B Perasaan 1. Apakah Bapak/Ibu sempat atau malah sering merasa takut gagal dalam mendampingi anak belajar? 2. Apakah Bapak/Ibu merasakan kelegaan setelah anak berhasilcmengerjakan tugasnya? 1. Apakah orang tua pernah bercerita (curhat) mengenai perasaan dan kesulitannya selama mendampingi anak belajar? 2. Adakah orang lain yang membantu orang tua dalam mendampingi anak belajar? Orang Tua Guru 78 LAMPIRAN Lampiran 1: Lembar Wawancara LEMBAR WAWANCARA No Aspek Pertanyaan A Permasalahan 1. Apakah anak memiliki jam belajar tertentu dan selalu belajar pada jam tersebut? 2. Apakah anak Bapak/Ibu sering menolak hingga marah saat diajak belajar? 3. Bagaimana suasana belajar saat Bapak/Ibu mendampingi anak belajar? 4. Kendala apa yang saja yang Bapak/Ibu alami ketika mendampingi anak belajar? 1. Apakah ada batas pengumpulan tugas? 2. Apakah anak selalu mengerjakan tugas tepat waktu? 3. Apakah orang tua pernah curhat mengenai masalahnya selama mendampingi anak?
79 3. Apakah Bapak/Ibu lebih percaya diri sendiri dari pada orang lain dalam mendampingi belajar anak? 4. Adakah kejadian atau peristiwa menarik yang pernah Bapak/Ibu alami selama mendampingi anak belajar? 3. Kejadian apa yang menarik yang pernah Anda lihat saat orang tua mendampingi anak belajar? D Kehendak 1. Seberapa seringkah Bapak/Ibu berkonsultasi dengan guru? 2. Apakah Bapak/Ibu pernah meminta kelonggaran waktu dalam mengumpulkan tugas ketika bapak/ibu dan anak kesulitan? 3. Apakah Bapak/Ibu selalu memantau hasil belajar anak, baik 1. Apakah orang tua sering pergi ke sekolah? 2. Apakah orang tua sering berkomunikasi dengan guru melalui telepon atau chat? 3. Apakah orang tua mengecek hasil belajar anak? C Pengetahuan 1. Apakah Bapak/Ibu mengetahui bagaimana cara untuk mengajarkan materi pada anak? 2. Apakah Bapak/Ibu memahami materi pembelajaran yang harus dikuasai anak? 3. Apakah Bapak/Ibu menggunakan aplikasi Youtube atau Google saat mengajarkan materi pada anak? 4. Bagaimanakah tingkat kesulitan tugas-tugas yang diberikan oleh guru sekolah? 1. Bagaimanakah dan apakah materi pembelajaran yang diberikan kepada anak? 2. Apakah orang tua mengeluh tentang sulitnya materi yang diberikan?
E Usaha 1. Bagaimana cara Bapak/Ibu mengatasi permasalahan di atas saat mendampingi anak belajar? 2. Bagaimana usaha Bapak/ibu membujuk anak ketika anak marah dan tidak mau belajar? 3. Apakah Bapak/Ibu menggunakan media yang ada di rumah saat menjelaskan materi/tugas pada anak? 1. Apa yang dilakukan orang tua untuk membujuk anak ketika anak tidak mau belajar? 2. Apakah orang tua pernah berkonsultasi dengan guru terkait kesulitan yang dihadapi? 80 hasil belajar sekolah maupun hasil belajar di rumah? 4. Apakah Bapak/Ibu menyediakan pujian & hadiah untuk anak?
1 Pertama ibu, niki perkenalkan nama saya Zuhria Azka dari PLB UNS ingin me- wawancarai ibu terkait pengalaman ibu selama mendampingi mas HN belajar di rumah 81 Lampiran 2: Transkip Wawancara 1 Subjek 1 Kode : W. S. 1. 01 Subjek : SR (52 Tahun) Hari, Tanggal : Kamis, 16 Desember 2022 Jam : 09.30 - 10.09 Tempat : Ruang Kepala Sekolah SLB E Bhina Putera Durasi : 30 menit Keterangan : Peneliti (Zuhria Azka) Subjek (SR) HN (Anak laki-laki SR/Tunagrahita) FZ (Anak laki-laki SR/Adik HN) Pak S (Guru HN) Pak T (Guru HN/Sudah pindah sekolah) Situasi : Saat peneliti datang ke sekolah, Kepala Sekolah mempersilahkan untuk menggunakan ruangannya sebagai tempat wawancara, subjek masuk ke ruangan setelah menerima rapot dari wali kelas, kedua anaknya juga ikut duduk bersama di ruang Kepala Sekolah. Sebelum memulai wawancara peneliti dan subjek berbincang-bincang singkat, pertemuan ini adalah pertemuan kedua setelah sebelumnya bertemu saat subjek menjemput anaknya di sekolah dan saling memperkenalkan diri juga bertukar nomor WhatsApp. Baris Tema Percakapan Gerak-Gerik & Ekspresi
Ada habis magrib Ekspresi yakin dan menjawab tegas Ya itu juga, kalo siang ada PR ada apa kadang kan Pak S apa Pak itu kan ke rumah, dulu kan pak S juga Menunjukkan isyarat tangan dengan angka 2 82 Ya 30 Nggih hehehe 5 Permasalahan Untuk pertanyaan pertama Bu, saat kemarin niku covid niku, saat belajar di rumah apakah mas HN punya jadwal belajar sendiri? kaya harus jam segini sampai jam segini 20 Jadi guru-guru juga home visit nggih bu? 25 (HN diam) Ke rumah ntar belajari, ada di hp satune videone ada Menggerakkan tangan seperti buku dan pensil Pak S itu sering, ngulang juga di rumah Menganggukkan kepala 15 nggih 10 Habis magrib Heuh, sopo ya? lupa saya Memukul pelan lengan HN dan mencoba mengingat Iya heem, Pak S, Pak T, Pak satu lagi siapa ya? siapa N? Menengok ke arah HN yang duduk di sampingnya
83 35 Jadi kalau bapak guru atau ibu guru datang ke rumah itu siang belajarnya? 50 Permasalahan Nggih niku Bu, apakah pas habis maghrib niku HN belajar oh ya Bu atau gimana? 60 Tapi tetap mau ya Bu? Siang Menganggukkan kepala Tapi ya masih susah ini Menunjuk ke arah HN 55 Nggih nggih Oh kalau dia nurut Menunjuk ke arah HN Mau, Cuma dia yo cantolan e dewe-dewe kan mbak Menunjuk ke jidat Heem, heem, heem iya Menganggukkan kepala sesuai dengan jawaban Dia nurut cuma ini ne kan dia masuk e yang susah, kalo dia nurut, kalau harus oyak-oyak ngga Menunjuk ke jidat 40 Tapi kalau mboten habis magrib itu wajib belajarnya Mas HN nggih? jam belajarnya mas HN? 45 Trus untuk-
85 Permasalahan Terus, kan itu kan ee ya belajar setiap habis magrib nggih Bu, niku kadang juga mau tapi belum tentu bisa, gitu nggih Bu? Nah, kebanyakan suasana saat belajar itu seperti apa Bu? apakah lemes kurang semangat? Heem 80 Berarti masih belum nggih Bu? 75 Nggih nggih 70 Nggih Nggih Cuma kalau di gandeng-gandengke silahkan dia tetep gabisa, tapi kalau huruf satu S I itu dia langsung bisa, Cuma kalau suruh baca semua itu Menunjuk ke meja seperti menyusun Nada bicara tegas 84 65 Tapi kalau anak sudah mau belajar itu kan ya Alhamdulillah ya Bu? Angel Menggelengkan kepala dan nada bicara tinggi dan keras Iya, kalau dia huruf A sampai Z dia apal, trus misalkan nulis juga apal Nada bicara tegas
105 Permasalahan Hehehe nggih nggih Bu, berarti pernah ngga Bu yang kaya nggak aku nggak mau belajar Heem iya 95 Sampai selesai begitu nggih purun Bu? Iya diem, ntar dia kemana gitu, jadi ngehindarin mama e nyedak ya dia kemana ntar nyari apa gitu Bicara cepat dan nada suara tinggi Tangan isyarat menunjuk ke segala arah memutar 85 Ngga, Cuma dia pendiem kalau sama mamahnya takut, tapi kalau temen-temen katanya di sini suka gojek sama temen itu bercanda Menekankan pada kata "takut" Ada juga, cuma dia nggak mau ngomong Bicara cepat dan nada suara tinggi 100 Nggih nggih Purun tapi itu kadang-kadang ngga tiap hari, jadi semaunya dia ngga harus ini ngga Menggelengkan kepala Dianya juga ngga ini, aku neken kan kaya gini kan mamah e galak Menunjuk ke arah bibir 110 Jadi diem Bu? 90 Berarti nurut tetep mau nulis ya Bu?
