Volume 2 Issue 1 (2024) Pages 49-61 Jurnal Edusiana : Jurnal Ilmu Pendidikan ISSN : 2986-8300 (media online) Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini Dwi Ismawati 1,Yenda Puspita2. Semiono Raharjo3 Pendidikan Nonformal, Universitas Bengkulu, Indonesia1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tuanku Tambusai,Indonesia2 Guru Fisika, SMAN 1 Piyungan, Indonesia3 e-mail: dwiismawati@unib.ac.id1, ABSTRACT Parents as the first educators, have the obligation to guide, protect and raise children. The existence of parents is very important, so that the role of parents is the first basis in the formation of a child's personality. These efforts can be realized if parents implement appropriate parenting patterns, because the parenting style given to children will influence the child's social-emotional development. Therefore, parents need more understanding of children's social-emotional development, so that children's social-emotional development develops well and is accepted in society. The aim of this research is to determine the importance of parenting patterns carried out by parents and their impact on children's social and emotional development. The results of this discussion show that there are three types of parenting styles that parents apply in educating children, namely democratic, authoritarian and permissive. These three parenting styles have different impacts on children's social-emotional development. The difference is that democratic parenting has more of a positive impact, while authoritarian and permissive parenting has more of a negative impact. So it is recommended that parents guide their children with a democratic parenting style. Keywords: Parenting Patterns, Social-Emotional, Early Childhood ABSTRAK Orang tua sebagai pendidik pertama, mempunyai kewajiban membimbing, melindungi serta membesarkan anak. Keberadaan orang tua sangatlah penting, sehingga peran orang tua merupakan dasar pertama dalam pembentukan pribadi anak. Upaya tersebut dapat terwujud apabila orang tua menerapkan pola asuh yang tepat, karena pola asuh yang diberikan kepada anak akan mempengerahui pekembangan sosial-emosional anak. Oleh karena itu, diperlukan pemahaman orang tua yang lebih terhadap perkembangan sosial-emosional anak, agar perkembangan sosial-emosional anak berkembang baik dan diterima di lingkungan masyarakat. Tujuan penelitian ini guna mengetahui pentingnya pola asuh yang dilakukan oleh orang tua beserta dampaknya terhadap perkembangan sosial dan emosional anak. Hasil pembahasan ini menunjukkan bahwa terdapat tiga tipe pola asuh yang diterapkan orang tua di dalam mendidik anak yaitu demokratis, otoriter dan permisif. Ketiga pola asuh tersebut memiliki dampak yang berbeda terhadap perkembangan sosial-emosional anak. perbedaan tersebut ialah pola asuh demokratis lebih banyak memiliki dampak positif, sedangkan pola asuh otoriter dan permisif lebih banyak memiliki dampak yang negatif. Sehingga disarankan agar orang tua memimbing anak dengan pola asuh demokratis. Kata Kunci : Pola Asuh, Sosial-Emisonal, Anak Usia Dini 49
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak PENDAHULUAN Mengasuh, membesarkan dan mendidik anak merupakan satu tugas mulia yang tidak lepas dari berbagai halangan dan tantangan. Anak merupakan individu unik yang mempunyai eksistensi dan memiliki jiwa sendiri, serta mempunyai hak untuk tumbuh dan berkembang secara optimal. Dunia anak selalu penuh kejutan, serba ingin tahu, selalu mengeksplorasi serta dunia bermain dan belajar. Masa kehidupan anak sebagian besar berada dalam lingkungan keluarga, karena itu keluargalah yang paling menentukan terhadap masa depan anak. Orang tua mempunyai tanggung jawab untuk mengantarkan putra-putrinya menjadi seorang yang sukses dan bagi orang tua penting memahami serta memperhatikan perkembangan anak agar anak berkembang dengan baik sehingga dalam perkembangannya anak