Jurnal Ilmiah Telaah p-ISSN 2477-2429 | e-ISSN 2620 Vol. 7, No. 1, Januari 2022, Hal. 85 ISSN 2620-6226 , Hal. 85-95 Analisis Tindak Tutur Lokusi dalam Konten YouTuber Analisis Tindak Tutur Lokusi dalam Konten YouTuber Analisis Tindak Tutur Lokusi dalam Konten YouTuber Jerome Polin Asep Purwo Yudi Utomo Niswatun Hasanah, 2Ulfiatun Dwi Nurjanah, 3Asep Purwo Yudi Utomo 1Niswatun Hasanah 1Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Semarang, Indonesia Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Semarang, Indonesia aseppyu@mail.unnes.ac.id aseppyu@mail.unnes.ac.id INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 05-10-2021 Disetujui: 29-12-2021 Kata Kunci: Pragmatik Tindak tutur Lokusi Jerome Polin Keywords: Pragmatics Speech acts Locutions Jerome Polin Abstrak Abstrak:Analisis ini bertujuan untuk mendeskripsikan tindak tutur, yaitu tindak Analisis ini bertujuan untuk mendeskripsikan tindak tutur, yaitu tindak tutur lokusi dalam konten Jerome Polin. Metode yang digunakan dalam analisis ini tutur lokusi dalam konten Jerome Polin. Metode yang digunakan dalam analisis ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah video adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah video-video yang adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah video diunggah oleh Jerome Polin dalam channel YouTubenya. Pengumpulan data diunggah oleh Jerome Polin dalam channel YouTubenya. Pengumpulan data diunggah oleh Jerome Polin dalam channel YouTubenya. Pengumpulan data video Jerome Polin, kemudian mencatat hal- dilakukan dengan cara menonton video-video Jerome Polin, kemudian mencatat h dilakukan dengan cara menonton video hal penting untuk dianalisis. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa Jerome Polin hal penting untuk dianalisis. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa Jerome Polin hal penting untuk dianalisis. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa Jerome Polin sering menggunakan tindak tutur lokusi dalam kontennya. Tindak tutur lokusi sering menggunakan tindak tutur lokusi dalam kontennya. Tindak tutur lokusi sering menggunakan tindak tutur lokusi dalam kontennya. Tindak tutur lokusi merupakan tindak tutur yang disampaikan untuk mengatakan sesuatu. Dari hasil merupakan tindak tutur yang disampaikan untuk mengatakan sesuatu. Dari hasil merupakan tindak tutur yang disampaikan untuk mengatakan sesuatu. Dari hasil data berupa tindak tutur lokusi. Tindak tutur tersebut masuk ke analisis terdapat 30 data berupa tindak tutur lokusi. Tindak tutur tersebut masuk ke analisis terdapat 30 dalam dua kategori yakni tindak tutur lokusi kategori berita dan tindak tutur lokusi dalam dua kategori yakni tindak tutur lokusi kategori berita dan tindak tutur lokusi dalam dua kategori yakni tindak tutur lokusi kategori berita dan tindak tutur lokusi kategori tanya. 14 tindak tutur lokusi kategori berita dan 16 tindak tutur lokusi kategori tanya. 14 tindak tutur lokusi kategori berita dan 16 tindak tutur lokusi kategori tanya. 14 tindak tutur lokusi kategori berita dan 16 tindak tutur lokusi kategori tanya. Dengan a danya penelitian ini, diharapkan pembaca mampu kategori tanya. Dengan adanya penelitian ini, diharapkan pembaca mampu memahami mengenai tindak tutur lokusi. Penulis berharap penelitian ini dapat memahami mengenai tindak tutur lokusi. Penulis berharap penelitian ini dapat memahami mengenai tindak tutur lokusi. Penulis berharap penelitian ini dapat membawa manfaat bagi pembaca dan penulis lain sebagai sumber referensi mengenai membawa manfaat bagi pembaca dan penulis lain sebagai sumber referensi mengenai membawa manfaat bagi pembaca dan penulis lain sebagai sumber referensi mengenai tindak tutur lokusi. tindak tutur lokusi. Abstract: This analysis aims to describe speech acts, namely locutionary speech acts Abstract: This analysis aims to describe speech acts, namely locutionary speech acts in Jerome Polin's content. The method used in this analysis is descriptive qualitative. in Jerome Polin's content. The method used in this analysis is descriptive qualitative. in Jerome Polin's content. The method used in this analysis is descriptive qualitative. The data sources used are videos uploaded by Jerome Polin on his YouTube channel. The data sources used are videos uploaded by Jerome Polin on his YouTube channel. The data sources used are videos uploaded by Jerome Polin on his YouTube channel. ection was done by watching Jerome Polin's videos, then recording important Data collection was done by watching Jerome Polin's videos, then recording important Data coll things for analysis. The results of this analysis indicate that Jerome Polin often uses things for analysis. The results of this analysis indicate that Jerome Polin often uses things for analysis. The results of this analysis indicate that Jerome Polin often uses locutionary speech acts in his content. Locutionary speech acts are speech acts that locutionary speech acts in his content. Locutionary speech acts are speech acts that locutionary speech acts in his content. Locutionary speech acts are speech acts that are con veyed to say something. From the results of the analysis there are 30 data in are conveyed to say something. From the results of the analysis there are 30 data in the form of locutionary speech acts. These speech acts fall into two categories, namely the form of locutionary speech acts. These speech acts fall into two categories, namely the form of locutionary speech acts. These speech acts fall into two categories, namely locutionary speech acts in the news category and locutionary speech acts in the locutionary speech acts in the news category and locutionary speech acts in the locutionary speech acts in the news category and locutionary speech acts in the question c ategory. 14 locutionary speech acts in news category and 16 locutionary question category. 