Lampiran 02
Variabel Motivasi Belajar Lampiran 03 Kisi-kisi Lembar Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Indikator subindikator No Item Positif Negatif Jumlah Butir Adanya hasrat dan keinginan berhasil Mengerjakan tugas tepat waktu Tidak lekas puas dengan hasil yang dicapai Tertantang mengerjakan soal yang sulit. Rasa ingin tahu 1, 2 4, 5 7,8 3 6 8 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar Adanya harapan dan cita-cita masa depan Adanya penghargaan belajar Adanya kegiatan yang menarik dalam bealajar Adanya lingkungan belajar yang kondusif Jumlah Minat dalam belajar Upaya untuk meraih cita-cita Ketekunan dalam belajar Ganjaran dan hukuman Mendapat pujian Kreatif dalam penyampaian materi Suasana tempat belajar 9,10 12 13, 14 15 17 19 20, 21 23, 24 11 16 18 22 25 4 3 3 3 3 18 (Sumber: Sardiman, 2007) 7 25
KUESIONER MOTIVASI BELAJAR SISWA Mata Pelajaran : Matematika Nama siswa Kelas : : Petunjuk pengisian angket 1. Angket terdiri atas 25 pertanyaan, pertimbangkan baik-baik setiap pertanyaan dalam kaitannya engan pembelajaran matematika, berikan jawaban yang benar-benar sesuai dengan pilihanmu 2. Berikan tanda cek (√) pda kolom yang sesuai jawabanmu. STS = Sangat Tidak Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju SS = Sangat Setuju R = Ragu-ragu No Pernyataan Jawaban STS TS R S SS Saya berusaha mengerjakan Matematika dengan tepat waktu. tugas/PR Matematika, saya Apabila ada langsung mengerjakan tugas tersebut sepulang sekolah, Saya akan mengerjakan tugas/PR Matematika batas waktu jika pengumpulan. Walaupun memperoleh nilai rendah pada pelajaran Matematika, saya tidak akan putus asa atau menyerah dalam belajar Matematika. Saya akan mempertahankan dan belajar lebih giat saat mendapat nilai yang memuaskan. 6 Ketika mendapat nilai yang jelek saya mudah menyerah dan malas belajar lebih giat lagi. Apabila saya menemukan soal Matematika yang sulit, maka saya akan berusaha menemukan jawabannya. Apabila saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas/PR Matematika, saya akan mencari jawabannya dari berbagai sumber. Saya tidak malu bertanya jika tidak paham saat belajar matematika. tugas-tugas 1 2 3 sudah mendekati 4 5 7 8 9
No Pernyataan 10 Saya tertarik untuk menyelesaikan soal-soal matematika yang diberikan guru. Jika ada soal Matematika yang tidak bisa saya kerjakan, saya menunggu jawaban dari teman yang sudah mengerjakannya. Saya memperhatikan dengan sungguh- sungguh saat guru menjelaskan materi pelajaran Matematika Saya belajar matematika dengan sungguh- sungguh agar mudah menggapai cita-cita di masa depan. Saya selalu pembelajaran Matematika. 15 Saya belajar matematika dengan giat 11 12 13 antusias mengikuti 14 16 17 walaupun tidak ada ujian. Saya mudah bosan dengan pembelajaran Matematika. Jika nilai matematika saya kurang bagus, maka itu membuat saya sadar untuk belajar lebih giat 18 Saya tidak suka permainan/kuis dalam pelajaran matematika. Jika guru memberikan pujian atas keberhasilan saya dalam menyelesaikan soal matematika, maka saya menjadi tambah bersemangat menyelesaikan soal yang lain Saya Matematika yang menarik dan membosankan. Saya pembelajaran dengan senang Matematika karena guru menyelipkan permainan pembelajaran Matematika. 19 senang dengan pembelajaran tidak 20 21 dalam 22 Saya malas mengikuti pembelajaran Matematika jika diberikan soal latihan. Saya lebih suka belajar dengan suasana yang tenang Saya suka mengerjakan soal dengan berdiskusi Belajar mandiri membuat saya mengerti matematika 23 24 lebih 25 Jawaban STS TS R S SS
Lampiran 04 No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 PEMBERIAN KODE NAMA SISWA KELAS V GUGUS VI KECAMATAN ABANG Nama Siswa I GD. ANDIKA PUTRA ADNYANA I GD PUTU DINO WARDANA I KD. ANGGA DINATA I KD. JUNI ARTA I KD. SAPUTRA I KT. AGUS ADI WIRAWAN P. I KM. ADIT JAYA NEGARA I KM. AGUS SUPUTRA I MD. SENTANA I NYOMAN JAYA I NYOMAN MERTA I PUTU GUNAWAN NI KD. AYU SUPUTRI NI KM. SONIARI NI LUH PUTU WARDANI PUTU MONY AXUI KRISTINA Kode A B C D E F G H I J K L M N O P
