JALADRI (Vol. 2.1) (2016) Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah KARAKTERISTIK TOKOH DALAM NOVEL JATINING SOBAT KARANGAN SAMSOEDI UNTUK BAHAN AJAR MENCERITAKAN ISI NOVEL KELAS IX SMP/MTs Lukman Nurjaman email: Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah STKIP Muhammadiyah Kuningan Info Artikel Abstrak Sejarah Artikel: Diterima 10 Januari 2016 Disetujui 10 April 2016 Dipublikasikan 25 April 2016 Kata Kunci: Novel, Karakteristik. Bahan Ajar Penelitian ini dilakukan karena hampir hilangnya kesadaran masarakat Sunda dalam menjaga dan melestarikan budaya dan sastra Sunda, hal ini dikarenakan masyarakat Sunda yang sudah terbawa oleh kemajuan teknologi serta arus globalisasi. Begitu juga dengan keadaan pelajar jaman sekarang yang sudah lupa akan jati dirinya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur cerita novel dan karakteristik tokoh yang terdapat pada cerita novel Jatining Sobat Karangan Samsoedi. Serta mengimplementasikan hasil penelitian pada bahan ajar di kelas IX SMP/MTs. Analisis data ini berdasar pada pendekatan struktur karya sastra yang meliputi tema, latar, alur dan tokoh. Ruang lingkup penelitian yang dikaji tidak terikat pada satu tempat, karena objek yang dikaji berupa naskah (teks) sastra, yaitu naskah novel Jatining Sobat. Data penelitian ini diperoleh dari novel Jatining Sobat karangan Samsoedi yang diterbitkan oleh PT. Kiblat Buku Utama yang merupakan citakan ke-4 tahun 2009, dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan tehnik pengumpulan data dengan menggunakan telaah pustaka dan analisis data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) struktur cerita novél Jatining Sobat meliputi téma "melak hadé bakal meunang hadé, melak goréng tangtu bakal meunang kagoréngan.", dengan alur/plot "mundur", latar yang digunakan meliputi latar waktu, latar tempat dan latar sosial, serta terdapat 20 tokoh, dan yang menjadi tokoh utamanya seorang anak yang bernama Minta (2) tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita mempunyai karakter masing- masing, yang mana karakter tersebut menggambarkan karakter masyarakat Bandung pada jaman dahulu tahun 1906; (3) bahan ajar 29
Key Words: novel, characteristic, teching lesson. Abstrack This research was conducted because of lost awareness from Sundanese in maintaining and keeping Sunda's culture and literature, it is because Sundanese have changed by development of technology and globalization. Than student situation is ugly. The aims of the research were to explain structure of novel and figure which is available in novel Jatining Sobat by Samsoedi, to implement the result of research in teaching lesson class IX SMP/MTs. The data analysis based on approachment of literature structure including theme, background, plot and figure. This research not focus on a place only because the data is text namely text Jatining Sobat. The data was collected from novel Jatining Sobat by Samsoedi Published by PT Kiblat Buku Utama 4th edition is 2009. Using descriptive qualitative and technique of collecting the data by study of document and analysis data. Based on research finding, there are three point's first, the structure of storyin novel Jatining Sobat, plot is "Mundur", using background of time, background of place and social, there are tweenty figures and the major figure is Minta. second figure in the story have own character, the character shows Bandung character in 1906 old year. third teaching lesson is arranged based on research result of structure of story and figure characteristic which is implemented through speaking teaching lesson clas IX SMP/MTs. Which has been congruented with standard competence and based competence and criteria of teaching lesson. 30
PENDAHULUAN Karya sastra merupakan salah satu bagian dari dari seni yang mempunyai ciri yang mandiri, mengandung keindahan, kejujuran, keaslian yang membawa serta mengantarkan penganutnya pada tujuan kehidupan manusia yang lebih bijaksana. Suatu karya sastra bisa dipakai untuk mengasah pemikiran memperbaiki budi pekerti seorang manusia, karena dalam suatu karya sastra mengandung nilai-nilai kehidupan yang tergambar secara langsung. Secara umum, bentuk karya sastra dibagi menjadi 3 bagian, yaitu (1) bentuk prosa, (2) bentuk puisi, jeung (3) bentuk drama. Salah satu karya sastra yang ada sangat digemari saat ini adalah novel. Novel adalah prosa fiksi, cerita yang naratif umumnya panjang atau alur ceritanya kompleks (bercabang). Oleh karena itu novel bisa menggambarkan beberapa tokoh, menghimpun beberapa kejadian, secara leluasa menggambarkan leluasa situasi, menggambarkan karakterisasi seorang tokoh. serta (2004:66) mengatakan bahwa "Prosa fiksi adalah kisahan atau cerita yang diemban oleh pelaku-pelaku tertentu dengan pemeranan, latar serta tahapan dan rangkaian cerita tertentu yang bertolak dari hasil imajinasi pengarangnya sehingga menjalin suatu cerita". Begitu (2008:51) mengatakan "Prosa adalah karya sastra yang disusun dalam bentuk cerita atau narasi. Prosa pada umumnya merupakan cangkokan dari bentuk monolog dan dialog pada tokoh". Yang termasuk dalam karya sastra bentuk prosa fiksi adalah roman, cerpen dan novel. Aminuddin juga Kosasih tentunya mempunyai unsur-unsur pembangun, seperti unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. Unsur intrinsik sebagai pembangun struktur dalam novel, diantaranya ada tema, alur, penokohan dan latar/setting. Seperti yang dikatakan oleh Nyoman prosa, diantaranya: tema, peristiwa atau kejadian, latar atau seting, dan penokohan atau perwatakan". Kemudian sama halnya yang dikatakan Rusyana dalam Koswara (2010:13) bahwa "unsur-unsur anu ngawangun struktur téh nya éta alur, palaku, latar jeung téma". Dalam suatu karya sastra (2004:93) "unsur-unsur Pengetahuan akan unsur-unsur yang membentuk karya sastra pun sangat diperlukan untuk memahami secara menyeluruh. Tanpa pengetahuan akan unsur- unsur sastra, pengetahuan kita akan dangkal dan hanya terkaan karya sastra yang membangun karya 31 saja sifatnya, jika pengetahuan dengan cara demikian, maka maksud dan makna yang disampaikan pengarang kemungkinan tidak akan tertangkap oleh pembaca. Unsur-unsur karya sastra tersebut adalah unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur yang ada dalam tubuh karya sastra itu sendiri yang meliputi tema, alur, setting, penokohan, gaya bahasa, sudut pandang dan amanat. Sedangkan unsur ekstrinsik adalah unsur yang berbeda diluar tubuh karya sastra yang meliputi adat istiadat, agama, politik, situasi zaman. Novel merupakan salah satu karya sastra bentuk prosa yang umumnya panjang, isi ceritanya juga mengangkat suatu permasalahan yang ada dalam kehidupan dari zaman dahulu hingga zaman sekarang, serta ceritanya member kesan nyata pada pembaca. Seperti halnya yang dikatakan oleh Abdul Rani (2004:54) "Novel sebagai karya imajinatif yang mengisahkan sisi utuh atas problematika kehidupan seseorang atau beberapa serta menurut Kosasih (2008:54) "novel adalah karya imajinatif yang mengisahkan sisi utuh problematika kehidupan seseorang atau beberapa orang tokoh". tokoh". Karakter merupakan suatu gambaran perilaku yang tercermin dalam suatu keadaan lingkungan masyarakat. Begitu juga karakter yang diciptakan dalam sebuah novel mempunyai pengaruh yang besar dalam suatu cerita. Dalam menentukan karakter tokoh dalam karya sastra sangat diperlukan suatu karakterisasi penokohan terlebih dahulu. Menurut Jones dalam Burhan Nurgiantoro (2010:165), karakterisasi adalah "pelukisan gambaran yang tentang seseorang yang ditampilkan dalam sebuah cerita." Begitu juga untuk metode karakterisasi dalam (2005:2) mengatakan bahwa "metode karakterisasi dalam telaah karya sastra adalah metode melukiskan watak para tokoh yang terdapat dalam suatu karya fiksi". jelas suatu cerita Minderop Dalam menggambarkan suatu karakter tokoh tentunya perlu menggunakan metode tepat. Yus Rusyana (2010:250) menyatakan bahwa dua metode untuk menggambarkan watak palaku dalam suatu caritaan. Salah satunya adalah métode pengarang membiarkan para pelakunya bergerak sendiri secaara dinamis. Dengan demikian, pembacalah yang harus menafsirkan perwatakan pelaku yang dihadapi atas dasar cakapan para tokoh, lukisan situasi sekitar pelaku, reaksi tokoh terhadap tokoh utama, dan reaksitokoh terhadap peristiwa yang dihadapi." Sedangkan menurut Minderop dramatik. "Métode
(2005:4) metode untuk menggali karakteristik adalah dengan "metode telling mencangkup karakterisasi melalui penggunaan nama tokoh, karakterisasi melalui tokoh, karakterisasi melalui tuturan pengarang. Metode showing mencangkup dialog dan tingkah laku, karakterisasi melalui dialog- apa yang dikatakan penutur, jati diri penutur, lokasi dan situasi percakapan, jatidiri tokoh yang dituju oleh penutur, kualitas mental para tokoh, nada suara, penekanan, dialek, dan kosa kata para tokoh." penampilan Di zaman sekarang masyarakat kurang menerima pengetahuan tentang karya sastra sunda, meskipun dalam perkembangannya sudah sangat baik. Pengetahuan mengenai karya sastra biasanya hanya sebatas mengetahui, tidak begitu mendalam. Dalam suatu karya sastra sebenarnya terdapat aspek-aspek yang sangat bermanfaat bagi kehidupan, meskipun dalam menceritakan suatu keadaan secara singkat. Di zaman modern ini generasi muda harus lebih menggali nilai-nilai