2, Desember 2019 Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 0 Kalpataru Kalpataru SEJARAH DAN PEMBELAJARAN SEJARAH PEMBELAJARAN SEJARAH JURNAL SEJARAH Program Studi Pendidikan Sejarah Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Pendidikan IPS Jurusan Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Palembang Palembang P-ISSN 2460-6383 E-ISSN 2621-7058 Pengembangan Media Audio Visual Pengembangan Media Audio Visual Islam Materi Masjid Agung Sejarah Islam Materi Masjid Agung Sejarah Palembang Palembang Septia Puspita, Sukardi Septia Puspita, Sukardi Pembelajaran Pembelajaran Pengembangan Media Pengembangan Media Sejarah dengan Sejarah dengan Doodle Art pada Materi Sejarah Lokal Semende Sejarah Lokal Semende Ahmad Robbin, Aan Suriadi Ahmad Robbin, Aan Perancangan Video Perancangan Video Kalasan Kevin Ronald Pattipawae Kevin Ronald Pattipawae, Anthony Y.M. Tumimomor Tumimomor Informasi Candi Informasi Candi Akulturasi Budaya Hindu Akulturasi Budaya Hindu-Budha dan Islam dalam Sejarah Kebudayaan Palembang dalam Sejarah Kebudayaan Palembang Muhamad Idris, Eva Dina Chairunisa, Riki Muhamad Idris, Eva Dina Chairunisa, Riki Andi Saputro Andi Saputro Sejarah Terbentuknya Sejarah Terbentuknya Kepulauan Bangka Belitung (Pangkal Pinang) sebagai Sumber Belitung (Pangkal Pinang) sebagai Sumber Pembelaran Sejarah Pembelaran Sejarah Yoga Abimayu, Dina Srinindiati Yoga Abimayu, Dina Srinindiati Kiprah Depati Amir (Pahlawan Nasional Kiprah Depati Amir (Pahlawan Nasional Bangka Belitung) Melawan Belanda dari Bangka Belitung) Melawan Belanda dari Tahun 1830 Tahun 1830-1851 Masehi sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah di SMA Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Lepar Pongok Lepar Pongok Jutria, Sukardi Jutria, Sukardi Metafora dalam Kebudayaan Islam Melayu Metafora dalam Kebudayaan Islam Melayu Sumatera Selatan Sumatera Selatan Muhamad Idris Muhamad Idris Pengembangan Media Peta Bentuk Puzzle Pengembangan Media Peta Bentuk Memanfaatkan Plastik Kemasan dengan Memanfaatkan Plastik Kemasan Makanan Ringan pada Mata Pelajaran Makanan Ringan pada Mata Pelajaran Sejarah Muhammad Rehan Pradana, Muhamad Idris Muhammad Rehan Pradana, Pengembangan E Pengembangan E-Modul Pembelajaran Sejarah Perjuangan Tokoh Sejarah Perjuangan Tokoh-Tokoh Militer Pejuang Kemerdekaan di Sumatera Pejuang Kemerdekaan di Sumatera Selatan Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa Devi Putrianata Buku Komik Lokal Sebagai Media Buku Komik Lokal Sebagai Media Pengenalan Kearifan Lokal Sumatera Pengenalan Kearifan Lokal Sumatera Selatan (Lahat) Pada Selatan (Lahat) Pada Anak Sekolah Dasar Ummi Charlina, Riska Anggraini, Sapta Ummi Charlina Herawati
Kalpataru Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 Penanggung Jawab Dr. Dessy Wardiah, M.Pd. Ketua Dewan Redaksi Drs. Sukardi, MPd Penyunting Pelaksana Dr. Muhamad Idris, MPd Eva Dina Chairunisa, MPd Jeki Sepriady, SPd Penyunting Ahli Dr Tahrun, M.Pd. (Universitas PGRI Palembang) Drs. Supriyanto, MHum (Universitas Sriwijaya Palembang) Dra Retno Purwati, MHum (Balai Arkeologi Sumatera Selatan) (Masyarakat Sejarawan Indonesia Sumsel) Dr. Nor Huda Ali, M.Ag., M.A Dr. Budi Agung Sudarman, S.S, MPd (Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan) (Universitas Muhammadiyah Palembang) Dr. Purmansyah, MA Alamat Redaksi Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Palembang Telp 0711-510043 Email: Website:
Kalpataru JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARAN SEJARAH Terbit dua kali setahun pada Juli dan Desember Diterbitkan oleh: Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Palembang Gambar Cover: Pohon Kalpataru Candi Prambanan Koleksi: Muhamad Idris DAFTAR ISI Pengembangan Media Audio Visual Sejarah Islam Materi Masjid Agung Palembang Septia Puspita, Sukardi ... 78-85 Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah dengan Doodle Art pada Materi Sejarah Lokal Semende Ahmad Robbin, Aan Suriadi ... 86-94 Perancangan Video Informasi Candi Kalasan Kevin Ronald Pattipawae, Anthony Y.M. Tumimomor ... 95-102 Akulturasi Budaya Hindu-Budha dan Islam dalam Sejarah Kebudayaan Palembang Muhamad Idris, Eva Dina Chairunisa, Riki Andi Saputro... 103-111 Sejarah Terbentuknya Kepulauan Bangka Belitung (Pangkal Pinang) sebagai Sumber Pembelaran Sejarah Yoga Abimayu, Dina Srinindiati ... 112-117 (Pahlawan Nasional Bangka Kiprah Depati Amir Belitung) Melawan Belanda dari Tahun 1830-1851 Masehi sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Lepar Pongok Jutria, Sukardi ... 118-125 Metafora dalam Kebudayaan Islam Melayu Sumatera Selatan Muhamad Idris ... 126-140 Pengembangan Media Peta Bentuk Puzzle dengan Memanfaatkan Plastik Kemasan Makanan Ringan pada Mata Pelajaran Sejarah Muhammad Rehan Pradana, Muhamad Idris ... 141-151 Pengembangan E-Modul Pembelajaran Sejarah Pejuang Perjuangan Kemerdekaan di Sumatera Selatan Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa ... 152-157 Tokoh-Tokoh Militer Buku Komik Lokal Sebagai Media Pengenalan Kearifan Lokal Sumatera Selatan (Lahat) Pada Anak Sekolah Dasar Ummi Charlina, Riska Anggraini, Sapta Herawati ... 158-162
Kalpataru, Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 (152-157) PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN SEJARAH PERJUANGAN TOKOH-TOKOH MILITER PEJUANG KEMERDEKAAN DI SUMATERA SELATAN Devi Putrianata Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas PGRI Palembang Email: Eva Dina Chairunisa Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas PGRI Palembang Email: ABSTRAK Pengaruh positif globalisasi terhadap dunia pendidikan berupa pembelajaran interaktif multimedia. Pelaksanaan pembelajaran membutuhkan inovasi berkelanjutan untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan peserta didik. E-modul merupakan suatu modul berbasis TIK. Rumusan masalah dalam penelitian ini bagaimanakah pengembangan e-modul pembelajaran sejarah tokoh-tokoh militer pejuang kemerdekaan di Sumatera Selatan. Manfaat penelitian adalah bagi siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir dan bagi guru tersedianya sumber pembelajaran sejarah pada materi Sejarah Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan metode tersebut. Penelitian ini juga secara sistematis ada kegiatan pokok yang dilakukan yaitu: teknik pengumpulan data melalui observasi langsung ke lokasi penelitian. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan e-modul pembelajaran sejarah yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk guru dan siswa dalam proses belajar mengajar, berdasarkan perolehan nilai rata-rata keseluruhan skor aspek dari ketiga validator yaitu pada aspek kelayakan penyajian yaitu 3,82%, aspek kebahasaan 2,19% dan aspek kegrafisan 4,45% dan keseluruhan skor aspek respon siswa terhadap e-modul yaitu 80% dengan kategori sangat baik. Kata Kunci: Pengembangan E-Modul Sejarah, Tokoh-Tokoh Militer, dan Sigil. PENDAHULUAN Pengaruh positif globalisasi terhadap pengajaran berupa dunia interaktif multimedia. Kemajuan teknologi dapat mengubah pola pengajaran pada dunia pendidikan. Pengajaran yang bersifat klasikal dapat berubah menjadi pengajaran yang berbasis teknologi informasi. Dahulu guru menulis dengan kapur, sesekali atau membuat menggunakan suara-suara dan sarana