HUBUNGAN ANTARA KEHARMONISAN KELUARGA DENGAN KENAKALAN REMAJA DI YAYASAN CRISIS CENTER CAHAYA MENTARI SURABAYA Oleh : AMARO DOS SANTOS 1, SITI DINA ZAKIROH 2 Fakultas Psikologi Universitas 45 Surabaya e-mail : ABSTRAK Santrock (1990) juga menambahkan kenakalan remaja merupakan kumpulan dari berbagai perilaku, dari perilaku yang tidak dapat diterima secara sosial sampai tindakan kriminal.Dari pendapat-pendapat di atas dapat di simpulkan bahwa kenakalan remaja adalah remaja untuk melakukan tindakan yang melanggar aturan yang dapat mengakibatkan kerugian dan kerusakan baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain yang di lakukan remaja di bawah umur 17 tahun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja di crisis center cahaya mentari Surabaya. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 67 orang remaja binaan crisis center cahaya mentari Surabaya , Teknik analisa data yang digunakan adalha analisis korelasi product moment pearson dengan bantuan komputer statistik program sps 2000 for windows. Analisa korelasi product moment menghasilkan koefisien korelasi r = 0,542 dengan p= 0,000 (p<0,05 maka korelasinya tergolong signifikan dengan arah korelasi positif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja. Kata kunci: Keharmonisan keluarga dan kenakalan remaja PENDAHULUAN Masa remaja awal merupakan masa transisi, dimana usianya berkisar 13-16 tahun atau yang biasa di sebut dengan usia belasan yang tidak menyenangkan, dimana terjadi juga perubahan pada dirinya baik secara, psikis, maupun secara sosial.Pada masa transisi tersebut kemungkinan dapat menimbulkan masa krisis, yang di tandai dengan kecendrungan munculnya perilaku menyimpang tersebut akan menjadi perilaku yang mengganggu. Melihat kondisi tersebut apabila didukung oleh lingkungan yang kurang kondusif dan sifat keperibadian yang kurang baik akan menjadi pemicu timbulnya berbagai penyimpangan perilaku dan perbuatan-perbuatan negatif yang melanggar
aturan dan norma yang ada di masyarakat yang biasanya disebut dengan kenakalan remaja. Kenakalan remaja dalam studi masalah sosial dapat dikategorikan ke dalam perilaku menyimpang. Dalam prespektif perilaku menyimpang masalah sosial terjadi karena terdapat penyimpangan masalah sosial terjadi karena terdapat penyimpangan perilaku dari berbagai aturan-aturan sosial ataupun dari nilai dan norma sosial yang berlaku. Perilaku yang menyimpang dapat dianggap sebagai sumber masalah karena dapat membahayakan tegaknya sistem sosial. Penggunaan konsep perilaku menyimpang secara tersirat mengandung makna bahwa ada jalur baku yang harus ditempuh. Perilaku yang tidak melalui jalur tersebut berarti telah menyimpang. Keharmonisan keluarga adalah bila mana anggota keluarga marasa bahagia yang di tandai oleh kekurangan ketegangan, kekecewaan dan menerima seluruh keadaan keluarga dan keberadaan dirinya (eksistensi, aktualisasi diri) yang meliputi aspek fisik, mental dan sosial, (Menurut teorinya Gunarsa 2000) Dari beberapa definisi diatas dapat disimpulkan bahwa keharmonisan keluarga adalah suatu situasi atau kondisi keluarga dimana terjalinnya kasih sayang, saling pengertian, dukungan, mempunyai waktu bersama keluarga, adanya kerjasama dalam keluarga, komunikasi dan setiap anggota keluarga dapat mengaktualisasikan diri baik serta minimya konflik, ketegangan dan kekecewaan. Asal usul keluarga berada di wilayah kecamatan sawahan di 6 kelurahan. Disini rata-rata kehidupan keluarga mereka cukup harmonis namun ada beberapa keluaraga yang kurang haromonis, latar belakang kehidupan keluarganya mengalami pendapatan ekonomi di bawah rata-rata yaitu