Communnity Development Journal Vol.5 No. 2 Tahun 2024, Hal. 2712-2717 EDUKASI KEUANGAN UNTUK PELAJAR: MEMPERKENALKAN KONSEP PENGELOLAAN UANG DAN INVESTASI SEJAK DINI Upik Djaniar1, Hesty Erviani Zulaecha2, Alfiana3, Samuel PD Anantadjaya4, Irma M Nawangwulan5 1Universitas Muhammadiyah Kupang 2Universitas Muhammadiyah Tangerang 3Universitas Muhammadiyah Bandung 4IPMI Business School email: 5Hotel & Taurism Management, International University Liaison Indonesia (IULI), DSD City Email: alfiana.dr@umbandung.ac.id3, Abstrak Edukasi keuangan diperlukan untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam mengelola uang dan investasi sejak dini. Artikel ini mengulas pentingnya edukasi keuangan bagi pelajar dengan fokus pada pengelolaan uang dan investasi. Melalui tinjauan literatur, kami mengidentifikasi bahwa kurangnya pemahaman tentang keuangan dapat menyebabkan perilaku keuangan yang tidak sehat di masa depan. Edukasi keuangan sejak dini memiliki dampak jangka panjang yang signifikan, membantu pelajar memahami pentingnya tabungan, pengelolaan utang, dan investasi. Dengan memperkenalkan konsep-konsep ini pada tahap awal pendidikan, pelajar dapat mengembangkan kebiasaan yang bijak dalam mengelola keuangan mereka. Selain itu, pengetahuan tentang investasi dapat membantu mereka memahami risiko dan imbal hasil, mempersiapkan mereka untuk masa depan yang lebih stabil secara finansial. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa pendekatan edukasi keuangan yang komprehensif dan terstruktur diperlukan dalam lingkungan sekolah. Dengan demikian, artikel ini mendorong integrasi edukasi keuangan dalam kurikulum pendidikan untuk memastikan bahwa pelajar memiliki landasan yang kokoh dalam mengelola keuangan mereka di masa depan. Kata kunci: Edukasi Keuangan, Pelajar, Pengelolaan Uang. Abstract Financial education is necessary to equip the younger generation with the knowledge and skills needed to manage money and investments from an early age. This article discusses the importance of financial education for students, focusing on money management and investment. Through a literature review, we identify that a lack of understanding of finance can lead to unhealthy financial behaviors in the future. Financial education from an early age has significant long-term impacts, helping students understand the importance of savings, debt management, and investment. By introducing these concepts at an early stage of education, students can develop wise habits in managing their finances. Additionally, knowledge of investment can help them understand risks and returns, preparing them for a financially stable future. Literature review findings indicate that a comprehensive and structured approach to financial education is needed in the school environment. Therefore, this article advocates for the integration of financial education into the education curriculum to ensure that students have a solid foundation in managing their finances in the future. Keywords: Financial Education, Students, Money Management. PENDAHULUAN Edukasi keuangan telah menjadi topik yang semakin penting dalam konteks globalisasi dan kompleksitas dunia keuangan modern. Di tengah-tengah perubahan ekonomi yang cepat dan tingginya tingkat konsumsi, pemahaman yang baik tentang konsep keuangan menjadi semakin penting bagi semua lapisan masyarakat, terutama generasi muda. Menurut Swiecka et al., (2020), literasi keuangan yang baik tidak hanya memengaruhi perilaku keuangan individu, tetapi juga memainkan peran penting dalam kesejahteraan ekonomi suatu negara secara keseluruhan. Oleh karena itu, edukasi keuangan menjadi kunci utama dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan finansial di masa depan. Pentingnya edukasi keuangan bagi pelajar tidak dapat diabaikan. Studi oleh Medina-Vidal et al.. (2023) menunjukkan bahwa pelajar yang menerima pendidikan keuangan memiliki kecenderungan P-ISSN 2721-5008| E-ISSN 2721-4271290 271212
