RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Materi Alokasi Waktu : SMP Negeri 3 Bulukerto : Bahasa Jawa IX/Gasal : 2022/2023 : Cerita wayang Anoman Duta : 2 x 2 JP (@ JP 40 menit) : A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, sopan santun, disiplin dan tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong) percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian nyata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Memahami teks cerita Ramayana (Anoman Duta) Indikator Pencapaian Kompetensi Menelaah unsur intrinsik cerita Ramayana lakon Anoman Duta. (C4) Menyimpulkan pitutur luhur yang terkandung dalam cerita Ramayana lakon Anoman Duta. (C5) C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2 Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, setelah menyimak flipbook dan video cerita wayang Anoman Duta, peserta didik mampu menelaah unsur intrinsik dan menyimpulkan pitutur luhur cerita Ramayana lakon Anoman Duta dengan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. D. Materi Pembelajaran 1. Reguler: a. Materi Faktual: sejarah wayang Ramayana b. Materi Konseptual: jenis unsur intrinsik dalam cerita c. Materi Prosedural: cara menemukan pitutur luhur 2. Remidi: Menyimpulkan pitutur luhur cerita Anoman Duta bersama dengan guru. 3. Pengayaan: Menyimpulkan pitutur luhur cerita wayang dari majalah bahasa Jawa. E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning 3. Metode Pembelajaran : Diskusi, peer corect, tanya jawab, penugasan : Saintifik F. Media dan Bahan 1. Media : a. Lagu cerita wayang Ramayana b. Flipbook dengan link
c. Video cerita wayang Anoman Duta dengan link 2. Alat Pembelajaran : Laptop, LCD, proyektor, speaker, alat tulis, kertas G. Sumber Belajar 1. Sarno, dkk. 2022. Baut Basa Jawa Kelas IX. Wonogiri: Giri Aneka Usaha. 2. Sulaksono, Djoko. 2015. Diktat Budaya Jawa. Surakarta: Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 3. 4. H. Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi waktu 2 x 2 JP (@ 40 menit) PERTEMUAN PERTAMA Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 2JP Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Pemikiran Abad 21 dan Penguatan Karakter Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Disiplin, nasionalisme religius, dan Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari kegiatan pembelajaran pada materi yang akan dipelajari. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung. Memberitahukan tentang kompetensi dasar, indikator, dan penilaian pada pertemuan yang berlangsung. Kegiatan Inti (60 menit) Sintak Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Kegiatan Pembelajaran Guru mengulas hasil pretest yang telah dikerjakan peserta didik sehari wordwall melalui sebelumnya melalui link yang telah dishare di grup kelas. Pemikiran Abad 21 dan Penguatan Karakter Literasi Guru menyampaikan materi mengenai unsur intrinsik cerita wayang Anoman Duta. Guru menyisipkan ice breaking lagu menyanyikan dengan anoman obong. Mengorganisasikan peserta didik Guru membagi kelompok, tiap kelompok beranggotakan 4-5 peserta didik. Kritis, kolaboratif, tanggung jawab, kerja keras Tiap kelompok membaca cerita wayang Anoman Duta yang tersedia di buku maupun sumber lain. Guru menampilkan video cerita wayang Anoman Duta kepada peserta didik agar memudahkan pemahaman mereka. Guru meminta tiap kelompok untuk menelaah unsur intrinsik dan menyimpulkan pitutur luhur
