PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 37 (Majlis Mesyuarat disambung semula pada pukul 2.30 petang) Sekarang kita akan beralih kepada tajuk- tajuk seterusnya. Yang Berhormat Yang Di-Pertua: ك ر ب و ِالله ه تا Berhormat, Majlis Ahli-Ahli Mesyuarat lagi masih membahaskan Rang Undang-Undang (2024) Perbekalan, 2024/2025, yang telah dicadangkan oleh Yang Berhormat Menteri di Jabatan Perdana Menteri dan Menteri Kewangan dan Ekonomi II. Yang Mulia Jurutulis: Tajuk SF01A hingga Kementerian Pendidikan. َ ُ ُ ه َ ُ ة م ْح ر و ْم ل ع ُم ك ْي Yang مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ للّٰا ِم ْسِب لا َّسلا SF06A bagi Negara Yang Berhormat Pengerusi: Ahli-Ahli Yang Berhormat, sekarang kita beralih kepada tajuk di bawah Belanjawan Kementerian Pendidikan. Maka bagi membolehkan kita meneliti tajuk-tajuk yang terdapat di dalam Rang tersebut satu per satu dengan lancar dan teratur, saya tangguhkan Persidangan Majlis Mesyuarat Negara ini dan kita peringkat bersidang Jawatankuasa. semula di (Majlis Mesyuarat ditangguhkan) Sebelum tajuk di bawah kementerian ini untuk dibahaskan, saya ingin mempersilakan Yang Berhormat Menteri Pendidikan untuk membentangkan mukadimahnya mengenai perancangan dan hala tuju serta penjelasan dan kementerian kenyataan penyediaan mengenai belanjawan bagi Kementerian Pendidikan bagi Tahun Kewangan 2024/2025. itu, saya persilakan Yang Dengan Berhormat Menteri Pendidikan. saya membukakan bagi (Mesyuarat bersidang sebagai Jawatankuasa) Yang Pengerusi: Pendidikan: Yang Berhormat مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ للّٰا ِم ْسِب , َني همَلاَعْلا ه َنيهلَس ْرُمْلا َو هءاَيهبْنَ هف َرْشَأ ْلْا َنيهعَم ْجَأ هههلآ هههب ْحَص َو ع ُم ة م ْح ر و ْم كْي dan salam ل تا ه sejahtera, Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. Berhormat Menteri Berhormat Yang مي ْح َّرلا ِم ْسِب . Ahli-Ahli Yang Berhormat, sekarang majlis ini bersidang di peringkat Jawatankuasa sepenuhnya bagi menimbangkan Rang Undang- Undang (2024) Perbekalan, 2024/2025, untuk diteliti satu per satu. kasih Terima ه ِن َٰ م ْح َّرلا للّٰا ِ Pengerusi. ب َر ه ه هلِل ُدْمَحْلَا، ُم َلََّسلا َو ُة َلََّصلا َو، ٰىَلَع. ٰىَلَع َو لا َّسلا ٍدَّمَحُم يَس اَنهده َ َ ُ ُ ُ ك ر ب و ِالله Pada Mesyuarat Jawatankuasa yang diadakan pada sebelah pagi tadi, kita telah selesai meluluskan Belanjawan Kementerian Kewangan dan Ekonomi dan jabatan-jabatan di bawahnya. Kaola/saya terlebih dahulu mengucapkan setinggi penghargaan dan terima kasih kepada Yang Berhormat Pengerusi kerana memberikan kesempatan kepada kaola untuk menyampaikan mukadimah utama bagi mengongsikan fokus
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 38 Kementerian Pendidikan bagi Tahun Kewangan 2024/2025. serta meningkatkan keupayaan dalam mengharungi masa hadapan yang sentiasa berubah dan menyumbang sebagai ahli masyarakat yang aktif; kemahiran pelajar Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. Tahun Kewangan 2023/2024 telah menuai beberapa hasil perubahan dan kemajuan yang signifikan dalam sektor pendidikan sejajar dengan khususnya bagi keperluan negara yang menghasilkan modal insan berkualiti dan berkemahiran yang relevan untuk menjana ekonomi negara di samping meneruskan usaha-usaha menangani cabaran-cabaran global yang turut memberi kesan dan pengaruh peranan kepada Kementerian Pendidikan. 2. Mempertingkat ekosistem pendidikan inovatif. Kementerian Pendidikan akan terus berusaha untuk memastikan amalan dan proses pendidikan yang dan dalam mewujudkan penyelesaian- penyelesaian baharu; dan robust relevan 3. Membina sumber tenaga manusia. Kementerian Pendidikan akan terus meningkatkan kapasiti sumber tenaga manusia dengan menyediakan latihan profesional berdasarkan piawaian etika yang tinggi. komitmen dan َ ْ َ ُ ه ُ ت و نا ح ْب ُس َ ه dihadapi د ْم ح ِللّٰ setiap telah membukakan peluang-peluang keupayaan dalam peningkatan Kementerian Pendidikan agar setanding dengan negara-negara lain dalam menyediakan ekosistem pendidikan yang lebih mampan, lestari dan responsif kepada faktor-faktor global antara lain krisis kesihatan dan kepesatan kemajuan industri serta teknologi. لا ع yang أ dengan izin َٰ َّلِلٱ ل cabaran Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Kementerian Yang jabatan-jabatan Pendidikan menyembahkan di setinggi- yang menjunjung tingginya kepada Kerajaan Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara Brunei Darussalam, atas kepercayaan dan sokongan menyediakan peruntukan keseluruhan sebanyak $810,383,636 bagi perbelanjaan Tahun Kewangan 2024/2025. Berhormat. dan bawahnya kasih sebagai langkah Justeru, lagi perancangan- memperkemaskan perancangan yang mencakupi kesemua aspek dan peringkat pendidikan agar sentiasa Strategik Kementerian Pendidikan (2023-2027) telah menumpukan pada 3 matlamat utama iaitu:- terarah, Pelan Daripada jumlah peruntukan di bawah Tajuk kementerian Pendidikan dan jabatan-jabatan di bawahnya, sejumlah iaitu 68% disediakan $549,176,850 iaitu kakitangan untuk emolumen 1. Memupuk pelajar siap siaga masa untuk bertujuan hadapan. Ini
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 sebanyak 12,580 jawatan bagi tenaga pengajar dan bukan tenaga pengajar. tempoh Tahun Kewangan 2023/2024 sebelumnya, antara lain seperti:- Manakala, $221,997,500 iaitu 27% untuk Perbelanjaan Berulang-Ulang. Bagi Perbelanjaan Kemajuan adalah sebanyak $39,209,286 iaitu 5%. Tidak disangkalkan, jumlah peruntukan yang ini menunjukkan komitmen Negara Brunei Darussalam yang berterusan melalui Kementerian sumber Pendidikan untuk menjana tenaga manusia yang berkualiti tinggi sejajar dengan Matlamat 1 Wawasan Brunei 2035 iaitu "Melahirkan Rakyat yang Berkemahiran Berpendidikan, Tinggi dan Berjaya". signifikan 1. Melaksanakan Akta Pendidikan Wajib berkaitan umur wajib bersekolah dari 6 tahun ke 5 tahun sebagai komitmen Negara Brunei kepada Darussalam penyediaan pendidikan awal kanak- kanak; Pindaan 2. Penubuhan sekolah khas pertama yang mula beroperasi pada Januari 2024, khusus untuk menerima pelajar berkeperluan khas tahap tinggi; 3. Pelaksanaan pengintegrasian mata pelajaran Ugama dari Darjah Pra hingga Darjah 3 ke dalam Sistem Pendidikan Umum mulai 1 November 2023, melibatkan pelajar berumur antara 7 tahun hingga 10 tahun, iaitu pelajar dalam Tahun 2 hingga Tahun 5 Sistem Pendidikan Umum; ْ ه ُ للّٰا warga Kementerian Pendidikan akan penuh memanfaatkannya amanah mengikut keutamaan dan keberhasilan impak untuk mendukung Tema Belanjawan bagi Tahun Kewangan 2024/2025 iaitu "Bersatu Membina Masa Depan yang Lebih Makmur" khususnya memfokuskan kepada pembangunan dan yang modal berwawasan bagi memenuhi ekspektasi pelbagai pihak yang berkepentingan. ءا ن ِإ kaola/saya dan seluruh ش dengan 4. Pengukuhan STEAM Education and Skills. Antaranya dengan menaik taraf mata-mata pelajaran Seni dan Teknologi dalam komponen STEAM sebahagian dari mata sebagai teras, khususnya bagi pelajaran pelajar-pelajar Program Menengah Umum dan Terapan Tahun 9 hingga 11; insan dinamik Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. komitmen Kesungguhan Kementerian Pendidikan boleh dilihat menerusi bidang-bidang keutamaan yang merentasi aspek dan dan 5. Penelitian piawaian literacy dan numeracy, penyelarasan kurikulum kepada piawaian dan penghasilan piawaian literacy Bahasa Melayu serta piawaian-piawaian yang lain; semua pendidikan peringkat sepanjang 39
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 40 6. Pelaksanaan rintis Program Sahsiah Pelajar (PSP) ke atas 18 buah untuk sekolah. melahirkan pelajar yang holistik dan kompeten dalam 4 komponen PSP, Kerohanian, Fizikal, iaitu Perkhidmatan dan Kreativiti; bertujuan Ia menyediakan piawaian serta garis panduan yang dinamakan Brunei Skill National Occupational Standards (BNOSS). Setakat ini enam piawaian telah diguna pakai oleh tenaga kerja, majikan dan pusat latihan dalam sektor tenaga dan sembilan piawaian dalam sektor perhotelan dan pelancongan; 7. Pelancaran B.E.S.T singkatan bagi Bantu, Empati, Sayangi, yang bertujuan sebagai usaha untuk mencegah gejala buli dari berlaku di tempat-tempat pengajian, khususnya dengan memberikan kefahaman dan kesedaran kepada warga institusi pendidikan mengenai ancaman dan kesan buli; Program Tanggungjawab 11. Meningkatkan pembangunan kapasiti bagi tenaga pengajar dan bukan tenaga pengajar; Jaminan 12. Penyediaan Intitusi Pengajian Tinggi Kualiti (Higher Education Quality Assurance Framework) untuk meningkatkan kapasiti IPT; kerangka secara berterusan 8. Penaiktarafan rangkaian IT yang prasarana penyediaan merangkumi perkhidmatan internet jalur lebar berkapasiti tinggi dan penyediaan akses WI-FI yang lebih menyeluruh di kawasan sekolah-sekolah rendah, menengah, maktab-maktab dan pusat-pusat tingkatan enam; 13. Mereview Akta Pendidikan yang sedia ada dalam penyediaan dan penderafan Akta Pengajian Tinggi bagi sektor pengawalseliaan pengajian tinggi yang lebih teratur, sistematik dan relevan; dan 14. Penandatanganan Memorandum Persefahaman (MoU) dalam bidang pendidikan dengan negara-negara luar yang bertujuan luar untuk mengukuhkan hubungan 2 hala intitusi-intitusi dan antarabangsa. 9. Penyediaan Skim TVET mulai tahun 2023 yang merupakan usaha sama dan Kementerian Manpower dan Employment Council (MPEC) kepada Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli- Ahli pelajar-pelajar yang memperolehi Yang Berhormat. Syukur ke hadrat 3 'O' Level credit ke bawah yang لا ع َٰ َّلِلٱ pelaburan Kerajaan َ terpilih bagi meneruskan pengajian; Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara Brunei Darussalam dalam sektor tempatan Pendidikan Planning َ ُ ت و 10. Kementerian Pendidikan dengan telah kerjasama pihak industri 10. Kementerian Pendidikan dengan telah kerjasama pihak industri
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 41 pendidikan telah membuahkan hasil dan pencapaian seperti berikut:- memperolehi 5 'O' Level kredit pada tahun sedikit 2023. Terdapat penurunan, iaitu sebanyak 2.04% tahun 2022. Walau berbanding bagaimanapun, ini pencapaian masih menggambarkan trend keputusan yang konsisten sepuluh tahun kebelakangan; Brunei Darussalam dalam Program for International Students Assessment (PISA) bagi telah menunjukkan peningkatan yang significant dari PISA 2018. Antara negara-negara ASEAN yang ikut serta, Negara Brunei Darussalam adalah salah satu daripada 3 negara teratas dalam semua domain PISA tahun 2022. 1. Pencapaian Negara tahun 2022 4. Bagi peperiksan Brunei-Cambridge GCE 'A' level, 68.03% atau seramai 1,032 calon telah memperolehi sekurang-kurangnya 3 'A' level pada tahun ini Pencapaian menunjukkan penurunan peratus tahun 2022. Walau berbanding bagaimanapun, jumlah calon yang memperolehi 1 'A' level Gred A hingga C telah meningkat dari 920 pada tahun 2002 ke 990 pada tahun 2023. sekurang-kurangnya calon jumlah Manakala, yang memperolehi sekurang- kurangnya 1 'A' level Gred A hingga E telah meningkat dari 1,320 pada tahun 2022 ke 1,430 pada tahun 2023. Peningkatan ini menunjukkan ramai pelajar yang akan berpotensi untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat seterusnya pada tahun ini; 2023. Skor bagi Negara brunei Darussalam dalam ketiga-tiga domain adalah 442 bagi Matematik, 429 bagi Membaca dan 446 bagi Sains. Ini adalah peningkatan yang sangat ketara dan significant dibandingkan dengan keputusan PISA tahun 2018, peningkatan dengan 12 skor bagi Matematik, 21 skor dalam Membaca dan 15 skor dalam Sains; sebanyak 2. Penilaian Sekolah Rendah (PSR) telah menunjukkan tahun 2023 significant peningkatan sebanyak berbanding 15% pencapaian tahun 2022. Sebanyak 61.3% atau seramai 2,110 calon telah berjaya memperolehi gred A hingga C dalam semua 5 mata pelajaran teras; yang lebih 5. Pencapaian dalam employment 3. Bagi peperiksan Brunei-Cambridge GCE 'O' Level dan IGCSE, 41.11% atau seramai 1,687 calon telah memperolehi sekurang - kurangnya rate selepas 6 bulan menamatkan pengajian dalam kalangan graduan Institusi-Institusi dan Teknikal serta Pengajian Tinggi awam swasta, menunjukkkan peningkatan kepada 76% pada telah
