BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan hasil temuan, analisis dan pembahasan kasus dalam penelitian ini, dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Gambaran faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku agresi subjek Faktor-faktor yang menjadikan individu berperilaku agresi salah datunya pengalaman pola asuh otoriter. Tidak hanya itu, masih banyak faktor yang ditemukan dari penelitian ini seperti contohnya frustrasi, lingkungan budaya, pengaruh minuman keras dan drug. Namun di sisi lain peneliti menemukan temuan baru berupa perilaku agresi hadir dan nampak di para subjek, karena hal dendam pada trauma masa kecilnya. Kemudian ketika beranjak tumbuh besar, para subjek merasa saatnya untuk membalas dan merasa bebas dari penjara yang selama ini mengurung para subjek. Berawal dari traumatik dan depresi tersebut, pada akhirnya para subjek salah mengambil keputusan. Salah mengambil keputusan dalam banyak hal, seperti salah memilih teman, yang berujung dengan mempengaruhi gaya bicara, gaya menyelesaikan masalah, tontonan, dan memilih jalan hidup negatif lainnya. 150
Jadi dapat disumpulkan bahwa faktor pertama kali yang mendasari perilaku agresi pada penelitian kali ini dikarenakan rasa dendam pada subjek. 2. Gambaran perilaku agresi pada subjek yang memiliki pengalaman pola asuh otoriter pada waktu kecil Gaya pengasuhan orangtua setiap individu pasti berbeda-beda, tidak akan sama. Pola asuh yang diterapkan oleh setiap individu yang saat itu masih kecil dulupun pasti tidak sama. Hal tersebut dipengaruhi dari karakteristik orangtua yang bermacam-macam, budaya yang dianut oleh orangtua, dan bahkan kondisi ekonomi orangtua setiap para individu. Pengalaman pola asuh akan pasti dimiliki oleh setiap individu yang pada masa sekarang sudah tumbuh besar. Seperti apa yang telah dikatakan di atas, gaya pengasuhan orangtua pada anaknya berbeda-beda. Tak terkecuali untuk pengalaman pola asuh otoriter, yang menjadi topik bahasan pada penelitian ini. Pola asuh otoriter menjadi pola asuh otoriter yang tidak direkomendasikan oleh para ahli untuk membesarkan anak, terlebih di era digital seperti sekarang ini. Pola asuh otoriter memiliki sifat yang mengekang, bossy dan tidak open minded, akan membuat anak tidak kreatif, serba dikekang yang pada akhirnya mempengaruhi kehidupan sosialnya, atau memungkinkan anak mengalami trauma/depresi atau bahkan memiliki rasa benci yang besar ketimbang rasa kasih sayang di dalam jiwanya. 151
Dari kemungkinan-kemungkinan yang dapat terjadi dari beberapa yang telah diulas oleh para tokoh psikologi, terdapat relevansi yang merepresentasikan dengan modern ini. Sebagai contoh dari data-data yang telah diterima oleh penelitian ini, terdapat tiga pemuda yang usianya sekarang 19-24 tahun mengalami sama seperti yang diulas oleh para tokoh terdahulu. Dapat dijadikan contoh dari tiga pemuda dalam penelitian ini, yaitu subjek DY, BA, serta ST. Ketiga subjek mengalami pola asuh yang otoriter pada masa kecilnya. Para subjek dikekang, diasuh, dan dibesarkan dengan kekerasan dan kedisiplinan yang berlebihan atau kurang tepat. Subjek mengalami pengalaman pola asuh otoriter bervariasi, ada yang otoriternya di pihak ayah, dan ada juga dari sisi ibu dari ketiga subjek itu. Mengalami pengekangan dari orangtuanya. Subjek yang ingin pergi dari rumah tanpa pamit. Subjek yang mengalami traumatis hingga mendarah daging di pikiran dan hati subjek, sehingga memunculkan perilaku yang mengimitasi dari orangtua subjek. Bandura (dalam Feist, 2017: 169) menyatakan bahwa perilaku agresi didapatkan melalui observasi dari orang lain, pengalaman langsung dengan penguatan negatif dan positif, latihan atau instruksi, dan keyakinan yang abstrak. Dampak dari pengalaman pola asuh yang otoriter dari orangtua pada masing-masing subjek, membekas dalam ingatan atas pengalaman yang buruk. Menjadi dendam di benak para subjek dan para subjek mengaku ketika beranjak besar, dan merasa memiliki daya untuk meluapkan amarah dan stres, para subjek meluapakannya dengan tidak mengontrol baik buruknya bagi para subjek. Sehingga menjadikan subjek salah pergaulan dan berperilaku agresi. 152
B. Saran Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan kepada beberapa pihak berdasarkan pada hasil penelitian, pembahasan dan simpulan sebagai berikut : 1. Bagi Keluarga Subjek Penelitian Berdasarkan pemaparan dari gambaran pengalaman pola asuh otoriter hingga membuat subjek berperilaku agresi, diharapkan menjadi perhatian dari keluarga subjek. Dalam penelitian ini, banyak sekali menyinggung tentang kondisi kelkejadian yang telah terjadi di keluarga subjek. Dari penelitian ini, diharapkan satu keluarga subjek paling tidak berubah menjadi aware terhadap tindak-tanduknya, karena apa yang dilakukan dan diucapkan tanpa disadari dapat mempengaruhi orang di masa depannya. 2. Bagi Subjek Penelitian Berdasarkan hasil penelitian pengalaman pola asuh otoriter terhadap perilaku agresi pada pemuda, peneliti menyarankan terkhusus kepada para subjek penelitian untuk dapat meluangkan waktunya untuk lebih berdamai dengan orang-orang rumah. Mau seperti apapun sifat, sikap, perlakuan orang tua subjek kepada masing-masing subjek, pastinya suatu saat akan merasakan yang namanya perpisahan. Suatu perpisahan alangkah baiknya menunjukkan rasa kebahagian sebelum nantinya benar-benar berpisah. Berpisah bukan unttuk sehari atau dua hari, melainkan untuk selama-lamanya, hingga suatu saat, akan disadari arti sebuah kehilangan. Memanglah pengalaman pahit, mau 153
bagaimanapun akan selalu pahit, namun alangkah baiknya biarkan manisnya memaafkan akan menjadi pemanis alami dalam menjalani kehidupan ini menjadi lebih indah. 3. Bagi Calon Orangtua Dari pemaparan penjang, telah dijelaskan gambaran bagaimana pengalaman pola asuh otoriter terhadap perilaku agresi. Dengan pemaparan panjang tersebut, diharapkan bagi calon para orangtua di masa mendatang alangkah baiknya memberikan gaya pengasuhan yang cocok bagi karakteristik anak, lingkungan budaya, dan jaman. Gaya pengasuhan otoriter bukanlah gaya pengasuhan yang cocok untuk diterapkan pada anak. Terlebih pada anak yang hidup di era digital yang serba sepat dan canggih seperti sekarang ini. Pola asuh otoriter hanya akan menjadi penghambat tumbuh kembang anak nantinya. 4. Bagi Peneliti Lain Bagi calon peneliti selanjutnya yang tertarik dengan pengalaman pola asuh otoriter pada masa kecil, hingga membentuk perilaku agresi harus benar- benar dalam keadaan siap. Dikarenakan calon peneliti nantinya akan mengurik kembali ingatan masa lalu para subjek, yang siapa tahu hal-hal tersebut sensitif bagi subjek. Tak hanya di situ, orang-orang yang memiliki pengalaman yang kelam, keras, dan penuh kedisiplinan yang berlebihan cenderung saat besar, orang-orang tersebut menjadi orang yang keras dan berperilaku menyimpang di kehidupannya. Oleh sebab itu, para calon peneliti 154
untuk menumbuhkan rapport yang baik akan ikut menyelam dalam perilaku menyimpang tersebut. 155
LAMPIRAN 1 Pedoman Wawancara
Gambaran Per Tema 1. Gambaran Pengalaman Pola Asuh Otoriter PEDOMAN WAWANCARA Bentuk/Faktor a. Terkait dengan latar belakang subjek b. Terkait dengan perilaku agresi subjek c. Terkait dengan pengalaman di masa kecil yang bersumber dari orangtua subjek. 158 Pertanyaan 1) Bagaimana karakter, kesibukan, dan latar belakang keluarga anda? 2) Seperti apa perilaku agresi yang dilakukan oleh anda selama ini? 3) Apa yang melandasi anda berperilaku agresi? 4) Adakah pola asuh otoriter yang diterima anda pada waktu kecil? 5) Bagaimana pola asuh
d) Terkait mental subjek. 159 otoriter yang diterima oleh anda sejak kecil? 6) Mengapa orang tua anda terlalu keras, kaku, dan tegas terhadap anda? Apa yang menjadi alasan dan sebabnya? 7) Apakah anda mengalami tekanan akibat pengalaman pada masa kecil anda itu? 8) Bagaimana perasaan anda selama ini, yang anda rasakan akibat
e) Terkait kehidupan sosial subjek. 160 mendapat perlakuan secara otoriter oleh orangtua anda? 9) Menurut anda bagaimana korelasi antara pola asuh otoriter yang diterima anda pada waktu kecil dengan perilaku agresi subjek? Apakah hal tersebut anda rasakan juga? 10) Bagaimana perasaan anda, apakah anda mengalami penyesalan atas perilaku yang anda lakukan terhadap orang lain?
