ISSN 2541-3252 Vol. 7, No.1, Mar. 2022 BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 3 TAHUN 9 BULAN BERDASARKAN TEORI MEAN LENGTH OF UTTERANCE DALAM ASPEK FONOLOGI Aisah1, Hendra Setiawan2 1Universitas Singaperbangsa Karawang, 2Universitas Singaperbangsa Karawang, ABSTRAK Pemerolehan bahasa merupakan proses yang terjadi pada seorang anak ketika memperoleh bahasa pertama atau bahasa ibunya. Kata-kata yang diucapkan seorang anak bisa dihitung dengan panjang rata-rata ujaran atau mean length of utterance (MLU). Melalui MLU bilangan morfem dibagi dengan bilangan ujaran. Setelah perhitungan MLU akan diketahui perkembangan bahasa anak tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan bahasa pertama anak usia 3 tahun 9 bulan berdasarkan pengukuran MLU-nya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah seorang anak laki-laki berusia 3 tahun 9 bulan bernama Akmar Muhammad. Bahasa yang digunakan sehari- hari oleh Akmar Muhammad adalah bahasa Sunda. Data diambil dengan menggunakan alat rekam. Hasil analisis membuktikan bahwa Akmar Muhammad di usia 3 tahun 9 bulan masih kurang dalam kemampuan berbahasa. Seharusnya Akmar berada pada tahap IX (3,5-3,45) pada usia 41-46 bulan. Namun, hasil penghitungan MLU berada pada tahap IV MLU (2,25-2,5) pada usia 28-30 bulan. Terdapat beberapa pengucapan fonem yang belum sempurna seperti /r/ menjadi /l/ terkadang /r/ menjadi /y/. Terdapat fonem yang hilang ketika diucapkan [kepa] yang seharusnya [kelapa]. Kata kunci: Pemerolehan bahasa, Panjang Rata-Rata Ujaran, Fonologi ABSTRACT Language acquisition is a process that occurs when a child acquires his first language or mother tongue. The words spoken by a child can be calculated by the mean length of utterance (MLU). Through MLU the morpheme number is divided by the speech number. After the MLU calculation, the child's language development will be known. The purpose of this study was to determine the development of the first language of children aged 3 years 9 months based on their MLU measurements. The research method used in this study is a descriptive method with a qualitative approach. The data source in this study was a boy aged 3 years 9 months named Akmar Muhammad. The language used daily by Akmar Muhammad is Sundanese. Data was taken using a recording device. The results of the analysis prove that Akmar Muhammad at the age of 3 years 9 months is still lacking in language skills. Akmar should have been in stage IX (3.5-3.45) at the age of 41-46 months. However, the results of the MLU calculation are at stage IV MLU (2.25-2.5) at the age of 28-30 months. There are some imperfect pronunciation of phonemes such as /r/ becomes /l/ sometimes /r/ becomes /y/. There is a phoneme that is missing when pronounced [kepa] which should be [kelapa]. Keywords: Language acquisition, Average Length of Speech, Phonology How to Cite: Aisah, & Setiawan, H. (2022). ANALISIS PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 3 TAHUN 9 BULAN BERDASARKAN TEORI MEAN LENGTH OF UTTERANCE DALAM ASPEK FONOLOGI. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia , 7(1), 58-66. 