REHABILITASI SOSIAL ANAK PELAKU TINDAK KRIMINAL PENCURIAN DI PLAT (PUSAT LAYANAN ANAK TERPADU) PONTIANAK Andi Destian, Yohannes Bahari, Rustiyarso Program Studi Pendidikan Sosiologi FKIP Untan Email : Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan rehabilitasi sosial anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah 1 pengasuh, 1 psikolog dan 4 orang anak asuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rehabilitasi sosial anak pelaku tindak kriminal pencurian terlaksana dengan baik karena muatan kegiatan sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) yang sudah ditentukan oleh PLAT yang berbentuk disiplin pribadi, mental spiritual, pemantapan perubahan perilaku, bimbingan sosial individu /kelompok dan bimbingan keterampilan dengan menggunakan terapi bermain dan terapi seni. Pendekatan yang digunakan dalam merehabilitasi anak adalah pendekatan kelompok. Hasil rehabilitasi sosial anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT termasuk baik. Semua anak mengalami perubahan perilaku dilihat dari 3 aspek yaitu aspek afeksi, kognisi dan konasi. Kata Kunci : rehabilitasi sosial, pelaku tindak kriminal pencurian, pusat layanan anak terpadu Abstract : Abstract: This study aims to find out the implementation of the social rehabilitation for criminals child of thievery in Integrated Children's Service Center Pontianak. This study uses descriptive qualitative method. Informants in this study is the 1 nanny, 1 psychologist and 4 foster children. The results showed that the social rehabilitation for criminals child of thievery is goes well because the programs is fit in the Standard Operating Procedure (SOP) which has been determined by PLAT such as personal discipline, spiritually mentally, strengthening of behavior change, social guidance to individuals / groups and counseling skills with play therapy and art therapy. The approach used in the rehabilitation of children is group approach. The results of the social for criminals child of thievery in PLAT classified good. All children experiencing behavioral changes seen from three aspects: affectivity, cognitivity and conation. Keywords : social rehabilitation, criminals child of thievery, Integrated Children's Service Center 1
D alam kehidupan bermasyarakat terdapat nilai-nilai dan norma sosial sebagai pedoman perilaku anggota masyarakat agar kehidupan sosial menjadi tertib. Untuk mencapai kehidupan yang tertib atas dasar nilai-nilai dan norma sosial tidaklah mudah. Ada sebagian anggota masyarakat yang berperilaku tidak sejalan dengan nilai-nilai dan norma sosial. Untuk itulah, maka dalam kehidupan masyarakat perlu pengenalan nilai-nilai dan norma sosial agar anggota masyarakat mengenal dan memahami tatanan nilai dan norma sosial tersebut. Perwujudan dari proses terbentuknya nilai-nilai dan norma sosial secara disengaja dapat di lihat dari berbagai bentuk peraturan-peraturan sosial secara formal yang biasa disebut norma sosial. Norma sosial dibentuk dalam suatu kesatuan sistem yang relatif tertib, tidak saling bertentangan, sehingga perwujudan keadaannya sering disebut tertib normatif. Namun, bagaimanakah wujud dari tata aturan tersebut, maka masyarakat perlu mengetahui dan memahaminya, sebab tingkat pengetahuan dan pemahaman masyarakat akan nilai-nilai dan norma sosial bukanlah terjadi secara alami, melainkan harus dikenalkan melalui berbagai proses pemahaman dan pembelajaran. Dengan demikian, para anggota masyarakat menguasai sejumlah tata atauran melalui sebuah proses, yaitu proses belajar atau dalam terminasi sosiologi disebut sosialisasi. Horton dan Hunt (dalam Damsar, 2011:65) memberi batasan sosialisasi sebagai "suatu proses dengan mana sesorang menghayati (mendarah dagingkan, internalize) norma-norma kelompok dimana ia hidup sehingga timbullah diri yang unik". Selanjutnya Elly dan Usman (2011:155) secara sederhana, sosialisasi dapat diartikan sebagai "proses belajar bagi seseorang atau sekelompok orang selama hidupnya untuk mengenali pola-pola hidup, nilai-nilai, dan norma sosial agar ia dapat berkembang menjadi pribadi yang bisa diterima oleh kelompoknya". Dalam proses sosialisasi, terkadang berjalan tidak sempurna. Hal ini dikarenakan individu tidak hanya bersosialisasi di lingkungan keluarga, melainkan di lingkungan yang lebih luas seperti masyarakat. Pengaruh yang diterima individu semakin beragam. Beragamnya pengaruh tersebut membuat beragam pula perubahan perilaku individu, dan terkadang tidak sesuai dengan nilai dan norma yang ditanamkan di dalam keluarga. Ketidak sesuaian perilaku dengan nilai dan norma ini biasa disebut perilaku menyimpang. Menurut Narwoko dan Suyanto (2011:98) yang dimaksud dengan perilaku menyimpang