Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 PERAN PENDIDIKAN DALAM PROSES PERUBAHAN SOSIAL DI DESA TUMALUNTUNG KECAMATAN KAUDITAN KABUPATEN MINAHASA UTARA Oleh: Ryan Indy1 Fonny J. Waani2 N. Kandowangko3 ABSTRACT Education provides the advancement of human thought, so that their level of life increases. Nowadays the development of the era has brought the impact of change in various aspects. The impact of changes that occur so quickly and easily observed is the social aspect. The social change is not just heading towards progress, but it can also lead to setbacks. It has been happening since ancient times. There are times when the changes occurred so rapidly, that it confuses the human being to deal with it. Any change occurring in the community always raises the risk of social life or social uncertainty. The function of education in social change in order to improve the ability of learners that critical analysis plays a role to instill new beliefs and values on the way people think. Education in the modern century has succeeded in creating a new generation with the power of creativity and the ability of critical thinking, attitudes are not easy to give in to the situation and replaced with attitudes that are willing to change. These ways of thinking and attitudes will escape dependence on the help of others. Thus learners besides as understanding the changes in social life can also as agents change themselves. In fact, the community of educated Tumaluntung village is still less involved in government and family drive. Keywords: education, change, social 1 Mahasiswa Sosiologi fispol Unsrat 2 Pembimbing KTIS I 3 Pembimbing KTIS II 1
ISSN: 1979-0481 Pendahuluan Pendidikan merupakan hal yang penting bagi kehidupan masyarakat. Karena dengan adanya pendidikan seorang individu mampu untuk mengaktualisasikan dirinya. Menurut UU No. 2 Tahun 1989 "Pendidikan adalah usaha sadar untuk me- nyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pembelajaran, dan/atau latihan bagi perannya di masa yang akan datang''. Pendidikan memberikan ke- majuan pemikiran umat manusia, sehingga taraf hidup mereka meningkat. Dalam perkembangannya dari zaman ke zaman pendidikan berubah menjadi suatu sistem. Suatu sistem pendidikan yang tersusun secara sistematis yang diatur dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Undang- Undang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 11 ayat 1, yang menjelaskan bahwa pendidikan dilaksanakan melalui 3 jalur yaitu pendidikan formal, nonformal, dan informal. Ketiga jalur pendidikan ini satu sama lain saling berkait dan membutuhkan untuk melakukan perubahan sosial yang terjadi di masyarakat. Sebagian besar masyarakat modern memandang lembaga- lembaga pendidikan sebagai peranan 2 kunci dalam mencapai tujuan sosial. Pemerintah bersama orang tua telah menyediakan anggaran pendidikan yang diperlukan secara besar-besaran untuk kemajuan sosial dan pem- bangunan bangsa, untuk mem- pertahankan nilai-nilai tradisional yang berupa nilai-nilai luhur yang termaksud dalam pembukaan UUD 1945 alinea ke-4 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan diharapkan bisa memupuk rasa taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, meningkatkan kemajuan-kemajuan dan pembangunan politik, ekonomi, dan sosial demi tercapainya tujuan pembangunan nasional. Saat ini perkembangan jaman telah membawa dampak perubahan pada berbagai aspek. Dampak perubahan yang terjadi begitu cepat dan mudah diamati yaitu aspek sosial. Perubahan sosial yang terjadi bukan hanya menuju ke arah kemajuan, namun dapat juga menuju ke arah kemunduran. Hal itu sudah terjadi sejak jaman dahulu. Ada kalanya perubahan-perubahan yang terjadi berlangsung demikian cepatnya, se- hingga membingungkan manusia yang menghadapinya. Setiap pe- rubahan yang terjadi dalam masyarakat selalu memunculkan risiko kehidupan sosial atau