bisa diterima di masyarakat. Allah SWT berfirman dalam Q.S. At- Tahrim ayat 6 yang artinya : Artinya : "Wahai orang-orang yang beriman ! peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikatmalaikat yang kasar dan keras yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang Dia perintahkan kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan"(Kamal, 2019) Di samping itu, orang tua yang memperlakukan anak sesuai dengan ajaran agama berarti memahami anak dari berbagai aspek, karena memahami anak-anaknya adalah bagian dari inti ajaran agama Islam. Cara memahami anak adalah dengan memberikan pola asuh yang baik, memberikan, perawatan dan kasih sayang agar anak dapat berkembang dengan baik. Perkembangan anak tergantung pada bagaimana orang tua mengasuhnya. Apabila orang tua mengasuhnya dengan penuh kasih sayang dan bimbingan yang baik maka anak akan tumbuh dengan baik. Begitupun sebaliknya, apabila anak mendapatkan pengasuhan yang keras dan kasar maka anak pun menjadi keras dan kasar (Alam et al., 2024) Pola asuh meliputi interaksi antara orang tua dan anak dalam pemenuhan kebutuhan fisik dan psikologis (Ana & Rohmatul, 2022) Dalam interaksi dengan anak, orang tua cenderung menggunakan cara-cara tertentu yang dianggapnya paling baik bagi anak. Di sinilah letak perbedaan antara orang tua dalam mengasuh anak. Sebagian orang tua berfikir harus bisa menentukan pola asuh yang tepat dengan mempertimbangkan kebutuhan dan situasi anak. Kemudian sebagian orang tua lain juga mempunyai keinginan dan harapan untuk membentuk anak-anak berkembang menjadi seseorang yang dicita-citakan yang tentunya lebih baik dari orang tuanya (Sakarya & Of, 2018). 50
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Pola asuh merupakan hal yang fundamental dalam membentuk karakter anak, Teladan sikap orang tua sangat dibutuhkan bagi perkembangan anak-anak karena anak -anak melakukan modeling dan imitasi dari lingkungan terdekatnya. Keterbukaan antara orang tua dan anak menjadi hal penting agar dapat menghindarkan anak dari pengaruh negatif yang ada di luar lingkungan keluarga. Orang tua perlu membantu anak dalam mendisiplinkan diri (Sochib, 2000). Proses mengasuh anak, setiap orang tua mempunyai sikap yang berbeda terhadap masing- masing anak mereka. Sikap tersebut berasal dari pengalaman dari calon orang tua di masa anak- anak dan menjadi nyata saat kehamilan terjadi. Sejalan dengan yang diungkapkan oleh (Khasanah et al., 2024) sikap orang tua terhadap anaknya dipengaruhi oleh konsep mereka mengenai peran menjadi orang tua. Hal tersebut tentu akan mempengaruhi cara mereka mengasuh anak dan berdampak pula pada perkembangan anak. Perkembangan adalah rentetan perubahan jasmani dan rohani manusia menuju arah yang lebih maju dan sempurna (Khairunisa et al., 2024) Adapun menurut (Diadha, 2020) perkembangan merupakan suatu proses yang mula-mula global, belum terpecah dan terperinci, kemudian semakin lama semakin banyak. Perkembangan pada anak berlangsung secara sistematis, progresif dan berkesinambungan. Artinya, perkembagan pada anak berarti perubahan yang bersifat saling mempengaruhi antara fisik dan psikis yang terjadi secara meningkat dan berlangsung dengan berurutan atau beraturan. Pengembangan kecerdasan anak diperlukan pendidikan dasar yang dilakukan sejak usia dini. Dalam konteks interaksi di dalam sekolah, lingkungan sekitar, dan rumah, serta hubungan dengan orang tua yang menjadi prinsip dalam perkembangann kecerdasan emosional anak. Ilmu dan wawasan yang dimiliki serta peranan orang tua sangatmemengaruhi perkembangan kecerdasan emosional anak (Ibda, 2015). Kemampuan untuk berperilaku dalam hubungan sosial melalui proses belajar agar sesuai dengan kebiasaan, moral, dan norma kelompok merupakan wujud implementasi perkembangan sosial. Perkembangan ini dipengaruhi oleh setiap tahap perkembangan yang berbeda. Untuk menjadi satu kesatuan, berkomunikasi, dan bekerja sama. Emosi pada anak merupakan kondisi perasaan yang dialami oleh seorang anak, yang ditandai dengan pergolakan pikiran, nafsu, kondisi mental, dan fisik, serta gejala seperti bahagia, ingin tahu, marah, sedih, cemburu, dan kasih sayang. Salah satu aspek perkembangan pada diri anak yang perlu melibatkan bimbingan orang tua adalah pengembangan perilaku sosial-emosional. Sebagian besar orang tua menyadari adanya hubungan yang erat antara perilaku sosial-emosional anak dengan keberhasilan dan kebahagiaan 51