2. Bentuk Perilaku Agresi a) Agresi Verbal 161 11) Bagaimana menurut anda lingkungan anda sendiri? Apakah lingkungan masyarakat anda adalah lingkungan yang sehat secara kehidupan bermasyarakat yang bermoral? 12) Bagaimana gaya bicara dalam keseharian anda? 13) Dari apa yang anda ucapkan, bagaimana orang lain memandang anda? 14) Pernahkah anda
b) Agresi Non-Verbal/Fisik 162 mengganggu orang lain karena ucapan anda? Jika iya, seperti apa mengganggunya? 15) Apakah anda pernah berujar jelek, dan merugikan orang lain dengan perkataan anda? 16) Apakah anda suka menyakiti orang lain? Jika iya, mengapa anda melakukannya? 17) Apakah anda menyakiti orang lain secara fisik? Mengapa anda
c) Agresi Relasional 163 melakukan hal tersebut? 18) Selain manusia, apakah anda pernah menyakiti makhluk hidup lainnya? Mengapa anda melakukan hal tersebut? 19) Bagaimana cara anda bergaul dengan orang lain? 20) Bagaiamana hubungan anda dengan teman anda? 21) Bagaimana hubungan anda
164 dengan orangtua anda? 22) Bagaimana anda menyelesaikan masalah, jika sedang berseteru dengan orang lain? 23) Bagaimana anda menggunakan social media?
LAMPIRAN 2 Verbatim Hasil Wawancara dengan Subjek Penelitian Sesi Pertama
Hasil Wawancara Subyek 1 Pertemuan 1 1. Identitas responden Nama (inisial) : DY Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa Usia : 21 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Wiroto 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada tanggal 5 November 2018 pada pukul 00.10 WIB di pinggir jalan. Tepatnya di jalan M.H Thamrin. Wawancara dalam suasana cair, peneliti mengajak untuk makan malam bersama sampel subjek penelitian Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Koding : P : Pertemuan. S : Subjek. KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter : Berkaitan dengan dinamika psikologi Li Line Keterangan Koding & Analisis 1 P Selamat malam mas, perkenalkan nama saya Indra, mas maaf nih saya mau tanya. Nama masnya ini siapa ? S Nama saya Muhammad Dicky. 5 P Oh Muhammad Dicky. Maaf sebelumnya 165
10 15 20 25 30 S P S P S P S P S P S P S P S P S minta waktu buat ngobrol bentar bisa ? Iya, bisalah. Oke makasi mas. Sama-sama. Apa benar masnya ini warga Kelurahan Krobokan ? Iya mas betul, saya warga Kelurahan Krobokan. Alamat rumahnya sebelah mana mas, kalo boleh tau ? Daerah Wiroto mas. Baiklah, berarti benar ya mas, bahwa masnya salah seorang warga Kelurahan Krobokan? Iya mas bener, kalau gak percaya masnya cari saja. Oke kalau begitu. Aku mau tanya masnya pernah ikut yang namanya tawuran gak mas? Pernah mas. Dulu waktu SMA Kalo boleh tau SMAnya dimana mas? SMA Ronggolawe, Semarang. Itu dulu tawurannya kok bisa terjadi? Dan masnya sendiri sedang apa? Itu terjadi pas di jalan mas. Tawuran itu memang terencana mas. Berarti ini masnya suka tawuran dong? Iya mas, malah jadi hobi saya dulu waktu 166 Latar belakang subjek (KB/ S1/ P1/ B: 12-13) Subjek pernah melakukan aksi tawuran bersama temannya. Perilaku agresi tawuran dilakukan oleh subjek. (KB/ S1/ P1/B: 22-25) Subjek hobi tawuran. Comment [i1]: Subjek saat masa sekolah pernah melakukan tindakan agresi non verbal seperti tawuran antar sekolah.
35 40 45 50 55 sekolah. P Masnya kok hobi ikut tawuran itu bagaimana? Apakah dengan tawuran msnya menemukan sebuah kesenangan? S Itu alasannya karena ingin mempertahankan nama baik sekolah mas, masa saat nama baik sekolah dilecehkan kita nggak mertahanin. Buat jaga harga diri. P Tapi dasarnya itu ikut-ikutan temen apa gimana mas? S Awalnya ikut-ikutan mas, tapi lambat laun jadi berubah ingin mertahanin nama baik sekolah juga. Masa sekolah kita diserang kita tidak mertahanin mas. P Selain tawuran, kenakalan apalagi yang masnya pernah lakuin dulu? S Pernah mas, jahilin temen. P Jahilinnya pernah sampai mukul tidak mas? S Mukul gimana ya mas? P Ya mukul orang lain secara fisik atau yang lain mungkin? S Pernah mas. 167 Tawuran sendiri adalah perbuatan yang bertujuan merusak yang tidak disukai (KB/S1/P1/B: 33-34) Subjek terkontaminasi pergaulan negatif. (KB/S1/P1/B: 44-47) Subjek melakukan praktik agresi dengan mengganggu kenyamanan orang lain. (KB/S1/P1/B: 50) Mengkonfirmasi perilaku agresi. Memukul. Comment [i2]: Pada dasarnya subjek telah menyukai yang namanya tawuran. Comment [i3]: Subjek mengikuti apa yang temannya lakukan. Comment [i4]: Subjek terkenal jail di kalangan teman-teman sekolahnya dulu menurut pengakuannya. Suka mengganggu orang lain. Comment [i5]: Subjek pernah memukul temannya di saat bertengkar dengan teman sebayanya.
60 65 70 75 80 P Itu sama temannya sendiri? S Iya mas sama teman saya sendiri. P Oh jadi masnya ini suka berantem ya? S Ya kalo bisa dibilang saya tidak terlalu suka berantem mas. Tapi kalau kesabaran saya habis saya akan mukul mas. P Oke baik mas. Kalo boleh tau mas, dulu masnya diajar keras tidak sih mas? S Kalo orang tua saya itu kerasnya diomongan mas. Sampai menyakiti hati. Karena hal itu saya jengkel dan melampiaskannya di luar rumah mas. Kalau di rumah memang kurang bisa bebas mas. P Sering mengekang tidak mas? S Iya mas. Mengekangnya dalam hal tidak boleh bergaul oleh anak-anak nakal aja sih mas. Kalau tidak dituruti saya akan dihukum. P Dulu masnya masih ingat tidak, pernah dikasari sama orang tua tidak, seperti dipukul? S Orang tua saya pernah mas tapi jarang mas, seringnya lebih secara verbal mas. Tapi waktu kecil saja sih mas. TK sampai SD P Oh semenjak dewasa kurang dikasari ya mas? S Iya mas cuma di kata-kata aja mas P Menurut mas, ada dampaknya tidak waktu 168 (KB/S1/P1/B: 55) Secara verbal, orang tua subjek cenderung menyakiti hati subjek. (KB/S1/P1/B: 65-70) Pola asuh otoriter semacam pengekangan kepada subjek. (KB/S1/P1/B: 70-73) Contoh pola pengasuhan otoriter berupa verbal. (KB/S1/P1/B: 76-78) Contoh pola pengasuhan otoriter berupa verbal. (KB/S1/P1/B: 80) Comment [i6]: Orang tua subjek secara verbal keras. Tidak ada pukulan, dari orang tua, sekedar teguran dan subjek kurang bebas. Comment [i7]: Tidak memperbolehkan bergaul secara bebas karena takut salah pergaulan saja. Comment [i8]: Orang tua subjek tidak terlalu otoriter. Hanya saja keras secara lisan. Comment [i9]: Tidak menunjukkan pola asuh otoriter secara signifikan. Cuma dikata-kata saja
85 90 95 100 dulu dikasari oleh orang tua, jadi seperti bom waktu pas masnya menginjak usia SMK? S Tidak sih mas. Saya agresi lebih mempertahankan diri. Pokoknya saya jika saya disalahi saya akan membalas. P Oh begitu. S Tapi kalau ditanya soal dampak ajaran keras dari orang tua saya lebih ke perilaku saya bicara kasar dan kadang kotor, tapi kalau masalah fisik saya jarang. P Oh begitu ya mas. S Iya mas saya tidak melukai secara fisik jika tidak disenggol lebih dulu. P Oke baik mas, terimakasih atas waktunya. S Iya mas sama-sama. P Selamat malam mas Dicky. S Malam mas. 169 Modelling terhadap pengalaman masih bias. Subjek menunjukkan perilaku agresi. Bicara kotor, berantem. Berkata-kata kasar atau kotor. (KB/S1/P1/B: 89-92) Comment [i10]: Subjek mengidap perilaku agresi dua sekaligus, yaitu verbal dan non verbal. Menurut pengakuan subjek, sikap agresi verbal subjek karena pengaruh dari orang tuanya.
