LAMPIRAN 1 : Hasil Wawancara dengan Ibu Yani Hari, Tanggal : Jumat, 17 November 2017 Pukul : 15.30 WIB Tempat : Rumah Ibu Yani Pewawancara (P) : Devira Irianti Narasumber (N) : Yani (Ibu dari Lala) P: Apakah orang tua yang pertama kali memperkenalkan gadget kepada anak? N: Iya Mbak. Mesake kok konco-koncone dolanan HP, dia kok enggak. P: Dimana saja biasanya anak meminta untuk bermain gadget? N: Dirumah aja Mbak. Kalau diluar nggak pernah minta. P: Bagaimana awal ceritanya anak bisa mengenal gadget? N: Dulu waktu masih TK dikasih tablet malah bukae ngawur rak tau sinau terus diminta, terus kakaknya SMP tadi diperbolehkan buka hp selama hari libur soale sabtu terus minggune libur. Tapi nggak seharian main hp terus. P: Apa tindakan orang tua dalam mengatasi anak kecanduan gadget? N: Awale ada hal tidak layak untuk ditonton aku jadi takut, loh kok ono gambar ngene terus aku dadi wedi mbak. jane teknologi ki apik anak dadi iso edit iki kui. tapi nek keblalasen aku wedi dewe mbak. Mergo kejadian itu, ono gambar- gambar dewasa. Akhire tak lerenke wae. Mangkane dia tak arahke belajar,belajar. Harus bisa membaca menulis sendiri. Soale semester kemarin 63
kan diwacake gurune dia tinggal menjawab nilaine apik-apik. Sekarang harus mengerjakan sendiri jawab sendiri. P: Apa anak merespon jika sedang bermain gadget? N: Ya merespon mbak. LAMPIRAN 2 : Hasil Wawancara dengan Ibu Ratih Hari, Tanggal : Jumat, 1 Desember 2017 Pukul : 15.30 WIB Tempat : Rumah Ibu Ratih Pewawancara (P) : Devira Irianti Narasumber (N) : Ratih (Ibu dari Aida) P: Apakah orang tua yang pertama kali memperkenalkan gadget kepada anak? N: Kan tau-tau dia buka hp saya. Kan hp saya nggak ada passwordnya. Terus saya kaget loh dek kamu buka apa? "buka youtube, mainan-mainan baby doll." Terus saya tanya kamu tau dari mana? Dari mas Aiz. Mas Aiz ini teman sekolahnya. Mas Aiz dapet gadget dari siapa? "dari ibunya". Ibunya kan guru disitu. Jadi sebelum saya jemput atau ayahnya jemput disekolah mainnya sama mas Aiz itu, nah pas mengisi waktu luang disitu si mas Aiz ini mungkin minta gadget kepada Ibunya. P: Pernah nggak dibolehin main gadget? N: Pernah mbak nggak tak bolehin main gadget. Malah marah nggak mau berangkat sekolah. Soalnya kalau dipaksa-paksa sampai nangis mbak. Si Mbok jaman now 64
kalah sama anak. Terus kalau pagi saya kan kerja, saya nyuruh mbaknya yang momong dia pagi itu buat ngatasi Aida. Sampai saya suka sms "Mbak gimana adek tadi masih rewel? Rewelnya kenapa?. "Ya biasa to bu mainan hp". Jadi kalau pagi ya ribut gitu mbak P: Apa tindakan orang tua dalam mengatasi anak kecanduan gadget? N: Pernah hpnya saya umpetin, terus saya bilang hpmu rusak. Terus minjem hp bapaknya." "Kenapa dek? Itu hp buat kerja jangan buat mainan nanti batrenya habis". "Terus beralih mbak ke hp ibunya "bun pinjem hpnya bun" terus kalau udah gitu saya tegur "dek kok mainan hp terus sih dek". Loh kan hpku masih rusak"."Waktu itu yaudah cuma sehari itu tok terus dia lupa kan mbak. Besoknya dia tanya "hpku udah jadi belum?". "ya besok bunda tanyain. Tiap hari nanyain terus. P: Berapa durasi anak bermain gadget? N: Satu Jam Mbak. P: Apa anak merespon jika sedang bermain gadget? N: Ya merespon mbak LAMPIRAN 3 : Hasil Wawancara dengan Ibu Nur Hayati Hari, Tanggal : Senin, 27 November 2017 Pukul : 15.30 WIB Tempat : Rumah Ibu Nur Hayati Pewawancara (P) : Devira Irianti 65
Narasumber (N) : Nur Hayati (Ibu dari Aldi) P: Bagaimana awal ceritanya anak bisa mengenal gagdet? N: Bapake itu dulu belike sampai empat kali Mbak. Terus rusak belike neh gitu terus. Terus akhire yang terakhir ini rusak nggak dibelikan lagi sama Bapaknya. Sekarang yang kecil nggak tak kasih hp. Karena dampaknya sangat-sangat berbahaya. P: Apa anak pernah merengek-rengek untuk diberikan gadget? N: Iya mohon-mohon, kula ajeng balesi Whatsapp langsung nangis kalau nggak dikasih. Luar biasa nangisnya, pokoknya 10 menit dia harus pegang. P: Antisipasi apa yang diberikan orang tua kepada anak? N: Kalau tidak hujan, saya ajak ke taman kota mbak, tak ajak jalan-jalan kalau nggak hujan sering tak ajak keluar. P: Berapa durasi anak bermain gadget? N: Kalau batre belum habis nggak mau lepas. Mulailah saya kontrol nggak sering buka hp, kalau sudah pada tidur saya baru buka hp. Pelan-pelan tak kasih tau, nggak langsung tak ambil soale kan kasihan. Kula juga butuh hp wong kula dagange nganggo hp. 66
