PPG DALJAB BAHASA SUNDA KATEGORI II Wasta : Muhammad Iqbal No. UKG : 201699652315 LK 3.1 : Nyusun Best Practices Nyusun Carita Praktek hade (Best Practice) Ngagunakeun Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil jeung Dampak) dina pangalaman ngungkulan masalah pangajaran basa Sunda materi kaulinan barudak Lokasi Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai SDQ Al-Bayan Cijambé Kab.Subang SD Ngaronjatkaeun kamampuh maca teks basa Sunda ngaliwatan matéri kaulianan barudak dina téma pangajaran II nya éta ulin di lingkungan sabudeureun. Penulis Tanggal Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Muhammad Iqbal 8 Desember 2022 Kasang tukang masalah : Kaayaan siswa nu aya di wewengkon Jawa Barat tapi sukumna teu bisa jeung biasa maké basa Sunda komo maca téks basa Sunda. Jalaran kitu ieu prakték téh kawilang penting pikeun siswa bisa maham kana bacaan téks basa Sunda supaya bisa maké basa Sunda di lingkungan sapopoéna. Dina prakna mah, siswa téh dipaparin bacaan téks basa Sunda nu mangrupa téks deskripsi di sabudeureunna diwuwuhan ku média gambar jeung tehnologi supaya bisa leuwih maham kana téks nu dibacan. ngeunaan kaulinan nu aya inovasi Guru masih monoton nepikeun pangajaran maca téks basa Sunda, ditambahan ku kurang maksimalna ngamangpaatkeun media teknologi antukna unggal pangajaran jadi teu inovatif. Peran jeung tanggung jawab guru : Peran jeung tanggung jawab guru dina pangajaran ieu téh nya éta guru ngamangfaatkeun média gambar jeung téhnologi inovasi sangkan pangajaran leuwih inovatif jeung ngbungahkeun siswa dina diajar maca teks basa Sunda.
Tantangan : Apa yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat saja Bangbaluh pikeun nepi kana udagan pangajaran teh nya eta siswa can bisa ngalarapkeun sora vokal dina maca bedas. Antukna siswa teu maham kana noan anu dibacana. Nu ngarojong kana ieu kagiatan teh nya eta : 1. Guru Nyiapkeun model pngajaran inovatif nya eta PjBL Nyieun perangkat pangajaran Mere fasilitas midangkeun hasil jeung prodakna. Nyieun perangkat pangajaran Mere fasilitas midangkeun hasil jeung prodakna.
Aksi : Langkah-langkah apa yang untuk dilakukan menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber yang daya atau materi diperlukan untuk melaksanakan strategi ini 2. Siswa Siswa maca satuluyna bisa meragakeun (role playing) kaulinan anu aya dina bacaanna, ngeusi soal tina eta bacaa nepi ka udagaan indikatorna bisa cumpon. Nya eta maham kana naon anu dibaca ku siswa. 3. Pihak sekolah Kepala sekolah selaku penanggung jawab Sarana prasarana pikeun nyadiakeun proyektor jeung ruang kelas nu kondusif. Sobat pangajar, nu mantuan proses praktik pangajaran. Lengkah-lengkahna: Guru nyusun perangkat pangajaran Aksina : sarupaning guru nempokeun gambar-gambar kaulinana lingkungan nyampak sabudeureunna. Tuluy siswa maca teks basa Sunda ngeunaan sarupaning eta kaulianan. Sabada kitu, siswa nyobaan memperagakan (role playing) salah sahiji kaulianan nu ku maranehna apal tina teks bacaan. Satuluyna ngajawab soal- soal nu saluyu jeung teks nu ku maranehna di baca. nu di Siswa jeung kelompokna dibere kesempetan piekun maca jeung diskusi, stuluyna meragakeun kaulinan. Sabada kitu ngajawab soal-soal ngeunaan kaulainan nu aya dina teks kalayan make gambar-gambar. Strategi nu di pake nya eta ngagunakeun model PjBL (Project Based Leraning). Ieu hal teh kusabab siswa bisa ngaulinkeun langsung materi dina teks bacaan basa sunda kalayan langsung jeung ngababrikeun siswa pikeun ngajawab sarupaning soal nu aya patalina jeung teks nu ku maranehna baca. Prosesna nya eta luyu jeung sintak PjBL, kalayan anu jadi lalakonna teh nya eta siswa jeung guru. Materi nu diperlukeun pikeun ngalakukuen ieu pangajaran teh diantarana nya eta kudu aya buku & patlot. Satuluyna keur guru mah kudu boga kemampuh dina nepikeun materi dan evaluasi pangajaran ngaliwatan media teknologi. Misalna wae Media gambar jeung teknik role playing, teknologi nu digunkeun mangrupa youtube, PPT, jeung aplikadi sejenna nya eta Quizizz.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa faktor menjadi yang atau keberhasilan ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa dari pembelajaran keseluruhan proses tersebut Dampak ka siswa tina ieu pangajaran teh nya eta leuwih sumanget dina diajar, sabab dina pangajaran ngagunakeun media biasana dipikaresep ku siswa utamana piekun ngebrehkeun diri, hal ieu katiten tina antusiasme siswa dina diskusi ngaliwatan media ngastimulus pangajaeran. teknologi nu gambar pikeun Hasilna tangtu efektif sebab siswa bisa maham kana teks basa Sunda ngaliwatan materi kaulinan di barudak lingkunganku. dina tema pangajaran bermain paktor ieu pangajaran teh nya eta siswa bisa meraktekkeun atawa meragakeun (role palying) kaulian tina hasil bacaanna, stuluyna bisa ngajawab soal-soal nu aya dina teks bacaan salaku indikator dina maham kana naon-naon anu ku maranehna dibaca. nu nangtukeun sukses hentuna
Dokumentasi PPL 1. Pembelajarannya kita bisa memberikan kesempatan siswa untuk mengeksplorasi kemampuannya dalam berbahasa. Walaupun dalam kesehariannya tidak menggunakan dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan kepada siswa untuk memahami bahasa Sunda melalui melalui materi kaulinan barudak dalam tema pembelajaran bermain di lingkunganku. Ternyata isi teks bacaaan bahasa siswa mampu memahami Sunda, dengan pelapalan yang mungkin agak berbeda dengan pelapalan seharusnya. bahasa Sunda, tapi
PPL2 PPL3
PPL4