Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan untuk Kelas VI Penulis : Nandang R. Pamungkas Ahmad Supena : Ismail Kusmayadi Indra Dwi Nurdiansyah Indra Permana : Rahmat Deedat Layouter Ilustrator Syarip Permana : Desainer Sampul : M. Abdul Rifa'i Editor Ukuran Buku 17,6 x 25 cm 372.6 ISM ISMAIL Kusmayadi b Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan 6 : Untuk Kelas VI Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah / Penulis Ismail Kusmayadi, ,haysnaidruN iwD ardnI rotidE ; anepuS damhA ,sakgnumaP R gnadnaN Indra Permana ; Ilustrator Syarip Permana. -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii , 114 hlm. : ilus. : 25 cm Bibliograﬁ. : hlm. 111 Indeks ISBN : 978-979-068-113-2 1.Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran 2. Bahasa Indonesia- Pendi- dikan Dasar I. Judul II. Nandang R Pamungkas III. Ahmad Supena IV. Dwi Nurdiansah V. Indra Permana VI. Syarip Permana. Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Pribumi Mekar Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh .....
Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii
Kata Pengantar Apa saja kegiatanmu hari ini, Anak-anak? Dalam ber kegiatan, kamu pasti akan selalu menggunakan bahasa. Bahasa adalah alat komunikasi. Kita patut bersyukur dan berbangga hati karena kita memiliki bahasa nasional. Bahasa nasional kita adalah bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi alat pemersatu bangsa. Dalam buku ini, kamu akan berlatih men dengarkan. Selain itu, kamu akan berlatih berbicara, berlatih membaca, dan berlatih menulis. Setelah belajar bahasa Indonesia, kamu akan mahir berbahasa. Mari, kita cintai bahasa Indonesia. Belajar bahasa Indonesia itu akan menyenangkan bagi kamu. Tidak lupa, kita mengucapkan terima kasih kepada penulis di media massa. Karya mereka banyak kita gunakan dalam buku ini. Bandung, Juli 2008 Penerbit iv
· f i Memahami Bagian Buku Ini a. Judul Pelajaran Judul ini disesuaikan dengan tema. b. Pendahuluan Isinya memberi dorongan agar kamu lebih tertarik belajar Bahasa Indonesia. c. Peta Pelajaran a b Berisi gambaran materi yang akan kamu pelajari. d. Bahan Pelajaran c Isinya adalah apa yang harus kamu pelajari. e. Ilustrasi dan Foto Ilustrasi dan foto dibuat menarik agar kamu lebih semangat belajar. f. Jendela Wawasan d Isinya akan menambah pengetahuan kebahasaan dan Kesastraanmu. g. Latihan Latihan berisi soal -soal yang harus kamu kerjakan. h. Latihan Tambahan Latihan ini berisi tugas yang dapat dikerjakan sendiri atau berkelompok. i. Ringkasan Pelajaran Isinya adalah pokok -pokok materi setiap pelajaran. g j. Mengukur Kemampuan Berisi pertanyaan untuk menggugah kesadaranmu dalam mengukur kemampuan pemahaman. h k. Evaluasi Pelajaran Bagian ini berisi soal untuk memantapkan pemahamanmu l. Evaluasi Semester Bagian ini berisi soal -soal untuk menguji pemahamanmu mengenai materi setiap satu semester. m. Glosarium Berisi daftar istilah penting, pengertian, dan nomor halamannya. j n. Indeks Berisi daftar istilah dan nama pengarang beserta nomor halamanya. o. Kunci Jawaban k m n l Waktu belajar • Pelajaran 1 = 25 jam pelajaran • Pelajaran 2 = 15 jam pelajaran • Pelajaran 3 = 15 jam pelajaran • Pelajaran 4 = 15 jam pelajaran • Pelajaran 5 = 25 jam pelajaran • Pelajaran 6 = 15 jam pelajaran • Pelajaran 7 = 15 jam pelajaran • Pelajaran 8 = 15 jam pelajaran • Pelajaran 9 = 15 jam pelajaran 1 jam pelajaran adalah 35 menit o v
Daftar Isi Kata Sambutan iii Kata Pengantar iv Memahami Bagian Buku Ini v Semester 1 Pelajaran 1 Kesenian............................................................................... 1 A. Mengenali Unsur Cerita yang Dibacakan 2 B. Menyampaikan Informasi dari Berbagai Media 5 Evaluasi Pelajaran 1 9 Pelajaran 2 Peristiwa 13 A. Mencatat Informasi yang Didengarkan 14 B. Mengisi Formulir 16 Evaluasi Pelajaran 2 23 Pelajaran 3 Kegemaran 25 A. Menanggapi Kegemaran Teman 26 B. Menulis Ringkasan Bacaan 32 Evaluasi Pelajaran 3 34 Pelajaran 4 Kegiatan 35 A. Menanggapi Informasi dalam Kolom Khusus 36 B. Menyusun Percakapan 39 Evaluasi Pelajaran 4 43 Pelajaran 5 Pertanian 45 A. Menjelaskan Hasil Pengamatan 46 B. Mengubah Puisi ke dalam Prosa 50 Evaluasi Pelajaran 5 54 Evaluasi Semester 1 55 vi
Semester 2 Pelajaran 6 Pendidikan 66 A. Menyusun Naskah Sambutan 64 B. Menyampaikan Pidato atau Sambutan 67 C. Membacakan Puisi 71 Evaluasi Pelajaran 6 74 Pelajaran 7 Informasi 75 A. Menyimpulkan Berita Televisi 76 B. Menemukan Makna Tersirat Melalui Membaca Intensif ..................... 78 Evaluasi Pelajaran 7 82 Pelajaran 8 Binatang 83 A. Memahami Unsur Drama 84 B. Menceritakan Isi Drama yang Didengar 89 Evaluasi Pelajaran 8 92 Pelajaran 9 Sekolah 93 A. Melaporkan Isi Buku yang Dibaca 94 B. Menulis Surat Resmi 97 Evaluasi Pelajaran 9 102 Evaluasi Semester 2 107 Daftar Pustaka 111 Glosarium 112 Indeks 113 Kunci Jawaban 114 Daftar Tabel Tabel 1.1 Lembar Kerja Siswa 12 Tabel 2.1 Format Peminjaman Buku 24 vii
P e l a jara 1 n Kesenian Sekarang, kamu akan belajar memahami unsur- unsur cerita anak. Tahukah kamu, sebuah cerita selalu mempunyai unsur-unsur yang bisa dipelajari. Unsur- unsur tersebut adalah tema, alur, watak, dan amanat. Kemudian, kamu pun dapat membuat ringkasan dari cerita tersebut. Ringkasan mempunyai kalimat pendek yang mudah kamu hafalkan. Selanjutnya, dalam pelajaran ini kamu pun akan belajar menyampaikan informasi kepada orang lain. Informasi sangatlah penting untuk disampaikan karena berisi berita yang penting. Berita tersebut dapat memberitahukan seseorang tentang peristiwa yang baru saja terjadi. 1
Mari, Belajar dan Berlatih Memahami unsur-unsur cerita anak dan membuat ringkasannya Menyampaikan informasi kepada orang lain A A. Mengenali Unsur Cerita yang Dibacakan Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • memahami unsur cerita yang dibacakan; • membuat ringkasan cerita. Selamat! Kamu telah duduk di Kelas VI. Bagaimana perasaanmu? Tentu menyenangkan. Tidak terasa ya, waktu seakan-akan berjalan begitu cepat. Untuk itu, ayo pacu semangat belajarmu. Jangan berhenti untuk meraih prestasi. Untuk mengawali pembelajaran ini, kamu akan mendengarkan sebuah cerita. Kegiatan mendengarkan cerita memang mengasyikkan. Selain kamu terhibur, banyak pelajaran yang dapat kamu petik dari cerita tersebut. Kamu juga dapat memperoleh gagasan untuk menulis sebuah cerita. Saat cerita akan disampaikan, kamu harus men- dengar kannya dengan saksama. Siapkanlah catatan untuk mencatat tokoh, watak, latar, tema, dan amanat dalam cerita. Perhatikan pula urutan peristiwa atau kejadian dalam cerita tersebut. 2 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Cerita berikut akan dibacakan oleh gurumu. Dengarkanlah dengan saksama, kemudian pahamilah unsur-unsur ceritanya. Selendang Ibu Karya Deni Syahputra Hari ini, Bu Tami, Guru Kesenian, Pada jam istirahat, Kintan dan Vani meng umum kan bahwa bulan de pan Pak men daftarkan diri kepada Bu Tami. Mereka Bupati akan berkunjung ke sekolah untuk dipilih Bu Tami untuk m em bawakan Tari mem berikan sumbang an. Rencananya, Selendang. Setiap latihan, mereka wajib Pak Bupati akan disam but oleh upacara tari-tarian. membawa se lendang. Sepulang dari sekolah, Vani me nanya- "Siswa yang merasa punya bakat me- kan selendang kepada ibunya. nari, ayo mendaftarkan diri kepada ibu," "Ibu punya, tetapi sudah tidak bagus jelas Bu Tami. lagi," ujar Ibu. "Aku akan ikut latihan. Kamu bagai- Vani menunduk kecewa. mana?" ujar Kintan senang sambil meng- "Vani, ini kan hanya untuk latihan. gandeng lengan Vani. Jadi, pikirkan saja gerakan tarian yang Vani yang dari tadi termenung tampak akan diajarkan Bu Tami. Selendang bagus kaget. bukan jaminan tarian menjadi bagus," "Kamu kan pintar menari. Ikut, ya?" jelas Ibu. ujar Kintan. Vani mencoba me mahami apa yang Vani tampak berpikir. Tak lama ke- di ucap kan ibunya itu. mudian, dia tersenyum. "Boleh juga," jawab nya. "Jadi, kamu mau kan latihan dengan selendang yang sudah usang ini?" ujar Ibu lagi. Vani mengangguk pasrah. Besoknya, ketika latihan, Vani melihat selendang Kintan yang indah dengan motif bunga-bunga. Selendang teman- teman yang lain juga cantik-cantik. Vani mencoba berbesar hati. Dia ingat ucapan ibunya. Akan tetapi, begitu ia mengeluarkan selendangnya dari tas, Kintan dan teman-teman lain tertawa. Wajah Vani mendadak merah karena malu. "Ayo, kita mulai latihan. Selendang diikat di pinggang, ya!" seru Bu Tami memberi aba-aba. Kesenian 3
4 Vani selalu mencoba mengingat terus unggul. Kamu lebih cepat menangkap ucapan ibunya. Vani berusaha menekuni gerakan, lebih lembut, dan gemulai indah gerakan yang diajarkan Bu Tami. Akan mem bawakan Tari Selendang," ujar Bu tetapi, begitu pulang, dia tak tahan lagi Tami berwibawa. membendung air matanya. Ia menangis. Vani yang sedari tadi menunduk jadi "Ibu, mereka menertawakan selendang berani menatap mata Bu Tami. Vani. Besok Vani tidak mau latihan lagi. "Ini Ibu berikan sebuah hadiah Vani malu," isaknya di pangkuan ibunya. selendang untukmu. Teruslah berlatih "Ini namanya tantangan, Van. Jangan karena Ibu akan memilihmu sebagai pedulikan hal itu. Teruslah berlatih dengan penari utama. Nanti, kamu yang bertugas sungguh-sungguh," Ibu berusaha memberi mengalungkan bunga sambutan kepada semangat. Pak Bupati," Bu Tami mengulurkan bungkusan Suatu hari, Bu Tami memanggil Vani selendang kepada Vani. ke kantor guru. "Vani, setelah melakukan beberapa Sumber: Bobo, 23 September 2004 kali latihan, Ibu menilai kamu lebih Nah, kamu telah mendengarkan cerita ter sebut. Tentunya kamu sudah tahu tokoh, watak, latar, tema, dan amanat dalam cerita tersebut. Selain itu, kamu juga dapat memahami urutan peristiwanya. L atihan 1 Jawablah pertanyaan berikut. 1. Siapa saja tokoh dalam cerita tersebut? 2. Bagaimana watak atau sifat setiap tokoh dalam cerita tersebut? 3. Dalam rangka apa persiapan tari dilakukan? 4. Tari apa yang akan dibawakan? 5. Peristiwa apa yang dihadapi Vani? 6. Hal apa yang diperoleh Vani setelah mengikuti latihan tari? 7. Di manakah latar dalam cerita tersebut? 8. Apakah tema dan amanat cerita tersebut? Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 2 Tulislah kembali urutan peristiwa dalam cerita tersebut. Buatlah dalam bentuk ringkasan cerita. Gunakanlah catatan yang kamu buat sebagai sumber informasi. L atihan 3 Ayo, ceritakan kembali isi cerita "Selendang Ibu" dengan membaca kan ringkasan yang telah kamu buat. Sampai kanlah dengan suara nyaring di depan teman-temanmu. B. Menyampaikan Informasi dari Berbagai Media Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • menemukan pokok informasi dari sumber; • menyampaikan informasi kepada orang lain. Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah men- dengarkan cerita. Mungkin saja di antara kamu ada yang mengalami hal serupa dengan tokoh cerita tersebut. Jika kamu perhatikan kembali, dalam cerita tersebut ada informasi yang disampaikan. Informasi tersebut berguna untuk menambah pengetahuanmu. Informasi adalah hasil pemrosesan dan penataan sekelompok data yang mempunyai nilai pengetahuan bagi penggunanya. Namun, istilah ini memiliki banyak arti, Kesenian 5
6 bergantung pada sumbernya. Selain itu, informasi ber- hubungan erat dengan pengetahuan, komunikasi, dan kebenaran. Sekarang, bacalah informasi berikut. Temukanlah hal-hal penting yang terdapat di dalamnya. Ludruk Ludruk adalah kesenian drama tra- menghibur dan membuat penontonnya disional yang berasal dari Jawa Timur. tertawa karena menggunakan bahasa Ludruk merupakan suatu drama tra- disional yang diperagakan oleh sebuah khas Surabaya. Namun, terkadang ada bintang tamu dari daerah lain seperti grup kesenian yang digelar di sebuah Jombang, Malang, Madura, Madiun yang panggung. menggunakan bahasa dengan logat yang Ludruk bercerita tentang kehidupan berbeda. Bahasa lugas yang digunakan rakyat sehari-hari, cerita perjuangan, dan pada ludruk membuatnya mudah diserap cerita lainnya yang diselingi lawakan dan oleh kalangan non intelek (tukang becak, di iringi gamelan sebagai musik. Dialog peronda, sopir angkotan, dan lainnya). atau monolog dalam ludruk bersifat Sumber: Kompas, 4 Januari 2007 Lompat Batu Suku Nias Permukiman yang ditempati suku batu setinggi dua meter. Sekarang, Nias terkenal dengan atraksi lompat atraksi lompat batu mirip dengan olah batu. Orang-orang telah berkumpul raga lompat tinggi. Bedanya, olah raga untuk menyaksi kan atraksi lompat batu lompat tinggi meng gunakan alat seperti tersebut. Dahulu, atraksi lompat batu ini galah, sedangkan lompat batu tidak dilakukan untuk merayakan seorang anak menggunakan alat apa pun. Lompat yang beranjak dewasa dan dianggap siap batu di Nias merupakan bentuk tradisi untuk berperang. Anak dianggap dewasa sekaligus olah raga tradisional yang jika dia mampu meloncati tumpukan unik. Sumber: Pikiran Rakyat, 3 Februari 2007 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Kacapi Jaipongan Kacapi jaipongan merupakan sebuah Kec. Rengasdengklok, Kab. Karawang. kesenian khas masyarakat Karawang. Keunikan dari kesenian kacapi jaipongan Kesenian ini lahir dari seorang seniman ini adalah peng adaptasian bunyi instrumen tuna netra yang bernama Alih "Gombel" kendang sunda ke dalam instrumen kacapi atau yang bernama lengkap Alih Hidayat. siter yang mempunyai dawai 20 utas. Oleh Alih lahir pada tanggal 14 September 1945 karena itu secara audio, petikan kacapi Alih di sebuah desa bernama Kampung Sawah, selintas seperti tepukan kendang Sunda. Sumber: Pikiran Rakyat, 10 Mei 2007 L atihan 4 Ayo, jawablah pertanyaan berikut di buku tulismu. 1. Berasal dari manakah kesenian Ludruk, Lompat Batu, dan Kacapi Jaipongan? 2. Siapakah yang pertama kali menciptakan kesenian Kacapi Jaipongan? 3. Untuk acara apakah Lompat Batu dirayakan? 4. Apakah perbedaan Lompat Batu dan Lompat Tinggi? 5. Apakah keunikan dari Kacapi Jaipongan? 6. Apakah pokok-pokok informasi yang ditemukan pada ketiga wacana tersebut? L atihan Tamba h a n 1. Bacalah berita yang dimuat di surat kabar dan majalah anak, terutama yang berisi informasi tentang kesenian. 2. Pahamilah informasi tersebut secara lengkap. Kemudi an, sampaikanlah kembali kepada teman-temanmu. Lakukanlah secara bergantian. 3. Apakah temanmu sudah memahami informasi yang kamu sampaikan? Mintalah tanggapan mereka mengenai cara penyampaian informasi yang kamu lakukan. Kesenian 7
8 Ringkasan Pelajaran 1 Kegiatan mendengarkan cerita sangat bermanfaat. Selain merasa terhibur, kamu akan mendapatkan banyak pelajaran berharga. Ketika mendengarkan cerita, simaklah dengan saksama. Catatlah unsur-unsur cerita (tokoh, watak, latar, tema, dan amanat). Catat pula urutan peristiwa dalam cerita. Hal tersebut akan memudahkanmu memahami cerita dan membuat ringkasannya. Banyak sekali informasi berguna yang kita dapatkan dari berbagai media. Informasi tersebut dapat kamu sampaikan kembali. Agar dapat menyampaikan informasi dengan baik, catatlah pokok-pokok informasi terlebih dahulu. Kemudian, sampaikanlah olehmu dengan bahasa yang baik dan benar. Mengukur Kemampuan Pelajaran menyampaikan informasi akan semakin meningkatkan keahlianmu berbicara di depan umum. Berbicara dengan baik, jelas, dan runtut harus dilakukan agar orang lain mengerti informasi yang kamu sampaikan. Kemudian, dengan memahami unsur-unsur cerita anak, kamu akan mengerti isi cerita tersebut. Selain itu, dengan membuat ringkasan cerita yang tepat, kamu akan lebih memahami ceritanya. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Evaluasi Pelajaran 1 1. Bacalah teks berikut. Pengojek Payung Oleh Ade Kartono Di bawah jembatan ketika awan payung lain mulai meneduh di bawah mulai menggulung tebal, Ayum sudah jembatan. Ada sebagian yang sudah pulang. siap dengan payungnya. Tetapi, hujan Ayum benar-benar kepayahan sehingga masih menggantung. Ayum gelisah, dari dengan segera meneduh mengikuti wajahnya terpancar rasa kecewa. Mulutnya teman-temannya yang lain. Perutnya komat-kamit seolah berdoa. Tiba-tiba terasa lapar. Ayum mendekat ke arah pe- Tuhan mengabulkan keinginan Ayum. dagang gorengan, kebetulan tidak jauh Rintik-rintik mulai terlihat dan tampak dari situ. Ayum segera mengambil goreng mulai lebat. Ayum menyambut dengan suka pisang untuk mengganjal perutnya yang cita. Tubuhnya mulai bergerak menyambut mulai terasa melilit. Ada anak laki-laki orang-orang yang mulai kehujanan yang mendekat ke arah Ayum. turun dari bus kota. Ia selalu menawarkan "Bayarin aku, ya?" kata Osid, anak kepada setiap orang yang memerlukan laki-laki itu. Tidak menunggu jawaban payungnya. Ayum pun tak pernah kecewa dari Ayum, dia mengambil satu tempe. jika orang yang ditawari jasa payungnya "Besok aku yang jajanin kamu. Hari menolak. Ia pun kembali memburu mangsa- ini aku malas sekali," katanya. nya. Kali ini berhasil. "Kenapa duduk-duduk saja? Seharian Seperti biasa, Ayum mengikuti dari kemarin kamu begitu semangat," kata belakang. Tubuhnya dibiarkan kehujanan, Ayum. Menyelidik wajah Osid. setelah itu ia menerima upah. Tanpa terasa "Perutku sakit dan mual," keluh Osid waktu mulai sore. Tidak lama kemudian, sambil memegang perutnya. suara azan Magrib mulai terdengar dari "Payungmu mana?" tanya Ayum. masjid. Hujan belum surut, Ayum masih "Sore ini Bakri pinjam payungku," menawarkan jasa payungnya. Dalam jelas Osid. pikiran Ayum dengan banyaknya uang "Sid, hari ini aku kasih kamu tiga hari ini, ia bakal makan enak. ribu," katanya. Senang sekali Osid Namun, tubuh Ayum mulai tidak menerimanya. tahan oleh hawa dingin malam. Pengojek "Besok aku kasih kamu lima ribu," janji Osid. Kesenian 9
10 "Yang penting tidak malas," ledek "Aku akan tetap di sini ah, nunggu Ayum. Osid tertawa. hujan sampai sore nanti," Ayum tetap "Ayo, ambil lagi tempenya." bersikeras. Janji Osid mau memberi uang Osid melirik Ayum yang ter gesa-gesa hari ini tidak jadi. Sebab cuaca hari ini makannya. Hujan mulai surut, namun masih tetap cerah. Ayum makin kecewa. masih menyisakan rintik. Air melimpah, "Apakah kamu tidak berpikir, hujan jalanan jadi tergenang sehingga sedikit terus menerus menyebabkan banjir? Kau mengganggu kendaraan yang lewat. selalu bersemangat mengejar orang-orang "Pulang yuk!" ajak Osid. Ayum yang membutuhkan jasa payung kita. mengangguk. Mengikuti langkah Osid Kita selalu mendapatkan upah, lalu uang dengan gerak cepat. Di ujung jalan itu habis memenuhi keinginan-keinginan keduanya berpisah. Osid ke arah kiri, yang berlebihan karena kita miskin." sedangkan Ayum ke arah kanan. Rumah Ucapan Osid terdengar menyakitkan di Ayum datarannya rendah sehingga rawan telinga Ayum. "Aku akan terus di sini banjir. Sementara itu, jalur utama jalan menunggu hujan!" ucap Ayum ketus, Sudirman masih padat kendaraan. Debu terlanjur malu dengan sikapnya. dan asap kendaraan mesin bercampur "Kalau begitu aku pulang. Carilah baur menimbulkan kotoran. uang sesukamu!" Osid meninggalkan Wajah-wajah lelah terpancar dari Ayum begitu saja tanpa melirik lagi. para pekerja penggali sepanjang jalan "Osid!" Ayum mengejar, menarik Sudirman. Ada juga yang tetap ceria, yaitu lengan Osid. para pengendara mobil mewah. Sungguh "Kenapa persoalkan urusan hujan? pemandangan biasa yang sering terlihat Aku juga mau pulang," Ayum akhirnya dalam keseharian di kota metropolitan. sadar. Cuaca masih tetap cerah. Hujan yang "Nggak nunggu hujan?" Osid seolah ditunggu tak kunjung tiba. Ayum tampak meledek. murung. la berharap seandainya sore "Ngapain nunggu hujan jika akhirnya ini hujan, keinginannya membeli buku, kita jadi ribut?" Osid tersenyum melihat main playstation, dan makan-makanan mimik Ayum malu. Lalu mengulurkan kesukaan bakal terwujud. la mendengus tangan minta maaf. "Ucapanmu betul, Sid. kesal. Apakah harus menyalahkan awan Jika hujan turun terus menerus, bagaimana yang tak kunjung tiba? dengan nasib saudara kita yang rumahnya "Awan tidak menurunkan hujan sore rawan banjir? Termasuk rumahku. Sudah ini, besok masih ada waktu. Kita ke sini kubayangkan ibu, ayahku, juga semua lagi nanti untuk menunggu hujan," ucap adik ku bagaimana nasibnya? Tentunya Osid yang terlihat lebih sabar. per pisahan itu bakal terjadi," mata Ayum basah menahan sedih. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
