Pesakit ID : _______________________ Tarikh :_______________________ Tempoh : dari__________ke __________ Nama penguji : _______________________ Michel Paradis McGill University BILINGUAL APHASIA TEST (BAHASA MELAYU VERSION) UJIAN AFASIA DWIBAHASA Ujian Afasia Dwibahasa telah diadaptasikan dalam Bahasa Melayu oleh Amirah Nazirah Iwan Ismail, Char Sin En dan Nur Hidayah binti Abdul Halim. The Bilingual Aphasia Test was adapted to Malay by Amirah Nazirah Iwan Ismail, Char Sin En dan Nur Hidayah binti Abdul Halim
The development of the Bilingual Aphasia Test materials was supported by Grant MEQ 01-07-k (1976-1983) from the Quebec Ministry of Intergovernmental Affairs, Grant EQ 1660 (1980-1985) from the Quebec Ministry of Education FCAC Fund, and Grants 410-83-1028 (1984, 1985) and 410-88-0821 (1989-1991) from the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada. The adaptation of the Bilingual Aphasia Test materials was supported by Young Investigator Encouragement Grant (Geran Galakan Penyelidik Muda), Universiti Kebangsaan Malaysia (Grant code: GGPM-2020-022). Notis Versi ini masih dalam proses pengesahan. Oleh kerana pandemik covid, adalah sukar untuk mendapatkan akses kepada individu di hospital ataupun rumah warga emas seperti yang disarankan dalam protokol. Sementara menunggu keadaan kembali seperti biasa, versi ini telah disediakan agar dapat memberikan manfaat walaupun ia belum diseragamkan, di mana ianya perlu diuji dengan 60 orang individu tanpa sebarang masalah kognitif (rujuk The assessment of bilingual aphasia, p. 42). Versi ini masih akan menyumbangkan maklumat berguna tentang ciri-ciri bahasa pesakit. Sekiranya anda menggunakan versi ini, anda dijemput untuk memberikan maklumbalas dengan menghantarkan emel kepada aphasia@ukm.edu.my. Notice This version is awaiting validation. Because of the covid pandemic it is difficult to have access to patients in hospitals or retirement homes as required by the protocol. As it might take some time before conditions are such that they allow testing patients for nonessential purposes, we are making this experimental version available in the hope that it may provide some useful (if not completely standardized) results, that is, without having been tried on 60 patients with healthy brains (see The assessment of bilingual aphasia, p. 42). It should nevertheless be able to provide useful information on the nature of the language deficits of a patient when there are no other means at one's disposal. If you use this version, feedback would be appreciated (aphasia@ukm.edu.my).
UJIAN AFASIA DWIBAHASA BAHAGIAN A Baca soalan-soalan di bawah kepada pesakit dengan menggunakan nada dan intonasi perbualan. Jika pesakit tidak boleh memberikan jawapan yang sepatutnya, anda boleh bertanyakan soalan berikut kepada orang lain (e.g. ahli keluarga). Bagi kesemua soalan yang mempunyai jawapan ya/tidak, bulatkan tanda "+" untuk jawapan "ya", dan bulatkan tanda " - " untuk jawapan "tidak". Jika tiada jawapan yang diperolehi, JANGAN tinggalkan kosong. Tuliskan tanda "O" pada ruangan jawapan. Ini bermakna tiada jawapan yang diberikan. Pada setiap bahagian, arahan kepada klinisyen akan dimulakan dengan tanda "***". Arahan ini tidak perlu dibacakan kepada pesakit. 1. Bilakah tarikh lahir encik/puan? ________ 2. Di manakah tempat lahir encik/puan? ________ 3. Apakah bahasa yang paling kerap encik/puan gunakan di rumah semasa kecil? ________ 4. Adakah encik/puan menggunakan bahasa lain di rumah semasa kecil? 4. Adakah encik/puan menggunakan bahasa lain di rumah semasa kecil? + − 0 ***Jika jawapan bagi (4) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (6) 5. Apakah bahasa lain yang encik/puan gunakan di rumah semasa kecil? ________ 6. Apakah bahasa ibunda bapa encik/puan? ________ 7. Adakah bapa encik/puan ada menggunakan bahasa lain? + − 0 ***Jika jawapan bagi (7) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (12) 8. Apakah bahasa lain yang bapa encik/puan gunakan di rumah? ________ ________ 9. Apakah bahasa yang paling kerap bapa encik/puan gunakan semasa bercakap dengan encik/puan di rumah? ________ 10. Adakah bapa encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi di rumah? 10. Adakah bapa encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi di rumah? + − 0 ***Jika jawapan bagi (10) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (12) 11. Apakah bahasa lain yang bapa encik/puan gunakan di rumah? ________ ________ ________ 12. Apakah bahasa ibunda ibu encik/puan? ________ 13. Adakah ibu encik/puan ada menggunakan bahasa lain? + − 0 ***Jika jawapan bagi (13) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (18) 14. Apakah bahasa lain yang ibu encik/puan gunakan di rumah? ________ ________ 15. Apakah bahasa yang paling kerap ibu encik/puan gunakan semasa bercakap dengan encik/puan di rumah? ________ 16. Adakah ibu encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi di rumah? 16. Adakah ibu encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi di rumah? + − 0 (1) (2) (3) (5) (6) (7) (8) (9) (11) (12) (13) (14) (15)
***Jika jawapan bagi (16) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (18) 17. Apakah bahasa lain yang ibu encik/puan gunakan di rumah? 18. Adakah encik/puan pernah dijaga oleh orang lain semasa kecil? ***Jika jawapan bagi (18) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (25) 19. Apakah bahasa ibunda pengasuh encik/puan? 20. Adakah pengasuh encik/puan ada menggunakan bahasa lain? ***Jika jawapan bagi (20) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (25) 21. Apakah bahasa lain yang pengasuh encik/puan gunakan? 22. Apakah bahasa yang paling kerap pengasuh encik/puan gunakan semasa bercakap dengan encik/puan di rumah? 23. Adakah pengasuh encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi? 23. Adakah pengasuh encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi? ***Jika jawapan bagi (23) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (25) 24. Apakah bahasa lain yang pengasuh encik/puan gunakan di rumah? 24. Apakah bahasa lain yang pengasuh encik/puan gunakan di rumah? 25. Apakah bahasa yang paling kerap encik/puan gunakan dengan kawan-kawan semasa kecil? 25. Apakah bahasa yang paling kerap encik/puan gunakan dengan kawan-kawan semasa kecil? 26. Berapa tahunkah encik/puan bersekolah atau belajar? 27. Apakah bahasa yang digunakan semasa encik/puan mula bersekolah? 28. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain untuk belajar semasa itu? 28. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain untuk belajar semasa itu? ***Jika jawapan bagi (28) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (30) 29. Apakah bahasa lain yang encik/puan gunakan untuk belajar semasa itu? 29. Apakah bahasa lain yang encik/puan gunakan untuk belajar semasa itu? 30. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 30. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 31. Adakah selepas itu, encik/puan berpindah pula ke sekolah lain yang menggunakan bahasa lain untuk belajar? 31. Adakah selepas itu, encik/puan berpindah pula ke sekolah lain yang menggunakan bahasa lain untuk belajar? ***Jika jawapan bagi (31) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (49) 32. Apakah bahasa itu? 33. Berapa lamakah masa encik/puan ambil untuk kuasai bahasa yang baru itu? ________ ________ ________ + − 0 ________ + − 0 ________ ________ + − 0 ________ ________ ________ ________ ________ ________ + − 0 ________ ________ ________ ________ + − 0 ________ ________ (17) (18) (19) (20) (21) (22) (26) (27) (32) (33)
34. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi untuk belajar semasa itu? 34. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi untuk belajar semasa itu? ***Jika jawapan bagi (34) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (49) 35. Apakah bahasa lain lagi yang encik/puan gunakan untuk belajar? 35. Apakah bahasa lain lagi yang encik/puan gunakan untuk belajar? 36. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 36. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 37. Adakah selepas itu, encik/puan berpindah pula ke sekolah lain yang menggunakan bahasa lain untuk belajar? 37. Adakah selepas itu, encik/puan berpindah pula ke sekolah lain yang menggunakan bahasa lain untuk belajar? ***Jika jawapan bagi (37) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (49) 38. Apakah bahasa itu? 39. Berapa lamakah masa encik/puan ambil untuk kuasai bahasa yang baru itu? 40. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi untuk belajar semasa itu? 40. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi untuk belajar semasa itu? ***Jika jawapan bagi (40) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (49) 41. Apakah bahasa lain lagi yang encik/puan gunakan untuk belajar? 41. Apakah bahasa lain lagi yang encik/puan gunakan untuk belajar? 42. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 42. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 43. Adakah selepas itu, encik/puan berpindah pula ke sekolah lain yang menggunakan bahasa lain untuk belajar? 43. Adakah selepas itu, encik/puan berpindah pula ke sekolah lain yang menggunakan bahasa lain untuk belajar? ***Jika jawapan bagi (43) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (49) 44. Apakah bahasa itu? 45. Berapa lamakah masa encik/puan ambil untuk kuasai bahasa yang baru itu? 46. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi untuk belajar semasa itu? 46. Adakah encik/puan ada menggunakan bahasa lain lagi untuk belajar semasa itu? ***Jika jawapan bagi (46) ialah "tidak", teruskan dengan soalan (49) 47. Apakah bahasa lain lagi yang encik/puan gunakan untuk belajar? 47. Apakah bahasa lain lagi yang encik/puan gunakan untuk belajar? 48. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 48. Apakah bahasa yang pelajar-pelajar lain paling kerap gunakan di sekolah itu? 49. Apakah pekerjaan encik/puan selepas tamat persekolahan? 50. Sebelum keadaan sekarang ini (cth: kemalangan/strok), apakah bahasa yang encik/puan boleh gunakan? 50. Sebelum keadaan sekarang ini (cth: kemalangan/strok), apakah bahasa yang encik/puan boleh gunakan? + − 0 ________ ________ ________ ________ + − 0 ________ ________ + − 0 ________ ________ ________ ________ + − 0 ________ ________ + − 0 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ (38) (39) (44) (45) (49)
BAHAGIAN B Soalan-soalan berikut perlu dibacakan kepada pesakit seperti yang diberikan di bawah. Bagi soalan yang mempunyai pilihan jawapan, bulatkan pilihan yang sepadan dengan respon pesakit. Bagi soalan-soalan lain, catatkan jawapan yang bersesuaian pada ruang yang disediakan. Pada setiap bahagian, arahan kepada klinisyen akan dimulakan dengan tanda "***". Arahan ini tidak perlu dibacakan kepada pesakit. ***Baca pengenalan kepada pesakit dan kemudian teruskan dengan soalan-soalan berikutnya. Sekarang, saya akan tanyakan beberapa soalan tentang kemahiran Bahasa Melayu encik/puan? Boleh kita mulakan? 1. Pernahkah encik/puan tinggal di negara yang + − menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa komunikasi? *** Jika jawapannya "tidak", teruskan dengan soalan (4) 2. Apakah negara itu? ________ 3. Berapa lamakah encik/puan tinggal di sana? ________ 4. Sebelum keadaan sekarang ini, tahap pertuturan encik/puan dalam Bahasa Melayu: 1) Tidak fasih, 2) Fasih, 3) Sangat fasih 4. Sebelum keadaan sekarang ini, tahap pertuturan encik/puan dalam Bahasa Melayu: 1) Tidak fasih, 2) Fasih, 3) Sangat fasih 0 1 2 3 5. Berapa umur encik/puan semasa mula belajar bercakap dalam Bahasa Melayu? 5. Berapa umur encik/puan semasa mula belajar bercakap dalam Bahasa Melayu? ________ 6. Sebelum keadaan sekarang ini, adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu di rumah? + − 7. Adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu di tempat kerja? 7. Adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu di tempat kerja? + − 8. Adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu dengan kawan-kawan? 8. Adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu dengan kawan-kawan? + − 9. Dalam kehidupan seharian encik/puan sebelum ini, adakah encik/puan menggunakan Bahasa Melayu: 1) Setiap hari, 2) Setiap minggu, 3) Setiap bulan, 4) Setiap tahun, 5) Kurang daripada sekali dalam setahun 0 1 2 3 4 5 (9) 10. Pernahkah encik/puan belajar membaca dalam Bahasa Melayu? 10. Pernahkah encik/puan belajar membaca dalam Bahasa Melayu? *** Jika jawapannya "tidak" teruskan dengan soalan (18) (PERTUTURAN SPONTAN) 11. Berapa umur encik/puan semasa belajar membaca dalam Bahasa Melayu? 11. Berapa umur encik/puan semasa belajar membaca dalam Bahasa Melayu? 12. Sebelum keadaan sekarang ini,adakah kemahiran membaca dalam Bahasa Melayu: 1) Tidak bagus, 2) Bagus, 3) Sangat bagus 0 1 2 3 13. Dalam kehidupan seharian encik/puan sebelum ini, adakah encik/puan membaca dalam Bahasa Melayu: 1) Setiap hari; 2) Setiap minggu; 3) Setiap bulan; 4) Setiap tahun; 5) Kurang daripada sekali (1) (2) (3) (6) (12)