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak pada masa kanak-kanak dan masa kehidupan selanjutnya. Untuk menjamin bahwa anak dapat melakukan penyesuaian dengan baik, orang tua memberikan kesempatan kepada anak untuk menjalin kontak sosial-emosional dengan anak yang lain, dan berusaha memotivasi anak agar aktif secara sosial. Proses perkembangan sosial-emosional anak, biasanya seorang anak belum memiliki kemampuan untuk bergaul dengan orang lain. Untuk mencapai kematangan sosial, anak harus belajar tentang cara-cara menyesuaikan diri dengan oang lain. Begitupun dengan emosi anak, meskipun emosi anak bersifat egosentris tetapi anak akan berkembang dengan sehat apabila dibimbing dengan penuh kasih sayang, sehingga dengan kasih sayang orang tua dan lingkungan keluarga yang baik anak akan mampu bersosialisasi dengan baik. Orang tua menaruh perhatian yang sangat besar terhadap perilaku sosial-emosional seorang anak, karena anak yang diterima dengan baik mempunyai kemungkinan yang jauh lebih besar untuk mengerjakan sesuatu sesuai dengan kemampuannya dibandingkan dengan anak yang ditolak atau diabaikan oleh teman sebayanya. Setiap orang tua mempunyai harapan agar dalam masa perkembangan anaknya lebih baik dari pada masa kecilnya. Harapan tersebut dapat terwujud apabila orang tua mampu memahami karakter anak dan mengarahkannya, karena hal tersebut memang sudah menjadi kewajiban orang tua. Akan tetapi, ketika anak sudah mulai masuk PAUD/TK seringkali orang tua merasa memiliki persaingan antar orang tua apabila perkembangan anaknya masih di bawah perkembangan anak yang lain, sehingga yang timbul perasaan, bahkan memarahi anaknya (Arfani, 2018). Hal yang mungkin akan terjadi akibat orang tua yang tidak mampu menahan diri agar tidak cepat menyalahkan anak adalah perkembangan sosial-emosional anak yang mungkin akan terganggu. Adapun perkembangan sosial-emosional anak dapat dilihat melalui perilaku mereka ketika berada dilingkungan sosial, seperti kerja sama membereskan mainan, mengambilkan mainan temannya yang jatuh, berbagi jajanan, marah ketika pensilnya diambil teman, takut saat melihat orang yang tidak dikenal, gembira apabila diberikan pujian, sedih melihat temannya jatuh, serta merasa cemburu ketika temannya dekat dengan guru. Sikap orang tua yang terlalu mengekang atau bahkan selalu mengikuti apapun keinginan anak, akan mempengaruhi perkembangan sosial-emosional anak. Fenomena di atas menunjukkan bahwa setiap orang tua memiliki cara yang berbeda dalam mengasuh anaknya, setiap cara pengasuhan tersebut akan berdampak pada proses perkembangan sosial-emosional anak. Karena anak usia 4 tahun mulai mengenali dunia luar selain keluarganya, 52
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak mereka bersekolah, bersosialisasi dengan guru, teman, dan lingkungan sosial yang baru. Sehingga pola asuh yang orang tua berikan saat anak masih banyak menghabiskan waktu di rumah akan sangat mempengaruhi perkembangan sosial-emosional anak saat berada di lingkungan sosial yang baru. METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), Studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian (Izzaty et al., 2020). Dalam penelitian studi pustaka setidaknya ada empat ciri utama yang penulis perlu perhatikan diantaranya : 1) bahwa penulis atau peneliti berhadapan langsung dengan teks (nash) atau data angka, bukan dengan pengetahuan