menghayati, mengamalkan ajaran Islam.88 BAB III PROFIL OBJEK PENELITIAN a. Sejarah Berdirinya SMP Khadijah Embrio pendirian Taman Pendidikan Khadijah Surabaya adalah sebuah kegiatan formal yang bernama Madrasah Mualimat NU.Madrasah 88 Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Agama Islam SMP &MTs, h. 8.
Mualimat NU yang didirikan oleh KH.Abd. Wahab Turcham bersama KH.Moh. Ridwan, KH. Abd. Fatah Yasin, KH. Abd. Manaf Murtadlo, dan KH. Abd.Aziz Diyar berdomisili di jalan Kawatan VI/ 7 Surabaya. Didirikan pada tanggal 1 Agustus 1954 atau bertepatan dengan tanggal 2 Dzulhijjah 1373. Pemilihan waktu pendirian tersebut mempunyai makna dan hikmah yang diharapkan akan menjadi pemicu dan motivasi bagi para pelaksanya, dimana 1 Agustus 1954 jika diartikan bedasarkan kata Chandra Sangkala maka angka 1 bermakna asal, angka 8 (bulan Agustus) bermakna Harapan, angka 1 bermakna asal, angka 9 bermakna ilmu, angka 5 bermakna emas, dan angka 4 bermakna dapat. Maka tanggal 1 Agustus 1954 bermakna " Asal Harapan Ada Ilmu Emas Dapat".89 Pendanaan pada awal pendirian Madrasah Mualimat NU ini berasal dari beberapa sumber. Di antaranya adalah dari Dewan Islam melalui bapak Kyai Hasyim (kakek Bapak KH. Ahmad Dahlan mantan Menteri Agama) berupa uang 4.500 Gulden, Bapak H. Iksan Laksana Jaya berupa bahan bangunan, Bapak H. Faqih Amin Rp. 8.000,-, Undian berhadiah, Uang pencetakan tanda gambar NU sewaktu Pemilihan Umum tahun 1955 dan lain sebagainya.90 Sebelum Madrasah Mualimat NU ini berdiri, di daerah Kawasan Surabaya telah berdiri beberpa lembaga pendidikan formal, di antaranya 89 Tim Khadijah. 50 Tahun Yayasan Khadijah Surabaya.(Surabaya: YTPS NU. 2004), h.1 90 YTPS NU. T.T) h.1 Wary Zain. Kekhadijahan: Sejarah Yayasan Khadijah Surabaya. (Surabaya: 95
Tarbiyatul Atfal (setingkat TK), Madrasah Ibtidaiyah (MI atau setingkat SD), dan Sekolah Menengah Islam (SMI). Setelah berdiri Madrasah Mualimat, lulusan MI dapat melanjutkan di Madrasah tersebut dan diterima pada kelas satu, sedangkan lulusan SMI langsung masuk kelas tiga atau empat. Madrasah Mualimat ini berada di bawah naungan LP Ma'arif Pusat yang bertujuan untuk mendidik dan mencetak calon-calon guru, khsusunya guru Agama sesuai kebutuhan umat Islam.91 Madrasah Mualimat NU yang motor pendirinya adalah KH Wahab Turcham, memiliki ciri khas tersendiri yang berbeda dengan sekolah yang ada pada saat itu. Ciri khas itu adalah kurikulum yang diterapkan sangat bernuansa keagamaan, pakaian para siswinya mengikuti tradisi berpakaian kaum "Muslimat" pada saat itu, yaitu berkerudung. Sehingga terkesan sebagaimana suasana pondok pesantren, namun menggunakan sistem sekolah.92 Ciri khas itulah yang menjadi daya tarik tersendiri bagi masyarakat untuk mensekolahkan anak mereka di sekolah ini. Hal ini terbukti bahwa pada awal berdirinya, Madrasah ini memiliki siswi dengan jumlah 42 orang. Kelas I (yang menerima lulusan SD) sebanyak 30 orang, dan kelas IV (yang menerima lulusan SMP) sebanyak 12 orang dengan pengasuh sebanyak 6 orang. Setelah enam tahun berdiri atau tahun 1960, sekolah ini sudah di kenal masyarakat luas dan memiliki siswi sebanyak 212 orang.93 Sebagai lembaga yang bergerak dalam pelayanan masyarakat yang 91 92 93 Tim Khadijah. 50 Tahun Yayasan.... h.1-2 Ibid., h.5. Ibid., h.5-6.
