Wasta No.UKG Unit Kerja Kelas LK 3.1 Dede Ruska 201501581317 SMAN 2 Sukabumi 110 - 748 - 1 Gel 2 - Kelas 001 Bahasa Sunda Menyusun Best Practices LK 3.1 Menyusun Best Practices Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran Lokasi Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai Penulis Tanggal Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. SMAN 2 Sukabumi Sekolah Menengah Atas Melalui pendekatan Saintifik berbasis TPACK dengan menggunakan model pembelajaran Projek Based Learning (PjBL) dengan dukungan media ICT diharapkan peserta didik dapat bergotong royong, dan percaya diri menyajikan dan menciptakan film dokumenter upacara tradisi Sunda dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar Dede Ruska, S.Pd 9 Januari 2022 Kasang tukang masalah Bahan ajar anu wangunna konvésional teu dibarengan ku audio visual mangrupa faktor anu ngabalukarkeun peserta didik Kelas 12-Bahasa SMAN 2 Sukabumi kurang maham jeung teu mampuh mintonkeun 'menyajikan' Bahasan Tradisi Sunda. Kasang tukang masalah dina praktik pangajaran anu geus dilakonan téh nyaéta: 1. Motivasi Peserta didik Kelas 12 di SMAN 2 Sukabumi dina pangajaran basa Sunda utamana matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda masih kurang. 2. Peserta didik Kelas 12 di SMAN 2 Sukabumi masih kurang maham kana matéri Bahasan Tradisi Sunda. 3. Matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda di Kelas 12 SMAN 2 Sukabumi ditepikeunna ngagunakeun modél, métode, jeung stratégi pangajaran anu masih konvésional jeung ngagunakeun média basajan. 4. Pangajaran masih museur ka guru (teacher center), lain museur ka peserta didik (student LK.3.1_ Menyusun Best Practices _PPG Daljab_Bahasa Sunda_Bahasa Tradisi Sunda_PjBL 1
center). Anu ngabalukarkeun peserta didik kurang aktif jeung kurang kréatif. Praktik pangajaran ieu penting pisan pikeun dibagikeun ku sabab: 1. Praktik pangajaran ieu bisa ngamotivasi jeung ngirut peserta didik ngalaksanakeun pangajaran anu aktif jeung kreatif dina matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. 2. Praktik pangajaran ieu bisa ngamotivasi guru séjén pikeun ngadesain pangajaran anu aktif, kréatif jeung inovatif dina matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. 3. Praktik pangajaran ieu bisa jadi référénsi jeung inspirasi guru-guru anu séjén dina ngajarkeun matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. Peran jeung tanggung jawab guru dina praktik pangajaran ieu nyaéta ngadesain pangajaran anu aktif, kréatif, inovatif, tur ngirut peserta didik. Kucara nyarungsum perangkat pangajaran, nyarungsum bahan ajar, nyarungsum lembar kerja peserta didik (LKPD), nyarungsum média pangajaran, jeung nyarungsum instrumen evaluasi. Anu satuluyna dipraktékkeun dina pangajaran di kelas sangkan tujuan pangajaran jeung hasil evaluasi peserta didik bisa kahontal dina matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Dumasar hasil éksplorasi kajian literatur jeung wawancara bisa dicindekeun anu jadi tantangan dina ngalaksanakeun praktik pangajaran nyaéta: 1. Matéri ajar anu dianggap kuno jeung katinggaleun jaman jadi kurang ngirut minat peserta didik. Katambah acan wanohna peserta didik kana Tradisi Sunda. 2. Bahan ajar anu masih konvésional henteu dideudeulan ku référénsi matéri séjénna misalna dina youtube, flatform merdéka belajar, internét, jeung flatform-flatform séjénna sangkan peserta didik gancang ngartina. 3. Média pangajaran anu dipaké henteu matak ngirut minat peserta didik pikeun diajar matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. 4. Kamampuh peserta didik dina literasi jeung minat maca masih kurang (handap). 5. Acan ngawasa modél-modél pangajaran anu saluyu pikeun nepikeun matéri ajar ka peserta didik. LK.3.1_ Menyusun Best Practices _PPG Daljab_Bahasa Sunda_Bahasa Tradisi Sunda_PjBL 2
