DINAMIKA RESILIENSI PADA SINGLE MOTHER PASCAKEMATIAN PASANGAN SKRIPSI Diajukan untuk melengkapi persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Psikologi Oleh: Anif Muzayanah F.131.16.0063 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SEMARANG SEMARANG 2020 i
PERSEMBAHAN Ψ To my beloved Mom and my dearest Dad, I proud to be your daughter. Ψ iv
MOTTO Pendidikan adalah belajar untuk tumbuh, belajar tentang apa yang harus tumbuh, belajar apa yang baik dan buruk, belajar apa yang diinginkan dan tidak diinginkan, belajar apa yang harus dipilih dan apa yang tidak boleh dipilih - Abraham H. Maslow Hidup ini bagai skripsi, banyak bab dan revisi. Tetapi akan berakhir dengan indah, bagi yang pantang menyerah - Alitt Susanto Jangan menyerah! Terkadang dari apa yang kita usahakan, hasilnya seringkali melebihi dari apa yang kita perkirakan - Muezaya v
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul "Dinamika Resiliensi Pada Single Mother Pascakematian Pasangan". Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi kelancaran selama menyusun skripsi dan tidak lupa penulis berterimakasih atas dukungan dan kerjasama dari: 1. Dr. Lucia Rini Sugiarti, S.Psi., M.Si., Psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Semarang. 2. Anna Dian Savitri, S.Psi., M.Si., Psikolog selaku Kaprodi Fakultas Psikologi Universitas Semarang. 3. Yudi Kurniawan, S.Psi., M.Psi., Psikolog selaku pembimbing yang telah membimbing dengan baik selama proses penyusunan penelitian ini hingga selesai. 4. Dr. Mulya Virgonita I.W, S.Psi., M.Si., Psikolog selaku wali dosen yang telah membimbing penulis dari awal semester hingga akhir. 5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Semarang yang telah memberikan banyak ilmu kepada penulis. 6. Seluruh staff Tata Usaha yang telah membantu keperluan administrasi dan perpustakaan Fakultas Psikologi Universitas Semarang. 7. Orang tua penulis, kakak, adek yang mendoakan dan memberi semangat baik mental maupun materi selama proses penyelesaian penelitian ini. vi
8. Teman-teman seperjuangan Fakultas Psikologi Universitas Semarang, mbak wahyu, mbak duwi, sasaar, bang bo. Teman sebimbingan kak vii, artanto, mbak uswatun, mas adib, mas eko, serta terutama teman seangkatan 2016 kelas A sore yang saling memberi dukungan dan semangat untuk menyelesaikan penelitian ini. 9. Blessing Cellular team, yang selalu memberi support yang begitu luar biasa dan motivasi terhadap penulis hingga proses penyusunan penelitian ini selesai. 10. MR yang memberi kekuatan luar biasa kepada penulis, masjaa dan mas jilau yang membantu dalam memotivasi penulis untuk penyelesaian penelitian ini. 11. Responden peneliti, ibu SD, N, SK, SW, UW, NSH, P, Ss, dan St yang telah banyak membantu dan bersedia bekerjasama dalam proses mengerjakan penelitian ini. 12. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyusunan penelitian ini yang tidak bisa penulis sebutkan semuanya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan penelitian ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis senantiasa mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari pembimbing. Semoga bermanfaat bagi pembaca. vii
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran proses dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan dan faktor yang memengaruhi dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. Penelitian ini dilakukan kepada tiga orang single mother pascakematian pasangan. Metode dalam penelitian ini menggunakan kualititatif fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi subjek penelitian, serta wawancara informan penelitian. Observasi dalam penelitian ini menggunakan observasi anecdotal record. Hasil penelitian menyatakan bahwa adanya dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan yang beragam dan unik, hal ini dapat dilihat dari ketiga subjek penelitian dalam menyikapi dan melalui ketika mengalami kesengsaraan atau kondisi yang traumatis. Ketiga subjek mengalami masa-masa sulit pascakematian pasangan, tetapi subjek memiliki bentuk resiliensi yang baik, dimana subjek memiliki daya lenting untuk bisa bangkit dari kesengsaraan dan merespon secara positif ketika berhadapan dengan kesengsaraan atau trauma yang menekan. Hal tersebut terjadi karena adanya dukungan dari faktor internal maupun eksternal dalam kehidupan subjek. Kata kunci: Resiliensi, Single mother, Pascakematian pasangan viii
ABSTRACT This study aims to determine how the description of the process of resilience dynamics in a single mother after the death of a partner and factors that influence the dynamics of resilience in a single mother after the death of spouse. This research was conducted on three single mother after the death of spouse. The method in this study uses qualitative phenomenology. Data obtained through interviews and observations of research subjects, and research informant interviews. Observations in this study used anecdotal record observations. The results of the study stated that the dynamics of resilience in a single mother after the death of a diverse and unique partner, this can be seen from the three research subjects in dealing with and through experiencing misery or traumatic conditions. All three subjects experienced difficult times after the death of a partner, but the subject has a good form of resilience, where the subject has the resilience to be able to rise from misery and respond positively when faced with misery or pressing trauma. This happens because of the support of internal and external factors in the life of the subject. Keywords: Resilience, Single mother, Deadth of spouse ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PENGESAHAN ... ii HALAMAN PERNYATAAN ... iii HALAMAN PERSEMBAHAN ... iv HALAMAN MOTTO ... v KATA PENGANTAR ... vi ABSTRAK ... ... viii ABSTRACT ... ... ix DAFTAR ISI ... x DAFTAR TABEL ... xiii DAFTAR LAMPIRAN ... xxi BAB I. PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang Penelitian ... 1 B. Perumusan Masalah ... 9 C. Tujuan Penelitian ... 10 D. Manfaat Penelitian ... 10 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 11 A. Resilliensi ... 11 x
B. Single Mother Pascakematian Pasangan ... 22 C. Dinamika Resiliensi pada Single Mother Pascakematian Pasangan26 D. Kerangka Teori Penelitian ... 29 BAB III. METODE PENELITIAN... 30 A. Metode Penelitian Kualitatif ... 30 B. Fokus Penelitian ... 31 C. Subjek Penelitian ... 32 D. Metode Pengumpulan Data ... 32 E. Rancangan Penelitian ... 34 F. Metode Analisis Data ... 37 G. Keabsahan Data ... 38 H. Pertanyaan Penelitian ... 40 BAB IV. PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN ... 44 A. Orientasi Kancah Penelitian ... 44 B. Prapenelitian ... 44 C. Pelaksanaan Penelitian ... 47 D. Identitas subjek dan latar belakang subjek penelitian ... 50 E. Hasil temuan penelitian ... 53 a. Hasil temuan wawancara berdasarkan subjek penelitian ... 54 b. Hasil temuan wawancara informan penelitian ... 89 c. Temuan hasil observasi ... 118 F. Rangkuman hasil wawancara ... 120 xi
1. Rangkuman hasil wawancara subjek ... 120 2. Rangkuman uji keabsahan data ... 135 G. Pembahasan ... 178 BAB V. PENUTUP ... 187 A. Simpulan ... 187 B. Saran ... 190 DAFTAR PUSTAKA ... 193 LAMPIRAN ... 194 xii
DAFTAR TABEL TABEL 1 Pertanyaan penelitian berdasarkan aspek ... 40 TABEL 2 Pertanyaan penelitian berdasarkan faktor ... 41 TABEL 3 Rincian jadwal pelaksanaan penelitian ... 49 TABEL 4 Latar belakang informan penelitian ... 53 TABEL 5 Besarnya dukungan yang diperoleh dari keluarga ... 54 TABEL 6 Besarnya dukungan yang diperoleh dari teman... 54 TABEL 7 Besarnya dukungan yang diperoleh dari masyarakat sekitar ... 55 TABEL 8 Dorongan untuk mandiri tanpa suami ... 56 TABEL 9 Dorongan untuk mandiri dalam mengatur keuangan ... 56 TABEL 10 Mempunyai cita-cita yang realitis yang belum diwujudkan... 58 TABEL 11 Mempunyai cita-cita yang realitis mengenai masa depan anak ... 58 TABEL 12 Kekuatan pribadi dalam diri individu mengenai keadaan saat ini .. 60 TABEL 13 Kekuatan pribadi dalam diri individu untuk bangkit ... 60 TABEL 14 Memiliki perencanaan untuk masa depan dalam menghadapi masa sulit ... 61 TABEL 15 Memiliki perencanaan untuk masa depan mengenai masa depan subjek ... 63 TABEL 16 Kemampuan untuk mengambil hikmah ketika teringat masalalu .. 64 xiii
TABEL 17 Kemampuan untuk mengambil hikmah dari situasi yang tertekan 65 TABEL 18 Kemampuan menjalin hubungan dalam berperilaku ... 65 TABEL 19 Kemampuan menjalin hubungan dalam berkomunikasi ... 66 TABEL 20 Kemampuan untuk tetap tenang menjadi single mother ... 67 TABEL 21 Kemampuan untuk tetap tenang dengan kondisi yang sekarang .. 67 TABEL 22 Kemampuan untuk tetap tenang dalam menghadapi permasalahan68 TABEL 23 Fokus dalam coping stress yang sedang di alami ... 69 TABEL 24 Fokus dalam coping stress saat menghadapi masalah ... 70 TABEL 25 Fokus dalam coping stress ketika kenangan bersama pasangan muncul ... 70 TABEL 26 Respon terhadap kedukaan yang subjek alami ... 71 TABEL 27 Respon terhadap kedukaan pascakematian pasangan ... 72 TABEL 28 Respon terhadap kedukaan dalam mengendalikan diri ... 73 TABEL 29 Perubahan yang terjadi pascakematian pasangan ... 73 TABEL 30 Perubahan yang dilakukan pascakematian pasangan ... 74 TABEL 31 Mempunyai rasa percaya diri mengenai harapan ... 75 TABEL 32 Mempunyai rasa percaya diri menanggapi kegagalan ... 75 TABEL 33 Memiliki keyakinan terhadap apa yang ingin diwujudkan... 76 TABEL 34 Memiliki keyakinan dalam memandang kesuksesan ... 77 xiv
TABEL 35 Kemampuan mengidentifikasi masalah sebagai single mother .... 77 TABEL 36 Kemampuan mengidentifikasi masalah dengan apa yang terjadi ... 78 TABEL 37 Fokus dalam pemecahan masalah ketika menghadapi tantangan... 79 TABEL 38 Fokus dalam pemecahan masalah ketika bertemu hambatan ... 79 TABEL 39 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan sesama single mother80 TABEL 40 Kemampuan menangkap apa yang dialami sesama single mother 81 TABEL 41 Kemampuan berinteraksi dengan anak ... 81 TABEL 42 Kemampuan berinteraksi dengan teman ... 82 TABEL 43 Kemampuan berinteraksi dengan masyarakat ... 83 TABEL 44 Memiliki efikasi diri dalam tanggung jawab keluarga ... 83 TABEL 45 Memiliki efikasi diri dalam melanjutkan kehidupan ... 84 TABEL 46 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah sehari-hari ... 85 TABEL 47 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah yang terjadi ... 86 TABEL 48 Kemampuan untuk move on ... 87 TABEL 49 Rentang waktu untuk bangkit ... 87 TABEL 50 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan ... 88 TABEL 51 Mampu meraih hikmah dalam kehidupan ... 89 TABEL 52 Besarnya dukungan sosial yang diperoleh ... 89 TABEL 53 Dorongan untuk mandiri... 91 xv
TABEL 54 Mempunyai cita-cita yang realitis ... 94 TABEL 55 Kekuatan pribadi dalam diri individu ... 95 TABEL 56 Memiliki perencanaan untuk masa depan ... 97 TABEL 57 Kemampuan untuk mengambil hikmah... 99 TABEL 58 Kemampuan menjalin hubungan ... 100 TABEL 59 Kemampuan untuk tetap tenang ... 102 TABEL 60 Fokus dalam coping stress... 103 TABEL 61 Respon terhadap kedukaan ... 105 TABEL 62 Perubahan yang terjadi pascakematian ... 106 TABEL 63 Mempunyai rasa percaya diri ... 107 TABEL 64 Memiliki keyakinan ... 108 TABEL 65 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan ... 109 TABEL 66 Fokus dalam pemecahan masalah ... 110 TABEL 67 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain ... 111 TABEL 68 Kemampuan berinteraksi dengan orang lain ... 112 TABEL 69 Memiliki efikasi diri ... 114 TABEL 70 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah ... 115 TABEL 71 Kemampuan untuk move on ... 116 TABEL 72 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan ... 117 xvi
TABEL 73 Rangkuman hasil wawancara I have dengan besarnya dukungan 120 TABEL 7 4 Rangkuman hasil wawancara I have dengan dorongan untuk mandiri ... 121 TABEL 75 Rangkuman hasil wawancara I have dengan mempunyai cita-cita yang realistis ... 121 TABEL 76 Rangkuman hasil wawancara I am dengan kekuatan dalam diri individu ... 122 TABEL 77 Rangkuman hasil wawancara I am dengan memiliki perencanaan untuk masa depan ... 123 TABEL 78 Rangkuman hasil wawancara I can dengan kemampuan mengambil hikmah ... 124 TABEL 79 Rangkuman hasil wawancara I can dengan kemampuan menjalin hubungan ... 124 TABEL 80 Rangkuman hasil wawancara regulasi emosi dengan kemampuan untuk tetap tenang... 125 TABEL 81 Rangkuman hasil wawancara regulasi emosi dengan fokus coping stress ... 126 TABEL 82 Rangkuman hasil wawancara impuls control dengan respon kedukaan ... 125 TABEL 83 Rangkuman hasil wawancara impuls control dengan perubahan yang terjadi ... 126 xvii
TABEL 84 Rangkuman hasil wawancara optimism dengan rasa percaya diri 128 TABEL 85 Rangkuman hasil wawancara optimism dengan memiliki keyakinan128 TABEL 86 Rangkuman hasil wawancara causal analysis dengan mengidentifikasi permasalahan ... 129 TABEL 87 Rangkuman hasil wawancara causal analysis dengan fokus memecahkan masalah ... 129 TABEL 88 Rangkuman hasil wawancara empathy dengan menangkap yang dirasakan orang lain ... 130 TABEL 89 Rangkuman hasil wawancara empathy dengan kemampuan berinteraksi ... 131 TABEL 90 Rangkuman hasil wawancara self efficacy ... 132 TABEL 91 Rangkuman hasil wawancara self efficacy dengan komitmen memecahkan masalah ... 132 TABEL 92 Rangkuman hasil wawancara reaching out dengan kemampuan untuk move on... 133 TABEL 93 Rangkuman hasil wawancara reaching out dengan meraih aspek positif dalam kehidupan ... 134 TABEL 94 Tabel uji keabsahan data subjek 1 I have ... 135 TABEL 95 Tabel uji keabsahan data subjek 1 I am ... 138 TABEL 96 Tabel uji keabsahan data subjek 1 I can ... 140 xviii
TABEL 97 Tabel uji keabsahan data subjek 1 regulasi emosi ... 141 TABEL 98 Tabel uji keabsahan data subjek 1 impuls control ... 143 TABEL 99 Tabel uji keabsahan data subjek 1 optimesme ... 144 TABEL 100 Tabel uji keabsahan data subjek 1 causal analysis ... 145 TABEL 101 Tabel uji keabsahan data subjek 1 empathy ... 147 TABEL 102 Tabel uji keabsahan data subjek 1 self efficacy ... 148 TABEL 103 Tabel uji keabsahan data subjek 1 reaching out ... 149 TABEL 104 Tabel uji keabsahan data subjek 2 I have ... 150 TABEL 105 Tabel uji keabsahan data subjek 2 I am ... 152 TABEL 106 Tabel uji keabsahan data subjek 2 I can ... 154 TABEL 107 Tabel uji keabsahan data subjek 2 regulasi emosi ... 155 TABEL 108 Tabel uji keabsahan data subjek 2 impuls control ... 156 TABEL 109 Tabel uji keabsahan data subjek 2 optimisme ... 157 TABEL 110 Tabel uji keabsahan data subjek 2 causal analysis ... 158 TABEL 111 Tabel uji keabsahan data subjek 2 empathy ... 159 TABEL 112 Tabel uji keabsahan data subjek 2 self efficacy ... 160 TABEL 113 Tabel uji keabsahan data subjek 2 reaching out ... 160 TABEL 114 Tabel uji keabsahan data subjek 3 I have ... 162 TABEL 115 Tabel uji keabsahan data subjek 3 I am ... 165 xix
TABEL 116 Tabel uji keabsahan data subjek 3 I can ... 167 TABEL 117 Tabel uji keabsahan data subjek 3 regulasi emosi ... 169 TABEL 118 Tabel uji keabsahan data subjek 3 impuls control ... 171 TABEL 119 Tabel uji keabsahan data subjek 3 optimisme ... 172 TABEL 120 Tabel uji keabsahan data subjek 3 causal analysis ... 173 TABEL 121 Tabel uji keabsahan data subjek 3 empathy ... 174 TABEL 122 Tabel uji keabsahan data subjek 3 self efficacy ... 175 TABEL 122 Tabel uji keabsahan data subjek 3 reaching out ... 177 xx
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1. Verbatim wawancara latar belakang permasalahan ... 196 LAMPIRAN 2. Pertanyaan wawancara subjek penelitian ... 214 LAMPIRAN 3. Verbatim hasil wawancara dengan subjek penelitian ... 219 LAMPIRAN 4. Observasi wawancara subjek penelitian ... 280 LAMPIRAN 5. Verbatim hasil wawancara dengan informan penelitian ... 287 LAMPIRAN 6. Informed Consent ... 330 LAMPIRAN 7. Lembar Konsultasi Bimbingan... 340 xxi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah Kondisi dan situasi yang terjadi dalam kehidupan tidak selalu berjalan sesuai dengan harapan manusia. Dalam sebuah perkawinan, kehilangan pasangan adalah kondisi yang tidak dapat dicegah. Kehilangan pasangan merupakan hal yang menyedihkan bagi seorang individu yang ditinggalkan, dan dibutuhkan waktu yang cukup lama untuk pulih dari kesedihan yang dirasakannya tersebut. Studi psikologi perkembangan kontempoter atau yang lebih dikenal dengan istilah perkembangan rentang hidup (life-span development), wilayah pembahasannya tidak lagi terbatas pada perubahan perkembangan selama masa anak-anak dan remaja saja, melainkan juga mengjangkau masa dewasa, menjadi tua, hingga meninggal dunia (Desmita, 2013: 233). Meninggal dunia atau kematian merupakan salah satu realitas kehidupan manusia yang sering tidak terelakkan. Kehidupan sepeninggal pasangan merupakan peristiwa yang dapat mengganggu kehidupan emosional, menimbulkan permasalahan-permasalahan dalam kehidupan setelah ditinggalkan pasangan (Lopata dalam Aprilia, 2013: 265). Cavanaugh dan Freda (dalam Aprilia, 2013: 273) menyebutkan bahwa kehilangan pasangan hidup karena kematian dapat membawa individu kepada perasaan kehilangan atau duka cita yang mendalam, terlebih lagi jika hubungan itu telah lama dibina dan sangat dekat. Sejalan dengan pendapat tersebut, kualitas hubungan dengan suami juga berpengaruh terhadap perasaan duka cita. Hubungan 1
istri yang memiliki keterikatan yang sangat kuat dengan suaminya serta ketergantungan istri dengan suaminya akan menyulitkan istri untuk menyesuaikan diri dengan perasaan kehilangan suaminya. Menurut Mitchel (dalam Aprilia, 2013: 265) Kehilangan pasangan karena kematian merupakan peristiwa yang lebih dapat menimbulkan stres daripada kehilangan pasangan karena perceraian. Hal ini dikarenakan individu yang mengalami perceraian masih mempunyai kesempatan untuk memperbaiki hubungan yang telah putus dengan pasangannya dan masih dapat mengharapkan bantuan dari pasangannya terutama dalam masalah yang berkaitan dengan keperluan sekolah anak, pertunangan atau pernikahan anak dan hal-hal lain yang berhubungan dengan kepentingan anak. Marks dan Lambert (dalam Papalia, 2009: 470) menyebutkan kehilangan suami mungkin terutama sulit bagi perempuan yang menyusun kehidupannya dan identitasnya seputar memuaskan atau merawat suami mereka. Sejalan dengan pendapat tersebut, Lucas, Clark, Georges, dan Diener (dalam Papalia, 2009: 470) juga menyebutkan bahwa perempuan seperti itu tidak hanya kehilangan sahabat, tetapi juga peran yang penting. Stres menjanda bisa memengaruhi kesehatan fisik, dan masalah praktis lainnya. Hungerford (dalam Papalia, 2009: 471) menyebutkan para ibu tunggal yang suaminya merupakan tulang punggung keluarga bisa mengalami kesulitan ekonomi atau jatuh miskin. Ketika kedua pasangan hidup bekerja, kehilangan salah satu pendapatan dapat memberatkannya. Pada wanita, menjalani kehidupan setelah kematian pasangan bukanlah hal yang mudah. Setelah pasangannya meninggal, pria berada dalam status ekonomi 2
yang lebih unggul daripada wanita. Berbanding terbalik dengan wanita, kondisi keuangan tidak berpengaruh pada pria setelah kematian pasangan. Kehilangan pasangan dapat menjadi salah satu fenomena hidup yang menyedihkan bagi seorang wanita. Umumnya wanita akan merasa lebih sulit untuk menerima perasaan kehilangan dan menerima kenyataan bahwa pasangan hidupnya telah tiada daripada pria. Perasaan sedih dan kesepian yang dirasakan saat kenangan bersama pasangan muncul pun akan menjadi hal yang mampu membuat wanita semakin terpuruk dalam rasa kehilangan, dan dibutuhkan waktu yang cukup lama untuk benar-benar pulih dari kesedihan yang dirasakan. Menurut Utz, dkk (dalam Naufaliasari dan Andriani, 2013: 265) kondisi menjanda adalah salah satu tantangan emosional yang mungkin dihadapi manusia, khususnya wanita. Kematian suami memicu pasangan yang masih hidup untuk mengatasi tekanan kesedihan dan emosinal serta mendefinisikan kembali suatu realitas sosial yang mencerminkan status baru mereka sebagai janda. Perubahan hidup yang tiba-tiba mengharuskan wanita yang kehilangan pasangannya bertanggung jawab terhadap kehidupan keluarga. Wanita dituntut menjalankan semua tugas yang dulu ia lakukan bersama pasangannya dan sejak kematian suami, seorang ibu harus pula menduduki posisi sang ayah dan bertanggung jawab dalam keluarga, kini dengan tugas yang baru diembannya itu, ia memiliki tanggung jawab yang jauh lebih sulit dan berat ketimbang sebelumnya. Ditengah banyaknya persoalan yang terjadi pada single mother pascakematian pasangan yang meliputi kesulitan finansial, kesulitan dalam mengurus dan mengerjakan pekerjaan rumah tangga, maka diperlukan 3
kemampuan diri agar wanita single mother bisa bangkit dari tekanan dan cobaan hidup yang dihadapi, kemampuan untuk mengatasi kesedihan, untuk menyikapi kondisi diri dan lingkungan dibutuhkan sehingga wanita single mother yang kehilangan pasangannya dapat menjalani kehidupan dengan lebih baik. Menjadi wanita single mother bukanlah kondisi yang mudah dijalani, apalagi wanita yang berpisah dengan pasangannya adalah wanita yang manja, dan sangat bergantung pada suami maupun orang lain. Wanita menjadi seorang single mother harus mampu melewati masa-masa transisi dalam kehidupan pascakematian pasangan. Wanita single mother harus mampu bangkit dari keadaan yang dialami, bangkit dari kesedihan dan keterpurukan pascakematian pasangan. Bangkitnya seseorang dari keterpurukan yang dialami bisa disebut dengan resiliensi. Menurut Reivich dan Shatte (dalam Riza dan Herdina, 2012: 144) yang dituangkan dalam bukunya "The Resiliency Factor" menjelaskan resiliensi adalah kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan. Bertahan dalam keadaan yang tertekan, dan bahkan berhadapan dengan kesengsaraan (adversity) atau trauma yang dialami dalam kehidupannya. Sagor (dalam Patilima, 2015: 53) mendefinisikan resiliensi sebagai kumpulan atribut yang ada pada seorang individu dengan kekuatan dan ketabahan untuk menghadapi hambatan besar yang mengikat kehidupannya. Bagi mereka yang resilien, resiliensi membuat hidupnya lebih kuat. Artinya resiliensi akan membuat seseorang berhasil menyesuaikan diri dalam 4
berhadapan dengan kondisi-kondisi yang tidak menyenangkan, perkembangan sosial, akademis, kompetensi vokasional, dan bahkan dengan tekanan hebat yang inheren dalam dunia sekarang sekalipun. Resiliensi adalah suatu kemampuan yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan setiap orang. Hal ini adalah karena kehidupan manusia senantiasa diwarnai oleh adversity (kondisi yang tidak menyenangkan). Adversity ini menantang kemampuan manusia untuk mengatasinya, untuk belajar darinya, dan bahkan untuk berubah karenanya (Desmita, 2013: 228). Dalam wawancara awal yang peneliti lakukan dengan subjek satu pada tanggal 10 Oktober 2019 dirumah makan lamper tengah, subjek satu SD berusia 51 tahun, memiliki tiga orang anak, dua yang sudah menikah, dan satu yang berkuliah di luar kota. Suami subjek meninggal pada tahun 2018 usia ke 55 tahun dikarenakan penyakit TB, kelainan darah, dan serosis pembekuan hati. Dalam wawancara subjek satu menyatakan bahwa subjek sudah menjadi single mother selama satu tahun lima bulan (KB/W.S1/b.58-59)). Sekarang subjek sudah bisa merelakan kematian pasangan dan bertahan karena ingin meneruskan kehidupan (KB/W.S1/b.84-88). Awal pascakematian pasangan subjek mengalami stres dan sakit dalam rentang tiga bulan sehingga subjek mengalami perubahan fisik (kurus), bahkan subjek sempat menenangkan hati dan pikiran di Pondok Pesantren (KB/W.S1/b.126-153). Subjek mengurus semua tanggung jawab rumah tangga seorang diri (KB/W.S1/b.230-231), bagi subjek tantangan menjadi single mother adalah subjek merasa malu karena dipanggil janda tidak ingin dipanggil janda (KB/W.S1/b.248-264). Makna hidup bagi subjek adalah bersyukur dan bersyukur, 5
menikmati hidup yang diberikan Tuhan, dan menjalani kehidupan ke arah yang lebih baik (KB/W.S1/b.318-326). Sedangkan dalam wawancara awal peneliti dengan subjek kedua pada tanggal 21 April 2019 dirumah subjek (Kayumas), subjek kedua N berusia 40 tahun, suami subjek meninggal pada tahun 2018 usia ke 46 tahun dikarenakan penyumbatan otak. Dalam wawancara subjek kedua menyatakan bahwa subjek sudah menjadi single mother selama sepuluh bulan (KB/W.S2/b.112). Sebagai single mother subjek merasakan sedih, namun subjek berusaha untuk sabar (KB/W.S2/b.13-14). Subjek merupakan seorang yang tidak bekerja, dan terkadang menengok ke sawah miliknya yang merupakan peninggalan suaminya (KB/W.S2/b.40-44). Bagi subjek tantangan menjadi seorang single mother adalah membesarkan anak, dan saat ini subjek mempunyai tanggung jawab terhadap tiga orang anak. Dua diantaranya masih sekolah, dan yang satu bekerja serabutan, itupun tidak menentu (KB/W.S2/b.43-63). Dalam memenuhi kebutuhan pendidikan dan kebutuhan sehari-harinya subjek dibantu saudara (KB/W.S2/b.71- 80). Walaupun sebagai seorang single mother subjek menginginkan anak-anaknya sukses dan bisa melanjutkan sekolah (KB/W.S2/b.95-109). Subjek memaknai hidup dengan bersyukur dan ikhlas (KB/W.S2/b.162-164). Wawancara awal peneliti dengan subjek ketiga SK dilakukan pada tanggal 23 April 2019 dirumah subjek (Undaan), subjek berusia 48 tahun, memiliki tiga orang anak, satu bekerja, dan dua yang masih bersekolah. Suami subjek meninggal pada tahun 2018 di usia ke 50 tahun dikarenakan penyakit komplikasi. Dalam wawancara subjek ketiga menyatakan bahwa subjek menjadi single mother 6
baru empat bulan (KB/W.S3/b.40). Subjek merasa sedih pascakematian suami, namun subjek menerima dan ikhlas karena bagi subjek sudah merupakan takdirnya (KB/W.S3/b.11-13). Meskipun subjek merasa berat menjadi seorang single mother, subjek yakin Tuhan memberi kekuatan untuknya (KB/W.S3/b.48- 52). Subjek bekerja menjahit untuk memenuhi kehidupan sehari-hari, dan mengisi waktu luangnya dengan membuat pesanan jajanan dari tetangga (KB/W.S3/b.20- 29). Subjek memiliki tiga orang anak, dua masih sekolah dan satu yang sudah bekerja yang dapat membantu subjek dalam memenuhi kehidupan sehari-hari serta biaya sekolah untuk adik-adiknya (KB/W.S3/b.57-63). Subjek memaknai hidup dengan mensyukuri, berusaha, dan berdoa agar mencapai tujuan hidup yang diharapkannya (KB/W.S3/b.86-88). Subjek satu sempat merasa berat pascakematian pasangan. Sampai saat ini, subjek satu masih merasa sedih ketika teringat oleh suaminya. Subjek kedua merasa bahwa tantangan terberat menjadi seorang single mother adalah membesarkan anak, dikarenakan subjek kedua tidak bekerja yang sebelumnya bergantung pada pasangannya. Dan subjek ketiga juga menekankan bahwa subjek merasa berat untuk menjadi seorang single mother, namun subjek percaya jika Tuhan akan memberikan kekuatan untuknya. Subjek satu, dua, dan tiga masih sedih ketika ingatan tentang suaminya muncul, ingatan tersebut muncul terutama ketika mereka sedang sendiri. Untuk menghilangkan rasa itu subjek satu melupakan kenangan dengan pergi keluar untuk mencari hiburan, sedangkan subjek kedua berkumpul bersama anak-anak dapat mengurangi rasa kesedihan, oleh karena itu subjek berusaha kuat dan berusaha untuk bangkit untuk anak- 7
8 anaknya, sedangkan subjek ketiga mengisi waktu luang dengan bekerja dan memanfaatkan hobinya untuk kerja tambahan, selain itu sisi hubungan dengan Tuhan menjadi faktor yang cukup terlihat dari subjek ketiga, subjek berusaha, dan berdoa untuk mencapai tujuan yang diharapkannya. Ketiga subjek pernah merasakan berada dititik terbawahnya dimana dengan kondisi yang menekan dan terguncang pascakematian pasangan dan beradaptasi dengan perubahan, tetapi subjek kini menerima, ikhlas dan memaknainya dengan selalu bersyukur. Dari pernyataan subjek diatas dapat disimpulkan bahwa menjadi seorang single mother tidaklah mudah. Perubahan menjadi single mother setelah kematian pasangan adalah saat-saat yang sulit, mereka harus mengetahui peran mereka sebagai orangtua tunggal. Hal ini dirasakan oleh ketiga subjek yang tidak hanya berkewajiban untuk merawat anak-anak, tetapi juga mengerjakan pekerjaan rumah tangga yang sebelumnya dikerjakan berdua. Walaupun kematian pasangan adalah hal yang traumatis, mereka ditantang untuk segera bangkit dari kesedihan dan berhadapan dalam melaksanakan tugas dan peran baru. Bagaimanapun seorang ibu yang menjadi single mother mengharapkan anak-anaknya untuk sukses dan mendapat penghidupan yang lebih baik. Berdasarkan pemaparan diatas, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan untuk dapat bangkit dari segala persoalan yang mereka hadapi serta faktor apa saja yang mempengaruhi proses terjadinya resiliensi.
B. Perumusan masalah Resiliensi merupakan kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan. Dalam sebuah perkawinan, kehilangan pasangan adalah kondisi yang tidak dapat dicegah. Kehilangan pasangan merupakan hal yang menyedihkan bagi seorang individu yang ditinggalkan, dan dibutuhkan waktu yang cukup lama untuk pulih dari kesedihan yang dirasakannya tersebut. Pada wanita, menjalani kehidupan setelah kematian pasangan bukanlah hal yang mudah. Perubahan hidup yang tiba-tiba mengharuskan wanita yang kehilangan pasangannya bertanggung jawab terhadap kehidupan keluarga. Wanita dituntut menjalankan semua tugas yang dulu ia lakukan bersama pasangannya dan sejak kematian suami, seorang ibu harus pula menduduki posisi sang ayah dan bertanggung jawab dalam keluarga, dengan tugas yang baru diembannya itu, ia memiliki tanggung jawab yang jauh lebih sulit dan berat ketimbang sebelumnya. Ditengah banyaknya persoalan yang terjadi pada single mother pascakematian pasangan yang meliputi kesulitan finansial, kesulitan dalam mengurus dan mengerjakan pekerjaan rumah tangga, maka diperlukan kemampuan diri agar wanita single mother bisa bangkit dari tekanan dan cobaan hidup yang dihadapi, kemampuan untuk mengatasi kesedihan serta menyikapi kondisi diri dan lingkungan dibutuhkan sehingga wanita single mother yang kehilangan pasangannya dapat menjalani kehidupan dengan lebih baik. Dari hasil uraian tersebut rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 9
1. Bagaimana gambaran proses dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan? 2. Apa saja faktor-faktor yang memengaruhi dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan? C. Tujuan penelitian Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara mendalam bagaimana gambaran proses dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan dari segala persoalan yang mereka hadapi dan untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya resiliensi. D. Manfaat penelitian Manfaat penelitian didasarkan atas dua dasar yaitu: 1. Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pengetahuan di bidang Psikologi Klinis, Psikologi Perkembangan, Psikologi Sosial dan Psikologi Kepribadian, terutama yang berkaitan dengan dinamika resiliensi pada single mother. 2. Manfaat praktis Adapun manfaat praktis dari penelitian ini yaitu untuk memberikan acuan atau referensi dari pengalaman hidup sebagai seorang single mother. 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Resiliensi 1. Pengertian resiliensi Menurut Reivich dan Shatte (dalam Riza dan Herdina, 2012: 144) resiliensi adalah kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan. Lazarus, dkk (dalam Purnomo, 2014: 242) menyatakan bahwa resiliensi secara psikologi dapat diartikan sebagai kemampuan merespon secara fleksibel untuk mengubah kebutuhan situasional dan kemampuan untuk bangkit dari pengalaman emosional yang negatif, yaitu faktor resiko dan faktor pelindung. Resiliensi menurut Desmita (2013: 228) resiliensi adalah kemampuan atau kapasitas insani yang dimiliki seseorang, kelompok, atau masyarakat yang memungkinkan untuk menghadapi, mencegah, meminimalkan dan bahkan menghilangkan dampak-dampak yang merugikan dari kondisi-kondisi yang tidak menyenangkan atau bahkan mengubah kondisi kehidupan yang menyengsarakan menjadi suatu hal yang wajar untuk diatasi. Sagor (dalam Patilima, 2015: 53) mendefinisikan resiliensi sebagai kumpulan atribut yang ada pada seorang individu dengan kekuataan dan ketabahan untuk menghadapi hambatan besar yang mengikat kehidupannya. Uswatte dan Elliot (dalam Compton dan Hoffman, 2013: 189) resiliensi adalah suatu kesatuan tempur yang sangat luas dari kemampuannya untuk membangun 11
adaptasi positif pada bahaya, kesengsaraan, atau beberapa peristiwa negatif yang luar biasa. Bonanno (dalam Zuanny, dkk, 2013: 165) menjelaskan bahwa daya lenting merupakan kemampuan individu untuk membangun ketabahan fisik dan psikis sebagai kapasitas untuk mendapatkan pengalaman baru dan emosi positif dalam menghadapi kondisi tidak normal ketika mengalami peristiwa yang traumatik. Walsh (2006: 5) menjelaskan bahwa resiliensi dapat juga diartikan sebagai kecakapan dalam melambungkan atau memantulkan kesengsaraan menjadi kekuatan dan aksi yang lebih. Menurut Masten, dkk (dalam Snyder, 2011: 94) resiliensi adalah sebuah pembelajaran yang timbul akibat suatu karakteristik fenomena oleh pola dari adaptasi positif di dalam kesulitan yang signifikan ataupun dalam sebuah resiko. Menurut Luthar (dalam Reich, 2010: 4) resiliensi adalah proses dinamika dari kesuksesan beradaptasi pada kesulitan yang timbul melalui lensa perkembangan psikopaptologi. Menurut Santrock (2014: 22) resiliensi adalah adaptasi positif dan memperoleh hasil yang sukses dalam menghadapi resiko yang signifikan dan keadaan yang buruk. Mar'at (dalam Zuanny, dkk, 2013: 165) menyatakan bahwa daya lenting merupakan kemampuan atau kapasitas insan yang dimiliki seseorang, kelompok atau masyarakat yang memungkinkannya untuk menghadapi, mencegah, meminimalkan dan bahkan menghilangkan dampak-dampak yang merugikan dari kondisi-kondisi yang tidak menyenangkan. Berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa resiliensi adalah suatu kemampuan, kecakapan atau sekumpulan atribut yang ada pada seorang 12
individu, kelompok, ataupun masyarakat dengan kekuatan dan ketabahan yang dimilikinya untuk menghadapi, mencegah, meminimalkan bahkan menghilangkan hambatan besar, kesengsaraan, kesulitan, suatu keadaaan buruk dan dampak- dampak merugikan yang mengikat kehidupannya menjadi sebuah kekuatan dan sesuatu yang wajar untuk diatasi, dan bangkit dari kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan. 2. Aspek-aspek resiliensi Ada tiga aspek resiliensi menurut Grothberg (dalam Hendriani, 2018: 44) antara lain sebagai berikut: a) I have (aku punya) I have adalah aspek resiliensi yang berhubungan dengan besarnya dukungan sosial yang diperoleh dari sekitar, sebagaimana dipersepsikan atau dimaknai oleh individu. Mereka yang memiliki kepercayaan rendah terhadap lingkungannya cenderung memiliki sedikit jaringan sosial dan beranggapan bahwa lingkungan sosial hanya sedikit memberikan dukungan kepadanya. Aspek I have memiliki beberapa kualitas yang dapat menjadi penentu bagi pembentukan resiliensi, yaitu: 1) Hubungan yang dilandasi dengan kepercayaan (trust). 2) Struktur dan peraturan yang ada yang keluarga atau lingkungan rumah. 3) Model-model peran. 4) Dorongan seseorang untuk mandiri (otonomi). 13
b) c) 5) Akses terhadap falisilitas seperti layanan kesehatan, pendidikan, keamanan, dan kesejahteraan. I am (aku ini) I am adalah aspek resiliensi yang berkaitan dengan kekuatan pribadi dalam diri individu. Aspek ini menyangkut perasaan, sikap, dan keyakinan pribadi. Beberapa kualitas pribadi yang memengaruhi I am dalam membentuk resiliensi adalah: 1) Penilaian personal bahwa diri memeperoleh kasih sayang dan disukai oleh banyak orang. 2) Memiliki empati, kepedulian, dan cinta terhadap orang lain. 3) Mampu merasa bangga dengan diri sendiri. 4) Memiliki tanggung jawab terhadap diri sendiri dan dapat menerima konsekuensi atas segala tindakannya. 5) Optimis, percaya diri dan memiliki harapan akan masa depan. I can (aku dapat) I can adalah aspek resiliensi yang berkaitan dengan usaha yang dilakukan oleh seseorang dalam memecahkan masalah menuju keberhasilan dengan kekuataan diri sendiri. I can berisi penilaian atas kemampuan diri sendiri. I can berisi penilaian atas kemampuan diri yang mencakup kemampuan menyelesaikan persoalan, keterampilan sosial dan interpersonal. Aspek ini terdiri dari: 1) Kemampuan dalam berkomunikasi. 2) Problem solving atau pemecahan masalah. 14
3) Kemampuan mengelola perasaan, emosi dan impuls-impuls. 4) Kemampuan mengukur temperamen sendiri dan orang lain. 5) Kemampuan menjalin hubungan yang penuh kepercayaan. Wolin dan Wolin (dalam Purnomo 2014: 248) juga mengemukakan tujuh aspek utama resiliensi yang dimiliki oleh individu, yaitu: a) Insight yaitu proses perkembangan individu dalam merasa, mengetahui, dan mengerti masa lalunya untuk mempelajari perilaku-perilaku yang lebih tepat. b) Independence yaitu kemampuan untuk mengambil jarak emosional maupun fisik dari sumber masalah (lingkungan dan situasi yang bermasalah). c) Relationship individu yang resilien mampu mengembangkan hubungan yang jujur, saling mendukung dan berkualitas bagi kehidupan, memiliki role model yang baik. d) Initiative yaitu keinginan yang kuat untuk bertanggung jawab terhadap hidupnya. e) Creativity yaitu kemampuan memikirkan berbagai pilihan, konsekuensi dan alternatif dalam menghadapi tantangan hidup. f) Humor adalah kemampuan individu untuk mengurangi beban hidup dan menemukan kebahagiaan dalam situasi apapun. g) Morality adalah kemampuan individu untuk berperilaku atas dasar hati nuraninya. Individu dapat memberikan kontribusinya dan membantu orang yang membutuhkan. 15
Sedangkan menurut Blum (dalam Snyder, dkk 2011:100) aspek resiliensi adalah sebagai berikut: a) Tidak ada batas waktu ataupun periode tertentu untuk menemukan kekuatan dalam resiliensi. Individu melakukan hal terbaiknya dalam mengatasi stres sewaktu kecil, dan beberapa peneliti menganjurkan sepuluh tahun pertama adalah waktu yang terbaik, tetapi kemampuan untuk bangkit kembali selalu ada. b) Mengenai satu atau tiga individu yang miskin, keterbelakangan, anak korban kekerasan mampu membangun kehidupan yang lebih baik pada saat remaja atau seiring perkembangan waktu menurut semua peneliltian tentang resiliensi, dan baik dalam sekolah, karir, dan bahkan dapat menyokong kehidupan keluarga dan saudaranya. c) Keyakinan akan masa depan, kemampuan untuk melihat sewaktu keadaan memburuk sebagai keadaan yang sementara datang dan tekanan yang besar sebagai pembentuk kekuatan yang penting. d) Kebanyakan orang-orang resilien tidak melakukannya sendirian, bahkan dia tidak mencoba untuk resilien bila sendirian. Salah satu hasil menonjol penelitian resiliensi yaitu bila ia tidak mempunyai keluarga yang memberikan dukungan yang kuat, ia mampu merekrut orang lain untuk memberikan dukungan kepadanya. e) Memiliki tujuan dan perencanaan untuk masa depan adalah faktor kuat dalam menghadapi kesulitan. Sebagai contoh badai iniki di Hawaii pada tahun 1993. Penduduk yang sebelumnya mengidentifikasi akan terjadinya badai terkena 16
kerusakan yang lebih sedikit daripada yang lainnya, kenapa? Karena mempunyai perencanaan seperti menaikkan jendela, berlindung pada tempat yang aman, dan investasi di asuransi. f) Yakin pada diri sendiri dan menyadari bahwa suatu kelebihan pada diri adalah hal yang penting. Brown menemukan bahwa ketika seorang anak sedang depresi, ibunya dengan bangga memberi perhatian pada seluruh anggota keluarga, dan tidak merasa bahwa sedang terperangkap. Brown (dalam Snyder, dkk 2011:100) mengatakan bila individu mengangkat dirinya sendiri berarti individu tersebut telah menghargai diri sendiri. Jika individu tidak dapat merubah situasi yang buruk, setidaknya individu tersebut bisa memberi pelajaran pada diri sendiri, dan jadikanlah diri sebagai tempat untuk kecerdasan dan kompetensi. Buatlah sekeliling menjadi segala hal-hal yang dapat membantu untuk stabil dan ingat apa yang ingin dilakukan. g) Dan sama pentingnya untuk menyadari satu kelebihan diri. Mengajarkan orang untuk sadar diri adalah hal yang utama untuk pendekatan untuk membantu pada orang dewasa mencoba membangun suatu pendekataan terhadap resilien yang baru pada kehidupan. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa aspek resiliensi adalah sebagai berikut: I have (aku punya), I am (aku ini), I can (aku dapat), dan perkembangan individu dalam merasa mengetahui dan mengerti masa lalu untuk mempelajari perilaku-perilaku yang tepat, kemampuan untuk mengambil jarak secara emosional maupun fisik dari sumber masalah, mengembangkan hubungan yang jujur saling mendukung dan berkualitas bagi kehidupan, keinginan yang kuat 17
18 untuk bertanggung jawab terhadap hidupnya, kemampuan memikirkan berbagai pilihan konsekuensi dan alternatif dalam menghadapi tantangan hidup, kemampuan individu untuk mengurangi beban hidup dan menemukan kebahagiaan dalam situasi apapun, kemampuan individu untuk berprilaku atas dasar hati nuraninya, yakin akan kelebihan yang ada pada dirinya, tidak mudah putus asa dan mau terus maju. 3) Faktor-faktor yang memengaruhi resiliensi Reivich dan Shatte (dalam Nasution, 2011: 18) mengemukakan ada tujuh faktor yang memengaruhi resiliensi, antara lain sebagai berikut: a) Regulasi emosi Regulasi emosi merupakan kemampuan untuk tetap tenang bila mengalami tekanan. b) Impulse control Impulse control yaitu orang yang mampu mengontrol dorongannya, menunda pemuasan kebutuhannya. c) Optimisme Optimisme adalah yakin bahwa kondisi dapat berubah menjadi lebih baik, memiliki harapan ke masa depan dan yakin dapat mengatur bagian dari kehidupannya. Optimisme menyiratkan bahwa seseorang memiliki keyakinan akan kemampuannya mengatasi adversity, yang mungkin muncul di masa depan.
19 d) Causal analisys Causal analisys menunjukkan bahwa seseorang memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi penyebab masalahnya secara akurat. e) Empati Empati menunjukkan bagaimana seseorang mampu membaca sinyal- sinyal dari orang lain mengenai kondisi psikologis dan emosional mereka, melalui isyarat nonverbal, untuk kemudian menentukan apa yang dipikirkan dan dirasakan orang lain. f) Self efficacy Self efficacy menggambarkan perasaan seseorang tentang seberapa efektifnya ia berfungsi di dunia ini. g) Reaching out Resiliensi bukan sekedar kemampuan mencapai aspek positif dalam hidup. Resiliensi merupakan sumber daya untuk mampu keluar dari kondisi sulit (reaching out) merupakan kemampuan seseorang untuk bisa keluar dari zona aman yang dimilikinya. Grotbeg (dalam Hendriani, 2018: 49) mengemukakan ada lima faktor yang memengaruhi resiliensi, yaitu: a) Trust (kepercayaan) Faktor ini menggambarkan bagaimana individu percaya pada lingkungan yang mampu memahami kebutuhan, perasaan, serta berbagai hal dari kehidupannya. Jika seseorang individu sejak awal perkembangannya dibimbing, dan diasuh dengan penuh kasih sayang, maka individu akan
20 mampu mengembangkan relasi sehat berdasarkan kepercayaan. Individu akan memiliki trust, meyakini bahwa lingkungan memberikan dukungan kepadanya. b) Autonomy (otonomi) Faktor otonomi berkaitan dengan bagaimana individu mampu menyadari bahwa dirinya adalah pribadi yang berbeda dan terpisah dari orang lain, meskipun saling berinteraksi di lingkungan sosialnya. Pernyataan tersebut menunjukkan kesadaran bahwa ada otonomi di dalam interaksi. c) Initiative (inisiatif) Faktor ini berkaitan dengan kemampuan dan kesediaan individu dalam melakukan sesuatu. Inisiatif memengaruhi individu untuk terlibat dalam berbagai aktivitas kelompok atau menjadi bagian dari kelompok. Ketika seorang individu telah memiliki inisiatif, maka individu tersebut akan dapat menjalin hubungan yang dilandasi kepercayaan, memiliki kesadaran akan perilakunya, serta menerima dorongan dari lingkungan untuk mandiri. d) Industry (industri) Faktor industri berkaitan dengan pengembangan keterampilan individu yang berhubungan dengan berbagai aktivitas rumah, sekolah dan lingkungan sosial. Pengembangan keterampilan ini dapat membuat individu mampu mencapai prestasi dikehidupannya, dan prestasi ini akan menentukan penerimaan diri individu di lingkungannya.
e) Identity (identitas) Identitas merupakan faktor pembangun resiliensi yang berkaitan dengan pengembangan pemahaman individu akan dirinya sendiri (baik pemahaman terhadap kondisi fisik maupun psikologis). Identitas membantu individu mendefinisikan gambaran dirinya dan memengaruhi citra dirinya sendiri. Menurut Holaday dan Phearson (dalam Purnomo, 2014: 248) menyebutkan ada tiga faktor yang dapat memengaruhi resiliensi, yaitu: a) Psychological resources termasuk didalamnya locus of control internal, empati dan rasa ingin tahu, cenderung mencari hikmah dari setiap pengalaman, dan selalu fleksibel dalam menghadapi situasi. b) Social support termasuk didalamnya pengaruh budaya, dukungan komunitas, individu, keluarga. Budaya dan komunitas dimana individu tinggal juga dapat memengaruhi resiliensi, c) Cognitive skills termasuk didalamnya intelegensi, gaya coping, kemampuan untuk menghindarkan dari menyalahkan diri sendiri, control personal, dan spiritualitas. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi resiliensi adalah faktor internal dan faktor internal yang meliputi regulasi emosi, impulse control, optimis, causal analisys, empati, self efficacy, reaching out. 21
B. Single mother pascakematian pasangan 1. Pengertian single mother Menurut Qaimi (dalam Hasanah dan Widuri, 2014: 87) ibu single parent adalah keadaan seorang ibu yang akan menduduki dua jabatan sekaligus, sebagai ibu yang merupakan jabatan alamiah dan sebagai ayah yang menafkahi keluarganya. Menurut Sager, dkk (dalam Aprilia, 2013: 272) menyatakan bahwa yang dimaksud orang tua tunggal adalah orang tua yang secara sendirian membesarkan anak-anaknya tanpa kehadiran, dukungan atau tanggung jawab pasangannya. Selaras dengan itu Hamer dan Turner (dalam aprilia, 2013: 272) orang tua atau khususnya ibu tunggal tercipta karena retaknya hubungan rumah tangga dari pasangan suami istri tersebut, seorang perempuan disebut sebagai ibu tunggal apabila sudah tidak lagi hidup bersama suaminya, dan pengasuhan anak seluruhnya menjadi tanggung jawab sang istri sendiri. Keadaan ini bisa tercipta akibat perceraian maupun kematian sang suami. Savitri (2019: 127) menyebutkan ada tiga keadaan yang mengharuskan seseorang menjadi single mother, yaitu ketika pasangan meninggal dunia, ketika pasangan meninggalkan kita untuk sementara waktu tetapi dalam kurun waktu yang panjang (pasangan bekerja atau bertugas di kota/pulau lain, pasangan mendapat masalah hukum sehingga harus berada di tahanan, dan lain-lain), dan ketika terjadi perceraian. Orang tua tunggal harus menjadi ayah dan ibu bagi anak- anak yang berada di bawah tanggung jawabnya. Tugas-tugas ganda harus dilakukan sekaligus oleh seorang single mother. Orang tua tunggal biasanya memiliki kekhawatiran tersendiri apabila harus mencari nafkah sekaligus 22
membesarkan anak. Berperan sebagai ayah dan ibu sekaligus, orang tua tunggal harus selalu dapat memenuhi kebutuhan anak, baik kasih sayang maupun finansial. Hal yang juga cukup penting adalah orangtua tunggal harus mampu mengendalikan kemarahan, kekecewaan, atau depresi yang dialami dirinya dan anaknya. Single mother memiliki banyak persoalan yang harus dihadapi terutama dalam masalah ekonomi keluarga. Jika sebelumnya kebutuhan keluarga ditopang oleh suami, maka setelah menjadi single mother diharuskan menjadi tulang punggung bagi anak-anak. Persoalan yang dihadapi sebagai single mother relatif sama, yakni harus menjadi ibu rumah tangga yang membesarkan anak-anak sendirian sekaligus kepala keluarga yang mencari nafkah. Oleh karena itu, sebagai single mother, mau tidak mau dituntut agar dapat mengatur segala sesuatu seorang diri, termasuk mengatur waktu kapan harus menyediakan waktu bagi anak, kapan harus menyediakan waktu bagi diri sendiri, kapan harus bekerja, kapan harus mengatasi masalah. Farida (2018: 6) dalam bukunya yang berjudul "Single Mom berbagi cerita" menyebutkan bagi ibu tunggal, anak-anak adalah teman belajar yang ketulusannya tak tergantikan. Bagi ibu tunggal, semua yang dilakukannya bukan lagi untuk mengesankan siapa-siapa. Ia hanya melakukan sesuatu untuk anak, anak, dan anak, baru dirinya. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa single mother yaitu keadaan seorang ibu yang menduduki dua jabatan sekaligus, sebagai ibu yang dan sebagai ayah yang menafkahi keluarganya. Sebagai single mother, mau tidak mau dituntut agar dapat mengatur segala sesuatu seorang diri, termasuk mengatur 23
waktu kapan harus menyediakan waktu bagi anak, kapan harus menyediakan waktu bagi diri sendiri, kapan harus bekerja, kapan harus mengatasi masalah. 2. Pengertian kehilangan dan berduka Menurut Sutejo (2015: 161) kehilangan merupakan suatu keadaan individu yang mengalami kehilangan sesuatu yang sebelumnya dimilikinya. Stuart (dalam Sutejo, 2015:161) mengungkapkan bahwa kehilangan merupakan sesuatu yang sulit dihindari, seperti kehilangan harta, kesehatan, orang yang dicintai, dan kesempatan. Berduka adalah reaksi terhadap kehilangan, yaitu respons emosional normal dan merupakan suatu proses untuk memecahkan masalah. Berduka (grieving) merupakan kondisi dimana individu atau keluarga mengalami respons alamiah yang melibatkan reaksi psikososial dan psikologis terhadap kehilangan aktual atau kehilangan yang dirasakan. Papalia (2009: 458) mengemukakan kehilangan seseorang yang dekat dan proses penyesuaiannya dapat memengaruhi nyaris seluruh aspek kehidupan mereka yang yang ditinggalkan. Kehilangan sering kali membawa perubahan dalam status dan peran (misalnya, dari istri menjadi janda atau dari putra atau putri menjadi yatim). Hal ini bisa memiliki akibat sosial dan ekonomi, kehilangan seorang teman dan terkadang pendapatan. Namun, hal pertama yang terjadi adalah kedukaan (grief) respons emosional yang dialamai dalam fase awal kehilangan. Pola klasik kedukaan terjadi dalam tiga tahapan, dimana orang yang berduka menerima kenyataan kehilangan yang menyakitkan, secara perlahan melepaskan ikatan dengan orang yang sudah meninggal, dan menyesuaikan kembali 24
kehidupan dengan mengembangkan minat dan hubungan baru. Diantaranya yakni sebagai berikut: a) Terguncang dan tidak percaya Segera setelah kematian, orang yang ditinggalkan sering kali merasa tersesat dan bingung. Seiring dengan kesadaran akan kehilangan yang meresap, keadaan mati rasa awal memberikan jalan bagi perasaan kesedihan yang sangat dan sering menangis. Tahap pertama ini bisa bertahan selama beberapa minggu, terutama setelah kematian mendadak atau tak terduga. b) Terobsesi dengan kenangan orang yang sudah meninggal Pada tahap kedua, yang bisa bertahan selama enam bulan sampai dua tahun atau lebih, orang yang ditinggalkan berusaha menghadapi kematian, tetapi tidak bisa menerimanya. Seorang janda bisa saja mengenang kematian suaminya dan keseluruhan hubungan diantaranya. Dari waktu ke waktu, orang yang ditinggalkan mungkin terperangkap oleh perasaan bahwa suaminya yang telah meninggal hadir. Pengalaman ini berkurang seiring dengan berjalannya waktu, meskipun mereka dapat terulang kembali, mungkin selama bertahun-tahun pada situasi seperti hari pernikahan atau hari kematian. c) Pemecahan Tahap akhir tiba ketika orang yang berduka memperbarui minatnya dalam kegiatan sehari-hari. Berbagai kenangan orang yang sudah meninggal membawa perasaan mencintai bercampur dengan kesedihan, alih-alih rasa sakit dan kerinduan yang pedih. 25
Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kehilangan seseorang yang dekat dapat memengaruhi nyaris seluruh aspek kehidupan yang ditinggalkan dan kehilangan sering kali membawa perubahan dalam status dan peran. Hal ini bisa memiliki akibat sosial dan ekonomi, kehilangan seorang teman dan terkadang pendapatan. Jadi tugas wanita sebagai single mother yaitu menjadi ibu rumah tangga yang membesarkan anak-anak sendirian dan sebagai kepala keluarga yang mencari nafkah. C. Dinamika resiliensi pada Single Mother Pascakematian Pasangan Pada dasarnya menjadi orang tua tunggal bukanlah hal yang mudah untuk dijalani oleh seorang wanita. Seorang wanita yang menjadi single mother pascakematian pasangannya mempunyai tugas dan beban yang harus dipikul adalah suatu hal yang berat untuk dilakukan, dengan keterbatasan yang dimiliki seorang wanita harus mampu berperan ganda mengurus yaitu sebagai ibu rumah tangga sekaligus ayah yang mencari nafkah. Masalah yang dihadapi dalam fenomena single mother membuat wanita sebagai seorang single mother mengalami stres serta tekanan psikologis dalam dirinya. Namun, pada dasarnya setiap individu memiliki kemampuan untuk bertahan dan bangkit dari kesulitan hidupnya yang dialami menjadi kekuatan yang positif untuk bangkit, sama halnya dengan wanita sebagai single mother juga mempunyai kemampuan untuk bertahan dan bangkit dari keterpurukan. Kesulitan hidup yang berat membuat single mother mau tidak mau harus tetap bertahan, bangkit dan bahkan mampu mengubah keadaan yang menyengsarakan tersebut 26
menjadi keadaan yang lebih baik. Kemampuan inilah yang disebut dengan resiliensi. Menurut Reivich dan Shatte (dalam Riza dan Herdina, 2012: 144) resiliensi adalah kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan. Sejalan dengan itu, Sagor (dalam Patilima, 2015: 53) berpendapat resilien sebagai kumpulan atribut yang ada pada seorang individu dengan kekuataan dan ketabahan untuk menghadapi hambatan besar yang mengikat kehidupannya. Resiliensi membuat hidupnya lebih kuat. Apabila bisa resilien, individu membiarkan diri mereka sedih, marah, kehilangan, dan kebingungan ketika terluka dan tertekan, namun mereka tidak membiarkan hal itu menjadi sebuah keadaan yang permanen, individu tidak hanya menyembuhkan diri, akan tetapi individu sering bangkit kembali dalam keadaan yang lebih kuat dari sebelumnya. Inilah sebabnya mengapa orang yang resilien biasanya menangani kesulitan lebih mudah daripada yang lain. Individu mampu membangun kembali kehidupannya yang terguncang atau terganggu dengan cara baru yang individu lakukan untuk diri mereka, dan berjuang mengatasi kesulitan serta mengembangkan kekuatan baru di dalamnya. Artinya resiliensi akan membuat seseorang berhasil menyesuaikan diri dalam berhadapan dengan kondisi-kondisi yang tidak menyenangkan dan bertahan dalam keadaan yang tertekan. Hal ini sesuai dengan dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. Single mother yang resilien mampu mengatasi 27
permasalahan dan mengembangkan resiliensi dengan baik, sehingga diharapkan mampu membuat hidup seorang single mother dan anaknya menjadi lebih baik, lebih kuat dari kehidupan sebelumnya. Kemampuan bertahan hidup memungkinkan seorang single mother untuk mengatasi dan mengembangkan kesejahteraan psikologis dalam menjalani kehidupan sehari-hari. 28 ini
D. Kerangka teori penelitian Single Mother Pascakematian Pasangan Kondisi yang dirasakan: 1. Beban 2. Terguncang 3. Tertekan adaptif Tidak adaptif Stres berkelanjutan Resiliensi Faktor Resiliensi : Gambaran Resiliensi : - - I have (aku punya) I am (aku ini) I can (aku dapat) - - Optimis - Causal analisys - Empati - Self efficacy - Reaching out Regulasi emosi Impulse control Keterangan: : Fokus penelitian : Batasan Kajian : Tidak termasuk penelitian 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode penelitian kualitatif Creswell (dalam Herdiansyah, 2014: 8) menyatakan penelitian kualitatif adalah suatu proses penelitian ilmiah yang lebih dimaksudkan untuk memahami masalah-masalah manusia dalam konteks sosial dengan menciptakan gambaran menyeluruh dan kompleks yang disajikan, melaporkan pandangan terperinci dari para sumber informasi, serta dilakukan dalam setting yang alamiah tanpa adannya intervensi apa pun dari peneliti. Banister (dalam Herdiansyah, 2014: 8) menjelaskan penelitian kualitatif yaitu suatu metode untuk menangkap dan memberikan gambaran terhadap suatu fenomena, sebagai metode untuk mengeksplorasi fenomena, dan sebagai metode untuk memberikan penjelasan dari suatu fenomena yang diteliti. Menurut Moleong (dalam Herdiansyah, 2014: 8) penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksut untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lain sebagainya. Secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata- kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. Herdiansyah (2014: 9) mendefinisikan penelitian kualitatif adalah suatu penelitian ilmiah yang bertujuan untuk memahami suatu fenomena dalam konteks sosial secara alamiah dengan mengedepankan proses 30
31 interaksi komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan fenomena yang diteliti. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif fenomenologi, untuk mengungkap dan mempelajari serta memahami fenomena atau gejala yang sifatnya khas dan unik dari subjek yang diteliti. Kemudian data-data penelitian yang diperoleh melalui proses wawancara dan observasi di lapangan digunakan untuk mengetahui gambaran dinamika resiliensi pada single mother pasca kematian pasangan beserta faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya resiliensi pada single mother. B. Fokus penelitian Penelitian tentang dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan, maka aspek-aspek resiliensi yang digunakan untuk mengungkap dinamika resiliensi yaitu antara lain sebagai berikut: I have (aku punya), I am (aku ini), dan I can (aku dapat). Sedangkan faktor-faktor yang digunakan untuk mengungkap dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan yaitu: kesadaran emosi dan pengendalian emosi (regulasi emosi), kemampuan untuk mengontrol impuls (impulse control), optimis (optimisme), kemampuan mengidentifikasi penyebab masalahnya secara akurat (causal analisys), kemampuan untuk berempati (empati), efikasi diri (self efficacy), dan pencapaian (reaching out).
