Parenting and Family Adjustment Scales (PAFAS), Tagalog Basahin ang bawat pahayag at pumili ng numero, 0, 1, 2 o 3 kung aling pahayag ang tunay na naglalarawan sa iyo sa nakaraang isang buwan. Walang tama o maling sagot. Huwag mong pag- isipan nang matagal ang bawat pahayag Halimbawa: Kung hindi sumusunod ang anak ko sa utos ko, ako na lang mismo ang gumagawa 0 1 2 Ang ibig sabihin ng bawa't numero ay: 0. HINDI ITO TOTOO SA AKIN 1. MINSAN TOTOO ITO SA AKIN (konting oras) 2. MADALAS TOTOO ITO SA AKIN (maraming oras) 3. PALAGING TOTOO ITO SA AKIN (halos lahat ng oras) Gaano Ito Katotoo sa Iyo? Hindi Totoo Minsan Madalas 1. Kung hindi sumusunod ang anak ko sa utos ko, ako na 0 1 2 lang mismo ang gumagawa. 2. Binibigyan ko ng gantimpala o hinahayaan kong 0 1 2 maglaro ang aking anak kung siya ay naging mabait o masunurin. 3. Sinusundan ko ng naaangkop na parusa (hal., kunin ang kanyang laruan) kapag ang anak ko ay may maling nagawa 0 1 2 4. Binabantaan ko ang anak ko ng parusa (hal., hindi 0 1 2 puwedeng maglaro) kung siya ay may maling ginawa pero hindi ko tinutupad ang banta ko. 5. Sinisigawan ko o pinapagalitan ang aking anak kapag 0 1 2 siya ay may maling ginawa. 6. Pinupuri ko ang aking anak kapag siya ay kumikilos 0 1 2 nang mabuti. 7. Sinisikap kong makaramdam ng hiya o pagsisisi ang 0 1 2 aking anak kung siya ay may masamang ginawa para turuan ng leksyon. 8. Binibigyan ko ng atensyon (hal., yakap, halik, ngiti) ang aking anak kung siya ay may mabuting nagagawa. 1 2 9. Pinapalo ko ang aking anak kapag siya ay may maling 0 9. Pinapalo ko ang aking anak kapag siya ay may maling 0 1 2 ginawa. © 2010 The University of Queensland, Brisbane, Australia ABN 63 942 912 684, CRICOS Provider No: 00025B Licensed under limited terms and conditions 3 Palagi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1
10. Nakikipagtalo ako sa aking anak tungkol sa kaniyang 0 1 2 pag-uugali o di magandang saloobin. 11. Palaging pareho ang trato ko sa maling ugali ng aking 0 1 2 anak. 12. Ibinibigay ko sa aking anak ang kanyang gusto kapag 0 1 2 siya ay nagalit o nagwala. 13. Ako ay naiinis sa aking anak. 0 1 2 14. Ako ay nakikipag-usap sa aking anak. 0 1 2 15. Masaya (o enjoy) akong bigyan ang aking anak ng 0 1 2 yakap, halik, tapik ng pagmamahal 16. Ipinagmamalaki ko ang aking anak. 0 1 2 17. Nasisiyahan ako sa paggugol ng panahon na kasama 0 1 2 ang aking anak. 18. Maganda ang relasyon ko sa aking anak. 0 1 2 19. Nakadarama ako ng "stress" o pag-aalala. 0 1 2 20. Masaya ako. 0 1 2 21. Malungkot ako at nalulumbay (depressed). 0 1 2 22. Nakadarama ako ng kasiyahan sa buhay ko. 0 1 2 23. Nakakaya ko ang mga emosyonal na pangangailangan 0 1 2 ng pagiging isang magulang. 24. Nagtutulungan kami o sinusuportahan namin ang isa't 0 1 2 isa sa pamilya. 25. Nagkakasundo ang bawa't isa sa pamilya. 0 1 2 26. Nag-aaway o nagsasagutan kami sa pamilya. 1 2 27. Pinupuna namin ang mali o hinihila namin pababa ang 0 27. Pinupuna namin ang mali o hinihila namin pababa ang 0 1 2 isa't isa. Gaano Ito Katotoo sa Iyo? Kung may asawa o partner, pakisagot ang mga sumusunod: Hindi Totoo Hindi Totoo Hindi Totoo 28. Magkatuwang kaming mag-asawa/partner sa pagiging 0 1 2 magulang 29. Hindi ako sumasang-ayon sa asawa/partner ko sa 1 2 pagiging magulang. 30. Maganda ang relasyon naming mag-asawa/partner. 0 30. Maganda ang relasyon naming mag-asawa/partner. 0 1 2 © 2010 The University of Queensland, Brisbane, Australia ABN 63 942 912 684, CRICOS Provider No: 00025B Licensed under limited terms and conditions 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Hindi Totoo 3 3 3 2
Maraming salamat sa Pagsagot! Citation: Sanders, M. R., & Morawska, A. (2010). Parenting and Family Adjustment Scales (PAFAS). Brisbane: Parenting and Family Support Centre, The University of Queensland. Mazzucchelli, T. G., Hodges, J., Kane, R. T., Sofronoff, K., Sanders, M. R., Einfeld, S., . . . Gray, K. M. (2018). Parenting and family adjustment scales (PAFAS): validation of a brief parent-report measure for use with families who have a child with a developmental disability. Research in Developmental Disabilities, 72, 140-151. doi:10.1016/j.ridd.2017.10.011 © 2010 The University of Queensland, Brisbane, Australia ABN 63 942 912 684, CRICOS Provider No: 00025B Licensed under limited terms and conditions 3