BAB III MÈTODE PANALUNGTIKAN Dina ieu bab dipedar ngeunaan desain panalungtikan, sumber data, instrumén panalungtikan, prosedur panalungtikan jeung analisis data. 3.1 Desain Panalungtikan Dina ieu panalungtikan ngagunakeun desain kuantitatif kalawan métode kuasi ékspérimen. Ieu métode téh digunakeun pikeun nguji "Modél pangajaran Cooperative Script dina pangajaran Paguneman". Desain anu dipaké dina ieu panalungtikan nya éta one group pretest and postest design. Ieu desain teu maké variabel kontrol jeung nangtukeun sampelna teu dipilih sacara acak. Dina ieu desain aya anu disebut pretest nya éta kaayaan saméméh dibéré perlakuan jeung posttest kaayaan sanggeus dibéré perlakuan. PRE-TEST PERLAKUAN POST-TES O1 X O2 Katerangan: O1 = peunteun pretest (saméméh dibéré perlakuan) X = perlakuan O2 = peunteun posttes (saenggeus dibéré perlakuan) (Arikunto, 2006, kc. 78) 3.2 Sumber Data Ieu panalungtikan dilaksanakeun di SMP Negeri 1 Cangkuang Kab. Bandung, nu merenahna di Kp Tenjolaya Desa Ciluncat Kecamatan Cangkuang Kabupaten Bandung. Sumber data dina ieu panalungtikan nya éta kelas VII A anu jumlah muridna 49 urang. 3.3 Instrumén Panalungtikan Instrumén panalungtikan mangrupa alat nu digunakeun pikeun ngumpulkeun data atawa informasi nu saluyu jeung masalah panalungtikan. Instrumén nu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta wangun wangun tés. Tés digunakeun pikeun ngukur kamampuh siswa dina paguneman. Wangun tés anu digunakeun Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
nya éta soal tés uraian (tés lisan). Soal uraian nya éta soal anu jawabanna meredih siswa pikeun ngaorganisasikeun gagasan atawa hal-hal geus diajarku cara ngébréhkeun éta gagasan dina wangun lisan. Tés dilakukeun dua kali nya éta prétést jeung posttést. Tés saméméh ayana perlakuan (treatment) disebut pretest, sedengkeun tés saenggeus modél pangajaran cooperative script atawa ayana perlakuan disebut posttest. a. Alat Tés Tés nu dilakukeun dina ieu panalungtikan mangrupa tés lisan. Instrumén tés atawa soal anu digunakeun dina ieu panalungtikan saperti ieu dihandap. "Prak ku hidep praktekkeun dihareup teks paguneman anu geus dibaca". b. Aspék anu dipeunteun Aspék anu dipeunteun dina ieu panalungtikan dumasar Haerudin jeung Suherman (2013, kc. 128) kalayan diropéa, sakumaha dina tabél ieu dihandap. Tabél 3.1 Aspék anu dipeunteun No Aspék anu dipeunteun Lentong 1 Kabasaan Diksi Volume sora 2 Non kabasaan Gerak jeung paroman Kalancaran 3.4 Prosedur Panalungtikan Prosedur panalungtikan téh mangrupa léngkah-léngkah anu baris dilakukeun ku panalungtik, pikeun ngahontal tujuan dina ieu panalungtikan. Prosedur ieu panalungtikan katitén dina bagan 3.1 di handap. Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 29