C. Subjek penelitian Dalam penelitian dengan topik dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan, maka subjek yang dipilih adalah wanita sebagai single mother dalam rentang satu bulan sampai dua tahun kematian pasangan, dan memiliki anak yang masih bersekolah. Subjek yang akan diambil sebanyak tiga orang single mother pascakematian pasangan. Jumlah subjek penelitian tidak banyak, sebab yang akan dilakukan dalam penelitian kualitatif adalah menggali sudut pandang subjek sebagai sumber secara mendalam tentang fenomena yang sedang diteliti. Pemilihan subjek sebagai sumber data dengan pertimbangan tertentu. Terdapat berbagai prinsip pemilihan subjek dalam penelitian kualitatif. Peneliti juga harus menggunakan informan peneliti untuk mendapatkan informasi mengenai dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. Penggunaan informan penelitian dimaksudkan agar peneliti dapat memastikan bahwa data yang diberikan oleh subjek penelitian adalah data yang sesungguhnya. Informan penelitian yang akan digunakan berasal dari anggota keluarga dan teman dekat subjek penelitian yang mengetahui secara pasti kondisi dari subjek penelitian. D. Metode pengumpulan data Metode pengumpulan data yang akan digunakan pada penelitian kualitatif ini adalah metode wawancara dan metode observasi. 32
1. Wawancara Wawancara merupakan metode pengumpulan data yang digunakan pada hampir semua penelitian kualitatif (Herdiansyah, 2014: 117). Menurut Moleong (dalam Herdiansyah, 2014: 118) wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara (interviewer) yang mengajukan pertanyaan dan terwawancara (interviewee) yang memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut. Gorden (dalam Herdiansyah, 2014: 118) mendefinisikan wawancara merupakan percakapan antara dua orang yang salah satunya bertujuan untuk menggali dan mendapatkan informasi untuk suatu tujuan tertentu. Sejalan dengan itu, Steward dan Cash (dalam Herdiansyah, 2014: 118) juga mendefinisikan wawancara sebagai sebuah interaksi yang didalamnya terdapat pertukaran atau berbagi aturan, suatu kegiatan dengan kondisi satu orang melakukan/memulai pembicaraan sementara yang lain hanya mendengarkan. 2. Observasi Banister (dalam Herdiansyah, 2014: 131) menyatakan observasi berasal dari bahasa latin yang berarti memperhatikan dan mengikuti. Memperhatikan dan mengikuti dalam artian mengamati dengan teliti dan sistematis sasaran perilaku yang dituju. Cartwright dan Cartwright (dalam Herdiansyah, 2014: 131) mendefinisikan observasi sebagai proses melihat, mengamati, dan mencermati serta "merekam" perilaku secara sistematis untuk suatu tujuan tertentu. Observasi ialah suatu kegiatan mencari data yang dapat digunakan untuk memberikan suatu kesimpulan atau diagnosis. Inti dari observasi adalah adanya perilaku yang 33
34 tampak dan adanya tujuan yang ingin dicapai. Perilaku yang tampak dapat berupa perilaku yang dapat dilihat langsung oleh mata, dapat didengar, dapat dihitung, dan dapat diukur. Karena mengisyaratkan perilaku yang tampak, potensi perilaku seperti sikap dan minat yang masih dalam bentuk kognisi, afeksi, atau intensi atau kecenderungan perilaku tidak dapat di observasi. Anecdotal record merupakan salah satu metode dalam observasi. Metode yang digunakan peneliti merupakan observasi dengan hanya membawa kertas kosong untuk mencatat perilaku yang khas, unik, dan penting yang dilakukan subjek penelitian (Herdiansyah, 2014: 133). Lebih lanjut, Herdiansyah (2014: 134) mengungkapkan bahwa kelebihan metode anecdotal record adalah sebagai berikut: a) Ketika peneliti memilih metode anecdotal record, pemahaman yang lebih tepat dan akurat dari tingkah laku unik dan spesifik lebih mudah didapatkan. Latar belakang munculnya perilaku unik, khas, dan spesifik dapat dengan mudah diperoleh dan dijelaskan. b) Dengan diperolehnya latar belakang munculnya perilaku unik dan khas tersebut akan memudahkan peneliti dalam menarik tema-tema dan kesimpulan umum dari perilaku yang muncul. E. Rancangan penelitian 1. Persiapan penelitian Tahap ini adalah tahap yang akan dilakukan penelitian sebelum penelitian dilaksanakan, hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam pra penelitian adalah:
35 a) Menyusun Rancangan Penelitian Penyusunan rancangan penelitian dibuat sebelum melakukan penelitian, dengan topik yang dibahas yaitu dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan, dengan metode penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ini merupakan penelitian yang ingin lebih mendalami subjek, serta melakukan observasi kepada subjek. b) Menentukan Subjek Penelitian Subjek penelitian yang dipilih adalah wanita sebagai single mother dalam rentang satu bulan sampai dua tahun kematian pasangan, dan memiliki anak yang masih bersekolah. c) Mengurus Perijinan Sebelum melakukan penelitian pengurusan perizinan sangatlah diperlukan, peneliti mengurus perizinan di Fakultas Psikologi setelah itu peneliti dapat melakukan penelitian. Pengurusan perizinan tersebut dilakukan guna memperlancar penelitian, mempermudah jalannya penelitian dan menambah etika dalam penelitian yang dilakukan berjalan sesuai dengan aturan dengan tata cara yang benar. d) Melakukan Pendekatan pada Subjek Setelah mendapat ijin untuk melakukan penelitian, peneliti melakukan pendekatan kepada subjek agar selama proses pengambilan data berupa wawancara tidak terkesan kaku dan subjek dapat merasa lebih nyaman.
36 e) Memilih dan Memanfaatkan Informan Informan adalah orang dalam latar penelitian yang terdekat dengan subjek. Informan dimanfaatkan untuk memberikan informasi tentang situasi dan kondisi pada subjek. f) Mempersiapkan Pelengkapan Penelitian Perlengkapan penelitian sangat penting dalam proses penelitian berlangsung, karena perlengkapan penelitian. Pelengkapan penelitian berupa perekam, baik berupa tape recorder, maupun video serta alat tulis. g) Menyusun Pedoman Wawancara yang akan digunakan dalam Penelitian Sebelum wawancara dilakukan, peneliti membuat rancangan wawancara berupa pedoman wawancara. Pedoman wawancara disusun agar mempermudah dalam menggali informasi atau menanyakan informasi yang ingin diketahui peneliti kepada subjek penelitian. Dalam menyusun pedoman wawancara peneliti menyusun pertanyaan yang merujuk pada aspek yang akan diteliti. 2. Pelaksanaan penelitian Pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara dan observasi secara langsung. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara dimana dengan metode ini diharapkan dapat terjalin hubungan yang akrab antara interviewee (subjek wawancara) dengan interviewer (pewawancara) untuk mendapatkan data yang diinginkan. Metode lain yang digunakan adalah metode observasi untuk mendapatkan data yang tidak dapat
diperoleh dari metode sebelumnya. Observasi dilakukan secara anectodal record karena tujuannya adalah mengungkap kebenaran dari pernyataan subjek selama proses wawancara berlangsung. Wawancara dengan orang terdekat subjek sebagai informan dilakukan, hal ini dimaksudkan bila data yang diperoleh dari subjek penelitian harus di cross check dan dipandang perlu untuk digali lebih dalam. F. Metode analisis data Menurut Bogdan dan Biklen (dalam Moleong, 2017: 248) analisis data kualitatif adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain. Herdiansyah (2014: 159) mengungkapkan proses pengambilan data kualitatif dimulai ketika peneliti belum melakukan penelitian. Hal ini disebut sebagai studi pre-eliminary. Studi pre-eliminary merupakan proses pengambilan data karena fungsi dari studi pre-eliminary adalah untuk membuktikan bahwa fenomena yang akan diangkat dan diteliti benar-benar ada dan layak untuk dilakukan penelitian lebih lanjut. Teknik analisis data kualitatif pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data model interaktif Miles dan Huberman, yang terdiri dari empat tahapan yang harus dilakukan. Tahapan pertama adalah tahap pengumpulan data, 37 juga
38 tahapan kedua adalah tahap reduksi data, tahapan ketiga adalah tahap display data, dan tahapan keempat adalah tahap penarikan kesimpulan atau tahap verifikasi (Herdiansyah, 2014: 165). Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan observasi secara anectodal record pada sumber data yang sama secara serentak. Setelah data-data dilakukan reduksi data dimana data-data yang sudah ada darai berbagai sumber baik itu wawancara maupun observasi diubah bentuknya ke dalam tulisan (script). Langkah selanjutnya adalah melakukan display data. Display data adalah mengolah data setengah jadi yang sudah seragam bentuk tulisan dan sudah memiliki alur tema yang jelas ke dalam suatu matriks kategorisasi sesuai tema-tema yang sudah dikelompokkan dan dikategorikan, serta akan memecah tema-tema tersebut kedalam bentuk yang lebih konkret dan sederhana yang disebut dengan subtema yang diakhiri dengan pemberian kode/koding dari subtema tersebut sesuai dengan verbatim wawancara yang sebelumnya telah dilakukan. Tahap akhir dari analisis penelitian ini ialah menarik kesimpulan atau verifiksai, dimana dari kesimpulan tersebut akan menjurus pada jawaban dari pertanyaan penelitian yang diajukan dan mengungkapkan "apa" dan "bagaimana" dari temuan penelitian. G. Keabsahan data Moleong (2017: 324) mengemukakan dalam menetapkan keabsahan data (trustworthiness) data diperlukan teknik pemeriksaan. Pelaksanaan teknik pemeriksaan didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu. Ada empat kriteria yang
digunakan, yaitu derajat kepercayaan (credibility), keteralihan (transferability), kebergantungan (dependability), dan kepastian (confirmability). Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan kriterium derajat kepercayaaan (kredibilitas). Kriterium ini berfungsi melaksanakan sedemikian rupa sehingga tingkat kepercayaan penemuannya dapat dicapai, mempertunjukkan derajat kepercayaan hasil-hasil penemuan dengan pembuktian oleh peneliti pada kenyataan ganda yang sedang diteliti. Uji kredibilitas data atau keprcayaan data sesuai dengan fakta di lapangan dengan memperpanjang keikutsertaan peneliti dalam proses pengumpulan data di lapangan. Semakin lama peneliti terlibat dalam pengumpulan data, maka akan semakin memungkinkan meningkatnya derajat kepercayaan data yang dikumpulkan. 39 inkuiri jalan
40 H. Pertanyaan penelitian 1. Bagaimana proses gambaran dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan? Tabel 1 Pertanyaan Penelitian berdasarkan aspek No Aspek Resiliensi I have (aku punya) 1 2 I am (aku ini) 3 I can (aku dapat) Indikator a) Besarnya dukungan sosial yang diperoleh b) Dorongan untuk mandiri c) Mempunyai cita- cita yang realitis a) Kekuatan pribadi diri dalam individu b) Memiliki perencanaan untuk masa depan a) Kemampuan Pertanyaan tanggapan Bagaimana keluarga subjek terhadap sebagai seorang single mother? Bagaimana tanggapan teman terhadap sebagai subjek seorang single mother? tanggapan Bagaimana masyarakat sekitar terhadap subjek sebagai seorang single mother? Bagaimana subjek rasakan tanpa suami? Bagaimana subjek mengatur tanggung dalam keuangan jawab keluarga? Apakah subjek mempunyai cita-cita yang saat ini subjek belum wujudkan? Apakah subjek keinginan mengenai masa depan anak subjek kelak? subjek mempunyai Apakah suatu bahwa keyakinan keadaan ini akan menjadi lebih baik? Coba jelaskan? Apa yang membuat subjek bangkit? Tolong jelaskan? Apakah yang subjek lakukan untuk dalam bertahan menghadapi masa-masa sulit? Bagaimana persiapan subjek mengenai masa depan subjek? Bagaimana subjek mengatasi kesedihan yang subjek rasakan bila teringat masalalu ketika suami masih ada? kondisi yang untuk mengambil hikmah
No Aspek Resiliensi Indikator b) Kemampuan menjalin hubungan Pertanyaan Apakah yang membuat subjek untuk bertahan di situasi yang tertekan? subjek Bagaimana perilaku bila bertemu dengan keluarga suami pascakematian pasangan? Bagaimana komunikasi subjek dengan suami keluarga pascakematian pasangan? 2. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi dinamika resiliensi pada singlemother pascakematian pasangan? Tabel 2 Pertanyaan Penelitian berdasarkan faktor No Faktor Resiliensi Regulasi emosi 1 2 Impuls control Indikator a) Kemampuan untuk tenang tetap b) Fokus dalam coping stress a) Respon terhadap kedukaan Pertanyaan subjek Apa yang rasakan menjadi wanita single mother? Apa alasannya? Bagaimana perasaan subjek dengan kondisi yang sekarang? subjek melihat Bagaimana subjek permasalahan hadapi? Bagaimana subjek mengatasi stres yang subjek alami? Bagaimana subjek menyelesaikan masalah yang subjek hadapi? Apakah yang subjek lakukan ketika bersama kenangan pasangan muncul? Bagaimana perbedaan yang subjek alami pascakematian pasangan? Bila ada kemungkinan untuk mempunyai suami lagi apakah subjek berkenan? Bagaimana subjek mengendalikan diri untuk tidak menikah lagi? yang cara 41
No Faktor Resiliensi 3 Optimisme 4 Causal analysis 5 Empathy 6 Self efficacy Indikator b) Perubahan yang terjadi pascakematian a) Mempunyai rasa percaya diri b) Memiliki keyakinan a) Kemampuan mengidentifikasi permasalahan b) Fokus dalam pemecahan masalah a) Kemampuan menangkap yang orang lain apa dirasakan b) Kemampuan berinteraksi dengan orang lain a) Memiliki efikasi diri 42 Pertanyaan kondisi Bagaimana subjek rasakan tanpa suami? Apakah yang subjek lakukan pascakematian suami? Bagaimana keyakinan subjek mengenai harapan yang subjek ingin wujudkan? Bagaimana subjek menanggapi sebuah kegagalan? Harapan apa saja yang subjek ingin wujudkan? Bagaimana subjek memandang sebuah kesuksesan? tantangan yang subjek Apa hadapi sebagai single mother? Apakah merasa subjek menyesal dengan apa yang terjadi? Apa yang lakukan dalam menghadapi tantangan sebagai seorang single mother? Apa saja yang subjek lakukan saat bertemu hambatan untuk mencapai tujuan? Bagaimana tanggapan subjek subjek terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? tindakan yang subjek Apa lakukan terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? Bagaimana peran terhadap diri subjek? Bagaimana memandang diri subjek? Bagaimana memandang diri subjek? Bagaimana cara subjek untuk dalam bertanggung kematian keluarga suami? Kemampuan seperti apa yang subjek miliki untuk dapat melanjutkan hidup? yang perubahan subjek anak teman-teman masyarakat jawab setelah
No Faktor Resiliensi 7 Reaching out Indikator b) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah a) Kemampuan untuk move on b) Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan Pertanyaan Apakah yang subjek lakukan dalam kesehariannya? tindakan subjek Bagaimana bila ada masalah yang terjadi? Kehidupan seperti apa yang subjek inginkan? Berapa lama rentang waktu yang subjek butuhkan untuk pulih? Bagaimana subjek memaknai hidup ini? Apa hikmah yang dapat subjek ambil dari kejadian yang subjek alami? 43
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Orientasi kancah penelitian Orientasi kancah penelitian perlu dilakukan agar peneliti dapat secara langsung mengumpulkan data dan informasi yang diperlukan di lapangan sebanyak mungkin dan sesuai dengan tujuan penelitian. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana gambaran proses dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan dan faktor yang memengaruhi dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. Subjek penelitian ini adalah tiga orang single mother yang berdomisili di Semarang, Grobogan, dan Kudus. Peneliti juga menggunakan informan penelitian untuk mendapatkan informasi mengenai dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan yang berasal dari anggota keluaarga dan teman dekat subjek penelitian. Informan penelitian yang berpartisipasi ini berasal dari beberapa kota, antara lain Kota Semarang, Grobogan, dan Kudus. Penentuan kancah penelitian dilakukan setelah peneliti melakukan wawancara dan observasi terlebih dahulu pada tiga subjek penelitian. B. Prapenelitian Penelitian ini menggunakan dua metode pengambilan data, metode yang digunakan yaitu wawancara dan observasi. Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti mempersiapkan instrumen wawancara yang diambil dari aspek dan faktor 44
resiliensi, dan observasi yang akan digunakan selama proses penelitian adalah anecdotal record. Peneliti menyusun pedoman wawancara untuk mengungkapkan gambaran mengenai perilaku yang ingin diungkap. Gambaran perilaku yang ingin diungkap dan faktor-faktor yang memengaruhi perilaku tersebut. Peneliti juga mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan selama pelaksanaan penelitian, seperti alat tulis, dan handphone untuk mendokumentasikan jalannya penelitian. Hal yang juga penting untuk dipersiapkan adalah dari segi pendekatan, dimana peneliti meminta bantuan dari salah satu teman atau saudara subjek untuk mempermudah jalannya penelitian. Setelah peralatan yang dibutuhkan untuk pelaksaan penelitian dipersiapkan, peneliti kemudian menemui subjek untuk berpartisipasi sebagai subjek penelitian. Peneliti mulai melakukan wawancara diawali dengan menjelaskan mengenai tata cara selama proses penelitian berlangsung. Awalnya peneliti juga akan menjelaskan bahwa selama proses pengambilan data, seluruh data akan direkam menggunakan alat perekam yang berfungsi untuk mempermudah dan memperlancar selama proses wawancara berlangsung. Setelah peneliti menjelaskan mengenai tata cara selama proses penelitian, subjek diminta mengisi lembar pernyataan kesediaan untuk menjadi responden dalam penelitian. Peneliti memberikan penjelasan kepada subjek tentang beberapa hal, diantaranta: a. Memotivasi dan kepentingan penelitian melakukan penelitian 45
Peneliti menegaskan kembali motivasi dan kepentingan melakukan penelitian adalah dalam rangka penyelesaian tugas akhir untuk kepentingan akademis sehingga subjek terlepas dari pemikiran-penikiran yang tidak benar. b. Anomitas Sebelum melakukan proses wawancara, peneliti menjelaskan mengenai tata cara selama proses penelitian berlangsung, antara lain peneliti menjamin kerahasiaan identitas subjek, yaitu tidak dicantumkan dalam penulisan laporan penelitian kecuali subjek bersedia. Untuk subjek dan informan penelitian, mengijinkan peneliti untuk menulis identitas sunjek pada hasil penelitian nanti. c. Cross check Dalam hasil wawancara, subjek diperkenankan untuk membaca atau mengevaluasi ulang hasil interview. d. Honorarium Dari awal, peneliti memberitahukan kepada subjek bahwa penelitian ini tidak ada unsur imbalan atau pengharapan dalam memberikan data. e. Perencanaan yang menyeluruh Peneliti memberitahukan bagaimana pelaksaan pengambilan data yang akan dilakukan dengan wawancara dan dilakukan satu persatu kepada subjek. Proses wawancara dilakukan sesuai dengan kebutuhan, lamanya proses wawancara tidak dibatasi. Peneliti menginformasikan bahwa selama proses wawancara berlangsung akan dilakukan perekaman dengan menggunakan handphone. Data akan direkam menggunakan alat perekam yang berfungsi 46
untuk mempermudah dan memperlancar selama proses penelitian dan penyalinan data. f. Persiapan untuk memulai Peneliti menanyakan kembali kesediaan masing-masing subjek untuk dijadikan subjek penelitian. Subjek penelitian menyatakan bersedia untuk dijadikan subjek penelitian. Peneliti meminta subjek untuk menuliskan identitas mereka dan mendatangani informed consent (pernyataan persetujuan) atau surat pernyataan tentang kesediaan menjadi subjek penelitian. Surat pernyataan tersebut disertakan dalam lampiran. C. Pelaksanaan penelitian Pengumpulan data pada masing-masing subjek dilakukan melalui wawancara langsung antara interviewer dan interviewee yang dilakukan secara pribadi sehingga dapat mengumpulkan informasi yang dipandang bersifat rahasia dari sudut pandang interviewee. Bentuk wawancara yang digunakan yaitu, wawancara bebas terpimpin. Wawancara semi terstruktur menjadi pilihan karena pelaksanaannya lebih bebas bila dibandingkan dengan wawancara terstruktur. Di samping itu wawancara semi terstruktur dapat menemukan permasalahan secara lebih terbuka, dengan jalan meminta pendapat dari pihak yang diwawancara, dan ide-idenya. Setelah melakukan tahapan wawancara terhadap subjek penelitian kemudian, dilanjutkan wawancara dengan informan penelitian sebagai data pendukung, yang berasal dari sanak keluarga subjek atau teman terdekat subjek 47
yang mengetahui tentang kegiatan dan hal-hal yang berkaitan dengan perilaku yang ingijn diungkap yang disukai oleh subjek. Selama proses wawancara, peneliti menggunakan alat bantu dengan menggunakan alat perekam yang berfungsi untuk memperlancar dan mempermudah jalannya proses wawancara. Wawancara terhadap subjek penelitian dilakukan berapa kali pertemuan perlu dijelaskan. Selama melakukan wawancara, peneliti menggunakan alat bantu tape recorder yang digunakan untuk merekam tiap jawaban subjek, buku tulis dan bolpoin yang digunakan untuk mencatat hasil observasi. Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu meminta izin kepada subjek untuk merekam proses wawancara dengan subjek. Pedoman wawancara harus sudah dipersiapkan. Peneliti juga perlu melakukan observasi partisipan terhadap subjek selama proses wawancara guna untuk mendukung data penelitian melalui wawancara. Setelah semua perijinan dan subjek bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian ini, peneliti kemudian melaksanakan pengambilan data wawancara. Adapun jadwal pelaksanaan wawancara dan observasi dituliskan dalam bentuk tabel. 48
49 Tabel 3 Rincian jadwal pelaksanaan penelitian Subjek ke Tempat Waktu Pk Tanggal Metode Penelitian S1 S2 S3 IP1 IP2 S1 S2 S3 S1 S2 S3 Warung makan Lamper Tengah (Semarang) Warung makan Lamper Tengah (Semarang) Rumah (Grobogan) Rumah (Grobogan) Tempat kerja (Undaan) Rumah (Undaan) Rumah (Lamper) Rumah (Grobogan) Rumah (Undaan) Rumah (Gayam) Rumah (Grobogan) Rumah (Undaan) 15.09 14.55 12.24 18.40 06.30 18.35 18.59 11.24 07.00 19.11 14.16 13.53 I II I II I II I I I I I I 10 Oktober 2019 Wawancara latar belakang 2 Desember 2019 Wawancara dan observasi 21 April 2019 10 November 2019 23 April 2019 24 November 2019 Wawancara latar belakang Wawancara dan observasi Wawancara latar belakang Wawancara dan observasi 2 Januari 2020 Wawancara 29 Desember 2019 28 Desember 2019 Wawancara Wawancara 2 Januari 2020 Wawancara 29 Desember 2019 29 Desember 2019 Wawancara Wawancara Keterangan: S : Subjek IP : Informan penelitian Pk : Pertemuan ke-
D. Identitas subjek dan latar belakang subjek penelitian 1. Subjek penelitian 1 a. Identitas subjek 1 Nama : SD Jenis Kelamin : Perempuan Tempat/ Tanggal Lahir : Banyuwangi, 21 Januari 1968 Agama : Islam Alamat : RT. 8/IV, Sendangguwo Semarang Pendidikan : SMEA Suami meninggal : Usia 55 tahun Penyebab kematian : TB, kelainan darah, serosis pembekuan hati Kematian : 2018 Waktu duka : Lebih dari 1 tahun b. Latar belakang subjek 1 Subjek adalah wirausaha yang berusia 51 tahun. Subjek memiliki badan yang langsing, dengan kulit coklat, dan berhijab. Subjek tinggal seorang diri dirumah, anak-anak subjek sudah berumah tangga dan yang paling bungsu kuliah di luar kota. Subjek bekerja kesehariannya menjaga toko buah, dari jam sembilan pagi hingga jam sembilan malam. Subjek merupakan pribadi yang supel. Subjek kesepian, tinggal sendirian dirumah, subjek berteman hanya sekedar berteman keluar bersama, dan makan. Subjek menyimpan sendiri apa yang subjek rasakan. 50
2. Subjek penelitian 2 a. Identitas subjek 2 Nama : N Jenis Kelamin : Perempuan Tempat/ Tanggal Lahir : Grobogan, 20 Juni 1980 Agama : Islam Alamat : RT. 2/VII, Kayumas Grobogan Pendidikan : SD Suami meninggal : Usia 46 tahun Penyebab kematian : Penyumbatan otak Kematian : 2018 Waktu duka : Lebih tegar setelah 1 tahun b. Latar belakang subjek 2 Subjek adalah petani yang memiliki wirausaha dan berusia 39 tahun. Subjek memiliki badan yang berisi, dengan kulit kuning langsat. Subjek tinggal dengan anak-anak nya. Anak subjek sudah bekerja dan masih satu yang bersekolah yaitu kelas 4 SD. Subjek memiliki peninggalan dari suami yang berupa sawah, dan subjek menambah keuangan dengan mengambil setoran lap untuk dijahit sendiri. Subjek merupakan pribadi yang kalem, tenang, dan keibuan. Subjek mempunyai tetangga dan masyarakat sekitar yang mendukung subjek, serta anak-anak subjek yang selalu menyemangati subjek dalam keadaan apapun. 51
3. Subjek penelitian 3 a. Identitas subjek 3 Nama : SK Jenis Kelamin : Perempuan Tempat/ Tanggal Lahir : Kudus, 16 Februari 1971 Agama : Islam Alamat : RT. 1/I, Undaan Kudus Pendidikan : SMP Suami meninggal : Usia 50 tahun Penyebab kematian : Komplikasi Kematian : 2018 Waktu duka : 4 bulan sudah bisa bangkit b. Latar belakang subjek 3 Subjek adalah seorang yang aktif di organisasi masyarakat dan mempunyai usaha terima jahitan. Subjek berusia 48 tahun, memiliki badan yang berisi, kulit bersih, dan berhijab. Anak pertama subjek sudah menikah, dan dua yang masih menempuh pendidikan di perguruan tinggi dan SMA. Subjek merupakan pribadi yang percaya diri, tegas, dan yakin terhadap kemampuan dirinya. 52
4. Informan penelitian Tabel 4 Latar belakang informan penelitian Informan Penelitian IP1 S1 IP2 S1 IP1 S2 IP2 S2 1P1 S3 IP2 S3 Nama SW UW NSH P Ss St Usia 49 45 23 43 33 63 Pendidikan Hubungan dengan subjek SD SLTP SMK SD SD SD Teman Tetangga Tetangga Tetangga Adik ipar Teman E. Hasil temuan penelitian Pada penelitian ini menggunakan beberapa singkatan antara lain yaitu: KB adalah kode berkas yang merupakan identitas dari hasil pelaksanaan penelitian, S adalah subjek penelitian yang merupakan seorang single mother pascakematian pasangan, W adalah wawancara, IP adalah informan penelitian, b adalah baris nomor yang termuat dalam verbatim. Dan untuk observasi penelitian adalah OB atau observasi. 53
a. Hasil temuan wawancara berdasarkan subjek penelitian 1. Aspek I have 1) Bagaimana tanggapan keluarga terhadap subjek sebagai seorang single mother? Tabel 5 Besarnya dukungan yang diperoleh dari keluarga Subjek S1 S2 Analisis a. Subjek mendapat tanggapan biasa saja dari keluarga subjek. mendapatkan tanggapan yang baik dari keluarga. a. Subjek Keterangan a. (KB/W2.S1/b.18) a. (KB/W2.S2/b.64-68) b. Subjek dibantu saudara dalam hal keuangan meskipun tidak sering. b. (KB/W2.S2/b.94-96) S3 a. Subjek mendapat dukungan untuk tidak patah semangat dari keluarga subjek. a. (KB/W2.S3/b.16-23) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mendapat tanggapan yang biasa saja oleh keluarganya, subjek kedua mendapatkan tanggapan yang baik dengan dibantu oleh keluarga subjek dalam hal keuangannya, dan subjek mendapatkan dukungan, dan semangat dari keluarga subjek. 2) Bagaimana tanggapan teman terhadap subjek sebagai seorang single mother? Tabel 6 Besarnya dukungan yang diperoleh dari teman Subjek S1 S2 Analisis a. Subjek mendapat tanggapan tidak peduli dari teman subjek. mendapatkan tanggapan yang baik, dan diperhatikan dari teman. a. Subjek Keterangan a. (KB/W2.S1/b.20) a. (KB/W2.S2/b.64-82) 54
S3 a. Subjek mendapat semangat, dan simpati dari teman subjek. b. (KB/W2.S3/b.27-33) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama dipedulikan oleh teman subjek, subjek kedua mendapatkan tanggapan yang baik dan diperhatikan oleh teman subjek, dan subjek ketiga mendapat semangat, dan simpati dari teman subjek. 3) Bagaimana tanggapan masyarakat sekitar terhadap subjek sebagai seorang single mother? Tabel 7 Besarnya dukungan yang diperoleh dari masyarakat sekitar Subjek S1 Analisis a. Subjek ledekan sekitar, dan subjek cuek saja. sering mendapat dari masyarakat Keterangan a. (KB/W2.S1/ b.23-37) S2 a. Masyarakat terhadap subjek baik, solidaritas, dan saling membantu. a. (KB/W2.S2/b.79-82) S3 b. Subjek mendapat santunan dari kelurahan setiap satu bulan sekali. a. Subjek mendapatkan lingkungan keringanan dari RT. b. (KB/W2.S2/b.85-90) a. (KB/W2.S3/b.35-54) b. Subjek mendapat bantuan dari desa tempat subjek tinggal. b. (KB/W2.S3/b.56-64) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama sering mendapat ledekan dari masyarakat sekitarnya, namun subjek tipe orang yang cuek dan diam saja, subjek kedua mendapatkan solidarotas, bantuan, dan santunan dari masyarat tempat subjek tinggal, dan subjek tiga mendapatkan bantuan, dan keringanan dari masyarakat tempat subjek tinggal. 55 tidak
4) Bagaimana kondisi yang subjek rasakan tanpa suami? Tabel 8 Dorongan untuk mandiri tanpa suami Subjek S1 Analisis a. Subjek sering jika sendirian, namun diluar rumah subjek lupa. teringat Keterangan a. (KB/W2.S1/ b.40-49) b. Subjek menyebut dan b. (KB/W2.S1/ b.53-57) mengingat Tuhan. S2 S3 a. Subjek merasa lebih bahagia, tenang dalam menghadapi. a. Subjek sedih, namun semua sudah nasib, jadi subjek harus semangat dan mensyukuri. lebih baik, lebih dan a. (KB/W2.S2/b.100-104) a. (KB/W2.S3/b.84-98) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama sering teringat suami ketika berada di dalam rumah, subjek kemudian menyebut dan mengingat Tuhannya, subjek kedua merasa lebih baik, lebih bahagia, dan lebih tenang sekarang, sudah bisa menghadapi kehidupan kedepannya, dan subjek ketiga sedih, namun berusaha menerima, mensyukuri, dan lebih semangat untuk menjalani kehidupan selanjutnya. 5) Bagaimana subjek mengatur keuangan dalam tanggung jawab keluarga? Tabel 9 Dorongan untuk mandiri dalam mengatur keuangan Subjek S1 Analisis a. Subjek mencari uang sendiri. b. Subjek mempunyai usaha kos- kosan, pemancingan, dan toko buah. Keterangan a. (KB/W2.S1/ b.69) b. (KB/W2.S1/b.72-78) c. Subjek menjual buah sudah dua bulan, dan tokonya dijaga oleh subjek sendiri. c. (KB/W2.S1/b.76-83) 56
Subjek Analisis d. Subjek menjual buah karena iseng, mencari untuk kesibukan, dan buah makanan favorit subjek. Keterangan d. (KB/W2.S1/b.88-97) e. Subjek bertanggung jawab sendiri dalam kesehariannya, karena anak subjek mengurus urusannya sendiri. e. (KB/W2.S1/b.100-105) f. Subjek mempunyai satu anak kandung perempuan, dan dua anak angkat perempuan. f. (KB/W2.S1/b.108-120) S2 a. Subjek berhemat mengatur keuangan. dalam a. (KB/W2.S2/b.108-111) b. Subjek menjahit saat anaknya sudah berangkat sekolah dan tugas tangga sudah selesai. rumah b. (KB/W2.S2/b.115-121) c. Pada saat subjek menjahit c. (KB/W2.S2/b.129-131) tidak diburu-buru waktu. d. Subjek mendapat upah jahit yang berbeda setiap karung, tergantung isi karungnya dan kecepatan subjek mengerjakan. lap pabrik, karena perbedaan alat yang digunakan. e. Subjek hanya menjahit d. (KB/W2.S2/b.134-147) e. (KB/W2.S2/b.158-171) S3 a. Subjek bekerja keras dan yang sebaik- menggunakan dimiliki baiknya. uang dengan a. (KB/W2.S3/b.105-110) b. Subjek bekerja menjahit, dan menjadi pengurus organisasi- organisasi. b. (KB/W2.S3/b.112-123) c. Subjek mempunyai tiga anak, satu sudah menikah, dan dua yang masih sekolah. uang mendapat tambahan dari anak subjek yang sudah menikah. d. Subjek c. (KB/W2.S3/b.128-130) d. (KB/W2.S3/b.133-134) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa ketiga subjek seorang wirausaha. Subjek pertama mengatur keuangannya seorang diri, subjek kedua 57
menghemat dan bekerja saat anaknya sudah berangkat sekolah, subjek tiga bekerja keras dan mengatur keuangannya dengan sebaik-baiknya. 6) Apakah subjek mempunyai cita-cita yang saat ini subjek belum wujudkan? Tabel 10 Mempunyai cita-cita yang realitis yang belum diwujudkan Subjek S1 Analisis a. Subjek berkeinginan untuk mempunyai seorang suami. b. Subjek ada yang mendekati, untuk mencoba dan meskipun meresponnya hatinya masih mencintai suami. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.124-132) b. (KB/W2.S1/b.156-175) S2 a. Subjek menjalani apa yang ada saja dan mensyukurinya. a. (KB/W2.S2/b.170-174) S3 a. Subjek menginginkan a. (KB/W2.S3/b.138-148) berangkat umroh. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama berkeinginan untuk memiliki suami lagi, dan mencoba untuk membuka hati, subjek kedua menjalani dan mensyukuri apa yang ada saat ini, subjek ketiga mengingkan untuk berangkat umroh. 7) Apakah keinginan subjek mengenai masa depan anak subjek kelak? Tabel 11 Mempunyai cita-cita yang realitis mengenai masa depan anak Subjek S1 Analisis a. Anak subjek sudah sukses dan sudah memiliki terjamin, suami dan pekerjaan yang tetap, sisa satu yang kuliah di luar kota. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.136-144) 58
Subjek Analisis b. Subjek tidak ada beban untuk pendidikan anak, tetapi subjek merasa kesepian karena tinggal seorang diri. Keterangan b. (KB/W2.S1/b.147-153) S2 a. Subjek mendoakan anak-anaknya menjadi lebih baik. sukses supaya dan a. (KB/W2.S2/b.178-186) b. Anak laki-laki subjek bekerja sebagai tenaga serabutan dan yang bekerja sebagai ART. perempuan b. (KB/W2.S2/b.189-196) S3 a. Subjek ingin anaknya sukses, lulus sarjana, bekerja lebih baik dari subjek, mempunyai keluarga yang menyayangi dan bahagia dunia akhirat. a. (KB/W2.S3/b.151-161) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama tidak ada beban dalam pendidikan anak karena anak sudah pada menikah, punya pekerjaan yang tetap, hanya tinggal satu yang masih kuliah di luar kota dan dibiayai oleh kakak- kakanya, namun subjek sering merasa kesepian karena hanya tinggal sendirian di rumah. Subjek kedua menginkan anak-anaknya sukses dan menjadi lebih baik walaupun anak subjek hanya bekerja sebagai serabutan, dan asisten rumah tangga, subjek hanya bisa mendoakan anaknya. Subjek ketiga menginginkan anak- anaknya lulus hingga sarjana, mendapatkan pekerjaan yang lebih baik daripada subjek, dan bahagia di dunia dan di akhirat. 59
2. Aspek I am (aku ini) 1) Apakah subjek mempunyai suatu keyakinan bahwa keadaan ini akan menjadi lebih baik? Coba jelaskan? Tabel 12 Kekuatan pribadi dalam diri individu mengenai keadaan saat ini Subjek S1 Analisis a. Subjek berusaha ingin lebih baik, merubah sifatnya, dan mendekatkan kepada Tuhan. diri Keterangan a. (KB/W2.S1/b.179-187) S2 a. Subjek yakin merasa lebih baik, mampu merubah nasib, tidak lebih bahagia dalam hal keuangan, dan lainnya. terpuruk lagi, a. (KB/W2.S2/b.201-208) S3 a. Subjek yakin keadaan saat ini dan kedepannya akan menjadi lebih baik dari sebelumnya. a. (KB/W2.S3/b.166-169) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama berusaha ingin lebih baik, merubah sifatnya, dan mendekatkan diri kepada Tuhan. Subjek kedua yakin untuk menjadi lebih baik dalam segala aspek. Subjek ketiga yakin saat ini dan kedepannya akan menjadi lebih baik daripada sebelumnya. 2) Apa yang membuat subjek bangkit? Tolong jelaskan? Tabel 13 Kekuatan pribadi dalam diri individu untuk bangkit Subjek S1 Analisis a. Subjek mencari nafkah sendiri, subjek tidak bisa berdiam diri karena jika berdiam diri subjek mengalami sakit, tidak ada yang merawat. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.190-204) 60
Subjek Analisis b. Subjek mempunyai tanggungan untuk membayar listrik, air, alat memancing, dan karyawan. Keterangan b. (KB/W2.S1/b.209-227) c. Subjek membayar kontrak toko buah di Kedungmundu. c. (KB/W2.S1/b.240-248) S2 a. Subjek mendapat semangat dari anak-anak, keluarga, dan tetangga. a. (KB/W2.S2/b.209-213) b. Subjek tidak merasakan kesepian karena ada keluarga, tetangga, dan kekeluargaan dari masyarakat sekitar . b. (KB/W2.S2/b.216-237) S3 a. Subjek bangkit karena anak- anak, sehingga subjek lebih tegar, dan ikhlas, mensyukurinya. a. (KB/W2.S3/b.172-188) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama bangkit karena subjek mencari nafkah sendiri, dan mempunyai banyak tanggungan biaya yang harus subjek tanggung. Subjek kedua bangkit karena mendapatkan semangat dari anak-anak, keluarga, tetangga, dan masyarakat sekitar yang saling solidaritas kepada subjek. Subjek ketiga bangkit karena anak-anak subjek, sehingga subjek harus tegar, ikhlas, dan menjalani kehidupan dengan mensyukurinya. 3) Apakah yang subjek lakukan untuk bertahan dalam menghadapi masa-masa sulit? Tabel 14 Memiliki perencanaan untuk masa depan dalam menghadapi masa sulit Subjek S1 Analisis a. Subjek beristighfar, meminta Keterangan a. (KB/W2.S1/b.253-258) bantuan kepada Tuhan. b. Saat ini subjek mengalami buahnya kesulitan membusuk. karena b. (KB/W2.S1/b.263-267) 61
Subjek Analisis c. Subjek membuka toko buah Keterangan dua belas jam. c. (KB/W2.S1/b.271-273) d. Subjek lelah sekaligus senang karena toko ramai dan bisa balik modal. d. (KB/W2.S1/b.276-278) S2 a. Subjek meminta petunjuk dan kepada mendekatkan Tuhan. diri a. (KB/W2.S2/b.241-257) b. Subjek dibantu saudara dan tetangga dalam menghadapi masa sulit. b. (KB/W2.S2/b.247-258) c. Subjek percaya jika menanam menuai kebaikan kebaikan. akan c. (KB/W2.S2/b.249-257) S3 a. Subjek mengalami kesulitan pangan kebutuhan dalam giat sehari-hari, bekerja, bisa mengatasinya dan melaluinya. b. Subjek merasa dulu ada yang memberi nafkah, memikirkan sekarang anak, kebutuhan subjek seorang diri, subjek berusaha, pasrah, dan Tuhan kepada Tuhan untuk diberikan kemudahan. subjek untuk a. (KB/W2.S3/b.197-210) b. (KB/W2.S3/b.215-226) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama saat ini mengalami kesulitan karena buah yang subjek jual membusuk, yang subjek lakukan adalah meminta beristighfar dan meminta bantuan kepada Tuhan, subjek membuka toko buah selain hobi, bisa dimakan sendiri, juga bisa balik modal. Subjek kedua meminta petunjuk dan mendekatkan diri kepada Tuhan, subjek dibantu saudara dan tetangga saat mengalami kesulitan, subjek percaya jika menanam kebaikan akan menuai kebaikan pula. Subjek ketiga kesulitan dalam memenuhi kebutuhan keluarga, subjek lebih giat bekerja, berusaha, bersyukur, dan menyerahkan diri kepada Tuhan untuk diberikan kemudahan. 62
4) Bagaimana persiapan subjek mengenai masa depan subjek? Tabel 15 Memiliki perencanaan untuk masa depan mengenai masa depan subjek Subjek S1 Analisis a. Subjek lillahita'alaa, menikmati usaha, dan akan menyerahkan yang dimilikinya kepada anak ketika kelak subjek tiada. semua Keterangan a. (KB/W2.S1/b.297-310) S2 a. Subjek membeli mesin jahit untuk menambah penghasilan, memberi uang saku anak, dan subjek sudah memulai selama dua bulan. a. (KB/W2.S2/b.20-33) b. Subjek menabung dan b. (KB/W2.S2/b.260) berhemat. S3 a. Subjek ingin menabung untuk a. (KB/W2.S3/b.231-240) umroh. b. Subjek fokus menyekolahkan anak hingga selesai terlebih dahulu, baru menabung untuk umroh. b. (KB/W2.S3/b.242-246) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama saat ini akan menikmati usaha yang dimilikinya, dan akan menyerahkan kepada anaknya saat subjek tidak ada, subjek kedua mempersiapkan dengan menabung dan berhemat, subjek ketiga saat ini fokus dengan pendidikan anaknya terlebih dahulu sebelum menabung untuk keinginan subjek yaitu umroh. 63
3. Aspek I can (aku dapat) 1) Bagaimana subjek mengatasi kesedihan yang subjek rasakan bila teringat masalalu ketika suami masih ada? Tabel 16 Kemampuan untuk mengambil hikmah ketika teringat masalalu Subjek S1 Analisis a. Subjek saat mengingat masalalu ketika suami masih ada. menangis Keterangan a. (KB/W2.S1/b.323) b. Subjek sering ke bekunjung ke makam suami yang ada di luar kota, Purwodadi. b. (KB/W2.S1/b.326-335) c. Subjek berkendara sendirian saat mengunjungi makam suaminya. c. (KB/W2.S1/b.339-343) d. Subjek menceritakan kehidupan yang dialaminya pascakematian pasangan di makam suami subjek. d. (KB/W2.S1/b.347-358) S2 a. Subjek merenung atau jalan- teringat masalalu jalan saat bersama pasangan. a. (KB/W2.S2/b.265-267) S3 b. Subjek mendapat warisan sawah yang dikelola sendiri dan dibantu oleh ibu subjek. a. Subjek menangis, setelah lega subjek bisa kembali tenang. b. (KB/W2.S2/b.270-313) a. (KB/W2.S3/b.251-256) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama dan subjek ketiga menangis saat teringat masalalu bersama suami, subjek pertama mengunjungi makam suami dan menceritakan apa yang dirasakannya disana, subjek kedua merenung dan jalan-jalan, subjek ketiga setelah menangis akan kembali tenang. 64
65 2) Apakah yang membuat subjek untuk bertahan di situasi yang tertekan? Tabel 17 Kemampuan untuk mengambil hikmah dari situasi yang tertekan Subjek Analisis Keterangan S1 a. Subjek beristighfar, menyebut nama Tuhan. dan a. (KB/W2.S1/b.362-366) S2 a. Subjek bertahan karena anak- anak, subjek harus selalu ada untuk anak-anak, mendukung, dan mendoakan mereka. a. (KB/W2.S2/b.317-323) S3 a. Subjek berserah diri kepada Tuhan, subjek bertahan dan karena masih bersyukur tidak banyak beruntung dibanding subjek. yang lebih a. (KB/W2.S3/b.260-271) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama dan subjek ketiga lebih mendekatkan diri kepada Tuhan, subjek kedua bertahan karena anak- anak subjek yang membutuhkan subjek. 3) Bagaimana perilaku subjek bila bertemu dengan keluarga suami pascakematian pasangan? Tabel 18 Kemampuan menjalin hubungan dalam berperilaku Subjek S1 Analisis a. Subjek sering mengunjungi keluarga suami pascakematian pasangan. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.374) S2 S3 a. Subjek rukun dengan keluarga pascakematian suami pasangan, dan saling berbagi. a. Subjek jarang bertemu dengan keluarga suami pascakematian pasangan beda provinsi. karena a. (KB/W2.S2/b.328-355) a. (KB/W2.S3/b.275-284)
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama sering mengunjungi keluarga suami meskipun berada di luar kota Purwodadi, subjek kedua sangat rukun dan saling berbagi dengan keluarga suami, subjek ketiga jarang bertemu karena perbedaan provinsi tempat tinggal subjek, yaitu Jawa tengah dan Jawa timur. 4) Bagaimana komunikasi subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan? Subjek S1 Tabel 19 Kemampuan menjalin hubungan dalam berkomunikasi Keterangan a. (KB/W2.S1/b.379-384) Analisis a. Subjek memiliki komunikasi sangat baik dengan yang keluarga suami. S2 a. Subjek menjalin komunikasi suami pasangan dengan pascakematian dengan baik. keluarga a. (KB/W2.S2/b.363) S3 a. Subjek jarang berkomunikasi suami dengan pascakematian pasangan, namun hubungannya masih baik. keluarga a. (KB/W2.S3/b.287-294) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama, kedua, dan ketiga memliki komunikasi yang baik dengan keluarga suami pascakematian pasangan. 66
4. Faktor regulasi emosi 1) Apa yang subjek rasakan menjadi wanita single mother? Apa alasannya? Subjek S1 Tabel 20 Kemampuan untuk tetap tenang menjadi single mother Keterangan Analisis a. Subjek merasakan biasa, dan a. (KB/W2.S1/b.388) lebih mandiri. S2 a. Subjek merasa minder, dan tidak saat berkumpul dengan orang lain yang bukan dari lingkungan sekitar subjek. percaya diri a. (KB/W2.S2/b.367-385) b. Hubungan subjek dengan ibu subjek sangat erat, subjek dibantu oleh ibunya dalam mencukupi kebutuhan sehari- hari. b. (KB/W2.S2/b.388-411) S3 a. Subjek merasa masih memiliki suami, suami subjek masih hidup, namun pergi dan belum kembali. a. (KB/W2.S3/b.298-304) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama lebih mandiri, subjek kedua merasa minder dan tidak percaya diri, subjek ketiga merasa subjek masih memiliki suami, namun suami subjek pergi jauh dan belum kembali. 2) Bagaimana perasaan subjek dengan kondisi yang sekarang? Tabel 21 Kemampuan untuk tetap tenang dengan kondisi yang sekarang Subjek S1 Analisis a. Subjek biasa, punya suami seperti ini tidak juga seperti ini. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.395-397) S2 a. Subjek mengatasi stres dengan jalan-jalan, main, dan curhat ke adik laki-laki subjek. a. (KB/W2.S2/b.420-427) 67
Subjek S3 Analisis a. Subjek siap menerima keadaan apapun, dan subjek selalu mengutamakan rasa syukur. Keterangan a. (KB/W2.S3/b.308-324) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama dan ketiga sudah bisa menerima keadaan saat ini, dan mensyukurinya, subjek kedua mengatasinya dengan jalan-jalan dan bercerita kepada adik laki-laki subjek. 3) Bagaimana subjek melihat permasalahan yang subjek hadapi? Tabel 22 Kemampuan untuk tetap tenang dalam mengahadapi permasalahan Subjek S1 Analisis a. Subjek menangis, tidak ada yang membela, tidak ada yang diajak cerita, dan dipendam sendiri. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.401-413) b. Subjek dengan teman hanya sebatas teman, tidak pernah menceritakan isi hati, karena subjek takut di ejek. b. (KB/W2.S1/b.407-422) S2 a. Subjek melihat permasalahan a. (KB/W2.S2/b.415-416) dengan santai. S3 a. Subjek menghadapi dengan mensyukuri kehendak Tuhan karena dibalik cobaan selalu da hikmah dibaliknya. a. (KB/W2.S3/b.328-333) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama memendamnya sendiri, karena takut di ejek apabila subjek menceritakannya kepada orang lain, subjek kedua melihat permasalahannya dengan santai, subjek ketiga menghadapi dengan mensyukuri apa yang menjadi kehendak Tuhan karena dibaliknya aka nada hikmahnya. 68 lebih
4) Bagaimana cara subjek mengatasi stres yang subjek alami? Tabel 23 Fokus dalam coping stress yang sedang dialami Subjek S1 Analisis a. Subjek menangis dikamar, setelah menangis dan lega, subjek mandi, keluar, dan makan, atau senam. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.629-645) S2 a. Subjek mengatasi stres dengan jalan-jalan, main, dan curhat ke adik laki-laki subjek. a. (KB/W2.S2/b.420-427) S3 a. Subjek piknik. sering mengikuti a. (KB/W2.S3/b.343) b. Subjek sering keluar mengikuti pertemuan organisasi, bertemu banyak dan mendapatkan hiburan. teman, b. (KB/W2.S3/b.348-363) c. Subjek mempunyai banyak seorang teman yang single mother. juga c. (KB/W2.S3/b.366-368) d. Subjek bersemangat, dan tidak merasa kesepian karena aktif dalam organisasi. d. (KB/W2.S3/b.371-381) e. Subjek menggunakan hasil menjahit untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari. e. (KB/W2.S3/b.384-393) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama menangis sampai lega seorang diri, mandi, dan pergi keluar untuk makan, subjek kedua mengatasinya dengan jalan-jalan dan menceritakan kepada adik subjek, subjek ketiga sering menghadiri pertemuan, bertemu banyak orang, dan berwisata. 69
70 5) Bagaimana subjek menyelesaikan masalah yang subjek hadapi? Tabel 24 Fokus dalam coping stress saat menghadapi masalah Subjek S1 Analisis a. Subjek tidak pernah mengeluh, tidak pernah menunjukkan kekurangan dan kelemahannya kepada anak-anak subjek. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.431-450) S2 ketika mengalami kesulitan ingin dikasihani, selagi subjek bisa berusaha, mampu, subjek tidak ingin dikasihani orang lain. a. Subjek menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan meminta perlindungan Allah. a. Subjek meminta b. Subjek tidak b. (KB/W2.S1/b.505-574) b. (KB/W.S2/b.30) S3 bantuan tetangga saat mengalami masalah yang membutuhkan tenaga laki-laki. b. Subjek mempunyai tetangga a. (KB/W2.S3/b.401-410) b. (KB/W2.S3/b.413-416) yang baik. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama tidak menunjukkan kelemahannya kepada orang lain, selagi subjek bisa dan subjek mampu subjek tidak ingin dikasihani, subjek kedua meminta perlindungan kepada Tuhan, subjek ketiga meminta bantuan kepada tetangga, atau anak subjek, dan siapa saja yang bisa. 6) Apakah yang subjek lakukan ketika kenangan bersama pasangan muncul? Tabel 25 Fokus dalam coping stress ketika kenangan bersama pasangan muncul Subjek S1 Analisis a. Subjek melupakan dengan dan bersenang-senang berkumpul bersama teman. Keterangan a. (KB/W.S1/b.91-98)
Subjek S2 Analisis meminta sedih, petunjuk kepada Tuhan, dan mendoakan ketika kenangan bersama pasangan muncul. a. Subjek suami Keterangan a. (KB/W2.S2/b.460-464) b. Subjek ke makam suami ketika b. (KB/W2.S2/b.467-494) hari raya. S3 a. Subjek beribadah shalat, dan berkunjung ke makam suami subjek. berdoa, a. (KB/W2.S3/b.423-436) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama melupakan kenangan dengan berkumpul bersama teman-teman subjek dan bersenang-senang, subjek kedua dan ketiga merasa sedih, mendoakan suami, dan mendekatkan diri kepada Tuhan. 5. Faktor impuls control 1) Bagaimana perubahan yang subjek alami pascakematian pasangan? Tabel 26 Respon terhadap kedukaan yang subjek alami Subjek S1 Analisis a. Subjek merasa lebih segar, bahagia karena tidak ada yang melarang, tidak perlu ijin jika bepergian, dan lebih bebas. b. Subjek merasa kangen, tidak ada teman untuk curhat,namun lebih bebas, tidak perlu ijin jika keluar rumah. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.426-433) b. (KB/W2.S1/b.431-450) c. Subjek sering dikatai pelit oleh c. (KB/W2.S1/b.431-450) orang-orang. d. Subjek mempunyai riwayat penyakit karena jantung menurut subjek akibat dari apa-apa hanya subjek memendamnya seorang diri. d. (KB/W2.S1/b.455-504) 71
Subjek S2 Analisis a. Subjek merasa sepi, dan sekarang sedikit dan memulai bersedih, subjek melupakan, hidup yang baru. namun sudah bisa Keterangan a. (KB/W2.S2/b.499-514) S3 a. Subjek menyimpan keinginannya hati, karena tidak ada yang bisa dimintain, tidak ada yang memberi, dan diajak diskusi. dalam a. (KB/W2.S3/b.439-449) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama merasa lebih bebas, subjek mempunyai sakit, dan sering diledek pelit. Subjek kedua merasa sepi dan sedih, tetapi sekarang sudah bisa sedikit melupakan, dan memulai hidup yang baru. Subjek ketiga menyimpan keinginanya dalam hati, karena tidak ada yang memberi, dan diajak diskusi. 2) Bila ada kemungkinan untuk mempunyai suami lagi apakah subjek berkenan? Tabel 27 Respon terhadap kedukaan pascakematian pasangan Subjek S1 a. Subjek Analisis berkenan untuk Keterangan a. (KB/W2.S1/b.578-581) menikah lagi. S2 a. Subjek tidak ingin menikah ingin bertemu lagi karena suaminya di akhirat. a. (KB/W2.S2/b.518-523) b. Subjek bermimpi suami saat hatinya tidak tenang, setelah bermimpi subjek merasakan lega, dan bersemangat. b. (KB/W2.S2/b.525-533) S3 a. Subjek tidak ingin menikah a. (KB/W2.S3/b.453) lagi. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama ada keinginan untuk menikah lagi, subjek kedua tidak ada keinginan menikah lagi karena ingin 72
bertemu dengan suami di akhirat, dan sering memimpikan suami saat sedang gelisah, subjek ketiga tidak ada keinginan untuk menikah lagi. 3) Bagaimana subjek mengendalikan diri untuk tidak menikah lagi? Subjek S1 S2 Tabel 28 Respon terhadap kedukaan dalam mengendalikan diri Keterangan - a. (KB/W2.S2/b.553-556) Analisis - a. Subjek mengingat anak- anaknya, dan ingin subjek menyukainya namun anaknya tidak. tidak b. Subjek dilarang anaknya, dan anak subjek mampu untuk mencukupinya. b. (KB/W2.S2/b.559-565) S3 a. Subjek tidak ingin, dilarang oleh anak subjek, dan subjek sudah asik sendiri. a. (KB/W2.S3/b.457-478) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek kedua mengingat anaknya dan dilarang oleh anak subjek, subjek ketiga dilarang anak subjek, dan subjek tidak ada keinginan karena sudah asik dengan kehidupannya yang sekarang. 4) Bagaimana kondisi yang subjek rasakan tanpa suami? Tabel 29 Perubahan yang terjadi pascakematian pasangan Subjek S1 Analisis a. Subjek sedih, tidur sendirian, Keterangan a. (KB/W2.S1/b.585-587) dan kesepian. S2 a. Subjek merasa biasa saja untuk a. (KB/W2.S2/b.568-569) saat ini. S3 a. Subjek biasa saja, menikmati, a. (KB/W2.S3/b.481-482) dan menerima kenyataan. 73
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama sedih karena sekarang seorang diri dan kesepian, subjek kedua dan ketiga sudah bisa menerima keadaan yang sekarang, dan menikmatinya. 5) Apakah perubahan yang subjek lakukan pascakematian suami? Tabel 30 Perubahan yang dilakukan pascakematian pasangan Subjek S1 Analisis a. Subjek dibicarakan orang- orang karena mampu membeli motor baru, dan melunasi hutang. b. Subjek menyukai keributan, subjek berpura-pura kata tidak mendengarkan subjek orang lain, melakukan apa yang ingin subjek lakukan. tidak dan Keterangan a. (KB/W2.S1/b.830-837) b. (KB/W2.S1/b.838-846) c. Subjek mengurangi perkumpulan hal yang tidak penting, dan mengambil hal subjek yang lakukan. baik untuk c. (KB/W2.S1/b.844-852) S2 a. Subjek dulu tidak bekerja, dan suami, bergantung sekarang subjek yang berusaha sendiri. kepad a. (KB/W2.S2/b.566-593) S3 b. Suami subjek berjualan sosis keliling, rajin beribadah, dan subjek selalu mendampinginya. a. Subjek bertanggung jawab dalam keluarga, jadi subjek bekerja lebih giat. b. (KB/W2.S2/b.566-593) a. (KB/W2.S3/b.486-492) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama sering dibicarakan, dan itu yang membuat subjek lebih bekerja keras, subjek tidak menyukai keributan dan melakukan apa yang seharusnya subjek lakukan, dan 74
memilah hal yang baik-baik. Subjek kedua yang dulu tidak bekerja, subjek sekarang bekerja. Subjek ketiga bekerja lebih keras daripada sebelumnya karena bertanggung jawab dalam keluarga. 6. Faktor optimisme 1) Bagaimana keyakinan subjek mengenai harapan yang subjek ingin wujudkan? Tabel 31 Mempunyai rasa percaya diri mengenai harapan Subjek S1 Analisis ingin mempunyai suami lagi, kalau dapat subjek bersyukur kalau tidak subjek tidak apa-apa. a. Subjek Keterangan a. (KB/W2.S1/b.594-597) S2 a. Subjek memberi dukungan kepada anak-anaknya, meyakini, dan mendoakan agar dan anak bermanfaat. subjek sukses a. (KB/W2.S2/b.597-530) S3 a. Subjek menjalani, bekerja, dan a. (KB/W2.S3/b.496-498) berdoa. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama tidak begitu ingin, dan menyerahkannya kepada takdir, subjek kedua meyakini dan berdoa, subjek ketiga berusaha dengan menjalani dan berdoa. 2) Bagaimana subjek menanggapi sebuah kegagalan? Tabel 32 Mempunyai rasa percaya diri dalam menanggapi kegagalan Subjek S1 Analisis a. Subjek memandang kegagalan tidak perlu di yaitu kecewa, dipikirkan, ikhlaskan. dan harus Keterangan a. (KB/W2.S1/b.601-608) 75
Subjek S2 Analisis a. Subjek memandang kegagalan berusaha bangkit, dengan untuk menjadi lebih baik. Keterangan a. (KB/W2.S2/b.605-609) S3 a. Subjek menanggapi kegagalan dengan berusaha, tetap mencoba lagi hingga berakhir dengan keberhasilan. a. (KB/W2.S3/b.501-505) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama memandang kegagalan yaitu kekecewaan, tidak harus dipikirkan, dan di ikhlaskan, subjek kedua dan ketiga kegagalan menanggapinya dengan bangkit dan terus berusaha. 3) Harapan apa saja yang subjek ingin wujudkan? Tabel 33 Memiliki keyakinan terhadap yang ingin diwujudkan Subjek S1 Analisis a. Subjek ingin adalah menikmati hidup, sehat, bisa menemani anak dan cucu subjek. Keterangan a. (KB/W.S1/b.240-245) S2 a. Subjek menjadi kedepannya. ingin berubah dan lebih baik untuk a. (KB/W2.S2/b.741-741) S3 a. Subjek hanya ingin beribadah a. (KB/W2.S3/b.508-510) umroh. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama ingin sehat agar bisa menikmati hidup, dan dekat dengan keluarga subjek, subjek kedua ingin berubah menjadi lebih baik, subjek ketiga hanya ingin beribadah umroh. 76
4) Bagaimana subjek memandang sebuah kesuksesan? Tabel 34 Memiliki keyakinan dalam memandang kesuksesan Subjek S1 Analisis a. Subjek memandang kesuksesan adalah bahagia, harus berjuang, dan tidak patah semangat. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.612-617) S2 a. Subjek memandang a. (KB/W2.S2/b.745-747) kesuksesan dengan berjuang. S3 a. Subjek memandang sukses dengan banyak rintangan, yang terpenting niat, usaha, dan berdoa, pasti bisa. a. (KB/W2.S3/b.513-518) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama memandang kesuksesan adalah bahagia, tidak patah semangat, subjek pertama dan kedua memandang kesuksesan itu harus diperjuangkan, subjek ketiga memandang sukses meskipun banyak rintangan harus adanya niat, usaha, doa, dan keyakinan. 7. Faktor causal analysis 1) Apa tantangan yang subjek hadapi sebagai single mother? Tabel 35 Kemampuan mengidentifikasi masalah sebagai single mother Subjek S1 Analisis a. Subjek harus berusaha, dan segala subjek harus bisa, karena sesuatu ditanggung seorang diri. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.621-626) S2 a. Subjek merasa berat dalam membesarkan anak, namun seiring berjalannya waktu akan terasa ringan. a. (KB/W2.S2/b.751-754) S3 a. Subjek dikucilkan oleh dari masyarakat sebagian karena tidak memiliki suami. a. (KB/W2.S3/b.521-541) 77
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama menanggung segala sesuatunya seorang diri, oleh karena itu subjek harus bisa dan berusaha, subjek kedua merasa berat dalam membesarkan anak, namun seiring berjalannya waktu subjek merasa ringan, subjek ketiga dikucilkan oleh sebagian masyarakat karena tidak memiliki seorang suami. 2) Apakah subjek merasa menyesal dengan apa yang terjadi? Tabel 36 Kemampuan mengidentifikasi masalah dengan apa yang terjadi Subjek S1 S2 S3 Analisis a. Subjek tidak menyesal karena sudah takdir, disesalipun tidak akan kembali. Jadi subjek sering ke pondoknya bercerita dan menenangkan diri. a. Subjek mensyukuri, apapun dan yang menghadapi menjadi kehendaki Tuhan. a. Subjek tidak menyesal dengan ini telah apa yang sudah takdirnya. terjadi, Keterangan a. (KB/W2.S1/b.649-657) a. (KB/W2.S2/b.758-764) a. (KB/W2.S3/b.545-549) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama tidak menyesal dengan apa yang telah terjadi, jika disesalipun tidak akn pernah kembali, karena itu subjek menjadi sering kepondok pesantren itu mencari ketenangan. Subjek kedua dan ketiga lebih mensyukuri dan menerima apapun yang akan dan telah terjadi 78
3) Apa yang subjek lakukan dalam menghadapi tantangan sebagai seorang single mother? Tabel 37 Fokus dalam pemecahan masalah ketika menghadapi tantangan Subjek S1 Analisis a. Subjek merasa lelah subjek setelah menangis dikamar, menangis dan lega, subjek mandi, keluar, dan makan, atau senam aerobic. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.629-645) S2 S3 a. Subjek berusaha mencukupi kebutuhan anak-anak subjek. a. Subjek diam saat dikucilkan. a. (KB/W2.S2/b.769-771) a. (KB/W2.S3/b.555-561) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama saat merasa lelah subjek lebih sering menangis sampai lega, kemudian keluar untuk mencari hiburan, subjek kedua berusaha untuk mencukupi kebutuhan anak subjek, subjek ketiga berdiam saja saat ada masyarakat mengucilkannya. 4) Apa saja yang subjek lakukan saat bertemu hambatan untuk mencapai tujuan? Tabel 38 Fokus dalam pemecahan masalah ketika bertemu hambatan Subjek S1 S2 S3 Analisis tidak berpura-pura mendengarkan kata orang lain, dan subjek melakukan apa yang ingin subjek lakukan. a. Subjek berdoa, bersyukur, dan meminta pertolongan Tuhan. a. Subjek berfikir belum di ridhoi terus dan a. Subjek Tuhan berusaha, semampu subjek. jadi subjek sekuat, Keterangan a. (KB/W2.S1/b.838-846) a. (KB/W2.S2/b.774-776) a. (KB/W2.S3/b.566-571) 79
