FUNGSI KELUARGA DAN SELF CONTROL TERHADAP KENAKALAN REMAJA Erdina Indrawati1, Sri Rahimi2 Fakultas Psikologi Universitas Persada Indonesia Y.A.I. Email: Abstrak Kenakalan remaja adalah perilaku yang menyimpang dari kebiasaan atau melanggar hukum. Kenakalan remaja dapat dihindari jika fungsi keluarga baik dan individu memiliki self control. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran fungsi keluarga dan self control terhadap kenakalan remaja. Penelitian ini merupakan korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMK di Jakarta Utara sebanyak 71 orang. Metode pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala fungsi keluarga, skala self control dan skala kenakalan remaja. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah Bivariate Correlation dan Multivariate Correlation. Hasil penelitian menunjukkan ada peran fungsi keluarga dengan kenakalan remaja dengan (r) sebesar -0,316 , ada peran self control dengan kenakalan remaja dengan (r) sebesar -0,629, serta ada peran fungsi keluarga dan self control dengan kenakalan remaja R=0,639. Secara simultan memberi sumbangan efektif sebesar 40%. Self control berkontribusi sebesar 39% dengan (R²) sebesar 0,396 terhadap kenakalan remaja. Sedangkan fungsi keluarga berkontribusi sebesar 40% - 39% = 1% terhadap kenakalan remaja. Berdasarkan temuan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat peran fungsi keluarga dan self control terhadap kenakalan remaja di SMK X Jakarta Utara. Kata Kunci : Fungsi Keluarga, Kenakalan Remaja, Self Control. Abstract Juvenile delinquency is behavior that deviates from the habit or violates the law. Juvenile delinquency can be avoided if the role of family is well functioning and individuals have self control. This study aims to determine the role of family functions and self control of juvenile delinquency. This type of research is correlational. The study population was 71 students of class X SMK in North Jakarta. The sampling method uses saturated sampling. The measuring instruments used in this study are family function scale, self control scale and juvenile delinquency scale. Data analysis techniques used to test the hypothesis are Bivariate Correlation and Multivariate Correlation. The results showed that there was a role of family function with juvenile delinquency with (r) of -0.316, there was a role of self control with juvenile delinquency with (r) of -0.662, and there was a role of family function and self control with juvenile delinquency R = 0.639. Simultaneously give an effective contribution of 40%. Self control contributes 39% with (R²) 0.396 to juvenile delinquency. While family function contributes 40% - 39% = 1% to juvenile delinquency. Based on these findings it can be concluded that there is a role for family functions and self control of juvenile delinquency in SMK X North Jakarta. Keywords: Family Function, Juvenile Delinquency, Self Control. 86 IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019
1. PENDAHULUAN Masa remaja merupakan masa transisi perkembangan sebagai bentuk konstruksi sosial yang saling bertautan. Masa remaja mulai mengembangkan suatu hubungan, sistem nilai, jati diri, dan independen dari orang tua. Masa remaja awal penuh dengan kesempatan pertumbuhan secara fisik, untuk kognitif, dan psikososial tetapi juga berisiko terhadap kesehatan mental. seperti Pola berisiko keras, minuman mengkonsumsi penyalahgunaan narkoba, aktivitas seksual, serta penggunaan senjata api cenderung meningkat semasa remaja (Papalia, 2009) perilaku Remaja dalam arti adolescence dalam bahasa Inggris berasal dari bahasa latin adolescere yaitu tumbuh kearah kematangan (Sarwono, 2016). WHO membagi kurun usia tersebut dalam 2 bagian, yaitu remaja awal pada usia 10-14 tahun, dan masa remaja akhir pada usia 15-20 tahun (Sarwono, 2016). Menurut catatan pihak Polda Metro Jaya, dalam tahun 2016 untuk kasus pemerkosaan dan kenakalan remaja, pada tahun 2016 meningkat lalu. tahun dibandingkan Pemerkosaan tahun 2016 naik sekitar enam persen dan kenakalan remaja naik empat kasus menurut Iriawan remaja-meningkat/). Tanpa