KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA S-1 ANGKATAN 2018 FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS DIPONEGORO Nova Catur Agustin*), Ika Krismayani Program Studi S-1 Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia 50275 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengambilan data yang dilakukan yaitu wawancara semi terstruktur dengan melibatkan enam informan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan thematic analysis. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro secara umum menguasai beberapa aspek literasi digital terutama dalam kemampuan memahami internet searching yaitu memanfaatkan search engine dalam pencarian informasi, memahami internet sebagai sumber informasi, penghubung dan memanfaatkan internet untuk melakukan beberapa aktivitas. Memahami cara kerja hyperlink meskipun belum memahami mengenai pengertian hypertext dan cara kerjanya serta mengetahui perbedaan informasi di internet dan media cetak dalam aspek kemampuan navigasi hypertekstual. Pada kemampuan evaluasi konten, dapat dipahami karakteristik website yang digunakan sebagai referensi, melakukan cross check terhadap informasi yang diperolehnya dan memanfaatkan FAQ di suatu website untuk membantunya memperoleh informasi. Mampu menggunakan keyword untuk memudahkan dalam melakukan pencarian informasi, memanfaatkan sumber informasi lain selain dari internet dalam aspek kemampuan penyusunan pengetahuan, namun beberapa mahasiswa tidak bergabung dengan grup diskusi di internet. Kata Kunci: literasi digital; mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro Abstract [Title: Digital Literation Capability of S-1 Students Force 2018 Faculty of Culture University of Diponegoro] This study aims to determine the ability of students of the Faculty of Humanity Diponegoro University generally master. The research method used in this study is a qualitative method. The data retrieval technique is done by semi-structured interviews involving six informants. The data obtained are then analyzed using thematic analysis. The analysis shows that Students of Faculty of humanity Diponegoro University generally master several aspects of digital literacy, especially in the ability to understand internet searching, that is utilizing search engines in information search, understand the internet as a source of information, connect and use the internet to do some activities. understand how hyperlinks work even though don't understand the meaning of hypertext and how it works and know the difference in information on the internet and media in the aspect of hypertextual navigation capabilities. On the content evaluation capabilities, can be understood the characteristics used as references, cross check information obtained and use the FAQ on a website to help them obtain information. Capable to use keywords to make it easier to conduct information searches, utilize other sources of information other than the internet in the aspect of preparation of knowledge capabilities, but students did not join discussion groups on the internet Keywords: digital literacy; students of Faculty of Humanity Diponegoro University. *) Penulis Korespondensi. E-mail:
1. Pendahuluan Pada era informasi saat ini, informasi dapat diakses dengan mudah dan cepat. Seiring dengan kemajuan tolok ukur dalam jaman, perkembangan dalam perkembangan informasi. Informasi yang dulu hanya dalam bentuk tercetak, saat ini informasi juga tersedia dalam bentuk digital. Penyebaran informasi digital. lebih cepat dan pesat arusnya, dikarenakan kehadiran dan bantuan dari internet. terutama Dengan internet, informasi dapat diakses kapan dan dimana saja, tentu saja hal itu memudahkan bagi para penggunanya. Kemudahan dalam mengakses informasi dan penyebaran informasi menyebabkan terjadinya informasi yang tersedia semakin melimpah dan menjadi tidak terbendung. Banyaknya informasi yang tersedia membuat penggunanya menjadi bingung dalam menemukan informasi yang sesuai dengan kebutuhannya. teknologi menjadi peradaban Di Indonesia saat ini, pengguna internet terus meningkat. Hal ini dapat diketahui berdasarkan data dari Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) yang menyatakan bahwa hingga tahun 2017 terdapat sejumlah 143,26 juta pengguna internet di Indonesia atau setara dengan 54,7% dari total populasi penduduk di Indonesia. Data APJII juga menyatakan pengguna internet Indonesia tertinggi merupakan kelompok mahasiswa dengan persentase sebesar 49,52% atau setara dengan 70,94 juta pengguna. Hal ini menunjukkan bahwa segmen pengguna internet di Indonesia berada pada kelompok usia remaja atau mahasiswa tingkat awal yang disebut sebagai digital natives. Kategori usia ini memiliki karakter yang sangat aktif menggunakan teknologi digital dan memiliki kecakapan dalam mengoperasikan teknologi berbasis internet. Sebagai generasi yang sudah diperkenalkan internet, seorang mahasiswa harus mempunyai pola pikir yang berbeda dengan generasi sebelumnya. Untuk itu, seorang mahasiswa harus memiliki kemampuan dalam menggunakan teknologi untuk mengakses informasi sehingga paham dalam memanfaatkan informasi untuk memecahkan masalah. Kemampuan yang dimaksud adalah literasi digital. Dengan literasi digital, diharapkan seseorang tidak hanya dapat memahami dan memanfaatkan sumber informasi tetapi juga dapat menggunakan perangkat digital lainnya yang mendukung. Mahasiswa perlu memahami bahwa literasi digital merupakan hal penting yang dibutuhkan untuk dapat berpartisipasi di dunia modern sekarang ini. Terutama bagi mahasiswa yang baru menapaki dunia pendidikan perguruan tinggi atau mahasiswa tingkat awal, dimana aktivitas tinggi dibandingkan saat mereka masih berada di bangku sekolah. Saat di sekolah, mereka masih dipandu dalam melakukan aktivitas seperti lain membuat kliping, karya sebagainya. Sedangkan di Perguruan Tinggi mereka dituntut untuk dapat melakukannya sendiri. Padahal jawab mahasiswa hendaknya dapat bertanggung ilmiahnya lebih ilmiah contohnya tulis ilmiah, dan
terhadap bagaimana menggunakan teknologi untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Menjadi literat digital berarti dapat memproses berbagai informasi, dapat memahami pesan dan berkomunikasi efektif dengan orang lain dalam berbagai bentuk. Dalam hal ini, bentuk yang dimaksud adalah dapat memahami kapan dan bagaimana teknologi harus digunakan agar efektif untuk mencapai tujuan. Literasi digital akan membuat mahasiswa memiliki pola pikir dan pandangan yang kritis-kreatif. Mereka tidak akan mudah termakan oleh isu yang provokatif, menjadi korban informasi hoax, atau korban penipuan yang berbasis digital. Literasi digital menurut Glister (1997: 1) adalah "the ability to understand and use informations in multiple formats from a wide range of sources when it is presented via computers". Literasi digital diartikan sebagai kemampuan untuk memahami dan menggunakan informasi dalam berbagai format dari berbagai sumber ketika disajikan melalui komputer. Paul Gilster menekankan bahwa literasi digital merupakan suatu cara untuk berpikir kritis mengenai informasi yang didapatnya melalui web dengan menguasai beberapa kompetensi inti. Bawden (2001) menawarkan pemahaman baru mengenai literasi digital yang berakar pada literasi komputer dan literasi informasi. Literasi komputer sudah berkembang pada dekade 1980-an, dimana komputer sudah semakin luas digunakan baik di lingkungan bisnis maupun masyarakat umum lainnya. Sedangkan, literasi informasi baru menyebar luas pada dekade 1990-an dimana informasi semakin mudah disusun, diakses, disebarluaskan melalui teknologi informasi berjejaring. Dengan demikian, mengacu pada pendapat Bawden, literasi digital lebih banyak dikaitkan dengan keterampilan teknis mengakses, merangkai, memahami, dan menyebarluaskan informasi. Gilster (1997) mengungkapkan bahwa terdapat empat kompetensi inti literasi digital, yaitu: a. Pencarian di Internet (Internet Searching) Gilster menjelaskan kompetensi ini sebagai suatu kemampuan seseorang dalam menggunakan internet lainnya. berbagai dan melakukan Kompetensi ini mencakup beberapa komponen yakni kemampuan untuk melakukan pencarian informasi di internet dengan menggunakan search engine dan menggunakan multimedia untuk melihat video yang tersedia. aktivitas Kemampuan dalam melakukan pencarian informasi di internet selain dengan menggunakan search engine juga dapat menggunakan browser. Menurut Ramadhani (2003) browser merupakan sebuah alat yang digunakan untuk melihat dan membaca halaman-halaman web yang tersimpan dalam webserver melalui protokol yang disebut HTTP (Hypertext Transfer Protocol). Beberapa diantara perangkat lunak browser adalah Microsoft Internet Explorer, Opera, Mozila Firefox. Sedangkan search engine merupakan cara yang memudahkan dalam
