literacy ALS Level Code Basic Literacy Elementary Level (Lower) Elementary Level (Advanced) Junior High School Senior High School BL LE AE LS AS Antas Elementarya (Mababa) Antas Elementarya (Mataas) Junior High School Senior High School Filipino Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 LS1CS LS2SC LS3MP LS4LC LS5US LS6DL AEMB AEMT ASMB ASMT Page 42 of 43
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12) LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS FILIPINO Sample: LS1CS/FIL-PK-PPA-AEMT/ASMB-4 First Entry LEGEND Learning Strand and Area SAMPLE Learning Strand 1 Communication Skills Filipino Uppercase Letter/s Content Standard Pamantayang Nilalaman Performance Standard Pamantayang Pagganap Level Antas Pakikinig Pamantayang Nilalaman Antas Elementarya (Mababa: MB) (Mataas: MT) /Antas Secondarya (Junior High School: MB) (Senior High School: MT) Arabic Number Learning Competency (Kasanayang Pampagkatuto) Kasanayang Pampagkatuto Content Standard Pakikinig Pagbasa Pagsasalita Panonood Pagsulat Code PN PB PS PD PU Learning Area Filipino Code FIL Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) June 2017 LS1CS/FIL PK PPA AEMT/ASMB 4 Page 43 of 43