RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA SUNDA Satuan Pendidikan : SMA TERPADU AR-RISALAH Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Ganjil Nama Guru : SETIADI, S.Pd. NIP : -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (LURING) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Terpadu Ar-Risalah : Bahasa Sunda : XI / Ganjil : Biantara : 2 x 30 menit (1 pertemuan) A. Kompetensi Inti Kompetensi Inti Sikap (K-1 dan KI-2) Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam mencari solusi permasalahan, sehingga dapat menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya. Pengetahuan (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis dan faktual, mengevaluasi konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Keterampilan (KI-4) Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan. pengetahuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Pembelajaran (IPK) Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks biantara. IPK 3.1.4 Peserta didik dapat memahami hal- hal yang diperhatikeun dina biantara (C2) 4.1 Mendemonstrasikan biantara dengan memperhatikan kesantunan dan penggunaan kaidah bahasa. 4.1.1 Mendemontrasikan biantara yang memperhatikan disusun kesantunan dan penggunaan kaidah bahasa. (P3) dengan C. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran dengan model Discovery Learning dipadukan dengan TPACK melalui (Whatsapp, Youtube, Google Form dan Powerpoint), peserta didik dapat : 1. Peserta didik dapat memahami hal-hal yang diperhatikeun dalam biantara
2. Mendemontrasikan biantara yang disusun dengan memperhatikan kesantunan dan penggunaan kaidah bahasa. D. Materi Pembelajaran 1. Conto biantara : video biantara basa Sunda Asri SMA Plus Darussalam Judul : 2. Hal-hal nu diperhatikeun dina biantara E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : TPACK 2. Model/Metode : Discovery Learning 3. Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah F. Media Pembelajaran a. Media : Powerpoint, youtube, google form dan googlemeet b. Alat: Leptop / komputer dan Handphone c. Bahan : Jaringan internet G. Sumber Belajar Beberapa sumber belajar : 1. Buku ajar : a. Sudaryat, Yayat dan Deni Hadiansah. 2017. Panggelar Basa Sunda. Bandung: Erlangga. 2. Buku teks: a. Danadibrata, R.A. 2009 (2006). Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat. b. Majalah Bahasa Sunda Manglé 3. Tautan web : E modul Biantara : usp=sharing 4. Youtube : 1. Video Biantara Puasa di Mangsa Sasalad Covid H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Platform Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik masuk ke kelas 2. Guru memberi salam, menyapa dan mengecek kehadiran siswa (mandiri) 3. Guru mengajak siswa berdo'a pelajaran sebelum memulai (religius/PPK) Waktu
4. Siswa agar diingatkan konsentrasi dalam pembelajaran, disiplin dan terlibat aktif dalam pembelajaran (integritas). 5. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk membangun apersepsi tentang materi sebelumnya dan pembelajaran hari ini (Apersepsi) tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan tehnik penilaian yang akan dilaksanakan. 6. Guru menyampaikan 7. Guru memberikan motivasi terkait dengan mempelajari materi dengan kehidupan sehari hari. (motivasi) Stimulus 7. Guru memberikan motivasi terkait dengan mempelajari materi dengan kehidupan sehari hari. (motivasi) Stimulus 1. Siswa menyimak hal-hal yang diperhatikan dalam biantara dari contoh video biantara yang relevan Identifikasi masalah 2. Siswa mengidentifikasi hal- hal yang diperhatikan dalam biantara biantara video secara sungguh-sungguh 3. Siswa mengisi LKPD yang guru. oleh diberikan (mandiri) Pengumpulan data 4. Siswa bertanya dengan 5 W + 1 H tentang hal-hal yang diperhatikan dalam biantara untuk melatih rasa syukur, dan kesungguhan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi. Pengolahan Data 5. Siswa dibagi 3 kelompok berdiskusi 15 menit untuk menalar tentang hal-hal yang diperhatikan dalam biantara dalam yang video ditampilkan dengan cermat, teliti dan gotongroyong Verifikasi 6. Siswa menganalisis hal hal diperhatikan yang dalam biantara berdasarkan perlu 1jlOmhGJtW46kW7bR9G7efaxN PETAaKam/view?usp=sharing 10 menit 50 menit
