Universitas Negeri Surabaya Fakultas Bahasa dan Seni Program Studi S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Kode Dokumen RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Nihongo Kenkyuu 8811102231 Mata Kuliah Wajib Program Studi T=2 P=0 ECTS=4.48 2 12 September 2024 OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi Prof. Dr. Djodjok Soepardjo, M.Litt.Dr. Ina Ika Pratita, M.Hum.Dr. Roni, M.Hum., M.A Dr. Roni, M.Hum, M.A Dr. Titik Indarti, M.Pd. Model Pembelajaran Case Study Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL-5 Mampu mewujudkan kecakapan afektif, sosial, akademik, dan lifeskill secara bertanggung jawab dan profesional melalui penerapan konsep/keilmuan, hasil penelitian/inovasi dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra, serta dalam bidang keilmuan bahasa dan sastra. CPL-6 Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik yang logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra, serta bidang kebahasaan dan kesastraan secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Matrik CPL - CPMK CPMK CPL-5 CPL-6 Matrik CPMK pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) CPMK Minggu Ke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Deskripsi Singkat MK Pengertian, pemahaman, dan penerapan konsep dasar penelitian, kerangka umum, penelitian yang meliputi pengajuan dan perumusan masalah, tujuan, dan manfaat, kerangka teoritis dan hipotesis, metode dan aneka teknik analisis data, penarikan kesimpulan dalam penyusunan rancangan penelitian pendidikan bahasa dan sastra. Pustaka Utama : 1. p> 2. Basir, Udjang Pr. M. 2010. Sosiolinguistik, Pengantar Kajian Tindak Berbahasa: Edisi Revisi. Surabaya: Bintang Surabaya. 3. Coupland, Nikolas and Adam Jaworski. 1997. Sociolinguistics, A Reader and Coursebook . New York: ST. Martin's Press, INC. 4. Holmes, Janet. 2001. An Introduction to Sociolinguistics . Second Edition. British Library: Longman Group UK Limited. 5. Coulmas, Florian. 1998. The Handbook of Sociolinguistics. Main Street, Malden USA; Swanston Street, Carlton-Victoria Australia. 6. Sumarsono. 2007. Sosiolinguistik . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pendukung : Dosen Pengampu Prof. Dr. Djodjok Soepardjo, M.Litt. Dr. Ina Ika Pratita, M.Hum. Mg Ke- Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, [ Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [ Pustaka ] Bobot Penilaian (%)
(1) 1 2 3 4 5 6 (2) Memahami sejarah perkembangan sosiolinguistikdi Indonesia Memahami Hubungan keilmuan dalam sosiolinguistik Memahami adanya variasi bahasa dan kelas sosial di masyarakat Memahami aspek hubungan antara bahasa dan usia Memahami adanya korelasional antara aspek bahasa dan Kebudayaan Memahami konteks bahasa dan kedwibahasaan di masyarakat. Indikator (3) Dapat menjelaskan sejarah perkembangan sosiolinguistik di Indonesia Dapat menjelaskan Hubungan keilmuan dalam sosiolinguistik Dapat menjelaskan variasi bahasa dan kelas sosial di masyarakat Menjelaskan aspek hubungan antara bahasa dan usia Menjelaskan korelasional antara aspek bahasa dan Kebudayaan Menjelaskan konteks bahasa dan kedwibahasaan di masyarakat Kriteria & Bentuk (4) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Bentuk Penilaian : Aktifitas Partisipasif Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Luring (offline) (5) Ceramah dan tanya jawab 2 X 50 Ceramah dan tanya jawab 2 X 50 Ceramah dan tanya jawab 2 X 50 Ceramah dan demonstrasi 2 X 50 Presentasi dan diskusi 2 X 50 Presentasi dan diskusi 2 X 50 Daring (online) (6) (7) Materi: Arikunto, Suharsimi. 2019. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta Materi : Peta Konsep Metode Penelitian Pustaka: Holmes, Janet. 2001. An Introduction to Sociolinguistics . Second Edition. British Library: Longman Group UK Limited. (8) 0% 0% 0% 0% 0% 0%
7 8 9 10 11 12 13 14 Memahami adanya aspek Diglosia dan hirarki bahasa di masyarakat Memahami sosiolinguistik dari aspek historis, objek kajian, sebagai interdisipliner, dan fakta sosial bahasa. Memahami adanya fakta variasi bahasa di masyarakat Memahami fakta dan proses alih kode dan campur kode Memahami proses Interferensi dan integrasi dalam bahasa Memahami kinesik dan simbol sebagai proses komunikas Memahami bentuk sandi dalam bahasa Jawa dan Bali Memahami fakta pergeseran bahasa dan pemertahanannya Menjelaskan aspek diglosia dan hirarki bahasa di masyarakat Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban salah, alasan salah (30) Tutorial dan tugas 2 X 50 2 X 50 2 X 50 2 X 50 2 X 50 2 X 50 2 X 50 2 X 50 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
15 Memahami aspek sikap dan pilihan bahasa dalam komunikasi Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban 2 X 50 salah, alasan salah (30) 16 Tugas akhir makalah sosiolinguistik Kriteria: 1.1. Jawaban betul, alasan betul (90) 2.2. Jawaban betul, alasan salah (60) 3.3. Jawaban 2 X 50 salah, alasan salah (30) Rekap Persentase Evaluasi : Case Study No Evaluasi Persentase 0% Catatan 1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL - Prodi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan prodi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Prodi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CPMK Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 5. 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes. 8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. 11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%. 12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri. File PDF ini digenerate pada tanggal 12 September 2024 Jam 12:18 menggunakan aplikasi RPS-OBE SiDia Unesa 0% 0%