BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pernikahan yang kata dasarnya nikah berasal dari bahasa arab (حكن) yang artinya menghimpun atau berkumpul. Pernikahan merupakan ikatan lahir bathin antara laki-laki dan perempuan setelah terjadinya akad yang menghalalkan pergaulan yang sesuai syara" diantara keduanya untuk mendapat ridha Allah SWT. (Ujang dedih, 2016: 5). Berlangsungnya pernikahan bukan hanya demi memenuhi kebutuhan seksual secara halal, namun juga sebagai membangun keluarga yang baik (Adib Macrus, 2018 : 2) dengan terwujudnya keluarga yang Sakinah Mawaddah wa Rahmah yaitu keluarga yang mampu menjaga kedamaian, dan memiliki cinta dan kasih sayang. Pernikahan juga merupakan sunnah Nabi Muhammad SAW yang sangat dianjurkan, karena menikah merupakan ibadah dan setengah dari keimanan seseorang. Sebagaimana Nabi Saw mengabarkan bahwa separuh agama didapatkan oleh orang yang menikah (Nor kandir, 2016 : 50) ّدلا ُفْصِن َلَمَك ْدَقَف ُدْبَعْلا َج َّو َزَت اَذِا ّلّلا ِقَّتَيْلَف ِنْيِ "Jika seorang hamba menikah maka dia telah menyempurnakan setengah يِقاَبْلا ِفْصِ ّنلا يِف َ agama. Hendaklah dia bertaqwa kepada Allah di setengah sisanya" (HR. Al- Baihaqi). Selain karena ibadah menikah juga merupakan suatu kebutuhan alamiah bagi setiap manusia seperti halnya makan dan minum yang telah menjadi kebutuhan primer bagi manusia. Secara umum agama Islam sangat menganjurkan umatnya untuk segera menikah karena disamping sunnah para nabi, menikah merupakan langkah yang paling efektif untuk menundukan pandangan dan mengendalikan hawa nafsu. Apalagi bagi seorang remaja baik remaja putra ataupun remaja putri yang khawatir akan terhempas kedalam fitnah dan perbuatan terkutuk serta pergaulan bebas, karena dalam Islam tidak ada batasan umur untuk melangsungkan pernikahan. 1 1 ikhtiar
Papalia dan Olds mengemukakan usia terbaik untuk menikah bagi perempuan adalah 19-25 tahun, sedangkan laki-laki usia 20-25 tahun. Rentang usia 18 sampai 22 tahun merupakan usia seseorang yang memasuki atau berada pada jenjang pendidikan di perguruan tinggi yaitu strata 1 (S1), yang statusnya sebagai mahasiswa dan mahasiswi (Mukarromah dan Nuqul, 2012). Secara psikologis, mahasiswi lebih tertarik untuk membina hubungan dekat yang akan menuju kepernikahan dari pada mahasiswa. Hal tersebut sesuai dengan teori dari Levinson yang mengatakan bahwa pada masa remaja akhir perempuan cenderung berusaha menemukan pria sejati (Mukarromah dan Nuqul, 2012), oleh karenanya pernikahan merupakan suatu hal yang diidam-idamkan di kalangan mahasiswi terutama bagi mahasiswi tingkat akhir. Keputusan untuk segera melangsungkan pernikahan memang tidaklah mudah butuh kesiapan dan tanggung jawab yang besar yang harus dijalani sampai seumur hidup serta siap menanggung resiko yang tidak minim. Dikalangan mahasiswa sendiri pernikahan yang dilakukan pada masa studi merupakan suatu hal yang langka atau jarang dilakukan karena alasan masih menempuh studi sehingga mereka tidak ingin segera melangsungkan pernikahan dan khawatir akan mengganggu studi mereka. Akan tetapi tidak semua mahasiswa yang menunggu selesainya kuliah terlebih dahulu dalam melangsungkan pernilahan, karena ada juga mahasiswa yang memilih melangsungkan pernikahannya pada saat masih kuliah. Diantara faktor pendorong pernikahan pada masa kuliah pun berbeda-beda baik dari segi pemahaman agama, segi budaya bahkan disebabkan karena perjodohan. Fenomena menikah pada masa kuliah terjadi pada mahasiswa UIN Sunan Gunung Djati Bandung, ada beberapa mahasiswa