Lampiran 1. KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa No Indikator 1 Kognitif 2 Afektif Sub Indikator Mengidentifikasi masalah kesulitan yang terjadi pada pikiran siswa a) Kesulitan siswa memahami materi b) Kesulitan siswa menganalisis soal Mengidentifikasi masalah kesulitan yang terjadi pada perasaan siswa a) Minat belajar yang kurang b) Motivasi belajar yang rendah c) Pendapat terkait perasaan siswa terhadap No Butir 1 2 3 4 5 pembelajaran matematika 3 Psikomotorik Mengidentifikasi masalah kesulitan yang terjadi pada aktivitas fisik siswa yang berkaitan dengan mental a) Kesulitan siswa dalam bertanya b) Kesulitan siswa dalam mencoba 6 7 65
Lampiran 2. PEDOMAN WAWANCARA TERHADAP SISWA MENGENAI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA A. Tujuan: Untuk mengetahui kesulitan belajar matematika ditinjau dari kecemasan matematika siswa. B. Identitas Narasumber 1. Nama Siswa 2. Kelas 3. Asal Sekolah 4. Waktu 5. Hari/tanggal wawancara : : : : : C. Pertanyaan Penelitian 1. Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? 2. Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? 3. Apakah minat belajar matematika anda kurang? 4. Apakah motivasi belajar anda rendah? 5. Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? 6. Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? 7. Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan yang diberikan guru? 66
Lampiran 3. PEDOMAN WAWANCARA TERHADAP GURU MENGENAI PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA A. Tujuan : Untuk mengetahui kesulitan belajar matematika ditinjau dari kecemasan siswa. B. Identitas Narasumber 1. Nama Guru 2. Pendidikan Terakhir 3. Email/No. Hp 4. Waktu 5. Hari/tanggal wawancara : : : : : C. Pertanyaan Penelitian 1. Apakah Bapak/Ibu telah mempersiapkan RPP sebelum mengajar? 2. Metode pembelajaran apa yang Bapak/Ibu gunakan dalam pembelajaran matematika? 3. Sumber belajar apa yang Bapak/Ibu gunakan dalam pembelajaran matematika? 4. Bagaimana tanggapan siswa pada proses pembelajaran berlangsung? 5. Kesulitan-kesulitan apa saja yang dialami siswa pada proses pembelajaran? 6. Bagaimana keaktifan siswa dalam pembelajaran? 7. Apakah Bapak/Ibu sering memberikan tugas rumah kepada siswa? 67
Lampiran 4. HASIL WAWANCARA KEPADA SISWA MENGENAI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Siswa dengan Kecemasan Matematika Kategori Tinggi) Nama Siswa Kelas Asal Sekolah Waktu Hari/tanggal wawancara : FA : X MIA.1 : SMA Negeri 1 Poli-polia : 09:20 WITA : Sabtu, 12 Juni 2021 P KT P KT P KT P KT P KT P KT P KT P : Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? : Iya kak : Mengapa hal itu terjadi? : Karena pelajaran Matematika merupakan pelajaran yang abstrak, selalunya menghitung-hitung : Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? Jika ya, jelaskan! : Iya, karena memang pada dasarnya saya tidak menyukai pelajaran matematika, sehingga saya sangat sulit menganalisis soal kak : Apakah minat belajar matematika anda kurang? : Iya kak, minat belajar matematika saya kurang kak, mungkin karena dari kecil saya tidak menyukai matematika : Apakah motivasi belajar anda rendah? : Iya kak, orang tua dirumah tidak pernah mendorong saya untuk pintar matematika : Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? : Saya merasa takut dan cemas pada saat pembelajaran matematika karena saya takut maju ke depan untuk mengerjakan soal matematika kak : Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? : Sebenarnya iya kak, karena jika saya ingin bertanya, saya selalu gemetar dan memilih untuk tidak bertanya. : Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan di depan yang diberikan guru? : Iya kak, sebenarnya saya tidak berminat untuk mencobanya. KT 68
