Ol%; HAYA UN| ALDL S. Pd NiP:198408宣4之0宣宣0宣宣0宣1 UP丁SDN uNJuRUiYA NO.45 I(格puしAuAN S書LAYA教 TA格UN P○○AJA教AN 2o2212023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEリuARAN (Rpp) Satuan Pendidikan : UPT SDN uNJURulYA NO.45 KEPULAUAN SELAYAR KeIas /Semester : V/ 1 Tema : 4. Sehat Itu Penting Sub Tema : 1. Pereda"an Darahku Sehat AIokasi Waktu : 2 x Pertemuan (6 x 35 menit) 1. Menerima dan menjalankan. dan menghargai a"aran agama yang dianutnya. 2. Memiliki pe刷aku juju", disipIin, tanggung jawab, Santun, Peduli, dan percaya di"i dalam berinteraksi dengan keIuarga, teman, guru, dan tetangganya, 3. Memahami pengetahuan faktuaI dengan cara mengamati (mendengar, meIihat, membaca) dan menanya be"dasa"kan rasa ingin tahu tentang di"inya, makhiuk Ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, Sekoiah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jeias, Sistematis, dan logis, daIam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan daiam tjndakan yang mencerminkan pe刷aku anak beriman dan berakhlak muiia. 書手頭重料格調D農軸心亘亘州境 Muatan: IPA 頚 ̄ ̄ 信 \臆欝諦 音 管 ̄ ̄ 音 ℃ ∴上蔀∴-丁"∴∴ 一 二:∴ 3,4.1Mendeteksijen S Peredaran da"ahpadamanus a. Caramemeiiharakesehatanorgan 3.4.2Menganalisis fungsi organ Peredaranda"ahmanusia. Peredaranda"ahpadamanusia. 4.7 4.4.1Membuat gambar organ da"ahpadamanusia. Pe"edarandarahmanusia. Muatan: BAHASA iNDONESiA 羊∴∴∴∴∴∴∴∴・一回m喜田 畿鰯/饗 一"音凝議 ∴ ∴∴〇〇〇i 竿∴:∴∴∵∴言∴ ∴∴∴∵∴∵:∵ 蔽,∴ \ 3.6Menggaiiisidanamanat disajikansecaraIisanda tujuanuntukkesenさngan. Pantun yang 3.6.1 3.6.2 Menganalisis bagian-bagian Ciripantun. ntulisdengan Pantun, Menyimpulkanciri-
4.6Melisankan pantun hasiikarya pribadi 4.6.1Berkreasi membuat pantun dengantemakesehatan. tepatsebagaibentukungkapandiri. 4.6.2 Membacakan pantun dengan benar. 生十四凹型p刷物嘩咄 1. Dengan memahami materi tentang organ peredaran darah pada manusia, PeSerta didik dapat menghargai d師sebagai makhIuk ciptaan Tuhan yang maha Esa. 2・ Dengan mempeIajari materi tentang organ pe"edaran darah pada manusia serta materi tentang pantun, Peserta didik dapat menerapkan sikap jujur, mand涌, tanggung jawab, bekerja sama dengan baik. 3. Deng∂n kegiatan mengamati video dan alat peraga peredaran darah manusia, Siswa dapat mendeteksi jenis peredaran darah pada hianusia secara rinci. 4. Dengan kegiatan mengamati gambar pe"edaran darah manusia, Siswa dapat menganalisis fungsi organ peredaran darah pada manusia secara rinci. 5. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, Siswa dapat membuat gambar organ Peredaran darah manusia secara rinci. 6" Dengan mengamati teks pantun, Siswa dapat menganalisis bagian-bagian pantun dengan tepat, 7. Dengan membaca teks pantun. siswa dapat menyimpuIkan ciri-Ci"i pantun dengan tepat. 8" Dengan mengikuti petunjuk gu叫Siswa dapat berk"easi membuat pantun dengan tema kesehatan dengan tepat. 9. Dengan bergi=ran tampil, Siswa membacakan pantun yang telah dibuat dengan dengan baik. 言音 ̄三三二 l. 1PA : Ongan peredaran darah rrmusia 2. Bahasa lndonesia : Pantu皿 〃 Pendekatan ; Saintifik
〃 Modei Pembelajaran : Coopero書ive I的ming tjpe STAD S Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Diskusi, Pen唾asan 菌叩直面山師 議egia慣れ , D Aloka§i) 一W基調; Pendahuiuan 15Menit masing(O"ientasi) Pembeiaja"an(ReligiusIPPK) (ppK) 4.Gu"u meIakukan ape"sepsidengan menanγakan materipembeIajaran. 一 Adayangsuka membantuibu nγa didapur mengirisirisbahanmasakan? 一 Bagaimana rasanya,aPakah darahnya banγak yangkeiuar? ー daIamtubuh?(Menanya) in書i 180Menit memotivasisiswa 1.Guru menyampaikantujuan pembelajaranterkait terkait materitentang organ peredaran pada manuSta.
