AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam (p-ISSN: 2548-5784 |e-ISSN: 2549-2101) Vol. (07) (02), (Juli-Desember) (2023), (465)-(474) Doi: OPTIMALISASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI SMP IT AR RAIHAN BANDAR LAMPUNG Zaiyad Namiri1 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1 Siti Patimah2 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung2 sitipatimah@radenintan.ac.id2 Subandi3 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung3 subandi@radenintan.ac.id3 Deden Makbulloh4 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung4 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dan usaha yang dilakukan oleh SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran. Melalui pendekatan studi kasus, penelitian ini mengungkapkan langkah-langkah konkret yang telah diambil sekolah ini dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam kurikulum mereka. Selain itu, penelitian ini juga menyelidiki dampak dari perubahan ini pada proses pembelajaran dan pencapaian siswa. Penulis menggunakan metode kualitatif dengan studi lapangan untuk mendapatkan hasil secara mendalam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung telah berupaya untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi digital dalam Pendidikan dengan memberikan pelatihan rutin bagi gurusistem informasi yang terintegrasi, dan video pembelajaran inovatif bauat guru. Kata Kunci: Optimalisasi, Teknologi Digital, Pembelajaran ABSTRACT This research aims to describe the strategies and efforts made by SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung in optimizing the use of digital technology in the context of learning. Through a case study approach, this research reveals the concrete steps this school has taken in integrating digital technology into their curriculum. Furthermore, this research also investigates the impact of these changes on the learning process and student achievement. The authors used a qualitative method with field studies to obtain in-depth results. The results of this study show that SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung, is committed to optimizing the use of digital technology in education by providing regular training for teachers, providing integrated facilities, facilitating educators with Apple iPads and requiring educators to make learning videos. Keywords: Optimization, Digital Technology, Learning Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 465
A. PENDAHULUAN Pendidikan sebagai pilar penting dalam pembentukan generasi masa depan yang terus menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam proses pembelajaran. Dalam era digital yang terus berkembang, teknologi telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari bagi generasi milenial dan generasi Z (Gen Z) termasuk dalam dunia pendidikan. (2016), dalam sebagaimana penelitian oleh Fitriyani (2018), Generasi Z dapat diidentifikasi sebagai generasi yang teknologi. Mereka telah terlibat dalam penggunaan internet dan web sejak usia dini. Dunia media sosial telah menjadi bagian dari pengalaman hidup Generasi Z sejak masa kecil. Kelompok ini lahir pada saat teknologi mendominasi dunia, dan cenderung lebih mandiri dibandingkan dengan generasi sebelumnya. Mereka tidak mengandalkan orang tua mereka untuk berbagai keterampilan atau memberikan panduan dalam pengambilan keputusan. Menurut Putra diungkapkan terkait erat dengan mengajarkan Penggunaan teknologi digital oleh generasi Z (kelompok usia yang lahir sekitar tahun 1997 hingga awal 2010-an) dalam pembelajaran sangat penting dan memiliki beberapa manfaat signifikan. Penggunaan teknologi digital oleh generasi Z dalam pembelajaran adalah sebuah investasi dalam masa depan mereka dan persiapan untuk dunia yang semakin terhubung dan terdigitalisasi. Dengan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran literasi digital, dapat meningkatkan kualitas sebagaimana pengetahuan mereka, disebutkan Ni Ketut Krisna Andriani et.al., Z