dalam setahun 0 1 2 3 4 5 14. Pernahkah encik/puan belajar menulis dalam Bahasa Melayu? 14. Pernahkah encik/puan belajar menulis dalam Bahasa Melayu? + − *** Jika jawapannya "tidak" teruskan dengan soalan (18) (PERTUTURAN SPONTAN) 15. Berapa umur encik/puan semasa belajar menulis dalam Bahasa Melayu? 15. Berapa umur encik/puan semasa belajar menulis dalam Bahasa Melayu? ________ 16. Sebelum keadaan sekarang ini, adakah kemahiran menulis dalam Bahasa Melayu: 1) Tidak bagus, 2) Bagus, 3) Sangat bagus 0 1 2 3 17. Dalam kehidupan seharian encik/puan sebelum ini, adakah encik/puan menulis dalam Bahasa Melayu: 1) Setiap hari; 2) Setiap minggu; 3) Setiap bulan; 4) Setiap tahun; 5) Kurang daripada sekali dalam setahun (17) 0 1 2 3 4 5 PERTUTURAN SPONTAN *** Rakam pertuturan spontan pesakit selama LIMA MINIT. Tujuan bahagian ini adalah untuk mendapatkan sampel pertuturan spontan pesakit, dan membenarkan klinisyen mewujudkan suasana ujian yang selesa. Untuk menggalakkan perbualan yang berterusan, anda digalakkan untuk bertanyakan kepada pesakit tentang: a) masalah kesihatan beliau b) pekerjaan beliau c) pengalaman beliau di negara lain d) keluarga beliau dsb. ***Selepas pesakit selesai berbual, klinisyen perlu menghentikan rakaman audio, dan bulatkan pilihan yang bersesuaian bagi lima perkara di bawah. Ini bertujuan untuk memberikan gambaran awal secara subjektif tentang ciri-ciri pertuturan pesakit, yang mana kemudiannya akan dinilai dengan lebih terperinci. 18. Jumlah pertuturan: a) Tiada b) Sangat sedikit c) Kurang daripada Normal d) Normal ________ 19. Kelancaran: a) Teruk b) Sederhana c) Baik d) Normal ________ 20. Sebutan: a) Teruk b) Sederhana c) Baik d) Normal ________ 21. Tatabahasa: (13) (16) (18) (19) (20)
a) Teruk b) Sederhana c) Baik d) Normal ________ 22. Kosa kata: a) Teruk b) Sederhana c) Baik d) Normal ________ PEMAHAMAN LISAN ***Dalam bahagian ini, pesakit perlu melakukan beberapa arahan yang diberikan. Arahan perlu dibacakan dengan perlahan dan jelas, menggunakan intonasi yang biasa. Sekiranya pesakit tidak memberikan respon selepas lima saat, berikan markah "0" dan teruskan ke soalan yang berikutnya. BERI MARKAH HANYA UNTUK OBJEK PERTAMA YANG DISENTUH OLEH PESAKIT. ***Tandakan respon pesakit dengan membulatkan sama ada "+", "−" atau "0" di bahagian yang disediakan. Bulatkan "+" jika jawapan pesakit adalah betul dan "−" jika jawapan pesakit adalah salah. Jika pesakit tidak memberikan apa-apa jawapan (atau pesakit kelihatan tidak faham apa yang perlu dilakukan) tandakan "0". Sebagai contoh, jika pesakit diminta menyentuh buku di atas meja dan beliau menyentuh objek lain, bulatkan "−". Jika pesakit tidak menyentuh apa-apa (atau melakukan perbuatan lain), bulatkan "0". MENUNJUK ***Untuk bahagian ini, objek-objek berikut mesti diletakkan di atas meja di hadapan pesakit supaya beliau dapat menyentuh setiap objek. Susun objek-objek itu mengikut turutan dari kiri ke kanan: butang, sarung tangan, gunting, sampul surat, cincin, berus, gelas, mancis, kunci dan jam tangan. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. 23. Sila sentuh cincin. + − 0 24. Sila sentuh butang. + − 0 25. Sila sentuh mancis. + − 0 26. Sila sentuh sarung tangan. + − 0 27. Sila sentuh kunci. + − 0 28. Sila sentuh gunting. + − 0 29. Sila sentuh jam tangan. + − 0 30. Sila sentuh sampul surat. + − 0 31. Sila sentuh gelas. + − 0 32. Sila sentuh berus. + − 0 (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27) (28) (29) (30) (31) (32)
ARAHAN MUDAH DAN SEPARA KOMPLEKS ***Baca arahan berikut kepada pesakit dan catat respon yang diberikan. Kriteria penilaian untuk "+", "−" dan "O" adalah sama dengan bahagian "MENUNJUK". Objek-objek yang diperlukan di atas meja : cincin, mancis, gelas, pensel, garfu. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan minta encik/puan buat beberapa perkara. Boleh kita mulakan? 33. Sila tutup mata. + − 0 (33) 34. Buka mulut. + − 0 (34) 35. Angkat tangan. + − 0 (35) 36. Keluarkan lidah. + − 0 (36) 37. Tepuk tangan. + − 0 (37) 38. Letak cincin di atas mancis. + − 0 (38) 39. Letak gelas di sebelah pensel. + − 0 (39) 40. Letak mancis di bawah garpu. + − 0 (40) 41. Letak pensel di depan cincin. + − 0 (41) 42. Letak garpu di dalam gelas. + − 0 (42) ARAHAN KOMPLEKS ***Nombor 43 sehingga 47 merupakan arahan kompleks. Kesemua arahan (iaitu bahagian- bahagian arahan) perlu dibacakan kepada pesakit sebagai satu ayat. Bagi setiap arahan, pesakit akan diminta melakukan aksi dengan menggunakan tiga objek. Ketiga-tiga objek tersebut perlu diletakkan di atas meja pada jarak yang mudah dicapai oleh pesakit. ***Jika jawapan pesakit tepat {kesemuanya betul dan mengikut urutan} bulatkan "+". Jika ia tidak tepat, berikan markah berdasarkan bilangan bahagian arahan yang dilakukan dengan betul tanpa mengira turutan. Oleh itu, markah "3" diberikan jika kesemua bahagian arahan dilakukan, tetapi tidak mengikut turutan. Markah "2" diberikan jika hanya dua bahagian arahan dilakukan tanpa mengikut turutan. ***Objek yang diperlukan: tiga helai kertas (saiz kecil, sederhana, besar); tiga batang pensel (biru, kuning, merah); tiga keping duit syiling (saiz kecil, sederhana, besar) {nilai syiling mestilah mengikut saiz}; tiga batang lidi (pendek, sederhana, panjang); sebuah gelas, tiga buah buku. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini.
43. Di sini ada tiga helai kertas. Beri kepada saya kertas yang kecil, letak yang sederhana di atas riba encik/puan, dan buang yang besar. + 3 2 1 0 (43) 44. Di sini ada tiga batang pensel. Jatuhkan pensel kuning ke atas lantai, beri kepada saya yang biru, dan ambil yang merah. + 3 2 1 0 (44) 45. Di sini ada tiga keping duit syiling. Tolak syiling besar ke arah saya, terbalikkan yang sederhana, dan tutup yang kecil dengan tangan. + 3 2 1 0 (45) 46. Di sini ada tiga batang lidi. Letak lidi yang pendek dalam gelas, beri kepada saya yang sederhana, dan ketuk meja dengan yang panjang. + 3 2 1 0 (46) 47. Di sini ada tiga buah buku. Buka buku yang pertama, terbalikkan yang kedua, dan ambil yang ketiga. + 3 2 1 0 (47) DISKRIMINASI PENDENGARAN LISAN ***Dalam bahagian ini, pesakit perlu menyentuh gambar yang paling sepadan dengan maksud perkataan yang disebut. Setiap gambar akan dilabelkan dengan nombor di bahagian penjuru atas kanan. Bagi setiap soalan, bulatkan nombor gambar (1-4 atau tanda X) yang disentuh pesakit. Jika pesakit tidak menyentuh mana-mana gambar atau tanda "X", bulatkan tanda "O". ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan sebut satu perkataan. Encik/Puan perlu sentuh gambar yang sesuai dengan perkataan yang saya sebut. Jika tiada gambar yang sesuai, encik/puan perlu sentuh tanda "X". Contohnya, saya sebut "bendang", encik/puan akan sentuh gambar ini kerana ianya menunjukkan maksud bendang. Jika saya sebut "hujan", encik/puan sentuh tanda "X" ini kerana tiada gambar hujan di muka surat ini. Boleh kita mulakan? 48. Jam X 1 2 3 4 0 (48) 49. Tua X 1 2 3 4 0 (49) 50. Itik X 1 2 3 4 0 (50) 51. Cas X 1 2 3 4 0 (51) 52. Layu X 1 2 3 4 0 (52)
