contoh pertanyaan di tiap tahapan BAGJA sesuai PRAKARSA perubahannya
prakarsa perubahan:
MENDAPATKAN LINGKAR PINGGANG IDEAL
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal B-uat pertanyaan utama (Define) PERTANYAAN Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang; mendefinisikan tujuan; pertanyaan dibuat untuk memprovokasi/ menginisiasi perubahan (prakarsa) Apa yang harus saya lakukan untuk mendapatkan lingkar pinggang ideal dengan cara yang sehat? Melakukan tindakan untuk menggalang atau membangun koalisi/tim perubahan > dukungan, urgensitas DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Mencari informasi di buku/jurnal kesehatan Berkonsultasi ke dokter gizi melalui aplikasi daring 3
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal A-mbil pelajaran (Discover) PERTANYAAN Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat penyelidikan; mengidentifikasi/ mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif"; setiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan sifatnya positif Siapakah orang yang pernah berhasil mendapatkan lingkar pinggang yang ideal? Bagaimana dia mengatur menu dan pola makanannya? ● Aktivitas apa saja yang dia lakukan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan? Situasi apa saja yang selama ini telah mendukung usaha mencapai lingkar pinggang ideal? Menentukan cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur Keterampilan apa yang sudah saya kuasai untuk mendukung usaha mencapai lingkar pinggang ideal? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Mencari profil orang atau tokoh terkenal yang sudah pernah berhasil Mencari tahu dan mencatat bagaimana dia mengatur makanan dan kegiatannya
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal G-ali mimpi (Dream) PERTANYAAN menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud membayangkan dan menggambarkan masa depan gambaran masa depan dimunculkan dari contoh-contoh yang membumi dari masa lalu yang positif Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang saya bayangkan terjadi ketika lingkar pinggang ideal sudah tercapai? Bagaimana perasaan saya dengan memiliki lingkar pinggang ideal? Apa saja hal-hal baru yang bisa aku lakukan setelah memiliki lingkar pinggang ideal? mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja). Apa hal-hal/sumberdaya yang kita bayangkan akan tersedia untuk mempertahankan lingkar pinggang ideal? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Membuat gambaran/narasi diri saat mencapai lingkar pinggang yang sudah ideal Memajangnya di kamar dan mengingatnya selama saya melakukan usaha-usaha selanjutnya 5
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN Mengidentifikasi tindakan Apa langkah paling konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian; Menciptakan organisasi yang ideal demi mencapai mimpi; ● Mempertahankan perubahan positif, atau menindaklanjuti masa lalu organisasi yang paling positif dan potensial ● Menyusun definisi kesuksesan pencapaian bertahap sederhana/langkah pertama yang bisa dilakukan? ● Berapa lama target untuk mencapai lingkar pinggang ideal? Apa tindakan-tindakan yang bisa mendukung usaha mencapai lingkar pinggang ideal? Bagaimana mengukur kemajuan dan melanjutkan langkah? Bagaimana cara untuk saling menyemangati usaha bersama mencapai lingkar pinggang ideal? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Membuat capaian yang realistis untuk setiap minggunya Membuat catatan besar target yang akan dicapai per minggu dan memajangnya di kaca lemari Memasang pengingat di gawai untuk jam olahraga dan untuk pengingat pola makan sehat Meminta pasangan untuk mengingatkan pola makan dan olahraga 6
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal A-tur eksekusi (Deliver) PERTANYAAN Menentukan siapa yang berperan dalam pengambilan keputusan; Merupakan awal dari penciptaan 'budaya belajar apresiatif' yang berkelanjutan; Menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat agar dapat bersama-sama menciptakan (co-create) masa depan Siapa yang bisa mengarahkan dan memantau jenis dan pola makanan yang saya konsumsi? Siapa saja yang akan saya libatkan dalam mewujudkan rencana ini? Berperan sebagai apa saja? ● Kapan usaha mencapai lingkar pinggang ideal akan mulai dilakukan? Bagaimana pencatatan kemajuan latihan untuk mencapai lingkar pinggang ideal? Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol/SOP, knowledge management, monev/refleksi) Siapa yang akan menampung curhatan tentang kesulitan-kesulitan melakukan usaha mencapai lingkar pinggang ideal? DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Mengajak teman sekantor yang memiliki keinginan yang sama ● Bergabung grup pesepeda ke kantor Melakukan jogging setiap pagi keliling komplek perumahan Puasa Senin dan Kamis 7
prakarsa perubahan: MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN YANG DAPAT MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak B-uat pertanyaan utama (Define) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang; mendefinisikan tujuan; pertanyaan dibuat untuk memprovokasi/ menginisiasi perubahan (prakarsa) Apa yang harus saya lakukan untuk mendapatkan lingkar untuk mengembangkan pinggang ideal dengan cara pembelajaran yang dapat yang sehat? meningkatkan kreativitas anak? mengajak kepala sekolah ● Mencari informasi di buku/jurnal bertukar pikiran terkait ● Berkonsultasi ke dokter gizi pentingnya mengembangkan kreativitas anak melalui aplikasi daring kesehatan membaca literatur mengenai kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan kreativitas anak di kelas Melakukan tindakan untuk menggalang atau membangun koalisi/tim perubahan > dukungan, urgensitas 9