menunjukkan minat pada literasi digital ini akan society 5.0, dalam era untuk mereka mempermudah seperti (2022) Jika Generasi menghasilkan yang inovasi bermanfaat dalam mengakses informasi, tingkat domestik maupun baik di internasional. baru digital membawa perubahan yang signifikan dalam cara siswa belajar, senada dengan Lovandri Dwanda Putra & Suci Zhinta Ananda Pratama, (2023:329). Menyatakan bahwan: Inovasi yang beragam dalam pembelajaran berbasis media digital menjadi pendukung efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Pemanfaatan proses teknologi pembelajaran memungkinkan peserta didik untuk mengalami pembelajaran lebih realistis dan berinteraksi yang dengan individu lain tanpa perlu bertemu lain, secara langsung. Dengan kata beragam seperti teknologi inovasi simulasi aplikasi pembelajaran dan memungkinkan peserta didik untuk mendapatkan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan berinteraksi dengan rekan-rekan mereka, Teknologi digital dalam Pada zaman digital saat ini, guru perlu memiliki kemampuan untuk menggunakan teknologi dengan efektif guna menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan berarti. Oleh karena itu, pemerintah Indonesia dalam hal ini Kementerian Pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi aktif mempromosikan program-program pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) serta ilmu-ilmu STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) untuk penguasaan teknologi di kalangan guru dan peserta didik. meningkatkan Dikutip dari Kompas.id, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Nadiem Anwar Makarim mengatakan, program PembaTIK atau pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi serta Kihajar Technology, STEM berbasis (Science, Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 466
Engineering, Mathematic) menjadi program unggulan untuk mendukung transformasi digital dari gerakan merdeka belajar. Transformasi digital dinilai sebagai kunci dari upaya memajukan Pendidikan memahami perlu perbedaan penggunaan kemampuan teknologi informasi antara siswa generasi milenial dan generasi sebelumnya. Dengan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, pendidik dapat menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan potensi siswa. Penguasaan informasi oleh siswa dapat menjadi suatu keunggulan yang dapat diterapkan dalam proses belajar di dalam kelas. Sebaliknya, Pendidik teknologi pendidik mengalami dalam mengintegrasikan teknologi informasi, hal tersebut dapat menjadi hambatan bagi perkembangan dalam memanfaatkan potensi teknologi tersebut secara optimal. Oleh karena itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam mengadopsi teknologi sehingga dapat mendukung dan meningkatkan kualitas pembelajaran. jika keterbatasan siswa informasi terutama Internet, saat ini memiliki daya tarik yang tampaknya sangat mengungguli pengaruh kehadiran guru di dalam kelas. Perubahan ini dapat diamati dengan semakin banyaknya siswa yang menikmati saat ketersediaan akses internet, menunjukkan perbedaan dibandingkan dengan situasi 5 hingga 10 tahun yang lalu. Pada masa tersebut, guru menjadi elemen tunggal yang paling dinanti- nantikan. Oleh karena itu, keberadaan model pengajaran dalam era digital sekarang perlu dipersiapkan dengan mempertimbangkan berbagai elemen, baik itu elemen internal maupun eksternal di lingkungan sekolah.(Nur Afif : 2019) Teknologi digital, besar, hingga pembelajaran signifikan Dalam konteks ini, SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung, merupakan salah satu lembaga Pendidikan di Bandar berkomitmen Lampung menggunakan teknologi digital dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan, hal ini terlihat dari keseharian peserta didik dan guru dalam penggunaan teknologi sebagai alat dan media dalam pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. yang Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi cara-cara mengoptimalkan penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran siswa SMP IT Ar-Raihan sehingga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan prestasi siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk memberikan rekomendasi yang dapat membantu pengambilan keputusan di sekolah dalam menghadapi perubahan pendidikan yang didorong oleh teknologi digital. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi perkembangan positif pendidikan di era digital. terhadap B. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SMP IT Ar Raihan pada bulan September dan Oktober dengan subjek penelitian kepala sekoloah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, Deputi Bidang Informasi dan teknologi dan siswa siswi SMP IT Ar Raihan Bandar lampung. Penelitian ini kualitatif menggunakan untuk menggali pemahaman mendalam tentang bagaimana upaya sekolah dalam melakukan optimalisasi pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di SMP IT Ar Raihan Bandar lampung. ini Pengelolaan data dari penelitian data, cara mengumpulkan dengan transkripsi, penyajian hasil dan membuat kesimpulan. pendekatan Penelitian Kualitatif merupakan metode yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah. Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 466
Pendekatan kualitatif dalam penelitian dengan cara mencocokkan antara realita empirik dengan teori yang berlaku dengan menggunakan metode deskriptif (Sugiyono, Moleong, 2009; 2013).sementara informan adalah orang yang dianggap mampu oleh peneliti untuk memberikan uraian, cerita detail selain terutama individu lain, situasi dan kondisi yang dalam permasalahan menjadi penelitian.(Hamidi, 2010). tentang dirinya dan C. PEMBAHASAN era Dalam semakin yang terdigitalisasi, penggunaan teknologi digital dalam pendidikan telah menjadi fokus utama bagi para pelaku dunia Pendidikan. Peserta didik SMP IT Ar Raihan Bandar lampung sebagai bagian juga memiliki dari generasi digital, potensi besar untuk mengambil manfaat dari teknologi dalam proses pembelajaran Berdasarkan data hasil observasi menunjukkan bahwa seluruh guru dan peserta didik di SMP IT Ar-Raihan telah aktif mengintegrasikan teknologi digital dalam proses pembelajaran mereka dengan menintegrasikan pengguanaan alat pembelajaran berupa Apple iPad dan sistem manajemen pembelajaran (System SAHLA), platform pembelajaran, dan sumber daya digital lainnya. Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di SMP IT Ar-Raihan adalah langkah yang positif menuju pendidikan yang lebih relevan dengan zaman terlebih peserta didik saat ini termasuk generasi Z yang hidup di era digital. Teknologi digital atau Digital teknologi yang Technology pengoperasiannya lagi tidak membutuhkan banyak tenaga manusia dan bertujuan untuk menggunakan sistem otomatis dengan sistem komputer. (Sastya Hendri Wibowo dkk: 2023). Teknologi digital dapat dimanfaatkan dalam berbagai bidang, salah satunya adalah dalam dunia Pendidikan. Teknologi digital dalam Pendidikan menurut (Sastya Hendri Wibowo dkk, 2023) dapat memfasilitasi akses cepat ke informasi baru dan hal-hal seperti pengajaran tatap muka dapat ditangani secara virtual, yaitu hanya dengan videophone, teleconference yang dapat digunakan untuk pembelajaran digital (digital course). spesialis Pada SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung, terlihat komitmen yang kuat untuk memajukan pendidikan melalui pemanfaatan teknologi digital. Sekolah ini telah berhasil mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan berdaya saing. Dengan fasilitas teknologi yang modern, seperti ruang kelas berbasis teknologi, akses internet cepat, dan perangkat ini menciptakan digital, lingkungan pembelajaran yang stimulatif. Guru di SMP IT Ar Raihan tampaknya memiliki kompetensi yang baik dalam mengelola dan memanfaatkan alat-alat untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. Mereka aplikasi pembelajaran menggunakan digital, sumber daya daring, dan platform kolaboratif untuk memfasilitasi interaksi dan partisipasi aktif siswa dalam proses tidak hanya pembelajaran. Hal meningkatkan keterlibatan siswa tetapi juga membantu mereka mengembangkan keterampilan digital yang relevan. Selain itu, pihak sekolah juga memastikan bahwa semua siswa memiliki akses yang setara digital, sehingga tidak ada kesenjangan dalam ini partisipasi pembelajaran. Inisiatif mencerminkan untuk memastikan bahwa semua siswa dapat mengambil manfaat penuh dari potensi teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. sekolah digital ini terhadap teknologi komitmen Dengan pendekatan holistik ini, SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 467