langsung dari lapangan 2) data pustaka bersifat "siap pakai" artinya peniliti tidak terjung langsung kelapangan karena peneliti berhadapan langsung dengan sumber data yang ada di perpustakaan, 3) bahwa data pustaka umumnya adalah sumber sekunder, dalam arti bahwa peneliti memperoleh bahan atau data dari tangan kedua dan bukan data orisinil dari data pertama di lapangan 4) bahwa kondisi data pustaka tidak dibatasi oleh runga dan waktu (Husna & Nurhafizah, 2022) Berdasarkan dengan hal diatas, maka pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelaah dan mengekplorasi beberapa jurnal, buku, dokumen-dokumen serta sumber-sumber data atau informasi lainnya yang dianggap relevan dengan penelitian atau kajian. HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Pengertian Pola Asuh Kata pola asuh terdiri dari 2 kata yaitu "pola" dan "asuh". Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata "pola" berarti model, sistem, cara kerja, bentuk (struktur yang tetap), sedangkan kata "asuh" mengandung arti menjaga, merawat, mendidik anak agar dapat berdiri sendiri. Orang tua adalah pendidik utama dan pertama sebelum anak memperoleh pendidikan di sekolah, karena dari keluargalah anak pertama kalinya belajar. Jadi keluarga tidak hanya berfungsi terbatas sebagai penerus keturunan saja, tetapi lebih dari itu adalah pembentuk kepribadian anak. 53
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Menurut Alam et al., (2024) pola asuh orang tua adalah caracara pengaturan tingkah laku anak yang dilakukan oleh orang tuanya sebagai perwujudan dari tanggung jawabnya dalam pembentukan kedewasaan diri anak. Sedangkan menurut (Ana & Rohmatul, 2022) pola asuh adalah sikap orang tua dalam berinteraksi dengan anak-anaknya. Sikap tersebut dapat dilihat dari beberapa segi antara lain, 1) cara orang tua memberikan peraturan-peraturan, hadiah dan hukuman, 2) cara orang tua menunjukkan kekuasaan, dan 3) cara orang tua memberikan perhatian serta tanggap terhadap keinginan anak-anaknya. Dari beberapa pengertian ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang tua adalah sikap orang tua dalam memberikan pengaturan tingkah laku kepada anak sebagai perwujudan tanggung jawabnya dengan cara memberi peraturan, menunjukkan kekuasaan serta memberikan perhatian dan tanggap terhadap keinginan anak. 2. Pengertian Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Menurut Khairunisa et al., (2024) perkembangan adalah perubahan-perubahan yang dialami oleh individu atau orgnisme menuju tingkat kedewasaannya atau kematangannya (maturition) yang berlangsung secara sistematis, progresif dan berkesinambungan, baik menyangkut fisik (jasmaniah) maupun psikis (rohanian). Jadi perkembangan bisa diartikan sebagai perubahan yang dilalui dengan proses kematangan belajar, sehingga setiap masa perkembangan akan mempengaruhi perkembangan selanjutnya. Selanjutnya mengenai perkembangan sosial, disini ada menurut Sulaiman et al., (2019) dalam bukunya mengatakan bahwa perkembangan sosial merupakan kemampuan anak untuk berinteraksi dengan orang dewasa, teman sebaya,dan masyarakat luas sehingga mereka dapat lebih beradaptasi, dengan harapan berbangsa dan bernegara. Perkembangan sosial ini mengikuti pola perilaku sosial yang berlaku bagi semua anak dalam suatu kelompok budaya. Perkembangan ini dimulai pada anak usia dini ketika bayi dapat berinteraksi dengan keluarga. Pengalaman sosial yang dialami anak-anak ketika mereka masih kecil memiliki dampak besar pada perkembangan kepribadian mereka di masa depan (Anhusadar, 2018). Setelah mengetahui perkembangan sosial, disini kami juga membahas mengenai perkembangan emosional. Menurut Sugiyono dalam bukunya pada tahun 2005 sebutan emosi ini berasal dari kata emotif atau emosi atau yang sering kita sebut dengan mencerca yang berarti sesuatu yang mendorong terhadap sesuatu. Seperti emosi gembira, untuk mendorong kita agar tertawa atau dengan penafsiran lain. Adapun pendapat lain yakni Sartono yang mengatakan bahwa emosi merupakan setiap keadaan pada diri seseorang yang memiliki warna efektif. Yang 54
