Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....64 PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI MEDIA INFORMASI DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA Sari Mellina Tobing IKIP Budi Utomo Malang Email: Abstract This study aims to find out about the use of the internet as an information medium in teaching and learning activities in the Pancasila education course. This study uses methods that are sourced from books or commonly referred to as literature. Data collection techniques used are identification of discourse from books, papers, articles, journals, magazines, web (internet) or other information. The approach used uses a qualitative approach to content analysis. Based on the results of research on the use of the internet as a medium of information in learning activities teaching in the Pancasila Education course is able to improve the teaching and learning process for both students and educators. Because internet media is easier to access and understand so learning becomes more innovative, modern and fast. In addition to this knowledge, the Pancasila course also emphasizes awareness of the existence of moral and ethical values. This awareness cannot just be transferred through information media but also must be through face-to-face discussion. Keywords: Use of the Internet, media information, teaching and learning ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....65 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pemanfaatan internet sebagai media informasi dalam kegiatan belajar mengajar pada mata kuliah pendidikan pancasila. Penelitian ini menggunakan metodeyang bersumber dari buku atau yang biasa disebut kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah identifikasi wacana dari buku-buku, makalah, artikel, jurnal,majalah, web (internet) ataupun informasi lainnya.Pendekatan yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis konten.Berdasarkan hasil penelitian pemanfaatan internet sebagai media informasi dalam kegiatan belajar mengajar pada mata kuliah Pendidikan Pancasila adalah dapat meningkatkan proses belajar mengajar baik mahasiswa maupun tenaga pendidik. Dikarenakan media internet lebih mudah untuk di akses dan di mengerti sehingga belajar menjadi lebih inovatif , modern dan cepat.Selain pengetahuan tersebut, dalam mata kuliah Pancasila juga menekankan kesadaran akan adanya nilai moral dan etika. Kesadaran ini tidak dapat sekedar ditransfer melalui media informasi tetapi juga harus melalui diskusi tatap muka. Kata Kunci: Pemanfaatan Internet, Media Informasi, Belajar Mengajar ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....66 A. Pendahuluan dan teknologi serta banyak bermunculan Pada saat ini perkembangan ilmu dinamika proses pembelajaran, maka pengetahuan dan teknologi semakin pelaksanaan kegiatan pendidikan dan memudahkan manusia mendapatkan pengajaran semakin menuntut dan informasi dalam kehidupan sehari hari. memperoleh media pendidikan yang Perkembangan tersebut harus di dorong bervariasi pula. Internet merupakan salah dengan melakukan upaya-upaya konkrit satu media yang paling dicari, paling contohnya pembaharuan dan pemanfaatan mudah di akses, dan paling mudah dalam hasil-hasil teknologi dalam proses belajar mencari informasi apapun termasuk mengajar yang sesuai dengan tuntutan informasi pembelajaran. Dengan adanya zaman. Tidak hanya tenaga pendidik saja internet sangat membawa perubahan yang yang dituntut untuk bisa menggunakan begitu besar dalam berbagai bidang internet namun para terdidik juga harus kehidupan. Tidak perlu menunggu lama bisa mengakses media informasi yang jika ingin mencari informasi di internet berkaitan dengan pengetahuan. karena Pencarian informasi dari berbagai Perubahan dari perpustakaan,buku-buku sumber dalam waktu singkat sangat maupun media cetak yang lain menjadikan membantu bagi masyarakat secara umum. internet sebagai media sumber mencari Menurut Handayani,2012 bahwasanya informasi yang mudah dan up to date. Internet sdapat di katakan seperti Semakin sadarnya orang akan perpustakaan raksasa. Dengan biaya yang teknologi yang dapat membantu sangat terjangkau membuat semua pembelajaran sudah dapat dirasakan. kalangan masyarakat dapat mengakses Pengelolaan alat bantu pembelajaran sudah internet hingga ke berbagai daerah bahkan sangat dibutuhkan. Metamorphosis atau dari berbagai negara. Contoh aplikasi yang perubahan dari perpustakaan yang dapat digunakan adalah surel (email), menekankan pada penyediaan permintaan media sosial (social media), dan aplikasi dan pemberian layanan secara cepat dari lainnya, contohnya seperti twitter, beragamnya