Communnity Development Journal Vol.5 No. 2 Tahun 2024, Hal. 2712-2717 yang lebih tinggi untuk mengambil keputusan keuangan yang lebih bijak di kemudian hari. Namun demikian, sayangnya, masih banyak pelajar yang kurang mendapat akses terhadap pendidikan keuangan yang memadai di sekolah. Hal ini menunjukkan perlunya lebih banyak upaya untuk mengintegrasikan edukasi keuangan ke dalam kurikulum pendidikan formal. Pendekatan holistik terhadap edukasi keuangan di kalangan pelajar juga mempertimbangkan faktor-faktor psikologis dan sosial yang memengaruhi perilaku keuangan mereka. Menurut Yucel et al., (2023), aspek-aspek seperti sikap terhadap risiko, persepsi tentang uang, dan pengaruh lingkungan sosial memiliki dampak yang signifikan pada keputusan keuangan individu. Oleh karena itu, pendekatan edukasi keuangan yang efektif harus memperhitungkan aspek-aspek psikologis dan sosial ini untuk mencapai hasil yang optimal. Meskipun banyak negara telah mengadopsi program-program edukasi keuangan di sekolah, tantangan dalam mengimplementasikan program ini tetap ada. Menurut penelitian oleh Hamwy et al., (2023), kurikulum yang terlalu padat dan kurangnya pelatihan bagi guru sering menjadi hambatan dalam memberikan edukasi keuangan yang efektif. Oleh karena itu, perlu adanya upaya kolaboratif antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat untuk memastikan keberhasilan program edukasi keuangan di sekolah. Dalam konteks Indonesia, upaya untuk meningkatkan literasi keuangan di kalangan pelajar juga menjadi perhatian serius. Berbagai inisiatif telah diluncurkan oleh pemerintah dan lembaga non- pemerintah untuk memperkuat edukasi keuangan di sekolah-sekolah. Namun demikian, masih diperlukan evaluasi mendalam untuk mengukur efektivitas program-program yang ada serta untuk mengidentifikasi area-area di mana perbaikan dapat dilakukan guna memastikan bahwa pelajar benar- benar siap secara finansial untuk menghadapi masa depan yang kompleks dan dinamis. Dengan demikian, dalam konteks globalisasi dan kompleksitas dunia keuangan modern, edukasi keuangan bagi pelajar merupakan investasi jangka panjang yang krusial. Melalui pendekatan yang holistik dan kolaboratif, bersama-sama kita dapat memastikan bahwa generasi muda memiliki pemahaman dan keterampilan yang diperlukan untuk mengelola keuangan mereka dengan bijak dan membangun masa depan yang lebih stabil secara finansial. METODE Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah tinjauan literatur yang melibatkan analisis berbagai artikel, buku, dan publikasi terkait edukasi keuangan, khususnya pada konteks pelajar, dengan rentang waktu minimal mulai tahun 2020. Tinjauan literatur dilakukan dengan menggunakan database akademik seperti Google Scholar, JSTOR, dan PubMed, serta sumber-sumber lain yang relevan dengan topik tersebut. Kriteria inklusi untuk seleksi literatur termasuk relevansi dengan edukasi keuangan bagi pelajar, fokus pada pengelolaan uang dan investasi, dan kekinian (tahun publikasi minimal 2020). Melalui tahap identifikasi, seleksi, dan evaluasi, literatur yang relevan dengan fokus penelitian ini kemudian dianalisis untuk mengeksplorasi tren, temuan, dan pendekatan dalam edukasi keuangan bagi pelajar. Data yang diperoleh dari ini kemudian diinterpretasikan untuk menggambarkan pentingnya edukasi keuangan sejak dini, dampaknya terhadap perilaku keuangan, dan strategi yang efektif untuk mengimplementasikan program-program edukasi keuangan di lingkungan pendidikan formal. tinjauan literatur HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Edukasi keuangan bagi pelajar memiliki dampak positif yang signifikan terhadap pemahaman mereka tentang pengelolaan uang dan investasi. Edukasi keuangan memiliki peran yang penting dalam membekali pelajar dengan pemahaman yang kokoh tentang pengelolaan uang dan investasi. Penelitian oleh Zhang & Chatterjee, (2023) menyoroti bahwa pelajar yang terlibat dalam program edukasi keuangan cenderung menunjukkan peningkatan signifikan dalam literasi keuangan mereka. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang konsep keuangan, pelajar dapat mengambil keputusan keuangan yang lebih bijak di masa depan. Hal ini menegaskan pentingnya investasi dalam edukasi keuangan sejak dini sebagai strategi untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi kompleksitas keuangan di era modern. Studi-studi juga menunjukkan bahwa edukasi keuangan tidak hanya memberikan manfaat jangka pendek, tetapi juga dampak positif dalam jangka panjang bagi pelajar. Menurut Zéman et al., (2023), P-ISSN 2721-5008| E-ISSN 2721-4271290 271312