Hasil Wawancara Subyek 2 Pertemuan 1 1. Identitas responden Nama (inisial) : BA Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa/karyawan Usia : 20 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Jonggring Saloka 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada tanggal 8 November 2018 pada pukul 16.10 WIB di kediaman subjek. Tepatnya di jalan Jonggring Saloka. Wawancara dalam suasana sedikit kaku, karena belum saling kenal dekat, namun tidak dalam suasana tegang sama sekali. Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter : Berkaitan dengan dinamika psikologi Li Line Keterangan Koding 1 P Selamat sore mas, perkenalkan nama saya Indra, mas maaf nih saya mau tanya. Kalau boleh saya ingin ngajak ngobrol-ngobrol sebentar. Minta waktunya sebentar masnya 170
5 10 15 20 25 30 buat nanya-nanya boleh? S Boleh. P Sebelumnya, nama masnya ini siapa ya, kalau boleh tau? S Nama saya Bagas Aji. P Oke makasi mas. Udah mau meluangkan waktu S Sama-sama. P Apa benar masnya ini salah satu warga Kelurahan Krobokan ? S Iya mas betul, saya warga Kelurahan Krobokan. P Alamat rumahnya sebelah mana mas, kalo boleh tau ? S Daerah Jonggring Saloka. P Oh daerah Jonggring Saloka ya mas ya. Oh deket rumah saya. S Masnya sekarang sedang sibuk apa ya? P Saya sekarang masih kuliah sih. S Oh udah kuliah sekarang ya mas. P Iya mas. S Kalo boleh tau dulu SMK atau SMA mas? P SMA? S Oke baik. SMA mana mas? P Deket sini mas. SMA 6 saya mas. S Oh SMA 6. Dekat ya berarti dari sini. P Saya ingin bertanya mas. Dulu waktu 171 Subjek menjelaskan tempat tinggal subjek. (KB/ S2/ P1/ B: 15-16)
35 40 45 50 55 60 S P S P S P S P S P S P S P S sekolah masnya pernah ikut tawuran tidak mas? Atau dulu SMA 6 dulu ada yang tawuran tidak? Tidak pernah mas, karena SMA sangat jarang sekali ada tawuran. Oh tidak ada ya mas ya. Beda sama yang SMK ya? Iya sih mas. Pasti ada ya mas. Anak yang nakal di sekolah dulu. Kalau boleh tau nih, masnya termasuk anak nakal tidak nih di sekolah. Saya awalnya baik-baik, Cuma lihat kondisi juga. Nakal lihat kondisi mas. Dulu sering kumpul-kumpul dengan anak nakal mungkin? Dulu sering mas. Tongkrong di sebuah tongkrongan gitu namanya Gondrong. Saya ingin tau mas, teman-teman dari mas bagas nakalnya seperti apa mas? Pernah mas. Teman-temannya masnya yang nakal, nakalnya itu kalau boleh tau seperti apa ya? Nakalnya itu seperti bermain billiard dengan taruhan, terus berantem di sekolah terus larine beranteme di luar sekolah. Oh jadi ada berantemnya juga ya mas ya? Iya mas. Oke baik mas. Kalo boleh tau mas, dulu berantemnya seperti apa? Iya pukul-pukulan gitu mas. mas. 172 Berkelahi di luar sekolah. (KB/ S2/ P1/ B: 53-55) Teman subjek melakukan bentuk agresi fisik.
65 70 75 80 85 P Masnya senddiri pernah berantem tidak mas? S Pernah mas. P Oh masnya sendiri malah pernah ya? Itu dulu berkelahinya sejauhmana ya? S Ya berkelahi seperti biasa sih, tidak sampai masuk rumah sakit itu tidak. Mungkin pukul-pukulan sampai berdarah terus dipisah sama temen-temen. P Selain nakal berantem, waktu dulu nakal apa lagi ya yang pernah masnya lakuin waktu dulu pas sekolah? S Waktu jaman SMA suka sengak-sengakan gitu ya. Kalau tidak ikut begitu nanti kita malah yang kena jadi bahan bully-an. P Jadi pembully-an itu ada ya mas di SMA 6? S Iya ada mas, tapi menurut saya bully tidak sampai over, teman-teman saya juga tau batasnya. P Masnya sendiri pernah bully pasti hehe? S Pernah sih satu/dua orang itupun orang- orang yang buat saya jengkel, sama orang yang sering jadi bahan saya juga ikut bully. P Oh begitu ya mas. Kenapa sih mas membully apa dengan membully bisa menyenangkan hati masnya? S Karena dibikin jengkel, contohnya tak kasih tau tatapi dia kaya ngremehin gitu loh. 173 Memukul saat berkelahi. (KB/S2/P1/B: 61) Subjek mengkonfirmasi bahwa subjek juga melakukan pemukulan saat berkelahi. (KB/S2/P1/B: 67-69) Subjek melakukan tindakan agresi verbal. Mengolok-ngolok. (KB/S2/P1/B: 74-76) Subjek pernah mengalami bullying. (KB/S2/P1/B: 82-84) Subjek tempramental dan melakukan perilaku
90 95 100 105 110 S Akhirnya pertama cuma saya ledek tapi kok malah tambah bikin jengkel, akhirnya malah sampai bully cenderung rasis. Kalau fisik sih, kalau saya ditonjok dulu mas. P Masnya pernah kena hukuman tidak sih di sekolah? S Iya mas pernah sering malah. P Kalau boleh tau masalah apa mas? S Waktu itu berkelahi mas. P Maaf mas, masnya masih ada kedua orang tua kah? S Masih. P Dulu orang tua mas bagas ini didiknya keras gak ya mas? Tidak begitu sih, keras yang gimana dulu ini? P Keras dalam hal didik, cenderung suka mukul, menghajar, atau dikurung mungkin. Yang membuat masnya terluka secara fisik, maupun psikis. S Dulu sih mas. Waktu kecil. Orang tua saya itu orangnya suka nasihatin mas. Kalau tidak di turuti nanti bakal kena marah. Terlebih ibu saya mas bakal dijewer saya mas, tapi kalau bapak tidak. 174 agresi relasional. (KB/S2/P1/B: 88-93) (KB/S2/P1/B: 88-93) Subjek tergolong siswa nakal di sekolahnya. (KB/S2/P1/B: 97) Subjek cenderung pribadi yang suka berkelahi. (KB/S2/P1/B: 99) Subjek diasuh otoriter namun tidak terlalu signifikan. Dinasihatin dan dijewer saja.
115 120 P S P S Ada dampaknya tidak sih tentang didikan orang tua masnya dulu, sama kenakalan masnya waktu jaman sekolah? Iya mungkin mas, karena orang tua saya adalah panutanku mas, tapi ya tidak terlalu ngefek sih mas. Ini gara-gara teman-teman saya juga kalau menurut saya. Oke baik mas, terimakasih gitu aja. Maaf udah mengganggu waktunya Iya mas sama-sama tidak apa-apa. 175 (KB/S2/P1/B: 111-113) Subjek merasa ada dampak atas pengalaman pola asuh orang tua yang diterimanya dulu. Namun subjek juga mengaku merasa juga efek dari pergaulan. (KB/S2/P1/B: 116-120)
Hasil Wawancara Subyek 3 Pertemuan 1 1. Identitas responden Nama (inisial) : ST Agama : Islam Pekerjaan : Karyawan Swasta Usia : 23 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Ayodyapala 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada hari Sabtu, 10 November 2018. Wawancara berlangsung di tempat kerja subjek. Suasana cair, karena subjek masih dalam jam istirahat. Penelitian dilakukan pada pukul 17.49 WIB. Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter : Berkaitan dengan dinamika psikologi 176
Li Line 1 5 10 15 20 P S P S P S P S P S P S P Keterangan Selamat malam mas, perkenalkan nama saya Indra, mas maaf nih saya mau tanya. Boleh saya mengganggu waktunya sebentar? Santai aja mas. Oh lagi santai ya mas ya, tidak lagi repot ya. Makasih ya mas. Sebelumnya saya mau tanya, masnya ini namanya siapa ya? Namaku Surya Tirta. Apakah bener, mas Surya warga Kelurahan Krobokan? Iya mas betul. Alamatnya yang sebelah mana mas? Di Adyopala mas. Oh Adyopala ya? Baik deket berarti Iya mas. Okay berarti bener ya masnya ini salah satu warga Kelurahan Krobokan. Maaf mas, mau tau nih dulu waktu sekolah pernah ikut tawuran tidak? Dulu waktu SMK mas. Jadi pas jaman ku wajar mas, jadi kalau tawuran itu sudah dianggap biasa. Aku pun juga ikut. Itu dulu tawurannya dimana mas? Dulu udah direncanakan atau spontan? 177 Koding Subjek menerangkan nama subjek. (KB/ S3/ P1/ B: 8) Subjek menjelaskan alamat tinggalnya. (KB/ S3/ P1/ B: 11) Subjek memiliki riwayat perilaku agresi yaitu tawuran. (KB/ S3/ P1/ B: 20-23) Comment [i1]: Subjek pernah ikut andil dalam aksi tawuran di sekolahnya pada saat subjek masih duduk di bangku sekolah.