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama melakukan apa yang subjek ingin lakukan, tidak memperdulukan apa yang orang lain pikirkan, subjek kedua berdoa, dan meminta pertolongan kepada Tuhan, subjek ketiga akan lebih berusaha, sekuat dan semampu yang subjek bisa. 8. Faktor empathy 1) Bagaimana tanggapan subjek subjek terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? Tabel 39 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan sesama single mother Subjek S1 Analisis a. Subjek memiliki teman sesama single mother, dan menjadi teman dekat subjek. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.662-667) S2 a. Subjek saling mendukung, dan a. (KB/W2.S2/b.780-781) menyemangati. S3 a. Subjek memandang single mother itu harus bisa, kuat, dan mampu. a. (KB/W2.S3/b.577-587) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama menjadikan teman yang sesama single mother sebagai teman dekat subjek, subjek kedua mendukung dan menyemangatinya, subjek ketiga memandang seorang single mother itu harus bisa, kuat, dan mampu. 80
2) Apa tindakan yang subjek lakukan terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? Tabel 40 Kemampuan menangkap apa yang dialami sebagai sesama single mother Subjek S1 Analisis a. Subjek tidak menceritakan apa yang dirasakan oleh subjek, teman hanya teman bermain untuk subjek. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.671-679) S2 a. Subjek mendukung, bertukar pikiran, menyemangati kalau semua pasti akan berlalu, dan kita mampu. a. (KB/W2.S2/b.786-805) S3 a. Subjek sering memberi saran kepada teman subjek untuk tidak berkecil hati karena semua sudah diatur oleh Tuhan. a. (KB/W2.S3/b.600-609) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama menganggap teman subjek hanya sekedar teman untuk bersenang-senang, subjek tidak pernah merasakan apa yang subjek rasakan kepada teman subjek. Subjek kedua lebih berteman yaitu dengan menyemangati, mendukung, dan bertukar pikikiran kepada wanita yang mengalami hal yang sama dengannya. Subjek ketiga lebih sering memberi saran kepada teman subjek. 3) Bagaimana peran anak terhadap diri subjek? Tabel 41 Kemampuan berinteraksi dengan anak Subjek S1 Analisis a. Subjek mengurusi urusannya sendiri, karena dua anaknya sudah berumah tangga, dan satu kuliah dibantu yang kakak-kakaknya. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.682-695) 81
Subjek S2 Analisis jawab sendiri dalam kesehariannya, karena anak subjek mengurus urusannya sendiri. a. Subjek mengambil b. Subjek bertanggung jahitan anak karena perempuan subjek. peran dari Keterangan b. (KB/W2.S1/b.100-105) a. (KB/W2.S2/b.809-812) S3 a. Subjek mendapatkan semangat, dan motivasi dari anak subjek. a. (KB/W2.S3/b.612-621) b. Subjek mempunyai hubungan yang sangat erat dengan anak- anak subjek, sering bertemu, dan berkomunikasi. b. (KB/W2.S3/b.624-635) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mengelola urusan rumah tangganya seorang diri, karena anak subjek mengurus urusannya sendiri, subjek kedua mendapat motivasi dari anak subjek dengan mengambil jahitan yang subjek lakukan sekarang, subjek ketiga mendapat semangat, motivasi dari anak subjek, dan mereka memiliki hubungan yang sangat erat. 4) Bagaimana teman-teman memandang diri subjek? Tabel 42 Kemampuan berinteraksi dengan teman Subjek S1 Analisis a. Subjek mendapat tanggapan Keterangan a. (KB/W2.S1/b.696) biasa dari teman subjek. S2 a. Subjek menjalin hubungan teman- erat dengan yang temannya. a. (KB/W2.S2/b.821-812) S3 a. Subjek mendapat tanggapan yang baik dari teman-teman subjek. a. (KB/W2.S3/b.638-639) 82
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama teman-teman subjek memandang subjek biasa saja, subjek kedua dan teman-teman subjek menjalin hubungan yang erat, subjek ketiga dan teman-teman subjek memberikan tanggapan yang baik kepada subjek. 5) Bagaimana masyarakat memandang diri subjek? Tabel 43 Kemampuan berinteraksi dengan masyarakat Subjek S1 Analisis a. Subjek mendapat tanggapan Keterangan a. (KB/W2.S1/b.669) biasa dari masyarakat. S2 a. Mempunyai hubungan yang dengan masyarakat, baik saling gayub rukun. a. (KB/W2.S2/b.837-840) S3 a. Subjek dihargai oleh sebagian masyarakat, dan beberapa ada yang mengucilkan subjek. a. (KB/W2.S3/b.642-650) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama masyarakat memandang subjek biasa saja, subjek kedua mempunyai hubungan yang baik dengan masyarakat, saling gayub rukun, subjek ketiga dihargai oleh sebagian masyarakat, dan dikucilkan oleh sebagian masyarakat. 9. Faktor self efficacy 1) Bagaimana cara subjek untuk bertanggung jawab dalam keluarga setelah kematian suami? Tabel 44 Memiliki efikasi diri dalam tanggung jawab keluarga Subjek S1 Analisis a. Subjek bertanggung jawab Keterangan a. (KB/W2.S1/b.704-711) mencari nafkah dan bekerja. 83
Subjek S2 Analisis a. Subjek memberi dukungan kepada anaknya untuk selalu semangat dalam bekerja. komunikasi sering anaknya melalui keponakan b. Subjek dengan telepon milik subjek. Keterangan a. (KB/W2.S2/b.614-616) b. (KB/W2.S2/b.619-630) c. Subjek tidak memiliki telepon c. (KB/W2.S2/b.634-636) pascakematian pasangan. S3 d. Subjek yang paling penting ini, saudara menjalani saat yang memiliki telepon banyak, jadi subjek mudah untuk berkomunikasi dengan anak. a. Subjek mengutamakan untuk kebutuhan anak sekolah dan sehari-hari. d. (KB/W2.S2/b.638-643) a. (KB/W2.S3/b.655-663) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama bertanggung jawab bekerja untuk mencari nafkah, subjek kedua bertanggung jawab selalu memberi dukungan kepada anak-anak subjek, subjek ketiga bertanggung jawab menguntamakan kebutuhan anak-anak subjek. 2) Kemampuan seperti apa yang subjek miliki untuk dapat melanjutkan hidup? Tabel 45 Memiliki efikasi diri dalam melanjutkan kehidupan Subjek S1 Analisis a. Subjek berusaha sekuat yang subjek mampu dan berpasrah kepada Tuhan. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.715-719) b. Subjek ditinggali hutang suami enam puluh lima juta, yang mengakibatkan subjek sakit, kehilangan berat badan, dan subjek pondok masuk pesantren tujuh bulan. b. (KB/W2.S1/b.724-747) 84
Subjek S2 Analisis c. Subjek mengaji, beraktifitas, dan teman mempunyai bercerita di pondok pesantren. d. Subjek dapat menyelesaikan hutang dalam jangka waktu satu tahun, setelah subjek keluar dari pondok pesantren. a. Subjek memiliki kemampuan dan mengelola Keterangan c. (KB/W2.S1/b.751-764) d. (KB/W2.S1/b.662-667) a. (KB/W2.S2/b.657-659) menjahit sawah. S3 a. Subjek menjalani pekerjaan yang subjek bisa asal itu halal. a. (KB/W2.S3/b.667-671) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama dan subjek ketiga memiliki kemampuan untuk berusaha sekuat yang subjek bisa dan pantang menyerah, subjek kedua memiliki kemampuan untuk menjahit dan mengelola sawah. 3) Apakah yang subjek lakukan dalam kesehariannya? Tabel 46 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah sehari-hari Subjek S1 Analisis a. Subjek berjualan buah dalam Keterangan a. (KB/W2.S1/b.783-791) kesehariannya. S2 a. Subjek melakukan tugas ibu rumah tangga, menjahit, main ke rumah tetangga, berjamaah di masjid, dan ke tempat ibu subjek. a. (KB/W2.S2/b.662-677) b. Subjek sering shalat berjamaah di masjid, jika subjek tidak ikut akan berjamaah ditanyakan oleh tetangga. b. (KB/W2.S2/b.681-691) S3 a. Subjek menjadi ibu rumah tangga dan bekerja dalam kesehariannya. a. (KB/W2.S3/b.674-676) b. Subjek menjahit celana, baju, seragam, dan permak pakaian. b. (KB/W2.S3/b.680-688) 85
Subjek Analisis c. Subjek dalam sehari dapat membuat satu sampai dua stel pakaian dengan harga enam puluh lima ribu satu stelnya. Keterangan c. (KB/W2.S3/b.691-707) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama bekerja dalam sehari-hari, subjek kedua dan ketiga menjadi ibu rumah tangga dan bekerja, subjek kedua rajin ibadah berjamaah di masjid dekat rumah subjek. 4) Bagaimana tindakan subjek bila ada masalah yang terjadi? Tabel 47 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah yang terjadi Subjek S1 Analisis a. Subjek menangis sampai lega, beristighfar, mandi, keluar rumah ,dan makan. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.792-795) b. Subjek menjual buah untuk jenuh, dan menghilangkan mencari hiburan. b. (KB/W2.S1/b.225-230) S2 a. Subjek menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan meminta perlindungan Allah. a. (KB/W.S2/b.30) S3 a. Subjek memikirkan masalahnya dengan tidur, dan mendekatkan dengan Tuhan. b. Subjek diri tidak menceritakan masalahnya dengan orang lain, melainkan kepada Tuhan. cukup a. (KB/W2.S3/b.719-725) b. (KB/W2.S3/b.729-747) c. Subjek mempercayai kalau subjek yang adil, Tuhan itu mensyukuri apa diberikan oleh Tuhan. c. (KB/W2.S3/b.749-760) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mencari kesibukan dengan bekerja atau bermain, subjek kedua lebih mendekatkan diri 86
87 kepada Tuhan, subjek ketiga menghadapinya dengan lebih santai dan menyerahkan semuanya kepada Tuhan. 10. Faktor reaching out 1) Kehidupan seperti apa yang subjek inginkan? Tabel 48 Kemampuan untuk move on Subjek S1 Analisis ingin mempunyai suami lagi, dan hidup bahagia seperti teman-temannya. a. Subjek Keterangan a. (KB/W2.S1/b.798-801) S2 a. Subjek menginginkan anak- a. (KB/W.S2/b.95-109) anaknya sukses. S3 a. Subjek ingin bahagia di dunia a. (KB/W2.S3/b.763-765) dan akhirat. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama menginginkan hidup bahagia bersama suami seperti temannya yang lain, subjek kedua menginginkan anak-anaknya sukses, subjek ketiga menginginkan anak subjek bahagia di dunia dan di akhirat. 2) Berapa lama rentang waktu yang subjek butuhkan untuk bangkit? Subjek S1 Tabel 49 Rentang waktu untuk bangkit Analisis Keterangan a. (KB/W2.S1/b.821-832) satu tahun untuk bangkit, karena hidup harus dijalani, dan dinikmati. a. Subjek membutuhkan S2 a. Subjek lebih tegar setelah satu pascakematian tahun pasangan. a. (KB/W2.S2/b.695-705)
Subjek Analisis bahagia sekarang dengan anak-anak, mempunyai tujuan, sudah dan menyembuhkan diri. b. Subjek Keterangan b. (KB/W2.S2/b.708-712) S3 a. Subjek membutuhkan empat bangkit untuk bulan pascakematian pasangan. a. (KB/W2.S3/b.769-684) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama membutuhkan satu tahun untuk bisa bangkit, subjek kedua lebih tegar setelah satu tahun, subjek ketiga membutuhkan empat bulan untuk bangkit pascakematian pasangan. 3) Bagaimana subjek memaknai hidup ini? Tabel 50 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan Subjek S1 S2 Analisis a. Subjek memaknai dengan menjadi lebih baik, dan lebih menikmati hidupnya. a. Subjek memaknai dengan mensyukuri, menjalani, dan berusaha. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.854-865) a. (KB/W2.S2/b.715-716) S3 a. Subjek memaknai dengan sesulit apapun yang dialami jika bersandar, dan bersyukur kepada Tuhan akan terasa mudah. a. (KB/W2.S3/b.789-688) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama memaknai hidup dengan menjadi lebih baik, dan dinikmati, subjek kedua memaknai hidupnya dengan dijalani, dan disyukuri, subjek ketiga memaknainya dengan sesulit apapun yang dialami harus bersandar kepada Tuhan, dan disyukuri. 88
4) Apa hikmah yang dapat subjek ambil dari kejadian yang subjek alami? Tabel 51 Mampu meraih hikmah dalam kehidupan Subjek S1 Analisis a. Subjek tidak seperti dulu, dan berubah menjadi lebih baik. Keterangan a. (KB/W2.S1/b.869-881) S2 S3 a. Subjek tidak melihat suami sakit dan mengeluh lagi. diri, dan kepada lega a. Subjek introspeksi diri, memperbaiki mendekatkan Tuhan. diri a. (KB/W2.S2/b.619-630) a. (KB/W2.S3/b.803-810) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mengambil hikmahnya subjek menjadi lebih baik daripada sebelumnya, subjek kedua lebih lega karena tidak melihat suaminya sakit dan mengeluh lagi, subjek ketiga mengambilnya dengan selalu instropeksi diri dan mendekatkan diri kepada Tuhan. b. Hasil temuan wawancara informan penelitian 1. Aspek I have (aku punya) 1) Bagaimana besarnya dukungan sosial yang diperoleh subjek? Tabel 52 Besarnya dukungan sosial yang diperoleh Informan Subjek IP1 Analisis a. Hubungan subjek dengan Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.32- keluarga baik. 36) b. Subjek dibantu pemilik pondok pesantren dalam mengelola usaha. b. (KB/W.IP1S1/b.78- 83) S1 c. Hubungan subjek dengan cukup subjek anak renggang. c. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) d. Hubungan subjek dengan tidak begitu tetangga erat. d. (KB/W.IP1S1/b.115- 118) 89
Informan Subjek IP2 IP1 IP2 S2 IP1 S3 Analisis e. Hubungan subjek dengan masyarakat baik. a. Subjek dibantu bekerja oleh pemilik pondok pesantren. b. Hubungan anak subjek subjek cukup dengan renggang. c. Menurut informan subjek tidak sering sapa kepada orang lain. a. Hubungan subjek dengan ibunya sangat erat. b. Subjek mendapat santunan dari masyarakat tempat subjek tinggal. c. Subjek mendapat tanggapan yang baik dari tetangga subjek. d. Subjek sering di ajak berwisata oleh keluarga subjek. a. Subjek mendapat tanggapan yang baik dari disekitar orang-orang subjek. b. Subjek mendapat tanggapan yang baik dari tetangga. c. Subjek orang yang bisa dan diajak bergantian. berbagi, d. Subjek sering mendapatkan santunan. e. Masyarakat subjek dilingkungan tinggal saling rukun, dan gotong royong. a. Subjek kepada temannya baik, diminta sering pendapatnya, dan bisa bekerjasama. b. Subjek memiliki hubungan yang erat dan Keterangan e. (KB/W.IP1S1/b.23- 27) a. (KB/W.IP2S1/b.54- 59) b. (KB/W.IP2S1/b.68- 76) c. (KB/W.IP2S1/b.39- 45) a. (KB/W.IP1S2/b.95- 98) b. (KB/W.IP1S2/b.129- 138) c. (KB/W.IP1S2/b.142- 143) d. (KB/W.IP1S2/b.242- 246) a. (KB/W.IP2S2/b.59- 70) b. (KB/W.IP2S2/b.96- 105) c. (KB/W.IP2S2/b.121- 129) d. (KB/W.IP2S2/b.185- 187) e. (KB/W.IP2S2/b.264- 271) a. (KB/W.IP1S3/b.17- 19) b. (KB/W.IP1S3/b.50- 53) 90
Informan Subjek Analisis saling gotong dengan tetangga subjek. royong Keterangan c. Subjek mendapatkan bantuan dari desa tempat subjek tinggal. c. (KB/W.IP1S3/b.57- 71) d. Subjek memiliki erat hubungan dengan anak subjek. yang d. (KB/W.IP1S3/b.98- 102) IP2 a. Subjek memiliki baik hubungan dengan tetangga subjek. yang a. (KB/W.IP2S3/b.81- 85) b. Subjek saling dengan mendukung teman-teman subjek. c. Hubungan subjek dengan anaknya sangat erat. b. (KB/W.IP2S3/b.126- 132) c. (KB/W.IP2S3/b.153- 158) d. Subjek mendapat bantuan dari desa tempat subjek tinggal. d. (KB/W.IP2S3/b.204- 205) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mempunyai hubungan yang tidak begitu erat dengan anak subjek, dan tetangga sekitar, namun subjek memperoleh dukungan dari pemilik pondok pesantren yang pernah subjek singgahi. Subjek kedua dan ketiga lebih memperoleh banyak dukungan dari orang-orang yang berada disekitar subjek. 2) Apakah subjek memiliki dorongan untuk mandiri? Tabel 53 Dorongan untuk mandiri Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 a. Subjek sering keluar a. (KB/W.IP1S1/b.54- untuk mencari hiburan. 64) S1 b. Subjek mendapat jualan keuangan dari buah, dan kos-kosan. c. Subjek mencari nafkah b. (KB/W.IP1S1/b.66- 74) c. (KB/W.IP1S1/b.101- 102) seorang diri. 91
Informan Subjek IP2 IP1 S2 IP2 IP1 S3 Analisis d. Hubungan subjek dengan cukup subjek anak renggang. a. Anak sudah subjek bekerja, menikah, dan satu yang berkuliah. b. Anak subjek kerumah subjek. jarang c. Subjek kesehariannya bekerja dari pagi hingga malam. d. Subjek tidak bekerja saat suami masih ada. a. Subjek kegiatan dirumah, keluar rumah. dan memiliki menjahit jarang b. Subjek setoran orang lain. mengambil dari jahitan mendapat dari penghasilan menjahit, dan dibantu anak. a. Subjek c. Subjek mempunyai kesibukan menjahit. b. Subjek banyak yang dalam kebutuhan membantu mencukupi sehari-hari. c. Subjek membeli mesin jahit dari hasil santunan anak subjek. a. Subjek kesehariannya menjahit, dan keluar untuk organisasi. b. Subjek termasuk orang yang sibuk, dan sering mengikuti perkumpulan. tiga anak, dua masih sekolah, dan satu yang sudah menikah. c. Subjek memiliki d. Subjek beribadah, beristighfar, berdoa, Keterangan d. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) a. (KB/W.IP2S1/b.15- 26) b. (KB/W.IP2S1/b.29- 30) c. (KB/W.IP2S1/b.48- 50) d. (KB/W.IP2S1/b.140- 142) a. (KB/W.IP1S2/b.20- 26) b. (KB/W.IP1S2/b.60- 63) c. (KB/W.IP1S2/b.71- 76) a. (KB/W.IP2S2/b.14- 15) b. (KB/W.IP2S2/b.43- 55) c. (KB/W2.S2/b.20-33) a. (KB/W.IP1S3/b.23- 26) b. (KB/W.IP1S3/b.40- 46) c. (KB/W.IP1S3/b.89- 95) d. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) 92
Informan Subjek Analisis Keterangan bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. e. Subjek mampu tidak kekurangan jawab mencukupi dan pernah dalam keluarga. tanggung e. (KB/W.IP1S3/b.146- 150) IP2 mendapat keuangan dari menjahit, dan organisasi. b. Subjek memiliki a. Subjek tiga orang anak, satu sudah menikah, satu kuliah, dan satu SMA. a. (KB/W.IP2S3/b.49- 56) b. (KB/W.IP2S3/b.146- 149) mendapat bantuan dari anak subjek yang sudah menikah. d. Subjek bekerja keras anak c. Subjek untuk sekolah. biaya c. (KB/W.IP2S3/b.195- 199) d. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) e. Subjek mempercayakan rejekinya kepada Tuhan, subjek yakin Tuhan itu adil. e. (KB/W.IP2S3/b.293- 306) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama lebih ada dorongan untul mandiri karena subjek harus bekerja keras mencari nafkah seorang diri, sebelumnya subjek tidak bekerja dan saat ini hubungan subjek dengan anak sedang renggang. Subjek kedua menambah penghasilan dengan menjahit, selain itu subjek juga banyak yang membantu perihal keuangan subjek. Subjek ketiga seorang yang aktif, dan bekerja keras. Selain itu subjek ketiga juga mempunyai usaha terima jasa jahitan dirumah subjek. 93
3) Apakah subjek mempunyai cita-cita yang realitis? Tabel 54 Mempunyai cita-cita yang realitis Informan Subjek IP1 Analisis untuk susah menjalin rumah tangga lagi dengan orang lain. a. Subjek Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.139- 145) b. Subjek memiliki untuk tanggungan membayar motor. b. (KB/W.IP1S1/b.93- 97) c. Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. c. (KB/W.IP1S1/b.89- 90) IP2 S1 a. Subjek masih a. (KB/W.IP2S1/b.152- mempertimbangkan untuk mempunyai suami lagi. b. Anak sudah subjek bekerja, menikah, dan satu yang berkuliah. c. Subjek tinggal seorang 156) b. (KB/W.IP2S1/b.15- 26) c. (KB/W.IP2S1/b.120- IP1 diri dirumah. a. Subjek memiliki tiga anak, dua sudah bekerja dan satu yang masih sekolah. 123) a. (KB/W.IP1S2/b.47- 50) b. Anak subjek bekerja proyek, dan yang satu di luar kota. b. (KB/W.IP1S2/b.53- 57) c. Subjek tidak menceritakan apa cita- citanya kepada orang lain. c. (KB/W.IP1S2/b.104- 106) IP2 S2 a. Hubungan subjek dengan tetangga baik. a. (KB/W.IP2S2/b.74- 77) b. Subjek mempunyai anak yang sudah bekerja, dan keuangan membantu subjek. b. (KB/W.IP2S2/b.115- 120) c. Dua anak subjek hanya lulusan SMP dan sudah bekerja. c. (KB/W.IP2S2/b.148- 167) d. Subjek sekarang hanya satu menyekolahkan anak. d. (KB/W.IP2S2/b.253- 255) 94
Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek menginginkan anak-anaknya bisa lulus sampai kuliah. Keterangan a. (KB/W.IP1S3/b.155- 161) IP2 S3 a. Subjek yang ingin terbaik anak untuk subjek, dan menabung untuk umroh. a. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mempunyai keinginan untuk memiliki seorang suami lagi, dikarenakan subjek kesepian tinggal seorang diri, dan menanggung segala urusan subjek sendiri. Subjek kedua lebih menjalani apa yang ada saat ini dikarenakan subjek kedua mempunyai dua anak yang membantu subjek, sisa satu yang masih bersekolah. Subjek ketiga menginginkan anak subjek bisa sekolah tinggi dan umroh. 2. Aspek I am (aku ini) 1) Apakah subjek mempunyai kekuatan pribadi dalam diri individu? Tabel 55 Kekuatan pribadi dalam diri individu Informan Subjek IP1 Analisis a. Menurut informan Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.10) subjek sombong b. Subjek adalah seorang b. (KB/W.IP1S1/b.13) yang pekerja keras. c. Subjek memiliki untuk tanggungan membayar motor. c. (KB/W.IP1S1/b.93- 97) S1 d. Subjek mencari nafkah d. (KB/W.IP1S1/b.101- seorang diri. 102) IP2 a. Subjek kesehariannya bekerja dari pagi hingga malam. b. Subjek orang adalah yang punya saat suami masih ada. a. (KB/W.IP2S1/b.48- 50) b. (KB/W.IP2S1/b.91- 94) 95
Informan Subjek Analisis c. Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. Keterangan c. (KB/W.IP2S1/b.95- 100) IP1 a. Rumah selalu subjek ramai dengan anak-anak, dan tetangga subjek. a. (KB/W.IP1S2/b.158- 171) b. Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. b. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) IP2 S2 a. Subjek masih ke menengok untuk mengelolanya. sering sawah a. (KB/W.IP2S2/b.32- 39) b. Rumah ramai. c. Subjek subjek selalu dalam rajin mengikuti perkumpulan yang ada di tempat tinggal subjek. b. (KB/W.IP2S2/b.79- 83) c. (KB/W.IP2S2/b.87- 92) IP1 IP2 S3 a. Subjek dibutuhkan di lingkungan subjek tinggal karena pendapat dan inspirasinya. subjek b. Anak yang semangat merupakan subjek. a. Subjek segala dengan sisi positif. mengambil sesuatunya a. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) b. (KB/W.IP1S3/b.205- 209) a. (KB/W.IP2S3/b.31- 35) b. Subjek bangkit karena yang anaknya membutuhkan biaya. b. (KB/W.IP2S3/b.368- 380) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mempunyai kekuatan dalam diri individu yaitu subjek seorang pekerja keras. Subjek kedua mampu beradaptasi dengan bekerja dan subjek kedua mempunyai lingkungan yang mendukung subjek. Subjek ketiga subjek seseorang yang semangat dan positif, subjek sering dibutuhkan oleh lingkungan sekitar subjek. 96
2) Bagaimana subjek mengatur dalam memiliki perencanaan untuk masa depan? Tabel 56 Memiliki perencanaan untuk masa depan Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 a. Subjek mendapat jualan keuangan dari buah, dan kos-kosan. b. Subjek dibantu pemilik pondok pesantren dalam mengelola usaha. a. (KB/W.IP1S1/b.66- 74) b. (KB/W.IP1S1/b.78- 83) IP2 S1 c. Hubungan subjek dengan cukup subjek anak renggang. a. Subjek dibantu bekerja oleh pemilik pondok pesantren. c. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) a. (KB/W.IP2S1/b.54- 59) b. Anak subjek akrab. subjek tidak kepada terlalu b. (KB/W.IP2S1/b.63- 66) c. Subjek jarang mengikuti karena perkumpulan sibuk bekerja. c. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) IP1 a. Subjek rajin beribadah di a. (KB/W.IP1S2/b.188- masjid. 199) b. Subjek dibantu tetangga saat menghadapi masa sulit. b. (KB/W.IP1S2/b.149- 155) c. Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. c. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) d. Subjek menjadi jarang rumah karena keluar sibuk menjahit. d. (KB/W.IP1S2/b.216- 226) IP2 S2 a. Subjek membeli mesin jahit dari hasil santunan anak subjek. a. (KB/W.IP2S2/b.210- 215) b. Subjek orang yang bisa diajak bekerjasama dan gotong royong. b. (KB/W.IP2S2/b.233- 237) c. Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan subjek sekarang sudah bekerja. c. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) d. Subjek rajin beribadah di d. (KB/W.IP2S2/b.133- Masjid. 136) 97
Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek seorang yang taat Keterangan a. (KB/W.IP1S3/b.136) beragama. b. Subjek mampu tidak kekurangan jawab mencukupi dan pernah dalam keluarga. tanggung b. (KB/W.IP1S3/b.146- 150) c. Subjek menginginkan anak-anaknya bisa lulus sampai kuliah. c. (KB/W.IP1S3/b.155- 161) IP2 S3 d. Subjek dibantu adik, dan tetangga saat mengalami kesulitan. a. Subjek baik, bertanggung dengan keluarga. dan jawab d. (KB/W.IP1S3/b.236- 249) a. (KB/W.IP2S3/b.100- 102) b. Subjek meminta tolong saat pada mengalami kesulitan. anaknya b. (KB/W.IP2S3/b.170- 171) c. Subjek yang ingin terbaik anak untuk subjek, dan menabung untuk umroh. c. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) d. Subjek bekerja keras anak untuk sekolah. biaya d. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa subjek pertama mempunyai perencaan untuk masa depan dengan mengelola beberapa usaha yang dibantu oleh pemiliki pesantren. Subjek kedua membeli mesin jahit untuk bekerja dari uang hasil bantuan oranglain. Subjek ketiga bekerja keras dan menanbung untuk mencapai harapan yang subjek inginkan. 98
3. Aspek I can (aku dapat) 1) Apakah subjek miliki kemampuan untuk mengambil hikmah? Tabel 57 Kemampuan untuk mengambil hikmah Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek terkadang bercerita kepada teman subjek. b. Subjek sering keluar Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.123- 126) b. (KB/W.IP1S1/b.54- untuk mencari hiburan. 64) IP2 S1 a. Sebelum suaminya meninggal, subjek sering bermain dengan cucu subjek. a. (KB/W.IP2S1/b.52- 53) b. Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. b. (KB/W.IP2S1/b.95- 100) IP1 IP2 S2 mendapat keuangannya dari sawah, menjahit, dan dibantu orang disekitar subjek. a. Dua anak subjek hanya lulusan SMP dan sudah bekerja. a. Subjek a. (KB/W.IP1S2/b.235- 239) a. (KB/W.IP2S2/b.148- 167) IP1 a. Subjek sering sharing, dan dimintain pendapat oleh adik subjek. ketua b. Subjek dalam dan banyak organisasi, mempunyai pengalaman. a. (KB/W.IP1S3/b.105- 107) b. (KB/W.IP1S3/b.117- 120) IP2 S3 c. Subjek beristighfar, beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. a. Subjek bercerita saat mengingat bersama subjek kenangan suami. b. Subjek mampu c. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) a. (KB/W.IP2S3/b.232- 239) b. (KB/W.IP2S3/b.116- menyelesaikan permasalahannya sendiri. 119) 99
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan untuk mengambil hikmah subjek pertama lebih sering keluar untuk mencari hiburan dan menceritakan kepada teman subjek. Subjek kedua dibantu orang sekitarnya, dan bisa bekerja mengelola sawah, dan menjahit dibanding sebelum suami meninggal. Subjek lebih bijak dalam menanggapi, berserah diri kepada Tuhan, dan sering diminta pendapat oleh orang sekelilingnya. 2) Bagaimana kemampuan subjek dalam menjalin hubungan? Tabel 58 Kemampuan menjalin hubungan Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek dibantu pemilik pondok pesantren dalam mengelola usaha. Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.78- 83) b. Hubungan subjek dengan cukup subjek anak renggang. b. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) c. Hubungan subjek dengan tidak begitu tetangga erat. c. (KB/W.IP1S1/b.115- 118) IP2 a. Hubungan subjek dengan a. (KB/W.IP2S1/b.54- keluarga baik. 59) S1 b. Subjek dibantu bekerja oleh pemilik pondok pesantren. b. (KB/W.IP1S1/b.32- 36) c. Anak subjek akrab. subjek tidak kepada terlalu c. (KB/W.IP2S1/b.63- 66) d. Hubungan anak subjek subjek cukup dengan renggang. d. (KB/W.IP2S1/b.68- 76) e. Anak tinggal subjek ditempat tinggal masing- masing. e. (KB/W.IP2S1/b.131- 137) IP1 S2 a. Hubungan subjek dengan keluarganya sangat erat. a. (KB/W.IP1S2/b.249- 251) 100
Informan Subjek IP2 Analisis a. Hubungan subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan sangat erat. Keterangan a. (KB/W.IP2S2/b.188- 189) b. Rumah berdampingan keluarga suami. subjek dengan b. (KB/W.IP2S2/b.202- 206) c. Subjek mempunyai hubungan yang sangat erat dengan keluarga keluarga dan subjek suami subjek. c. (KB/W.IP2S2/b.301- 304) IP1 a. Subjek memiliki hubungan baik dengan keluarga suami pascakematian pasangan. menjalin yang b. Subjek a. (KB/W.IP1S3/b.172) b. (KB/W.IP1S3/b.176) S3 komunikasi telepon menggunakan dengan keluarga suami karena jaraknya yang jauh. IP2 a. Hubungan subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan baik. a. (KB/W.IP2S3/b.388) b. Subjek masih berkabar dengan keluarga suami. b. (KB/W.IP2S3/b.389- 393) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan untuk menjalin hubungan subjek pertama dengan anak, dan tetangga subjek tidak begitu erat, namun subjek dengan keluarga suami dan keluarga dari subjek memiliki hubungan yang baik, subjek juga dibantu oleh pemilik pondok pesantren. Subjek kedua menjalin hubungan yang erat dengan anak, tetangga, baik dari keluarga sendiri maupun keluarga suami. Subjek ketiga masih menjalin hubungan yang baik dengan keluarga suami pascakematian pasangan. 101
4. Faktor Regulasi emosi 1) Bagaimana kemampuan untuk tetap tenang yang dimiliki subjek saat menghadapi kesulitan? Tabel 59 Kemampuan untuk tetap tenang Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 a. Subjek sering keluar a. (KB/W.IP1S1/b.54- untuk mencari hiburan. b. Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. 64) b. (KB/W.IP1S1/b.89- 90) c. Subjek tidak pernah c. (KB/W.IP1S1/b.130- menceritakan kesulitannya teman subjek. kepada 135) IP2 S1 d. Subjek tidak memiliki banyak teman dekat. a. Subjek tidak bekerja saat d. (KB/W.IP1S1/b.147- 153) a. (KB/W.IP2S1/b.140- suami masih ada. 142) b. Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. b. (KB/W.IP2S1/b.95- 100) IP1 c. Subjek sulit beradaptasi yang dengan berada dibawah subjek. a. Subjek rajin beribadah di orang c. (KB/W.IP2S1/b.111- 117) a. (KB/W.IP1S2/b.188- masjid. 199) IP2 S2 a. Subjek sering jalan-jalan tetangga ke subjek. b. Subjek tempat menceritakan kepada kesulitannya saudara subjek. a. (KB/W.IP2S2/b.20) b. (KB/W.IP2S2/b.171- 182) c. Subjek sering di ledek oleh orang-orang, dan subjek hanya tersenyum. jarang keluar untuk kepentingan yang tidak begitu penting. d. Subjek c. (KB/W.IP2S2/b.259- 263) d. (KB/W.IP2S2/b.281- 283) IP1 S3 a. Subjek beristighfar, beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. a. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) 102
Informan Subjek Analisis b. Subjek seorang yang taat Keterangan b. (KB/W.IP1S3/b.136) beragama. IP2 a. Subjek adalah orang a. (KB/W.IP2S3/b.25- yang positif. 28) b. Subjek segala dengan sisi positif. mengambil sesuatunya b. (KB/W.IP2S3/b.31- 35) Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan untuk tetap tenang subjek pertama sering kleuar untuk mencari hiburan, dan subjek tidak pernah menceritakan kesulitannya kepada teman subjek, bagi subjek teman hanya sekedar teman untuk bersenang-senang. Subjek kedua lebih terbuka, jalan-jalan ke luar, menceritakan kesulitannya kepada saudara subjek, dan lebih rajin beribadah. Subjek ketiga lebih tenang dan berserah diri kepada Tuhan. 2) Bagaimana cara subjek fokus dalam coping stress saat ada masalah? Tabel 60 Fokus dalam coping stress Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek mengikuti senam, Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.46- dan organisasi. tidak b. Subjek pernah 49) b. (KB/W.IP1S1/b.130- menceritakan kesulitannya teman subjek. kepada 135) c. Subjek sering keluar c. (KB/W.IP1S1/b.54- IP2 S1 untuk mencari hiburan. tinggal subjek ditempat tinggal masing- masing. b. Subjek a. Anak orang adalah yang punya saat suami masih ada. 64) a. (KB/W.IP2S1/b.131- 137) b. (KB/W.IP2S1/b.91- 94) c. Subjek tidak bekerja saat c. (KB/W.IP2S1/b.140- suami masih ada. 142) 103
Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek dibantu tetangga saat menghadapi masa sulit. Keterangan a. (KB/W.IP1S2/b.149- 155) b. Subjek rajin beribadah di b. (KB/W.IP1S2/b.188- masjid. 199) IP2 IP1 S2 S3 a. Subjek sering jalan-jalan tetangga ke subjek. b. Subjek tempat menceritakan kepada kesulitannya saudara subjek. aktif a. Subjek dalam organisasi subjek beberapa dilingkungan tinggal. b. Subjek memiliki hubungan yang erat dan saling gotong royong dengan tetangga subjek. c. Subjek seorang yang taat beragama. a. (KB/W.IP2S2/b.20) b. (KB/W.IP2S2/b.171- 182) a. (KB/W.IP1S3/b.30- 37) b. (KB/W.IP1S3/b.50- 53) c. (KB/W.IP1S3/b.136) IP2 a. Subjek untuk organisasi. sering keluar kegiatan a. (KB/W.IP2S3/b.38- 44) b. Subjek memiliki baik hubungan dengan tetangga subjek. c. Subjek rajin beribadah di yang b. (KB/W.IP2S3/b.81- 85) c. (KB/W.IP2S3/b.122- Masjid. 125) Dari tabel diatas dapat disimpulkan fokus dalam coping stress subjek pertama sering keluar untuk mencari hiburan, mengikuti senam dan organisasi. Subjek kedua jalan-jalan, menceritakannya kepada saudara subjek, dan mendekatkan diri kepada Tuhan. Subjek ketiga aktif dalam beberapa organisasi dan mendekatkan diri kepada Tuhan. 104
5. Faktor Impuls control 1) Bagaimana respon subjek terhadap kedukaan yang subjek alami? Tabel 61 Respon terhadap kedukaan Informan Subjek IP1 IP2 S1 Analisis a. Hubungan subjek dengan tidak begitu tetangga erat. b. Subjek untuk susah menjalin rumah tangga lagi dengan orang lain. a. Subjek sulit beradaptasi yang dengan berada dibawah subjek. orang Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.115- 118) b. (KB/W.IP1S1/b.139- 145) a. (KB/W.IP2S1/b.111- 117) b. Subjek masih b. (KB/W.IP2S1/b.152- IP1 IP2 S2 mempertimbangkan untuk mempunyai suami lagi. a. Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. a. Subjek saat lebih bahagia. ini sudah 156) a. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) a. (KB/W.IP2S2/b.241- 249) b. Subjek sering di ledek oleh orang-orang untuk menikah lagi, dan subjek hanya tersenyum. b. (KB/W.IP2S2/b.259- 263) IP1 a. Subjek dibutuhkan di lingkungan subjek tinggal karena pendapat dan inspirasinya. a. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) IP2 S3 b. Subjek tidak memiliki rencana untuk menikah lagi. c. Subjek memiliki hubungan yang sangat erat dengan anak subjek. a. Subjek menangis saat b. (KB/W.IP1S3/b.214) c. (KB/W.IP1S3/b.218- 220) a. (KB/W.IP2S3/b.214- mengingat suami. belum b. Subjek bisa 227) b. (KB/W.IP2S3/b.323- melupakan suaminya. 331) c. Subjek adalah orang c. (KB/W.IP2S3/b.25- yang positif. 28) 105
Dari tabel diatas dapat disimpulkan respon terhadap kedukaan subjek pertama sulit beradaptasi dengan orang yang dulunya berapa dibawah subjek, dan subjek masih sulit dan mempertimbangkan untuk mempunyai suami lagi. Subjek kedua yang dulu tidak bekerja sekarang subjek bekerja, dan saat ini subjek terlihat sudah lebih bahagia. Subjek ketiga lebih dekat dengan anak subjek, dan orang disekitar subjek, subjek berusaha mengambil sesuatunya dari sisi positifnya. 2) Apa perubahan yang terjadi pada subjek pascakematian pasangan? Tabel 62 Perubahan yang terjadi pascakematian Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. b. Subjek tinggal seorang Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.89- 90) b. (KB/W.IP2S1/b.120- diri dirumah. 123) IP2 a. Subjek orang adalah yang punya saat suami masih ada. a. (KB/W.IP2S1/b.91- 94) S1 b. Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. b. (KB/W.IP2S1/b.95- 100) IP1 c. Subjek rajin mengikuti perkumpulan saat suami sekarang masih jarang subjek karena mengikutinya kerja. a. Subjek ada, tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. c. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) a. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) S2 b. Subjek menjadi jarang rumah karena keluar sibuk menjahit. b. (KB/W.IP1S2/b.216- 226) IP2 a. Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan subjek sekarang sudah bekerja. a. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) 106
107 Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 S3 a. Subjek menjadi lebih baik pascakematian pasangan, dan menjaga diri. a. (KB/W.IP1S3/b.76- 87) IP2 a. Subjek lebih rajin dalam a. (KB/W.IP2S3/b.187- mencari nafkah. 195) Dari tabel diatas dapat disimpulkan perubahan yang terjadi pasacakematian subjek pertama dulu adalah orang yang mampu, saat ini subjek masih beradaptasi, subjek menjadi jarang mengikuti pertemuan karena subjek sibuk bekerja. Subjek kedua dulu tidak bekerja sekarang subjek bekerja, subjek tidak sering keluar rumah seperti dulu saat suami masih ada. Subjek menjadi lebih rajin dalam mencari nafkah, dan menjadi lebih baik dari sebelumnya. 6. Faktor Optimisme 1) Apakah subjek mempunyai rasa percaya diri mengenai harapan yang ingin subjek wujudkan? Tabel 63 Mempunyai rasa percaya diri Informan Subjek IP1 IP2 IP1 S1 Analisis - - a. Subjek memiliki tiga anak, dua sudah bekerja dan satu yang masih sekolah. Keterangan - - a. (KB/W.IP1S2/b.47- 50) IP2 IP1 S2 S3 a. Subjek mempunyai anak yang sudah bekerja, dan keuangan membantu subjek. a. Subjek beristighfar, beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. a. (KB/W.IP2S2/b.115- 120) a. (KB/W.IP1S3/b.125- 133)
Informan Subjek Analisis Keterangan IP2 a. Subjek orang adalah yang rajin, bisa diajak gantian dan kerjasama. a. (KB/W.IP2S3/b.88- 96) b. Subjek baik, bertanggung dengan keluarga. dan jawab b. (KB/W.IP2S3/b.100- 102) Dari tabel diatas dapat disimpulkan subjek kedua lebih menjalani apa saja yang ada saat ini, dikarenakan kedua anak subjek yang sudah bekerja dan hanya satu yang masih sekolah dasar. Subjek ketiga lebih dekat kepada Tuhan, bekerja lebih keras, karena subjek orang yang bertanggung jawab dengan keluarganya. 2) Apakah subjek memiliki keyakinan mengenai harapan yang ingin subjek wujudkan? Tabel 64 Memiliki keyakinan Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek adalah seorang Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.13) yang pekerja keras. IP2 S1 a. Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. a. (KB/W.IP2S1/b.95- 100) IP1 IP2 IP1 S2 a. Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. a. Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan subjek sekarang sudah bekerja. a. Subjek, bekerja lebih a. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) a. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) a. (KB/W.IP1S3/b.125- keras. 133) b. Usaha menjahit subjek b. (KB/W.IP1S3/b.138- IP2 S3 ramai, dan lancar. a. Subjek menabung untuk 142) a. (KB/W.IP2S3/b.244- umroh. 257) b. Subjek bekerja keras. b. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) 108
Dari tabel diatas dapat disimpulkan dalam memiliki keyakinan subjek pertama seorang yang pekerja keras, walaupun subjek masih beradaptasi pascakematian pasangan. Subjek kedua berusaha untuk mencukupi kebutuhan keluarga. Subjek ketiga lebih bekerja keras dari sebelumya dan menabung untuk harapan yang ingin subjek wujudkan. 7. Faktor Causal analysis 1) Apakah subjek memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi permasalahan? Tabel 65 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek ditinggali hutang suami, dan melunasinya seorang diri. Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.158- 168) IP2 S1 a. Subjek kehilangan berat pascakematian namun lebih badan pasangan, sekarang berisi. sudah a. (KB/W.IP2S1/b.104- 109) IP1 a. Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. b. Subjek rajin beribadah di a. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) b. (KB/W.IP1S2/b.188- masjid. 199) IP2 S2 a. Subjek sekarang hanya satu menyekolahkan anak. a. (KB/W.IP2S2/b.253- 255) b. Subjek rajin beribadah di b. (KB/W.IP2S2/b.133- Masjid. 136) IP1 S3 a. Subjek sering sharing, dan dimintain pendapat. ketua b. Subjek dalam dan banyak organisasi, mempunyai pengalaman. a. (KB/W.IP1S3/b.105- 107) b. (KB/W.IP1S3/b.117- 120) IP2 a. Subjek segala dengan sisi positif. mengambil sesuatunya a. (KB/W.IP2S3/b.31- 35) 109
Informan Subjek Analisis b. Menurut tantangan menjadi seorang adalah dibicarakan. informan subjek janda sering Keterangan b. (KB/W.IP2S3/b.268- 269) Dari tabel diatas dapat disimpulkan kemampuan mengidentifikasi permasalahan subjek pertama ditinggali hutang oleh suami subjek, pascakematian suami subjek mampu melunasinya seorang diri hingga pernah mengalami kehilangan banyak berat badan. Subjek kedua bekerja untuk mencukupi kebutuhan, dan lebih rajin beribadah di masjid. Subjek ketiga karena ketua dalam organisasi dan sering dimintain untuk pendapatnya subjek menjadi orang yang lebih bijak. 2) Apa yang subjek lakukan saat fokus dalam pemecahan masalah yang dihadapi? Tabel 66 Fokus dalam pemecahan masalah Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 a. Subjek sering keluar a. (KB/W.IP1S1/b.54- untuk mencari hiburan. b. Subjek mengikuti senam, 64) b. (KB/W.IP1S1/b.46- dan organisasi. 49) IP2 S1 a. Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. a. (KB/W.IP2S1/b.95- 100) b. Subjek tidak bekerja saat b. (KB/W.IP2S1/b.140- suami masih ada. 142) IP1 IP2 S2 a. Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. b. Subjek rajin beribadah di masjid. a. Subjek mempunyai a. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) b. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) a. (KB/W.IP2S2/b.14- kesibukan menjahit. 15) 110
Informan Subjek Analisis b. Subjek rajin beribadah di Keterangan b. (KB/W.IP1S2/b.188- masjid. 199) IP1 a. Subjek menjadi lebih pascakematian baik pasangan, dan menjaga diri. a. (KB/W.IP1S3/b.76- 87) IP2 S3 a. Subjek diam saja, tidak peduli saat ada yang membicarakannya. a. (KB/W.IP2S3/b.268- 269) b. Subjek segala dengan sisi positif. mengambil sesuatunya b. (KB/W.IP2S3/b.31- 35) Dari tabel diatas dapat disimpulkan fokus dalam pemecahan masalah subjek pertama keluar mencari hiburan untuk diri subjek sendiri. Subjek kedua menikmati kesibukannya, lebih rajin beribadah dan mendekatkan diri kepada Tuhan. Subjek ketiga membiarkan saja jika ada yang membicarakannya dan mengambil dari sisi yang positif. 8. Faktor Empathy 1) Bagaimana kemampuan subjek dalam menangkap apa yang dirasakan orang lain? Tabel 67 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain Informan Subjek IP1 a. Subjek Analisis tidak pernah Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.130- S1 menceritakan kesulitannya teman subjek. kepada 135) IP2 IP1 S2 orang adalah yang humble, ramah, dan baik orang- kepada orang. a. Subjek
a. (KB/W.IP1S2/b.12
17)
Informan Subjek IP2 Analisis a. Subjek orang yang bisa dan diajak bergantian. berbagi, Keterangan a. (KB/W.IP2S2/b.121- 129) IP1 S3 a. Subjek pendapat inspirasinya. dibutuhkan dan a. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) IP2 a. Subjek adalah orang a. (KB/W.IP2S3/b.25- yang positif. 28) Dari tabel diatas dapat disimpulkan kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain subjek pertama menganggap teman hanya sekedar teman, dan subjek tidak pernah menceritakan kesulitannya kepada orang lain. Subjek kedua adalah orang yang bisa diajak berbagi, bergantian, subjek orang yang ramah, dan baik kepada semua orang. Subjek ketiga subjek yang dibutuhkan dilingkungannya karena pendapat dan inspirasinya. 2) Bagaimana kemampuan subjek dalam berinteraksi dengan orang lain? Tabel 68 Kemampuan berinteraksi dengan orang lain Informan Subjek IP1 Analisis a. Hubungan subjek dengan Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.23- masyarakat baik. orang b. Subjek ramah. c. Subjek yang tidak memliki 27) b. (KB/W.IP1S1/b.23- 27) c. (KB/W.IP1S1/b.147- banyak teman dekat. 153) IP2 S1 a. Anak subjek akrab. subjek tidak kepada terlalu a. (KB/W.IP2S1/b.63- 66) b. Hubungan anak subjek subjek cukup dengan renggang. b. (KB/W.IP2S1/b.68- 76) c. Subjek sekarang jarang mengikuti perkumpulan di lingkungan subjek. c. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) 112
Informan Subjek IP1 S2 IP2 IP1 S3 IP2 Analisis a. Subjek orang adalah yang humble, ramah, dan baik orang- kepada orang. b. Subjek mempunyai banyak teman. c. Subjek rajin mengikuti perkumpulan di daerah subjek tinggal. a. Subjek dibantu anak atau tetangga subjek untuk membawa setoran jahitan. b. Masyarakat dilingkungan tinggal gotong royong. rukun, subjek dan a. Subjek kepada temannya diminta baik, sering pendapatnya, dan bisa bekerjasama. b. Subjek dibutuhkan di lingkungan subjek tinggal karena pendapat dan inspirasinya. subjek c. Anak yang semangat merupakan subjek. d. Subjek memiliki hubungan yang sangat erat dengan anak subjek. orang adalah a. Subjek yang positif. b. Subjek saling dengan mendukung teman-teman subjek. c. Hubungan subjek dengan anaknya sangat erat. d. Anak subjek yang telah sering menikah mengunjungi subjek. Keterangan a. (KB/W.IP1S2/b.12- 17) b. (KB/W.IP1S2/b.173- 177) c. (KB/W.IP1S2/b.249- 251) a. (KB/W.IP2S2/b.216- 230) b. (KB/W.IP2S2/b.264- 271) a. (KB/W.IP1S3/b.17- 19) b. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) c. (KB/W.IP1S3/b.205- 209) d. (KB/W.IP1S3/b.218- 220) a. (KB/W.IP2S3/b.25- 28) b. (KB/W.IP2S3/b.126- 132) c. (KB/W.IP2S3/b.153- 158) d. (KB/W.IP2S3/b.176- 182) 113
Dari tabel diatas dapat disimpulkan kemampuan berinteraksi dengan orang lain subjek pertama orang yang ramah, namun tidak memiliki banyak teman, hubungan subjek dengan anak juga tidak begitu baik. Subjek kedua adalah orang yang rajin, memberi, dan bisa diajak bergantian, subjek memiliki banyak orang yang mendukungnya dan membantu subjek. Subjek ketiga adalah orang yang positif, saling mendukung kepada teman, dan mempunyai hubungan yang baik dengan anak maupun tetangga subjek. 9. Faktor Self efficacy 1) Apakah subjek memiliki efikasi diri? Tabel 69 Memiliki efikasi diri Informan Subjek IP1 Analisis a. Subjek ditinggali hutang suami, dan melunasinya seorang diri. Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.158- 168) IP2 IP1 S1 a. Subjek kehilangan berat pascakematian namun lebih badan pasangan, sekarang berisi. a. Subjek sudah mengelola a. (KB/W.IP2S1/b.104- 109) a. (KB/W.IP1S2/b.91- sawahnya sendiri. 92) IP2 IP1 S2 b. Subjek telepon. a. Subjek telepon, dilingkungan tinggal yang wajar. b. Subjek masih ke tidak memiliki tidak memliki dan subjek itu adalah hal sering sawah menengok untuk mengelolanya. a. Usaha menjahit subjek b. (KB/W.IP1S2/b.265- 270) a. (KB/W.IP2S2/b.275- 279) b. (KB/W.IP2S2/b.32- 39) a. (KB/W.IP1S3/b.138- S3 ramai, dan lancar. 142) 114
Informan Subjek Analisis b. Subjek menginginkan yang terbaik untuk anak- anaknya. Keterangan b. (KB/W.IP1S3/b.165- 168) IP2 a. Subjek terbaik subjek. ingin untuk yang anak a. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) b. Subjek bekerja keras anak untuk sekolah. biaya b. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) Dari tabel diatas dapat disimpulkan subjek pertama mampu melunasi hutang seorang diri, yang dulu banyak kehilangan berat badan pascakematian suami sekarang subjek sudah lebih berisi. Subjek kedua mampu mengelola sawah warisan suami subjek seorang diri. Subjek ketiga mempunyai usaha menjahit yang cukup ramai, dan subjek menginginkan yang terbaik untuk anak-anak subjek. 2) Apakah subjek memiliki komitmen dalam memecahkan masalah? Tabel 70 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah Informan Subjek IP1 IP2 S1 IP1 Analisis a. Subjek dan melunasi hutang sedikit demi sedikit. bekerja, a. Subjek kesehariannya bekerja dari pagi hingga malam. a. Subjek kesehariannya menjahit dan menjadi ibu rumah tangga. Keterangan a. (KB/W.IP1S1/b.162- 168) a. (KB/W.IP2S1/b.48- 50) a. (KB/W.IP1S2/b.34- 40) S2 b. Subjek keluar rumah saat istirahat menjahitnya. c. Subjek rajin beribadah di b. (KB/W.IP1S2/b.42- 45) c. (KB/W.IP1S2/b.188- masjid. 199) IP2 a. Subjek rajin beribadah di a. (KB/W.IP2S2/b.133- Masjid. 136) 115
Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 a. Subjek kesehariannya menjahit, dan keluar untuk organisasi. a. (KB/W.IP1S3/b.23- 26) b. Subjek beristighfar, beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. b. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) IP2 S3 a. Subjek mempercayakan rejekinya kepada Tuhan, subjek yakin Tuhan itu adil. b. Subjek tidak pernah a. (KB/W.IP2S3/b.293- 306) b. (KB/W.IP2S3/b.109- menceritakan permasalahannya. 112) Dari tabel diatas dapat disimpulkan dalam memiliki komitmen dalam menyelesaikan masalah, subjek pertama bekerja kerasa, dan melunasi hutangnya sedikit demi sedikit. Subjek kedua bekerja dan mendekatkan diri kepada Tuhan. Subjek ketiga bekerja, aktif di organisasi, subjek ketiga tidak menceritakan masalahnya kepada orang lain, bagi subjek cukup hanya Tuhan yang tau. 10. Faktor Reaching out 1) Apakah subjek memiliki kemampuan untuk move on? Tabel 71 Kemampuan untuk move on Informan Subjek IP1 IP2 S1 IP1 S2 IP2 Analisis - a. Subjek membutuhkan tahun untuk bisa satu bangkit. a. Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. a. Subjek saat lebih bahagia. ini sudah Keterangan - a. (KB/W.IP2S1/b.173- 180) a. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) a. (KB/W.IP2S2/b.241- 249) 116
Informan Subjek IP1 S3 Analisis a. Subjek bangkit, bekerja keras. sudah dan bisa lebih Keterangan a. (KB/W.IP2S3/b.334- 339) IP2 a. Subjek cepat bangkit, kurang dari satu tahun. a. (KB/W.IP2S3/b.364- 366) Dari tabel diatas dapat disimpulkan dalam kemampuan untuk move on subjek pertama membutuhkan satu tahun untuk bisa bangkit. Subjek kedua dulu tidak bekerja sekarang sudah bekerja, dan subjek saat ini sudah lebih bahagia. Subjek ketiga lebih cepat bangkit, yaitu kurang dari satu tahun, subjek menjadi lebih giat bekerja daripada sebelum kematian pasangan. 5) Apakah subjek mampu meraih aspek positif dalam kehidupan? Tabel 72 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan Informan Subjek Analisis Keterangan IP1 a. Subjek ramah. orang yang b. (KB/W.IP1S1/b.23- 27) IP2 IP1 IP2 S1 S2 a. Informan mengharapkan segera subjek mendapatkan jodohnya. - a. Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan subjek sekarang sudah bekerja. a. (KB/W.IP2S1/b.146- 148) a. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) IP1 a. Subjek kepada orang lain baik, tidak iri, simpati. a. (KB/W.IP1S3/b.13- 15) IP2 S3 b. Subjek menjadi lebih pascakematian baik pasangan. a. Subjek adalah orang b. (KB/W.IP1S3/b.76- 87) a. (KB/W.IP2S3/b.25- yang positif. 28) b. Subjek segala dengan sisi positif. mengambil sesuatunya b. (KB/W.IP2S3/b.31- 35) 117
118 Dari tabel diatas dapat disimpulkan subjek pertama orang yang ramah, informan mengharapkan subjek segera mendapatkan jodohnya. Subjek kedua sudah bisa menerima keadaan yang sekarang, subjek sudah bekerja untuk mencukupi kebutuhannya, dan sudah lebih bahagia dari sebelumnya. Subjek ketiga menjadi lebih baik dari sebelumnya, subjek adalah orang yang positif dan mengambil segala sesuatunya dari sisi yang positif. c. Temuan hasil observasi Observasi adalah suatu kegiatan mencari data yang dapat digunakan untuk memberikan suatu kesimpulan atau diagnosis. Inti dari observasi adalah adanya perilaku yang tampak dan adanya tujuan yang ingin dicapai. Metode yang digunakan peneliti adalah observasi Anecdotal record, yaitu dengan hanya membawa kertas kosong untuk mencatat perilaku yang khas, unik, dan penting yang dilakukan subjek penelitian. Berdasarkan hasil observasi terhadap subjek 1 diketahui bahwa perilaku yang ditemui selama wawancara antara lain, subjek terlihat menjawab dengan seperlunya ketika ditanya peneliti mengenai keluarga, teman, dan masyarakat disekitar subjek (KB/O2.S1/b.6-9). Ketika ditanya oleh peneliti apa yang subjek rasakan sebagai seorang single mother subjek terlihat berfikir sejenak dan menunjukkan kalau subjek biasa saja (KB/O2.S1/b.12-14), ketika peneliti menyinggung tentang anak subjek terlihat bersedih, dan merenung (KB/O2.S1/b.16-18), kemudian subjek menangis ketika mengungkapkan kesulitan subjek (KB/O2.S1/b.19-23). Subjek terlihat senang dan ceria ketika menceritakan
119 mengenai harapan dan cita-cita subjek (KB/O2.S1/b.25-27). Subjek menjawab dengan terjeda jeda, dan terlihat memainkan tangan saat mengungkapkan hikmah yang dapat subjek ambil dari kejadian yang subjek alami (KB/O2.S1/b.29-34). Berdasarkan hasil observasi terhadap subjek 2 diketahui bahwa perilaku yang ditemui selama wawancara antara lain, subjek terlihat senang, menjawab dengan tenang ketika menceritakan mengenai keluarga, teman, dan masyarakat disekitar subjek (KB/O2.S2/b.14-16). Subjek terlihat menahan apa yang dirasakannya ketika ditanya mengenai suami, terlihat dari mata subjek yang berkaca-kaca dan sesaat suara subjek menjadi lirih, dan kembali biasa (KB/O2.S2/b.18-20). Subjek kembali tersenyum dan terlihat ceria ketika membahas anak subjek (KB/O2.S2/b.22-23), dan terlihat bersedih ketika mengungkapkan mengenai masa depan anak subjek (KB/O2.S2/b.25-30). Subjek terlihat befikir dan mengerutkan dahi ketika ditanya perasaan subjek sebagai seorang single mother (KB/O2.S2/b.33-35), dan subjek menjawab dengan lancar ketika ditanya alasan subjek untuk bangkit (KB/O2.S2/b.36-37), kemudian subjek terlihat menghela nafas, dan ikhlas ketika menyampaikan hikmah yang dapat diambil oleh subjek (KB/O2.S2/b.39-41). Berdasarkan hasil observasi terhadap subjek 3 diketahui bahwa perilaku yang ditemui selama wawancara antara lain, subjek nampak fokus, dan menjawab dengan lancar pertanyaan yang diberikan oleh peneliti saat ditanya mengenai hubungan subjek dengan orang-orang disekitar subjek (KB/O2.S3/b.8-10). Subjek terlihat berfikir dan menjawab dengan lugas mengenai kondisi yang subjek rasakan sebagai seorang single mother (KB/O2.S3/b.13-15). Ketika ditanya
120 mengenai harapan yang ingin subjek wujudkan subjek terlihat bersedih, dengan suara yang mulai serak dan mata berkaca-kaca, subjek mengungkapkan untuk bisa memenuhi harapannya (KB/O2.S3/b.16-20). Subjek menjawab pertanyaan peneliti dengan tenang (KB/O2.S3/b.27-29), dan subjek terlihat sudah bisa menerima kondisinya dengan ikhlas (KB/O2.S3/b.31-34). F. Rangkuman hasil wawancara 1. Rangkuman hasil wawancara subjek a. Gambaran I have (aku punya) pada subjek Tabel 73 Rangkuman hasil wawancara I have dengan besarnya dukungan Wawancara Perilaku I have dengan besarnya dukungan sosial yang diperoleh. I Dukungan sosial yang diperoleh: Subjek mendapat tanggapan biasa saja dari keluarga subjek. (KB/W2.S1/b.18) Subjek mendapat tanggapan tidak peduli dari teman subjek. (KB/W2.S1/b.20) Subjek sering mendapat ledekan dari masyarakat sekitar. (KB/W2.S1/ b.23- 37) Subjek II Dukungan sosial yang diperoleh: Subjek mendapatkan yang tanggapan baik dari keluarga. (KB/W2.S2/b.64- 68) Subjek mendapatkan tanggapan baik dari subjek. (KB/W2.S2/b.64- 82) Masyarakat terhadap subjek baik, dan saling membantu. (KB/W2.S2/b.79- 82) yang teman III Dukungan sosial yang diperoleh: Subjek mendapat dukungan dari keluarga subjek. (KB/W2.S3/b.16- 23) Subjek mendapat dan semangat, simpati dari teman subjek. (KB/W2.S3/b.27- 33) Subjek mendapat bantuan dari desa subjek tempat tinggal. (KB/W2.S3/b.56- 64)
121 Tabel 74 Rangkuman hasil wawancara I have dengan dorongan untuk mandiri Wawancara Perilaku I have dengan dorongan untuk mandiri. I Dorongan untuk mandiri: Subjek mencari uang sendiri. (KB/W2.S1/ b.69) Subjek menjual buah sudah dua dan bulan, dijaga tokonya oleh subjek sendiri. (KB/W2.S1/b.76- 83) Subjek bertanggung jawab dalam kesehariannya, anak karena subjek mengurus urusannya sendiri. (KB/W2.S1/b.100- 105) sendiri Subjek II Dorongan untuk mandiri: Subjek berhemat dalam mengatur keuangan. (KB/W2.S2/b.108- 111) Subjek menjahit anaknya saat sudah berangkat sekolah dan tugas tangga rumah sudah selesai. (KB/W2.S2/b.115- 121) Subjek menjahit pabrik, perbedaan yang digunakan (KB/W2.S2/b.158- 171) hanya lap karena alat III Dorongan untuk mandiri: Subjek keras menggunakan uangnya dengan sebaik-baiknya. (KB/W2.S3/b.10 5-110) bekerja Subjek menjahit, dan menjadi pengurus organisasi- organisasi. (KB/W2.S3/b.11 2-123) Subjek mempunyai tiga anak, satu sudah menikah, dan dua yang masih sekolah. (KB/W2.S3/b.12 8-130) bekerja dan Tabel 75 Rangkuman hasil wawancara I have mempunyai cita-cita yang realistis Wawancara Perilaku I have dengan mempunyai cita-cita realitis. yang I Mempunyai cita- cita yang realitis: Subjek berkeinginan untuk mempunyai seorang suami. (KB/W2.S1/b.124- 132) Subjek tidak ada beban untuk pendidikan anak, subjek tetapi Subjek II Mempunyai cita- cita yang realitis: Subjek menjalani apa yang ada dan mensyukurinya. (KB/W2.S2/b.170- 174) Subjek mendoakan anak- anaknya sukses dan menjadi lebih baik. III Mempunyai cita-cita realitis: Subjek menginginkan berangkat umroh. (KB/W2.S3/b.13 8-148) Subjek ingin anaknya sukses, lulus pendidikan bekerja tinggi, yang
122 merasa karena seorang diri. (KB/W2.S1/b.147- 153) kesepian tinggal (KB/W2.S2/b.178- 186) lebih baik dari dan subjek, bahagia. (KB/W2.S3/b.15 1-161) b. Gambaran I am (aku ini) pada subjek Tabel 76 Rangkuman hasil wawancara I am dengan kekuatan dalam diri individu Wawancara Perilaku I am dengan kekuatan pribadi dalam diri individu. I Kekuatan pribadi diri individu: Subjek berusaha ingin lebih baik, merubah sifatnya, dan mendekatkan diri kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.179- 187) Subjek tidak bisa berdiam diri, karena saat subjek sakit, mengalami tidak ada yang merawat subjek. (KB/W2.S1/b.190- 204) Subjek mempunyai tanggungan untuk membayar listrik, air, dan alat, karyawan. (KB/W2.S1/b.209- 227) dalam Subjek II Kekuatan pribadi diri individu: Subjek yakin merasa lebih baik, mampu merubah tidak nasib, lagi, terpuruk bahagia lebih hal dalam keuangan, dan lainnya. (KB/W2.S2/b.201- 208) Subjek mendapat semangat dari anak-anak, keluarga, tetangga. (KB/W2.S2/b.209- 213) dalam dan III Kekuatan pribadi dalam diri individu: Subjek yakin keadaan saat ini dan kedepannya menjadi akan lebih baik dari sebelumnya. (KB/W2.S3/b.16 6-169) bangkit Subjek anak- karena sehingga anak, subjek lebih tegar, ikhlas, dan mensyukurinya. (KB/W2.S3/b.17 2-188)
123 Tabel 77 Rangkuman hasil wawancara I am dengan memiliki perencanaan Wawancara Perilaku I am dengan memiliki perencanaan untuk masa depan I Memiliki perencanaan untuk depan: Subjek beristighfar, meminta bantuan kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.253- 258) Saat mengalami kesulitan karena musim penghujan dan buahnya pada membusuk. (KB/W2.S1/b.263- 267) Subjek membuka toko buah dua belas jam. (KB/W2.S1/b.271- 273) lelah Subjek sekaligus senang karena toko ramai dan balik bisa modal. (KB/W2.S1/b.276- 278) Subjek lillahita'alaa, menikmati usaha, akan dan menyerahkan semua dimilikinya kepada ketika subjek tiada. (KB/W2.S1/b.297- 310) masa subjek ini yang anak kelak Subjek II Memiliki perencanaan untuk depan: Subjek meminta petunjuk dan mendekatkan diri kepada Tuhan. (KB/W2.S2/b.241- 257) dibantu Subjek dan saudara tetangga dalam menghadapi masa sulit. (KB/W2.S2/b.247- 258) Subjek jika kebaikan menuai kebaikan. (KB/W2.S2/b.249- 257) Subjek membeli mesin jahit untuk menambah penghasilan, memberi uang saku anak, dan sudah subjek memulai selama dua bulan. (KB/W2.S2/b.20- 33) Subjek menabung dan berhemat. (KB/W2.S2/b.260) masa percaya menanam akan III Memiliki perencanaan untuk depan: Subjek mengalami kesulitan dalam kebutuhan pangan sehari- hari, subjek giat bekerja, untuk bisa melaluinya. (KB/W2.S3/b.19 7-210) Subjek merasa dulu ada yang memberi nafkah, memikirkan kebutuhan anak, sekarang subjek seorang diri, subjek berusaha, kepada pasrah Tuhan untuk diberikan kemudahan. (KB/W2.S3/b.21 5-226) Subjek ingin menabung untuk umroh. (KB/W2.S3/b.23 1-240) Subjek menyekolahkan hingga anak terlebih selesai dahulu, baru menabung untuk umroh. (KB/W2.S3/b.24 2-246) masa fokus
