Obra Maestra - Ikalimang Edisyon Panimula Ang bansa ay nangangailangan ng isang tunay, tapat, at marangal na pinuno. Hindi maaaring maging maunlad ang isang bansa kung hindi marunong magpalakad ang isang pinuno. Ito ay isang malaking hamon sa mga kabataan sa kinabukasan. Bata pa lamang ay dapat sinasanay at hinuhubog na upang sa pagdating ng panahon na sila ay kailanganin ng kanilang bansa, handa na silang humarap sa mga hamong kanilang kakabakahin. Ang tugon sa pangangailangang ito ay ang OBRA MAESTRA, IKALIMANG EDISYON. Product Vision Ang vision ng aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon ay maihanda ang mga kabataan na maging isang mabuting pinuno sa ika-21siglo na may malawak na kaalaman at kasanayan at higit sa lahat ay may mahusay na karakter. Mawawalan ng halaga ang kaalaman at kasanayan kung wala silang mabuting asal sapagkat ito ang nagpapakilala kung sino at anong uri ng tao sila. Sa pamamagitan ng aklat, Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, tutulungan ang mga kabataan na gamitin ang Pagkatuto at Kasanayang Inobasyon ( Learning and Innovation Skills) na nakapokus sa pagiging malikhain (creative), kritikal na pag-iisip (critical thinking), mahusay na pakikipagtalastasan (communication) at pagkakaroon ng kolaborasyon (collaboration) sa kanilang kapwa. (4 Cs ) Bibigyan din ang mga bata ng oportunidad na maipamalas ang komitment sa pagkatuto para sa isang prosesong panghabambuhay ( Demonstrate commitment to learning as a lifelong process). Hihikayatin din sila na manguna at mamuno (lead and guide), maging responsable (responsible) para sa kapakanan ng nakararami. Upang higit silang maging epektibo, kinakailangan ay makapagpakita sila ng mga kasanayang may kaugnayan sa impormasyon, media at teknolohiya ( Information, Media and Technology Skills). Dahil dito, inaaasahang ang bawat isa ay magkakaroon ng tiwala sa sarili, marunong umako ng responsibilidad para sa kanilang pagkatuto, aktibo sa pakikilahok na naglalayong mapataas at higit sa lahat ay magiging mamamayang may malasakit sa loob ng kanilang tahanan, paaralan, pamayanan hindi lamang sa bansa kundi sa buong mundo.
Ang Kaba ataan sa Ika‐21 ssiglo Halagahang H angkatauhan Pa
Hangad din ng aklat, OBRA Maestra, Ikalimang Edisyon na maipakita ang malinaw na tunguhin ng proseso ng pagkatuto (learning process) mula sa pagkuha ng kaalaman (knowledge), sa pagkaunawa (understanding), paglinang ng mga kasanayan (development of the skills) na iaaplay sa tunay na nangyayari sa buhay. May kaibahan ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, sa ikaapat na edisyon sapagkat ipinasok ang elementong pagkuha ng dating kaalaman o prior knowledge upang mapanatili ang impormasyon mula sa teksto. Inihahanda rin sila na mabasa at maging bukas sa mga tatanggaping bagong impormasyon. Ang anim na aspeto ng pagtatanong (facets of understanding) ay isa sa mga nagpaganda sa aklat sapagkat ang mga kasagutan nito ay nagangailangan ng matalinong pag-iisip. ( Tingnan ang pahina 4 upang higit na maunawaan ang facets of understanding.) Makikita sa aklat ang disenyo ng UBD ( Understanding by Design) at ang paggamit ng gawaing TAPS na dati ay DI (Differentiated Instruction) sa tulong ng Auditory, Visual at Multiple Intelligences. Ang guro ang magtatakda kung kaninong pangkat ibibigay ang mga gawain. Ang EU o mahalagang kaalaman at EQ o mahalagang katanungan ay magsisilbing giya kung paano ang natututuhan ay maisasabuhay tungo sa pagiging isang marangal na pinuno. Description Ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay may isang korido sa pangalan ng Ibong Adarna; isang awit sa pangalan ng Florante at Laura na isinulat