( Mengamati ) 4. Guru menstimuIus siswa dengan mengajak siswa bertanya jawab dengan mengajukan pertanyaan te"kait gamba" yang ada pada video sepe面 Organiniapanamanγa? Coba tunjukkan tempatnya dimana? ( Menanγa ) Tahap 2 : Menyajikan informasi 5. Guru meminta siswa membaca dan mengamati gambar organ peredaran darah pada manusia yang ada pada buku siswa. 6. Guru menjeIaskan terkait materi pembeIajaran yaitu tentang jenis peredaran darah manusia ada dua melaIui video yang ditamp冊an ( TPACK ) 7. Guru meminta siswa ...tuk meIakukan percobaan Sederhana berkaitan dengan saiah satu k〔叫a o"gan Pe"eda"an darah dengan menempeIkan ketiga jari tangan kanan (teiunjuk. tengah. dan manis) paqa PergeIangan tangan kiri, Iaiu meれekamya secara pe"iahan. 8. Siswa diminta merasakan dan menghitung denyut nadinγa Selama 15 detik. 9. Siswa diminta menghitung kecepatan denyut jantung dengan cara. hasiI penghitungan denyut jantung seIama 15 detik dikalikan 4. 10. Masing-maSing siswa diminta menyebutkan hasi" Perhitungan denyut nadi mereka. 11. Guru menjeIaskan terkait perhitungan denyut nadi tersebut. Tahap 3 : Pengo鴫anisasian peserta didik 12. Guru mengelompokkan siswa menjadi 4 keIompok
yang te"diri dari 3-4 0rang SeCara hete"ogen. 13. Gu"u menjeIaskan tugas yang akan diぬkukan oieh kelompok 14. Guru membagikan LKPD Tahap 4 : Tahap Pembimbingan 15. Siswa diminta menge巾akan LKPD dengan berdiskusi dengan be"diskusi keIompok 16.Guru be"ada pada setiap kelompok untuk membe"ikan bimbingan. Tahap 5 : Evaluasi hasii beIajar kelompok 17. Gu"u meminta perwakilan setiap keiompok mempersentasikan hasil diskusi kelompoknya 18. Keiompok iain menanggapi keiompok yang mempresentasikan hasiI diskusinya kelompoknya ( Mengkomunikasikan ) Tahap 6 : Memberikan Penghangaan 19. Guru membe"ikan penguatan terhadap has‖ diskusi keIompok 20. Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelomp°k yang telah mempresentasikan hasii diskusinya, dan menentukan γang menjadi keIompok terbaik. BHS. INDONESIA Tahap l : Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa l. Guru menyampaikan tujuan pembeiaja"an te"kait materi tentang pantun. 2. Guru memotivasi siswa dengan menampiikan Pantun melalui ppt ( TPACK ) 3. Gu"u menstimuIus siswa dengan mengajak siswa bertanγa jawab dengan mengajukan pertanyaan
terkait pantun yang disajikan (Menanya) Tahap 2 : Menyajikan inf○○masi 4, Guru meminta siswa membaca mate"i pantun yang ada buku siswa 与. Guru menjelaskan-te"kait mate"i pembeIajaran yaitu tentang pantun melalui ppt γang ditampilkan (丁pACK ) Tahap 3 : Pengo唯anisasian pe§erta didik 6. Gu"u mengeIompokkan siswa menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 3-4 0"ang SeCara heterogen. 