VERBATIM WAWANCARA KE 1 SUBJEK 1 NAMA : WN JENIS KELAMIN : Perempuan UMUR : 22 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 28 Mei 2023 DURASI : 12.15 - 13.35 LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding WCR.1/1/NH/28052023 WCR.1/2/WN/28052023 WCR.1/3/NH/28052023 WCR.1/4/WN/28052023 WCR.1/5/NH/28052023 WCR.1/6/WN/28052023 WCR.1/7/NH/28052023 Verbatim Assalamualaikum, selamat siang N. hari ini kita akan melakukan wawancara yang sudah pernah saya jelaskan sebelumnya terkait "Gambaran Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa yang Mengikuti Program Pertukaran Pelajar di Universitas Muhammadiyah Gresik". Oh iya mbaa Oke, ini mau langsung aja atau gimana? Langsung aja gapapa mbaa, biar cepet juga Oke, pertanyaan pertama nih Bisa diceritain nggak gimana sih kamu bisa sampai ikut program pertukaran pelajar ini? Awalnya itu dapat informasi aja mbaa dari grup kelas, karena itukan programnya kerja sama juga dari kampus. Terus yaudah mbaa ikut aja buat nambah pengalaman Kenapa sih kamu harus nambah pengalaman dengan ikut program pertukaran pelajar ini? Simpulan Peneliti Subjek mendapat informasi program dari kampus Tema Pembuka Keyakinan akan kemampuan dirinya 93
WCR.1/8/WN/28052023 Apa yaa mbaa, ya sebenarnya pengen lebih tau aja sih mbaa, gimana sih proses belajarnya kampus lain, sama nggak sama kampus kita. Mbaanya sendiri udah tau juga kan gimana kita kalo dikelas. WCR.1/9/NH/28052023 Wahh, emang kamu dikelas gimana? siapa tau beda WCR.1/10/WN/28052023 Ya gitu-gitu aja mbaa, dateng dengerin dosennya ngasih materi kalo ada diskusi ya diskusi bentar terus cpk kalo nggak presentasi Emang kenapa dengan belajar yang kayak gitu? WCR.1/11/NH/28052023 WCR.1/12/WN/28052023 Ya bosen sih mbaa, kayak yaudah rutinitasnya itu-itu aja, banyak teorinya juga jadi kadang bosen aja WCR.1/13/NH/28052023 WCR.1/14/WN/28052023 Ya bukanya gimana-gimana sih mbak, Cuma yaa mungkin bisalah mbak kita terjun lapangan atau apa gitu yang bisa bikin kita nggak bosen, nggak Cuma duduk ajaa dikelas Terus dengan kamu ikut program pertukaran pelajar ini kamu gimana? Apa yang kamu dapetin? Emang kamu maunya belajar yang kayak gimana? WCR.1/15/NH/28052023 WCR.1/16/WN/28052023 Banyak sih mbaa, ternyata dengan ikut program pertukaran pelajar ini tuh jadi lebih apa yaa, disana itu beda mbaa belajarnya. Jadi disana itu kalau misalkan kelas biasa sebelumnya itu dikasih materi buat dipelajari dan wajib semua siswa untuk memberikan tanggapan atau hasil yang dipelajari. Jadi apa yaa, kitanya lebih punya target untuk baca materi, dan jadinya dikelas itu banyak banget yang diulas, karena beda orang beda tanggapan juga kan. Terus kalau misalkan ada praktik pun kita nggak yang yaudah ditinggal jalan sendiri gitu, jadi disana itu ada asisten dosennya jadi kalau kita mau praktik itu ada step- stepnya. Nggak yang Cuma buat rancangannya aja, kalo disini Subjek karena menambah pengalaman mengikuti ingin Subjek ingin mencari suasana baru dalam belajar Subjek merasa bosan dengan cara belajar dikampus Subjek merasa banyak mendapatkan hal baru mengikuti dari program pertukaran pelajar ini Keyakinan akan kemampuan dirinya Keyakinan akan kemampuan dirinya Objektif Objektif, Rasional Realistis dan 94
kita disuruhnya buat rancangan aja kan mbaa, kalo disana enggak. Jadi tiap mahasiswa rancangannya harus nunggu acc dari asdosnya, kalau udah acc baru bisa turun kelapangan atau praktik. WCR.1/17/NH/28052023 Wahh, beda yaa ... kalo disana lebih ini yaa agak ketat yaa WCR.1/18/WN/28052023 Iya lumayan mbaa, tapi itu sih mbaa yang justru membuat aku ngerasa kayak seru nih buat belajar karena ada challange yang belum kita lakuin sebelumnya. Terus, gimana sih perasaan kamu dengan ikut program pertukaran pelajar itu? WCR.1/19/NH/28052023 WCR.1/20/WN/28052023 Seneng ya mbaa yang pasti, karena dengan ikut ini kita jadi belajar banyak WCR.1/21/NH/28052023 Apa aja yang kamu pelajari? Selain dikelas yaa WCR.1/22/WN/28052023 Apa yaa, ya kayak belajar hidup dikota orang, belajar gimana kita bersosialisasi dengan orang baru, adaptasi dengan gaya belajar yang belum kita tau juga, banyak yang nggak kita dapetin disini tapi kita dapet banyak disana. Bukan membandingkan mbaa sebenernya tapi memang banyak banget benefit yang aku dapetin dengan ikut ini, nggak rugi lah mbaa. WCR.1/23/NH/28052023 Wahh, tapi gimana disana? Lancar nggak? Apa ada kendala? WCR.1/24/WN/28052023 Lancar-lancar aja sih mbaa, tapi ya mungkin karena ini hal baru jadi pasti adalah mbaa kendalanya. WCR.1/25/NH/28052023 Apa aja sih kendalanya? WCR.1/26/WN/28052023 Sebenarnya karena dari kitanya sendiri sih mbaa, karena kita pendatang dan belum mengetahui sistemnya gimana, jadi agak kaget, dan ngerasa apa yaa kayak kaget takut bingung juga. Takut apasih kamu? WCR.1/27/NH/28052023 WCR.1/28/WN/28052023 Ya kayak kita kan baru, jadi takut aja mbaa kalo dikelas Subjek merasa senang program mengikuti pertukaran pelajar ini Subjek mempelajari banyak hal baru Subjek memiliki kendala merasa Subjek merasa kendala dari dirinya sendiri Subjek merasa saat dikelas takut Objektif Objektif Objektif Objektif, Rasional Realistis Rasional Realistis dan dan 95
WCR.1/29/NH/28052023 kamu dikelas gimana sih emangnya? Apakah kamu aktif banget atau yaa standart lahh kayak mahasiswa yang lain WCR.1/30/FNL/28052023 Biasa aja sih mbaa, dan mungkin cenderung diem sih kayaknya Subjek merasa dirinya yang mahasiswa cenderung diam WCR.1/31/NH/28052023 Kenapa? WCR.1/32/WN/28052023 Takut aja mbaa, kayak mau nyampein apa gitu susah, jadinya yaudah kalo misalkan ada yang menurutku nggak bener aku cuma ngasih tau temen deket aja. Subjek merasa takut untuk menyampaikan dan pendapat menceritakannya ke teman dekat WCR.1/33/NH/28052023 Emangnya kenapa kamu kok ngasih tau orang deketmu tok, kenapa nggak sekalian aja bilang ke dosennya? Ada apa? Apakah ada ketakutan-ketakutan yang kamu rasa berat untuk dilawan? WCR.1/34/WN/28052023 Ada mbak jelas ada, ya apa yaa mbak, aku tuh ngerasa takut aja gituloh. Mungkin karena dulu aja sih mbak, biasalah mbak aku dulukan kayak korban bully disekolah, terus juga lingkunganku itu keras, jadi kalo misalkan aku salah itu kadang langsung ditegurnya didepan umum. Jadinya ya itu, aku takut aja kalo misalkan nanti yang aku omongin salah malah dikatain atau gimana. Subjek merasa karena pengalaman dimasa lalu takut ada buruk WCR.1/35/NH/28052023 Ohh jadi kayak karena pengalaman buruk juga yaa N WCR.1/36/WN/28052023 WCR.1/37/NH/28052023 WCR.1/38/WN/28052023 Kalo aku ngerasanya iya sih WCR.1/39/NH/28052023 Apakah hal itu menjadi penghambat kamu selama mengikuti Iya mbaa Tapi emang sengaruh itu kah? WCR.1/40/WN/28052023 proses program pertukaran pelajar ini? Iyasih mbaa, yaitu tadi jadinya aku menjadi mahasiswa yang cenderung diem aja. Keyakinan akan kemampuan dirinya Objektif, Rasional Realistis dan Keyakinan akan kemampuan dirinya, Objektif 96
WCR.1/41/NH/28052023 WCR.1/42/WN/28052023 Nggak lah mbaa, aku kalo ditanya ya jawab, kalaupun misal ada yang nentang jawabanku tapi kalo misalkan emang aku ngerasa bener ya aku tetep kekeh aja sama pilihanku. Cuma emang kalo nggak disuruh ya diem aja. tapi kamu taukan itu yang ngebuat kamu merasa terhambat dalam kuliah disana? Iya tau Tapi kamu apakah kalo ditanya juga tetep diem? WCR.1/43/NH/28052023 WCR.1/44/WN/28052023 WCR.1/45/NH/28052023 Kamu udah tau kan kalo misalkan memang ada kendala, gimana sih cara kamu menyikapi atau melihat kendala itu? WCR.1/46/WN/28052023 Ya apa yaa mbaa kalo dari aku sih yaudah ikut arus aja. Tapi yaa kadang belajar juga sih buat kayak mahasiswa yang lain, kritis terus siaplah kalo dikelas. WCR.1/47/NH/28052023 Ada lagi nggak yang buat kamu ngerasa, "wah ini jalan banyak sekali terjalnya" pen pulang aja lahh WCR.1/48/WN/28052023 Ada banget mbaaa, disana tuh tugasnya banyak poll, ga ada habisnya, belum lagi belajar materi sebelum kelas itu ya ampun, capek banget WCR.1/49/NH/28052023 Apakah itu menurut kamu bisa dikatakan sebagai suatu permasalahan? WCR.1/50/WN/28052023 Kayaknya memang itu udah dari sananya sih mbaa, jadi sebenernya masalahnya dari diri kita sendiri karena kitanya yang belum tau dan siap untuk menghadapi hal itu Terus gimana kamunya? Rasanya gimana dari masalah-masalah yang kamu udah ceritain sebelumnya nih? WCR.1/51/NH/28052023 WCR.1/52/WN/28052023 Capek, takut, banyak banget sih mbaa Subjek terdapat dorongan aktif jika Subjek masalahnya mengikutinya berusaha belajar menyikapi dengan dan Subjek merasa tertekan dengan tugas-tugas Subjek merasa tertekan karena subjek mahasiswa baru lelah Subjek merasa dan saat takut menghadapi masalah tersebut Keyakinan akan kemampuan dirinya Objektif, Rasional Realistis dan Objektif, Rasional Realistis dan Objektif, Rasional Realistis dan Keyakinan akan kemampuan dirinya 97