dituntut untuk selalu dinamis, mampu menyesuaikan dengan tuntutan dan perkembangan masyarakat dan bangsa. Oleh karena itu, lembaga pendidikan itu telah beberapa kali berubah nama. Pada tahun 1960 Muallimat NU juga dikenal dengan nama "TPG NU" (Taman Pendidikan Guru NU) dan pada awal tahun 1960 (tanggal 15 Rajab) TPG NU berpindah domisili ke kampus yang baru di JL. Wonokromo nomer 82 atau sekarang beralamat JL. A. Yani 2-4 Surabaya,94 pada tahun 1965 berubah nama menjadi "Taman Pedidikan Putri NU" (TPP NU) dengan maksud untuk memenuhi kebutuhan dan penyesuaian dengan perkembangan pendidikan.95 Dan pada tahun 1965, TPP NU sudah memiliki 6 Unit pendidikan; di antaranya adalah TK, SD 6 tahun, SMP 3 tahun, SMA 3 tahun, SPG (sekolah pendidikan Guru) 3 tahun dan Mu'allimat.96 Tahun 1972 TPP-NU berubah menjadi "Taman Pendidikan Putri Khadijah", disingkat "TPP Khadijah" dengan akte Notaris Gusti Djohan No. 3 tanggal 1 Februari 1972, kemudian dibatalkan dan diperbaharui dengan akte Notaris Gusti Djohan No.62-A tanggal 11 Juni 1975. Selanjutnya disempurnakan dengan akte Notaris Suyati Subadi, SH. No. 1 tanggal 1 Maret 1984, kemudian disempurnakan dengan akte Notaris Suyati Subadi, SH No. 117 tanggal 30 Maret 1992.97 94 95 Ibid., h.6. Ibid.,1. Lihat juga Admin "Sejarah Yayasan Khadijah"dalam ?Module =detil &hal=halaman&id=2 (02 April 2014) 96 97 Tim Khadijah, 50 Tahun Yayasan, h.6 Ibid.,h.2-3. lihat juga Admin "Sejarah Yayasan Khadijah" dalam 97
Perubahan nama TPP NU menjadi TPP Khadijah berdasarkan surat keputusan PP Ma'arif NU yang intinya berisi: memberi kesempatan kepada yayasan-yayasan pendidikan di seluruh Indonesia yang secara yuridis masih berada di bawah naungan Lembaga Pendidikan Ma'arif untuk memberi nama sesuai dengan situasi dan kondisi politis di daerah Yayasan Pendidikan tersebut berada. Oleh karena kebijakan itulah, maka muncul nama-nama yayasan lainnya, seperti Yayasan Wachid Hasyim, Yayasan Syamsulhadi, Yayasan Ghufron Faqih dan lain sebagainya.98 Perubahan nama Yayasan TPP NU menjadi TPP Khadijah berpengaruh pada perubahan nama unit-unit pendidikan yang berada di bawah naungan TPP Khadijah, sehingga penyesuaian nama tersebut menjadi SD Khadijah, SMP Khadijah, SMA Khadijah, SPG Khadijah. Dengan menanamkan nilai-nilai Islam Ahl as-Sunnah Wa al-Jama'ah di bumi pertiwi ini, tanpa harus menonjolkan formalitasnya. Sebagai konsekuensi logisnya, maka TPP Khadijah menetapakan kurikulum yang ditetapkan Depdikbud (sekarang kemendiknas) pada semua unit yang ada di TPP Khadijah dengan memperdalam dan memperluas pendidikan Agama. Oleh karena itu, Yayasan dengan tim ahli yang dimilikinya, juga nerumuskan kurikulum pendidikan Agama yang disesuaikan dengan misi Yayasan. Dengan demikian ciri keIslaman tetap menonjol sementara di sisi lain tetap bernuansa modern.99 /? module= detil&hal=halaman&id=2 (02 April 2014). 98 99 Ibid. h.8-9
99 Pada tahun 1996 TPP Khadijah berubah menjadi "Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial Khadijah" disingkat "Yayasan Khadijah". Perubahan ini dikukuhkan dengan Akte Notaris Suyati Subadi, SH No. 75 tanggal 18 Januari 1996.100 Kemudian pada tahun 2000 berubah nama menjadi "Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial Nahdlatul Ulama Khadijah Surabaya" atau disingkat dengan nama "Yayasan Khadijah Surabaya", sesuai hasil keputusan Musyawarah yayasan di Hotel Ekuator pada tanggal 17-18 Nopember 2000, yang kemudian dikuatkan dengan Akta Notaris Machmud Fauzi Surabaya No.1 Tgl. 3 Mei 2008.101 Hingga tahun 2014, Yayasan Khadijah telah memiliki 8 unit pendidikan dan 8 unit sosial. 8 Unit Pendidikan yang dimaksud adalah TK Khadijah A. Yani, TK-KB Khadijah Pandegiling, SD Khadijah A. Yani, SD Khadijah 2 Pandegiling, SD Khadijah 3 Candi Lempung, SMP Khadijah A. Yani, SMP Khadijah 2 Darmo Permai, R-SMA Khadijah-BI A. Yani. Sedangkan unit sosial yang dimaksud adalah Panti Asuhan (P.A.) Khadijah 1, P.A. Khadijah 2, P.A. Khadijah 3, P.A. Zainuddin, P.A. Ruqoyyah, Taman Pengasuhan Anak, Pembinaan Anak Jalanan, Kelompok Swadaya Masyarakat (Pedagang Kaki Lima dan Keluarga Ekonomi Pra Sejahtera). SMP Khadijah Surabaya telah berusia lebih dari 50 tahun. Sekolah ini, Didirikan oleh Nahdlatul Ulama bersama Lembaga Pendidikan Ma'arif NU 100 Admin. "Sejarah Yayasan Khadijah" dalam detil&hal= halaman&id =2 (02 April 2014) Admin. "Nama 101 Dan Status Yayasan" dalam &hal = halaman&id=1 (02 April 2014)