7. Gu"u menjeiaskan tugas yang akan diiakukan oieh kelompok 8. Guru membagikan LKPD Tahap 4 : Tahap Pembimbingan 9. Siswa diminta mengerjakan しKPD dengan be"diskusi di keIompoknya masing-maSing. 10.Guru be"ada pada setiap keIompok untuk memberikan bimbingan. Tahap 5 : EvaIuasi hasii beiajar keiompok ll. Guru meminta perwakilan setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi keIompoknya 12, Keiompok lain menanggapi kelompok yang memp"esentasikan hasil diskusinya keIompoknya ( Mengkomunikasikan ) Tahap 6 : Memberikan Penghargaan 13. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi keiompok 14. Guru memberikan penghargaan kepada setiap keiompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mentukan keIompok terbaik.. 15. Guru meminta siswa bergiIi"an tampiI untuk
teiahtampiimembacakanpantun 17.Gurumemberikanevaluas上 Penutup 15Menit dilakukan(Col!aboration) γangtelahdiIaksanakan. Pembelaja"an. 4.Guru menyampaikan materipada pembelajaran SeIanjutnya. 5.Guru menunjuk saIah satu siswa memimpin doa PenutuP. 二二三二二二三三三音調垂心車重亘画 1. Sumbe" Belajar a) Buku Pedoman Guru Tema 4 : "Sehat itu Penting〃 KeIas 5 (Buku Tematik Terpadu KurikuIum 2013 Rev. 2017, Jakarta: Kemente"ian Pendidikan dan . Kebudayaan, 2013 Rev. 2017). b) Buku Siswa Tema 4 : ′′sehat ltu Penting〃 Keias 5 (Buku Tematik Te"padu KurikuIum 2013 Rev. 2017, "akarta: Kemente"ian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.之017). 2, Media dan AIat/Bahan PembeI如ran : a) Media l. Video 2, PPt b> AIat C) Bahan 遮音壁凹営農 1. Sikap Lembar pengamatan aktivitas siswa:
a. Mandiri b. Tanggungjawab C. Bekerja sama d, "ujur 2. Pengetahuan Bentuk tes p航han ganda 3. Peniiaian Keterampilan Teknik Mengetahui Kepala UPT SDN Unju"Uiya No.45 NiP. 196209之9 198303 1 023 : Praktik Kepuiauan SeIayar. 27 September 2022
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Tema 4 Sub Tema 1 : Sehat Itu Penting : Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran : 1 Kelompok Anggota :... :... :...
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KELAS 5 Tema 4 : Sehat Itu Penting Sub Tema 1 : Peredaran Darahku Sehat Muatan : IPA Materi Pokok : Organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia. Organ-organ tubuh yang telibat dalam peredaran darah manusia. Kompetensi Dasar IPA : 3.4. Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. 4.4. Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia. Tujuan Pembelajaran : Dengan kegiatan mengamati video dan alat peraga peredaran darah manusia, siswa dapat mendeteksi jenis peredaran darah pada manusia secara rinci. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia, siswa dapat menganalisis fungsi organ peredaran darah pada manusia secara rinci. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat membuat gambar organ peredaran darah manusia secara rinci.