tidak hanya melibatkan teknologi sebagai alat bantu, tetapi sebagai suatu unsur integral dan merampingkan proses pembelajaran. Hal ini menciptakan landasan yang kokoh untuk mencetak generasi muda yang siap tuntutan zaman dengan menghadapi keterampilan dan pengetahuan yang relevan. yang memperkaya Beberapa langkah yang dilakukan SMP IT Ar Raihan Bandar lampung dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi digital dalam kurikulum dan pembelajaran di sekolah tersebut adala sebagai berikut: 1. Pelatihan Penggunaan IT. sangat SMP pentingnya memahami pengembangan dalam penggunaan teknologi bagi para guru. Oleh karena itu, SMP IT Ar-Raihan telah menetapkan program pelatihan yang rutin dan terstruktur, yang diselenggarakan di bawah pengawasan Deputi Bidang IT. Kegiatan ini meliputi pelatihan bulanan yang berlangsung pada akhir setiap bulan dalam wadah belajar yang disebut "learning itu, pelatihan pengembangan kompetensi yang lebih komprehensif dilakukan di awal setiap semester pasca Penilaian Akhir Semester. IT Ar-Raihan betapa kompetensi community." Selain Pendidikan adalah salah satu sektor yang terus berkembang seiring dengan kemajuan teknologi. Dalam era digital saat ini, teknologi telah menjadi bagian integral dari proses pembelajaran. Oleh tidak hanya karena terbatas pada menyampaikan materi, tetapi juga melibatkan kemampuan untuk dalam memanfaatkan metode pembelajaran, konvensional kini semakin tergeser, dengan guru tidak lagi menjadi fokus utama pembelajaran atau pendidikan berpusat pada guru (Teacher Centered Learning/TCL). Perubahan menjadi suatu keharusan, perlu di mana beradaptasi dan mengikuti perkembangan zaman. itu, peran guru teknologi sebab guru Guru sebagai agen perubahan di dalam kelas memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk masa depan generasi muda. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk terus mengasah keterampilan dan pengetahuannya agar bisa memberikan pengalaman belajar yang berkualitas kepada siswa sebab pelatihan merupakan salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru berbagai perubahan yang terjadi di dunia pendidikan terkhusu di era digital dalam menghadapi Melalui program pelatihan ini, bertujuan untuk memastikan bahwa guru selalu memiliki dan pengetahuan terbaru dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran. Sebagaimana diungkapkan oleh Deputi Bidang IT SMP IT Ar-Raihan "Kami percaya bahwa melalui pelatihan ini, lingkungan kami dapat menciptakan pembelajaran yang dinamis dan relevan, yang pada gilirannya akan memberikan manfaat besar bagi perkembangan peserta didik kami." keterampilan dalam Manfaat yang diperoleh dari kegiatan pemanfaatan teknologi, menurut (Fathahillah et.al,. 2023) antara lain (1) sebagai opsi solusi bagi para guru untuk memperoleh pengetahuan mengenai teknologi dalam proses pemanfaatan pembelajaran. (2) Pelatihan ini juga dianggap sebagai rekomendasi belajar bagi para guru agar dapat membuat pembelajaran menggunakan materi platform teknologi. (3) Melalui pelatihan ini, guru-guru memiliki kemampuan untuk mengembangkan materi ajar dan alat evaluasi dengan memanfaatkan platform dengan sesuai teknologi kebutuhan pengajaran mereka. pelatihan tambahan Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 468
