MODUL AJAR BAHASA JAWA INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun Sekolah Tahun Pelajaran Jenjang Kelas AlokasiWaktu : Bayu Pradana Putera, S.Pd. : SMAN 1 DEMPET : 2022/2023 : SMA : X (Fase E) : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) B. Kompetensi Awal : Peserta didik memiliki ketrampilan menyimak teks sastra khususnya materi cerita wayang Mahabarata. C. Profil Pelajar Pancasila : 1. Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha // Elemen Akhlakkepada Esa, dan Berahlak Mulia manusia; Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama untuk menjembatani memberikan perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. alternatif, solusi 2. Dimensi Berkebinekaan Global // Elemen Mendalami budaya dan identitas budaya; Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. 3. Dimensi Gotong-royong // Elemen Kolaborasi; Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. 4. Dimensi Bernalar Kritis // Elemen memperoleh dan memproses informasi dan gagasan; Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis. 5. Dimensi Kreatif // Elemen menghasilkan gagasan yang orisinal; Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan. D. Sarana prasarana E. Target Peserta Didik F. Strategi Pembelajaran : Pendekatan saintifik & Strategi : LCD, Laptop, koneksi internet, youtube, bahan ajar, lembar kerja : Reguler / umum cooperative learning G. Model Pembelajaran : Problem based learning H. Media : film wayang ( youtube )
KOMPETENSI INTI KOMPONEN A. TUJUAN PEMBELAJARAN B. PEMAHAMAN BERMAKNA C. PERTANYAAN PEMANTIK D. KEGIATAN PEMBELAJARAN DESKRIPSI Tujuan pembelajaran diharapkan setelah pembelajaran ini: 1. Peserta didik mampu memahami isi dalam teks satra berbentuk cerita wayang 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi pesan yang terkandung dalam teks sastra cerita wayang Mahabarata 3. Peserta didik mampu mempresentasikan relevansi pitutur luhur yang terkandung dalam cerita wayang Mahabarata dengan masa kini. Peserta didik akan menerima manfaat setelah mengikuti proses pembelajaran ini sebagai berikut: 1. Peserta akan banyak nilai-nilai atau pesan yang baik dari cerita pewayangan jika pada menyimak cerita-cerita yang ada. 2. Dapat nguri-nguri kabudayan Jawa Peserta didik diajak berdiskusi tentang teks wayang, kemudian diberi pertanyaan pemantik. 1. Sapa kang wes tau nonton wayang? 2. Cerita apa sing wes tau kok tonton utawa waca? 3. Kira-kira wangsulan apa yen sampean krungu istilah wayang? KEGIATAN PENDAHULUAN : 1. Peserta didik bersama-sama menyanyikan Lagu Indonesia Raya, lalu berdoa menurut agama masing-masing. 2. Peserta didik memberi salam kepada guru sebagai ungkapan menghormati yang lebih tua. 3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Peserta didik menerima informasi capaian pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5. Melakukan asesmen diagnostic KEGIATAN INTI: 7. Sebelum siswa masuk kedalam kegiatan inti pembelajaran siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa perkelompok 8. Memberi rangsangan (stimulation), peserta didik diajak menyaksikan dan menyimak tayangan video film animasi Cerita Wayang bima bungku. 9. Identifikasi masalah (problem statement), peserta didik membuat lembar kerja siswa untuk mengidentifikasi unsur pembangun dari teks Cerita Wayang. Memberi rangsangan (stimulation), peserta didik diajak bersama-sama menyaksikan tayangan video film animasi Cerita Wayang Bima Bungkus 10. Identifikasi masalah (problem statement), peserta didik membuat lembar kerja siswa untuk mengidentifikasi unsur pembangun dari video film animasi Cerita Wayang Bima Bungkus 10. Pengumpulan data Pengumpulan data (data collection), peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang unsur pembangun dari video film animasi Cerita Wayang Bima Bungkus 11. Pengolahan Data (Data Processing), peserta didik mengolah data/informasi tentang unsur pembangun yang terkandung dalam video film animasi Cerita Wayang Bima Bungkus dikerjakan pada lembar kerja siswa. 13. Pemeriksaan Data (Verification) 14. Peserta didik memeriksa data hasil pengumpulan dan pengolahan data unsur pembangun Cerita Wayang dikerjakan pada lembar kerja siswa.
KOMPONEN DESKRIPSI 15. Penarikan Kesimpulan (Generalisation) Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran, unsur pembangun Cerita Wayang pada lembar kerja, dan pitutur luhur. KEGIATAN PENUTUP : 1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3. Memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya. DIAGNOSTIK Dilakukan di awal KBM: Bentuk :Pertanyaan Lisan 1. Sapa sing wis tau nonton wayang? 2. Cerita wayang apa sing koktonton? 3. Kaya apa ceritane? E. ASESMEN ASESMEN FORMATIF : 1. Penilaiansikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan (sopan santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain, mandiri) 2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis) ASESMEN SUMATIF : Memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang sudah dipelajari 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran 2. Apakah semua Peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan Peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL 4. Apakah Peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? 5. Apa level pencapaian rata-rata Peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh Peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 7. Apa strategi agar seluruh Peserta didik dapat menuntaskan kompetensi? G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU Refleksi Peserta didik: 1. Kegitanapa yang kurang paham pada hariini? 2. Hal apa yang harus diperbaiki saat pembelajaran kedepan? 3. Bagaimana Upaya yang akan dilakuka nuntuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini 4. Upaya apa yang yang Refleksi Guru: 1. Bagaimana pembelajaran hari ini? 2. Adakah kendala dalam pembelajaran? 3. Bagaimana respon peserta didik dalam pembelajaran ini? H. GLOSARIUM Wayang : seni tradisi menceritakan berbagai aspek kehidupan tokoh wayang yang menggambarkan kehidupan manusia. Mahabharata : adalah epos cerita wayang yang menceritakan kehidupan keluarga Pandawa dan Kurawa. Pakem : Cerita pokok yang dipakai dasar cerita. Kelir : Kain atau layar yang dipakai pementasan. Blencong : Lampu sorot yang dipakai dalam pementasan sebagai gambaran matahari.
Pathet : Pembagian wilayah waktu dalam pergelaran wayang, pathet terbagi dari tiga; pathet nem, pathet sanga, dan pathet manyura I. DAFTAR PUSTAKA 1. Setiawan, Heri. 2015. Mumpuni Basa Jawi 1. Solo: PT. Tiga Serangkai 2. Widaryatmo, Gandung. 2014. Prigel Basa Jawa. Jakarta: Erlangga 3. Susanti, Lucia Yuyun Dian. Mandiri Basa Jawa. Jakarta: Erlangga 4. Chanel youtobe : Bahasa Jawa Nyenengake 5. Modul Ajar dan LKPD Mengetahui, Kepala SMAN 1 Dempet Demak, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran Didik Supriyadi, S.Pd. NIP. 19691215 199702 1 001 Bayu Pradana Putera, S. Pd NIP. -
LAMPIRAN 1 RANAH PENILAIAN SIKAP 1) Lembar Observasi No Aspek yang dinilai 1 Kreatif 2 Kerja sama 3 Mandiri 4 Bernalar Kritis Teknik penilaian Waktu penilaian Proses dan tugas Pengamatan Proses dan tugas Pengamatan Tugas Pengamatan Proses Pengamatan Instrument Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi 2) Instrumen penilaian dan rubrik penilaian sikap No Nama Peserta didik/ Kelompok Disiplin 1 2 3 4 1 Jujur 2 3 Kerjasama 4 1 2 3 4 Tanggung Jawab Santun 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 ) Berilah Tanda centang (v) pada kolom nilai sesuai dengan aktifitas di kelas. No Sikap Kriteri a Skor 1. 2. 3. 4. 5. Disiplin Jujur Kerjasama Tanggung Jawab Santun 1. Sangat sering menunjukkan sikap disiplin 2. Sering menunjukkan sikap disiplin 3. Pernah menunjukkan sikap disiplin 4. Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin 1. Sangat sering menunjukkan sikap Jujur 2. Sering menunjukkan sikap Jujur 3. Pernah menunjukkan sikap Jujur 4. Tidak pernah menunjukkan sikap Jujur 1. Sangat sering menunjukkan sikap Kerjasama 2. Sering menunjukkan sikap Kerjasama 3. Pernah menunjukkan sikap Kerjasama 4. Tidak pernah menunjukkan sikap Kerjasama 1. Sangat sering menunjukkan sikap Tanggung Jawab 2. Sering menunjukkan sikap Tanggung Jawab 3. Pernah menunjukkan sikap Tanggung Jawab 4. Tidak pernah menunjukkan sikap Tanggung Jawab 1. Sangat sering menunjukkan sikap santun 2. Sering menunjukkan sikap santun 3. Pernah menunjukkan sikap santun 4. Tidak pernah menunjukkan sikap santun Skor maksimum 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 Penilaian Sikap Nilai = Skor Maksimal x 100% 20
3) Lembar Penilaian Diri Penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. No Pernyataan Jumlah skor 1. Diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan 2. Kami memahami berdiskusi, setiap 3. mendapat kesempatan untuk berbicara Ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok Catatan : 1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 3 x 100 = 300 3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 300) x 100 = 83,33 4. Kode nilai / predikat : 75,01 - 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 - 75,00 = Baik (B) 25,01 - 50,00 = Cukup (C) 00,00 - 25,00 = Kurang (K) 4) Lembar penilaian teman sebaya Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. No Pernyataan Jumlah skor 1. Mau menerima pendapat teman 2. Memberikan solusi terhadap Permasalahan 3. Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota kelompok 4. Marah saat diberi kritik Catatan : 1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untukpernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100 2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = (3 x 100) + (1 x 50) =350 3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (350 : 400) x 100 = 87,5 4. Kode nilai / predikat : 75,01 - 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 - 75,00 = Baik (B) 25,01 - 50,00 = Cukup (C) 00,00 - 25,00 = Kurang (K)
Lampiran 2 PENILAIAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH 1. Kategori pengamatan proses ketrampilan pemecahan masalah 1) Proses kemampuan memahami masalah 2) Proses kemampuan merencanakan penyelesaian masalah 3) Proses kemampuan menyelesaiakan masalah 4) Proses kemampuan menafsirkan solusi penyelesaian masalah 2. Aspek yang diamati No. Nama m a h a m e M h a l a s a m i n a k a n a c n e r e M 1. 2. 3. Jumlah Rata-rata 3. Pedoman penarikan kesimpulan Rata-rata (x) 0 < n ≤ 1,0 1,0 < n ≤ 2,0 2,0 < n ≤ 3,0 3,0 < n ≤ 4,0 4,0 < n ≤ 5,0 n a i a s e l e y n e p n a k i a s e l e y n e M h a l a s a m Kategori Tidak baik Kurang baik Cukup baik Baik Sangat baik a k r i s f a n e M i s u l o s n Jumlah
Lampiran 3 ASESMEN DIAGNOSTIK - ASESMEN NON-KOGNITIF No Pertanyaan Kepriye kabarmu dina iki? 1. 2. Apa bae sing wis ko tindakake sadurunge nindakake pasinaon dina iki ? 3. Pengarep-arep apa sing bakal ko gayuh ana ing pasinaon dina iki? Lampiran 4 ASESMEN DIAGNOSTIK - ASESMEN KOGNITIF No Pertanyaan 1. Coba jlentrehna kanthi gamblang pangerten wayang kulit! 2. Apa bedane antarane watake Pandhawa lan Kurawa iku? 3. Sebutna jinis-jinis saka piranti pagelaran wayang kulit! Lampiran 5 ASESMEN FORMATIF Instrumen Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi Soal Penilaian Pengetahuan Capaian Pembelajaran Elemen No Alur Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memahami isi teks cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus 1. Menganalisis unsur- unsur pembangun dari beberapa bagian cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus 2. Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus 3. Menyebutkan tokoh dalam cerita beserta wataknya 4. Mengevaluasi amanat dengan kondisi masyarakat saat ini dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus Peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur pembangun dari beberapa bagian cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus Peserta didik menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus Peserta didik mampu menganalisa watak tokoh dalam cerita Peserta didik mengevaluasi amanat dengan kondisi masyarakat saat ini dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus No. Soal 1 2 3 4
Lampiran 6 ASESMEN SUMATIF Bima Bungkus Duhkitaning Prabu Pandu Dewanata lan Dewi Kunti jalaran laire ponang jabang bayi kang awujud bungkus. Tan ana sanjata kang tumama kanggo mbedah bungkus. Kurawa uga melu cawe-cawe arsa mecah bungkus, sanadyan amung lelamisan, bakune arsa nyirnakake si bungkus. Permadi banjur kautus sowan eyange Resi Abiyasa ing Sapta Arga, wisiking dewa supaya sang bungkus kinen nyingitake ana ing alas Winangsraya. Ya ing alas kono mengkono bakal ana kaelokaning jagad ya dadi sarana ruwating si bungkus saka panandhange. Seje papane nanging nunggal caritane, yaiku kang mapan ing Kayangan Suralaya. Yaiku tekane Gajahsena kang bakal jaluk supaya dililani urip manunggal karo para dewa, ananging para jawata ora ngidini satemah dadi pancakara lan para dewa. Gajah Sena : " e e e, ora pangling iki tetungguling para jawata. Bathara Endra...iki! " Bathara Endra : " ya dhasar kepara nyata, ulun bathara Endra. He...Gajah Sena yen kena tak elingake, wurung anggonmu darbe gegayuhan urip bareng lan para dewa dewandara ing kayangan. Awit sira iki isih sipat titah." Gajah Sena : " ha.. embuh ra idhep, bakune aku pengin urip ing kayangan." Dewa Endra : " wow.. jebul ora kena digawe becik. Ora enggal lunga saka kayangan kene sampluk canela pecah sirahmu! " Gajah Sena : " oi...sing ngati-ati, gadhing pedhot igamu! " Akhire dumadi perang tandhing Gajah Sena mungsuh Bathara Endra, wusanane Bathara Endra kalah. Gilir gumanti para dewa ngadhepi kridahaning Gajahsena, kawiwitan bathara Endra, bathara Brama lan Bathara Yamadipati, nanging kabeh padha asor ing yuda. Bathara Naradha kang dadi sesepuhing para dewandara banjur mrepegi marang Bathara Bayu lan paring dhawuh kinen golek dalan kanggo ngadhepi pangamuking Gajahsena. Awit saka panemune Bathara Bayu Gajahsena kinen kadhawuhan tumuju ing wana Winangsraya saperlu angruwat putrane Prabu Pandhu kang isih awujud bungkus. Banjur bathara Naradha marepegi Gajahsena. Bathara Naradha :" he...Gajahsena Manawa sira pancen penging nemu dalaning kaswargan iki ana sranane"! Gajahsena : " hiya enggal tuduhna apa kuwi saranane?" Bathara Naradha : " sira tumuli nyedhaka ing Wana Winangsraya, Manawa sira bisa ngruwat marang si Bungkus, ya ing kana sira bakal antuk dalaning kaswargan lan sira bisa urip manunggal bareng para jawata" Gajahsena : " ora ngomong wiwit mau! " Ganti kang cinarita kang mapan ing tengahing wana Winangsraya, Batahara Bayu kang nyedaki marang si Bungkus banjur maringi kanugrahan kang awujud panganggon jangkep. Ora let suwe katon tekane Gajahsena lan banjur angruwat marang si Bungkus. Gajahsena namakake gadhing lan tumanjep dadi bedhaing bungkus. Eloking kahanan saka jero bungkus jumedhul manungsa kang wus gedhe, rumangsa kelaran metu saka jero bungkus satrus dadi pancakara sakarone. Pungkasane dadi pancabakah Gajahsena asoring yuda katuwek kuku pancanaka satemah ilang musna nyawiji lan sang bungkus sing wus dadi manungsa lumrah iku.Sirna jasad sang gajah. Roh lan daya kekiatanipun manjing jroning angga sang bungkus.
Praptane Bathara Narada. Si Bungkus tumakon marang Bathara Bayu lan Naradha: Bathara Naradha: " prekencong pak pak pong waru dhoyong kalicodhe mangetan iline..., ho jebul gagah temenan bocah iki. Pendah bungahe wong tuwane manawa nyumurupi putrane iki.. " Bungkus :"Heemmm, aku iki sapa?" Bathara Bayu : " mangertiya ya ngger sira iku atmajane prabu Pandhu kang mau awujud bungkus. Sarehning sira iku mau sing bisa ngruwat Gajahsena mula sira tak paring jeneng Bratasena. " Bathara Naradha: " aku ya bakal menehi jeneng sira ngger,.. yaiku Werkudara. Kersane para dewa sira besuk bakal dadi satriya utama kulup. " Rawuhe Prabu Pandhu kadherekake para putra yaiku Puntadewa lan Permadi. Prabu Pandhu katon bungah amarga putrane si bungkus wis pecah. Pandhu : " Putraku ger jeneng sira wis ruwat saka panandhangmu ger,..,. Pukulun keparenga kula amaringi pusaka awujud asma putra kula nami ...? " Bathara Naradha :" Iya iya ger... kudu iku. Kwajibane sudarma iku antarane maringi tetenger." Pandhu : " Kulup sira sun paring tenger Gandawastratmaja, gandawastra iku jejuluk ingsun, atmaja anak. Lire sira iku putrane Pandhu ing Astina. Ayo ger tumuli dak kanthi bali mring praja Ngastina kulup." Prabu Pandhu sakwuse maringi jeneng marang putrane bungkus yaiku Gandawastratmaja. Sateruse Bratasena kaboyong kondur mring kraton Astina. Wondene para jawata sami kondur ing kayangan. Soal Formatif 1. Paraga baku sing ana ing sajroning crita Bima Bungkus yaiku ... A. Bathara Naradha B. Gajahsena C. Bathara Indra D. Bratasena E. Duryudana 2. Miturut saka teks ingdhuwur paraga sing lagi nandhang susah yaiku ... A. Prabu Pandudewanata lan Dewi Kunthi B. Gajahsena C. Permadi D. Bratasena E. Kurawa 3. " Kurawa uga melu cawe-cawe arsa mecah bungkus, sanadyan amung lelamisan, bakune arsa nyirnakake si bungkus. Wisiking dewa sang bungkus kinen nyingitake ana ing alas Winangsraya " . Tembung lelamisan sing ana ing pethikan teks ing dhuwur tegese ... A. tenanan B. ethok-ethok C. mimisen D. maesan E. ngegla 4. Paraga sing bisa ngruwat utawa mecah marang si Bungkus miturut teks ing dhuwur yaiku ... A. Bathara Brama B. Bathara Endra C. Bathara Guru D. Gajahsena E. Gajahmada
5. Gambar ngisor iki tokoh bungkus nalikane wis dewasa kanthi aran ... A. Bathara Guru B. Pandhudewanata C. Bathara Bayu D. Gajahsena E. Werkudara 6. Gambar ngisor iki tokoh Bungkus sing duwe dasanamane kajaba.... A. Bayusuta B. Gandawastratmaja C. Abilawa D. Dursasana E. Werkudara 7. Ibu saka paraga Bungkus yaiku ... A. Dewi Sukesi B. Dewi Gandari C. Dewi Kunthi D. Dewi Larasati E. Dewi Madrim 8. " Wong manawa pengin oleh pakurmatan iku kudu ngatonake luwih dhisik labuh labete marang wong liya ". Pratelan iki cocok kanggo paraga ing crita Bima Bungkus, yaiku paraga ... A. Bathara Guru B. Pandhudewanata C. Bratasena D. Gajahsena E. Werkudara 9. Setting papan panggonan nalikane si Bungkus bisa ruwat / pecah yaiku ana ing ... A. Praja Astina B. Praja Amarta C. Kayangan Suralaya D. Alas Krendhayana E. Alas Winangsraya 10. Prabu Pandhu marang Werkudara iku kaprenah ... A. Anak B. Putu C. Buyut D. Canggah E. Sedulur
11. Para Pandhawa lan Kurawa iku kaprenah sedulur tunggal simbah yaiku saka Resi Abiyasa, mula tumrape Kurawa marang Pandhu iku sinebut ... A. Mindhoan B. Misanan C. Ponakan D. Paklik E. Pakdhe 12. Piranti pagelaran wayang kulit sing gambarake langit utawa ngakasa yaiku ... A. Wayang B. Debog C. Blencong D. Kelir E. keprak 13. " Gilir gumanti para dewa ngadhepi kridahaning Gajahsena, kawiwitan bathara Endra, bathara Brama lan Bathara Yamadipati, nanging kabeh padha asor ing yuda. Tembung asor iku duwe teges ... A. Menang B. Kalah C. Mudhun D. Ngisor E. Mlayu 14. Gambar ngisor iki sing diarani paraga sing aran Bratasena yaiku ... A. D. B. E. C. 15. Sing nyababake Gajahsena gawe ontran-ontran ing kayangan yaiku ... A. Gajahsena pengin pamer kasektene marang para dewa B. para jawata mangkel, anyel marang sipate gajahsena C. para dewa ing kayangan rumangsa suwe ora perang, mula ngajak bandayuda lan Gajahsena D. Gajahsena duwe penjalukan bisa anggarwa para widadari ing kayangan E. Gajahsena duwe penjalukan pengin urip bareng manunggal para jawata ing kayangan 16. "wong urip iku aja seneng meksa kekarepane marang wong liya " Pratelan iki cocok kanggo paraga ing crita Bima Bungkus, yaiku mapan ing paraga ... A. Bathara Guru B. Pandhudewanata C. Bratasena D. Gajahsena E. Werkudara 17. Pitutur luhur sing ana ing crita wayang lakon Bima Bungkus yaiku ... A. wong yen pengin kepenak rasah nglakoni rekasa barang B. dadi wong urip iku aja seneng seneng tetulung marang sapadha-padha C. wong kuwi manawa gelem nglakoni rekasa mesthi ing akhire bakal nemu kamukten/ kesuksesan D. urip sepisan ing alam donya iku kudu tansah tetulung marang wong liya, ngenani bab sing becik lan ora becik
E. urip bebrayan kuwi rasah nggagas marang wong liya 18. Bungkus sakwise bisa pecah wujud pawongan gedhe dhuwur prakosa banjur pinaringan jeneng Werkudara, Bratasena, Bimasena, Gandawastratmaja ya sang Bayusuta. Bayusuta tegese dipundhut anak dening Bathara Bayu dewaning ... A. Banyu B. Geni C. Angin D. Asmara E. Bumi 19. Ngisor iki kalebu dasanamane utawa jeneng liyane Bimasena yaiku ... A. Werkudara, Bratasena, Dananjaya B. Bratasena, Haryasena, Abilawa, Yudakanaka C. Gandawastratmaja, Bayusuta, Werkudara D. Werkudara, Abilawa, Hendratanaya E. Parta, Dananjaya, Haryasena 20. Ana ing silsilah wayang Raden Werkudara iku kaprenah .... marang Resi Abiyasa. A. Putra B. Putu C. Buyut D. Canggah E. Wareng 21. Wayang sing nyritakake bab epos Ramayana lan Mahabarata kalebu ana ing Wayang ... A. Wayang Kidang Kencana B. Wayang Kulit Purwa C. Wayang Madya D. Wayang suluh E. Wayang Gedhog 22. Ana ing Indonesia akeh ditemokake jinis-jinise wayang, ing antarane yaiku sing diarani wayang Dupara. Wayang Dupara iku nyritakake bab .... A. Babad Tanah Jawa B. Babad Kikis Tunggarana C. Babad Wanamarta/ Wisamarta D. Amir Ambyah lan Umarmaya E. Cerita Raden Panji Kudalaleyan 23. Pethikan lakon wayang Bima Bungkus iku nyritakake babagan... A. laire Antasena kang ditulungi dening gajah sena. B. laire Bratasena kang awujud bungkus. C. laire Gajahsena kang diutus menyang suralaya. D. laire Werkudara kang dibuwang menyang suralaya. E. laire Bimasena kang ditulungi Batara Guru. 24. Sing kaprenah pambareping Pandhawa yaiku ... A. Puntadewa B. Werkudara C. Janaka D. Nakula E. Sadewa 25. Perang Baratayuda, yaiku perang antarane Pandhawa lan Kurawa sakliyane rebutan negara Astina, nanging uga kanyatan sumpahe ibune para Kurawa sing asesilih ... A. Kunthi B. Setyawati C. Setyaboma D. Gendari E. Madrim