dan muslimat NU Cabang Surabaya. SMP Khadijah merupakan SMP swasta Islam yang bukan hanya dikenal oleh masyarakat Surabaya, tetapi juga masyarakat muslim hampir seluruh kota di Jawa Timur, Jawa Tengah, Jawa Barat, DKI Jakarta, Sumatera, Kalimantan, bahkan pernah ada siswa berasal dari Singapura, Malaysia, Suriname, Quwait, dan Arab Saudi. Sekolah ini berstatus Terakreditasi "A", terletak di pintu masuk kota Surabaya, Jl. A.Yani No. 2-4 Surabaya. Tepatnya berada di samping RSI Wonokromo Surabaya. Selain menyiapkan para siswa memiliki kualifikasi lulusan SMP pada umumnya, secara khusus membekali pengetahuan agama Islam yang cukup seperti dapat membaca Al-Qur'an, hafal surat-surat pendek, terbiasa membaca tahlil, gemar membaca sholawat Nabi, dzikir dan istighosah, dapat berbahasa Arab dan Inggris untuk komunikasi sehari-hari, serta dapat melaksanakan amaliyah keagamaan sehari-hari dengan benar sesuai ajaran Ahl as-Sunnah Wa al-Jama'ah 'ala Nahdlat al-'Ulama'.102 b. Visi dan Misi SMP Khadijah Surabaya 1. Visi: "Terwujudnya SDM Indonesia Yang Kompetitif Dan Berbudaya Unggul" dengan Indikator : 102 Buku Profil SMP Khadijah Surabaya Tahun Pelajaran 2013/2014
101 a. Beriman kepada Allah. b. Taat beribadah kepada Allah. c. Memiliki pengetahuan dan pemahaman agama. d. Menghormati orang tua, guru dan sesama. e. Mentaati aturan, norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat. f. Bangga sebagai bangsa Indonesia untuk setara dengan bangsa yang sudah maju. g. Menghargai perbedaan. h. Bersikap dan berfikir demokratis. i. Bersikap profesionalisme. j. Mengembangkan sikap jati diri yang berakhlakul karimah. k. Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah dalam kehidupan. l. Memiliki pencapaian nilai akademis yang tinggi. m. Memiliki kemampuan menghasilkan karya yang mempunyai nilai tambah. n. Kemampuan managerial dan kepemimpinan yang efektif. o. Memiliki kemandirian dan percaya diri. p. Memilik kepekaan terhadap pemanfaatan ilmu pengetahuan dan tehnologi.
2. Misi: q. Memiliki kepekaan terhadap perubahan zaman. r. Kemampuan pandang jauh ke depan (visioner). s. Kemampuan menerapkan pengetahuan pada berbagai aspek kehidupan. t. Mampu berkomunikasi secara global atau multi bahasa. a. Mewujudkan proses pendidikan nasional yang bernuansa Islami. b. Mewujudkan proses pendidikan berwawasan Ahll as- Sunnah Wa al-Jama'ah (Sunni). c. Mewujudkan proses pendidikan berwawasan kebangsaan. d. Mewujudkan sikap jati diri yang berakhlakul karimah. e. Mewujudkan proses pembelajaran CTL, kreatif, partisipatif, demokratis dan inovatif. f. Mewujudkan proses penguasaan IPTEK. g. Mewujudkan sikap profesionalisme warga sekolah. h. Mewujudkan kemampuan berkomunikasi secara global atau multi bahasa. i. Mewujudkan kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan. j. Mewujudkan pencapaian nilai akademis yang tinggi. k. Mewujudkan kemampuan menghasilkan karya yang
103 mempunyai nilai tambah. l. Mewujudkan kemampuan managerial dan kepemimpinan yang efektif. m. Mewujudkan sikap kemandirian dan percaya diri. n. Mewujudkan sikap kepekaan terhadap pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi. o. Mewujudkan sikap kepekaan terhadap perubahan zaman. p. Mewujudkan kemampuan pandang jauh ke depan. q. Mewujudkan kemampuan menerapkan pengetahuan pada berbagai aspek kehidupan. r. Mewujudkan pencapaian prestasi di bidang non akademik. s. Mewujudkan subsidi silang dalam pembiayaan pendidikan. t. Mewujudkan infrastruktur sekolah yang memenuhi standar nasional pendidikan. c. Letak geografis SMP Khadijah A. Yani Surabaya SMP khadijah merupakan salah satu Sekolah Menengah Pertama Swasta yang ada di kota Surabaya Provinsi Jawa Timur Indonesia, terletak dikawasan Surabaya bagian selatan, tepatnya di Jl.Ahmad Yani nomer 2-4 kecamatan wonokromo Surabaya. Akses menuju jalan SMP khadijah sangatlah mudah, karena kawasan ini adalah kawasan yang strategis
