JGC X (2) (2021) JURNAL GLOBAL CITIZEN JURNAL ILMIAH KAJIAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Diterima: 14-07-2021, Disetujui: 23-09-2021, Dipublikasikan: 1-12-2021 WAWASAN NUSANTARA SEBAGAI UPAYA MEMBANGUN RASA DAN SIKAP NASIONALISME WARGA NEGARA : SEBUAH TINJAUAN LITERATUR Lilis Dewi Ratih, Fatma Ulfatun Najicha Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret Fakultas Hukum Universitas Sebelas Maret Email : ABSTRAK Tantangan dan ancaman yang dihadapi oleh bangsa Indonesia di zaman sekarang ini setidaknya harus dapat dihadapi dengan pemahaman mengenai wawasan nusantara yang memadai sehingga rasa nasionalisme dapat terwujud dengan baik. Pemahaman mengenai wawasan nusantara menjadi salah satu upaya yang bisa dilakukan untuk membangun rasa dan sikap nasionalisme warga negara Indonesia sebagai dasar untuk menjaga persatuan Indonesia dan keutuhan NKRI. Tujuan ditulisnya artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana wawasan nusantara sebagai upaya membangun rasa dan sikap nasionalisme warga negara. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur yang mengulas dan membahas artikel-artikel penelitian sebelumnya mengenai bagaimana wawasan nusantara diperlukan sebagai upaya untuk membangun rasa dan sikap nasionalisme setiap warga negara. Berdasarkan hasil pembahasan menunjukkan bahwa pemahaman wawasan nusantara mempunyai peran yang strategis dalam membangkitkan jiwa nasionalisme terhadap warga negara di tengah-tengah era globalisasi. Kata kunci : wawasan kebangsaan, nasionalisme, warga negara ABSTRACT The challeges and threats faced by the Indonesian nation in this day and age must at least be faced with an adequate understanding of the archipelago so that a sense of nationalism can be realized properly. Understanding the archipelag insight is one of the efforts that can be done to build a sense and attitude of nationalism of Indonesian citizens as the basis for maintaining Indonesian unity and the integrity of the Unitary Republic of Indonesia. The purpose of writing this article is to find out how the insight of the archipelago as an effort to build a sense and attitude of citizens nationalis. This research is a literature study that reviews and discusses previous research articles on how insight into the archipelago is needed as an effort to build a sense and attitude of nationalism for every citizen. Based on the results of the discussion, it shows that understanding the archipelago has a strategis role in awakening the spirit of nationalism to citizens in the midst of the era of globalization. Keywords : Archipelago insight, nationalism, citizen 59
PENDAHULUAN Di era dewasa ini yang sangat erat kaitannya dengan globalisasi dan juga banyak perubahan yang sangat dinamis di berbagai Indonesia bidang dihadapkan dengan berbagai persoalan dan tantangan yang hadir baik yang berasal dari internal maupun eksternal. Permasalahan yang ada secara internal diantaranya adalah semakin memudarnya pilar-pilar dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang turunnya komitmen berhubungan dengan terhadap Xnilai-nilai dasar kehidupan dan norma-norma yang sudah lalu dijadikan sebagai pegangan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Rendahnya komitmen tersebut salah satunya dapat terlihat dari semakin lemahnya XkewibawaanXhukum akibat rendahnya moralitas paraxpenegak hukum, meningkatnya kemiskinan, angka meningkatnya kriminalitas, meningkatnya potensi disintegrasi bangsa karena ikatan primodialismex etnis dan xkeagamaan yang menguat dan anakxbangsa kalangan karakterXdi semakin 1995) (Abdulgani, mengancamXkeutuhan kedaulatan kehidupan, bangsa hingga degradasiXmoral yang dan Tantangan dan ancaman yang datang dari bangsa luar pun tidak kalah dengan tantangan dan ancaman yang berasal dari terutama dengan adanya bangsa sendiri, tantangan dapat