Pengaruh Metode Latihan dan Motivasi Berlatih Terhadap Keterampilan Bermain Sepakbola SSB Padang Junior. Wawan Junresti Daya (Universitas Jambi) ABSTRAK lapangan menunjukkan bahwa masih rendahnya keterampilan bermain sepakbola pemain SSB Padang Junior. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode latihan global, metode latihan elementer, dan motivasi berlatih terhadap keterampilan bermain sepakbola. Berdasarkan pengamatan peneliti di Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu menggunakan rangcangan faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah pemain SSB Padang Junior yang berjumlah 140 orang. Kelompok sampel diambil secara purposive sampling. Sampel perlakuan dalam penelitian ini adalah 48 orang pemain, setelah dilakukan pembagian kelompok 27% tingkat motivasi berlatih tinggi dan 27% tingkat motivasi berlatih rendah. Instrument motivasi berlatih diukur dengan menggunakan angket dan keterampilan sepakbola menggunakan tes keterampilan sepakbola yang terdiri dari empat bentuk tes yaitu dribbling, short passed, shooting at the goal, dan ball control. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis varians (ANAVA) dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Tuckey. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) metode latihan global lebih efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan bermain sepakbola dibandingkan dengan metode latihan elementer, (2) motivasi berlatih tinggi lebih efektif dari pada motivasi berlatih rendah untuk meningkatkan keterampilan bermain sepakbola. (3) terdapat interaksi antara metode latihan dan motivasi berlatih terhadap keterampilan bermain sepakbola, (4) pada tingkat motivasi berlatih tinggi, metode latihan global lebih efektif dibandingkan dengan metode latihan elementer untuk meningkatkan keterampilan bermain sepakbola, dan (5) pada tingkat motivasi berlatih rendah, metode latihan elementer lebih efektif dibandingkan dengan metode latihan global untuk meningkatkan keterampilan bermain sepakbola. Kata Kunci : Metode Latihan Global, metode Latihan Elementer, Motivasi Berlatih, dan Keterampilan Bermain Sepakbola. Jurnal Cerdas Sifa 11
PENDAHULUAN Olahraga adalah suatu aktifitas fisik yang untuk mendorong, membina, serta mengembangkan potensi jasmani, rohani dan sosial. Pada saat ini olahraga banyak dilakukan oleh masyarakat, lagi keberadaannya sekarang dipandang sudah menjadi bagian dari kehidupan masyarakat. Sebab olahraga pada dewasa ini sudah tren tua, remaja, di masyarakat baik orang maupun olahraga anak-anak. Karena mempunyai makna yang tidak hanya untuk kesehatan, tetapi lebih dari itu yaitu sebagai sarana pendidikan bahkan sebagai sarana untuk mendapatkan prestasi. sistematis ini tidak sebelah mata tetapi dapat mengharumkan nama bangsa di dunia internasional, hal ini menunjukkan bahwa pembinaan bidang olahraga sangat penting dan tidak bisa diabaikan karena memiliki peranan yang sangat besar dalam mewujudkan cita-cita pembangunan nasional. Olahraga Sehubungan dengan hal di atas, pemerintah mengeluarkan Undang-Undang sistem Keolahragaan Nasional No.3 tahun 2005 pasal 4 yang berbunyi: bertujuan nasional Keolahragaan meningkatkan dan memelihara kesehatan dan kebugaran, prestasi, kualitas manusia, menanamkan nilai moral, dan akhlak mulia, sportivitas, disiplin, mempererat dan membina kesatuan bangsa, memperkokoh ketahanan nasional, serta mengangkat harkat dan martabat, dan kehormatan bangsa. Dari sekian banyak cabang olahraga, sepakbola merupakan cabang olahraga yang sangat digemari oleh masyarakat, sepakbola dimainkan oleh banyak orang baik tua lelaki maupun perempuan, maupun muda, dewasa dan anak-anak. Bisa dikatakan tidak ada satu Negara pun dan persatuan Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 