Lampiran 1 Tabel 4.4 Bentuk Kesalahan Peluluhan dan Kesalahan Bentuk Asal dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon No Bentuk Kesalahan Contoh Data Contoh Kata yang Salah Bentuk Benar ―Oke aku setuju,sepertinya ini 1. Kesalahan akan seru!‖ seru Asya tanpa memperdulik- memedulikan Peluluhan memperdulikan pertanyaan an Arkan. Aleca maaf mamah ngk 2. sengaja (meminta maaf sambil mengang memegang mengang pipi aleca) Kesalahan Bulan maret 2020 merupakan Bentuk bulan yang cukup 3. Asal menggenangkan untuk ku di karenakn pada bulan tersebuut menggenang- kan menegangkan aku akan melaksanakan UNBK dan Ujian praktek di sekolah. Tabel 4.5 Bentuk Kesalahan Penulisan Prefiks {di-} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon No Bentuk Kesalahan Contoh Data Contoh Kata yang Salah Bentuk Benar Raja Huang sangat di hormati oleh rakyatnya, 1. Kesalahan tidak heran banyak yang di hormati dihormati Prefiks {di-} berharap untuk sekedar mengobrol ataupun berjabat tangan dengan beliau. 93
2. 3. 4. 5. 6. 7. Kesalahan Prefiks {di-} Di sebuah kerajaan di negeri Cina, hiduplah seorang raja yang baik hati dan sangat dermawan bernama "Huang Renjun" atau kerap di sapa "Raja Huang". Wanita tersebut merasa risih, karena dirinya terus terusan di tatap oleh lelaki yang bahkan dirinya tidak tahu siapa dia sebenarnya. ketika seorang wanita di tatap terus terusan oleh lelaki yang dirinya tidak kenal dia akan merasa terancam Setelah kejadian di kedai roti tersebut,raja Huang dan Yiyang menjadi lebih dekat, hubungan mereka bisa di katakan lebih dari teman. Aku segera lari masuk ke rumah untuk mengambil sebotol air putih untuk di berikan ke kakek itu. Setelah itu sebenarnya kami ingin solat magrib terlebih dahulu, namun karena tidak di sediakan mushola di hotel. 94 di sapa di tatap di tatap di katakan di berikan di sediakan disapa ditatap ditatap dikatakan diberikan disediakan
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Kesalahan Prefiks {di-} Aku merasa tidak di hargai lagi . Febri menangis karena barang yang dia inginkan di ambil kaka nya. Lalu ayahku meminjam uang ke bank ia menjamin rumah dan asset yang di miliki ketika ia tidak bisa membayarnya. Dan pada saat itu kami di beri kabar kalau nenek meninggal. kisah ini di mulai saat aku yang sedang bermain di taman. Dan benar saja ayah mengatakan kalo ayah di pindahkan di luar kota Sewaktu kami kelas 6 sd semuanya di mulai.aku dan yuna sudah satu kelas sejak kami kelas 1 sd. Sesampai nya di rumah sakit,mamah langsung di bawa ke ruang rawat inap. Dan ternyata mamah harus segera di operasi agar bayi yang di dalam perut mamah terselamatkan. 95 di hargai di ambil di miliki di beri di mulai di pindahkan di mulai di bawa di operasi dihargai diambil dimiliki diberi dimulai dipindahkan dimulai dibawa dioperasi
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Kesalahan Prefiks {di-} Setelah mamah di pindahkan ke ruang mayat aku dan papah masuk melihat bayi tersebut. Pada saat mereka masuk ke toko permennya mereka di sambut baik oleh penjualnya Banyak rumah rumah yang di buat dari permen tidak hanya itu ada pepohonan yang daunnya dari permen kapas dan batang pohon yang terbuat dari lolipop. kami pun memakan sebagian permen yang ada disini..tidak semua bisa di makan lhoo. Apalagi sekarang ada wabah Covid-19,yang membuat semua sekolah di liburkan. Aku hanya bisa mengeluh kepada Tuhan,karena aku di tuntut untuk mengerti keadaan. Bagiku,kamar adalah tempat yang membuatku melupakan semua beban di setiap harinya 96 di pindahkan di sambut di buat di makan di liburkan di tuntut di setiap di pindahkan disambut dibuat dimakan diliburkan dituntut disetiap
24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Kesalahan Prefiks {di-} Aku sangat merindukan suranya,aku ingin menceritakan semua keluh kesah ku,semua kesulitan yang di hadapi ketika mamah pergi,tapi sudah tidak bisa,mama sudah bahagia di sana. Sesampainya di sekolah,aku langsung duduk menunggu pelajaran di mulai. Aku sekarang mau pergi ke parkiran sepeda untuk pulang ,tapi aku melihat lagi papan pengumuman di rubungi banyak orang Sebentar lagi Lomba Rangking Satu hampir akan di mulai. Mereka berdua suka di manjakan oleh kedua orng tuanya. Dinda dan Ninda jarang terurus oleh orang tuanya tapi ia di urus oleh pembantunya dan bibinya. Teman temannya sering mengejek mereka karna mereka selalu di manja seperti bayi. 97 di hadapi di mulai di rubungi di mulai di manjakan di urus di manja dihadapi dimulai dirubungi dimulai dimanjakan diurus dimanja
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. Prefiks {di-} Kedua orang tuanya sangat sayang kepadanya, sehingga apa saja yang dia minta akan selalu di turuti. Padahal tadi saat ingin berangkat ke sini, Nara sempat kesal karena hanya di ajak ke taman hiburan. Padahal tidak semua orang dapat bermain di sini, Nara menyadari bahwa dia tidak bersyukur karena masih di beri kesempatan untuk bersenang-senang. Sehingga kita harus banyak bersyukur masih di beri kesempatan hidup nyaman dan tanpa ada kekurangan. 1 hari sebelum ujian aku mendapat kabar bahwa Covid19 bertambah parah sehigga UNBK harus diundur bahkan d hilangkan kami semua kaget dan merasa tidak percaya. rupanya rumah sebelah ku yang semula kosong sepertinya akan di tempati oleh keluarga baru. Uang di mesin ATM gak mau di ambil No? kartu kamu juga di tolak terus mirip dengan ATM punyaku dan sudah ku tanyakan ke satpam. 98 di turuti di ajak di beri di beri d hilangkan di tempati di ambil di tolak dituruti diajak di beri diberi dihilangkan ditempati diambil ditolak
Tabel 4.6 Bentuk Kesalahan Penulisan Prefiks {ke-} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Bentuk Contoh Kata No. Kesalahan Contoh Data yang Salah Saat sedang makan 1. Prefiks {ke-} malam,mamah menjerit sakitan dan terlihat di kaki nya ke ke sakitan bercucuran darah. Tabel 4.7 Bentuk Kesalahan Penulisan Prefiks {se-} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon No. Bentuk Kesalahan Contoh Data Contoh Kata yang Salah Atas betapa sempurna dirinya, tidak ada se inci pun niat 1. Prefiks berbangga hati, sifatnya yang Se inci { se-} rendah hati membuat harga dirinya makin melambung tinggi. Tabel 4.8 Bentuk Kesalahan Penulisan Prefiks {me-} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon No. Bentuk Kesalahan Contoh Data Contoh Kata yang Salah 1. Prefiks Saat kembali ke kamar aku ingin menge-cek card holder Menge-cek {me-} yang ada dikamar. 99 Bentuk Benar kesakitan Bentuk Benar seinci Bentuk Benar mengecek
No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tabel 4.9 Bentuk Kesalahan Sufiks{-kan} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Jenis Contoh Kesalahan Contoh Data Kata yang Kesalahan Dan sudah tugas saya menjaga kapal dan ikan ikan danau itu makannya saya pindah kan ke pindah kan kolam ini. Orang tua ku selalu membeda- beda kan beda kan aku dengan orang lain Jangan kan mengucapkan kata "selamat ulang tahun" liat jangan kan tanggal ajh enggak . sedang kan mamah mengambil cuti. ku sedang kan Sufiks Aku langsung meletak kan {-kan} seragam ku ke tempat nya dan meletak kan Sufiks bersiap siap untuk mandi. {-kan} Sekitar pukul 8 malam,sholat sudah selesai dan aku merapihkan mukenah ku yang berserak kan berserak kan. Dan tiba lah saat dimana Bu dokter keluar dan terselamat kan menyampaikan bahwa mamah tidak terselamat kan. Lalu syifa dan teman-temannya segera pergi sambil mengibas mengibas kan kan rambut mereka ke mukaku. 100 Bentuk Benar pindahka n bedakan janganka n sedangka n meletakk an berserak kan terselam atkan mengiba skan
9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. waktu pun telah kami habis kan untuk belajar dan berdoa agar hasilnya habis kan maksimal. Besok aku mau nayain langsung ke pihak distributor sehingga didapat kan harga yag didapat kan akan semakin murah. 25 Tabel 4.10 Bentuk Kesalahan Sufiks{-nya} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Keesokan hari nya di sekolah. hari nya Eh aku mau tanya emang kamu cita- cita nya mau jadi cita nya Beauty Vlogger ya? Cuma nama nya saja yang hampir mirip. nama nya Sufiks Eh nanti kalau penonton nya {-nya} lumayan banyak uang nya penonton nya bagi dua ya. kata ku sambil menunjukan Ponsel pintar milik nya. milik nya Itu tanda nya sudah tanda nya waktunya istirahat. 101 habiskan didapatkan harinya citanya namanya penontonn ya miliknya tandanya
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Sufiks {-nya} Selang 2 Bulan kemudian, channel Youtube ku sudah ada ceklis nya. Aku juga tidak lupa untuk menyisihkan uang nya untuk orang yang tidak mampu. Raja Huang pun sudah mempersiapkan segala nya,mulai dari cincin tunangan dan semuanya. Aku sangat beruntung mendapatkan teman yang baik seperti nya. Kenyataan nya saya sedang sibuk karena tugas yang menumpuk, Bukan dia dating cumin ada butuh nya, tapi saat kita datang dia tidak mau menolong kita. Rambut putih nya yang tertata rapi Sepasang kaki nya yang penuh tanah dan sepasang sandal bututnya yang setia menemani langkahnya. 102 ceklis nya uang nya segala nya seperti nya kenyataan nya butuh nya putih nya kaki nya ceklisnya uangnya segalanya sepertinya kenyataannya butuhnya putihnya kakinya
25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Sufiks {-nya} Pertama kali aku melihat nya aku berfikir yuna itu gadis cuek jutek dan sombong ternyata pikiran ku itu salah. Aku bingung harus meminta tolong kepada siapa,sampai akhirnya seorang gadis datang dan mengulurkan tangan nya. Di sebuah Kota bernama Peak,Kota yang ramai penduduknya dan terkenal dengan toko permen nya. Kami menjawab nya dengan tersenyum. "yaahh padahal aku mau berlama lama di sana tempat nya indah sekali" Ayah nya sedang membersihkan motor Tadi di bahas ngk di sekolah materi nya. ketika aku meminta beli hp ke orang tua ku , mereka mengacuhkan nya dan aku masih bisa Nerima Febri menangis karena barang yang dia inginkan di ambil Kaka nya. 103 melihat nya tangan nya permen nya menjawab nya tempat nya Ayah nya materi nya mengacuhkan nya kaka nya melihatnya tangannya permennya menjawab nya tempatnya Ayahnya materi nya mengacuhkannya kakaknya
34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Sufiks {-nya} Pada saat itu ibu hanya pegang uang yang jumlah nya tidak banyak dan hanya bisa dipakai untuk makan. Aku lulusan terbaik saat itu, aku dapat tawaran pekerjaan yang gaji nya gede. aku keluar gerbang sekolah dan berjalan kaki menuju rumah yang letak nya tidak terlalu jauh dari sekolah ku Saat sedang makan malam,mamah menjerit ke sakitan dan terlihat di kaki nya bercucuran darah. Mungkinkah aku bisa minta ke ibu setengah dari harga pembayaran lomba dan setengah nya aku bisa mencari nya sendiri. Tenang saja tidak usah khawatir Dinda kan kakak yg hebat yg bisa menjaga adik nya dengan baik. Sampai akhir nya 2 hari sebelum UNBK aku membaca berita bahwa Indonesia terkena Covid19 yang kian bertambah banyak. 104 jumlah nya gaji nya letak nya kaki nya setengah nya mencari nya adik nya akhir nya Jumlahnya Gajinya Letaknya Kakinya setengahnya Mencarinya Adiknya Akhirnya
