978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) TINJAUAN PRAGMATIK WACANA SYAIR LAGU KONTROVERSIAL "MENDEM WEDOKAN" CIPTAAN Dr. GANANG TRIKORA W, S.H. Ika Arifianti Abstrak Pragmatik mampu mengkaji makna suatu wacana yang terikat dengan konteks sehingga maksud yang ingin disampaikan oleh penutur secara keseluruhan dapat tersampaikan. Kehadiran konteks yang dihubungkan dengan faktor kebahasaan ternyata tidak cukup memuaskan bagi proses analisis wacana. Wacana merupakan tahapan yang berkaitan dengan bagaimana cara pemroduksi wacana membentuk sebuah wacana, dalam media massa hal ini berkaitan dengan bagaimana para pekerja media (penulis berita) memproduksi teks. Paradigma kritis menggambarkan dunia sebagai suatu sistem yang tidak seimbang melainkan sebagai suatu sistem yang mengandung dominasi, eksploitasi, pengorbanan, penindasan dan kekuasaan. Kaum kritis berusaha untuk memperlihatkan kesalahan yang muncul pada keadaan masyarakat. Lagu mendem wedokan menjadi lagu kontroversi masyarakat sehingga menarik untuk diteliti dengan pendekatan pragmatik. bersifat arbitrer yang kemudian lazim A. Pendahuluan digunakan oleh sekelompok orang # Sekilas tentang wacana kritis untuk berinteraksi dan Wacana adalah proses mengidentifikasikan diri. Bahasa pengembangan dari komunikasi yang sebagai alat utama untuk menggunakan simbol-simbol yang berkomunikasi memiliki peranan berkaitan dengan interpretasi dan yang sangat penting dalam proses peristiwa peristiwa dalam berbahasa. masyarakat. Melalui pendekatan Dengan bahasa manusia dapat wacana pesan komunikasi dapat menyampaikan gagasan, perasaan, ditentukan eksistensi maksud suatu keinginan, maupun berbagi tuturan, konteks dan situasi tutur pengalamannya kepada orang lain. serta latar belakang masalah. Adapun cara yang dilakukan untuk Berbahasa merupakan proses menyampaikan maksud tersebut penyampaian informasi yang dapat dilakukan dengan menggunakan bahasa sebagai alat memunculkan suatu wacana, baik verbal untuk berkomunikasi. Bahasa secara lisan maupun dalam bentuk sebagai sistem lambang bunyi yang tulisan. Dengan wacana itu pula, 186
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) maksud yang ingin penutur (P1) berbagai cara, utamanya melalui sampaikan bisa dipahami dan wacana lisan maupun tulis. Dan salah dimengerti oleh mitra tuturnya (P2), satu aplikasi penggunaan bahasa bahkan bisa saja memunculkan suatu adalah melalui wacana rubrik dalam reaksi respon maupun tindakan- sebuah surat kabar. Dengan adanya tindakan lain akibat adanya tindak rubrik, masyarakat bisa tutur tersebut. menyampaikan berbagai hal, seperti opini, kritikan, sekedar informasi, Maksud-maksud yang terkandung maupun saran dan perintah terhadap secara eksplisit dalam suatu wacana pembaca umum atau mitra tuturnya. tidak mungkin secara langsung Hal-hal yang diangkat dan dipahami oleh pembaca. Untuk itu, dibicarakan dalam sebuah rubrik selain ilmu semantik yang hanya biasanya berupa wacana dengan tema mengkaji makna tanpa terikat permasalahan-permasalahan yang keberadaan konteks dubutuhkan pula sedang marak untuk diperbincangkan kajian limu yang mampu menelaah maupun peristiwa-peristiwa sudah maksud-maksud eksplisit dalam terjadi disegala aspek kehidupan wacana. Pragmatik merupakan yang membutuhkan pemikiran kritis cabang ilmu yang mempelajari dan masukan agar pembaca maupun struktur bahasa secara eksternal, mitra tutur yang terlibat bisa yaitu bagaimana satuan kebahasaan menyumbangkan opininya bahkan itu digunakan di dalam proses memunculkan respon berupa komunikasi. (Putu Wijaya, 2009 : 4). tindakan konkret guna mendapat Selain itu, ilmu pragmatik mampu penyelesaian dari permasalahan yang mengkaji makna suatu wacana yang sedang dibicarakan tersebut. terikat dengan konteks sehingga maksud yang ingin disampaikan oleh Kata wacana didefinisikan secara penutur (P1) secara keseluruhan beragam oleh para ahli, yaitu dapat tersampaikan. Johnstone (2002) dalam bukunya Aplikasi terhadap penggunaan yang berjudul Discourse Analysis bahasa dapat dilakukan dengan menungkapkan bahwa wacana 187
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) adalah komunikasi secara nyata Sementara itu, Fowler et al (1979), dengan bahasa sebagai medianya. Fairclough (2001), van Dijk (1988), Mendukung pernyataan tersebut. van Leeuweun (2008) dan Wodak Clark (1994) dalam artikelnya (2001) mendefinisikan wacana Discourse in Production yang dimuat secara kritis dengan menempatan dalam Handbook of wacana sebagai konstruksi yang Psycholinguistics menjelaskan tidak bebas nilai dan tidak netral. wacana sebagai penggunaan bahasa Wacana merupakan wujud dari secara menyeluruh melebihi tataran tindakan sosial yang diproduksi bunyi, kata dan kalimat. dengan tujuan yang ingin dicapai oleh pihak yang memproduksinya. Pendapat tersebut senada dengan Sesuai dengan masalah yang akan yang diungkapkan oleh Kridalaksana dikaji. (2008) berkaitan dengan wacana sebagai satuan bahasa terlengkap Kehadiran konteks yang yang di dalam hirarki gramatikal dihubungkan dengan faktor merupakan satuan gramatikal kebahasaan ternyata tidak cukup tertinggi atau terbesar. Satuan bahasa memuaskan bagi proses analisis terlengkap yang dimaksudkan dalam wacana. Pendekatan analisis wacana suatu wacana dapat berupa rentetan kritis model Fairclough kalimat yang saling berkaitan dan mengklasifikasikan tiga dimensi mampu menghubungkan proposisi- wacana yang terdiri atas teks, praktik proposisi yang ada menjadi kesatuan wacana dan praktik sosiokultural. yang utuh (Moeliono, 1988). Dimensi teks secara bersamaan Definisi-definisi tersebut merupakan memiliki tiga fungsi, yakni definisi wacana secara konvensional representasi, relasi, dan identitas. yang menempatkan wacana sebagai Fungsi representasi berkaitan erat konstruksi yang netral dan bebas dengan bagaimana realitas sosial nilai. Sedikit berbeda dengan ketiga ditampilkan dalam bentuk teks. pendapat tersebut. Praktik wacana menurut Fairclough merupakan tahapan yang berkaitan 188
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) dengan bagaimana cara pemroduksi dan ekonomi. Hodge dan Kress wacana membentuk sebuah wacana, (1979:6) mengungkapkan bahwa dalam media massa hal ini berkaitan ideologi adalah bentuk ide sistematis dengan bagaimana para pekerja yang dibentuk melalui pandangan media (penulis berita) memproduksi tertentu. teks. Paradigma kritis menggambarkan # Sekilas tentang pragmatik dunia sebagai suatu sistem yang Para pakar pragmatik mendefinisikan tidak seimbang melainkan sebagai istilah ini secara berbeda-beda. Yule suatu sistem yang mengandung (1996: 3), misalnya, menyebutkan dominasi, eksploitasi, pengorbanan, empat definisi pragmatik, yaitu (1) penindasan dan kekuasaan. Kaum bidang yang mengkaji makna kritis berusaha untuk pembicara; (2) bidang yang mengkaji memperlihatkan kesalahan yang makna menurut konteksnya; (3) muncul pada keadaan masyarakat. bidang yang, melebihi kajian tentang Mereka cenderung tertarik dengan makna yang diujarkan, mengkaji kelompok yang didominasi