Iya gampang kan kaya anak TK, seandainya saya boleh ya saya sekolah bukan emmm ya suruh ini ini doang, misalkan mata digathuk-gathukne ke huruf Tangan seperti menulis dan menunjuk ke meja 135 Nggih nggih 125 Permasalahan dan Pengetahuan Terus Bu, untuk materi pembelajaran itu ibu kesulitan apa tidak? kesulitan mengajarkannya tidak? Pas shutting kea enek kok videone tapi coba ntaar tak cari e hp yang satune mbok menowo nek jik enek Nggak, diem sing marah malah mama e Menunjuk ke arah HN dan nada suara tegas 145 Oooh 140 Waktu home visit sama Ora usah gitu lho eh Berbicara dengan HN Jujur wae nek ibu e kurang sabar Tertawa 86 115 Jadi mboten tipe pemarah nggih? Ya disini juga Menunjuk ke bawah 120 Nggih hehehe. 130 Padahal pelajaran ini gampang nggih Bu
175 Oooo okeoke 180 Pernah tapi jarang ngoten? 155 Pengetahuan Terus Ibu waktu belajar itu, Ibu pakai google atau youtube itu pakai tidak Nggaaa hahaha Tertawa dan menggeleng Heem iya 87 Hoo, kalau yang sering ke rumah pak itu, Pak S Ada pernah ding, testing atau apa yang pas kelas berapa itu, situ pernah sih nyariin itu, tapi hp nya kan bukan itu, rusak hp nya itu kan hp jadul, ngga, jarang intine ngga nyari-nyari itu ngga Menunjuk ke HP yang sedang dimainkan FZ 170 Berarti tidak pakai 165 Berarti memang karena materinya mudah ya Ya hoo mama e sing galak pengen nyubit pengen nganu Ya ngga ngga Menggelengkan kepala Boro-boro nyekel hp 160 Mboten? Menggelengkan kepala 150 Permasalahan dan Perasaan Berarti mungkin materinya yang mudah ya Bu? Tapi kesabaran Ibu yang hehehe
Iya heem, bangun tidur itu ya mandi, nggak mau anak -anak saya tetep bangun tidur Cuma dia kalau di rumah rajin, intine misalkan ada sampah satu comot, ntar misalkan botol itu tempatnya di kulkas wadah minum ya taroh disana trus taroh situ lagi ntar kalau ini kumbahan sak anthuk-anthuk banyak dia yang nglempit jadi tak kasih kerjaan, njemuri nglempiti, cuci piring kadang-kadang Isyarat tangan seperti mengambil benda Menujuk ke arah HN Menekankan pada kata "taroh" Ngga Menggelengkan kepala 200 Kemandiriannya bagus ya 190 Berarti langsung menulis dan membaca 185 Usaha Oh nggih nggih, terus kalau pakai peraga di rumah, misalkan materi tentang gayung atau materi tentang roda mobil ngoten pakai peraga mboten? 195 Nggih nggih Iyaa, ngga pakai media 88 Heem, HP nya yang jadul, yang ada itu baru Menunjuk ke HP yang sedang dimainkan FZ
220 Nggih nggih Iya heem Kalau Pak T kan udah pernah ngajar di rumah seminggu berapa kali itu kan pas covid itu sampai sejam setengah jam itu, kalau Pak T itu 215 Nggih 205 Nggih nggih, kemandiriannya sudah bagus berarti Mas HN 89 langsung mandi, harus mandi ganti baju, bajupun setiap hari ganti pokok e habis mandi ya ganti, nggak mau kalau nggak ganti Misalkan ini bola, ngko kon ngeja jadi dikasi lembaran itu kalau Pak T kalau pak S di rumah Memperagakan diatas meja 210 Ehm kalau tingkat kesulitan tugas yang diberikan sekolah itu untuk Mas HN sama kayak temen-temen atau khusus untuk Mas HN aja Untuk tugas ngasihnya itunya, misalkan ada PR yok garap ntar tau-tau dah nggarap, ngga ngomong ke mama, tapi dulu pas sama pak T yang ngajar ntar dikasih contoh ni
Heem 225 Nanti anak menirukan Heem kalo aku, menurut saya. Kalo bagi dia ya tetep jik bingung Menunjuk ke arah HN dan menekankan pada kata "jik bingung" 250 Berarti dari guru menginformasikan ke Ibu orang tua? 235 Kehendak Kalau konsultasi dengan guru Bu, Ibu niku sering nopo hampir setiap hari nopo saat ada PR? Jarang Nada bicara rendah dan pelan 90 dikasih contohnya, jadi kaya anak TK itu 240 Kalau waktu covid kemarin? Heem kan di buku itu udah ada tulisan e ada PR, kalau Pak T sering WA, Bu ada ini ini ini gitu Lha kan juga ngga pernah ketemu, kita bertatapan aja juga jarang Nada bicara rendah dan pelan 230 Pengetahuan Berarti tingkat kesulitan mboten sulit banget nggih Bu? menurut Ibu? 245 Nggih nggih, lewat WA hanya mengirimkan tugas aja?
