RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Nur Alfiana, S.Pd A. Nama Mata Pelajaran B. Tema/Materi Pembelajaran 1. Faktual 2. Konseptual 3. Procedural 4. Metakognitif : Bahasa Jawa : Aksara Jawa Rekan : Contoh Teks Aksara Jawa Menggunakan Aksara Rekan : Kaidah penulisan aksara Jawa Rekan, Bentuk Aksara Rekan : Mengidentifikasi penulisan Aksara Jawa Rekan : Menyusun, Menyunting dan menyajikan Teks Aksara Jawa Rekan Sesuai Kaidah Penulisan. C. Tujuan Materi Pembelajaran : a. Melalui kegiatan mengamati dan mendengar aktif penjelasan guru tentang teks Aksara jawa yang dikemas dalam bentuk power point dan ditampilkan melalui LCD, peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) kaidah penulisan aksara jawa rekan, bentuk-bentuk Aksara Rekan, Penggunaan Aksara Rekan dengan benar b. Melalui Kegiatan Mencoba, peserta didik dapat menyusun (C6) tulisan aksara jawa menggunakan aksara rekan dalam teks yang terdiri dari empat paragraf dengan cermat dan percaya diri c. Melalui kegiatan Menalar, Peserta didik dapat menyunting (C6) hasil kerjaan temannya dengan teliti dan tanggung jawab d. Melalui Kegiatan mengkomunikasikan, Peserta didik dapat menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik dan percaya diri D. KompetensiInti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
E. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : Kompetensi Dasar 3.5.Menelaah kaidah penulisan Aksara Jawa dalam empat paragraph yang menggunakan Aksara Rekan 4.5.Menulis empat paragraf Aksara Jawa yang mengintegrasikan Aksara Rekan , Menyunting kesalahan tulisan teman, dan menyajikan tulisan secara lisan atau tulisan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5.1 Menelaah (C4) struktur dan kaidah penulisan Aksara Rekan dengan baik 4.5.1 Menyusun (C6) empat paragraf wacana huruf latin yang mengintegrasikan Aksara Rekan dengan cermat dan percaya diri 4.5.2 Menyunting (C6) kesalahan penulisan Aksara Rekan Tulisan teman dengan teliti dan tanggung jawab 4.5.3 Menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik dan percaya diri F. Alokasi waktu G. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan) Pendekatan Model Metode : Saintifik Berbasis TPACK : Picture and Picture : Diskusi, Tanya jawab, penugasan H. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media Bahan Alat Sumber belajar : : Power Point : Teks dan Materi Teoritik Aksara Rekan : Laptop, LCD, HP Android. a. Untuk memperkaya wawasan intelektual dan kerangka teoritis siswa terkait Penulisan Aksara Jawa saya menggunakan buku karya: Widaryatmo, Gandung dkk. 2015. Prigel Basa Jawa Kanggo SMA/SMK/MA Kelas XI, Jakarta: Erlangga. Nur Alfiana, Diktat Bahasa Jawa Kelas XI SMKN 3 Purwokerto, Tidak diterbitkan b. Untuk memberikan contoh praktis implementatif kepada siswa terkait Penulisan Aksara Jawa Rekan saya menggunakan link I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan Alokasi Waktu 10 Menit Guru dan siswa memasuki ruang kelas dengan tepat waktu, dilanjutkan dengan guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan menanyakan kabar, serta mengingatkan untuk selalu membiasakan hidup bersih dan menjaga prokes. Peserta didik menjawab salam dan menyampaikan kabarnya masing- masing secara singkat, dilanjutkan guru memimpin doa secara khusu'. (Religius,Motivasi, ) Guru mempresensi peserta didik . ( Disiplin) Guru melakukan apersepsi. (Apersepsi)
Guru menyampaikan KI, KD IPK, tujuan pembelajaran, Materi Pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian yang akan dilaksanakan. (Comunication/ Abad 21) 2. Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan (Stimulus) Guru mengajak siswa untuk melihat tanyangan pembelajaran aksara link rekan (TPACK) dengan dialek banyumasan melalui Guru memberikan penjelasan tambahan yang merupakan pengembangan dari materi berbasis video tersebut melalui power point. (Literasi, TPACK) Peserta didik menyimak dengan sungguh-sungguh materi yang disampaikan guru tentang kaidah penulisan Aksara Jawa Rekan dalam bentuk Power Point sesuai kompetensi kelas (Tanggung Jawab, mengamati, Literasi) Pernyataan / Identifikasi Masalah Guru memberikan kesempatan dialog interaktif kepada peserta didik (Collaboration, Saintifik terkait materi yang telah disampaikan Menanya) Pengumpulan Data Setelah tidak ada pertanyaan dari peserta didik, guru melanjutkan pembelajaran terkait pendalaman materi identifikasi aksara rekan dengan membagi kelas menjadi 6 kelompok berdasarkan urutan absen (Kerjasama, Critical Thingking) Masing masing kelompok diminta untuk menunjuk salah satu anggota menjadi juru bicara Pembuktian Untuk melatih identifikasi aksara rekan melalui model picture and picture Guru menyiapkan 5 kartu ukuran 10x10 bergambar/bertuliskan aksara rekan yaitu Dza, Kha, Za, Gha, Fa/va dan 5 Kartu ukuran 10x10 bergambar/bertuliskan Guru meminta perwakilan kelompok 1 untuk menempelkan kartu bertuliskan Dza, Kha, Za, Gha, Fa secara acak dipapan tulis, kemudian guru menunjuk perwakilan kelompok 2 untuk maju dan mencari serta memasangkan kartu bertulis-bergambar secara berdampingan. (teliti, percaya diri) Guru meminta kelompok 3 untuk melakukan koreksi dan pembetulan, sampai urutannya dan pasangannya benar. Guru mengulangi proses dengan membalik pola dengan meminta perwakilan kelompok 4 untuk maju dan menempelkan kartu bertulis- bergambar secara acak di papan tulis, kemudian meminta kelompok 5 untuk maju dan menempelkan pasangan kartu bergambar- bertulis Dza, Kha, Za, Gha, Fa. Guru mmeminta kelompok 6 untuk melakukan untuk melakukan koreksi dan pembetulan, sampai urutannya dan pasangannya benar 70 menit
dikumpulkan melalui WAG kelas. (Jujur dan Tanggung jawab) Pengetahuan Penugasan Mengidentifikasi teks ber-aksara rekan Guru memberikan refleksi dan feedback secara cermat dan J. Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian Purwokerto, 02 Januari 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mapel Drs. Darimun, M.Pd Nur Alfiana, S.Pd NIP. 19631105 199003 1 008 NIP. 19820314 200903 2 007 Penutup 10 menit secara tanggung jawab (Content) Pembelajaran ditutup dengan Doa sesuai dengan kepercayaan masing-masing yang masih ragu dengan penuh rasa tanggungjawab (Knowledge) Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan tanggungjawab (Content) Guru memberikan kesempatan peserta untuk bertanya mengenai hal-hal Keterampilan Produk Paktik Menulis Aksara Rekan Untuk latihan menulis 4 paragraf aksara rekan, guru membagikan 1 lembar kertas bertuliskan aksara latin dan 1 lembar kertas kerja ke masing-masing siswa untuk kemudian mempersilahkan setiap peserta didik untuk menyalin teks berisi 4 paragraf aksara latin tersebut menjadi teks berhuruf jawa yang ada unsur aksara rekan Waktu menyalin 15 menit Setelah selesai, hasil kerja masing-masing peserta didik dikumpulkan di meja guru. Penarikan Kesimpulan Guru melakukan review hasil kerja peserta didik secara acak dengan mengambil sample 3 tulisan Dibagian akhir pembelajaran inti, guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan tugas dilembar kerja dan hasil kerjaan siswa dikumpulkan paling lambat 1 x 24 jam setelah pembelajaran berakhir dan tugas Sikap Observasi Teliti, Jujur, Disiplin, Kerjasama, Mandiri dan Religius
A. Lampiran Materi Materi Pokok Kompetensi Dasar (KD) 3.5 Menelaah kaidah penulisan Aksara Jawa dalam empat paragraph yang menggunakan Aksara Rekan 4.5 Menulis empat paragraf Aksara Jawa yang mengintegrasikan Aksara Rekan , Menyunting kesalahan tulisan teman, dan menyajikan tulisan secara lisan atau tulisan Andharan Materi : Aksara Jawa Rekan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.5.1 Menelaah (C4) struktur dan kaidah penulisan Aksara Rekan dengan baik 4.5.1 menyusun (C6) empat paragraf wacana huruf latin yang mengintegrasikan Aksara Rekan dengan cermat dan percaya diri 4.5.2 menyunting (C6) kesalahan penulisan Aksara Rekan Tulisan teman dengan teliti dan tanggung jawab 4.5.3 menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik dan percaya diri Wacana Aksara Jawa
Aksara Jawa minangka sawijining tilaran budaya kang ora bisa diukur regane. Wujud aksara Jawa lan seni panggawene uga dadi sawijine tetilaran kang pantes dilestarekake. Ora mung ing Jawa, aksara Jawa iku uga digunakake ing tlatah Sunda lan Bali, sanajan pancen ana bedane. Nanging aksara kang digunakake saemper. Lumrahe aksara Jawa kang disinau iku cacah ana 20aksara, ana kang ngarani aksara Legena. Aksara Jawa wis entuk pranyatan resmi saka Unicode, lembaga ing sangisore UNESCO. Pranyatan iki diwenehake nalika tanggal 2 Oktober 2009, bebarengan pranyatan ngenani bathik minangka warisan budaya asli Indonesia dening UNESCO. Kanthi pranyatan kasebut, saiki aksara Jawa bisa digunakake ing komputer sajajar karo aksara liyane ing donya kayata aksara Latin, Cina, Arab, Jepang, lan liya-liyane. Tembunge saiki aksara Jawa iku wis bisa gaul utawa bisa dimanfaatake nganggo piranti-piranti modern. Mula awake dhewe minangka wong kang duwe aksara Jawa kudu ngaturake syukur marang Gusti kang akarya jagad wis nyipta sawijining ngelmu ngenani aksara kang bisa gawe bombong bangsa lan Negara Indonesia. Pranyatan kasebut diparingake sawise Ki Demang Sokowaten ing tanggal 9 September 2007 ndhaftar menyang Unicode. Akeh bathi tumrap bangsa Indonesia yen aksara Jawa diakoni dening UNESCO minangka sawijining simbol bahasa ibu ing donya, ing antarane yaiku diayomi saka ancaman kepunahan, dirembakake lan dilestarekake, lan ora diakoni dening bangsa liya. Maca wacan kang tinulis aksara Jawa iku kawitan saka ngreteni aksara Jawa, pasangan, lan sandhangane. Mula saka iku sadurunge putra siswa diparingi materi kang gegayutan karo maca aksara Jawa. Sinaunen kanthi tenan materi ngenani aksara Jawa! ANDHARAN MATERI Ing trap iki siswa dijaluk nyinau lan mahami ngenani aksara Jawa, saka wujude nganti tekan cara panulise. Kanggo pengeling-eling coba setitekna andharan ing ngisor iki! 1. Aksara Jawa (Legena)! AKSARA JAWA (nglegena) ha na ca ra ka da ta sa wa la pa dha ja ya nya
2. Pasangan aksara Jawa ... ... ... ... Tuladha : basa lara sada kasektene pangandikan 3. SANDHANGAN Sandhangan swara Wujude ma ga ba tha PASANGAN AKSARA JAWA ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Waja Kaya padha tumindak sliramu Jenenge Pocapane nga ... ... ... ... Tuladha ... ...
Sandhangan panyigeg
wulu suku
taling taling tarung pepet
layar wignyan
ceceg pangkon
cakra cakra keret i
u e, è O
ê r
h ng
paten
......ra
......re kali :
buku :
lele :
dodol :
kesel :
Bubar :
sawah :
walang :
sebel :
praja :
kreteg :
cakra la ......la glali : ..... ..... cakra wa ......wa swarga : ..... pengkal .....ya kyai : 4. Aksara Swara Aksara swara cacahe ana 5, digunakake kanggo nulis jeneng, gelar, jeneng panggonan lan jeneng lembaga. Carane nulis saben satembung sa-aksara ing wanda ngarep dhewe yen ora ana ngarep dhewe isa ing wanda candhake A : I : E : U : O : Allah Akademi Perawat Ernawati Universitas Okunawa Net
5. Angka Jawa Panulise angka Jawa ing sajroning ukara iku kaapit dening titik loro ':' 0 5 1 6 2 7 3 8 4 9 Tuladha 2012 : 2013 : Taun 2014 aku bali. 1945 :
6. Aksara Murda Aksara murda cacahe ana 7, digunakake kanggo nulis jeneng, gelar, jeneng panggonan lan jeneng lembaga. Carane nulis saben satembung sa-aksara ing wanda ngarep dhewe yen ora ana ngarep dhewe isa ing wanda candhake. Wujude Jenenge Tuladhane Ka Jaka Tingkir : Na Nigeria : Ta Praja Mataram : Sa Sarjana pendidikan : Ba Balai Kota : Pa Diponegara : Ga Gang Gajah Mada :
7. Aksara Mandaswara Aksara mandaswara uga diarani aksara panyigeg wanda. hang nang cang rang kang dar tar sar war lar pah dhah jah yah nyah 8. Aksara Rekan a. Tegese Aksara Rekan Ing Baoesastra Jawa, tembung rekan nduweni teges 1) apa-apa sing direka-reka (diakal-akal), 2) tiron, gawean (Purwadarminta, 1939: 523). Saka pangerten mau bisa dimangerteni menawa aksara rekan pancen gunane kanggo niru tetembungan kang direka dadi basa Jawa. b. Wujud Aksara Rekan Wujud aksara rekan yaiku kha ( ) ,gha ( ) ,za ( ) , fa/va ( ), dza ( ). c. Paugeran panganggone Aksara Rekan Panganggone aksara rekan ora sembarangan. Paugeran panganggone aksara rekan yaiku: 1) Aksara rekan dinggo nulis tembung manca kang dicethakake, utamane tembung kang saka basa Arab. 2) Menawa aksara rekan karaketake karo sandhangan pepet, cecake telu dumunung ing sajrone pepet 3) Menawa aksara rekan karaketake karo sandhangan wulu, layar, utawa cecak, cecake telu dumunung ing sisih kiwa, sandhangan wulu, layar, utawa cecak ing sisih tengen. 4) Aksara rekan ora kena dadi pasangan, kejaba aksara p kang wujud pasangane P. 5) Menawa aksara rekan dumunung ing saburine wanda sigeg, sigeging wanda iku kudu dipangku d. Carane nulis kang bener aksara rekan
Wujude Arane Tuladhane Aksara latin Kh Khalbu f/v Favorit Dz Adzan Gh Ghoirul Z Zebra Sy Syukur Menawa aksara rekan karaketan sandhangan pepet panulisane cecake telu dumunung ing sajroning pepet. Menawa karaketan sandhangan wulu, layar, utawa cecak, cecake telu dumunung ing sisih kiwa. Dene sandhangan wulu, layar utawa cecak ing sisih tengen. Gatekna tuladha ing ngisor iki! No Latin Tuladha Panulisan karaket sandhangan pepet 1. Dwi fungsi 2. Fardu 3. Fitrah 4. Firman 5. Zakat Dene panulise aksara rekan nalika aksara ngarepe disigeg, kudu migunakake pangkon, ora bisa dadi pasangan kajaba fa/va p+ bisa dadi pasangan. No Latin Tuladha Panulisan
1. Sampun faham 2. Saweg dzikir 3. Sumerep ghaib 4. Surat fatihah 5. Zakat fitrah
Pakaryan 1 Sawise maca materi ana ing dhuwur, setitekna wacana ing ngisor iki kanthi premati! Salah sawijining siswa bisa macakake lan siswa liyane ngrungokake!
Pakaryan 2 Sawise nyetitekake lan nyinau pakaryan 1, siswa dikarepake bisa prigel nulis lan maca wacana nggunakake aksara Jawa utamane kang ngemot Aksara Rekan. Pakaryan iki bisa ditindakake kanthi kelompok. Saka andharan wacana kasebut tuduhna ukara kang ngemot Aksara Rekan! Pakaryan 3 Jlentrehna wus surasane wacan aksara ing dhuwur! Wacana ing ngisor iki tulisen nganggo aksara Jawa! Budaya kuwi asil karya budine manungsa. Nalika jaman sansaya maju, pamikirane manungsa ya melu jumangkah maju. Semono uga budaya kang ana ya melu ngrembaka ngetutake ilining jaman lan ngetutake pamikirane manungsa kang sansaya maju. Manawa digatekake kemajuan jaman iku bisa paweh pangaruh marang budaya lan masarakate ing ngendi wae, embuh kuwi pangaruh becik utawa ala. Pakaryan 4 Saka asil panulise aksara Jawa ing pakaryan 3, tulisen ing papan tulis utawa ijolna marang kanca/kelompok liyane supaya ditliti mbok menawa ana panulise kang kleru. Rembugen, banjur gawenen cathetan tulisan kang wis koktliti, kalebu tulisan kang kleru. Pakaryan 5 Andharna kanthi lesan apa kang kok temokake ing panulise aksara Jawa kang ditulis dening kanca/kelompok liya! Diskusekna! Pakaryan sabacute : 1. Goleka wacana aksara Jawa saka media liyane, kayata ariwarti (koran), kalawarti (majalah), internet, buku,lan sapiturute kanthi tema tinamtu! 2. Sawise bisa nemokake, banjur oncekana ukara kang ngemot Aksara Rekan! Garapan ditumpuk ing pasatemon candhake! 3. Pakaryan kasebut wartakna marang kanca-kancamu ing papan liya bisa lumantar sinau kelompok, madding utawa internet!
Wimbuh kawruh Tembung kang ana aksara konsonan/mati tinulis satembung utawa saukara entuk nggunakake pangkon ing tengahing tembung. Tuladha: kecemplung Tumbas spidhol Pikolehing pasinaon 1. Siswa bisa maca lan nulis wacana aksara Jawa. 2. Siswa bisa nuduhake ukara kang ngemot Aksara Rekan. 3. Aksara Jawa minangka sawijining tilaran budaya kang ora bisa diukur regane. 4. Awake dhewe minangka wong kang duwe aksara Jawa kudu ngaturake syukur marang Gusti kang akarya jagad wis nyipta sawijining ngelmu ngenani aksara kang bisa gawe bombing bangsa lan Negara Indonesia. 5. Aksara Jawa diakoni dening UNESCO minangka sawijining simbol bahasa ibu ing donya, ing antarane yaiku diayomi saka ancaman kepunahan, dirembakake lan dilestarekake, lan ora diakoni dening bangsa liya.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Lampiran LKPD Nama Kelas Materi Pokok Kompetensi Dasar :3.5.. Menelaah kaidah penulisan Aksara Jawa dalam empat : : : Aksara Jawa Rekan paragraph yang menggunakan Aksara Rekan 4.5. Menulis empat paragraf Aksara Jawa yang mengintegrasikan Aksara Rekan , Menyunting kesalahan tulisan teman, dan menyajikan tulisan secara lisan atau tulisan Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui kegiatan mengamati dan mendengar aktif penjelasan guru tentang teks Aksara jawa yang dikemas dalam bentuk power point dan ditampilkan melalui LCD, peserta didik dapat menelaah (C4) kaidah penulisan aksara jawa rekan, bentuk-bentuk Aksara Rekan, Penggunaan Aksara Rekan dengan benar 2. Melalui Kegiatan Mencoba, peserta didik dapat menyusun (C6) tulisan aksara jawa menggunakan aksara rekan dalam teks yang terdiri dari empat paragraf dengan cermat dan percaya diri 3. Melalui kegiatan Menalar, Peserta didik dapat menyunting (C6) hasil kerjaan temannya dengan teliti dan tanggung jawab 4. Melalui Kegiatan mengkomunikasikan, Peserta didik dapat menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik dan percaya diri Langkah-langkah kegiatan : Pakaryan 1 Sadurunge ngancik ing materi wacana aksara Jawa, wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kang ana sesambungane karo ngudi ngelmu ing bebrayan agung! Pakaryan iki ditindakake amarga ana sesambungane karo ancas pungkasaning wulangan. 1. Apa para siswa isa menehi tuladha ngudi ngelmu? Andharna! 2. Apa kang bakal dumadi yen para mudha wis ora gelem ngudi ngelmu maneh? 3. Gandheng ing wulangan ngarep wis nyinau bab aksara jawa, tulisen pratelan iki nganggo aksara jawa! Tumindak Khilaf aja didadekake alesan nglanggar aturan kang wis ana. Wong kang nerak aturan ya tetep kudu dipidana manut apa kang ditindakake. Falsafah urip manungsa iku bias disawang saka lambing-lambang utawa simbul- simbul budaya kang diwarisake.
Pakaryan 2 Ing trap iki siswa dijaluk nyinau lan mahami ngenani aksara Jawa mligine aksara Rekan, saka wujude nganti tekan cara panulise! Menawa aksara rekan karaketan sandhangan pepet panulisane cecake telu dumunung ing sajroning pepet. Menawa karaketan sandhangan wulu, layar, utawa cecak, cecake telu dumunung ing sisih kiwa. Dene sandhangan wulu, layar utawa cecak ing sisih tengen. Gatekna tuladha ing ngisor iki! No Latin Tuladha Panulisan karaket sandhangan pepet 1. Dwi fungsi 2. Fardu 3. Fitrah 4. Firman 5. Zakat Dene panulise aksara rekan nalika aksara ngarepe disigeg, kudu migunakake pangkon, ora bisa dadi pasangan kajaba fa/va p+ bisa dadi pasangan. No Latin 1. Sampun faham Tuladha Panulisan 2. Saweg dzikir 3. Sumerep ghaib 4. Surat fatihah 5. Zakat fitrah
Pakaryan 3 Sawise mangsuli pitakon pakaryan 1 lan nyinau pakaryan 2, setitekna wacana ing ngisor iki kanthi premati! Salah sawijining siswa bisa macakake lan siswa liyane ngrungokake. a. Gladhen 1 b. Gladhen 2
c. Gladhen 3
Pakaryan 4 Sawise nyetitekake lan nyinau pakaryan 3, siswa dikarepake bisa prigel nulis lan maca wacana nggunakake aksara Jawa utamane kang ngemot aksara Rekan. Pakaryan iki bisa ditindakake kanthi klompok. Gaweya limang ukara nganggo aksara Jawa kang ngemot aksara rekan! Tulisan iku mengkone kanggo dhiskusi karo klompok liya. Pakaryan 5 Tulisen nganggo aksara Jawa! Tahun 2020 - 2021 wong-wong padha ngarani tahun pageblug virus corona. Kuwi mratandhakake yen zaman wis akhir. Akeh Negara-negara sing padha nglokro mrantasi pageblug kasebut. Negara-negara ing benua Afrika kayata Zimbabwe, Zambia, Ethiopia lan sakpanunggalane padha ancur perekonomiane. Asil panaliten saka para ahli virus, nudhuhake yen corona pancen mutawatiri. Ancure perekonomian ing bebrayan agung bias diendhani yen fungsi zakat ing agama islam bias dikelola kanthi becik. Para fakir miskin bias nampa manfaat saka zakat kasebut. Pakaryan 6 Saka asil panulise aksara Jawa ing pakaryan 5, tulisen ing papan tulis utawa ijolna marang kanca/klompok liyane supaya ditliti mbok menawa ana panulise kang kleru. Rembugen, banjur gawenen cathetan tulisan kang wis koktliti, kalebu tulisan kang kleru. Pakaryan 7 Andharna kanthi lesan apa kang koktemokake ing panulise aksara Jawa kang ditulis dening kanca/klompok liya! Dhiskusekna! Pakaryan sabacute : 4. Goleka wacana aksara Jawa saka media liyane, kayata ariwarti (koran), kalawarti (majalah), internet, buku,lan sapiturute kanthi tema tinamtu! 5. Sawise bisa nemokake, banjur oncekana ukara kang ngemot aksara rekan! Garapan ditumpuk ing pasatemon candhake! 6. Pakaryan kasebut wartakna marang kanca-kancamu ing papan liya bisa lumantar sinau klompok, madding utawa internet!
LEMBAR PENILAIAN 1. Penilaian spiritual Berdo'a Memberi pada Mengucap Sebelum Saat Awal Syukur ketika Total No Nama Siswa dan Pembelajaran Berhasil Skor Sesudah dan Akhir Mengerjakan Belaja r Pembelajar an Tugas 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 2. Penilaian sosial Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 5 6 7 Predik at
Keterangan: BT MT MB SM : Belum Terlihat : Mulai Terlihat : Mulai Berkembang : Sudah Membudaya 3. Penilaian Pengetahuan Jumlah soal ada 5 Setiap soal yang benar bernilai 20 Skor maksimal 100 Nilai Akhir = Jumlah Soal Betul x 20 4. Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen : : Tugas
LAMPIRAN EVALUASI 1. Instrumen Penilaian a. Instrumen Penilaian Sikap INTRUMEN PENILAIAN SIKAP Sekolah : SMK Negeri 3 Purwokerto Tahun pelajaran : 2022/ 2023 Kelas/Semester : XI/ Gasal Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Materi Pokok : Aksara Jawa Rekan No. Nama Siswa Percayadiri Kerja sama Ingin tahu 1. 2. 3. dst Keterangan: 4 = 3 = 2 = 1 = Jika siswa memenuhi keempat kriteria indikator Jika siswa memenuhi ketiga kriteria indikator Jika siswa memenuhi kedua kriteria indikator Jika siswa hanya memenuhi satu kriteria indikator 1. Indikator Penilaian Sikap: 1. Indikator sikap Percayadiri a. Berani presentasi atau mengerjakan soal b. Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan c. Tidak mudah putus asa/pantangmenyerah d. Melakukan kegiatan tanparagu-ragu 2. Indikator sikap Kerjasama a. Aktif dalam kerjakelompok b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatankelompok c. Bersedia membantu siswa lain yang mengalami kesulitan dalambelajar d. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi dalam kerja kelompok 3. Indikator sikap ingin tahu a. Antusias mencarijawaban b. Perhatian pada objek yang diamati c. Antusias pada proses pembelajaran d. Menanyakan setiap langkah/ hal yang belum dipahami Jujur
4. Indikator sikap jujur a. Menyampaikan data atau informasi berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi/mengakui kesalahan c. Tidak menyontek atau melihat pekerjaan orang lain dalam mengerjakan tugas ataupun ulangan d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari dalam mengerjakan setiap tugas (tidak melakukan plagiat) Keterangan: Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan rerata dari nilai aspek sikap b. Penilaian Pengetahuan NO KD 1 Menelaah kaidah penulisan Aksara Jawa dalam empat paragraph yang menggunakan Aksara Rekan Indikator Pencapaian Menelaah (C4) struktur dan kaidah penulisan Aksara Rekan dengan baik Indikator soal Disajikan kata beraksara latin dan aksara jawa yang menggunakan aksara rekan Peserta didik dapat menelaah tulisan aksara rekan Teknik Tertulis Bentuk : Pilihan Ganda Instrumen : : Tes Wangsulana pitakonan ing ngisor iki kanthi bener! 1. Ing ngisor kiye basa kramane klambi yen ditulis nganggo aksara jawa.... A. B. C. D. E. 2. Ing ngisor kiye basa kramane bathuk yen ditulis aksara jawa.... A. B. C. D. E. No Soal 1-10
3. Basa kramane tulis yen tinulis aksara jawa A. B. C. D. E. 4. Buah khuldi yen tinulis aksara jawa A. B. C. D. E. 5. Zakat fitrah yen ditulis nganggo aksara jawa dadine....... A. B. C. D. E. 6. A. Pager wesi luwih kuwat tinimbang tembok B. Pager mangkok luwih bakoh tinimbang pager tembok C. Pager mangkok luwih ringkih tinimbang pager tembok D. Pager tembok luwih kuwat tinimbang wesi E. Pager tembok karo wesi padha kuwate Yen ditulis latin yakuwe....
7. Jaka Tingkir, yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku..... A. B. C. D. E. 8. Muga-muga besuk aku bisa dadi sarjana, yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku..... A. B C. D. E. 9. Yen ditulis dadi aksara latin unine...... A. Bapakku ngasta ana ing lembaga keuangan B. Bapakku ngasta ana ing keuangan C. Bapak ana ing lembaga keuangan D. Bapak lagi ana ing lembaga keuangan E. Bapakku ing lembaga keuangan 10. "Balai kota" yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku..... A. B. C. D. E.
Kunci Jawaban 1. A 2. A 3. C 4. A 5. A 6. B 7. A 8. B 9. A 10. C Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan No. Soal Skor 1. 10 2. 10 3. 10 4. 10 5. 10 6. 10 7. 10 8. 10 9. 10 10. 10 NILAI MAKSIMAL 100
c. Penilaian Keterampilan Kompetensi Dasar 4.5. Menulis empat paragraf Aksara Jawa yang mengintegrasika n Aksara Rekan , Menyunting kesalahan tulisan teman, dan menyajikan tulisan secara lisan atau tulisan Indikator Pencapaian Kompetensi 4.5.1 Menyusun (C6) empat paragraf wacana huruf latin yang mengintegrasikan Aksara Rekan dengan cermat dan percaya diri 4.5.2 Menyunting (C6) kesalahan penulisan Aksara Rekan Tulisan teman dengan teliti dan tanggung jawab 4.5.3 Menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik dan percaya diri Teknik Penilaian Tes praktik Tes praktik Tes praktik 37 Bentuk Penilaian tulis Tes keterampilan Unjuk kerja Unjuk kerja Instrumen 1. Salinen tulisan latin iki dadi tulisan aksara jawa 2. Menawa wis kokgawe, banjur hasil karyamu diteliti kelompok liya 3. Hasil paneliten klompok liya banjur diutarakake ana ing ngarep kelas