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 42 tahun 2022 berbanding 67.8% pada tahun 2021. Ini adalah hasil daripada kerjasama Kementerian Pendidikan bersama MPEC dan industri, untuk menarik kemasukan pelajar ke program-program yang relevan dengan keperluan pekerjaan dalam industri tempatan; Dalam hal ini, sukacita kaola/saya mengongsikan beberapa inisiatif yang Tahun akan Kewangan 2024/2025 bagi mendukung ketiga-tiga strategik matlamat Kementerian Pendidikan. dilaksanakan pada 6. Kajian Kepuasan Majikan (Employer Satisfaction Survey atau ESS) dalam kalangan Institusi graduan Pendidikan Teknikal dan IPT awam tahun 2021 dan swasta pada menunjukkan yang memberangsangkan, iaitu 80.6%; dan kadar Bagi matlamat 1, iaitu memupuk Pelajar Siap Siaga Masa Hadapan, projek-projek yang akan dilaksanakan adalah:- 1. Pengukuhan kualiti dan perisian kurikulum sejajar dengan piawaian antarabangsa; 2. Pemantauan tahap kompetensi pelajar melalui sistem penilaian yang bersistematik dan komprehensif; berterusan 7. Universiti Brunei Darussalam (UBD) dan Universiti Teknologi Brunei (UTB) masing-masing berada dalam kedudukan ke-387 dan ke-525 dalam QS World University Rankings mengikut piawaian baharu bagi tahun 2024. Manakala, Universiti Islam Sultan Sharif Ali pula buat julung di kedudukan ke-74 dalam QS Asian University Ranking - South Eastern Asia bagi tahun 2024. kalinya 3. Mengukuhkan Program STEAM Education and Skills (SES), menerusi pembentukan STEAM Competency Framework Penyediaan dan Garispandu Pelaksanaan SES bagi tahun 2 hingga 5; tersenarai 4. Mempelbagaikan lagi kursus-kursus dan program-program peningkatan institusi-institusi kemahiran teknikal dan pengajian tinggi awam serta swasta; di Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli- Ahli yang Berhormat. Di sebalik segala pencapaian yang kaola/saya kongsikan tadi, masih terdapat usaha-usaha yang perlu dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan terus meraih kecemerlangan dalam penyediaan sistem pendidikan yang berkualiti tinggi. 5. Memperkukuh dan meneruskan kerjasama dengan sektor industri untuk membentuk dan menawarkan program-program relevan yang dengan keperluan industri; untuk 6. Pemantauan berterusan graduan melalui kajian kualiti seperti
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 43 Graduate Employment Survey dan Employer Satisfaction Survey serta Cohort Tracking Project; dan Resource Management System (DRMS) dan MoE TV serta penggunaan Learning Management System di bebrapa buah sekolah rendah, menengah, maktab serta pusat tingkatan enam; secara (LMS) rintis inisiatif untuk mengukuhkan sahsiah pelajar yang siap siaga masa depan agar lebih berdaya tahan dalam mengharungi cabaran-cabaran dan isu-isu global dan identiti kebruneian, Melayu Islam Beraja (MIB) dengan nilai-nilai agama, dan budaya, patriotisme. 7. Melaksanakan 4. Meneruskan pengukuhan kaedah pembelajaran dan pengajaran berasaskan untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih dinamik dan inovatif. Antaranya pelaksanaan ialah program pembelajaran membaca dan di terpilih, pelaksaan penilaian berasaskan teknologi ataupun technology-based assessment untuk menilai profisiensi pelajar melalui student learning survey ataupun (SLS), blended- learning dan sebagainya; numerasi sekolah-sekolah tetap mengekalkan teknologi kewarganegaraan Bagi matlamat 2 iaitu mempertingkatkan ekosistem pendidikan inovatif, projek- projek yang akan dilaksanakan pada tahun kewangan 2024/2025 termasuk:- renaissance 1. Penyediaan Digital Citizenship Framework and Handbook for School pembinaan serta Community piawaian bagi meningkatkan dan mengembangkan kemahiran pelajar dalam bidang teknologi; Literasi Digital 5. Menaik taraf sistem permohonan Institusi-Institusi kemasukan ke Pengajian Tinggi secara berpusat dengan membentuk sebuah Central Admission System (CAS); 2. Meningkatkan infrastruktur dan ekosistem digital di institusi-institusi pendidikan termasuk penyediaan pelaksanaan smart classroom secara rintis di 15 buah sekolah rendah dan menengah kerajaan untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif; 6. Membangunkan secara berperingkat satu sistem berpusat (centralised system) dikenali sebagai School Entreprise Resource Planning System untuk pengurusan dan pemantauan maklumat-maklumat tenaga pengajar dan pelajar, termasuk institusi pendidikan, maklumat penganalisaan (data analytic) bagi membantu 3. Meneruskan pembinaan bahan- bahan pengajaran dan pembelajaran digital melalui Digital secara
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 44 Kementerian Pendidikan merangka dasar-dasar yang berkaitan; pembaikan terhadap bangunan sekolah; infrastruktur 7. Penaiktarafan prasarana rangkaian bagi sekolah-sekolah IT di memperluaskan di kawasan sekolah-sekolah; secara 13. Mengendalikan berterusan memastikan bagi inisiatif-inisiatif yang diungkayahkan Kementerian oleh adalah sejajar dengan haluan strategik Kementerian Pendidikan dan Wawasan Brunei 2035; dan kajian akses Wi-Fi Pendidikan 8. Pelaksanaan reviewed curriculum bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik Di samping itu, melaksana proses penyelarasan penelitian kurikulum serta piawaian literasi bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, Sains, Literasi Digital dan mata-mata pelajaran lain secara berperingkat; secara rintis. usaha-usaha stakeholder engagement dengan institusi-institusi oranisasi- organisasi tempatan dan serantau. 14. Meneruskan dan dan 9. Meneruskan pelaksaan Integrated Curriculum (InC) secara rintis bagi mata-mata pelajaran rendah bawah dan penyediaan rangka kerja serta bahan-bahan pembelajaran InC bagi Tahun 2 dan Tahun 3; 10. Penyediaan buku rangka kerja dan kurikulum pendidikan khas untuk pendidikan rendah dan menengah'; 11. Merebiu Kerangka Kelayakan Brunei Darussalam atau Brunei Darussalam Qualification Framework (BDQF) relevan ia dalam memastikan dengan mengemaskini kelayakan- kelayakan yang perlu diiktiraf seperti recognition of prior learning, micro-credentials dan sebagainya; Seterusnya projek-projek yang akan dilaksanakan pada Tahun Kewangan 2024/2025 berkaitan dengan Matlamat 3, iaitu Membina Sumber Tenaga Manusia, antaranya ialah:- 1. Mengukuhkan proses pemilihan dan pengambilan pengajar baharu menerusi Program Perantis serta proses penggantian tenaga pengajar yang terancang berdasarkan human resource dan projection, kemahiran; keperluan lebih tenaga 2. Mengemaskini meng- implimentasi kerangka kompetensi khusus atau specialised competency bagi tenaga bukan mengajar; dan 12. Peningkatan menerusi infrastruktur sekolah dan penambahan 3. Merangka sistem dalam talian secara berfasa bagi melaksanakan penilaian kompetensi khusus menggunakan MoE Employee and Services Hub (MESH);
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 45 4. Pelaksanaan bagi fasa penggunaan Educators Management System (EMS) bagi dua belas (12) buah sekolah sebelum dilaratkan ke semua sekolah-sekolah rendah dan menengah, maktab serta pusat tingkatan enam; rintis Pendidikan tetapi turut melambangkan komitmen Negara Brunei Darussalam dalam menyediakan "Education for all" dari segi akses ke pendidikan yang berkualiti, tuntutan sejajar dengan Sustainable Development Goals (SDG) di peringkat global. 5. Tatanan dan penstrukturan semula Program Master of Teaching (MTeach) di Institut Pendidikan Sultan Hassanal Bolkiah (SHBIE), baik untuk menambah UBD kandungan bagi memastikan program ini adalah setanding dengan kualiti, piawaian dan amalan terbaik antarabangsa; kurikulum 6. Menyediakan Kerja Kompetensi Kepimpinan bagi Pengajian Tinggi (Higher Education Leadership Competency Framework) pemimpin- dalam memastikan pemimpin pengajian tinggi yang berkaliber dan berpotensi tinggi program sebagai perancangan penggantian (Succession Planning Program); dan Kerangka antara َ ْ ُ ٰ د ْم َح segala pencapaian dan ّلِل pelaksanaan inisiatif di semua peringkat dan aspek pendidikan ini tidak mungkin akan dapat dikecapi tanpa adanya sokongan, kemitraan dan kerjasama dari semua pihak terutama sekali tenaga pengajar, pemimpin-pemimpin institusi ibu bapa dan penjaga, pendidikan, warga Kementerian Pendidikan dan masyarakat. Kementerian Pendidikan sangat menghargai sokongan berterusan yang telah diberikan. أ ل Justeru, kaola berharap Ahli-Ahli Yang Berhormat Majlis Mesyuarat akan dapat memberikan pandangan dan cadangan- cadangan untuk membantu kaola/saya melaksanakan tanggungjawab Kementerian Pendidikan dengan telus dan penuh amanah. yang strategik 7. Melaksanakan projek Manpower untuk Auditing and Planning sumber membuat usaha tenaga meningkatkan sumber tenaga manusia agar mencukupi dan terancang. perancangan dalam kapasiti kerja, Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat, الله ءاش نا inisiatif-inisiatif yang dirancang dan dilaksanakan bukan hanya untuk mencapai visi Kementerian ه 7. Melaksanakan projek Manpower untuk Auditing and Planning sumber membuat usaha tenaga meningkatkan sumber tenaga manusia agar mencukupi dan terancang. perancangan dalam kapasiti kerja, Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat, الله ءاش نا inisiatif-inisiatif yang dirancang dan dilaksanakan bukan hanya untuk mencapai visi Kementerian ه Di samping itu, Kementerian Pendidikan juga akan memberikan kerjasama dan sokongan yang penuh atas inisiatif- inisiatif Kerajaan yang lain ke arah mencapai Wawasan Brunei 2035. Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli ّم ْسّب Yang Berhormat, ل لِلاّب َ ْ ه َ ُ ك َو ع ل ت لِلا َ لِلا ّ ت ُ َّ َ َ ه َ لَ َو َل ْو َح ق ة َّو لَ ، ّ لَ ّإ Dengan نا ح ْب ُس ت و لا ع َٰ ه َ ُ bertawakal َ لِلٱ kaola/saya berharap kepada ه
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 46 segala usaha Kementerian Pendidikan ini akan membawa Brunei Darussalam lebih dekat lagi kepada 2035 sasaran Wawasan khususnya matlamat pertama iaitu berpendidikan, rakyat yang dan berkemahiran لا َّب َر ا َي ُ ْ ي ّمآ. ي ّم soalan-soalan pada satu ketika yang sesuai ia memerlukan information yang lebih lanjut daripada Kementeriannya. Negara sekiranya Brunei Saya untuk berjaya. saya perbahasan memulakan persilakan Yang Berhormat Awang Abdul Aziz bin Haji Hamdan. persilakan sekarang tinggi ini, ْ َ ْ ْ لا َع ْ Sekian sahaja dan kaola ucapkan berbanyak terima kasih kepada Yang kerana Berhormat memberikan untuk menyampaikan mukadimah ini. Yang Berhormat Awang Abdul Aziz bin Haji Hamdan: مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ للّٰا ِم ْسِب ع ُم لا َّسلا Yang Behormat كْي ه ل تا Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. ه Pengerusi kesempatan ُ َ ُ ُ َ ُ ة م ْح ر و ْم ك ر ب و ِالله Sekian, ك ر ب و ِالله ه ُ َ ُ تا ُ ة م ْح ر و ْم ُ كْي َ ع ُم ل لا َّسلا و .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو ُ ه د ْم ح Yang Berhormat Pengerusi: ل Terima kasih Yang Berhormat Menteri Pendidikan yang telah menghuraikan dengan jelas berkenaan dengan hala tuju dan keutamaan dalam penyediaan Belanjawan Kementerian Pendidikan bagi Tahun Kewangan 2024/2025. ِللّٰ َ أ َ ْ ُ ه د ْم ح أ Dikesempatan ini kaola terlebih ِللّٰ ل ucapan merakamkan dahulu penghargaan dan terima kasih di atas mukadimah Yang Berhormat Datin Seri Setia Dr. Dayang Hajah Siti Romaizah binti Haji Md. Salleh, Menteri Pendidikan berkenaan dengan perancangan strategi dan hala tuju Kementerian ke arah meningkatkan di Negara Brunei Darussalam. kualiti pendidikan Oleh yang demikian, Tajuk SF01A hingga SF06A sekarang saya bukakan untuk dibahaskan. Saya mempunyai senarai yang agak panjang yang terdiri daripada Ahli-Ahli Yang Berhormat yang suka untuk turut serta dalam membincangkan Belanjawan Kementerian Pendidikan ini. Seperti biasa, saya akan memberikan laluan Ahli Yang Berhormat Yang Dilantik untuk mengemukakan soalan dan diikuti dengan respon daripada Yang Berhomat Menteri Pendidikan. Sekiranya diperlukan Yang Berhormat Menteri Pendidikan bolehlah mengambil masa untuk menjawab jawapan ataupun Kaola sukacita menyentuh berkenaan dengan teknologi di dalam pendidikan di Darussalam. Brunei Berdasarkan perkembangan semasa, kemajuan teknologi memainkan peranan yang cukup signifikan terutama sekali budaya hidup dan kerja seharian. Ini termasuklah di dalam sektor pendidikan negara. Dalam menyediakan pendidikan dari berkualiti pengetahuan dan kemahiran abad ke-21 serta mempertingkatkan kompentasi sumber manusia ke arah work and future ready. Pelan tranformasi digital (DTP) Kementerian Pendidikan 2023 hingga Negara yang saksama
