PENGARUH BIMBINGAN KONSELING PENDIDIKAN ISLAM UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI ANAK YATIM PIATU Vina Andini1, Khairul Amin2, Lutfi Diyah Azzahra3, Marisa Harti4, Sri Wulandari5 1Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan 2Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan 3Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan 4Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan 5Mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Email: ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kegiatan bimbingan untuk anak yatim piatu, 2) Pelaksanaan bimbingan konseling pendidikan Islam untuk meningkatkan rasa percaya diri anak yatim piatu, 3) Hasil pelaksanaan bimbingan konseling pendidikan Islam untuk meningkatkan rasa percaya diri anak yatim piatu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Metode ini dilakukan dengan mengumpulkan dan membandingkan dua penelitian yang telah dilakukan sebelumnya serta mengambil segala referensi yang mendukung untuk kebutuhan penelitian. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan bimbingan konseling pendidikan Islam dalam meningkatkan rasa percaya diri anak yatim piatu dapat dilakukan melalui diskusi, menulis dan berbicara di depan umum. Kata Kunci: Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, Percaya Diri, Anak Yatim Piatu. PENDAHULUAN Secara bahasa yatim berarti kesendirian, kelemahan, berduka, dan membutuhkan. Sedangkan menurut istilah, anak yatim adalah anak di bawah umur yang kehilangan ayahnya, yang bertanggung jawab atas kehidupan dan pendidikannya. Anak piatu adalah kondisi ketika anak ditinggal mati oleh seorang ibu. Jadi, anak yatim piatu merupakan anak yang telah ditinggal mati oleh kedua orang tuanya (Qursyairi Ismail, 1424: 25-36). Keadaan di masyarakat menunjukkan bahwa banyak anak yatim piatu tidak mendapatkan perhatian, kurang percaya diri, kurang yakin dengan potensi yang dimilki, pesimis untuk membangun cita-cita yang tinggi, dalam terkadang merasa minder dan muncul perasaan berbeda dengan Inilah penyebab yang dapat orang menghambat kemajuan pada dirinya. interaksi sosial lain. Fokus permasalahan pada jurnal ini adalah mengenai rasa percaya diri. Rasa percaya diri sulit dilakukan secara nyata. Rasa percaya diri hanya dapat dilakukan dengan menumbuhkan dan berusaha berdiri sendiri, mampu menguasai diri sendiri dan bebas dari pengendalian orang lain. Hal ini dapat membuat kita mampu menghadapi situasi apapun. Nasution (2000: 73) menegaskan bahwa kurang percaya diri pada individu dapat dilihat dengan gejala-gejala tertentu yang dapat ditunjukkan dalam berbagai perilaku. Gejala- gejala perilaku kurang percaya diri yaitu suka melamun, kelakuan tidak baik, berlebihan untuk menunjukkan kebaikan keadaan emosi, keadaan seperti gagap dan ngompol, serta gejala diri Kurang kemungkinan menyebabkan timbulnya kelakuan menarik diri atau berperilaku negatif, seperti malas, menyendiri, pengecut dan sebagainya. lainnya. percaya 45