30 Idéntifikasi Masalah Ngumpulkeun Data 1. Nangtukeun masalah 2. Ngarumuskeun masalah 3. Nangtukeun tujuan panalungtikan 4. Nangtukeun métode panalungtikan 1. Pretest kamampun nyarita 2. Méré modél treatment pangajaran cooperative script 3. Posttest kamampuh nyarita Ngolah jeung Nganalisis Data Nyusun Laporan Nyieun kacindekan 1. Uji sifat data 2. Uji gain 3. Uji hipotésis Bagan 3.1 Prosedur Panalungtikan 3.5 Téhnik Ngumpulkeun Data Téhnik tés digunakeun pikeun ngumpulkeun data. Téhnik nu dipaké pikeun panalungtikan nya éta téhnik tés kabasaan jeung non kabasaan. Téhnik tés kabasaan ngawengku lentong, diksi jeung volune sora. Sedengkeun téhnik tés non kabasaan ngawengku, gerak jeung paroman jeung kalancaran dina nyarita. Tés dilaksanakeun dua kali, nya éta pretest jeung posttest. Pretest dilaksanakeun saméméh ayana perlakuan, tujuanna pikeun mikanyaho kamampuh nyarita saméméh ngagunakeun modél pangajaran cooperative script. Sedengkeun posttest dilaksanakeun saenggeus ayana perlakuan, tujuanna pikeun mikanyaho kamampuh nyarita saenggeus ngagunakeun modél pangajaran cooperative script. 3.6 Analisis Data Ngolah data dina ieu panalungtikan dilaksanakeun ngaliwatan téhnik-téhnik ieu dihandap. 1) Data anu diolah nya éta data nu dikumpulkeun ngaliwatan pretest jeung posttest. 2) Meré peunteun dumasar aspék jeung kritéria anu geus ditangtukeun, nya éta aspék kabasaan jeung aspék non kabasaan, anu meunteun dina ieu Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
31 panalungtikan aya dua jalma nya éta Fanila F jeung Annisa Meilia. Téhnik meunteunna ngagunakeun pedoman dina tabel 3.2 ieu di handap. Tabél 3.2 Aspék jeung Kriteria Meunteun Kaparigelan Nyarita No Aspék Peunteun Kriteria 1 Kabasaan Lentong 21-25 Cukup-Alus : merenah 16-20 Sedeng-cukup : kurang merenah 10-15 Kurang-sedeng : teu merenah Diksi 21-25 Cukup-alus : merenah dina maké kecap, pilihan kecap merenah, ngawasa dina ngawangun kecap 16-20 Sedeng-cukup : kurang merenah dina maké kecap, pilihan kecap kurang merenah, tapi teu mangaruhan ma'na. 10-15 Kurang-sedeng : poténsi maké kecap kawates, loba kasalahan dina pilihan kecap anu mangaruhan ma'na. Volume sora 11-15 Cukup-alus : sora kadéngé jelas ku paregep 6-10 Sedeng-cukup : sora kurang kadéngé jelas ku paregep 1-5 Kurang-sedeng : sora Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
32 No Aspék Peunteun Kriteria teu kadéngé jelas ku paregep. 2 Non Kabasaan Gerak jeung 16-20 Cukup-alus : saluyu Paroman jeung eusi carita 11-15 Sedeng-cukup : kurang luyu jeung carita 6-10 Kurang-sedeng : teu saluyu jeung eusi carita. Kalancaran 11-15 Cukup-alus : lancar dina nyarita, gagasan jéntré, sistematis, urutan logis 6-10 Sedeng-cukup : kurang lancar, kurang sistematis, kurang katémbong gagasanna 1-5 Kurang-sedeng : teu lancar, gagasanna teu katémbong, urutanna teu logis. Jumlah 28-100 Haerudin jeung Suherman (2013, kc. 128) kalayan diropéa. 3) Peunteun siswa ditabulasikeun dina tabél ieu di handap. Tabel 3.3 Kamampuh Nyarita No Aspék anu dipeunteun Peunteun katégori Kabasaan Nonkabasaan A B C D E 1 Mampuh 2 Can mampuh Ʃ Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No Aspék anu dipeunteun Peunteun katégori Kabasaan Nonkabasaan A B C D E X Katerangan : A B C D E Ʃ = aspék kabasaan intonasi = aspék kabasaan diksi = aspék kabasaan volume sora = aspék nonkabasaan gerak jeung paroman = aspék nonkabasaan kalancaran = jumlah peunteun siswa = rata-rata Mampuh = peunteun paguneman siswa ≥72 Can mampuh = peunteun paguneman siswa ≤72 X a. Ngolah peunteun Peunteun = A+B+C+D+E Data anu ditabulasikeun dipaké pikeun nguji hipotésis kalayan ngagunakeun analisis statistik anu ngawengku uji sifat data, uji gain, jeung uji hipotésis. 