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak dimaksud dari warna efektif ialah perasaan tertentu yang dapat dialami ketika menghadapi situasi tertentu contohnya pada saat gembira, bahagia, takut dan lain-lain. Dengan demikian ketika digabungkan antara sosial dan emosional, dapatlah disimpulkan bahwa perkembangan sosial dan emosional adalah proses interaksi jiwa seseorang dengan lingkungan seperti orang tua, saudara kandung, atau teman sebaya. Dalam kehidupan seharihari, pembelajaran sosial emosional terjadi dengan cara mendengarkan, mengamati, dan meniru apa yang dilihatnya. 3. Tipe Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Pola asuh orang tua merupakan hal pertama yang akan membentuk bagaimana anak setelah dewasa, karena setiap sikap orang tua dalam mengasuh anak akan mempengaruhi perkembangan anak. Pada setiap keluarga pastilah menerapkan polah asuh yang berbeda-beda. Sehingga terdapat bermacam-macam pola asuhan orang tua. Untuk itu, secara umum Hurlock membagi tiga macam pola asuhan diantaranya: a. Pola asuh otoriter Pola asuh yang menerapkan semua keputusan berada ditangan orang tua bahkan dibentuk oleh orang tua. Artinya, tipe pola asuh otoriter ini kekuasaan orang tua sangat dominan, karena selalu menuntut anaknya menjadi seperti yang dikehendaki, apabila anak tidak mematuhi orang tua maka akan mendapat hukuman. Pada pola asuh jenis ini biasanya anak-anak tidak memiliki kebebasan untuk menentukan keputusan, bahkan untuk dirinya sendiri karena semua keputusan berada di tangan orang tua dan dibuat oleh orang tua, sementara anak harus mematuhinya tanpa ada kesempatan untuk menolak ataupun mengemukakan pendapat. Ciri khas pola asuh ini diantaranya adalah kekuasaan orang tua dominan jika tidak boleh dikatakan mutlak, anak yang tidak mematuhi orang tua akan mendapatkan hukuman yang keras, pendapat anak tidak didengarkan sehingga anak tidak memiliki eksistensi di rumah, tingkah laku anak dikontrol dengan sangat ketat. b. Pola Asuh Demokratis Bentuk pola asuh yang menggunakan pendekatan rasional dan demokrasi. Dalam tipe pola asuh ini, orang tua akan begitu memperhatikan segala kebutuhan anak dan akan mencukupinya sesuai dengan kemampuan orang tua. Walaupun orang tua selalu memenuhi apa keinginan si anak bukan semata-mata hanya ingin menurutinya saja, melainkan sekaligus mengajarkan kepada anak menghargai kebutuhan yang penting bagi 55
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak kehidupannya. Pada pola ini anak diberi kebebasan untuk berarktifitas dan bergaul dengan temantemannya yang disertai dengan tanggung jawab, bahwa sang anak bisa melakukan kegiatan dan bersosialiasi dengan yang lainya. c. Pola Asuh Permisif Pola asuh yang permisif yaitu pola asuh di mana orang tua memberikan kebebasan penuh kepada anak. Sehingga anak menjadi pribadi yang semaunya sendiri. Terkadang dengan pola asuh ini anak akan melakukan apa saja dengan seenaknya saja tanpa memikirkan resiko apa yang akan terjadi atas perbuatan yang dilakukannya. Ciri-ciri dari pola asuh ini biasanya adalah orang tua bersikap longgar, tidak terlalu memberi bimbingan dan kontrol, perhatian pun terkesan kurang. Kendali anak sepenuhnya terdapat pada anak itu sendiri. Anak dapat mempelajari banyak hal melalui pola asuh yang dilakukan oleh orang tua, termasuk juga belajar tentang kepribadian. 