ITTIHAD, Vol. IV, No. 2, Juli - Desember 2020 • p-ISSN: 2549-9238• e-ISSN: 2580-5541 itu, diperlukan adanya bimbingan konseling pendidikan Islam untuk menumbuhkan dan meningkatkan rasa percaya diri sehingga terbentuk keberanian dan keterampilan yang baik. Bimbingan konseling pendidikan Islam adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh seseorang yang ahli kepada individu agar dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya secara cara mengimplementasikan nilai-nilai Islam sesuai yang terkandung di dalam Al-Qur'an dan hadist (Hallen, 2005: 16-17). Oleh karena optimal dengan Public speaking dilakukan dengan tampil di depan untuk teman-temannya menyampaikan suatu hal, seperti ceramah lainnya. Sedangkan ataupun pengajian writing dilakukan dengan menulis beberapa karya. Mereka diarahkan untuk membuat tulisan. Mereka untuk mempresentasikan apa yang mereka tulis di depan teman-temannya. Dalam menulis mereka membutuhkan keberanian, percaya diri. Dengan tulisan tersebut mereka percaya diri bahwasanya apa yang mereka tulis itu menjadi motivasi dan semangat. diperintahkan METODE PENELITIAN Penelitian ini ialah penelitian kualitatif menggunakan kajian literatur dengan mencari referensi teori yang relevan dengan kasus atau permasalahan yang ditemukan. Menurut Creswell John (2014: 40), studi literatur adalah ringkasan tertulis dari artikel, jurnal, buku dan dokumen lain yang mendeskripsikan teori serta ini baik maupun informasi, mengorganisasikan pustaka ke dalam topik dan dokumen yang dibutuhkan. Studi ini juga diperlukan untuk menarik kesimpulan sesuai data yang diperoleh sehingga memberikan informasi yang dibutuhkan. saat Keunggulan kegiatan bimbingan ini yaitu menjadikan anak-anak dapat terbiasa berkomunikasi atau berinteraksi baik dengan teman-temannya ataupun warga sekitar, mempunyai mental yang bagus serta percaya diri yang tinggi saat tampil di depan umum. Pelaksanaan Bimbingan Konseling Islam Pembimbing melaksanakan bimbingan menggunakan metode Group Guidance (bimbingan secara berkelompok). Metode tersebut dapat meningkatkan rasa percaya diri dan memberikan kebebasan kepada mengungkapkan anak-anak pendapatnya ketika diskusi secara bergiliran. untuk PEMBAHASAN Hasil Pelaksanaan Bimbingan Konseling Islam Pada penelitian I dilakukan oleh Iim Fatimah, dkk membahas mengenai peningkatan rasa percaya diri anak yatim piatu melalui bimbingan konseling Islam di yayasan yatim al-Kasyraf. Di yayasan tersebut terdapat anak-anak yang tidak memiliki ayah dan ibu (yatim piatu). Hal ini berdampak pada sikap dan perilakunya, kemandiriannya, dan percaya dirinya karena anak yang masih mempunyai orang tua lengkap masih bisa memiliki kasih sayang yang lengkap dari orang tua nya. Mereka yang tidak mempunyai orang tua lengkap dituntut untuk mempunyai perilaku yang baik, sikap kemandirian yang bagus dan juga sikap percaya diri yang unggul. sudah Kegiatan Bimbingan untuk Anak Yatim Piatu Berdasarkan hasil wawancara dengan responden yang bernama Fauzi, dapat disimpulkan bahwa ia semakin percaya diri melalui kegiatan bimbingan tersebut. Ia melakukannya sambil membaca istighfar dan menganggap orang di depannya itu tidak ada. Ia juga merupakan anak yang berani untuk bertanya kepada teman atau guru ketika tidak mengerti saat belajar dan juga sering mengerjakan soal di depan kelas ketika sang untuk pengajar mengerjakannya. Dari angket siswa lainnya juga menunjukkan bahwa rasa percaya diri anak saat melakukan latihan terlihat sangat bagus dan juga terlihat ketika mereka berani untuk menyambut tamu yang datang. Dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan rasa percaya diri anak yatim melalui ini memiliki bimbingan konseling Islam keberhasilan dengan presentase tinggi. (guru) menyuruhnya rasa percaya diri anak yatim piatu, yayasan ini menggunakan dua kegiatan bimbingan, yaitu public speaking dan writing. 46 | Pengaruh Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Untuk.....