Lampiran 7 Instrumen Penilaian Keterampilan (untuk Remidial) 1. Teknik Penilaian Proyek 2. Nama/Kelompok : ... .. 3. Kelas : ... .. No Instrumen 1. Pengelolaan a. Mampu mengelola waktu tugas dan tim dengan baik. b. Kurang mampu mengelola waktu tugas dan tim dengan baik. c. Tidak mampu mengelola waktu tugas dan tim dengan baik. 2. Relevansi a. Sesuai dengan waktu yang ditentukan dan isi serta unggah-ungguh basa bagian cerita wayang cerita Mahabharata lakon Bima Bungkus. b. Kurang sesuai dengan waktu yang ditentukan dan isi serta unggah- ungguh basa bagian cerita wayang cerita Mahabharata lakon Bima Bungkus. c. Tidak sesuai dengan waktu yang ditentukan dan isi serta unggah- ungguh basa bagian cerita wayang cerita Mahabharata lakon Bima Bungkus. 3 Keaslian a. Dikerjakan tanpa mengambil kalimat/ukara yang terdapat dari sumber lain b. Dikerjakan dengan mengambil beberapa kalimat/ukara yang terdapat dari sumber lain c. Dikerjakan dengan mengambil semua kalimat/ukara yang terdapat dari sumber lain Nilai Keterampilan dengan Teknik Proyek: Nilai : Skor x 100 9 Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Lampiran 8 Teknik Penilaian Praktik (untuk pengayaan) Nama Kelompok : ... . Kelas : ... . No Aspek 1. Menyajikan drama mini cerita wayang menggunakan bahasa sendiri dengan unggah-ungguh basa yang tepat a. Kesesuaian isi cerita dan unggah ungguh basa b. Sikap dalam memperagakan cerita wayang Mahabharata lakon Bima Bungkus c. Ekspresi dalam penyajian peragaan cerita wayang cerita Mahabharata lakon Bima Bungkus Skor Maksimum Baik (85- 95) Hasil Penilaian Cukup (69-84) Kuran g (0- 68) 95
Lampiran 9 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Nama Kelompok : 1. ... .. 1. ... .. 2. ... .. 3. ... .. 4. ... .. 5. ... .. Kelas : ... . Gladhen Soal 1. Sebutna prastawa-prastawa pokok sajroning crita wayang Mahabharata Bima Bungkus! 2. Sebutna paraga-paraga penting ing Mahabharata Bima Bungkus! 3. Andharana wosing crita wayang Mahabharata Bima Bungkus! 4. Jlentrehna pitutur-pitutur kang kinandhut ing crita wayang Mahabharata Bima Bungkus! 5. Golekana tuladha kahanan kang dumadi ing ngalam donya iki adhedasar pitutur-pitutur luhur kasebut!
Lampiran 10 Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik Bima Bungkus Duhkitaning Prabu Pandu Dewanata lan Dewi Kunthi jalaran laire ponang jabang bayi kang awujud bungkus. Tan ana sanjata kang tumama kanggo mbedah bungkus. Kurawa uga melu cawe-cawe arsa mecah bungkus, sanadyan amung lelamisan, bakune arsa nyirnakake si bungkus. Permadi banjur kautus sowan eyange Resi Abiyasa ing Sapta Arga, wisiking dewa supaya sang bungkus kinen nyingitake ana ing alas Winangsraya. Ya ing alas kono mengkono bakal ana kaelokaning jagad ya dadi sarana ruwating si bungkus saka panandhange. Seje papane nanging nunggal caritane, yaiku kang mapan ing Kayangan Suralaya. Yaiku tekane Gajahsena kang bakal jaluk supaya dililani urip manunggal karo para dewa, ananging para jawata ora ngidini satemah dadi pancakara lan para dewa. Gajah Sena : " e e e, ora pangling iki tetungguling para jawata. Bathara Endra...iki! " Bathara Endra : " ya dhasar kepara nyata, ulun bathara Endra. He...Gajah Sena yen kena tak elingake, wurung anggonmu darbe gegayuhan urip bareng lan para dewa dewandara ing kayangan. Awit sira iki isih sipat titah." Gajah