video disajikan menjadi kerangka karangan. 7. Siswa mendemontrasikan biantara dari kelompok yang di dapatnya. yang 8. Siswa mengisi LKPD bagian ke dua 1jlOmhGJtW46kW7bR9G7efaxN PETAaKam/view?usp=sharing 9. Kelompok lain bisa memberi tanggapan kepada kelompok yang tampil Menarik kesimpulan Penutup mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami dan menarik kesimpulan 1. Guru membimbing siswa untuk bisa membuat video biantara yang nantinya bisa diuplod di media sosial masing masing 10. Siswa 10 menit 2. Guru membimbing siswa mengisi kertas evaluasi sudah disediakan 3. Guru membimbing peserta didik merefleksi tentang hal-hal yang diperhatikan dalam biantara diberikan informasi tentang materi minggu yang akan datang 4. Siswa 5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa dan memberikan pesan untuk tetap belajar serta mengucapkan salam I. Penilaian (Assesment) (Lengkapna dina lampiran 3:LKPD & 4:Alat Evaluasi ) 1. Sikap REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP - OBSERVASI NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata-rata Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerja Sama Santun 1 2 3 2. Pengetahuan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS (PG dan Uraian ) Soal Tes A. Pg (3 buah) B. Uraian (2 buah) : Kisi kisi dan Pedoman penskoran Soal PG dan Uraian Soal 1 2 3 4 5 Kisi kisi Siswa mampu menganalisis hal hal yang diperhatikan dalam biantara Siswa mampu menganalisis hal hal yang diperhatikan dalam biantara Siswa mampu menganalisis hal hal yang diperhatikan dalam biantara Siswa mampu menganalisis hal hal yang diperhatikan dalam biantara Siswa mampu menganalisis hal hal yang diperhatikan dalam biantara Bentuk PG 20 PG 20 PG 20 Uraian 20 Uraian 20 Jumlah 100 3. Keterampilan LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA KELAS :.... .. Kelompok : ... ... No Kelompok Tingkat / Aspek 1 4 3 2 Nilai Ket. 1 2 3 Aspek nu dipeunteun 1. Lentong, nada dan wirahma 2. Kesesuaian kerangka dengan ketika biantara 3. Artikulasi 4. Pintonan Unggal aspek miboga 4 aspek anu unggal aspek miboga 25 poin Nilai = 25 x 4= 100 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut : 1) Mengerjakan soal remedial mengenai ... CONTOH PROGRAM REMIDI
: ... .. Sekolah : ... .. Kelas/Semester : ... .. Mata Pelajaran : ... .. Ulangan Harian Ke Tanggal Ulangan Harian : ... .. Bentuk Ulangan Harian : ... .. : ... .. Materi Ulangan Harian : ... .. (KD / Indikator) : ... .. KKM No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Indikator yang Belum Dikuasai Bentuk Tindakan Remedial Nilai Setelah Remedial Keterangan 1 2 3 4 5 6 dst b. Pengayaan Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut : 1) Membaca buku-buku Sunda tentang biantara Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Terpadu Ar-Risalah Ciamis, 15 Juni 2021 Guru Mata Pelajaran Khifa Nuraeni, SP. Setiadi, S.Pd
Lampiran 1 Lampiran 1 Pituduh diajar! 1. Pék ku hidep tengetan video ngeunaan hal-hal anu diperhatikeun dina ieu youtube ! 2. Pék tuliskeun dina lembar LKPD pertemuan 3 anu tos diundeur. a. Video Biantara Puasa di Mangsa Sasalad Covid 19 3. Pék jieun patarosan anu aya patalina jeung hal-hal nu diperhatikeun dina biantara tina éta video! 4. Siswa dibagi janten 3 kelompok terus diskusi di kelas. 5. Siswa nyusun kerangka tina biantara nu dianalisis saacanna. 6. Siswa wawakil kelompok mintonkeun hiji biantara tina rangkay karangan anu tos didamel saacanna nyaéta milih tina judul bintara saluyu jeung kelompok kalayan ngalarapkeun hal-hal anu diperhatikeun dina biantara 7. Kelompok sanés tiasa masihan tanggapan ka kelompok nu mintonkeun wawakilna. 8. Guru nyieun kacindekan Geura tengetan ieu sawatara aturan atawa hal-hal anu diperhatikeun dina kagiatan biantara anu dicutat tina buku Pangajaran Basa Sunda taun 2015 di handap.