Communnity Development Journal Vol.5 No. 2 Tahun 2024, Hal. 2712-2717 pelajar yang terlibat dalam program edukasi keuangan cenderung memiliki sikap yang lebih positif terhadap keuangan mereka dan lebih percaya diri dalam mengelola uang. Hal ini mengindikasikan bahwa investasi dalam edukasi keuangan tidak hanya meningkatkan pengetahuan, tetapi juga membentuk sikap yang penting dalam menghadapi tantangan finansial di masa mendatang. Peran edukasi keuangan dalam mempersiapkan pelajar untuk mengelola investasi juga tidak dapat diabaikan. Pengetahuan tentang investasi adalah elemen kunci dalam literasi keuangan yang menyeluruh. Studi oleh Ammer et al., (2022) menunjukkan bahwa pelajar yang memahami konsep investasi memiliki kecenderungan yang lebih tinggi untuk merencanakan keuangan mereka dengan lebih baik. Dengan demikian, edukasi keuangan yang memasukkan konsep investasi dapat membantu membentuk perilaku keuangan yang lebih responsif dan proaktif di kalangan pelajar. Dengan demikian, investasi dalam edukasi keuangan bagi pelajar tidak hanya penting untuk meningkatkan literasi keuangan mereka, tetapi juga untuk membentuk sikap dan perilaku yang bijak dalam mengelola keuangan dan investasi di masa depan. Melalui pemahaman yang kuat tentang konsep keuangan dan investasi, generasi muda dapat lebih siap menghadapi tantangan keuangan yang kompleks dan membangun masa depan finansial yang lebih stabil. Program-program edukasi keuangan yang komprehensif dapat membantu mengurangi tingkat ketidakpastian dan kecemasan finansial di kalangan pelajar. Program-program edukasi keuangan yang komprehensif memiliki dampak yang signifikan dalam mengurangi tingkat ketidakpastian dan kecemasan finansial di kalangan pelajar. Studi oleh Chen et al., (2020) menunjukkan bahwa pelajar yang terlibat dalam program edukasi keuangan cenderung menunjukkan peningkatan sikap yang lebih positif terhadap keuangan mereka. Mereka menjadi lebih percaya diri dalam mengelola uang mereka dan lebih siap menghadapi tantangan keuangan di masa depan. Pengetahuan yang cukup tentang keuangan memberikan landasan yang kuat bagi pelajar untuk membuat keputusan keuangan yang bijak dan merencanakan masa depan finansial mereka dengan lebih baik. Lebih lanjut, penelitian ini menggarisbawahi bahwa edukasi keuangan tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan sikap dan kepercayaan diri pelajar dalam menghadapi situasi keuangan. Sikap yang positif terhadap keuangan merupakan aspek penting dalam membangun kemandirian finansial di kalangan pelajar. Dengan memiliki sikap yang positif dan percaya diri, pelajar cenderung lebih siap untuk mengambil risiko yang sehat dan mengelola keuangan mereka dengan lebih baik, sesuai dengan temuan yang dikemukakan oleh Aristei & Gallo (2021). Dengan demikian, program edukasi keuangan yang holistik harus mencakup pembentukan sikap yang positif dan kepercayaan diri pelajar selain transfer pengetahuan yang faktual. Hal ini tidak hanya membantu mengurangi ketidakpastian finansial, tetapi juga mempersiapkan generasi muda untuk menjadi lebih tangguh dan responsif terhadap dinamika keuangan di masa depan. Dalam konteks ini, pendekatan edukasi keuangan yang berorientasi pada pembentukan sikap dan perilaku merupakan langkah penting dalam membangun masa depan finansial yang lebih stabil bagi pelajar. Pengenalan konsep investasi sejak dini dapat membantu pelajar memahami pentingnya merencanakan dan mengelola keuangan mereka secara efektif. Pengenalan konsep investasi sejak dini memiliki implikasi penting dalam membantu pelajar memahami pentingnya perencanaan dan pengelolaan keuangan mereka. Lathief et al., (2024) menyoroti bahwa pengetahuan tentang investasi tidak hanya membantu pelajar memahami risiko dan imbal hasil, tetapi juga mempersiapkan mereka untuk masa depan yang lebih stabil secara finansial. Dengan memahami konsep investasi, pelajar dapat mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk merencanakan dan mengelola