RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN Oleh : Dwi Siswantoro Nama Mata Pelajaran Tema/Materi Pembelajaran Tujuan Materi Pembelajaran Pengetahuan 1. Setelah melihat tampilan video power point, siswa dapat mengidentifikasi struktur teks : Bahasa Jawa (daerah) : Wawancara : wawancara dengan baik dan penuh tanggungjawab. 2. Setelah melihat tampilan video power point, siswa dapat menganalisis kaidah penyusunan teks hasil wawancara dengan 5W dan 1H Ketrampilan 1. Setelah melihat tampilan video power point, siswa dapat menyusun pedoman wawancara Indikator Pembelajaran Kompetensi Dasar 3.3 Memahami kaidah dalam kegiatan wawancara, dialog, dan diskusi sesuai dengan tatakrama 4.3 Melakukan wawancara, dialog, dan diskusi sesuai dengan tatakrama : Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks wawancara. 3.3.2 Menganalisis kaidah penyusunan teks hasil wawancara dengan 5W dan 1H 4.3.1 Menyusun pedoman wawancara Alokasi waktu : 2 x 40 menit Langkah - Langkah pembelajaran A. Pendahuluan 1. Guru mengondisikan suasana belajar dengan memberi salam kepada siswa dan berdoa sebelum belajar. 2. Guru mengcek kehadiran siswa dan menanyakan kabar jika ada siswa yang tidak masuk. 3. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab kepada siswa tentang teks wawancara dalam kehidupan sehari-hari. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi motivasi kepada peserta didik mengenai manfaat belajar teks wawancara. B. Kegiatan inti 1. Mengamati 1) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan mengamati contoh video wawancara dari youtube dengan penuh tanggung jawab. 2) Peserta didik mencatat hal-hal penting terkait dengan struktur teks wawancara dengan penuh tanggung jawab. 2. Menanyakan 1) Peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks wawancara dalam video yang ditayangkan dengan santun dan penuh percaya diri. 3. Menalar/ Mengeksplorasi 1) Peserta didik membaca contoh teks wawancara kemudian menganalisis struktur wawancara dengan penuh percaya diri. 2) Peserta didik menggali informasi tentang struktur teks dan kaidah penulisan wawancara dari berbagai sumber dengan penuh tanggung jawab dan mandiri.
4. Mengasosiasi 1) Peserta didik menganalisis struktur teks wawancara dalam lembar tugas guru dengan penuh tanggung jawab. 2) Peserta didik membuat pedoman wawancara dari analisis video wawancara dengan penuh tanggung jawab. 5. Mengomunikasikan 1) Peserta didik menyajikan hasil analisis struktur teks wawancara kemudian dikomentari oleh peserta didik yang lain dengan santun. C. Penutup 1. Peserta didik dan guru bersama siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran. 2. Guru memberikan lembar evaluas (LKPD) 3. Guru memberikan motivasi terhadap siswa dan menutup pembelalajaran dengan doa. Sumber/media pelatihan : Contoh teks wawancara dan video wawancara Tresna Sukendra, Sukarman. 2014. Widya Basa Jawa kanggo SMP/ MTs Kelas IX. Jakarta: Erlangga. Sunardi, Rini Murwati, dkk.2015. Kirtya Basa kanggo SMP/ MTs Kelas IX. Surabaya: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Penilaian 1. Penilaian sikap meliputi sikap tanggung jawab, jujur, unggah ungguh, dan ketepatan waktu mengerjakan. 2. Penilaian pengetahuan meliputi menganalisis struktur teks wawancara dengan cermat. 3. Penilaian keterampilan meliputi mampu membuat kaidah pelaksanaan wawancara dengan baik dan benar Mengetahui, Kepala SMP Negeri 22 Surabaya Surabaya, 5 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran Yulia Krisnawati, M.Pd. NIP. 196407171987032011 Dwi Siswantoro, S.Pd. NIP. 198905302022211005
LAMPIRAN 1 INSTRUMENT PENILAIAN JURNAL PENILAIAN SIKAP SISWA Nama Sekolah Kelas/Semester Tahun pelajaran : SMPN 22 Surabaya : VIII/Satu : 2022/2023 No Nama Siswa Ketepatan Waktu Aspek Penilaian Kejujuran Keaaktifan bertanya Nilai Akhir 1. 2. 3. 4. 5. dst. Nilai Total = Jumlah nilai akhir x 100 Nilai maksimal (30) Surabaya, 5 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran Dwi Siswantoro, S.Pd. NIP . 198905302022211005 Ket.