124 c. Gambaran I can (aku dapat) pada subjek Tabel 78 Rangkuman hasil wawancara I can dengan kemampuan mengambil hikmah Wawancara I Subjek II III Perilaku I can dengan kemampuan untuk mengambil hikmah. Kemampuan untuk mengambil hikmah: Subjek berkendara sendirian saat mengunjungi makam suaminya. (KB/W2.S1/b.339- 343) Subjek menceritakan kehidupan dialaminya pascakematian pasangan makam subjek. (KB/W2.S1/b.347- 358) Subjek beristighfar, menyebut Tuhan. (KB/W2.S1/b.362- 366) yang di suami dan nama Kemampuan untuk mengambil hikmah: Subjek merenung jalan-jalan atau teringat saat masalalu bersama pasangan. (KB/W2.S2/b.265- 267) Subjek mendapat sawah warisan dikelola yang dan sendiri dibantu oleh ibu subjek. (KB/W2.S2/b.270- 313) Subjek bertahan karena anak-anak, subjek harus selalu ada untuk anak- anak, mendukung, dan mendoakan mereka. (KB/W2.S2/b.317- 323) Kemampuan untuk mengambil hikmah: Subjek menangis, lega setelah subjek bisa kembali tenang. (KB/W2.S3/b.25 1-256) Subjek berserah kepada diri Tuhan, subjek dan bertahan bersyukur karena masih banyak yang lebih tidak beruntung dibanding subjek. (KB/W2.S3/b.26 0-271) Tabel 79 Rangkuman hasil wawancara I can dengan kemampuan menjalin hubungan Wawancara I Subjek II III Perilaku I can dengan kemampuan menjalin hubungan Kemampuan menjalin hubungan: Subjek mengunjungi keluarga sering suami Kemampuan menjalin hubungan: Subjek dengan suami rukun keluarga Kemampuan menjalin hubungan: Subjek jarang bertemu dengan suami keluarga
125 pascakematian pasangan. (KB/W2.S1/b.374) Subjek memiliki komunikasi yang baik sangat dengan keluarga suami. (KB/W2.S1/b.379- 384) pascakematian pasangan, saling berbagi. (KB/W2.S2/b.328- 355) Subjek menjalin komunikasi dengan suami pascakematian pasangan dengan baik. (KB/W2.S2/b.363) dan keluarga pascakematian pasangan karena beda provinsi. (KB/W2.S3/b.27 5-284) Subjek berkomunikasi dengan keluarga suami pascakematian pasangan, namun hubungannya masih baik. (KB/W2.S3/b.28 7-294) jarang d. Gambaran regulasi emosi pada subjek Tabel 80 Rangkuman hasil wawancara regulasi emosi dengan tetap tenang Wawancara I Subjek II III Perilaku regulasi emosi dengan kemampuan untuk tetap tenang Kemampuan untuk tenang: Subjek merasakan biasa, dan lebih mandiri. (KB/W2.S1/b.388) Subjek menangis, ada yang tidak membela, tidak ada yang diajak cerita. (KB/W2.S1/b.401- 413) dengan Subjek hanya teman teman, sebatas pernah tidak menceritakan isi hati, karena subjek takut di ejek. (KB/W2.S1/b.407- 422) tetap Kemampuan untuk tenang: merasa Subjek minder, dan tidak percaya diri saat berkumpul dengan lain yang orang bukan dari lingkungan sekitar subjek. (KB/W2.S2/b.367- 385) Subjek permasalahan dengan santai. (KB/W2.S2/b.415- 416) tetap melihat Kemampuan untuk tenang: Subjek merasa masih memiliki suami suami, masih subjek hidup, namun pergi dan belum kembali. (KB/W2.S3/b.29 8-304) Subjek menerima keadaan apapun, dan subjek selalu mengutamakan rasa syukur. (KB/W2.S3/b.30 8-324) tetap siap
126 Tabel 81 Rangkuman hasil wawancara regulasi emosi dengan fokus coping stress Wawancara I Subjek II III Perilaku regulasi dengan dalam stress emosi fokus coping Fokus coping stress: Subjek menangis setelah dikamar, dan menangis lega, subjek mandi, keluar, dan atau makan, senam. (KB/W2.S1/b.629- 645) Subjek mengalami kesulitan tidak ingin dikasihani, selagi subjek bisa berusaha, mampu, subjek tidak ingin dikasihani orang lain. (KB/W2.S1/b.505- 574) dalam ketika Fokus coping stress: Subjek mengatasi stres dengan jalan- jalan, main, dan curhat ke adik laki-laki subjek. (KB/W2.S2/b.420- 427) Subjek menyelesaikan masalah dihadapi meminta perlindungan Allah. (KB/W.S2/b.30) dalam yang dengan Fokus coping stress: Subjek sering keluar mengikuti pertemuan organisasi, bertemu banyak dan teman, mendapatkan hiburan. (KB/W2.S3/b.34 8-363) Subjek berdoa, beribadah shalat, dan berkunjung ke makam suami subjek. (KB/W2.S3/b.42 3-436) dalam e. Gambaran Impuls control pada subjek Tabel 82 Rangkuman hasil wawancara impuls control dengan respon kedukaan Wawancara Perilaku impuls control dengan respon terhadap kedukaan I Respon terhadap kedukaan: Subjek merasakan kangen, tidak ada untuk teman cerita, namun lebih bebas, tidak perlu jika ijin keluar rumah. (KB/W2.S1/b.431- 450) Subjek Subjek II Respon terhadap kedukaan: Subjek merasa sepi, dan bersedih, namun sekarang subjek sudah bisa sedikit melupakan, dan memulai hidup yang baru. (KB/W2.S2/b.499- 514) Subjek tidak ingin III Respon terhadap kedukaan: Subjek menyimpan keinginannya dalam hati, karena ada yang tidak dimintain, bisa ada yang tidak memberi, dan diajak diskusi. (KB/W2.S3/b.439-
127 mempunyai jantung penyakit karena menurut subjek akibat dari subjek apa-apa hanya memendamnya seorang diri. (KB/W2.S1/b.455- 504) Subjek berkenan menikah untuk lagi. (KB/W2.S1/b.578- 581) menikah lagi ingin karena bertemu suaminya di akhirat. (KB/W2.S2/b.518- 523) Subjek bermimpi suami saat hatinya tenang, tidak setelah bermimpi subjek merasakan dan lega, bersemangat. (KB/W2.S2/b.525- 533) 449) Subjek tidak ingin menikah lagi. (KB/W2.S3/b.453) bahagia, Subjek dan sudah menerima keadaanya saat ini (KB/W2.S3/b.457- 478) Tabel 83 Rangkuman hasil wawancara impuls control dengan perubahan yang terjadi Wawancara Perilaku impuls control dengan perubahan yang terjadi pascakematian I Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek mengurangi perkumpulan hal tidak yang dan penting, hal mengambil yang baik untuk subjek lakukan. (KB/W2.S1/b.844- 852) Subjek II Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek dulu tidak bekerja, dan bergantung kepad sekarang suami, subjek yang berusaha sendiri. (KB/W2.S2/b.566- 593) III Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek bertanggung jawab keluarga, subjek lebih giat. (KB/W2.S3/b.486- 492) dalam jadi bekerja
128 f. Gambaran optimisme pada subjek Tabel 84 Rangkuman hasil wawancara optimism dengan rasa percaya diri Wawancara Perilaku Optimisme dengan mempunyai rasa percaya diri I Mempunyai rasa percaya diri: ingin Subjek mempunyai suami lagi, kalau dapat subjek bersyukur kalau tidak subjek tidak apa-apa. (KB/W2.S1/b.594- 597) Subjek memandang kegagalan yaitu tidak kecewa, perlu dipikirkan, dan di harus ikhlaskan. (KB/W2.S1/b.601- 608) Subjek II Mempunyai rasa percaya diri: Subjek memberi dukungan kepada anaknya, dan meyakini, mendoakan agar anak subjek sukses dan bermanfaat. (KB/W2.S2/b.597- 530) Subjek memandang kegagalan dengan bangkit, berusaha untuk menjadi lebih baik. (KB/W2.S2/b.605- 609) III Mempunyai rasa percaya diri: Subjek menjalani, bekerja, dan berdoa. (KB/W2.S3/b.496- 498) Subjek menanggapi kegagalan dengan berusaha, tetap lagi mencoba hingga berakhir dengan keberhasilan. (KB/W2.S3/b.501- 505) Tabel 85 Rangkuman hasil wawancara optimism dengan memiliki keyakinan Wawancara Perilaku optimisme dengan memiliki keyakinan I Memiliki keyakinan: ingin Subjek menikmati hidup, menemani anak dan cucu subjek. (KB/W.S1/b.240- 245) Subjek memandang kesuksesan adalah bahagia, dan tidak patah semangat. (KB/W2.S1/b.612- 617) Subjek II Memiliki keyakinan: ingin Subjek berubah dan menjadi lebih baik untuk kedepannya. (KB/W2.S2/b.741- 741) Subjek memandang kesuksesan dengan berjuang. (KB/W2.S2/b.745- 747) III Memiliki keyakinan: Subjek ingin umroh. (KB/W2.S3/b.508- 510) Subjek memandang dengan sukses niat, usaha, dan berdoa. (KB/W2.S3/b.513- 518) hanya beribadah
129 g. Gambaran causal analysis pada subjek Tabel 86 Rangkuman hasil wawancara causal analysis dengan mengidentifikasi permasalahan Wawancara I Subjek II III Perilaku causal analysis dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek harus berusaha, dan harus bisa, karena segala sesuatu ditanggung subjek seorang diri. (KB/W2.S1/b.621 -626) Subjek tidak menyesal karena takdir, sudah disesalipun tidak akan kembali. Jadi subjek sering ke pondoknya bercerita dan menenangkan diri. (KB/W2.S1/b.649 -657) Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek berat membesarkan anak, seiring berjalannya waktu akan terasa ringan. (KB/W2.S2/b.751 -754) Subjek mensyukuri, dan menghadapi yang apapun menjadi kehendaki Tuhan. (KB/W2.S2/b.758 -764) merasa dalam namun Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek tidak menyesal dengan apa yang telah terjadi, ini sudah takdirnya. (KB/W2.S3/b.545 -549) Tabel 87 Rangkuman hasil wawancara causal analysis dengan fokus pemecahan masalah Wawancara I Subjek II III Perilaku causal analysis dengan dalam pemecahan masalah fokus Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek mendengarkan lain, kata orang subjek dan melakukan apa yang ingin subjek lakukan. tidak Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek mencukupi kebutuhan anak subjek. (KB/W2.S2/b.769- 771) Subjek meminta berusaha anak- Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek diam saat dikucilkan. (KB/W2.S3/b.555- 561) Subjek berusaha semampu subjek. terus
130 (KB/W2.S1/b.838- 846) pertolongan Tuhan. (KB/W2.S2/b.774- 776) (KB/W2.S3/b.566- 571) h. Gambaran empathy pada subjek Tabel 88 Rangkuman hasil wawancara empathy dengan menangkap yang dirasakan orang lain Wawancara I Subjek II III Perilaku empathy dengan kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek memiliki teman sesama single mother, dan menjadi teman dekat subjek. (KB/W2.S1/b.662- 667) Subjek tidak menceritakan apa dirasakan yang oleh subjek, teman teman hanya untuk bermain subjek. (KB/W2.S1/b.671- 679) Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek saling mendukung, dan menyemangati. (KB/W2.S2/b.780- 781) Subjek mendukung, bertukar pikiran, menyemangati kalau semua pasti akan berlalu, dan kita mampu. (KB/W2.S2/b.786- 805) Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek memandang single mother itu harus bisa, kuat, dan mampu. (KB/W2.S3/b.577- 587) Subjek sering memberi saran teman kepada subjek untuk tidak hati berkecil semua karena sudah diatur oleh Tuhan. (KB/W2.S3/b.600- 609)
131 Tabel 89 Rangkuman hasil wawancara empathy dengan kemampuan berinteraksi Wawancara I Subjek II III Perilaku empathy dengan kemampuan berinteraksi dengan orang lain Kemampuan berinteraksi dengan orang lain: Subjek bertanggung jawab dalam kesehariannya, karena anak subjek mengurus urusannya sendiri. (KB/W2.S1/b.100- 105) Subjek mendapat biasa tanggapan dari teman subjek. (KB/W2.S1/b.696) Subjek mendapat tanggapan biasa dari masyarakat. (KB/W2.S1/b.669) sendiri Kemampuan berinteraksi dengan lain: Subjek mengambil jahitan karena peran dari anak perempuan subjek. (KB/W2.S2/b.809- 812) Subjek menjalin yang hubungan erat dengan teman-temannya. (KB/W2.S2/b.821- 812) Mempunyai yang hubungan dengan baik masyarakat, saling gayub rukun. (KB/W2.S2/b.837- 840) orang Kemampuan berinteraksi dengan lain: Subjek, bertemu, berkomunikasi dengan subjek. (KB/W2.S3/b.624- 635) Subjek mendapat tanggapan yang baik dari teman- teman subjek. (KB/W2.S3/b.638- 639) Subjek oleh masyarakat.. (KB/W2.S3/b.642- 650) orang sering dan anak dihargai sebagian i. Gambaran self efficacy pada subjek Tabel 90 Rangkuman hasil wawancara self efficacy Wawancara Perilaku self efficacy dengan memiliki efikasi diri I Memiliki efikasi diri: Subjek bertanggung jawab nafkah. (KB/W2.S1/b.704- 711) Subjek berusaha sekuat yang subjek dan mampu mencari Subjek II Memiliki efikasi diri: Subjek memberi dukungan kepada untuk anaknya semangat selalu dalam bekerja. (KB/W2.S2/b.614- 616) Subjek paling yang penting III Memiliki efikasi diri: Subjek mengutamakan untuk kebutuhan anak sekolah dan sehari-hari. (KB/W2.S3/b.655- 663) Subjek menjalani yang pekerjaan lebih
132 berpasrah kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.715- 719) Subjek menyelesaikan hutang dalam jangka waktu satu setelah tahun, subjek keluar dari pondok pesantren. (KB/W2.S1/b.662- 667) dapat menjalani saat ini, banyak karena saudara yang mendukungnya. (KB/W2.S2/b.638- 643) Subjek memiliki kemampuan dan menjahit mengelola sawah. (KB/W2.S2/b.657- 659) subjek bisa asal itu halal. (KB/W2.S3/b.667- 671) Tabel 91 Rangkuman hasil wawancara self efficacy dengan komitmen memecahkan masalah Wawancara Perilaku self efficacy dengan memiliki komitmen dalam memecahkan masalah I Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek menangis sampai lega, beristighfar, mandi, rumah makan. (KB/W2.S1/b.792- 795) Subjek menjual untuk buah menghilangkan jenuh, mencari hiburan. (KB/W2.S1/b.225- 230) keluar ,dan dan Subjek II Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek melakukan tugas ibu rumah tangga, menjahit, main ke rumah tetangga, di berjamaah masjid, dan ke tempat ibu subjek. (KB/W2.S2/b.662- 677) Subjek menyelesaikan masalah dihadapi meminta perlindungan Allah. (KB/W.S2/b.30) yang dengan III Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek menjadi ibu rumah tangga dan bekerja dalam kesehariannya. (KB/W2.S3/b.674- 676) Subjek menceritakan masalahnya dengan orang lain, melainkan cukup kepada Tuhan. (KB/W2.S3/b.729- 747) tidak
133 j. Gambaran reaching out pada subjek Tabel 92 Rangkuman hasil wawancara reaching out dengan kemampuan move on Wawancara I Subjek II III Perilaku reaching dengan kemampuan untuk move on out Kemampuan untuk move on: Subjek ingin mempunyai suami lagi, dan hidup seperti bahagia teman-temannya. (KB/W2.S1/b.798- 801) Subjek membutuhkan satu untuk tahun karena bangkit, harus hidup dijalani, dan dinikmati. (KB/W2.S1/b.821- 832) Kemampuan untuk move on: Subjek lebih tegar setelah satu tahun pascakematian pasangan. (KB/W2.S2/b.695- 705) Subjek bahagia anak-anak, mempunyai tujuan, dan sudah menyembuhkan diri. (KB/W2.S2/b.708- 712) sekarang dengan Kemampuan untuk move on: Subjek ingin bahagia di dunia dan akhirat. (KB/W2.S3/b.763- 765) Subjek membutuhkan empat bulan untuk bangkit pascakematian pasangan. (KB/W2.S3/b.769- 684)
134 Tabel 93 Rangkuman hasil wawancara reaching out dengan mampu meraih aspek positif dalam kehidupan Subjek II Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek memaknai dengan mensyukuri, menjalani, berusaha. (KB/W2.S2/b.715- 716) Subjek lega tidak suami melihat sakit dan mengeluh lagi. (KB/W2.S2/b.619- 630) Wawancara III Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek memaknai sesulit dengan yang apapun jika dialami bersandar, dan bersyukur kepada Tuhan akan terasa mudah. (KB/W2.S3/b.789- 688) Subjek introspeksi diri, memperbaiki diri, dan mendekatkan diri kepada Tuhan. (KB/W2.S3/b.803- 810) I Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek memaknai dengan menjadi lebih baik, dan lebih menikmati hidupnya. (KB/W2.S1/b.854- 865) Subjek tidak seperti dulu, dan berubah menjadi lebih baik. (KB/W2.S1/b.869- 881) Perilaku reaching dengan mampu meraih aspek positif dalam kehidupan out dan
2. Rangkuman uji keabsahan data Moleong (2017: 324) mengemukakan dalam menetapkan keabsahan data (trustworthiness) data diperlukan teknik pemeriksaan. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan kriterium derajat kepercayaaan (kredibilitas). Kriterium ini berfungsi melaksanakan inkuiri sedemikian rupa sehingga tingkat kepercayaan penemuannya dapat dicapai, mempertunjukkan derajat kepercayaan hasil-hasil penemuan dengan jalan pembuktian oleh peneliti pada kenyataan ganda yang sedang diteliti. Uji kredibilitas data atau keprcayaan data sesuai dengan fakta di lapangan dengan memperpanjang keikutsertaan peneliti dalam proses pengumpulan data di lapangan. a. Subjek 1 Indikator I have Perilaku dengan besarnya dukungan sosial yang diperoleh. Tabel 94 Tabel uji keabsahan data subjek 1 I have IP1 S1 Dukungan sosial yang diperoleh: Hubungan dengan keluarga baik. (KB/W.IP1S1/b.32-36) S1 Dukungan sosial yang diperoleh: Subjek tanggapan biasa dari keluarga subjek. (KB/W2.S1/b.18) IP2 S1 Dukungan sosial yang diperoleh: Hubungan anak subjek subjek cukup dengan renggang. (KB/W.IP2S1/b.68-76) mendapat saja subjek Keterangan Terkonfirmasi 135
Indikator Perilaku dengan untuk mandiri. I have dorongan S1 mendapat Subjek tanggapan tidak peduli dari teman subjek. (KB/W2.S1/b.20) Dorongan mandiri: teringat Subjek sering jika sendirian, namun diluar subjek rumah lupa. (KB/W2.S1/ b.40-49) Subjek mencari uang sendiri. (KB/W2.S1/ b.69) untuk bertanggung Subjek sendiri dalam jawab kesehariannya, karena anak subjek mengurus urusannya sendiri. (KB/W2.S1/b.100-105) IP1 S1 Hubungan dengan begitu erat. (KB/W.IP1S1/b.115- 118) Dorongan mandiri: Subjek untuk mencari hiburan. (KB/W.IP1S1/b.54-64) subjek tidak tetangga untuk sering keluar Subjek mencari nafkah seorang diri. (KB/W.IP1S1/b.101- 102) Hubungan dengan cukup renggang. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) subjek subjek anak IP2 S1 informan Menurut subjek tidak sering sapa kepada orang lain. (KB/W.IP2S1/b.39-45) Dorongan mandiri: Subjek saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.140- 142) untuk tidak bekerja Subjek kesehariannya bekerja dari pagi hingga malam. (KB/W.IP2S1/b.48-50) subjek Anak kerumah subjek. (KB/W.IP2S1/b.29-30) jarang Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 136
Indikator have Perilaku dengan mempunyai cita-cita yang realitis. I S1 Mempunyai yang realitis: Subjek ada keinginan mempunyai untuk seorang suami. (KB/W2.S1/b.124-132) cita-cita sudah Anak sukses dan terjamin, sudah memiliki suami dan yang pekerjaan tetap, sisa satu yang kuliah di luar kota. (KB/W2.S1/b.136-144) Subjek tidak ada beban untuk pendidikan anak, subjek merasa tetapi kesepian karena tinggal seorang diri. (KB/W2.S1/b.147-153) subjek IP1 S1 Mempunyai yang realitis: Subjek untuk susah menjalin rumah tangga lagi dengan orang lain. (KB/W.IP1S1/b.139- 145) cita-cita Subjek tanggungan membayar motor. (KB/W.IP1S1/b.93-97) memiliki untuk Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. (KB/W.IP1S1/b.89-90) IP2 S1 Mempunyai yang realitis: Subjek mempertimbangkan untuk mempunyai suami lagi. (KB/W.IP2S1/b.152- 156) Anak sudah subjek bekerja, menikah, dan satu yang berkuliah. (KB/W.IP2S1/b.15-26) cita-cita masih Subjek tinggal seorang diri dirumah. (KB/W.IP2S1/b.120- 123) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 137
Indikator Perilaku I am dengan pribadi kekuatan dalam diri individu. S1 Tabel 95 Tabel uji keabsahan data subjek 1 I am IP1 S1 IP2 S1 Kekuatan dalam diri individu: Subjek berusaha lebih sifatnya, mendekatkan kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.179-187) pribadi ingin baik, merubah dan diri Kekuatan dalam diri individu: Menurut subjek sombong (KB/W.IP1S1/b.10) pribadi informan Kekuatan dalam diri individu: Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S1/b.95-100) pribadi Subjek mencari nafkah sendiri, subjek tidak bisa berdiam diri karena jika berdiam subjek diri mengalami sakit, tidak ada yang merawat. (KB/W2.S1/b.190-204) mempunyai Subjek untuk tanggungan membayar listrik, air, alat memancing, dan karyawan. (KB/W2.S1/b.209-227) Subjek adalah seorang yang pekerja keras. (KB/W.IP1S1/b.13) Subjek mencari nafkah seorang diri. (KB/W.IP1S1/b.101- 102) adalah orang Subjek yang punya saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.91-94) kesehariannya Subjek bekerja dari pagi hingga malam. (KB/W.IP2S1/b.48-50) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 138
Indikator Perilaku I am dengan memiliki perencanaan untuk masa depan S1 Memiliki perencanaan untuk masa depan: subjek Saat ini kesulitan mengalami karena musim penghujan dan buahnya pada membusuk. (KB/W2.S1/b.263-267) Subjek lelah sekaligus senang toko karena ramai dan bisa balik modal. (KB/W2.S1/b.276-278) Subjek lillahita'alaa, menikmati usaha, dan akan menyerahkan semua yang dimilikinya ketika anak kepada kelak subjek tiada. (KB/W2.S1/b.297-310) IP1 S1 Memiliki perencanaan untuk masa depan: Subjek dibantu pemilik pondok pesantren dalam mengelola usaha. (KB/W.IP1S1/b.78-83) Subjek keuangan dari buah, dan kos-kosan. (KB/W.IP1S1/b.66-74) mendapat jualan Hubungan dengan cukup renggang. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) subjek subjek anak IP2 S1 Memiliki perencanaan untuk masa depan: Subjek dibantu bekerja oleh pemilik pondok pesantren. (KB/W.IP2S1/b.54-59) Subjek jarang mengikuti perkumpulan karena sibuk bekerja. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) Anak subjek akrab. (KB/W.IP2S1/b.63-66) subjek kepada terlalu tidak Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 139
Indikator Perilaku I can dengan untuk kemampuan mengambil hikmah. Perilaku I can dengan kemampuan menjalin hubungan Tabel 96 Tabel uji keabsahan data subjek 1 I can IP1 S1 S1 Kemampuan mengambil hikmah: Subjek kehidupan dialaminya pascakematian pasangan di makam suami subjek. (KB/W2.S1/b.347-358) Subjek beristighfar, dan menyebut nama Tuhan. (KB/W2.S1/b.362-366) Kemampuan menjalin hubungan: Subjek mengunjungi suami pasangan. (KB/W2.S1/b.374) IP2 S1 Kemampuan mengambil hikmah: Subjek terkadang bercerita kepada teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.123- 126) Subjek untuk mencari hiburan. (KB/W.IP1S1/b.54-64) untuk Kemampuan mengambil hikmah: suaminya Sebelum meninggal, subjek sering bermain dengan cucu subjek. (KB/W.IP2S1/b.52-53) Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S1/b.95-100) Kemampuan menjalin hubungan: Hubungan anak subjek dengan subjek cukup renggang. (KB/W.IP2S1/b.68-76) untuk untuk menceritakan yang sering keluar Kemampuan menjalin hubungan: Hubungan dengan keluarga baik. (KB/W.IP1S1/b.32-36) sering keluarga pascakematian subjek Subjek memiliki komunikasi yang sangat baik dengan keluarga suami. (KB/W2.S1/b.379-384) Hubungan dengan cukup renggang. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) subjek subjek anak Anak tinggal subjek ditempat tinggal masing- masing. (KB/W.IP2S1/b.131- 137) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 140
Indikator Perilaku regulasi emosi dengan kemampuan untuk tetap tenang Tabel 97 Tabel uji keabsahan data subjek 1 regulasi emosi IP1 S1 S1 Kemampuan tetap tenang: Subjek merasakan biasa, dan lebih mandiri. (KB/W2.S1/b.388) IP2 S1 Kemampuan tetap tenang: Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. (KB/W.IP1S1/b.89-90) untuk untuk Kemampuan tetap tenang: Subjek saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.140- 142) Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S1/b.95-100) untuk tidak bekerja tidak pernah Subjek menangis, tidak ada yang membela, tidak ada yang diajak cerita, dan dipendam sendiri. (KB/W2.S1/b.401-413) Subjek menceritakan kesulitannya teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.130- 135) Subjek banyak teman dekat. (KB/W.IP1S1/b.147- 153) kepada teman Subjek dengan teman, hanya sebatas pernah tidak menceritakan isi hati, karena subjek takut di ejek. (KB/W2.S1/b.407-422) tidak memiliki Subjek sulit beradaptasi dengan yang orang berada dibawah subjek. (KB/W.IP2S1/b.111- 117) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 141
Indikator regulasi Perilaku emosi dengan fokus dalam coping stress S1 Fokus dalam coping stress: menangis Subjek setelah dikamar, menangis lega, subjek mandi, keluar, dan makan, atau senam. (KB/W2.S1/b.629-645) Subjek tidak pernah mengeluh, tidak pernah menunjukkan kekurangan kelemahannya. (KB/W2.S1/b.431-450) melupakan Subjek dengan bersenang- senang dan berkumpul bersama teman. (KB/W.S1/b.91-98) dan dan IP1 S1 Fokus dalam coping stress: Subjek senam, dan organisasi. (KB/W.IP1S1/b.46-49) mengikuti Subjek menceritakan kesulitannya teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.130- 135) Subjek untuk mencari hiburan. (KB/W.IP1S1/b.54-64) tidak pernah kepada sering keluar IP2 S1 Fokus dalam coping stress: Anak tinggal subjek ditempat tinggal masing- masing. (KB/W.IP2S1/b.131- 137) Subjek adalah orang yang punya saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.91-94) Subjek saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.140- 142) tidak bekerja Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 142
Indikator Perilaku impuls control dengan respon terhadap kedukaan impuls Perilaku dengan control yang perubahan terjadi pascakematian Tabel 98 Tabel uji keabsahan data subjek 1 impuls control IP1 S1 S1 IP2 S1 Respon terhadap kedukaan: Subjek sering dikatai pelit oleh orang-orang. (KB/W2.S1/b.431-450) Subjek berkenan untuk menikah lagi. (KB/W2.S1/b.578-581) Respon terhadap kedukaan: Hubungan dengan begitu erat. (KB/W.IP1S1/b.115- 118) subjek tidak tetangga Subjek untuk susah menjalin rumah tangga lagi dengan orang lain. (KB/W.IP1S1/b.139- 145) Respon terhadap kedukaan: Subjek mempertimbangkan untuk mempunyai suami lagi. (KB/W.IP2S1/b.152- 156) Subjek sulit beradaptasi yang orang dengan berada dibawah subjek. (KB/W.IP2S1/b.111- 117) masih Perubahan yang terjadi pascakematian: mengurangi Subjek perkumpulan hal yang tidak dan penting, mengambil hal yang subjek untuk baik lakukan. (KB/W2.S1/b.844-852) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. (KB/W.IP1S1/b.89-90) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek rajin mengikuti perkumpulan saat suami sekarang masih jarang subjek karena mengikutinya kerja. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) ada, Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 143
Indikator Perilaku Optimisme dengan mempunyai rasa percaya diri Perilaku Optimisme memiliki dengan keyakinan S1 Tabel 99 Tabel uji keabsahan data subjek 1 optimisme IP1 S1 IP2 S1 Mempunyai rasa percaya diri: Subjek ingin mempunyai suami lagi, subjek kalau dapat tidak bersyukur kalau subjek tidak apa-apa. (KB/W2.S1/b.594-597) Memiliki keyakinan: adalah ingin Subjek menikmati hidup, sehat, bisa menemani anak dan cucu subjek. (KB/W.S1/b.240-245) Mempunyai rasa percaya diri:
Memiliki keyakinan: Subjek adalah seorang yang pekerja keras. (KB/W.IP1S1/b.13) Mempunyai rasa percaya diri:
Memiliki keyakinan: Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S1/b.95-100) Keterangan
Terkonfirmasi 144
Indikator Perilaku analysis kemampuan mengidentifikasi permasalahan causal dengan Tabel 100 Tabel uji keabsahan data subjek 1 causal analysis IP1 S1 S1 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek harus berusaha, dan harus bisa, karena segala sesuatu ditanggung subjek seorang diri. (KB/W2.S1/b.621-626) IP2 S1 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek ditinggali hutang suami, dan melunasinya seorang diri. (KB/W.IP1S1/b.158- 168) Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek kehilangan berat pascakematian badan namun pasangan, sekarang lebih berisi. (KB/W.IP2S1/b.104- 109) Subjek dibantu bekerja oleh pemilik pondok pesantren. (KB/W.IP2S1/b.54-59) sudah Subjek dibantu pemilik pondok pesantren dalam mengelola usaha. (KB/W.IP1S1/b.78-83) Subjek tidak menyesal takdir, karena sudah tidak akan disesalipun kembali. subjek Jadi sering ke pondoknya bercerita dan menenangkan diri. (KB/W2.S1/b.649-657) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 145
Indikator causal Perilaku analysis dengan fokus dalam pemecahan masalah S1 Fokus dalam pemecahan masalah: lelah Subjek merasa menangis subjek setelah dikamar, menangis lega, subjek mandi, keluar, dan makan, atau senam aerobic. (KB/W2.S1/b.629-645) berpura-pura Subjek mendengarkan tidak kata orang lain, dan subjek melakukan apa subjek ingin yang lakukan. (KB/W2.S1/b.838-846) dan IP1 S1 Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek senam, dan organisasi. (KB/W.IP1S1/b.46-49) mengikuti Subjek untuk mencari hiburan. (KB/W.IP1S1/b.54-64) sering keluar IP2 S1 Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S1/b.95-100) Subjek saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.140- 142) tidak bekerja Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 146
Indikator Perilaku empathy dengan kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain empathy Perilaku dengan kemampuan berinteraksi dengan orang lain Tabel 101 Tabel uji keabsahan data subjek 1 empathy IP1 S1 S1 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek tidak menceritakan apa yang dirasakan oleh subjek, teman teman hanya bermain untuk subjek. (KB/W2.S1/b.671-679) Kemampuan berinteraksi dengan orang lain: mendapat Subjek tanggapan biasa dari teman subjek. (KB/W2.S1/b.696) IP2 S1 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek menceritakan kesulitannya teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.130- 135) Kemampuan berinteraksi dengan orang lain: Subjek banyak teman dekat. (KB/W.IP1S1/b.147- 153) Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: tidak pernah
kepada Kemampuan berinteraksi dengan orang lain: tidak memliki
Subjek mendapat tanggapan biasa dari masyarakat. (KB/W2.S1/b.669) Hubungan subjek dengan masyarakat baik. (KB/W.IP1S1/b.23-27) Subjek sekarang jarang mengikuti perkumpulan di lingkungan subjek. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 147
Indikator Perilaku self efficacy memiliki dengan efikasi diri Perilaku self efficacy memiliki dengan dalam komitmen memecahkan masalah Tabel 102 Tabel uji keabsahan data subjek 1 self efficacy IP1 S1 Memiliki efikasi diri: Subjek ditinggali hutang suami, dan melunasinya seorang diri. (KB/W.IP1S1/b.158- 168) S1 Memiliki efikasi diri: bertanggung Subjek jawab mencari nafkah dan bekerja. (KB/W2.S1/b.704-711) Subjek berusaha sekuat yang subjek mampu dan berpasrah kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.715-719) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek berjualan buah dalam kesehariannya. (KB/W2.S1/b.783-791) IP2 S1 Memiliki efikasi diri: Subjek kehilangan berat badan pascakematian pasangan, namun sekarang sudah lebih berisi. (KB/W.IP2S1/b.104- 109) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek dan melunasi hutang sedikit demi sedikit. (KB/W.IP1S1/b.162- 168) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek kesehariannya bekerja dari pagi hingga malam. (KB/W.IP2S1/b.48-50) bekerja, Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 148
Indikator Perilaku reaching out dengan kemampuan untuk move on Perilaku reaching out mampu dengan meraih aspek positif dalam kehidupan S1 Tabel 103 Tabel uji keabsahan data subjek 1 reaching out IP1 S1 IP2 S1 Kemampuan untuk move on: Subjek membutuhkan satu untuk tahun bangkit, karena hidup dan dijalani, harus dinikmati. (KB/W2.S1/b.821-832) Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek dengan menjadi baik, menikmati hidupnya. (KB/W2.S1/b.854-865) memaknai lebih lebih dan Kemampuan untuk move on:
Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek ramah. (KB/W.IP1S1/b.23-27) orang yang Kemampuan untuk move on: Subjek membutuhkan satu tahun untuk bisa bangkit. (KB/W.IP2S1/b.173- 180) Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Informan mengharapkan segera subjek mendapatkan jodohnya. (KB/W.IP2S1/b.146- 148) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 149
b. Subjek 2 Indikator have I Perilaku dengan besarnya dukungan sosial yang diperoleh. S2 Tabel 104 Tabel uji keabsahan data subjek 2 I have IP1 S2 IP2 S2 Besarnya sosial yang diperoleh: Subjek mendapatkan tanggapan yang baik dari keluarga. (KB/W2.S2/b.64-68) dukungan Besarnya sosial yang diperoleh: Hubungan subjek dengan keluarga sangat erat. (KB/W.IP1S2/b.95-98) dukungan Besarnya sosial yang diperoleh: Subjek mendapat tanggapan yang baik dari orang-orang disekitar subjek. (KB/W.IP2S2/b.59-70) dukungan Subjek mendapatkan tanggapan yang baik, dan diperhatikan dari teman. (KB/W2.S2/b.64-82) Masyarakat terhadap subjek baik, solidaritas, dan saling membantu. (KB/W2.S2/b.79-82) Subjek mendapat tanggapan yang baik dari tetangga subjek. (KB/W.IP1S2/b.142- 143) Namun subjek mendapat dari santunan masyarakat tempat subjek tinggal. (KB/W.IP1S2/b.129- 138) Subjek mendapat tanggapan yang baik dari tetangga. (KB/W.IP2S2/b.96-105) Masyarakat subjek dilingkungan tinggal saling rukun, dan gotong royong. (KB/W.IP2S2/b.264- 271) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 150
Indikator Perilaku dengan untuk mandiri. have I dorongan Perilaku have dengan mempunyai cita-cita yang realitis. I S2 Dorongan mandiri: saat Subjek menjahit sudah anaknya berangkat sekolah dan tugas tangga rumah sudah selesai. (KB/W2.S2/b.115-121) Subjek hanya menjahit karena lap yang perbedaan digunakan (KB/W2.S2/b.158-171) Mempunyai yang realitis: Subjek menjalani apa yang saja dan mensyukurinya. (KB/W2.S2/b.170-174) untuk pabrik, alat cita-cita ada Subjek supaya sukses lebih baik. (KB/W2.S2/b.178-186) mendoakan anak-anaknya dan menjadi IP1 S2 Dorongan mandiri: Subjek kegiatan dirumah, dan keluar rumah. (KB/W.IP1S2/b.20-26) untuk memiliki menjahit jarang Subjek setoran orang lain. (KB/W.IP1S2/b.60-63) mengambil dari jahitan Mempunyai yang realitis: Subjek tidak menceritakan apa cita- citanya kepada orang lain. (KB/W.IP1S2/b.104- 106) cita-cita subjek bekerja Anak proyek, dan yang satu di luar kota. (KB/W.IP1S2/b.53-57) IP2 S2 Dorongan mandiri: Subjek membeli mesin jahit dari hasil santunan anak subjek. (KB/W2.S2/b.20-33) untuk Subjek kesibukan menjahit. (KB/W.IP2S2/b.14-15) mempunyai Mempunyai yang realitis: Subjek mempunyai anak yang sudah bekerja, dan membantu keuangan subjek. (KB/W.IP2S2/b.115- 120) cita-cita Dua anak subjek hanya lulusan SMP dan sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.148- 167) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 151
Indikator Perilaku I am dengan pribadi kekuatan dalam diri individu. Perilaku I am dengan memiliki perencanaan untuk masa depan S2 Tabel 105 Tabel uji keabsahan data subjek 2 I am IP1 S2 IP2 S2 Kekuatan dalam diri individu: Subjek yakin merasa baik, mampu lebih tidak merubah nasib, lebih lagi, terpuruk bahagia hal dalam keuangan, dan lainnya. (KB/W2.S2/b.201-208) pribadi Kekuatan dalam diri individu: Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) pribadi Kekuatan dalam diri individu: Subjek masih menengok ke untuk mengelolanya. (KB/W.IP2S2/b.32-39) pribadi sering sawah Subjek semangat dari anak, tetangga. (KB/W2.S2/b.209-213) mendapat anak- dan keluarga, Memiliki perencanaan untuk masa depan: Subjek petunjuk mendekatkan kepada Tuhan. (KB/W2.S2/b.241-257) meminta dan diri Rumah ramai anak, subjek. (KB/W.IP1S2/b.158- 171) Memiliki perencanaan untuk masa depan: Subjek rajin beribadah di masjid. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) subjek dengan dan selalu anak- tetangga Rumah ramai. (KB/W.IP2S2/b.79-83) subjek selalu Memiliki perencanaan untuk masa depan: Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S2/b.133- 136) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 152
Indikator S2 percaya jika Subjek menanam kebaikan akan menuai kebaikan. (KB/W2.S2/b.249-257) Subjek membeli mesin jahit untuk menambah penghasilan, memberi uang saku anak, dan subjek sudah memulai selama dua bulan. (KB/W2.S2/b.20-33) Subjek menabung dan berhemat. (KB/W2.S2/b.260) IP1 S2 Subjek dibantu tetangga saat menghadapi masa sulit. (KB/W.IP1S2/b.149- 155) Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) Subjek menjadi jarang keluar rumah karena sibuk menjahit. (KB/W.IP1S2/b.216- 226) IP2 S2 Subjek orang yang bisa diajak bekerjasama dan gotong royong. (KB/W.IP2S2/b.233- 237) Subjek membeli mesin jahit dari hasil santunan anak subjek. (KB/W.IP2S2/b.210- 215) Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan sekarang subjek sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 153
Indikator Perilaku I can dengan untuk kemampuan mengambil hikmah. Perilaku I can dengan kemampuan menjalin hubungan Tabel 106 Tabel uji keabsahan data subjek 2 I can IP1 S2 S2 Kemampuan mengambil hikmah: Subjek bertahan karena anak-anak, subjek harus selalu ada untuk anak- anak, mendukung, dan mendoakan mereka. (KB/W2.S2/b.317-323) IP2 S2 Kemampuan mengambil hikmah: mendapat Subjek keuangannya dari sawah, menjahit, dan dibantu orang disekitar subjek. (KB/W.IP1S2/b.235- 239) Kemampuan menjalin hubungan: Hubungan dengan sangat erat. (KB/W.IP1S2/b.249- 251) untuk Kemampuan mengambil hikmah: Dua anak subjek hanya lulusan SMP dan sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.148- 167) untuk untuk Kemampuan menjalin hubungan: Hubungan subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan sangat erat. (KB/W.IP2S2/b.188- 189) Kemampuan menjalin hubungan: Subjek keluarga pascakematian pasangan, dan berbagi. (KB/W2.S2/b.328-355) rukun dengan suami subjek keluarganya saling Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 154
Indikator Perilaku regulasi emosi kemampuan dengan untuk tetap tenang Perilaku regulasi emosi fokus dalam dengan coping stress Tabel 107 Tabel uji keabsahan data subjek 2 regulasi emosi IP1 S2 S2 Kemampuan tetap tenang: Subjek permasalahan santai. (KB/W2.S2/b.415-416) IP2 S2 Kemampuan tetap tenang: Subjek rajin beribadah di masjid. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) untuk untuk Kemampuan tetap tenang: Subjek sering di ledek oleh orang-orang, dan subjek hanya tersenyum. (KB/W.IP2S2/b.259- 263) Fokus dalam coping stress: Subjek sering jalan-jalan ke tetangga subjek. (KB/W.IP2S2/b.20) untuk melihat dengan Fokus dalam coping stress: Subjek mengatasi stres dengan jalan-jalan, main, dan curhat ke adik laki-laki subjek. (KB/W2.S2/b.420-427) Fokus dalam coping stress: Subjek dibantu tetangga saat menghadapi masa sulit. (KB/W.IP1S2/b.149- 155) tempat Subjek menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan meminta perlindungan Allah. (KB/W.S2/b.30) Subjek rajin beribadah di masjid. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) Subjek kesulitannya saudara subjek. (KB/W.IP2S2/b.171- 182) menceritakan kepada Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 155
Indikator Perilaku impuls control dengan respon terhadap kedukaan impuls Perilaku dengan control perubahan yang terjadi pascakematian Tabel 108 Tabel uji keabsahan data subjek 2 impuls control IP1 S2 S2 IP2 S2 Respon terhadap kedukaan: Subjek merasa sepi, dan bersedih, namun sekarang subjek sudah bisa sedikit melupakan, dan memulai hidup yang baru. (KB/W2.S2/b.499-514) ingin tidak Subjek menikah lagi karena ingin bertemu suaminya di akhirat. (KB/W2.S2/b.518-523) Respon terhadap kedukaan: Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. (KB/W.IP1S2/b.205- 214)
Respon terhadap kedukaan: Subjek saat ini sudah lebih bahagia. (KB/W.IP2S2/b.241- 249) Subjek sering di ledek oleh orang-orang untuk menikah lagi, dan subjek hanya tersenyum. (KB/W.IP2S2/b.259- 263) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek tidak dulu bekerja, dan bergantung kepad suami, sekarang subjek yang berusaha sendiri. (KB/W2.S2/b.566-593) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan sekarang subjek sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 156
Indikator Perilaku Optimisme dengan mempunyai rasa percaya diri Perilaku Optimisme dengan memiliki keyakinan S2 Tabel 109 Tabel uji keabsahan data subjek 2 optimisme IP1 S2 IP2 S2 Mempunyai rasa percaya diri: Subjek memberi dukungan kepada anak- anaknya, meyakini, dan mendoakan agar anak subjek dan bermanfaat. (KB/W2.S2/b.597-530) Memiliki keyakinan: Subjek ingin berubah dan menjadi lebih baik untuk kedepannya. (KB/W2.S2/b.741-741) sukses Mempunyai rasa percaya diri: Subjek memiliki tiga anak, dua sudah bekerja dan satu yang masih sekolah. (KB/W.IP1S2/b.47-50) Memiliki keyakinan: Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) Mempunyai rasa percaya diri: Subjek mempunyai anak yang sudah bekerja, dan membantu keuangan subjek. (KB/W.IP2S2/b.115- 120) Memiliki keyakinan: Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan sekarang subjek sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 157
Indikator Perilaku analysis kemampuan mengidentifikasi permasalahan causal dengan Perilaku causal analysis dengan fokus dalam pemecahan masalah Tabel 110 Tabel uji keabsahan data subjek 2 causal analysis IP1 S2 S2 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek merasa berat membesarkan dalam seiring anak, namun berjalannya waktu akan terasa ringan. (KB/W2.S2/b.751-754) IP2 S2 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek sekarang hanya menyekolahkan satu anak. (KB/W.IP2S2/b.253- 255) Subjek mensyukuri, dan menghadapi apapun yang menjadi kehendak Tuhan. (KB/W2.S2/b.758-764) Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek mencukupi anak-anak subjek. (KB/W2.S2/b.769-771) berusaha kebutuhan Subjek rajin beribadah di masjid. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S2/b.133- 136) Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek kesibukan menjahit. (KB/W.IP2S2/b.14-15) mempunyai Subjek berdoa, bersyukur, dan meminta pertolongan Tuhan. (KB/W2.S2/b.774-776) Subjek rajin beribadah di masjid. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S2/b.133- 136) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 158
Indikator Perilaku empathy dengan kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain empathy Perilaku dengan kemampuan berinteraksi dengan orang lain Tabel 111 Tabel uji keabsahan data subjek 2 empathy IP1 S2 S2 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: mendukung, Subjek pikiran, bertukar kalau menyemangati semua akan pasti berlalu, dan kita mampu. (KB/W2.S2/b.786-805) Kemampuan berinteraksi orang lain: Subjek hubungan dengan temannya. (KB/W2.S2/b.821-812) IP2 S2 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: adalah orang Subjek yang humble, ramah, dan baik kepada orang- orang. (KB/W.IP1S2/b.12-17) Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek orang yang bisa diajak dan berbagi, bergantian. (KB/W.IP2S2/b.121- 129) Kemampuan berinteraksi orang lain: anak Subjek dibantu atau subjek tetangga untuk membawa setoran jahitan. (KB/W.IP2S2/b.216- 230) Masyarakat dilingkungan tinggal gotong royong. (KB/W.IP2S2/b.264- 271) Kemampuan berinteraksi dengan Subjek banyak teman. (KB/W.IP1S2/b.173- 177) dengan dengan mempunyai menjalin erat teman- yang Subjek rajin mengikuti perkumpulan di daerah subjek tinggal. (KB/W.IP1S2/b.249- 251) Mempunyai hubungan dengan baik yang masyarakat, saling gayub rukun. (KB/W2.S2/b.837-840) subjek dan rukun, Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 159
Indikator Perilaku self efficacy memiliki dengan efikasi diri Perilaku self efficacy memiliki dengan komitmen dalam memecahkan masalah Tabel 112 Tabel uji keabsahan data subjek 2 self efficacy IP1 S2 Memiliki efikasi diri: Subjek telepon. (KB/W.IP1S2/b.265- 270) S2 Memiliki efikasi diri: tidak memiliki Subjek telepon pascakematian pasangan. (KB/W2.S2/b.634-636) IP2 S2 Memiliki efikasi diri: tidak memliki Subjek dan telepon, dilingkungan subjek tinggal itu adalah hal yang wajar. (KB/W.IP2S2/b.275- 279) tidak memiliki memiliki Subjek kemampuan menjahit dan mengelola sawah. (KB/W2.S2/b.657-659) Subjek sawahnya sendiri. (KB/W.IP1S2/b.91-92) mengelola Subjek masih menengok ke untuk mengelolanya. (KB/W.IP2S2/b.32-39) sering sawah Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek melakukan tugas ibu tangga, menjahit, main ke rumah tetangga, berjamaah di masjid, dan ke tempat ibu subjek. (KB/W2.S2/b.662-677) rumah Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: kesehariannya Subjek menjahit dan menjadi ibu rumah tangga. (KB/W.IP1S2/b.34-40) Subjek keluar saat menjahitnya. (KB/W.IP1S2/b.42-45) rumah istirahat Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S2/b.133- 136) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 160
Indikator Perilaku reaching out dengan kemampuan untuk move on Perilaku reaching out mampu dengan meraih aspek positif dalam kehidupan Tabel 113 Tabel uji keabsahan data subjek 2 reaching out IP1 S2 S2 Kemampuan move on: Subjek sekarang bahagia dengan anak-anak, mempunyai tujuan, dan sudah menyembuhkan diri. (KB/W2.S2/b.708-712) Mampu meraih aspek dalam positif kehidupan: memaknai Subjek mensyukuri, dengan menjalani, dan berusaha. (KB/W2.S2/b.715-716) Subjek tidak lega melihat suami sakit dan mengeluh lagi. (KB/W2.S2/b.619-630) IP2 S2 untuk Kemampuan move on: Subjek saat ini sudah lebih bahagia. (KB/W.IP2S2/b.241- 249) untuk untuk Kemampuan move on: Subjek tidak dulu bekerja, dan sekarang bekerja. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) Mampu meraih aspek dalam positif kehidupan: Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, dan sekarang subjek sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.141- 146) Mampu meraih aspek dalam positif kehidupan:
Keterangan Terkonfirmasi
Terkonfirmasi 161
c. Subjek 3 Indikator I have Perilaku dengan besarnya dukungan sosial yang diperoleh. S3 Tabel 114 Tabel uji keabsahan data subjek 3 I have IP1 S3 IP2 S3 Besarnya sosial yang diperoleh: mendapat Subjek dukungan dari keluarga subjek. (KB/W2.S3/b.16-23) dukungan Subjek mendapat semangat, dan simpati dari teman subjek. (KB/W2.S3/b.27-33) Subjek keringanan lingkungan RT. (KB/W2.S3/b.35-54) mendapatkan dari mendapat Subjek bantuan dari desa tempat subjek tinggal. (KB/W2.S3/b.56-64) Besarnya sosial yang diperoleh: Subjek hubungan dengan anak subjek. (KB/W.IP1S3/b.98-102) dukungan memiliki erat yang Subjek kepada temannya baik, diminta pendapatnya, dan bisa bekerjasama. (KB/W.IP1S3/b.17-19) Subjek memiliki hubungan yang erat dan saling gotong royong dengan tetangga subjek. (KB/W.IP1S3/b.50-53) mendapatkan Subjek bantuan dari desa tempat subjek tinggal. (KB/W.IP1S3/b.57-71) sering Besarnya sosial yang diperoleh: subjek Hubungan dengan anaknya sangat erat. (KB/W.IP2S3/b.153- 158) Subjek mendukung teman-teman subjek. (KB/W.IP2S3/b.126- 132) Subjek memiliki hubungan yang baik dengan tetangga subjek. (KB/W.IP2S3/b.81-85) dukungan saling dengan mendapat Subjek bantuan dari desa tempat subjek tinggal. (KB/W.IP2S3/b.204- 205) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 162
Indikator Perilaku dengan untuk mandiri. have I dorongan S3 Dorongan mandiri: Subjek sedih, namun semua sudah nasib, jadi subjek harus semangat dan mensyukuri. (KB/W2.S3/b.56-64) untuk Subjek bekerja keras dan menggunakan uang yang dimiliki dengan sebaik-baiknya. (KB/W2.S3/b.105-110) Subjek bekerja menjahit, dan menjadi pengurus organisasi-organisasi. (KB/W2.S3/b.112-123) Subjek mempunyai tiga anak, sudah satu menikah, dan dua yang masih sekolah. (KB/W2.S3/b.128-130) IP1 S3 Dorongan mandiri: beristighfar, Subjek berdoa, beribadah, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) Subjek termasuk orang yang sibuk, dan sering mengikuti perkumpulan. (KB/W.IP1S3/b.40-46) untuk Subjek kesehariannya menjahit, dan keluar untuk organisasi. (KB/W.IP1S3/b.23-26) tiga Subjek memiliki anak, masih dua sekolah, dan satu yang sudah menikah. (KB/W.IP1S3/b.89-95) IP2 S3 Dorongan mandiri: Subjek mempercayakan rejekinya kepada Tuhan, subjek yakin Tuhan itu adil. (KB/W.IP2S3/b.293- 306) Subjek bekerja keras untuk anak biaya sekolah. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) Subjek mendapat keuangan dari menjahit, dan organisasi. (KB/W.IP2S3/b.49-56) untuk tiga Subjek memiliki orang anak, satu sudah menikah, satu kuliah, dan satu SMA. (KB/W.IP2S3/b.146- 149) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 163
Indikator have Perilaku dengan mempunyai cita-cita yang realitis. I S3 Subjek mendapat uang anak tambahan subjek sudah menikah. (KB/W2.S3/b.133-134) dari yang Mempunyai yang realitis: Subjek menginginkan berangkat umroh. (KB/W2.S3/b.138-148) ingin anaknya Subjek sukses, sarjana, lulus bekerja lebih baik dari subjek, dan bahagia. (KB/W2.S3/b.151-161) cita-cita IP1 S3 mampu Subjek tidak mencukupi dan pernah kekurangan dalam tanggung jawab keluarga. (KB/W.IP1S3/b.146- 150) Mempunyai yang realitis: Subjek menginginkan anak-anaknya bisa lulus sampai kuliah. (KB/W.IP1S3/b.155- 161) cita-cita IP2 S3 mendapat Subjek bantuan dari anak subjek yang sudah menikah. (KB/W.IP2S3/b.195- 199) Mempunyai yang realitis: yang ingin Subjek anak untuk terbaik subjek, dan menabung untuk umroh. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) cita-cita Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 164
Indikator Perilaku I am dengan pribadi kekuatan dalam diri individu. Perilaku I am dengan memiliki perencanaan untuk masa depan S3 Tabel 115 Tabel uji keabsahan data subjek 3 I am IP1 S3 IP2 S3 Kekuatan dalam diri individu: Subjek yakin keadaan saat ini dan kedepannya akan menjadi lebih baik dari sebelumnya. (KB/W2.S3/b.166-169) pribadi Subjek bangkit karena sehingga anak-anak, tegar, subjek ikhlas, dan mensyukurinya. (KB/W2.S3/b.172-188) lebih Kekuatan dalam diri individu: Subjek dibutuhkan di lingkungan subjek tinggal karena pendapat dan inspirasinya. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) Anak merupakan subjek. (KB/W.IP1S3/b.205- 209) pribadi subjek yang semangat Kekuatan dalam diri individu: Subjek segala dengan sisi positif. (KB/W.IP2S3/b.31-35) pribadi mengambil sesuatunya Subjek bangkit karena yang anaknya membutuhkan biaya. (KB/W.IP2S3/b.368- 380) Memiliki perencanaan untuk masa depan: mengalami Subjek dalam kesulitan kebutuhan pangan sehari-hari, subjek giat bisa bekerja, mengatasinya dan melaluinya. (KB/W2.S3/b.197-210) untuk Memiliki perencanaan untuk masa depan: mampu Subjek tidak mencukupi dan pernah kekurangan dalam tanggung jawab keluarga. (KB/W.IP1S3/b.146- 150) Memiliki perencanaan untuk masa depan: Subjek bertanggung dengan keluarga. (KB/W.IP2S3/b.100- 102) baik, dan jawab Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 165
Indikator S3 Subjek berusaha, dan pasrah kepada Tuhan untuk diberikan kemudahan. (KB/W2.S3/b.215-226) Subjek ingin menabung untuk umroh. (KB/W2.S3/b.231-240) fokus Subjek menyekolahkan anak hingga selesai terlebih dahulu, baru menabung untuk umroh. (KB/W2.S3/b.242-246) IP1 S3 Subjek dibantu adik, dan tetangga saat mengalami kesulitan. (KB/W.IP1S3/b.236- 249) Subjek taat beragama. (KB/W.IP1S3/b.136) seorang yang Subjek menginginkan anak-anaknya bisa lulus sampai kuliah. (KB/W.IP1S3/b.155- 161) IP2 S3 Subjek meminta tolong pada saat anaknya mengalami kesulitan. (KB/W.IP2S3/b.170- 171) yang ingin Subjek terbaik anak untuk subjek, dan menabung untuk umroh. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) Subjek bekerja keras untuk anak biaya sekolah. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 166
Indikator Perilaku I can dengan untuk kemampuan mengambil hikmah. Tabel 116 Tabel uji keabsahan data subjek 3 I can IP1 S3 S3 Kemampuan mengambil hikmah: Subjek menangis, setelah lega subjek bisa kembali tenang. (KB/W2.S3/b.251-256) IP2 S3 untuk untuk untuk Kemampuan mengambil hikmah: Subjek bercerita subjek kenangan suami. (KB/W.IP2S3/b.232- 239) Kemampuan mengambil hikmah: Subjek sering sharing, dan dimintain pendapat oleh adik subjek. (KB/W.IP1S3/b.105- 107) Subjek organisasi, mempunyai pengalaman. (KB/W.IP1S3/b.117- 120) beristighfar, Subjek beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) saat mengingat bersama ketua dalam dan banyak Subjek berserah diri kepada Tuhan, subjek bertahan dan bersyukur karena masih banyak tidak yang lebih beruntung dibanding subjek. (KB/W2.S3/b.260-271) Subjek menyelesaikan permasalahannya sendiri. (KB/W.IP2S3/b.116- 119) mampu Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 167
Indikator Perilaku I can dengan kemampuan menjalin hubungan S3 Kemampuan menjalin hubungan: Subjek jarang bertemu dengan keluarga suami pascakematian pasangan karena beda provinsi. (KB/W2.S3/b.275-284) Subjek jarang berkomunikasi dengan keluarga suami pascakematian pasangan, hubungannya baik. (KB/W2.S3/b.287-294) namun masih IP1 S3 Kemampuan menjalin hubungan: Subjek memiliki hubungan yang baik dengan keluarga suami pascakematian pasangan. (KB/W.IP1S3/b.172) Subjek komunikasi menggunakan telepon dengan keluarga suami karena jaraknya yang jauh. (KB/W.IP1S3/b.176) menjalin IP2 S3 Kemampuan menjalin hubungan: Hubungan subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan baik. (KB/W.IP2S3/b.388) Subjek masih berkabar dengan keluarga suami. (KB/W.IP2S3/b.389- 393) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 168
Indikator Perilaku regulasi emosi dengan kemampuan untuk tetap tenang Perilaku regulasi emosi dengan fokus dalam coping stress Tabel 117 Tabel uji keabsahan data subjek 3 regulasi emosi IP1 S3 S3 Kemampuan tetap tenang: Subjek siap menerima keadaan apapun, dan selalu subjek rasa mengutamakan syukur. (KB/W2.S3/b.308-324) Subjek menghadapi mensyukuri dengan kehendak Tuhan karena dibalik cobaan selalu da hikmah dibaliknya. (KB/W2.S3/b.328-333) Fokus dalam coping stress: Subjek mengikuti organisasi, banyak mendapatkan hiburan. (KB/W2.S3/b.348-363) IP2 S3 Kemampuan tetap tenang: beristighfar, Subjek beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) Subjek taat beragama. (KB/W.IP1S3/b.136) untuk Kemampuan tetap tenang: Subjek yang positif. (KB/W.IP2S3/b.25-28) untuk untuk adalah orang Subjek segala dengan sisi positif. (KB/W.IP2S3/b.31-35) mengambil sesuatunya seorang yang Fokus dalam coping stress: Subjek beberapa dilingkungan tinggal. (KB/W.IP1S3/b.30-37) Fokus dalam coping stress: Subjek untuk organisasi. (KB/W.IP2S3/b.38-44) aktif sering keluar pertemuan bertemu dan sering keluar kegiatan dalam organisasi subjek teman, Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 169
Indikator S3 Subjek meminta bantuan tetangga saat mengalami masalah. (KB/W2.S3/b.401-410) Subjek berdoa, beribadah shalat, dan berkunjung ke makam suami subjek. (KB/W2.S3/b.423-436) IP1 S3 memiliki Subjek hubungan yang erat dan saling gotong royong dengan tetangga subjek. (KB/W.IP1S3/b.50-53) Subjek taat beragama. (KB/W.IP1S3/b.136) seorang yang IP2 S3 memiliki Subjek hubungan yang baik dengan tetangga subjek. (KB/W.IP2S3/b.81-85) Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S3/b.122- 125) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 170
Indikator Perilaku impuls control dengan respon terhadap kedukaan impuls Perilaku dengan control perubahan yang terjadi pascakematian Tabel 118 Tabel uji keabsahan data subjek 3 impuls control IP1 S3 S3 IP2 S3 Respon terhadap kedukaan: menyimpan Subjek keinginannya dalam hati, karena tidak ada yang bisa dimintain, tidak ada yang memberi, dan diajak diskusi. (KB/W2.S3/b.439-449) Subjek menikah lagi. (KB/W2.S3/b.453) tidak ingin ingin, Subjek dilarang anak subjek, dan subjek sudah asik sendiri. (KB/W2.S3/b.457-478) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek bertanggung jawab dalam keluarga, jadi subjek bekerja lebih giat. (KB/W2.S3/b.486-492) tidak oleh Respon terhadap kedukaan: Subjek dibutuhkan di lingkungan subjek tinggal karena pendapat dan inspirasinya. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) tidak memiliki Subjek rencana untuk menikah lagi. (KB/W.IP1S3/b.214) Subjek memiliki hubungan yang sangat erat dengan anak subjek. (KB/W.IP1S3/b.218- 220) Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek menjadi lebih baik pascakematian pasangan, dan menjaga diri. (KB/W.IP1S3/b.76-87) Respon terhadap kedukaan: Subjek menangis saat mengingat suami karena sekarang tidak ada yang membantu menafkahi. (KB/W.IP2S3/b.214- 227) Subjek melupakan suaminya. (KB/W.IP2S3/b.323- 331) Subjek yang positif. (KB/W.IP2S3/b.25-28) belum bisa adalah orang Perubahan yang terjadi pascakematian: Subjek lebih rajin dalam mencari nafkah. (KB/W.IP2S3/b.187- 195) Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 171
Indikator Perilaku optimisme dengan mempunyai rasa percaya diri Perilaku dengan keyakinan optimisme memiliki S3 Tabel 119 Tabel uji keabsahan data subjek 3 optimisme IP1 S3 IP2 S3 Mempunyai rasa percaya diri: Subjek bekerja, dan berdoa. (KB/W2.S3/b.496-498) Subjek mencoba berakhir keberhasilan. (KB/W2.S3/b.501-505) menjalani, berusaha, lagi hingga dengan Memiliki keyakinan: Subjek beribadah umroh. (KB/W2.S3/b.508-510) Subjek memandang sukses dengan banyak rintangan, yang terpenting niat, usaha, dan berdoa, pasti bisa. (KB/W2.S3/b.513-518) hanya ingin Mempunyai rasa percaya diri: beristighfar, Subjek beribadah, berdoa, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) Memiliki keyakinan: Subjek, bekerja keras. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) Usaha menjahit subjek ramai, dan lancar. (KB/W.IP1S3/b.138- 142) lebih Mempunyai rasa percaya diri: Subjek adalah orang yang rajin, bisa diajak gantian dan kerjasama. (KB/W.IP2S3/b.88-96) Subjek bertanggung dengan keluarga. (KB/W.IP2S3/b.100- 102) Memiliki keyakinan: Subjek menabung untuk umroh. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) Subjek bekerja keras. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) baik, dan jawab Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 172
Indikator Perilaku analysis kemampuan mengidentifikasi permasalahan causal dengan Perilaku causal analysis dengan fokus pemecahan dalam masalah Tabel 120 Tabel uji keabsahan data subjek 3 causal analysis IP1 S3 S3 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek tidak menyesal dengan apa yang telah sudah ini terjadi, takdirnya. (KB/W2.S3/b.545-549) Subjek dikucilkan oleh dari sebagian masyarakat karena tidak memiliki suami. (KB/W2.S3/b.521-541) IP2 S3 Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek sering sharing, dan dimintain pendapat. (KB/W.IP1S3/b.105- 107) Subjek organisasi, mempunyai pengalaman. (KB/W.IP1S3/b.117- 120) Kemampuan mengidentifikasi permasalahan: Subjek segala dengan sisi positif. (KB/W.IP2S3/b.31-35) informan Menurut tantangan subjek menjadi seorang janda adalah sering dibicarakan. (KB/W.IP2S3/b.268- 269) Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek diam saja, tidak peduli saat ada yang membicarakannya. (KB/W.IP2S3/b.268- 269) Subjek segala dengan sisi positif. (KB/W.IP2S3/b.31-35) mengambil sesuatunya dalam dan banyak ketua Fokus dalam pemecahan masalah: Subjek dikucilkan. (KB/W2.S3/b.555-561) Subjek berfikir belum di ridhoi Tuhan jadi subjek terus berusaha, sekuat, dan semampu subjek. (KB/W2.S3/b.566-571) Fokus dalam pemecahan masalah: lebih Subjek menjadi baik pascakematian pasangan, dan menjaga diri. (KB/W.IP1S3/b.76-87) saat diam mengambil sesuatunya Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 173
Indikator Perilaku empathy dengan kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain Perilaku empathy dengan kemampuan berinteraksi dengan orang lain Tabel 121 Tabel uji keabsahan data subjek 3 empathy IP1 S3 S3 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek memandang single mother itu harus bisa, kuat, dan mampu. (KB/W2.S3/b.577-587) Subjek sering memberi saran teman kepada subjek. (KB/W2.S3/b.600-609) Kemampuan berinteraksi orang lain: Subjek mendapatkan semangat, dan motivasi dari anak subjek. (KB/W2.S3/b.612-621) Subjek mempunyai hubungan yang sangat erat dengan anak-anak subjek, sering bertemu, dan berkomunikasi. (KB/W2.S3/b.624-635) IP2 S3 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek pendapat dan inspirasinya. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain: Subjek yang positif. (KB/W.IP2S3/b.25-28) adalah orang Kemampuan berinteraksi orang lain: Anak subjek yang telah menikah sering mengunjungi subjek. (KB/W.IP2S3/b.176- 182) subjek Hubungan dengan anaknya sangat erat. (KB/W.IP2S3/b.153- 158) Kemampuan berinteraksi orang lain: Anak merupakan subjek. (KB/W.IP1S3/b.205- 209) memiliki Subjek hubungan yang sangat erat dengan anak subjek. (KB/W.IP1S3/b.218- 220) dengan dengan dengan subjek yang semangat Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 174