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak A-mbil pelajaran (Discover) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat penyelidikan; mengidentifikasi/ mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif"; setiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan sifatnya positif Menentukan cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur Siapakah di sekolah/dll. yang ● Siapakah orang yang pernah mempunyai pengalaman berhasil mendapatkan lingkar pernah menjalankan pinggang yang ideal? ● Bagaimana dia mengatur menu pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak? dan pola makanannya? ● Aktivitas apa saja yang ● Aktivitas apa saja yang dia menurut anak-anak membuat lakukan untuk mendapatkan mereka merasa lebih kreatif? hasil yang diinginkan? ● Situasi apa yang dapat kita lihat ● Situasi apa saja yang selama ini dalam pembelajaran yang telah mendukung usaha meningkatkan kreativitas anak? mencapai lingkar pinggang ● Keterampilan apa yang sudah ideal? ● Keterampilan apa yang sudah saya miliki dan membantu saya mewujudkan pembelajaran saya kuasai untuk mendukung yang meningkatkan kreativitas usaha mencapai lingkar anak? pinggang ideal? mencari contoh nyata ● Mencari profil orang atau tokoh bagaimana pembelajaran yang terkenal yang sudah pernah dapat meningkatkan kreativitas berhasil ● Mencari tahu dan mencatat anak berjalan (wawancara/ korespondensi/studi literatur, bagaimana dia mengatur secara mandiri dan kolaborasi) makanan dan kegiatannya mewawancara/survei pengalaman/pendapat guru/KS/PS/murid/orangtua
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak G-ali mimpi (Dream) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud membayangkan dan menggambarkan masa depan gambaran masa depan dimunculkan dari contoh-contoh yang membumi dari masa lalu yang positif mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja). Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang saya bayangkan terjadi - ketika lingkar pinggang ideal - jika pembelajaran yang dapat sudah tercapai? meningkatkan kreativitas anak ● Bagaimana perasaan saya telah berjalan baik? dengan memiliki lingkar pinggang ideal? Apa saja hal-hal baru yang bisa aku lakukan setelah memiliki lingkar pinggang ideal? Apa hal-hal/sumberdaya yang kita bayangkan akan tersedia untuk mempertahankan lingkar pinggang ideal? Membuat gambaran/narasi diri ● Membuat deskripsi sikap saya dalam merespon kesalahan anak lewat survei: saat mencapai lingkar pinggang contoh hasil: lebih toleran dan mengarahkan yang sudah ideal energi saya untuk menuntun anak mengambil ● Memajangnya di kamar dan pelajaran-nya bukan untuk menghakimi-nya ● Membuat daftar keterampilan baru mengingatnya selama saya yang akan saya peroleh dari literatur: melakukan usaha-usaha contoh hasil: saya terlatih dalam memberikan selanjutnya pertanyaan pemandu, pemancing, yang menantang dan memprovokasi cara pandang baru anak-anak atas situasi/persoalan/keadaan Membuat gambaran sikap dan respon anak atas kesalahan yang mereka buat melalui wawancara: contoh hasil: anak-anak tidak takut berbuat salah, mengambil pelajaran dari kesalahan, berupaya memperbaiki-nya, dan berani berkreasi 11
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian; Menciptakan organisasi yang ideal demi mencapai mimpi; ● Mempertahankan perubahan positif, atau menindaklanjuti masa lalu organisasi yang paling positif dan potensial ● Menyusun definisi kesuksesan pencapaian bertahap Apa langkah paling sederhana/langkah pertama yang bisa dilakukan? ● Berapa lama target untuk untuk mengembangkan mencapai lingkar pinggang pembelajaran yang dapat ideal? meningkatkan kreativitas anak? Apa tindakan-tindakan yang bisa mendukung usaha ● Apa langkah terobosan yang mencapai lingkar pinggang bisa dilakukan untuk ideal? menguatkan praktik di kelas? Bagaimana mengukur kemajuan dan melanjutkan langkah? dst. Bagaimana cara untuk saling menyemangati usaha bersama mencapai lingkar pinggang ideal? Membuat capaian yang realistis membuat daftar pertanyaan-pertanyaan untuk untuk setiap minggunya ● Membuat catatan besar target berdialog bersama anak-anak tentang: yang akan dicapai per minggu ● apa saja sikap/pola pikir yang dan memajangnya di kaca menunjukkan kreativitas > 3P lemari ● apa saja produk yang dapat ● Memasang pengingat di gawai menunjukkan pemahaman untuk jam olahraga dan untuk mereka atas materi yang telah pengingat pola makan sehat dibahas Meminta pasangan untuk mengingatkan pola makan dan olahraga melakukan dialog/penjajakan bersama KS dan guru mengenai program/kegiatan penguatan > misal: kebijakan mengenai ajang kulminasi pembelajaran/assembly/ eksibisi/panen karya 12