di dunia yang rakyatnya tidak mengenal sepakbola, hal ini ditunjukkan oleh banyaknya Negara telah menjadi anggota FIFA, induk organisasi sepakbola di dunia yang mengatur dan mengadministrasikan kegiatan sepakbola di dunia). (FIFA yaitu semua Mengacu pada uraian sebelumnya di Kota Padang sudah banyak berdiri sekolah-sekolah sepakbola (SSB) yang melakukan latihan dan pembinaan yang kontinyu dan berkesinambungan. Namun seiring berjalannya waktu, prestasi SSB terus mengalami Padang ini telah penurunan, SSB Padang Junior banyak mengikuti pertandingan antar SSB tingkat lokal, kabupaten, kota dan belum mendapatkan hasil yang memuaskan, hal ini dibuktikan dalam beberapa turnamen resmi yang di ikuti SSB padang Junior Kota Padang sepanjang tahun 2012 dan 2013 yaitu dalam piala DANONE dan piala NIKE, SSB Padang Junior Kota Padang tidak mampu lolos ke putaran final wilayah sumatera barat karena sudah teringkir pada babak penyisihan tingkat kota Padang. Junior Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan di SSB Padang Junior, pada saat pertandingan terlihat pemain masih banyak yang mempunyai keterampilan bermain sepakbola yang rendah. Saat melakukan passing yang belum tepat sasaran antar individu, penguasaan dribbling yang masih lemah, dan shooting yang belum tepat ke gawang dan tidak menghasilkan gol, dalam faktor situasi pertandingan seperti penonton, kondisi lapangan, dan kondisi pemain ikut mempengaruhi penampilan pemain dalam bertanding. ini Masih rendahnya penguasaan teknik atau keterampilan bermain sepakbola pemain Padang Junior Kota Padang tersebut penulis berasumsi disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya: metode latihan yang Jurnal Cerdas Sifa 12
digunakan pelatih, kondisi fisik, mental, status gizi, motivasi, sarana dan prasarana dan daya dukung sosial ekonomi orang tua. latihan merupakan cara latihan pelatih menyampaikan meteri berupa aktivitas fisik dan teknik, dalam hal ini metode latihan yang tepat akan terlihat dari cepat lambatnya pemain melakukan meteri latihan yang diberikan sesuai dengan yang diinstruksikan pelatih. Disamping metode latihan, kondisi fisik juga ikut bermain mempengaruhi sepakbola. Kondisi fisik merupakan kompenen dasar yang harus dimiliki oleh pemain untuk mencapai keterampilan fisik bermain merupakan dalam menerima tuntutan beban latihan dalam setiap cabang olahraga, dalam sepakbola unsur kondisi fisik yang dominan adalah kecepatan, tahan, kekuatan, dan koordinasi. Selanjutnya yang tidak kalah penting dalah faktor mental, dalam hal ini motivasi. Motivasi merupakan suatu dorongan yang dimiliki pemain dalam untuk mengikuti mencapai tinggi, motivasi berlatih sangat berkaitan dengan tekad pemain untuk keseriusan dan tekun dan latihan dengan melakukan bersemangat. Kemudian status gizi juga berpengaruh dalam keterampilan bermain sepakbola, status gizi merupakan profil keadaan tubuh atlet, apabila status gizi pemain rendah maka pemain tidak akan mampu melakukan kerja aktifitas fisik dengan baik karena proses metabolisme energi yang berlangsung dalam tubuhnya tidak berjalan dengan baik Metode keterampilan yang baik. Kondisi kesiapan pemain kelincahan, daya sepakbola suatu prestasi yang latihan Berikutnya sarana dan prasarana serta daya dukung sosial ekonomi orang tua merupakan hal yang penting juga dalam pencapaian prestasi pemain, daya dukung tua merupakan dorongan atau orang rangsangan dari orang tua baik secara moril Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 maupun materiil yang diberikan oleh orang tua kepada anaknya. Dalam hal ini bentuk nyata dari dukungan orang tua adalah selalu memberikan semangat kepada anaknya untuk berlatih. TINJAUAN PUSTAKA Permainan sepakbola merupakan permainan beregu yang dimainkan