yang menyebabkan semakin meluasnya sistem demokrasixliberal yang terjadi pada berbagaix sendi kehidupanxbaik di bidang ekonomi, politik, sosial-budaya, dan juga keamanan dan dapat menghadirkan pertahanan yang krisisXmulti-dimensional. Hampir seluruh ancaman danXtantangan telah menyebabkan tarik menarik xkekuatan ketegangan dan antara nilai-nilaixkearifan lokal denganXnilai- nilai global.X globalisasi Berdasarkan kenyataan yang terjadi seperti yang dinyatakan di atas, hal itu menjadiXXdasar para akademisi untuk mengajakXrevitalisasi membangun karakter kebangsaan melalui suatu wadah pendidikan sebagai bagian dari upaya membina dan mengembangkan nilai- nilaixkebangsaan danxkarakter kebangsaan pemikiran dari 60 (Suyatno, 2009). Pada (Puskur, 2010) lingkupppendidikan telah ditetapkan UU RI No. 12 Tahun 2012 tentang langsung Pendidikan Tinggi yangXsecara nasional menyebutkanXbahwaXkurikulum tinggi mewajibkan agar setiap perguruan Pancasila, memuat mata dan Bahasa Kewarganegaraan, Agama Indonesia. Pendidikan Kewarganegaraan saat ini menjadi sangat penting di tengah kondisi kehidupan bangsa Indonesia tanpa bermaksud mengacuhkan urgensi tiga mata kuliahXwajib lainnya. Untuk dapat memenuhi tuntutan perkembangan zaman sekarang ini, perlu adanya lanjut dapat mengenaiXsubstansiXkajian memungkinkanx pelaksanaan perkuliahan PendidikanxKewarganegaran di perguruan tinggi berjalanXefektif dan sesuai dengan tujuan sarana pembinaanXmahasiswaXsebagai generasi penerus bangsa yang sadar dan peduli keberlangsungan dan denganMkeutuhan kehidupan bangsaXdanXnegara Indonesia. Untuk mewujudkan tujuan ini, Kementerian PendidikanMdan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, (2013), dalam substansi Pendidikan Kewarganegaraan tetap mengadakan materi satu WawasanXnusantaraXsebagai topik yang diharapkan dapat memperkokoh kesadaran mahasiswa pentingnya akan IndonesiaxdanxkeutuhanxNKRI. persatuan mengenaiXwawasan nusantaraxmenjadixsalahxsatu upaya yang bisaxdilakukanxuntuk membangun rasa dan kalangsaXbangsa sikapXnasionalisme IndonesiaXsebagaiXdasarXuntuk menjaga persatuan Indonesia dan keutuhan NKRI. Pemahaman wawasan dapat diberikan kepadaXwargaXnegara melalui berbagaixcara, salah satunya adalah melalui pendidikan. melalui pendidikan, pemahaman tentang wawasan nusantara dan sikap nasionalisme berusaha diwujudkan dan diimplementasikan. tersebut dimanifestasikan ke dalam tujuan pendidikan dengan ini nasional. Hal tujuanxpendidikan yang juga harus dilandasi Undang- denganxxjiwaxxPancasilaxxdan yang Dasar Undang tingkatXtinggi, kuliah pengembangan lebih yang sebagai fungsinya dan materi salah Pemahaman di nusantara Upaya terbukti 1945.xSeperti
termuatXdixdalamUndang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab 1 Ketentuan Umum Pasal 1 Ayat (2) yang berbunyi "Pendidikan nasional berdasarkan adalah Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yang berakar pada nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tuntutan perubahan aman". pendidikan yang siap terhadap Selain itu, wawasan nusantara sebagai konsepsi juga dirumuskan sebagai salahX satu upaya dalam rangka menumbuhkan dan membentuk karakter kebangsaan generasi muda. Setiawan & Setiawan (2014) memaknai karakter sebagai caraxberpikir dan berperilaku yang unik tiapXindividu untuk hidup berkerja sama, baikx dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Individu yang berkarakter baik adalah individu yang dapat mengambil keputusan dan siap bertanggungjawab setiapxxakibat dari keputusan yang diambilnya. pendidikan formal, mahasiswa telah mengenalx Indonesia dengan konsepsi wawasan nusantaranya. Akan tetapi yang lebih penting dalam hal ini adalah bagaimana nilai-nilai nasionalisme dan semangat kebangsaan yang terkandung dalam konsepsi tersebut dapat menginternalisasi ke setiap warga negara dan dalam jiwa kehidupannya mengimplementasikan