25 30 35 40 45 50 S P S P S P S P S P S P S P S Saya dulu aku SMK 4. Dulu ikut tawuran karena diajak teman. Jadi masnya ikut tawuran karena ikut- ikutan? Iya betul mas. Kenapa sih kok ikut tawuran, apakah dengan tawuran bisa menyenagkan hati masnya? Ya namanya laki-laki ya mas. Kalau tidak ikut tawuran nanti akan diejek temen. Terlebih saya juga senang berkelahi mas. Ada kepuasan? Kepuasan itu ada kalau menang mas. Biasanya tawurannya dengan tangan kosong atau memakai senjata? Senjata ya paling cuma sabuk gesper. Jadi sampai melukai musuhnya itu, pernah ya mas ya? Iya mas. Sering. Soalnya saya paling depan mas. Emang dulu tidak diajarin mas sama orang tuanya? Kalau melukai orang lain itu perbuatan buruk. Dulu saya ya begitulah mas. Ibu saya mengajari aku baik. Tapi bapak tidak mas. Dulu sering dihukum sama orang tua mas? Dihukum paling dibentakin mas. Itu kalau ibuk. Kalau bapak bisa samapi main tangan mas kalau saya tidak nurut sama 178 Subjek merasa puas akan tindakan agresinya. (KB/S3/P1/B: 36) Subjek mengkonfirmasi melukai orang lain saat melakukan tawuran. (KB/S2/P1/B: 42-43) Subjek diasuh dengan pengekangan oleh ayahnya. Sedangkan ibu Comment [i2]: Subjek memang menyukai tindakan agresi berupa tawuran, dengan alasan akan mendapatkan intensive positif setelah melakukan tawuran. Comment [i3]: Subjek melukai lawannya saat baku hantam di situasi tawuran menggunakan senjata yang dibawanya.
55 60 60 65 70 P S P S P S P S P S P S keinginannya. Dulu pernah dipukul sama orang tua berarti ya mas? Pernah mas. Dulu sama bapak, kalau aku salah. Bapak orangnya keras ngajarin aku mas. Sering tidak mas? Dulu waktu kecil masih sering mas. Tapi setelah gede gini, bapak juga udah jarang mas. Soalnya udah besar. Hukuman yang sering dilakuin sama orang tua apa mas? Dipukul mas. Dulu apakah orang tua terlalu keras tidak mas didiknya? Kalau bapak iya mas. Cuma ibu juga tidak tega mas. Jadi seimbang gitu loh mas. Dulu waktu sekolah sampai sekarang pernah melakukan tindakan kekerasan tidak mas, selain di sekolah? Sering mas. Dulu melukai orang lain dalam bentuk apa? Saya suka mengolok-ngolok temen saya mas. 179 subjek, jika subjek salah akan membuat subjek dibentak. (KB/S3/P1/B: 50) Subjek mengkonfirmasi bahwa ayahnya mendidik dengan didikan tegas dan keras. (KB/S3/P1/B: 52-54) Didikan secara otoriter berhenti diwaktu subjek telah dewasa. (KB/ S3/ P1/ B: 56-58) Pola asuh hanya ayahnya saja yang otoriter. (KB/S3/P1/B: 64-65) Subjek melakukan perilaku agresi verbal di Comment [i4]: Subjek memiliki ayah yang keras dalam mendidik. Dengan keras secara non verbal. Sedangkan ibu subjek secara verbal. Comment [i5]: Subjek sudah merasa tidak nyaman dengan apa yang dilakukan ayahnya kepadanya, hingga membuat subjek masih mengingatnya sampai subjek tumbuh dewasa. Comment [i6]: Subjek tidak lagi dikasari dan dibatasi oleh ayahnya ketika beranjak dewasa. Subjek mengingat hal tersebut dengan asumsi penulis subjek sangat tidak nyaman oleh pola asuh yang diberlakukan oleh ayahnya khususnya. Comment [i7]: Subjek masih tidak terlalu trauma dikarenakan hanya ayahnya saja yang otoriter mutlak, sedangkan ibu nya tidak terlalu signifikan.
75 80 85 P Masnya kalau sedang marah mukul tidak? S Iya mas. P Waktu dulu cara didikan orang tua, masnya merasa tidak itu mempengaruhi perilaku nakalnya masnya? S Iya mas. Berpengaruh sekali. Soalnya orang tua itu kan adalah guru pertama bagi aku gitu mas. P Okay, jadi ada benarnya ya mas kalau itu ada pengaruhnya. S Iya mas betul. Saya merasa orangtua saya jahat kepada saya. Saya mau melawan tapi takut kualat, tapi kalau tidak memberontak rasanya pingin marah. Serba salah saya mas. P Baik mas, sudah gitu aja aku tanyanya. Maaf udah ganggu waktunya masnya. S Santai aja mas. 180 luar sekolah. (KB/S3/P1/B: 71-72) Subjek mengakui bahwa ia akan berperilaku agresi saat frustasi (KB/S3/P1/B: 74) Subjek merasakan bahwa didikan yang diberikan oleh orang tuanya mempengaruhi perilakunya. (KB/S3/P1/B: 78-80) Subjek merasa ingin memberontak, namun tidak berani. (KB/S3/P1/B: 83-85) Comment [i8]: Subjek suka mengejek teman-teman sepermainannya di lingkungan rumahnya. Comment [i9]: Subjek akan bertambah meluap saat dibuat frustasi oleh orang lain. Sudah pasti apabila sangat meluap akan tidak segan melukai orang yang mengganggu subjek tersebut. Comment [i10]: Subjek trauma dengan apa yang diberlakukan dan diajarkan selama masa kecil subjek dulu. Sampai - sampai subjek masih mengingat sampai subjek tumbuh dewasa. Comment [i11]: Subjek merasa marah atas apa yang ia terima dari orangtuanya, namun tidak berani meekspresikan kemarahannya.
LAMPIRAN 3 Verbatim Hasil Wawancara dengan Subjek Penelitian Sesi Kedua
Hasil Wawancara Subyek 1 Pertemuan 2 1. Identitas responden Nama (inisial) : DY Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa Usia : 21 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Wiroto 2. Keterangan Wawancara bersama subjek (1) pertama, yang berinisial DY dilakukan dengan dua sesi. Sesi yang pertama dilakukan pada tanggal 14 Juni 2019, pukul 19.35 - 20.55 WIB. Wawancara dilaksanakan di pinggir jalan, tepatnya di depan rumah subjek DY. Wawancara dalam suasana cair, peneliti melakukan wawancara di saat subjek sedang bersantai dan sedang bermain gim handphone mobile. Cuaca cerah di sesi wawancara pertama. Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. KB : Kode berkas. 181
Li Line 1 5 10 P S P S P S P S 182 B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter : Berkaitan dengan dinamika psikologi : Terjemahan Keterangan Koding & Analisis Enak mas? Enak. Oh ya mas aku meh takon mas, biyen SMPne ning ndi mas? Oh iya mas, saya mau bertanya, dulu SMPnya di mana mas? SMP 10. Bien pas SMP, ndak nakal mas? Dulu ketika SMP, anda nakal tidak ya mas? Nakal aku mas. Nakalnya emang bagaimana mas? Akeh mas, biyen gelut, ece-ecean, teros Perilaku agresi verbal kemlinti lah pokoke. dan non verbal. Banyak mas, dulu suka berkelahi, mengejek, (KB/ S1/ P2/ B: 09-10) dan banyak bergayalah intinya. Comment [i1]: Subjek berperilaku tidak menyenangkan terhadap orang lain.
15 20 P S P S P S P S P S Oh. Dulu suka geng-gengan tidak mas? Suka. Itu waktu SMP ya? Heem. Lha waktu SD? Kalau ketika masih SD? Yo nakal sih mas, jare tonggo-tonggo ku iku nakal. Ya nakal sih mas sebetulnya, kalau kata tetangga saya, saya itu nakal. Biyen SD wes ngerti pacar-pacaran harang ndakan mas? Dulu SD sudah tahu berpacaran segala tidak ya mas? Yo ngerti. Iya tahu. Suka bolos pas jaman SD? Suka memboloskah mas ketika SD? Pernah. Beberapa kali seneng mbek wong wedok. Pernah. Beberapa kali suka dengan 183 Perilaku agresi relasional. (KB/ S1/ P2/ B: 12) Perilaku agresi relasional. (KB/ S1/ P2/ B: 16-17) Comment [i2]: Subjek mengkonfirmasi bahwa iya mempunyai sebuah kelompok geng. Comment [i3]: Terdapat labelling terhadap subjek menandkana subjek bukanlah seorang pemuda yang baik.
25 30 P S P S P S P S perempuan. Nak pas jaman SMA? SMAne ning ndi? Kalau ketika duduk di bangku SMA? SMAnya mana? Aku ronggolawe mas. Nakal to, ronggolawe terkenal nakal loh. Berarti nakal, ronggolawe-kan terkenal nakal. Heem. Yo piye maneh mas konco-koncone ngono kabeh. Betul, ya bagaimana lagi mas, teman-teman saya begitu semua. Sering ngelawan guru? Sering melawan guru? Yo paling bantahi tok. Ya paling membantah saja. Sering nglanggar peraturan sekolah rak? sering melanggar peraturan sekolah tidak? Sering mas pas kui mas. Malah dadi suatu kewajiban mas. Nak rak nglanggar malah diece karo koncone. Sering mas ketika waktu itu. Justru menjadi suatu kewajiban. Kalau tidak melakukan sebuah pelanggaran akan diejek oleh teman. 184 Terkontaminasi pergaulan negatif (KB/S1/P2/ B: 27-28) Perilaku agresi verbal. (KB/ S1/ P2/ B: 30) Perilaku relasional. (KB/ S1/ P2/ B: 32-34) Comment [i4]: Subjek terkontaminasi oleh teman-temannya yang agresif. Comment [i5]: Subjek berani melawan orang yang lebih tua darinya, itupun juga seorang guru. Comment [i6]: Perilaku yang membuat orang lain tidak nyaman.