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 ketidakpastian sosial. Tatanan sosial menciptakan generasi baru dengan yang baru (modern) lebih daya kreasi dan kemampuan berpikir menekankan pada rasionalisasi yang kritis, sikap tidak mudah menyerah bersifat progresif dalam dunia pada situasi yang ada dan diganti kemasyarakatan, masyarakat yang dengan sikap yang sanggup terhadap mengalami transformasi, mengang- perubahan. Cara berpikir dan sikap- gap solidaritas bukan lagi menjadi sikap tersebut akan melepaskan diri prioritas, melainkan lebih individualis dari ketergantungan terhadap atau berorientasi pada pertimbangan bantuan orang lain. Dengan demikian untung atau rugi. peserta didik selain sebagai Mengingat pendidikan meru- memahami perubahan dalam pakan hal yang mutlak dan penting kehidupan sosial bisa juga sebagai bagi kemajuan dan kesejahteraan agen perubahan itu sendiri. masyarakat, lebih-lebih masyarakat Begitu cepatnya perubahan dalam pedesaan, maka pendidikan di kehidupan sosial di Desa pedesaan perlu dilakukan secara Tumaluntung Kecamatan Kauditan intensif dengan memberikan ke- Kabupaten Minahasa utara sering sempatan seluas-luasnya kepada memunculkan fenomena-fenomena mereka. Jika ingin dikaitkan dengan di masyarakat dan dikaitkan dengan konteks sosial masyarakat, se- dunia pendidikan. Karena hal tersebut sungguhnya pendidikan dapat ada yang menuding kegagalan dunia menjadi jalan keluar untuk pendidikan. Muncul pertanyaan di menurunkan angka kemiskinan. Anak benak kita di mana peran pendidikan pintar menjadi aset masa depan yang dalam mengatasi persoalan sosial dapat menaikkan taraf hidup masyarakat. keluarga. Konsep Pendidikan Fungsi pendidikan dalam Menurut kamus Bahasa Indonesia perubahan sosial dalam rangka Kata pendidikan berasal dari kata meningkatkan kemampuan peserta 'didik' dan mendapat imbuhan 'pe' didik yang analisis kritis berperan dan akhiran 'an', maka kata ini untuk menanamkan keyakinan- mempunyai arti proses atau cara atau keyakinan dan nilai-nilai baru tentang perbuatan mendidik. Secara bahasa cara berpikir manusia. Pendidikan definisi pendidikan adalah proses pada abad modern telah berhasil pengubahan sikap dan tata laku 3
ISSN: 1979-0481 seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Pendidikan selanjutnya merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh seorang dewasa terhadap pihak lain yang belum dewasa agar mencapai kedewasaan (M.I. Soelaiman,1985). Menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. George F. Kneller dalam bukunya yang berjudul: Foundations of Education mengatakan bahwa pendidikan dapat dipandang dalam arti luas dan dalam arti teknis, atau dalam arti hasil dan dalam arti proses. Pendidikan menunjuk pada suatu tindakan atau pengalaman yang mempunyai pengaruh yang berhubungan dengan pertumbuhan atau perkembangan jiwa (mind), watak (character), atau kemampuan fisik (physical ability) individu. 4 Pendidikan dalam artian ini berlangsung terus (seumur hidup) (Siswoyo, 2007:18). Selanjutnya,menurut Sanapiah Faisal (1980) mengatakan bahwa pendidikan itu ada tiga macam: 1.) Pendidikan formal: Di mana pendidikan itu menunjukkan kepada pendidikan persekolahan yang memiliki persyaratan organisasi dan pengolahan yang relatif tetap, lebih formalitas dan lebih terikat legalitas formal administrasi dan biasanya pendidikan itu berjangka panjang dan teratur. 2.) Pendidikan non formal: Di mana pendidikan ini biasanya berjangka pendek, programnya spesifik dan timbul karena keperluan mendesak. Persyaratannya lebih fleksibel dalam sosial dan penggolongannya serta materi pelajaran dan latihan, diban- dingkan dengan pendidikan formal, lebih lentur dan singkat, pendidikan ini adalah termasuk kursus-kursus, penataran dan training. 3.) Pendidikan informal: Di mana pendidikannya telah terjadi medan interaksi belajar mengajar, tetapi dari hasil pengalaman,