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 2027 menekankan tiga bidang tumpuan iaitu teknologi pendidikan, pengurusan teknologi dan membolehkan dasar dan infrustuktur. Apakah usaha-usaha yang telah dan akan pihak Kementerian Pendidikan laksanakan memastikan dalam keupayaan dan kesediaan dari segi infrustuktur digital, kemudahan dan kapasiti serta mindset tenaga manusia termasuk para guru dan pemimpin sekolah. Apakah perkembangan projek-projek yang disebutkan di atas hingga setakat ini? Adakah projek-projek berkenaan telah dibenchmark dengan amalan- amalan terbaik yang dilaksanakan oleh sistem-sistem pendidikan yang bertaraf serantau dan tinggi di peringkat antarabangsa Republik Singapura, Finland dan Australia? Serta sejauh mana ianya telah memberikan keberhasilan, impak kepada pelajar sepertimana yang dihasratkan? seperti insiatif-inisaitif Kementerian Apakah mengekalkan Pendidikan kesinambungan terbaik penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran pasca pandemik. itu, menyentuh Selain berkenaan teknologi pendidikan pula iaitu di bawah rangka kerja ini beberapa teknologi pendidikan projek utama diperkenalkan yang mana antara lain adalah seperti: dalam amalan daripada Dalam untuk memastikan pembelajaran dapat dilaksanakan secara berterusan semasa pandemik COVID 19, Kementerian dengan kerjasama Kementerian Kewangan dan serta agensi-agensi yang Ekonomi berkaitan telah melaksanakan beberapa inisiatif seperti berikut, Device Donation Drive - pemberian peranti kepada para bagi pelajar pelaksanaan dan pembelajaran dalam (online teaching and learning). usaha Pendidikan yang memerlukan sesi pengajaran talian 1. 2. 3. Sistem Pengurusan Pembelajaran (Learning Management System (LMS)); Sistem Pengurusan Sumber Digital (Digital Resource Management System (DRMS)); Televisyen Pendidikan (MOE TV); Kementerian Bantuan khas pemberian kepada tenaga pengajar serta pelajar Skim Miftaahun Najaah (SMN) bagi pelaksanaan sesi pengajaran dan pembelajaran dalam semasa (online teaching) talian pembelajaran dirumah (home-based learning) dalam bentuk bantuan peranti (device) dan data 10GB bermula bulan Oktober dan November 2021. 4. Bilik Classroom); dan Darjah 5. Blended Learning. Pintar (Smart Sejauh mana penggunaan bantuan- dalam ini membantu bantuan melaksanakan inisiatif-inisiatif di bawah Kementerian bidang teknologi 47
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 48 Pendidikan ke arah menjana ekosistem Pendidikan yang berinovatif? Akhir sekali, di dalam usaha untuk memacu pendidikan dalam teknologi, Kementerian apakah Pendidikan meningkatkan penggunaan e-textbook dan e-book untuk mengurangkan beban beg sekolah Mohon pencerahan Yang pelajar? Berhormat Pendidikan mengenainya. perancangan dalam Menteri telah disediakan kemudahan internet connection termasuklah di sekolah- sekolah pendalaman seperti Sekolah Rendah Dato Maharaja Setia Dian Sukang dan juga Sekolah Rendah Melilas. Selain itu, Kementerian Pendidikan juga telah membekalkan komputer riba kepada penuntut-penuntut yang kurang berkemampuan. Setakat Februari 2024, sebenarnya semua desktop atau PC di semua sekolah telah diganti dengan komputer riba. Sekian, ك ر ب و ِالله ه ُ َ ُ تا ُ ة م ْح ر و ْم ُ كْي َ ع ُم ل لا َّسلا و .ةيادهلاو ق يفوتلا للهابو Menteri Berhormat Yang Pendidikan: Yang Terima Berhormat Awang Abdul Aziz bin Haji Hamdan. Ada 4 soalan, soalan pertama mengenai dan kemahiran abad ke-21. kasih dengan teknologi Apakah usaha-usaha yang telah dan akan dibuat oleh pihak Kementerian dengan Pendidikan pelaksanaannya dalam memastikan keupayaan atau capability readiness, kemudahan serta infrastrukurnya? mengenai Bagi memastikan keupayaan ataupun capability dan kesediaan pihak sekolah dari segi infrastrukur digital dan juga kemudahan ataupun connectivity dan devices. Kementerian Pendidikan melalui dan Jabatan Teknologi Maklumat Komunikasi telah membekalkan sebuah komputer riba kepada setiap guru di Kementerian Pendidikan dan juga Kementerian Hal Ehwal Ugama. Dan semua sekolah juga sebenarnya Mengenai dengan mindset tenaga manusia termasuk para guru dan juga pemimpin sekolah. Akademik kepimpinan dan tenaga pengajar Brunei Darussalam ataupun BDLTA bersama dengan Pusat Teknologi Pendidikan telah menyediakan latihan bagi mempertingkatkan kapasiti serta mindset para guru dan pemimpin sekolah dalam kemahiran dan penggunaan teknologi melalui latihan berterusan kelolaan bersama BDLTA dan Pusat Teknologi Pendidikan. Antaranya adalah Bengkel Penggunaan Smart Classroom bagi sekolah-sekolah yang terlibat dan juga latihan-latihan penerapan blended learning dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. secara berterusan dengan Soalan perkembangan yang disebutkan iaitu Learning Management System (LMS), DRMS, MoE TV, Smart Classroom, Learning. Blended Perkembangan projek-projek tersebut, mengenai dengan LMS pelaksanaan bagi projek ini dijalankan secara berfasa dan kedua mengenai projek-projek
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 49 fasa penyediaan dan kini dalam pembekalan. Sistem Pengurusan Sumber Digital ataupun Digital Resource Management System (DRMS) ia telah dilancarkan pada 3 Mei telah 2023 dan setakat mengandungi 187 sumber pendidikan digital iaitu 24 sumber digital bagi pra sekolah, 21 sumber digital bagi rendah bawah, 31 sumber digital bagi rendah atas dan 18 sumber digital bagi sekolah menengah. DRMS setakat 5 Februari 2024 juga telah menerima 2,364 lawatan ke platform tersebut sejak ia mula beroperasi. Manakala ini DRMS Manakala MoE TV setakat ini telah mengandungi sebanyak 379 video, 32 video pra sekolah, 248 video peringkat peringkat rendah menengah dan juga lain-lain video. Bilik Darjah Pintar (Smart Classroom) setakat ini terdapat 15 buah sekolah dan 1 buah Smart Classroom BDLTA dan 15 buah itu adalah 6 buah pusat sekolah sekolah tingkatan enam, 4 buah menengah, 5 buah sekolah rendah dan seperti yang telah saya sampaikan tadi 1 buah sekolah Smart Classroom di BDLTA. dan 13 video Manakala blended learning iaitu inisiatif pembelajaran teradun ataupun blended learning ini adalah usaha sama dengan Jabatan untuk Sekolah-Sekolah mengimplementasikan inisiatif tersebut di seluruh negara. Melalui kolaborasi ini teknologi digunakan secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran memastikan penggunaan bahawa teknologi adalah sebahagian daripada amalan pengajaran guru. Manakala benchmarking dengan amalan- usaha amalan untuk Kementerian memastikan projek-projek ICT adalah selaras dengan amalan-amalan terbaik, telah pihak Kementerian Pendidikan mengadakan lawatan kerja ke negara- negara jiran untuk mengetahui lebih lanjut mengenai dengan perancangan dan pelaksanaan digital masing-masing. terbaik. Dalam Pendidikan Selain itu, Kementerian Pendidikan juga Perkembangan melalui Kurikulum telah melibatkan konsultan dalam pembinaan dan meneliti semula piawaian numeracy, literacy dan literacy science agar kurikulum yang sedia ada seperti Mathematics, English dan juga Science direview merujuk kurikulum daripada negara-negara serantau seperti Republik Singapura, Hong Kong, Estonia, Australia, Finland, yang telah Yang yang Berhormat sememangnya berprestasi tinggi sebagai penanda aras. Jabatan sebutkan tadi, Soalan ketiga, Device Donation Drive dan juga bantuan-bantuan khas semasa COVID-19. Peranti dari Donation Drive yang telah diagihkan semasa COVID masih digunakan oleh pelajar-pelajar bagi program-program sekolah seperti yang telah disampaikan tadi semasa blended learning, read theory dan Program Renaissance dan yang terbaru di dalam STEAM. Program Renaissance melibatkan 31 buah sekolah, 7 menengah dan juga 24 buah sekolah rendah dan keramaian pelajar yang akan mengikutinya adalah seramai 4,504 orang. Untuk makluman
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 50 jumlah peranti yang diterima melalui Donation Drive pada tahun 2021 adalah berjumlah sebanyak 1,181 dan peranti- peranti yang rosak dan tidak dapat digunakan berjumlah 102 dan setakat bulan Februari 2024 sebanyak 1,079 dalam keadaan masih baik dan masih digunakan. َ ْ ه ُ د ْم ح أ kaola tidak lupa mengucapkan ِللّٰ terima kasih kepada Yang Berhormat Menteri Pendidikan atas mukadimah yang begitu usaha-usaha seterusnya ke arah meningkatkan mutu terus dan kualiti pendidikan negara mencapai keseimbangan ُ ل padat dengan ْ ه للّٰا ءا ش ن ِإ . Mengenai dengan e-book, setakat ini penerbitan buku-buku teks di sekolah dicetak dengan kerjasama penerbit swasta atau publisher yang terpilih. Sebelum penggunaan e-textbook ataupun e-book dapat dilaksanakan beberapa faktor perlu diambil perhatian iaitu isu hak cipta dalam penerbitan buku-buku isu pengendalian penyimpanan keselamatan alat-alat peranti sekolah dan juga isu akses kemudahan seperti internet. ُ للّٰا ءا ن ِإ Kementerian Pendidikan akan dalam mereview klausa-klausa kontrak-kontrak dengan mengambil kira kepentingan dan juga keperluan buku digital dalam usaha membantu para pelajar, mengurangkan bebanan membawa beg sekolah. Terima kasih Yang Berhormat Pengerusi. teks sekolah, ْ ه ش di tersebut Yang Berhormat Pengerusi: Terima kasih, Berhormat Menteri Pendidikan. Saya persilakan sekarang Yang Berhormat Awang Haji Mohamad Danial@Tekpin Yang Yang Mohamad Ya'akub: ك ر ب و ِالله تا ه dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. Awang Haji bin للّٰا ِم ْسِب ة م ْح ر و Yang Berhormat Pengerusi Berhomat Danial@Tekpin ل ع ُم مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ َ ُ ه ْم كْي لا َّسلا ُ ُ َ ُ Sebagaimana titah Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara Brunei Darussalam sempena sambutan Hari yang Ke-39 mengenai Kebangsaan dengan kepentingan memperluaskan kemahiran STEAM iaitu Sains, Teknologi, Kejuruteraan Seni dan Matematik' dan ianya sebagai pemangkin pembangunan. Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara telah memperkenalkan bagi mata pelajaran dalam teknologi komponen STEAM dijadikan sebagai salah satu mata pelajaran pilihan teras semasa Sambutan Hari Guru ke-33 tahun 2023. Bagi menjunjung titah tersebut apakah usaha Kementerian Pendidikan dalam memperluaskan dan meningkatkan pendidikan dan kemahiran STEAM khususnya bagi pelajar sekolah rendah dan menengah dan pengajian tinggi. Brunei Darussalam kejuruteraan seni inisiatif pihak Selain daripada itu usaha meningkatkan pendidikan kemahiran STEAM dalam kurikulum biasa apakah inisatif-inisiatif lain yang mendokong pelaksanaan STEAM. Seterusnya pendidikan STEAM memainkan peranan penting dalam menyediakan pelajar untuk cabaran dan iaitu 6C's peluang abad ke-21