WCR.1/53/NH/28052023 Bisa dijelasin nggak itu gimana? WCR.1/54/WN/28052023 Capeknya karena tugas itu, karena beda banget kan disana sama disini, jadi kaget dan ngerasa capek aja. Kalau takut itu lebih ke kayak takut kalo misalkan apa yaa, takut akutuh ga bisa beradaptasi disini, takutnya kayak aku kalo nggak bisa gimana yaa. Ngerasanya disitu sih mbaa WCR.1/55/NH/28052023 Kalo ngerasa gitu kamu gimana? WCR.1/56/WN/28052023 Aku diem aja sih mbaa, kadang juga curhat ketemen deket aja, terus yaudah sisanya pasrah aja. Percaya kalo kita sabar bakal dapat hadiah aja dari tuhan WCR.1/57/NH/28052023 WCR.1/58/WN/28052023 Bisa dikatakan iya mbaa, karena kita udah disini sejauh ini jadi wajar aja kalo ada nggak mulusnya, percaya ajasih sama yang diatas. Itu bisa dikatakan sebagai motivasi nggak buat kamu? WCR.1/59/NH/28052023 Kamu siap yaa nerima konsekuensi dari yang kamu pilih dengan ikut program pertukaran pelajar ini? WCR.1/60/WN/28052023 Siap nggak siap harus siap sih mbaa, karena aku ikut juga atas kemauan ku sendiri, jadi kalo ada apa-apa yaudah emang harusnya gitu, harus diselesein jugakan nggak bisa mundur tengah jalan. Jadi yaudah berani ikut berani nanggung juga. WCR.1/61/NH/28052023 Dari semua ini ya N, kamu bisa secara sadar ya kalo ada masalah, sumbernya dari ini dan seterunya kayak gitu? WCR.1/62/WN/28052023 Sadar mbaa, dan tau juga kalo emang masalahnya ada dan akan selalu ada, terus juga aku biasanya nyari tau juga kadang, kayak kok bisa yaa terus gimana ya selesainya? memiliki Subjek kekhawatiran dalam menjalankan program ini Subjek memendam namun sendiri terkadang cerita keteman dekatnya Subjek termotivasi untuk semangat karena percaya pada tuhan Subjek merasa harus menerima siap dari konsekuensi mengikuti program pertukaran pelajar ini Subjek mengetahui terdapat bahwa masalah dalam berjalannya program ini Keyakinan akan kemampuan dirinya Optimis Tanggung Jawab Rasional Realistis dan 98
WCR.1/63/NH/28052023 Wah keren sih, terus gimana nih untuk kamu menemukan solusi atas apa yang menjadi kendala kamu? WCR.1/64/WN/28052023 Kalo tentang takutnya aku masih kurang tau ya mbaa gimana yang benernya, Cuma untuk sekarang aku lebih cenderung ngikutin situasi mbaa, kalo emang situasinya nyaman dan aku merasa memang harus ngomong aku bakal usahain buat ngomong. Tapi kalo capeknya yaa udah mbaa emang semua pasti ada capeknya, kalo capek ya istirahat dan dilakuin aja semuanya entar juga selesai sendiri, jadi nggak perlu terlalu ngedumel ke capeknya. Tapi kamu nggak sendiri kan? Ada temen? Keluarga? WCR.1/65/NH/28052023 WCR.1/66/WN/28052023 Ada mbaa, temen-temen dukung kok. Keluarga juga, mereka memberi aku kebebasan yang luas banget. Selagi aku nyaman dan seneng mereka dukung-dukung aja. WCR.1/67/NH/28052023 Alhamdulillah lah yaa kalo ada yang ngedukung, jadinya kan ga feeling lonely banget gituloh Iya mbaa alhamdulillah WCR.1/68/WN/28052023 WCR.1/69/NH/28052023 Baiklah, sampai sini dulu ya wawancara untuk hari ini. Untuk kelanjutannya mungkin nanti bisa saya kontak lagi ya N. WCR.1/70/WN/28052023 Oke-oke mbak, aman aman WCR.1/71/NH/28052023 Okedeh, terima kasih ya N atas waktu dan ketersediaanya untuk jadi subjek saya. Iya mbaa nggak papa, aku seneng juga kok WCR.1/72/WN/28052023 WCR.1/73/NH/28052023 Baik, aku tutup yaa, sekian terima kasih Assalamualaikum WCR.1/74/WN/28052023 Waalaikumsalam Subjek merasa kurang akan pengetahuan solusi yang dia miliki mendapat Subjek dukungan dari teman dan kelaurga Rasional Realistis, Tanggung Jawab Optimis dan 99
VERBATIM WAWANCARA KE 2 SUBJEK 1 NAMA : WN JENIS KELAMIN : Perempuan UMUR : 22 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 2 Juni 2023 DURASI : 13.55 - 15.00 LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding WCR.2/1/NH/02062023 WCR.2/2/WN/02062023 Oh iya mbaa WCR.2/3/NH/02062023 Verbatim Hallo N. sini N masuk o. Sebelumnya maaf ya N kalo tak ajak wawancara terus. Pertanyaannya akan tetap sama seperti wawancara yang sebelumnya cuma kita akan mengulas kembali untuk memperkuat datanya. Jadi? Bisa sekarang? Iya mbak monggo... Okedeh, ini dulu deh mbaa, boleh ceritain nggak kamu selama disana itu ngapain aja, gimana, kuliahnya ngapain? WCR.2/4/WN/02062023 WCR.2/5/NH/02062023 WCR.2/6/WN/02062023 Banyak sih mbaa kegiatan disana, ada beberapa kelas disana mbaa, ada kelas mata kuliah biasa, kelas praktikum, bimbingan sama roleplay. Jadi itu beda-beda gitu mbaa, kalo misal kita pagi kelas mata kuliah bakat ya mbaa, nanti sore kalo nggak siang itu ada kelas lagi buat ngejelasin alat tesnya gitu mbaa. Jadi bisa sampe sore kelasnya, kalo misalkan selesai kelas ya aku pulang Simpulan Peneliti Subjek memiliki kegiatan perkuliahan yang cukup padat Tema Pembuka Pembuka 100
WCR.2/7/NH/02062023 WCR.2/8/WN/02062023 WCR.2/9/NH/02062023 ke kos, kadang juga mampir-mampir sama temen-temen aku, ngobrolin kelas yang tadi. Ada kelas tambahan lagi? Emm, gimana ya mbaa, kayak gini loo. Ibarat abis presentasi tentang bakat, terus nanti otomatis kan dapet alat tes bakat gitu yaa, maringono bimbingan, mari bimbingan itu, biasanya bimbingan itu dua kali, terus habis dua kali itu ada roleplay, roleplay itu kayak gladi bersih ituloh mbaa. Nah habis roleplay itu praktikum benerannya. Oh jadi bukan kelas tambahan yang kayak masuk kelas terus mata kuliah lagi gitu ya? WCR.2/10/WN/02062023 Nggak mbaa, lebih ke bimbingan aja WCR.2/11/NH/02062023 Oke oke, nah itu kan berarti udah sama kayak yang kamu mau kan ya? Kemarin kamu bilang kan kalo maunya itu belajarnya nggak teori aja Iya sih mbaa, udah boleh lahh nggak bosen, challenge nya tuh dapet gituloh mbaa. Dan kita juga jadi tau kalo alat tes itu bentuknya kayak gini, jadi kita belajarnya nggak buku aja. Tapi juga dengan media-media belajar yang lain. WCR.2/12/WN/02062023 WCR.2/13/NH/02062023 Tapi nih, udah jadi standar kamu kan kalo belajar itu harus gini, sedangkan kamu di kampus gresik itu nggak kayak gitu. Kamu gimana? WCR.2/14/WN/02062023 Apa ya mbaa, sebenernya ya kalo dari akunya pengennya ya kayak gitu, metodenya ga presentasi tok mbaa. Tapi ya balik lagi seh mbaa, masak aku protes ke dosennya, itukan tergantung dosennya juga gimana ngajarnya. WCR.2/15/NH/02062023 Tapi kan kamu nggak nyaman, WCR.2/16/WN/02062023 WCR.2/17/NH/02062023 Terus? Iyaa tapi aku jelas nggak berani lah mbaa, aku ngikut ajaa perkuliahan Setelah berbasis teori, subjek melanjutkan perkuliahan praktik dengan merasa Subjek memiliki suasana baru dalam mengikuti perkuliahan Subjek menginginkan cara balajar dengan metode praktik Pembuka Objektif objektif, rasional realistis dan 101
WCR.2/18/WN/02062023 Aku cari nyaman ditempat lain, nahan bentar nggak papa kan mbaa. WCR.2/19/NH/02062023 Nggak papa, nggak ada masalah sih, Cuma kan kasihan aja sama kamu WCR.2/20/WN/02062023 Nggak mbaa, nggak papa, WCR.2/21/NH/02062023 Okedeh terus ini, kamu kemarin itukan njelasin kalo kamu itu, oh nyambung sama yang tadi, kamu kan apa yaa, ada rasa takut nih, nah itu ada nggak sih upaya-upaya untuk apa yaa, mengurangi lah gitu, ada nggak? WCR.2/22/WN/02062023 Ada mbaa, tapi ya itu kadang dipengen nyoba, tapi kadang juga ngerasa yaudah biarin aja. WCR.2/23/NH/02062023 Gimana itu? WCR.2/24/WN/02062023 Apa ya mbaa aku nyoba belajarnya atau ngelatih itu dari kelompok kecil dulu mbaa, kayak dikerja kelompok. Itu aku nyoba ngomong, aku maunya apa, ya kadang nggak terusan tapi ada lah nyoba buat ngomong. WCR.2/25/NH/02062023 Sama temen kelas aja dong? WCR.2/26/WN/02062023 Nggak juga, di luar itu juga aku nyoba. WCR.2/27/NH/02062023 Tapi ini nggak, ada peningkatan? WCR.2/28/WN/02062023 Aku ngerasanya ada, nggak ta yaa kalo dimata temen-temen. Aku ngerasanya sedikit ada peningkatan, aku udah berani nanya juga sebelumnya, berani ikut ini juga karena hasil ngelatih itu dan untuk melatih yang lebih lagi sih mbaa. WCR.2/29/NH/02062023 Dalam kamu mengupayakan itu ya N, ada nggak sih hal lain yang bisa mendukung dan menghambat kamu belajar untuk nggak takut? WCR.2/30/WN/02062023 Mendukung yang jelas dari diri aku juga sih mbaa, karena aku juga punya impian untuk jadi orang yang berani, publik speakingnya bagus, jadi ada usahanya. Terus juga dari temen ada yang mendukung ngebantu juga, kayak aku diberi tempat atau Subjek mencoba melatih kepercayaan dirinya melalui kelompok kecil Subjek merasa terdapat peningkatan dengan berlatih kepercayaan diri merasa Subjek memiliki dorongan dari dirinya sendiri dan untuk teman Objektif, Rasional Keyakinan akan kemampuan diri Keyakinan akan kemampuan diri Keyakinan akan kemampuan diri, objektif 102
waktu untuk bicara jadi akunya kepancing untuk bicara. Kalo hambatan ada juga dari aku sendiri, kayak ada disatu situasi gitu aku takutnya udah bener-bener takut banget ya aku nggak berani, tegang gitukan mbaa. Terus juga kadang dikelas adalah mbaa anak-anak yang apa yaa, kayak ngomongin kita " ih apaan sih, sok banget" atau "caper seru seh, nyuweni ae" kadang kalo denger gitu jadinya juga takut lagi aku mbaa. WCR.2/31/NH/02062023 Kalo gitu kamu respon nggak temenmu? WCR.2/32/WN/02062023 Nggak sih mbaa, aku diemin aja. Males juga mbaa, biarin aja WCR.2/33/NH/02062023 Tapi itukan penghambat mu loh... WCR.2/34/WN/02062023 Iya tapi kalo akunya bodo amat yaudah mbaa, biarin aja. Aku juga kalo nggak faham nggak tanya ya nggak bakalan tau, akunya lagi yang nanggung resiko. WCR.2/35/NH/02062023 Oh, jadi kamu ada kontrol yaa? WCR.2/36/WN/02062023 Iya mbaa, kadang dari aku sendiri, kayak yaudah nggak papa. Kadang juga dari temen-temen aku, mereka nyemangatin aku, nggak usah didengerin orang syirik mah gitu. WCR.2/37/NH/02062023 Terus kemarin juga, kamu bilang kan. Kita bilangnya kepercayaan diri yaa. Kamu ini kurang percaya diri dalam perkuliahan, nah apalagi udah dikampus orang. Kamu merasa terhambat juga kan, nah itu gimana sih terhambatnya, kamu jelasin lagi. Terus apa yaa, kenapa kamu merasa bahwa kepercayaan diri yang kamu punya ini bisa menjadi hambatan, serta upaya nya apa? WCR.2/38/WN/02062023 Aku merasa itu hambatan karena membatasi ruang gerak aku dikelas mbaa, jadi yaa gitu apa yaa nggak bisa sebebas temen- temen yang punya kepercayaan diri yang tinggi. Aku jadi merasa lebih apa yaa, kayak nggak kelihatan aja dikelas, karena di meningkatkan kepercayaan diri Saat subjek berlatih diri kepercayaan terdapat kendala subjek membiarkan kendala tersebut Subjek terhambat ketidakpercaya yang ia miliki merasa dengan diri Rasional Rasional Objektif, rasional 103