59 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN 2541-3252 Vol. 7, No. 1, Mar. 2022 DOI: PENDAHULUAN dari lingkungan keluarga dan sekitarnnya Bahasa ialah sistem lambang bunyi yang memiliki sifat arbitrer dan (Marlina, Jurananda, dan Sumarlam, 2018). konvensional yang digunakan untuk Seorang anak bisa menguasai kata bekerja sama dalam proses interaksi serta pertamannya ketika mampu mengucapkan mengidentifikasi diri (Hawinda Harpriyanti, 2018). Penggunaan bahasa ujaran yang dikuasai serta dapat melibatkan kata-kata yang didengar dari sangat berperan penting bagi manusia. kejadian yang terjadi dilingkungannya Melalui bahasa setiap manusia dapat melakukan komunikasi dengan orang lain. (Dardjowidjojo, 2020). Jadi pemerolehan bahasa anak tersebut berkaitan dengan Pemerolehan bahasa menjadi bagian dari lingkungannya. Ketika anak tersebut proses berkembangnya bahasa manusia. Terdapat dua proses yang menjadi tahapan mengucapkan bahasa pertamannya dengan kejadian tempat tinggalnya secara dalam pemerolehan bahasa dikalangan baik maka pemerolehan bahasa pertama anak, yakni pemerolehan bahasa dan anak tersebut berjalan baik. pembelajaran bahasa (Maria Simanjuntak, 2017). Pemerolehan bahasa merupakan kemampuan berbahasa tanpa disadari Pemerolehan bahasa merupakan secara sadar. Pemerolehan bahasa anak sesuatu yang terjadi pada setiap anak. Setiap anak akan memperoleh bahasa dapat dikuasai tanpa belajar secara formal. Melainkan dengan mendengar, merekam, pertama atau bahasa ibunya dari dan mengucapkan ulang bahasa yang lingkungan memperoleh sekitar. bahasa Anak pertama akan saat didengar dirinya. Dalam pemerolehan bahasa, anak-anak akan menguasai aspek mendengar ujaran yang diucapkan oleh fonologi yaitu bunyi-bunyi fonem berupa orang-orang di lingkungan dirinya. vokal dan konsonan yang diucapkannya. Seorang anak awalnya tidak memiliki bahasa sampai akhirnya memperoleh Perkembangan berbahasa diperoleh secara bertahap oleh seorang anak. bahasa pertamanya. Bahasa ibu Pemerolehan bahasa tersebut merupakan kemampuan berbahasa yang dapat dikuasai melalui proses interaksi melalui kegiatan menyimak ucapan yang didapatkan dari ujaran orang-orang yang 60 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ISSN 2541-3252 Vol. 7, No.1, Mar. 2022 BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia berada didekat dirinya. Seperti Brown membagi MLU untuk mendengarkan bahasa dari Ibu atau Ayah. pemerolehan bahasa anak menjadi Selanjutnya anak akan mulai menirukan sepuluh tahap, yakni: bahasa pertama yang di dengarnnya. Dari Tabel 1. Tahapan MLU sinilah seorang anak mendapatkan bahasa Uraian Tahapan MLU pertama. Pemerolehan bahasa selalu Tahap I MLU (1,0-1,5) pada usia berkaitan dengan ilmu psikolinguistik. 