disadari pada saat ini, banyak remaja sedang terjerat dalam pengaruh narkoba, miras, dan bebas, aborsi kenakalan lainnya. Bahkan tersebut diprediksikan kasus-kasus akan terus menanjak, seperti fenomena gunung es, tidak tampak di permukaan lebih dalam namun ternyata banyak ditemukan kasus- 2015 seks remaja jika ditelusuri IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019 kasus yang cukup mengejutkan. Di zaman sekarang ini, sering kali didengar banyak remaja yang terlibat dalam kenakalan remaja, seperti perkelahian, narkoba, sex bebas sampai masalah paling parah, seperti tindakan kriminal. Namun, pernahkah yang disadari ditimbulkan oleh para remaja, selain adalah tanggung jawab dari remaja itu sendiri, tanggung juga merupakan jawab orang orang dan lingkungan di sekitar. bahwa kenakalan yang dimaksud disini adalah perilaku yang menyimpang dari kebiasaan atau melanggar hukum. Mengenal perilaku kenakalan hendaknya remaja diperhatikan faktor kesengajaan dan kesadaran, selama remaja tidak sadar dan tidak sengaja melanggar hukum dan tidak tahu konsekuensinya maka tidak dapat digolongkan kenakalan (Sarwono, 2016). Kenakalan remaja 2016) membagi kenakalan remaja menjadi empat bentuk yaitu kenakalan yang menimbulkan korban fisik pada orang perkosaan, lain pembunuhan), dan perampokan kenakalan yang menimbulkan korban materi pencurian, pencopetan, pemerasan), kenakalan sosial yang tidak menimbulkan korban dipihak (pelacuran, penyalahgunaan obat dan hubungan seks bebas), kenakalan yang melawan status (mengingkari status anak sebagai cara membolos, pelajar melarikan diri dari rumah dan membantah perintah). Semua bentuk perilaku tersebut muncul karena dilatarbelakangi oleh berbagai faktor penyebab ada disekitar remaja baik yang diamati maupun yang dialami. dengan orang lain Pengawasan pada usia remaja tidak hanya pada bentuk kedekatan fisik, karena pada usia remaja mulai tapi mengembangkan otonominya, Jensen (Sarwono, (perkelahian, (perusakan, 87
88 hubungan antara orang tua dan remaja dapat dilihat dari kualitas hubungan yang terjalin antara remaja dan orang tua, seperti orang tua melakukan komunikasi dua arah dengan remaja, memberikan ruang bagi anak untuk mengembangkan kehidupan sosialnya dan orang tua melakukan pengontrolan terhadap aktivitas remaja (Santrok, 2003). Hubungan antara orang tua dan anak telah terbentuk sejak anak lahir. Orang tua merupakan makhluk sosial pertama yang berinteraksi dengan seorang anak Orang tua merupakan tempat belajar pertama bagi seorang anak, akan mempengaruhi perkembangan selanjutnya, hubungan yang terjalin dengan baik antara anak dan orang tua akan membentuk suatu ikatan yang kuat berupa attachment. dan merupakan terjadi yang sosialisasi manusia pertama kali lahir hingga sejak perkembangannya menjadi dewasa. Itulah sebabnya sebelum berlanjut yang kepada kenakalan disebabkan oleh faktor yang lebih banyak lagi, maka akan lebih baik dari memperhatikan mulai permasalahan yang paling mendasar yaitu keluarga. William Keluarga remaja (1983) mengartikan keluarga sebagai suatu satuan sosial terkecil yang dimiliki manusia sebagai makhluk sosial yang ditandai adanya kerjasama ekonomi. Fungsi keluarga adalah berkembang biak, mensosialisasi atau mendidik anak, menolong, melindungi dan sebagainya. Keluarga dapat dibagi menjadi bermacam-macam, seperti keluarga inti, keluarga besar, dan lain- lebih lain.Tetapi dalam kenyataan, sering keluarga dideskripsikan dengan gambaran keluarga inti yaitu keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, dan saudara kandung. Secara idealnya, keluarga adalah ayah dan ibu yang bersatu dan J. Goode bahu - membahu dalam mendidik dan membimbing anaknya dalam masa pertumbuhan dan perkembangan. Ayah dan ibu adalah panutan anak sejak kecil hingga remaja dan hal tersebut akan berlangsung terus menerus sampai individu memiliki anak lagi dan berlanjut terus seperti ini. Gray-Ice, dan Prentice (2002) menyebutkan fungsi keluarga adalah hal yang sangat perkembangan penting kepribadian dan pembentukan karakter masing-masing individu di keluarga serta kualitas hidup