"Sudahlah, jangan berlebihan punya didapat kannya. Selama ini hal-hal itu pikiran yang benar-benar belum terjadi. meng akibatkan pikiran yang jelek. Hujan saja tidak. Ayo kita pulang saja!" "Terima kasih Osid, ternyata kamu Ayum merasa bahagia bersahabat sahabat yang peduli pada hal-hal kecil, dengan Osid. Ternyata, diam-diam yang sebelumnya tidak pernah terpikir Ayum kagum dengan sikap sahabatnya oleh teman-teman kita yang sebaya," kata ini. Langkahnya terasa ringan, seringan Ayum sambil merangkul bahu Osid. hatinya yang sebelumnya diisi dengan Sumber: Orbit, 5 November 2003. segala keinginannya yang belum pernah 2. Jawablah pertanyaan berikut. a. Siapa saja tokoh dalam cerita tersebut? b. Mengapa Ayum senang saat hujan turun? c. Di manakah latar cerita tersebut? d. Permasalahan apa yang terdapat dalam cerita tersebut? e. Apakah amanat yang dapat kamu ambil dari cerita tersebut? 3. Bacalah dua informasi berikut. Informasi 1 Gending Sriwijaya Gending Sriwijaya merupakan Dalam rangka menyambut para tarian tradisional Masyarakat Kota tamu agung itu, digelar suatu tarian Palembang. Tarian ini digelar untuk tradisional yang salah satunya adalah menyambut para tamu istimewa Gending Sriwijaya. Tarian ini berasal yang bekunjung ke daerah tersebut. dari masa kejayaan kerajaan Sriwijaya Misalnya, kepala negara Republik di Kota Palembang yang mencerminkan Indonesia, menteri kabinet, kepala sikap tuan rumah yang ramah, gembira pemerintahan negara sahabat, duta- dan bahagia, serta tulus dan terbuka duta besar, atau yang dianggap setara terhadap tamu yang istimewa itu. dengan itu. Kesenian 11
Informasi 2 Reog Kesenian reog menggunakan dogdog lagunya, ada pula penabuh waditra yang ditabuh, diiringi oleh gerak tari yang dengan perlengkapan dua buah saron, lucu dan lawak oleh para pemainnya. gendang, rebab, goong, gambang, dan Reog biasanya menyampaikan pesan- lain-lain yang berfungsi sebagai pengiring pesan sosial dan keagamaan. Kesenian lagu-lagunya. Hal ini hanya sebagai reog dimainkan oleh empat orang, yaitu selingan atau pelengkap. seorang dalang yang mengendalikan Reog yang sekarang memang beda permainan, wakilnya, dan ditambah dua dengan reog jaman dahulu, sedikit orang lagi sebagai pembantu. Dalang sudah dikembangkan. Hal ini terlihat memainkan dogdog atau gendang yang dari jumlah personil dan alat musik berukuran 20 cm yang disebut dogdog yang dipakai. Alat musik yang dipakai Tilingtingtit. Sementara itu, wakilnya pada reog adalah dogdog atau ogel yang memegang dogdog yang berukuran 25 cm terdiri atas Dalang, Wakil, Beungbreung, yang disebut Panempas. Pemain ketiga Gudubrag, dan Kecrek (markis). Alat meng gunakan dogdog ukuran 30-35 cm musik pengiring reog biasanya terdiri atas yang disebut Bangbrang dan pemain kendang, goong, torompet, dan kacapi. keempat memegang dogdog ukuran 45 Selain itu, hasil pengembangan kesenian cm yang disebut Badublag. reog biasanya dengan menambah alat Lama permainan reog berkisar satu musik keyboard dan gitar. sampai satu setengah jam. Untuk lagu- Sumber: Pikiran Rakyat, 20 Mei 2006 Catatlah pokok-pokok informasi tersebut pada lembar kerja siswa berikut. Tabel 1.1 Lembar Kerja Siswa Informasi Pokok-Pokok Informasi Gending Sriwijaya Reog 12 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 2 n Peristiwa Kamu pasti pernah mengalami peristiwa yang tidak terlupakan dalam hidupmu. Kamu dapat mencatat peristiwa tersebut agar tidak lupa. Kegiatan tersebut dapat dipelajari sekarang. Kemudian, kamu pun akan belajar mengisi daftar riwayat hidup dan wesel pos. Daftar riwayat hidup merupakan berkas yang penting. Berkas tersebut jangan sampai hilang. Mengisi berkas tersebut haruslah lengkap karena bisa menjadi identitas bagimu. 13
Mari, Belajar dan Berlatih Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengar Mengisi daftar riwayat hidup dan wesel pos dengan benar A. Mencatat Informasi yang Didengarkan Figur Andi Malarangeng Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • mengetahui hal penting dalam bacaan (judul dan peristiwa); menulis sebuah kesimpulan. Sumber: com (diakses 17 April 2008) Tahukah kamu Andi Malarangeng? Beliau adalah seorang juru bicara presiden pada masa pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono. Sebelum menyampaikan informasi, beliau mencatat terlebih dahulu pokok-pokok informasi yang didapat dari presiden. Tahukah kamu, masyarakat kita sangat beragam? Beragam dari latar belakang budaya maupun agamanya. Keberagaman tersebut meng hasilkan kekayaan budaya yang tidak dimiliki bangsa lain. Informasi mengenai kekayaan budaya dapat kita peroleh dari bacaan. Dari bacaan, kita juga dapat mengenal kehidupan masyarakat di daerah lain. Dengan begitu, kita akan mendapat pengetahuan baru mengenai keunikan yang ada di masyarakat setempat. Nah, pada pelajaran ini, kamu akan mendengarkan pembacaan teks bacaan. Bacaan berikut menceritakan budaya masyarakat di daerah Merauke. Ada satu tradisi yang biasa dilakukan di sana, yakni upacara potong rambut. Sumber: com (diakses 17 April 2008) 14 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Dengarkanlah pembacaan informasi berikut dengan cermat. Siapkan catatan untuk mencatat hal-hal penting dalam bacaan. Munaware, Upacara Pemotongan Rambut Setelah selesai memotong rambut, acara dilanjutkan dengan penusukan telinga. Penusukan telinga ini hanya dilakukan oleh kerabat laki-laki dari pihak ayah si anak. Acara ini disebut dengan woketarare. Si anak diharuskan mem berikan beberapa benda berupa alat rumah tangga kepada ibunya. Rangkaian acara ter akhir dari upacara Matahari sudah beranjak siang. munaware ini adalah penusukan hidung. Se buah keluarga di Merauke sedang Mereka menyebutnya ceimbeteterre. Jika ber kumpul. Keluarga ter se but akan meng- telah melewati upacara ini, anak laki-laki adakan upacara yang disebut munaware. akan di anggap sebagai pemberani dan Upacara muna ware merupakan acara siap menjadi pejuang masyarakatnya. pemotong an rambut pertama anak laki- Nah, tradisi tersebut hanya berlaku laki. Munaware diadakan jika anak laki- di masyarakat tradisional Merauke. Bagi laki sudah mencapai usia empat tahun. masyarakat lain belum tentu berlaku. Dalam upacara tersebut, anak Kamu tidak boleh ikut-ikutan menusuk harus mem berikan barang-barang ber harga telinga dan hidungmu karena adat itu kepada ibunya, seperti sebuah perahu tidak ada di daerahmu. Kita patut meng- lesung, kalung dari rangkaian gigi binatang, hargai tradisi masyarakat Merauke karena atau benda kecil lainnya. Pemberian perahu hal itulah yang berlaku di sana. lesung diartikan sebagai wujud balas jasa anak kepada ibunya yang telah bersusah Sumber: Orbit, Januari 2004 dengan pengubahan payah mengandung dan melahirkan. Peristiwa 15
16 L atihan 1 Setelah kamu mendengarkan pembacaan teks tersebut, jawablah pertanyaan berikut. 1. Kegiatan apa yang dilakukan dalam upacara munaware? 2. Selain pemotongan rambut, kegiatan apa lagi yang dilakukan dalam upacara tersebut? 3. Siapa yang harus menjalani upacara tersebut? 4. Apa saja yang harus diberikan anak kepada ibunya dalam kegiatan upacara tersebut? 5. Di daerah mana kegiatan upacara tersebut dilaksanakan? L atihan Tamba h a n Berdiskusilah dengan temanmu untuk membahas masalah berikut. Ada satu tradisi di Merauke yang juga dapat ditemui di masya rakat kota lainnya, yakni menindik telinga atau hidung (bagi laki-laki). Akan tetapi, bagaimana menurutmu terhadap remaja di daerah mu yang menindik hidung atau telinganya dengan sengaja? Ke mukakan lah pendapatmu disertai alasan yang tepat. B B. Mengisi Formulir Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • mengisi formulir sesuai keperluan; memahami ciri-ciri bahasa dan format formulir. Pernahkah kamu diminta untuk menuliskan daftar riwayat hidup? Data diri atau daftar riwayat hidup diperlukan untuk menerangkan data diri kamu kepada orang lain. Biasanya, daftar riwayat hidup dibuat untuk keperluan mendaftarkan diri. Misalnya, mendaftarkan diri ikut lomba kesenian, menjadi anggota sanggar seni, atau keperluan lainnya. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Perhatikan contoh daftar riwayat hidup berikut. DAFTAR RIWAYAT HIDUP Nama : Ayumi Ananda Tempat,tanggal lahir : Jambi, 12 Januari 1996 Umur : 11 tahun Bangsa : Indonesia Agama : Islam Alamat Nama orangtua a. ayah b. ibu Pendidikan : Jalan Rajawali No. 2, Jambi Selatan, Jambi : Sahrul Anam : Faridah : Kelas VI SD Tunas Karya Hobi : Membaca, menulis, menyanyi, dan mendengarkan musik Prestasi yang pernah diraih, di antaranya: 1. Juara II lomba menyanyi anak tingkat kabupaten 2. Juara I lomba mengarang cerita anak tingkat kabupaten Selain dalam bentuk isian, daftar riwayat hidup pun dapat ditulis dalam bentuk cerita atau narasi. Perhatikan contoh berikut. Nama saya Ayumi Ananda. Lahir di Jambi pada 12 Januari 1996. Jadi, usia saya sudah 11 tahun. Saya bersekolah di SD Tunas Karya, Kelas VI. Kegemaran saya saat ini adalah membaca, menulis, menyanyi, dan mendengarkan musik. Agama saya Islam. Ayah saya bernama Sahrul Anam. Ibu saya bernama Farida. Orangtua saya asli dari Jambi. Sekarang, saya masih tinggal bersama orangtua di Jalan Rajawali No. 2, Jambi Selatan, Jambi. Prestasi yang pernah saya raih, di antaranya menjadi Juara II lomba menyanyi anak tingkat kabupaten. Selain itu, saya pernah menjadi Juara I lomba me ngarang cerita anak tingkat kabupaten. Peristiwa 17
18 Manfaat dari daftar riwayat hidup adalah agar kamu dapat mencatat data diri dalam sebuah tulisan. Daftar riwayat hidup tersebut dapat kamu kirimkan ke media massa cetak untuk kepentingan ﬁgur siswa yang berprestasi. Hal ini sangat menarik, bukan? Selain daftar riwayat hidup, ada sejenis formulir lainnya, yaitu wesel pos. Wesel pos merupakan surat pos yang digunakan khusus untuk mengirim uang. Pada saat mengisi wesel, kamu harus teliti. Ter- utama pada saat mengisi bagian-bagian berikut: 1. 2. 3. pengirim dan alamat pengirim; 4. alamat yang dituju; 5. berita yang disampaikan; 6. jumlah uang yang akan dikirim; tanggal pengiriman; tanda tangan dan nama lengkap pengirim. Adapun bagian-bagian lain dalam wesel pos diisi oleh petugas pos. Perhatikan contoh wesel pos berikut. 100.000,00 1 24-02-2007 2 4026 A/01/0*/..... Seratus ribu rupiah Ibu Riana Jln. Jeruk No.92 Dumai Barat, Dumai 3 Ahmad Rumi Jln. Perbatasan No.31, P.Brayan 20239 (061)6612784 4 5 Uang ini untuk membeli buku- buku pelajaran yang dibutuhkan. Ibu Riana 6 Penjelasannya sebagai berikut. Wesel tersebut dikirimkan oleh Ibu Riana yang beralamat di Jalan Jeruk No.92 Dumai Barat, Dumai. Wesel itu dikirimkan pada 24 Februari 2007 kepada Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
anaknya, Ahmad Rumi di Jalan Perbatasan No. 31, P. Brayan 20239. Jumlah uang yang dikirimkan Ibu Riana sebesar Rp100.000,00. Adapun pesan Ibu Riana adalah uang tersebut harap digunakan untuk membeli buku- buku pelajaran yang dibutuhkan Ahmad. Kamu telah belajar memahami wesel pos. Dalam wesel pos biasanya tercantum nomor resi. Nomor tersebut ditulis sebagai berikut. 4026A/01/0*/ ... Tanda baca yang digunakan dalam nomor resi tersebut adalah garis miring (/). Sesuai aturan ejaan, tanda garis miring dipakai di dalam nomor surat. Dalam hal ini, sama dengan nomor resi pada wesel pos. Nah, berikut contoh pemakaian tanda garis miring yang digunakan dalam surat resmi. Kelompok Tani "Sejati" Desa Makmur, Kecamatan Sugihjaya, Malang Nomor : 25/KTSDM/IX/2006 Hal : Undangan 1 September 2006 Yth. Anggota Kelompok Tani "Sejati" di tempat Perhatikan penjelasan berikut. Nomor urut surat. Artinya, nomor ini menunjukkan urutan surat yang pernah dibuat oleh kelompok tani. Kode pengiriman atau pem buat surat. Kode KTS berarti Kelompok Tani "Sejati", sedangkan DM berarti Desa Makmur. 25/KTSDM/IX/2006 Bulan pembuatan surat. Ini berarti, surat tersebut dibuat pada bulan September. Tahun pembuatan surat. Artinya, surat tersebut dibuat pada tahun 2006. Peristiwa 19
20 L atihan 2 Setelah kamu memahami contoh daftar riwayat hidup, isilah formulir berikut. Kamu dapat menyalinnya di buku tulismu. DAFTAR RIWAYAT HIDUP Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Tempat, tanggal lahir : : Umur : Warga negara : Agama Alamat : Nama orangtua a. ayah b. ibu Pendidikan Hobi : : : : Prestasi yang pernah diraih, di antaranya: Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 3 Mengoreksi kelengkapan data diri. 1. Tukarkanlah daftar riwayat hidup kepada temanmu. 2. Catat dan perbaikilah jika ada kesalahan dalam mengisi data diri temanmu. 3. Adakah bagian yang sulit untuk diceritakan? Sebutkanlah. 4. Ubahlah data diri yang kamu buat ke dalam bentuk narasi. Tulislah dalam buku tugasmu. Sekarang, giliran kamu untuk berlatih mengisi wesel. Untuk itu, kerjakanlah tugas berikut. L atihan Tamba h a n Isilah wesel pos berdasarkan data-data yang tersedia. Kamu boleh memfotokopi wesel pos terlebih dahulu. Liliani bermaksud mengirimkan uang kepada adiknya, Ismadi, melalui wesel pos. Liliani beralamat di Jalan Malioboro No. 16, Yogyakarta 55664. Jumlah uang yang akan dikirimkan Liliani kepada Ismadi sebesar Rp250.000,00. Pesan yang disampaikan Liliani adalah uang tersebut digunakan untuk biaya sekolah. Ismadi tinggal di rumah pamannya yang beralamat di Jalan Sijuk Air Merbau No. 20 RT 21 RW 08 Tanjung Pandan, Belitung 33414. Peristiwa 21
22 Saling mengoreksi dengan temanmu. 1. Setelah selesai mengisi wesel pos tersebut, tu karkan l ah pekerjaan kamu dan temanmu. 2. Periksalah kelengkapan data yang harus diisi dalam wesel pos tersebut. 3. Berilah catatan perbaikan jika kamu menemukan kesalahan pengisian. Ringkasan Pelajaran 2 Pelajaran mengisi formulir sangat berguna dalam kehidupan sehari- hari. Ketika mendaftarkan diri mengikuti sebuah lomba, kamu tidak akan kebingungan. Begitu pun dengan mengisi daftar riwayat hidup dan wesel pos. Dengan mengisi formulir tersebut secara lengkap, kamu tentu dapat memahami format formulir-formulir tersebut. Selain hal tersebut, kamu pun telah mampu mencatat hal-hal penting dari bacaan yang didengarkan. Begitu banyak manfaat yang kamu rasakan karena menerima informasi yang menambah wawasanmu. Oleh karena itu, kamu pun pasti dapat menulis kesimpulan dari sebuah informasi. Mengukur Kemampuan Banyak sekali informasi penting yang akan kamu dapatkan dari kegiatan mendengarkan bacaan. Agar kamu lebih mudah memahami informasi tersebut, dengarkanlah secara saksama. Kemudian, catatlah hal-hal penting dari bacaan seperti judul dan peristiwa yang ada dalam bacaan. Selain itu, dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu pernah mengisi formulir (daftar riwayat hidup atau wesel pos). Bacalah formulir tersebut dengan teliti agar kamu dapat mengisinya dengan benar. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Evaluasi Pelajaran 2 Bacalah teks berikut. Edward Teller (1908-2003) Bapak Bom Hidrogen Tahun 1945 Amerika menjatuhkan Bom-A di Nagasaki dan Hirosima. Sebanyak 140.000 orang tewas. Jepang pun menyerah dan mengakhiri Perang Dunia II. Kemudian, tahun 1952 Amerika me- ledak kan Bom-H (hidrogen) pertamanya di Pulau Karang, Eniwetok, Pasiﬁk. Bom-H ini kekuatannya 2.500 kali lebih kuat dibandingkan dengan Bom-A. Tak bisa dibayangkan apa yang akan terjadi seandainya Amerika memakai Bom-H ini di suatu peperangan. Ada perbedaan di antara Bom-A dan Bom-H. Pada bom ﬁsi (Bom-A), dua masa inti (uranium dan plutonium) bergabung membentuk masa inti yang lebih besar sambil melepaskan energi maha dahsyat. Bom-H atau bom hidrogen berisi bom ﬁsi yang berfungsi menaikkan suhu bahan berhidrogen ke satu titik sehingga reaksi fusi nuklir terjadi. pelajari tehnik kimia di Karlsruhe, Jerman. Selanjutnya, pada 1928 ia ditransfer ke Universitas Munich untuk mempelajari teori mekanika kuantum. Studi Doktor- nya dalam ilmu ﬁsika diambil di bawah bimbingan Werner Heisenberg pada 1930 di Universitas Leipzig. Kemudian, studi Post Doktor dilakukannya di Kopenhagen, bekerja sama dengan ahli ﬁsika Niels Bohr. Pada 1935, Teller hijrah ke Amerika Serikat karena tidak mau bekerja untuk Hitler yang berkuasa di Jerman sejak 1933. Di Amerika Serikat dia ditarik ke Proyek Manhattan, proyek rahasia pengembangan bom atom pertama. ikut membuat bom atom, Teller menyesalkan keputusan Presiden Truman untuk menjatuhkan bom atom di Hiroshima dan Nagasaki. Mestinya bom- bom tadi diledakkan di tempat aman dulu, sebagai unjuk gigi mengancam Jepang. Meski Teller menjelaskan, "Kami tidak men- ciptakan bom karena energi nuklir itu memang sudah ada." Siapakah Edward Teller? Dia adalah pelopor ilmu ﬁsika molekuler yang dijuluki "Bapak Bom Hidrogen" atas perannya dalam pengembangan awal senjata nuklir. Dia lahir 15 Januari 1908 di Budapest, Hungaria. Kemudian, pada 1926 dia mem- ikut meyakinkan ia Presiden Ronald Reagan untuk me- laksanakan Proyek Star Wars. Proyek ini menuai kritik karena dianggap terlalu mahal dan tidak layak. Tahun 1980 Akhirnya, Edward Teller meninggal dunia pada 9 September 2003 dalam usia 90 tahun karena stroke. Sumber: Orbit, November 2003. Peristiwa 23
Jawablah pertanyaan berikut. 1. Apa isi bacaan tersebut? 2. Kapan terjadinya penciptaan bom hidrogen? Jelaskan urutannya. 3. Siapakah Edward Teller? 4. Kapan Edward Teller lahir? 5. Kapan Edward Teller meninggal dunia? 6. Pendidikan di bidang apa yang di tekuni Edward Teller? 7. Proyek apa yang dikerjakan Edward Teller di Amerika? 8. Di mana bom atom pernah dijatuhkan? 9. Kamu akan mendaftarkan dirimu menjadi anggota perpustakaan yang baru, dengan nomor ID 1005. Kemudian, kamu meminjam buku sebagai berikut: a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI, ID Koleksi 23, tanggal pinjam 23 Februari 2008, penulis Rahmat Deedat, penerbit Nerrazuri, dan dikembalikan seminggu kemudian. b. Buku Matematika Kelas VI, ID Koleksi 34, tanggal meminjam 23 Februari 2008, penulis Indra Dwi, penerbit Sinar Harapan, dan dikembalikan seminggu kemudian. Isilah formulir perpustakaan sesuai data tersebut. Tabel 2.1 Formulir Peminjaman Buku ID Anggota: : Nama No. ID Koleksi Tgl. Pinjam Judul Penulis Penerbit Tgl. Kembali 1 2 3 4 5 24 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI Paraf
P e l a jara 3 n Kegemaran Apakah kamu mempunyai seorang teman? Tentunya ada beberapa sifatnya yang tidak kamu suka. Kamu dapat memberikan kritik padanya. Bagaimana cara memberikan kritikan yang baik? Kamu akan mempelajarinya pada pelajaran ini. Kemudian, kamu akan belajar membuat ringkasan. Ringkasan berisi kalimat pendek. Kamu dapat membuat ringkasan dari buku yang kamu baca. Ringkasan tersebut dapat memudahkanmu untuk menghapal pelajaran sekolah. Selain itu, dengan membuat ringkasan akan menambah kegemaran mu dalam membaca. 25
