PENGARUH POLA ASUH IBU TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-6 TAHUN Syaifurrahman Hidayat, Prodi Ilmu Keperawatan FIK Universitas Wiraraja Sumenep, e-mail: dayat.fik@wiraraja.ac.id ABSTRAK Anak yang sehat adalah anak yang tumbuh dan berkembang dengan baik sehingga merupakan sumber daya manusia yang berkualitas dimasa yang akan datang.` Untuk mendukung tumbuh kembang anak dibutuhkan berapa kondisi antara lain keturunan yang merupakan pembawaan asal, perilaku ibu yang diwujudkan dalam pemberian stimulasi pada anak, lingkungan fisik yang dapat memungkinkan anak dapat tumbuh dan berkembang secara maksimal. Pola asuh orang tua merupakan pola prilaku yang digunakan orang tua untuk berhubungan dengan anak- anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh ibu terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al Qur'an Saronggi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan metode cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah 31 ibu yang mempunyai anak sedang bersekolah di TK Al Qur'an Saronggi. Pengambilan sampel adalah dengan menggunakan teknik total sampling, Tehnik analisis data untuk mengetahui pengaruh pola asuh ibu terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun dengan rumus sperman rho dengan taraf signifikan (p) = 0,05 atau = 5% Hasil penelitian Prosentase responden sebagian besar pola asuh ibu pada kategori cukup yaitu sebanyak 16 ibu (51,6%) dan Prosentase responden perkembangan anak pada kategori cukup yaitu sebanyak 16 anak (51,6%). Ada Pengaruh yang bermakna antara pengaruh pola asuh ibu terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al-Qur'an Saronggi. Dan diperoleh hasil signifikan chi-square yaitu 0,009 (p<0.05). Keywords: Pola Asuh, Perkembangan Anak PENDAHULUAN Anak merupakan generasi penerus bangsa. Anak yang sehat adalah anak yang tumbuh dan berkembang dengan baik sehingga merupakan sumber daya manusia yang berkualitas dimasa yang akan datang. Upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia sebaiknya direncanakan sejak awal kehidupan seseorang dan berlanjut pada usia balita, karena pada masa ini sangat penting untuk meletakkan dasar-dasar pertumbuhan dan perkembangan anak. Pembinaan sedini mungkin mengandung arti bahwa pembinaan generasi muda harus dimulai sejak masa kanak-kanak sejak individu berada dalam keluarga. Keluarga masih terkecil sebagai merupakan lingkungan yang pertama dan utama bagi anak. Yang sangat penting bagi pembangunan khususnya mengenai peletakan dasar dalam pembangunan mental dan pembentukan pribadi anak. Dalam keluargalah anak mendapatkan pendidikan yang pertama satu kesatuan sosial kemudian kali melanjutkan ditempat pendidikan lain. dan disambung untuk Untuk mendukung tumbuh kembang anak dibutuhkan lain keturunan yang merupakan pembawaan asal, perilaku ibu yang diwujudkan dalam pemberian stimulasi pada anak, lingkungan fisik yang dapat memungkinkan anak dapat tumbuh dan berkembang secara maksimal baik lingkungan rumah maupun lingkungan sekolah (Taman Kanak-kanak ), karena pendidikan pra sekolah dapat dan perkembangan jasmani dan rohani anak di luar lingkungan keluarga. Selain itu Taman Kanak- kanak bertujuan membantu meletakkan dasar kearah perilaku, pengetahuan dan keterampilan anak, namun demikian kondisi pertumbuhan anak yang dalam tentu sehat perkembangannya juga baik, karena dalam perkembangan diperlukan stimulasi untuk membantu perkembangan anak. berapa kondisi antara pertumbuhan membantu sikap, perkembanagan artian belum Peranan orangtua, ayah dan ibu sebagai penanggungjawab keluarga semakin penting. 130