adalah perilaku dari para warga masyarakat yang dianggap tidak sesuai dengan kebiasaan, tata aturan atau norma sosial yang berlaku. Dari pengertian tersebut, dapat kita lihat perilaku menyimpang merupakan suatu perilaku menentang norma dan kebiasaan. Perilaku menyimpang dapat berbentuk kejahatan dan perbuatan melanggar hukum, salah satunya adalah tindak pencurian. Pencurian merupakan perlaku menyimpang yang merugikan dan meresahkan masyarakat, karena korban pencurian tersebut kehilangan barang atau benda berharga miliknya. Hal ini tentu saja membutuhkan alat kontrol agar perilaku tersebut tidak secara terus menerus terjadi di dalam masyarakat. Dalam sebuah lingkungan sosial, terdapat batasan-batasan mana perbuatan yang boleh dilakukan dan mana perbuatan yang dilarang. Batasan ini dapat berbentuk perintah dan larangan yang memiliki fungsi untuk mencegah dan mengurangi agar 2
masyarakat tidak melakukan pelanggaran aturan, norma dan kebiasaan. Perintah dan larangan atas perilaku manusia biasa disebut sebagai pengendalian sosial. Robert M. Lawang (dalam Elly, 2011:252) "membatasi pengendalian sosial merupakan semua cara yang di gunakan masyarakat untuk mengembalikan si penyimpang pada garis yang normal atau sebenarnya". Beberapa tahun belakangan ini juga terjadi fenomena-fenomena sosial yang muncul di dalam masyarakat, dimana kejahatan-kejahatan tindak pencurian tidak hanya dilakukan oleh orang dewasa akan tetapi juga dilakukan oleh anak-anak baik secara sendiri-sendiri, maupun secara bersama-sama. Ironisnya sebagian besar anak yang melakukan tindakan pencurian masih berstatus sekolah. Keterlibatan anak dalam kasus hukum seperti pencurian tentu saja menjadi pertanda buruk untuk masa depan anak kedepannya. Anak merupakan generasi penerus bangsa yang mempunyai hak dan kewajiban ikut serta membangun negara dan bangsa Indonesia. Anak adalah aset bangsa yang akan menentukan nasib bangsa dimasa depan. Karena itu, kualitas mereka sangat ditentukan oleh proses dan bentuk perlakuan terhadap mereka di masa kini. Anak Indonesia adalah manusia Indonesia yang harus dibesarkan dan dikembangkan sebagai manusia seutuhnya, sehingga mempunyai kemampuan untuk melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang rasional, bertanggung jawab dan bermanfaat. Memang disadari bahwa hak-hak anak dijamin dan dipenuhi, terutama menyangkut kelangsungan hidup, tumbuh kembang, perlindungan dan partisipasi mereka dalam berbagai aspek kehidupan. Namun dalam kehidupan masyarakat, kompleksitas permasalahan menyertai kehidupan anak, baik aspek pendidikan, kesehatan, maupun perlakuan yang tidak adil dipandang dari segi hukum, agama maupun moralitas kemanusiaan. Salah satu prinsip yang digunakan dalam perlindungan anak adalah anak itu modal utama kelangsungan hidup manusia, bangsa dan keluarga, untuk itu hak- haknya harus dilindungi. Anak tidak dapat melindungi diri sendiri hak-haknya, banyak pihak yang mempengaruhi kehidupannya. Negara dan masyarakat berkepentingan untuk mengusahakan perlindungan hak-hak anak. Anak Dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak, penjelasan tentang anak terdapat dalam pasal 1 ayat 1 menyebutkan bahwa "Anak adalah seorang yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun termasuk anak yang berada dalam kandungan." Sosiologi memandang bahwa anak merupakan bagian dari masyarakat. Dimana keberadaan anak sebagai bagian yang berinteraksi dengan lingkungan sosialnya, baik dengan keluarga, komunitas, atau masyarakat pada umumnya. Jika harus dilakukan proses hukum terhadap anak maka kurang adil jika kepada terdakwa anak diberlakukan proses hukum yang sama dengan terdakwa dewasa. Apalagi mengingat bahwa anak merupakan penerus cita-cita perjuangan bangsa, sehingga dalam menangani tindak pidana yang dilakukan oleh anak, harus memperhatikan kepentingan dan masa depan anak. Hal tentu saja membutuhkan pengendalian sosial yang sesuai dengan kebutuhan anak. Salah satu jalan yang dapat di tempuh untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan tindakan rehabilitasi sosial. ini 3
