Jl. Batoro Katong No. 6-B Telp/Fax (0352) 481521 Ponorogo 63411 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pokok : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo : Bahasa Jawa : XII/1 : 1 x Pertemuan : Teks crita cekak A. KompetensiInti (KI) KI 3. Memahami, menerapakan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan arasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadfian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahakan masalah. KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan. B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan dan fiksi menganalisis karya nonfiksi secara lisan dan tulis Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks cerita pendek (cerkak). 3.2.2 Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak) 3.2.3 Menganalisis unsure kebahasaan teks ceritra pendek (cerkak) 3.2.4 Membandingkan karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) denagn teks sastra lainya. 3.2.5 Menjelaskan pesan moral teks cerita pendek (cerkak). 3.2.6 Menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) dengan ragam bahasa yang berbeda. 4.2 Memproduksi dan mempublikasikan fiksi (naskah drama, cerita karya 4.2.1 Menulis teks cerita pendek (cerkak) 4.2.2 Mempublikasikan teks cerita pendek (cerkak) hasil karanganya.
pendek, karya terjemahan) 4.2.3 Menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) ke atau dari bahasa yang berbeda. 4.2.4 Membaca teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan. 4.2.5 Mempublikasikan teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan. 4.2.6 Mengunggah cerpen hasil karangan dan hasil terjemahan ke internet. C. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis serta memproduksi dan mempublikasikan karya fiksi (naskah drama, cerita pendek, karya terjemahan) D. Materi Pembelajaran a. Tata Rakite Teks Crita Cekak b. Unsur Kabasan ing Sajrone Tekss Crita Cekak c. Tetandhingane Teks Crita Cekak Karo Teks Sastra Liyane d. Pesen Moral ing Sajrone Teks Crita Cekak e. Njarwakake Teks Crita Cekak f. Nulis Teks Crita Cekak E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik dan Kontekstual Model : Model Pembelajaran Kooperatif (Collaborative Learning) Model Discovery Learning Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach) Sintaks: 1) Membangun konteks 2) Pemodelan teks 3) Pemecahan masalah secara bersama 4) Pemecahan masalah secara individual Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi Teknik : NHT, TPS F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran Media : Buku antologi cerkak dan majalah bahasa Jawa Alat : Laptop, LCD, dsb.
Bahan : kertas polio bergaris G. Sumber Belajar 1. Sukendro, Dhita Puspitasari. Dkk. 2014. Wiyata Basa Kanggo SMA/SMK/MA Kelas XII. Surabaya: Penerbit Duta. 2. Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press 3. Ratna, Nyoman Kutha. 2014. Peranan Karya Sastra, Seni, dan Budaya dalam Pendidikan Karakter. Yogyakarta:Pustaka Pelajar 4. Kasiyun, Suharmono. 2017. Kakang Kawah Adhi Ari-ari. Sidoarjo : Satu Kata 5. Mulyana. 2014. Bahasa Jawa Kreatif. Sleman : Tiara Wacana H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Berdoa bersama-sama Siswa membaca surat-surat pendek (jika di awal jam pelajaran) Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam Memeriksa kebersihan kelas dan kehadiran peserta didik sebagai perwujudan sikap tanggung jawab dan disiplin. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengisi jurnal Menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa melakukan gerakan literasi dengan melanjutkan pembacaannya terhadap salah satu yang memuat teks drama berbahasa Jawa yang dimilikinya atau meminjam di perpustakaan. Dari kegiatan literasi yang telah dilakukan, siswa membuat rangkuman berdasarkan hasil pembacaannya terhadap salah satu buku/koran/majalah/tabloid/ internet yang memuat teks drama berbahasa Jawa. (Kegiatan literasi 2 poin di atas dilakukan jika pertemuan dilaksanakan pada jam pertama) Guru melakukan apersepsi terhadap materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menjelaskan penggunaan unggah-ungguh basa dalam teks drama. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan. Kegiatan Inti Siswa membaca teks cerita pendek yang disajikan oleh guru dalam lembar kerja. Siswa mencatat hal-hal penting yang ditemukan dalam teks cerita pendek yang dibaca.
Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang struktur, unsur-unsur intrinsik, dan jenis-jenis teks cerita pendek. Siswa mengidentifikasi struktur teks cerita pendek. Berdasarkan teks yang telah dibaca, siswa menganalisis struktur teks cerita pendek dengan cermat. Siswa menganalisis unsur-unsur intrinsik, jenis, dan pesan moral teks cerita pendek yang telah dibaca. Siswa dibantu oleh guru membahas hasil kerjanya. Siswa mengamati kalimat-kalimat yang digunakan dalam teks cerita pendek untuk dianalisis penggunaan kalimat tunggal dan kalimat majemuknya. Dengan bimbingan dan pendampingan dari guru, siswa mempelajari contoh cara menganalisis unsur kebahasaan dalam teks cerita pendek yang telah dibaca. Siswa diberi waktu maksimal 20 menit untuk menganalisis unsur kebahasaan lain yang terdapat dalam teks cerita pendek secara individu dengan mengutamakan kejujurannya dan tidak mencontek pekerjaan teman yang lain (tugas mandiri tidak terstruktur). Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru. Kegiatan Penutup Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan umpan balik terhadap siswa dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi kesempatan siswa untuk menganalisis struktur dan unsur kebahasaan dalam teks cerita pendek. Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan pengusaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan. Guru memberitahukan kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya tentang perbedaan teks cerita pendek dibanding dengan teks sastra yang lain. Guru mengakhiri pelajaran dan mengucapkan salam. I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
1) Observasi (Jurnal) b. Pengetahuan 1) Tes Tertulis c. Keterampilan 1) Produk 2) Praktik 2. Instrumen Penilaian a. Jurnal Satuan Pendidikan: SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Kelas/Semester : XII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2019/2020 Catatan Butir Tindak No. Waktu Nama Siswa Perilaku Sikap Ttd Lanjut 1 2 3 b. Tes Tertulis 1) Soal Kepriye tata rakite teks crita cekak kuwi! 2) Kunci Jawaban Tata No. Rakite Katrangan 1. Orientasi Gegadhangan, gegayuhan, kekudangan, ... Wetenge bojoku wiwit diolesi krim mbuh apa jenenge aku ora weruh, sawise rata banjur ditutul-tutul nganggo alate. 2. Komplikasi Dumadakan raine dhokter katon pucet, getihe kaya mandheg... "Bayinya meninggal." 3. Resolusi Glaaaarrrr... . Dumadakan peteng, peteng langite, peteng panyawangku, kabeh peteng ndhedhet... lelimengan.
3) Pengolahan Nilai Soal Nomor Jml Nilai No. Nama a b c d 10 50 15 25 100 100 1. 2. Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh c. Produk 1) Rubrik Penilaian Menulis Teks Cerita Pendek Aspek Skor 1 2 3 4 Dari tiga bagian Dari tiga bagian Dari tiga bagian Semua bagian dalam teks cerita dalam teks cerita dalam teks cerita sesuai dengan Struktur pendek, tidak ada pendek, ada dua pendek, ada satu struktur teks cerita satu bagian pun bagian yang tidak bagian yang tidak pendek yang sesuai struktur sesuai struktur sesuai struktur EYD Ditemukan lebih dari 20 kesalahan dalam penulisan EYD Ditemukan kesalahan penulisan EYD 11-20 dalam Ditemukan kesalahan penulisan EYD 1-10 dalam Tidak ditemukan kesalahan dalam penggunaan EYD Ada lebih dari 10 Ada 6-10 kalimat Ada 1-5 kalimat Semua kalimat yang Keterpaduan kalimat yang tidak yang tidak padu yang tidak padu digunakan dalam antarkalimat padu dengan dengan kalimat dengan kalimat teks cerita pendek kalimat lainnya lainnya lainnya padu d. Praktik 1. Rubrik Penilaian Mempublikasikan Teks Cerita Pendek Hasil Karangannya Aspek Skor 1 Hasil karya yang 2 Hasil karya yang 3 4 Hasil karya yang Kerapian dipublikasikan tidak rapi dipublikasikan kurang rapi Hasil karya yang dipublikasikan rapi dipublikasikan sangat rapi Kreativitas Siswa tidak kreatif Siswa kurang Siswa kreatif dalam Siswa sangat kreatif
Aspek Skor 1 dalam mengkreasi kreatif 2 dalam 3 mengkreasi hasil 4 dalam mengkreasi hasil karyanya mengkreasi hasil karyanya hasil karyanya karyanya Siswa tidak percaya Siswa kurang Siswa percaya diri Siswa sangat Kepercayaan diri dalam percaya diri dalam dalam percaya diri dalam diri mempublikasikan mempublikasikan mempublikasikan mempublikasikan hasil karyanya hasil karyanya hasil karyanya hasil karyanya Portofolio Kumpulan laporan hasil kerja peserta didik dalam menulis cerpen dan menerjemahkan cerpen. Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Ponorogo, 16 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran Muh. Kholil, M. Pd. I Gayuh Risdian Saputro, M.Pd
BAHAN AJAR CRITA CEKAK (CERKAK) Mangerteni Teks Crita Cekak 1. Maca Crita Cekak kanthi Pocapan lan Intonasi kang Bener. Wacanen kanthi titi crita cekak ing ngisor iki. Sabanjure wangsulana pitakonan-pitakonan kang ana ing sangisore. PETENG Gegadhangan, gegayuhan, kekudangan, gegancangan, kekarepan iku kabeh hamung wujud panyuwune jalma manungsa. Rikala ati ing sajroning ragane manungsa nembe nggrantes, perih utawa nelangsa, lumrah yen luh kang tumetes saka netra kiwa apa dene tengen, kasuntak byah bebasan megung ing bumi. Kosok baline kalamangsane pinaringan rejeki utawa kabungahan kang mbanyu mili, wus jamake girang gumuyune para manungsa sinandhing ana ing kahanan alam donya iki. Hamung wewayangan bebasane, manungsa tinitah lumaku lan jumangkah amarga ana kang nggarisake. Jiwa ragane manungsa kagiring uga kaobahake dening kang hakarya jagat. Dhokter umpamane kang kawentar pinunjul ngrukti lan mbagasake lelara, tangeh lamun nguripake jalma kang wus tilar donya. Ing ndhuwur mau jlentrehan wiwitaning aturku. Pangemut babagan kasunyatan anane Pangeran kang nguwasani jagad saisine, yaiku Allah SWT. Anggonku bebrayan wus nora kena kawastanan saumur jagung, amarga wus pat belas taun. Ing semono taun, tangising jabang bayi rina klawan wengi tansah kaimpi-impi kaantu-antu, mbesuk kapan bisa mecah sepining atiku sakloron, aku lan bojoku. Setaun yen anane dina 365, wus bisa kaetung sepira dawane dina-dinaku ngetutake lurung-lurunging lelakon anggonku urip. Ing semono taun iku, kalamangsane katiban bungah amarga katone bisa reruntungan ngalor ngidul memantenan, amarga durung digondheli buntut. Ananging kang nora kena kapaido, mesthine uga nora luput saka rintiping coban lan godha, wiwit saka cilik utawa pacoban entheng nganti wujud prahara bebasan katerak angin lesus. Ngenani babagan kahanan uripku kang bisa dak cuplikake, menawa bab pasinaon kaya- kayane aku lan sisihanku nora kebangetan anggone ketinggalan. Ala-ala senadyan rampung rada sauntara, aku kasil lulus kanthi titel sarjana S1. Apa maneh sisihanku luwih komplet, anggone klumpuk-klumpuk kulakan titel, S1, akta IV, uga S2. Dheweke uga kena sinebut pinter, pethel uga trengginas anggone tumandang samubarange tansah cukat. 1
