Vol. 6 - No. 1, year (2022), page 974-980 | ISSN 2548-8201 (Print) | 2580-0469) (Online) | METODE PENELITIAN KUALITATIF STUDI PUSTAKA Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, Sauda Julia Merliyana 1 (Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan) 2(Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan) 3(Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan) 4(Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan) 5(Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan)) Corresponding Author. E-mail: Accepted: 21/12/2021 Published: 01/03/2022 Corresponding Author. E-mail: Accepted: 21/12/2021 Published: 01/03/2022 Abstrak Penelitian ini bertujuan membahas metode penelitian kualitatif studi pustaka. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research), pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan merkontruksi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan riset-riset yang sudah ada. Hasilnya bahwa penelitian kualitatif dilakukan dengan desain penelitian yang temuan-temuannya tidak didapatkan melalui prosedur statistik atau dalam bentuk hitungan, melainkan bertujuan mengungkapkan fenomena secara holistik-kontekstual dengan pengumpulan data dari latar/ setting alamiah dan memanfaatkan peneliti sebagai instrument kunci. Penelitian kualiatif memiliki sifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis pendekatan induktif, sehingga proses dan makna berdasarkan perspektif subyek lebih ditonjolkan dalam penelitian kualitatif ini. Desain penelitian kualitatif ini dapat dijadikan sebagai metode dalam penelitian, karena desainnya dijabarkan secara komprehensif yang mudah untuk dipahami oleh kalangan peneliti dan akademisi. Kata Kunci: Metode Penelitian, Studi Pustaka, Kualitatif Abstract This study aims to discuss qualitative research methods literature study. The method used is literature study, data collection by searching for sources and constructing from various sources such as books, journals, and existing research. As a result, qualitative research was carried out with a research design whose findings were not obtained through procedures or in the form of calculations, but revealed a holistic-contextual phenomenon by collecting data from researchers in natural settings/settings and using it as a key instrument. Qualitative research has a descriptive nature and tends to use an inductive approach to analysis, so that the process and meaning based on the subject's perspective are highlighted in this qualitative research. This qualitative research design can be used as a method in research, because it is a comprehensive design that is easily accessible by academic circles and researchers. Keywords: Research Methods, Literature Study, Qualitative Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 2 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana ) Pendahuluan Penelitian adalah bagian terpenting dari pada suatu bidang ilmu pengetahuan yang berfungsi sebagai memaikan peran yang penting di dalam suatu pembangunan ilmu pengetahuan. Bungin (2001) menguraikan bahwa penelitian juga menempatkan posisi dimana yang paling urgen didalam suatu ilmu pengetahuan yang artinya dan melindunginya dari hal kepunahan. Dalam hal ini, maka fungsi penelitian adalah kemampuan untuk meng-upgreade atau memperbarui ilmu pengetahuan sehingga tetap up-todate, canggih, aksiologis, aplicated bagi masyarakat. untuk mengembangkan pengertian metode penelitian dijelaskan (Nazir,1988) baik dari jenis kualitatif (Hennink et al, 2020) dan maupun jenis kuantitatif (Mertens & McLaughlin 2004) hanya saja sebagai pembatasnya, penulisan ini lebih berfokus pada jenis kualitatif dengan melalui studi pustaka (Cawelti,1996) maupun studi lapangan (Eberhardt & Thomas,1991), kajian ini menuntut pada pembahasan pola gabungan antara lapangan ini dibatasi dengan (small,2011). Penulisan penelitian yang khas dan unik, yaitu penelitian interdisipliner dan penelitian multidisipliner serta penelitian transdisipliner. penelitian studi pustaka dan studi Dalam penulisan artikel menggunakan suatu metode penelitian yang umum, lazim dan baku. Ketika menulis hasil dari penelitian ke dalam suatu bentuk artikel biasanya diarahkan untuk mencantumkan suatu metode penelitian. Maka mengingat artikel ditulis secara singkat, padat