RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (DARING) Oleh : Abhurizal Muhammad Yusuf, S.Pd. M.Pd. Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Margaasih : XI / 1 : Bahasa Sunda : Sisindiran : 2 x 25 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Kompetensi Dasar 3. 2 Menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan sisindiran. 3.2.1 Mengidentifikasi isi sisindiran 3.2.2 Menganalisis isi sisindiran C. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK dengan model Discovery Learning, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis isi sisindiran serta menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kerjasama selama proses pembelajaran, memiliki sikap religius, disiplin, responsif (berpikir kritis), proaktif (kreatif) dan bekerjasama dengan baik. D. Materi Fakta Konsep : Sisindiran dalam bentuk video dan teks : Definisi sisindiran
Prinsip Prosedur : Sisindiran berdasarkan isinya : Menentukan isi sisindiran. E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran Model Metode : Discovery Learning : Presentasi, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan F. Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar (1) Alat (2) Bahan (3) Media (4) Sumber Belajar : Gawai, laptop : Contoh sisindiran dalam bentuk video, teks sisindiran hasil transkripsi sisindiran : Google Classroom, Zoom, Whatshapp, You Tube, Google Form, Quizziz, Danadibrata, R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat Buku Utama Dinas Pendidikan, P. J. (2017). Kurikulum Tingkat Daerah Muatan Lokal Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda Berbasis Kurikulum 2013 Revisi 2017 Jenjang SD/MI. Bandung: Disdik Jabar. (diakses 2 Oktober 2021 jam 10.00 WIB) Sudaryat, Yayat. 2017. Panggelar Basa Sunda. Bandung : Erlangga. Windyagiri, Dedy. 2011. Sisindiran jeung Wawangsalan Anyar. Bandung: Kiblat G. Kegiatan Pembelajaran Sinkronus (melalui zoom) Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Platform Waktu 7 Menit Pengkondisian kelas, Pendidik mengingatkan peserta didik melalui Grup WA kelas. Pendidik membuka pelajaran dengan memberikan salam sapa; mengucapkan sukur kepada Tuhan YME atas nikmat kesehatan yang telah diberikan; mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. (Religius) Zoom Link zoom Mengecek kehadiran peserta didik melalui G-Form. (disiplin) Apersepsi Grup WA Pendidik menghubungkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik. Motivasi Presensi G-Form Pendidik memberikan motivasi agar tetap semangat dalam melaksanakan pembelajaran daring serta senantiasa diingatkan untuk hidup sehat dengan protokol kesehatan. Pemberian Acuan Pendidik memberikan acuan pembelajaran yang akan dipelajari secara garis besarnya mencakup KD, IPK dan téhnik évaluasi yang akan disajikan melalui GCR 2
Inti Simulasi Peserta didik menyimak contoh sisindiran dalam bentuk video serta membaca teks hasil transkripsinya (literasi). Identifikasi Masalah Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terhadap video sisindiran yang disimaknya (berpikir kritis). Pengumpulan Data Peserta didik diberikan informasi dan atau mencari informasi dari sumber lain mengenai ciri dan isi sisindiran (kreatif, beprpikir kritis). Pengolahan Data Peserta didik bersama kelompoknya mulai menganalisis sisindiran yang disimaknya berdasarkan isi sisindiran dengan dipandu instrumen yang terdapat dalam LKPD (berpikir kritis dan bekerjasama). Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok. Verifikasi Peserta didik dari perwakilan kelompok mempresentasikan isi sisindiran, hasil diskusi kelompoknya mengenai kelompok thinking & (critical colaboration). Generalisasi Peserta didik menyimpulkan sisindiran(communication). Peserta didik dengan bimbingan pendidik membuat lain menanggapi dari perwakilan kelompok isi setiap mengenai pembelajaran Penutup kesimpulan (creativity) tentang isi sisindiran. Memberikan pertanyaan dalam bentuk quizziz. Pendidik melakukan refkleksi pembelajaran mengenai isi sisindiran. Pendidik memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Pendidik mengakhiri dengan memberikan pesan untuk tetap belajar serta berdoa dan mengucapkan salam (religius). kegiatan belajar H. Penilaian 1. Teknik Penilaian: a) Penilaian Sikap b) Penilaian Pengetahuan : Non-tes : Tes Tertulis 2. Bentuk Penilaian 1. Non-tes 2. Tes tertulis : Observasi : Pilihan Ganda dan éséy 3. Instrumen dan Rubrik Penilaian : Dalam Lampiran 3 Form LKPD 30 Menit 13 Menit