WCR.2/39/NH/02062023 WCR.2/40/WN/02062023 dominasi oleh orang yang PD mbaa. Terus kalo upaya ya sama kayak tadi sih mbaa, ngelatih dari lingkup kecil dulu, sama temen dulu. Setidaknya kalo sama temen kan aku udah nyaman dan percaya aja sama mereka jadi ya kalo ada yang aku mau bicarain aku coba untuk omongin. Terus juga belajar ngomong sama orang baru, disini kan orangnya baru semua mbaa. Jadi ya mau nggak mau harus kenalan, belajar kenalan sama temen sebangku dulu abis itu kenalan sama yang lain. Jadi bertahap gitu ya mba? Iya mbaa, nggak yang langsung tiba-tiba nimbrung dikelas, terus ngajak ngobrol orang baru gitu enggak. WCR.2/41/NH/02062023 Oke, kamu kemarin kan ngejelasin nih, kalo kamu ini jika ada masalah itu cenderung yaudah, ikut arus aja. Nah, itu gimana sih ikutin arusnya? WCR.2/42/WN/02062023 Ya ngikutin aja sih mbaa, kayak misalnya gini mbaa. Aku nggak PD tadi ya mbaa, aku udah usaha mbaa buat ngurangin takutnya. Tapikan nggak bisa dipaksa ya mbaa ya, jadi yaudah kalo memang takut nggak mau ngomong yaudah aku diem aja. Diomongin orang yaudah aku bodoamat, biarin aja aku yang tau diri aku sendiri, jadi yaudah, diomongin ya aku biasa aja, nggak ada temen pun aku yaudah biasa aja juga. Selagi nggak ngerugiin aku yaudah bodo amat aku. Jadi kamu udah usaha nih, tapi kalo emang nggak bisa baru ngikutin arusnya yaa? Iyaa mbaa kayak gitu WCR.2/43/NH/02062023 WCR.2/44/WN/02062023 WCR.2/45/NH/02062023 Okedeh, terus kamu pernah cerita juga nih, kalo kamu itu ngerasa capek banget karena kegiatan dan tugasnya itu banyak banget, nah bagaimana sih kamu mensiasati atau mengatur strategilah bisa dibilang kayak gitu, buat kamu jadi nggak ngerasa capek banget? Subjek cenderung mengikuti situasi yang ada terdapat kendala saat Objektif, rasional 104
WCR.2/46/WN/02062023 Apa yaa mbaa... kalo aku sih yaudah sih mbaa banyakin istirahat, sama biasanya curhat-curhatan gitu sama temen-temenku. Karena kalo diem sendiri rasanya capek sendiri kan mbaa, sedangkan kalo udah cerita sama temen itu ada leganya, meskipun tugasnya masih numpuk tapi temenku bisa bantu aku buat semangat lagi. WCR.2/47/NH/02062023 Tapi kalo kamu ngerasa capek gitu ada nggak sih rasa kekhawatiran kayak "kegiatan disini banyak banget, aku bisa nggak ya bertahan sampe akhir?" WCR.2/48/WN/02062023 Ngerasa kayak gitu jelas ada mbaa, awal-awal aku ngerasa gitu banget, karena masih baru kan mbak. Belum bisa beradaptasi dengan lingkungan, sistem perkuliahan dan cara belajar disana. Jadi ya pernah juga sampe ngerasa capek banget, nggak nyesel ikut program ini Cuma ngerasa "kok gini banget yaa" WCR.2/49/NH/02062023 Terus kamu gimana kalo ngerasa hal kayak gitu? Dan untuk ngembaliin mood kamu lagi gimana? WCR.2/50/WN/02062023 Cerita aja sama temen deketku, sama temen dari kampus umg juga. Mereka juga capek, tapi kita saling nguatin aja mbaa. Kita udah milih buat ikut, jadi yaudah ikutin aja. Kita juga disini sementara, Cuma satu semester. Jadi ya bismillah aja, percaya sama pilihan kita. Toh juga kita disini belajar, cari pengalaman, dan hasilnya buat kita sendiri juga, jadi yaudah tahan-tahan dulu. Kalo nggak kuat istirahat, gausa dipaksa. tapi emang gitu sih ya, jelas apapun itu pasti ada capeknya. Tapi kamu untungnya ada temen ya yang dukung banget, kalo keluarga gimana? WCR.2/51/NH/02062023 WCR.2/52/WN/02062023 Keluarga dukung juga kok mbaa, kadang aku juga cerita kegiatan aku disini ngapain aja. Mereka juga tau aku disini lagi kuliah dari pagi sampe sore, kadang aku bilang juga kalo lagi ngerjain tugas sampe malem. Kadang begadang sampe tengah Subjek mengalihkan rasa dengan istirahat dan bercerita kepada temannya lelah Subjek merasa kaget dengan lingkungan perkuliahan saat awal masuk Subjek merasa emosi negatif dan mengelola emosi tersebut dengan berfikir positif akan yang terjadi Subjek dukungan keluarga mendapat dari Optimis Optimis Optimis, tanggung jawab 105
malem. Orang tua semangatin banget, ngingetin buat istirahat, makan, nggak usah dipaksain. Kalo capek ditinggal dulu. WCR.2/53/NH/02062023 Temen udah support banget, keluarga juga. Alhamdulillah banget yaa WCR.2/54/NH/02062023 Pertanyaan terakhir ya N, kamu kan udah selesai mengikuti program pertukran pelajar ini, nah menurut kamu sendiri, kepercayaan diri kamu itu udah gimana sih? Apakah sudah ada progress, kan tadi kamu udah jelasin juga kalo kamu udah belajar untuk bisa lebih percaya diri. WCR.2/55/WN/02062023 Aku merasa sedikit ada meningkatnya mbaa, kayak sekarang aku udah mulai berani ngajak diskusi temen aku yang mungkin nggak deket-deket banget. Terus nanya ke dosen itu udah nggak yang harus nunggu aku diskusi sama temen sebangku dulu, kalo aku nggak faham ngomong bentar sama temen sebelah abis itu langsung tanya ke dosen. Karena disana emang dipaksa banget buat ngomong diskusi baik sama dosen maupun sama temen sekelas kan mbak, nggak ada diskusi yang cuma sama temen sebelaha aja, jadi kalo ada yang mau dirundingin ya dirundingin bareng sekelas. WCR.2/56/NH/02062023 Wahh, jadi ada lah yaa yang dibawa pulang, banyak banget yang didapetin. Iya mbaa, alhamdulillah. WCR.2/57/WN/02062023 WCR.2/58/NH/02062023 Okedeh, sesi wawancara untuk hari ini sudah cukup, terima kasih ya N udah mau saya ajak wawancara selama proses penyusunan skripsi ini. WCR.2/59/WN/02062023 Iya mbaa sama-sama WCR.2/60/NH/02062023 Okedeh, terima kasih sekali lagi, Assalamualaikum WCR.2/61/WN/02062023 Waalaikumsalam Subjek merasa setelah mengikuti program pertukaran pelajar ini memiliki peningkatan akan kepercayaan diri yang ia miliki Keyakinan akan kemampuan diri 106
VERBATIM WAWANCARA KE 3 SUBJEK 1 NAMA : WN JENIS KELAMIN : Perempuan UMUR : 22 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 26 Juni 2023 DURASI : 13.10 - 14.00 LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding WCR.3/1/NH/26062023 WCR.3/2/WN/26062023 WCR.3/3/NH/26062023 WCR.3/4/WN/26062023 WCR.3/5/NH/26062023 WCR.3/6/WN/26062023 WCR.3/7/NH/26062023 WCR.3/8/WN/26062023 WCR.3/9/NH/26062023 WCR.3/10/WN/26062023 Verbatim Hallo N, sini N Iya mbaa Abis kelas apa gimana N? Iya mbaa biasa, udah dari tadi cuma kekantin dulu tadi Oh, ini aku mau wawancara lagi N, pertanyaannya masih seputar hal yang sama kok, jadi maaf ya kalo pertanyaannya ngulang- ngulang terus. Iya mbaa gapapa. Ini langsung aja apa gimana? Iya mbaa gapapa Okedeh, Bisa diceritakan bagaimana kamu mengikuti program pertukaran pelajar ini? Infonya itu dari grup kelas sih mbaa, terus emang karena pengen ajaa jadi ikut. Ngomong ke keluarga juga dibolehin, dibebasin selagi emang itu baik. jadi yaudah langsung daftar aja. Simpulan Peneliti Subjek mendapatkan informasi program pertukaran pelajar dari grub kelas Tema Pembuka Keyakinan akan kemapuan diri 107
WCR.3/11/NH/26062023 Apa perasaan kamu saat mengikuti program pertukaran pelajar ini? WCR.3/12/WN/26062023 Seneng sih mbaa, karena ya jelas nambah-nambah pengalaman juga kan. Mungkin selama berjalannya kelas ada sedihnya, ada marahnya, ada capeknya. Tapi banyak juga yang ngebuat seneng selama ikut ini. WCR.3/13/NH/26062023 Apa aja sih yang ngebuat kamu seneng? WCR.3/14/WN/26062023 Ya kayak belajar banyak hal, dari belajar diperkuliahan ditempat baru, lingkungan baru, suasananya baru. terus juga belajar hidup dikota orang, dari yang awalnya ngerasa sendiri sampe akhirnya punya temen baru. terus temen disini support banget, mereka meskipun aku orang baru tapi mereka baik poll. Bantuin aku kalo lagi butuh, nemenin juga. Banyak sih mbaa yang ngebuat seneng. WCR.3/15/NH/26062023 Terus, yang ngebuat kamu kesel, sedih kayak tadi kamu bilang kan kamu seneng tapi ada juga nggak senengnya, nah itu apa? WCR.3/16/WN/26062023 Aku sedih itu kalo ngerasa capek aja sih mbaa, karena kuliah disini kan beda sama digresik. Disini kuliahnya full time terus banyak banget tugasnya. Tugas ini sendiri, tugas itu beda lagi, ditambah aku ngekos juga kan. Jadi yaa capek, pulang kuliah harus beresin kamar dulu, kalo mau makan harus beli dulu. Kalo dirumah kan enak disediain sama orang rumah. Terus juga aku ngerasa kesel aja sama diri aku karena proses adaptasinya cukup struggle, kerasa banget bedanya. Aku dengan pribadi yang diem ditambah kuliah digresik yang masih longgar, terus disini bener- bener definisi kuliah yang apa yaa mbaa, isinya tuh orang-orang pinter semua. Sedangkan akunya masih jauh banget, minder jauh dan untuk jadi satu, karena aku ngerasa takut nyeimbanginnya juga agak berat jadi kesel kadang. WCR.3/17/NH/26062023 Lalu, Apakah kamu dapat menjalankan program ini dengan lancar? Subjek merasa senang program mengikuti pertukaran pelajar Subjek merasa senang dapat karena mempelajari banyak hal. Subjek kadang merasa sedih karena subjek capek mengikuti perkuliahan dan proses adaptasi yang berat. Keyakinan akan kemapuan diri Keyakinan akan kemapuan diri Keyakinan akan kemapuan diri 108