Tabel 4.11 Bentuk Kesalahan Sufiks{-lah} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Bentuk Contoh No. Kesalahan Contoh Data Kata yang Salah Bentuk Benar Dan tiba lah saat dimana Bu dokter keluar dan 1. Sufiks menyampaikan bahwa tiba lah tibalah {-lah} mamah tidak terselamat kan karna darah yang keluar sangat banyak. Tabel 4.12 Bentuk Kesalahan Penulisan Konfiks {di-,-kan} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Bentuk Contoh Kata No Kesalahan Contoh Data yang Salah Bentuk Benar Bulan maret 2020 merupakan bulan yang cukup 1. Konfiks menggenangkan untuk ku di karenakn pada bulan tersebuut di karenakn dikarenakan {di-,-kan} aku akan melaksanakan UNBK dan Ujian praktek di sekolah. 2. Kayanya akan lebih baik jika di di batallin dibatalkan batallin saja beli sepatunya. 105
Tabel 4.13 Bentuk Kesalahan Penulisan Konfiks {ke-,-nya} dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Bentuk Contoh Kata No. Kesalahan Contoh Data yang Salah Karna darah yang keluar Konfiks sangat banyak dan sulit bagi 1. {ke-,-nya} para tim medis untuk ke dua nya menyelamatkan ke dua nya. Tabel 4.14 Bentuk Kesalahan Reduplikasi dalam Penulisan Teks Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon Bentuk Contoh Kata No Kesalahan Contoh Data yang Salah Kalian mau tau seberapa egoisnya sahabat baru ku saat menggila 1. aku sudah tidak mengabarinya lagi dia berpikir kalau aku gilakan sangat menggila gilakan kpop. Reduplikasi Kami berempat masih tidak 2. mengerti dengan apa yang bertanya tanya terjadi Didalam hati aku pun bertanya tanya. Dulu danau itu bisa dijadikan 3. lapangan bermain sepak bola besar besaran besar besaran pada masa itu. 106 Bentuk Benar keduanya Bentuk Benar Menggila- gilakan bertanya- tanya besar- besaran
4. 5. 6. 7. 8. 9 10. 11. Reduplikasi Makannya Lain Kali Hati Hati Dalam melakukan sesuatu sebelum tahu kegunaannya. Mereka memberi sebuah hadiah kenang kenangan yang isinya foto kita. Berhari hari mengikuti MPLS(Masa Perkenalan Lingkungan Sekolah) akhirnya aku mendapat kelas tetap dan yups aku harus beradaptasi dengan teman baru lagi. Akhirnya repa meniup pasukan semut itu dan mereka pun terbang berhamburan kemana mana. Aku dan ayah pulang ke rumah dan membesarkan adik ku bersama sama dengan Papah. Tiba tiba ku dengar lagi suara dari rumah sebelahku dibarengi suara teriakan seperti ada benda yang terjatuh. Aleca sudah mempunyai uang untuk beli , album lighstick dan sebagainya , setelah itu kamu memesan barang² nya. di sekolah mereka hanya main berdua karna teman²nya suka membuli mereka. 107 Hati Hati kenang kenangan Berhari hari kemana mana bersama sama tiba tiba barang² nya teman²nya Hati-Hati Kenang- kenangan Berhari-hari kemana- mana bersama- sama tiba-tiba barang- barangnya teman- temannya
No 1. 2 3. 4. 5. 6. 7 8. 9. Bentuk Kesalahan Komposisi Tabel 4.15 Bentuk Kesalahan Komposisi Contoh Data Aku sangat berterimakasih karena memiliki sahabat seperti dia. Perlombaan futsal antar sekolah akan dimulai. Menarik, tapi kalian cuman punya waktu 3 minggu karena dalam 3 minggu kedepan air itu akan naik lagi. 7bulan kemudian adik kecilnya lahir kedunia Dinda sangat senang kini ia punya adik laki laki yang ia dambakan selama ini. 10 tahun berlalu saat aku lulus SMA aku mendapatkan beasiswa di bandung. Hari ini adalah hari ulang tahunku, di hari ulang tahun ku ini aku sangat berterimaksih banget sama ibu, karena kalau tidak ada dia ga mungkin Semalam saya baru tidur pukul 2 malam. Nama adik-1= Arlin Dan adek-2= febri. 1 hari sebelum ujian aku mendapat kabar bahwa Covid19 bertambah parah sehigga UNBK harus diundur bahkan d hilangkan. 108 Contoh Kata yang salah berterimakasih antar sekolah 3 minggu 7bulan 10 tahun berterimaksih 2 malam adik-1 adek-2 1 hari Bentuk Benar berterimakasih antarsekolah tiga minggu tujuh bulan sepuluh tahun berterima kasih dua malam adik pertama adik kedua satu hari
Lampiran 2 Kesalahan Bentuk Prefiks {di-} Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh yakni sebagai berikut. (20) KAP 1 kami pun memakan sebagian permen yang ada disini..tidak semua bisa di makan lhoo. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di makan'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗makan' yang memiliki artimemasukkan sesuatu ke dalam mulut. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗makan' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (20a)kami pun memakan sebagian permen yang ada di sini, tidak semua bisa dimakan lhoo. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh satu yakni sebagai berikut. (21) KAP 1 Apalagi sekarang ada wabah Covid-19,yang membuat semua sekolah di liburkan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di liburkan'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar 109
‗libur' yang memiliki arti bebas dari kegiatan atau bekerja. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗libur' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (21a) Apalagi sekarang ada wabah Covid-19 yang membuat semua sekolah diliburkan. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh dua yakni sebagai berikut. (22) KAP 1 Aku hanya bisa mengeluh kepada Tuhan,karena aku di tuntut untuk mengerti keadaan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di tuntut'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tuntut' yang memiliki arti menuntut. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗tuntut' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (22a) Aku hanya bisa mengeluh kepada Tuhan, karena aku dituntut untuk mengerti keadaan. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh tiga yakni sebagai berikut. 110
(23) KAP 1 Bagiku,kamar adalah tempat yang membuatku melupakan semua beban di setiap harinya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di setiap'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tiap' yang memiliki arti satu atau saban. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗tiap' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata adjektiva yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (23a) Bagiku, kamar adalah tempat yang membuatku melupakan semua beban disetiap harinya. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh empat yakni sebagai berikut. (24) KAP 1 Aku sangat merindukan suranya,aku ingin menceritakan semua keluh kesah ku,semua kesulitan yang di hadapi ketika mamah pergi,tapi sudah tidak bisa,mama sudah bahagia di sana. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di hadapi'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗hadap' yang memiliki arti sisi tertentu. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗hadap' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata nomina yang dapat 111
dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (24a) Aku sangat merindukan suranya, aku ingin menceritakan semua keluh kesah ku, semua kesulitan yang dihadapi ketika mamah pergi, tapi sudah tidak bias mama sudah bahagia di sana. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh lima yakni sebagai berikut. (25) KAP 1 Sesampainya di sekolah,aku langsung duduk menunggu pelajaran di mulai. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di mulai'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗mulai' yang memiliki arti mengawali dalam hal bertindak atau berbuat. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗mulai' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (25a) Sesampainya di sekolah, aku langsung duduk menunggu pelajaran dimulai. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh enam yakni sebagai berikut. (26) KAP 1 Aku sekarang mau pergi ke parkiran sepeda untuk pulang ,tapi aku melihat lagi papan pengumuman di rubungi banyak orang. 112
Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas berbeda dengan kalimat sebelumnya yakni pada kata ‗di rubungi'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗rubung' yang memiliki arti mengerumuni. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗rubung' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (26a) Aku sekarang mau pergi ke parkiran sepeda untuk pulang , tapi aku melihat lagi papan pengumuman dirubungi banyak orang. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh tujuh yakni sebagai berikut. (27) KAP 1 Aku mempunyai teman baru seperti Syifa ,dan sebentar lagi Lomba Rangking Satu hampir akan di mulai. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di mulai'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗mulai' yang memiliki arti mengawali dalam hal bertindak atau berbuat. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗mulai' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. 113
(27a) Aku mempunyai teman baru seperti Syifa, dan sebentar lagi lomba rangking satu akan dimulai. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh delapan yakni sebagai berikut. (28) KAP 1 Mereka berdua suka di manjakan oleh kedua orng tuanya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di manjakan'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗manja' yang memiliki arti selalu diberi hati atau tidak pernah ditegur. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗manja' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata adjektiva yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (28a) Mereka berdua suka dimanjakan oleh kedua orang tuanya. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat kedua puluh sembilan yakni sebagai berikut. (29) KAP 1 Dinda dan Ninda jarang terurus oleh orang tuanya tapi ia di urus oleh pembantunya dan bibinya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di urus'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗urus' yang berarti rawat. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. 114
Kata dasar ‗mulai' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (29a) Dinda dan Ninda jarang terurus oleh orang tuanya tapi ia diurus oleh pembantu dan bibinya. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh yakni sebagai berikut. (30) KAP 1 Teman temannya sering mengejek mereka karna mereka selalu di manja seperti bayi. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di manja'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗manja' yang memiliki arti selalu diberi hati atau tidak pernah ditegur. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗manja' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata adjektiva yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (30a) Teman-temannya sering mengejek mereka karena mereka selalu dimanja seperti bayi. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh satu yakni sebagai berikut. 115