14 locutionary speech acts in news category and 16 locutionary speech acts in question category. With this research, it is hoped that the reader will be speech acts in question category. With this research, it is hoped that the reader will be speech acts in question category. With this research, it is hoped that the reader will be able to understand the locutionary speech act. The author hopes that this research able to understand the locutionary speech act. The author hopes that this research able to understand the locutionary speech act. The author hopes that this research enefits to readers and other writers as a reference source regarding can bring benefits to readers and other writers as a reference source regarding can bring b locutionary speech acts. locutionary speech acts. This is an open access article under the CC-BY-SA license This is an open access article under the - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - A. LATAR BELAKANG Bahasa adalah hal yang tidak dapat dipisahkan Bahasa adalah hal yang tidak dapat dipisahkan dari manusia. Hal ini berkaitan dengan manusia dari manusia. Hal ini berkaitan dengan manusia diciptakan sebagai makhluk sosial. Manusia sebagai diciptakan sebagai makhluk sosial. Manusia sebagai makhluk sosial artinya manusia membutuhkan satu makhluk sosial artinya manusia membutuhkan satu sama lain dimana manusia harus berinteraksi dan sama lain dimana manusia harus berinteraksi dan berkomunikasi untuk mewujudkan hal tersebut. tuk mewujudkan hal tersebut. Media utama dalam komunikasi adalah bahasa. Media utama dalam komunikasi adalah bahasa. tidak dapat Tanpa adanya bahasa, manusia tidak dapat Tanpa adanya bahasa, manusia berinteraksi dan berkomunikasi satu sama lain. berinteraksi dan berkomunikasi satu sama lain. Komunikasi adalah kegiatan bertukar ide, pendapat, Komunikasi adalah kegiatan bertukar ide, pendapat, gagasan ataupun informasi. Manusia melakukan gagasan ataupun informasi. Manusia melakukan komunikasi dengan cara menuturkan apa yang ingin komunikasi dengan cara menuturkan apa yang ingin 85
86| Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 7, No. 1, Januari 2022, Hal. 85-95 disampaikan. Hal ini juga disebut dengan tindak tutur. Manusia memiliki cara yang berbeda-beda dalam menyampaikan ujaran atau tuturannya. Tindak tutur ini berkaitan dengan salah satu cabang ilmu bahasa, yaitu pragmatik. Dalam pragmatik, dibahas mengenai maksud penuturan, dimana kalimat- kaimat yang dituturkan oleh penutur dapat tujuan dan maksud dari dianalisis mengenai ini dapat berupa pembicaraan. Tindak penuturan langsung(lisan) maupun penuturan tidak langsung (tulisan). tutur Tindak tutur merupakan hal yang senantiasa hadir dalam proses berkomunikasi (Maharani & Utomo, 2020). Ariyanti & Zulaeha (2017) menyatakan bahwa "Tindak tutur terjadi dalam suatu peristiwa tutur." Tindak tutur (speech act) merupakan entitas (maujud) yang bersifat senter (sentral) dalam pragmatik (Wulandari & Utomo, 2021). Rustono dalam Safitri & Utomo (2020) menyatakan bahwa tindak tutur merupakan satuan analisis pragmatik yaitu cabang ilmu bahasa yang mengkaji bahasa dari aspek pemakaian aktualnya. Pragmatik mengkaji bentuk bahasa untuk memahami maksud (Nirmala, 2015). Fatihah & Utomo (2020) menyatakan bahwa tindak tutur merupakan salah satu bentuk tindakan atau sebuah kegiatan yang dilakukan oleh manusia melalui alat wicara. Jika kita pahami bahwa tuturan juga terkait dengan maujud-maujud statis yang abstrak (abstract static enttities), dapat berupa (semantik) kalimat sedangkan pragmatik berkaitan dengan tindak- tindak verbal yang terdapat pada situasi dan waktu tertentu. Dengan demikian, pragmatik menangani bahasa pada tingkatan yang lebih konkret daripada tata bahasa (G. Leech dalam Fatihah & Utomo, 2020:2). Selain itu, Yuliana et al. (2013) menyatakan bahwa pragmatik adalah cabang ilmu bahasa yang mengkaji struktur bahasa secara eksternal, yaitu berkenaan dengan bagaimana suatu bahasa itu digunakan dalam komunikasi. Dari beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa tindak tutur merupakan kegiatan berkomunikasi dengan menggunakan alat wicara. Tindak tutur merupakan kajian pragmatik yang mengkaji tuturan dari aspek pemakaian aktualnya. (sintaksis) serta proposisi Austin membedakan tiga jenis tindak tutur, yaitu tindak lokusi, tindak ilokusi, dan tindak perlokusi (dalam Akbar, 2018). Tindak lokusi adalah tindakan yang dilakukan untuk mengatakan sesuatu. Tindak tindak melakukan sesuatu; lokusi merupakan menghasilkan serangkaian bunyi berarti sesuatu yang mana fungsi ujaran tidak menjadi perhatian (Akbar, 2018). Tindak ilokusi adalah melakukan tindakan dalam mengatakan sesuatu. sesuatu Sedangkan tindak perlokusi adalah melakukkan suatu tindakan dengan mengatakan sesuatu. Dapat dikatakan bahwa tindak tutur lokusi merupakan tindak tutur yang paling dasar yakni berupa tuturan yang memiliki makna. Penelitian yang dilakukan ini akan berhubungan dengan tindak tutur, yaitu tindak tutur lokusi. Yang dimaksud dengan tindak tutur lokusi tindakan yang dilakukan untuk mengatakan sesuatu. Tindak tutur lokusi merupakan tindak tutur menyatakan sesuatu, artinya yaitu "berkata" atau tindak tutur yang bentuknya berupa kalimat yang memiliki makna dan bisa dipahami (Hanifah et al., 2014). Contohnya pada kalimat "Ibu sedang di pasar," makna lokusinya berhubungan dengan keberadaan tokoh ibu. Pada penelitian ini, penulis mengambil beberapa video dari channel YouTube Nihongo Mantapu milik Jerome Polin. Semua orang dapat menyaksikan video apapun yang ingin mereka saksikan melalui media sosial seperti YouTube (Widyawati & Utomo, 2020). Media sosial memungkinkan kita berbagi informasi ke dunia maya (Pradana & Utomo, 2020). Saat ini, masyarakat tentunya telah akrab dengan aplikasi YouTube lantaran banyak video menarik sekaligus informatif yang dapat ditemukan di situ (Devy & Utomo, 2021). Jerome Polin adalah salah satu mahasiswa Waseda University (Jepang) yang berasal dari Indonesia. Dia memiliki channel YouTube dengan nama Nihongo Mantappu. Dalam channel YouTubenya, ia sering Indonesia kepada memperkenalkan kebudayaan Jepang, dari berasal teman-temannya begitupun sebaliknya. Ia juga sering membuat konten mengenai pelajaran matematika dan cara cepat untuk mengerjakannya. Cara penyampaiannya yang menarik, membuat channel YouTubenya memiliki banyak subscriber. Channel YouTube Nihingo Mantappu memiliki 7,6 juta subscriber, artinya kurang juta orang yang lebih ada 7 menonton dan menyimak video milik Jerome, atau bahkan dapat melebihi 7 juta ketika konten yang ia buatnya menarik. yang Selain membuat video tentang mata pelajaran matematika, ia juga sering membuat vlog. Tak jarang dalam vlognya mengenalkan mengenai kebudayaan Indonesia. Ia juga pernah diundang salah satu TV Jepang dan dimuat dalam koran Jepang karena saat ia menghadiri salah sebuah acara di mengenakan batik dan membuat vlog dalam acara tersebut. Jepang, Selain itu, Jerome Polin juga pernah menulis buku autobiografi. Buku tersebut berjudul Mantappu Jiwa yang berisi tentang kisah perjalanannya dalam menempuh pendidikan di Jepang. Di dalam buku tersebut, Jerome Polin membagikan kiat-kiat dan selama ilmu matematika yang diperolehnya menempuh pendidikan (Sriganda et al., 2020).
