CITRA DIRI PELATIH Pada Pelatihan Pendidikan Orang Dewasa (POD) Atau Partisipatif
Citra diri Pelatih Pada Pelatihan dengan Pendekatan Pendidikan Orang Dewasa (POD) Pada pelatihan yang bersifat partisipatif (Participatory Training Methodology = PTM), Pelatih adalah Fasilitator dalam proses belajar. Pelatih bukan hanya seorang ahli dari suatu bahan pelatihan, namun juga harus mampu menciptakan interaksi belajar. Pelatih atau Fasilitator bukan "BOS" atau " ATASAN" melainkan partner/mitra yang berdiri sama tinggi duduk sama rendah Menfasilitasi bukan 'MENGAJAR" , "MENGGURUI" atau bahkan "MEMERINTAH" melainkan dengan cara memberi contoh, merangsang dan mendorong peserta berfikir sendiri untuk menyadari perasaan dan pengalaman masing-masing untuk menemukan jawaban sendiri Fasilitasi berasal dari "FASILIS" "Mempermudah" yang kata Latin artinya berarti Dengan "membebaskan dan hambatan, membuat menjadi mudah, mengurangi pekerjaan, membantu" kata lain kesulitan Maknanya di dalam konteks pelatihan adalah membantu mengeluarkan dari Warga Belajar, pengalaman kemudian analisis pengalaman Bersama di ramu menjadi teori baru, untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh Warga Belajar
Peran Fasilitator dalam Pelatihan Partisipatif/POD, sebagai : Penceramah Motivator Delegator Negosiator Moderator Leader Guru Evaluator Moderator Organizer
Logo HAL-HAL YANG PERLU DIKUASAI PELATIH Kepala Dusun KEMAMPUAN KONSEPTUAL 1. Pengetahuan tentang Psikologi 2. Pengetahuan tentang filsafat pendidikan (POD) 3. Pengetahuan tentang prosedur pembelajaran POD 4. Pengetahuan tentang materi yg disajikan KEMAMPUAN TEHNIS ❑ Kemampuan berkomunikasi ❑ Kemampuan mendinamisasikan kelompok ❑ Kemampuan mengorganisir pelatihan ❑ Kemampuan memanfaatkan media pelatihan ❑ Kemampuan mengkombinasikan metode pelatihan, dsb Company Name 4
KEMAMPUAN MORAL ❑ Memiliki perilaku yg bersahaja, ❑ Memiliki komitmen moral yg tinggi, ❑ Menjunjung tinggi nilai-nilai keagamaan dan adat istiadat, ❑ Dan lain sebagainya
PENGEMBANGAN DIRI SEORANG PELATIH Peran utama pelatih adalah fasilitator dalam " proses belajar peserta" "Intervensi paling awal dari pelatihan partisipatif adalah menolong peserta mendalami Konsep Diri" Intervensi Pelatih diperlukan untuk diperlukan untuk memperkaya dan mendukung temuan Peserta
Sikap Dasar Pelatih (Fasilitator) M I N A T Orang lain akan lebih merasa nyaman dan percaya diri bercerita dan berpendapat, bila anda memberikan perhatian yg sesuai EMPATI Tantangan terbesar dalam hal ini, bila anda memfasilitasi sebuah kelompok, maka anda harus bisa berempati kepada banyak orang secara bersama-sama
Sikap Dasar Pelatih (Fasilitator) PERCAYA sebagai Hal harus fasilitator potensi mempercayai Anda kelompok untuk fasilitasi kemampuan mempunyai dalam menemukan jalan atau atas solusi permasalahannya sendiri ini berarti Anda yg BERFIKIR POSITIF Hal ini berarti bahwa apapun pendapat pandangan perilaku jender ataupun latarbelakang seseorang, anda harus selalu meng hormati keunikan setiap individu dan menghargai potensi yg dimilikinya
YANG PERLU Diperhatikan seorang pelatih Penampilan Hal hal yg ygharus harus diperhatikan dalam penampilan penampilan: pakaian, sepatu, , rambut, parfum, gigi, , tangan Suara Ada beberapa aspek mengenai suara yang harus diperhatikan oleh pelatih: : variasi volume/kekuatan suara, intonasi kecepatan, jedah jargon
Sikap-sikap lainnya ❑ Menghargai (respecting and valuing) peserta ❑ Peka terhadap emosi ❑ Peka terhadap kebutuhan diri sendiri dan orang lain ❑ Menciptakan kesempatan dan kondisi untuk saling berbagi (sharing) serta analisis pengalaman antar peserta
Beberapa sikap yang harus dimiliki oleh seorang pelatih Dalam Pendidikan Orang Dewasa (POD) Peka terhadap kebutuhan diri sendiri Kepekaan dapat dilihat dari kepedulian nya terhadap pemenuhan kebutuhan baik fisiologis maupun spikologis, misa lnya rasa humor dalam pelatihan A B Percaya, tulus dan sungguh-sungguh Peltih harus yakin dan berfikir positif terhadap proses interaksi belajar yang terjadi. Segala intervensi pelatih diberikan dengan sungguh- sungguh dan tulus kepada peserta dalam interaksi belajar. Intervensi bukan dimaksudkan untuk menimbulkan dan membangunn image atau kesan peserta terhadap pelatih melainkan diupayakan untuk penyadaran dan mencapai tujuan pelatihan Terbuka dan tidak membela diri Pelatih harus bersedia menerima masukan dan pengalaman baru yang berbeda dengan dirinya, bukan membela diri dan memaksakan pengalamannya sendiri kepada peserta, ingat bahwa peserta juga mempunyai pengalaman dan proses belajar dalam participatory training methodology (PTM) adalah mutualisme C D Kesetaraan dan kemitraan Pelatih bukan sebagai orang yang paling pandai, serba tahu, pintar, banyak pengalaman. Dalam participatory training methodology (PTM) pelatih adalah sebagai mitra belajar dan kesetaraan dalam interaksi belajar dengan peserta. Pelatih bukan mentranfer bahan pelajaran/bahan pelatihan kepada peserta pelatihan, melainkan menfasilitasi dan bersama peserta untuk menemukan dan mengembangkan pengalaman .