KEPALA dimana Jl.Ahmad Yani adalah jalan utama menuju pusat kota Surabaya. d. Struktur Organisasi SMP Khadijah A. Yani Surabaya 1. Struktur Organisasi SMP Khadijah A. Yani Surabaya. Struktur Organisasi SMP Khadijah A. Yani sama dengan struktur kepengurusan pada SMP umumnya, yaitu satu orang Kepala Sekolah, yang di bantu oleh tiga orang Wakil Kepala Sekolah. Setiap Wakil Kepala Sekolah dalam melaksanakan tugas utamanya yaitu membantu Kepala Sekolah mengatur dalam satu bagian tugas tersendiri. Di SMP Khadijah A. Yani terdiri dari Wakil Kepala Sekolah bagian Kurikulum, Kesiswaan, serta Sarana dan Prasarana. Bagan 3.1 Struktur Organisasi SMP Khadijah A. Yani Surabaya
Diadaptasi dari dokumen sekolah 2. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah SMP A. Yani Khadijah Dalam menentukan jabatan Kepala Sekolah dan Wakilnya, semua di tentukan oleh Yayayasan Khadijah sebagai pemegang wewenang tertinggi setelah diadakan musyawarah di antara pengurus Yayasan Khadijah, karena SMP Khadijah A. Yani merupakan salah satu Unit pendidikan di lingkungan Yayasan Khadijah. Masa Jabatan Kepala Sekolah dan Wakilnya adalah 4 tahun. Di bawah ini penulis akan menampilkan data Kepala sekolah serta Wakil Kepala Sekolah SMP Khadijah A. Yani Surabaya untuk periode tahun 2014 -2018 Tabel 3.1 Data Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah Periode 2014-2018 No. Jabatan 1 Kepala Sekolah 2 Wakil Kepala Nama M. Ghofar, S.Ag, M.Pd.I 1. Dra. Hj Minhatul Jenis Kelamin L P - V
V Pendidikan Akhir S2 S2 Masa Kerja 1 th 2 th 105
No. 1 2 3 Sekolah Aliyah, M.Pd.I 2. Dra. V V - S1 S1 1 th 1 th Sundusiyah 3. M. Elidar Syafi'I, S.Kom Di adaptasi dari data sekolah Jabatan Waka Bidang Kurikulum dijabat oleh ibu Minhatul Aliyah, M.Pd.I, Waka Bidang Kesiswaan dijabat oleh Ibu Dra. Sundusiyah, sedangkan Waka Sarana dan Prasarana dijabat oleh M. Elidar Syafi'I, S.Kom. 3. Data Guru SMP A. Yani Khadijah SMP Khadijah .Diasuh oleh guru-guru yang memiliki kelayakan formal sesuai tuntutan akreditasi sekolah. 88,5 % guru berijazah sarjana, 11,5 % di antaranya berpendidikan pasca sarjana, 50 % telah mengajar 20 tahun, 25 % berpengalaman 30 tahun, 25 % telah mengajar selama sepuluh tahun. Tabel 3.2 Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah Tingkat Pendidikan Jumlah dan Status Guru Jumlah GT / PNS GTT / Guru Bantu L P L P
S3 / S2 2
S1 2
9 16
12 39
D
4 D3 / Sarmud
5 D2
6 D1
SMA / sederajat
Jumlah 4 11 16 13 Diadaptasi dari data sekolah. Tabel 3.3.Jumlah Guru Dengan Tugas Mengajar Sesuai Dengan Latar Belakang Pendidikan (Keahlian) No. Guru Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugas mengajar D1/D 2 D3/ S1/D 4 S2/S 3 Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang tidak sesuai dengan tugas mengajar D3/ D1/D 2 S1/ D4 S2/ S3 Sar mud Sarm ud 1 IPA 2 2 2 Matematika 4 3 Bahasa Indonesia 3 4 Bahasa Inggris 4 5 Pendidikan Agama 9 6 IPS 3 2 7 Penjas/orkes 2 107
44 Jumlah
9 5
8 Seni Budaya 2 9 PKn 3 10 TIK / Keterampilan 2 11 BK 4 12 Mulok Jawa 1 Jumlah 40 4 Diadaptasi dari data sekolah. Tabel 3.4. Pengembangan Kompetensi / Profesionalisme Guru Jenis Pengembangan Jumlah guru yang telah mengikuti kegiatan No. Kompetensi Pengembangan kompetensi / profesinalisme Laki-laki Jumlah Perempuan Jumlah 1 Penataran KBK / PENDIDIKAN KARAKTER 1 3 4 2 Penataran Metode Pembelajaran 13 30 43 (termasuk CTL) 3 Penataran PTK 13 30 43 Sertifikasi 4 13 30 43 Profesi / Kompetensi 5 Workshop SSN 2
2 6 Workshop SMP berbasis pesantren 4 6 10 7 Workshop Revitalisasi Aswaja 4 6 10 Diadaptasi dari data sekolah. Untuk meningkatkan keprosionalismenya, Guru-guru SMP Khadijah A. Yani Surabaya sangat aktif mengikuti berbagai pertemuan Ilmiah, baik 2 3 2 4 1 44