1) Uji Sifat Data dina uji sifat data ngawengku uji normalitas jeung uji homogénitas. a) Uji Normalitas Uji normalitas nya éta uji sifat data anu gunana pikeun mikanyaho normal henteuna data anu dipaké dina ieu panalungtikan. Rumus nu dipaké pikeun nangtukeun data nu miboga sifat normal atawa henteu nya éta rumus Chi Kuadrat (X2). Samemeh ngagunakeun rumus chi kuadrat (X2) dilakukeun heula léngkah-léngkah saperti ieu dihandap. (1) Nangtukeun peunteun pangleutikna jeung peunteun panggedéna. (2) Ngitung tentang (r) ngangunakeun rumus ieu dihandap : r = peunteun panggedéna-peunteun pangleutikna (Sudjana, 2013, kc. 47) Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 33
34 (3) Ngitung jumlah kelas interval (k) k = 1 +3,3 log n Katerangan : k = jumlah kelas n = jumlah sampel (Sudjana, 2013, kc.47) (4) Ngitung panjang kelas (p) p = Katerangan : p = panjang kelas r = rentang k = jumlah kelas (Sudjana, 2013, kc. 47) (5) Nyieun tabél frékuénsi peunteun pretest jeung posttest. Tabél 3.3 Frékuénsi Peunteun Pretest jeung Posttest fixi xi 2 fi No Kelas Interval Xi fixi 2 1 2 Ʃ (6) Ngitung rata-rata (mean) peunteun pretest jeung posttest. x = Katerangan : x = rata-rata (mean) Ʃ = jumlah (sigma) fi = jumlah data xi = nilai tengah (Sudjana, 2013, kc. 70) Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(7) Ngitung standar deviasi (sd) Sd =√ ( )-( ) ( ) Katerangan : huhuhuhuhu sd = standar deviasi n = jumlah sampel (8) Ngitung frékuénsi observasi jeung frékuénsi ékspétasi. Léngkah - léngkahna saperti ieu dihandap. (a) Nyieun frékuénsi observasi jeung frékuénsi ékspétasi Tabél 3.4 Frékuénsi Observasi jeung Frékuénsi Ekspétasi No Kelas Oi Bk Zitung Ztabel L Ei X2 Interval 1 2 Ʃ Katerangan : Oi Bk Zitung Ztabel L Ei X2 = frékuénsi observasi = batas kelas = transformasi normal standar bébas kelas = niléy Z tina tabél distribusi data normal = lega kelas interval = frékuénsi ékspétasi = chi kuadrat (b) Nangtukeun frékuensi observasi (0i) (c) Nangtukeun batasan kelas (Bk) Batas kelas handap - 0,5 Batas kelas luhur + 0,5 (d) Ngitung transformasi normal (Zitung) Zitung = ( x ) Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 35
(e) Nangtukeun standar normal (Ztabél) tina tabél distribusi data normal (f) Ngitung legana unggal kelas interval (L) L = Ztabel luhur - Ztabel handap (g) Ngitung frékuensi ékspétasi (E1) (h) E1 = L x n (i) Ngitung chi kuadrat (X2) X2 = ( ) (Sudjana, 2013, kc. 273) (9) Ngitung darajat kabébasan (dk) dk = k - 3 (10) Nangtukeun harga X2 tabel ngagunakeun tingkat kapercayaan 99% (11) Nangtukeun normalitas Pikeun nangtukeun normalitas distribusi populasi digunakeun kritéria ieu di handap. X2 X2 itung < X2 itung > X2 tabel hartina distribusi data normal tabel hartina distribusi data teu normal b) Uji Homogénitas Uji homogénitas data nya éta uji prasarat analisis ngeunaan kelayakan data pikeun dianalisis ku ngagunakeun uji statistik nu geus ditangtukeun (Misbahuddin jeung Hasan, 2013, kc. 289). Pikeun nangtukeun homogénitas heunteuna data, digunakeun rumus chi kuadrat (X2). Léngkah - léngkahna saperti ieu di handap. (1) Ngitung variasi masing-masing kelompok (a) Variasi saméméh atawa pretest (S1 2) S1 2= √ ( )-( ) ( ) Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 36
