Pesakit ID : _______________________ Tarikh :_______________________ Tempoh : dari__________ke __________ Nama penguji : _______________________ BILINGUAL APHASIA SCREENING TEST (MALAY VERSION) The Bilingual Aphasia Test was adapted to Malay by Char Sin En, Fatimah Hani Hassan, Komathi a/p Kalimuthu & Nur Hidayah binti Abdul Halim
BAHAGIAN B Soalan-soalan berikut perlu dibacakan kepada pesakit seperti yang diberikan di bawah. Bagi soalan yang mempunyai pilihan jawapan, bulatkan pilihan yang sepadan dengan respon pesakit. Bagi soalan-soalan lain, catatkan jawapan yang bersesuaian pada ruang yang disediakan. Pada setiap bahagian, arahan kepada klinisyen akan dimulakan dengan tanda "***". Arahan ini tidak perlu dibacakan kepada pesakit. ***Baca pengenalan kepada pesakit dan kemudian teruskan dengan soalan-soalan berikutnya. Sekarang, saya akan tanyakan beberapa soalan tentang kemahiran Bahasa Melayu encik/puan? Boleh kita mulakan? 1. Pernahkah encik/puan tinggal di negara yang menggunakan Bahasa + − 0 1. Melayu sebagai bahasa komunikasi? *** Jika jawapannya "tidak", teruskan dengan soalan (4) 2. Apakah negara itu? 3. Berapa lamakah encik/puan tinggal di sana? *** Tunjuk skala rujukan (buku rangsangan muka surat 2) kepada pesakit dalam soalan yang mempunyai skala di bawah. Tandakan jawapan. 4. Sebelum keadaan sekarang ini, tahap pertuturan encik/puan dalam 0 Bahasa Melayu: 1 2 3 4 5 Dari tidak fasih (1) ke sangat fasih (5) 5. Berapa umur encik/puan semasa mula belajar bercakap dalam Bahasa Melayu? 6. Sebelum keadaan sekarang ini, adakah encik/puan bercakap dalam + − 0 Bahasa Melayu di rumah? 7. Adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu di tempat + − 0 kerja? 8. Adakah encik/puan bercakap dalam Bahasa Melayu dengan kawan- + − 0 kawan? 9. Dalam kehidupan seharian encik/puan sebelum ini, adakah 0 encik/puan menggunakan Bahasa Melayu: 1 Setiap hari 2 Setiap minggu 3 Setiap bulan 4 Setiap tahun 5 Kurang daripada setahun 10. Pernahkah encik/puan belajar membaca dalam Bahasa Melayu? + − 0
*** Jika jawapannya "tidak" teruskan dengan soalan (20) (PERTUTURAN SPONTAN) 11. Berapa umur encik/puan semasa belajar membaca dalam Bahasa Melayu? 12. Sebelum keadaan sekarang ini,adakah kemahiran membaca dalam 0 Bahasa Melayu: 1 2 3 4 5 Dari tidak bagus (1) ke sangat bagus (5) 13. Dalam kehidupan seharian encik/puan sebelum ini, adakah 0 encik/puan membaca dalam Bahasa Melayu: 1 Setiap hari 2 Setiap minggu 3 Setiap bulan 4 Setiap tahun 5 Kurang daripada setahun 14. Pernahkah encik/puan belajar menulis dalam Bahasa Melayu? + − 0 *** Jika jawapannya "tidak" teruskan dengan soalan (20) (PERTUTURAN SPONTAN) 15. Berapa umur encik/puan semasa belajar menulis dalam Bahasa Melayu? 16. Sebelum keadaan sekarang ini, adakah kemahiran menulis dalam 0 Bahasa Melayu: 1 2 3 4 5 Dari tidak bagus (1) ke sangat bagus (5) 17. Dalam kehidupan seharian encik/puan sebelum ini, adakah 0 encik/puan menulis dalam Bahasa Melayu: 1 Setiap hari 2 Setiap minggu 3 Setiap bulan 4 Setiap tahun 5 Kurang daripada setahun PERTUTURAN SPONTAN *** Rakam pertuturan spontan pesakit selama LIMA MINIT. Tujuan bahagian ini adalah untuk mendapatkan sampel pertuturan spontan pesakit, dan membenarkan klinisyen mewujudkan suasana ujian yang selesa. Untuk menggalakkan perbualan yang berterusan, anda digalakkan untuk bertanyakan kepada pesakit tentang: a) masalah kesihatan beliau b) pekerjaan beliau c) pengalaman beliau di negara lain d) keluarga beliau dsb.