melakukan penelusuran web. Penelusuran dengan menggunakan search engine berdasarkan keyword sehingga halaman web yang diperoleh sesuai dengan topik dan lebih spesifik. Search engine yang sering digunakan antara lain adalah Google dan Yahoo!. b. Navigasi Hypertekstual (Hypertextual Navigation) Gilster menjelaskan kompetensi ini sebagai suatu kemampuan untuk membaca serta pemahaman secara lingkungan hypertekstual. Jadi dinamis seseorang dituntut untuk memahami navigasi suatu hypertext dalam web yang tentunya sangat berbeda dengan teks. teks yang dijumpai dalam buku Kompetensi ini mencakup beberapa komponen, yaitu: pengetahuan tentang hypertext dan hyperlink beserta cara kerjanya. Mardiyanto, dkk (2010) menjelaskan hypertext merupakan kata atau frase yang dapat menunjukkan hubungan dokumen satu dengan dokumen-dokumen lainnya. Hypertext bekerja dengan cara mengklik kata untuk mengikuti link maka web browser akan memindahkan tampilan pada bagian yang lain atau dokumen yang akan dituju. Sedangkan hyperlink menurut Yuhefizar, dkk (2011) adalah sebuah elemen pada halaman web yang merujuk ke suatu informasi yang terdapat pada halaman web yang sama atau berbeda, dapat melekat pada data berupa teks atau gambar. terhadap lain adalah pengetahuan tentang perbedaan antara membaca buku teks dengan melakukan browsing via internet, pengetahuan tentang cara kerja web meliputi pengetahuan tentang bandwidth, html, dan url, serta kemampuan memahami karakteristik halaman web. c. Evaluasi Konten (Content Evaluation) Gilster menjelaskan sebagai kemampuan seseorang untuk berpikir kritis dan memberikan penilaian terhadap apa yang ditemukan secara online disertai dengan kemampuan untuk mengidentifikasi kelengkapan keabsahan informasi yang direferensikan oleh link hypertext. Kompetensi ini mencakup beberapa komponen antara lain: kemampuan membedakan antara tampilan dengan konten informasi yakni persepsi pengguna dalam memahami tampilan suatu halaman web yang dikunjungi, kemampuan menganalisa latar belakang informasi yang ada di internet yakni kesadaran untuk menelusuri lebih jauh mengenai sumber dan pembuat informasi, kemampuan mengevaluasi suatu alamat web dengan cara memahami macam-macam domain untuk setiap tertentu, kemampuan menganalisa suatu halaman web, serta pengetahuan tentang FAQ dalam suatu web. d. Penyusunan Pengetahuan (Knowledge Assembly) Gilster menjelaskan kompetensi ini sebagai suatu kemampuan pengetahuan, untuk menyusun membangun suatu kumpulan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber dengan kemampuan untuk mengumpulkan dan mengevaluasi fakta dan opini dengan baik serta tanpa prasangka. Hal ini dilakukan untuk kepentingan tertentu baik pendidikan maupun ini mencakup beberapa pekerjaan. Kompetensi Komponen yang kompetensi ini dan lembaga ataupun negara
komponen yaitu: kemampuan untuk melakukan pencarian informasi melalui internet, kemampuan untuk membuat suatu personal newsfeed atau pemberitahuan berita terbaru yang akan didapatkan dengan cara bergabung dan berlangganan berita dalam suatu newsgroup, mailing list maupun grup diskusi lainnya yang mendiskusikan atau membahas suatu topik tertentu sesuai dengan kebutuhan atau topik permasalahan tertentu, kemampuan untuk melakukan cross check atau memeriksa ulang terhadap informasi yang diperoleh, kemampuan untuk menggunakan semua jenis media untuk membuktikan kebenaran informasi, serta kemampuan untuk menyusun sumber informasi yang diperoleh di internet dengan kehidupan nyata yang tidak terhubung dengan jaringan. Seorang mahasiswa harus menguasai media dalam menelusur suatu informasi agar tidak gagap teknologi (gaptek). Mahasiswa yang berliterasi digital akan mudah dalam menggunakan dan memanfaatkan perangkat-perangkat digital yang mendukung dalam pencarian informasi, dan juga dipermudah dalam menentukan website yang dapat diandalkan untuk memperoleh memahami karakteristik suatu website. Menurut Kern dalam Firmansyah (2017) literasi penting bagi mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran di Perguruan Tinggi dengan ciri-ciri : a. Responding informasi karena Mahasiswa menanggapi yang diberikan oleh dosen dan materi-materi yang didapatkannya pada proses pembelajaran. tugas-tugas b. Revision Mahasiswa melakukan evaluasi dan proses penyusunan telah disusun untuk mencapai hasil yang maksimal. tugas yang c. Reflecting Sesudah melakukan evaluasi, mahasiswa mampu membuat pembaca paham atas isi informasi di tugas yang mereka kerjakan. 2. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang didasarkan pada tujuan penelitian yaitu mengetahui kemampuan literasi digital mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Metode pengambilan data yang digunakan pada penelitian ini melalui wawancara yang digunakan untuk mengolah data serta mengkombinasikan hasil pengambilan data, agar menemukan analogi antar data. Teknik pemilihan informan yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan ketentuan tertentu yang berjumlah enam informan. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan wawancara. Metode analisis pada penelitian thematic analysis. Thematic Analysis yaitu metode yang digunakan untuk mengidentifikasi dan menganalisa pola atau tema ini menggunakan
dalam data, pola atau tema yang dianggap penting untuk menggambarkan fenomena yang sedang diteliti (Braun, 2006). Ada beberapa tahapan dalam analisa data, yaitu: a. Memahami Data Mencari dan memahami data adalah hal penting dalam melakukan penelitian. Peneliti mencari dan mengumpulkan data yang didapatnya saat terjun ke lapangan serta mengembangkan fokus penelitian terhadap hal yang menjadi perhatian peneliti. Hal ini akan dilakukan saat peneliti melakukan wawancara pada mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Data hasil wawancara tersebut nantinya akan dianalisa kembali oleh peneliti dengan mencatat poin-poin penting dan membuat transkip wawancara. Tujuannya adalah agar peneliti lebih memahami data tersebut dan memudahkan saat proses coding. b. Menyusun Kode Setelah memahami data hasil wawancara, langkah selanjutnya adalah menyusun kode atau coding. Data hasil wawancara yang telah dicatat poin-poin penting dan dibuatkan transkip wawancara, dilakukan penyusunan atau pemberian kode. transkip Peneliti melakukan coding pada wawancara sesuai dengan kata-kata yang diucapkan atau digunakan oleh partisipan untuk mempermudah saat memahami makna dari hasil coding tersebut. Setelah proses coding selesai, peneliti perlu meneliti apakah hasil coding sesuai dengan data wawancara. c. Menentukan Tema Setelah melakukan proses coding pada data wawancara, selanjutnya peneliti mencari dan menentukan tema. Peneliti menentukan tema yang sesuai dengan hasil dari coding yang berkaitan dengan tujuan penelitian ini dan rumusan masalah pada penelitian. Selanjutnya tema dikelompokkan sesuai dengan data coding pada transkip wawancara. Setelah semua selesai dikelompokkan, peneliti perlu memastikan kembali bahwa hasil pengelompokkan tersebut sudah sesuai dengan data penelitian. Tujuan penentuan tema ini adalah untuk mempermudah peneliti dalam menganalisa data. Menurut Licoln & Guba dalam Sugiyono (2008) terdapat beberapa tahapan untuk menjaga kebenaran hasil penelitian atau temuan dari penelitian ini menguji keabsahan penelitian kualitatif, yaitu kredibilitas transferabilitas (transferability), dependabilitas (dependability), dan konfirmabilitas (confirmability). a. Kredibilitas (Credibility) (credibility), Kredibilitas adalah ukuran kebenaran data yang dilakukan oleh peneliti yang bersumber dari jawaban mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro sesuai dengan fakta dan pengalaman partisipan. Untuk menjaga kredibilitas penelitian, peneliti akan
selalu meninjau kembali data transkip wawancara untuk menganalisis selesai mengerjakan. Hal ini dilakukan peneliti untuk membuktikan bahwa hasil penelitian ini murni dan sesuai dengan data-data yang peneliti ambil pada saat proses wawancara kepada mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro bukan dari subjektifitas peneliti. data setelah b. Transferabilitas (Transferbility) Transferabilitas adalah suatu temuan penelitian yang bersifat naturalistic yang berpeluang untuk diterapkan dalam konteks penelitian yaitu tentang literasi digital mahasiswa S-1 kemampuan angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Untuk melakukan transferabilitas, peneliti akan merekrut partisipan sesuai dengan kriteria-kriteria yang telah ditentukan pada subbab sebelumnya, sehingga hanya mahasiswa yang sesuai kriteria terlibat dalam tersebut yang fenomena yang diteliti oleh peneliti dan yang akan diwawancarai. c. Dependabilitas (Dependability) d. Dependabilitas merujuk kepada usaha peneliti dalam memastikan bahwa penelitian yang dilakukan bersifat konsisten dan dapat dilakukan pengembangan melalui penelitian lanjutan. Untuk dependabilitas peneliti akan melakukan analisis data serta dan menginterpretasikan hasil penelitian yang baik guna membantu peneliti selanjutnya yang melakukan penelitian dengan topik yang sama yaitu literasi digital dalam memahami hasil penelitian. Konfirmabilitas (Confirmabilty) Konfirmadibilitas adalah bagaimana peneliti dapat menunjukkan netralitas dari hasil penelitiannya. Konfirmabilitas cara dilakukan mengkonfirmasi hasil dari langkah-langkah yang dilakukan oleh peneliti kepada mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro, seperti hasil dari wawancara dan memastikan hasil akhir dari penelitian ini diterima. yang jelas terstruktur, dengan 3. Hasil dan Pembahasan Berdasarkan hasil analisa dengan menggunakan analisis tematik, diperoleh 4 tema. Penetapan tema dalam penelitian ini yaitu berawal dari transkip wawancara yang di-coding. Kemudian kode yang memiliki kesamaan makna, dikelompokkan dan diberi nama kelompok. Dari masing-masing kelompok yang memiliki kesamaan maksud, dibuat grup dengan memberikan nama pada grup tersebut, yang kemudian disebut dengan tema. Berikut merupakan hasil analisis yang dilakukan dengan menggunakan tematik analisis: Pencarian Internet yang Dilakukan oleh 3.1 Mahasiswa S-1 Angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro
Pencarian tema pertama yang diperoleh berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan. Dalam melakukan pencarian informasi di internet, dibutuhkan mesin pencari yang biasa disebut dengan search engine. Mesin pencari atau search engine dalam melakukan pencarian informasi yang tersimpan dalam suatu basis data. Beberapa contoh mesin pencari yang biasa digunakan oleh pencari informasi yaitu Google, Yahoo! Serta Bing. internet menjadi akan membantu penggunanya Berdasarkan hasil wawancara dengan informan yaitu mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro, Google merupakan salah satu mesin pencari yang sering digunakan untuk melakukan pencarian informasi. Hal tersebut seperti pernyataan yang telah diungkapkan oleh informan pertama, "Seringnya pake Google, kadang pake Bing juga. Google kalau aku pakai di handphone. Kalau Bing sih karena pas aku buka Firefox di PC langsung ada. Karena Google itu lebih lengkap kalau aku mau search apa nanti situsnya lebih banyak yang muncul dibanding search engine lain. Kayak misal aku nyari soal bahasa Jepang di Yahoo itu gak selengkap pas aku buka di Google" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut juga didukung oleh informan keempat, "Seringnya Google soalnya lebih lengkap dan banyak datanya dan lebih mudah juga. Istilahnya fasilitasnya lebih lengkap" (Fuah, 12 Juni 2019). Mesin pencari Google juga dipilih karena dinilai lebih praktis dan informasi yang tersedia lebih tersebut diungkapkan oleh lengkap. Pernyataan informan karena jangkauannya udah luas dan informasi yang akan didapat lengkap" (Zahra, 13 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh informan ketiga, "Google, soalnya google itu lebih praktis kayak nyari gambar bisa terus video juga langsung ketemu, terus cepet kan jadi semuanya bisa kecari disitu, jadi lebih prefer ke Google" (Fika, 12 Juni 2019). kelima,"lebih ke Google, lebih itu, mesin pencari dipilih oleh mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro karena terbiasa menggunakannya. Pernyataan tersebut diungkapkan informan kedua, "Google, soalnya udah oleh kebiasaan pakai Google jadi langsung connect ke Google search" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut juga didukung oleh informan ke enam "Google, karena udah terbiasa pake itu kak dan lebih suka karena lebih simple, kalau Yahoo! Kurang suka kak" (Rosi, 13 Juni 2019). Selain sudah Berdasarkan pernyataan informan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa Google merupakan mesin pencari yang dapat membantu informan mengakses lebih lengkap daripada mesin pencari lain. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro lebih menggunakan Google untuk melakukan pencarian informasi karena dianggap jangkauannya lebih luas dari lebih lengkap, lebih praktis, cepat, dan mudah diakses daripada mesin pencari lainnya. Namun, beberapa mahasiswa S-1
angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro juga menggunakan mesin pencari lain seperti Bing karena bawaan dari PC. Kemampuan pencarian internet tidak berhenti pada mesin pencari yang digunakan saja, namun juga termasuk cara yang dilakukan informan dalam menggunakan search engine dalam melakukan pencarian informasi. Pemahaman mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro pada penggunaan engine diperlukan untuk mengoptimalkan aktivitas pencarian yang dilakukan mahasiswa S-1 angkatan 2018 Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Fakultas Berikut penuturan informan pertama tentang cara yang dilakukan dalam melakukan pencarian informasi di internet, "Pertama buka browsernya, kalau pake firefox di PCku biasanya halaman awalnya itu Bing, jadi langsung ketik aja kata kuncinya terus pencet tombol enter di PC trus setelah muncul banyak sumber terutama blog klik aja blog yang mau dikunjungi buat nyari informasinya. Kalau di HP aku pake aplikasi Google" (Retno, 11 Juni 2019). search informasi dilakukan dengan langsung mengetikkan kata kunci didukung oleh "Tentuin informan keywordnya dulu, tergantung kebutuhan sih. Misalnya mau nyari jurnal atau informasi lain di Google langsung ketik keywordnya, aku sendiri belum berani pake blog buat jadi sumber jadi mau gak mau harus cari di buku, jurnal, dan lainnya yang sumbernya kredible" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan pencarian Pernyataan pencarian pernyataan kedua, informasi dilakukan dengan juga didukung oleh pernyataan informan ketiga, "biasanya langsung ke Google terus masukin kata kuncinya, kayak hal apa yang pengen aku cari, aku biasanya milih sumber informasi yang paling atas sampe ke halaman ketiga aja sih, kalau gak dapet pake kata kunci yang lain" (Fika, 12 Juni 2019). langsung mengetikkan kata kunci informan melakukan pencarian informasi dengan menentukan keyword pada informasi yang akan dicarinya. Hal tersebut seperti pernyataan yang telah diungkapkan oleh informan kelima "pertama, pahami informasi yang mau dicari, terus tentuin kata kunci, Googling deh. Habis itu baca semua informasi baru dipilih informasi mana yang mau diambil" (Zahra, 13 Juni 2019). Pencarian informasi dengan menentukan keyword juga didukung oleh informan keenam "pertama, liat dari judul artikelnya dulu terus nentuin kata kuncinya, baru ditelusur, jadi gak asal nyari" (Rosi, 13 Juni 2019). Beberapa Selain menentukan keyword yang ingin dicari, informan lain melakukan pencarian informasi dengan cara menentukan topik yang akan dicari. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan keempat, "awalnya nentuin topik utama yang pengen saya cari, terus buka browser, biasanya browsernya udah otomatis connect ke Google jadi tinggal search apa yang dicari. Kalau sudah dapat, saya langsung merujuk ke websitenya" (Fuah, 12 Juni 2019).
cara Pernyataan informasi dilakukan oleh melakukan pencarian informan keempat adalah dengan search topik informasi yang ingin dicari pada kolom pencarian Google, setelah itu langsung merujuk ke website yang sesuai. tersebut menjelaskan bahwa Hal mendasar dalam kemampuan pencarian di internet adalah pemahaman informan terhadap internet itu sendiri. Pemahaman terhadap internet diperlukan oleh setiap orang terutama mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro yang menggunakan internet di era digital agar internet tepat dan optimal. dapat dimanfaatkan secara Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami bahwa internet merupakan suatu jaringan penghubung. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "seinget aku, internet adalah kalau gak salah kepanjangan dari international network , jaringan yang menghubungkan banyak komputer di dunia untuk bertukar informasi" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan kedua, "menurutku internet itu kalau dianalogikan kayak benang yang ngehubungin dua kaleng kayak mainan tradisional anak kecil jaman dulu, intinya jadi penyambung antara individu, individu dengan kelompok dan kelompok" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut juga didukung oleh pernyataan informan keempat, "menurutku internet itu jaringan luas yang melingkupi seluruh dunia mba dan didalam internet itu ada banyak data-data yang tersimpan" (Fuah, 12 Juni 2019). Beberapa informan memahami internet sebagai sarana komunikasi. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh informan kelima, "internet itu sesuatu yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi, dimana penggunaannya melalui media elektronik" (Zahra, 13 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan keenam, "internet itu menurut saya salah satu sarana komunikasi sama orang-orang dijauh-jauh sana" (Rosi, 13 Juni 2019). Selain itu, informan lain berpendapat bahwa internet merupakan suatu aktivitas pemakainya, hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan ketiga "internet itu suatu teknologi yang memudahkan kita mencari informasi, cari hiburan, jadi kita lebih mudah" (Fika, 12 Juni 2019). teknologi yang memudahkan Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami internet sebagai jaringan penghubung, sarana berkomunikasi jarak jauh dan suatu teknologi yang memudahkan penggunanya. Hal ini berkaitan dengan aktivitas mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam era digitalisasi sekarang yang mengharuskan mereka untuk terus mencari dan mendapatkan sebagai pemenuhan kebutuhan informasi mereka. Kemudahan ini dapat dalam mengakses dilakukan kapan saja dan dimana saja membuat para informan lebih memilih untuk memanfaatkan internet untuk memperoleh informasi yang diperlukan. Selain informasi internet sekarang
itu, internet juga dapat menjadi penghubung bagi mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro untuk berkomunikasi dengan orang lain yang berada di tempat berbeda tanpa harus bertatap muka satu sama lain. Kemampuan internet searching juga mencakup bagaimana seseorang memanfaatkan internet untuk melakukan aktivitas-aktivitas apa saja yang dilakukan oleh informan di internet. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melakukan banyak aktivitas, salah satunya dengan memanfaatkan Youtube, hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "ngerjain tugas kuliah dan buka Youtube buat muter lagu religi biar adem hehe" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan ketiga, "nyari informasi, nonton video di Youtube, buat belanja online entah itu dari Indonesia maupun dari luar negeri" (Fika, 12 Juni 2019). Pernyataan melakukan aktivitas di internet dengan memanfatkan Youtube juga didukung oleh pernyataan informan keempat, "nyari informasi sama nyari hiburan sih, misal di Youtube" (Fuah, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung lagi oleh pernyataan informan keenam "buat hiburan, terutama Youtube-an acara jepang gitu" (Rosi, 13 Juni 2019). Adapun lain yang dilakukan informan, seperti memanfaatkan media sosial, hal tersebut sesuai pernyataan informan kedua "beragam, paling sering buka media sosial, aplikasi chatting, baca e-book, nulis puisi di wattpad, kadang juga cari inspirasi lewat karya-karya orang lain, dan masih banyak lagi" (April, 11 Juni 2019). Selain itu, informan lain melakukan aktivitas ilmiah dengan mencari informasi yang sedang booming, sesuai dengan pernyataan informan kelima, "cari informasi tentang materi kuliah, cari tips atau lifehack, cari informasi-informasi sedang booming" (Zahra, 13 Juni 2019). aktivitas terbaru atau yang Bermacam-macam aktivitas yang dilakukan oleh mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melalui internet. Kaitannnya dengan pendidikan para informan sebagai mahasiswa, internet memang sangat diperlukan dalam mempermudah dalam melakukan pencarian informasi yang nantinya digunakan sebagai bahan menyusun tugas atau menyusun artikel. hasil Berdasarkan pada wawancara, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melakukan pencarian internet dengan menggunakan search engine Google dikarenakan dianggap lebih luas jangkauannya, lengkap, praktis, cepat, dan mudah diakses daripada search engine yang lain. Adapun cara yang dilakukan dalam mencari internet kuncinya. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami internet sebagai jaringan penghubung, sarana berkomunikasi jarak analisa data dengan menentukan kata
jauh, dan suatu penggunanya. teknologi yang memudahkan Hasil tersebut sudah mencakup beberapa komponen yaitu kemampuan untuk melakukan pencarian informasi di internet, menggunakan mesin pencari, dan memahami internet. Komponen tersebut berkaitan dengan salah satu kompetensi inti dalam teori Paul Gilster tahun 1997 yaitu Pencarian Internet (Internet Searching). 3.2 Navigasi Hypertekstual yang Dilakukan oleh Mahasiswa S-1 Angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro Navigasi hypertekstual menjadi tema kedua yang diperoleh berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan. Navigasi hypertekstual dalam penelitian ini adalah kemampuan mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam memahami dan mengetahui cara kerja hypertext dan hyperlink serta memahami perbedaan informasi yang tersedia di internet dengan di buku. 3.2.1 Untuk memahami cara kerja hypertext dan hyperlink, mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro tentunya harus memahami terlebih dahulu apakah hypertext dan hyperlink itu. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami bahwa hypertext dan hyperlink merupakan suatu penghubung antara dokumen satu dengan dokumen lainnya. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan oleh informan pertama, "kayak suatu teks yang dapat menghubungkan suatu sumber ke sumber lainnya, tertulis "to kayak misal dalam suatu sumber Download file klick here" terus kalau di klik itu bakalan muncul sumber lain" (Retno, 11 Juni 2019). tersebut diperkuat oleh pernyataan Pernyataan buat.... ketiga, informan Njelasinnya bingung... buat ngehubungin dokumen ke dokumen lain" (Fika, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut diperkuat lagi dengan pernyataan informan keenam ya? menurutku menghubungkan dua halaman yang berbeda" (Rosi, 13 Juni 2019). Hypertext dan Hyperlink kayak "hyperlink biru "yang itu Selain itu, pernyataan bahwa hypertext dan hyperlink merupakan suatu penghubung antara dokumen satu dengan dokumen lainnya yang terdapat di website, juga terdapat pada Microsoft Office PowerPoint. Hal tersebut seperti pernyataan yang diungkapkan oleh "taunya hyperlink, yang ada di PowerPoint" (Fuah, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut juga diungkapkan oleh informan kelima, "tidak tahu mbak, tapi kayaknya di ppt ada mbak" (Zahra, 13 Juni 2019). Pernyataan tersebut diperkuat oleh pernyataan informan kedua, "Yang aku ngerti sih hyperlink, gimana ya... hyperlink itu yang ngehubungin ke web itu sendiri dan bisa juga web lain kalo gak salah juga bisa di word atau ppt gitu dan biasanya ditaruh sama penulis buat nyantumin informan keempat
informasi lebih lanjut atau link untuk mengunduh paling sering sih nyambung ke Google Drive untuk mengunduh. Kalau hypertext aku gak pernah dengar jadi gak tahu" (April, 11 Juni 2019). Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami konsep hyperlink dan hypertext sebagai penghubung ke dokumen, lain yang berhubungan dengan informasi yang diaksesnya. Beberapa mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro tidak mengetahui tentang hypertext, sedangkan salah satu informan memahami hypertext sebagai bentuk sederhana dari hyperlink, teks yang menghubungkan teks lain atau sumber lain. Berbagai macam informasi yang tersedia di internet baik itu di sebuah website resmi, blog, maupun media sosial biasanya mengandung hypertext maupun hyperlink. informasi atau website 3.2.2 Perbedaan Penyajian Informasi Kemampuan navigasi hypertekstual juga mencakup pengetahuan mengenai perbedaan informasi yang disajikan di internet dengan informasi yang disajikan tercetak atau dalam buku teks. Pengetahuan ini diperlukan mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas sebagai Ilmu Budaya Universitas Diponegoro pengakses sekaligus penyusun informasi agar tidak mudah yang terhadap ditemukannya. Dengan hadirnya internet, semua orang dapat dengan mudah menyebarkan informasi, hal ini membuat setiap orang perlu mengecek kebenaran informasi yang diperolehnya melalui internet. Karena apabila tidak dilakukan tindakan lebih lanjut, mungkin saja seseorang akan memperoleh informasi yang tidak relevan. percaya informasi Informasi pada media cetak seperti buku, koran, majalah dan lainnya memperlukan banyak tahapan sebelum informasi tersebut disebarluaskan, sehingga informasi dalam bentuk tercetak lebih dapat diandalkan daripada informasi di internet. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan ketiga, "internet itu belum tentu bener apa enggaknya kak karena kan di internet sumbernya banyak jadi harus ditelusur lebih dalam lagi, kalau dari buku menurutku lebih terjamin sih" (Fika, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut dikuatkan oleh informan keempat, "Kalau internet itu lebih cepat dan mudah tapi harus memilih informasi dari sumber yang jelas, intinya ada beberapa informasi di internet gak bisa dipercaya. Kalau media cetak menurut saya itu sudah valid informasinya, tapi kelemahannya mungkin lebih minim pilihan informasinya" (Fuah, 12 Juni 2019). Berbeda dengan pernyataan di atas, perbedaan informasi yang disajikan di internet lebih mudah dipahami dan lebih praktis. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan informan pertama, "kalau dari internet kadang pakai bahasa akrab jadinya terasa kayak tanya sama temen sendiri, kalau media cetak kan formal jadinya kadang susah dipahami dan harus dibaca berulang-ulang" (Retno, 11 Juni 2019).