No./ kode 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Lampiran 05 A B 1 1 3 2 3 4 1 1 2 1 5 1 1 2 1 4 1 2 3 2 2 1 4 1 1 5 1 2 3 2 3 2 1 3 2 4 2 5 2 2 C 2 3 5 2 1 4 2 2 2 3 4 2 2 2 2 3 2 4 2 3 D 3 2 4 2 2 1 1 1 2 1 4 3 1 1 1 4 1 5 2 1 E 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 F 1 3 2 1 1 5 1 1 2 2 4 3 2 3 2 2 1 3 1 1 G 2 1 5 1 2 5 2 2 1 2 2 2 2 2 2 4 1 2 1 2 H 3 2 4 2 1 2 1 2 2 1 3 1 4 2 1 4 2 3 1 4 I 2 2 3 2 1 4 2 1 1 4 2 1 2 2 3 4 2 4 2 4 8 J 2 2 4 3 1 4 2 4 3 2 2 3 2 1 1 3 1 3 2 2 K 3 1 5 2 2 4 3 1 3 2 1 2 3 2 2 3 2 5 2 3 L 2 2 5 1 1 4 2 2 2 1 1 2 2 1 1 4 1 5 2 2 M 2 3 4 1 2 3 2 2 1 2 4 2 1 1 3 4 1 4 3 2 N 1 2 5 2 1 2 2 2 2 1 3 1 2 1 2 3 2 4 2 1 O 2 1 4 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 1 4 1 3 2 1 P 2 2 2 1 3 1 1 1 1 2 2 1 1 3 2 4 2 5 1 2 Jumlah 31 29 61 26 25 52 27 27 30 30 43 29 29 29 27 56 23 59 29 33 Rata- rata 1,94 1,81 3,81 1,63 1,56 3,25 1,69 1,69 1,88 1,88 2,69 1,81 1,81 1,81 1,69 3,50 1,44 3,69 1,81 2,06
No./ kode 21 22 23 24 25 Total kategori A B C 1 2 1 2 5 52 2 5 2 4 5 66 1 2 2 2 5 64 rendah cukup cukup D 2 4 5 1 5 59 rendah E 1 1 1 1 2 29 sangat rendah F 1 3 5 2 4 56 rendah G 3 4 4 1 2 57 rendah H I J K 1 4 4 2 3 59 2 3 4 2 3 62 2 5 4 2 2 62 2 3 5 2 4 67 rendah cukup cukup cukup L M 2 4 2 1 5 57 1 4 5 3 3 63 rendah cukup N 3 4 3 2 5 58 rendah O 3 2 3 2 5 59 rendah P 3 5 5 4 3 59 rendah Jumlah 30 55 55 33 61 929 Rata- rata 1,88 3,44 3,44 2,06 3,81 58,06 rendah
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Lampiran 06 INSTRUMEN LEMBAR OBSERVASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR SISWA Indikator yang diamati Fisik Psikologis Kode Siswa 5 Keadaan Kesehatan 4 3 2 1 5 Panca Indera 4 3 2 1 Rasa Ingin Tahu 5 4 3 2 1 5 Sifat Kreatif 4 3 2 1 Keinginan untuk mendapatkan simpati 2 3 4 5 1 A B C D E F G H I J K L M N O P 10 Keinginan untuk mendapatkan rasa aman 2 3 4 5 1
Lampiran 07 Indikator Fisik Psikologi Non Sosial Sosial RUBRIK PENILAIAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR Sub Indikator Keadaan Kesehatan Panca Indra Rasa ingin tahu 1 Kurang Sehat Kurang Baik Kurang Perhatian Skor Penilaian 2 Cukup Sehat Cukup Baik Cukup Perhatian 3 Sehat Baik Perhatian Sifat kreatif Kurang Kreatif Keinginan untuk mendapatkan simpati Kurang Simpati Keinginan untuk mendapatkan rasa aman Tempat Sarana dan prasarana Interaksi guru antar siswa Interaksi antar siswa Kurang Siap Kurang Baik Kurang Baik Kurang Baik Kurang Baik Cukup Kreatif Cukup Simpati Cukup Siap Cukup Baik Cukup Baik Cukup Baik Cukup Baik Kreatif Simpati Siap Baik Baik Baik Baik 4 Sangat Sehat Sangat Baik Sangat Perhatian Sangat Kreatif Sangat Simpati Sangat Siap Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Lampiran 08 DESKRIPSI INDIKATOR FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR No. Indikator Sub Indikator a. Keadaan kesehatan Deskriptor Keadaan kesehatan berada pada kondisi baik segenap badan beserta bagian- bagiannya bebas dari penyakit. 1. Fisik b. Panca Indra Keadaan mata yang sehat, pendengarannya baik, penciumannya baik, keadaan kulitnya sehat. a. Rasa ingin tahu Tidak ada rasa bosan untuk belajar, siswa mengamati hal-hal yang baru, siswa sangat serius dalam belajar, aktif dalam belajar. b. Sifat kreatif Kreatif mengikuti pelajaran, kreatif mengeluarkan ide, kreatif dalam berpikir, rasa 2. Psikologis ingin tahunya tinggi. c. Keinginan untuk Mencari perhatian, suka menolong, tidak berkelahi, tidak mengejek teman. mendapatkan simpati d. Keinginan untuk Rajin, pintar, tidak suka mencontek, tidak nakal. mendapatkan rasa aman 3. Non-Sosial a. Tempat Sangat bersih, nyaman, asri, sejuk.