kemampuan individu untuk WhattsApp dan sebagainya. menyerap informasi, menjadikan Jumlah pengguna internet sangat pelayanan yang diberikan harus bervariatif banyak, mereka lebih senang dan secara luas. Selain itu, dengan menghabiskan waktu di depan internet meluasnya kemajuan dibidang komunikasi daripada melihat acara televisi maupun ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....67 membaca media elektronik. Banyaknya utama bagi mahasiswa karena di rasa bermunculan situs-situs maupun aplikasi cepat,mudah,efektif dan nyaman. Internet tentang pembelajaran membuat tidak bisa menggantikan peran pendidik, pengguna internet yang sebagaian tetapi internet hanya berfungsi melengkapi besarkalangan pelajar , menjadi lebih saja. Mahasiswa pada saat ini dituntut mudah dalam mencari sumber maupun mandiri dan aktif dalam mencari berbagai informasi yang berkaitan dengan tugas sumber untuk tugas-tugas kuliahnya dan sekolah, memperdalam pengetahuan juga menambah wawasan pengetahuannya. tentang berbagai topik, dapat Untuk mempermudah mahasiswa dalam mengembangkan skill/ ketrampilan mengakses internet diperlukan fasilitas maupun bakat tertentu dan lain sebagainya. yang mendukung, yakni layanan wifi yang Mereka dapat dengan mudah mengakses disedikan di kampus dan juga tempat- internet sebagai sumber belajar dari tempat lainnya sehingga mereka dengan berbagai referensi, tidak hanya sebagai mudah dapat tersambung di internet baik sumber belajar saja melainkan dapat melalui handphone maupun laptop. berfungsi sebagai alat komunikasi dan B. Metode hiburan sehingga ada waktu luang untuk Penelitian ini menggunakan mereka dalam menggunakan internet yang penelitian kepustakaan (Library Research) baik. Dulu sumber belajar alternatif bagi yaitu langkah pertama mencatat semua mahasiswa adalah buku/ hand book, temuan mengenai manfaat internet bagi maupun perpustakaan. Namun seiring mahasiswa pada setiap pembahasan berkembangnya zaman internet adalah alat penelitian yang di dapatkan dalam yang paling sering digunakan untuk literatur-literatur maupun sumber-sumber, membantu mahasiswa dalam berbagai dan atau penemuan terbaru mengenai tugas di kampusnya. Mereka dapat perilaku mahasiswa terhadap manfaat mengakses dari mana saja, bisa dengan internet dalam kegiatan belajar mengajar. duduk-duduk di cafe bersama teman- Setelah mencatat, langkah kedua adalah teman, menunggu antrian dengan melihat- memadukan segala temuan, baik teori atau lihat internet dan sebagainya. Sehingga temuan baru pada pemanfaatan internet tidak ada patokan waktu maupun tempat dalam mata kuliah pendidikan agar mahasiswa dapat menggunakan pancasila.Langkah ketiga adalah internet.Internet merupakan sumber belajar menganalisis segala temuan dari berbagai ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....68 bacaan, berkaitan dengan kekurangan tiap sumber, kelebihan atau hubungan masing- pendapat diatas maka variabel penelitian masing tentang wacana yang dibahas di adalah suatu gejala yangmenjadi objek atau dalamnya. Dan Langkah terakhir adalah perhatian dalam sebuah penelitian. mengkritisi, memberikan gagasan kritis Variabel yang digunakandalam penelitian dalam hasil penelitian terhadap wacana- ini adalah variabel tunggal yaitu wacana sebelumnya dengan menghadirkan pemanfaatan internet sebagai media temuan baru dalam mengkolaborasikan informasi. pemikiran-pemikiran yang berbeda. C. Pembahasan dan Hasil Teknik Pengumpulan Data Peningkatan kualitas pendidikan di Teknik pengumpulan data perguruan tinggi dapat ditempuh melalui menggunakan identifikasi wacana dari berbagai cara, di antaranya peningkatan berbagai sumber, utamanya dari buku- kompetensi dosen, peningkatan muatan buku, makalah atau artikel, kurikulum, peningkatan kualitas majalah,jurnal,web (internet), ataupun pembelajaran dan penilaian hasil belajar, informasi lainnya yang berhubungan peningkatan bekal ketrampilan mahasiswa, dengan artikel ini. penyediaan bahan ajar yang memadai, dan Variabel Penelitian penyediaan sarana belajar. Ketersediaan Dalam penelitian, seorang peneliti bahan ajar dan sarana belajar merupakan menggunakan istilah yang khusus faktor penting dalam menunjang untukmenggambarkan secara tepat keberhasilan proses pembelajaran. Namun fenomena apa yang hendak diteliti. Agar demikian sering kali bahan ajar Pendidikan konsep-konsep dapat diteliti secara Pancasila yang ada di perpustakaan tidak empiris, maka harusdi operasionalkan mampu memenuhi kebutuhan belajar dengan mengubahnya menjadi variabel mahasiswa, sehingga perlu memanfaatkan yang mengandung arti sesuatu yang sumber belajar yang lebih baik. Salah satu mampunyai