LAMPIRAN 2 INSTRUMENT PENILAIAN TES TULIS PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN a. Kisi-kisi Soal 1. Teknik 2. Bentuk : Tertulis : Uraian Nama Sekolah Mata pelajaran Tahun Pelajaran : SMP Negeri 22 Surabaya : Bahasa Jawa : 2022/2023 No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memahami kaidah dalam kegiatan wawancara, dialog, dan diskusi sesuai dengan tata krama. Wawancara Mengidentifikasi teks wawancara. struktur Menjelaskan kaidah penyusunan hasil wawancara dengan 5W dan 1H teks b. Butir Soal Indikator Pencapaian Kompetensi No. Soal Soal/ Instrumen 3.3.1 Mengidentifikasi Kepriye carane wawancara? struktur teks wawancara. 1 3.3.2 Menjelaskan kaidah teks hasil penyusunan wawancara dengan 5W dan 1H. 2 Kepriye langkah-langkah wawancara? SKOR MAKSIMAL Skor Perolehan Nilai = -------------------------- X 100 = Sangat Baik (A) Baik (B) : 86-100 : 71-85 Skor Maksimal Cukup (C) Kurang (D) : 56-70 : ≤ 55 Bentuk soal Uraian Uraian Skor 10 10 20 Jumlah soal 1 1 Level C1 C2
LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENILAIAN TES PRAKTIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN 1. Teknik Penilaian 2. : Penilaian Kinerja Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran Kisi-kisi Penilaian Praktik Nama Sekolah Kelas/Semester : VIII/Satu Mata pelajaran Tahun Pelajaran : 2022/2023 : SMP Negeri 22 Surabaya : Bahasa Jawa KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK PENILAIAN 4.3 Melakukan wawancara, dialog, dan diskusi sesuai dengan tatakrama Wawancara 4.3.1Menyusun pedoman wawancara. Praktik Rubrik Penilaian Praktik NO 1 2 3 4 5 ASPEK PENILAIAN Unggah-ungguh basa pitakonan Tata urutaning paugeran Pitakonan trep karo topik Nggunakake kaidah 5W+1H Cacahe pitakonan sing becik SKOR MAKSIMAL SKOR 10 10 10 10 10 50 NILAI TOTAL : SKOR MAKSIMAL X 100 50 Surabaya, 5 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran Dwi Siswantoro, S.Pd. NIP . 198905302022211005
LAMPIRAN 4 MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA (WAWANCARA) A. Materi Reguler 1. Struktur Teks Wawancara yaiku tukar pitakon. Wawancara lan wangsulan karo sapa wae (narasumber) kanggo dijaluk ketrangan utawa wawasane babagan bab-bab tartamtu. 1. Definisi Umum, yaiku perangan pambuka ing wacan kang isine ngennai pangertene samubarang kanga rep dirembug. 2. Definisi Bagian, yaiku perangan wacan kang isine ngandharake bab-bab kang luwih mirunggan lan luwih cetha ngenani samubarang kang dirembug. 3. Deskripsi manfaat, yaiku perangan wacan kang isine ngenani mupangate (manfaat) lan pigunane samubarang kang dirembug. 