LAMPIRAN 4 : Hasil Observasi Tabel 5.1 Hasil Observasi Keluarga Terhadap Ke Tiga Pola Komunikasi Hubungan Keluarga Pola Anak Observasi Ciri - ciri Keterangan Komunikasi Authotarian Lala Lala memiliki Frazier (2012) Diketahui bahwa kebiasaan mengungkapkan Lala adalah anak menghabiskan bahwa aspek-aspek yang patuh, dalam waktunya untuk pola asuh otoriter ciri-ciri otoriter, dirumah bersama Ayah, antara lain: kepatuhan & Kakaknya, usai a. Pedoman merupakan sekolah Lala biasanya perilaku Orang kebajikan, sehingga menonton TV bersama tua cenderung dilestarikan tanpa Kakaknya atau mengatur anak- kompromi dengan menggambar melalui anak sehingga penerimaan pendapat komputer Ayahnya, tidak ada ruang yang berbeda. ketika bersama untuk berdiskusi kepatuhan Lala Kakaknya Lala biasa dan penjelasan. berupa mengikuti menyaksikan program Sistem yang pola belajar yang acara televisi yang digunakan untuk ditentunkan oleh dipilih oleh Kakanya menegakkan orang tua, dan sikap seperti Inbox, FTV, pedoman tersebut apolitis terhadap dan Film animasi cenderung bersifat dirinya, dikarenakan menjelang sore, jarak dictator. Orang pengaruh keinginan usia antara Lala dan tua sering kali orang tuanya yang 67
Kakaknya yang sudah SMP menjadikan Lala enggan mengutarakan keinginannya untuk menonton program acara yang Ia senangi, Ketika Ibu Lala pulang, Lala yang sebelumya tampak tenang seperti menunjukkan kepanikannya seperti bergegas pergi ke bagian lain dari rumah dan mengatakan "udah Pa, yo" disusul dengan "dolanan meneh" ungkap Ibu Lala. Selanjutnya Ibu Lala tampak menekankan kepada Lala untuk belajar berhitung sedangkan Lala tampak kebingungan dengan cara belajar, seperti membuang pandangan dan menengok ke mengunakan hukuman yang berat. b. Kualitas hubungan emosional antar orang tua dan anak Pola asuh otoriter dapat membuat kedekatan antara orang tua dan anak mengalami hambatan. Anak- anak dengan pola asuh otoriter sering kali merasa cemas dan memiliki tingkat depresi yang tinggi, serta memiliki masalah perilaku dan pengendalian dorongan, terutama saat mutlak, sehingga dalam menghindari tegangan yang diberikan orang tua seperti penekanan kontak mata, dan penekanan secara verbal dapat segera terlewati. Penguasaan mata pelajaran yang ada disekolah merupakan hal yang penting, waktu yang memang dialokasikan untuk belajar seharusnya juga dimaksimalkan, namun bukankah berarti pembenaran ketika obsesi orang tua diterapkan tanpa mempertimbangkan keinginan anaknya, dapat dilakukan dalam proses pengembangan anak. 68
segala arah menghindari pandangan Ibunya. Lala memiliki kegemaran menggambar dan bernyanyi setelah les matematika dan bahasa Inggris, Ibu Lala sering mengarahkan pandangannya ketika Lala bernyanyi. "Lala ki sukae nyanyi mba, tapi nek diajak sinau angel, kadang tak liati, habis itu nanti akhire gelem mba, kadang ya mesake tapi nek sinau sama mama e mesti angel" tidak berhadapan dengan orang tua. c. Perilaku yang mendukung Perilaku yang mendukung pada pola asuh ini disebut " menghambatan" perilaku, yang memiliki tujuan untuk mengontrol anak dari pada mendukung proses berpikir anak. d. Tingkat konflik antara orang tua dan anak kontrol yang lebih tanpa ada kedekatan sejati dan rasa saling menghormati dapat Pada observasi diketahui tidak didukungnya Lala pada kegemarannya bernyanyi dan menggambar. Berdasarkan ciri-ciri, pola komunikasi yang terjadi antara orang tua dan Lala orang tua menerapkan pola asuh ototiter. 69