nilai variasi (Sofian sumber belajar yang dapat digunakan oleh Effendi,1989:41-42).Menurut Sumardi mahasiswa secara mandiri adalah jaringan Suryabrata variabel dapat diartikan internet. Untuk itu, bekal ketrampilan bermacam-macam. Variabeljuga dapat mahasiswa khususnya dalam diartikan segala sesuatu yang akan menjadi memanfaatkan teknologi internet sangat objek pengamatanpenelitian diperlukan. Melalui internet, mahasiswa ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....69 dapat mengakses berbagai informasi dan situasi belajar mengajar yang lebih ilmu pengetahuan sesuai kebutuhan yang kondusif dan interaktif. Dimana para relevan dengan subjek mata kuliah. peserta didik tidak lagi dihadapkan dengan Sehingga pemanfaatan jaringan internet situasi yang lebih konvensional, namun sebagai sumber belajar, akan membantu mereka akan sangat terbantu dengan mempermudah dan mempercepat adanya metode pembelajaran yang lebih penyelesaian tugas-tugas perkuliahan, menekankan pada aspek pemakaian termasuk penyelesaian tugas akhir. Oleh lingkungan sebagai sarana belajar. Semua karena itu, dosen sebagai motivator dan jenis pembelajaran menggunakan jasa dinamisator dalam pembelajaran internet, tak terkecuali mata kuliah hendaknya memberi dorongan serta pendidikan pancasila, dimana mahasiswa menciptakan kondisi agar mahasiswa dapat lebih dominan merasa bosan dan pasif jika secara aktif menemukan ilmu pengetahuan dihadapkan dengan mata kuliah ini. Oleh baru melalui pemanfaatan teknologi karena itu media pembelajaran pendidikan internet. Materi Pendidikan Pancasila lebih pancasila tidak hanya ceramah dan diskusi sering menggunakan metode ceramah saja namun dapat menggunakan media namun hal itu sangat membosankan dan yang lain yaitu internet. Dengan adanya bersifat konvensional. media internet pembelajaran pendidikan Internet saat ini sebagai suatu pancasila lebih efektif. kebutuhan yang mutlak, maka kehadiran internet pada dasarnya sangat membantu Gambar.1 Kedudukan media dalam sistem pembelajaran Pendidikan Pancasila dunia pendidikan untuk mengembangkan Metode Tujuan Materi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Media ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....70 Media tidak terlepas dari perkembangan 1. Pornografi, banyak yang teknologi pendidikan, dalam hal ini menganggap bahwa internet identik pendidikan pancasila. Media pembelajaran dengan pornografi. Hal ini benar sama halnya dengan audiovisual, sebagai adanya karena terdapat homepage alat komunikasi, bagian integral dalam atau situs yang berisikan content sistem pembelajaran, dan juga sebagai khusus dewasa, artinya bahwa salah satu sumber yang dapat dengan kemudahan iniseseorang dikembangkan maupun dimanfaatkan guna akan dengan mudah mengakses keperluan belajar. hal-hal yang berbau porno.namun Berikut manfaat internet dari berbagai sekarang sudah mulai dibatasi dan sumber antara lain: ada peraturan tertulis tentang uu 1. Menambah wawasan pornografi di internet. Internet menyediakan informasi 2. Prestasi Belajar menurun apabila yang hampir tidak terbatas.Beragam artikel menggunakan internet terlalu sering telah tersedia di dalamnya sehingga mudah terkadang para pelajar terlalu diserap danmenambah wawasan bagi para termasuk waktu belajar yang peserta didik yang mengaksesnya. menyebabkan nilai dan prestasi 2. Memicu ide dan gagasan mereka dapat menurun. Internet memberikan informasi 3. Mengganggu Kesehatan, gangguan yang dapat dicari denganmudah, cukup kesehatan yang paling dirasakan mengetikkan kata kunci pada mein pencari, adalah mata, selain itu lupa waktu anekainformasi terkait pun muncul dan makan, istirahat dan mengerjakan mampu memicu ide sertagagasan bagi aktivitas yang lain. peserta didik. 4. Mengabaikan kehidupan sosial. 3. Sebagai sumber data dan referensi Adakalanya seseorang yang telah Mencari data maupun informasi dapat kecanduan internet cukup pasif dengan mudah apalagi ditambah dengan bahkan tidak menghiraukan situs maupun data yang kredibel. lingkungan sekitar. Karena terlalu Media Internet juga memiliki asyik dengan dunia maya. dampak negatif apabila digunakan dengan 5. Kecanduan internet, internet bisa tidak baik. salah satu di antaranya adalah menyebabkan ketergantungan (hal sebagai berikut : ini biasa terjadiketika seseorang ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....71 telah sangat suka terhadap jejaring date. Apa yang dibutuhkan para peserta social ataupun gameonline ) hingga didik dalam mencari materi tentang mengakibatkan lupa waktu dalam pendidikan Pancasila telah tersedia di kehidupannya. internet. 