Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V Penulis Editor Perancang Kulit Layouter : : : : Choiril Azmiyawati Wigati Hadi Omegawati Rohana Kusumawati Khori Arianti Anis Dyah Rufaida Daniel Indro W. Agus Suyono Titik Setyawati Ucok Harahap Jebie D.N. Ilustrator : Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm 372.3 AZM AZMIYAWATI, Choiril i IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati; editor Khori Arianti, Anis Dyah Rufaida - Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 186 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.180 ISBN 979-462-902-2 1. Ilmu Pengetahuan Alam-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Omegawati, Wigati Hadi III. Kusumawati, Rohana IV. Arianti, Khori Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ... Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT Intan Pariwara
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan IPA Kelas V SD/MI iii
"Jika Bisa Diperingan, Mengapa Diperberat " Seiring pergantian waktu, bertambah pula usiamu. Tentu semakin bertambah pula tugas-tugas di rumahmu. Misalnya membantu pekerjaan rumah, seperti menyapu, mengepel, ataupun memasak. Apakah kamu merasa berat melakukan tugas-tugas tersebut? Jangan dianggap berat, karena tugasmu itu dapat diperingan dengan belajar IPA. Dengan belajar IPA segala permasalahan dapat dipecahkan. Dengan IPA segala tugas dapat diperingan. Apa buktinya? Coba buka buku ini tentang bab Pesawat Sederhana, ini baru satu contoh. Oleh karena itu, kamu jangan salah pilih. Pilih buku IPA yang akan kamu gunakan. Gunakan buku IPA yang memuat aplikasi materi IPA dalam kehidupan sehari-hari. Jika kamu memilih buku IPA salingtemas ini, maka kamu tidak salah pilih. Hal ini karena dalam buku ini selain memuat konsep IPA juga memuat kegiatan yang membantu memahamkan konsep tersebut. Selain itu, dalam buku ini juga memaparkan contoh-contoh penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Selamat menggunakan buku ini. Semoga sukses. Juli 2008 Penulis iv IPA Kelas V SD/MI
Kata Sambutan, iii Kata Pengantar, iv Daftar Isi, v Bab I Alat Pernapasan A. Alat Pernapasan pada Manusia, 2 B. Alat Pernapasan pada Hewan, 7 Bab II Pencernaan Makanan pada Manusia A. Alat Pencernaan pada Manusia, 14 B. Penyakit pada Alat Pencernaan, 18 C. Hubungan Makanan dengan Kesehatan, 19 Bab III Alat Peredaran Darah A. Alat Peredaran Darah dan Fungsinya, 30 B. Gangguan pada Sistem Peredaran Darah dan Cara Pencegahannya, 33 Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan A. Fotosintesis, 38 B. Ketergantungan Manusia dan Hewan terhadap Tumbuhan Hijau, 42 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya A. Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya, 48 B. Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya, 54 Bab VI Sifat Bahan Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya, 62 Bab VII Perubahan Sifat Benda A. Sifat Benda, 70 B. Perubahan Sifat Benda dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya, 71 Latihan Ulangan Semester, 77 Bab VIII Gaya A. Gaya Gravitasi, 82 B. Gaya Gesek, 84 C. Gaya Magnet, 88 IPA Kelas V SD/MI v
Bab IX Pesawat Sederhana Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya, 98 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya A. Sifat-Sifat Cahaya, 110 B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana, 117 Bab XI Pembentukan Tanah Proses Terbentuknya Tanah, 124 Bab XII Susunan Bumi Mengenal Proses Terjadinya Bumi dan Susunan Bumi, 138 Bab XIII Daur Air A. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya, 146 B. Tindakan Penghematan Air, 149 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia, 154 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi, 162 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas, 169 Glosarium, 175 Daftar Pustaka, 180 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih, 181 vi IPA Kelas V SD/MI
Bab I Alat Pernapasan Sumber: Dokumen Penerbit Pilek membuat hidung tersumbat. Hidung yang tersumbat mengganggu proses pernapasan. Akibatnya kita tidak dapat bernapas dengan lega. Mengapa demikian? Apa hubungan antara hidung tersumbat dan proses pernapasan? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. Alat pernapasan manusia • Penyakit pada alat pernapasan manusia • Alat pernapasan hewan IPA Kelas V SD/MI 1
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Alat Pernapasan Alat Pernapasan pada Manusia Alat Pernapasan pada Hewan Hidung Tenggorokan Paru-paru Ikan Cacing tanah Katak Burung Insang Permukaan kulit Paru-paru dan per- m u k a a n kulit Paru-paru dan pundi- pundi hawa Hidung merupakan salah satu alat pernapasan. Jika hidung kita sehat, kita dapat bernapas dengan lega. Sebaliknya jika hidung tersumbat, kita akan sulit bernapas. Menurutmu apa yang dimaksud dengan bernapas itu? Alat apa saja yang digunakan untuk bernapas? A. Alat Pernapasan pada Manusia Bernapas adalah kegiatan menghirup udara dan mengeluarkan udara. Udara mengandung berbagai komponen gas, salah satunya adalah oksigen (O2). Oksigen inilah yang diperlukan oleh tubuh. Oksigen masuk ke dalam tubuh melalui pernapasan. Selanjutnya, pernapasan menghasilkan karbon dioksida (CO2) yang dikeluarkan dari dalam tubuh. Bernapas menggunakan alat-alat pernapasan. Apa saja alat-alat pernapasan itu? 1. Alat Pernapasan Alat pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru. a. Hidung Rambut hidung Sumber: Rongga hidung manusia Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan. Udara masuk melalui lubang hidung menuju rongga hidung. Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidung dan selaput lendir. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsi menyaring udara yang masuk agar bebas dari debu dan kuman. Dengan demikian, udara yang kita hirup bersih dari kotoran, debu, maupun kuman penyakit. Di dalam hidung udara juga mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan. 2 Bab I Alat Pernapasan
b. Tenggorokan (Trakhea) Udara pernapasan dari hidung turun ke tenggorokan (trakhea). Tenggorokan me- rupakan sebuah saluran yang panjangnya kira-kira 9 cm. Pada tenggorokan terdapat bulu-bulu halus. Bulu-bulu halus berfungsi menyaring udara dari kotoran yang masih dapat lolos ke tenggorokan. Ujung trakhea bercabang menjadi dua bagian. Cabang- cabang ini disebut bronkus. Bronkus kanan menuju paru-paru kanan. Bronkus kiri menuju paru-paru kiri. Faring Laring Trakhea Paru-paru kanan Bronkus Bronkiolus Diafragma Sumber: Biology, Campbell Jantung Rongga hidung Paru-paru kiri Saluran pernapasan manusia c. Paru-Paru Paru-paru terdapat di dalam rongga dada di atas diafragma. Diafragma adalah sekat antara rongga dada dan rongga perut. Paru-paru ada dua buah yaitu paru- paru kiri dan paru-paru kanan. Paru-paru kiri terdiri atas dua gelambir. Paru-paru kanan terdiri atas tiga gelambir. Paru-paru dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut pleura. Di dalam paru-paru terdapat cabang-cabang bronkus yang disebut bronkiolus. Bronkiolus juga memiliki percabangan yang jumlahnya sangat banyak. Cabang-cabang tersebut sangat halus dan tipis. Tiap- tiap ujung cabang membentuk kantung berdinding tipis yang disebut alveolus. Trakhea Bronkiolus Bronkus Alveolus merupakan gelembung yang sangat tipis. Gelembung tersebut diselimuti pembuluh kapiler darah. Pada alveolus terjadi pertukaran gas O2 dan CO2. Perhatikan gambar di samping! Alveolus Pada saat udara yang kita hirup sampai di alveolus, oksigen melewati dinding kapiler darah. Oksigen diikat oleh hemoglobin (Hb) darah. Setelah itu, darah akan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh. Dalam tubuh, oksigen digunakan untuk proses pembentukan energi. Pada proses tersebut dihasilkan energi dan gas karbon dioksida (CO2). CO2 tersebut diikat kembali oleh hemoglobin darah. Setelah itu, darah akan membawa CO2 ke paru-paru. CO2 dari paru-paru menuju tenggorokan, kemudian ke lubang hidung untuk dikeluarkan dari dalam tubuh. Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: Tubuh Manusia, Tira Pustaka Bagian-bagian paru-paru IPA Kelas V SD/MI 3
Mengamati Alat Pernapasan Manusia 1. Siapkan alat peraga (torso) atau gambar alat pernapasan pada manusia! 2. Cocokkan dan tunjukkan nama alat-alat pernapasan! 3. Carilah informasi tambahan kepada bapak atau ibu guru mengenai nama maupun fungsi alat-alat tersebut! 4. Diskusikan bersama kelompokmu mengenai fungsi tiap-tiap organ pada saluran pernapasan manusia secara umum! 5. Presentasikan hasil diskusi tersebut! 6. Buatlah laporan kegiatan yang telah kamu lakukan! Kumpulkan laporan tersebut kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! 2. Proses Pernapasan Masuknya O2 dan keluarnya CO2 pada saluran pernapasan terjadi pada saat berlangsungnya proses pernapasan. Proses-proses ini diatur oleh otot diafragma dan otot di antara tulang rusuk. Perhatikan gambar berikut! Udara masuk Udara keluar Mengetahui Bahan- Bahan yang Dikeluarkan Saat Bernapas 1. Sediakan kaca, air, mangkuk bening, kapur, dan sedotan! Diafragma mendatar (berkontraksi) Inspirasi Diafragma mengendur (berelaksasi) Ekspirasi 2. Ambillah kaca dan bernapaslah di depan kaca tersebut! Sumber: Biology, Raven dan Johnson Mekanisme pernapasan pada manusia Pada saat menarik napas otot diafragma mengerut. Akibatnya, diafragma mendatar, rongga dada membesar, dan udara masuk paru-paru. Selain itu, paru-paru dapat pula terisi udara dengan mengerutnya otot antartulang rusuk. Otot antartulang rusuk yang mengerut menyebab- kan rongga dada membesar dan udara masuk ke dalam paru-paru. Proses masuknya udara pernapasan ke dalam paru-paru disebut inspirasi. 3. Amati hal yang terjadi! 4. Setelah itu, masukkan air dan kapur dalam mangkuk bening! 5. Larutkan kapur dalam mangkuk dengan sedotan! 6. Tiuplah air dalam mangkuk dengan sedotan! 7. Amati perubahan yang terjadi dalam air! 4 Bab I Alat Pernapasan
Pada saat mengembuskan napas, otot diafragma dan otot antartulang rusuk mengendur. Akibatnya, rongga dada mengecil dan paru-paru mengempis sehingga CO2 dalam paru-paru terdorong keluar. Proses tersebut merupakan proses ekspirasi. Kamu dapat lebih memahami cara kerja paru-paru melalui kegiatan berikut. Mengetahui Cara Kerja Paru-Paru Menggunakan Model Membuat Model Paru-Paru 1. Sediakan botol plastik, balon karet, bolpoin bekas, karet gelang, pisau silet, dan sumbat gabus! 2. Potonglah botol plastik menjadi dua bagian! 3. Potonglah bagian ujung dan pangkal bolpoin plastik sehingga terbentuk pipa plastik! 4. Masukkan pipa plastik tersebut ke salah satu balon (balon A)! Ikat dengan karet gelang! 5. Masukkan pipa plastik (hasil langkah nomor 4) ke sumbat botol! 6. Pasang sumbat botol pada mulut botol! Usahakan tidak terjadi kebocoran! 7. Potonglah balon kedua (balon B) pada bagian bawahnya dan pasang di bagian bawah botol plastik! 8. Sumbatlah bagian atas pipa plastik saat memasang balon B! Ikat dengan karet gelang! Karet gelang Sumbat Dipotong A Dipotong Pipa plastik B Balon Cara membuat model paru-paru Mengetahui Cara Kerja Paru-Paru 1. Pegang botol dengan tangan kiri! Tariklah balon B dengan tangan kananmu! Apa yang terjadi pada balon A ketika balon B ditarik? Mengapa demikian? Lepaskan tarikan pada balon B! Amati yang terjadi pada balon A! Apa yang terjadi pada balon A ketika tarikan balon B dilepaskan? Mengapa demikian? 2. A B 3. Buatlah kesimpulan tentang cara kerja paru-paru! 4. Demonstrasikanlah model dan cara kerja paru-paru tersebut di kelas! Sambil berdemonstrasi, ceritakanlah cara kerjanya! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Cara kerja paru-paru IPA Kelas V SD/MI 5
3. Gangguan Pernapasan Proses pernapasan dapat terganggu jika ada salah satu alat pernapasan mengalami gangguan. Gangguan tersebut dapat disebabkan oleh kuman maupun polusi udara. Beberapa gangguan maupun penyakit pada alat pernapasan sebagai berikut. a. Influenza (flu) merupakan penyakit yang disebabkan oleh virus. Orang yang terserang flu akan mengalami demam, menggigil, batuk, sakit kepala, bersin-bersin, serta nyeri punggung. Lendir yang keluar dari hidung menutup lubang hidung sehingga udara terhalang masuk dan mengganggu pernapasan. b. Sesak napas merupakan gangguan pernapasan karena udara yang tercemar oleh asap. Asap dapat berasal dari pembakaran sampah, kendaraan bermotor, dan rokok. Selain asap, debu juga dapat mengakibatkan sesak napas. c. Asma yaitu gangguan pernapasan karena penyempitan saluran pernapasan. Menyempitnya saluran pernapasan dapat terjadi karena beberapa hal berikut. 1) Udara yang tercemar oleh asap dan debu. 2) Udara yang terlalu dingin. 3) Keadaan jiwa penderita, misalnya stres dan tekanan emosi. d. Radang paru-paru karena bakteri Tuberkulosis. Radang yang disebabkan oleh bakteri ini biasa disebut TBC paru-paru. e. Bronkitis yaitu adanya peradangan pada batang tenggorok (bronkus). Bahaya Merokok f. Polip merupakan penyempitan saluran pernapasan akibat terjadinya pembengkakan kelenjar limfe. Gangguan pada alat-alat pernapasan dapat mengganggu aktivitas sehari-hari. Oleh karena itu, jagalah kesehatan alat pernapasanmu dengan membiasakan diri berpola hidup sehat! Pola hidup sehat tersebut di antaranya sebagai berikut. a. Berolahraga secara teratur. b. Menjaga sirkulasi udara di rumah. c. Mengonsumsi makanan sehat dan bergizi seimbang. d. e. Mengenakan masker saat berkendaraan. f. Istirahat teratur. Tidak merokok. Rokok mengandung 200 bahan berbahaya bagi kesehatan. Racun utama pada rokok yaitu tar, nikotin, dan karbon monoksida. • Tar merupakan bahan yang bersifat lengket dan menempel pada paru- paru. Nikotin merupakan bahan yang memengaruhi saraf dan peredaran darah. Zat ini dapat memicu timbulnya kanker paru-paru. Karbon monoksida me- rupakan zat yang mem- buat darah tidak mampu mengikat oksigen. Rokok memiliki efek racun yang membuat pengisap rokok mengalami 14 kali risiko lebih besar menderita kanker. 6 Bab I Alat Pernapasan
Lakukan wawancara kepada petugas kesehatan di daerahmu! Hal-hal yang perlu ditanyakan di antaranya jenis-jenis penyakit maupun gangguan pada alat pernapasan. Selain itu, tanyakan pula cara memelihara alat pernapasan! Tuliskan nama penyakit, ciri-ciri, dan penyebab penyakit yang menyerang alat-alat pernapasan dalam tabel seperti berikut! No. Nama Penyakit Penyebab Ciri-Ciri 1. 2. 3. 4. dst. Asma . . . . . . . . . . . . Penyempitan saluran pernapasan. . . . . . . . . . . . . Sulit bernapas atau sesak napas. . . . . . . . . . . . . Setelah itu, lakukan diskusi mengenai cara memelihara alat pernapasan manusia! B. Alat Pernapasan pada Hewan Hewan juga bernapas seperti halnya manusia. Hewan tertentu memiliki alat pernapasan khusus sesuai tempat hidupnya. Hewan-hewan yang memiliki alat pernapasan khusus yaitu ikan dan cacing tanah. 1. Ikan Apakah Labirin Itu? Labirin berupa lipatan- lipatan tidak teratur yang me- rupakan perluasan rongga insang. Lipatan-lipatan itu terletak di atas rongga insang. Labirin berguna untuk menyimpan udara. Ikan memiliki alat per- napasan berupa insang. Insang terletak di sebelah kanan dan kiri kepala. Insang ini berjumlah empat pasang. Bagian-bagian insang berbentuk lembaran yang disebut lembaran insang. Pada lembaran insang terjadi pertukaran udara. Ikan juga mempunyai gelembung renang untuk menyimpan oksigen dan mengatur gerak. Lembaran insang Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley Lembaran insang sebagai tempat pertukaran udara pernapasan Bagi ikan-ikan yang hidup di air keruh atau di rawa-rawa, labirin sangat membantu untuk bernapas. Di tempat- tempat tersebut kandungan oksigennya kurang. Oleh karena itu, ikan sering menuju permukaan air untuk meng- ambil oksigen dari udara. Oksigen tersebut disimpan dalam labirin. Ikan yang me- miliki labirin, misalnya ikan gabus dan lele. Ikan memperoleh oksigen dari dalam air. Mekanisme pernapasan ikan melalui beberapa tahap. Mula-mula ikan membuka mulutnya untuk mengambil air. Air kemudian mengalir masuk ke rongga mulut menuju lembaran insang. Setelah itu, air keluar melewati tutup insang. Ketika air melewati lembaran insang, oksigen diikat oleh Hb (hemoglobin) darah. Pada saat yang sama, Hb juga melepaskan karbon dioksida ke air. IPA Kelas V SD/MI 7
2. Cacing Tanah Cacing tanah bernapas melalui permukaan tubuhnya. Cacing tanah memiliki kulit yang tipis. Pada permukaan kulit cacing tanah terdapat banyak pembuluh darah. Kulit cacing tanah juga menghasilkan lendir. Oleh karena itu, kulit terlihat basah dan lembap. Kondisi ini menyebabkan cacing dapat menyerap oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida secara langsung melalui permukaan kulit. Itulah sebabnya cacing membutuhkan tempat lembap atau basah. Tempat lembap membantu proses pernapasan agar dapat berlangsung dengan baik. Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley Cacing tanah bernapas melalui permukaan kulit yang tipis Mengamati Alat Pernapasan Hewan 1. Sediakan model pernapasan ikan! 2. Tunjukkan alat pernapasan ikan beserta bagian-bagiannya! 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! a. Apa nama alat pernapasan ikan? b. Apa saja bagian-bagian alat pernapasan ikan? c. Bagaimana mekanisme pernapasan ikan? 4. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Kamu telah mempelajari alat pernapasan pada ikan dan cacing. Alat pernapasan berbagai hewan berbeda-beda tergantung tempat hidupnya. Pada umumnya, hewan air bernapas menggunakan insang. Sementara itu, burung-burung yang dapat terbang bernapas menggunakan paru-paru dan pundi-pundi udara. Hewan yang hidup di air dan di darat bernapas menggunakan paru-paru dan kulit. Contoh hewan yang bernapas dengan paru-paru dan kulit adalah katak. Carilah informasi tentang alat-alat pernapasan beberapa jenis hewan, seperti katak, burung, dan kadal! Tulislah ciri-ciri alat-alat pernapasan tersebut! Catatlah informasi yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut! 8 Bab I Alat Pernapasan
No. Nama Hewan Organ Pernapasan Ciri-Ciri 1. 2. 3. 4. Katak . . . . . . . . . . . . Paru-paru dan kulit . . . . . . . . . . . . Organ-organ pernapasan tersusun atas lapisan tipis dan permukaannya selalu basah. . . . . . . . . . . . . dst. 1. Bernapas merupakan kegiatan menghirup oksigen (O2) dan melepaskan karbon dioksida (CO2). 2. Alat pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru. 3. Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan. 4. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsi untuk menyaring udara yang masuk. 5. Tenggorokan (trakhea) bercabang menjadi dua bagian disebut bronkus. 6. Bronkus bercabang-cabang membentuk bronkiolus. 7. Ujung bronkiolus berupa kantung berdinding tipis yang disebut alveolus. Alveolus merupakan tempat terjadinya pertukaran oksigen dan karbon dioksida. 8. Alat pernapasan ikan berupa insang. 9. Cacing bernapas menggunakan kulitnya yang tipis dan lembap. Judul Proyek : Membuat Poster Mengenai Cara Menjaga Kesehatan Alat Pernapasan Sekilas tentang Proyek Di beberapa tempat sering kita melihat beberapa poster yang berisi saran- saran. Misalnya, poster yang berisi bahaya merokok bagi kesehatan. Poster tersebut mengingatkan kepada semua orang bahwa merokok sangat berbahaya bagi kesehatan tubuh. Itulah kegunaan poster-poster yang dipasang di berbagai tempat. Sekarang, buatlah poster mengenai cara menjaga kesehatan alat pernapasan. IPA Kelas V SD/MI 9
Langkah Pengerjaan Proyek 1. Persiapan Sediakan alat dan bahan berikut! a. kertas karton putih b. gabus (styrofoam) ukuran 30 cm × 40 cm c. peralatan tulis d. peralatan gambar (spidol, crayon, atau pensil warna) e. selotip 2. Pelaksanaan a. Buatlah tulisan yang berisi saran cara memelihara kesehatan alat pernapasan, misalnya seperti gambar di samping. b. Warnai tulisan maupun gambar yang kamu buat sesuai seleramu! c. Tempelkan tulisan yang telah kamu buat pada styrofoam! d. Setelah itu, letakkan di tempat-tempat yang sering dilalui orang! 3. Pengumpulan Tulisan Kumpulkan hasil karyamu kepada bapak atau ibu guru selambat-lambatnya 2 minggu setelah tugas diberikan! A. Ayo, memilih! 1. Kita bernapas menghirup . . . . a. oksigen b. c. hemoglobin d. uap air karbon dioksida 3. Rambut hidung dan selaput lendir berguna untuk . . . . a. menyaring udara yang masuk b. mengikat oksigen c. membasahi pangkal tenggorok d. mengeluarkan kotoran 2. Hidung merupakan salah satu alat pernapasan yang berfungsi . . . . a. sebagai tempat penyaringan udara sebagai tempat keluar masuknya udara 2. Hidung merupakan salah satu alat pernapasan yang berfungsi . . . . a. sebagai tempat penyaringan udara sebagai tempat keluar masuknya udara 4. Cabang-cabang bronkus disebut . . . . a. bronkiolus faring b. c. trakhea d. paru-paru c. untuk saluran udara pernapasan d. untuk menyerap oksigen 10 Bab I Alat Pernapasan
5. Ujung bronkiolus yang merupakan kantung berdinding tipis disebut . . . . a. bronkus b. trakhea c. alveolus d. batang tenggorok 6. Pertukaran udara pernapasan pada manusia berlangsung di dalam . . . . a. bronkiolus b. alveolus c. bronkus trakhea d. 7. Saat menarik napas, udara masuk rongga hidung dan selanjutnya menuju . . . . a. kerongkongan - bronkus - bronkiolus - alveolus tenggorokan - cabang batang tenggorok - alveolus cabang batang tenggorok - kerongkongan - alveolus 7. Saat menarik napas, udara masuk rongga hidung dan selanjutnya menuju . . . . a. kerongkongan - bronkus - bronkiolus - alveolus tenggorokan - cabang batang tenggorok - alveolus cabang batang tenggorok - kerongkongan - alveolus b. d. kerongkongan - cabang kerong- kongan - alveolus 8. Pernyataan yang benar mengenai gambar di samping adalah . . . . a. Udara keluar sehingga rongga dada mengembang. b. Udara masuk sehingga rongga dada mengempis. c. Diafragma mengendur sehingga udara masuk. d. Otot antartulang rusuk me- ngendur sehingga udara keluar. 9. Pada saat terjadi pertukaran udara pernapasan terjadi pula . . . . a. oksigen diikat Hb untuk diedarkan 9. Pada saat terjadi pertukaran udara pernapasan terjadi pula . . . . a. oksigen diikat Hb untuk diedarkan ke seluruh sel tubuh b. karbon dioksida diikat Hb untuk diedarkan ke seluruh tubuh c. oksigen dilepaskan oleh Hb untuk dikeluarkan dari tubuh d. karbon dioksida diikat oleh Hb untuk dikeluarkan dari tubuh 10. Gangguan pernapasan yang dapat disebabkan oleh udara yang tercemar yaitu . . . . a. bronkitis b. TBC c. asma d. influenza 11. Gangguan pernapasan yang disebab- kan oleh virus, yaitu . . . . a. asma b. polip c. influenza d. sesak napas 12. Salah satu cara menjaga kesehatan alat pernapasan yaitu . . . . a. b. berolahraga teratur c. d. menutup mulut dengan tangan 12. Salah satu cara menjaga kesehatan alat pernapasan yaitu . . . . a. b. berolahraga teratur c. d. menutup mulut dengan tangan tinggal di daerah dingin 13. Ikan bernapas menggunakan . . . . a. paru-paru trakhea b. insang c. d. kulit 14. Pertukaran udara pernapasan pada ikan terletak pada . . . . tutup insang a. b. lembar-lembar insang c. daun insang d. mulut 15. Cacing bernapas menggunakan . . . . a. paru-paru trakhea b. insang c. d. kulit B. Ayo, menjawab! 1. 2 4 Perhatikan gambar di samping! Tulis- kan nama alat per- napasan sesuai nomornya! 3 5 IPA Kelas V SD/MI 11
2. Pada trakhea terdapat bulu-bulu halus. Sebutkan fungsi bulu-bulu halus tersebut! 3. Jelaskan pengertian inspirasi dan ekspirasi! 4. Pada saat musim hujan dan udara dingin, Pak Antono sering mengalami sesak napas. Apa kira-kira penyakit Pak Antono? 5. Jelaskan perbedaan mekanisme pernapasan pada ikan dan cacing! Sudahkah kamu memahami tentang organ-organ pernapasan pada manusia dan beberapa jenis hewan? Sekarang, ujilah pemahamanmu dengan mengisi teka-teki berikut dengan menjawab soal-soal di bawah ini! Namun, sebelumnya fotokopilah lembar ini terlebih dahulu! Mendatar: 2. Alat pernapasan cacing yaitu . . . . 6. Ujung trakhea bercabang menjadi dua disebut . . . . 7. Alat pernapasan ikan yaitu . . . . Menurun: 1. Ujung bronkiolus berupa kantung berdinding tipis disebut . . . . 3. Pangkal tenggorokan disebut . . . . 4. Otot yang membatasi rongga perut dan rongga dada disebut . . . . 5. Percabangan bronkus disebut . . . . 8. Gangguan pernapasan karena penyempitan saluran pernapasan disebut . . . . 12 Bab I Alat Pernapasan
Bab II Pencernaan Makanan pada Manusia Sumber: Dokumen Penerbit Saat akan makan, pertama-tama yang kamu lakukan melihat makananmu. Setelah itu, kamu akan mencium aromanya kemudian mencicipinya. Setelah makanan berada di mulut, kamu akan mengunyah makanan tersebut. Pada akhirnya kamu menelan makananmu itu. Itulah awal perjalanan makanan menuju sistem pencernaan. Bagaimana perjalanan makanan di dalam sistem pencernaanmu? Apa saja makanan yang kamu perlukan agar tubuhmu sehat dan kuat? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. Alat-alat pencernaan manusia Penyakit pada alat-alat pencernaan Cara merawat alat-alat pencernaan Kandungan zat-zat makanan • Makanan bergizi seimbang • Cara mengolah makanan yang benar IPA Kelas V SD/MI 13
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Alat Pencernaan pada Manusia Nama Alat Pencernaan Manusia Penyakit pada Alat Pencernaan Cara Merawat Alat Pencernaan Mulut • Kerongkongan Lambung • • Usus halus • Usus besar • Anus Mag • Disentri • Apendisitis • Sembelit Makan makanan bergizi • Makan teratur • Menjaga kebersihan makanan dan alat makan • Mengunyah makanan hingga lumat Makanan yang masuk ke dalam tubuh kita akan diolah melalui proses pencernaan. Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zat-zat makanan yang dapat diserap tubuh. Alat yang berfungsi untuk menghancurkan makanan ini disebut alat pencernaan. Selain alat-alat pencernaan, dalam tubuh kita juga terdapat kelenjar pencernaan. Misalnya, hati dan kelenjar pankreas. Kelenjar pencernaan membantu alat-alat pencernaan dalam mencerna makanan. A. Alat Pencernaan pada Manusia Alat-alat pencernaan manusia terdiri atas mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus. Coba kamu perhatikan gambar di bawah ini! Panjang Saluran Pencernaan Mulut Kerongkongan Usus besar Lambung Usus halus Anus Seluruh saluran pen- cernaan dari mulut sampai anus panjangnya antara 8,5 sampai 10 meter. Berarti, 5-6 kali tinggi badan kita. Saluran pencernaan menjadi ringkas karena melingkar-lingkar dalam rongga perut kita. Proses pencernaan makanan dari awal hingga akhir secara keseluruhan berlangsung antara 18 sampai 24 jam. Sumber: Tubuh Kita, Steve Parker Alat-alat pencernaan manusia 14 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
1. Mulut Makanan masuk ke dalam tubuh melalui mulut. Di dalam rongga mulut terdapat gigi, lidah, dan air ludah (air liur). Ketiga komponen itu berperan untuk mencerna makanan di dalam mulut. Gigi dan lidah mencerna makanan secara mekanis. Air ludah mencerna makanan secara kimiawi. Pencernaan secara mekanis merupakan pencernaan makanan dengan cara dikunyah oleh gigi dan dibantu lidah. Sementara itu, pencernaan kimiawi merupakan pencernaan makanan yang dilakukan oleh enzim. a. Gigi Gigi berfungsi menghancurkan makanan yang masuk dalam rongga mulut. Berdasarkan bentuk dan fungsinya, gigi dibedakan menjadi tiga. Ketiga gigi tersebut yaitu gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Gigi seri untuk memotong makanan, gigi taring untuk mengoyak makanan, dan gigi geraham untuk mengunyah makan- an. Gigi geraham dibedakan menjadi geraham depan dan geraham belakang. Gigi tertanam pada rahang dan diperkuat oleh gusi. Bagian-bagian gigi yaitu mahkota gigi, tulang gigi, dan rongga gigi. Mahkota gigi tampak putih, halus, dan licin karena dilapisi email. Tulang gigi terletak di bawah lapisan email. Tulang gigi meliputi leher gigi dan akar gigi. Rongga gigi berada di bagian dalam gigi. Perhatikan gambar di bawah! 4 3 1 2 Mahkota Email Gusi Leher Rongga 3 4 4 4 4 1 1 2 11 2 3 4 4 4 4 Akar Keterangan: 1 = gigi seri 2 = gigi taring 3 = gigi geraham depan 4 = gigi geraham belakang Sumber: Tubuh Kita, Steve Parker Sumber: Tubuh Kita, Steve Parker Bentuk-bentuk gigi Bagian-bagian gigi b. Lidah Lidah mempunyai beberapa fungsi seperti berikut. 1) Mengatur letak makanan saat dikunyah. 2) Membantu menelan makanan. 3) Mengecap rasa makanan. Asin Pahit Lidah peka terhadap panas, dingin, dan adanya tekanan. Lidah dapat mengecap makanan karena pada permukaannya terdapat bintil-bintil lidah. Pada bintil-bintil lidah terdapat saraf pengecap. Setiap permukaan lidah mempunyai kepekaan rasa yang berbeda. Perhatikan gambar di samping! Manis Asam Sumber: Dokumen Penerbit Bagian yang diarsir merupakan bagian lidah yang peka terhadap rasa tertentu IPA Kelas V SD/MI 15
c. Air Liur Saat makanan dikunyah dalam mulut, makanan dibasahi oleh air liur. Makanan menjadi licin dan mudah ditelan. Selain itu, air liur mengandung enzim ptialin atau amilase. Enzim ini berfungsi untuk mencerna zat tepung (amilum) secara kimiawi menjadi zat gula. Itulah sebabnya, saat mengunyah nasi dalam waktu lama kita akan merasakan manis. Pencernaan seperti ini merupakan contoh pencernaan kimiawi. 2. Kerongkongan Kerongkongan merupakan penghubung antara rongga mulut dan lambung. Kerongkongan berupa saluran yang panjangnya kira-kira 20 cm. Kerongkongan terdiri atas otot yang lentur. Makanan yang berada di dalam kerongkongan akan didorong oleh dinding kerongkongan menuju lambung. Gerakan seperti ini disebut gerak peristaltik. Gerak peristaltik dilakukan oleh otot dinding kerongkongan. 3. Lambung Lambung adalah alat pencernaan berotot yang berbentuk seperti kantong. Bagian dalam dinding lambung berlipat-lipat. Bagian ini berguna untuk mengaduk makanan yang berasal dari kerongkongan. Dinding lambung juga menghasilkan asam klorida. Asam klorida atau asam lambung berguna untuk membunuh kuman-kuman yang masuk bersama makanan. Selain itu, di dalam lambung terdapat enzim pepsin dan renin. Enzim renin berfungsi mengendapkan protein susu menjadi kasein. Enzim pepsin berguna untuk mengubah protein menjadi asam amino. Di dalam lambung ini terjadi pencernaan secara mekanik dan kimiawi. 4. Usus Halus Setelah dicerna di lambung, makanan masuk ke usus halus. Usus halus ini sebenarnya sangat panjang, tetapi melipat-lipat di perut kita. Usus halus terdiri atas tiga bagian, yaitu usus dua belas jari, usus kosong, dan usus penyerap. Di dalam usus dua belas jari, makanan dicerna secara kimiawi. Pencernaan itu dilakukan oleh getah empedu dan getah pankreas. Getah empedu dihasilkan oleh hati. Getah empedu berfungsi untuk mencerna lemak. Beberapa enzim yang dihasilkan getah pankreas sebagai berikut. a. Enzim amilase, berfungsi mengubah zat tepung Usus Buntu dan Apendiks rangkaian alat pencernaan terdapat usus buntu. Usus buntu berada di awal usus besar dan ber- batasan dengan usus halus. Di bawah usus buntu terdapat apendiks (umbai cacing). Pada Usus besar menjadi gula. b. Enzim tripsin, berfungsi mengubah protein menjadi asam amino. c. Enzim lipase, berfungsi mengubah lemak menjadi Usus buntu Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: Apendiks asam lemak. Tubuh Kita 16 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Setelah melewati usus dua belas jari, makanan sampai di usus kosong. Selanjutnya, makanan akan diurai proteinnya oleh enzim erepsin. Sementara itu, karbohidrat yang terkandung dalam makanan tersebut akan diurai oleh enzim maltase, sukrose, dan laktose. Setelah hancur dan lumat, makanan menuju usus penyerap. Bagian dalam dinding usus penyerap berupa jonjot-jonjot. Di dalam jonjot-jonjot itu terdapat ujung pembuluh darah. Melalui pembuluh darah inilah terjadi penyerapan sari- sari makanan. Sari-sari makanan masuk dalam aliran darah dan diedarkan ke seluruh tubuh. 5. Usus Besar Usus besar merupakan kelanjutan dari usus halus. Usus besar terdiri atas usus besar naik, usus besar melintang, dan usus besar turun. Di dalam usus besar terjadi penyerapan air dan garam-garam mineral. Selanjutnya, sisa makanan dibusukkan oleh bakteri pembusuk di dalam usus besar. Hasil pembusukan berupa bahan padat, cair, dan gas. 6. Anus Bagian akhir dari saluran pencernaan berupa lubang keluar yang disebut anus. Sisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus. Bahan padat hasil pembusukan dikeluarkan sebagai tinja dan gas. Gas dikeluarkan berupa kentut. Sisa pencernaan yang berupa cairan disalurkan dan disaring dalam ginjal. Cairan yang tidak berguna dikeluarkan melalui lubang kemih berupa air seni. 1. Perhatikan gambar alat-alat pencernaan berikut bersama teman-temanmu! c. a. e. b. d. 2. Berdasarkan gambar, lakukan kegiatan berikut! a. Urutkan gambar alat-alat pencernaan sehingga menggambarkan proses pencernaan dari awal sampai akhir! Cocokkan dengan model atau gambar sistem pencernaan secara utuh! b. Berilah nama setiap alat yang telah kamu urutkan tadi! c. Berilah catatan mengenai fungsi setiap alat pencernaan tersebut! 3. Bersama teman-temanmu, diskusikan mengenai fungsi dari setiap alat pencernaan tersebut! 4. Buatlah kesimpulan dari kegiatan ini dan bacakan di depan kelas! IPA Kelas V SD/MI 17