keluarga yang menerima pendapatan rendah dari keperluan untuk memenuhi tingkat hidup yang minimal.Untuk memenuhi kebutuhan, mereka perlu mendapatkan pinjaman dari orang lain karena tuntutan kehidupan yang keras, perkembangan anak dari keluarga itupun menjadi agresif dan melakukan tindakan-tindakan yang merugikan orang lain maupun diri sendiri, sementara itu orang tua yang sibuk mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan ekonomi keluarga, sehingga tidak sempat memberikan bimbingan dan pengawasan terhadap perilaku anaknya. Fakta-fakta kenakalan remaja yang terjadi dilapangan bahwa sebagian besar remaja melakukan kenakalan. 1) Main kebut-kebutan di jalan perhitungan bahwa hal tersebut dapat mengganggu keamanan, keselamatan dan membahayakan jiwa diri sendiri maupun orang lain. 2) Perkelahian antara individu, antara geng, antara kelompok, yang kesemuanya menunjukkan akibat negatif. 3) Perilaku kriminalitas, yang berupa, perbuatan mengancam, intimidasi memeras dan merampas. 4) Berpesta pora sambil mabuk-mabukan dan melakukan perbuatan seks bebas. Pemerkosaan atau pencabulan serta banyak anak-anak di bawah umur yang menjadi korban pemerkosaan karena kurangnya pengawasan dari pihak orangtua. Serta situasi di dalam rumah yang tidak nyaman, sehingga mempengaruhi psikis untuk melakukanya
5) Merokok untuk mendapat pengakuan, dan mencari jati diri yang sebenarnya serta untuk menghilangkan kekecewaan, dan menganggap perbuatannya tersebut tidak melanggar aturan. 6) Kecanduan dan ketagihan obat terlarang yang erat kaitanya dengan tindak kejahatan dan perjudian dan bentuk-bentuk permainan dengan taruhan yang mengakibatkan akses kriminalitas. 7) Human traffic . Kasus ini baru terjadi pada tahun 2011 dimana sahabatnya sendiri yang melakukan trafficking ini untuk memenuhi kebutuhan yang di perlukan dan dilihat dari latar belakang keluarganya, tidak harmonis sering kali ada perselisihan, baik dari menejemen ekonomi keluarga urusan rumah tangga dan tidak ada kepedulian, perhatian dari orang tua. Pada kasus ini baru sekali ditangani pada tahun 2011. Fakta- fakta tersebut diatas yang sering kali ditangani oleh pendamping yang bertugas di Yayasan Crisis Center Surabaya adalah : Pemerkosaan, pencabulan, narkoba, yang seringkali di tangani dalam dua bulan sekali sedang kan pencurian, perampasan, minum-minuman keras, ancaman, perkelahian disekolah, kasus ini ditangani dalam satu bulan sekali serta di dampingi dalam bimbingan sampai berurusan dengan pihak hukum. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan di lapangan pada Tanggal, 11 Maret 2013. terhadap remaja 18 orang yang usianya rata-rata 14-17 Tahun yang masih sekolah ataupun yang tidak sekolah. Dari hasil wawancara ada beberapa remaja mengatakan bahwa keluarga mereka cukup harmonis di mana kedua orang tua mereka memberikan dukungan moral maupun spiritual kepada anggota keluarganya sebagai dasar utama hubungan baik antara anggota keluarga. Baik pada perkembangan anak-anaknya maupun ikut serta memperhatikan peristiwa dalam keluarga, dan mencari sebab akibat permasalahan yang terjadi. Hubungan dari kedua orangtua dengan anak seperti sahabat atau teman dimana anaknya mengalami masalah selalu menkomunikasikan dengan kedua orang tua sehingga hubungan mereka selalu nyaman, dan mau peduli pada apa yang dilakukan oleh anaknya namun dengan lingkungan yang strategis dan rame sangat mempengaruhi perilaku remaja itu sendiri. Dari hasil wawancara yang dilakukan bahwa ada delapan orang remaja mengatakan bahwa didalam kehidupan keluarga atau suasana keluarga mereka kurang nyaman atau tidak harmonis yang sering kali