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 Communication, Creativity, Critical Thinking, Collaboration, Citizenship dan Character membekalkan mereka dengan pengetahuan dan yang diperlukan untuk future ready planning, untuk masa depan. kemahiran belum ada diperuntukkan setakat ini. bawah Jabatan masih Kementerian menumpang menggunakan sistem mesin burner di UNISSA. Sistem penggunaan burner ini sangat mencemarkan alam sekitar yang berdekatan. Penghapusan di Pendidikan Bagaimanakah Kementerian Pendidikan dapat memastikan yang meningkatkan dapat dilaksanakan kompetency 6C's pelajar?, Kementerian Pendidikan telah giat bekerjasama dan pelaksanaan dengan berkolaborasi aktiviti, program dan pertandingan dengan pihak-pihak yang berkepentingan khususnya agensi-agensi luar seperti AiTI bagi Projek Rintis Coding with Smart Devices for Schools 2023 dan Seria Energy Lab dengan program Seria Energy Lab (SEL) Nxplorers Young Innovators 2024. inisiatif Sehubungan itu, kaola mencadangkan supaya penggunaan proses ini yang melibatkan pembakaran akan dapat dikurangkan dengan lebih efektif yang melibatkan proses pembakaran volume sampah dalam tong penghapusan seperti buku-buku, kertas dan cakera padat lain-lain. Menyentuh mengenai serta perkara ini, kaola mencadangkan supaya penghapusan sistem penggunaan melibatkan dapat pembakaran digunakan dengan mesin incinerator yang lebih efektif. Adakah Pendidikan membuat perancangan untuk meluaskan jaringan bersama dengan pihak luar khususnya negara-negara maju dalam sistem pendidikan seperti Finland, Estonia dan Singapura? Kementerian Seperti maklum, keusahawanan adalah satu komponen penting untuk menyokong kepelbagaian ekonomi negara kita. Sehubungan itu, apakah inisiatif-inisiatif yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan terutama institusi untuk menyokong inisiatif ini? yang kita pengajian tinggi ingin menyentuh Seterusnya, kaola mengenai mesin dan pelupusan penghapusan yang digunakan di Jabatan Penghapusan, Kementerian Pendidikan. Sistem mesin dan pelupusan yang melibatkan pembakaran penghapusan ini, Menggunakan mesin incinerator dapat mengurangkan volume sampah menurut World Bank, volume sampah global akan meningkat hingga 70% pada tahun 2050. Dengan mesin incinerator ini, dapat mengurangkan volume sampah penghapusan yang harus dibuang ke tempat pembuangan akhir iaitu TPA. Soalan kaola: yang diperkirakan Pendidikan Adakah memikirkan atau ingin memiliki mesin incinerator tersebut untuk memudahkan proses penghapusan lebih aman dan selamat? Setakat ini, mesin ini adalah satu-satunya ada di Brunei dan dimiliki oleh Kementerian Kesihatan bagi proses tersebut. Kementerian 51
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 52 Sekian sahaja daripada kaola. Memohon pencerahan Yang Berhormat Menteri mengenainya. Sekian, .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو تا ه ُ َ ُ ُ َ ُ ك ر ب و ِالله ة م ْح ر و ْم كْي ع ُم ل لا َّسلا و. Yang Berhormat Menteri Pendidikan: Terima kasih Yang Berhormat Awang Haji Mohamad Danial @ Tekpin bin Ya'akub. Ada lima soalan dan satu cadangan. 1. Mengenai (Science, STEAM Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Apakah usaha dan juga inisiatif Kementerian Pendidikan dalam memperluaskan lagi kemahiran STEAM ini khususnya bagi pelajar- juga pelajar sekolah rendah dan sekolah menengah serta pengajian tinggi? diberikan professional development supaya mengembangkan lagi ataupun memberikan lagi mereka asas-asas new methodologists in teaching supaya kemahiran-kemahiran abad ke-21 ini dapat dikembangkan. merentas Manakala, penerapan kokurikulum pendidikan dan juga kemahiran STEAM melalui aktiviti-aktiviti di luar darjah. Ia merujuk juga terus kepada soalan kedua mengenai aktiviti-aktiviti STEAM. Selain daripada di dalam kurikulum itu, apakah lagi yang perlu dibuat? Kalau tidak silap, itu soalan daripada Yang Berhormat. STEAM adalah Program pendidikan serta kemahiran STEAM ataupun ringkasnya SES ini dilaksanakan dalam 3 kaedah iaitu STEAM dalam kurikulum, STEAM merentas kurikulum dan STEAM merentas kokurikulum. Apa yang dimaksudkan dengan STEAM dalam kurikulum? Ia adalah pengemaskinian dasar taburan dan mata pelajaran di peringkat menengah iaitu seni dan teknologi dijadikan sebagai mata pelajaran teras. Manakala, STEAM merentas kurikulum adalah penerapan kemahiran 6C (Six Cs) iaitu critical thinking, thinking, creative collaboration, communication, character dan juga citizenship. Sebenarnya kemahiran-kemahiran Six Cs ini boleh dikembangkan melalui kaedah pengajaran yang pelbagai. sentiasa Sebab itulah guru-guru Kementerian Sebenarnya, Pendidikan mengendalikan juga program-program ataupun aktiviti berkaitan dengan pendidikan dan juga luar waktu kemahiran STEAM di kurikulum sama ada di peringkat sekolah ataupun kementerian melalui Pusat Kerjasama Sains Teknologi dan Alam Sekitar (STEP), Pusat Inovasi Keusahawanan Pusat Perkembangan Pendidikan Cerdas Pintar dan Berbakat (EDGE), Jabatan Perkembangan Kurikulum dan Jabatan Pendidikan KoKurikulum. Sebenarnya, banyak telah lagi aktiviti yang dilakukan oleh unit ataupun jabatan- jabatan ini seperti Iconic STEP's Program yang mengandungi bengkel dan juga latihan-latihan STEAM yang dilaksanakan Pusat STEP, oleh Program Celik-Biz dan BigStart yang diungkayahkan Pusat Keusahawanan Inovasi, projek Coding pihak (EIC), oleh
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 53 with Schools, pertandingan-pertandingan nasional, STEAM di Outreach Program dan Green School Initiative and Gardening di sekolah- sekolah. Smart Devices sebenarnya Pendidikan jaringan bersama melaksanakan luar dengan organisasi-organisasi negara antaranya, ASEAN-Japan Young Environmental Leaders Network, SEAMEO Young Scientists, Camp anjuran National University Singapore dan Temasek Foundations. Jaringan kerjasama Kementerian Pendidikan organisasi- dengan organisasi luar negara ini bertujuan untuk memastikan program-program pendidikan termasuklah STEAM yang dilaksanakan di negara ini selaras dengan piawaian antarabangsa. for juga peringkat 3. Mengenai peningkatan kompetensi ataupun kemahiran Six Cs. Seperti yang telah saya beritahu tadi bahawa penguasaan kemahiran ini boleh dikembangkan dengan kepelbagaian metodologi pembelajaran. Selain daripada itu, Kementerian Pendidikan melalui Pusat STEP pada masa ini sedang giat menyediakan satu bagi menilai kemahiran kompetensi abad ke-21 dengan menggunakan satu STEAM Competency Rubric. Ertinya, kalau ada sudah rubric , ُ للّٰا ءا ن ِإ , guru-guru akan berpandukan rubric ini untuk menilai apa kemahiran ataupun tahap kemahiran-kemahiran Six Cs yang dapat dikuasai oleh kanak-kanak. 3. Mengenai peningkatan kompetensi ataupun kemahiran Six Cs. Seperti yang telah saya beritahu tadi bahawa penguasaan kemahiran ini boleh dikembangkan dengan kepelbagaian metodologi pembelajaran. Selain daripada itu, Kementerian Pendidikan melalui Pusat STEP pada masa ini sedang giat menyediakan satu bagi menilai kemahiran kompetensi abad ke-21 dengan menggunakan satu STEAM Competency Rubric. Ertinya, kalau ada sudah rubric , ُ للّٰا ءا ن ِإ , guru-guru akan berpandukan rubric ini untuk menilai apa kemahiran ataupun tahap kemahiran-kemahiran Six Cs yang dapat dikuasai oleh kanak-kanak. dan amalan Melalui kerjasama ini juga diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan serta kemahiran para guru dan pelajar melalui knowledge exchange serta memberi peluang untuk mendapat akses kepada sumber- sumber pendidikan. ه ْ ش Salah satu cara pembelajaran yang sangat efektif adalah enquiry base learning pembelajaran berasaskan enquiry. Seperti soal jawab di dalam classroom dan sebagainya. So all those with good methodology of teaching and learning, kanak-kanak, ُ ءا ن ِإ, للّٰا ش kemahiran dapat tersebut. ataupun ه menguasai 4. Meluaskan jaringan Selain bekerjasama dengan agensi- Kementerian agensi kerjasama. tempatan, 5. Mengenai dan inisiatif yang dilakukan terutamanya pengajian tinggi. UBD telah memperkenalkan Entrepreneurship sebagai Blueprint perancangan strategik untuk memantapkan ekosistem keusahawanan di UBD dan bagi graduan yang berminat untuk memulakan perniagaan, mereka boleh menghadiri klinik bagi keusahawanan memahami dan juga mempelajari cara untuk memulakan perniagaan. UNISSA pula melaksanakan inisiatif bazaar keusahawanan alumni. IPT swasta seperti Laksamana College of keusahawanan di UBD
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 54 Business mereka (LCB), membimbing graduan mereka untuk dan memulakan menghubungkan mereka ini dengan syarikat atau rakan kongsi korporat melalui incubation centre di institusi tersebut. perniagaan Micronet International College juga program ada keusahawanan. Selain daripada itu, Kementerian Pendidikan melalui Pusat Keusahawanan Inovasi (EIC) juga bekerja rapat dengan rakan kongsi seperti pihak Shell LiveWIRE, untuk DARe menawarkan berbagai program- program latihan, aktiviti-aktiviti dan pertandingan keusahawanan seperti MasterClass, LiveWIRE Brunei Business Awards dan sebagainya. menawarkan dan sebagainya pelupusan. 6. Mengenai Memang Kementerian Pendidikan masih belum mempunyai incinerator 'kitani' bekerjasama dengan kementerian lain sama-sama menggunakannya, dikira guna sama. Adakah terdapat perancangan bagi Kementerian untuk memiliki sendiri incinerator ُ للّٰا ءا ن ِإperkara ini akan dibawa balik ke Kementerian Pendidikan untuk dipertimbangkan, satu cadangan yang baik, terima kasih. mesin betul sendiri dan untuk Pendidikan ini? ْ ه ش professional educationist. Jadi, soalan- soalan yang dikemukakan nampaknya beberapa area-area merangkumi tertentu dalam pendidikan yang dapat dijawab dengan tenang. Saya harap soalan-soalan berikutnya 'barangkali' yang lebih less professional. Jadi, walau bagaimanapun saya jemput sekarang Yang Berhormat Haji Awang Sulaiman bin Haji Nasir. Yang Berhormat Haji Awang Sulaiman bin Haji Nasir: Terima kasih, Yang ك ر ب و ِالله تا ه Berhormat ل ع ُم ك ْي Pengerusi. َ ُ ُ َ ُ ه ة م ْح ر و ْم مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ لا َّسلا للّٰا ِم ْسِب َ ْ ه ُ د ْم ح أ kaola mengambil kesempatan ِللّٰ untuk merakamkan ucapan tahniah dan terima kasih atas mukadimah yang disampaikan oleh Yang Berhormat Menteri arah merealisasikan misi dan visinya bagi Belanjawan Tahun 2024/2025 dan diharapkan agar apa-apa yang dirancang dapat dilaksanakan dengan jayanya. ل Pendidikan ke Merujuk sesawang UNISSA pada bulan Julai 2022, Yang Berhormat Menteri Pendidikan telah menyempurnakan Majlis Doa Selamat bagi memulakan projek-projek kerja tanah dan infrastruktur kampus kekal terletak di Kampung UNISSA yang Piasau-Piasau, Mukim Labu, Daerah Temburong. kepada laman Yang Berhormat Pengerusi: Terima kasih, Berhormat Menteri Pendidikan. Saya ingin memberi komen, kita beruntung kerana Yang Berhormat Menteri Pendidikan kita adalah seorang Yang Projek dan infrastruktur kampus kekal UNISSA telah bermula pada 7 Mei 2022 dan dijangka siap pada 6 Mei 2024. Tempoh selama 24 bulan di atas keluasan tapak projek kerja-kerja tanah