Indikator Indikator Perilaku self efficacy memiliki dengan efikasi diri S3 mendapat Subjek tanggapan yang baik dari teman-teman subjek. (KB/W2.S3/b.638-639) IP1 S3 Subjek kepada temannya baik, diminta pendapatnya, dan bisa bekerjasama. (KB/W.IP1S3/b.17-19) sering IP2 S3 Subjek mendukung teman-teman subjek. (KB/W.IP2S3/b.126- 132) saling dengan Subjek dihargai oleh sebagian masyarakat. (KB/W2.S3/b.642-650) Subjek dibutuhkan di lingkungan subjek tinggal karena pendapat dan inspirasinya. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) Subjek yang positif. (KB/W.IP2S3/b.25-28) adalah orang Tabel 122 Tabel uji keabsahan data subjek 3 self efficacy IP1 S3 Memiliki efikasi diri: Usaha menjahit subjek ramai, dan lancar. (KB/W.IP1S3/b.138- 142) S3 Memiliki efikasi diri: Subjek mengutamakan untuk kebutuhan anak sekolah dan sehari-hari. (KB/W2.S3/b.655-663) IP2 S3 Memiliki efikasi diri: Subjek terbaik subjek. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) ingin untuk yang anak Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi Keterangan Terkonfirmasi 175
Perilaku self efficacy memiliki dengan komitmen dalam memecahkan masalah Subjek menjalani pekerjaan yang subjek bisa asal itu halal. (KB/W2.S3/b.667-671) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek menjadi rumah tangga bekerja kesehariannya. (KB/W2.S3/b.674-676) ibu dan dalam Subjek menceritakan masalahnya orang cukup kepada Tuhan. (KB/W2.S3/b.729-747) tidak dengan lain, melainkan Subjek menginginkan yang terbaik untuk anak- anaknya. (KB/W.IP1S3/b.165- 168) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: kesehariannya Subjek menjahit, dan keluar untuk organisasi. (KB/W.IP1S3/b.23-26) Subjek beristighfar, berdoa, beribadah, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) Subjek bekerja keras anak biaya untuk sekolah. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah: Subjek mempercayakan rejekinya kepada Tuhan, subjek yakin Tuhan itu adil. (KB/W.IP2S3/b.293- 306) Subjek menceritakan permasalahannya. (KB/W.IP2S3/b.109- 112) tidak pernah Terkonfirmasi Terkonfirmasi Terkonfirmasi 176
Indikator Perilaku reaching out dengan kemampuan untuk move on Perilaku reaching out dengan mampu meraih aspek positif dalam kehidupan S3 Tabel 123 Tabel uji keabsahan data subjek 3 reaching out IP1 S3 IP2 S3 Kemampuan untuk move on: Subjek membutuhkan empat untuk bulan bangkit pascakematian pasangan. (KB/W2.S3/b.769-684) Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek memaknai dengan sesulit apapun jika dialami yang bersandar, dan bersyukur kepada Tuhan akan terasa mudah. (KB/W2.S3/b.789-688) Subjek introspeksi diri, memperbaiki diri, dan diri mendekatkan kepada Tuhan. (KB/W2.S3/b.803-810) Kemampuan untuk move on: Subjek bangkit, bekerja keras. (KB/W.IP2S3/b.334- 339) Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek kepada orang lain baik, iri, simpati, dan bisa diajak berbagi. (KB/W.IP1S3/b.13-15) Subjek menjadi baik pasangan. (KB/W.IP1S3/b.76-87) sudah dan bisa lebih tidak lebih pascakematian Kemampuan untuk move on: Subjek cepat bangkit, kurang dari satu tahun. (KB/W.IP2S3/b.364- 366) Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan: Subjek yang positif. (KB/W.IP2S3/b.25-28) Subjek segala dengan sisi positif. (KB/W.IP2S3/b.31-35) adalah orang mengambil sesuatunya Keterangan Terkonfirmasi Terkonfirmasi 177
G. Pembahasan Setelah melakukan pengumpulan data, analisis data, merumuskan temuan penelitian, dan untuk mencapai tujuan penelitian, peneliti melakukan tahap pembahasan. Pada pembahasan ini peneliti akan mengemukakan temuan penelitian di lapangan dengan teori atau pendapat para ahli. Penelitian ini dilakukan pada single mother pascakematian pasangan yang ada di Semarang, Grobogan, dan Kudus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran proses dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan, dan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. 1. Masalah yang dihadapi oleh single mother pascakematian pasangan Cavanaugh dan Freda (dalam Aprilia, 2013: 273) menyebutkan bahwa kehilangan pasangan hidup karena kematian dapat membawa individu kepada perasaan kehilangan atau duka cita yang mendalam. Hungerford (dalam Papalia, 2009: 471) menyebutkan para single mother yang suaminya merupakan tulang punggung keluarga bisa mengalami kesulitan ekonomi atau jatuh miskin. Ketika kedua pasangan hidup bekerja, kehilangan salah satu pendapatan dapat memberatkannya. Menurut Utz, dkk (dalam Naufaliasari dan Andriani, 2013: 265) kondisi menjanda adalah salah satu tantangan emosional yang mungkin dihadapi manusia, khususnya wanita. Dari hasil penelitian, peneliti menemukan bahwa ketiga subjek memiliki dinamika untuk mencapai resiliensi secara beragam dan unik. Ketiga subjek adalah seorang single mother yang memiliki beban sebagai orangtua tunggal. 178
Subjek satu sempat merasakan stres pascakematian pasangan, yang mengakibatkan subjek sering keluar masuk rumah sakit hingga subjek kehilangan banyak berat badan, bahkan subjek satu sempat memasuki pondok pesantren selama tujuh bulan untuk menenangkan dirinya. Subjek ditinggali hutang oleh suami subjek. Pascakematian suami subjek harus melunasi hutang-hutang tersebut. Setelah keluar dari pondok pesantren, subjek berusaha bangkit untuk melunasi hutang-hutang tersebut dengan bekerja keras dari pagi pulang malam. Perubahan yang baru saja dialami oleh subjek, membuat subjek mendapat banyak ejekan dan komentar negatif dari orang lain. Selain itu subjek tinggal seorang diri, subjek masih sedih ketika ingatan bersama suami muncul, ingatan tersebut muncul terutama ketika subjek sedang sendiri. Subjek memiliki hubungan yang tidak begitu erat dengan anak subjek, subjek bangkit karena adanya dorongan untuk tetap melanjutkan hidup dan bisa menikmati kehidupan. Subjek mendapat dukungan dari pemiliki pondok pesantren, sehingga subjek bisa tetap bekerja dan meringankan beban yang ditanggung oleh subjek. Subjek dua menjadi single mother yang memiliki tanggung jawab untuk menghidupi ketiga anak subjek. Sebelum suami meninggal, subjek adalah seorang yang tidak bekerja, subjek merasakan adanya perubahan dalam hal ekonomi pascakematian suami subjek. Namun seiring berjalannya waktu subjek sudah mulai terbiasa dan menerima keadaan yang subjek alami. Subjek merasa lebih tenang setelah satu tahun pascakematian suami, subjek lebih mendekatkan diri kepada Tuhan. Kini subjek bekerja, mengelola sawah warisan dari suami subjek dibantu ibu subjek, dan tambahan keuangan dari anak-anak subjek yang telah 179
bekerja. Subjek bangkit dan bertahan karena anak subjek, selain itu subjek memperoleh banyak dukungan sosial dari orang-orang yang berada disekitar subjek. Subjek tiga mengalami perubahan dalam hal ekonomi, subjek mempunyai tanggung jawab terhadap dua anak subjek yang masih bersekolah, subjek lebih mengutamakan kebutuhan untuk pendidikan anak. Subjek masih sedih ketika ingatan tentang suami subjek muncul, untuk menghilangkan rasa itu subjek sering mengikuti dan aktif dalam organisasi-organisasi. Subjek memiliki kemauan untuk mencapai apapun yang subjek inginkan didukung oleh usaha yang subjek lakukan. Subjek banyak berdoa, instrospeksi diri, bersyukur dan berserah diri kepada Tuhan yang dapat membuat perasaan subjek menjadi lebih tenang. Subjek bangkit karena subjek harus berperan ganda sebagai ayah sekaligus ibu untuk anak subjek dan subjek mendapatkan banyak dukungan sosial orang-orang disekitar subjek. Resiliensi adalah kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap kejadian yang berat atau masalah yang terjadi dalam kehidupan (Reivich dan Shatte dalam Riza dan Herdina, 2012: 144). Menurut Sagor (dalam Patilima, 2015: 53) resilien disebutkan sebagai kumpulan atribut yang ada pada seorang individu dengan kekuataan dan ketabahan untuk menghadapi hambatan besar yang mengikat kehidupannya. Masalah yang dihadapi dalam fenomena single mother membuat wanita sebagai seorang single mother mengalami stres serta tekanan psikologis dalam dirinya. Namun, pada dasarnya setiap individu memiliki kemampuan untuk bertahan dan bangkit dari kesulitan hidupnya yang dialami menjadi kekuatan yang positif untuk bangkit, sama halnya dengan wanita sebagai 180
single mother juga mempunyai kemampuan untuk bertahan dan bangkit dari keterpurukan. Maka dengan adanya hal tersebut, hasil temuan tersebut akan di generalisasi dengan teori tentang dinamika resiliensi. 2. Dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan Pada teori Grothberg (dalam Hendriani, 2018: 44) tentang aspek pembentukan resiliensi didalamnya terdapat I have (aku punya), I am (aku ini), dan I can (aku dapat). I have adalah aspek resiliensi yang berhubungan dengan besarnya dukungan sosial yang diperoleh dari sekitar, sebagaimana dipersepsikan atau dimaknai oleh individu. Individu yang memiliki kepercayaan rendah terhadap lingkungannya cenderung memiliki sedikit jaringan sosial dan beranggapan bahwa lingkungan sosial hanya sedikit memberikan dukungan kepadanya. Pada subjek dua dan tiga memperoleh dukungan dari lingkungan ditempat subjek tinggal, baik dari keluarga, teman, dan masyarakat yang memberikan support dan bantuan kepada subjek ketika subjek menghadapi masalah, sehingga subjek tetap kuat dan bertahan. Berbeda dengan subjek satu, subjek satu mempunyai hubungan yang tidak begitu erat dengan lingkungan sekitar, subjek satu lebih sering mendapat ejekan, dan subjek satu tidak memilliki hubungan yang begitu erat dengan anak subjek. Namun subjek satu mendapat dukungan dari keluarga suami yang berada diluar kota, dan pemilik pondok pesantren tempat subjek pernah menenangkan dirinya pascakematian pasangan. I am (dalam Hendriani, 2018: 44) adalah aspek resiliensi yang berkaitan dengan kekuatan pribadi dalam diri individu. Aspek ini menyangkut perasaan, sikap, dan keyakinan pribadi. Pada ketiga subjek, peneliti menemukan bahwa 181
subjek adalah seorang yang berani dalam pengambilan resiko, hal ini dibuktikan dengan perilaku subjek saat menghadapi tekanan dan masalah, subjek dengan segera mengambil keputusan untuk bangkit dari keterpurukannya, mimilih untuk bertahan dan meyakini bahwa kaadaan saat ini akan menjadi lebih baik kedepannya. I can (dalam Hendriani, 2018: 44) adalah aspek resiliensi yang berkaitan dengan usaha yang dilakukan oleh seseorang dalam memecahkan masalah menuju keberhasilan dengan kekuatan diri sendiri. I can berisi penilaian atas kemampuan diri sendiri. I can berisi penilaian atas kemampuan diri yang mencakup kemampuan menyelesaikan persoalan, keterampilan sosial dan interpersonal. Pada subjek satu subjek adalah seorang yang mandiri, hal ini dapat dilihat dari subjek yang sering mengunjungi makam dan keluarga suami yang berada diluar kota dengan menggunakan kendaraan pribadi saat subjek mengalami tekanan. Subjek dua adalah tipe yang santai dalam menjalani kehidupan, subjek cenderung tenang dalam menyelesaikan masalah yang subjek hadapi karena adanya banyak dukungan dari dari faktor eksternal. Sedangkan subjek tiga, subjek masih menangis ketika teringat suami subjek saat masih ada, subjek bertahan dengan berdoa dan berserah diri kepada Tuhan diimbangi dengan usaha yang subjek lakukan. Berdasarkan pada penjelasan diatas, dapat diketahui bahwa peneliti menemukan adanya dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. Ketika ketiga subjek penelitian mengalami kesengsaraan atau kondisi yang traumatis, subjek mampu menyikapinya dan melaluinya dengan beragam 182
dan unik. Hal ini dilihat dari besarnya dukungan yang diperoleh, kekuatan yang ada dalam diri individu, dan usaha yang dilakukan masing-masing subjek dalam memecahkan masalah. 3. Faktor-faktor yang memengaruhi resiliensi Selain aspek yang dapat memunculkan resiliensi, Reivich dan Shatte (dalam Nasution, 2011: 18) mengemukakan ada tujuh faktor yang memengaruhi resiliensi, antara lain: regulasi emosi, impulse control (pengendalian impuls), optimisme (optimis), causal analisys (analisi causal), empati, self efficacy, dan reaching out. Peneliti menemukan bahwa ketiga subjek mampu mengontrol emosi untuk tetap tenang ketika berada didalam kondisi yang menekan, subjek dua dan tiga melihat permasalahan dengan santai, menerima, mensyukurinya dan menyandarkan diri kepada Tuhan, subjek satu mengatasi permasalahannya seorang diri, tidak memperlihatkan kesulitan yang subjek alami kepada orang lain selagi subjek masih bisa, dan subjek mampu. Ketiga subjek ini mampu menahan dirinya, mampu mengatasi rasa sedih, kesepian, dan keinginannya, maka dengan adanya hal tersebut diketahui subjek memiliki kemampuan untuk mengendalikan impuls, mengontrol dorongannya, dan menunda pemuasan kebutuhannya. Selain itu mereka juga seorang yang optimis terhadap apa yang mereka yakini, mengenai harapan dan cita-cita subjek kedepannya. Subjek satu, dua, dan tiga menunjukkan bahwa subjek memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi penyebab permasalahanya dan fokus dalam pemecahan masalahnya. Subjek dua dan tiga mampu menangkap apa yang 183
dirasakan oleh orang lain, dan berinteraksi dengan orang lain, sedangkan subjek satu lebih sulit untuk mempercayai orang lain, dan berinteraksi dengan orang lain. Self efficacy (Reivich dan Shatte dalam Nasution, 2011: 18) menggambarkan perasaan seseorang mengenai seberapa efektifnya ia berfungsi. Pada subjek satu pascakematian pasangan, subjek mengalami penurunan berat badan yang cukup drastis hingga subjek pernah menenangkan diri di pondok pesantren, setelah subjek keluar dari pondok pesantren subjek berupaya dengan bagaimanapun caranya, dan bekerja sekeras yang subjek bisa untuk membayar hutang peninggalan suami subjek, kini subjek mampu melunasinya dalam jangka waktu satu tahun, dan berat badan subjek perlahan mulai kembali seperti sebelumnya. Subjek dua mendapatkan peninggalan sawah dari suami subjek yang dikelola oleh subjek dan dibantu ibu subjek, selain itu subjek menambah penghasilannya dari setoran jahitan, dan dibantu saudara-saudara subjek dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari. Subjek tiga lebih mengutamakan untuk kebutuhan dan pendidikan anak, subjek bekerja apa saja yang subjek bisa lakukan, asal pekerjaan tersebut halal. Resiliensi (Reivich dan Shatte dalam Nasution, 2011: 18) bukan sekedar kemampuan mencapai aspek positif dalam hidup. Resiliensi merupakan sumber daya untuk mampu keluar dari kondisi sulit, reaching out merupakan kemampuan seseorang untuk bisa keluar dari zona aman yang dimilikinya, subjek satu memaknai hidup dengan menjalani dan menikmatinya, subjek satu membutuhkan satu tahun untuk bangkit dikarenakan hidup yang terus berjalan, subjek dua sudah adanya penerimaan dalam diri subjek, dan merasa lebih bahagia dengan 184
185 keadaannya yang sekarang karena adanya anak-anak subjek, subjek ketiga melakukan introspeksi diri, mensyukuri apa yang terjadi saat ini, dan mendekatkan diri kepada Tuhan, subjek mampu bangkit setelah empat bulan pascakematian pasangan dikarenakan anak subjek yang membutuhkan banyak biaya. Berdasarkan pada penjelasan diatas, dapat diketahui bahwa peneliti menemukan adanya faktor yang memengaruhi resiliensi pada single mother pascakematian pasangan. Hal ini dilihat dari masing-masing subjek dalam regulasi emosi, impulse control (pengendalian impuls), optimisme (optimis), causal analisys (analisi causal), empati, self efficacy, dan reaching out. Dalam penelitian terdahulu dengan judul Resiliensi pada wanita Dewasa awal Pasca Kematian Pasangan (oleh Alrisa Naufaliasari dan Fitri Andriani Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya), berfokus pada bagaimana resiliensi wanita dewasa awal yang menjadi janda untuk bangkit dari persoalan yang mereka hadapi ketika menjadi janda di usia muda. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan teknik pengumpulan data dengan wawancara terhadap subjek dan signifikan other, yang kemudian berlanjut dengan menggunakan analisis data tematik, dan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketiga subjek adalah individu yang resilien, karena faktor-faktor protektif (internal dan eksternal) yang ada dalam dirinya dapat dimanfaatkan sebaik mungkin sehingga ketiga subjek tidak mengalami kesedihan yang mendalam. Dalam penelitian ini, penelitian berfokus pada bagaimana dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan, dan faktor yang
memengaruhinya. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif fenomenologi, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa ketiga subjek memiliki bentuk resiliensi yang baik, dimana subjek memiliki daya lenting untuk bisa bangkit dari kesengsaraan dan merespon secara positif ketika berhadapan dengan kesengsaraan atau trauma yang menekan subjek dalam sehari-hari. Dalam hal ini, didukung karena besarnya dukungan sosial yang diperoleh subjek, lingkungan, dan kondisi ekonomi. 186
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan pemaparan diatas, dapat di ambil suatu kesimpulan bahwa gambaran gambaran proses dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan dan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan adalah ketiga subjek penelilitan ini sama-sama seorang single mother yang menjadi orang tua tunggal bagi anaknya dan bertanggung jawab dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari, proses resiliensi pada setiap subjek adalah beragam, hal ini sesuai dengan kemampuan dan kondisi subjek dalam memaknai sebuah masalah. Proses dinamika resiliensi subjek dilihat dari I have (aku punya), I am (aku ini), dan I can (aku dapat). I have (aku punya) pada subjek dua dan tiga memperoleh dukungan dari lingkungan ditempat subjek tinggal, baik dari keluarga, teman, dan masyarakat yang memberikan support dan bantuan kepada subjek ketika subjek menghadapi masalah, sehingga subjek tetap kuat dan bertahan. Berbeda dengan subjek satu, subjek satu mempunyai hubungan yang tidak begitu erat dengan lingkungan sekitar, subjek satu lebih sering mendapat ejekan, dan subjek satu tidak memilliki hubungan yang begitu erat dengan anak subjek. Namun subjek satu mendapat dukungan dari keluarga suami yang berada diluar kota, dan pemilik pondok pesantren tempat subjek pernah menenangkan dirinya pascakematian pasangan. I am (aku ini) pada ketiga subjek, peneliti 187
menemukan bahwa subjek adalah seorang yang berani dalam pengambilan resiko, hal ini dibuktikan dengan perilaku subjek saat menghadapi tekanan dan masalah, subjek dengan segera mengambil keputusan untuk bangkit dari keterpurukannya, mimilih untuk bertahan dan meyakini bahwa kaadaan saat ini akan menjadi lebih baik kedepannya. I can (aku dapat) pada subjek satu subjek adalah seorang yang mandiri, hal ini dapat dilihat dari subjek yang sering mengunjungi makam dan keluarga suami yang berada diluar kota dengan menggunakan kendaraan pribadi saat subjek mengalami tekanan. Subjek dua adalah tipe yang santai dalam menjalani kehidupan, subjek cenderung tenang dalam menyelesaikan masalah yang subjek hadapi karena adanya banyak dukungan dari dari faktor eksternal. Sedangkan subjek tiga, subjek masih menangis ketika teringat suami subjek saat masih ada, subjek bertahan dengan berdoa dan berserah diri kepada Tuhan diimbangi dengan usaha yang subjek lakukan. Selain aspek yang dapat memunculkan resiliensi, ada tujuh faktor yang memengaruhi resiliensi, antara lain: regulasi emosi, impulse control (pengendalian impuls), optimisme (optimis), causal analisys (analisi causal), empati, self efficacy, dan reaching out. Peneliti menemukan bahwa ketiga subjek mampu mengontrol emosi untuk tetap tenang ketika berada didalam kondisi yang menekan, subjek dua dan tiga melihat permasalahan dengan santai, menerima, mensyukurinya dan menyandarkan diri kepada Tuhan, subjek satu mengatasi permasalahannya seorang diri, tidak memperlihatkan kesulitan yang subjek alami kepada orang lain selagi subjek masih bisa, dan subjek mampu. 188
Ketiga subjek ini mampu menahan dirinya, mampu mengatasi rasa sedih, kesepian, dan keinginannya, maka dengan adanya hal tersebut diketahui subjek memiliki kemampuan untuk mengendalikan impuls, mengontrol dorongannya, dan menunda pemuasan kebutuhannya. Selain itu mereka juga seorang yang optimis terhadap apa yang mereka yakini, mengenai harapan dan cita-cita subjek kedepannya. Subjek satu, dua, dan tiga menunjukkan bahwa subjek memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi penyebab permasalahanya dan fokus dalam pemecahan masalahnya. Subjek dua dan tiga mampu menangkap apa yang dirasakan oleh orang lain, dan berinteraksi dengan orang lain, sedangkan subjek satu lebih sulit untuk mempercayai orang lain, dan berinteraksi dengan orang lain. Self efficacy menggambarkan perasaan seseorang mengenai seberapa efektifnya ia berfungsi. Pada subjek satu pascakematian pasangan, subjek mengalami penurunan berat badan yang cukup drastis hingga subjek pernah menenangkan diri di pondok pesantren, setelah subjek keluar dari pondok pesantren subjek berupaya dengan bagaimanapun caranya, dan bekerja sekeras yang subjek bisa untuk membayar hutang peninggalan suami subjek, kini subjek mampu melunasinya dalam jangka waktu satu tahun, dan berat badan subjek perlahan mulai kembali seperti sebelumnya. Subjek dua mendapatkan peninggalan sawah dari suami subjek yang dikelola oleh subjek dan dibantu ibu subjek, selain itu subjek menambah penghasilannya dari setoran jahitan, dan dibantu saudara- saudara subjek dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari. Subjek tiga lebih mengutamakan untuk kebutuhan dan pendidikan anak, subjek bekerja apa saja yang subjek bisa lakukan, asal pekerjaan tersebut halal. 189
Resiliensi bukan sekedar kemampuan mencapai aspek positif dalam hidup. Resiliensi merupakan sumber daya untuk mampu keluar dari kondisi sulit, reaching out merupakan kemampuan seseorang untuk bisa keluar dari zona aman yang dimilikinya, subjek satu memaknai hidup dengan menjalani dan menikmatinya, subjek satu membutuhkan satu tahun untuk bangkit dikarenakan hidup yang terus berjalan, subjek dua sudah adanya penerimaan dalam diri subjek, dan merasa lebih bahagia dengan keadaannya yang sekarang karena adanya anak- anak subjek, subjek ketiga melakukan introspeksi diri, mensyukuri apa yang terjadi saat ini, dan mendekatkan diri kepada Tuhan, subjek mampu bangkit setelah empat bulan pascakematian pasangan dikarenakan anak subjek yang membutuhkan banyak biaya. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa ketiga subjek memiliki bentuk resiliensi yang baik, dimana subjek memiliki daya lenting untuk bisa bangkit dari kesengsaraan dan merespon secara positif ketika berhadapan dengan kesengsaraan atau trauma yang menekan subjek dalam sehari-hari. Dalam hal ini, didukung karena besarnya dukungan sosial yang diperoleh subjek, lingkungan, dan kondisi ekonomi. B. Saran 1. Bagi subjek Khususnya bagi para single mother, dengan adanya status dan kondisi yang baru dalam kehidupan kedepan, hal tersebut bukanlah sebuah alasan untuk menyerah dalam menghadapi suatu masalah. Hidup menjadi seorang single mother bukanlah suatu hal yang dianggap remeh, karena pada dasarnya 190
seorang single mother juga memiliki hak dan kewajiban yang sama menurut pandangan Negara dan Agama. Dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan acuan atau referensi dari pengalaman hidup sebagai seorang single mother, yang mana pada subjek 1 dengan dorongan, dan kekuatan yang ada dalam diri individu yang dimilikinya, subjek 2 dengan kemampuan berinteraksi, dan dukungan social yang diperolehnya, dan subjek 3 dengan kereligiusannya. 2. Bagi masyarakat Masyarakat sekitar diharapkan lebih memperhatikan kondisi seorang single mother, terlebih kepada single mother yang memiliki tingkat kesulitan ekonomi dan menanggung banyak beban. 3. Bagi Fakultas Psikologi di Universitas Semarang Menurut peneliti dalam keilmuan psikologi sangat luas cakupannya, salah satunya mengenai resiliensi. Dari sudut pandang resiliensi, kita dapat belajar mengenai manusia dalam perspektif psikologi, mulai dari psikologi klinis, perkembangan, sosial, kepribadian, dll. Selain itu, peneliti merasakan sulit dalam mencari referensi atau literatur yang berkaitan dengan resiliensi diperpustakaan fakultas. Dalam hal ini, peneliti berharap agar perpuskaan fakultas Psikologi Universitas Semarang menambahkan penyediaan buku- buku atau literasi mengenai resiliensi, sehingga memudahkan mahasiswa dalam mengaksesnya. 191
4. Bagi peneliti selanjutnya Penelitian mengenai single mother merupakan suatu hal yang menarik dan selalu ada hal yang perlu dibahas dan diketahui lebih lanjut, terlebih ketika hal tersebut dihubungkan dengan dunia psikologi. Berdasarkan pada hal tersebut, maka peneliti menyarankan dan mengharapkan untuk dapat melakukan penelitian dan pengamatan lebih mendalam lagi mengenai tema ini sehingga benar-benar mengetahui dan memahami bagaimana seorang single mother sebenarnya. Terlebih lagi dalam dinamika resiliensinya, dan faktor yang muncul dari fenomena yang ada. 192
DAFTAR PUSTAKA Aprilia, W. (2013). Resiliensi dan Dukungan Sosial pada Orang Tua Tunggal (Studi Kasus Pada Ibu Tunggal Di Samarinda). Jurnal Psikologi,. Vol. 1, No. 3, Hal. 268-279. Compton, W., dan Hoffman, E. (2013). Positive Psychology The Science of Happines and Flourishing. United States of America: Cengage Learning. Desmita. (2013). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Farida, A. (2018). Single Mom Berbagi Cerita. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hendriani, W. (2018). Resiliensi Psikologis Sebuah Pengantar. Jakarta: Prenadamedia Group. Hasanah, T., dan Widuri, E. (2014). Regulasi Emosi pada Ibu Single Parents. Jurnal Psikologi Integratif,. Vol. 2, No. 1, Hal. 86-92. Herdiansyah, H. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika. Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Naufaliasari, A., dan Andriani, F. (2013). Resiliensi Pada Wanita Dewasa Awal Pasca Kematian Pasangan. Jurnal Psikologi Industri dan Organisasi., Vol. 2, No. 2, Hal. 264-269. Nasution, Sri, M. (2011). Resiliensi Daya Pegas Menghadapi Trauma Kehidupan. Medan: USU Press. Papalia, D. E., Olds, S. W., dan Feldman, R. D. (2009). Human Development Perkembangan Manusia. Jakarta: Salemba Humanika. Patilima, H. (2015). Resiliensi Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta. Purnomo, N. (2014). Resiliensi pada Pasien Stroke Ringan ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan., Vol. 2, No. 2, Hal 241-262. Reich, J. W., Zautra, A. J., dan Hall, J. S. (2010). Handbook Of Adult Resilience. United States of America: Gulford Press. Riza, M., dan Herdiana, I. (2012). Resiliensi pada Narapidana Laki-laki di Lapas Klas 1 Medaeng. Jurnal Psikologi Kepribadian dan Sosial,. Vol.1, No. 3, Hal. 142-146. 184
Santrock, John, W. (2014). Adolescence Fifteenth Edition. United States of America: McGraw-Hill Education. Savitri, A. (2019). Bijak Mendidik Anak di Era Milenial. Yogyakarta: Penerbit Briliant. Snyder, C. R., Lopez, S. J., Pedrotti, J. T. (2011). Positive Psychologi: the Scientific and Practical Explorations of Human Strength. United States of Amerika: Sage Publications. Sutejo, N. (2015). Keperawatan Jiwa. Yogyakarta: Pustaka Baru Press. Walsh, F. (2006). Strenghthening Family Resilience. United States of America: Guilford Press. Zuanny, I. P., Mawarpury, M., dan Khairani, M. (2013). Daya Lenting (Resilience) pada Perempuan Korban Perkosaan. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi,. Vol. 18, No. 2, Hal. 163-174. 185
LAMPIRAN 195
LAMPIRAN 1 VERBATIM WAWANCARA LATAR BELAKANG PERMASALAHAN 196
VERBATIM Identitas Subjek Nama/inisial : SD Usia : 51 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Ekspresi : Tenang, fokus pada interviewer Hari/tanggal wawancara : Kamis, 10 Oktober 2019 Waktu : 15.09 WIB - Selesai Lokasi : Warung Makan Lamper Tengah Keterangan : A (Interviewer) B (Subjek) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas W.S1 : Wawancara Subyek 1 b : baris Baris 1 Verbatim A: Assalamuaalaikum bu.. saya yang tadi minta sama ibu untuk wawancara. B: Waalaikum salam, makan duluu.. mau saya pesenin sekalian. Kesimpulan 197
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 A: Nda usah ibu, maaf nggih bu ganggu sebentar hehe. B: Gapapa.. santai saja. Saya ini janda mbak, tapi janda yang fer-fer aja hahaha, yaa tapi ngko nek omah kelingan neh.. angger omah bocor, kos-kosan rusak kuwi inget. A: Sudah berapa lama pernikahan dengan almarhum bu? B: Sudah lamaa.. tigapuluhan lebih to yoo, anakku ae sudah usia tiga puluh dua, sudah kerja di bank jateng. Terus inii cucu udah tiga. A: Ditinggal udah lama bu? B: Barusan. A: Buu.. ini kalau aku sewaktu-waktu wawancara lagi bisa nggih bu? B: Boleh gapapa. A: Iyaa sekalian ini saya minta tanda tangan untuk inform contsent nya. B: Soale anakku biyen kuliah ki yo ngnu. Aku ngelingi anakku. A: Enggeh hehe.. jurusan apa bu? B: Perbankan, tapi sekarang udah di bank jateng. A: Bu ini namanya siapa bu? Nanti tak buat di data subjeknya. B: Siti sudaryanti. A: Alamatnya bu? B: Gayamsari Selatan dua, RT delapan RW lima, Kelurahan Sendangguwo. A: Tanggal Lahirnya? B: Dua satu januari, enam lapan. Wes tuo hlo hahaha. Tapi wong ngrani aku empat puluh ik hahaha. A: Masih cantik ya buu. B: Ohh.. ojo ngelem leh, wes tuek aku. A: Pendidikan terakhir bu? B: SMEA aku dulu. Jurusan tata buku. Biyen ora ono SMK. A: Sebelumnya kenalan dulu ibu, saya Muza. B: Muza, jenengmu angelmen. Koyok aku Siti ngono, gampang. A: Hehe ibu ini langsung tak mulai wawancara apa nanti ibu nunggu selesai? B: Sembarang, sekarang ajaa. A: Maaf nggih bu ganggu sebentar. 198
55 60 65 70 75 80 85 90 95 B: Monggo-monggo gapapa. A: Langsung kepertanyaan pertama yaa, eaa. B: Okee.. he'e nanti nek gaiso jawab diajari yaa hahah. A: Siiaap. B: Wes tuo soale. Seked siji o yaa, tapi ora ngetoro yaa. A: Ini ibu udah ditinggal berapa lama ibu? B: Satu tahun setengah. A: Bagaimana komunikasi ibu dengan keluarga suami pascakematiannya ibu? B: Bagus. Masih bagus sampai sekarang A: Ibu asli sini ya bu? B: Aslinya saya Boyolali, suami aslinya Purwodadi. Terus terdampar di Semarang. A: Keluarga suami di Purwodadi? B: Iya. A: Tiap lebaran sering kesana? B: Emh aku kalo lebaran enggak lebaran aja pulang. Soalnya kan dulu tak bawa kesana, jenazahnya kan tak bawa pulang, ke orangtua nya dia di Purwodadi. Kalo meninggalnya di Semarang dii Tlogorejo. A: Sakit apa bu? B: TB. Kelainan darah sama serosis pembekuan hati. A: Anaknya ibu ada berapa ibu? B: Satu, cewek. Udah kuliah selesai, S2. Sekarang kerja di Bank Jateng. A: Apa yang membuat ibu bertahan disituasi tertekan? Otomatis kan ditinggal pasangan, ibu kan merasa kek tertekan. Apa yang membuat ibu bertahan bu? B: Kita bisa bertahan kan karna kita mau hidup kan. Kalo kita sesaliii.. terus kita sakit to ya. Yaudah relakan aja, wong udah diminta sama Yang Kuasa. Mau gimana lagi.. mau nangis terus. A: Lalu ketika kenangan bersama pasangan muncul apa yang ibu lakukan? B: Yah kita makan bersama aja sama temen, ngajak. Ngajak temen ke rumah makan itu toh, biasanya ke lombok ijo, bebek goreng gemuk ituu yang paling deket kan itu. A: Tapi pasti kenangan itu sering muncul ya ibu? 199 Subjek sudah ditinggal satu pasangan setangah tahun. (KB/W.S1/b.58-59) selama Komunikasi subjek dengan keluarga suami pascakematian masih sangat bagus dan intens. (KB/W.S1/ b.60-70) bisa Subjek merelakan kematian pasangan dan bertahan karena ingin meneruskan kehidupan. (KB/W.S1/b.84-88) sudah Subjek kenangan bersenang-senang berkumpul teman. (KB/W.S1/b.91-98) melupakan dengan dan bersama
100 105 110 115 120 125 130 135 140 B: Yaa sering. Orang mau tidur aja ya pastii keingat haha. A: Apa yang ibu lakukan untuk bertahan dalam menghadapi masa-masa sulit tersebut? B: Masa-masa sulit.. emm aku sejak dulu enggak biasa sih minta suami yaa, dari dulu usaha sendiri sih. A: Usaha apa ibu kalau boleh tau. B: Kos-kosan. A: Ada berapa kamar bu? B: Enam belas, tingkat tiga hehe. A: lumayan ya bu, itu usaha bareng suami dulu? B: Warisan. Samaa pemancingan itu di sana, Ungaran. Pemancingan ragunan, pemancingan hadiah itu loo.. A: Ooo bos besar ya ibu haha. B: Hahah enggak. A: Apa yang ibu rasakan menjadi wanita single mother? B: Yaa biasa aja. Biasanya aku jarang sama suami sih yaa.. Suaminya juga pulang dua minggu sekali. Dia di ITP itu apa ituu emm perkebunan, perkebunan karet Pekalongan, pulangnya dua minggu sekali hehe. A: berarti setelah ditinggal suami gak ada permasalahan ya bu? B: Yaa kalo ditinggal pertamanya yaa sediih nangiis, tapi lama kelamaan lambat laun yaudah biasa aja. Awal ditinggal saya ditinggali hutang mbak. bayangkan tiga ratus juta, itu bukan uang yang sedikit hlo. A: Lalu untuk kelanjutannya hutang itu bagaimana bu? B: Yaa Alhamdulillah sekarang sudah lunas. Diurusin anak sama menantu saya, awalnya saya juga stres sampai saya sakit dan masuk pondok juga. Anak saya bilang yaudah mamah tenangkan pikiran dulu, sambil mondok gitu. A: Rentang waktunya berapa lama ibu? B: Berapaa yaa tiga bulan lebih yaa, tiga bulan lebih aku sakit. A: Sakit apa? 200 Subjek yang seorang mandiri dan mempunyai usaha berupa kos-kosan dan pemancingan yang merupakan peninggalan dari alm. suaminya (KB/W.S1/b.102-113) Pascakematian pasangan subjek mengalami stres dan sakit dalam rentang sehingga tiga mengalami subjek perubahan fisik (kurus). Bahkan subjek sempat menenangkan hati dan Pondok di pikiran Pesantren. (KB/W.S1/b.126-153) bulan
145 150 155 160 165 170 175 180 185 B: Yaa kalo orang ngarani sakit apa yaa.. sakitnya itu sakit mikir karena kehilangan itu, tiga bulan itu bener-bener dimasa ituu, kan aku sampai di pondok itu sampai tujuh bulan. A: Tujuh bulan? di pondok apa bu? B: Di pondok. Pondok ituloo pondok islam itu apaa, ngaji itu loo. Mencari ilmu disana biar hilang ituu, rasaa kehilangannya. Setelah tujuh bulan terus aku keluar dari pondok itu lagi. A: Saat ibu di pondok yang mengurus usaha siapa bu? B: Anak sama menantu. A: Anaknya cuma satu tok ya bu? B: Satu. Tapi punya anak angkat dua. Sekarang sudah ada yang dii apaa.. di polda. A: Ada yang masih sekolah bu? B: Iyaa.. ada. Yang paling kecil, kuliah di luar kota dia, jarang dirumah A: Itu diangkat dari usia? B: Dari kecil. Dari berapa yaa.. tiga tahun yang satu. kalo yang satunya lagi ayahnya meninggal terus tak minta. A: Anak yatim semua mereka? B: Yang satu enggak. Yang besar itu enggak, tapi kalo yang satu yang kecil itu iya. dari ayahnya meninggal langsung tak angkat, waktu masih bayi. A: Ibu dirumah sama siapa bu? B: Sendiri, mau kesana? A: Haha bolehh.. kapan-kapan nggih bu. Enda kesepian ibu? B: Endaak. Banyak tetangga o. A: Rumahnya ibu sama kos-kosan berdampingan bu? B: Endak. agak jauh. A: Ibu dirumah sendirian ibu? Kalau ibu sakit, terus yang masakin? B: Gak pernah masak, aku jajan sama mbaknyaa. Gak pernah sakit jugaa haha. A: Ikut kegiatan masyarakat juga nda bu? B: Emm.. aktiif. Senam, arisan, dan lain-lain. A: Ibu kegiatan sehari-harinya apa aja tho ibu? 201 Subjek mempunyai anak satu dan dua anak angkat yang diangkat saat masih kecil. Dan satu anak yang tersbut masih kuliah di luar kota. (KB/W.S1/b.158-172) Subjek tinggal dirumah sendiri dan tidak merasa kesepian karena subjek punya banyak teman dan dekat dengan tetangga. Subjek berusaha untuk menikmati sisa hidupnya (KB/W.S1/b.177-191)
190 195 200 205 210 215 220 225 230 B: Yaa kayak gini mbak, haha main-main. Yowes menikmati hidup. Sisa hidupe tak nikmati hihi. A: Dari pagi langsung nyari sarapan? B: Yowis gini, dari pagi langsung nyari kesini jam sepuluh, terus pulaang. Ini tadi habis dari adira ngangsur utang mobil jass hahaha. A: Ooo.. ibu punya kredit mobil? Kereen. yang ibu lakukan dalam mengisi waktu luang ibu? B: Ngisi waktu luangnya ya ituu, paling senam, pergi arisan. Senam itu seminggu tiga kali, yaa main ke temen-temen gitu. Digolekke bojo mbak haha, tapi aku sudah gak pengen. Sudah gak ingin. Karna banyaknya orang modus. A: Sudah tidak ingin menikah lagi ya bu, lalu apa yang ibu lakukan untuk mengendalikan dari keinginan untuk menikah lagi bu? B: Endak, gaada. Yaa istighfar. Selalu mengingat sama suami. Dia kan nunggu aku sampai mati kan. Disana. A: Masyaallah.. dulu ibu dipondok o yaa, kegiatannya disana apa aja tho bu? B: Ooo.. ya mengaji, jualan buah mbak. Malah kayak kulii mbak haha. Wong nde det koyok ran de det mbak. Kon ngumbahi buah. A: Terus untuk melihat permasalahan yang ibu hadapi pascakematian suami bagaimana bu? B: Permasalahaan.. apa ya mbak. Cuma kalau genteng rusak yaa keinget tho mbak. Paling nangis kelingan, Ya Allah gustii pak malah matii ngunu haha, terus ya manggil tukang. A: Ibu mandiri ya bu? B: Sejak dulu.. sejak masih suami hidup. A: Untuk tanggung jawab keluarga ibu? B: Aku sendiri, semuanyaa saya, semuanya saya yang ngurusi. Alhamdulillah. A: Dari usaha itu ya bu. Uang kosnya itu perbulan bu pembayarannya? B: He em, perbulan. Yang AC itu Sembilan 202 Subjek tanggungan mobil. (KB/W.S1/b.193-196) mempunyai angsuran Subjek mengisi waktu luang dengan senam dan arisan. Dan subjek tidak untuk keinginan ada subjek lagi, menikah mengendalikan diri dengan beristighfar dan mengingat alm suaminya. (KB/W.S1/b.200-212) teringat sering Subjek alm suami ketika genteng rumah rusak atau kos- kosan rusak. (KB/W.S1/h../b.222-226) Subjek mengurus semua tanggung jawab rumah tangga. (KB/W.S1/b.230-231)
235 240 245 250 255 260 265 270 275 280 ratus, yang enggak lima ratus lima puluh. Uangnya yaa muter terus, tapi sedikit tabungan ya pasti ada. Tapi muter. Untuk bayar listrik, untuk bayar air kan. A: Harapan apa yang ibu ingin wujudkan bu? B: Harapannya apa ya mbak.. wes tua gini gaada harapan apa-apa, sing penting nek aku sehat, gitu mbak. anak-anak ya sudah ada yang menikah, masih satu yang sekolah, Alhamdulillah. Rumah yaa sudah punya, A: Tantangannya apa bu menjadi seorang single mother bu? B: Tantangane ya dikecewani orang aja. Mbok rondho mbok rondho e isin aku, aku sampek bilang jangan bilang aku mbok rondho. Aku aja dimitain iuran, kalo orang rondho kan dikurangi empat ribu. Akku gak mau, tak bayar full. Aku ojo dibilang mbok rondho gitu haha. He em aku gituu, jadi orang sekampung saya gak ada yang panggil aku mbok rondho. Aku malu di bilang mbok rondho, aku punya suami aku bilang gitu. A: Tantangannya apa aja ibu? Itu aja.. B: He em. Pokoknya aku gamau dipanggil mbok rondho. Kalo arisan aja aku dipangil bu siti, aku gamau. Tetep bu utomo gitu, setiap ulang tahunnya dia masih aku ulang tahunni. A: Caranya? B: Caranya yaa ke itu panti asuhan. Biasanya panti asuhan bojo. Bisanya saya kasihnya atas nama suami saya. Amal, berupa uang, beras, mi, dll. Saya dikasih warisan yaa saya berusaha mengelolanya untuk suami sayaa. A: Bagaimana perasaan ibu dengan kondisi yang sekarang? B: Ini seneng hlo makan pecel lho haha. Entar kalo dirumah sedih, kalo malam nangis. A: Setiap malam? B: He em. Mesthi nangis. A: Terus kalo keinget gitu bu? B: Aku yaa astaghfirullahaladzimm, mbok 203 Harapan subjek adalah sehat, bisa agar menemani anak dan cucu subjek dan menikmati hidup. (KB/W.S1/b.240-245) Tantangan menjadi single subjek mother bagi karena adalah malu dan dipanggil subjek ingin dipanggil janda. Dan sampai sekarang subjek masih merayakan hari kelahiran ulang tahun alm suaminya. (KB/W.S1/b.248-264) janda tidak atau Sampai sekarang subjek mengingat masih kenangan bersama pasangan, namun subjek berusaha dan reaching out. (KB/W.S1/b.274-290) kuat
285 290 295 300 305 310 315 320 325 tinggal mati tho pakk gitu. A: Masih sering seperti itu? B: He em setiap saat. Yaa aku Cuma bisa doain. Kalo makan gini ya ileng sebenarnya. Tapi aku gini, air mataku itu mahal, air mataku itu mahal. Ora cengeng. Haha orang akun kalau dikampung dibilang mbok galak gitu hehe. Mesthinya ya sedih, orang dulu dipondok juga bayar kok mbak. A: Iyaa bener, dipondok dulu juga ada seperti konseling gitu bu? B: He em, iya. Ada kelas-kelas gitu. A: Efeknya langsung kerasa bu setelah dari pondok? B: Yaa rasanya ya gimana ya mbak, kadang ya masih inget. Gak langsung hilang enggak, tapi yaa sedikit-sedikit bisa lebih lega dan plong di hati. Namanya juga ditinggal mati, jal to yang kalo ditinggal pacar aja kan kliyeng-kliyeng ya tho, apalagi ditinggal mati. A: Bagaimana peran anak terhadap diri ibu? B: Bagus.. sayang, perhatian. A: Sering main kerumah ibu? B: Enggak, jarang. Kalo pulang kerja pulangnya malem-malem kan. Kalo di bank pulangnya kan malem, jam enam baru pulang. Arep nemuni anaknya aja susah apalagi nemui mbokne. Anak e satu rumah aja susah mau ketemu mamahe. Kalo kangen gitu, aku yang kesana. A: Kereen ya bu, semoga sehat selalu ya bu yaa B: Aamiin. Tapi putuku habis nelpon, ini sampai berapa kali ini, uti uti uti. A: Bagaimana ibu dalam memaknai hidup? B: Aku happy happy aja sih mbak, gak piye- piye. Bersyukur bersyukur bersyukur aja lah. Ditinggal mati yo mosok kudu nangis terus haha, mungkin nek mati ya mbak mungkin kalo endak ditinggali warisan ya mungkin sedih ya mbak haha. Ditinggal mati ya ditinggali warisan Alhamdulillah aja, asal aku membawa warisan ke hal yang positif ajalah, gak aneh-aneh. 204 Subjek pernah tinggal di pondok pesantren untuk menyembuhkan hati dan pikiran. (KB/W.S1/b.296-302) Peran anak-anak terhadap subjek sangat baik dan pengertian (KB/W.S1/b.304-312) Makna hidup bagi subjek adalah bersyukur dan bersyukur, menikmati hidup yang diberikan Tuhan, dan menjalani kehidupan ke arah yang lebih baik. (KB/W.S1/b.318-326)
330 335 340 345 350 355 A: Bersyukur ya bu? B: Iya itu pasti. Aku terkenalnya di kampungku itu galak mbak, galak tapi maton. A: Maton itu apa bu? B: Ya untuk kebaikan gitulah. A: Masih sering ikut kegiatan ya bu? B: Masih.. pkk, dawis, pengajian rutin hari sabtu minggu. Pengajian warga itu tuh. A: Kehidupan seperti apa yang ibu harapkan? B: Jane pengen kayak Jokowi kae yaa, tengok-tengok ngitung duwit. Duwite gedhi haha. A: Ibu kan bisa, sudah punya usaha tinggal menuai hasilnya bu B: Aku gaiso, kudu terjun langsung aku mbak. Itu tu yang di pemancingan, tiap hari aku kesananya. A: Dari jam berapa bu? B: Jam sepuluh, jam dua belas, tergantung mbak. A: Anaknya ibu ada yang meminta ibu untuk nikah lagi apa enda buk? B: Aku malah disuruh, tapi aku gamau. Nanti kalo sana yang mati dulu gapapa, lah kalo aku yang mati dulu, ndak malah ribut urusan warisannya. Nanti ujungnya uang, Haha endak, gausah gausah. A: Oalah gitu ya bu hehe. Ibu ini sudah cukup. Sebelumnya terimakasih, wassalamualaikum. B: Oke mbak, sama-sama. Waalaikum salam 205 Subjek orang yang aktif yaitu dikampungnya, mengikuti rajin organisasi dan perkumpulan di yang diselenggarakan dikampungnya. (KB/W.S1/b.334-335) Subjek juga sering terjun langsung tempat di usahanya. (KB/W.S1/b.304-312)
VERBATIM Identitas Subjek Nama/inisial : N Usia : 40 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Ekspresi : Sedih, ragu-ragu, pelan dalam menjawab Hari/tanggal wawancara : Minggu, 21 April 2019 Waktu : 12.24 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Subjek (Kayumas) Keterangan : A (Interviewer) B (Subjek) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas W.S2 : Wawancara Subjek 2 b : baris Baris 1 Verbatim A: Assalamualaikum, bu saya muza dari Universitas Semarang mau wawancara mengenai single mother. Nah ibu mau nda bu jadi subyek saya bu? Kesimpulan 206
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 B: Ya. A: Mulai ya buk ya, e apa yang ibu rasakan menjadi single mother bu? B: Nggak.. nggak pa-pa heee. A: Tidak apa-apa? Ngomong saja ibu, yang ibu rasakan saja. B: Piye ya mbak.. hhehem. A: Sedih atau apa atau gimanaa gitu.. B: Ya kalo sedih ya sedih, la ya disabar- sabarin. A: Terus bagaimana ibu dalam mengatasi stres bu,yang ibu alami? Misalkan kayak dulu kan keuangan ada yang memberi, sekarangn kan beda. Cara ibu mengatasi nya buk? B: Ya piye ya mbak.. gitulah hhehem. A: Sebisanya ibu wes ndapapa, se ngomong- ngomongnya ibu.. B: Ya dii hibur sama teman-teman lah. A: Dihibur sama teman-teman terus anak ya bu ya.. keluarga, terus cara ibu menyelesaikan masalah yang dihadapi bu? B: Mintak.. opo.. em A: Minta apa buk? B: Ya minta perlindungan aja sama Allah. A: Bagaimana kondisi yang ibu rasakan tanpa seorang suami? B: Biasa-biasa aja. A: Ibu ada rencana menikah lagi nda bu? B: Gak tauk. hahaha A: Ibu, bagaimana ibu mengatur waktu dalam tanggung jawab keluarganya? Tanggung jawab.. bekerja atau bagaimana ibu.. B: Pengangguran. A: Pengangguran? Kalo waktu luang? B: Yaa pergi kesawah saja. A: Oo.. berarti ibu petani ya bu ya? B: Enggak. A: Terus, apa si bu tantangan yang dihadapi sebagai single mother? B: Yaa ya di.. gimana.. emm membesarkan anak sendiri. A: Ibu anaknya ada berapa bu? B: Tiga. 207 sedih, Subjek merasa tetapi berusaha untuk sabar. (KB/W.S2/b.13-14) Subjek sama dihibur teman-temannya dimasa- masa sulit. (KB/W.S2/b.23) Subjek menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan meminta perlindungan Allah. (KB/W.S2/b.30) Subjek tidak bekerja, dan terkadang menengok ke sawah miliknya sendiri. (KB/W.S2/b.40-44) tantangan Bagi subjek single mother seorang membesarkan adalah anak. Subjek memiliki
55 60 65 70 75 80 85 90 95 A: Emm itu masih sekolah semua ya bu? B: Yang satu udah enggak sekolah. A: Oo.. yang satu udah engga sekolah ya bu. Yang paling besar umur berapa bu? B: Delapan belas. A: Tiga, cowok cewek cowok? B: Cowok, cewek, cowok. A: Berarti yang paling besar delapan belas tahun. Itu udah kerja? B: Yaa.. udah, emm kadang gamau kerja e. A: Kerja apa bu? B: Serabutan lo. A: Berarti apa yaa.. maksute kan udah bisa bantu-bantu keuangan ya buk ya? B: Iyaa. A: Berarti yang dua masih sekolah? B: Iya. A: Kelas berapa? B: Yang nomor dua kelas sembilan. Mau lulusan, ini mau dilanjutkan lagi. A: Mau dilanjutkan lagi, Alhamdulillah. terus usaha.. apa, bagaimana ibu memenuhi kebutuhan pendidikan anak- anak sama kebutuhan kesehariannya, misalnya makannya itu uanngnya darimana.. Kebutuhan sekolahnyaa.. apakah dari bantuan, santunan, atau apa buu? B: Yaa dari paklek-peklek e, bulek-bulek e itu. A: Paklek-pakleknya? berarti bantuan dari keluarga ya bu ya.. terus peran anak, peran tetangga untuk ibu biar bisa bangkit lagi? B: E yaa menyemangati. A: Berati pas awal ditinggal itu pasti sedih ya bu ya? Terus yang mendorong ibu supaya kuat, bangkit. Siapa bu? B: Ya anak-anak. A: Karna anak ya bu ya, berarti ibu bisa bangkit.. B: Iya. A: Oke.. kehidupan seperti apa bu yang ibu inginkan? B: Yaa biar bisa sukses, anak-anak iyaa.. bisa melanjutkan sekolah. 208 tiga anak. Dua masih sekolah, dan yang satu bekerja sebagai serabutan. (KB/W.S2/b.43-63) Subjek dibantu saudara memenuhi dalam pendidikan kebutuhan dan kebutuhan sehari- harinya. (KB/W.S2/b.71-80) Hubungan subjek dengan anak sangat erat, anak yang menyemangati subjek untuk bangkit. Sehingga subjek berusaha kuat untuk anak-anak. (KB/W.S2/b.85-92) Subjek anak-anaknya sukses. menginginkan
100 105 110 115 120 125 130 135 140 A: Pengen melanjutkan sekolah? B: Iya. A: Anaknya masih pengen melanjutkan sekolah ya bu.. Ibu pengen gak si buk anak-anak bisa sampai perguruan tinggi? B: Yaa itu yang perempuan itu mau lanjut, rencananya itu mau ke SMK Brati. A: Mau lanjut kuliah juga buk? B: Hehem gatau. A: Tapi ibu pengen ya bu anak-anaknya sampai sekolah tinggi gitu? B: Yaa pengen tho mbak, Cuma belum tau wong masih rencana aja. A: Okee.. berarti ini ditinggal sudah berapa bulan bu? B: Sepuluh bulan. A: Ibu sudah bisa resilien nda buk? Resilien itu apa yaa bangkit gitu lho buk, dari keterpurukan.. B: Insyaaallah mbak, sudah bisa.. ikhlas, sudah bagiannya. A: Alhamdulillah,, ibu saya juga ditinggal kok bu sama ayah saya, malah baru seratus hari. Makane saya ituu ambil penelitian ini, maksute itu untuk mengetahui bagaimana sih permasalahan yang dialami sama single mother gitu.. Berarti ini untuk keuangan, sehari-hari, yang ngerjain? B: Yaa.. dari itu mbak, adik-adik saya. Sederek-sederek e.. A: Kalau waktu luang biasanya ibu ngapain bu? B: Enggak.. Gaada pekerjaan hhehem. A: Gaada pekerjaan.. berarti dirumah? tidur aja bu? B: Iya. A: Enda suntuk bu atau gimana? B: Yaa kalau suntuk, keluar yaa jalan-jalan. A: Jalan-jalannya? B: Yaa jalan-jalan ke tetangga-tetangga gitu. A: Ooow.. ikut organisasi di desa nda bu? B: Ngga ada mbak sini. A: Nda ada? Kayak PKK gitu ndak ikut tho bu? B: Endak. 209 (KB/W.S2/b.95-109) Subjek menjadi single mother sepuluh sudah bulan. (KB/W.S2/b.112) Subjek ibu rumah tangga dan tidak bekerja. (KB/W.S2/b.128-130) seorang Subjek berjalan-jalan ke tetangga jikalau suntuk dirumah. (KB/W.S2/b.135-137) Subjek tidak mengikuti organisasi ibu-ibu di desa mengerjakan dan
145 150 155 160 165 A: Kalau pekerjaan rumah biasanya dibantu siapa bu? anaknya atau dikerjain sendiri? B: Yaa saya sendiri. Biar anaknya fokus sekolah. A: Dari pagi ibu bangun tidur masak? B: Yaa pekerjaan sehari-hari, pekerjaan rumah tangga gitu lho mbak. A: Tapi masih sering kesawah bu? B: Yaa kalo ada pekerjaan disawah ya ke sawah. A: Itu sawah punya sendiri apa punya orang buk? B: Punya sendiri. A: Oo punya sendiri, berarti ibu petani ya bu.. uang hasilnya bisa bantu buat biaya sekolah gitu ya bu? B: Iyaa penghasilannya biasa, panenan. A: Bagaimana ibu dalam memaknai hidup ini bu? B: Yaa gitu aja mbak. Banyak-banyak bersyukur, ikhlaslah, sudah bagian gitu mbak. A: Okee.. ibu ini sudah selesai. Makasih ya ibu wawancaranya. B: Iyaaa, sama-sama mbak. 210 pekerjaan rumah tangga seorang diri. (KB/W.S2/b.139-149) Subjek memiliki sawah yang hasil panennya bisa digunakan untuk menghidupi anak-anak. (KB/W.S2/b.155-159) Subjek memaknai hidup dengan bersyukur dan ikhlas. (KB/W.S2/b.163-164)
VERBATIM Identitas Subjek Nama/inisial : SK Usia : 48 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Ekspresi : Tenang, lemah lembut, lancar dalam menjawab Hari/tanggal wawancara : Senin, 23 April 2019 Waktu : 06.30 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Subjek (Undaan) Keterangan : A (Interviewer) B (Subjek) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas W.S3 : Wawancara Subjek 3 b : baris Baris 1 Wawancara A: Assalamualaikum bu, saya muza dari Kesimpulan Universitas Semarang mau mewawancarai ibu sebagai subjek penelitian saya, mau nda bu? 211
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 B: Iyaa. A: Langsung saja nggih bu. Apa yang ibu rasakan menjadi wanita single mother? B: Emm.. A: Maksutnya permasalahanya apa? Biasanya ditinggal kan.. Yaa kayak gitu B: Yaa sedih juga sih mbak, ditinggal suamii.. tapi saya ikhlas. Emang sudah takdiir. A: Bagaimana cara ibu mengatasi stres yang ibu alami? B: Yaa saya pasrah sama Allah, gitu ajalah. A: Terus.. cara menyelesaikan masalah yang ibu hadapi bagaimana? Misal kek masalah keuangan, kek gitu.. B: Emm yaa kita berusahaa, saya berusaha bekerjaa. A: Kerja apa bu? B: Jahit mbak, saya menjahit.. ya setiap hari saya kerjaa mencari e untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. A: Bagaimana ibu mengisi waktu luang? Biasanya kalo sedang tidak bekerja.. B: Waktu luang? Yaa saya kadang bikin jajanaan, pesanaan dari tetanggaa. A: Ooo dijual yaa? B: Iyaa dijual. A: Terus bagaimana kondisi yang ibu rasakan tanpa seorang suami? B: Yah kalo saya emang udah terbiasa, ada suami ya saya bekerjaa kalo ngga ada suami juga bekerjaa.. udah biasa, tapi emang berat. Sangat berat ditinggal suami. A: Udah berapa lama ditinggal bu? B: Empat bulan. A: Terus.. ada rencana nda untuk menikah lagi bu? B: Enggak lah. A: Enggak.. kenapa? B: Kasian anak-anak mbak. A: Oo.. lalu tantangan apa sih yang ibu hadapi sebagai seorang single mother bu? B: Ya mungkin banyak. Tantangan jadi, jadi seorang janda emang berat. Tapi Insyaallah.. Insyaallah Allah kasih e 212 sedih Subjek merasa pascakematian suami, tetapi sudah menerima dan ikhlas karena sudah takdirnya demikian. (KB/W.S3/b.11-13) Subjek bekerja untuk memenuhi kehidupan sehari-hari, dan mengisi waktu dengan luang membuat pesanan jajanan dari tetangga. (KB/W.S3/b.20-29) Kondisi subjek meskipun biasa berat, sudah bekerja. Subjek sudah bekerja sebelum suami meninggal. (KB/W.S3/ b.34-38) Subjek tidak ada rencana untuk menikah lagi. (KB/W.S3/b.42-45) Subjek merasa berat menjadi seorang single subjek mother. Tetapi
55 60 65 70 75 80 85 90 kekuatan. A: Peran anak terhadap ibu? B: Alhamdulillah anak-anak ee baekk, bisa menyadarii, e Insyaallah jadi anak sholeh sholehah. A: Aaminn, anaknya berapa? B: Tiga mbak A: Tiga? B: He em A: Yang pertama bu? B: Pertama laki-laki, Alhamdulillah udah kerjaa dapat mbantuu ee bayar kuliah adeknyaa. A: Emm, yang kedua? Ketiga? B: Iyaa Alhamdulillah, yang kedua udah masuk kuliaah yang ketiga di SMA 1. A: Peran tetangga dalam hidup ibu? B: Gimana yaa tetangga baeek, A: Baik,, bantu-bantu juga? B: He em iyaa. Bantuu kalo ada keperluan apa jugak e kasih saran, bantu. A: Terus, bagaimana ibu memaknai hidup ini? B: Yaah.. hidup emang, gimana ya mbak caranya, hidup memang susah, tapi ya masih saya syukuri. Alhamdulillah yang penting saya dikasih kesehatan sama Allah, bisa bekerja, bisa menghidupi anak-anak. A: Kehidupan seperti apa sih yang ibu inginkan? B: Yaa pasti semua orang itu inginnya hidup bahagia, dunia akhirat. A: Oo.. lalu apa yang ibu lakukan untuk mencapai tujuan itu? B: Yaa tetep berusaha, berusaha sambil berdoa. Itulah yang saya lakukan setiap hari. A: Okey. Em.. sudah ibu cukup itu saja. B: Ya A: Terimakasih. B: Sama-sama mbak. 213 yakin Allah memberi kekuatan untuknya. (KB/W.S3/b.48-51) Hubungan subjek dengan anak-anaknya sangat baik,dalam memenuhi kehidupan subjek dibantu salah satu anaknya yang sudah bekerja. (KB/W.S3/b.58-63) Subjek memaknai hidup dengan mensyukuri kepada Allah, karena masih diberi kesehatan, bisa dan bekerja, menghidupi anak-anak. (KB/W.S3/b.74-79) Subjek berusaha, dan berdoa untuk mencapai yang tujuan diharapkannya. (KB/W.S3/b.86-88)
LAMPIRAN 1 PERTANYAAN WAWANCARA SUBJEK PENELITIAN 214
215 Pertanyaan penelitian 1. Bagaimana proses gambaran dinamika resiliensi pada single mother pascakematian pasangan? Tabel 1 Pertanyaan Penelitian berdasarkan aspek No Aspek Resiliensi I have (aku punya) 1 2 I am (aku ini) Indikator a) Besarnya dukungan sosial yang diperoleh b) Dorongan untuk mandiri c) Mempunyai cita- cita yang realitis a) Kekuatan pribadi diri dalam individu b) Memiliki perencanaan untuk depan masa Pertanyaan Bagaimana keluarga sebagai mother? Bagaimana tanggapan teman terhadap sebagai subjek seorang single mother? Bagaimana tanggapan masyarakat sekitar terhadap subjek sebagai seorang single mother? Bagaimana kondisi yang subjek rasakan tanpa suami? Bagaimana subjek mengatur keuangan dalam tanggung jawab keluarga? Apakah subjek mempunyai cita-cita yang saat ini subjek belum wujudkan? Apakah keinginan subjek mengenai masa depan anak subjek kelak? Apakah subjek mempunyai keyakinan suatu bahwa keadaan ini akan menjadi lebih baik? Coba jelaskan? Apa yang membuat subjek bangkit? Tolong jelaskan? Apakah yang subjek lakukan dalam bertahan untuk menghadapi masa-masa sulit? Bagaimana persiapan subjek depan mengenai masa subjek? tanggapan subjek single terhadap seorang
216 No Aspek Resiliensi 3 I can (aku dapat) Indikator c) Kemampuan untuk mengambil hikmah d) Kemampuan menjalin hubungan Pertanyaan Bagaimana subjek mengatasi subjek yang kesedihan rasakan teringat bila masalalu ketika suami masih ada? Apakah yang membuat subjek untuk bertahan di situasi yang tertekan? Bagaimana perilaku subjek bila bertemu dengan keluarga pascakematian suami pasangan? Bagaimana subjek suami pasangan? komunikasi keluarga pascakematian dengan 2. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi dinamika resiliensi pada singlemother pascakematian pasangan? Tabel 2 Pertanyaan Penelitian berdasarkan faktor No Faktor Resiliensi Regulasi emosi 1 Indikator a) Kemampuan untuk tetap tenang b) Fokus dalam coping stress Pertanyaan Apa yang subjek rasakan menjadi single wanita mother? Apa alasannya? Bagaimana perasaan subjek dengan yang kondisi sekarang? Bagaimana subjek melihat permasalahan yang subjek hadapi? Bagaimana subjek mengatasi stres yang subjek alami? Bagaimana subjek menyelesaikan masalah yang subjek hadapi? Apakah yang subjek lakukan ketika kenangan bersama pasangan muncul? cara
No Faktor Resiliensi Impuls control 2 3 Optimisme 4 Causal analysis 5 Empathy Indikator a) Respon terhadap kedukaan b) Perubahan terjadi pascakematian yang a) Mempunyai percaya diri rasa b) Memiliki keyakinan a) Kemampuan mengidentifikasi permasalahan b) Fokus dalam pemecahan masalah a) Kemampuan menangkap yang orang lain apa dirasakan 217 Pertanyaan Bagaimana perbedaan yang subjek alami pascakematian pasangan? Bila ada kemungkinan untuk mempunyai lagi apakah subjek berkenan? Bagaimana subjek mengendalikan diri untuk tidak menikah lagi? Bagaimana kondisi yang subjek rasakan tanpa suami? yang Apakah subjek lakukan pascakematian suami? Bagaimana keyakinan subjek mengenai yang subjek ingin wujudkan? Bagaimana menanggapi kegagalan? Harapan apa subjek ingin wujudkan? Bagaimana memandang kesuksesan? Apa tantangan yang subjek hadapi single sebagai mother? subjek merasa Apakah menyesal dengan apa yang terjadi? Apa yang subjek lakukan dalam menghadapi tantangan sebagai single seorang mother? subjek Apa lakukan bertemu saat hambatan untuk mencapai tujuan? Bagaimana tanggapan subjek subjek terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? Apa tindakan yang subjek lakukan terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? suami perubahan harapan subjek sebuah saja yang subjek sebuah saja yang
No Faktor Resiliensi 6 Self efficacy 7 Reaching out Indikator b) Kemampuan berinteraksi dengan orang lain a) Memiliki efikasi diri b) Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah a) Kemampuan untuk move on b) Mampu meraih positif aspek dalam kehidupan 218 Pertanyaan peran Bagaimana terhadap diri subjek? Bagaimana memandang diri subjek? Bagaimana memandang diri subjek? Bagaimana cara subjek untuk jawab dalam bertanggung keluarga setelah kematian suami? apa Kemampuan yang subjek miliki untuk dapat melanjutkan hidup? anak teman-teman masyarakat seperti Apakah yang subjek lakukan dalam kesehariannya? Bagaimana tindakan subjek ada masalah yang bila terjadi? Kehidupan seperti apa yang subjek inginkan? Berapa lama rentang waktu yang subjek butuhkan untuk pulih? Bagaimana subjek memaknai hidup ini? Apa hikmah yang dapat subjek ambil dari kejadian yang subjek alami?