Nama Siswa Kelas Asal Sekolah Waktu Hari/tanggal wawancara : ASN : X MIA.1 : SMA Negeri 1 Poli-polia : 09:30 WITA : Sabtu, 12 Juni 2021 P KT P KT P KT P KT P KT P KT P KT P : Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? Jelaskan! : Iya kak karena materi matematika yang diajarkan sangat susah apalagi matematika banyak rumus-rumusnya. : Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? Jelaskan! : Iya kak, saya sulit menganalisisnya karena memahaminya saja sudah membuat saya pusing apalagi analisisnya. : Apakah minat belajar matematika anda kurang? : Iya kak karena saya tidak pernah tertarik dengan pelajaran matematika karena menurut saya matematika itu pelajaran yang paling susah dipahami : Apakah motivasi belajar anda rendah? : Iya kak : Orang tua pernah mendorong untuk rajin belajar matematika? : Tidak kak, orang tua saya juga tidak pernah memperhatikan nilai matematika saya : Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? : Saya merasa agak tegang dan takut, jika tiba-tiba saya yang dipanggil mengerjakan soal di depan : Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? : Iya kak, saya selalu gemetar jika ingin bertanya kepada guru : Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan di depan yang diberikan guru? : Iya kak, karena saya tidak berminat untuk belajar matematika sehingga membuat saya untuk tidak mencobanya KT Keterangan: P : Peneliti KT : Kecemasan Tinggi 69
Lampiran 5 HASIL WAWANCARA KEPADA SISWA MENGENAI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Siswa dengan Kecemasan Matematika Kategori Sedang) Nama Siswa Kelas Asal Sekolah Waktu Hari/tanggal wawancara : SA : X MIA.1 : SMA Negeri 1 Poli-polia : 09:40 WITA : Sabtu, 12 Juni 2021 P KS P KS P KS P KS P KS P KS P KS P KS P KS P : Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? : Iya kak, tapi kadang juga saya memahami materi yang disampaikan : Misalnya materi apa? : Seperti persamaan linear kak : Mengapa materi yang lain anda merasa kesulitan? : Karena materinya susah dan butuh pikiran yang tinggi seperti trigon kak : Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? : Iya kak tapi kadang juga saya bisa menganalisisnya, jika contoh dan soal latihan sama modelnya kak : Apakah minat belajar Matematika anda kurang? : Terkadang saya berminat belajar kadang juga tidak kak, tergantung situasi : Situasi seperti apa? : Saya berminat jika gurunya sering bercanda dan juga jika soal latihan yang diberikan sama modelnya dengan contohnya kak : Apakah motivasi belajar anda rendah? : Tidak kak, saya selalu memotivasi diri agar nilai matematika saya diatas KKM : Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? : Kadang senang dan kadang tegang, saya merasa senang jika saya paham dan saya merasa tegang jika saya tidak paham dan dipanggil untuk mengerjakan soal kak : Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? : Tidak kak tapi kadang juga saya takut bertanya : Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan di depan yang diberikan guru? : Jika ada contohnya saya merasa aman, jika tidak, saya bingung memulainya dari mana kak. KS 70
Nama Siswa Kelas Asal Sekolah Waktu Hari/tanggal wawancara : A : X MIA.1 : SMA Negeri 1 Poli-polia : 09:50 WITA : Sabtu, 12 Juni 2021 P KS P KS P KS P KS P KS P KS P KS P KS P : Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? : Kadang paham, kadang tidak kak : Mengapa hal itu terjadi? : Kalau materinya mudah dan contohnya sangat rinci ya saya bisa paham tapi kalau materi rumit seperti trigonometri itu susah dipahami : Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? : Iya kak, lebih sering saya sulit menganalisisnya karena sering ada soal tidak jika saya kerja kelompok, saya bisa sesuai dengan contohnya. Tetapi menganalisisnya dengan bantuan teman : Apakah minat belajar matematika anda kurang? : Tergantung kondisi kak, kalau guru kasi belajar kelompok, saya berminat : Pada kondisi apa, jika anda tidak berminat belajar? : Jika badan dan pikiran saya kurang baik, seperti lagi kurang enak badan atau ada masalah pribadi : Apakah motivasi belajar anda rendah? : Sedang-sedang kak, saya selalu mengikuti apa yang terjadi dan tidak