ke sehari-hari.Xnilaixyangxada jiwa dalam dideskripsikan sebagaixsesuatu yang berharga menjadi dalam menentukan perbuatanxbaik-buruk, benar-salah atau yang sering disebutXdengan moral (Kirschenbaum, 1995). Terlebih eraXdewasaxini, pada wawasan nusantara sangat diperlukan dalam rangka menghadapi ancaman dan tantangan sebagai pengaruh dari adanya modernisasi dan tidakXhanya memberikan pengaruh positif, tetapi juga memberi pengaruh yang negatif seperti individualisme, hedonisme, konsumerisme dan westernisasi yang dapat menyebabkan degradasi moral rasa nasionalisme. Melalui landasan globalisasi yang dan mengikis 61 METODE penelitian dan studixxliteratur membahas penelitian artikel-artikel sebelumnya mengenai bagaimana Wawasan nusantara dan membangun memperkokoh rasa nasionalisme warga negara. Artikel ini akan lebih berpusat untuk mendiskusikan hasil-hasil penelitian yang terdahulu terkait dengan upaya membangun rasa dan sikap nasionalisme setiap warga negara melalui pembelajaran Wawasan nusantara untuk mewujudkan warga negara yang mencintai tanah airnya dan nilai-nilai dan budaya yang ada di tanah air atau bangsa serta dengan sukarela menjaga persatuan Indonesia dan keutuhan NKRI. Adapun teknik dengan menggunakan dokumentasi seperti berupa buku-buku artikel- artikelxyangxrelevan. Penelitiansinismerupakan yang mengulas dapat pengumpulan datanya atauxe-book dan HASIL nusantara merupakan sudutxpandangxsuatuxbangsa mengenai diri danxlingkungannya yang dijabarkan dari danxsejarah dasarxfalsafah itu sesuaixxdengan keberadaanxdan kondisi kondisi geografi negaranya untuk mencapai Wawasan bangsa Berdasarkan Ketetapan MPR Tahun 1993 dan 1998 tentang GBHN menyatakan bahwa WawasanxxNusantaraXmerupakan pada Pancasila dan berdasarkan UUD 1945 adalah caraXpandang dan sikapxbangsa Indonesia lingkungannya dengan tentang dirixdan mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsaxsertaXkesatuanXwilayah dalam menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara untuk mencapai tujuansbangsa. : 349)xWawasanxNusantara adalah doktrin untuk politik mempertahankan kelangsungan hidup Negara Republik Indonesia, yang didasarkan pada dengan Pancasila geografi, memperhitungkan ekonomi, dan Dapat Menurut M. Panggabean (1979 bangsa Indonesia dan UUD 1945 pengaruh demografi, teknologi
dikatakan pulaXbahwaXWawasan Nusantara merupakan geopolitik Indonesia. Secara intern nilai yangXterkandung di dalam wawasan nusantara telah diintegrasikan ke dalam lima aspek diantaranya yaitu kesatuan wilayah, bangsa,xXkesatuan ekonomi, kesatuansbudaya, dan kesatuan pertahanan. Dengan kelima aspek yang telah terintegrasi tersebut nantinya diharapkan secara bersama-sama dapat memberikan dan memperjelas pemahaman mengenai wawasan nusantara lebih lanjut lagi dengan melihat semua aspek tersebut sehingga memperkokoh rasa persatuan dan rasa cinta tanah air. Sementara secara ekstern nilai integrasi diupayakan dengan turut serta mewujudkan ketertiban berdasarkan perdamaian abadi dan keadilan sosial. kesatuan dunia yang adalah bangsa dengan masyarakat yang multikultural dan majemuk. Masyarakat multikultural suatu masyarakat yang hidup dalam suatu tempat berbeda. Masyarakat multikultural biasanya menganut paham multikulturalisme, yaitu anggapan bahwa setiap budaya memiliki kedudukan yang sama derajatnya dan kelebihannya tersendiri tanpa menganggap rendah selain budayanya sendiri. Bangsa IndonesiaIdalam atau membina menyelenggarakan kehidupan berbangsa dan bernegara selalu mengutamakan persatuan danXkesatuan. Gagasan untuk menjamin persatuan dan kesatuanx dalam kebhinekaan caraipandangibangsa tersebut merupakan Indonesia dan dengan lingkungannya istilahXWawasan Kebangsaan atau Wawasan Nasional Indonesia dan dinamakan Wawasan Nusantara. Indonesia adalah dan membangun tentang diri identitas dikenal yang Wawasan nusantara yang