makna yang dikomunikasikan atau dibandingkan dengan siapa yang terkomunikasikan oleh pembicara; melakukan dominasi dan (4) bidang yang mengkaji bentuk tersebut (Johnstone, 2002:26) ekspresi menurut jarak sosial yang Ideologi adalah keyakinan dasar membatasi partisipan yang terlibat yang dimiliki oleh sebuah kelompok dalam percakapan tertentu. dan dihayati bersama oleh seluruh Thomas (1995: 2) menyebut dua anggota kelompok (van Dijk, 2000). kecenderungan dalam pragmatik Max, dalam van Dijk (2000) terbagi menjadi dua bagian, pertama, mendefinisikan ideologi sebagai dengan menggunakan sudut pandang pandangan hidup yang sosial, menghubungkan pragmatik dikembangkan berdasarkan kepenti- dengan makna pembicara (speaker ngan golongan atau kelas sosial meaning); dan kedua, dengan tertentu dalam bidang politik, sosial 189
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) menggunakan sudut pandang kognitif, menghubungkan pragmatik B. Pembahasan dengan interpretasi ujaran (utterance interpretation). Selanjutnya Thomas B.1 Teori Tindak-TuturMenurut Searle (1995: 22), dengan mengandaikan bahwa pemaknaan merupakan proses Melalui bukunya, How to Do Things dinamis yang melibatkan negosiasi with Words, Austin dapat dianggap antara pembicara dan pendengar sebagai pemicu minat yang paling serta antara konteks ujaran (fisik, utama dalam kajian pragmatik. sosial, dan linguistik) dan makna Sebab, seperti diungkap oleh potensial yang mungkin dari sebuah Marmaridou (2000: 1 (dalam ujaran ujaran, mendefinisikan Gunarwan 2004: 8)), sejak itu bidang pragmatik sebagai bidang yang kajian ini telah berkembang jauh, mengkaji makna dalam interaksi sehingga kita dapat melihat sejumlah (meaning in interaction). kecenderungan dalam pragmatik, yaitu pragmatik filosofis (Austin, Leech (1983: 6 (dalam Gunarwan Searle, dan Grice), pragmatik neo- 2004: 2)) melihat pragmatik sebagai Gricean (Cole), pragmatik kognitif bidang kajian dalam linguistik yang (Sperber dan Wilson), dan pragmatik mempunyai kaitan dengan semantik. interaktif (Thomas). Keterkaitan ini ia sebut semantisisme, yaitu melihat Austin, seperti dikutip oleh Thomas pragmatik sebagai bagian dari (1995: 29-30), bermaksud semantik; pragmatisisme, yaitu menyanggah pendapat filosof melihat semantik sebagai bagian dari positivisme logis, seperti Russel dan pragmatik; dan komplementarisme, Moore, yang berpendapat bahwa atau melihat semantik dan pragmatik bahasa yang digunakan sehari-hari sebagai dua bidang yang saling penuh kontradiksi dan ketaksaan, dan melengkapi. bahwa pernyataan hanya benar jika bersifat analitis atau jika dapat diverifikasi secara empiris. Jenis 190
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) 2. Tindak tutur representatif fungsi menuntut tindak tutur yang menjadi kajian dalam analisis ini meliputi hal berikut ini. Anak kawinan : Aduh simbok penting B.1.1Tindak tutur representatif, Tindak tutur fungsi menuntut nampak pada tuturan anak berikut yaitu tindak-tutur yang menyatakan Aduh simbok penting kawinan, hal tentang sesuatu yang dipercayai tersebut telah membuat ibu semakin pembicaranya. Verba yang menandai terdesak karena anak menuntut untuk meliputi, menyatakan, menuntut, menikah, karena baginya yang mengakui, melaporkan, menunjukan, penting menikah, yang lain urusan menyebutkan, memberikan belakang. padahal bagi seorang laki kesaksian, dan berspekulasi laki pekerjaan adalah harga diri yang wajib dimiliki. Contoh: 1.tindak tutur representatif fungsi terdapat seperti pada menyatakan kutipan teks berikut. 3. Tindak tutur representatif fungsi mengakui Anak : Aku iki mbok wes mendem wedokan Anak dikawinke : Mbokeee...aku njaluk Tindak tutur fungsi representatif Ibu : Karo sopo ta leee.... fungsi mengakui seperti pada tuturan Mbokeee...aku njaluk dikawinke Aku iki mbok wes mendem wedokan. merupakan ungkapan dari seorang Anak mengakui bahwa dirinya sudah anak kepada ibunya yang sudah ingin tergila gila dengan menikah walaupun dia telah perempuan.Pengakuan jujur ini melupakan tata cara dan adat diutarakan pada sang ibu yang menikah (lamaran terlebih sebenarnya ingin anaknya bekerja duhulu).Sang anak menyatakan terlebih dahulu. tuturan ini keinginan hatinya kepada sang ibu merupakan potret seorang remaja bahwa dia sudah siap untuk menikah dari status sosial rendah yang walaupun bermodal dengkul alias belum punya pekerjaan tetap. 191
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) berkeinginan menikah dengan modal takokna. Sang ibu diminta disuruh dengkul. untuk melamar anak gadis orang yang dicintai sang anak, karena sang 4. Tindak tutur representatif fungsi memberi kesaksian anak merasa sudah dewasa secara umur, Anak awan bengi pengen pengen ketemu. : Adhuh simbok ra biso turu, 2. Tindak menyarankan tutur direktif fungsi Kesaksian bermodal dengkul tergila Ibu jejodohan. : Ora gampang wong gila dengan perempuan diungkapkan pada ibu seperti pada tuturan berikut Golek nikahan dhuwit kanggo ini Adhuh simbok ra biso turu, awan bengi pengen pengen ketemu. kesaksian dan hasrat hati yang Ibu menyarankan agar cari uang sedang lupa daratan karena mabuk untuk modal nikah alias anak harus cinta. punya pekerjaan. tuturan menyarankan seperti berikut Golek B.1.2 Tindak tutur direktif dhuwit kanggo nikahan. Saran yang bagus karena bagaimanapunibu Tindak tutur direktif merupakan berperan dalam mendidik, dan tindak-tutur yang menghendaki mengingatkan anak yang khilaf. pendengarnya melakukan sesuatu; dengan fungsi, memaksa, mengajak, Ibu : Thole thole rabine gampang, meminta, menyuruh, mendesak, paling penting golek gaweyan memohon, menyarankan, memerintah, memberi aba-aba. Saran agar segera mencari pekerjaan untuk modal menikah karena yang direktif 1.Tindak menyuruh dan memerintah tutur fungsi lebih penting adalah pekerjaan seperti pada tuturan ibu berikut ini Anak gedhe, ono prawan coba takokna : Simbok-simbok aku wes paling penting golek gaweyan. Tindak tutur direktif fungsi menyuruh dan memerintah seperti pada tuturan ono prawan coba 192
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) B.1.3 Tindak tutur komisif B.1.4Tindak tutur ekspresif Tindak tutur komisif merupakan Tindak tutur ekspresif merupakan tindak-tutur yang digunakan tindak-tutur yang menyatakan pembicaranya untuk menyatakan perasaan pembicaranya;dengan sesuatu yang akan fungsi memuji, berterimakasih, dilakukannya;fungsi yang muncul menyalahkan, mengkritik, dan meliputi berjanji, bersumpah, mengeluh. mengancam, menyatakan, Contoh: menyatakan kesanggupan. Tindak tutur ekspresif dengan fungsi Contoh: mengeluh Tindak tutur komisif dengan fungsi Anak : Simbok simbok wetengku luwe. menyatakan kesanggupan Anak : Yen mengkono mbok aku tak Ono ketan coba tukokna nyambut gawe, golek dhuwit kanggo Anak mengeluh kondisi dirinya yang nikahan. lapar, Simbok simbok wetengku luwe.lapar dalam arti berhasrat pada Fungsi menyatakan kesanggupan sesuatu hal, yaitu berkeinginan untuk diutarakan oleh anak dengan berjanji menikah segera karena telah akan bekerta demi masa depan dan memiliki pilihan. biaya menikah seperti pada tuturan berikut Yen mengkono mbok aku tak B.1.5 Tindak tutur deklarasi nyambut gawe. Pekerjaan adalah Tindak tutur deklarasi merupakan harga diri laki laki, karena suami tindak-tutur yang mengubah status merupakan tulang punggung dalam sesuatu. dengan fungsi yang muncul rumah tangga. memutuskan, membatalkan, melarang, mengabulkan, mengizinkan, menggolongkan, mengamppuni, mengangkat. 193
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) 1.Tindak tutur deklarasi fungsi (perlocutionary act) (Yule 1996: 48). memutuskan dan membatalkan Tindak lokusioner berkaitan dengan produksi ujaran yang bermakna, Anak : Yen mengkono mbok aku tak tindak ilokusioner terutama berkaitan nyambut gawe, golek dhuwit kanggo dengan intensi atau maksud nikahan. pembicara, dan tindak perlokusioner berkaitan dengan efek pemahaman Anak memutuskan untuk batal pendengar terhadap maksud menikah, ia akan bekerja cari uang pembicara yang terwujud dalam untuk modal menikah terlebih tindakan (Thomas 1995: 49). dahulu, dengan demikian anak membatalkan hasrat untuk menikah Tindak-tutur, seperti dikembangkan seperti pada tuturan berikut Yen lebih jauh oleh Searle (dalam mengkono mbok aku tak nyambut Gunarwan 2004: 9), dapat berupa gawe, golek dhuwit kanggo nikahan. tindak-tutur langsung (direct speech- act) dan tindak-tutur tidak langsung B.2 Teori tindak tutur menurut (indirect speech-act). Dalam direct Austin speeh-act terdapat hubungan langsung antara struktur kalimat Selanjutnya Austin, seperti juga dengan fungsinya, sedangkan dalam ditekankan lebih lanjut oleh Searle indirect speech-act hubungannya (dalam Gunarwan 2004: 9), tidak langsung atau menggunakan memasukkan ujaran konstatif, karena (bentuk) tindak-tutur lain (Gunarwan memiliki struktur dalam yang 2004: 9; dan Yule 1996: 54-55). mengandungi makna performatif, sebagai bagian dari performatif B.2.1 Lokusi (Austin 1962: 52 dan Thomas 1995: Merupakan tindak tutur untuk 49) Tindakan yang dihasilkan dengan menyatakan sesuatu tanpa ujaran ini mengandung tiga tindakan mengandung maksud. lain yang berhubungan, yaitu (1) lokusi (locutionary act), (2) ilokusi (illocutionary act), dan (3) perlokusi 194
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) Contoh: Ibu : Yen nuruti mendemu, opo bojo mbok pakani watu... (1) Anak : Mbokeee...aku njaluk dikawinke Tuturan ilokusi yang di ucapkan ibu Yen nuruti mendemu, opo bojo mbok Merupakan tuturan anak secara pakani watu memiliki maksud agar langsung kepada ibunya untuk segera anak jangan menikah terlebuh dahulu dinikahkan seperti pada tuturan sebelum memiliki pekerjaan, karena Mbokeee...aku njaluk dikawinke nanti istri mau dinafkahi apa?. karena sudah merasa dewasa dan cukup usia, walaupun belum mapan B.2.3 Perlokusi secara materi karena belum punya Merupakan tuturan yang berefek pekerjaan tetap. pada mitra tutur seperti pada tuturan (2) Anak : Aku iki wes berikut ini. mendhem wedokan... nuruti Ibu mendemu, opo bojo mbok pakani watu... : Yen Aku iki wes mendhem wedokanmerupakan ungkapan tanpa Yen mengkono Anak mbok aku tak nyambut gawe, golek dhuwit kanggo nikahan. : tedeng aling aling bagi anak dan ibu yang mendengarnya, karena secara jelas anak mengungkapkan isi Tuturan larangan yang disamapaikan hatinya yang telah tergila gila dengan ibu rupanya berefek bagi anak, seorang perempuan. kata iki sehingga anak berinisiatif untuk menyatakan pada tempat yang dekat bekerja demi masa depan dan biaya "aku" "saya" yaitu diri penutur pernikahannya kelak seperti pada sendiri. tuturan Yen mengkono mbok aku tak nyambut gawe, golek dhuwit kanggo B.2.2 Ilokusi nikaha Kata mengkono merupakan Merupakan tindakan suatu perbuatan unsur pengganti yang menggantikan tapi disertai maksud, seperti pada tutura ibu yang berisi argumentasi tuturan berikut. dan peringatan pada anak untuk 195
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) (2) Ibu sadar terhadap situasi dan kondisi. : Golek sandhang Sehingga tuturan ini selain berfungsi pangan sebagai dinamisasi narasi juga sangat Ungkapan ini memiliki makna mengefisiensikan tuturan. idiomatis, mencari pekerjaan untuk memenuhi kebutuhan hidup, karena B.3 Implikatur (Implicature) sandhang pangan merupakan Grice, seperti diungkap oleh Thomas kebutuhan pokok yang harus (1995: 57), menyebut dua macam dipenuhi. implikatur, yaitu (1) implikatur (3) Ibu konvensional, dan (2) implikatur : Yen nuruti konversasional. Implikatur mendemu... konvensional merupakan implikatur Mengikuti jalan pikiran orang mabuk yang dihasilkan dari penalaran diimplisitkan dalam tuturan berikut logika, ujaran yang mengandung Yen nuruti mendemu...hal ini terkait implikatur jenis ini, seperti diungkap dengan alur pikir orang yang tidak oleh Gunarwan (2004: 14), dapat punya perhitungan dan perencanaan dicontohkan dengan penggunaan secara matang, orang nekat, lupa diri, kata bahkan. Implikatur tanpa pertimbangan. konversasional merupakan implikatur yang dihasilkan karena Referensi tuntutan konteks tertentu (Thomas Clark, Herbert. 1994. Discourse in Production. dalam Hanbook of Academic Psycholinguistics. Press Inc. 1995: 58). Contoh. Cook, Guy. 1992. The Discourse of Advertising. London: Routledge. (1) Anak : Simbok simbok aku wis gedhe Fairclough, Norman. and Power, Language Edition. England: Longman. 2001. Second Ungkapan wis gedhe memiliki maksud (implikatur konversasional) Fowler, Roger et al. 1979. Language and Control. London: Routledge. sudah cukup umur untuk menikah atau telah dewasa. 196
978-602-6779-26-7 ISBN: PROCEEDING 1st National Seminar of PBI (English Language Education) Johnstone, Barbara. 2002. Discourse Analysis. UK: Blackwell Publishers Ltd. Manchester, UK: St. Jerome Publishing Gunarwan, Asim. 2004. Dari Pragmatik ke Pengajaran Bahasa (Makalah Seminar Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah). IKIP Singaraja. Mills, London: Routledge Sara. 1997. Discourse. Renkema, Jan. 2004. Introduction to Discourse Studies. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. Jaszczolt, K.M. 2002. Semantics and Pragmatics: Meaning in Language and Discourse. Edinburgh: Pearson Education. Van Dijk, Teun A. Critical Discourse Analysis. Dalam D. Tannen, D. Schiffrin & H. 2001. Hamilton Discourse Handbook Analysis. (hal.352-371). Oxford: Blackwell. (Eds.). of Renkema, Jan. 2004. Introduction to Discourse Studies. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. Van Dijk. 2000. Ideology and Discourse; A Multidisciplinary Barelona: Introduction. Pompen Praba Rustono.1999. Pokok-pokok Pragmatik.Semarang : CV. IKIP Semarang Press. Thomas. Jenny. 1995. Meaning in Interaction: an Introduction to Pragmatics. London/New York: Longman. Austin, John L. 1962. How to Do (edisi Things with Word kedua). Oxford: Oxfod University Press. Yule, George. 1996. Pragmatics. Oxford. Oxford University Press. Brown, Penelope., dan Stephen C. Levinson. 1978. Politeness: Some Universal in Language Cambridge: Usage. Cambridge University Press. Eelen, Gino. 2001. A Critique of Theories. Politeness 197