KIDSPEDIA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol.4 No.1 Juni, 2023 ISSN: Online 2774-6844 Email: kidspedia@unima.ac.id MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN MERANCANG AQUARIUM DARI BOTOL BEKAS DI KELOMPOK B TK FRATER DON BOSCO TOMOHON Veronika Apriseila Supit Mieke F. Tiwow Fera L. Tampi Prodi PG-Paud, FIPP, Universitas Negeri Manado mieketiwow@unima.ac.id feratampi@unima.ac.id Abstrak Latar Belakang : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas di kelompok B TK Frater Don Bosco Tomohon. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ditetapkan pada guru TK Frater don Bosco Tomohon dengan jumlah 10 anak, terdiri dari 5 laki - laki dan 5 perempuan. Metode Penelitian : PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing - masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data dalam penelitian adalah Analisis proses tindakan (kualitatif) dilakukan dengan kolaborasi pada refleksi yang didasarkan dari data yang terkumpul. Analisis hasil tindakan (kuantitatif) dilakukan untuk menganalisis data yang berupa skor, yang merupakan hasil kemampuan hasil pembelajaran kemampuan kognitif anak dalam merancang aquarium dari botol bekas, dianalisis dengan perhitungan persentase. Hasil : Pada siklus 1 dari 10 anak, hanya terdapat 60,0% anak yang mencapai indikator ketuntasan, kemudian setelah dilakukan penelitian tindakan pada siklus 2 dari 10 anak, sudah 95.0% yang mencapai indikator ketuntasan dengan peningkatan 35.0%. Simpulan : Berdasarkan hasil penelitian pelaksanaan tindakan dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitf melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas yang di buat dalam 2 siklus di TK Frater Don Bosco, dapat di simpulkan bahwa kegiatan merancang aquarium dari botol bekas adalah kegiatan yang cocok untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak. Kata kunci :Kemampuan Kognitif, Merancang Aquarium, Botol Bekas 1
Abstract Background: This study aims to improve children's cognitive skills through the activity of designing aquariums from used bottles in Group B of Frater Don Bosco Tomohon Kindergarten. This type of research is a kind of classroom action research with the research object set at Frater Don Bosco Tomohon Kindergarten teachers with a total of 10 children, consisting of 5 boys and 5 girls. Research method: PTK (Classroom Action Research). Data collection methods used were observation and documentation. This research was conducted in two cycles with each cycle consisting of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The data analysis technique in the research is Analysis of the action process (qualitative) is carried out with collaboration on reflection based on the data collected. Analysis of the results of the action (quantitative) is carried out to analyze data in the form of scores, which are the results of the ability of the learning outcomes of children's cognitive abilities in designing aquariums from used bottles, analyzed by calculating percentages. Results: In cycle 1 of 10 children, there were only 60.0% of children who reached the indicator of completeness, then after action research in cycle 2 of 10 children, 95.0% had reached the indicator of completeness with an increase of 35.0%. Conclusion: Based on the results of the research on the implementation of actions in an effort to improve cognitive abilities through the activity of designing aquariums from used bottles made in 2 cycles at Frater Don Bosco Kindergarten, it can be concluded that the activity of designing aquariums from used bottles is a suitable activity to improve cognitive abilities in children. Keywords: Cognitive ability, aquarium design, used bottles PENDAHULUAN Pendidikan memegang peranan penting kehidupan bermasyarakat. Melalui pendidikan, orang akan mampu bekerja efektif dan efisien, mampu menghasilkan produk yang bermanfaat, mampu mengelola sumber daya alam secara efektif dan efisien sehingga kehidupannya akan menjadi lebih baik. Bahkan hal yang penting adalah membuat orang berpikir rasional dan emosi