yang terkandung pada karya sastra khususnya novel. Karena dalam novel terdapat banyak pelajaran yang berkaitan dengan dengan itu kehidupan bermasyarakat. Maka dari pembelajaran ini sangatlah penting Pembelajaran mengenai novel sunda sebenarnya sudah ada di dalam kurikulum pembelajaran di sekolah, begitu juga dengan standar yang harus diterapkan harus sesuai dengan peraturan yang berlaku dari dinas pendidikan. Pada standar kompetensi yang ada di SMP/MTs kelas IX ada pembelajaran mengenai novel sunda, maka dari itu pendalaman mengenai novel itu sangatlah penting bagi siswa SMP/MTs, yang dalam perkembangan pemikirannya mulai berkembang. Siswa SMP kelas IX termasuk remaja, dimana sedang mengalami perubahan sikap, dari remaja ke dewasa. Masanya ingin tahu berbagai macam hal yang belum pernah dilakukan olehnya. Banyak diantara mereka melakukan suatu perbuatan yang kurang baik, hingga perbuatan yang seharusnya jangan dilakukan ini di karenakan pada usia mereka. Hal kurangnya bimbingan dari orang tua serta pembelajaran mengenai moralitas. Dalam memberikan contoh baik bukan hanya melalui tindakan langsung akan tetapi lebih efektif jika pembelajaran mengenai kehidupan tertera dalam karya sastra khususnya novel. Karakter tokoh dalam novel bisa menjadi gambaran perilaku kehidupan. Novel yang berjudul Jatining Sobat karangan Samsoedi, menceritakan perilaku seorang anak yang 32 prihatin serta mempunyai banyak permasalahan dalam menjalankan kehidupannya. Namun dalam menghadapi permasalahan tersebut seorang anak itu mampu melewati permasalahan yang ada dengan sikap yang tegar. Dalam menyelesaikan permasalahan-permasalahannya anak tersebut dibantu oleh seorang sahabat yang mau menolongnya, padahal seorang anak yang membantunya itu sama-sama dalam keadaan prihatin. Karakter-karakter yang nampak dalam novel ini sangat baik untuk suatu pembelajaran dalam kehidupan. Lebih baik lagi untuk bahan percontohan sikap anak yang akan meranjak dewasa, karena tokoh yang tergambar adalah karakter anak kecil usia 11 taun, begitu juga untuk remaja yang akan menghadapi kehidupan di lingkungan masyarakat di zaman sekarang ini, meskipun dalam ceritanya menggambarkan suasana tempo dulu. untuk ini mengetahui apakah cocok novel Jatining Sobat menjadi salah satu referensi bahan pembelajaran. Maka dari itu penelitian ini membahas tentang unsur-unsur intrinsik sebuah novel, dengan lebih menitikberatkan pada karakter tokoh yang tergambar dari novel tersebut. Penelitian ini berjudul "karakteristik tokoh dina novel jatining samsoedi pikeun bahan sobat pangajaran nyaritakeun eusi novel di kelas IX SMP/MTs" Penelitian bertujuan karangan METODE PENELITIAN Metode dalam penelitian merupakan cara untuk mendapatkan tujuan, dengan menggunakan tehnik dan alat tertentu, hal ini dikatakan oleh suharsimi Arikunto (2006) bahwa "Metode peneletian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data sedangkan Nana Syaodih penelitiannya." Sukmadinata berpendapat, bahwa "Metode penelitian merupakan rangkaian cara atau kegiatan pelaksanaan penelitian yang didasari pandangan- oleh pandangan filosofis dan ideologis, pertanyaan dan isu-isu yang dihadapi". Sedangkan yang berkaitan dengan sastra Suwardi Endraswara berpendapat bahwa "metode penelitian sastra adalah cara yang dipilih oleh peneliti dengan mempertimbangkan bentuk, isi, dan sifat sastra sebagai subjek kajian". satu asumsi-asumsi dasara, Jadi metode penelitian sastra merupakan metode yang dipakai untuk mendalami karya
sastra. Untuk menggalinya membutuhkan pendekatan-pendekatanyang dalamnya membahas bentuk, isi dan juga sifat karya sastra. di (2003:9) mengenalkan dua pendekatan, diantaranya: "(1) pendekatan mikro sastra dan (2) pendekatan makro sastra. Mikro sastra artinya kajian yang menganggap bahwa memahami karya sastra dapat berdiri sendiri tanpa bantuan aspek lain di sekitarnya. Sedangkan makro sastra pemahaman sastra dengan bantuanunsur lain di luar sastra". Selain itu Abrams dalam Suwardi (2003:9), memberi rinci mengenai pendekatan penelitian sastra diantaranya "(1) pendekatan ekspresif, berhubungan dengan (2) pendekatan objektif, yaitu pengarang, menitikberatkan pada teks sastra yang kelak disebut struktural atau intrinsik, (3) pendekatan mimetik, berhubungan dengan kemestaan, (4) pendekatan pragmatik, berhubungan dengan resefsi pembaca pada teks". Tanaka dalam Suwardi gagasan lebih Penelitian ini menggunakan pendekatan struktural intrisik. Jenis penelitiannya deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan tentang sifat suatu individu, keadaan, gejala dari kelompok tertentu yang dapat diamati (Moleong, 2008). Metode deskriptif sendiri dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masalah dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan subjek atau objek penelitian (seseorang, lembaga, masyarakat, dan sebagainya) pada saat sekarang berdasarkan tampak atau fakta-fakta yang sebagaimana adanya (Hadari Nawawi dalam Siswantoro, 2005). Karena penelitian ini akan yang meneliti tergambar dalam novel Jatining Sobat. Selain itu tehnik studi pustaka juga akan digunakan dalam penelitian ini, sebagai mana yang dikemukakan oleh Nana Syaodin Sukmadinata (2010:10) bahwa "studi kepustakaan merupakan kegiatan untuk mengkaji teori-teori yang mendasari penelitian, baik teori yang berkenaan dengan bidang ilmu yang diteliti maupun metodologi". karakteristik tokoh-tokoh Ruang lingkup penelitian sebenarnya dekat kaitannya dengan pemilihan data dan sumber data. Sebagaimana pendapat Nana Syaodih Sukmadinata bahwa "pemilihan dan penentuan lokasi penelitian berhubungan erat dengan pemilihan dan penentuan sumber data". Maka dari itu dalam penelitian ini ruang lingkup penelitian atau data (2010:286), 33 dan sumber data yang dipakai adalah sebuah karya sastra prosa berupa novel sunda. Data yang dipakai dalam penelitian ini adalah struktur intrinsik tokoh-tokoh yang dan karakteristik nampak dalam karya sastra novel Jatining Sobat karangan Samsoedi. Karena peneliti menggunakan buku yang merupakan salah satu karya sastra hususnya novel, jadi sumber datanya pun berasal dari tulisan-tulisan yang ada pada novel Jatining Sobat karangan Samsoedi yang diterbitkan oleh penerbit Kiblat dalam cetakan ke-4 di tahun 2009. Ukuran buku 21 cm x 14 cm, tebalnya 92 halaman, serta terbagi dalam 9 bab. Novel ini tergolong pada seri novel anak karangan Samsoedi. Dalam penelitian ini, tehnik kajian pustaka digunakan untuk mendapatkan data yang ada kaitannya dengan teori tentang struktur novel dan karakteristik tokoh yang terdapat pada novel Jatining dalam Langkah-langkah Sobat. mengumpulkan data adalah: 1) Membaca keseluruhan novél; 2) Membuat tanda pada data yang ada kaitannya dengan unsur intrinsik serta karakteristik tokoh-tokoh yang nampak melalui dialog-dialog tokoh dalam novel Jatining Sobat; 3) Memasukan data-data yang sudah diberi tanda pada catatan, atau pada kartu data. Penelitian menggunakan ini pendekatan kualitatif, yang umumnya merupakan narasi deskriptif kualitatif. Analisis data kualitatif menghindarkan seperti dari statistik Sebagaimana kuantitatif. yang oleh Nana Syaodih dikemukakan Sukmadinata bahwa "analisisnya bersipat naratif kualitatif, mencari dan persamaan-persamaan perbedaan-perbedaan informasi". 3) Memasukan data-data yang sudah diberi tanda pada catatan, atau pada kartu data. Penelitian menggunakan ini pendekatan kualitatif, yang umumnya merupakan narasi deskriptif kualitatif. Analisis data kualitatif menghindarkan seperti dari statistik Sebagaimana kuantitatif. yang oleh Nana Syaodih dikemukakan Sukmadinata bahwa "analisisnya bersipat naratif kualitatif, mencari dan persamaan-persamaan perbedaan-perbedaan informasi". (2010:289) Berdasarkan dari pendekatan di atas, peneliti menyusun langah- langkah analisis data seperti di bawah ini: 1) Menganalisis data yang sudah dikumpulkan; 2) Menyortir data sesuai dengan data yang akan di teliti;
3) Mendeskripsikan penelitian; hasil dari 4) Menginterpretasikan data sesuai dengan teori yang sudah ada; 5) Menyimpulkan hasil analisis data; 6) Menyusun bahan pembelajaran kelas IX SMP/MTs. Ada beberapa tahapan yang menjadi pedoman, agar penelitian bisa terlaksana dengan sistematis. Tahapannya adalah: 1) Persiapan, ada kegiatan penyusunan proposal penelitian dan jadwal penelitian. 2) Mengumpulkan yang didalamnya kegiatan menyiapkan sumber data dan menyiapkn untuk mendalami data atau dengan teori-teoriyang ada kaitannya dengan dat penelitian. didalamnya data, ada alat 3) Menganalisis data yang sudah ada, kegiatannya melakukan kajian pustaka analisis struktural intrinsik dan mencari karakter tokoh yang ada dalam ceritaan sampai merumuskan kesimpulan. Menyusun laporan penelitian, di dalamnya menyusun laporan yang sipatnya sementara (draf), menilai laporan peneitian sementara, memperbaiki hasil laporan dan menyusun laporan ahir yang sudah jadi. HASIL DAN PEMBAHASAN a. Unsur Intrinsik Novél Jatining Sobat Karangan Samsoédi. 1) Téma Setelah meneliti novel Jatining Sobat karangan Samsoedi, Peneliti mendapatkan tema yang baik untuk menjalankan sehari-hari. kehidupan Tema yang nampak menurut peneliti adalah "melak hadé bakal meunang hadé, melak goréng tangtu bakal meunang kagoréngan." Seperti halnya peribahasa indonesia "Perbuatan baik ataupun buruk pasti akan ketahuan dan juga akan mendapatkan balasannya" tersebut didapat dari beberapa yang cerita tergambar, bukan hanya diambil dari satu bagian saja. Akan tetapi dibagian akhir pun dijelaskan sedikit tentang akhir Tema gambaran 34 ceritanya, lebih jelas mengenai tema tersebut. 