TRANSFORMASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM Unik Hanifah Salsabila*1, Wardi Yusro2, Luthfianing Widowati3, Annisa Vidhya Kemala4, Siti Mahmudah5 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Jalan Kolektor Ring Road Selatan, Tamanan, Banguntapan, Bantul, Yogyakarta 55166 *1unik.salsabila@pai.uad.ac.id, Abstract Technological advancements must be distinct from the progression of time, including their impact on Islamic education. Learning technology necessitates that the area of education adapts it is medium and procedures to accommodate the rapid development of information technology. Given that the past generation's learning methods differ from those of the current age, it is essential to observe the development of learning technologies. This study tries to identify how the definition of learning technology, its benefits, and its influence on Islamic education has changed. This study employs a qualitative research strategy based on a literature review. Reading and researching journals, books, and other papers about learning technology in Islamic education was used to collect data. The study results reveal that learning technology in Islamic education entails a succession of efforts, including design, development, usage, management, and evaluation so that learning in Islamic education can occur effectively and efficiently. In Islamic education, techonologiy is benefical. Specifically, teachers and students can connect without regard to space and time constraints, technological modifications make the learning process more exciting, and the learning process can be reassessed if necessary. Educational technology's evolution has beneficial and destructive implications for Islamic education. Keywords : learning technology; Islamic education; technological development; technological innovation; the influence of technology Abstrak Seiring perubahan zaman, perkembangan teknologi tidak dapat dihindari, termasuk pengaruhnya dalam pendidikan Islam. Teknologi pembelajaran menuntut bidang pendidikan untuk terus memperbarui media dan metode yang digunakan sesuai dengan kemajuan teknologi informasi. Perkembangan teknologi pembelajaran ini penting diperhatikan mengingat gaya belajar generasi terdahulu berbeda dengan generasi sekarang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk memahami bagaimana definisi teknologi pembelajaran, manfaat, serta dampak dari perubahannya terhadap pendidikan Islam. Adapun metode perolehan data yang digunakan yaitu dengan membaca dan meneliti buku, jurnal, serta dokumen informasi lainnya yang berkaitan dengan teknologi pembelajaran khususnya dalam pendidikan Islam. Data yang didapat menunjukkan bahwa teknologi pembelajaran dalam pendidikan Islam merupakan serangkaian upaya meliputi desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta penilaian yang dilakukan agar pembelajaran pendidikan Islam dapat berlangsung dengan efektif dan efisien. Dalam pendidikan Islam, teknologi pembelajaran bermanfaat yakni guru dan murid dapat berkomunikasi tanpa batas ruang dan waktu, proses pembelajaran menjadi lebih menarik karena ada variasi dalam teknologi, serta proses pembelajaran dapat dikaji kembali apabila belum dipahami. Perkembangan teknologi pembelajaran membawa pengaruh positif dan negatif terhadap pembelajaran Islam. Kata Kunci: teknologi pembelajaran ; pendidikan Islam; perkembangan teknologi; inovasi teknologi; pengaruh teknologi 7