WCR.3/18/WN/26062023 Lancar-lancar ajasih mbaa alhamdulillah, meskipun ada naik turunnya tapi bisa selesai juga sampe akhir. WCR.3/19/NH/26062023 Apakah kamu merasakan ada kendala dalam mengikuti proses program pertukaran pelajar ini? WCR.3/20/WN/26062023 Kendala jelas ada ya mbaa, karena ya tadi yang tak jelasin dari beda lingkungannya, mahasiswanya yang beda dari di gresik. Adaptasiku yang cukup berat jadi kendala banget. Terus kendalanya juga karena aku masih penuh takut, ngerasa minder banget sama yang lain. nggak PD sama diri aku sendiri, yang aku punya tuh ternyata cuma secuil banget dibanding sama mahasiswa sana. Jadi kendalanya ya ada yang pasti, nggak mungkin juga kalo nggak ada. WCR.3/21/NH/26062023 Apakah kamu mendapat dukungan dari pihak lain? WCR.3/22/WN/26062023 Banyak mbaa kalo dukungan, support. Dari temen-temen deket aku mereka dukung banget, mereka mau dengerin aku cerita yang mungkin aku ulang-ulang terus. Mau nyemangatin aku, doain aku juga. Terus apa, keluarga, orang tua dukung juga mbaa, mereka sering ngabarin aku, chat aku nanyain aku lagi apa, gimana kabarnya, disini lancar apa nggak, mereka dukung banget kok. WCR.3/23/NH/26062023 Saat kamu mendapat masalah, bagaimana cara kamu agar tetap merasa semangat untuk mengikuti program pertukaran pelajar tersebut sampai selesai? WCR.3/24/WN/26062023 Aku biasanya dapet semangat dari temen-temen mbaa, aku cerita aja kalo aku ngerasa gimana-gimana. Mereka juga responnya baik banget, ngasih aku semangat yang bisa ngebuat aku untuk bisa selesain program ini. Terus juga kadang aku semangatin diri aku sendiri, aku percaya keputusan yang aku buat aja, aku udah Subjek menyelesaikan program pelajar selesai dapat pertukaran sampai ini Subjek merasa terdapat kendala dalam proses mengikuti program pertukaran pelajar ini Subjek mendapat dukungan dari teman dekat dan keluarga. Subjek memotivasi dirinya dari dirinya sendiri dan dari teman- teman untuk dapat menyelesaikan Keyakinan akan kemapuan diri Keyakinan akan kemapuan diri, objektif Keyakinan akan kemapuan diri Optimis 109
ambil keputusan jadi yaudah tinggal ngikutin gimana jalannya. Pasti ada rasa gimana yaa mbaa, kayak diluar ekspetasi kan tapi ya nggak papa. Aku sabar-sabarin aja namanya juga proses belajar, belajar juga ibadah katanya jadi yaudah percaya aja sama Allah. Kalo ibadah kan mau sesulit apapun itu akan dibantu, jadi nanti pasti bisa. WCR.3/25/NH/26062023 Kamu saat mengahadapi permasalahan, apakah kamu dapat mengetahui sumber dan apa yang terjadi serta dampaknya untuk kamu? WCR.3/26/WN/26062023 Tau aku mbaa, karena aku juga ngerasa masalahnya dari aku sendiri juga. Karena aku nggak bisa PD buat ikut aktif kuliah dikelas, jadi ya cukup beban. Dampaknya juga ada banget mbaa, ngebuat aku jadi harus belajar lebih dari temen-temen yang lain. aku jadinya harus belajarnya lebih giat lagi, lebih apa yaa mbaa, aku harus effort banget sih mbaa. Dan itu cukup capek banget mbaa, jadi ya dampaknya cukup keliatan. WCR.3/27/NH/26062023 Apa tindakan yang akan kamu berikan dalam menghadapi hal tersebut? WCR.3/28/WN/26062023 Apa yaa mbaa, aku sendiri aslinya belum tau banget gimana benernya. Tapi aku ngerasa harus dihadepin dan diubah jadi ya aku harus berjuang untuk ningkatin PD nya aku. Kayak yang kemarin aku bilang, aku ngelatih buat bicara sama kelompok- kelompok kecil, terus nyoba-nyoba buat ikut nimbrung dikelas. meskipun masih jauh dari mereka tapi setidaknya aku udah coba. WCR.3/29/NH/26062023 Tapi, apakah kamu dapat menerima konsekuensi dari apa yang sudah menjadi pilihan kamu dalam mengikuti program pertukaran pelajar ini? WCR.3/30/WN/26062023 Nerima-nerima aja sih mbaa, karena ini juga dari aku sendiri, jadi ya harus siap nanggung apapun konsekuensinya. Mau itu susah, bikin capek, nangis juga harus ditanggung. program pelajar ini pertukaran Subjek mengetahui sumber masalah yang dialami dalam proses program pertukaran pelajar ini Subjek melatih dirinya untuk dapat percaya diri menerima Subjek konsekuensi dari masalah yang dihadapi Objektif Objektif Tanggung jawab 110
WCR.3/31/NH/26062023 Terus, apakah kamu dapat menemukan sebuah solusi dalam permasalahan yang kamu miliki? WCR.3/32/WN/26062023 Sama kayak yang aku bilang tadi sih mbaa, aku nggak tau solusi atau yang aku lakuin itu udah bener apa nggak. Tapi masalah ketidak PD an ku itu aku latih dengan hal itu, karena aku juga nggak tau gimana caranya yang lebih efektif buat aku. WCR.3/33/NH/26062023 Oke, terakhir N. Apakah kamu sadar bahwa kamu memiliki masalah dalam proses mengikuti program pertukaran pelajar ini? WCR.3/34/WN/26062023 Sadar sih mbaa, ada masalah aku sadar kok mbaa. Apalagi ini masalahnya ada di aku sendiri, aku jadi kerasa banget karena dampaknya buat aku juga. WCR.3/35/NH/26062023 Oke, baik N. Pertanyaannya udah habis. Terima kasih ya N udah mau aku repotin lagi buat wawancara kesekian kalinya. Iya mbaa nggak papa WCR.3/36/WN/26062023 WCR.3/37/NH/26062023 Tak tutup ya, baik terima kasih kepada N atas waktu dan kesediannya mau jadi subjek penelitianku. Maaf juga karena ganggu kamu berkali-kali, tak akhiri wassalamualaikum. WCR.3/38/WN/26062023 Waalaikumsalam mbaa ragu Subjek merasa tindakan yang dari dilakukan untuk mengatasi masalahnya Subjek akan sadar permasalahan yang ia alami dan dampaknya Rasional realistis Rasional realistis dan dan 111
VERBATIM WAWANCARA KE 1 SUBJEK 2 NAMA : FNL JENIS KELAMIN : Perempuan UMUR : 21 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 29 Mei 2023 DURASI : 14.10 - 15.20 LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding WCR.1/1/NH/29052023 Verbatim Assalamualaikum, selamat siang. Hari ini kita akan memulai wawancara seperti yang sebelumnya sudah saya jelaskan yakni terkait "Gambaran Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa yang Mengikuti Program Pertukaran Pelajar di Universitas Muhammadiyah Gresik" dan wawancara ini saya gunakan untuk kepentingan penelitian skripsi. WCR.1/2/FNL/29052023 Oh iyaa mbaa. WCR.1/3/NH/29052023 WCR.1/4/FNL/29052023 WCR.1/5/NH/29052023 Baik, kita mulai ya? Iya mbak ayo Boleh kamu ceritain lagi nggak sih, sebenarnya kamu ikutan program ini tuh tujuannya apa? Terus gimana kegiatannya? Perasaan kamu saat mengikuti dan setelah mengikuti ini gimana? WCR.1/6/FNL/29052023 Yang jelas buat nambah-nambah pengalaman aja sih mbaa, karena kan dikampus cara belajar kita bisa dikatakan gitu-gitu aja. Kayak pagi dateng dosennya ngejelasin atau nggak temen- temen presentasi. Dan juga aku udah kenal juga sama temen- Simpulan Peneliti mengikuti Subjek program tersebut untuk menambah pengalaman Tema Pembuka Keyakinan akan kemampuan diri 112
WCR.1/7/NH/29052023 WCR.1/8/FNL/29052023 WCR.1/9/NH/29052023 temen jadi udah tau kayak kalo kelas situasinya bakal kayak gimana. Jadi yaa pengen tau aja kalo diluar kampus ini tuh gimana belajarnya. Iya sih yaaa, jadi kamu kayak nyari suasana baru ya? Iya mbaa Terus yang kamu rasain gimana waktu mengikuti program tersebut? WCR.1/10/FNL/29052023 Seneng sih mbaa, tapi diawal itu agak kaget ajaa, karena ketemu orang baru, terus juga cara belajarnya agak beda dari biasanya. Tapi setelah itu udah bisa nyoba ngimbangi mbaa. WCR.1/11/NH/29052023 Kamu ngimbanginya gimana? WCR.1/12/FNL/29052023 Yaa ngikutin mereka aja sih mbaa, disana mahasiswanya aktif- aktif banget kan mbaa, jadi yaa aku belajar juga buat ikut aktif dikelas. Sebelumnya juga aku harus mempelajari materi- materinya. Jadi ada bahan buat ikut nimbrung di kelas. WCR.1/13/NH/29052023 Oke-oke, kamu ikut ini dari manasih infonya? WCR.1/14/FNL/29052023 Dari grup sebenarnya, Cuma awal itu nggak tertarik banget terus sama temen di kasih tau juga, tiba-tiba aja pengen buat cari-cari pengalaman dan kegiatan baru. Temenmu ngasih tau aja atau ngajakin juga? WCR.1/15/NH/29052023 WCR.1/16/FNL/29052023 Ngajakin juga sih mba WCR.1/17/NH/29052023 Keluarga gimana? Ikut dukung atau yaudah terserah kamu aja gitu? WCR.1/18/FNL/29052023 Orang tua ikut dukung-dukung aja sih mbaa, karena masih mahasiswa juga jadi disuruh explore hal-hal yang baru biar nggak gabut aja abis kelas. Subjek merasa senang mengikuti dengan ini karena program mendapat merasa dan teman pengalaman baru baru Subjek berusaha dengan beradaptasi sistem belajar mereka Subjek mendapatkan informasi dari pihak kampus Keluarga mendukung dalam subjek program mengikuti Keyakinan akan kemampuan diri Keyakinan akan kemampuan dirinya 113
Tapi dari diri kamu sendiri nih, ada nggak sih rasa minder atau takut saat mau ikut program ini? WCR.1/20/FNL/29052023 Ada mba, awalnya akutuh takut kalau ternyata aku sendirian gitulo, atau aku perempuan sendiri disana. Tapi setelah itu ternyata ada temenya, kating sih tapi nggak papa juga. Selain itu ada nggak sih ketakutan-ketakutan yang lain, kayak "aku takut nih, kalau ternyata aku nggak bisa setara sama mereka, atau ternyata aku tertinggal banget sama mereka" ? WCR.1/19/NH/29052023 WCR.1/21/NH/29052023 WCR.1/22/FNL/29052023 Ada mbaa, aku ngerasa takut kalau ternyata disana aku nggak bisa beradaptasi, aku takut kalo ternyata akutuh keliatan bodoh banget gitu. Nggak pede aja sama diri aku sendiri, ngerasa kayak akutuh beda gitulo mbak sama mereka, bekalku masih minim banget. WCR.1/23/NH/29052023 Dampak dari hal itu apasih dalam kamu menjalankan program ini? WCR.1/24/FNL/29052023 Apa yaa mbaa... aku kalo kelas ikut aktif tapi yaa sekedar nanya aja, apa yang nggak aku fahami aku tanyain. Cuma yaa kayak lama banget buat munculin keberanianku untuk bertanya. Beda kalo mereka, mereka bisa yang kayak beradu pendapat dengan dasar ilmunya mereka atau dengan pengalamannya mereka. WCR.1/25/NH/29052023 Nah, untuk itu kamu gimana sih buat munculinnya " oke, ayo kita aktif nih dikelas"? WCR.1/26/FNL/29052023 Ya itu sih mba, misal ya aku nggak faham sama materinya, aku kayak mikir aja " kalo nggak tanya, aku nggak ada jawaban, aku nggak akan faham. Disini tempatnya belajar, jadi nggak papa buat tanya" pertukaran tersebut. pelajar Subjek merasa karena sendirian takut merasa Subjek merasa takut dan tidak percaya diri dengan dirinya sendiri Subjek merasa dengan kurang percaya diri sedikit membuat terhambat dalam menjalankan pembelajaran Subjek meyakinkan dirinya untuk bisa aktif dikelas Keyakinan akan kemampuan dirinya. Keyakinan akan kemampuan dirinya. Keyakinan akan kemampuan dirinya. Keyakinan akan kemampuan dirinya objektif dan 114