keuangan mereka secara lebih efektif, termasuk pengelolaan risiko dan pengambilan keputusan investasi yang bijak. Integrasi konsep investasi dalam kurikulum edukasi keuangan di sekolah memberikan manfaat jangka panjang yang signifikan bagi generasi muda. Dengan memperkenalkan konsep investasi pada tahap awal pendidikan, pelajar dapat membiasakan diri dengan berbagai instrumen investasi dan memahami prinsip-prinsip dasar investasi yang penting. Ini membantu mereka membangun landasan yang kuat untuk mengelola keuangan mereka di masa depan dan mengambil langkah-langkah yang tepat untuk mencapai tujuan keuangan mereka. Selain itu, pengetahuan tentang investasi juga membantu membuka peluang-peluang baru bagi pelajar untuk memahami dunia keuangan dan ekonomi secara lebih luas. Dengan memahami bagaimana investasi beroperasi, pelajar dapat menjadi lebih sadar tentang berbagai faktor yang memengaruhi pasar keuangan dan mengembangkan wawasan yang lebih mendalam tentang P-ISSN 2721-5008| E-ISSN 2721-4271290 271412
Communnity Development Journal Vol.5 No. 2 Tahun 2024, Hal. 2712-2717 mekanisme ekonomi secara umum. Ini memberikan landasan yang kuat bagi mereka untuk mengambil peran yang lebih aktif dalam mengelola keuangan pribadi mereka dan berpartisipasi dalam kegiatan ekonomi di masa depan. Dengan demikian, integrasi konsep investasi dalam kurikulum edukasi keuangan merupakan langkah yang krusial dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan finansial yang kompleks di era modern. Dengan pengetahuan dan pemahaman yang baik tentang investasi, pelajar memiliki kesempatan yang lebih besar untuk mencapai stabilitas finansial dan kesuksesan ekonomi dalam hidup mereka. Peran guru dan lembaga pendidikan sangat penting dalam menyampaikan materi edukasi keuangan secara efektif. Peran guru dan lembaga pendidikan sangat krusial dalam menyampaikan materi edukasi keuangan secara efektif kepada pelajar. Penelitian oleh Turwelis et al., (2022) menyoroti bahwa pelatihan yang memadai bagi guru dan dukungan yang diberikan oleh lembaga pendidikan merupakan faktor kunci dalam kesuksesan program edukasi keuangan di sekolah. Guru yang terlatih dengan baik dapat menyampaikan materi secara lebih jelas dan menarik, sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman pelajar terhadap konsep keuangan. Dukungan dari lembaga pendidikan juga membantu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pembelajaran keuangan yang efektif. Melalui alokasi sumber daya yang memadai, sekolah dapat menyediakan buku teks, materi pembelajaran, dan sumber daya pendukung lainnya yang diperlukan untuk mendukung pengajaran edukasi keuangan. Hal ini membantu memastikan bahwa guru memiliki semua alat yang diperlukan untuk memberikan pembelajaran yang berkualitas kepada pelajar. Selain itu, peran guru sebagai contoh dan model bagi pelajar juga tidak dapat diabaikan. Guru yang memperlihatkan sikap yang positif terhadap keuangan dan menunjukkan praktik keuangan yang bijak dapat memberikan dampak yang positif pada sikap dan perilaku finansial pelajar. Dengan demikian, pelatihan dan dukungan bagi guru menjadi sangat penting dalam membentuk lingkungan belajar yang memungkinkan pelajar untuk mengembangkan keterampilan keuangan yang diperlukan untuk sukses di masa depan. Secara keseluruhan, peran guru dan lembaga pendidikan dalam menyampaikan materi edukasi keuangan sangatlah penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan produktif. Dengan memberikan pelatihan yang memadai dan dukungan yang tepat, sekolah dapat menjadi tempat di mana pelajar dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan keuangan yang diperlukan untuk mengelola keuangan mereka dengan bijak dan sukses di masa depan. Evaluasi terus-menerus terhadap efektivitas program edukasi keuangan perlu dilakukan untuk mengidentifikasi kelemahan dan area peningkatan. Evaluasi terus-menerus terhadap program edukasi keuangan merupakan langkah yang penting untuk memastikan keberhasilan dan efektivitasnya dalam memenuhi kebutuhan pelajar. Studi oleh Curtis et al., (2021) menyoroti bahwa evaluasi program dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai dan