Saha waé anu ilubiung tina kagiatan ngaréngsékeun tantangan, diantarana nyaéta: 1. Guru (sim kuring sorangan) anu ngalarapkeun desain pangajaran nu geus dijieun ku cara meraktékkeun sacara langsung dina pangajaran matéri ajar Bahasab Tradisi Sunda di kelas. 2. Peserta didik dina keaktifan jeung kréatifitas diajar matéri ajar Bahasan Tradisi. 3. Rekan Sejawat anu ngabantuan jeung méré bongbolongan dina kagiatan praktik pangajaran. 4. Tokoh anu méré pituduh dina ngadesain pangajaran di kelas, utamana dina nepikeun matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Léngkah-léngkah anu geus digunakeun dina ngalaksanakeun praktik pangajaran téh nyaéta: 1. Koordinasi jeung kepala sekolah. 2. Ngalaksanakeun wawancara jeung kajian literatur. 3. Ngarumuskeun soulusi anu rék digunakeun dina ngungkulan maslah. 4. Ngalaksanakeun praktik pangajaran. Stratégi anu digunakeun nyaéta kucara: 1. Ngalarapkeun pamarekan TPACK 2. Ngalarapkeun modél pangajaran Project Based Learning (PjBL) 3. Ngalarapkeun métode Video Based Learning (VBL) jeung Diskusi 4. Maké média pangajaran ICT PPT Bahasan Tradisi, Video Tahapan Upacara Tradisi Pernikahan Sunda, jeung platform Google Classroom. 5. Bahan ajar maké powerpoint matéri Bahasan Tradisi Sunda, vidéo Tahapan Upacara Tradisi Pernikahan Sunda, jeung LKPD Prosés anu dilakukeun dina praktik pangajaran téh diantarana: 1. Nyarungsum RPP, bahan ajar, média pangajaran, LKPD, intrumén evaluasi, jeung intrumén penilaian. 2. Ngalaksanakeun praktik pangajaran anu ngalarapkeun pamarekan TPACK, modél pangajaran Project Based Learning (PjBL), jeung métode Video Based Learning (VBL) jeung Diskusi. Salian ti kitu ogé maké média pangajaran diantaran: powerpoint matéri ajar LK.3.1_ Menyusun Best Practices _PPG Daljab_Bahasa Sunda_Bahasa Tradisi Sunda_PjBL 3
Bahasan Tradisi Sunda, vidéo Tahapan Upacara Tradisi Pernikahan Sunda, jeung platform Google Classroom. 3. Ngédit vidéo rékaman praktik pangajaran, tuluy dishare ka platform youtube sangkan praktik pangajaran anu geus dilaksanakeun bisa ditingali ku nu séjén. Saha waé anu ilubiung dina kagiatan praktik pangajaran téh, diantarana waé nyaéta: 1. Guru (sim kuring sorangan) anu meraktékkeun desain pangajaran sacara langsung dina pangajaran matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda di kelas. 2. Peserta didik anu aktif jeung kreatif diajar matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. 3. Rekan Sejawat anu ngabantuan nyiapkeun kagiatan praktik pangajaran. Sumber daya jeung matéri anu diperlukeun dina praktik pangajaran téh nyaéta: 1. Laptop jeung proyektor 2. Jaringan internet 3. Kamera 4. Média video Tahapan Upacara Tradisi Pernikahan Sunda 5. Platform google classroom Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Dumasar léngkah-léngkah anu geus dilakonan dina praktik pangajaran, geus méré pangaruh positif pikeun ngaronjatkeun motivasi jeung kamampuh siswa dina matéri ajar Bahasan Tradisi Sunda. Hal éta bisa ditingali tina: 1. Ku cara ngagunakeun video Tahapan Upacara Tradisi Pernikahan Sunda, peserta didik jadi leuwih maham pangaweruh tahapan tradisi Sunda anu katitén tina hasil evaluasi anu nilainna undak. 2. Modél pangajaran Project Based Learning (PjBL) ngaronjatkeun motivasi diajar peserta didik. Anu katitén peserta didik jadi aktif jeung kreatif dina prosés pangajaran. Réspon peserta didik dina praktik pangajaran anu geus dilaksanakeun ngarasa resep jeung kairut mun diajar ngagunakeun média vidéo tahapan upacara tradisi pernikahan Sunda, hal éta katitén tina réfleksi pangajaran. LK.3.1_ Menyusun Best Practices _PPG Daljab_Bahasa Sunda_Bahasa Tradisi Sunda_PjBL 4
Dumasar prosés jeung aktifitas praktik pangajaran anu geus dilaksanakeun bisa dicindekkeun yén pangajaran anu bisa ngahudang motivasi jeung ngaronjatkeun kamampuh jeung pamahaman peserta didik bisa dilakukeun kucara guru ngagunakeun média pangajaran anu matak ngirut minat peserta didik anu mangrupa video tahapan upacara tradisi pernikahan Sunda. Salian ti éta ngagunakeun modél pangajaran anu museur ka siswa (student center) contona Modél Project Based Learning (PjBL) Bukti Unggah di Platform Merdeka Belajar (Guru Berbagi) LK.3.1_ Menyusun Best Practices _PPG Daljab_Bahasa Sunda_Bahasa Tradisi Sunda_PjBL 5
LK.3.1_ Menyusun Best Practices _PPG Daljab_Bahasa Sunda_Bahasa Tradisi Sunda_PjBL 6