12-22 bulan Psikolinguistik merupakan kajian ilmu Tahap II MLU (1,5-2,0) pada usia yang berkaitan dengan pemerolehan 27-28 bulan bahasa manusia. Tahap III MLU (2,0-2,25) pada Tuturan seorang anak bisa dihitung usia 27-28 bulan dengan panjang rata-rata tuturan atau Tahap IV MLU (2,25-2,5) pada mean lenght of utterance (MLU). MLU usia 28-30 bulan ialah cara untuk menghitung ujaran Tahap V MLU (2,5-2,75) pada seorang anak. Perhitungannya dengan cara usia 31-32 bulan membagi bilangan morfem anak dengan Tahap VI MLU (2,75-3,0) pada bilangan ujaran. Jumlah bilangan ujaran usia 33-34 bulan sebanyak 100 ujaran utama anak. Dalam Tahap VII MLU (3,0-3,5) pada perhitungan MLU semakin baik hasil usia 35-39 bulan perhitungan akan semakin baik pula Tahap VIII MLU (3,5-3,45) pada penguasaan bahasa pertama (Roni usia 38-40 bulan Nugraha Syafroni, 2016). Menurut Brown Tahap IX MLU (3,5-3,45) pada (dalam Dardjowidjojo, 2010:241), usia 41-46 bulan perhitungan MLU dengan cara mengambil Tahap X MLU (45+) pada usia ujaran sebanyak 100 ujaran, menghitung >47 bulan jumlah morfemnya, dan terakhir membagi Pada saat anak memperoleh bahasa jumlah morfem dengan jumlah ujaran. pertamanya, setiap tuturan akan masuk Berikut rumus MLU. dalam fonologi. Menurut Abdul Chaer Jumlah morfem (2003: 102) fonologi terbentuk dari kata MLU = ------------------------- "fon" yang berarti "bunyi" dan "logi" Jumlah ujaran berarti sebagai ilmu. Fonologi ialah tataran linguistik memiliki kaitan dengan bunyi suatu bahasa menurut fungsinya. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 61
BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN 2541-3252 Vol. 7, No. 1, Mar. 2022 Dalam fonologi dikenal fonem yang 9 bulan. Aspek yang diamati yaitu merupakan bagian terkecil dalam cakupan pemerolehan bahasa pertamannya suara yang membanguan bahasa (Kent, dihitung dengan mean length of utterance 1993). Jadi fonologi dikatakan ilmu yang (MLU). Akmar Muhammad tinggal di berkaitan dengan bunyi dari bahasa yang daerah yang menggunakan bahasa Sunda, digunakan manusia. Masing-masing data penelitian yang didapatkan dengan manusia memiliki pengucapan bunyi yang kosakata bahasa Sunda yang diucapkan. berbeda-beda. Sama seperti anak berusia 3 tahun yang belum mengucapkan kata atau METODE PENELITIAN kalimat dengan sempurna. Penelitian ini menggunakan Dalam pemerolehan bahasa anak metode deskriptif dengan pendekatan adanya fonem yang terdiri dari bunyi kualitatif. Menurut Bogdan dan Taylor vokal dan konsonan. Lyons (1995: 110) (dalam Moleong, 2014: 4) penelitian mengemukakan bahwa fonem memiliki deskriptif kualitatif yaitu jenis penelitian dua bunyi menurut fonetis berbeda di deskriptif baik berupa kata-kata tertulis lingkungan yang sama, berpengaruh untuk atau lisan dari orang-orang dan objek yang membedakan suatu kata yang berbeda satu diamati. Sumber data penelitian ini adalah sama lain. Bunyi vokal dilakukan anak laki-laki usia 3 tahun 9 bulan berdasarkan posisi lidah dan mulut. bernama Akmar Muhammad. Bahasa Sedangkan konsonan memiliki kriteria yang dipakai oleh Akmar adalah bahasa posisi pita suara, tempat artikulasi, dan Sunda. Bahasa Sunda menjadi bahasa cara artikulasi (Haswinda Harpriyanti, pertama yang diperoleh. Dalam 2018). melakukan pengumpulan data peneliti Jadi pemerolehan bahasa anak dari menjadi lawan tutur subjek penelitian. segi vokal dan konsonan sering Peneliti melakukan