WCR.1/27/NH/29052023 Okedeh, tapi hal ini apakah menjadi kendala buat kamu WCR.1/28/FNL/29052023 menjalani proses belajarnya? Iya sih mbaa, kadang ngerasa kehambat aja, kayak kalo aku bisa lebih PD aku pasti bisa lebih punya pengetahuan yang lebih banyak. WCR.1/29/NH/29052023 Kendala ini kan harusnya ada solusi dong buat bisa diselesain, gimana kamu menemukan solusinya? WCR.1/30/FNL/29052023 Solusi pastinya aku masih belum tau sih mba, karena ya itu aku emang dasarnya kurang PD, jadi untuk apa yaa, nunjukkin percaya diri di aku itu masih butuh proses dan belajar yang lama dan lebih banget. Tapi kamu ini yaa, termasuk tau kalau kamu ada kendala di kepercayaan diri, ya meskipun masih belum bisa mencari solusinya tapi udah bisa tau dan nyoba buat melatih kepercayaan diri kamu, Iya mbaa aku tau kalau emang masalah di diri aku tuh disitu, ya gitulah mbak, aku juga masih belajar-belajar buat bisa PD didepan orang-orang, tapi ya nggak bisa instan juga. Lalu dari kendala yang kamu alamin tadi yaa, ada nggak sih dampak lain yang kamu rasain? WCR.1/34/FNL/29052023 Apa yaa mbaa... yang jelas tadi kendalanya di pembelajaran, akunya jadi tidak bisa mengulas sampe intinya, terus apa lagi yaa... ini sih mbaa dampaknya jadinya aku harus belajarnya lebih dari mereka. Kayak kalau mereka belajar cuma malem aja, aku harus dari siang buat ngulas materinya, untuk bisa nemuin jawabanya sendiri, jadi yaa aku harus kerja ekstra aja Tapi kamu nggak papa dengan hal itu? WCR.1/31/NH/29052023 WCR.1/32/FNL/29052023 WCR.1/33/NH/29052023 WCR.1/35/NH/29052023 merasa Subjek dengan terhambat dirinya yang kurang percaya diri Subjek menemukan untuk akan dirinya belum solusi permasalahan kepercayaan Subjek akan sadar yang dia rasakan dalam kepercayaan dirinya Subjek harus mempelajari materi lebih lama dari teman- temanya untuk memecahkan masalahnya Objektif, Rasional Realistis Objektif, Rasional Realistis Objektif, Rasional Realistis Objektif, Rasional Realistis, Tanggung Jawab dan dan dan dan 115
WCR.1/36/FNL/29052023 Nggak papa juga, karena udah konsekuensinya kan mbak, aku nggak berani speak up, jadi yaa harus terima aja mbaa. WCR.1/37/NH/29052023 Kamu bener-bener cari sendiri sampe nemu? WCR.1/38/FNL/29052023 Nggak juga, temen-temen support banget mbaa, kalau ada tugas- tugas gitu aku sering diajakin, sering ngobrol juga, jadi apa yaa, kalaupun dikelas aku nggak berani aku masih ada temen-temen yang bisa bantu aku WCR.1/39/NH/29052023 Alhamdulillah banget yaa bisa punya temen yang bisa bantu WCR.1/40/FNL/29052023 WCR.1/41/NH/29052023 kamu buat mecahin hal yang nggak kamu fahami Iya mbak, ya meskipun jawaban dari mereka kadang apa yaa, kayak beda gitulo mbaa sama dikelas, kalau dikelas kan ada dosennya, ada yang jelasin lebih dalem dan terpercaya, tapi setidaknya dengan jawaban mereka aku bisa terbantu. Lalu, ada nggak sih kamu merasa bahwa "aku kok nggak PD terus yaa, gimana ya ini?" kayak ngerasa down banget gitu? WCR.1/42/FNL/29052023 Ada lah mbaa, kayak ngerasa capek banget WCR.1/43/NH/29052023 Capek dengan apa nih? WCR.1/44/FNL/29052023 Ya capek kayak merasa insecure dengan diri aku sendiri, terus juga dengan sistem belajar mereka WCR.1/45/NH/29052023 Emang beda jauh banget yaa? Subjek bertanggung jawab akan apa yang ia hadapi Subjek dibantu teman- teman dalam memecahkan masalahnya lelah Subjek merasa dengan ketidak percayaan diri dan sistem belajar Objektif, Rasional Realistis, Optimis, Tanggung Jawab dan Tanggung Jawab Keyakinan akan kemampuan dirinya Objektif dan Keyakinan akan kemampuan, objektif 116
WCR.1/46/FNL/29052023 Lumayan sih mbaa, karena mereka lebih kritis, jadi belajarnya kayak bener-bener kaget aja. Terus juga jam pelajarannya beda sama disini, disana lebih apa yaaa, lebih banyak lebih lama, kalo jam matkul ya matkul aja, praktikum beda jadwal. Jadi kadang capek gitulo bolak balik. WCR.1/47/NH/29052023 Kalo capek gitu kamu gimana biasanya? WCR.1/48/FNL/29052023 Ya nggak gimana-gimana sih mbak, kadang curhat aja sama temen-temen, kalo nggak ya istirahat WCR.1/49/NH/29052023 Untuk nyemangatin diri kamu sendiri buat bangkit lagi gitu gimana? WCR.1/50/FNL/29052023 Apa yaa mbaa, ya itu sih cerita ke temen-temen. Terus temen- temen support banget, ngasih nasihat buat semangat. Karena inikan yang milih ikut kita juga, jadi ya harus diselesain sampe akhir. Temen kamu support banget yaa, seruu pasti yaa punya temen kayak mereka WCR.1/51/NH/29052023 WCR.1/52/FNL/29052023 Alhamdulillah sih mbaa, WCR.1/53/NH/29052023 Baiklah untuk wawancara hari ini sudah selesai. Terima kasih banyak karena kamu sudah berkenan dan mau meluangkan waktunya untuk melakukan sesi wawancara hari ini. Iya mbaa sama-sama WCR.1/54/FNL/29052023 WCR.1/55/NH/29052023 Maaf yaa kalau ngerepotin kamu terus WCR.1/56/FNL/29052023 Nggak mbaa santai WCR.1/57/NH/29052023 WCR.1/58/FNL/29052023 WCR.1/59/NH/29052023 Okedeh, sekali lagi terima kasih ya L WCR.1/60/FNL/29052023 Siyap mbaa sama-sama Ini besok-besok kalau aku mau wawancara lagi nggak papa yaa? Iyaa mbaa, kabari ajaa Subjek menanggulangi tersebut perasaan dengan istirahat dan curhat kepada teman- temanya Optimis Optimis 117
VERBATIM WAWANCARA KE 2 SUBJEK 2 NAMA : FNL JENIS KELAMIN : Perempuan UMUR : 21 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 5 Juni 2023 DURASI : 14.50 - 15.50 LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding Verbatim WCR.2/1/NH/05062023 Hallo L. Duduk sini L WCR.2/2/FNL/05062023 Hallo mbaa, iya mbak WCR.2/3/NH/05062023 Hari ini kita akan melanjutkan sesi wawancara dari yang sebelumnya sudah pernah kita lebih pertanyaannya akan tetap sama hanya kita mengulas kembali jawaban-jawaban dari kamu. Iya mbak WCR.2/4/FNL/05062023 WCR.2/5/NH/05062023 Bisa diceritain kamu selama disana kesehariannya ngapain aja? WCR.2/6/FNL/05062023 Banyak sih mbak, ada kelas biasa kayak matkul gitu, terus ada bimbingan sendiri sama itu, apasih mbak... oh roleplay, iya itu roleplay. Kalo disini tuh sendiri-sendiri gitu mbak beda kalo di umg. Diumg biasanya roleplay itukan digabung sama matkul kan, kalo disini beda sendiri-sendiri. Terus disini praktiknya itu beda, kayak kalo diumg TIB itu ada 3 tes, disini kalo nggak salah lakukan, kurang Simpulan Peneliti Subjek memiliki kegiatan yang padat selama berkuliah di kampus tersebut Tema Pembuka Keyakinan akan kemampuan diri 118
WCR.2/7/NH/05062023 WCR.2/8/FNL/05062023 WCR.2/9/NH/05062023 dapet 6 kayaknya, iya 6 kayaknya mbak. Jadi lebih banyak, lebih beragam juga. Jadi kegiatannya itu bisa dari pagi sampe sore, belum lagi kalo ada kerja kelompok gitu mbak, bisa sampe malem. Padet banget yaa kelasnya? Iya mbak, full dari pagi sampe sore Ada nggak sih rasa apa ya, kayak "ini nggak sesuai ekspetasi banget sih, kok gini?" WCR.2/10/FNL/05062023 Ada mbak, aku dulu ekspetasiku kayak kelasnya yaudah sama kayak diumg cuma bedanya ya kayak disuasana kelasnya. Kayak gimana ya mbak, kayak yaudah dikelas matkul habis itu pulang. Ketemu temen yang keren gitu. Emang seh ketemu temen yang keren, kritis pemikirannya tapi ini kelewatan mbak. Malah kayak jauh banget dari ekspetasi aku. Kelas dari pagi sampe sore, ekspetasiku Cuma kelasnya sampe siang terus sisanya bisa dibuat main atau nongkrong kalo nggak nugaslah mbak. Terus? Dikelas gimana? Diluar perkiraan apa gimana? WCR.2/11/NH/05062023 WCR.2/12/FNL/05062023 Dikelas itu kalo matkul tergantung dosen ya mbak kadang ada dosen yang ibarat kalo kita salah ga dikasih tau jawabannya kita harus cari sendiri sampe bener, pernah waktu itu sampe 3 pertemuan karena jawabannya kurang memuaskan menurut dosen pengajar, tapi ada juga dosen yang kalo ngajar itu dikasih tau sampe bener-bener paham sama materinya dijelaskan secara rinci. Ada juga dosen yang lebih suka kalo mahasiswanya yang aktif daripada dosen. WCR.2/13/NH/05062023 Wahh, sangat berbeda sekali ya... WCR.2/14/FNL/05062023 Kan mbak, aku aja sempet kaget, iki kelas kok ngene banget, udah kebiasaan diumg dijelasin kita terima jadi tinggal dengerin aja kan mbak. Disana kita disuruh mandiri belajar sendiri, awal Subjek merasa kegiatan perkuliahan diluar dari harapannya. Subjek merasa kaget sistem dengan perkuliahan dikampus tersebut yang berbeda Keyakinan akan kemampuan diri Keyakinan akan kemampuan Keyakinan akan kemampuan diri 119