2) Alur/plot Alur/plot merupakan rangkaian jalan cerita yang tergambar, adanya sebab akibat yang menjadi landasan kejadian ceritaan itu. Alur yang nampak dari ceritaan novel Jatining Sobat adalah alur mundur. Sebab dalam ceritaannya Minta menceritakan ulang kejadian masa lampau, dia menceritakan kisahnya pada usia sebelas tahun, tentunya kejadian itu sudah terlewat atau sudah terjadi namun diceritakan kembali. Selain hal itu jika mengikuti bagian-bagian alurnya, cerita novel ini sangat sistematis. Mulai dari pembukaan ketika Minta menceritaan keadaan kota Bandung pada saat tahun 1906, dengan mendeskripsikan keadaanya juga yang serba sulit. Bagian kemunculan masalah, ketika Minta jatuh sakit dan terpisah dengan orang tuanya. Bagian masalah bertambah pun tergambar jelas ketika Minta sendiri bertemu dengan pamannya yang jahat, karena pamannya sendiri seorang penjahat yang sangat ahli. Bagian penyelesaian masalah ketika pamanya dilaporkan oleh teman dekat Minta (Acim) pada polisi, kemudian tertangkap. Terakhir bagian penyelesaian cerita ketika Minta bertemu kembali dengan orang tuanya, yang disangka Minta bahwa orang tuanya sudah meninggal. 3) Tokoh Dalam Novel Jatining Sobat, tokoh cerita atau pelaku digambarkan oleh pelaku utama, penutur menceritakan perilaku dirinya sendiri. Tokoh-tokoh yang nampak pada novel tersebut ada 21 semuanya tergambar secara jelas. Seluruh tokoh mempunyai perilaku yang berbeda antara satu dengan yang lainnya, serta setiap pelaku menggambarkan keadaan yang berbeda pula. Maka dari itu peneliti menggolongkan tokoh berdasarkan 3 kategori, diantaranya 1). Tokoh Utama, 2). Tokoh kedua, 3). Tokoh tambahan. Di bawah ini akan dijelaskan pembagian tokoh tersebut: a) Tokoh utama dalam tokoh, beberapa
Yang menjadi tokoh utama dalam novel Jatining Sobat adalah Minta, sebab tokoh minta terlibat pada semua kejadian yang ada pada novel tersebut, dari awal cerita sampai akhir cerita. Begitu juga semua cerita yang terdapat di novel tergambar semua pleh tuturan Minta. Tokoh Minta adalah seorang anak umur 11 tahun yang mempunyai ayah yang bernama Pa Minta. Pa Minta sendiri adalah seorang yang kerjanya hanya mencetak yang penghasilannya serba kekurangan. genting, b) Palaku/tokoh kadua menjadi tokoh kedua adalah Acim dan Mang Madasan. Tokoh kedua ini yang selalu menemani tokoh utama serta yang menjadi lawan tokoh utama. Tokoh Acim dari selalu merupakan menemani Tokoh pertama, karena Acim sendiri adalah teman dekatnya Minta dalam cerita novel tersebut. Acim selalu menemani Minta di kala masalah-masalah dan menerjang tokoh Minta, sampai akhir penyelesaian pun tokoh Acim selalu menemani Minta. Berbeda halnya dengan Tokoh Mang Madasan, meskipun dia adalah paman kandung Minta, perilakunya sangat bertolak belakang dengan Minta. Perbuatannya sangatlah tidak terpuji, karena harta seorang paman tega ingin membunuh keponakannya sendiri. Yang tokoh yang timbul sangat c) Tokoh Tambahan Tokoh yang terdapat pada novel sangatlah banyak, Jatining Sobat karena tokoh tambahan merupakan tokoh yang memperkuat posisi tokoh utama dan tokoh kedua, serta bisa lebih menggambarkan keadaan yang dialami oleh tokoh utama. Diantranya ada tokoh Pa Minta, Ambu Minta, Pa Daen, Ambu Daen, Ambu Madasan, barudak dusun bojong, upas statsiun, mantri rumah sakit, tuan komedi ular, Haji Jenal, Juragan toko Kaytek, kepala Sirkus, mantri polisi dan Juragan Pakaian. 4) Latar/Tempat Latar yang ada pada cerita terbagi menjadi 3 bagian latar, diantaranya: (a) latar tempat; (b) latar waktu; jeung (c) latar sosial. 35 Dalam menggambarkan latar, pengarang menceritakan kejadian yang telah terjadi atau waktu yang sudah terlalui. Novel ini menceritakan pengalaman seorang anak yang diceritakan ketika sudah tua. Di bawah ini pembagian latar menurut tempat, waktu dan keadaan sosialnya: a) Latar Tempat tempat Latar berlangsungnya kejadian-kejadian yang ada pada ceritaan.Tempat- tempat yang dipakai merupakan tempat yang sudah pernah dikunjungi oleh tokoh utama, atau tempat dimana tokoh utama tinggal. Tempatnya lio adalah; kepunyaan Pa Minta, sungai, kereta, Leles, rumah sakit, rumah Pa Daen, rumah Mang Madasan, rumah Acim, komedi adu kuda (Tegalega), di dalam komedi, dan tempat-tempat lainnya yang pernah tokoh utama kunjungi. b) Latar Waktu tempat adalah rumah Pa Minta, adalah waktu dimana terjadinya kejadian-kejadian yang tergambar dalam ceritaan. Latar waktu dipakai dalam