untuk sederhana mengkomunikasikan dan informasi dikelas. Namun sekarang dengan adanya jaringan telekomunikasi internet maka baik tulisan, film, suara, musik maupun gambar hidup, selain dapat ditampilkan dengan mudah di A. pendidikan gambar sederhana, lainnya pengetahuan komputer dan kelas, juga dapat ditransfer ke pengguna komputer lainnya melalui jaringan internet. E-modul merupakan suatu modul berbasis TIK, penggunaan e-modul dalam penelitian ini karena e-modul dapat diakses dengan baik melalui laptop atau hp, e-modul bisa diakses dengan online ataupun offline, untuk sekolah-sekolah yang berada di pelosok yang susah dengan jaringan ini sangat membantu internet e-modul dikarenakan bisa diakses dengan offline. Selain itu e-modul dapat mendukung siswa agar bisa belajar mandiri namun masih tenaga dengan pengawasan guru atau pengajar di sekolah dan bisa juga belajar mandiri di rumah, karena di dalam e-modul ini relevan dengan apa yang akan dipelajari siswa, disediakannya games agar siswa tidak terdapat materi-materi yang Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa | 152
Kalpataru, Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 (152-157) bosan dengan materi yang disajikan. E- modul ini bisa menampilkan gambar- gambar, audio, video animasi dan dilengkapi juga dengan tes atau kuis seputar materi yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk meningkatkan pengalaman belajar yang menyenangkan dan menarik bagi siswa. Penerapan e-modul ini juga dapat membantu untuk mewujudkan pembelajaran yang berkualitas seperti terencana degan baik dan mandiri dengan hasil yang jelas. guru Materi yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah berisi tentang tokoh- tokoh lokal militer pejuang kemerdekaan yang berjuang di Sumatera Selatan. lokal merupakan bagian penting bagi pembelajaran sejarah, melalui materi inilah siswa dikenalkan dengan sejarah dan kebudayaan yang paling dekat dengan sendiri kehidupan mereka (Chairunisa, 2017: 61). Sejarah Hal senada juga diungkapkan oleh Wibowo (2014) yang menyatakan bahwa dapat pemaparan menjembatani dalam peserta memahami dimasyarakat sekitarnya dengan peristiwa sejarah didaerah lain. sejarah lokal didik mandiri. Hal tersebut membuat siswa dituntut untuk belajar memecahkan masalah dengan caranya sendiri. E-modul dapat laptop ataupun diakses baik melalui smartphone. Di Indonesia telepon seluler industri telah yang telekomunikasi. Dimana dulunya merupakan barang mewah, sehingga hanya kelompok-kelompok yang bisa menikmatinya, sekarang dengan mudah mendapatkannya (Handhika, 2017). E-modul juga merupakan suatu modul berbasis TIK, kelebihannya dibandingkan dengan modul cetak adalah sifatnya yang interaktif memudahkan dalam navigasi, memungkinkan menampilkan atau memuat gambar, audio, video dan animasi serta yang kuis dilengkapi memungkinkan umpan balik otomatis dengan segera (Suarsana, 2013). mengubah peta telepon tes/ formatif E-learning dapat didefinisikan sebagai sebuah bentuk teknologi informasi yang diterapkan di dunia pendidikan dalam bentuk dunia maya. Istilah e-learning lebih tepatnya ditujukan sebagai usaha untuk membuat transformasi proses pembelajaran yang ada di sekolah atau perguruan tinggi ke dalam bentuk digital yang dijembatani teknologi internet. sebuah suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar. Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak yaitu siswa sebagai pembelajar dan guru sebagai fasilitator, yang terpenting dalam kegiatan pembelajaran adalah terjadinya proses belajar (Riyana, 2012). Pembelajaran merupakan memperoleh Berdasarkan uraian di atas tujuan ini yaitu mengembangkan e- penelitian modul satu pendukung pembelajaran online maupun offline, secara khusus penelitian ini untuk mendeskripsikan kualitas e-modul yang telah dikembangkan sehingga siswa dapat belajar secara mandiri dalam kegiatan pembelajaran. yang merupakan salah sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang tingkat diharapkan kompleksitasnya secara elektronik (bagian dari e-learning). E-modul yang dirancang dalam bentuk digital dan sistematis dapat mendukung siswa agar dapat belajar E-modul merupakan sesuai dengan B. METODE PENELITIAN metode penelitian dan pengembangan (Research and and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Research and Development bisa didefinisikan sebagai media penelitian yang Peneliti menggunakan Development). Research Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa | 153
Kalpataru, Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 (152-157) secara sengaja, sistematis, bertujuan atau diarahkan merumuskan, memperbaiki, mengembangkan, menghasilkan, menguji keefektifan produk, model, metode, strategi atau cara, jasa, prosedur tertentu yang lebih unggul, baru, efektif, efisisen, produktif dan bermakna (Sugiyono, 2013). Dalam penelitian ini dilakukan lima langkah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan prototipe e- modul (Chairunisa, 2017) yaitu: 1. Need Assessment atau analisis kebutuhan. Analisis ini dilakukan dengan melakukan observasi dan wawancara dengan guru di SMA Arinda Palembang. 2. Literatur Review atau kajian pustaka. Dengan mencari materi tentang tokoh- lokal militer sumsel pejuang tokoh Menentukan kemerdekaan kemampuan akan yang e-modul. dimasukkan Merancang kegiatan pembelajaran dan mengembangkan kriteria penilaian. atau RI. dasar ke dalam 3. Planning pengembangan perencanaan produk. Pengembangan produk dilakukan dengan membuat e- modul dengan menggunakan aplikasi sigil setelah materi dan kegiatan telah ditentukan sebelumnya 4. Develop Preminarry Form of Product, yaitu e-modul mulai ditulis dan dikembangkan melalui penyusunan materi, kegiatan-kegiatan belajar dan penilaian tugas siswa. Dalam tahapan ini dilakukan review oleh para ahli yang terdiri dari dua orang dosen pendidikan sejarah dan satu orang guru sejarah. Kemudian dilakukan revisi produk sesuai dengan saran para reviewer. 5. Preminary Field Test dan revisi produk. Tujuan dari tahapan ini adalah untuk mengetahui kualitas awal dari produk yang dihasilkan setelah prototype awal dikonstruksi, hal ini dilakukan untuk mengevaluasi kualitas awal dari modul tersebut (Chairunisa, 2017: 25). Field test di SMA Arinda dilakukan Palembang. Kemudian e-modul direvisi sesuai dengan saran dan kebutuhan peserta field test (uji coba). HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil yang diperoleh dari peneliti ini untuk menghasilkan media adalah pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Sigil. Penelitian dan pengembangan dengan penelitian menggunakan pengembangan oleh Brog and Gall dari tahap 1 sampai tahap 5. C. e-modul ini prosedur dilakukan Penelitian menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dengan metode pengembangan Research and Development (R&D). Pada pengembangan ini, untuk menghasilkan produk e-modul yang peneliti dikembangkan maka menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan Borg and Gall yang telah dimodifikasi dan hanya dibatasi sampai 5 langkah penelitian dan pengembangan, (Analisis yaitu Kebutuhan), Literature Review (Kajian (Perencanaan Pustaka), Develop Pengembangan Preminary From of Product (Pengembangan Produk Awal), dan Preminary Field Test (Uji Coba Awal) dan Revisi Produk. Alasan penelitian