pOLA kOMUNikAsi BAHAsA MeLAYU Di LiNGkUNGAN AkADeMik (pada Mahasiswa di UiN sunan syarif kasim riau) Aninditya sri Nugraheni dan Nisa syuhda Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Jl. Marsda Adisucipto Yogyakarta, Indonesia Abstract sejarah artikel: Diterima Desember 2018 Disetujui Juni 2019 Dipublikasikan Juli 2019 keywords Communication pattern, Malay Languages : kata kunci This study aims to describe the process of the formation of Malay and Indonesian languages, if traced from the history of the development of Malay language, and the use of phonology on student communication patterns at UIN Sultan Syarif Kasim, Riau. This research is included in the Research field. Based on this research can be known: several factors that allow the adoption of Malay language into a unitary language because the Malay language has been used as a linguistic language (Lingua Franca) in the archipelago. The Malay language system is simple, easy to learn because in Malay the language level is not known (rough language and fine language). Javanese, Sundanese and other tribes voluntarily accepted Malay language into Indonesian as the national language. Malay language has the ability to be used as a cultural language in a broad sense. While the use of phonology on the communication patterns of UIN students, Sultan Syarif Kasim, Riau, found the use of words, such as: haghi, kite, belaja, ape, ngaja, kind, biase je, beghape, masok, not wrong, stay, due, tetules, biase dhe, abes, kid, kemane, no de, ghumah, aje, keje, mintak, and friend, eh, ready, kampon, mbahas, nantik, whether, tanye, die, oh ye, libor, last night, kemane, tegolek-golek, house, not, arising, and not. The words above match Indonesian language with: (1) day, (2) us, (3) learning, (4) what, (5) teaching, (6) like, (7) normal, (8) ) how much, (9) entry, (10) is not wrong, (11) only / left, (12) two, (13) is written, (14) usually, (15) after / exhausted, (16) wants, (17) ) where, (18) no / none, (19) there are, (20) work, (21) want / want / want, (22) accompanied. (23) hey, (24) who, (25) they / their group / group, (26) discuss, (27) later, (28) do not know, (29) ask, (30) only, (31) he , (32) oh yes, (33) holidays, (34) yesterday, (35) where, (36) lying down / lazing, (37) home, (38) no / no, (39) appearing / visible, (40) too : : pola komunikasi, bahasa melayu Abstrak . Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses terbentuknya bahasa Melayu dan bahasa Indonesia, bila dirunut dari sejarah perkembangan bahasa Melayu, dan penggunaan fonologi pada pola komunikasi mahasiswa di UIN Sultan Syarif Kasim, Riau. Penelitian ini termasuk jenis field Research. Berdasarkan penelitian ini dapat diketahui: beberapa faktor yang memungkinkan diangkatnya bahasa Melayu menjadi bahasa kesatuan karena bahasa Melayu telah digunakan sebagai bahasa pergaulan (Lingua Franca) di Nusantara. Sistem bahasa Melayu sederhana, mudah dipelajari karena dalam bahasa Melayu tidak dikenal tingkatan bahasa (bahasa kasar dan bahasa halus). Suku Jawa, Suku Sunda dan suku-suku yang lainnya dengan sukarela menerima bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. Bahasa Melayu mempunyai kesanggupan untuk dipakai sebagai bahasa kebudayaan dalam arti yang luas. Sedangkan penggunaan fonologi pada pola komunikasi mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim, Riau dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: haghi, kite, belaja, ape, ngaja, macam, biase je, beghape, masok, tak salah, tinggal, due, tetules, biase dhe, abes, nak, kemane, tak de, ghumah, aje, keje, mintak, dan