dan sederhana serta to the point maka cukup ditegaskan metode tertentu menggunakan kutipan dan tanpa mendeskripsikannya. Maka hal tersebut, metode penelitian akan terbentuk lazim, dan baku. Terkecuali secara umum, penjelasan diperlukan bila diterapkan metode penelitian baru yang unik. Kerangka berfikir diatas menghasilkan yaitu "formula penelitian" yaitu berupa rumusan, penelitian pertanyaan, dan ialah ini (Dermalaksana, 2020). Rumusan terdapat suatu metode penelitian jenis kualitatif studi pustaka, studi lapangan, dan gabungan. Jadi pertanyaannya bagaimana metode penelitian jenis kualitatif studi pustaka, studi lapangan dan gabungan. Tujuan penelitian ini adalah membahas metode penelitian kualitatif studi pustaka, studi lapangan serta gabungan. tujuan adalah Metode literatur menyebutkan bahwa ada dua metode dalam penelitian yang umum, lazim dan baku, yaitu jenis penelitian kuantitatif (gunawan 2013) dan jenis penelitian kuantitatif (presetyo & jannah, 2009). Terdapat juga jenis penelitian yang ketiga yaitu penggabungan antara dua penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif (Yusuf, 2006). Kemudian dari pada itu ada juga jenis-jenis penelitian yang lain yang unik dan khas, seperti penelitian interdisipliner (poter et al 2006) penelitian multidisipliner (Hennessy & walker, 2011) dan juga penelitian trandisipliner (Hedorn et al,2008) dan bahkan juga ada penelitian integral yang menerapkan multi-pendekatan (Esbjorn-Hargens, 2006) Didalam suatu juga Metode pada artikel ini menggunakan studi pustaka (library research) yaitu metode dengan pengumpulan data dengan cara memahami dan mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berhubungan dengan penelitian tersebut. Ada Empat tahap studi pustaka dalam penelitian yaitu menyiapkan perlengkapan alat yang diperlukan, menyiapkan kerja, mengorganisasikan waktu dan membaca atau mencatat bahan penelitian (Menurut Zed,2004). Pengumpulan data tersebut menggunakan cara mencari sumber dan menkontruksi dari berbagai sumber contohnya seperti buku, jurnal dan riset- riset yang sudah pernah dilakukan. Bahan pustaka yang didapat dari berbagai referensi tersebut dianalisis secara kritis dan harus mendalam agar dapat mendukung proposisi dan gagasannya. bibliografi Suatu tinjauan literatur atau biasa disebut (literatur review) dari penelitian terdahulu sangat berperan untuk membentuk suatu kerangka ini. Jadi suatu berfikir didalam penelitian Hasil dan Pembahasan Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 975 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana Penelitian kualitatif adalah salah satu metode penelitian yang bertujuan untuk tentang kenyataan mendapatkan pemahaman melalui induktif. Dalam berfikir proses penelitian ini, peneliti terlibat dalam situasi dan setting fenomenanya yang diteliti. Peneliti diharapkan selalu memusatkan perhatian pada kenyataan atau kejadian dalam konteks yang diteliti. peneliti melaksanakan kegiatan penelitian secara objektif terhadap kenyataan subjektif yang diteliti. Dalam hal ini subjektifitas berlaku terhadap kenyataan yang diteliti, dalam arti kenyataan tersebut dilihat dari sudut mereka yang diteliti. ini Dalam kualitatif penelitian Penelitian lebih mementingkan ketepatan dan kecukupan data. Penekanan dalam kualitatif adalah validitas data, yaitu kesesuaian antara apa yang dicatat sebagai data dan apa yang sebenarnya terjadi pada latar yang diteliti. penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dll., secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata- kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. kualitatif Tujuan utama penelitian kualitatif adalah untuk memahami (to understand) fenomena atau gejala sosial dengan lebih menitik beratkan pada gambaran yang lengkap tentang fenomena yang dikaji daripada memerincinya menjadi variabel- variabel yang saling terkait. Menurut Spradley penelitian kualitatif dilakukan dengan dua belas langkah:1. menetukan situasi sosial 2. melakukan observasi partisipasi 3. membuat catatan lapangan 4. melakukan observasi deskriptif 5. melakukan analisis kawasan 6. melakukan observasi terfokus 7. melakukan analisis taksonomi 8. melakukan observasi terseleksi 9. melakukan temuan- analisis komponensial 10. mendata temuan budaya 11. menulis laporan penelitian