ITTIHAD, Vol. IV, No. 2, Juli - Desember 2020 • p-ISSN: 2549-9238• e-ISSN: 2580-5541 Pada penelitian II, dilakukan oleh Suhartinah, dkk membahas tentang peran bimbingan melalui metode diskusi dalam meningkatkan interaksi sosial anak yatim di Pondok Pesantren Yatim Al-Kasyaf berdiri pada tahun 2013. Pondok pesantren ini dikenal dengan pondok pesantren literasi pengetahuan, diberikan karena keterampilan dan motivasi untuk menjadi seorang penulis dan juga menjadi seorang public speaker. Kegiatan utama dari pondok yatim ini terdiri dari kegiatan kemadrasahan dan kepesantrenan. Anak-anak yatim disini hidup dalam dimensi sosial, maka mereka dituntut dan bisa seluruh bersosialisasi penghuni di tempat ini. anak harus berbaur langsung dengan Al-Kasyaf sejauh ini menunjukan hasil yang cukup memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari kondisi anak-anak yang tinggal di pondok ini cenderung terkendali dan pesantren berperilaku baik. Bimbingan dengan metode diskusi melatih keterampilan berinteraksi kepada santri santri dan membantu permasalahan-permasalahan mengatasi dalam melakukan kontak sosial dan berkomunikasi. Sehingga santri menjadi mampu berbicara di depan orang banyak, mampu mengerluarkan pendapat, ide, saran, tanggapan, perasaan kepada orang banyak, karena di dalam diskusi tersebut santri diajarkan untuk mencoba memberikan suatu argumen yang didasarkan atas pengetahuan mereka sendiri-sendiri dengan tujuan agar santri tidak takut dalam berpendapat. a. Kegiatan untuk Meningkatkan Interaksi Sosial pada Anak Yatim Bimbingan Interaksi yang terjadi antara santri terdapat dalam dua interaksi yaitu interaksi assosiatif dan interaksi dissiosiatif. Intertaksi assosiatif berupa kerjasama antar siswa di Pondok seperti anak-anak mengerjakan tugas sekolah secara bersama-sama, bergotong royong membersihkan lingkungan sekitar, dan mentaati tata tertib yang telah ditetapkan oleh pihak pondok. Sedangkan interaksi dissiosiatif yang berupa persaingan dalam bidang akademik seperti berlomba-lomba dalam kegiatan belajar dan hal ini menjadi hal yang positif karena para santri memiliki motivasi yang tinggi dalam hal ini. b. Layanan Bimbingan dengan Metode KESIMPULAN Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, penelitian tersebut dilakukan di Adapun Yatim Yayasan kesimpulan jurnal ini adalah: al-Kasyraf. (Iim Fatimah, dkk). Kegiatan bimbingan untuk meningkatkan rasa percaya diri dapat dilakukan melalui writing dan public speaking. Keunggulan kegiatan bimbingan ini yaitu menjadikan anak-anak dapat terbiasa berkomunikasi atau berinteraksi baik dengan teman-temannya ataupun warga sekitar, mempunyai mental yang bagus serta percaya diri yang tinggi saat tampil di depan umum. Upaya meningkatkan rasa percaya diri anak yatim melalui bimbingan konseling Islam ini memiliki keberhasilan presentase tinggi. Penelitian I Diskusi Metode yang digunakan pengurus di Pondok Pesantren Yatim Al-Kasyaf adalah metode diskusi dengan tekhnik Public Speaking. Dalam melaksanakan bimbingan di Pondok, tidak terlepas dari materi-materi pembelajaran yang diberikan pembimbing kepada santri sebagai pengetahuan dan memperkaya luas dan menjalin interaksi sosial yang positif. ilmu yang lebih c. Peran dan Hasil Bimbingan dengan Metode Diskusi terhadap Interaksi Sosial Anak Yatim Program kegiatan bimbingan dengan metode diskusi di Pondok Pesantren Yatim Penelitian II (Suhartinah, dkk). Metode yang digunakan pengurus adalah metode diskusi dengan tekhnik public speaking. Metode ini juga menunjukkan hasil yang memuaskan. Bimbingan dengan metode diskusi melatih keterampilan berinteraksi kepada santri santri dan membantu mengatasi permasalahan-permasalahan sosial dan dalam melakukan kontak berkomunikasi. Santri menjadi mampu berbicara di depan orang banyak, mampu mengerluarkan saran, tanggapan, perasaan kepada orang banyak, karena di dalam diskusi tersebut santri diajarkan untuk mencoba memberikan suatu pendapat, ide, 47 | Pengaruh Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Untuk.....
ITTIHAD, Vol. IV, No. 2, Juli - Desember 2020 • p-ISSN: 2549-9238• e-ISSN: 2580-5541 argumen yang didasarkan atas pengetahuan mereka sendiri-sendiri dengan tujuan agar santri tidak takut dalam berpendapat. Jadi, kegiatan bimbingan konseling Pendidikan Islam melalui writing (menulis) dan public speaking (berbicara di depan umum) mempunyai dalam meningkatkan rasa percaya diri anak yatim piatu. pengaruh DAFTAR BACAAN Creswell. 2014. Qualitatif Inquiry and Research Design. California: Sage Publication. Hallen. 2005. Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Quantum Teaching. Ismail, Qursyairi. 1424. Bingkisan dari Surga Untuk Menyantun Anak Yatim. Pasuruhan: Sidogri. Nasution, S. 2000. Didatrik Asas-asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Depdiknas. (2005). Materi rencana pembelajaran dan pelatihan inisiator KPS. Jakarta: Direktorat Kepemudaan, Depdiknas. 48 | Pengaruh Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Untuk.....