RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Banjarbaru Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Ganjil) Materi Pokok : Rendah hati, hemat dan hidup sederhana Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit ( 120 Menit ) A. Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 1.1 Terbiasa membaca al-Qur'ān 1. Berakhlak mulia rendah hati, hemat dan dengan meyakini bahwa rendah hidup sederhana dalam kehidupan hati, hemat, dan hidup sederhana sehari-hari. adalah perintah agama. 2.1 Menunjukkan perilaku rendah hati, 1. Membuktikan perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi pemahaman
Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al- sebagai implementasi pemahaman Isrā'/17: 26-27 dan Hadis terkait. Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al- Isrā'/17: 26-27 dan Hadis terkait. 3.1 Memahami Q.S. al-Furqān/25: 63, 3.1.1 Menjelaskan (C2) makna isi kandungan Q.S. al-Isrā'/17: 26-27 dan Hadis Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra'(17): terkait tentang rendah hati, hemat, 27 dan hadits terkait dalam kehidupan dan hidup sederhana. sehari-hari. 3.1.2 Menelaah (C4) tentang pengertian dan contoh perilaku tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana. 4.1.1. Menyajikan keterkaitan rendah 4.1.1.1 Menyajikan (P4) keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana hati, hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S. al- dengan pesan Q.S. al-Furqān/25: 63, Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā'/17: Q.S. al-Isrā'/17: 26-27 26-27. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik setelah membaca, berdiskusi dan dibimbing guru mampu Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra'(17): 27 dan hadits terkait dalam kehidupan sehari-hari. 2. Peserta didik setelah selesai kegiatan pembelajaran mampu Menyajikan keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā'/17: 26-27.
D. MATERI PEMBELAJARAN RENDAH HATI, HEMAT, DAN HIDUP SEDERHANA Dalam kehidupan sehari-hari, sudah tentu kalian pernah bertemu dengan orang yang rendah hati. Entah di lingkungan tempat tinggal, di sekolah, maupun di tempat lain. Orang yang rendah hati bisa dirasakan dari cara dia berbicara, bersikap, dan berpendirian. Bagaimana perasaanmu ketika bertemu dengan orang yang demikian? Tentu kita merasa nyaman dan senang. Demikian juga ketika kita bisa menghiasi diri dengan perilaku mulia ini, tentu orang-orang di sekeliling kita akan merasa nyaman berada dan bertemu dengan kita. Tidaklah mengherankan bila orang yang rendah hati disukai oleh banyak orang dan memiliki banyak kawan. Biasanya orang yang demikian akan lebih dekat dengan kesuksesan. Semoga kalian juga menjadi bagian dari orang yang rendah hati ini. Orang ini tidak hanya disukai oleh manusia, tetapi juga sungguh sangat dicintai oleh Allah Swt.
Foto Rendah Hati Betapa bahagianya hidup ini ketika kita dicintai oleh Allah dan disenangi oleh orang-orang di sekeliling kita. Seperti yang telah dilakukan oleh Rasulullah saw., beliau merupakan manusia yang memiliki segala kelebihan. Meskipun demikian, beliau senantiasa rendah hati, baik terhadap keluarga, para sahabat, bahkan kepada orang yang memusuhinya. Beliau dikenal sebagai orang yang rendah hati dengan siapa saja. Setali tiga uang dengan rendah hati, hemat dan sederhana merupakan akhlak mulia yang juga diajarkan oleh Rasulullah