Rehabilitasi sosial merupakan salah satu bentuk pengendalian sosial. Dalam rehabilitasi berarti kamus bahasa (2007:1304), secara bahasa "pemulihan kepada kedudukan (keadaan, nama baik), dan atau perbaikan anggota tubuh yang cacat dan sebagainya atas individu (misalnya pasien rumah sakit, korban bencana) supaya menjadi manusia yang berguna dan memiliki tempat dalam masyarakat". indonesia Di Kalimantan Barat khususnya Kota Pontianak juga memiliki lembaga yang mengurus permasalahan rehabilitasi sosial anak yaitu Pusat Layanan Anak Terpadu atau yang biasa di singkat dengan PLAT yang terletak di Jl Ampera, Pontianak. PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) merupakan salah satu lembaga pemerintah kota pontianak yang melaksanakan pelayanan dan rehabilitasi anak PMKS (Penyandang Masalah Kesejahteraan Sosial) di bawah Dinas Sosial dan Tenaga Kerja Kota Pontianak dan bertanggung jawab kepada Pemerintah Kota pontianak. Berdasarkan hasil prariset tanggal 14 April 2014 pukul 09.20 WIB yang telah peneliti laksanakan dengan melakukan dialog langsung dengan pekerja sosial dan sekretaris PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu), peneliti mendapatkan data yang di sajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut: Tabel 1 Laporan Data Anak Pelaku Tindak Pencurian diPLAT Tahun 2014 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sekolah Tidak Sekolah Tidak Sekolah Putus Sekolah Kelas 2 SMP Putus Sekolah Kelas 5 SD Putus Sekolah Kelas 6 SD Putus Sekolah Kelas 2 SMP Putus Sekolah Kelas 3 SMP Putus Sekolah Kelas 3 SD Putus Sekolah Kelas 5 SD Putus Sekolah Kelas 3 SD Putus Sekolah Kelas 1 SD Putus Sekolah Kelas 5 SD Sumber: data arsip sekretaris PLAT tentang anak asuh tahun 2014 Inisial N F Z A SA RW RP RA OS DR ER MU Umur (th) 11 10 14 14 13 15 13 13 13 13 13 12 Berdasarkan data di atas, di PLAT terdapat 12 anak yang melakukan tindak pencurian. Rentang usia mereka berkisar antara 10 - 15 tahun dimana masih digolongkan anak-anak. Dapat di jelaskan juga ke 12 anak tersebut mengalami putus sekolah. Keberadaan PLAT cukup membantu dalam merehebilitasi anak yang melakukan tindakan kriminal, khususnya pencurian. Sesuai dengan visinya yaitu menjadikan PLAT sebagai Lembaga Layanan dan Pengembangan Rehabilitasi Sosial Anak PMKS. Ditinjau dari sisi lain, keberadaan PLAT bagaikan sekolah bagi pelaku pencurian anak, sebab PLAT menyediakan solusi dalam bentuk kegiatan-kegiatan rehabilitasi serta pedekatan-pendekatan yang bertujuan untuk 4
merubah perilaku individu yang tidak baik menjadi baik, yang negatif menjadi positif, yang tentunya dari yang suka mencuri menjadi tidak lagi mencuri. Beberapa anak sudah mendapatkan hasil dari progam rehabilitasi yang di lakukan PLAT. Peneliti mengambil sampel data 2 anak yang pernah di rehabiitasi yaitu T 15 tahun dan SK 12 tahun. Data ini peneliti dapatkan data arsip yang dimiliki PLAT dari bulan Jauari hingga Maret 2014 yang di sajikan dalam tabel berikut: Tabel 2 Laporan Data Keluar Masuk Anak PLAT Tahun 2014 No Inisial Usia 15 th 1 12 th 2 T SK Kasus Sekolah Masuk Keluar Pencurian Putus sekolah 22-1-2014 23-3-2014 Pencurian Putus sekolah 22-1-2014 25-3-2014 Sumber: data arsip sekretaris PLAT tentang anak asuh tahun 2014 Berdasarkan tabel 2 diatas, dapat dilihat ke dua anak tersebut telah menjalani rehabilitasi selama 2 bulan. Setelah melakukan wawancara, mereka mengaku sudah tidak mencuri lagi. Kedua anak tersebut juga sudah mulai bersekolah. Mereka berdua mengaku kembali bersekolah di sekolah yang berbeda dari sebelumnya di karenakan merasa malu. Dari wawancara tersebut, dapat dilihat adanya perubahan perilaku anak pasca proses rehabilitasi di PLAT. Kedua anak yaitu T dan SK tidak kembali melakukan pencurian setelah keluar dari PLAT. Perubahan perilaku anak mengindikasikan adanya dampak dari pelaksanaan proses rehabilitasi di PLAT. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan rehabilitasi anak, pendekatan yang dilakukan serta keberhasilan dari pelaksanaan rehabilitasi sosial pada anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT (pusat layanan anak terpadu) Pontianak. Manfaat penelitian ini secara teoritik Penelitian ini memberikan sumbangan khasanah wawasan dalam ilmu pendidikan dan ilmu sosiologi, khususnya dalam bidang patologi sosial dan rehabilitasi sosial. Secara praktis, bagi peneliti dengan adanya penelitan ini, peneliti mempraktikkan ilmu yang telah di dapat selama berada di bangku perkuliahan. Terutama pada mata kuliah perilaku menyimpang. Selain itu melalui penelitian ini peneliti dapat menambah wawasan dan pengetahuan mengenai upaya rehabiilitasi sosial pada anak sebagai pelaku tindak kriminal. Bagi Prodi Pendidikan Sosiologi penelitian ini menjadi referensi awal berupa informasi untuk pengkajian tentang rehabilitasi anak khusus nya di mata kuliah perilaku menyimpang. Bagi peneliti berikutnya, hasil penelitian ini menjadi referensi dan informasi awal untuk digunakan sebagai acuan pembaca yang akan meniliti pada bidang yang sama. METODE Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Menurut Usman dan Abdi (2009:7) "penelitian kualitatif adalah meneliti subyek penelitian atau informan dalam lingkungan hidup kesehariannya". Selanjutnya menurut Nazir (2011:54) "metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem 5