Ngenani dedeg piyadeg, nora amarga mbiji luwih marang awake dhewe, nanging ya rada mrina yen diwastani ala. Kinanthi sangu pasinaon kang cukup, lumrahe nora kabingungan menawa ngadhepi urip. Ananging kasunyatane urip mono dudu ilmu matematika, yen loro tambah loro gunggunge papat. Urip sawijining ilmu kang nora bakal kena kaduga, nora kena kajlentrehake, nora kena katebak babagan pungkasane crita. Crita kang kawiwitan bungah, ing madya isih pinaringan bungah, ing pungkasan bisa wae kadunungan nelangsa. Bali maneh ngenani aturku, 14 taun wareg anggonku kesondhang-kesandhung, niba-nangi nglakoni critaning urip, dumadakan nora kanyana-nyana bebasan ketiban ndaru, sisihanku katiti dening dhokter positif ngandhut. Byuh... mbuncah anggonku nampa bebungah, byuh... makcles garinging telak katetes banyu saclegukan, byuh... mongkog, bombong lan sapiturute tembung kang nuduhake kabungahan atiku sakloron. "Harus istirahat total ya, bed rest...!" ngendikane dhokter, banget anggone wanti-wanti. "Ya dokter, kami pasti akan patuhi anjuran dokter..." rebutan anggonku sumaur. Bakal jabang bayi iku kaya dene emas gedhe kang sumimpen ing wetenge bojoku. Emas gedhe kang kudu jinaga ngati-ati ing wiwit byar padhang nganti tumekaning ngeremake netra. Saben menit bojoku ngelus-elus wetenge, sinambi ndremimil kayadene lagi ngejak rerembugan karo bakal anake, "Dhik, aja nakal ya, kok mancal-mancal ta...? Apa selak kepingin ketemu karo Pake Buke...?" Sesasi, rong sasi nganti nem sasi, dhokter ndhawuhi bed rest, dak estokake, manut. Pokoke manut lan manut. Aku kang kudu leladi. Tangi kudu nangekake, mlaku kudu alon-alon anggone jumangkah kapapah. Cekake samubarang kudu diati-ati, banget anggone ngati-ati, kabeh kaluwarga ngesokake sih katresnan. Ngancik pitu, netepi adat Jawa, dileksanani tasyakuran mitoni. Tansaya tambah cedhak pangantu-antuning pepinginan momong anak bakal kelakon. "Mas, yen wus titi wancine diparengake dening dhokter, aku njaluk operasi caesar wae ya, amarga ngelingi umurku sing ora enom maneh. Dhoktere sing wis sepuh, sing pengalamane wis akeh ya Mas...," panjaluke bojoku. "Iya, wis mantebmu dhokter sing endi aku manut," cekake sarwa iya, sarwa manut. Ngancik umur wolu anggone bojoku nggarbini, tansaya sumringah nglakoni dina-dinaku. Apa maneh calon eyang-eyange, ya eyang saka aku uga saka bojoku wus padha katon bungahe, anggone ngantu-antu jumedhule bakal wayahe. Nyuwun pirsa marang dhokter, yen pengin nglairake normal tanggale udakara tanggal 25 Maret. Ananging gandheng aku sakloron nduwe panjaluk bakal operasi caesar, dhokter mertikelake bisa kaleksanan milih kawiwitan tanggal 11 Maret. Mathuk, operasi katentokake ing tanggal 11 Maret. Mula wiwit mlebu sasi kasanga, tambah kerep anggone konsultasi lan priksa menyang dokter. Rong minggu sepisan sanja priksa dhokter. 2
Tanggal 4 Maret kadhawuhan priksa. Asile priksan dening dhokter samubarange katiti becik, normal, bobote bayine ing sajroning kandhungan wis kena diarani cukup, normal. "Tanggal 10 Maret priksa lagi ya, cek darah dan jantung," dhoktere ngendika. "Ya dokter," aku sakloron rebutan sumaur maneh. Tanggal 10 Maret, aku tangi esuk-esuk umun-umun udakara jam papatan. Jam lima bojoku dakgugah saperlu kareben cepak-cepak. Rada sauntara anggonku siap-siap, jam enem sida budhal menyang ndhokteran. Jam pitu tumeka ing ndhokteran, banjur ndaptarake cek laborat karo cek jantung. Asile kabeh normal apik nora nana kang kudu di was sumelangi. Sawise perabot lapuran cek darah karo jantung rampung, aku sakloron leren leyeh-leyeh nyranti rawuhe dhokter kandungan. Nyantri sauntara, udakara jam 10 dhoktere rawuh, tekan wanci giliranku karo bojoku tinimbalan mlebu kamar priksan. "Selamat pagi dokter?" aku sakloron aruh-aruh dhoktere. "Pagi, silakan! Besok pagi jadi operasi ya? Jam berapa, 11?" "Terserah dokter saja, silakan jam berapa dokter." "Ini darah bagus, tidak perlu ditransfusi, jantung juga bagus... ayo kita lihat di USG," dhoktere ndhawuhi bojoku munggah bed saperlu niti pirsa kahanan kandhungan. Wetenge bojoku wiwit diolesi krim mbuh apa jenenge aku ora weruh, sawise rata banjur ditutul-tutul nganggo alate. Dumadakan raine dhokter katon pucet, getihe kaya mandheg. "Lho kok tidak ada denyut jantung." Dheg, mak jenggirat aku njumbul. Kringet adhem wiwit tumetes. Dhoktere katon tansaya tambah bingung, lan pungkasane, "Bayinya meninggal" Glaaaarrrr.... Dumadakan peteng, peteng langite, peteng panyawangku, kabeh peteng ndhedhet... lelimengan. Sumber: 3
Mangerteni Struktur/Tata Rakite Teks Crita Cekak 1. Tata Rakite Crita Cekak Sawise maca crita cekak kanthi irah-irahan "Peteng" para siswa diajab bisa mangerteni perangan- perangan kang arupa orientasi, komplikasi, lan resolusi. Katrangan: a. Orientasi nuduhake perangan crita cekak ing kawitan crita. Ing perangan iki panulis nepungake (ngenalake) para paraga, panggonan, lan wayah ing sajrone crita cekak. b. Komplikasi yaiku perangan crita cekak kang nuduhake reruwet/prakara kang diadhepi dening paraga utama ing sajrone crita cekak. Reruwet ing crita cekak kawiwitan saka prakara cilik tumuju prakara gedhe kang lumrahe diarani klimaks. c. Resolusi yaiku perangan crita cekak kang mujudake cara kang ditindakake dening paraga kanggo ngudhari reruwet-reruwet kang diadhepi ing perangan komplikasi. Ing perangan iki reruwete prakara wiwit ana pangudhare. Ing ngisor iki wujud patuladhane analisis tumrap tata rakite teks crita cekak "Peteng". Gatekna kanthi premati! No. Tata Rakite Katrangan 1. Orientasi Gegadhangan, gegayuhan, kekudangan,... Wetenge bojoku wiwit diolesi krim mbuh apa jenenge aku ora weruh, sawise rata banjur ditutul-tutul nganggo alate. 2. Komplikasi Dumadakan raine dhokter katon pucet, getihe kaya mandheg... "Bayinya meninggal." 3. Resolusi Glaaaarrrr... . Dumadakan peteng, peteng langite, peteng panyawangku, kabeh peteng ndhedhet... lelimengan. 4
2. Titikane Teks Crita Cekak Crita cekak yaiku crita gancaran kang ngandharake sarining kadadean saka wiwitan nganti pungkasan kanthi cekak wae. Crita cekak uga nyritakake gegambaraning urip bebrayan kang ngandhut piwulang, piweling, lan pasemon (kritik). Titikane crita cekak kaya kang kasebut ing ngisor iki. a. Awujud gancaran. b. Critane ora dawa (critane langsung tamat). c. Isine padhet. d. Ukarane ringkes. e. Basane mentes tur gampang dierteni. f. Isine ngenani panguripan saben dina ing bebrayan. g. Dawane crita kurang luwih 1-5 kaca (halaman). h. Kawangun saka saperangan unsur-unsur intrinsik lan ekstrinsik. Salah sawijine titikan crita cekak kasebut yaiku unsur intrinsik lan ekstrinsik. Unsur intrinsik mujudake unsur kang mangun crita cekak saka jerone crita, dene unsur ekstrinsik unsur kang mangun crita cekak saka jabane crita (agama, ekonomi, sosial, pendhidhikan, lan budaya). Ing perangan iki bakal kaandharake wujude unsur intrinsik. Unsur intrinsik crita cekak bisa kadulu ing ngisor iki. a. Tema Tema uga bisa diarani pokoke crita, yaiku lelandhesan utawa dhasare crita. Tema dadi undheraning crita kang minangka bakuning gagasan. Tuladhane kayata, lingkungan, kabudayan, lsp. b. Paraga Paraga mujudake pawongan kang dicritakake ing sajrone crita cekak. Adhedhasar kalungguhane, paraga kaperang dadi loro, yaiku paraga utama lan paraga tambahan. Kepriye pambeda ing kalorone bisa kawaca ing ngisor iki. 1) Paraga utama Paraga utama yaiku paraga kang dianggep wigati, diutamakake gegambarane, ditampilake terus-terusan kang ngebaki crita. 2) Paraga tambahan Paraga tambahan yaiku paraga kang tampile mung pisan pindho kang kalungguhane ora akeh. c. Pamaragan/Penokohan Pamaragan nuduhake sipat/watak saka paraga kang dicritakake ing crita cekak. Cara kang digunakake pangripta kanggo nggambarake watake paraga, kayata (1) katrangan langsung saka pangripta ing sajrone crita, (2) lumantar caturan antarparaga, (3) adhedhasar 5
kelakuan, tindak-tanduk, lan kedadean-kedadean sing dialami paraga, (4) adhedhasar pikiran, perasaan, lan pepinginan para paragane, lan (5) kanthi gegambaran fisik sing disandhang dening paraga. Jinise paraga adhedhasar watake kaperang dadi papat, kaya ing ngisor iki. 1) Paraga protagonis Paraga protagonis yaiku paraga kang dicritakake nduweni watak apik utawa becik. 2) Paraga antagonis Paraga antagonis yaiku paraga kang dicritakake nduweni watak ala utawa durjana. 3) Paraga tritagonis Paraga tritagonis yaiku paraga kang dicritakake nduweni watak panengah, ora mbela paraga protagonis utawa antagonis. 4) Paraga figuran (pambiyantu) Paraga figuran yaiku paraga kang sipate pambiyantu utawa kanthi ora langsung ana gandheng cenenge karo konflik ing sajrone crita cekak. d. Latar/Setting Latar yaiku unsur intrinsik kang gegayutan karo papan panggonan, wayah, lan swasana ing sajrone crita cekak. Papan panggonan nerangake ing ngendi wae kedadean-kedadean ing crita kedaden. Wayah nerangake kapan kedadean-kedadean ing crita kasebut dumadine. Ewadene swasana nerangake kaanan kang ana ing sajrone crita cekak kang dianggit dening pangripta. e. Alur/Plot Alur uga bisa diarani dalane crita. Unsur iki mujudake reroncening kedadean kang ana ing sajrone crita. Adhedhasar urutane wektu, alur kaperang dadi telu, yaiku (1) alur maju, yaiku alur kang urutane crita saka kedadean kang wis kepungkur maju ing kedadean saiki, (2) alur mundur, yaiku alur kang urutane crita saka kedadean saiki mundur ing kedadean kang wis kepungkur, lan (3) alur campuran, yaiku alur kang urutane crita gabungan antarane alur maju lan alur mundur. f. Sudut Pandang/Point of View Sudut pandang nuduhake carane pangripta nyritakake crita utawa kepriye kalungguhane pangripta ing sajrone crita cekak sing diandharake. Sudut pandang kaperang dadi loro, yaiku sudut pandang wong kapisan (utama purusa) lan wong katelu (pratama purusa). Sudut pandang wong kapisan mujudake jejering pangripta minangka paraga utama ing crita cekak, lumrahe nganggo tembung "aku". Ewadene sudut pandang wong katelu mujudake kalungguhane pangripta minangka wong katelu, tegese pangripta nggunakake tembung sesulih wong katelu, kaya ta dheweke utawa langsung nyebutake jenenge paraga. g. Lelewaning Basa/Gaya Bahasa/Majas 6