teknik simak libat diucapkan. Seorang anak dapat menguasai cakap dengan menyimak kata-kata yang bahasa ibunya jika mampu mengucapkan diucapkan Akmar. Alat yang digunakan yang diketahui secara luas. Penelitian ini untuk merekam adalah handphone. akan membahas perkembangan Kemudian data ditranskripsi menjadi pemerolehan bahasa melalui perhitungan bentuk tulisan dan diidentifikasi. Data MLU dan pengucapan fonologi berupa yang dikumpulkan sebanyak 100 ujaran bunyi fonem. Subjek penelitian yakni yang akan digunakan untuk mengukur Akmar Muhammad yang berumur 3 tahun MLU anak tersebut. Peneliti melakukan 62 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ISSN 2541-3252 Vol. 7, No.1, Mar. 2022 BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pengklasifikasian pemeroleh dari tataran Berikut rekaman yang telah dikumpulkan fonologi berupa bunyi-bunyi fonem yang oleh peneliti. Setelah data diperoleh diucapkan. peneliti mentranskipkan dalam bentuk tulisan. HASIL DAN PEMBAHASAAN Tabel 2. Transkip Analisis Ujaran dan Morfem No Ujaran Terjemahan Σu Σm 1. Uwah Jangan 1 1 2. Aya Ada 1 1 3. Keur ka ditu Sedang ke sana 1 3 4. Menang Boleh 1 1 5. Teteh Icah aya ci bulan Kakak Aisah ada si Wulan 1 5 6. Maneh ulin Kamu main 1 2 7. Iji/ua/ilu Satu/dua/tiga 3 3 8. Ci Ncon/ boga mobil gede Si Kokom/ punya mobil besar 2 5 9. Emi ngenong/ di imah ulang Nenek nginep/ di rumah saya 2 5 10. Heem Iya 1 1 11. Ulut mbe/ anakna mana Bekas kambing/ anaknya mana 2 5 12. Cing alek ngadu/ gelut cing Kucing mau berantem/ Berantem 2 5 kucing 13. Ulang ngaji di cakola Saya ngaji di sekolah 1 4 14. Cakola Sekolah 1 1 15. Asa jeluk Rasa Jeruk 1 2 16. Ngilu/ ulang hayang jajan Ikut/ Saya mau jajan 2 4 17. Di tukang/aya jajan Di belakang/ada jajan 2 4 18. Api es kepa/ jajan bojong Evi es kelapa/ Jajan Bojong 2 5 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 63
BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN 2541-3252 Vol. 7, No. 1, Mar. 2022 19. Kotor/ hayang meli anyar Kotor/ mau beli baru 2 4 20. Walna hideng Warna hitam 1 2 21. Boga anakna loba/tempo walna Punya anaknya banyak/lihat 3 9 belem/nu itu warna merah/yang itu 22. Abel loba anakna? Abel banyak anaknya? 1 4 23. Ngges/ Mah ka pacal/te ilu/aya di Sudah/Mamah ke pasar/Tidak 5 11 Mi/tong ajak ikut/Ada di Nenek/jangan ikut 24. Kabeh Semua 1 1 25. Meli baju kurung/pangan anjang Beli baju menyala/tangan panjang 2 5 26. Baju mobilna hiji Baju mobilnya satu 1 4 27. Baju mobilna/gede teuing Baju mobilnya/ gede banget 2 5 28. Ngges letik Sudah kecil 1 2 29. Bi tos ti mana?/ulang ilu Tante sudah dari mana?/saya ikut 2 6 30. Ilu Ikut 1 1 31. Hayang Jajan Mau Jajan 1 2 32. Meli dua?/keur di imah/kajen teu Beli dua?