***Selepas pesakit selesai berbual, klinisyen perlu menghentikan rakaman audio, dan tandakan skala dari 1 ke 5 bagi enam perkara di bawah. 18. Jumlah pertuturan: Dari "tiada" (1) ke "normal" (5) 1 2 3 4 5 19. Kelancaran: 1 2 3 4 5 Dari "teruk" (1) ke "normal" (5) 20. Sebutan: 1 2 3 4 5 Dari "teruk" (1) ke "normal" (5) 21. Tatabahasa: 1 2 3 4 5 Dari "teruk" (1) ke "normal" (5) 22. Kosa kata: 1 2 3 4 5 Dari "teruk" (1) ke "normal" (5) 23. Pertukaran bahasa: 1 2 3 4 5 Dari "sangat kerap" (1) ke "tidak pernah" (5) PENAMAAN ***Dalam bahagian ini, pesakit perlu menamakan objek yang ditunjuk kepadanya. Angkat setiap objek supaya pesakit dapat melihatnya dengan jelas. Pastikan pesakit tidak nampak mana-mana objek sebelum ditunjuk oleh klinisyen. Tuliskan nama objek yang berbeza dalam ruang yang disediakan. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Sekarang saya akan tunjukkan beberapa objek. Namakan setiap objek yang akan saya tunjukkan. Boleh kita mulakan? 24. Buku + − 25. Cermin mata + − 26. Kunci + − 27. Garpu + − 28. Sampul surat + − 29. Jam tangan + − MENUNJUK ***Untuk bahagian ini, objek-objek berikut mesti diletakkan di atas meja di hadapan pesakit supaya beliau dapat menyentuh setiap objek. Susun objek itu mengikut turutan dari kiri ke kanan: butang, sarung tangan, 0 0 0 0 0 0
cincin, gelas dan mancis. *** Mulakan membaca dengan kuat dari sini. 30. Sila sentuh cincin. + − 31. Sila sentuh butang. + − 32. Sila sentuh mancis. + − 33. Sila sentuh sarung tangan. + − 34. Sila sentuh gelas. + − ARAHAN MUDAH DAN SEPARA KOMPLEKS ***Baca arahan berikut kepada pesakit dan catat respon yang diberikan. Kriteria penilaian untuk "+", "−" dan "O" adalah sama dengan bahagian "MENUNJUK". Objek-objek yang diperlukan di atas meja : cincin, gelas, pensel, garpu. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan minta encik/puan buat beberapa perkara. Boleh kita mulakan? 35. Buka mulut. + − 36. Angkat tangan. + − 37. Keluarkan lidah. + − 38. Letak gelas di sebelah pensel. + − 39. Letak pensel di depan cincin. + − 40. Letak garpu di dalam gelas. + − ARAHAN KOMPLEKS ***Kesemua arahan (iaitu bahagian-bahagian arahan) perlu dibacakan kepada pesakit sebagai satu ayat. Bagi setiap arahan, pesakit akan diminta melakukan aksi dengan menggunakan tiga objek. Ketiga-tiga objek tersebut perlu diletakkan di atas meja pada jarak yang mudah dicapai oleh pesakit. ***Objek yang diperlukan: tiga helai kertas (saiz kecil, sederhana, besar. ***Jika jawapan pesakit tepat {kesemuanya betul dan mengikut urutan} bulatkan "+". Jika ia tidak tepat, berikan markah berdasarkan bilangan bahagian arahan yang dilakukan dengan betul tanpa mengira turutan. Oleh itu, markah "3" diberikan jika kesemua bahagian arahan dilakukan, tetapi tidak mengikut turutan. Markah "2" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
diberikan jika hanya dua bahagian arahan dilakukan tanpa mengikut turutan. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. 41. Di sini ada tiga helai kertas. Beri kepada saya kertas yang kecil, letak yang sederhana di atas + 3 2 riba encik/puan, dan buang yang besar. DISKRIMINASI PENDENGARAN LISAN ***Dalam bahagian ini, pesakit perlu menyentuh gambar yang paling sepadan dengan maksud perkataan yang disebut. Setiap gambar akan dilabelkan dengan nombor di bahagian penjuru atas kanan. Bagi setiap soalan, bulatkan nombor gambar (1-4 atau tanda X) yang disentuh pesakit. Jika pesakit tidak menyentuh mana-mana gambar atau tanda "X", bulatkan tanda "O". Tunjuk bahagian "diskriminasi pendengaran lisan" dalam buku rangsangan (m/s.3). ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan sebut satu perkataan. Encik/Puan perlu sentuh gambar yang sesuai dengan perkataan yang saya sebut. Jika tiada gambar yang sesuai, encik/puan perlu sentuh tanda "X". Contohnya, saya sebut "bendang", encik/puan akan sentuh gambar ini kerana ianya menunjukkan maksud bendang. Jika saya sebut "hujan", encik/puan sentuh tanda "X" ini kerana tiada gambar hujan di muka surat ini. Boleh kita mulakan? 