109 tingkat Regional maupun Nasional.103 e. Keadaan Guru, Karyawan, Siswa-siswi SMP Khadijah Surabaya Keadaan Guru dan karyawan SMP Khadijah Surabaya memiliki 48 personil yang terdiri dari: Tabel 3.5 Daftar nama guru SMP Khadijah Surabaya No NIP NAMA L/ P MAPEL / TUGAS LAIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Hj. NURUL HASANAH, S.Pd.I 93131800006 93132010033 M. Ghofar, S.Ag, M.Pd.I 93131830008 Dra. SITI CHOPSOH, M.Pd 93131830010 Dra. USWATUN HASANAH 93131840012 Dra. SRI SUKARLIN 93131870015 SRI WAHYUNI 93131880016 Drs. H. A. SYUHADAK 93131900018 Hj. SRI INDRIAWATI, M.Pd 93131910019 Dra. SITI RUQOIYAH 93131920020 SYAMSUL HARI 93131940021 Dra. SUNDUSIYAH 93131950023 Dra. ISTIGHFARIANA 93131950025 Dra. AFLA EMALDA 93131960026 Dra. CHANIFUL MILLAH SITI HANUM KIPTIYAH, S.Pd P L P P P P L P P L P P P P TAUHID/FIQIH KEP.SEK. B.INGGRIS ASWAJA B.INDONESIA T U IPS IPS BK KA.TU BK FIQIH. PIKET BHS.ARAB 15 16 93131960027 93131980028 SUJONO P L BK T U 17 18 19 Dra. Hj. MINHATUL ALIYAH, M.Pd.I 93131990029 93132000030 Drs. ADNAN 93132000031 Drs. NUR RAHMAT, M.Pd P L MATEMATIKA L AL QUR'AN PENJASKES 20 93132000032 MANSHUR GHANI SANUSI, S.E. L TU/TIK 103 Buku Profil SMP Khadijah Surabaya Tahun Pelajaran 2013/2014
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 L Hj. RIF`AH NURONIYA, S.Psi, M.Psi 93132010035 93132060036 M. KHILMI, S.E, M.M. 93132070037 HERMANTO, S.Pd 93132070038 RIA ELYZA HIRANA, S.Si P L L P BK TIK SENI BUDAYA PET. LAB. Hj. UMI MUNTAFI`AHI, M.Pdi 93132080039 93132080040 MULIK CHOLILAH, S.Si 93132080041 SAMSUL MA`ARIF, S.Pd 93132080042 ALWAN RIYANTO, S.Pd 93132080043 A`AM SUPRIHATINA, S.Pd 93132080045 IBNU NIZAR, S.S. 93132080046 M. ELIDAR SYAFI`I, S.Kom 93132080047 MAS HASAN NU`AIM, S.S 93132090048 NUR LAILATUL HIKMAH 93132090049 DEWI NGAISAH, M.Pd 93132090050 YUSIANA, S.Si 93132090051 NURUL FAIZAH, S.S 93132090052 SUPI`I, S.Pd 93132100053 ABDUL AZIZ, S.Pd 93132100054 RIMA FITRIANINGRUM P P MATEMATIKA B.INDONESIA L L IPA SENI BUDAYA P L CONVER/B.INGG L B.ARAB TIK B. ARAB/ALQUR'A N TU IPS IPA B.ING/CONVER. PKN IPS PET.PERPUS ASWAJA/TARIK H L P P P P L L P 93132100056 M. MAHBUBI, M.Pd.I 93132100057 RINA MARIANA, S.Si 93132100059 FARUF KHUNAINI, S.Pd L P MATEMATIKA L PPKN MAS MUHAMMAD BACHRI, M.Th.I 93132110061 93132110063 ABDUL BASIR, S.Pd L HADITS/TAUHID L BHS.INDONESIA NURUL LAILA NANDALIA, S.S 93132110064 93132110065 EVA LESTARI, S.Pd P CONVERSATION P IPA 93132110066 YUNITA MERIANA TANTI, S.Si P BHS. JAWA SMP Khadijah A. Yani Surabaya sebagai salah satu lembaga pendidikan yang di bawah naungan Nahdlatul Ulama, maka masyarakat SMP Khadijah adalah masyarakat Nahdliyin yang tentu saja gemar melakukan amaliyah aswaja menurut Nahdlatul Ulama, seperti Riyadlah, tahlil, ziarah wali,
istighasah dan sebagainya. Ada beberapa macam cara masyarakat Khadijah melaksanakan Riyadlah, di antaranya: a. Istighatsah setiap bulan b. Ziarah Wali c. Shalat sunnah 100 rakaat Grand design SMP Khadijah adalah Sekolah Islam berbasis Pesantren Kota. Gagasan Pesantren Kota yang dimaksud adalah menjadikan komunitas Khadijah sebagai kampung santri, yang indikatornya berupa munculnya kegiatan-kegiatan kajian agama yang intens dan terutama (sebagai ciri pesantren NU) adalah dikajinya kitab kuning, busana yang dipakai warga Khadijah adalah busana muslim (termasuk tamu yang masuk kompleks Khadijah), serta mempratekkan amaliyah-amaliyah para Wali/ Kiyai yang biasa dilaksanakan oleh Pesantren NU, seperti Istighatsah, tahlilan, yasinan, membaca shalawat Nabi, wiridan dan sebagainya. Juga aktifitas murid (santri) yang belajar qiro'ah, khitobah, diskusi, latihan musik shalawat, belajar kaligrafi, dan sebagainya.104 Implementasi konsep Pesantren Kota yang sudah berjalan, adalah diaplikasikan pada bentuk kegiatan pembiasaan harian, mingguan dan bulanan seperti berikut ini: a. Membaca al-Qur'an (Surat Yasin, al-Waqi'ah, al-Mulk, dan surat-surat pendek) pada setiap awal pelajaran selama 10 menit. 104 YTPS NU. T.T). 30-32. Wary Zain.Kekhadijahan: Sejarah Yayasan Khadijah Surabaya. (Surabaya: 111
