RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 1/Kls IX/Semester 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Bojongasih : Bahasa dan Sastra Sunda : IX/1 : Biantara : 4 kali pertemuan (8 Jam Pelajaran) A. Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran 3.1 4.1 Memahami dan mengidentifikasi teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyajikan teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan aspek kebahasaan yang benar sesuai konteks. Melalui pembelajaran model Discovery Learning, metode diskusi dengan pendekatan saintifiks dan kecakapan abad 21, peserta didik dapat : • Menganalisis isi teks biantara • Menyimpulkan fungsi sosial dan struktur teks biantara Menganalisis aspek kebahasaan dalam teks biantara Menyusun teks biantara sesuai dengan kaidah- kaidahnya. Mendemontrasikan biantara di depan kelas sesuai dengan kaidah-kaidahnya B. Kegiatan Pembelajaran Pertemu an ke- 1 Pendahuluan Guru membuka dengan salam, mengecek pembelajaran mengucapkan kemudian kehadiran peserta didik. Guru melakukan apersepsi Guru memamaparkan materi akan yang dipelajari dan manfaat- nya serta mekanisme cara pembelajarannya didik Peserta menjadi kelompok gotakan 6-8 orang. dibagi beberapa berang- Inti Peserta kelompoknya : • Membaca dan mengamati didik dalam teks biantara Bertanya jawab tentang hal- berhubungan hal dengan isi biantara, fungsi sosial, struktur teks biantara, dan aspek basa dalam teks biantara yang Menganalisis isi biantara, fungsi sosial, struktur teks biantara, dan aspek basa dalam teks biantara Menyimpulkan isi biantara, fungsi sosial, struktur teks biantara, dan aspek basa dalam teks biantara yang dibacanya Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan terhadap yang telah dilakukan; refleksi pembelajaran Mengapresiasi dan menilai pekerjaan peserta didik Menutup pembelajaran
2 Guru membuka dengan salam, mengecek pembelajaran mengucapkan kemudian kehadiran peserta didik. Guru melakukan apersepsi Guru materi dipelajari manfaatnya memaparkan akan dan yang Peserta kelompoknya • Menyampaikan didik dalam hasil analisisnya di depan kelas tentang isi biantara, fungsi sosial, struktur teks biantara, dan aspek basa dalam teks biantara menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan tanggung jujur, jawab dan santun. Menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan terhadap yang telah dilakukan; refleksi pembelajaran Mengapresiasi dan menilai pekerjaan peserta didik Menutup pembelajaran 3 Guru membuka dengan salam, mengecek pembelajaran mengucapkan kemudian kehadiran peserta didik. Guru melakukan apersepsi Guru materi dipelajari manfaatnya memaparkan akan dan yang Peserta kelompoknya • Menyusun didik dalam teks biantara dengan tema bebas dengan fungsi memperhatikan sosial, struktur teks, dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan terhadap yang telah dilakukan; refleksi pembelajaran Mengapresiasi dan menilai pekerjaan peserta didik Menutup pembelajaran 4 Guru membuka dengan salam, mengecek pembelajaran mengucapkan kemudian kehadiran peserta didik. Guru melakukan apersepsi Guru materi dipelajari manfaatnya memaparkan akan dan yang Peserta kelompoknya • Mendemontrasikan bian- tara di depan kelas, dengan memperhatikan struktur sosial, fungsi teks, aspek dan kebahasaan yang benar sesuai konteks. didik dalam Menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan terhadap yang telah dilakukan; refleksi pembelajaran Mengapresiasi dan menilai pekerjaan peserta didik Menutup pembelajaran Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran (jurnal obervasi) yang meliputi sikap spiritual dan social. C. Penilaian Pembelajaran 1. Sikap Spiritual dan Sosial No 1 Teknik Observasi Bentuk Instrumen Jurnal Contoh Butir Instrumen Lampiran 1 Waktu Pelaksanaan Saat berlangsung pembelajaran 2. Pengetahuan No Teknik 1 Lisan 2 Penugasan Bentuk Instrumen Pertanyaan jawaban terbuka Pertanyaan dan atau tugas tertulis berbentuk essay (lisan) dengan Contoh Butir Instrumen Lampiran 2 Lampiran 3 Waktu Pelaksanaan Saat berlangsung Saat berlangsung pembelajaran pembelajaran
3 Tertulis 4 Portofolio Pertanyaan dan atau tugas tertulis berbentuk pilihan ganda Sampel pekerjaan terbaik hasil dari penugasan atau tes tertulis Lampiran 4 Lampiran 5 Setelah pembelajaran usai Saat pembelajaran usai 3. Keterampilan No 1 2 Teknik Praktik Produk Bentuk Instrumen Tugas (keterampilan) Tugas (keterampilan) Contoh Butir Instrumen Lampiran 6 Lampiran 7 Waktu Pelaksanaan Saat berlangsung Saat berlangsung pembelajaran pembelajaran 3 Proyek 4 Portofolio Sampel produk terbaik dari tugas atau proyek Lampiran 8 Saat pembelajara usai ... Mengetahui Kepala Sekolah, Tasikmalaya, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran, Drs. ITANG SAEPUL KAMAL. NIP 19631230 199507 1 001 INA SUPARTIA, S.Pd NIP 19851205 202012 2 003
LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian Observasi (Jurnal) Sikap Spiritual Nama Sekolah Kelas/Semester Tahuan Pelajaran : SMP Negeri 1 Bojongasih : IX/1 : 2022/2023 No Hari, Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut 1 2 3 4 5 Lampiran 2 Pengetahuan Teknik Penilaian Bentuk intrumen Kisi-kisi : Lisan : Soal Uraian : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menganalisis isi teks biantara 2 Menyimpulkan fungsi sosial dan struktur teks biantara 3 Menganalisis aspek kebahasaan dalam teks biantara Aspek Kognitif C4 C5 C4 Jumlah Butir soal 1 1 1 No. Soal 1 2 3 a. Intrumen Soal Pengetahuan : BIANTARA PATURAY TINEUNG Assalamualikum warohmatullohi wabarokatuh, Alhamdulillah wasyukurillah. Sadaya puji kagungan Allloh, anu parantos masihan kasempetan ka urang sadaya kanggo ngariung di ieu tempat. Solawat miwah salam mugia tetep dilimpahkeun ka Kangjeng Nabi Muhammad SAW, kulawargina, para sohabatna, sareng umatna dugi ka ahir jaman. Ngahaturkeun nuhun ka pangatur waktu pangjajap acara nu parantos masihan waktos ka sim kuring pikeun ngadugikeun ieu biantara. Sim kuring ngaraos bingah dipasihan kapercantenan sapertos kieu. Bapa Kepala Sekolah nu ku sim kuring dipihormat, Bapa-ibu guru nu ku sim kuring dipihormat, Kanca mitra réréncangan saangkatan sareng adi-adi kelas nu ku sim kuring dipideudeuh- dipitineung, Hadirin anu ku sim kuring dipihormat,
Langkung ti payun sim kuring badé nyuhunkeun dima'lum, bilih dina salebeting sasanggem, resag basana mawur caturna, teu ninggang tatabasana, teu puguh éntép seureuhna, kawantos sanés ahlina. Katambih ku kasedek ku rupi-rupi rasa nu gumuruh minuhan dada; aya bungah pacampur jeung sedih, rasa waas kagagas paselang jeung kahariwang, tos puguh katineung mah miheulaan ngalangkang dina ciciptan. Bapa Kepala Sekolah nu ku sim kuring dipihormat, Bapa-ibu guru nu ku sim kuring dipihormat, sim kuring sadayana wangkid ieu gaduh rupi-rupi piunjuk anu badé dihaturkeun. Kahiji, unjuk hatur nuhun, wiréh sim kuring sadayana kebek ku karumaosan tina kawit boloho taya kanyaho, ayeuna parantos teu bodo-balilu teuing. Ieu téh teu aya sanés, anging ku panungtun sareng pangatik pangersa Bapa miwah Ibu sadaya. Dina leresan ieu, kanggo sim kuring éstu