masing- masing regu terdiri dari sebelas orang pemain. Menurut Tim Mata Kuliah Sepakbola (2012:29) "permainan sepakbola adalah permainan 11 lawan 11 yang dipimpin seorang wasit dibantu 2 orang asisten wasit, serta satu wasit cadangan. Permainan berlangsung pada lapangan berukuran panjang 100m-110m dan lebar 64m-75m dalam permainan akan terjadi satu kontak kesebelasan dengan kesebelasan yang lain". Seorang pemain sepakbola agar bisa bermain dengan baik harus menguasai keterampilan bermain sepakbola. Adapun keterampilan bermain sepakbola yang harus dikuasai setiap pemain sepakbola ialah "passing, dribbling, ball control, shooting. (2007:19) mengoper Menurut Mielke (passing) "seni memindahkan adalah momentum bola dari satu pemain ke pemain lain". Menurut Koger (2007: 51) dribbling adalah "metode menggerakkan bola dari suatu titik ke titik lain di lapangan dengan menggunakan kaki". Darmawan dalam Rahmalia (2011:36) ball control adalah aksi pemain ketika menyambut bola atau menerima bola yang datang dari bawah dan awal udara, mempengaruhi keputusan yang dilakukan shooting menurut pemain. Sedangkan Luxbacher "untuk mencetak gol pemain sepakbola harus mampu melakukan keterampilan menembak (shooting) di bawah tekanan permainan akan waktu yang terbatas, ruang yang langsung antar pemain kualitas sentuhan (2011:105) bahwa Jurnal Cerdas Sifa 13
terikat, fisik yang lelah, dan lawan yang agresif". Metode global menurut Syafruddin (2011: 198) "metode global bertolak dari teknik dan keseluruhan gerakan suatu mencoba untuk menemukan/mendapatkan teknik tersebut melalui proses belajar". tidak Pada mempelajari terpisah, melainkan mereka melakukan gerakan secara menyeluruh. Menurut Rusli lutan "metode (1988:411) keseluruhan memberikan keuntungan jika yang yang ialah sederhana". Jadi metode global merupakan pemain metode mendapatkan suatu rangkaian gerakan teknik keterampilan sepakbola secara utuh atau keseluruhan tanpa dipilah-pilah. saat proses latihan atlet secara teknik menyatakan dipelajari gerakan keseluruhan dimana latihan/belajar Sedangkan metode elementer menurut Syafruddin (2011: 199) adalah: Metode elementer mengandung suatu pembagian/penguraian atau pengelompokkan suatu gerakan ke dalam gerakan elemen-elemen secara fungsional. Hal ini didasarkan bahwa gerakan-gerakan bagian yang dipelajari dapat disatukan menjadi kompleks suatu (menyeluruh) kehilangan kualitas gerakan tersebut. Penerapan metode ini memerlukan penguraian atau pengelompokkan suatu proses teknik olahraga menjadi beberapa bagian secara fungsional. Lebih lanjut Sneyer dalam Palmizal (2009:23) mengatakan bahwa metode bagian adalah suatu cara latihan yang bertitik tolak dari pandangan bahwa suatu latihan dapat diberikan menurut bagian- bagiannya. elementer Jadi metode merupakan metode latihan yang membagi atau memilah suatu rangkaian gerakan gerakan yang tanpa Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 teknik sepakbola yang kompleks menjadi beberapa bagian atau beberapa elemen. Motivasi berlatih adalah dorongan yang timbul dari dalam diri pemain untuk sungguh- melakukan sungguh. Lebih lanjut Husdarta (2010:37) mengemukakan bahwa "Motivasi berlatih merupakan suatu dorongan yang terjadi senantiasa dalam diri individu untuk meningkatkan kualitas tertentu dengan sebaik-baiknya atau lebih dari yang biasa dilakukan". latihan dengan (2005:24) mengemukakan bahwa "Motivasi berlatih adalah proses aktualisasi sumber penggerak dan pendorong individu tingkah memenuhi kebutuhan untuk mencapai tujuan tertentu". Kemudian Setyobroto laku sebagai daya dorong yang memungkinkan seseorang berhasil mencapai apa yang diidamkan. Seseorang yang memiliki motivasi berlatih tinggi cenderung untuk selalu berusaha mencapai apa yang diinginkan walaupun