A. PENDAHULUAN Teknologi adalah alat, cara, untuk membantu ataupun kegiatan manusia agar terselesaikan dengan instan dan tidak memakan waktu lama. Perkembangan zaman perkembangan beriringan dapat tidak teknologi, dipungkiri bahwa telah teknologi berdampingan dengan segala aspek kehidupan kita. Media sosial untuk menjalin komunikasi, marketplace untuk jual beli secara online, mesin traktor untuk membajak sawah, hingga robot yang melakukan pekerjaan rumah tangga merupakan beberapa wujud teknologi yang bisa kita rasakan dalam kehidupan saat ini. Berkembangnya teknologi dapat dirasakan pada bidang pendidikan, misalnya dalam kegiatan pembelajaran. Sebagian besar peserta didik sekarang adalah berasal dari gen Z dan gen Alpha. Tahun 1995 sampai 2010 adalah tahun kelahiran dari generasi Z. Pada umumnya, peserta didik generasi Z adalah generasi yang memiliki kaitan erat dengan media sosial dan dapat mengerjakan dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi masa kini. Anak-anak sudah terbiasa teknologi berupa menggunakan alat gadget sejak kecil. Pengenalan teknologi dan dunia maya memberikan dampak yang signifikan terhadap perkembangan kehidupan dan kepribadian anak-anak generasi Z. Adapun generasi Alpha adalah generasi setelah generasi Z dengan tahun kelahiran dari 2011 hingga sekarang 2022. Anak-anak generasi dengan Alpha teknologi yang canggih sejak mereka lahir (Nita Oktifa, 2022). sarana dengan sehingga apapun sudah dihadirkan Anak-anak yang lahir dari generasi Alpha mempunyai ciri khas yang berbeda-beda, yaitu pada lingkup pendidikan dan c a r a bersosialisasi. Karakteristik sangat dipengaruhi oleh budaya, kebijakan, dan peristiwa yang terjadi dalam generasi itu sendiri. Sebagai contoh yakni sejak awal generasi Z dan Alpha telah dikelilingi oleh berbagai teknologi digital. Oleh karena itu, gen Z dan Alpha menjadi generasi yang paling sadar akan keberadaan teknologi saat ini. Anak- anak gen Z dan gen Alpha sejak kecil sudah hidup berdampingan dengan teknologi sehingga dapat dipahami bahwa mereka dengan karakteristik menyukai hal-hal yang generasi tumbuh 8 bersifat instan, praktis, serta visualisasi yang menarik (Nita Oktifa, 2022). pembelajaran menjadi sesuatu yang penting dalam pembelajaran belajar agar lebih optimal. Melalui hal menjadi tersebut, proses belajar mengajar dapat lebih bermakna bagi siswa. Faktor penting teknologi berkembangnya pendidikan terutama pada kegiatan pembelajaran adalah perubahan zaman, peralihan dari masa Covid-19, dan teknologi yang tidak akan berhenti berkembang. Perkembangan teknologi pembelajaran dalam menggunakan beberapa media sosial seperti Telegram, Line, dan WhatsApp. Selain itu, terdapat pula aplikasi dan menunjang website keberlangsungan pembelajaran seperti Google E-Learning, Q u i z i z , Zoom, d a n Google Meeting (Nita Oktifa, 2022). Teknologi hasil kegiatan yang Classroom, Pembelajaran pendidikan Islam dapat dilakukan tidak hanya secara offline saja, namun juga dapat dilakukan secara sistem pembelajaran pendidikan Islam sudah mulai berkembang. Generasi saat ini dapat memanfaatkan aplikasi seperti Al- Qur'an Indonesia, Zoom, bahkan TikTok dalam mengenal pendidikan Islam dengan baik tanpa melanggar kaidah-kaidah Islam mengenai bahasa, pakaian, makanan, lainnya. Meskipun dalam penyampaian materi tidak terlihat modern namun mengurangi nilai agama yang hendak disampaikan. Aplikasi-aplikasi tersebut diharapkan dapat menjadi media yang efektif digunakan untuk menyampaikan ajaran Islam pada masa ini (Mardiana et al., 2021). online. Saat ini, dan tetap B. TUJUAN adalah Tujuan mengidentifikasi perbedaan pengembangan teknologi pembelajaran dalam pendidikan Islam yang ada pada masa dahulu dengan masa kini. Pembahasan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yakni: 1. Mengetahui penelitian ini definisi teknologi pembelajaran 2. Mengetahui manfaat dalam pembelajaran Islam teknologi pendidikan 3. Mengetahui teknologi pendidikan Islam. dampak pembelajaran perubahan terhadap