temanke, eh, siape, kampon, mbahas, nantik, entah, tanye, die, oh ye, libor, semalam, kemane, tegolek-golek, ghumah, ndak, timbul, dan pulak. Kata-kata di atas, berpadanan dengan bahasa Indonesia dengan: (1) hari, (2) kita, (3) belajar, (4) apa, (5) mengajar, (6) seperti, (7) biasa saja, (8) berapa, (9) masuk, (10) tidak salah, (11) hanya/tersisa, (12) dua, (13) tertulis, (14) biasanya, (15) sesudah/habis, (16) ingin, (17) kemana, (18) nggak ada/tidak ada, (19) ada, (20) kerja, (21) ingin/mau/berkeinginan, (22) ditemani. (23) hei, (24) siapa, (25) mereka/rombongan/ kelompok mereka, (26) membahas, (27) nanti, (28) tidak tau, (29) tanya, (30) saja, (31) dia, (32) oh iya, (33) libur, (34) kemarin, (35) kemana, (36) (37) rumah, (38) nggak/tidak, (39) muncul/kelihatan, (40) pula. : dan nisasyuhda@yahoo.co.id 135
PENDAHULUAN diawali sejak dicanangkannya Sumpah Keberadaan bahasa Indonesia Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928 semakin memprihatinkan. Halim yang bertujuan untuk menghindari dalam buku "Politik Bahasa Nasional" kesan "imperialisme bahasa" apabila menyebutkan bahwa masalah pemakaian nama "bahasa Melayu" tetap digunakan. bahasa Indonesia sebagai satu-satunya Proses ini menyebabkan berbedanya bahasa pengantar di segala jenis tingkat bahasa Indonesia saat ini dari varian pendidikan di negara Indonesia tampaknya bahasa Melayu yang digunakan di Riau masih merupakan masalah yang perlu maupun Semenanjung Malaya atau bagian diperhatikan (Amran, 1976: 23). Sumatera. Hingga saat ini, Bahasa Indonesia Dalam berbahasa Indonesia sebagaian penutur kurang mampu berbahasa Indonesia secara baik dan benar. Dalam suasana yang bersifat resmi, mereka menggunakan kata-kata atau bahasa yang biasa digunakan dalam suasana tidak merupakan bahasa yang hidup, yang terus menghasilkan kata-kata baru, baik melalui penciptaan maupun penyerapan dari bahasa daerah, bahasa asing maupun kata- kata yang tercipta dari lingkungan sekitar (Hollander, 2005: 9) resmi atau kehidupan sehari- hari. Seperti Bahasa Indonesia menurut kita ketahui bahwa berbahasa Indonesia sejarahnya adalah varian dari bahasa Melayu. secara baik dan benar adalah berbahasa Indonesia sesuai dengan suasana atau Bahasa Melayu merupakan sebuah bahasa lingua franca Austronesia dari cabang Sunda-Sulawesi situasinya dan konteks pemakainnya. yang digunakan sebagai atau Sikap negatif terhadap bahasa merupakan bahasa perhubungan di Nusantara sejak hal yang sangat berdampak buruk bagi abad awal penanggalan modern. Bahasa perkembangan bahasa Indonesia. Sebagian melayu menyebar ke pelosok Nusantara penutur tidak mempertimbangkan tepat bersamaan dengan menyebarnya agama tidaknya ragam bahasa yang digunakan. Islam di wilayah Nusantara, serta yang Mereka menganggap terpenting adalah telah berkomunikasi bahwa semakin berkembang dan bertambah kokoh keberadaannya karena bahasa untuk menyampaikan informasi, tanpa Melayu mudah diterima oleh masyarakat menghiraukan beberapa faktor luar bahasa Nusantara sebagai bahasa perhubungan (Amran, 1976: 23). antar pulau, antarsuku, antarpedagang, Dalam perkembangannya bahasa Indonesia mengalami perubahan akibat penggunaanya sebagai bahasa kerja di lingkungan administrasi kolonial dan berbagai proses pembakuan sejak awal abad ke-20. Penamaan "Bahasa Indonesia" 136 antar bangsa dan antarkerajaan. Perkembangan bahasa Melayu di wilayah Nusantara mempengaruhi dan mendorong tumbuhnya rasa persaudaraan dan rasa persatuan bangsa Indonesia. Oleh karena itu, para pemuda Indonesia yang tergabung dalam perkumpulan pergerakan