dengan Dapat menjalankan pelatihan pengembangan kompetensi penggunaan teknologi bagi guru secara rutin dan berkelanjutan di SMP IT Ar-Raihan, sekolah ini telah berhasil menciptakan siap pendidikan lingkungan menghadapi era digital yang semakin berkembang. Melalui pelatihan bulanan dan pelatihan pengembangan kompetensi setiap awal semester, guru diberikan kesempatan untuk terus meningkatkan keterampilan mereka dalam pemanfaatan teknologi dalam pengajaran. 2. Fasilitas Modern disimpulkan, program yang Pembelajaran Yang Penting untuk ditekankan bahwa pembelajaran adalah sebuah proses yang berbeda dari pengajaran. Pengajaran adalah kegiatan yang dipandu dan dikendalikan guru, sementara pembelajaran adalah proses yang disampaikan oleh guru dan kemudian sepenuhnya diarahkan kepada peserta didik untuk menggali, mengelola, dan mengembangkan pemahaman dan pengetahuan baru. Dalam oleh seorang pembelajaran, sangat peran dibutuhkan mengingat perkembangan zaman di mana setiap individu dan atau masyarakat bergantung pada teknologi dalam aktivitas keseharian. Penggunaan teknologi digital pada SMP IT Ar Raihan telah dilakukan sejak berdirinya sekolah ini pada tahun 2008. Hal ini diungkapkan oleh Kepala Sekolah Bapak A. Qory Mubarak, M.Pd. konteks teknologi saat ini "...penggunaan teknologi digital sebagai media pembelajaran di SMP IT Ar Raihan telah dilaksanakan sejak dimulainyan proses pembelajaran pada tahun 2008, di mana seluruh guru dan peserta didik wajib memiliki laptop sebagai salah satu alat pembelajaran yang ditunjang oleh fasilitas LCD, Audio dan Wifi disetiap kelas sebagai penunjang proses pembelajaran" Di dalam perkembangannya SMP IT AR Raihan meningkatkan kualitas penggunaan teknologi bagi para peserta semula didik menggunakan kemudian disempurnakan dengan menggunakan Apple iPad dalam pembelajaran yang terintegrasi dengan smart LCD (Touch Smart Board). Selain menggunakan system Apple iPad dalam pembelajaran, juga dilegkapi dengan akses wifi dan sound system setiap kelasnya. dan guru yang laptop Selama pembelajaran berlangsung siswa tetap terkontrol oleh pihak guru dan manajemen dengan menggunakan dua aplikasi yaitu pertama Apple Classroom salah satu aplikasi yang dimiliki Apple device yang berfungsi untuk media control dan kolaborasi selama proses pembelajaran berlangsung, dan kedua Mobile Device Management (MDM) merupakan tools yang digunakan untuk memonitor, mengontrol dan melindungi perangkat mobile, setiap perangkat yang ada di lingkungan harus melalui supervisi perangkat untuk diinstal profil manajemen yang bernama Jamf School MDM Profil. Profil yang terinstal di setiap perangkat inilah yang menjadi penghubung antara perangkat siswa dengan dashboard sekolah. Melalui manajemen perangkat ini, sekolah dapat mengontrol penggunaan perangkat iPad, membuat mensetting kelas, lain whitelist/blocklist aplikasi, dan sebagainya. demikian dengan pembelajaran dalam kelas dapat dikelola dengan baik oleh guru dan penggunan bantu sebagai Apple pembelajaran dapat digunakan dengan baik. sekolah yang sekolah iPad alat Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 469
Gambar. 1 Aplikasi Mobile Device Management (MDM) mereka zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian". bukan pada Gambar. 2 Apple Classroom Menurut Maswan dan Muslimin (2017), kemajuan teknologi memiliki sejumlah efek tambahan yang menuntut peran yang lebih kuat bagi instruktur di bidang pendidikan, terutama dalam hal penggunaan dan untuk pendekatan mengubah konten atau nilai untuk tujuan Pendidikan (Maswan & Muslimin, K. 2017). Ketika kita berada pada zaman digital yang canggih, yang ditandai dengan semakin bergantung pada teknologi untuk proses harus pembelajaran, maka dan mengintegrasikan proses kompetensinya pembelajaran dengan memanfaatkan perkembangan teknologi sebagai sarana atau media dalam pembelajaran taktik, metode, yang berbeda pendidikan yang guru keterampilan dalam di kelas Peningkatan fasilitas di SMP IT AR Raihan dimulai pada tahun 2019 atas dasar pendidkan yang memudahkan, menjangkau dan memungkin dilaksnakan dalam setiap kesempatan, sebagaimana diungkapkan Deputi Bidang Informasi dan Teknolgi SMP IT Ar Raihan, M.Farhan Syakur, S.Hum. ini "bahwa pesrta didik saat merupakan generasi yang kita kenal dengan istilah Gen Z yang dekat dengan teknologi. Oleh karena itu sebagai sekolah yang mengedepankan teknologi dalam pendidikannya memnfasilitasi kebutuhan Gen Z tersebut dalam pola pembelajaran. Hal ini juga terinspirasi dari nasihat sahabat Ali Bin Abi Thalib. Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman Dalam pembelajaran, SMP IT Ar Raihan Guru dan peserta didik juha menggunakan System Administrasi Ar Raihan (SAHLA). SAHLA merupakan sebuah system intgrasi yang dimiliki oleh sekolah yang memuat manajemen pembelajaran, kesisiwaan, kepegawaaian dan financial. Menurut ellis (2009:1) bahwa Learning management system lunak (LMS) merupakan (software) untuk keperluan administrasi sekolah, laporan kegiatan, kegiatan belajar mengajar dan kegiatan secara online dan materi-materi pelatihan yang semuanya dilakukan dengan online. piranti digunakan yang Sebagaimana hasil wawancara salah satu guru mata Pelajaran IPA, "...semua Angga Prayoga, M.Pd. kebutuhan peserta didik seperti materi Pelajaran, video pembelajaran, kisi-kisi soal, soal ujian dan nilai hasil pembelajaran sudah tersedia dan bisa diakses oleh seluruh modul, link Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 470
peserta didi dalam system SAHLA, sehingga memudahkan peserta didik untuk belajar dan mengakses hal-hal yang dibutuhkan." Gambar. 3 System Administrasi A Raihan (SAHLA) pembelajaran. Selain menyediakan fasilitas penunjang seperti yang telah peneliti paparkan sebelumnya, juga telah tambahan yang memberikan fasilitas bernilai sangat berharga. Setiap guru/ guru mata pelajaran diberikan perangkat Apple iPad yang canggih. Alan Lutfi Gesang Saputra & Agus Sriyanto (2021:7) mengatakan "Tujuan Manajemen Sarana dan Prasarana Tujuan dari pengelolaan sarana dan prasarana dalam dunia pendidikan adalah untuk memberikan layanan secara professional berkaitan dengan sarana dan prasarana pendidikan agar proses pembelajaran bisa berlangsung efektif dan efisien." Dengan kata lain penyediaan dan peningkatan fasilitas yang dilakukan SMP IT Ar Raihan sejak tahun 2019 memberikan pelayanan yang optimal dan menjadikan sangat pembelajaran peserta didik interaktif, dan menyenangkan, hal ini bisa dilihat salah satunya dari karya-karya siswa dalam mengekplorasi kemapuan mereka dengan membuat video pembelajaran yang diupload di Instagram kelas masing- masing. Selain terbiasa menggunakan teknologi digital dalam setiap pembelajarannya, membuat peserta didik menjadi kreatif dalam menuangkan gagasan dan ide-ide mereka tentang materi yang dipelajari. kolaboratif itu, karena Dengan langkah ini, harapannya adalah bahwa guru dapat memanfaatkan teknologi ini dengan lebih optimal dalam iPad pembelajaran. Apple proses merupakan alat yang canggih untuk mendukung pengajaran, memfasilitasi dan pembelajaran menghadirkan sumber daya pendidikan lebih beragam kepada siswa yang sehingga lingkungan tercipta pembelajaran yang lebih inovatif dan berorientasi pada hasil, membantu siswa untuk mencapai potensi mereka dengan lebih baik lagi.Ini adalah upaya konkret dari yayasan untuk membantu guru dalam memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih baik kepada peserta didik di SMP IT Ar Raihan. 3. Pembuatan Video Pemebajaran interaktif, akan Inovatif Oleh Guru Guru memiliki kesempatan untuk teknologi sebagai alat menggunakan pembelajaran dalam menyampaikan dan memahamkan pengetahuan atau materi kepada peserta didik melalui berbagai aplikasi, seperti Zoom, Apple Classroom, Google drive, atau melalui aplikasi Dengan lainnya platform memanfaatkan pembelajaran dapat tersebut, menciptakan penjelasan materi yang menarik dan menghindari monotoni, sehingga siswa akan terpikat dan tetap bersemangat saat mengikuti proses belajar mengajar tersebut. yang tersedia. berbagai guru Ketua Yayasan Ar Raihan Lampung Cerdas, yang merupakan lembaga yang mendukung perkembangan SMP IT Ar Raihan, telah berkomitmen kualitas meningkatkan untuk Menurut Muhammad Japar dkk, dikutip oleh Unik Hanifah Salsabila & Niar Agustian, (2021) "Ada tiga prinsip dasar yang dapat dijadikan rujukan dalam pemanfaatan dan pengembangan teknologi pembelajaran, yaitu: Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 471