beurat nyuhun beurat nanggung beurat narimakéunana. Kedah kumaha sareng kedah ku naon atuh sim kuring sadayana nya mulang tarima. Da moal aya harta dunya anu kurup saimbang sareng kasaéan pangersa Bapa miwah Ibu sadaya ka sim kuring. Sim kuring mung tiasa jumerit ka Gusti Nu Maha Suci, mugi Gusti maparin ganjaran kasaéan ka para guru abdi sadaya, anu parantos kahéséan, kacapéan, karungsingan- kapusingan, dina enggoning ngatik-ngadidik abdi sadaya. Amin, amin ya Robbal Alamin. Kadua, Sim kuring sadaya neda dihapunten ka Bapa-ibu sadaya. Neda dihapunten ti luhur satungtung rambut ti handap sahibas dampal, wiréh sim kuring sadaya rumaos jadi manusa, moal luput tina kalepatan. Kalepatan sim kuring sadaya, boh nu karaos boh nu teu karaos, neda dihapunten ku galih nu wéning, ku manah-manah nu sétra. Dokumen pribadi Katilu, Sim kuring sadaya neda jiad pangdu'a ti Bapa-Ibu sadaya boh nu neraskeun sakola boh nu henteu, mugia tiasa ngamangpaatkeun élmu anu nu katampi ti Bapa-Ibu sadaya. Sing tiasa jadi jalma anu aya gunana kanggo balaréa, sumawonten kanggo pribadina. Sakirang-kirangna atuh ulah jadi jalma anu ngarugikeun batur. Éta rupina piunjuk sim kuring sadayana ka Bapa-Ibu sadayana. Robbana atina fi dunya hasanah wa fil akhiroti hasanah wa qina adza ban-nar. Wassalamu alaikum warohmatullohi wabarokatuh. Soal : 1. Saha nu biantara dina bacaan di luhur téh ? 2. Ka saha ditujukeunana ? 3. Dina acara naon éta biatara ? 4. Jéntrékeun pungsi sosial éta biantara ! 5. Kumaha suasana mangsa éta biantara téh ? naha ? 6. Paragraf ka sabaraha nu kaasup bubuka biantara ? 7. Paragraf ka sabaraha nu kaasup eusi biantara ? 8. Paragraf ka sabaraha nu kaasup panutup biantara ?
9. Naon téma éta biatara ? 10. Jéntrékeun amanat nu rék ditepikeun ku nu nyarita dina éta biantara ! 11. Jéntrékeun basa nu dipaké dina biantara di luhur ! b. Konci Jawaban : 1. Wawakil siswa kls 9 2. Bapa-ibu guru 3. Paturay tineung kelas 9 4. Mere nyaho (ebrehan hate) 5. Hidmat 6. Paragraf 1- 5 7. Paragraf 6 - 8 8. Paragraf 9 9. Sosial 10. (1) Ngahaturkeun nuhun kana élmu nu geus katarima (2) Neda dihapunten ka Bapa-ibu sadaya (3) Neda jiad pangdu'a ti Bapa-Ibu 11. (1) Ngandung tujuan nu jéntré; (2) Basa nu digunakeun saluyu jeung kondisi pamilon; (3) Basa nu digunakeun dina nepikeun biantara ngaruntu, ngirut tur teu bosen ka nu ngadéngékeunana. c. Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Uraian Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jika jawaban benar dan lengkap Jumlah Skor Skor Maksimal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 15 Perhitungan skor akhir : Jmlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 100 Skor maksimum Keterangan : KKM = 80 Perolehan Nilai : Sangat baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D) = 94 - 100 = 87 - 93 = 80 - 86 = 0 - 79 Lampiran 3 Penugasan Teknik Penilaian : Tulisan
Bentuk intrumen Kisi-kisi : Soal Uraian : No Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Kognitif Jumlah Butir soal 1 Menyusun kaidahnya teks biantara sesuai dengan kaidah- C6 1 a. Intrumen Soal : 1. Jieun téks biatara saluyu jeung kaidah-kaidah nulis biantara, témana bébas ! b. Kunci jawaban: Jawaban gumantung siswa c. Rubrik Penilaian No 1 Tema 2 3 Bahasa Uraian Struktur teks biantara Jumlah Skor Maksimal Skor 0-3 0-7 0-5 15 Perhitungan skor akhir : Jmlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 100 Skor maksimum Keterangan : KKM = 80 Perolehan Nilai : Sangat baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D) = 94 - 100 = 87 - 93 = 80 - 86 = 0 - 79 Lampiran 4 a. Soal Pengetahuan (Pilihan Ganda) 1. 