agak kaget sih mbak. Tapi seiring berjalannya waktu udah bisa adaptasi sih mbak. WCR.2/15/NH/05062023 Untuk kamu adaptasi nih, gimana sih? Biar bisa ngikutin mereka WCR.2/16/FNL/05062023 Apa ya mbak, ngikutin aja sih mbaa, mau nggak maukan harus ngikutin yang disana. Jadi ya disiapin aja dari sebelumya. kayak mau matkulnya siapa gitu, dosennya maunya mahasiswa yang dominan jadi aku harus belajar dulu malemnya, karena pasti disuruh ngasih argumen tentang materi itu. WCR.2/17/NH/05062023 WCR.2/18/FNL/05062023 Aslinya cukup nyusahin mbaa, karena aku kan bukan yang pinter banget buat ngomong, diumg juga aku banyak diemnya mbak. Waktu disana disuruh ngejelasin itu agak bingung, aku ngomongnya gimana, terus nanti kita udah jelasin ada yang bantah, kita harus jawab lagi. Nggak bingung juga sih mbak, Cuma takut aja kalo jawaban aku itu salah atau gimana. Tapi kalo misal ada mahasiswa lain ngasih argumen, kamu ada nggak kayak nanyain atau menyanggah penjelasan temenmu? Tapi itu nyusahin nggak sih buat kamu? WCR.2/19/NH/05062023 WCR.2/20/FNL/05062023 Ada mbaa sesekali, nggak sering banget. Aku nanya kadang juga kayak lebih ke mastiin aja. Pernyataannya itu kesimpulannya apa gitu. Terus juga aku nggak berani mbaa buat yang langsung sat set ngejawab terus ditimpa lagi gitu. Masih nggak berani, takut aku, yang aku baca masih dikit banget, ilmuku masih beda jauh sama mereka. WCR.2/21/NH/05062023 Kamu merasa tidak percaya diri? WCR.2/22/FNL/05062023 Iya mbak, takut aja kalo misalkan aku sok-sokan ikut-ikutan nimbrung sama mereka. Aku ikut bagian nanyain kalo aku nggak faham aja. Itupun nggak sesering mereka, disana tuh suasana kelasnya tegang banget gituloh mbak. Jadi terbawa suasana yang dengan kampus di gresik. Subjek merasa dapat beradaptasi dengan perkuliahan sistem dikampus tersebut dengan menyiapkan bahan materi sebelum hari perkuliahan. Subjek terbebani perbedaan perkuliahan. merasa dengan sistem Subjek terkadang aktif mengikuti diskusi dalam kelas. Subjek merasa pembelajaran dikelas tegang berlangsung Keyakinan akan kemampuan diri Objektif Objektif Objektif, rasional 120
panas jadi yaudah dari pada nanti kelihatan gimana-gimana, mending aku diem aja. Kalo nggak faham ya tinggal tanya, seperlunya aja. WCR.2/23/NH/05062023 Okedeh, terus kalo kamu nggak percaya diri gitu, ada nggak sih rasa apa ya... kayak khawatir untuk tidak bisa ikut idealnya mahasiswa disana? WCR.2/24/FNL/05062023 Ada mbak, khawatir jelas ada mbak. Karena memang disana mahasiswanya aktif-aktif banget dan sangat mumpuni gituloh mbak, sedangkan aku disini masih belum bisa apa-apa, ngomong aja aku takut. Tapi kan, ini dari diri aku sendiri ya mbak, jadi kalo ngerasa nggak pede kadang yaudah nyemangatin diri sendiri aja. Terus belajar biar bisa kayak mereka. Setidaknya aku nggak stuck disini gitulo mbak. WCR.2/25/NH/05062023 Gimana caranya? WCR.2/26/FNL/05062023 Kalo aku biasanya baca-baca quotes gitu mbaa, terus kadang juga kayak ngomong sama diri sendiri "mereka loh bisa, pasti awalnya juga mereka sama kayak aku, jadi aku pasti bisa kayak mereka. Belajar aja, pasti bisa" terus juga kadang cerita-cerita ketemen kos, atau nggak temenku digresik. Mereka juga kadang ngasih motivasi, semangat gitu-gitu "semangat ya, kamu juga udah sampe sana pasti bisa sampe selesai" kayak gitu sih mbaa Efektif kah? WCR.2/27/NH/05062023 WCR.2/28/FNL/05062023 Sedikit ada pengaruh lah mbaa, ngerasa tenang aja, nggak sekhawatir sebelumnya. WCR.2/29/NH/05062023 Kalo dari keluarga? karena mahasiswa. keaktifan merasa Subjek karena khawatir kepercayaan merasa sama tidak dirinya mahasiswa dengan subjek lain, memberikan motivasi untuk dirinya sendiri agar dapat berjalan maju. Subjek menyemangati dirinya dengan membaca quotes dan bercerita kepada temannya. Subjek merasa tenang setelah menyemangati dirinya. Objektif, rasional Optimis, Objektif, raisonal realistis dan 121
WCR.2/30/FNL/05062023 Mereka pastinya selalu dukung mbaa, apapun yang aku pilih mereka dukung. Dan mereka juga perhatian banget, kadang suka chat WA gitu nanyain aku lagi apa, terus ngingetin makan juga. Selalu sih mbaa, pasti mereka selalu dukung aku apapun itu. WCR.2/31/NH/05062023 Alhamdulillahnya banyak yang ngedukung ya L, WCR.2/32/FNL/05062023 Iya sih mbaa, kalo misalkan nggak ada mereka pasti udah bingung banget aku mbaa. Nggak ada siapa-siapa di kota orang, nangis sendiri nenangin sendiri. Mereka baik banget mau apa yaa nemenin aku dengerin curhatan aku juga. WCR.2/33/NH/05062023 Iyaa, lalu kamu kemarin sempet bilangkan ya kalo dengan kamu merasa nggak PD ini ternyata bisa dibilang kendala yang kamu miliki. Nah, dari sini apasih yang kamu rasain banget sampe bisa bilang ketidak pd an mu ini sebagai kendala? WCR.2/34/FNL/05062023 Sebagai kendala ya mbaa, dengan aku nggak pd itu udah pasti jadi kendala buat diri aku sendiri sih mbaa. Aku takut buat bicara apa yang aku mau, jadinya aku selalu bilang iya dan menjadi beban buat aku. Kalo mereka yang punya kepercayaan diri yang udah bagus mereka bisa bilang apa aja yang mereka mau, apa yang ada dalam pikiran mereka. Semuanya dikeluarin, jadinya kelas dapetnya banyak buat dirinya sendiri. Sedangkan aku masih banyak yang disimpen dikepala jadi keluar kelas masih banyak tanya. Seharusnya kan dituntasin dikelas mbaa, biar bisa faham juga kitanya. Iya ya, kalo kelas selesai masih nyimpen tanya itu beban banget ya? Iya mbaa, aku nggak punya jawaban yang jelas dan pasti buat apa yang ada dipikiranku, jadinya masih harus effort lagi belajar WCR.2/35/NH/05062023 WCR.2/36/FNL/05062023 Subjek merasa keluarga mendukung dirinya dengan menanyakan kabar dan memberikan perhatian kepada subjek. Subjek bingung mendapat dari keluarga merasa tidak dukungan dan jika teman Subjek ketidakpercayaan dirinya adalah suatu kendala dalam proses pembelajaran dikelas. merasa merasa Subjek terbebani jika masih memiliki pertanyaan Rasional realistis Objektif, rasional realistis Objektif, rasional realistis dan dan dan 122
sendiri. Yang lain udah bisa belajar hal selanjutnya, sedangkan aku masih belajar yang kemarin-kemarin. Emmm... terus dengan hal itu kamu gimana? WCR.2/37/NH/05062023 WCR.2/38/FNL/05062023 Aku ya gitu mbaa, kalo emang aku masih nyimpen pertanyaan dikepala ya harus ditemuin satu-satu jawabannya sendiri, baca- baca buku atau apa gitu. Kalo ada yang bisa diajak diskusi ya diskusi hal itu. WCR.2/39/NH/05062023 Kamu jadi effort lebih ya? WCR.2/40/FNL/05062023 Iya mbaa, tapi nggak papa aku juga nggak berani buat ngeluarin yang dikepala jadi ya harus usaha dan cari jalan keluar sendiri. WCR.2/41/NH/05062023 Dengan hal itu ada nggak sih rasa kayak apa yaa, capek gitu harus belajar lebih? WCR.2/42/FNL/05062023 Ada mbaa, kadang jengkel aku. Kok iso aku ga koyok arek-arek, tapi yo yaopo mane mbaa. Aku ancen ga pd gawe bicara nak kelas. WCR.2/43/NH/05062023 WCR.2/44/FNL/05062023 Yowes ngono mbaa, aku yo wes usaha buat melatih berani bicara, belajar biar pd. Tips-tips juga udah tak coba, tapikan semua berproses, jadi yaudah mbaa nikmatin aja prosesnya. Kalo lama ya nggak papa, belajar nggak harus cepet-cepet. Jadi kamu udah tau ya akan yang kamu rasain dan konsekuensi yang kamu punya dari hal itu? Terus? WCR.2/45/NH/05062023 WCR.2/46/FNL/05062023 Tau mbaa, dan memang udah jelas bakal gitu mbaa. Semua yang aku lakuin harus siap nerima hasilnya. tentang perkuliahan. materi mencari Subjek dari jawaban pertanyaan tentang materi yang belum difahami. Subjek merasa harus memiliki usaha yang untuk lebih menemukan jawaban tersebut terkadang Subjek merasa jengkel atas ketidakpercayaan pada dirinya Subjek mengusahakan melatih untuk meningkatkan kepercayaan diri menyadari Subjek akan dari dampak kendala yang dipunya Objektif Tanggung jawab Objektif, rasional Objektif, rasional Tanggung jawab 123
WCR.2/47/NH/05062023 Oke-oke L. Untuk wawancara kali ini cukup selesai sampai disini ya. WCR.2/48/FNL/05062023 Udah ta mbak? WCR.2/49/NH/05062023 Sudah L, terimakasih ya sudah mau berpartisipasi selama proses penelitian berlangsung. Iya mbaa sama-sama WCR.2/50/NH/05062023 WCR.2/51/NH/05062023 Hati-hati dijalan L WCR.2/52/NH/05062023 Iya mbaa 124
VERBATIM WAWANCARA KE 3 SUBJEK 2 NAMA : FNL JENIS KELAMIN : Perempuan UMUR : 21 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 27 Juni 2023 DURASI : 15.30 - 16.10 LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding Verbatim WCR.3/1/NH/27062023 WCR.3/2/FNL/27062023 WCR.3/3/NH/27062023 Mari kelas ta L? Iya mbaa hehehe WCR.3/4/FNL/27062023 Oke L, ini aku mau wawancara lagi. masih sama kayak yang WCR.3/5/NH/27062023 kemarin Hallo L. masuk-masuk L Iya mbaa WCR.3/6/FNL/27062023 Oh iya mbaa, gapapa Ini langsung aja ta L? WCR.3/7/NH/27062023 Iya mbaa gapapa mulai aja WCR.3/8/FNL/27062023 Bisa diceritakan bagaimana kamu megikuti program pertukaran WCR.3/9/NH/27062023 pelajar ini? WCR.3/10/FNL/27062023 Awalnya itu diinfoin dari temen-temen kelas mbaa, dishare pamflet programnya di grub kelas. Awalnya yaudah biasa aja, terus tiba-tiba pengen. Karena kuliahnya offline jadi pengen aja mbaa nambah-nambah pengalaman, cari suasana baru. terus Simpulan Peneliti Subjek menerima informasi program dari teman dan grub kelas Tema Pembuka Keyakinan akan kemampuan diri 125
yaudah ngomong ke keluarga, di acc ternyata jadi yaudah ikut aja. WCR.3/11/NH/27062023 Apa perasaan kamu saat mengikuti program ini? WCR.3/12/FNL/27062023 Seneng mbaa, karena ya itu nambah pengalaman juga kan jadi ya senang. Diawal sempet kaget juga sih mbaa karena ya baru kan, sempet merasa cultur shock. Tapi setelah itu mencoba beradaptasi dengan semuanya jadi ya bisa sih mbaa. WCR.3/13/NH/27062023 Apakah kamu dapat menjalankan program pertukaran pelajar ini dengan lancar? WCR.3/14/FNL/27062023 Dibilang lancar ya lancar, dibilang nggak juga nggak mbaa. Banyak terjalnya sih mbaa tapi alhamdulillah bisa dilewatin mbaa. Meskipun banyak nangisnya, banyak sambate tapi bisa juga selesai programnya. WCR.3/15/NH/27062023 Wah, terus apakah kamu merasakan ada kendala dalam mengikuti proses program pertukaran pelajar ini? WCR.3/16/FNL/27062023 Sangat merasa ada mbaa, banyak banget kendalanya dari yang kaget dengan bagaimana proses belajarnya mahasiswa sini. Terus tugas yang nggak ada habisnya, banyak banget sampe kadang capek banget. Ada lagi kendala dari aku yang ngerasa insecure, minder, takut sama mahasiswa sini. Apalagi ya mbaa?, banyak sih mbaa Tapi, apakah kamu mendapat dukungan dari pihak lain? WCR.3/17/NH/27062023 WCR.3/18/FNL/27062023 Ada mbaa, banyak banget yang support aku buat bisa tetep kuat disini, dari diri aku sendiri yang pasti, terus juga dari temen- temen, keluarga jugaa. Banyak banget mbaa, jadi yaa meskipun kadang kerasa banget capeknya tapi masih ada mereka yang mau jadi pendengar aku. Subjek merasa senang mengikuti program pertukaran pelajar ini Subjek menyelesaikan program pelajar selesai dapat pertukaran sampai ini Subjek merasa terdapat kendala selama program pertukaraan pelajar ini mendapat Subjek dukungan dari teman dan keluarga Keyakinan akan kemampuan diri Keyakinan akan kemampuan diri Keyakinan akan kemampuan diri 126