mengalami hambatan dan kesulitan dalam meraihnya. Pada kenyataannya motivasi berlatih yang dimiliki oleh seseorang cenderung sering mengalami penurunan dan di waktu lain mengalami peningkatan. Selanjutnya peran motivasi dalam latihan dapat diumpamakan sebagai bahan bakar untuk menggerakkan mesin yaitu latihan yang dilakukan atlet agar memadai dan mendorong atlet tersebut berlaith dengan serius sehingga tujuan yang diharapkannya dapat tercapai. Akan tetapi apabila motivasi terlalu kuat juga dapat berpengaruh negative terhadap atlet itu sendiri, dan untuk dapat menimbulkan motivasi pada diri atlet merupakan salah satu tugas dari para pelatih. Motivasi berlatih Jadi menurut penjelasan diatas, itu khususnya dalam berlatih motivasi timbul dari merupakan dorongan yang seseorang untuk berlatih dengan tekun, Jurnal Cerdas Sifa 14
sebaik- sungguh-sungguh dan dengan baiknya untuk mengikuti proses latihan yang diberikan oleh pelatihnya sehingga tujuan untuk mencapai prestasi dapat diraih. METODOLOGI PENELITIAN ini penelitian semu, rancangan penelitian factorial 2x2. Jenis penelitian eksperimen adalah dengan Tabel 2. Rancangan Faktorial 2x2 Motivasi Berlatih Metode Latihan Global A1 Elementer A2 Tinggi (B1) (A1 B1) (A2 B1) Rendah (B2) (A1 B2) (A2 B2) Populasi dalam penelitian ini berjumlah 140 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik Purpusive Sampling berdasarkan yaitu pertimbangan peneliti. tertentu Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti sampel menetapkan penelitian dalam teknik persentase sehingga berdasarkan didapatlah jumlah sampel sebanyak 48 orang yang terbagi dalam 4 kelompok. penentuan sampel dari Setelah pembagian sampel maka sampel diberi perlakuan sebanyak 16 kali pertemuan. Selanjutnya tes akhir dilakukan setelah diberikan perlakuan kepada empat kelompok yaitu, dua kelompok untuk metode global dengan kategori motivasi berlatih tinggi (A1B1) dan rendah (A1B2), kemudian dua kelompok untuk metode elementer dengan kategori metivasi berlatih tinggi (A2B1) dan rendah (A2B2). Diberikan Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 latihan dirancang. sesuai dengan program yang Data yang diperoleh nanti akan diolah dengan analisis varians (ANAVA) dua jalur dan dilanjutkan dengan Uji Tuckey apabila ditemukan interaksi antara variabel metode latihan dengan variabel motivasi ini berlatih. Oleh karena penelitian menggunakan factorial 2x2, rancangan maka analisis datanya menggunakan teknik ANAVA taraf jalur, kepercayaan α = 0.05. Sebelum data diolah menggunakan varians, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan anava, yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas varians menggunakan uji bartlet dengan taraf signifikansi α = 0.05. dua dengan teknik analisis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas kelompok rancangan penelitian di atas ditemukan harga Lobservasi (L0) yang diperoleh lebih kecil dari harga Ltabel (Lt) pada taraf nyata 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa semua kelompok data pada penelitian ini diambil dari populasi yang berdistribusi normal sehingga dapat digunakan hipotesis penelitian. untuk pengujian penelitian dilakukan dengan teknik ANAVA dua jalur. Setelah kemudian dilakukan uji lanjut dengan menggunakan uji Tuckey. Penggunaan teknik Anava dua jalur bertujuan untuk mengetahui kontribusi individual dari variabel bebas terhadap hasil eksperimen effect) dan untuk mengetahui pengaruh interaksi (interaction effect). Pengaruh utama dalam penelitian ini adalah (1) perbedaan pengaruh metode terhadap latihan global dan elementer (2) keterampilan Pengujian hipotesis terdapat interaksi (main bermain sepakbola, Jurnal Cerdas Sifa 15