secara sadar mengangkat bahasa Melayu Tulis di Lingkungan Perguruan Tinggi" menjadi bahasa Indonesia menjadi bahasa mengungkapkan faktor faktor luar bahasa persatuan untuk seluruh bangsa Indonesia antara lain: (1) sebagai salah satu peserta (Collins, 2005: 22). tutur dalam dunia pendidikan adalah para peserta tutur, topik pembicaraan, tempat Meskipun dipahami dan dituturkan dan peristiwa berlangsungnya tuturan, oleh lebih dari 90% warga Indonesia, tujuan bertutur, sarana atau bentuk bahasa bahasa Indonesia bukanlah bahasa ibu bagi yang dipakai mahasiswa, (2) mahasiswa kebanyakan warga Indonesia. Sebagian merupakan salah satu objek yang dituntut besar menggunakan salah satu dari 748 untuk bisa berbahasa Indonesia sesuai bahasa yang ada di Indonesia sebagai bahasa dengan konteks pemakaiannya. Hal ini ibu. Penutur bahasa Indonesia kerap kali dikarenakan karena mahasiswa adalah menggunakan versi sehari-hari (kolokial) dan/atau mencampuradukkan dengan insan akademis yang merupakan aset terbesar negara untuk melanjutkan dialek Melayu lainnya atau bahasa ibunya. perjuangan kemajuan negara, (3) berbicara Meskipun demikian, Bahasa Indonesia serta berinteraksi merupakan salah digunakan sangat luas di perguruan- satu alat komunikasi yang paling efektif perguruan, media massa, sastra, perangkat untuk menyampaikan informasi. Hal ini lunak, surat-menyurat resmi, dan berbagai juga yang semestinya ditanamkan untuk forum publik lainnya (Anwar, 1995: 15). membuktikan bahwa berkomunikasi Ada empat faktor yang menyebabkan secara lisan adalah proses komunikasi bahasa Melayu diangkat menjadi bahasa Lingua Franca Indonesia, yaitu: (1) Bahasa Melayu yang paling efektif, (4) bagi para mahasiswa, selain untuk menyampaikan merupakan di Indonesia, informasi, berbicara digunakan juga yaitu bahasa perhubungan dan bahasa sebagai sarana untuk mencapai tujuannya perdagangan; (2) Sistem bahasa Melayu dalam meningkatkan kemampuan sederhana, mudah di pelajari karena dalam berbicara dalam bahasa Indonesia, (5) bahasa Melayu tidak dikenal tingkatan bahasa Indonesia juga digunakan dalam bahasa (bahasa kasar dan bahasa halus); indikator penyampaian gagasan dan (3) Suku Jawa, Suku Sunda, dan Suku-suku perasaan, berdialog, menyampaikan lainnya dengan sukarela menerima bahasa pesan, bertukar pengalaman, menjelaskan, Melayu menjadi awal bahasa Indonesia mendiskripsikan, dan percakapan yang sebagai bahasa nasional; (4) Bahasa melayu tidak hanya dilakukan dalam pembelajaran mempunyai potensi untuk dipakai sebagai bahasa kebudayaan dalam arti yang luas baik berkomunikasi dengan sesama mahasiswa maupun dengan dosen di dalam (Sneddon, 2003: 7). kelas (Martin, 1995: 2). Martin, dkk. Dalam bukunya Dewasa ini kemampuan berbahasa "Pemakaian Bahasa Indonesia Ragam 137 Indonesia yang baik dan benar adalah
sesuatu yang harus dikuasai, terkhususnya dengan baik dikarenakan adanya mata adalah pada masyarakat akademik. Namun kuliah tentang bahasa Indonesia sesuai kurangnya perhatian khusus terhadap dengan konteks pemakaiannya. kemampuan berbahasa Indonesia membuat masyarakat akademik enggan dan tidak bersemangat untuk belajar berbahasa Indonesia. Mahasiswa memang menjadi objek untuk melakukan ajang perubahan serta perkembangan di bidang pendidikan untuk memenuhi kebutuhan di zaman yang selalu menginginkan perubahan. Tidak dapat disangkal bahwa mereka masih menggunakan bahasa ibu dalam kite tak berkomunikasi. Hal ini terlihat sewaktu telalu berdiskusi dalam kelas. Ya mungkin ndalami Adanya fenomena kebahasaan unik dalam pola komunikasi mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau, peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai pola