42. Jam X 1 3 43. Parang X 1 3 44. Rantai X 1 3 45. Pinggan X 1 3 46. Guruh X 1 3 47. Cawan X 1 3 48. Bayar X 1 3 PEMAHAMAN AYAT ***Dalam bahagian yang berikutnya, pesakit perlu menyentuh gambar yang paling sepadan dengan maksud ayat yang disebutkan oleh klinisyen (buku rangsangan m/s 21). Ayat tersebut perlu dibacakan dengan intonasi yang biasa. Respon pesakit direkodkan dengan membulatkan nombor gambar yang disentuh oleh pesakit pada ruang yang disediakan. Jika pesakit tidak memberikan respon selepas lima saat, beri nilai "O" dan teruskan dengan ayat berikutnya. Buku bergambar "PEMAHAMAN AYAT" perlu diletakkan di hadapan pesakit bagi 1 0 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4
memudahkannya menyentuh gambar-gambar dalam setiap muka surat. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan baca satu ayat. Encik/Puan perlu sentuh gambar yang menunjukkan maksud ayat itu. Contohnya, saya baca "Lelaki itu sedang duduk", encik/puan perlu sentuh gambar yang menunjukkan seorang lelaki yang duduk di kerusi. Boleh kita mulakan? ***Muka surat 24 49. Lelaki itu memegang perempuan itu. 1 2 3 4 50. Mereka memegang dia. 1 2 3 4 ***Muka surat 25 51. Perempuan itu ditolak oleh lelaki itu. 1 2 3 4 52. Itulah lelaki yang perempuan itu tolak. 1 2 3 4 ***Muka surat 26 53. Itulah kucing yang menggigit anjing itu. 1 2 3 4 ***Muka surat 27 54. Trak itu tidak menunda kereta itu. 1 2 55. Trak itu tidak ditunda dengan kereta itu. 1 2 ***Muka surat 28 56. Tunjuk kepada saya pengurus restoran ini. + − ***Muka surat 29 57. Tunjuk kepada saya pesakit doktor itu. + − ***Muka surat 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0
58. Tunjuk kepada saya anjing bagi tuan itu. + − PENGULANGAN PERKATAAN DAN BUKAN PERKATAAN SERTA PENENTUAN LEKSIKAL ***Bagi setiap soalan, sebutkan perkataan terlebih dahulu, kemudian tunggu pesakit mengulangi perkataan tersebut. Pesakit perlu mengulang perkataan yang didengari dengan tepat. Bulatkan "+" jika pesakit mengulang perkataan itu dengan betul (perbezaan dari segi dialek adalah diterima), dan bulatkan "−" jika respons pesakit salah. Jika tiada respons diberikan selepas lima saat, bulatkan "O". ***Mulakan rakaman audio dan baca item dengan kuat. Saya akan minta encik/puan ulang beberapa perkataan. Ada antara perkataan-perkataan ini adalah perkataan sebenar dalam Bahasa Melayu dan ada yang bukan. Encik/puan perlu ulang selepas saya.. Boleh kita mulakan? 59. Jam + − 60. Cin + − 61. Duri + − 62. Kawa + − 63. Bem + − 64. Badun + − 65. Merah + − 66. Harimau + − 67. Kereta + − 68. Tuku + − 69. Jambatan + − 70. Basikal + − PENGULANGAN AYAT ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang saya akan baca beberapa ayat. Encik/puan cuma perlu ulang ayat itu selepas saya Boleh kita mulakan? 71. Lelaki itu menolak perempuan itu. + − 72. Dia dipegang oleh perempuan itu. + − 73. Lelaki itu tidak mencium perempuan itu. + − SIRI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
***Pada bahagian ini, pesakit diminta untuk menyenaraikan perkataan-perkataan bersiri. Bulatkan "+" jika pesakit melakukan tugasan dengan tepat dan "−" jika pesakit melakukan sebarang kesalahan, tertinggal salah satu jawapan, menambah jawapan yang salah, atau mengubah urutan siri tersebut. Bulatkan "O" jika tiada sebarang jawapan yang diberikan. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. 74. Namakan semua hari bekerja. + − 75. Kira satu sampai lima belas. + − KEFASIHAN LISAN ***Bahagian ini akan menguji kebolehan pesakit menyenaraikan perkataan-perkataan yang terdapat dalam satu kategori. Yang paling penting bagi ujian ini adalah jumlah perkataan yang dihasilkan pesakit dalam SATU MINIT. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Untuk bahagian ini, saya akan minta encik/puan senaraikan sebanyak mungkin nama haiwan yang encik/puan dapat berfikir. Encik/puan mempunyai masa satu minit untuk namakan. 