Jurnal Kesehatan "Wiraraja Medika" Orang tua harus mampu menciptakan kondisi lingkungan keluarga menjadi lebih lingkungan yang kondusif bagi kecenderungan tingkah laku, melindungi dan mensejahterakan anak. Perkembangan anak yang optimal akan menjadikan anak mencapai aktualisasi diri, menjadi periang, mudah yang menyesuaikan diri dan sempurna baik secara fisik maupun mental, karena itu, apabila keluarga telah memberikan dasar yang kuat maka keadaan anak selanjutnya tidak menjadi masalah yang rumit. selalu orang dan Ibu anaknya, memperhatikan menginginkan yang terbaik untuk anaknya, walaupun berbeda-beda pola asuh pada masing-masing keluarga. Ada ibu yang sangat sangat keras menggunakan mengontrol, membatasi laku anak, tetapi sebaliknya ada ibu yang bersikap sreba boleh terhadap anak, ibu tidak mengontrol kegiatan anaknya, semua diserahkan kepada anak. Disamping ibu yang saling itu ada berdialog dengan anak, ibu mendengarkan apa yang dikemukakan oleh anak. Anak diberi kesempatan bertukar pikiran dengan ibu dan ibu menganggap anak sangat berarti.Peranan ibu sangat berpengaruh tumbuh kembang anak terutama kualitas pengasuhan yang di berikan untuk menjaga anak agar dapat tumbuh dan berkembang dengan baik melalui stimulasi saat pengasuhan. menyayangi kebutuhan otoritasnya, tingkah terhadap Seorang anak usia dini masih sangat tergantung pada ibunya. Karena anak belum mampu melakukan tugas pribadinya seperti makan, mandi, belajar dan sebagainya. Mereka masih perlu bantuan dari orang tua dalam melakukan pekerjaan-pekerjaan tersebut. Bila anak dititipkan pada seorang pembantu utau Babby-sitter maka ibu harus tahu betul bahwa pengasuh tersebut mampu membimbing dan dalam melakukan membantu pekerjaannya. Anak akan belajar dari orang- orang dan lingkungan sekitarnya tentang hal- hal orang-orang karena disekitarnya. lingkungan yang kurang mendukung sewaktu anak masih kecil akan mengakibatkan dampak yang negative bagi pertumbuhan kepribadian anak pada usia selanjutnya. anak-anak yang yang dilakukan Kadang-kadang tua menurut Slavin (dalam Schohib, 2011) adalah pola prilaku yang digunakan orang tua untuk berhubungan dengan anak-anak. Terkadang peran dan tanggung jawab yang dijalankan oleh orang tua dalam menerapkan disiplin pada anak bukan merupakan pekerjaan yang mudah, kadang Pola asuh orang 131 kala orang tua mengalami hambatan dan kesulitan dalam pengasuhan. Pola asuh yang tiap keluarga berbeda dengan ditanamkan keluarga tergantung dari lainnya, hal pandangan pada diri tiap orang tua. ini oleh Sa'adiyyah (2010) mengatakan bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara curahan waktu ibu dalam pengasuhan. Sedangkan pola beberapa pengasuhan karakteristik keluarga yaitu pendidikan orang tua, pendapatan keluarga dan besar keluarga. Karakteristik potensial yang mempengaruhi potensial adalah pola asuh pola asuh pendidikan orang tua dan pendapatan keluarga. Sedangkan hasil penelitian Tarmudji (2011) menemukan bahwa pola asuh orang tua otoriter mempunyai hubungan yang positif tapi rendah dengan perilaku agresif anak, meskipun tersebut hubungan antar kedua variabel menunjukkan tetapi rendah, memberikan informasi kepada kita bahwa pola asuh untuk orang memunculkan sehingga timbulnya pula rasa cemas. Penelitian dilaksanakan yang dipengaruhi oleh indikasi otoriter perilaku berpeluang agresif, Uraian yang telah dibahas sebelumnya terlihat bahwa penelitian tentang peranan ibu terhadap tumbuh kembang anak itu penting untuk dilakukan karena dalam pertumbuhan dan perkembangan anak sangat tergantung dari kualitas interaksi yang diberikan dalam melalui asuhan dalam keluarga. Ibu merupakan salah seorang yang sangat menentukan dalam tumbuh kembang anak, terutama pada sosial dan emosionalnya, yang tergantung dari kualitas interaksi anak dan orang tua terutama ibu. Pola dalam mendidik anak, perhatian, dan pemenuhan kebutuhan kebutuhan anak dari orangtua (Behrman dan Vaughan, 2010). Berdasarkan studi pendahuluan tentang tumbuh kembang tahun dilakukan dengan melakukan observasi terlebih dahulu terhadap 12 murid di TK Al Qur'a Saronggi bahwa diantara 10 murid tidak bisa melakukan beberapa kegiatan-kegiatan yang digunakan sebagai parameter untuk melihat tubuh untuk perkembangan psikomotorik anak usia 4-6 tahun anak usia 4-6 didapatkan keterangan tersebut kembang khususnya METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian cross- deskriptif analitik dengan metode sectional, Populasi dalam penelitian ini adalah 31 ibu yang mempunyai anak sedang bersekolah di TK Al Qur'an Saronggi,