/Buat di rumah/Boleh 3 7 tidak 33. Ulah ilu/Ka ditu Jangan ikut/Ke sana 2 4 34. Kajen Biarin 1 1 35. Ema tos eli baju? Ema sudah beli baju? 1 4 36. Alus pisan/ejo Bagus banget/hijau 2 3 37. Meli di pacar/jeng Ma Beli di pasar/sama Ma 2 5 38. Maneh moal bele Kamu tidak kasih 1 3 39. Ulah Jangan 1 1 40. Enak/kamali mesel coklat/Teh Enak/kemarin beli coklat/Kakak 4 10 Aicah uwah bele/keur ulang Aisah jangan dikasih/buat saya 64 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ISSN 2541-3252 Vol. 7, No.1, Mar. 2022 41. Teh Aicah/ulang BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Aisah/saya iklo Kakak iqra 6 9 iji/bica/alif/ba/ta/ satu/bisa/alif/ba/ta 42. Maca jeng Ma/bica/jeng Iko/sok Membaca sama Mah/bisa/sama 4 9 maen gim Iko/suka maen game 43. Pake HP Mah/alus/boga Mah/maen Pake HP Mah/bagus/punya 5 11 gim olay/gede olay Mah/maen game ular/besar ular 44. Ayang Mau 1 1 45. Ilu Ikut 1 1 46. Mackel di imah/hayang ilu/Ma Masker di rumah/pengen 3 8 cokot mackel ikut/Mah ambil masker 47. Boong/ulah tinggal kedeng alek Bohong/jangan tinggalin sebentar 3 10 nyokot mackel/aya cis ebu mau ambil masker/ada uang seribu 48. Aya kantong lacingan/dikantong Ada kantong celana/dikantong 4 11 andap/kantong lancingan/aya dua bawah/kantong celana/aya dua ebu ribu 49. Ilu naek motol/di halepnya kudu ilu Ikut naik motor/di depannya harus 2 8 ikut 50. Kudu ilu/acik/ naek motol/hayu Harus ikut/asik/naik motor/ayo 4 6 Jumlah 100 225 Berdasarkan tabel didapatkan 100 ujaran Muhammad yaitu 2,25 pertuturan. Bila dan 225 morfem. Hasil yang didapat mengacu pada pendapat Brown, MLU selanjutnya dihitung dengan rumus MLU. Akmar Muhammad mengalami MLU = 225 ketidaksesuaian dengan usianya. Hasil MLU yaitu 2,25 maka Akmar Muhammad 100 berada di IV MLU (2,25-2,5) pada usia MLU = 2,25 28-30 bulan kata per tuturan. Mengacu Berdasarkan hasil pengukuran MLU yang pada usianya yaitu 3 tahun 9 bulan telah dilakukan panjang tuturan Akmar seharusnya berada pada tahap IX (3,5- Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 65
BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN 2541-3252 Vol. 7, No. 1, Mar. 2022 3,45) pada usia 41-46 bulan. Berdasarkan seperti kata 'belem' (merah). Konsonan hasil data diperoleh dan dikelompokkan, /d/ seperti kata 'kudu' (harus). Konsonan Akmar Muhammad masih kurang dalam /c/ dan /s/ secara bersama pada kata 'cis' kemampuan berbahasa. Seharusnya usia 3 (uang). Konsonan /t/ di akhir kata seperti tahun 9 bulan berada di tahap IX (3,5- 'coklat' (cokelat). Konsonan /y/ dan /g/ 3,45). Akmar masih belum bisa dalam seperti kata 'ayang' (mau). Konsonan /j/ melafalkan sebuah kata. Pada usia 3 tahun dan /n/ 'anjang' (panjang). Dan konsonan 9 bulan beberapa huruf bunyi-bunyi /w/ 'walna' (warna). Akmar sudah mampu fonem masih tidak terlalu jelas ketika mengucapkan huruf konsonan b, c, d, g, h, diujarkan. j, k, l, m, n, p, dan w. Beberapa huruf Setelah membuat tabel di atas peneliti konsonan yang tidak dan sulit untuk menganalisis pemerolehan fonologi diucapkan oleh Akmar yaitu f, r, v, q, x, y bahasa Akmar dari pengucapan fonem. dan z. Adanya perubahan bunyi konsonan Akmar sudah bisa menguasai huruf-huruf yang diujarkan oleh Akmar seperti /r/ vokal a, i, u, e, o. Pada vokal /a/ sering menjadi /l/, /r/ menjadi /y/, /s/ menjadi /c/, diucapkan oleh Akmar, vokal ini bisa /l/ menjadi /w/, /h/ menjadi /m/, /k/ diucapkan baik di awal, tengah dan akhir. menjadi /h/, dan /q/ menjadi /k/. Pada Seperti pada kata 'uwah' (jangan), 