4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh Orang Tua Ketika seseorang menjadi orang tua maka mereka akan menentukan dan melakukan pola asuh terhadap anak mereka. Pola asuh yang dilakukan oleh setiap orangtua mempunyai perbedaan dan pengasuhan anak perlu disesuaikan dengan perkembangan anak. Hal ini terjadi karena ada beberapa faktor yang mempengaruhi pola asuh yang dilakukan dalam setiap keluarga. Berikut ini faktor-faktor yang mempengaruhi pola asuh orangtua menurut (Adriana & Zirmansyah, 2021), diantaranya: a. Kepribadian orangtua. Setiap orang tua memiliki kepribadian yang berbeda. Hal ini tentunya sangat mempengaruhi pola asuh anak. Misalnya orang tua yang cenderung gampang marah maka secara tidak sadar akan tidak sabar dengan perubahan anaknya. Atau orangtua yang sensitif lebih berusaha untuk mendengar anaknya. b. Persamaan dengan pola asuh yang diterima orang tua. Dimana orangtua akan melakukan secara sadar atau tidak sadar, bahwa ia telah mempraktekkan hal-hal yang pernah dia dengar dan rasakan dari orang tuanya dulu. Seperti dahulu orangtuanya sering dikritik juga maka orangtua akan melakukan hal yang sama kepada anaknya yaitu gampang mengkritik anaknya sendiri ketika anak mencoba melakukan sesuatu hal baru. c. Agama atau keyakinan. Nilai-nilai agama dan keyakinan juga mempengaruhi pola asuh anak. Mereka akan mengajarkan anaknya berdasarkan apa yang dia tahu benar misalnya 56
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak berbuat baik, sopan, kasih tanpa syarat atau toleransi. Semakin kuat keyakinan orang tua, maka semakin kuat pula pengaruhnya ketika mengasuh anaknya. d. Pengaruh lingkungan. Orangtua muda atau baru memiliki anak-anak cenderung belajar dari orang-orang di sekitarnya baik keluarga ataupun temantemannya yang sudah memiliki pengalaman. Baik atau buruk pendapat yang dia dengar, akan dia pertimbangkan untuk praktekkan ke anakanaknya. e. Pendidikan orangtua. Orang tua yang punya pendidikan tinggi akan memiliki banyak informasi mengenai parenting melalui sumber apa saja seperti buku, seminar dan lainlain yang akan lebih terbuka untuk mencoba pola asuh yang baru di luar didikan orangtuanya. f. Usia orang tua. Dimana usia orangtua yang muda cenderung lebih menuruti kehendak anaknya dibandingkan orangtua yang usianya lebih tua. Usia orang tua juga mempengaruhi komunikasi kepada anak. Usia yang terlalu jauh dengan anaknya, akan perlu kerja keras dalam menelusuri dunia yang sedang dihadapi si anak. g. Jenis kelamin. Ibu biasanya lebih bersifat merawat sementara Ayah lebih memimpin. Ayah biasanya mengajarkan rasa aman kepada anak dan keberanian dalam memulai sesuatu yang baru. Sementara Ibu cenderung memelihara dan menjaga anak agar tetap dalam kondisi baikbaik saja. h. Status sosial ekonomi. Orangtua dengan status ekonomi sosial biasanya lebih memberikan kebebasan kepada anaknya untuk explore atau mencoba hal-hal yang lebih bagus. Sementara orangtua dengan status ekonomi lebih rendah lebih mengajarkan anak untuk selalu kerja keras. i. Kemampuan anak. Orangtua yang sering membedakan perhatian terhadap anak yang berbakat, normal dan sakit misalkan mengalami sindrom autisme dan lain-lain. j. Situasi. Anak yang penakut mungkin tidak diberi hukuman lebih ringan dibanding dengan anak yang agresif dan keras kepala. 5. Dampak Pola Asuh Orang Tua Bagi Perkembangan Sosial Emosional Anak Menurut Nabila et al., (2024) dampak gaya pengasuhan orang tua terhadap perkembangan anak adalah sebagai berikut : a. Pola Asuh Otoriter 1) Dampak positif : Pola asuh ini lebih banyak memiliki dampak negatif, akan tetapi pola asuh ini pun memiliki dampak positif. Dampak positifnya adalah anak akan lebih disiplin karena orang tua bersikap tegas dan memerintah. 57
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak 2) Dampak negatif : Anak yang diasuh dengan gaya pengasuhan ini sering terlihat tidak bahagia, dan cemas dengan perbandingan antara mereka dengan anak lain, gagal dalam inisiatif kegiatan, dan lemah dalam kemampuan komunikasi sosial. b. Pola Asuh Demokratis 1) Dampak positif : Anak yang diasuh dengan gaya pengasuhan ini sering terlihat ceria, memiliki pengendalian diri dan kepercayaan diri, kompetn dalam bersosialisasi, berorientasi prestasi, mampu mempertahankan hubungan yang ramah, bekerja sama dengan orang dewasa, dan mampu