perbedaan pengaruh motivasi berlatih tinggi terhadap dan motivasi berlatih keterampilan (3) bermain interaksi adalah kombinasi antara metode dan motivasi berlatih terhadap keterampilan bermain sepabola. rendah sepakbola hasil perhitungan Anava dua jalur di atas dapat dikemukakan bahwa: 1) Hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan metode latihan antara kelompok yang dilatih dengan metode global dan metode elementer diterima, karena hasil perhitungan menunjukkan bahwa Fhitung = 5.60 > Ftabel = 4.06. 2) Hipotesis alternatif (Ha) menyatakan bahwa terdapat perbedaan pengaruh kelompok motivasi berlatih tinggi dengan dengan kelompok motivasi berlatih rendah diterima, karena hasil perhitungan menunjukkan bahwa Fhitung = 4.46 > Ftabel = 4.06. 3) Hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa terdapat interaksi antara metode latihan dan motivasi berlatih dengan keterampilan bermain sepakbola diterima, karena hasil perhitungan menunjukkan bahwa Fhitung = 116.54 > Ftabel = 4.05. dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh interaksi antara metode latihan dengan motivasi berlatih terhadap keterampilan bermain sepakbola. Berdasarkan rangkuman Dengan dibuktikannya hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh interaksi antara metode latihan dan motivasi berlatih terhadap keterampilan bermain sepakbola, maka analisis perlu dilanjutkan dengan uji Tuckey. Perhitungan lengkap uji Tuckey dapat dilihat pada lampiran sedangkan rangkuman hasil uji Tuckey disajikan pada tabel di bawah ini: Kelompok Dibandingkan Dk Qh Qt = 0.05 Keterangan A1 dan A2 0.60 3.35 2.92 Signifikan B1 dan B2 0.60 2.99 2.92 Signifikan Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 A1B1 dan A2B1 A1B2 dan A2B2 0.85 0.85 13.92 9.02 3.77 3.77 Signifikan Signifikan Berdasarkan hasil uji lanjut dengan menggunakan uji Tuckey di atas dapat dikemukakan bahwa: 1) Hipotesis yang menyatakan bahwa pengaruh metode global (A1) lebih baik dari pada metode elementer (A2) ternyata diterima (Qh = 3.35 > Qt 2.92) penelitian pertama 2) Hipotesis yang menyatakan bahwa kelompok motivasi berlatih tinggi (B1) hasilnya lebih efektif daripada kelompok motivasi berlatih rendah (B2) diterima (Qh = 2.99 > Qt = 2.92) 3) Hipotesis kedua penelitian penelitian bahwa yang pada motivasi menyatakan berlatih tinggi metode global (A1B1) hasilnya lebih efektif daripada Metode elementer (A2B1) diterima (Qh = 13.92 > Qt = 3.77) ketiga 4) Hipotesis penelitian keempat yang pada motivasi bahwa menyatakan latihan rendah, metode berlatih kelompok metode global (A1B2) hasilnya lebih rendah daripada menggunakan metode elementer (A2B2) diterima (Qh = 9.02 > Qt = 3.77) Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan bahwa secara keseluruhan, latihan kelompok yang skor metode diberikan latihan global lebih tinggi dari metode latihan kelompok yang diberikan dengan latihan elementer. Dengan kata lain bahwa hipotesis penelitian yang diajukan diterima. Dari hasil ini dapat dikemukakan bahwa metode latihan yang diberikan dengan latihan global hasilnya akan lebih efektif dibandingkan dengan metode latihan yang diberikan dengan latihan elementer. temuan Jurnal Cerdas Sifa 16
Pada hipotesis penelitian kedua, terlihat bahwa secara keseluruhan skor motivasi berlatih tinggi lebih baik dari pada kelompok dengan motivasi berlatih rendah. dengan pengujian hipotesis interaksi, membuktikan bahwa terdapat interaksi antara metode latihan dengan motivasi berlatih dalam pengaruhnya keterampilan terhadap bermain sepakbola, dengan kata lain bahwa hipotesis penelitian yang diajukan teruji kebenarannya. Pada kelompok motivasi berlatih tinggi yang diberikan metode latihan global memperoleh skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok tinggi yang diberikan motivasi berlatih metode elementer. Begitu juga