1. Pendekatan sistem (system approach), yaitu cara yang berurutan dan terarah dalam memecahkan permasalahan, artinya memandang segala sesuatu sebagai sesuatu yang menyeluruh dengan segala komponen yang saling melekat. usaha 2. Berorientasi pada peserta didik (learner centered), bahwa usaha-usaha pendidikan, dan harusnya memusatkan pelatihan perhatiannya pada peserta didik pembelajaran 3. Pemanfaatan belajar semaksimal dan sebervariasi mungkin (utilizing learning resources), peserta didik belajar karena berinteraksi dengan berbagai sumber belajar secara maksimal dan bervariasi. sumber Dengan menerapkan ketiga prinsip dasar di atas dalam pengembangan dan pemanfaatan teknologi pembelajaran, pendidikan dapat menjadi lebih efektif dan sistem membantu dalam merancang solusi yang terkoordinasi, sedangkan fokus pada peserta didik menjadikan pengalaman belajar lebih personal dan memotivasi siswa. Pemanfaatan sumber belajar yang beragam membuka peluang untuk pemahaman yang lebih mendalam dan pemenuhan kebutuhan individu. Dengan demikian, prinsip-prinsip ini dapat menjadi panduan yang berharga dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui teknologi. relevan. Pendekatan Gambar. 4 Channel Youtube Ar Raihan Education (ARE) Di SMP IT Ar-Raihan, pendekatan inovatif dalam memanfaatkan teknologi digital dalam pembelajaran bukan hanya terbatas pada pemanfaatan sumber belajar yang sudah ada. Sekolah ini memiliki pendekatan unik dengan mewajibkan semua guru untuk membuat video pembelajaran yang berhubungan dengan setiap materi yang mereka ajarkan kemudian diupload pada channel youtube Arraihan Education (ARE). Tindakan ini memiliki tujuan yang sangat penting, pemanfaatan yaitu memaksimalkan proses teknologi pembelajaran. Melalui digital dalam video pembelajaran, para guru di SMP IT Ar- Raihan dapat memberikan peserta didik akses yang lebih luas dan fleksibilitas dalam memahami materi. Video tersebut tidak hanya menjadi alat tambahan, tetapi juga sumber referensi yang bisa diakses peserta didik kapan saja, di mana saja. lingkungan Hal dinamis, pembelajaran memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan tingkat pemahaman mereka masing-masing. pembuatan ini menciptakan yang Selain itu, video pembelajaran juga membantu menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan berinteraksi. Peserta didik dapat belajar lebih visual dan dengan cara yang langsung, yang dapat meningkatkan daya ingat dan pemahaman mereka. Dengan demikian, keputusan SMP IT Ar-Raihan untuk mewajibkan pembuatan video pembelajaran oleh para guru adalah langkah yang membantu menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dalam era digital ini. inovatif Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 472
Gambar. 5 Video pembelajaran yang diupload di channel ARE belajar dan memahami serta tahu apa yang dipelajarinya." Penggunaan teknologi digital Di SMP IT Ar-Raihan, duga membantu siswa mengembangkan keterampilan digital yang sangat berharga. Mereka belajar cara menggunakan perangkat lunak, alat, dan platform digital, yang merupakan keterampilan yang sangat dibutuhkan dalam dunia kerja modern. D. KESIMPULAN Dapat disimpulkan dari paparan di atas, guru SMP IT Ar Raihan dengan menggunakan berbagai alat dan sumber membuat daya pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif. Ini membantu siswa untuk terlibat dalam proses belajar- lebih mengajar secara kolaboratif. Hal ini senada dengan pendapat Muhammad Yaumi (2018:57) mengatakan "Peran teknologi pada pembelajaran adalah memfasilitasi terbentuknya hubungan secara kolaboratif dan membangun makna dalam konteks yang lebih mudah dipahami. Secara detail, teknologi dapat diarahkan untuk : 1. Membangun jaringan komunikas kolaboratif antara guru, sumber belajar. dosen, Beberapa aplikasi online yang bisa telekomunikasi adalah dipakai untuk skype, yahoo messenger, facebook, zoom, gopglemeet dan jaringan lain yang dipakai. 