pemikiran, ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang. Berdasarkan dari pendapat kedua para ahli tersebut, maka yang menjadi alsan peneliti menggunakan metode penelitian jenis deskriptif karena peneliti akan mendeskripsikan rehabilitasi yang dilakukan oleh PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak dalam memulihkan perilaku negatif anak pelaku tindak kriminal pencurian sesuai dengan realita dan fakta yang ada. Subjek penelitian pengasuh, psikolog dan anak asuh yang sedang direhabilitasi di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Sumber data dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer diperoleh secara langsung melalui wawancara yang telah dilakukan antara peneliti dengan informan. Adapun yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah yaitu anak asuh, psikolog, serta pengasuh di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Adapun sumber data sekunder diperoleh dari dokumentasi arsip-arsip yang dimiliki oleh Pusat Layanan Anak Terpadu (PLAT) Pontianak. ini adalah dengan menggunakan. observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Dalam wawancara peneliti melakukan kontak langsung secara lisan dengan sumber data, dalam hal ini peneliti melakukan wawancara secara langsung kepada anak asuh, psikolog, serta pengasuh di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Dalam observasi, cara mengumpulkan data yang dilakukan adalah mengamati secara langsung obyek yang akan diteliti yaitu bagaimana pelaksanaan rehabilitasi sosial anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Teknik dengan studi dokumentasi adalah teknik mengumpulkan data dengan mencari dan mempelajari data yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti melalui catatan yang berhubungan dengan masalah yang diteliti. Masalah yang diteliti dalam penellitian ini yaitu yaitu bagaimana pelaksanaan rehabilitasi sosial anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Jadi dalam hal ini, peneliti mengamati pada pelaksanaan kegiatan rehabilitasi, pendekatan yang di lakukan dan keberhasilan dari pelaksanaan rehabilitasi yang di lakukan di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak Teknik pengumpulan data dalam penelitian Teknik analisis data penelitian ini terdiri dari 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi dan pengambilan keputusan, perpanjangan observasi dan triangulasi. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Di dalam penelitian ini, peneliti melakukan penelitian di Pusat Layanan Anak Terpadu (PLAT) Pontianak. PLAT merupakan salah satu Lembaga Layanan Pemerintah Kota Pontianak yang melaksanakan Pelayananan dan Rehabilitasi sosial anak PMKS di bawah Dinas Sosial dan Tenaga Kerja Kota Pontianak dan bertanggung jawab kepada Pemerintah Kota Pontianak. Sejarah berdirinya Pusat Layanan Anak Terpadu (PLAT) ini dimulai sejak tahun 2009. Pada saat itu pemerintah Kota Pontianak membentuk Gugus Tugas Anak Berhadapan dengan 6
Hukum sebagai koordinasi intansi terkait, lembaga penegak hukum, organisasi sosial, LSM, dan media dalam pencegahan dan penangan masalah sosial Anak Berhadapan Hukum (ABH). Pada tahun 2010 Gugus Tugas ABH berubah menjadi Komite Perlindungan dan Rehabilitasi ABH (KPRS ABH) dengan melaksanakan perlindungan, rehabilitasi sosial, pendampingan, penjangkauan ABH sesuai dengan tugas dan fungsi instansi terkait yang terakomodir pada KPRS ABH. Pada tahun 2011 KPRS ABH Kota Pontianak berhasil meningkatkan penanganan kasus ABH dengan Restorative Justice, namun keadaan keluarga yang kurang kondusif bagi ABH mendorong Pemerintah Kota Pontianak untuk mendirikan suatu Lembaga Layanan yang dapat memberikan perlindungan dan rehabilitasi sosial sebagai upaya dan komitmen Pemerintah Kota Pontianak memenuhi hak dasar anak sebagai penerus bangsa. Dan akhirnya pada tahun 2012, tepatnya 31 januari 2013 di resmikan Pusat Layanan Anak Terpadu Kota Pontianak Oleh Bapak Walikota Pontianak H. Sutarmidji, SH. M.Hum. 1. Pelaksanaan Kegiatan Rehabilitasi Anak Pelaku Tindak Kriminal Pencurian di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. kegiatan rehabilitasi anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT terdiri dari lima jenis kegiatan yaitu disiplin pribadi, mental spiritual (keagamaan), pemantapan perubahan perilaku, bimbingan sosial individu/kelompok dan bimbingan keterampilan. Jenis kegiatan disiplin pribadi terdiri dari kegiatan yang terjadwal yaitu bangun pagi (solat subuh, berdoa) dimulai dari jam 04.30-05.30, kegiatan olahraga santai jam 05.30-07.00, mandi dan sarapan pagi jam 07.00- 08.30, membersihkan ruangan (kamar, tempat tidur, ruangan) jam 08.30-09.30, istirahat dan bersantai-santai jam 09.30-10.00, makan siang jam 11.30-13.00, istirahat siang 13.00-15.00, mandi sore jam 17.00-17.30, solat maghrib dan berdoa 17.30-18.30, makan malam 18.30-19.00 dan selanjutnya jam 19.00 ke atas digunakan untuk solat, menonton telivisi dan dilanjutkan dengan tidur malam. Selain kegiatan harian diatas, juga terdapat dua kegiatan yang dilaksanakan 1-2 kali seminggu. Kegiatan ini dilaksanakan dengan sistem piket dan dilakukan oleh anak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan tersebut adalah kegiatan mencuci piring dan memasak bersama tukang masak PLAT yang dilaksanakan setiap hari selasa dan kamis. Kegiatan lainnya yaitu kegiatan mental spiritual yang berupa solat lima waktu dan mengaji. Pemantapan perubahan perilaku dengan menggunakan terapi seni dan terapi bermain yang di berikan oleh psikolog Maria Nafaola M.Psi. Kegiatan bimbingan sosial individu/kelompok berupa kegiatan terapi psikologi setiap hari kamis serta motivasi dari pengasuh setiap hari senin dan rabu. Dan yang terakhir bimbingan keterampilan yang dilakukan dengan kegiatan terapi psikologi yang dilaksanakan setiap hari kamis. 7
2. Pendekatan Yang di Lakukan PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak Dalam Merehabiliitasi Sosial Anak Sebagai Pelaku Tindak Kriminal Pencurian Pendekatan dalam rehabilitasi terdiri dari tiga jenis, yaitu pendekatan individual, pendekatan kelompok dan pendekatan masyarakat pendekatan yang dilakukan digunakan di PLAT adalah pendekatan kelompok. Pendekatan ini tampak dalam beberapa kegiatan seperti saat terapi bermain dan Art Therapy (terapi seni) yang dilakukan psikolog Maria Nafaola M.Psi dan kegiatan motivasi yang dilakukan pengasuh setip hari senin dan rabu. 3. Keberhasilan Dari Pelaksanaan Rehabilitasi Sosial Anak Sebagai Pelaku Tindak Kriminal Pencurian Di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak Terdapat tiga indikator untuk mengukur perubahan perilaku anak yaitu afeksi, kognitif dan konasi. Dari segi afeksi dapat terlihat minat anak serta apresiasi anak dalam melakukan kegiatan sudah baik. Anak bisa bergaul dengan teman-teman baru dan melakukan interaksi yang baik dengan teman, pengasuh, maupun psikologi yang ada di PLAT. Indikator kognisi melihat anak juga dari wawasan baru dalam berfikir. Mereka mulai mau bersekolah. Mulai mengetahui bahwa mencuri itu bukan lah satu-satunya cara untuk mendapatkan uang. Mereka mulai memiliki pemikiran, mereka harus melanjutkan sekolah dan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik di masa depan. Kognisi lebih menekan kan perubahan perilaku melalu pola pikir mengenai wawasan anak. lebih menekankan kepada kemauan. Perubahan perilaku ini dapat terlihat dari anak yang semula malas menjadi rajin bekerja. Peneliti menemukan bahwa anak-anak pelaku tindak pencurian di PLAT terlihat dapat menyelesaikan tugas-tugas yang terjadwal baik itu di jadwal harian maupun jadwal piket mereka. perubahannya terlihat, karena sebelum mereka dari PLAT kebanyaan dari mereka merupakan anak yang suka berkeliara di jalanan tanpa pengawasan orang tua. Selanjutnya aspek konasi, ini Pembahasan 1. Pelaksanaan Kegiatan Rehabilitasi Anak Pelaku Tindak Kriminal Pencurian di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak. Secara keseluruhan menurut hasil wawancara dan observasi yang telah peneliti lakukan, keseluruhan pelaksanaan kegiatan telah berlangsung dengan baik. Berbagai kegiatan yang terdapat dalam standar operasional prosedur (SOP) juga telah dilaksanakan. Pelayanan kosultasi tidak penelti temukan dikarenakan kegiatan ini biasanya dilakukan setelah anak akan selesai dari proses rehablitasi. Berdasarkan hasil pengamatan, peneliti menemukan jenis kegiatan yang dilakukan di PLAT. Disiplin pribadi, kegiatan yang dapat membentuk disiplin pribadi anak asuh agar menjadi tertib dilakukan dengan berbagai kegiatan. Semua kegiatan berjalan sesuai dengan jadwal yang di tentukan. Kegiatan ini tersusun dalam berbagai 8
Jadwal harian, pada jadwal harian ini semua kegiatan anak sudah diatur mulai dari bangun pagi saat jam 04.30 sampai saat anak mulai dijadwalkan tidur dari jam 19.00-04.30 lagi. Semua kegiatan berlangsung setiap hari kecuali kegiatan motivasi dan terapi psikologi dilakukan seminggu sekali. Beberapa kegiatan yang terjadwal yaitu bangun pagi (solat subuh, berdoa) dimulai dari jam 04.30-05.30, kegiatan olahraga santai jam 05.30-07.00, mandi dan sarapan pagi jam 07.00- 08.30, membersihkan ruangan (kamar, tempat tidur, ruangan) jam 08.30-09.30, istirahat dan bersantai-santai jam 09.30-10.00, makan siang jam 11.30-13.00, istirahat siang 13.00-15.00, mandi sore jam 17.00-17.30, solat maghrib dan berdoa 17.30-18.30, makan malam 18.30-19.00 dan selanjutnya jam 19.00 ke atas digunakan untuk solat, menonton telivisi dan dilanjutkan dengan tidur malam. Kegiatan ini bertujuan untuk membuat hidup anak lebih teratur, yang secara tidak langsung juga membentuk disiplin pribadi anak. selain kegiatan pada jadwal harian anak juga memiliki jadwal lain yang di terapkan dengan model jadwal piket anak. Pada jadwal ini berisi kegiatan yang dilakukan dengan kelompok- kelompok kecil. Beberapa kegiatan tersebut adalah mencuci piring, membersihkan lingkungan PLAT. Kagiatan ini disusun oleh pengasuh di PLAT untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab atas apa yang telah ditugaskan kepadanya. Biasanya anak mendapatkan jatah tidak lebih dari dua kali seminggu untuk setiap kegiatan. Mental spiritual, Mental spiritual yaitu kegiatan yang memberi wawasan tentang nilai-nilai keagamaan, khususnya agama Islam karena mayoritas anak asuh beragama Islam. Kegiatan spiritual ini dijadwalkan pada kamis sore setelah solat ashar. Kegiatan ini di dampingi oleh pengasuh. Disini diajarkan mengaji dan diberi sedikit pencerahan tentang agama dalam suasana santai. Praktik sholat lima waktu menjadi agenda wajib bagi setiap anak asuh yang beragama Islam. Bagi anak asuh yang beragama non muslim seperti Kristen dan Khonghucu ada kegiatan pembinaan spiritual juga, namun karena saat peneliti melakukan penelitian yang beragama non-muslim tidak ada, maka kegiatan tersebut untuk sementara ditiadakan. Menurut hasil wawancara dengan pengasuh, terdapat perbedaan saat anak baru masuk dengan setelah kegiatan berjalan selama beberapa minggu. Hal ini tampak pada saat anak melakukan solat tepat waktu dan tidak pernah meninggalkan sholat. Pemantapan perubahan perilaku, Perubahan perilaku yang diarahkan pada peningkatan kemampuan unutk mengelola kehidupannya sehingga terbentuk perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku di masyarakat. Bentuk aplikasinya adalah anak asuh harus mentaati semua peraturan yang ada di PLAT. Selain itu psikolog memiliki cara lain dalam melakukan pemantapan perubahan perilaku. Psikolog menerapkan Art therapy (terapi seni) dan terapi bermain. Psikolog memiiliki misi membentuk perilaku anak namun dengan cara yang menyenangkan. Saat peneliti melakukan penelitian perubahan sikap anak terlihat. Saat peneliti datang, beberapa anak langsung menyalami, mengucapkan salam dan mempersilahkan masuk. Saat melakukan wawancara dengan ke empat anak yang menjadi informan, ke empat anak melakukannya dengan baik. 9
Bimbingan sosial individu/kelompok, Kegiatan ini berbentuk sharing secara mendalam yang biasanya dilakukan dengan berkelompok dan menyuluruh. Kegiatan ini dilakukan bersamaan dengan terapi psikologi bersama psikolog yang berlangsung setiap hari kamis jam 16.30-17.00. selain itu juga terdapat bimbingan dari pengasuh berupa motivasi yang dilakukan setiap hari senin dan rabu jam 10.00-11.30. Bimbingan keterampilan diarahkan pada peningkatan kemampuan dan keterampilan residen yang dapat diterapkan untuk menyelesaikan tugas-tugas sehari-hari dan tugas-tugas kehidupannya (life skills). Seperti kegiatan yang ada dalam peningkatan disiplin pribadi dan kegiatan keseharian lainnya. Kegiataan ini juga dapat dilihat saat kegiatan terapi seni dan terapi bermain berlangsung. Berdasarkan pemaparan di atas, semua kegiatan yang dilakukan sesuai dengan SOP (Standar Operasional Pelaksaaan) yang sudah ditentukan oleh PLAT. Oleh karena itu pelaksanaan kegiatan dapat dikatakan baik karena hasil pengamatan dan hasil observasi tentang pelaksanaan rehabilitasi sosial di PLAT sesuai dengan SOP (Standar Operasional Pelaksaaan) yang sudah ditetapkan oleh PLAT. 2. Pendekatan Yang di Lakukan PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak Dalam Merehabiliitasi Sosial Anak Sebagai Pelaku Tindak Kriminal Pencurian Dalam suatu kegiatan rehabilitasi, pendekatan merupakan salah satu hal yang sangat penting. menurut Noeng Muhadjir (2000: 140) memberikan defenisi pendekatan sebagai cara untuk menganalisis, memperlakukan, dan mengevaluasi suatu objek. Berdasarkan pendapat tersebut dapat kita lihat bahwa pendekatan digunakan sebagai cara untuk menganalisis sesuatu. Berdasarkan hasil observasi, peneliti menemukan pendekatan yang digunakan PLAT dalam merehabilitasi anak pelaku tindak kriminal pencurian adalah pendekatan melalui pendekatan kelompok. Pendekatan ini digunakan dalam beberapa kegiatan seperti saat kegiatan pemantapan perubahan perilaku, yaitu pada terapi seni (art therapy) dan terapi bermain yang dibimbing oleh psikolog. Selain itu juga terdapat motivasi yang dilakukan pengasuh. Berdasarkan hasil wawawancara, pengasuh, maupun psikolog mengakui pendekatan kelompok digunakan karena dapat menjangkau semua anak dan tidak memakan waktu yang banyak dikarenakan banyak nya anak