1) Tatag nyaritana, hartina dina nepikeun biantara téh urang kudu nyarita bari tatag atawa tétéla, henteu kumagok atawa loba ngarandeg. 2) Aktual témana, hartina téma biantara nu ku urang ditepikeun téh kudu aktual, lain téma-téma nu geus basi. 3) Munel eusina, hartina, biantara nu ditepikeun ku urang téh eusina loba pulunganeunana, atawa loba mangpaatna. 4) Alus basana, hartina biantara téh seni nyarita. Ku sabab kitu, basa nu dipaké ku urang dina biantara téh alusna mah reumbeuy ku mamanis basa. Upamana diselapan ku babasan jeung paribasa, atawa bisa ogé ku sisindiran. Malah mun bisa mah diselapan ogé ku kalimah-kalimah pinilih (kata-kata mutiara atawa kuotasi) nu kungsi ditepikeun ku hiji tokoh. 5) Ngandung wirahma, hartina, dina biantara téh omongan urang kudu diatur gancang kendorna, tarik halonna, atawa luhur handapna. Tegesna, dina nepikeun biantara téh kudu maké lentong (lagu kalimah) anu hadé.
Conto téks biantara 1 / KELOMPOK 1 Biantara Perluna Wajib Diajar Salapan Taun Assalamu'alaikum wr. wb., Hayu urang sami-sami muji sukur ka hadirot Alloh Swt. Solawat miwah salam mugi teu kendat ngocor ngagolontor ka Kangjeng Nabi Muhammad Saw, ka kulawargana, para sohabatna, ogé ka sakumna umat anu satia ka anjeuna. Alhamdulillah dina danget ayeuna urang tiasa riung mungpulung paamprok jonghok, patepung lawung, patepang raray, pada rawuh bari luntur kolbu, dina raraga milari rido Alloh Swt. Hadirin anu ku sim kuring dipihormat sareng anu sami-sami rawuh. Dina kasempetan ieu sim kuring baris ngadugikeun biantara kalawan téma "perluna gawé bareng pamaréntah jeung masarakat dina ngawujudkeun wajar salapan taun". Kapungkur mah loba jalma ti nagri jiran nu nguyang élmu ka Indonésia, tapi kiwari mah tibalik. Urang Indonésia anu nimba élmu ka nagri jiran. Lain ngan éta wungkul, Indonésia ogé kakoncara jadi negri TKW. Cukang lantaranana mah taya deui nyaéta handapna kualitas atikan di Indonésia. Malah lolobana mah dulur-dulur urang téh ukur bisa tamat SD. Ku lantaran éta, luyu pisan upama pamaréntah Jawa Barat boga cita-cita hayang ngaréngsékeun wajib belajar salapan taun dina taun 2010, ngalangkungan program Aksélérasi Pangwangunan Jawa Barat dina Widang Atikan. Tapi ieu program téh moal suksés lamun teu aya rojongan tur gawé bareng antara pamaréntah jeung masarakat. Ku kituna perlu pisan ayana rojongan ti unggal pihak pikeun nutaskeun wajar salapan taun sangkan kualitas atikan di Indonesia bisa ngangkat harkat jeung darajat bangsa. Upamana, pamaréntah kudu soson-soson dina ngagarap program wajar salapan taun bari dirojong ku anggaran 20% tina APBN jeung APBD sakumaha anu diamanatkeun ku Undang-Undang. Alloh Swt ngadawuh dina Alquran surat Al- Mujadilah ayat 11 anu hartosna: "Allah pasti bakal ngangkat darajat jalma anu ariman jeung anu ngabogaan élmu sababaraha darajat." Atuh dina hadis ogé ditétélakeun yén nyiar élmu téh wajib hukumna, sakumaha dawuhan Kangjeng Rosululloh Saw, "Téangan élmu ti lahir nepi ka maot." Ku sabab éta, hayu urang babarengan nyiar élmu, boh tina