mengendalikan mampu dengan individu antar sehingga terjalin harmonis dan masyarakat saling Dengan menyenangkan. demikian dapat dinyatakan bahwa pendidikan akan membuat masyarakat sejahtera lahir dan batin. Oleh karena berusaha pemerintah itu, meningkatkan kualitas pendidikan dalam dari pendidikan melalui jenjang yang paling dasar, yaitu Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) hingga perguruan tinggi. Dalam Undang-Undang Nomor 20 sistem tahun 2003 pendidikan nasional pasal 1 ayat 14 menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian pedidikan rangsangan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lanjut. jalur Penyelenggaraan pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia 4 - 6 tahun. tentang lebih PAUD 2
Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan pesat dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Anak usia dini sendiri adalah mereka yang memiliki rentan usia antara 0-8 tahun. Pada masa ini terjadilah proses pertumbuhan dan perkembangan dalam berbagai aspek, salah satu diantaranya yang sangat penting untuk dikembangkan adalah kemampuan kognitif anak. Aspek perkembangan anak usia dini ada 6 yaitu aspek perkembangan fisik motorik (kasar dan halus), aspek kognitif, aspek agama dan moral, aspek sosial dan emosional serta aspek seni dan bahasa. Salah satu aspek yang perlu dikembangkan pada anak usia dini adalah aspek perkembangan kognitif yang sangat diperlukan untuk mengembangkan pengetahuan tentang apa yang mereka lihat, dengar, rasa, cium dan raba melalui panca indra yang dimilikinya. Kemampuan kognitif merupakan dasar bagi kemampuan anak untuk berpikir. Kognitif adalah suatu proses berpikir, yaitu kemampuan individu untuk menghubungkan, menilai, dan mempertimbangkan suatu kejadian atau peristiwa. Jadi proses kognitif tingkat berhubungan kecerdasan yang menandai seseorang dengan berbagai sekali ditujukan minat kepada ide-ide belajar. dengan (intellegence) terutama Piaget (dalam Sutarno 2017:5) menyatakan bahwa perkembangan kognitif memiliki peran yang sangat 3 belajar. penting Perkembangan kognitif merupakan proses mental dasarnya merupakan perkembangan kemampuan penalaran logis dan bagi Piaget hal itu jauh lebih penting dari sekedar mengerti karena semakin seseorang maka bertambah umur semakin kompleks susunan sel syaraf dan meningkat pula kemampuan kognitifnya. dalam proses dan (2012:48) kognitif adalah suatu proses berpikir, individu untuk yaitu kemampuan menilai, menghubungkan, dan mempertimbangkan suatu kejadian atau peristiwa. Kognitif merupakan satu atau beberapa kemampuan untuk dan menggunakan memperoleh rangka pengetahuan memecahkan masalah dan beradaptasi dengan lingkungan. Menurut Susanto dalam Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat diambil pengertian bahwa faktor kognitif mempunyai peranan penting bagi keberhasilan anak dalam belajar karena sebagian besar aktivitas dalam belajar selalu berhubungan dan dengan masalah mengingat kognitif berpikir. dimaksudkan anak mampu agar melakukan eksplorasi terhadap dunia inderanya sekitar melalui panca sehingga dengan pengetahuan yang didapatkannya tersebut anak dapat melangsungkan hidupnya. Kemampuan Dalam penelitian ini salah satu metode pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan diterapkan kemampuan kognitif anak adalah
melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas. Aquarium adalah sebuah bak yang untuk memelihara berbagai macam satwa dan tumbuhan air. bersifat transparan (2012:56) Aquarium merupakan suatu tempat untuk menyimpan atau menaruh ikan dari jenis ikan apa saja. Aquarium memiliki banyak kegunaan mulai dari sebagai penghias seni ruangan rumah hiburan juga umum. masyarakat 2/04/kubangsepat35apaituaquarium.ht ml di unduh tgl 26 Mei 2022. Menurut Suryanto sebagai tempat Taufik Widjaja (2013:12) Ada pula pengertian lain dari aquarium adalah sebuah wadah air, memiliki yang mengandung setidaknya satu dindingnya terbuat dari bahan transparan, biasanya kaca itu, akrilik. disediakan dengan komponen mekanis sehingga memungkinkan untuk menciptakan lingkungan