132 Pengambilan dengan menggunakan teknik total sampling Sampel dalam penelitian ini adalah semua ibu yang mempunyai anak sedang bersekolah di TK Al tahun, yaitu Qur'an Saronggi berumur 4-6 yang sebanyak 31 sampel. menggunakan sistem komputerisasi, untuk mengetahui pengaruh pola asuh ibu terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun dengan rumus sperman rho dengan taraf signifikan (p) = 0,05 atau = 5%. sampel adalah teknis analisis HASIL PENELITIAN 1. Karakteristik responden Responden dalam penelitian ini sebayak 31 sampel pada semua ibu yang mempunyai anak sedang bersekolah di TK Al Qur'an Saronggi berumur 4-6 tahun. Berdasarkan data yang data karakteristik responden yang akan disajikan sebagai berikut; Tabel 1 diperoleh peneliti didapat : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur Ibu No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Umur Ibu 27 Tahun 28 Tahun 29 Tahun 30 Tahun 31 Tahun 32 Tahun 33 Tahun 34 Tahun 35 Tahun 36 Tahun 37 Tahun 38 Tahun Total Jumlah 5 4 1 4 1 2 2 5 1 2 2 2 31 Prosentase 16,1% 12,9% 3,2% 12,9% 3,2% 6,5% 6,5% 16,1% 3,2% 6,5% 6,5% 6,5% 100% tabel satu dapat dilihat bahwa sebagaian besar jumlah responden pada usia 27 dan 34 tahun sebanyak 5 ibu (16,1%). Tabel 2 Dari : Distribusi Frekuensi Responden No 1 2 Berdasarkan Pekerjaan Ibu Pekerjaan Ibu Bekerja Tidak Bekerja Jumlah 15 16 31 Total Prosentase 48,4% 51,6% 100% Dari tabel dua diperoleh data tentang pekerjaan ibu yaitu ada yang bekerja dan ada yang tidak bekerja. Jumlah ibu bekerja lebih sedikit yaitu sebanyak 15 ibu (48,4%) dan yang tidak bekerja sebanyak 16 ibu (51,6%). Tabel 3 : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Status Ekonomi No 1 2 3 Status Ekonomi Rendah Sedang Tinggi Total Jumlah 8 18 5 31 Prosentase 25,8% 58,1% 16,1% 100% Jurnal Kesehatan "Wiraraja Medika" tiga dapat dilihat Berdasarkan tabel responden paling bahwa status ekonomi banyak pada status ekonomi sedang dengan kategori penghasilan Rp. 500.000 - Rp. 1.000.000 yaitu sebanyak 18 ibu (58,1%) dan paling sedikit pada status ekonomi Tinggi dengan kategori Lebih dari Rp 1.000.000 yaitu sebanyak 5 ibu (16,1%). 2. Pola Asuh Ibu Berdasarkan hasil penelitian dengan kuesioner didapat data tentang pola asuh ibu dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 4 : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pola Asuh Ibu No 1 2 3 Prosentase 12,9% 51,6% 35,5% 100% Jumlah 4 16 11 31 Pola Asuh Ibu Kurang Cukup Baik Total Berdasarkan tabel diatas disebutkan bahwa sebagian besar pola asuh ibu adalah cukup yaitu sebanyak 16 ibu (51,6%), pola asuh baik sebanyak 11 ibu (35,5%) dan pola asuh kurang sebanyak 4 ibu (12,9%). 3. Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun Tabel 5 : Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun No 1 2 3 Perkembangan Kurang Cukup Baik Total Jumlah 3 16 12 31 Prosentase 9,7% 51,6% 38,7% 100% lima diatas dapat dilihat distribusi frekuensi perkembangan anak usia 4- 6 TK Al-Qur'an Saronggi. Perkembangan anak sebagian besar pada kategori perkembangan anak cukup yaitu sebanyak 16 anak (51,6%) dan paling sedikit yaitu perkembangan kurang yaitu sebanyak 3 anak (9,7%). 4. Dari tabel tahun di dan Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun di TK Al-Qur'an Saronggi Pengaruh Pola Asuh Ibu Tabel 6 : Pengaruh Pola Asuh Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun Ibu dan Pola Asuh Ibu Kurang Cukup Baik Total Perkembangan Anak Cukup Bai Kuran g k 3 0 0 3 1 10 5 16 0 6 6 12 n 4 16 11 31 P Value 0,009 P<0,05 Dari tabel diatas dapat dilihat pengaruh pola asuh ibu terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al-Qur'an Saronggi. Dan diperoleh hasil signifikan chi-square yaitu 0,009, dengan demikian ada pengaruh yang