mengidentifikasi area-area yang memerlukan perbaikan di masa depan. Melalui proses evaluasi yang berkelanjutan, lembaga pendidikan dapat mengumpulkan umpan balik yang berharga dari pelajar, guru, dan stakeholder lainnya untuk meningkatkan kualitas program edukasi keuangan. Evaluasi program juga memungkinkan lembaga pendidikan untuk menyesuaikan program edukasi keuangan agar lebih relevan dengan kebutuhan dan perkembangan pelajar di berbagai konteks pendidikan. Dengan memperhatikan perubahan tren keuangan, teknologi, dan kebutuhan pelajar, program edukasi keuangan dapat ditingkatkan dan disesuaikan untuk tetap efektif dan bermanfaat bagi pelajar. Dengan demikian, evaluasi yang berkelanjutan merupakan komponen penting dari proses pengembangan dan peningkatan program edukasi keuangan. Selain itu, evaluasi program juga membantu lembaga pendidikan untuk mengidentifikasi kelemahan dalam implementasi program dan mencari solusi yang tepat untuk meningkatkan kualitas dan efektivitasnya. Dengan menganalisis data evaluasi secara cermat, lembaga pendidikan dapat mengidentifikasi pola-pola tertentu dalam keberhasilan atau kegagalan program edukasi keuangan dan mengambil tindakan yang diperlukan untuk memperbaiki kinerja program di masa depan. Dengan demikian, evaluasi terus-menerus terhadap program edukasi keuangan merupakan komponen kunci dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas program. Dengan memperhatikan umpan balik dari berbagai pihak terkait dan melakukan perbaikan yang diperlukan, lembaga pendidikan dapat memastikan bahwa program edukasi keuangan yang diselenggarakan dapat P-ISSN 2721-5008| E-ISSN 2721-4271290 271512
Communnity Development Journal Vol.5 No. 2 Tahun 2024, Hal. 2712-2717 memberikan manfaat maksimal bagi pelajar dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan keuangan di masa depan. Pembahasan Program edukasi keuangan terbukti memiliki dampak yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman, kesadaran, dan keterampilan keuangan di kalangan keluarga. Program-program ini memainkan peran penting dalam membentuk kebiasaan yang bijak terkait investasi, perencanaan keuangan, dan manajemen risiko. Dengan pemahaman yang lebih mendalam tentang instrumen investasi dan pentingnya diversifikasi portofolio, keluarga dapat membuat keputusan investasi yang lebih cerdas dan terinformasi, serta mengelola risiko keuangan dengan lebih baik. Selain itu, program edukasi keuangan membantu membentuk perencanaan keuangan yang lebih terstruktur di kalangan keluarga dengan memperkenalkan prinsip-prinsip dasar seperti pembuatan anggaran, manajemen hutang, dan penetapan tujuan keuangan yang SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound). Ini membantu keluarga mengalokasikan dana secara bijak, mengurangi risiko keuangan yang tidak diinginkan, dan merencanakan masa depan keuangan yang lebih stabil. Selanjutnya, meningkatnya literasi keuangan di kalangan anggota keluarga, termasuk anak-anak dan remaja, menjadi fokus utama dari program edukasi keuangan. Dengan memahami konsep dasar seperti pengelolaan uang, tabungan, dan perencanaan anggaran sejak dini, anggota keluarga dapat mengembangkan kebiasaan yang baik terkait pengelolaan keuangan sepanjang hidup mereka. Program edukasi keuangan juga membantu keluarga dalam pengambilan keputusan keuangan yang bijak dengan memberikan pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar keuangan dan keterampilan analitis. Mereka belajar untuk mengevaluasi berbagai pilihan keuangan dengan mempertimbangkan risiko dan manfaat yang terkait, serta memahami implikasi jangka panjang dari setiap keputusan keuangan yang mereka buat. Secara keseluruhan, program edukasi keuangan berperan penting dalam membangun keluarga yang tangguh secara finansial. Dengan memberikan pengetahuan, keterampilan, dan kepercayaan diri yang diperlukan, program tersebut membantu keluarga menghadapi tantangan keuangan dengan lebih baik dan mencapai stabilitas finansial yang lebih kokoh. Dengan pendekatan holistik dan berkelanjutan, program-program ini dapat memberikan dampak yang positif dan berkelanjutan bagi kehidupan keuangan keluarga di masa depan. SIMPULAN Dalam