BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian 1. Jenis riset yang dipakai peneliti untuk skripsi ini yaitu jenis lapangan (field research) merupakan riset yang riset dilaksnakan dengan startegi datang langsung dilokasi yang akan diteliti oleh penulis supaya mendapatkan data ataupun informasi terkait hal yang mempunyai kaitannya dengan riset ini.1 Startegi datang langsung dilokasi penelitian dapat memperoleh data yang tepat mengenai apa yanga akan dijadikan riset. Riset ini memakai sumber data yang ataupun dikumpulkan dengan wawancara, observasi dokumentasi serta melaksanakan lainnya penganalisisan data selama proses riset ini berlangsung. 2 Penyebab peneliti memakai jenis riset lapangan sebab jenis riset ini lebih fampang untuk dilaksanakan serta memperoleh informasi terkaiat obyek riset. penting 2. Pendekatan Penelitian Riset ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif, pendekatan kualitatif deskriptif adalah mencari daya yang dilaksnakan secara alami terkait kondisi soisal yang ada yiatu langsnung kepada sumberdata. Riset kualitatif deskiptif ini lebih memberikan penekanan pada pemrosesan ketimbang hasil. Untuk riset kualitatif ini cirinya yaitu holistik atau utuh, jumlah teori yang dipakai riset kualitatif cukup banyak sebab wajib penyesuaian terkait kejadian yang telah berkembang dilapangan.3 ialah melaksanakan penggambaran atas temuan dari hasil riset di keadaan yang nyata yang tidak melaksanakan perubahan kesymbol, yang mana mendpatkan informasinya diperoleh memakai cara pengamatan, wawancara wawancara, serta Dengan demikian riset kualitatif deskriptif 1 Dedy Mulyono, Metodologi Penelitian Kualitatif, Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu social Lainnya, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002), 174. 2 Bisri Mustofa dan Tri Tisnawati, Teknik Menulis Karya Ilmiah Menghadapi Sertifikasi, (Semarang: Ghyyas Putra, 2009), 30. 3 Sugiyono, Metode Penenlitian Pendidikan Kuantitatif , Kualitatif, dan R&D, 295. 20
pendokumentasian. 4 Riset tujuan dalam memperoleh deskripsi data yang mendalam, lebihlengkap serta bisa dipercayai terkait keadaan dilapangan mengenai pelaksanaannya Motivasi belaja PPKn untuk Meningkatkan Semangat Belajar Siswa kelas IV di MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Mijen Kaliwungu Kudus. ini memiliki B. Setting Penelitian Setting riset yang peniliti laksanakan berada di MI NU ada banyak Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus, pertimbangan alasan peneliti memlilih tempat itu, pertimbangan pertama sudah mengetahuai karakter MI NU Ma'rifatul Ulum 01, yang kedua tersedianya sumber referensi mengenai riset ini ditemukan disana, dan ketiga pada mata pelajaran PPKn dibuat wadah untuk meningkatkan motivasi di MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus. C. Subyek Penelitian Subyek informan, dalah orang yang memberikan informais terkait data yang menjadi ekinginan peneliti yang mepunyai kaitan dengan riset yang dilakukan.5 Subyek riset atau informan yang dipakai peneliti untuk riset ini yaitu pendidik untuk mata studi PPKn (wali kelas IV), siswa- siswi kelas IV dan kepala sekolah di MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus. riset disebut D. Sumber Data Sumber data yang dipakai untuk riset ini ada 2 jenis, meliputi: 1. Data Primer Data primer ialah sumber data yang langsung memberi data ke pengumpul data. 6 Contohnya meliputi wawancara dengan kepala Madasah serta guru yang mengampu mata pelajaran PPKn dan pengamatan secara langsung kepada 4 Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif - Kuantitatif, (Malang: UIN Maliki, Press, 2018 ), 176. 5 Muh. Fitrah dan Lutfhiyah, Metodologi Kualitatif Tindakan Kelas & Studi Kasus, (Jawa Barat: CV Jejak, 2017), 152. 6 Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian Yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, dan Konstriktutif, (Bandung: Alfabeta, 2017), 104. 21