(31) KAP 1 Kedua orang tuanya sangat sayang kepadanya, sehingga apa saja yang dia minta akan selalu di turuti. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di turuti'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗turut' yang berarti ikut serta. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗turut' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (31a) Kedua orang tuanya sangat sayang kepadanya, sehingga apa saja yang dia minta akan selalu dituruti. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh dua yakni sebagai berikut. (32) KAP 1 Padahal tadi saat ingin berangkat ke sini, Nara sempat kesal karena hanya di ajak ke taman hiburan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di ajak'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗ajak' yang berarti meminta. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗ajak' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. 116
(32a) Padahal saat ingin berangkat ke sini, Nara sempat kesal karena hanya diajak ke taman hiburan. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh tiga yakni sebagai berikut. (33)KAP 1 Padahal tidak semua orang dapat bermain di sini, Nara menyadari bahwa dia tidak bersyukur karena masih di beri kesempatan untuk bersenang-senang. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di beri'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗beri' yang memiliki arti bagi pada orang lain. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗beri' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (33a) Padahal tidak semua orang dapat bermain di sini, Nara menyadari bahwa dia tidak bersyukur karena masih diberi kesempatan untuk bersenang-senang. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada kalimat ketiga puluh empat yakni sebagai berikut. (34) KAP 1 Sehingga kita harus banyak bersyukur masih di beri kesempatan hidup nyaman dan tanpa ada kekurangan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di beri'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar 117
‗beri' yang memiliki arti bagi pada orang lain. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗beri' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (34a) Sehingga, kita harus banyak bersyukur masih diberi kesempatan hidup nyaman dan tanpa ada kekurangan. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh lima yakni sebagai berikut. (35) KAP 1 1 hari sebelum ujian aku mendapat kabar bahwa Covid19 bertambah parah sehigga UNBK harus diundur bahkan d hilangkan kami semua kaget dan merasa tidak percaya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗d hilangkan'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗hilang' yang memiliki arti tidak ada lagi. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗hilang' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (35a) Sehari sebelum ujian, aku mendapat kabar bahwa Covid-19 bertambah parah sehigga UNBK harus diundur bahkan dihilangkan, kami semua kaget dan merasa tidak percaya. 118
Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh enam yakni sebagai berikut. (36) KAP 1 rupanya rumah sebelah ku yang semula kosong sepertinya akan di tempati oleh keluarga baru. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di tempati'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tempat' yang memiliki arti bagian tertentu dari suatu daerah. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗tempat' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata nomina yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (36a) Rupanya rumah sebelah ku yang semula kosong sepertinya akan ditempati oleh keluarga baru. Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh tujuh yakni sebagai berikut. (37) KAP 1 Uang di mesin ATM gak mau di ambil No Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di ambil'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗ambil' yang memiliki arti pegang, lalu dibawa dan dingkat. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗ambil' bukan kata yang 119
menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (37a) Uang di mesin ATM tidak mau diambil No? Kesalahan penulisan prefiks {di-} pada teks cerpen karya siswa kalimat ketiga puluh delapan yakni sebagai berikut. (38) KAP 1 kartu kamu juga di tolak terus mirip dengan ATM punyaku dan sudah ku tanyakan ke satpam. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan prefiks {di-} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗di tolak'. Prefiks {di-} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tolak' yang memiliki arti tidak menerima. Prefiks {di-} berfungsi membentuk kata kerja pasif, penggunaan prefiks {di-} selain pada kata yang menunjukkan tempat, waktu, nama, dan lokasi harus dituliskan dengan cara digabung. Kata dasar ‗tolak' bukan kata yang menunjukkan tempat, nama, waktu, dan lokasi melainkan jenis kata verba yang dapat dipasifkan, sehingga dalam penulisannya harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (38a) kartu kamu juga ditolak terus, mirip dengan ATM punyaku dan sudah ku tanyakan ke satpam. Kesalahan Bentuk Sufiks {-kan} Kesalahan penulisan sufiks {-kan} pada kalimat keenam yakni sebagai berikut. 120
(6) KAS 1 Sekitar pukul 8 malam,sholat sudah selesai dan aku merapihkan mukenah ku yang berserak kan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-kan} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗berserak kan'. Sufiks {-kan} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗serak' yang memiliki arti menyerak atau memencar ke mana-mana. Sufiks {-kan} berfungsi membentuk kata kerja. Penggunaan sufiks {-kan} yang disertai prefiks {ber-} dapat membentuk kata kerja (biasanya dari kata sifat, kata benda, dan kata kerja itu sendiri), dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗serak' merupakan jenis kata verba, sehingga dalam penulisan sufiks {-kan} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (6a) Sekitar pukul 8 malam, sholat sudah selesai dan aku merapikan mukenah ku yang berserakkan. Kesalahan penulisan sufiks {-kan} pada kalimat ketujuh yakni sebagai berikut. (7) KAS 1 Dan tiba lah saat dimana Bu dokter keluar dan menyampaikan bahwa mamah tidak terselamat kan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-kan} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗terselamat kan'. Sufiks {-kan} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗selamat' yang memiliki arti terbebas dari bahaya atau malapetaka. Sufiks {-kan} berfungsi membentuk kata kerja. Penggunaan sufiks {-kan} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗selamat' merupakan jenis kata adjektiva, sehingga dalam penulisan sufiks {-kan} 121
yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (7a) Dan tibalah saat Bu dokter keluar dan menyampaikan bahwa mamah tidak terselamatkan. Kesalahan penulisan sufiks {-kan} pada kalimat kedelapan yakni sebagai berikut. (8) KAS 1 Lalu syifa dan teman-temannya segera pergi sambil mengibas kan rambut mereka ke mukaku. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-kan} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗mengibas kan'. Sufiks {-kan} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗kibas' yang memiliki arti gerakan diumpamakan seperti mengipas. Sufiks {-kan} berfungsi membentuk kata kerja. Penggunaan sufiks {-kan} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗kibas' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-kan} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (8a) Lalu syifa dan teman-temannya segera pergi sambil mengibaskan rambut mereka ke mukaku. Kesalahan penulisan sufiks {-kan} pada kalimat kesembilan yakni sebagai berikut. (9) KAS 1 waktu pun telah kami habis kan untuk belajar dan berdoa agar hasilnya maksimal. 122
Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-kan} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗habis kan'. Sufiks {-kan} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗habis' yang memiliki arti tidak ada yang tersisa atau sudah digunakan. Sufiks {-kan} berfungsi membentuk kata kerja. Penggunaan sufiks {-kan} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗habis' merupakan jenis kata verba, sehingga dalam penulisan sufiks {-kan} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (9a) Waktu pun telah kami habiskan untuk belajar dan berdoa agar hasilnya maksimal. Kesalahan penulisan sufiks {-kan} pada kalimat kesepuluh yakni sebagai berikut. (10) KAS 1 Besok aku mau nayain langsung ke pihak distributor sehingga harga yag didapat kan akan semakin murah. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-kan} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗didapat kan'. Sufiks {-kan} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗dapat' yang berarti memperoleh. Sufiks {-kan} berfungsi membentuk kata kerja. Penggunaan sufiks {-kan} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗dapat' merupakan jenis kata verba, sehingga dalam penulisan sufiks {-kan} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (10a) Besok aku ingin menanyakan langsung ke pihak distributor agar harga yang didapatkan akan semakin murah. 123
Kesalahan Bentuk Sufiks {-nya} Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat keenam belas yakni sebagai berikut. (16) KAS 2 Aku bingung harus meminta tolong kepada siapa,sampai akhirnya seorang gadis datang dan mengulurkan tangan nya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗tangan nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tangan' yang berarti anggota badan yang bermula dari siku sampai ujung jari. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗tangan' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (16a) Aku bingung harus meminta tolong kepada siapa,sampai akhirnya seorang gadis datang dan mengulurkan tangannya. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat ketujuh belas yakni sebagai berikut. (17) KAS 2 Di sebuah Kota bernama Peak,Kota yang ramai penduduknya dan terkenal dengan toko permen nya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗permen nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗permen' yang berarti gula-gula. Sufiks {-nya} berfungsi 124
mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗permen' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (17a) Sebuah Kota bernama Peak, kota yang ramai penduduknya dan terkenal dengan toko permennya. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedelapan belas yakni sebagai berikut. (18) KAS 2 Kami menjawab nya dengan tersenyum. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗menjawab nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗jawab' yang berarti balas. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗jawab' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (18a) Kami menjawabnya dengan tersenyum. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kesembilan belas yakni sebagai berikut. 125 atau atau
(19) KAS 2 "yaahh padahal aku mau berlama lama di sana tempat nya indah sekali" Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗tempat nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tempat' yang berarti bagian tertentu dari daerah. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗tempat' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (19a)"yaahh padahal aku mau berlama-lama di sana tempatnya indah sekali" Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh yakni sebagai berikut. (20) KAS 2 Ayah nya sedang membersihkan motor. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗ayah nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗ayah' yang berarti orang tua kandung laki-laki. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗ayah' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} 126 atau
yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (20a) Ayahnya sedang membersihkan motor. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh satu yakni sebagai berikut. (21) KAS 2 Tadi di bahas ngk di sekolah materi nya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗materi nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗materi' yang berarti suatu bahan untuk diujikan. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗materi' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (21a)Tadi dibahas tidak di sekolah materinya. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh dua yakni sebagai berikut. (22) KAS 2 ketika aku meminta beli hp ke orang tua ku , mereka mengacuhkan nya dan aku masih bisa Nerima. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗mengacuhkan nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau 127
kata dasar ‗acuh' yang berarti tidak peduli. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗acuh' merupakan jenis kata verba, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (22a) Aku minta beli HP ke orang tuaku, mengacuhkannya dan aku masih bisa terima. tetapi mereka Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh tiga yakni sebagai berikut. (23) KAS 2 Febri menangis karena barang yang dia inginkan di ambil Kaka nya. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗kaka nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗kakak' yang berarti saudara yang paling tua. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗kakak' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (23a) Febri menangis karena barang yang dia inginkan diambil kakanya. 128
Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh empat yakni sebagai berikut. (24) KAS 2 Pada saat itu ibu hanya pegang uang yang jumlah nya tidak banyak dan hanya bisa dipakai untuk makan. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗jumlah nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗jumlah' yang berarti banyaknya sesuatu. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗jumlah' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (24a) Pada saat itu, ibu hanya pegang uang yang jumlahnya tidak banyak dan hanya bisa dipakai untuk makan. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh lima yakni sebagai berikut. (25) KAS 2 Aku lulusan terbaik saat itu, aku langsung dapat tawaran pekerjaan yang gaji nya gede. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗gaji nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗gaji' yang berarti upah kerja. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam 129 atau
penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗gaji' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (25a) Aku lulusan terbaik saat itu, aku langsung dapat tawaran pekerjaan yang gajinya gede. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh enam yakni sebagai berikut. (26) KAS 2 aku keluar gerbang sekolah dan berjalan kaki menuju rumah yang letak nya tidak terlalu jauh dari sekolah ku Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗letak nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗letak' yang berarti tempat keberadaan sesuatu. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗letak' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (26a) Aku keluar gerbang sekolah dan berjalan kaki menuju rumah yang letaknya tidak terlalu jauh dari sekolah ku. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh tujuh yakni sebagai berikut. 130 atau atau
(27) KAS 2 Saat sedang makan malam,mamah menjerit ke sakitan dan terlihat di kaki nya bercucuran darah. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗kaki nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗kaki' yang berarti anngota badan yang bisa menopang tubuh. Sufiks {- nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗kaki' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (27a)Saat sedang makan malam, mamah menjerit kesakitan dan terlihat di kakinya bercucuran darah. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kedua puluh delapan yakni sebagai berikut. (28) KAS 2 Mungkinkah aku bisa minta ke ibu setengah dari harga pembayaran lomba dan setengah nya aku bisa mencari nya sendiri. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗setengah nya' dan ‗mencari nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗tengah' yang berarti separuh dan kata dasar ‗cari' yang berarti temukan sesuatu. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai 131 atau
menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗tengah' merupakan jenis kata verba nomina dan kata dasar ‗cari' merupakan jenis kata verba, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (28a) Mungkinkah aku bisa minta ke ibu setengah dari harga pembayaran lomba dan setengahnya aku akan mencarinya sendiri. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat kdua puluh sembilan yakni sebagai berikut. (29) KAS 2 Tenang saja tidak usah khawatir Dinda kan kakak yg hebat yg bisa menjaga adik nya dengan baik. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗adik nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗adik' yang berarti saudara kandung yang usianya lebih muda. Sufiks {- nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗adik' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (29a) Tenang saja tidak usah khawatir, Dinda kan kakak yang hebat dan bisa menjaga adiknya dengan baik. Kesalahan penulisan sufiks {-nya} pada kalimat ketiga puluh yakni sebagai berikut. 132
(30) Sampai akhir nya 2 hari sebelum UNBK aku membaca berita bahwa Indonesia terkena Covid19 yang kian bertambah banyak. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa pada penulisan sufiks {-nya} pada kalimat di atas yakni pada kata ‗akhir nya'. Sufiks {-nya} pada kata tersebut merupakan bentuk terikat dengan bentuk dasar atau kata dasar ‗akhir' yang berarti penghabisan. Sufiks {-nya} berfungsi mengungkapkan kata ganti orang ketiga dan dapat menjelaskan situasi ketika diaplikasikan dalam kalimat. Penggunaan sufiks {-nya} dalam penulisannya harus dilakukan dengan cara merangkai atau menggabungkan bentuk dasar yang diimbuhinya. Kata dasar ‗akhir' merupakan jenis kata nomina, sehingga dalam penulisan sufiks {-nya} yang dimaksud harus digabungkan bukan dituliskan secara terpisah. Adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (30a) Sampai akhirnya, dua hari sebelum UNBK aku membaca berita bahwa masyarakat Indonesia terkena Covid-19 yang kian bertambah banyak. Kesalahan Bentuk Reduplikasi Kesalahan reduplikasi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat ketujuh yakni sebagai berikut. (7) KR Akhirnya repa meniup pasukan semut itu dan mereka pun terbang berhamburan kemana mana. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni tidak menempatkan tanda hubung (-) pada penulisan kata ulang. Berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Edisi keempat halaman 47, tanda hubung digunakan untuk menyambung unsur kata ulang. Kesalahan pada kalimat di atas yakni pada kata ‗kemana mana', kata 133
tersebut merupakan unsur ulang. Penulisan yang benar seharusnya dibubuhi tanda hubung (-) adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (7a) Akhirnya Repa meniup pasukan semut itu dan mereka pun terbang berhamburan kemana-mana. Kesalahan reduplikasi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat kedelapan yakni sebagai berikut. (8) KR Aku dan ayah pulang ke rumah dan membesarkan adik ku bersama sama dengan Papah. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni tidak menempatkan tanda hubung (-) pada penulisan kata ulang. Berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Edisi keempat halaman 47, tanda hubung digunakan untuk menyambung unsur kata ulang. Kesalahan pada kalimat di atas yakni pada kata ‗bersama sama', kata tersebut merupakan unsur ulang. Penulisan yang benar seharusnya dibubuhi tanda hubung (-) adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (8a) Aku dan ayah pulang ke rumah dan membesarkan adik ku bersama-sama. Kesalahan reduplikasi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat kesembilan yakni sebagai berikut. (9) KR Tiba tiba ku dengar lagi suara dari rumah sebelahku dibarengi suara teriakan seperti ada benda yang terjatuh. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni tidak menempatkan tanda hubung (-) pada penulisan kata ulang. Berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Edisi keempat halaman 134
47, tanda hubung digunakan untuk menyambung unsur kata ulang. Kesalahan pada kalimat di atas yakni pada kata ‗tiba tiba', kata tersebut merupakan unsur ulang. Penulisan yang benar seharusnya dibubuhi tanda hubung (-) adapun bentuk benarnya sebagai berikut.. (9a) Tiba-tiba ku dengar lagi suara dari rumah sebelahku dibarengi suara teriakan seperti ada benda yang terjatuh. Kesalahan reduplikasi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat kesepuluh yakni sebagai berikut. (10) KR Aleca sudah mempunyai uang untuk beli , album lighstick dan sebagainya , setelah itu kamu memesan barang² nya. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni tidak menempatkan tanda hubung (-) pada penulisan kata ulang dan penggunaan simbol (²) yang dituliskan pada kata ulang. Berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Edisi keempat halaman 47, tanda hubung digunakan untuk menyambung unsur kata ulang. Kesalahan pada kalimat di atas yakni pada kata ‗barang² nya', kata tersebut merupakan unsur ulang. Penulisan yang benar seharusnya dibubuhi tanda hubung (-) dan dituliskan secara lengkap, adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (10a) Aleca sudah mempunyai uang untuk beli , album lighstick dan sebagainya , setelah itu kamu memesan barang-barangnya. Kesalahan reduplikasi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat kesebelas yakni sebagai berikut. (11) KR di sekolah mereka hanya main berdua karna teman²nya suka membuli mereka. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni tidak menempatkan tanda hubung (-) pada penulisan kata ulang dan penggunaan 135