novel berbagai keadaan waktu, diantaranya pagi, siang dan juga malam. Akan tetapi waktu semua berlangsungnya tersebut dijelaskan oleh kejadian tokoh utama pada tahun 1906, hal iitu jelas dituturkan oleh tokoh utama pada paragraf pertama novel Jatining Sobat. c) Latar Sosial Latar waktu tergambar dalam novel adalah latar sosial jaman dulu, ketika zaman penjajahan. Ketika itu masyarakat masih menganggap seseorang yang telah lulus sekolah akan dijadikan prajurit itu untuk masyarakat mengira bahwa seseorang yang masuk sakit akan rumah dipotong-potong tubuhnya. Hal itu yang tergambar keadaan dahulu di kota Bandung. Latar sosial yang berperang, selain Keadaan pendidikannya juga masih kurang berkembang, keadaan tokoh sangat memprihatinkan. Dengan keadaan kekurangan yang utama pun sangat serba
ditambah lagi banyak permasalahan yang datang menimpa. Selain itu dalam sobat menceritakan keadaan sosial seorang perampok besar, yang kehidupannya mapan karena hasil dari merampok tersebut. b. Karakteristik novel Jatining Tokoh-Tokoh Novél Jatining Sobat Karangan Samsoedi Dalam meneliti karakteristik tokoh yang ada dalam novel Jatining Sobat peneliti menggunakan teori Albertine Minderop. Dalam menggali karakteristik tokoh ada yang disebut metode Tidak Langsung atau showing, yang ada didalam metode tersebut adalah: 1)karakterisasi melalui dialog, 2) lokasi jeung situasi percakapan, 3) jatidiri tokoh yang dituju oleh penutur, 4) Kualitas Mental Tokoh, 5) Nada Suara, dialek, dan kosa kata, 6) Karakterisasi melalui tingkah laku para tokoh. Dari keseluruhan dapat member gambaran bagaimana karakter tokoh selama ada dalam cerita, sehingga peneliti bisa karakter membuat masing-masing novel tersebut. kesimpulan tokoh dari dalam dijelaskan karakteristik tokoh yang ada dalam novel Jatining Sobat, akan tetapi tidak seluruh tokoh akan dijelaskan secara rinci. Yang akan dijelaskan secara deskriptif adalah tokoh utama serta tokoh kedua, karena yang diambil hanya contoh perilaku yang baik dan juga perilaku yang tidak baiknya saja. Tokoh-tokohnya adalah: Di bawah ini akan (Minta) Tokoh Minta sebenarnya mempunyai sifat yang kuat, namun karakternya itu tergambar sahabatnya Acim member motivasi kepada Minta agar tetap bersemangat menjalani kehidupannya yang sedang dilanda musibah. Minta juga termasuk sosok yang giat bekerja, dan mempunyai tekad yang kuat. Terlihat ketika ia bekerja untuk mengumpulkan uang untuk ongkos mencari ibunya. Tekadnya kuat ketika keyakinan dirinya akan ibunya yang masih hidup, dan dia akan menyusul ibunya ke daerah Leles (tempat ibunya menyusul Minta ketika di rumah sakit). Selain itu Minta juga mempunyai sifat yang jujur, serta masih memiliki sifat kekanak- kanakan, yang masih selalu berfikiran ketika dalam 36 positif pada orang lain. Hal itu tergambar ketika Minta menceritakan mengenai pamannya kepada Ambu Daen, yang sudah jelas mempunyai sifat yang jelek. Tergambar sekali watak seorang anak yang masih usia 11 tahun. (Acim) Acim Adalah sahabat dekat Minta, umurnya lebih tua sedikit dibandingkan dengan Minta. Tokoh Acim posisinya menjadi tokoh kedua, akan tetapi tokoh Acim ini sangat berpengaruh terhadap tokoh utama. Tokoh Acim peranan mempunyai watak yang sangat baik, seperti mau menolong dengan tulus pada orang lain. Bukan hanya temannya saja yang dengan tulus ia tolong, akan tetapi orang lain pun yang sekiranya wajib ia tolong maka ia menolongnya. Sebenarnya keadaan Acim yang terdapat dalam cerita tergambar sangatlah memprihatinkan, ketika tokoh utama menggambarkan kehidupannya yang serba kekurangani. Selain itu Acim mempunyai karakter yang giat akan bekerja, sebelum bertemu Minta pun dia sering berjualan asongan. Barangnya pun bukan miliknya sendiri akan tetapi milik orang lain yang sengaja agar ia mendapatkan imbalan atau upah dari majikannya. Acim mempunyai impian yang sangat besar, hal itu termotivasi oleh seorang saudagar batik yang bernama Haji Jaenal. (Mang Madasan) Mang Madasan adalah pamannya Minta, bersaudara dengan ayahnya Minta. Tokoh Mang Madasan adalah sosok antagonis atau lawan dari tokoh utama, mempunyai watak yang sangat buruk. Karakter dari Mang Madasan adalah menghalalkan segala cara agar keinginannya tercapai. Terlihat ketika Mang Madasan yang ingin menyelesaikan masalah dengan Minta dengan akan melenyapkan keponakannya sendiri. Selain itu juga keinginannya untuk hidup mewah dengan cara merampok rumah orang lain. cara Sosok Mang madasan juga tergambar itu sebagai sosok yang serakah, hal tergambar ketika Mang Madasan berani menjual rumah beserta seisinya milik Pa Minta. Mang Madasan memiliki watak yang tega berbuat apapun demi memenuhi keinginannya.