WCR.3/19/NH/27062023 Saat kamu mendapat masalah, bagaimana cara kamu agar tetap merasa semangat untuk mengikuti program pertukaran pelajar tersebut sampai selesai? WCR.3/20/FNL/27062023 Aku ya, itu mba karena ada dukungan dari temen dan keluarga, jadi mereka aku jadiin tempat curhat aku kalo aku ngerasa capek, sedih, kesel. Mereka sabar banget sama aku, kadang sampe aku cerita panjang lebar, mereka tetep nyemangatin aku, dukung banget. Orang tua juga perhatian sama aku, jadi ya ngerasa disupport banget. WCR.3/21/NH/27062023 Kamu saat mengahadapi permasalahan, apakah kamu dapat mengetahui sumber dan apa yang terjadi serta dampaknya untuk kamu? WCR.3/22/FNL/27062023 Sejauh ini tau mbaa, karena inti dari permasalahan yang aku rasain waktu itu kan rasa insecure dan minder yang aku punya itu gede kan mbaa, jadi aku tau ternyata memang masalahnya di aku. Dampaknya juga gede ke aku buat ngikutin program ini. Karena disini mahasiswanya keren-keren berani banget, sedangkan akunya masih apa ya mbaa, belum bisa apa-apa. Kadang itu ngerasa kayak capek aja harus insecure sama diri aku. WCR.3/23/NH/27062023 Apa tindakan yang akan kamu berikan dalam menghadapi hal tersebut? WCR.3/24/FNL/27062023 Aku kalo ngerasa insecure gitu biasanya diem dulu sih mbaa, kalo nggak jelas aku larinya ke temen-temen. Cerita kalo aku lagi insecure sama orang lain, terus juga temen-temen kadang ngasih feedback yang bisa ngebantu aku buat apa yaa, biar aku nggak insecure. Aku juga kadang kalo insecure suka baca-baca quotes dari media social. Ngeyakinin diri aja sama nenangin diri biar bisa bertahan sampe program ini selesai. mendapat Subjek motivasi dari dukungan teman dan keluarga Subjek mengetahui permasalahan yang ia miliki Subjek mengatasi rasa dengan insecure menenangkan diri melalui membaca quotes dan bercerita ke temannya Optimis Objektif Objektif 127
WCR.3/25/NH/27062023 Apakah kamu dapat menerima konsekuensi dari apa yang sudah menjadi pilihan kamu dalam mengikuti program pertukaran pelajar ini? WCR.3/26/FNL/27062023 Aku nerima sih mbaa, karena sudah resiko juga. Aku udah mutusin buat ikut program ini jadi apapun yang aku hadepin, apapun yang aku rasain, mau aku sedih, kesel, insecure, takut juga aku harus bisa ngadepin semua. Tanggung jawab buat diri aku sendiri, karena setiap keputusan memang akan selalu ada resiko, mau itu resiko yang berat juga harus bisa siap. Lalu, apakah kamu dapat menemukan sebuah solusi dalam permasalahan yang kamu miliki? WCR.3/28/FNL/27062023 Kalo masalah dari insecure yang aku miliki aku biasa lebih ke nenangin diri aku buat nggak berlarut-larut. Terus juga aku nyari-nyari mbaa tentang tips buat bisa PD, gimana caranya ngomong sama orang, sama dosen. WCR.3/27/NH/27062023 WCR.3/29/NH/27062023 Oke terakhir, apakah kamu sadar bahwa kamu memiliki masalah dalam proses mengikuti program pertukaran pelajar ini? WCR.3/30/FNL/27062023 Sadar betul mbaa, karena aku ngerasa memang masalahnya nggak dari orang lain aja tapi dari diri aku juga. Jadi ya aku tau akan adanya masalah dalam aku ikut program ini. WCR.3/31/NH/27062023 Baik, sesi wawancara kali ini selesai sampai sini ya L WCR.3/32/FNL/27062023 Oke mbaa WCR.3/33/NH/27062023 Tak tutup ya, terima kasih buat L udah mau tak repotin jadi subjek aku. Tak akhiri ya L, assalamualaikum WCR.3/34/FNL/27062023 Waalaikumsalam mbaa bertanggung Subjek selama jawab mengikuti program pertukaran pelajar ini Subjek menyelesaikan insecure yang dimiliki dengan menenangkan diri dan mencari tips dapat untuk meningkatkan kepercayaan dirinya Subjek menyadari akan adanya masalah dalam program ini Tanggung jawab Rasional realistis dan Rasional realistis dan 128
VERBATIM SIGNIFICANT OTHER 1 SUBJEK 1 DAN 2 NAMA : RRDS JENIS KELAMIN : Laki - laki UMUR : 21 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 17 Juli 2023 DURASI : 13.50 - 14.30 WIB LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding Verbatim WCR.1/1/NH/17072023 WCR.1/2/RRDS/17072023 Oh iya mbak WCR.1/3/NH/17072023 WCR.1/4/RRDS/17072023 Hehehe Iya mbak WCR.1/5/NH/17072023 WCR.1/6/RRDS/17072023 WCR.1/7/NH/17072023 WCR.1/8/RRDS/17072023 Kenal mbak, itu senasib sama saya WCR.1/9/NH/17072023 WCR.1/10/RRDS/17072023 WCR.1/11/NH/17072023 WCR.1/12/RRDS/17072023 WCR.1/13/NH/17072023 Hallo K sini sini Dari rumah ta? Ooo, oke ini mau langsung aja apa gimana? Boleh mbak, langsung aja Oke-oke, kamu kenal sama NBL dan WN? Senasib gimana tuh? Ikut pertukaran pelajar mbak, Oo, oke berarti kamu kenal dekat sama mereka? Iya mbak Selama kamu kenal sama NBL dan WN di pertukaran pelajar dia itu anaknya gimana sih? WCR.1/14/RRDS/17072023 Mbak N tu baik, seru, kalem, ga banyak ngomong juga sih. Kalo L itu baik juga, seru juga kalo lagi sama dia terus apa yaa, baik deh mbak pokoke Simpulan Peneliti Kedua subjek merupakan peribadi yang baik dan cenderung pendiam Tema 129
WCR.1/15/NH/17072023 Boleh diceritakan nggak selama mengikuti perkuliahan mereka itu seperti apa? saya sama mbak N tu beda kelas mbak. kecuali kalau ama L gituu Berarti nggak pernah satu kelas sama mereka? WCR.1/16/RRDS/17072023 WCR.1/17/NH/17072023 WCR.1/18/RRDS/17072023 pernah sih mbak cuma kek jarang gitu. tpi kalau ama L suering WCR.1/19/NH/17072023 WCR.1/20/RRDS/17072023 pendiem, ga banyak tingkah, selalu memperhatikan dosen Nah itu menurut kamu gimana kalo mereka dikelas setau kamu aja WCR.1/21/NH/17072023 WCR.1/22/RRDS/17072023 aktif mbak WCR.1/23/NH/17072023 Contoh aktifnya seperti apa aja ya? WCR.1/24/RRDS/17072023 aktif bertanya dan memberikan Apakah mereka aktif di kelas kalo ada diskusi? tambahan mengenai materi yg disampaikan mbak WCR.1/25/NH/17072023 WCR.1/26/RRDS/17072023 ga sering sih mbak WCR.1/27/RRDS/17072023 kadang ditunjuk kadang nambahi sendiri gitu WCR.1/28/NH/17072023 Itu sering atau cuma waktu ditunjuk aja? Nambahin sendiri materi atau gimana? itu waktu dia belom faham dengan WCR.1/29/RRDS/17072023 misal kek sudah presentasi lalu ada sesi tanya jawab kadang ada yg nambahin materi gitu mbak, memperlengkap Pernah nggak sih mereka cerita kalo capek ikut pertukaran pelajar ini? WCR.1/30/NH/17072023 WCR.1/31/RRDS/17072023 pernah mbak WCR.1/32/NH/17072023 Kalo boleh tau gimana itu waktu cerita WCR.1/33/RRDS/17072023 Dulu itu anak pertukaran itu sambat, apalagi mbak N sama L. Dipertukaran tuh kan seharusnya di semester 5 kan udah skripsi tapi malah ini apa disana malah nggak skripsi gituloh, jadi mbak N itu telat mbak, gituu. Terus juga tugasnya itu agak berat disana terus ee waktu untuk masuk kelas itu kayak setiap hari gituloh mbak, kalo di umg kan cuma sabtu minggu liburnya, kalo disana tuh jarang banget liburnya. kadang tuh setiap hari full mbak. Tapi kalo anak semester 3 itu libur hari kamis doang sabtu tetep masuk, terus masuknya itu jam 7 pulang jam 3 gituu mbak. Terus kalo masalah prakteknya ya ini mbak kayak apa terlalu Kedua subjek cenderung diam saat dikelas Kedua subjek aktif dalam dan bertanya menambahkan materi Kedua subjek merasa lelah dengan padatnya jadwal perkuliahan dan beban tugas 130
ketat gituloh, kan saat itu kan memang untuk aku sendiri kan tes binet atau wais gituloh mbak, disana tuh bener-bener ketat gituloh mbak, ada cctv nya ada pengawasnya gitu. Terus ada formal-formalnya gitu, kayak rambut gaboleh dipanjangin, terus kumis ini nggak boleh ini dipanjangin juga maksudnya harus dicukur kumisnya gitu-gitu mbak, ya itu pas saya di umg nggak ada kayak gitu, rambut ya tetep panjang ya nggak papa kumis juga ada ya juga gapapa gituloh mbak, jadi bener-bener beda lah mbak disana. Sambatnya gimana nih? WCR.1/34/NH/17072023 WCR.1/35/RRDS/17072023 Sambatnya mereka tuh dipertukaran pelajar itu masalah sempro mbak, sempro disana kan memang sempronya itu kalo nggak salah semester 7 atau semester 8 di semester akhir gitu mbak kalo disana. Sedangkan kalo di umg kan setau saya sempronya itukan di semester 5 atau 6 gitu, nah terus tugas yang dikeluhkan seperti apa yaa, tugasnya itu anu mbak apa yaa, aku juga bingung ya apa njelasinnya. Maksudnya itu mbak apa kalo di umg liburnya kan sabtu sama minggu nah kalo disana itu hampir nggak libur mbak, jadi percuma ada libur kalo ada di buat kayak latihan praktikum terus kayak roleplay, terus kayak apalagi yaa kayak latihan simulasi gituloh mbak, praktikum nugas-nugas gitu. Disana tuh mbak ya tugas itu harus bener-bener sama dengan teori yang konkret banget mbak, harus ada bukti nyata harus ada bukti penelitiannya juga gitu tugas- tugasnya. Harus ada bukti kalo bener-bener menemukan ini terus sumbernya dari mana?dari ini, gitu mbak nah itu susah menurut mbak N dan kawan-kawan lainnya Okee terus dia pernah nggak sih kayak mau menyerah mau pulang aja deh nggak mau nerusin ada nggak? WCR.1/36/NH/17072023 WCR.1/37/RRDS/17072023 Waduh kalo itu mbak, semua anak-anak pertukaran psikologi itu pengen pulang semua mbak, jadi mbak N, L, aku sama temen-temenku 2 itu hampir semua minta pulang mbak jadi ada 5 orang yang dari jurusan psikologi yang ee ikut pertukaran sampe ada pas itu kepikiran kalo harus gugurin satu matkul aja biar bisa hidup tenang, maksudnya biar bisa hidup kayak liburan gituloh mbak. Kan anak-anak pertukaran pengennya kan libur, maksudnya ah kuliah sampe liburan dikota orang gitu, tibake nggak Kedua sempat subjek merasa ingin menyerah menyelesaikan dalam program pertukaran pelajar 131