simbol (²) yang dituliskan pada kata ulang. Berdasarkan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Edisi keempat halaman 47, tanda hubung digunakan untuk menyambung unsur kata ulang. Kesalahan pada kalimat di atas yakni pada kata ‗teman² nya', kata tersebut merupakan unsur ulang. Penulisan yang benar seharusnya dibubuhi tanda hubung (-) dan dituliskan secara lengkap, adapun bentuk benarnya sebagai berikut. (11a) Di sekolah mereka hanya main berdua karna teman-temannya suka membuli mereka. Kesalahan Bentuk Komposisi Kesalahan komposisi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat keenam yakni sebagai berikut. (6) KK Hari ini adalah hari ulang tahunku, di hari ulang tahun ku ini aku sangat berterimaksih banget sama ibu, karena kalau tidak ada dia ga mungkin aku sesukses ini. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni penulisan komposisi berupa penggabungan morfem dasar dengan morfem dasar pada ‗berterimakasih' kata tersebut berasal dari kata dasar ‗terima' dan kata dasar ‗kasih' yang digabungkan sehingga membentuk konstruksi yang memiliki identitas leksikal atau arti yang berbeda. Penulisan kata ‗berterimakasih' seharusnya dituliskan secara terpisah menjadi ‗berterima kasih' adapun bentuk benar dalam kalimatnya yakni sebagai berikut. (6a) Hari ini adalah hari ulang tahunku, dihari ulang tahunku ini aku sangat berterima kasih sama ibu, karena kalau tidak ada dia tidak mungkin aku bisa sesukses ini. Kesalahan komposisi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat ketujuh yakni sebagai berikut. 136
(7) KK Semalam saya baru tidur pukul 2 malam. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni penulisan komposisi berupa lambang bilangan 2 yang ditulis pada pertengahan kalimat, seharusnya bilangan tersebut dituliskan dengan kata ‗dua' adapun bentuk benarnya yakni sebagai berikut. (7a) Semalam saya baru tidur pukul dua malam. Kesalahan komposisi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat kedelapan yakni sebagai berikut. (8) KK Nama adik-1= Arlin Dan adek-2= febri. Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni penulisan komposisi berupa lambang bilangan 1 pada kata ‗adik 1' dan bilangan 2 pada kata ‗adek 2' yang ditulis pada pertengahan kalimat. Penulisan benar seharusnya bilangan tersebut dituliskan dengan kata ‗adik pertama' dan ‗adik kedua'. Penggunaan tanda (=) dan tanda (-) pada kalimat di atas harus dihapuskan, adapun bentuk benarnya yakni sebagai berikut. (8a) Nama adik pertama Arlin dan adik kedua Febri. Kesalahan komposisi dalam penulisan teks cerpen siswa pada kalimat kesembilan yakni sebagai berikut. (9) KK 1 hari sebelum ujian aku mendapat kabar bahwa Covid19 bertambah parah sehigga UNBK harus diundur bahkan d hilangkan. 137
Kesalahan yang dilakukan siswa pada kalimat di atas yakni penulisan komposisi berupa lambang bilangan 1 pada kata '1 hari' yang ditulis pada permulaan kalimat. Penggunaan bilangan pada permulaan kalimat, dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Daring dijelaskan bahwa bilangan yang terdapat pada permulaan kalimat harus ditulis dengan huruf. Keslahan pada kalimat di atas seharusnya bilangan tersebut dituliskan dengan ‗Satu hari', adapun bentuk benar dalam kalimatnya yakni sebagai berikut. (9a) Satu hari sebelum ujian aku mendapat kabar bahwa Covid-19 bertambah parah sehigga UNBK harus diundur bahkan dihilangkan. Lampiran 3 PEDOMAN ANGKET Responden diminta untuk mengisi email yang digunakan ketika mengisi angket. No. Pertanyaan Apakah Pengaruh bahasa yang lebih dahulu dikuasai siswa menjadi bagian 1. dari faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa? Berikan alasannya! Apakah kekurangpahaman siswa terhadap bahasa yang dipakai menjadi 2. bagian dari faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa? Berikan alasannya! 3. Apakah pengajaran bahasa yang kurang sesuai juga menjadi bagian dari faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa? Berikan alasannya! 4. Dari ketiga faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa yang sudah disebutkan sebelumnya, manakah yang lebih dominan? Berikan alasannya! 5. Berikan saran atau inovasi untuk siswa agar tidak terjadi kesalahan berbahasa bidang Morfologi serupa! 138
Lampiran 4 Wawancara melalui google formulir terkait faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa bidang Morfologi pada teks cerpen karya siswa kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon 139
Lampiran 5 SK Pembimbing 140
Lampiran 6 Surat Pengantar Penelitian 141
Lampiran 7 Surat Persetujuan Penelitian dari Sekolah 142
Lampiran 8 PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah : SMP Negeri 7 Kota Cirebon Alamat : Jalan Ciremai raya No 65 Perumnas 45141 Kecamatan / Kelurahan / Kota : Kec. Harjamukti Kel. Larangan Kota Cirebon No. Telp : (0231) 487961 1. Nama Yayasan : - 2. Alamat Yayasan : - 3. NPSN / NSS / Kode Kec. : 20222190 / 201026302204 / 026302 4. Status Sekolah : SSN 5. Kategori Sekolah : Reguler 6. Jenjang Akreditasi : A 7. Email : SMPN7KOTACIREBON@GMAIL.COM 8. Tahun didirikan / Beroperasi : 1982 9. Kepemilikan Tanah : Milik Pemerintah Kota Cirebon a. Status tanah : Hak Pakai b. Luas tanah : 7230 m2 c. Luas Bangunan : 2.631,15 m2 10. Status Bangunan : Milik Pemerintah Kota Cirebon 11. Data siswa dalam 4 (empat) tahun terakhir 143
Jml Kelas 7 Kelas 8 Tahun Pelajaran Pendaftar Cln Siswa Baru Jml siswa Jml Rombel Jml siswa Jml Rombel Tahun 2017 / 2018 450 355 10 480 11 Tahun 2018/2019 635 320 10 350 11 Tahun 2019/2020 638 360 10 321 10 Tahun 2020/2021 656 374 11 368 10 12. a) Data Ruang Kelas Jumlah Ruang Kelas Asli (d) Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah 7 x 9 m2 > 63 m2 < 63 m2 (d) (a) (b) (c) = (a+b+c) Ruang Kelas 29
29 b) Data Ruang Lain Jumlah Jenis Ruangan Ukuran (m2) Jenis Ruangan (buah) 1. Perpustakaan 1 9 x 14 9. Lab. Komputer 2. Lab. IPA 1 9 x 14 10. R. Guru 3. R. Tata Usaha 1 7 x 9 11. R. Kepala Sekolah 4. R. Wakasek/ Koperasi 1 7 x 9 12. R. BK 144 Jumlah Kelas 9 (Kls 7, 8, 9) Jml siswa Jml Rombel Siswa Rombel 443 11 1278 32 474 11 1144 32 345 10 1026 30 323 8 1065 29 Jumlah ruang lainnya yang digunakan untuk ruang kelas Ukuran (m2)
Jumlah (buah) Ukuran (m2) 2 9 x 14 1 9 x 14 1 7 x 9 1 7 x 9
5. UKS 1 7 x 10 13. R. Kesenian 1 7 x 9 6. Musholla 1 9 x 9 14. R. Piket 1 7 x 2 7. Aula 1 7 x 18 15. R. PMR 1 7 x 2 8. R. KKR 1 7 x 2 16. R. OSIS 1 7 x 2 13. Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan Tenaga Pendidik / Kependidikan Jumlah Status Keterangan Guru 37 Orang PNS
Guru 18 Orang GTT
Staf TU 1 Orang PNS
Staf TU 13 Orang PTT
14. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 7 Kota Cirebon SMP Negeri 7 Kota Cirebon, didirikan pada tahun 1981, berlokasi di Jl. Elang Raya, awalnya menginduk dengan SMP Negeri 6 Kota Cirebon. Dan Selanjutnya pada 7 Maret 1983 menempati gedung baru di Jalan Ciremai Raya No. 65 dengan Kepala Sekolah Siswara Natamiarsa BA. 15. Motto, Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 7 Kota Cirebon Motto J U A R A = Jujur, Unggul, Agamis, Ramah Anak, Aman Visi Terwujudnya SMP Negeri 7 JUARA (Santun, Mandiri, Peduli, Jujur, Unggul, Agamis, Ramah Anak, Aman) Misi Untuk mencapai visi tersebut, perlu dijabarkan menjadi beberapa misi. Adapun misi SMP Negeri 7 Kota Cirebon sebagai berikut : a. Menciptakan karakter santun dalam ucapan dan tindakan. b. Mengembangkan kemandirian dalam belajar. 145
c. Menanamkan karakter peduli lingkungan d. Menanamkan jujur dalam berperilaku e. Meraih keunggulan dalam bidang prestasi, ekskul dan penghijauan berwawasan lingkungan. f. Menanamkan karakter agama dalam kehidupan g. Mengembangkan konsep ramah anak. h. Menciptakan sekolah yang aman dan nyaman Tujuan Untuk mencapai visi dan misi tersebut perlu dirumuskan menjadi beberapa tujuan. Tujuan SMP Negeri 7 Kota Cirebon dirumuskan sebagai berikut : a. Terbentuknya budaya karakter religius, santun, jujur, mandiri, PHBS, dan peduli lingkungan. b. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan. c. Meraih standar ketuntasan belajar dan kriteria ketuntasan minimal 75. d. Meraih prestasi akademik maupun non akademik. e. Mengimplementasikan konsep sekolah ramah anak dilingkungan sekolah. f. Terciptanya penghijauan di lingkungan sekolah. g. Terciptanya pembelajaran yang berwawasan lingkungan. h. Dapat memanfaatkan ICT dan multimedia. i. Terbentuknya lingkungan sekolah yang aman dan nyaman. Kota Cirebon, Oktober 2020 Kepala SMPN 7 Kota Cirebon, Dra. EUIS SULASTRI, M.Pd NIP. 196805111998022001 146
Lampiran 9 Data Penelitian (Cerpen Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon) Ayudya Lintang W 9A 05 SERENDIPITY Di sebuah kerajaan di negeri Cina, hiduplah seorang raja yang baik hati dan sangat dermawan bernama "Huang Renjun" atau kerap di sapa "Raja Huang". Selain baik hati dan dermawan, Raja Huang juga memiliki wajah yang rupawan. Atas betapa sempurna dirinya, tidak ada se inci pun niat berbangga hati, sifatnya yang rendah hati membuat harga dirinya makin melambung tinggi. Raja muda itu tidak segan untuk terjun langsung dan berbaur bersama rakyatnya, memantau langsung apa saja yang tengah terjadi di negerinya secara langsung. Raja Huang sangat di hormati oleh rakyatnya, tidak heran banyak yang berharap untuk sekedar mengobrol ataupun berjabat tangan dengan beliau. Namun sayangnya, popularitas dan kehebatannya tidak berbanding lurus dengan kehidupan asmaranya. Laki-laki itu seperti menutup mata, entah karena belum ada wanita yang cocok atau tidak tertarik dengan kehidupan percintaan. Bahkan, setiap raja Huang mendatangi rakyatnya, banyak wanita yang sudah mempersiapkan dirinya jauh-jauh hari agar nampak menawan. Sore hari,dimana raja Huang sedang jalan-jalan sambil menaiki kuda putih kesayangannya, tiba tiba raja Huang pun merasa lapar karena memang sejak tadi dirinya belum makan sedikitpun. Raja Huang pun memutuskan mampir kesebuah kedai roti untuk membeli roti. Ketika raja Huang memasuki kedai roti tersebut dia melihat punggung wanita yang sangat indah dan sepertinya wanita tersebut bukanlah salah satu dari rakyatnya karena dia sendiripun baru melihat sosok wanita tersebut. Wanita tersebut merasa risih, karena dirinya terus terusan ditatap oleh lelaki yang bahkan dirinya tidak tahu siapa dia sebenarnya. "Ekhem,saya mohon anda jangan menatap saya terus terusan. Apa anda tau? ketika seorang wanita ditatap terus terusan oleh lelaki yang dirinya tidak kenal dia akan merasa terancam" ucap wanita tersebut sambil meninggalkan kedai roti tersebut. Akhirnya raja Huang juga pergi untuk mengikuti wanita tersebut, karena sebenarnya wanita tersebut sama sekali belum membeli roti satupun. Raja Huang terus mengikuti si wanita sampai sampai,si wanita tersebut sadar bahwa dirinya telah diikuti oleh lelaki yang dirinya tidak kenal. Raja Huang berhasil meraih tangan wanita tersebut, tetapi wanita tersebut malah ingin teriak dengan sangat keras. Untungnya raja Huang berhasil membuat dirinya diam dengan cara menutup mulutnya dengan tangan kanannya. Raja Huang pun memutuskan untuk mulai berbicara dengan si wanita tersebut secara baik baik. 147