I. Remedial dan Pengayaan Remedial Tehnik remedial yang diberikan akan disesuaikan dengan hasil peserta didik yang remedial dengan ketentuan: (a) Penugasan Individu apabila ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan berbeda-beda (b) Penugasan Kelompok apabila beberapa peserta didik memiliki kesulitan belajar yang sama (c) remidial teaching (klasikal) apabila sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan (d) Tutor sebaya apabila peserta didik yang sudah mencapai KKM dianggap mampuh untuk menjadi tutor bagi yang belum tuntas. Pengayaan Peserta didik yang telah tuntas diberikan materi teks sisindiran dalam bentuk sisindiran 6 baris. Mengesahkan Kepala Sekolah, Bandung, Oktober 2021 Guru Mata Pelajaran, Drs. Ade Rohaendi, M. Si.. NIP. 19650910 199412 1 001 Abhurizal M. Yusuf, S.Pd., M.Pd.. NUPTK. 3741770671130222 4
Lampiran 1 Materi Pembelajaran Transkripsi sisindiran dina wangun video Akibat harga naraék éta rakyat mah asa kacekék Nu matak tong ngalemperek anggur sing loba kadaék Sanajan harga marahal teu arék dipaké aral Sanajan teu boga modal nyiar rijki anu halal Sing iatna sing waspada ulah karayu kagoda Komo nu ngaran narkoba nu kitu mawa cilaka Hayam jago di walungan dipikat ka pasir jurig Nu lalajo teu ngalungan balikna dicekék jurig Hayang teuing angin waluh angeun waluh dibawangan Hayang teuing geura wawuh geus wawuh rék dianjangan Hayang teuing angeun waluh angeun waluh maké giribig Hayang teuing geura wawuh geus wawuh téh jiga jurig 5
Miceun kuntung kanu kenténg angen kentang dina kantong Hayang untung tinu énténg gedé hutang bayar entong Jukut riut palangkaan ngarambat kanu angsana Hirup kudu tatanyaan ka nu loba pangabisa Sumber: Wangenan Sisindiran Sisindiran asal kecapna tina sindir. Sindir dihartikeun salaku kecap atawa omongan anu henteu langsung ka nu dimaksud (henteu togmol) tapi dibalibirkeun (ngomong malibir). M.A. Salmun (1963: 57) nétélakeun yén sisindiran bisa disebut ogé kasenian ngaréka basa anu diwangun ku cangkang jeung eusi, pikeun ngedalkeun maksud anu henteu saceplakna bari dipamrih karesmianana. Dina sastra Sunda anu disebut sisindiran téh nyaéta karya sastra anu ngagunakeun rakitan basa kalayan dibalibirkeun. Dina sisindiran, eusi atawa maksud anu dikedalkeun téh dibungkus heula ku cangkangna. Sisindiran kauger ku purwakanti, jumlah engang dina unggal padalisan, jeung jumlah padalisan dina unggal padana. Ku kituna, sisindiran téh kaasup kana wangun ugeran (puisi). Ciri-ciri Sisindiran a) Dina sapadana ilaharna diwangun ku opat padalisan b) Dina sapadalisan diwangun ku 8 engang c) Padalisan kahiji jeung kadua disebut cangkang d) Padalisan katilu jeung kaopat disebut eusi e) Padalisan kahiji murwakanti jeung padalisan katilu, sarta padalisan kadua murwakanti jeung padalisan kaopat. 6
Sisindiran Dumasar kana eusina 1). Piwuruk, nyaéta mamatahan atawa ngajarkeun nu bener Conto Rarakitan Piwuruk Sing getol nginum jajamu, nu guna nguatkeun urat. Sing getol néangan élmu, nu guna dunya ahérat. Ayeuna meuli calana ulah diteukteuk handapna Ayeuna aya korona ulah dilaan maskerna Abdi mah rék meuli témpé nu dagangna mawa tahu Abdi diajar ku hapé nu penting mah meunang élmu Conto Paparikan Piwuruk Ka Bubat meuli kapiting ngocok endog bobodasna Ulah sok ulin ti peuting osok loba gogodana Ninyuh ubar ku cipati diwadahan piring gelas Anu sabar téa pasti ku Allah dipikawelas 2). Silih Asih, nyaéta anu eusina silih asih atawa cinta Conto Rarakitan Silih Asih Mihapé sisir jeung minyak bisi kaancloman leungeun Mihapé pikir jeung niat bisi kaangsonan deungeun Hayang teuing maké gamis teu bisa milih kaénna Hayang teuing ka nu geulis teu bisa ngakalanana Conto Paparikan Silih Asih Milih-milih batik tulis batik sutra keur pajangan Nilik-nilik santri geulis putra pangersa Ajengan 7
Katumbiri di Cigeulis Ti Citeureup ka Ciamis Kaciri seuri nu geulis Mun diteuteup beuki manis 3). Sésébréd nyaéta banyol atawa heureuy Conto Rarakitan Sésébréd Batur mah maké calana Kuring mah kabaya waé Batur mah jelema kaya Kuring mah sangsara waé Conto Paparikan Sésébréd Bau téh bau tikotok luhurna aya papanting Keur usum lalajo tiktok ti isuk nepi ka peuting Ka Bandung maké sapatu teu poho ka maké wedak Nempo yutub unggal waktu teu inget kuota béak Ka Régol rék ka Sakola naék motor jeung a Mahren Lalajo drama Koréa isuk peuting henteu bosen Pikeun nangtukeun hiji sisindiran eusina kaasup kana piwuruk, silih asih jeung sésébréd urang kudu niténan heula padalisan katilu jeung kaopat tina éta sisindiran, anu baris dipedar ieu di handap; 1. Saupama dina padalisan katilu jeung kaopatna medar ngeunaan hal-hal anu hadé anu sipatna ngingetan atawa mamatahan, bisa dicindekeun yén éta sisindiran eusina ngeunaan piwuruk. 2. Saupama dina padalisan katilu jeung kaopatna medar ngeunaan hal-hal anu patali jeung silih asih papada manusa, kadeudeuh atawa asmara, bisa dicindekeun yén éta sisindiran téh eusina ngeunaan silih asih. 3. Saupama dina padalisan katilu jeung kaopatna medar ngeunaan hal-hal anu sipatna heureuy atawa banyol, bisa dicindekeun yén éta sisindiran téh eusina ngeunaan sésébréd. 8