dengan kelompok motivasi berlatih rendah, Hasil diberi metode yang dari elementer lebih baik dari kelompok yang diberi metode global, pada motivasi berlatih rendah kelompok yang diberi metode elementer lebih baik dari pada metode global dengan pengaruh yang signifikan. Hasil yang berkaitan kelompok Hipotesis penelitian ketiga yang menyatakan bahwa pada motivasi berlatih tinggi, metode global (A1B1) hasilnya lebih baik dari pada metode elementer (A2B1), diterima. Rata-rata skor metode global sampel kelompok A1B1 = 46.82 secara signifikan lebih tinggi dari pada rata-rata skor metode elementer kelompok A2B1 = 34.98 (Qh = 13.92 > Qt 3.77). Hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukkan bahwa secara keseluruhan, skor kelompok yang diberikan metode global lebih tinggi dari pada metode elementer pada motivasi berlatih tinggi. Dari hasil temuan ini dapat dikemukakan bahwa metode global lebih efektif digunakan dari pada metode elementer pada motivasi berlatih tinggi. adalah metode cara latihan yang dilakukan dengan gerakan melakukan sekaligus, dan pada metode global ini juga Metode global satu rangkaian Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 dapat membuat pemain mendapatkan keterampilan bermain. Sepakbola secara utuh dan pemain lebih aktif bergerak. Hal ini sesuai dengan pendapat Syafruddin (2011: 198) " metode global bertolak dari keseluruhan gerakan suatu untuk teknik menemukan/mendapatkan tersebut melalui proses belajar". dan mencoba teknik Metode global merupakan metode secara yang diberikan kepada pemain menyeluruh, teknik gerakan yang diberikan juga secara keseluruhan tanpa dipilah-pilah, sehingga pemain dalam melakukan gerakan bisa dilakukan secara kompleks. Hal ini merupakan salah satu bentuk latihan yang efisien karena seseorang dapat melakukan lebih banyak latihan keterampilan dalam waktu yang lebih singkat. Pada saat melakukan latihan dengan cara global, pemain melakukan semua bentuk teknik dan pelatih akan mengoreksi setiap kesalahan yang dilakukan dalam semua aspek teknik. Jadi metode latihan global lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan bermain sepakbola. Pemain yang mempunyai motivasi senantiasa tinggi akan berlatih yang latihan. bersemangat dalam mengikuti dalam metode latihan global pemain akan lebih banyak aktif dibandingkan dengan metode elementer, jadi sangat diperlukan semangat berlatih yang senantiasa tinggi agar benar-benar memberikan dampak yang peningkatan signifikan terhadap sepakbola. bermain keterampilan Berdasarkan hasil analisis data maka terdapat temuan yaitu, pada motivasi berlatih tinggi, kelompok yang diberikan metode global lebih baik dari pada metode elementer peningkatan terhadap ketermapilan bermain sepakbola. Hasil pengujian hipotesis keempat menunjukkan bahwa secara keseluruhan, Jurnal Cerdas Sifa 17
skor kelompok yang diberikan metode elementer lebih baik daripada yang diberikan metode global pada motivasi berlatih rendah. Berdasarkan uji lanjut yang dilakukan terdapat pengaruh antara kedua metode pada tingkat motivasi berlatih rendah dengan skor yang cukup signifikan, Rata-rata skor metode elementer sampel kelompok A2B2 = 42.87 lebih tinggi dari pada skor metode global sampel kelompok A1B2 = 35.20 (Qh = 9.02 < Qt = 3.77). rata- rata skor menunjukkan kelompok metode elementer lebih tinggi daripada metode global. Dengan kata lain bahwa hipotesis penelitian yang diajukan diterima. Hal ini yang menunjukkan diajukan secara signifikan. bahwa hipotesis teruji kebenarannya hipotesis menunjukkan bahwa secara keseluruhan, skor keterampilan bermain sepakbola kelompok yang diberikan metode latihan elementer lebih efektif dari pada yang diberikan metode latihan global pada motivasi berlatih rendah. Dari hasil temuan ini dapat