siswa saat kegiatan belajar mengajar dikelas IV. Data yang didapatkan dengan pengamatan langsung dan dilaksanakan dengan metode tejuan langsung ke lapangan. Untuk riset ini peneliti melaksanakan wawancara terhadap kepala madrasah supaya mendapatkan data pertama terkait melaksankannya motivasi belajar di MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus, peneliti juga melaksanakan wawancara kepada wali kelas IV yang sekaligus menjadi pendidik mata studi PPKn supaya mendapatkan data yang lebih sempurna terkait motivasi belajar PPKn. 2. Data Sekunder Data sekunder ialah sumber data yang digunakan dalam membantu riset ini, yang maana untu memperolehnya dengan metode selainsumber data primer. 7 Data sekunder adalah data yang didapatkan dengan pihak lainnya taupun berasal berbagai tidak secara langsung didapatkan dari subyek riset. Adapun sumer terkait dapatberupa sekundernya pendokumentasian meliputi gambar-gambar atau foto-foto, dan dokumen-dokumen seperti halnya silabus, RPP, dan kehadiran siswa. jenis sumber, meliputi ialah data-data E. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data adalah langkah yang paling awal untu riset sebab tujuan pertama diriset yaitu memperoleh data tanpa mengetahuiteknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan memperoleh data yang memenuhi standar yang telah ditentukan.8 Dibawah ini akan dijelaskan teknik oengulan data untuk riset ini meliputi: 1. Wawancara Wawancara dilakukan oleh peneliti guna mengetahui kondisi awal dari apa yang diteliti artinya wawancara ini merupakan suatu studi pendahuluan. Dalam penelitian akan melakukan wawancara agar memperoleh informasi dan data melalui tanya jawab. Tehadap kepala Madrasah (mengenai apa saja fasilitas yang diberikan ketika pembelajaran berlangsung dan bagaimana cara peserta didik agar 7 Sumardi Suryabrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1998), 85. 8 Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian Yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, dan Konstriktutif, 224. 22
termotivasi), dan peserta didik (apa yang dirasa ketika pembelajaran berlangsung). Dimana guna memperoleh data aktivitas tentang merencanakan melaksanakan pembelajaran. pemotivasian belajar PPKn dan dari pembelajaran 2. Observasi Observasi adalah satu hal tekni pengumpulan data untuk termasuknya riset kualitatif dan dipakaiuntuk mendpaatkan informasi ataupun tujuan dari peneliti. Tujuan data observasi ialah sebagi pengambaran latar yang dijadikan pengamatan aktivitas-aktivitas yang kejadian dilatar tersebut, orang-orang yang mengikuti untuk aktivaitas-aktivitas serta arti latar.9 riset riset apapun, jenis Nonpartisipan, untuk pengamatan jenis ini peneliti tidak melibatkan diri secara hanya sebagai langsung pengamat independent, yang nantinya hasil wawancara akan dilakukan penggabungan hasil pengamatan riset. 10 Pada observasi ini peneliti akan melakukan pengamatan motivasi belajar kepada peserta didik di kelas IV MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus terkhusus disaat pembelajaran PPKn berlangsung. Untuk ini memakai pengamaatan tapi 3. Dokumentasi Dokumentasi menurut Arikunto teknik dokumentasi ialah yang meliputidokumen-dokumen yang member catatan kejadian yang sudah lalu biasanya berupa transkip, agenda, buku dan lainnya.11 Dokumentasi ini dipakai dalam menguatkan dan memberi dukungan informasi-informasi yang diperoleh dari hasil wawancara dan observasi. Dalam hal ini, peneliti daapt mmengambil sebagian dokumen yang diperlukan untuk penelitian misalnya, foto aktivitas proses pembelajaran didalam kelas, buku kehadiran siswa, daftar keaktifan siswa, kegiatan lainnya dan yangberhubungan dengan aktivitas riset. pemprosesan pemgumpulan data yang ataupun seluruh 9 Rulam Ahmadi, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Ar- Ruzz Media, 2014), 161. 10 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualaitatif, dan R&D, 204. 11 Suharsimi Arikunto, Pengolaan Kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan Evaluasi, (Jakarta: Ghalia Indonesia, 1946), 206. 23