saw. Hemat dan sederhana akan membuat kehidupan manusia menjadi lebih tenang dan tenteram. Jika kita mau berhemat dan hidup sederhana, perasaan kita tidak akan mudah terpengaruh oleh hal-hal serta keinginan-keinginan yang tidak penting. Itulah sebabnya mengapa Rasullullah saw. sangat mementingkan kedua sikap ini dalam kehidupan sehari-hari. Perhatikan dua ayat berikut: داَبِعَو ِن َٰ َم ْحَّرلٱ َنيِذَّلٱ َنو ش ْمَي ىَل َع ِض ْرَ ْلْٱ اًنْوَه اَذِإَو م هَبَطا َخ َنو لِه َٰ َجْلٱ او لاَق اًم َٰ Dan hamba-hamba Tuhan yang Maha Penyayang itu (ialah) orang-orang yang َل َس
berjalan di atas bumi dengan rendah hati dan apabila orang-orang jahil menyapa mereka, mereka mengucapkan kata-kata (yang mengandung) keselamatan. (QS Al Furqan/25:63) ذَب مْلٱ ِإ َّن َنيِر ِ َي َّشلٱ ۖ َناَكَو ن َٰ َطْي َّشلٱ ۦِهِ آو ناَك َن َٰ َو ْخِإ ِنيِط َٰ بَرِل ً روُفَك Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah saudara-saudara syaitan dan syaitan itu adalah sangat ingkar kepada Tuhannya.(QS Al Isra/17:27) a. Q.S. al-Furqān /25: 63 Di dalam ayat ini Allah mengajarkan agar kita memiliki sifat rendah hati. Sifat rendah hati ini harus diwujudkan dalam setiap perilaku kita, baik terhadap diri kita sendiri, terhadap Allah, maupun terhadap orang-orang jahil yang menyapa kita. Seorang muslim yang memiliki sifat rendah hati akan mendapatkan keridaan Allah baik di dunia maupun di akhirat. Rendah hati disebut juga dengan tawadu'. Pengertian tawadu' adalah sikap diri yang tidak merasa lebih dari orang lain. Orang yang tawadu' berkeyakinan bahwa semua kelebihan yang ada dalam dirinya sematamata merupakan karunia dari Allah Swt. Dengan keyakinan yang demikian dia merasa bahwa tidak sepantasnya kalau kelebihan yang dimiliki itu dibangga- banggakan. Sebaliknya segala kelebihan yang dimiliki itu diterima sebagai sebuah nikmat yang harus disyukuri. Sikap rendah hati dapat terlihat pada saat mereka berjalan. Dari sini akan terlihat sifat dan sikap kesederhanaan, jauh dari keangkuhan, langkahnya mantap, dan tampil dengan jati diri yang dimilikinya. Orang yang rendah hati tidak suka meniru-niru gaya orang lain. Apalagi gaya orang itu tidak sesuai dengan ajaran Islam. Orang yang rendah hati ingin tampil sesuai jati diri dan fitrah manusia. Orang yang rendah hati selalu ingin menjadi dirinya sendiri sesuai ajaran Allah Swt. Lawan kata dari rendah hati adalah tinggi hati, sombong, takabur, atau angkuh. Pernahkah kamu melihat orang yang berjalan dengan penuh kesombongan dan besar kepala? Sungguh orang semacam itu tidak sedap dipandang mata. Jika kita melakukan hal itu, orang lain juga tidak senang dengan penampilan kita itu. Allah juga sangat melarang manusia berjalan dengan kesombongan. Firman Allah dalam Q.S. al-Isrā'/17 ayat 37 : ًَل َو ً ش ْمَت ى ف ً ض ْرَ ْلْٱ ا ح َرَم ۖ ًَكَّن إ نَل ًَق رْخَت ًَض نَل َو ًَغُلْبَت ًَلاَب جْلٱ ً لوُط ًْرَ ْلْٱ Dan janganlah kamu berjalan di muka bumi ini dengan sombong, karena sesungguhnya kamu sekali-kali tidak dapat menembus bumi dan sekali-kali kamu tidak akan sampai setinggi gunung. Allah melarang keras manusia memiliki sifat sombong. Hanya Allah sajalah yang
