RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : III / I : A. Sikap percaya diri nabi Muhammad saw. : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. 1.2 Meyakini Hadis yang terkait 2. dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab 2.2 Menunjukkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab 2.2.1. Memiliki perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab 3. 3.14 Mengetahui sikap percaya diri dan kemandirian sebagai wujud dari keteladanan nabi Muhammad saw. 3.14.1 Menyebutkan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar. 3.3 dengan perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab. Mengetahui hadis yang terkait 3.14.2 Menjelaskan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar. 3.3.1 Menyebutkan pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar. 3.3.2 Mengidenti!kasi pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar 4. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.14.1 Menceritakan sikap percaya diri dari kisah Nabi Muhammad saw. dengan benar. 4.14.2 Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw. dengan benar.
Mencontohkan perilaku mandiri, 4.3 percaya diri dan tanggung jawab sebagai implementasi hadis 4.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri dengan benar. 4.3.2 Bersikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharpakan siswa mampu: 1. Menyebutkan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar. 2. Menjelaskan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar. 3. Menyebutkan pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar. 4. Mengidenti!kasi pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar. 5. Menceritakan sikap percaya diri dari kisah Nabi Muhammad saw. dengan benar. 6. Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw. dengan benar. 7. Menunjukkan sikap percaya diri dengan benar. 8. Bersikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari. ❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas D. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad saw. selalu melakukan perbuatan dengan percaya diri. Pantaslah hasilnya sukses dan berhasil. Kita perlu meneladani Nabi Muhammad saw. dalam melakukan pekerjaan. Salah satu kunci kesuksesan dalam melakukan suatu pekerjaan atau perbuatan, adalah mengerjakannya dengan percaya diri. Seseorang yang ingin menyeberangi sungai menggunakan seutas tali, akan berhasil melakukannya jika ia tahu dirinya mampu melakukannya. Bentuk keyakinan akan kemampuan diri misalnya tenaganya kuat, tidak takut melihat ketinggian, dll. Akan tetapi jika seseorang ragu akan kemampuannya, juga mudah takut melihat arus sungai dari ketinggian, ia akan
melakukan pekerjaan itu dengan ragu-ragu. Bahkan karena tidak mengenali dirinya yang sebenarnya atau ia penakut, maka ia bisa tercebur ke sungai. Setiap kali seseorang hendak mengerjakan sesuatu, maka ia harus memilih melakukannya dengan percaya diri atau meninggalkannya sama sekali. Jika ia memilih mengerjakan berarti ia tahu dirinya mampu mengerjakan. Namun jika ia ragu- ragu mampu ataukah tidak, maka lebih baik ia meninggalkan pekerjaan itu. Agar seseorang memiliki sikap dan mental percaya diri, Islam telah menunjukkan beberapa caranya. a. Bertawakal kepada Allah Swt. Jika seseorang akan mengerjakan sesuatu maka hendaknya bertawakal kepada Allah Swt. sebelum melakukannya. Insya Allah, Allah Swt. akan menolong. Allah Swt. ber!rman: (QS. Ali-Imran/3:159) Artinya: "... Kemudian, apabila engkau telah membulatkan tekad, maka bertawakallah kepada Allah. Sungguh, Allah mencintai orang yang bertawakal." Bertawakal artinya menyerahkan keberhasilan pekerjaan yang sedang kita lakukan hanya kepada Allah Swt. Dengan bertawakal, Allah Swt. akan menolong kita. Akan lebih sempurna bilamana setiap kali kita hendak mengerjakan sesuatu sebaiknya membaca basmallah terlebih dahulu lalu bertawakal kepada Allah Swt. b. Jangan ragu-ragu Kita dianjurkan untuk selalu mengerjakan segala sesuatu dengan sungguh-sungguh tanpa ragu. Salah satu cara agar kita tidak ragu adalah mengenali diri sebelum mengerjakan, apakah kita benar-benar mampu mengerjakannya ataukah tidak. Peserta didik perlu dibelajarkan untuk selalu bertanya pada diri sendiri seperti itu. Apakah ia mampu? Lalu apakah waktunya cukup? Apakah bila ada halangan bisa mengatasi? Jika peserta didik menjawab (setelah memahami diri sendiri) mampu, karena punya keahlian, waktunya cukup, serta bisa mengatasi halangan, maka peserta didik tersebut akan memiliki kepercayaan diri. Berbeda halnya jika ia tidak tahu atau ia tidak yakin akan kemampuan dirinya ,akan tetapi tetap melakukannya, maka kemungkinan ia akan melakukannya dengan penuh keraguan dan takut pada diri sendiri. Jika seseorang mengerjakan sesuatu dengan diliputi