F. Pengujian Keabsahan Data Dalam menentukan keabasahan data yang digunakan teknik pemeriksaan pelaksanaan teknik pemeriksaan didasarkan atas sejumlah syarat tertentu. Keempat syarat yang dipakai keteralihan ialah tingkat serta (Transferability), kepastian (confirmability).12 1. Uji Kredibilitas Data kepercayaan kebergantungan (credibility), (depandibility), a) Perpanjangan Keikutsertaan Keikutsertaan peneliti menjadi penentu untuk tersebut bukan mengumpulan data. Keikutserataan jangka yang pendek, sekedar dilaksanakan untuk melainkan riset. yang Perpanjangan keikutsertaan member tuntutan peneliti suaya turun kelapangan serta dalam waktu tang cukup panjang supaya dapat meneliti dan memperhitungkan distori yang mungkin mengotori data.13 penentuan pajang latar b) Peningkatan Ketekuna atau Keajegan Pengamatan Peningkatan ketekunan bearti melaksnaakan pengamatan secara lebih teliti, cermat serta tekun. Berdasarkan metode itu maka kepastian data serta pengurutan kejadian bisa didokumtasikan secara pasti serta urut. Selain itu, peneliti juga bisa melaksanakan kroscek lagi apakah data yang sudah ditetapakan benar ataupunsalah.14 Pengujian data yang member peningkatan ketekunan ini dilaksanakan peneliti melalui metode membacasecara keseluruhan catatan hasil risetdengan cermat, serta kekerungannya. sehingga bisa diketahui kesalahan c) Triangulasi Triangulasi adalah teknik memeriksa keabsahan data dari berbagai sumber dengan berbagai metode serta waktu, meliputi: 15 12 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, 224. 13 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, 327-328. 14 Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualaitatif, dan R&D, 370. 15 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualaitatif, dan R&D, 372. 24
1) Triangulasi Sumber Pemanfaatan untuk triangulasi sumber adalah kredibilitas data untuk melakukan pengujian dilaksanakan melaui metode penngecekan data yang sudah didapatkan dengen berbagai sumber, triangulasi ini bisa didapatkan peneliti melalui pengecekan data hasil dialog dengan pendidik kelas IV serta dengan keplasekolah. 2) Triangulasi Teknik Triangulasi teknik untuk melakukan pengujian mkredibilitas data yang dilaksnaakan dengan metode pengeccekan data terhadao sumbeer yang sama denga teknik yang berbeda. contohnya, data didapatkan selanjutnya dilakukan memlaui metode dialog, pengecekan data gasil dialog dengan hasil observasi serta pendokumentasian. Peneliti melaksanakan triangulasi teknik dengan cara melakukan pengecekan serta data pendokumentasian terakait motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas IV MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus. hasil dialog melalui observasi 3) Triangulasi Waktu Waktu juga sering menjadi pengaruh kredibilitas data. Untyk itu dalam rangka pengujian kredibilitas data bisa dilaksanakan melalui metode pengecekan denganwawancara, observasi, ataupun teknik lain dalam waktu serta kondisi yang berbeda.16 d) Menggunakan Bahan Referensi Yang diartikan dengan bahan referensi disini yaitu terkait pendukung untuk membuktikan data yang sudah ditemukan oleh peneliti. Referensi bisa diambil melaui juranl untuk bahanpendukung kredibilitas data. Bahan referensi disini, juga beberapa dokumen megenai berupa foto dan motivasi belajar untuk meningkatkan dorongan belajar siswa di kelas IV pada mata pelajaran PPKn di MI NU Ma'rifatul Ulum 01 Kaliwungu Kudus. ruset ataupun literature buku 16 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualaitatif, dan R&D, 373-374. 25
e) Pengecekan Anggota Tujuan pengecekan anggota (membercheck) yaitu agar menjadi tahu seberapa jauhnya data yang didapatkan meliki kesesuaian denganapa yang diberikan dari sipemberi data. Jika data yang sudah dilakukan kesepatakan dari parapemberi data artinya datanya data tersebut valid, sehingga semakin dipercaya akan tepai, jika datayang ditemukan tidak memperoleh kesepakatan maka peneliti pemberi data akan melaksanakan mengurangi ataupun menambahi pada data agar menjadi valid. Sehingga bisa disebutkan ialah penyelarasan isi laporan dengan apa yang diinformasikan oleh informasi.17 tujuannya G. Teknik Analisis Data Analis data adalah pengupayaan mencari serta menata secara runtut melalui pencataatan pengamatan, wawanacara, dan lainnya untuk meningkatkan pemahaman peneliti mengenai kasus yangditeliti dan disajikan sebagai temuan untuk oranglaian. 18 Teknik yang dipakai merupakan teknik analisis datayang interaktif yaitu model dan Huberman, berikut langkahnya: 1. Reduksi Data sama halnya merangkum yang merupakan proses yang mana memiliki tujuan untuk dapat menghasilkan informasi yang bermakna dan memudahkan dalam penarikan kesumpulan. 19 Sehingga data yang sudah direduksi akan memberikan deskripsi yang lebih terang serta mempermudah peneliti dalam melaksanakan pengumpulan data. Pada penelitian ini, peneliti memfokuskan keberhasilan proses belajar mengajar, yang dimana motivasi dapat memberi penyemangat yang begitu kuat sehingga peserta didik berupaya dengan maksimal dalam melaksanakan aktivitas serta untuk mencapai tujuan yang telah diinginkan. Melalui proses kegiatan belajar mengajar di kelas dengan memberikan pembelajaran melalui mata pelajaran PPKn. Mereduksi data 17 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualaitatif, dan R&D, 375-376. 18 Noeng Muhaji, Metodologi Penelitian Telaah Positivistik dan Phenomenologik, (Yogyakarta: Rake Sarasin, 2002), 42. 19 26
Besar kecilnya dari semangat individu peserta dudik dalam aktivitas ditentukan oleh besar kecilnya motivasi dari diri seseorang tersebut. Motivasi sebagai daya doong dalam maraih prestasi sebab individu melaksanakan upaya wajib mendorong arah perbuatannya menuju yang diraih. keinginannya dan menentukan 2. Penyajian Data (Data Display) Setelah data reduksi, maka langkah berikutnya ialah mendisplaykan data. Dengan mendisplaykan data, maka akan mempermudah dalam memahami apa yang terjadi, perencanaan kerja berikutnya melalui apa yang sudah dipahami. Penyajian data riset ini dilaksanakan dengan pembentukan bagan, menguraikan singkat, menghubungkan katagori dan lainnya. Di dalam penyajian data ialah dengan membuatkan ringkasan gambaran dan sistematif, melalui penyajian akan terorganisasikan dan tersusun sehingga akan semakin mudah dipahami. Mendorong Peserta didik untuk berkegiatan Motivasi intrinsic Motivasi Estinsik Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik dalam mendorong untuk melakukan berkegiatan perlu adanya dorongan-dorongan yang dimana dorongan dalam belajar yang berasal dari luar peserta didik . motivasi sebagai daya dorong dalam meraih prestasi peserta didik yang mempunyai kebutuhan dalam belajar diperlukan keseriusan pada diri peserta didik sehingga mempunyai apirasi atau cita-cita yang wajib diraih. Ketika aspek yang timbul dari luar pribadi peserta didik itu seperti halnya timbul bukan atas dari kesadaran peserta 27
didik itu sendiri dan yang nantinya cepat hilang dan tidak tahan lama. Dalam kegiatan belajar mengajar ini motivasi sangat penting sebagai daya dorong dalam meraih prestasi dan menumbuhkan kepintaran, rasa percaya diri dan semangat belajar. 3. Penarikan Kesimpulan Menurut Miles dan Huberman penarikan kesimpulan ialah aktivitas pengambilan pokok penyajian data sesuai dengan apa yang menjadi pemahan penelit. Kesimpulam akan kredibel jika dugaan mendapatka sebuah dukungan dari kevalida beberapa bukti serta konsistennya peneliti untuk kembali melaksanakan pengecekat mendalam data ke tempat riset dengan begitu memperoleh kesimpulan yangkredibel.20 Untuk riset ini mempunyai harapan kesimpulan yang didapatkan ialah hasil temuan baru dengan bentk deskripsi atau penggambaran objek awalnya masih belum jelas, sehingga saat dilaksanakannya riset membru penjelasan kepada gamabran, entah itu mampi menjadikannya sebuah hubungan kasual atau interaktif, hipotesis, atau teori. Data- data display yang sudah memperoleh dukungan dari data- data yang teryakini, maka dapat menjadikannyakesimpulan yang kredibel. 21 Agar penilaian tentang kesesuaian data dengan maksud terkandung dalam konsep dasar analisis tersebut lebih tepat dan objektif. 20 Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, Dilengkapi Dengan Contoh Proposal dan Laporan Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2005), 99. 21 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualaitatif, dan R&D, 345. 28