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 55 seluas 310 hektar. Kaola ingin tahu perkembangan dan juga status projek tersebut? Selanjutnya, semasa Mesyuarat Pertama Dari Musim Permesyuaratan Ke-19 Majlis Mesyuarat Negara tahun lepas, Yang Berhormat Dato Seri Setia Dr. Awang Haji Mohd. Amin Liew bin Abdullah, Menteri di Jabatan Perdana Menteri dan Menteri Kewangan dan Ekonomi telah mengumumkan ke arah mengukuhkan kemudahan access pendidikan. II, Peruntukan keseluruhannya berjumlah $19.8 juta dengan Harga Rancangan $195.4 juta di bawah Rancangan Kemajuan Negara (RKN-11) akan terus disediakan untuk penyediaan infrastruktur sekolah-sekolah rendah, menengah dan ugama serta institusi pengajian termasuk penyediaan infrastruktur untuk Kampus Universiti Islam Sultan Sharif Ali (UNISSA) di Daerah Temburong dan Ikas, kampus kekal Politeknik di Bandung. Kaola ingin tahu apakah status bagi kampus kekal Politeknik di Ikas, Bandung? secara tinggi. Ini Seperti yang kita maklum keusahawanan adalah satu komponen penting untuk menyokong ekonomi negara kita. Justeru itu, apakah inisiatif- inisiatif yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan terutama institusi pengajian tinggi untuk menyokong inisiatif ini? kepelbagaian Akhirnya, dengan ramai graduan yang menamatkan pengajian mereka setiap tahun daripada institusi pengajian tinggi, kaola ingin tahu sama ada Kementerian Pendidikan ada membuat kaji selidik mengenai keberadaan mereka, iaitu jika mereka bekerja atau sebaliknya? Mohon pencerahan Yang Berhormat Menteri mengenainya. Sekian, ك ر ب و ِالله ه ُ َ ُ تا ُ ة م ْح ر و ْم ُ كْي َ ع ُم ل لا َّسلا و .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو Yang Berhormat Pengerusi: Saya kira bagi pembinaan UNISSA, barangkali Yang Berhormat lebih tahu daripada Yang Berhormat Menteri Pendidikan sendiri sebab saya percaya Yang Berhormat Haji Awang Sulaiman bin Haji Nasir setentunya dapat ke sana setiap keadaan hari yang pembangunan di dalam kawasan pembinaan yang dilaksanakan dalam projek ini. projek melihat dilaksanakan Barangkali Yang Berhormat Menteri Pendidikan suka untuk memberikan jawapan. Silakan Yang Berhormat. Menteri Yang Pendidikan: Terima kasih, Yang Berhormat Haji Awang Sulaiman bin Haji sekali mengenai Nasir. perkembangan dan status terkini kampus kekal UNISSA. Berhormat Pertama Projek pembangunan kampus kekal UNISSA di Kampung Piasau-Piasau, Daerah Temburong ini sedang dalam pelaksanaan dan masa ini ia adalah dalam kerja-kerja juga infrastruktur asalnya dijadualkan siap pada Mei 2024, 2 bulan lagi. tanah dan pada yang
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 56 Walau bagaimanapun, terdapat isu-isu di luar jangkaan khususnya keadaan lumpur tanahnya mengandungi batu (mud stone) yang tidak dapat dikesan sebelum ini dan juga keadaan cuaca telah kurang membantu yang menyebabkan terhadap kerja-kerja tanah dan juga infrastruktur. Akibatnya kemajuan fizikal, iaitu kerja- kerja tanah tadi setakat 31 Disember 2023 hanya mencapai 31.3%. kelambatan feasibility study investigation dan survey dapat dijalankan. soil juga topographical ataupun Ketiga, keusahawanan rasanya soalan ini sudah saya jawab semasa soalan daripada Yang Berhormat Awang Haji Mohamad Danial @ Tekpin bin Ya'akub tadi mengenai inisiatif pengajian tinggi yang tadi ada UBD ada blueprint nya LCB, Micronet dan sebagainya sudah berjawab tadi. Berdasarkan dengan perkembangan terkini projek tersebut setakat ini, oleh kerana terdelay sedikit ini, kampus kekal UNISSA dijangka siap pada pertengahan tahun 2026. Manakala kampus kekal Politeknik di Ikas Bandung, sebenarnya tapak kampus kekal Politeknik baharu terletak di Kampung adalah akan Madaras, Mukim Gadong 'A'. Di mana Kampung Madaras ini? Ia berhampiran dengan Universiti Tekonologi Brunei (UTB) ia berpindah daripada Ikas Bandung, ia adalah disebabkan oleh anggaran kos pembangunan di tapak Kampung Ikas di Tutong adalah sangat tinggi dari segi keperluan infrastruktur, saliran, pembentungan, pembinaan, pembesaran jalan raya akses ke tapak tersebut, bekalan air, elektrik dan seumpamanya. sebelahnya dan kenapa kerja-kerja Ia memakan belanja yang sangat besar jadinya ia berpindah daripada Ikas Bandung, Tutong ke Kampung Madaras. Status terkini tanah tersebut masih dalam proses pewartaan tapak dan ُ Kementerian Pendidikan akan للّٰا memohonkan early entry bagi membolehkan pelaksanaan kerja-kerja ه ْ ءا ش ن ِإ Soalan keempat mengenai kajiselidik graduan telah menamatkan pengajian, di mana keberadaan mereka, sama ada sudah bekerja ataupun sebaliknya. Kementerian Pendidikan melalui Pengajian Tinggi memang melaksanakan kajian tahunan iaitu graduate employment survey (GES) yang mengenal pasti status pekerjaan Pendidikan graduan Teknikal dan Pengajian Tinggi awam dan swasta enam bulan selepas mereka menamatkan pengajian mereka. yang Jabatan dari Institusi Sehingga kini, Jabatan Pengajian Tinggi telah menjalankan tiga kajian iaitu bagi Kohort 2019, 2020 dan juga Kohort 2021. Secara keseluruhannya bagi Kohort 2019, ada 66.4% yang telah bekerja, Kohort 2020 67.8% dan Kohort 2021 ini menunjukkan ada 76%. Data peningkatan graduan-graduan yang telah bekerja daripada Kohort 2019 tadi أ Itu saja ke 2020 dan juga 2021. ِللّٰ Yang Berhormat Pengerusi. َ ْ ه ُ د ْم ح ل Yang Berhormat Pengerusi: Untuk makluman, Ikas Bandung tidak ada hubungannya di Indonesia, menjadi salah dengan Bandung faham
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 57 Bandung ini di mana Bandung Indonesia ataupun di mana tetapi Ikas Bandung di Brunei. Saya Yang Berhormat Awang Haji Mohd Salleh bin Haji Othman. persilakan sekarang Yang Berhormat Awang Haji Mohd Salleh bin Haji Othman: Terima kasih Yang Berhormat Pengerusi. masih lagi kedengaran sungutan dan ibu bapa aduan daripada pihak kelewatan penjaga mengenai keputusan permohonan mereka sehingga ada pemohon yang hanya menerima voucher pembelian mereka selepas bulan Dalam masalah ini, mungkin Yang Berhormat Datin boleh mengongsikan kenapa perkara ini berlaku?; dan Januari. ُ َ ك ر ب و ِالله تا ه ُ ة م ْح ر و ْم ُ َ ل ع ك ْي ُم لا َّسلا مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ ه للّٰا ِم ْسِب Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. Lebih dahulu, kaola sukacita merakamkan terima kasih Berhormat Menteri kepada Pendidikan di atas mukadimah yang cukup baik dan padat dengan informasi serta hala tuju Kementerian Pendidikan perbelanjaan ke Belanjawan dalam memeduli hal ehwal dan kesejahteraan pelajar-pelajar dan penuntut, kaola sukacita mengemukakan beberapa soalan mengenainya: Yang arah mengurus 2024/2025. Di 1. Berikutan Laporan PISA 2018 dan beberapa akhbar laporan tempatan dan media sosial tentang insiden buli di kalangan penuntut di sekolah-sekolah. Apakah tindakan yang telah diambil oleh Kementerian Pendidikan dalam menangani masalah tersebut laporan terbaharu mengenai buli di sekolah- sekolah sejak yang dibuat oleh PISA. Semenjak Bantuan Keperluan Sekolah Tahuan yang (BKPT) diperkenalkan bertujuan menghulurkan yang bantuan kepada pelajar-pelajar yang memerlukan pada tahun 2022, tetapi adakah dan oleh 2. Berkenaan dengan elaun pelajar dengan luar negara biasiswa mengambil kira kos sara hidup di negara-negara maju seperti Australia, United Kingdom dan Ireland meningkat. pihak Kementerian Pendidikan berhasrat untuk merebiu semula kadar elaun yang diterima oleh pelajar biasiswa di negara-negara berkenaan? Adakah Akhirnya, kaola difahamkan keputusan PISA (Programmed for International Student Assessment) bagi tahun 2022 telah diumumkan dan tahniah diucapkan kepada Kementerian Pendidikan diatas pencapaian yang memberangsangkan. Dalam pada itu, melihat kepada peningkatan tersebut, apakah strategi Kementerian Pendidikan untuk PISA 2025? Mohon pencerahan daripada Yang Berhormat Pendidikan Menteri mengenainya. Sekian, ك ر ب و ِالله ه ُ َ ُ تا ُ ة م ْح ر و ْم ُ كْي َ ع ُم ل لا َّسلا و .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو Yang Pendidikan: Berhormat Terima Menteri Yang kasih
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 58 Berhormat Awang Haji Mohd Salleh bin Haji Othman. Ada empat soalan, yang isu buli. pertama adalah mengenai Sebenarnya pernah dikongsikan pada permesyuaratan tahun lepas dan daripada sana, memang pelbagai aktiviti ataupun inisiatif telah dilakukan oleh Kementerian Pendidikan bagi membanteras gejala buli ini. isu buli ini Antara program ataupun aktiviti yang termasuklah yang telah dijalankan saya telah pertama kongsikan tadi semasa mukadimah iaitu Program BEST, Bantu, Emphaty, Sayangi juga juga Tanggungjawab dan dan pelancaran panduan buku model menangani isu buli di peringkat sekolah dan ada iaitu SINAR Nationalisma (Stabiliti Akauntabiliti dan Rohani), ia adalah kerjasama agensi-agensi kerajaan bersama dengan kaunselor- kaunselor sekolah. seperti yang lagi program Integriti dengan Ia memberikan pendedahan awal kepada dengan pelajar-pelajar perilaku buli agar mereka tidak mudah terpengaruh dengan perkara yang juga akhlak merosakkan menjejaskan prestasi akademik mereka. Program-program awareness juga dilakukan, program keibubapaan yang bertujuan agar ibu bapa dan penjaga juga dan sentiasa mengawasi mengetahui hal ehwal anak-anak mereka anak-anak keberadaan termasuklah mereka dan juga dengan siapa anak- anak mereka itu berkawan. mengenai dan َ ْ ه ُ د ْم ح أ, ada penurunan dari segi ِللّٰ peratus, ada di dalam buku saya tapi ل kalau terjumpa karang memberitahu, ada penurunan daripada 2018 hingga 2022. Kita ke soalan berikutnya. Mengenai dengan BKPT, mengenai dengan aduan kenapa ada kelambatan. Permohonan BKPT telah dibukakan pada bulan Mei 2023, iaitu untuk penerimaan tahunan, sehingga bulan bulan Mei 2023 September 2023 dan sehingga 22 Januari 2024, telah menerima kupon bagi tahun 2024 adalah seramai 3,999 orang dan sebenarnya ada seramai 1,211 orang lagi yang belum menerima kupon. Ini barangkali yang dimaksudkan oleh Yang Berhormat Awang Haji Mohd Salleh bin Haji Othman yang 'diaorang' belum menerima. pelajar-pelajar yang Tapi sebenarnya mereka ini masih dalam penyiasatan sebab ada urutan proses yang perlu dilaksanakan oleh team ataupun proses-proses kerja BKPT yang seperti proses perlu dilaksanakan siasatan, dan sebagainya. Jadinya, ada 1,211 ini lagi yang masih di dalam investigation. ُ للّٰا ءا ن ِإ kalau 'diaorang' ini dapat nanti ok, layak, they will be given the coupon. proses pengesahan ه ْ ش Mengambil kesempatan sedikit saja, tadi pagi ada Yang Berhormat Awang Lau How Teck membuat saranan mengenai dengan penggunaan kupon ataupun baucer supaya orang berbelanja di dalam أ BKPT ini kupon-kupon negeri. diberikan kepada tender-tender yang terpilih untuk dibelanjakan di dalam kedai-kedai di dalam negeri. So kiranya, terima kasih juga di atas saranan Yang Berhormat Awang Lau How Teck tadi. َ ْ ه ُ د ْم ح ِللّٰ ل