Mari, Belajar dan Berlatih Memberikan tanggapan (kritik/pujian) disertai alasan yang tepat Membuat ringkasan sebuah bacaan A. A. Menanggapi Kegemaran Teman Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • mengidentiﬁkasi sebuah karya atau perbuatan (baik dan buruk); memberikan tanggapan (kritik atau pujian) disertai alasan yang tepat. Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah men- dengarkan teks yang dibacakan. Dari teks tersebut, kamu dapat memahami bahwa kegiatan membaca dapat menjadi kegiatan menyenangkan. Bahkan, kamu dapat menjadikan membaca sebagai kegemaran baru. Mungkin kamu juga pernah kagum kepada teman-temanmu yang sudah gemar membaca dan mengoleksi banyak buku. Pada saat kamu mengagumi sikap, sifat, atau perbuatan temanmu, kamu tentu akan menyampaikan pujian. Pujian adalah pernyataan atau penghargaan yang tulus terhadap kebaikan atau keunggulan orang lain. Misalnya, saat kamu melihat temanmu memberi bantuan kepada anak putus sekolah. Kamu pun mengatakan, "Wah, kamu memang teman yang baik, Ri! Kamu telah mengorbankan tenaga mu untuk membantu teman kita yang putus sekolah." 26 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Dengan memberikan pujian, kamu dapat saling meng- hargai. Kamu dapat menghargai kelebihan dan kekurangan masing-masing. Ingat, saat menyampaikan pujian atau kritik, sampaikanlah dengan santun. Santun itu halus dan baik budi bahasamu, tenang, dan sopan. Selain itu, kamu pun harus ingat bahwa saat memberi pujian, perasaanmu harus tulus. Janganlah pula memuji terlalu berlebihan. Begitu pula saat kamu mendapat pujian, jangan lantas menjadi sombong. Kamu harus menerimanya dengan perasaan rendah hati. Tanggapan terhadap suatu hal, selain dalam bentuk pujian juga dapat disampaikan dalam bentuk kritikan. Kritik merupakan tanggapan atau penilaian yang disampaikan. Biasanya disertai uraian dan pertimbangan baik atau buruk. Saat memberikan penilaian, kamu harus memberikan alasan agar kritikanmu dapat diterima oleh orang lain. Orang yang ahli memberikan kritik disebut kritikus. Nah, asahlah kemampuanmu dengan melakukan latihan berikut. L atihan 1 Tulislah kalimat pujian yang akan kamu ungkapkan sesuai dengan gambar berikut. 1. Ira menjadi juara kelas. Kegemaran 27
28 2. Dewi mengikuti lomba menyanyi. 3. Riri membantu ibunya berbelanja. 4. Ari menjuarai lomba lari HUT RI. Diskusikanlah hasil pekerjaanmu bersama teman-temanmu. Nah, berikut terdapat ﬁgur Chairil Anwar. Beliau adalah sastrawan kita. Bacalah ﬁgur tersebut, kemudian berilah tanggapan Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 2 Chairil Anwar (1922-1949) Puisi-puisi "Si Binatang Jalang" karya Chairil Anwar telah menjadi inspirasi bagi per juangan kemerdekaan bangsanya. Pria kelahiran Medan, 26 Juli 1922 ini adalah legendaris Indonesia seorang penyair yang karya-karyanya hidup dan di- gemari sepanjang zaman. Salah satu bukti keabadian karyanya, pada Jumat 8 Juni 2007, Chairil masih dianugerahi penghargaan Dewan Kesenian Bekasi (DKB) Award 2007 untuk kategori seniman sastra. Penghargaan itu diterima putrinya, Evawani Alissa Chairil Anwar. Chairil memang penyair besar yang menginspirasi dan mengapresiasi upaya manusia meraih kemerdekaan, termasuk Indonesia untuk perjuangan bangsa me lepas kan diri dari penjajahan. Hal ini, antara lain, tercermin dari sajaknya yang bertajuk "Krawang-Bekasi", yang disadurnya dari sajak "The Young Dead Soldiers" karya Archibald MacLeish (1948). Chairil Anwar juga menulis sajak "Persetujuan dengan Bung Karno", yang mereﬂeksikan dukungannya pada Bung Karno untuk terus mempertahankan proklamasi pada 17 Agustus 1945. Bahkan, sajaknya yang berjudul "Aku" dan "Diponegoro" juga banyak diapresiasi orang sebagai sajak per- juangan. Kata Aku binatang jalang dalam sajak "Aku" diapresiasi sebagai dorongan kata hati rakyat Indonesia untuk bebas merdeka. Chairil Anwar adalah pelopor Angkatan ‘45 yang menciptakan tren baru pemakaian kata dalam puisi yang terkesan sangat lugas, solid, dan kuat. Bersama Asrul Sani dan Rivai Apin, dia mempelopori puisi-puisi modern Indonesia. Chairil Anwar meninggal dalam usia muda karena penyakit TBC. Ia pun dimakamkan di Taman Pemakaman Umum Karet Bivak, Jakarta. Hari meninggalnya diperingati sebagai Hari Chairil Anwar. Puisi-puisinya sangat digemari hingga saat ini. Salah satu puisinya yang paling terkenal sering di- "Aku" deklamasikan berjudul (Aku mau hidup Seribu Tahun lagi). Selain menulis puisi, ia juga menerjemahkan karya sastra asing ke dalam bahasa Indonesia. Dia pun pernah menjadi redaktur ruang budaya Siasat Gelanggang dan Gema Suasana. Chairil Anwar juga mendirikan Gelanggang Seniman Merdeka pada 1946. Sumber: Kompas, 20 Maret 2007 Kegemaran 29
30 Jawablah pertanyaan berikut. 1. Kapan Chairil Anwar dilahirkan? 2. Siapakah putri Chairil Anwar? 3. Apakah karya Chairil Anwar yang mereﬂeksikan dukungan kepada Bung Karno? 4. Apakah julukan bagi Chairil Anwar? 5. Apakah judul puisi yang terkenal dari Chairil Anwar? L atihan 3 Kamu telah mengetahui ﬁgur Chairil Anwar. Berikanlah tanggapanmu terhadap sosok beliau. Ungkapkanlah di hadapan teman-temanmu, kemudian diskusikanlah. Lakukan hal ini secara bergantian. L atihan 4 1. Perhatikanlah karya teman-temanmu berikut ini. Berikanlah kritik berdasarkan tema, pemilihan kata, dan kerapihan gambar yang ada dalam gambar berikut. a. Gambar Karya Jessica Bernadetta S. Repro: Bobo, 8 Januari 2004 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
b. Puisi Pengemudi Karya Natiqoh Restia Pengemudi Jasamu amat berarti Pegawai dapat sampai di instansi Karyawan dapat tiba di perusahaan Keberangkatan pelajar lancar Penumpang sampai tujuan dengan aman Pedagang pun sampai di pasar tidak kesiangan Pengemudi Kau tak kenal lelah Menyusuri jalan beraspal Mengantarkan orang yang tak kau kenal Sampai ke terminal Sumber: Dokumentasi penerbit Sumber: Kompas Anak, 8 Februari 2004 2. Tuliskanlah kritik atau tanggapan tersebut di buku tulismu. Saat memberi tang- gapan, kamu dapat pula menggunakan kalimat permintaan. Misalnya: Bagaimana kalau kata karyawan dalam puisi itu diganti dengan kata pekerja agar persamaan bunyinya sama dengan kata pegawai? 3. Setelah selesai, kemukakanlah hasil pekerjaanmu di depan teman-temanmu. Bandingkanlah dengan tanggapan yang disampaikan temanmu. L atihan Tamba h a n Kunjungilah sebuah pameran atau galeri seni. Di sana, kamu dapat melihat berbagai karya. Misalnya lukisan atau benda-benda unik seni lainnya. Berikanlah tanggapan terhadap karya tersebut. Kemudian, diskusikanlah bersama teman-temanmu. Kegemaran 31
32 B B. Menulis Ringkasan Bacaan Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • menemukan gagasan penting dari sebuah bacaan; menuliskan gagasan ke dalam bentuk ringkasan. Pada Pelajaran 2 Bagian A, kamu telah mencatat hal-hal penting dari informasi yang didengarkan. Hal- hal penting tersebut dapat kamu tulis kembali menjadi sebuah ringkasan. Selain itu, membuat ringkasan dapat pula dilakukan dari hasil membaca. Ringkasan merupakan penyajian singkat dari bacaan dengan tetap memerhatikan urutan isinya. Jadi, pada saat membuat ringkasan, kamu harus tetap mempertahankan urutan isinya. Jangan sampai kamu meringkas dari bagian tengah atau akhir. Kamu harus meringkasnya dari awal. Cara yang dapat kamu lakukan saat membuat ringkasan, di antaranya: 1. membaca bacaan dengan cermat; 2. mencatat pokok-pokok bacaan atau gagasan penting dari bacaan tersebut; 3. menuliskan kembali pokok-pokok bacaan tersebut dalam bentuk karangan singkat. Nah, sekarang bacalah bacaan berikut. Asal Usul Sepatu Pernahkah terpikirkan oleh kamu, Jika kita menelusuri sejarah nya, kapan pertama kali sepatu dibuat? Sampai ter nyata sepatu sudah diguna kan sejak saat ini, sepatu menjadi bagian tak terpisah- zaman dahulu kala. Orang-orang Mesir kan dari kegiatan sehari-hari. Pergi ke sudah membuat alas kaki sejak sekitar sekolah pun harus mengena kan sepatu. tahun 3.700 SM. Alas kaki dibuat dengan Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
tujuan untuk melindungi kaki dari ber bagai bahan alami yang mudah ditemukan di gang guan, seperti cuaca panas dan dingin, sekitarnya. Contohnya, kulit binatang ben da-benda tajam, dan kotoran-kotoran. dan tumbuh-tumbuhan. Sekitar tahun 1500-an, sepatu sudah mulai berkembang dengan ber bagai model. Dengan semakin ber kembangnya zaman, sepatu kini tak hanya berfungsi sebagai pelindung kaki. Akan tetapi, sepatu juga di gunakan sebagai pelengkap Sumber: Dokumentasi penerbit dan pemanis dalam berpakaian. Namun, sampai sekarang tidak ada orang yang Sepatu zaman dahulu telah dibuat tahu siapa sebenarnya yang pertama kali dalam bentuk yang sangat se derhana. membuat sepatu. Bahkan, sepatu hanya terbuat dari bahan- Sumber: Bobo, 23 Desember 2004 L atihan 5 Ayo, jawablah pertanyaan berikut di buku tulismu. 1. Siapakah yang pertama kali membuat alas kaki? 2. Apa bahan-bahan yang dipakai untuk memakai sepatu pada zaman dahulu? 3. Apa kegunaan sepatu pada zaman sekarang? 4. Buatlah sebuah ringkasan dari bacaan yang berjudul "Asal Usul Sepatu". Ringkasan pelajaran 3 Ketika melihat sebuah perbuatan atau karya, kamu dapat memberikan tanggapan. Tanggapan yang kamu berikan dapat berupa kritik atau pujian. Kritik atau pujian yang disampaikan harus disertai alasan yang tepat. Sampaikan kritik atau pujian dengan bahasa yang santun. Sementara itu, sebuah bacaan dapat dibuat menjadi lebih pendek dengan meringkasnya. Hal yang harus kamu perhatikan ketika meringkas adalah membaca dengan cermat serta menemukan gagasan penting dalam bacaan. Buatlah ringkasan dengan tetap mempertahankan urutan isinya. Kegemaran 33
Mengukur Kemampuan Banyak orang sukses karena keahlian berbahasanya. Contohnya orang yang berprofesi sebagai komentator olah raga. Mereka memberikan kritik atau pujian mengenai jalannya pertandingan. Nah, pernahkah kamu memberikan tanggapan? Berikanlah tanggapan dengan alasan yang jelas. Dengan kemampuan ini, kamu dapat berpikir kritis. Jika kamu telah mahir berbicara, kembangkan kemampuanmu menjadi mahir menulis. Salah satunya membuat ringkasan. Membuat ringkasan adalah suatu bentuk latihan menuangkan gagasan. Meringkas juga akan membuatmu terbiasa membaca cermat untuk menemukan gagasan penting dalam bacaan. Bagaimana, dapatkah kamu membuat ringkasan? Buatlah ringkasan dengan jelas sehingga kamu pun mudah mengetahui isi bacaan. Evaluasi Pelajaran 3 1. Berilah tanggapan berupa pujian atau kritik pada permasalahan berikut. a. Kamar temanmu berantakan b. Temanmu rajin menabung c. Adik bangun kesiangan d. Kakak rajin berolah raga 2. Buatlah ringkasan dari bacaan berikut. Gubernur Dunia yang bulat ini diisi oleh lima benua yang terdapat di beberapa negara, di antaranya Indonesia. Tanah air tercinta ini, terbagi menjadi 33 provinsi, termasuk Jawa Barat. Nah, biar provinsi ini teratur dan maju berkembang, harus ada pemimpinnya dong. Orang yang memimpin salah satu provinsi ini disebut gubernur. Di dalam satu provinsi ada beberapa kabupaten dan kota. Agar gubernur tidak repot mengatur provinsi yang luas ini, dipilihlah seorang pemimpin di kabupaten (bupati) atau kota (wali kota). Kalian yang tinggal di Kota Bandung, pemimpinnya adalah Wali Kota Bandung, yaitu yang kini dijabat Pak Dada Rosada. Karena wilayah kota itu luas sekali, dibagilah ke dalam beberapa kecamatan yang dipimpin seorang camat. Kecamatan juga terdiri atas beberapa kelurahan atau desa dengan pemimpin seorang lurah atau kepala desa. Kelurahan atau desa terdiri atas beberapa rukun warga (RW) yang merupakan gabungan dari beberapa RT (rukun tetangga). Sumber: Pikiran Rakyat, 2 Maret 2007 34 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 4 n Kegiatan Kali ini, kamu akan belajar memberikan tanggapan mengenai informasi. Informasi yang kamu baca dapat ditanggapi olehmu. Kegiatan tersebut dapat melatih kamu untuk berpikir kritis. Kemudian, kamu pun akan belajar menyusun sebuah teks percakapan. Teks percakapan berupa dialog antara dua orang atau lebih. Dengan kegiatan ini, kemampuan berbahasamu akan dilatih. Oleh karena itu, kamu dapat berimajinasi saat mengungkapkan pengalamanmu. 35
Mari, Belajar dan Berlatih Memberikan tanggapan terhadap informasi Menyusun sebuah teks percakapan A A. Menanggapi Informasi dalam Kolom Khusus Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • menemukan hal-hal penting yang ada dalam teks; memberikan tanggapan (pertanyaan dan saran) mengenai isi kolom khusus. Apakah kamu suka membaca koran? Kamu dapat membacanya di perpustakaan, di rumah, atau di tempat lainnya. Dalam beberapa koran ada kolom khusus yang diperuntukkan bagi anak. Bacaan dalam kolom tersebut sangat menyenangkan lho. Banyak bacaan yang dapat menambah wawasan pengetahuanmu. Pada pelajaran ini, kamu akan berlatih menanggapi salah satu kolom khusus dalam koran. Saat memperoleh informasi dalam kolom khusus, kamu harus dapat menyeleksi dan menanggapinya. Kamu dapat meng- ajukan pertanyaan atau saran. Perhatikanlah contoh kolom khusus berikut. Sumber: Anak, 2007 36 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Bentuk kolom khusus tersebut sangat menarik, bukan? Tentu saja menarik karena tujuan pembacanya adalah anak-anak seusia kamu. Nah, berikut ini terdapat informasi dari kolom khusus sebuah media cetak. Bacalah olehmu dengan baik agar memahami isinya. Cerita Orang Ngetop Sule Membantu Ayahnya Mencuci Mangkuk Bakso Sule alias Sutisna, kelahiran Bandung, dikenal masyarakat Indonesia. Sampai 15 November 1977, adalah anak kesatu pada akhirnya datang tawaran tampil di dari empat bersaudara. Orangtuanya, sebuah stasiun televisi, dan ia pun tampil Bapak Dodo Mulyana dan Ibu Kom bersama Jaja, sopir pribadinya selama Komarah, mengharapkan sang anak empat tahun belakangan ini. Namun, sukses di kemudian hari. Melalui kesenian, sekarang, Jaja nggak jadi sopirnya lagi, Sule membuktikan kesuksesannya itu. sejak namanya dikenal di acara "Super Kakak yang satu ini sering tampil Selebshow". dalam acara "Super Selebshow" di Bagi Sule, seni adalah segalanya. Indosiar bersama Jaja. Akan tetapi, Sule Oleh karena itu, ia melanjutkan kuliah mulai dikenal publik ketika berhasil me- di STSI jurusan Karawitan. Meski belum menangkan lomba Audisi Pelawak TPI. sempat menamatkan kuliahnya, Sule Sejak itu, nama Sule bersama dua rekannya akan terus menjalani hidupnya di dunia yang lain, Oni dan Ogi, menjadi terkenal. seni. "Mungkin saya bisa begini itu karena Sule pun mulai kondang. Namun, pada kuliah di STSI Karawitan. Oleh karena itu, akhirnya Sule banyak berjalan sendirian. saya berterima kasih pada berbagai pihak, Di beberapa acara yang ditayangkan TPI, termasuk kepada ayah Dodo Mulyana, Sule selalu muncul sendiri. yang secara tidak sadar sering membawa Menurut Sule, ia tidak dapat me- saya bepergian sehingga saya dapat me- lupakan perjalanannya bersama SOS nikmati tontonan kesenian rakyat. karena dari ajang itulah mereka dapat Sumber: Peer Kecil, Pikiran Rakyat, 20 April 2008 Kegiatan 37
38 L atihan 1 Jawablah pertanyaan berikut. 1. Siapakah nama asli Sule? 2. Di manakah Sule melanjutkan kuliah? 3. Bagaimana Sule dikenal oleh masyarakat? 4. Kapan Sule dilahirkan? L atihan 2 1. Setelah mengetahui hal-hal penting dari informasi pada ba ca an ter sebut, berilah tanggapan terhadap isinya. Tanggapan ter sebut dapat berupa pen dapat atau saran. 2. Tulislah tanggapanmu di buku tulis. L atihan Tamba h a n 1. Carilah sebuah majalah anak atau surat kabar yang terdapat kolom khusus. Kamu dapat memilih yang menurutmu menarik. 2. Guntinglah kolom khusus tersebut, lalu klipinglah. 3. Bacalah informasi dalam kolom tersebut, kemudian berilah tanggapan. 4. Tulislah tanggapanmu dengan baik. 5. Diskusikanlah hasilnya bersama teman-temanmu. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
B. B. Menyusun Percakapan Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • memperhatikan penggunaan ejaan yang tepat. menentukan tema percakapan; Dalam suatu kesempatan, kamu akan bercakap-cakap dengan temanmu. Bercakap-cakap boleh saja, asal yang bermanfaat dan tidak mengganggu orang lain. Banyak hal yang dapat kamu bicarakan dengan teman. Hampir semua yang kamu lihat atau dengarkan dapat menjadi topik pembicaraan. Sekarang, perhatikanlah teks percakapan berikut. Riki : "Wan, katanya murid-murid sekolah kita akan me ngun jungi Gedung Asia Afrika. Apa betul kabar itu?" Wawan : "Betul, Wan. Malah bukan hanya itu, kita juga akan mengunjungi beberapa museum." Riki Wawan : Di mana sih Gedung Asia Afrika itu? : Ya di Jalan Asia Afrika. Hampir mendekati alun-alun Kota Bandung Riki : "Wah, kalau begitu asyik dong. Apa kamu mau ikut?" Wawan : "Tentu saja ikut. Aku ingin tahu bagaimana ruangan di Gedung Asia Afrika itu." Riki : "Eh, ngomong-ngomong biayanya berapa Wawan ya?" : "Kalau juga kurang tahu. Mungkin nanti ada pemberitahuan dari sekolah." itu saya Kegiatan 39
40 Teks percakapan tersebut membicarakan topik yang sederhana. Topiknya yaitu tentang rencana mengunjungi Gedung Asia Afrika. Meskipun sederhana, percakapan tersebut sangat menarik. Kamu tentu dapat membuat teks percakapan seperti itu. Ingat, dalam percakapan ada proses berbicara dan mendengarkan. Jadi, percakapan dilakukan oleh beberapa orang, bisa dua orang atau lebih. Lalu bagaimana cara menulis teks percakapan itu? Kamu dapat melihatnya pada teks percakapan yang telah dibaca. Nah, dalam kalimat percakapan terkadang ditemukan kata keterangan. Apakah kata keterangan itu? Kata-kata keterangan biasanya menunjukkan suatu tempat atau waktu. Perhatikanlah contoh kalimat berikut. 1. Mira mengikuti upacara Hari Pahlawan di alun-alun kecamatan. 2. Amir menonton ﬁlm perjuangan tadi siang. Kata yang tercetak miring dalam kalimat tersebut merupakan keterangan. Di alun-alun menyatakan keterangan tempat, sedangkan tadi siang menyatakan keterangan waktu. Perhatikanlah contoh berikut. a. Saya akan berangkat minggu depan. b. c. Buku ini akan saya kembalikan sekarang. d. Hujan sangat lebat tadi pagi. e. Aryo memancing ikan di kolam. f. Mursidi menyimpan kelereng itu di kotak. g. Ayah sedang tidur di kamar. h. Adik pergi sekolah tadi siang. i. Kakek pergi ke Bandung besok. j. Lina menyimpan air di lemari es. k. Ahmad berobat ke rumah sakit. l. Fauzan bermain bola di lapangan. m. Bibi mengambil kunci rumah di laci. n. Paman mencuci mobil di garasi. Ibu membeli obat di apotek. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Nah, untuk mengasah kemampuanmu, kerjakanlah latihan berikut. L atihan 3 Bacalah kutipan cerita berikut, kemudian tulislah kembali kalimat percakapan dalam kolom yang tersedia. Tak jauh dari situ, Kakek Kurdi melihat Basri, petugas yang biasa mengangkut sampah. Kakek Kurdi menghampirinya, lalu menyapa akrab. "Hai, apa kabar teman?" sapa Kakek Kurdi "Baik-baik saja, Pak," jawab Basri. "Wah, kali ini topi Kakek kelihatan hebat," lanjut Basri. "Ah, bisa saja kamu ini," jawab Kakek Kurdi. Tak lama kemudian, Kakek Basri bertemu dengan Bu Supit, penjual kue serabi. "Selamat pagi, Kek! Mau ke mana pagi-pagi begini?" tanya Bu Supit. "Pagi, Bu Supit. Saya ada pekerjaan di sawah," jawab Kakek Kurdi. "Mampir dulu, Kek? Ini serabinya masih hangat," tawar Bu Supit. "Ya, terima kasih. Saya buru-buru," kata Kakek Kurdi. Kakek Kurdi : Basri : Kakek Kurdi : Bu Supit : Kakek Kurdi : Bu Supit : Kakek Kurdi : Kegiatan 41