6. Information overload, karena Menurut berbagai sumber referensi menemukan informasi yang tak habis- manfaat internet terhadap pembelajaran di habisnya yang tersedia diinternet, kutip dari buku karya Dr.Rusman, M.Pd sejumlah orang rela menghabiskan yang berjudul Belajar dan Pembelajaran: waktu berjam-jam Berorientasi Standar Proses Pendidikan untuk mengumpulkan dan yakni secara tidak langsung internet mengorganisir berbagai informasi mendorong dunia pendidikan agar dapat yang ada. menyesuaikan dengan arus informasi 7. Cyber-relational addiction, adalah globalisasi sedangkan secara langsung keterlibatan yang berlebihan pada internet dapat dimanfaatkan dengan baik hubungan yang terjalin melaluiinternet sebagai sumber dan media pembelajaran (seperti melalui chat room dan virtual pada peserta didik untuk mengembangkan affairs) sampai kehilangan kontak ilmu pengetahuan.Program E-Learning dengan hubungan-hubungan yang ada CBI dapat menjadi penyeimbang kedua hal dalam dunia nyata.Jadi, internet tersebut. menimbulkan manfaat yang tiada Menururt Sudirman Siahaan batas bagi penggunanya, meskipun ada dalam kenyataan masih tiga bentuk agar internet dapat dijadikan terdapat penyalahgunaan internet yang sebagai dasar dalam pengembangan sistem dapat membawa pengaruh negatif . pembelajaran yakni: Lalu bagaimanakah agar media 1. Internet sebagai Suplemen (tambahan), internet bisa berdampak positif terhadap bersifat optional artinya para peserta peserta didik, karena untuk menyelesaikan didik dapat dengan bebas memilih tugas perkuliahan sudah pasti internet apakah akan memanfaatkan materi merupakan bahan informasi pembelajaran di internet atau tidak, maupunsebagai referensi yang sangat dikarenakan tidak ada kewajiban/ lengkap baik perpustakaan berjalan dan keharusan dalam mengakses materi selalu memnberikan informasi secara up to pembelajaran. ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....72 2. Komplemen (Pelengkap), tujuannya internet diluar jam belajar. Materi untuk membantu peserta didik apabila pendidikan pancasila sangat banyak dan mengalami kesulitan dalam materi beragam sehingga agar lebih memudahkan pelajaran, sehingga dapat para peserta didik belajar tidak hanya mempermudah mereka dalam melalui ceramah dan diskusi saja menguasai atau memahami materi melainkan dapat menambah informasi yang diberikan oleh pendidik. maupun pengetahuan yang berkaitan 3. Subtitusi (Perngganti), peserta didik dengan tugas-tugas materi pembelajaran tidak perlu bertatap muka dengan pancasila dengan mengakses internet. Tak pendidik karena bentuk pembelajaran lupa pula media internet akan berjalan seperti bahan belajar, diskusi dengan baik apabila mendapat dukungan konsultasi, latihan soal maupun ujian dari berbagai elemen yang ada dalam sepenuhnya dilakukan melalui e-mail, penyelenggaraan pembelajaran pendidikan chat room, buletin board,maupun pancasila. Media internet mempunyai online conference dan lain-lain. dampak negatif maupun positif ,sehingga Dengan memanfaatkan teknologi baik pengajar maupun peserta didik harus modern yakni penguasaan internet dapat memilah agar pembelajaran dapat diharapkan dapat membantu para peserta berjalan dengan optimal.Oleh karena itu didik dalam menguasai bahan maupun harus ada kerjasama dan dukungan dari materi pembelajaran Pendidikan keduanya. Pancasila. Daftar Pustaka D. Simpulan Dari berbagai sumber menyebutkan bahwa internet merupakan sumber informasi yang memiliki peran penting Isdhana, Farrah, (2011). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa Prodi PPKn FIS UNNES. Semarang : Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang,2011 dalam menunjang kegiatan belajar mengajar dalam hal ini materi pembelajaran pendidikan pancasila, dan Jalinus Nizwardi Dr,Ambiyar Dr,(2016), sumber Media dan pembelajaran,Jakarta; kencana. juga sebagai media informasi yang tidak terbatas baik ruang dan waktu, sehingga para peserta didik dapat mengakses Munir, (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Informasi Berbasis Teknologi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta. ISSN: 2540 - 8038
Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 1 Edisi April 2019 Sari Mellina. T, Pemanfaatan.....73 Warsita, Bambang, (2008). Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Murdiono Mukhamad. 2010. Pelatihan Internet Sebagai Penggunaan Sumber Media Penelusuran Pustaka Guru-Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Yogyakarta. Se-Kota Inotek LPM.UNY. Vol 14 No 1 p/inotek/article/view/2283/1887 (diakses 20 Maret 2019 Bagi Rusman Dr,M.Pd, (2017),Belajar dan Berorientasi Pembelajaran Standar Proses Pendidikan, Jakarta;Kencana ISSN: 2540 - 8038