1) ngawasa basa nu merenah 2) mampuh ngungkabkeun maksud 3). wani tampil hareupeun kelas 4). ngandung gaya basa jeung sisindiran Kamampuh nu dipamrih lamun urang pidato hareupeun kelas .... A. 1-2-3 B. 1-2-4 C. 1-3-4 D. 2-3-4 2. 1) ngandung tujuan nu jéntré; 2) materi nana saluyu jeung kondisi pamilon; 3) eusi pidato hal nu bener; 4) ngayayay teu puguh tujuanana Ciri pidato nu hadé .... A. 1-2-3 B. 1-2-4 C. 1-3-4 D. 2-3-4 3. 1) aya pihak nu nepikeun maksud 2) alat nu digunakeun nya éta basa lisan 3) aya pihak nu narima maksud 4) matéri pidato hal atikan No. Soal 1
Hal penting dina prosés pidato .... A. 1-2-3 B. 1-2-4 C. 1-3-4 4. Nu kaasup tahap tatahar dina biantara nya éta.... A. téhnik talaran B. Nangtukeun jejer biantara 4. Nu kaasup tahap tatahar dina biantara nya éta.... A. téhnik talaran B. Nangtukeun jejer biantara C. Néangan sumber D. Ngawasa matéri nu geus disiapkeun 5. Dina kompanye salahsahiji partéy, pidatona kalawan sumanget sangkan masarakat milih partéyna. Nurutkeun sipatna, jenis pidato kasebut kaasup kana .... A. Ngarojong B. Méré nyaho C. Ngayakinkeun D. Ngahibur 6. Dina brengna pidato, nu nyarita teu aya persiapan sama sakali saméméhna. Jadi, sipatna spontan. Eusi pidato biasana dumasar kana pangaweruh , pangalaman pidato jeung kamampuh nu nyarita. Biasana dina acara nu sipatna darurat. Dumasar téknikna, jenis pidato kasebut kasup kana .... A. Impromptu C. Talaran B. Naskah D. Maca 7. Assalamualaikum Warohmatullohi Wabarokatuh Bapa, Ibu, sadérék sadaya nu ku sim kuring dihormat, Bapa kepala sekolah miwah para guru nu ku sim kuring dipihormat, Ungkara di luhur kaasup bagéan ... dina pidato. A. Salam bubuka B. Eusi pidato 8. Tahap-tahap nu dipigawé : C. Panutup pidato D. Salam panutup Weruh jeung neuleuman eusi bahan biantara • Ngabandingkeun saluyu henteuna jeung pamilon • Milih matéri nu teu nimbulkeun pro jeung kontra • Nyusun matéri sacara sistematis Tahapan di luhur kaasup kana bagéan ... dina pidato. A. Nangtukeun maksud B. Neuleuman matéri pidato C. Nganalisis situasi pamilon D. Nangtukeun jejer pidato 9. Tahapnu dilaksanakeun : Bacaan nu aya patalina jeung bahan biantara • Milih téhnik jeung gaya biantara • Niténan conto-conto naskah biantara • Nyatetkeun istilah pupolér, conto carita atawa humor nu saluyu jeung matéri biantara. Tahapan di luhur kaasup kana .... dina pidato. A. Nangtukeun maksud B. Neuleuman matéri pidato 10. . Puji syukur ka hadlirat Alloh SWT; C. Nganalisis siatuasi pamilon D. Ngumpulkeun bahan pidato . Sholawat salam ka Nabiyalloh Muhammad SAW; . Ngucapkeun hatur nuhun ka pihak-pihak nu tangtu; . Maksud nepikeun pidato. Hal nu dipedar di luhur kaasup kana bagéan .... A. Salam bubuka B. Bubuka pidato C. Eusi pidato D. Kacindekan pidato 11. Kana perhatosan Bapa miwah ibu sadaya, sim kuring ngahaturkeun nuhun. Wassalamualiakum Warohmatullohi Wabarokatuh. A. salam bubuka B. bubuka pidato C. eusi pidato D. salam panutup 12. Di handap ieu, sawatara hal nu kudu ditalingakeun dina pidato, iwal .... A. Ngahindarkeun sikep atawa gerak nu kaleuleuwihi B. Ulah ngasupkeun leungeun kana saku calana/rok C. Nyebarkan panempo ka unggal juru nu ngadengékeun D. Loyo, leleus, moyongkod 13. Panganteur ka matéri poko nu baris ditepikeun dina bagéan .... A. Puji syukur ka hadlirat Alloh SWT; B. Sholawat salam ka Nabiyalloh Muhammad SAW; C. Ngucapkeun haturnuhun ka pihak-pihak nu tangtu; D. Maksud nepikeun pidato. 14. Langkah munggaran lamun urang rék nyieun naskah biantara, nya éta ....