dikemukakan bahwa metode latihan elementer lebih efektif daripada metode latihan global pada motivasi berlatih rendah. Hasil pengujian Dalam penerapan metode latihan global dengan metode latihan elementer untuk dapat meningkatkan keterampilan bermain sepakbola harus didukung oleh motivasi yang tinggi, karena jika tidak tentu pemain untuk berprestasi. maka dari itu suatu langkah yang efektif dalam penerapan metode latihan global dan metode latihan elementer sangat diprioritaskan pada pembinaan motivasi terlebih dahulu supaya pencapaian hasil laithan akan mudah didapatkan. akan sulit didorong Selain motivasi dan keseriusan yang dimiliki oleh pemain, kurangnya asupan teraturnya waktu tidak gizi atlet serta istirahat di luar latihan semua hal ini Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 terhadap akhirnya dapat berpengaruh kualitas tujuan yang akan latihan dan dicapai yaitu peningkatan keterampilan bermain sepakbola. Dari temuan penelitian ini pada motivasi rendah metode latihan elementer dibandingkan dengan metode global untuk mendapatkan keterampilan sepakbola yang baik. lebih efektif KESIMPULAN Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan hasil penelitian maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Metode global lebih efektif dari pada kelompok metode elementer dalam upaya meningkatkan keterampilan bermain sepakbola. 2) Kelompok motivasi berlatih tinggi lebih efektif dari pada kelompok motivasi upaya berlatih meningkatkan bermain sepakbola. dalam keterampilan rendah 3) Terdapat interaksi antara metode latihan terhadap dengan motivasi keterampilan bermain Sepakbola. berlatih 4) Pada motivasi berlatih tinggi, metode global lebih efektif dari pada metode elementer dalam upaya meningkatkan keterampilan bermain Sepakbola pemain SSB Padang Junior. 5) Pada motivasi berlatih rendah, metode elementer lebih efektif dari pada metode global dalam upaya meningkatkan keterampilan bermain sepakbola pemain SSB Padang Junior Berdasarkan temuan dan hasil penelitian yang telah dikemukakan bahwa metode latihan global dan metode latihan elementer dapat meningkatkan keterampilan bermain sepakbola. Artinya kedua metode ini dapat dipergunakan dalam latihan meningkatkan sepakbola. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan keterampilan Jurnal Cerdas Sifa 18
bahwa metode latihan global lebih baik atau unggul dari pada metode latihan elementer. Namun secara umum kedua metode ini memberikan pengaruh terhadap peningkatan keterampilan bermain sepakbola. Hal ini dapat di lihat pada hasil akhir keterampilan bermain sepakbola yang menunjukkan bahwa metode latihan global lebih unggul dari pada metode latihan elementer. Melalui metode latihan global pemain dapat melakukan latihan dengan tanpa senang dan perasaan gembira merasakan rasa bosan karena metode ini memberikan satu gerakan teknik secara langsung. Metode latihan global ini dapat dilakukan oleh pelatih agar malakukan pendekatan secara intensif kepada pemain dalam mengikuti latihan peningkatan keterampilan bermain sepakbola. juga didapatkan antara metode latihan dan tingkat motivasi berlatih terhadap keterampilan bermain sepakbola atlet SSB Padang Junior Kota Padang. Dengan ditemukannya pengaruh interaksi latihan ini berarti kedua memberikan berbeda terhadap keterampilan bermain sepakbola, apabila dikaitkan dengan tingkat motivasi latihan yang berlatih. Setiap proses dilakukan hendaknya di dukung oleh motivasi berlatih yang tinggi, karena proses latihan adalah suatu kegiatan yang disusun secara sistematis yang dilakukan secara kontinyu, untuk itu dibutuhkan sumber penggerak dan pendorong tingkah laku tujuan yang individu untuk mencapai diinginkan. Pada tingkat motivasi berlatih tinggi, ternyata metode latihan global