masyarakat yang lebih luas. Schwab, bagi perkembangan satu remaja yaitu memperkuat self control mengendalikan diri). (kemampuan Remaja yang memiliki kontrol diri, akan dapat memungkinkan mengendalikan perilaku-perilaku yang melanggar hukum, aturan dan norma- norma yang ada di masyarakat. Goleman (Nila Anggreiny, 2014) mengungkapkan bahwa kemampuan regulasi emosi yang dimiliki oleh individu dapat dilihat dari kecakapan individu dalam mengontrol dirinya yaitu mampu mengelola emosi dan impuls yang merusak dengan efektif. Salah (2003) bahwa dapat digambarkan sebagai kegagalan untuk mengembangkan kontrol diri yang cukup dalam hal tingkah laku. Kontrol diri didefinisikan sebagai kemampuan untuk menyusun, membimbing, mengatur dan mengarahkan bentuk perilaku yang dapat membawa kearah koensekuensi positif (Ghufron M.N.,& Rini Risnawati S, 2014). Menurut Santrock kenakalan remaja Patterson dkk (Santrock, 2003) memaparkan hal yang terjadi penyebab diantaranya, kenakalan remaja identitas, self control, usia, jenis kelamin, pengaruh teman sebaya, kelas proses keluarga. ekonomi, dan Pentingnya fungsi keluarga dan self IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019
control pada remaja dapat mencegah terjadinya perilaku kenakalan remaja. Orang tua bertanggung jawab penuh dalam menciptakan hubungan interaksi harmonis dalam keluarga. Jika fungsi keluarga tidak efektif, seperti kesibukan ibu atau orang tua yang tidak diimbangi dengan adanya komunikasi yang efektif dengan anak khususnya akan mengakibatkan remaja merasa tidak diperhatikan oleh orang tua sehingga individu mencari perhatian dari luar keluarga yaitu lingkungannya. Apabila tidak baik, maka lingkungannya individu akan mudah terpengaruh serta melakukan hal-hal tidak baik yang pada akhirnya dapat menimbulkan kenakalan remaja. anak remaja, tersebut Fenomena kenakalan remaja juga nampak pada siswa kelas SMK X Jakarta Utara. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling (BK), diperoleh hasil bahwa perilaku kenakalan yang dilakukan oleh siswa kelas X seperti merokok di kantin sekolah atau setiap pergantian jam pelajaran, saat berlangsungnya jam pelajaran tertentu karena berbagai alasan, vandalisme (coret-coret di meja, dan kursi) sehingga dapat mengganggu keindahan dan kerapihan fasilitas sekolah. Pada tahun 2017 terdapat kasus kehilangan handphone dalam lingkungan sekolah, namun handphone itu kembali lagi dan pelakunya diberikan sanksi teguran dan pemanggilan orang tua siswa tersebut. sering terjadi keluar kelas observasi wawancara dengan guru BK juga dapat diketahui maraknya yang membolos setiap harinya terdapat 10 sampai 15 siswa, dan juga terdapat beberapa siswa tidak masuk atau terlambat masuk pada jam mata pelajaran tertentu.Paparan kasus yang telah dipaparkan di atas bahwa maraknya menunjukkan, Berdasar hasil siswa sekolah IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019 perilaku kenakalan yang dilakukan oleh siswa SMK X Jakarta Utara. 2. METODE PENELITIAN Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. penelitian Subjek sebanyak 71 siswa SMK X di Jakarta Utara. yang sampling jenuh digunakan adalah sampling yaitu semua anggota populasi dijadikan sampel pada penelitian ini.Pengumpulan penelitian dengan skala fungsi keluarga, skala self control dan skala kenakalan remaja yang disusun berdasarkan skala Likert. Berdasarkan model reliabilitas diperoleh penghitungan koefisien fungsi keluarga sebesar 0,895 sedangkan koefisien reliabilitas skala self control sebesar 0,864 dan untuk skala kenakalan remaja koefisien reliabilitas sebesar 0,940 Teknik data reliabilitas skala Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah Bivariate Correlation Multivariate dan Correlation. 3. LANDASAN TEORI Kenakalan Remaja tentang kenakalan remaja secara umum terpola pada dua sisi. Sisi yang pertama mengartikan kenakalan dari aspek normatif yang istilah tercermin pada munculnya sendiri, kenakalan sedangkan sisi yang lain menekankan pada aspek psikologis. Mengenal perilaku kenakalan remaja hendaknya diperhatikan faktor kesengajaan dan kesadaran, selama remaja tidak sadar dan tidak sengaja melanggar hukum dan tidak tahu konsekuensinya maka tidak dapat digolongkan kenakalan Definisi remaja itu 89