merupakan pedoman jiwa nasionalisme ini memiliki dua tujuanxutama, yaituxtujuan nasional dan tujuan ke dalam. Berdasarkan Pembukaan Iuud 1945, wawasan nusantara memiliki segenap tujuaninasional untukimelindungi bangsa tumpah seluruh Indonesia dan darahxxIndonesia. Dan untuk mewujudkan kesejahteraan mencerdaskan umum, kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan berdasarkan ketertiban dunia yang 62 kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial. Sementara tujuan ke dalam memiliki tujuan untuk mewujudkan kesatuan segenap aspek kehidupan baik alamiah maupun sosial. tinggi kepentingan Indonesia menjunjung masyarakat, kepentingan kawasan untuk menyelenggarakan membina kesejahteraan, kedamaian dan budi luhur serta martabat seluruh manusiaidiidunia. dan faktorxyang memengaruhi wawasan nusantara diantaranya adalah faktor wilayah yang meliputi asas kepulauan, kepulauan Indonesia, konsep tentang wilayah lautan dan karakteristik wilayah nusantara. FaktorXyangXkedua adalah faktor geologi danXgeostrategi. Geopolitik menjelaskan dasar pertimbangan dalam menentukan alternatif untuk tertentu. Sedangkan mewujudkan ,geostrategi adalah politik dalam pelaksanaan, yaitu atau sasaran yang ditetapkan sesuai dengan kebutuhan politik. Kemudian, faktor ketiga yang memengaruhi wawasan nusantara adalah faktor perkembangan wilayah Indonesia dan dasar hukumnya. Adapun kebijakan tujuan nasional bagaimanaxmencapai tujuan Renan, memberi pernyataan bahwa nasionalisme adalah suatu kesadaran untukXbersatu tanpa adanya dorongan atau paksaan yang dituntut oleh obsesi untuk mewujudkan kepentingan yangxluhur, akhirnya menciptakanxsebuahXidentitas nasionnal atau identitas sebuah bangsa. Filsuf Prancis,Xernest yang pada John Stuart Millxx(dalam Hosbawn, 1992) seorang ahli tata negara, merumuskan sebagai keinginan dari anggota bangsa anggotaxnasionalitasXuntuk berada di bawah pemerintahan yang sama dan pemerintahan yangXXdidirikanxxitu hendaklah berasal dari mereka sendiri atau sebagian dari mereka secara eksklusif. Bahasa Indonesia(Depdikbud,1997), Nasionalisme didefinisikan sebagai kesadaranx keanggotaan dalam suatu bangsa yang secara potensial atau aktual secara bersama-sama untuk mencapai, mengabadikan mempertahankan, identitas, dan kekuatan bangsa semangat kebangsaan. Dalam KamusXBesar dan integritas, kemakmuran, itu, yakni
nasionalisme yang diungkapkan oleh para-ahli yang pada intinya mengarah konsep mengenai jatiXdiri kebangsaan yang memiliki fungsi dalam penetapan identitas individu di antara dunia. Indonesia menggambarkan Nasionalisme dan ikatanxxbudaya mengikat rakyat Indonesia yang majemuk menjadi satu0bangsa0dalam ikatan-negara- bangsa. BerbagaiXpengertian suatu pada masyarakat seluruh yang menyatukan tumbuh lingkungan danxberkembang masyarakat jika ada ancaman yang dianggap dapat menganggu dan mengancamXdirinya. Jiwaxnasionalisme ini mulai hadir saat manusia hidup secara bersama-sama yang mendiami suatuxdaerah dan wilayahxtertentu dan hidup secara tidak nomaden. Kemudian ketika ada ancaman yang dirasa membahayakan mereka lalu mulai tumbuhlah semangat nasionalisme itu yang dilakukan untuk mempertahankan diri dari segala ancaman marabahaya. Jiwa nasionalisme akan suatu terlebih di itu berada dari berasal luar yang jiwa nasionalisme Indonesia, wawasan nusantara dapat diimplementasikan ke dalam kehidupan sehari-hari oleh setiap warga negara dengan menjadikan Panacasila sebagai pedoman hidup dan bernegara. Hal itu dapat dicerminkan seperti dengan nilai religius, kekeluargaan atau kekerabatan, bersikap saling menghargai dan saling toleransi dengan semua orang tanpa pandang bulu. Di samping itu, wawasan juga dapat diimplementasikan nusantara dengan membela Indonesia, bangsa mengenalkan dan membawa citra yang baik bangsa Indonesia ke dunia luar, dan selalu mementingkan kepentingan umum terlebih