"Hai,aku hanya ingin memberimu roti ini. Aku tahu tadi kau sama sekali belum sempat membeli roti disana gara gara aku menatapmu." kata raja Huang "eum hai juga,aku hanya merasa takut ketika kau menatapku seperti itu. Secara kita berdua baru saja bertemu di kedai roti tersebut." jawab si wanita sambil menundukkan kepalanya karena dia masih merasa takut "Hey tidak apa,kau tak perlu menundukkan kepalamu. Kau tidak perlu takut denganku,aku minta maaf jika kelewatan karna menatapmu seperti itu. Aku hanya heran, karena aku tidak pernah melihatmu sebelumnya,dan siapa namamu." kata raja Huang sambil tersenyu "I-iya aku baru pindah ke daerah ini,aku Liu Yiyang. Siapa nama dirimu?" jawab yiyang sambil kikuk "Kau yakin tidak tahu siapa aku sebenarnya?" raja Huang "Aku tidak tahu siapa kau sebenarnya,aku benar-benar baru pindah kesini" Yiyang "Baiklahh,kenalkan aku Huang Renjun. Aku raja disini, dan ingin membahagiakan rakyatku" jawab sang raja sambil tersenyum kembali "Jadi kau raja? Maafkan aku telah lancang denganmu yang mulia" kata yiyang sambil menundukkan kepalanya lagi "Hey,tidak apa. Kau tak perlu menundukkan kepalamu,disini yang salah adalah aku karena sudah keterlaluan denganmu. Aku sungguh minta maaf denganmu" jawab raja Huang dengan penuh penyesalan "Baiklah aku akan memaafkanmu yang mulia." jawab Yiyang sambil tersenyum "Tidak usah memanggilku dengan sebutan yang mulia. Aku sebenarnya masih pangeran,tetapi karena orang tuaku sudah tiada semua akulah yang menggantikan posisi mereka. Dan aku mau kita berteman,dan kau jangan pernah memanggilku yang mulia." kata raja Huang sambil tersenyum manis melebihi senyuman yang tadi "Baiklah kita berteman mulai sekarang" jawab Yiyang sambil memperlihatkan senyuman manisnya. Setelah kejadian di kedai roti tersebut,raja Huang dan Yiyang menjadi lebih dekat, hubungan mereka bisa dikatakan lebih dari teman. Setiap mereka berdua,selalu ada saja orang yang berfikir kalau mereka ada sepasang kekasih,namun kenyataannya tidak. Sampai suatu hari, raja Huang pun memutuskan untuk melamar wanita yang sudah lama menjadi teman dirinya. Dia tidak sadar bahwa selama ini dia mempunyai rasa kepada seorang wanita yang bernama Liu Yiyang,yaitu temannya sendiri. Raja Huang pun sudah mempersiapkan segala nya,mulai dari cincin tunangan dan semuanya. Raja Huang memutuskan untuk secepatnya pergi ke rumah Yiyang, karena katanya lebih cepat lebih baii bukan. 148
Raja Huang menaiki kuda putih kesayangannya,dan mulai berjalan menuju rumah Yiyang ditemani oleh para pengawal kerajaannya yang sangat setia oleh dirinya. Sesampainya di rumah Yiyang. Yiyang beserta keluarganya sangatlah kaget dengan kedatangan raja Huang yang tidak biasa ini. Biasanya kalau dia kesini tidak pernah membawa apapun,karna dia tau aku tidak mau kalau dia repot. Dan ditambah para pengawal yang ikut kesini,ada apa sebenarnya nya ini?. Karena raja Huang melihat muka bingung Yiyang beserta keluarganya, dirinya pun sangat tidak tahan kuasa untuk tertawa. Karna menurutnya muka polosnya Yiyang yang seperti ini sangatlah jarang untuk dilihat. "Hahaha,hay ada apa dengan dirimu Yiyang? Kau nampak seperti orang kebingungan bukan?hahaha" kata raja Huang yang masih tertawa bahagia "Ya jelas aku bingung,gimana tidak lau kesini dengan para pengawal kerajaanmu. Aku takut bahwa mereka ingin menangkap ku dam keluarga ku,ada apa ini sebenarnya." Bukannya menjawab pertanyaan Yiyang tersebut, tetapi raja Huang pun malah tertawa lebih keras dari sebelumnya. Apa dia bilang?aku dan pengawal akan menangkap dirinya dan keluarganya? Pemikiran macam apa itu,mana mungkin aku akan menangkap dirinya dan keluarganya. Yiyang yang melihat raja Huang tertawa itupun merasa kesal,gimana tidak kesal pertanyaan yang sudah dirinya tanyakan malah dijawab dengan ketawaan saja. Jadilah Yiyang memutuskan bertanya kembali kepada raja Huang. "Hey aku bertanya, mengapa kau hanya tertawa dan bukannya menjawab pertanyaan ku itu huuh." kata Yiyang kesal "Baiklah baiklah,aku kesini untuk melamar temanku yang satu ini." jawab raja Huang dengan santainya Semuanya pun membeku ditempat, apa maksudnya dia mengatakan itu "Iya benar,aku sudah menyukai temanku sendiri. Ntah sejak kapan kusuka padamu Liu Yiyang,tapi kenyataannya aku benar-benar menyukai dirimu." kata raja Huang dengan meyakinkan Yiyang dan keluarganya. Yiyang sendiri tidak tahu kenapa jantung dirinya berdetak duakali lebih cepat. Apa dia juga menyukain raja Huang?t-tapi sejak kapan? Pertanyaan pertanyaan itu tiba-tiba muncul dipikirannya Raja Huang yang melihat kebingungan Yiyang pun langsung meminta izin kepada keluarga Yiyang terutama oleh ibu dan ayahnya. "Ibu,ayah. Saya ingin minta izin untuk melamar anak kalian berdua, saya janji akan membuat Yiyang bahagia dan akan terus melindungi Yiyang apapun yang terjadi." kata raja Huang sambil meminta izin kepada orang tua Yiyang "Wahai anakku,aku mengizinkan dirimu. Karena kau terlihat tulus kepada Yiyang,tapi semua keputusan ada ditangan Yiyang. Bagaimana nak?apakah kau 149
ingin menerima raja Huang sebagai pendamping hidupmu?" kata ayah Yiyang sambil bertanya kepada putri satu-satunya itu "Iya ayah,aku akan menerima raja Huang sebagai pendamping hidupku." kata Yiyang dengan senyum manisnya Setelah itu mereka melakukan lamaran yang lumayan megah,beberapa minggu setelah lamaran mereka berdua pun menggelar acara pernikahan yang sangat sangat megah. Dan akhirnya mereka berdua hidup bahagia. TAMAT- Nama : Fatturahman A.P Kelas : 9B No. Absen : 13 Jangan Berbohong Disuatu hari di lapangan terdapat empat orang anak yang bernama Dodo, Faris, Dedi dan Teh Dinda sedang bermain. Setelah mereka asyik bermain, mereka merasa kehausan. Salah satu temannya menyuruh untuk membeli minuman diseorang pedagang yang berada di pinggir lapangan. Dodo : aku tidak punya uang untuk membeli minuman es. Teh Dinda : pakai uang ku dulu saja. Dodo : beneran boleh, teh? Teh Dinda : iya boleh, tapi beliin untuk teman yang lainnya juga ya, Do? Dodo : iya siap, teh Setelah diberi uang oleh teh Dinda, Dodo pun pergi meninggalkan lapangan untuk membeli es di pedagang yang berada dipinggir lapangan. The Dinda memberikan uag sebesar Rp 10000 kepada Dodo, kemudian Dodo membelikan es seharga Rp 1000 untuk empat orang dan diberikan kembalian Rp 7000 oleh pedagang es tersebut. Dodo : wih uang keberuntunganku Uang kembaliannya langsung Dodo gunakan untuk membeli cilok dipinggir jalan. Teman-teman yang lain merasa Dodo lama sekali hanya untuk membeli es dipinngir lapangan. Faris : Dodo lama banget. Dedi : iya nih, aku sudah haus. 150
Dodo pun akhirnya tiba di lapangan dengan membawa empat bungkus es dan satu bungkus cilok. Faris : Dodo lama banget Dodo : iya maaf, tadi aku ke tukang cilok dulu. Dedi : Tadi kamu bilang tidak ada uang, ko bisa beli cilok? Dodo : Iya. Tadi ada kembalian lebih Rp 1000, lumayan untuk beli cilok. Faris : Berarti kamu tidak jujur sama tukang dagangnya dong? Dodo : Kan engga salah. Dedi : Itu mamangnya salah menghitungnya, Do. Harusnya kamu kembaliin uangnya. Faris : Dodo berarti jadi temannya setan. Dodo : Tidak mau, jadi aku harus bagaimana? Faris : tidak tahu. The Dinda : sudah, ini pakai uang teteh dulu saja. Sana kembaliin uangnya ke penjualnya. Dodo : Iya teh, makasih ya teh? Teh : iya, sama-sama. Dodo pun akhirnya kembali ke pedagang es dan mengembalikan uang lebihannya. Setelah mengembalikan uangnya, Dodo kembali menuju ke lapangan. Teh Dinda : jangan mengulangi lagi ya? itu nanamya berbohong. Dedi : Dengerin tuh, Do. Dodo : iya teh, Dodo tidak akan berbohong lagi. Teh Dinda : Janji ya, do? Dodo : Iya janji, teh. Mereka pun akhirnya bermain bersama lagi setelah menghilangkan rasa haus mereka. : Ayla Azura Nama Kelas : 9E Absen : 9 Friendship Hai, nama aku Ayla aku duduk di bangku kelas 2 smp, aku mempunyai sahabat yang sangat setia atau biasanya orang menyebutnya sebagai best friend. Nama dia adalah Aliak, dai adalah sahabat ku sejak sd hingga sekarang. 151
Kami bersahabat sejak sd tetapi kami harus berpisah karena melanjutkan sekolah di sekolah yang berbeda, walaupun kami berbeda sekolah tetapi persahabatan kami tetap berjalan dengan baik. Meskipun kami bersahabatan dngan baik, kadang kami bertengkar kecil karena hal sepele, dari pertengkaran teresebut membuat persahabatan kami menjadi lebih dekat. Kadang - kadang kami saling bercanda tawa, kadang - kadang kami saling berbagi cerita, dan kadang - kadang pula kami saling menasehati karena salah satu dari kami memiliki masalah, aku sangat berterimakasih karena memiliki sahabat seperti dia, aku sangat beruntung mendapatkan teman yang baik seperti nya. Sebenarnya hubungan kami pernah retak saat kami pertama kali masuk sekolah, kenapa bisa retak?karena saat itu akutidak senaja menjatuhkan ponsel ku dan akhirnya ponsel ku mati akhirnya aku terpaksa harus membeli ponsel baru, tetapi masalahnya saya tidak punya nomer kontak suapapun kecuali orang tau saya, saya yang tidak tau nomet kontak saiapa saja akhirnya saya tidak me ngirim kabar kepada Alika. Akhirnya yang mengirim kabar duluan adalah Alika, aku yang saat itu sudah memiliki sahabat baru yang bernama Nayla, Amel, dan Nabila. Saat itu aku bersikap sombong kepada Alika tetapi tetapi saat pendemik semakin menjadi disaat itulah sahabat baruku bersikap dingin. Akhirnya saya baru tersadar bahwa sahabat baru ku sangat egois yaitu Amel dia tidak mau kalau aku tidak mengabarinya hanya sehari saja, sahabat baruku yang bersikap begitu akhirnya akhirnya aku tidak pernah mengabarinya lagi dan menghilang, sahabat baruku sangat egois, keras kepala dan juga posesif. Kalian mau tau seberapa egoisnya sahabat baru ku saat aku sudah tidak mengabarinya lagi dia berpikir kalau aku sangat menggila gilakan kpop padahal kenyataan nya saya sedang sibuk karena tugas yang menumpuk, tetapi mereka yang hanya tidur dan besantai tidak tau kalau saya sedang memprioritaskan belajar nomer 1. Sahabat yang sejati adalah sahabat yang tidak mementingkan dirinya sendiri dan juga sahabat yang setia pasti tidak akan berbuat egois dan keras kepala dan sahabat yang sejati pasti akan ada disisi kita saat senang maupun duka, bukan dia dating cumin ada butuh nya, tapi saat kita datang dia tidak mau menolong kita. Dari situlah akhirnya hubungan ku dengan Alika membaik. Dan disitu pula saya mengerti apa arti dari sahabat sejati sesungguhnya, aku beruntung punya teman yang perhatian. Alika makasih ya udah nemenin aku dari sd sampe sekarang. Terima kasih telah membaca cerita ini, ini adalah cerita saya dengan sahabat saya. 152
Nama : Ammara Ramadhani Permataningrum No Absen : 05 Kelas : IX C Beauty Vlogger Halo namaku Nadina Rahmadina , aku biasa dipanggil oleh teman - teman ku Dina. Aku anak satu-satu nya di keluargaku. Cita-citaku menjadi Beauty Vlogger. Aku senang sekali bila melihat orang lain berdandan sendiri . Aku juga ingin sekali pandai berdandan seperti orang lain . Aku mulai suka make up dari kelas 4 SD, dan kini aku duduk di bangku kelas 2 SMP . Aku punya teman baik yaitu Nadiva Pryshilya . Keesokan hari nya di sekolah. Nadiva berkata "Eh kamu mau kemana, Dina?". "Aku mau ke perpus", kataku. "Mau ngapain?" kata Nadiva. "Yaa mau baca buku lah", kataku kembali. "Ooh iya tahu cuma bercanda aja kok jangan dimasukin hati dong hahaha." kata Nadiva sambil ketawa. "Eh aku mau tanya emang kamu cita- cita nya mau jadi Beauty Vlogger ya? Emang kenapa sih kamu mau jadi Beauty vlogger?" Kata Nadiva. "Ya senang aja kalo ngeliat orang pandai bermake up. Eh kalau kamu sendiri cita-cita nya mau jadi apa?" kata ku kembali. "Aku cita-cita nya jadi penyanyi", kata Nadiva. Sesampainya di rumah, aku berkata kepada Nadiva "Eh eh kita bikin vlog yuk." Lalu Nadiva menjawab "Ayo, kita bikin vlog tentang apa nih yang seru?" tanya Nadiva . "Hmm gimana kalau kita bikin challenge make up." tanyaku kepada Nadiva. "Aku sih ayo aja", kata Nadiva. "Oke, tapi kira-kira bikin challenge apa ya?" tanyaku. "Hmm gimana kalau kita bikin challenge make up no mirror challenge." kata Nadiva. "Oke kalau begitu. Eh tapi make up nya jangan tebal-tebal ya" Ucap Nadiva kembali. "Oke siap bos hehe" kata ku sambil menyetujuinya. Kemudian tak berapa lama, kita mulai membuat vlog. Helloo guys I am Nadina Rahmadina dan di sebelah saya ada teman saya yang bernama Nadiva Pryshilya. Kata teman-teman sih katanya kita tuh mirip, padahal menurut kita berdua kita tuh tidak ada mirip nya sama sekali. Cuma nama nya saja yang hampir mirip. Ini pertama kali kita bikin vlogg lho, semoga kalian suka ya hihi. Yaa kira-kira seperti itulah vlog yang kita buat. "Akhirnya selesai juga ya kita bikin vlog. Seru sih tapi lumayan capek ya haha. Eh nanti kalau penonton nya lumayan banyak uang nya bagi dua ya haha" Ucap Nadiva sambil bercanda. "Iya iya nanti kita bagi dua uang nya" kataku. "Eh engga kok aku cuma bercanda kali" kata Nadiva . "Oh syukurlah haha" kata ku kembali. "Eh tapi kalau dikasih sih engga bisa nolak hahaha" kata Nadiva. "Ih dasar yaa" aku menjawab sambil bercanda. Keesokan harinya di sekolah. 153
"Eh Diva, aku punya kabar gembira nih" Kata ku tak sabar. "Kabar gembira apa?" Tanya Nadiva penasaran. "Vlog kita yang kemarin penonton nya sudah 20.000 lho" kata ku sambil menunjukan Ponsel pintar milik nya. "Wah Gila sih ga nyangka haha. Ya iya lah jelas kan disitu ada Nadiva gitu lho pasti penonton nya juga banyak haha" kata Nadiva sambil ketawa-ketawa. "Ih sombong haha .Besok-besok bikin lagi yuk" tanyaku. "Okee," kata Nadiva. Kemudian bel sekolah berbunyi Kring kring. Itu tanda nya sudah waktunya istirahat. "Aku senang sekali cita-cita ku tercapai" kata ku kepada Nadiva. "Eh selamat ya Dina dan Diva penonton kalian di YouTube sudah mencapai 20.000" kata teman-teman di sekolah sambil memberi selamat kepada kita. "Duh makasih yaa teman-eman atas dukungannya untuk kita. Eh Guys berhubung hari ini aku lagi lumayan banyak uang gimana kalau aku traktir kalian?" Tanya ku kepada yang lain. "Asikk boleh banget tuh" kata sahabat yang lain. Selang 2 Bulan kemudian, channel Youtube ku sudah ada ceklis nya. Tiba-tiba aku diberi komentar oleh pihak TV, bahwa katanya pihak dari TV meminta izin untuk video kita untuk ditayangkan di TV. Aku merasa senang sekali, sekarang sudah banyak dikenal oleh banyak orang. Dan sudah menghasilkan uang sendiri tanpa meminta lagi kepada orang tua. Aku juga tidak lupa untuk menyisihkan uang nya untuk orang yang tidak mampu . TAMAT NAMA : FAHRI KELAS : IX A Lapangan Didasar Danau Sebuah Danau yang Terletak di tengah-tengah desa sedang dalam keadaan surut atau tidak terdapat air. Sudah sekitar 3 bulan danau itu surut. Warga sekitar dibuat bingung dengan kejadian itu yang biasanya tidak terjadi. "Kejadian Sekitar 12 Tahun lalu ini terjadi Lagi" Ucap Kepala Desa Di Tempat Tersebut. Warga yang sudah lama tinggal di desa tersebut pun pernah mengalami kejadian itu. "Kejadian Sangat Tidak Mengenakan Bagi Kami, karena kejadian itu membuat Persediaan Air Di desa kami berkurang drastis". Salah satu tokoh di desa itu pun ingat satu kejadian yang menakjubkan yang pernah terjadi ketika air sangat surut. " Aku Teringat Satu Kejadian Yang unik usai beberapa lama air surut itu, aku mengingat terdapat rumput yang sangat hijau dan banyak , seperti lapangan pertandingan sepak bola, dan juga kapal-kapal didanau itu ilang entah kemana begitu juga dengan ikan maupun makhluk air lainnya." Dan Salah satu warga baru disitu pernah membaca cerita di suatu buku. "Tunggu, sepertinya itu seperti cerita yang pernah aku baca di sebuah buku cerita 4 bulan yang lalu, buku itu menceritakan bahwa setiap 12 tahun sekali akan terdapat danau di dunia yang surut airnya,dibawahnya terdapat banyak Rumput-rumput yang hijau dan 154
juga buku itu menceritakan bahwa kapal dan ikan itu dibawa oleh sesuatu makhluk penunggu danau itu ke gunung yang dibelakang danau itu." Warga pun pergi ke daerah gunung dibelakang danau... Dan Seorang warga menemukan kejadian yang sesuai dengan buku cerita itu. "Hei... Kesini lihat ini kapal dan ikannya berada disini semua padahal kan ini hanya kolam air yang tidak besar..." Tiba tiba seseorang muncul dari dalam rumah yang mempunyai kolam tersebut... "Hmm.. Ada apa ya ini rame-rame datang ke rumah saya." "Kami Menemukan Kapal Dan Ikan Ikan Danau yang hilang disini. Tapi apakah benar bapak pemilik kolam dan rumah ini..." Tanya kepala desa "Iya Benar Ini milik saya semua . Dan juga danau yang surut itu bisa diatur sendiri, lihat saja di tengah danau ada terdapat penyumbat yang sangat besar, air itu bisa dikendalikan oleh tuas di dasar danau, dan berarti ada seseorang yang menyelam ke danau itu dan mencoba tuas itu dan alhasil danau itu pun surut. Dulu danau itu bisa dijadikan lapangan bermain sepak bola besar besaran pada masa itu pertandingan sepak bola pertama diadakan disini dan setelah pertandingan itu hujan yang sangat besar turun akhirnya lapangan itu tertutup air danau. Dan ada seorang raja jaman dahulu yang menyuruh prajuritnya memasang tuas dan penyumbat supaya lapangan itu bisa digunakan lagi.Dan sudah tugas saya menjaga kapal dan ikan ikan danau itu makannya saya pindah kan ke kolam ini. Jadi sepertinya ada warga baru yang datang kesini dan mencari ikan dengan cara menyelam dan tidak sengaja menemukan tuas itu dan menggunakannya" Ucap Bapak Penunggu Rumah Dan kolam itu Salah satu warga baru disitu menyadari itu. "Oh iya . Maafkan saya ya saya yang menggunakan tuas itu dan saya kaget langsung keluar dari danau itu lama kelamaan air didanau itu makin surut" "Makannya Lain Kali Hati Hati Dalam melakukan sesuatu sebelum tahu kegunaannya" Ucap seroang warga "Baiklah, sekali lagi saya meminta maaf." Ujar Warga Baru disitu "Yasudah, gimana kalau kita mengadakan pertandingan sepak bola" Kata kepala desa. "Setuju!." Seruan warga warga didesa itu "Menarik, tapi kalian cuman punya waktu 3 minggu karena dalam 3 minggu kedepan air itu akan naik lagi." Ujar bapak penunggu rumah dan kolam di gunung "Baiklah!." Warga Pun dengan senang mengikuti pertandingan sepak bola yang diadakan dalam jangka waktu 2 minggu. 155
Karya:M.Zikra Danardana Kelas:9B SMPN 7 CIREBON Kakek Tua Hari menjelang senja aku sedang duduk santai bersama temanku Brio di serambi teras rumah tetanggaku. Sudah satu tahun yang lalu aku baru kehilangan eyang Kakung yang sangat baik dan penyabar. Aku belum bisa melupakan sosok eyangku yang sangat berkesan dalam hidupku. Sejak saat itu aku termasuk cowok melankolis. Sifatku sangat berbeda dengan Brio temanku yang baik hati,suka asal bicara dan lucu. Apapun Brio adalah temanku yang selalu membuatku tertawa karena tingkahnya yang lucu. Sedang asik kita berdua bercanda tiba-tiba lewatlah seorang kakek tua yang berjalan agak tertatih-tatih. Rambut putih nya yang tertata rapi,kulit legamnya karena terbakar matahari,celana pendek tampak Kumal,sepasang kaki nya yang penuh tanah dan sepasang sandal bututnya yang setia menemani langkahnya. Pak tua terus berjalan sambil membawa sarung yang terlipat rapi. Dengan lantang Brio temanku menyapa ―Kek,mau kemana ini jalan buntu!‖ Ada yang menarik perhatian kedua mataku. Aku berdiri dan segera menghampiri kakek itu. ―Kakek,tunggu dulu.......‖ teriaku menghentikan langkah kakinya. Seperti ada rasa yang kuat menarik agar aku mendekati kakek itu. Di punggung kaos yang kakek pakai tertulis nama suatu tempat dan nomor handphone. Aku meminta Brio untuk mencoba menghubungi nomor HP yang tertulis di punggung kaosnya dengan spidol merah. Sambil menanti hasil Brio menelpon aku mengajak kakek itu untuk duduk di tempat kami duduk tadi. Betapa kagetnya jantungku sesaat kakek itu berbalik dan menampakan wajahnya. Astagfirullah... Brio pun menoleh kaget. Brio,itu... itu mirip banget sama almarhum eyangku. Tiba-tiba mulutku terdiam dan tak sadar air mata menetes di pipiku. ―Hai,kamu kenapa nangis?‖ tanya Brio padaku. Aku tak menghiraukan kata-kata Brio. Aku segera lari masuk ke rumah untuk mengambil sebotol air putih untuk di berikan ke kakek itu. Aku dan Brio segera mencari informasi kakek itu kenapa dia sampai ada di daerah rumahku dan apa tujuannya. Singkat cerita ternyata kakek itu sudah pikun bisa pergi tapi lupa jalan pulang. Keluarganya pun mencari. Kakek itu sudah sering seperti itu jelas anaknya. Kini aku semakin menyayangi kedua orang tuaku karena itu harta yang ku punya saat ini. Nama : Aziza Naila Putri Kelas : 9 E KEJADIAN DI HOTEL Kami kelelahan setelah perjalanan panjang. Setelah sampai dihotel, aku dan teman- teman menunggu nomor kamar kami. Namun, yang seharusnya satu kamar ber-4, terpaksa satu kamar ber-8 karena keterbatasan kamar hotel. Aku sekamar dengan Bintang, Kayla, Salsa dan teman-teman lainnya. 156