LAMPIRAN 3 VERBATIM HASIL WAWANCARA DENGAN SUBJEK PENELITIAN 219
VERBATIM Identitas Subjek Nama/inisial : SD Usia : 51 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Ekspresi : Santai, lancar dalam menjawab Hari/tanggal wawancara : Senin, 2 Desember 2019 Waktu : 14.55 WIB - Selesai Lokasi : Warung Makan Lamper Tengah Keterangan : A (Interviewer) B (Subjek) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas W2.S1 : Wawancara kedua Subjek 1 b : baris Baris 1 Wawancara A: Asalamualaikum bun. B: Waalaikkum salam, sini Kesimpulan Tema duduk. A: Udah lama bun? 220
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 B: Endaak, barusan. A: Bun mulai ya bun yaa? B: Yokk. A: Bun nanti kalau dari pertanyaan saya ada yang menyinggung bunda, ndak usah dijawab gapapa. B: Endaaak, gapapa aku jadi orang santai og nok. A: Bagaimana tanggapan keluarga terhadap bunda sebagai seorang single mother? B: Biasa aja og. A: Tanggapan temen bun? B: Meneh, biasa cuek. A: Terus tanggapan masyarakat sekitar bun? B: Yaa biasa aja, paling ya Cuma ngeledekin tok. A: Ngeledekin bagaimana bun? B: Paling janda kok ra kawin- kawin yo ngono tok. A: Tapi sering diledekin ya bun? B: Yaa sering. A: Bunda kalau diledekin gitu bagaimana rasanya bun? Malu endak bun? B: Endak, kenapa harus malu. Cuek saja, biasa ajaa udah sering digituin. A: Bagaimana kondisi yang bunda rasakan tanpa suami? B: Yaa kalau kita.. namanya ora duwe bojo piye ya non, kalau sendiri pasti yo inget wong dewek'an kan, gak ada orang, pasti yo sedih. Tapi kalau diluar kan lupaa. Yang namanya suami, tetep inget, hahaha yang biasanya berdua sekarang sendiri kan. A: Iyaa.. terus kalau lagi ingat Subjek mendapat tanggapan biasa saja dari keluarga subjek. (KB/W2.S1/b.18) Subjek tanggapan peduli dari subjek. (KB/W2.S1/b.20) mendapat tidak teman sering Subjek ledekan mendapat dari masyarakat sekitar, dan subjek cuek saja. (KB/W2.S1/ b.23-37) Subjek sering teringat jika namun sendirian, diluar rumah subjek lupa. (KB/W2.S1/ b.40-49) 221 Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 gitu apa yang bunda lakukan? B: Aku yaa nyebut.. Ya Allah Gustii, aku kok mbok pisahke Gustii, bojoku gantenge ngono kok wes ora onoo hahaha. A: Emang ya bun, kalau udah cinta bagaimana pun menurut orang bagi kita tetap yang paling ganteng hahaha. B: He emm, kan pilihan kita kaan. A: Iyaa.. hehe oke bun lanjut. Bagaimana bunda mengatur keuangan dalam tanggung jawab keluarga? B: Yaa saya nyari sendiri kan. A: Usahanya apa bun? B: Usahanya yaa jual buah, kos-kosan, sama pemancingan ituu. A: Oo jual buah itu aku tau malah bun. B: Barusan. Baru beberapa bulan ini, dua bulan tiga bulan. A: Oo keren ya bun, ada berapa karyawan bun? B: Aku sendiri. Gak ada temannya og, tak jaga sendirian. Ini tak tutup. A: Oo maaf ya bun, mengganggu bunda. B: Haha gapapa santai. A: Rame ya bun? B: Alhamdulillah. Buat iseng sih, nyari kesibukan. Aku memang favoritku buah, aku makan nasi gak begitu itu. A: Iyaa biasanya dari kesukaan kita bisa dijadikan peluang usaha ya bun. B: Yaa.. kalau gak laku yaa Subjek menyebut dan mengingat Tuhan. (KB/W2.S1/ b.53-57) Subjek mencari uang sendiri. (KB/W2.S1/ b.69) Subjek mempunyai kos-kosan, usaha dan pemancingan, toko buah. (KB/W2.S1/b.72-78) Subjek menjual buah sudah dua bulan, dan tokonya dijaga oleh subjek sendiri. (KB/W2.S1/b.76-83) Subjek menjual buah karena iseng, untuk mencari kesibukan, dan buah makanan favorit subjek. (KB/W2.S1/b.88-97) 222 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
100 105 110 115 120 125 130 135 140 makan sendiri hahaha. A: Yang ada ide untuk jualan buah siapa bun? B: Aku sendiri. A: Nda dari anak juga bun? B: Enggaak, anakku ya udah ngurusin urusannya sendiri. Aku ya yang ngurusin aku sendiri. A: Ohiya itu yang anak angkatnya bun? B: Oh anak angkatku di Polda, jualan apa itu emm penyetan itulo sama suaminya udah punya anak satu. Yang satunya masih kuliah sekarang di luar kota, jarang pulang semarang. Anak angkatku kan ada dua. A: Anak angkatnya cowok atau cewek? B: Cewek semua, aku gak mau cowok, mumet haha. A: Emm apakah saat ini bunda mempunyai cita-cita yang bunda belum wujudkan? B: Yo pengen duwe bojo yaa.. hahaha cita-citane pengen duwe bojoo hahaha, pengen duwe bojo ya, nek ono tapi. A: Itu cita-cita yang biasa bun, wajar, saya juga gitu kok, masih puber. B: Hahaha bunda puber yang keseratus. A: Apakah keinginan bunda mengenai masa depan anak bunda kelak? B: Anak sudah sukses semua og, yang satu udah kerja di Bank Jateng, yang satu udah punya kantin sendiri, yang satu ituu udah kuliah kan. Udah terjamin lah, anaknya juga rajin mau Subjek bertanggung jawab sendiri dalam kesehariannya, karena anak subjek mengurus urusannya sendiri. (KB/W2.S1/b.100- 105) Subjek mempunyai satu anak kandung perempuan, dan dua anak angkat perempuan. (KB/W2.S1/b.108- 120) Subjek berkeinginan untuk mempunyai suami. (KB/W2.S1/b.124- 132) Anak subjek sudah sukses, sudah memiliki suami dan pekerjaan yang tetap, sisa satu yang masih kuliah di luar kota. (KB/W2.S1/b.136- 144) 223 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have.
145 150 155 160 165 170 175 180 185 berusaha dia. A: Kalau anak-anak udah pada sukses udah gak ada beban berarti ya bun? B: He em, gak ada terus terang. Tapi kalau nongkrong kaya gini toh, lupaa ya toh ada temennya, tapi kalau dirumah apalagi kalau sakit, ingettttt nangis, selalu nangis. Ya Allah.. kok mbok tinggal mati tho pak, ora mbok jak wae. Sebenere aku lagi deket sama seseorang jane, kasian udah ndeketin aku lamaa dari lebaran kemarin, baru tak respon. A: Yaa itu apa endak perhatian bun sama bunda? B: Hahaa aku tuh aslinya ya enggak suka, tapi dia tuh mau dihindari susah. Tapi hatiku aslinya ya masih suka sama suamiku. Aslinya aku mau mundur, aslinya. Tapi dia ngoyak aku terus. A: Kalau dianya tulus sama bunda ya gapapa bun. B: He em ini aku lagi nyoba dulu. Tapi kayaknya enggak, modus. A: Apakah bunda yakin keadaan ini suatu saat akan menjadi lebih baik? B: Insyaallah, insyaallah yaa.. A: Yang ingin dirubah apa bu? B: Yang ingin dirubah, yaa sifatku. Ingin mendekat sama Allah, karena usia kita kan mendekati juga kan. Keinginan.. tapi itu kan susah, itu susah. Ijek menang setanne, ganggu. A: Terus yang membuat bunda ada Subjek untuk beban pendidikan anak, tetapi subjek merasa karena kesepian tinggal seorang diri. (KB/W2.S1/b.147- 153) tidak Subjek mendekati, mencoba meresponnya meskipun masih suami. (KB/W2.S1/b.156- 175) ada yang dan untuk hatinya mencintai Subjek berusaha baik, lebih ingin merubah sifat subjek, dan mendekatkan diri kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.179- 187) 224 Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Kekuatan dalam individu, diri aspek I am.
190 195 200 205 210 215 220 225 230 bangkit bun, apa? B: Aku bangkit karena apa ya, aku bisa bangkit terus semangat hidup karena apa.. karena aku kalo nglokro teruus mesthi nanti aku sakit. Terus sing ngerawat aku nanti siapa, ya kann. Ya aku harus bangkit. A: Bunda nyari nafkah sendiri? B: Ho o nyari nafkah sendiri, jadinya ya aku harus bangkit. Yaa dipikir yo enggak. Wes piyee A: Tetapi kalau asline bunda endak bekerja juga uang sudah mengalir bun. Karena ada pemasukan-pemasukan. B: Yaa endak sih haha, kan buat bayar air, listrik, dan lain-lain. Kan pemancingan itu juga modal juga, modal ikan, air, alat, karyawan. A: Karyawannya banyak bun? B: Ada sembilan. A: Itu pemancingan sudah ada sebelum atau sesudah suami gak ada bun? B: Oo ya sebelum, sudah lama. Wong iku warisan. A: Oo jadi warisannya kos- kosan sama pemancingan itu ya bun? Kalau yang buah itu barusan? B: Iyaa, jadi aku jual buah itu untuk menghilangkan jenuh karena daripada dirumah ya mending jual buah, karena juga ada konsumen.. keno diajakin guyon, nah itu. A: Yaa cocok si bun, bunda kan orangnya sumeh. B: Hahaha tapi ya ituu hati- hati banyak yang ngerayu, mencari Subjek sendiri, nafkah subjek tidak bisa berdiam diri karena jika diri berdiam subjek mengalami sakit, tidak ada yang merawat. (KB/W2.S1/b.190- 204) Subjek mempunyai tanggungan untuk membayar listrik, air, alat memancing, dan karyawan (KB/W2.S1/b.209- 227) Subjek mendapatkan warisan pemancingan dari suami. (KB/W2.S1/b.219- 220) Subjek menjual buah untuk menghilangkan jenuh, dan mencari hiburan. (KB/W2.S1/b.225- 230) 225 Kekuatan dalam diri individu, aspek I am. Kekuatan dalam diri individu, aspek I am. Kekuatan dalam diri individu, aspek I am.
235 240 245 250 255 260 265 270 275 280 buat dapatin harga murah kalo beli hahaha. A: Iyaa ya itu.. emang. Bunda ambilnya dari mana buahnya bun? B: Johar, tinggal telpon aja nanti dikirim. A: Emang sebelumnya sudah ada relasi ya bun? B: He e, temen. A: Bunda yang disana itu ngontrak bun? B: Ngontrak to non, di itu daerah Kedungmundu. A: Siap. Apa yang bunda lakukan untuk bertahan dalam menghadapi masa- masa sulit? B: Istighfar lah, lha gimanaa ya nyebut sama sing gawe urip, arep nyebut sama kamu juga paling enggak datang haha. Ya istighfar, minta bantuan sama Allah. A: Apa yang bunda lakukan untuk bertahan dalam menghadapi masa-masa sulit? B: Pernah, ini aja sulit. Sekarang aja sulit, buah- buahku pada busuk haha, musim penghujan gini kan buahnya agak berkurang. A: Bunda yang jaga sendiri? Bukaknya dari jam berapa sampai jam berapa bun? B: Iyaa, aku bukaknya dari jam sembilan sampai jam sepuluh malam. A: Waw full, bunda apa tidak capek bun? B: Yaa capek, tapi seneng. Lumayan juga rame, bisa balik modal. A: Hari minggu buka? B: Tergantung, kemaren buka. Subjek mengontrak di toko buah Kedungmundu dan supplier nya teman subjek. (KB/W2.S1/b.240- 248) Subjek beristighfar, bantuan meminta kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.253- 258) Subjek mengalami karena kesulitan musim penghujan dan buahnya pada membusuk. (KB/W2.S1/b.263- 267) Subjek membuka toko buah dua belas jam. (KB/W2.S1/b.271- 273) lelah Subjek senang sekaligus karena ramai took dan bisa balik modal. (KB/W2.S1/b.276- 278) 226 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am.
285 290 295 300 305 310 315 320 325 Yaa kalau ada yang ngajak main tak buka, kalau gak ada yang ngajak main ya tak tutup haha. A: Bebas ya bun, fleksibel karena milik sendiri dan jaga sendiri. Tapi terkadang kalau misalnya kita buka, tiba-tiba tutup ada pelanggan yang nyariin hehe. B: Iyaa kacau yaa non haha. A: Hehe .. sek lagi ya bun. Bagaimana persiapan bunda mengenai masa depan bunda? B: Yaa lillahita'alaa aja, nawaitu. Lha yang tak persiapkan apa gak punya apa-apa og, harta nanti juga gak dibawa mati kan, itu nanti jadi milik anak-anak tho, tak kasihke anak yang pertama itu tho, kan itu hak dia. Aku hanya menopang aja sampai mati, aku udah bulang og, tak tempati sematiku, usaha tak nikmati sampai matiku, kalau aku udah mati ya monggo. A: Semoga panjang umur ya bun, sehat selaluu.. semoga suatu saat kalo aku udah sukses bisa bertemu bunda lagi. B: Aamiin, he em. Makasih doanee. A: Bagaimana bunda mengatasi kesedihan yang bunda rasakan bila teringat masalalu saat suami masih ada? B: Nangis, haha lha piyee.. A: Masih sering ke makamnya bun? B: Oo ya sering, setiap jumat Subjek lillahita'alaa, usaha, menikmati dan akan menyerahkan semua yang dimilikinya kepada anak ketika kelak subjek tiada. (KB/W2.S1/b.297- 310) Subjek menangis saat mengingat masalalu ketika suami masih ada. (KB/W2.S1/b.323) 227 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can.
330 335 340 345 350 355 360 365 370 kliwon, lebaran. Besok tanggal 27 itu pas mendak keduannya tho saya kesana. A: Di Purwodadi sana bun? B: He em, yaa memang jauh, yaa satu bulan sekali pas jumat kliwon. Motor- motoran, sendiri sambil dolan-dolan hahaha. A: Saya yang masih muda perjalanan jauh sudah pedes bun haha. B: Lha aku kan santai, nanti berhenti dulu makan, berhenti dulu istirahat. Tapi kadang kan enggak, kalau pas lagi setres gitu nacep terus gak berhenti-berhenti. A: Kalau dimakamnya bunda lebih tegar atau bagaimana? B: Yaa nangis aku, curhat sama suamiku. Haha curhat yang tak alami sekarang, kalau lagi makan aku inget mesthi, sampai kadang aku gak doyan makan, tapi nanti yaa kalau tak terusin aku sakit. Makanya sekarang jualan buah, kalau gak habis bisa tak makan sendiri haha dan gak jenuh dirumah kan. A: Apa yang membuat bunda untuk bertahan di situasi yang tertekan? B: Bertahan paling ya istighfar aja, terus gimana.. mau minta tetangga ya nggak dikasih, terus meh sambat mbi sopo. A: Tapi hubungan dengan tetangga baik bun? B: O baik. A: Bagaimana perilaku bunda bila bertemu dengan keluarga suami Subjek ke bekunjung ke makam suami yang ada di luar kota, Purwodadi. (KB/W2.S1/b.326- 335) sering berkendara Subjek sendirian saat mengunjungi makam suaminya. (KB/W2.S1/b.339- 343) Subjek menceritakan kehidupan yang dialaminya pascakematian pasangan di makam suami subjek. (KB/W2.S1/b.347- 358) Subjek beristighfar, dan menyebut nama Tuhan. (KB/W2.S1/b.362- 366) 228 Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can.
375 380 385 390 395 400 405 410 415 pascakematian pasangan? B: Bagus, sering tak kunjungi. A: Terus bagaimana komunikasi bunda dengan keluarga suami pascakematian suami? B: Bagus juga. Sering kesana, sering komunikasi, telpon- telponan. Suami anak paling akhir, tunggalnya ada lima, masih empat dan masih hidup semua. A: Apa yang bunda rasakan menjadi wanita single mother? B: Biasa aja. A: Biasanya seperti apa bun? B: Mandiri non, apa-apa sendiri, haha. B: Bagaimana perasaan bunda dengan kondisi yang sekarang? B: Yaa biasa kon piye. Punya suami gak punya suami ya seperti ini. A: Bagaimana bunda melihat permasalahan yang bunda hadapi? B: Ya nangis ya. Permasalahan gak ada yang membela, gak ada yang diajak curhat yakan. Ya punya temen banyak, tapi saya itu gak pernah cerita sama temen, takut diejek. Aku sama teman ya sebatas teman biasa lah, gak pernah sampai isi hati saya keluar, enggak. Sampai air mata saya keluar, enggak. Tak pendam sendiri, dari dulu dari suami masih ada. Dulu berantem sama suami pun aku gak pernah sampai keluar, paling dikamar tak tutup. Tapi kalau ada anak- Subjek mengunjungi keluarga pascakematian pasangan. (KB/W2.S1/b.374) sering suami Subjek memiliki yang komunikasi sangat baik dengan keluarga suami. (KB/W2.S1/b.379- 384) Subjek merasakan lebih dan biasa, mandiri. (KB/W2.S1/b.388) Subjek biasa, punya suami ini tidak juga seperti ini. (KB/W2.S1/b.395- 397) seperti menangis, Subjek tidak yang ada membela, tidak ada yang diajak cerita, dan dipendam sendiri. (KB/W2.S1/b.401- 413) Subjek dengan teman hanya sebatas teman, tidak pernah menceritakan isi hati, karena subjek takut di ejek. (KB/W2.S1/b.407- 422) 229 Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor
420 425 430 435 440 445 450 455 460 anak aku keluar dirumah makan atau apa, nanti diselesaikan dirumah makan. A: Apakah perubahan yang bunda alami pascakematian pasangan? B: Perubahane aku cuma kelihatan seger aja ya, happy gak ada yang ngelarang ya, sekarang mau kemana-mana gak gak ada yang ngatur, ya itu. Dulu kana da, bun jangan kesana, bun jangan kesini, kan gitu. A: Tapi yang dirasakannya bun, kangen endak bun? B: Yaa tetep kangen, kalo kangen ya tetep kangen non, tapi cuman sekarang kan bebas gitulo, dulu kan kalo keluar-keluar harus sama suami, ijin suami. Sekarang kan bebas. Dulu curhat-curhat juga sama suami, sekarang gak ada gitu aja. A: Dulu ada yang disambati sekarang gak ada ya bun, pernah gak bun ngleuh- ngeluh gitu? B: Aku gak pernah ngeluh sama sekali, aku gak pernah menunjukkan kekuranganku kelemahanku sama anak, gak pernah sekalipun sejak dulu dulu mereka kecil, saya gak bisa ngliwet pun anak gak tau. Pernah aku sampai gak pernah mau masak nasi gak punya beras pernah aku, aku gak pernah ke tempat kakak atau ketempat orangtua saya enggak. Apa yang aku punya tak jual. Subjek merasa lebih segar, bahagia karena tidak yang ada melarang, tidak perlu jika bepergian, ijin dan lebih bebas. (KB/W2.S1/b.426- 433) merasa Subjek tidak ada kangen, untuk teman curhat,namun lebih bebas, tidak perlu ijin jika keluar (KB/W2.S1/b.431- 450) rumah, Subjek tidak pernah mengeluh, tidak pernah menunjukkan kekurangan dan kelemahannya kepada subjek. (KB/W2.S1/b.431- 450) anak-anak 230 Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Fokus coping faktor emosi. dalam stress, regulasi
465 470 475 480 485 490 495 500 505 510 Benar, gak pernah aku bilang ke anak pengen ngliwet beras raono gak pernah, bener. sampai anak dulu minta dibeliin motor, aku bilang nanti dulu kalau kamu udah kerja yaa, dulu aku rumah ngontrak- ngotrak non, sampai orang- orang bilang kalau aku itu singkek. A: Singkek itu apa bun? B: Pelit. Karna aku pengen punya rumah, mau dibilangin pelit atau apa terserah, saya dulu itu makannya sop, tempe kuwi, lain itu paling-paling sambel tempe, kangung, udah itu aja. Mau makan ceker, kepala itu rasanya kayak apa itu gak pernah merasakan, bener. Setelah aku punya rumah, baru aku makan ikan. Lebaran pun aku gak pernah merasakan ikan, bener. Tapi non, kalau apa-apa dipendam sendiri efeknya ke jantung, aku kan punya penyakit jantung. Kenapa? Karena pada orang gak kebuka kan, ada masalah sesulit apapun kan tak pendam sendiri, gak pernah aku ceritakan. A: Karna itu bun, saya sebagai anak pun juga ingin ikut merasakan ibu kita itu sesulit apa? Kita juga ingin tau.. B: Sebenarnya sulit, he em bener. Aku kalau ditannya seperti itu sebenarnya sulit. Cuma gebyare aja aku sekarang punya, sekarang. Itu dulu kan aku ya naleni Subjek sering dikatai pelit orang- oleh orang. (KB/W2.S1/b.431- 450) Subjek mempunyai penyakit riwayat karena jantung menurut subjek akibat dari apa-apa subjek hanya memendamnya seorang diri. (KB/W2.S1/b.455- 504) Respon terhadap kedukaan, factor control. Respon terhadap kedukaan, factor control. 231 impuls impuls
515 520 525 530 535 540 545 550 555 usus tenan aku, pengen punya seperti temen-temen, jangan sampai aku dihina sama temen-temen. Aku dulu pernah dihina sama temen-temen, kamu usia tiga puluh lima gak punya rumah, selamanya gak akan punya rumah. Dibilang seperti itu, karena temenku itu juga kontrak, kontrak rumah gituloh, aku pernah di nyek rumah kok nurut- nurut seperti itu, yak arena itulah tak bikin contoh, tak bikin cermin, itu tak pakee terus makane aku dikasih gaji jaman dulu yaa satu bulan lima belas ribu, tahun delapan puluh. Itu aku harus bisa menyesuaikan uang, untuk kontrak, untuk sekolah anak, untuk kehidupan itu aku sehari harus bisa menabung seribu lima ratus, aku harus bisa menyisahkan itu. Suami saya aja nggak tau aku punya tabungan, tau tau aku beli tanah, uang darimana gitu, dulu tu emas harganya sepuluh ribu satu gram. Kalau aku satu bulan bisa nabung seribu satu tahun kan bisa beli satu gram, bayangno satu gram sampai suwene satu tahun, aku sampai punya gelang tiga puluh gram kan pinter- pinterre bunda kan. Sampai anak opname, dulu gak ada bantuan apa miskin-miskin gak ada, kamu gak ada uang ya gak bisa ngobati di rumah sakit. Gak ada BPJS, gak ada bantuan ini itu, gak Subjek ketika mengalami kesulitan ingin tidak dikasihani, selagi subjek bisa berusaha, mampu, subjek tidak ingin dikasihani orang lain. (KB/W2.S1/b.505- 574) Fokus coping faktor emosi. 232 dalam stress, regulasi
560 565 570 575 580 585 590 595 600 ada dulu. A: Sampai sekarang pun gak pernah dapat bantuan bun? B: Tapi aku gak mau di melasin orang og, aku miskin tapi aku gak mau dimiskinkan. Lisrtik saya kan tingi-tinggi terus, suruh minta surat miskin untuk biar dapat keringanan itu, o enggak aku gak mau miskin. biarpun aku dilihat di mata masyarakat miskin tapi aku gak mau miskin di mata Tuhan. Aku masih bisa berusaha, aku masih bisa. Selama saya masih bisa saya gak mau. A: Bila ada kemungkinan untuk menikah lagi apakah subjek berkenan? B: Berkenan, golekkee hahaha. Nek ono sing apik aku gelem, golek no haha, ojo sing muda, modus. A: Kondisi yang bunda rasakan bun tanpa suami bun? B: Yaa sedih, ora duwe bojo og. Ngeloni bantal karo guling, kesepian terus. A: Keyakinan bunda mengenai harapan yang ingin bunda wujudkan bun? B: Keyakinan apa yoo.. A: Tadi kepengen nikah itu haha B: Kalau aku dapat ya syukur Alhamdulillah, kalau enggak ya gapapa. Gak begitu ngebet aku. A: Bagaimana bunda menanggapi sebuah kegagalan? B: Yaa sebetulnya kegagalan itu kecewa yaa, dari Subjek berkenan untuk menikah lagi. (KB/W2.S1/b.578- 581) Subjek sedih, sendirian, kesepian. (KB/W2.S1/b.585- 587) tidur dan Subjek mempunyai lagi, subjek kalau tidak apa-apa. (KB/W2.S1/b.594- 597) ingin suami dapat bersyukur tidak subjek kalau 233 Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Perubahan yang terjadi pascakematian, factor impuls control. Mempunyai rasa diri, optimisme. percaya faktor
605 610 615 620 625 630 635 640 645 awalnya yaa. Ya tapi ya terus di ikhlaske, setelah kecewa ya ikhlas. Terus piyee kalau dipikirkan malah sakit sendiri kan. Jadi di ikhlaskan aja. A: Bagaimana bunda memandang sebuah kesuksesan? B: Kesuksesan berarti ya bahagia. A: Bagaimana cara untuk mewujudkannya? B: Kita harus berjuang terus, jangan patah semangat. A: Apa tantangan yang bunda hadapi sebagai single mother? B: Rasane piye ya non, pokoknya aku harus berusaha, aku harus bisa. Aku harus bisa, karena segala sesuatunya aku tanggung sendiri. A: Terkadang bunda merasa lelah ndak bun? B: Lelah non, pasti. A: Terus kalau lelah seperti itu apa yang bunda lakukan? B: Nangis, nangis sendiri dikamar. Paling nyebut sama Allah.. kenapa aku ditinggal sendiri to mas mas. Aku udah gitu, aku gak pernah curhat sama temen gak pernah, paling di sokorke, sukurin gitu. Setelah nangis, mandi keluar, makan, udah gak kenapa-napa. Kalau gak gitu ya keluar senam, aku aerobic aku, udah itu aja. Larinya kesitu. A: Apakah bunda merasa menyesal ndak dengan apa yang telah terjadi? Subjek memandang yaitu kegagalan kecewa, tidak perlu dipikirkan, dan harus di ikhlaskan. (KB/W2.S1/b.601- 608) Subjek memandang adalah kesuksesan harus bahagia, berjuang, dan tidak patah semangat. (KB/W2.S1/b.612- 617) Subjek harus berusaha, dan harus bisa, karena segala sesuatu ditanggung subjek seorang diri. (KB/W2.S1/b.621- 626) Subjek merasa lelah menangis subjek dikamar, setelah menangis dan lega, subjek mandi, keluar, dan makan, atau senam aerobic. (KB/W2.S1/b.629- 645) 234 Mempunyai rasa diri, optimisme. percaya faktor Memiliki keyakinani, faktor optimisme. Kemampuan mengidentifikas masalah, i factor causal analysis. Fokus coping factor emosi. dalam stress, regulasi
650 655 660 665 670 675 680 685 690 B: Yoo endak si, yaa ini udah takdir. Gak ada yang disesali. Di sesalino juga gak balik. Kalo aku curhatnya lebih ke ustadz, aku kan mondoknya lama, jadi aku kalo jumat kliwon pengajian kesana, terus pas pengajian curhat. A: Bagaimana tanggapan bunda terhadap wanita lain yang mengalami hal yang sama? B: Ya sama ik, temen ku juga ada yang sama. A: Tanggapannya apa? B: Yaa biasa aja, happy bareng. Malah jadi cs, pergi kemana-mana berdua. A: Terus tindakan bunda terhadap wanita yang mengalami hal yang sama? B: Biasa aja. Enggak itu.. Cuma kalau mau kemana- mana yaa berdua, cs non, sekedar teman keluar, sama-sama janda ya tho haha. Tapi kalau masalah kekuranganku, yang tak rasakan gak pernah tak ceritain. A: Bagaimana peran anak terhadap bunda? B: Biasa anak-anak. A: Biasanya bagaimana ya bun? B: Yaa kan anak-anak sudah pada berumah tangga kan, mengurusi urusannya sendiri. Yaa tinggal anak bungsuku itu, anak angkat yang masih kuliah. A: Untuk biaya kulilahnya bagaimana bun? B: Yaa dibantu kakak- kakaknya. Dia mandiri tidak Subjek karena menyesal takdir, sudah disesalipun tidak akan kembali. Jadi subjek ke pondoknya bercerita dan menenangkan diri. (KB/W2.S1/b.649- 657) sering Subjek memiliki teman sesama single mother, dan menjadi teman dekat subjek. (KB/W2.S1/b.662- 667) tidak Subjek menceritakan apa yang dirasakan oleh subjek, teman hanya teman bermain untuk subjek. (KB/W2.S1/b.671- 679) Subjek mengurusi urusannya sendiri, karena dua anaknya sudah berumah tangga, dan yang satu kuliah dibantu kakak-kakaknya. (KB/W2.S1/b.682- 695) 235 Kemampuan mengidentifikas masalah, i factor causal analysis. Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain, factor empathy. Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain, factor empathy. Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. orang factor
695 700 705 710 715 720 725 730 735 740 orange non. A: Tanggapan teman? B: Biasa. A: Masyarakat? B: Biasa juga. A: Bagaimana cara bunda untuk bertanggung jawab dalam keluarga setelah kematian pasangan? B: Yaa tanggung jawab saya cari nafkah non, kerja. A: Untuk usaha bunda sendiri yang pemancingan bunda masih sering kesana. B: Kan sudah dikelola anak, sekarang ya saya fokusnya ke buah sama kos-kosan. A: Kemampuan seperti apa yang bunda miliki untuk melanjutkan hidup? B: Yaa sekuat saya. Allah mau menghendaki gimana monggo, gak bisa kita narget kan. Kita pasrah aja, yakin kita bisa, insyaallah. A: Yang dulu waktu ditinggal suami di tinggali hutang itu ya bun, bagaimana? B: He em, selesai sudah. Alhamdulillah, yaa walaupun dengan berat hati, kerjaku keras yaa untuk membayar hutang itu yaa, setiap malam nangis terus, terus terang. Sampai badanku habis, sampai dibilangin sama tetangga aku ki kayak sakit gula, padahal sakit pikiran bukan sakit gula. Kurus, cilik, kiwir-kiwir haha. A: Turun berapa kilo bun? B: Oo jauh, aku biasanya lima puluh enam itu masih empat puluh atau tiga sembilan gitu. Kurus banget Subjek mendapat tanggapan biasa dari teman subjek. (KB/W2.S1/b.696) Subjek mendapat tanggapan biasa dari masyarakat. (KB/W2.S1/b.669) Subjek bertanggung jawab mencari nafkah dan bekerja (KB/W2.S1/b.704- 711) Subjek berusaha sekuat yang subjek dan mampu berpasrah kepada Tuhan. (KB/W2.S1/b.715- 719) Subjek ditinggali hutang suami enam puluh lima juta, yang mengakibatkan sakit, subjek berat kehilangan badan, dan subjek pondok masuk pesantren tujuh bulan. (KB/W2.S1/b.724- 747) 236 Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. orang factor orang factor Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self
745 750 755 760 765 770 775 780 785 og, tuwik banget aku tenan, kempot pot awalan aku masuk di pondok itu. Kan habis satu minggu itu kan, aku gak kuat. Aku masuk pondok sampai tujuh bulanan. A: Terus habis dari pondok sudah bisa lebih kuat ya bun? B: Ho o Alhamdulillah A: Berarti obatnya dari pondok ya bun. B: Ho o kan ngajii ada temennya, ada temennya, curhat, aktifitas. Setelah aku dari pondok itu hla saya berusaha, nyicil. Kalo di tagih, dengan menangis saya jawab, sabar ya nanti cicil. Karena saya hanya mencari sendiri, yang penting saya pasti bayar, akhirnya lunas. A: Jangka waktunya selesai sampai berapa bun? B: Satu tahun. A: Itu hutangnya di bank? B: Bukan, di sertifikat rumah dulu tak pegangin seratus lima puluh juta sekarang masih enam puluh juta. Hla papahnya meninggal itu kan belum selesai, tapi seandainya pake nama suami saya itu udah selesai, lunas. Tapi salahnya pakai nama saya, sertifikatnya pakai nama saya kan gak bisa. A: Apa yang bunda lakukan dalam kesehariannya bun? B: Yaa itu to jualan lah, dari pagi sampai malam kan. Sake tho haha, melas kan perjuanganku haha, tapi aku mengaji, Subjek dan beraktifitas, mempunyai teman bercerita di pondok pesantren. (KB/W2.S1/b.751- 764) Subjek menyelesaikan hutang dalam jangka waktu tahun, satu setelah subjek keluar dari pondok pesantren. (KB/W2.S1/b.662- 667) dapat Subjek buah kesehariannya. (KB/W2.S1/b.783- 791) berjualan dalam 237 Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor
790 795 800 805 810 815 820 825 830 males dikasihani. Tiap kesel, awake sayah ya nangis. A: Bagaimana tindakan bunda bila ada masalah? B: Nangis, istighfar. Nanti kalau udah nangis lega aku. Nangis, lega, mandi, keluar, makan udah. A: Kehidupan seperti apa yang bunda ingin wujudkan? B: Inginnya ya bahagia non. Punya suami lagi, bahagia seperti teman-teman yang lainnya. A: Iya bun.. lalu berapa lama rentang waktu yang bunda butuhkan untuk bangkit? B: Berapa lamaa yaa, sebenarnya si secepatnya yaa. Tapi tidak mungkin, karena masalah itu pasti ada. Setiap saat masalah itu pasti ada. A: Waktu yang bunda butuhkan untuk bangkit pascakematian bun? B: Satu tahun ini kali yaa, sebelumnya juga belum begitu pulih, sampai sekarang aslinya ya belum. Aku kalo kelingan suami waktu masih di icu itu masih seakan akan aku merasa keinget posisi disana gitu, tapi yaa gimana hidup kudu dijalani kan, yaa sekarang aku mau menikmati hidupku. A: Apakah perubahan yang bunda lakukan pascakematian suami? B: Aku janda begini diomongi orang non, sekarang janda bisa bayar utang segitu menangis Subjek lega, sampai beristighfar, mandi, keluar ,dan rumah makan. (KB/W2.S1/b.792- 795) Subjek mempunyai lagi, dan bahagia teman-temannya. (KB/W2.S1/b.798- 801) ingin suami hidup seperti Subjek membutuhkan satu tahun untuk bangkit, karena hidup harus dijalani, dan dinikmati. (KB/W2.S1/b.821- 832) 238 self efficacy. Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor self efficacy. Kemampuan untuk move on, factor reaching out. Kemampuan untuk move on, factor reaching out.
835 840 845 850 855 860 865 870 875 lunas, bisa beli motor lagi dua, terserah apa yang dibilang, kaku gitu, angjing menggonggong kafilah berlalu, yaudah gitu aja. Tak pikirin tak jawab nanti malah jadi keributan, aku pura-pura gak denger. Aku itu sekarang itu habis jualan masuk rumah, tidur, udah. Pagi, bangun pagi bersih- bersih, ke toko, udah. Kalau pkk ya pkk, kalo pengajian ya pengajian. Tak ambil yang baik-baik aja, kalau ngrumpi seperti dulu itu enggak, udah gak pernah. Memang saya kurangin gak seperti dulu. A: Bagaimana bunda memaknai hidup ini? B: Yaa piye ya non, menikmatinya, yaa itulah menjadi lebih baik, mendekatkan dirikan sama Allah. Tapi yaa itu setanne kadang she menag, aku shalat subuh sekarang a ewes padang teng. Karena lelah bangunne yaa gak sepereti dulu, dulu aku bangun jam empat jam lima udah bangun. A: Apa hikmah yang dapat bunda ambil dari kejadian yang bunda alaami? B: Hikmahnya.. sekarang aku sudah gak seperti dulu, sekarang kan aku udah banyak berubah. A: Menjadi lebih baik? B: Insyaallah, karena melihat suami saya yaa kalau udah meninggal seperti itu yaa, kita gak beda ya, gak bisa apa-apa. Saya itu mikir, Subjek dibicarakan orang-orang karena membeli mampu motor dan melunasi hutang. (KB/W2.S1/b.830- 837) baru, tidak Subjek menyukai keributan, subjek berpura-pura tidak mendengarkan kata orang lain, dan subjek melakukan apa ingin yang subjek lakukan. (KB/W2.S1/b.838- 846) Subjek mengurangi perkumpulan hal yang tidak penting, dan mengambil hal yang untuk baik subjek. (KB/W2.S1/b.844- 852) Subjek memaknainya dengan menjadi lebih lebih dan baik, menikmati hidupnya. (KB/W2.S1/b.854- 865) Subjek tidak seperti dulu, dan berubah menjadi lebih baik dalam segala aspek. (KB/W2.S1/b.869- 881) 239 Perubahan yang terjadi pascakematian, factor impuls control. Perubahan yang terjadi pascakematian, impuls factor control. Perubahan yang terjadi pascakematian, impuls factor control. Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan, factor reaching out. Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan, factor reaching out
880 besok saya mengalami seperti itu, jadi seakan-akan aku itu takut. A: Sudah bun, makasih ya bun. Maaf mengganggu. B: He e sama-samaa. 240
VERBATIM Identitas Subjek Nama/inisial : N Usia : 40 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Ekspresi : Tersenyum, menjawab dengan tenang. Hari/tanggal wawancara : Kamis, 14 November 2019 Waktu : 11.27 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Subjek (Kayumas) Keterangan : A (Interviewer) B (Subjek) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas W.S2 : Wawancara kedua Subjek 2 b : baris Baris 1 Verbatim A: Assalamualaikum bu, saya muza dari Universitas Semarang yang dulu pernah wawancara sama ibu. Ini Kesimpulan Tema 241
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 saya mau minta tolong untuk wawancara kelanjutannya nggih bu? B: Oh iya mbak, monggo. A: Sendirian aja bu dirumah? B: Hehe anak-anak lagi ngaji mbak. A: Oo.. maaf ya bu mengganggu sebentar hehe. B: Kehujanan tadi mbak? A: Iya o bu, hujan tadi dijalan B: Disini malah udah dua hari ini gaada hujan. A: Wah sekarang sudah ada mesin jahit ya bu? B: Iyaa Alhamdulillah bisa buat ngasih saku anaknya hehehm. A: Udah berapa lama ambil ini bu? B: Baru dua bulan. A: Emang sebelumnya udah bisa jahit bu? B: Pernah. Jahitnya kecil mbak, awalnya rusak terus lah terusan daripada ndandakke terus kan tak liburi dulu jahitnya. Terus ini beli baru mbak, juki. Satu juta delapan ratus. A: Pake ini wattnya malah besar ya bu? B: Ituu mbak, listriknya udah dikasih jatah sama sana. Kalo rusak ya dibenerin sama sana. A: Ambil dimana tho bu? B: Ituu mbak prapatan. Nanti disetor, ambil berapa karung ngoten. A: Itu apa tho bu? B: Lap pabrik untuk bangunan, lap kramik ngoten. Sini mayoritas pada jahit, jahit lap sama tas. Bentar mbak tak ambilke. A: Owh, ini gampang bu. Cuma Subjek mesin menambah penghasilan, memberi uang saku subjek anak, dan sudah memulai selama dua bulan. (KB/W2.S2/b.20-33) membeli jahit untuk Subjek menjahit lap pabrik, mengambil beberapa karung untuk disetorkan lagi nantinya. (KB/W2.S2/b.41-44) 242 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 lurus ser ser gitu haha. B: Owhh sing mboten saged yo podowae mbakk. Nek mboten ngertos sela-selane tho mbak, mbondet terus. A: Enjeh o ya bu, ohiya bu ini mulai nggih buk. B: Hehemm. A: Sama seperti kemaren bu, cuma bedanya ini lebih mendalam. Sebentar.. pakai bahasa indonesia ya bu? B: Sebisanya ya mbak, A: Hehe iyaa, bagaimana tanggapan keluarga terhadap ibu sebagai seorang single mother? B: Yaa baik-baik ajaa. A: Bagaimana tanggapan teman terhadap ibu sebagai single mother? B: Sama baik. Prihatin sama saya. A: Kalau ibu ikut perkumpulan gitu bu, ibu dapat potongan nda bu? Misalnya bayarnya gitu dari sekian jadi sekian? B: Tidak adaa. A: Tanggapan masyarakat sekitar bu? B: Yaa sama.. solidaritas, saling membantu. A: Disini ada santunan anak yatim bu? B: Enggak mbak, gak ada. Paling yaa dapat dari sana dari kelurahan Menawan. Itu tukang kebonne SD anakku sekolah, terus diusulkan. Yaa dapat itu satu bulan sekali. A: Cuma dari situ bu? Dari tetangga sendiri atau orang di sekitar ibu tinggal bu? B: Adaa dikasih saudara-saudara mbak, tapi gak mesti. Yaa cuman itu si mbak. Subjek mendapatkan tanggapan yang baik dari keluarga. (KB/W2.S2/b.64-68) Subjek mendapatkan tanggapan yang baik, dan diperhatikan dari teman. (KB/W2.S2/b.64-82) Masyarakat terhadap baik, subjek dan solidaritas, saling membantu. (KB/W2.S2/b.79-82) mendapat Subjek santunan dari kelurahan setiap satu bulan sekali. (KB/W2.S2/b.85-90) Subjek dibantu saudara dalam hal keuangan meskipun tidak sering. (KB/W2.S2/b.94-96) 243 Besarnya dukungan sosial diperoleh, aspek I have. yang Besarnya dukungan sosial diperoleh, aspek I have. yang Besarnya dukungan sosial diperoleh, aspek I have. yang Besarnya dukungan sosial diperoleh, aspek I have. yang Besarnya dukungan sosial diperoleh, aspek I have. yang
100 105 110 115 120 125 130 135 140 A: Bagaimana kondisi yang ibu rasakan tanpa seorang suami bu? B: Sudah lebih baik, sudah lebih bahagia, sudah ada kemajuan. Yaa pikirannya udah tenang gitu lho mbak, sudah bisa menghadapi. A: Bagaimana ibu mengatur keuangan dalam tanggung jawab keluarga? B: Yaa di irit-irit. Hemat mbak, haha. A: Sambilannya apa bu, ini yaa? B: Iyaa menjahit. A: Ibu menjahitnya dari jam berapa sampai jam berapa bu? B: Yaa kalo putranya udah berangkat sekolah. Dia berangkat dari jam tujuh, pulangnya jam sepuluh. Kalo mulainya yaa nanti, kalo sudah beres semua, udah nyuci, udah bersih-bersih. A: Ini sudah nyuci bu.. belum dimulai ini? B: Nyuci sudah, ini kan baru kosong, belum ada setoran. A: Biasanya dari ibu ambil setoran ada deadline nda bu? jangka waktunya gitu. B: Ndak diburu, kalo cepat dapat banyak. Kalo lelet yaa itu, haha tergantung mbak. A: Satu karungnya biasanya berapa bu? B: Satu karungnya ee gak pasti, pintar-pintarnya yang menata. Kadang kainnya ringan, kadang kainnya berat. Jadi isinya beda-beda, kadang yaa tujuh puluh, kadang lima puluh, kadang- kadang ya lima puluh limaa. Itu satu kainnya kan seribu Subjek merasa lebih baik,lebih bahagia, dan tenang lebih dalam menghadapi. (KB/W2.S2/b.100- 104) Subjek dalam keuangan. (KB/W2.S2/b.108- 111) berhemat mengatur Subjek menjahit saat sudah anaknya sekolah berangkat dan rumah tugas tangga sudah selesai. (KB/W2.S2/b.115- 121) Pada menjahit diburu-buru waktu. (KB/W2.S2/b.129- 131) saat Subjek tidak mendapat Subjek yang upah setiap berbeda karung, tergantung isi karungnya dan kecepatan subjek mengerjakan. (KB/W2.S2/b.134- jahit 244 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
145 150 155 160 165 170 175 180 185 lima ratus, jadi kalau dapat lima puluh ya tujuh puluh limaa gitu. kalau dapat empat puluh yaa enam puluh, enggak pasti. A: Ini ibu kan ikut orang bu, ada rencana buat usaha jahit sendiri nda bu? misalnya kain dibuat pakaian, atau permak- permak gitu bu? B: Enggak mbak. Kan gabisa jahit lap buat jahit baju, nanti pakaiannya rusak. Itu Jarumnya, sepatu, sembarange beda mbak. Kalau buat jahit baju nanti bisa rusak. Dulu ya anakku yang cewek waktu masih nganggur sering mbak, belajar jahit-jahit, minjem punyane bulek'e. Ini kan aku bisa ambil ini awale ya anak saya yang cewek itu mbak yang ngasih tau. A: Oo.. Apakah ibu mempunyai cita-cita yang saat ini ibu belum ibu wujudkan bu? B: Apaa.. Yaa enggak ada, hehem. Saya menjalani apa yang ada saat ini mbak, seberjalannya lah. Paling yaa berdoa ajaa, bersyukur. A: Keinginan ibu mengenai masa depan anak ibu kelak bu? B: Kalo anak yaa inginnya anaknya pada sukses. Sekarang kan anak-anak sudah bisa mengurus diri sendiri, sudah kerjaa tinggal yang kecil kan. Saya yaa cuma bisa mendoakan mereka semoga lebih baik, gitulah. A: Anaknya ibu kerja dimana bu? 147) Subjek hanya menjahit lap pabrik, karena perbedaan alat yang digunakan. (KB/W2.S2/b.158- 171) Subjek menjalani apa yang ada saja dan mensyukurinya. (KB/W2.S2/b.170- 174) Subjek mendoakan supaya anak- anaknya sukses dan menjadi lebih baik. (KB/W2.S2/b.178- 186) 245 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have.
190 195 200 205 210 215 220 225 230 B: Bangunan yang cowo, itu ganti-ganti mbak, pernah ikut wallet tiga bulan, yaa sak- sak e lah mbak, mana yang ada. A: Yang cewek bu? B: Rumah tangga dikudus mbak. A: Apakah ibu mempunyai suatu keyakinan bahwa keadaan ini akan menjadi lebih baik bu? B: Yaa harus. A: Coba jelasakan bu.. Misale apa? B: Yaa bisa lebih baik, merubah nasib, biar gak terpuruk terus hehem bisa lebih bahagia, keuangannya, dan lain-lain. Suatu saat pasti lak bisa. A: Apa yang membuat ibu bangkit? B: Anak. Semangat dari anak- anak, keluarga, tetangga yang saling gayub rukun. A: Daerah sini rame terus o ya bu? B: Iya, sampai malam. Apalagi kalo bulan puasa, kalo siang pada tidur, kalo malam melek an sampai fajar. Nanti habis shalat jamaah subuhan lagi pada tidur, ramee. Ini tho mbak kemaren depan rumahku pas bapake tinggal tho mbak sampai seratus hari penuh terus sama orang- orang. Jadi saya tidurnya dikamar, saya kunci pintu tapi depan rumah rame sama orang-orang. Temene putrane saya, terus tetangga-tetangga pada meramaikan. Jadi kalo saya kesepian atau apa-apa itu enda kerasa karena ada keluarga, tetangga-tetangga laki-laki Anak bekerja subjek sebagai tenaga serabutan dan yang perempuan bekerja sebagai ART. (KB/W2.S2/b.189- 196) Subjek yakin merasa lebih baik, mampu merubah nasib, tidak terpuruk lagi, lebih bahagia dalam hal keuangan, dan lainnya. (KB/W2.S2/b.201- 208) mendapat Subjek semangat dari anak- anak, keluarga, dan tetangga. (KB/W2.S2/b.209- 213) Subjek tidak merasakan kesepian karena ada keluarga, dan tetangga, dari kekeluargaan masyarakat sekitar . (KB/W2.S2/b.216- 237) 246 Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri
235 240 245 250 255 260 265 270 275 280 gitu, sini kekeluargaannya, masyarakatnya bagus lho mbak, sae. A: Apa yang ibu lakukan untuk bertahan dalam menghadapi masa-masa sulit? B: Yaa minta petunjuk sama Allah, berdoa. Mendekatkan diri lah sama Allah. A: Tapii saudara-saudara ibu sendiri sering membantu juga bu? B: Yaa pasti.. paling curhat bilang gini-gini, butuh apa gitu, nanti dibantu. Asal kita nanamnya baik kan baliknya baik mbak, dari kita sendiri. Saya kan juga ringan tanganan mbak, kalo ada apa saya bantu.. jadi tetangga ya gituu, kalo saya ada apa dikit yaa ayoo gitu. Saling merangkul. A: Persiapan ibu mengenai masa depan ibu bagaimana bu? B: Nabung, di irit-irit lah. A: Bagaimana ibu mengatasi kesedihan yang ibu rasakan bila teringat masa lalu ketika suami masih ada bu? B: Yaa merenung aja mbak, hehem.. paling jalan-jalan juga ngajakin tetangga lah. A: Ada peninggalan dari suami bu? B: Iyaa ada. Sawah. A: Ibu sering kesawah? B: Iyaa sering kalau ada waktu hehehm. A: Untuk yang mengelola sawah siapa bu? B: Diri sendiri. A: Diri sendiri? Sanggup ibu? B: Ngiih saya bisaa.. nanti kalau ambil bibitnya saya kulikan dulu, minta tolong sama Subjek petunjuk mendekatkan kepada Tuhan. (KB/W2.S2/b.241- 257) meminta dan diri Subjek dibantu saudara dan tetangga dalam menghadapi masa sulit. (KB/W2.S2/b.247- 258) Subjek percaya jika menanam kebaikan akan menuai kebaikan. (KB/W2.S2/b.249- 257) Subjek menabung dan berhemat. (KB/W2.S2/b.260) Subjek merenung atau jalan-jalan saat teringat masalalu bersama pasangan. (KB/W2.S2/b.265- 267) mendapat Subjek warisan sawah yang dikelola sendiri dan ibu dibantu subjek. (KB/W2.S2/b.270- 313) oleh 247 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can.
285 290 295 300 305 310 315 320 325 orang-orang terus tak gotong sendiri, tak seret. Terus saya tanem sendiri nanti. A: Ibu tanam sendiri ibu? B: Yaa kadang-kadang nanti dibantu sama ibu saya, berdua. A: Sehari itu bisa selesai ibu? B: Bisa. Kan sawahnya itu mbak dikit-dikit, jadinya gantian. Besok pindah sini, besok sini. A: Tahapnya apa aja tho itu ibu? Hehe maklum nggih bu.. B: Tandur, watun , terus di rabuk/ pupuk. Habis di pupuk terus panen. Tiga bulan mbak. A: Tiga bulan? Termasuk cepet ya bu.. B: Iyaa.. ini lagi musimnya bikin tempatnya buat nyebar, nanti setelah disebar baru di tata sawahnya, dikasih galengan, dan lain-lain. Itu bayar semua mbak haha. A: Oo itu bayar bu? B: Iyaa kan enggak bisa. Kalo bikin galengan kan itu mesti orang laki-laki, jadinya ya di kuli kan. Nah nanti kalo tandur itu sendiri. Matun sama mupuknya itu bisa sendiri. A: Apakah yang membuat ibu untuk bertahan saat berada di situasi yang tertekan? B: Yaa anak-anak mbak, pokoknya saya itu harus selalu ada untuk anak, kan suamiku udah gak ada tho mbak. ya aku penggantinya dia, menyuport mereka, dan mendoakan mereka lah. A: Oo.. lalu bu bagaimana perilaku ibu bila bertemu dengan keluarga suami Subjek bertahan anak-anak, karena subjek harus selalu ada untuk anak-anak, dan mendukung, mendoakan mereka. (KB/W2.S2/b.317- 323) 248 Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can.
330 335 340 345 350 355 360 365 370 pascakematian pasangan? B: Baik-baik aja. Rukun mbak, keluarganya bersebelahan, ini sebelah saudara ipar saya, belakang adiknya. Masih sering srawungan kesini. Kalau makan-makan yaa mana yang adaa dimakan sama-sama. Adiknya saya kan malah kalau saya punya apa, saya setorkan ke adik'e saya. Lha kan saya cuma sama putrane saya, jadi maemme kan yaa secukupnya. Ibu saya kan juga sering ngasih-ngasih apaa yo mesti tak setorke juga ke adik'e saya. Jadinya yaa gentian gitu. A: Itu ibu dari ibu ya bu? B: Iyaa.. Alhamdulillah, ibu saya masih sehat. Kan sering kuli-kuli juga kerase poll. Kalo saya dikasih ibu saya ya tak bagi-bagi ke adik saya. Misal ibu saya manen cabai, saya bawa pulang cabai yaa tak bagi ke adik sama kakak saya. A: Ibu asli sini ya bu? suami juga? B: Iyaa.. saya gang sebelah mbak. Kalo tempat ini peninggalan suami. A: Bagaimana komunikasi ibu terhadap keluarga suami bu? B: Baikk, tetanggaan mbak. A: Hehe iya o ya bu. Apa yang ibu rasakan menjadi wanita single mother bu? B: Piye mbak.. haha. Minder aja mbak kalau keluar-keluar mbak, haha. A: Kenapa ibu, alasannya bu? B: Yaa gimana ya mbak, aku jadi orang itu gabisa bebas Subjek rukun dengan keluarga suami pascakematian pasangan, dan saling berbagi. (KB/W2.S2/b.328- 355) menjalin Subjek komunikasi dengan keluarga suami pascakematian pasangan baik. (KB/W2.S2/b.363) dengan 249 Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can.
375 380 385 390 395 400 405 410 415 gitulo, isin gitulo, hehem. Jadinya aku jarang keluar mbak, kalau main-main sama putranya yaa sering tapi kalau sendiri jarang. Paling yaa ke tetangga ajaa sekitaran sini. Kalau kumpul-kumpul orang masih belum bisa, minder sama diri sendiri. Padahal yaa gak gimana- gimana gitu orang-orang ya mbak, tapi aku merasa minder sendiri gitu, hehe. A: Yaa nanti dicoba ibu buat keluar bu. Ini buat apa bu? B: Buat pakan ayam mbak, kan kathul mahal jadi di campur kangkung sama daun pepaya. A: Punya ayam juga ya ibu? B: Punya, tapi ini buat ibu saya. Kan dapat jatah mbak. A: Jatah? B: Iyaa dapat jatah ayam campuran o mbak lumayan dapat lima belas ayam, ini sebelah saya juga dapat jatah. Lha saya kayak jatah-jatah gitu ndak pernah dapat. Lucu kan.. haha, lha piye mbak. Kemarin ibu saya dapat saya juga dikasih lima, ini masih tiga, yang dua tak sembelih haha. A: Ibu nyacah kangkung ini untuk ibunya ya bu? B: Iyaa lha kan ibu saya ke sawah, capek mbak. Jadi saya bantu-bantu, nanti saya kerumahnya. A: Bagaimana ibu melihat permasalahan yang ibu hadapi? B: Dengan santai wae mbak, santaii ni wae mbak. A: Bagaimana cara ibu mengatasi stres yang ibu Subjek minder, dan percaya diri berkumpul orang bukan lingkungan subjek. (KB/W2.S2/b.367- 385) merasa tidak saat dengan yang dari sekitar lain subjek Hubungan dengan ibu subjek sangat erat, subjek dibantu oleh ibunya dalam mencukupi kebutuhan sehari- hari. (KB/W2.S2/b.388- 411) Subjek permasalahan dengan santai. (KB/W2.S2/b.415- 416) melihat 250 Kemampuan tetap untuk tenang, faktor regulasi emosi. Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi. Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi.
420 425 430 435 440 445 450 455 460 alami? B: Yaa jalan-jalan, main. A: Ke mana ibu? Tetangga sini atau saudaranya. B: Yaa paling saya curhat kan sama adek saya, adek saya kandung, laki-laki mbak, tapi saya nangkepi kan sikap haha. A: Kalau kakaknya ibu? B: Cowok juga mbak, kurang begitu erat haha, kalau sama adek kan biasaa. A: Sudah berkeluarga semua ya bu? B: Sudah, sudah punya keluarga. Punya anak kembar mbak, apik-apik mbak. A: Ibu nya ibu itu seusia berapa tho bu? B: Kurang genah mbak, berapa yaa lima puluhan, lima lima, mbuh.. dulu nikah muda kan mbak. Kalau saya kan enam belas langsung nikah. Kan lulus SD, ke pondok tiga tahun langsung nikah. Saya selisih sembilan tahun o mbak. A: Siapa ibu? Ibuu atau ibu nya ibu? B: Saya sama suami saya mbak, hehe lumayan lah mbak. A: Hehe iyaa, tapi yang namanya jodoh ibu kan kita tidak tahu. Ternyata tetangga sendiri ya bu.. B: Hahaha. A: Apakah yang ibu lakukan ketika kenangan bersama pasangan muncul? B: Yaa paling yaa heheh sediiih lah. A: Terus kalau sedih ibu? B: Minta petunjuk sama Allah, mendoakan almarhum suami. Subjek mengatasi stres dengan jalan- jalan, main, dan curhat ke adik laki- laki subjek. (KB/W2.S2/b.420- 427) selisih Subjek tahun sembilan suami, dengan subjek menikah saat usianya enam belas tahun. (KB/W2.S2/b.439- 451) sedih, Subjek meminta petunjuk kepada Tuhan, dan suami mendoakan kenangan ketika bersama pasangan muncul. (KB/W2.S2/b.460- 464) 251 Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi. Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi.