luang, dina daluang, boh ti papada urang, pikeun ngarojong lumangsungna program pamaréntah. Sateuacan nutup biantara, sim kuring badé ngadugikeun sisindiran anu unggeulna kieu: Meuli hurang di Taraju Nu ngampar di alun-alun Lamun urang hayang maju Dukung wajar salapan taun Sakitu nu kapihatur, bobo sapanon carang sapakan, langkung saur bahé carék neda agung cukup lumur, neda jembar pangaksami. Billahi taufiq wal hidayah, wassalamu 'alaikum wr. Wb. (Dicutat tur diropea ti tanggal 5 Juni 2021
Conto téks biantara 2 / KELOMPOK 2 Pangjurung Laku (Biantara Wawakil Guru) Assalamualaikum Wr Wb Alhamdulillahirobbil alamin. Washolatu assalamu ala asrafil anbiyai wal mursalin, sayyidina muhammadin wa ala alihi washohbihi ajmain. Sadaya puji kagungan Alloh nu murbéng alam. Alhamdulillah, dina danget ieu urang sadaya dipaparin kaséhatan sareng kakiatan, tiasa kempel ngariung di ieu patempatan, dina raraga ngaluuhan acara paturay tineung sareng ngajurung dunga ka siswa-siswi kelas XII anu parantos lulus ti ieu sakola. Solawat miwah miwah salam mugi salamina ngocor ngagolontor ka jungjunan alam, Nabi Muhammad Saw, ka kulawargana, ka para sohabatna, ka jalmi-jalmi anu saroléh, tug dugi ka urang sadaya salaku umatna anu tumut kana ajaranna. Hadirin hormateun sim kuring, danget ieu téh asa kalunturan madu, kaurugan menyan putih, pinuh kebek ku kabingah sareng kabagja. Réhing siswa siswi kelas XII parantos tamat diajar, nyukcruk élmu di ieu sakola. Enggoning diajar ngulik pangarti nyiar pangabisa di ieu sakola. Kantenan ieu téh hiji kareueus kanggo urang nu janten sepuhna. Salami tilu taun parasiswa diatik sareng diaping ku ibu kalih bapa guru, dipaparin élmu keur pibekelen maranéhna jaga dina mangsa nu bakal datang. Diajar téh teu cukup ku di sakola, dididik ku ibu sareng bapa guru wungkul. Nu langkung utama mah nyarta didikan ti ibu sareng bapa guru wungkul. Nu langkung utama mah nyaéta didikan ti ibu sareng ramana. Ka hidep sadaya, siswa kelas XII anu badé ngantunkeun ieu sakola, ibu sareng bapa guru mung tiasa ngajurung, muga hidep sadaya sing tiasa neraskeun sakola ka nu langkung luhur. Sing langkung suhud diajar sareng motékar néangan élmu. Sabab élmu téh kasaktén diri. Geuning aya dina sisindiran, lauk emas nyuhun ganggeng, disamberan ku japati, boga emas moal langgeng, teu cara boga pangarti. Élmu mah langgeng teu kawas harta banda, tur hampang teu riba mamawana. Mugi mugi hidep sadaya sing jucung sing nanjung. Dina réngkak jeung paripolah, boh di sakola boh di lingkungan masarakat. Urang mah urang Sunda, kawéntar tatakramana. Adab sopan ka sasama, hadé budi tur soméah. Rengkuh ajrih ka saluhureun, héman nyaah ka sasama, bageur ka sahandapeun. Lamun seug ku hidep dicekel jadi papagon dina hirup kumbuh sadidinten, tinangtu hidep jadi jalma nu dihormat tur diajénan ku nu lian. Pamungkas, ibu sareng bapa guru mung saukur ngajurung laku, mugia naon rupa anu jadi harepan jeung cita-cita hidep sadaya, sing laksana tinekanan. Teu hilap, kalayan asmana ibu kalih bapa guru sadayana, nyuhunkeun dihapunten bilih aya kalepatan. Clik lutih clak herang, caang bulan opat welas, urang lubarkeun samudaya kaluluputan. Sakitu nu kapihatur, langkung saur bahé carék, hapuntenna anu kasuhun. Wassalamualaikum Wr Wb (Dicutat tur diropéa tina Panggelar Sastra, 2015, k. 21-22)