penelusuran hasil-hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa edukasi keuangan memiliki peran yang krusial dalam membentuk pemahaman, sikap, dan perilaku keuangan yang bijak di kalangan pelajar dan keluarga. Melalui program edukasi keuangan yang komprehensif, pelajar dapat meningkatkan literasi keuangan mereka, memahami pentingnya investasi, serta mengembangkan keterampilan perencanaan keuangan yang kokoh sejak dini. Lebih dari sekadar mentransfer pengetahuan, edukasi keuangan juga berperan dalam membentuk sikap yang positif terhadap keuangan dan meningkatkan kemandirian finansial pelajar di masa depan. Selain itu, peran guru dan lembaga pendidikan dalam menyampaikan materi edukasi keuangan secara efektif juga sangat penting. Dukungan dari guru yang terlatih dengan baik dan lembaga pendidikan yang menyediakan lingkungan belajar yang kondusif memainkan peran sentral dalam meningkatkan efektivitas program edukasi keuangan. Guru yang berperan sebagai contoh dan model juga membantu membentuk sikap dan perilaku finansial yang sehat di kalangan pelajar. Terakhir, evaluasi terus-menerus terhadap efektivitas program edukasi keuangan menjadi langkah penting untuk memastikan keberlanjutan dan peningkatan kualitas program. Dengan evaluasi yang berkelanjutan, lembaga pendidikan dapat mengidentifikasi kelemahan dan area peningkatan, serta menyesuaikan program edukasi keuangan agar lebih relevan dan efektif dalam memenuhi kebutuhan pelajar. Evaluasi ini membantu memastikan bahwa program edukasi keuangan terus beradaptasi dengan perkembangan keuangan dan memenuhi harapan para pemangku kepentingan untuk menciptakan masa depan finansial yang lebih stabil bagi generasi muda. DAFTAR PUSTAKA Ammer, M. A., & Aldhyani, T. H. H. (2022). An Investigation into the Determinants of Investment Awareness: Evidence from the Young Saudi Generation. Sustainability, 14(20), 13454. P-ISSN 2721-5008| E-ISSN 2721-4271290 271612
Communnity Development Journal Vol.5 No. 2 Tahun 2024, Hal. 2712-2717 Aristei, D., & Gallo, M. (2021). Financial Knowledge, Confidence, and Sustainable Financial Behavior. Sustainability, 13(19), 10926. Chen, F., Lu, J., Li, J., Wang, W., & Bissielou, H. (2020). Sustainable Financial Education and Consumer Life Satisfaction. Sustainability, 12(3), 1150. Curtis, H. L., Gabriel, L. C., Sahakian, M., & Cattacin, S. (2021). Practice-Based Program Evaluation in Higher Education for Sustainability: A Student Participatory Approach. Sustainability, 13(19), 10816. Hamwy, N., Bruder, J., Sellami, A., & Romanowski, M. H. (2023). Challenges to Teachers Implementing Sustainable Development Goals Frameworks in Qatar. Sustainability, 15(15), 11479. Lathief, J. T. A., Kumaravel, S. C., Velnadar, R., Vijayan, R. V., & Parayitam, S. (2024). Quantifying Risk in Investment Decision-Making. Journal of Risk and Financial Management, 17(2), 82. Medina-Vidal, A., Buenestado-Fernández, M., & Molina-Espinosa, J. M. (2023). Financial Literacy as a Key to Entrepreneurship Education: A Multi-Case Study Exploring Diversity and Inclusion. Social Sciences, 12(11), 626. Swiecka, B., Yeşildağ, E., Özen, E., & Grima, S. (2020). Financial Literacy: The Case of Poland. Sustainability, 12(2), 700. Turwelis, Komariah, A., Rykova, I., Shestakov, D., Hasan, M., Kurniady, D. A., Grebennikova, V., Shcherbatykh, L., Kosov, M., & Dudnik, O. (2022). Assessing the Quality and Efficiency of Education in Rural Schools through the Models of Integration and the Cooperation of Educational Institutions: A Case Study of Russia and Indonesia. Sustainability, 14(14), 8442. Yucel, O., Celik, G., & Yilmaz, Z. (2023). Sustainable Investment Attitudes Based on Sustainable Finance Literacy and Perceived Environmental Impact. Sustainability, 15(22), 16026. Zéman, Z., Kálmán, B. G., Bárczi, J., & Pataki, L. (2023). The Evolution of University Students' Financial Attitudes and Their Role in the Sustainability of Personal Finances. Sustainability, 15(8), 6385. Zhang, Y., & Chatterjee, S. (2023). Financial Well-Being in the United States: The Roles of Financial Literacy and Financial Stress. Sustainability, 15(5), 4505. P-ISSN 2721-5008| E-ISSN 2721-4271290 271712