Lelewaning basa mujudake tetembungan kang digunakake dening panulis crita cekak supaya nuwuhake kaendahan tumrap teks crita cekak kang ditulis. Apa wae jinis lelewaning basa ing sajrone jagad kasusastran bisa kawaca ing andharan ngisor iki. 1) Lelewaning Basa Tetandhingan/Perbandingan Lelewaning basa tetandhingan mujudake lelewaning basa kang nandhingake samubarang kang sipat/wujude padha utawa meh padha. Dene pamerange lelewaning basa tetandhingan, kayata hiperbola, metonimia, personifikasi, perumpamaan, metafora, sinekdoke, alusi, simile, asosiasi, eufimisme, epitet, eponim, lan hipalase. 2) Lelewaning Basa Pasemon/Sindiran Lelewaning basa pasemon mujudake lelewaning basa kang nggunakake tetembungan liya kanthi maksud lan tujuwan nyemoni samubarang tartamtu. Dene pamerange lelewaning basa pasemon, kayata sinisme, innuedo, melosis, sarkasme, satire, ironi, lan antifrasis. 3) Lelewaning Basa Lelewaning basa perulangan mujudake lelewaning basa kang ngrangkep/mengulang aksara utawa wanda ing sajrone tembung, tembung ing sajrone ukara, apadene tembung sajrone beda ukara. Dene pamerange lelewaning basa perulangan, kayata asonansi, aliterasi, repetisi, paralelisme, antanaklasis, anafora, anadiplosis, mesodiplosis, epanalipsis, lan epizeukis. Dene ing pasinaonan basa Jawa lelewaning basa perulangan iki kerep diarani purwakanthi. Jinise purwakanthi kaperang dadi telu, yaiku purwakanthi guru swara, purwakanthi guru sastra, lan purwakanthi guru basa/lumaksita. 4) Lelewaning Basa Kosok Balen/Pertentangan Lelewaning basa pertentangan mujudake lelewaning basa kang nggunakake tetembungan kang beda karo kahanan nyatane. Dene pamerange lelewaning basa pertentangan, kayata paradoks, antitesis, litotes, oksimoron, histeron prosteron, lan okupasi. h. Pepeling/Amanat Pepeling mujudake pesen kang diandharake pangripta marang pamaos saka crita cekak kang diandharake. Amanat iki awujud ajaran moral utawa pendhidhikan. Wacanen kanthi titi tuladhane analisis unsur intrinsik teks crita cekak "Peteng" ing ngisor iki. No. Unsur Intrinsik Katrangan 1. Tema Tema crita cekak "Peteng" yaiku bebrayan (keluarga). 2. Paraga Aku, bojoku, lan dhokter 3. Pamaragan Aku : sabar, pangerten Bukti : Bali maneh ngenani aturku, 14 taun wareg anggonku kesondhang-kesandhung, niba-nangi nglakoni critaning 7
No. Unsur Intrinsik 4. Alur (plot) Katrangan urip, dumadakan nora kanyana-nyana bebasan ketiban ndaru, sisihanku katiti dening dhokter positif ngandhut... Sesasi, rong sasi nganti nem sasi, dhokter ndhawuhi bed rest, dak estokake, manut. Pokoke manut lan manut. Aku kang kudu leladi. Tangi kudu nangekake, mlaku kudu alon- alon anggone jumangkah kapapah. Bojoku : penyayang Bukti: Saben menit bojoku ngelus-elus wetenge, sinambi ndremimil kayadene lagi ngejak rerembugan karo bakal anake, "Dhik, aja nakal ya, kok mancal-mancal ta... ? Apa selak kepingin ketemu karo Pake Buke... ?" Dhokter : grapyak, sumeh, ramah Bukti : Nyantri sauntara, udakara jam 10 dhoktere rawuh, tekan wanci giliranku karo bojoku tinimbalan mlebu kamar priksan. "Selamat pagi dokter?" aku sakloron aruh-aruh dhoktere. "Pagi, silakan! Besok pagi jadi operasi ya? Jam berapa, 11?" "Terserah dokter saja, silakan jam berapa dokter." "Ini darah bagus, tidak perlu ditransfusi, jantung juga bagus. Ayo kita lihat di USG." Alur Maju Bukti : Paraga aku anggone bebrayan wus nora kena kawastanan saumur jagung, amarga wus 14 taun. Ing semono taun tangising jabang bayi rina klawan wengi tansah diimpi-impi diantu-antu, mbesuk kapan bisa mecah sepining atine paraga aku lan bojone. 14 taun wareg anggone paraga aku kesondhang- sandhung, niba-nangi nglakoni critaning urip, dumadakan nora kanyana-nyana bebasan ketiban ndaru, sisihane paraga aku katiti dening dhokter positif ngandhut. Wiwit mlebu sasi kasanga, tambah kerep anggone 8
No. Unsur Intrinsik 5. Setting/Latar Katrangan konsultasi lan priksa menyang dhokter. Rong minggu sepisan sanja priksa dokter. Tanggal 10 Maret, paraga aku lan bojone menyang kedokteran saperlu priksa. Nalika bojone paraga aku dipriksa, dumadakan raine dhokter katon pucet, getihe kaya mandheg. Doktere kandha yen ora ana denyut jantung kang bisa dideteksi. Dheg, mak jenggirat paraga aku jumbul. Keringet adhem wiwit tumetes. Doktere katon tansaya tambah bingung, pungkasane dokter kandha yen bayine meninggal, glaarrr, dumadakan peteng, peteng langite peteng panyawange paraga aku. a. Latar panggonan : Rumah Sakit Bukti: Mula wiwit mlebu sasi kasanga, tambah kerep anggone konsultasi lan priksa menyang dhokter. Rong minggu sepisan sanja priksa dhokter. Tanggal 4 Maret kadhawuhan priksa. Asile priksan dening dhokter samubarange katiti becik, normal, bobote bayine ing sajroning kandhungan wis kena diarani cukup, normal. "Tanggal 10 Maret priksa lagi ya, cek darah dan jantung," dhoktere ngendika. "Ya dokter," aku sakloron rebutan sumaur maneh. b. Latar Swasana : Nrenyuhake Bukti : Dumadakan nora kanyana-nyana bebasan ketiban ndaru, sisihanku katiti dening dhokter positif ngandhut. Byuh... mbuncah anggonku nampa bebungah, byuh... makcles garinging telak katetes banyu saclegukan, byuh... mongkog, bombong lan sapiturute tembung kang nuduhake kabungahan atiku sakloron. c. Latar wektu : Esuk Bukti : Tanggal 10 Maret, aku tangi esuk-esuk umun- umun udakara jam papatan. Jam lima bojoku dakgugah lan 9
No. Unsur Intrinsik Katrangan saperlu kareben cepak-cepak. 6. Sudut Pandang Wong kapisan, amarga tokoh utaman ana crita cekak uga penulis crita cekak kanthi nggunakake tembung "aku". 7. Lelewaning Basa a. Hiperbola Bukti : Ananging kang nora kena kapaido, mesthine uga nora luput saka rintiping coban lan godha, wiwit saka cilik utawa pacoban entheng nganti wujud prahara bebasan katerak angin lesus. Bali maneh ngenani aturku, 14 taun wareg anggonku kesondhang-kesandhung, niba-nangi nglakoni critaning urip, dumadakan nora kanyana- nyana bebasan ketiban ndaru, sisihanku katiti dening dhokter positif ngandhut. Glaaaarrrr.... Dumadakan peteng, peteng langite, peteng panyawangku, kabeh peteng ndhedhet... lelimengan. 8 Amanat Kudu sabar anggone ngadhepi pacobaning urip. Dadia wong kang ikhlas ing saben tumindak. 3. Jinis-jinise Crita Cekak Andharan sadurunge wis nyethakake yen crita cekak mono wujude gancaran kang nyritakake gegambarane panguripan saben dina ing masyarakat. Ing jagade kasusastran, crita cekak kaperang dadi telu. Apa wae jinise crita cekak kasebut, wacanen andharan ing ngisor iki. a. Crita Cekak Sejati Crita cekak jinis iki ngandharake prakara-prakara kang kerep diprangguli ing masyarakat. Crita kang diangkat kayata prakara kulawarga, sosial ing masyarakat, lan sapanunggalane. Tuladhane crita cekak jinis iki kaya sing diandharake ing perangan sadurunge, yaiku teks crita cekak "Peteng" kang ngandharake bab kulawarga (bebrayan) paraga aku lan bojone. b. Crita Cekak Roman Sacuwil Crita cekak roman sacuwil nyritakake babagan asmara. Ing kene lumrahe kang dadi paragane, yaiku para rumaja utawa nom-noman. Crita kang diandharake dening pangripta bisa awujud kasmaran/wuyung, cidra, lara ati, lan sapanunggalane. c. Crita Cekak Alaming Lelembut 10
Crita cekak alaming lelembut uga lumrah disebut crita misteri. Ing crita cekak jinis iki paragane, yaiku bangsane lelembut, kayata dhemit, setan, gendruwo, tuyul, lan sapanunggalane. Bangsane lelembut kaya iki wis kenthel banget karo panguripane masyarakat Jawa. Mula saka iku, lumrah yen crita jinis iki kalebu jinise crita cekak kang dadi salah sawijine asil ing jagad cipta ripta. Mangerteni Unsur Kabasan ing Sajrone Teks Crita Cekak Ing perangan iki para siswa diajab bisa mangerteni panganggone ukara lamba lan ukara camboran ing sajrone teks crita cekak. Sawise mangerteni bab iki, para siswa bisa gladhen nulis teks crita cekak kanthi nggunakake pangrakite tembung dadi ukara kang trep. Ukara Lamba lan Ukara Camboran Gatekna tuladha ing ngisor iki! 1. Saben menit bojoku ngelus-elus wetenge. 2. Jam lima bojoku dakgugah kareben cepak-cepak. 3. Aku lan bojoku padha bungahe. 4. Sawise perabot lapuran cek darah karo jantung rampung, aku sakloron leren leyeh-leyeh nyranti rawuhe dhokter kandhungan. Tuladha ing nomer (1) lan (2) nuduhake panganggone ukara lamba. Ewadene ukara ing nomer (3) lan (4) mujudake tuladhane ukara camboran. Kalorone kabedakake ing wujud panganggone tembung Panggandheng utawa tandha wacan koma. Ukara camboran dumadi saka rong klausa utawa luwih. Ukara lamba ing nomer (1) lan (2) kadaden saka saklausa. Saliyane iku, ukara lamba uga dumadi saka jejer siji lan wasesa siji. Gatekna pangudhale ukara nomer (1) lan (2) ing ngisor iki! 1. Saben menit bojoku ngelus-elus wetenge. K. wayah J W L 2. Jam lima bojoku dakgugah kareben cepak-cepak. K. wayah J W K. tujuwan Saka tuladha ing ndhuwur bisa dingerteni yen ukara lamba mono kadaden saka jejer siji lan wasesa siji. Ukarane uga dumadi saka saklausa. Ukara-ukarane uga ora nggunakake tembung panggandheng apadene tandha wacan koma. Ewadene pangudhale ukara camboran ing nomer (3) lan (4) bisa kadulu ing ngisor iki. 3. Aku lan bojoku bungah. 11
Ukara kasebut dumadi saka 2 klausa, yaiku: a. Aku bungah. (ukara baku/induk kalimat) J W b. Bojoku bungah. (ukara wuwuhan/anak kalimat) J W 4. Aku sakloron leren leyeh-leyeh, nyranti rawuhe dhokter kandhungan. Ukara kasebut dumadi saka 3 klausa, yaiku: a. Aku sakloron leren leyeh-leyeh. (ukara baku/induk kalimat) J W Geganep b. Aku sakloron nyranti rawuhe dhokter kandhungan. (ukara wuwuhan/anak kalimat) J W L Adhedhasar tuladha ing nomer (3) lan (4), ukara camboran bisa dumadi saka rong klausa utawa luwih. Panggandheng utawa pangikete bisa migunakake tembung panggandheng utawa uga bisa nggunakake tandha wacan koma. Ing ukara camboran ana wujude ukara baku lan ukara wuwuhan. Ukara baku mujudake ukara kang diterangake, dene ukara wuwuhan nuduhake ukara sing dadi katrangan. Titikane ukara wuwuhan bisa kadeleng ing panganggone tembung panggandheng utawa tandha wacan koma ing sadurunge ukara sing bakal diandharake, dene ukara baku ora prelu nganggo tembung panggandheng utawa tandha wacan koma sadurunge. Tembung panggandheng utawa pangiket yaiku tembung kang gunane kanggo ndawakake ukara (meluaskan kalimat) utawa tembung sing bisa kanggo nggandheng tembung utawa ukara. Wujude tembung panggandheng bisa kawaca ing ngisor iki. 1. saha, lan, miwah Tembung panggandheng iki mratelakake tambah (penambahan). Surasane muwuhi kang kasebut ing ngarep. Tuladhane: a. Para tamu kakung saha putri sumtangga pinarak lenggah. b. Adi lan Edi dolanan bal-balan ing lapangan. 2. utawa Utawa mujudake tembung panggandheng kang mratelakake pilihan (pemilihan). Tembung iki ngemu surasa salah siji, bisa uga tunggal surasa. Tuladhane: a. Kowe milih aku utawa dheweke? b. Deni ora ngerti kuwi salah utawa bener. 3. nanging Tembung panggandheng iki nuduhake surasa kosok balen, perangan sing buri ora salaras surasane karo sing ngarep. Tuladhane: a. Bapak wis ngandhani bola-bali nanging Beni ora nggatekake. b. Aku mau budhal menyang sekolah nanging kanca-kancaku wis padha mulih. 12