membatasi hanya sampai lima langkah penelitian dan pengembangan ini sudah dapat lima tahap karena ke menjawab rumusan masalah. Validasi dilakukan karena perubahan ini bertujuan untuk menghasilkan produk tipe e-modul dan belum untuk menghasilkan produk yang efesien dan efektif. Need Assessment Planning Produk), Need Kebutuhan) Dalam analisis kebututan ini peneliti mengembangkan media pembelajaran e- modul dengan menggunakan aplikasi Sigil. Penelitian ini dilakukan di SMA Arinda Palembang merupakan sekolah swasta di Palembang. Sekolah Menengah Atas Arinda Palembang merupakan salah satu sekolah 1. Assessment (Analisis Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa | 154
Kalpataru, Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 (152-157) swasta yang ada di kota Palembang. Lokasi SMA Arinda Palembang ini terletak di Jalan Angkatan 45 No. 47 Ilir Barat I Palembang. SMA Arinda Palembang memiliki lingkungan yang semua warga bersih, sekolahnya sangat berperan aktif dalam menjaga kebersihan lingkungannya. Sistem pengolahan sampah yang efektif, hal ini bisa terlihat dari setiap sudut ruangan telah disediakan dua buah jenis tempat sampah yaitu sampah organik dan anorganik. sangat 2. a. Merumuskan dasar. Literature Review (Kajian Pustaka) kemampuan indikator b. Mengorganisasikan materi pembelajaran ke dalam e-modul. c. Merencanakan kegiatan pembelajaran yang dimasukan dalam e-modul. d. Mengembangkan kriteria penilaian. 3. Planning Pengembangan Produk) Penulisan materi dalam bentuk microsof word, sebelum penulisan materi penulis harus mengumpulkan terlebih dahulu materi-materi yang akan dituliskan dalam materi media yang diperoleh dari berbagai sumber seperti perpustakaan, buku-buku, dan jurnal. (Perencanaan b. c. d. layak untuk di uji cobakan. Validasi media dilakukan oleh 3 ahli yaitu ahli materi, ahli media, dan validasi siswa. Perbaikan Desain Setelah desain produk divalidasi melalui penilaian dari ahli materi dan ahli media serta guru sejarah, peneliti terhadap desain melakukan produk dikembangkan berdasarkan masukan-masukan ahli tersebut. Uji Coba Produk Setelah produk melalui tahap validasi oleh ahli materi dan ahli media telah selesai diperbaiki, selanjutnya produk diujicobakan. Uji coba produk ini untuk mengetahui bagaimana respon tentang e-modul siswa dan guru dengan menggunakan aplikasi Sigil. Revisi Produk E-modul yang dihasilkan masih mempunyai kekurangan, karena itu dilakukan beberapa perbaikan dan revisi dapat mengatasi kekurangan yang terdapat di dalam e- modul. Setelah dilakukan uji coba produk untuk mengetahui kemenarikan e-modul menggunakan sejarah aplikasi Sigil. revisi yang karena kelompok kecil dengan 4. Develop Preminary Product Awal) of (Pengembangan Produk From kemudian dilakukan pembahasan berkaitan dengan penelitian ini sebagai berikut: Dari hasil penelitian, a. Pembuatan Kerangka E-modul b. Pengumpulan Bahan 5. a. Preminary Field Test (Uji Coba Awal) dan Revisi Produk Validasi Desain Penelitian dan pengembangan e- modul yang telah selesai didesain, selanjutnya divalidasi oleh validator. Tujuan dilakukannya validasi adalah untuk memperoleh masukan, kritik untuk serta saran yang kesempurnaan dikembangkan sehingga produk telah perbaikan e-modul dibuat kerangka agar penulisan modul dapat teratur dan tersusun, kerangka dimulai dari kata pengantar, petunjuk penggunaan, tujuan pembelajaran, inti, kompetensi dasar, pendahuluan, isi modul, soal-soal, glosarium, daftar pustaka, daftar riwayat hidup dan kunci jawaban. Langkah selanjutnya yaitu pengumpulan bahan untuk pembuatan e- modul pembelajaran sejarah yang berbasis sigil untuk siswa SMA kelas XI IPS, bahan yang dikumpulkan sesuai dengan yang dibutuhan penulis dalam pembuatan e- Produk terlebih dahulu kompetensi yang dipersiapkan Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa | 155