Petunjuk Pengerjaan: 1. Berdoa sebelum mengerjakan. 2. Bekerja sama dengan kelompok masing-masing. 3. Teliti dalam pengerjaan. 4. Kerjakan di kertas yang telah disediakan. LANGKAH KEGIATAN : 1. Lihatlah video pembelajaran yang ditampilkan oleh guru tentang organ peredaran darah pada manusia! 2. Analisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia dalam video yang kamu tonton kemudian diskusikan bersama kelompokmu! 3. Tuangkan hasil diskusi pada tabel di bawah ini! No Organ Peredaran Darah Fungsinya 1 2 3 4. Kamu telah mempelajari peredaran darah manusia. Coba pahami materinya dan gambarlah. Kemudian tuliskan keterangan gambar yang kamu buat. Tuliskan juga cara kerjanya! Gambar Organ Peredaran Darah pada Manusia
Cara Kerja Organ Peredaran Darah Manusia
PENILAIAN SIKAP Satuan Pendidikan : UPT SDN UNJURUIYA NO, 45 KEPULAUAN SELAYAR Kelas / Semester : V / 1 Tema : 4. Sehat Itu Penting Sub Tema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran : 1 A. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan memahami materi tentang organ peredaran darah pada manusia, peserta didik dapat menghargai diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang maha Esa. 2. Dengan mempelajari materi tentang organ peredaran darah pada manusia serta materi tentang pantun, peserta didik dapat menerapkan sikap jujur, mandiri, tanggung jawab, bekerja sama dengan baik. 3. Dengan kegiatan mengamati video dan alat peraga peredaran darah manusia, siswa dapat mendeteksi jenis peredaran darah pada manusia secara rinci. 4. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia, siswa dapat menganalisis fungsi organ peredaran darah pada manusia secara rinci. 5. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat membuat gambar organ peredaran darah manusia secara rinci. 6. Dengan mengamati teks pantun, siswa dapat menganalisis bagian-bagian pantun dengan tepat. 7. Dengan membaca teks pantun, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri pantun dengan tepat. 8. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa dapat berkreasi membuat pantun dengan tema kesehatan dengan tepat. 9. Dengan bergiliran tampil, siswa membacakan pantun yang telah dibuat dengan dengan baik. B. Teknik Penilaian : Non Tes C. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi D. Kisi-kisi : No. Sikap Indikator Butir Instrumen 1 Cermat Mengerjakan perhatian/sungguh-sungguh tugas dengan penuh 1 2 Teliti Mengerjakan soal dengan baik dan memeriksa kembali jawaban yang telah dikerjakan. 2 3 Tanggung jawab Menyelesaikan diberikan sesuai dengan instruksi. tugas yang telah 3 4 Rasa Ingin Tahu Bertanya kepada guru tentang materi yang dipelajari 4 5 Toleransi Menghargai pendapat orang lain 5
E. Instrumen Penilaian Hal yang dinilai No Nama Siswa Cermat Teliti Tanggung jawab Rasa Ingin Tahu Toleransi Jumlah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Alif Arman 2 Arshandi 3 Nur Yulia 4 Seftiani 5 Naufal Nas 6 Rayhan 7 Devi Ani 8 Dawang 9 Pramudya 10 Zul Iqram F. Rubrik Penilaian Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda (√ ) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = Selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan. (dilakukan lebih dari 4 kali). 3 = Sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan. (dilakukan 3- 4 kali). 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan. (dilakukan 1-2 kali). 1 = Tidak Pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukan sesuai pernyataan. G. Petunjuk penskoran: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Skor maksimal : 20 Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik (A) : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang (D) : apabila memperoleh skor ≤ 1,33 Contoh: 18 x 4 = 3,60 => Sangat Baik (A) Nilai (Huruf)