90 remaja (Sarwono, 2016).Kenakalan sebagai pelanggaran hukum yang dilakukan oleh individu yang berusia dibawah 18 tahun (Berger, dalam Nindya & Margaretha,2012).) Lebih lanjut Jessor dalam teori perilaku (Problem bermasalah Behavior Theory) menjelaskan bahwa terbentuknya perilaku menyimpang remaja dipengaruhi oleh tiga aspek yang saling berhubungan.Ketiga aspek tersebut adalah kepribadian yang meliputi nilai individual, harapan dan pada remaja. Aspek kedua adalah sistem lingkungan yang diterima oleh remaja, lingkungan keluarga atau teman sebaya. Aspek ketiga adalah sistem perilaku yang merupakan cara yang dipilih remaja untuk dalam berperilaku disimpulkan kesehariannya. Dapat bahwa kenakalan adalah remaja baik, maupun tidak perbuatan manifestasi dari rasa tidak puas, serta adanya kegelisahan yaitu perbuatan- perbuatan yang kurang baik yang mengganggu orang lain dan kadang- kadang mengganggu diri sendiri yang dilakukan pada anak diusia remaja. seperti pada Fungsi Keluarga Fungsi keluarga merupakan sejauh mana suatu keluarga mampu menjalankan tugasnya masing-masing memperhatikan dengan kesejahteraan perkembangan dan sosial, fisik, dan psikis pada masing- masing anggota keluarganya menurut Epstein, Levin, dan Bishop (Walsh, 2003). Salah satu teori fungsi keluarga adalah McMaster Model of Family Functioning telah berkembang selama lebih dari 40 tahun dalam bidang klinis, penelitian, dan pengajaran. Fungsi keluarga terdapat yaitu: pemecahan masalah, komunikasi, respon afektif, keterlibatan peran, afektif, kontrol perilaku menurut tetap (MMFF) yang enam dimensi Elliot, D., & Ageton, S. (1980). Salah satu aspek mendasar yang menjadi teori ini adalah struktur dan organisasi keluarga adalah faktor yang paling berkontribusi dalam mempengaruhi dan menentukan perilaku anggota sesuai dengan keluarga yaitu kenakalan variabel remaja. sehingga terikat Self Control didefinisikan diri sebagai kemampuan untuk menyusun, membimbing, dan mengarahkan bentuk perilaku yang dapat membawa ke arah konsekuensi positif (Ghufron & Rini Risnawita S., 2006). Kurangnya pengendalian terhadap dirinya akan menyebabkan remaja tidak memiliki batasan-batasan diri dari lingkungan yang negatif, sehingga remaja dapat terjerumus pada perilaku (2013) kenakalan. dkk mengatakan bahwa setiap individu memiliki kontrol diri yang berbeda- beda, ada yang memiliki kontrol diri yang tinggi, namun ada pula yang rendah. Sejalan dengan itu Skinner (Alwisol, 2009) menyatakan bahwa kontrol diri merupakan tindakan diri dalam mengontrol variabel-variabel luar yang menentukan tingkah laku. laku dapat dikontrol Dan melalui yaitu cara menghindar, penjenuhan, stimuli yang tidak disukai, dan memperkuat diri. Hal ini artinya kontrol diri merupakan salah satu faktor dari dalam diri manusia yang mengontrol faktor- akan yang luar faktor mempengaruhi tingkah laku manusia itu sendiri. Kontrol mengatur terhadap pengaruh Nela tingkah berbagai dari Menurut Ghufron (2003) self- control adalah kemampuan seseorang untuk mengontrol atau mengubah respon dari dalam dirinya untuk menghindarkan diri dari perilaku yang tidak di harapkan dan mengarahkan IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019
dirinya pada sesuatu hal yang ingin dicapai. Tangney, Baumeister dan Bonne (2004) mengatakan bahwa kemampuan self-control yang baik memiliki dampak positif terutama bagi pelajar. Pelajar yang memiliki self- control yang baik akan lebih lebih dalam menonjol mengerjakan suatu tugas tertentu. Self- control sangat memiliki kapasitas besar dalam memberikan perubahan positif pada kehidupan seseorang (Tangey, Baumeister & Boone, 2004). Self-control merupakan kemampuan seseorang untuk menahan diri atau mengarahkan diri ke arah yang lebih dengan baik ketika persoalan-persoalan (Hofmann, et.al.,2012). performa dihadapkan Menurut Tangney, Baumeister dan Boone (2004) ada lima aspek self self discipline, - controlyaitu : action, deliberate/nonimpulsive healthy habits, work ethic, reliability. 