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 belajar, tidak terorganisasi secara Wina Sanjaya (2008) proses struktural tidak terdapat perencanaan kurikulum memiliki perpanjangan. Contoh konkrit ketentuan, yaitu: misalnya: Proses pendidikan yang 1.) Perencanaan kurikulum biasanya terjadi sebagai akibat belajar dari menggunakan judgement ahli fungsi keluarga, media masa, bidang studi. Dengan memper- pertunjukan seni atau hiburan, timbangkan faktor-faktor sosial dan sebagainya. dan faktor pendidikan, ahli Pendidikan adalah upaya tersebut menentukan mata pe- mengembangkan kemampuan atau lajaran apa yang harus diajarkan potensi sehingga bisa hidup optimal pada siswa. baik sebagai pribadi maupun anggota 2.) Dalam menentukan dan me- masyarakat serta memiliki nilai-nilai nyeleksi kurikulum perlu diper- moral sosial sebagai pedoman timbangkan beberapa hal seperti hidupnya (Sudjana, 2004:2). Dengan tingkat kesulitan, minat siswa, kata lain pendidikan merupakan urutan bahan pelajaran, dan lain proses pengembangan kemampuan sebagainya. dalam mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan diri 3.) Perencanaan dan implementasi sebaik mungkin dengan ling- kurikulum ditekankan pada kungannya. penggunaan metode dan strategi pembelajaran yang memung- Kondisi Pendidikan kinkan anak didik dapat a. Kurikulum menguasai materi pelajaran. Menurut UU No. 20 Tahun 2003 Isu aktual terkait kurikulum baru tentang Sistem Pendidikan Nasional, tahun 2013 di antaranya adalah kurikulum adalah seperangkat ren- masalah materi pelajaran dan cana dan pengaturan mengenai kesiapan sumber daya manusia tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta (guru). Banyak kritik yang cara yang digunakan sebagai menyangsikan kurikulum tersebut pedoman penyelenggaraan kegiatan dapat dipraktikkan dengan baik, pembelajaran untuk mencapai tujuan karena kualitas guru yang belum pendidikan tertentu. kondusif dan penyatuan sejumlah 5
ISSN: 1979-0481 mata pelajaran yang terkesan dipaksakan. b. Profesionalisme Guru Salah satu komponen penting dalam kegiatan pendidikan dan proses pembelajaran adalah pendidik atau guru. Betapapun kemajuan teknologi telah menyediakan berbagai ragam alat bantu untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran, namun posisi guru tidak sepenuhnya dapat tergantikan. Itu artinya guru merupakan variabel penting bagi keberhasilan pendidikan. Menurut Suyanto (2007: 1), "guru memiliki peluang yang amat besar untuk mengubah kondisi seorang anak dari gelap gulita aksara menjadi seorang yang pintar dan lancar baca tulisan maupun fungsional yang kemudian akhirnya ia bisa menjadi tokoh kebanggaan komunitas dan bangsanya". Tetapi segera ditam- bahkan: "guru yang demikian tentu bukan guru sembarang guru. Ia pasti memiliki profesionalisme yang tinggi, sehingga bisa ''ditiru". Perubahan Sosial Soemardjan (1982), mengemu- kakan bahwa perubahan sosial dan perubahan kebudayaan mempunyai aspek yang sama yaitu keduanya 6 bersangkut paut dengan suatu cara penerimaan cara-cara baru atau suatu perbaikan dalam cara suatu masyarakat memenuhi kebu- tuhannya. Perubahan sosial adalah segala perubahan yang terjadi dalam kemasyarakatan dalam suatu masyarakat, yang mempengaruhi sistem sosialnya. Tekanan pada definisi tersebut adalah pada lembaga masyarakat sebagai himpunan kelompok manusia di mana perubahan mempengaruhi struktur masyarakat lainnya (Soekanto,2000). William F. Ogburn dalam Moore (2002), berusaha memberikan suatu pengertian tentang perubahan sosial. Ruang lingkup perubahan sosial meliputi unsur-unsur kebudayaan baik yang material maupun immaterial. Penekannya adalah pada pengaruh besar unsur-unsur kebudayaan material terhadap unsur- unsur immaterial. Perubahan sosial diartikan sebagai perubahan- perubahan yang terjadi dalam struktur dan fungsi masyarakat. Dengan kata lain perubahan sosial adalah segala perubahan pada lembaga-lembaga sosial dalam suatu masyarakat. Perubahan-perubahan pada lembaga-lembaga sosial itu
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 selanjutnya mempunyai pengaruhnya 3.) Perubahan Sosial Kecil pada sistem-sistem sosialnya, Perubahan sosial kecil merupakan termasuk di dalamnya nilai-nilai, pola- perubahan yang terjadi pada unsur- pola perilaku ataupun sikap-sikap unsur struktur sosial yang tidak dalam masyarakat itu yang terdiri dari membawa pengaruh langsung/ kelompok-kelompok sosial. berarti bagimasyarakat karena tidak Bentuk Perubahan Sosial berpengaruh terhadap berbagai Bentuk perubahan sosial yaitu aspek kehidupan dan lembaga (Henslin, 2007; PB Horton dan kemasyarakatan. CLHunt, 1992; SoerjonoSoekanto, 4.) Perubahan Sosial Besar 2000): Perubahan sosial yang besar 1.) Perubahan Sosial secara Lambat merupakan perubahan yang dapat Perubahan sosial secara lambat membawa pengaruh besar dalam dikenal dengan istilah evolusi, berbagai aspek kehidupan serta merupakan perubahan-perubahan menimbulkan perubahan pada yang memerlukan waktu lama, dan lembaga kemasyarakatan seperti rentetan-rentetan perubahan kecil yang terjadi pada masyarakat yang yang saling mengikuti. Ciri perubahan mengalami proses modernisasi- secara evolusi ini seakan perubahan industrialisasi. itu tidak terjadi di masyarakat, 5.) Perubahan Sosial yang Diren- berlangsung secara lambat dan tidak canakan mengakibatkan kehidupan. Perubahan sosial yang direncanakan 2.) Perubahan Sosial secara Cepat atau rekayasa sosial "engineering" Perubahan sosial yang berjalan merupakan perubahan yang diper- cepat disebut revolusi. Selain terjadi kirakan atau direncanakan terlebih secara cepat juga menyangkut hal-hal dahulu oleh pihak-pihak yang akan yang mendasar bagi kehidupan mengadakan perubahan di dalam masyarakat serta lembaga- lembaga masyarakat (agent of change). kemasyarakatan, dan sering 6.) Perubahan Sosial yang Tidak menimbulkan disintegrasi dalam Direncanakan sosial, ekonomi politik. Perubahan sosial yang tidak direncanakan (tidak dikehendaki) merupakan perubahan yang 7
ISSN: 1979-0481 berlangsung tanpa direncanakan/ dikehendaki oleh masyarakat dan dijangkauan pengawasan masyarakat, bisa terjadi perubahan yang direncanakan/tidak dikehendaki ter- nyata diharapkan dan diterima oleh masyarakat seperti reformasi yang terjadi di Indonesia. Menurut Soekanto (1981), suatu proses perubahan tentang struktur dan fungsi sistem-sistem sosial setidaknya terjadi dalam tiga tahap: 1.) Invensi : yakni suatu proses di mana perubahan itu disadari dari dalam masyarakat itu sendiri diciptakan oleh masyarakat itu sendiri yang kemudian muncullah perubahan-perubahan. 2.) Diffusi: di mana ide-ide atau gagasan yang didapat dari luar itu kemudian dikomunikasikan dalam suatu masyarakat. 3.) Konsekuensi: yaitu adanya hasil dari pada adopsi terhadap perubahan tersebut Suatu perubahan yang terjadi baik dari faktor-faktor yang berasal dari masyarakat itu sendiri maupun berasal dari luar masyarakat itu (hasil teknologi baru) tidak selalu menghasilkan akibat-akibat yang sama. 8 Peran Perubahan Sosial Pendidikan Dalam Peran pendidikan dalam perubahan sosial masyarakat Indonesia yaitu: a. Berpikir Kritis dan inovatif. Pendidikan dalam perubahan sosial dalam rangka untuk meningkatkan kemampuan analisis kritis yang berperan untuk menanamkan keyakinan-keyakinan dan nilai-nilai baru tentang cara berpikir manusia. Pendidikan akan memberikan nilai-nilai tertentu kepada manusia, terutama dalam membuka pikirannya, menerima hal- hal baru, maupun cara berpikir secara ilmiah. Pendidikan mengajarkan manusia untuk dapat berpikir secara obyektif, rasional dan melihat ke masa depan, berusaha menciptakan kehidupan yang lebih maju. Berbekal pendidikan, masyarakat akan terdorong untuk berusaha menciptakan berbagai penemuan kebudayaan yang baru agar masyarakatnya mampu hidup mengikuti perkembangan zaman. Peran pendidikan dalam konteks ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional seperti di amanatkan dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003 menjadikan manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan Pendidikan dalam hal ini berperan Menjadi warga negara yang dalam mendewasakan manusia demokratis, serta bertanggung jawab. seperti dikemukakan oleh b. Mendorong sikap menghargai Sugihartono (2007) bahwa hasil karya seseorang. pendidikan selanjutnya diartikan sebagai proses pengubahan sikap Sikap positif masyarakat terhadap dan tata laku seseorang atau berbagai hasil karya anggota sekelompok orang dalam usaha masyarakatnya, merupakan indikasi mendewasakan manusia melalui bahwa masyarakat tersebut ingin upaya pengajaran dan pelatihan. maju lewat hasil karya baru warganya Semakin tinggi tingkat pendidikan, yang diharapkan dapat membawa memungkinkan seseorang untuk perubahan dan kebaikan bagi memperoleh pekerjaan yang lebih kehidupan masyarakatnya: Seperti