mengendalikan diri dengan baik. 2) Dampak negatif : Walaupun pola asuh demokratis lebih banyak memiliki dampak positif, namun terkadang juga dapat menimbulkan masalah apabila anak atau orang tua kurang memiliki waktu untuk berkomunikasi. Oleh karena itu,diharapkan orang tua tetap meluangkan waktu untuk anak dan tetap memantau aktivitas anak. Selain itu, emosi anak yang kurang stabil juga akan menyebabkan perselisihan disaat orang tua sedang mencoba membimbing anak. c. Pola Asuh Permisif 1) Dampak positif : Orang tua akan lebih mudah mengasuh anak karena kurangnya kontrol terhadap anak. Bila anak mampu mengatur seluruh pemikiran, sikap, dan tindakannya dengan baik, kemungkinan kebebasan yang diberikan oleh orang tua dapat dipergunakan untuk mengembangkan kreatifitas dan bakatnya, sehingga ia menjadi seorang individu yang dewasa, inisiatif, dan kreatif. Dampak positif tergantung pada bagaimana anak menyikapi sikap orang tua yang permisif. 2) Dampak negatif : Anak mengembangkan perasaan bahwa orang tua lebih mementingkan aspek lain dalam kehidupan daripada anaknya. Oleh karenanya, anak banyak yang kurang memiliki kontrol diri dan tidak dapat mengatasi kemandirian secara baik. Mereka memiliki harga diri yang rendah, tidak matang, dan mungkin terisolasi dari keluarga. Pada saat remaja mereka memperlihatkan kenakalan. Anak jarang belajar menghormati orang lain dan memiliki kesulitan dalam mengendalikan tingkah laku mereka. Mereka bisa menjadi agresif, mendominasi. Dengan adanya dampak positif dan negatif ini dari perbedaan pola asuh terhadap anak, maka secara tidak langsung berdampak juga bagi perkembangan sosial-emosional anak yaitu : 58
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak a) Pola asuh demokratis berdampak positif pada perkembangan anak, hal ini dapat dilihat dari perilaku sosialemosional anak yang ceria, mandiri, mudah berteman, mau berbagi, pemberani, memiliki motivasi yang baik dan mau bekerja sama. b) Pola asuh permisif pada perkembangan sosialemosional dapat dilihat dari anak menjadi semaunya sendiri, sulit dikendalikan, tidak bisa mengontrol diri, sulit diajak bekerjasama, serta belum bisa mandiri. c) Pola Asuh otoriter pada perkembangan sosialemosional dapat dilihat dari anak tidak ceria, lebih banyak diam, selalu patuh, tidak bisa mengambil keputusan sendiri, mengandalkan orang lain, tidak berani membela diri, dan geraknya tidak bebas. Pembahasan mengenai pola asuh orangtua terhadap anak sudah banyak sekali buku-buku yang menerbitkan permasalahan ini. Karena pada dasarnya anak adalah manusia seutuhnya yang di dalam dirinya terdapat hak-hak yang harus diperhatikan dan dipenuhi, khususnya oleh orang tua. Pemenuhan hak-hak tersebut hanya bisa tercapai jika orang tua tidak abai terhadap pola asuh yang benar dalam membesarkan seorang anak. Selain itu, dasar dari perkembangan kehidupan anak adalah adanya perlindungan terhadap kelangsungan hidup dan tumbuh kembangnya. Hal ini menjadi penting agar anak dapat tumbuh dan berkembang menjadi anak yang kreatif, inovatif, hidup sejahtera, dan tentunya memiliki masa depan yang berkualitas. Pola asuh orangtua yang tepat sangat diapresiasi anak sebagai undangan, bantuan, bimbingan, dan dorongan karena orangtua mampu memancarkan kewibawaannya pada anak sehinga anak bisa mengembangkan diri sebagai pribadi yang berkarakter. Orangtua yang mampu berbuat demikian senantiasa menampilkan perilaku yang konsisten antara lisan dan perbuatannya, menerima anak apa adanya, dan menghargai apa yang dimiliki serta dilakukan sang anak. Dengan karakter yang positif akan menciptakan perilaku yang positif pula. (Nur et al., 2024) KESIMPULAN Berdasarkan hasil pembahasan yang telah dipaparkan di atas, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan yaitu: 1. Sikap orangtua antara satu dengan lainnya dalam mengasuh anak memiliki perbedaannya masing-masing, hal ini terjadi karena setiap orangtua memiliki cara nya sendiri dalam mendidik anak-anaknya. Sebagian orangtua berpendapat bahwa menuntut anak adalah cara terbaik agar anak menjadi patuh, tetapi menurut sebagian orangtua lainnya tidak. Sebab 59