Lampiran 3 Penilaian Sikap INTRUMEN PENILAIAN SIKAP Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Margaasih Tahun pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Semester 1 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda - Kelompok Wajib B Lembar Observasi Penilaian Sikap No Nama Sikap yang Diamati Skor Religius Disiplin Kerjasama total PEDOMAN PENSKORAN Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor total menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4 Ket: 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 9 Nilai
RUBRIK PENILAIAN No Sikap Indikator 1 Religius Berdoa sebelum dan sesudah belajar 2 Disiplin Melaksanakan aktivitas sesuai dengan ketentuan 3 Kerjasama Berkerja sama dengan kelompoknya 4 Peserta didik selalu mengawali dan mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa secara khidmat Peserta didik selalu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan intruksi Siswa selalu bekerja sama saat diberi tugas berkelompok 3 Peserta didik berdoa hanya ketika mengawali atau mengkahiri kegiatan pembelajaran saja Peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan intruksi dari guru Siswa bekerja sama saat diberi tugas kelompok, tetapi kurang aktif dalam diskus Nilai 2 Peserta didik mengawali dan mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa tetapi kurang khidmat Peserta didik kurang melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan intruksi dari guru Siswa kurang mampu bekerja sama saat diberi tugas berkelompok 1 Peserta didik tidak mengawali atau mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa Peserta didik tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan intruksi dari guru Siswa tidak mau bekerja sama saat diberi tugas berkelompok
Lembar Kerja Peserta Didik MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA KELAS : XI SEMESTER : 1 KOMPETENSI DASAR: IPK: 3.2. Menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan sisindiran. 3.2.1 Mengidentifikasi isi sisindiran 3.2.2 Menganalisis isi sisindiran Pituduh ngerjakeun Saméméh hidep migawé ieu papancén, utamakeun ngadoa heula. Prak pigawé sakur pancén nu aya dina ieu LKPD. Sabisa-bisa ngerjakeunana tina hasil maca hidep. Ulah nepi néangan tina internét. Titénan ieu sisindiran di handap tuluy analisis eusina! 1. Hayang teuing angeun waluh angeun waluh dibawangan Hayang teuing geura wawuh geus wawuh rék dianjangan 2. Hayang teuing angeun waluh angeun waluh maké giribig Hayang teuing geura wawuh geus wawuh téh jiga jurig 3. Akibat harga naraék rakyat mah asa kacekék Nu matak tong ngalémpérék anggur sing loba kadaék 4. Sanajan harga marahal Teu arék dipaké aral Sanajan teu boga modal nyiar rijki anu halal No. 1. Pertanyaan Jumlah engang dina padalisan Jawaban 2. Jumlah padalisan dina pada 14
3. 4. 5. 6. Jumlah pada dina unggal sisindiran Sisindiran piwuruk Sisindiran silih asih Sisindiran sésébréd Peunteun Paraf Guru Abhurizal M. Yusuf, S.Pd., M.Pd. 15 Tawisan Sepuh
Rubrik Penilaian: No Aspék nu dipeunteun 1. Ciri Jumlah engang Sisindiran 2. Ciri Jumlah padalisan Sisindiran 3. Ciri Jumlah pada Sisindiran 4 Sisindiran Ngaanalisis eusi sisindiran Piwuruk 5 Sisindiran Silih Asih Ngaanalisis eusi sisindiran 6 Sisindiran Sésébréd Ngaanalisis eusi sisindiran Nilai Total Alternatif jawaban siswa: 1. Sisindiran 1, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang Sisindiran 2, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang Sisindiran 3, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang Sisindiran 4, 8 engang, 8 engang, 8 engang, 8 engang 2. Jumlah padalisan dina sisindiran 1 aya 4 padalisan Jumlah padalisan dina sisindiran 2 aya 4 padalisan Jumlah padalisan dina sisindiran 3 aya 4 padalisan Jumlah padalisan dina sisindiran 4 aya 4 padalisan 3. Jumlah pada dina sisindiran 1 sapada Jumlah pada dina sisindiran 2 sapada Jumlah pada dina sisindiran 3 sapada Jumlah pada dina sisindiran 4 sapada 4. Sisindiran piwuruk dina sisindiran 3 & 4 5. Sisindiran silih asih dina sisindiran 1 6. Sisindiran sésébréd dina sisindiran 2 16 Skor 15 15 10 20 20 20 Nilai Siswa