53. Parang X 1 2 3 4 0 54. Duri X 1 2 3 4 0 55. Rantai X 1 2 3 4 0 56. Bakar X 1 2 3 4 0 57. Pinggan X 1 2 3 4 0 58. Zarah X 1 2 3 4 0 59. Buka X 1 2 3 4 0 60. Guruh X 1 2 3 4 0 61. Ros X 1 2 3 4 0 62. Cawan X 1 2 3 4 0 63. Baring X 1 2 3 4 0 64. Lari X 1 2 3 4 0 65. Bayar X 1 2 3 4 0 PEMAHAMAN AYAT ***Dalam bahagian yang berikutnya, pesakit perlu menyentuh gambar yang paling sepadan dengan maksud ayat yang disebutkan oleh klinisyen. Ayat tersebut perlu dibacakan dengan intonasi yang biasa. Respon pesakit direkodkan dengan membulatkan nombor gambar yang disentuh oleh pesakit pada ruang yang disediakan. Jika pesakit tidak memberikan respon selepas lima saat, beri nilai "O" dan teruskan dengan ayat berikutnya. Buku bergambar "PEMAHAMAN AYAT" perlu diletakkan di hadapan pesakit bagi memudahkannya menyentuh gambar-gambar dalam setiap muka surat. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan baca satu ayat. Encik/Puan perlu sentuh gambar yang menunjukkan maksud ayat itu. Contohnya, saya baca "Lelaki itu sedang duduk", encik/puan perlu sentuh gambar yang menunjukkan seorang lelaki yang duduk di kerusi. Boleh kita mulakan? ***Muka surat 1 66. Lelaki itu memegang perempuan itu. 1 2 3 4 0 67. Perempuan itu memegang lelaki itu. 1 2 3 4 0 68. Dia memegang lelaki itu. 1 2 3 4 0 69. Mereka memegang dia. 1 2 3 4 0 70. Perempuan itu memegang mereka. 1 2 3 4 0 (53) (54) (55) (56) (57) (58) (59) (60) (61) (62) (63) (64) (65) (66) (67) (68) (69) (70)
***Muka surat 2 71. Bapa itu memandang anak lelakinya. 72. Ibu itu memandang anak perempuannya. 73. Dia memandang anak lelakinya. 74. Lelaki itu memandang dirinya sendiri. 75. Perempuan itu memandang dirinya sendiri. 75. Perempuan itu memandang dirinya sendiri. 76. Dia memandang anak perempuannya. ***Muka surat 3 77. Lelaki itu mengejar perempuan itu. 78. Mereka mengejar perempuan-perempuan itu. 78. Mereka mengejar perempuan-perempuan itu. 79. Mereka mengejar lelaki itu. 80. Lelaki itu mengejar dia. ***Muka surat 4 81. Perempuan itu menolak lelaki itu. 82. Lelaki itu menolak perempuan itu. 83. Lelaki itu ditolak oleh perempuan itu. 84. Perempuan itu ditolak oleh lelaki itu. 85. Itulah lelaki yang menolak perempuan itu. 86. Itulah perempuan yang menolak lelaki itu. 87. Itulah lelaki yang perempuan itu tolak. 88. Itulah perempuan yang lelaki itu tolak. ***Muka surat 5 89. Anjing itu menggigit kucing itu. 90. Kucing itu menggigit anjing itu. 91. Anjing itu digigit oleh kucing itu. 92. Kucing itu digigit oleh anjing itu. 93. Itulah anjing yang menggigit kucing itu. 94. Itulah kucing yang menggigit anjing itu. 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 (71) (72) (73) (74) (76) (77) (79) (80) (81) (82) (83) (84) (85) (86) (87) (88) (89) (90) (91) (92) (93) (94)
95. Itulah kucing yang anjing itu gigit. 96. Itulah anjing yang kucing itu gigit. ***Muka surat 6 97. Trak itu menunda kereta itu. 98. Kereta itu ditunda dengan trak itu. 99. Trak itu ditunda dengan kereta itu. 100. Kereta itu menunda trak itu. 101. Itulah trak yang menunda kereta itu. 102. Itulah kereta yang trak itu tunda. 103. Itulah kereta yang menunda trak itu. 104. Itulah trak yang kereta itu tunda. ***Muka surat 7 105. Ibu itu menyiapkan anak perempuannya. 106. Bapa itu menyiapkan anak lelakinya. 107. Perempuan itu sedang bersiap. 108. Dia menyiapkan budak lelaki itu. 109. Dia menyiapkan budak perempuan itu. 110. Lelaki itu sedang bersiap. ***Muka surat 8 111. Perempuan itu tidak menolak lelaki itu. 112. Lelaki itu tidak menolak perempuan itu. 113. Perempuan itu tidak ditolak oleh lelaki itu. 114. Lelaki itu tidak ditolak oleh perempuan itu. ***Muka surat 9 115. Perempuan itu tidak menyemburkan air kepada lelaki itu. 116. Lelaki itu tidak menyemburkan air kepada perempuan itu. 117. Perempuan itu disembur dengan air oleh lelaki itu. 118. Lelaki itu tidak disembur dengan air oleh 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 (95) (96) (97) (98) (99) (100) (101) (102) (103) (104) (105) (106) (107) (108) (109) (110) (111) (112) (113) (114) (115) (116) (117) (118)
perempuan itu. 119. Perempuan itu tidak disembur dengan air oleh lelaki itu. 120. Perempuan itu disembur dengan air oleh lelaki itu. ***Muka surat 10 121. Trak itu tidak menunda kereta itu. 122. Trak itu tidak ditunda dengan kereta itu. 123. Kereta itu tidak menunda trak itu. 124. Kereta itu tidak ditunda dengan trak itu. ***Muka surat 11 125. Budak lelaki itu tidak mengejutkan ibunya. 126. Ibu itu tidak mengejutkan budak lelaki itu. 127. Budak lelaki itu tidak dikejutkan oleh ibunya. 128. Ibu itu tidak dikejutkan oleh budak lelaki itu. ***Muka surat 12 129. Anjing itu tidak digigit oleh kucing itu. 130. Kucing itu tidak digigit oleh anjing itu. 131. Anjing itu tidak menggigit kucing itu. 132. Kucing itu tidak menggigit anjing itu. ***Muka surat 13 133. Lelaki itu tidak mencium perempuan itu. 134. Perempuan itu tidak dicium oleh lelaki itu. 135. Perempuan itu tidak mencium lelaki itu. 136. Lelaki itu tidak dicium oleh perempuan itu. ***Muka surat 14 137. Tunjuk kepada saya bayi ibu itu. ***Muka surat 15 138. Tunjuk kepada saya pakcik budak perempuan itu. 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 (119) (120) (121) (122) (123) (124) (125) (126) (127) (128) (129) (130) (131) (132) (133) (134) (135) (136) (137) (138)
***Muka surat 16 139. Tunjuk kepada saya pasu untuk bunga ini. ***Muka surat 17 140. Tunjuk kepada saya pengurus restoran ini. ***Muka surat 18 141. Tunjuk kepada saya buku penulis ini. ***Muka surat 19 142. Tunjuk kepada saya tuan punya anjing itu. ***Muka surat 20 143. Tunjuk kepada saya pesakit doktor itu. ***Muka surat 21 144. Tunjuk kepada saya pengarah filem itu. ***Muka surat 22 145. Tunjuk kepada saya ibu bayi itu. ***Muka surat 23 146. Tunjuk kepada saya anak saudara perempuan lelaki itu. ***Muka surat 24 147. Tunjuk kepada saya bunga untuk pasu ini. ***Muka surat 25 148. Tunjuk kepada saya restoran milik pengurus ini. ***Muka surat 26 149. Tunjuk kepada saya penulis buku ini. ***Muka surat 27 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 (139) (140) (141) (142) (143) (144) (145) (146) (147) (148) (149)
150. Tunjuk kepada saya anjing bagi tuan itu. 1 2 0 ***Muka surat 28 151. Tunjuk kepada saya doktor pesakit itu. 1 2 0 ***Muka surat 29 152. Tunjuk kepada saya filem pengarah itu. 1 2 0 KATEGORI SEMANTIK ***Soalan berikut mempunyai beberapa pilihan jawapan, jangan sebut nombor bagi pilihan jawapan, tetapi sebutkan pilihan jawapan, satu per satu, dengan sela masa yang singkat. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan sebut empat perkataan. Encik/Puan perlu nyatakan satu perkataan yang tidak tergolong dalam kumpulan yang sama. Contohnya, saya sebut "topi, sarung tangan, gajah, kemeja". Encik/puan akan memilih "gajah". Boleh kita mulakan? 153. 1) orkid 2) kekwa 3) tikus 4) melur 1 2 3 4 0 154. 1) kubis 2) epal 3) pisang 4) oren 1 2 3 4 0 155. 1) tangan 2) kaki 3) stokin 4) telinga 1 2 3 4 0 156. 1) kerusi 2) meja 3) katil 4) kereta 1 2 3 4 0 157. 1) gagak 2) sardin 3) merpati 4) helang 1 2 3 4 0 SINONIM ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Saya akan sebut satu perkataan. Encik/Puan perlu beri perkataan lain yang mempunyai maksud yang sama. Contohnya, saya sebut "kemeja", dan kemudian saya akan beri empat pilihan : "meja, rumah, baju, kereta". Encik/puan akan memilih "baju" kerana perkataan ini mempunyai maksud yang hampir sama dengan "kemeja". Boleh kita mulakan? 158. BANGKU: 1) pasu 2) pensel 3) kerusi 4) jam tangan 1 2 3 4 0 159. RAGA: 1) kasut 2) laci 3) pisang 4) bakul 1 2 3 4 0 160. PENSEL: 1) pen 2) topi 3) dulang 4) epal 1 2 3 4 0 161. SELIPAR: 1) roda 2) kasut 3) surat 4) taman 1 2 3 4 0 (150) (151) (152) (153) (154) (155) (156) (157) (158) (159) (160) (161)
162. KAYAK: 1) mancis 2) sampan 3) majalah 1 2 3 4 0 4) pokok ANTONIM ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang, saya akan sebut satu perkataan dan kemudian diikuti dengan empat pilihan jawapan. Tetapi kali ini, encik/Puan perlu pilih satu jawapan yang maksudnya berlawanan. Contohnya, apabila saya sebut "turun" dan pilihan jawapannya : "rumah, naik, bawah, besar", encik/puan akan pilih "naik" kerana perkataan ini mempunyai maksud yang berlawanan dengan "turun". Boleh kita mulakan? 163. GEMBIRA: 1) riang 2) sedih 3) kaya 4) bayi 1 2 3 4 0 164. GELAP: 1) malu 2) hitam 3) terang 4) sunyi 1 2 3 4 0 165. MUDA: 1) besar 2) tua 3) hijau 4) kecil 1 2 3 4 0 166. SAKIT: 1) sedih 2) senyap 3) hidup 4) sihat 1 2 3 4 0 167. SALAH: 1) betul 2) jalan 3) kelakar 4) silap 1 2 3 4 0 ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Untuk yang seterusnya, pilihan jawapan adalah lebih kurang sama, tetapi hanya satu jawapan yang berlawanan dengan perkataan yang akan disebutkan. Boleh kita mulakan? 168. HODOH: 1) cantik 2) kecantikan 3) secantiknya 1 2 3 0 169. SUNYI: 1) kebisingan 2) membising 3) bising 1 2 3 0 170. SEDIH: 1) riangnya 2) keriangan 3) riang 1 2 3 0 171. LAJU: 1) perlahan 2) memperlahankan 3) perlahan-lahan 172. BERANI: 1) takut 2) ketakutan 3) menakutkan 1 2 3 0 1 2 3 0 PENILAIAN TATABAHASA ***Bagi setiap soalan, bulatkan "+" jika pesakit menjawab "Ya". Bulatkan "−" jika pesakit menjawab "tidak". ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang, saya akan baca beberapa ayat. Encik/Puan perlu beritahu sama ada ayat itu betul atau salah. Contohnya, saya baca "Lelaki itu duduk di atas sebuah kerusi", ayat ini betul, maka encik/puan cakap "ya". Tetapi jika saya baca "Lelaki itu di atas sebuah kerusi duduk", ayat ini (162) (163) (164) (165) (166) (167) (168) (169) (170) (171) (172)
salah, maka encik/puan cakap "tidak". Boleh kita mulakan? 173. Perempuan itu menolak lelaki itu . Penilaian + − 0 174. Lelaki itu dipakaikan sendiri. Penilaian + − 0 175. Kucing itu sedang menggigit oleh anjing itu. Penilaian + − 0 176. Itu lelakilah cium itu perempuan. Penilaian + − 0 177. Trak itu ditunda dengan kereta itu. Penilaian + − 0 178. Itu traklah sedang tarik kereta. Penilaian + − 0 179. Perempuan itu disimbahkan lelaki. Penilaian + − 0 180. Budak lelaki itu tidak terkejut ibunya. Penilaian + − 0 181. Itulah lelaki yang menolak perempuan itu. Penilaian + − 0 82. Anjing itu tidak telah digigit oleh kucing itu. Penilaian + − 0 PENERIMAAN SEMANTIK ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Ayat seterusnya adalah ayat Bahasa Melayu yang betul, tetapi ada di antara ayat-ayat tersebut tidak munasabah. Saya akan baca ayat itu kepada encik/puan. Encik/puan perlu beritahu sama ada ayat itu munasabah atau tidak. Contohnya, jika saya baca, "dia memotong rambutnya dengan pensel" encik/puan akan jawab "tidak" kerana ayat ini tidak munasabah. Jika saya baca "dia memotong rambutnya dengan gunting", encik/puan akan jawab "ya" kerana ayat ini munasabah. Boleh kita mulakan? 183. Matahari bersinar di waktu malam. Penilaian + − 0 184. Kucing itu duduk di atas bumbung. Penilaian + − 0 185. Bunga itu tumbuh di dalam kuah. Penilaian + − 0 186. Cuaca keluar melalui tingkap itu. Penilaian + − 0 187. Dia memakai baju baru hari ini. Penilaian + − 0 188. Mereka menggelecek kereta ke tempat kerja. Penilaian + − 0 189. Daging itu telah makan seekor anjing. Penilaian + − 0 190. Mereka telah makan radio untuk sarapan. Penilaian + − 0 191. Dia menyikat rambutnya di hadapan Penilaian + − 0 (173) (174) (175) (176) (177) (178) (179) (180) (181) (182) (183) (184) (185) (186) (187) (188) (189) (190) (191)
cermin. 192. Dia minum pasir apabila cuaca panas. Penilaian + − 0 PENGULANGAN PERKATAAN DAN BUKAN PERKATAAN SERTA PENENTUAN LEKSIKAL ***Dalam bahagian ini, dua kebolehan pesakit akan diuji; 1) kebolehan untuk mengulang perkataan, dan 2) kebolehan untuk memberitahu sama ada apa yang didengari itu merupakan perkataan yang sebenar atau tidak. Bagi setiap soalan, sebutkan perkataan terlebih dahulu, kemudian tunggu pesakit mengulangi perkataan tersebut. Pesakit perlu mengulang perkataan yang didengari dengan tepat. Bulatkan "+" jika pesakit mengulang perkataan itu dengan betul (perbezaan dari segi dialek adalah diterima), dan bulatkan "−" jika respons pesakit salah. Jika tiada respons diberikan selepas lima saat, bulatkan "O". ***Selepas pesakit mengulang (ataupun tidak) perkataan yang diberikan, minta pesakit nyatakan sama ada yang disebutkan itu adalah perkataan Bahasa Melayu yang sebenar atau tidak. Bulatkan "+" jika jawapan yang diberikan ialah "Ya" (ianya perkataan sebenar) dan bulatkan "−" untuk jawapan "tidak" (ianya bukan perkataan). Jika pesakit tidak memberikan sebarang jawapan dalam masa lima saat, bulatkan "O" dan teruskan dengan item yang seterusnya. Jika pesakit menganggukkan kepala, terima ia sebagai jawapan. ***Mulakan rakaman audio dan baca item dengan kuat. Saya akan minta encik/puan ulang beberapa perkataan. Ada antara perkataan-perkataan ini adalah perkataan sebenar dalam Bahasa Melayu dan ada yang bukan. Encik/puan perlu ulang selepas saya, dan beritahu saya sama ada perkataan ini adalah perkataan sebenar dalam Bahasa Melayu atau tidak. Boleh kita mulakan? 193. Jam Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 195. Tuang Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 197. Tin Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 199. Cin Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 201. Gua Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 203. Bium Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 205. Rus Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 (192) (193) (194) (195) (196) (197) (198) (199) (200) (201) (202) (203) (204) (205)