2. Menyediakan berbagai lingkungan penyelesaian masalah yang rumit, realistik, dan aman. Teknologi untuk yang menyediakan lingkungan yang nyaman adalah hypermedia & software yang dapat digunakan untuk menciptakan projek. 3. Membangun dan membentuk makna secara aktif melalui internet untuk mencari riset mutakhir, foto, video. Hal ini bisa membantu siswa bukan hanya menikmati penelusuran, melainkan bisa digital, dapat siswa dan dapat digunakan Teknologi digital telah menjadi bagian integral dari dunia pendidikan, terutama bagi generasi Z yang hidup di era digital. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran memberikan manfaat besar, lebih termasuk pembelajaran yang realistis, interaktif, dan relevan. SMP IT Ar Lampung, berkomitmen untuk mengoptimalkan teknologi digital dalam penggunaan Pendidikan memberikan dengan pelatihan rutin bagi guru, menyediakan fasilitas yang terintegrasi, menfasilitasi guru berupa Apple iPad dan mewajibkan Ini pembuatan video pembelajaran. membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis, relevan, dan efektif dalam menghadapi era digital yang semakin berkembang. Raihan Bandar Pendekatan inovatif yang diambil oleh SMP IT Ar Raihan adalah dengan mewajibkan video pembelajaran yang terkait dengan materi dan yang mengunggahnya ke saluran YouTube Arraihan Education (ARE). Langkah ini memaksimalkan bertujuan dalam penggunaan pembelajaran. Video pembelajaran memberikan peserta didik akses yang fleksibel dan memungkinkan lebih mereka belajar kapan saja dan di mana saja. Hal ini menciptakan lingkungan dan pembelajaran yang dalam peserta membantu memahami materi secara lebih baik. guru membuat mereka ajarkan untuk teknologi dinamis didik Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 473
E. DAFTAR PUSTAKA Alan Lutfi Gesang Saputra & Agus Teori Manajemen Sriyanto." Sarana Prasarana." JMPI: Jurusan Manajemen Islam Vol.1 No. 1. 2021 Pendidikan Atiek Ishlahiyah Al Hamasy. (2023) .Teknologi demi pembelajaran lebih menarik dan bermakna. diakses pada 25 oktober 2023 dari untuk-pembelajaran-yang-lebih- menarik-dan-bermakna digital Yaumi, Muhammad, Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenamedia Group, 2018. Fitriyani, P. (2018). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Z (online), (Maret), 307-314. content/uploads/2019/08/34. Ni Ketut Krisna Andriani1, et al., Prosiding Webinar Nasional Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), Unit Kegiatan Mahasiswa Kelompok Ilmiah Mahasiswa Universitas Mahasaraswati Denpasar, ISSN: 2830-5310 Loyandri Dwanda Putra & Suci Zhinta Ananda Patama." Pemanfaatan Media Dan Teknologi Digital Dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran." Journal Transformation of Mandalika Vol. 4, No. 8, 2023, e-ISSN: 2745-5882/ p-ISSN: 2962-2956. 2023 Mafazah, H." Pengembangan Media Menggunakan Pembelajaran pada Mata Video Explainer Pelajaran Jurnal Pendidikandan Ekonomi, 6(4), 339- 353. 2017 Ekonomi." Nur Afif," Pengajaran dan Pembelajaran di Era Digital." Jurnal Pendidikan Islam Volume 2 No. 01 2019, p. 117-129 ISSN: 2338-4131 (Print) 2715-4793 (Online) Fathahillah, et.al., Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran, TEKNOVOKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat: Vol. 1, No.2, Mei 2023 P-ISSN : 2985- : 6787 (Media Cetak) E-ISSN 2985-6779 (Media Online) Maswan & Muslimin, K., Teknologi Pendidikan, Penerapan Pembelajaran yang Sistematis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017. Sastya Hendri Wibowo, et al., Teknologi di era modern. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi, 2023 Unik Hanifah Salsabila & Niar Agustian," Teknologi Peran Pendidikan Dalam Pembelajaran." Ilmu Jurnal Keislaman Pendidikan Volume 3, Nomor 1, Januari 2021; 123-133. dan Copyright © 2023, Universitas Muhammadiyah Metro | 474