keraguan dan rasa takut, besar kemungkinan akan gagal dalam pekerjaan itu. c. Jangan malu mengerjakan kebaikan Ada kalanya sebelum mengerjakan sesuatu kita dihantui oleh perasaan ragu dan malu, sehingga tanpa kita sadari, waktu yang tersedia habis oleh perasaan ragu dan malu itu. Apabila kita menjadi hamba Allah Swt. yang bertawakal maka kita harus menjauhi kedua sifat malu dan ragu itu. Jangan keliru menafsirkan sabda Rasulullah saw. : Artinya: Rasulullah saw. bersabda: perilaku malu merupakan bagian dari iman. (HR. Ahmad dengan rangkaian perawi sahih dari Abi Hurairah). Hadis ini harus diletakkan pada makna yang sebenarnya. Jika dalam hati kita terbetik ingin melakukan sesuatu yang salah dan keliru maka kita perlu malu dan memilih tidak mengerjakannya. Akan tetapi kalau untuk mengerjakan kebaikan kita justru tidak boleh malu. Misalnya mau membantu orang yang sedang susah tidak boleh malu. Mau melewati jalan yang sudah benar juga tidak boleh
malu. Tetapi misalnya seseorang diajak melakukan perbuatan yang merugikan banyak orang (korupsi, berbohong, dll) maka kita harus malu. Malu melakukan maksiat/perbuatan tidak terpuji, adalah awal bagi kebiasaan seseorang yang berakhlak mulia. Jadi, jika tiba waktu salat, maka seseorang tidak boleh malu melaksanakannya. Jika seseorang disuruh berpidato naik ke panggung (misalnya mewakili teman-temannya) dan ia mampu melakukannya, maka ia tidak boleh menolaknya. Ia harus percaya diri, tidak boleh ragu-ragu dan tidak boleh malu dalam semua kebaikan. E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian) 2. Diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang F. PENDEKATAN, MODEL, DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Discovery Learning 3. Alat dan Bahan : a. Papan tulis b. LCD,Laptop,proyektor c. ilustrasi gambar atau tayangan visual (film) yang relevan. G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Al Qur'an dan terjemahanya 2. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Penulis Achmad Hasim dan Otong Jaelani. 3. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Penulis Achmad Hasim dan Otong Jaelani. 4. Lingkungan dan diri sendiri
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN No. 1. Pendahuluan Kegiatan Pembelajaran dimulai dengan: 1) guru mengucapkan salam dan berdo'a bersama; 2) guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; 3) guru menyapa peserta didik; dan 4) guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5) Sebelum masuk pada inti pembelajaran membaca, guru terlebih dahulu meminta agar peserta didik secara klasikal mencermati mengapa orang yang membaca al-Qur'an tergolong manusia yang beruntung dan istimewa. 2. Kegiatan Inti Pertemuan ke 1 1) Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian salah satu peserta didik membacanya. 2) Peserta didik dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok kecil. 3) Pada rubrik "Ayo Bekerja Sama", setiap peserta didik dalam kelompok mengamati gambar/ilustrasi berseri tentang sikap percaya diri dan mandiri di lingkungan sekolah di dalam buku teks dan guru memberikan petunjuk secara teknis proses observasi. 4) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar mereka mencari tahu dengan cara menanya. 5) Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. 6) Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru. 7) Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok, peserta didik melakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. 8) Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan sistematis. 9) Peserta didik mengemukakan pendapat tentang gambar tersebut. 10) Selanjutnya guru memberi penjelasan dan penguatan tentang maksud gambar 1.1 seorang anak laki-laki sedang memakai kaus kakinya sendiri dengan memulainya dari sebelah kanan. Gambar 1.2 anak laki-laki sedang berjalan kaki sendiri berangkat ke sekolah. Gambar 1.3 salah satu peserta didik perempuan sedang tampil berbicara di depan kelas, di sampingnya bapak guru, teman-teman lain duduk memperhatikan. Gambar 1.4. suasana peserta didik sedang mengerjakan soal ulangan secara individu, sementara ibu gurunya mengawasi. Waktu 20 menit 100 menit