4. nalika, kala, rikala Tembung panggandheng iki mratelakake wayah/wektu. Tuladhane: a. Adhik lagi dolanan nalika bapak kondur saka Solo. b. Nalika aku mlaku ing pasar, sikilku kesandhung watu. 5. upama, saupama Tembung upama nuduhake tembung panggandheng kang nyatakake angen-angen (pengandaian). Tuladhane: a. Saupama aku mau budhal esuk, aku ora telat. b. Aku bakal entuk biji apik upama sregep sinau. 6. supaya, amrih, kareben Tembung panggandheng iki mratelakake tujuwan. Tuladhane: a. Deni sinau sregep supaya pinter. b. Olehku mlaku rikat banget amrih tekan panggonan ujian luwih esuk. 7. sanajan Tembung panggandheng iki mratelakake konsesif. Tuladhane: a. Dheweke tetep nesu sanajan aku wis njaluk sepura. b. Sanajan aku dudu anake wong sugih, aku kudu bisa dadi wong sukses. 8. amarga, sebab, jalaran Tembung panggandheng iki murwakani ukara sing buri, mratelakake sebabe ukara sing ngarep. Tuladhane: a. Susi ora mlebu sekolah jalaran lara weteng. b. Firda bijine elek amarga mambengi ora gelem sinau. 9. saengga, mula Tembung panggandheng iki mratelakake akibat. Tuladhane: a. Bocah loro kuwi tukaran, mulane wong tuwane diundang mrene. b. Rika pancen bocah sopan saengga disenengi kanca-kancane. 10. kamangka, mangka, yaiku Tembung panggandheng iki nuduhake panyetha (panjelas). Tuladhane: a. Lingkunganku kemalingan dhek wingi kamangka para warga wis padha nindakake rondha. b. Akeh wong kang ngrusak lingkungan kamangka lingkungan iku gedhe banget guna paedahe kanggo manungsa. 11. banjur, nuli, tumuli Tembung panggandheng iki mratelakake terusan saka kang wis kasebut ing ukara ngarepe. Tuladha: a. Aku ngumbah clana banjur dakpepe. b. Simbah rawuh ing kene nuli aku dijak mlaku-mlaku. 13
12. yen, manawa, angger Tembung panggandheng iki mratelakake syarat/ubaya. Tuladhane: a. Adhik bakal diparingi bebungah dening bapak angger bisa juwara siji. b. Aku ora bakal nesu yen kowe ora tumindak cidra. Nandhingake Teks Crita Cekak lan Teks Sastra Liyane Teks crita cekak mono nduweni titikan kang beda karo teks sastra liyane. Kanggo mbedakake teks crita cekak lan teks sastra liyane, gatekna tuladhane ing ngisor iki. Sabanjure para siswa diajab bisa nemokake pambedane. Teks 1 Kegawa bot-abote minangka kekarepane anak wadon kuwi, Tugini terus nyambut gawe direwangi ora taker wektu. Budhal peteng mulih peteng. Ora pilih-pilih jinise gaweyan. Yen kepeksa wani utang. Yen luwih kepeksa maneh, ngentit, nyeler, lan mbujuki ya dilakoni. Jalaran yen mung ngejibake asile bapake Sri, mung prasasat ngenteni kereme kapal gabus lan kumambange watu item. Karo maneh sing dipikiri bapake Sri kuwi mung kesenengane dhewe. Keperluwane anak wadon ora tau direken. Mula uripe Tugini kuwi terus prasasat mung kanggo ngoyak dhuwit. "Sri, iki hp-ne wis tak ijolke!" Tugini bengok-bengok karo krengkalan mudhun saka becak. Bu Darsih sing krungu, ngungak menjaba. Bareng wis ngreti mung gedheg-bedheg. "Pancet wae," batine grenengan. "Pulsane wis taktukokake pisan," Tugini mbengok maneh. Sri Kencur sing wis wiwit Tugini budhal mau mung lumah-lumah sambat ngelu sirahe, tangi terus njranthal marani. "Ngene iki, ta?" pitakone Tugini karo ngulungake ponsel. Sri mesam-mesem karo ngiling- ilingi. "Pulsane wis dipasang?" "Uwis. Iki nomere," sumambunge karo ngelungake kothak wadhah pulsa. "Iki kaose," banjur ngrogoh dhompet ngulungi dhuwit. "Ndang budhal yen arep ngion rambut. Diion apa dicet?" Si Sri ora wangsulan. Kaos dikekep, ponsel digegem, dhuwit dicekethem. Banjur mlayu- mlayu menyang omahe Iin. Lan lagi wae Tugini ngadeg, keprungu wara-wara saka masjid yen Munipah tinggal donya. Omahe sing kesripahan iku, adu arep mung kalingan gang. Pancen wis rada suwe olehe nandhang komplikasi. 14
Teks 2 Nalika numpak montor oleh satengahing dalan tumuju Kraton, dumadakan ing papan kono lagi dianakake razia. Sanalika Galih lan Rendi ndredeg jalaran Galih mung nggawa STNK wae, ewadene SIM durung duwe lan helem ora nganggo. Polisi : (Nyempritake sempritane ngakon Galih lan Rendi mandheg) "Mandheg dhisik. Lha iki ana bocah loro kok padha ora nganggo helem iki piye?" Rendi : "Lha tenan ta apa sing takomongake mau. Ditilang temenan iki mengko awake dhewe, Lih." (ngomong lirih marang Galih) Galih : "Wis, aja omong wae ta. Aku ya ndredeg iki. Njur kepriye awake dhewe mengko?" Polisi : "Ditakoni kok padha omong karepe dhewe ta bocah iki? Endi helemmu lan layang-layangmu, Le?" Rendi : "Sepuntene, Pak. Kula kaliyan kanca kula punika boten ngangge helem." (karo ndredeg matur marang polisi kasebut) Galih : "Inggih, Pak. Nyuwun pangapunten, layang-layangipun ugi namung STNK kemawon, SIMe kula dereng gadhah." (menehake STNK montore marang polisi) Nemokake Pesen Moral ing Sajrone Teks Crita Cekak Saben-saben teks crita cekak kang ditulis mono nduweni pesen moral kang migunani tumrap pamaos. Pesen moral kang kinandhut bisa didudut saka isine teks kang diwedhar. Sawise maca teks crita cekak "Mantu" anggitane Suharmono Kasiyun ing perangan sadurunge, temokna pesen moral kang bisa koktuladhani saka teks crita cekak kasebut. Njarwakake Teks Crita Cekak ing Ragam Basa Liyane Ragam basa mono mujudake maneka warnane basa kang digunakake ing sajrone pacaturan apadene ing wujud basa tulis. Ora saben pamaos bisa mangerteni basa kang digunakake ing karya sastra, mligine yen karya sastra kasebut katulis mawa basa dialek. Mula saka kuwi, supaya pamaos bisa mangerteni isine teks karya sastra prelu dijarwakake (diterjemahkan) ing basa padinan kang dianggo ing masyarakat tartamtu. Ing ngisor iki bakal diandharake jinis-jinise ragam basa. Wacanen kanthi premati! 1. Ragam basa adhedhasar papan dununge 15
Ragam dialek yaiku ragam basa dhaerah kang ditengeri dhaerahe utawa kuthane dhewe- dhewe. Tuladhane bisa kadulu ing pethikan teks crita cekak ing ngisor iki. Nglari Sedulur "Mas Di. Jane kersane primen sih? Nek wong penginyongan biasane mbokan cablaka. Njenengan deneng gawe bingungku, Mas." pandheseke Lastri. "Oh....perkarane mung merga kowe ki sedhaerah karo aku. Krungu critamu nggone kesasar ing panggonan iki aku dadi krasa ngawak. Ora rila. Mula yen kowe gelem leren, melu aku mangan ora mangan." Krungu jawaban mau. Sulastri bayune kaya dilolosi. Ing cipta ora mudheng. Isih ana manungsa sing duwe welas maring sepadha-padha. Apa maning Jakarta, buktine Anton lan Kang Karmo sing isih sedesa baen kolu ngedol awake. Apa dheweke Suhadi wantah apa sawijining Malaikat kang ngeja wantah? 2. Ragam basa adhedhasar sarana a. Ragam lisan ragam lisan yaiku ragam basa kang diwedharake kanthi sarana lisan sing ditengeri kanthi ngambali endhek dhuwure swara (intonasi), spontanitas saengga titikane luwih cetha dening panuture. b. Ragam tulisan yaiku ragam basa sing digunakake kanthi sarana tulisan. 3. Ragam basa adhedhasar kahanan a. Ragam baku yaiku ragam basa sing dianggo sajrone forum resmi. Ragam iki bisa uga diarani ragam resmi. b. Ragam ora baku yaiku ragam basa sing ora manut paugeran-paugeran sing wis ana sajrone ragam basa baku. Njarwakake karya sastra kuwi beda yen katandhingake karo njarwakake teks ilmiah. Saliyane kudu nguwasani basa sumber, penerjemah karya sastra uga kudu bisa mangerteni basa sasaran, bidang ilmu sing arep dijarwakake, lan nguwasani teori njarwakake liyane sing gegayutane karo ilmu sastra. Ilmu sastra kasebut arupa pemahaman mula bukane (latar belakang) panulis, lelewaning basa, mood, aspek-aspek ing sajrone karya sastra, kayata gaya utawa style panulis karya sastra ing sajrone medharake isi critane lan sapanunggalane. Kanthi nggatekake bab-bab kasebut diajab asil njarwakake karya sastra bisa trep karo kekarepane panulis. Ing ngisor bisa diwaca paugeran-paugeran kang kudu ditetepi sawijine penerjemah karya sastra. 1. Mangerteni lan nguwasani basa sumber. 2. Bisa nggunakake basa sing becik, bener, lan efektif. 16
3. Mangerteni lan paham babagan sastra lan teori njarwakake. 4. Nduweni kepekaan tumrap karya sastra kang pinunjul. 5. Nduweni keluwesan kognitif lan sosiokultural. 6. Nduweni keuletan lan motivasi sing gedhe. Nulis Teks Crita Cekak Ing pungkasane bab crita cekak, para siswa diajab bisa nulis teks crita cekak adhedhasar pengalaman saben dina kang dialami apadene pangangen-angene kang dirembakake. Kanggo nggampangake para siswa anggone nulis, ing ngisor iki bakal diandharake bab-bab kang kudu digatekake nalika nulis teks crita cekak. 1. Nemtokake topik utawa tema Bab kapisan kang kudu digatekake nalika nulis crita cekak yaiku nemtokake topik utawa tema. Topik utawa tema kang dipilih bisa adhedhasar kasunyatan ing sakiwa tengen, apadene pangangen-angenmu dhewe kang korembakake. 2. Nemtokake jinis crita cekak lan pamaose Yen topik utawa tema wis kotemtokake, sabanjure jinis crita cekak kang arep ditulis uga kudu cetha, apa crita cekak sejati, roman sacuwil, utawa crita alaming lelembut. Pamilihe jinis crita cekak digathukake karo sasaran pamaos supaya jumbuh karo kahanane. 3. Nemtokake para paraga lan pamaragane Sawise jinis lan pamaose crita cekak kotemtokake, temtokna sapa wae paragane. Saben-saben paraga kudu diandharake watake kanthi cetha sarana eksplisit apadene implisit. 4. Nulis garis besar critane Bab iki wigati kanggo mangerteni isine crita cekak kanthi jangkep sanajan mung awujud garis besare wae. Crita kang diandharake kudu gamblang supaya ora nuwuhake rasa bingung tumrap pamaos. 5. Nemtokake alur/plot Dalane crita cekak kang diandharake kudu cetha, apa nggunakake alur maju, mundur, utawa campuran. Semono uga urutane crita, wiwit orientasi, komplikasi, lan resolusine kudu ajeg, ora kena diwolak-walik sakarepe dhewe. 6. Nemtokake latar/setting Latar kang kudu ditemtokake ing sajrone nulis teks crita cekak kudu cetha. Latar panggonan, wayah, apadene swasanane kudu digambarake kanthi cetha sanajan sarana implisit, sing wigati bisa dipahami dening pamaos. 7. Nemtokake sudut pandange panulis Sudut pandang panulis uga wigati ing sajrone nulis teks crita cekak. Bab iki prelu anane kanggo nglungguhake panulis minangka paraga utamane utawa pengamat wae. 8. Nemtokake pamilihe tembung kang trep 17
Crita cekak mujudake salah sawijine asil karya sastra. Salah sawijine titikan karya sastra kuwi nggunakake pamilihe tembung-tembung endah (diksi). Kanthi pamilihe tembung kang trep, pamaos bisa melu lebur ing jagade cipta riptane panulis. 9. Gawe cengkorongan adhedhasar alur Cengkorongan (kerangka) katulis kanggo nggampangake panulis anggone ngrembakake teks crita cekak adhedhasar alur kang wis disusun ing perangan sadurunge. 10. Ngawiti nulis teks crita cekak kanthi nggatekake koherensi lan kohesi antartembung lan antarukarane Adhedhasar cengkorongan kang wis digawe, awitana nulis teks crita cekak kanthi jangkep. Tetepana pamilihe tembung kang trep, uga gatekna gegayutane (kohesi lan koherensi) saben tembung-tembunge lan ukara-ukarane. Kanthi mangkono isine teks crita cekak bisa dipahami kanthi cetha. 11. Nulis judhul kang trep adhedhasar crita kang wis dironce Sawise teks crita cekak kang koktulis jangkep, wenehana judhul utawa irah-irahan kang trep. Judhul bisaa nggunakake tembung-tembung kang bisa narik kawigatene pamaos supaya gelem maca teks crita cekak kang dianggit. 18
Daftar Pustaka S. Padmosoekotjo. 1987. Paramasastra Jawa. Surabaya: Citra Jaya Murti Purnomo, Bambang dkk. 2015. Sastri Basa. Surabaya: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur 19
CERKAK Dening: Gayuh Risdian Saputro
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran 1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi d an nonfiksi secara lisan dan tulis.Indikator: 2 Indikator a) Mengidentifikasi struktur teks cerita pendek b)Menganalisis struktur teks cerita pendek c)Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita pendek.