255 Kehendak Oke oke, terus Bu kalau ada PR bu contoh kaya ada PR untuk hari ini dikumpulkan paling lambat besok pagi atau paling lambat nanti siang ada batasan mboten Bu pengumpulan PR? Tau bener tau ra, gitu karena dia apa takut sama mamahnya 265 Kehendak Nggih nggih, kalau hasil belajar Ibu pantau mboten? 91 Heem heem heem, beda guru beda gituan Nggak, langsung di kerjakan Menjawab ragu-ragu 260 Selalu tepat waktu nggih Bu? mboten minta waktu tambahan? Ngga, kalau ini misalkan ini masuk jam 8-9 jemput ada PR yaudah besok lagi, kalau misal libur hari ini, kan dulu seminggu tiga kali jadi ntar kita dikasi dua itu tok Berpikir sejenak lalu menekankan kata "nggak" Ya kadang-kadang saya nengok di bukunya lho ini ada PR kok ngga ngomong-ngomong? siapa yang nggarap dewe? saya. Sendiri itu nggarap e Langsung menjawab Memperagakan jawaban HN 270 Ya yaa
92 kadang-kadang pas ini lho itu kerjakan disini, ntar gitu di rumah ngga ngomong mamah e Kadang saya tengok kok banyak yang belum dikerjakan, lho ini gimana kok ada PR ga bilang bilang Bercerita spontan dan lancar Dari SLB Prayuana pengen aku malah SMP yang depan itu, kan aku ada temen di situ Bu gurunya, nah karpku meh tak titipne gitu tapi dianya gak Menunjuk ke arah luar sekolah 285 Nggih 280 Perasaan Ooh okeokee, lalu Bu, Ibu pernah tidak merasa atau sempat merasa atau malah sering merasa takut gagal dalam mendampingi Mas HN belajar di rumah? 275 Nggih nggih Pasrah aku kok mbak, sing penting aku dah tak usahakne arep nganu anak, andaikan anakku begini ntar aku mekso-mekso juga ngga, takut nya dia wong sebenere kan sekolah itu kan saya tujuane nggak kesini Menjawab langsung dan tersenyum sedikit
Heem, ya kalau diarani gagal ya ya kali insyaalah ojo gagal tapi aku sudah usaha namanya kan udah takdir, sapa sih yang mau anak e kaya gini, emang saya pas hamil juga dia udah kelihatan sih Nada bicara rendah dan suara pelan tangan memainkan tisu Iyaa, itu pas covid-covid e Aku maunya sama temen, itu yang sekolahnya temennya, nah gitu lha temennya dulu sekolah di sini gitu, yowes tak lanjutin tak cari ngendi sekolah e tak golek i sudah disini, aku datang pertama sama Pak T daftarnya Menirukan suara HN 300 Perasaan Nggih nggih, berarti tidak ada rasa takut hanya pasrah ngoten? 290 Nggih nggih Saya itu pikiran e banyak padahal orang hamil itu kan nggak boleh pikiran neko-neko,satu, yang kedua dia lahir saja sudah keliatan juga 295 Kelas satu ya 93 mau, kan kalau aku mekso kan juga nggak bagus 305 Nggih nggih
Dah aku dah kok anakku kok kaya gini dasar e dulu kan saya nggak disini di Jakarta dulu dia lahir itu, dah 20 bulan 21 atau 20 bulan dia tu masih ngesot masih ini lho jadi jalan itu dah masih gandengan gini, gamau dia dua tahun itu tetep gandengan tangan, masih takut padahal Memperagakan menggandeng anak dengan satu tangan 315 Nggih nggih 310 Woh besar ya 94 kembang tumbuhnya anak tu dah keliatan, dia lahir empat kilo Iya, lahirnya empat kilo dia bisanya nangis telat sing maem aja diia dah nuanges, jadi dia tu maunya maem aja, dah habis tu aturan kan nanti eh bukan aturan sing itu kan tiga empat bulan anak itu kan dah miring dah mau tengkurep dia nggak, kegeden awak dia udah keliatan kembang tumbuh e dah keliatan, Jadi dia itu umur delapan bulan aja dia ngesot nggak mau opo ajar rambatan dia keliatan takut
335 Hmm hmm Lama-lama dia kalau bisa nulis mau nulis gambar orek-orek kaya gitu, trus sampai sekarang. Terus sekolah di sono sampai SD, Sdnya mah ngga bayar, cuma kan SD negeri jadi ya semau dewe lah intine Gerak tangan seperti mencoret-coret berbentuk lingkaran Hoo, yang lain itu seneng pada nyekel bolpen eh petelot atau pensil warna, dia nggak! turun ke bawah kan tempatnya di sini dia turun kebawah guling-guling malahan, dianya nggak mau, sampai tak itu disana itu dua tahun, ini gimana anakku aturan ya gini-gini Tangan mengisyaratkan meluncur dari bagian yang tinggi ke bagian yang lebih rendah 320 Nggih nggih Tak liatin kok anakku kok tambah kaya gini ora tambah 325 Di Jakarta? 95 badannya gede udah ini, jadi ya ngasut-ngasut gitu, ya itu anu, udah keliatan 330 Ya yaa Nah terus umur berapa ya? empat atau lima tak daftarin TK disono
350 Nyari sekolah yang bbiisa menuhi kebutuhannya gitu nggih Step, kejang. Ya obat udah obat dirawat ya dirawat, ya itu sudah ganjarane aku, yo tak ituin gitu lho wong tetep anakku jadi titipane Gusti Allah 96 pinter, trus jadi sing bodo tambah bodo sing pinter do dijunjung kan kalau di sono, yaudah trus tak bawa pulang ke Solo aja, tak cariin juga yang SLB, kalau sama yang lain dia tetep gabisa ketinggalan Terus dulu kan kita ini belum punya motor, punya e onthel, dah ayo tak cariin itu di SLB Prayuana itu, ada yang ngomong lagi di belakang 355 Yaa yaa 345 Hmmm Terus dia itu dia seringnya pas masih bayi step Nah! heem kasih sini Menunjuk ke arah bawah 340 Hmm hmm
320 Berarti hanya takut mboten nggih Bu, berusaha ngoten, usaha nanti hasilnya seperti apa saya serahkan ngoten nggih Bu? 330 Nggih nggih, terus itu Bu lega, perasaan lega setelah berhasil 315 Kalau mriko jalannya banyak bis-bis 325 Nggih Bu, saya juga belum nikah hahaha Ya, pasrah heem. Kan ini yang lain sak barapan udah pada nikah, temen e di sono. Dah pada nikah juga ada yang kuliah S2 itu, si Anggi itu temennya dia Lha ini temennya disana yang laki-laki itu 310 Ada SLB Negeri 97 terminal, itu kan SLB banyak to Nah, tapi kan kalo ke sana jauh, satu, kedua kan jalan raya, kalo di sini dari Bonoloyo kan saya bisa melipir-melipir, sekarang saya ada motor udah mendingan Nah, heem heem
Iya, tapi aku udah usaha tapi anakku yo jik angel ora nyantol-nyantol i piye aku ngono Nada bicara seperti mengeluh 98 selesai mengerjakan tugas atau PR, Alhamdulillah bisa lancar tidak ada darama marah, pernah mboten merasa lega gitu? 340 Kehendak Sedikit-sedikit Bu nggih, lalu Bu, setelah selesai mengerjakan tugas PR selesai dikirimkan ke WA atau dibawa kesekolah, ibu pernah tidak memberi pujian? 350 Nggih nggih hahaha Lha ini tadi ngambek nggak mau ketemu gurunya, ndang anak mama pinter, nek ngoten lagi mau ketemu Bu guru ne Kadang-kadang, kalau inget Tertawa malu 345 Nggih hahaha Iya heem pernah, Tapi kadang kadang ya marah sih, diajari ngene kok gaiso ngono, saya yang ini kalau dia mah yang takut Gerakan tangan seperti mencoret-coret arah vertikal dan ditekan 335 Perasaan Tapi kalau sudah bisa mengerjakan ya lega nggih Bu?
Nggak, nggak. Tapi misalkan dia ini kan kalau suk nek nduwe duit mama tak beliin sepatu, tapi kan ntar kalau ini gitu, nanti dia kalau inget nagih Menjawab langsng dengan nada tegas dan menggelengkan kepala 360 Hehehe 370 Nggih nggih hehehe. Berarti kaya nanti kalau bisa tak beliin sepatu Ndang ditanya itu kenapa? disuntikne neh po piye? kok ngambek Menjawil lagi, HN menggelengkan kepala Lho ditanya mbak e itu lho, eh mbak e itu juga Bu Guru Menjawil dan berbicara dengan HN yang ada di sampingnya 99 Ini kan pirang-pirang dina ngambek Bu eh mbak, ngambek ra gelem sekolah, wong kulo sampai pekewuh sama Bu guru 365 Keehendak Hehehe, kalau hadiah ada hadiah khusus atau mboten Bu untuk Mas HN? setelah testing atau setelah selesai mengerjakan sesuatu Ibu menyediakan hadiah atau mboten? 355 Hehehe, kenapa Mas HN?