4. Sosial b. Sarana dan prasarana a. Interaksi guru antar siswa b. Interaksi antar siswa Sarana dan prasarana sangat lengkap, kualitas sarana dan prasarana masih bagus, sarana dan prasarana semua bisa dipakai, cara perawatan sarana dan prasarananya sangat baik. Bersikap ramah, sopan, memberikan perhatian pada siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Terjalin hubungan yang akrab antar siswa, siswa tidak ada bergaul secara berkelompok, solidaritas baik, tidak suka saling ejek.
Lampiran 09 INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR No. Dimensi 1. Faktor Fisik 2. Faktor Psikologis 3. Faktor Non- sosial Pertanyaan Utama 1. Dalam pembelajaran Matematika, apakah terdapat siswa yang memiliki kelainan pada faktor fisik terutama kesehatan? 4. Dalam pembelajaran Matematika, apakah siswa memiliki rasa ingin tahu atau antusias dalam mengikuti pembelajaran matematika? 6. Dalam proses pelaksanaan pembelajaran Matematika, apakah sarana dan prasarana atau fasilitas belajar sudah memadai? Pertanyaan Lanjutan 2. Apakah ada siswa yang mudah ngantuk, lesu, dan cepat lelah dalam mengikuti pembelajaran? Bagaimana cara bapak/ibu dalam mengatasi permasalahan tersebut? 3. Bagaimana cara bapak/ibu memotivasi siswa untuk tetap mengikuti pembelajaran tersebut? 5. Hal apa yang biasanya siswa lakukan jika ada materi yang belum dipahami oleh siswa? 7. Apakah dalam pelaksanaan pembelajaran bapak/ibu menggunakan media/alat peraga dalam menyampaikan materi? 8. Dengan cara apa bapak/ibu memberikan pemahaman agar siswa lebih mudah memahami materi pelajaran? 4. Faktor Sosial 9. Dalam proses pelaksanaan pembelajaran Matematika jika ada salah satu siswa yang mengalami kesulitan belajar, bagaimana cara bapak/ibu mengatasi masalah tersebut? 10. Bagaimana cara bapak/ibu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dalam pembelajaran matematika? 14
Lampiran 10 JADWAL PENELITIAN No. Kegiatan Waktu dalam Bulan 12 1 2 3 4 1 Penyusunan proposal 2 Seminar proposal 3 Perbaikan proposal 4 Penyusunan instrumen penelitian 5 Analisis instrumen penelitian 6 Pelaksanaan penelitian 8 Pengumpulan data 9 Analisis data 10 Penyusunan hasil akhir skripsi 11 Ujian skripsi 12 Skripsi selesai 13 Penggandaan skripsi 5 6
Lampiran 11 DOKUMENTASI PENELITIAN
RIWAYAT HIDUP Ni Made Rukni Aryani lahir di desa Pidpid pada tanggal 05 Desember 1995. Penulis lahir dari pasangan suami istri Bapak I Nengah Sarma, S.Pd dan Ibu Ni Nyoman Manis. Penulis berkebangsaan Indonesia dan beragama Hindu. Kini penulis beralamat tinggal perumahan Cicang Indah, Desa Bungaya Kecamatan Bebandem, Kabupaten Karangasem Provinsi Bali dan beralamat asal di Lingkungan Ampel, Kecamatan Karangasem, Kabupaten Karangasem, Provinsi Bali . Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri 2 Pidpid dan lulus pada tahun 2008. Kemudian penulis melanjutkan di SMP Negeri 1 Abang dan lulus pada tahun 2011. Pada tahun 2014, penulis lulus dari SMA Negeri 1 Amlapura jurusan Bahasa dan melanjutkan kuliah Jurusan Pendidikan Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha. Pada semester akhir tahun 2021 penulis telah menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul "Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Gugus VI Kecamatan Abang Tahun 2019/2020". Selanjutnya, mulai tahun 2021 sampai dengan penulisan skripsi ini, penulis masih terdaftar sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha.