BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 PEMBELAJARAN MENGGAMBAR MODEL ALAT MUSIK TRADISIONAL DENGAN TEKNIK POINTILIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 41 PALEMBANG Mutiara Istiqomah1, Deria Sepdwiko2, Rio Eka Putra3 1),2),3)Program Studi Pendidikan Seni Pertunjukan Universitas PGRI Palembang Jl. Ahmad Yani Lorong Gotong Royong No. 9/10, Sumatera Selatan. Kode Pos 30116 Email : , ABSTRACT Fine art is a branch of art that has a definite form and utilizes elements of art, including in the form of drawings, paintings, sculptures and others. The art of drawing models of traditional musical instruments using the pointill technique is a form of learning art works for class VIII students of SMPN 41 Palembang. The problem in this study is "How is learning to draw traditional musical instrument models with the pointillism technique in class VIII SMPN 41 Palembang?". The purpose of this study was to determine the learning process of drawing models of traditional musical instruments with the pointill technique in class VIII SMPN 41 Palembang. The research method used by the researcher is a qualitative method to obtain data through observation, interviews and documentation regarding "Learning to Draw Traditional Musical Instrument Models with Pointillism Techniques for Class VIII Students of SMPN 41 Palembang". The study found good results for class VIII students in carrying out the learning process under the guidance of Mrs. Andi Bunga, S.Pd as a teacher of cultural arts. Learning that requires a process of practice and patience in drawing dots and accuracy in determining the impression of dark and light, as well as a pen / drawing pen in the pointillism technique. Through this research, it is expected that students can develop their talents and abilities in drawing. Kata Kunci : Drawing Traditional Musical Instrument Model, Pointillism Technique ABSTRAK Seni rupa adalah salah satu cabang seni yang memiliki wujud pasti dan memanfaatkan unsur seni rupa, termasuk ke dalam bentuk gambar, lukis, patung dan lainnya. Seni menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis merupakan salah satu wujud pembelajaran karya seni rupa pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang. Permasalahan dalam penelitian ini adalah "Bagaimanakah pembelajaran menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang?". Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode kualitatif untuk memperoleh data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi mengenai "Pembelajaran Menggambar Model Alat Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis pada Siswa Kelas VIII SMPN 41 Palembang". Penelitian mendapatkan hasil yang sudah cukup baik pada siswa kelas VIII dalam melakukan proses pembelajaran dengan bimbingan Ibu Andi bunga, S.Pd selaku guru seni budaya. Pembelajaran yang memerlukan proses latihan dan kesabaran dalam menggambar dengan titik-titik serta ketepatan dalam menentukan kesan gelap terang, serta alat pena/drawing pen pada teknik pointilis. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat mengembangkan bakat dan kemampuannya dalam bidang menggambar. Kata Kunci: Menggambar Model Alat Musik Tradisional, Teknik Pointilis 139
BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 1.Pendahuluan Pembelajaran menurut (Wardana, 2019, hal. 13) diidentikkan dengan kata "mengajar" berasal dari kata dasar "ajar" memiliki arti petunjuk yang diberikan kepada orang agar diketahui (diturut) di tambah dengan awalan "pe" dan akhiran "an" menjadi "pembelajaran" yang berarti proses, perbuatan, cara mengajar atau mengajarkan sehingga peserta didik mau belajar. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat serta pembentukan sikan dan kepercayaan pada peserta didik. Dari penjelasan tersebut dapat dimengerti bahwa interaksi antara pembelajaran merupakan proses pendidik dan peserta didik dalam aktivitas ranah pendidikan yang membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Pembelajaran yang didapat berupa teori dan praktek. Salah satu pembelajaran yang diharapkan dapat mengeksplorasi pada materi yang bersifat praktis dan kreatif adalah seni. terjadi proses pemerolehan ilmu Terkait dengan pengertian seni rupa (Irawan, 2017, hal. 154) mengatakan bahwa seni rupa adalah salah satu cabang kesenian yang memiliki wujud pasti dan memanfaatkan unsur rupa yang termasuk ke dalam bentuk gambar, lukis, patung, grafis, kerajinan tangan, kriya, dan multimedia. Seni rupa menurut wujudnya terbagi menjadi beberapa jenis yaitu karya seni rupa dua dimensi (dwimatra), karya seni rupa tiga dimensi (trimatra), serta karya seni rupa empat dimensi Menurut Santoyo 2010 dalam (Muhsin Ilhaq, 2021, hal. 131) ruang dwimatra hanya mengenal arah horizontal, diagonal, dan vertikal yang rata sejajar dengan tafril (bidang gambar), dan hanya mengenal kedudukan di kiri, tengah, kanan, atas, tengah, bawah yang terletak pada tafril. Karya seni rupa yang termasuk ke dalam golongan ini antara lain lukisan, gambar, foto, tenunan, dan batik. Salah satu kegiatan yang menghasilkan karya seni rupa dua dimensi yang sederhana dilakukan ialah menggambar. Menggambar model menurut Kemendikbud buku seni budaya kelas VIII edisi 2017 dalam (Purnomo, 2017, hal. 3) merupakan salah satu teknik yang sering dilakukan oleh seorang perupa. dalam pembelajaran seni rupa yang menghasilkan karya seni rupa dua dimensi yang memerlukan model sebagai objek gambarnya baik berupa benda, hewan, tumbuh- tumbuhan. Saat menggambar model diperlukan ketekunan dan ketelitian agar hasil yang dicapai sesuai dengan objek yang di gambar. Dalam proses pembelajaran menggambar, peserta didik diharuskan Menggambar Model termasuk menggambar model alat musik tradisional sebagai objek alam benda atau gambar bentuk. Seni menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis merupakan satu wujud pembelajaran yang dapat memberikan pengetahuan dan pengalaman dasar kegiatan kreatif di SMPN 41 Palembang pada mata pelajaran Seni Budaya yang terdapat yaitu Menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan. Dalam dengan mengetahui pembelajaran menggambar berbagai model yang akan digambar maka ada banyak teknik yang dapat dilakukan salah satunya adalah teknik pointilis. salah pada Kompetensi Dasar 4.1 Menurut (Masnuna, 2018, hal. 43) Pointilis adalah teknik arsir dengan membuat titik-titik kecil secara berulang dengan rapat dan padat sampai efek gelap yang diinginkan yang ditimbulkan tercapai. dapat memberikan yang Kegiatan pembelajaran berupa seni rupa dan seni musik secara bagaimana bersamaan pembelajaran menggambar model dengan teknik pointilis dan menjadikan alat musik tradisional sebagai objek gambar bentuk yang memacu peserta didik mengetahui keberagaman dan kekayaan seni tradisional yang ada di Indonesia sebagai wujud menumbuhkan rasa cinta, menjaga dan melestarikan kebudayaan yang ada. Dalam kegiatan pembelajaran menggambar model di SMPN 41 Palembang menggunakan teknik pointilis menurut guru mata pelajaran seni budaya, diharapkan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas bisa dengan mudah menyerap materi secara maksimal (Wawacara bersama Ibu Andi Bunga, S.Pd., 8 Februari 2022 di SMPN 41 Palembang). berkarya dengan mengenali Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan di SMPN 41 Palembang. Kegiatan pembelajaran Menggambar Model Alat Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis berjalan efektif karena terlihat dari cara guru mengajar menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi seperti penggunaan media pembelajaran infokus untuk menambah tingkat pemahaman siswa. Guru berperan penting dalam menjawab pertanyaan siswa serta memberikan penjelasan sehingga siswa memahami materi. Siswa juga mampu mempraktekkan materi yang diberikan oleh guru. Dalam pencapaian ditunjukan hasil belajar siswa mencapai kriteria yang diharapkan rata-rata di atas KKM, dilihat dari hasil karya siswa yang mendapatkan nilai diatas 65 (Wawancara bersama Ibu Andi Bunga, S.Pd., 8 Februari 2022 di SMPN 41 Palembang). Dari penjabaran di atas peneliti melakukan penelitian lebih lanjut tentang proses pembelajaran menggambar model khususnya dengan teknik pointilis 140
BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 dari hasil pencapaian belajar siswa tersebut. Sehingga peneliti termotivasi untuk melakukan penelitian dengan judul "Pembelajaran Menggambar Model Alat Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis pada Siswa Kelas VIII SMPN 41 Palembang ". Berdasarkan pernyataan di atas masalah dalam penelitian ini sebagai berikut "Bagaimanakah pembelajaran menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang?". Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pembelajaran menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang. Menurut Sukardi 2013 dalam (Deria, 2020, hal. 31) Pembelajaran suatu kegiatan pendidikan yang mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dengan anak didik. Dalam pembelajaran ada tiga hal penting yang harus diperhatikan antara lain : a. Perencanaan proses adalah Menurut Permendikbud (No.103 tahun 2014 tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dan menengah) tahap pertama dalam pembelajaran ialah perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran rencana rinci yang dikembangkan pembelajaran mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, serta buku panduan guru. RPP meliputi identitas sekolah, mata pelajaran, kelas, semester, alokasi waktu, KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, media dan alat. penyusunan rencana (RPP). RPP merupakan secara b. Pelaksanaan Secara umum, pendekatan dan metode yang digunakan bersifat multi dimensi, sesuai dengan kebutuhan belajar serta karakteristik siswa. Media juga bervariasi sesuai pokok bahasan dan keterediaan di lingkungan. Menurut (Tarjo, 2018, hal. 351) ada beberapa prinsip sebagai implikasi dari karakteristik siswa antara lain: 1. Perkembangan dalam segi fisik siswa mampu tugas-tugas kegiatan seni rupa menangani khususnya pokok bahasan menggambar model. Maka metode pemberian tugas meggambar model dengan variasi alat dan bahan bisa dilakukan. 2. Perkembangan psikologis (mental, emosional, sosial) memungkinkan mereka mendapat tugas menggambar model secara individual maupun yang dilakukan dengan metode kerja kelompok. 1. Perkembangan dalam segi fisik siswa mampu tugas-tugas kegiatan seni rupa menangani khususnya pokok bahasan menggambar model. Maka metode pemberian tugas meggambar model dengan variasi alat dan bahan bisa dilakukan. 2. Perkembangan psikologis (mental, emosional, sosial) memungkinkan mereka mendapat tugas menggambar model secara individual maupun yang dilakukan dengan metode kerja kelompok. Sikap kritis yang sangat kuat perlu dipahami secara proporsional. Siswa merasa diri tidak berbakat mungkin disebabkan karena kesulitan menggambar secara visual-realistis (kasat mata). 4. Media dan alat. Alat gambar bisa hitam- putih atau berwarna. Untuk SMP cocok menggunakan pensil hitam atau pena. Hal ini mengingat dalam kenyataan sehari-hari, menggambar model lebih banyak memakai teknik pena atau hitam putih. Untuk mendapat pemahaman ini diperlukan penjelasan beserta contoh-contoh gambar jadi atau reproduksiya. Padahal mungkin sekali ia kuat dalam kemampuan menyusun warna atau menggambar bentuk ekspresif dan spontan. Oleh sebab itu mereka perlu diberi pengertian tentang arti bakat, variasi kebakatan seni, serta tentang fungsi dan variasi karya seni. Motivasi perlu ditumbuhkan dengan jalan meneliti dalam kekuatan kesenirupaan. Untuk menyalurkan daya kritis dan kreativitas dapat dipilih pendekatan pemecahan masalah, sinektik. Desain objek model perlu dibuat terlebih dahulu dalam bentuk sketsa untuk dibahas dan mendapat rekomendasi dari guru. Media untuk memangkitkan stimulasi: gambar asli, reproduksi, tayangan gambar slide proyektor atau melalui komputer. dan kelemahan diri sendiri c. Evaluasi tingkat Menentukan sampai sejauh mana pencapaian belajar siswa itu mendekati standar minimal yang ditetapkan. Untuk menyesuaikan pembelajaran, umpan balik dapat berfungsi sebagai penguat (reinforcement). Artinya bila siswa memahami bahwa kecakapannya sudah berubah dari sebelumnya tentu ia akan merasa puas. Maka kepuasan yang akan memotivasi mempelajari dalam memperoleh kecakapan lainnya. berbagai hal Pengertian Menggambar Model Menurut Kemendikbud buku seni budaya kelas VIII edisi 2017 dalam (Purnomo, 2017, hal. 5) Menggambar model merupakan kegiatan yang diawali dengan menentukan objek model yang akan digambar. Objek gambar dapat berupa hewan, tumbuh-tumbuhan, manusiza, dan be nda yang disusun sesuai dengan komposisi, proporsi, keseimbangan, dan irama yang baik sehingga gambar memiliki satu kesatuan yang utuh. model menggambar memerlukan pengamatan objek, hal yang perlu diperhatikan sebagai dasar menggambar harus memiliki prinsip (Purnomo, 2017, hal. 7) sebagai berikut : Prinsip-Prinsip menggambar 141
BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 1. Komposisi Komposisi gambar yang baik harus mengatur objek gambar, warna, jenis objek dan latar belakang agar model gambar indah dan menarik. 4. Perjelas setiap bagian objek Memperjelas setiap warna objek dengan sesuai dengan model jika bagian yang dibutuhkan. 2. Proporsi Proporsi adalah suatu keseimbangan antara satu benda dengan benda lain yang menjadi objek model gambar. 5. Penyelesaian akhir gambar Dilakukan dengan memperjelas gambar sesuai dengan karakter objek benda yang akan digambar. Unsur-Unsur Seni Rupa 3. Keseimbangan Keseimbangan adalah penggambaran objek benda yang mempunyai kesan sama antar setiap bagiannya tidak terkesan berat sebelah. 4. Kesatuan Terkait dengan apa saja unsur-unsur seni rupa (Sofyan Salam, 2020, hal. 17) menjelaskan bahwa unsur-unsur yang dapat ditangkap dengan kasat mata merupakan unsur-unsur seni rupa secara fisik yaitu antara lain : Kesatuan adalah keserasian pengaturan objek benda yang diatur dengan memiliki kesan ruang, kedalaman, hingga yang menghasilkan gambar yang baik. saling mendukung 1. Bentuk Bentuk dapat berupa titik, garis, bidang, dan gempal. 2. Warna a. Langkah-Langkah Model prosedur atau Langkah-langkah merupakan tahapan urutan Menurut (Purnomo, 2017, hal. 13) dalam menggambar model ada beberapa tahapan antara lain sebagai berikut : Menggambar kerja. Warna ialah kesan yang ditimbulkan cahaya pada mata. 3. Tekstur/barik 1. Mempersiapkan objek Mempersiapkan objek gambar model yang akan digambar dan melakukan pengamatan dengan mengamati serta memperhatikan model untuk mendapatkan hasil yang jelas. Tekstur atau barik ialah nilai raba suatu permukaan. Terdiri dari tekstur kasar dan halus. Dalam sebuah karya tekstur memberikan kesan efek pada karya. 4. Ruang Ruang nyata tertampak secara visual yang 2. Membuat sketsa bisa dirasakan dan diraba. dengan memperhatikan proporsi, bentuk, dan objek yang akan digambar. Yaitu menggambar bentuk 3. Memberikan dan menentukan teknik. Setelah membuat sketsa maka langkah selanjutnya adalah memulai meggambar dengan menentukan teknik yang memberikan kesan gelap terang pada setiap bagian objek dengan memperhatikan arah cahaya. Menurut (Marga, 2020, hal. 13) gelap terang adalah pemberian efek bayangan dan pencahayaan secara tepat. Bagian yang gelap terkena cahaya adalah bagian yang sedangkan yang terang adalah bagian yang terkena cahaya. Menurut Cheng, Francis D.K dalam (Santoso, 2018, hal. 13) penerapan sangat penting dalam gelap penciptaan yang menunjukan permukaan seperti rata, melengkung, halus maupun kasar. gelap kesan terang tidak ini gambar terang 5. Struktur Stuktur ialah susunan hasil pengorganisasian unsur dasar atau unsur fisik yang melahirkan wujud baru yang disebut karya seni. Teknik Pointilis Titik atau Pointilis menurut Santoyo 2010 dalam (Muhsin Ilhaq, 2021, hal. 131) dapat diartikan sebagai bekas goresan yang dilakukan dengan satu sentuhan tanpa menggeserkan alat yang digunakan. Maka dapat diartikan bahwa teknik pointilis adalah cara atau teknik menggambar dengan menggunakan titik-titik hingga membentuk suatu objek. Berikut adalah contoh gambar yang menggunakan teknik pointilis dengan satu warna dan beberapa warna : 142
BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 mempermudah penyusunan hasil penelitian. 2. Pembahasan Proses Menggambar Model Alat Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis pada Siswa Kelas VIII SMPN 41 Palembang Gambar 1 Gambar Model Angklung Dengan Teknik Pointilis Satu Warna (Sumber: Peneliti, Feb 2022) Proses menggambar model dengan teknik pointilis merupakan kegiatan yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang dalam mewujudkan ide atau gagasan dalam menggunakan alat dan bahan yang dipersiapkan sehingga menghasilkan tahapan dalam karya seni yang unik. Adapun pembuatannya adalah sebagai berikut : 1. Mempersiapkan objek gambar model. guru memberikan objek gambar model yang akan digambar. Siswa melakukan pengamatan dengan mengamati serta memperhatikan model alat musik tradisional. Sebelum menggambar, 2. Menyediakan media dan alat Gambar 2 Gambar Model Tifa Dengan Teknik Pointilis Beberapa Warna (Sumber: Peneliti, Feb 2022) Tahap awal yang harus dilakukan alah dengan menyediakan media dan alat yang diperlukan antara lain, pensil, penghapus, pulpen dan kertas A4. 3. Menggambar sketsa model pada kertas Metode Penelitian Penelitian menggunakan metode kualitatif ini bisa untuk dipahami merupakan memperoleh data baik secara lisan maupun tidak lisan terhadap orang dan perilaku yang diamati. Penelitian kualitatif ini bertujuan memperoleh informasi secara jelas dan lengkap terhadap pembelajaran menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis pada siswa kelas VIII SMPN 41 Palembang. penelitian Setelah media dan alat disediakan, selanjutnya dengan pada menggambar menggunakan pensil. Sketsa dibuat sesuai model alat musik tradisional yang dipilih. Berikut ini merupakan sketsa gambar model yang akan digambar dengan teknik pointilis: sketsa kertas A4 Teknik Keabsahan Data Teknik keabsahan data merupakan standar suatu data hasil penelitian berupa kebenaran data/informasi yang akan diuji keabsahannya. Terkait dengan teknik keabsahan data menurut (Burhan, 2007, hal. 104) dalam penelitian kualitatif, data kualitatif bersifat subjektif oleh karena itu peneliti menggunakan data kualitatif sesungguhnya harus berusaha untuk menghindari sikap subjektif yang dapat mengaburkan objektivitas penelitian. Agar memenuhi keabsahan data peneliti turun kelapangan melakukan pengamatan dan melakukan proses pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi serta hasil karya siswa secara langsung. Peneliti untuk mendapatkan data data seakurat mungkin Gambar 3 Sketsaa gambar model alat music tradisional tifa (Sumber: Peneliti, Maret 2022) 4. Memberikan kesan gelap terang dan menentukan teknik langkah selanjutnya adalah memulai meggambar dengan titik- titik, yaitu dengan teknik pointilis yang memberikan kesan gelap terang pada setiap bagian objek dengan Setelah membuat sketsa maka 143
BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 memperhatikan arah cahaya. Gambar 5 Nada tingkat kegelapan dalam sketsa (Sumber: Peneliti, Maret 2022) M. Sandy Satria kelas VIII.9 menggambar model alat musik tradisional melodis yaitu talempong. Hasil gambar M. Sandy Satria sudah cukup bagus. Kesan gelap terang pada gambar sudah baik namun belum ada efek bayangan pada model gambar yang dibuat Gambar 6 Gambar kesan gelap terang yang menunjukan arah cahaya (Sumber: Peneliti, Maret 2022) teknik menggambar pointilis serta telah dapat memberikan kesan gelap terang maka akan didapat hasil gambar sebagai berikut: Setelah memahami Gambar 8 Hasil Evaluasi