ni Francisco Baltazar; at dalawang nobela, Noli Me Tangere at El Filibusterismo na parehong isinulat ng bayaning si Dr. Jose Rizal. Ang nilalaman ng Ibong Adarna ay nakapokus sa paggalang, kahalagahan at pagmamahalan ng pamilya, pag-iibigan ng magsing-irog, paglilingkod nang tapat sa kanyang bayan, pagtulong sa kapwa, pagtupad sa pangako at higit sa lahat ay ang pananampalataya sa Panginoon. Ang Florante at Laura ay nakapokus sa pagsasakripisyo alang-alang sa pag-ibig, tapat na pag-iibigan at pagtulong sa kapwa kahit magkaiba ang kanilang sekta. Ang Noli Me Tangere at El Filibusterismo ay patungkol sa mga sakit ng lipunan na wala nang kagalingan. Gigisingin ang natutulog at nauuhaw na mga puso sa tawag ng katarungan at hangaring makamtan ang kapayapaan. Sa tulong ng 21st Century Skills, aakayin ang mga mag-aaral na maging malikhain, mahasa ang kasanayan sa mapanuring pag-iisip na may kaugnayan sa impormasyon,
media at teknolohiya, mahusay na pakikipagtalastasan o komunikasyon at kolaborasyon sa kapwa, may tiwala sa sarili, may kusang palo, mapagmalasakit na mamamayan, aktibong nakikilahok sa mga prohektong magpapaunlad sa sarili at sa bayan. Ang bawat aklat ay hinati sa walong yunit. Bawat aralin ay may limang elementong sinusunod: I. Layunin II. Tunguhin III. Panimula IV. Aralin o Teksto V. Alam Ko Ito ang tinatawag na prior knowledge sa wikang Inggles. Ang dating nalalaman ng mag-aaral ay kokonekta o mag-uugnay sa paksang tatalakayin. VI. Bibigyang-Kahulugan Ko Ito ang mga salitang aalamin ang kahulugan sa tulong ng iba't ibang estratehiya. VII. Aalamin Ko ( Facets of Understanding ) Ito ang mga katanungan na hinati sa anim na pangkat: A. Pagpapaliwanag ( Explanation )- Ang mga mag-aaral ay maaaring makapagbigay ng maselan at angkop na mga paliwanag at teorya na nagtataglay ng kaalaman at katanggap-tanggap na paglalahad ng mga pangyayari, pagkilos at mga ideya. B. Pagpapakahulugan (Interpretation )- Ang mga mag-aaral ay lumilikha ng sariling kahulugan sa kanilang natatanggap na karunungan at kaalaman. C. Paglalapat ( Application )- Ang mga mag-aaral ay nagtataglay ng kakayahan na magamit ang kanilang natutuhan nang epektibo sa bagong sitwasyon at malalim na konteksto.. D. Pananaw ( Perspective )- Ang mga mag-aaral ay nakikita ang kritikal at malalim na puntong pananaw. E. Pakikisangkot ( Empathy )- Ang mga mag-aaral ay may kakayahan na maramdaman at maunawaan ang damdamin ng iba. F. Kaalaman sa Sarili ( Self Knowledge )- Ang kaalaman sa sarili ay kasamang unawain ang limitasyon ng kanyang hangganan o kakayahan at kung paano ang takbo ng kanyang pag-iisip at pagkilos pati ang kinikilingang pang-unawa. VIII. Lilinangin Ko Tatalakayin dito ang bahagi ng nilalaman ng aralin na maaaring iugnay sa sariling karanasan o karanasan ng iba o makapagbigay ng puna sa ginawa at desisyon ng mga tauhan sa akda.
IX. X. XI. Isasabuhay Ko Sa elementong ito, ipakikita ng mag-aaral kung ano at paano niya isasabuhay at bibigyang- kalutasan ang isang suliranin na magpapakita ng kanyang kalakasan (strengths ). Makikita sa elementong ito ang paghubog sa mga mag-aaral na maging mabuting lider o pinuno. Ito ang tinatawag na transfer of learning. Gagawin Ko Dito ipapasok ang iba't ibang gawaing aangkop sa kakayahan (ability ) ng bawa't mag-aaral sapagkat hindi lahat ng mag-aaral ay pare- pareho ang kakayahan at talino. Nakapokus ang guro sa konsepto, principles at kasanayan na dapat matutuhan ng bawat mag-aaral. Nakatuon ito sa iisang paksa o ideya sapagkat ang bigat (degree ) ng bawat gawain ay dapat nakalinya sa kakayahan ng bawa't mag-aaral. Ito ang performance task. Takda ( Paunawa: Ang assessment ay ilalagay sa TRM.)
\ Bilang ng Aralin Pamagat ng Teksto Layunin Tunguhin Mahalagang Kaalaman Mahalagang Katanungan Balik‐Tanaw Natutuhan ko sa nakaraang aralin ang Nagbigay ng kakintalan sa akin ang Napahalagahan ko sa nakaraang aralin ang Panimula Halagahang Pangkatauhan: Aralin Bilang Pamagat ( saknong o kabanata bilang ) Alam Ko ( Prior Knowledge )
Bibigyang‐kahulugan Ko Aalamin Ko Isasabuhay Ko Gagawin Ko Takda
Ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay naglalayong maisakatuparan ang sumusunod na mga layunin: 1. Maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng mga obra maestrang nilikha ng mga pangunahing manunulat at bayani ng bansa 2. Maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng edukasyon sa buhay ng tao mayaman man o mahirap 3. Maikintal sa kanilang puso at isipan ang paggalang sa mga magulang 4. Mabigyang-diin ang kahalagahan ng pagpapatawad at pagpapasensiya 5. Matutuhan at maisabuhay ang lahat ng mga ginituang aral tulad ng tamang pagpapakumbaba, pagiging matulungin, matiisin, matiyaga, pagdedesisyon sa buhay, pagiging tapat sa pangako, pagpapahalaga sa karangalan o integridad, pagiging maingat at malinis sa kapaligiran at kalikasan at paglilingkod nang tapat sa kanyang nasasakupan 6. Maturuan ang mga mag-aaral na maging makabayan at mahalin ang sariling wika at kulturang kinagisnan 7. Matutong ipagtanggol ang karapatan bilang tao 8. Maipamulat na ang paggawa ng kabutihan ay dapat maghari sa kalooban ng bawat tao at ito ay tugon sa sinumang gumagawa ng kasamaan 9. Maipaunawa na ang salapi o kayamanan ay hindi ang lahat-lahat sa buhay sapagkat lason itong sumisira sa sinumang gumagawa ng kasamaan 10. Maituro kung paano maging tao at magpakatao 11. Maiwaksi sa puso at isipan ng tao na ang paghihiganti ay hindi kailanman magbubunga ng mabuti 12. Higit sa lahat, matutong tumawag at manalangin sa oras ng kagipitan kundi sa araw-araw upang magpasalamat at purihin Siya Ang Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay naglalayon ding maging epektibo ang mga mag-aaral sa larangan ng pagbasa, pagsulat, pakikinig at pagsasalita. Dahil dito, may mga pagsasanay o gawain na susubok sa kanilang kakayahan at kasanayan upang matamo o maisakatuparan ang apat na makro ng komunikasyon. Core Benefits 1. Makikilala at maipagmamalaki ang mga pangunahing manunulat at bayani ng bansa 2. Mapahahalagahan ng mga mag-aaral ang karunungan ay tanging handog na dapat pagsinupan upang maging sandata laban sa kahirapan 3. Makatutulong sa paglinang at paghubog sa pagkatao ng mga mag-aaral maging sa kanilang intelektwal, emosyonal, sosyal, moral at ispirituwal
4. Mahahasa ang kanilang kakayahan at talino sa iba't ibang larangan na makatutulong tungo sa kanilang pag-unlad at pagtahak sa kanilang adhikain sa buhay 5. Mahihikayat na mapalalakas at mabibigyan ng malalim na pakahulugan ang mga nalalaman batay sa mga karanasan at obserbasyon na magsisislbing aral 6. Matututuhan ang salitang pagpapatawad at lahat ng mga gintong aral at magagamit sa tunay na nangyayari sa buhay 7. Matututo ang mga mag-aaral na magkaroon ng kamalayan sa mga nagaganap sa kanilang kapaligiran at maiaaplay sa pagbabago nito 8. Mahahasa ang kakayahan ng mga mag-aaral na mag-isip nang malalim, lumikha, magplano, sumuri nang krikal 9. Matututo silang palakasin ang kanilang kahinaan at paunlarin pa ang kanilang kalakasan 10. Mahihikayat silang makilahok sa mga prohekto na makatutulong sa pag- unlad ng bansa Higit