42 L atihan Tamba h a n 1. Masalah apa yang sering kamu bicarakan dengan teman? Tulislah percakapan mengenai satu topik dengan beberapa orang temanmu. 2. Kamu dapat membicarakan rencana kegiatan yang akan dilakukan bersama teman-temanmu. 3. Tulislah percakapan tersebut dengan menggunakan ejaan yang benar. 4. Tukarkanlah hasil pekerjaanmu dengan temanmu. Kemudian, koreksilah hasil pekerjaan temanmu. Ringkasan Pelajaran 4 Banyak informasi penting yang dapat kamu baca dari kolom khusus. Ketika membaca sebuah kolom khusus, kamu tidak sekadar hanya memahami isinya. Kamu pun dapat memberikan tanggapan mengenai informasi yang disajikan. Tanggapan yang kamu berikan dapat berupa pertanyaan atau saran. Teks percakapan berbeda dengan teks lain. Teks percakapan melibatkan minimal dua orang yang bercakap-cakap. Langkah pertama untuk menyusun teks percakapan adalah menentukan topik percakapan. Setelah itu, susunlah teks percakapan dengan menggunakan ejaan yang benar. Mengukur Kemampuan Membaca sangat bermanfaat. Salah satu jenis bacaan adalah kolom khusus. Setelah pelajaran ini, kamu tentu dapat menanggapi informasi dalam kolom khusus. Belajar menanggapi sebuah informasi akan mengasah kemampuanmu menganalisis sesuatu. Pelajaran menyusun teks percakapan akan mengasah keterampilan me- nulismu. Kamu akan semakin terlatih dan terbiasa menulis kalimat langsung. Ketika akan menulis sebuah cerita atau naskah drama, kamu tidak akan kesulitan lagi. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Dapatkah kamu menanggapi suatu informasi? Tanggapilah sebuah informasi dengan cermat. Kamu dapat menemukan hal penting di dalamnya. Mampukah kamu menyusun percakapan? Susunlah sebuah percakapan secara teratur. Kamu dapat membuat daftar pertanyaan saat mewawancarai seseorang. Evaluasi Pelajaran 4 Bacalah informasi dari kolom khusus berikut. "The Doctor", Valentino Rossi The Doctor, itulah julukan pembalap Saat pembukaan balapan Moto GP Moto GP, Valentino Rossi. Kiprahnya di di Qatar, Maret kemarin, Rossi hanya dunia balap motor tidak di ragukan lagi. ﬁnish di posisi ke-6. Juara seri ini pun Sejak masih bergabung dengan tim Repsol diambil oleh sang juara bertahan, Casey Honda, dia terus meraih juara dunia. Akan Stoner. Meskipun begitu, Rossi tetap tetapi, setelah pindah ke Tim Yamaha, mempunyai daya magnet tersendiri bagi prestasinya agak menurun karena banyak para peng gemarnya. Mungkin hal tersebut pembalap muda lain dengan potensi yang dikarenakan "The Doctor" memang seorang luar biasa. Pembalap-pembalap muda juara sejati, sang juara 5 kali Moto GP. tersebut adalah Casey Stoner (Juara Moto Sumber: Kompas, 20 Maret 2007 Gp 2007), Jorge Lorenzo, Dani Pedrosa, dan masih banyak lagi. 1. Tanggapilah kolom tersebut dengan kalimatmu sendiri. 2. Bertukarlah dengan temanmu mengenai tanggapan yang telah kamu tulis. 3. Komentarilah dan nilailah tanggapan temanmu. Kegiatan 43
Ubahlah wacana berikut ke dalam bentuk percakapan. Koleksi Ibu Pada suatu hari, aku mem bantu sekali kantong plastik. Kantong plastik Ibu membersihkan ruang dapur. Semua bekas itu diatur rapi. Ada yang berukuran barang yang sudah tidak ter pakai akan besar ada pula yang kecil. "Untuk apa kubuang. Ketika aku akan membuang mengumpulkan kantong plastik, Bu?" kantong plastik, Ibu malah mencegahnya. tanyaku "Jangan dibuang. Taruh di kantong besar "Untuk koleksi!" jawab Ibu dengan di sudut itu," katanya sambil menunjuk enteng. Apa nggak ada barang lain yang kantong plastik besar. Ternyata di dalam bisa dikoleksi, seperti prangko atau pun kantong plastik besar itu terdapat banyak sepatu? Sumber: Bobo, 4 Januari 2007 44 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 5 n Pertanian Apakah kamu senang mengunjungi tempat yang menarik? Selain berkunjung langsung, kamu dapat men- dapatkan informasi tentang tempat tersebut dari laporan. Bagaimana cara memahami isi dan teknik laporan? Kamu akan mempelajarinya pada pelajaran ini. Dalam pelajaran ini, kamu pun akan belajar mengubah puisi ke dalam bentuk cerita. Puisi merupakan karya seni. Membuat puisi dapat melatih keterampilan menulismu. Kamu dapat menjadi penulis terkenal. Kamu juga dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. Dengan cara itu, kamu mudah memahami puisi. 45
Mari, Belajar dan Berlatih Menjelaskan isi dan teknik laporan hasil pengamatan Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana A A. Menjelaskan Hasil Pengamatan Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • membahas isi laporan hasil pengamatan; • menjelaskan isi laporan pengamatan kepada orang lain. Pada pelajaran ini, kamu akan berlatih membaca intensif. Maksudnya, membaca secara sungguh-sungguh untuk memahami hasil pengamatan. Selain itu, kamu juga dapat memahami makna tersirat yang dapat dipahami setelah membaca secara keseluruhan. Hasil pengamatan biasanya ditulis dalam bentuk paparan atau penjelasan dan bentuk format isian. Nah, saat membaca laporan hasil pengamatan, kamu harus memperhatikan beberapa hal, yaitu: 1. tempat pengamatan; 2. waktu pengamatan; 3. objek yang diamati; 4. orang yang mengamati; 5. hasil pengamatan. 46 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Bacalah bacaan hasil pengamatan berikut dengan saksama. Taman Bunga Nusantara Taman Bunga Nusantara pertama mereka dengan sigap akan memungut dan kali diresmikan pada 10 September 1995 mem bersih kan nya. Satu pelajaran penting oleh mantan Presiden Soeharto. Prasasti yang aku peroleh adalah kesadaran akan peresmian taman bunga ini terbuat dari pentingnya kebersihan lingkungan dapat batu vulkanik yang disimpan di depan meng hasilkan keindahan yang luar biasa pintu gerbang. Taman ini memiliki luas nikmat. 35 hektare. Lahan seluas itu kemudian Setelah acara selesai, aku me nyempat- dibagi menjadi beberapa fungsi, yaitu 23 kan diri untuk berkeliling taman dan mencari hektare digunakan untuk taman bunga, informasi seputar taman itu. Pertama kali 7 hektare sebagai taman bermain anak- pandanganku tertarik pada display burung anak, 2 hektare untuk taman pembibitan, merak. Ketertarikan aku tertuju pada rang- dan 3 hektare untuk fasilitas restoran. Di kaian bunga yang terhampar membentuk taman bunga tersebut ada tempat khusus pola ekor merak yang berwarna-warni. untuk piknik. Di tempat piknik ini kita Berdasarkan infor masi yang aku dapat menggelar tikar untuk makan peroleh, display burung merak ini bersama dan mengadakan berbagai acara, dibentuk oleh 20.000 bunga musiman seperti perlombaan dan permainan. Hal yang se luruh nya berasal dari luar negeri, ini sengaja dibuat agar pengunjung tidak seperti bunga petunia. Bunga ini disebut mengganggu area taman bunga. bunga musiman karena memiliki masa Pada saat aku pertama kali sampai ke hidup dan berbunga antara 2-3 bulan lokasi piknik dan duduk-duduk di bawah saja. Bunga-bunga ini mendapatkan pera- pohon pinus, aku memp er hatikan se rom- watan yang ekstra, termasuk penyedia an bongan petugas keber sihan. Sebagian lahan subur, penyiraman dengan takaran besar dari mereka adalah ibu-ibu. Mereka air yang tepat, dan pem berian insektisida bersiaga untuk memungut setiap sampah secara teratur. Jadi, dapat dibayangkan yang disebabkan oleh kegiatan rombongan, setiap 2-3 bulan sekali pengelola taman seperti sampah bekas minuman dan bunga ini mengganti seluruh tanaman makanan. Seakan-akan mereka tidak rela bunganya. Oleh karena itu, jangan heran jika selembar kertas pun mengotori taman jika kita berkunjung lagi ke sana akan itu. mendapati dekorasi warna bunga yang Dugaanku ternyata benar, setiap kali berbeda. terlihat ada sampah bekas makanan dan minuman yang tertinggal begitu saja, Sumber: Pikiran Rakyat, 26 Oktober 2006 Pertanian 47
48 Nah, bacaan tersebut adalah hasil pengamatan sederhana yang dilakukan temanmu. Hasil pengamatan tersebut ditulis dalam bentuk paparan atau penjelasan. Selain bentuk tersebut, ada pula bentuk format isian. Perhatikan contoh berikut. Laporan Hasil Pengamatan Tempat pengamatan : Taman Bunga Nusantara Waktu pengamatan : Tanggal 26 Oktober 2006 Objek yang diamati : • Fasilitas di Taman Bunga Nusantara • Kebersihan lingkungan di Taman Bunga Nusantara Display burung merak Perawatan bunga-bunga musiman Orang yang mengamati : Farida Zulaikha Hasil pengamatan : Taman Bunga Nusantara yang diresmikan pada 10 September 1995 memiliki luas 35 hektare. Lahan seluas itu dibagi menjadi beberapa fungsi, yaitu 23 hektare digunakan untuk taman bunga, 7 hektare sebagai taman bermain anak-anak, 2 hektare untuk taman pembibitan, dan 3 hektare untuk fasilitas restoran. Kebersihan lingkungan di Taman Bunga Nusantara sangat terjaga. Serombongan petugas kebersihan, sebagian besar ibi-ibu, siap untuk memungut setiap sampah yang disebabkan oleh kegiatan pengunjung. Mereka seakan-akan tidak rela jika selembar kertas pun mengotori taman itu. Hal lain yang membuat menarik adalah saat aku melihat display burung merak. Ketertarikan aku tertuju pada rangkaian bunga yang terhampar membentuk pola ekor merak yang berwarna-warni. Tahukah kamu, display burung merak ini dibentuk oleh 20.000 bunga musiman yang berasal dari luar negeri. Salah satunya adalah bunga putina. Bunga ini memiliki masa hidup dan berbunga antara 2-3 bulan, lho! Oleh karena itu, bunga ini harus dirawat dengan ekstra, termasuk penyediaan lahan subur, penyiraman dengan takaran air yang tepat, dan pemberian insektisida secara teratur. Setelah membaca isi laporan hasil pengamatan tersebut, kamu harus dapat membaca bacaan hasil pengamatan yang lebih lengkap. Untuk itu, kerjakanlah latihan berikut. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 1 Ayo, jawablah pertanyaan berikut dengan tepat. 1. Kapan Taman Bunga Nusantara diresmikan? 2. Berapa luas Taman Bunga Nusantara tersebut? 3. Apa saja yang disampaikan dalam pengamatan tersebut? 4. Berapa jumlah bunga yang menyusun bentuk burung merak itu? 5. Berapa lama masa hidup bunga-bunga tersebut? L atihan 2 1. Catatlah informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan penulis. 2. Tulis pula tanggapanmu mengenai bentuk penyajian laporan seperti itu. Apakah menarik atau tidak? Kemuka kan alasanmu. 3. Sampaikan kembali hasil pengamatan yang telah kamu catat tersebut. L atihan 3 1. Buatlah lima pertanyaan berdasarkan hasil laporan pengamatan tersebut. 2. Tukarkanlah pertanyaan yang kamu buat dengan pertanyaan temanmu. 3. Jawablah pertanyaan tersebut dengan tepat pada buku tulismu. Pertanian 49
50 B B. Mengubah Puisi ke dalam Prosa Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • mengubah puisi menjadi prosa sederhana dengan mempertahankan makna puisi; menjelaskan isi amanat yang terkandung dalam puisi. Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah membaca laporan hasil pengamatan. Kegiatan pengamatan pun dapat tergambar dalam karya puisi. Puisi pada hakikatnya adalah hasil pengamatan, baik tentang diri sendiri maupun lingkungan sekitarnya. Jendela Wawasan Puisi merupakan ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama serta penyusunan larik dan bait. Dalam surat kabar atau majalah anak, kamu dapat menemukan karya berupa puisi. Apakah kamu sering membacanya? Ketika kamu membaca puisi, tentunya kamu ingin memahami makna puisi tersebut. Ada cara mudah untuk memahaminya. Salah satunya dengan mengubahnya ke dalam bentuk prosa. Kamu dapat mengubahnya menjadi uraian cerita. Sumber: Pada saat pengubahan tersebut, isi puisi harus tetap di per tahan kan. Dengan demikian, kamu akan mudah memahami pesan yang disampaikan. Tahukah kamu istilah pengubahan puisi menjadi cerita? Mengubah puisi menjadi prosa (cerita) disebut juga parafrase. Dengan membuat parafrase, kamu akan mudah memahami sebuah puisi. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Ayo, perhatikan contoh puisi berikut. Kerbau Kerbau berekor dan bertanduk membantu petani membajak sawah Kerbau berwarna abu-abu membantu petani sepanjang hari tanpa lelah letih Kerbau berekor dan bertanduk menemani petani hingga panen tiba Berikut contoh pengubahan puisi tersebut ke dalam bentuk prosa. Kerbau mempunyai ekor, tanduk, dan berwarna abu-abu. Kerbau membantu petani di sawah. Kerbau berguna untuk membajak sawah. Kerbau membajak sawah sepanjang hari tanpa mengenal lelah dan letih. Setelah membajak sawah, kerbau tetap setia menemani petani hingga masa panen tiba. Nah, dari pengubahan tersebut, kamu dapat me- mahami amanat atau pesan yang disampaikan dalam puisi tersebut. Pertanian 51
52 L atihan 4 Mengubah puisi menjadi prosa. 1. Bacalah puisi berikut dengan cermat. Kemudian, ubahlah ke dalam bentuk prosa. Terima Kasih Petani Karya N. R. Pamungkas Dari pagi hingga senja Tak lelah kau mengolah tanah Menanam padi, menanam sayuran Menanam bibit buah-buahan Hidupmu di desa Hidupmu sederhana Hasil tanimu dikirim ke kota Memenuhi kebutuhan pangan Masyarakat yang membutuhkan Terima kasih petani Jasamu sangat berarti Kau adalah pahlawan Tanpa ingin kata pujian 2. Tulislah amanat atau pesan puisi tersebut. 3. Kemukakanlah hasil pekerjaanmu di depan teman-temanmu. L atihan Tamba h a n 1. Selain membaca puisi tersebut, kamu pun dapat membaca puisi lain. Klipinglah puisi karya orang lain yang dimuat di surat kabar atau majalah. Kemudian, ubahlah puisi tersebut menjadi bentuk prosa. 2. Kamu dapat mengerjakannya di luar kelas atau bekerja kelompok di rumah secara bersama-sama. Ciptakanlah suasana yang menyenangkan bersama teman- temanmu. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 5 1. Tulislah sebuah puisi bertema pertanian. 2. Tukarkan karya puisimu dengan karya puisi temanmu. 3. Baca dan pahamilah puisi karya temanmu itu. Kemudian, ubahlah ke dalam bentuk prosa. 4. Jelaskanlah maksud puisi yang ditulis temanmu tersebut. 5. Klipinglah puisi dan parafrase yang kamu buat. Ringkasan Pelajaran 5 Senangkah kamu mengamati keadaan di tempat yang kamu kunjungi? Hasil pengamatanmu dapat ditulis ke dalam bentuk laporan. Laporan yang dibuat dapat berbentuk makalah, artikel, atau narasi. Agar dapat men- deskripsikan isi laporan hasil pengamatan, bacalah olehmu dengan saksama. Carilah pokok informasi dari laporan tersebut. Sementara itu, cara untuk lebih memahami isi puisi ialah dengan mem- parafrasa kannya. Ubahlah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana. Caranya dengan menjelaskan kata-kata dalam puisi dengan kalimatmu sendiri. Ketika mengubah puisi, kamu harus tetap mempertahankan isinya. Mengukur Kemampuan Dapatkah kamu menjelaskan hasil pengamatan? Jelaskanlah hasil pengamatanmu dengan teliti. Kamu dapat membahas isi pengamatanmu. Kemudian, mampukah kamu memprosakan puisi? Prosakanlah sebuah puisi dengan teliti. Kamu dapat mudah memahami isi puisi tersebut. Pertanian 53
Evaluasi Pelajaran 5 Bacalah dan pahamilah puisi berikut. Padiku Hilang Karya NH Avianty Musim kering datang tak jua pergi Petani yang malang Sukar menuai padi Kala senja memudar hamparan sawah kelam membentang Padiku yang malang masih juga hilang 1. Ubahlah puisi tersebut menjadi sebuah prosa. 2. Buatlah puisimu sendiri, lalu tukarkan dengan puisi buatan temanmu. 3. Ubahlah puisi temanmu tersebut ke dalam sebuah prosa. 4. Buatlah lima pertanyaan dari laporan pengamatan berikut. Layang-Layang Layang-layang yang kita kenal biasanya dibuat dari kertas atau kain. Eh, pernah enggak, lihat layang-layang dari daun atau kulit batang pisang? Apa layang-layang itu bisa terbang? Seperti apa bentuknya? Kalau penasaran, cobalah datang ke Museum Layang-Layang. Dengan tiket masuk Rp10.000,00 perorang, kita bisa mengamati koleksi layang-layang yang banyak dari berbagai macam bahan dengan bentuknya yang macam-macam. Jangan lupa untuk mengamati layang-layang mini ukuran 2 × 2 cm. Ada yang berbentuk kupu-kupu, kumbang, capung, dan lainnya. Selain itu, hal yang paling asyik adalah ketika kita diajak membuat layang-layang untuk dibawa pulang. Museum ini tutup pada hari-hari libur nasional. Sumber: Bobo, 28 April 2007 54 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 6 n Pendidikan Tahukah kamu bahwa presiden pertama Indonesia, Soekarno, terkenal sebagai orator andal? Orator artinya orang yang ahli berpidato. Agar dapat berpidato seperti beliau, kamu dapat memulainya dengan berpidato pada acara di sekolahmu. Naskah sambutan merupakan naskah penunjang dalam berpidato. Naskah tersebut harus disusun dengan bahasa yang sopan. Oleh karena itu, kamu akan mempelajarinya dalam pelajaran ini. Selain itu, kamu pun akan belajar membacakan puisi karya sendiri. Puisi karya sendiri merupakan ekspresi dirimu sendiri. Oleh karena itu, bacakanlah dengan ekspresi yang tepat. 55
Mari, Belajar dan Berlatih Menyusun naskah sambutan dengan bahasa dan ejaan yang baik dan benar Menyampaikan pidato/sambutan dengan baik dan sikap yang tepat Membacakan puisi karya sendiri A. A. Menyusun Naskah Sambutan Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • mendaftar hal yang akan ditulis dalam naskah dan membuat kerangka naskah; menyusun naskah dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang benar. Wah, tidak terasa ya, waktu berjalan cepat. Sekarang kamu sudah memasuki semester terakhir di Kelas VI. Hal itu berarti sebentar lagi kamu akan menghadapi ujian akhir. Ayo, pacu semangat belajarmu. Pernahkah kamu membacakan teks sambutan? Misalnya, pada acara peringatan hari besar dan acara peringatan hari ulang tahun. Nah, pada saat pembacaan, kamu harus memperhatikan lafal (pengucapan kata- kata) dengan jelas. Selain itu, perhatikan juga intonasi, gerak-gerik, dan mimik yang sesuai. Dengan begitu, orang yang mendengarkan akan tertarik untuk terus mendengarkannya. Memberikan sambutan sama halnya dengan ber- pidato. Keduanya merupakan kegiatan berbicara untuk mengemukakan suatu hal di hadapan orang banyak. 56 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Saat akan memberikan sambutan, dibutuhkan per- siapan berupa naskah. Sebelum menyusun naskah sambutan, buatlah olehmu kerangkanya. Kerangka sam- butan berisi garis besar hal-hal yang akan disampaikan. Selanjutnya, kerangka tersebut dikembangkan dengan menggunakan bahasa yang baik. Naskah sambutan terdiri atas: 1. pembukaan (ucapan salam pembuka); 2. isi (penjelasan tujuan acara); 3. penutup (ucapan salam penutup). Perhatikanlah contoh naskah sambutan berikut. Assalamualaikum wr. wb., Bapak Kepala Sekolah yang saya hormati, Bapak dan Ibu Guru yang saya hormati, serta rekan-rekan siswa SD Mulia yang berbahagia. Saya selaku perwakilan siswa Kelas VI mengucapkan terima kasih. Khususnya kepada Bapak Kepala Sekolah serta guru-guru yang telah membantu perencanaan kegiatan ini. Berkat bantuan tersebut, kegiatan wisata ilmiah ke Museum Telekomunikasi dapat terlaksana. Kegiatan ini merupakan kegiatan belajar untuk mengenal kemajuan teknologi. Khususnya teknologi komunikasi yang saat ini berkembang pesat. Bagi kami, kegiatan ini sangat bermanfaat. Melalui kegiatan ini kami dapat belajar secara langsung. Selain itu, kegiatan ini dapat menghilangkan kejenuhan belajar di kelas. Dalam sambutan ini, saya mengajak rekan-rekan untuk mengikuti kegiatan wisata ilmiah ini dengan baik. Mudah-mudahan ilmu yang kita peroleh dapat dimanfaatkan di kemudian hari. Demikian sambutan dari saya selaku perwakilan siswa Kelas VI. Mohon maaf atas segala kekurangannya. Atas perhatian bapak, ibu, serta rekan-rekan, saya ucapkan terima kasih. Wassalamualaikum wr. wb. Naskah sambutan dalam pidato tersebut ditujukan untuk kepala sekolah, guru, dan rekan-rekan siswa SD Mulia. Naskah sambutan berisi ajakan kepada siswa untuk mengikuti kegiatan wisata ilmiah ke Museum Telekomunikasi. Naskah sambutan dibacakan oleh per- wakilan siswa kelas VI. Pendidikan 57