komunikasi bahasa Melayu dilingkungan akademik. Adapun pemerolehan calon data dalam penelitian ini didapatkan dari mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Pemilihan objek penelitian berdasarkan pengamatan bahwa lembaga pendidikan merupakan lembaga yang mata kuliah ini. menggunakan bahasa resmi dalam proses belajar. Fenomena di atas merupakan sebuah situasi yang wajar dalam kondisi METODE PENELITIAN praktek komunikasi secara lisan. Mahasiswa kerap menggunakan bahasa Melayu secara Metode penelitian diartikan sebagai bersaman pada tuturan bahasa Indonesia cara ilmiah untuk mendapatkan data karena kebutuhan berbahasa yang mereka dengan tujuan dan kegunaan tertentu. hadapi. Situasi berbahasa yang kerap (Sugiyono, 2013: 3) Atau dengan kata lain kali dilakukan mahasiswa adalah ketika metode penelitian berarti berpikir dan mereka berkomunikasi di dalam kelas. berbuat yang dipersiapan dengan sebaik- Banyaknya bahasa pertama yang mereka baiknya untuk mengadakan penelitian kuasai tidak dipungkiri akan berpengaruh pada cara mereka berkomunikasi. Situasi berbahasa seperti contoh di atas tengah dan untuk mencapai tujuan penelitian (Kartono, 1996:20). field Research Penelitian ini termasuk jenis terjadi di kalangan mahasiswa UIN Sultan (Singarimbun, 1989:45), Syarif Kasim Riau yang termasuk dalam yaitu memaparkan dan menggambarkan kalangan terpelajar yang seharusnya keadaan serta fenomena yang lebih jelas mampu menggunakan bahasa Indonesia mengenai situasi yang terjadi, maka jenis sesuai pemakaian. Kebiasaan ini akan penelitian yang digunakan adalah jenis berdampak buruk bagi diri sendiri penelitian kualitatif. Data dianalisis dengan maupun perkembangan bahasa Indonesia. menggunakan metode deskriptif dari Mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim segi penyajian dan metode isi dari segi mempunyai bekal berbahasa Indonesia 138 analisis. Data yang dianalisis adalah pola
komunikasi mahasiswa UIN Sultan Syarif Tempat penelitian adalah di UIN Kasim Riau. Sultan Syarif Kasim Riau. Pelaksanaan Setelah didapatkan pola komunikasi penelitian dimulai bulan Agustus sampai mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau, prosedur yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1. Mewawancarai mahasiswa UIN Sultan Desember tahun 2018. HAsiL DAN peMBAHAsAN proses terbentuknya bahasa Melayu dan bahasa indonesia Syarif Kasim Riau secara berulang- ulang untuk mengidentifikasi adanya interferensi bahasa Melayu; 2. Selanjutnya pola komunikasi mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau tersebut ditinjau dari segi penggunaan fonologi, morfologi dan sintaksisnya; Bahasa Indonesia berasal dari bahasa Melayu yang dikembangkan dan disempurnakan, walaupun dalam perkembangannya banyak terdapat perbedaan yang signifikan antara Bahasa 3. dicari kesesuaian antara penggunaan bahasa Melayu dan bahasa Indonesia; 4. banyaknya perbedaan dan persamaan dalam masing-masing kelompok dijumlahkan untuk mengetahui berapa Melayu dan Bahasa Indonesia. Bahasa Melayu bermula ketika terjalin suatu hubungan antara suku Dayak yang diduga menggunakan Bahasa Melayu dengan suku Melayu (Sumatera). jenis persamaan dan perbedaan, Penggunaan bahasa melayu di lingkup fonologi, morfologi dan sintaksinya suku Melayu dapat dibuktikan melalui antara bahasa Melayu dan bahasa aksara pertama di pesisir tenggara pulau Indonesia; Sumatera pada abad ke-7. Dari tempat 5. menjelaskan interferensi persamaan inilah, Bahasa Melayu yang ditetapkan dan perbedaan fonologi, morfologi dan sebagai bahasa kenegaraan yang digunakan sintaksis tersebut; sebagai alat komunikasi oleh para pedagang 6. mengidentifikasi bentuk persamaan Sriwijaya tersebut kelak mengalami dan perbedaan fonologi, morfologi, penyebaran dalam jangkauan wilayah yang sintaksis yang paling signifikan. lebih luas. Setelah data-data penelitian terkumpul, maka langkah selanjutnya Pengistilahan bahasa melayu, karena penulis menentukan metode analisis. Content Analysis Metode analisis yang digunakan ialah bahasa Melayu digunakan di kerajaan Melayu yang pusat pemerintahannya di Batang, (analisis isi), yaitu upaya Jambi (Sumatera). Selanjutnya Bahasa menganalisis pola komunikasi mahasiswa Melayu terus mengalami perkembangan. UIN Sultan Syarif Kasim Riau ditinjau Akibatnya negeri-negeri di Sumatera yang dari interferensi bahasa Melayu dari segi content analysis fonologi, morfologi, dan Sintaksis. Dengan menggunakan Bahasa Melayu dikenal dengan negeri Melayu. Bahkan Mpu menggunakan metode . 139 Prapanca dari Majapahit melalui karyanya
Kakawin Negara Kretagama menyebut yakni: Bahasa Melayu pasar dan Bahasa pulau Sumatra sebagai bumi Melayu. Bumi Melayu tinggi, menurut pendapat dari para yang merupakan sumber dari Bahasa peneliti, bahwa bahasa melayu perdagangan Melayu. yang bercampur dengan bahasa Tionghoa Karena serangan dari kerajaan Sriwijaya, pusat pemerintahan kerajaan Melayu yang di pindahkan kepedalaman. Akibat dari serangan tersebut, banyak penduduk kerajaan Melayu berpindah ke Minangkabau (Sumatera Barat), karenanya Bahasa Melayu kelak mengalami perkembangan di Minangkabau. Selain itu, Bahasa Melayu yang disebarluaskan oleh dianggap sebagai bahasa Melayu pasar yang bersifat kolokial dan tidak baku. Sementara, bahasa Melayu tinggi yang digunakan oleh orang-orang dalam lingkup terbatas telah memiliki standar (pembakuan/kidah)serta dokumentasi kata yang terdefinisi dengan jelas. Muncunya Bahasa Melayu tinggi ini, ketika Raja Ali Haji dar istana Riau-Johor menulis kamus Eka bahasa untuk Bahasa Melayu. orang-orang Sriwijaya di Filipina. Pendapat ini berdasarkan prasati Keping Tembaga Bahasa Melayu mulai ditinggalkan oleh Laguna. masyarakat sekarang karena menganggap Perkembangan Bahasa Melayu tidak hanya sampai di situ. Bahasa Melayu kemudian mengalami perluasan jangkauan penggunaannya hingga Hujung Medini (Semenanjung Malaka atau Semenanjung Malaysia). Karena itu, Semenanjung Malaysia kemudian dikenal dengan Semenanjung Melayu. Sesudah Kesultanan Malaka dikirim ke kawasan timur kepulauan Nusantara. Disana, mereka tetap menggunakan Bahasa Melayu mulai bahwa Bahasa Melayu adalah bahasa yang sudah tidak modern dan juga bahasa yang tidak dapat mngembangkan pengetahuan baik dalam bidang sains atau teknologi. Bahasa Melayu juga ditinggal karena diganti dengan bahasa yang populer seperti bahasa Indonesia dan Inggris. Begitu pula dengan karya sastra, banyak karya- sastra yang menggunakan Bahasa Melayu mulai dilupakan, padahal salah satu yang membuat Bahasa Melayu menjadi terkenal dan populer adalah karya-karyanya seperti menyebar keberbagai penjuru, maka kepulauan Nusantara dikenal dengan kisah Siti Nurbaya. kepulauan Melayu. Beberapa faktor yang memungkinkan Bahasa Melayu yang digunakan oleh orang Malaka dan dianggap penting di dunia timuroleh Jan Huyghen van diangkatnya bahasa Melayu Menjadi bahasa kesatuan menurut Prof. Dr. Slametmulyana (Badudu, 2001: 15): Linschoten (abad ke-17) dan Alfre Russel 1. Sejarah telah membantu penyebaran Wallace (pada abad ke-19) terus mengalami bahasa Melayu. Bahasa Melayu perkembangan. Hingga Bahasa Melayu merupakan lingua franca di Indonesia, diklasifikasikan kedalam dua tingkatan 140 bahasa perhubungan/perdagangan.