baik. penghargaan, pemberian tanda jasa, penghargaan kenaikan jabatan dan d. Pemahaman atas keberadaan sebagainya, mendorong masyarakat masyarakat yang heterogen. untuk terus berprestasi lewat karya- Di dalam masyarakat yang terdiri karya baru mereka, sehingga dari kelompok-kelompok sosial yang membawa perubahan dalam mempunyai perbedaan latar belakang masyarakatnya. kebudayaan, ras, ideologi dan c. Sistem pelapisan masyarakat yang sebagainya, mempermudah ter- terbuka. jadinya konflik-konflik dalam masyarakat, sehingga sering muncul Sistem pelapisan masyarakat yang goncangan-goncangan yang men- terbuka merupakan sistem yang dorong terjadinya perubahan memberikan peluang atau kehidupan masyarakat: Di dalam kesempatan kepada setiap warga komunitas masyarakat Transmigran masyarakat untuk mengalami yang berasal dari berbagai macam mobilitas sosial vertikal secara luas, di daerah/wilayah Indonesia yang padat mana setiap warga masyarakat penduduknya, harus berkumpul memiliki kesempatan untuk meraih dalam satu wilayah yang sama, prestasi dan memiliki kedudukan/ menjalankan kehidupan bersama. status sosial yang lebih tinggi. 9
ISSN: 1979-0481 Karena mereka berasal dari daerah yang berbeda, cenderung berperilaku Sesuai budaya asalnya masing- masing, sehingga sering terjadi ketidak cocokan di antara mereka karena menganut nilai dan norma yang berbeda, maka muncullah gesekan/konflik. Berangkat dari sinilah pendidikan diharapkan memiliki peran yang kuat dalam memperbaiki moral bangsa. Hal ini sependapat dengan pendapat Sudjana (2004) bahwa pendidikan adalah upaya mengembangkan kemampuan atau potensi individu sehingga bisa hidup optimal baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat serta memiliki nilai-nilai moral sosial sebagai pedoman hidupnya. Dengan kata lain pendidikan merupakan proses pengembangan kemampuan dalam rangka mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya. e. Orientasi ke masa depan. Masyarakat yang mampu berpikir ke arah masa depan ( memiliki Visi, Misi dan tujuan hidup yang jelas) akan terdorong untuk mewujudkan cita- cita masa depannya: Masyarakat mampu tumbuh sebagai masyarakat yang dinamis, aktif dan kreatif, yaitu 10 masyarakat yang selalu berusaha menghasilkan penemuan-penemuan baru yang diharapkan mampu untuk merubah kehidupan masyarakatnya menuju terwujudnya masyarakat baru yang dicita-citakan. Dalam konteks masa depan tersebut, karenanya visi pendidikan seharusnya lahir dari kesadaran bahwa kita sebaiknya jangan menanti apapun dari masa depan. Pendidikan Sebagai Sarana Dalam Perubahan Sosial Pendidikan merupakan suatu yang bersifat universal di mana setiap orang yang hidup dalam dunia ini akan selalu menerima didikan dari lingkungan. Dalam hal ini seseorang anak baru lahir, di mana memerlukan bantuan orang lain atau orang yang lebih berkuasa khususnya keluarga sebagai kelompok sosial pertama- tama yang dikenalnya agar di dalam perkembangan ia dapat tumbuh dewasa dan bertanggung jawab, untuk itu pendidikan dapat diartikan sebagai wadah pengembangan kualitas manusia dan segala pengetahuan tentunya menjadi agen penting yang ikut menentukan perubahan sosial yang terjadi di masyarakat, karena perubahan sosial mengacu pada kualitas masyarakat yang bergantung pada kualitas
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 pribadi anggotanya. Maka dari itu kejahatan, kriminalisasi dan lain lembaga pendidikan memainkan sebagainya merupakan dampak peranan penting dalam suatu negatif yang tidak bisa dicegah. perubahan sosial yang mengarah Untuk itulah pendidikan harus pada kemajuan untuk meningkatkan mampu melakukan analisis kemampuan analisis kritis yang kebutuhan nilai, pengetahuan dan berperan untuk menanamkan teknologi yang paling mendesak keyakinan-keyakinan dan nilai-nilai dapat mengantisipasi kesiapan baru tentang cara berpikir manusia. masyarakat dalam menghadapi Pendidikan dalam era abad modern perubahan karena perlu penyesuaian telah berhasil menciptakan generasi seseorang yang menyebabkan ia baru dengan daya kreasi dan berkembang. Sedangkan faktor- kemampuan berpikir kritis, sikap tidak faktor lain yang mendorong jalannya