Dalam jurnal ini hanya membahas tiga tokoh yang sangat berperan penting dalam novel Jatining Sobat. Meskipun hanya tiga bisa mewakili sebuah karakter tokoh yang ada pada cerita, karena intinya adalah mengambil sisi positif yang terkandung dari karakter tokoh yang ada pada cerita. Kemudian bisa menjadi pembelajaran karakter yang baik untuk peserta didik khususnya siswa SMP/MTs kelas IX. Dalam penelitian ini mempunyai tujuan agar mendapatkan gambaran tentang sesuai atau tidaknya novel Jatining Sobat dijadikan sebagai alternative bahan pembelajaran menceritakan isi novel di kelas IX SMP/MTs. Agar mendapatkan gambaran nya harus disesuaikan dengan pengalaman siswa, berdasarkan kriteria memilih dan menentukan pembelajaran, diantaranya dengan menyesuaikan kriteria bahan pembelajaran serta menyesuaikan dengan standar pembelajaran yang sudah ada. a. Sesuai dengan Kriteria pemilihan Bahan bahan Pembelajaran Menceritakan Isi Novel Dalam memilih dan menentukan bahan pembelajaran, ada beberapa hal yang harus memenuhinya. Menurut peneliti novel Jatining Sobat cocok untuk dijadikan bahan pembelajaran karena melihat dari beberapa aspek, diantaranya: 1) Dilihat dari aspek bahasa Dilihat dari aspek bahasa yakni hahus menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat kemampuan yang dikuasai oleh siswa. Dalam buku novel Jatining Sobat menggunakan bahasa yang biasa, dan juga halus dengan adanya ucapan ucapan memang sepantasnya diucapkan. Hal ini juga bisa menjadi suatu kelebihan dan juga dapat menambah pengetahuan tentang perbendaharaan kata yang dimiliki siswa SMP/MTs. Selain itu juga dapat dijadikan referensi berbicara sehari-hari oleh para siswa di lingkungannya. 2) Dilihat dari aspek psikologi Dilihat dari aspek psikologinya buku novel Jatining Sobat sesuai dengan kebutuhan siswa yang sedang meranjak pada tahap realistis (umur 13-16 tahun). Di tahapan ini siswa sudah melepaskan diri dari dunia fantasinya. Dalam tahapan ini juga siswa memfokuskan kesenangannya pada realitas atau sesuatu hal yang benar- benar terjadi yang terkait pada fakta-fakta permasalahan- untuk memahami 37 permasalahan dalam kehidupan nyata. Kalau melihat dari masalah yang ada pada novel tersebut, itu bukan permasalahan anak kecil saja, akan tetapi permasalahan seorang dewasa yang dibebankan pada seorang anak. Tentunya karakter yang nampak sebuah itu bisan menjadi pertimbangan untuk siswa SMP/MTs Selain itu juga, isi novel Jatining Sobat menceritakan gambaran realitas kehidupan orang sunda yang penuh dengan saling memiliki, saling bantu, saling mencintai dan juga mengajarkan kebaikan harus dilakukan mulai dari usia dini, karena jika berbuat baik maka kita akan mendapatkan kebaikan dan apabila berbuat buruk maka akan mendapatkan keburukan. 3) Dilihat dari aspek latar belakang budaya Dilihat dari aspek latar belakang budaya, tentunya akan sesuai dengan kehidupan orang sunda. Karena dalam novel disebutkan beberapa pekerjaan yang menjadi ciri salah satu budaya. Kebudayaan yang nampak adalah kebudayaan orang sunda (Bandung) pada zaman dahulu pada tahun 1906. Selain hal itu juga menggambarkan keadaan sosial pada masa itu, yang peranan seorang anak tidak lepas dari suatu masalah. Dalam menjalankan kehidupan pun tidak merasa pesimis, hal ini mengajarkan agar selalu bersemangat dalam menjalani kehidupan. b. Standar Kompetensi Lulusan Aspék Nyarita Tingkat SMP/MTs Selain memilih dan menentukan bahan standar pembelajaran, kompetensi lulusan juga harus dicapai jenjang oleh siswa dalam suatu pendidikan tertentu. Untuk standar kompetensi lulusan SMP/MTs mata pelajaran Basa Sunda terdiri dari empat aspek keterampilan bahasa, nyakni (1) menyimak, (2) berbicara, (3) membaca, dan (4) menulis. Standar kompetensi lulusan untuk aspek keterampilan berbicara mata pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda adalah: "Mampu untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan bentuk mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, berbicara keinginan dalam