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 59 Soalan yang ketiga, mengenai dengan elaun luar negara. Sebenarnya kadar elaun ini especially di United Kingdom dan Ireland, ianya telah dinaikkan pada 1 Januari 2019 dan bagi negara-negara lain seperti Australia, New Zealand, Amerika Syarikat, Singapore, Perancis, Kanada dan juga Jerman, ia bermula pada 1 April 2019. Kiranya masih belum lama ia direbiu. sama dengan memperbaiki lagi mana- mana yang dapat diperbaiki tetapi memang 'kitani' on the right track ُ للّٰا ءا ه ْ ش ن ِإ. Saya ada menerima di sini data penurunan kes buli pada tahun 2018, 69% dan pada tahun 2022 56% ada penurunan sekurang-kurangnya pernah merasa dibuli sekali dalam setahun. Itu saja Yang Berhormat Pengerusi. Walau bagaimanapun, pada masa ini memang pihak Kementerian Pendidikan melalui Ataci Pendidikan di luar negara seperti di United Kingdom, di Australia sedang giat mengumpulkan maklumat dan juga membuat kaji selidik mengenai dengan sara hidup dengan mengambilkira kadar semasa ataupun current situation dan jika ada keperluan Kementerian Pendidikan akan menyemak semula kadar elaun bagi memastikan kebajikan pelajar tidak terjejas. kos Soalan yang keempat, inisiatif yang akan dibuat persediaan PISA 2025. 'Kitani' ada peningkatan daripada 2018. Semasa ada keputusan 2018 itu, di mana kekurangan-kekurangan 'kitani' then we compare our initiative dengan inisiatif negara-negara yang di atas 'kitani'. Jadi, di sana telah menggunakan inisiatif-inisiatif tersebut laksanakan di sekolah- dan أ ia membuahkan sekolah dan ل ِللّٰ hasil bagi 2022.Ini sebenarnya yang 'kitani' cari, formula-formula ini 'kitani' uji, kitani perbaiki dan sebagainya. 'kitani' melihat 'kitani' 'kitani' َ ْ ُ ه د ْم ح Oleh kerana ia mendatangkan hasil, jadinya untuk PISA 2025 ُ ن ِإ 'kitani' akan menggunakan pendekatan yang ه ْ للّٰا ءا ش Yang Berhormat Pengerusi: Terima Menteri kasih Pendidikan. Saya persilakan Yang Berhormat Menteri Kesihatan untuk membuat intervention ketika ini. Yang Berhormat Yang Berhormat Menteri Kesihatan: Terima kasih Yang Berhormat Pengerusi. لا َّسلا للّٰا ِم ْسِب تا ه Kaola di sini ingin menambah saja mengenai isu buli. Jadi pihak MOH melalui Pusat Promosi Kesihatan telah Program Bebas Buli mewujudkan bersama Kementerian Pendidikan untuk pencegahan dan pengurusan buli di sekolah-sekolah. ُ َ ُ ُ َ ه ك ر ب و ِالله مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ ة م ْح ر و ْم ع ُم كْي ل dengan Mengambil kira hasil dapatan kaji selidik tersebut, beberapa langkah utama telah dikenal pasti untuk meningkatkan pengetahun sekolah isu buli dan seterusnya mengenai mencegah dari berlaku di sekolah- sekolah. pelajar-pelajar ialah keperluan untuk Di antaranya mempelbagaikan kaedah penyampaian tentang isu buli kepada pelajar-pelajar mahupun guru di sekolah-sekolah serta masyarakat. Penyelarasan pengetahuan mengenai isu buli dengan pendidikan
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 60 awal pelajar di mana topik Bebas Buli adalah perlu diterapkan di dalam kebangsaan pendidikan korikulum seawal tahun 4 dan program bebas buli akan diungkayahkan melalui program school outreach dan community outreach di seluruh negara. Jadi, walau perlu diingatkan juga di sini ingin ditambah isu buli ini bukan saja orang yang dibuli, isu buli juga ialah orang yang membuli itu. Jadi, these poor social behaviour at home or melalui online dan sebagainya. Jadi effort untuk bullying ini, should be also promotion of good parenting at home and it needs multi agency approach, what we call whole nation approach to solve the problem. Itu saja terima kasih Yang Berhormat Pengerusi. bagaimanapun Yang Berhormat Pengerusi: Terima kasih Yang Berhormat Menteri Kesihatan. Memang kedua-duanya harus counsel. Saya kira yang lebih dicounsel adalah orang yang membuli. Sebab biasanya orang yang membuli ini adalah orang yang unstable. Sebab itu ia mengambil kesempatan untuk mencuba-cuba kekuatan atau tenaganya itu kepada orang yang difikirkannya lebih lemah daripada 'kedia'. Dari segi psychology, barangkali ia lebih lemah daripada orang yang dibulinya. Anyway, saya persilakan sekarang saya juga ingin memberi sedikit mengenai soalan Yang Berhormat Awang Haji Md. Salleh bin Haji Othman berhubung dengan PISA, saya kira barangkali waktu ini oleh sebab kita bersaing dengan tidak negeri-negeri yang lain, saya terdengar Yang Berhormat Menteri Pendidikan kepada Berhormat Awang Haji Md. Salleh bin Haji Othman bahawa ini adalah trade secret 'kitani' tidak memberikan pada khalayak ramai dan jika diketahui secret kita akan terbongkar oleh sebab kita bersaing dengan negeri- negeri yang lain untuk menentukan kedudukan kita dalam tahun-tahun berikutnya. menyatakan dan boleh Yang Berhormat Pengerusi: Saya persilakan sekarang Yang Berhormat Awang Mohammad bin Abdullah @ Lim Swee Ann. Yang Berhormat Awang Mohammad bin Abdullah @ Lim Swee Ann: ك ر ب و ِالله للّٰا ِم ْسِب لا َّسلا تا ه Yang Berhormat Pengerusi dan Ahli-Ahli Yang Berhormat. ِللّٰ ُ َ ُ َ ُ ه ل ع ُم ة م ْح ر و ْم ك ْي مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ َ ْ ه ُ د ْم ح أ ل atas kaola menyambut perancangan dan halatuju Kementerian Pendidikan di bawah Belanjawan Tahun Kewangan 2024/2025. Terima kasih di atas mukadimah Yang Berhormat Kementerian Pendidikan yang cukup padat dan komprehensif. baik di Sehubungan itu, kaola ingin tahu jika Kementerian Pendidikan ada membuat review keberkesanan pelaksanaan pelan strategik Kementerian Pendidikan 2018-2022 yang lalu dan jika juga ada apakah pencapaian dan penambahbaikan boleh kementerian kongsikan dalam memeduli kesejahteraan dan pendidikan pelajar- pelajar berkeperluan khas dari aspek inclusivity dan equality pendidikan. terhadap yang
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 61 Sekolah khas pertama telah ditubuhkan pada tahun 2023 khusus bagi pelajar- yang pelajar mempunyai priority level (PL) dan yang tinggi iaitu PL4 dan PL5. berkeperluan khas Kaola ingin memohon pencerahan apakah perkembangan sekolah khas swasta yang ada pada masa ini. Dan apakah usaha-usaha yang sedang dan akan Jabatan Pendidikan Khas dalam memastikan pelajar-pelajar berkeperluan khas tidak ketinggalan dalam pelaksanaan integrasi pendidikan ugama. dilaksanakan oleh Menteri Berhormat Yang Pendidikan: Yang Terima Berhormat Awang Mohammad bin Abdullah @ Lim Swee Ann. Ada beberapa soalan. Ada yang tercapture, ada yang ُ ءا saya akan cuba. tidak, للّٰا Terutama sekali adalah mengenai reviewing pelan strategik 2018-2022. kasih ْ ه ن ِإ ش Dan sekarang kita ada new pelan strategik 2023-2027 dan apakah juga yang penambahbaikan. Seperti semasa telah mukadimah tiga objektif strategik utama. , saya sampaikan tadi ada Seterusnya kaola ingin menyentuh pula berkenaan kanak-kanak dengan berkeperluan khas ini. Apakah mereka ini perlu mematuhi Pindaan Akta Pendidikan Wajib Penggal 211, umur wajib bersekolah 6 tahun ke 5 tahun yang telah berkuatkuasa mulai pada tahun ini. Seterusnya di dalam menggerakkan sistem pendidikan, peranan guru dan pihak-pihak yang berkepentingan adalah penting bagi melaksanakan apa sahaja usaha kualiti ke arah menjamin pendidikan dapat dinikmati oleh pelajar dan penuntut. Pertanyaan kaola bagaimanakah pihak Kementerian Pendidikan menangani hal ehwal kesejahteraan guru mahupun kakitangan bukan guru dan apakah Kementerian Pendidikan memberikan contoh program-program yang disediakan untuk menjaga kesejahteraan guru. i. Objektif adalah pertama mentransformasikan sumber tenaga manusia yang ada ke arah budaya yang berasaskan prestasi. Tadi semasa mukadimah ada saya kongsikan strategi ataupun inisiatif- inisiatif yang akan dilakukan dan dilaksanakan seperti pembaikan pengemaskinian proses pemilihan pengajar, pengambilan melalui PERANTIS, pembaikan program-program kursus Brunei yang Darussalam Leadership and Teacher Academy (BDLTA), pelaksanaan signature programme, pembinaan kerangka pakar dan specialisation sistem track, pengemaskinian penilaian dan Kesejahteraan penubuhan Unit Pemimpin dan sebagainya. tenaga program ditawarkan di prestasi guru Sekian, ك ر ب و ِالله ه ُ َ ُ تا ُ ة م ْح ر و ْم ُ كْي َ ل ع ُم لا َّسلا و .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو ii. Objektif kedua iaitu penyediaan akses yang sama dan saksama kepada pendidikan yang berkualiti.
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 Secara ringkasnya beberapa inisiatif yang telah berjaya dilaksanakan adalah mempertingkatkan kualiti institusi- pemeliharaan aset di dengan institusi dan menaiktaraf bangunan-bangunan melalui projek facility management. Kedua mengemaskini bantuan keperluan persekolahan (BKPT), penubuhan Pusat Perkembangan Pendidikan Cerdas Pintar dan Berbakat (EDGE) dan sebagainya. pendidikan prasarana tahunan Sebenarnya ada 5 priority level. Yang pertama adalah diagnostic, kedua mild, ketiga moderate, keempat severe dan kelima adalah profound. Ertinya PL4 dan 5 ini adalah yang severe dan profound, yang sebenarnya menjadi kesukaran jika mereka berada di sekolah inklusif ataupun sekolah kerajaan awam dan أ dengan tertubuhnya swasta. sekolah swasta ini yang PL4 dan PL5 dapatlah dihantar ke sana. َ ْ ُ ه د ْم ح ل ِللّٰ iaitu iii. Manakala objektif perkongsian meningkatkan pihak akauntabiliti berkepentingan pembangunan pembelajaran. Antara projek-projek yang akan dilaksanakan adalah peningkatan hubungan dua hala Kementerian Pendidikan dan institusi negara, pendidikan meningkatkan dan penglibatan pihak industri dan kerajaan dalam penyelidikan dan inovasi, penempatan kerja dan juga mengukuhkan kerjasama dengan agensi kerajaan dan bukan kerajaan. Sebenarnya banyak aktiviti-aktiviti ini adalah sebahagian sahaja tapi tadi semasa mukadimah sudah dihuraikan juga dengan panjang lebar. ketiga dengan luar sinergi Oleh kerana ia masih baru mungkin keramaian pelajarnya di sekolah ini belum ramai, saya dimaklumkan masih dalam 59 orang pelajar telah memulakan pembelajaran di sana mungkin kalau meningkat lagi kapasiti atau keramaian lagi guru keramaian pelajar-pelajar itu. Sekolah ini beroperasi 5 hari dalam seminggu, hari Isnin hingga hari Jumaat mulai pukul 8.30 pagi - 12.30 tengahari. boleh dipertingkatkan Itulah status terkini mengenai dengan sekolah khas swasta pertama tadi. Yang ketiga memastikan pelajar-pelajar berkeperluan khas ini tidak ketinggalan dalam pelaksanaan ataupun dalam persekolahan mereka, yang mana ketika ini memang 'kitani' sudah berada dalam fasa sistem pengintegrasian. pelajar Soalan mengenai berkeperluan khas, أ sekolah khas ِللّٰ pertama telah mula beroperasi pada awal Januari 2024. Sekolah-sekolah khas ini adalah bagi pelajar yang mempunyai priority level yang tinggi, 4 atau pun 5. dengan د ْم ح َ ْ ُ ه ل Kementerian Pendidikan akan terus bekerjasama dengan Kementerian Hal Ehwal Ugama melalui Jabatan Pendidikan Khas di kedua-dua kementerian tersebut. Satu jawatankuasa telah ditubuhkan untuk memantau perkara ini. Antara 3 perkara penting yang dilihat adalah dari segi kurikulum dan penjadualan, tenaga 62
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 pendidik khas dan juga prasarana dan sumber. Ini adalah bagi PL1 dan PL3 yang saya sebutkan tadi, yang diagnostic mild and moderate yang berada di sekolah awam dan juga swasta. telah Pendidikan Kementerian menubuhkan Kesejahteraan Unit Pemimpin Sekolah dan Tenaga Pengajar 2021. (UKPSTP) Perkhidmatan unit pada masa ini tenaga pengajar ditawarkan kepada kerajaan di pendidikan teras sahaja dahulu. This is new. pada 1 Mac Bagi kurikulum dan penjadualan, ini adalah gabungan kurikulum Pendidikan Islam dan kurikulum Pendidikan Khas Ugama dengan mengambil kira jumlah waktu mengajar, atau demand yang bersesuaian dengan keperluan pelajar, pengukuran dan juga penilaian. tugas dan adalah tanggungjawab Antara memberikan UKPSTP perkhidmatan sokongan (supporting role) melalui cara-cara pendekatan kauseling, meningkatkan motivasi, kreativiti, melalui produktiviti 'pembarigaan', menyediakan program pengayaan yang bersesuaian mengikut keperluan dan juga bekerjasama dengan agensi-agensi yang berkepentingan. kemahiran Manakala bagi tenaga pendidik khas, ia akan dipantau melalui aktiviti-aktiviti meningkatkan kapasiti para guru. Prasarana dan sumber pula adalah dengan memantau penyediaan sumber- sumber yang bersesuaian bagi kanak- kanak itu tadi. dan intervensi Manakala, bagi mereka yang bukan tenaga pengajar, dalam mereka boleh mendapatkan khidmat kaunseling bahagian-bahagian tertentu di Kementerian Pendidikan dan juga agensi-agensi yang lain. Mungkin itu sahaja Yang Berhormat Pengerusi. kalangan Adakah mereka ini mesti memenuhi pindaan Akta Pendidikan Wajib Penggal 211 iaitu umur wajib bersekolah berumur 6 tahun ke 5 tahun? Memang sebelum Akta Pendidikan Wajib, memang ada pelajar-pelajar yang berkeperluan khas telah mengikuti pendidikan awal kanak- kanak seawal umur 5 tahun ke sekolah- sekolah. dari Yang Berhormat Pengerusi: Saya persilakan sekarang Yang Berhormat Pehin Orang Kaya Laila Setia Dato Seri Setia Awang Haji Abd. Rahman bin Haji Ibrahim. Ertinya, they go to school walaupun masa itu belum lagi diwajibkan. Tidak menjadi masalah they go to school. Apatah lagi sekarang dengan pindaan Akta Pendidikan Wajib ini, 5 tahun sudah diwajibkan bersekolah. Bagi pelajar- pelajar yang berkeperluan khas, yes they go to school. Yang Berhormat Pehin Orang Kaya Laila Setia Dato Seri Setia Awang Haji Abd. Rahman bin Haji Ibrahim: Terima kasih Yang Berhormat Pengerusi. 63