mudah menyerah pada situasi yang proses perubahan antara lain adalah ada dan diganti dengan sikap yang adanya sistem pendidikan. tanggap terhadap perubahan Masalah perubahan adalah sehingga cara berpikir dan sikap- masalah sejauh mana sikap sikap tersebut akan melepaskan diri menerima. Dan merubah sikap dari ketergantungan dan kebiasaan merupakan masalah pendidikan berlindung pada orang lain. sebab merubah sikap dilakukan Pendidikan merupakan institusi melalui pendidikan dan jika dikaitkan yang berupaya menjembatani dan dengan perubahan dapat berarti memelihara warisan budaya suatu merubah nilai-nilai yang hidup dalam masyarakat sesuai dengan perubahan masyarakat. sosial. Proses perubahan sosial Bentuk perubahan yang terjadi seringkali tidak teratur dan tidak dalam masyarakat, yaitu : menyeluruh, meskipun sendi-sendi yang berubah saling berkaitan secara a. Perubahan lambat (evolusi). erat, sehingga melahirkan ketim- Perubahan ini merupakan pangan kebudayaan. Perubahan perubahan yang sifatnya statis teknologi yang serba cepat jelas akan sebab manusia hanya membawa dampak luas ke seluruh mementingkan keperluan sendiri institusi-institusi masyarakat sementara perubahan yang terjadi sehingga munculnya kemiskinan, seiring dengan keadaan dalam masyarakat. 11
ISSN: 1979-0481 b. Perubahan cepat (revolusi). Perubahan ini merupakan perubahan yang sifatnya dinamis, di mana masyarakat mudah menyesuaikan diri dengan perkembangan yang ada. c. Perubahan yang pengaruhnya besar kecil. Perubahan yang besar merupakan perubahan yang sifatnya dapat membawa pengaruh besar pada masyarakat misalnya perubahan akibat adanya konflik yang dapat mengakibatkan perubahan dalam lingkungan masyarakat yang merasakan untuk menyesuaikan dengan keadaan atau situasi yang ada, perubahan stratifikasi, individualisme sedangkan perubahan kecil merupakan perubahan yang tidak terlalu hebat dalam memengaruhi kehidupan kelompok masyarakat misalnya perubahan model pakaian. d. Perubahan yang direncanakan. Merupakan perubahan akibat adanya pemikir perencana sebelumnya atau agents of social change. Perubahan sosial merupakan perubahan sosial dalam arti luas, diartikan sebagai perubahan atau perkembangan dalam arti positif 12 maupun dalam arti negatif. Arti perubahan sosial mempunyai dua dimensi, yaitu perubahan sosial sebagai kemunduran (regress) dan perubahan sosial sebagai kemajuan (progress). Motivasi seseorang yang disebabkan oleh kemajuan teknologi, penggunaan penemuan teknologi, penggunaan teknologi tersebut mengubah pendapat dan penilaian melalui falsafah hidup baru. Perubahan sosial ke arah kemunduran apabila manusia tenggelam ke dalam persoalan-persoalan yang diha- dapinya dan tidak dapat mengambil sikap atau keputusan terhadap keadaan baru, dan dalam keadaan itu terjadi frustrasi dan apatis. Dari apa yang sudah dikemukakan di atas, terjadi perubahan dalam masyarakat yang menjadi dasar utama adalah pendidikan yang dapat membawa pengaruh keadaan seseorang terlebih keterlibatan di dalam masyarakat. Formal Pentingnya Pendidikan Dalam Membentuk Kepribadian Seseorang Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang tumbuh dan berkembang di masyarakat dengan tujuan memberikan pelayanan pendidikan kepada generasi muda bangsa dan warga negara Indonesia,
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 untuk itu pendidikan formal juga mempunyai peran penting dalam membentuk watak atau kepribadian Tingkat Formal Pendidikan Sebaiknya Sampai Pada Jenjang Pendidikan Yang Mana seseorang. Pendidikan formal merupakan Pendidikan merupakan usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, atau latihan bagi peran seseorang di masa yang akan datang baik untuk pribadi itu sendiri maupun dalam perubahan sosial. jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan yang tinggi. Menyadari akan pentingnya pen- didikan formal dalam perubahan sosial lebih khusus penting dalam membentuk kepribadian seseorang yang adalah bagian dari masyarakat, Dengan demikian maka maka perlu juga ditunjang jenjang pendidikan formal bagi masyarakat pendidikan seseorang. Desa Tumaluntung penting dalam proses perubahan untuk