Harapan peneliti terhadap penelitian ini yakni hasil yang diperoleh dapat membawa kebermanfaatan bagi penulis dan dalam menambah pengetahuan dan informasi seputar teknologi pembelajaran dalam pendidikan Islam. pembaca khususnya C. METODE Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif dengan pendekatan berupa mencari tulisan ataupun data yang sudah ada sebelumnya. Sugiyono, jika penelitian dipergunakan dalam meneliti realitas sosial. Sederhananya, penelitian kualitatif tepat bila digunakan untuk meneliti riset. (Sugiyono keadaan dari objek 2018;13). Selain dari itu, penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi yaitu pencarian data dalam bentuk dokumen literatur seperti jurnal ilmiah dan artikel-artikel yang dirasa perlu dan sesuai dengan topik yang dibahas. Menurut kualitatif sesuai D. HASIL DAN PEMBAHASAN a. Pengertian Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Teknologi dilihat dari segi bahasa berasal dari kata technologia (yunani). Techno memiliki arti seni ,keterampilan, atau keahlian dan logia yang artinya pengetahuan. Teknologi adalah untuk pengetahuan membuat sesuatu (Yaumi, 2018). Adapun menurut KBBI, teknologi memiliki arti kaidah atau aturan untuk ilmiah yang memudahkan yang dilakukan manusia meliputi seluruh bagian yang diperlukan untuk kelanjutan kenyamanan dan hidupnya (KBBI). Selanjutnya, digunakan kegiatan pembelajaran secara umum dapat diartikan sebagai sebuah timbal balik antara pelajar dan bertujuan membantu pelajar dalam proses belajarnya timbul perubahan dalam dirinya yang lebih baik. Pembelajaran yaitu suatu mekanisme yang memiliki tujuan untuk memudahkan proses belajar siswa, meliputi rangkaian kegiatan yang direncanakan dan diatur sebaik mungkin guna memberi pengaruh dan menunjang terjadinya proses belajar siswa (Djamaluddin &Wardana, 2019). pengajar yang sehingga dalam diri Mengenai pembelajaran, teknologi terus definisinya berkembang sesuai dengan kemajuan pembelajaran, kajian berawal dari teknologi pembelajaran sebagai sebuah media, bidang, dan proses teknologi pembelajaran sebagai ruang lingkup ilmu pengetahuan serta pofesi (Yaumi, 2018). Teknologi pembelajaran adalah upaya yang dibuat secara terstruktur meliputi dan perancangan, penilaian segenap kegiatan belajar guna mencapai sebuah target khusus, dengan berlandaskan riset mengenai kegiatan belajar mengajar dan individu yang memakai interaksi gabungan individu dan individu supaya proses pembelajaran secara maksimal dapat berjalan (Ramli, 2012). Lebih lanjut, pada tahun of Educational and Communication Technology (AECT) mengartikan sebagai pembelajaran teknologi sebuah konsep dan praktik dalam desain, peningkatan, penggunaan, penyelenggaraan, evaluasi sistem dan sumber untuk belajar mengajar (Ramli, 2012). teknologi hingga pelaksanaan, sumber 1994 Association serta Pendidikan Islam sebagaimana yang didefinisikan Dr. Muhammad Fadhil al-Jamaly merupakan usaha serta meningkatkan, mendukung, mengajak siswa hidup tidak statis berlandaskan nilai-nilai dengan yang tinggi kehidupan dan tersebut, bermartabat. Lewat hal dimaksudkan dapat membentuk pribadi siswa yang lebih berkualitas dari segi pengetahuan, hati, serta akhlaknya (Sulaiman, 2017). Untuk mensukseskan hal tersebut, dapat dilakukan salah satunya dengan penggunaan dalam pembelajaran. Hal ini penting, mengingat generasi saat ini lebih menyukai sesuatu yang bersifat praktis dan visualisasi yang menarik, sehingga diharapkan dengan adanya teknologi pembelajaran, materi pendidikan Islam yang diberikan dapat lebih bermakna bagi siswa. teknologi Berdasarkan penjelasan yang telah disampaikan, dapat diambil teknologi bahwa kesimpulan pembelajaran pendidikan dalam Islam meliputi berbagai upaya yang dilakukan sengaja guna memudahkan proses pembelajaran Islam sehingga mencapai hasil belajar yang diharapkan. secara 9
b. Manfaat Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Islam 1. Manfaat teknologi pembelajaran pada pendidikan Islam Menurut AECT 2004, teknologi pendidikan merupakan pengkajian dan penerapan norma yang berlaku dalam usaha memudahkan untuk kegiatan dan menumbuhkan performa dengan membuat, memanfaatkan, dan mengatur tahapan sumber daya teknologi benar. Berdasarkan teori tersebut, dapat kita simpulkan bahwa penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar adalah hal yang sangat diperlukan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran. Pengimplementasian perkembangan teknologi