terjadi dalam keluarga mereka adalah sebuah peraturan yang di buatkan oleh kedua orangtuanya, misalnya memberikan kebebasan yang berlebihan kepada anak, salah satu orang tuanya kerja diluar kota, sering kali ada perselisihan dalam keluarga dan jarang pulang sehingga anak tidak mendapatkan kasih sayang yang penuh. hal ini akan memberikan kesan seakan orang tua tidak memiliki rasa peduli terhadap apa yang dilakukan oleh anak di luar pengawasan orangtua, remaja tersebut akan mudah sekali untuk melakukan Hal-hal yang tidak seharusnya dilakukan. Hubungan kedua orangtuanya tidak nyaman dan sering kali ada perselisihan karena di dalam satu keluarga hanya suami yang bekerja sehingga pekerjaan rumah di limpahkan semua ke istrinya. serta hubungan dengan anak kurang ada perhatian, kasih sayang, serta anak sering kali membantah perintah kedua orangtuanya dan
kepedulian orang tua terhadap anaknya sangat minim bila dibandingkan dengan anak yang keluarganya harmonis. Pendapatan kedua orang tua yang di bawah rata-rata rendah, faktor ekonomi memang menjadi hal yang sangat sensitif untuk terjadinya masalah, sehingga dapat membuat anak melakukan kejahatan yang di dasarkan pada kebutuhan yang tidak bisa terpenuhi karena adanya faktor ekonomi di dalam keluarga. Berdasarkan hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa, keluarga yang harmonis tidak selalu menghasilkan Perilaku-perilaku anak remaja yang baik sedangkan keluarga yang tidak harmonis akan membentuk Perilaku-perilaku anak remaja yang nakal. Fakta-fakta tersebut di atas apakah ada hubungan keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja. Untuk menjawab pertanyaan tersebut diatas maka perlu adanya penelitian. TINJAUAN PUSTAKA Kenakalan remaja bisa disebut dengan istilah Juvenilr berasal dari bahasa latin Juvenilis, yang artinya anak-anak muda, ciri karakteristik pada masa muda, sifat- remaja sedangkan deliquen berasal dari bahasa sifat khas pada periode latin"delinquere"yang berarti terabaikan atau, mengabaikan, yang kemudian diperluas artinya menjadi jahat, nakal, anti sosial, kriminal. Hurlock (1973) juga mengatakan kenakalan remaja adalah tindakan pelanggaran hukum yang di lakukan oleh remaja dimana tindakan tersebut dapat membuat seorang individu yag melakukannya masuk penjara. Santrock (1990) juga menambahkan kenakalan remaja merupakan kumpulan dari berbagai perilaku, dari perilaku yang tidak dapat diterima secara sosial sampai tindakan kriminal. Dari Pendapat-pendapat di atas dapat di simpulkan bahwa kenakalan remaja adalah remaja yang melakukan tindakan yang melanggar aturan yang dapat mengakibatkan kerugian dan kerusakan baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain yang di lakukan remaja di bawah umur 17 tahun. Menurut Kartono (2003), remaja nakal itu mempunyai karakteristik umum yang sangat berbeda dengan remaja tidak nakal, perbedaan itu mencankup : a. Perbedaan struktur intelektual Pada umumnya intelegensi mereka tidak berbeda dengan intelegensi remaja yang normal, namun jelas terdapat fungsi-fungsi kognitif khususnya yang berbeda biasanya remaja nakal terdapat fungsi-fungsi kognitif khususnya yang berbeda, biasanya remaja nakal ini mendapatkan nilai lebih tinggi untuk tugas- tugas prestasi dari pada nilai untuk ketrampilan verbal ( Tes Wechsler ) mereka kurang toleran terhadap hal-hal yang ambigius biasanya mereka kurang mampu memperhitungkan tingka laku orang lain bahkan tidak menghargai pribadi lain dan menganggap orang lain sebagai cermin diri sendiri. b. Perbedaan fisik dan psikis Remaja yang nakal ini lebih"idiot secara moral" dan memiliki perbedaan ciri jika dibandingka dengan remaja lahir karakteristik yang jasmania sejak