yang melangsungkan pernikahan pada masa kuliah, otomatis tanggung jawab pun bertambah menjadi suami atau istri yang harus menjalankan hak dan kewajibannya masing-masing. Dengan bertambahnya hak dan kewajiban, tentu juga dapat mempengaruhi motivasi belajarnya. Motivasi belajar adalah daya penggerak yang ada dalam diri seseorang untuk melakukan aktifitas belajar demi tercapainya tujuan belajar. Adapun faktor pendukung motivasi yang dimiliki satu dengan yang lainnya pasti berbeda, baik itu faktor internal yaitu dorongan yang timbul dari diri sendiri, 2
ataupun faktor eksternal yaitu dorongan yang timbul dari luar, diantara nya adalah lingkungan. Lingkungan seseorang akan berbeda ketika sebelum dan sesudah menikah, begitupun tinggi rendahnya motivasi belajar seseorang dapat dipengaruhi karena terjadinya pernikahan, tetapi hal tersebut tergantung pada masing-masing individu. Dilihat dari fenomena yang terjadi pada mahasiswa jurusan PAI di UIN Sunan Gunung Djati Bandung yang menikah saat masih kuliah lebih jarang mengikuti pembelajaran dikelas dibandingkan saat sebelum menikah, bahkan ada mahasiswa yang mengambil cuti perkuliahan setelah berlangsungnya pernikahan disebabkan karena kehamilan sehingga kuliahanya menjadi lebih lambat. Hal tersebut sangatlah wajar bagi mahasiswa yang mengambil keputusan untuk menikah pada saat masil kuliah, karena diantara salah satu penyebabnya yaitu, adanya keinginan kuat untuk selalu bersama-sama dengan pasangan, apalagi saat pengantin baru. Tetapi yang menarik perhatian peneliti yaitu mahasiswa yang menikah pada masa kuliah namun masih bisa kuliah dengan rajin bahkan dalam hal akademik, mereka tak tertinggal dari orang yang belum menikah sekalipun. Diantaranya adalah salahsatu mahasiswi PAI UIN Sunan Gunung Djati Bandung asal Tasikmalaya yang bernama Tia Tufti Rufaida beliau menikah ketika semester V dan tak lama setelah itu beliau diberi amanah oleh Allah dengan mengandung anak pertamanya, tetapi walaupun dalam keadaan hamil beliau tetap rajin mengikuti perkuliahan serta selalu datang tepat waktu, dilihat dari sisi itu beliau mempunyai semangat belajar yang tinggi. Beliau juga bertekad untuk lulus lebih cepat, sama hal nya dengan mahasiswa yang belum menikah sekalipun yang tanggung jawabnya belum bertambah menjadi suami atau istri. Bahkan mahasiswa yang belum menikah pun tidak menjamin mempunyai semangat untuk lulus lebih cepat. walaupun sudah menikah beliau masih tinggal di pesantren, harus berjauhan dengan suami dan anaknya yang tinggal di Tasikmalaya, namun beliau masih bisa menyeingbangkan keduanya yaitu antara kewajiban sebagai seorang istri dan sebagai seorang mahasiswi. 3
Berdasarkan fenomena tersebut peneliti merasa tertarik untuk melanjutkan hal tersebut dalam sebuah penelitian dalam bentuk skripsi yang berjudul HUBUNGAN PERNIKAHAN PADA MASA KULIAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR (Penelitian terhadap mahasiswa PAI angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung). B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana pernikahan pada masa kuliah mahasiswa PAI Angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung? 2. Bagaimana motivasi belajar mahasiswa yang menikah pada masa kuliah pada mahasiswa PAI Angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung ? 3. Bagaimana hubungan antara pernikahan pada masa kuliah dengan motivasi belajar mahasiswa PAI Angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung? C. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1. Realitas pernikahan pada masa kuliah mahasiswa PAI Angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung? 2. Realitas motivasi belajar mahasiswa yang menikah pada masa kuliah mahasiswa PAI Angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung? 3. Hubungan antara pernikahan pada masa kuliah dengan motivasi belajar mahasiswa PAI Angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung? D. Manfaat Hasil Penelitian 1. Manfaat Teoritik-akademik a. Memberikan sumbangan pengetahuan dan wawasan tentang hubungan pernikahan pada masa kuliah dengan motivasi belajar mahasiswa. b. Menambah khazanan kepustakaan khususnya tentang pernikahan pada masa studi di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. 4
2. Manfaat praktis a. Bagi peneliti, mengetahui lebih dalam tentang praktik yang sesungguhnya mahasiswa yang menikah pada masa kuliah dan hubungannya dengan motivasi belajar. b. Bagi orang tua, diharapkan hasil dari penelitian ini dapat memberikan masukan serta pertimbangan bagi para orang tua dalam mengambil keputusan bagi anaknya apabila dihadapkan dengan permasalahan seperti ini. c. Bagi mahasiswa, memberikan informasi dan masukan ketika akan melangsungkan pernikahan pada masa studi. E. Kerangka Pemikiran Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu pernikahan pada masa kuliah (variabel X) dan motivasi belajar (variabel Y). Nikah dalam bahasa Indonesia dikenal juga dengan kawin. Dalam KBBI nikah dan kawin dalam definisinya dibedakan tetapi maknanya sama. Kata kawin memiliki beberapa definisi yaitu: Pertama, menikah membentuk keluarga dengan lawan jenis, bersuami dan beristri. Kedua, melakukan hubungan kelamin, berkelamin (untuk hewan), bersetubuh (Ujang Dedih, 2016: 6). Dalam kitab Bhulughul Maram, nikah menurut bahasa adalah berkumpul, bersatu, menghimpun. Sedangkan secara istilah, nikah adalah membangun ikatan yang berfaidah serta menghalalkan pergaulan laki-laki dan perempuan, tidak terhalang pergaulannya itu karena sesuai hukum syara". Hurlock dalam Zein dan Suryana 2005 memberi pengertian pernikahan atau perkawinan adalah suatu penyatuan jiwa dan raga dua manusia berlawan jenis dalam suatu ikatan yang suci dan mulia dibawah lindungan hukum dan Tuhan Yang Maha Esa, kemudian pendapat Herning dalam Munandar 2001 menyatakan bahwa pernikahan adalah suatu ikatan antara pria dan wanita yang permanen, ditentukan oleh kebudayaan dengan tujuan mendapatkan kebahagiaan. Keterkaitan bersifat persahabatan dan di tandai oleh perasaan bersatu dan saling memiliki (Galuhpritta dan yulianti, 2011 : 24). Dalam Undang-Undang 5
Perkawinan Nomor 1 tahun 1974, nikah adalah ikatan lahir bathin antara seorang pria dengan seorang wanita sebagai suami atau istri dengan tujuan membentuk keluarga (rumah tangga) yang bahagia dan kekal berdasarkan ketuhanan yang maha Esa (Ujang Dedih, 2016: 5). Dari uraian diatas dapat di fahami bahwa pernikahan adalah suatu ikatan lahir batin antara pria dan wanita yang menghalalkan pergaulan diantara keduanya dengan tujuan untuk mendapatkan kebahagiaan. Sedangkan pernikahan pada masa kuliah yaitu pernikahan yang dilakukan seseorang selagi masih menjalani perkuliahan, yang mana rentan usia mahasiswa sekitar 18-22 tahun. Yang mana pada rentan usia tersebut seseorang sedang berada pada tahap dewasa awal. Menurut Erikson (Siti Shella dan Anna. 2013 : 112) pada masa dewasa awal individu berada pada tahapan "Intimacy versus Isolation" dimana timbul dorongan untuk menjalin hubungan dekat dan berkomitmen dengan orang lain, dan pernikahan merupakan