58 L atihan 1 Sekarang, ayo berlatih menulis naskah pidato/sambutan. 1. Tentukanlah topik pembicaraan pidato yang akan kamu sampaikan. 2. Buatlah kerangka naskah sambutan kegiatan yang diadakan di sekolahmu. Tentukanlah hal-hal apa saja yang akan kamu sampaikan. 3. Kembangkanlah kerangka naskah sambutanmu itu menjadi naskah sambutan yang lengkap. 4. Tukarkanlah naskah sambutanmu dengan hasil karya temanmu. Koreksilah naskah sambutan temanmu itu. L atihan 2 Susi akan tampil menyampaikan sambutan dalam acara syukuran temannya. Temannya itu baru saja menjadi juara kelas. Susi akan mengucapkan selamat mewakili teman-teman sekelasnya. Nah, menurutmu hal apa saja yang harus disampaikan Susi kepada temannya? L atihan 3 Apakah kamu sudah mampu menyelesaikan naskah sam butan mu? Bawalah naskah tersebut untuk dibacakan pada Pelajaran 6 Bagian B. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
B B. Menyampaikan Pidato Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • mengetahui hal-hal penting dalam naskah sambutan; membacakan naskah sambutan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Apakah kamu pernah memerhatikan gurumu saat me nyampaikan pidato saat upacara bendera? Gurumu tidak terlihat gugup. Hal yang ingin disampaikannya keluar dengan lancar. Bahkan, sesekali gurumu ter lihat menggerakkan tangannya untuk mem berikan penjelasan. Apakah kamu juga ingin dapat tampil ber pidato? Kamu tidak akan merasa gugup jika mempersiapkan hal yang akan disampaikan. Kamu dapat menulis terlebih dahulu teks pidatonya. Dengan begitu, pembicaraanmu akan terarah dan tidak melantur ke mana-mana. Ada beberapa kebiasaan salah yang harus dihindari saat menyampaikan pidato. Kebiasaan salah itu adalah sebagai berikut. 1. Pandangan mata hanya melihat naskah. 2. Tidak menguasai isi pidato. 3. Volume suara kurang keras. 4. Pelafalan kata dan kalimat tidak jelas. 5. 6. Melakukan gerakan yang tidak perlu, seperti meng- Intonasi dan jeda kalimat yang tidak tepat. garuk-garuk kepala. Kebiasaan salah tersebut harus kamu hindari agar penyam paian pidatomu dapat dipahami oleh pendengar. Nah, berikut terdapat naskah pidato. Sampaikanlah pidato berikut dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat. Lakukanlah secara bergantian dengan temanmu. Figur Soekarno Sumber: com (diakses 17 April 2008) Soekarno adalah Presiden Repulik Indonesia yang bertama. Beliau seorang orator andal. Beliau berpidato dengan gagah dan bisa mempengaruhi masyarakat Indonesia. Saat itu, masyarakat tidak akan melewatkan kiprahnya dalam berpidato dan menyampaikan sesuatu yang baru bagi mereka. Sumber: com (diakses 17 April 2008) Pendidikan 59
60 Assalamualaikum wr. wb. Bapak Ketua RT yang saya hormati, Bapak dan Ibu warga Desa Sarijadi yang berbahagia. Saya sebagai Ketua Karang Taruna Sarijadi mengucapkan terima kasih kepada warga Sarijadi yang telah membantu perencanaan kegiatan 17 Agustusan. Berkat bantuan tersebut, seluruh kegiatan 17 Agustusan dapat terlaksana. Kegiatan ini merupakan acara tahunan untuk memperingati kemerdekaan Indonesi. Bagi kami, sebagai panitia 17 Agustusan, kegiatan ini sangat bermanfaat. Melalui kegiatan ini, kami dapat bersilaturahmi dengan seluruh warga Sarijadi. Selain itu, kegiatan ini dapat meningkatkan nilai-nilai sportiﬁtas dalam berolahraga. Dalam sambutan ini, saya berharap kegiatan seperti ini dapat dimanfaatkan di kemudian hari. Demikian sambutan dari saya sebagai Ketua Karang Taruna Sarijadi. Mohon maaf atas segala kekurangannya. Atas perhatian bapak, ibu serta rekan-rekan, saya ucapkan terima kasih. Wassalamualaikum wr. wb. Setelah kamu berlatih menyampaikan pidato ter- sebut, lakukanlah latihan berikut. L atihan 4 1. Pada Pelajaran 6 Bagian A, kamu telah menulis naskah pidato sambutan. 2. Bacakanlah naskah sambutanmu itu di depan teman-temanmu. 3. Tampillah dengan percaya diri. Hilangkan perasaan malu atau takut salah sebab hal itu yang akan menghambat kita untuk dapat berpidato. 4. Perhatikanlah lafal, intonasi, dan ekspresi yang baik. Lakukanlah secara bergantian dengan teman-temanmu. 5. Saat temanmu berpidato, berikanlah penilaian dengan mengisi tabel berikut. Tabel 6.1 Penilaian Pidato Skor (1-5) Lafal Intonasi Sikap Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 5 1. Kamu telah membacakan naskah pidato di depan teman-temanmu. Sekarang, diskusikan pertanyaan berikut. a. Bagaimana perasaanmu saat tampil berpidato? b. Adakah pengalaman baru yang kamu rasakan? Jelaskan. c. Menurutmu apa saja yang harus diperhatikan agar pidato kita menarik? 2. Persiapkanlah sebuah naskah pidato sambutan. Kemudian, pada saat perpisahan sekolah, kamu dapat membacakannya sebagai perwakilan dari teman-teman sekelasmu. L atihan Tamba h a n Ayo, kenali dirimu. Apakah kamu termasuk orang yang pin tar bergaul (berkomunikasi) dengan orang lain? Untuk mengetahuinya, jawablah pertanyaan berikut sesuai kebiasaanmu. 1. Saya selalu mengutarakan pendapat dengan jelas. selalu a. b. kadang-kadang tidak pernah c. 2. Jika saya tidak memahami pembicaraan teman, saya meminta penjelasan lebih lanjut. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu 3. Tidak sulit buat saya untuk melihat suatu masalah dari sudut pandang teman. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu Pendidikan 61
62 4. Saya mendengarkan pembicaraan teman dengan perhatian penuh. selalu a. b. kadang-kadang tidak pernah c. 5. Saya dapat mengungkapkan perasaan, seperti marah, kecewa, sedih, atau takut. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu 6. Saya dapat mengenali perasaan teman-teman dengan memperhatikan ekspresi mereka saat kami berbicara. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu 7. Saya mendengarkan pembicaraan teman dengan teliti dan tidak main tebak. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu 8. Jika berbuat salah, saya tidak takut untuk me ngakuinya. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu 9. Jika merasa telah menyinggung perasaan teman, saya tidak segan meminta maaf. a. b. kadang-kadang tidak pernah c. selalu 10. Saya tenang-tenang saja jika dikritik. selalu a. b. kadang-kadang tidak pernah c. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Hitunglah nilaimu Setiap jawaban a bernilai 2, jawaban b bernilai 1, dan jawaban c bernilai 0. Jumlahkan pemerolehan nilaimu secara keseluruhan. Kemudian, cocokkanlah dengan penjelasan berikut. Jika skormu 0-6 Hmm, kamu masih kesulitan ya dalam berkomunikasi? Akibatnya, dapat terjadi salah paham. Kamu pun sering kesal karena merasa tidak dipahami. Nah, teruslah belajar untuk berkomunikasi dengan baik dan efektif. Sampaikan perasaan, pikiran, dan keyakinanmu dengan jelas. Dengarkanlah pembicaraan orang lain dengan penuh perhatian agar tidak salah tangkap. Jika skormu 7-13 Kemampuan berkomunikasimu sudah cukup baik. Akan tetapi, masih perlu ditingkatkan. Kadang-kadang kamu terlalu asyik dengan dirimu sendiri. Nah, mengapa tidak kamu tingkatkan kemampuan berkomunikasi? Berbicaralah dengan jelas dan mendengarkan dengan penuh perhatian, itulah kuncinya. Jika skormu 14-20 Wah, selamat ya. Keterampilanmu berkomunikasi sudah baik. Kamu tahu cara mengungkapkan dirimu dan menyampaikan perasaan, pikiran, dan keyakinanmu. Kamu juga pandai memahami orang lain. Bagus, kamu tidak takut berbeda pendapat dan tidak takut terhadap kritikan. Pertahankan terus! C C. Membacakan Puisi Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat; menjelaskan isi puisi karya sendiri. Sekarang, kamu akan berlatih membacakan puisi karya sendiri. Membaca puisi karya sendiri lebih mudah daripada puisi karya orang lain. Hal ini karena puisi orang lain harus benar-benar dipahami sebelum kamu membacanya. Sebaliknya, puisi karya sendiri secara langsung dapat kamu pahami karena dibuat oleh diri sendiri. Pendidikan 63
64 Puisi yang telah kamu buat merupakan hasil ekspresimu. Jadi, saat membacakannya, kamu dapat berekspresi dengan tepat. Apakah harus disampaikan dengan gembira, riang, sedih, marah, atau pun penuh semangat. Selain itu, lafal yang kamu gunakan harus jelas agar pendengar dapat memahami puisi yang dibacakan. Begitu pun intonasi yang harus digunakan dengan tepat dan enak didengar. Hal ini agar pendengar dapat ikut menghayati makna puisi yang sedang dibacakan. Semua hal itu dapat kamu kuasai jika kamu tekun berlatih. Sekarang, lakukanlah latihan berikut. L atihan 6 Ayo, lakukan tugas berikut dengan baik. 1. Buatlah sebuah puisi. Pilihlah tema yang menurutmu menarik. 2. Berlatihlah membacakannya. Perhatikan olehmu ekspresi yang tepat saat membacakannya. 3. Bacakanlah puisimu tersebut di depan teman-teman. Kemudian, mintalah tanggapan atau penilaian dari mereka. 4. Setelah mendapat tanggapan dari temanmu, kamu dapat menjelaskan isi puisi tersebut. L atihan Tamba h a n 1. Ikutilah lomba pembacaan puisi. 2. Bacakanlah puisi karyamu sendiri dengan ekspresi yang tepat. Perhatikan pula lafal dan intonasi saat membacakannya. 3. Lakukanlah pembacaan puisi tersebut dengan percaya diri. Jangan takut untuk tampil di depan umum. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Ringkasan Pelajaran 6 Sambutan adalah salah satu jenis pidato yang disampaikan pada awal sebuah acara. Agar dapat menyampaikan sambutan dengan baik, kamu dapat menyusun naskahnya terlebih dahulu. Buatlah kerangka naskahnya dengan baik. Kerangka tersebut di kembangkan menjadi naskah yang utuh. Setelah membuat naskah, kamu dapat menyampaikannya. Ketika me- nyampai kan sambutan, gunakanlah lafal dan intonasi yang jelas. Pandangan matamu juga jangan terus terpaku pada naskah sambutan. Selain menyampaikan sambutan, keahlian berbicara lainnya adalah membacakan puisi. Membacakan puisi berbeda dengan menyampaikan sambutan. Gunakanlah ekspresi yang tepat ketika membacakan puisi. Agar dapat membacakan puisi dengan tepat, kamu harus menghayati isi puisi terlebih dahulu. Mengukur Kemampuan Dapatkah kamu menyusun naskah sambutan? Susunlah naskah tersebut dengan bahasa yang sopan. Kamu akan terbiasa membuat tulisan ilmiah. Pernahkah kamu menyampaikan pidato sambutan? Sampaikanlah pidato sambutan dengan jelas. Temanmu akan mendengarkan pidatomu. Dapatkah kamu membacakan puisi? Bacakanlah puisi dengan penuh penghayatan. Kamu bisa mengekspresikan perasaanmu. Pendidikan 65
Evaluasi Pelajaran 6 1. Buatlah kerangka naskah sambutan kegiatan yang diadakan di lingkungan rumahmu. Kembangkanlah naskah sambutanmu menjadi naskah sambutan yang lengkap. Bacakanlah naskah sambutanmu itu di depan teman-temanmu. 2. Bacalah puisi berikut. Tentukanlah ekspresi, lafal, dan intonasi yang tepat untuk membacakan puisi tersebut. Bacakanlah puisi tersebut di depan temanmu. Jika Aku Jadi Presiden Karya Kak Dwi Jika aku jadi presiden Akan kuberantas semua koruptor Dan kuminta semua uang korupsinya Lalu kubagikan kepada rakyatku yang miskin Jika aku jadi presiden Kubagikan buku-buku secara gratis Untuk murid-murid yang tak mampu Agar mereka bisa tetap sekolah 66 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 7 n Informasi Apakah kamu ingin menjadi teman yang meng­ asyikkan? Salah satu cara menjadi teman yang meng­ asyikkan adalah dengan menjadi orang yang banyak tahu. Orang yang banyak tahu tidak akan kehabisan bahan pembicaraan. Agar menjadi orang yang banyak tahu, kamu dapat memulainya dengan memahami suatu berita atau bacaan. Pada pelajaran ini, kamu akan belajar me nyimpul­ kan isi berita. Berita yang kamu dengar dapat menambah pe ngetahuanmu. Selain itu, kamu akan belajar membaca intensif. Membaca intensif dapat membantumu dalam menghafal pelajaran. Membaca seperti ini juga dapat memudahkan kamu untuk menemukan hal penting dari suatu bacaan. 67
Mari, Belajar dan Berlatih Menyimpulkan isi berita yang didengar Membaca intensif untuk menemukan makna tersirat A. Menyimpulkan Berita Televisi Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • mencatat pokok berita yang didengar (apa, siapa, mengapa, kapan, di mana, dan bagaimana); menuliskan kesimpulan isi berita yang didengar. Kamu mungkin suka menonton televisi atau men­ dengar radio. Selain acara hiburan, televisi dan radio juga menyajikan siaran berita. Nah, saat kamu menonton televisi, jangan hanya menonton film. Kamu pun perlu mendengarkan berita­berita penting yang disampaikan. Khususnya tentang perkembangan teknologi. Dari berita di televisi atau radio, kamu akan mendapatkan banyak pengetahuan berharga. Ketika mendengarkan berita, simaklah dengan saksama. Hal tersebut dilakukan agar kamu bisa memahami isi berita. Agar memudahkanmu memahami berita, siapkan catatan untuk mencatat hal penting dari berita (apa, siapa, mengapa, kapan, di mana, dan bagaimana). Berikut adalah contoh berita televisi. SBY Nonton, Studio XXI EX Plaza Ditutup untuk Umum Sejak pukul 11.00 siang, studio XXI EX Plaza, Kawasan Thamrin, Jakarta Pusat, ditutup untuk umum. Hal tersebut terkait rencana kehadiran Presiden RI Susilo Bambang Yudhoyono yang berencana menyaksikan film Ayat- Ayat Cinta arahan sutradara Hanung Bramantyo, nanti malam. "Hari ini, memang studio ditutup untuk umum karena ada rencana Pak SBY mau nonton," kata Nanang, seorang personel keamanan. Alhasil, para pengunjung yang akan menyaksikan film di studio XXI 68 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
terpaksa balik badan ketika mengetahui bahwa studio ditutup untuk sementara waktu pada hari ini. Rencananya, selain SBY, akan hadir pula sekitar 80 duta besar negara sahabat untuk menonton film yang kini jadi perbincangan hangat masyarakat tanah air. ini, belum tampak petugas keamanan dari Pasukan Pengawal Presiden (Paspamres) yang berjaga di lokasi EX Plaza. Film Ayat-Ayat Cinta yang dibintangi aktor Ferdi Nuril, Rianti Cartwright, dan Zaskia A. Mecca itu, berhasil mencuri perhatian. Hingga kini, film yang diangkat berdasarkan novel laris karya Habiburrahman El Shirazy itu, Berdasarkan pantauan di lapangan, sejumlah petugas tampak bersiaga me­ lakukan persiapan dengan meningkat kan penjagaan di sejumlah titik. Hingga saat telah ditonton 3 juta orang. Sumber: Metro TV, 29 Maret 2008 Nah, kamu pun dapat mencatat isi berita di televisi seperti contoh tersebut. Kemudian, kamu dapat mem­ bahasnya bersama teman­temanmu. L atihan 1 Ayo, menyimpulkan informasi dari berita yang ditayangkan di televisi. 1. Dengarkanlah siaran berita yang ditayangkan di televisi. Khususnya, berita tentang teknologi sederhana. Lakukanlah bersama teman kelompokmu. 2. Untuk memudahkanmu, kamu dapat merekam terlebih dahulu berita tersebut. 3. Buatlah kolom seperti contoh berikut. Catatlah isi berita tersebut di buku tulismu. Catatan Isi Berita Hari, Tanggal : Waktu : Stasiun TV : Isi Berita : 4. Kemukakanlah hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelompok lain. Lakukanlah secara bergantian. 5. Tanggapilah isi berita yang disampaikan. Catatlah informasi lain yang kamu anggap penting. Informasi 69
70 L atihan Tamba h a n Seandainya kamu menjadi ilmuwan hebat, teknologi apa yang akan kamu ciptakan? 1. Ayo, ungkapkan keinginanmu. Tulislah keinginanmu ter se but dengan kata­katamu sendiri. Jika perlu, sertakan pula gambar rancangan alat yang akan kamu ciptakan tersebut. Seandainya Aku Menjadi Ilmuwan Hebat 2. Tempelkan hasil karyamu di majalah dinding sekolahmu. B. Menemukan Makna Tersirat Melalui Membaca Intensif Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: •	menemukan hal-hal penting dari bacaan; •	menyimpulkan makna tersirat dari bacaan. Sekarang, kamu akan berlatih membaca intensif. Apakah kamu senang membaca? Lalu, apakah membaca intensif itu? Membaca intensif adalah cara membaca secara sunguh­sungguh dan terus­menerus untuk memahami isi bacaan. Kamu pun akan memperoleh hasil yang optimal setelah dapat memahami isi bacaan. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Selain itu, kamu juga dapat memahami makna tersirat dari bacaan. Makna tersirat yaitu makna yang terkandung dan tersembunyi di dalam bacaan. Kamu dapat memahaminya setelah membaca secara keseluruhan isi bacaan. Sebagai contoh, bacalah teks berikut. Di Cina terdapat jembatan Anlan di Jembatan Anlan memiliki bentangan Sungai Min. Jembatan Anlan adalah salah sepanjang 61 meter, sedangkan panjang satu jembatan tertua yang masih dipakai keseluruhannya 320 meter. Lantai serta kabel­ hingga saat ini. Jembatan ini dibangun kabel penghubung antara satu sisi dan sisi sekitar tahun 960 M. Dengan begitu, yang lain terbuat dari bambu. Jembatan ini jembatan ini sudah berumur lebih dari menggunakan bahan yang sederhana, tetapi seribu tahun. memililiki kekuatan yang luar biasa. Sumber: Orbit, Agustus 2003 Bacaan tersebut berisi informasi tentang jembatan tertua yang ada di Cina. Berdasarkan catatan sejarah, jembatan ini dibangun pada tahun 960 M dan masih kokoh hingga saat ini. Nah, kira­kira dapatkah kamu memahami makna tersirat dari bacaan tersebut? Berikut contoh yang dikemukakan temanmu. Orang­orang zaman dahulu ternyata sudah mengenal teknologi yang luar biasa. Dengan menggunakan bahan sederhana, mereka dapat membuat jembatan yang mampu bertahan hingga lebih dari seribu tahun. Sekarang, bacalah bacaan berikut secara intensif. Perkembangan Alat Tulis Papan Tulis Sebelum menggunakan papan tulis putih, papan tulis hitam menjadi alat untuk belajar di kelas. Pelajaran yang diberikan guru ditulis di atas papan menggunakan kapur tulis. Pada umumnya, kapur tulis berwarna putih. Akan tetapi, ada juga yang berwarna kuning, merah, hijau, dan biru. Sumber: Fantasi Kids, Februari 2004 Informasi 71
72 Papan tulis pertama kali dibuat dari pensil ke dalam lubang yang terbuka dan batu tulis berwarna hitam dan dibingkai diputar dengan tangan. kayu. Adapun papan tulis seukuran buku Pena digunakan untuk menulis oleh setiap Pena muncul seiring kebutuhan siswa. Sekitar tahun 1800, dibuat papan menulis di atas papirus. Sekitar 400 SM, tulis yang besar untuk dipasang di depan bangsa Mesir menggunakan pena dari kelas. batang alang­alang. Pena ini dicelupkan Kapur Tulis ke dalam tinta yang terbuat dari getah Kapur tulis dibuat dari batu gamping. dan jelaga. Kemudian, diciptakan pena Batu gamping ini berasal dari lumpur bulu burung (angsa, elang, dan burung di dasar laut. Sifatnya lunak dan mudah hantu) sekitar 700 M. Pena bulu angsa dihapus. Pada 1960, kapur dibuat dari paling mahal di antara pena yang lain. gipsum. Kelebihannya yaitu lebih keras Pena bulu dikenal lebih dari seribu tahun dan tidak banyak menghasilkan debu. Kini, sebagai alat tulis. hampir semua sekolah sudah meninggal­ Pada 1828, ditemukan pena baja oleh kan papan tulis hitam. Kesehatan menjadi John Mitchell. Pena ini kurang disukai salah satu pertimbangannya sebab debu karena tidak membuat nyaman pemakai dari kapur tulis bisa membahayakan per­ saat harus mencelupkannya ke dalam napasan. tinta. Pada 1884, teknologi pena semakin Alat Peruncing Pensil canggih. Lewis Edson Waterman membuat Dahulu, orang meruncingkan pensil pena ber kantung tinta. Jadi, tidak perlu menggunakan pisau lipat. Lalu, Bernard berulang­ulang mencelupkannya ke dalam Lassimone menciptakan alat peruncing tinta. pensil pada 1828. Ciptaannya tidak Sekitar 1960, ditemukan pena berujung bertahan lama karena pada 1847, Therry lembut. Pena ini disebut spidol. Tidak des Estwaux menciptakan alat peruncing diketahui pasti siapa yang menemukannya. pensil manual. Kemudian, pada 23 Mata pena spidol dibuat dari plastik berpori November 1897 dikenal Love Sharpener. dan terdapat kantung tinta. Kantung ini Peruncing ini buatan John Lee Love. Cara mengandung serat sintetis. meruncingkannya adalah memasukkan Sumber: Fantasi Kids, Februari 2004 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 2 Untuk mengetahui tingkat pemahamanmu, jawablah pertanyaan berikut. 1. Bahan apa yang pertama kali digunakan untuk mem buat papan tulis? 2. Selain warna putih, apa warna lain kapur tulis yang sering digunakan? 3. Tahun berapa pertama kali papan tulis besar dibuat? 4. Apa bahan dasar kapur tulis? 5. Apa bahaya yang dapat ditimbulkan dari kapur tulis? 6. Bagaimana cara kerja peruncing pensil yang di cip takan John Lee Love? 7. Bahan apa yang pertama kali digunakan untuk mem buat pena? L atihan Tamba h a n Carilah bacaan lainnya. Tentukanlah isi bacaan. Berdasarkan isi bacaan, kemukakanlah makna tersiratnya. Ringkasan Pelajaran 7 Siaran berita merupakan salah satu sajian informasi peristiwa­peristiwa terbaru atau aktual. Dengan mendengarkan siaran berita di televisi atau radio, kamu akan mendapatkan banyak informasi yang penting. Ketika mendengarkan berita, siapkan catatan untuk menulis hal penting dari berita (apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana). Membaca adalah kegiatan yang menyenangkan. Ketika membaca, hendaknya kamu bisa menemukan makna tersirat dari bacaan. Untuk menemukan makna tersirat, bacalah bacaan dengan sungguh­sungguh. Kegiatan membaca seperti itu dinamakan kegiatan membaca intensif. Informasi 73