Pernyataan bahwa informasi yang disajikan di internet lebih praktis juga diungkapkan oleh informan kedua, "dari pertanggung jawaban informasi tersebut. Kalau internet itu praktis tapi kadang suka takut kemakan hoax, kalau media cetak kayak koran susah didapetnya dan harus ngeluarin uang" (April, 11 Juni 2019). tersebut juga dikuatkan oleh pernyataan informan kelima, "Kalau internet itu lebih tinggal mengetik karena mudah keywordnya saja. Kalau media cetak saya lebih suka sih karena kebenaran data bisa dipastikan, tapi media cetak kurang praktis. Misalnya ada buku materi yang tebel banget kan agak ribet kalau dibawa kemana- mana dan juga kalau mencari informasi harus dibaca semuanya, ya walaupun sebenernya bisa liat daftar isinya, tapi lebih praktis via internet" (Zahra, 13 Juni 2019). Pernyataan ditemukan, Pernyataan perbedaan informasi yang disajikan di internet nilai lebih luas,sedangkan informasi yang disajikan di media cetak juga diungkapkan oleh informan keenam, "kalau di media cetak itu biasanya udah fokus di itu aja, kalau diinternet pembahasannya bisa lebih luas" (Rosi, 13 Juni 2019). sudah fokus Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami benar perbedaan pada informasi yang ada di internet dengan informasi yang disajikan di media cetak. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami informasi yang disajikan di internet lebih luas, praktis, dan lebih mudah diakses tetapi tidak semua informasi yang tersedia dapat dipercaya. Sedangkan informasi yang disajikan di media cetak sifatnya lebih faktual namun lebih lambat dalam menyajikan informasi. 3.2.3 Untuk memahami cara kerja website, mahasiswa Ilmu Budaya Universitas Diponegoro Fakultas tentunya harus mengetahui tentang bandwidth, html, dan url. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami bahwa bandwidth, html, dan url merupakan suatu komponen dalam mengetahui cara kerja website. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan informan pertama, jangkauan frekuensi yang ada pada sebuah sinyal, itu protokol yang dipake dalam pembuatan system informasi seperti website, html intinya kayak bahasa yang dipake dalam pembuatan halaman website, kalo url rangkaian kode berupa angka atau huruf yang menunjukkan sutau alamat website atau situs" (Retno, 11 Juni 2019). Cara Kerja Website "Bandwidth itu Beberapa informan tidak mengetahui apa itu bandwidth tetapi memahami komponen yang lain dalam cara kerja website. Hal tersebut sesuai dengan informan kedua, pernyataan yang diungkapkan "bandwidth aku kurang tau, html itu setau aku bahasa koding yang sering digunain buat bikin web, dan url itu bagian dari address web kak" (April, 11 Juni
2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan ketiga, "aku tau yang html, sama url. Tau bentuknya doang gitu kak kayak kode gitu alamat website misal tulis nama websitenya terus belakangnya domain kayak .co.id atau .com atau yang lainnya" (Fika, 12 Juni 2019). Selain itu, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro hanya memahami salah satu komponen saja. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan informan keenam, tuh kaya kalo buat nyari lewat link, depannya mesti ada kak, kalo url tu yang dari tulisan sampe .com" (Rosi, 13 Juni 2019). Sedangkan informan lain tidak dapat menjelaskan mengenai pengetahuan tentang bandwidth, html, dan url secara langsung. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan informan keempat, "jujur mba aku lupa itu apa hehe, tapi aku tau itu digunain di website mba" (Fuah, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan kelima, "waduh aku sering denger tapi gak paham, Cuma tau itu tuh alamat buat browsing sesuatu" (Zahra, 13 Juni 2019) Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami bandwidth sebagai jangkauan frekuensi yang ada pada sebuah sinyal, memahami yaitu sebuah protokol yang dipake dalam pembuatan system informasi seperti website, memahami html sebagai bahasa dalam halaman website, dan memahami url sebagai rangkaian kode berupa angka atau huruf yang menunjukkan sutau alamat website. Beberapa mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro tidak mengetahui tentang bandwidth, html, dan url, sedangkan salah satu mahasiswa S-1 ngkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami dan url sebagai bagian dari alamat website. sudah mencakup beberapa komponen yaitu kemampuan untuk memahami cara kerja hyperlink dan hypertext, memahami perbedaan penyajian informasi tercetak dengan informasi di internet, dan memahami cara kerja website Komponen tersebut sesuai dengan salah satu kompetensi inti dalam teori Paul Gilster tahun 1997 yaitu Navigasi Hypertekstual (Hypertextual Navigation). Seluruh hasil tersebut 3.3 Evaluasi konten yang Dilakukan oleh Mahasiswa S-1 Angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Evaluasi konten menjadi tema ketiga yang diperoleh berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan. Evaluasi konten dalam penelitian ini adalah kemampuan mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam menghadapi informasi digital yang beredar melalui internet. Kemampuan dalam evaluasi konten terdiri dari pemahaman terhadap karakteristik website, cross check, dan FAQ (Frequently Ask Question).
3.3.1 Aspek pertama dalam melakukan evaluasi konten adalah mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro harus mengetahui karakteristik suatu website yang konten informasinya dapat digunakan sebagai referensi. Mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami bahwa karakteristik website tersebut adalah website yang terdapat sumber rujukan. Hal sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan informan pertama, "yang pertama sih ada sumber rujukannya kayak daftar pustaka gitu lah atau enggak latar belakang orang itu dan kebanyakan postingannya. Misal postingannya banyak yang copast aku gak tertarik" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut dikuatkan oleh pernyataan informan keenam, "kontennya yang ada rujukannya jadi bisa dicari lagi dan pembahasannya gak terlalu melebar, lebih spesifik" (Rosi, 13 Juni 2019). Karakteristik Website tersebut Beberapa informan memahami karakteristik sebuah website yang konten informasinya dapat dijadikan referensi adalah website yang sumber informasinya jelas. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh rapi, informan kedua, "yang bahasanya mencantumkan jelas di bagian bawahnya, gak provokatif, dan tidak menyinggung SARA" (April, 12 Juni 2019). Pernyataan konten informasi yang sumber juga didukung oleh informan ketiga, "yang mudah dimengerti, asal informasi jelas, yang nulis juga bukan anonym gitu ada nama penulisnya gitu" (Fika, 12 Juni 2019). sumber yang informasinya jelas juga memahami itu, Selain karakteristik konten sebuah website informasinya dapat dijadikan referensi adalah website resmi yang biasanya sudah dikenal masyarakat luas. sesuai dengan pernyataan yang Hal tersebut diungkapkan oleh informan keempat, "biasanya website resmi, pokoknya yang alamat webnya diakhiri sama .com .co.id, dan lain-lain" (Fuah, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut dikuatkan oleh pernyataan informan kelima, "web yang memiliki banyak pengunjung, web yang sudah terkenal, web dengan informasi yang mudah dipahami" (Zahra, 13 Juni 2019). informan yang Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro mengetahui karakteristik website yang konten informasinya dapat digunakan sebagai referensi adalah website yang terdapat sumber rujukan, sumber informasinya jelas, dan website resmi. Pengetahuan ini diperlukan mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya sebagai bekal untuk menghadapi banyaknya website yang menyediakan berbagai macam informasi di internet. Melalui domain, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dapat mengetahui pokok bahasan informasi dari suatu website. Domain merupakan suatu alamat atau nama unik dalam suatu website. Mahasiswa S-1 angkatan
2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami website mempengaruhi isi informasi. Pernyataan tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "kalau kualitas sih enggak menurutku, tergantung yang make aja. Kalau isi iya, soalnya kan punya fungsi masing- masing. Misal .edu itu buat konten pendidikan, .com itu buat komersil, dan lain sebagainya" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan kedua, "iya, ya seenggaknya informasi tersebut dapat dipertanggung jawabkan oleh pihak terkait" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan domain website mempengaruhi isi informasi juga dikuatkan oleh "iya informan mempengaruhi, soalnya pasti ditulis langsung sama ahli tatanan informasinya juga" (Fuah, 12 Juni 2019). bahwa suatu domain keempat, pernyataan informasinya dan mempengaruhi Beberapa informan menyatakan bahwa domain suatu website isi informasinya. Pernyataan tersebut sesuai dengan yang diungkapkan oleh informan kelima, "domain itu apa... oh.... Menurutku sih gak terlalu berpengaruh, Cuma kalau .edu .ac.id itu kayak lebih formal aja" (Zahra, 13 tersebut didukung oleh Juni 2019). Pernyataan informan ketiga, "kalo aku terlalu sih gak mempengaruhi sih, tergantung dari isi informasi" (Fika, 12 Juni 2019). Selain itu, informan juga mengungkapkan domain suatu website mempengaruhi tampilan dari website tersebut diungkapkan oleh informan keenam, "menurutku cuma mempengaruhi tampilannya aja, kayak cara menyusun tulisan yang enak dibaca" (Rosi, 13 Juni 2019). tidak terlalu mempengaruhi itu sendiri. Hal 3.3.2 Salah satu kemampuan yang termasuk dalam kompetensi evaluasi konten adalah pemahaman mengenai penggunaan layanan FAQ dalam suatu web. FAQ dalam suatu web berfungsi untuk menjelaskan hal-hal umum yang sering ditanyakan oleh pembaca web. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami FAQ dan selalu memanfaatkan FAQ. Hal tersebut sesuai dengan informan ketiga, "iya, yang sering pernyataan ditanyain kan? Biasanya kalau misal aku ada pertanyaan yang pengen aku tanyain tapi biasanya aku liat-liat dulu sih, karena biasanya udah ada yang nanya juga. Terus kalau jawabannya sesuai ya gak jadi aku tanyain lagi, jadi aku nggak perlu nanya lagi karena udah ada yang nanya kan" (Fika, 12 Juni 2019). FAQ (Frequently Ask Question) Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro juga memahami FAQ dan selalu memanfaatkan FAQ pada situs belanja online. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "iya, banget. Terutama nyari FAQ yang pas sama pertanyaan yang ingin aku tanyakan. Misalnya nih di aplikasi Shopee, aku pengin ganti nomer hpku yang hilang, jadi aku liat-liat FAQnya" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan pemanfaatan FAQ juga didukung oleh pada situs belanja online
pernyataan informan keempat, "iya, kalau informasi yang disediain kurang jelas dan kurang paham atau kurang lengkap saya langsung memanfaatkan FAQ di website tersebut. Paling sering sih situs belanja online" (Fuah, 12 Juni 2019). Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro menyatakan memahami FAQ tidak memanfaatkan, sesuai dengan pernyataan pernyataan informan kedua, "pertanyaan yang sering ditanya ya.... enggak pernah make jadi gak manfaatin" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan kelima, "pertanyaan yang sering ditanyain bukan?......enggak mbak" (Zahra, 13 Juni 2019). tidak memanfaatkan FAQ juga didukung oleh pernyataan informan keenam, "FAQ? Oh yang pertanyaan itu ya...enggak, enggak manfaatin FAQ" (Rosi, 13 Juni 2019). tetapi tersebut Pernyataan memahami tetapi Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro menggunakan dan suatu web untuk memanfaatkan FAQ dalam memperoleh jawaban atas pertanyaannya tanpa harus mengajukan pertanyaan terlebih dahulu. Namun juga terdapat mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro tidak memanfaatkan FAQ karena merasa telah mendapatkan informasi tanpa menggunakan FAQ. tersebut sudah mencakup beberapa komponen yaitu kemampuan memahami karakteristik website, melakukan cross check, dan memanfaatkan layanan informasi di internet. Komponen tersebut berkaitan dengan salah satu kompetensi inti dalam teori Paul Gilster tahun 1997 yaitu Evaluasi Konten (Content Evaluation). Hasil 3.4 Penyusunan Pengetahuan yang Dilakukan oleh Mahasiswa S-1 Angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro Penyusunan pengetahuan menjadi tema keempat yang diperoleh berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan. Penyusunan informasi dalam penelitian ini adalah kemampuan mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam menggunakan kata kunci ketika melakukan pencarian informasi, bergabung dengan grup diskusi di internet untuk memperoleh informasi, memanfaatkan sumber informasi lain selain internet serta cara yang dilakukan dalam menyusun pengetahuan. 3.4.1 Penggunaan kata kunci merupakan tahap awal dalam penyusunan pengetahuan. Dengan menggunakan kata kunci, pencarian yang dilakukan melalui search engine juga akan lebih mudah, lebih spesifik dan relevan dengan informasi yang diperlukan oleh informan. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro menuturkan bahwa mereka menentukan kata kunci untuk tersebut melakukan pencarian Penggunaan Kata Kunci informasi. Hal
didukung oleh pernyataan - pernyataan informan dibawah ini: Informan pertama, "pertama buka browsernya, kalau pake firefox di PCku biasanya halaman awalnya itu Bing, jadi langsung ketik aja kata kuncinya terus pencet tombol enter di PC trus setelah muncul banyak sumber terutama blog klik aja blog yang mau dikunjungi buat nyari informasinya." (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut juga diungkapkan oleh informan dulu, "tentuin tergantung kebutuhan sih. Misalnya mau nyari jurnal atau langsung ketik lain di Google keywordnya" (April, 11 Juni 2019). kedua, keywordnya informasi Penggunaan kata kunci diperkuat oleh informan ketiga, "biasanya langsung ke Google terus masukin kata kuncinya, kayak hal apa yang pengen aku cari, aku biasanya milih sumber informasi yang paling atas sampe ke halaman ketiga aja sih, kalau gak dapet pake kata kunci yang lain" (Fika, 12 Juni 2019). juga dikuatkan oleh informan kelima, "pertama, pahami informasi yang mau dicari, terus tentuin kata kunci, Googling deh. Habis itu baca semua informasi baru dipilih informasi mana yang mau diambil" (Zahra, 13 Juni 2019). Pernyataan tersebut dikuatkan lagi oleh informan keenam "pertama, liat dari judul artikelnya dulu terus nentuin kata kuncinya, baru ditelusur, jadi gak asal nyari" (Rosi, 13 Juni 2019). Pernyataan tersebut Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memahami informasi yang dicari agar hasil yang diperoleh dari pencarian tidak terlalu luas, melakukan pencarian informasi dengan memasukkan kata kunci yang telah ditentukan ke mesin pencari di internet. Hal ini dilakukan oleh Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro untuk mendapatkan informasi yan dibutuhkan secara lebih cepat. 3.4.2 Salah satu aspek paling inti dalam melakukan penyusunan pengetahuan tentunya adalah pemahaman mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya keperluan Universitas Diponegoro mengenai melakukan cross check dan cara yang digunakan dalam melakukan cross check atau menganalisis latar belakang dan kebenaran informasi yang diperolehnya. Karena hal ini berpengaruh pada informasi yang diperoleh mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro menyatakan melakukan cross check terhadap informasi yang diperolehnya. Pernyataan ini diungkapkan oleh informan Ketiga, "iya kak, karena kemaren pernah ada informasi gak aku cross check, aku sempet kayak kena batunya gitu karena ternyata hoaks" (Fika, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh informan keempat, "iya, kalau informasinya meragukan atau belum sesuai sama yang aku cari pasti aku cross check lagi" (Fuah, 12 Juni Cross Check