Tampaknya buku tersebut sangat menarik dan menginspirasi. Penulis mengambil contoh penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Egi Nur Aini dan A. P. Y. Utomo sebagai referensi. Penelitian terdahulu melakukan analisis tindak tutur lokusi pada video "Jangan Lelah Belajar_B.J. Habibie" pada saluran YouTube Sang Inspirasi. Dari pembahasan yang dilakukan, penulis menyimpulkan bahwa dalam video tersebut terdapat tujuh ujaran lisan dan tujuh ujaran tertulis. Bentuk tindak tutur lokusi yang didapat penulis diantaranya menyatakan, berupa menegaskan, memberitahu, meminta/mengajak dan mengingatkan. menginformasikan, menjelaskan, Banyak yang belum menyadari bahwa terdapat jenis tindak tutur. Itulah banyak bentuk dan mengapa penelitian ini menjadi penting untuk dilakukan, hal ini agar pembaca dapat mengetahui bentuk-bentuk dan jenis tindak tutur yang ada di sekitar kita. Tetapi, penelitian ini hanya akan membahas tentang tindak tutur lokusi. Mendeskripsikan penggunaan tindak tutur lokusi pada video Jerome Polin menjadi tujuan penelitian ini. Dengan begitu, penulis dapat mengetahui penggunaan frasa yang ada pada pembahasan. Dari hasil tersebut, nantinya akan diketahui bagaimana bentuk tindak tutur lokusi yang digunakan dalam video Jerome Polin. untuk mengembangkan keilmuan dan pengetahuan tentang tindak tutur lokusi. Karena setiap hari, pasti kita bertemu dengan yang namanya ujaran atau tuturan, baik langsung maupun tidak langsung, contohnya tindak tutur lokusi. Hanya saja kita tidak terlalu memperhatikan tuturan yang kita temui termasuk ke dalam bentuk tindak tutur yang seperti apa. Saat menonton atau membaca, kita hanya mendengar dan melihat apa yang disampaikan. Karena itu pula, melalui penelitian ini dapat menambah pengetahuan kita mengenai tindak tutur, khususnya bagi pembaca yang belum memahami tentang tindak tutur. Bagi masyarakat, penelitian guna menambah wawasan umum mereka mengenai penggunaan tindak tutur. Dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat menjadi bahan referensi bagi penulis lain yang akan melakukan penelitian serupa. Manfaat penelitian ini adalah ini bermanfaat B. METODE PENELITIAN pendekatan Penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata baik tertulis maupun lisan yang bersumber dari orang- orang dan perilaku yang diamati (Basrowi & Suwandi dalam Ziraluo). Penelitian deskriptif ada dalam menggambarkan ini menggunakan fenomena yang Niswatun Hasanah, Analisis tindak tutur...87 kehidupan objeknya. Metode ini digunakan untuk mendeskripsikan golongan tindak tutur lokusi pada konten YouTube Jerome Polin. Data yang digunakan dalam penelitian atau analisis ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer dalam analisis ini berupa data yang diperoleh langsung oleh penulis dari konten YouTube Jerome Polin. Data sekunder merupakan data pendukung yang didapatkan melalui pihak langsung dari subjek penelitian, misalnya dari buku-buku, jurnal, atau sumber-sumber lain yang relevan dan kredibel. lain, tidak ini adalah beberapa video dari saluran YouTube Jerome Polin. Dari video-video tersebut, penulis menganalisis ujaran-ujaran yang termasuk ke dalam tindak tutur lokusi. Dalam pengumpulan data tersebut, penulis menggunakan teknik dokumentasi. Dokumentasi merupakan cara pengumpulan data yang didapatkan dari dokumen-dokumen yang ada atau catatan-catatan yang tersimpan, baik berupa catatan transkrip, surat kabar, buku, video, atau yang lainnya (Ziraluo, 2020). Penulis mencari video Jerome Polin, kemudian dari konten Youtube mendengarkan dan mencatat hal-hal yang menyatakan tindak tutur lokusi. Sumber data dalam penelitian Penulis mengumpulkan data dengan langkah- langkah sebagai berikut. 1. Penulis menonton video-video yang ada di dalam konten Youtube Jerome Polin dan mendengarkan atau menyimak tuturan di setiap video tersebut. 2. Penulis memahami setiap tindak tutur yang diujarkan. 3. Mencatat tuturan yang termasuk tindak tutur lokusi. 4. Melakukan analisis berdasarkan tindak tutur dalam konten YouTube Jerome Polin. 5. Penulis mengidentifikasikan berupa tindak tutur lokusi. data-data 6. Dari hasil identifikasi tersebut kemudian dijeaskan dalam laporan penelitian. Teknik analisis data pada penelitian ini sesuai dengan pendapat Miles dan Huberman (Ziraluo, 2020) yang meliputi: 1. Reduksi Data kegiatan data merupakan Mereduksi memilah data atau hal-hal pokok dan memfokuskan pada hal yang dianggap penting. Dalam kegiatan reduksi data, penulis akan berpatok pada tujuan penelitian yang hendak dicapai. 2. Penyajian Data Dengan data terorganisasi sehingga memudahkan dalam memahami apa yang terjadi. penyajian data, maka
88| Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 7, No. 1, Januari 2022, Hal. 85-95 3. Verifikasi (Kesimpulan) Data yang telah didapatkan selanjutnya dianalisis guna dibuat kesimpulan sementara atau tahap awal. Jika kesimpulan sementara tersebut telah mendapatkan bukti-bukti yang valid dan konsisten saat dilakukan penelitian kembali, maka kesimpulan yang dikemukakan merupakan suatu kesimpulan yang kredibel. C. HASIL DAN PEMBAHASAN telah mengulas data yang sudah ditranskrip dalam bentuk tulisan. Penulis menemukan 30 data berupa tindak tutur lokusi. Data-data tersebut diperoleh dari beberapa video dengan judul yang berbeda-beda. Adapun beberapa judul video yang penulis analisis di antaranya Cerita Perjuangan Beasiswa Full Kuliah ke Luar Negeri, Jika Aku Menjadi Menteri Pendidikan