No. Kegiatan Pertemuan ke 2 11) Pada rubrik "Tugasku", peserta didik masih dalam kelompoknya membaca terlebih dahulu teks yang berkaitan dengan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. Perwakilan setiap kelompok menyampaikan kembali hasil bacaannya, kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. Setelah sebagian dan atau semua kelompok selesai menyampaikan, guru memberi penguatan dan penjelasan untuk lebih mempertajam materi. 12) Peserta didik menyimak penguatan dan penjelasan guru yang berkaitan dengan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. 13) Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun secara berkelompok. 14) Peserta didik membuat rumusan dengan mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad saw., sikap/perilaku percaya diri dengan kehidupan nyata sehari-hari (kontekstual). 15) Menyampaikan kesimpulan secara individu maupun perwakilan kelompok 16) Pada rubrik "Sikapku", guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan "Aku yakin dan percaya pada kemampuan diriku sendiri". Dengan sikap tersebut, guru meyakinkan dan memberi motivasi kepada peserta didik untuk selalu percaya diri dalam melakukan kegiatan yang positif. 17) Para rubrik "Ayo Bernyanyi" peserta didik bernyanyi baris per baris lagu tentang percaya diri, dibimbing oleh guru. 18) Pada rubrik "Ayo Kerjakan" peserta didik secara individu maupun kelompok mengamati dan menceritakan gambar yang berkaitan dengan sikap percaya diri. Selanjutnya peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan atas pertanyaan "Apa yang kamu lakukan apabila gurumu menyuruh menjelaskan maksud sebuah gambar?. Jawaban yang diharapkan dari pertanyaan tersebut peserta didik akan menjelaskan maksud dari gambar tersebut (menunjukkan yakin pada kemampuannya sendiri). 19) Pada rubrik "Insya Allah Aku Bisa" guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada kolom yang tersedia. Rubrik ini bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didik menilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari penilaian sikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik oleh guru atau orangtua Waktu
No. 3. Kegiatan Penutup 1. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru 2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; 3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok; 4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. I. Penilaian 1. Tehnik Penilaian a. Penilaian sikap Non tes : lembar observasi b. Penilaian Pengetahuan Tes tertulis c. Penilaian Ketrampilan Unjuk kerja 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap Lembar observasi dan jurnal (terlampir) b. Penilaian Pengetahuan Bentuk Instrumen : Jawaban singkat Kisi-kisi, soal, kunci jawaban, pedoman penilaian Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan No Kompetensi Dasar Materi Bahan Kelas/ Smtr Indikator 1 3.14 KKM 75 Mengetahui sikap percaya diri dan kemandirian sebagai wujud dari keteladanan nabi Muhammad saw. Sikap percaya diri nabi Muhamm Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls III SD, 3.14 .1 Menyebutkan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar. ad saw. Kemdikbu Level Kognitif C1 Waktu 20 menit No Soal 1 Bentuk Soal Jasing
d Jakarta, 2013, 3.14 .2 Menjelaskan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar. 2 3.3Mengetahui hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab. 3.3. 1 3.3. 2 Menyebutkan pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar. Mengidenti!kasi pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar ; c. Instrument penilaian 1. Nabi Muhammad selalu ...dalam hidupnya. 2. Nabi Muhammad selalu ... dalam dakwahnya 3. Kita tidak boleh ... bila melakukan kebaikan 4. Bila ada lomba pidato dan kita mampu maka kita harus bersikap.... d. Kunci jawaban 1. Percaya diri 2. Percaya diri 3. Malu 4. Percaya diri e. Pedoman penskoran No.1 skor 10 No. 2 skor 10 No. 3 skor 10 No. 4 skor 10 f. Pedoman Penilaian 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 4 𝑥 10 = 100 3. Penilaian Ketrampilan a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Portofolio, lisan, praktek C1 C1 C1 2 3 4 Jasing Jasing Jasing
NO 1 2 c. Kisi-kisi Penilaian Ketrampilan Kompetensi Materi Bahan Kelas/Se Indikator Level Psiko Dasar mester motor 4.14 KKM 75 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. Sikap percaya diri nabi Muham Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls 4.14. 1 Menceritakan sikap percaya diri dari kisah Nabi Muhammad saw. dengan benar. mad III SD, saw. Kemdikb ud Jakarta, 2013, 4.14. 2 Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw. dengan benar. 4.3 Mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri dan jawab tanggung sebagai implementasi hadis 4.3.1 4.3.2 Menunjukkan sikap percaya diri dengan benar. Bersikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari. a. Instrumen Penilaian Ketrampilan 1. Ceritakanlah sikap percaya diri nabi Muhammad saw ! 2. Ceritakanlah kisah singkat Nabi Muhammad saw! 3. Berilah contoh sikap percaya diri ! 4. Berilah contoh sikap percaya diri yang di lakukan di lingkungan rumah 1. Prosedur 1. Awal : Appersepsi 2. Tengah: Proses pembelajaran menggunakan LK (Lembar Kerja) 3. Akhir : Evaluasi No Soal 1 2 3 4 Bentuk Soal Lisan Lisan Praktek Praktek
Refleksi Guru: Mengetahui, Kepala Sekolah NIP. Surakarta, Guru PAI&BP Umi Mahanani,S.HI NIP. -