PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CLASSWIDE PEER TUTORING (CWPT) DAN TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII DI MTs N 2 KUDUS SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat memperoleh Gelar Sarjana (S1) dalam Bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) Oleh : Norma Wulandari NIM. 1510110424 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS FAKULTAS TARBIYAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 2019 i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab, saya Norma Wulandari, NIM. 1510110424 menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini: 1. Seluruhnya merupakan karya saya sendiri dan belum pernah diterbitkan dalam bentuk dan untuk keperluan apapun; dan 2. Tidak berisi material yang pernah ditulis orang lain kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan rujukan dalam penulisan skripsi ini. Saya bersedia menerima sanksi apabila di kemudian hari ditemukan ketidak benaran pernyataan saya ini. Kudus, 01 Oktober 2019 Yang menyatakan, Norma Wulandari NIM. 1510110424 iv
MOTTO اوُن ِم ْؤُيْل َو يِل اوُبي ِجَتْسَيْلَف ۖ ِناَعَد اَذِإ ِعاَّدلا َة َوْعَد ُبي ِجُأ َنوُدُش ْرَي ْمُهَّلَعَل يِب ۖ ٌبي ِرَق يِ نِإَف نَع يِداَبِع َكَلَأَس اَذِإ َو يِ "Dan apabila hamba-hamba-Ku bertanya kepadamu tentang Aku, maka (jawablah), bahwasanya Aku adalah dekat. Aku mengabulkan permohonan orang yang berdoa apabila ia memohon kepada-Ku, maka hendaklah mereka itu memenuhi (segala perintah-Ku) dan hendaklah mereka beriman kepada-Ku, agar mereka selalu berada dalam kebenaran" (Q.S. Al-Baqarah : 186) vi
PERSEMBAHAN Alhamdulillah puji syukur kehadirat-Mu ya Robbi, yang telah memberikan kekuatan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Dengan tulus dan ikhlas, kupersembahkan skripsi ini kepada: 1. Kedua orang tuaku tercinta, Ayahanda Sofyan dan Ibunda Kartini yang tiada henti mendo'akan kesuksesan anak- anaknya, pengorbanan dan kasih sayangnnya yang tiada henti, do'a restu dengan tulus ikhlas menjadi penyejuk langkahku menuju ridho Rabb-ku untuk mencapai cita-cita. 2. Kakakku dan adikku tersayang Edi Maftukhin, Aris Budiyanto dan Dimas Sholikul Huda yang selalu mensuport, memotivasi yang senantiasa mewarnai keindahan dalam kehidupan. 3. Buat Mamasku Ahmad Aniq Mukhoiyyar, serta semua keluarga besarku yang telah mendo'akan, memotivasi dan mendukung setiap langkahku. 4. Sahabat-sahabatku kelas K-PAI angkatan 2015 yang tidak bisa saya sebut satu persatu, yang selama 4 tahun terakhir selalu menemani saya selama perkuliahan, senantiasa berjuang bersama-sama dan saling memberi semangat, keyakinan serta saling mendo'akan, dan buat sahabat-sahabat seperjuangan saya Ana, syifa, izah a, izah b, dan teman-temanku yang tak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam bentuk moral maupun spiritual. 5. Keluarga besar TAUD Saqu Al-Quds yang telah memberikan banyak pengalaman, pembelajaran, canda tawa dan mengukir cerita dalam kehidupanku. 6. Keluarga PPL MTs NU Matholi'ul Huda Kedungsari Gebog Kudus dan keluarga besar KKN 071 MTs NU Matholi'ul Huda Kedungsari Gebog Kudus yang telah membagi pengalaman, suka duka, canda tawa dan mengukir cerita selama kegiatan PPL dan KKN berlangsung. Terimakasih sahabat. Kalian sudah saya anggap seperti keluarga saya sendiri. 7. Semua guru-guru dan siswa/siwi MTs N 2 Kudus yang telah berkenan menerima saya dalam rangka penyusunan tugas akhir skripsi saya. Terima kasih banyak atas dukungan dan do'a yang telah diberikan. 8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat saya sebut satu persatu. vii
Ya Allah...Aku berharap semoga orang-orang yang telah berjasa dalam hidup saya selalu Engkau berikan kesehatan, perlindungan, hidayah dan inayah-Mu ya Rabb. Karya ini aku persembahkan untuk mereka. viii
KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh الله الرحمن الرحيم مسب Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu melimpahkan Rahmat, Taufiq, Hidayah serta Inayah-Nya. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kehadirat Nabi kita Nabi Muhammad SAW beserta seluruh keluarga, sahabat, dan terlimpah kepada umat Islam seluruhnya, mudah- mudahan kita mendapat syafaatnya di Yaumul kiamat nanti. Amiin. Dengan pertolongan Allah SWT peneliti akhirnya dapat menyelesaikan tugas "Pengaruh Model Pembelajaran Classwide Peer Tutoring (CWPT) dan Talking Stick Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII di MTs N 2 Kudus"dan berkat dukungan berbagai pihak yang senantiasa memberikan dukungan demi terselesaikannya skripsi ini. akhir skripsi yang berjudul Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa keberhasilan dalam menulis skripsi ini bukan semata-mata usaha peneliti sendiri tetapi dengan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti sampaikan terimakasih yang sedalam-dalamnyakepada: 1. Dr. H. Mundakir, M. Ag., selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus yang telah menyetujui dan merestui penyusunan skripsi ini. 2. Dr. H. Abdul Karim, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus yang telah memberi semangat dalam penyusunan skripsi ini. 3. Dr. H. Yasin, M.Ag., selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Anisa Listiana, M. Ag., selaku Kepala Perpustakaan IAIN Kudus beserta karyawan yang telah memberikan izin layanan perpustakaan yang diperlukan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Semua Bapak/Ibu Dosen Progam Pendidikan Agama Islam (PAI) IAIN Kudus, yang telah membekali berbagai pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini. ix
6. Bapak Drs. H. Khamdi, selaku kepala MTs N 2 Kudus yang telah memberikan izin dan tempat untuk mengadakan penelitian. 7. Alil Maunah, S.Ag, selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang telah yang telah meluangkan waktunya untuk penelitian ini. 8. Semua guru dan staff karyawan MTs N 2 Kudus yang telah memberikan informasi dan data-data untuk menunjang penelitian. 9. Bapak dan Ibu tercinta beserta seluruh keluarga yang selalu memberikan do'a dan dukungan setiap saat, kapanpun dan dimanapun. 10. Semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Atas segala bantuan dan bimbingannya, penulis merasa berhutang budi dan tiada mampu untuk membalasnya kecuali hanya dengan memanjatkan do'a jazakumullah khoiron katsiro. Dalam hal ini penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kemajuan dan kesempurnaan di masa yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfa'at bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amiin. Akhirnya hanya kepada Allah-lah kita berserah diri dalam segala urusan, semoga kita diberikan petunjuk-Nya selalu dan selamanya. Amiin. Kudus, 01 Oktober 2019 Peneliti Norma Wulandari NIM. 1510110424 x
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Nomor 158/1987 dan Nomor 0543 b/U/1987. Konsonan Tunggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Huruf Arab Nama ا Alif ب ت Ba' Ta' ث Sa' ج Jiim' ح Ha' خ د Kha' Dal ذ Zal ر ز س ش Ra' Zai Sin Syin ص Sad ض Dad ط Ta' ظ Za' ع 'ayn غ ف ق ك ل م Gayn Fa' Qaf Kaf La Mim Huruf Latin Tidak dilambangkan B T Ṡ J Ḥ Kh D Ż R Z S Sy Ṣ Ḍ Ṭ Ẓ ' G F Q K L M Keterangan Tidak dilambangkan Be Te Es (dengan titik di atas) Je Ha (dengan titik di bawah) Ka dan ha De Zet (dengan titik di atas) Es Zet Es Es dan ye Es (dengan titik di bawah) De (dengan titik di bawah) Te (dengan titik di bawah) Ze (dengan titik di bawah) Koma terbalik di atas Ge Ef Qi Ka 'El 'Em xi
25 26 27 28 29 ن و ه ء ى Nun Waw Ha' Hamzah Ya' Untuk bacaan panjang ditambah: ا ىا وا : ȃ : ȋ : ȗ xii N W H , Y 'En We Ha Apostrof Ye