ABSTRAK Kegiatan sareng hasil diajar mangrupikeun indikator kasuksésan prosés diajar.Kayadian kagiatan sareng hasil diajar anu saé tiasa nunjukkeun yén matéri diajar anu parantos dipasihkeun ku guru tiasa dipikaharti ku murid kalayan hadé. Kegiatan murid ngagunakeun metode diajar ceramah kirang efektif pikeun siswa salaku panarima élmu pikeun langkung aktip dina prosés diajar, sareng kirang ngembangkeun kamampuan sosial anu engkéna tiasa manpaat dina kahirupan sosial. Pedah diajar alternatif diperyogikeun, kalebet ngalarapkeun modél pembelajaran kooperatif STAD. Tina pedaranana, muncul formulasi masalah, "Kumaha kagiatan diajar siswa saatos nganggo modél Divisi Prestasi Tim Teams Siswa tipe STAD sareng kumaha hasil diajar murid saatos nganggo modél Divisi Prestasi Teams Mahasiswa tipe STAD?" Tujuan panilitian ii nyaéta pikeun milarian terang naha aya pangaruh tina ngagunakeun metode diajar kooperatif tipe STAD kana kagiatan sareng hasil diajar di kelas IV SDN Yasahidi sareng SDN Sukaasih taun ajaran 2019/2020. Populasi sareng sampel dina panilitian ieu nyaéta kelas IV SDN Yasahidi sareng Kelas IV SDN Sukaasih taun ajaran 2019/2020. Sampel dina pangajaran ieu. Dicandak kalayan téknik sampel jenuh, nyaéta murid kelas opat SDN Yasahidi salaku kelas ékspérimén sareng SDN Sukaasih salaku kelas kontrol. Tina data hasil diajar murid, panaliti nguji normalitas homogénitas pikeun téknik uji hipoteris anu digunakeun. Tina uji normalitas, dipikaterang yén data biasana disebarkeun, sabab nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov nyaéta> 0,05. Nilai signifikansi Kolmogorov- Smirnov tina kelompok ékspérimén pikeun nilai sigi pre-test nyaéta 0,064> 0,05 sareng nilai postés nyaéta 0,206. Samentara éta, nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov pikeun kelas kontrol nyaéta 0.142 pikeun pre-test sareng 0.102 pikeun post-test. Ku alatan éta, data sacara normal disebarkeun, janten téhnik tés hipotesis anu digunakeun nyaéta t-test (independent t-test t). Meunangkeun nilai signifikan sig (2tailed) 0,694. Nilai ieu langkung ageung tibatan 0,05. Janten hipotesa anu diusulkeun dina panilitian ieu Ha: ditampi sareng Ho ditolak. Dumasar kana patarosan panilitian anu diangkat dina panilitian ieu. Ditanya naha aya bédana tina modél pembelajaran kooperatif STAD ti kelas ékspérimén sareng kelas kontrol, dilaksanakeun t sampel t bebas. Éta diala nilai signifikan sig (2tailed) 0,694 ku cara nyandak nilai 0,05 salaku perbandingan sareng penyediaan nilai sig langkung ageung ti 0 , 05 nyatakeun yén hasil diajar antara kelas ékspérimén sareng kelas kontrol béda-béda. Janten hipotesa anu diusulkeun dina panilitian ieu Ha: ditampi sareng Ho ditolak. Kata kunci: Tim mahasiswa babagian prestasi, Kegiatan, Hasil Diajar 10