Malaka pada masa jayanya menjadi sebagai bahasa nasional, semata-mata pusat perdagangan dan pusat karena didasarkan pada keinsafan pengembangan agama Islam. Dengan akan manfaatnya segera ditetapkan bantuan para pedagang, bahasa Melayu bahasa nasional untuk seluruh disebarkan keseluruh pantai Nusantara kepulauan Indonesia. Ada keikhlasan terutama di kota-kota pelabuhan. mengabaikan semangat dan rasa Bahasa Melayu menjadi bahasa kesukuan karena sadar akan perlunya penghubung antarindividu. Karena kesatuan dan persatuan. Bahasa Melayu itu sudah tersebar dan boleh dikatakan sudah menjadi bahasa sebagian besar penduduk. Gubernur Jenderal Rochussen lalu menetapkan bahwa bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di sekolah untuk mendidik calon pegawai negeri bangsa bumiputera. Dari satu segi kita katakan bahwa masa pendudukan Jepang telah membantu makin tersebarnya bahasa Indonesia karena pemerintah (Balatentara) Jepang melarang pemakaian bahasa musuh seperti bahasa Belanda dan Inggris. Karena itu, 4. Kesanggupan bahasa itu sendiri juga menjadi salah satu faktor penentu; jika bahasa itu tak mempunyai kesanggupan untuk dapat dipakai menjadi bahasa kebudayaan dalam arti yang luas, tentulah bahasa itu akan tak dapat berkembang menjadi bahasa yang sempurna. Kenyataan membuktikan bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa yang dapat dipakai untuk merumuskan pendapat secara tepat dan mengutarakan perasaan secara jelas. bahasa Indonesia mengalami kontak Dapat ditarik kesimpulan bahwa sosial di seluruh wilayah Indonesia Bahasa Melayu diangkat menjadi bahasa dengan berpuluh-puluh bahasa daerah. Indonesia karena bahasa Melayu telah 2. Bahasa Melayu mempunyai sistem yang sederhana, ditinjau dari segi fonologi, morfologi, dan sintaksis. digunakan sebagai bahasa pergaulan (Lingua Franca) di Nusantara. Sistem bahasa Melayu sederhana, mudah Karena sistemnya yang sederhana itu, bahasa Melayu mudah dipelajari. Dalam bahasa ini, tak dikenal tingkatan bahasa seperti dalam bahasa Jawa atau bahasa Bali, atau pembedaan pemakaian bahasa kasar dan bahasa halus seperti dalam bahasa Sunda. dipelajari karena dalam bahasa Melayu tidak dikenal tingkatan bahasa (bahasa kasar dan bahasa halus). Suku Jawa, Suku Sunda dan suku-suku yang lainnya dengan sukarela menerima bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. Bahasa Melayu mempunyai kesanggupan untuk dipakai sebagai bahasa kebudayaan 3. Faktor psikologi, yaitu bahwa suku dalam arti yang luas. bangsa Jawa dan Sunda telah dengan sukarela menerima bahasa Indonesia 141
penggunaan Fonologi pada pola komunikasi mahasiswa UiN sultan syarif kasim, riau Peristiwa tutur di atas terjadi di luar kelas saat menunggu dosen datang. Pada data tersebut, sesama mahasiswa Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, dibawah ini akan penulis sajikan penggunaan fonologi pada pola komunikasi mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau. sedang berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu. Berdasarkan data yang dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: beghape, pT 1 masok, kite, due. Kata-kata tersebut, berpadanan dengan bahasa Indonesia A : Haghi ini kite belaja materi ape? dengan: (1) berapa, (2) masuk, (3) kita, dan Belajar materi apakah kita hari (4) dua. pT 3 ini? B : Haghi ini kite praktek ngaja macam biase je A : Ujian tetules atau lisan? Hari ini praktek megajar seperti Ujiannya tertulis apa lisan? biasa B : Biase dhe ujian tetules Biasanya ujian tertulis. Peristiwa tutur di atas terjadi di luar kelas saat menunggu dosen datang. Peristiwa tutur di atas terjadi di luar Pada data tersebut, sesama mahasiswa kelas saat menunggu dosen datang. sedang berkomunikasi menggunakan Pada data tersebut, sesama mahasiswa bahasa Melayu. Berdasarkan data yang sedang berkomunikasi menggunakan dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam bahasa Melayu. Berdasarkan data yang bahasa indonesia lisan mahasiswa dijumpai dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam pemakaian kata-kata, seperti: haghi, kite, bahasa indonesia lisan mahasiswa dijumpai belaja, ape, ngaja, macam, biase je, Kata- pemakaian kata-kata, seperti: tetules, dan kata tersebut, berpadanan dengan bahasa biase dhe. Kata-kata tersebut, berpadanan Indonesia dengan: (1) hari, (2) kita, (3) dengan bahasa Indonesia dengan: (1) belajar, (4) apa, (5) mengajar, (6) seperti, tertulis, dan (2) biasa aja. (7) biasa saja. pT 4 pT 2 A : Oh ye, Abes kuliah nak kemane? A : Beghape kali masok lagi kite UTS? Oh iya, kemanakah kamu setelah Berapa pertemuan lagi menjelang selesai kuliah nanti? UTS? B : Tak de, langsong balek ghumah aje. B : Kalau tak salah tinggal due kali lagi Nggak ada, saya langsung pulang Sepertinya dua kali pertemuan lagi 142 kerumah.