35 40 45 P S P S P S P Lha sampean wes kuliah? Anda sudah kuliah? Sampun. Sudah. Lha piye ning kuliah piye. Seh geng-gengan gak? Kalau di kuliah bagaimana. Masih bergerombol tidak? Yo ijek tetep cuma. Ya masih tapi cuma. Lha jare ndue geng. Geng opo kui? Katanya punya geng, geng apa namanya itu? Yo rak geng juga sih, cuma konco-konco sing senengane tongkrong-tongkrong tok yen bengi. Ya sering diseneni mbek warga, ojo tongkrong bengi-bengi mengko ndak tukaran. Ya bukan geng sih, Cuma teman-teman yang suka nongkrong saja di saat malam. Ya sering dimarahi juga dengan warga, jangan tongkrong malam-malam nanti takutnya berantem. Lha sampean pernah tukaran? 185 Perilaku Agresi Relasional (KB/ S1/ P2/ B: 43-45) Comment [i7]: Subjek sering terkena teguran dari orang lain menandakan orang lain tidak menyukai sosok subjek yang berperilaku demikian.
50 S Anda pernah berantem? Sering. Biasane ono wong jobo kampung lewat, plirak-plirik, orak nyenengke, biasane tak kandani. Nak seh raiso dikandani yo tak jotos. Sering. Biasanya ada orang luar kampung sedang lewat, dengan menatap sinis, tidak sopan gelagatnya, biasanya langsung saya tegur. Kalau tidak bisa diberitahu ya saya pukul. 186 Perilaku agresi non verbal/ fisik. (KB/ S1/ P2/ B: 47-50) Comment [i8]: Subjek mudah terpancing emosi marahnya.
Hasil Wawancara Subyek 2 Pertemuan 2 1. Identitas responden Nama (inisial) : BA Agama : Islam Pekerjaan : Karyawan Swasta/mahasiswa Usia : 20 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Jonggring Saloko 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada malam hari hari, tepatnya pada waktu dini hari. Pelaksanaan wawancara dilaksanakan pada tanggal 14 Juni 2019, pada pukul sekitar 23.00 WIB. Memilih tempat di depan rumah peneliti yang beralamat di Jalan Jonggring Saloko. Suasana wawancara berjalan lancar, tanpa ada gangguan. Dikarenakan keadaan lingkungan cenderung sunyi, hal tersebut memudahkan peneliti mewawancarai dengan nyaman. Terlebih subjek juga kooperatif dalam pelaksaan pengambilan data tersebut. Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. 187
Li Line 1 5 188 KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter : Berkaitan dengan dinamika psikologi : Terjemahan Keterangan Koding & Analisis P Kabare piye mas? Kabare piye mas? S Baik-baik. apik-apik saja. P Meh takon sitik rakpo ya? Mau tanya sedikit tidak apa-apa ya? S Opo? Apa? P Jek sering jotosi wong ngono rak opo piye, opo kumpul-kumpul karo wong sing rak genah ngono loh? Masih sering meninju orang begitu tidak apa bagaimana, apa kumpul-kumpul dengan orang yang tidak baik begitu? S Wes rak tau.
10 15 15 Sudah tidak pernah. P Wes rak tau? Lha saiki kesibukane opo mas? Sudah tidak pernah? Kalau sekarang kesibukannya apa mas? S Kesibukane kerjo. Kesibukannya kerja. P Lha koe pernah nduwe masalah rak mbek wong-wong kerjo ngono? Kamu sendiri pernah mempunyai masalah tidak dengan orang-orang kerja begitu? S Nak masalah tetep mesti ono. Kalau masalah sudah pasti ada. P Tetep ono ya, nak ono masalah ngono ki coro nyelesaike mu ki piye? Tetap ada ya, kalau ada masalah begitu itu cara menyelesaikannya itu bagaimana? S Saiki dijebak tok . Saiki dijebak saja. P Dadi istilahe playing victim? Jadi istilahnya playing victim? 189 Selain jadi mahasiswa, sekarang subjek juga sudah bekerja paruh waktu. (KB/ S2/ P2/ B: 10). Perilaku agresi relasional. (KB/ S2/ P2/ B: 16)
20 25 30 S P S P S P playing victim kan bertindak sebagai korban. Playing victim kan artinya bertindak sebagai korban. Yo intine koyo meh jebak. Hek'e ngono? Ya intinya seperti ingin menjebak . iya begitu? Heem. Iya. Lha saiki konco-konco mu sing pas SMK ngono kae ki jek sering kumpul? Sekarang teman-teman mu yang di saat SMK saat itu masih sering kumpul? Saiki wes orak. Sekarang sudah tidak. Biyen sak reti ku pas jaman SMK iku, sampean ki, nak misale ya ketemu wong koyo deloki terus. Terus ngroso rak enak, ngroso tersinggung terus akhire jotos. Saiki ndak seh ngono? Dahulu yang saya tahu ketika duduk di bangku SMK itu, anda itu, misalkan berpapasan dengan orang seperti meliri terus. Kemudian merasa tidak enak, merasa 190
35 40 S P S P tersinggung, akhirnya anda jotos. Sekarang apakah masih begitu? Kapan? Gak pernah. Kapan? Tidak pernah. Tidak pernah ya. Lha pas kae pas ning gapuro? Gapuro dworowati. Tidak pernah ya. Ketika saat itu ketika sedang di gapura? Gapura Dworowati. Ya ngono lah, daraki wong edan. Ya begitu lah, disangka orang gila. Kenapa si, cuma dideloki tok iso maraki jengkel? Nganti jotos ngono kui, opo sih sing dadi masalah, kan nak Cuma deloki tok kan wajar, bukanlah hal yang harus dipermasalahkan, opo maneh nak nganti bertindak agresif koyo ngono. Kenopo mas, alesane opo? Kenapa sih,Cuma dilihat saja bisa membuat marah? Sampai jotos seperti itu, apa sih yang menjadi masalah, secara Cuma melihat saja kan hal yang wajar, bukanlah hal yang harus dipermasalahkan, apalagi sampai bertindak agresif seperti itu, ada 191
45 50 55 apa mas, alasannya apa? S Deloki koyo wong nantang, dikiro sok- sokan. Dilihat seperti orang menantang, dikira orang angkuh. P Berarti bener ya sampean ki orange tersinggungan. Berarti betul ya anda ini orangnya suka merasa tersinggung. S Aku ogak sih, nggak juga Aku tidak sih. Tidak juga. P Lebih tepati piye? Lebih tepatnya bagaimana? S Lebih tepate aku sensitif. Lebih tepatnya saya sensitif. P Oh sensitif. Apa nak entok berspekulasi, iku efek alkohol apa gimana? Oh sensitif. Jika boleh berspekulasi, itu efek alkohol atau bagaimana? S Nggak. Tidak. P Menurutku sak tersinggung-tersinggunge wong. Melukai seseorang opo maneh 192 Subjek mudah tersinggung. (KB/ S2/ P2/ B: 45-46) Subjek mengakui bahwasannya ia sensitif. (KB/ S2/ P2/ B: 51)
60 65 S P melukai fisik secara real ki jarang melakukan seperti itu. Opo maneh dhewe wong jowo. Opo dorongane sampean kok iso nganti ngono aku pengen ngerti jawabane. Opo seko tontonane, opo seko didikan opo lingkungan ngono? Menurut saya tersinggung-singunggnya orang. Melukai seseorang terlebih sampai melukai fisik secara nyata itu hal yang jarang dilakukan. Apalagi kita orang Jawa. Apa dorongan anda sampai bisa seperti itu, saya ingin tahu jawabannya. Apa dari tontonannya, apa mungkin dari didikan atau juga dari lingkungan? Reflek mas. Tidak ada dorongan tertentu. Cuma pingin melukai. Goblok. Reflek mas. Tidak ada dorongan tertentu. Cuma ingin melukai. Goblok. Terus aku pernah mendapati sampean, bergerombol dengan teman sepermainan, terus anda melakukan hal-hal yang menurut saya hal tersebut kurang positif. Kemudian saya pernah mendapati anda bergerombol dengan teman sepermainan, 193 Subjek hanya ingin melukai orang lain. (KB/ S2/ P2/ B: 63-64)
70 75 80 S P S P S lalu anda melakukan halhal yang menurut saya hal tersebut kurang positif. Biyen pernah pas sekolah, tawuran. Pas SMK sering. Dulu pernah saat sekolah, tawuran. Waktu SMK sering. Iku yo ngono perilaku mu? Itu apa memang watak mu begitu? Tidak aku sinis. Oh sinis. Cuma aku pernah krungu sampean ngomong ki jare dhewe nak melawan menggunakan kekerasan secara fisik ki bisa mengintimidasi orang. Nah seko efek intimidasi iku dampake misale dhewe entok jeneng, dihormati orang lain. Ono kepikiran koyo ngono gak? Oh sinis. Cuma saya pernah mendengar anda berbicara katanya kita kalau melawan menggunakan kekerasa secara fisik itu bisa mengintimidasi orang. Nah dari efek intimidiasi tersebut dampaknya semisal kita akan dapat nama, akan dihormati orang lain. Ada pikiran seperti itu tidak? Iyo ono benere. 194 Perilaku agresi non verbal/ fisik. (KB/ S1/ P2/ B: 89-70) Subjek juga ingin