4. HASIL DAN PEMBAHASAN analisis Multivariate Correlation R yang diperoleh artinya terdapat peran yang signifikan antara fungsi keluarga dan self control Peran terhadap kenakalan remaja. fungsi keluarga terhadap kenakalan remaja berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan metode korelasi bivariate diperoleh (r) sebesar -0,316. Artinya bahwa bila peran fungsi keluarga kurang maka kenakalan remaja semakin tinggi. Hal ini sesuai dengan pendapat Schwab, Gray-Ice, dan Prentice (2002) menyebutkan fungsi keluarga adalah hal yang sangat perkembangan penting kepribadian dan pembentukan karakter masing-masing individu di keluarga serta kualitas hidup masyarakat yang lebih luas. Jika keluarga berfungsi Berdasarkan hasil sebesar 0,639 bagi IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019 remaja akan dengan baik maka tentang memperoleh pengertian kewajiban, hak-hak dan tanggung jawab atas semua yang dilakukan untuk dirinya dan terhadap orang lain. Fungsi akan menjamin keluarga menjalankan fungsi-fungsinya sehari-hari dan dalam kehidupan terhindar kecenderungan dari kenakalan remaja. keluarga terhadap kenakalan remaja diperoleh korelasi (r) sebesar -0,629 menunjukkan dengan arah negatif artinya semakin tinggi self semakin rendah control maka kenakalan sebaliknya. remaja dan Remaja yang tidak mampu mengontrol impuls pada dirinya untuk membuat suatu keputusan lebih banyak terlibat perilaku kenakalan remaja dalam (Patterson et.al, dalam Santrock, 2003). Para ahli berpendapat bahwa selain dapat mereduksi efek-efek psikologi yang negatif dari stessor- stressor lingkungan, self control juga suatu dapat intervensi yang bersifat pencegahan. Peran self control digunakan sebagai Peran secara simultan fungsi keluarga dan self control memberikan terhadap sumbangan sebesar 40% kenakalan remaja, sisanya sebesar 60 % dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Dari hasil uji normalitas yang formula Kolmogrov menggunakan Smirnov diketahui nilai signifikasi sebesar 0,334 > 0,05 sehingga dapat ketiga data bahwa disimpulkan variabel terdistribusi normal. Berdasarkan hasil kategorisasi, fungsi keluarga berada pada taraf sedang dengan mean sebesar 111,6, self control dengan mean sebesar 92,7 berada dan taraf kenakalan remaja dengan mean sebesar 109,2 berada pada taraf yang sedang. stepwise menunjukkan bahwa control berkontribusi sebesar 39% dengan R Square (R²) sebesar 0,396 terhadap pada sedang Hasil analisis self 91
92 kenakalan remaja. Sedangkan fungsi keluarga berkontribusi sebesar 40% - 39% = terhadap kenakalan remaja. Hal ini menunjukkan bahwa sumbangan efektif self control lebih besar keluarga terhadap kenakalan remaja pada siswa SMK X di Jakarta Utara. 1% dibanding fungsi Penelitian ini diperkuat oleh penelitian Dian Mulyasari (2010) yaitu ada hubungan dengan arah negatif kenakalan remaja ditinjau dari persepsi terhadap keharmonisan keluarga dan konformitas teman sebaya di SMA Utama 2 Bandar Lampung, artinya terhadap tinggi persepsi semakin keharmonisan semakin keluarga rendah tingkat kenakalan remaja. 5. KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis data penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peran yang signifikan antara fungsi keluarga dan self control terhadap kenakalan remaja. Secara simultan peran fungsi keluarga dan self sumbangan control terhadap kenakalan sebesar 40% remaja. memberikan Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna dan menjadi masukan yang bermanfaat bagi perkembangan ilmu psikologi, khususnya psikologi perkembangan, serta dapat dijadikan bahan referensi bagi peneliti lain yang ingin menggunakan variabel kenakalan remaja dalam penelitian berikutnya. remaja memiliki dampak negatif sehingga hendaknya siswa sebagai remaja yang dalam subjek penelitian penelitian, dapat mengembangkan self control untuk menghindari kenakalan remaja dengan cara bersikap rasional, objektif, dan tidak impulsif ketika dihadapkan pada situasi stres atau keadaan yang tidak Kenakalan ini menjadi diharapkan berjalan dengan apa yang diharapkan. tua sudah orang