Ada, tapi kadang-kadang di mau kadang yo nggak, nggak nentu yoan ni Langsung menjawab dan nada bicara tegas 375 Usaha Nggih nggih. Lalu Bu, saat tadi tidak mau belajar atau malah jalan-jalan etok-etok ngga ngeliat itu usaha Ibu kaya ayok belajar ayok belajar, kaya ngoyak-oyaknya itu gimana Bu? Ada usaha Ibu untuk oyak-oyak? Ya cuma ngajarine ra sabar hehe HN e raisoh-isoh Tertawa malu dan menutupi muka 385 Usaha Kalau bentuk membujuknya seperti apa Bu? 395 Kalau untuk sarana prasarana semua tidak masalah? Heem, nggak tiap hari mau gitu ngga, kadang-kadang 390 Permasalahan Kalau kendala ibu selama mendampingi belajar di rumah itu ada kendala apa? Ya itu, tak lem-lem gitu cah ganteng cah bagus 380 Dibujuk Bu? 100 Nah nah heem, pernah pernah gitu kalau aku pernah janjiin kaya gitu
410 Oo nggih Habis e dia kalau diajari mrengut tok Langsung menimpali dan nada suara tegas 400 Berarti di kendala hanya kurang sabar itu saja ya Bu? Iya heem Membacanya itu susah, kalau disuruh nulis didekte itu bisa, bacanya masih susah 425 Nggih nggih Nggak ada mbak Berfikir sejenak sebelum menjawab Kalau emosi tetep ada mbak, lha habis e ngajari ini itu dee ra nyandak-nyandak, tetep kurang sabar Nada suara mengeluh 415 Hehehe, belajar nya diam tapi sambil merengut 101 Nggak ada Menggelengkan kepala Iya heem heem heem 420 Perasaan Kalau selama mendampingi itu perasaan yang sering Ibu rasakan itu emosi apa yang sering dirasakan? 405 Permasalahan Ada mboten Bu, kejadian lucu atau kejadian yang sampai sekarang Ibu ingat selama belajar di sama Mas HN?
102 430 Nggih nggih Bu, sampun untuk wawancara sudah sampai sini dulu, niki kulo izin matikan rekaman, terimakasih Ibu atas waktunya diberikan kelonggaran disempat-sempatkan waktunya niki kulo mengucapkan terimakasih banyak. Mohon maaf kalau ada banyak kata saya yang salah dalam bertanya-tanya ke Ibu saya mohon maaf yang sebesar-besarnya, terimakasih Bu
Nggih nggih 103 Lampiran 3: Transkip Wawancara 2 Subjek 2 Kode : W. S. 2. 02 Subjek : LN (37 Tahun) Hari, Tanggal : Sabtu, 24 Desember 2022 Jam : 09.10 - 10.00 Tempat : Ruang tamu kediaman Subjek Durasi : 21 menit Keterangan : Peneliti (Zuhria Azka) Subjek (LN) FR (Anak laki-laki LN/Autis) FD (Teman FR/Sudah pindah sekolah) Situasi : Saat peneliti sampai di depan kediaman subjek, subjek dan anaknya sudah menyambut di teras rumah. Peneliti dipersilahkan duduk di ruang tamu, subjek dan anaknya ikut duduk di ruang tamu. Sebelum memulai wawancara peneliti dan subjek saling memperkenalkan diri, pertemuan ini adalah pertemuan pertama yang mana sebelumnya sudah berkomunikasi melalui WhatsApp. Peneliti menyampaikan maksud tujuan dan subjek menerima peneliti dengan baik. Baris Tema Percakapan Gerak-Gerik & Ekspresi 1 Nggih, dimulai nggih Bu nggih. Niki ajeng tanglet perihal mengke bagaimana Ibu selama mendampingi Mas FR belajar di rumah khususnya saat covid kemarin
30 Nggih nggih Niku nganu wonten ken memvideokan, nggih tapi dianya kan mboten purun Iyaa, kegiatan sehari-hari 10 Nggih nggih 104 5 Permasalahan Oke yang pertama Ibu, apakah FR itu ada jam tertentu mboten? belajar atau mengerjakan tugas dari sekolah mboten? Kadang dia mboten purun mbak, nek mboten kepinginnya dee mboten purun Menepuk dada Cuma disuruh apa, ngevideokke pas dia makan heem Gerakan tangan seperti makan menggunakan sendok 25 Oh nggih, waktu Bu PJ memberikan tugas menika Mas FR sempat menolak mboten Bu? 20 Permasalahan Kalau contoh seumpami, dulu gurunya masih Bu PJ nopo? 15 Berarti lebih ke kemandirian sehari-hari Bu PJ terus, mboten purun nek mboten Bu PJ
40 Pengetahuan Terus kalau selama belajar niku kan ada tulis menulis mboten Bu? 35 Jadi saat tugas Bu PJ menolak nggih sempet wonten? Nggih kadang nggih, jadi harus dianu dulu, "ini disuruh Bu PJ" gini dia baru respect(respon) harus gitu nggih, harus ngoten niku Menengok ke arah FR dan mengangguk Gerakan tangan menunjuk kepala lalu berputar ke atas Menekankan pada kata "harus gitu" 50 Nggih nggih Dulu ada kok temen e, dia cocok gitu mau, pas mboten enek koncone, temen e Menunjuk ke arah FR, tangan isyarat seperti menggambar arah vertikal Niki mboten purun i mba Langsung menjawab dan menggelengkan kepala 45 Berarti cuma kegiatan sehari-hari nggih? Nggih i nggih i, cuma dia tu aktif terus, jadine piye ya dia ndak bisa Nada bicara menurun, suara pelan 105 Maem ngoten kalau bukan karepe dee dee mboten purun, nggih didulang ngoten Gerakan tangan seperti makan menggunakan sendok
Iya heem! dia kalau ada Bu PJ gitu ngomong, nggih, dulu belum saget ngomong, niku terus sama Bu PJ Langsung menjawab, jawaban tegas Sampun masuk hati hehehe Menunjuk dada 60 Sama seperti, oh ada Bu PJ, terus dia Jadi harus ada temen e yang dia respect(sukai) ngoten Gerakkan tangan menengadah didepan dada dan maju mundur 55 Yaa yaa 80 Nggih nggih 106 keluar dee mboten purun nggih Dulu nggak, tugas kemandirian aja, itu air kalau mau mandi Gerakan tangan seperti memegang gayung 65 Sama Bu PJ nggih niku 70 Hehehe, nggih nggih Pun masuk hati Dia kan motorik halusnya belum bisa, gini aja susah Menutup membuka genggaman tangan 75 Pengetahuan Berarti kalau suasana belajar mungkin untuk video kemandirian atau ada PR ayo menyiram tanaman, ada mboten Bu menyiram tanaman?