Indonesia, Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Ft. Gitasav, dan Hari Bersejarah... Masuk Forbes 30 Under 30 Asia! Berani Bermimpi Tinggi! Dalam uraian pembahasan, penulis dari Kaptiningrum (2020), Yule (2006:95) membagi tindak tutur lokusi menjadi tiga kategori yakni berita, tanya, dan perintah dengan indikatornya masing- masing. Kategori berita ditandai dengan indikator tuturan yang berupa informasi atau pemberitahuan kepada mitra tutur. Kategori tanya ditandai dengan indikator tuturan yang berupa menanyakan informasi kepada mitra tutur. Sedangkan kategori perintah ditandai dengan indikator tuturan yang berupa memerintah mitra tutur untuk melakukan sesuatu. Dari 30 data tindak tutur lokusi yang didapat dari video-video yang telah disebutkan judulnya di atas, penulis menemukan 14 tindak tutur lokusi kategori berita dan 16 tindak tutur lokusi kategori tanya. Berikut adalah tindak tutur lokusi yang ditemukan dalam video-video Jerome Polin. Berdasarkan data yang diperoleh 3. 4. 5. maksudnya banyak orang yang kaya-kaya di sana dan aku masuk sebagai orang yang bukan orang kaya gitu. Jadi temen-temenku itu high class semua lah pokoknya. Jadi pas masuk SMA, aku berkomitmen. Aku mau belajar yang giat dan aku olimpiade ikut mau dan sebanyak-banyaknya aku mau menang di berbagai ajang olimpiade supaya aku bisa dapet prestasi, ketika aku dapet prestasi maka ini akan bisa mengantarkanku ke luar negeri, bisa dapet beasiswa gitu." Jadi kalau misalnya aku bisa untuk berkontribusi akan pendidikan. memperbesar gengsi dan juga memperbesar minat siswa untuk lomba pelajaran, sehingga makin banyak orang yang ikut lomba akhirnya makin banyak orang yang mau belajar. Sehingga akhirnya kemampuan siswa Indonesia meningkat dan Indonesia tidak akan kalah dari negara lain. Jadi misalnya kalau aku bisa untuk berkontribusi Indonesia. pendidikan akan Mungkin durasi mempersingkat belajar di sekolah. Aku ikut aku Tabel 1. Hasil Analisis No 1. Tindak Tutur Lokusi ini aku mau Jadi hari ceritain perjuanganku dan perjalananku sehingga bisa dapet beasiswa full untuk studi S1 di Jepang. Kategori Berita 2. Puji Tuhan pada akhirnya ada 1 sekolah yang mau memberikan beasiswa buat aku untuk bisa bersekolah di sana gitu. Namanya Intan Permata School Hati disingkat IPH School. IPH School ini adalah sekolah swasta yang high class ya, Berita 6. Aku setuju banget sama kak Gita si. Sekolah kalo buat nilai aja itu rugi, sebenernya time ngga cuma nilai, management, mental, apalagi kalo ada pelajaran yang kita ngga suka, disitu mental kita diuji. Ketika ada sesuatu yang kita ngga suka atau kita ngga bisa, apakah kita menyerah atau terus berjuang gitu. 7. Aku udah mikir kalo aku ngga masuk akan perusahaan, aku ngga mau kerja di bawah orang, Berita Berita Berita Berita Berita
istilahnya gitu. 8. Buat kalian yang belum tahu, jadi Forbes 30 Under 30 Asia itu adalah daftar anak muda dibawah usia 30 tahun yang berprestasi atau berhasil membuat inovasi di Asia. 9. Tahun 2015 kita berdua mulai merintis untuk terjun ke dunia sosial media dalam bentuk Q&A Group. untuk guru-guru swasta dan juga guru-guru yang honorer, bagaimana? 11. Semua berawal dari tahun 10. Tapi 2004. 12. Jadi pas SD itu aku sudah punya mimpi untuk kuliah ke luar negeri. 13. Tapi itu kelas persiapanku belum cukup untuk olimpiade matematika. di X ikut 14. Saingan-sainganku tu kaya wih kaya siap banget terus mereka kaya gerombol terus kaya bank soal yang kek gini-gini terus aku kaya langsung pesimis gitu. 15. Beberapa tesnya pengumuman. bulan itu, setelah ada 16. Apakah nilai itu penting? 17. Apakah nilai itu penting? 18. Kalo dari pertanyaannya tentang pendidikan? apa mereka si 19. Gimana kritis? 19. Gimana kritis? caranya berfikir 20. Gimana caranya merumuskan masalah? 21. Lo ada ketakutan ngga si akhirnya dan untuk menyongsong menghadapi dunia kerja? kak Gita 22. Kalo gimana pendapatnya tentang salah jurusan? 23. Tapi Jer, lu dulu pas di udah sekolah emang kepikiran mau kerja sendiri atau lu baru kepikiran kerja sendiri baru kepikiran kerja sendiri baru sekarang setelah nyemplung atau lu Berita Berita Tanya Berita Berita Berita Berita Berita Tanya Tanya Tanya Tanya Tanya Tanya Tanya Niswatun Hasanah, Analisis tindak tutur...89 di dunia digital? 24. Barorganisasi selama kuliah/sekolah itu penting ngga si? Tanya 25. Apa kita dapatkan dari mengikuti ini? yang ingin Tanya 26. Bagaimana cara produktif di lingkungan yang kurang untuk mendukung produktif? 27. Bagaimana sistem pendidikan di Jerman yang kira-kira bisa diterapkan di Indonesia? Tanya Tanya 28. Gimana reaksi papa dan mama setelah lihat Jerome dan Jehian masuk Forbes? Tanya 29. Awal mulanya gimana? 30. Kenapa aku mau menteri pendidikan? jadi Tanya Tanya Dari data-data di atas, penulis menganalisis lokusi yang berdasarkan sebagian tindak tutur kategorinya. Berikut adalah analisisnya. 1. Tindak Tutur Lokusi Kategori Berita ini hari a. "Jadi aku mau ceritain perjuanganku dan perjalananku sehingga bisa dapet beasiswa full untuk studi S1 di Jepang." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Cerita Perjuangan Beasiswa Full Kuliah ke Luar Negeri". Analisis tindak tutur lokusi di mana Jerome Polin sebagai penutur memberitahukan bahwa ia akan menceritakan dan perjalanannya untuk mendapatkan beasiswa di Jepang. Beasiswa tersebut diperoleh ketika ia menempuh studi S1 di luar negeri. Hal itu lantaran banyak sekali yang bertanya kepada Jerome terkait keberadaannya di Jepang itu kerja atau kuliah, lalu bagaimana ceritanya dapat beasiswa ke Jepang. Maka dari itu, ia bermaksud untuk menceritakan perjuangan dan perjalanannya mendapatkan beasiswa kuliah di Jepang. perjuangan Analisis yang sama juga pernah dilakukan oleh Aini & Utomo (2021). Letak kesamaannya terdapat pada tuturan berupa tindak tutur lokusi yang memiliki fungsi menyatakan suatu informasi. Perbedaannya hanya terletak pada tuturannya saja, sedangkan konsep analisisnya sama. Penulis menganalisis tuturan bahwa ia akan penutur menginformasikan kalau keberhasilannya bercerita tentang
90| Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 7, No. 1, Januari 2022, Hal. 85-95 mendapatkan beasiswa. Sedangkan analisis yang dilakukan oleh Aini & Utomo (2021) menginformasikan kalau berhenti bekerja akan mati. b. "Puji Tuhan pada akhirnya ada 1 sekolah yang mau memberikan beasiswa buat aku untuk bisa bersekolah di sana gitu. Namanya Intan Permata Hati School disingkat IPH School. IPH School ini adalah sekolah swasta yang high class ya, maksudnya banyak orang yang kaya-kaya di sana dan aku masuk sebagai orang yang temen- bukan orang kaya gitu. lah temenku pokoknya." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome "Cerita Perjuangan Polin yang berjudul Beasiswa Full Kuliah ke Luar Negeri". Analisis lokusi di mana penutur tindak memberitahukan bahwa ia mendapatkan beasiswa di salah satu sekolah swasta. Ia juga mendeskripsikan mengenai sekolahnya. Jadi kala itu penutur mendapatkan beasiswa di sekolah tersebut tetapi tergolong highclass. Mayoritas siswa yang bersekolah di sana adalah siswa yang berasal dari keluarga kaya raya. Sekolah itu bernama Intan Permata Hati School atau yang disingkat dengan IPH School. Jadi itu high class semua tutur swasta sekolah Analisis yang sama pernah dilakukan oleh Kaptiningrum (2020). Letak kesamaannya terdapat pada tuturan berupa tindak tutur lokusi yang memiliki fungsi menyatakan suatu informasi. Penulis menganalisis tuturan bahwa penutur menginformasikan kalau ia mendapat beasiswa di IPH School dan IPH School itu merupakan sekolah yang high class. Sedangkan analisis yang dilakukan oleh Kaptiningrum (2020) menginformasikan kalau sertifikat kegiatan seminar proposal penelitan sudah ada dan dapat diambil oleh peserta seminar. c. "Jadi pas masuk SMA, aku berkomitmen. Aku mau belajar yang giat dan aku mau ikut olimpiade sebanyak-banyaknya dan aku mau menang di berbagai ajang olimpiade supaya aku bisa dapet prestasi, ketika aku dapet prestasi maka ini akan bisa mengantarkanku ke luar negeri, bisa dapet beasiswa gitu." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Cerita Perjuangan Beasiswa Full Kuliah ke Luar Negeri". Analisis lokusi di mana penutur tindak memberitahukan bahwa ketika masuk SMA, ia tutur memiliki komitnen agar nantinya bisa luar negeri. Ia mendapatkan beasiswa ke berkomitmen untuk giat belajar dan mengikuti olimpiade-olimpiade bisa menjadi seseorang yang berprestasi yang mana dengan prestasi tersebut dapat mengantarkannya ke luar negeri dengan beasiswa. agar Analisis yang sama pernah dilakukan oleh Ziraluo (2020). Letak kesamaannya terdapat pada tuturan berupa tindak tutur lokusi yang memiliki fungsi menyatakan suatu informasi. Penulis menganalisis tuturan bahwa penutur menginformasikan ketika penutur masuk SMA, ia berkomitnen agar bisa mendapatkan beasiswa ke luar negeri. Sedangkan analisis yang (2020) oleh kepada lawan tutur, bahwa Pak Ma'ruf Amin setuju dengan pernyataan Pak Jowoki, sehingga tidak ada yang perlu ditambahkan. d. "Jadi misalnya aku bisa berkontribusi untuk pendidikan. Aku akan memperbesar gengsi dan juga memperbesar minat siswa untuk lomba pelajaran, sehingga makin banyak orang yang ikut lomba akhirnya makin banyak orang yang mau belajar. Sehingga akhirnya kemampuan siswa Indonesia meningkat dan Indonesia tidak akan kalah dari negara lain." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Jika Aku Menjadi Menteri Pendidikan Indonesia". Analisis tindak tutur lokusi di mana penutur menyatakan sesuatu atau tuturannya bersifat informatif tentang opininya jika menjadi menteri pendidikan Indonesia. Jadi, penutur menyatakan bahwa kontribusinya ialah memperbesar gengsi dan minat siswa untuk ikut lomba pelajaran sehingga para siswa akan berlomba-lomba memenangkan untuk kompetisi dengan cara belajar bersungguh- sungguh. Nantinya hadiah yang ditawarkan haruslah menarik. Ia terisnpirasi dari foto di Instagram yang menunjukkan orang menang lomba game di Indonesia dan hadiahnya sekitar 100 juta. Nominal tersebut sangatlah besar dibandingkan dengan hadiah yang ia terima ketika memenangkan olimpiade. dilakukan Ziraluo ikut yang pertama Analisis yang sama pernah dilakukan oleh Wiranty (2015). Letak kesamaannya terdapat pada tuturan berupa tindak tutur lokusi yang memiliki fungsi menyatakan suatu informasi. Penulis menganalisis tuturan bahwa penutur menginformasikan kontribusinya jika menjadi menteri pendidikan Indonesia, maka ia akan