Sena : " ha.. embuh ra idhep, bakune aku pengin urip ing kayangan." Dewa Endra : " wow.. jebul ora kena digawe becik. Ora enggal lunga saka kayangan kene sampluk canela pecah sirahmu! " Gajah Sena : " oi...sing ngati-ati, gadhing pedhot igamu! " Akhire dumadi perang tandhing Gajah Sena mungsuh Bathara Endra, wusanane Bathara Endra kalah. Gilir gumanti para dewa ngadhepi kridahaning Gajahsena, kawiwitan bathara Endra, bathara Brama lan Bathara Yamadipati, nanging kabeh padha asor ing yuda. Bathara Naradha kang dadi sesepuhing para dewandara banjur mrepegi marang Bathara Bayu lan paring dhawuh kinen golek dalan kanggo ngadhepi pangamuking Gajahsena. Awit saka panemune Bathara Bayu Gajahsena kinen kadhawuhan tumuju ing wana Winangsraya saperlu angruwat putrane Prabu Pandhu kang isih awujud bungkus. Banjur bathara Naradha marepegi Gajahsena. Bathara Naradha :"Gajahsena manawa sira pengin nemu dalan kaswargan iki ana sranane"! Gajahsena : "hiya enggal tuduhna apa kuwi saranane?" Bathara Naradha : "sira tumuli nyedhaka ing Wana Winangsraya, Manawa sira bisa ngruwat marang si Bungkus, ya ing kana sira bakal antuk dalaning kaswargan lan sira bisa urip manunggal bareng para jawata" . Gajahsena : " ora ngomong wiwit mau! " Ganti kang cinarita kang mapan ing tengahing wana Winangsraya, Batahara Bayu kang nyedaki marang si Bungkus banjur maringi kanugrahan kang awujud panganggon jangkep. Ora let suwe katon tekane Gajahsena lan banjur angruwat marang si Bungkus. Gajahsena namakake gadhing lan tumanjep dadi bedhaing bungkus. Eloking kahanan saka jero bungkus jumedhul manungsa kang wus gedhe, rumangsa kelaran metu saka jero bungkus satrus dadi pancakara sakarone. Pungkasane dadi pancabakah Gajahsena asoring yuda katuwek kuku pancanaka satemah ilang musna nyawiji lan sang bungkus sing wus dadi manungsa lumrah iku.Sirna jasad sang gajah. Roh lan
daya kekiatanipun manjing jroning angga sang bungkus. Praptane Bathara Narada. Si Bungkus tumakon marang Bathara Bayu lan Naradha: Bathara Naradha : " prekencong pak pak pong waru dhoyong kalicodhe mangetan iline..., ho jebul gagah temenan bocah iki. Pendah bungahe wong tuwane manawa nyumurupi putrane iki.. " Bungkus : "Heemmm, aku iki sapa?" Bathara Bayu : " mangertiya ya ngger sira iku atmajane prabu Pandhu kang mau awujud bungkus. Sarehning sira iku mau sing bisa ngruwat Gajahsena mula sira tak paring jeneng Bratasena. " Bathara Naradha : " aku ya bakal menehi jeneng sira ngger,.. yaiku Werkudara. Kersane para dewa sira besuk bakal dadi satriya utama kulup. " Rawuhe Prabu Pandhu kadherekake para putra yaiku Puntadewa lan Permadi. Prabu Pandhu katon bungah amarga putrane si bungkus wis pecah. Pandhu : " Putraku ger jeneng sira wis ruwat saka panandhangmu ger,..,. Pukulun keparenga kula amaringi pusaka awujud asma putra kula nami ...? " Bathara Naradha :" Iya iya ger... kudu iku. Kwajibane sudarma iku antarane maringi tetenger." Pandhu : " Kulup sira sun paring tenger Gandawastratmaja, gandawastra iku jejuluk ingsun, atmaja anak. Lire sira iku putrane Pandhu ing Astina. Ayo ngger tumuli dak kanthi bali mring praja Ngastina kulup ." Prabu Pandhu sakwuse maringi jeneng marang putrane bungkus yaiku Gandawastratmaja. Sateruse Bratasena kaboyong kondur mring kraton Astina. Wondene para jawata sami kondur ing kayangan.