85 Berarti materi niku untuk kemandirian dulu nggih? Hee nggih nggih, dia lebih cocok dan mau sama Bu PJ, kalau sama Ibu e dewe Bapak e dewe gitu malah dia nggak mau i Menimpali cepat dan mengangguk Nggih! nggih 90 Perasaan Untuk mengajari sendiri ibu, lebih sering sama Ibu atau dengan orang lain? 105 Pengetahuan Untuk waktu belajar, mungkin saat gerakan menggayung, makan itu pernah menggunakan Youtube mboten untuk contoh atau dari google? 107 gerakan tangan seperti gerakan makan dengan sendok 95 Nggih nggih, sama kalau sama Bu PJ gitu Yak kemandirian Yaa dia lebih suka sama orang lain, sama saya suka nggak mau, gitu nggak mau, kalau sama orang lain dia malah mau Gerakkan tangan seperti menulis 100 Malah lebih banyak mboten purun e
115 Pakai tangan Iya heem 110 Berarti- Nggih nggih 120 Nggih nggih, berarti dari pada menonton video lebih seringnya mencontoh seseorang Anu mba dia itu ngga fokus, itu kurang fokus. kalau belajar banyak orang gitu Langsung menimpali Iya, jadi pakai sendok gitu dia ngga bisa Gerakan seperti makan menggunakan sendok 108 Anu, dia lebih melihat seseorang, mencontoh seseorang kalau dia, jadi saya contohi dulu Langsung menimpali, nada bicara tegas Dia makan e isoh e anu mbak, kaya muluk Gerakan tangan seperti makan menggunakan tangan kanan 125 Kalau apa yang harus dikuasai anak, hari ini harus menggayung, hari ini harus makan sendiri- gini ne bisa, tapi gini ne ngga bisa, ngga kuat Gerakan menyendok, gerakan memasukkan makanan ke mulut dengan sendok
109 nanti orang e sliweran gitu dia udah itu, pikiran e itu dah Gerakan tangan membuka genggaman diatas kepala Cuma ngga fokusan sama aktif, dia juga paling suka Yaa! Iya heem fokusnya buyar, ini fokusnya buyar ini nggih Iyaa heem dia gitu hehehe dia tau, sak temen gini to nek temen e keluar Bu PJ ne ditarik ya karepe ya itu, hoo hoo 130 Permasalahan Fokusnya buyar 145 Kemaren Bu PJ juga cerita, ada temennya yang keluar Bu PJ di jawil, "bu! bu!", maksutnya, Bu temenku keluar ajak en masuk Gerakan tangan menunjuk ke depan 150 Nggih nggih 135 Pengetahuan Untuk ibu sendiri, berarti materinya Mas FR niki mudah nggih menurut Ibu? Yaa, ini mba dia itu lebih peka, jadi ngga bisa omong tapi kalao kaya gini dia ngerti, kita bicara sebetul e dee mudeng tapi ngga anu Gerakan tangan menunjuk kearah peneliti dan dirinya Gerakan tangan menunjuk kepala 140 Soalnya hanya kegiatan sehari-hari
Maksute? 155 Hmm ya ya 180 Berarti cuma untuk tugas aja? Ya Cuma WA-nan suruhh anu itu tugas-tugas, nggih 165 Untuk Ibu sendiri gampang? 160 Pengetahuan Berarti tugas materi tidak sulit nggih untuk Ibu nggih? Iya gampang, tapi kalau untuk dia harus dibujuk lagi Langsung menjawab dan menunjuk FR Mboten i, mboten 175 Jika ada masalah Ibu Lapor ke Bu PJ mboten? 110 bola, olahraga. Kalau sinetron ngga mau karena ada bertengkar e nggak mau, histeris dia Iya iyaa, pas ada tugas 170 Kehendak Kalau saat covid niku ibu sering mboten WA-nan atau ke sekolah untuk menemui Bu PJ untuk konsul? Ngga seneng dia, ngga seneng
Pernah nika kulo bilang Bu PJ niki mboten purun, nggih pun lha mboten purun Nggih ngga bisa 200 Nggih nggih, tidak bisa dipaksa 205 Untuk memantau hasil belajar, mungkin Ibu tanya-tanya ke Bu PJ: FR bagaimana Bu? lalu- 190 Menika langsung minta izin Bu PJ nopo.. 195 Hehehe Iya nggih izin Bu PJ, kulo bilang niki FR mboten purun, pernah nika pernah nika hehehe Langsung menimpali Iya seperti itu ada, kadang ngga ngasih video karna dia ngga mau, kalau telat kita kasih tau Langsung menjawab dan mengangguk 111 185 Kehendak Lalu ada tidak Bu pas belajar ternyata hari ini Mas FR tidak mau divideokan atau bener-bener ndak mau, akhire Ibu meminta kelonggaran waktu untuk terlambat beberapa hari
235 Hehehe, Kamu suka main sama temen apa di rumah? Berbicara dengan FR 225 Nggih nggih, ada temennya seneng Eh mau njawab hehehe Kaget dan tertawa 230 Iya hehehe 210 Berarti Ibu ndampingi terus nggih? 215 Bukan mengecek hasil lagi nggih, malah mengamati langsung Iya! mengamati langsung, mengamati hehehe sampe kesel mba hehehe Berbicara hampir bersama dengan peneliti Malu dia hehehehe isin Melihat FR yang tersenyum temen FR menjawab dan tersenyum Iya! nggih nggih Iya seneng ada temennya, sampe ketawa tu ketawa terus hehehe 112 Ini tak tungguin terus kok, ngga bisa dilepas i mba Menunjuk ke arah FR 220 Hehehe Ini kan kalau ada temennya seneng mba, trus nanti aktif terus, mboten saget duduk, duduk men mboten nganu Memperagakan sikap duduk FR
245 Suka bola? Nggih ada ada nggih 250 Perasaan Lalu lanjut ke perasaan Ibu nggih, Ibu wonten mboten perasaan takut, atau perasaan takut gagal sewaktu ndampingi mas FR belajar? Suka apa? bola? njawab tadi, biasane nggak mau njawab Berbicara pada FR, lalu kembali ke peneliti 113 240 Kalau olahraga sukanya apa? Berbicara dengan FR Nggih wonten nggih, kadang ada rasa kuatir ngoten, wonten nggih, wonten. Kalau ndak bisa-bisa ya saya kuatir mba, kok anakku belum bisa Langsung menjawab, kembali menjawab serius Iya sukanya bola dilempar-lempar Ya heem ya, pernah dia dulukan pernah bisa apa nulis gitu nggih rodo Gerakan tangan seperti mencoret-coret secara vertikal 260 Ini kebalikannya, kalau Mas FR PR-nya ini ini ini mau dikerjakan, ibu pernah tidak merasakan kelegaan nopo- 255 Pernah merasakan takut
114 seneng neng ati, mau seperti itu. Kalo ngga mau kulo nggih susah mba, ngga mau belajar sekolah cuma senenge kan podo koyo mainan tok lha niku 265 Nggih nggih 260 Perasaan kalau masih sulit nggih radi berat, kalau sudah bisa Alhamdulillah ya lega 275 Nggih nggih Nggih! ikut FD, Tapi sekarang mboten enten, sak niki mung ngejak dolanan, celuk-celuk Nada bicara pelan Nggih, nggih. wong kulo pun seneng nyoret-nyoret ngeten niku kulo pun rodo seneng nggih Gerakan tangan seperti mencoret-coret secara vertikal Lha nek pas ngeten niki nggeh rodo, nggih piye ya mba, sama temen yang dia respeki trus dia mau menconto, kalih FD nika dee coret-coret dee nggih mau Nada bicara seperti mengeluh dan berbicara pelan 270 Ikut FD
290 Kalau belajar sama Ibu nggih? Ndak mau, mboten purun nyedak ngoten mboten purun, jadi dia punya insting Lha dia kalau sama Bu PJ niku kadang manut kok malahan, iya i mba, manut malahan sama Bu PJ Nada bicara kembali pelan Lebih percaya contone ke Bu PJ gitu hehehe Menimapali langsung dan tertawa 280 Ndak mau ndeket 115 Niku mboten semuanya kok mba, sama yang dia mboten seneng nggih Nada bicara mulai cepat 285 Sama FD ya Bu sukanya 295 Perasaan Ibu lebih percaya dengan diri sendiri atau orang lain ibu- 300 Iya hehehe Iya heem, tapi dianya sudah ke sekolah yang normal(umum) nggih, sekarang temen e ya cuma ngajak main Nggih 305 Jadi selain ke Ibu juga ke Bu PJ?