dalam pendidikan Islam memerlukan pengadaptasian supaya siswa dan guru bisa merasakan dampak peningkatan teknologi dalam pembelajaran. itu, dalam penerapan Selain ini teknologi dalam di Islam agama pendidikan haruslah sesuai dengan tujuan agama serta syari'at-syari'at Islam dengan sempurna dimanfaatkan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (Salsabila et al., 2022). sesuai belajar yang agama dan dapat Teknologi pendidikan dapat membantu pengajar dalam penyampaian arahan kepada para siswa, sehingga memperkecil timbulnya kesalahpahaman dalam menyampaikan materi Melalui atau teknologi, materi atau informasi yang dapat disampaikan diperoleh siswa dengan cepat dan akurat. Selain itu, pemakaian teknologi bagi siswa dapat memberikan kebebasan bagi pengajar maupun siswa untuk belajar di mana pun mereka berada (Salsabila et al., 2022). Dalam hal ini teknologi memiliki manfaat di antaranya: a. Memudahkan informasi. sarana pembelajaran di saat ada halangan yang tidak bisa secara tatap dilakukan 10 muka. Salah satunya saat terjadi wabah covid 19. b. Proses pembelajaran lebih menarik menjadi karena variasi adanya dalam teknologi. c. Membantu peserta didik dalam mengakses di mana pun berada d. Proses pembelajaran bisa dikaji kembali jika belum mengerti 2. Manfaat teknologi dalam Islam Teknologi menjadi bagian dari keperluan semua sekarang, era masyarakat termasuk proses dalam pembelajaran Islam. Pendidikan Islam sangat terbantu dengan adanya teknologi. Salah satu manfaat ialah sebagai media komunikasi antara pengajar dan peserta didik tanpa batas waktu dan seperti ruang. Contohnya pembelajaran melakukan e-learning, menggunakan zoom, meet, dan sebagainya. Berikut adalah contoh manfaat teknologi dalam pembelajaran Islam yaitu: teknologi a. Melihat kiblat arah dengan menggunakan kompas. b. Melihat video keagamaan. tentang c. Membaca al-qur'an dalam aplikasi. ilmu d. Berbagi agama lewat teknologi. 3. Manfaat teknologi dalam pembelajaran Islam indikator Salah satu kemajuan dari sebuah zaman ialah berkembangnya teknologi. Dunia pendidikan menjadi salah sangat satu hal teknologi. memerlukan perlu Pendidikan mengikuti perkembangan ini dalam hal penerapannya, agar segala tujuannya dapat tercapai di masa mendatang. Pendidik maupun peserta didik harus mampu dan menguasai fungsi dari sebuah teknologi yang akan digunakan dalam proses pembelajaran agar hal yang ingin dicapai dapat dengan mudah diperoleh. Selain yang Islam memahami
dalam penggunaan hal tersebut, pendidik dan peserta didik harus menyertakan pentingnya menjunjung nilai-nilai ajaran Maksud agama Islam. adalah pernyataan mengikuti zaman namun masih tetap pada jalur syari'at. Pada akhirnya, ilmu yang didapatkan menghasilkan keberkahan dalam setiap prosesnya. tersebut Kemudahan lainnya dengan diperoleh yang teknologi menggunakan dapat pembelajaran mengakses teori dan materi secara elektronik seperti e- book, jurnal, paper, dan essay. juga dapat mendesain Kita tulisan menjadi lebih menarik sehingga tertarik pembaca untuk membacanya (Salsabila et al., 2022). Pembelajaran yang memerlukan sempurna keterampilan pengajar dalam memilih teknologi apa yang paling tepat digunakan ketika mengajar proses (Salsabil et al., 2022). Dalam proses belajar mengajar materi Islam, penggunaan agama teknologi memiliki kelebihan tertentu dilihat dari segi yakni manfaatnya, pengalaman memberikan langsung, menumbuhkan motivasi belajar, memudahkan pengajar dan siswa dalam memperoleh gambaran materi, kualitas serta menguatkan pembelajaran interaksi pendidikan agama Islam (Sulaiman, 2017). ialah belajar juga memiliki peran penting bagi para pengguna. Peran penting ini di antaranya: Teknologi ini a. Menyediakan kebutuhan yang baik bagi pendidik maupun peserta didik. Caranya yaitu melewati langkah-langkah kemudian perencanaan persiapan melakukan secara mendalam sesuai dengan tujuan penggunaan teknologi. b. Pelaksanaan. Dalam bagian ini, pengajar dapat memahami pemanfaatan