'ulang' perubahan bunyi konsonan Akmar sulit (saya), 'asa' (rasa), 'andap' (bawah). membedakan bunyi /r/ dan /l/. Bunyi vokal /i/ pada kata 'iji' (hiji) dan 'ilu' (ikut). Bunyi vokal /u/ juga sering SIMPULAN diucapkan seperti pada kata 'ulut' (bekas), 'kulung' (menyala). Bunyi vokal /e/ dan Berdasarkan tuturan seorang anak /o/ secara bersamaan 'ngenong' (nginep), bernama Akmar Muhammad berusia 3 dan 'heem' (iya). tahun 9 bulan perhitungan MLU yaitu 2,25 berada di IV MLU (2,25-2,5) pada usia Akmar sudah bisa mengucapkan 28-30 bulan kata per tuturan. Mengacu konsonan /p/ yang diucapkan di awal dan pada usianya yaitu 3 tahun 9 bulan di akhir pada kata'pacal' (pasar) dan seharusnya berada pada tahap IX (3,5- 'pangan' (tangan). Konsonan /k/ 'mackel' 3,45) pada usia 41-46 bulan. Kemampuan (masker),'coklat' pada kata (cokelat), fonologi berupa bunyi fonem Akmar 'kepa'(kelapa), dan 'jeluk' (jeruk). Muhammad sudah bisa menguasai huruf- Konsonan /b/ dan /m/ secara bersama huruf vokal a, i, u, e, dan o. Akmar sudah 66 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ISSN 2541-3252 Vol. 7, No.1, Mar. 2022 BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mampu mengucapkan huruf konsonan b, c, d, g, h, j, k, l, m, n, p, dan w. Beberapa Articulation. Prentice-Hall. New Jersey: huruf konsonan yang tidak diucapkan oleh Lyons, J. (1995). Pengantar Teori Akmar yaitu f, r, v, q, x, y dan z. Adanya Linguistik. PT Gramedia Pusaka Utama Jakarta. perubahan bunyi konsonan /r/ menjadi /l/, /r/ menjadi /y/, /s/ menjadi /c/, /l/ menjadi /w/, /h/ menjadi /m/, /k/ menjadi /h/, dan Moleong, L. J. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. /q/ menjadi /k/. Dalam pemerolehan Syafroni, N. R. (2016). Panjang Rata- bahasa pertama Akmar Muhammad masih belum bisa mengujarkan kata-kata dengan baik. Beberapa kata masih sulit diucapkan. Rata Tuturan Anak Usia 2 Tahun 7 Bulan dalam Bingkai Teori Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal Pendidikan Unsika, 4(1), 66-77. Terlebih pengucapan huruf /r/ yang sering diujarkan menjadi /l/. DAFTAR PUSTAKA Aslinda, dan Syafyahya, L. (2014). Sosiolinguistik. Pengantar Bandung: Refika Aditama. Simanjuntak, M. (2017). Pemerolehan (Kajian Mean Bahasa Anak Lenght Of Utterance 'MLU' Luzca Fortunata Roito Situmorang (Anak Usia Satu Tahun Sebelas Bulan). Jurnal Edukasi Kultura, 4(1), 1-11. Widyorini, D. M., Sahasti, P. J., dan Chaer, Abdul. (2003). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta Dardjowidjojo, S. (2000). Echa: kisah pemerolehan Indonesia. Jakarta Grasindo. bahasa anak Sumarlam. (2018). Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia 2-3 Tahun Melalui Metode Bernyanyi di Paud Nur Piyaman, Wonosari, Gunungkidul. Medan Makna, 16(2), 208-218. Insani Darjowidjojo, S. (2010). Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Harpiyanti, H. (2018). Pemerolehan Fonologi Anak Usia 3 Tahun (Fatia Hasuna). Prosiding Seminar Nasional Linguistik VI, 161-167. Banjarmasin: PGRI Banjarmasin. STKIP Kent, R. (1993). Normal Aspect of Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 67