memaksakan diri : Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? : Kadang senang kadang juga takut kak, saya senang kalau saya paham tapi saya takut jika saya mengerjakan soal akan tetapi jawaban saya salah : Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? : Kadang kak tapi saya lebih memilih bertanya kepada teman kelas kak : Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan di depan yang diberikan guru? : Tidak kak, hanya saja saya takut jika jawaban saya salah : Bagaimana perasaan anda jika mengerjakan soal di depan? : Masih deg-degkan kak. KS P KS Keterangan: P : Peneliti KS : Kecemasan Sedang 71
Lampiran 6 HASIL WAWANCARA KEPADA SISWA MENGENAI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Siswa dengan Kecemasan Matematika Kategori Rendah) Nama Siswa Kelas Asal Sekolah Waktu Hari/tanggal wawancara : NS : X MIA.1 : SMA Negeri 1 Poli-polia : 10:00 WITA : Sabtu, 12 Juni 2021 P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR : Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? : Jarang kak, saya lebih sering paham materi yang disampaikan guru : Apakah anda memang menyukai matematika sejak kecil? : Iya kak dan memang saya senang dengan perhitungan : Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? : Kadang sulit jika soal latihan yang diberikan sangat berbeda dengan contoh, akan tetapi saya selalu berusaha menganalisisnya : Apakah minat belajar matematika anda kurang? : Tidak kak, saya sangat berminat belajar karena saya senang belajar dan juga saya senang mengerjakan soal latihan : Apakah motivasi belajar anda rendah? : Tidak kak, saya memiliki motivasi yang tinggi untuk mencapai cita-cita saya kak : Apakah orang tua sering memberikan motivasi? : Kadang kak, sehingga saya berfikir bahwa saya harus membanggakan orang tua, setidaknya saya masuk peringkat 5 besar di kelas : Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? : Sangat senang kak, apalagi kalau sering dikasi soal latihan kak tapi kadang juga saya merasa kecewa jika jawaban-jawaban saya banya salah kak : Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? : Tidak kak, saya lebih sering bertanya jika saya belum paham : Apakah anda sering bertanya kepada teman? : Tidak kak, saya lebih memilih bertanya kepada guru, tapi jika ada PR baru saya bertanya kepada teman-teman : Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan di depan yang diberikan guru? : Tidak kak, saya sering mencobanya agar melatih kemampuan saya P KR 72
Nama Siswa Kelas Asal Sekolah Waktu Hari/tanggal wawancara : U : X MIA.1 : SMA Negeri 1 Poli-polia : 10:10 WITA : Sabtu, 12 Juni 2021 P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR P KR : Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? : Biasa paham, biasa juga tidak kak, tapi alhamdulillah lebih sering paham : Dimana letak kesulitan yang anda alami? : Jika materinya memiliki rumus yang rumit seperti trigonometri : Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? : Kadang-kadang kak, kalau saya lagi tidak fokus belajar dan materinya membosankan atau rumit : Apakah minat belajar matematika anda kurang? : Tidak kak, kadang saya malas belajar kalau lagi ada masalah tapi saya lebih sering berminat untuk belajar kak : Apakah motivasi belajar anda rendah? : Tidak kak, saya selalu mendorong diri ini untuk belajar agar bisa mencapai cita- cita saya kak dan juga ingin membanggakan orang tua kak : Bagaimana perasaan anda saat pembelajaran matematika berlangsung? : Sangat senang kak : Kenapa anda sangat senang? : Karena saya menyukai pelajaran ini, saya senang dengan perhitungannya : Apakah anda sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? : Tidak kak, saya selalu bertanya jika memang saya belum paham, kadang juga bertanya kepada teman-teman : Apakah anda sulit untuk mencoba menjawab soal latihan di depan yang diberikan guru? : Tidak kak, saya senang maju ke depan agar bisa mendapat nilai + dari guru : Bagaimana jika jawaban anda belum tepat? : Saya akan belajar lagi agar lebih paham Keterangan: P : Peneliti KS : Kecemasan Rendah 73