2. Paugeran Wawancara Sadurunge nindakake wawancara bacike nyepakake pitakon-pitakon utawa dhaftar pitakonan.Dhaftar pitakonan becike nggunkake unggah-ungguh basa sing becik kanggo ngurmati narasumber. Saliyane iku nemtokake topik wawancaralan uga nemtokake tujuan wawancara (informasi apa kang digoleki). 3. Jinise Wawancara a. Wawancara bebas, yaiku wawancara sing sawatara pitakon ora disusun utawa disiyapake luwih dhisik. b. Wawancara kapimpin, yaiku wawancara sing sawatara pitakone wis disusun luwih dhisik. c. Wawancara tinarbuka, yaiku wawancara sing ora winates utawa ora kaiket. d. Wawancara katutup, yaiku wawancara sing wangsulane winates utawa kaiket. e. Wawancara individual, yaiku wawancara sing ditindakake dening sawijine pewawancara klawan sawijine informan. f. Wawancara kelompok/konferensi, yaiku wawancara sing ditindakake dening sawetara wong (kelompok) ing sajroning wektu bebarengan. 4. Nulis Teks Asil Wawancara Nulis teks laporan asil wawancara kudu nggatekake unsur 5Wlan1H yaiku: a. "What" babagan utawa perkara apa kang diandharake b. "Who"sapa sing diwartakake utawa diandharake c. "When"kapan kedadeyan wawancara kasebut ditindakake. d. "Where"ing ngendi kedadeyan utawa papan dununge nalika wawancara e. "Why"geneya babagan utawa prakara kasebut bisa dumadi. f. "How"kepriye anggone mrantasi utawa nanggulangi babagan kasebut.
5. Kesantunan Bahasa Jawa Wawancara kudu nggunakake basa ing penak dimangerteni dening wong liya. Basa sing digawe kudu sopan lan bisa ndadekakae wawanrembug bisa ngerti lan mangsuli apa sing ditakonake mau. Mula saka iku bakal ana unggah- ungguh basa kanggo pitakonan lan ngandharake pendapat. Nalika wawancara ora oleh nglarakake atine wawanrembug supaya informasi sing wis dirancang bisa kelakon kanthi becik lan lancar. Nengenake rasa hormat matang wawanrembung supaya bisa ngalcarake wawancara sing arep dilakokake. Amarga wawancara iku kabentuk saka lisan lan uga hasille arep ditulis awujud laporan saka hasil wawancara kasebut. Bisa ndadekakae wawnrembug iku mansuli kanthi apik lan uga bisa ngormati banngrt kanthi basa sing wis ditata kanggo medharake isi, pesan moral, nyritakake maneh uga bis nulis laporan saka wawancara iku kanthi lancar. B. Materi Remidial Khusus untuk siswa yang mendapat remidial, mereka akan mendapat bimbingan belajar tambahan dari guru. Siswa diberi soal tambahan mengenai struktur teks wawancaara serta guru mengulas kembali materi yang sekiranya sulit untuk dipahami siswa. Kemudian siswa akan diberi soal latihan. C. Materi Pengayaan Siswa yang mendapat pengayaan akan disuruh untuk berwawancara secara langsung kepada salah satu anggota dewan guru. Guru yang menyediakan pertanyaan-pertanyaan tersebut. Setelah itu siswa akan disuruh untuk menyusun laporan hasil wawancara.