85 90 P S P S Iya ada betulnya. Lha iku sampean nak ning omah ki dikekang opo gak mas, opo biasa wae? Sampean pernah dididik keras gak? Hal itu anda kalau sedang di rumah suka dikekeang oleh orang tua tidak mas, apa biasa saja? Anda pernah didik keras tidak? Iyo mas keluarga ku keras mas. Sing keras ki ibuk ku mas. Iya mas keluarga saya keras mas. Terutama yang keras itu ibu saya mas. Kerase koyo piye mas? Kerasnya seperti apa mas? Senenge cerewet mas. Salah sitik tok wae, ngamuke tenanan. Harus nurut apa katane. Yen gak manut iso diseneni entek-entekan aku mas. Suka cerewet mas. Salah sedikit saja, marahnya luar biasa. Harus menuruti apa katanya. Jika tidak patuh bisa-bisa dimarahin habis-habisan aku mas. 195 dihormati oleh orang lain. (KB/ S2/ P2/ B: 80) Orangtua subjek diakui subjek termasuk orangtua yang keras. (KB/ S2/ P2/ B: 84-85) Orangtua subjek cukup mengekang subjek. (KB/ S2/ P2/ B: 87-90)
Hasil Wawancara Subyek 3 Pertemuan 2 1. Identitas responden Nama (inisial) : ST Agama : Islam Pekerjaan : Karyawan Swasta Usia : 23 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Adyopala 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada sore. Pelaksanaan wawancara dilaksanakan pada tanggal 20 Juni 2019, pada sore hari pukul sekitar 16.00 WIB. Peneliti memilih tempat depan rumah ST yang beralamat di jalan Jonggring Saloko, menjadi pilihan tempat yang cocok menurut peneliti, sembari subjek sendang santai dan dalam keadaan mood yang baik. Keterangan: P (peneliti), S (subjek). Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. KB : Kode berkas. B : Baris. 196
Li Line 1 5 P S P S P S 197 : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi : Terjemahan Keterangan Koding & Analisis Aku meh takon tentang koe sek wes. Saya mau tanya tentang diri mu dulu tidak apa-apa lah. Piye? Gimana? Koe rumangsani awakmu nakal rak? Kamu merasa diri mu nakal tidak? iya. Subjek menyadari Iya. dirinya bukan orang yang baik dan bermoral. (KB/ S3/ P2/ B: 4) Nakal mu ki berupa opo? Nakal mu itu berupa apa sih? Akeh ndra, narkoba, miras. Akeh. Subjek berperilaku
10 15 15 P S P S P S P Banyak ndra, narkoba, miras. Banyak. Iku masalah nganu luweh ke fisik, koyo kekerasan ngono. Eh aku meh takon biyen pas mbek bocahmu gaya berpacaran mu ki ringan tangan rak? Ini masalah yang lebih ke fisik, seperti kekerasan gitu. Eh saya mau tanya dulu saat dengan pacar mu, gay berpacaran mu itu ringan tangan tidak ya? Nggak. Nggak pernah sekalipun tak anu. Nak omongan? Kalo dari sisi bicara? Nak omongan hanya sebatas gurauan. Kalo masalah ringan tangan nggak pernah. Kalau bicara hanya sebatas bercanda. Kalau masalah ringan tangan tidak pernah. Nak ringan tangan mbe wong liyo? Kalau ringan tangan terhadap orang lain? Nggak, solae aku tipe orang sing seneng golek konco. Tidak, soalnya saya tipe orang yang suka mencari teman. Tapi to mosok orak pernah nglarani wong. menyimpang. (KB/ S3/ P2/ B: 6) 198
20 25 S P S P Tapi masa iya tidak pernah menyaliti orang? Kalo dari segi ucapan maupun sadar, nggak sadar ki pasti pernah. Tapi cuma masalah fisik jarang. Nakal mu opo maneh? Nakal mu apalagi? Akeh ndra. SMP yowes minum. Ngrokok yo pas SD tapi kenakalanku kui cuma masa muda. Setiap orang itu pasti ada masanya sendiri, tanpa disuruh tanpa diperintah, tanpa dicekal, pasti berubah sendiri. Semua ada masanya sendiri. Banyak ndra. SMP sudah minum. Merokok ya sudah dari SD, tapi kenakalanku itu Cuma masa muda. Setiap orang pasti ada masanya sendiri, tanpa disuruh tanpa diperintah, tanpa dicekal, pasti berubah sendiri. Semua ada masanya sendiri. Aku meh takon, aku biyen ki pernah menangi awakmu balek dolan ki ujug-ujug ki digebuki bapak mu. Heke nggak? Jek ileng gak? Sorry loh ya, itu kenapa? Saya mau tanya, saya dulu itu pernah 199 Subjek lebih suka melakukan agresi verbal. (KB/ S3/ P2/ B: 16-17) Subjek ingin merubah perilakunya. (KB/ S3/ P2/ B: 20-25)
30 35 40 45 S P S P S P menemukan diri mu pulang main, tiba-tiba dipukul bapak mu. Iya tidak? Masih ingat tidak? Maaf ya, itu kenapa ya? Itu SMP. Didikane wong tuwo ku asline militer ndra. Itu saat SMP. Didikannya orangtua ku aslinya militer ndra. Contohnya? Contohnya kamu keluar jam sembilan, kamu jam sembilan harus sudah di rumah. Kamu mau keluar mau buat tugas kelompok pun walaupun mau mendekati maghrib, maghrib harus sudah di rumah dulu. Itupun habis maghrib baru berangkat, jam sembilan harus udah ada di rumah. Terus? Pokoe ngene intine nak nduwe keinginan wong tuwo harus dituruti ndak? Nak rak dituruti efeke opo? Terus? Pada intinya kalau punya keinginan orangtua harus dituruti tidak? Kalau tidak dituruti efeknya apa? Kalo menyuruh saya sama orangtua, saya gak pernah bantah ndra Karena takut? 200 Subjek merasa dididik ala militer. (KB/ S3/ P2/ B: 30-31) Subjek dibatasi oleh orangtuanya dan apabila tidak nurut akan dipukul/dimarahi. (KB/ S3/ P2/ B: 30-31)
50 55 60 65 S P S P S P S Iya, saya menghormati orangtua saya. Dia yang mengasuh saya dia yang membesarkan saya. Saya kalau mau nakal nggak pernah di kampung. Mungkin kamu taulah. Saya nakal di luar rumah, di lingkungan rumah saya diam. Alasannya? Alasan pertama, saya tidak mau membuat orangtua saya malu. Alasan kedua, saya tidak mau dicap tetangga-tetangga saya itu anak nakal. Tapi didikane orangtua mu keras ya? Keras ndra, banget. Banget? Saya pernah kerja, minggu aku pernah dolan ning bocah ku, yo emang bener dolan nganti bengi, tapi itupun nggak pernah sampe jam sembilan, jam sembilan pun belum ada. Setengah sembilan saya pulang, saya sampai rumah pintu sudah dikunci, padahal saya tahu, bapak saya itu belum tidur di bawah jam dua belas. Sampe, apa itu saya ngalah tidur di masjid. Militer ndra. 201 Subjek sebetulnya paham akan nilai dan moral. (KB/ S1/ P2/ B: 32-34)
70 75 80 P Oke. Pernah ngroso rak efeke, ngefek rak mboh iku mindset mu, mboh iku nurun ning perilaku mu? Oke. Pernah merasa tidak dampaknya, berdampak tidak entah itu pemikiran mu, entah itu merambat di perilaku mu? S Maksute? Maksutnya? P Terlalu mengekang, koe terus melu-melu mengekang. Terlalu mengekang, kamu otomatis ikut- ikutan mengekang. S Nggak saya nggak pernah mengekang, cuma saat orangtua saya. P Kebawa rak maksute didikane wongtuwo mu kebawa mbek sifatmu, ngrumangsani kebawa rak? Kebawa tidak, maksutnya didikan orangtua mu kebawa dengan sifat mu, merasa kebawa tidak? S Kebawa. P Contohe? Kei contoh kongkrite. Contohnya? Kasih contoh kongkritnya. S Didikan wong tuwoku militer. Kakak saya 202 Subjek juga meniru saat
85 cerai saya istrinya anaknya dititipin ke saya. Walaupun saya tidak punya anak, saya mendidik dia seperti ayah saya didik saya. Didikan orangtua ku militer. Kakak saya cerai saya istrinya anaknya dititipin ke saya. Walaupun saya tidak punya anak, saya mendidik dia seperti ayah saya didik saya. 203 mendidik adiknya seperti didikan orangtuanya terhadap subjek. (KB/ S3/ P2/ B: 82-85)
LAMPIRAN 4 Verbatim Hasil Wawancara dengan Subjek Penelitian Sesi Ketiga
Hasil Wawancara Subyek 1 Pertemuan 3 1. Identitas responden Nama (inisial) : DY Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa Usia : 21 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Wiroto 2. Keterangan Wawancara bersama subjek (1) pertama, yang berinisial DY dilakukan dengan dua sesi. Sesi pertama telah dilakukan dengan lancar, dan akan dilanjutkan dengan sesi kedua dikarenakan informasi yang dibutuhkan masih kurang. Wawancara dilakukan pada tanggal 20 Juni 2019, pada pukul 15.20 - 16.00 WIB. Tempat pengambilan data dilaksanakan di tempat yang sama pada sesi pertama, yaitu di depan rumah subjek DY. Lokasi tepatnya di alamat jalan wiroto. Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. KB : Kode berkas. 204
Li Line 1 5 P S P S P S P B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter : Berkaitan dengan dinamika psikologi : Terjemahan Keterangan Halo mas, piye kabare mas? Halo mas, bagaimana kabarnya mas? Baik-baik. Iki seh santai po rak ki? Ini masih santai tidak ya? Jek maem. Masih makan. Tak takoni yo mas yo, rakpopo? Saya mau bertanya ya mas, tidak apa-apa bukan? Siap. Siap. Tanya-tanya tentang masalah biyen. Rapopo yo mas. Ngko tak kei rokok lah ya rapopo lah ya. 205 Koding & Analisis
10 15 S P S P S P S P Bertanya mengenai hal-hal dulu. Tidak apa mas. Nanti saya kasih rokok, tidak apa- apalah ya. Oke mas siap, rakpopo mas. Oke mas siap, tidak masalah mas. Saiki sibuk opo mas? Sekarang sibuk apa mas? Kerjo. Dodol mas. Kerja. Jualan mas Dodol opo mas? Jualan apa mas? Bakmie goreng, kuah ngono kaelah. Bakmie goreng, kuah, ya pokoknya seperti itulah. Saiki wes sangar ya. Sekarang sudah hebat ya. Yo ngono lah mas. Rejeki wes ono sing ngatur. Ya begitulah mas. Rejeki sudah ada yang mengatur. Lha piye jek seneng malak-malak? Sekarang bagaimana. Masih suka menodong orang? 206
20 25 S P S P S P Yo wes orak sebegitu sering koyo biyen. Ya sudah tidak sesering dulu. Rong kepikiran kerjo ning pabrik opo ning ndi ngono mas? Belum terpikirkan kerja di pabrik atau dimana gitu mas. Yo jane enek, cuma yo onone jek iki yo sing penting tak jalani sek wae lah. Ya ada, cuma adanaya baru ini yang penting saya jalani dulu saja lah Ya penting sok nduwe konco, koncone ojo dibully teros. Yo biyen ngerti dewelah. Sukae bully to. Ya yang terpenting suatu saat jika mempunyai teman, temannya jangan selalu dibully. Ya tahu sendirilah dulu duka sekali membully kan Yo jenenge biyen, jek cilik Ya namanya dulu masih kecil. Lha saiki jek seneng bully rak mas? Jek seneng bully to? Lha wong aku reti kok. Kalau sekarang masih suka membully tidak 207 Subjek pernah melakukan perilaku agresi bersifat relasional. (KB/S1/P3/B: 19)
30 35 40 S P S P mas? Masihkan pasti? Soalnya saya tahu itu kok. Yo yen ono konco sing nyengit ning ati yo tak bully. Biasa mas, wis seneng bully wit cilik kok. Ya kalau ada teman yang menjengkelkan ya saya bully mas. Biasa mas, sudah suka bully dari kecil kok. Lha saiki bully nya opo wae mas? Bully seperti apa mas, mukul atau apa gitu? Kalau sekarang bully-annya apa saja mas?seperti memukul atau apa? Yo nak rak ngawur banget, yo rak nganti jotos paling nyengaki. Teros tak sengaki nganti mingkem ngono. Nak jengkel banget nganti tak umbar aib-aibe. Yo wes ngono kui lah mas. Ya kalau tidak keterlaluan sekali, ya tidak sampai meninju paling sekedar mencemooh. Saya cemooh sampai diam. Kalau sangat marah, sampai saya umbar aibnya. Ya begitulah mas. Jek seneng malaki cah cilik gak? 208 Subjek merasa apa yang dilakukannya benar, karena habbit. Subjek melakukan perilaku agresi non-verbal. (KB/S1/P3/B: 30-32) (KB/S1/P3/B: 30-32) Perilaku agresi verbal dan non-verbal. (KB/ S1/ P3/ B: 35-39)
45 50 S P S P S P S Masih suka menodong anak kecil tidak? Cah cilik? Yo tau. Anak kecil. Ya pernah.. Cah SD kae, aku tau ngerti. Anak SD itu, saya pernah mendapati. Yo SD kae tau sih, wes suwi tapi. Ya waktu SD pernah sih, sudah lama sih tapi. Lah kok bisa gitu kenapa mas? Kok bisa demikian? Piye yo mas, kebiasaan ketoe pas jaman sekolah koyone. Bagaimana ya mas, terbiasa kelihatannya waktu sekolah sepertinya. Lha kok bisa begitu kenapa? Lha apa gakpapa orange, cah cilike? Mengapa kok bisa begitu? Apa tidak apa- apa anak dilakukan demikian? Yo ngerti dewe, wong sing jenenge wong dipalaki mesti wedi nangis to mas. Ya tahu sendiri, orang kalau sudah dipalak, 209 Perilaku relasional. (KB/ S1/ P3/ B: 41) Perilaku susah menghilangkan apa yang sudah menjadi kebiasaan. (KB/ S1/ P3/ B: 45-46)
55 60 P S P S P S P S pasti takut menangis kan mas. Gak ngandake wong tuwone mas? Tidak mengadu ke orang tuanya mas? Yo ngandake cuma. Tak incem mas. Ya diadukan, cuma gertak mas. Lha sekarang nduwe pacar rak mas? Kalau sekarang punya pacar tidak mas? Durung mas. Belum mas. Lha kenapa mas? Kenapa mas? Yo piye ya mas. Ya bagaimana ya mas. Sampean kasar mungkin. Anda kasar mungkin. Yo mungkin sih bener, yo nak aku sih tak akoni seh benakke awaku sek sih. Ben gak kasar. Ya mungkin benar juga, ya kalau saya sih saya akui masih membetulkan diri saya sendiri dulu sih. Biar tidak kasar. 210 Perilaku agresi verbal (KB/ S1/ P3/ B: 52)
65 70 P S P S P S P Lah kasar gimana? Kasar yang bagaimana? Tempramen. Tak akoni aku ngamukan mas. Tempramen. Saya akui saya suka marah- marah mas. Sampai ringan tangan? Yo orak mbe kabeh wong cuma pancen wis bener-bener, wes maraki sengit yo piye yo, orak jarang sih mas. Ya tidak dengan semua orang cuma memang sudah betul-betul, sudah membuat benci ya bagaimana ya, tidak jarang sih mas. Oh mulakno ditinggalno ya mas ya. Mungkin mergo kui ya mas ya. Oh itu sebabnya mengap ditinggalkan ya mas ya. Mungkin karena itu kali mas. Yo nak kui biyen. Yo nak karo wong wedok orak pernah ngeprok mas. Ya kalau itu dulu. Ya kalau sekarang sama perempuan tidak pernah memukul mas. Tapi baru-baru ini to mas? Sebulan ini to paling? 211 Subjek menyadari, subjek tempramental. (KB/ S1/ P3/ B: 62) Subjek berperilaku agresi secara fisik. (KB/ S1/ P3/ B: 64-66)
75 80 S P S Tapi baru-baru ini kan mas? Sebulan ini kan paling? Yo kurang lebihe lah. Ya kurang lebihnya begitu. Oh gitu, yowes mas. La kok ngono ki nopo, kok tempramental ngono ki ngopo? Ya seharusnya kan kalau jadi cowo kan, ya maklum lah ya masih baru lulus sekolah menengah atas. Jek labil ya menurutku ngono. Cuma, apa gak berlebihan gitu loh mas. Apa ono roso menguasai, opo nyari nama gitu. Kan biasane orang krobokan kan gitu. Oh begitu, ya sudah. Kenapa kok begitu sih ma, kok tempramental begitu kenapa? ya seharusnya kalau menjadi seorang cowok kan, ya maklum juga lah ya masih baru lulus sekolah menengah atas. Masih labil kalau menurutku begitu. Cuma apa tidak berlebihan mas. Apa ada rasa ingin menguasai, apa ingin mencari nama begitu. Kan orang krobokan biasanya begitu. Koyoke. Sepertinya. 212
85 90 95 P Masih kebawa ya. S Yo nak ning daerah kene kan nak semisal rak ketok sangar, rak kasar koyo rak wong lanang ngono mas. Kui mungkin yo mempengaruhi mas, turneh goro-goro didikan mas. Ya kalau di daerah sini kalau semisal tidak kelihatan sangar, tidak kasar malah tidak seperti laki-laki begitu mas. Itu mungkin ya mempengaruhi mas, apalagi ditambah akibat didikan orang tua mas. P Lha didikane kenopo mas? Lha dulu kenapa kok bisa gitu. Opo orang tuane keras didik mase? Memang bagaimana didikannya mas? Kenapa memang dulu kok begitu. Apa orang tuanya keras mendidik anda? S Jaman dhisik cilik ya mas. Rak manut wong tuwo. Po meneh ibuk ku ya mas. Nak emang sekirone nakal yo paling diseneni, dikancingi ning kamar. Waktu masih kecil ya mas. Tidak patuh terhadap orang tua. Apalagi dengan ibu saya ya mas. Jika memang sekiranya nakal 213 Subjek merasa faktor lingkungan memengaruhi sifat tempramennya, dan juga pengaruh pola asuh dari orangtua subjek. (KB/ S1/ P3/ B: 85-89) (KB/ S1/ P3/ B: 85-89) Subjek mendapatkan hukuman dari ibu subjek apabila tidak patuh. (KB/ S1/ P3/ B: 93-96)