berhak untuk sombong. Semua makhluk temasuk manusia tidak boleh sombong atau angkuh. Tahukah kalian bahwa Allah sangat murka kepada setan karena keangkuhannya? Waktu itu Allah perintahkan setan untuk menghormati dan menghargai Adam a.s. Namun, mereka dengan sombongnya menolak dan menyatakan bahwa mereka lebih baik dan lebih mulia derajatnya dibanding Adam as. Setan merasa bahwa dirinya yang diciptakan dari api itu jauh lebih mulia, sedangkan Adam hanya diciptakan dari tanah. Nabi Muhammad saw. berpesan agar kita senantiasa menghiasi diri kita dengan sifat tawadu' (rendah hati) dan menjauhkan dari sifat sombong. Sebagai pelajar, pesan Nabi Muhammad saw. saw. ini dapat kalian terapkan mulai dari hal yang sederhana. Misalnya, ketika sedang mendapatkan pelajaran di kelas Demikian pula kepada kedua orang tua, seorang anak harus bersikap tawadu' kepada mereka. Dengarkanlah nasihat nasihatnya. Kalian tidak boleh bersikap sombong sedikit pun kepada mereka, misalnya merasa lebih pandai dari orang tua atau menganggap mereka ketinggalan zaman. Orang yang rendah hati itu derajatnya akan dinaikkan oleh Allah Swt. Sebaliknya, orang yang tinggi hati malah derajatnya akan diturunkan oleh Allah Swt. b. Q.S. al-Isrā'/17 : 27 Ayat ini diturunkan Allah dalam rangka menjelaskan gaya hidup kaum Jahiliyyah yang salah. Kaum Jahiliyyah adalah adalah bangsa Arab sebelum mendapatkan pencerahan cahaya Islam. Mereka suka sekali berfoya-foya. Mereka beranggapan bahwa derajat, kemasyhuran, dan kehormatan dapat dilihat dari kemampuannya dalam berfoya-foya dan menghambur-hamburkan hartanya untuk berpesta pora. Dalam ayat ini Allah menegaskan bahwa berfoya-foya serta menghambur- hamburkan harta itu adalah pemborosan yang merupakan bagian dari perbuatan setan. Dengan demikian, sudah jelas bahwa tindakan semacam ini sangat dilarang oleh Allah Swt. Sebaliknya, Allah mengajarkan kita agar bisa hidup hemat, sederhana, dan peduli kepada orang lain dengan cara suka berderma.
Foto Gemar Bersedekah Dengan tindakan mulia seperti ini, harta yang kita miliki akan menjadi lebih bermakna bagi diri kita sendiri dan bermanfaat bagi orang lain di sekitar kita. Sungguh indah ajaran Islam. Oleh karena itu, mari kita amalkan dalam kehidupan sehari-hari. Kita dapat menerapkan pola hidup hemat mulai dari hal-hal yang sederhana dan mudah, seperti hemat dalam menggunakan air dan listrik. Tampaknya kedua hal ini sangat sepele, tetapi dampaknya sangat luar biasa. Boros listrik dapat mengakibatkan krisis energi, sedangkan boros air dapat mengakibatkan krisis air. Sungguh kehidupan kita menjadi sangat terganggu jika di negeri kita ini mengalami krisis energi dan air. Kita dapat menghemat penggunaan listrik dengan cara menggunakan seperlunya, dan mematikannya pada saat tidak diperlukan. Kita dapat melakukan penghematan air dengan cara menggunakan air secukupnya dan hemat pada saat kita sedang wu"u, mandi, cuci tangan, mencuci pakaian, dan sebagainya. Bukankah wu"u itu merupakan ibadah? Mengapa harus berhemat air? Ternyata saw. pelajaran menghemat air ini sudah diajarkan oleh Rasulullah Contoh lain untuk melatih hidup hemat adalah dengan rajin menabung mulai sekarang. Dengan menabung kita akan mempunyai tata kelola yang baik dalam mengatur kondisi keuangan. Di samping itu, menabung dapat memenuhi kebutuhan- kebutuhan di masa mendatang. Dampak positif lainnya adalah berhemat sebagai antisipasi ketika kita membutuhkan biaya yang mendadak atau lumayan besar. Jika terjadi hal yang demikian, kita tidak perlu berhutang dan tidak dilanda rasa gelisah. Bukankah perilaku hemat dan hidup sederhana akan membantu dan meringankan kita di masa depan?