LAMPIRAN 5 LEMBAR KERJA PENCEMARAN LINGKUNGAN Ing tanggal 25 September 2020 aku kasil nindakake wawancara karo salah sawijining guru ing sekolahanku babagan Pencemaran Lingkungan.Ing ngisor iki pacalathon asil wawancara karo narasumber kang paring asma Bu Indri. Susanti Susanti : "Sugeng siyang, Bu Indri." Bu Indri : "Sugeng siyang, Susanti." : "Nyuwun panganpunten Bu, punapa pareng kula nyuwun wekdalipun sekedhap kagem wawancara? Bu Indri : "Iya ora apa-apa kok, Ibu malah bungah menawa bisa dadi narasumber." Susanti : "Bu Indri, miturut pamanggihipun panjenengan, punapa ta sejatosipun pencemaran lingkungan punika, Bu?" Bu Indri : 'Yen miturut panemuku, pencemaran yaiku sawijining kahanan lingkungan kang ora samestine. Biyasane ing pungkasane bisa gawe kapitunan tumrap lingkungan kasebut. Susanti : "Lajeng pencemaran lingkungan punika, jinise punapa kemawon Bu?" Bu Indri : "Yen sangertiku ana pencemaran hawa, pencemaran banyu, pencemaran lemah, lan sapiturute." Susanti : "Nyuwun tulung panjenengan andharaken salah setunggal tuladha pencemaran lingkungan, Bu." Bu Indri : "Tuladhane yaiku pencemaran air saka tumindake masyarakat. Saupama, amarga ora duwe papan kanggo mbuwang utawa ngolah uwuh, uwuh kasebut dibuwang ing kali.Mula banyu kali bakal reged. Manawa ing kutha-kutha akeh dumadi pencemaran udara, amarga ing kutha akeh madeg pabrik-pabrik, kendaraan kang ngetokake asap, rumah kaca, lan sapanunggale." Susanti : "Miturut pamanggih Bu Indri, punapa ingkang kedah dipuntindakaken supados mboten duamadi pencemaran lingkungan?" Bu Indri : "Manawi panemuku, wangsulane kuwi gumantung kesadharane masyarakat dhewe. Manawa masyarakat sadhar babagan karesikan lingkungan, lan lingkungan, mula kapitunan kang disebabake dening pencemaran pencemaran- pencemaran kuwi bisa diendhani." Susanti : "Punapa sumbangsihipun sekolah kita kagem nyegah supados boten dumadi pencemaran lingkungan, Bu." Bu Indri : "Kanggo nyegah kuwi bisa diwiwiti kanthi tumindak kang prasaja, tuladhane para warga sekolah dikulinakake mbuwang uwuh ing tong sampah. Banjur uwuh kuwi uga dipisah, yaiku uwuh organic lan uwuh anorganik." Susanti : "Kadospundi caranipun supados warga sekolah sadhar babagan pencemaran lingkungan, Bu?" Bu Indri : "Kanthi cara nganakake sosialisasi ngenani karesikan lingkungan, amarga sekolahan kita kalebu sekolah adiwiyata. Mula, bakal kena sanksi tumrap warga sekolah kang mbuwang uwuh kanthi sembarangan lan ora njaga karesikan lingkungan sekolah."
Susanti : "Matur sembah nuwun kagem wekdalipun kangge wawancara babagan pencemaran lingkungan, Bu. Menawi wonten kalepatan kula nyuwun pangapunten, Bu Indri." Susanti." "Iya, : "Sugeng siyang, Bu." Bu Indri : Susanti Bu Indri : "Sugeng siyang." TUGAS INDIVIDU Tamtokna struktur teks wawancara Pencemaran Lingkungan ing ndhuwur kanthi ngisi format asil dhiskusi kaya kang katulis ing ngisor iki. LAMPIRAN KELOMPOK Nggawea kelompok 3-4 anggota Goleka narasumber ing sacedhake omahmu, sing ngerti utawa ahli ing babagan lingkungan hidup Tulisen dhisik dhaftar pitakonan kanggo wawancara kasebut Tindakna wawancara bebarengan karo anggota kelompokmu marang narasumber sing wis kok pilih. Amrih gambang anggonmu nyathet, yen perlu cepakna alat kanggo ngrekam Tulisen asil wawancaramu kanthi paugeran kaya ing ngisor iki.
TULADHANE LAPURAN WAWANCARA LAPURAN WAWANREMBUG Wektu wawanrembug : ... Panggonan Wawanrembug : ... : ... Bab Wawanrembug : ... Asil Wawanrembug ... : ... Pelapor Nama Kelompok : ... Anggota Kelompok : (1) ... (2) ...