(6) baiklah. Peristiwa tutur di atas terjadi di luar pT 6 kelas saat menunggu dosen datang. Pada data tersebut, sesama mahasiswa sedang berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu. Berdasarkan data yang dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: ye, abes, kemane, tak de, langsong, balek, ghumah A : Eh siape yang maju makalah haghi ni? Siapakah yang presentasi makalah hari ini? B : Kampon vinny Kelompok Vinny dan aje. Kata-kata tersebut, berpadanan dengan bahasa Indonesia dengan: (1) iya, (2) habis, (3) kemana, (4) tidak ada, (5) langsung, (6) kembali, (7) rumah, dan (8) Peristiwa tutur di atas terjadi di kelas perkuliahan saat menunggu dosen datang. Pada data tersebut, sesama mahasiswa aja. pT 5 sedang berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu. Berdasarkan data yang dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa A : Ooh, kalau tak ade keje nak mintak dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: temanke beli baju seragam untuk siape, haghi, dan kampon. Kata-kata acara 17 agustus tersebut, berpadanan dengan bahasa Ooh, jika kamu tidak sibuk, saya Indonesia dengan: (1) siapa, (2) hari, dan ingin ditemani membeli baju (3) kelompok. untuk acara 17 agustus. pT 7 B : Ooh, yelah Ooh, baiklah A : Mbahas materi ape nantik? Peristiwa tutur di atas terjadi di luar kelas saat menunggu dosen datang. Materi apakah yang akan dibahas? B : Entah, tanyelah langsong aje dengan Pada data tersebut, sesama mahasiswa sedang berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu. Berdasarkan data yang die Saya kurang tau, langsung tanyakan saja kepada vinny. dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: tak ade, keje, nak, mintak, temanke, dan yelah. Kata-kata tersebut, berpadanan dengan bahasa Indonesia dengan: (1) tidak ada, (2) sebuk, (3) mau, (4) minta, (5) temani, dan Peristiwa tutur di atas terjadi di kelas perkuliahan saat menunggu dosen datang. Pada data tersebut, sesama mahasiswa sedang berkomunikasi menggunakan bahasa Melayu. Berdasarkan data yang dikemukakan di atas ternyata bahwa 143
dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa B : Tak ade pulak. Janji ndak datang dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: tapi tak ade timbol pulak mbahas, ape, nantik, tanyelah, langsong, aje Nggak ada. Janjinya mau datang dan die. Kata-kata tersebut, berpadanan tapi nggak ada dengan bahasa Indonesia dengan: (1) membahas, (2) apa, (3) nanti, (4)tanyalah, Peristiwa tutur di atas terjadi di kelas (5) langsung, (6) saja dan (7) dia. perkuliahan saat menunggu dosen datang. pT 8 Pada data tersebut, sesama mahasiswa sedang berkomunikasi menggunakan A : Oh ye , libor semalam kemane? Oh iya, kemanakah kamu liburan semalam? B : Tak ade, tegolek-golek aje di bahasa Melayu. Berdasarkan data yang dikemukakan di atas ternyata bahwa dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: tak ade, ye, ghumah, pulak, dan ndak. Kata- ghumah tu Saya tidak kemana-mana hanya berbaring-baring saja di rumah kata tersebut, berpadanan dengan bahasa Indonesia dengan: (1) tidak ada, (2) ya, (3) rumah, (4) pula, dan (5) tidak. Peristiwa tutur di atas terjadi di kelas siMpULAN perkuliahan saat menunggu dosen datang. Pada data tersebut, sesama mahasiswa Pertama, sedang berkomunikasi