bermain dramatisasi/musikalisasi puisi." Sesuai dengan standar kompetensi lulusan di atas, hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan pembelajaran untuk aspek berbicara mata pelajaran bahasa dan sastra sunda, sebab novel bagian tina karya sastra yang bisa diapresiasi dan diajarkan kepada para siswa SMP/MTs. Dengan demikian, berdasarkan pertimbang beberapa hal di atas, buku novel Jatining Sobat karangan Samsoedi sesuai untuk dijadikan bahan pembelajaran menceritakan isi novel di kelas IX SMP/MTs. peran, KESIMPULAN Berdasarkan dari hasil penelitian struktur dan karakteristik tokoh novel Jatining Sobat karangan Samsoedi yang dikaitkan dengan bahan pembelajara menceritakan isi novel di kelas IX, SMP/MTs, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Struktur cerita novél Jatining Sobat karangan Samsoedi, meliputi tema, alur, latar, dan tokoh. sebagaimana hasil analisis didapat, a) tema yang ditemukan "melak hadé bakal meunang hadé, melak goréng tangtu bakal meunang kagoréngan."(jika berbuat baik maka akan mendapat kebaikan, jika berbuat buruk maka akan mendapatkan keburukan), tema ini didapatkan dari hasil kesimpulan beberapa kejadian dari awal hingga akhir cerita. b) alur atau plot yang terdapat pada cerita novel Jatining Sobat adalah memakai alur "mundur". Ceritanya menceritakan pengalaman Minta ketika kecil di usia 11 tahun. Dalam cerita juga terbagi beberapa bagian diantaranya ada bagian pendahuluan, munculnya masalah, masalah bertambah, penyelesaian masalah pungkasan ceritaan. c). latar atau setting dalam novel diantaranya latar sosial, latar waktu, dan latar tempat. Latarnya sangat jelas tergambar, sehingga membantu suasana yang ada pada novel tersebut. d). pelaku atawa tokoh cerita dalam novel Jatining Sobat antara lain tokoh Protagonis dan tambahan. Tokoh protagonis atau palaku utama adalah Minta, yang menjalani kehidupan yang prihatin, serta ditemani oleh seorang sahabat yang bernama Acim. Sedangkan pelaku tambahannya ada 18 tokoh. dan tokoh 2. Karakteristik tokoh yang tergambar dalam novel Jatining Sobat mempunyai karaktertik masing-masing yang berbeda. Tokoh Minta yang menjadi pelaku utama dalam cerita ini dan 38 mempunyai karakter seorang anak yang polos, jujur, optimis serta mau berusaha. Sahabatnya ini mempunyai peran yang baik, mau tanpa mengharapkan menolong dalam kuat keras, imbalan, menjalankan kehidupan meski dalam keadaan sulit. Karakter ini bisa dijadikan contoh untuk kita semua. Begitu juga karakter tokoh yang lainnya bisa menjadi dasar pembelajaran kedepannya. sesame pekerja Hasil analisis yang ada kaitannya dengan bahan pembelajaran menceritakan isi novel, berdasarkan dari kurikulum serta kriterian dalam memilih bahan pembelajaran dan menentukan bahan pembelajaran bicara, bahwa buku novel karya Samsoedi ditinjau dari aspek bahasa, psikologi, latar belakang budaya sudah dapat memenuhi ke dalam kriteria yang sesuai untuk dijadikan bahan pembelajaran menceritakan isi novel di kelas IX SMP/MTs. REFERENSI Aminudin. 2004. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rinéka Cipta Dinas Pendidikan Jawa Barat. 2007. Standar Kompeténsi Jeung Kompeténsi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Dan Sastra Sunda. Bandung. Effendhie, Machmoed. 2000.Sejarah budaya. Jakarta: PT. The Golden Web. Eltd. 2003. Metodologi Penelitian Sastra, Yogyakarta: FBS UNY. Ginting, A. 2010. Ésénsi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Iskandarwassid. 2000. Kamus Istilah Sastra: Pangdeudeul Pangajaran Sastra Sunda. Bandung: CV. Geger Sunten. Isnendes, Retty. 2008. Panyawangan Sastra (Handout Perkuliahan Teori Sastra). Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah. Endaswara. Suwardi. Isnéndés, Rétty. 2008. Panyawangan Sastra. Indonésia. Universitas Bandung Pendidikan Kosasih.E. 2008. Apresiasi Sastra Indonesia. Jakarta: Nobel Edumedia. Koswara, D. 2001. Racikan Sastra:Pangdeudeul Perkkuliahan Sastra Sunda. Bandung: JPBD FPBS UPI.
Kutha Ratna, Nyoman. 2004. Teori, Metode, dan Tehnik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Minderop, Albertine. 2005. Karakterisasi Telaah Fiksi. Yayasan Obor Indonesia. Metode jakarta: Nurgiantoro, Burhan. 2010 Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Rani. Abdul. Supratman. 2004. Intisari Sastra Indonesia untuk SLTP. Bandung: CV Pustaka Setia. Samsoedi. 2002. Jatining Sobat (Novél).Bandung: Kiblat Buku Utama Sukmadinata, Syaodih. Nana. MétodePenelitianPendidikan". RemajaRosdakarya, Bandung 2010. PT Tarigan, Henry Guntur. 1985. Prinsip-Prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. Wuwur H, Dori. Yogyakarta:Kanisius. Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter. 1991. RETORIKA. Jakarta : Kencana 2011 Zulfahnur, Spk. 2000 Teori Sastra. Jakarta: Universitas Terbuka. 39