207. Duri 209. Kawa 211. Ulat 213. Sikat 215. Cawan 217. Lari 219 Bem 221. Buli 223. Singa 225. Bapa 227. Citi 229. Seluar 231. Badun 233. Sinda 235. Payung Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 Pengulangan + − 0 (206) (207) (208) (209) (210) (211) (212) (213) (214) (215) (216) (217) (218) (219) (220) (221) (222) (223) (225) (226) (227) (228) (229) (230) (231) (232) (233) (234) (235)
Penilaian + − 0 237. Merah Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 239. Jambi Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 241. Selimut Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 243. Harimau Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 245. Kereta Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 247. Tuku Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 249. Jambatan Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 251. Basikal Pengulangan + − 0 Penilaian + − 0 ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang saya akan baca beberapa ayat. Encik/puan Cuma perlu ulang ayat itu selepas saya Boleh kita mulakan? 253. Lelaki itu menolak perempuan itu. + − 0 254. Dia dipegang oleh perempuan itu. + − 0 255. Itulah anjing yang menggigit kucing itu. + − 0 256. Itulah lelaki yang perempuan itu pegang. + − 0 257. Kereta itu tidak ditunda dengan trak itu. + − 0 258. Dia menyiapkan budak lelaki itu. + − 0 259. Lelaki itu tidak mencium perempuan itu. + − 0 SIRI ***Pada bahagian ini, pesakit diminta untuk menyenaraikan perkataan-perkataan bersiri. (236) (237) (238) (239) (240) (241) (242) (243) (244) (245) (246) (247) (248) (249) (250) (251) (252) (253) (254) (255) (256) (257) (258) (259)
Bulatkan "+" jika pesakit melakukan tugasan dengan tepat dan "−" jika pesakit melakukan sebarang kesalahan, tertinggal salah satu jawapan, menambah jawapan yang salah, atau mengubah urutan siri tersebut. Bulatkan "O" jika tiada sebarang jawapan yang diberikan. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. 260. Namakan semua hari bekerja. + − 0 261. Kira satu sampai dua puluh lima. + − 0 262. Namakan semua bulan dalam setahun. + − 0 KEFASIHAN LISAN ***Bahagian ini akan menguji kebolehan pesakit menyenaraikan perkataan-perkataan yang bermula dengan bunyi tertentu. Yang paling penting bagi ujian ini adalah jumlah perkataan yang dihasilkan pesakit dalam SATU MINIT. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Untuk bahagian ini, saya akan minta encik/puan senaraikan sebanyak mungkin perkataan yang bermula dengan bunyi tertentu. Contohnya, jika saya beri arahan :"Senarikan perkataan yang bermula dengan bunyi /s/, encik/puan akan sebut perkataan seperti sikat, sakit, satu, sedih dan lain-lain". Boleh kita mulakan? Senaraikan perkataan yang bermula dengan bunyi /p/. Cuba senaraikan perkataan itu sebanyak dan secepat mungkin. + − 0 263. Semua perkataan bermula dengan bunyi yang betul? −−−−−−−− 264. Bilangan perkataan yang boleh diterima? Baiklah. Sekarang, senaraikan perkataan yang bermula dengan /f/. + − 0 265. Semua perkataan bermula dengan bunyi yang betul? −−−−−−−− 266. Bilangan perkataan yang boleh diterima? Baiklah. Sekarang senaraikan perkataan yang bermula dengan /k/. + − 0 267. Semua perkataan bermula dengan bunyi yang betul? −−−−−−−− 268. Bilangan perkataan yang boleh diterima? PENAMAAN ***Dalam bahagian ini, pesakit perlu menamakan objek yang ditunjuk kepadanya. Angkat setiap (260) (261) (262) (263) (264) (265) (266) (267) (268)
objek supaya pesakit dapat melihatnya dengan jelas. Pastikan pesakit tidak nampak mana-mana objek sebelum ditunjuk oleh klinisyen. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Sekarang saya akan tunjukkan beberapa objek. Namakan setiap objek yang akan saya tunjukkan. Boleh kita mulakan? 269. Buku + − 0 270. Cermin mata + − 0 271. Kunci + − 0 272. Cawan + − 0 273. Tali leher + − 0 274. Gunting + − 0 275. Sudu + − 0 276. Sarung tangan + − 0 277. Pensel + − 0 278. Kad/kad permainan/daun terup + − 0 279. Termometer/pengukur suhu + − 0 280. Butang + − 0 281. Rokok + − 0 282. Garpu + − 0 283. Bulu/ bulu pelepah + − 0 284. Cincin + − 0 285. Lilin + − 0 286. Sampul surat + − 0 287. Berus gigi + − 0 288. Jam tangan + − 0 PEMBINAAN AYAT ***Dalam bahagian ini pesakit perlu membina ayat menggunakan perkataan yang diberikan kepadanya. Bagi setiap ayat yang dihasilkan, beri perhatian: 1) sama ada pesakit memberi sebarang respons; 2) sama ada ayat yang dihasilkan adalah ayat Bahasa Melayu yang betul; 3) sama ada ayat yang dihasilkan itu munasabah; 4) sama ada pesakit menggunakan kesemua perkataan yang diberikan. Akhir sekali, 5) jumlah bilangan perkataan dalam setiap ayat perlu dicatat. (269) (270) (271) (272) (273) (274) (275) (276) (277) (278) (279) (280) (281) (282) (283) (284) (285) (286) (287) (288)
***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan sebut beberapa perkataan. Encik/puan perlu gunakan perkataan-perkataan yang diberikan untuk membuat ayat yang paling mudah dan paling pendek. Contohnya, jika saya sebut perkataan: "pintu", "buka", "jururawat"; encik/puan perlu cuba membuat ayat menggunakan kesemua perkataan, contohnya, 'Jururawat itu membuka pintu'. Sedia? 