menggunakan proses terbentuknya bahasa Melayu. Berdasarkan data yang bahasa Melayu dan bahasa Indonesia. dikemukakan di atas ternyata bahwa Beberapa Faktor yang Memungkinkan dalam bahasa indonesia lisan mahasiswa Diangkatnya Bahasa Melayu Menjadi dijumpai pemakaian kata-kata, seperti: Bahasa Kesatuan karena bahasa Melayu ye, libor, kemane, tak ade, tergolek-golek, telah digunakan sebagai bahasa pergaulan aje, ghumah dan tu. Kata-kata tersebut, Indonesia berpadanan dengan bahasa (Lingua Franca) di Nusantara. Sistem sederhana, mudah bahasa Melayu dengan: (1) iya, (2) libur, (3) kemana, (4) dipelajari karena dalam bahasa Melayu tidak ada, (5) berbaring-baring, (6) saja, tidak dikenal tingkatan bahasa (bahasa (7) rumah dan (8) itu. kasar dan bahasa halus). Suku Jawa, Suku pT 9 Sunda dan suku-suku yang lainnya dengan sukarela menerima bahasa Melayu menjadi A : Tak ade ye rombongan vinny ke ghumah? Apakah rombongan vinny tidak ke rumahmu? bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. Bahasa Melayu mempunyai kesanggupan untuk dipakai sebagai bahasa kebudayaan dalam arti yang luas. 144
Kedua Pelik-Pelik Bahasa , Penggunaan Fonologi pada Indonesia Badudu, J. S. 2001. pola komunikasi mahasiswa UIN Sultan . Bandung: CV Pustaka Syarif Kasim, Riau. Berdasarkan uraian Prima. di atas dapat disimpulkan bahwa dalam bahasa Melayu lisan mahasiswa dijumpai J.J, Hollander. 2005. Pedoman Bahasa pemakaian kata-kata, seperti: haghi, kite, dan Sastra Melayu. Jakarta: Balai belaja, ape, ngaja, macam, biase je, beghape, Pustaka. masok, tak salah, tinggal, due, tetules, biase dhe, abes, nak, kemane, tak de, ghumah, James, Collins, 2005 Bahasa Melayu Bahasa aje, keje, mintak, dan temanke, eh, siape, Dunia: Sejarah Singkat, Jakarta: kampon, mbahas, nantik, entah, tanye, die, Yayasan Obor. oh ye, libor, semalam, kemane, tegolek- golek, ghumah, ndak, timbul, dan pulak. James, Sneddon. 2003. The History of Indonesian Language and Its Role Kata-kata di atas, berpadanan dengan bahasa Indonesia dengan: (1) hari, (2) kita, (3) belajar, (4) apa, (5) mengajar, in Modern Society. Sidney: UNSW Press. Pengantar (6) seperti, (7) biasa saja, (8) berapa, (9) masuk, (10) tidak salah, (11) hanya/tersisa, (12) dua, (13) tertulis, (14) biasanya, (15) sesudah/habis, (16) ingin, (17) kemana, Kartono, Metodologi Riset Sosial Kartini. 1996. . Bandung: Mandar Maju. Sosio Kultural Masalah (18) nggak ada/tidak ada, (19) ada, (20) kerja, (21) ingin/mau/berkeinginan, (22) ditemani. (23) hei, (24) siapa, (25) mereka/rombongan/kelompok mereka, Bahasa, Khairil, Anwar, 1995. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Pemakaian Bahasa (26) membahas, (27) nanti, (28) tidak tau, (29) tanya, (30) saja, (31) dia, (32) oh iya, Indonesia Ragam Tulis Martin, dkk. 1995. Lingkungan Perguruan Tinggi di (33) libur, (34) kemarin, (35) kemana, (36) berbaring baring/bermalas-malasan, (37) rumah, (38) nggak/tidak, (39) muncul/ kelihatan, (40) pula. . Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan DAFTAr pUsTAkA Kebudayaan. Metode Politik Bahasa Penelitian Survey, Singarimbun, Masri. 1989. Nasional. Amran, Halim. 1976. Jakarta: LP3ES. Metode Penelitian dan Jakarta: Pusat Pembinaan Pengembangan bahasa Pendidikan 2013. Sugiyono, Depdikbud RI. . Bandung: Alfabeta. 145