salah satu cara logis untuk meraih intimacy pada masa awal. Menurut sebagian besar ulama fiqh, hukum menikah terkait dengan kondisi kesiapan kedua mempelai. Menikah hukumnya bisa sunnah, wajib, makruh dan bahkan bisa pula haram. Ibn Daqiq al-"Id menjelaskan bahwa nikah menjadi wajib ketika seseorang merasa sangat tergantung untuk menikah. Jika tidak dilakukan, ia bisa terjerumus pada perzinaan. Nikah juga bisa haram, ketika pernikahan menjadi ajang penistaan terhadap istri ataupun suami, baik dalam hal nafkah lahir maupun batin. Menjadi sunnah, jika ia tidak tergantung terhadap menikah, tetapi bisa mendatangkan manfaat baginya. Jika menikah tidak mendatangkan manfaat, maka hukumnya justru menjadi makruh (Galuhpritta dan yulianti, 2011 : 22). Pernikahan dalam pandangan Islam merupakan salah satu syarat penyempurna keagamaan seseorang. Walaupun seseorang itu memiliki kesalehan yang tinggi namun jika belum menikah, maka orang tersebut baru menjalani separuh kewajiban Agama (Ulfiah, 2016 : 21). Bagi seorang pemuda, usia untuk memasuki gerbang perkawinan dan kehidupan berumah tangga pada umumnya dititikberatkan pada kematangan jasmani dan kedewasaan pikirannya serta kesanggupannya untuk memikul 6
tangung jawab sebagai suami dalam rumah tangganya (Ulfiah, 2016 : 18). Subiyono Alimoesa saat penutupan program Eagle Junior Documentary Camp Tahun 2013 di Buntet Pesantren, pada tanggal 23 maret 2013 mengkampanyekan program BKKBN tentang usia ideal menikah untuk wanita 21 tahun dan untuk laki-laki 25 tahun, atas dasar pertimbangan aspek kesehatan dan psikologis yang bersangkutan (Ulfiah, 2016 : 19). Menurut Suryono (Trisnawati, 2012 Vol. 3 No. 1) faktor yang mendorong seseorang untuk melangsungkan pernikahan dini, diantaranya: 1. Faktor Pemahaman Agama Sebagian masyarakat telah memahami bahwa membiarkan anak remajanya menjalin hubungan dengan lawan jenis akan beresiko melanggar nilai dan norma agama, sehingga mereka merasa berkewajiban mencegahnya dengancara segera menikahkan anak-anak mereka. 2. Faktor ekonomi Tidak sedikit orang tua yang kesulitan untuk membiayai pendidikan anak- anaknya, hal ini disadari atau tidak telah mendorong orang tua untuk segera menikahkan anaknya, karena dengan demikian beban ekonomi akan menjadi ringan karena adanya pernikahan tersebut. tinggi-tinggi karena pada ujungnya mereka akan ikut pada suami, oleh sebab itu remaja perempuan khususnya dianggap tabu apabila menikah lebih dari usia 20 tahun. 3. Faktor adat dan budaya. Dibeberapa belahan daerah di Indonesia, ada paradigma bawasanya menyegerakan menikah adalah lebih baik daripada menunda-nundanya, apalagi bila hal ini terjadi pada anak perempuan. Anak perempuan dianggap percuma sekolah. Muhammad Fauzil Adhim mengungkapkan bahwa ada beberapa ciri umum yang menonjol pada mereka yang sukses dalam memasuki pernikahan pada masa kuliah diantaranya: memiliki kesiapan sebelum menikah, yaitu kesiapan ilmu, psikis, ruhiyah dan kesiapan menerima anak (Adhim, 2007: 45-68) memiliki kematangan emosi, siap mengambil tanggung jawab penuh, memiliki alasan yang lebih tinggi dalam menikah dan kuatnya komitmen (Adhim, 2006 : 94-144). 7