2019). Pernyataan melakukan cross check juga didukung oleh informan keenam, "iya, pasti ngecek lagi ini bener apa enggak" (Rosi, 13 Juni 2019). Beberapa informan menyatakan melakukan cross kebutuhan informasinya. Pernyataan tersebut sesuai dengan yang diungkapkan informan pertama, "kadang iya kadang enggak. Misalnya bahasa Jepang, karena aku udah sering nyari di web itu dan pas sensei jelasin juga sama jadinya aku enggak cross check lagi. Tapi kalau misal di sumber itu kurang menyakinkan, aku melakukan cross check ke sumber lainnya" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan melakukan cross check sesuai kebutuhan informasinya didukung oleh informan kedua, "iya, tergantung mood sama kebutuhanku tentang informasi tersebut, contohnya biasanya ketika ada informasi di twitter, saya cross check lagi di web yang gak provokatif menurutku kayak misalnya tirto.id dan cari di tayangan tv atau diskusi juga sama temen" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan melakukan cross check sesuai kebutuhan informasinya juga didukung oleh informan kelima, "tergantung kebutuhan sih mba, kalau untuk tugas aku selalu cross check apalagi kalau tugasnya translate" (Zahra, 13 Juni 2019). check tergantung dengan tapi juga Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melakukan cross check informasi yang diperolehnya disesuaikan dengan kebutuhan informasinya. Alasan melakukan cross check adalah agar informasi yang diperoleh terbukti benar dan tidak hoax. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro menyadari bahwa dengan adanya kemudahan dalam akses dan sharing informasi menyebabkan adanya informasi yang melimpah yang memerlukan tindakan lebih lanjut. terhadap Adapun cara mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam melakukan cross check, yaitu dengan mencari sumber lain di internet untuk memastikan kebenaran suatu informasi. Pernyataan ini sesuai dengan pernyataan yang diungkapkan informan pertama, "caranya ya aku telusur lagi di Google, nyari sumber yang lainnya sampai menemukan yang sesuai dan aku yakin" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan menelusur sumber lain di internet didukung oleh pernyataan informan kedua, "misalnya dapat di satu sumber, aku cari lagi ke sumber lain, sampai menemukan yang fix benar informasinya" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan menelusur sumber lain di internet juga didukung oleh lagi informan ketiga, "aku pernyataan informasinya di sumber yang lain, kayak misal ada informasi yang lagi booming gitu, aku telusur terus sampe nemu kalo itu bener" (Fika, 12 Juni 2019). telusur Beberapa mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro juga melakukan cross check dengan mencari sumber informasi lain dengan cara mengetikkan mengetikkan kata kunci yang sama. Pernyataan ini sesuai dengan
pernyataan yang diungkapkan informan keempat, "caranya saya Googling lagi pakai kata kunci yang sama, terus lihat informasinya dari beberapa sumber sampai saya menemukan yang sesuai atau valid" (Fuah, 12 Juni 2019). Selain itu, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melakukan cross check dengan membaca referensi dan juga kutipan. Pernyataan melakukan cross check dengan membaca referensi diungkapkan oleh informan kelima, "pertama ya itu baca dari satu referensi, terus baca dari website lain juga, kalau informasinya sebagian besar sama, maka itu benar" (Zahra, 13 Juni 2019). Sedangkan pernyataan melakukan cross check dengan membaca kutipan diperkuat oleh pernyataan informan keenam, "cari lagi, atau biasanya kan ada kutipan nah itu dikutip darimana gitu" (Rosi, 13 Juni 2019). Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro selalu melakukan cross check terhadap informasi yang diperolehnya dari internet. Hal tersebut dilakukan untuk memastikan bahwa informasi yang mereka hasilkan memang terbukti kebenarannya dan bukan merupakan informasi yang salah atau hoax. Pernyataan- pernyataan para informan dapat disimpulkan bahwa cara yang dilakukan mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam melakukan cross check adalah dengan mencari sebanyak-banyaknya sumber informasi di internet dan tidak hanya terpaku pada satu sumber saja. Setelah memperoleh sumber lain, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro membandingkan informasi-informasi tersebut untuk tersebut memang informasi memastikan bahwa terbukti benar. 3.4.3 Bergabung dengan grup diskusi di internet termasuk dalam kemampuan penyusunan pengetahuan. Tidak semua informasi tersedia di website maupun blog. Terkadang mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro perlu melakukan diskusi untuk memperoleh informasi- informasi terbaru yang belum tersedia di internet. Grup diskusi yang dimaksud dalam pembahasan ini adalah suatu forum diskusi seperti Kaskus dan Female Daily yang merupakan forum diskusi yang sering diakses masyarakat. Grup Diskusi Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melakukan diskusi untuk saling bertukar informasi. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "Kaskus itu termasuk news group gak kak? pernah kak, kan banyak forumnya tuh. Jadi aku kan suka hal-hal tentang IT gitu, nah aku ikut forum di Kaskus yang sesuai, disitu aku ikut tanya-tanya, ngobrol gitu" (Retno, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan keenam, "pernah, kadang di forum tentang anime itu kan ada forum diskusinya,
nah kadang ikut nanya-nanya dan baca-baca aja" (Rosi, 13 Juni 2019). Informan lainnya menyatakan tidak bergabung dengan grup diskusi di internet karena mereka lebih senang berinteraksi secara langsung. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh informan kedua, "enggak sih, paling diskusi sama temen-temen aja pakai grup WhatsApp atau Line gitu lho" (April, 11 Juni 2019). tersebut didukung oleh pernyataan Pernyataan informan kelima, "Grup WA termasuk diskusi internet gak? Oh iya ya... gak pernah mbak, ya itu Cuma diskusi kayak grup WhatsApp aja gitu" (Zahra, 13 Juni 2019). Selain berinteraksi langsung, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas juga menggunakan aplikasi chatting yaitu WhatsApp. Ilmu Budaya Selain itu, informan lain tidak bergabung dengan grup diskusi di internet karena merasa informasi yang dibutuhkannya sudah terpenuhi tanpa harus bergabung dengan grup diskusi. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan ketiga, "kayak Kaktus gitu? kalo gabung enggak sih, karena menurutku dengan membaca diskusi di forum itu udah cukup sih, tanpa aku harus gabung" (Fika, 12 Juni 2019). Pernyataan juga didukung oleh tersebut pernyataan informan keempat, "enggak. Iyasih forum- forum gitu kan lebih buat tanya jawab kan, sementara kalau aku engga ikut nimbrung ke diskusi forum tersebut, Cuma sekedar baca-baca aja sih" (Fuah, 12 Juni 2019). Berdasarkan pernyataan para informan dapat disimpulkan bahwa mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro bergabung dengan grup diskusi di internet untuk memperoleh informasi-informasi baru dan dapat beberapa saling mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro tidak bergabung dengan grup diskusi di internet karena mereka merasa informasi yang dibutuhkannya sudah terpenuhi tanpa harus bergabung dengan grup diskusi di internet dan lebih senang berinteraksi secara langsung. bertukar informasi. Namun, 3.4.4 Sumber informasi lain selain dari internet diperlukan dalam pengetahuan, meskipun sebenarnya era digital identik dengan hal-hal yang berkaitan dengan internet dan teknologi. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memerlukan sumber informasi lain untuk memperoleh lebih dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya karena telah melalui beberapa tahapan sebelum disebarluaskan. Sumber Informasi penyusunan referensi lain yang Informan menggunakan sumber informasi lain selain dari internet berupa buku. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "ada, pakai buku biasanya sesuai sama kebutuhan informasiku sih, biar imbang aja kali ya informasinya, maksudnya kan kadang aku nyari di internet tapi juga nyari di buku, nyesuain informasinya aja".(Retno, 11 Juni 2019). tersebut didukung oleh pernyataan Pernyataan
informan keempat, "iya, pakai buku, nyocokin informasi yang aku dapet di internet sama di buku, biar lebih yakin aja" (Fuah, 12 Juni 2019). Pernyataan sumber informasi dari buku juga didukung oleh pernyataan informan kelima, "iya, pakai buku, ya kalau informasi yang aku cari ada di buku ya pake buku, soalnya sumber buku kan udah pasti kredibel gitu" (Zahra, 13 Juni 2019). Selain menggunakan sumber informasi dari buku, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro juga menggunakan sumber lain seperti TV, koran, maupun majalah. Hal ini sesuai dengan pernyataan informan kedua, "TV sih sama koran, tapi jarang banget kalau koran" (April, 11 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan ketiga, "paling majalah sama buku sih, biar sumbernya lebih kredibel" (Fika, 12 Juni juga 2019). Penggunaan sumber didukung oleh informan keenam, "pakai buku, koran sama majalah juga tapi jarang" (Rosi, 13 Juni 2019). informasi lain Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro menyatakan bahwa mereka menggunakan sumber informasi lain selain dari internet yang berupa buku, TV, majalah dan Koran. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro memanfaatkan sumber informasi lain sebagai referensi dengan alasan informasi yang diperoleh imbang antara informasi dari internet dan agar sumber informasi yang diperoleh lebih kredibel. 