465 470 475 480 485 490 495 500 505 510 A: Masih sering ke makamnya bu? B: Kalau hari raya saja. Biasanya kalau hari kamis sore mbak, biasane. Lha adik saya gak lagi dirumah, kalau ada adik saya pasti saya diantar. Sekarang sebenarnya cewek gak boleh ke makam mbak. Dilarang sama kiyai ne. A: Kenapa begitu ibu? B: Gatau, ini kiyai baru o mbak, dulu kan mbahnya sekarang anaknya. Semua cewek dilarang ke makam. A: Sini kiyai nya turun temurun ya bu? B: Iyaa. A: Kalau hari raya juga dilarang bu? B: Sebenarnya dilarang, tapi orang-orang pada ngeyel. Dulu saya sering mbak ke makam suami, saya kalau ke makamnya malah tegar o. Tapi karena dilarang yaa cuma hari raya saja. Kecuali kalo adik saya di rumah baru saya diantar. A: Owalah gitu ya bu.. Bagaimana perbedaan yang ibu alami saat dan pascakematian pasangan bu? B: Yaa sepi toh mbak, soale dulu kan dirumah terus bapake. Bersedihh.. A: Sampai sekarang masih bersedih bu? B: Udah enggak. Udah enggak seperti dulu. A: Perbedaannya sama yang dulu seperti apa bu? B: Yaa kalau dulu kan baru ditinggal yaa, kalau sekarang kan udah lamaa.. Jadi ya Subjek ke makam suami ketika hari raya. (KB/W2.S2/b.467- 494) Subjek merasa sepi, dan bersedih, namun sekarang subjek sudah bisa sedikit melupakan, dan memulai hidup yang baru. (KB/W2.S2/b.499- 514) 252 Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi. Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls
515 520 525 530 535 540 545 550 555 udah bisaa melupakan sedikit demi sedikit, kenangan demi kenangan. Sudah mencoba memulai hidup yang baru. A: Bila ada kemungkinan untuk mempunyai suami lagi apakah ibu berkenan bu? B: Yaa belum kepikiran mbak, belum kepikiran. A: Tapi kalau misalnya nanti bu? B: Enggak. Pengen ketemu lagi di akhirat nanti, insyaallah. A: Aamiin, semoga ya ibu. B: Hatiku kalau lagi gelisah atau piyee gitu pasti di impiin o mbak. Kalau hatiku kacau pasti mimpi, tapi habis itu lega mbak, terus bisa semangatt. A: Seperti punya tujuan hidup lagi ya bu? B: Iyaa. A: Bagaimana ibu mengendalikan diri untuk tidak menikah lagi bu? B: Hishh piyee, hehem yaa ingat putra putrine lah mbak. Mengko aku seneng, anakku ora seneng pikirku mbak. A: Tapi dari anaknya ibu pernah meminta ibu nda bu? B: Enggak. Gak dibolehin. Anak udah baik-baik o mbak, anak udah menerima apa adanya, sudah bisa mencukupin, gak pernah neko-neko. Alhamdulillah anak-anak baikk. A: Bagaimana kondisi yang ibu rasakan tanpa suami bu? B: Yaa kalau sekarang biasa- biasa aja mbak. A: Apa perubahan yang ibu lakukan pascakematian pasangan bu? Subjek ingin tidak menikah lagi karena ingin bertemu suaminya di akhirat. (KB/W2.S2/b.518- 523) Subjek bermimpi suami saat hatinya tidak tenang, setelah bermimpi subjek merasakan lega, dan bersemangat. (KB/W2.S2/b.525- 533) Subjek mengingat dan anak-anaknya, tidak ingin subjek menyukainya namun anaknya tidak. (KB/W2.S2/b.553- 556) dilarang Subjek anaknya, dan anak subjek mampu untuk mencukupinya. (KB/W2.S2/b.559- 565) Subjek merasa biasa saja untuk saat ini. (KB/W2.S2/b.568- 569) 253 Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
560 565 570 575 580 585 590 595 600 B: Dulu saya bergantung sama suami, suami saya yang kerja. Saya kan ibu rumah tangga mbak, apa-apa yaa suami saya. Sekarang kan gak ada, jadi saya yang usaha sendiri. A: Dulu bapaknya kerja apa ibu? B: Jualan sosis ke sekelurahan. A: Nda pernah keluar desa? Kalo sekolah-sekolah bu? B: Enggak, kalo SD ku malah sepi mbak. A: Oow.. Dari jam berapa jualannya bu? B: Dari jaaam tujuh itu berangkat, nanti pulang setengah dua belas. Kan dhuhuran mbak, nanti pulang jamaah. Jamaahnya rutin o mbak suamiku. Kalo fajar gitu tho mbak sudah bangun, sholat. Jam tiga, sholat tahajut. Saya yaa angger tidur disebelahe. A: Enggak diajak hahaha? B: Enggak.. saya yaa tidur disebelahe, liat dia sholat. Nanti kalo udah, nunggu selesai shubuhan jamaah di masjid, saya baru masak. A: Berarti rajin ya bu? B: Enggeh. Aku yang belum bisa, dulu tapi mbak. Sekarang yaa sudah berusaha lah. A: Bagaimana keyakinan ibu mengenai harapan yang ibu ingin wujudkan? B: Yang ingin saya wujudkan yaa memberi dukungan kepada anak-anak, yakinin saja dan mendoakan mereka supaya nanti bisa sukses dan bermanfaat bagi orang lain. Subjek dulu bekerja, bergantung suami, subjek berusaha sendiri. (KB/W2.S2/b.566- 593) tidak dan kepad sekarang yang Suami berjualan keliling, beribadah, subjek mendampinginya. (KB/W2.S2/b.566- 593) subjek sosis rajin dan selalu Subjek dukungan anak-anaknya, dan meyakini, mendoakan agar anak subjek sukses dan bermanfaat. (KB/W2.S2/b.597- 530) memberi kepada 254 Perubahan terjadi yang pascakematian , factor impuls control. Perubahan yang terjadi pascakematian , factor impuls control. Mempunyai rasa diri, optimisme. percaya faktor
605 610 615 620 625 630 635 640 645 A: Bagaimana ibu menanggapi sebuah kegagalan? B: Sebuah kegagalan.. yaa harus bangkit lagi. Gagal bangkit lagi, gagal bangkit lagi. Berusaha mbak, agar bisa lebih baik. A: Bagaimana ibu untuk bertanggung jawab dalam keluarga setelah kematian suami? B: Yaa memberi support kepada anak-anak agar selalu semangat bekerjanya. A: Sering komunikasi bu sama anak-anak? B: Yaa sering, setiap hari. Kalau yang laki-laki kan pulang kalau sorenya. Kalau yang perempuan kan gak mesthi yaa, kadang tiga minggu sekali. A: Tapi sering telpon ya bu? B: Sering, telponnya pake handphone nya ponakan saya, anaknya adik saya yang belakang kan seumuran, selisih dua minggu. A: Telponnya pake sana? B: Iya. A: Ibu gaada handphone bu? B: Enggak haha. Dulu punya mbak, setelah bapaknya gaada yaa sudah. A: Gaada niatan beli lagi bu? B: Halah buat apa haha, yang penting jalanin aja yang sekarang. Sedulur punya banyak mbak, kalo anake pengen nelpon ya gampang. A: Iyaa bu.. kalau telpon pake nomor kakak nya yang cowok juga sering bu? B: Iyaaa kadang, kan pulangnya malam mbak. Dilaju dari sini ke semarang, kasian capek. Subjek memandang dengan kegagalan berusaha bangkit, untuk menjadi lebih baik. (KB/W2.S2/b.605- 609) memberi Subjek dukungan kepada anaknya untuk selalu semangat dalam bekerja. (KB/W2.S2/b.614- 616) sering Subjek komunikasi dengan melalui anaknya milik telepon keponakan subjek. (KB/W2.S2/b.619- 630) Subjek memiliki pascakematian pasangan. (KB/W2.S2/b.634- 636) tidak telepon Subjek yang paling penting menjalani saudara saat yang memiliki telepon banyak, jadi subjek mudah untuk berkomunikasi dengan anak. (KB/W2.S2/b.638- 643) ini, 255 Mempunyai rasa diri, optimisme. percaya faktor Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self
650 655 660 665 670 675 680 685 690 Kalau siang kakaknya juga kerja, kalau yang cewek itu kerjanya di Kudus belakang masjid itu lho, bosnya agen sepatu. A: Kemampuan seperti apa yang ibu miliki untuk dapat melanjutkan hidup? B: Kemampuannya yaa angger jahit itulah mbak sama ke sawah. A: Apa yang ibu lakukan dalam kesehariannya bu? B: Kesehariannya yo lah bersih- bersih rumah, ya menjahit, kadang main ke tetangga. Ibu rumah tangga lah mbak, itu soalnya anakku yang kecil kalau pulang sekolah aku gaada dirumah rewel mbak, jadi ya aku gak pernah pergi- pergi, kalau pergi ke tempatnya ibu ku ya malam kalau habis pulang dari masjid dan aku selesei berjamaah. Ayo main ketempatnya mbah, dia mau. Tapi kesana juga paling bentar abis itu balik. A: Ibu sering berjamaah ya bu? masjidnya bersebelahan o ya bu. B: Iya, dekat o. Rame mbak, sini sering pada berjamaah mbak, jadinya semisal gak ikut berjamaah malu sama tetangga haha. Jadi yaa terus pada sayuk biasaa bareng byukk. Kalo gak jamaah sekali, bolong yaa ditanyakan, kenapa.. sakit atau kecapean kenapaa, jadi yaa sering berjamaah. A: Berapa lama rentang waktu yang ibu butuhkan untuk pulih bu? Subjek kemampuan menjahit mengelola sawah. (KB/W2.S2/b.657- 659) memiliki dan Subjek melakukan rumah tugas ibu menjahit, tangga, main rumah ke tetangga, berjamaah di masjid, dan ke tempat ibu subjek. (KB/W2.S2/b.662- 677) Subjek sering shalat berjamaah di masjid, jika subjek tidak ikut akan berjamaah ditanyakan oleh tetangga. (KB/W2.S2/b.681- 691) 256 Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor efficacy. self
695 700 705 710 715 720 725 730 735 740 B: Emm satu tahun. Iya mbak, lebih tegar setelah satu tahun saya mbak. Itu mbak, saya punya sedulur dia bisa nyembuhin gitulo mbak. dia itu orange peka. Jadi kalau saya ada apa-apa, ngerasa gimana, saya dikasih minum- minum yang sudah didoakan. Yaa manjur ik mbak, rasane lebih legowo. A: Jadi sekarang sudah lebih baik ya bu? B: Iya mbak, sekarang saya sudah bahagia sama anak- anak. Udah ada tujuan, dan sudah bisa menyembuhkan diri. A: Bagaimana ibu memaknai hidup ini bu? B: Bersyukurr, dijalani, dan berusaha. A: Hikmah apa yang dapat ibu ambil dari kejadian yang ibu alami? B: Wess piye ya mbak, udah lega aja mbak. Udah gak liat dia sakit lagi, gak ada yang ngeluh-ngeluh lagi, gak tega mbak. Nungguin orang sakit juga sperti itu mbak, tau sendiri.. Gak makan saya juga ikut gak makan, kalo ngeluh kepalanya sakit, saya juga ikut ngerasain. Sekarang udah plong aja daripada ngeliat dia sakit lagi. Saya juga udah kepikiran, kalau suatu saat saya akan ngejalanin. Pas malamnya itu saya bermimpi alm.bapak saya datang ke mimpi saya, selisih dua hari suami saya gaada mbak. A: Harapan apa yang ibu ingin wujudkan? Subjek lebih setelah satu pascakematian pasangan. (KB/W2.S2/b.695- 705) tegar tahun Subjek bahagia anak-anak, tujuan, mempunyai sudah dan menyembuhkan diri. (KB/W2.S2/b.708- 712) sekarang dengan Subjek memaknai dengan mensyukuri, dan menjalani, berusaha. (KB/W2.S2/b.715- 716) Subjek tidak lega melihat suami sakit dan mengeluh lagi. (KB/W2.S2/b.619- 630) 257 Kemampuan untuk move on, factor reaching out. Kemampuan untuk move on, factor reaching out. Mampu meraih aspek dalam pisitif kehidupan, factor reaching out. Mampu meraih aspek pisitif dalam kehidupan, factor reaching out.
745 750 755 760 765 770 775 780 785 B: Harapanne.. ingin berubah, ingin lebih baik kedepannya. A: Bagaimana ibu memandang sebuah kesuksesan? B: Berusaha tho mbak, berjuang biar bisa sukses, biar bisa maju. A: Apa tantangan yang ibu hadapi sebagai single mother? B: Membesarkan anak dulu, sekarang sudah tinggal satu, udah agak ringanan. Seiring berjalannya waktu mbak. A: Apa ibu merasa menyesal dengan apa yang telah terjadi? B: Enggak. Di syukuri aja, semua udah kehendak Allah. Sebelum kita lahir semua udah dituliskan di lauhul mahfudz, yaa ini lah kehendak Allah apapun yang terjadi dihadapi saja. A: Apa yang ibu lakukan dalam menghadapi tantangan sebagai seorang single mother? B: Yaa berusaha agar bisa mencukupi semua kebutuhan anak-anak. A: Apa yang ibu lakukan saat bertemu hambatan bu? B: Yaa berdoa aja, bersyukur ajaa minta pertolongan sama Allah. A: Bagaimana tanggapan ibu terhadap wanita lain yang mengalami hal sama? B: Yaa saling mendukung, saling menyemangati. A: Tindakan yang ibu lakukan terhadap wanita lain yang mengalami hal yang sama bu? B: Yaa saling mendukung mbak, Subjek ingin berubah dan menjadi lebih untuk baik kedepannya. (KB/W2.S2/b.741- 741) Subjek memandang kesuksesan dengan berjuang. (KB/W2.S2/b.745- 747) Subjek merasa berat dalam membesarkan anak, namun seiring berjalannya waktu akan terasa ringan. (KB/W2.S2/b.751- 754) Subjek mensyukuri, menghadapi dan yang apapun menjadi kehendaki Tuhan. (KB/W2.S2/b.758- 764) Subjek mencukupi kebutuhan anak-anak subjek. (KB/W2.S2/b.769- 771) berdoa, Subjek bersyukur, dan meminta pertolongan Tuhan. (KB/W2.S2/b.774- 776) berusaha Subjek mendukung, menyemangati. (KB/W2.S2/b.780- 781) saling dan 258 Memiliki keyakinan, factor optimisme. Memiliki keyakinan, factor optimisme. Kemampuan mengidentifik asi masalah, factor causal analysis. Kemampuan mengidentifik asi masalah, factor causal analysis. Fokus dalam pemecahan masalah, factor causal analysis. Fokus dalam pemecahan masalah, factor causal analysis. Kemampuan menangkap apa dirasakan orang yang lain,
790 795 800 805 810 815 820 825 830 tukar pikiran. Kemaren mbak ada tetangga saya, masih sedulur saya, rumahnya ujung sana. Baru ditinggal sama suaminya anak masih kelas empat SD, saya yaa menyemangati. Bisaa saya sudah menjalani, saya bisa kamu juga harus bisaa gitu hehehm, masih bersyukur mbak enggak sendiri, disini banyak yang mengalami, masih mending ditinggal karena meninggal daripada karena kekerasan, dan dicampakkan. Yaa saya ya bersyukur saja, semua sudah diatur sama Allah saya tinggal menjalani. A: Iyaa bu, Alhamdulillah. Lalu bagaimana bu peran anak terhadap ibu? B: Baikk. A: Ini jahit juga karena anak cewek ya bu ya? B: Iya mbak, paling nanti kalau udah bisa aku juga endak jahit o mbak. Sakjane jahit itu juga awet ya mbak sampai tua haha. A: Iya buu lumayan bu, itu dulu juga jurusan saya ko buu haha. Bagaimana teman- teman memandang diri ibu? B: Baik. Teman-teman saya TK, SD juga baik o mbak, masih sering main-main kesini. Nanyain kabar, yaa tak jawab baik, A: Jamannya ibu sudah ada TK ya bu? B: Oo itu lho mbak, temen pas nganterin anak-anak. Ibu- ibue mbak, kalau ada apa gitu masih sering main, kalo ada acara apa gitu juga masih Subjek mendukung, pikiran, bertukar menyemangati kalau semua pasti akan kita berlalu, mampu. (KB/W2.S2/b.786- 805) dan Subjek mengambil jahitan karena peran dari anak perempuan subjek. (KB/W2.S2/b.809- 812) Subjek menjalin hubungan yang erat dengan teman- temannya. (KB/W2.S2/b.821- 812) 259 factor empathy. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Kemampuan berinteraksi dengan orang factor lain, empathy.
835 840 845 suka dihubungi, bareng- bareng, baik o mbak. A: Bagaimana masyarakat memandang diri ibu? B: Baik mbak, saling gayub ruyun. Wes pokoke kampong sini itu masyarakatnya baguss mbak. A: Sudah bu, cukup. Terimakasih ya buu hehe. A: Alhamdulillah ya bu, semangat terus buat ibu, saya juga haha. Suwun buu sudah mau diganggu. B: Haha gapapa mbak, sama- sama. Subjek mempunyai hubungan yang baik dengan masyarakat, saling gayub rukun. (KB/W2.S2/b.837- 840) 260 Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy.
VERBATIM Identitas Subjek Nama/inisial : SK Usia : 48 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Ekspresi : Yakin dalam menjawab, tegas Hari/tanggal wawancara : Senin, 24 November 2019 Waktu : 18.35 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Subjek (Undaan) Keterangan : A (Interviewer) B (Subjek) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas W2.S3 : Wawancara kedua Subjek 3 b : baris Baris 1 Wawancara A: Asalamualaikum bu, Kesimpulan Tema ketemu lagi bu hehe.. ini saya mau melanjutkan wawancara yang kemaren 261
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 ya bu? B: Iyaa monggo. A: Ini sama bu seperti kemarin tetapi ini lebih lama ya bu, karna pertanyaannya lebih banyak. B: Emm.. he em. A: Okee bu, langsung nggih bu. Bagaimana tanggapan keluarga ibu sebagai seorang single mother? B: Emm.. tetap semangaaat. A: Menyemangati? B: Iyaa menyemangati tetap semangat, terus bekerja giat jangan sampai patah semangat. A: Oh di nasihati ya bu? B: Iyaa dinasihati. A: Terus tanggapan teman bu, kepada ibu sebagai seorang single mother bu? B: Gataulah. A: Temen misalnya temen ibu PKK, ngaji. Seperti itu bu. B: Yaa sebagian ada yang kasian, sebagian ada yang memberi apa ya namanya.. semangat. A: Tanggapan masyarakat sekitar bu? B: Gatau lah, gak pernah denger. A: Kalau misalnya untuk bayar iuran RT atau apa bu, ada keringanan nda bu? misalnya khusus untuk janda begitu? B: Oo ya kalau di RT emang ada, agak berkurang. Ada keringanan di RT. A: Misalnya bayar apa aja bu? B: Misalnya bayar setiap tahun kana ada ee, kayak.. setiap tahun ada wayang di sendang, bayarnya separo mendapat Subjek dukungan untuk tidak patah semangat dari keluarga subjek. (KB/W2.S3/b.16-23) Subjek semangat, simpati dari subjek. (KB/W2.S3/b.27-33) mendapat dan teman Subjek mendapatkan keringanan dari lingkungan RT. (KB/W2.S3/b.35-54) 262 Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 lima puluh persen. Terus kalau ada ee bantuan apaa, janda diutamakan yang janda. A: Bantuan berupa apa bu? B: Bantuan berupa beras. A: Setiap bulan? B: Yaa.. tapi cuma sedikit. Hanya sempalan, jatahnya orang diambil sedikit buat janda. A: Berapa kg ibu? B: Dua kg, itu setiap bulan dapat. Cuma beras tok. A: Dari Kelurahan? B: Dari Kabupaten, tapi dikelola desa. Dan ambilnya di balaidesa. A: Santunan-santunan ibu? Untuk anak yatim. B: Enggak. Enggak sama sekali, anak udah besar. Kemaren dapat mbak, sekarang udah enggak karena udah besar. A: Batas usianya berapa tahun to bu? B: Sampai enam belas tahun, sekarang kan anakku yang paling kecil sudah tujuh belas tahun. A: Bagaimana kondisi yang ibu rasakan tanpa suami? B: Yaa begitulah.. ya sediih, tapi ya gak begitu sedihlah. Emang sudah nasib. A: Itu yang kondisi yang sekarang, kalau yang dulu bu. Ada perbedaannya? B: Ada perbedaannya. Dulu kan masih punya suami, diberi ee nafkah. Dinafkahi suami. Sekarang kan harus kerja sendiri, cari uang sendiri, mikir keluarga sendiri, ya harus Subjek mendapat bantuan dari desa tempat subjek tinggal. (KB/W2.S3/b.56-64) Subjek sedih, namun semua sudah nasib, subjek harus jadi semangat dan mensyukuri. (KB/W2.S3/b.84-98) 263 Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
100 105 110 115 120 125 130 135 140 bagaimana.. harus disyukuri, tetap semangat. A: Terus bagaimana ibu mengatur keuangan dalam tanggung jawab keluarga? Kan dulu ada yang nafkahin sekarang enggak. Cara mengaturnya ibu? B: Yaa kalau saya bekerja, dapat uang sedikit saya gunakan sebaik-baiknya. Yang penting dapat bekerja, bisa memenuhi kebutuhan sehari-hari. A: Sekarang kerjanya apa bu? B: Jahit mbak. Yaa jahit, juga saya bantu-bantu jadi pengurus RT dapat uang dikit-dikit, kalau setiap tahun dapat. Yaa kadang Dari PKK kan disuruh apayaa.. pertemuan dimana, dapat uang saku. A: Lumayan ya bu? B: Yaa lima puluh ribu sekali pertemuan, lumayan buat jajan anak e di sekolah. A: Tapi cukup? B: Alhamdulillah cukup. A: Anaknya berapa bu? tiga ya bu. B: Tiga. Yang masih sekolah dua, yang satu udah menikah sekarang. A: Masih sering memberi jatah uang kepada ibu bu? B: Ini belum, biasanya ra ketang sedikit diberi. A: Ibu mempunyai cita-cita yang saat ini ibu belum wujudkan nda bu? B: Punya. A: Apa bu? B: Saya inginn sekali berangkat umroh. A: Aamiin, semoga Subjek bekerja keras dan menggunakan uang yang dimiliki sebaik- dengan baiknya. (KB/W2.S3/b.105- 110) bekerja Subjek dan menjahit, menjadi pengurus organisasi-organisasi. (KB/W2.S3/b.112- 123) Subjek mempunyai tiga anak, satu sudah menikah, dan dua yang masih sekolah. (KB/W2.S3/b.128- 130) Subjek mendapat uang tambahan dari anak subjek yang sudah menikah. (KB/W2.S3/b.133- 134) 264 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
145 150 155 160 165 170 175 180 185 tercapaikan ya bu. B: Aamiin, dulu saya punya cita-cita berdua sama suami saya. Cita-cita kita berdua, tetapi Allah berkehendak lain. A: Keinginan ibu mengenai masa depan anak kelak bu? B: Yaa kepengennya anak- anak bisa sukses, gak seperti saya. Sekolahnya bisa sampai lulus sarjana. Bisa bekerja dengan baik, punya keluarga yang e saling mencintai menyayangi pokonya. Punya keluarga yang sakinah, bahagia dunia akhirat. A: Ibu mempunyai suatu keyakinan bahwa keadaan ini akan menjadi lebih baik bu? B: Yakin. Saya yakin. Mudah- mudahan seterusnya, kedepannya bisa lebih baik dari kemarin- kemarin. A: Apa bu yang membuat ibu bangkit? B: Yaa karena anak-anak. Yang membuat saya bangkit ya anak-anak, kalau saya enggak tegar, enggak ikhlas gimana anak-anak.. emang ini udah nasib akuu lah udah saya syukuri. Mungkin Allah memberi ujian seberat ini, mungkin kedepannya nanti saya dinaikkan derajat saya, mungkin. Mudah-mudahan Gusti Allah memberi jalan, kalau diberi ujian itu biasanya Gusti Allah.. Allah memberii e anugrah yang terindah. Subjek menginginkan berangkat umroh. (KB/W2.S3/b.138- 148) Subjek ingin anaknya sukses, lulus sarjana, lebih baik bekerja subjek, dari mempunyai keluarga yang menyayangi dan bahagia dunia akhirat. (KB/W2.S3/b.151- 161) Subjek yakin keadaan saat ini dan akan kedepannya lebih baik menjadi dari sebelumnya. (KB/W2.S3/b.166- 169) bangkit Subjek karena anak-anak, sehingga subjek lebih tegar, ikhlas, dan mensyukurinya. (KB/W2.S3/b.172- 188) 265 Mempunyai yang cita-cita realistis, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Kekuatan dalam diri individu, aspek I am. Kekuatan dalam diri individu, aspek I am.
190 195 200 205 210 215 220 225 230 A: Apa yang ibu lakukan untuk bertahan dalam menghadapi masa-masa sulit? Misalnya kalau keuangan ada kendala nda bu? pernah merasa nggak ada uang samasekali.. kayak gitu? B: Yaa.. pasti. Pasti itu, nggak punya uang sama sekali, besok mau makan apa, makan apa kayak gitu. Saya kan kerja mbak, saya kan jahit dikit-dikit dapat uang. Entah lima ribu, sepuluh ribu dapat, seharinya dapat uang. Lah uang ituu e buat belanja, untuk saku anak sekolah. Alhamdulillah adaa aja dapat, entah siapa yang memberi ada. Yaa kekurangan tapi bisa diatasi. Pasti bisa melalui. A: Untuk masa-masa sulit sendiri ituu apa bu yang ibu rasakan bu? B: Kalau ada kebutuhan yang lebiih, ee buat anak dan jumlahnya banyak itu saya merasa biasanya ada yang kasih nafkah, ada yang memikirkan, sekarang gak ada yang memikirkan. Cuma sendirian, pasrah aja sama Allah. Selalu berdoa, doa itu selalu, pasrah sama Allah minta diberikan kemudahan. A: Bagaimana persiapan ibu mengenai masa depan ibu bu? ibu kan pengen umroh ya bu, persiapannya apa bu? B: Kepengennya nabung. Nanti kalau anak-anak sudah bekerja semua, saya minta diberi kesehatan Subjek mengalami dalam kesulitan pangan kebutuhan subjek sehari-hari, giat bekerja, untuk bisa mengatasinya dan melaluinya. (KB/W2.S3/b.197- 210) Subjek merasa dulu ada yang memberi nafkah, memikirkan kebutuhan anak, subjek sekarang seorang diri, subjek berusaha, pasrah, dan Tuhan kepada Tuhan untuk diberikan kemudahan. (KB/W2.S3/b.215- 226) 266 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am.
235 240 245 250 255 260 265 270 275 280 sama Allah, saya mau nabung sedikit demi sedikit untuk umroh. Kalau sekarang belum bisa nabung, masih giat dulu bekerja untuk anak. A: Untuk sekolah anak ya bu? B: Iyaa.. untuk anak dulu, yang penting anak bisa sekolah, selesai, sukses. Baru hasil dari bekerja ditabung untuk umroh. A: Bagaimana ibu mengatasi kesedihan yang ibu rasakan bila teringat masalalu ketika suami masih ada? B: Saya kalau teringat nangis sendiri dirumah, kalau udah nangis, lega. Udah itu, kalau udah keluar, sudah lega. Setelah itu kembali lagi tenang. Bisa tenang. A: Apakah yang membuat ibu bertahan ketika berada disituasi yang tertekan? B: Yaa pokoknya pasrah lah, pasrah ke Allah. Saya mikirnya gini mbak, kalau saya enggak bertahan, dibawah saya masih ada banyak orang yang lebih susah daripada saya. Jadi saya bersyukur, masih banyak orang diluaran saya yang lebih menderita daripada saya, gitu. Saya mikirnya gitu. A: Terus bagaimana perilaku ibu bila bertemu dengan keluarga suami pascakematian? B: Yaa biasa aja, di anggep biasa. A: Suaminya asli sini bu? B: Enggak. A: Mana bu? Subjek menabung umroh. (KB/W2.S3/b.231- 240) ingin untuk Subjek fokus menyekolahkan anak hingga selesai terlebih dahulu, baru untuk menabung umroh. (KB/W2.S3/b.242- 246) menangis, Subjek setelah lega subjek bisa kembali tenang. (KB/W2.S3/b.251- 256) Subjek berserah diri Tuhan, kepada subjek bertahan dan bersyukur karena masih banyak yang lebih tidak beruntung dibanding subjek. (KB/W2.S3/b.260- 271) Subjek bertemu keluarga pascakematian pasangan beda provinsi. (KB/W2.S3/b.275- 284) jarang dengan suami karena 267 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can.
285 290 295 300 305 310 315 320 325 B: Jawa timur. A: Berarti jarang ketemu sama keluarga suami ya bu? B: Yaa jarang, A: Tapi masih ada komunikasi bu sama keluarga suami? B: Masiih, tapi jarang. Orangtua suami udah gaada semua, tinggal kakaknya sama adeknya, kan suamiku empat bersaudara, sudah gaada dua termasuk suami saya, tinggal dua. Tapi hubungan masih baikk. A: Apa yang ibu rasakan menjadi wanita single mother? Apa alasannya? B: Biasaa.. enggak merasa apa-apa, kayak enggak janda. Perasaan saya masih kayak punya suami. Saya merasa suami saya masih ada, masih hidup, tapi pergi belum pulang. A: Bagaimana perasaan ibu dengan kondisi yang sekarang? B: Harus bisa menerima keadaan. Laa saya sudah siap menerima keadaan apapun. Masalah keuangan, masalah apapun, saya sudah siap. Pokoknya saya yang nomer satu itu harus bersyukur. Dapat rezeki sedikit saya bersyukur, besarpun saya bersyukur. Pokoknya bersyukur, satu bersyukur. Jadi gak ada kata mengeluh.. gak ada. A: Jadi selalu bersyukur, apapun yang terjadi. B: Iyaa bersyukur, itulah yang aku jalani sekarang. A: Bagaimana ibu melihat permasalahan yang ibu Subjek berkomunikasi keluarga dengan suami pascakematian pasangan, namun hubungannya masih baik. (KB/W2.S3/b.287- 294) jarang Subjek merasa masih memiliki suami, suami subjek masih hidup, namun pergi dan belum kembali. (KB/W2.S3/b.298- 304) siap Subjek menerima keadaan apapun, dan subjek selalu mengutamakan rasa syukur. (KB/W2.S3/b.308- 324) 268 Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor
330 335 340 345 350 355 360 365 370 hadapi? B: Iyaa bersyukur aja sama Allah. Apapun yang kita jalani kan kehendak Allah. Mungkin Allah memberi ini kan nanti kedepannya dapat hikmahnya. A: Terus bagaimana cara ibu mengatasi stres yang ibu alami? B: Enggak, gak pernah stres saya. A: Gak pernah jalan-jalan keluar bu? main? B: Yaa. A: Atau piknik gitu bu? B: Oo yaa sering saya. A: Biasanya mengatasi stres kan seperti itu, kumpul temen atau jalan-jalan lah, atau apalah, gitu hehe. B: Iyaa.. saya kan sering keluar mbak, pertemuan e PKK, pertemuan Muslimat, pertemuan e ngaji itu a berjanen juga yasinan. Saya sering keluar, jadi gak pernah stres, saya dapat banyak hiburan, banyak temen. A: Oo aktif bu? B: Iyaa aktif, banyak temen. Jadi gak pernah stres saya, gak pernah merasakan bagaimana rasanya jadi janda, gak pernah merasakan itu. A: Temennya ada yang janda juga nda bu? B: Banyak yang janda, jadi saya gak merasakan itu, sedih gak pernah saya. A: Pas awal-awal iya tapi ya bu? B: Pas awal iyaa, pas saya belum keluar. Karena saya Subjek menghadapi dengan mensyukuri Tuhan kehendak dibalik karena cobaan da hikmah dibaliknya. (KB/W2.S3/b.328- 333) selalu Subjek mengikuti piknik. (KB/W2.S3/b.343) sering Subjek sering keluar mengikuti pertemuan organisasi, bertemu banyak teman, dan mendapatkan hiburan. (KB/W2.S3/b.348- 363) Subjek mempunyai banyak teman yang juga seorang single mother. (KB/W2.S3/b.366- 368) 269 Kemampuan untuk tenang, regulasi emosi. tetap faktor Fokus coping faktor emosi dalam stres, regulasi Fokus coping faktor emosi dalam stres, regulasi Fokus coping faktor emosi dalam stres, regulasi
375 380 385 390 395 400 405 410 415 dirumah, malah semuanya kelihatan semua, mending saya keluar, aktifitas saya aktif semua, kalau ada pertemuan apa saya ikut. Hlaa itu yang membuat saya semangat, gak merasa kesepiaan, gak merasa teringat suami. A: Masih masak-masak jajanan nda bu? B: Jajanan.. ee kalo ini gak pernah mbak, kalo ini soalnya lagi sibuk jahit. A: Oo rame ya bu ya? B: Yaa Alhamdulillah. A: Lumayan bu? B: Lumayaan. A: Cukup untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari? B: Yaa dicukup-cukupi mbak. A: Terus bagaimana ibu menyelesaikan masalah yang ibu hadapi? B: Masalah apa mbak? A: Apa aja bu. B: Gak pernah ada masalah. A: Genteng rusak atau apa? B: Ooh saya cuma gini.. Ya Allah haha. Paling saya nyuruh orang, kemarin pohon manga saya kan di atas genteng, saya suruh tetangga saya. Biasanya kan saya suruh suamii, sekarang kan endak. Jadi kalau genteng-genteng rusak saya suruh tetangga mbak. A: Berarti tetangganya baik ya bu? B: Baik. Orang desa itu baik. A: Itu ngasih imbalan nda bu? B: Iyaa ngasih mbak, pasti ngasih A: Itu seikhlasnya gitu bu? B: Iyaa seikhlasnya, apa yang Subjek bersemangat, tidak merasa dan kesepian karena aktif dalam organisasi. (KB/W2.S3/b.371- 381) Subjek menggunakan hasil menjahit untuk mencukupi kebutuhan hari. (KB/W2.S3/b.384- 393) sehari- Subjek meminta bantuan tetangga saat mengalami masalah yang membutuhkan tenaga laki-laki. (KB/W2.S3/b.401- 410) Subjek mempunyai tetangga yang baik. (KB/W2.S3/b.413- 416) Fokus coping faktor emosi Fokus coping faktor emosi Fokus coping faktor emosi Fokus coping faktor emosi 270 dalam stres, regulasi dalam stres, regulasi dalam stres, regulasi dalam stres, regulasi
420 425 430 435 440 445 450 455 460 aku punya. A: Apa yang ibu lakukan ketika kenangan bersama pasangan muncul? B: Gak pernah og, gak pernah. Cuma sedikit-sedikit, tapi bisa saya atasi dengan baik. Gak pernah yang terlaluuu. A: Ibu, apa yang ibu lakukan apa untuk mengatasinya? B: Saya berdoa, ya saya kalo ingat. Terlalu ingaat gitu, saya menangis, saya sholat, berdoa. A: Masih sering ke makamnya bu? B: Yaa sering. Seminggu sekali. A: Apakah perbedaan yang ibu alami pasca kematian bu? B: Perbedaannyaa.. yaa cuma emang dalam hati, emang apa yaa, cara keinginan itu saya simpan. Soalnya gak ada yang kasih, gaada diajak rembugan, gak ada yang dimintain. A: Kalau untuk perubahan fisiknya aman ya bu? B: Aman i, aku ngerasa enggak berubah haha. A: Bila ada kemungkinan untuk mempunyai suami lagi apakah ibu berkenan? B: Enggak. A: Terus bagaimana ibu mengendalikan diri untuk tidak menikah lagi? B: Saya sudah.. nggak kepikiran saya mbak untuk menikah, saya sudah asik sendiri. A: Yang deketin ibu? B: Gak, gak ada. A: Berarti gak ada keinginan untuk menikah lagi ya bu. berdoa, Subjek beribadah shalat, dan berkunjung ke makam suami subjek. (KB/W2.S3/b.423- 436) Subjek menyimpan keinginannya dalam hati, karena tidak ada yang bisa dimintain, tidak yang ada memberi, dan diajak diskusi. (KB/W2.S3/b.439- 449) Subjek tidak menikah lagi. (KB/W2.S3/b.453) ingin Subjek ingin, tidak dilarang oleh anak subjek, dan subjek sudah asik sendiri. (KB/W2.S3/b.457- 478) 271 Fokus coping faktor emosi dalam stres, regulasi Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls Respon terhadap kedukaan, factor control. impuls
465 470 475 480 485 490 495 500 505 510 B: Nggak. Ngak ada. Yaa enak sendirii. A: ada yang melarang nda bu? untuk anak sendiri bagaimana pendapatnya bu? B: Yaa dilarang anak-anak nggak boleh, saya juga nggak kepingin. Saya trauma mbak, nanti kalau punya suami lagi sakit lagi kayak kemarin, saya nunggu terus, lama. Trauma. A: Bagaimana kondisi yang ibu rasakan tanpa suami? B: Biasa aja, enjoy. menerima kenyaan. A: Apakah perubahan yang ibu lakukan pascakematian suami? B: Yaa itu tadi kan dulu masih punya suami, dinafkahi suami. Sekarang kan harus kerja sendiri, cari uang sendiri, mikir keluarga sendiri. Kerjanya lebih di giatkan ajalah. A: Bagaimana keyakinan ibu mengenai harapan ibu yang ingin ibu wujudkan? B: Yaa keyakinannya dijalani mbak, kerjaa sambil berdoa mbak. A: Bagaimana ibu menanggapi sebuah kegagalan? B: Mungkin gagal.. tapi gagal satu kali gak masalah. Nanti berakhir dengan keberhasilan. Sing penting berusaha. A: Harapan apa saja yang ibu ingin wujudkan? B: Cuma satu mbak. yaa ingin, ingin ibadah umroh itu aja, gak yang lain-lain. saja, Subjek biasa menikmati, dan menerima kenyataan. (KB/W2.S3/b.481- 482) Subjek bertanggung dalam jawab keluarga, jadi subjek bekerja lebih giat. (KB/W2.S3/b.486- 492) Subjek menjalani, bekerja, dan berdoa. (KB/W2.S3/b.496- 498) Subjek menanggapi dengan kegagalan tetap berusaha, mencoba lagi hingga berakhir dengan keberhasilan. (KB/W2.S3/b.501- 505) Subjek hanya ingin beribadah umroh. (KB/W2.S3/b.508- 510) 272 Perubahan yang terjadi pascakematian, factor impuls control. Perubahan yang terjadi pascakematian, factor impuls control. Mempunyai rasa diri, optimisme. Mempunyai rasa diri, optimisme. percaya faktor percaya faktor Memiliki keyakinani, faktor optimisme.
515 520 525 530 535 540 545 550 555 A: Bagaimana ibu memandang sebuah kesuksesan? B: Ya orang sukses itu pasti banyak halangan, banyak rintangan. Yang penting kita niat, ya sambil berusaha, sambil berdoa, pasti bisa. A: Apa tantangan yang ibu hadapi sebagai single mother? B: Tantangan pasti ada, banyak. A: Apa bu? B: Misalnyaa, piye yaa.. emang kalau gak ada pasangan kayak dikucilkan orang. Itu pastii, iya pasti dikucilkan orang karena gak ada yang bantu-bantu kerja, itu pasti. A: Dari masyarakat bu? B: Iyaa masyarakat, dari masyarakat. Tapi kita pasrah.. ya gitulah. A: Tapi masyarakat sendiri ada yang membantu ibu? Dari beberapa mungkin? B: Yaa ada lah. Dari beberapa orang mungkin merasa kasian, gitu. A: Terus ibu apakah ibu menyesal dengan apa yang telah terjadi? B: Enggak. Enggak menyesal, jalanin aja.. mungkin ini emang takdir, ngapain menyesal, enggak menyesal. A: Lalu apa yang biasanya ibu lakukan dalam menghadapi tantangan sebagai seorang single mother? Misalnya dikucilkan. B: Diem aja. Nanti mereka juga diam sendiri. Subjek memandang dengan sukses banyak rintangan, yang terpenting niat, usaha, dan berdoa, pasti bisa. (KB/W2.S3/b.513- 518) dikucilkan Subjek oleh sebagian dari karena masyarakat tidak memiliki suami. (KB/W2.S3/b.521- 541) Subjek tidak menyesal dengan apa yang telah terjadi, ini sudah takdirnya. (KB/W2.S3/b.545- 549) 273 Memiliki keyakinani, faktor optimisme. Kemampuan mengidentifikas masalah, i factor causal analysis. Kemampuan mengidentifikas masalah, i causal factor analysis.
560 565 570 575 580 585 590 595 600 A: Endak ibu bales gitu bu? atau berargumen sama mereka. B: Enggak. Ngapain.. nanti malah susah. A: Oo lalu apa yang ibu lakukan saat bertemu dengan hambatan untuk mencapai tujuan itu? B: Yaa mungkin belum diridhoi Allah, ee hambatan mungkin belum saatnya. A: Terus yang ibu lakukan? B: Yaa terus berusaha. Sekuat, semampunya A: Bagaimana tanggapan ibu terhadap wanita lain yang mengalami hal yang sama sebagai single mother karena kematian pasangan bu? B: Saya duluu menganggap orang single parents, saya merasa kasihan gini gini.. tapi saat saya yang menjalani yaa mampu, bisa aja. Mungkin orang lain mengira kita itu kasihan, tapi yang menjalani itu yaa enggak sekasihan itu, saya bisa, saya mampu gitu. A: Benar ibu, kalau Allah itu tidak akan memberikan cobaan melebihi batas kemampuan umatNya. Ibu yang diberi cobaan bukan orang lain, karna Allah tau ibu mampu. Lalu bu jika teman ibu ada yang janda yang mengalami hal yang sama seperti ibu, tindakan apa yang ibu lakukan biasanya? B: Saya malah sering memberi saran kepada temenku yang janda, jangan kecil hati Subjek dikucilkan. (KB/W2.S3/b.555- 561) diam sat berfikir Subjek di ridhoi belum jadi subjek Tuhan terus berusaha, sekuat, dan semampu subjek. (KB/W2.S3/b.566- 571) Subjek memandang itu single mother harus bisa, kuat, dan mampu. (KB/W2.S3/b.577- 587) 274 Fokus pemecahan masalah, factor causal analysis. dalam Fokus pemecahan masalah, factor causal analysis. dalam Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain, factor empathy.
605 610 615 620 625 630 635 640 645 semua ada yang ngatur. Saya sering kasih saran gitu. A: Sering sharing ibu? Curhat- curhat, mereka sharing sama ibu dan sebaliknya? B: Iya. A: Terus bagaimana peran anak terhadap diri ibu? B: Yaa ya menguatkan, yaa emang anak kan belum tahu kan, belum merasakan, saya maklum. A: Terus, peran anak bu? menyemangati atau bagaimana? B: Kalau anak saya yang besar, menyemangati. Yang kecil belum tau yang kecil. A: Hubungann ibu dengan anak baik bu? B: Erat. A: Apa masih sering bertemu B: Sering, kumpul terus. A: Yang sudah menikah itu sekarang tinggal dimana bu? B: Jauh, agak jauh. Tapi yaa sering komunikasi. Anak saya yang lainnya sering dirumah. Kuliah dan masih sekolah MAN kelas dua sekarang. A: Bagaimana teman-teman ibu memandang diri ibu? B: Gatau haha. Baik semua yang saya tau. A: Masyarakat bu? B: Gatau juga, tapi yaa saya disini dihargai, karena kan ikut organisasi, ketua pokja pkk, ketua muslimat, kalo ada apa-apa itu laporannya ke saya, di undang ngaji atau apa yaa dikasih pesangon. Tapi sebagian Subjek sering saran memberi kepada teman subjek untuk tidak berkecil hati karena semua sudah diatur oleh Tuhan. (KB/W2.S3/b.600- 609) Subjek mendapatkan dan semangat, motivasi dari anak subjek. (KB/W2.S3/b.612- 621) Subjek mempunyai yang hubungan sangat erat dengan anak-anak subjek, sering bertemu, dan berkomunikasi. (KB/W2.S3/b.624- 635) Subjek mendapat tanggapan yang baik teman-teman dari subjek. (KB/W2.S3/b.638- 639) Subjek dihargai oleh sebagian masyarakat, dan beberapa ada yang mengucilkan subjek. (KB/W2.S3/b.642- 650) 275 Kemampuan menangkap apa yang dirasakan orang lain, factor empathy. Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. orang factor Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. orang factor Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. orang factor Kemampuan berinteraksi dengan lain, empathy. orang factor
650 655 660 665 670 675 680 685 690 yaa ada yang mengucilkan, yaa gitulah. A: Bagaimana cara ibu untuk bertanggung jawab dalam kebutuhan keluarga setelah kematian pasangan bu? B: Yaa tanggung jawabku kan pokoknya yang penting anak kan juga seneng, anak bahagia, endak merasa sangat kehilangan bapaknya. Yang penting anak bisa sekolah, bisa makan kenyang. Yaa itulah, penting itu. A: Kemampuan seperti apa yang ibu miliki untuk dapat melanjutkan hidup bu? B: Yang penting aku diberikan kesehatan, bisa bekerja apa yang dapat aku jalani aku jalani, kerja apapun yang penting halal saya jalani. A: Apa keseharian yang ibu lakukan biasanya bu? B: Yaa seperti biasa ibu rumah tangga, ya masak, bekerja dirumah, gitu. A: Kalau untuk menjahitnya sendiri ibu mulai dari jam berapa sampai jam berapa? B: Habis masak, langsung jahit mbak, seharian. A: Rame ya bu ya? B: Alhamdulillah. A: Jahitnya apa saja bu? B: Jahitan apapun mbak, permak-permak celana baju, bikin jahitan jadi, seragaman juga. A: Sehari bisa sampai berapa itu bu? B: Sehari akuu biasanya bisa bikin satu sampai dua stel, tergantung kalo ada acara kumpulan atau apa itu yaa Subjek mengutamakan untuk anak kebutuhan sekolah dan sehari- hari. (KB/W2.S3/b.655- 663) Subjek menjalani yang pekerjaan subjek bisa asal itu halal. (KB/W2.S3/b.667- 671) Subjek menjadi ibu tangga dan rumah bekerja dalam kesehariannya. (KB/W2.S3/b.674- 676) menjahit Subjek baju, celana, seragam, dan permak pakaian. (KB/W2.S3/b.680- 688) Subjek dalam sehari dapat membuat satu stel sampai dengan pakaian dua 276 Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki efikasi factor efficacy. diri, self Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor self efficacy. Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor self efficacy. Memiliki komitmen dalam memecahkan
695 700 705 710 715 720 725 730 735 740 paling satu stel. A: Satu stelnya diharga berapa bu? B: Satu setel enam puluh lima. A: Lumayaan ya bu, belum tambahan permak dan lain- lain. Itu sudah bersih bu? B: Belum mbak, kalo bersihnya yaa paling limapuluh ribuan. Yaa yang penting buat jajan anak sehari-hari cukuplah, buat makan sehariannya. A: Untuk makan sehari-hari cukup bu? B: Iyaa cukup, kan ngirit. A: Owalah hehe.. lalu bu bagimana tindakan yang ibu lakukan bila ada masalah yang terjadi? B: Yang saya minta gak ada masalah haha. A: Biasanya ibu menemui masalaah apa bu? B: Masalah apa yaa.. kalau masalah tindakan. Tindakannya yah dipikir dengan tidur, haha. Kalau saya itu punya masalah, mendekatkan diri dengan Allah. Itulah. A: Ibu nda pernah cerita-cerita gitu bu dengan keluarga terdekatnya atau siapa? B: Endak pernah. A: Dipendam sendirian ya bu? B: Iyaa, simpan sendiri. Kalau masalah susah simpan sendiri, anak jangann sampai tau. A: Yaa nanti ibu tambah susah tho, ada kalanya diceritakan bu.. untuk meringankan beban ibu. B: Kalau masalah susah saya enggak pernah cerita, cukup harga enam puluh satu ribu lima stelnya. (KB/W2.S3/b.691- 707) Subjek memikirkan masalahnya dengan dan tidur, mendekatkan diri dengan Tuhan. (KB/W2.S3/b.719- 725) Subjek menceritakan masalahnya dengan orang lain, melainkan cukup kepada Tuhan. (KB/W2.S3/b.729- 747) tidak 277 masalah, factor self efficacy. out. Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor self efficacy. Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor self efficacy.
745 750 755 760 765 770 775 780 785 sama Allah. Jangan sampai orang-orang tau kalau aku. A: Tapi bisa dihadapi ya bu? B: Bisaa.. yaa ndelalah. Tiba- tiba adaa aja gitu, ada pemecahan dan bisa dilewati gitu. A: Misalnya ibu? B: Misal gak punya uang. Hari ini gak punya uang, besok gimana yaa.. oo tiba-tiba ada uang. Misal uang dari jahitan, dapat arisan, atau apa, itu tiba-tiba ada. Rejeki itu selalu ada. Allah itu adil, emang kalau bersyukur. Rejeki banyak dikit disyukuri, pasrah sama Allah, pasti ada jalannya. Saya yakin itu. A: Kehidupan seperti apa yang ibu inginkan? B: Yaa inginnya sih, inginnya ya selaluu bahagia lah. Bahagia dunia akhirat. A: Berapa lama rentang waktu yang ibu butuhkan untuk bangkit? B: Yaa mungkin agak lama. A: Berapa rentang waktunya bu dari awal pasca kematian sampai sekarang? Pasti kan tingkat kesedihan dan perbedaannya berbeda kan bu, mungkin dulu terasaa berat dan sekarang sudah lebih ringan. Kira- kira berapa lama rentangnya bu? B: Empat bulan, lima bulan. Sekitar itu. A: Sekarang sudah berapa lama ditinggal bu? B: Satu tahun. A: Emm.. bagaimana ibu memaknai hidup ini bu? Subjek mempercayai kalau Tuhan itu adil, subjek mensyukuri apa yang diberikan oleh Tuhan. (KB/W2.S3/b.749- 760) Subjek ingin bahagia di dunia dan akhirat. (KB/W2.S3/b.763- 765) Subjek membutuhkan empat bulan untuk bangkit pascakematian pasangan. (KB/W2.S3/b.769- 684) 278 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor self efficacy. Kemampuan untuk move on, factor reaching out. Kemampuan untuk move on, factor reaching out.
790 800 805 810 B: Yaa hidup emang susah. Tapi kembali lagi tergantung orangnya. Kalau orangnya selalu bersyukur, ee pasrah sama Allah akan terasa mudah. Iyaa berat, tapi rasanya mudah karena punya sandaran, Allah. A: Apa hikmah yang dapat ibu ambil dari kejadian yang ibu alami? B: Yaa harus ngoreksi diri, ngoreksi diri mungkin kita punya dosa, mungkin kita belum jadi orang yang baik. Dengan kejadian ini bisa memperbaiki diri sendiri, dan lebih mendekatkan diri pada Allah. A: Sudah bu untuk wawancaranya. Terimakasih. B: Yaaa.. sama-sama. Subjek memaknai sesulit dengan apapun yang dialami jika bersandar, dan kepada bersyukur Tuhan akan terasa mudah. (KB/W2.S3/b.789- 688) introspeksi Subjek diri, memperbaiki dan diri, mendekatkan diri kepada Tuhan. (KB/W2.S3/b.803- 810) 279 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan, factor reaching out. Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan, factor reaching out.
LAMPIRAN 4 OBSERVASI WAWANCARA SUBJEK PENELITIAN 280
281 OBSERVASI Identitas Subjek 1 Nama/inisial : SD Usia : 51 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Senin, 2 Desember 2019 Waktu : 14.55 WIB - Selesai Tempat : Warung makan Lamper Tengah Keterangan Coding : KB : Kode Berkas O2.S1 : Observasi pertemuan ke2 Subjek 1 b : baris Baris 1 5 Hasil Observasi Subjek satu sebelum wawancara dimulai, subjek sedang duduk diwarung lamper tengah dan berbincang dengan pemilik warung alias teman subjek, kemudian peneliti datang, salam, dan dan menjalin rapport dengan subjek. Subjek mempersilahkan dan wawancara dimulai. Subjek menjawab dengan singkat sambil terkadang menganggukkan kepala saat ditanya mengenai hubungan subjek dengan keluarga, teman, dan masyarakat sekitar subjek. Tema Subjek dengan seperlunya. (KB/O2.S1/b.6-9) menjawab 10 Saat ditanya yang subjek rasakan sebagai seorang single mother, subjek terlihat menghela Subjek terlihat berfikir sejenak dan kalai menunjukkan
Baris 15 20 25 30 Hasil Observasi nafas, berfikir sejenak, kemudian menjawab dengan lantang, sedikit terjeda, dan tertawa. Saat ditanya mengenai anak subjek terlihat berhenti sejenak, berdiam diri, kemudian menghela nafas beberapa kali, dan menjawab dengan lancar namun pelan. Saat ditanya mengenai kesulitan subjek subjek mulai menangis berkaca-kaca, sejenak, mengangkat tangan, dan mengusap air mata, kemudian subjek nampak biasa saja, dan bisa kembali tertawa. subjek, mata Saat subjek ditanya mengenai harapan dan cita-cita subjek, subjek menjawab dengan lantang, terbahak-bahak, tertawa mengangat tangan, dan membenarkan hijab. Saat ditanya berapa rentang waktu yang subjek butuhkan untuk bangkit, subjek melihat keatas, menjawab dengan berjeda jeda, dan melihat kearah peneliti. Saat ditanya hikmah apa yang dapat subjek ambil, subjek melihat kearah peneliti sejenak, memainkan tangan, dan melihat kedepan. dan 282 Tema subjek biasa saja. (KB/O2.S1/b.12-14) Subjek bersedih, merenung. (KB/O2.S1/b.16-18) Subjek menangis. (KB/O2.S1/b.19-23) terlihat dan Subjek terlihat senang dan ceria. (KB/O2.S1/b.25-27) Subjek dengan terjeda jeda. (KB/O2.S1/b.29-31) Subjek memainkan tangan. (KB/O2.S1/b.29-34) menjawab
283 OBSERVASI Identitas Subjek 2 Nama/inisial : N Usia : 39 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Kamis, 14 November 2019 Waktu : 11.27 WIB - Selesai Tempat : Rumah subjek Keterangan Coding : KB : Kode Berkas O2.S2 : Observasi pertemuan ke2 Subjek 2 b : baris Baris 1 5 10 Hasil Observasi Subjek dua sebelum wawancara dimulai, subjek sedang memotong kangkung untuk pakan ternak ibu subjek. Kemudian peneliti datang, salam, dan berbincang-bincang untuk menjalin rapport dengan subjek. Subjek sangat ramah, dan menceritakan tentang subjek pekerjaan subjek saat ini. Setelah suasana kondusif, peneliti memulai untuk wawancara, subjek menjawab pertanyaan peneliti dengan suara jelas, dan Subjek menceritakan keluarga, teman, dan masyarakat sekitar subjek dengan senyum, nafas teratur, tidak terbata-bata. Tema Subjek senang. (KB/O2.S2/b.9-13) terlihat
15 20 25 30 35 40 dan lancar. Saat bercerita subjek sambil memandang kebawah dan tangan sambil memotong-motong kadang berhenti sebentar untuk melihat peneliti. kangkung, Saat peneliti bertanya mengenai suami, mata sesaat subjek berkaca-kaca, dan suaranya menjadi lirih, kemudian suaranya kembali lagi seperti biasa. Saat peneliti subjek kembali bertanya mengenai anak, tersenyum, tertawa, dan berhenti memotong kanggung untuk fokus kepada peneliti. Saat peneliti bertanya mengenai masa depan anak, subjek melihat kebawah, tersenyum tipis, suara mulai serak, mata tidak fokus dan tidak melihat peneliti, saat ditanyai kangen, subjek matanya masih berkaca-kaca dan mulai menangis, airmata subjek menghapus kemudian subjek mulai tersenyum kembali. Saat ditanya apa yang subjek rasakan subjek menjadi mengerutkan dahi, berhenti sebentar, dan menjawab sambil mengerakkan tangan. Saat ditanya apa yang membuat subjek bangkit, subjek menjawab dengan lantang, lancar, sambil tersenyum. Saat ditanya peneliti hikmah yang dapat diambil subjek, subjek memandang ke arah lain, dan menghela nafas, kemudian menjawab dan tersenyum. seorang single mother, dengan lancar 284 Subjek dengan tenang. (KB/O2.S2/b.14-16) menjawab Mata subjek berkaca- kaca. (KB/O2.S2/b.18-20) Subjek tersenyum dan terlihat ceria. (KB/O2.S2/b.22-23) Subjek bersedih. (KB/O2.S2/b.25-30) terlihat Subjek terlihat befikir mengerutkan dan dahi. (KB/O2.S2/b.33-35) Subjek dengan lancar. (KB/O2.S2/b.36-37) Subjek terlihat menghela nafas, dan ikhlas. (KB/O2.S2/b.39-41) menjawab
285 OBSERVASI Identitas Subjek 3 Nama/inisial : SK Usia : 48 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Senin, 24 November 2019 Waktu : 18.35 WIB - Selesai Tempat : Rumah subjek Keterangan Coding : KB : Kode Berkas O2.S3 : Observasi pertemuan kedua Subjek 3 b : baris Baris 1 5 10 Hasil Observasi Subjek tiga sebelum wawancara dimulai, subjek sedang duduk menonton televisi dirumah subjek, kemudian peneliti menghampiri subjek, bersalaman dan menjalin rapport dengan subjek. Saat wawancara dimulai subjek menyambut dan menjawab pertanyaan dengan lancar, subjek menceritakan teman, keluarga, dan masyarakat di sekitar subjek dengan lancar, tidak terbata-bata, dan pandangan melihat ke peneliti. Tema Subjek nampak fokus, dan menjawab dengan lancar. (KB/O2.S3/b.8-10) Ketika subjek ditanya mengenai kondisi yang subjek rasakan sebagai seorang single Subjek terlihat
15 20 25 30 mother subjek terlihat mengernyitkan dahi, garuk-garuk kaki dan mengungkapkannya dengan lugas. Ketika subjek ditanya mengenai cita-cita dan harapan subjek, mata subjek mulai berkaca-kaca, mengungkapkan cita-citanya dengan suara yang mulai serak, tersenyum, dan pandangan subjek melihat ke arah atas. dan subjek Ketika subjek ditanya oleh peneliti berapa rentang waktu yang subjek butuhkan untuk bangkit, subjek terlihat mengaruk-garuk kepala, dan pandangan condong ke kanan, dan mulai menjawab pertanyaan peneliti. Ketika peneliti menanyakan apa yang membuat subjek bangkit, subjek menjawab secara reflek, dengan lancar, suara yang lembut, dan nafas yang teratur. Ketika subjek ditanya hikmah yang dapat subjek ambil, pandangan subjek melihat kearah peneliti, dengan nada yang jelas subjek mengungkapkannya, dan subjek tersenyum. 286 berfikir menjawab lugas. (KB/O2.S3/b.13-15) terlihat Subjek bersedih, dan mengharapkan untuk tercapai cita-citanya. (KB/O2.S3/b.16-20) Subjek berfikir menjawab. (KB/O2.S3/b.23-25) dan dengan terlihat sebelum Subjek terlihat tenang dalam menjawab. (KB/O2.S3/b.27-29) Subjek terlihat sudah bisa menerima dengan ikhlas. (KB/O2.S3/b.31-34)
LAMPIRAN 5 VERBATIM HASIL WAWANCARA DENGAN INFORMAN PENELITIAN 287
VERBATIM Identitas Informan Nama/inisial : SW Usia : 49 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Sabtu, 28 Desember 2019 Waktu : 18.59 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Informan (Lamper Tengah) Keterangan : A (Interviewer) B (Informan) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas IP1S1 : Informan Penelitian 1 Subjek 1 b : baris Baris 1 Wawancara A: Bu, assalamualaikum.. dengan ibu sinten bu? Kesimpulan Tema 5 B: Sri wahyuni. A: Ibu kenal dengan ibu SD? B: Yaa kenal. A: Menurut ibu, orangnya bagaimana bu? 288
10 15 20 25 30 35 40 45 50 B: Yaa begitulah, hahaha. A: Begitunya pripun? B: Yaa ya sombong wonge. A: Orangnya sombong? Tapi pekerja keras ya bu? B: Yaa pekerja keras si dia. A: Itu ditinggal suaminya sudah berapa bulan bu? B: Yaa berapa yaa, satu tahunan lebih. A: Ibu hubungannya dengan ibu SD apa bu? B: Teman, teman bermain. A: Hubungan ibu SD dengan masyarakat sekitarnya baik bu? B: Baik. A: Ramah nda bu orangnya bu? B: Yaa piye yaa kayak betet kae, tet tet tet tet hahaha. A: Berarti ngomongnya banyak ya bu, kalau hubungannya dengan keluarganya bu? B: Baik. A: Ee baiknya itu bagaimana bu? B: Yaa pokoknya rukun lah, gak pernah bertengkar. A: Anaknya ada berapa bu? B: Satu, itu anak kandung. Yang dua itu bukan anaknya. A: Ibu, ibu temene deket ya bu? B: Ha a. A: Ibu, katane ibu SD sering senam ya bu? B: Iyaa, sekarang jarang. A: Kalau organisasi gitu bu? B: Kayake gak pernah berangkat dia. A: Ibu SD sering keluar rumah nda bu? B: Sering. Menurut subjek sombong (KB/W.IP1S1/b.10) informan Subjek adalah seorang yang pekerja keras. (KB/W.IP1S1/b.13) Subjek ditinggal suami sudah satu tahun lebih. (KB/W.IP1S1/b.16-17) Informan adalah teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.20) Hubungan dengan baik. Subjek ramah. (KB/W.IP1S1/b.23-27) subjek masyarakat orang yang Hubungan dengan keluarga baik. (KB/W.IP1S1/b.32-36) subjek Subjek senam, dan organisasi. (KB/W.IP1S1/b.46-49) mengikuti 289 Kekuatan pribadi dalam individu, aspek I am. Kemampuan berinteraksi dengan orang faktor lain, empathy. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 A: Keluarnya kemana bu? B: Nganu mbak, kalau keluarnya saya nggak tahu, pokoknya sering keluar rumah. A: Biasanya kemana memang bu? B: Carane ki pengen kesimpang lima ya kesimpang lima, pengen ke kemana ya mangkat. Golek hiburan. A: Pekerjaannya apa bu? B: Yaa kalau bilangnya yang punya kos-kosan, sama sekarang jualan buah. Awale aku golekke temen tho, tak kirane kos-kosane nde e ternyata endak og. Iku kos-kosane punyane bos e, yang punya pondok pesantren. A: Oo kalau yang jualan buah itu memang punya ibu SD bu? B: Ngene lho mbak, nek iku emang nggone ibuk e. tapi dimodali bosse, carane ki sekalian, wes dipercaya, ditulung karo bosse yang pondok pesantren iku. A: Oalah.. Menurut ibu perubahan yang ada di ibu SD bagaimana bu pascakematian pasangannya? B: Yaa biasa, dia tetep kerja, cari uang. A: Memang tanggungannya ibu SD apa aja bu? B: Yaa apa ya mbak, paling mbayar motor iku mbak. Anake juga wes kerja di bank jateng, tapi bagiane apa aku gak ngerti. A: Tapi sudah ada yang Subjek untuk mencari hiburan. (KB/W.IP1S1/b.54-64) sering keluar Subjek keuangan dari buah, dan kos-kosan. (KB/W.IP1S1/b.66-74) mendapat jualan Subjek dibantu pemilik pondok pesantren dalam mengelola usaha. (KB/W.IP1S1/b.78-83) Subjek biasa dan tetap bekerja mencari uang. (KB/W.IP1S1/b.89-90) Subjek tanggungan membayar motor. (KB/W.IP1S1/b.93-97) memiliki untuk 290 Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Perubahan terjadi yang pascakematia n, faktor impuls control. Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri
100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 menambahi cari nafkah ya bu? B: Enggak og, dia cari sendiri. Gak dikasih anaknya. A: Hubungane sama anake berarti agak renggang bu? B: Agak renggang, gak pernah deket gitulo. Soale kan piye ya anake mungkin karena malu juga bisa, soale kan udah diperingati sama anake berkali-kali dia enggak berubah, soale kan dia yang dicari kesenangannya sendiri. A: Kalau sama tetangga? B: Yaa cuek, dia cuek sama tetangga, kalau ada yang ngingatke marah-marah kadang. A: Ee ibu SD kalau ada masalah pernah cerita nda bu sama ibu? B: Yaa kadang cerita, tapi ceritane yaa gitu. Dia sombong og, orange neg ngomong gedhi-gedhi. A: Ibu SD tidak pernah cerita mengenai kesulitannya atau permasalahannya bu? B: Enggak. Carane dia seperti itu, tapi tidak mau mengucapkan. Tapi aku tau, dia kenapa apa aku tau, tapi omongane ya iku gedhi- gedhi. A: Bu ini ibu SD ada keinginan untuk menikah lagi nda bu? B: Kayae nda. Ndak ada, soale dia bilang, aku kalo dinikahi gak mau. Tapi ya iku ceritane soal gebetanne yang sekarang, tapi kayane endak og mbak, susah orange itu. Subjek mencari nafkah seorang diri. (KB/W.IP1S1/b.101- 102) Hubungan dengan cukup renggang. (KB/W.IP1S1/b.105- 113) subjek subjek anak Hubungan subjek dengan tetangga tidak begitu erat. (KB/W.IP1S1/b.115- 118) Subjek terkadang bercerita kepada teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.123- 126) Subjek menceritakan kesulitannya teman subjek. (KB/W.IP1S1/b.130- 135) tidak pernah kepada Subjek untuk susah menjalin rumah tangga lagi dengan orang lain. (KB/W.IP1S1/b.139- 145) 291 Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri Dukungan yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi. Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi. Respon terhadap kedukaan, faktor impuls control.