memperbesar gengsi dan minat siswa untuk ikut lomba pelajaran sehingga para siswa akan berlomba-lomba memenangkan untuk kompetisi dengan cara belajar bersungguh- sungguh. Sedangkan analisis yang dilakukan (2015) menginformasikan oleh Wiranty bahwa Lintang adalah siswa yang cerdas di kelasnya dan semua nilainya bagus kecuali mata pelajaran kesenian. e. "Jadi misalnya bisa berkontribusi untuk pendidikan Indonesia. Mungkin aku akan mempersingkat durasi belajar di sekolah." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Jika Aku Menjadi Menteri Pendidikan Indonesia". Analisis tindak tutur lokusi di mana penutur menyatakan opininya jika menjadi menteri pendidikan Indonesia. Jadi, bahwa kontribusinya yang kedua ialah dengan mempersingkat durasi belajar di sekolah. Hal ketertarikan itu penutur/Jerome sistem Pendidikan di Jepang. Di sana, para siswa masuk sekolah itu pukul 09.00 atau 09.30. Sedangkan dulu ketika penutur sekolah di Surabaya, ia masuknya pukul 06.30. Untuk jam pulangnya sama, sekitar pukul 15.00 atau 15.30 waktu setempat. Jadi dapat dikatakan bahwa orang Indonesia lebih banyak belajar di sekolah daripada orang Jepang. Ditambah misalnya ada yang les atau harus mengerjakan tugas sekolah di rumah. Hal itu dapat menimbulkan murid jadi capek. Maksudnya kalau muridnya capek, berpengaruh terhadap bisa untuk otak menerima/menyerap pelajaran lagi. Ketika sudah lelah, hal itu menyebabkan siswa jadi tidak suka sama sekolah. kalau aku menyatakan penutur dilatarbelakangi oleh Polin terhadap juga, jadinya tidak Analisis yang sama pernah dilakukan oleh Fitriah & Fitriani (2017). Letak kesamaannya terdapat pada tuturan berupa tindak tutur lokusi yang memiliki fungsi menyatakan suatu informasi. Penulis menganalisis tuturan bahwa penutur menginformasikan kontribusinya jika menjadi menteri pendidikan Indonesia, maka ia akan memperbesar gengsi dan minat siswa untuk ikut lomba pelajaran sehingga para siswa untuk memenangkan kompetisi dengan cara belajar bersungguh-sungguh. Sedangkan analisis yang dilakukan oleh Fitriah & Fitriani (2017) yang menginformasikan bahwa mereka merupakan perwakilan mahasiswa teknik tidak bersedia mengikuti kegiatan aksi akan berlomba-lomba Niswatun Hasanah, Analisis tindak tutur...91 penolakan status darurat militer tersebut ditambah aksi tersebut dapat berimbas kepada keselamatan nyawa. f. "Aku setuju banget sama kak Gita si. itu rugi, Sekolah kalo buat nilai aja time sebenernya ngga management, mental, apalagi kalo ada pelajaran yang kita ngga suka, disitu mental kita diuji. Ketika ada sesuatu yang kita ngga suka atau kita ngga bisa, apakah kita menyerah atau terus berjuang gitu." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Ft. Gitasav". Analisis tindak tutur lokusi, yaitu penutur menyetujui tuturan dari penutur lain, yang mengatakan bahwa sekolah bukan hanya untuk mendapatkan nilai. Tetapi, sekolah juga tempt untuk belajar hal lain, seperti time management dan melatih mental. tersebut memiliki kesamaan dengan analisis yang dilakukan oleh Heppy Lismayanti & Dana Aswadi (2018). Keduanya sama-sama menghasilkan hasil analisis tindak tutur lokusi untuk menyatakan sesuatu. Dalam penelitian ini, hasil analisis tindak tutur lokusi untuk menyatakan sesuatu yang berupa persetujuan. g. "Aku udah mikir kalo aku ngga akan masuk perusahaan, aku ngga mau kerja di bawah orang, istilahnya gitu." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Ft. Gitasav". Analisis tindak tutur lokusi, yaitu penutur menyatakan bahwa ia tidak akan masuk pada sebuah perusahaan dan penutur tidak mau bekerja di bawah orang. tersebut memiliki kesamaan dengan analisis yang dilakukan oeh Egi dan A. P. Y. Utomo (2021). Keduanya memiliki kesamaan yaitu pada hasil analisisnya yang menghasilkan tindak tutur lokusi yang berupa menyatakan sesuatu. Jika analisis yang penulis lakukan menyatakan bahwa penutur tidak mau bekerja di bawah orang lain. Sedangkan pada analisis Egi dan A. P. Y. Utomo menyatakan penutur memiliki semangat kesadaran. h. "Buat kalian yang belum tahu, jadi Forbes 30 Under 30 Asia itu adalah daftar anak muda dibawah usia 30 tahun yang berprestasi atau berhasil membuat inovasi di Asia." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome cuma nilai, Analisis Analisis bahwa
92| Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 7, No. 1, Januari 2022, Hal. 85-95 Polin yang berjudul "Hari Bersejarah... Masuk Forbes 30 Under 30 Asia! Berani Bermimpi Tinggi!". Analisis tindak tutur lokusi, yaitu penutur memberitahu mengenai Forbes 30 Under 30 Asia yang merupakan sebuah majalah yang berisi daftar anak muda dibawah usia 30 tahun yang berprestasi atau berhasil membuat inovasi di Asia. tersebut memiliki kesamaan dengan analisis yang dilakukan oleh Fitriah & Fitriani (2017). Keduanya memiliki kesamaan yaitu yang pada menghasilkan lokusi untuk memberitahukan sesuatu. i. Analisis hasil tindak analisisnya tutur "Tahun 2015 kita berdua mulai merintis untuk terjun ke dunia sosial media dalam bentuk Q&A Group." Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Hari Bersejarah... Masuk Forbes 30 Under 30 Asia! Berani Bermimpi Tinggi!". Analisis tindak tutur lokusi, yakni penutur menyatakan bahwa awal penutur terjun di dunia sosial media yaitu pada tahun 2015. tersebut memiliki kesamaan dengan analisis yang dilakukan oleh (Ananda et al., 2015). Kesamaan keduanya terdapat dalam tindak tutur lokusi yang berfungsi menyatakan sesuatu. Analisis 2. Tindak Tutur Lokusi Kategori Tanya a. "Tapi untuk guru-guru swasta dan juga guru-guru yang honorer, bagaimana?" Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten YouTube Jerome Polin yang berjudul "Jika Aku Menjadi Menteri Pendidikan Indonesia". Analisis tindak tutur lokusi di mana penutur menanyakan bagimana nasib guru-guru swasta dan guru-guru honorer dengan gaji yang rendah. Para guru juga harus menghidupi keluarganya atau bekerja untuk memenuhi kehidupan sehari- hari. Gaji guru di Indonesia itu termasuk rendah. Mungkin bagi guru-guru pegawai negeri itu gajinya cukup dan mendapatkan tunjangan juga. Oleh karena itu, profesi guru dianggap rendah dari sudut pandang gaji. Analisis yang sama pernah dilakukan oleh Lismayanti & Letak Aswadi kesamaannya terdapat pada tuturan berupa tindak tutur lokusi yang berupa pertanyaan. Penulis menganalisis tuturan bahwa penutur menanyakan tentang nasib guru swasta dan guru honorer dengan gaji yang rendah. Sedangkan analisis yang dilakukan oleh (2018). Lismayanti & Aswadi (2018) adalah kegiatan jual beli di pasar yang mengandung tindak tutur lokusi berupa pertanyaan. Konteksnya menunjukkan penjual berkenaan dengan barang apa yang dicari oleh sehingga penjual menanyakan pembeli, kepada pembeli apa yang dicari agar penjual mengetahui benda apa yang diinginkan oleh pembeli (Lismayanti & Aswadi, 2018). b. "Apakah nilai itu penting?" ketidakatahuan Kontes tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten Jerome Polin yang berjudul "Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Ft. Gitasav". Tindak tutur lokusinya termasuk tindak tutur lokusi yang menyatakan makna menanyakan. Tuturan tersebut menanyakan bagaimana pendapat mitra tutur mengenai pentingnya nilai dalam dunia pendidikan. tersebut memiliki kesamaan dengan analisis yang dilakukan oleh Fitriah & Fitriani (2017). Keduanya memiliki kesamaan yang pada yaitu menghasilkan lokusi untuk menanyakan sesuatu. Penulis menganalisis tuturan bahwa penutur menanyakan pendapat mitra tutur mengenai pentingnya nilai dalam dunia pendidikan. Sedangkan analisis yang dilakukan oleh Fitriah & Fitriani (2017) yaitu menanyakan kepada Teungku Imeum tentang siapakah orang yang telah mengirimkan surat sehingga kepada masyarakat kaleng masyarakat tidak berani untuk menjenguk jenazah Al Hijri. c. "Gimana caranya berfikir kritis?" Analisis hasil tindak analisisnya tutur Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten Jerome Polin yang berjudul "Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Ft. Gitasav". Analisis tindak tutur lokusi lokusi yang tersebut berupa tindak tutur bermaksud untuk menanyakan sesuatu. Dalam tuturan penutur menanyakan bagaimana cara berfikir kritis kepada mitra tutur. tersebut tersebut memiliki persamaan dengan hasil analisis yang dilakukan oleh (Agusriyanda et al., 2020) dimana hasil analisisnya berupa tindak tutur lokusi untuk menanyakan sesuatu. Objek kajiannya pun sama, yaitu berpa video. Jika penulis menganalisis video dalam saluran YouTube milik Jerome Polin, analisis yang dilakukan oleh (Agusriyanda et al., 2020) yaitu dalam acara televisi. d. "Kalo Kak Gita gimana pendapatnya Hasil analisis tindak tutur tentang salah jurusan?"
Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten Jerome Polin yang berjudul "Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Analisis tindak tutur lokusi Ft. Gitasav". tersebut berupa tindak tutur lokusi yang bermaksud untuk menanyakan sesuatu. Dalam tuturan penutur menanyakan bagaimana pendapat mitra tutur mengenai salah jurusan yang kerap kali dibicarakan banyak orang. tersebut, Analisis tindak tutur tersebut sama dengan analisis yang dilakukan oleh Ziraluo (2020) yang menghasilkan analisis tindak tutur yang Penulis berupa menanyakan menganalisis penutur tuturan menanyakan pendapat mitra tutur mengenai pendapatnya tentang salah jurusan. Sedangkan dalam analisis yang dilakukan oleh Ziraluo (2020), penutur menanyakan mengenai pendapat mitra tutur tentang sikap yang dilakukan dalam mengatasi masalah korupsi. e. "Kenapa aku mau jadi menteri pendidikan?" Konteks tuturan: Tindak tutur di atas ditemukan dalam konten Jerome Polin yang berjudul "Hari Bersejarah... Masuk Forbes 30 Under 30 Asia! Berani Bermimpi Tinggi!". Tuturan tersebut merupakan tindak tutur lokusi untuk menanyakan sesuatu. Dalam tuturan akan mengemukakan alasan mengapa ia mau atau bercita-cita menjadi menteri pendidikan. Sebelum mengemukakan alasannya, penutur mengawalinya dengan sebuah pertanyaan. sesuatu. bahwa tersebut, penutur Hasil analisis yang dilakukan oleh penulis memiliki kesamaan dengan hasil analisis yang dilakukan oleh Anggraeni (2015) yaitu menghasilkan tindak tutur lokusi yang berupa menanyakan sesuatu. Dalam analisis yang penulis lakukan, tindak tutur yang berupa tanya ditujukan untuk penutur sendiri. Tindak tutur tanya tersebut dikemukakannya untuk mengawali dimana penutur akan mengemukakan alasannya mengapa penutur mau menjadi menteri pendidikan. Sedangkan dalam analisis yang dilakukan oleh Anggraeni (2015) penutur menanyakan mengenai hukum rimba di negara hukum. sebuah pernyataan D. SIMPULAN DAN SARAN dapat sering disimpulkan menggunakan tindak tutur lokusi dalam kontennya. Tindak tutur lokusi merupakan tindak tutur yang disampaikan untuk mengatakan sesuatu. Terdapat lokusi. Data-data 30 data berupa tindak tutur Berdasarkan pemaparan di atas Polin bahwa Jerome Niswatun Hasanah, Analisis tindak tutur...93 tersebut diperoleh dari beberapa video dengan judul yang berbeda-beda. Adapun beberapa judul video yang penulis analisis di antaranya Cerita Perjuangan Beasiswa Full Kuliah ke Luar Negeri, Jika Aku Menjadi Menteri Pendidikan Indonesia, Beropini Tentang Dunia Pendidikan! Ft. Gitasav, dan Hari Bersejarah... Masuk Forbes 30 Under 30 Asia! Berani Bermimpi Tinggi! Tindak tutur lokusi dibagi menjadi tiga kategori tanya, dan perintah dengan yakni berita, indikatornya masing-masing. Dari hasil analisis ditemukan tindak tutur lokusi dengan dua kategori, yakni kategori berita