lain "sikapkerja keras dan produktifitas kerja". Sikap kerja keras dan berusaha untuk merubah nasib, rajin dan sungguh-sungguh dalam melakukan pekerjaan merupakan anjuran dan kewajiban bagi insan yang beragama. Manusia sebagai insan individual dan sosial selalu mempunyai keinginan untuk meningkatkan kemajuan serta taraf hidupnya. METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan adalah metode dalam kuantitatif empiris karena gejala yang akan diteliti sudah ada secara wajar dan tidak perlu dilakukan eksperimen. data-data yang akan diteliti baik variabel bebas (x) Hubungan peran kepala sekolah sebagai konselor maupun variable terikat (y) Etos kerja guru. penelitian ini dengan pendekatan Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SMPN 6 Mataram tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 50 orang. instrumen yang dipergunakan adalah dengan berupa menggunakan skala Likert. instrument angket terdiri dari 25 item pernyataan masing-masing variabel dengan 4 alternatif jawaban "a" jawaban yaitu: (selalu) diberi skor 4, jawaban "b" (sering) diberi skor 3, jawaban "c" (kadang-kadang) diberi skor 2, dan "d" tidak pernah diberi skor 1 ( Sugiyono, 2014: 107). Angket tersebut HASIL PENELITIAN Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data hasil angket dari Kepala Sekolah Sebagai Konselor Dengan Etos Kerja Guru di SMPN 6 MATARAM. Berdasarkan hasil analisis datanya, sebesar 0,606. rhitung diketahui nilai Selanjutnya, nilai tersebut dikonsultasikan dengan nilai rtabel product moment pada taraf 103 signifikansi 5% dengan N=50, maka diperoleh nilai rtabel product moment sebesar 0,279. Kenyataan tersebut, menunjukkan bahwa nilai rhitung product moment lebih besar dari nilai rtabel product moment atau 0,510>0,279. Dengan demikian, hasil analisis data dalam penelitian ini dinyatakan signifikan. Dan dengan demikian, hipotesis nihil (H0) ditolak, sedangkan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan pengujian signifikansi di atas yang menyatakan bahwa nilai rhitung yang diperoleh sebesar 0,510 yang dikonsultasikan dengan nilai rtabel sebesar 0,279 pada taraf signifikan 5%. Hal nilai tersebut menunjukkan rhitung>rtabel, yang berarti kedua variable tersebut memiliki hubungan. Maka kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah; ''Ada Hubungan Peran Kepala Sekolah Sebagai Konselor dengan Etos Kerja Guru di SMPN 6 Mataram Tahun tergolong Pelajaran 2017/2018'', yang ini sesuai dalam kategori sedang. Hal product pedoman dengan moment (Sugiyono,2014: 184). hasil bahwa interpretasi PEMBAHASAN Dari hasil penelitian tentang Peran Kepala Sekolah Sebagai Konselor Dengan Etos Kerja guru di SMPN 6 Mataram tergolong dalam kategori sedang. Namun ada dampak positif indikator yang mendukung penelitian ini sehingga memiliki hubungan yang signifikan dari dua variable yaitu sekolah peran sebagai konselor sebagai variabel (X) dan etos kerja guru sebagai variabel (Y). Jadi peneliti dapat menyimpulkan bahwa peran kepala sekolah sebagai konselor menjadi factor terpenting dalam proses peningkatan etos kerja guru. dari beberapa hubungan kepala
Dari hasil nilai skor angket, dimana hasilnya menunjukkan bahwa etos kerja guru dapat meningkat dengan adanya peran kepala sekolah sebagai konselor, dapat dari kepala rapat pembelajaran, penyusunan pemeberian dengan permasalahan pengajaran yang dihadapi guru, melakukan terhadap bimbingan, pemberian saran terhadap guru terkait program pembelajaran, serta kepala sekolah membimbing guru melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa, dari proses bimbingan kepala sekolah dapat mencapai hasil yang maksimal dari etos kerja guru. sekolah mengadakan program bimbingan terkait penilaian Nilai skor angket peran kepala sekolah sebagai konselorterdapat hal yang perlu sekolah ditingkatkan anggaran, seperti, mengadakan dan mengadakan pelatihan penulisan karya ilmiah guna mencapai tujuan pendidikan. lagi oleh kepala merencanakan rapat anggaran juga dapat diperkuat oleh dasar teori menurut Aqib Zainal (2012:61), kepala sekolah, sebagai pengelola dan penguasa di sekolah, kepala sebagai otomatis menjabat