Kamu sudah mengetahui alat-alat pencernaan dan fungsinya. Bagaimana jika alat pencernaanmu terserang penyakit? Pasti kamu tidak bisa makan secara normal. Berikut akan dibahas mengenai penyakit-penyakit yang dapat menyerang alat pencernaan. B. Penyakit pada Alat Pencernaan Berbagai penyakit dan gangguan (kelainan) dapat menyerang alat pencernaan. Penyakit dan gangguan itu dapat disebabkan oleh kebiasaan mengonsumsi makanan yang tidak sehat. Selain itu, juga karena masuknya kuman penyakit ke dalam tubuh seperti bakteri dan virus. Di bawah ini beberapa penyakit yang dapat menyerang alat- alat pencernaan. 1. Mag (Radang Lambung) Penyakit ini ditandai dengan gejala lambung terasa perih dan mual. Penyakit mag disebabkan kebiasaan makan yang tidak teratur. Jika kita tidak segera makan pada saat lapar, lambung menjadi kosong. Akibatnya, asam lambung (asam klorida) yang dihasilkan untuk mencerna makanan melukai lambung. 2. Apendisitis (Radang Umbai Cacing) Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan bawah dan biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil pada usus buntu (sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan membusuk. Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang. 3. Disentri Penyakit disentri disebabkan oleh bakteri. Alat pencernaan yang diserang yaitu usus. Penyakit ini ditandai dengan muntah-muntah dan buang air besar terus- menerus. Disentri dapat dicegah dengan cara menjaga kebersihan makanan dan perlengkapan makan. 4. Sembelit Gejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkan makanan yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapat mengganggu proses pencernaan. Serat makanan membantu penyerapan air di usus besar. Jika kadar serat makanan berkurang, sisa makanan kurang menyerap air. Akibatnya, sisa makanan menjadi padat sehingga sulit dikeluarkan. Contoh makanan berserat yaitu sayur-sayuran dan buah-buahan. 18 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Kamu sudah mengetahui penyakit-penyakit pada alat pencernaan. Rawatlah alat pencernaanmu supaya terhindar dari penyakit-penyakit tersebut dengan cara berikut ini. a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang. b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan. c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup. d. Makan secara teratur. e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur. f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin. g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat. h. Mencuci tangan sebelum makan. i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung. j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahan dan sayur-sayuran. Kunjungilah puskesmas di daerahmu! Temui petugas kesehatan yang ada di sana! Carilah informasi tentang penyakit-penyakit yang menyerang alat pencernaan! Catatlah nama penyakitnya, gejala-gejalanya, penyebabnya, dan cara pencegahannya! Tulislah hasilnya dalam bentuk tabel dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Kamu telah mempelajari alat-alat pencernaan dan cara merawatnya. Alat-alat pencernaan itu mempunyai peran yang sangat penting. Di antaranya untuk mencerna makanan yang masuk ke dalam tubuh kita. Makanan ini berguna untuk menjaga kesehatan tubuh. C. Hubungan Makanan dengan Kesehatan Setiap hari kita selalu membutuhkan energi atau tenaga untuk melakukan kegiatan. Oleh karena itu, kita harus cukup makan untuk mendapatkan energi. Makanan yang kita makan harus bergizi dan seimbang. 1. Makanan Bergizi Makanan bergizi sebagai sumber energi, bahan pembangun, pelindung tubuh, dan pengatur tubuh. Oleh karena itu, untuk memenuhi beberapa fungsi tersebut, kita harus makan makanan yang bergizi. Makanan yang bergizi yaitu makanan yang mengandung zat-zat yang diperlukan oleh tubuh. Adapun zat gizi yang diperlukan tubuh yaitu karbohidrat, lemak, protein, vitamin, mineral, dan air. IPA Kelas V SD/MI 19
a. Karbohidrat Fungsi karbohidrat bagi tubuh sebagai berikut. 1. Sebagai sumber tenaga. 2. Sebagai makanan cadangan. 3. Untuk mempertahankan suhu tubuh. Bahan makanan yang me- ngandung karbohidrat antara lain: gandum, beras, jagung, sagu, dan ketela pohon. Sumber: Dokumen Penerbit Makanan sumber karbohidrat b. Lemak Lemak juga sebagai sumber tenaga. Lemak ini berfungsi sebagai makanan cadangan. Bahan makanan yang mengandung lemak antara lain: kelapa, kacang tanah, kuning telur, keju, dan daging. Sumber: Dokumen Penerbit Makanan sumber lemak Menguji Kandungan Lemak pada Bahan Makanan 1. Siapkan minyak goreng, air putih, buah jeruk, kacang tanah, dan kertas buram! 2. Buah jeruk diambil dagingnya. Kacang tanah diambil bijinya. 3. Oleskan bahan makanan tersebut di kertas sehingga terdapat bekas pada kertas! Setiap bahan makanan dioleskan pada kertas yang berbeda. 4. Selanjutnya, kertas dijemur sebentar agar air di kertas menguap. Bahan makanan yang mengandung lemak akan meninggalkan noda transparan pada kertas. 5. Amati bahan makanan yang mengandung lemak! Amati pula bahan makanan yang tidak mengandung lemak! 6. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 20 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
c. Protein Sumber: Dokumen Penerbit Makanan sumber protein Protein berguna sebagai zat pembangun tubuh. Makanan yang berprotein berguna untuk pertumbuhan, perkembangan, dan mengganti sel-sel tubuh yang rusak. Bahan makanan yang mengandung protein antara lain susu, daging, putih telur, dan kacang-kacangan terutama kedelai. d. Mineral Mineral merupakan zat pengatur tubuh. Mineral diperlukan oleh tubuh dalam jumlah sedikit. Walaupun tubuh hanya membutuhkan sedikit, kita harus tetap memenuhinya. Jika tubuh kekurangan mineral, kesehatan akan terganggu. Beberapa mineral yang dibutuhkan oleh tubuh seperti tertera dalam tabel berikut. Tabel 2.1 Beberapa Jenis Mineral, Sumber Bahan Makanan, dan Kegunaannya No. Mineral Sumber Bahan Makanan Kegunaan 1) Fosfor Ikan, kacang-kacangan, susu, dan keju. Pertumbuhan sel-sel dalam tubuh. 2) Fluor Susu, kuning telur, ikan laut, dan otak. Pembentukan tulang dan gigi. • Mencegah kerusakan gigi. 3) Kalsium Sayuran kol, wortel, kacang- kacangan, bawang, susu, dan keju. Pembentukan tulang dan gigi. 4) Zat besi Sayuran hijau (bayam, kangkung). Membantu kerja otot dan saraf. • Membentuk sel darah merah. • Mencegah penyakit kurang darah (anemia). 5) Yodium Ikan laut, garam beryodium, dan sayuran hijau. Mencegah penyakit gondok. IPA Kelas V SD/MI 21
e. Vitamin Sumber: Dokumen Penerbit Buah-buahan sumber vitamin dan air Vitamin berfungsi sebagai zat pengatur dan pelindung tubuh. Vitamin dapat mencegah timbulnya penyakit. Sebaliknya, kekurangan vitamin (avitaminosis) dapat mengganggu kesehatan. Misalnya sariawan akibat tubuh kekurangan vitamin C. Kegunaan beberapa jenis vitamin seperti tabel berikut. Tabel 2.2 Jenis Vitamin, Sumber Bahan Makanan, dan Kegunaannya No. Vitamin Sumber Bahan Makanan Kegunaan 1) A Hati, susu, mentega, minyak ikan, kuning telur, sayuran, wortel, buah-buahan yang berwarna merah seperti pepaya dan tomat. Meningkatkan daya tahan tubuh. • Menjaga kesehatan mata. • Menjaga kesehatan kulit. 2) B1 Daging, hati, telur, susu, beras merah, bekatul, dan kacang hijau. Membantu pencernaan makanan. • Mencegah penyakit beri-beri. • Meningkatkan nafsu makan. 3) C Buah-buahan dan sayuran segar seperti jeruk, nanas, cabai, tomat, dan pepaya. Mencegah sariawan. • Membantu daya terhadap infeksi. tahan tubuh Menjaga agar dinding pembuluh darah kuat. Menyembuhkan luka. • Menjaga tulang, gigi, dan gusi agar tetap sehat. 4) D Minyak ikan, kuning telur, susu, mentega, dan ikan. Membantu proses pertumbuhan tulang. Mencegah penyakit rakhitis dan osteoporosis. Membentuk dan memelihara tulang serta gigi. 22 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
No. Vitamin Sumber Bahan Makanan Kegunaan 5) E Biji-bijian (terutama yang sedang berkecambah), telur, mentega, dan susu. Mencegah kemandulan. • Pelindung sel-sel darah merah. • Menghaluskan kulit. • Menyuburkan rambut. 6) K Sayuran hijau, kacang kedelai, susu, kuning telur, bayam, kangkung, dan kubis. Membantu proses pembentukan darah. f. Air Air berguna untuk melarutkan zat-zat makanan, melancarkan pencernaan makanan, dan mengatur suhu tubuh. Air dapat diperoleh dari air yang kita minum. Selain itu, air juga diperoleh dari bahan makanan seperti buah-buahan dan sayur- sayuran. Pada kondisi normal kita membutuhkan minimal 2 liter air setiap hari. Tubuh akan terasa lemas jika kita kekurangan air. Oleh karena itu, perbanyaklah minum, terutama air putih! 1 2 Carilah beberapa jenis makanan di sekitarmu! Setelah itu, kelompokkan bahan makanan tersebut sesuai dengan zat yang dikandungnya! Jelaskan pula kegunaan zat makanan itu bagi tubuh! Tulislah dalam tabel dan buatlah laporannya! 2. Makanan Bergizi Seimbang Makanan yang kita makan harus bergizi seimbang. Makanan dikatakan bergizi seimbang jika mengandung karbohidrat, protein, lemak, mineral, dan vitamin dalam jumlah tertentu. Kebutuhan untuk tiap kelompok bahan makanan dapat digambar- kan dalam piramida di samping. Vitamin Mineral Lemak Protein Dari gambar di samping tampak bahwa karbohidrat sebaiknya dikonsumsi dalam jumlah yang banyak. Setelah itu, berturut-turut protein, lemak, mineral, dan vitamin. Dengan komposisi demikian, kita dapat memenuhi kebutuhan makanan bergizi seimbang. Karbohidrat Perbandingan jumlah zat gizi makanan yang seimbang IPA Kelas V SD/MI 23
Menu makanan bergizi seimbang disajikan dalam menu empat sehat lima sempurna. Menu makanan bergizi seimbang terdapat dalam empat macam makanan berikut. a. Makanan pokok (nasi, jagung, singkong, roti, dan sagu). b. Lauk pauk (daging, telur, ikan, tahu, dan tempe). c. Sayuran (bayam, kangkung, dan buncis). d. Buah-buahan (apel, mangga, pisang, dan pepaya). Apabila kita sudah mengonsumsi empat macam makanan di atas, berarti makanan kita sudah memenuhi syarat kesehatan. Namun, bila ditambah susu, maka akan lebih sempurna. Makanan bergizi seimbang yang dilengkapi susu dinamakan makanan empat sehat lima sempurna. Selain memenuhi persyaratan empat sehat lima sempurna, dalam menyusun menu makanan bergizi seimbang perlu memperhatikan hal-hal berikut. a. Bersih dan bebas kuman penyakit. b. Makanan mudah dicerna dalam tubuh. c. Bervariasi sehingga tidak menimbulkan kebosanan. Tubuh akan menjadi sehat jika mengonsumsi makanan bergizi dalam jumlah yang seimbang. Apabila kebutuhan gizi seseorang tidak mencukupi atau berlebihan, akan mengganggu kondisi kesehatannya. Kelebihan atau kekurangan salah satu zat gizi dapat mengakibatkan gangguan atau penyakit. Perhatikan tabel berikut! Tabel 2.3 Jenis-Jenis Gangguan atau Penyakit Akibat Kelebihan atau Kekurangan Salah Satu Zat Gizi No. Penyakit/Gangguan Penyebab 1. Busung lapar Kekurangan karbohidrat 2. Kegemukan (obesitas) Kelebihan karbohidrat dan lemak 3. Sariawan Kekurangan vitamin C 4. Keropos tulang Kekurangan kalsium (mineral) 5. Anemia Kekurangan zat besi (mineral) 6. Rabun senja Kekurangan vitamin A 7. Penyakit gondok Kekurangan yodium (mineral) Buatlah daftar makanan yang bergizi seimbang! Rancanglah menu makanan yang bergizi seimbang meliputi makan pagi, makan siang, dan makan malam! Menu makanan yang kamu rancang harus memenuhi syarat empat sehat lima sempurna. Diskusikan daftar menu yang kamu buat bersama teman-temanmu, bacakan hasilnya di depan kelas! 24 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
3. Cara Mengolah Makanan Makanan harus diolah dengan cara yang benar. Hal ini bertujuan agar kandungan zat gizinya tidak hilang. Setiap jenis makanan harus diolah sesuai dengan sifat-sifatnya. Sebagai contoh beras. Beras mengandung banyak vitamin B1. Vitamin ini sifatnya mudah larut dalam air. Sebaiknya, beras tidak dicuci terlalu lama dan tidak diremas-remas. Mencuci beras terlalu lama, apalagi dengan meremasnya akan melarutkan vitamin tersebut. Vitamin itu akan terbuang. Memasak sayuran pun ada aturannya. Kandungan gizi dalam sayuran dapat dipertahankan jika diolah secara benar. Cara memasak sayuran yang benar sebagai berikut. a. Sayuran dicuci terlebih dahulu sebelum dipotong. b. Memasak sayuran tidak terlalu lama atau jangan terlalu matang. c. Saat memasak sayuran sebaiknya panci dalam keadaan tertutup. Sayuran yang telah matang sebaiknya diletakkan di piring bersih. Sayuran tersebut juga harus disimpan dalam lemari yang bersih. Ada beberapa jenis sayuran yang dapat dimakan mentah. Sayuran jenis ini biasa digunakan sebagai lalapan. Contoh lalapan yaitu kol, selada, kacang panjang, dan daun kemangi. Hati-hatilah kalau kamu ingin makan sayuran mentah ini! Sebaiknya, sayuran mentah ini kamu cuci sampai bersih sebelum dimakan. 1. Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zat-zat makanan yang dapat diserap tubuh. 2. Sistem pencernaan manusia terdiri atas alat-alat pencernaan berikut. a. Mulut, tempat mencerna makanan secara mekanik dan kimiawi. Pencernaan mekanik menggunakan gigi dan lidah. Pencernaan kimiawi menggunakan air ludah. b. Kerongkongan, saluran untuk jalan makanan dari mulut ke lambung dengan adanya gerakan peristaltik. Lambung, tempat mengaduk makanan secara mekanik dan kimiawi. c. d. Usus halus, tempat penyerapan sari-sari makanan. e. Usus besar, tempat penyerapan air dan garam-garam mineral serta pembusukan f. sisa makanan. Anus, tempat untuk mengeluarkan kotoran (sisa-sisa makanan). IPA Kelas V SD/MI 25
3. Penyakit-penyakit yang menyerang organ pencernaan antara lain: mag, disentri, apendisitis, dan sembelit. 4. Cara-cara merawat organ pencernaan sebagai berikut. a. Makan makanan yang bergizi seimbang. b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan. c. Makan secara teratur. d. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin. e. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat. 5. Zat-zat yang diperlukan tubuh yaitu karbohidrat, protein, lemak, mineral, vitamin, dan air. A. Ayo, memilih! 1. Jenis gigi yang di- beri tanda x pada gambar berfungsi untuk . . . . a. memotong makanan b. mengoyak makanan c. mengunyah makanan d. membalik makanan x 2. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh. Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada . . . . a. lambung b. usus halus c. usus besar d. kerongkongan 3. Pencernaan makanan secara kimiawi terjadi di . . . . a. mulut dan kerongkongan b. c. d. kerongkongan dan lambung lambung dan usus halus lambung dan usus besar 4. Lambung menghasilkan beberapa cairan yang membantu pencernaan makanan. Salah satunya yaitu asam klorida yang berfungsi untuk . . . . a. menyerap sari makanan b. membunuh kuman yang masuk bersama makanan c. melarutkan makanan yang keras d. menghaluskan makanan 26 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
5. Enzim ptialin berfungsi untuk men- cerna karbohidrat menjadi zat-zat yang lebih sederhana. Enzim ptialin ini terdapat di dalam . . . . a. usus halus rongga mulut b. c. lambung d. kerongkongan 6. Penyakit dengan gejala bibir pecah- pecah mudah menyerang jika kita . . . . a. kekurangan vitamin C b. makan tidak teratur c. kekurangan kalsium d. kekurangan air 7. Saat terjadi pergantian musim, banyak orang mudah terserang penyakit. Bahan makanan yang dapat menjaga kondisi badan agar tidak mudah terserang penyakit yaitu . . . . a. b. c. d. roti dan nasi jagung dan singkong keju dan sagu jeruk dan mangga 8. Menu makanan yang mengandung gizi seimbang yaitu . . . . a. sepiring nasi, sepotong dendeng, sepotong tempe goreng, dan sebuah apel sepiring nasi, semangkuk kecil sayur bayam, dan sepotong semangka sepiring nasi, semangkuk kecil sayur kacang panjang, sebutir telur asin, dan sebuah pisang d. sepiring nasi, sepotong singkong rendang 8. Menu makanan yang mengandung gizi seimbang yaitu . . . . a. sepiring nasi, sepotong dendeng, sepotong tempe goreng, dan sebuah apel sepiring nasi, semangkuk kecil sayur bayam, dan sepotong semangka sepiring nasi, semangkuk kecil sayur kacang panjang, sebutir telur asin, dan sebuah pisang d. sepiring nasi, sepotong singkong rendang c. goreng, sepotong daging, dan sebuah jeruk 9. Ketika mencuci beras sebelum dimasak, sebaiknya jangan diremas- remas terlalu keras. Tindakan ini bertujuan agar . . . . a. vitamin B1 tidak rusak b. c. d. karbohidrat tidak larut dalam air 10. Kecambah kacang hijau mempunyai nilai gizi yang lebih baik jika dimakan . . . . a. mentah, karena kandungan vitamin B1 tidak larut dalam air karbohidrat tidak rusak mineralnya tinggi b. masak, karena vitaminnya bertambah c. mentah, karena vitaminnya tidak rusak d. masak, karena mineralnya tidak rusak B. Ayo, menjawab! 1. Sebutkan tiga bentuk gigi manusia dan fungsinya! 2. Sebutkan lima macam penyakit pada alat pencernaan dan penyebabnya! 3. Sebutkan lima contoh bahan makanan sumber tenaga! 4. Zat makanan apa yang dibutuhkan dalam jumlah sedikit, tetapi harus terpenuhi? 5. Jelaskan cara mengolah sayuran dari tahap persiapan sampai masak agar nilai gizinya tidak hilang! IPA Kelas V SD/MI 27
Apakah kamu tertantang untuk senantiasa mengonsumsi makanan sehat agar tubuh dan juga alat pencernaanmu sehat? Apakah kamu sudah paham tentang alat- alat pencernaan beserta fungsinya? Untuk mengujinya coba berilah nama alat-alat pencernaan dan jodohkan dengan proses yang terjadi di dalamnya! Namun sebelum mengerjakannya, fotokopilah terlebih dahulu lembar refleksi ini! Mulut Penyerapan sari - sari makanan. . . . . Penyerapan air dan garam mineral sisa-sisa makanan. . . . . Gerakan peristaltik. . . . . Pengeluaran sisa pen - cernaan dari usus besar. . . . . Pencernaan mekanik dan kimiawi. secara Penghasil asam klorida. . . . . 28 Bab II Alat Pencernaan pada Manusia
Bab III Alat Peredaran Darah Sumber: Di dalam tubuh kita terdapat darah. Darah merupakan cairan berwarna merah dan berasa asin. Darah mengalir di seluruh bagian tubuh. Di dalam tubuh, darah mengalir melalui alat peredaran darah. Perhatikan gambar di atas! Alat peredaran darah manusia terdiri atas jantung dan pembuluh darah. Apa fungsi jantung dan pembuluh darah itu? Apa fungsi darah bagi tubuh kita? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. Alat peredaran darah dan fungsinya Gangguan pada sistem peredaran darah dan cara pencegahannya IPA Kelas V SD/MI 29
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Alat Peredaran Darah pada Manusia Nama Alat Peredaran Darah Manusia Gangguan pada Alat Peredaran Darah Cara Menjaga Kesehatan Alat Peredaran Darah Jantung • Serambi kanan • Serambi kiri • Bilik kanan • Bilik kiri Pembuluh Darah • Pembuluh nadi • Pembuluh balik Anemia • Hipertensi • Stroke • Varises Berolahraga se- cara teratur Makan makanan yang bergizi Darah dalam tubuh berfungsi mengangkut zat-zat penting ke seluruh bagian tubuh. Zat-zat penting tersebut di antaranya oksigen dan sari-sari makanan. Dalam pengangkutan tersebut diperlukan alat peredaran darah. A. Alat Peredaran Darah dan Fungsinya Alat peredaran darah manusia meliputi pembuluh darah dan jantung. Pembuluh darah dan jantung mempunyai fungsi khusus. Bacalah uraian berikut untuk mengetahuinya! 1. Jantung Jantung terletak di dalam rongga dada sebelah kiri. Ukuran jantung kira-kira sebesar kepalan tangan pemiliknya. Jantung tersusun atas kumpulan otot-otot yang sangat kuat dan disebut miokardia. Darah kotor dari seluruh tubuh Darah bersih menuju seluruh tubuh Aorta Darah kotor menuju paru- paru Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, dan bilik kiri. Antara bagian kanan dan kiri jantung dibatasi oleh sekat jantung. Sekat ini berfungsi mencegah bercampurnya darah yang mengandung banyak oksigen dan karbon dioksida. Perhatikan bagian- bagian jantung pada gambar di samping! Otot penyusun bilik jantung lebih tebal daripada otot pada serambi jantung. Hal ini disebabkan tugas bilik jantung lebih berat. Tugas bilik tersebut yaitu memompa darah keluar dari jantung ke seluruh bagian tubuh. Darah bersih dari paru-paru Serambi kanan Serambi kiri Katup Katup Bilik kanan Bilik kiri Sekat jantung Sumber: Hamparan Dunia Ilmu Time-Life: Tubuh Manusia, Tira Pustaka Bagian-bagian jantung manusia 30 Bab III Alat Peredaran Darah
Jantung berfungsi memompa darah. Jantung memompa darah dengan cara menguncup (berkontraksi) dan mengembang (berelaksasi). Apa yang terjadi ketika jantung menguncup dan mengembang? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahuinya! Mengamati Kerja Jantung Melalui Model 1. Siapkan botol air kemasan, slang kecil, plastisin, gelas, dan satu ember air! 2. Buatlah model jantung seperti gambar di samping! 3 4 3. 4. Masukkan ujung slang ke dalam gelas kosong sampai botol! menyentuh dasar gelas! Isi botol dengan air hingga kira-kira 5. Tekanlah botol! Perhatikan adanya aliran air dari botol menuju gelas melalui slang! Tekanan pada botol jangan dilepaskan! Botol yang ditekan diibaratkan jantung yang menguncup. Apa yang terjadi ketika botol ditekan? Lepaskan tekanan pada botol! Perhatikan adanya aliran air! Saat tekanan pada botol dilepaskan, diibaratkan jantung yang mengendur. Apa yang terjadi ketika tekanan pada botol dilepaskan? 6. Slang Botol air kemasan Plastisin Air 7. Susunlah laporan dilengkapi kesimpulan kegiatan tersebut! Kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 8. Simpan model jantung yang telah kamu buat agar sewaktu- waktu dapat digunakan kembali! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Kegiatan yang baru saja kamu lakukan dapat menggambarkan kerja jantung. Secara ringkas kerja jantung dapat dilihat pada gambar berikut. Serambi kiri Darah dari paru-paru Serambi kanan Serambi kiri Serambi kanan Bilik kanan Bilik kiri Darah dari seluruh tubuh Bilik kanan Bilik kiri Serambi mengembang (berelaksasi), darah masuk dalam serambi jantung Serambi menguncup (berkontraksi), darah masuk dalam bilik jantung Bilik menguncup (berkontraksi), darah mengalir ke luar jantung Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar, Widyadara Cara kerja jantung Kontraksi dan relaksasi pada jantung mengakibatkan terjadinya denyut jantung atau denyut nadi. Ketika jantung memompa darah ke dalam pembuluh nadi, pembuluh tersebut ikut berdenyut. Dengan demikian, kamu dapat mengetahui denyut jantung IPA Kelas V SD/MI 31
melalui denyut nadi. Denyut nadi dapat terasa dengan jelas ketika kamu menekan pembuluh nadi pada pergelangan tangan. Denyut tersebut juga terasa apabila bagian leher di bawah telinga ditekan. Kecepatan denyut jantung tergantung kegiatan yang dilakukan. Ketika sedang beristirahat, jantung berdenyut kira-kira 60 sampai 80 kali setiap menit. Semakin aktif tubuh kita, denyut jantung juga semakin cepat. 2. Pembuluh Darah Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari jantung ke seluruh tubuh maupun sebaliknya. Ada dua macam pembuluh darah. Pembuluh tersebut yaitu pembuluh nadi (arteri) dan pembuluh balik (vena). Arteri pulmonalis Kepala dan tangan Paru-paru Vena pulmonalis Pembuluh nadi atau arteri yaitu pembuluh yang membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung, kecuali arteri pulmonalis. Arteri pulmonalis membawa darah kaya karbon dioksida dari jantung menuju paru-paru. Pembuluh nadi yang paling besar disebut aorta. Pembuluh balik yaitu pembuluh darah yang membawa darah kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh menuju jantung, kecuali vena pulmonalis. Vena pulmonalis membawa darah kaya oksigen dari paru-paru menuju jantung. Serambi kanan Vena Bilik kanan Tubuh Bilik kiri Aorta Serambi kiri Arteri Darah mengandung banyak karbon dioksida Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang- cabang. Ujung cabang pembuluh yang terkecil disebut pembuluh kapiler. Panjang seluruh pembuluh darah manusia jika dihubungkan dari ujung ke ujung mencapai 160.000 km. Darah mengandung banyak oksigen Pembuluh darah mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh atau sebaliknya Antara pembuluh nadi dan pembuluh balik terdapat perbedaan-perbedaan pokok sebagai berikut. Tabel Perbedaan Pembuluh Nadi dan Pembuluh Balik No. Pembuluh Nadi Pembuluh Balik 1. 2. 3. 4. 5. 6. Denyut terasa. Umumnya terletak di bagian dalam tubuh. Dinding tebal, kuat, dan elastis. Tekanan darahnya tinggi. Darah mengalir cepat. Membawa darah yang mengandung banyak oksigen, kecuali arteri pulmonalis. Denyut tidak terasa. Terletak di dekat permukaan tubuh. Dindingnya tipis dan tidak elastis. Tekanan darahnya rendah. Darah mengalir lambat. Membawa darah yang mengandung banyak karbon dioksida, kecuali vena pulmonalis. Kamu telah mempelajari organ-organ dalam sistem peredaran darah. Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami materi ini! 32 Bab III Alat Peredaran Darah
Perhatikan model jantung di samping! Tuliskan nama bagian-bagiannya! Selanjutnya, cari informasi dari buku, majalah, atau internet tentang fungsi jantung pada sistem peredaran darah manusia! Diskusikan bersama teman-teman kelompokmu tentang fungsi organ tersebut! Bacakan hasil diskusimu di depan kelas! Selanjutnya, simpan kembali model jantung tersebut agar tidak rusak! 4. 5. 6. 7. 8. . . . . . . . . . . . . . . . Kini kamu telah memahami alat peredaran darah dalam tubuh kita. Mungkinkah terjadi gangguan pada alat peredaran darah? Bagaimana pengaruh gangguan itu pada kesehatan kita? B. Gangguan pada Sistem Peredaran Darah dan Cara Pencegahannya Alat-alat peredaran darah dapat mengalami gangguan. Gangguan apa sajakah itu? Simak uraian berikut! 1. Gangguan pada Darah dan Alat Peredaran Darah Beberapa gangguan pada jantung dan pembuluh darah. a. Pelebaran pembuluh darah, dapat dibedakan menjadi ambeien (wasir) dan varises. Ambeien terjadi karena adanya pelebaran pembuluh darah balik di sekitar anus. Sementara itu, varises terjadi karena adanya pelebaran pembuluh darah balik di bagian kaki. b. Anemia (kekurangan darah), dapat disebabkan oleh luka yang mengeluarkan banyak darah, kekurangan zat besi, atau adanya penyakit seperti kanker tulang. c. Hipertensi (tekanan darah tinggi), ditunjukkan dengan tingginya tekanan darah. Besar kecilnya tekanan darah seseorang dapat diukur menggunakan tensimeter. d. Penyakit jantung koroner, terjadi karena adanya penumpukan kolesterol pada dinding pembuluh arteri koroner sehingga menyumbatnya. e. Stroke, disebabkan oleh pecahnya pembuluh darah di otak sehingga saraf-saraf yang ada di otak tidak memperoleh cukup oksigen. Keadaan ini menyebabkan kerja saraf terganggu. Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami tentang penyakit atau gangguan pada sistem peredaran darah! IPA Kelas V SD/MI 1. 2. 3. . . . . . . . . . 33
Carilah informasi mengenai penyakit yang mengganggu organ pada sistem peredaran darah manusia! Selain itu, carilah pula informasi tentang pola hidup tidak sehat yang dapat menyebabkan penyakit tersebut. Informasi dapat kamu peroleh dari majalah, surat kabar, televisi, internet, atau wawancara dengan dokter ahli jantung. Tuliskan informasi yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut! No. Penyakit/Gangguan Pola Hidup yang Menyebabkan Penyakit 1. 2. dst. Pembuluh nadi mengeras. . . . . Terlalu banyak mengonsumsi makanan yang mengandung lemak, gula, dan kolesterol. . . . . Selanjutnya, diskusikan informasi yang kamu peroleh bersama kelompokmu! Bacakan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas! 2. Menjaga Kesehatan Alat Peredaran Darah Menjaga kesehatan alat peredaran darah dapat dilakukan dengan berolahraga secara teratur. Berolahraga dapat membantu melancarkan peredaran darah. Berolahraga sebaiknya diawali dengan pemanasan. Pemanasan membuat kecepatan denyut jantung bertambah secara bertahap. Menjaga kesehatan alat peredaran darah juga dapat dilakukan dengan menjaga kebiasaan makan sehari-hari. Makanan berlemak tinggi tidak baik bagi kesehatan jantung. Kandungan lemak yang berlebihan dalam tubuh dapat mengakibatkan penyempitan pembuluh darah. Nah, sekarang kamu telah mengetahui cara menjaga kesehatan alat peredaran darah. Lakukan kegiatan berikut agar kamu mengetahui lebih banyak cara menjaga alat peredaran darah! Diskusikan bersama kelompokmu tentang cara merawat kesehatan organ pada sistem peredaran darah manusia! Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompokmu! Setelah itu, bacakan kesimpulanmu di depan kelas! 1. Alat peredaran darah manusia meliputi jantung dan pembuluh darah. 2. 3. Serambi kiri dan bilik kiri berisi darah bersih (mengandung banyak oksigen). 4. Serambi kanan dan bilik kanan berisi darah kotor (mengandung banyak karbon dioksida). 5. Pembuluh nadi membawa darah bersih keluar dari jantung, kecuali arteri pulmonalis. Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu serambi kiri, bilik kiri, serambi kanan, dan bilik kanan. 34 Bab III Alat Peredaran Darah
6. Pembuluh balik membawa darah kotor menuju jantung, kecuali vena pulmonalis. 7. Gangguan pada alat peredaran darah di antaranya ambeien, varises, anemia, hipertensi, jantung koroner, dan stroke. 8. Cara menjaga kesehatan alat peredaran darah yaitu dengan berolahraga secara teratur dan menjaga kebiasaan makan makanan sehat. A. Ayo, memilih! 1. 2 1 Perhatikan gambar jantung di samping! Ketika bagian ruangan jantung 1 dan 2 ber- kontraksi, yang terjadi adalah . . . . 6. Pembuluh darah yang mengalirkan darah dari jantung menuju seluruh tubuh disebut . . . . a. kapiler darah b. pembuluh besar c. pembuluh arteri d. pembuluh vena a. darah masuk ke serambi b. darah masuk ke bilik c. darah keluar dari jantung d. darah keluar dari paru-paru 2. Pembuluh nadi yang paling besar disebut . . . . a. vena b. arteri c. aorta d. kapiler 3. Darah yang dipompa ke paru-paru mengandung banyak . . . . a. oksigen b. karbon dioksida c. air d. sari-sari makanan 4. Denyut nadi orang setelah berlari lebih banyak daripada setelah berjalan karena . . . . a. paru-paru bekerja keras b. paru-paru beristirahat jantung bekerja keras c. jantung tidak bekerja d. 5. Kegiatan yang menghasilkan denyut nadi paling rendah adalah . . . . c. berlari a. makan d. b. berjalan tidur 7. Otot-otot penyusun jantung disebut . . . . a. miokardia b. perikardium d. arteri c. perikarditis 8. Cara yang benar untuk menjaga kesehatan alat peredaran darah adalah . . . . a. makan yang banyak b. olahraga terus-menerus c. mengurangi makanan berlemak d. tidur dalam waktu lama 9. Pembuluh darah pada betis kaki kanan Pak Herlambang tampak menonjol. Keadaan ini sangat berbeda dengan pembuluh darah pada kaki kirinya. Kemungkinan Pak Herlambang meng- alami . . . . a. varises b. ambeien c. wasir d. perikarditis 10. Penyakit pada sistem peredaran darah yang ditandai dengan tingginya tekanan darah disebut . . . . a. varises b. ambeien c. wasir d. hipertensi IPA Kelas V SD/MI 35
B Ayo, menjawab! 1. Gambar di samping m e n u n j u k k a n serambi jantung yang mengembang. Apa yang terjadi pada bagian jantung nomor 1 dan 2? 1 2 2. Lengkapi gambar aliran darah dalam tubuh manusia berikut! a 3. Pembuluh darah ada dua macam, yaitu pembuluh nadi dan pembuluh balik. Apa perbedaan kedua jenis pembuluh darah tersebut? Iwan mengalami kecelakaan. Tangan dan kakinya terluka cukup parah. Kaki dan tangan Iwan mengeluarkan banyak darah. Beberapa saat kemudian, Iwan merasa tubuhnya lemah dan kepalanya pusing. Kira-kira apa yang diderita Iwan? 4. b f c g d e 5. Pak Pardi sering berolahraga angkat berat. Namun, seringkali ia tidak memulai dengan pemanasan terlebih dahulu. Benarkah yang dilakukan Pak Pardi? Mengapa demikian? k h l Kamu telah mempelajari bab ini. Apakah kamu mengalami kesulitan? Isilah teka- teki silang berikut untuk menguji pemahamanmu! Fotokopilah lembar ini sebelum kamu mengerjakannya! Mendatar: 1. Pemompa darah. 3. Ruangan dalam jantung. 6. Pelebaran pembuluh darah balik di sekitar anus. 8. Pembuluh nadi paling besar. Menurun: 2. Arteri. 4. Keadaan jantung menguncup. 5. Tekanan darah tinggi. 7. Pembuluh balik. 36 Bab III Alat Peredaran Darah
Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Sumber: Dokumen Penerbit Setiap makhluk hidup membutuhkan makanan untuk bertahan hidup. Manusia memakan berbagai jenis makanan setiap hari. Hewan seperti kambing memakan rumput-rumputan segar. Bagaimana dengan tumbuhan seperti gambar di atas? Tentunya tumbuhan juga membutuhkan makanan. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. Cara tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri Ketergantungan manusia dan hewan terhadap tumbuhan hijau IPA Kelas V SD/MI 37
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Tumbuhan Hijau Fotosintesis Menyediakan Sumber Energi Bahan yang Diperlu- kan: • Karbon dioksida • Air • Cahaya • Klorofil Hasil Fotosintesis: • Oksigen • Karbohidrat Hewan Manusia Tumbuhan juga memerlukan makanan agar tetap hidup. Tumbuhan mampu membuat makanannya sendiri. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan dinamakan fotosintesis. Bagaimanakah proses fotosintesis? A. Fotosintesis Sinar matahari Fotosintesis merupakan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau. Proses fotosintesis ini memerlukan bantuan sinar matahari. Fotosintesis berlangsung di bagian daun. Namun proses ini terkadang juga terjadi di bagian lain yang mengandung klorofil. Klorofil merupakan zat warna warna hijau pada tumbuhan. Klorofil berfungsi untuk menyerap energi cahaya matahari. Perhatikan gambar di samping! CO2 O2 Biji padi (mengandung karbohidrat) Fotosintesis memerlukan cahaya matahari, klorofil, air, dan karbon dioksida. Air diserap oleh akar dari dalam tanah. Air dari akar menuju daun. Karbon dioksida diserap dari udara oleh daun melalui mulut daun atau stomata. Melalui fotosintesis, air dan karbon dioksida kemudian diubah menjadi karbohidrat dan oksigen dengan bantuan energi cahaya matahari. Apabila energi cahaya matahari Air Sumber: Dokumen Penerbit Tumbuhan membutuhkan air, cahaya, dan karbon dioksida (CO2) untuk membuat makanan (karbohidrat) 38 Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
tidak ada, energi cahaya yang lain dapat meng- gantikannya. Misalnya cahaya lampu neon. Oleh karena itu, fotosintesis dapat terjadi pada siang maupun malam hari. Reaksi fotosintesis dapat dituliskan sebagai berikut. Apa Itu Klorofil? Cahaya Air + Karbon dioksida Karbohidrat + Oksigen Klorofil (H2O) (CO2) (C6H12O6) (O2) Dari reaksi fotosintesis di atas, dapat diketahui bahwa proses tersebut menghasilkan karbohidrat dan oksigen. Daun yang mengandung karbohidrat ini jika ditetesi larutan lugol atau yodium akan berubah warna menjadi ungu gelap. Percobaan berikut ini dapat membuktikan bahwa proses fotosintesis memerlukan cahaya. Di dalam selembar daun, ada jutaan kantung kecil berisi zat berwarna hijau. Zat warna hijau ini disebut klorofil. Semua kantung hijau menyebabkan dedaunan berwarna hijau. Klorofil Mengetahui Pengaruh Cahaya Matahari dalam Fotosintesis 1. Sediakan alat dan bahan berikut! a. b. c. d. e. f. g. h. i. kertas timah atau kertas karbon gelas kimia kompor cawan petri alkohol panci larutan yodium air tumbuhan dalam pot 2. Tutuplah beberapa daun dengan kertas timah atau kertas karbon! Lakukan kegiatan ini pada sore hari! Perhatikan, kedua permukaan daun harus tertutup rapat, baik permukaan atas maupun permukaan bawah daun! 3. Biarkan daun-daunan tersebut terkena sinar matahari selama satu hari! 4. Selanjutnya, petik beberapa helai daun yang ditutup dengan kertas karbon! Petik juga beberapa helai daun yang tidak ditutup dengan kertas karbon! Lepaskan kertas penutup daun! Selanjutnya, masukkan daun itu dalam gelas kimia yang berisi alkohol! Tandailah dengan angka 1 pada dinding gelas kimia! 3. Biarkan daun-daunan tersebut terkena sinar matahari selama satu hari! 4. Selanjutnya, petik beberapa helai daun yang ditutup dengan kertas karbon! Petik juga beberapa helai daun yang tidak ditutup dengan kertas karbon! Lepaskan kertas penutup daun! Selanjutnya, masukkan daun itu dalam gelas kimia yang berisi alkohol! Tandailah dengan angka 1 pada dinding gelas kimia! Alkohol bersifat mudah terbakar. Oleh karena itu, berhati-hatilah ketika memanaskan daun dalam alkohol! 6. Masukkan daun yang tidak ditutup kertas dalam gelas kimia yang berisi alkohol. Tandailah dengan angka 2! 7. Gelas-gelas kimia ini diletakkan di dalam panci yang berisi air mendidih. Gelas-gelas direbus hingga daun berubah warna menjadi putih. IPA Kelas V SD/MI 39
8. Setelah itu, daun dikeluarkan dan dicuci. Selanjutnya, masukkan daun tersebut dalam cawan petri berisi larutan yodium! Warna ungu gelap Daun ditutup Air bersih Daun di dalam larutan yodium Warna terang Daun dimasukkan dalam gelas kimia berisi alkohol dan direbus dalam panci berisi air mendidih Daun tidak ditutup Air bersih Daun di dalam larutan yodium Warna ungu gelap Daun dimasukkan dalam gelas kimia berisi alkohol dan direbus dalam panci berisi air mendidih 9. Amati dan tulis hasil pengamatanmu dalam tabel berikut! No. Perlakuan Warna 1. Daun yang tidak ditutup kertas karbon atau kertas timah. . . . . 2. Daun yang ditutup kertas karbon atau kertas timah. . . . . Keterangan: Larutan yodium menyebabkan sesuatu yang mengandung amilum berubah warna menjadi ungu gelap. Larutan yodium dapat diganti dengan larutan iodium tinctur yang digunakan untuk mengobati luka gores. 10. Saat kamu melakukan percobaan amati mengenai hal-hal berikut! a. Warna daun yang ditutup dengan kertas karbon. b. Warna daun yang tidak ditutup dengan kertas karbon. c. Bagian daun yang mengalami fotosintesis. d. Hasil fotosintesis dari kegiatan ini. 11. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan tersebut! Bacakan laporan itu di depan kelas! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 40 Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
Sebagian gas oksigen hasil fotosintesis digunakan untuk pernapasan tumbuhan. Sisanya dibebaskan ke udara. Oksigen tersebut digunakan oleh makhluk hidup lainnya untuk bernapas. Sementara itu, kelebihan karbohidrat disimpan sebagai makanan cadangan. Di mana tumbuhan menyimpan makanan cadangan? Tempat penyimpanan makanan cadangan setiap tumbuhan berbeda-beda. Amati gambar di bawah! Gambar tersebut menunjukkan bahwa tumbuhan menyimpan makanan cadangan pada bagian- bagian yang berbeda. Tempat penyimpanan itu misalnya pada akar, buah, biji, atau batang. Ketela pohon Buah-buahan Biji jagung Sumber: Dokumen Penerbit Akar, buah, dan biji merupakan tempat menyimpan makanan cadangan Amatilah tumbuh-tumbuhan di sekitar rumahmu! Ambillah bagian akar, batang, buah, dan bijinya! Keratlah sedikit bagian akar, batang, buah, dan biji tersebut menggunakan pisau! Tetesilah keratan bagian tumbuhan tersebut dengan larutan yodium! Bagian tumbuhan itu akan berwarna ungu gelap jika mengandung makanan cadangan. Tuliskan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini! No. 1. 2. 3. 4. dst. Nama Tumbuhan Ketela pohon . . . . . . . . . . . . . . . . Bagian Tumbuhan sebagai Tempat Menyimpan Makanan Cadangan Akar . . . . . . . . . . . . . . . . Berhati-hatilah ketika mengerat batang atau biji yang keras! Mata pisau bisa meleset dan melukai tanganmu jika tidak berhati-hati. Bacakan hasil kegiatanmu di depan kelas. Apabila ada informasi baru dari bapak atau ibu guru, catatlah untuk menambah wawasanmu! IPA Kelas V SD/MI 41
B. Ketergantungan Manusia dan Hewan terhadap Tumbuhan Hijau Telah dijelaskan dalam materi sebelumnya bahwa fotosintesis menghasilkan oksigen. Selain digunakan oleh tumbuhan, sebagian oksigen dilepaskan ke udara di lingkungan sekitarnya. Oksigen dihirup oleh manusia dan hewan pada saat bernapas. Tanpa tumbuhan hijau, oksigen lama-kelamaan akan habis jika digunakan terus oleh manusia dan hewan. Namun, tumbuhan selalu menyediakan oksigen di alam. Jadi, manusia dan hewan membutuhkan tumbuhan hijau agar oksigen tetap tersedia di alam. Tumbuhan hijau juga merupakan sumber energi bagi manusia. Sebagian besar bahan makanan kita berasal dari tumbuhan. Bagian tumbuhan yang biasa digunakan sebagai bahan makanan sebagai berikut. 1. Akar, contohnya wortel, lobak, dan singkong (ketela pohon). 2. Batang, contohnya tebu dan sagu. 3. Daun, contohnya bayam dan daun kol. 4. Bunga, contohnya kembang kol dan brokoli. 5. Buah, contohnya jeruk dan pisang. 6. Biji, contohnya kacang tanah dan kacang kedelai. 7. Tunas, contohnya rebung (tunas bambu) dan asparagus. Sumber: Dokumen Penerbit Bagian tumbuhan yang digunakan sebagai bahan makanan biasanya merupakan tempat menyimpan makanan cadangan Selain manusia, hewan juga memperoleh sumber energi dari tumbuhan hijau. Hewan herbivora (hewan pemakan tumbuhan) bergantung secara langsung kepada tumbuhan. Apabila tidak ada tumbuhan, jenis-jenis hewan tersebut akan mati kelaparan. Akibatnya, jumlah jenis-jenis hewan herbivora akan semakin berkurang. Peristiwa ini akan menyebabkan hewan-hewan karnivora (hewan pemakan daging) menjadi kekurangan bahan makanan. Jadi, hewan-hewan karnivora secara tidak langsung juga bergantung kepada tumbuhan. Sumber: New Lower Secondary: Science 2, Tho Lai Hoong & Ho Peck Leng Demikian juga untuk makhluk hidup golongan omnivora (pemakan tumbuhan dan hewan lain). Mereka Karnivora juga bergantung pada tumbuhan secara tidak langsung 42 Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
dapat bergantung secara langsung maupun tidak langsung terhadap tumbuhan hijau. Bentuk ketergantungan herbivora, karnivora, dan omnivora terhadap tumbuhan hijau dapat dituliskan sebagai berikut. Omnivora Tumbuhan Herbivora Karnivora Tumbuhan merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup di alam ini. Tumbuhan hijau umumnya tersedia dalam jumlah paling banyak dibandingkan jumlah makhluk hidup yang lain. Diskusikan dengan teman sekelompok mengenai hal-hal berikut. a. Pengaruh bagi hewan herbivora jika jumlah tumbuhan sedikit. b. Pengaruh bagi hewan karnivora jika jumlah tumbuhan sedikit. b. Pengaruh bagi manusia jika jumlah tumbuhan sedikit. Tulislah hasil diskusimu di buku kerja! Setelah itu, kumpulkan kepada bapak atau ibu guru. Selain sebagai sumber energi, manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai keperluan berikut. 1. Bahan penyedap rasa, contohnya merica, pala, dan cengkeh. 2. Bahan obat-obatan, contohnya kencur, temulawak, dan kunyit. 3. Bahan sandang, contohnya serat tanaman kapas. 4. Bahan peralatan rumah tangga, contohnya kayu dan bambu. Jadi, manusia tidak hanya membutuhkan tumbuhan sebagai sumber makanan saja. Manusia sangat tergantung pada tumbuhan untuk memenuhi sebagian besar kebutuhan hidupnya. Oleh karena itu, manusia wajib menjaga kelestarian tumbuhan. Dengan demikian, kehidupan semua makhluk hidup juga tetap terjaga. 1. Fotosintesis adalah proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan energi cahaya matahari. 2. Reaksi fotosintesis sebagai berikut. Cahaya Air + Karbon dioksida Karbohidrat + Oksigen Klorofil (C6H12O6) (O2) (H2O) 3. Kelebihan karbohidrat pada tumbuhan disimpan sebagai makanan cadangan. Makanan (CO2) cadangan disimpan di bagian akar, batang, buah, atau biji tumbuhan. 4. Manusia dan hewan sangat bergantung pada tumbuhan hijau. Tanpa tumbuhan hijau, semua makhluk hidup akan musnah. IPA Kelas V SD/MI 43
A. Ayo, menjawab! 1. Cahaya matahari berperan penting dalam proses fotosintesis. Pernyataan yang sesuai untuk proses ber- langsungnya fotosintesis yaitu . . . . a. Cahaya matahari sebagai satu- satunya sumber energi. b. Fotosintesis memerlukan oksigen dan karbon dioksida. c. Fotosintesis menghasilkan air dan karbon dioksida. d. Fotosintesis dapat terjadi meskipun hanya menggunakan lampu neon. 2. Zat di dalam tumbuhan yang dapat menangkap sinar matahari yaitu zat warna . . . . a. kuning b. merah c. hijau d. oranye 3. Umumnya klorofil paling banyak terdapat pada bagian . . . . a. akar b. batang c. daun d. bunga 4. II I Dipanaskan dalam alkohol kemudian dicuci ditetesi yodium IV III Perhatikan gambar di atas. Bagian daun yang berwarna putih pucat yaitu . . . . 44 Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan a. b. I II c. d. III IV 5. Proses fotosintesis terutama terjadi di bagian . . . . a. akar b. batang c. daun d. bunga 6. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan di dalam batang yaitu . . . . a. bayam dan kedelai b. mangga dan nanas c. tebu dan sagu d. wortel dan singkong 7. Kentang menyimpan makanan cadangannya di bagian . . . . a. akar b. batang c. daun d. buah 8. Bahan-bahan yang diperlukan dalam fotosintesis yaitu . . . . a. air dan oksigen b. oksigen dan karbon dioksida c. air dan karbon dioksida d. oksigen dan karbohidrat 9. Klorofil pada tumbuhan hijau berfungsi untuk . . . . a. sumber tenaga b. menyerap air c. menangkap cahaya d. menghasilkan oksigen
10. Seandainya semua tumbuhan hijau di dunia punah, maka . . . . a. hewan herbivora akan mati b. hewan karnivora akan mati c. hewan omnivora akan mati d. seluruh makhluk hidup akan musnah B. Ayo, menjawab! 1. Faktor-faktor apa saja yang dibutuh- kan agar proses fotosintesis dapat berlangsung? Jelaskan proses fotosintesis dan hasilnya! 2. Tumbuhan memerlukan energi cahaya untuk melakukan fotosintesis. Energi cahaya apakah yang dapat digunakan untuk fotosintesis tumbuhan hijau yang berada di dalam ruangan tertutup? 3. Fotosintesis dapat terjadi pada pagi, siang, maupun malam hari. Jelaskan pernyataan tersebut! 4. Sebutkan tempat penyimpanan makanan cadangan dari tumbuhan berikut! a. b. c. d. 5. Jelaskankan bahwa hewan pemakan juga bergantung pada daging tumbuhan hijau! IPA Kelas V SD/MI 45
Kamu sudah mempelajari bab ini. Lakukan kegiatan berikut ini untuk menguji pemahamanmu! Jodohkah jenis-jenis tumbuhan berikut ini dengan tempat menyimpan makanan cadangan yang sesuai! Fotokopilah lembar ini sebelum kamu mengerjakannya! Jenis tumbuhan a. Tempat menyimpan makanan cadangan Akar b. Batang c. Buah d. Biji 46 Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan
Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya Sumber: Perhatikan burung elang pada gambar di atas! Bentuk cakar dan paruh burung elang sesuai dengan jenis makanannya yang berupa daging. Itulah salah satu bentuk penyesuaian burung elang terhadap lingkungannya. Bagaimana bentuk penyesuaian hewan lain dengan lingkungannya? Apakah tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungannya? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. ••••• Cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya ••••• Cara tumbuhan menyesuaikan dengan lingkungannya IPA Kelas V SD/MI 47
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya Hewan Tumbuhan Untuk memperoleh makanan Untuk melindungi diri dari musuhnya Untuk melindungi diri dari musuhnya Untuk kelangsungan hidupnya • • Bentuk paruh burung Bentuk kaki burung Tipe mulut serangga Bunglon mengubah warna kulitnya • Cecak memutuskan ekornya Batang mawar ber - duri Buah nangka ber - getah Batang teratai be- rongga Daun kaktus berupa duri Burung elang memiliki paruh yang kuat dan cakar yang tajam. Paruh ini berguna untuk menyobek makanannya. Makanan elang berupa daging. Kaki dan cakar yang kuat untuk mencengkeram mangsanya. Nah, itulah satu contoh alat tubuh hewan yang berguna untuk mencari makanan. Bagaimana dengan hewan yang lain? A. Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya Setiap hewan mempunyai kemampuan berbeda-beda dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Penyesuaian diri ini berguna untuk memperoleh makanan. Selain itu juga untuk mempertahankan diri dari musuhnya. Bagaimana bentuk penyesuaian diri pada hewan-hewan tersebut? Marilah kita pelajari dalam uraian materi berikut ini! 1. Penyesuaian Hewan untuk Memperoleh Makanan Hewan membutuhkan makanan agar tetap hidup. Setiap jenis hewan memiliki cara tersendiri dalam memperoleh makanan. Makhluk hidup menggunakan alat-alat tubuhnya untuk memperoleh makanan. 48 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
a. Burung Setiap jenis burung makanannya berbeda-beda. Ada yang berupa cairan madu (nektar), biji-bijian, atau daging. Oleh karena itu, bentuk paruh setiap jenis burung juga berbeda-beda. Perhatikan gambar di bawah ini! 1) Burung pipit mempunyai paruh pendek dan kuat. Bentuk paruh ini sesuai untuk memakan jenis biji- bijian. Paruh ini berfungsi meng- hancurkan biji tersebut. Pipit pemakan biji Bebek mencari makan di tempat becek Elang pemakan daging Pelatuk pemakan serangga 2) Burung elang mempunyai paruh kuat, tajam, dan melengkung bagian ujungnya. Paruh seperti ini sesuai untuk mencabik mangsanya. 3) Bebek mempunyai paruh yang berbentuk seperti sudu. Bentuk paruh seperti ini sesuai untuk mencari makanan di tempat becek, ber- lumpur, atau di air. Pelikan pemakan ikan Kolibri pengisap madu Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley Berbagai macam bentuk paruh burung 4) Burung pelatuk mempunyai paruh yang panjang, kuat, dan runcing. Paruh burung pelatuk untuk mencari serangga yang bersembunyi di kulit pohon, dalam lubang pohon, atau pada batang pohon yang lapuk. 5) Burung kolibri mempunyai paruh berbentuk panjang dan runcing. Bentuk paruh seperti itu memudahkan burung kolibri mengisap nektar. 6) Burung pelikan mempunyai paruh berkantong. Paruh demikian memudahkan- nya untuk menangkap ikan dalam air. Berdasarkan penjelasan di atas dapat dikatakan bahwa ada kesesuaian antara bentuk paruh burung dan jenis makanannya. Selain bentuk paruh, kaki pada berbagai burung juga mempunyai bentuk bermacam-macam. Berbagai bentuk kaki burung merupakan salah satu bentuk penyesuaian terhadap cara memperoleh makanan. Amati gambar-gambar di bawah ini! a. b. c. d. e. f. Kaki kakatua untuk memanjat dan memegang makanan Kaki ayam untuk mengais makanan Kaki elang untuk mencengkeram mangsa Kaki pipit untuk bertengger Kaki itik untuk berenang di air Kaki pelatuk untuk memanjat Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley Berbagai macam bentuk kaki burung IPA Kelas V SD/MI 49
a. Kaki burung kakatua untuk memanjat. Selain itu, juga untuk memegang makanan. b. Kaki ayam untuk mengais tanah saat mencari makanan. c. Burung elang mempunyai kaki kuat dengan kuku tajam. Kaki ini untuk mencengkeram mangsanya. d. Burung pipit mempunyai kaki langsing untuk bertengger. e. Kaki itik dan pelikan berselaput sehingga cocok untuk berenang di air. f. Burung pelatuk pandai memanjat karena bentuk kakinya sesuai untuk memanjat. Berdasarkan gambar di depan, terdapat hubungan antara bentuk kaki burung dengan cara memperoleh makanannya. b. Serangga Serangga mempunyai cara khusus untuk memperoleh makanan. Misalnya, mulut kupu-kupu mempunyai alat pengisap. Oleh karena itu, mulutnya dinamakan mulut pengisap. Kupu-kupu menggunakan mulut ini untuk mengisap sari madu (nektar) pada bunga. Bentuk alat pengisap itu menyerupai belalai yang dapat digulung dan dijulurkan. Nyamuk mempunyai bentuk mulut penusuk dan pengisap. Mulut ini dapat mengisap makanan berupa darah manusia atau hewan. Mulut nyamuk berbentuk tabung panjang dan tajam (runcing). Bentuk mulut seperti ini untuk menusuk kulit manusia atau hewan. Jangkrik mempunyai bentuk mulut penggigit dan pengunyah. Mulut ini mempunyai gigi-gigi kecil untuk mengunyah makanan yang berupa daun. Lalat rumah mempunyai alat penyerap pada mulutnya. Alat penyerap ini mirip spons (gabus). Alat ini untuk menyerap makanan terutama yang berupa cairan. Kupu-kupu mempunyai jenis mulut pengisap Nyamuk mempunyai jenis mulut penusuk dan pengisap Jangkrik mempunyai jenis mulut penggigit dan pengunyah Lalat mempunyai jenis mulut penyerap Sumber: Dokumen Penerbit Berbagai macam bentuk mulut serangga 50 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
c. Unta Punuk Unta hidup di daerah padang pasir yang kering, gersang, dan panas. Bentuk dan susunan tubuh unta sesuai dengan keadaan alam di padang pasir. Pada saat minum unta mampu meneguk air dalam jumlah banyak. Air tersebut disimpan sebagai cairan tubuh. Unta memiliki punuk. Punuk unta berisi makanan cadangan. Makanan cadangan tersebut berupa lemak. Jika tidak memperoleh makanan, unta akan menggunakan makanan cadangan tersebut. Dengan demikian, unta dapat tetap hidup meskipun ke- kurangan makanan. Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley Unta mempunyai punuk untuk menyimpan makanan cadangan 2. Penyesuaian Hewan untuk Melindungi Diri dari Musuh Setiap jenis hewan selalu berusaha melindungi diri dari serangan musuhnya. Hampir semua jenis hewan memiliki bagian tubuh untuk melindungi diri. Selain itu, ada sebagian hewan melindungi diri dengan tingkah laku. Sekarang, simak cara hewan melindungi diri dari serangan musuhnya. a. Cecak dan Kadal Cecak dan kadal memutuskan ekornya jika diserang oleh musuh. Tindakan hewan memutus bagian tubuhnya disebut autotomi. Hal ini dilakukan untuk mengelabui musuhnya. Bagian ekor yang putus dapat bergerak-gerak sehingga mengalihkan perhatian musuhnya. Saat itulah kadal atau cecak melarikan diri. Ekor yang telah putus pada hewan- hewan itu dapat tumbuh kembali. Sumber: Hamparan Dunia Ilmu Time-Life Perilaku Binatang Kadal memutuskan ekornya untuk mengelabui musuhnya b. Bunglon Bunglon dapat mengubah warna kulit sesuai dengan lingkungannya. Misalnya di daun yang ber- warna hijau, bunglon berwarna hijau. Ketika berada di batang pohon berwarna cokelat, bunglon akan berubah menjadi cokelat. Tindakan hewan mengubah warna kulitnya saat melindungi diri dinamakan mimikri. Sumber: Hamparan Dunia Ilmu Time-Life Perilaku Binatang Bunglon dapat berubah warna sesuai dengan lingkungannya IPA Kelas V SD/MI 51
c. Kalajengking, Lebah, dan Kelabang Hewan-hewan ini menggunakan sengatnya untuk melindungi diri. Sengat tersebut dapat me- ngeluarkan zat beracun yang dapat melukai musuh atau pemangsanya. d. Cumi-Cumi, Sotong, dan Gurita Cumi-cumi, sotong, dan gurita hidup di laut. Ketika diserang musuh, hewan-hewan ini mengeluar- kan cairan hitam seperti tinta. Akibatnya air menjadi keruh. Saat itulah hewan-hewan ini segera melari- kan diri. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer 6 Kalajengking melindungi diri dengan sengat beracun Sumber: Sumber: repro (1) (2) Cumi-cumi (1) dan gurita (2) mengeluarkan tinta untuk melindungi diri e. Landak Landak mempunyai kulit berduri dan kaku. Saat menghadapi bahaya, landak mengembangkan durinya. Selain itu, landak juga berusaha membelakangi musuh. Dengan demikian, apabila musuhnya menyerang, tubuh musuh akan tertusuk duri. Walaupun duri landak ini tidak beracun, tetapi dapat membuat lawannya terluka. Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley Landak melindungi diri dengan durinya f. Trenggiling dan Luing (1) Sumber: Animal Encyclopedia, Dorling Kindersley (2) Trenggiling dan luing akan meng- gulung tubuhnya jika mendapat gangguan dari luar. Trenggiling mem- punyai kulit berupa sisik yang keras. Saat menggulung, bagian perutnya yang lunak akan terlindungi suatu perisai yang sangat keras. Trenggiling (1) dan luing (2) menggulung tubuhnya untuk melindungi diri 52 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
g. Belalang Daun Belalang daun biasanya hinggap di dedaunan untuk mencari makanan. Tubuh belalang daun berwarna hijau mirip warna daun sehingga tersamarkan. Hal ini menyulitkan musuhnya untuk mengetahui keberadaan belalang tersebut. h. Walang Sangit Walang sangit merupakan hewan dalam kelompok serangga. Walang sangit hinggap di dedaunan untuk mencari makanan. Walang sangit dapat mengeluarkan bau yang sangat menyengat. Bau ini untuk mengusir musuhnya. Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar 3 Belalang daun mempunyai warna tubuh yang mirip warna daun Sumber: Dokumen Penerbit Walang sangit mengeluarkan bau menyengat untuk mengusir musuhnya i. Kecoak, Musang, Kumbang, dan Ular Tidak Berbisa Hewan-hewan tersebut akan berpura-pura mati jika diserang oleh musuh. Hal ini dilakukan untuk mengelabui musuhnya. Jika musuhnya sudah pergi, hewan tersebut segera melarikan diri. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer 7 Ular hidung babi berpura-pura mati untuk mengelabui musuhnya Di depan telah dijelaskan bahwa hewan mempunyai alat tubuh yang berfungsi untuk melindungi diri. Selain itu, hewan juga menunjukkan tingkah laku tertentu untuk menghindari musuhnya. Coba kamu lakukan kegiatan berikut untuk lebih memahami materi tersebut! Carilah informasi mengenai macam-macam penyesuaian diri pada hewan! Tentukan ciri- ciri khusus yang dimiliki hewan-hewan tersebut! Setelah itu, diskusikan fungsi ciri khusus hewan tersebut! Masukkan hasil yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut! No. Nama Hewan Ciri Khusus yang Dimiliki Fungsi 1. 2. dst. Siput . . . . Pelindung yang keras dan disebut rumah siput. . . . . Melindungi diri dari musuh dengan cara memasukkan tubuh ke dalam rumahnya. . . . . Bacakan hasil diskusi yang kamu lakukan! Buatlah kesimpulan berdasar hasil kegiatan tersebut! IPA Kelas V SD/MI 53
Kamu telah mengenal beberapa bentuk penyesuaian diri hewan. Bagaimana bentuk penyesuaian diri tumbuhan? B. Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya Seperti halnya hewan, tumbuhan juga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Tumbuhan mempunyai cara untuk melindungi diri. Selain itu, tumbuhan juga mempunyai ciri khusus sesuai lingkungan hidupnya. Ayo, simak baik-baik materi berikut! 1. Penyesuaian Tumbuhan untuk Melindungi Diri dari Musuhnya Tumbuhan memiliki bagian tubuh yang berguna untuk melindungi diri. Bagian tubuh setiap tumbuhan tersebut berbeda-beda. Sekarang, simak cara beberapa tumbuhan melindungi diri dari musuhnya! a. Bambu Pernahkah kamu menyentuh bambu? Saat menyentuhnya, tanganmu akan terasa gatal. Hal ini karena bambu mempunyai rambut-rambut halus. Rambut-rambut halus tersebut dapat menyebabkan gatal-gatal di kulit. b. Salak, Bunga Mawar, dan Putri Malu Tanaman salak, bunga mawar, dan putri malu mempunyai duri. Duri ini untuk melindungi diri dari musuhnya. Duri tersebut dapat melukai hewan yang mencoba mengganggunya. c. Pohon Nangka, Pohon Karet, dan Bunga Kamboja Jenis-jenis tumbuhan tersebut mampu mengeluarkan getah. Getah dapat menempel ke tubuh hewan yang mengganggunya. Getah yang menempel menyebabkan hewan sulit bergerak. Dengan demikian, tumbuhan tersebut terhindar dari gangguan hewan. Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Karet dan Hasilnya, Marah Mardjo Batang bambu memiliki rambut untuk melindungi diri Batang mawar memiliki duri Pohon karet memiliki getah untuk melindungi diri 54 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
d. Buah Durian Kulit buah durian memiliki duri yang sangat tajam. Duri ini sebagai alat pertahanan diri dari musuhnya. Adanya kulit berduri ini membuat biji yang berada di dalam buah terlindung. Biji pada buah durian dapat digunakan sebagai alat perkembangbiakan. e. Buah Belimbing Buah belimbing saat masih muda terasa pahit dan sepat. Oleh karena itu, tidak ada hewan yang memakan buahnya. Dengan demikian, biji di dalam buah belimbing terlindungi. Biji ini digunakan sebagai alat perkembangbiakan. Sumber: Trubus edisi Desember 2005 Buah durian melindungi diri dengan duri yang tajam Sumber: Trubus edisi Mei 1990 Buah belimbing muda mempunyai rasa sepat Itulah beberapa cara tumbuhan melindungi diri dari musuhnya. Tumbuhan melindungi diri menggunakan bagian-bagian tubuhnya. Sekarang, lakukan kegiatan berikut! Mengamati Ciri-Ciri Khusus Tumbuhan 1. Amati tumbuhan di sekitarmu! 2. Tentukan ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut! 3. Hal-hal yang perlu diamati meliputi batang, daun, dan buah. 4. Masukkan hasil yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut! No. Nama Tumbuhan Ciri Khusus Bentuk Penyesuaian 1. 2. dst. Salak . . . . Pohon berduri . . . . Melindungi diri dari musuh. . . . . 5. Tulislah hasil pengamatanmu di buku kerja! 6. Setelah itu, bacakan hasil kegiatan praktik ini di depan kelas! IPA Kelas V SD/MI 55
2. Ciri Khusus Tumbuhan Berdasarkan Tempat Hidupnya Tumbuhan menyesuaikan diri untuk mempertahankan hidupnya. Tumbuhan ada yang hidup di air ataupun di tempat kering. Bagaimana cara tumbuhan tersebut menyesuaikan diri? a. Tumbuhan Air Teratai, eceng gondok, dan kangkung adalah jenis tumbuhan yang hidup di air. Tumbuh-tumbuhan tersebut menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan cara berbeda-beda. Teratai akarnya berada di dasar perairan dan batangnya berada di dalam air. Sementara itu, daunnya menyembul di permukaan. Daun tumbuhan teratai lebar dan tipis. Bentuk daunnya yang seperti ini dapat memudahkan terjadinya penguapan. Sumber: Teratai berdaun lebar Tumbuhan eceng gondok akarnya tidak menancap di dasar perairan. Akar tumbuh- an ini sangat lebat dan berguna untuk menjaga keseimbangan agar tidak terbalik. Tumbuhan eceng gondok dapat meng- apung di air karena diseluruh batangnya terdapat rongga udara. Rongga udara pada batang eceng gondok Akar sebagai penyeimbang pada eceng gondok Sumber: Bunga dan Pohon, Gerald Laabs Cara penyesuaian tumbuhan eceng gondok di lingkungan berair b. Tumbuhan di Daerah Kering Tumbuhan yang hidup di daerah kering harus berhemat dalam menggunakan air. Ada berbagai cara menghemat air salah satunya dengan mengurangi penguapan. Dengan demikian, air yang keluar dari tumbuhan melalui daun bisa berkurang. Beberapa tumbuhan mempunyai cara tersendiri dalam mengurangi penguapan. Ada yang meng- gugurkan daunnya pada musim kemarau. Misalnya pohon jati dan pohon mahoni. Sumber: Primary Science 6 Kaktus hidup di daerah kering Sementara itu, kaktus menyesuaikan diri dengan lingkungannya melalui dua cara. Pertama, mengubah bentuk daunnya menjadi duri. Kedua, batangnya berdaging dan berkulit tebal. Batang yang seperti ini untuk menyimpan air. Dengan demikian, kaktus dapat mengurangi penguapan dan tidak kekeringan. Pada saat musim hujan, kaktus menyerap air sebanyak- banyaknya. Air tersebut disimpan di dalam batang. Cadangan air ini digunakan ketika musim kering tiba. 56 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
Kamu telah mempelajari berbagai bentuk penyesuaian tumbuhan. Sekarang, lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahaminya! Carilah informasi mengenai penyesuaian diri pada tumbuhan dengan lingkungan tertentu! Amati ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut! Diskusikan bersama kelompokmu fungsi ciri khusus tumbuhan tersebut! Masukkan hasil yang diperoleh dalam tabel seperti berikut! No. Nama Tumbuhan Ciri Khusus Fungsi 1. 2. 3. 4. 5. dst. Eceng gondok . . . . . . . . . . . . . . . . Akar lebat dan batang berongga. . . . . . . . . . . . . . . . . Seimbang di air dan dapat mengapung di perairan. . . . . . . . . . . . . . . . . Tuliskan kesimpulan hasil diskusimu! Setelah itu, kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! 1. Hewan menyesuaikan diri untuk memperoleh makanan. Hewan-hewan yang menyesuaikan diri untuk memperoleh makanan misalnya burung, serangga, dan unta. Burung memiliki paruh dan cakar yang disesuaikan dengan makanannya. Serangga memiliki berbagai tipe mulut yang disesuaikan dengan makanannya. Sementara itu, unta memiliki makanan cadangan yang berupa lemak dalam punuknya. 2. Hewan juga menyesuaikan diri untuk melindungi diri dari musuhnya. Beberapa hewan melindungi diri dengan berbagai cara. Misalnya, cecak memutuskan ekornya (autotomi). Bunglon melindungi diri dengan cara mengubah warna tubuhnya (mimikri). Kalajengking, lebah, dan kelabang melindungi diri dengan sengatnya. Cumi-cumi mengeluarkan tinta. Landak mengembangkan duri pada kulitnya. 3. Tumbuhan juga melakukan penyesuaian diri. Tumbuhan menyesuaikan diri untuk melindungi diri dari musuhnya. Bambu melindungi dirinya dengan rambut-rambut halus yang dapat menyebabkan gatal. Salak, bunga mawar, dan putri malu melindungi diri dengan duri. Pohon nangka dan karet melindungi diri dengan getah. Durian melindungi diri dengan kulit yang berduri tajam. 4. Tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungan hidupnya. Tumbuhan air memiliki daun lebar dan tipis, misalnya teratai. Kaktus memiliki batang yang dapat menyimpan air dan daunnya menyerupai duri agar mampu hidup di daerah kering. IPA Kelas V SD/MI 57
A. Ayo, memilih! a. membunuh dan mencengkeram 1. Cecak melindungi diri dari terkaman kucing dengan cara . . . . a. mengubah warna tubuhnya b. mengeluarkan bau menyengat c. mengeluarkan cairan tinta d. memutus ekornya 2. Bentuk paruh burung pada gambar di samping sesuai untuk jenis makan- an berupa . . . . a. biji-bijian b. daging c. cairan madu d. serangga 3. Bebek mempunyai jari kaki berselaput, berarti bebek . . . . a. pandai berlari b. pandai berenang c. suka memanjat d. suka bertengger 4. Bunglon menghindari musuhnya dengan cara . . . . a. mengubah warna kulitnya b. mengeluarkan bau busuk c. memutuskan ekornya d. mengeluarkan cairan tinta mangsa b. berenang dan berjalan di lumpur c. mengais makanan di tanah d. memanjat di pohon 6. Hewan yang mempunyai jenis mulut sama dengan belalang yaitu . . . . a. nyamuk b. jangkrik c. kupu-kupu d. lalat 7. Hewan yang melindungi dirinya dengan mengeluarkan bau busuk yaitu . . . . a. walang sangit b. belalang daun c. cumi-cumi landak d. 8. Kalajengking, lebah, dan kelabang mempunyai alat perlindungan diri berupa . . . . a. gerakan lari yang cepat b. zat beracun dalam sengatnya c. mengubah warna tubuh d. gigi dan cakar yang tajam 9. Duri pada tumbuhan mawar berfungsi untuk . . . . a. menyesuaikan diri dengan 5. lingkungan b. mengurangi penguapan air c. mengelabuhi musuh d. melindungi diri dari musuh Bentuk kaki pada gambar di atas me- rupakan penyesuaian diri untuk . . . . 58 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
10. Buah nangka muda melindungi diri dari gangguan dengan cara . . . . a. mengeluarkan getah b. mempunyai duri beracun c. menghasilkan gas beracun d. menimbulkan bau tidak enak 10. Buah nangka muda melindungi diri dari gangguan dengan cara . . . . a. mengeluarkan getah b. mempunyai duri beracun c. menghasilkan gas beracun d. menimbulkan bau tidak enak 11. Bambu melindungi dirinya meng- gunakan . . . . a. duri b. getah c. daun beracun rambut halus d. 12. Bentuk perlindungan diri berupa getah terdapat pada batang tumbuhan . . . . a. jati b. melati c. kamboja d. belimbing 13. Bentuk daun teratai yang lebar dan tipis berguna untuk . . . . a. memudahkan terjadinya penguapan b. menjaga keseimbangan c. menghindari kekeringan d. mengapung di air 14. Tanaman yang menggugurkan daun- nya ketika musim kemarau yaitu . . . . a. kelapa b. mangga c. jati d. pepaya 15. Perhatikan jenis-jenis tumbuhan di bawah ini! I. Salak II. Bunga mawar III. Mangga IV. Putri malu V. Kelapa Kelompok tumbuhan yang melindungi diri dengan duri yaitu . . . . a. b. I, II, dan III I, II, dan IV c. d. II, III, dan IV III, IV, dan V 1. Sebutkan tujuan makhluk hidup me- nyesuaikan diri terhadap lingkungannya! 2. Apa perbedaan bentuk paruh burung kakatua dan burung pelatuk? Apa makanan kedua jenis hewan tersebut? 3. Sebutkan empat bentuk mulut serangga dan contoh hewannya! 4. Sebutkan bagian-bagian tubuh hewan yang dimanfaatkan untuk perlindungan diri! 5. Sebutkan contoh hewan yang me- lindungi diri dengan cara mimikri! 6. Bagaimanakah cara unta menyesuai- kan diri di daerah padang pasir yang kering dan gersang? 7. Bagaimanakah bentuk perlindungan diri pada tumbuhan salak dan pohon nangka? 8. Bagaimana bentuk perlindungan diri buah muda pada berbagai macam tumbuhan buah-buahan? Sebutkan contohnya! 9. Bagaimanakah cara tumbuhan kaktus menyesuaikan diri pada lingkungan- nya yang kering dan gersang? 10. Sebutkan bentuk penyesuaian diri tumbuhan eceng gondok terhadap tempat hidupnya! IPA Kelas V SD/MI 59
Bagaimana kesanmu setelah mempelajari bab ini? Apakah kamu telah menguasai materinya? Kamu dapat menguji kemampuanmu. Lakukan kegiatan berikut! Hubungkan dengan garis jenis-jenis makhluk hidup berikut dengan cara penyesuaian dirinya. Namun, fotokopi dahulu lembar ini! Angsa Cakar yang kuat Elang Punuk Kupu-kupu Kaki berselaput Unta Rambut gatal Rasa sepat Kadal Kamboja Getah Memutuskan ekornya Bambu Salak muda Mulut 60 Bab V Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
Bab VI Sifat Bahan Sumber: Dokumen Penerbit Jas hujan dikenakan ketika turun hujan. Jas hujan berfungsi untuk melindungi diri agar tidak basah oleh air hujan. Namun, jika mengenakan jaket kain di saat hujan, kamu akan tetap basah. Jas hujan lebih tahan air daripada jaket kain. Tahukah kamu, apa penyebabnya? Bahan apakah yang digunakan untuk membuat jas hujan? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. Sifat bahan pada: • benang, • kain, dan • kertas. IPA Kelas V SD/MI 61
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Sifat Bahan Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya Benang Kain Kertas Kapas (benang jahit) Bahan sintetis (benang nilon) Serat tumbuhan Serat hewan Kayu Benda-benda yang kita gunakan terbuat dari bahan dengan sifat tertentu. Pemilihan bahan ini disesuaikan dengan kegunaannya. Kesesuaian antara sifat bahan dengan kegunaannya akan mempermudah pekerjaan kita. Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya Sifat suatu bahan tergantung dari penyusunnya. Sifat-sifat bahan meliputi kekuatan, kelenturan, ketahanan terhadap air atau api, hangat, halus atau kasar, dan juga kekakuan. Suatu benda dibuat berdasarkan sifat-sifat bahan tersebut. 1. Benang Benang adalah tali halus yang dipintal dari kapas atau bahan sintetis (buatan). Benang jahit biasanya dibuat dari bahan kapas. Benang nilon dibuat dari bahan sintetis. Sifat benang tergantung dari bahan penyusunnya. Benang yang dibuat dari kapas umumnya lebih kuat daripada benang nilon. Oleh karena itu, benang dari kapas digunakan sebagai benang jahit. Fungsi benang jahit untuk menyambung potongan- potongan kain menjadi pakaian. Jahitan pakaian akan kuat dan tahan lama jika menggunakan benang jahit yang kuat pula. Sumber: Dokumen Penerbit Benang untuk bahan sulaman 62 Bab VI Sifat Bahan
Ada bermacam-macam jenis benang. Benang tersebut dibuat untuk tujuan tertentu. Benang untuk menjahit tidak sama dengan benang untuk membuat sulaman. Demikian juga benang untuk menyulam tidak sama dengan benang untuk menerbangkan layang-layang. 2. Kain Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Benang untuk menerbangkan layang-layang Kain terbuat dari serat. Serat-serat ini dipintal membentuk benang. Benang kemudian ditenun untuk dijadikan kain. Sumber: Dokumen Penerbit Baju merupakan benda yang berbahan dasar serat Serat ada dua macam, yaitu serat alami dan serat sintetis. Serat alami berasal dari tumbuhan maupun hewan. Serat tumbuhan diperoleh dari kapas, kapuk, dan kulit batang rami. Serat kapas memiliki sifat yang lentur, lembut, serta mudah menyerap air. Oleh karena itu, serat dari bahan kapas banyak digunakan untuk membuat pakaian. Pakaian dari bahan kapas relatif nyaman dikenakan karena mudah menyerap keringat. Kain dari bahan kapas disebut kain katun. Serat kapuk memiliki sifat yang kuat, lentur, dan mudah menyerap air. Serat kapuk cenderung lebih kuat jika dibanding serat kapas. Akan tetapi, serat kapuk kurang halus sehingga jarang digunakan untuk membuat pakaian. Serat kapuk dimanfaatkan untuk membuat perabotan rumah tangga misalnya kaos kaki, kasur, dan sumbu kompor. Serat dari kulit batang rami merupakan serat yang sangat kuat. Serat rami sangat kasar dan kaku. Oleh karena itu, serat rami sangat jarang digunakan sebagai bahan pakaian. Sifat serat yang kuat ini digunakan untuk membuat karung, misalnya karung beras dan karung gula. Sumber: Dokumen Penerbit Karung beras yang terbuat dari serat rami Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Tekstil dan Lingkungan, Kathryn Whyman Wol diperoleh dari bulu-bulu domba Serat alami hewan diperoleh dari bulu binatang misalnya kambing, biri-biri, maupun unta. Bulu-bulu ini harus diolah terlebih dahulu sebelum dipintal dan ditenun. Serat yang dihasilkan dari pengolahan bulu- bulu hewan disebut serat wol. Sifat serat wol yang di- hasilkan tergantung jenis hewan yang diambil bulunya. IPA Kelas V SD/MI 63
Serat wol kasar digunakan sebagai bahan pembuat selimut maupun karpet. Sementara itu, serat wol halus digunakan sebagai bahan pakaian. Pakaian dari wol merupakan pakaian yang bernilai tinggi. Wol memiliki sifat yang mudah menyerap air, halus, dan terasa hangat saat dipakai. Oleh karena itu, pakaian dari serat wol cocok digunakan di daerah yang bersuhu dingin. Serat juga dapat diperoleh dari kepompong ulat sutra yang disebut serat sutra. Kain sutra mempunyai sifat yang kuat dan sangat halus. Selain itu, kain sutra juga memiliki kilauan alami yang sangat indah. Kain sutra pertama kali dibuat di Cina sekitar tahun 2600 SM. Serat Sutra Serat-serat sutra diper- oleh dengan pemanasan dan pelunakan kepompong. Serat- serat sutra yang sangat halus dapat disatukan menjadi benang sutra. Benang-benang sutra tersebut kemudian diurai dan dipilin bersama agar kuat sehingga dapat ditenun atau dirajut. Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup : Tekstil dan Lingkungan, Kathryn Whyman Pengolahan kepompong ulat sutra untuk dijadikan kain Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Plastik dan Lingkungan, Kathryn Whyman Karpet dari bahan sintetis Serat sintetis diperoleh dengan mengolah bahan plastik. Bahan pakaian yang terbuat dari bahan serat sintetis diantaranya nilon dan poliester. Pakaian yang terbuat dari serat sintetis memiliki sifat, antara lain tidak mudah kusut, kuat, tetapi tidak nyaman dipakai dan tidak menyerap keringat. Selain itu, terdapat pula beberapa kain yang dilapisi damar sehingga kedap air. Kain-kain seperti ini digunakan sebagai bahan untuk membuat jas hujan, parasut, karpet, serta tenda. Coba amati benda-benda berikut di rumahmu! 3. Handuk Lap pel 4. 1. Selimut 2. Taplak meja Catatlah bahan yang menyusun benda-benda tersebut! Tulis pula sifat-sifat bahannya! Menurutmu adakah hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya? Jika kamu kesulitan mintalah bantuan orang tuamu! Buatlah laporan dan kumpulkan kepada bapak atau ibu gurumu! 64 Bab VI Sifat Bahan
3. Kertas Kayu merupakan bahan dasar pembuatan kertas. Kayu dapat dibuat kertas karena memiliki serat selulosa yang kuat. Berbagai jenis kertas memiliki sifat dan kekuatan yang berbeda. Pada umumnya, kertas memiliki sifat mudah menyerap air dan cenderung mudah sobek. Saat ini pengolahan kertas melibatkan bahan-bahan lain sehingga mempunyai sifat yang berbeda. Misalnya untuk memperoleh kertas tahan air, lapisan lilin atau plastik ditambahkan pada permukaannya. Kertas juga dibuat lebih tebal dan padat agar tidak mudah sobek. Beberapa contoh kertas yang sering kita gunakan di antaranya kertas HVS, manila, karton, dan kertas minyak. Kertas-kertas tersebut memiliki sifat-sifat yang berbeda. Kertas tersebut juga digunakan untuk tujuan yang berbeda. Kertas HVS merupakan kertas tipis berwarna putih. Kertas ini digunakan untuk keperluan tulis menulis. Kertas manila cenderung lebih tebal dibanding kertas HVS. Kertas ini digunakan untuk membuat stopmap maupun berbagai kerajinan tangan. Kertas karton merupakan lembaran kertas yang sangat tebal dan kaku. Kertas karton digunakan untuk membuat kardus tempat menyimpan dan mengepak barang-barang. Sementara itu, kertas minyak digunakan untuk membungkus makanan karena sifatnya yang tahan air. Cara Pembuatan Kertas Ker tas terbentuk dari pengolahan kayu menjadi bubur kertas. Selain kayu, dalam pembuatan bubur kertas juga ditambah dengan pepagan segar, sampah kertas, kain, kayu, dan jerami. Bahan-bahan ini kemudian dihancurkan menggunakan bahan kimia. Selama pem- buatan bubur, lignin dipisah- kan untuk memperoleh serat- serat selulosa. Setelah itu ditambahkan kanji, tanah liat atau bahan kimia tertentu untuk memberi kekuatan. Campuran bubur kertas ini disebut pulp. Pulp diolah lebih lanjut menjadi gulungan- gulungan kertas. Sumber: Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Kayu dan Lingkungan, Sumber: Dokumen Penerbit Kathryn Whyman Selulosa murni Kertas HVS banyak digunakan untuk keperluan tulis-menulis IPA Kelas V SD/MI 65
1. Sediakan berbagai macam kertas, misalnya kertas koran (kertas buram), kertas HVS, kertas karton, kertas minyak, dan kertas manila! 1. Sediakan berbagai macam kertas, misalnya kertas koran (kertas buram), kertas HVS, kertas karton, kertas minyak, dan kertas manila! 2. Ujilah sifat setiap jenis kertas melalui beberapa kegiatan berikut! a. Menyobek kertas. b. Menetesi dengan air. c. Merentangkan kertas, kemudian memberi beban berat. 3. Buatlah urutan jenis kertas berdasarkan sifatnya dalam bentuk tabel! Contoh: No. Jenis Kertas Urutan Kekuatan Urutan Mudah Dibentuk Urutan Tahan Air 1. 2. 3. 4. 5. Koran . . . . . . . . . . . . . . . . Sangat lemah (nomor 5) . . . . . . . . . . . . . . . . Sangat mudah dibentuk (nomor 1) . . . . . . . . . . . . . . . . Tidak tahan air (nomor 5) . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Dari kegiatan tersebut diskusikan mengenai hal-hal berikut. Jenis kertas yang paling kuat atau tidak mudah robek. Jenis kertas yang paling lemah atau mudah robek. Jenis kertas yang paling cepat menyerap air. a. b. c. 5. Tuliskan laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya! Selanjutnya presentasikan laporanmu di depan kelas! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! 1. Benang terbuat dari kapas atau nilon. Benang dari kapas bersifat lebih kuat daripada benang nilon. 2. Benang berfungsi untuk menjahit, menyulam, atau menerbangkan layang-layang. Benang dapat juga dipintal menjadi kain. 3. Kain terbuat dari serat alami dan serat sintesis. Kapas, kapuk, kulit batang rami, wol, dan sutra merupakan serat alami. 4. Nilon dan poliester termasuk serat sintesis. 5. Kertas diperoleh dengan mengolah kayu menjadi bubur kertas. Kertas memiliki sifat mudah menyerap air dan mudah sobek. Tebal atau tipisnya kertas tergantung pada bahan-bahan yang ditambahkan. 66 Bab VI Sifat Bahan
A. Ayo, memilih! 1. Sifat benang yang paling kuat terdapat pada . . . . a. benang jahit b. benang sulaman c. benang layang-layang d. benang songket 2. Benang nilon terbuat dari bahan . . . . serat kayu a. hewan b. tumbuhan c. d. sintetis 3. Kain katun banyak dipilih untuk bahan pakaian daripada kain nilon karena kain katun . . . . a. b. bersifat menyerap keringat c. lentur dan mudah dicuci d. mudah dijahit lebih tahan air 4. Kain wol lebih cocok digunakan untuk membuat jaket karena . . . . a. b. berupa bahan alami c. bersifat menahan panas d. harganya mahal 4. Kain wol lebih cocok digunakan untuk membuat jaket karena . . . . a. b. berupa bahan alami c. bersifat menahan panas d. harganya mahal 5. Jas hujan dibuat dari bahan yang bersifat . . . . a. menyerap air b. menyerap panas c. d. kedap air tidak mudah kusut 6. Kain sutra dibuat dari . . . ulat sutra. a. b. telur kepompong kotoran c. d. air liur 7. Karung beras (karung goni) yang sangat kasar dan kaku terbuat dari bahan . . . . a. kapuk b. c. d. nilon serat rami kapas 8. Dari uji penyerapan air terhadap bebe- rapa jenis kertas, diperoleh hasil berikut. Jenis Kertas Air yang Diserap I II III IV +++ ++ +++++ + Catatan: Tanda + menunjukkan banyaknya air yang diserap Jenis kertas yang paling cocok untuk bahan tisu yaitu . . . . a. b. I II c. d. III IV 9. Campuran bubur kertas dengan kanji, tanah liat, atau bahan kimia tertentu disebut . . . . a. pulp lignin b. c. d. serat selulosa 10. Ker tas tahan air karena adanya lapisan plastik pada permukaannya disebut kertas . . . . a. HVS b. manila c. karton d. minyak B. Ayo, menjawab! 1. Antara benang kapas dan benang nilon, manakah yang lebih kuat? Jelaskan alasannya! 2. Sebutkan jenis-jenis kain sintetis yang kamu ketahui! 3. Di antara kain tetoron, wol, dan mori manakah yang paling mudah menyerap keringat? Jelaskan alasanmu! 4. Sebutkan jenis-jenis kertas yang di- gunakan untuk keperluan menulis! 5. Sebutkan bahan penyusun kertas dan sifat-sifatnya! IPA Kelas V SD/MI 67
Isilah teka-teki silang berikut ini! Akan tetapi, fotokopilah lembar ini terlebih dahulu! Isilah kotak-kotak mendatar dari kiri ke kanan dan menurun dari atas ke bawah sesuai dengan nomor pertanyaan! Mendatar 3. Jenis kertas yang sangat tebal dan kaku. 6. Nama lain serat buatan. 7. Campuran bubur kertas. 8. Salah satu serat buatan. Menurun 1. Hewan penghasil wol. 2. Serat yang dihasilkan biri-biri. 4. Jenis serat yang digunakan untuk karung beras. 5. Bagian yang dipintal untuk dijadikan benang sutra. 6. Serat kayu yang diperoleh setelah pemisahan lignin. 1 2 3 4 5 6 7 8 68 Bab VI Sifat Bahan
Bab VII Perubahan Sifat Benda Sumber: Dokumen Penerbit Pernahkah kamu melihat cara pembuatan batu bata? Batu bata dibuat dari tanah liat. Tanah liat terlebih dahulu dicampur air untuk membentuk adonan. Adonan ini kemudian dicetak menggunakan cetakan batu bata. Setelah dicetak batu bata mentah dijemur di bawah sinar matahari hingga kering. Batu bata mentah yang telah kering dibakar hingga terbentuk batu bata merah. Adakah perbedaan antara tanah dan batu bata? Dapatkah batu bata kembali menjadi tanah? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Sifat benda • Perubahan sifat benda dan Faktor-faktor yang memengaruhinya IPA Kelas V SD/MI 69
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Perubahan Sifat Benda Penyebab Perubahan Sifat Benda Jenis Perubahan Sifat Benda Pemanasan Pembakaran Pencampuran dengan air Pembusukan Sementara Tetap Batu bata dibuat dari adonan tanah liat yang dicetak, kemudian dibakar. Sifat tanah liat berbeda dengan sifat batu bata. Tanah liat bersifat lembut dan berwarna hitam kecokelatan. Batu bata bersifat lebih keras dan berwarna jingga. Dari proses pembuatan batu bata ini tampak adanya perubahan sifat. Perubahan ini disebabkan oleh proses pencampuran dengan air dan proses pembakaran. A. Sifat Benda Setiap benda mempunyai sifat tertentu yang membedakannya dengan benda lain. Sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau. Dapatkah kamu memberikan contohnya? 1. Bentuk Bentuk benda bermacam-macam. Benda yang berupa bangun datar mempunyai bentuk persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Benda yang berupa bangun ruang mempunyai bentuk bola, kubus, balok, kerucut, dan tabung. 2. Warna Pernahkah kamu mengamati pelangi? Pelangi mempunyai warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Sebagaimana pelangi, setiap benda mempunyai warna. Warna benda juga bermacam-macam. Misalnya batu berwarna hitam, mangga mentah berwarna hijau, dan jeruk matang berwarna kuning atau jingga. 3. Kelenturan Kelenturan adalah sifat benda yang mudah dilengkungkan. Benda yang bersifat lentur dapat dibengkokkan dan tidak mudah patah. 4. Kekerasan Kekerasan adalah kemampuan suatu benda untuk menahan goresan. Suatu benda bersifat lebih keras daripada benda lain jika dapat menggores benda tersebut. 5. Bau Benda ada yang berbau dan ada yang tidak berbau. Bau benda meliputi harum, busuk, dan amis. 70 Bab VII Perubahan Sifat Benda
Apakah kamu telah memahami berbagai sifat benda? Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami sifat-sifat benda. Mendata Sifat Berbagai Benda 1. Sediakan buah pisang, telur rebus, karet gelang, paku, dan tangkai kering! 2. Amati bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan baunya! 3. Datalah hasil pengamatanmu seperti dalam tabel berikut! Sifat Benda No. Benda Bentuk Warna Kelenturan Kekerasan Bau 1. Buah pisang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Telur rebus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Karet gelang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Paku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Tangkai kering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Adakah benda yang mempunyai sifat sama? 5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan ini? Buatlah laporan tertulis dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Setiap benda mempunyai sifat tertentu. Sifat benda dapat mengalami perubahan. Bagaimana benda dapat mengalami perubahan sifat? Faktor-faktor apa yang memengaruhinya? B. Perubahan Sifat Benda dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya Benda-benda dapat berubah wujud. Benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair ataupun gas. Demikian juga sebaliknya. Perubahan wujud ini menyebabkan perubahan sifat-sifat benda. Perubahan sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan baunya. Bagaimana benda dapat mengalami perubahan? Peristiwa apa sajakah yang dapat menyebabkan benda berubah sifat? 1. Berbagai Penyebab Perubahan Sifat Benda Benda dapat berubah sifat apabila ada perlakuan atau peristiwa yang mengenainya. Benda dapat mengalami perubahan wujud jika mendapat perlakuan berikut ini. IPA Kelas V SD/MI 71
a. Pemanasan Pernahkah kamu memanaskan lilin? Pemanasan lilin berbeda dengan pembakaran lilin. Pemanasan lilin tidak terjadi secara langsung. Lilin ditempatkan pada sebuah wadah. Selanjutnya wadah dipanaskan. Batang lilin yang semula berbentuk padat akan mencair karena meleleh. Selanjutnya, cairan dari batang lilin akan berubah bentuk menjadi padat lagi setelah dingin. Sumbu lilin tidak akan mengalami perubahan. Wujud lilin berubah sementara setelah dipanaskan b. Pembakaran Pernahkah kamu berkemah? Saat berkemah, biasanya kamu membuat api unggun pada malam hari. Api unggun dibuat dengan mengumpulkan kayu- kayu, kemudian dibakar. Akibat peristiwa pembakaran ini, kayu yang semula bersifat padat dan keras berubah bentuk menjadi arang dan abu. Arang mempunyai sifat rapuh, sementara abu berbentuk serbuk. Pembakaran dapat mengubah sifat benda. Sumber: Dokumen Penerbit Kayu berubah setelah terbakar c. Pencampuran dengan Air Para pekerja bangunan menggunakan berbagai macam bahan bangunan yang dicampur dengan air. Misalnya semen, pasir, dan kapur. Semen berbentuk serbuk. Setelah di- campur dengan air, semen berubah menjadi agak lengket. Jika sudah kering, campuran ini akan berubah menjadi keras dan kuat. Sumber: Dokumen Penerbit Sifat semen berubah setelah dicampur dengan air d. Pembusukan Buah pisang yang telah matang akan mem- busuk bila dibiarkan selama beberapa hari. Proses pembusukan ini akan mengubah sifat- sifat buah tersebut. Perubahan yang terjadi meliputi kekerasan, bau, dan warnanya. Buah pisang yang busuk baunya tidak sedap. Kulit buah yang semula berwarna kuning akan berubah menjadi cokelat kehitaman. Apabila dipegang, daging buahnya terasa lunak. Apa yang Menyebabkan Buah Menjadi Masak? Buah pisang, pepaya, dan mangga yang sudah tua mempunyai ke- mampuan untuk memproduksi gas etilen. Gas ini akan membuat buah menjadi masak dengan sendirinya. 72 Bab VII Perubahan Sifat Benda
Indonesia merupakan negara tropis yang kaya tanaman buah-buahan. Sayangnya, penanganan buah-buahan tersebut masih kurang baik sehingga banyak yang busuk dalam penyimpanan. Bagaimanakah sifat-sifat buah yang telah busuk jika dibandingkan dengan buah yang masih baik untuk dimakan? Diskusikan perbedaan sifat buah tersebut bersama kelompokmu! Catat hal-hal penting yang diperoleh selama berdiskusi! Bacakan catatanmu di depan kelas agar ditanggapi oleh kelompok lainnya! Nah, kamu telah mengetahui penyebab perubahan benda. Sebuah benda dapat berubah bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau karena berbagai faktor. Faktor- faktor itu antara lain pembakaran, pemanasan, pencampuran dengan air, dan pembusukan. Dapatkah benda yang telah mengalami perubahan kembali ke wujud semula? Temukan jawabannya dalam uraian berikut! 2. Macam-Macam Perubahan Sifat Benda Pada dasarnya perubahan sifat benda dapat dibedakan menjadi dua. Sifat perubahan tersebut yaitu perubahan yang bersifat sementara dan perubahan yang bersifat tetap. Apa perbedaan keduanya? a. Perubahan Sifat Benda yang Bersifat Sementara Perubahan bersifat sementara adalah perubahan benda yang dapat kembali ke wujud semula dan tidak menghasilkan zat baru. Perubahan bersifat sementara disebut juga perubahan fisika. Contoh perubahan yang bersifat sementara yaitu perubahan wujud air menjadi es. Air berwujud cair, dapat berubah menjadi es yang berwujud padat. Perubahan wujud benda dari cair menjadi padat disebut membeku. Es dapat berubah wujud menjadi air kembali jika dipanaskan. Perubahan wujud ini disebut mencair. Perubahan sifat pada benda tersebut bersifat sementara, karena benda dapat kembali ke wujud semula. Sumber: Perubahan sementara pada es b. Perubahan Sifat Benda yang Bersifat Tetap Perubahan bersifat tetap adalah perubahan benda yang tidak dapat kembali ke wujud semula. Perubahan ini menghasilkan zat baru. Perubahan bersifat tetap disebut juga perubahan kimia. Contoh perubahan yang bersifat tetap, yaitu perubahan wujud kertas yang dibakar menjadi abu. Apakah abu dapat kembali menjadi kertas? Tidak, bukan? Sumber: Dokumen Penerbit Pembakaran mengubah wujud kertas secara tetap IPA Kelas V SD/MI 73
Kamu telah mengetahui tentang perubahan benda yang bersifat sementara dan tetap. Perubahan-perubahan benda ini selalu terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Bagaimana kamu membedakannya? Diskusikan dengan temanmu perubahan benda berikut agar kamu lebih memahami perbedaannya! Golongkan peristiwa-peristiwa berikut ke dalam kelompok perubahan benda yang bersifat sementara atau tetap! 1. Balok es mencair 2. Perkaratan pada besi 3. Tepung menjadi roti 4. Kayu diubah menjadi kursi Isikan jawabanmu dalam tabel seperti berikut di buku kerjamu! 5. Lilin meleleh 6. Terjadinya hujan 7. Buah membusuk 8. Kedelai diolah menjadi tempe No. Perubahan Sementara Perubahan Tetap 1. . . . . . . . . 2. . . . . . . . . 3. . . . . . . . . 4. . . . . . . . . dst. Diskusikan mengenai perbedaan antara perubahan sementara dan perubahan tetap! 1. Sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau. 2. Sifat benda dapat mengalami perubahan. 3. Faktor penyebab perubahan sifat benda meliputi proses pemanasan, pembakaran, pencampuran dengan air, dan pembusukan. 4. Perubahan benda dapat bersifat sementara dan tetap. 5. Perubahan sementara adalah perubahan benda yang dapat kembali ke wujud semula dan tidak menghasilkan zat baru. 6. Perubahan tetap adalah perubahan benda yang tidak dapat kembali ke wujud semula dan menghasilkan zat baru. 74 Bab VII Perubahan Sifat Benda
A. Ayo, memilih! 1. Kapur tulis dapat digores dengan kuku karena . . . . a. kapur tulis bersifat keras kuku bersifat keras b. c. kapur tulis bersifat lentur d. kuku bersifat lentur 2. Buah mangga dapat berubah sifat secara alami karena proses . . . . a. pembusukan b. pemanasan c. pencampuran dengan air d. pembakaran 3. Benda yang dapat berubah sifat bila dicampur air yaitu . . . . a. b. terigu kayu c. karet d. batu 4. Karet dapat mengalami perubahan sifat jika . . . . a. ditekan b. ditarik dengan kuat c. dicampur dengan air d. dibakar 5. Benda yang dapat kembali ke wujud semula setelah dipanaskan yaitu . . . . a. kayu b. c. kertas d. plastik lilin 6. Perubahan benda yang bersifat sementara yaitu . . . . a. buah membusuk b. pembuatan tempe c. es balok mencair d. besi berkarat 7. Salah satu ciri perubahan benda yang bersifat tetap yaitu . . . . a. dapat kembali ke bentuk semula tidak dapat kembali ke bentuk b. semula tidak menghasilkan zat baru tidak terjadi perubahan bentuk c. d. 8. Mentega akan mencair ketika dipanas- kan. Jika cairan mentega didinginkan, yang terjadi yaitu . . . . a. mentega memadat kembali b. mentega tidak mengalami per- ubahan c. mentega menguap d. mentega berubah menjadi minyak goreng 9. Plastik tidak dapat kembali ke wujud semula setelah melalui proses . . . . a. pencampuran dengan air b. pendinginan c. pelarutan d. pembakaran 10. Perubahan yang bersifat tetap terjadi pada peristiwa . . . . a. pemanasan lilin b. kayu terbakar c. es mencair d. air membeku B. Ayo, menjawab! 1. Kamu mempunyai buah jeruk. Bagai- mana bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan baunya? 2. Ibu memasak menggunakan kayu bakar. Apa hasil pembakaran kayu tersebut? Bagaimana perubahan sifat-sifatnya? IPA Kelas V SD/MI 75
3. Yeni membeli buah tomat. Ia mengambil beberapa tomat yang warnanya merah dan daging buahnya keras. Buah tomat yang berwarna cokelat dan daging buahnya lunak tidak dipilih. Mengapa demikian? Apa yang menyebabkan tomat berubah warna dan menjadi lunak? 4. Butet ingin membuat kue. Ia memanas- kan mentega dan mencampur tepung dengan air. Manakah dari kedua kegiatan tersebut yang menunjukkan perubahan yang bersifat sementara? 5. Ayah menimbun sampah daun-daunan di dalam tanah. Menurutmu, perubahan apa yang akan terjadi pada sampah tersebut? Kini kamu telah mempelajari perubahan sifat benda. Apakah kamu sudah paham? Coba isilah kotak kosong berikut dengan pernyataan yang benar! Tuliskan jawabanmu pada buku kerja! 1. Sifat yang membedakan karet gelang dan tali rafia. a. tetap 2. Perbedaan yang menyebabkan tutup toples dapat digores oleh paku. b. c. lilin dibakar sementara d. kelenturan 3. Bola, balok, dan kerucut. e. bentuk 4. Contoh perubahan wujud dari padat menjadi cair. f. g. kekerasan lilin dipanaskan 5. Sifat perubahan pada perkaratan besi. 76 Bab VII Perubahan Sifat Benda
A. Pilihlah jawaban yang tepat! 1. Organ yang ditunjuk anak panah pada gambar di samping berfungsi untuk . . . . a. keluar tempat masuknya udara tempat menyaring kotoran b. c. mengeluarkan kotoran d. pengikatan ser ta pelepasan oksigen dan karbon dioksida 2. Gelembung-gelembung halus di dalam paru-paru yang merupakan tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida disebut . . . . a. bronkus b. bronkiolus c. alveolus d. diafragma 3. Proses pernapasan diatur oleh . . . . a. diafragma dan perut b. otot di antara tulang rusuk dan otot perut c. tulang dada dan tulang rusuk d. otot diafragma dan otot di antara tulang rusuk 4. Hewan pada gambar di atas bernapas menggunakan . . . . a. hidung b. paru-paru c. d. kulit insang 5. Makanan setelah berada di dalam mulut akan masuk ke . . . . a. usus besar b. c. d. usus halus tenggorokan kerongkongan 6. Bagian yang ditunjuk anak panah pada gambar di atas berfungsi untuk . . . . a. mengunyah makanan b. mencerna makanan c. menyerap sari makanan d. menyerap air 7. Bahan makanan yang berguna sebagai sumber tenaga yaitu . . . . a. nasi dan jagung b. wortel dan apel c. bayam dan kangkung jeruk dan pisang d. 8. Bahan makanan pada gambar di bawah mengandung banyak . . . . a. protein b. lemak karbohidrat c. d. vitamin dan mineral IPA Kelas V SD/MI 77
9. Apabila kita kurang makan makanan berserat dapat mengalami . . . . a. diare b. c. apendisitis d. usus buntu sembelit 10. X Bagian jantung yang ditunjuk dengan huruf X yaitu . . . . a. serambi kanan b. serambi kiri c. bilik kanan d. bilik kiri 11. Pembuluh darah nadi disebut juga . . . . a. aorta b. arteri vena c. d. kapiler 12. Bagian jantung yang berisi darah kaya oksigen yaitu . . . . a. serambi kiri dan serambi kanan b. bilik kiri dan bilik kanan c. serambi kiri dan bilik kiri d. serambi kanan dan bilik kanan 13. Darah yang dibawa oleh pembuluh keluar dari paru-paru mengandung banyak . . . . a. karbon dioksida b. c. oksigen d. air sari-sari makanan 14. Kebiasaan sehari-hari yang baik untuk kesehatan jantung di antaranya . . . . a. selalu makan makanan berlemak b. meminum minuman beralkohol c. merokok terus-menerus d. olahraga secara teratur 78 Latihan Ulangan Semester 15. Energi yang diperlukan untuk ber- langsungnya proses fotosintesis diperoleh dari . . . . a. air b. oksigen c. tanah d. cahaya matahari 16. Singkong merupakan makanan cadangan pada tumbuhan yang disimpan dalam . . . . a. buah b. batang c. daun d. akar 17. Bagian tanaman tebu yang dimanfaat- kan manusia untuk membuat gula adalah . . . . a. daun b. akar c. bunga d. batang 18. Makanan hewan di bawah ini meman- faatkan bagian tubuh pohon pisang berupa . . . . a. biji b. buah c. daun d. batang 19. Seandainya semua tumbuhan hijau di dunia punah, maka . . . . a. hewan herbivora mati b. hewan karnivora mati c. hewan omnivora mati d. semua makhluk hidup akan musnah 20. Bentuk kaki hewan di bawah sesuai untuk . . . . a. memanjat pohon b. berenang di air c. mencengkeram mangsa d. mengais makanan
21. Penyesuaian bentuk tubuh unta agar dapat hidup di daerah gersang, kering, dan panas yaitu . . . . a. mempunyai punuk b. melindungi diri dalam pasir c. memiliki kaki yang kokoh d. tidur panjang pada musim panas 22. Cecak melindungi diri dengan cara . . . . a. berpura-pura mati b. memutuskan ekornya c. mengubah warna kulitnya d. mengeluarkan bau menyengat 23. Bentuk perlindung- an diri buah saat masih muda pada gambar di samping berupa . . . . a. berduri b. bergetah c. berasa sepat d. berasa masam 24. Tanaman bambu melakukan per- lindungan diri dengan cara . . . . a. menutupi rambut tubuhnya dengan b. mengeluarkan bau menyengat c. mengeluarkan racun d. menghasilkan getah 25. Bahan yang baik digunakan untuk pakaian pada saat musim dingin yaitu . . . . a. wol b. c. d. campuran katun dan plastik sutra katun 26. Bahan yang sesuai untuk membuat jas hujan adalah . . . . a. plastik b. benang c. d. sutra kertas 27. Kain yang diperoleh dengan mengolah kepompong yaitu . . . . c. a. wol d. b. nilon sutra rami 28. Ker tas diperoleh dengan cara mengolah . . . . a. plastik b. c. d. kaca logam kayu 29. Lilin yang dipanaskan akan . . . . a. membeku b. menguap c. meleleh d. mengembun 30. Perubahan benda pada gambar di samping terjadi karena proses . . . . a. pemanasan b. pembakaran c. pembusukan d. pencampuran 31. Perubahan benda yang bersifat sementara terjadi pada . . . . a. semen yang dicampur air b. c. air yang membeku d. kayu yang dibakar sumbu lilin yang dibakar 32. Perubahan kimia disebut juga . . . . a. perubahan bersifat sementara b. perubahan bersifat tetap c. perubahan fisika d. perubahan wujud 33. Benda yang akan kembali ke wujud semula setelah dipanaskan yaitu . . . . a. plastik b. mentega c. kertas d. kayu IPA Kelas V SD/MI 79
34. Perubahan wujud benda dari cair menjadi padat disebut . . . . a. mencair b. membeku c. menguap d. menyublin 35. Di antara peristiwa berikut yang me- nunjukkan perubahan wujud sementara adalah . . . . a. buah pepaya yang membusuk b. daun-daun yang berguguran c. es yang mencair d. adonan semen untuk pondasi B. Jawablah dengan benar! 1. Sebutkan alat-alat pernapasan secara urut mulai dari hidung! 2. Jelaskan proses pernapasan pada ikan! 3. b a c Berdasarkan gambar di atas, sebut- kan tiga jenis gigi pada manusia dan fungsinya masing-masing! 80 Latihan Ulangan Semester 4. Gerak apakah yang terjadi saat makanan berada di kerongkongan? 5. Sebutkan pembuluh darah yang ter- dapat dalam sistem peredaran darah manusia! 6. Mengapa orang yang berlari memiliki denyut jantung nadi lebih cepat dari- pada orang yang beristirahat? Jelas- kan! 7. Jelaskan proses terjadinya fotosintesis! 8. Apakah makanan serangga yang memiliki tipe mulut berikut? a. b. 9. Sebutkan sifat-sifat kain katun! 10. Sebutkan faktor yang dapat me- nyebabkan perubahan sifat suatu benda pada gambar-gambar berikut! a. c. b. d.