Permissive Aida Dari hasil observasi, didapati Aida memiliki kebiasan bermain dengan teman sebayanya setelah pulang sekolah dari siang hingga menjelang sore, aktivitas yang dilakukan oleh Aida dan teman sebayanya adalah bermain sepeda, barbie, pasaran, lompat tali, dan bercerita mengenai tokoh fiktif disertai keunggulan dari tokoh fiktif favorit masing-masing yang mengakibatkan pemberontakan, dengan kata lain, pola asuh otoriter dapat mengakibatkan konflik antara orang tua dan anak. Menurut Hurlock, E. B. (1993). Pola asuh permisif memiliki ciri-ciri Kontrol orang tua kurang, Bersifat longgar atau bebas, Anak kurang dibimbing dalam mengatur dirinya, Hampir tidak menggunakan hukuman, Anak diijinkan membuat keputusan sendiri dan dapat berbuat sekehendaknya Aida memiliki kebiasaan bermain bersama teman- teman sebayanya, aktivitas luar rumah meliputi bersepeda, pasaran, bermain barbie, lompat tali, keseharian Aida lebih sering menghabiskan waktu dengan pengasuh dan teman- teman sebayanya, pada pola asuh orang tua Aida, menunjukkan adanya kelonggaran dalam 70
mereka temui didalam televisi, dan gadget (youtube). Aida dan teman-temanya juga bercerita tentang film kartun kesukaan mereka My Little Pony: Friendship Is Magic (season 4). Aida memiliki kebiasaan untuk mengikuti TPA (Taman Pendidikan Al-Qur'an), disela-sela Ibu Ratih mempersiapkan tas dan perlengkapan lainnya dan mandi sore untuk Aida, Aida membuka gadget milik orang tuanya dan mengakses youtube untuk menonton deretan video rujukan singkat film kartun dari youtube, Ibu Ratih biasanya hanya menanyakan "lihat apa sendiri. mengakses gadget, seperti hp yang tidak di password, sehingga anak dapat mengakses keinginannya tanpa harus berkompromi dengan orang tuanya dengan mudah, Orang tua Aida tidak berusaha menggali dorongan-dorongan anak "lihat apa dek?, mandi dulu" proses pengawasan yang terjadi lemah dalam mengontrol aktivitas anak dengan informasi baru yang didapat dari youtube melalui gadget, pola komunikasi yang terjadi antara orang tua dan Aida merupakan pola komunikasi permisif, 71
dek, mandi dulu", aktivitas menonton Aida berhenti ketika Ayahnya mengantarkan TPA. Authoritative Aldi Kebiasaan Aldi adalah bermain bersama teman-teman sebayanya, Aldi biasa mengabiskan waktunya untuk bersepeda bermain bola, petak umpet, dan aktivitas lainya, didalam lingkup pertemananya Aldi merupakan anak yang kerap memprovokasi temannya untuk melakukan sebuah aktivitas bermain, penggunaan gadget sementara waktu Menurut Hurlock, E. B. (1993). Pola asuh demokratis (authoritative) memiliki ciri-ciri Anak diberi kesempatan untuk mandiri dan mengembangkan kontrol internal, Anak diakui sebagai pribadi oleh orang tua dan turut dilibatkan dalam pengambilan keputusan, Menetapkan sesuai dengan yang dikatakan oleh Menurut Hurlock, E. B. (1993), bahwa pada pola asuh permisif orang tua cenderung memiliki kontrol yang rendah terhadap anaknya. Pada aktivitas bermain diluar rumah, Aldi sering berkelahi dengan teman sebayanya sehingga menimbulkan kekhawatiran pada Ibu Nur. Dalam penganggulangannya, Ibu Aldi memberi gadget dan lebih tenang ketika Aldi menghabiskan waktu berada dirumah, Ibu Aldi memberi pengalihan melalui 72
diberhentikan dikarenakan selama 4x berturut - turut orang tua Aldi telah membeli gadget baru hingga akhirnya rusak, disela sela waktu orang tua Aldi menyempatkan diri untuk dengan bepergian bersama. peraturan mengatur kehidupan anak. serta gadget, diketahui bahwa Aldi sudah bergonta-ganti gadget sebanyak 4x dikarenakan kerusakan akibat kelalaian Aldi, orang tua Aldi kemudian menentukan untuk memberhentian penggunaan gadget dengan tidak membelikan ulang sementara waktu, disamping mengajarkan konsekuensi terhadap Aldi dan efek jera, orang tua juga mengajarkan untuk tidak memiliki ketergantungan lebih terhadap gadget, beberapa kali Aldi ingin meminjam gadget dari orang tua 73
namun, ketika diberitahu bahwa gadget yang digunakan oleh orang tuanya digunakan untuk bekerja, Aldi yang rentan diluar rumah lebih memilih menghabiskan waktu untuk menonton film di TV, membaca buku dan bermain mainan konvensionalnya. Pada pola komunikasi Aldi dan orang tua menunjukkan pola komunikasi demokrasi atau authoritative, proses tersebut dibuktikan dengan pemahaman Ibu Nur menyangkut kegemaran Aldi terhadap gadget, dan 74
pemahaman Aldi untuk meminimalisis pertikaian dengan teman sebayanya, disertai konsekuensi tanpa gadget untuk waktu yang ditentukan oleh orang tuanya. 75