Mboten gadah rasa lara, dijiwit ngoten nggih mboten kroso 325 Tidak ada ekspresinya nggih 320 Nggih nggih 310 Kehendak Nggih-nggih. Kalau pujian atau hadiah, Ibu sering mengungkapkan mboten? 315 Nggih nggih Perasaan Mboten, tapi kadang-kadang. Niki pripun nggih mba kadang saya seorang Ibu ya sok kadang yo kesel, kadang kaya, niki mboten wonten TV kan dia trus nopo aktif terus Menunjuk ke arah FR Nada bicara mengeluh 116 Nggih, kulo nggih susah kalau sekolah ngga ada Bu PJ nggih ndak mau, saya susah niki, saya sampai bilang ke Bu PJ biar nginep disini satu hari mba, ben FR ni bisa nerapin di rumah juga, biar bisa hehe Nada bicara mengeluh Dia kalau didukani nggih mboten niku kok mba, kebal. niku o kadang yo susah nggih Menekankan pada kata "kebal"
Solusinya? Berpikir sejenak Mboten pernah kulo, kulo piye nggih, menjanjikan nanti dia walaupun ngga ngerti nanti takut kalau menjanjikan sesuatu ngoten Langsung menjawab 330 Kehendak Kalau hadiah menjanjikan mboten? Ngga i mba, dia kalau ngga mau mau dibujuk kalau ngga mau ya ngga mau, nanti sesok ketemu Bu PJ dee nek ngga mau ya ngga mau, tak rayune ya ke Bu PJ terus, saya jadi sok-sok yo kadang-kadang Nada bicara pelan, tertawa 345 Usaha dirayu nopo Iya, walaupun dia ngga bisa kan kalau saya mboten saget nyukani nggih niku Nada bicara pelan 117 Iya heem nggih, tapi kalau dibilangi pelan-pelan dia malah ngerti 335 Nanti ditagih hehe 340 Usaha Nggih nggih, lalu menika permasalahan di atas tadi, pas Mas FR menolak bener-bener mboten purun, niku solusi dari Ibu biasanya seperti apa?
465 Pengetahuan Hmm nggih nggih iya Terus menggayung gini bisa, gini ne sing ngga kuat, motorik halusnya belum bisa Gerakan seperti mengambil air menggunakan gayung Gerakan seperti mengguyurkan air ke atas kepala Nggih nggih, dia tau mba, kalau mau makan nek dia laper dia ke belakang buka rak, tapi cara mbukaknya dia belum kuat tenaganya Memperagakan sikap FR saat berusaha membuka rak 350 Nggih nggih 460 Kehendak Nggih nggih, kalau untuk media pembelajaran berarti pakai alat-alat rumah tangga nggih? kaya piring. 118 bingung. Ke Bu PJ terus saya pokok e Heem! itu baru, heem iya dirayu-rayu Langsung menimpali dan nada bicara tegas Kadang yo nek kangen ndak sekolah niku HP niku ya karepe nelpon Bu PJ, kan dia ngga mudeng HP ya "Bu PJ Bu PJ" Memperagakan sikap FR bermain dengan HP dan seakan-akan menelpon 455 Nggih nggih, Berarti usahanya dirayu-rayu kalihan pakai kata-kata Bu PJ
475 Nggih nggih Itu i mba, dia kalau keluar itu malah histeris, terus bapak e iki yo kadang ada rasa kalau di luar isin hehe, kan dia kalau histeris kan tau mau belanja dia tau histeris Ngga ada, ya capek hehehe, capek ngurus dia. Kendala ya cuma itu mba, kalau ngga anaknya ngga mau ya ibunya yang capek, kekuatan dia sama saya kan besar dia, saya kalah mba capek Ada jeda lama setelah kalimat "ngga ada" Heem! lha itu lho, jadi kadang bapaknya rodo sungkan 480 Seneng gitu Bu? 119 470 Permasalahan Iya iya motorik halus. Menika lanjut, ada mboten selama mendampingi Mas FR belajar niku, kendala atau masalah-masalah selain dari tadi yang ngga mau, ngga mau belajar selain itu ada mboten kendala?
Ngaa ada i mba ketok e, eling ku cuma ya yang histeris itu! kalau dah megang HP tak minta buat memvideokan gitu dah histeris, ngga mau diambil Menekankan pada kata "histeris" 490 Nggih nggih 120 485 Permasalahan Nggih nggih heem, menika terakhir niki wonten mboten Bu kaya kejadian lucu nopo kejadian yang paling Ibu ingat selama mendampingi Mas FR belajar di rumah? Sama kaya HP diminta buat dicas itu ngga boleh, bisane nangis itu kalau HPne dicas nangis Nada bicara cepat Iyaa, ini juga dah ngga bisa dibuka mba! HPnya dibuang Nada bicara tinggi dan menunjukkan HPnya yang rusak Hoo ngga boleh, pokok e karepe dia sekali mainan itu harus terus gitu, takut e nanti matanya itu lho kan lihat HP terus 495 Ngga ada yang dibuat main 500 Iya iya, takut efek nanti penglihatannya
121 505 Ohhh nggih nggih, untuk pertanyaan sampun Bu, niki rekaman kulo matikan dua-duanya
1 Permasalahans Oke Bu UN, untuk mamahnya HN ini eee kan kemarin cerita itu, ada ngga sih batasan waktu untuk pengumpulan tugas saat online kemarin? Kalau yang dulu waktu online itu, kan misal satu, ada berangkatnya tapi ngga semua masuk jadi giliran, shift-shiftan, kaya shift-shiftan gitu, nanti seminggu di rumah dikasih tugas, ibunya kesini atau wali kelasnya ke rumah ngasih tugas. Nah waktu masuk itu tugasnya dibawa yang sudah dikerjakan 122 Lampiran 4: Transkip Wawancara 3 Significant Other 1 Kode : W. SO. 1. 03 Nama : UN (23 Tahun) Hari, Tanggal : Rabu, 21 Desember 2022 Jam : 10.00 - 10.15 Tempat : Ruang kantor guru SLB E Bhina Putera Durasi : 15 menit Keterangan : Peneliti (Zuhria Azka) Significant Other (UN) SR (Subjek 2) HN (Anak laki-laki SR) Hubungan : Guru Situasi : Peneliti memasuki ruang kantor guru, significnat other mempersilahkan masuk dan duduk, peneliti dan significant other berbincang-bincang sebentar sebelum wawancara dimulai. Baris Tema Percakapan
30 Berarti bisa-bisa aja ya? Heem 25 Kalau untuk curhat masalah pelajaran? semisal kesulitan, ada tidak? Pernah sih, kalau curhat gitu waktu nganterin atau jemput gitu, trus waktu pembagian rapot. Pernah dulu ikut gapai kan, ikut gapai, nah di sana kan ada wawancara trus di sana ya curhat tentang cerita anaknya kok bisa seperti ini, dulu kecilnya gimana, suaminya gimana, kenapa gitu 123 5 Nah, kalau mamanya HN ini pasti tepat waktu atau komplit atau kadang-kadang ada yang ketinggalan? 35 Jadi curhatnya lebih ke anaknya kondisinya seperti ini? 10 Tapi sering ya? kalau mamahnya HN aktif 20 Perasaan Trus pernah tidak Bu UN, mamahnya HN ini curhat tentang masalahnya, mungkin lewat WA atau langsung? 15 Minta di home visit ya Iya, dulu lewat WA di foto gitu saya kirimkan ke WA gitu tapi mintanya langsung bentuk kertas gitu Iya Iya kaya gitu Ada beberapa, ada yang belum dikerjakan sama anaknya, ngga mau ngerjain gitu Ngga ada si
Iya heem 124 40 Permasalahan Kalau curhat kesulitan saat online kemarin? seperti "Bu HN belajarnya susah" kaya gitu pernah tidak? 60 Perasaan Kalau kejadian menarik yang pernah mamahnya HN ceritakan itu ada ngga? Ya, Pak T itu sebelum saya, sekarang sudah pindah sekolah, kalau Pak S itu yang sering home visit, saya yang jadwal di sekolah 50 Pengetahuan Kalau mamahnya HN ini kan yang mendampingi HN di rumah ya mamahnya HN, tapi guru ini ada jadwal khusus home visit buat mengajar tidak? Kalau itu, susahnya itu ketika adeknya ngga mau belajar HN juga ikut ngga belajar, ikut adeknya 65 Kehendak dan Usaha Jadi kalau ada yang ngejek besoknya tidak mau berangkat, siapa yang membujuk akhirnya? 55 Mamahnya HN itu cerita kalau yang mengajar saat covid itu Pak T, Pak S dan BU UN Ngga ada kayanya, cuman kalau di sekolah HN ini kan pernah diejek, di sini kan banyak macam-macam anak ya, kalau diejek gitu besoknya ngga mau berangkat Hmm ngga kalau saya, dulu masuk sekolah seminggu sekali itu di sekolah 45 Jadi ketika adeknya ngga mau mengerjakan masnya ikut-ikutan?