289. Rumah/kucing Tindak balas yang diperoleh? + − 0 (289) Ayat Melayu yang betul? + − 0 (290) Adakah ayat itu logik? + − 0 (291) Bilangan perkataan rangsangan yang digunakan? −−−−−−−− (292) Jumlah bilangan perkataan? −−−−−−−− (293) 294. Kerusi/doktor/duduk Tindak balas yang diperoleh? + − 0 (294) Ayat Melayu yang betul? + − 0 (295) Adakah ayat itu logik? + − 0 (296) Bilangan perkataan rangsangan yang digunakan? −−−−−−−− (297) Jumlah bilangan perkataan? −−−−−−−− (298) 299. Meja/buka/laci Tindak balas yang diperoleh? + − 0 (299) Ayat Melayu yang betul? + − 0 (300) Adakah ayat itu logik? + − 0 (301) Bilangan perkataan rangsangan yang digunakan? −−−−−−−− (302) Jumlah bilangan perkataan? −−−−−−−− (303) 304. Pokok/hijau/daun/nampak Tindak balas yang diperoleh? + − 0 (304) Ayat Melayu yang betul? + − 0 (305) Adakah ayat itu logik? + − 0 (306) Bilangan perkataan rangsangan yang digunakan? −−−−−−−− (307) Jumlah bilangan perkataan? −−−−−−−− (308) 309. Pensel/tulis/biru/kertas Tindak balas yang diperoleh? + − 0 (309) Ayat Melayu yang betul? + − 0 (310) Adakah ayat itu logik? + − 0 (311) Bilangan perkataan rangsangan yang digunakan? −−−−−−−− (312) Jumlah bilangan perkataan? −−−−−−−− (313) ***Dalam ketiga-tiga bahagian berikutnya, pesakit dikehendaki memberikan jawapan secara lisan. Bagi setiap item, jawapan yang paling berkemungkinan betul telah diletakkan di sebelah
kanan. Jika pesakit memberikan jawapan itu, tandakan "+" dan teruskan dengan soalan yang seterusnya. Jika pesakit memberikan jawapan yang lain, tuliskan jawapan yang diberikan di ruangan yang disediakan. Tandakan "1" jika jawapannya betul; tandakan "−" jika salah (kriteria permarkahan akan disediakan untuk setiap bahagian). Jika tiada jawapan yang diberikan dalam lima saat, tandakan "O". SEMANTIK BERLAWANAN ***Dalam bahagian ini pesakit perlu memberikan perkataan yang mempunyai maksud yang berlawanan dengan perkataan stimulus. Jawapan pesakit dikira betul jika maksudnya berlawanan dan lain daripada perkataan stimulus. Oleh itu, dalam bahagian ini, jika perkataan stimulus BENAR diberikan, jawapan TIDAK BENAR akan dikira sebagai salah (dengan membulatkan "−") kerana walaupun maksud perkataan adalah berlawanan, jawapan diberi bukan perkataan yang lain dari perkataan stimulus. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan sebut satu perkataan. Encik/Puan berikan perkataan lain yang mempunyai maksud yang berlawanan. Contohnya, jika saya sebut "BESAR", encik/puan akan sebut "KECIL" kerana "besar" dan "kecil" mempunyai maksud yang berlawanan. Boleh kita mulakan? 314. BENAR +SALAH atau_______ 1 − 0 315. LUAS +SEMPIT atau_______ 1 − 0 316. MISKIN +KAYA atau_______ 1 − 0 317. LEWAT +AWAL atau_______ 1 − 0 318. TINGGI +RENDAH atau_______ 1 − 0 319. TUTUP +BUKA atau_______ 1 − 0 320. BERAT +RINGAN atau_______ 1 − 0 321. ATAS +BAWAH atau_______ 1 − 0 322. LEMBUT +KERAS atau_______ 1 − 0 323. TEBAL +NIPIS atau_______ 1 − 0 PERUBAHAN MORFOLOGI ***Dalam bahagian ini, jika pesakit memberikan perkataan yang ditunjuk di bahagian kanan, bulatkan "+" dan teruskan soalan. Namun begitu, jika pesakit memberi respons lain, skor betul dengan bulatkan "1" dan tulis responnya di ruang yang diberikan hanya jika perkataan itu berkaitan dengan rangsangan secara morfologi dan logik dalam kerangka: "Lelaki yang __" ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Sekarang, saya akan sebut satu perkataan. Encik/puan perlu tukar perkataan itu menjadi adjektif (kata sifat). Contohnya, jika saya sebut "kelembutan", encik/puan jawab "lembut". Jika saya kata (314) (315) (316) (317) (318) (319) (320) (321) (322) (323)
"bergembira" encik/puan balas "gembira". Boleh kita mulakan? 324. KUASA +BERKUASA atau_______ 1 − 0 325. PENCERAHAN +CERAH atau_______ 1 − 0 326. KEPANDAIAN +PANDAI atau_______ 1 − 0 327. KECANTIKAN +CANTIK atau_______ 1 − 0 328. MUTU +BERMUTU atau_______ 1 − 0 329. PEMUDA +MUDA atau_______ 1 − 0 330. KETENANGAN +TENANG atau_______ 1 − 0 331. MARUAH +BERMARUAH atau_______ 1 − 0 332. KESUNYIAN +SUNYI atau_______ 1 − 0 333. DIPERKAYA +KAYA atau_______ 1 − 0 ***Dalam bahagian ini, jika pesakit memberikan perkataan yang ditunjuk di bahagian kanan, bulatkan "+" dan teruskan soalan. Namun begitu, jika pesakit memberi respons lain, skor betul dengan bulatkan "1" dan tulis responnya di ruang yang diberikan hanya jika perkataan itu berkaitan dengan rangsangan secara morfologi dan logik dalam kerangka: "Lelaki itu __" ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Sekarang, saya akan sebut satu perkataan. Encik/puan perlu tukar perkataan itu menjadi kata kerja. Contohnya, jika saya sebut "lawatan", encik/puan akan jawab "melawat". Jika saya kata "kemasukan" encik/puan balas "masuk". Boleh kita mulakan? 334. SELESAI +MENYELESAIKAN atau_______ 1 − 0 335. PERLARIAN +LARI atau_______ 1 − 0 336. CANTIK +MENCANTIKKAN atau_______ 1 − 0 337. MAKANAN +MAKAN atau_______ 1 − 0 338. PENGELUARAN +KELUAR atau_______ 1 − 0 339. WARNA +MEWARNAKAN atau_______ 1 − 0 340. PENGIKUT +IKUT atau_______ 1 − 0 341. LOMPATAN +LOMPAT atau_______ 1 − 0 342. PENYAPU +SAPU atau_______ 1 − 0 343. PANDANGAN +PANDANG atau_______ 1 − 0 PENGHURAIAN GAMBAR (324) (325) (326) (327) (328) (329) (330) (331) (332) (333) (334) (335) (336) (337) (338) (339) (340) (341) (342) (343)
***Dalam bahagian ini, lukisan kartun ditunjuk kepada pesakit dan beliau perlu menceritakannya. Gambar-gambar bertajuk "KOMIK" perlu kekal di hadapan pesakit semasa beliau bercerita. Berikan masa selama dua minit untuk pesakit menceritakan gambar-gambar yang diberi. Setelah selesai, klinisyen perlu membulatkan penilaian yang sepatutnya bagi soalan 344, 345 dan 346. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan tunjukkan enam gambar. Kesemuanya akan membentuk satu cerita pendek. Lihat gambar dan cerita pada saya. 344. Jumlah pertuturan: 0) Tiada 1) Sangat sedikit 2) Kurang daripada Normal 3) Normal 0 1 2 3 345. Adakah pesakit bercerita sehingga tamat? + − 346. Adakah pesakit: 1) hanya menerangkan gambar-gambar dengan ringkas 1 2 3 2) menyampaikan cerita yang berkesinambungan 3) tidak melakukan kedua-dua di atas ARITEMATIK MENTAL ***Dalam bahagian ini, pesakit perlu mencongak. Setiap soalan perlu dibacakan seperti di bawah. Jawapan yang betul telah diberikan di belah kanan soalan. Jika pesakit memberikan jawapan yang betul, bulatkan "+". Bulatkan "−" jika jawapannya salah. Jika pesakit tidak memberikan sebarang jawapan dalam masa sepuluh saat, bulatkan "O" dan teruskan dengan soalan yang lain. Selepas lima kali kesalahan atau "tiada jawapan" yang diberikan secara berturutan, bulatkan "O" untuk baki soalan lain yang masih tertinggal dan teruskan ke bahagian yang seterusnya (PEMAHAMAN LISAN). ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan tanya beberapa soalan matematik. Cuba berikan jawapan yang betul secepat mungkin. 347. Berapakah LIMA tambah EMPAT? SEMBILAN + − 0 348. TUJUH tolak DUA? LIMA + − 0 349. DUA kali TIGA? ENAM + − 0 350. SEMBILAN bahagi TIGA? TIGA + − 0 (350) 351. ENAM tambah TUJUH? + − 0 (351) (344) (345) (346) (347) (348) (349)
TIGA BELAS 352. DUA PULUH SATU tolak SEMBILAN? DUA BELAS + − 0 (352) 353. EMPAT kali ENAM? DUA PULUH EMPAT + − 0 354. DUA BELAS bahagi EMPAT? TIGA + − 0 (353) (354) 355. EMPAT BELAS tambah DUA PULUH DUA? TIGA PULUH EMAM + − 0 356. EMPAT PULUH ENAM tolak DUA PULUH SATU? DUA PULUH + (355) − 0 (356) LIMA 357. TIGA kali DUA BELAS? TIGA PULUH ENAM + − 0 358. ENAM PULUH bahagi EMPAT? LIMA BELAS + − 0 (357) (358) 359. TUJUH BELAS tambah LAPAN BELAS? TIGA PULUH LIMA + − 0 360. TIGA PULUH DUA tolak LIMA BELAS? TUJUH BELAS + − 0 (360) (359) 361. TIGA kali EMPAT BELAS? EMPAT PULUH DUA + − 0 (361) PEMAHAMAN LISAN ***Baca arahan dan cerita berikut kepada pesakit. Tanya lima soalan di bawah dan bulatkan "+" bagi jawapan yang betul. Bulatkan "O" jika tiada jawapan diberikan atau pesakit memngatakan beliau tidak tahu. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan baca satu cerita pendek dan kemudian saya akan tanya beberapa soalan tentang cerita itu. Boleh kita mulakan? "Petang Isnin yang lepas, seorang perempuan pergi ke kedai kek bersama anaknya. Dia ingin membelikan anaknya sepotong kek sempena hari jadinya Tetapi perempuan itu terpaksa membatalkan niatnya kerana beg duitnya telah hilang." 362. Di manakah perempuan itu dan anaknya pergi? + − 0 (362) 363. Pada hari apakah cerita ini berlaku? + − 0 (363) 364. Apakah yang perempuan itu ingin belikan untuk anaknya? + − 0 (364) 365. Kenapa perempuan itu ingin membeli kek untuk anaknya? + − 0 (365) 366. Kenapa perempuan itu tidak membeli kek tersebut? + − 0 (366)
MEMBACA DENGAN KUAT (PERKATAAN) ***Dalam dua bahagian berikutnya, pesakit perlu membaca perkataan/ayat yang diberikan dengan kuat. Bagi setiap item bulatkan "+" jika perkataan/ayat itu dibaca dengan kuat dan betul, bulatkan "−" jika dibaca dengan salah, dan bulatkan "O" jika tidak dibaca. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan berikan beberapa perkataan untuk encik/puan baca. Encik/puan perlu baca perkataan dengan kuat. Boleh kita mulakan? 367. DAM + − 0 (367) 368. RUANG + − 0 (368) 369. TUA + − 0 (369) 370. TAS + − 0 (370) 371. CURI + − 0 (371) 372. BUKU + − 0 (372) 373. KULAT + − 0 (373) 374. IKAT + − 0 (374) 375. AWAN + − 0 (375) 376. JARI + − 0 (376) ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang, saya mahu encik/puan bacakan ayat-ayat ini dengan kuat. Boleh kita mulakan? 377. Lelaki itu memegang perempuan itu. + − 0 (377) 378. Lelaki itu memandang dirinya sendiri. + − 0 (378) 379. Anjing itu digigit oleh kucing itu. + − 0 (379) 380. Itulah trak yang menunda kereta itu. + − 0 (380) 381. Lelaki itu tidak menolak perempuan itu. + − 0 (381) 382. Trak itu tidak ditunda dengan kereta itu. + − 0 (382) 383. Itulah anjng yang kucing itu gigit. + − 0 (383) 384. Mereka mengejar lelaki itu. + − 0 (384) 385. Perempuan itu ditolak oleh lelaki itu. + − 0 (385) 386. Perempuan itu tidak dicium oleh lelaki itu. + − 0 (386)
***Dalam bahagian berikutnya, pesakit perlu membaca satu petikan dengan senyap dan menjawab soalan. Pesakit akan diberi sembilan puluh saat untuk membaca petikan itu. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan berikan encik/puan satu petikan pendek. Baca petikan ini sekali dengan senyap. Beritahu saya apabila encik/puan sudah selesai membaca dan saya akan tanya beberapa soalan. Boleh kita mulakan? "Lelaki itu telah pergi memburu di hutan bersama anaknya. Mereka menangkap beberapa ekor burung. Kemudian, mereka ke pasar dan menukarkan burung itu untuk segantang beras". 387. Dengan siapakah lelaki itu pergi? (387) + − 0 388. Ke manakah lelaki dan anaknya itu pergi? + − 0 (388) 389. Apa yang mereka lakukan di hutan? + − 0 (389) 390. Ke mana mereka bawa burung-burung yang ditangkap? + − 0 (390) 391. Apakah yang mereka lakukan dengan burung-burung itu? + − 0 (391) 392. Apakah yang mereka dapat sebagai ganti kepada burung- + − 0 (392) burung itu? *** Hentikan Rakaman Audio Sekarang *** MENYALIN SEMULA ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan berikan encik/puan lihat satu senarai perkataan. Ambil pensel ini dan salin semula setiap perkataan di atas kertas ini. 393. PAKAR + − 0 (393) 394. WANG + − 0 (394) 395. BULAT + − 0 (395) 396. PIKAT + − 0 (396) 397. KAWAN + − 0 (397) MENULIS BERDASARKAKN SEBUTAN (PERKATAAN) ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang saya akan baca beberapa perkataan. Encik/puan perlu menulis perkataan itu. Boleh
kita mulakan? 398. GAM + − 0 (398) 399. RAU + − 0 (399) 400. JIN + − 0 (400) 401. CAKAR + − 0 (401) 402. KUTU + − 0 (402) ***Dalam bahagian berikutnya, bulatkan "+" jika pesakit memberikan jawapan yang tepat. Rekodkan BILANGAN PERKATAAN YANG BETUL pada ruang yang disediakan. ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang saya akan baca beberapa ayat. Tuliskan kesemuanya. Boleh kita mulakan? 403. Dia menarik perempuan itu. + − 0 (403) 404. Dia menyembur air pada dirinya sendiri. + − 0 (404) 405. Lelaki itu telah dicium oleh anaknya. + − 0 (405) 406. Lelaki itu tidak menolak kereta itu. + − 0 (406) 407. Itulah perempuan yang mencium ibunya. + − 0 (407) PEMAHAMAN MEMBACA PERKATAAN ***Dalam dua bahagian berikutnya, pesakit perlu membaca perkataan stimulus dengan senyap dan kemudian menunjukkan gambar yang paling sempadan dengan perkataan tersebut. Bagi setiap item, bulatkan nombor gambar yang ditunjukkan oleh pesakit. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan beri beberapa perkataan untuk encik/puan baca. Sentuh gambar yang menunjukkan maksud perkataan itu. Boleh kita mulakan? 408. DAM 1 2 3 4 0 (408) 409. RUANG 1 2 3 4 0 (409) 410. TUA 1 2 3 4 0 (410) 411. TAS 1 2 3 4 0 (411) 412. CURI 1 2 3 4 0 (412) 413. BUKU 1 2 3 4 0 (413) 414. KULAT 1 2 3 4 0 (414)
415. IKAT 1 2 3 4 0 416. AWAN 1 2 3 4 0 417. JARI 1 2 3 4 0 PEMAHAMAN MEMBACA AYAT ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang, saya akan beri beberapa ayat. Encik/puan perlu baca ayat-ayat ini dengan senyap dan sentuh gambar yang menunjukkan maksud ayat itu. 418. Lelaki itu memegang perempuan itu. 1 2 3 4 0 419. Lelaki itu memandang dirinya sendiri. 1 2 3 4 0 420. Anjing itu digigit oleh kucing itu. 1 2 3 4 0 421. Itulah trak yang menunda kereta itu. 1 2 3 4 0 422. Lelaki itu tidak menolak perempuan itu. 1 2 3 4 0 423. Trak itu tidak ditunda dengan kereta itu. 1 2 3 4 0 424. Itulah anjng yang kucing itu gigit. 1 2 3 4 0 425. Mereka mengejar lelaki itu. 1 2 3 4 0 426. Perempuan itu ditolak oleh lelaki itu. 1 2 3 4 0 427. Perempuan itu tidak dicium oleh lelaki itu. 1 2 3 4 0 PENULISAN ***Berhenti sebentar di sini. Berikan beberapa kertas kepada pesakit untuk menulis secara spontan selama lima minit. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Sekarang encik/puan ambil masa beberapa minit untuk tulis sesuatu yang berkaitan dengan keadaan (kemalangan/strok) yang encik/puan alami. Ini ada beberapa helai kertas dan pensel tambahan. (415) (416) (417) (418) (419) (420) (421) (422) (423) (424) (425) (426) (427)
Maklumat lanjut tentang aspek pencapaian pesakit yang tidak dirangkumi oleh soalan-soalan seperti di atas. Additional remarks concerning any aspect of the patient's performance not covered by the standardized questions.