A. Nangtukeun jejer biantara B. Medar eusi C. Nyieun rangkay karangan D. Maluruh bahan biantara 15. Bapa Kepala Sekolah nu ku sim kuring dipihormat, Bapa-ibu guru nu ku sim kuring dipihormat, Ungkara biantara di luhur kaasup kana bagéan .... A. Bubuka B. Pangbagéa C. Eusi D. Nyieun kacindekan 16. Sim kuring sadaya neda jiad pangdu'a ti Bapa-Ibu sadaya boh nu neraskeun sakola boh nu henteu, mugia tiasa ngamangpaatkeun élmu anu nu katampi ti Bapa-Ibu sadaya. Eusi biantara di luhur ngebrehkeun.... A. Ménta dipangdu'akeun B. Aya nu neruskeun sakola aya nu henteu C. Kahayang nu moal kacumponan D. Aya nu bisa ngamangpaatkeun élmu aya oge nu henteu 17. Léngkah medar eusi biantara kaunggel di handap ieu, iwal .... A. B. C. D. pilih matéri nu pangalusna; pisahkeun matéri utama jeung matéri pangrojong Reumbeuyan ku istilah asing ngarah gaya dina biantarana Jieun rangkay biantarana 18. Sim kuring sadaya neda dihapunten ka Bapa-ibu sadaya. Neda dihapunten ti luhur satungtung rambut ti handap sahibas dampal, wiréh sim kuring sadaya rumaos jadi manusa, moal luput tina kalepatan. Gagasan poko tina biantara di luhur, nya éta .... A. Ménta dihampura tina sagala kasalahan B. Silaturahmi sabada lebaran C. Ménta doa sangkan hirupna waluya D. Biantara paturay tineung 19. 1. Nangtukeun jejer biantara 2. Prakna biantara 3. Nangtukeun maksud jeung tujuan biantara 4. Nyusun biantara 5. Ngumpulkeun bahan Runtuyan prak-prakana biantara, nya éta .... A. 1,3,2,5,4 5. Ngumpulkeun bahan Runtuyan prak-prakana biantara, nya éta .... A. 1,3,2,5,4 C. 1,3,5,4,2 D. 2,3,4,2,4 A. Nu ngadéngékeun weruh kana maksud nu ditepikeun ku urang B. Ngeusian waktu luang C. Ngarah urang kasohor ahli biantara D. Ngébréhkeun yén urang leuwih punjul tibatan nu séjén b. Kunci Jawaban 1.A 2.A 3.A 4.B 5.C 6.A 7.A 8.B 9.D 10.B 11.D 12.D 13.D 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.A d. Rubrik Penilaian Jika jawaban benar Jumlah skor maksimal = 20 = skor 1 Perhitungan skor akhir : Jmlah skor yang diperoleh Nilai Akhir = x 100 Skor maksimum Keterangan : KKM = 80 Perolehan Nilai : Sangat baik (A) Baik (B) Cukup (C) = 94 - 100 = 87 - 93 = 80 - 86
Kurang (D) = 0 - 79 Lampiran 5 Portofolio Sampel pekerjaan terbaik hasil dari penugasan atau tes tertulis Lampiran 6 Praktek nepikeun hasil analisis pakeman basa o Pratekkeun biantara di hareupeun kelas ! 1. Aspek Keterampilan a. Teknik penilaia b. Bentuk Intrumen No : Tes Praktik : Lembar Observasi Indikator Hasil Penilaian 1 Mendemontrasikan biantara di depan kelas sesuai dengan kaidah-kaidahnya Jumlah Skor yang Diperoleh c. Soal Keterampilan Prak tepikeun hasil analisis hidep di hareupeun kelas ! d. Rubrik Penilaian 1 Mendemontrasikan biantara di depan kelas sesuai dengan kaidah- kaidahnya 4. Sangat baik dalam mendemon- trasikan biantara di depankelas sesuai dengan kaidah-kaidahnya 3. Baik dalam mendemontrasikan biantara di depan kelas sesuai dengan kaidah- kaidahnya 2. Cukup dalam mendemontrasikan biantara di depan kelas sesuai dengan kaidah- kaidahnya 1. Kurang dalam mendemontrasikan biantara di depan kelas sesuai dengan kaidah- kaidahnya Keterangan : KKM = 80 Perolehan Nilai : Sangat baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D) = 94 - 100 = 87 - 93 = 80 - 86 = 0 - 79 Lampiran 7 Produk o Jieun teks biantara saluyu jeung kaidah-kaidahna ! (temana bebas) Lampiran 8 Portofolio o Sampel produk terbaik dari tugas