na mas maraming oportunidad o pagkakataon para sa mga mag-aaral upang sila ay matutong makapagpaliwanag, makapagbahagi ng kung anong mayroon sila o makapagbigay ng tulong sa mga nangangailangan, matutong sumuri at makapagproseso, makipanayam, makapagplano, makapagbigay ng kongklusyon sa tulong ng mga gawaing pagkatuto upang maisabuhay ang mga halagahang pangkatauhan na magbibigay ng kahulugan sa kanilang buhay. Conformance A. Ang pinakapunong gabay sa isang maayos na nilalaman ng aklat ay ang Philippine Learning Competencies ng Department of Education na kalakip ang Scope and Sequence. B. Ang aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon ay pinalakas sa pamamagitan ng pag-uugnay ng UBD at DI C. Ang aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon ay gumamit ng iba't ibang aspeto ng pagkaunawa ( Facets of Understanding) sa larangan ng pagtatanong. D. Nakapokus kung paano i-assess ang kanilang natutuhan mula sa iba't ibang awtentikong pamamaraan na nagpapakita kung paano ang mga ito ay iaaplay sa tunay na buhay. E. Nakapokus din sa pangangailangan (need) at nakatutok sa pagkakaiba -iba ng mga mag-aaral ( student differences)
Augmented Features Ang aklat na Obra Maestra, Ikalimang Edisyon, ay sinamahan ng : 1. TRM ( Teacher Resource Material ) upang maging gabay ng mga guro kung paano gamitin ang worktext upang higit na maging epektibo ang kanilang pagtuturo. 2. Learning Guide, isang supplement, upang magkaroon ang mga mag- aaral ng mas malalim na pagkaunawa sa mga konsepto at kasanayan, hindi lamang ng mga tamang impormasyon, kundi upang matutong gamitin ang mga ito nang may talino upang maging laging handa sa pagharap sa mga hamon at totoong mundong kanilang ginagalawan. 3. May mga rubrics na isinama upang maging gabay ng mga guro sa gagawing pagmamarka sa mga gawaing nakaatang sa kanilang mag- aaral. 4. May mga graphic organizers na magsisilbing biswal upang higit na maunawaan ng mga mag-aaral ang paksang tinatalakay. 5. Maaaring makapasok o makakuha ng paraan sa pagkuha ng datos o file sa pag-download ng ready to print activity sheets at graphic organizers, visual presentation o maging audio companions at iba pa sa gamit ang isang valid e-mail address at itinakdang access code.
SALIENT FEATURES Pamagat: OBRA MAESTRA, Ikalimang Edisyon Tagapag‐ugnay: Gng.Felicidad Q. Cuano Bilang Mga Pangunahing Katangian Paglalarawan 1 Nakasunod sa 21st century skills Hinati ito mahahalagang kasanayan: sa tatlong at Kasanayang Inobasyon -pagiging malikhain, kritikal na pag-iisip, komunikasyon at kolaborasyon sa kapwa Impormasyon, Midya at Kasanayang Panteknolohiya c. Life and Career Skills a. Pagkatuto b. 2 Nakadisenyo sa UBD at DI May mahalagang kaalaman at katanungan na kaugnay sa paksang tinatalakay Ang mga gawain ay tutugma ayon sa kagalingan at interes ng mga mag-aaral Nakasentro sa mga bata ang performance iba't based tasks ibang Ang mga performance based tasks ay dinisenyo sa teorya ng UBD at DI. 3 Maayos na pagkakasunud- sunod ng mga elemento sa isang awtentikong pamamaraan inayos ang mga Maingat na elemento sa isang awtentikong pamamaraan mula sa pagkuha ng nalalaman bata, pagganyak, pagpapalawak ng kaalaman, pagsasagawa ng mga gawaing at pagpapalaganap ng natutuhan sa kapwa at nangangailangan. ng mga pagkatuto 4 Mapanghamong mga katanungan na nasusulat sa Nakapaloob ang mga dito mapanghamong mga katanungan Benepisyo sa Mag-aaral Ang mga mag- aaral ay magiging epektibo