NO 1 MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA KOMPOTENSI DASAR 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. KISI - KISI EVALUASI PEMBELAJARAN KELAS 5 SEMESTER 1 TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1 TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023 INDIKATOR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL SOAL 3.6.1 Menganalisis bagian-bagian pantun. 3.6.2 Menyimpulkan ciri-ciri pantun. Disajikan soal , siswa mampu Menganalisis salah satu ciri - ciri pantun PG 1. Berikut ini merupakan salah satu ciri - ciri B pantun yaitu , kecuali . . . a. Pantun bersajak a - b - a - b b. Jumlah baris bebas c. Satu bait terdiri atas empat baris d. Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata Disajikan soal , siswa mampu PG 2. Jenis puisi lama yang tiap baitnya terdiri atas menganalisis pengertian empat baris serta memiliki sampiran dan isi pantun disebut . . . a. Puisi b. Syair c. Pantun JAWABAN C BOBOT SOAL 10 10
Disajikan soal , siswa mampu mengidentifikasi contoh Disajikan soal , siswa mampu mengidentifikasi makna PG PG d. Seloka 3. Dibawah ini , yang termasuk pantun kanak - A kanak yaitu . . . 3. Dibawah ini , yang termasuk pantun kanak - A kanak yaitu . . . a. Terbang rendah burung kutilang Hinggap didahan sambil menoleh Hatiku senang tidak kepalangg Ayah pulang membawa oleh - oleh b. Enak benar tinggal dibatujajar Segar udaranya , indah, dan permai Anak sekolah rajinlah belajar Agar cita - cita kelak tercapai c. Hujan turun rintik - rintik Ada gubuk di tepi sawah Wahai dinda berwajah cantik Bolehkah kanda main ke rumah d. Merah muda baju si bibi Di tangannya ada bayam seikat Masalah warga datang bertubi Berkumpul untuk mufakat 4. Bacalah pantun di bawah ini ! Merah muda baju si bibi A 10 10
I pantun Disajiakn soal , siswa mampu Menelaah ciri-ciri pantun PG Di tangan nya ada bayam seikat Masalah warga datang bertubi Berkumpullah untuk mufakat Makna pantun diatas adalah . . . a. Hendaknya berkumpul bersama untuk mencapai mufakat b. Hendaknya baju bibi dikembalikan c. Masalah warga bertubi - tubi d. Tidak ada pemecahan masalah. 5. Baris pertama dan kedua dalam pantun dinamakan . . . . a. Puisi b. sampiran c. pantun d. Sajak 10 B
NO 2 MUATAN PELAJARAN IPA KOMPOTENSI DASAR 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. INDIKATOR 3.4.1 Mendeteksi jenis peredaran darah pada manusia. 3.4.2 Menganalisis fungsi organ peredaran darah pada manusia. INDIKATOR SOAL Disajikan soal , siswa mampu menganalisis fungsi jantung Disajikan soal , siswa mampu menganalisis pembuluh darah yang mengalirkan darah kembali ke jantung Disajikan soal , siswa mampu mengidentifikasi sistem peredaran darah besar BENTUK SOAL PG PG SOAL JAWABAN 6. Organ tubuh manusia yang berfungsi B memompa darah keseluruh tubuh adalah . . . a. Paru - paru b. Jantung c. Hati d. Lambung 7. Pembuluh darah yang mengalirkan darah kembali ke jantung adalah pembuluh ... a. Arteri b. Nadi A c. Kapiler d. Vena 8. Peredaran darah besar merupakan peredaran B darah dari ... a. Jantung (Bilik kiri) - (Paru- Paru) - Jantung (Bilik kanan)Enak benar tinggal dibatujajar b. Jantung (Bilik Kiri) - seluruh tubuh BOBOT SOAL 10 10 10