Mengukur Kemampuan Dapatkah kamu menyimpulkan berita? Simpulkanlah berita dengan lengkap. Kamu akan cepat memahami isi berita. Dapatkah kamu membaca intensif? Bacalah buku pelajaranmu secara intensif. Hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan membacamu. Evaluasi Pelajaran 7 Bacalah berita berikut secara intensif. Helios Tahukah kamu, udara di permukaan bumi 100 kali lebih tebal daripada udara di ketinggian yang tidak dicapai pesawat Pada 13 Agustus 2001, pilot remote control di darat menggunakan komputer untuk menerbangkan helios. Helios adalah helios. Atmosfir bumi pada ketinggian ini pesawat terbang tanpa awak. Saat itu ia hampir sama tipisnya dengan atmosfir terbang hingga mencapai ketinggian 96,863 di Planet Mars. Keadaannya sudah men­ kaki, atau lebih dari 18 mil di udara. Asal dekati keadaan di luar angkasa. Langit kamu tahu, cuma pesawat bermesin roket hampir selalu terlihat hitam, bintang yang mampu terbang lebih tinggi dari itu. bisa terilhat bersinar di siang hari, dan Sumber: Republika, 24 Maret 2007 cakrawala tampak melengkung. 1. Sebutkanlah pokok­pokok penting dari berita tersebut. 2. Tentukanlah makna tersirat di dalam berita tersebut. 74 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 8 n Binatang Tahukah kamu tradisi teater rakyat Randai atau Makyong? Tradisi pementasan drama tersebut sudah ada sejak zaman dahulu. Lalu, bagaimana cara memahami drama? Kamu akan mempelajarinya pada pelajaran ini. Selain itu, kamu juga akan belajar menceritakan isi drama. Drama merupakan pementasan akting yang di dalamnya terdapat dialog dari para pelakunya. Drama selalu bercerita mengenai kehidupan sehari-hari. Semakin banyak menceritakan isi drama, kamu akan semakin tahu tentang beragam kehidupan manusia. 75
Mari, Belajar dan Berlatih Memahami unsur naskah drama yang dibaca Menceritakan isi drama yang didengar A A. Memahami Unsur Drama Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: mengetahui unsur-unsur naskah drama; • • menjelaskan unsur-unsur naskah drama; • memahami isi naskah drama yang didengar. Apakah kamu pernah menonton pementasan drama? Atau pernahkah di sekolahmu diadakan pementasan drama? Sebuah pementasan drama didasari oleh sebuah naskah drama. Naskah drama memberikan gambaran dialog, tingkah laku, dan suasana pementasan. Jendela Wawasan Drama merupakan bentuk syair atau prosa diharapkan dapat menggambarkan kehidupan dan watak manusia melalui tingkah laku atau dialog yang dipentaskan. Sumber: (diakses 17 April 2008) Drama adalah karya sastra yang unik dibandingkan karya sastra lainnya. Drama memiliki dua unsur yang berbeda. Unsur-unsur tersebut terdiri atas unsur pra- pementasan (sebelum pementasan) yang berupa naskah dan unsur pementasan. Unsur yang pertama adalah naskah. Naskah terdiri atas dialog-dialog tokoh yang membawa sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat. Unsur kedua adalah pementasan. Pementasan terdiri atas panggung, tata cahaya, dan blocking pemain (gaya pemain di atas panggung). Perlu kamu ketahui, tidak semua karya drama untuk dipentaskan karena ada juga naskah drama yang diciptakan hanya untuk dibaca. 76 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Bacalah naskah drama berikut dengan saksama. Kemudian, kerjakanlah latihannya. Pencarian Sang Kucing Di sebuah hutan, seeokor anak kucing berjalan tidak tahu tujuan. Dia kabur dari rumahnya karena merasa tidak lagi disayang ibunya. Kepalanya mendongak. Dia melihat sinar matahari yang menyilaukan mata. Anak kucing : "Matahari yang perkasa, mau- kah kau men jadikan aku sebagai anakmu? Aku ingin menjadi perkasa sepertimu." Matahari : "Di dunia ini, aku tidak selalu perkasa. Masih ada yang bisa mengalahkan aku." Anak kucing Matahari : "Siapakah itu?" : "Awan. Awan sering menutupi wajahku sehingga tidak tampak olehmu." Mendengar jawaban itu, anak kucing bertanya kepada awan. Anak kucing : "Awan yang baik hati, maukah kau menjadi ibuku?" Awan : "O, kucing yang manis. Masih ada yang dapat mengalah kan aku." Anak kucing : "Siapa dia?" Awan : "Angin. Jika angin datang, tu buh ku akan tercerai berai. Aku di terbang kan ke sana kemari hingga hancur lebur menjadi air." Anak kucing bergerak ke arah dedaunan. Ia bermaksud bertanya kepada angin. Anak kucing : "Angin. Maukah kau menjadi ibuku?" Angin : "Jangan kau mengira aku selalu senang. Aku pun sering punya masalah karena masih ada yang lebih hebat dari aku. Dialah bukit. Bagaimana pun bebasnya aku bergerak, namun jika di depanku ada bukit, aku tak bisa meneruskan perjalananku." Binatang 77
78 Anak kucing mengarahkan pandangan pada bukit. Anak kucing : "Bukit yang tinggi. Maukah kau mengangkat aku menjadi anakmu?" Bukit : "Hidupku pun tak lepas dari masalah. Masih ada yang sering meng- ganggu ketenanganku." Anak kucing : "Benarkah? Siapa dia?" Bukit : "Kerbau. Dia sering menanduk badanku hingga rata dengan tanah." Anak kucing itu pun segera menghampiri kerbau. Setelah bertanya kepada kerbau, kerbau itu menyatakan bahwa rotan yang mengikat, membuat hidupnya tidak tenang. Anak kucing segera berlari ke arah rumpun rotan. Menurut rotan, hidupnya juga tidak selalu senang karena sering digigit oleh serombongan tikus hingga badannya sakit. Mendengar jawaban rotan, anak kucing pun segera berlari ke sebuah lubang. Di situ ada keluarga tikus. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Anak kucing : "Wahai, Tikus. Maukah kau mengangkat aku sebagai anakmu?" Tikus : "Masih ada sesuatu yang kami takuti. Kami selalu kalah olehnya. Ia adalah hewan pem berani." Anak kucing : "Benarkah? Siapa binatang pemberani itu?" Tikus : "Ia adalah ibumu. Seekor kucing pemberani." Mendengar keterangan itu, si kucing tertunduk lemas. Sekarang dia sadar bahwa tindakannya selama ini keliru. Tidak terasa air matanya berlinang. Ia merasa sangat rindu untuk bertemu ibunya. Pergilah anak kucing itu menemui ibunya dan bersujud meminta maaf. Meski telah ditinggal pergi, ibu kucing memaafkan anaknya dengan tulus. Diubah dari cerita "Kisah Seekor Kucing" Sumber: Cerita Rakyat dari Sumatra, 2002 Bagaimana menurutmu teks drama anak tersebut? Menarik, bukan? Nah, kamu sudah mengetahui berbagai unsur dalam drama. Namun, tahukah kamu asal kata 'drama' itu sendiri? Kata 'drama' masuk ke dalam bahasa Indonesia berasal dan dibawa oleh kebudayaan Barat. Kata 'drama' berasal dari kata dran (bahasa Yunani) yang menyiratkan makna 'perbuatan' atau 'tindakan'. Dalam hal ini, perbuatan atau tindakan tokoh-tokoh dalam drama. Kamu telah membaca naskah drama "Pencarian Sang Kucing". Oleh karena itu, kerjakanlah latihan berikut. L atihan 1 Urutkanlah peristiwa berikut menjadi sebuah cerita. a. b. Kucing menghampiri kerbau. c. Anak kucing bertanya kepada angin. d. Kucing bertanya kepada awan. e. Kucing kabur dari rumahnya. f. Kucing menemui ibunya. g. Kucing mengarahkan pandangan pada bukit. Ibu kucing memaafkan anaknya. Binatang 79
80 h. Anak kucing bergerak ke arah dedaunan. i. Kucing melihat matahari yang menyilaukan mata. j. Di sebuah hutan kucing berjalan tidak tahu tujuan. L atihan 2 Dapatkah kamu memahami watak atau sifat tokoh dalam drama? Sekarang, ayo jelaskan watak tokoh anak kucing dalam drama tersebut. Tokoh : Ibu kucing Sifat Tokoh : Tokoh : Anak kucing Sifat Tokoh : L atihan 3 1. Tuliskanlah tokoh-tokoh yang ditemui oleh anak kucing dalam drama tersebut. 2. Tuliskan pula pesan yang disampaikan tokoh-tokoh yang ditemui anak kucing tersebut. Berdiskusilah dengan temanmu. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Format Penilaian No. Nama Tokoh Pesan yang disampaikan B. Menceritakan Isi Drama yang Didengar Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • • mengetahui unsur-unsur drama yang didengar; menceritakan isi naskah drama dengan runtut. Drama merupakan jenis karya sastra yang dapat dipentaskan. Jadi, sebuah drama akan lebih lengkap jika sudah dipentaskan. Sekarang, perankanlah drama berikut oleh empat orang temanmu. Siswa yang lain menyaksikan dan mendengarkan dengan saksama dialog tokoh-tokohnya. Siapkanlah catatan untuk mencatat unsur-unsur drama tersebut. Kamu masih ingat, bukan, apa saja unsur- unsur drama? Binatang 81
82 Pertolongan untuk si Sombong Tokoh: 1. Pipit 2. Beo 3. Nuri 4. Jalak Di sebuah hutan, hiduplah seekor burung nuri. Ia memiliki bulu yang indah dan suara yang sangat merdu. Akan tetapi, entah mengapa burung nuri itu selalu menyendiri. Berbeda dengan burung pipit. Walaupun tidak terlalu cantik, ia sangat ramah sehingga memiliki banyak teman. Burung pipit merasa kasihan melihat burung nuri. Lalu, ia mencoba untuk menyapanya. Pipit : Selamat pagi, burung nuri! Mari kita mengelilingi hutan ini sambil menikmati pemandangan dan segar - nya udara pagi! Beo : Ayo, lebih baik kita menyelamatkan diri agar tidak ditangkap! Pipit : Tunggu, aku harus memberi tahu burung nuri agar berhati-hati." Tidak lama kemudian .... Pipit : Gawat, burung nuri dalam bahaya. Ia berhasil ditangkap oleh pemburu- pemburu itu. Aku harus segera memberi tahu teman-teman agar dapat menolongnya. Beo : Ayo, kita tolong dia Pit, beritahu teman-teman yang lain! Nuri : Aku tidak perlu berkeliling hutan. Nanti aku ditembak pemburu karena terlalu indah. Sementara, dari kejauhan terlihat tiga pemburu mulai memasuki hutan, lengkap dengan senjata di tangannya. Pipit : Teman-teman, kita harus mem- bantu Burung Nuri. Ia dalam bahaya karena telah ber hasil ditangkap oleh pemburu-pemburu itu. Jalak : Tidak mau, biarkan saja. Biar dia tahu rasa. Pipit : Kita tidak boleh begitu, teman. Kita harus menolongnya. Kali ini saja. Akhirnya, burung-burung lain tidak tega menolak permintaan burung pipit. Mereka berbondong-bondong masuk ke hutan dan langsung mematuki para pemburu itu sampai karung yang berisi burung nuri terlepas. Nuri : Terima kasih, teman-teman. Kalian semua telah menyelamat kanku. Padahal, selama ini aku sering bertindak tidak baik pada kalian. Pipit : Kira-kira akan memburu siapa lagi mereka hari ini? Sumber: Ino, 24 September 2003 dengan pengubahan L atihan 4 1. Catatlah isi-isi pokok cerita drama yang telah kamu dengarkan tersebut. 2. Tuliskanlah unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat dalam cerita drama tersebut. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 5 Apakah kamu sudah memahami isi drama tersebut? Termasuk memahami tema dan amanatnya? Sekarang, ayo, ceritakan kembali isi drama "Pertolongan untuk si Sombong". Hal-hal yang harus kamu ceritakan adalah: 1. 2. 3. pokok-pokok isi cerita. tokoh-tokoh drama; latar atau tempat cerita drama itu terjadi; Sampaikanlah isi drama tersebut dengan kalimatmu sendiri. Ingat, berceritalah dengan runtut dan suara yang jelas di depan teman-temanmu. L atihan Tamba h a n 1. Tontonlah sebuah pementasan drama. Kamu dapat beramai-ramai datang ke gedung teater pertunjukan di daerahmu bersama teman-teman. 2. Selama menyaksikan pertunjukan, catatlah pokok-pokok isi cerita drama tersebut. Kemudian, tuliskan unsur dramanya. 3. Buatlah sebuah laporan hasil kegiatan menonton pertunjukan drama tersebut. Ringkasan Pelajaran 8 Sebuah naskah drama memberikan gambaran suasana pementasan dan dialog para tokohnya. Naskah drama mempunyai kesamaan dengan sebuah cerpen. Kesamaan tersebut dapat dilihat dari unsur-unsurnya. Unsur-unsur dalam naskah di antaranya tokoh, watak, latar, tema, alur, dan amanat. Dengan memahami unsur-unsur dalam naskah, kamu akan semakin memahami isi drama. Setelah belajar memahami unsur dan isi naskah drama yang dibaca, kamu dapat memahami isi drama yang dibacakan. Pemahaman isi drama yang dibacakan dapat kamu sampaikan kembali kepada orang lain. Sampaikanlah secara runtut agar orang-orang dapat memahami isi drama yang kamu sampaikan. Binatang 83
Mengukur Kemampuan Apakah kamu memahami unsur drama? Pahamilah unsur drama dengan baik. Kamu dapat mengetahui isi drama. Dapatkah kamu menceritakan isi drama? Ceritakanlah isi drama dengan jelas. Kamu dapat saling bercerita dengan temanmu. Evaluasi Pelajaran 8 Bacalah teks drama berikut. Sore hari, Adi dan Dani pulang sekolah bersama-sama. Matahari sudah menampak- kan silaunya di ufuk barat. Dani Adi Dani Adi Dani Adi Dani Adi : Di, lelah juga ya kalau jalan dari sekolah ke rumah. : Ya, memang. Tapi, hitung-hitung olah raga, Dan. : Padahal aku sudah minta dibelikan sepeda pada orangtuaku. : Terus? : Mereka belum juga membelikannya. Aku jadi jengkel. : Mungkin mereka sedang tidak punya uang. : Tapi, tetap saja aku ingin dibelikan sepeda. : Jangan begitu, orangtuamu pasti sayang kepadamu, Dan. (Dani termenung dan terdiam sejenak). Dani : Benar juga katamu, Di. Orangtuaku sangat sayang padaku. Ketika aku sakit, mereka merawatku dengan sangat baik. Adi Dani Adi Dani (Mereka pun pulang dengan perasaan riang) : Ya pastilah. Mereka itu sangat khawatir padamu, Dan. : Wah, bijaksana juga kamu, Di. : Itu pasti. : Huuu.... 1. Jelaskanlah tema, tokoh, sifat tokoh, alur, dan amanat dalam drama tersebut. 2. Tulislah sebuah teks naskah drama dengan kata-katamu sendiri. Kemudian, ceritakanlah drama tersebut kepada teman-temanmu. 84 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
P e l a jara 9 n Sekolah Apa saja kegiatan yang kamu lakukan di sekolah? Sekolah adalah tempat yang menyenangkan. Kamu akan mendapat banyak ilmu dan teman. Ketika berbincang dengan teman sekolahmu, kamu dapat membicarakan isi sebuah buku. Selama bersekolah, ikutilah berbagai kegiatan ekstra- kurikuler yang berguna. Jika kamu disuruh membuat surat resmi untuk kegiatan organisasimu, kamu sudah dapat membuatnya karena akan mempelajarinya pada pelajaran ini. Membaca dan menulis merupakan kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Keduanya adalah kegiatan yang bermanfaat untukmu. Membaca dapat menambah pengetahuanmu, sedangkan menulis akan melatihmu untuk memahami suatu bacaan. 85
Mari, Belajar dan Berlatih Membaca dan melaporkan isi buku Menulis surat resmi sesuai kepentingan A A. Melaporkan Isi Buku yang Dibaca Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • mendaftar pokok-pokok isi buku (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi buku); memberikan pendapat mengenai isi buku. Figur Djenar Maesa Ayu Pepatah mengatakan, "Buku adalah gudang ilmu, membaca adalah kuncinya." Artinya, kegiatan membaca merupakan kunci untuk memperoleh pengetahuan dan informasi yang termuat dalam buku. Djenar termasuk perempuan penulis yang produktif. Tiga di antara bukunya masuk sebagai daftar anugerah sastra tahunan Khatulistiwa Literary Award tahun 2002, 2004 dan 2006. Setiap buku karyanya selalu termasuk deretan daftar buku yang paling diminati. Sumber: com (diakses 17 April 2008) Nah, sampai hari ini sudah berapa buku yang sudah kamu baca? Lalu jenis buku apa saja yang paling sering kamu baca? Tentunya setiap orang punya selera yang berbeda, bukan? Pada pelajaran ini, kamu akan melaporkan isi buku yang pernah kamu baca. Kamu dapat melaporkannya mulai dari judul, pengarang, tahun terbit, penerbit, jumlah halaman, sampai ringkasan isi buku. Nah, perhatikanlah contoh laporan buku yang di- sampai kan temanmu berikut. 86 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Judul Buku : Bunga-Bunga Kertas Penulis : Fahri Aziza Penerbit : Gema Insani Press Tahun : 2004 Halaman : 48 halaman Selama ini, Irma tidak tahu kalau Pipit karena sakit yang dideritanya. Dibantu yang selalu menjadi bintang kelas ternyata Irma dan Anto, Pipit tetap membuat dan seorang penjual bunga kertas. Padahal, menjual bunga kertas. Sambil membuat keduanya bersahabat karib. Irma selalu bunga, Pipit selalu bersenandung lagu membela Pipit jika Tania mengejeknya. "Bunga-Bunga Kertas", lagu penyanyi Tania iri karena Pipit yang anak orang cilik pujaannya, Stella. miskin dan tidak punya ayah bisa selalu Ketabahan dan keuletan Pipit mem- menjadi juara kelas. buah kan hasil. Ia bisa melanjutkan sekolah Pipit benar-benar anak yang tabah dan membantu teman-temannya yang dan berhati emas. Walaupun Tania sering sebagian besar adalah pengemis jalanan. mengejeknya, Pipit tidak pernah menangis. Ah, senangnya. Terlebih ketika ibunya masuk rumah sakit Sumber: Kompas Anak, 30 Januari 2005 Sekarang, ayo kerjakan latihan berikut. L atihan 1 Jawablah pertanyaan berikut. 1. Apakah judul buku yang dipakai dalam laporan tersebut? 2. Siapakah pengarang dari judul buku tersebut? 3. Siapakah tokoh yang diceritakan dalam buku tersebut? 4. Mengapa Tania iri kepada Pipit? 5. Bagaimana Pipit bisa melanjutkan sekolah? Sekolah 87
88 L atihan 2 Perhatikanlah kembali contoh laporan buku Bunga-Bunga Kertas. Tuliskanlah hal-hal apa saja yang disampaikan dalam laporan tersebut. Kemukakanlah hasilnya di depan kelas. Hal-Hal yang Disampaikan dalam Laporan Buku L atihan Tamba h a n Ayo, menyampaikan kembali isi buku. 1. Kunjungilah perpustakaan sekolahmu. Kemudian, pilihlah buku yang membahas ilmu pengetahuan. 2. Kemukakan alasanmu mengapa kamu memilih buku tersebut. 3. Bacalah buku tersebut dengan saksama. 4. Catatlah hal-hal penting atau kelebihan buku tersebut. 5. Laporkanlah isi buku tersebut secara runtut. Lakukanlah secara bergiliran bersama temanmu. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
B B. Menulis Surat Resmi Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu dapat: • mengetahui bagian-bagian surat resmi; • menulis surat resmi sesuai kepentingan (apa, siapa yang dituju, dan siapa pengirimnya). Sekarang, kamu akan berlatih menulis surat resmi. Pernahkah kamu menerima surat resmi? Surat resmi dapat berupa surat undangan dari organisasi siswa di sekolahmu. Selain itu, dapat juga berupa surat edaran atau pemberitahuan dari kepala sekolah. Surat-surat tersebut memang resmi. Dalam surat tersebut tercantum nomor surat, perihal surat, dan penggunaan bahasanya yang resmi. Nah, penggunaan bahasa yang resmi pun disesuaikan dengan siap yang dituju. Apakah untuk siswa, guru, atau orangtua. Perhatikan olehmu bagian-bagian surat resmi berikut. 1. Kepala surat (kop surat) 2. Nomor surat, perihal surat, dan tanggal surat 3. Alamat surat 4. Salam pembuka Isi surat 5. 6. Penutup 7. Identitas pengirim Nah, kamu sudah memahami surat resmi. Oleh karena itu, kamu harus dapat membuatnya. Sekolah 89