kualitatif. (1980) Pembahasan Memahami Desain Penelitian Kualitatif Penelitian kualitatif adalah suatu proses penelitian untuk memahami fenomena-fenomena ) manusia atau sosial dengan menciptakan gambaran yang menyeluruh dan kompleks yang dapat disajikan dengan kata-kata, melaporkan pandangan terinci yang diperoleh dari sumber informan, serta dilakukan dalam latar setting yang alamiah (Walidin, Saifullah & Tabrani, 2015: 77). Penelitian kualitatif adalah penelitian yang dilakukan dengan setting tertentu yang ada di dalam kehidupan riil (alamiah) dengan maksud menginvestigasi dan memahami fenomena: apa yang terjadi, mengapa terjadi, dan bagaimana terjadinya? Artinya riset kualitatif berbasis pada konsep going exploring yang melibatkan in- depth and case-oriented study atau sejumlah kasus atau kasus tunggal (Chariri, 2009: 9). Sejalan dengan Denzin & Lincoln (1994) penelitian kualitatif merupakan penelitian menggunakan latar alamiah dengan maksud menafsirkan sebuah fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan jalan melibatkan berbagai metode yang ada. Penelitian kualitatif berusha untuk menemukan dan menggambarkan secara naratif kegiatan yang dilakukan dan dampak dari tindakan yang dilakukan terhadap kehidupan mereka. Penelitian kualitatif berlandaskan kepada filsafat post-positivisme, sebab berguna untuk meneliti pada obyek yang alamiah, (sebagai lawannya eksperimen) peneliti berkontribusi sebagai instrument kunci, pengambilan sampel, sumber data dilakukan dengan purposive dan snowball, dengan trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi (Sugiyono, 2011: 299). Karena tujuan utama dalam penelitian kualitatif untuk membuat dipahami fakta/fenomena (understandable) dan memungkinkan sesuai modelnya dapat menghasilkan hipotesis baru (Hennink, Hutter & Bailey, 2020; Sarmanu, 2017). teknik pengumpulan agar mudah Dengan demikian, penelitian kualiatatif bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalan mengenai masalah-masalah manusia dan sosial, bukan mendeskripsikan bagian permukaan dari sebuah realitas sebagaimana dengan dilakukan peneliti positivismenya. penelitian kuantitatif Karena Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 976 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana menginterpretasikan subjek memperoleh makna dari lingkungan sekeliling, dan bagaimana makna tersebut mempengaruhi perilaku mereka. Penelitian dilakukan dalam latar (setting) yang alamiah (naturalistic) bukan hasil perlakuan (treatmen) atau manipulasi variable yang dilibatkan. Tujuan penelitian kualitatif dapat dilihat dari: (1) Penggambaran obyek penelitian (desricbing object); agar obyek penelitian perlu digambarkan melalui cara memotret, memvideo, meilustrasikan dan menarasikan. Penggambaran ini dapat dilakukan terhadap obyek berupa sosial peristiwa, religious, dan sebagainya. (2) Mengungkapkan makna di balik fenomena (exploring meaning behind dibalik fenomena/fakta dapat diungkap bila peneliti memperlihatkan dan mengunkapkan melalui interview) dan wawancara mendalam (dept (participation observasi observation). (3) Menjelaskan fenomena yang terjadi fenomena yang tampak di lapangan terkadang tidak sama dengan apa yang menjadi tujuan, menjadi inti persolan atau dengan kata lain yang tampak berbeda dengan maksud utama, sehingga perlu adanya penjelasan secara detail, rinci dan sistematis (Setiawan & Anggito, 2018: 39). Klarifikasi secara untuk perlu menghindari (miscon- kesalahan ceotuion), kesalahpahaman (misunderstanding), dan kesalahan interpretasi (misinterpretation) (Suwendra, 2018: 5; Merriam & Grenier, 2019). Karakteristik penelitian kualitatif, seorang peneliti sebelum melakukan proses penelitian, perlu mengenal tentang karakteristik penelitian kualitatif dengan harapan dapat mempermudah saat proses penelitian dan dapat mengungkap informasi kualitatif secara teliti dalam prosesnya yang deskripsi-analisis dan penuh makna. Penelitian kualitatif dilakukan dengan karakteristik yang mendeskripsikan fakta atau suatu keadaan yang sebenarnya, namun laporan yang dibuat harus memperhatikan interpretasi ilmiah agar bagus hasilnya. Bogdan & Biklen (1982: 27-29); Frankel & Wallen (1998: bahwa karakteristik kualitatif yaitu: (1) Latar yang alamiah (naturistic inquiry), (2) Peneliti adalah bagaimana dimaknai maka dapat