sapagkat maipakikita nila ang malawak na at gampanin kasanayan sa kritikal na pag- iisip na may sa kinalaman Impormasyon, Media Teknolohiya ang Matututo mga mag-aaral na magamit ang kanilang talino at interes ayon kanilang sa kakayahan at at Tataas ang lalawak kanilang iba't ibang uri ng talino tulad ng bodily kinesthetic, visual, interpersonal at iba pa. lamang Hindi napalalawak ang kanilang kaalaman bagkus natututo palaganapin ibahagi sa ang natutuhan. Mahahasa ang mga bata na ay silang at iba kanilang Pahina
5 6 7 8 9 iba't ibang aspeto ( Facets of Understanding ) Pag-uugnay disiplina sa ibang sa Pagpapahalaga Edukasyong Transformative Mayaman sa pagdulog na Integratibo, Kolaboratibo at Cooperative Learning Nakasusunod competencies ng DepEd sa learning Maaaring maisakatuparan ang mga layunin sa bahagi ng mga mag-aaral na pangunahing mithiin ng aklat. naka-align sa mga Ang mga aralin ay iniugnay sa iba't ibang disiplina sa mga Tumatalakay napapanahon at pangunahing paksa sa na edukasyong pagpapakatao, katarungan, pangkapaligiran, at pangkapayapaan. Mga pagdulog ito na gumagamit ng mga estratehiya sa tulong ng interaktibo, multimedia at mga kapaki-pakinabang na mga gawain. ito tumatalakay Ito ang mga pangangailangan na dapat matutuhan ng mga bata na learning competencies ng DepEd. batay sa Mga na pangkaalaman, pandamdamin at pansaykomotor na kayang gawin ng mga bata layunin ito maging mapanuri mag-isip malalim Lalawak ang ng kaalaman mga bata ukol sa iba't ibang paksa Matututong makipagpalitan ng opinyon at saloobin ang mga bata ukol sa paksa. Matututong makihalubilo at ang makiisa mga bata sa mga gawaing pagkatuto. Magiging updated sila at hindi mahuhuli mga sa pangunahin at mahahalagang paksa kinakailangan nilang matutuhan. at nang na Lalawak kaalaman, matututong dumama, isabuhay, at ibahagi isakatuparan ang gawaing mga nakaatang sa kanilang balikat sa mas malawak na obligasyong moral sa lipunan ang
10 11 12 13 Nakasunod ang aklat scope and sequence Naglalaman ang aklat ng mga araling maaaring tapusin sa loob ng panuruang taon Punung-puno ang mga aklat ng mga at graphic organizers illustrations May batayan sa pagmamarka ng gawaing pagkatuto sa tulong ng rubrics sa Ito ang pagkakasunud-sunod na paksa na hinihingi ng DepEd. Mahusay na isinaayos ang mga aralin na maaaring tapusin sa loob ng isang taon. Ang mga aralin ay pinayaman ng mga illustrations at graphic organizers na makatutulong sa mga bata na maunawaan ang paksa. Ang rubrics ay isang paraan upang malaman kung paano naisagawa ang mga gawaing pagkatuto na itinakda sa DI. Magiging malinaw sa mga bata ang mga paksang nakahanda para sa kanila. Magkakaroon ang mga bata ng pagkakataon na mabatid lahat ang mga araling inihanda para sa kanila. Madaling mauunawaan ng mga bata ang kung aralin sa mayaman mga visuals. Magiging pabor ito sa mga bata sapagkat hindi makakapanghula sa guro ang pagbibigay ng marka sa kanila.
14 15 May mga talasalitaan Nakapokus sa kasalukuyan o napapanahong mga isyu Ito ang mga salitang magbibigay ng linaw sa paksang binabasa ng mga bata. Ito ang mga paksang sinaliksik upang ay magkaroon ng bagong kaalaman na kanilang kamalayan. ang mga bata gigising sa Lalawak kanilang bokabularyo at hindi magiging pigil sa o pagsasalita pagpapaliwanag man. ang ito Ginagawa upang gisingin ang mga pahat na at isipan ang mamulat kamalayan sa kasalukuyang nangyayari hindi lamang sa bansa kundi maging sa labas ng bansa.