37 (b) Variasi saenggeus atawa posttest (S2)2 S2 2=√ ( )-( ) ( ) (Sudjana, 2013, kc. 95) (2) Ngitung distirbusi F F = (Sugiyono, 2011, kc. 26) (3) Ngitung derajat kabébasan (dk) dk pembilang (v1) = n - 1 (pikeun variasi panggedéna) dk penyebut (v2) = n - 1 (pikeun variasi pangleutikna) (Misbahuddin jeung Hasan, 2013, kc. 209-291) (4) Nangtukeun Ftabel Nilai Ftabel kalayan ngagunakeun tingkat kapercayaan 99% (5) Dina nangtukeun homogénitas heunteuna data digunakeun kritéria ieu di handap. Saupama Fitung<Ftabel, hartina variasi sampel homogén Saupma Fitung>Ftabel, hartina variasi sampel teu homogén (Sudjana, 2013, kc.250) 2) Uji Gain Pikeun nyangking gambaran ngeunaan kumaha pangaruh digunakeunnana modél pangajaran cooperative script dina ningkatkeun kamampuh nyarita siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Cangkuang Taun Ajaran 2016/2017, ditilik tina hasil uji gain. Uji gain pikeun nangtukeun naha aya bédana antara hasil pretest jeung posttest. Pikeun nangtukeun uji gain, baris ngagunakeun tabél ieu di handap. Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No Tabél 3.5 Uji Gain Pretest jeung Posttest Posttest d Pretest d2 1 2 Ʃ X Katerangan : d = niléy posttest - pretest Ʃ = jumlah = jumlah x 3) Uji hipotésis Uji hipotésis mangrupa hiji nu dilakukeun pikeun ngahasilkeun kaputusan, nya éta kaputusan ngeunaan ditarima atawa henteuna hipotésis (Misbahuddin jeung Hasan, 2013, kc. 34). Pikeun nangtukeun uji hipotésis, léngkah-léngkahna saperti ieu di handap. (a) Ngitung rata-rata (mean) tina béda antara peunteun pretest jeung posttest kalawan ngagunakeun rumus ieu di handap. Md = Katerangan : Md = peunteun rata-rata (mean) tina béda antara peunteun pretest jeung posttest = jumlah béda hasil pretest jeung posttest = jumlah subjék tina sampel Ʃd n (Arikunto, 2010, kc. 350) (b) Ngitung derajat kabébasan (dk) dk = n - 1 (Arikunto, 2010, kc. 350) (c) Ngitung jumlah kuadrat deviasi x2d = d2 - ( ) Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 38
Katerangan : x2d d2 d n = jumlah kuadran deviasi = jumlah kuadran béda hasil pretest jeung posttest = jumlah béda hasil pretest jeung posttest = jumlah subjék tina sampel (Arikunto, 2010, kc. 351) (d) Ngitung t t = √ ( ) Katerangan : t Md = tés signifikasi = peunteun rata-rata (mean) tina béda antara peunteun pretest jeung posttest = jumlah kuadran deviasi = jumlah subjék tina sampel x2d n (Arikunto, 2010, kc. 349) (e) Nangtukeun ditarima henteuna hipotésis dumasar kana kritéria ieu di handap. (1) Lamun titung > ttabel hipotésis (Ha) ditarima, hartina aya béda anu signifikan kamampuh nyarita paguneman siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 cangkuang Taun Ajaran 2016/2017 antara saméméh jeung saeunggeus ngagunakeun modél pangajaran cooperative script. (2) Lamun titung < ttabel (H0) teu ditarima, hartina teu aya béda anu signifikan kamampuh nyarita paguneman siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 cangkuang Taun Ajaran 2016/2017 antara saméméh jeung saeunggeus ngagunakeun modél pangajaran cooperative script. Fanila Fadillah, 2017 MODEL PANGAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DINA KAMAMPUH NYARITA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 39