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak satu pola yang berhasil orangtua terapkan belum tentu bisa diterapkan juga oleh orangtua lainnya. 2. Perkembangan sosial-emosional anak dengan kecenderungan pola asuh demokratis sangat berkembang baik, sementara anak yang dari pola asuh yang bersifat permisif anak masih belum bisa menunjukkan perilaku sosial-emosionalnya dengan baik. Begitu pula dengan anak dari pola asuh otoriter orangtua yang perilaku sosialemosionalnya masih belum muncul akibat pola yang terlalu memaksaakan anak. 3. Dampak-dampak yang muncul dari ketiga tipe pola asuh orangtua ini yaitu : dari pola asuh orangtua yang demokratis terhadap perkembangan sosialemosional anak adalah anak mudah berteman, mau diajak bekerja sama, mandiri, serta mau berbagi. Sementara itu, anak dari orang tua yang permisif cenderung berperilaku manja, mudah marah, tidak mau berbagi dan belum bisa mandiri. Adapun anak dari orang tua yang cenderung bersikap otoriter yaitu tidak berani dalam mengambil keputusan, lebih banyak diam dan selalu bergantung pada perintah orang lain. DAFTAR PUSTAKA Adriana, N. G., & Zirmansyah, Z. (2021). Pengaruh Pengetahuan Parenting Terhadap Keterlibatan Orangtua Di Lembaga Paud. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 40. Alam, L., Judijanto, L., Utomo, J., & Ferian, F. (2024). Pentingnya Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 334-343. Ana, A., & Rohmatul, U. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56-61. Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Anhusadar, L. (2018). Perkembangan Otak Anak Usia Dini. Jurnal Shautut Tarbiyah, 20(1), 98. Arfani, L. (2018). Mengurai hakikat pendidikan, belajar dan pembelajaran. Jurnal Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2), 81-97. Diadha, R. (2020). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Edusentris, 2(1), 61. Husna, A., & Nurhafizah, N. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika Mengenal Nilai dan Angka Melalui Bermain dan Benda-Benda Konkret pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 24-33. Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif : Tiori Piaget. Jurnal Intelektual, 3(1), 27-38. Izzaty, R. E., Astuti, B., & Cholimah, N. (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Perkembangan 60
2024 Dwi Ismawati ea,el Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 5-24. Kamal, F. (2019). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0. 3, 735-737. Khairunisa, E., Tsani, M., Fitri, S. N., & Fidrayani, F. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini pada anak seperti anak menjadi manja , tidak patuh , kurang mandiri , juga kurang percaya diri lingkungan salah satunya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2). Khasanah, A. F., Maulia, A., Fauziah, W. S., & Fidrayani, F. (2024). Meta Analisis : Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Sekolah Terhadap Perilaku Sosial-Emosional Pada Anak Usia Dini. 5(3). Nabila Salsabina Itha Ishmah Aurora, Arum Meiranny, & Endang Susilowati. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Sosial-Emosional Anak Usia Dini: Literature Review. Jurnal Media Publikasi, 7(4), 768-777. Nur, H., Yessy, N. E. S., & Dwi, A. L. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan kompetensi Anak Usia Dini (4-6 Tahun) Di RA Baitul Muttaqin Kampar Jember. Jurnal Ilmiah Obsgin2, 2(1). Sakarya, T. H. E., & Of, J. (2018). Perilaku Agresif Anak Usia Dini Di Lihat Dari Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Buah Hati, 7(2), 44-68. Sochib, M. (2000). Pola Asuh Orang Anak, Tua. Dalam Membantu Diri., Mengembangkan Disiplin Jakarta, Rineka Cipta: Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52. 61