Disajikan soal , siswa mampu mengidentifikasi pembuh darah yang mengalirkan darah keluar dari jantung Disajiakn soal , siswa mampu Menelaah bagian jantung yang kaya oksigen PG PG (Kecuali Paru-Paru) - jantung (Serambi Kanan)Merah muda baju si bibi c. Jantung (Serambi Kiri) - (Paru- Paru) - Seluruh Tubuh d. Jantung (Serambi Kanan) - Seluruh Tubuh - (Paru- Paru) 9. Pembuluh darah yang mengalirkan darah keluar dari jantung adalah ... a. Pembuluh vena b. Pembulu arteri c. Pembuluh kapiler d. Pembuluh jantung 10. Bagian jantung yang berisi darah kaya oksigen yaitu ... a. Serambi kanan dan Serambi kiri b. Bilik kiri dan Bilik kananpantun c. Serambi kiri dan Bilik kiri d. Serambi kanan dan Bilik kanan B 10 10 C
ANALISIS PENILAIAN EVALUASI PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2022 /2023 Nama Sekolah : UPT SDN UNJURUIYANO.45 KEPULAUAN SELAYAR T e m a Sub Tema Pembelajaran Kelas/Semester KKM : 4. SEHAT ITU PENTING : 1.PEREDARAN DARAHKU SEHAT 1 : V/I (Satu) : MUATAN PELAJARAN NO. NISN NAMA SISWA 1 2 BAHASA INDONESIA KD 3.6 3 4 5 JML NILAI 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Alif Arman Arshandi Nur Yulia Seftiani Naufal Nas Rayhan Devi Ani Dawang Pramudya Zul Iqram JUMLAH SISWA BENAR Mengetahui Kepala UPT SDN 45 Kepulauan Selayar H.NAJAMUDDIN, S. Pd NIP 19620929 198611 1 025 KD 3.4 8 IPA 9 10 JML NILAI Kepulauan Selayar Guru Kelas V HAYA UNI ALDI, S. Pd NIP 19840814201101 1 011 RATA-RATA
PENILAIAN KETERAMPILAN Satuan Pendidikan : UPT SDN UNJURUIYA NO. 45 KEPULAUAN SELAYAR Kelas / Semester : V / 1 Tema : 4. Sehat Itu Penting Sub Tema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran A. Teknik Penilaian : 1 : Menggambar organ peredaran manusia/berkreasi Mencari tahu tentang pantun : Produk : Praktek B. Rubrik penilaian Menggambar Peredaran Darah Manusia C. Instrumen Penilaian No Nama Peserta Didik Kriteria 1 Kriteria 2 1 Alif Arman 2 Arshandi 3 Nur Yulia 4 Seftiani 5 Naufal Nas 6 Rayhan
7 Devi Ani 8 Dawang 9 Pramudya 10 Zul Iqram Contoh menghitung Nilai Produk: Nilai skor = Skor perolehan X 100 Skor maksimun Misal: Skor perolehan 7 maka nilai produk = 7/8 x 100 = 87,5 dibulatkanmenjadi 88 Dengan demikian, nilai produk IPA adalah 88 A. Rubrik Penilaian Aspek Penilaian Lafal Irama/ Intonasi Baik Sekali 4 Ketika membaca pantun pelafalan sangat jelas Naik turunnya nada pada kata atau kalimat sangat jelas Baik 3 Ketika membaca pantun pelafalan cukup jelas Naik turunnya nada pada kata atau kalimat cukup jelas Cukup 2 Ketika membaca pantun pelafalan kurang jelas Naik turunnya nada pada kata atau kalimat kurang jelas Ekspresi Eksperi wajah yang ditampilkan sangat sesuai Eksperi wajah yang ditampilkan cukup sesuai Eksperi wajah yang ditampilkan kurang sesuai B. Instrumen Penilaian Memperagakan pembacaan pantun Hal yang dinilai No Nama Siswa Lafal Irama/ Intonasi Ekspresi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Alif Arman 2 Arshandi 3 Nur Yulia 4 Seftiani 5 Naufal Nas 6 Rayhan 7 Devi Ani 8 Dawang 9 Pramudya 10 Zul Iqram Perlu Bimbingan 1 Ketika membaca pantun pelafalan Tidak jelas Naik turunnya nada pada kata atau kalimat tidak jelas Eksperi wajah yang ditampilkan tidak sesuai Jumlah Nilai (Huruf)
Contoh menghitung Nilai Praktek: Nilai skor = Skor perolehan X 100 Skor maksimun Misal: Skor perolehan 7 maka nilai produk = 10/12 x 100 = 83 Dengan demikian, nilai praktek Bahasa Indonesia adalah 88