interaksi sosial, aktivitas phenomena); makna the berpartisipasi (explaning object); obyektif dilakukan konsepsi dan memahami 379-401), menguraikan ) sebagai instrument kunci, (3) Bersifat deskriptif, (4) Penelitian kualitatif lebih menekankan terhadap proses daripada hasil/autcome, (5) Analisis data dilakukan secara induktif, dan (6) Penelitian kualitatif lebih menekankan makna. Penelitian kualitatif ini tentunya berbeda dengan penelitian kuantitatif, sebab penelitian kualitatif tidak menggunakan statistic, namun melalui pengumpulan data, lalu diinterpretasikan. Biasanya familiar dengan hubungan masalah sosial dan manusia yang bersifat interdisipliner, fokus pada multimetod, natrualistik dan interpretative (Creswell, 1994). fokus pada penekanan Penelitian kualitatif pemahaman tentang masalah-masalah dalam kehidupan sosial berdasarkan kondisi realistis atau natural setting yang holistik, kompleks, dan rinci. analisis, Antara penelitian kuantitatif dan kualitatif tidak ada yang paling baik, sebab masing-masing dari penelitian tersebut memiliki sisi kelebihan dan kekurangannya. Artinya peneliti dapat menentukan/memilih metode mana yang tepat berdasarkan pada tujuan dan topik dari penelitian yang akan dilaksanakan. Akan tetapi, seiring perkembangan zaman, penggunakan kualitatif dan kuantitatif dapat/bisa digabungkan menjadi metode dalam memecahkan fenomena-fenomena baru yang dapat disebut dengan metode penelitian mix method (Suryani & Hendryadi, 2015; Mamik, 2015). Pendekatan-pendekatan penelitian dalam kualitatif ada beberapa macam diantaranya adalah fenomenology, etnografi, hermeneutik, grounded theory, naratif/historis, dan studi kasus. (1) Fenomenology; pendekatan ini berusaha untuk mengungkap, mempelajari serta memahami fenomena dan konteksnya yang khas dan uni dialami oleh individu hingga tataran keyakinan individu yang bersangkutan. Martin Heidegger mengembangkan pendekatan ini bertujuan untuk memahami atau mempelajari pengalaman hidup manusia, mencari hakikat atau esensi dari pengalaman dan sasarannya adalah untuk memahami pengalaman sebagaimana disadari. (2) Etnografi; pendekatan ini fokus pada riset sosial (budaya dan bahasa), menurut Creswell (2008: 473) "Etnographic designs are qualitative research procedures for describing, analyzing, and interpreting a culture-sharing Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 977 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana group's shared patterns of behavior, beliefs, and (3) language that develop over the Hermeneutik; "Hermeneutics methodology of interpretation can provide guidance for solving problems of interpretation of human actions, texts and other meaningful material by offering a toolbox based on solid empirical evidence" Ramberg & Gjesdal (2014). Penafsiran untuk mengerti dan memahami arti terdalam dari informasi yang disampaikan oleh partisipan, hermeneutika juga mensyaratkan pemahaman konteks yang benar sehingga arti asli dapat terungkap dengan jelas dan benar, asumsi hermeneutika bahwa semua ilmu dan kegiatan belajar bersifat empiris. time". as (4) Grounded theory; Martin & Turner (1986) "grounded theory an inductive, theory the discovery methodology researcher to develop a theoretical account of the general features of a topic while simultaneously grounding the account in empirical observations of data". Artinya bahwa GT ini merupakan pendekatan untuk menganalisis yang terkait dengan data sistematis yang diterapkan dan menggunakan untuk induktif mengenai area menghasilkan substantif. (5) Naratif/Historis; suati metode di ilmu sosial, untuk membantu dalam identitas dan pandangan dunia memahami seseorang dengan mengacu pada cerita-cerita (narasi) yang didengarkan/dituturkan. Dapat dikatakan juga sebagai proses penyelidikan secara kritis terhadap peristiwa masa lalu dan menghasilkan deskripsi/narasi serta penafsiran yang tepat, benar mengenai peristiwa-peristiwa. Biasanya teknik yang gunakan adalah heuristik, interpretasi, dan historiografi kritik sumber, (Daliman, 2014). (6) Studi kasus (case study); pendekatan yang dilakukan secara intensif, terinci dan mendalam mengenai suatu hal yang that allows serangkaian metode teori riset ) diteliti baik berupa program, peristiwa, aktivitas dan memperoleh pengetahuan/informasi secara mendalam tentang