bawah air, yaitu air tawar, laut atau air payau dan pemeliharaan bentuk kehidupan yang sesuai dengan lingkungan ini, seperti ikan dan invertebrata, tumbuhan, dll. Menurut salah atau Selain Aquarium dari botol bekas adalah wadah untuk memelihara ikan yang dibuat atau dirancang sedemikian rupa yang berasal dari sebuah botol bekas sehingga menghasilkan karya seni yang indah Banyak sesuatu yang dapat kita ciptakan dari botol plastik bekas. Dengan melakukan daur ulang botol 4 plastik, barang yang semula dianggap sampah itu bisa menjadi sebuah barang hias yang bermanfaat dan berharga yang bisa memiliki nilai jual tinggi. Botol plastik mungkin adalah benda anorganik yang sulit terurai jika sudah menjadi sampah. Oleh karena itu, pemanfaatan kembali atau recycle adalah hal yang sangat bijak untuk dilakukan. Apalagi, mengingat sampah sudah mulai ini, di menggunung. Penting sekali untuk mengurangi sampah plastik dengan mendaur ulang, salah satunya adalah dengan merancang kembali botol plastik bekas tersebut menjadi sebuah aquarium. Indonesia ini, penulis menerapkan upaya meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia dini melalui suatu kegiatan yang bermanfaat yang juga dapat melatih serta mengembangkan beberapa aspek lainnya, yang dimana kegiatan tersebut adalah kegiatan merancang atau membuat aquarium dari bahan botol bekas yang ada dilingkungan sekitar anak. Hal ini juga sangat bermanfaat untuk meningkatkan kreativitas pada anak, serta menumbuhkan rasa cinta dan kepedulian anak terhadap benda dilingkungan sekitar. Dalam penelitian Tujuan membuat aquarium dari botol bekas sebagai berikut : a. Meningkatkan kreativitas seni anak b. Meningkatkan kreativitas anak berkaya seni, menghasilkan sebuah aquarium mini yang indah
c. Anak memecahkan masalah bagaimana bahan-bahan dan alat dibentuk sebuah aquarium mini d. Anak dapat belajar mencintai di benda-benda lingkungan sekitar yang ada e. Dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak Anak dapat menggunakan anggota tubuhnya untuk mengembangkan aspek motorik halus secara terkontrol. ini, penulis menyuruh dapat memahami bagaimana cara membuat serta memanfaatkan botol bekas untuk rupa sesuai dirancang sedemikian untuk dengan menciptakan sebuah jenis aquarium sederhana dengan menyediakan beberapa alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan bahan yang akan digunakan di dalam aquarium botol bekas tersebut. Dalam penelitian anak untuk keinginan anak, Berdasarkan hasil penelitian di Kelompok B TK Frater Don Bosco Tomohon, permasalahan dimana masih ada anak yang belum berkembang kemampuan kognitifnya, yaitu dalam hal anak belum bisa merancang sesuatu yang berlebihan seperti mendaur ulang barang bekas untuk yang bemanfaat atau membuat eksperimen dengan objek fisik. Berdasarkan terdapat dijadikan sesuatu latar belakang permasalahan tersebut diatas, penulis tertarik untuk melaksanakan penelitian berjudul yang "Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Merancang uraian 5 Aquarium Dari Botol Bekas Di Kelompok B TK Frater Don Bosco Tomohon." METODE PENELITIAN penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas ) menurut Kemmis dan Mc. Taggart dalam (Aqib, 2011:6) penelitian tindakan kelas dilakukan melaui empat tahap operasional tahapan - tahapan kegiatan penelitian dalam setiap siklus adalah sebagai berikut : Desain Penelitian ini dilakukan dengan metode Penelitian tindakan kelas yang akan dilakukan di TK Frater Don Bosco Tomohon dengan menggunakan 2 siklus pembelajaran yang akan dilakukan dalam 2 kali pertemuan pembelajaran. pada penelitian ini, direncanakan terdapat 2 siklus, setiap siklus dibagi menjadi 2 pertemuan setiap pertemuan terdiri 4 perencanaan, bagian pelaksanaan, observasi dan refleksi. Rancangan tindakan yaitu,