teknologi pembelajaran 11 sesuai dengan sekarang. zaman c. Melakukan evaluasi. Dalam proses pembelajaran ada istilah artinya evaluasi yang yang segenap untuk dilakukan sampai mengetahui tingkat dimana siswa pemahaman proses terhadap pembelajaran. Selain itu, pendidik juga dapat tujuan menilai apakah pembelajaran dilaksanakan maksimal penggunaan tersebut atau tidak. upaya secara dengan teknologi c. Dampak Perkembangan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam pendidikan berkembang dengan perkembangan zaman. Akhir-akhir ini, perkembangan teknologi di dunia begitu pesat yang mengakibatkan aspek-aspek lain diharuskan untuk beradaptasi mengikuti dan perkembangan yang ada, serta dituntut untuk memulai kehidupan baru yang serba digital dan canggih dibandingkan dengan beberapa tahun silam. Perkembangan zaman saat ini berbagai macam mempengaruhi aspek dalam kehidupan khususnya pada pembelajaran. Teknologi pembelajaran menuntut bidang pendidikan merubah cara-cara meningkatkan lampau teknologi dengan pendidikan metode-metode yang lebih modern dan dengan beradaptasi perkembangan teknologi yang ada. Teknologi bersamaan teknologi yakni Dilihat dari sejarah, awal mula munculnya teknologi pendidikan berasal dari film yang diputarkan untuk angkatan militer Amerika serikat pada perang dunia ke II. berubah menjadi Selanjutnya, teknologi seperti sekarang yang selalu berkembang mengikuti zaman dan bisa kita nikmati hingga saat ini. Akan tetapi, perlunya sikap bijak dari diri sendiri dalam menghadapi perkembangan dengan teknologi kebutuhan kita dan tidak berlebihan dalam menggunakannya. pendidikan agar sesuai
teknologi yang hadir saat ini pastinya memunculkan pengaruh-pengaruh terhadap segala aspek aspek pendidikan. Pengaruh perubahan khususnya pendidikan teknologi dalam Islam aspek pendidikan memiliki pengaruh baik dan buruk, di antaranya: Perubahan khususnya pada
Pengaruh baik 1). Memudahkan bagi setiap guru dalam memberikan materi pembelajaran khususnya pembelajaran secara online sehingga dapat mengefisienkan waktu dengan baik. 2). Memudahkan bagi setiap peserta untuk didik belajar secara mandiri dan mencari berbagai materi referensi serta pembelajaran. 3). Mempermudah berbagai kegiatan khususnya yang berkaitan dengan pembelajaran serta lebih mudah dikondisikan.
Pengaruh buruk 1) Tidak dalam fokus mengikuti pembelajaran. Misalnya saat pembelajaran peserta berlangsung, didik membuka media sosialnya yakni Facebook, Instagram, dan sebagainya. pada 2) Dapat menimbulkan sikap anti sosial dan rentan terjadinya kesalahpahaman berbagai terhadap hal. macam Dikhawatirkan pula dapat merubah bahkan menghancurkan akhlak, etika, moral, dan iman setiap orang. 3) Berkurangnya kebiasaan menulis dan membaca buku. 4) Terpengaruh oleh berita atau isu yang mudah beredar dan banyak yang budaya- mengikuti budaya barat. E. 12 John Holt (1967) mengemukakan aktivitas pendapatnya pembelajaran akan meningkat jika peserta didik melakukan beberapa tahapan sebagai berikut: 1) Memberikan pendapat terhadap materi dan menyampaikan dengan kata-kata yang mereka susun sendiri. Mengemukakan pendapat dan merangkainya dengan kata-kata yang diolah dengan bahasa sendiri ataupun bahasa yang dapat mudah dimengerti, u n t u k memudahkan guru melihat apakah siswa tersebut memahami atau tidak materi yang diberikan. bahwa 2) Memberikan contohnya. Memberikan contoh pada suatu materi pembahasan akan lebih pemahaman meningkatkan siswa yang diberikan. atas materi 3) Memperkenalkan macam- macam bentuk situasi dan sudut pandang. siswa Mengenalkan kepada tentang berbagai pandangan, atau tidak sederhananya memandang suatu hal dari satu sudut pandang melainkan dari banyak sudut pandang yang berbeda. 4) Menganalisis informasi dengan melihat fakta dan ide-ide lain. Menggunakan informasi atau fakta-fakta lain agar siswa dapat melihat suatu permasalahan dengan pemikiran yang luas. 5) Memakai cara pembelajaran yang beragam. Dengan belajar yang cara beragam ataupun menggunakan metode-metode yang menarik akan membuat siswa tidak bosan dengan yang pembelajaran sedang berlangsung sehingga lebih cepat membuat yang memahami diberikan siswa materi 6) Memprediksikan konsekuensinya. Menganalisis atau memprediksi konsekuensi dari apa yang mereka atau yang mereka pilih 7) Menyebutkan kebalikannya. lakukan lawan atau sejumlah Penutup