Heem Untuk mamahnya HN ngga, biasanya memberi tahu kalau HN sudah bisa ini, kalau mamahnya sudah tau gimana anaknya sama ngajarinnya gimana Biasanya itu dari orang tua, dia minta sepatulah, minta apalah gituu 95 Kehendak Kalau sering ke sekolah itu mamahnya HN sering apa gimana? Sering, hampir setiap hari ke sekolah, kalau ada pertemuan wali murid siswa gitu mesti ke sekolah 85 Jadi materinya masih setara dengan TK reguler ya? 100 Kalau seringnya komunikasi dengan guru baik telepon atau chat sering atau ngga 90 Pengetahuan Untuk materi itu pernah tidak mamahnya HN mengeluh kesulitan dengan materinya? 80 Pengetahuan Lalu untuk materi pelajarannya HN itu seperti apa? 125 Ya guru sama orang tuanya, harus ada reward, ayo masuk nanti tak kasih ini 75 Reward dari guru atau orang tua? 70 Oh dijanjikan? Itu masih seperti anal TK di sekolah reguler, materinya kan juga ada mapel ya, matematika, bahasa indonesia gitu, itu tetap dijelaskan tapi fokusnya lebih ke membaca, menulis dan berhitung Iyaa
126 Lebih sering langsung, kan sering ketemu disini, kalau ngga masuk baru chat 120 Oke okee. yak UN cukup sampai sini wawancaraya, terimakasih atas kelonggaran waktu dan kesempatannya hehehe oh kalau itu pernah terlambat ada tugas yang belum dikerjakan hm kalo itu ngga memberitahu, jadi itu biasanya beberapa hari kemudian itu tugas dibuku yang telat itu besoknya sudah dikerjakan gitu, jadi telat beberapa hari gitu. 115 lalu ibunya HN ini izin terlambat ataukah memberi tahu? 105 Kehendak Nah trus kalau ini, dari masalah-masalah diatas, mamahnya HN pernah tidak curhat tapi sambil konsultasi? 110 Kalau terlambat mengumpulkan tugas pernah tidak? Jarang, lebih ke yang kalau tidak mau masuk sekolah itu vc kaya gitu
Nggih mba, kunjungan mba, saya kunjungan di rumah karena FR kan belum bisa akademik, jadi nggih untuk latihan motorik kasarr mba, nggih nggih, melempar bola, memegang bola ngoten 5 Untuk materi kan kemaren mamahnya FR cerita materi pakai video ngoten Oh nggih 1 Permasalahan Nggih Bu ini nanti saya tanya-tanya saat waktu covid belajar di rumah kemarin nggih Bu 127 Lampiran 5: Transkip Wawancara 4 Significant Other 2 Kode : W. SO. 2. 04 Nama : PJ (53 Tahun) Hari, Tanggal : Selasa, 27 Desember 2022 Jam : 09.50 - 10.15 Tempat : Ruang kantor guru SLB E Bhina Putera Durasi : 24 menit Keterangan : Peneliti (Zuhria Azka) Significant Other (PJ) LN (Subjek 2) FR (Anak laki-laki LN) Hubungan : Guru Situasi : Peneliti memasuki ruang guru, significant other sedang berbicara dengan rekan kerjanya, peneliti dipersilahkan duduk dan menunggu sebentar. Peneliti dan significant other berbincang-bincang sebentar dan saling memperkenalkan diri kembali. Pertemuan ini adalah pertemuan kedua setelah studi pendahuluan. Baris Tema Percakapan
128 10 Pengetahuan Nah itu biasanya Bu PJ materinya tugasnya videonya tentang apa Bu? 15 Nggih nggih 35 Nggih 30 Ada langkah-langkahnya Intinya kita harus menjaga prokes terutama dari yang awal ya mba, kita harus rajin mencuci tangan, baik mau makan atau misalkan kita habis bepergian kita cuci tangan 20 Nggih nggih Ini mba, waktu covid itu saya minta kan waktu covid itu kan kita harus menjaga prokes ya mba? Iyaa, ada langkah-langkahnya seperti itu. Terus setelah itu, kalau pakai masker saya juga minta video tapi FR itu risih mba, apa, karena ngga biasa ya dipasang maskernya tapi ngga lama dilepas, selama covid memang saya minta beberapa video tentang prokes mba 25 Nggih Covid itu kan kita cuci tangan kan harus sesuai ini ya mba Pokoknya saya minta video mamanya FR untuk mempraktekkan FR cuci tangan sambil ini mba maksutnya cuci tangan yang benar, trus pakai sabun, cara cucinya kan harus benar sesuai prokes
Heem mba, tapi kalau FR itu memang kuatnya di motorik kasar, narik itu ya mba, sampe saya ditarik itu saya ngga kuat ngelepas mba, enerjinya kuat 60 Permasalahan dan Usaha Kalau batas, dulu jaman dulu Bu, waktu covid batas tugas niku hari ini harus selesai satu video, niku enten batase nopo mboten? 50 Nggih, menika berarti materi tentang, kalau covid awal prokes 40 Nggih Bu 55 Daily living makan, sikat gigi 129 Juga, ada video yang lain, mungkin menggosok gigi, trus FR makan harus yang benar, kan kadang kalau maem dia kalau dipuluk bisa pakai tangan bisa, kalau pakai sendok itu hehe bisa tapi ada sebagian nasi yang tumpah, jadi fokusnya kurang. Tapi kalau maem roti gitu lho mba gitu dia itu kan pake tangan bisa masuk ke mulut, tapi kalau pakai sendok kadang ngga pas fokusnya, antara ini ya motoriknya, kan itu termasuk motorik halus nggih Dan mungkin karena apa, karepe dia pengen ndang maem pengen ndang dilebokke, kaya apa ya mba, kadang pengen makan ya tapi kecer-kecer itu 45 Nggih nggih nggih, berarti motorik halusnya belum kuat nggih Nggih Nggih
80 Permasalahan Nggih nggih, Lalu pernah mboten Bu sampai bener-bener terlambat mengirimkan video menika? 130 Nggih... ngga ada, karena untuk FR sendiri Ibunya nunggu anaknya mood dulu mba, kalau dia mood apalagi "ni lho ada Bu PJ ada Bu PJ" trus saya kan telfon, kadang kan video call, jadi dia lihat "oh itu Bu PJ" nanti dia semangat mba Eee kalau pas cuci tangan itu lepas dari video call 65 Nggih nggih Ya pas praktek itu sama mamahnya FR divideo sendiri nanti dikirimkan ke Bu PJ, seperti itu 70 Nggih, itu masih di video call? Ee Ibunya FR walaupun terlambat ngga lama mba, mungkin terlambat satu hari atau dua hari paling ngga tiga hari kan nunggu mood Moodnya anaknya, soalnya kan FR itu ee ini mba, kalau baru asik mainan HP atau nonton TV kalau diajak misal "ayo FR" diajak main 75 Oh nggih, pas praktek Tapi kalau ngga ada kontak video kalau ngga lihat gurunya dia piye yo ee apa ya mba, biasanya "ayo FR" sama mamahnya diajak cuci tangan gitu yo lari kesana lari kesana hehehe gitu 85 Nggih