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 ه مي ْح َّرلا ِن َٰ م ْح َّرلا ِ لَ َّصلا َو ب َر ، َ لا َع لا ي ّم ّلِل ّ ة د َّم َح ُم لا َو ، َ ن ّد ي َس ي ّل َس ْر ُم ا للّٰا ِم ْسِب د ْم َح ا ل ّءا َي ّب لْا ن َ ُ َ َ ْ َ َ ُ ْ ُم لَ َّسلا َو ْش ّفَ ى أ ع ل ّهّب ْح َص َو ع َو ى ّه ّلآ ل ي ّع َم ْج َ أ ك ر ب و َ ْ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ ُ َ ُ ُ ع ُم كْي dan salam تا ه ل sejahtera. Terima kasih Yang Berhormat Pengerusi kerana memberi kesempatan kaola untuk ikut serta membincangkan peruntukan Kementerian Pendidikan. ة م ْح ر و ْم لا َّسلا ِالله Terima kepada Yang juga Berhormat Menteri Pendidikan atas mukadimah yang disampaikan yang begitu komprehensif memuatkan hala tuju, tumpuan termasuk mengenai pelan strategik Kementerian Pendidikan. Kaola juga ingin mengucapkan tahniah atas inisiatif-inisiatif yang dikongsikan dalam mukadimah Yang Berhormat Menteri sebentar tadi. kasih ini sehingga tahun 2026/2027 pun masih lagi sahaja. Sedangkan kalau kita melihat pelaburan kerajaan termasuk dalam teknologi, best practises, capacity dan lain-lain dalam pendidikan semakin bertambah setiap tahun. Dari jumlah 43% yang lulus dengan mempunyai kredit 5 'O' Level dan ke atas, berapakah peratus yang mempunyai kredit dalam mata pelajaran Inggeris, Sains dan Matematik? Begitu juga di peringkat pasca-menengah dan tinggi, pengijazahan pendidikan teknikal dan vokasional) yang disasarkan 90% lulus setiap tahun, adakah sasaran ini telah tercapai dan apakah peranan Kementerian Pendidikan dalam membantu meningkatkan lagi lepasan ijazah ini untuk mendapatkan pekerjaan? kekal ditahap 60% (pengajian Yang Berhormat Pengerusi. Pertama, kaola ingin menyentuh mengenai Petunjuk Prestasi Utama peratus pelajar yang lulus dan BC-GCE 'O' Level dengan 5 'O' Level dan ke atas yang mana sasaran bagi tahun 2023/2024 adalah sebanyak 60%. Dalam keputusan BC-GCE 'O' Level baru- baru ini, nampaknya sasaran ini tidak dapat dicapai. Keputusan yang dicapai hanyalah 43% berbanding 60% dalam sasaran. ingin memohon pencerahan Yang Berhormat Menteri Pendidikan mengapa sasaran ini tidak langkah- dapat dicapai dan apakah langkah Kementerian Pendidikan untuk mencapai sasaran ini? Kaola strategik Kedua, kaola perhatikan anggaran perbelanjaan 2024/2025 bagi Tajuk SF01A Kementerian Pendidikan, jumlah pembinaan sekolah-sekolah baharu dan tambahan bangunan yang sedang dan akan dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dalam Rancangan Kemajuan Negara ke-12 adalah sebanyak 10 buah. jumlah Namun, bilangan tenaga pengajar masih dalam bilangan yang sama. Ke arah itu, kaola ingin mengetahui mengenai pelan tindakan Kementerian Pendidikan menyelaraskan keperluan tenaga pengajar ini apabila sekolah-sekolah baharu dan tambahan ini nanti beroperasi. kaola perhatikan strategik untuk Kaola juga memperhatikan bahawa sasaran dari tahun kewangan pada tahun Nampak kepada kaola jika keperluan ini tidak diselaraskan pada ketika ini, ia akan tekanan (pressure) mendatangkan 64
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 bukan sahaja di peringkat kementerian, malahan di peringkat pengurusan sekolah dan juga kepada tenaga-tenaga pengajar yang sedia ada. Ini mungkin akan menjejaskan prestasi kedua-dua tenaga pengajar dan penuntut yang terlibat. pembangunan seperti hasrat yang dititahkan. Bolehkah Yang Berhormat Menteri mengongsikan apakah KPI ataupun sukat-sukat yang digunakan bagi menilai keberkesanan inisiatif- inisiatif di bawah STEAM ini. Pada Tahun Kewangan 2024/2025 ini, Kementerian Pendidikan telah mendapat tambahan peruntukan sebanyak hampir $10 juta. Daripada penelitian kaola, tambahan ini adalah disebabkan oleh penyediaan kemajuan peruntukan sebanyak kira-kira $19.4 juta dengan Harga Rancangan kira-kira $111 juta. Kaola tertarik untuk mengetahui isi ataupun content yang terdapat dalam projek berikut: Sebagai pihak terpenting dan utama dalam menggubal dasar dan arah tuju pendidikan di negara ini, kaola juga ingin memohon Yang pencerahan Berhormat Menteri Pendidikan. Apakah set of skills tambahan yang perlu ada ini untuk pada belia di negara menjayakan menyumbang Wawasan Brunei 2035 ini? dari bagi 1213-021 Government School Network Infrastructure Upgrade Phase 2 1213-023 School Enterprise Resource Planning System. Dari segi apakah output dan sasaran yang akan didapati dari kedua-dua projek ini? Seperti yang kita maklum, apa juga sistem yang akan diperkenalkan ia akan memerlukan alignment dan keperluan software pembangunan kapasiti dan change management. Apakah perkara ini telah diambil kira dalam perbelanjaan? termasuk Seterusnya, kaola mengambil maklum mengenai usaha Kementerian Pendidikan terhadapSTEAM sebagai mata pelajaran teras. Mudah-mudahan usaha ini akan dapat meningkatkan kemahiran yang pemangkin sebagai diharapkan Adakah pensejajaran telah dibuat oleh berkepentingan yang agensi-agensi untuk mengenal pasti dan memupuk set of skills ini supaya kita sentiasa future ready dan akan setanding serta dapat bersaing dengan negara-negara yang maju bidang teknologi dan inovasi kerana realitinya, set of skills ini akan sentiasa berubah menurut keperluan semasa dan akan datang. terutamanya dalam Persoalan seterusnya ialah berkaitan dengan institusi pengajian tinggi seperti UBD, UNISSA, UTB, Politeknik Brunei dan IBTE. anggaran belanjawan bagi Tahun Kewangan 2024/2025, institusi-institusi ini pada keseluruhannya telah diperuntukkan sebanyak kira-kira $279 juta dalam Rancangan Kemajuan Negara (RKN-12). َ ْ ه ُ د ْم ح ل ِللّٰ أ dalam 65
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 Apa yang menarik perhatian kaola ialah mengenai projek-projek yang akan dilaksanakan seperti pembinaan UBD Digital Science Nexus, pembinaan UBD Innovation Hub, UNISSA Smart University, UTB Phase 4 School of Applied Science and Mathematics. Nampaknya projek-projek ini berbentuk innovation, technological, digitalization mahupun science based. Kaola ingin mendapatkan pencerahan berikut. perkara-perkara mengenai Berapa ramai anak-anak tempatan yang telah menceburkan diri secara sepenuh masa dalam aspek penyelidikan, sains, inovasi, teknologi dan digitalization ini? Setakat manakah sudah program- program dan hasil-hasil penyelidikan ini telah decommercialized? Seperti yang kaola pernah bangkitkan pada tahun lepas dalam Dewan ini, kaola berharap untuk melihat lebih banyak pensejajaran dan coordination terutama bagi membina rangkaian kerja dalam aspek capacity building, dalam mencapai sasaran penyelidikan ini. Pensejajaran dan coordination yang kaola maksudkan ini ialah bukan dari segi akademik sahaja akan juga dari cara sistem pendidikan kita sendiri untuk mengolah atau mengadun cara berfikir pelajar- pelajar kita secara holistik untuk menguatkan strategi taktikal dan positive thinking dari peringkat teras hingga ke peringkat tinggi supaya mereka ini sentiasa industri dan future ready. Setakat ini, apakah inisiatif- inisiatif yang telah dilaksanakan dalam ini? Adakah mempraktikkan perkara tetapi institusi pengajian terdapat sudah hasil yang dapat dipetik dari usaha ini? Yang terakhir, mengenai Skim Bantuan Pinjaman Pendidikan (Student Education ini Loan). dilancarkan beberapa tahun lalu, ia telah mendapat sambutan yang menggalakkan daripada orang ramai. Maklum balas yang diterima, skim ini juga telah berjaya menghasilkan graduan-graduan yang cemerlang dalam bidang masing-masing, ِللّٰ َ ْ ُ ه د ْم ح ل أ. Semenjak skim ِللّٰ َ ْ ُ ه د ْم ح ل أ. Sehubungan dengan itu, kaola ingin Yang pencerahan memohon dari Berhormat Pendidikan. Menteri jumlah graduan-graduan Berapakah berhasil menamatkan yang pengajian mereka melalui skim ini? Berapakah jumlah yang mendapat keputusan yang cemerlang (peringkat kelas pertama)? telah Kaola ingin menyampaikan cadangan dari ibu bapa. Kemungkinan ada fleksibiliti dari segi bilangan penuntut yang dihantar dalam skim ini akan dapat ditambah dan bidang kursus juga akan diluaskan bagi mengambil kira minat dan keperluan pihak-pihak yang terlibat ini kerana mereka juga bukan sahaja menyumbang pembiayaan, malahan sebilangan mereka mempunyai sasaran tertentu dalam memilih kursus-kursus tersebut. sebenarnya hanya Kaola rasa keprihatinan mereka ini munasabah juga untuk diteliti secara mendalam dan saksama memandangkan 66
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 67 bilangan biasiswa kerajaan dari segi jumlah dan kursus pun sudah terhad. Sekian, ك ر ب و ِالله ه تا Terima kasih Yang Berhormat Pengerusi. ُ َ َ ُ ُ ة م ْح ر و ْم ُ ل ع ُم ك ْي لا َّسلا و .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو Menteri Berhormat Yang Pendidikan: Yang Terima Berhormat Pehin Orang Kaya Laila Setia Dato Seri Setia Awang Haji Abd. Rahman bin Haji Ibrahim. Ada banyak soalan di sini, boleh kaola menjawab yang senang dahulu? kasih Mengenai dengan STEAM, apakah KPInya? Oleh baru dilaksanakan jadinya KPI Kementerian Pendidikan adalah bagi setiap sekolah sekurang-kurangnya dapat menawarkan satu mata pelajaran teras. Pada masa ini, terdapat sekolah-sekolah swasta yang belum dapat menawarkan mata pelajaran STEAM menjadi satu mata pelajaran 'kitani' memberi mereka masa dan ia merupakan satu KPI 'kitani'. Ertinya, kalau boleh semua sekolah awam dan swasta akan dapat menawarkan sekurang-kurangnya satu mata pelajaran teras dalam STEAM. kerana ia beberapa teras. So, Di sini 'kitani' akan memasukkan elemen- elemen penting seperti perubahan kepada metodologi pembelajaran seperti bukan sahaja "chalk and talk" dan sebagainya tetapi melalui penemuan, penguasaan, melalui enquiry based, dengan soal jawab dan sebagainya. Semasa soal jawab kalau boleh jangan menggunakan close ended questions tetapi menggunakan open ended questions dan sebagainya. So, itulah yang kitani masukkan elemen- elemen cara pembelajaran itu 'kitani' ubah dan salah satu jua cara memantau sama ada penguasaan 6 C's ini berkesan atau tidak. That is why Kementerian Pendidikan di Negara Brunei Darussalam mengikuti PISA. PISA is not a test of content knowledge but PISA is actually menilai the application of education and knowledge, ia menilai macam mana kanak-kanak ini tadi selain menguasai content knowledge tetapi macam mana kanak-kanak menggunakan content knowledge atau menyelesaikan masalah-masalah semasa, so that is 2. itu untuk menjawab Kedua, mengenai set of skills untuk pelajar-pelajar 'kitani' to be future ready. Sebenarnya itu sebab kenapa 'kitani' menekankan penguasaan kemahiran 6 C's yang telah tadi kaola sampaikan seperti critical thinking, communication, creativity dan sebagainya. Jadinya, oleh 'kitani' mahu pelajar-pelajar kerana 'kitani' dapat menguasai kemahiran ini. Mengenai penyediaan insfratruktur IT kalau kaola tidak silap, iaitu Government School Network Infrastructure Upgrade, Fasa Ia adalah penaiktarafan infrastruktur rangkaian sekolah kerajaan bagi 153 buah sekolah, iaitu 26 buah sekolah menengah dan 79 buah sekolah rendah. Keseluruhannya adalah untuk menaik taraf prasarana rangkaian bagi 153 buah sekolah di Negara Brunei Darussalam. II.