b. Membaca do'a " Radlitu billah Rabba" dan seterusnya, di awal pelajaran c. Membaca surat al-'Asr setiap akhir pelajaran d. Shalat Dhuhur berjama'ah dan shalat Rowatib setiap hari dengan protokoler yang lengkap. e. Membaca surat Yasin atau Talil bersama setiap kamis setelah shalat dhuhur berjama'ah f. Membaca puji-pujian sebelum shalat g. Membaca Istighatsah bersama setiap bulan h. Shalat Dhuha pada waktu-waktu tertentu i. Membaca Diba' (Shalawat Nabi saw) secara berkala j. Melaksanakan Shalat Ghaib berjama'ah setiap ada warga (murid, guru, wali murid yang meninggal) setelah Shalat Dhuhur k. Kajian kitab Taqrib pada pelajaran Fiqih, kitab Aqida al- 'Awam pada pelajaran Tauhid dan kajian kitab Hadits al- Arbain an-Nawawiyyah pada pelajaran Hadits. l. Kajian bahasa al-Qur'an/ Arab empat jam per minggu m. Hafalan ayat-ayat pada pelajaran al-Qur'an n. Latihan membaca al-Qur'an dengan tartil pada pelajaran al- Qur'an o. Membaca sholawat nariyah pada hampir setiap hari p. Pendidikan Ahl as-Sunnah Wa al-Jama'ah secara kurikuler
q. Peringatan hari-hari besar Islam seperti; Maulid Nabi dengan membaca Dibaiyyah, Isra' Mi'raj, Nisfu Sya'ban, Pondok Ramadhan, Halal bi Halal, Idhul Adha, dan Muharraman dengan acara hataman Qur'an dan yatiman r. Khatmil Qur'an pada saat-saat tertentu s. Himbauan puasa tasu'a dan asura t. Pembinaan seni baca al-Qur'an dan kaligrafi untuk siswa yang berminat u. Total pelajaran agama 12 jam per minggu. v. Ziarah Wali untuk kelas VIII.105 Keadaan Siswa-siswi SMP Khadijah A. Yani Surabaya berasal dari berbagai kota di Indonesia, selain dari Surabaya sendiri, juga berasal dari Madura, daerah pesisir timur seperti Probolinggo, Pasuruan, Mojokerto, Jombang, Kediri; Jawa Tengah, Jawa Barat, Jakarta, Bali dan lain sebagainya. Bahkan ada siswa yang berasal dari luar negeri, di antaranya berasal dari Suriname, Singapura dan Malaysia. Oleh karena itu, bagi siswi luar Surabaya/ pulau disediakan fasilitas akomodasi tambahan berupa Pondok Pesantren Kota khusus putri dengan daya tampung 200 orang. Setiap tahun pelajaran baru SMP Khadijah menampung Siswa-siswi baru sekitar 200 siswa yang di alokasikan menjadi dua kelas Program ICP dan empat kelas Program Reguler, jadi total rombongan belajar di SMP Khadijah adalah enam rombongan belajar. Sedangkan tingkat kelulusan 105 Work Plan Pembiasaan Pendidikan Agama SMP Khadijah Tahun Pelajaran 2013/2014, lihat juga Tim Khadijah. 50 Tahun Yayasan, 63-65. 113
Siswa SMP Khadijah dalam empat tahun terakhir adalah 100 %. Tabel 3.6.Data Siswa dalam 4 (Empat) Tahun Terakhir Tahun Pelajaran Jumlah Pendaft ar (Cln. Siswa Baru) Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah (Kl. VII+VIII+I X) Jml. Siswa Jumlah Rombel Jml. Siswa Jumlah Rombel Jml. Sis wa Jumlah Rombel Sis wa Rom bel 2010/2011 300 186 6 212 6 210 6 608 18 2011/2012 285 181 6 192 6 208 6 581 18 2012/2013 289 172 6 177 6 190 6 539 18 2013/2014 180 136 5 170 6 179 6 485 17 Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.7. Angka Kelulusan dan Melanjutkan No. Tahun Pelajaran Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi % % Jumlah Peserta Ujian Jumlah Lulus % Kelulusan lulusan yang melanjutkan Pendidikan lulusan yang tidak melanjutkan Pendidikan 1 2009 / 2010 198 198 100 % 100 % 2 2010 / 2011 190 190 100 % 100 % 3 2011 / 2012 181 181 100 % 100 % 4 2012/ 2013 210 210 100 % 100 % Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.8.Jumlah dan Persentase Siswa Drop-Out (tiga tahun terakir)