―eh, kita sekamar ya?‖ ucap Salsa, ―oh iyaya..‖ jawabku. Saat kami sampai di kamar, kami langsung menaruh barang bawaan kami. Kita mandi bergantian, namun ada beberapa dari kami yang menumpang mandi di kamar orangtuanya. Setelah itu sebenarnya kami ingin solat magrib terlebih dahulu, namun karena tidak di sediakan mushola di hotel, dan tidak ada tempat yang cukup untuk solat di kamar, kami tidak tahu ingin solat di mana. Saat ingin keluar dari kamar, ―aku cabut kartunya ya!‖ ucap bintang sambil mencabut kartu dari card holder didinding kamar. Pada waktu yang bersamaan saat kita membuka pintu, ―eh, kok lukisannya serem ya kalau di lihat‖ ucap Kayla sambil menunjuk lukisa Patung Roro Jonggrang. Hanya berselang beberapa detik tiba-tiba seluruh lampu pada kamar mati. Karena kami penakut dan sekaligus kaget, kami semua berlari keluar kamar sambil berteriak hingga orang-orang disekitar kamar kami keluar dari kamar mereka. ―ada apa? Kenapa teriak-teriak?‖ tanya salah satu orang tua murid yang mendengar teriakan kami. ― tadi waktu di lepas kartunya, lampunya tiba-tiba mati..‖ ucap kami yang masih ketakutan. ― pantas saja lampunya mati, kan kartunya dilepas dari card holder-nya‖ ucap beliau sambil tertawa kecil. Jantungku masih berdegup kencang karena kaget, setelah itu kami semua pergi ke lobby untu mengobrol dengan teman-teman lainnya. Ternyata kamar sebelah juga terjadi peristiwa menyeramkan. Makan malam kami agak tidak tenang karena mendengar cerita kamar sebelah. Saat kembali ke kamar aku ingin menge-cek card holder yang ada dikamar. Setelah aku lihat, memang ada tulisan ―jika kartu di lepas akan memutuskan aliran listrik‖. Akhirnya kami berusaha tidur dengan tenang. Besoknya kami pulang, dan saat di bus, kejadian kami menjadi kejadian yang mengundan tertawa setelah ibu kepala sekolah mendengarnya. Kejadian itu terjadi karena keterbatasan pengalaman kami. tawa. Sampai juga ikut ^^ SELESAI ^^ 157
Danela salsabila 9B (05) Smp negeri 7 kota Cirebon Ibuku pahlawan pertamaku Hai namaku Adinda neyla, aku lahir di Jakarta pada tanggal 7 juli 1997. Seminggu setelah kelahiran adik ayahku meninggal karena serangan jantung, saat itu aku masih berumur 8 tahun. Dulu ayahku adalah seorang pengusaha yang kaya raya, namun usahanya mengalami krisis keuangan yang tidak stabil sehingga ayah tidak bisa membayar gaji karayawan. Lalu ayahku meminjam uang ke bank ia menjamin rumah dan asset yang di miliki ketika ia tidak bisa membayarnya. Sebulan setelah ayahku meninggal ada renternir yang menagih hutang pada ibuku, ibu tidak bisa membayarnya lalu kita diusir. Pada saat itu ibu hanya pegang uang yang jumlah nya tidak banyak dan hanya bisa dipakai untuk makan. Aku sangat sedih dan kasian pada ibu dan adiku yang masi bayi namun aku masi kecil dan tidak bisa berbuat apa apa. Di Jakarta kita tidak punya siapa siapa, nenekku berada di Bandung dan kita tidak bisa ke sana karena tidak punya cukup uang. Lalu kita cari kontrakan yang cukup dengan uang yang ibu punya, walaupun kontrakan itu kecil dan sempit aku tetap bersyukur karena kita masi bisa dapat tempat teduh. Ibu berkerja keras banting tulang demi aku biar tetap sekolah. Di sekolah aku adalah anak yang mempunyai prestasi, aku mendapatkan beasiswa selama sekolah jadi aku bisa meringankan beban ibuku. 10 tahun berlalu saat aku lulus SMA aku mendapatkan beasiswa di bandung. Dan pada saat itu kami di beri kabar kalau nenek meninggal. Lalu kami pindah ke bandung naik bus pakai uang tabungan ibu. Kita sekalian pidah ke rumah nenek karena dekat dengan Universitas ku. Sambil kuliah aku berjualan online hasilnya lumayan buat kebutuhan kuliah dan sehari hari. 4 tahun berlalu aku lulus dan mendapat gelar sarjana. Aku lulusan terbaik saat itu, aku langsung dapat tawaran pekerjaan yang gaji nya gede. Bulan demi bulan karir ku merintis aku menjadi orang yang cukup sukses pada saat itu. Aku bisa membeli rumah dan mobil pakai uangku sendiri aku bisa berbagi rezeki kepada anak yatim dan yang paling membuat aku bahagia adalah aku bisa membiayai ibu naik haji. Hari ini adalah hari ulang tahunku, di hari ulang tahun ku ini aku sangat berterimaksih banget sama ibu, karena kalau tidak ada dia ga mungkin aku sesukses ini. Mungkin allah sangat sayang sama aku dia ngasih aku cobaan lalu dia ngasih aku kebahagiaan yang tak terduga. Aku belajar dari kisahku sendiri bahwa tidak ada kesedihan yang melanda terus menerus, kita pun harus menjemput kebahagiaan kita sendiri dan jangan lupa sama allah. 158
Astrella Adhwa 03 9C Kisahku dan sahabat ku hai namaku Alex,lebih tepatnya alexina zevelin.kali ini aku akan menceritakan kisah ku dan sahabat ku yang bernama yuna. aku dan yuna sudah bersahabat sekitar 10 tahun,memang cukup lama.kami sering menghabiskan waktu berdua,bahkan banyak orang yang mengira kami kembar.aku dan yuna juga jarang bermusuhan. pertama kali aku melihat nya aku berfikir yuna itu gadis cuek jutek dan sombong ternyata pikiran ku itu salah,dia gadis yang sangat baik rajin dan tidak sombong sama sekali. kisah ini di mulai saat aku yang sedang bermain di taman,dan tanpa sengaja aku terjatuh kakiku luka dan berdarah ,aku bingung harus meminta tolong kepada siapa,sampai akhirnya seorang gadis datang dan mengulurkan tangan nya,ya gadis itu adalah yuna,sejak saat itu kami bermain bersama,menjalani semuanya bersama,tapi tentunya semua tidak selalu berjalan mulus. sewaktu kami kelas 6 sd semuanya di mulai.aku dan yuna sudah satu kelas sejak kami kelas 1 sd.saat itu kelas kami kedatangan murid baru.murid baru itu bernama zeva,saat kami sedang makan siang di kantin zeva menghampiri kami dan mengajak kami makan bareng.sejak saat itu kami jadi sering bermain bersama,makan ke kantin bersama. Pada suatu hari ketika ayahku pulg dari kantor aku tidak sengaja mendengar pembicaraan ayah dan ibu diruang tamu,Dan aku kaget sedih bercampur aduk perasaanku waktu itu. Aku denger ayah akan dipindahkan tugas keluar kota dan tentunya kami sekeluarga akan ikut ayah pindah. Kemudian aku masuk ke kamar aku dan aku menagis dan membayangkan jika aku harus pindah tentunya aku akan kehilangan semua teman teman terbaikku di skolah. keesokan harinya aku menceritakan semua yang ku dengar kepada teman teman kuu mereka yang mendengarkan pun kaget dan akhirnya menangis lalu kita semua Berpelukan. sepula sekolah kita menghabiskan waktu bersama. 159
ke esokan harinya ayahku mengajak kita semua untuk kumpul di ruang keluarga,aku berjalan dengan muka murung,karna aku tau ayah akan memberitahu berita perpindahan tempat kerjanya. dan benar saja ayah mengatakan kalo ayah di pindahkan di luar kota,mendegar itu aku langsung menangis ibuku menenangkan kuuu,ayah juga memberitahu kalo besok kami akan langsung berangkat ke medan.aku langsung masuk ke kamar dan memberi tahu teman teman ku,kami pun telponan hingga tengah malam. keesokan harinya teman teman ku datang ke rumah kami saling berpelukan dan menangis bersama mereka memberi sebuah hadiah kenang kenangan yang isinya foto kita yang di taro di bingkai. sampai saat ini aku tidak membuang atau merusak pemberian mereka. inilah akhir kisah ku dan sahabat ku. ANNISA 9 c KEPERGIAN MAMAH Pagi hari itu sangat cerah,sinar yang memancar dari kamar ku membuat ku terbangun dari tidur ku,dan tanpa ku sadari aku bangun kesiangan.aku pun bergegas langsung menuju ke meja makan untuk untuk mandi,setelah selesai,aku sarapan,setelah selesai aku berangkat bersama papah ke sekolah Perkenalkan,nama ku Anastasia Dwi Sukmi,aku bersekolah di SD PEMERSATU BANGSA.Aku berumur 11 Tahun dan sekarang aku menduduki kelas 6,papah ku merupakan kariyawan swasta,sedang kan mamah ku mengambil cuti,karna sedang hamil jadi dia tidak bekerja dan hanya papah saja yang bekerja untuk mempersiapkan kedatangan adik ku nanti.Aku sudah tidak sabar menunggu adik ku pasti lucu sekali. Setibanya di sekolah,aku mempersiapkan buku untuk mata pelajaran pertama.Aku sangat suka membaca buku,baik itu novel,cerpen,dll.Bell istirahat pun berbunyi,aku membuka bekal yang sudah mamah berikan tadi dan menghabiskan semua bekal tersebut hingga tidak ada yang tersisa satu pun. Sesudah itu,aku kembali ke kelas untuk mempersiapkan mata pelajaran selanjut nya.Tringg,ringggg,ringgg Bell sekolah pun berbunyi yang menunjukan saat nya pulang.Aku pun bergegas memasukkan buku ku ke dalam tas dan berdoa bersama sama.Sesudah berdoa,aku keluar gerbang sekolah dan berjalan kaki menuju rumah yang letak nya tidak terlalu jauh dari sekolah ku. Sepulang sekolah,aku langsung meletak kan seragam ku ke tempat nya dan bersiap siap untuk mandi.Sesudah mandi aku pergi sholat Azhar,setelah merapikan mukenah dan namirah dan bergegas membantu mamah untuk mempersiapkan makan malam nanti.Sesudah aku membantu mamah,aku bergegas pergi ke masjid karna sudah hampir maghrib.Sesudah sholat maghrib aku pun bersiap siap untuk sholat 160
selanjutnya yaitu Isya.Sekitar pukul 8 malam,sholat sudah selesai dan aku merapihkan mukenah ku yang berserak kan. Aku pun pulang dengan sangat berhati hati karna sudah malam hari.Sesampai nya di rumah,ternyata papah sudah pulang dan sedang duduk di meja makan bersama mamah.Aku pun segera bergegas ke kamar mandi untuk mencuci kaki dan tangan ku. Saat sedang makan malam,mamah menjerit ke sakitan dan terlihat di kaki nya bercucuran darah,sesudah itu aku dan papah segera bergegas membawa mamah ke rumah sakit terdekat.Sesampai nya di rumah sakit,mamah langsung di bawa ke ruang rawat inap.Setelah beberapa menit suster pun keluar dan berbisik kepada papah,dan aku mencoba mencuri dengar apa yang mereka bicarakan dan ternyata mamah harus segera di operasi agar bayi yang di dalam perut mamah terselamatkan Tanpa pikir panjang,akhirnya papah menyutujui permintaan suster tersebut.Dan operasi pun berlangsung lama sekali,dan tiba lah saat dimana Bu dokter keluar dan menyampaikan bahwa mamah tidak terselamat kan karna darah yang keluar sangat banyak dan sulit bagi para tim medis untuk menyelamatkan ke dua nya.Aku pun syokkk,dan mencoba menahan tangis yang sudah siap membanjiri pipi ku.Di satu sisi papah masih belum percaya atas semua yang terjadi,aku mencoba menenangkan papah dan menguatkan nya. Setelah mamah di pindahkan ke ruang mayat aku dan papah masuk melihat bayi tersebut.Dan bayi nya laki dan papah memberi nama nya Abhiseva Andrian.Sesudah membayar uang persalinan,aku dan ayah pulang ke rumah dan membesarkan adik ku bersama sama dengan Papah.Dan kami pun hidup bahagia,dan sekarang Abhiseva sudah tumbuh menjadi anak yang cerdas dan pintar. laki TAMAT 161