dan kategori tanya. Kategori indikator tuturan yang berita ditandai dengan berupa informasi atau pemberitahuan kepada mitra tutur. Kategori tanya ditandai dengan indikator tuturan yang berupa menanyakan informasi kepada mitra tutur. Dari 30 data tindak tutur lokusi yang didapat dari video-video Jerome Polin, penulis menemukan 14 tindak tutur lokusi kategori berita dan 16 tindak tutur lokusi kategori tanya. ini, diharapkan pembaca mampu memahami mengenai tindak tutur, khususnya tindak tutur lokusi. Penulis berharap penelitian ini dapat membawa manfaat bagi pembaca dan penulis lain. Penelitian ini dapat dijadikan salah satu sumber referensi penulis dalam mengkaji tindak tutur lokusi. Dengan adanya penelitian UCAPAN TERIMA KASIH atas Puji terselesaikannya penelitian ini. Penelitian ini dapat terlaksana dengan baik juga berkat kontribusi dari berbagai pihak. Maka dari itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Semarang dan teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Semarang yang sudah memberikan kontribusi selama penelitian. syukur kehadirat Allah Swt. REFERENSI Jurnal [1] Agusriyanda, V., Ramli, & Fitriani, S. S. (2020). Analisis Tindak Tutur dalam Waktunya Indonesia Bercanda di Net TV. Jurnal Master Bahasa, 8(1), 420-428. [2] Akbar, S. (2018). ANALISIS TINDAK TUTUR PADA WAWANCARA PUTRA NABABAN DAN PRESIDEN PORTUGAL (KAJIAN PRAGMATIK). SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra 27-38. Indonesia, 1i1.792 1(1), [3] Ananda, N. A., Sutama, I. M., & Nurjaya, I. G. (2015). Bentuk dan Fungsi Tindak Tutur Slogan
94| Jurnal Ilmiah Telaah | Vol. 7, No. 1, Januari 2022, Hal. 85-95 Varian Iklan Pond's di Televisi Swasta. JJPBS Jurusan Ganesha, Pendidikan Universitas Pendidikan Dan Sastra Indonesia, 3(1). [4] Ariyanti, D. L., & Zulaeha, I. (2017). Tindak Tutur Ekspresif Interaksi Pembelajaran di SMA Negeri 1 Batang: Analisis Wacana Kelas. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 111-122. Humanis dalam [5] Devy, F. A., & Utomo, A. P. Y. (2021). Analisis Tindak Tutur Representatif dalam Video "Cara Belajar dengan Teknik Pomodoro" Padakanal Youtube Hujan Tanda Tanya. Journal of Education and Technology, 1(1), 48-54. [6] Fatihah, A. C., & Utomo, A. P. Y. (2020). Analisis Tindak Tutur Perlokusi dalam Konpers Presiden Soal Covid-19 pada Saluran Youtube CNN Indonesia. Metamorfosis : Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 13(1), 1-10. rfosis/article/view/298 bahasa/index [14] Safitri, A. N., & Utomo, A. P. Y. (2020). Analisis Tindak Tutur Direktif Pada Ceramah Ustadz Abdul Somad Edisi Tanya Jawab Kajian Musawarah Bersama Artis Hijrah. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 3(2), 119-134. wnload/1613/pdf [15] Sriganda, M. L. D. R., Suprianto, P., & Rohman, R. S. (2020). DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI BISNIS DALAM PERENCANAAN EVENT PELUNCURAN BUKU MANTAPPU JIWA. Jurnal Desain, 7(3), 257-267. 7i3.6274 [7] Fitriah, F., & Fitriani, S. S. (2017). Analisis Tindak Tutur dalam Novel Marwah di Ujung Bara Karya R.H. Fitriadi. Master Bahasa, 5(1), 51-62. 8 [16] Widyawati, N., & Utomo, A. P. Y. (2020). Tindak Tutur Ilokusi dalam Video Podcast Deddy Corbuzier dan Najwa Shihab pada Media Sosial Youtube. Jurnal Ilmiah Telaah, 5(2), 18-27. ticle/view/2377 [8] Hanifah, N., Wendra, I. W., & Merdhana, I. N. (2014). Nilai Karakter Pada Tindak Tutur Lokusi, Ilokusi, dan Perlokusi dalam Novel Astral Astria Karya Fira Basuki. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan 2. Sastra /article/view/3947 Indonesia Undiksha, [17] Wiranty, W. (2015). Tindak Tutur dalam Wacana Novel Laskar Pelangi Karya Andrea Hirata (Sebuah Tinjauan Pragmatik). Jurnal Pendidikan Bahasa, 4(2), 294-304. sa/article/view/97 [9] Kaptiningrum, P. (2020). Analisis tindak tutur Lokusi, Ilokusi dan Perlokusi pada Whatsapp Group Sivitas Akademika IBN Tegal. Lingua, 17(1), 95-102. Lismayanti, H., & Aswadi, D. (2018). Tindak Tutur Lokusi Pedagang dan Pembeli di Pasar Sudi Mampir Banjarmasin. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 98- 106. [11] Maharani, A. T., & Utomo, A. P. Y. (2020). Analisis Tindak Tutur Lokusi dalam Akun Twitter Fiersa Besari. Jurnal Metafora, VI(2), 86- 101. AFORA/article/view/7819 [10] [12] Nirmala, V. (2015). Tindak Tutur Ilokusi pada Iklan Komersial Sumatera Ekspress. Kandai, 11(2), 139-150. [18] Wulandari, E., & Utomo, A. P. Y. (2021). Analisis Tindak Tutur Representatif dalam Video "Trik Cepet Jawab Soal Matematika Bahasa Inggris Versi Jerome!" pada Saluran Youtube Jerome Polin. Jurnal Sastra Indonesia, 10(1), 65- 70. [19] Yuliana, R., Rohmadi, M., & Suhita, R. (2013). Daya Pragmatik Tindak Tutur Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 2(1), 1-14. [20] Ziraluo, M. (2020). Analisis Tindak Tutur Lokusi, Ilikusi, dan Perlokusi pada Debat Capres- Cawapres Republik Indonesia Tahun 2019. Jurnal Education and Development, 8(2), 249- 256. iew/1690 [13] Pradana, G., & Utomo, A. P. Y. (2020). Tindak Tutur Ilokusi dalam Cuitan Akun Twitter Gubernur Jawa Tengah Ganjar Pranowo. Metabahasa, 3(2), 9-22. Skripsi
[21] Anggraeni, D. F. (2015). Analisis Tindak Tutur dalam Acara "Indonesia Lawyers Club" Tv One. In Skripsi. Prosiding/Artikel Seminar [22] Aini, E. N., & Utomo, A. P. Y. (2021). Analisis Tindak Tutur Lokusi Dalam Video "Jangan Lelah Belajar_B.J. Habibie" Pada Saluran Youtube Sang Inspirasi. Prosiding Seminar Nasional Sasindo, 1(2), 11-20. Niswatun Hasanah, Analisis tindak tutur...95