No. 1 2 3 No. 1 2 3 No. 1 2 Kelas Jumlah dan persentase siswa drop-out 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 VII 0% 0% 0% 0% VIII 0% 0% 0% 0% IX 0% 0% 0% 0% Total (%) 0% 0% 0% 0% Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.9.Jumlah dan Persentase Siswa Yang Terancam Drop-Out (tiga tahun terakir) Kelas Jumlah dan persentase siswa tencam drop-out 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 VII 0% 0% 0% 0% VIII 0% 0% 0% 0% IX 0% 0% 0% 0% Total (%) 0% 0% 0% 0% Diadaptasi dari data sekolah Siswa-siswi SMP Khadijah sebagian besar berasal dari keluarga menengah keatas atau keluarga mampu dan sebagian kecil berasal dari keluarga menengah ke bawah.sedangkan pekerjaan orang tua siswa Siswa SMP Khadijah adalah Wiraswasta, PNS, TNI/ Polri, Politisi dan lain sebaiganya. Tabel 3.10.Pekerjaan Orang Tua / Wali Siswa Pekerjaan Persentase PNS 27,74% TNI / POLRI 3,05% 115
3 Petani 0,15% 4 Swasta 31,40% 5 Nelayan 0% 6 Politisi (misalnya anggota DPR) 0% 7 Perangkat Desa 0% 8 Pedagang 0% 9 Buruh 0% Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.11.Penghasilan Orang Tua / wali (gabungan kedua orang tua) Siswa-siswi No. Penghasilan Persentase 1 Kurang dari Rp 500.000 8,08% 2 Antara Rp 500.000 s.d. Rp 1.000.000 21,80% 3 Antara Rp 1.000.000 s.d. Rp 1.500.000 19,05% 4 Antara Rp 1.500.000 s.d. Rp 2.000.000 29,72% 5 Lebih dari Rp 2.000.000 17,68% Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.12.Tingkat Kesejahteraan Orang Tua / Wali Siswa-siswi No. Tingkat Kesejahteraan Persentase 1 Pra Sejahtera 8,08% 2 Sejahtera I 21,80% 3 Sejahtera II 19,05% 4 Purna Sejahtera 47,40% ... Diadaptasi dari data sekolah f. Sarana dan Prasarana SMP Khadijah Surabaya Luas lahan/ tanah yang di tempati SMP Khadijah adalah 6026 m2 , dengan status kepemilikan tanah Hak Milik. Dari total luas tanah yang
117 dimiliki, luas lahan/ tanah yang di bangun seluas 1969 m2 , dan memiliki luas lantai atas siap bangun seluas 560 m2. Ruang kelas di SMP Khadijah berjumlah 18 ruang kelas. Ruangan tersebut digunakan untuk ruang pembelajaran untuk kelas VII, VIII, dan IX. Setiap kelasnya terdapat 6 rombongan belajar. Setiap ruang kelas rata-rata di isi oleh 34 siswa/ siswi. Selain Ruang pembelajaran juga terdapat Ruang Kepala Sekolah, Ruang Wakil Kepala Sekolah, Ruang Guru, Ruang Tata Usaha, Ruang BK, Perpustakaan, Lab. IPA, Keterampilan, Multimedia, Lab. Bahasa, Lab. Komputer, Serbaguna / Aula. Ruangan pendukung lainnya, yaitu: Gudang, Kamar Mandi/ WC Kepsek, Kamar Mandi/ WC Guru, Kamar Mandi/ WC Siswa dan Siswi, UKS, Osis, Gudang Olah Raga, Tempat Ibadah, dan lain sebagainya. Tabel 3.13.Data Ruang Belajar (Kelas) Kondisi Ukuran 7 X 9 m2 (a) Ukuran 63 m2 (b) Ukuran 63 m2 © Jumlah (d) = (a+b+c) Jumlah Ruang lainnya yang digunakan untuk ruang kelas (e) Jumlah ruang yang digunakan untuk ruang kelas (f) = (d+e) Baik 14 Kelas VII C 15 ruang Rusak Ringan 1 Rusak Sedang Rusak Berat Rusak Total Diadaptasi dari data sekolah
Keterangan kondisi : Baik Kerusakan 15 % Rusak Ringan 15 % -< 30 % Rusak Sedang 30 % -< 45 % Rusak Berat 45 % - 65 % Rusak Total > 65 % Tabel 3.14. Data Ruang Belajar Lainnya Jumlah Ukuran Jenis Ruangan Kondisi *) (buah) (pxl) 1. Perpustakaan 1 130 m2 Baik 2. Lab. IPA 2 64 m2 Baik 3. Keterampilan 1 84 m2 Baik 4. Multimedia 1 80 m2 Baik 5. Lab. Bahasa 1 104 m2 Baik 6. Lab. Komputer 1 96 m2 Baik 7.Auditorium 1 200 m2 Baik 8. Serbaguna / Aula 1 950 m2 Rusak Ringan Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.15.Data Ruang Kantor Jumlah Ukuran Jenis Ruangan Kondisi *) (buah) (p X L) 1. Kepala Sekolah 1 32 m2 Baik 2. Wakil Kepala Sekolah 1 32 m2 Baik 3. Guru 1 64 m2 Baik
4. Tata Usaha (1) 5. Ruang BK Jenis Ruangan 1. Gudang 2. Dapur 3. Reproduksi 4. KM / WC Guru 5. KM/WC Kasek 6. KM / WC Siswa 7. BK 9. UKS 9. PMR/Pramuka 10. OSIS Lapangan 1 64 m2 1 48 m2 Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.16.Data Ruang Penunjang Jumlah (buah) Ukuran (p X l) Kondisi *) Jenis Ruangan Jumlah (buah) 2 9 m2 Baik 11. Ibadah 1 Baik 12. Ganti 1
13. Koperasi 1 1 4 m2 Baik 14. Hall / lobi 1 4 m2 15. Kantin 4 24 m2 Baik 16. Rumah Pompa / Menara air 1 48 m2 Baik 17. Bangsal kendar aan 1 24 m2 Baik 18. Rumah Penjag a