hal tersebut (Baxter & Jack, 2008). Fenomena yang dipilih biasanya disebut dengan kasus, artinya hal yang actual (real-life events), sedang berlangsung bukan sesuatu yang sudah lewat. lainnya untuk Dengan demikian, bahwa pendekatan apapun yang digunakan dalam penelitian kualitatif peneliti harus dapat memperhatikan dan memahaminya agar dalam mengungkap dan menggali subjek penelitiannya lebih tepat dan cocok dengan hasilnya tujuannya. Peran peneliti dalam menentukan pendekatan harus dapat sesuai dengan kondisi di juga harus lapangan, disisi ideal dan memperhatikan pendekatan yang bersifat juga bersifat tetap perubahan situasional/fleksibel, dimungkinkan, yang semua bilamana dipersiapkan oleh peneliti kurang sesuai atau belum orang Ibaratkan memancing; ukuran mata kail harus sudah ditentukan dari awal mengenai jenis/ukuran ikan apa yang akan didapatkan atau ikan yang ada diperarain tersebut, tetapi umpan yang dapat diganti/ditukar (mata pancing adalah pendekatan, umpan adalah tekniknya; wawancara dsb). sehingga sesuai lain peneliti teknik dan tetap, cocok. seperti Setiap kegiatan penelitian pastinya harus selalu mengikuti suatu proses secara bertahap. Creswel (2008) telah menyajikan tahapan khusus (1) penelitian kualitatif diantaranya yaitu Identifikasi masalah; peneliti harus memulai apa yang menjadi artinya menyangkut isu/fenomena yang hendak dipelajari/diteliti. (2) Literature riview (penelusuran pustaka); bagian ini peneliti harus mencari bahan atau sumber bacaan yang terkait fenomena yang akan diteliti, sehingga peneliti harus dapat menemukan kebaruan (novelty) atau kelebihan dari penelitianya dengan penelitian sebelumnya. (3) Menentukan tujuan penelitian; peneliti harus mengidentifikasi maksud/tujuan utama dari penelitiannya. (4) Pengumpulan data; peneliti harus memperhatikan dalam memilih dan menentukan objek/partisipan yang potensial, guna menjangkau kemampuan partisipan untuk terlibat secara aktif dalam penelitian. (5) Analisis dan interpretasi data (interpretation); data yang telah diperoleh oleh peneliti kemudian dianalisis sasaran penelitian, spesifikasi Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 978 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana atau ditafsirkan sehingga menghasilkan gagasan atau teori baru. (6) Pelaporan; peneliti membuat laporan hasil penelitiannya dengan corak deskripsi, karena menggunkan metode kualitatif sehingga membutuhkan penggambaran secara luas dalam laporannya dan harus memposisikan pembaca seolah-olah sebagai orang yang terlibat dalam penelitian (Sugiarto, 2015: 45). penelitian data kualitatif perlu diperhatikan, sebab kualitas riset sangat tergantung dari kualitas dan kelengkapan data yang telah didapatkan. Pertanyaan yang selalu diperhatikan dalam pengumpulan data adalah apa, dimana, kapan, dan bagaimana. Penelitian kualitatif biasanya bertumpu pada trianggulasi data yang diperoleh dari tiga metode yaitu interview, participant observation, dan analisis dokumen (document record) (Marshall, & Rossman, 1999). Pengumpulan dalam Gambar 2. Jenis Penelitian Kualitatif Studi Lapangan redaksi pada skenario jenis penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif melalui studi pustaka dan studi lapangan. Tahapan penelitian dilaksanakan dengan menghimpun sumber kepustakaan, baik primer maupun ini melakukan klasifikasi data berdasarkan formula penelitian (Darmalaksana, 2020a). Pada tahap lanjut atau pengutipan referensi. Tahap dua, penelitian ini juga dilaksanakan melalui studi lapangan. Mula- mula disusun desain penelitian dan pengujian alat lapangan. Tahap lanjut dilakukan penentuan informan. lokasi penelitian, responden, dan lapangan penelitian Dalam dilakukan dan wawancara. Data hasil studi pustaka dan hasil temuan lapangan ditampilkan sebagai studi penelitian, diabstraksikan untuk mendaptakan informasi yang utuh, dan dinterpretasi hingga menghasilkan pengetahuan untuk penarikan interpretasi kesimpulan. Adapun pada tahap digunakan analisis atau pendekatan, misalnya, filosofis, teologis, sufistik, tafsir, syarah, living hadis, sosiologis, geneologis, dan lain-lain. yang Gambar 2 menjelaskan sekunder. Penelitian dilakukan pengolahan data pelaksanaan pengamatan, dokumentasi ) Jenis Kualitatif Studi Lapangan (Field Study) Bagian ini membahas skenario penelitian kualitatif studi lapangan di bawah ini. Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Studi Lapangan Penelusuran Sumber, primer dan sekunder Menyiapkan desain penelitian dan pengujian alat Klasifikasi berdasarkan formula penelitian Penentuan lokasi penelitian, responden, dan informan Pengolahan data/ pengutipan referensi Pengamatan, dokumen, dan wawancara Menampilkan data Abstrak data Interpretasi data dalam menganalisis data dalam penelitian kualitatif ada beberapa tujuannya untuk menjamin akurasi dan kredibel hasil penelitian diantaranya (1) Trianggulasi data; maksudnya yaitu: menggunakan data, bermacam-macam menggunakan lebih dari satu teori, beberapa teknik analisa, dan melibatkan lebih banyak peneliti dalam mengolah hasil penelitian. (2) Member checking; berarti hasil data wawancara dikonfrontasikan kembali dengan partisipan untuk membaca, mengoreksi, atau memperkuat hasil data yang dibuat oleh peneliti. (3) Auditing; dalam berarti menunjukkan auditing memperkuat biasanya mengandalkan keterlibatan pihak luar dalam mengkonfirmasi/mengevaluasi penelitian, dan yang biasa dipertanyakan oleh auditor ialah, apakah hasil benar-benar bersifat alamiah dan bertumpu setempat (grounded); apakah pengambilan kesimpulan logis; apakah strategi yang digunakan sungguh- Teknik digunakan jenis, peran penelitiannya, ahli hasil pada kondisi/situasi Kesimpulan Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 979 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana sungguh meningkatkan kredibilitas (Williams & Moser, 2019; Raco, 2010). Reliabilitas dalam penelitian kualitatif dapat ketajamannya, aspek: observasi, analisis teks, interview, dan transcript dari perolehan data yang didapatkan dari lingkungan alamiah. Dengan demikian, hal yang terpenting perlu diperhatikan (1) mengenai interview; dimana partisipan harus mengerti pertanyaan-pertanyaan atas cara yang sama sehingga jawabannya dapat dicoding tanpa kemungkinan ketidakpastian. (2) nilai kebenaran (truth value); artinya deskripsi dari pengalaman partisipan memang benar-benar yang dialaminya (natural/alamiah). (3) bahan hasil wawancara; dipastikan harus sesuai dengan apa yang dikatakan. Maka, reliabilitas dalam penelitian kualitatif ada kaitannya dengan observasi, sehingga peneliti harus benar-benar menguasai lapangan, mengetahui persis apa yang terjadi dilapangan, serta mengetahui budaya yang diteliti (Manaf, 2015). dilihat dari adalah ) Eberhardt, L. L., & Thomas, J. M. (1991). Designing environmental field studies. Ecological Monographs, 61(1), 53-73. Eberhardt, L. L., & Thomas, J. M. (1991). Designing environmental field studies. Ecological Monographs, 61(1), 53-73. Endraswara, S. (2006). Metode Penelitian Kebudayaan. Gadjah Mada. Endraswara, S. (2006). Metode Penelitian Kebudayaan. Gadjah Mada. Esbjörn-Hargens, S. (2006). Integral research: A multi-method approach to investigating phenomena. Constructivism in the Human Sciences, 11(1/2), 88. Esbjörn-Hargens, S. (2006). Integral research: A multi-method approach to investigating phenomena. Constructivism in the Human Sciences, 11(1/2), 88. Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara, 143. Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara, 143. Simpulan Penelitian kualitatif merupakan studi yang meneliti suatu kualitas hubungan, aktivitas, situasi, atau berbagai material. Artinya penelitian kualitatif lebih menekankan pada deskripsi holistik, yang dapat menjelaskan secara detail tentang kegiatan atau situasi apa yang sedang berlangsung daripada membandingkan efek perlakuan tertentu, atau menjelaskan tentang sikap atau perilaku orang. Teknik pengumpulan data dari penelitian kualitatif yaitu observasi, wawancara dan analisis dokumen. Sedangkan datanya menggunakan dalam menganalisis teknik trianggulasi data, member checking, dan auditing, serta teknik analisis data menurut Miles & Huberman yaitu reduksi data, display data, dan conclusions. Dalam analisis data tidak dapat dipisahkan dari data collection dan archival sources. Hadorn, G. H., Hoffmann-Riem, H., Biber- Klemm, S., Grossenbacher- Mansuy, W., Joye, D., Pohl, C., Wiesmann, U., & Zemp, E. (2008). Handbook of transdisciplinary research (Vol. 10). Springer. Hadorn, G. H., Hoffmann-Riem, H., Biber- Klemm, S., Grossenbacher- Mansuy, W., Joye, D., Pohl, C., Wiesmann, U., & Zemp, E. (2008). Handbook of transdisciplinary research (Vol. 10). Springer. Hennessy, C. H., & Walker, A. (2011). Promoting multi-disciplinary and inter- disciplinary ageing research in the United Kingdom. Ageing and Society, 31(1), 52. Hennessy, C. H., & Walker, A. (2011). Promoting multi-disciplinary and inter- disciplinary ageing research in the United Kingdom. Ageing and Society, 31(1), 52. Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). research methods. SAGE Qualitative Publications Limited. Daftar Pustaka Bungin, B. (2001). Metode penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer. Rajawali Press. Bungin, B. (2001). Metode penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer. Rajawali Press. Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). research methods. SAGE Qualitative Publications Limited. Hsieh, H.-F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277- 1288. Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)
Jurnal Edumaspul, 6 (1), Year 2022- 980 Miza Nina Adlini, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, ( Sauda Julia Merliyana Hsieh, H.-F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277- 1288. Jalali, S., & Wohlin, C. (2012). Systematic literature studies: database searches vs. backward snowballing. Proceedings of the 2012 ACM-IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement, 29-38. ) research: meaning, metrics and nurture. Research Evaluation, 15(3), 187-195. Porter, A. L., Roessner, J. D., Cohen, A. S., & Perreault, M. Interdisciplinary (2006). research: meaning, metrics and nurture. Research Evaluation, 15(3), 187-195. Prsetyo, B., & Jannah, L. M. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Prsetyo, B., & Jannah, L. M. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Jalali, S., & Wohlin, C. (2012). Systematic literature studies: database searches vs. backward snowballing. Proceedings of the 2012 ACM-IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement, 29-38. Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J., & Turner, L. A. (2007). Toward a definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1(2), 112-133. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial. Unpar press. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial. Unpar press. Silalahi, U., & Atif, N. F. (2015). Metode kuantitatif. Refika penelitian Aditama. sosial Silalahi, U., & Atif, N. F. (2015). Metode kuantitatif. Refika penelitian Aditama. sosial Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J., & Turner, L. A. (2007). Toward a definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1(2), 112-133. Small, M. L. (2011). How to conduct a mixed methods study: Recent trends in a rapidly growing literature. Annual Review of Sociology, 37. Mertens, D. M., & McLaughlin, J. A. (2004). Quantitative research methods: Questions of impact. Research and Evaluation Methods in Special Education, 51-68. Mertens, D. M., & McLaughlin, J. A. (2004). Quantitative research methods: Questions of impact. Research and Evaluation Methods in Special Education, 51-68. Muhammad Rijal Fadli. Humanika. 2021. Memahami desain metode penelitian kualitatif. Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, ISSN: 1412-1271 (p); 2579-4248 (e). Vol. 21. No. pp. 33-54. Nazir, M. (1988). MetodePenelitian. Jakarta: Small, M. L. (2011). How to conduct a mixed methods study: Recent trends in a rapidly growing literature. Annual Review of Sociology, 37. Suyanto, B. (2015). Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif Pendekatan. Prenada Media. Suyanto, B. (2015). Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif Pendekatan. Prenada Media. Wahyudin Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. UIN Sunan Gunung Djati Bandung. 1-6. Darmalaksana.2020. Ghalia Indonesia. Nazir, M. (1988). MetodePenelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Yusuf, A. M. kuantitatif, gabungan. Prenada Media. (2016). Metode penelitian penelitian kualitatif & Porter, A. L., Roessner, J. D., Cohen, A. S., & Interdisciplinary Perreault, M. (2006). Yusuf, A. M. kuantitatif, gabungan. Prenada Media. (2016). Metode penelitian penelitian kualitatif & Copyright © 2022 Edumaspul - Jurnal Pendidikan (ISSN 2548-8201 (cetak); (ISSN 2580-0469 (online)