01 02 03 04 Kepribadian pelatih yang berhasil berkaitan dengan sifat-sifat fasilitator sebagai berikut Mempunyai rasa humor memakai bahasa yang mudah dimengerti mengahadapi peserta dengan cara yang luwes supaya suasana menjadi hangat dan akrab 05 06 07 mengungkapkan perasaan sendiri . memperhatikan apa yang dirasakan dalam tubuhnya sen diri memperhatikan pesan-pesan non verbal para peserta yang diungkapkan dalam bahasa tubuh memberi waktu secukupnya untuk be rfikir dan menjawab 08 Tidak bela diri
Kepribadian pelatih yang berhasil berkaitan dengan sifat-sifat fasilitator sebagai beriku 01 Jangan menilai pemikiran dan perasaan peserta. Dalam permainan- permainan tidak ada yang benar dan yang salah, hasilnya tidak dapat ditentukan sebelumnya. Yang dilatih disini adalah belajar untuk saling mempercayai perasaan sendiri 02 Jangan menolong peserta, karena mereka akan menolong diri nya sendiri 03 Jangan memakai kalimat-kalimat, seperti "sebaiknya kamu ... " atau seharusnya kamu ... " 04 Jangan memaksa peserta untuk tindakan apapun 05 Jangan memberikan jawaban atas masalah-masalah para peserta. Cobalah mendorong peserta untuk menemukan jawaban atas masalah mereka sendiri.
Beberapa pantangan bagi Pelatih atau Fasilitator Pelatih 06 Pelatih tidak hendaknya bergerak tidak hanya berdiri didepan kelas, akan tetapi bergerak aktif kadang mendekat peserta 07 Pelatih tidak boleh dekat dengan peserta tertentu, semua peserta harus memperoleh perlakuan yang sama 08 Pelatih memberikan kontak mata dengan seluruh peserta bukan hanya kepada peserta tertentu 09 Suara pelatih harus : Jelas, keras, intonasi tepat dan menarik, menguasai public speking, bicara tidak berbelit-beli 10 Pelatih harus menguasai subtansi materi yang akan disampaikan, menguasai disini bukan menghafal, tetapi memahami subtansi dari sebuah materi
Beberapa pantangan yang perlu dihindari oleh Pelatih Mencungkil kotoran dihidung atau telinga Mengusap - usap rambut, muka atau tangan Memainkan pulpen, spidol atau benda disaku celana. Menggaruk anggota tubuh seperti kepala leher,telinga dll Tangan keluar masuk saku celana Selalu membetulkan celana
Logo Bebepa pantangan yang perlu dihindari oleh Pelatih Kepala Dusun Jangan menilai pemikiran dan perasaan peserta. Dalam permainan- permainan tidak ada yang benar dan yang salah, hasilnya tidak dapat ditentukan sebelumnya. Yang dilatih disini adalah belajar untuk saling mempercayai perasaan sendiri Jangan menolong peserta, karena mereka akan menolong dirinya sendiri Hindari pemakaian kalimat-kalimat, seperti "sebaiknya kamu ... " atau seharusnya kamu ... " Jangan memberikan jawaban atas masalah-masalah para peserta. Cobalah mendorong peserta untuk menemukan jawaban atas masalah mereka sendiri. Company Name 16
Beberapa pantangan bagi pelatih atau fasilitator : 01 Jangan menilai pemikiran dan perasaan peserta. Dalam permainan-permainan tidak ada yang benar dan yang salah, hasilnya tidak dapat ditentukan sebelumnya. Yang dilatih disini adalah belajar untuk saling mempercayai perasaan sendiri 02 Jangan menolong peserta, karena mereka akan menolong dirinya sendiri 03 Jangan memakai kalimat-kalimat, seperti "sebaiknya kamu ... " atau seharusnya kamu ... " 04 Jangan memaksa peserta untuk tindakan apapun 05 Jangan memberikan jawaban atas masalah-masalah para pes erta. Cobalah mendorong peserta untuk menemukan jawaban atas masalah mereka sendiri.
Beberapa pantangan bagi pelatih atau fasilitator : 06 Pelatih tidak hendaknya bergerak tidak hanya berdiri tetapi bergerak aktif kadang didepan kelas, akan mendekat peserta 07 Pelatih tidak boleh dekat dengan peserta tertentu, semua peserta harus memperoleh perlakuan yang sama 08 Pelatih memberikan kontak mata dengan seluruh peserta bukan hanya kepada peserta tertentu 09 Suara pelatih harus : Jelas, keras, intonasi tepat dan menarik, menguasai public speking, bicara tidak berbelit-beli 10 Pelatih harus menguasai subtansi materi yang akan di sampaikan, menguasai disini bukan menghafal,tetapi memahami subtansi dari sebuah materi