Kalpataru, Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 (152-157) modul, diantaranya yaitu teori, video-video, gambar-gambar dan segala hal yang mendukung pembuatan e-modul sesuai dengan judul yang akan dibuat. tahap Setelah melalui beberapa pengembangan dan uji coba maka media modul ini sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran oleh siswa. Berikut hasil uji coba yang sudah dilakukan yaitu: 1. Data dari ketiga validator yaitu pada aspek kelayakan penyajian yaitu 3,82% dengan kategori sangat baik, aspek kebahasaan 2,19% dengan kategori baik, dan aspek kegrafisan 4,45% dengan kategori sangat baik. dilakukan dengan baik. Materi yang didapat dalam media yang dikembangkan diambil dari pengembangan KD-KI yang sesui dengan silabus kurikulum 2013. pembelajaran sejarah mengenai perjuangan tokoh-tokoh militer pejuang kemerdekaan di Sumatera Selatan materi ini bisa masuk dalam KD 3.6 Menganalisis peranan tokoh-tokoh nasional dan dalam memperjuangkan kemerdekaan dan 4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya berjuang melawan penjajahan sesuai dengan kurikulum 2013 ada di kelas XI IPS semester genap dan juga ada di kelas XI IPA semester genap. Materi daerah yang 2. Dari hasil uji coba kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang siswa diperoleh nilai keseluruhan skor respon siswa yaitu 86,1% dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa media e- modul dalam dapat pembelajaran. digunakan ini Penelitian dan pengembangan memiliki dua tujuan. Tujuan pertama dalam pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran e-modul dengan menggunakan aplikasi Sigil pada pejuang tokoh-tokoh militer materi kemerdekaan di Sumatera Selatan. Tujuan kedua adalah untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap e-modul dengan menggunakan aplikasi Sigil pada materi tokoh-tokoh militer pejuang kemerdekaan di Sumatera Selatan. E-modul ini disusun berdasarkan kompetensi inti, kompetensi dasar. E-modul ini dilengkapi dengan gambar-gambar, video, latihan soal, daftar pustaka, kunci jawaban dan glosarium. Dengan adanya media pembelajaran e-modul ini diharapkan dapat membantu siswa memahami materi karena secara tidak langsung melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Mengkaji kompetensi dasar dan kompetensi inti dalam media pembelajaran yang dikembangkan, dengan tujuan agar rencana pengembangan dapat media Dari hasil data yang telah dijelaskan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa sejarah media e-modul menghasilkan media yang layak dan menarik untuk digunakan sebagai salah satu sumber pembelajaran. pelajaran SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengembangan e- dapat modul disimpulkan penelitian ini menghasilkan produk pengembangan media pembelajaran sejarah bahan ajar berupa e-modul berbasis Sigil. E-modul yang dikembangkan berisi tentang materi berupa tokoh-tokoh militer lokal pejuang kemerdekaan di Sumatera Selatan yang telah disesuaikan dengan kompetensi dasar dan materi pokok dari silabus sejarah kelas XI yang diterapkan di SMA Arinda Palembang. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa e-modul pembelajaran layak di sejarah yang dikembangkan gunakan sebagai sumber pembelajaran atau bahan ajar untuk guru dan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar. D. pembelajaran sejarah bahwa pembelajaran e-modul Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa | 156