itu tiap individu yang adalah bagian dari Manfaat Yang Diperoleh Jika Setiap Orang Mempunyai Pendidikan Formal masyarakat menyadari bahwa Dalam Undang-Undang Sistem pendidikan formal sangat penting Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun dalam membentuk kepribadian 2003 Bab I pasal 1 (ayat 1) dikatakan seseorang sebagai mana yang diatur bahwa : Pendidikan adalah usaha dalam Undang-Undang Sistem sadar dan terencana untuk Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun mewujudkan suasana belajar dan 2003 Bab V pasal 12 (ayat 1) bahwa: proses pembelajaran agar peserta tiap orang berhak mendapatkan didik secara aktif mengembangkan pelayanan pendidikan sesuai dengan potensi dirinya untuk memiliki bakat, minat dan kemampuannya, kekuatan spiritual keagamaan, Pasal 13 (ayat 1 dan 2) dikatakan jalur pengendalian diri, kepribadian, pendidikan terdiri atas pendidikan kecerdasan, akhlak mulia, serta formal, non-formal dan informal yang keterampilan yang diperlukan dirinya, saling melengkapi dan memperkaya masyarakat, bangsa dan negara. serta di senggarakan dengan sistem terbuka melalui tatap muka dan/atau Dengan demikian jelasnya makna melalui jarak jauh. pendidikan bagi seseorang sehingga apa yang dicita-citakan akan terwujud 13
ISSN: 1979-0481 dan seseorang dapat mengem- bangkan kemampuannya sesuai dengan apa yang telah diperoleh lewat pendidikan. Pendidikan formal yang dimiliki seseorang akan menjamin keberhasilan hidup seseorang asalkan ilmu yang kita peroleh diaplikasikan ke masyarakat sesuai dengan disiplin ilmu yang kita miliki berdasarkan apa yang dibutuhkan oleh masyarakat misal- nya, terbukanya wawasan kita untuk memikirkan hal-hal yang baru yang akan mempengaruhi kehidupan masyarakat ke arah kemajuan. Pendidikan Non Formal Dalam Kehidupan Bermasyarakat Pendidikan non formal sangat penting bagi seseorang alasannya bahwa dengan pendidikan ini maka akan dapat melengkapi pendidikan formal misalnya jika seseorang yang putus sekolah kemudian tidak dapat melanjutkan pendidikan karena biaya yang sangat terbatas maka jalan satu- satunya mengikuti kursus yang dapat menunjang prestasi seseorang sesuai dengan bakat dan kemampuannya. Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 tahun 2003 pasal 26 (ayat 1-5) mengenai pendidikan non formal dikatakan : 1. Pendidikan non formal diseleng- garakan bagi warga masyarakat 14 yang memerlukan layanan pendidikan sebagai pengganti, penambah, atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepan- jang hayat. 2. Pendidikan non formal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepri- badian professional. 3. Pendidikan non formal meru- pakan pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan, pendi- dikan pemberdayaan perempuan, pendidikan keaksaraan, pendi- dikan keterampilan dan pelatihan kerja, pendidikan kesetaraan serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemam- puan peserta didik. 4. Satuan atas pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, serta satuan pendi- dikan yang sejenis. 5. Kursus dan pelatihan diseleng- garakan bagi masyarakat yang memerlukan bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup dan sikap untuk mengembangkan
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 diri, mengembangkan profesi, berjiwa mandiri dan mampu bekerja, usaha mandiri, atau memberikan manfaat bagi orang lain. melanjutkan pendidikan jenjang yang lebih tinggi. ke Pendidikan Kehidupan Bermasyarakat Informal Dalam Dari penjelasan di atas jelas bahwa Pendidikan informal merupakan pendidikan non formal juga sangat dasar utama bagi seseorang guna penting dalam menunjang pendi- melanjutkan pendidikan formal dan dikan formal. non formal sebab dengan didikan Pendidikan non formal merupakan yang diperoleh dari keluarga itu yang pendidikan yang mempunyai peran akan dikembangkan seseorang khusus sehingga dapat mempe- setelah ia berada pada lingkungan ngaruhi seseorang yang didasarkan yang lebih luas yaitu masyarakat. pada proses pelaksanaannya dalam masyarakat kemudian metode Peningkatan Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan bagaimana yang digunakan yang