sekolah pertanggung jawab terhadap pelaksanaan bimbingan dan konseling Kompetensi guru diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi sekolah khususnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Hasil penelitian ini SIMPULAN Hasil analisis data menunjukkan batas bahwa (H0) yaitu penolakan (0,279>0,510), hal ini berarti nilairxy yang diperoleh adalah dalam penelitian "signifikan" dengan demikian hipotesis nihil (H0) ditolak sedangkan hipotesis alternatif (Ha) diterima, maka kesimpulan nilairxy melebihiangka hipotesis nihil ini 104 yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: "Ada hubungan "Peran Kepala Sekolah Sebagai Konselor Dengan Etos Kerja Guru Di SMPN 6 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018". yang tergolong dalam kategori Sedang. REFERENSI Arifin, Syamsul. Hubungan Supervisi Pelaksanaan Kepala Sekolah Dengan Kompetensi Profesional Tenaga Pendidik Di SMAN 7mataram Tahun Pelajaran 2016/2017.SI :IKIP MATARAM Skrpsi. Teknik Aqib .2012. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Bandung:Yrama Widya. Hasan, Basri. 2014. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: CV. Pustaka Setia. Khasanah, U. 2004. Etos Kerja: Sarana Menuju Puncak Prestasi. Harapan Utama. Yogyakarta. Miftah, 2003. Kepemimpinan Dalam Jakarta: PT. Raja Manajemen, Grafindo. Multahzam Hubungan Demokratis Kepemimpinan Terhadap Etos Kerja Guru Di SMPN Islam AL-Badriyah Sundak Raring Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi SI: IKIP Mataram. Ahmad.2005 Sari. 2016, Hubungan Antara Kemampuan Komunikasi Kepala Sekolah Dengan Etos Kerja Guru Di SMPN 3 Praya Timurtahun Ajaran 205/2016. Skripsi SI: IKIP Mataram. Sugiyono. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2014. Metode
konseling, pelaksanaan mengawasi bimbingan dan konseling, menetapkan koordinator bimbingan dan konseling, menetapkan penugasan guru bimbingan dan konseling, menyiapkan surat pernyataan dan melakukan konseling, mengadakan kerjasama dengan instansi lain, dan melaksanakan kegiatan bimbingan dan konseling bagi kepala latar belakang sekolah yang memiliki pendidikan konseling dan Prayitno ( Miftah, 2003) kegiatan bimbingan bimbingan Seorang yang mempunyai etos kerja banyak diungkapkan oleh para ahli, diantaranya seperti yang diungkapkan oleh Soewarso (Irda 2014: 343) menyatakan perilaku yang mencerminkan etos kerja meliputi: Efisiensi, kerajinan, keterampilan, sikap tekun, tepat waktu, kesederhanaan, kejujuran, sikap mengakui rasio dalam mengambil tindakan, kesediaan untuk berubah, kegesitan dalam menggunkan kesempatan-kesempatan yang muncul, sikap bekerja secara energois, sikap bersandar pada kekuatan sendiri, percaya diri, sikap mau bekerjasama, dan kesediaan mau memandang jauh kemasa depan. keputusan dan sekolah SMPN 6 Mataram etos kerja guru masih kurang baik, seperti dan ketepatan waktu guru pada saat masuk kelas untuk mengajar, sehingga dari etos kerja guru tersebut berdampak pada siswa dalam peningkatan belajar. disinilah peran kepala sekolah sebagai konselor terhadap guru yaitu mengkoordinasi, dan melengkapi sarana dan prasarana yang diperlukan dalam kegiatan bimbingan pada guru. Begitupun peran guru kepada siswa yaitu memberikan sebagai bimbingan belajar kepada semua siswa, bimbingan yang diberikan bertujuan untuk Terindikasi di kedisiplinan, kehadiran, menyediakan konselor 102 menemukan pribadi, mengenal lingkungan, dan merencanakan masa depan siswa, bimbingan berupaya untuk memberikan bantuan kepada peserta didik, bantuan ini berisfat psikologis siswa dapat melakukan penyesuaian diri, memperoleh perkembangan optimal dan kemandirian dan dalam memberikan bimbingan belajar, guru dapat bekerja sama dengan staf-staf sekolah. Dari latar belakang di atas adapun masalah yang diangkat dari penuslisan ini yaitu Hubungan Peran Kepala Sekolah Sebagai Konselor Dengan Etos Kerja Guru di SMPN 6 MATARAM. agar KAJIAN LITERATUR Kedudukan konselor pada suatu lembaga pendidikan atau sekolah diperankan juga oleh kepala diperankan oleh yang mempunyai keahlian khusus atau metode siswa yang khusus dalam menangani bermasalah. Dalam kedudukannya