Bab VIII Gaya Sumber: Dokumen Penerbit Perhatikan gambar di atas! Dua kelompok anak sedang bermain tarik tambang. Setiap kelompok anak mengeluarkan gaya. Apa akibatnya pada tali tambang jika gaya yang dikeluarkan kedua kelompok sama besar? Bagaimana cara memenangkan permainan tersebut? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Gaya gravitasi • Gaya gesek • Gaya magnet IPA Kelas V SD/MI 81
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Gaya Gravitasi Gesek Magnet Benda jatuh ke bawah Benda dapat tetap berada di tempatnya Gerak benda terhambat Benda dapat tetap berada di tempatnya Menarik benda dari bahan logam Permainan tarik tambang merupakan salah satu contoh penerapan gaya. Setiap kelompok memberikan gaya berupa tarikan pada tali tambang. Permainan ini akan dimenangkan oleh kelompok yang dapat memberikan gaya lebih besar pada tali tambang. Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa macam gaya berdasarkan sumbernya, antara lain gaya gravitasi, gaya magnet, dan gaya gesek. A. Gaya Gravitasi Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari pohonnya? Ke mana arah jatuhnya buah tersebut? Buah kelapa itu jatuh ke bumi. Tidak hanya buah, benda-benda lain jika dijatuhkan dari ke- tinggian tertentu juga akan bergerak turun menuju bumi. Misalnya kelereng atau bola yang menggelinding di atas meja akan jatuh ke lantai. Penerjun payung yang keluar dari pesawat juga akan jatuh ke bawah menuju bumi. Gerak jatuhnya benda-benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi. Apakah semua benda yang dilempar ke atas juga akan dipengaruhi oleh gaya gravitasi? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui jawabannya! Buah kelapa jatuh ke bawah karena pengaruh gaya gravitasi Mengetahui Arah Tarikan Gravitasi Bumi 1. Sediakan sebuah bola kasti atau bola tenis! 2. Lemparkan bola tersebut ke atas! Mintalah seorang temanmu untuk memperhatikan arah jatuhnya bola tersebut! 3. Ulangi langkah kegiatan nomor 2 dengan melempar bola ke depan! 4. Bagaimana arah jatuhnya bola setiap kali dilempar? 82 Bab VIII Gaya
5. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan ini! Selanjutnya, kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 6. Simpan bola kasti yang telah selesai kamu gunakan! Catatan: Lakukan kegiatan ini di luar kelas misalnya di halaman sekolah bersama gurumu! Gaya gravitasi bumi sering disebut juga gaya tarik bumi. Kecepatan benda-benda yang jatuh ke bumi tidak selalu sama. Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui faktor- faktor yang memengaruhi kecepatan jatuh sebuah benda ke bumi. Membandingkan Kecepatan Jatuh Dua Benda yang Berbeda 1. Sediakan dua lembar kertas HVS dan pena beserta tutupnya! 2. Berdirilah di atas meja atau kursi! 3. Remaslah selembar kertas hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? Catatlah hasil pengamatanmu! 4. Jatuhkan pena dan tutupnya secara bersama-sama dari ketinggian yang sama! Mintalah seorang temanmu untuk mengamati kecepatan kedua benda tersebut sampai di tanah! a. Benda mana yang lebih berat? b. Benda apa yang lebih dahulu mencapai lantai? Catatlah hasil pengamatanmu! 5. Tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya! Presentasikan di depan kelas, kemudian diskusikan dengan teman-temanmu! 6. Buanglah kertas yang telah kamu remas ke tempat sampah agar tidak mengotori kelasmu! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! Perhatikan kegiatan yang telah kamu lakukan! Apakah bulatan kertas lebih dahulu mencapai lantai daripada lembaran kertas? Nah, berdasarkan percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya gravitasi tidak dipengaruhi oleh berat benda. Gaya ini dipengaruhi oleh gaya penghambat yang dikenal sebagai gaya gesek. Siapakah Penemu Gaya Gravitasi? Gaya gesek bersifat menahan gerak benda sehingga gerak jatuhnya benda lebih lambat. Arah gaya gesek ber- lawanan dengan gaya yang ditahannya. Jadi arah gaya gravitasi berlawanan dengan gaya gesek. Gaya gravitasi ditemukan oleh Isaac Newton. Beliau terinspirasi oleh sebuah apel yang jatuh dari pohon di depan rumahnya. IPA Kelas V SD/MI 83
Gaya gravitasi bumi menyebabkan benda-benda yang ada di bumi tidak terlempar ke angkasa luar. Selain itu, gaya gravitasi membuat kita dapat berjalan di atas tanah. Gaya gravitasi juga menyebabkan semua yang ada di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-layang di udara. Kekuatan gaya gravitasi bumi terhadap benda tergantung pada jarak benda dari pusat bumi. Semakin jauh letak suatu benda dari pusat bumi, gaya gravitasinya semakin kecil. Lalu, bagaimana dengan astronaut yang berada di luar angkasa? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahuinya! Diskusikan bersama kelompokmu tentang keadaan astronaut di luar angkasa! Bagaimana astronaut melakukan kegiatan sehari-hari tanpa adanya gaya gravitasi bumi? Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas! Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1. Gaya gravitasi dapat menimbulkan energi gerak. 2. Semakin jauh jarak benda dari bumi, gaya gravitasi yang memengaruhinya semakin kecil. 3. Benda yang lebih luas permukaannya akan lebih lambat jatuh ke bawah. B. Gaya Gesek Coba dorong sebuah kardus di lantai! Ketika kamu mendorong kardus terjadi gesekan antara permukaan kardus dengan lantai. Gaya gesekan tersebut akan meng- hambat gerakan kardus. Kekuatan hambatan akibat gesekan inilah yang disebut gaya gesek. Jadi, gaya gesek merupakan gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan benda saling bersentuhan. Adakah perbedaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan halus? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahuinya! Pada saat mendorong kardus terjadi gaya gesek 84 Bab VIII Gaya
Membandingkan Gerak Benda pada Dua Permukaan yang Berbeda 1. Sediakan: 2. a. b. c. d. e. f. Lapisilah kertas kardus pertama dengan kertas ampelas dan kertas kardus kedua dengan kertas minyak! Jepitlah sisi-sisinya dengan klip kertas! 2 lembar kertas kardus (±10 cm × 30 cm) 1 lembar kertas ampelas (±10 cm × 30 cm) 1 lembar kertas minyak (±10 cm × 30 cm) 10 buah klip kertas 2 keping uang logam 2 buah penggaris 3. Kertas ampelas Kertas minyak Kertas kardus Tegakkan kedua penggaris dan letakkan kardus pertama yang dilapisi kertas ampelas pada penggaris pertama! Selanjutnya, letakkan kardus kedua yang dilapisi kertas minyak pada penggaris kedua! Kardus-kardus itu diletakkan miring dengan permukaan yang berlapis kertas ampelas atau kertas minyak menghadap ke atas. Dalam hal ini salah satu sisinya menempel di penggaris pada ketinggian yang sama. 4. 5. Letakkan kedua uang logam pada tiap-tiap puncak kertas kardus dan lepaskan secara bersamaan! a. Bagaimana perbedaan antara permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak? b. Bagaimanakah perbandingan kecepatan gerak atau meluncurnya uang logam pada permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak? c. Manakah permukaan yang memberikan gaya gesek yang lebih besar? 6. Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya! Presentasikan laporan itu untuk bahan diskusi! 7. Simpan alat-alat yang telah selesai kamu gunakan agar sewaktu-waktu dapat digunakan kembali! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan dapat disimpulkan bahwa semakin kasar permukaan benda, semakin besar pula gaya geseknya. Hal ini berarti gerakan benda semakin terhambat jika gaya gesekan semakin besar. Demikian sebaliknya jika permukaan licin. Pada permukaan licin, gaya gesekan yang terjadi juga kecil. Akibatnya, benda itu semakin mudah bergerak pada permukaan tersebut. IPA Kelas V SD/MI 85
Gaya gesek dapat diperkecil dengan cara-cara tertentu. Kegiatan berikut ini merupakan salah satu cara memperkecil gaya gesek. Memperkecil dan Memperbesar Gaya Gesek Suatu Benda A. 1. Sediakan papan dan koin-koin karambol serta bedak tabur atau pati kanji! 2. Letakkan koin-koin pada papan karambol! 3. Gerakkan koin-koin tersebut seperti pada permainan karambol! 4. Taburkan bedak secara merata pada papan karambol! 5. Gerakkan lagi koin-koin tersebut! 6. Perhatikan gerakan koin-koin saat papan 7. ditaburi dan tidak ditaburi bedak! a. Pada keadaan manakah koin lebih mudah bergerak? b. Apa pengaruh bedak pada papan karambol? 8. Catat dalam bukumu hasil-hasil kegiatan ini! B. 1. Sediakan: a. b. c. d. e. f. Lipatlah kertas HVS secara memanjang menjadi 2 bagian! 1 lembar kertas HVS 1 buah pensil yang runcing 2 keping uang logam 1 lembar kertas kardus (seukuran HVS) 1 buah penggaris 5 buah klip kertas 2. 3. Tusuk-tusuklah salah satu bagian dari kertas HVS tersebut dengan ujung pensil secara merata. Selanjutnya, baliklah kertas itu sehingga diperoleh satu bagian yang halus dan satu bagian yang kasar! Lapisilah kertas kardus dengan kertas HVS tersebut dan jepitlah sisi-sisinya dengan klip kertas! 4. 5. Tegakkan penggaris dan letakkan kertas kardus secara miring dengan salah satu ujungnya menempel pada penggaris dengan ketinggian 15 cm dari bawah! Letakkan 2 keping uang logam pada puncak kertas! Satu keping diletakkan pada permukaan kertas yang halus dan satu keping diletakkan pada permukaan kertas yang kasar. Selanjutnya, lepaskan bersama-sama! a. Pada keadaan manakah keping uang logam lebih mudah bergerak? b. Apa pengaruh tusukan-tusukan pensil pada kertas HVS? 7. 6. 8. Catat di bukumu hasil-hasil kegiatan ini! 9. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan A dan B! Selanjutnya, bacakan laporan itu di depan kelas dan diskusikanlah! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 86 Bab VIII Gaya
Berdasarkan kegiatan di depan, dapat diambil kesimpulan bahwa memperhalus permukaan benda yang bergesekan dapat memperkecil gaya gesek. Dalam kehidupan sehari-hari, kamu tentu pernah melakukan tindakan untuk memperkecil gaya gesek. Misalnya ketika kamu memberi minyak pelumas pada rantai sepeda. Akibatnya sepedamu lebih mudah dikayuh. Akan tetapi, gaya gesek juga dapat memberi- kan manfaat dalam kehidupan kita. Ketika berjalan, kita tidak akan tergelincir karena adanya gaya gesek. Sepatu yang kita pakai akan bergesekan dengan lantai sehingga timbul gaya gesek. Alas sepatu yang terbuat dari karet dan dibuat beralur-alur dapat meng- hasilkan gaya gesek yang besar. Sumber: Dokumen Penerbit Alas sepatu dibuat dari bahan karet beralur-alur untuk memperbesar gaya gesek Gaya gesek juga dimanfaatkan pada saat kita mengerem sepeda. Rem sepeda akan mencengkeram roda untuk menghambat perputaran roda. Kampas rem sepeda akan memberikan gaya gesek terhadap pelek. Gaya gesek juga terjadi antara ban sepeda dengan jalan. Ban sepeda biasanya dibuat beralur-alur sehingga ketika direm mendadak tidak akan tergelincir. Model alur juga terdapat pada ban kendaraan bermotor dan ban mobil. Sumber: Model alur pada ban mobil Ada beberapa kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek. Salah satunya yaitu menghambat gerakan benda. Kardus ketika didorong di lantai yang kasar akan terasa lebih berat dibandingkan di lantai yang halus. Hal ini disebabkan oleh gaya gesek yang menahannya. Gaya gesek dalam peristiwa ini dapat diperkecil dengan cara memasang roda di bawah beban. Pemasangan roda ini sangat bermanfaat ketika kita mendorong benda yang berat, tetapi tenaga orang yang mendorong kurang. Roda yang menggelinding menyebabkan benda di atasnya mudah bergerak. Gaya gesek yang ditimbulkan dengan cara ini akan lebih kecil karena hanya sebagian kecil pemukaan roda yang menyentuh permukaan jalan. Roda juga sering dipasang pada meja atau kursi agar mudah digeser. Selain menghambat gerakan, gaya gesek juga mengakibatkan permukaan yang bergesekan cepat aus. Misalnya alas sepatu menjadi tipis karena sering bergesekan dengan lantai atau tanah. Gigi gir sepeda juga cepat tumpul akibat sering bergesekan dengan rantai. Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan, dapat diperoleh kesimpulan berikut. 1. Benda yang lebih halus akan menimbulkan gaya gesek yang lebih kecil. 2. Semakin kecil luas permukaan benda yang bersentuhan, gaya geseknya semakin kecil. IPA Kelas V SD/MI 87
C. Gaya Magnet Adakah lemari es di rumahmu? Jika ada, bukalah pintu lemari es tersebut lalu tutuplah kembali. Perhatikanlah, pintu itu dapat tertutup rapat walaupun tanpa selot. Mengapa bisa seperti itu? Ternyata, ada magnet yang dipasang di badan lemari es dan bingkai pintunya terbuat dari besi. Ketika pintu didekatkan, magnet akan segera menariknya. Akibatnya, timbullah gaya tarik yang menyebabkan pintu lemari es akan menutup. Mengapa besi dapat ditarik oleh magnet? Gaya tarik pada magnet dapat menarik benda- benda tertentu. Lakukanlah percobaan berikut untuk mengenali jenis-jenis benda yang dapat ditarik magnet dan yang tidak dapat ditarik magnet. Sumber: Dokumen Penerbit Pintu lemari es memanfaatkan gaya magnet Menunjukkan Benda yang Dapat Ditarik Magnet dan yang Tidak Dapat Ditarik Magnet 1. Sediakan sebuah magnet, paku, penghapus, pulpen, pensil, dan peniti! 2. Susun benda-benda tersebut secara melingkar, kecuali magnet! 3. 4. Perhatikan gerakan-gerakan benda tersebut! 5. Letakkan magnet di tengah-tengah lingkaran susunan benda tersebut! a. Benda apa yang tertarik oleh magnet? b. Benda apa yang tidak tertarik oleh magnet? 6. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut! Nama Benda Bahan Penyusun Dapat Ditarik Magnet Sifat Benda Tidak Dapat Ditarik Magnet a. Paku b. Penghapus c. Pulpen d. Pensil e. Peniti Logam . . . . . . . . . . . . . . . . ✔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Keterangan: Berilah tanda ✔ pada kolom Sifat Benda yang sesuai! 7. Tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya, kemudian bandingkan dengan laporan temanmu! 8. Simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar kamu tidak kebingungan mencari jika sewaktu-waktu akan menggunakannya! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurmu! 88 Bab VIII Gaya
Berdasarkan kegiatan tersebut, ada dua jenis benda berdasarkan mudah tidaknya tertarik oleh magnet. Bahan dari besi atau baja dapat ditarik magnet. Bahan dari plastik dan kayu tidak dapat ditarik magnet. Coba sebutkan benda-benda di rumahmu yang mudah ditarik magnet! Kekuatan gaya magnet dapat menembus benda-benda tertentu. Benda-benda apa saja yang dapat ditembus gaya magnet? Lakukan percobaan berikut! Mengetahui Daya Tembus Gaya Magnet 1. Sediakan sekrup-sekrup kecil, karton, gelas plastik, dan magnet! 2. Letakkan sekrup-sekrup kecil di atas karton! a. b. Tempatkan magnet di bawah karton tepat di bawah sekrup-sekrup kecil! c. Gerakkan magnet ke berbagai arah! d. Apakah sekrup-sekrup kecil bergerak 3. mengikuti gerakan magnet? a. Letakkan sekrup-sekrup kecil di atas meja! b. Tempatkan magnet di bawah meja, tepat di bawah sekrup-sekrup kecil! c. Gerakkan magnet ke berbagai arah! d. Apakah sekrup-sekrup kecil bergerak meng- 4. ikuti gerakan magnet? Letakkan sekrup-sekrup kecil di dalam gelas plastik! a. b. Peganglah gelas plastik dengan arah mendatar! c. Tempatkan magnet di bawah gelas plastik tepat di bawah sekrup-sekrup kecil! d. Gerakkan magnet ke berbagai arah! e. Apakah sekrup-sekrup kecil bergerak mengikuti gerakan magnet? 5. Dari kegiatan ini terlihat bahwa daya tembus gaya magnet sangat terbatas. Faktor apa saja yang memengaruhi daya tembus gaya magnet itu? 6. Susunlah laporan dan kesimpulan kegiatan ini! Selanjutnya, presentasikan laporan itu di depan kelas untuk bahan diskusi! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Gaya magnet masih berpengaruh terhadap benda-benda logam meskipun ada penghalang di antara magnet dan benda yang ditariknya. Besarnya daya tembus gaya magnet dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain jenis penghalang, tebal tipisnya penghalang, dan kekuatan magnet. Selain itu, pengaruh gaya magnet juga ditentukan oleh jarak magnet dengan benda. Kekuatan gaya tarik magnet tidaklah sama di setiap sisi atau bagiannya. Gaya magnet paling kuat terletak di kutub-kutub magnet. Perhatikan gambar di bawah ini! Daerah di sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya magnet disebut medan IPA Kelas V SD/MI 89
magnet. Area medan magnet itu biasa ditunjukkan dengan garis-garis gaya magnet. Garis-garis gaya magnet tersebut saling bertemu di ujung kedua kutubnya. Jauhkan Peralatan Elektronik dari Magnet! Sumber: Seri Kegiatan Sains: Listrik dan Magnetisme, Chris Woodford Gaya tarik paling kuat terletak di kutub- kutub magnet Gaya magnet dapat me- nyebabkan tertariknya benda- benda di sekitarnya. Hindarkan magnet dari peralatan elektronik, seperti jam, radio, dan televisi! Gaya tarik magnet dapat fungsi alat-alat merusak tersebut. Magnet mempunyai dua kutub. Pada keadaan bebas, magnet akan selalu menunjuk ke arah utara dan selatan. Ujung magnet yang mengarah ke utara disebut kutub utara, sedangkan ujung magnet yang mengarah ke selatan disebut kutub selatan. Biasanya kedua ujung magnet diberi warna yang berbeda untuk membedakan kedua kutub mag- net itu. Apa yang terjadi jika dua buah kutub magnet saling didekatkan? Kutub-kutub magnet mempunyai sifat-sifat khusus. Saat kutub yang sama dari dua buah magnet batang saling didekatkan, keduanya akan saling menolak. Sebaliknya jika kutub yang berbeda dari dua magnet didekatkan, akan terjadi tarik-menarik. Perhatikan gambar di bawah! Sumber: Dokumen Penerbit Garis medan magnet antara dua kutub magnet senama dan tidak senama Gaya tarik magnet banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Gaya tarik magnet digunakan pada berbagai macam alat, mulai dari alat yang sederhana hingga alat yang rumit. Magnet digunakan pada alat-alat berikut. a. Ujung gunting untuk memudahkan mengambil jarum jahit. Dapatkah Sifat Magnet Hilang? b. Bel listrik untuk menggerakkan pemukul lonceng. c. Papan catur agar buah catur tidak mudah terguling. d. Kompas sebagai penunjuk arah utara-selatan. e. Dinamo sepeda dan generator untuk membangkitkan Sifat kemagnetan suatu magnet dapat hilang bila di- panaskan, dipukul, dan di- dekatkan dengan medan listrik. tenaga listrik. f. Alat untuk mengangkut benda-benda dari besi. 90 Bab VIII Gaya
Kompas Bel listrik Papan catur Gunting Dinamo Sumber: Sumber: New Lower Secondary: Science 2, Tho Lai Hoong & Ho Peck Leng Benda atau alat yang menggunakan magnet Alat berat pengangkut besi Magnet dibedakan menjadi dua macam berdasarkan cara terbentuknya. Magnet tersebut yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam terjadi secara alami, contohnya magnet bumi. Magnet buatan merupakan magnet yang sengaja dibuat. Ada beberapa bentuk magnet buatan, misalnya magnet batang, tabung (silinder), jarum, huruf U, dan magnet berbentuk ladam (tapal kuda). 1 2 3 4 5 Sumber: Dokumen Penerbit Bentuk-bentuk magnet 1. Magnet batang 2. Magnet silinder 3. Magnet jarum 4. Magnet U 5. Magnet ladam (tapal kuda) Benda-benda yang terbuat dari besi dan baja dapat dibuat menjadi magnet dengan cara-cara tertentu. Bagaimanakah cara membuat magnet dari benda-benda itu? a. Cara Induksi Magnet Batang besi Klip Batang besi menjadi bersifat magnet dan dapat menarik klip Pembuatan magnet secara induksi sangat mudah dilakukan. Akan tetapi, sifat kemagnetan hasil induksi ini bersifat sementara. Caranya dengan menempel- kan benda-benda yang terbuat dari logam (besi atau baja) dengan magnet. Benda yang terbuat dari logam ini akan menjadi bersifat magnet. Namun, jika magnet dilepaskan, sifat kemagnetan benda tersebut juga akan hilang. IPA Kelas V SD/MI 91
b. Cara Gosokan Magnet yang digosokkan ke suatu batang besi atau baja dapat menyebabkan batang besi atau baja mempunyai sifat kemagnetan. Semakin lama waktu penggosokan, semakin lama pula sifat kemagnetan bertahan di dalam batang besi atau baja tersebut. Arah gosokan Batang besi menjadi bersifat magnet setelah digosokkan pada magnet c. Dialiri Arus Listrik Magnet dapat dibuat dengan cara mengalirkan arus listrik searah ke dalam suatu penghantar. Magnet yang ditimbulkan disebut elektromagnet. Elektromagnet pertama kali ditemukan oleh Hans Christian Oersted pada tahun 1819. Elektromagnet bersifat sementara. Artinya, jika arus listrik diputus, sifat magnet itu akan hilang. Kita dapat membuat elektromagnet mempunyai kekuatan lebih besar dengan menambah jumlah baterai dan menambah jumlah lilitan. a b Setelah dialiri listrik paku menjadi bersifat magnet Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan, dapat diperoleh kesimpulan berikut. 1. Magnet hanya menarik benda-benda tertentu, yaitu benda yang terbuat dari logam. 2. Apabila magnet didekatkan pada benda yang terbuat dari logam, akan timbul gaya gerak sehingga benda tersebut tertarik menuju magnet atau tertolak menjauhi magnet. 92 Bab VIII Gaya
3. Apabila antara benda logam dengan magnet terdapat penghalang, pengaruh gaya magnet dipengaruhi oleh ketebalan penghalang, jarak antara benda logam dengan magnet, dan jenis benda penghalang. 1. Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi terhadap benda-benda yang berada di atasnya. Pengaruh gaya gravitasi terhadap benda semakin kecil jika jarak benda semakin jauh dari pusat bumi. Manfaat gaya gravitasi sebagai berikut. a. Benda-benda di bumi tidak terlempar ke angkasa luar. b. Kita dapat berjalan di atas tanah. c. Benda-benda di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-layang di udara. 2. Gaya gesek adalah gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan benda saling bersentuhan. Gaya gesek semakin kecil jika permukaan benda semakin halus atau licin. Manfaat gaya gesek sebagai berikut. a. Ketika berjalan kita tidak tergelincir. b. Benda-benda tetap berada di tempatnya. c. Digunakan pada rem sepeda. Kerugian yang ditimbulkan gaya gesek sebagai berikut. a. Menghambat gerakan benda. b. Permukaan yang bergesekan cepat aus. 3. Gaya magnet adalah gaya yang ditimbulkan oleh magnet. Alat-alat yang memanfaatkan gaya magnet di antaranya pintu lemari es, ujung obeng, ujung gunting, kotak tempat pensil, papan catur, kompas, dinamo, speaker, dan kaset. A. Ayo, memilih! 1. Contoh peristiwa yang terjadi akibat gaya gravitasi bumi yaitu . . . . a. matahari terbit dan terbenam b. bumi berputar mengelilingi mata- hari c. air sungai menguap d. buah kelapa jatuh 2. Pengaruh gaya gravitasi bumi semakin kuat terhadap suatu benda apabila . . . . a. benda semakin ringan b. jarak benda dari pusat bumi semakin dekat suhu benda semakin panas c. d. angin bertiup kencang IPA Kelas V SD/MI 93
3. Adanya gaya gravitasi bumi me- mungkinkan kita . . . . a. melayang di udara b. berenang di air c. menapak di tanah d. menghirup napas 4. Jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama, kertas yang diremas lebih dahulu mencapai tanah daripada ker tas berbentuk lembaran. Hal ini berarti gaya gravitasi dipengaruhi oleh . . . . a. berat benda b. gaya gesek c. bentuk benda d. gaya magnet 5. Contoh benda yang dapat ditarik magnet yaitu . . . . a. paku b. gelas plastik c. piring kaca d. kertas 6. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan . . . . a. b. c. diam d. menempel 6. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan . . . . a. b. c. diam d. menempel 7. Bagian magnet yang paling kuat gaya tariknya yaitu . . . . a. atas b. bawah c. tengah d. kutub 8. Kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan karena pengaruh . . . . a. ketinggian tanah b. magnet bumi c. suhu udara d. arah angin 94 Bab VIII Gaya 9. Pembuatan magnet seperti pada gambar di samping dilakukan dengan cara . . . . induksi a. b. gosokan c. dialiri arus listrik d. konduksi 10. Pembuatan magnet dengan cara induksi menghasilkan magnet yang bersifat . . . . tetap a. kuat b. c. sementara d. kekal 11. Ban sepeda akan berhenti ketika direm. Ban sepeda berhenti bergerak akibat gaya . . . . a. gravitasi b. gesek c. magnet tekan d. 12. Jenis lantai yang menimbulkan gaya gesek paling kecil adalah yang . . . . a. dilapisi karpet b. dibuat dari keramik c. dilapisi permadani d. dilapisi keset 13. Gaya gesek antara bola yang meng- gelinding dengan tanah mengakibat- kan . . . . a. bola melambat, kemudian berhenti b. bola semakin cepat bergerak c. bola berbelok arah d. bola berubah bentuk 14. Ujung paku dibuat halus dan runcing agar . . . . a. kekuatannya bertambah b. c. gaya geseknya berkurang d. lebih lentur lebih awet
15. Berjalan di lantai yang licin menyebab- kan kita mudah tergelincir karena . . . . a. b. gaya otot berkurang c. gaya gesek kecil d. gaya dorong bertambah tidak ada keseimbangan B. Ayo, menjawab! 1. Sekeping uang logam dan selembar uang kertas dijatuhkan bersama-sama dari ketinggian yang sama pula. Manakah yang akan sampai ke tanah terlebih dahulu? Jelaskan! 2. Mengapa seorang astronaut melayang- layang di dalam pesawat ruang angkasa yang sedang menjelajahi angkasa luar? 3. Pintu dan badan lemari es dilapisi dengan bantalan plastik atau karet. Mengapa pintu dan badan lemari es tetap bisa tarik-menarik? 4. Apa kegunaan gaya tarik magnet dalam kehidupan sehari-hari? 5. Apa tujuan melumasi mesin dengan oli? IPA Kelas V SD/MI 95
Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami kesulitan? Coba ujilah pemahamanmu mengenai bab ini dengan menjodohkan peristiwa-peristiwa berikut dengan jenis gaya yang memengaruhinya! Gunakan pensil dengan warna yang berbeda untuk setiap jenis gaya! Namun, sebelum mengerjakan, fotokopilah dahulu lembar ini! Ban mobil dibuat beralur Jarum jahit menempel pada ujung gunting Kompas menunjuk arah utara-selatan Penerjun payung turun ke bawah Gravitasi a g n e t Sepeda berhenti karena direm Gesek Buah catur tidak terguling dari papan catur Astronaut melayang- layang di udara Buah kelapa jatuh 96 Bab VIII Gaya
Bab IX Pesawat Sederhana Sumber: Dokumentasi Penerbit Perhatikan gambar di atas! Kayu gelondongan diturunkan dari dalam truk dengan cara digelinding- kan pada papan. Papan dipasang miring dari bak truk ke tanah. Papan tersebut membuat pemindahan kayu keluar truk menjadi lebih mudah. Papan yang dipasang miring disebut bidang miring. Bidang miring termasuk pesawat sederhana. Apakah pesawat sederhana itu? Apa kegunaan pesawat sederhana bagi kita? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. Jenis-jenis pesawat sederhana dan kegunaannya. • Pengungkit atau tuas • Bidang miring • Katrol • Roda berporos IPA Kelas V SD/MI 97
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Pesawat Sederhana Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya Pengungkit/tuas Bidang miring Katrol Roda berporos Pengungkit golongan I Pengungkit golongan II Pengungkit golongan III Bidang miring merupakan salah satu contoh pesawat sederhana. Pesawat sederhana mempunyai banyak kegunaan. Banyak pekerjaan manusia dibantu oleh pesawat sederhana. Apa sebenarnya pesawat sederhana itu? Apa saja jenis-jenis pesawat sederhana? Simaklah uraian berikut. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. Kamu memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu dilakukan oleh otot. Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan dalam melakukan suatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat pohon, menimba air, dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu memerlukan alat untuk mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat menggunakan pesawat. Pesawat dapat memperkecil gaya yang kamu keluarkan. Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Pesawat rumit tersusun atas pesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana terbagi menjadi empat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos. Bagaimana cara kerja pesawat sederhana? Marilah kita pelajari satu demi satu. 1. Pengungkit atau Tuas Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja pengungkit. Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak beban, kuasa, dan penumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga golongan sebagai berikut. 98 Bab IX Pesawat Sederhana
a. Pengungkit Golongan I Jika kamu akan mencabut paku yang tertancap di tembok, apa yang kamu perlukan? Paku sulit dicabut dengan tangan. Selain memerlukan tenaga yang kuat, sebatang paku juga terlalu kecil untuk dipegang dengan tangan saat mencabut. Oleh karena itu, kamu memerlukan catut untuk mencabut paku dari tembok. Catut menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I. Sumber: Dokumen Penerbit Pada pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa. Perhatikan gambar di bawah ini! Palu yang dilengkapi penjepit (catut) Kuasa ↑↑↑↑↑ B e b a n Titik tumpu Kuasa ↑↑↑↑↑ Titik tumpu Beban Sumber: Dokumen Penerbit Prinsip kerja pengungkit golongan I Gunting kertas Selain catut, alat-alat berikut juga menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I. a c b a c b c Keterangan: a. Titik tumpu b. Letak kuasa c. Letak beban b a Gunting Pemotong kuku Tang Sumber: Dokumen Penerbit Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I b. Pengungkit Golongan II Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan kuasa. Perhatikan gambar di samping! Kereta sorong, pembuka kaleng, dan pemotong kertas merupakan alat-alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan II. Kereta sorong banyak digunakan oleh pekerja bangunan untuk mengangkut pasir atau material lain. Alat ini berguna untuk membawa benda-benda yang berat. Selain lebih cepat dan mudah, tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit. ↑↑↑↑↑ Beban Titik tumpu ↑↑↑↑↑ Kuasa Prinsip kerja pengungkit golongan II IPA Kelas V SD/MI 99
c b Keterangan: a. Titik tumpu b. Letak kuasa c. Letak beban b a a c c a b Kereta sorong Pembuka kaleng Pemotong kertas Sumber: Dokumen Penerbit Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu dengan badannya. Tutup kaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan. Namun, dengan menggunakan alat pembuka kaleng, kaleng tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak melukai tangan. Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat ini dapat membantu memotong kertas dalam jumlah banyak. Dengan alat ini, pekerjaan memotong kertas menjadi ringan. c. Pengungkit Golongan III Pada pengungkit golongan III, letak kuasa di antara beban dan titik tumpu. Perhatikan gambar! ↑↑↑↑↑ B e b a n ↑↑↑↑↑ K u a s a T i i k t u m p u Prinsip kerja pengungkit golongan III b a b c a Keterangan: a. Titik tumpu b. Letak kuasa c. Letak beban b a c c Stapler Pinset Sapu Sumber: Dokumen Penerbit Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan III. Perhatikan letak kuasa, beban, dan titik tumpunya. Coba tunjukkan letak kuasa, beban, dan titik tumpu saat kamu menyapu! Apakah kamu telah memahami prinsip kerja pengungkit? Lakukanlah kegiatan berikut bersama kelompokmu untuk lebih memahami prinsip kerja pengungkit! 100 Bab IX Pesawat Sederhana
Pengungkit Memudahkan Pekerjaan 1. Sediakan sebuah botol minuman bersoda atau minuman ringan (soft drink) yang masih tertutup rapat! 2. Sediakan pula alat pembuka tutup botol! 3. Cobalah membuka tutup botol tersebut dengan tangan. Dapatkah kamu melakukannya? 4. Ulangi membuka tutup tersebut meng- gunakan pembuka tutup botol! 5. Manakah cara yang lebih mudah? Manakah cara yang membutuhkan tenaga lebih besar? 6. Tuliskan kesimpulan dari kegiatan ini dan bacakan di depan kelas! Membuka tutup botol meng- gunakan tangan Membuka tutup botol menggunakan pengungkit Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! 2. Bidang Miring Tangga merupakan salah satu jenis bidang miring. Jika memanjat pohon secara langsung, beban tubuh kita akan tertumpu pada tangan dan kaki. Namun, bila memakai tangga, beban tubuh akan ditahan oleh anak tangga yang kita injak. Itulah sebabnya seolah-olah pekerjaan kita terasa lebih ringan. Sebenarnya, pekerjaan kita tetap, tetapi diperingan oleh alat. Jadi, dengan menggunakan bidang miring kita dapat menghemat tenaga. Prinsip yang sama juga diterapkan pada tangga bangunan bertingkat. Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Contoh penggunaan bidang miring Tahukah kamu, mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Mobil tidak cukup bertenaga untuk mendaki lereng yang curam. Oleh karena itu, jalan tanjakan di gunung yang curam dibuat berkelok-kelok. Jalan yang demikian akan mengurangi tenaga yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian yang sama. Kemiringan tanjakan akan lebih landai dengan adanya kelokan sehingga lebih mudah didaki. IPA Kelas V SD/MI 101
Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-benda yang terlalu berat. Cara paling mudah memindahkan peti ke dalam truk yaitu dengan menggunakan bidang miring. Peti dapat didorong atau ditarik melalui bidang miring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecil daripada mengangkat peti secara langsung. Benda-benda tajam seperti pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang tajam dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring. Bidang miring digunakan untuk memindahkan peti Paku Pahat Kapak Pisau Alat-alat yang menerapkan prinsip kerja bidang miring Kegiatan berikut akan menjelaskan prinsip kerja bidang miring pada benda tajam. Lakukan kegiatan berikut ini dengan hati-hati! Mengetahui Prinsip Kerja Bidang Miring pada Benda Tajam 1. Sediakan sebuah pisau dan sebuah wortel! 2. 3. Ulangi kegiatan nomor 2 dengan mengiris wortel menggunakan punggung pisau! 4. a. Manakah cara yang lebih mudah untuk mengiris wortel? b. Manakah cara yang membutuhkan tenaga yang lebih kecil? Irislah wortel dengan pisau pada sisi yang tajam! 5. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini di buku kerja dan bacakan di depan kelas! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam kelas bersama gurumu! Pernahkah kamu memperhatikan bentuk sekrup? Tahukah kamu, sekrup juga termasuk pesawat sederhana? Sekrup menggunakan prinsip kerja bidang miring. Sekrup mem- punyai ulir yang melingkar dalam bentuk spiral. Jika sekrup diputar, ulirannya akan membentuk bidang miring. Mata bor pada bor listrik juga memanfaat- kan uliran seperti pada sekrup. Mata bor di- gunakan untuk membuat lubang pada kayu Uliran pada sekrup dan bor memanfaatkan prinsip bidang miring 102 Bab IX Pesawat Sederhana
atau tembok. Mata bor dibuat berulir seperti sekrup. Apabila mata bor diputar dengan cepat, alat itu dapat membuat lubang dengan cepat. 3. Katrol Bayangkan pada saat kamu harus mengambil air dari sumur dengan tali yang langsung diikatkan pada ember. Beban yang harus kamu angkat akan terasa sangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa kamu lakukan dengan lebih mudah apabila kamu meng- gunakan timba. Sebenarnya, beban yang harus diangkat tidak berubah. Hanya saja, saat menggunakan timba, beban tidak hanya tertumpu pada tangan, tetapi juga tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengan timba pekerjaan mengangkat akan berubah menjadi menarik sehingga lebih mudah. Inilah prinsip kerja katrol. Sumber: Dokumen Penerbit Timba pada sumur menggunakan katrol Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut. a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk memindahkan benda. c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang disusun berjajar. d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang disatukan dengan tali. Kapal Dapat Ditarik oleh Satu Orang a Katrol tetap b Katrol bebas c d Katrol ganda/takal Archimedes, seorang ilmuwan berkebangsaan Yunani pernah membuat alat penarik kapal yang meng- gunakan prinsip kerja katrol. Dengan alat tersebut, kapal yang berada di pantai berpasir dapat ditarik menuju laut hanya dengan menggunakan tenaga seorang laki-laki. Katrol rangkap Jenis-jenis katrol IPA Kelas V SD/MI 103
Carilah informasi mengenai cara penggunaan jenis-jenis katrol tersebut dari berbagai sumber (buku, majalah, koran, televisi, dan lain-lain)! Catatlah informasi yang kamu peroleh dengan teman-teman sekelasmu! 4. Roda Berporos Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkan beban berat dengan meletakkan beban di atas batang- batang pohon. Batang-batang pohon tersebut kemudian digerakkan menggelinding. Pada perkembangan berikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda dan poros ini dapat berputar bersama-sama. Sepeda motor, mobil, dan hampir semua alat yang mempunyai bagian yang bergerak menggunakan asas roda berporos. Kapan Roda Dibuat Pertama Kali? Roda pertama kali dibuat oleh orang-orang Mesopotamia lebih dari 5.000 tahun yang lalu. Pada saat itu, roda dibuat dari kayu atau batu. Peralatan yang menggunakan roda berpasangan biasanya dihubungkan pada poros roda. Poros roda berada pada titik temu jari-jari roda. Lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami cara kerja roda berporos! Mengetahui Prinsip Kerja Roda 1. Sediakan karton tebal, dua pensil, dua kotak korek api, dan gunting! 2. Tusukkan pensil menembus sisi kotak korek api pertama di dekat ujung! 3. Buat empat roda dari karton! 4. Pasanglah dua roda pada pensil dengan mencoblosnya masing-masing pada poros roda! 5. Tusukkan pensil yang satu pada kotak korek api kedua seperti cara nomor 2! Roda as di tengah As di pinggir roda Kotak korek api Roda as di tengah As di pinggir roda 104 Bab IX Pesawat Sederhana
6. Pasangkan dua roda lainnya pada pensil dengan mencoblosnya masing-masing pada tepi roda! 7. Dorong masing-masing kotak agar dapat berjalan! 8. Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada porosnya? 9. Bagaimana jalan kotak yang rodanya dicoblos pada tepi roda? 10. Manakah yang lebih nyaman jalannya? 11. Tuliskan laporan dan kesimpulan kegiatan ini, kemudian kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Adanya roda memungkinkan manusia untuk bergerak lebih cepat dan mudah. Coba perhatikan, tentu kamu lebih cepat sampai di sekolah dengan mengendarai sepeda daripada berjalan kaki. Bahkan, orang lumpuh kakinya pun dapat bergerak lebih cepat dengan menggunakan kursi roda. Roda berporos juga digunakan dalam mesin- mesin kendaraan maupun industri. Kamu telah mengetahui jenis-jenis pesawat sederhana, prinsip kerja, dan kegunaannya. Selanjutnya, lakukan tugas berikut untuk menguji pemahamanmu! Sumber: Dokumen Penerbit Kursi roda untuk penyandang lumpuh kaki Amati benda-benda di lingkungan rumah dan sekolahmu! Berdasarkan pengetahuan- mu tentang pesawat sederhana, carilah contoh-contoh benda yang termasuk pesawat sederhana! Buatlah tabel seperti berikut ini! Pesawat Sederhana No. Pengungkit Katrol Roda Bidang Miring 1. Gunting . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . dst. Tulislah hasil pengamatamu di buku kerja! Bertukarlah informasi dengan temanmu untuk melengkapi tugasmu! Selanjutnya, kumpul- kan catatan tugasmu kepada bapak atau ibu guru! IPA Kelas V SD/MI 105
Jenis-jenis pesawat sederhana sebagai berikut. 1. Pengungkit contohnya gunting, pemotong kuku, tang, dan stapler. 2. Bidang miring contohnya tangga, jalan berkelok, papan miring, dan baji. 3. Katrol contohnya timba pada sumur. 4. Roda berporos contohnya roda sepeda, roda mobil, dan roda pedati. A. Ayo, memilih! 1. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu . . . . a. derek b. pembuka botol timba sumur c. d. kursi roda 2. Fungsi pesawat sederhana yaitu . . . . a. memudahkan pekerjaan b. menambah tenaga c. menambah beban d. meniadakan gaya yang bekerja 3. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa . . . . c. a. pengungkit d. b. bidang miring katrol roda c. d. kuasa berada di antara titik tumpu dan beban titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat 5. Tangga merupakan pesawat seder- hana yang memanfaatkan prinsip . . . . a. pengungkit b. bidang miring c. d. katrol roda berporos 6. Pada waktu me- nyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor . . . . a. b. c. d. I II III IV II I III IV 4. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di samping yaitu . . . . a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa 7. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat . . . . a. kereta dorong jungkat-jungkit b. sekrup c. takal d. b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa 106 Bab IX Pesawat Sederhana
8. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa . . . . a. katrol tetap katrol bebas b. c. d. katrol ganda katrol rangkap 9. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor . . . . a. b. c. d. I II III IV III 9. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip kerja bidang miring yaitu nomor . . . . a. b. c. d. I II III IV III I II 10. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada . . . . a. gaya gesek dan berat badan b. gaya gesek dan gaya tarik c. gaya tarik dan berat badan d. gaya gravitasi dan berat badan 11. Roda pada sepeda bekerja meng- gunakan prinsip . . . . a. bidang miring roda berporos b. c. pengungkit d. katrol 12. Alat di atas bekerja menggunakan prinsip . . . . a. bidang miring b. pengungkit katrol c. roda berporos d. 13. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol . . . . a. tetap b. bebas c. d. rangkap takal 14. Gambar di samping meru- pakan katrol jenis . . . . a. katrol tetap katrol bebas b. katrol rangkap c. d. katrol takal 15. Perhatikan alat-alat berikut! I. Kursi roda II. Bor listrik III. Roda sepeda Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu . . . . a. b. IV. Timba sumur V. Sekrup I dan II I dan III c. d. III dan IV II dan V B. Ayo, menjawab! 1. Apa yang dimaksud pesawat seder- hana? Berikan contohnya! 2. Sebutkan dua contoh alat yang kerja- nya menerapkan prinsip pesawat sederhana berikut! a. Pengungkit b. Bidang miring d. Roda berporos c. Katrol 3. a b Kedua alat seperti di atas sekilas tampak sama. Namun, kedua alat tersebut dimasukkan dalam jenis pengungkit yang berbeda. Mengapa demikian? Jelaskan! 4. Sekrup adalah paku yang mempunyai uliran di sekelilingnya. Cara memasang sekrup dengan memutarnya sesuai arah uliran tersebut. Memasang sekrup memerlukan tenaga yang lebih kecil dibandingkan dengan memasang paku. Termasuk pesawat sederhana jenis apakah sekrup tersebut? 107 4. Sekrup adalah paku yang mempunyai uliran di sekelilingnya. Cara memasang sekrup dengan memutarnya sesuai arah uliran tersebut. Memasang sekrup memerlukan tenaga yang lebih kecil dibandingkan dengan memasang paku. Termasuk pesawat sederhana jenis apakah sekrup tersebut? 107
5. Sebuah rumah sedang dipugar men- jadi rumah bertingkat. Tukang bangunan yang melakukan renovasi tersebut mengalami kesulitan untuk meng- angkut bahan bangunan dari lantai bawah ke lantai atas. Pesawat seder- hana apakah yang paling tepat untuk mengatasi kesulitan tersebut? 6. Perhatikan gambar di samping! Terma- suk pesawat seder- hana jenis apakah alat tersebut? 7. Mengapa katrol memudahkan kita mengangkat benda? 8. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? 9. Orang yang lumpuh kakinya tetap dapat bepergian dengan bantuan kursi roda. Jenis pesawat sederhana apakah kursi roda tersebut? 10. Apa keuntungan penggunaan roda berporos? Menarik bukan mempelajari bab ini? Apakah kamu sudah paham? Untuk mengujinya coba jodohkan gambar berikut dengan jenis pesawat sederhana yang sesuai! Namun sebelum mengerjakan, fotokopilah lembar ini! Pengungkit golongan I Roda dan Poros Bidang miring Pengungkit golongan II Katrol Pengungkit golongan III 108 Bab IX Pesawat Sederhana
Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya Sumber: Dokumen Penerbit Sebelum berangkat sekolah sebaiknya periksa dahulu pakaianmu! Kamu dapat menggunakan cermin untuk melihat penampilanmu. Apakah kamu melihat bayangan tubuhmu di cermin? Apakah kamu masih dapat melihat bayangan tubuhmu jika ruangan itu gelap? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Sifat-sifat cahaya • Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana IPA Kelas V SD/MI 109
Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya Sifat-Sifat Cahaya Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Merambat lurus Dapat dipantulkan Dapat dibiaskan Dapat diuraikan Periskop Kaleidoskop Lup Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terang benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Bagaimana cahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita mencari jawabannya dalam bab ini! A. Sifat-Sifat Cahaya Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. Sifat-sifat cahaya banyak manfaatnya bagi kehidupan. Apa sajakah sifat-sifat cahaya itu? 1. Cahaya Merambat Lurus Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah cahaya merambat lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan berikut. Membuktikan Arah Perambatan Cahaya 1. Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu penjepit, lilin, dan korek api! 2. Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya. 3. Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu garis lurus! 4. Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. 110 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
5. Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu? Karton 3 Karton 2 Karton 1 6. Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 7. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut! Cahaya Lilin No. Posisi Lubang-Lubang Terlihat Tidak Terlihat a. Dalam satu garis lurus . . . . . . . . b. Tidak dalam satu garis lurus . . . . . . . . Keterangan: Berilah tanda ✔ di kolom Cahaya Lilin sesuai dengan hasil pengamatanmu! 8. Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya, kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 9. Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu dapat digunakan kembali! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat me- neruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat menerus- kan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca. Cobalah kamu soroti jendela kaca dengan lampu senter! Cahaya lampu senter dapat menembus kaca, bukan? Bagaimana dengan benda selain kaca? Lakukan kegiatan berikut! Sumber: Dokumen Penerbit Benda tidak tembus cahaya apabila dikenai cahaya akan membentuk bayangan IPA Kelas V SD/MI 111
1. Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Kaca bening b. Kertas tipis c. Nyala api d. Kertas karton e. Tripleks f. Matahari 2. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut! g. Gelas bening h. Gelas bening berisi air sirop i. Gelas bening berisi air keruh a. Benda yang tembus cahaya. b. Benda yang tidak tembus cahaya. c. Benda sumber cahaya. d. Benda gelap. Jika kamu mengalami kesulitan, ujilah setiap benda itu menggunakan lampu senter! 3. Catatlah hasil diskusi dalam buku kerjamu! 2. Cahaya Dapat Dipantulkan Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan ke cermin! Apa yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin, cahaya lampu senter itu dipantulkan. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu! Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. Bayangan anak di awal bab ini terjadi karena pemantulan teratur. Pemantulan baur (difus) Pemantulan teratur Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin Datar Cahaya Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah Bagian belakang cermin Cermin Datar 112 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
bentuk bayanganmu dengan dirimu yang sebenarnya? Cobalah untuk mengetahui- nya melalui kegiatan berikut! Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar 1. Sediakan cermin datar yang cukup besar, pensil, dan kertas! 2. Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapat melihat wajahmu di cermin! 3. Tulislah namamu pada kertas, kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu! Lihatlah ke arah cermin! Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis di kertas itu? Mengapa demikian? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? 4. Cermati bayangan dirimu di cermin! Bandingkan ukuran bayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atau berbeda? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? 5. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini! Sampai- kan laporanmu di depan kelas, sambil memperagakan kegiatan itu! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Dari kegiatan tersebut kamu mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut. 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. b. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. Cahaya Bagian belakang cermin Cermin cembung IPA Kelas V SD/MI 113
c. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. 1) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih Cahaya Reflektor Bagian belakang cermin Cermin cekung Reflektor pada senter besar, dan semu (maya). 2) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. Kamu telah mempelajari sifat bayangan pada cermin cembung dan cermin cekung. Kamu dapat membuktikan sifat-sifat bayangan tersebut dengan melakukan kegiatan berikut. Menentukan Sifat Bayangan pada Cermin Cembung dan Cermin Cekung 1. Sediakan penggaris, pensil, dan sendok sayur dari logam stainless steel! 2. Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertikal dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu! 3. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar, atau diperkecil) c. Apakah sifat bayangan yang dapat kamu amati dari kegiatan ini? 4. Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kira- kira 30 cm dari wajahmu! 5. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? 6. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 7. Simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 114 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
3. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut! n n Garis normal Garis normal Sinar bias Sinar datang i r Udara Air O r Bidang bias Air Udara O Bidang bias Sinar datang Sinar bias (a) Sinar dibiaskan mendekati garis normal (i > r). (b) Sinar dibiaskan menjauhi garis normal (i < r). Catatan: n = garis normal i = sudut datang r = sudut bias Skema pembiasan cahaya Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis nor- mal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah. Coba kamu lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami peristiwa pembiasan cahaya! Sumber: Dokumen Penerbit Pensil tampak patah dalam air jernih Menunjukkan Pembiasan Cahaya 1. Sediakan mangkuk plastik, uang logam, dan air! 2. Taruhlah mangkuk plastik di atas meja, kemudian letakkan uang logam di dalamnya! 3. Pandanglah bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam! Usahakan uang logam sedikit terlihat oleh mata! Terlihatkah uang itu? Lihat gambar A! IPA Kelas V SD/MI 115
4. Tahan posisi pandanganmu! Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke dalam mangkuk (lihat gambar B)! 5. Amati apa yang terjadi! Ter- lihatkah uang logam itu? 6. Buatlah laporan dari kegiatan ini dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! A B 7. Bersihkan dan simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar tidak mengotori mejamu! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! 4. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih? Lakukan kegiatan berikut! Mengamati Beberapa Kombinasi Warna dengan Cakram Warna 1. Sediakan kertas karton, spidol berbagai warna, dan pensil! 2. Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm! M U J M K B K B H H 3. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warna yang berbeda yaitu merah (M), jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu (U)! 4. Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda, yaitu: merah (M), kuning (K), biru (B), dan hijau (H)! 116 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
5. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas. 6. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing! 7. Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut? 8. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmu sambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi! 9. Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini! Cakram warna yang telah kamu buat sewaktu-waktu dapat digunakan kembali. Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. Dispersi cahaya pada balon air B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya, bukan? Sifat-sifat cahaya tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam alat, di antaranya periskop, kaleidoskop, dan lup. Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana. Mari bersama-sama mencobanya! 1. Periskop Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. Bagaimana hal tersebut dapat terjadi? Ayo, buktikan dengan membuat periskop sederhana berikut! Sumber: de.wikipedia.org/witi/U-Boot Awak kapal selam mengamati keadaan di permukaan laut menggunakan periskop IPA Kelas V SD/MI 117
Coba ikuti langkah-langkah pembuatan periskop berikut ini! Jika kamu sudah selesai membuat periskop, simpan pisau silet di tempat yang aman! 10 cm 1 5 c m Kardus m c 0 3 12 cm 15 cm Dua buah cermin datar Pisau silet Langkah 1 Ditoreh dengan pisau Toreh bagian sisi atas dan bawah sesuai lebar cermin! Langkah 2 Mengamati Bintang Teleskop memiliki prinsip kerja yang hampir sama dengan peris- kop. Teleskop memiliki dua lensa yang dapat membiaskan cahaya. Adanya pembiasan itu membuat objek yang jauh terlihat sangat dekat. Lubang 1 Lubang 2 Buat dua lubang yang persis berhadapan dengan tiap-tiap cermin! Langkah 3 Cermin saling ber- hadapan Pasang cermin saling berhadapan! Teleskop pertama dibuat pada tahun 1608 oleh orang Belanda ber- nama Hans Lippershey. Setahun kemudian, Galileo Galilei menyem- purnakan teleskop itu. Setelah disempurna- kan, teleskop dapat di- gunakan untuk meng- amati bintang. Langkah 4 Langkah 5 Letakkan benda yang diamati di depan lubang 1! Benda tersebut dapat kamu lihat melalui lubang 2. Cobalah kalian buat periskop dengan ukuran kardus yang berbeda! Buatlah juga perbedaan jarak kedua cermin pada prinsip tersebut! Bandingkan periskop-periskop itu untuk mengamati benda-benda di sekitarmu! Mana yang hasilnya lebih bagus? Periskop 1 Periskop 2 Periskop 3 118 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
2. Kaleidoskop Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Dengan alat ini, kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Mari kita mulai membuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai membuat kaleidoskop, simpan kembali alat-alat yang telah kamu gunakan! Potongan kertas HVS Gunting Potongan kertas mas warna-warni Langkah 1 Kertas yang mengilap Lem Plastik bening Bagilah kertas yang mengilap men- jadi 4 bagian yang sama! Batasi ke- empat bagian dengan tanda garis putus-putus menggunakan pensil! Langkah 2 Tutuplah salah satu ujung prisma dengan kertas HVS! Masukkan potongan-potongan kertas mas warna-warni dalam prisma! Langkah 3 Tutuplah ujung prisma yang masih terbuka dengan plastik bening! Langkah 4 Lipat kertas menurut garis putus-putus, menjadi bentuk prisma segitiga! Bagian kertas yang mengilap di dalam! Lihatlah melalui lubang prisma yang hanya tertutup plastik bening! Langkah 5 Ketuk-ketuk kaleidoskopmu dengan jari! Apa yang terjadi? Coba kalian buat kaleidoskop dengan kertas yang bagian dalamnya tidak mengilap! Bandingkan dengan kaleidoskop sebelumnya! Kaleidoskop mana yang hasilnya lebih bagus? 3. Lup Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat benda- benda kecil agar tampak besar dan jelas. Kamu pun dapat membuat lup sendiri. Ayo, kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu sudah selesai membuat lup, simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan! Sumber: Dokumen Penerbit Lup atau kaca pembesar IPA Kelas V SD/MI 119
Lubang Kertas karton Plastik transparan/ selotip bening Langkah 1 Lubangi bagian tengah kertas karton dengan diameter 1 cm! Air Gunting Langkah 2 Langkah 3 Kertas Plastik Teteskan sedikit air di atas plastik transparan tepat di lubang karton! Tempelkan plastik atau selotif untuk menutupi lubang karton! Letakkan benda di bawah lubang kertas karton! Kamu akan melihat penampakan benda yang lebih besar dari benda sesungguhnya. Langkah 4 1. Sifat-sifat cahaya: a. merambat lurus b. dapat dipantulkan c. d. dapat dibiaskan dapat didispersikan 2. Sifat-sifat bayangan pada cermin sebagai berikut. a. Cermin datar: maya, tegak, dan sama besar. b. Cermin cembung: maya, tegak, dan diperkecil. c. Cermin cekung: 1) maya, tegak, dan diperbesar (jika benda dekat dengan cermin cekung), 2) nyata, terbalik (jika benda jauh dari cermin cekung). 3. Alat-alat yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya di antaranya periskop, kaleidoskop, dan lup. 120 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
A. Ayo, memilih! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . . a. memantulnya cahaya pada cermin rambatan cahaya matahari yang b. lurus ketika melewati genting kaca cahaya menembus benda bening terbentuknya pelangi pada saat hujan c. d. 2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . . a. kaca jendela tipis kaca jendela mengilap b. c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 3. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . . a. kertas tripleks b. c. air jernih d. kayu 4. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . . a. cermin datar b. c. d. cermin cembung cermin cekung lensa cembung 5. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . . . . a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . . a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar d. nyata, terbalik, dan sama besar 7. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . . a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya terbentuknya bayangan oleh cermin c. d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 8. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah . . . . a. menjauhi garis normal b. mendekati garis normal c. sejajar garis normal d. berlawanan arah dengan garis normal 9. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . . a. elang dapat melihat ikan di dalam air b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi 10. Di antara benda berikut yang diguna- kan untuk membuat periskop yaitu . . . . a. cermin datar b. c. d. prisma cermin cembung cermin cekung 11. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . . a. mikroskop b. periskop teropong c. lup d. 121 11. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . . a. mikroskop b. periskop teropong c. lup d. 121
12. Salah satu sifat cahaya yang dimanfaat- kan dalam pembuatan kaleidoskop yaitu . . . . a. cahaya merambat lurus b. cahaya dapat dipantulkan cahaya dapat dibiaskan c. d. cahaya dapat didispersikan 13. Pada kaleidoskop yang berfungsi menjadi cermin yaitu . . . . a. plastik bening b. c. potongan plastik d. kertas tulis kertas yang mengilap 15. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . . a. cermin datar b. c. d. cermin cembung cermin cekung lensa cembung B. Ayo, menjawab! 1. Sebutkan pembagian benda berdasar- kan kemampuannya memancarkan cahaya beserta contohnya! 2. Sebutkan warna-warna cahaya pe- nyusun cahaya putih! 14. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka . . . . a. bayangan semakin jelas tidak terbentuk bayangan b. c. bayangan semakin kabur tidak dapat digunakan d. 3. Mengapa kaca spion kendaraan ber- motor dibuat dari cermin cembung? 4. Apa manfaat cermin datar pada peris- kop? 5. Bagaimana prinsip kerja kaleidoskop? Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu merasa kesulitan? Isilah kotak-kotak yang kosong berikut! Namun, fotokopilah terlebih dahulu lembar ini sebelum mengerjakannya! 1. Salah satu benda yang memantulkan cahaya. 2. Pemantulan tidak teratur. 3. Peristiwa dispersi di alam. 4. Bayangan semu. 5. Alat yang menggan- dakan bayangan benda. 122 Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya
Bab XI Pembentukan Tanah Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: Batuan dan Mineral, Grolier Coba kamu perhatikan gambar di atas! Batu-batu besar berdiri kukuh di atas tanah. Batu-batu itu tampak sangat keras dan kuat. Namun, tahukah kamu bahwa lama-kelamaan batu-batu itu akan mengalami pelapukan? Batu-batu itu akan rapuh dan hancur menjadi butiran-butiran halus. Butiran-butiran halus inilah yang akhirnya membentuk tanah. Bagaimana proses pembentukan tanah tersebut? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Jenis-jenis batuan • Proses pembentukan tanah karena pelapukan batuan Jenis-jenis tanah dan penyusunnya IPA Kelas V SD/MI 123
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Pembentukan Tanah Proses Terbentuknya Tanah Jenis-jenis batuan Batuan beku • Batuan endapan • Batuan malihan Pembentukan tanah karena pelapukan batuan Pelapukan fisika • Pelapukan biologi • • • Susunan tanah beserta jenis-jenisnya Tanah berhumus Tanah berpasir Tanah liat Tanah berkapur Mungkin kamu tidak menyangka bahwa batu yang biasa kamu lihat sekarang kelak dapat menjadi tanah. Mungkin juga kamu tidak menyangka bahwa tanah yang sekarang kamu lihat, dahulu merupakan batu yang sangat keras. Mengapa bisa demikian? Penasaran, bukan? Marilah kita pelajari proses perubahan batu menjadi tanah agar kamu tidak penasaran lagi. Proses Terbentuknya Tanah Sebenarnya, tanah berasal dari batuan. Batuan akan mengalami pelapukan menjadi butiran-butiran yang sangat halus. Lama-kelamaan butiran-butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah. Batuan banyak sekali jenisnya. Setiap jenis batuan mempunyai tingkat pelapukan yang berbeda-beda. Namun, sebaiknya kenalilah terlebih dahulu mengenai jenis-jenis batuan di permukaan bumi. 1. Jenis-Jenis Batuan Setiap jenis batuan mempunyai sifat yang berbeda. Sifat batuan tersebut meliputi bentuk, warna, kekerasan, kasar atau halus, dan mengilap atau tidaknya permukaan batuan. Kamu sebaiknya mengenal sifat-sifat batuan terlebih dahulu. Coba lakukan kegiatan berikut untuk mengenal lebih lanjut mengenai sifat-sifat batuan! 124 Bab XI Pembentukan Tanah
Hati-hati saat menggores batu dengan paku! Mengenal Sifat-Sifat Batuan 1. Sediakan berbagai macam batuan yang ada di sekitar tempat tinggalmu! 2. Gores tiap-tiap batu dengan paku besar dan tajam! a. b. c. Jika goresan meninggalkan bekas yang dalam, batu tersebut bersifat lunak. Jika bekas goresan tidak dalam, batu tersebut bersifat agak keras. Jika goresan tidak memberi bekas, batu tersebut bersifat keras. 3. Amati kenampakan batuan-batuan tersebut yang meliputi bentuk, warna, permukaan, dan kilapnya! Isikan hasil pengamatanmu dalam tabel berikut! 4. Sifat-sifatnya No. Jenis Batu Bentuk Warna Keras atau Lunak Permukaan Kasar atau Halus Mengilap atau Tidak 1. Batu apung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Buatlah laporan dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus. Hal ini disebabkan bahan-bahan yang terkandung dalam batuan berbeda-beda. Ada batuan yang mengandung zat besi, nikel, tembaga, emas, belerang, platina, atau bahan-bahan lain. Bahan-bahan seperti itu disebut mineral. Tiap jenis batuan mempunyai kandungan mineral yang berbeda. Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang menyusun lapisan kerak bumi. Tiga jenis batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan metamorf). a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik) Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Semula batuan beku berupa lelehan magma yang besar. Berbagai macam batuan beku dapat kamu amati dalam Tabel 11.1. Batuan Raksasa Di Australia terdapat batuan raksasa yang tinggi- nya kurang lebih 350 m dan kelilingnya kira-kira 10 km. Batuan raksasa itu terkenal dengan nama Cadas Ayers. Cadas Ayers merupakan batu gamping merah yang berubah warna bila terkena cahaya. Selama lebih dari 200 juta tahun, angin gurun mengikis batuan tersebut. IPA Kelas V SD/MI 125
Tabel 11.1 Jenis Batuan Beku, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya No. Nama Batuan Ciri-Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya 1) Batu obsidian Disebut juga batu kaca. Berwarna hitam atau cokelat tua, per- mukaannya halus, dan mengilap. Digunakan untuk alat pemotong dan mata tombak. Berasal dari magma yang membeku dengan cepat di permukaan bumi. 2) Batu granit Tersusun atas butiran yang kasar. Ada yang berwarna putih dan ada yang berwarna keabu-abuan. Dimanfaatkan untuk bahan bangunan. Berasal dari magma yang membeku di dalam kerak bumi. Proses pembekuan ini berlangsung secara perlahan. Jadi, batu ini termasuk batuan beku dalam. 3) Batu basal Disebut juga batu lava. Berwarna hijau keabu-abuan dan terdiri dari butiran yang sangat kecil. Dimanfaatkan untuk bahan bangunan. Berasal dari magma yang membeku di bawah lapisan kerak bumi, tercampur dengan gas sehingga berongga- rongga kecil. 4. Batu andesit Berwarna putih keabu-abuan dan butirannya kecil seperti pada batu basal. Dimanfaatkan untuk mem- buat arca dan bangunan candi. Berasal dari magma yang membeku sangat cepat di bawah kerak bumi. 5. Batu apung Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda dan berongga- rongga. Digunakan untuk meng- ampelas kayu dan sebagai bahan penggosok. Berasal dari magma yang membeku di permukaan bumi. b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen) Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai macam contoh batuan endapan disajikan dalam Tabel 11.2. 126 Bab XI Pembentukan Tanah
Tabel 11.2 Jenis Batuan Endapan, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya No. Nama Batuan Ciri-Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya 1) Batu konglomerat Terdiri atas kerikil-kerikil yang permukaannya tumpul. Batuan ini banyak digunakan sebagai bahan bangunan. Berasal dari endapan hasil pe- lapukan batuan beku. 2) Batu breksi Terdiri atas kerikil-kerikil yang permukaannya tajam. Batuan ini banyak dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Berasal dari endapan hasil pe- lapukan batuan beku. 3) Batu pasir Terdiri atas butiran-butiran pasir, berwarna abu-abu, merah, kuning, atau putih. Batuan ini banyak dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku yang butirannya kecil-kecil. 4. Batu serpih Terdiri dari butiran-butiran batu lempung atau tanah liat, berwarna abu-abu kehijauan, merah, atau kuning. Dimanfaat- kan sebagai bahan bangunan. Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan tanah liat. 5. Batu kapur Terdiri dari butiran-butiran kapur halus, berwarna putih agak keabu-abuan, sebagai bahan campuran pembuat semen. Beraral dari endapan hasil pelapukan dan cangkang hewan-hewan laut. tulang c. Batuan Malihan (Metamorf) Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika mendapat panas terus- menerus, batuan ini akan berubah menjadi batuan malihan. Contoh batuan malihan dapat dilihat dalam Tabel 11.3. IPA Kelas V SD/MI 127
Tabel 11.3 Jenis Batuan Malihan, Ciri-Ciri, dan Proses Terbentuknya No. Nama Batuan Ciri-Ciri dan Manfaat Proses Terbentuknya 1) Batu genes (gneiss) Berwarna putih keabu-abuan dan keras. Batu genes dimanfaat- kan untuk membuat barang kerajinan seperti asbak, jambangan bunga, dan patung. Berasal dari batuan pluto granit yang mengalami meta- morfosis karena panas dan tekanan. 2) Batu marmer Berwarna putih dan ada yang hitam, keras, dan permukaan- nya halus. Marmer biasa diguna- kan untuk membuat meja, papan nama, batu nisan, dan pelapis dinding bangunan atau lantai. Berasal dari batuan kapur yang mengalami metamorfosis karena panas dan tekanan. 3) Batu sabak Berwarna abu-abu tua, mudah ter- belah tipis-tipis, dan permukaan- nya kasar. Sebelum ada kertas, batu sabak dimanfaatkan sebagai papan untuk menulis. Berasal dari batuan serpih yang mengalami metamorfosis. Kamu telah mempelajari jenis-jenis batuan. Coba kamu sebutkan lagi jenis-jenis batuan yang telah kamu pelajari. Setiap jenis batuan tersebut akan mengalami pelapukan. Bagaimana terjadinya pelapukan batuan? 2. Proses Pembentukan Tanah karena Pelapukan Batuan Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah. Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika. Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut pelapukan biologi. a. Pelapukan Fisika Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara lain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit. Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. 128 Bab XI Pembentukan Tanah
Saat suhu tinggi atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah. Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Batu yang mengalami pelapukan karena pengaruh cuaca Gelombang laut merupakan salah satu penyebab pelapukan batu karang Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan. Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit. Pelapukan Batuan Satu hal yang perlu diingat, proses pelapukan setiap batuan berbeda-beda. Ada batuan yang cepat lapuk, tetapi ada juga yang lambat. Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan tersebut. Lakukan kegiatan berikut untuk lebih memahami pelapukan fisika. Batuan di gurun pasir lebih cepat hancur daripada batuan di daratan biasa. Hal ini karena di gurun terjadi perbedaan yang mencolok antara siang dan malam hari. Pada malam hari di gurun sangat dingin. Sebaliknya, pada siang hari di gurun sangat panas. suhu Mengetahui Tingkat Pelapukan Batuan dalam Proses Pembentukan Tanah Berhati-hatilah saat membakar batuan! 1. Sediakan berbagai macam batu yang ada di sekitar rumahmu! 2. Bakarlah tiap-tiap batu hingga tampak berwarna merah! 3. Angkat batuan dengan alat penjepit dan masukkan ke dalam air dingin! Amati yang terjadi! Jawablah pertanyaan berikut! a. Batuan manakah yang paling cepat pecah? Bagaimana kekerasan batuan itu? b. Batuan manakah yang paling lama pecah? Bagaimana kekerasan batuan itu? 5. Tulislah kesimpulan mengenai tingkat pelapukan batuan dalam proses pembentukan 4. tanah! Buatlah laporan dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! IPA Kelas V SD/MI 129
b. Pelapukan Biologi Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut menempel di per- mukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan hancur. Sumber: Lumut yang menempel di permukaan arca ini dapat melapukkannya 1. Carilah beberapa batuan yang ditumbuhi lumut! 2. Angkat lumut itu dan amati bagian bekas tumbuhnya lumut pada batuan! a. Bagaimana keadaan permukaan batu yang ditumbuhi lumut? b. Apakah perbedaan antara permukaan batu yang ditumbuhi lumut dengan yang tidak? 3. Buatlah catatan ringkas dari kegiatanmu dan laporkan kepada bapak atau ibu guru! Ingat, segera cucilah tanganmu setelah melakukan kegiatan ini! Kamu telah mempelajari berbagai macam faktor penyebab pelapukan batuan. Terjadinya pelapukan batuan inilah yang akan membentuk tanah. Jenis tanah yang dihasilkan dari proses pelapukan batuan berbeda-beda tergantung jenis batuannya. Apa saja jenis-jenis tanah itu? 3. Susunan Tanah Beserta Jenis-jenisnya Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri atas lapisan tanah atas, lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas umumnya sangat subur. Hal ini karena lapisan tanah atas bercampur dengan humus. Tanah yang kaya dengan humus berwarna lebih hitam dibandingkan jenis tanah yang lain. Sementara itu, tanah lapisan bawah kurang subur lebih dan mempunyai warna terang.Tanah lapisan bawah mengandung sedikit humus. Sumber: Pustaka Pengetahuan Modern: Batuan dan Mineral, Grolier Warna lapisan-lapisan tanah 130 Bab XI Pembentukan Tanah
Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan- bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya. Dilihat dari ukuran, bentuk, dan warnanya butiran tanah berbeda-beda. Ada yang butirannya terasa kasar pada jari-jari tangan dan ada yang halus. Ada yang warnanya gelap dan ada yang agak terang. Tanah yang kita tempati sekarang ini terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah yang telah membusuk dan hancur. Sekarang, lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui bahan-bahan pembentuk tanah. Jenis Tanah Menentukan Jenis Tanaman Tanah menyediakan banyak kebutuhan dasar (pokok) untuk kebanyakan tumbuhan hijau. Tanah adalah sumber air dan mineral yang diperlukan tumbuh- an. Setiap jenis tanah memiliki p e r b a n d i n g a n h u m u s d a n mineral yang berbeda. Hal ini menyebabkan adanya per- bedaan tanaman pada setiap jenis tanah. Misalnya kaktus banyak tumbuh di tanah berpasir. Mengetahui Bahan-Bahan Pembentuk Tanah 1. Tuangkan air ke dalam stoples kaca hingga ketinggian tiga perempatnya! 2. Masukkan beberapa genggam tanah kebun ke dalam stoples! 3. Aduklah tanah tersebut hingga bercampur dengan air! 4. Diamkan selama 10 menit, kemudian amatilah! 5. Hal-hal yang perlu kamu amati: bahan yang terdapat di permukaan air; bahan yang terdapat di dasar stoples; a. b. c. warna air; dan d. ukuran bahan-bahan pembentuk tanah dari atas ke bawah. 6. Tuliskan kesimpulan dari kegiatan ini! Kemudian, susunlah laporan dan kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Ingat, cucilah stoples kaca tersebut setelah digunakan! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! IPA Kelas V SD/MI 131
Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang terbesar ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih kecil daripada kerikil. Butiran lumpur lebih kecil daripada pasir dan bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu. Butiran debu ini sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin. Penyusun tanah sangat erat kaitannya dengan daya peresapan air. Tanah yang mengandung banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air. Sebaliknya, tanah yang mengandung banyak pasir mudah dilalui air. Penyerapan Air pada Tanah 1. Sediakan tanah berhumus, tanah pasir, dan tanah liat! 2. Tempatkan setiap jenis tanah dalam botol plastik berlainan! Usahakan botol tembus pandang! 3. Buat lubang kecil pada bagian bawah botol! Dapat juga botol dibalik, bagian tutupnya diberi lubang kecil dan bagian atas- nya dipotong. Telah kamu ketahui bahwa ada bermacam- macam bahan pembentuk tanah. Menurut kamu, berbedakah bahan-bahan pembentuk tanah di setiap tempat? 4. Tuangi tanah pada tiap botol dengan air! Amatilah tetesan air yang keluar dari tiap botol! 5. Bandingkan kecepatan pe- resapan air ke dalam tanah dan tetesan air yang keluar dari dalam botol! Ambillah tanah dari tiga tempat yang berbeda, misalnya tanah A dari sawah, tanah B dari halaman sekolah, dan tanah C dari pinggir jalan! Masukkan setiap tanah dalam botol yang berbeda! Isilah botol-botol itu dengan air! Aduklah tanah hingga tercampur air, kemudian diamkan 10 menit! Amati dan tuliskan bahan penyusun setiap tanah dalam tabel berikut! Bahan Penyusun Tanah Tanah A Tanah B Tanah C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diskusikan pertanyaan ini bersama temanmu! 1. Di antara tanah dari ketiga tempat di atas, tanah mana yang mengandung banyak sampah? 2. Menurutmu, apakah tanah yang paling banyak kandungan sampahnya adalah tanah yang paling subur? Buatlah catatan ringkas dari hasil kegiatan dan diskusimu! Selanjutnya, bacakan di depan kelas! Bahan-bahan pembentuk tanah dapat berbeda-beda dari satu tempat dengan tempat lainnya. Demikian juga dengan jenis-jenis tanah. Jenis tanah juga dapat berbeda di setiap tempat. Hal ini tergantung pada jenis batuan yang mengalami pelapukan di tempat itu. Jenis tanah dapat dibedakan menjadi tanah berhumus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur. 132 Bab XI Pembentukan Tanah
a. Tanah Berhumus Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah berhumus merupakan tanah yang paling subur. Apakah Tanah Gambut Itu? b. Tanah Berpasir Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikit bahan organik. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun, ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini karena adanya abu vulkanik yang mengandung banyak unsur hara. c. Tanah Liat Tanah gambut berasal dari bahan induk organik, seperti hutan rawa atau rumput rawa. Kandungan bahan organik antara 20%-50%. Warna tanah cokelat hingga kehitaman. Umumnya tanah gambut sangat asam dan kandungan unsur hara rendah. Di Indonesia, tanah gambut banyak ditemukan di dataran pantai Sumatra, Kalimantan, dan Papua. Tanah liat sangat sulit dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah. d. Tanah Berkapur Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur. Jenis tanah yang berbeda menyebabkan tanah mempunyai manfaat yang berbeda- beda pula. Tanah yang subur baik untuk bercocok tanam. Kerikil dan pasir dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah liat digunakan sebagai bahan pembuatan gerabah, batu bata, genting, dan benda kerajinan lain. Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit Tanah liat digunakan untuk membuat batu bata Tanah liat digunakan untuk membuat gerabah Jenis-jenis tanah penting kita ketahui terutama jika akan bercocok tanam. Jenis tanah menentukan tingkat penyerapan air, kandungan mineral tanah, dan kemampuan akar tumbuhan menembus tanah. IPA Kelas V SD/MI 133
1. Berdasarkan sifat-sifatnya batuan dibedakan menjadi empat yaitu batuan keras, batuan lunak, batuan kasar, dan batuan halus. 2. Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi tiga yaitu batuan beku (batuan vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan metamorf). a. Contoh batuan beku yaitu batu obsidian, granit, basal, andesit, dan apung. b. Contoh batuan endapan yaitu batu konglomerat, breksi, pasir, serpih, dan kapur. c. Contoh batuan malihan yaitu batu genes, marmer, dan sabak. 3. Pelapukan batuan dikelompokkan menjadi dua yaitu pelapukan fisika dan biologi. a. Pelapukan fisika disebabkan oleh faktor angin, air, suhu, dan gelombang laut. b. Pelapukan biologi disebabkan oleh makhluk hidup, misalnya lumut. 4. Batuan mengalami pelapukan dalam waktu yang sangat lama. 5. Berdasarkan bahan penyusunnya komponen tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, dan debu. 6. Menurut jenisnya, tanah dikelompokkan menjadi empat yaitu tanah berhumus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur. A. Ayo, memilih! 2. Di antara jenis batuan berikut yang 1. Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut. 1) Berwarna cokelat bercampur abu- abu muda. 2) Mempunyai rongga-rongga. 3) Dapat terapung di air. Jenis batuan tersebut adalah . . . . a. batu kapur b. batu apung c. batu kali d. batu marmer paling lunak yaitu . . . . a. batu apung b. batu kapur c. batu karang d. batu hitam 3. Batuan memiliki sifat dan ciri yang ber- beda. Hal ini disebabkan oleh per- bedaan . . . . a. kandungan mineralnya b. c. d. proses pelapukannya tempat ditemukannya kegunaannya 134 Bab XI Pembentukan Tanah
4. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena . . . . a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi c. terjangan ombak yang terus- menerus d. masuknya akar ke sela-sela batuan dalam waktu yang lama 5. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong batuan . . . . a. beku b. metamorf c. endapan d. andesit 6. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu . . . . a. genes b. marmer c. sabak d. breksi 7. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . . a. batu sabak b. batu basal c. batu granit d. batu breksi 8. Jenis tanah yang paling sukar dilalui air yaitu . . . . a. b. c. d. tanah berpasir tanah berhumus tanah berkapur tanah liat 9. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus yaitu . . . . a. pasir b. debu c. kerikil d. batu 10. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu . . . . a. sampah b. pasir c. butir liat d. humus B. Ayo, menjawab! 1. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi perbedaan tingkat kelapukan suatu batuan! 2. Bagaimana cara tumbuhan melapuk- kan batuan? Jelaskan! 3. Mengapa warna tanah sama dengan batu-batuan yang ada di sekitarnya? 4. Jelaskan hubungan kesuburan tanah dengan warna dan bahan-bahan kandungannya! 5. Mengapa lahan yang berupa tanah liat tidak cocok untuk lahan pertanian? IPA Kelas V SD/MI 135
Nah, kini kamu telah mempelajari proses terbentuknya tanah. Apakah kamu sudah memahaminya? Untuk mengujinya coba hubungkan balon berikut dengan pernyataan yang sesuai! Namun ingat, jangan lupa memfotokopi lembaran ini sebelum mengerjakan! Tanah liat Tanah berpasir Tanah berhumus Pelapukan fisika Pelapukan biologi Batu apung Mudah dilalui air Karena abrasi Keras, warna abu-abu Sulit dilalui air Paling subur Karena lumut Berongga- rongga 136 Bab XI Pembentukan Tanah
Bab XII Susunan Bumi Sumber: 100 Pengetahuan tentang Planet Bumi, Peter Riley Menurut orang zaman dahulu Bumi berbentuk seperti meja bundar yang permukaannya rata. Hal ini berdasarkan pada kenyataan bahwa permukaan bumi yang kita amati sehari-hari memang rata. Namun, pendapat itu ternyata tidak tepat. Bentuk Bumi dapat diketahui setelah orang dapat menjelajahi ruang angkasa. Bagaimanakah bentuk dan susunan Bumi kita? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Proses terjadinya bumi • Lapisan-lapisan penyusun bumi IPA Kelas V SD/MI 137
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Susunan Bumi Mengenal Proses Terjadinya Bumi dan Susunan Bumi Proses terjadinya Bumi Susunan Bumi Kerak • Selubung • Inti Para astronaut telah menyaksikan secara langsung bentuk Bumi dari bulan dan angkasa luar. Bumi berbentuk bulat. Mengapa bentuk Bumi kita bulat? Mengapa Bumi tidak mempunyai bentuk yang lain? Mengenal Proses Terjadinya Bumi dan Susunan Bumi Bumi kita sudah berusia sekitar 4,6 miliar tahun. Pada mulanya, Bumi merupakan sebuah bola besar yang tersusun atas batuan lebur yang sangat panas. Selanjutnya secara bertahap, batuan yang ada di permukaan Bumi menjadi dingin. Bagaimanakah Bumi terbentuk? 1. Proses Terjadinya Bumi Bentuk Bumi yang bulat seringkali dihubungkan dengan proses terbentuknya Bumi. Sementara itu, proses terbentuknya Bumi tidak dapat dipisahkan dari terjadinya alam semesta. Para ilmuwan sependapat bahwa benda-benda yang ada di alam semesta terbuat dari unsur yang hampir sama. Proses terbentuknya pun terjadi secara bertahap. Meskipun para ilmuwan tidak mengetahui secara pasti tentang terjadinya alam semesta, tetapi mereka menyusun kemungkinan-kemungkinan yang masuk akal. Beberapa ilmuwan berpendapat bahwa benda-benda di alam semesta terbentuk dari awan. Perhatikan gambar berikut! a b c Sumber: bondan-irawan.blogs. Sumber: betsydevine. com Sumber: Proses pembentukan alam semesta 138 Bab XII Susunan Bumi
a. Awan itu tersusun atas gas dan debu. Pada awalnya, awan itu terbentang sampai ratusan juta kilometer. Adanya kekuatan gaya tarik menyebabkan awan berbentuk seperti roda pipih yang besar. Roda tersebut selalu berputar. Akibat gerakan itu, sebagian besar gas terkumpul di tengah awan. b. Awan tersebut kemudian membentuk gumpalan yang membesar. Gaya tariknya pun juga besar sehingga menarik lebih banyak gas. Oleh karena kekuatan gaya tarik ke semua arah sama besar, gumpalan itu merapat membentuk bola bulat. Gumpalan inilah yang kemudian membentuk Matahari. Gas atau debu yang letaknya sangat jauh dari Matahari juga berputar mengelilinginya. Gas dan debu ini kemudian membentuk bola-bola bulat yang lebih kecil dibandingkan Matahari. c. Bola-bola tersebut merupakan awal dari pembentukan Bumi dan planet-planet lain. Namun, mengapa Bumi yang sekarang kita huni berbentuk bola bulat yang tersusun atas batuan? Hal ini dikarenakan gaya tarik Bumi semakin banyak mengumpulkan gas dan debu sehingga semakin lama semakin padat. Keadaan ini menyebabkan bola Bumi menjadi semakin panas. Butir-butir debu yang ada di dalamnya kemudian meleleh. Sebagian besar debu-debu yang meleleh itu terdiri atas batuan dan logam. Selanjutnya, bagian luar Bumi mengalami pendinginan. Batuan dan logam yang meleleh itu kemudian menjadi bagian yang keras. Bagian inilah yang membentuk bagian permukaan Bumi. Proses terjadinya Bumi merupakan salah satu teori yang dikemukakan para ilmuwan. Masih ada teori-teori lain yang menjelaskan tentang terbentuknya Bumi. Carilah informasi lain mengenai proses terjadinya Bumi! Selanjutnya, buatlah laporan tertulis! Kumpulkan kepada bapak/ibu guru! Kamu telah mengetahui proses terjadinya Bumi. Kamu tentu juga ingin mengetahui susunan bagian dalam Bumi. Para ahli geologi (geolog/geologiwan) mengibaratkan Bumi sebagai kue lapis berbentuk bulat. Mengapa demikian? 2. Susunan Bumi Berbicara tentang Bumi, kita tidak boleh melupakan selubung udara yang menyelimuti Bumi. Selubung udara itu disebut atmosfer. Nah, sebelum mengenal lebih jauh tentang lapisan bumi, kita akan membahas atmosfer terlebih dahulu. Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan udara semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi Bumi dari pancaran sinar dan panas Matahari. Oleh karena itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan di muka Bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer. Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan termosfer. Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan Bumi. Lapisan inilah yang memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di lapisan ini. IPA Kelas V SD/MI 139
Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan stratosfer. Lapisan stratosfer berjarak 10-50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer. Lapisan ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena melindungi Bumi dari sinar ultraviolet dari Matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai Bumi akan membunuh semua makhluk hidup. Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak 50-80 km di atas permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap airnya sangat sedikit. Eksosfer Termosfer Mesosfer Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer. Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80-500 km di atas permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora. Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer. Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer adalah angkasa luar. Stratosfer Troposfer Sumber: 100 Pengetahuan tentang Planet Bumi, Peter Riley Lapisan-lapisan penyusun atmosfer Sekarang kamu telah mengetahui tentang atmosfer beserta lapisan-lapisannya. Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat penting. Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, menjaga agar air tidak menguap ke angkasa luar, dan menghalangi sinar ultraviolet dari Matahari menerobos Bumi. Mari kita lanjutkan pembahasan kita tentang lapisan bumi. Ternyata Bumi tidak hanya berbentuk bulatan saja, tetapi juga tersusun atas beberapa lapisan. Perhatikan gambar di bawah ini! Kerak Selubung atau mantel Inti luar Inti dalam Sumber: Lapisan-lapisan bumi 140 Bab XII Susunan Bumi
Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam. Keadaan ketiga lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut. a. Kerak Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras dan dingin setebal 15-60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit. Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan yang disebut basal. b. Selubung atau Mantel c. Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya mencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal. Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400°C-2.500°C. Inti Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen. Lapisan ini mempunyai tebal ±2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam setebal ±1.200 kilometer. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi. Nah, kamu telah mengetahui lapisan-lapisan penyusun bumi. Sekarang, lakukan kegiatan berikut! Kegiatan ini akan membuatmu lebih paham tentang susunan bumi. Membuat Tiruan Susunan Bumi Bersihkanlah tempat kegiatanmu dari kotoran tanah liat dan cat setelah kamu selesai mengerjakannya! 1. Sediakan tanah liat dan cat! 2. Ambillah tanah liat dan bentuklah seperti bentuk bumi yang berupa bulatan! Namun, hilangkan seperempat bagian bulatan tersebut seperti gambar di samping! 3. Keringkan tanah liat tersebut dengan cara dijemur di bawah terik Matahari! 4. Setelah kering, warnailah sebagian bulatan yang terpotong dengan berbagai warna yang menunjukkan lapisan-lapisan penyusun bumi! 5. Susunlah laporan tertulis dilengkapi produk dari kegiatan ini! Kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! IPA Kelas V SD/MI 141
1. Terjadinya Bumi berhubungan erat dengan terjadinya alam semesta. Para ilmuwan berpendapat bahwa benda-benda langit di alam terbentuk dari awan. 2. Bumi dilindungi oleh selubung udara yang disebut atmosfer. Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, dan eksosfer. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti Bumi terdiri atas inti luar dan inti dalam. 2. Bumi dilindungi oleh selubung udara yang disebut atmosfer. Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, dan eksosfer. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti Bumi terdiri atas inti luar dan inti dalam. A. Ayo, memilih! 4. C 1. Kerak sangat keras karena merupa- kan lapisan . . . . a. batuan b. mineral c. magma tanah d. A B D 2. Lapisan di bawah kerak yang terdiri atas magma kental yaitu . . . . a. selubung kerak b. inti luar c. inti dalam d. Perhatikan gambar di atas! Magma ditunjukkan dengan huruf . . . . a. D b. C c. B d. A 3. Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam yaitu . . . . a. kerak, inti, dan selubung b. kerak, selubung, dan inti c. selubung, kerak, dan inti inti, selubung, dan kerak d. 5. Bahan cair yang sangat panas dan ter- dapat di dalam perut bumi disebut . . . . lava a. b. magma c. lahar d. kawah 142 Bab XII Susunan Bumi
6. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan permukaan bumi yaitu . . . . a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 7. Kerak dibedakan menjadi kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan . . . . a. basal kapur b. serpih c. d. granit 8. Lapisan bumi yang paling tebal disebut . . . . a. kerak b. c. mantel inti luar d. inti dalam 9. Makhluk hidup tinggal di lapisan . . . . a. kerak b. mantel inti luar c. inti dalam d. 9. Makhluk hidup tinggal di lapisan . . . . a. kerak b. mantel inti luar c. inti dalam d. 10. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu . . . . a. kerak b. mantel inti luar c. inti dalam d. B. Ayo, menjawab! 1. Jelaskan salah satu teori tentang proses terbentuknya Bumi! 2. Gambarkan susunan bumi dan tunjuk- kan lapisan-lapisan penyusunnya! 3. Jelaskan kegunaan lapisan atmosfer bagi bumi! 4. Apa sajakah penyusun lapisan inti luar bumi? 5. a. Lapisan bumi apakah yang biasa disebut pusat bumi? bumi! IPA Kelas V SD/MI 143
Apakah kamu sudah memahami materi dalam bab ini? Isilah teka-teki silang berikut untuk menguji pemahamanmu! Fotokopilah lembar ini sebelum mengerjakannya! 1 2 3 4 5 6 7 Mendatar Menurun 2. Dalam salah satu teori, Bumi terjadi dari . . . . 3. Bentuk Bumi kita. 5. Lapisan di atas stratosfer. 6. Bagian Bumi di bawah kerak Bumi. 7. Lapisan terluar Bumi. 1. Lapisan Bumi yang paling dalam. 2. Lapisan udara pelindung Bumi. 3. Nama planet yang kita tempati. 4. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan . . . . 144 Bab XII Susunan Bumi
Bab XIII Daur Air Sumber: Air memberi kehidupan pada semua makhluk hidup. Dengan demikian, air digunakan secara terus-menerus oleh semua makhluk hidup. Apakah air yang ada di bumi ini dapat habis? Sebenarnya air yang ada di bumi ini tidak akan pernah habis. Akan tetapi, mengapa akhir-akhir ini banyak daerah mengalami kekeringan? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Daur air • Kegiatan manusia yang memengaruhi daur air • Tindakan penghematan air IPA Kelas V SD/MI 145
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Daur Air Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya Tindakan Penghematan Air Air memang dibutuhkan oleh seluruh makhluk hidup di dunia. Air tidak pernah habis. Air senantiasa tersedia di Bumi karena air selalu mengalami daur atau siklus. Namun, walaupun air mengalami daur, negeri kita sering dilanda kekeringan. Salah satu penyebab kekeringan berasal dari kegiatan manusia. Apa saja kegiatan manusia yang memengaruhi daur air? Mari simak uraian berikut untuk mengetahui jawabannya! A. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya Manusia dan makhluk hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang diperlukan bagi kehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah tangga, pertanian, industri, dan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit listrik. Untungnya, air senantiasa tersedia di Bumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam. Mengapa air selalu tersedia di Bumi? Hal ini karena air mengalami daur (siklus). 1. Daur Air Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan). Perhatikan skema proses daur air di bawah ini! Uap air (jenuh) Awan Awan turun menjadi hujan Penguapan Penguapan Danau Laut Sungai mengalir menuju laut Skema daur air 146 Bab XIII Daur Air
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi (pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan). Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Persediaan Tidak Akan Habis Air mengalami daur yang terus berlangsung sejak ribuan tahun lalu. Para ahli sangat yakin bahwa jumlah air sejak 3.000 juta tahun yang lalu hampir selalu sama. Hal ini mungkin sangat mengherankan kita. Akan tetapi, keadaan ini sekaligus memberi rasa aman bahwa dunia tidak akan pernah kehabisan air. Air di sungai akan mengalir ke laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan. Evaporasi Uap air P r s i p it a s i Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap. Hanya wujud dan tempatnya yang berubah. Secara sederhana daur air dapat digambarkan seperti di samping ini. Air u j n Awan Udara jenuh uap air Kondensasi Nah, dari proses daur air di atas coba sarikan terjadinya daur air! Bagan proses daur air Akhir-akhir ini kekeringan terjadi di mana-mana. Padahal secara teori, air tidak akan pernah habis. Apakah faktor yang memengaruhinya? 2. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Daur Air Coba amati kembali proses daur air di depan! Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke udara. Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Nah, air yang turun ke tanah ini ada yang mengalir di permukaan tanah dan masuk sungai. Aliran air di sungai ini akan terkumpul kembali di laut. Ada juga air yang tergenang membentuk danau. Air yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini kemudian menjadi air cadangan (sumber air). IPA Kelas V SD/MI 147
Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia. Daerah peresapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu memperkokoh struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi akan teresap dan tersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan menjadi air tanah. Air akan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan. Air yang meresap akan diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah longsor. Nah, menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan sangat penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita harus senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini telah banyak hutan yang gundul akibat penebangan liar. Selain penebangan, hutan dapat rusak akibat pembakaran. Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu. Seperti untuk membuka lahan pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan- kegiatan ini dapat mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada saat hujan terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami kekeringan. Di perkotaan hingga di pedesaan kini marak pembangunan jalan yang menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanah dengan aspal atau beton dapat menghalangi meresap- nya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan air menggenangi jalan-jalan. Sumber: Dokumen Penerbit Jalan yang diaspal mengurangi penyerapan air hujan Nah, apa kira-kira akibatnya jika daerah peresapan air semakin berkurang? Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai-sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di awan. Keadaan ini tentu mengurangi terjadinya hujan. Apa tindakan kita agar daur air di bumi berjalan baik? Coba lakukan kegiatan berikut! Daur air merupakan sebuah proses yang berkesinambungan. Kita akan menikmati air sampai waktu yang tidak terbatas apabila daur air tersebut tidak terganggu. Kegiatan apa saja yang dapat memengaruhi atau mengganggu proses daur air? Diskusikan topik tersebut bersama teman-temanmu! Catatlah hasil diskusi secara rapi di dalam buku kerjamu! 148 Bab XIII Daur Air
Saat ini ketersediaan air semakin berkurang akibat kegiatan manusia. Kini saatnya kita memulai tindakan penghematan air. Menurutmu tindakan seperti apa yang dapat dilakukan untuk menghemat air? B. Tindakan Penghematan Air Cobalah kamu mengamati penggunaan air di rumahmu! Air digunakan untuk mandi, mencuci pakaian, memasak, dan mencuci piring. Berapa banyak air yang digunakan di rumahmu setiap hari? Walaupun hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakan air secara bijaksana. Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika air diperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita menghidupkan pompa tersebut, semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar. Demikian juga jika kita menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air yang kita pakai, tagihan air perbulannya juga semakin besar. Mungkin kamu belum dapat membayangkan tentang pemborosan penggunaan air. Nah, melalui kegiatan berikut, kamu akan mengetahui salah satu sebab pemborosan penggunaan air. Mengetahui Tingkat Pemborosan Air 1. Sediakan satu buah gelas (ukuran ±300 mL)! 2. Bukalah keran air sekecil mungkin sehingga air hanya menetes perlahan-lahan! Apabila tidak ada kran air di sekolahmu, dapat diganti dengan penampung air, misalnya ember atau kaleng bekas. Buatlah lubang kecil pada penampung air itu, kemudian isilah dengan air hingga penuh! Usahakan lubang itu cukup kecil sehingga air hanya keluar dengan menetes. 3. Tampunglah tetesan air tersebut hingga gelas penuh! 4. Catatlah waktu yang diperlukan oleh tetesan air untuk memenuhi gelas tersebut! 5. Seandainya keran atau tandon air di rumahmu bocor sehingga air menetes seperti pada percobaan ini, berapa liter air yang terbuang sia-sia selama satu hari (24 jam)? 6. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan ini, kemudian kumpulkan kepada bapak atau ibu guru! Catatan: Lakukan kegiatan ini di dalam laboratorium bersama gurumu! Percobaan di atas telah menunjukkan pemborosan air yang sering terjadi di lingkungan rumah tangga. Dari jumlah air yang terbuang, kamu dapat memperkirakan pemborosan yang terjadi, bukan? Sekarang, apa tindakanmu untuk menghemat pemakaian air? IPA Kelas V SD/MI 149
Air yang digunakan di rumah-rumah penduduk berasal dari sumur maupun ledeng (PDAM). Berdasarkan pengetahuanmu tentang pemborosan air, diskusikanlah bersama kelompokmu mengenai cara-cara menghemat air! Jangan lupa mencatat hasil diskusi di dalam buku kerjamu! Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut. a. Menutup kran setelah menggunakannya. Ingat, jangan sampai air bersih terbuang sia-sia! b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman. Hal ini dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan air bersih. c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan mengelapnya saja. d. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan apa pun. Itulah beberapa cara penghematan air. Terapkanlah dalam kehidupanmu sehari- hari! Usahakan untuk menghemat air, terutama di lingkungan keluargamu! 1. Daur air dimulai dari menguapnya air dari berbagai sumber. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan udara tidak dapat lagi menampung uap air. Jika suhu uap air turun, uap air ini akan berubah menjadi titik-titik air (mengembun). Titik-titik air ini membentuk awan. Titik-titik air turun menjadi hujan. 2. Kegiatan yang memengaruhi daur air sebagai berikut. a. Penebangan pohon secara liar. b. Betonisasi atau pengaspalan jalan, terutama jalan-jalan di kampung. 3. Cara menghemat air sebagai berikut. a. Menutup keran setelah menggunakannya. b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman. c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. d. Menggunakan air seperlunya. 150 Bab XIII Daur Air
A. Ayo, memilih! 1. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini disebabkan air mengalami . . . . a. penambahan b. perputaran c. pencampuran d. pengurangan 2. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . . a. penguapan b. pengembunan c. pengendapan d. peresapan 3. Uap air naik ke udara membentuk . . . . a. awan b. pelangi c. air d. es 4. Uap air yang suhunya turun akan ber- ubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . . a. hujan kabut b. c. angin d. pelangi 5. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . . a. panas bumi b. panas matahari tiupan angin c. terpaan hujan d. 6. Air di Bumi selalu tersedia karena adanya . . . . a. lautan b. hujan c. mata air d. daur air 7. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk . . . . a. menyimpan air hujan b. menurunkan penguapan air c. menghasilkan air tanah d. mengendapkan air hujan 8. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di Bumi yaitu . . . . terasering a. b. reboisasi c. penggundulan hutan d. pembuatan bendungan 9. Betonisasi jalan-jalan dapat meng- ganggu daur air karena . . . . a. mengurangi peresapan air b. membuat jalan terasa panas c. dapat mencegah banjir d. air dapat merembes dengan cepat 10. Salah satu contoh tindakan peng- hematan air yaitu . . . . a. mencuci pakaian tiap hari dalam jumlah sedikit b. mencuci kendaraan rutin tiap hari c. menyirami tanaman dengan air keran d. mematikan keran setelah selesai digunakan B. Ayo, menjawab! 1. Apa kegunaan air dalam kehidupan kita? 2. Mengapa air yang ada di permukaan Bumi ini tidak akan pernah habis? 3. Jelaskan proses daur air secara urut! 4. Secara teori, sebenarnya air di permukaan Bumi tidak akan habis. Akan tetapi, mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan? 5. Tuliskan lima macam cara peng- hematan air di rumah tangga! IPA Kelas V SD/MI 151
Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami kesulitan? Coba uji pemahamanmu tentang daur air dengan melengkapi bagan daur air berikut ini! Namun, sebelumnya fotokopilah dahulu lembar ini! Isilah titik-titik dalam kotak dengan berbagai proses yang sesuai sebagai berikut! a. hujan b. presipitasi c. evaporasi d. kondensasi Uap air (jenuh) awan Turun menjadi hujan . . . . . . . . . . . . . . . . Laut Selanjutnya tuliskan daur air dengan bahasamu sendiri! Daur air . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Bab XIII Daur Air
Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya Sumber: Tempo Edisi 6 Januari 2008 Hujan deras terus mengguyur daerah Tawangmangu, Jawa Tengah. Tiba-tiba terdengar bunyi gemuruh diikuti runtuhnya tanah dari perbukitan. Bencana tanah longsor itu menimpa dusun Mogol Ledoksari, Tawangmangu, bulan Januari 2008. Tanah longsor tersebut menimbuni rumah-rumah penduduk. Bencana itu memakan banyak korban jiwa. Itulah salah satu peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di Indonesia • Dampak peristiwa alam bagi makhluk hidup dan lingkungan IPA Kelas V SD/MI 153
Selain tanah longsor, masih banyak peristiwa alam lain yang terjadi di Indonesia. Kamu akan mempelajarinya pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Peristiwa Alam Beserta Dampaknya Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia Gempa bumi Gunung meletus Banjir Tanah longsor Angin puting beliung Tanah longsor hanyalah salah satu dari sekian banyak peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Masih banyak peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Marilah kita mengenal peristiwa alam lebih mendalam! Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia Semua jenis aktivitas alam disebut juga peristiwa alam. Segala macam bencana alam termasuk dalam peristiwa alam. Sekarang kita akan mempelajari berbagai macam bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia. 1. Gempa Bumi Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Sebagian besar gempa tektonik terjadi ketika dua lempeng saling bergesekan. Gempa bumi ini dapat mengakibatkan pohon-pohon tumbang, bangunan runtuh, tanah terbelah, dan makhluk hidup termasuk manusia menjadi korban. Apa yang Harus Dilakukan Saat Terjadi Gempa? Apabila terjadi gempa bumi yang kuat, apa yang seharusnya kamu lakukan? Hal ini tergantung posisimu saat gempa terjadi. Di daerah rawan gempa, bangunan dirancang sedemikian rupa agar tahan terhadap getaran. Apabila kamu berada di dalam bangunan seperti ini, sebaiknya kamu tetap berada di dalam saat terjadi gempa. Berlindunglah di bawah meja atau tempat tidur yang kukuh untuk melindungimu dari benda-benda yang berjatuhan! Apabila kamu berada di dalam gedung yang tidak tahan gempa, cepatlah keluar dari gedung tersebut! Apabila kamu berada di luar, mungkin yang paling aman tetap tinggal di luar. Berusahalah berada di tempat terbuka, jauh dari pepohonan, tembok-tembok, dan saluran-saluran kabel listrik! Sumber: Pemahaman Geografi, Gempa Bumi, dan Gunung api, Fiona Watt 154 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Sumber: Tempo Edisi 5-11 Juni 2006 Gempa bumi menghancurkan rumah-rumah penduduk Gempa bumi mempunyai kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa diukur menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu seismograf. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada di daratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat besar. Kecepatannya dapat mencapai 1.000 km per jam. Ketika mencapai pantai, gelombang tersebut naik sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi gelombang laut normal antara 1-2 meter. Namun, saat tsunami tinggi gelombang laut dapat mencapai 30-50 meter. Gelombang ini akan bergerak cepat menuju daratan dan merusak segala sesuatu yang dilaluinya. Bagaimana Terjadinya Tsunami? Tsunami dapat terjadi karena adanya gempa bumi di bawah laut. Gempa bumi ini dapat mengakibatkan dasar laut naik atau turun secara tiba-tiba. Kesetimbangan air yang ada di atasnya menjadi terganggu. Akhirnya, terjadi- lah aliran energi air laut. Aliran energi air laut ini ketika sampai di pantai menjadi gelombang besar. Gelombang besar inilah yag disebut tsunami. Sumber: Keadaan setelah tsunami di Aceh tahun 2004 IPA Kelas V SD/MI 155
2. Gunung Meletus Gunung api yang sedang meletus dapat memuntahkan awan debu, abu, dan lelehan batuan pijar atau lava. Lava ini sangat panas. Saat menuruni gunung, lava ini dapat membakar apa saja yang dilaluinya. Namun saat dingin, aliran lava ini mengeras dan menjadi batu. Apabila lava ini bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan banjir lahar dingin. Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik. Misalnya gempa yang terjadi saat Gunung Krakatau meletus pada tahun 1883. Letusan Gunung Krakatau ini juga mengakibatkan gelombang tsunami. Apakah Wedus Gembel Itu? Lava panas meluncur dari gunung api disertai dengan kepulan asap panas. Kepulan asap panas ini bentuknya seperti wedus gembel atau sejenis domba yang berbulu gembel. Oleh karena itu, masyarakat menyebut kepulan asap ini dengan wedus gembel. Letusan gunung api dapat meng- akibatkan berbagai dampak yang merugikan. Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api dapat membakar kawasan hutan yang dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan hewan mati terbakar. Apabila lava pijar ini mengalir sampai ke permukiman penduduk, dapat memakan korban jiwa manusia dan menyebabkan kerusakan yang cukup parah. Sumber: 3. Banjir Awan panas gunung api Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air meluap menjadi banjir. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi banjir di berbagai daerah. Banjir melanda kota-kota besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan Lampung. Sumber: Situasi saat banjir Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besar. Rumah-rumah dan ribuan hektare sawah yang ditanami padi rusak. Jalan-jalan terputus tidak bisa dilewati. Korban banjir pun dapat terancam berbagai penyakit seperti diare, kolera, dan penyakit-penyakit kulit. 156 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
4. Tanah Longsor Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini karena tanah tidak sanggup menahan terjangan air hujan akibat adanya penggundulan hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda di atasnya. Selain itu, tanah longsor dapat menimbun rumah-rumah penduduk yang ada di bawahnya. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi tanah longsor di beberapa daerah. Bencana ini di antaranya terjadi di Brebes dan Tawangmangu yang memakan banyak korban harta dan jiwa. Sumber: Keadaan setelah tanah longsor 5. Angin Puting Beliung Sumber: Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin kencang. Kecepatan angin puting beliung bisa mencapai 175 km/jam. Angin puting beliung dapat menerbangkan segala macam benda yang dilaluinya. Akhir-akhir ini angin puting beliung sering terjadi di negara kita. Beberapa daerah yang mengalami angin puting beliung yaitu Magelang, Lampung, Garut, Nusa Tenggara Timur, dan Banjarmasin. Bencana akibat angin puting beliung Carilah informasi di surat kabar, majalah, atau televisi mengenai peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dalam jangka waktu dua bulan terakhir! Misalnya, peristiwa alam seperti banjir, tanah longsor, dan angin puting beliung! Selanjutnya, buatlah suatu tulisan atau kliping mengenai peristiwa alam tersebut! Kamu juga dapat membuat tulisan berdasarkan pengalaman pribadi atau dari hasil pengamatanmu. Sebaiknya, kamu juga menyertakan foto atau gambar akibat peristiwa alam itu. Bacakan hasil tulisanmu di depan kelas! IPA Kelas V SD/MI 157
Peristiwa-peristiwa alam tersebut tidak dapat kita cegah. Gempa bumi, gunung meletus, dan angin puting beliung dapat terjadi secara tiba-tiba. Namun, sebenarnya peristiwa alam itu dapat diperkirakan sebelumnya. Badan Meteorologi dan Geofisika (BMG) dapat memperkirakan peristiwa alam itu akan terjadi. Informasi itu diumumkan kepada masyarakat sehingga masyarakat dapat menyelamatkan diri. BMG juga bertugas mengamati kondisi cuaca harian. Stasiun meteorologi yang mengamati kondisi cuaca, biasanya berada di kota-kota besar. BMG mempunyai alat-alat pengukur cuaca dan iklim antara lain seperti berikut. 1. Alat untuk mengukur curah hujan (penakar hujan). 2. Alat untuk mengukur kecepatan angin (anemometer). 3. Alat untuk mengukur tekanan udara (barometer). Corong Silinder tembaga Gelas penampung air Wadah luar Penakar hujan Anemometer Barometer Sumber: Understanding Geography Alat-alat pengukur cuaca dan iklim Beberapa peristiwa alam dapat kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor. Beberapa usaha yang dapat kita lakukan untuk mencegah banjir sebagai berikut. 1. Melakukan reboisasi atau penghijauan, khususnya di lereng bukit. 2. Membuat sengkedan (teras) di lahan miring agar tanah tidak longsor diterjang hujan. 3. Jangan membuang sampah di sungai, selokan, atau saluran air lainnya karena dapat menghambat aliran air dan menyebabkan pendangkalan sungai. Kamu telah mengetahui beberapa jenis bencana alam. Diskusikan bersama teman- temanmu mengenai dampak dari bencana alam tersebut! Berilah saran cara mencegah bencana alam tersebut! Tulislah hasil diskusimu dan bahaslah di kelas! 1. Peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia yaitu gempa bumi, banjir, tanah longsor, gunung meletus, dan angin puting beliung. 2. Peristiwa alam yang dapat dicegah yaitu banjir dan tanah longsor. 3. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah yaitu gempa bumi, gunung meletus, tsunami, dan angin puting beliung. 4. Peristiwa alam dapat merusak lingkungan dan kehidupan makhluk hidup. 5. Usaha-usaha untuk mencegah banjir sebagai berikut. a. Melakukan reboisasi. b. Membuat sengkedan di lahan miring. c. Tidak membuang sampah di sungai dan saluran air. 158 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
A. Ayo, memilih! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu . . . . a. banjir dan gunung meletus b. gempa bumi dan tanah longsor c. banjir dan tanah longsor d. puting beliung dan gunung meletus 2. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan . . . . a. memperbaiki susunan tanah b. mencegah tanah longsor c. menyuburkan lapisan tanah d. mencegah banjir 3. Adanya pergeseran kerak Bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana . . . . a. b. gempa bumi vulkanik c. gempa bumi tektonik d. angin puting beliung tanah longsor 4. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu . . . . a. barometer b. hidrometer c. termometer d. seismograf 5. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut . . . . a. episentrum tsunami b. vulkanik tektonik c. d. 6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut . . . . a. magma vulkanik b. c. lava d. kawah 7. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh . . . . a. bergesernya kerak bumi letusan gunung api b. c. tanah longsor d. getaran permukaan bumi 8. Tindakan yang benar untuk mencegah banjir yaitu . . . . a. membuang sampah di sungai b. mendirikan bangunan di tepi sungai c. menebangi pohon-pohon yang tidak berguna d. melakukan reboisasi 9. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin . . . . a. puting beliung c. laut b. topan d. darat 10. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya peng- gundulan hutan yaitu . . . . a. gempa bumi dan tsunami b. gunung meletus dan banjir c. banjir dan tanah longsor d. angin puting beliung dan tsunami B. Ayo, menjawab! 1. Sebutkan lima bencana alam dan akibat negatifnya bagi manusia! 2. Sebutkan tiga usaha yang dapat dilakukan manusia untuk mencegah banjir dan tanah longsor! 3. Apa tugas dari Badan Meteorologi dan Geofisika? 4. Apa yang dimaksud gempa bumi tektonik? 5. Bagaimana terjadinya tsunami? IPA Kelas V SD/MI 159
Kamu telah mempelajari berbagai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Apakah kamu sudah memahami materi dalam bab ini? Ujilah pemahamanmu dengan mencari jawaban dari pernyataan-pernyataan berikut! Carilah jawabannya dengan melingkari urutan huruf yang tepat di dalam kotak! Perhatikan contoh! Namun, sebelumnya fotokopilah terlebih dahulu lembar refleksi ini. 1. Gempa bumi akibat pergeseran kerak bumi. (TEKTONIK) 2. Akibat gempa bumi yang terjadi di bawah laut. 3. Cairan panas yang keluar saat gunung api meletus. 4. Menanam pohon-pohon di lahan gundul. 5. Alat pengukur gempa bumi. 6. Membuat susunan seperti tangga di lahan miring untuk mencegah longsor. Jangan lupa memfotokopi lembaran ini sebelum diisi. 160 Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya
Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi Sumber: Setiap manusia membutuhkan tempat tinggal. Manusia berusaha memenuhi kebutuhan tersebut dengan membangun permukiman seperti gambar di atas. Namun, terkadang manusia tidak mengindahkan alam sekitar. Permukiman dibangun dengan membakar hutan. Kegiatan manusia ini dapat merusak alam dan mengubah permukaan bumi. Bagaimana kegiatan manusia dapat memengaruhi permukaan bumi? Pada bab ini kamu akan mem- pelajari materi berikut. • Jenis-jenis sumber daya alam • Penggunaan sumber daya alam IPA Kelas V SD/MI 161
Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab ini, perhatikan peta konsep berikut! Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi Pembakaran hutan Penebangan hutan secara liar Penambangan Manusia memanfaatkan alam untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Namun, manusia tidak adil terhadap alam. Manusia merusak alam dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. Bagaimana bentuk perusakan manusia terhadap alam ini? Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi Kebutuhan manusia tidak terbatas. Manusia selalu berusaha agar kebutuhan tersebut terpenuhi. Di alam telah tersedia berbagai bahan kebutuhan manusia yang disebut sumber daya alam. Sumber daya alam dapat dibedakan menjadi dua, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terus- menerus. Contohnya tumbuhan, hewan, air, sinar matahari, dan udara. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang akan habis jika digunakan secara terus-menerus. Sumber daya alam ini meliputi bahan tambang mineral dan nonmineral. Bahan tambang mineral contohnya aluminium, emas, perak, tembaga, nikel, dan besi. Bahan tambang nonmineral contohnya batu bara dan minyak bumi. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Namun, sangat disayangkan, terkadang manusia sampai merusak alam untuk memenuhi kebutuhannya. Perbuatan manusia inilah yang dapat mengubah permukaan bumi. Sekarang, kamu akan mempelajari beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. 162 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
1. Pembakaran Hutan Akhir-akhir ini manusia banyak melakukan pembakaran hutan untuk dijadikan lahan per- tanian, permukiman penduduk, dan untuk industri. Kawasan hutan yang dijadikan lahan pertanian biasanya berubah menjadi tanah tandus dan gersang. Hal ini karena setelah panen biasanya ladang ini akan ditinggalkan. Sistem perladangan seperti ini disebut perladangan berpindah. Akhirnya hutan yang dahulu menghijau menjadi tanah tandus dan gersang. Sumber: Indonesian Heritage: Manusia dan Lingkungan Sistem perladangan berpindah Selain untuk lahan pertanian, biasanya pembakaran hutan juga bertujuan untuk membangun permukiman penduduk dan mendirikan pabrik. Sekarang, coba ungkapkan pendapatmu tentang dua gambar berikut! Sumber: Sumber: (a) Lahan hutan yang masih alami (b) Lahan hutan setelah diubah menjadi pemukiman Pada gambar (a) sebuah hutan yang cukup indah, kemudian oleh manusia diubah menjadi permukiman (gambar b). Di sini tampak jelas kegiatan manusia dalam mengubah permukaan bumi. 2. Penebangan Hutan secara Liar Selain pembakaran hutan, manusia juga melakukan penebangan hutan secara liar. Pohon-pohon ini diambil kayunya sebagai bahan bangunan. Penebangan pohon-pohon di hutan secara liar ini juga dapat mengubah permukaan bumi. Perhatikan gambar di samping! Sumber: Penebangan hutan IPA Kelas V SD/MI 163
Penebangan liar di Indonesia dimulai di Kalimantan pada awal tahun 1960-an. Akhirnya penebangan liar ini meluas sampai ke Sumatra dan Sulawesi. Penebangan liar ini membuat hutan di Indonesia rusak. Proses penebangan hutan secara liar disebut dengan penggundulan hutan. Pepohonan sangat penting bagi kehidupan di Bumi. Jadi, penebangan pohon harus dilakukan secara hati-hati dan disertai dengan usaha pelestariannya. Penebangan hutan harus disertai dengan penanaman kembali benih-benih pohon yang telah ditebang. Benih- benih ini akan tumbuh dan dapat menggantikan pohon-pohon yang telah ditebang. Melalui cara ini kelestarian hutan tetap terjaga. Penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya perubahan permukaan bumi . Hutan ini akan berubah menjadi lahan tandus dan gersang. Selain itu, penggundulan hutan juga berdampak pada kehidupan makhluk hidup. Penggundulan hutan telah membunuh ratusan ribu spesies tumbuhan dan hewan. Banyaknya pohon yang ditebangi menyebabkan hewan-hewan hutan kehilangan makanan dan tempat berlindung. 3. Penambangan Kegiatan penambangan juga dapat mengubah permukaan bumi. Sebagian besar bahan tambang berada di dalam tanah. Pengambilan bahan tambang dengan cara digali atau ditambang. Ada dua macam jenis penambangan yaitu penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah. Penambangan terbuka adalah penambangan yang dilakukan di permukaan bumi. Beberapa bahan tambang seperti tembaga, besi, batu bara, kapur, dan aluminium sering ditemukan di permukaan bumi. Oleh karena itu, untuk mengambilnya tidak perlu menggali. Kegiatan ini mengubah bentuk permukaan bumi menjadi lubang-lubang bekas penambangan. Sumber: Logam dan Lingkungan, Kathryn Whyman Penambangan tembaga terbuka dapat mengubah permukaan Bumi Sumber: Logam dan Lingkungan, Kathryn Whyman Tambang emas memiliki kedalaman lebih dari 3.800 meter Bahan tambang lainnya digali dari terowongan yang berada ratusan meter di bawah permukaan tanah. Cara ini disebut penambangan bawah tanah. Penambangan ini lebih sulit daripada penambangan di permukaan. Para penambang menggali sebuah lubang menuju ke dalam tanah dan mengambil bijih. Pengambilan bijih ini menggunakan bor atau bahan peledak sebelum diangkut ke permukaan. Kegiatan ini menimbulkan tanah berongga. Tanah yang berongga menyebabkan tanah kurang kuat sehingga bisa runtuh. 164 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
Selain penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah, ada juga cara lainnya yaitu pengerukan. Pengerukan merupakan cara lain yang digunakan untuk mengumpulkan logam-logam yang terendap di dalam batuan di dasar sungai atau sumber air lainnya. Kamu telah memahami kegiatan pe- nambangan juga sangat memengaruhi kondisi permukaan bumi. Sekarang, ungkapkan pendapatmu mengenai permasalahan berikut! Sumber: Logam dan Lingkungan, Kathryn Whyman Pengerukan timah Sebuah pabrik pengolahan batu bara membutuhkan batu bara dari alam. Ia mengambil batu bara dari bukit-bukit di daerah sekitarnya. Setiap hari batu bara itu diangkut dengan truk ke tempat pengolahan. Pabrik itu telah beroperasi selama puluhan tahun lamanya. Coba diskusikan beberapa pertanyaan berikut. 1. Apa manfaat batu bara bagi manusia? 2. Dapatkah batu bara itu diambil terus-menerus? 3. Apa pengaruh penambangan itu terhadap permukaan bumi? Tuliskan hasil diskusi ini dan bacakan di depan kelas. Di depan telah dijelaskan bahwa kegiatan manusia dapat mengubah permukaan bumi. Pada dasarnya, manusia melakukan kegiatan tersebut untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Manusia memenuhi berbagai kebutuhan hidupnya dengan mengambil bahan- bahan dasar dari alam. Sekarang, lakukan tugas berikut untuk menambah wawasanmu. Datalah kegiatan-kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi! Jelaskan tujuan manusia melakukan kegiatan tersebut! Diskusikan bersama teman-temanmu dampak dari kegiatan-kegiatan manusia terhadap lingkungan sekitar! Tulislah hasil diskusimu dan bacakan di depan kelas! IPA Kelas V SD/MI 165
1. Sumber daya alam adalah berbagai bahan kebutuhan manusia yang telah tersedia di alam. 2. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terus-menerus. 3. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang akan habis jika digunakan secara terus-menerus. 4. Kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam dapat mengubah permukaan bumi. 5. Kegiatan manusia yang dapat memengaruhi permukaan bumi di antaranya pembakaran hutan, penebangan hutan secara liar, dan penambangan. A. Ayo, memilih! 1. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut . . . . a. sumber daya alam b. kekayaan alam c. bahan alam d. keanekaragaman alam a. 1) dan 2) b. 1) dan 4) c. 2) dan 3) d. 2) dan 4) 4. Kegiatan manusia yang dapat meng- ubah permukaan bumi yaitu . . . . a. pembakaran hutan b. penangkapan ikan di laut c. penanaman padi di sawah d. pembangunan gedung sekolah 2. Sumber daya alam berikut ini yang dapat diperbarui yaitu . . . . a. besi b. air c. batu bara d. minyak bumi 3. Perhatikan jenis-jenis sumber daya alam berikut! 1) Minyak bumi 2) Tumbuhan 3) Air 4) Batu bara Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu . . . . 5. Sistem perladangan dengan me- ninggalkan lahan setelah panen disebut perladangan . . . . a. semusim sementara b. c. berpindah tidak tetap d. 6. Penebangan liar di Indonesia dimulai di hutan . . . . a. Kalimantan b. Sumatra c. Sulawesi d. Papua 166 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
7. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penggundulan hutan yaitu . . . . a. struktur tanah menjadi tidak kuat tumbuhan perdu semakin banyak b. c. tanah menjadi tandus dan gersang d. hewan yang hidup di hutan berpindah tempat 8. Bahan tambang yang berada jauh di bawah permukaan bumi yaitu . . . . a. besi b. bijih c. tembaga d. batu bara 9. Logam-logam yang terendap di dalam batuan di dasar sungai diambil dengan cara . . . . a. digali b. ditambang c. dikeruk d. disaring 10. Akibat yang sering ditimbulkan dari kegiatan penambangan yaitu . . . . a. b. c. d. susunan lapisan tanah berubah tanah runtuh lapisan humus terangkat tanah menjadi padat B. Ayo, menjawab! 1. Sebutkan tiga contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Bagaimana pembakaran hutan dapat mengubah permukaan bumi? 3. Apa akibat yang ditimbulkan dari penebangan hutan secara liar terhadap permukaan bumi? 4. Jelaskan perbedaan penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah! 5. Mengapa kegiatan penambangan dapat mengubah permukaan bumi? IPA Kelas V SD/MI 167
Setelah mempelajari materi pada bab ini, bisakah kamu menyebutkan kegiatan- kegiatan manusia yang memengaruhi permukaan bumi? Ujilah pemahamanmu dengan menjodohkan jenis-jenis kegiatan manusia, tujuan, dan akibatnya! Perhatikan contoh di bawah! Ingat, fotokopilah terlebih dahulu lembar ini sebelum mengerjakannya! Industri Pembakaran hutan Bangunan Tanah tandus dan gersang Pengambilan logam Penebangan hutan secara liar Pertanian Tanah runtuh Permukiman Penambangan 168 Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi
A. Ayo, memilih! 1. Bagian alat pernapasan yang ditunjuk anak panah disebut . . . . a. rongga hidung b. mulut c. d. paru-paru tenggorokan 2. Percabangan trakea disebut . . . . a. bronkus b. bronkiolus c. alveolus d. tenggorokan 3. Pada saat bernapas, kita menge- luarkan udara yang mengandung banyak . . . . a. oksigen b. c. d. air karbon dioksida zat makanan 4. Bagian paru-paru yang menjadi tempat terjadinya pertukaran O2 dan CO2 yaitu . . . . a. bronkus b. bronkiolus c. trakhea d. alveolus 5. Makanan yang kita makan, secara berturut-turut melalui . . . . a. mulut - usus halus - usus besar - kerongkongan - lambung - anus b. mulut - kerongkongan - usus besar - usus halus - lambung - anus c. mulut - kerongkongan - lambung - usus halus - usus besar - anus d. mulut - kerongkongan - lambung - usus besar - usus halus - anus 6. Peradangan yang dialami bagian usus yang ditunjuk anak panah disebut . . . . a. sariawan sembelit b. c. apendisitis d. mag 7. 1 2 3 4 5 Diagram di atas menggambarkan susunan makanan seimbang. Makan- an yang terdapat pada tingkat 1 mengandung . . . . a. protein karbohidrat b. c. vitamin d. mineral IPA Kelas V SD/MI 169
8. Jika tubuh kita kekurangan kalsium 13. bisa mengakibatkan . . . . a. busung lapar b. anemia c. d. sariawan keropos tulang 9. X Ruangan jantung yang diberi tanda huruf X adalah . . . . a. serambi kiri b. bilik kiri c. d. bilik kanan serambi kanan 10. Pembuluh darah yang paling kecil disebut pembuluh . . . . a. nadi kapiler b. c. vena d. aorta 11. Bagian tubuh tumbuhan yang dapat melakukan proses fotosintesis yaitu . . . . a. daun hijau b. benang sari c. putik d. buah 12. Tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di akar yaitu . . . . a. ubi jalar singkong b. c. mangga d. padi 170 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Berdasarkan bentuk paruhnya, jenis makanan hewan di atas berupa . . . . a. biji-bijian cacing b. c. nektar ikan d. 14. Melindungi diri dengan cara memutus- kan ekornya dilakukan hewan . . . . a. komodo dan buaya kadal dan katak b. kadal dan cecak c. d. ular dan cecak 15. Tanaman pada gambar di atas me- lindungi diri dari musuh dengan cara . . . . a. mengeluarkan bau menyengat b. menghasilkan racun c. tubuh ditutup duri d. mengeluarkan getah
16. Katun merupakan jenis kain yang terbuat dari . . . . a. ulat b. bulu domba kapas c. rami d. 17. Peristiwa yang menunjukkan pe- rubahan sifat benda yang bersifat tetap yaitu . . . . a. es mencair b. lilin meleleh c. besi berkarat d. air laut menguap 18. Perubahan wujud semen seperti gambar di atas disebabkan oleh . . . . a. pembusukan b. pembakaran c. pemanasan d. pencampuran dengan air 19. Di antara benda-benda berikut yang dapat ditarik magnet yaitu . . . . a. kain b. peniti kertas c. d. gelas 20. Sifat magnet akan hilang apabila magnet . . . . a. dipukul-pukul b. digosok c. dipotong d. didinginkan 21. Keadaan tanpa gravitasi mengakibatkan benda . . . . a. mempunyai berat b. akan jatuh bila dilepaskan dari ketinggian tertentu c. melayang-layang di udara d. menempel di tanah 22. Selembar kertas dan sebuah buku dijatuhkan dari ketinggian yang sama. Peristiwa yang akan terjadi yaitu . . . . a. kertas lebih dahulu mencapai tanah karena lebih berat kertas lebih dahulu mencapai tanah karena lebih ringan 22. Selembar kertas dan sebuah buku dijatuhkan dari ketinggian yang sama. Peristiwa yang akan terjadi yaitu . . . . a. kertas lebih dahulu mencapai tanah karena lebih berat kertas lebih dahulu mencapai tanah karena lebih ringan c. buku lebih dahulu mencapai tanah karena lebih berat d. buku dan kertas sampai di tanah bersamaan 23. Benda akan menimbulkan gaya gesek yang besar bila memiliki permukaan . . . . a. halus b. c. d. rata kasar licin 24. Contoh penerapan konsep memper- kecil gaya gesek terdapat pada . . . . a. pemasangan karet kampas pada rem b. pembuatan alur pada ban kendaraan c. penambahan karet pada setir mobil d. pemberian oli pada rantai sepeda 25. Pembuatan alur pada sol sepatu dapat mencegah pemakainya terpeleset karena . . . . a. gaya gesek besar b. gaya dorong berkurang c. gaya gravitasi bertambah d. berat badan bertambah IPA Kelas V SD/MI 171
26. Gaya yang bekerja pada ban sepeda yang sedang direm adalah . . . . a. gesek b. gravitasi c. pegas d. magnet 27. Pembuka kaleng seperti gambar di atas temasuk . . . . a. pengungkit katrol b. c. roda d. bidang miring 28. Prinsip kerja bidang miring terdapat pada . . . . a. b. palu c. tang d. pisau 28. Prinsip kerja bidang miring terdapat pada . . . . a. b. palu c. tang d. pisau 29. Prinsip kerja alat pada gambar di samping me- manfaatkan gaya tarik dan gaya . . . . a. gravitasi b. dorong c. otot d. gesek 30. Keuntungan menggunakan roda di antaranya . . . . a. memperbesar gesekan b. mengurangi laju c. memperpendek jarak d. mengurangi dibutuhkan tenaga yang 172 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 31. Dasar kolam tampak lebih dangkal dari yang sesungguhnya merupakan akibat peristiwa . . . cahaya. a. pemantulan b. penguraian c. pembiasan d. perambatan 32. Bayangan yang dibentuk oleh cermin seperti gambar di atas bersifat . . . . a. nyata, tegak, dan diperbesar b. maya, tegak, dan diperkecil c. nyata, terbalik, dan diperbesar d. maya, terbalik, dan diperkecil 33. Kita dapat melihat bayangan benda di depan cermin. Hal ini disebabkan cahaya mempunyai sifat . . . . a. merambat lurus b. dapat dipantulkan c. dapat dibiaskan d. dapat diuraikan 34. Apabila cahaya merambat dari udara ke air maka cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah . . . . a. mendekati garis normal b. menjauhi garis normal c. d. sejajar dengan garis normal tegak lurus dengan garis normal 35. Warna putih sebenarnya tersusun atas banyak warna. Hal ini dapat dibuktikan dengan menggunakan . . . . a. periskop teleskop b. cakram warna c. lup d.
36. Kaleidoskop berfungsi untuk melihat benda-benda yang . . . . a. kecil agar tampak besar jauh agar tampak dekat b. sedikit agar tampak banyak c. d. sempit agar tampak luas 37. Periskop digunakan untuk mengamati keadaan di atas permukaan air. Alat tersebut menggunakan . . . . a. 1 cermin datar b. 2 cermin datar c. 1 cermin cembung d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung 38. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan . . . . a. kerikil b. pasir c. humus d. debu 39. Sifat tanah berpasir yaitu . . . . a. butiran tanahnya paling lembut b. mudah menyimpan air c. mudah dilalui air d. sulit dilalui air 40. Laut terletak pada lapisan bumi yang disebut . . . . a. kerak bumi b. mantel bumi inti luar bumi c. inti dalam bumi d. 41. Penebangan pohon di hutan dapat menyebabkan terjadinya peristiwa alam . . . . a. banjir b. tsunami c. angin topan d. gunung meletus 42. Di antara kegiatan-kegiatan berikut ini yang dapat memengaruhi penyerapan air yaitu . . . . a. penggundulan hutan b. pembuangan sampah di air c. pencemaran laut oleh limbah d. pembuatan terasering pada lahan pertanian 43. Sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu . . . . a. minyak tanah b. batu bata c. tumbuhan d. mineral 44. Penghijauan berguna untuk . . . . a. melindungi kelestarian tumbuhan saja b. melestarikan kehidupan hewan c. melestarikan tumbuhan dan hewan d. menyimpan air dan melindungi tumbuhan serta hewan 45. Sikap yang perlu dilakukan untuk me- lindungi sumber daya alam yaitu . . . . a. menebangi hutan b. membuat terasering pada lahan miring c. membuka lahan sawah baru dengan cara membakar hutan d. menanam satu jenis tanaman secara terus-menerus B. Ayo, menjawab! 1. Jelaskan akibat yang dapat ditimbul- kan dari penebangan hutan secara liar! 2. Pengolahan sayuran yang salah mengakibatkan kandungan zat gizinya hilang. Bagaimana cara mengolah sayuran yang benar? 3. Hipertensi merupakan gangguan pada alat peredaran darah. IPA Kelas V SD/MI 173
a. Apa yang menyebabkan hiper- b. tensi? Jenis makanan apa yang memacu terjadinya hipertensi? 4. Jelaskan cara perlin- dungan diri dari musuh pada tum- buhan seperti gambar di samping! 5. Sebutkan beberapa perubahan sifat pada benda akibat pemanasan! 6. Sebutkan beberapa cara memperkecil gaya gesek yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari! 7. Air merupakan salah satu sumber daya alam yang dapat diperbarui. Air akan senantiasa ada, meskipun kita gunakan untuk berbagai aktivitas. Hal ini karena air mengalami siklus atau daur. Jelaskan proses siklus air ini! 174 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 8. Bumi kita terdiri atas beberapa lapisan. Makhluk hidup menempati salah satu lapisan tersebut. a. Sebutkan lapisan-lapisan bumi! b. Di lapisan mana makhluk hidup tinggal? Mengapa? 9. Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang menyusun lapisan kerak bumi. Sebutkan tiga jenis batuan tersebut! 10. Hewan dan tumbuhan merupakan sumber daya alam yang dapat diper- barui. Namun demikian, pemanfaatan yang tidak tepat mengakibatkan kepunahan. Usaha-usaha apa yang dapat dilakukan untuk melindungi hewan dan tumbuhan?
Anonim. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Lampiran 1: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/ MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. _____. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Basset, J. 2006. Cuaca dan Iklim (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Cleave, J.V. 2003. 204 Percobaan-Percobaan yang Menakjubkan (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Hewitt, S. 2006. Menjelajahi dan Mempelajari: Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. _____. 2006. Menjelajahi dan Mempelajari: Bumi dan Ruang Angkasa (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. _____. 2006. Menjelajahi dan Mempelajari: Aku dan Tubuhku (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Howell, L., dkk. 2005. Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Batuan dan Mineral dan Lingkungan (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Jackson, T. 2006. Seri Kegiatan Sains: Cahaya dan Warna (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Mulyo, A. 2004. Pengantar Ilmu Kebumian. Bandung: Pustaka Setia. Oliver, C. 2005. 100 Pengetahuan tentang Cuaca (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Parker, S. 2005. Ensiklopedia Tanya dan Jawab Tubuh Manusia (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. _____. 2005. Seri Pustaka Sains: Tubuh Kita (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Prescott, C.N. 2003. Chemistry A Course for O' Level. Singapore: Federal Publication Pte. Ltd. Riley, P. 2005. 100 Pengetahuan tentang Planet Bumi (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Sumadia dkk. Hamparan Dunia Ilmu Time-Life: Tubuh Manusia. Jakarta: Tira Pustaka. Uttley, C. 2006. Seri Kegiatan Sains: Gaya dan Gerak (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Watts, F. 2006. Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Tekstil dan Lingkungan (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. _____. 2006. Seri Life Skill Lingkungan Hidup: Kayu dan Lingkungan (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. Woodford, C. 2006. Seri Kegiatan Sains: Listrik dan Magnetisme (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. _____. 2006. Jejak Sejarah Sains: Gravitasi (Terjemahan). Bandung: Pakar Raya. 180 IPA Kelas V SD/MI
alkohol: cairan yang memiliki sifat tidak berwarna, mudah menguap, dan mudah terbakar anemia: kekurangan butir darah merah karena kekurangan zat besi aorta: pembuluh nadi yang paling besar arteri pulmonalis: pembuluh nadi yang membawa darah kaya karbon dioksida dari jantung ke paru-paru astronaut: awak pesawat ruang angkasa atmosfer: selubung udara yang melindungi Bumi dari pancaran sinar dan panas Matahari bahan mineral: bahan tambang yang bukan berasal dari makhluk hidup bahan nonmineral: bahan tambang yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup bakteri: makhluk hidup sangat kecil yang hanya bisa dilihat menggunakan mikroskop beban: berat benda yang dilawan oleh gaya bisa: zat beracun yang dikeluarkan oleh makhluk hidup terutama binatang cc (centimeter cubic): salah satu satuan volume cairan daur: peredaran yang dapat berulang dispersi: penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna eksosfer: lapisan atmosfer yang paling jauh dari Bumi elektromagnet: magnet yang dibuat dengan cara mengalirkan arus listrik searah ke dalam suatu kumparan IPA Kelas V SD/MI 175
enzim: dalam sistem pencernaan, berupa cairan tubuh yang berfungsi mencerna makanan secara kimiawi evaporasi: penguapan fotosintesis: proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan energi cahaya gas etilen: gas yang berguna untuk mematangkan buah gempa tektonik: gempa bumi yang terjadi karena pergeseran kerak bumi gempa vulkanik: gempa bumi yang terjadi karena letusan gunung api gir: roda dengan tepi bergerigi HVS: lembaran kertas putih polos terbuat dari bubur kayu (pulp) digunakan untuk keperluan tulis-menulis inti Bumi: lapisan terdalam Bumi, inti luar merupakan lapisan cair yang panas dan inti dalam berupa bola logam padat, mampat, dan panas kaleidoskop: alat yang menggunakan prinsip pemantulan cahaya berkali-kali sehingga jumlah bayangan terlihat lebih banyak daripada benda aslinya kampas rem: bahan dari karet yang digunakan untuk mengurangi laju sepeda/ kendaraan karbon dioksida: suatu jenis gas yang diembuskan saat bernapas; merupakan sisa metabolisme kekerasan: kemampuan suatu benda untuk menahan goresan kelenturan: sifat benda yang mudah dilengkungkan kerak bumi: lapisan terluar permukaan bumi yang merupakan batuan keras dan dingin setebal 15-60 km klorofil: zat warna yang memberikan warna hijau pada daun komposisi: susunan kondensasi: pengembunan 176 Glosarium
kuasa: gaya yang diberikan pada pengungkit atau tuas larutan yodium: bahan kimia yang menyebabkan warna ungu pada bahan-bahan yang mengandung gula logam: bahan mineral yang dapat menghantarkan panas dan listrik magma: batu cair berpijar yang berada di dalam inti bumi atau bagian bumi yang paling dalam magnet elementer: unsur/elemen yang bersifat dapat menarik benda-benda tertentu metamorfosis: perubahan mil: satuan panjang; 1 mil = 1,6 km mimikri: tindakan hewan mengubah warna kulitnya agar sesuai dengan lingkungannya dengan tujuan untuk melindungi diri miokardia: otot-otot jantung nektar: sari madu pada bunga nilon: serat sintetis digunakan untuk berbagai bahan elastis nonmineral: bahan yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup oksigen: suatu jenis gas yang dihirup saat bernapas organ: bagian dari tubuh pelek: logam berbentuk lingkaran tempat bertumpunya ban kendaraan pembuluh balik: pembuluh darah yang membawa darah kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh menuju jantung pembuluh kapiler: ujung cabang pembuluh yang terkecil pembuluh nadi: pembuluh darah yang membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung pepagan: kulit kayu IPA Kelas V SD/MI 177
peresapan: tempat untuk meresapkan air di tanah peristaltik: gerakan otot kerongkongan menyerupai gelombang yang berkerut dan menimbulkan tekanan untuk mendorong makanan perubahan fisika: perubahan benda yang bersifat sementara perubahan kimia: perubahan benda yang bersifat tetap pesawat sederhana: alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia presipitasi: pengendapan pulp: campuran bubur kertas dengan kanji, tanah liat, dan bahan kimia punuk: daging yang menonjol pada punggung radang: penyakit yang ditandai oleh demam dan pembengkakan jaringan tubuh reboisasi: penanaman kembali hutan gundul seismograf: alat pengukur getaran gempa selubung: lapisan di bawah kerak Bumi yang tersusun atas bahan keras sengat: alat pada tubuh hewan berbentuk seperti jarum yang dapat melukai musuh sintetis: buatan skala Richter: satuan yang digunakan untuk mengukur kekuatan gempa stop-watch: alat pengukur waktu sumber daya alam: bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia teleskop: alat yang digunakan untuk melihat benda-benda langit teropong: alat yang digunakan untuk melihat benda yang letaknya jauh titik tumpu: tempat tumpuan pada pengungkit atau tuas torso: patung batang tubuh tanpa lengan dan kaki 178 Glosarium
troposfer: lapisan atmosfer paling dekat dengan Bumi vena pulmonalis: pembuluh balik yang membawa darah kaya oksigen dari paru-paru ke jantung virus: makhluk yang sangat kecil, jauh lebih kecil daripada bakteri dan hanya dapat diamati menggunakan mikroskop elektron wol: serat yang dihasilkan dari pengolahan bulu-bulu hewan, terutama biri-biri IPA Kelas V SD/MI 179
Bab I A. Ayo, memilih! Alat Pernapasan 1. a 2. b 3. a 4. a 5. c 6. b 7. b B. Ayo, menjawab! 2. Bulu-bulu pada trakea berfungsi mengeluarkan kotoran yang masuk bersama udara per- napasan. Kotoran dalam udara pernapasan akan menyentuh bulu-bulu halus pada trakea. Hal ini menimbulkan rasa yang tidak nyaman di daerah tenggorokan. Oleh karena itu, tubuh berusaha mengeluarkannya melalui batuk. Inspirasi yaitu proses masuknya udara pernapasan. Ekspirasi merupakan proses keluarnya udara pernapasan. Ikan bernapas menggunakan insang. Insang mengikat oksigen dalam air. Cacing bernapas menggunakan permukaan kulit. Hal ini karena cacing memiliki kulit tipis. Dengan demikian, oksigen dan karbon dioksida dapat keluar masuk melalui kulit. 5. 3. Bab II Pencernaan Makanan pada Manusia A. Ayo, memilih! 1. a 3. c 5. b 6. a 8. c B. Ayo, menjawab! 1. Bentuk gigi manusia dan fungsi- nya. a. Gigi seri untuk memotong makanan. b. Gigi taring untuk merobek dan mengoyak makanan. c. Gigi geraham untuk me- ngunyah makanan. 3. Gandum, beras, jagung, sagu, dan ketela pohon. 4. Mineral Bab III Alat Peredaran Darah A. Ayo, memilih! 2. c 4. c 6. c 8. c 10. d B. Ayo, menjawab! 1. Darah kaya oksigen dari paru- paru dibawa oleh vena pulmonalis masuk ke serambi kiri (nomor 2). IPA Kelas V SD/MI 181
Darah kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh yang dibawa oleh pembuluh balik masuk ke serambi kanan (nomor 1). 3. No. Pembuluh Nadi Pembuluh Balik 1. 2. 3. 4. 5. 6. Denyut terasa Umumnya terletak di bagian dalam tubuh Dinding tebal, kuat, dan elastis Tekanan darahnya tinggi Darah mengalir cepat Berfungsi membawa darah bersih, kecuali arteri pulmonalis Denyut tidak terasa Terletak di dekat per- mukaan tubuh Dindingnya tipis dan tidak elastis Tekanan darahnya rendah Darah mengalir lam- bat Berfungsi membawa darah kotor, kecuali vena pulmonalis 5. Tidak benar. Olahraga berat tanpa pemanasan mengakibatkan jantung langsung dipaksa bekerja keras. Jika sering melakukan tindakan ini, jantung akan cepat rusak. Bab IV Pembuatan Makanan pada Tumbuhan A. Ayo, memilih! 2. c 5. c 7. b 9. c 10. d B. Ayo, menjawab! 1. Dalam fotosintesis diperlukan energi cahaya, klorofil, air, dan karbon dioksida. Klorofil berfungsi untuk menangkap cahaya. Selanjutnya, energi cahaya ini digunakan untuk mengubah air dan karbon dioksida menjadi karbohidrat dan oksigen. 4. a. akar b. batang 182 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih c. buah d. akar 5. Hewan herbivora bergantung secara langsung pada tumbuhan hijau. Apabila tidak ada tumbuhan, jumlah hewan herbivora semakin berkurang. Sementara itu, hewan karnivora bergantung pada hewan herbivora. Jika tumbuhan musnah, herbivora juga berkurang. Oleh karena itu, karnivora juga turut ke- kurangan bahan makanan. Jadi, hewan karnivora bergantung secara tidak langsung pada tumbuhan. Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 5. Hewan herbivora bergantung secara langsung pada tumbuhan hijau. Apabila tidak ada tumbuhan, jumlah hewan herbivora semakin berkurang. Sementara itu, hewan karnivora bergantung pada hewan herbivora. Jika tumbuhan musnah, herbivora juga berkurang. Oleh karena itu, karnivora juga turut ke- kurangan bahan makanan. Jadi, hewan karnivora bergantung secara tidak langsung pada tumbuhan. Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya A. Ayo, memilih! 1. d 2. b 3. b 4. a 5. c 6. c 7. a 8. b 9. d 10. a B. Ayo, menjawab! 1. Makhluk hidup menyesuaikan diri untuk melindungi diri dari musuh, untuk mencari makan, dan untuk menyesuaikan kondisi lingkungan. 3. a. Mulut pengisap misalnya pada kupu-kupu. b. Mulut penusuk dan pengisap misalnya pada nyamuk. c. Mulut penjilat pada lebah. d. Mulut penyerap misalnya pada lalat.
5. Hewan-hewan yang melindungi diri dengan cara menyesuaikan warna kulit dengan warna lingkungan sekitar yaitu bunglon dan belalang daun. 7. Tumbuhan yang melindungi diri dengan getah yaitu pohon nangka, bunga kamboja, dan pohon karet. Biasanya bagian tubuh yang bergetah terletak pada batangnya. Adapun salak me- lindungi diri dengan duri. Bab VI Sifat Bahan A. Ayo, memilih! 1. a 3. b 5. d 7. b 9. a B. Ayo, menjawab! 1. Benang kapas lebih kuat daripada benang nilon. Hal ini disebabkan benang nilon terbuat dari bahan serat sintetis, sedangkan benang kapas terbuat dari serat tumbuhan (serat alami). 3. Kain wol paling mudah menyerap keringat. Kain tetoron dan mori bersifat kasar dan tidak mudah menyerap keringat. Kain tetoron lebih tebal daripada kain mori. 5. Bahan penyusun kertas meliputi kayu, pepagan segar, sampah kertas, kain, jerami, bahan-bahan kimia, kanji, dan tanah liat. Sifat- sifat kertas secara umum yaitu mudah menyerap air dan cenderung mudah sobek. Sifat kertas yang lain tergantung jenis dan kegunaan kertas. Bab VII Perubahan Sifat Benda A. Ayo, memilih! 1. b 3. a 5. b 7. b 9. d B. Ayo, menjawab! 1. Buah jeruk berbentuk bulat dan berwarna hijau atau oranye. Buah jeruk tidak lentur, agak keras, dan berbau harum. 3. Buah tomat yang warnanya merah dan daging buahnya keras merupakan buah tomat yang masih segar. Sementara buah tomat yang berwarna oranye, jingga, atau cokelat dan daging buahnya lunak berarti telah busuk. Tomat berubah warna dan kekerasannya disebabkan oleh proses pembusukan. 5. Perubahan yang terjadi pada sampah daun-daunan di dalam tanah yaitu sampah akan membusuk. Bab VIII Gaya A. Ayo, memilih! 1. d 3. c 5. a 7. d 9. c 11. b 13. a 15. c IPA Kelas V SD/MI 183
B. Ayo, menjawab! 1. Uang logam lebih dahulu sampai tanah karena permukaan atau luas uang logam lebih sempit daripada uang kertas. Permukaan yang sempit menyebabkan gaya gesek di udara yang menahan laju benda juga kecil sehingga lebih cepat sampai ke tanah. 3. Plastik atau karet merupakan bahan-bahan yang dapat ditembus oleh magnet sehingga gaya magnet tetap dapat bekerja di pintu dan badan lemari es. 5. Memperkecil gesek sehingga mesin dapat bekerja dengan lancar dan tidak cepat aus. gaya Bab IX Pesawat Sederhana A. Ayo, memilih! 1. b 2. a 3. a 5. b 7. c 12. a 15. b B. Ayo, menjawab! 1. Alat-alat yang memudahkan pekerjaan manusia. Contoh: pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos. 4. Bidang miring. 6. Pengungkit golongan II. 9. Roda berporos. 184 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih Bab X Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya A. Ayo, memilih! 1. b 3. c 5. a 7. b 9. d 11. d 13. b 15. d B. Ayo, menjawab! 3. Bayangan benda pada cermin cembung tegak dan lebih kecil daripada benda sebenarnya. Dengan demikian, pengendara kendaraan bermotor dapat melihat kondisi di belakangnya dalam area yang luas tanpa harus menengok ke belakang. 5. Pemantulan berkali-kali menyebab- kan jumlah bayangan benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Bab XI Pembentukan Tanah A. Ayo, memilih! 2. b 3. a 4. a 7. a 8. d 10. d B. Ayo, menjawab! 2. Akar tumbuhan terus tumbuh menembus batuan. Lama- kelamaan batuan tersebut pecah atau hancur.
3. Karena tanah sekitar berasal dari batuan tersebut yang mengalami pelapukan. 5. Karena tanah liat mempunyai sifat sulit dilalui air. Bab XII Susunan Bumi A. Ayo, memilih! 1. a 2. a 5. b 6. b 8. c B. Ayo, menjawab! 2. Kerak Selubung atau mantel Inti luar Inti dalam 3. Lapisan atmosfer berguna untuk melindungi Bumi dari sinar dan panas Matahari. 4. Lapisan inti luar Bumi merupakan satu-satunya lapisan cair yang terdiri atas besi, nikel, dan oksigen. Bab XIII Daur Air A. Ayo, memilih! b 1 3. a 5. b 7. a 9. a B. Ayo, menjawab! 1. Kegunaan air dalam kehidupan kita yaitu memenuhi kebutuhan bagi kehidupan rumah tangga, pertanian, industri, dan untuk pembangkit tenaga listrik. 3. Proses daur air meliputi tahap- tahap sebagai berikut. a. Evaporasi (penguapan) yaitu penguapan dari air laut, sungai, danau, dan tumbuhan ke udara. b. Presipitasi (pengendapan) yaitu pengendapan uap air yang telah jenuh dan tidak dapat ditampung oleh udara. c. Kondensasi (pengembunan) yaitu proses pembentukan awan dari titik-titik air yang berasal dari uap air pada saat suhu uap air turun. d. Hujan yaitu proses turunnya titik-titik air dari awan. Bab XIV Peristiwa Alam Beserta Dampaknya A. Ayo, memilih! 1. c 3. c 5. b 6. c 8. d B. Ayo, menjawab! 2. Tiga usaha untuk mencegah banjir dan tanah longsor. a. Melakukan reboisasi atau penghijauan, khususnya di lereng bukit. b. Membuat sengkedan atau terasering di lahan miring agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. IPA Kelas V SD/MI 185
c. Tidak membuang sampah di sungai, selokan, dan saluran air lainnya. 4. Gempa tektonik merupakan gempa yang disebabkan per- geseran lapisan Bumi. 5. Gelombang tsunami terjadi akibat gempa bumi di bawah laut. ini mengakibatkan Gempa terjadinya gelombang besar dengan kecepatan tinggi menuju ke pantai. Bab XV Dampak Kegiatan Manusia terhadap Permukaan Bumi A. Ayo, memilih! 1. a 2. b 4. a 6. a 8. b 10. a 186 Kunci Jawaban Soal-Soal Terpilih B. Ayo, menjawab! 1. Tiga contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu tumbuhan, hewan, dan air. 3. Penebangan hutan secara liar menyebabkan hutan gundul. Penggundulan hutan dapat me- nyebabkan terjadinya perubahan permukaan bumi. Hutan ini akan berubah menjadi lahan tandus dan gersang. • 4. Penambangan terbuka: penambangan yang dilakukan di permukaan bumi. Penambangan bawah tanah: penambangan yang dilakukan dengan menggali terowongan sampai ratusan meter di bawah permukaan tanah.