Conto téks biantara 3 / KELOMPOK 3 Pentingna Miéling Kamerdékaan Indonésia Assalamualaikum Wr.Wb Sateuacana, puji hayu urang sanggakeun ka Gusti nu Mahasuci, puja urang sanggakeun ka Alloh nu Mahakawasa, sarta syukur urang sanggakeun ka Gusti nu Mahagopur. Anu tos maparinkeun rahmat-Na ka urang sadaya, dugi urang tiasa kempel di acara dinten ieu. Teu hilap sholawat miwah salam mugia salamina ngocor ngagolontor ka Nabi Muhammad Saw. Hadirin anu dipikahormat ku simkuring, Bapak Kapala Sakola, Bapak/Ibu guru ieu anu dipikahormat, sareng réréncangan simkuring anu dipikacinta. Dinten alhamdulilah urang tiasa kempel sareng patepang raray dina urutan meriahkeun hari kamerdékaan Indonésia. Urang peryogi ka uninga, yén di zaman baheula téh seueur pisan pangorbanan para pejuang dina ngabélaan kamerdékaan nagara Indonésia. Matak ku kituna, urang salaku warga nagara Indonesia generasi penerus bangsa, sareng kedah neruskeun perjuangan para pahlawan urang. Carana nyaéta diajar sing giat jeung ngawujudkeun cita- cita urang pikeun ngajadikeun kahirupan bangsa Indonesia. Tepi sabenerna, seueur kénéh hal-hal anu tiasa dilakukeun ku urang sadaya sebagai generasi muda dina rangka ngeusian kamerdékaan Indonésia. Contona ngajauhkeun diri urang tina pangaruh narkoba, jauhkeun diri urang tina pergaulan bébas, tawuran anu ngabahayakeun nyawa, jeung sajabana anu mawa pangaruh buruk jang diri urang. Hayu urang sami-sami ngalakukeun hal positif atau aya mangpaatna jang diri urang, misalna nyieun préstasi di sakola, seueur maca buku nu loba gunana, diajar sing bener di sakola, jeung sajabana. Rupina mung sakitu pidato ti sim kuring, hapunten saupami dina biantara ieu aya cariosan anu salah antukna matak teu raos kana manah atawa kirang merenah dina haté aranjeun. Bobo sapanon carang sapakan, jalan gedé sasapuan. Haturnuhun kana perhatosanna. Lalampahan ka Taraju, Naekna kana Merdeka, Lamun urang hayang maju Pek eusi ieu merdéka Wassalamualaikum Wr.Wb. Diropéa tina diakses tanggal tanggal 5 Juni 2021
Daftar Pustaka Danadibrata, R.A. 2009 (2006). Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 2013. Kurikulum Mulok Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda. Bandung Revisi 2017. Bandung: Balai Pengembangan Bahasa dan Kesenian Daerah Provinsi Jabar. dikses tanggal 21 Juni 2021 diakses tanggal 25 Juni 2021 Sudaryat, Yayat dan Deni Hadiansah. 2017. Panggelar Basa Sunda. Bandung: Erlangga. Lampiran 2 Rupa -rupa Media Nu Digunakeun dina Pangajaran Biantara Whatsapp grup kelas XI IPA 1
Powerpoint Googlemeet
Kertas Evaluasi