Variabel Y dalam penelitian ini adalah motivasi belajar. Istilah motivasi terkadang dibedakan pengertiannya dengan istilah motif. Motif merupakan dorongan untuk berprilaku sedangkan motivasi mengarahkan prilaku tertentu sesuai yang dikehendaki (Nyanyu Khodijah, 2014 : 151). Menurut Sudarwan dalam jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro menyebutkan bahwa motivasi diartikan sebagai kekutan, dorongan, kebutuhan, semangat, tekanan, atau mekanisme psikologis yang mendorong seseorang atau sekelompok orang untuk mencapai prestasi tertentu sesuai dengan apa yang dikehendakinya. Hakim mengemukakan pengertian motivasi adalah suatu dorongan kehendak yang menyebabkan seseorang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan tertentu (Siti Suprihatin, 2015 : 74). Motivasi menurut Sumardi Suryabrata adalah keadaan yang terdapat dalam diri seseorang yang mendorongnya untuk melakukan aktivitas tertentu guna pencapaian suatu tujuan (Djaali, 2013 : 101). Dapat dipahami bahwa motivasi merupakan sebuah dorongan yang dialami oleh seseorang untuk melakukan suatu perbuatan yang disengaja maupun tidak disengaja untuk mencapai tujuan tertentu. Belajar merupakan suatu proses yang dialami seseorang melalui kegiatan yang dilakukannya untuk mencapai tujuan tertentu, sehingga dimungkinkan terjadinya perubahan dalam pengetahuannya, sikapnya, keterampilannya, kebiasaannya, pengalamannya, minatnya, penghargaan dan penyesuaian dirinya (Jamaludin dkk, 2015 : 9). Untuk memperoleh pemahaman tentang belajar Dalam bukunya Nyayu khadijah disebutkan bahwa : 1. Belajar adalah sebuah proses yang memungkinkan seseorang memperoleh dan membentuk kompetensi,keterampilan dan sikap yang baru 2. Proses belajar melibatkan proses-proses mental internal yang terjadi berdasarkan latihan, pengalaman, dan interaksi sosial 3. Hasil belajar ditunjukan oleh terjadinya perubahan perilaku (baik actual maupun potensial) 4. Perubahan yang dihasilkan dari belajar bersifat relative permanen. (Nyanyu Khodijah, 2014 : 50-51). 8
Motivasi dan belajar merupakan dua hal yang saling mempengaruhi. Motivasi adalah dorongan yang timbul dalam diri seseorang untuk mencapai tujuan tertentu, sedangkan belajar merupakan perubahan tingkah laku secara relatif permanen dan secara potensial terjadi sebagai hasil praktik atau penguatan yang dilandasi tujuan. Motivasi belajar dapat timbul karena faktor intrinsik, berupa hasrat dan keinginan berhasil dan dorongan kebutuhan belajar, harapan akan cita- cita. Sedangkan faktor ektrinsiknya adanya penghargaan, lingkungan belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar yang menarik. Motivasi belajar merupakan kondisi psikologis yang mendorong seseorang untuk belajar (Nyanyu Khodijah, 2014 : 151). Sedangkan pengertian Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak psikis di dalam diri peserta didik yang menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar itu demi mencapai sebuah tujuan. Menurut Hamzah motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada peserta didik yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku. Berdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi dapat di pandang sebagai fungsi, berarti motivasi berfungsi sebagai daya penggerak dari dalam individu untuk melakukan aktivitas tertentu dalam mencapai tujuan. Motivasi dipandang dari segi proses berarti motivasi dapat dirangsang oleh faktor luar, untuk menimbulkan motivasi dalam diri peserta didik yang melalui proses rangsangan belajar sehingga dapat mencapai tujuan yang dikehendaki. Motivasi dari segi tujuan, berarti motivasi merupakan sasaran stimulus yang akan dicapai. Jika seseorang mempunyai keinginan untuk belajar suatu hal, maka dia akan termotivasi untuk mencapainya (Yusvidha, 2017 : 783) Didalam kegiatan belajar mengajar peranan motivasi baik intrinsik maupun ekstrinsik sangat diperlukan. Dengan motivasi, pelajar dapat mengembangkan aktivitas dan inisatif, dapat mengarahkan dan memelihara ketekunan dalam melakukan kegiatan belajar. Adapun motivasi ekstrinsik adalah melakukan sesuatu untuk mendapatkan sesuatu yang lain, yang seringkali dipengaruhi oleh insentif eksternal seperti hukuman dan penghargaan. Sedangkan motivasi 9