3 d) Membandingkan karakteristik bahasa teks cerita p endek dengan teks sastra lainnya e) Menjelaskan pesan moral teks cerita pendek. f) Menerjemahkan teks cerita pendek dengan ragam bahasa yang berbeda Tujuan pembelajaran a) Mengidentifikasi struktur teks cerita pendek. b) Menganalisis struktur teks cerita pendek. c) Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita pendek. d) Menjelaskan pesan moral teks cerita pendek e) Membandingkan karakteristik bahasa teks cerita p endek dengan teks sastra lainnya.
CERKAK Cerkak utawa cerita cekak yaiku cerita gancaran kang ngandharake sarining kadadeyan saka wiwitan nganti pungkasan kanthi cekak wae. Crita cekak uga nyritakake gegambaranin g urip bebrayan kang ngandhut piwulang, piweling, lan pasemon (kritik).
Jenis-jenise Cerkak 01 Cerkak Sejati 02 Alaming Lelembut 03 Roman Sacuwil 04
Struktur Tata Rakite Cerkak 1 Orientasi (Pambuka) 2 Komplikasi (Reruwet/Pasulayan) 3 Resolusi (Pangudhare Prakara)
Titikane Cerita Cerkak 01 Awujud Gancaran Critane ora dawa (critane lan 02 g- sung tamat). 03 Isine padhet. 05 Basane mentes tur gampang dierteni. 04 Ukarane ringkes. 06 07 Isine ngenani panguripan saben din a ing bebrayan. Dawane crita kurang luwih 1-5 kaca (halaman). 08 Kawangun saka saperangan unsur-unsur intrinsik lan ekstrinsik.
Unsur Intrinsik lan Ekstrinsik Cerita Cekak Unsur Intrinsik Unsur Ekstrinsik Tema Latare Pengarang Paraga lan Pamaragan. Kahanan sing Maca Alur Kahanan nalika Ngaran Setting. g Sudhut Pandang Pamilihing Tembung/ Lelewaning Basa . Amanat/ Piweling
Mangerteni Unsur Kabasan Sajrone Teks Crita Cekak Ukara Lamba lan Ukara Camboran Ukara lamba yaiku ukara kang kadaden saka jejer siji lan wasesa siji. Ukarane uga dumadi saka saklausa. Ukara- ukarane uga ora nggunakake tembung panggandheng apadene tandha wacan koma. Dene ukara camboran yaiku ukara kang bisa dumadi saka rong klausa utawa luwih lan kawuwuhan tembung panggandheng.
Nandhingake Teks Crita Cekak lan Teks Sastra Liyane Teks Crita Cekak 01 Teks Geguritan 02 Teks Drama 03
Pesan Moral Pesan moral padha karo amanat yaiku piwulang luhur ing sajrone teks crita cekak kang bisa dituladhani dening pamaos saengga bisa ditrapake ing panguripan saben dina.
Njarwakake Teks Crita Cekak ing Ragam Basa Liyane Ragam basa adhedhasar papan dununge Ragam basa adhedhasar sarana Ragam basa adhedhasar kahanan 1 2 3
01 02 03 04 05 06 Nulis Teks Crita Cekak Nemtokake topik utawa tema Nemtokake jinis crita cekak lan pamaose 07 Nemtokake sudut pandange panulis Nemtokake para paraga lan pamaragane 08 Nemtokake pamilihe tembung kang trep Nulis garis besar critane 09 Gawe cengkorongan adhedhasar alur Nemtokake alur/plot 10 Ngawiti nulis teks crita cekak kanthi nggatekake k oherensi lan kohesi antartembung lan antarukara ne Nemtokake latar/setting 11 Nulis judhul kang trep adhedhasar crita kang wis dironce
Kanggo nambah pamahamanmu ngenani cerkak, ayo bebarengan maca cerkak kang ana ing majalah Panjebar Semangat kang bakal diandumake.
Maca Cerkak Coba gatekna cara pamacane teks geguritan kaya ing video ngisor iki:
MATUR NUWU
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) SMA Muhammadiyah 1 1 Ponorogo KELAS XII semester ganjil "CERKAK" KAGIYATAN PASINAON 1 TUJUAN PEMBELAJARAN: Mengidentifikasi, Memahami, dan Menganalisis Teks Cerkak Sawise nyinaoni ngenani cerkak, kaajab siswa bisa: 1. Ngidentifikasi struktur teks cerkak 2. Nganalisis struktur teks cerkak Nganalisis unsur intrinsik kang ana sajrone cerkak
A. Pituduh 1. Nggawea klompok kanthi anggota 4 siswa. 2. Saben-saben klompok bakal diwenehi majalah Panjebar Semangat kanthi rincian : a. Kelompok 1/ PS No.3- 19 Januari 2019 b. Kelompok 2/ PS No.43- 27 Oktober 2018 c. Kelompok 3/ PS No.32 -11 Agustus 2018 d. Kelompok 4/ PS No.2 - 12 Januari 2019 e. Kelompok 5/ PS No. 41 - 1 Desember 2018 f. Kelompok 6/ PS No.45 - 10 November 2018 g. Kelompok 7/ PS No.44 - 3 November 2018 h. Kelompok 8/ PS No.52 - 29 Desember 2018 3. Ing kaca 23, bisa ditemokake wacan cerkak. 4. Kanthi dhiskusi karo kelompokmu, golekana struktur cerkak lan unsur intrinsik kang ana sajrone cerkak kasebut. 5. Coba presentasina asil dhiskusi karo kelompokmu ing ngarep kelas. Kelompok Kelas 1... (... ) 2... (... ) 3... (... ) 4... (... ) : ... : ...
Papan Nggarap ... TUJUAN PEMBELAJARAN: Mengidentifikasi, Memahami, dan Menganalisis Teks Cerkak Sawise nyinaoni ngenani cerkak, kaajab siswa bisa: 1. Ngandharake pesan moral kang ana sajrone teks cerkak
Welinge Pak Wali Dening: Zuly Kristanto Jam ing tembok ruwang tamu nuduhake angka setengah sepuluh bengi. Nanging mripatku wis krasa ngantuk banget. Senajan wis takombeni kopi, nanging rasa ngantuk sing dakrasakake wengi kuwi tetep ora gelem ilang. Rehne wengi iki daktekadi kanggo tirakat, mula aku banjur golek cara liya kanggo nyuda rasa ngantuk. Cara sing daktindakake yaiku kanthi nonton tivi. Sawatara wektu pungkasan iki blaka wae aku wis arang kadhing nonton tivi. Anggonku males nonton merga acarane kurang narik kawigatenku. Aku luwih seneng nonton video ing youtube. Nanging merga wengi kuwi paketan internetku wis nipis, nonton tivi mujudake siji- sijine cara sing bisa daktindakake kanggo cagak lek. Sawise ngelah-ngelih saluran tivi, wekasane aku nemu acara sing cukup narik kawigaten. Tayangan tivi kuwi nyritakake pangurpipan ing alam bebas. Wiwit saka kewan-kewane nganti tekan papan uripe dirembug. Mbok menawa merga sasuwene iki wektuku mung disibukake dening penggaweyan ing kantor lan ngomah, mula meruhi kaendahane alam bebas kang kaya ing siaran tivi kuwi atiku kepincut. Aku ora ngira yen ing jaman kaya ngene ana negara-negara maju kana alase isih ketel banget. Kahanan kang beda klawan negaraku. Awit saka pawarta sing dakrungu lan artikel sing nate dakwaca, alas ing negaraku wis rusak banget merga kayune dijarah. Wit-witan kanthi gegodhongan kang ngrembuyung ing tivi kuwi bener-bener nyolong kawigatenku. Apa maneh bareng ngerti ana wit umur atusan taun dienggo omah sato. Senajan mung ing layar kaca nanging wit-witan sing ketel kuwi kaya-kaya ngelingake aku marang welinge Pak Wali, wong nomer siji ing kutha sing dakpanggoni iki. Sing narik kawigatenku sejatine dudu perkara godhonge uwit kang ngrembuyung. Uga dudu kewan-kewan eksotik sing yasa omah ing uwit kuwi, nanging kamerane reporter sing nyorot oyode. Katon oyode uwit kuwi kukuh lan gedhe banget. Pak Wali lan oyod rong perkara kang ngebaki sirahku wengi iki. Senajan mung pisan ketemu, nanging ing kalodhangan iku aku krungu ngendikane Pak Wali kang ngajab amrih sok sapa wae sing dadi pemimpin kudu bisa nuladhani oyoding tanduran. "Sapa wae sing duwe gegayuhan dadi pemimpin kudu bisa nuladha lakuning oyod" ngendikane Pak Wali wektu kuwi.
Anggonku ketemu Pak Wali kepetung ora sengaja. Wektu iku aku diajak dening kancaku menyang salah sijine angkringan sing kawentar ing kutha Solo. Kebeneran ing kono ngepasi ana Pak Wali kang lagi nganakake jumpa pers klawan para wartawan. Ing kalodhangan kuwi Pak Wali akeh paring pangandikan. Nanging gandheng aku mung kabeneran nunggal panggon, dadi apa sing dingendikake Pak Wali akeh-akeh ora pati dakpaelu. Sing isih cumanthel ing pangeling-elingku mung ngendikane babagan oyod mau. "Maksudku supaya nulad lakuning oyod mau mangkene: pemimpin iku yen bisa anggone nyambut gawe kudu sesidheman. Tegese sesidheman aja nganti akeh pawongan ngerti apa wae sing ditindakake. Nanging sing kudu dimangerteni dening wong akeh yaiku asil saka sing wis ditindakake. Kaya oyod kuwi, ora ana wong sing ngelem apike oyod. Sing dielem mung kepriye mbiyete woh-wohane, ngrembuyung godhonge, utawa kaya ngapa arume kembang. Mula dadi pemimpin ngono sejatine mbutuhake ati kang ikhlas lan ora butuh di wah dening liyan. Bakune dadi pemimpin kuwi bisa ndandani kahanan sing kurang apik dadi luwih tumata lan endah sinawang netra". Mangkono ngendikane Pak Wali. Yen kelingan ngendikane Pak Wali kuwi, aku kok kisinan dhewe. Arep ora isin kepriye, hla apa sing daktindakake sasuwene iki kosok balen karo apa kang dingendikakake Pak Wali. Sawatara wulan iki dening dhirekturku aku diangkat dadi kepala prodhuksi. Mesthi wae ndadekake atiku seneng awit karirku mundhak. Apa maneh aku sing mung lulusan SMA iki pinercaya mbawahi andhahan sing ijazahe akeh kang sandhuwurku. Atiku mongkog. Emane aku malih kedunungan sipat kumawasa. Apa wae sing daktindakake kudu dimangerteni dening wong liya. Obah sak obah mesthi dakpotret lan dak-upload ing medhia sosial. Aku ngajab bakal entuk pangalembananing liyan ngenani asilku nyambut gawe. Yen sing menehi jempol tandha seneng akeh, atiku bombong. Suwalike yen sing menehi jempol mung sethithik atiku cuwa. Sing dingendikake Pak Wali kuwi yen disurasa pancen bener. Pawongan kang kapilih dadi pemimpin ngono kudu bisa mbudidaya nengenake rasa ikhlas ing atine. Kayadene lakuning oyod, pakaryan abot sing wis katindakake ora kena dipamer-pamerake. Bakune asil kerjane iku bisa dirasakake dening liyan. Kanthi nulad lakuning oyod, pemimpin bakal diajeni. Ora malah diwedeni dening kawulane. "Ah. Nyatane apa sing dakduweni isih durung ana apa-apane yen dibandhingake karo kagungane Pak Wali. Mung sakatase kepala prodhuksi ing perusahaan cilik wae aku wis sombong, nebah dhadha. Dene Pak Wali minangka pangarsane kutha gedhe iki ngajab amrih daid pemimpin kuwi niru patrape oyod sing andhap asor lan ora seneng pamer. Isin. Isin banget" batinku. Gara-gara seneng pamer ing jagad maya, aku nindakake maneka cara amrih ngisoranku manut marang apa sing dakkandhakake. Aku bakal menehi sanksi marang ngisoranku sing kumawani ngritik. Mula ing kantor aku diwedeni banget dening andhahan.
Biyen kawitan dadi kepala prodhuksi, dadi wong sing paling diwedeni kuwi nyenengake banget. Nanging jebul malah ora kepenak babar pisan. Aku bisa kandha kaya mangkene bareng ngerti yen diwedeni lan dikurmati iku beda. Dadi uwong paling diwedeni iku tetela ora kepenak. Nalika adhep-adhepan karo kanca bisnis utawa andhahan, kaya-kaya anggone ngomong kebak pangalembana. Nanging ing mburi nacad alane. Lan sing dirasani alane iku mau ora liya ya aku dhewe. Sing cetha, wong diwedeni lan dikurmati ngono beda. Wong sing diwedeni pakurmatan sing ditampa mung semu, ora trusing ati. Dene wong sing dikurmati anggone nampa pakurmatan asli saka telenging ati. Wong dikurmati kuwi ora mesthi merga kalungguhane dhuwur, nanging luwih marang cak-cakane tumindak ing pasrawungan. "Aku kudu ngowahi tumindakku. Aku ora kepingin dadi kembang, aku kepingin dadi oyod. Aku kepingin nindakake welinge Pak Wali mau tembe mburiku bakal entuk kamulyan" batinku. Sawise tayangan ngenani alam bebas rampung, tivi banjur dakpateni. Sadurunge turu dakkoberake mbukak akun medhia sosialku. Kabeh postinganku kang isine nuduhake anggonku nyambut gawe minangka kepala prodhuksi dakbusak. Bareng yakin yen wis ora ana kang kasisa, aku banjur turu. Esuke anggonku budhal menyang kantor sengaja dakpruput. Akeh andhahan sing kaget. Andhahan sing tekane luwih keri saka aku katon pucet kamiweden, sumelang yen dakdamprat. Aku banjur ngakon kabeh ngendhegake anggone makarya. "Kanca-kanca kabeh, sadurunge aku miwite sesorah, aku kepingin ngucapake matur nuwun menyang sampeyan. Sabanjure aku arep nyuwun pangapura menyang kanca-kanca kabeh. Dakjaluk kanca-kanca gelem aweh pangapura saka tumindakku sing sasuwene iki kurang mranani ing atine kanca-kanca. Aku sadhar apa sing daktindakake ora sepantese ditindakake dening pemimpin. Mula wiwit dina iki aku ngajab kabeh bisa makarya dadi tim kang kompak. Yen aku ana lupute aja nganti kanca-kanca ngrasa sungkan menehi kritikan. Cukup semene dhisik, matur nuwun marang kawigatene," ujarku. Tanpa daknyana-nyana ujug-ujug kabeh andhahanku mak grudug maju bareng ngrangkul aku. Katone kabeh wis gelem nyepura marang tumindakku sing sasuwene iki sewenang-wenang. Ing dina-dina sabanjure asile prodhuksi tansaya apik. Lan pasrawunganku klawan ngisoranku tansaya rumaket. "Pak Wali, matur nuwun atas piweling panjenengan ingkang taksih kula bundheli ing manah. Nyuwun pangapunten menawi kula nate kesupen dhateng piweling kala wau" batinku. (Cuthel) Panjebar Semangat, No.5-2 Februari 2019. Pituduh:
a) Coba wacanen cerkak kanthi judhul "Welinge Pak Wali" ing nduwur kanthi tumemen. b) Saka asilmu maca, coba sebutna pesan moral kang bisa kadudut saka cerkak kasebut. Wenehana bukti teks sajrone cerkak. TUJUAN PEMBELAJARAN: Mengidentifikasi, Memahami, dan Menganalisis Teks Cerkak Sawise nyinaoni ngenani cerkak, kaajab siswa bisa: 1. Mbandingake karakteristik teks cerkak lan teks sastra liyane.
1. Teks crita cekak mono nduweni titikan kang beda karo teks sastra liyane. Kanggo mbedakake teks crita cekak lan teks sastra liyane, gatekna tuladhane ing ngisor iki. Sabanjure para siswa diajab bisa nemokake pambedane. Teks 1 Pirang sasi kepungkur aku ditekani wong aran Bakir, dijak melu saham perusahaan gedhe, jere perusahaan multi nasional ngono. Tegese apa aku ora mudheng. Dheweke njelasake, yen sing duwe saham ing kono bakal nampa bebathen saben sasi bisa lima nganti sepuluh persen saka saham sing dilebokake mrono. Sekawit aku ora ngandel. Sabab wis akeh kadadeyan apus-apus nganggo cara ngono kuwi. "nanging aku njur diajak menyang salah sijine pabrik duweke perusahaan iku, sing mligi gawe kaos lan kathok njero. Bakir nerangake, "Mas, pabrik iki arep digedhekake prodhuksine. Cita-citane dhirektur, pokoke setaun maneh wong saIndonesia iki sebagiyan gedhe nganggo kaos lan kathok njero gaweyan pabrik iki. Gandheng modhale ora nyandhak, mula njur adol saham. Sapa sing kepingin melu nandur modhale ing kene, bisa tuku saham, saben siji rega sepuluh yuta. Ora perlu kesusu, Mas, pikiren dhisik, karo takon- takon wong liya sing wis duwe saham ing kene. Yen wis yakin tenan, lagi tuku surat saham. Yen ora yakin prayogane ya aja tuku wae. Bisnis iku dhasar utamane kapercayan, Mas." Teks 2 Orawatarasuwe, kalorone wis rampunganggonengolah uwuh-uwuh mau dadi barang- barangkerajinansingapik.Pancen wisorakenadiselaki yen kalorone pancenprigel anggone dadi pegawean saben sinambi ngolah barang- kuwajibaneanggonengudi ilmu ing papan pawiyatan. Wiwit wong tuwane sakloron seda, bocah loro kasebutdiopeni kaloronenggawe ketrampilanngolahuwuhdadi barangsingwahhh. PakWiwik : bisa dadi barang mupangati yen diolah dening tangan- tanganterampil iki." (PakRT sajak ngelem marang kalorone) Ani : "Boten, Pak. Punika namung keleresan kemawon, eman
menawi dipunbucal amargitaksih sageddipunolah." Fendi : kawan,hahahha " Ina : "Inggih matur nuwun, Pak RT. Mugi-mugi barang-barang punikasageddipunginakaken kanthisaeminangkaasil pangolahipun uwuhwontenDesaSekarpunika." PakWiwik : awakedhewebakaldiajokne minangkadesakreatif.Muga- mugabisakasembadan apakangdadisedyaneparawarga yaiku dadi desakangunggul ing rehsamubarange." Rudi : "Aamiin ya Alloh." (karomesam-mesem) PakWiwik : rampung.Saiki parawargabisaninggalakepapan kene. Muga- muga ora ana bebaya banjirapadene lelara ingpapan kenaamarga wisdiresiki bebarengandeningpara warga." Ina : "Inggih, Pak. Manawi makaten kula kaliyan kanca-kanca pamit rumiyin." PakWiwik : "Iya,Ndhuk." kuwi dianakake kegiyatan gugur gunungkanggo Adhedhasar teks 1 lan teks 2 kang wis katulis ing ndhuwur, temokna pambedane teks 1 lan teks 2 kanthi njangkepi tabel ing ngisor iki! No. Pambeda Teks 1 Teks 2 1. Jinis teks ... 2. Wujude teks ...
3. Tata rakit ... 4... 5... KAGIYATAN PASINAON 2 TUJUAN PEMBELAJARAN: Memproduksi dan Mempublikasikan Teks Cerkak Sawise nyinaoni ngenani cerkak, kaajab siswa bisa: 1. Nulis teks crita cerkak 2. Mublikasikake teks crita cerkak ing facebook, instragram, twitter, lan medihia sosial liyane.
A. Pituduh 1) Sawise nyinaoni ngenani cerkak, saiki coba gawea cerkak kanthi tema "Pendhihikan" kang mujudake kreativitasmu dhewe-dhewe. Aja lali gatekna kaidah panulisan cerkak lan titikan cerkak. 2) Asil garapanmu unggahen ing medhia sosial sing mbok duweni, kayata facebook, instagram, twitter, lsp. TUJUAN PEMBELAJARAN: Memproduksi dan Mempublikasikan Teks Cerkak Sawise nyinaoni ngenani cerkak, kaajab siswa bisa: 1. Maca teks cerkak kanthi kebak penghayatan
B. Pituduh 1. Gatekna tuladha pamacane cerkak kang ana ing youtube iki 2. Wacanen asil cerkak kang wis mbok gawe ing gladhen 1, banjur dokumentasina lan unggahen ana ing medhia sosialmu. Bisa facebook, instagram, twitter, lsp.
EVALUASI HASIL BELAJAR Oleh : Gayuh Risdian Saputro PPGDJ Bahasa Jawa Angkatan IV UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2 Menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2.1 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita pendek (cerkak). 3.2.2 Mengklasifikasi struktur, unsur kebahasaan, unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita pendek (cerkak). 3.2.3 Menentukan struktur, unsur kebahasaan, unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita pendek (cerkak). 3.2.4 Menganalisis struktur, unsur kebahasaan, unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita pendek (cerkak).