WCR.1/38/NH/17072023 gitu malah nggak ada liburan, ada laporan, praktikum lah terus ini itu aduhh banyak tugas mbak. Berarti kendala anak pertukaran pelajar karena banyak tugas dan nggak ada libur gitu ya? WCR.1/39/RRDS/17072023 Bener mbak, jadi itu kendala anak pertukaran ya itu nggak ada liburan. Jadi itu akutuh pernah mbak tanya sama anak pertukaran dari anak teknik sama hukum, nah itu bener-bener enak mbak, maksudnya apa yaa belajarnya itu enak, mereka itu bisa apa yaa liburan gituloh mbak terus aku tanya, mas sampean nggak ada ini ta, nggak ada kuliah? Loh online mas ngene-ngene kadang online kadang kayak apa kuliahnya itu kadang diberi tugas doang gitu mbak, dikerjakan dikos dikerjakan take home gitu mbak, sedangkan kalo di psikologi disana itu, wajib offline mbak jadi kek nggak ada tugas kayak take home gitu nggak ada, bener-bener offline. Oke terus alasan kalian bertahan sampai selesai itu kamu tau nggak apa yang membuat dia semangat menyelesaikan apa yang sudah dipilih? WCR.1/40/NH/17072023 WCR.1/41/RRDS/17072023 Kalo alasan untuk terus bertahan kayaknya sama kayak anak-anak sih mbak, kayak ibarat kamu itu wes terjun yowes terjun ndausa mentas nanggung jadi yoo yois mbak jalani aja sampe akhir, nantikan dapet kayak reward, reward nya apa kayak nanti disemester depan kamu nggak temu sama matkul kayak gini lagi, nanti matkulnya kayak di apa sks nya diringankan kayak gitu mbak. Terus dapat sertif, dapat apa namanya relasi juga gitu Itu dia mendapat dukungan dari teman temannya? WCR.1/42/NH/17072023 WCR.1/43/RRDS/17072023 Bener mbak, jadi kita tuh selalu support temen-temen kita, kalo ngerjain tugas kadang dirayu gitu mbak, kayak aku gitu mbak ngerjain tugas terus aku males, terus ada temenku lagi itu bilang ee apa ayo di kerjakan tugasnya besok loh libur kita, besok kita senang-senang. Oke-oke kita akan mengerjakannya ternyata nggak liburan. Mbak N juga gitu dikasih stimulus ayo mbak ayo mbak kita bisa mbak, kita pasti bisa, kurang berapa hari lagi kita akan liburan ngene-ngene gitu. Terus responnya mereka gimana? WCR.1/44/NH/17072023 WCR.1/45/RRDS/17072023 Responnya ya gitu okee ayo kita kerjakan kayak gitu mbak, kayak ayok kerjakno wes mene wes prei aku wes mangkel ngene-ngene aku wes pengen menyudahi penderitaan ini Kedua terkendala perkuliahan subjek merasa sistem di Kedua subjek menyelesaikan program karena merasa akan mendapat reward diakhir program Kedua subjek mendapat dukungan dari teman 132
WCR.1/46/NH/17072023 WCR.1/47/RRDS/17072023 Kalo alasan aku nggak tau mbak nggak tau aku WCR.1/48/NH/17072023 WCR.1/49/RRDS/17072023 Udah ya mbak? WCR.1/50/NH/17072023 WCR.1/51/RRDS/17072023 WCR.1/52/NH/17072023 Kamu tau nggak alasan dia ikut pertukaran itu apa? Okedeh, udah sih itu aja yang mau tak tanyain tentang mereka. Udah, makasih ya udah mau jadi narasumber ku Iya mbak gapapa santai aja Okedeh tak tutup ya, terimakasih atas waktunya tak akhiri Assalamualaikum WCR.1/53/RRDS/17072023 Waalaikumsalam 133
VERBATIM SIGNIFICANT OTHER 2 SUBJEK 1 DAN 2 NAMA : DAP JENIS KELAMIN : Laki - laki UMUR : 21 Tahun PEKERJAAN : Mahasiswa TANGGAL WAWANCARA : 18 Juli 2023 DURASI : 15.30 - 16.30 WIB LOKASI WAWANCARA : Universitas Muhammadiyah Gresik Koding Verbatim WCR.1/1/NH/18072023 WCR.1/2/DAP/18072023 Nggeh mbak WCR.1/3/NH/18072023 WCR.1/4/DAP/18072023 WCR.1/5/NH/18072023 WCR.1/6/DAP/18072023 WCR.1/7/NH/18072023 WCR.1/8/DAP/18072023 Kenal mbak temenku kuliah mbak WCR.1/9/NH/18072023 WCR.1/10/DAP/18072023 Lumayanlah mbak WCR.1/11/NH/18072023 Hallo A duduk sini A Dari rumah ta? Iya mbak Oke kita mulai aja ya Boleh mbak kamu kenalkan sama NBL dan WN? berarti kamu kenal dekat sama mereka? Selama kamu kenal sama NBL dan WN di pertukaran pelajar dia itu anaknya gimana sih? WCR.1/12/DAP/18072023 Mereka baik mbak, pinter jugaa kalo dikelas emang agak diem sih, tapi kalo udah ini dia pinter banget mbak Simpulan Peneliti Kedua subjek pendiam di kelas Tema 134
WCR.1/13/NH/18072023 Boleh diceritakan nggak selama mengikuti perkuliahan mereka itu seperti apa? WCR.1/14/DAP/18072023 Sama kayak temen-temen yang lain sih mbak, aktif juga kalo dikelas. tugas juga selalu tepat waktu, pendiem juga, ga banyak tingkah, merhatiin dosen kalo dijelasin WCR.1/15/NH/18072023 Apakah mereka aktif di kelas kalo ada diskusi? WCR.1/16/DAP/18072023 aktif mbak, tapi apa yaa kalo diskusi kelompok mereka lebih aktif dibanding diskusi besar di kelas WCR.1/17/NH/18072023 WCR.1/18/DAP/18072023 Kalo diskusi besaar itu kayak aktif nanya terus nambahin mengenai materi Contoh aktifnya seperti apa aja ya? yg disampaikan mbak Itu sering atau cuma waktu ditunjuk aja? WCR.1/19/NH/18072023 WCR.1/20/DAP/18072023 ga sering sih mbak, tapi ya ada mbak mereka ikut nimbrung-nimbrung gitu terus juga kadang ditunjuk kadang nambahi sendiri gitu WCR.1/21/NH/18072023 Nambahin sendiri itu waktu dia belom faham dengan materi atau gimana? WCR.1/22/DAP/18072023 Ya kayak presentasi gitu itukan ada sesi tanya jawabnya. kadang ada yg nambahin materi gitu mbak, ngejelasin yang mereka pahami dan yang belum di bahas sama presentator Pernah nggak sih mereka cerita kalo capek ikut pertukaran pelajar ini? WCR.1/23/NH/18072023 WCR.1/24/DAP/18072023 pernah mbak, mereka kadang curhat juga sama aku WCR.1/25/NH/18072023 Kalo boleh tau gimana itu waktu cerita WCR.1/26/DAP/18072023 Ya cerita aja sih mbak, kalo disana itu waktunya padet banget. Nggak ada liburnya sama sekali, adapun libur dipake lagi buat kelas lain. jadi ya itu kesannya kek lari banget gituloh mbak, mereka juga kadang juga kepikiran buat apa yaaa kayak sangat diluar ekspetasi mereka. Kasihan juga sih mbak ngelihat mereka berdua, apalagi mereka orangnya pendiem kan mbak jadi ya gimana yaa, kasihan pasti capek banget. Kita aja kuliah di umg udah capek ini apalagi disana pasti dobel-dobel capeknya. Terus juga tugasnya katanya ribet, harus ini harus itu. jadi ya beban lah mbak jadinya WCR.1/27/NH/18072023 Kalo boleh tau mereka capek karena apa? WCR.1/28/DAP/18072023 Ya itu mbak, tugasnya itu banyak terus kayak harus detail banget gituloh mbak, misal dari jurnal apa, teorinya siapa terus relevansinya apa. Kuliah Kedua subjek aktif dalam kelas Kedua subjek lebih aktif dalam diskusi kelompok dibanding diskusi besar Subjek merasa dengan perkuliahan di sana capek sistem Kedua subjek merasa jadwal perkuliahan dan 135
ya gitu dari pagi sampe sore, kan apa yaaa capek banget gitulo. Katanya juga nggak ada libur, sabtu minggu itu masih ada kelas lain praktikum lah roleplay lah inilah itulah. Gitu sihh WCR.1/29/NH/18072023 Okee terus dia pernah nggak sih kayak mau menyerah mau pulang aja deh nggak mau nerusin ada nggak? WCR.1/30/DAP/18072023 Pernah sih mbak cerita kalo capek banget, bebannya ya ditugas sama padetnya kuliah mbak, istirahatnya dikit mbak. Kita yang disini yang tau gitu kayak kasihan banget yaa mereka. Dikota orang udah beban kan mbak hidup sendiri ga bisa nyender sama orang, ditambah beban kuliah yang kayak gitu. Berarti kendala anak pertukaran pelajar karena banyak tugas dan nggak ada libur gitu ya? WCR.1/32/DAP/18072023 Setauku ya itu ya mbak, nggak tau kalo selain itu WCR.1/33/NH/18072023 Oke terus alasan mereka bertahan sampai selesai itu kamu tau nggak apa WCR.1/31/NH/18072023 yang membuat dia semangat menyelesaikan apa yang sudah dipilih? Itu ya gimana ya mbak, mau nggak mau harus sampe akhir kan mbak, gabisa motol tengah jalan, jadi ya kalo dari mereka mau cepet-cepet selesai, kalo dari kita juga gitu. Tahan dulu bentar lagi selesai, sabar- sabarin ajaa. Itu dia mendapat dukungan dari teman temannya? WCR.1/34/DAP/18072023 WCR.1/35/NH/18072023 WCR.1/36/DAP/18072023 Kalo dari kita temennya sebisa mungkin buat saling dukung aja sih mbak, mereka berjuang kalo sendiri kan gimana, jadi kita berusaha buat ada untuk mereka. Kalo cerita kita dengerin, mereka butuh semangat kita semangatin. Terus responnya mereka gimana? WCR.1/37/NH/18072023 WCR.1/38/DAP/18072023 Ya mereka nerima-nerima ajasih mbak kelihatannya, semoga aja yaa kita dapat nenangin mereka saat apa yaa sedih capek gitu mbak WCR.1/39/NH/18072023 Kamu tau nggak alasan dia ikut pertukaran itu apa? WCR.1/40/DAP/18072023 Setauaku ya ikut karena buat cari pengalaman, terus apa yaa yaa buat nambah-nambah temen ajasih mbak WCR.1/41/NH/18072023 Okedeh, udah sih itu aja yang mau tak tanyain tentang mereka. WCR.1/42/DAP/18072023 Udah mbak? tugas yang diberikan terlalu berat Kedua subjek memilih bertahan karena sudah memilih program itu Kedua subjek mendapat teman- dukungan dari teman Kedua subjek mengikuti untuk program menambah pengalaman 136
WCR.1/43/NH/18072023 Udah, makasih ya udah mau jadi narasumber ku WCR.1/44/DAP/18072023 WCR.1/45/NH/18072023 Okedeh tak tutup ya, terimakasih atas waktunya tak akhiri Iya mbak Assalamualaikum WCR.1/46/DAP/18072023 Waalaikumsalam 137