90 Sekarang, perhatikanlah contoh surat resmi berupa surat undangan berikut. Sekolah Dasar Putra Bangsa Jalan Tanjung Kalian II No. 46, Pangkal Pinang, Bangka Nomor : 01/SD-02/VIII/2007 10 Agustus 2007 Perihal : Undangan Pelatihan P3K Yth. Orangtua siswa-siswi SD Putra Bangsa di tempat Dengan hormat, Untuk meningkatkan pengetahuan siswa dalam bidang Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K), kami sebagai pengurus PMR SD Putra Bangsa bermaksud mengadakan kegiatan pelatihan. Adapun kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada hari, tanggal : Sabtu, 12 Agustus 2007 waktu : pukul 8.00 s.d. 16.00 tempat : Aula SD Putra Bangsa Untuk itu, kami mengundang Bapak/Ibu untuk turut hadir mendampingi putra-putrinya dalam kegiatan tersebut. Sebelum pelaksanaan kegiatan, Bapak/Ibu diharapkan mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan putra-putrinya. Demikianlah undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian Bapak/Ibu, kami ucapkan terima kasih. Kepala Sekolah SD Putra Bangsa Drs. Freddy, M.Pd. Bagaimana menurutmu surat resmi tersebut? Per- hatikan kembali penggunaan bahasanya. Dari segi bahasanya, bahasa surat resmi harus selalu mengacu pada ejaan bahasa Indonesia yang baik. hal ini tentu berbeda dengan penggunaan bahasa pada surat pribadi. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Nah, kamu telah memahami cara menulis surat resmi. Perlu kamu ketahui, dalam penulisan surat resmi terkadang ditemukan kalimat majemuk bertingkat. Seperti apakah kalimat majemuk bertingkat itu? Perhatikanlah contoh kalimat berikut. Sebelum pelaksanaan kegiatan, Bapak/Ibu di harapkan mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan putra- putrinya. Jika kamu perhatikan, kalimat tersebut terasa panjang. Mengapa? Karena sebetulnya kalimat tersebut terdiri atas dua bagian. Bagian pertama adalah kalimat inti dan kedua adalah kalimat bawahan. Perhatikan kembali kalimat berikut Sebelum pelaksanaan kegiatan, kalimat bawahan Bapak/Ibu diharapkan mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan putra-putrinya. kalimat inti Dua bagian kalimat tersebut dihubungkan oleh kata penghubung sebelum. Kalimat tersebut tidak setara karena ada kalimat inti dan kalimat bawahan. Oleh karena itu, kalimat tersebut termasuk kalimat kalimat majemuk bertingkat. Kata penghubung lainnya yang dapat membentuk kalimat majemuk bertingkat adalah sesudah, sementara, dan ketika. Jika kamu masih belum paham, mintalah penjelasan dari gurumu sekali lagi. Kemudian, kerjakanlah latihan berikut. 1. Ayo, lengkapi kalimat berikut dengan kata peng- hubung sebelum, sesudah, sementara, atau ketika. a. Adisti sangat terharu ... melihat bendera merah putih dikibarkan. b. Bu guru membacakan pengumuman ... itu siswa- siswi mendengarkannya. Sekolah 91
92 c. Boni akan melanjutkan ke SMP ... lulus nanti. d. Mita berlatih serius ... membacakan puisi di depan kelas. 2. Buatlah kalimat luas yang bertingkat berdasarkan kata-kata berikut. Gunakanlah kata penghubung sebelum, sesudah, sementara, atau ketika. a. ujian 2. Buatlah kalimat luas yang bertingkat berdasarkan kata-kata berikut. Gunakanlah kata penghubung sebelum, sesudah, sementara, atau ketika. a. ujian b. upacara ekstrakurikuler d. Osis L atihan 3 Berdasarkan contoh surat undangan "Pelatihan P3K" tersebut, tuliskanlah isi bagian- bagian surat tersebut di buku tulismu. 1. Kepala surat 2. Alamat surat 3. Salam pembuka 4. 5. Waktu pelaksanaan kegiatan 6. Penutup surat Bahaslah hasil pekerjaanmu itu bersama teman-temanmu. Isi surat L atihan 4 1. Ayo, buat surat undangan resmi berdasarkan uraian berikut. Minggu depan, sekolahmu akan mengadakan kegiatan bakti sosial. Kamu dilibatkan untuk membantu kegiatan tersebut. Kamu ditugasi oleh guru kelasmu untuk membuat surat undangan. Undangan tersebut ditujukan kepada setiap kelas. Isi undangan tersebut adalah mengundang siswa untuk mengikuti kegiatan tersebut. Tentukanlah nomor surat dan waktu pelaksanaannya. 2. Kemukakanlah hasil pekerjaanmu di depan teman-temanmu. Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
L atihan 5 1. Bacalah surat resmi berikut dengan saksama. Sekolah Dasar Bunga Matahari Jalan Matahari Raya No. 21 Bandung Juli 2007 Perihal : Undangan Yth. Pengurus Gedung Olah raga Matahari Dalam rangka memperingati "Hari Anak 2007", kami bermaksud mengadakan pentas drama anak. Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada: hari, tanggal : Minggu, 29 Juli 2007 waktu tempat Untuk itu, kami bermaksud meminta izin peminjaman Gedung Olahraga Matahari untuk menyelenggarakan acara. Selain itu, kami juga akan menggunakan halaman depan Gedung Olahraga Matahari ketika acara berlangsung. : pukul 14.00 s.d. 18.00 : Gedung Olah raga Matahari Demikianlah surat permohonan izin peminjaman ini. Terimakasih. Kepala Sekolah SD Bunga Matahari Ardea Rhema S.S. 2. Perbaikilah kesalahan-kesalahan yang ada dalam surat tersebut. 3. Tulislah hasil perbaikan surat resmi tersebut di buku tulismu. Sekolah 93
Ringkasan Pelajaran 9 Jika kamu membaca sebuah buku yang menarik, kamu dapat me- nyampaikan nya kembali kepada orang di sekitarmu. Hal-hal yang harus kamu sampaikan adalah judul, nama penulis, jumlah halaman, dan isi buku. Sampaikan pula pendapatmu mengenai hal-hal menarik lain yang kamu temukan dalam buku. Ketika mengikuti sebuah organisasi, kamu mungkin akan disuruh menulis surat resmi. Surat resmi berbeda dengan surat pribadi. Bagian-bagian surat resmi adalah: kepala surat, nomor, perihal, tanggal, alamat surat, salam pembuka, isi surat, penutup, dan identitas pengirim. Mengukur Kemampuan Dapatkah kamu melaporkan isi buku? Laporkanlah isi buku dengan lengkap. Kamu dapat memberikan tanggapan mengenai isi buku. Dapatkah kamu menulis surat resmi? Tulislah surat resmi dengan rapi. Kamu akan mengetahui bagian-bagian surat resmi. Evaluasi Pelajaran 9 1. Buatlah contoh surat resmi yang ditujukan untuk mengundang orangtua murid sekolahmu. Tentukan olehmu unsur-unsur dan ketentuan yang terdapat di dalamnya. 2. Carilah buku di perpustakaan. Bacalah buku tersebut dengan tuntas. Kemudian, laporkan isi buku tersebut. 3. Jelaskanlah olehmu isi buku berikut. 94 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Judul Buku : Wayang-Wayang Kardus Penulis Penerbit : Setiawan G. Sasongko : Beranda Hikmah Pagi itu di sepanjang jalan menuju arah "Sepulang sekolah kita ke sini lagi, sekolahan sudah banyak orang ber jualan ya!" kata Gotri. mainan anak-anak. Mulai dari balon, mobil- "Kalau ingin membeli, sekarang saja. mobilan, senapan air, boneka, sumpit, Nanti kehabisan, Iho!" dan sebagainya. Ada juga yang penjual "Jangan takut kehabisan. Toh, saya wayang yang terbuat dari kardus, padahal kalau wayang asli dibuat dari kulit sapi tinggal mencari tokoh-tokoh wayang yang belum ada saja, kok. Koleksi wayang kardus atau kerbau. Para penjual yang berdagang saya sudah banyak. Hanya Gatotkaca dan mainan anak-anak tersebut dinamakan Cakil saja yang tangannya rusak dan putus!" pedagang klithikan. Mereka selalu hadir kata Gotri. la memang penggemar wayang. setiap kali ada pertunjukan. Tak aneh bila ia banyak mengoleksi wayang Berita tentang akan ada pentas kardus. Meskipun wayang-wayang wayang kulit sudah lama diketahui anak- polos tanpa cat. Jadi, warnanya hanya anak, karena setiap tahun Desa Majasanga cokelat seperti warna kertas kardusnya. mengadakan acara bersih desa, tepatnya Sebetulnya ada juga wayang kardus yang setiap bulan Muharam. Acara bersih dicat, tetapi harganya mahal. desa selalu diakhiri dengan pertunjukan "Beli yang sudah dicat saja, Tri!" wayang kulit semalam suntuk. seru Putut yang tiba-tiba sudah ada di "Nanti malam kita nonton ya, Tra!" sampingnya. kata Gotri kepada Tantra. "Uang saya tidak cukup!" bisik Gotri. "Kamu tahu siapa dalangnya?" tanya Gotri dan Tantra makin mantap hatinya Tantra. untuk melihat pentas wayang semalam Gotri menggelengkan kepala men- suntuk. Apalagi nanti adalah malam jawab, "Belum! Nanti kita bertanya pada Minggu. "Tra, nanti kita lihat sampai Gunadi. Dia pasti tahu, sebab rumahnya pagi, ya!" dekat dengan balai desa!" Tantra tersenyum-senyum, "Asal ada Ketika melintas di depan pedagang uang sakunya, aku pasti betah bergadang!" wayang kardus, mereka berhenti sejenak. "Kamu dari dulu hanya jajannya saja Mereka mengamati beragam mainan yang ditunggu-tunggu!" wayang yang terbuat dari kardus dengan "Kalau tak ada kuah bakso panas, batang bambu sebagai tangkainya. mana bisa aku bergadang semalam suntuk, "Biasanya, kami membeli wayang- Tri?" seru Tantra sambil tertawa. wayang kardus seperti ini!" seru Tantra kepada Gotri. Sekolah itu 95
96 Ketika jam istirahat sekolah ber- goyang membuat wayang seperti ber- bunyi, anak-anak pun berhamburan napas!" sambung Gotri. ke balai desa. Jumlah pedagang yang Saat jam istirahat habis, mereka berderet sepanjang jalan makin banyak kembali ke sekolah. Namun, suara gamelan sehingga suasananya makin meriah. yang ditabuh membuat mereka tidak "Coba kalau pentas wayangnya setiap konsentrasi, mereka pun berharap-harap hari, pasti asyik sekali!" seru Sinom. agar jam pelajaran cepat usai. "Bisa-bisa kamu lupa sekolah!" sergah Pukul delapan malam, Sinom dan Arif. Tantra datang ke rumah Gotri, sudah Gamelan sudah tiba di balai desa, siap dengan sarung masing-masing. dibawa dengan truk. Beberapa orang Sarung itu untuk selimut agar tidak dewasa menata gamelan dan memasang dikerubuti nyamuk dan untuk melawan gedebok pisang dan layar di balai desa. hawa dingin. Batang pisang itu nantinya sebagai "Kalian sudah izin sama orangtua?" tempat ditancap gagang wayangnya, tanya Pak Purbo kepada Tantra dan agar wayang dapat berdiri. Gotri dan Sinom. teman-temannya tidak dapat masuk ke "Sudah, Pak!" jawab mereka. balai desa karena sudah dipagari oleh "Kok, Made tidak kamu ajak?" tanya bambu, sebagai batas agar penonton Bu Purba. Made adalah adik Tantra. nanti tidak menerobos masuk dan "Made baru sakit panas, ia hanya mengganggu jalannya pertunjukan. pesan oleh-oleh saja!" kata Tantra. "Kalau melihat pertunjukan wayang, "Ya, Made minta dibelikan otok- kamu lebih suka dari depan atau dari otok!" sambung Sinom sambil tertawa. balik layar?" tanya Gotri kepada Sinom. Otok-otok adalah roda kayu yang "Tidak tentu. Kalau di depan pe- dldorong bambu, roda itu diberi karet nontonnya malah berjubel, saya lebih suka dan bambu kecil yang akan memukul- melihatnya dari belakang!" jawab Sinom. mukul kaleng bekas susu. Suaranya "Saya lebih suka dari balik layar, sebab gaduh sekali. dari belakang layar wayangnya kelihatan "Kita berangkat sekarang?" tanya hidup. Seolah-olah bergerak sendiri, Gotri kepada kedua temannya. Tantra dan karena dalangnya tidak kelihatan!" sahut Sinom mengangguk. Mereka pun mohon Tantra. diri kepada Pak Purba dan Bu Purba. "Saya juga lebih senang melihat "Hati-hati, ya! Kalau Anto sudah dari balik layar, apalagi kalau pentasnya ngantuk, kalian antar pulang dulu!" kata berpenerangan obor! Bukan petromaks Pak Purba. "Awas, kalian jangan jajan es. atau listrik. Api obor yang bergoyang- Sekarang lagi musim orang sakit demam!" Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
"Saya tidak mau membawa sarung!" seru Anto. "Nanti kamu kedinginan, Anto. Nya muk nya juga banyak!" seru Bu Purba. "Sarungmu biar dibawa Kak Gotri dulu!" Mereka berangkat berjalan kaki. Warga desa lain juga berdatangan, ada yang berjalan kaki, naik sepeda, dan motor. Jalanan jadi ramai oleh orang- orang yang akan melihat pertunjukan wayang. Suara gamelan terdengar merdu, dan balai desa tampak terang benderang. Anak-anak itu semakin bersemangat melangkahkan kakinya. "Penontonnya banyak, ya!" seru Anto senang. "Ya, karena dalangnya sudah ter- kenal!" sambung Sinom. "Bisa-bisa kita tidak mendapatkan tempat duduk. Tampaknya kita harus mencari tempat duduk, kalau bisa dekat gamelan!" kata Tantra. "Kita melihat dari belakang layar saja, bagaimana?" seru Sinom. ‘Tempat itu sudah dikapling orang, di situ kita tidak dapat duduk di depan!" sahut Tantra. "Tempat itu khusus untuk mereka yang membayar dalangnya!" kata Gotri. Deretan pedagang makin panjang, Mata Anto berbinar-binar, tampaknya ia ingin membeli aneka macam mainan itu. Anto pun mulai merajuk, "Kak!" Gotri tahu yang dimaksud Anto. ‘Tetapi kita hanya melihat-lihat saja, tidak usah beli. Mainanmu sudah banyak!" Anto mengangguk. Gotri lalu mengajak adik dan kedua temannya melihat macam-macam mainan yang dipajang pedagang. "Tidak jadi beli wayang, Tri?" ‘Tidak!" jawab Gotri, meskipun akhir- nya mereka mampir juga di pe dagang wayang. Banyak juga yang mem belinya. Iseng-iseng Gotri mendekati pedagangnya. "Jual tangan wayang tidak, Pak?" "Maksudmu apa?" tanya si pedagang. "Saya sudah mempunyai banyak wayang, tetapi tangannya ada yang putus. Kalau bisa saya ingin membeli tangannya saja!" ‘Tangan siapa?" "Tangan Gatotkaca dan Buta Cakil!" "Begini saja, kamu saya buatkan gambar tangan Gatotkaca dan Buta Cakil. Nanti kamu salin di kardus dan kamu potong sendiri dengan gunting. Kebetulan saya sudah hapal bentuk tangan mereka!" Pedagang wayang kardus itu lalu mengambil pensil dan kertas, selanjutnya ia mencorat-coret sebentar. "Terima kasih, besok gambar ini saya salin di kardus!" kata Gotri. "Saya senang dengan kalian yang masih suka wayang! Siapa tahu salah satu dari kalian nanti ada yang jadi dalang terkenal!" kata si pedagang sambil tertawa. "Penontonnya makin berjubel, kita harus segera mencari tempat duduk!" kata Sinom khawatir. Akhirnya, mereka menerobos untuk dapat tempat duduk di depan. Para niyaga, yakni penabuh gamelan, sudah dari tadi menabuh gamelan. Sang dalang pun sudah ada di Sekolah 97
98 panggung sehingga pertunjukan wayang Pertunjukan wayang kulit pun ber- pun segera dimulai. Adegan demi adegan akhir subuh. Penonton pulang ke rumah berjalan lancar, cerita PetrukJadi Raja masing-masing dengan hati puas, tinggal memang sangat lucu, sehingga penonton kantuknya saja yang masih terasa. sebentar-sebentar tertawa terbahak-bahak. "Anto hebat Iho, kuat berjaga "Anto, mengantuk, tidak? Kalau semalaman!" seru Sinom. ngantuk, Kakak antar pulang dulu!" kata "Paling-paling nanti juga tidur se- Gotri kepada adiknya. harian," timpal Gotri sambil tertawa. "Saya tidak mau pulang! Saya ingin "Saya juga ingin tidur seharian," kata melihat terus!" jawab Anto. Agar tempat duduk mereka tidak diserobot orang lain, Tantra sambil menguap, ngantuk. ‘Tidak, saya akan tidur dua hari dua kalau beli jajanan, mereka bergantian malam!" seru Anto. Ya, mereka tinggal keluar dari kerumunan. menuai kantuknya saja. Sumber: Wayang-Wayang Kardus, 2005 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Evaluasi Semester 1 Bacalah teks berikut dengan saksama. Makhluk Kecil Pengolah Sampah Makhluk ini sangat kecil dan tidak sampah anorganik bukan berasal dari dapat dilihat dengan mata telanjang. makhluk hidup, seperti plastik, karet, kaca, Akan tetapi, makhluk yang sering disebut dan besi kristal. mikroorganisme ini mampu mengerjakan Sampah organik yang sudah dihancur - sesuatu yang besar. Timbunan sampah kan oleh alat berat, kemudian diberi busuk dapat diubah menjadi benda baru mikroorganisme yang sudah dibuat dalam yang bermanfaat. bentuk larutan. Di dalamnya ter dapat Sampah dapat dibedakan menjadi empat jenis mikroorganisme, yaitu jenis sampah organik dan sampah anorganik. bakteri Lactobacillus, Streptomyces, fotosintat, Sampah organik berasal dari makhluk dan ragi. hidup, seperti rumput, daun, sisa-sisa Sama seperti manusia, mereka makanan, dan bang kai hewan. Adapun juga bekerja gotong-royong. Ada mikro- 99
organisme yang dapat bertugas meng- Apakah pakan ternak itu tidak hancurkan sampah. Ada yang ber tugas ber acun? Tentu tidak. Bibit penyakitnya membuat suhu panas agar sampah mu dah sudah terlebih dahulu dibunuh oleh mikro- hancur. Ada yang me nyedia kan makan- organisme yang baik. Bahkan, mikro- an untuk mikro organisme lain. Ada yang organisme penyedia makanan sudah mem bunuh bibit penyakit. Ada yang menambahkan protein yang cukup banyak mengobati mikroorganisme yang telah sehingga pakan ternak itu bergizi. bekerja. Bahkan, ada juga yang bertugas Teman-teman juga dapat mengubah mendorong dan mengatur teman-teman- sampah organik di rumah menjadi nya supaya bekerja sesuai dengan pupuk dengan bantuan makhluk kecil tugasnya. itu. Kalau teman-teman ingin mencoba- Jika semua ini berjalan dengan baik, nya, sekarang sudah ada larutan mikro- hanya dalam waktu lima sampai tujuh organisme yang dijual di toko-toko per- hari sampah itu berubah menjadi pupuk tanian. Untuk satu tong sampah, yang organik siap pakai. Selain dibuat pupuk, biasa ada di rumah, hanya diperlukan satu sampah yang sudah diolah tadi bisa sendok makan larutan mikroorganisme. dijadikan batako dan paving block. Tentu Prosesnya mudah, hanya dengan me- saja setelah ditambah campuran semen, ngaduk sampah dengan larutan itu. Kira- pasir, dan mikroorganisme perekat. Bahan kira seminggu kemudian, pupuk sampah pupuk organik ini bisa dijadikan pakan organik sudah siap digunakan. ternak untuk ayam atau kambing setelah diberi tambahan jagung, dedak, dan biji- Sumber: Kompas Anak, 23 Januari 2004 dengan pengubahan bijian. A. Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan bacaan tersebut. 1. Apa yang dimaksud sampah organik dan anorganik? 2. Mikroorganisme apa saja yang bermanfaat untuk mengolah sampah? 3. Apa tugas mikroorganisme tersebut? 4. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengolah sampah menjadi pupuk? 5. Ternyata sampah dapat diolah kembali menjadi barang yang bermanfaat. Barang-barang apa saja dari hasil olahan sampah tersebut? 100 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
B. Pilihlah jawaban yang tepat. 1. Ani adalah anak yang baik. Dia selalu membantu teman-temannya, ia juga selalu tersenyum kepada setiap orang yang dikenalnya. Watak Ani dalam kutipan cerita tersebut adalah .... ramah a. b. sombong c. penyabar d. pemarah 2. Kekeringan di Indramayu semakin meluas dan membuat sawah-sawah terkena puso. Sumber: Ujian Nasional 2007 Arti kata puso adalah .... a. gagal panen b. diserang hama c. siap panen d. kekeringan 3. Kakek Suteja pergi ke sawah meng- gunakan sepeda. Di sana, Kakek Suteja akan menanam padi. 7. Unsur yang diceritakan dalam kutipan tersebut adalah .... a. tokoh dan latar b. tema dan amanat c. amanat dan tokoh d. tema dan latar 4. Saya yang bertanda tangan di bawah ini, nama tempat, Tgl lahir : Ahmad : Jakarta, 25 November 1994 umur : 12 tahun Sumber: Ujian Nasional 2006 Formulir isian tersebut terdapat dalam .... a. kuitansi b. kartu tanda pengenal c. daftar riwayat hidup formulir tabungan d. 5. Jalan Teuku Umar VI/8 Tanda garis miring (/) tersebut di- gunakan untuk .... a. nomor pada alamat b. nomor urut c. nomor anggota d. nomor pada surat 6. Hutan belantara sekilas tampak berantakan dan tidak berguna. Be- berapa pohon perdu dan semak tumbuh di tempat yang terkena sinar matahari. Jamur bermunculan di atas kayu yang lapuk. Ternyata tanaman tersebut memiliki manfaat yang banyak. Pokok pembicaraan paragraf tersebut adalah .... a. hutan memberikan manfaat b. perdu dan semak yang tumbuh jamur di atas kayu c. d. hutan yang berantakan 1. 2. Penulis 3. Penerbit 4. : : : Jumlah halaman : Judul buku Pilihan yang tepat untuk mengisi data (3) resensi buku tersebut adalah .... a. 92 halaman b. Beranda Hikmah c. Setiawan G. Sasongko d. Wayang-Wayang Kardus 8. Pendidikan : Kelas VI SD Tunas Bangsa Hobi : ............................. Keterangan yang tepat untuk mengisi kolom tersebut adalah .... a. b. Juara I lomba menari se kabupaten Jln. Merdeka No. 12 Bandung Evaluasi Semester 1 101