150 155 160 165 170 A: Temene banyak bu? B: Yaa.. temene gak ada og. Satu iku mbak Dian paling, kemaren ke sini sama temene itu. Tapi iku carane udah gak muda, sama mbak SD lebih tua dia kayake, udah sepuh mbak. A: Ohiya bu, katane pas suaminya meninggal pernah ditinggali hutang sama suaminya ya? B: Yaa di bank. A: Itu ibu SD untuk melunasinya bagaimana bu? B: Yaa dia kerja, terus melunasi sedikit demi sedikit. A: Itu dilunasi sendiri bu? B: Iya. Endak dibantu anak sama sekali? B: Enggak. A: Baik ibu, sudah cukup. Terimakasih. B: Iyaa, sama-sama. Subjek tidak memiliki banyak teman dekat. (KB/W.IP1S1/b.147- 153) Subjek ditinggali hutang suami, dan melunasinya seorang diri. (KB/W.IP1S1/b.158- 168) 292 Kemampuan berinterkasi dengan orang faktor lain, empathy. Memiliki efikasi diri, faktor self efikasi.
VERBATIM Identitas Informan Nama/inisial : UW Usia : 45 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Sabtu, 28 Desember 2019 Waktu : 19.00 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Informan (Gayamsari) Keterangan : A (Interviewer) B (Informan) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas IP1S1 : Informan Penelitian 2 Subjek 1 b : baris Baris 1 Wawancara A: Asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, dengan ibu sinten ibu? Kesimpulan Tema 5 B: Dengan umi winarni. A: Ibu niki kenal kaleh ibu SD nggih bu? 293
10 15 20 25 30 35 40 45 50 B: Yaa kenal, tapi kenal dekatnya malah sama anaknya kalau sama ibuknya malah gak begitu kenal. A: Anaknya yang pertama lulusan sarjana ya bu? B: Iyaa sarjana. A: Sekarang sudah mapan ya bu, sukses ya? B: Yaa kurang tau mbak, sekarang kerjanya di bank itu lo.. bank jateng. A: Itu yang anak kandung, kalau anak angkatnya itu bu? B: Oh, sudah ikut suaminya kan. Yang satu kuliah itu ya? A: Iya. Masih sering pulang kerumah bu? B: Kurang tau ya mbak, kelihatannya ya jarang. A: Terus ee menurut ibu, ibu SD itu orangnya bagaimana bu? B: Kalau aku kenal anaknya, sama ibunya itu gapernah sapa si mbak. Yaa pokoke aku kenalnya sama anaknyaa, sama ibue gak begitu akrab. Kayae ibue itu sama orang yaa enggak begitu sering menyapa. Yaa kalau mau dibilang angkuh, namanya tetangga mbak, hahaha ya aku gak bisa ngomong kan. A: Kesehariannya ibu SD apa bu? B: Kerja.. dari pagi itu bersihin kosan, terus jualan buah, pulangnya malam. B: Kerjanya ibu SD apa bu? A: Dulu kalau dulu leh suka nganu cucu e, lah kalau Anak sudah subjek bekerja, menikah, dan satu yang berkuliah. (KB/W.IP2S1/b.15-26) Anak kerumah subjek. (KB/W.IP2S1/b.29-30) subjek jarang Menurut informan subjek tidak sering sapa kepada orang lain. (KB/W.IP2S1/b.39-45) Subjek kesehariannya bekerja dari pagi hingga malam. (KB/W.IP2S1/b.48-50) suaminya Sebelum meninggal, subjek sering bermain dengan cucu subjek. (KB/W.IP2S1/b.52-53) 294 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 sekarang kayaknya kerjane banyak, kosan iya, jualan iya. Itu lho awale dipondok, yang punya pondok itu baik. Terus dibantu kerja sama yang punya pondok. A: Tapi hubungannya ibu SD dengan anaknya baik gak bu? B: Baik, kalau sama anaknya baik. Tapi kalau anaknya sama orangtuanya gak begitu akrab. A: Yang sama anaknya bu? B: Kalau sama anaknya ya kelihatan baik-baik, tapi kalau sekarang, barangkali ada permasalahan dari rumah tangga, permasalahan dari anak antara ibu kurang baik kan yaa kurang tau. Soale udah jarang kesini sih. A: Itu dulunya berapa lama bu? B: Dulunya masih disini, sekarang pindah ikut suaminya. A: Dulunya berapa lama bu? waktu suaminya ibu SD sudah meninggal atau belum? B: Nganu, masih ada. He em waktu masih ada, kelihatannya dia memang kan orangnya nganu mbak, gimana yaa sok punya gitu. memang dulu, memang dulu mampu mbak, dulunya waktu masih ada suaminya lho, mampu memang. Barangkali dari awal itu, dari awal punya sampai sekarang suami gak ada, adaptasi lah. Baru punya langsung turun kebawah Subjek dibantu bekerja oleh pemilik pondok pesantren. (KB/W.IP2S1/b.54-59) Anak subjek akrab. (KB/W.IP2S1/b.63-66) subjek kepada terlalu tidak Hubungan anak subjek dengan subjek cukup renggang. (KB/W.IP2S1/b.68-76) Subjek adalah orang yang punya saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.91-94) Subjek saat ini masih adaptasi pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S1/b.95-100) 295 Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, faktor empathy. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Perubahan pascakematia n pasangan, factor impulss control.
100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 kan kaget. A: He em, itu sampai pernah sakit-sakitan ya bu, sampai kurus itu penah? B: Iyaa, dulu pernah liat memang kurus mbak, kalau sekarang udah mendingan. Dulu waktu ada suaminya memang gemuk, lenjeh, tapi orange ya gitulah. A: Gitu bagaimana bu? B: Soale taunya kan dia itu mampu mbak, ya kalau adaptasi sama orang kayak gini kan gak level. Yaa dulu kan dari atas turun kebawah kan beda, pinginnya di atas terus, gamau dibawah. A: Sekarang tinggal sama siapa bu? B: Sekarang sendirian, kalau dulu ya sama anaknya itu jamilah itu. Tapi sekarang, sekarang udah enggak. Memang anaknya, ibuknya itu sama mbak. A: Sama gimana bu? B: Sama gengsian, soale kan anaknya satu ya mung satu yang kandung hlo. A: Terus yang anak angkatnya dua itu bu? B: Emm, kalau dulu disini ya itu tok. Sama Jamilah itu, kan yang satu udah sama suaminya, yang satu diluar kota ikut saudaranya atau apa gitu. A: Ibu SD orangnya pekerja keras ya bu? B: Kalau dulu enggak kerja kok mbak, yang kerja suaminya. Kan sekarang beda lagi.. ya makanya itu, kaget, dari atas kebawah itu, itu dia kan itu tadi tho Subjek kehilangan berat pascakematian badan namun pasangan, sekarang sudah lebih berisi. (KB/W.IP2S1/b.104- 109) Subjek sulit beradaptasi dengan yang orang berada dibawah subjek. (KB/W.IP2S1/b.111- 117) Subjek tinggal seorang diri dirumah. (KB/W.IP2S1/b.120- 123) Anak ditempat masing-masing. (KB/W.IP2S1/b.131- 137) subjek tinggal tinggal Subjek saat suami masih ada. (KB/W.IP2S1/b.140- 142) tidak bekerja 296 Memiliki efikasi diri, faktor self efikasi. Kemampuan menangkap apa dirasakan orang factor empathy. yang lain, Perubahan pascakematia n pasangan, factor impulss control. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
150 155 160 165 170 175 180 adaptasi itu mbak. Yaa mudah-mudahan bisa dapat jodohnya mbak. A: Emang ada keinginan ya bu dari ibu SD untuk menikah lagi? B: Kurang tau ya mbak, tergantung orangnya. Mesti pengen nikaho ya liat-liat orangnya dulu gak asal- asalan tho mbak. A: Kalau hubungannnya ibu SK dengan masyarakat bu bagaimana? B: Yaa sekarang sih masih ikut mbak, jaman suaminya masih ada sering ikut kayak kumpulan, arisan, rajin. Cuma sekarang udah kerja itu, jadi jarang. A: Kira-kira berapa lama rentang waktu yang ibu SD butuhkan untuk bangkit? Misalnya dulu kan uang tinggal minta sekarang kan harus bekerja, itu waktunya berapa lama bu? B: Yaa kalau gitu kan biasanya yaa sekitar satu tahun, semua kan butuh makan, butuh biaya hidup, kalau gak kerja kan.. barangkali kalau pegawai negeri bisa yaa. Kalau pegawai negeri, lah ini kan enggak. A: Sudah bu, terimasih bu. Assalamauaalaikum B: Iyaaa.. waaalaikumsalam. Informan mengharapkan segera subjek mendapatkan jodohnya. (KB/W.IP2S1/b.146- 148) Subjek mempertimbangkan untuk suami lagi. (KB/W.IP2S1/b.152- 156) masih mempunyai Subjek rajin mengikuti perkumpulan saat suami sekarang masih jarang subjek mengikutinya karena kerja. (KB/W.IP2S1/b.160- 165) ada, Subjek membutuhkan satu tahun untuk bisa bangkit. (KB/W.IP2S1/b.173- 180) 297 Respon terhadap kedukaan, faktor impuls control. Perubahan pascakematia n pasangan, factor impulss control. Kemampuan untuk move on, faktor reaching out.
VERBATIM Identitas Informan Nama/inisial : NSH Usia : 23 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Minggu, 29 Desember 2019 Waktu : 11.24 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Informan (Kayumas) Keterangan : A (Interviewer) B (Informan) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas IP1S2 : Informan Penelitian 1 Subjek 2 b : baris Baris 1 5 Wawancara A: Asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. B: Waalaikumsalam. A: Halo mbak, mbak nya itu tetangganya ibu N ya mbak. B: Iyaa. Kesimpulan Informan tetangga subjek. (KB/W.IP1S2/b.5-9) adalah Tema 298
10 15 20 25 30 35 40 45 50 A: Ee tetangga dekat ya mbak? B: Yaa deket lah. A: Ee menurut mbaknya ibu N itu bagaimana mbak? B: Eee humble sih orange. A: Ee orangnya humble ya mbak, sering ngobrol- keluar gitu mbak? B: Yaa, ramahlah sama orang juga baiklah. A: Orangnya sering keluar rumah mbak? B: Kalo sekarang sih kan orangnya kan ada kegiatan jahit di rumah, kalo lagi istirahat kayak gitu lagi keluar rumah, kesehariannya kan jahit di rumah. A: Kalo kayak perkumpulan seperti arisan, atau apa gitu pernah? B: Gak sih, disini gak ada kayak gitu hahaha. A: Jadi sibuk itu ya mbak, jahit? B: Iya, jadi dia ada kesibukan. A: Keseharianya apa mbak? B: Yaa seperti ibu rumah tangga biasa lah, cuman sekarang kan udah ada kegiatan jahit kan jadi nya jahit itu. A: Jarang keluar rumah? B : Kadang, kadang ya keluar rumah juga. Ya namanya orang butuh udaraa kan kayak gitu kan. A: Anaknya berapa mbak? B: Anaknya tiga. A: Yang masih sekolah satu? B: Yaa yang masih sekolah satu gitu. A: Tapi yang dua itu udah kerja di luar kota ya? B: He em, kalo yang cowok Subjek adalah orang yang humble, ramah, dan baik kepada orang- orang. (KB/W.IP1S2/b.12-17) Subjek kegiatan dirumah, dan keluar rumah. (KB/W.IP1S2/b.20-26) memiliki menjahit jarang subjek Dilingkungan tinggal ada perkumpulan arisan, dan lain-lain. (KB/W.IP1S2/b.30-31) tidak Subjek kesehariannya menjahit dan menjadi ibu rumah tangga. (KB/W.IP1S2/b.34-40) Subjek keluar saat menjahitnya. (KB/W.IP1S2/b.42-45) rumah istirahat Subjek memiliki tiga anak, dua sudah bekerja dan satu yang masih sekolah. (KB/W.IP1S2/b.47-50) Anak subjek bekerja 299 Kemampuan berinterkasi dengan orang lain, factor empathy. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Memiliki komitmen dalam menyelesaika n masalah, self faktor efficacy. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Mempunyai
55 60 65 70 75 80 85 90 95 kan kerjanya proyek, kalo yang nomor dua kerjanya di luar kota kadang juga pulang. A: Kalo untuk jahit itu masih ikut orang mbak? B: Yaa itu kan jahit bikin kain perca kayak lap-lap gituu, ambilnya di orang nanti dijahit gitu. A: Terus disini ada organisasi gak sih mbak, kayak apa ya perkumpulan-perkumpulan pkk gitu? B: Sini gak ada kayak gitu. A: Kalau untuk keuangan bu N sendiri gimana mbak? B: Kurang tau yaa, untuk keuangan sih kayak nya palingnya di kasih anak dikit-dikit sama hasil dari penghasilan menjahitnya tadi. A: Itu masih sering ke sawah juga? B: Kadang, kadang juga kesawah. A: Setiap hari mbak atau bagaimana? B: Gak sih, jarang, paling Cuma nengok kayak gitu aja. A: Itu sawahnya peninggalan dari suaminya ya mbak? B: Iyaa. A: Itu di kelola sendiri oleh bu N apa gak mbak? B: Yaa he em, di kelola sendiri. A: Sama dibantu ibu kandungnya? B: Iyaa, ibunya kan masih hidup dan masih seger mbak. Akrab mereka, deket sekali. A: Emm menurut mbak, Ibu N proyek, dan yang satu di luar kota. (KB/W.IP1S2/b.53-57) Subjek setoran orang lain. (KB/W.IP1S2/b.60-63) mengambil dari jahitan Dilingkungan tinggal tidak ada PKK. (KB/W.IP1S2/b.68) subjek Subjek mendapat dari penghasilan menjahit, dan dibantu anak. (KB/W.IP1S2/b.71-76) Subjek menengok miliknya. (KB/W.IP1S2/b.79-85) terkadang kesawah Subjek sawahnya sendiri. (KB/W.IP1S2/b.91-92) mengelola Hubungan dengan erat. (KB/W.IP1S2/b.95-98) subjek ibunya sangat 300 cita-cita yang realistis, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Memiliki efikasi diri, faktor self efficacy.
100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 pernah cerita gak kalau ibu N punya cita-cita yang saat ini belum terwujud? B: Gak pernah si, gak pernah cerita, soalnya kan orangnya juga jarang keluar. A: Oo ya.. em kemarin katanya dapat jatah ayam itu mbak. B: Iya mbak. A: Ibu N itu juga dapat mbak? B: Enggak, gak dapet sih. A: Itu yang dapat yang gimana? B: Gak tau ya itu, itu dari sana nya og. A: Dari mana.. dari desa? B: Ho o dari atasan desa itu lo. A: Jadi kalo untuk sumbangan- sumbangan sendiri bu N pernah dapat mbak? B: Jarang sih kayak nya, jarang dapet. Palingan, kan dia kan barusan di tinggal suaminya, kayaknya belum dapet deh. A: Kalau santunan anak yatim seperti itu mbak, pernah? B: Santunan anak yatim adaa, heem dari desa, kadang kan ada acara-acara di sinikan, anaknya juga dapet santunan anak yatim. A: Acara apa itu mbak? B: Yaa pas kayak apa yaa, nek kayak tujuh belasan itu ada yang nyumbang-nyumbang gitu, dapaat. A: Untuk tetangga di sini orang nya baik-baik ya mbak? ramah-ramah juga? B: Iya sini bagus sih orang- orangnya. A: Misalnya kalau ibuk N butuh bantuan gitu, ibu N Subjek tidak menceritakan apa cita- citanya kepada orang lain. (KB/W.IP1S2/b.104- 106) Subjek tidak mendapat bantuan orang tidak mampu dari desa tempat subjek tinggal. (KB/W.IP1S2/b.112- 126) Namun subjek mendapat santunan dari masyarakat tempat subjek tinggal. (KB/W.IP1S2/b.129- 138) Subjek mendapat tanggapan yang baik dari tetangga subjek. (KB/W.IP1S2/b.142- 143) 301 Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have.
150 155 160 165 170 175 180 185 190 yang meminta atau tetangga sini yang menawarkan mbak? B: Ya kadang juga meminta bantuan, kadang juga tetangga sini yang menawarkan. Ya kayak gitulah mbak namanya orang kampung gitu mbak, gotong royong. A: Ooo.. rumahnya ibu N selalu rame ya mbak? B: Rame sih, kan dia kan punya anak kecil yang sekolah, kadang-kadang temen-temennya pada main, terus kadang saya sama anak saya juga main kesitu, kan anak saya masih kecil mbak, baru dua tahun ituu seneng kalau ada anaknya si nizam itu, soalnya mainan banyak, mobil- mobilan, kelereng gitu, sama-sama anak cowok kan. A: Temen-temennya banyak? B: Iya. A: Berarti rumahnya selalu rame ya mbak? B: Ramee, rame anak-anak main. A: Anak-anak semua yaa.. kalau untuk ibu-ibu sendiri? B: Yaa kalo untuk ibuk-ibuk jarang sih, sini kan mayoritas pada ke sawah, haha ya gitulah, namanya orang kampung hidupnya di sawah. A: Ibu N sering berjamaah di masjid ya mbak? B : Yaa alhamdulillah.. rajin, kampung sini bagusnya tu, kalau disawah nanti dhuhuran pada budal mbak, Subjek dibantu tetangga saat menghadapi masa sulit. (KB/W.IP1S2/b.149- 155) Rumah subjek ramai dengan anak, subjek. (KB/W.IP1S2/b.158- 171) selalu anak- tetangga dan Subjek banyak teman. (KB/W.IP1S2/b.173- 177) mempunyai Mayoritas penduduk disana bekerja sebagai petani. (KB/W.IP1S2/b.180- 185) Subjek rajin beribadah di masjid. (KB/W.IP1S2/b.188- 199) 302 Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri Kemampuan berinteraksi dengan orang factor lain, empathy. Memiliki komitmen dalam menyelesaika
200 205 210 215 220 225 230 235 240 jamaah bareng. Abis itu yaa kadang ada yang balik sawah lagi A: Terus menurut mbak perbedaan sebelum suami ibu N meninggal sama sekarang itu perbedaan nya gimana mbak? B: Kalo dulu sih yang mencari uang suaminya, palingkan yang setiap hari kan ya kayak ngangur, kumpul sama tetangga-tetangga kan, kalo sekarang kan mencari uang sendiri, jadi sibuk. Kayak jarang keluar, biar bisa punya waktu untuk bekerja. A: Kalo untuk perubahannya mbak dengan yang dulu? B: Yaa kalo sekarang kan kayaknya lebih diem, jarang keluar rumah, keluar sesukanya gitu, mungkin ada kesibukan jahit kan sekarang. Kalau dulu kan sering keluar, ngumpul- ngumpul sama orang-orang, yaa karena nggak ada kerjaan itu duluu. A: Itu pas suami ada ya mbak, sekarang lebih sibuk berarti? B: Ho o, sekarang lebih sibuk untuk membiayai kan. A: Berarti untuk keuangannya itu dari sawahnya terus dari jahit? B: He em, sawah, jahit. Kadang juga di kasih sama anaknya dan juga saudaranya bantu dikit- dikit. A: Kalo piknik gitu pernah nda mbak? B: Kalau ada acara keluarga tidak dulu Subjek bekerja, dan sekarang bekerja. (KB/W.IP1S2/b.205- 214) Subjek menjadi jarang keluar rumah karena sibuk menjahit. (KB/W.IP1S2/b.216- 226) Subjek bekerja untuk mencukupi kebutuhan. (KB/W.IP1S2/b.230- 232) mendapat Subjek keuangannya dari sawah, menjahit, dan dibantu orang disekitar subjek. (KB/W.IP1S2/b.235- 239) 303 n masalah, factor empathy. Perubahan yang terjadi pascakematia n pasangan, factor impuls control. Perubahan yang terjadi pascakematia n pasangan, factor impuls control. Fokus dalam pemecahan masalah, factor causal analysis. Kemampuan untuk mengambil hikmah, factor I can.
245 250 255 260 265 270 275 280 besarnya, nanti diajakin kemana gituu. Ini juga lagi zaiarah kan orangnya sama keluarganya. A: Yang ngajakin keluarga darimana mbak? B: Biasane sih mbaknya, atau adiknya, buleknya, banyak sih, gentian. A: Kalau ikut apa yaa pengajian? B: Kadang sih juga ikut. A: Disini gak ada kayak perkumpulan berjanjenn atau yashinan gitu mbak? B: Ada, tiap malam jumat. Ikut sih orangnya, rajin ikut. A: Mbak itu ibu N nggak pernah punya alat komunikasi berupa handphone itu gak punya ya? B: Gak punya sih kayaknya, ngak punya. Anaknya yang punya, kalau anaknya kerja mau ngehubungin anaknya yaa pinjam sama saudaranya atau tetangga. A: Kalau untuk berbelanja sehari-harinya dimana mbak ibu N? B: Sini kan deket sama warung-warung, belanjanya jarang kepasar. A : Oo jadi kalo berbelanja di warung-waarung terdekat aja. B: Iyaa. A: Sudah mbak, cukup. Terimakasih mbaak. B: Ho o, iyaaa. Subjek sering di ajak berwisata oleh keluarga subjek. (KB/W.IP1S2/b.242- 246) Hubungan dengan sangat erat. (KB/W.IP1S2/b.249- 251) subjek keluarganya Subjek rajin mengikuti perkumpulan di daerah subjek tinggal. (KB/W.IP1S2/b.249- 251) Subjek tidak memiliki telepon. (KB/W.IP1S2/b.265- 270) berbelanja Subjek kebutuhan pangan diwarung dekat rumah subjek. (KB/W.IP1S2/b.274- 276) 304 Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan berinteraksi dengan orang factor lain, empathy.
VERBATIM Identitas Informan Nama/inisial : P Usia : 43 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Minggu, 29 Desember 2019 Waktu : 14.16 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Informan (Kayumas) Keterangan : A (Interviewer) B (Informan) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas IP2S2 : Informan Penelitian 2 Subjek 2 b : baris Baris 1 Wawancara A: Asalamualaikum, mulai Kesimpulan Tema nggih bu? 5 B: He em, waalaikumsalam. A: Ibu ini kenal ibu N nggih bu, hubungannya sama panjenengan apa nggih bu? tetangga, atau saudara? 305
10 15 20 25 30 35 40 45 50 B: Kalau sama aku yaa tetangga, tapi kalau sama suamiku kan masih ada ikatan darahnya. A: Oo terus ibu N biasanya kesehariannya apa bu? B: Ini sudah punya kesibukan jahit dia. A: Oo menjahit, terus bu dulu kan sebelum menjahit sering jalan-jalan ke tetangga.. B: He e iyaaa, biasaa. A: Bantu mangasuh anak, dapat imbalan kan bu. Terus sekarang masih apa mboten? B: Iyaa, sekarang udah enggak, jarang. A: O udah endak, jarang. Berarti sibuk jahit dirumah? B: He em. A: Kalau kesawahnya sendiri bu? B: Jarang og, gak pernah, kalau lagi wayahe aja. A: Wayahe maksudnya bagaimana bu? B: Yaa kalau saya kan setiap hari yaa, kalau mbak N itu kalau wayah tandur, panen, itu aja. A: Terus untuk keuangannya ibu N darimana bu? pendapatannya sehari-hari? B: Yawis caranya itu udah orang paring, carane itu anaknya sering dikasih orang gitu lho. Kayak- kayak itu tidak seperti yang lain gitu, kan banyak orang yang anak seperti itu, ditinggal ayahnya yaa,tapi jarang seperti itulah, kayak- kayak itu kalau nizam itu tu rejekinya banyak gitu, Informan tetangga subjek. (KB/W.IP2S2/b.8-9) adalah Subjek kesibukan menjahit. (KB/W.IP2S2/b.14-15) mempunyai Subjek jalan- sering jalan ke tempat tetangga subjek. (KB/W.IP2S2/b.20) Subjek masih menengok ke untuk mengelolanya. (KB/W.IP2S2/b.32-39) sering sawah Subjek banyak yang membantu dalam kebutuhan mencukupi sehari-hari. (KB/W.IP2S2/b.43-55) 306 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi. Kekuatan pribadi dalam individu, aspek I am. diri Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 kayak yang kasian itu banyak. A: Oo banyak ya bu? darimana itu bu? saudaranya apa bagaimana? B: Iyaa sedulurnya, tetangga, terus apaa orang yang termasuk kaya-kaya itu sering apa ngasih dikit- dikut pada ngasih, pokoke sering lah pada ngasih. Terus ini kan dapat bantuan dari kelurahan kan, dari luar negeri itu ada donator, setiap bulan masuk. Jadi jatah setiap bulan anak yatim itu dapat. A: Kalau hubungan ibu N dengan tetangga sekitar sini bagaimana bu? B: Baik, yaa caranya sama tetangga ya biasaa, dianggep biasa enggak piye-piye. A: Rumahnya ramai terus bu? B: He em, ramaine itu yaa kalau kayak musim panen gini ramee pada ngasih gitu, ini musim panen rame sanaa. A: Sini gak ada perkumpulan arisan RT, atau organisasi pkk seperti ibu ya bu? B: Enggak ada. A: Perkumpulan ngaji juga bu? B: Adaa, manakib satu bulan sekali. A: Ibu N nggih ikut? B: He em ikut, rajin. A: Terus kalau ada masalah bu, genteng bocor atau apaa gitu, ibu N bagaimana bu? B: Oo sambat kemaren, haha sambat. Punya anak laki- laki kalau disuruh tidak seperti suami. Kan punya Subjek mendapat tanggapan yang baik dari orang-orang disekitar subjek. (KB/W.IP2S2/b.59-70) Hubungan dengan tetangga baik. (KB/W.IP2S2/b.74-77) subjek Rumah ramai. (KB/W.IP2S2/b.79-83) subjek selalu dalam rajin Subjek mengikuti perkumpulan yang ada di tempat tinggal subjek. (KB/W.IP2S2/b.87-92) Subjek mendapat tanggapan yang baik dari tetangga. (KB/W.IP2S2/b.96-105) 307 Dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Kekuatan dalam individu, aspek I am. diri Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh,
100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 anak laki-laki toh, cuma yang namanya bocah kan seperti itu, yaa dibantu tetangga wingi. Yowis sopo sinten, yang namanya di desa kan seperti itu. A: Oo ini anaknya dirumah tho bu? B: Kan kemarin kerja di Semarang lah ini udah selesai, terus nanti pindah lagi dimana gitu, ikut mandornya. A: Anaknya sudah kerja semua bu? B: Iyaa, sing perempuan wingi yaa udah kerja. Nek sekarang udah lumayan, anak-anaknya yaa ngasih uang kalau dapat. Nek keuangan lumayanlah. Kalau ada orang-orang sakit dirumah sakit yaa ikut menjenguk, kalau ada apa tah apaa ya ikut. Yaa Alhamdulillah lah, dikasih orang carane yaa dikembalikan ke orang lagi gitulo, nek carane yaa bisa nganu.. gantian. A: Terus kalau jamaah sini kan ramai ya bu, ibu N sering bu? B: Iyaa, kala ini lho lumayan ini, kan dulu kan seh jarang-jarang, yaa alhamdulillah ini rajin. Carane udah kebukak kan mbak, carane dulu kan masih mikir macem- macem, sekarang kan udah di pas lah gitu. Carane kan pas suaminya masih ada gak pernah kerja-kerja, kesawah sawah kan jarang, jadine kan carane pemikiran Subjek mempunyai anak yang sudah bekerja, dan membantu keuangan subjek. (KB/W.IP2S2/b.115- 120) Subjek orang yang bisa diajak dan bergantian. (KB/W.IP2S2/b.121- 129) berbagi, Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S2/b.133- 136) Subjek tidak bekerja saat suami subjek masih ada, sekarang dan subjek sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.141- 308 aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor efficacy. self Perubahan yang terjadipascak ematian pasangan,
150 155 160 165 170 175 180 185 190 itu beda. A: Oo. B: Yaa kalau aku kan mikirnya anak, piye carane bisa nyekolahke anak. Nek itu kan yaa terlanjur anaknya enggak lanjut sekolah lah mbak, udah harus kerja. Nek sing daerah sana kan yaa sama janda tapi pengennya nyekolahin anaknyaa, jadine yaa dibantu kakaknya. Nek ini udah nggak mau rekoso, pemikirane dipass untuk sing saat ini aja. A: Lah ini anaknya lulusan apa bu? B: Smp, sing cowok juga mts, lha udah pada kerja semua. Nek ini kan sing kecil masih SD. A: Lalu ibu N ini sering cerita nda bu, curhat kepada orang lain gitu bu? B: Menurutku yaa biasa aja mbak, yaa paling yaa sama embaknyaa, kan sebelah rumahe kan embaknya, adiknya juga belakang rumahnya, kan sering memberi-memberi apa. Itu embaknya kan jatah apaa aja dari kelurahan dapat, kalau yg mbak N nya itu malah udah janda, enggak pernah dapat. A: Oo enggak pernah dapat to bu? B: Dari suaminya ada memang enggak pernah dapat, tapi kalau santunan gitu dapat. Lah yang mbaknya sama adiknya itu dapat yaa dikasihke juga ke mba N nya tadi, mesti itu. 146) Dua anak subjek hanya lulusan SMP dan sudah bekerja. (KB/W.IP2S2/b.148- 167) Subjek menceritakan kepada kesulitannya saudara subjek. (KB/W.IP2S2/b.171- 182) Subjek sering mendapatkan santunan. (KB/W.IP2S2/b.185- 187) subjek Hubungan dengan keluarga suami 309 factor impuls control. Mempunyai cita-cita yang realistis, factor I have. Fokus dalam coping stres, faktor regulasi emosi. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan menjalin
200 205 210 215 220 225 230 235 240 A: Berarti hubungannya mereka erat ya bu? B: He em. A: Itu keluarga dari suami atau ibu N bu? B: Dari suaminya. Kakak e suami yang cowok, mbak e itu istrinya kakak e, lha yang belakang itu adike suamine, yang cewek. A: Sekarang ibu N sibuk menjahit ya bu? jahitnya darimana bu? B: Iyaa, itu dari anaknya. Kan sepuluh suro kan dapat santunan anak yatim itu, lha dibuat beli mesin jahit itu. Terus Alhamdulillah yaa bisa bikin seperti itu. A: Itu ambil setoran o ya bu? B: Iyaa, ambilnya disini eg dekat, jadinya ya ringan. Nanti pas wayah setor atau wayah ambil kan karungane besar-besar, kalau anaknya gak dirumah yaa dibantu tanggane gitu, ya udah pada tau, pada bantu. Soalnya bawa karung kan yaa berat. A: Dibantu dianterin bu? B: Ya iyaa, kalau wayah setor gitu, wong sini itu gampangan, pada bantu, wong udah pada tau. A: Sini gayub rukunnya bagus o ya bu? B: Iya, Alhamdulillah. Wong orang desa yaa gitu, biasa. Gantian, saling membantu. Kalau mbak N ini juga bisa diajak gantian orange. A: Terus bu perbedaannya ibu N pas sebelum dengan pascakematian apa bu? B: Menurutku eg biasa e, tidak begitu banyak berbeda gitu. pascakematian pasangan sangat erat. (KB/W.IP2S2/b.188- 189) Rumah berdampingan keluarga suami. (KB/W.IP2S2/b.202- 206) subjek dengan Subjek membeli mesin jahit dari hasil santunan anak subjek. (KB/W.IP2S2/b.210- 215) Subjek dibantu anak atau subjek tetangga untuk membawa setoran jahitan. (KB/W.IP2S2/b.216- 230) Subjek orang yang bisa diajak bekerjasama dan gotong royong. (KB/W.IP2S2/b.233- 237) Subjek saat ini sudah lebih bahagia. 310 hubungan, aspek I can. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Memiliki perencanaan masa depan, aspek I am. Kemampuan untuk move
245 250 255 260 265 270 275 280 285 Cara perbedaannya yaa paling sekarang kan udah bisa dapat uang sendiri yaa, jadi cara orang itu seneng. Malah tambah lemu sekarang, tidak begitu berubah banyak. A: Sekarang sudah dibantu anaknya yang bekerja o ya bu? B: Iyaa, dulu kan iseh nyelohke anak dua, sekarang cuma satu. A: Ibu N pernah nda bu, kalau cerita ada rencana untuk menikah lagi? B: Yaa di gasak haha, yaa sering di do gasak'i disini. A: Lha tanggapannya ibu N bagaimana bu? B: Ya cuma senyum lah, diem. Sini yaa kayak gitu mbak, orang-orang sini itu kalau kayak kampung lain yang iri-irian, sini enggak ada kayak gitu-gitu. Model apa-apa yaa sini biasa aja orangnya. Pada gayub, byuk, akur semua. A: Oo bagus ya malah bu, itu ibu N gak punya handphone ya bu? B: Enggak. Jarang sini, pada nggak punya. Aku sendiri juga gak punya. Nek sudah tua ya gak pernah mikir- mikir kayak gitu. A: Ibu N sering keluar nda bu? B: Jarang, paling keluar kalau ke warung belanja, atau jamaah di masjid. A: Kalau pergi wisata bu? ziarah atau kemana gitu? B: Oh ini lagi ziarah sama saudaranya, paling keluarganya klambu paling, (KB/W.IP2S2/b.241- 249) Subjek sekarang hanya satu menyekolahkan anak. (KB/W.IP2S2/b.253- 255) Subjek sering di ledek oleh orang-orang untuk dan menikah hanya subjek tersenyum. (KB/W.IP2S2/b.259- 263) lagi, Masyarakat dilingkungan tinggal dan gotong royong. (KB/W.IP2S2/b.264- 271) tidak memliki Subjek dan telepon, dilingkungan subjek tinggal itu adalah hal yang wajar. (KB/W.IP2S2/b.275- 279) subjek rukun, saling Subjek jarang keluar untuk kepentingan yang tidak begitu penting. (KB/W.IP2S2/b.281- 283) 311 on, factor reaching out. Mempunyai cita-cita yang realistis, aspek I have. Kemampuan untuk tetang tenang, factor regulasi emosi. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi.
290 295 300 305 soalnya kalau mbak e klambu kalau ada acara apa itu sering, apa yang panen bawang merah wingi yaa. A: Itu dari keluarga ibu N bu? B: Iyaa sering kalau dari keluarganya, ada apa, acara pergi kemana dianya sering diajak. Kan panen lumayan wong dapat tiga setengah juta kok. A: Hubungannya bagus ya bu? B: Enggeh, bagus. Yang dari keluarganya sendiri, keluarganya suami bagus semua. A: Oo, cukup bu, terimakasih ya bu, assalamaualaikum B: Iyaa, waalaikumsalam. Subjek sering diajak berwisata oleh keluarga subjek. (KB/W.IP2S2/b.286- 299) Subjek mempunyai hubungan yang sangat erat dengan keluarga subjek dan keluarga suami subjek. (KB/W.IP2S2/b.301- 304) 312 Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can.
VERBATIM Identitas Informan Nama/inisial : Ss Usia : 33 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Sabtu, 28 Desember 2019 Waktu : 07.00 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Informan (Undaan) Keterangan : A (Interviewer) B (Informan) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas IP1S3 : Informan Penelitian 1 Subjek 3 b : baris Baris 1 Wawancara A: Asalamualaikum. B: Waalaikumsalam. A: Ibu SK tau nggih bu, Kesimpulan Tema 5 hubungan ibu dengan ibu SK apa bu? B: Tau.. adik, saya istrinya adik kadungnya. Informan adalah dari adik subjek. (KB/W.IP1S3/b.13-15) istri 313
10 15 20 25 30 35 40 45 50 A: Bagaimana hubungan ibu SK dengan masyarakat sekitarnya bu? B: Ee orangnya baik. A: Baiknya bagaimana bu? B: Sama orang itu enggak irian, prihatinan, yaa bisa diajak gentian. A: Dengan teman-temannya? B: Baikk juga, ee suka dimintain pendapat, kerjasama enak. A: Ibu SK sendiri sering keluar rumah ndak bu atau kesehariannya apa? B: Kesehariannya pekerjaannya menjahit, kalau keluar yaa ada organisasi-organisasi ikut. A: Kalau organisasi sendiri itu, organisasinya apa aja ya bu? B: Organisasinya ada jammiah khasanah, ada muslimatan, adaa PKK, adaa jammiah sholihah, dan masih banyak, lain-lain. A: Berarti termasuk aktif ya bu.. B: Yaa aktif. A: Kegiatannya itu setiap hari bu? B: Yaa enggak sih, perkumpulannya ituu ada yang satu minggu, ada yang satu bulan sekali, ada yang dua minggu sekali. Yaa termasuk padatlah, orang sibuk. A: Kalau hubungan ibu SK dengan tetangga bagaimana bu? B: Emm erat sekalii, kalau di desa kan orangnya gotong royong, kalau ada apa-apa selalu ikut, bersama-sama. Subjek kepada orang iri, lain baik, simpati, dan bisa diajak berbagi. (KB/W.IP1S3/b.13-15) tidak Subjek kepada temannya baik, sering pendapatnya, diminta dan bisa bekerjasama. (KB/W.IP1S3/b.17-19) kesehariannya Subjek menjahit, dan keluar untuk organisasi. (KB/W.IP1S3/b.23-26) Subjek beberapa dilingkungan tinggal. (KB/W.IP1S3/b.30-37) aktif dalam organisasi subjek Subjek termasuk orang yang sibuk, dan sering mengikuti perkumpulan. (KB/W.IP1S3/b.40-46) Subjek memiliki hubungan yang erat dan saling gotong royong dengan tetangga subjek. (KB/W.IP1S3/b.50-53) 314 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan, factor reaching out. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor efficacy. Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi self Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 A: Terus ibu SK itu mendapat keringanan ndak bu dari desa, atau RT? B: Tidak ada. A: Keringanan dalam membayar gitu bu? B: Enggak ada. A: Bantuan-bantuan bu? B: Enggak dapet, hahha. A: Kalau sembako-sembako dari desa enggak ada? B: Enggak ada nggak ada. A: Santunan anak yatim bu? B: Kalau santunan kalau hanya ada pengajian-pengajian untuk anaknya ituu, yang lainnya yaa sepertinya gak ada. A: Menurut ibu perbedaan saat suaminya meninggal dengan yang sekarang apa bu? B: Yaa lebih baik lah. A: Memangnya dulu bagaimana bu? B: Dulu juga baik, tapi semenjak ditinggal suaminya kan lebih, tambah lebih baik untuk menjaga dirinya dalam lingkup pergaulan, atau saat pergi kumpulan gitu. Kalau ada acara-acara kan lebih menjaga diri. A: Anaknya ada berapa bu? B: Anaknya adaa tiga. Laki- laki, perempuan, perempuan. A: Masih sekolah ya bu? B: Yang dua masih sekolah, yang laki-laki udah berkeluarga. A: Yang sudah berkeluarga itu masih sering kesini? B: Sering. A: Berarti hubungannya Subjek mendapatkan bantuan desa tempat subjek tinggal. (KB/W.IP1S3/b.57-71) dari lebih Subjek menjadi baik pascakematian pasangan, dan menjaga diri. (KB/W.IP1S3/b.76-87) tiga Subjek memiliki anak, masih dua sekolah, dan satu yang sudah menikah. (KB/W.IP1S3/b.89-95) Subjek hubungan dengan anak subjek. (KB/W.IP1S3/b.98-102) memiliki erat yang 315 . Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Perubahan yang terjadi pascakematia n, factor impuls control. Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh,
100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 dengan anaknya baik ya bu ya? B: Iyaa. A: Ibu sendiri pernah saling sharing atau curhat gitu bu? B: Oh yaa, sering itu. Kalau ada apa-apa yaa tanya sama ibu SK. A: Apa aja bu, sharing nya? B: Hahaha yaa mengenai pekerjaan juga, mengenai organisasi, mengenai apa itu yaa ada pertemuan RT, pertemuan PKK, ah masih banyak. A: Ibu satu organisasi juga dengan ibu SK ya bu? B: Iyaa, ada beberapa yang sama. Ibu SK kan istilahnya ketuanya mbak. Jadi lebih pengalaman daripada saya. A: Terus ibu SK sendiri pernah ndak bu bercerita mengenai kesulitannya pascakematian pasangan? B: Yaa pernah. A: Yang dilakukannya apa aja bu? B: Yaa beristighfar, shalat dhuha, shalat tahajud, berusaha apaa bekerja lebih giat untuk menjahitnya. Yaa pokoke selalu berdoa dan bersyukur orangnya. A: Berarti termasuk religius ya bu, agamanya bagus? B: Yaa. A: Itu jahitannya ramai bu? B: Alhamdulillah ramai selalu, seragam-seragam, ada yang yaa orang luar gitu. Pokoknya Alhamdulillah lancar. A: Berarti untuk keuangannya sendiri tidak ada kekurangan bu? Subjek sering sharing, dan dimintain pendapat oleh adik subjek. (KB/W.IP1S3/b.105- 107) sharing Subjek pekerjaan, mengenai pertemuan organisasi, RT, PKK, dan lain-lain. (KB/W.IP1S3/b.109- 114) Subjek ketua dalam organisasi, dan banyak mempunyai pengalaman. (KB/W.IP1S3/b.117- 120) Subjek beristighfar, berdoa, beribadah, bekerja lebih keras, dan mensyukurinya. (KB/W.IP1S3/b.125- 133) Subjek taat beragama. (KB/W.IP1S3/b.136) seorang yang Usaha menjahit subjek ramai, dan lancar. (KB/W.IP1S3/b.138- 142) 316 aspek I have. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can. Perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Memiliki keyakinan, factor optimism.
150 155 160 165 170 175 180 185 190 B: Yaa Alhamdulillah mencukupi, walaupun janda, walaupun kadang susah tapi cukup, gak pernah kekurangan. A: Ibu SK pernah nda bu bercerita mengenai keinginannya atau cita- citanya? B: Cita-citanya apa yaa.. hahah. Yaa cita-citane kalo bercerita yaa pengennya anaknya itu lulus kuliah dengan nilai terbaik. A: Semua anaknya bu? B: Yaa. A: Berarti pengennya anaknya pengen lulus sampai sarjana semua ya bu? B: Ya. Pokoknya cita-cita semua orangtua itu. Untuk anaknya yang terbaik semua. A: Kalau hubungan ibu SK dengan keluarga alm suaminya bu, bagaimana? B: Yaa baik. A: Masih sering kesana? itu keluarga suaminya di Jawa Timur ya bu ya? B: Iyaa, berhubungan lewat hape, soalnya jauh. A: Kalau untuk temannya ibu Sk itu sendiri yang janda juga banyak bu? B: Hahaha, janda yaa.. yaa banyak disini. A: Salah satunya ada yang temen satu organisasinya ya bu? B: Iyaa A: Itu mereka saling curhat dan sharing gitu juga bu? B: Iyaa, ibu SK itu pokoknya kalau ada apa-apa nomer satu, pendapatnya itu selalu mampu Subjek tidak mencukupi dan pernah kekurangan dalam tanggung jawab keluarga. (KB/W.IP1S3/b.146- 150) Subjek menginginkan anak-anaknya bisa lulus sampai kuliah. (KB/W.IP1S3/b.155- 161) Subjek menginginkan yang untuk terbaik anak-anaknya. (KB/W.IP1S3/b.165- 168) Subjek memiliki hubungan yang baik dengan keluarga suami pascakematian pasangan. (KB/W.IP1S3/b.172) Subjek komunikasi menggunakan telepon dengan keluarga suami jaraknya yang karena jauh. (KB/W.IP1S3/b.176) menjalin Subjek banyak single mother. (KB/W.IP1S3/b.181- 186) mempunyai teman sesama Subjek dibutuhkan di subjek lingkungan tinggal karena pendapat 317 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Mempunyai cita-cita yang realitis, aspek I have. Memiliki efikasi diri, factor self efficacy. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can. Kemampuan berinteraksi dengan orang factor lain, empathy. Kemampuan menangkap apa yang
195 200 205 210 215 220 225 230 235 dibutuhkan, inspirasinya. A: Kalau untuk keluar bu, jalan-jalan atau apa untuk refreshing ibu pernah liat nda bu? B: Yaa.. kadang tak ajakin piknik keluar ke waduk, atau apa sama keluarga. Kemaren juga habis dari Jakarta, kadang ituu ada piknik dari organisasi ikut. A: Kalau dirumah tinggalnya sama siapa bu? B: Ditemenin anaknya yang satu itu, untuk semangatnya. Yang satu kan dirumah, nemenin ibuknya, semangatnya itu. A: Iyaa.. terus ibu SK pernah cerita sama ibu kalau ada keinginan untuk menikah lagi bu? B: Emm.. nggak ada. A: Berarti hubungan ibu SK dengan anak-anaknya sangat erat dan baik ya bu? B: Baiik, iyaaa erat sekali, kalau ada apa-apa langsung hubungi anaknya pokoknya. A: Dengan tetangga sekitar sini juga bu? B: Iyaa, kalau tetangga sekitar sini itu dekat, dekat sekali. Kalau ada apa-apa mesti tau. Ibu SK juga orangnya baik, kalau punya apa masak apa tetangga pasti dibagiin, dapat. A: Oo.. kalau ada permasalahan gitu bu, yang paling sederhana misalnya gentengnya bocor gitu, ibu SK meminta tolong sama siapa bu? B: Minta bantuan ke adek, ke tetangga, yaa pokoknya dan inspirasinya. (KB/W.IP1S3/b.189- 192) Subjek sering untuk berwisata. (KB/W.IP1S3/b.197- 202) pergi Anak merupakan subjek. (KB/W.IP1S3/b.205- 209) subjek yang semangat Subjek tidak memiliki rencana untuk menikah lagi. (KB/W.IP1S3/b.214) memiliki Subjek hubungan yang sangat erat dengan anak subjek. (KB/W.IP1S3/b.218- 220) Subjek dekat dengan sekitar, dan tetangga sering berbagi. (KB/W.IP1S3/b.223- 229) Subjek dibantu adik, saat tetangga dan mengalami kesulitan. 318 dirasakan orang factor empathy. lain, Fokus dalam coping stress, factor regulasi emosi. Kekuatan pribadi dalam individu, aspek I am. diri Respon terhadap kedukaan, factor impuls control. Respon terhadap kedukaan, factor impuls control. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Besarnya dukungan sosial yang
240 sama siapa saja yang bisa. Disini kan orangnya rukun. A: Ooo.. sepertinya sudah ibu, terimakasih ya bu. assalamualaikum B: Yaa sama-sama, waalaikumsalam. (KB/W.IP1S3/b.236- 249) 319 diperoleh, aspek I have.
VERBATIM Identitas Informan Nama/inisial : St Usia : 63 Tahun Jenis Kelamin : Perempuan Hari/tanggal wawancara : Minggu, 29 Desember 2019 Waktu : 14.53 WIB - Selesai Lokasi : Rumah Informan (Undaan) Keterangan : A (Interviewer) B (Informan) Keterangan Coding : KB : Kode Berkas IP2S3 : Informan Penelitian 2 Subjek 3 b : baris Baris 1 5 Wawancara A: Asalamualaikum bu. B: Waalaikumsalam. A: Ibu kenal dengan ibu SK nggih bu, hubungan ibu dengan ibu SK apa nggih bu? Kesimpulan Tema B: Insyaallah kenal. 320
10 15 20 25 30 35 40 45 50 A: Hubungan ibu dengan ibu SK apa bu? B: Hubungannya seperti saudara. A: Teman nggih bu, atau sudah dianggap seperti anak sendiri? B: Sudah dianggap seperti anak sendiri. Kebetulan ibu SK ini anak yatim piatu, udah gak punya ibu gak punya bapak. Lha aku ini udah seperti ibu nya dia, ya teman, ya tak anggap seperti anakku sendiri. A: Menurut ibu, ibu SK itu orangnya bagaimana bu? B: Ibu SK ini orangnya positif, segala-galanya itu yang di ambil positif, kalau negatif dia enggak mau. A: Oo.. positifnya seperti apa bu? B: Yaa seperti kalau ada apa- apa, kegiatan atau acara apaa, masalah atau apa itu segalanya yang diambil postifnya. A: Emm ibu pernah liat ibu SK ini keluar rumah nda bu? B: Yaa sering, kalo keluarnya itu ada kegiatan. Kegitan itu PKK, kegiatan jamiah, kegiatan itu apa namanya.. kalo ada kegiatan diluar, kalo nggak ada kegiatan enggak nggak mau keluar. A: Kalau untuk keuangan sendiri, ibu SK mendapat penghasilannya darimana bu? B: Kalau bu Sk dapat keuangannya dari jahit, sehari-harinya jahit. Kalau ada pakaian yang kurang baik ya dipermak, Informan keluarga (KB/W.IP2S3/b.10-22) adalah subjek. Subjek adalah orang yang positif. (KB/W.IP2S3/b.25-28) Subjek segala dengan sisi positif. (KB/W.IP2S3/b.31-35) mengambil sesuatunya Subjek untuk organisasi. (KB/W.IP2S3/b.38-44) sering keluar kegiatan Subjek mendapat keuangan dari menjahit, dan organisasi. (KB/W.IP2S3/b.49-56) 321 Mampu meraih aspek positif dalam kehidupan, factor reaching out. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
55 60 65 70 75 80 85 90 95 memperbaikinya. Kadang kalau ada kumpulan apa gitu juga dapat pesangon. A: Kalau kesehariannya apa saja bu yang dilakukan ibu SK? B: Dari.. mulai pagi betul itu masak, kalau selesai masak ya bersih-bersih diluar didepan rumah, kalau sudah bersih baru jahit. A: Untuk jahitnya sendiri itu ramai bu? B: Yaa kalau aku, pandanganku lumayan ramai. A: Itu berarti keuangannya dari menjahit itu cukup untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari? B: Yaa saya kira mencukupi sih, karena keadaan itu yaa memang ya harus dicukupkan, disyukuri. A: Kalau hubungan ibu SK dengan tetangga bagaimana bu? B: Yaa baik-baik ajaa, tapi yaa orang itu gimana yaa ada yang mengatakan baik, ada yang mengatakan jelek, tapi sebetulnya baik. A: Hubungannya cukup erat bu? B: Cukup, karena kalau ada kegiatan-kegiatan di desa ituu dia mengikuti. Rajin kegiatan dirumah tangga, maksutnya rewang itu yaa rajin, kalau disuruh tetangga bantu itu yaa mau, gampangan bisa diajak gantian. A: Menurut ibu hubungannya dengan keluarganya sendiri bu? Subjek menjadi tangga, dan bekerja. (KB/W.IP2S3/b.60-64) kesehariannya rumah ibu Usaha menjahit subjek cukup ramai. (KB/W.IP2S3/b.67-69) Subjek kebutuhan dengan menjahitnya. (KB/W.IP2S3/b.74-78) mencukupi sehari-hari usaha Subjek memiliki hubungan yang baik dengan tetangga subjek. (KB/W.IP2S3/b.81-85) Subjek adalah orang yang rajin, bisa diajak gantian dan kerjasama dengan tetangga. (KB/W.IP2S3/b.88-96) 322 Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, factor efficacy. Memiliki self efficacy, factor efficacy. self self Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Mempunyai rasa percaya diri, factor optimism.
100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 B: Yaa kalau keluarganya sendiri ya memang baik, ya bisa mengatur, apa adanya. A: Gak neko-neko ya bu? B: Enggak. A: Ibu SK sendiri pernah cerita nda bu sama ibu kalau masalahnya apaa gitu? B: Kalau masalah-masalah itu endak pernah cerita karena kan rahasia dii nganu sendiri. A: Oo dipendam sendiri, kalau curhat-curhat cerita ke temannya enggak pernah? B: Enggak, enggak pernah, enggak mau. Rahasianya sendiri, diselesaikannyaa sendiri. A: Ibu SK cukup religious ya bu? B: Cukup. A: Sering berjamaah di masjib ya bu? B: Iyaa jamaah di masjid, rumahnya dekat kan, terus kalau ada kegiatan ngajii kan bergilir di lain mushola, pindah sana pindah sana itu ya mengikuti, saling mendukung dari temen- temennya. A: Kalau hubungannya dengan anaknya bu bagaimana? B: Kalau sama anaknya ya memang deket, karena dia udah nggak punya ayah ya gimanaa, kalau ayahnya ya aku, ibunya ya aku, bilangnya gitu haha. A: Oo bilangnya gitu, berarti hubungannya dengan anaknya sangat erat? B: Sangat erat, sangat baik. A: Anaknya ada berapa bu? Subjek bertanggung dengan keluarga. (KB/W.IP2S3/b.100- 102) baik, dan jawab Subjek menceritakan permasalahannya. (KB/W.IP2S3/b.109- 112) tidak pernah Subjek menyelesaikan permasalahannya sendiri. (KB/W.IP2S3/b.116- 119) mampu Subjek rajin beribadah di Masjid. (KB/W.IP2S3/b.122- 125) Subjek mendukung teman-teman subjek. (KB/W.IP2S3/b.126- 132) saling dengan Subjek dekat dengan subjek, karena anak merangkap subjek sebagai ibu dan ayah. (KB/W.IP2S3/b.135- 144) 323 Mempunyai rasa percaya diri, factor optimism. Memiliki komitmen dalam memecahkan masalah, faktor efficacy. self Fokus dalam coping stress, faktor regulasi emosi. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Kemampuan untuk tetap tenang, faktor regulasi emosi.
150 155 160 165 170 175 180 185 190 B: Tigaa, yang satu udah menikah, yang dua masih kuliah, yang satu masih SMA. A: Yang anaknya yang udah menikah itu masih sering berkunjung bu? B: Sering, paling lama gak berkunjung tiga hari dua hari gitu. Pokoknya erat sama ibuk SK. Sama anak sama ibuk SK hubungannya erat sekali, gak adaa.. A: Gak ada apa bu? B: Maksutnya.. gak ada saling menduga yang jelek-jelek itu gak ada, positif, baik sama anaknya itu erat, positif baik. A: Terus bu misalnya kalau ada permasalahan genteng bocorr, atau apaa gitu minta tolongnya biasanya sama siapa bu? B: Oo ituu biasanya minta tolong sama anaknya. A: Berarti kalau ada kerusakan yang ringan mengenai rumah tangga gitu minta tolongnya sama anaknya? B: Iyaa, anaknya yang yang besar, karena yang besar itu sudah menikah tapi sering kesini, mengunjungi ibunya, kadang yaa mengunjungi saya, pasti itu seriing. A: Emm, menurut ibu perbedaannya waktu suaminya masih ada, terus pascakematian sampai sekarang bagaimana? B: Perbedaannya.. yaa kalau duluu saat suami masih ada kan ya mencari uang tapi kan hanya bantuu, kalau Subjek memiliki tiga orang anak, satu sudah menikah, satu kuliah, dan satu SMA. (KB/W.IP2S3/b.146- 149) Hubungan subjek dengan anaknya sangat erat. (KB/W.IP2S3/b.153- 158) Subjek meminta tolong pada saat anaknya mengalami kesulitan. (KB/W.IP2S3/b.170- 171) Anak subjek yang telah menikah sering mengunjungi subjek. (KB/W.IP2S3/b.176- 182) Subjek lebih rajin dalam mencari nafkah pascakematian pasangan. (KB/W.IP2S3/b.187- 195) 324 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Besarnya dukungan sosial yang diperoleh, aspek I have. Memiliki perencanaan untuk masa depan, aspek I am. Kemampuan berinteraksi dengan orang lain, factor empathy. Perubahan yang terjadi pascakematia n, factor impuls control.
195 200 205 210 215 220 225 230 235 sekarang kan berdiri sendirii, maksut aku mencari nafkah sendiri gak ada yang bantu, kalau ada yang bantu kan ya anaknya yang besar itu, walaupun sedikit masih bantuu, tapi kan juga sudah menikah. A: Kalau bantuan dari orang lain bu? misal sumbangan atau apa gitu sering dapat bu? B: Enggak dapat, tapi kalau santunan masih sering. A: Kalau untuk perubahannya pas awal-awal pascakematian sampai yang sekarang bu? sekarang kan sudah lumayan lama ya bu, sudah satu tahun, pasti kan ada perbedaanya gitu dari yang awal ditinggal dulu. B: Oo kalau awal-awal itu katanya lupa sama suami, udah lupa kok lupa sama suami aku, dia pergi ngajii tapi belum pulang-pulang. Lah tapi kok sekarang malah keingat, sering- sering nangis, sering ingat, itulah kalau bicara sama aku. Mbah tadi malam nangis mbah, lhaa ada apaa aku gitu, dia bilang inget suamii, gak ada yang bantuu. A: Kalau yang sekarang baru kerasa ya bu? kalau yang dulu masih positif thingking. B: Yaa kalau yang dulu, aku ra ileng kok mbah, yo ileng tapi ora terlalu deket, udah lama tapi kok malah terlalu deket, sering-sering menangis, itu gimana mbah, Subjek bantuan subjek menikah. (KB/W.IP2S3/b.195- 199) mendapat anak sudah dari yang Subjek bantuan tempat subjek tinggal. (KB/W.IP2S3/b.204- 205) mendapat desa dari Subjek menangis saat mengingat suami karena sekarang tidak ada yang membantu menafkahi. (KB/W.IP2S3/b.214- 227) Subjek bercerita subjek kenangan suami. (KB/W.IP2S3/b.232- 239) saat mengingat bersama 325 Dorongan untuk mandiri, aspek I have. Besarnya dukungan yang diperoleh, aspek I have. Kemampuan untuk mengambil hikmah, aspek I can.
240 245 250 255 260 265 266 270 275 sabarlaah, yaa saya suruh sabar. A: Terus ibu SK pernah cerita nda bu kalau ada cita-cita yang saat ini belum tercapaikan? B: Siapa cita-cita ibu SK, emm ibu ceritanya yaa ginii besok kalau anakku yang besar sudah nikah, anakku yang kedua sudah lulus kuliah, nanti kan hanya menyekolahkan anak satu, saya kira-kira yaa bisa beli apa-apa sama nabung umroh ya mbah, yaa sabar nanti kan bisa sendiri. Kalau anak-anaknya sudah pada bekerja kan bisa bantu ibuk saya bilang gitu. A: Hehe sekarang masih berjuang dulu gitu ya bu ya B: Iyaa masih berjuang, anak- anak kan masih sekolah dua-duanya, masih membutuhkan banyak biaya yang lebih banyak. A: Terus tantangan menjadi seorang janda menurut ibu di bu SK bagaimana? B: Yaa kalau tantangan menjadi seorang janda, saya kan juga jandaa istilahnya itu kalau dikatain kasar, mata telingganya ditutup haha, siapapun, bilang apapun gak usah diurusi. A: Tapi memang dari masyarakat sendiri sering ngomongin ya bu? B: Enggak. Nggak ada. A: Yang ngomongin negatif- negatif gitu endak ada? Kalau jadi janda sendiri itu sering dikucilkan enggak si bu? yang ingin Subjek terbaik anak untuk subjek, dan menabung untuk umroh. (KB/W.IP2S3/b.244- 257) Subjek bekerja keras untuk anak biaya sekolah. (KB/W.IP2S3/b.260- 264) informan Menurut tantangan subjek menjadi seorang janda sering adalah dibicarakan. (KB/W.IP2S3/b.268- 269) Subjek diam saja, tidak peduli saat ada yang membicarakannya. (KB/W.IP2S3/b.268- 269) 326 Memiliki keyakinan, factor optimisme. Memiliki keyakinan, factor optimisme. Kemampuan mengidentifi kasi permasalaha n, causal analysis. factor Kemampuan mengidentifi kasi permasalaha n, causal analysis. factor
280 285 290 295 300 305 310 315 320 B: Yaa kalau dikucilkan itu yaa betol. Tapi jangan didengerin lah. A: Dikucilkannya itu seperti apa ya bu? B: Yaa misalnyaa.. kalau dari saya? A: Enggeh, bu SK juga, gimana bu? B: Yaa itulah kalo saya gak saya dengarkan gitu. A: Tapi dikucilkannya itu misalnya apa bu contohnya? B: Masalah keuangan.. A: Oo rondho ora duwe duek, gitu ya bu? B: Hahaha gak bisa mencari uang yang lebih banyak.. A: Dikira itu ya bu? B: Dikira ituu, padahal kan belum tentuu. Toh rejeki itu sudah ada yang ngatur iyakan, sebenarnya itu yaa cukup, gak kurang, Allah itu adil, Cuma kadang manusianya sendiri yang merasa kurang. A: Menurut ibu rentang waktu yang ibu SK butuhkan untuk bangkit berapa lama bu? jangka waktunyaa untuk bisa move on gitulo bu, untuk bisa bangkit. B: Yaa.. emm. A: Gini bu dulu kan waktu awal pascakematian di agama isalam kan ada masa iddah, otomatis kan malah makin terasaa gitu bu, murung, sedih, nah untuk bisa bangkit lagi bisa seperti sebelumnya lagi itu waktunya berapa lama? B: Kalau baru segini gini belum bisa, embah yang Subjek mempercayakan rejekinya kepada Tuhan, subjek yakin Tuhan itu adil. (KB/W.IP2S3/b.293- 306) 327 Dorongan untuk mandiri, aspek I have.
325 330 335 340 345 350 355 360 365 370 sudah lebih dari seribu haripun belum bisa. A: Belum bisa move on? B: Belum. A: Hehe kalau melupakan juga belum bisa B: Belum bisa. A: Tapi kalau untuk kembali bangkit? B: Nah kalau bangkit itu bisa, kembali berjuang, kembali bekerja, justru malah lebih keras kerjanya itu bisa, tapi hatinya kalau move on itu belum bisa. A: Nah jangka waktunya untuk bisa kembali bangkit dan bekerja itu berapa lama bu? B: Kalau bekerja itu satu tahun udah bisa bekerja, bangkit. Karena permasalahannya kan pemikirannya kalau saya diam, gak bisa mendapat uang, bepergian gak bisa bawa uang sendiri kan rugi sendiri kalau tidak bekerja, tapi kalau giat bekerja, mau bekerja kan mendapat uang, hatinya juga tenang, mau beli apa yang diinginkan bisaa itu kan bisa mengurangi sedih dihati. Kan gitu. A: Emm iyaa, kalau dari ibu SK sendiri bu bisa kembali bangkit memulai menjahit dan aktif dimasyarakat lagi itu kira-kira jangka waktunya berapa lama? B: Yaa kalau dia cepatlah, belum ada satu tahun sudah bisa dia. A: Sudah bisa, karena apa bu? B: Karna anak. Karna anak membutuhkan biaya, kalau anak gak membutuhkan Subjek melupakan suaminya. (KB/W.IP2S3/b.323- 331) belum bisa Subjek bangkit, bekerja keras. (KB/W.IP2S3/b.334- 339) sudah dan bisa lebih Subjek cepat bangkit, kurang dari satu tahun. (KB/W.IP2S3/b.364- 366) 328 Respon terhadap kedukaan, factor impuls control. Perubahan yang terjadi pascakematia n, factor impuls control. Kemampuan untuk move on, factor reaching out.
375 380 385 390 395 biaya dianya masih muruuung gimana.. karena anak membutuhkan biaya, dia jadi gini, kalau saya murung entar anak kalau minta uang darimanaa, kan gak punya uang. Jadi dia giat lagi, bekerja lagi, malah lebih keras dari sebelumnya untuk anaknya. A: Emm berarti cukup singkat ya bu untuk bangkitnya? B: Iyaa, singkat. A: Eh bu, kalau hubungan subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan bagaimana ya bu? B: Oo kalau itu ya masih baik, kemaren pas anaknya menikah juga kabar-kabar sama keluarganya sana, yaa yang sana juga kesini, baiklah. A: Makasih buu, assalamualaikum. B: Sama-sama. Waalaikkumsalam. Subjek bangkit karena yang anaknya membutuhkan biaya. (KB/W.IP2S3/b.368- 380) Hubungan subjek dengan keluarga suami pascakematian pasangan baik. (KB/W.IP2S3/b.388) Subjek masih berkabar dengan keluarga suami. (KB/W.IP2S3/b.389- 393) 329 Kekuatan pribadi dalam individu, aspek I am. diri Kemampuan menjalin hubungan, aspek I can.
LAMPIRAN 6 INFORMED CONSENT 330
LAMPIRAN 7 LEMBAR KONSULTASI BIMBINGAN 340