dahulu di atas kepentingan pribadi atau golongan tertentu. Untuk menjunjung tinggi bermasyarakat, berbangsa, Wawasan nusantara memiliki fungsi sebagai pedoman, motivasi, dan dorongan dalam menentukan keputusan, kebijaksanaan, tindakan dan perbuatan bagi para penyelenggara negara di tingkat pusat dan daerah maupun bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara. Wawasan berbangsa, segala dan 63 tujuan untuk dapat nusantara memiliki mewujudkan jiwa nasionalisme yang tinggi di segala kehidupan masyarakat Indonesia yang mengutamakan kepentingan nasional daripada kepentingan pribadi atau golongan tertentu. Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalamxxmenentukan suatu bangsa karena melalui kemajuan pendidikan dapat membuat masyarakat atau warga negara menjadi berpikir lebih maju dan kritis, untuk berkompetisi dengan negara lain (Najicha, 2017). Pada hakikatnya wawasanxxnusantara adalah keutuhan nusantara, dalam pengertian cara pandangXyangXselalu utuh dan bersifat menyeluruh dalamxlingkupinusantara demi Hal kepentingan tersebut setiap warga mengimpilkasikan dan bertindakisecara utuh dan menyeluruhidemi kepentinganibangsa dan negara. bidang bermoral, dan mampu nasional. bahwa KESIMPULAN merupakan sudut pandang suatu bangsa mengenai diri dan lingkungannya yang dijabarkanXdari dasarxfalsafah dan sejarahibangsa itu sesuai denganXkondisi keberadaan danXkondisi tujuan geografixnegaranyaiuntuk mencapai atau cita-cita nasionalnya. Faktor-faktor yang memengaruhi memudarnya pemahaman wawasan nusantara dan rasa nasionalisme internal baik adalahidisebabkan maupun faktor eksternal dimana nasionalisme ini menurunxkarena adanya beberapa faktor untuk mewujudkan yang menghambat nasionalisme karena penyelenggara negara dan masyarakat kurang memahami apa itu konsep kedaulatan negara kita sebagai negaraX kepulauan, adanya budaya egosentrisme, etnonasionalisme, dan pemahaman untuk mengimpelementasikan otonomixxdaerah sempit yang memunculkanXsikap yang etnosentrisme lokal. pada masyarakat Penerapan ke masyarakat mengenai wawasan nusantara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara dapat dilakukan baik melaluiXpendidikan formal maupun pendidikan nonformal dengan mengenalkan WawasanXXnusantara faktor diantaranya konsep
keberadaan negara kita sebagai Negara Kepulauan yang berdaulat sehingga kita sebagai masyarakat bangsa Indonesia dapat menghadapi ancamanXdanxtantangan yangxdatang baik dari dalam maupun dari luar. DAFTAR PUSTAKA Abdulgani, R. (1995). Pemantapan Jiwa ke XXI Nasionalisme Menghadapi Era Globalisasi, termuat dalam Siswono Yudohusodo, dkk., Nasionalisme dalam Era Globalisasi. Yayasan Widya Patria. dan Abad Depdikbud. (1997). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kirschenbaum. (1995). 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and Youth Settings. Allys & Bacon. Lukum, R. (2005). Upaya Peningkatan Nusantara Pemahaman Wawasan Sebagai Sarana dalam Meningkatkan Semangat Nasionalisme Bagi Warga Repository Negara Universitas Negeri Gorontalo. Indonesia. Puskur. (2010). Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. PUSKUR. Setiawan, D., & Setiawan, F. (2014). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kewarganegaraa (Larispa (ed.)). Suyatno. (2009). Urgensi Pendidikan Karakter. Depdiknas. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2013). Substansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan. Kementerian P dan K Dirjen Dikti. Ketetapan MPR Tahun 1993 dan 1998. (n.d.). Ketetapan MPR Tahun 1993 dan 1998 tentang GBHN. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab 1 Ketentuan Umum Pasal 1 Ayat (2). UU RI No. 12 Tahun 2012. (2012). UU RI No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. 64 Najicha, F. U. (2017). Aku Generasi Unggul Masa Depan, Generasi Muda Harapan Bangsa. ajicha, diakses 13 Juni 2021.