c. kursus bahasa Inggris d. berenang dan mendengarkan musik 9. Rahman dan Rahmat adalah anak k e m b a r . A k a n t e t a p i , R a h m a n memiliki tinggi badan lebih tinggi daripada Rahmat. Rahman sangat mahir bermain bola basket. Tim bola basket Rahman pernah menjadi juara I di sekolah. Adapun Rahmat lebih suka bermain sepak bola. Meskipun demikian, Rahmat tidak begitu mahir bermain sepak bola. Mengapa Rahman pernah menjadi juara I bola basket? 11. Ratna sedang berada di perpustaka an. Ratna memperoleh banyak informasi dari buku yang ada di perpustakaan. (Sumber: Ujian Nasional 2007) Kegiatan Ratna yang dilakukan di perpustakaan adalah .... a. mendengarkan b. bercakap-cakap c. bercerita d. membaca 12. Penulisan kata berimbuhan men- yang tepat terdapat pada kalimat .... a. Ayah sedang mentanam pohon jambu biji. b. Panen kali ini mencapai hasil yang a. Rahman berbadan tinggi. diinginkan. b. Rahmat tidak begitu mahir bermain bola. c. Batang pohon itu semakin mentinggi. d. Pak Sukri mentutup sementara toko pupuknya. c. Rahmat tidak suka bermain sepak bola. d. Rahman mahir bermain bola basket. 10. Kakak petugas memasangkan tali peng- aman di tubuh Tomi. Tomi juga memakai helm dan sepatu khusus yang terbuat dari bahan yang lentur. Lalu, telapak tangan Tomi diberi serbuk seperti bedak. 13. Pada saat saya pergi ke Yogya, saya mengunjungi Candi Borobudur. Ter- nya ta candi itu sangat indah dan megah. Saya tidak bisa membayangkan bagai- mana cara membangun candi tersebut. Paragraf tersebut berisi laporan hasil.... a. kunjungan b. penelitian c. pembacaan d. wawancara Bedak itu membuat telapak tangan tidak licin. Tomi bisa memegang batu-batuan di dinding itu dan dapat memanjatnya 14. Kalimat yang memiliki makna anjuran atau nasihat adalah .... a. Saya akan bertanding sepak bola dengan mudah. sore ini. Olah raga yang akan dilakukan Tomi adalah .... b. Romi adalah atlet bulu tangkis. c. Kamu harus rajin berlatih supaya menjadi juara. a. sepak bola d. Kami berlatih bola voli di lapangan b. panjat dinding sekolah. c. bola voli d. terjun payung 15. ASIMO adalah nama sebuah robot. Berdasarkan namanya, teman-teman pasti bisa menebak dari mana asal 102 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
ASIMO. ASIMO memang dibuat oleh perusahaan Honda Motor dari Jepang. Sumber: Ujian Nasional 2007 ASIMO berasal dari .... sebuah robot a. robot mirip manusia b. c. Jepang d. oleh Honda Motor 16. Obat ini harus diminum sesuai dosis. Kata dosis memiliki arti .... a. b. penyakit yang diderita c. petunjuk pemakaian d. resep dokter takaran obat 17. Kalimat yang mengandung arti apoteker adalah .... a. Irvan bekerja di tempat penjualan obat. b. Ayah lebih suka meminum ramu- ramuan yang diracik sendiri. c. Bu Soﬁ seorang ahli dalam ilmu obat-obatan. d. Dokter memberi catatan obat yang harus diminum. 18. Toni meminum ... agar tubuhnya sehat. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah .... a. resep b. obat d. tablet c. dosis 19. Khalid tidak bisa lagi menahan diri untuk menegur para pembuat gaduh tersebut. "Maaf, kawan! Kalian tidak berdua saja dalam bus ini." Kedua anak itu menghentikan teriakan mereka yang seperti koboi. Keduanya lantas berdiri dan menoleh ke segenap arah. Barulah, mereka sadar bahwa mereka tengah menjadi pusat perhatian. Amanat yang dapat diambil dari kutipan cerita tersebut adalah .... a. Kita harus menghormati orang lain, apalagi ketika berada di tempat umum. b. Kita tidak boleh mengobrol di sembarang tempat. c. Kalau kita mengobrol sebaik- nya lihat-lihat dulu keadaan sekeliling. d. Kita tidak perlu membawa teman kalau akan bepergian karena akan membuat gaduh. 20. Kamar tidur Rani sangat rapi. Buku- buku tersimpan rapi di rak buku. Tempat tidur pun tertata rapi. Hal itu karena se tiap bangun tidur, Rani selalu mem bereskannya. Latar yang tergambar dari cerita tersebut adalah .... a. Rani b. kamar c. rajin d. sekolah 21. Roni adalah anak kedua di keluarganya. Sinonim kata anak adalah .... a. kakak b. putra c. adik d. sulung 22. Antonim dari kata menjual terdapat dalam kalimat .... Sumber: Ujian Nasional 2007 a. I b u m e m b e l i k e r u d u n g i t u dengan harga murah. b. Pak Awang sedang mem bayar tagihan listrik. c. P e k e r j a g u d a n g i t u s e d a n g mengeluar kan barang-barang dari gudang. d. Ani menagih janji kakaknya yang akan membelikannya boneka. Evaluasi Semester 1 103
23. Rini : "Hai, kamu mau pergi ke c. Badanku masih sakit. Aku belum mana? bisa bangun. Ridwan : "Eh, kamu Rin. Aku mau latihan band. d. Tenang saja, sebentar lagi aku sehat kok. Rini Ridwan : "Di studio milik Bang Joni. : "Di mana? 25. Pak Kardi : "Wan, ayahmu ada di rumah? Mau ikut? Iwan : "Kebetulan ayah sedang ke Rini : "Mau dong. Aku ingin tau nih kemampuan kalian main musik. Bandung, Pak? Pak Kardi : Oh, kalau begitu bisa titip pesan buat ayahmu? Pokok pembicaraan percakapan tersebut adalah .... a. latihan band b. bertemu Ridwan c. ke rumah Bang Joni d. menonton band Iwan Pak Kardi : Begini. Sampaikan pada a y a h m u k a l a u a c a r a mancing itu di un dur sam - pai minggu depan. : Boleh, Pak. 24. Rita : B a g a i m a n a k e a d a a n m u sekarang? Apa pesan yang disampaikan Pak Kardi kepada Iwan? a. Acara mancing diundur sampai Sani : Rita : Kalau begitu, istirahatkan saja dulu, jangan dulu ke sekolah. minggu depan. b. Acara mancing dibatalkan karena musim hujan. c. Acara mancing diadakan di kolam Kalimat yang tepat untuk me lengkapi percakapan tersebut adalah .... a. Alhamdulillah, aku sudah sehat Pak Haji Sukri. d. Acara mancing tidak ada dalam jadwal kegiatan. sekarang. b. Tidak apa-apa kok, kemarin hanya telat makan. 104 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
C. Kerjakan perintah berikut dengan baik. 1. Buatlah sebuah kalimat pujian yang akan disampaikan kepada temanmu. 2. Buatlah kalimat dari kata-kata berikut. a. mendaki b. mencatat c. menyapu d. menyimpan e. menangis f. mendarat g. menjauh h. mendekat 3. Carilah sinonim dari kata-kata yang dicetak miring dalam kalimat berikut. a. Adi tidak masuk sekolah karena sakit. b. Petinju itu memukul lawannya hingga terjatuh. c. Lusi sangat gembira mendapat nilai 10. d. Lukisan itu sangat bagus. e. Meta terlihat cantik memakai gaun itu. 4. Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari gambar berikut? Sumber: Tuliskan informasi tersebut. 5. Tulislah hasil pengamatanmu berdasarkan gambar berikut. Sumber: Evaluasi Semester 1 105
6. Tentukanlah isi pesan atau amanat dari puisi berikut. Ibu Karya Nida Maulidiani Halus tanganmu membelai wajahku Namun lebih murni kasihmu yang membelai jiwaku Lembut tutur katamu menenangkan batin menenteramkan hati yang tengah gundah di kala sedih Ibu, Kasihmu takkan henti walaupun esok tak lagi bermentari Sumber: Percil, Pikiran Rakyat, 25 Januari 2004 106 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Evaluasi Semester 2 Bacalah teks berikut dengan saksama. Berkunjung ke Kebun Durian Di pedalaman Kalimantan Timur, ada kebun durian seluas 7.000 km2. Durian di kebun itu tumbuh sehat dan subur. Durian ini dinamai petaninya, durian mawar. Pohon durian mawar (nama jenis durian lokal asal Long Iram, Kutai Barat, yang ditanam pada 1996) tampak berbuah lebat. Buah lonjong yang bergelombang di hampir setiap cabang itu tampak menggiurkan. Ukurannya besar dan beratnya 2,5-3 kilogram. Kebun durian tersebut terletak ada di Desa Bigung Baru, Kecamatan Long Iram, Kutai Barat. Sumber: Trubus, Maret 2007 Jaraknya dari Samarinda sekitar 400 km. Adapun dari Sentawar jaraknya 30 km. Lokasi kebun durian itu dapat ditempuh dengan taksi air (perahu), angkutan per dagangan Sungai Mahakam selama 18 jam dari Samarinda. Selain itu dapat pula ditempuh dengan perjalanan darat selama dua jam dari Samarinda ke Kotabangun. Dari sekitar 100 pohon durian yang ada di kebun tersebut, 60 pohon di antaranya adalah durian mawar. Hal ini disebabkan bibit durian mawar sangat mudah didapat di kebun bibit Long Iram. Sisanya adalah durian ligit, durian buaya, dan durian super kuning. Sumber: Majalah Trubus, April 2002 (dengan pengubahan) A. Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan bacaan tersebut. 1. Berapa luas kebun durian di pedalaman Kalimantan Timur? 2. Dari mana asal durian mawar? 3. Berapa berat satu butir durian mawar? 4. Alat transportasi apa saja yang dapat digunakan untuk mencapai ke sana? 5. Apa saja nama jenis durian? 107
B. Pilihlah jawaban yang tepat. 1. Kelompok Tari Sejati Desa Makmur (KTS-DM) membuat surat pada bulan 4. Hari Senin pagi murid berbaris di halam sekolah. Guru-guru juga ikut berbaris. Kepala sekolah berdiri di depan murid- 4. Hari Senin pagi murid berbaris di halam sekolah. Guru-guru juga ikut berbaris. Kepala sekolah berdiri di depan murid- 20 ditujukan kepada anggota Kelompok murid sedang berpidato. Tani Sejati. Sumber: Ujian Nasional 2007 Kegiatan yang dilakukan di sekolah itu adalah .... Penggunaan tanda garis miring yang tepat untuk penulisan nomor surat tersebut adalah .... a. upacara bendera b. latihan berbaris c. latihan bernyanyi a. 20/KTS-DM/IX/2006 b. KST-DM/September 2006/20 d. pidato kepala sekolah 5. Bambu adalah tanaman rakyat. Manfaat c. 20/IX/KTS-Dm/2006 bambu sangat banyak. Tunas bambu d. September/2006/KTS-DM/20 dapat dijadikan makanan. Bambu juga 2. Batik adalah suatu seni tradisional Indonesia dalam menghias kain. dapat dijadikan bahan untuk membuat rumah, perabotan, dan alat musik Batik mempunyai motif, hiasan, dan bersuara. bahan pewarna khusus. Batik banyak Paragraf tersebut berisi laporan hasil .... dikenakan sebagai pakaian resmi oleh a. pembacaan b. kunjungan banyak suku di Indonesia. Istilah yang c. penelitian d. wawancara umum dipakai adalah kain batik. Sumber: Ujian Nasional 2006 Pokok pembicaraan paragraf tersebut adalah .... a. kain batik b. bahan kain batik 6. Pendengar setia di seluruh Nusantara. Berita hari ini akan diawali dengan berita olahraga dari cabang sepak bola. Berita tersebut disiarkan melalui .... a. b. rekaman televisi c. d. radio internet 3. c. orang yang memakai kain batik d. motif kain batik Irma adalah seorang pembuat bunga kertas. Sambil membuat bunga ia selalu bersenandung lagu Bunga-bunga Kertas. Bunga-bunga kertas hasil buatannya dijual di toko bunga. Lagu yang selalu dinyanyikan Irma pada saaat membuat bunga kertas adalah .... a. Kertas Bunga b. Bunga-Bunga Kertas c. Bunga-Bunga 7. M e n y a m b u t d a t a n g n y a b u l a n pendidikan, Supermal Karawaci akan meng ada kan Pameran Pendidikan 2007. Pameran tersebut akan diadakan pada 1 s.d. 8 Mei 2007. Program yang baru kali pertama diadakan ini merupakan penggabungan program yang berkaitan langsung dengan pendidikan terhadap anak-anak. Isi berita tersebut adalah .... a. bulan pendidikan b. pendidikan terhadap anak c. Supermal Karawaci d. pameran pendidikan d. Kertas-Kertas 108 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
8. Demikian uraian singkat dari saya sebagai ketua panitia peresmian gedung perpustakaan. Saya mohon maaf jika ada hal-hal yang kurang berkenan. Penggalan pidato tersebut merupakan bagian .... a. pembuka isi c. 8. Demikian uraian singkat dari saya sebagai ketua panitia peresmian gedung perpustakaan. Saya mohon maaf jika ada hal-hal yang kurang berkenan. Penggalan pidato tersebut merupakan bagian .... a. pembuka isi c. b. pendahuluan d. penutup 9. Hal yang harus dipersiapkan untuk berpidato adalah .... Sumber: Ujian Nasional 2007 a. baju yang baru b. naskah pidato c. podium tempat pidato d. mengajak teman-teman 10. Dino membacakan puisi dengan intonasi yang baik. Kata intonasi memiliki arti .... a. penciptaan atau perancangan suatu karya seni b. bagian karangan yang menyata kan pendahuluan c. k e t e p a t a n p e n y a j i a n t i n g g i rendahnya nada suara d. koreksi terhadap perbuatan, sikap, kesalahan diri sendiri 11. Lihatlah jamku ini Mengingatkanku akan hidup di dunia Yang tak seberapa lama Pesan dari puisi tersebut adalah .... a. Belilah jam tangan supaya gaul. b. Jangan sia-siakan hidup ini karena di dunia tidaklah lama. Jangan pernah membeli jam tangan dalam hidup ini. c. d. Kehidupan tidak ditentukan oleh jam tangan. 12. Sifat bersahabat Dodo terdapat dalam kutipan dialog .... a. "Hei! Apa yang kau lakukan pada mainanku itu." b. "Ayo! Kalian angkat barang itu!" c. "Mari, kuantarkan kamu ke kantor pos." d. "Jangan coba-coba mendekati nya, 13. Zaman dahulu, di Negeri Selatan ada seorang Raja yang sangat gemar makan ikan. Setiap kali bersantap, selalu harus ada hidangan lauk-pauk ikan. Entah ikan laut, ikan danau, ikan tambak, atau ikan sungai. Latar cerita tersebut adalah .... a. negeri selatan b. laut c. danau sungai d. 14. Kalimat penutup surat undangan yang tepat adalah .... a. Sekian saja surat dari saya. Terima kasih atas perhatiannya. b. Demikian undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian Bapak/ Ibu, kami ucapkan terima kasih. c. Sudah cukup suratnya. Saya ucapkan terima kasih. d. Demikian saja surat undangan ini. Bapak/Ibu diharap hadir. 15. Nomor : 03/SD01/II/2006 1 5 Februari 2006 Hal Yth. Orangtua/Wali siswa-siswi SD Harapan Bangsa 2 : Undangan 3 4 Sumber: Ujian Nasional 2006 Bagian yang merupakan tanggal surat adalah .... a. nomor 1 b. nomor 2 c. nomor 3 d. nomor 4 16. Pada suatu pagi, Upik menggantikan tugas ibunya mencuci kain di sungai. Pagi itu Ibu harus pergi ke ladang. Dengan membawa gayung kuningan, berangkatlah Upik ke sungai. Evaluasi Semester 2 109
Tokoh utama dalam kutipan cerita tersebut adalah .... a. Ibu c. Upik b. Upik dan Ibu d. Upik dan gayung : "Apa kamu pernah pergi ke 17. Meta Monumen Pancasila?" Monang : Jawaban yang tepat untuk percakapan tersebut adalah .... a. b. "Letaknya di ibu kota." "Monumen itu mengabadikan peristiwa bersejarah." "Ya, saya pernah pergi ke sana bersama keluarga." "Ada tujuh patung pahlawan yang berdiri di sana." c. d. 18. Kalimat yang menyatakan per nyataan hasil laporan adalah .... Sumber: Ujian Nasional 2007 a. Kunto selalu berangkat ke sekolah pukul 6.30 WIB. b. Saya membaca novel yang berjudul a. b. seruling terompet c. gendang d. gitar 20. Pertama kali alat musik digunakan untuk .... a. mengungkapkan rasa bahagia b. menunjukkan kesedihan c. memeroleh penghargaan d. menyatakan rasa prihatin 21. Lagu-lagu sedih mulai diciptakan .... a. b. setelah bosan dengan lagu-lagu riang setelah munculnya alat musik yang lain setelah ada keluarga yang meninggal setelah bencana alam terjadi 21. Lagu-lagu sedih mulai diciptakan .... a. b. setelah bosan dengan lagu-lagu riang setelah munculnya alat musik yang lain setelah ada keluarga yang meninggal setelah bencana alam terjadi 22. Hadirin yang berbahagia, marilah kita sampaikan puji dan syukur ke hadirat Allah Swt. Kutipan teks pidato tersebut merupakan bagian .... a. pembuka b. c. penutup d. akhir isi c. Kado untuk Ummi. Setiap pagi, Dino selalu me nyem pat- kan diri untuk mendengarkan berita di radio. d. Berdasarkan hasil kunjungan ke posko bantuan bencana, ternyata masih banyak korban yang belum mendapat bantuan pangan. 23. Tiana mengenakan gaun merah yang .... Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah .... a. indah b. hitam 24. Judul buku Penulis Tahun Terbit : 2006 c. kusam d. putih : Mari Menanam Bunga : Akriman Sunarto Untuk soal nomor 19 sampai nomor 21 berdasarkan bacaan berikut. Gendang atau drum dianggap sebagai alat musik paling tua yang dibuat oleh manusia. Alat musik tersebut dibuat sebagai ungkapan manusia untuk menunjukkan rasa bahagia. Oleh karena itu, tidaklah heran jika lagu pertama yang diciptakan pun berisi lagu-lagu tentang rasa cinta. Lagu-lagu kesedihan baru diciptakan setelah ada keluarga yang meninggal. Keterangan tersebut menjelaskan .... b. a. data buku c. harga buku d. penerbit buku isi buku 25. Buku ini sangat bagus untuk dibaca. Isinya penuh dengan informasi penting mengenai ilmu pengetahuan dan teknologi. Terutama teknologi komputer yang sekarang ini sedang tren. Pernyataan tersebut membahas .... a. kelemahan buku b. keunggulan buku c. biograﬁ penulis ringkasan buku d. 19. Alat musik yang dianggap paling tua adalah .... 110 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI
Daftar Pustaka Achmad, D.S. dkk. 1992. Aku Pandai Mengarang. Jakarta: Edumedia. AmaLee, Irfan. 2003. Ensiklopedia Bocah Muslim. Bandung: DAR! Mizan. BSNP. 2006. Standar Isi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Dalmais, Anne-Marie. 2001. Kumpulan Dongeng Binatang I. Jakarta: Gramedia. DePorter, Bobi. 1999. Quantum Learning, Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan (terjemahan). Bandung: Mizan. Doe, Mimi. 2002. SQ untuk Ibu, Cara-Cara Praktis dan Inspiratif untuk Mewujudkan Ketenteraman Rohani dalam Keluarga. Bandung: Kaifa. Doe, Mimi & Marsha Walch. 2001. 10 Prinsip Spiritual Parenting. Bandung: Kaifa. Gordon, Thomas. 1994. Menjadi Orang Tua Efektif, Petunjuk Terbaru Mendidik Anak yang Bertanggung Jawab. Jakarta: Gramedia. Majid, Abdul Aziz Abdul. 2001. Mendidik dengan Cerita. Bandung: Rosda Karya. Padji. 1995. Meningkatkan Keterampilan Otak Anak. Bandung: Pionir Jaya. Thahar, Harris Effendi. 1999. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa. Trimansyah, Bambang. 2001. Jurnalistik untuk Remaja. Jakarta: Impresindo. Wycoff, Joyce. 2003. Menjadi Superkreatif Melalui Metode Pemetaan Pikiran. Bandung: Kaifa. Sumber Wacana: Bobo, 8 Januari 2004 Bobo, 23 Desember 2004 Bobo, 4 Januari 2007 Bobo, 28 April 2007 Fantasi Kids, Februari 2004 Ino, 24 September 2003 Kompas Anak, Kompas, 8 Februari 2004 Kompas Anak, Kompas, 30 Januari 2005 Kompas, 20 Maret 2007 Orbit, Agustus 2003 Pikiran Rakyat, 26 Oktober 2006 Pikiran Rakyat, 2 Maret 2007 Republika, 24 Maret 2007 Peer Kecil, Pikiran Rakyat 20 April 2008 Wayang-Wayang Kardus, 2005 (diakses 17 April 2008) Sumber Gambar: CD Image, dokumentasi penerbit, Majalah Bobo (8 Januari 2004), Majalah Fantasi Kids (Februari 2004), Majalah Trubus (Maret 2007), Tabloid Anak (2007), com (diakses 17 April 2008) 111
112 Glosarium No. Kata Arti 1. alamat nama tempat 2. amanat pesan 3. bangsa kelompok masyarakat 4. figur tokoh 5. informasi pemberitahuan 6. intensif secara sungguh-sungguh 7. kritik kecaman atau tanggapan 8. media alat komunikasi 9. Nusantara seluruh wilayah Indonesia 10. memparafrasa menceritakan kembali secara tertulis 11. pesan amanat 12. pos yang menyelenggarakan kirim mengirim 13. prestasi hasil yang telah dicapai 14. pujian rasa pengakuan 15. resmi sah 16. riwayat cerita yang turun temurun 17. siaran menyebarkan ke mana-mana 18. tanggapan sambutan terhadap ucapan 19. tari gerakan badan yang berirama 20. teks naskah yang berupa kata-kata 21. tradisi adat kebiasaan yang turun temurun 22. unik lain daripada yang lain Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI Halaman 18,21,57 1,2,4,10 14,29,80 18,28,30 14,15,22 76,78,82 26,27,30 18,37 47,49 53 12,19,50 18,19,109 2,18,43 26,27,34 97,98,99 16,17,20 76,77,81 26,28 3,4,12 26,35,36,40 14,15,83 6,7,31,84
A alamat 18, 21, 57, 102 amanat 1, 2, 4, 10, 52,57 B bangsa 14, 29, 80 I informasi 14,15,22 intensif 76, 78, 82 K kritik 26,27,30 M media 18,37 N nusantara 47,49 P pacu 106, 107 pesan 12,19,50 Indeks pos 18,19,109 prestasi 2,18,43 pujian 26,27,34 R resmi 97,98,99 riwayat 16,17,20 S siaran 76,77,81 Soekarno 63, 67 T tanggapan 26,28 tari 3,4,12 teks 26,35,36,40 tradisi 14,15,83 U unik 6,7,31,84 W watak 1, 2, 4, 8 wesel 18, 19, 21 113
Kunci Jawaban Evaluasi Semester 1 Pilihan Berganda 1. a 2. a 3. a 4. c 5. a 6. a 7. b 8. b 9. d 10. b 11. d 12. b 13. a 14. c 15. c 16. d 17. c 18. b 19. a 20. b 21. b 22. a 23. a 24. c 25. a Evaluasi Semester 2 Pilihan Berganda 1. b 2. a 3. b 4. a 5. c 6. c 7. d 8. d 9. b 10. c 11. b 12. c 13. a 14. b 15. b 16. c 17. c 18. d 19. c 20. a 21. c 22. a 23. a 24. a 25. b 114 Belajar Bahasa Indonesia itu Menyenangkan untuk Kelas VI