Foto Hidup Hemat Nah, jika sudah tahu akan pentingnya hidup hemat dan sederhana, langkah terbaik kita adalah segera menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari- hari. Di samping memberi contoh sifat hemat, Rasulullah juga memberikan teladan agar kita menjalani hidup dengan kesederhanaan. Rasulullah bukan seorang yang miskin, namun beliau menjalani kehidupan dengan penuh kesederhanaan. E. Model/Metode Pembelajaran 1. Model : Discovery Learning 2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, card couple 3. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan, menalar, mengkomunikasikan.) F. SUMBER BELAJAR 1. Al-Qur'an dan terjemahnya, Depag RI 2. Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll). 3. Kitab Hadits 4. Buku teks peserta didik PAI dan BP SMP KELAS VIII (Terbitan kemendikbud tahun 2018) p=sharing
5. Modul.: sBnV6sAFmzuK/view?usp=sharing 6. Ppt 7. Video Langkah-langkah Discovery Learning dalam pembelajaran adalah sebagai berikut: 1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan 2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi dan tugas yang akan dikerjakan 3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya kemudian menjelaskan informasi yang disampaikan oleh guru kepada temannya. Kerja kelompok mencari informasi yang berkaitan dengan rendah hati, hidup hemat dan sederhana Q.S. al-Furqan/25: 63. 4. Guru membagi kartu 5. Guru membimbing kelompok. 6. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan Diputar ke peserta didik dan Menjawab pertanyaan 7. Membuat peta konsep/bagan 8. Evaluasi 9. Pemberian Reward 10. Penutup. G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
No 1. 2. Kegiatan Waktu Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan: 10 menit 1. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan kelas 2. Guru bertanya jawab dengan peserta didik mengenai kabar dan kondisi peserta didik (Comunication-4C, Integritas- PPK) 3. Guru memberikan yel dan ice breaking 4. Guru bersama peserta didik berdoa dengan dipimpin oleh salah satu siswa (Religius-PPK) 5. Siswa mengulang bacaan surah An nas (Religius PPK) 6. Guru mengecek kehadiran peserta didik (Integritas PPK) 7. Guru mengkondisikan peserta didik siap belajar dengan memerintahkan untuk menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam mengikuti proses pembelajaran (Integritas-PPK) 8. Guru melakukan apersepsi dan bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya (Comunication, Crittical Thinking- 4C): a. Bab apa yang kita bahas minggu lalu ? 100 menit 8. Guru melakukan apersepsi dan bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya (Comunication, Crittical Thinking- 4C): a. Bab apa yang kita bahas minggu lalu ? 100 menit Langkah 1 : Guru menyampaiakan materi yang di sajikan : a. Guru menginformasikan tentang prinsip pembelajaran Discovery learning Couple Card dan memotivasi Peserta Didik dan materi yang berhubungan dengan Dalil Naqli larangan berzina b. Diawali dengan pertanyaan pemantik, Apakah kalian sudah tahu ayat yang membicarakan tentang hidup hemat? Crittical thinking, Communication-4C, mandiri -PPK) c. Memberikan umpan balik, pertanyaan dan respon dari Guru ke Peserta Didik. Crittical thinking, Communication-4C, mandiri - PPK) d. Memotivasi Peserta Didik.(Crittical thinking, Communication- 4C, mandiri -PPK) e. Guru memperlihatkan QS. Al Isra melalui PPT. (Mengamati, saintifik, TPACK) f. Memberikan umpan balik, pertanyaan dan respon dari Guru ke Peserta Didik. Crittical thinking, Communication-4C, mandiri - PPK)
Langkah 2. : Guru Membentuk kelompok a. Guru membentuk kelompok secara heterogen/campuran b. Bersama-sama peserta didik menunujuk salah satu untuk menjadi ketua kelompok (Communication-4C, mandiri -PPK) c. Menjelaskan hal apa saja yang harus dilakukan oleh kelompok Langkah 3: Mencari informasi a. Ketua kelompok menemui anggotanya dan memberikan informasi/materi terkait dengan Q.S. al-Furqaan/25: 63 dan mengalinya melalui buku teks. (Menggali informasi, kolaborasi) b. Peserta didik memverifikasi berbagai literatur yang digunakan dalam kelompok dan mendiskusikannya bersama rekan dalam kelompok untuk menjawab. (Collaboration, Creativiy, -4C, mengasosiasikan-saintifik, gotong royong- PPK c. Guru memperlihatkan Langkah 4 : Guru Memberikan kartu a. Guru membagikan kartu yang berisi potongan QS. Dan tajwid Q.S. al-Furqaan/25: 63 (Communication-4C, mandiri) b. Peserta Didik mencari pasangan kartu yang sudah dibagikan tadi menjadi satu ayat yang utuh c. Jika sudah menjadi satu ayat yang utuh dibaca yang benar sesuai dengan kaidah tajwid dan makhorijul huruf. Creativity-4C, Menalar- saintifik, Gotong royong-PPK). Langkah 5 : Membuat Peta konsep/Bagan a. Dari hasil diskusi kelompok dan mengerjakan dengan Kerjasama, setiap kelompok membuat peta konsep/bagan tentang tajwid dari surah Q.S. al-Furqaan/25: 63 (Collaboration, Creativiy, -4C, mengasosiasikan-saintifik, gotong royong- PPK, Verivikasi) b. Ketua kelompok memperlihatkan peta konsep yang sudah dibikin kelompok. (Collaboration, Creativiy, -4C, mengasosiasikan- saintifik, gotong royong- PPK, Verivikasi c. Membacakan hasil peta konsep tentang tajwid dari surah QS. Al Q.S. al-Furqaan/25: 63 d. Guru memberikan apresiasi dan reward kepada kelompok yang bisa membaca dengan benar sesuai kaidah tajwid.