normal.Bentuk tubuhnya lebih kekar, berotot, kuat dan pada umunya besikap lebih agresif. c. Ciri-ciri karakteristik individual Remaja yang nakal ini mempunyai sifat kepribadian khusus yang menimpang seperti : a) Rata-rata remaja nakal ini hanya berorientasi pada masa sekarang bersenang- senang dan puas pada hari ini tanpa memikirkan masa depan b) Kebanyakan diri mereka terganggu secara emosional. c) Mereka kurang bersosialisai dengan masyarakat normal, sehingga tidak mampu mengenal norma-norma kesusilaan, dan tidak bertangungg jawab secara sosial. d) Mereka senang menceburkan diri dalam kegiatan tanpa berpikir yang merangsang rasa kejantanan, walaupun mereka menyadari besarnya resiko dan bahaya. e) Pada umumnya mereka sangat implusif dan suka tantangan dan bahaya. f) Hati nurani kurang lancar fungsinya. g) Kurang memiliki displin diri dan kontrol diri sehingga mereka menjadi liar dan jahat Dari uraian diatas dapat di simpulkan bahwa remaja nakal biasanya berbeda dengan remaja yang tidak nakal. remaja yang nakal biasanya lebih ambivalen terhadap ototritas, percaya diri, pemberontak, mempunyai kontrol diri yang kurangnya kemasakan sosial, sehingga sulit bagi mereka untuk menyesuaikan diri dengan lingkugan sosial. Keluarga merupakan bagian yang sangat penting dari suatu jaringan sosial anak, sebab merupakan lingkungan pertama bagi anak dan orang dewasa selama bertahun- tahun, (Hurlock,1989).oleh sebab itu perlu adanya upaya merencanakan suatu keluarga yang bertujuan meningkatkan kepedulian dan peran serta masyarakat melalui pendewasaan usia perkawinan, pengaturan kelahiran, pembinaan ketahanan keluarga, Peningkatan kesajehteraan untuk mewujudkan keluarga kecil, bahagia dan sejahtera (UU no 10 th 1992 pasal 1 ayat 12).Disamping itu juga perlu juga memperhatikan kualitas dari pada keluarga yaitu aspek pendidikan, kesehatan, ekonomi, sosial budaya kemandirian keluarga, mental spiritual serta nilai-nilai agama yang merupakan dasar untuk mencapai keluarga sejahtera. Berikut ini ada beberapa faktor awal pemicu ketidak harmonisan dalam keluarga menurut Suparlan (dalam Sanusi,1993), antara lain: 1. Motivasi dari para anggota keluarga untuk mencapai kemenangan bagi mereka masing-masing, dengan biaya atau resiko sekecil-kecilnya dan biaya atau resiko anggota keluarga yang lain Tingkat integrasi dan keakraban dalam kehidupan keluarga amat rendah. 2. Ada ketidak pastian aturan permainan yang di jadikan patokan, atau tidak pastinya aspek-aspek kehidupan dalam keluarga yang di anggap penting dan diperioritaskan, sehingga nampaknya serba serabutan tanpa rencana atau strategi.Masing-masing berjalan urusananya sendiri. 3. Adanya situasi-situasi krisis yang melanda kehidupan keluarga, yang merupakan bagian dari tahapan-tahapan lingkaran kehidupan keluarga.Hal ini tidak dapat
mereka atasi dengan mengunakan pola-pola strategi yang biasa mereka gunakan sebagai patokan untuk pemecahan masalah-masalah yang mereka hadapi. Menurut Hawari (dalam Sanusi,1993), ketidak harmonisan bisa timbul karena beberapa hal: a. Menurunnya kadar kepercayaan dan rasa hormat satu sama lain dalam konteks psikosexual maupun konteks non-psikosexual, misalnya timbul affair exstramaterial, suami istri sering tidak menempati janji. b. Ketidak sesuaian dalam kehidupan psikosexual karena hal-hal sebagai berikut: Perbedaan informasi tentang prilaku sekxual, pengalaman sexual terdahulu sebelum nikah, perbedaan taraf libido sexualitas dan disfungsi sexualitas. c. Pengaruh jenis kelamin dalam dinamika perbuatan kekuasaan dalam rumah tangga, misalnya