sebagai konselor, sekolah melakukan bimbingan dan pembinaan kepada para guru untuk meningkatkan kualitas kerjanya sebagai pendidik (Hasan, 2014: 145). sekolah dan bisa seorang guru kepala Menurut Sinamo (Multadzam, 2015: 17) etos kerja adalah konsep tentang kerja atau paradigma kerja yang diyakini oleh seseorang atau sekelompok orang sebagai sesuatu yang baik dan benar yang diwujudnyatakan melalui prilaku kerja mereka secara khas.Sinamo (Gunara 2005: dapat 7) Mengemukakan etos kerja diartikan sebagai suatu "Doktrin tentang kerja yang diyakini oleh seseorang atau sekelompok orang sebagai baik dan benar yang terwujud nyata secara khas dalam perilaku kerja mereka". Bustaman Ismail (multadzam, 2015: 21) menyebutkanbeberapaciri-ciri orang yang memilikietoskerja yang tinggiantara
HUBUNGAN PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI KONSELOR DENGAN ETOS KERJA GURU Lu'luinNajwa 1 dan Nita Ade Kalista 2 Prodi Administrasi Pendidikan, FIP IKIP Mataram E-mail: lu'luinnajwa@ikipmataram.ac.id Abstrak: Etos kerja guru yang masih kurang baik terlihat dari kurangnya kedisiplinan, kehadiran, dan ketepatan waktu guru pada saat menjalankan tugasnya dan hal ini berdampak pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan peran kepala sekolah sebagai konselor dengan etos kerja guru di SMP Negeri 6 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018.Untuk mendapatkan data penelitian, penentuan subjek yang digunakan adalah teknik populasi.Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket.Selanjutnya analisis data yang digunakan dalah metode analisis statistic dengan rumus Korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisa data dalam penelitian ini, diperoleh nilai rhitung sebesar 0.510, selanjutnya nilai tersebut dikonsultasikan dengan nilai rtabel product moment pada taraf signifikansi 5% dengan N=50 diperoleh nilai sebesar 0.279. Kenyataan tersebut menunjukkan bahwa rhitung lebih besar dari rtabel atau 0.510> 0.279, maka hasil analisa data dalam penelitian ini dinyatakan signifikan. Hal ini berarti (H0) ditolak sedangkan (Ha) diterima. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah "Ada hubungan peran kepala sekolah sebagai konselor dengan etos kerja guru di SMP Negeri 6 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018. Kata Kunci: Konselor, Etos Kerja LATAR BELAKANG Keberhasilan layanan bimbingan dan konseling di sekolah tidak hanya ditentukan oleh keahlian dan keterampilan para petugas, namun juga sangat ditentukan oleh keterampilan seluruh staf sekolah, terutama dari kepala sekolah supervisor. sebagai Sebagai sekolah terhadap kelancaran bertanggung pelaksanaan sekolah, khususnya program layanan bimbingan dan konseling di sekolah yang dipimpinnya. Karena posisinya yang sentral, kepala sekolah paling berpengaruh dalam pengembangan atau peningkatan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolahnya. Sebagai supervisor, kepala sekolah bertanggung jawab dalam melaksanakan program-program penilaian, penelitian dan perbaikan atau peningkatan layanan bimbingan dan konseling, serta program administrator administrator, kepala dan jawab seluruh program adalah orang yang membantu mengembangkan kebijakan dan prosedur-prosedur pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolahnya. Dalam bagi kedudukannya sebagai konselor, sekolah melakukan bimbingan dan pembinaan kepada para guru untuk meningkatkan kualitas kinerjanya sebagai pendidik. Selain itu kepala sekolah atau bertugas membimbing, mengajar, melatih para guru agar melakukan pelayanan bimbingan dan konseling kepada seluruh demi meningkatkan peserta prestasi dan moralitasnya ( Hasan, 2014: 143). kepala didiknya Kepala sekolah memiliki tugas dan fungsi terlaksananya kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah. Secara rinci, tugas adalah dan mengkoordinasikan kegiatan pendidikan, menyediakan sarana, melaksanakan program bimbingan dan fungsi tersebut dan melengkapi 101
Sugiyono. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2015. Metode 105 TIM IKIP Mataram. 2011. Pedoman Pembimbingan Dan Penulisan Karya Ilmiah.Mataram : IKIP Mataram.