Langkah 8 : Memberikan Evaluasi a. Selanjutnya setiap kelompok memverifikasi dengan peta konsep hasil kerja kelompoknya, kelompok lain mengajukan pertanyaan/sanggahan dengan menggunakan kata- kata santun. (Collaboration, Creativiy, -4C, mengkomunikasikan-saintifik, gotong royong- PPK b. Guru memberikan tanggapan dan mengapresiasi hasil kerja peserta didik c. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanggapi hasil peta konsep temannya (Critical Thinking- 4C, Menalar-saintifik, Mandiri-PPK) d. Guru memberikan penguatan materi. e. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari materi (Critical Thingking, Communication 4C) f. Memberikan Penilaian kognitif(Tes formatif/Penilaian Harian) dan sikap. 3. Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran pada hari ini bersama guru 2. Guru memberitahu materi yang akan dipelajari minggu depan 3. Peserta Didik diberikan tugas pekerjaan rumah sebagai bentuk pengayaaan dan remedial 4. Guru memberikan motivasi dan pesan kepada peserta didik untuk tetap jaga Kesehatan dan belajar yang rajin. 5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa selesai belajar (Integritas-PPK) 6. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap hamdalah dan salam H. Media, Alat dan Sumber Belajar, 1. Media : PPT 2. Alat : Laptop, LCD Projector, Kertas HVS. 10 menit
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Budi Pekerti Kelas/ Semester : VIII/1 Materi Pokok : Pendidikan Agama Islam dan : Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra'/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana Alokasi Waktu Jam Pelajaran) Kode KD 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3. : 2 Pertemuan (6 : 1.1, 2.1, 1. Sikap Spiritual Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah Observasi dengan menggunakan instrumen penilaian jurnal sebagai berikut: No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Paraf Rencana Tindak Lanjut Berilah tanda "centang" ( √ ) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan- pernyataan yang tersedia! LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP DISIPLIN Indikator sikap disiplin dalam pembelajaran online pada Link Google Meet Kriteria/Predikat Skor Indikato r Sangat Baik (A) 80 - 100 Tepat waktu dalam mengikuti pembelajaran Baik (B) Cukup (C) 70 - 79 60 - 69 Selalu Aktif, tetapi terkadang kurang tepat waktu dalam mengikuti pembelajaran Kadang-kadang terlalu lambat untuk mengikuti pembelajaran
Kurang (K) < 60 Sangat sering terlambat Keterangan: 1. Nilai Sikap (disiplin) = OBSERVASI TERHADAP SIKAP DISIPLIN Skor Untuk Sikap Disiplin No Nama Siswa u t k a w t a p e T n g o i l k u t n u n g o i l t a b m a l r e T n g o i l t a b m a l r e T r a j a e b l k a d i t i p a t e t n g o i l k a d T i Jumla h Skor 1. 2. 3. 2. Pengetahuan Rubrik penilaian sbb: No. Tugas LKS 1 2 3 Uraian Tugas Menyalin Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27 beserta artinya. Mencari hukum tajwid pada Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN Nama Sekolah Banjarbaru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Jenjang/Kelas : SMP Negeri 3 : : SMP / VIII Semester Tahun Ajaran Tema : Ganjil : 2021/2022 : Rendah hati, hemat dan hidup sederhana FORMAT KISI-KISI SOAL Nilai Predikat Bobot Nilai 40 30 30 Ket.
Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Budi Pekerti Kurikulum Alokasi Waktu Jenis Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran : SMP Negeri 3 Banjarbaru : Pendidikan Agama Islam dan : Kurikulum 2013 : 120 menit : Tes tertulis : PG dan Uraian : 2021/2022 No Kompetensi Dasar Bahan /KLS Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal Pengetahuan dan Pemahaman Disajikan pertanyaan, Peserta didik dapat menjelaskan pengertian rendah hati, hemat dan hidup sederhana. 1 Memahami Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al- Isrā'/17: 26- 27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana VIII Rendah hati, hemat dan hidup sederha na Pengetahuan dan Pemahaman Disajikan deskripsi singkat tentang rendah hati peserta didik dapat menyebutkan ketentuan rendah hati dan hidup hemat. 3. Keterampilan Penilaian praktik membaca Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27 melalui audio hafalan yang dikirimkan peserta didik melalui GC/wa maupun diserahkan ke sekolah oleh orang tuanya. Penilaian langsung oleh guru terhadap audio hafalan peserta didik dengan rubrik penilaian sbb: Bentuk Soal PG Uraian Nomor Soal 1 2
No. Nama siswa Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Jml Score Nilai Ketuntasan T TT Aspek yang dinilai : 1. → Score 4 Kelancaran 2. Tartil 3. Tajwid → → Score 3 Score 3 Bimbingan sekaligus penilaian dari orang tua dengan rubrik penilaian sbb: Nilai Bimbingan sekaligus penilaian dari orang tua dengan rubrik penilaian sbb: Nilai Ayat yang Dibaca Catatan SB B C D FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran Budi Pekerti Kelompok Siswa ... . Kelas : Pendidikan Agama Islam dan : : DELAPAN Aspek Penilaian Sko r 1. Kejelasab dan kedalaman informasi a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna. b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi secara lengkap tetapi kurang sempurna c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap. d. Jika kelompok tersebut sama sekali tidak dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi 2. Keaktifan dalam diskusi a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi. c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi. d. Jika kelompok tersebut sama sekali tidak aktif/diam 3. Kejelasan dan kerapian presentasi/Simulsi a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/simulasi dengan sangat jelas dan rapi. b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/simulasi dengan jelas dan rapi. c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/simulasi dengan sangat jelas tetapi kurang rapi. 3 2 1 0 3 2 1 0 4 3 2 Tindak Lanjut P R Paraf Orang Tua Peroleh an Skor
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/simulasi dengan kurang jelas dan tidak rapi. e. Jika kelompok tersebut tidak dapat mempresentasikan/simulasi Total Perolehan Skor Skor Maksimum Perhitungan Perolehan Nilai Nilai akhir yang diperoleh peserta didik/kelompok merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai. Contoh: Jika peserta didik/ Kelompok B mandapat skor • Aspek pertama memperoleh skor 3 • Aspek kedua memperoleh skor 2; dan • Aspek ketiga memperoleh skor 3. Maka total perolehan skornya adalah 8. Selanjutnya, skor 8 tersebut dikonversikan ke skala 0-100 (sebagaimana ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.53 Tahun 2015 dan Permendikbud No. 23 Tahun 2016), yaitu dengan menggunakan rumus: Nilai Perolehan Hasil akhir penilaian = X 100 = ........... Nilai Maksimal Maka: 8 Nilai Performance = x 100 = 80 10 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik No ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI I Pra Pembelajaran Tempat duduk masing-masing siswa Kesiapan menerima pembelajaran Aplikasi Strategi Discovery Learning 1 0 10
II Kegiatan Membuka Pelajaran Stimulation (pemberian rangsangan) Mendengarkan penjelasan tentang kompetensi yang hendak dicapai Pemutaran video terkait rendah hati, hemat dan hidup sederhana Menjawab pertanyaan atau persoalan yang diberikan guru Membaca buku atau sumber lainnya III Kegiatan Inti Pembelajaran Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah) Mengidentifasi masalah yang relevan dengan materi kemudian memberikan pernyataan ataupun pertanyaan Pengumpulan dan Pengolahan Data (Informasi) Mengumpulkan Informasi Interaksi Guru dan Siswa dalam mengaplikasikan model Discovery Learning Keterlibatan dalam kegiatan belajar Menarik Kesimpulan Memberikan kesimpulan Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar Interaksi antara siswa dan media pembelajaran yang digunakan guru. Partisipasi pada saat proses ice breaking Ketekunan dalam mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru
Penilaian Proses Mengerjakan tugas/latihan yang diberikan guru Menjawab pertanyaan guru dengan benar IV Penutup Keterlibatan dalam memberi rangkuman / kesimpulan LKPD Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semest er Materi Ajar Kode KD : : : SMPN 3 Banjarbaru PAI dan BP VIII/1 : Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra'/17: 26- 27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana : 1.1, 2.1, 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3. Tanggal Nama ... Kelas No. Absen : ... Nilai ... : ... : : VIII - .... : LKPD 1 A. Petunjuk Belajar 1. Bacalah do'a sebelum belajar! 2. Simak contoh bacaan dari guru serta pelajarilah materi Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al- Isra'/17: 26-27 melalui GC PAI 8/wa/buku paket! 3. Selanjutnya, silahkan kerjakan tugas-tugas berikut ini dengan baik! B. Langkah-langkah Kerja dan Tugas 1. Tulislah Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27 beserta artinya! 2. Carilah hukum tajwid pada Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27 lalu tulis pada tabel berikut ini: No. Potongan ayat/lafadz Hukum Tajwid Keterangan 3. Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27! 4. Rekamlah hafalan Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-Isra'/17: 26-27
No. Ayat yang Dibaca SB Nilai B C D 1. Q.S. al-Furqan/25: 63 2. Q.S. al-Isra'/17: 26-27 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semest er Materi Ajar : : : SMPN 3 Banjarbaru PAI dan BP VIII/1 : Menjelaskan pengertian dan contoh Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Kode KD : Tontonlah tayangan video di bawah ini ! Buatlah kesimpulan terkait tayangan video di atas pada kolom di bawah ini Soal Pilihan Ganda Catatan Paraf Orang Tua Tanggal Nama ... Kelas No. Absen : ... Nilai ... : ... : : VIII - .... : LKPD II
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1. Perhatikan ayat di bawah ini! اَذِإ َو ُمُهَبَطاَخ َنوُلِهاَجْلا اوُلاَق اًم َلََس Arti dari ayat tersebut adalah .... a. dan apabila orang-orang sombong menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka mengucapkan "salam" b. dan apabila orang-orang bodoh menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka mengucapkan "salam" c. dan apabila orang-orang kafir menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka tidak mengucapkan "salam" d. dan apabila orang-orang musyrik menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka tidak mengucapkan "salam" Jawaban: b 2. Perhatikan ayat berikut ini! ِإ َّن َني ِذَب مْلا ِر او ناَك َناَو ْخِإ ِنيِطاَي َّشلا Ayat tersebut menjelaskan bahwa .... a. pemboros itu adalah saudara setan b. pemboros menimbulkan kesengsaraan c. setan suka dengan orang yang sombong d. janganlah meniru perilaku setan yang hina Jawaban: a 3. Perhatikan ayat berikut ini! نِإ َني ِرِّ ِذَبُمْلا اوُناَك َنا َو ْخِإ ِني ِطاَي شلا Yang mengandung bacaan izhar qamariyah adalah .... ِذَبُمْلا a. َني ِرِّ b. ِني ِطاَي شلا
c. اوُناَك d. َنا َو ْخِإ Jawaban: a (alasan dibaca izhar qamariyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya dibaca jelas AL-mubadzdziriina) 4. Perhatikan ayat berikut ini! نِإ َني ِرِّ ِذَبُمْلا اوُناَك َنا َو ْخِإ ِني ِطاَي شلا Yang mengandung bacaan idgham syamsiyah adalah .... ِذَبُمْلا a. َني ِرِّ b. ِني ِطاَي شلا c. اوُناَك d. َنا َو ْخِإ Jawaban: b (alasan dibaca idgham syamsiyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya tidak dibaca jelas alias masuk kedalam huruf berikutnya AL-nya menjadi ASY, jadinya dibaca: ASY-syaathiini) 5. Perhatikan ayat di bawah ini! اَم نِإ ُدي ِرُي ُناَطْي شلا نَأ َعِقوُي ُمُكَنْيَب َة َواَدَعْلا َءاَضْغَبْلا َو Di dalam ayat tersebut terdabat bacaan "Al" qamariyah sebanyak ... tempat. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Jawaban: b Bacaan AL qamariyah terdapat pada lafal: َة َواَدَعْلا َءاَضْغَبْلا َو