19. Pos Jaga 1 64 m2 Baik 20. Gudang OR Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.17.Lapangan Olahraga dan Upacara Jumlah Ukuran Kondisi (buah) (p x l) 119 Baik Baik Ukuran (p X l) Kond isi *) 112 m2 Baik 24 m2
24 m2
Bangsal Kendaraan 2 m2 Baik Keterangan
No . 1 1. Lapangan Olahraga a. sepakbola b. bolavoli 1 8 X 15 Baik c. badminton d. basket 1 15 X 32 Baik e. tenis meja 2. Lapangan Upacara 1 15 X 32 Baik Satu lokasi dengan lap. basket Diadaptasi dari data sekolah Proses KBM agar berjalan lancar dalam suatu sekolah, selain membutuhkan bangunan ruang kelas, juga di butuhkan perabotan meubeler sesuai jumlah civitas SMP Khadijah. Berikut ini adalah data meubeler dan koleksi buku perpustakaan yang dimiliki oleh SMP Khadijah A. Yani Surabaya. Tabel 3.18 Perabot Ruang Kelas (Belajar) Jumlah Ruang Kelas Perabot Jumlah dan Kondisi Jumlah dan Kondisi Almari + Rak Papan Tulis Meja Siswa kursi Siswa Buku / alat J u m l a h B a i k R u s a k R i n g a n R u s a k B e r a t J u m l a h B a i k R u s a k R in g a n R u s a k B e r a t J u m l a h B a i k R u s a k R i n g a n R u s a k B e r a t J u m l a h B a i k R u s a k R i n g a n R u s a k B e r a t 7A 34 V
1 V
1 V
10 11
12 13
14 15
16 17
7B 7C
7D 7E
7F 8A
8B 8C
8D 8E
8F 9A
9B 9C
9D 9E
34 34
34 34
34 34
34 34
34 34
34 34
34 34
34 34
2 Diadaptasi dari data sekolah V V V V V V V V V V v 1 V V V
1 V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V 1 V
No. Ruang Perpustakaan 1 Lab. IPA 2 3 Ketrampilan 4 Multimedia Lab. Bahasa 5 Lab. Komputer Serbaguna 6 7 8 Music J u m l a h 8 24 40 14 41 13 Ba ik V V V V V V Meja Rusak Ringan Tabel 3.19.Perabot ruang belajar lainnya Perabot Kursi Almari + Rak Buku / alat R u s a k B e r a t J u m la h B a i k Ru sak Ri ng an R us ak B er at J u m l a h B a i k Ru sak Ri ng an 2 40 40 V V 5 6 V V 1 2 V 40 V Diadaptasi dari data sekolah R u s a k B e r a t J u m l a h B a i k LCD R us ak Ri ng an Rusa k Bera t
No . Ruang Meja Tabel 3.20.Perabot Ruang Kantor Perabot Kursi Almari + Rak Buku / alat Almari Piala 123
1 Kepala Sekolah 2 Wk. Kepala Sekolah 3 Guru 4 Tata Usaha 5 Tamu 6 Metting Ju ml ah 2 4 8 6 1 B a i k V V V V V Rusa k Ring an R u s a k B e r a t J u m l a h B a i k R u s a k R i n g a n Ru sa k Be rat 5 V 9 V 30 V 7 V 6 V Diadaptasi dari data sekolah J u m l a h B a i k 1 V 4 V 9 V 1 V Ru sa k Ri ng an Ru sa k Be rat J u m l a h B a i k 2 V Ru sa k Ri ng an Ru sa k Be rat
No. 1 BK 2 UKS Ruang J u m l a h B a i k 3 V 1 V Meja Ru sak Rin gan Tabel 3.21.Perabot Ruang Penunjang Perabot Kursi R us ak B er at Ju ml ah B a i k R us ak Ri n ga n R us ak Be rat J u m l a h 14 V 4 3 V 1 Almari + Rak Buku / alat B a i k R us a k R in g a n V V R u s a k B e r a t J u m l a h Lainnya B a i k R us ak Ri ng an R u sa k B er at 125
3 PMR / Pramuka 4 OSIS 5 Gudang 6 Ibadah 7 Koperasi 8 Hall / Lobi 9 Kantin 10 Pos Jaga 11 Reproduksi 3 V 1 V Diadaptasi dari data sekolah 3 V
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 No. 1 2 3 4 5 6 Tabel 3.22.Koleksi Pepustakaan Jenis Jumlah Kondisi Rusak Baik Buku siswa / pelajaran (semua mata pelajaran) 200 V Buku Bacaan pengetahuan dan teknologi, dsb.) (misalnya novel, buku ilmu 899 V Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedi, dsb.) 497 V Jurnal 2 V Majalah 100 V Surat Kabar 3 V Kliping V Atlas 1 V Total 1792 V Diadaptasi dari data sekolah Tabel 3.23.Fasilitas Penunjang Perpustakaan Jenis Jumlah / Ukuran / Spesifikasi Komputer 4 unit AMD Ruang Baca 8 x 8 TV 1 LCD
VCD / DVD Player 1 Internet Speedy telkom net Diadaptasi dari data sekolah 127
Tabel 3.24.Alat / Bahan di Laboratorium / Ruang Keterampilan / Ruang Multimedia N o. Alat / Bahan Jumlah, Kualitas, dan Kondisi alat / Bahan *) 1 Lab. IPA Kurang dari 25 % dari kebutuh an Jumlah 25 % - 5- % dari kebut uhan 5- % - 7- % dari debut uhan 75 % - 1-- % dari kebut uhan V K ur an g Kualitas C uk up B ai k V Sa ng at B ai k R us ak be ra t 2 Lab. Bahasa V V 3 Lab. V V Komputer 4 Keterampila V V 5 n PTD 6 Kesenian V 7 Multimedia V V Diadaptasi dari data sekolah Kondisi R us ak Ri ng an Bai k V V V V V V