1. Kesimpulan merupakan kaidah ilmiah guna memperoleh sesuatu guna; penerapan pengetahuan atau sarana berupa penyediaan hal atau benda yang bagi dibutuhkan keberlangsungan serta kedamaian hidup individu. Sebagai hasil dari perkembangan banyak yang bermunculan memperingan pekerjaan manusia. Teknologi pembelajaran dalam pendidikan agama Islam meliputi berbagai upaya yang secara sengaja dibuat guna memudahkan tahapan pembelajaran sehingga mencapai tujuan belajar yang diinginkan. Teknologi yang berdaya zaman, teknologi PAI pendidikan agama Islam mengusahakan siswa agar dapat mengenali, mengerti, meresapi, taat, s e r t a baik, berperilaku menjalankan ajaran Islam sesuai ketentuan dalam Al-Qur'an dan Hadits. Hal tersebut diwujudkan pengarahan, lewat pelatihan, dan pengalaman masing- masing siswa. Kelebihan teknologi yakni dapat membuat pengajar dan siswa berkomunikasi tanpa ruang serta batas waktu dan diharapkan dapat menggunakan teknologi yang ada dengan sebaik mungkin dapat beradaptasi atas perkembangan teknologi yang ada. Pembelajaran meyakini, aktivitas sehingga 2. Saran pengalaman penelitian di bidang teknologi pembalajaran dalam pendidikan Islam yang diperoleh dari berbagai sumber, peneliti akan macam yang saran menyampaikan bermanfaat sekiranya bagi penelitian berikutnya. Untuk kemajuan penelitian berikutnya, memperluas peneliti pembahasan penelitiannya lewat metode-metode penelitian lainnya seperti survei lapangan agar data yang didapat lebih pasti dan akurat sesuai dengan realitas yang ada. Berdasarkan dapat Daftar Pustaka dr. Alvin Saputra. .Mari Mengenal Lebih Jauh Generasi Alpha dan Cirinya No Title. 2 (2022) 13 juni articles/mari-mengenal-lebih- jauh-generasi-alpha-da cirinya/detail (27 juni), 1. n- Khusnan, A. (2016). Teknologi Pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) Dalam Paradigma Fikroh:Jurnal Konstruktivistik. Pemikiran dan Pendidikan Islam, 4(2). i2.18 Mardiana, Aisyah, E. S. N., Hardini, M., (2021). Peran & Riadi, B. Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam Pada Globalisasi Untuk Kaum Milenial (Pelajar). Alphabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, Teknologi dan Sosial, 65-74. 1(1), waarits/article/view/29 Munthe, J. (2021). DAMPAK POSITIF DAN PERKEMBANGAN NEGATIF KOMUNIKASI TEKNOLOGI PPKN TERHADAP MAHASISWA STKIP 2(1). rticle/view/3207 LABUHAN BATU. Nita Oktifa. (2022). Kenali Karakteristik Gen Z, Ternyata Tidak Hanya Mahir Teknologi. 10 bulan l (10 bulan lalu), 1. ma hir-teknologi Ramli, M. (2012). Media Teknologi dan Pembelajaran. In IAIN Antasari Press. Redaksi. (2022). 10 Dampak Positif dan Negatif IPTEK di Bidang Agama. 1. sosiologi, bidang-agama.html 13 januari, Salsabila, U. H., Melania, A., Jannah, A. M., Arni, I. H., & Fatwa, B. (2020). Peralihan Media Transformasi Pembelajaran dari Luring ke Daring
dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Al-Muaddib :Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 198-216. 5(2), 198-216 Salsabila, U. H., Ramadhan, P. L., Hidayatullah, N., & Anggraini, S. N. (2022). Manfaat Teknologi Dalam Islam. TA'LIM : Pendididkan Agama Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 1- 17. Salsabilla, U. H., Agustin, A., Safira, F., Sari, I., & Sundawa, A. (2021). Manfaat Teknologi Bagi Mata Pelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 125- 3 Sulaiman. (2017). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Kajian Teori Dan Aplikasi Pembelajaran PAI). In PeNA. Yaumi, Muhammad. (2018) . Media dan Jakarta: Teknologi Prenadamedia hlm. 24 =id&lr=&id=2uZeDwAAQBAJ&oi=fn Pembelajaran. Group, 14