Youtube : 1. Video Biantara Puasa di Mangsa Sasalad Covid Alat : komputer atawa Leptop , Hp Bahan : Jaringan internet Lampiran 3 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1. Sabadana ngaidentifikasi dua video nu baris dipintonkeun siswa tiasa ngeusian ieu LKPD kalayan daria. 2. Titenan ku hidep hal-hal anu diperhatikeun dina biantara 3. Tuluy sabada éta béré koméntar 4. Bilih tinggaleun mangga ieu dipaparin halamanna : LKPD 3 1. Video Biantara Puasa di Mangsa Sasalad Covid No Hal-hal anu diperhatikeun dina biantara) Koméntar / hal-hal anu kapanggih 1. 5. Ku hidep pasihan tanggapan pikeun wawakil kelompok nu midang dina ieu kolom No Kaonjoyan jeung kahéngkéran Kelompok midang ka 1 Kaonjoyan jeung kahéngkéran kelompok midang ka 2 Kaonjoyan : Kaonjoyan :
Kahéngkéran : Kahéngkéran : Siswa, Peunteun, Guru mapel ... Setiadi, S.Pd Lampiran 4 No Wasta Kelas Evaluasi Pertemuan 3 Hal hal nu diperhatikeun dina biantara Pilih jawaban nu paling bener ieu di handap! 1. Pilihan Ganda Titenan téks di handap ! 1. Artikulasi kudu jelas 2. Sora kudu béntés 3. Raray kudu ekspresif 4. Teu kudu aya pangregep 5. Teu kudu jelas eusina Nu kudu aya dina biantara sangkan jadi biantara anu hadé nyaéta ... a. 1, 2, 3 b. 3, 4, 5 c. 5, 4, 1 d. 2, 4, 1 e. 1, 5, 3
2. Téks Ku sabab kitu, basa nu dipaké ku urang dina biantara téh alusna mah reumbeuy ku mamanis basa. Upamana diselapan ku babasan jeung paribasa, atawa bisa ogé ku sisindiran. Malah mun bisa mah diselapan ogé ku kalimah-kalimah pinilih (kata-kata mutiara atawa kuotasi) nu kungsi ditepikeun ku hiji tokoh. Numutkeun hidep éta hal bisa kaasup kana salasahiji hal nu diperhatikeun dina biantara nyaéta .... a. Ngandung wirahma b. Tatag nyaritana c. Aktual témana d. Alus basana e. Munel eusina 3. Téks Biantara téh omongan urang kudu diatur gancang kendorna, tarik halonna, atawa luhur handapna. Tegesna, dina nepikeun biantara téh kudu maké lentong (lagu kalimah) anu hadé. Numutkeun hidep éta hal bisa kaasup kana salasahiji hal nu diperhatikeun dina biantara nyaéta .... a. Munel eusina b. Aktual témana c. Alus basana d. Tatag nyaritana e. Ngandung wirahma 4. Biantara miboga téma nu ku urang ditepikeun téh kudu aktual, lain téma-téma nu geus basi atawa geus lila. Hal ieu kaasup kana hal-hal nu diperhatikeun dina biantara nu disebut ...... a. Munel eusina b. Aktual témana c. Alus basana d. Tatag nyaritana e. Ngandung wirahma 5. Biantara nu ditepikeun ku urang téh eusina loba pulunganeunana, atawa loba mangpaatna. Hal ieu kaasup kana hal-hal nu diperhatikeun dina biantara nu disebut ... a. Munel eusina b. Aktual témana c. Alus basana d. Tatag nyaritana e. Ngandung wirahma Jawab soal uraian kalayan jéntré! 2. Uraian
1. Dina hiji biantara salahijina teu meunang maké raksukan anu kirang pantes sangkan nu biantara bisa ngirut jeung ayana kapercayan. Tuliskeun hal-hal nu kudu diperhatikeun dina biantara! 2. Naon waé ciri-ciri prak-prakan biantara anu hadé ! 1. Konci jawaban PG No Konci 1 A 2 D E 3 B 4 5 A Essay : No Kunci Jawaban 1 Tatag nyaritana Aktual témana Munel eusina Alus basana Ngandung wirahma 2 1. Ngagunakeun artikulasi anu jelas 2. Ngagunakeun wirahma 3. Eusina munel 4. Katepikeun eusi biantara 5. Sorana jelas 6. Katingali nu biantarana