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 Mungkin pada masa ini, sekolah-sekolah mempunyai Wi-Fi tetapi tidak meliputi itu. kawasan keseluruhan Mungkin ada Wi-Fi di admin block saja atau IT block saja tetapi bukan di seperti bangunan bangunan classroom dan sebagainya. sekolah yang lain-lain pun API, tetapi oleh kerana ia lebih baik untuk satu sistem menggabungkan ke empat-empat ini, ertinya 'kitani' tidak perlu lagi menggunakan API itu. Walau bagaimanapun, API akan tetap juga ini untuk digunakan bagi berhubung dengan sistem yang lebih besar yang lain daripada sistem yang telah kaola mention tadi. sistem kan kalau Ini memang menggunakan mesh yang 'kitani' pakai di rumah, the router itu mungkin boleh digunakan 'kitani' menggunakan router ini, 'kitani' inda dapat mengawal kandungan yang kanak- kanak boleh layari di YouTube atau laman sesawang lain yang boleh dibuka. Jadinya, 'kitani' terpaksa menggunakan infrastruktur yang bersesuaian supaya 'kitani' dapat melihat dan memblock apa laman-laman yang bersesuaian untuk pembelajaran yang dapat diakses di sekolah. 'kitani' tapi kalau Mengenai dengan UBD Innovation Hub, ia adalah bangunan gunasama bagi tiga (3) fakulti: Centre for Life-Long Learning (C3L), School of Business and Economy (SBE Innovation Triangle) and UBD Centralized Equipment dan Prototyping Development Unit. Manakala pembinaan UBD Digital Science Nexus, ia adalah yang pembinaan memfokus pengajaran kepada penyelidikan yang merangkumi pelbagai aspek sains digital. sebuah fasiliti Mengenai dengan School Enterprise Resource Planning System, ia adalah penyediaan satu sistem maklumat untuk penyimpanan dan pengurusan rekod dan data pelajar, tenaga-tenaga pengajar, maklumat mengenai dengan sekolah- sekolah serta melaksanakan penilaian pelajar-pelajar di sekolah secara online. Sistem ini adalah pengumpulan kepada iaitu student empat (4) information educator management system, assessment management system dan school management system. Kalau dulu, sistem ini akan dibuat secara berasingan dan kalau menggunakan application programming interface atau sistem system, ditemukan Mengenai dengan pembinaan UBD Digital Science Nexus ini, pada masa ini ditawarkan program-program adalah seperti applied artificial intelligence, artificial intelligence and robotics, computer science, cyber security dan juga data science. Pelajar- pelajarnya adalah semakin meningkat adalah dan memang penyelidikan komponen wajib di dalam program- program tersebut kerana kalau bukan ada data dan penyelidikan atau pun the analysis of data, ertinya ia bukan di dalam data science, bukan di dalam pembelajaran digital science. So, at the moment, ada 48 orang pelajar yang enrol di tahun 2023. Ia adalah meningkat daripada 15 orang pelajar pada tahun yang 68
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 2019, 25 orang pelajar dalam tahun 2020, 31 orang pelajar dalam tahun 2021 dan 42 orang pelajar dalam tahun 2022. Pembinaan UBD Innovation Hub ini tadi sebenarnya menolong saranan Yang Berhormat Pehin tadi mengenai dan juga soalan Yang Berhormat tadi: berapakah penyelidikan yang sudah diangkat, yang sudah dapat, yang sudah menjadi. Sebenarnya UBD Innovation Hub ini salah satu projek RKN seperti yang telah ia adalah kaola bangunan gunasama bagi 3 fakulti Centre for Life-Long Learning dan sebagainya, tetapi yang paling penting UBD Innovation Hub ia akan ini, lagi keupayaan untuk meningkatkan mempatent research-research pelajar. sampaikan tadi, walaupun ia sedikit menurun GCE 'O' Level itu, ia nampak menurun walaupun ia nampak sangat menurun kerana pada tahun 2021, results 'O' Level 'kitani' adalah tinggi. Tetapi di sana tidak dapat dijadikan sebagai perbandingan kerana cara penilaian adalah lain daripada yang selalu diamalkan. Pada adalah tersebut, peperiksaan tersebut dinamakan SAG atau pun Student Assess Grade so ia menggunakan continuous assessment pelajar itu, itu yang dinilai dan ia punya 'O' Level adalah meningkat hingga kalau peringkat nasional 56%, 56.48% dan juga kalau peringkat sekolah adalah 56.48%, sama nasional dan sekolah sebab masa SAG itu tidak ada private candidates. Tetapi ia menurun pada tahun 2022 ke 45.83%, ia punya penurunan itu sangat steep. tahun ia Kalau masa ini, pelajar-pelajar UBD, 84% daripada pelajar-pelajar ini patent-patent mereka ini adalah dibawah Technology Readiness Level 4, sedangkan 'kitani' mahu kalau boleh Technology Readiness ini sampai ke 7, 8 ataupun 9, dimana ia beyond development sudah, kira ia dapat sudah di deploy research finding, so that is why kenapa Kementerian Pendidikan melalui Universiti Brunei Darussalam telah memohonkan peruntukan untuk pembinaan UBD Innovation Hub yang bejumlah $20 juta harga rancangannya. Dan juga untuk commercialization, sebab untuk commercialization ia mesti TRL yang lebih tinggi. If I can show you the graph, can see penurunan itu sangat steep di sini tetapi apabila sudah tahun 2024 if you can see, ia punya walaupun penurunan tetapi ia punya gradient is much less than this one. So ertinya, we are almost kembali kepada trend asal pada 10 tahun kebelakangan. This is for 'O' Level, 'A' Level, dan juga PSR. You can see semasa ini, 'kitani' kalau PSR meningkat, tetapi 'A' Level ia punya gradient sama jua, tidak sesteep semasa selepas COVID-19 hari itu. Manakala peperiksaan 'O' Level, kenapa ia menurun, seperti yang telah kaola sampaikan di dalam mukadimah tadi, Peningkatan terbaik adalah dalam Computer Science dan juga Geography dan prestasi yang menurun adalah seperti Food and Nutrition, lebih 10% 69
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 70 menurun, Business Studies, Agriculture, Travel and Tourism dan kalau kurang daripada 10%, Art and Design dan sebagainya. Kalau kitani amat-amati subjek-subjek ini, these are the non- sciences, kebanyakkannya the non- sciences ertinya yang peningkatan terbaik di Computer Science dan Geography, the non-sciences Food and Nutrition, Business Studies, ia memerlukan banyak hands-on so they are affected tetapi kenapa ia affected itu, perkara ini akan diselidiki lagi kenapa kerana banyak data-data yang perlu di triangulate sebelum pihak lagi kementerian dapat mengusulkan apa sebenarnya yang telah menyebabkan penurunan pun penurunan itu tidak seteruk penurunan pada tahun lepas. Perbelanjaan RKN-12 ada peruntukan untuk institusi baru dan kenapa tenaga pengajar masih belum ada tanda-tanda untuk ditingkatkan lagi keramaiannya. Yang Berhormat Pengerusi: Semua sudah soalan Yang Berhormat Pehin itu terjawab ataupun ada masih lagi satu, dua yang belum bejawab? Yang Berhormat Pehin Orang Kaya Laila Setia Dato Seri Setia Awang Haji Abd. Rahman bin Haji Ibrahim: Ada masih berbaki sedikit Yang Berhormat Pengerusi. Pertama mengenai mengapa tahan-tahan 60% target 'kitani' sampai 2026/2027 masih lagi target 'kitani' itu 60% 'lakat'. Kemudian dari segi peranan Kementerian Pendidikan dalam membantu meningkatkan lagi ijazah untuk mendapatkan lepasan pekerjaan. tersebut, walau Berhormat Yang Menteri Pendidikan: Kenapa 60% it is very interesting question Yang Berhormat Pengerusi. semasa meletakkan 60% sebagai KPI GCE 'O' Level itu, ia dibuat menggunakan simulasi ataupun trend line. Pada ketika 'kitani' mengharapkan itu, memang pelajar-pelajar 'kitani' ini yang sampai ke tertiary education adalah 30%, memang dalam buku 'kuning hitam', memang 'kitani' di sana memberitahu 'kitani' mengharap 30% daripada pelajar- pelajar sekurang-kurangnya mencecahkan kaki ke tertiary education. Sebenarnya Untuk menjawab soalan ini, sebenarnya pihak Kementerian Pendidikan sedang giat untuk membuat manpower auditing. Jadinya kiranya macam berapa pelajar dalam satu kelas dan berapa period per teacher yang boleh mengajar. Kalau ada kelebihan-kelebihan guru on school itu akan diselaraskan dulu dan ُ ن ِإ kalau misalnya masih belum mencukupi ُ pihak Kementerian Pendidikan للّٰا jawatan akan mencadangkan untuk tenaga dipohonkan pengajar peruntukannya. Barangkali kaola sudah jawab semua kali Yang Berhormat Pengerusi. ''kitani' ه ْ للّٰا ءا ش Tetapi year in, year out memang 'kitani' tidak dapat mencapai sasaran tersebut. Jadinya apabila kiranya macam anggaran dalam 19% ke 20% sahaja yang sampai ke tertiary education dan apabila 'kitani' simulate that pool, 'kitani' dapat 20% itu adalah berdasarkan keramaian pelajar- ه ْ ءا ن ِإ ش ini
PETANG HARI ISNIN, 30 SYAABAN 1445 / 11 MAC 2024 71 pelajar 'kitani' yang lulus dengan 5 'O' Level Credit di peringkat 'O'. Jadinya di sanatah, kalau 'kitani' membuat simulasi kalau 30% di tertiary education, berapakah pool, berapakah ramainya orang dalam pool 5 'O' Level itu yang dapat mesti 'kitani' ada supaya mereka dapat lulus 'A' Level dan seterusnya ke tertiary education. That is why 'kitani' berangan-angan besar supaya dapat pelajar-pelajar itu, 60% daripada pelajar- pelajar 'kitani' dapat 5 'O' Level supaya 'kitani' dapat mencapai merealisasikan 30% pelajar-pelajar 'kitani' sampai ke tertiary education. But having said that, memang inilah satu cabaran yang paling besar macam 'kitani' seolah-olah telock kenapa sampai saat-saat 'kitani' ini masih belum mencapai 60% itu. belum dijawab barangkali boleh dijawab pada hari-hari yang berikutnya. Saya kira cukuplah dulu kita berbahas di Peringkat Jawatankuasa ini dan saya berpendapat ada baiknya Mesyuarat Jawatankuasa ini kita tangguhkan dulu dan kita bersidang semula dalam Persidangan Majlis Mesyuarat Negara. (Mesyuarat Jawatankuasa ditangguhkan) (Majlis Mesyuarat bersidang semula) Yang Berhormat Yang Di-Pertua: Ahli-Ahli Yang Berhormat. Kita sekarang bersidang semula dalam Persidangan Majlis Mesyuarat Negara. Tapi kalau 'kitani' melihat data, 'kitani' daripada dulu daripada 33% memang ada peningkatan. Peningkatan itu ada tapi terlalu besar. Misalnya daripada tahun 2009, 33% dan it took us almost 2 dekad untuk mencapai ia sampai ke 40%. Jadinya memang 'kitani' lagi supaya terpaksa bekerja keras yang dapat 'kitani' pelajar-pelajar mencapai 5 'O' Level itu melimpasi 40%, melimpasi 50% dan sampai mencapai 60%. Memang diakui Yang Berhormat Pengerusi. tidak Saya supaya ingin mencadangkan persidangan ini kita tangguhkan dulu bagi membolehkan kita berhenti dan ُ للّٰا ءا ن ِإ kita akan bersidang semula pada hari Rabu, 13 Mac 2024 mulai pukul 10.00 pagi. ْ ه ش Sekian, ك ر ب و ِالله ه ُ َ ُ تا ُ ة م ْح ر و ْم ُ كْي َ ع ُم ل لا َّسلا و .ةيادهلاو قيفوتلا للهابو (Majlis Mesyuarat ditangguhkan) Yang Berhormat Pengerusi: Terima Menteri kasih Pendidikan atas jawaban yang diberikan. Saya memberikan kesempatan bagi Yang Berhormat Menteri Pendidikan dengan pegawai-pegawainya untuk barangkali untuk meneliti sama ada yang masih Yang Berhormat