3.4.5 Kemampuan yang juga termasuk dalam kompetensi penyusunan pengetahuan adalah cara yang ditempuh dalam melakukan penyusunan informasi. Sehubungan dengan itu, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro melakukan tahapan dalam menyusun artikel dengan menentukan topik yang akan dibahas. Pernyataan tersebut sesuai dengan pernyataan informan pertama, "aku kan suka cerita nih, jadi kadang tergantung mood. Mood aku dibikin judul, kayak salah satu artikelku yang judulnya "Nyai, Takdir ataukah Cita-Cita?" itu awalnya aku nentuin topik apa yang mau aku tulis, abis nemu topik aku biasanya ngalir aja nulisnya. Kalau hal-hal berbau ilmiah aku belum pernah nulis" (Retno, 11 Juni 2019). dengan menentukan topik yang akan dibahas didukung oleh pernyataan informan kedua, "biasanya aku mulai dari kontennya dulu, nentuin topiknya dulu, karena aku resah akan sebuah topik jadinya aku cari-cari yang sesuai dan aku tulis untuk mendapatkan jawabannya. Kedua riset kecil-kecilan dengan mengunjungi opini-opini orang lain di blog dengan tema opini yang sama lalu aku bandingkan. Terakhir aku masukin opini saya di tulisanku lalu publish" (April, 11 Juni 2019). Penyusunan Informasi Pernyataan menyusun artikel riset, aku Selain itu, mahasiswa S-1 angkatan 2018 Ilmu Budaya Universitas Diponegoro cara mencari dan Fakultas menyusun artikel dengan
mengumpulkan informasi atau materi. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan informan ketiga, "biasanya aku cari informasi dulu dari sumber-sumber yang terpercaya, kalo Jepang gitu aku menurut aku terjemahin dulu terus aku kumpulin data-datanya aku tulis apa aja yang bakal aku tulis, terus aku cross check ulang, kalau udah bener semua baru aku publish" (Fika, 12 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung oleh pernyataan informan keempat, "cari referensi dulu di Google sama buku terus di improvisasi sendiri, terakhir nyantumin sumbernya mba" (Fuah, 12 Juni 2019). Pernyataan cara mencari dan menyusun mengumpulkan informasi atau materi juga didukung oleh pernyataan informan kelima, "pertama, seperti biasa saya baca semua informasi yang berkaitan dengan topik saya di web-web, lalu saya ambil informasi-informasi inti dan bikin kesimpulan dari informasi-informasi ambil. Kemudian saya mulai menyusun dengan referensi yang sudah saya dapat tadi dan menggunakan kalimat sendiri. Terakhir saya sunting akhir baru kemudian di publish" (Zahra, 13 Juni 2019). Pernyataan tersebut didukung lagi oleh informan keenam, "pertama, jadi ngumpulin materi kuasain materinya dulu, terus sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber dipilih dipahami" (Rosi, 13 Juni 2019). artikel dengan yang sudah saya Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dalam menyusun tahapan yang berbeda-beda. artikel melakukan langsung Sebagian besar mahasiswa memilih menentukan topik yang akan dibahas dalam artikelnya. Terdapat mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro yang lain memilih melakukan pengumpulan sumber informasi dan mempertimbangkan kesinambungan informasi dengan topik artikelnya. untuk dijadikan referensi Tahapan yang dilakukan dalam menyusun informasi ini mempengaruhi lama penulisan artikel oleh mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Berdasarkan lama pengamatan informan penyusunan artikel yang ditulis oleh penelitian berkisar dua sampai tiga jam. yang dilakukan peneliti, tersebut sudah mencakup beberapa komponen yaitu kemampuan dalam menggunakan keyword, melakukan cross check, bergabung dengan grup diskusi online, menggunakan semua jenis informasi, dan menyusun informasi. Komponen tersebut berkaitan dengan salah satu kompetensi inti dalam teori Paul Gilster tahun 1997 yaitu Penyusunan Pengetahuan (Knowledge Assembly). Hasil 4. Simpulan Berdasarkan hasil tentang kemampuan literasi digital mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dapat disimpulkan bahwa: analisis penelitian
1. Pencarian informasi yang dilakukan oleh mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dapat memanfaatkan search engine untuk melakukan pencarian informasi dengan cara memasukkan keyword pada mesin pencari kemudian mencari informasi yang dibutuhkan dari banyak informasi yang ditemukan oleh mesin pencari, internet sebagai sumber dapat memahami informasi dan sarana komunikasi dengan orang banyak dan telah memanfaatkan internet untuk melakukan aktivitas seperti mencari informasi, berinteraksi menggunakan media sosial, mencari hiburan serta berbagai informasi lainnya. 2. Navigasi Hypertekstual yang dilakukan oleh mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dapat cara kerjanya memahami hyperlink dan meskipun belum memahami benar mengenai hypertext dan dapat memahami perbedaan informasi yang tersedia di internet dengan informasi yang disajikan media cetak, beberapa tidak memahami cara kerja website. Evaluasi konten yang dilakukan oleh mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro yaitu dapat memahami dan menyebutkan karakteristik website yang dapat digunakan sebagai referensi, memahami tentang domain suatu website yang dapat digunakan untuk melakukan cross check layanan informasi, dan informasi yaitu FAQ (Frequently Ask Question) sebagai layanan dalam suatu website untuk membantunya dalam memperoleh informasi. Penyusunan pengetahuan yang dilakukan oleh mahasiswa S1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro dengan menggunakan untuk membantu memudahkan dalam melakukan pencarian informasi, dan , memiliki kesadaran untuk melakukan cross check terhadap informasi yang internet dengan mencari diperolehnya dari informasi untuk sumber berbagai memastikan kebenarannya. Mahasiswa S-1 angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro tidak bergabung dalam forum diskusi online di internet untuk memperoleh informasi karena lebih memilih untuk berdiskusi secara langsung maupun dengan aplikasi chatting dengan teman, ada pula yang bergabung di grup diskusi online karena merasa sesuai dengan kesukaan dan dapat bertukar informasi. Selain itu, juga memiliki kesadaran pentingnya menggunakan sumber informasi lain selain dari internet. Dalam penyusunan artikel, masing- masing memiliki yang mempengaruhi lama penulisan artikel. 3. telah memahami 4. keyword dari cara tersendiri
Daftar Pustaka Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. Hasil Survei Penestrasi dan Pengguna Internet Indonesia 2017. Diakses 28 Maret 2018, dari Internet-indonesia-2017. Basuki, S. (2006). Metode Penelitian. Jakarta: Wedatama Widya Sastra bekerjasama dengan FIB UI. Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: a of documentation, 57, 218-259. Diakses 8 Oktober dari Doi.org/10.1108/EUM0000000007083. Braun, V & C, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psichology in Psichology , 3(2), 77-101. Diakses 6 November 2018, dari review of concepts. journal 2018, . Qualitative Research Firmansyah, B. M. (2017). Kompetensi Literasi Mahasiswa dalam Pembelajaran Mata Kuliah Seminar di Prodi Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Ilmiah bEdukasi dan Sosial, 8, 12-17. Diakses dari Oktober 49108_KOMPETENSI_LITERASI_MAHASI SWA_DALAM_PEMBELAJARAN_MATA_ KULIAH_SEMINAR_DI_PRODI_BAHASA _DAN_SASTRA_INDONESIA 11 2018, Gilster, P. (1997). Digital Literacy. New York: John Wiley & Sons Inc. Diakses 13 September 2018, dari W/Digital_literacy. Herdiansyah, H. (2012) Metode Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika. Juliana, K. dan Siti B (2016). Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator, 8. Diakses 1 Oktober 2018, dari index.php/ jkm/article/view/2069/2586. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta: TIM GLN Kemendikbud. Diakses 1 April 2019, dari DIGITAL.pdf. Mardianto, S. dkk. (2010). Rancang Bangun Website Pertemanan Menggunakan Ajax Framework untuk Komunitas PJJ. EEPIS Final Project. Diakses dari Agustus repo.pens.ac.id/560/. 11 2019, Miles, M. B dan Michael, A. H. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Mode-Metode Baru. Jakarta: UI Press. Nurjanah, E. dkk. (2017). Hubungan Literasi Digital dengan Kualitas Penggunaan E-Resources. Lentera Pustaka, 3, 113-140. Diakses 8 Oktober 2018, dari
2174. Ramadhani, G (2003). Modul Pengenalan Internet. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Diakses dari Agustus rnet.pdf. 14 2019, Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Studio, O. S. (2008). Membangun Blog Wordpress. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Diakses 24 Juni 2019, dari books?id=SEhbDwAAQBAJ&hl=id.