instrinsik adalah motivasi internal untuk melakukan sesuatu demi hal itu sendiri (Santrock, 2009 : 204) Motivasi memiliki peran strategis dalam belajar, baik pada saat akan mulai belajar, saat sedang belajar, maupun saat berakhirnya belajar. Agar Perannya lebih optimal, maka prinsip-prinsip motivasi dalam aktivitas belajar haruslah dijalankan (Nyanyu Khodijah, 2014 : 157). Prinsip-prinsip tersebut adalah : 1. Motivasi sebagai penggerak yang mendorong aktivitas belajar 2. Motivasi instrinsik dalam belajar lebih utama daripada motivasi ekstrinsik 3. Motivasi berupa pujian lebih utama daripada hukuman 4. Motivasi berhubungan erat dengan kebutuhan belajar 5. Motivasi dapat memupuk optimism dalam belajar 6. Motivasi melahirkan prestasi dalam belajar Indikator motivasi dapat dilihat dari durasinya kegiatan, frekuensinya kegiatan, persistensinya, ketabahan dan keuletan, denovasi (pengabdian), tingkat aspirasinya, tingkat kualifikasi prestasi out put dan arah sikapnya terhadap sasaran kegiatan (Abin Syamsyudin Makmun, 2009 : 40). Dengan demikian pernikahan pada masa kuliah memiliki keterkaitan dengan motivasi belajar mahasiswa PAI angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Untuk memudahkan kerangka pemikiran di atas, peneliti akan menggambarkan skema di bawah : 10
Analisis Korelasi Variabel X Variabel Y Pernikahan pada masa Kuliah Motivasi Belajar 1. Memiliki menikah Ilmu (ilmu mengenai kewajiban sebelum dan hak suami istri) kesiapan Psikis (menerima kekurangan dalam bersahaja pasangan, pernikahan) Ruhaniyah (mudah menerima nasihat) 1. Durasi kegiatan 2. Frekuensi kegiatan 3. Persistensi kelekatannya) 1. Durasi kegiatan 2. Frekuensi kegiatan 3. Persistensi kelekatannya) Kesiapan menerima anak 2. Memiliki kematangan emosi Kesiapan dalam menerima perbedaan Menumbuhkan perkawinan kemesraan Kemandirian secara mental 3. Siap mengambil tanggung jawab penuh Pemberian nafkah Pendidikan Memberi perlindungan Pergaulan baik (Muasyarah bil ma'ruf) dengan istri yang 4. Ketabahan, dan dalam rintangan dan untk mencapai keuletan kemampuannya menghadapi kesulitan tujuan 5. Devosi (pengabdian) dan pengorbanan 6. Tingkatan aspirasi 7. tingkatan kualifikasi prestasi atau out put 8. Arah sikap terhadap sasaran kegiatan 4. Memiliki alasan yang lebih tinggi untuk menikah Komitmen Responden 11
F. Hipotesis Hipotesis kuantitatif merupakan prediksi-prediksi yang dibuat peneliti tentang hubungan antar variable yang ia harapkan (Creswell, 2013 : 197). Salah satu kebenaran yang harus diuji berupa hubungan antara satu variable dengan variable lain. Dalam hal ini penulis akan meneliti dua variabel yaitu variabel (X) pernikahan pada masa kuliah dan variabel (Y) motivasi belajar. Sebagaimana dalam kerangka pemikiran bahwa pernikahan pada masa kuliah berkaitan dengan motivasi belajar mahasiswa. Oleh karena itu penulis mengajukan hipotesis terdapat hubungan yang positif dan sigifikan antara pernikahan pada masa kuliah dengan motivasi belajar mahasiswa PAI angkatan 2015 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Secara sistematis diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut : Ha : ada hubungan antara pernikahan pada masa kuliah dengan motivasi belajar mahasiswa Ho : tidak ada