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak A-tur eksekusi (Deliver) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Menentukan siapa yang berperan dalam pengambilan keputusan; Merupakan awal dari penciptaan 'budaya belajar apresiatif' yang berkelanjutan; Menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat agar dapat bersama-sama menciptakan (co-create) masa depan Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol/SOP, knowledge management, monev/refleksi) Siapa yang bisa mengarahkan dan ● Siapa yang bisa mengarahkan dan memantau memantau jenis dan pola makanan yang saya konsumsi? ● Siapa saja yang akan saya libatkan saya dalam menerapkan dalam mewujudkan rencana ini? dan mengembangkan Berperan sebagai apa saja? ● Kapan usaha mencapai lingkar pembelajaran yang dapat pinggang ideal akan mulai meningkatkan kreativitas dilakukan? anak? ● Bagaimana pencatatan kemajuan latihan untuk mencapai lingkar pinggang ideal? dst. ● Siapa yang akan menampung curhatan tentang kesulitan-kesulitan melakukan usaha mencapai lingkar pinggang ideal? Mengajak teman sekantor yang ● mengajak rekan guru memiliki keinginan yang sama lain/KS/PS untuk meng- ● Bergabung grup pesepeda ke observasi kelas saya kantor setiap/pada tanggal .... ● Melakukan jogging setiap pagi keliling komplek perumahan Puasa Senin dan Kamis 13
prakarsa perubahan: MEWUJUDKAN POJOK LITERASI YANG NYAMAN DAN BERKELANJUTAN DI KELAS
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas B-uat pertanyaan utama (Define) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang; mendefinisikan tujuan; pertanyaan dibuat untuk memprovokasi/ menginisiasi perubahan (prakarsa) Mengapa kita perlu Bagaimana mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas? Membuka dialog dengan rekan murid, guru, dan KS soal program dan pojok literasi di sekolah > dukungan, urgensi Membuka dialog dengan rekan murid, guru, dan KS soal program dan pojok literasi di sekolah > dukungan, urgensi Melakukan tindakan untuk menggalang atau membangun koalisi/tim perubahan > dukungan, urgensitas 15
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas A-mbil pelajaran (Discover) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Menyusun pertanyaan lanjutan Apa pengalaman Menggali cita-cita dan harapan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat penyelidikan; mengidentifikasi/ mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif"; setiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan sifatnya positif menyenangkan dan berhasil yang pernah dialami guru yang membuat pojok membaca? Apa saja buku bacaan yang disukai anak selama ini? Bagaimana pengadaan buku pojok literasi yang berhasil dilakukan selama ini? murid-murid lewat survei Mendiskusikan dengan murid-murid bacaan yang disukai Melibatkan murid untuk menginventaris kekuatan, potensi yang dimiliki Mencari tahu siapa guru yang sudah pernah membuat pojok baca di kelasnya (daring maupun luring) Menentukan cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur 16
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas G-ali mimpi (Dream) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud membayangkan dan menggambarkan masa depan gambaran masa depan dimunculkan dari contoh-contoh yang membumi dari masa lalu yang positif Apa saja kegiatan yang dapat dilakukan di pojok literasi ini? Bagaimana perasaan saya dengan adanya pojok literasi yang nyaman di kelas kita? Apa yang penting dilakukan agar tetap nyaman, terawat dan menarik minat? Menanyakan pendapat setiap anggota kelas tentang pendapat dan harapan mereka Membuat desain suasana pojok baca yang menarik, nyaman dan berkelanjutan bersama murid mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja). 17
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Mengidentifikasi tindakan Apa langkah-langkah untuk Membuat capaian yang realistis konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian; Menciptakan organisasi yang ideal demi mencapai mimpi; ● Mempertahankan perubahan positif, atau menindaklanjuti masa lalu organisasi yang paling positif dan potensial ● Menyusun definisi kesuksesan pencapaian bertahap menyiapkan pojok literasi yang diimpikan? Berapa lama target untuk menyiapkan pojok literasi? Bagaimana pengaturan agar pojok literasi tetap nyaman dan menyenangkan? Apa hal pertama yang dapat dilakukan untuk mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan? untuk setiap minggunya Menyusun aturan (yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan) agar pojok baca tetap nyaman dan berkelanjutan 18
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas A-tur eksekusi (Deliver) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Menentukan siapa yang Siapa saja yang akan saya libatkan dalam mewujudkan rencana ini? Siapa saja yang akan saya libatkan dalam mewujudkan rencana ini? Menyusun siapa saja tim kerja dan deskripsi tugas setiap anggota Merupakan awal dari penciptaan 'budaya belajar apresiatif' yang berkelanjutan; Menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat agar dapat bersama-sama menciptakan (co-create) masa depan Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol/SOP, knowledge management, monev/refleksi) Apa saja peran yang dibutuhkan dan siapa yang mengisi peran tersebut? Siapa yang bertanggung jawab memonitor agar pojok literasi dapat tetap nyaman dan berkelanjutan? Kapan pojok literasi ini dapat dibuka? Menentukan tenggat untuk penyelesaian tugas 19