Lampiran 7. REKAPITULASI HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA No Pertanyaan 1 Apakah anda mengalami kesulitan untuk memahami materi? Jawaban Siswa KT1: Iya, karena pelajaran matematika merupakan pelajaran yang abstrak dan selalu menghitung KT2: Iya, karena materi matematika yang dimengerti banyak diajarkan terutama menggunakan rumus sangat susah matematika KS1: Iya, tapi terkadang saya memahami materi yang disampaikan seperti materi persamaan linear, saya merasa kesulitan pada materi yang jika karena materinya susah dipahami dan butuh pemikiran yang lebih tinggi seperti materi trigonometri lain KS2: Terkadang paham, terkadang tidak. Saya bisa paham jika materinya mudah dan contoh yang diberikan sangat rinci. Akan tetapi saya susah memahaminya jika materinya rumit seperti trigonometri KR1: Jarang, saya lebih sering paham materi yang disampaikan guru, saya menyukai matematika sejak kecil dan memang saya senang dengan perhitungan 2 Apakah anda mengalami kesulitan menganalisis soal? KR2: Saya sering paham, dan terkadang juga tidak paham. Saya merasa kesulitan jika materinya memiliki memahami rumus yang rumit seperti trigonometri KT1: Iya, karena pada dasarnya saya tidak menyukai pelajaran matematika, sehingga saya sangat sulit menganalisis soal KT2: Iya, saya sulit menganalisisnya karena saya memahaminya pusing ditambah menganalisisnya saya sudah membuat bisa terkadang menganalisisnya, jika soal yang diberikan sama konsepnya dengan contoh KS1: Iya tapi KS2: sulit lebih menganalisisnya karena sering ada soal tidak sesuai dengan contoh. Tetapi jika bisa kelompok, saya menganalisisnya dengan bantuan teman Iya, saya sering kerja saya 74
3 Apakah minat belajar matematika anda kurang? 4 Apakah motivasi belajar anda rendah? KR1: Terkadang sulit jika soal latihan yang diberikan sangat berbeda dengan contoh, akan berusaha menganalisisnya tetapi saya selalu KR2: Terkadang sulit jika saya tidak fokus belajar dan materinya membosankan atau rumit KT1: Iya, minat belajar matematika saya kurang, mungkin karena dari kecil saya tidak menyukai matematika KT2: Iya karena saya tidak pernah tertarik dengan pelajaran matematika. Menurut saya matematika merupakan pelajaran yang susah dipahami KS1: Terkadang saya berminat belajar terkadang juga tidak, tergantung situasi. Saya berminat jika guru sering bercanda dan soal latihan yang diberikan sama modelnya dengan contoh KS2: Tergantung kondisi, saya berminat jika guru membuat kami belajar kelompok, dan saya tidak berminat belajar jika badan dan pikiran saya kurang baik, seperti lagi kurang enak badan atau ada masalah pribadi. KR1: Tidak, saya sangat berminat belajar karena saya senang belajar dan saya senang mengerjakan soal latihan. KR2: Tidak, terkadang saya malas belajar jika saya ada masalah tetapi saya lebih sering berminat untuk belajar KT1: Iya, orang tua tidak pernah mendorong saya untuk pintar matematika KT2: Iya, orang tua tidak pernah mendorong saya untuk rajin belajar matematika dan orang pernah saya memperhatikan nilai matematika saya KS1: Tidak, saya selalu memotivasi diri sendiri agar nilai matematika saya diatas KKM tua tidak KS2: Sedang-sedang, saya selalu mengikuti apa yang terjadi dan tidak memaksakan diri KR1: Tidak, saya memiliki motivasi yang tinggi untuk mencapai cita-cita saya, 75