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Berdasarkan hasil penelitian siklus 1 dan siklus 2 yang diobeservasi peneliti pada anak kelompok B di TK Tomohon Bosco Don Frater menunjukan peningkatan. Pembelajaran dengan melakukan kegiatana merancang aquarium dari untuk botol meningkatkan kemampuan kognitif anak. Hal ini dapat dilihat pada siklus Pada siklus I tingkat I dan II. kemampuan merancang anak aquarium dari botol bekas masih kurang. Terdapat 3 anak mendapat bintang 1, 2 anak mendapat bintang 2, 3 anak mendapat bintang 3 dan 2 anak mendapat bintang 4. bekas dilakukan Dari 3 anak yang mendapat bintang 1 dapat disimpulkan bahwa anak belum berkembang, dimana anak memperhatikan baik penjelasan dari peneliti tetapi belum mampu merancang aquarium dari botol bekas. dengan Dan 2 anak yang mendapat bintang 2 dapat disimpulkan bahwa anak mulai berkembang, dimana anak mampu merancang aquarium sampai menempel yang gambar-gambar disediakan tetapi belum rapih. Kemudian 3 anak mendapat 3 bintang dapat disimpulkan bahwa anak sudah berkembang sesuai harapan, dimana anak sudah mampu merancang aquarium dari botol bekas baik dan rapih tetapi dengan bimbingan guru. 6 Sedangkan 2 anak mendapat 4 bintang dapat disimpulkan bahwa anak sudah berkembang dengan sangat baik, dimana anak sudah mampu merancang aquarium dari botol bekas secara mandiri dengan baik dan rapih tanpa bimbingan guru. Peningkatan pada siklus I belum maksimal dikarenakan masih ada beberapa anak yang belum mampu merancang aquarium dari botol bekas. tingkat siklus kemampuan kognitif anak melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas di kelompok B sudah sangat baik. 8 anak sudah mendapat 4 bintang dan 2 anak mendapat bintang 3 dapat disimpulkan bahwa anak sudah berkembang sangat baik dan dapat merancang aquarium dari botol bekas dengan baik dan rapih meskipun dengan bantuan guru maupun secara mandiri, Pada II semua indikator dimana anak memperhatikan dengan baik penjelasan dari peneliti tetapi belum mampu merancang aquarium dari botol bekas, anak mampu merancang aquarium sampai yang menempel disediakan tetapi belum rapih, anak mampu merancang aquarium dari botol bekas baik dan rapih dengan bimbingan anak mampu merancang aquarium dari botol bekas secara mandiri dengan baik dan rapih tanpa sudah menunjukkan peningkatan yang berarti pada siklus II (dua) sebesar 35.0% yaitu anak yang sudah mengenal Dengan demikian, gambar-gambar guru, bimbingan guru
bentuk geometri sebanyak 10 orang dengan persentase 95.0%. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang dapat menyimpulkan bahwa penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas di kelompok B TK Frater Don Bosco Tomohon. hasil penelitian yang dilaksanakan dimana masih belum anak berkembang kemampuan kognitifnya, yaitu dalam hal anak belum bisa merancang sesuatu yang berlebihan seperti mendaur ulang barang bekas yang untuk bemanfaat atau membuat eksperimen dengan objek fisik Hal ini disebabkan karena kurangnya kegiatan eksperimen dalam setiap proses pembelajaran. Hal ini dapat mempengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar di kelas, maka secara otomatis hasil belajar siswa tidak mencapai hasil yang optimal. Penelitian ini dilaksanakan melalui II dilakukan peneliti untuk Berdasarkan ada yang dijadikan sesuatu DAFTAR PUSTAKA zainal, (2011). Penelitian Aqib Tindakan Kelas. Badung: CV. YRAMA. Taufik, Widjaja. (2013), Aquascape, Dalam Jakarta: Pesona Akuarium. AgroMedia Pustaka. Ahmad. Taman Susanto, (2012). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana 7 penelitian siklus tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Observasi, Subjek penelitian yaitu siswa di TK Frater Don Bosco Tomohon yang berjumlah 10 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas pada anak usia adanya perubahan yang baik dengan hasil yang diperoleh pada siklus I mencapai 60,0%, sedangkan pada siklus II hasil yang diperoleh siswa sudah meningkat mencapai 95,0%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan merancang aquarium dari botol bekas dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Frater Don Bosco Tomohon. dengan model 4. Refleksi. dini, menunjukkan Sutarto.M.Pd. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. VOL 1 NO. 02. Suryanto Adi dkk. (2012). Evaluasi di SD. Universitas pembelajaran Tangerang: Terbuka
2/04/kubangsepat35apaituaquarium.ht ml 8