0 hingga 30 saat 30 hingga 60 saat 76. Semua perkataan adalah nama haiwan. + − 77. Bilangan perkataan yang boleh diterima? SEMANTIK BERLAWANAN ***Dalam bahagian ini pesakit perlu memberikan perkataan yang mempunyai maksud yang berlawanan dengan perkataan stimulus. Jawapan pesakit dikira betul jika maksudnya berlawanan dan lain daripada perkataan stimulus. Oleh itu, dalam bahagian ini, jika perkataan stimulus BENAR diberikan, jawapan TIDAK BENAR akan dikira sebagai salah (dengan membulatkan "−") kerana walaupun maksud perkataan adalah berlawanan, jawapan diberi bukan perkataan yang lain dari perkataan stimulus. 0 0 0
***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan sebut satu perkataan. Encik/Puan berikan perkataan lain yang mempunyai maksud yang berlawanan. Contohnya, jika saya sebut "BESAR", encik/puan akan sebut "KECIL" kerana "besar" dan "kecil" mempunyai maksud yang berlawanan. Boleh kita mulakan? 78. Benar +Salah atau 1 − 79. Lewat +Awal atau 1 − 80. Berat +Ringan atau 1 − 81. Atas +Bawah atau 1 − 82. Lembut +Keras atau 1 − MEMBACA DENGAN KUAT (PERKATAAN) ***Dalam dua bahagian berikutnya, pesakit perlu membaca perkataan/ayat yang diberikan dengan kuat (buku rangsangan m/s 31). Bagi setiap item bulatkan "+" jika perkataan/ayat itu dibaca dengan kuat dan betul, bulatkan "−" jika dibaca dengan salah, dan bulatkan "O" jika tidak dibaca. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini. Saya akan berikan beberapa perkataan untuk encik/puan baca. Encik/puan perlu baca perkataan dengan kuat. Boleh kita mulakan? 83. Dam + − 84. Ruang + − 85. Tua + − 86. Tas + − 87. Curi + − ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang, saya mahu encik/puan bacakan ayat-ayat ini dengan kuat. Boleh kita mulakan? 88. Lelaki itu memegang + − perempuan itu. 89. Lelaki itu memandang + − dirinya sendiri. 90. Anjing itu digigit oleh + − kucing itu. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
91. Itulah trak yang + − 0 menunda kereta itu. *** Hentikan Rakaman Audio Sekarang *** MENYALIN SEMULA ***Berikan kertas kepada pesakit dan mulakan membaca dengan kuat dari sini (buku rangsangan m/s 34). Saya akan berikan encik/puan lihat satu senarai perkataan. Ambil pensel ini dan salin semula setiap perkataan di atas kertas ini. 92. Pakar + − 0 93. Kawan + − 0 MENULIS BERDASARKAKN SEBUTAN (PERKATAAN) ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang saya akan baca beberapa perkataan. Encik/puan perlu menulis perkataan itu. Boleh kita mulakan? 94. Rau + − 0 95. Kutu + − 0 ***Dalam bahagian berikutnya, bulatkan "+" jika pesakit memberikan jawapan yang tepat. Rekodkan BILANGAN PERKATAAN YANG BETUL pada ruang yang disediakan. ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit. Sekarang saya akan baca beberapa ayat. Tuliskan kesemuanya. Boleh kita mulakan? 96. Lelaki itu tidak menolak kereta itu. + Perkataan yang tidak tepat 0 PEMAHAMAN MEMBACA PERKATAAN ***Dalam dua bahagian berikutnya, pesakit perlu membaca perkataan stimulus dengan senyap dan kemudian menunjukkan gambar yang paling sempadan dengan perkataan tersebut. Bagi setiap item, bulatkan nombor gambar yang ditunjukkan oleh pesakit. ***Mulakan membaca dengan kuat dari sini.
Saya akan beri beberapa perkataan untuk encik/puan baca. Sentuh gambar yang menunjukkan maksud perkataan itu. Boleh kita mulakan? 97. Tua 1 2 3 4 98. Buku 1 2 3 4 99. Kulat 1 2 3 4 100. Jari 1 2 3 4 PEMAHAMAN MEMBACA AYAT ***Berhenti sebentar di sini dan beri arahan berikut kepada pesakit (buku rangsangan m/s 45). Sekarang, saya akan beri beberapa ayat. Encik/puan perlu baca ayat-ayat ini dengan senyap dan sentuh gambar yang menunjukkan maksud ayat itu. 101. Lelaki itu memandang dirinya sendiri. 1 2 3 4 102. Itulah trak yang menunda kereta itu. 1 2 3 4 103. Lelaki itu tidak menolak perempuan itu. 1 2 104. Perempuan itu tidak dicium oleh lelaki itu. 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0