5 Bagaimana perasaan anda saat matematika pembelajaran berlangsung? 6 Apakah sulit untuk bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dipahami? anda orang tua kadang memberikan motivasi sehingga saya berfikir bahwa saya harus membanggakan orang tua, walaupuna saya masuk peringkat 5 besar di kelas KR2: Tidak, saya selalu mendorong diri sendiri untuk belajar agar bisa mencapai cita-cita saya dan ingin membanggakan orang tua KT1: Saya merasa takut dan cemas pada saat pembelajaran matematika karena saya takut maju ke depan untuk mengerjakan soal matematika yang diberikan oleh guru KT2: Saya merasa agak tegang dan takut, jika saya yang dipanggil untuk mengerjakan soal matematika di depan KS1: Terkadang senang dan terkadang tegang, saya merasa senang jika saya paham dan saya merasa tegang jika saya tidak paham dan dipanggil untuk mengerjakan soal KS2: Terkadang senang ter juga takut, saya senang jika saya paham dan saya takut jika saya mengerjakan soal akan tetapi jawaban saya salah KR1: Sangat senang, jika kami sering diberikan soal latihan tetapi terkadang juga saya merasa kecewa jika jawaban saya banyak salah KR2: Sangat senang karena saya menyukai pelajaran matematika, dan saya senang dengan perhitungan KT1: Iya, karena jika saya ingin bertanya, saya selalu gemetar sehingga saya memilih untuk tidak bertanya KT2: Iya, saya selalu gemetar jika ingin bertanya kepada guru KS1: Tidak bertanya tetapi terkadang saya takut KS2: Kadang sulit tetapi saya lebih memilih bertanya kepada teman kelas KR1: Tidak, saya lebih sering bertanya jika saya belum paham, saya jarang bertanya lebih memilih kepada saya teman bertanya kepada guru, saya bertanya kepada teman-teman jika ada PR yang saya tidak pahami tetapi 76
KR2: Tidak, saya selalu bertanya jika saya belum paham, dan terkadang bertanya kepada teman-teman 7 Apakah anda sulit untuk soal yang mencoba menjawab latihan depan di diberikan guru? KT1: Iya, sebenarnya saya tidak berminat untuk mencobanya KT2: Iya, karena saya tidak berminat untuk belajar matematika sehingga membuat saya untuk tidak mencobanya KS1: Saya merasa aman jika ada contohnya, dan saya bingung memulainya dari mana jika saya tidak melihat contohnya KS2: Tidak, saya hanya takut jika jawaban saya salah KR1: Tidak, saya sering mencoba agar melatih kemampuan saya KR2: Tidak, saya senang maju ke depan agar bisa mendapat nilai tambahan dari guru dan jika jawaban saya belum tepat maka akan belajar lagi agar lebih paham Keterangan: a. KT1 b. KT2 c. KS1 d. KS2 e. KR1 f. KR2 : Partisipan KT pertama dengan kategori kecemasan matematika tinggi : Partisipan KT kedua dengan kategori kecemasan matematika tinggi : Partisipan KS pertama dengan kategori kecemasan matematika sedang : Partisipan KS kedua dengan kategori kecemasan matematika sedang : Partisipan KR pertama dengan kategori kecemasan matematika rendah : Partisipan KR kedua dengan kategori kecemasan matematika rendah 77
Lampiran 8. Surat Izin Penelitian 78
Lampiran 9. DOKUMENTASI PENELITIAN Gambar 1. Meminta Izin kepada Kepala Sekolah untuk Melakukan Penelitian Gambar 2. Peneliti Melakukan Observasi Langsung Mengenai Kecemasan Matematika 80
Gambar 3. Melakukan Wawancara Secara Langsung kepada Siswa Kecemasan Matematika Tinggi Gambar 4. Melakukan Wawancara Secara Langsung kepada Siswa Kecemasan Matematika Sedang Gambar 5. Melakukan Wawancara Secara Langsung kepada Siswa Kecemasan Matematika Rendah 81
Gambar 6. Setelah Melakukan Wawancara Secara Langsung Kepada Guru Matematika 82
Lampiran 10. Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MIA.1 83
Lampiran 11. RIWAYAT HIDUP PENULIS CV (Curiculum Vitae) Penulis A. Data Pribadi Nama NIM Pekerjaan : Jumriana : 17010110026 : Mahasiswa Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tempat dan Tanggal Lahir : Soppeng, 02 Mei 1999 Jenis Kelamin Agama Status Anak ke/dari Alamat : Perempuan : Islam : Pelajar : 2 dari 4 bersaudara : Desa Pangi-pangi, Kecamatan Poli-polia, Kabupaten Kolaka Timur, Provinsi Sulawesi Tenggara. : 0822-9179-3891 : No. Telephone/HP Email B. Riwayat Pendidikan SD SMP SMA Perguruan Tinggi : SDN 1 Pangi-pangi (2005-2011) : SMP Negeri 1 Poli-polia (2011-2014) : SMA Negeri 1 Poli-polia (2014-2017) : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari (2017-2021) C. Data Orang Tua Nama Ayah Pekerjaan Agama Nama Ibu Pekerjaan Agama : Muh. Tahir : Petani : Islam : Nuryati : Ibu Rumah Tangga : Islam Kendari, 05 November 2021 Jumriana NIM: 17010110026 84