Seperti FR itu kan masuk anak autis ya mba, autis kan ada yang mempunyai kelebihan sendiri, punya kepandaian yang luar biasa tapi ini akademiknya yang ngga bisa jadi kalau menurut saya bicaranya ngga bisa, trus untuk motorik halus dibimbing untuk pegang pensil menulis juga ngga bisa 105 Ya ya ya Kewalahan mba mamah e, kulo men nek teng sekolahan ditarik itu kulo pun kewalahan mba, energinya kuat Ada mba Ngga mau, tetep diajak gitu ya trus ditarik, misalnya diajak gitu yo dia kan bisa ini mba sampe apa narik-narik tangannya mamah e Trus pernah mba dia tu jatuh, sininya di dagunya terluka sampai berdarah-darah, yo ngga nagis i mba, seperti ngga merasakan sakit ya, itu kan ciri khas anak autis yang seperti itu 95 Nggih 110 Nggih nggih 100 Nggih 90 Nggih Bu hehehe Anaknya itu jarang sakit biasanya hehehe 131 bola atau diajak cuci tangan kalau baru mood dia nonton TV kan senengannya bola mba 115 Nggih nggih nggih, berarti untuk perpanjangan terlambat memang ada
Mau, trus nanti misalnya harus pakai sabun ya sudah lari Nggih mba, iya iya, selalu ngabari. nggih kalau mamahnya FR itu aktif, "Bu PJ ngapunten nggih ini FR belum bisa diajak praktek cuci tangan, belum bisa mengikuti perintah cuci tangan yang bener" karena dia kan gimana ya mba, kalau di sekolahan itu cuci tangan, jadi semaunya sendiri, jadi kalau pas mau ya 130 Hehehe nggih nggih, jadi memang ada terlambat tapi tetap izin komunikasi memberi kabar nggih? 132 120 Kehendak Tapi niku mamah FR izin mboten? WA mboten? Bu ngapunten ini FR belum bisa, mengabari? Yaaa manusiawi nggih mba, mungkin mamahnya FR kalau melihat anak yang lain kan pengen anakku seperti anak yang lainnya, bisa bicara bisa menulis, bisa membaca, paling tidak bisa pegang pensil dengan benar, paling ngga bisa mewarnai dulu atau misalnya dibimbing "ayo FR buat 125 Nggih nggih Ya ya ya tetep, mamahnya FR itu misalnya ada tugas dari Bu Gurunya untuk FR kalau belum bisa mamahnya ngabari 135 Perasaan Kalau untuk curhat Ibu, mungkin mamahnya FR curhat, "ini gimana ya Bu PJ, FR begini begini begini" itu pernah mboten Bu?
133 lingakaran lingakaran" lha mamahnya tu kadang nggih ya gimana ya mba ya, namanya juga orang tua ya kepengen anaknya niki isoh kaya anak lainnya, bisa apa mba akademik, bisa nulis, bisa moco, yang jelas mamahnya FR itu pengen FR bisa bicara 145 Pakai verbal nggih 150 Inggih nggih Bicara seperti anak lainnya gitu ya mba Iya nggih, manusiawi ya mba, seorang ibu melihat temannya paling ngga isoh ngomong normal, bisa bicara verbal ya bisa menulis, membaca, berhitung, kan yo kepengen 155 Hehehe nggih, jadi curhatnya mamah FR lebih ke seputar pengen anaknya seperti ini seperti ini 160 Kehendak Kalau untuk curhat dengan masalah kendala selama belajar di rumah ada mboten? 140 Nggih nggih Ya yang itu mba, kalau di rumah ngga mau dibimbing, apa ya mba kalau di rumah dengan perintah perintah itu dia ngga mengiyakan bahkan tidak peduli Kadang dia ini mba, kalau diajak naik ke ruang karawitan yang di atas itu, "ayo FR ikut ke kerawitan yuk" dia kadang bisa jawab "moh" gitu mba Iya secara verbal, dia kan baru bisa "Bu PJ Bu PJ Bu PJ"
170 Nggih nggih 190 Di sekolah? 185 Kalau untuk mendampingi itu hanya mamahnya atau ada orang lain? Nggih di sekolah Oh ada, terapis 134 165 Nggih, dari mamahnya FR katanya pernah diajak nginep ya Bu? Ya sudah, disuruh ibunya apa ngga mau, cuma ini mba, makannya itu mba, apa mungkin ini ya mba, pengaruh mengunyahnya jadi dia tu makan sesuatu tu ngga dikunyah langsung ditelan hehehe 180 Curhat itu lewat telfon atau langsung ketemu? 175 Langsung ditelan Heem mba hehehe, pas anak-anak beli sate tempura itu mba, yo itu harus e dicokot dikunyah, itu langsung dimasukke lep ngga dikunyah, seperti itu Kalau curhat langsung biasa di kelas, kalau ada waktu istirahat nggih curhat mba, nggih kulo ya memberikan motivasi. Kalau yang waktu itu pas home visit di rumah itu cerita Iya mba "Bu PJ sekali-kali ini nginep, apa tinggal di rumah saya, siapa tau FR bisa ngomong, bisa mengikuti perintah" dia menceritakan kalau di rumah misal ibunya menyuruh apa gitu ngga dipedulikan, misal dia lagi asik nonton TV atau main HP
200 Gigit? Nggih i mba, diberikan pensil kertas saya bimbing buat lingkaran pasti pensil itu dia megang pensil itu ini mba risih po piya ya mba, dilempar, jadi kalau pegang pensil malah di ini lho mba opo Ada mba, soalnya kalau ngga ada home visit ya piye ya mba, kalau anak-anak Iya digigit, kadang dilempar 215 Ehmmm oke oke 220 Nggih, Jadi Home Visit ada nggih Bu? 210 Nggih nggih 135 195 Pengetahuan Kalau itu, materinya ya seputar daily living nggih? 205 Nggih nggih nggih, kalau home visit niku ibu pernah atau sering? Semua juga nunggu moodnya, kadang anak minta ini dulu ke ibunya, minta inilah minta sesuatu yang mengulur-ulur belajarnya, jadi menunggu anak itu mood dulu, kan butuh waktu agak lama, jadi satu hari itu kadang Cuma satu kunjungan kadang dua Nika nggih, soalnya kan ada empat siswa jadi saya gilir, misalnya dalam satu minggu ini saya harus mengunjungi tiga tempat, jadi kadang di Andika jadi satu kunjugan itu ngga bisa cuma setengah jam mba Ya kalau ditempat FR kadang ya lama, saya ditarik diajak nonton TV, terus ditarik diajak jalan-jalan gitu
136 berkebutuhan khusus itu kita beri daring, online itu agak sulit, kalau ngga ada home visit guru yang rugi ngga bisa isi ehmm Oh nggih nggih mba, ini tadi ya sekedar apa yang saya dapat dari keseharian pembelajaran dengan siswa, mungkin kalau kurang lengkap ya mohon maaf 235 Mboten Bu, malah saya terima kasih banyak sudah dibantu, ini rekaman saya matikan, niki sudah selesai 225 Nilai, kegiatan 230 Nggih nggih, nggih Bu untuk pertanyaan sudah cukup menika kulo mengucapkan terimakasih, bila ada salahnya saya mohon maaf Iya mba untuk nilai, isi kegiatan, jadwal kunjungan dan hasil kunjungan
137 Lampiran 6: Dokumentasi Penelitian Dokumentasi Peneliti dengan Subjek dan Significant Other
138 Lampiran 7: Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi
139 Lampiran 8: Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi
140 Lampiran 9: Surat Permohonan Izin Penelitian
142 Lampiran 10: Surat Persetujuan Informed Consent
146 Lampiran 11: Surat Keterangan