yang berada di PLAT. Hak ini sejalan dengan pendapat Johana E. Prawitasari (2011:195) menyatakan bahwa "pendekatan kelompok adalah salah satu pendekatan yang paling banyak digunakan. Selain lebih efektif karena mencakup banyak kelayan dalam satu sesi, pendekatan kelompok juga sangat berguna karena factor kuratif yang ada di dalam nya". Berdasarkan pemaparan di atas, dapat dikatakan pemilihan pendekatan kelompok oleh PLAT sangat tepat. Hal ini dapat dilihat jumlah anak yang ada di PLAT cukup banyak dengan kasus yang berbeda-beda pula. Pendekatan kelompok dapat mengatasi jumlah anak yang banyak ini dalam satu kali sesi terapi. Pendekatan ini juga lebih efektif karena dalam terapi kelompok anak tidak 10
seperti di introgasi melainkan lebih dengan kegiatan yang bersifat santai dan tidak terlalu tegang. 3. Keberhasilan Dari Pelaksanaan Rehabilitasi Sosial Anak Sebagai Pelaku Tindak Kriminal Pencurian Di PLAT (Pusat Layanan Anak Terpadu) Pontianak perubahan perilaku atau sikap dapat dilihat dari tiga indikator. Afeksi adalah perilaku-perilaku emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri. hal ini dapat dilihat dari perilaku anak saat melakukan kegiatan, apakah mereka terlihat bersemangat, mudah bergaul dengan teman di PLAT dan dapat mengapresisasi segala sesuatu yang di atur di PLAT. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara bersama psikolog Maria Nafola, yang menyatakan terdapat tiga indikator untuk mengukur perubahan perilaku anak yaitu afeksi, kognitif dan konasi. yang menekankan perasaan aspek dan Kognitif yaitu penanaman wawasan baru yang tidak tau jadi tahu. Kognitif seperti dapat berbentuk perilaku yang menekankan aspek pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir. Misalnya memberikan pemahaman bahwa mencuri itu tidak baik. Karena kebanyakan dari anak menganggap pencurian merupakan hal yang biasa dalam mendapatkan uang. Anak-anak mulai berfikir untuk melanjutkan sekolah agar di kemudian hari memiliki ilmu dan dapat bekerja sesuai dengan jenjang pendidikannya. intelektual, Konasi atau tindakan, salah satu fungsi hidup kejiwaan manusia, dapat diartikan sebagai aktifitas psikis yang mengandung usaha aktif dan berhubungan dengan pelaksanaan suatu tujuan hal ini dapat dilihat dari perubahan anak dari yang dulunya diam saja dan malas jadi mau bekerja. Artinya ada kemauan dari anak untuk melakukan sesuatu yang lebih baik untuk mencapai suau tujuan. Dalam hal ini anak melakukan hal tersebut untuk menjadi lebih baik dan dikemudian hari tidak melakukan pencurian lagi. Kemudian menurut hasil observasi dapat dianalisis bahwa perubahan perilaku anak dari ketiga indikator yaitu afeksi, kognisi maupun konasi sudah memiliki perkembangan yang baik. Dari segi afeksi dapat terlihat minat anak serta apresiasi anak dalam melakukan kegiatan sudah baik. Anak terbiasa bergaul dengan teman-teman baru dan melakukan interaksi yang baik dengan teman, pengasuh, maupun psikologi yang ada di PLAT. Indikator kognisi, peneliti juga menemukan bahwa anak juga sudah memiliki wawasan baru dalam berfikir. Mereka mulai berkeinginan untuk bersekolah. Mulai mengetahui bahwa mencuri itu bukan lah satu-satunya cara untuk mendapatkan uang. Mereka mulai memiliki pemikiran, mereka harus melanjutkan sekolah dan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik di masa depan. Kognisi lebih menekan kan perubahan perilaku melalui pola pikir mengenai wawasan anak. Artinya jika pikiran anak terus diberi stimulus berupa pemikiran- pemikiran baru yang lebih positif, hal ini dapat membantu anak asuh untuk membedakan mana perbuatan yang baik dan mana perbuatan yang tidak baik. ini lebih menekankan kepada kemauan. Perubahan perilaku ini dapat terlihat dari anak yang semula malas menjadi rajin bekerja. Peneliti menemukan bahwa anak-anak pelaku tindak pencurian di PLAT Selanjutnya aspek konasi, 11
terlihat dapat menyelesaikan tugas-tugas yang terjadwal baik itu di jadwal harian maupun jadwal piket mereka. perubahannya terlihat, karena sebelum mereka dari PLAT mereka merupakan anak yang suka berkeliaran di jalanan tanpa pengawasan orang tua dan bertindak tanpa memperhatikan nilai dan norma. Walaupun secara kesuluruhan keberhasilan rehabilitasi yang dilakukan sudah mengalami perkembangan yang baik, berdasarkan hasil wawancara dengan pengasuh dan psikolog yang mengatakan bahwa hasil sekarang ini yaitu dari aspek afeksi, kognisi dan konasi yang mereka tunjukkan baik selama berada di PLAT tidak menjamin berubahnya perilaku anak setelah keluar dari PLAT. Hal ini dikarenakakan tugas PLAT hanya membimbing anak-anak untuk menjadi lebih baik dengan serangkaian kegiatan yang bersifat positif. Pengaruh diluar yang lebih besar juga mempengaruhi perilaku anak di masa depan. Hal ini dapat terjadi jika anak-anak tidak mempraktekkan ilmu serta pengajaran yang mereka dapat di PLAT. Dalam hal ini PLAT hanya memfasilitasi anak asuh untuk berubah dan berkomitmen untuk menjadi anak yang lebih baik dengan memasukkan mereka kedalam lingkungan pergaulan yang positif. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Secara umum, rehabilitasi sosial anak pelaku tindak kriminal pencurian terlaksana dengan baik karena muatan kegiatan sesuai dengan standar. Selain itu output anak yang sudah keluar juga menunjukkan perubahan perilaku yang cukup baik. Namun hasil tersebut tidak bisa menjamin perubahan perilaku anak asuh sepenuhnya, karena perilaku anak juga di pengaruhi lingkungan saat mereka keluar dari PLAT. Sedangkan kesimpulan khusu yang dapat ditarik dari sub rehabilitasi masalah dalam penelitian menggunakan Standar Operasional Prosedur (SOP) yang sudah ditentukan di PLAT yang berbentuk kegiatan disiplin pribadi, mental spiritual (keagamaan), pemantapan perubahan perilaku, bimbingan sosial individu/kelompok, dan bimbingan keterampilan. Dengan menggunakan jenis terapi bermain dan art therapy (terapi seni) yang diterapkan oleh psikolog Maria Nafaola M.Psi. ini adalah pelaksanaan kegiatan Pendekatan yang digunakan dalam merehabilitasi anak adalah pendekatan kelompok. Pendekatan kelompok digunakan karena jumlah anak di PLAT cukup banyak sehingga dengan menggunakan metode ini dapat menjangkau semua anak dalam satu sesi kegiatan terapi psikologi. Hasil rehabilitasi anak pelaku tindak kriminal pencurian di PLAT termasuk baik, dari 4 anak asuh, kesemuanya mengalami perubahan dilihat dari aspek afeksi, kognisi dan konasi. Namun hasil tersebut tidak bisa menjamin perubahan perilaku anak asuh sepenuhnya, karena perilaku anak juga di pengaruhi lingkungan saat mereka keluar dari PLAT. Saran Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh serta pembahasan tentang hasil tersebut, maka penulis menyampaikan saran-saran Kepada pimpinan PLAT, peneliti melihat proses kegiatan di PLAT sudah berlangsung baik, namun ada baiknya untuk menambah pertemuan dengan psikolog yang hanya satu kali 12
seminggu. Dengan pertemuan yang semakin intensif, maka perubahan perilaku anak nantinya juga dapat berjalan dengan lebih baik. Selain itu pendekatan individual juga dapat digunakan untuk dapat berkomunikasi lebih intim lagi dengan anak yang bermasalah. Mungkin jika nanti tenaga psikolog maupun pengasuh dapat ditambah maka kegiatan bimbingan individual ini dapat lebih sering dilakukan Kepada kepala/staf Dinas Sosial dan Tenaga Kerja Kota Pontianak selaku lembaga yang membawahi PLAT, peneliti menyarankan untuk meningkatkan fasilitas berupa sarana dan fasilitas seperti sarana bermain karena masa anak-anak merupakan masa dimana anak senang bermain. Sarana bermain dapat membuat anak merasa nyaman saat melaksanakan proses reghabilitasi. Selain itu sumber daya manusia seperti psikolog juga dapat di perhatikan agar bisa memantau perkembangan setiap hari. Hal itu tentu saja berpegaruh pada hasil rehab yang lebih baik. Selain itu, dinas sosial juga dapat memberikan sosialisasi kepada masyarakat sekitar dalam upaya menumbuhkan partisipatif masyarakat sehingga tercipta lingkungan yang baik untuk tumbuh kembang anak agar terhindar dari tindakan yang berbau kriminal. Kepada peneliti selanjutnya, peneliti menyarankan agar peneliti lain dapat melakukan dengan aspek yang berbeda. Aspek lainnya misalnya dengan subjek yang berbeda seperti peran pengasuh, fungsi dari terapi yang dipakai, atau mungkin dapat lebih fokus kepada hasil rehabilitasi untuk lebih memperjelas bagaimana pelaksanaan rehabilitasi di PLAT mengubah sifat anak menjadi lebih baik setelah keluar. DAFTAR RUJUKAN Burhan Bungin. (2010). Metode Peneleitian Kualitatif. Surabaya: PT Rajagrafindo Persada. Elly M. Setiadi, Usman Kolip. (2011).Pengantar Sosiologi. Jakarta: Kencana. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. J. Dwi Narwoko, Bagong Suyanto (editor). (2011). Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Kencana. Kartini Kartono. (2009) .Patologi Sosial. (jilid-1).Jakarta: Rajawali Pers. Mardiyati Isyatul. (2012). Psikologi Perkembangan. Pontianak: Stain Pontianak Press Prawitasari Johana E. (2011). Psikologi Klinis. Jakarta: PT. Gelora Askara Pratama Saifuddin Azwar. (2003) Penyusunan Skala Psikologi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sudarsono. (2009). Kamus Hukum. Jakarta: Rineka Cipta. Sobur Alex. (2003). Psikologi Umum. Bandung: CV Pustaka Setia. Usman, Rianse & Abdi. (2009). Metodelogi Penelitian Sosial dan Ekonomi. Bandung: Alfabeta. Wilcoxx Lynn. (2012). Psikologi Kepribadian. Jogjakarta: IRCiSoD 13