hubungan antara pernikahan pada masa kuliah dengan motivasi belajar mahasiswa Jika t hitung > t tabel berarti hipotesis nol (Ho) ditolak, ini menunjukkan adanya korelasi antara variabel X dengan variabel Y. jika t hitung < t tabel maka hipotesis nol (H0) diterima, berarti tidak ada korelasi antara variabel X dengan variabel Y. G. Hasil Penelitian Terdahulu Dalam studi literatur ini, penulis mencantumkan penelitian yang telah dilakukan oleh pihak lain sebagai bahan rujukan dalam mengembangkan materi yang ada dalam penelitian yang dibuat oleh penulis, diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Hadi Nur Rohman (2010) Skripsi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang berjudul Implikasi Pernikahan pada masa Studi terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta angkatan 2006-2007) yang menjelaskan bahwa terdapat 11 orang yang menikah pada tahun 2006, dan sebanyak 3 orang yang menikah pada tahun 2007. Hasil penelitian menjelaskan bahwa 12
mahasiswa yang sudah menikah akan mengalami penurunan dalam hal keaktifan kuliah, proses studi belajar dan motivasi menjadi turun. Dampak dari pernikahan tersebut adalah kuliah akan terbengkalai dan tanggung jawab akan bertambah. 2. Freddy Tulus Purba (2012) Skripsi Dampak Pernikahan Mahasiswi di Masa Studi (Studi Deskriptif pada Mahasiswi FISIP Universitas Jember yang telah Menikah) yang menjelaskan bahwa dampak-dampak yang ditimbulkan dari pernikahan yang dilakukan pada saat masih aktif dalam perkuliahan. Masalah-masalah yang timbul seperti masa hamil, sibuk mengurus rumah tangga, mengurus anak dan masalah keuangan akan berdampak pada berkurangnya konsentrasi mahasiswi dalam perkuliahan. Pengaruh yang timbul dari menurunnya konsentrasi akan berdampak pada kehadiran dan turunnya nilai akademik. Terdapat juga dampak positif pada pernikahan pada masa studi, diantaranya adalah dorongan dan motivasi dari orang tua, suami, anak dan teman-teman akan menjadikan mahasiswi yang telah menikah lebih semangat dalam perkuliahan. Walaupun kenyataannya mengurus anak sambil kuliah itu bukan hal yang mudah, tetapi nyatanya seorang anak menjadi motivasi untuk tetap menyelesaikan perkuliahan, untuk segera bekerja sehingga dapat membantu keuangan keluarga. 3. Acep Aziz Ansori (2015) Skripsi Dinamika Pernikahan Pada Mahasiswa S-1 di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam skripsi tersebut di jelaskan bahwa latar belakang keluarga pelaku pernikahan dini di Universitas Muhammadiyah Surakarta secara keseluruhan berasal dari keluarga baik-baik. Orang tua mereka selalu memberikan nasihat-nasihat mengenai pernikahan dan memberikan contoh dalam prilaku sehari-hari. Perhatian orang tua seperti ini berdampak positif bagi mereka untuk bekal berumah tangga di usia yang masih muda. Dampak Pernikahan Dini pada mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Surakarta terdiri dari dampak negatif dan dampak positif. Untuk dampak negatif yang ditemukan oleh peneliti adalah soal membagi waktu untuk menyelesaikan kewajiban kuliah dengan kewajiban di rumah sebagai seorang istri atau suami. Sehingga 13
sering ada salah satu kewajiban yang terpaksa harus ditinggalkan, seperti tugas-tugas di kampus dan kewajiban sehari-hari sebagai seorang istri atau suami. Untuk dampak positif yang peneliti temukan dari hasil penelitian adalah kebahagiaan, semua informan merasa bahagia setelah menikah terutama karena kehadiran pasangan hidup dan anak. Selain itu informan merasa lebih dewasa dan hodup lebih tertata setelah menikah. 14