suami otoriter atau istri yng dominan. d. Ketidak terbukaan pasangan dalam manajemen ekonomi keluarga Pasangan yang sama-sama bekerja, suami menyabaikan penyerahan perolehannya kepada istri. e. Disharmonis dengan hadirnya mertua, ipar dimana suami merasa lebih dari istrinya. Keluarga merupakan lingkungan sosial pertama yang memberikan pengaruh sangat besar bagi tumbuh kembangnya anak remaja. Secara ideal perkembangan anak remaja akan optimal apabila mereka bersama keluarganya yang harmonis, sehingga berbagai kebutuhan yang di perlukan dapat terpenuhi, sebaliknya hubungan keluarga yang buruk akan berpengaruh kepada mereka karena rintangan perkembangan remaja menuju kedewasaan itu ditentukan oleh Faktor- faktor yang mempengaruhi anak pada waktu kecil di lingkungan rumah tangga dan lingkungan masyarakat. Jika seorang individu di masa kanak-kanak banyak mengalami rintangan hidup dan kegagalan bisa menyebabkan laku aneh seperti kenakalan remaja yang jika tidak terkendali dapat menjerumuskan ke dalam perbuatan negatif, seperti minum-minuman keras alkohol, narkoba, mencuri, Human traffic dan yang paling fenomenal adalah perilaku seks bebas. timbulnya kelainan-kelainan berupa tingkah Karena keluarga memegang peranan penting dalam pembentukan pribadi remaja dan menentukan masa depanya. Salah satu faktor penyebab timbulnya kenakalan remaja adalah tidak berfungsinya orangtua sebagai figur teladan anak (Hawari, (1997). Mayoritas remaja yang terlibat dalam kenakalan atau melakukan tindak kekerasan biasanya berasala dari keluarga yang berantakan, keluarga yang tidak harmonis dimana pertengkaran Ayah dan Ibu menjadi santapan sehari-hari remaja. Bapak yang otoriter, pemabuk, suka menyiksa anak atau ibu yang acuh tak acuh, ibu yang lemah kepribadian dalam arti kata tidak tegas menghadapi remaja, kemiskinan yang membelit keluarga, kurangnya nilai-nilai agama yang diamalkan, semua menjadi faktor yang mendorong remaja melakukan tindak kekerasan dan kenakalan. Penelitian ini dilakukan oleh Gerald Paterson dan rekan-rekannya (dalam Santrock, 2003) Menunjukan bahwa pengawasan orangtua yang tidak memadai terhadap keberadaan remaja dan penerapan disiplin yang tidak efektif dan tidak
sesuai merupakan faktor Keluarga yang penting dalam menentukan munculnya kenakalan remaja. Perselisihan dalam keluarga atau stress yang dialami keluarga juga berhubungan dengan kenakalan remaja. Hasil penelitian terdahulu : Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan negatif yang signifikan antara keharmonisan keluarga dengan keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Geyer Kabupaten Grobongan Tahun Pelajaran 2011/2012. Untuk menguji hipotesis tersebut. Dari uji hipotesis statistic dapat ditemukan bahwa koefisien korelasi antara keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja sebesar rxy= -0,254 dengan p =0,002 . Karena p =0,002 lebih kecil dari 0,05. Maka hipotesis yang diajukan diterima, sehingga dapat dinyatakan bahwa keharmonisan keluarga mempunyai hubungan yang negatif yang signifikan dengan kenakalan remaja. Artinya semakin tinggi keharmonisan keluarga maka semakin rendah kenakalan remaja Penelitian yang mendukung peneltian ini, Hasil analisa data yang menyatakan ada hubungan yang sangat segnifikan antara kenakalan remaja dengan keluarga broken home, pola asuh orangtua dan interaksi teman sebaya (R = 0,429; F = 8,623; p= 0,000) Hal ini berarti bahwa variable keluarga broken home, pola asuh orangtua dan interaksi teman sebaya dapat dijadikan sebagai pridikator untuk memprediksi kenakalan remaja. Hasil penelitian terdahulu yang mendukung penelitian ini, penelitian