Kalpataru, Volume 5, Nomor 2, Desember 2019 (152-157) DAFTAR PUSTAKA Chairunisa, Eva Dina. 2017. "Model Pembelajaran Evaluasi Sejarah Lokal di SMA". Dalam Prosiding Seminar Nasional Sejarah III. Universitas Sriwijaya. Pada Chairunisa, Eva Dina. Zamhari, Ahmad. 2017. Penyusunan Modul Evaluasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Authentic Assessment Portfolio. Jurnal Candrasangkala. Dalam Volume 3, Nomor 1, 2017. Handhika, Jeffry I.P. 2017. Pengembangan Media Berbasis Pembelajaran Smartphone Pada Materi Hukum Biot Savart. Riyana, C. 2012. Media Pembelajaran. Jendral Kementerian Jakarta: Pendidikan Agama RI. Direktorat Islam Suarsana, I.M.G.A. 2013. Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Untuk Meningkatkan Masalah Kritis Keterampilan Mahasiswa. Dalam Pendidikan Indonesia. Volume 2, Nomor 2, 2013. Berpikir Sugiyono. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi Mixed Methods. Bandung: Alfabeta. 2013. Metode Devi Putrianata, Eva Dina Chairunisa | 157
KETENTUAN PENULISAN ARTIKEL JURNAL KALPATARU 1. Naskah berbahasa Indonesia yang disempurnakan bertemakan kesejarah yang meliputi hasil penelitian sejarah, pengajaran sejarah dan penelitian kebudayaan. 2. Naskah harus asli dan belum pernah dimuat dalam media lain. Naskah dapat berupa hasil penelitian/artikel kajian konseptual yang ditulis oleh perorangan dan atau kelompok. 3. Naskah ditulis dengan cara-cara yang sesuai dengan ketentuan penulisan artikel ilmiah menggunakan bahasa Indonesia yang baku, berupa ketikan, beserta soft file dalam CD-RW atau dengan mengirimkan email pada redaksi jurnal Kalpataru dengan alamat spasi tunggal, jenis huruf arial narrow ukuran 12, dengan panjang naskah antara 8-15 halaman pada kertas A4. 4. Artikel hasil penelitian memuat: JUDUL Nama Penulis Abstrak : XXX (HURUF KAPITAL) : (disertai jabatan, institusi, dan email) : (Bahasa Indonesia yang memuat 100-200 kata diikuti kata kunci, dengan jenis huruf arrial narrow dan ukuran huruf 11 serta dicetak miring). A. PENDAHULUAN : (memuat latar belakang masalah, tinjauan pustaka secara ringkas, masalah penelitian, dan tujuan penelitian). B. METODE PENELITIAN C. HASIL DAN PEMBAHASAN D. SIMPULAN DAFTAR PUSTAKA : (berisi simpulan). : (berisi pustaka yang dirujuk dalam uraian naskah). 5. Artikel Kajian Konseptual memuat: JUDUL Nama Penulis Abstrak : XXX (HURUF KAPITAL) : (disertai jabatan, institusi, dan email) : (Bahasa Indonesia yang memuat 100-200 kata diikuti kata kunci, dengan jenis huruf arrial narrow dan ukuran huruf 11 serta dicetak miring. PENDAHULUAN : (memuat latar belakang masalah, tinjauan pustaka secara ringkas, Sub Judul Simpulan DAFTAR PUSTAKA masalah penelitian, dan tujuan penelitian). : Sesuai dengan kebutuhan (tanpa numbering). : (berisi simpulan dan saran). 6. Referensi sumber dalam teks artikel ditulis dengan menggunakan side note, contoh (Jalaludin, 1991:79); sementara penulisan daftar pustaka disusun dengan ketentuan. Nama pengarang. Tahun terbit. Judul (dicetak miring). Kota terbit: Nama Penerbit. Contoh: Koentjaraningrat. 2010. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Djambatan. Daftar pustaka hanya memuat pustaka/sumber yang dirujuk dalam uraian dan disusun menurut abjad tanpa nomor urut. 7. Naskah yang dimuat akan disunting kembali oleh redaksi tanpa mengubah isinya. 8. Naskah yang ditolak (tidak bisa dimuat) akan dikirim kembali ke penulis dengan pemberitahuan tertulis dari redaksi atau melalui email. 9. Penulis yang naskahnya dimuat akan mendapat 1 (satu) majalah nomor yang bersangkutan. 10. Kontak person: Muhamad Idris (081271498618); Eva Dina Chairunisa (082281267851); Jeki Sepriady (085269261780).