Peningkatan pendidikan perlu akan dapat bermanfaat bagi terus ditingkatkan baik secara formal, seseorang yang terlibat di dalamnya informal maupun secara non formal kemudian dari bentuk lain yaitu ciri sebab seperti yang telah khas dari pelaksanaan pendidikan dikemukakan sebelumnya bahwa non formal. Menurut Paulo Freire ketiga bentuk pendidikan ini saling salah seorang tokoh pendidikan, melengkapi satu dengan yang bahwa dengan pendidikan yang lainnya. Sehubungan dengan itu, dilakukan melalui pendidikan non maka dengan meningkatnya formal merupakan salah satu bentuk pendidikan maka akan mem- proses membangun kesadaran yang pengaruhi pula sumber daya manusia kritis, dan transformasi sosial dengan itu sendiri. nilai tambah kesadaran transendental Penyebab Seseorang Putus Sekolah bagi para orang-orang yang mengikuti pendidikan non formal. Sekolah merupakan tempat Sehingga apa yang diharapkan dalam belajar guna memperoleh ilmu pelaksanaan pendidikan non formal pengetahuan, namun seringkali hal ini akan dapat menghasilkan manusia diabaikan seseorang karena berbagai yang memiliki kepribadian yang kuat, alasan yang dapat mempengaruhi keadaan seseorang sehingga terdapat di dalam masyarakat masih 15
ISSN: 1979-0481 ada anggota masyarakat yang putus sekolah. Putus sekolah dapat dipengaruhi berbagai faktor baik keadaan ekonomi keluarga, lingkungan, dorongan dari diri sendiri akan kesadaran ingin sekolah, ataupun dorongan orang tua terhadap anak. Kesimpulan Peran pendidikan dalam proses perubahan sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara disimpulkan sebagai berikut : Masyarakat Desa Tumaluntung memahami bahwa pendidikan 16 merupakan usaha agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pendidikan baik formal, informal dan non formal dalam kehidupannya dalam masyarakat. Pendidikan formal, informal dan non formal merupakan bentuk pendidikan yang saling melengkapi ataupun saling menunjang satu dengan lainnya. Kenyataannya masyarakat Desa Tumaluntung yang berpendidikan masih kurang dilibatkan dalam bidang pemerintahan dan dorongan keluarga.
Vol. 12 No. 4 / Oktober Desember 2019 DAFTAR PUSTAKA George F. Kneller (ed.), Foundations of Education (New York: John Wiley and Sons.Inc, 1967), 63. Henslin, James M. 2007. Sosiologi dengan Pendekatan Membumi, jilid 1, edisi 6.Jakarta: Penerbit Erlangga. Horton, Paul B & Hunt,Chester L. 1992.Sociology (Sosiologi).Penerjemah:Aminudin Ram. Jakarta: Penerbit Erlangga Soekanto. Miles, M.B & Huberman A.M. 1984, Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. 1992. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia. Moleong . 1996. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya. Moleong, Lexy J. (2010:95), Metodologi penelitian kualitatif, Remaja Rosdakarya, Bandung. M.I. Soelaiman.(1985). Suatu Upaya Pendekatan Fenomenologis Terhadap Situasi Kehidupan dan Pendidikan dalam Keluarga dan Sekolah. Disertasi Doktor pada FPS IKIP Bandung: tidak diterbitkan. Sanapiah, Faisal (1980). Metodologi Penelitian Pendidikan, Usaha Nasional: Surabaya. Siswoyo, Dwi. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press Soekanto, Soerjono. 2000. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Soerjono, Soekanto, 1981, Pengantar Penelitian Hukum, Cetakan ke-2, Universitas IndonesiaPress, Jakarta Soemardjan, Selo. 1982. Perubahan Sosial di Yogyakarta. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press. Sudjana, Nana. 2004. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugihartono. 2007 . Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press, 2007. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learing: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suyanto. 2007. Tantangan Profesionalisme Guru di Era Global. Pidato Dies Natalis ke-43 Universitas Negeri Yogyakarta. 21 Mei. Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 17
ISSN: 1979-0481 UU RI N0 2 Tahun 1989, Tentang sistem pendidikan nasional, (Semarang: aneka ilmu, pasal 31, 1989). Wina, Sanjaya. (2008). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. William F. Ogburn dalam Moore (2002). A handbook of Sociology. London. hal. 86. 18