lebih efektif dari pada metode latihan elementer, sedangkan pada tingkat motivasi berlatih rendah justru metode elementer lebih efektif di bandingkan metode latihan global. dalam ini interaksi penelitian pengaruh jenis metode pengaruh yang Berdasarkan pada temuan tersebut, maka pelatih sebelum memulai kegiatan Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 latihan dapat mengetahui kelemahan dan kelebihan dari masing-masing metode latihan yang digunakan serta mengetahui motivasi ini disebabkan, dengan mengetahui kelebihan dan kelemahan dari masing-masing metode latihan dan motivasi berlatih pemain, pelatih dapat memberikan metode latihan yang tepat sehingga tujuan latihan dapat tercapai tuntutan yang diberikan. berlatih pemain. Hal sesuai dengan DAFTAR PUSTAKA Bompa, Tudor O. 1994. Power Training For Sport. Canada: Mocaic press. Gunarsa, Singgih D dkk. 1989. Psikologi Olahraga. Jakarta: Gunung Mulia Husdarta, J. S. 2010. Psikologi Olahraga. Bandung: Alfabeta. Harsono. 1988. Coaching Dan Aspek-aspek Psikologis Dalam Coaching. Jakarta: P2LPTK Kiram, Yanuar. 1994. Teori-Teori Belajar Dan Implementasinya Ke Dalam Keterampilan Pembelajaran Motorik Olahraga. FPOK IKIP 2001. Metode pembelajaran keterampilan motorik dasar bagi anak-anak sekolah dasar. UNP Padang dkk. 2009. Belajar Motorik Lanjutan. Padang: Sukabina Koger, Robert. 2007. Latihan Dasar Andal the Sepakbola remaja. USA: united states copyright Jurnal Cerdas Sifa 19
Kosasih, Engkos, 1993. Olahraga Teknik Jakarta: dan Program Latihan. Akademi Presindo Lutan, Rusli. 1988. Belajar Keterampilan dan Depatemen Motorik. Pengantar Jakarta: Motorik. Pendidikan Nasional Teori Luxbacher, Joseph A. 2011. Sepakbola. Jakarta: PT Grafindo Persada M. Sajoto. 1995. Pembinaan Kondisi Fisik : Depdikbud Olahraga. Dirjen Dikti PPLPTK Jakarta Mazuardi. 2003. Pengaruh Pembelajaran Metode Elementer Dan Global Terhadap Keterampilan Bermain Sepakbola. Padang: PPS UNP Milke, Danny. 2007. Dasar-Dasar Pakar Sepakbola. Bandung: Raya Palmizal. 2009. Pengaruh Metode Latihan Elementer Dan Global Terhadap Stroke Ground Akurasi Forehand Dalam Permainan Tenis. Padang: PPS UNP Pusat Pengembangan Kualitas Jasmani. Keterampilan 2009. Sepakbola: Jakarta Tes Pate, R. Russell. Dkk. 2003. Dasar Dasar Kepelatihan. kasiyo IKIP Ilmiah Diterjemahkan dwijowinoto. Semarang: Semarang Press oleh Rothig dan Grossing. 2004. Pengetahuan training olahraga. (terjemahan Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 oleh Fakultas Universitas Negeri Padang. Syafruddin). Padang. Ilmu Keolahragaan Rusli Lutan. 1988. Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori Dan Metode. depdikbud. Dirjendikti. Jakarta: Setyobroto, Sudibyo. 2001. Mental Training. Jakarta: Solo Sneyers. 1988. Sepakbola dan strategi bermain. Jakarta: PT. Rosda Jaya Sugiyanto. 1996. Belajar gerak I. Surakarta: UNS Press Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Suharno 1993. Ilmu Kepelatihan Olahraga. Yogyakarta. Yayasan sekolah tinggi olahraga Syafruddin. 1999. Pengantar Ilmu Melatih. Padang: FPOK IKIP . 2011. Ilmu Kepelatihan Olahraga. Padang : FIK UNP TIM Sepakbola. 2012. Sepakbola. Padang: FIK UNP Undang-undang RI No 03. 2005. Sistem Keolahragaan Nasional. Yogyakarta : Pustaka Yudisti Uno, Hamzah B. 2011. Teori Motivasi dan Jakarta: Pengukurannya. Bumi Aksara Verducci, Frank M. 1980. Measurement physical concepts in Jurnal Cerdas Sifa 20
education. America: C. V. Mosby Company Wahyuni, Sri. Dkk. 2010. Pendidikan dan Jakarta: Pusat Kementrian Jasmani Kesehatan Olahraga. Perbukuan Pendidikan Nasional Walgito, Bimo. 2003. Psikologi Sosial Suatu Pengantar. Yogyakarta: Andi Offset Yulifri. 2010. Permainan Padang: UNP PRESS sepakbola. Cerdas Sifa, Edisi 1 No.1. Maret- Juni 2015 Jurnal Cerdas Sifa 21