Sebagai seharusnya melakukan perannya sebagai orangtua dengan mengontrol perilaku seluruh anggota keluarga terutama anak yang memasuki usia remaja, kebutuhan perkembangan remaja dapat terpenuhi agar terhindar dari perilaku yang salah dan melanggar norma-norma yang sudah diterapkan dalam masyarakat kenakalan. dan Memberikan dukungan afektif, dengan meningkatkan hubungan yang hangat dalam keluarga, dengan komunikasi saling menyayangi, yang sayang, pengertian, memberikan motivasi dan saling menghargai. sehingga kecenderungan baik, penuh kasih Lembaga dalam hal ini pihak sekolah khususnya guru bimbingan konseling dan bagian kesiswaan diharapkan dapat lebih memperhatikan perilaku kenakalan self control siswa di lingkungan sekolah, siswa dan ikut menciptakan lingkungan sekolah yang positif. Selain sekolah hendaknya lebih mengefektifkan bimbingan yang bersifat pencegahan. maupun serta mengontrol itu pihak selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian lebih lanjut dan mendalam mengenai faktor-faktor lain yang berhubungan dengan kenakalan seperti konformitas teman sebaya dan faktor luar lainnya dari selanjutnya keluarga. diharapkan mengobservasi secara langsung kenakalan remaja sehingga penelitian lebih akurat. Penelitian remaja lingkungan di Peneliti DAFTAR PUSTAKA Alwisol.(2009). Psikologi kepribadian. Malang: UMM Press Arikunto, Prosedur (2006). penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta S. IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019
Azwar, Saifuddin. (2009). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Dian Mulyasari. (2010). Kenakalan remaja ditinjau dari persepsi remaja terhadap keharmonisan keluarga konformitas teman sebaya (Studi Korelasi pada Siswa SMAUtama 2 Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Sebelas Maret. dan Elliot, D., & Ageton, S. (1980). Reconciling race and class differences in self report and of official delinquency. Journal American Sociological Review, 45, 95-110. estimets Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2014). Teori - teori psikologi. Yogyakarta: ArRuz Media. Ghufron, M.N. (2003). Hubungan kontrol diri dan persepsi terhadap penerapan remaja disiplinorangtua dengan prokrastinasi akademik. Tesis. Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta. Hofmann, Baumeister, Förster, & Vohs. (2012). Self-control and of aggresion. Psychologica. Journals Jessor, R., & Turbin, M.S., Costa, F.M., Dong, Q., Zhang, H., & Wang, C. (2003) Adolescence problem behavior in china and the united states: a cross- national psychosocial protective factors. Journal of Research on Adolescence, 13, 329-360. of Jessor, R., Donovan J. E., & Costa, F. Beyond M. problem adolescence: behavior and young adult development. New York: Cambridge University Press. (1991). IKRAITH-HUMANIORA Vol 3 No 2 Bulan JULI 2019 Kartono, Kartini. (2013). Kenakalan : Rajawali remaja. Jakarta Pers. Nindya.P.N & Margaretha R (2012) Hubungan antara kekerasan emosional pada anak terhadap remaja. kenakalan Jurnal dan Kesehatan Psikologi Mental Vol.1.No.03, Desember 2012. Papalia, Old & Feldman. (2009). 11th development, Human Edition. (Penerjemah: Brian Marwensdy). Jakarta: Salemba Humanika. Santrock, John W. (2003). Adolescence perkembangan remaja. (Alih bahasa: Yati Sumiharti). Jakarta: Erlangga. Sarwono, Sarlito W. (2016). Psikologi remaja, Jakarta: Rajawali Pers. Schwab, J.J., Gray-Ice, H.M., Prentice, F.M. (2002). Family functioning the general systems research model. New York: Kluwer Academic Publishers. living Siegel,J. & Welsh, B. (2011). Juvenile core. delinquency California:Wadsworth. the Sugiyono. (2003). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan RnD. Bandung: IKAPI. Tangney, J.P., Baumeister, R.F., & Boone, A.L. (2004). High self- control good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. of Personality, 72(2), 271-322. predicts Journal Walsh, Family resilience: A framework for clinical pratice. Journal Of Family 42,1; Process; Research Library Core pg. 1 Froma. 2003. William J. Goode. (1983). Sosiologi : Bina keluarga. Aksara. Jakarta 93