cerita wayang Anoman Duta. Tiap kelompok menuliskan jawaban mereka pada LKPD yang telah disediakan. Membimbing individu dan kelompok penyelidikan Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban mereka dalam satu kelompok dan saling memberi masukan. Kritis, kerja keras, tanggung jawab, dan kolaboratif Guru memonitor hasil pekerjaan peserta didik dengan menanyakan dan mendampingi sejauh mana pekerjaan mereka. Penutup (10 menit) Peserta didik bersama guru membuat simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan. Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran pada hari itu. Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran pada hari itu. Guru menyampaikan berikutnya. Guru menyampaikan berikutnya. Peserta didik bersama dengan guru berdoa mengakhiri pembelajaran. PERTEMUAN KEDUA Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (2 x 40 menit) Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Pemikiran Abad 21 dan Penguatan Karakter Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Disiplin, nasionalisme religius, dan Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari kegiatan pembelajaran pada materi yang akan dipelajari. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung. Memberitahukan tentang kompetensi dasar, indikator, dan penilaian pada pertemuan yang berlangsung. Kegiatan Inti (60 menit) Sintak Model Pembelajaran Mengembangkan menyajikan hasil karya dan Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Kegiatan Pembelajaran Tiap kelompok menyampaikan hasil pekerjaan ke depan kelas. Pembagian acak menggunakan spin wheel agar semua kelompok siap. secara didik Peserta menganalisa masukan, tanggapan, dan koreksi dari guru maupun kelompok lain. Guru membagikan kuis (soal) yang dikerjakan secara individu dengan menggunakan aplikasi kahoot di handphone, sebagai bentuk pencapaian penilaian penguasaan materi. Pemikiran Abad 21 dan Penguatan Karakter Jujur, kerja keras, tanggung jawab, dan kerja sama Jujur dan kerja keras
Penutup (10 menit) Peserta didik bersama guru membuat simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan. Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran pada hari itu. Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran pada hari itu. Guru menyampaikan berikutnya. Guru menyampaikan berikutnya. Peserta didik bersama dengan guru berdoa mengakhiri pembelajaran. I. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian Sikap : observasi/pengamatan Teknik Penilaian Pengetahuan a. Aplikasi wordwall (prestest) b. Aplikasi kahoot (postest) KD 3.1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menelaah unsur intrinsik cerita Ramayana lakon Anoman Duta. (C4) Teknik Penilaian Observasi/pengamatan Waktu Pelaksanaan Selama pembelajaran Menyimpulkan luhur cerita wayang Ramayana lakon Anoman Duta menggunakan bahasa sehari-hari. pitutur Observasi/pengamatan Tes tulis Selama pembelajaran Setelah pembelajaran 2. Pembelajaran Remedial Menyimpulkan pitutur luhur cerita Anoman Duta bersama dengan guru. 3. Pembelajaran Pengayaan Menyimpulkan pitutur luhur cerita wayang dari majalah bahasa Jawa. J. RUBRIK PENILAIAN INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP No Nama Peserta didik Religius Jujur Percaya diri Tanggung jawab Kerja sama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Jml Skor 1 2 3 4 5 dst
RUBRIK PENILAIAN SIKAP No. Rubrik 1. Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan. 1. Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan. 2. Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten. 2 3. Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten. 4. Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 4 kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten. 4. Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 4 kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten. INSTRUMEN PENGAMATAN DISKUSI No Nama Peserta didik Partisipasi dalam kelompok Keaktifan Kerjasama Tanggung jawab Skor Nilai RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN DISKUSI Aspek Skor Kriteria Keaktifan Partisipasi dalam kelompok 4 3 2 1 4 3 2 1 Jawaban/tanggapan sangat baik/sempurna Jawaban/tanggapan baik/benar Jawaban/tanggapan cukup baik/cukup benar Jawaban/tanggapan kurang baik/kurang benar Kerjasama Siswa sangat aktif kerjasama dalam kelompok Siswa aktif kerjasama dalam kelompok Siswa cukup aktif kerjasama dalam kelompok Siswa kurang aktif kerjasama dalam kelompok Tanggung jawab 4 3 2 1 Siswa sangat tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas Siswa tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas Siswa cukup tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas Siswa kurang tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN KD Materi Indikator soal 3.1 Memahami cerita wayang Ramayana (Anoman Duta) Cerita wayang Ramayana Anoman Duta Peserta didik dapat memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat. Peserta didik dapat memilih salah satu tokoh dalam cerita ramayana Anoman Duta Peserta didik dapat mengaitkan nama tokoh berdasarkan isi cerita. Peserta didik dapat mendeteksi watak dari tokoh cerita wayang ramayana Anoman Duta. Peserta didik dapat menemukan setting keadaan dalam cerita wayang Anoman Duta. tokoh Peserta didik dapat memilih protagonis dalam cerita wayang Anoman Duta. Peserta didik dapat memilih tokoh antagonis dalam cerita wayang Anoman Duta. Peserta didik dapat melengkapi kata yang tepat pada kalimat rumpang berdasarkan isi cerita. Peserta didik dapat menguraikan yang bukan tempat dalam cerita wayang Anoman Duta. Peserta piwulang Anoman Duta. termasuk setting didik luhur dari cerita dapat menyimpulkan ramayana RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN Tiap poin menjawab benar nilai 10 Tiap poin menjawab salah nilai 0 No. soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Level kognitif C4 C4 C4 C4 C3 C4 C4 C3 C4 C5
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN 1. Dewi Shinta kelakon ... dening Prabu Rahwana menyang Kraton Alengka. Tembung kang trep kanggo njangkepi ukara kasebut yaiku.... a. Didhusta b. Dijaluk c. Diwenehi d. Didhawuhi Ing ngisor iki paraga ing crita Anoman Duta, kajaba... a. Anoman b. Trijatha c. Dewi Sayempraba d. Sengkuni Ing satengahing laku, Anoman kaya mlaku ing dalan kang alus banget kang kaya babutkang pranyata dheweke mlebu ing wetenge.... a. Sayempraba b. Ilatmeja/Wil Kathaksa c. Wil Kathaksini d. Garuda Sempati Ing ngisor iki watake Anoman, kajaba.... a. Nindakake apa kang didhawuhake b. Pantang menyerah c. Cerdik d. Ora duwe semangat urip 2. 3. 4. 5. Nalika patemon antarane Anoman lan Dewi Shinta dimangerteni dening Indrajit, kahanan apa kang dumadi? a. Dasamuka nesu b. Dasamuka bungah c. Rahwana sedhih d. Rahwana dadi tresna asih 6. Paraga protagonis ing crita Anoman Duta yaiku.... a. Anoman, Garudha Sempati, Trijatha b. Anoman, Wil Kathaksini, Trijatha c. Anoman, Sayempraba, Wil Kathaksa d. Anoman, Trijatha, Indrajit 7. Paraga antagonis ing crita Anoman Duta yaiku.... a. Garudha Sempati lan Trijatha b. Sayempraba lan Trijatha c. Trijatha lan Wil Kathaksini d. Wil Kathaksini lan Wil Kathaksa 8. Satekane Kraton Alengka, Anoman banjur ngaturake ... saking Rama dhateng Dewi Shinta. a. Kalung b. Ali-ali c. Gelang d. Susuk kondhe 9. Kang dudu papan panggonan ing crita Anoman Duta yaiku.... a. Kraton Alengka b. Segara Alengka c. Gunung d. Pasar Alengka 10. Piwulang luhur saka crita Anoman Duta yaiku dadi manungsa iku.... a. Kudu bekti marang wong tuwa b. Kudu amanah lan tanggung jawab c. Urip iku mung mampir ngombe d. Ora pareng nglawan pimpinan
K. TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR/TIDAK TERSTRUKTUR Minggu ngarep, awake dhewe bakal pandadaran padintenan (penilaian harian) bab pungkasan yaiku crita ramayana Anoman Duta. Ayo buku-buku kang ngemot materi kasebut dicawisake lan diwaca dhisik ing ngomah! Wonogiri, September 2022 Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Dra. Titik Karminah, M.Pd. NIP. 19700702 199903 2 004 Dwi Rahayu Retno Wulan, S.Pd. NIP. 19940929 201902 2 001