Jurnal Kesehatan "Wiraraja Medika" signifikan dan pola perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al- Qur'an Saronggi. antara asuh ibu PEMBAHASAN Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa sebagain besar responden dengan pola asuh ibu pada kategori cukup yaitu sebanyak 16 ibu (51,6%), dimana pola asuh merupakan untuk yang interaksi mengenalkan anak pada aturan atau norma dan tata nilai yang berlaku pada masyarakat di sekitar anak. Pengasuhan ibu yang selanjutnya disebut pola asuh ibu, memegang peranan penting dalam memberikan standar perilaku dan sumber motivasi pada anak untuk mematuhi peraturan tersebut (Hurlock, 2010). Didalam keluarga interaksi antara anak dengan orang tua adalah sangat penting, dimana pola asuh ibu akan mempengaruhi perilaku anaknya. awal berguna Anak dengan pola asuh demokratis akan membentuk harga diri yang tidak menolak bila di kritik, mandiri dan optimis dalam menghadapi semua persoalan yang terjadi dan mampu mengontrol pada perilakunya sendiri. Secara umum dalam pola asuh otoriter ibu sangat menanamkan disiplin dan menuntut prestasi yang tinggi, tetapi ibu tidak memberikan kesempatan kepada anak untuk mengemukakan pendapat sekaligus menomorduakan kebutuhan anak. tinggi, dirinya Hasil penelitian menyakatan bahwa sebagian kecil responden dengan pola asuh pada kategori kurang sebanyak 4 ibu (12,9%). Hal tersebut bentuk Pola asuh ibu dengan memberikan perhatian dan kasih sayang penuh kepada anak namun dengan kendali atau tuntutan prestasi yang rendah. Anak dibiarkan berbuat sesukanya tanpa beban kewajiban atau target apapun. Hasil penelitian perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al-Qur'an Saronggi dimana perkembangan anak sebagian besar pada kategori perkembangan anak cukup yaitu sebanyak 16 anak (51,6%) Dimana tumbuh kembang sebenarnya mencakup dua peristiwa yang sifatnya berbeda, tetapi saling berkaitan dan sulit dipisahkan, yaitu pertumbuhan dan perkembangan. Perkembangan yang penting adalah pada masa balita, karena pada masa ini pertumbuhan dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Pada masa balita, perkembangan kemampuan berbahasa, sosial, emosional berjalan cepat (Soetjiningsih, 2011). dasar mempengaruhi kreativitas, kesehatan 133 Pada periode awal masa anak-anak banyak sekali hal yang perlu dipelajari. Salah satu yang terpenting adalah belajar untuk berhubungan emosional dengan orang tua, sudara-saudara kandung juga dengan orang lain diluar rumah terutama lingkungan tetangga, sekolah dan teman bermain (Hurlock, 2010). Perkembangan anak pada usia 4-6 tahun di Al-Qur'an Saroggi paling sedikit yaitu perkembangan kurang yaitu sebanyak 3 anak (9,7%). Dalam perkembangan anak terdapat masa kritis yang memerlukan rangsangan atau stimulasi potensi perlu mendapat berkembang perhatian khusus. Perkembangan sosial sangat dipengaruhi lingkungan dan interaksi antara orang tua dan anak. yang berguna agar sehingga Perkembangan anak pada setiap fase perkembangan berbeda sesuai dengan umur, yang ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar. Sedangkan untuk tercapainya tumbuh kembang yang optimal tergantung dari beberapa faktor genetik atau bawaan dan faktor lingkungan yang secara garis besar dibagi menjadi faktor yaitu yang mempengaruhi anak pada waktu masih dalam kandungan dan faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak setelah lahir. faktor yaitu Berdasarkan hasil uji statistik dengan uji chi-square yaitu dihasilkan nilai p. value 0,009, dengan demikian ada pengaruh yang signifikan antara pola asuh ibu dan perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al-Qur'an