ini menguji perbedaan kenakalan remaja ditinjau dari status keluarga orangtua utuh atau bercerai, dari hasil analisis data diperoleh nilai p sebesar 0,000 (p<0,05), maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kenakalan remaja ditinjau dari status orangtua, dimana remaja dengan status orangtua tidak utuh (bercerai) lebih nakal daripada remaja dengan status orangtua utuh. METODE PENELITIAN Penelitian ini akan dilakukan di Yayasan Crisis Center Cahaya Mentari Surabaya, dalam waktu (1 bulan). Populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya, (Sugiyono, 2006) Sedangkan menurut (Sudjana 2002), populasi adalah totalitas semua nilai yang mungkin, baik hasil menghitung maupun pengukuran, kualitatif maupun kuantitatif, daripada karakteristik tertentu mengenai sekumpulan obyek yang lengkap dan jelas. Populasi dalam penelitian ini adalah para remaja binaan Crisis Center Cahaya Mentari Surabaya, Jumlah sampel yang akan di teliti sebanyak 125 orang. Sampel adalah sejumlah penduduk yang jumlahnya kurang dari populasi dan mempunyai sifat yang sama dengan puopulasi sehingga dapat diwakili populasi (Hadi, 1996), Sugiyono (2011) menjelaskan pengertian sampel yaitu bagian dari jumlah dan karakteritik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Apabila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi seperti karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang
diambil dari populasi tersebut, Apa yang dipelajari dari sampel itu, kesimpulannya akan dapat diperlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representatif (mewakili). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Cluster sampling. Dengan karakteristik sebagai berikut : 1. Remaja awal yang berusia 14-17 tahun 2. Laki dan perempuan Pemilihan subjek ini seluruh remaja binaan Yayasan Crisis Center Cahaya Mentari surabaya. Jumlah sampel yang akan di teliti sebanyak 67 orang. Variabel-variabel dalam penelitian ini diungkap melalui pernyataan - pernyataan dengan menggunakan skala psikologis, dimana setiap butir pernyataan dilengkapi dengan pilihan terdiri dari empat tingkat alternatif, yaitu: a. Sangat Setuju b. Setuju c. Tidak Setuju d. Sangat Tidak Setuju Dimana setiap jawaban dihubungkan dengan pernyataan atau dukungan sikap yang menunjukkan indikasi mendukung atau pernyataan favorable dan pernyataan atau dukungan sikap yang menunjukkan indikasi tidak mendukung atau pernyataan unfavorable. Sehingga butir pernyataan favorable mempunyai empat macam skor yaitu: a. Skor 4 b. Skor 3 c. Skor 2 d. Skor 1 Pernyataan unfavorable ada empat macam skor, yaitu: a. Skor 1 = = = = diberikan untuk jawaban Sangat Setuju (SS) diberikan untuk jawaban Setuju (S) diberikan untuk jawaban Tidak Setuju (TS) diberikan untuk jawaban Sangat Tidak Setuju (STS) = diberikan untuk jawaban Sangat Setuju (SS) b. Skor 2 = diberikan untuk jawaban Setuju (S) c. Skor 3 = diberikan untuk jawaban Tidak Setuju (TS) d. Skor = diberikan untuk jawaban Sangat Tidak Setuju (STS) HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji korelasi yaitu Product moment diperoleh korelasi r = 0,542 dengan P=0,000 (p<0,05) tanda positif pada koefisien korelasi menunjukan korelasi positif. Yang sangat signifikan . Tanda yang positif pada koefisien korelasi memnunjukan bahwa keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja tidak berbanding lurus hal ini tersebut berarti semakin tinggi keharmonisan keluarga semakin tinggi kenakalan remaja sebaliknya semakin rendah keharmonisan keluarga maka semakin rendah kenakalan remaja. Namun pada hipotesis yang ada mengatakan bahwa ada hubungan negatif antara
keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja, sehingga dapat diartikan bahwa semakin tinggi keharmonisan keluarga maka semakin rendah kenakalan remaja sebaliknya keharmonisan rendah maka kenakalan remaja semakin tinggi dengan demikian hipotesis ditolak Hasil analisa mengenai hubungan keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja yang dianalisis dengan menggunakan analisis korelasi product moment dapat dijabarkan sebagai berikut: Hasil analisis data diperoleh nilai p = 0,000 dan r empiriK sebesar 0,542 dengan menggunakan taraf signifikan 5% pada r tabel terdapat nilai teoritik 0,244 hal ini menunjukan bahwa r empirik lebih besar dari r teoritik sehingga dapat disimpulkan bahwa ada korelasi yang sangat signifikan antara keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja dan memiliki korelasi positif. Hal tersebut berarti, semakin tinggi keharmonisan keluarga maka semakin tinggi kenakalan remaja Sebaliknya semakin rendah keharmonisan keluarga maka semakin rendah kenakalan remaja. Dengan demikian hipotesis ditolak Hal ini terjadi subyek yang tinggal dengan orangtua lebih sedikit dari subyek yang hidup dijalan atau anak jalanan (Anjal) sehingga mereka menganggap nilai dan norma dari sesi pemahaman mereka, artinya pemahaman antara peneliti berbeda dengan pemahaman norma subyek. Alasan-alasan mengapa tidak terbukti hipotesis yang diajukan dalam penelitian karena banyak varibel-variabel yang tidak terjelaskan dalam model ini serta kesalahan yang dilakukan oleh peneliti itu sendiri, seperti dalam hal rancangan variabel serta memilih sampling yang kurang mewakili baik telalu kecil atau kurang merata sehingga tidak mencerminkan karakteristik dari populasi. KESIMPULAN DAN SARAN Hasil analasis data diperoleh signifikansi sebesar p = 0,000 (p<0.05) dan nilai r 0,542 dengan menggunakan taraf r teoritik 5% pada r table terdapat nilai teoritik 0,244 hal ini menunjukan bahwa ada korelasi yang sangat signifikan antara keharmonisan keluarga dengan kenakalan remaja maka dan memiliki korelasi positif hal tersebut berarti, semakin tinggi keharmonisan keluarga semakin rendah kenakalan remaja.Sebaliknya semakin rendah keharmonisan keluarga maka semakin tinggi kenakalan remaja. Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan serta kesimpulan yang diperoleh maka disarankan kepada pihak yang terkait sebagai berikut: Agar lebih menjaga dan memeperhatikan pertumbuhan dan perkembangan anak yang menginjak dewasa, serta memberikan kasih sayang serta lebih meningkatkan menciptakan hubungan yang harmonis dan membina komunikasi yang baik serta menghindari sikap acuh tak acuh, perceraian karena hubungan yang tidak harmonis menimbulkan dampak negatif pada anak gampang sekali melakukan kekerasan terhadap orang lain, seperti berkelahi, pergaulan bebas. Jika sudah terjadi
sikap-sikap acuh tak acuh kurang membina komunikasi dan perceraian, dan tidak melakukan hal-hal yang tidak di inginkan oleh orangtua, serta meningkatkan komonikasi dalam keluarga agar anak tetap mendapatka kasih sayang. Bagi remaja jika ke dua orangtua sudah terlanjur tidak harmonis sebaiknya mencari solusi yang terbaik untuk membagun kreartifitas agar dapat mengoptimalkan bakat-bakat yang dimiliki demi masa depan yang diharapkan. Bagi peneliti berikutnya agar dapat memperluas ilmu pengetahuan serta pemahaman tentang kenakalan remaja, untuk penelitian selanjutnya yang berminat untuk mengankat tema yang diharapkan mempertimbangkan varibel-variabel lain yang lebih mempengaruhi kenakalan remaja seperti teman sebaya atau grup, media masa, status social ekonomi keluaraga, dan disarankan untuk menggunakan alat tes ukur yang memiliki reliabelitas dan validitas yang lebih tinggi. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah menggunakan data tambahan seperti observasi dan wawancara agar hasil yang didapat lebih mendalam dan sempurna, karena tidak semua hal dapat diungkap dengan skala psikologi. DAFTAR PUSTAKA Anonim. 1985. Modul Keluarga Bahagia Sejahtera: Departemen Agama R.I Azwar, S. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ------- S. 2012. Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Dusek, J.B. 1977. Adolescent Devolopment and Behavior. Chicago: Science Research Associates Inc. Fuhrmann, B.S. 1990.Adolescence, adolescent. London: Foresman and Company Grinder, R.E. 1978. Adolescence. New York: John willey and Sons. Inc. Gunarsa, S. 1983. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Penerbit BPK Gunung Mulia. Jakarta. HHurlock, E B. 1991. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Terjemahan oleh Itiwidayanti dan soedjarwo --------1993.Psikologi Perkembangan Edisi ke-5. Jakarta : Erlangga --------1999. Psikologi Perkembangan, uatu pendekatan sepanjang Rentang Kehidupang. Terjemahan).jakarta : Erlangga. Hawari, D. 1997. Alquran Ilmu Kedokteran Jiwa dan Kesehatan Mental. Jakarta: Dana Bhakti Yasa.
Hadi, S. 2004. Statistik Jilid 2. Jakarta: Andi Offset. Hill. 1996. Adolescence. Perkembangan Remaja. (terjemahan). Jakarta: Erlangga. Kartika, S. 2002. Profil Perkawinan Perempuan Indonesia. Jurnal Perempuan.Ling, L.K., & Chan, D.W. 1997. Family Relationship, Self-Concept, and Delinquent Monks, F.J,K & Haditono, S..R. 1999. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Mussen, P.H.., Conger, J.J., Kagan, J & Huston, C.A., 1994. Perkembangan dan Kepribadian Anak . (terjemahan). Edisi Enam. Jakarta: Arcan. --------, P.H.., Conger, J.J., & Kagan, J. 1979. Child Development and Personality. (fifth edition). New york: Harper and Row Publisher Murni, A. 2004. Huhungan Persepsi Terhadap Keharmonisan Keluarga Dan Pemantauan Diri pada Kecenderungan Perilaku Delinkuen Pada Remaja Tesis.(tidak diterbitkan) Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Nick & defrain, john. 2003. Family strengths international Encyclopedia of marriage and Family. Encyclopedia. (Kartono (,2003).Mussen dkk (1994) Perkembangan Psikososial Anak Remaja yang Kurang Berprestasi di DIY. Rakhmat, J. 1986. Psikologi Komunikasi. Bandung: CV. Remaja Karya. 2002. Riduwan. 2008. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru - Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta. Santrock, J.W. 1999. Life Span Development. (terjemahan). Boston: Mac Graw- Sarwono, S.W. 2002. Psikologi Remaja. Edisi Enam. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Simandjuntak, B. 1984. Latar Belakang Kenakalan Remaja. Bandung: Penerbit Alumni. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Shavelson, B.J. & Roger, B. 1982. Self-Concept: The Interplay of Theory
Methods. Journal of educational Psychology Soerjono Soekanto.1988. Sosiologi Penyimpangan, Rajawali, Jakarta. Suryabrata, S. 1981. Psikologi Kepribadian. Jakarta: Rajawali Press. Tambunan, R. 2001. Perkelahian Pelajar. Laura Gizella, 2011 : Kenakalan remaja ditinjau dari status orang tua Skripsi : Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata 2011 Pratidarmanastiti, L. 1991. Perkembangan Moral Remaja Delinkuen dan Non Delinkuen. Tesis. (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Ulfa Maria, 2007 : Presepsi Keharmonisan keluarga dan konsep diri terhadap kecendrungan kenakalan remaja. Jogjakarta Tesis : Fakultas Psikologi Universitas Gadja Mada Jogjakarta