KISI-KISI SOAL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Kelas : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo : Bahasa Jawa : 2013 : XII Semester Materi Jumlah Soal Bentuk Soal : Ganjil : Cerkak : 20 soal : Pilihan Ganda No 1 KD 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Kelas XII Materi Definisi cerkak. Indikator Soal Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan definisi cerkak. Level Kognitif C4 / L3 Nomor Soal 1 Bentuk Soal PG 2 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. XII Definisi cerkak. Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan definisi cerkak. C4 / L3 2 PG 3 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. XII Struktur teks cerkak. Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu struktur teks cerkak. C4 / L3 3 PG 4 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. XII Struktur teks cerkak. Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menyusun urutan struktur teks cerkak. C4 / L3 4 PG 5 6 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. XII XII Unsur kebahasaan teks cerkak. Unsur kebahasaan teks cerkak. Disajikan petikan kalimat dari teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis kalimat. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis kata. C4 / L3 C4 / L3 5 6 PG PG 7 8 9 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi XII XII XII Unsur kebahasaan teks cerkak. Karakteristik cerkak. Karakteristik cerkak. Disajikan tabel contoh bahasa teks, peserta didik dapat menentukan karakteristik suatu bahasa tertentu. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik cerkak. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 7 8 9 PG PG PG
No KD dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 10 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 11 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 12 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 13 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 14 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 15 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 16 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 17 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 18 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 19 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. 20 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Kelas XII XII XII XII XII XII XII XII XII XII XII Materi Karakteristik cerkak. Pesan moral cerkak. Pesan moral cerkak. Ciri-ciri cerkak. Ciri-ciri cerkak. Jenis cerkak. Jenis cerkak. Teknik mengkonversi/ njarwakake cerkak. Teknik mengkonversi/ njarwakake cerkak. Teknik menulis cerkak. Teknik menulis cerkak. Indikator Soal dapat menentukan setting yang ada didalam cerkak. Disajikan teori unsur intrinsik teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik. Disajikan teori unsur intrinsik teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menemukan pesan moral didalam cerkak. Disajikan ciri-ciri suatu karya sastra, peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri tersebut. Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan munculnya masalah didalam cerkak. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis cerkak. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis cerkak. Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu teknik mengkonversi cerkak. Disajikan suatu proses pengkonversian, peserta didik dapat menyimpulkan syarat mengkonversi teks cerkak. Disajikan kerangka langkah-langkah penulisan teks, peserta didik dapat menyimpulkan kerangka suatu karya sastra. Disajikan teori dalam penulisan cerkak, peserta didik dapat menentukan hal yang didahulukan dalam menulis teks cerkak. Level Kognitif C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 C4 / L3 Nomor Soal 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bentuk Soal PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 4 Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Struktur teks cerkak. Indikator Soal : Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menyusun urutan struktur teks cerkak. Rumusan Soal : 1. Gatekna cerkak ing ngisor iki! "Gubug Kobong" Srengenge nembe wae saka bang wetan. Dhusun Margoluwih wis geger. Swara-swara pating clebung jumedhul saka lambene wong-wong. Gubug duweke Tarno ing pinggir sawah, diobong wong. Embuh sapa sing ngobong, ora padha mangerteni. Gubug kuwi ya mung prasaja wae. Kaya gubug-gubug ing sawah biyasane, saka pring, ukurane 4 meter persegi. Mung kanggo nunggu sawah, nalika pari-pari wis padha merkatag lan wiwit nguning. Mung kanggo nggusah manuk-manuk emprit kang padha menclok, arep ngeurangi nalika panenen. Malah kabar kobonge gubug mung kedadeyan biyasa wae, nanging nalika gubuge Tarno sing diobong, kuwi dadi istimewa. Wong-wong dhuwun Margoluwih padha duwe pandakwa, lan ngembet-embetake kedadeyan gubuge Tarno diobong wong kuwi, ora liya amarga Tarno makaping-kaping ora gelem teka nalika diundangi patemon ing Bale Desa. Akeh wong sing padha nyalahake Tarno. Dene Tarno mono mung tetep kaya adat sabene, nalika krungu wong-wong ing dhusune kayane nyalahake dheweke. Tetep biyasa, ora ana kang kudu digagas. Adhedhasar saka tuladha teks cerkak ing ndhuwur, bisa didudut menawa urutane struktur teks cerkak sing bener yaiku ... A. B. C. D. E. Skor : 5 Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : E
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 5 Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Unsur kebahasaan teks cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan kalimat dari teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis kalimat. Rumusan Soal : 2. "Yen pancen mangkono ya wis karepmu, bapak ora bisa ngapa-ngapa maneh, amarga sing nglakoni urip ya awakmu". Ukara ing ndhuwur kuwi mau kalebu jinise ukara ... A. Ukara pakon B. Ukara ora langsung C. Ukara langsung D. Ukara pitakon E. Ukara pangajak Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : C Skor : 5 KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 6 Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : Materi : Unsur kebahasaan teks cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis kata. Rumusan Soal : 3. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! "Bapak, kula nyuwun pangapunten mboten saged minangkani gegadhanganipun Bapak," kandhane anake, ngerti menawa bapake rada cuwa. "Ora apa-apa, Le, Ora apa-apa yen pancen iku wis mbok niyati. Ora liwat aku mung ndongakake supaya uripmu mengko bisa ayem tentrem, lan kaleksanan apa kang dadi gegayuhanmu." "Maturnuwun, Bapak." Adhedhasar saka tembung kang kacithak kandel ing pethikan teks cerkak ndhuwur kuwi, kagolong jinise tembung ... A. Tembung garba lan tembung rangkep dwiwasana B. Tembung entar lan tembung rangkep dwipurwa C. Tembung saroja lan tembung rangkep dwipurwa D. Tembung camboran lan tembung rangkep dwilingga E. Tembung sesulih lan tembung rangkep dwilingga salin swara Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : C Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 7 Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Unsur kebahasaan teks cerkak. Indikator Soal : Disajikan tabel contoh bahasa teks, peserta didik dapat menentukan karakteristik suatu bahasa tertentu. Rumusan Soal : 7. Gatekna tabel penganggone basa ing ngisor iki! Cerkak Crita Wayang papat ngrempol ing bokonge Mak Gi. Wong tuwa kang wis kulina urip rekasa iku ora giris ngadhepi obrakan kang saben wektu kedaden. Ora genah sejatine sing ngobrak iku petugas apa penjahat. Bocah "Sampah nyingkrih- masyarakat, nyingkrih, ngreged- ngregedi sesawangan!" pawongan kandhane gedhe dhuwur karo nggawa penthung. Mripate kaya nggoleki clilingan barang ilang. Lagake pethitha-pethithi kaya njejegake adil tenan. Ending Bratajaya wus katon lenggahan den rubung dening para abdi pratapan. endhang Durung mandheg getering panggalih gila nyumurupi wujuding ula daden-daden, katungka praptane Premadi kang bakal ngagar curiga Endhang mrajaya Bratajaya rinasa hanggegabah marang Endhang sarirane. Bratajaya lumayu sarwi jerit-jerit tumuju sanggar Ing kana pamelengan. ingkang raka ya Jugar cipta, denira meleng nalika padane tawang- tawang tangis. Gragapan wasi mudha. awit kang Basa sing digunakake ing sajrone crita wayang kaya ing tabel ndhuwur kuwi yaiku ... A. Sinanggit mawa tetembungan basa Kawi. B. Akeh migunakake basa ngoko. C. Kacampuran dhialek lan idhiolek. D. Migunakake basa baku utawa standar. E. Migunakake basa Jogja-Solo. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : A Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 8 Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Karakteristik cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik cerkak. Rumusan Soal : 8. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! Cerkak "WOHING KATRESNAN" dening Bondhan Santoso. Srengenge isih aras-arasen nyunari jagad merga ketutupan ampak-ampak kandel ing gigine Gunung Papandayan. Dalane menggak-menggok. Tekan kebon teh kang ijo royo- royo mbarengi sumilaking pedhut. Ngliwati Desa Cimaung dalane saya munggah, kendharaan isi wong papat sing taksopiri oper perseneleng loro. Kumara ana sandhingku. Dene Puspa, adhine Kumara, lan paklikku lungguh ana mburi. Adhedhasar saka pethikan teks cerkak ing ndhuwur, kalungguhane pengarang ing sajroning crita kasebut minangka ... A. Wong sing lagi nyopir. B. Wong kapindho. C. Wong katelu. D. Wong kapisan. E. Wong sampingan. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : D Skor : 5 KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 9 Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Karakteristik cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan setting yang ada didalam cerkak. Rumusan Soal : 9. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! "Udan wiwit esuk mau isih tetep nggrejeh. Hawane ora kaya biyasane, saiki krasa adhem senajan ora njekut, ananging wis nyebabake wong-wong wegah metu saka ngomah, kejaba wong sing kerja kantoran utawa para PNS, kalebu wong sing pancen duwe kabutuhan ndheseg pilih njintel neng ngomah. Aluwung neng ngomah nyetel TV, mangan enak, lan liyane maneh sing sarwa enak". Adhedhasar pethikan teks cerkak ndhuwur kuwi, unsur kang ...
A. Ketiga B. Rendheng C. Adhem D. Banjir E. Pageblug Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : B Skor : 5 KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Penyusun Tahun Pelajaran Semester Nomor Soal : 10 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : Materi : Karakteristik cerkak. Indikator Soal : Disajikan teori unsur intrinsik teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik. Rumusan Soal : 10. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! ... "Ngerti ora, Dhik, biyen nalika sampeyan sakos karo adhiku, sampeyen nate tak request dadi pacarku? Eman, aku kalah cepet karo sapa iku?" Atiku mbatin, masa ta, kok Yuni ora nate crita. Aku ora semaur nganti tekan ngarep sekolahan. "Suwun, ya Mas, wis diterke," kandhaku. Mas Bima mung mesem. Eseme wiwit dina iku bola- bali katon ing mripatku. Sesuk, sesuk, lan sesuke maneh ana wae alasane mas Bima methuki aku. Ngeterke sepedhah, takon perkembangane Sadewa, lan mamitke Sadewa ijin diajak eyange. Aku seneng ae nampa tekane. Nganti wengi iki ana sms mlebu: Bu guru, eh Dhik Arini, saupama jenengan takjak neng Bali piye? Kersa, ta? Bales lho! Dudu merga aku nggolekne ibu nggo Sadewa, nanging atiku kadhung kepilut jenengan. Maca sms sing keri, atiku kok sajake kepilut sisan. Lho, mlebu maneh maneh sms: Nang Bali iku kanggo bulan madhu. Hla, sadurunge ayo ijab dhisik. Yen wis ngene aku kudu piye? Sumber: Jayabaya No.13, Nopember, minggu ka-5 taun 2014. Unsur cerkak kang manjila (menonjol) saka pethikan teks ing ndhuwur kuwi yaiku ... A. Setting. B. Alur. C. Sudut pandang. D. Acting. E. Watak. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : E Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Penyusun Tahun Pelajaran Semester Nomor Soal : 11 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Pesan moral cerkak. Indikator Soal : Disajikan teori unsur intrinsik teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik. Rumusan Soal : 11. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! ... "Sampah masyarakat, nyingkrih-nyingkrih, ngreged-ngregedi sesawangan!" kandhane pawongan gedhe dhuwur karo nggawa penthung. Mripate clilingan kaya nggoleki barang ilang. Lagake pethitha-pethithi kaya njejegake adil tenan. "Yen ora gelem nyingkrih dakobrak-abrik gubug iki!" muni mangkono karo nyaut kendhi sing dibuntel gombal sig wiwit mau dipondhong emak. Sajake pawongan gedhe dhuwur sing lagake kaya penjaga ketertiban iku wis ngincer celengane emak sasuwene iki. ... Pitutur moral kang bisa dijupuk saka pethikan teks crita cekak ing ndhuwur yaiku ... A. Kudu netepi kuwajibane wong kang lagi kerja. B. Yen ngomong kudu sing sopan. C. Aja dadi wong sing gumedhe. D. Aja seneng jupuk barange liyan. E. Aja tumindak sawenang-wenang marang wong cilik. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : E Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Penyusun Tahun Pelajaran Semester Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 12 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Pesan moral cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menemukan pesan moral didalam cerkak. Rumusan Soal : 12. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! Wong-wong dhuwun Margoluwih padha duwe pandakwa, lan ngembet-embetake kedadeyan gubuge Tarno diobong wong kuwi, ora liya amarga Tarno makaping-kaping ora gelem teka nalika diundangi patemon ing Bale Desa. Akeh wong sing padha nyalahake Tarno. Dene Tarno mono mung tetep kaya adat sabene, nalika krungu wong-wong ing dhusune kayane nyalahake dheweke. Tetep biyasa, ora ana kang kudu digagas. Level Kognitif : C4 / L3 Pesan moral sing bisa kadudut saka pada pethikan teks cerkak ing ndhuwur yaiku ... A. Dadi wong aja ngenthengake samubarang B. Dadi wong kuwi aja egois C. Dadi wong sing apik ing sesrawungan D. Dadi wong aja tumindak grusa-grusu E. Dadi wong sing aja gampang nesu Skor : 5 Kunci : C KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 13 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Ciri-ciri cerkak. Indikator Soal : Disajikan ciri-ciri suatu karya sastra, peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri tersebut. Rumusan Soal : 13. Gatekna titikane ing ngisor iki! a) Critane ringkes b) Basane mentes c) Gegayutan lelakone manungsa d) Alure ngambya wara e) Critane langsung tamat Adhedhasar titikane teks ing ndhuwur, kalima titikan kuwi mau kalebu titikane teks ... A. Crita cekak. B. Crita sambung. C. Crita gambar. D. Dongeng. E. Novel. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : A Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Penyusun Tahun Pelajaran Semester Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 14 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Ciri-ciri cerkak. Indikator Soal : Disajikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan munculnya masalah didalam cerkak. Rumusan Soal : 14. Gatekna cerkak ing ngisor iki! Kaya nggrantas perih batine si bocah. Senajan isih kepara bocah nanging krungu omongane emake kang kaya mangkono jebul uga tuwuh rasa welas trenyuhe. Bocah papat sangsaya ngruket sikile emak. Bebarengan rebutan ngranggeh tangane emak saperlu njaluk ngapura. Ing antarane rasa trenyuh kang ana jroning gubug dikagetake swara sempritan dawa, "priiiitt....!!!" sakala kabeh njenggirat mbengok kaya koor. "Maaaak...obrakan!" Mak age-age mlebu nyaut celengan kendhi ing pojokan dibuntel gombal. Tangane kang kisut kiyeng ndhelikake kendhi ing njero gombal dipondhong kaya dene donya kang ajine pitung gunung anakan. Bocah papat ngrempol ing bokonge Mak Gi. Wong tuwa kang wis kulina urip rekasa iku ora giris ngadhepi obrakan kang saben wektu kedaden. Ora genah sejatine sing ngobrak iku petugas apa penjahat. "Sampah masyarakat, nyingkrih-nyingkrih, ngreged-ngregedi sesawangan!" kandhane pawongan gedhe dhuwur karo nggawa penthung. Mripate clilingan kaya nggoleki barang ilang. Lagake pethitha- pethithi kaya njejegake adil tenan. "Yen ora gelem nyingkrih dakobrak-abrik gubug iki!" muni mangkono karo nyaut kendhi sing dibuntel gombal sig wiwit mau dipondhong emak. Sajake pawongan gedhe dhuwur sing lagake kaya penjaga ketertiban iku wis ngincer celengane emak sasuwene iki. Adhedhasar saka tuladha teks cerkak ing ndhuwur, bisa dideleng menawa salah sawijine titikane teks cerkak yaiku tuwuhe dredah utawa masalah manggon ana ing ... A. Pada kapisan B. Pada kalima C. Pada kapapat D. Pada kapindho E. Pada katelu Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : D Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Penyusun Tahun Pelajaran Semester Nomor Soal : 15 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Jenis cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis cerkak. Rumusan Soal : 15. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! ... Azan Subuh keprungu, aku cepet-cepet tangi. Njur aku dikon adus lan sarapan. Kabeh sing ngaba ibuke. Mas Singgih gak ngejak ngomong blas. Sapa sing kolu mangan yen atiku rasane ajur mumur? Segaku sing wis didemna kawit mau gak takuthik. "Maemen, Tut. Eman...gak kepingin ngrasakna masakane ibukku, tah, ndang takterna mulih?" akhire Mas Singgih nyuwara. Takpikir jero, sedina rong dina, dudu sapa-sapa sing kudu ngowahi sikape, aku dhewe. Aku gak mikiri maneh apa sing arep diputusna Mas Singgih. Aku bakale nurut. Aku blajar njaga sikap, njaga omongan, njaga wayah yen srawung karo sapa ae. Ora gampang nyrengkal lan maido yen dikandhani gak cocok. Rupane malihe tata lakuku dirasakna Udin. "Wih, Mbak Tutik saiki wis dewasa. Jempol loro pokoke!", Udin ngelem, karo ngeterna aku budhal. Sepedahku arep disilih nggo KKN. Sore iki, aku ngitung bunderane tanggalan neng meja. Ijik sakwulan punjul sedina gak ketemu Mas Singgih. Udin kok gak teka-teka? Katon Mas Singgih saka kadohan. Isinku ilang, aku mlayu banter njur nggapyuk Mas Singgihku. "Mas, aku kangen!" Mas Singgih ngelus rambutku. "Padha..., aku gak betah ngenteni telung wulan." "Tut, nderek aku, ya? Milih gawan nggo nikahan." "Nikahane sinten, Mas?", takonku lirih, atiku dheg-dheg cepet. "Yo nikahanku karo...widadariku sing saiki nresnani aku," jawabe Mas Singgih mantep. ... Adhedhasar pethikan teks cerkak ing ndhuwur kuwi mau, kagolong jinise cerkak yaiku ... A. Cerkak sosial. B. Cerkak romansa/katresnan. C. Cerkak kesenian. D. Cerkak umum. E. Cerkak pengalaman pribadhi. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : B Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Penyusun Tahun Pelajaran Semester Nomor Soal : 16 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Jenis cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan jenis cerkak. Rumusan Soal : 16. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! ... Sadurunge manjing subuh, Tarmin wis marani Parji saperlu diajak bebarengan budhal nyambut gawe. Budhal dipruput jalaran wedi kawanen, awit panggonan makarya adoh. "Sepurane Lik Min, Kang Ji ra turu ngomah. Mau bengi pamit ndeleng tandhakan ing Maibit" tembunge Waginah bojone Parji. "Pa ra crita yen esuk iki kudu ngrampungake boronga selep gabah?" "Ra kandha apa-apa ki kang," wangsulane Waginah melu goreh. "Parane arab ngendi mau bengi?, Bareng kanca apa dhewekan wae? "Ngulon Kang, arah Maibit. Dhewekan kang" Tarmin lenger-lenger. Atine sumelang. Yen nganti kancane nyambut gawe kuwi njegur kalangan tayub, penggaweyan sing wis dijagakake opahe kuwi bisa mrucut lan gagar wigar. Sebab adhakane uger rampung ngleter ing kalangan esuke karipan ora kuwagang cekel gawe. Tarmin gegancangan mlayokake kendharaan ngener Sendhang Maibit. Isih esuk banget. Sedhang Maibit sepi tanpa kumliwere uwong. Tarmin kaget. Ing lapangan kidul sendhang, Parji njoget ngleter ijenan. Tangane sraweyan. Sirahe gela-gelo kaya lagi ngetutake wiramane endhing. "Ji, kowi ki ngapa Ji... ??" Parji lagi sadhar bareng tangane digeret Parmin diajak ngedohi papan kono. Tarmin wis paham yen Parji dienggokake dening lelembut sing mbaureksa Maibit. Adhedhasar pethikan teks cerkak ing ndhuwur kuwi mau, kalebu jinise cerkak yaiku ... A. Cerkak sosial. B. Cerkak misteri. C. Cerkak kesenian. D. Cerkak umum. E. Cerkak katresnan. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : B Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Penyusun Tahun Pelajaran Semester Nomor Soal : 17 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Teknik mengkonversi/ njarwakake cerkak. Indikator Soal : Disajikan petikan teks cerkak, peserta didik dapat menentukan salah satu teknik mengkonversi cerkak. Rumusan Soal : 17. Gatekna pethikan teks cerkak ing ngisor iki! ... Udane durung terang-terang wiwit manjing Asar mau nganti meh Maghrib. Ing sasasi Maret pancen udan asring ceblok ing wayah sore, ndadekake wong-wong sing mulih nyambut gawe ora bisa cepet bali merga isih ngenteni udane terang. Wanto lungguh anteng ana njero warung kopi ngarepe pabrik. Warunge Marmi pancen langganane kawit dheweke nyambut gawe ana pabrik kuwi. Yen wayah ngaso Wanto nyelangake ngombe kopi sawise mangan bontotan sega saka omah. Kopi ing ngarepe meh entek, malah mung kari cethene. Gelase dicekeli, diputer-puter karo sedhela-sedhela nyawang menjaba nonton udane wis terang apa durung. Marmi ora wani ngajak omong merga praupane Wanto ketara suntrut. "Isih grimis, Mbak Mi," Wanto mbukak omongan semu nggresah. "Udan ngene iki bakal suwe terange, Mas Wanto," Marmi lagi wani saulu. "Gak nggawa jas udan, awak rada nggreges," gremenge Wanto. Wiwit metu saka pabrik, Wanto sakjane kepengin ndang cepet mulih, daya-daya ketemu bojone. Dheweke niyat nyuntak uneg-uneg ing atine sing wis ora kuwat diampet. Wingi-wingi kekarepan nyuntak panguneg-uneg mau kepeksa diwurungake jalaran Wanto ora mentala uger nyawang praupane sing wadon. Ning nalika eling omongane Tomo lan kanca-kanca karyawan pabrik minggu kepungkur, kekarepan kuwi thukul maneh. Wusana Wanto nekad nyasak grimis, sandhangan teles ora dipaelu. ... Saka pethikan ing ndhuwur kuwi bisa dijarwakake (ditranslit). Bab kang kudu digatekake ing sajrone njarwakake yaiku ... A. Nyuda ukara-ukara sing ora kanggo. B. Mangerteni lelewaning basa ing cerkak. C. Kudu weruh strukture cerkak. D. Nguwasani isine materi utawa isine cerkak. E. Ora maca cerkak sadurunge kanggo referensi. teks cerkak Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : D Skor : 5
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Penyusun Tahun Pelajaran Semester Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 18 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Teknik mengkonversi/ njarwakake cerkak. Indikator Soal : Disajikan suatu proses pengkonversian, peserta didik dapat menyimpulkan syarat mengkonversi teks cerkak. Rumusan Soal : 18. Gatekna katrangan ing ngisor iki! a) Mangerteni lan nguwasani basa sumber. b) Bisa nggunakake basa sing becik, bener, lan efektif. c) Mangerteni lan paham babagan sastra lan teori njarwakake. d) Nduweni kepekaan tumrap karya sastra kang pinunjul. e) Nduweni keluwesan kognitif lan sosiokultural. f) Nduweni keuletan lan motivasi sing gedhe. Katitik saka 6 katrangan ing ndhuwur kuwi mau mujudake ... A. Sawijine nganalisis basa teks cerkak. B. Sawijine ngidentifikasi lelewaning basa teks cerkak. C. Sawijine syarat njarwakake/ nranslit teks cerkak. D. Sawijine titikane basa teks cerkak. E. Sawijine syarate ngarang/ nulis teks cerkak. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : C Skor : 5 KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 19 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Materi : Teknik menulis cerkak. Indikator Soal : Disajikan kerangka langkah- langkah penulisan teks, peserta didik dapat menyimpulkan kerangka suatu karya sastra. Rumusan Soal : 19. Gatekna cengkorongan ing ngisor iki! a) Nemtokake topik utawa temane b) Nemtokake jinis crita cekak lan pamaose c) Nemtokake para paraga lan pamaragane d) Nemtokake garis besar critane e) Nemtokake alur/plot f) Nemtokake latar/setting g) Nemtokake sudut pandange panulis h) Nulis judhul kang trep adhedhasar crita kang wis dironce Adhedhasar saka katrangan ing ndhuwur, bisa didudut menawa kagolong cengkorongane ... A. Ngarang/nulis teks cerkak. B. Njarwakake teks cerkak. C. Nyusun isine teks cerkak. D. Nyusun unsur intrinsike teks cerkak. E. Nyusun unsur ekstrinsike teks cerkak.
Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : A Skor : 5 KARTU SOAL PILIHAN GANDA UTAMA Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar : 3.15 Menganalisis (C4) karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis. Penyusun Tahun Pelajaran Semester : Bahasa Jawa : XII / Ganjil Nomor Soal : 20 : Guru Mata Pelajaran : 2019/2020 : Ganjil Buku Sumber : Materi : Teknik menulis cerkak. Indikator Soal : Disajikan teori dalam penulisan cerkak, peserta didik dapat menentukan hal yang didahulukan dalam menulis teks cerkak. Rumusan Soal : 20. Akeh para sastrawan kalebu sastrawan kang wus nduweni jeneng ing jagading kasusastran Jawa lan uga sastrawan kang lagi wae lair, padha ngripta utawa nulis sawijine karya sastra. Salah sijine karya sastra kuwi mau yaiku crita cekak (cerkak). Sawenehing teks cerkak kang wus karipta kuwi mau mesthi beda-beda, awit saben panulis nduweni kawasisan dhewe-dhewe utawa nduweni gaya khas anggone ngripta. Teks cerkak kang wus karipta kuwi mesthi apik-apik. Sejatine kang ndadekake apike cerkak kuwi gumantung saka siji bab kang kudu digatekake nalika arep nulis cerkak. Saka andharan kuwi mau, sajroning nulis cerkak kuwi apike sing ditemtokake luwih dhisik dhewe yaiku ... A. Alure. B. Judhule. C. Amanate. D. Paragane. E. Temane. Level Kognitif : C4 / L3 Kunci : E Skor : 5