Menggambar Model Alat Musik Tradisional Talempong Karya M. Sandy Satria (Foto: Peneliti, April 2022) Keterangan : Pada hasil evaluasi gambar model oleh M. Sandy Satria kelas VIII.9 telah diberikan sentuhan efek bayangan, yang merupakan efek bayangan dari cahaya yang jatuh secara juga langsung. Kerapian dan kebersihan diperhatikan maka hasil menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis yang dibuat oleh M. Sandy Satria dinilai sudah baik. Gambar 7 Hasil gambar model alat musik tradisional tifa (Sumber: Peneliti, Maret 2022) 5. Melakukan penyelesaian akhir gambar dengan mengevaluasi hasil karya pada siswa siswa SMPN 41 Palembang, berikut peneliti menampilkan beberapa gambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis berupa evaluasi hasil gambar pada siswa : Dari sekian banyak Gambar 9 Evaluasi Gambar Model Alat Musik Tradisional Kendag Karya Syadza Alya Chairunnisah (Foto: Mutiara, April 2022) Keterangan : Gambar 8 Evaluasi Gambar Model Alat Musik Tradisional Talempong Karya M. Sandy Satria (Foto: Peneliti, April 2022) Syadza Alya Chairunnisah kelas VIII.9 menggambar model alat musik tradisional kendang, pada gambar ini sudah menunjukan kesan gelap terang yang telah membentuk objek kendang namun ada bagian yang tampak tidak tersentuh oleh titik- titik serta efek bayangan belum diberikan pada gambar tersebut. Keterangan : 144
BESAUNG ISSN PRINT : 2502-8626 JURNAL SENI DESAIN DAN BUDAYA VOLUME 7 No. 2 SEPTEMBER 2022 ISSN ONLINE : 2549-4074 Daftar Pustaka Burhan, B. (2007). PENELITIAN KUALITATIF Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Prenada Media Grup. Gambar 10 Hasil Evaluasi Menggambar Model Alat Musik Tradisional Kendang Karya Syadza Alya Chairunnisah (Foto: Mutiara, April 2022) Keterangan : Hasil gambar Syadza Alya Chairunnisah merupakan model alat musik tradisional kendang yang sudah dapat menunjukan penambahan kesan gelap terang dan pemberian efek bayangan. Sehingga bagian yang belum finish telah dirapihkan. Kerapian serta kebersihan dalam menggambar model alat musik tradisional dengan teknik pointilis ini dinilai baik. evaluasi 3. Kesimpulan Deria, S. (2020). Pembelajaran Musik Ansambel Rebana menggunakan Metode Drill pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Palembang. Laga - Laga. Imam, G. PENELITIAN KUALITATIF Teori & Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara. (2016). METODE Marga, T. E. (2020). Mastering Pencil. Surabaya: Genta Group Production. Masnuna. (2018). Pengantar Ilustrasi. Sidoarjo: Indomedia Pustaka. Mubarat, H, Ilhaq, M (2021). Telaah Nirmana sebagai Proses Kreatif Dalam Dinamika Estetika Visual. Jurnal Ekspresi Seni, 7. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti mengenai "Pembelajaran Menggambar Model Alat Musik Tradisional dengan Teknik Pointilis SMPN 41 Palembang" berjalan dengan baik. Hal ini dapat pembelajaran akhir dilihat menggambar model alat musik tradisonal dengan teknik pointilis yang dihasilkan oleh siswa dalam proses menggambar yang sudah mencapai hasil yang Pembelajaran sangat menggambar model yang dapat dilaksanakan siswa dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang baik dan tepat. Menggambar sesuai dengan dari hasil dalam lumayan memuaskan. Patriansyah, M. (2020). Kajian Strukturalisme dalam Melahirkan Sebuah Karya Seni. Besaung, Jurnal Seni desain dan Budaya, 5(2), 59-64. Patriansah, M., Halim, B., & Putra, M. E. P. (2021). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Lomba Gambar Bercerita Di SD 226 Palembang. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 188-194. Purnomo, H. R. (2017). Seni Budaya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Santoso, M. E. (2018). Teknik Dasar Menggambar Bentuk. Yogyakarta: Penerbit ANDI. Shoimin, Aris. (2017). 68 Model Pembelajaran INOVATIF Dalam Kuikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Sofyan Salam, S. B. (2020). Pengetahuan Dasar Seni Rupa. Makassar: Badan Penerbit UNM 145