Saronggi, Sehingga hipotesis yang diajukan yaitu ada pengaruh antara pola asuh ibu yang bekerja dan ibu tidak bekerja terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun dapat diterima dan terbukti kebenarannya. faktor yang mempengaruhi orang tua dalam memilih jenis pola asuh yang mereka terapkan menurut Hurlock (2010), yang pertama yaitu jenis pola asuh yang mereka terima sebelumnya, bila orang tua merasa bahwa pola asuh terima sebelumnya dapat membentuk individu yang baik maka akan jenis pola asuh yang serupa menerapkan terhadap anaknya. Faktor yang kedua adalah usia orang tua, pasangan-pasangan muda cenderung lebih demokrat dan permisif bila pasangan-pasangan dibandingkan dengan usia muda yang lebih tua. Faktor yang ketiga adalah status sosial ekonomi menengah ke atas, ini biasa terjadi perbedaan pola asuh pada ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja. Faktor yang keempat adalah jenis kelamin pendidik dan jenis kelamin anak, ibu tua biasanya Beberapa dengan lebih pengertian dan orang
134 biasanya lebih protektif pada anak perempuan. Faktor yang terakhir adalah umur anak, pola asuh otoriter lebih umum dan diterapkan pada anak-anak. KESIMPULAN Dari hasil penelitian pengaruh pola asuh ibu terhadap perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al Qur'an Saronggi dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Prosentase responden sebagian besar pola cukup yaitu pada kategori asuh sebanyak 16 ibu (51,6%) ibu 2. Prosentase responden perkembangan anak pada kategori cukup yaitu sebanyak 16 anak (51,6%) 3. Ada Pengaruh yang bermakna antara terhadap pengaruh perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al- Qur'an Saronggi. Dan diperoleh hasil signifikan chi-square yaitu 0,009 (p<0.05). asuh pola ibu SARAN 1. Bagi orang tua/ ibu Sebagai bahan masukan pada orang tua memantau khususnya perkembangan anaknya dan memberikan informasi pada ibu mengenai pentingnya memberikan pola asuh yang baik dalam pencapaian tumbuh kembang anak usia 4-6 tahun. ibu dalam 2. Bagi TK Al-Qur'an Saronggi Diharapkan lebih meningkatkan pola asuh ibu dan perkembangan anak usia 4-6 tahun di TK Al-Qur'an Saronggi. 3. Bagi Peneliti Diharapkan dapat bermanfaat bagi penulis dan untuk menambah dan pengetahuan menemukan yang mempengaruhi perkembangan anak usia 4- 6 tahun pengalaman dalam memantau faktor-faktor Jurnal Kesehatan "Wiraraja Medika" DAFTAR PUSTAKA A.,Azis, 2005. Pengantar Ilmu Keperawatan Anak. Penerbit Salemba Medika, Jakarta. Adenan, N. 2000. Pola Pengasuhan Anak Secara Tradisional Daerah Jawa Tengah. Dep P & K, Jakarta. Arikunto, S., 2002, Prosedur Penelitian; suatu pendekatan Praktek, edisi Revisi V, Rineka Cipta. Jakarta Notoatmojo. 2002, Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineke Cipta, Jakarta. Nuryoto,S., 2010, Psikologi Perkembangan, Yogyakarta. Satoto., dan perkembangan anak, pengamatan anak umur 0-18 bulan, Di Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara Jawa Tengah. 1990. Pertumbuhan Ilmu Gizi dan Aplikasinya Soekirman, 2000, Untuk dan Masyarakat, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Departemen Nasional. Jakarta. Keluarga Pendidikan Sa`adiyyah., 1999. Hubungan karakteristik keluarga, Pola pengasuh dan tumbuh kembang anak. Media Gizi dan Keluarga, Bogor. Jurusan Gizi Masyarakat dan Sumber Daya Keluarga. Pastuty, H., 2002. Hubungan Pola Asuh Ibu dengan Status Gizi di Puskesmas Tengen (skripsi), Fakultas Kota Yogyakarta Kedokteran Universitas Gadjah Mada Yogyakarta. Wayanti, 2002. Perbedaan Pola Asuh Ibu yang Bekerja dan Tidak Bekerja dalam pencapaian dan Perkembangan Anak usia 4-5 tahun di TK Al-Hasanah Yogyakarta (skripsi). Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada Yogyakarta. Pertumbuhan Wong, L., 2003. Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik. Penerbit Buku Kedokteran Jakarta EGC,