100 105 P S P S P S P ya paling dimarahi, dikunci di kamar. Tapi iku, ibuke jenengan iku keras gak didike? Maksute terlalu mengekang ndak? Tapi itu, ibu anda itu keras tidak didikannya? Maksut saya terlalu mengekang tidak? Yo ngatur banget mas. Ya diatur sekali mas. Jadi nek semisal nak rak manut apa kata ibuk ki kena salah gitu ya? Jadi kalau semisal jika tidak patuh apa yang dikatakan ibu, itu akan salah begitu ya? Yo intine nak A yo kudu A, dan dituntut manut. ya intinya jika bilang A ya hatus A, dan dituntut patuh dengan itu. Kalau misal gak manut? Dihajar. Biasane kalau ngehajar pake alat, dijewer 214 Subjek mendapatkan peraturan ketat dari orangtuanya. (KB/ S1/ P3/ B: 99) Orangtua subjek, mengekang subjek. (KB/ S1/ P3/ B: 103- 104) Subjek dipukul orangtuanya. (KB/ S1/ P3/ B: 105)
110 115 S P S P apa gimana? Nek semisal. Rak mesti sih mas, nek ncen dableg banget yo biyen nganti digebuki sapu teros diseblaki. Tapi nak nakal biasa koyo dolan nganti bengi, paling yo dijiwit. Tapi pas jaman SMP sing hajar bapak. Kalau semisal. Ya tidak pasti sih mas, kalau memang dirasa susah diberi tahu ya dulu sampai pernah dipukul menggunakan sapu kemudian dipukulkan ke arah saya. Tapi jika nakal biasa seperti main sampai malam, paling Cuma akan dicubit. Tapi ketika SMP yang suka menghajar bapak. Oh jadi waktu SD ibuk. Teros pas SMP dikerasine sering mbek bapak gitu? Apa sama aja? Oh jadi waktu SD ibu. Kemudian SMP dikasar erig dilakukan oleh bapak begitu? Apa sama saja? Yo bapak nak ngehajar luwih sangar cuma saiki rak sesangar biyen. Ya bapak kalau menghukum lebih sangar cuma sekarang tidak sesangar yang dulu. Luweh sangare piye mas? Bisa disebutkan? 215 Subjek mendapatkan perlakuan kasar dari orangtua. (KB/ S1/ P3/ B: 108- 112)
120 125 S P S P S P Lebih sangarnya bagaimana mas? Bisa dijelaskan? Yo biyen tau diusir seko omah. Goro-goro melu tawuran. Ya dulu sampai pernah diusir dari rumah. Gara-gara ikut tawuran. Pas jaman SMP ya. SMPne mana mas? Ketika waktu SMP ya. Memang SMP nya dimana mas? SMP yo aku emoh nyebut sih mas. SMP ya saya tidak mau menyebutkan mas. Oh yo wes. Lha piye jek seneng mabuk apa gimana mas? Oh yasudah. Sekarang masih suka mabuk apa bagaimana mas? Yo rak sesering biyen lah, rumangsani wes gedi harang. Ya tidak sesering dulu lah mas, saya sadar sudah dewasa sekarang. Yo saiki wes iso golek duit dewe kok ya. Lha lingkungane mas gimana? Ya sekarang sudah bisa mencari uang sendiri kok ya. Terus reaksi lingkungannya bagaimana mas? 216 Subjek mengaku sudah menurun perilaku agresinya. (KB/ S1/ P3/ B: 99)
130 135 140 S Mendukung dinggo nakal mas, tak akoni mas. Yo piye yo mas, sebagian wong-wonge ono sing ning mesjid orak sitik. Sing nakal ki yo orak akeh. Mendukung untuk nakal mas, saya akui mas. Ya bagaimana ya mas, sebagian orang- orangnya ada yang ke masjid tidak sedikit. Yang nakal juga tidak banyak. P Oh mungkin iku sing maraki jenengan terprovokasi ngono ya. Terkontaminasi lingkungan. Kalau semisal aku ngasih perumpamaan, waktu dulu pas kecil masih sering di rumah, mungkin dikasih perhatian dan kasih sayang orang tua. Ndakya mungkin masnya gak senakal sekarang? Menurut masnya gimana? Oh mungkin itu yang membuat anda terprovokasi begitu ya mas. Terkontaminasi lingkungan. Kalau saya memberikan sebuah perumpamaan, waktu dulu saat kecil masih sering di rumah, mungkin dikasih perhatian dan kasih sayang orang tua. Apakah mungkin anda tidak senakal sekarang? Menurut anda bagaimana mas? 217 Subjek mengakui di lingkungannya masih banyak yang negatif. (KB/ S1/ P3/ B: 99)
145 150 S P S P Yo iso sih mas, soale kan biyen kan luweh seneng ngenteke wektune karo konco orak karo wong tuwo. Ya bisa sih mas, soalnya waktu dulu lebih suka menghabiskan waktu bersama teman- teman daripada dengan orang tua. Lha sebenere mase luweh nyaman dolan ning omah opo bareng temen-temen? Memang sebenarnya anda lebih nyaman bermain di rumah apa dengan teman-teman ? Nak biyen tak akoni luweh seneng ning jobo mas mbe konco-konco namung yo kui, ning omah rak jarang juga diajar karo ibuk biyen. Goro-goro dableg. Kalau dulu saya kaui saya lebih suka berada di luar mas dengan teman-teman tapi ya itu, di rumah tidak jarang juga dihukum oleh ibu dahulu. Akibat susah dinasihati. Lha seh sering mukuli wong rak, koyo biyen pas SMP? Masih sering memukul orang tidak, seperti dahulu waktu SMP? 218
S Semenjak 19 tahunan, wes jarang mas soale wes mikir pasale harang ki loh. Semenjak 19 tahun, sudah jarang mas soalnya sudah memikirkan pasalnya. 219
LAMPIRAN 5 Verbatim Hasil Wawancara dengan Informan Penelitian
Hasil Wawancara Informan 1 Subjek 1 1. Identitas responden Nama (inisial) : J Agama : Islam Pekerjaan : Pelajar Usia : 18 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Jonggring Saloko 2. Keterangan Wawancara dilakukan di malam hari. Sekitar pukul 19.00 WIB peneliti memulai pembicaran dengan dua informan. Dari keterangan yang didapatkan dari mulai mental subjek dan juga dengan kehidupan masa lalu subjek. Keterangan: P (peneliti), I (informan) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. I : Informan. KB : Kode berkas. B : Baris. 220
Li Line 1 5 : 221 : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi. : Terjemahan. Keterangan Koding & Analisis P Piye bro aku meh takon masalah opo atas nama Dicky. Dicky ki anak ke piro sih? Gimana bro, saya mau tanya perihal apa DY . Dicky itu anak ke berapa sih? S Anak pertama mas. Dari 4 bersaudara. Informan membeberkan status subjek yaitu subjek anak pertama. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 3) P Wonge sugih gak? Orangnya kaya tidak? S Biasa wae mas. Sederhana lah mas. Informan membeberkan Biasa saja mas. Sederhana. status subjek yang hidup sederhana secara ekonomi. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 5) P Menurutmu piye biyen sering malak-malak Comment [i1]: Subjek adalah anak pertama dari empat bersaudara Comment [i2]: Subjek adalah anak pertama dari empat bersaudara
10 15 S P S P S P ngono? menurut mu gimana dulu, sering malak- malak gitu? Yo nek kui wonge koyok anteng ngono mas. Ya kalo orangnya itu seperti diam kalem gitu mas. Anteng? Kalem? Tapi yo pemikirane rodok bleng. Tapi ya pemikirannya sedikit linglung. Tau ngerti rak awakmu, ndeke sering ngamuk-ngamuk? Pernah tahu tidak diri mu, dia sering marah-marah ? Biyen ngerti, sing koyok biyen kae. Gebok- gebok jotosi anake wong. Dulu tahu, yang seperti dulu itu. Mukul- mukul jotosi anaknya orang. kenopo kok iso ngono ? Kenapa kok bisa begitu? 222 Informan merasa subjek pemikirannya kosong. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 10) Subjek mengamuk dan memukul dan hilang kontrol dengan memukul-mukul orang sekitar. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 14) Comment [i3]: Subjek mengalami pemikiran kosong, mungkin efek kecanduan minuman alkohol. Comment [i4]: Subjek tidak terkontrol saat marah.
20 25 S P S P S P S Ra ngerti aku mas. Tidak tahu aku mas? Sering tukaran rak ? Sering berantem tidak? Nek tukaran ora mas. Kalo berantem tidak mas. Sering ngamuki wong rak, opo piye ? opo ngrusak-ngrusak? Sering mengamuk dengan orang tidak, apa gimana? Apa merusak? Iya mas. Iya mas. Sak ngertiku biyen ki tau ngrusak sesuatu ngono, tau tukaran harang karo mas mido. Haha tau ngerti rak? Sepengetahuanku dulu itu pernah merusak sesuatu begitu, pernah bertengkar juga dengan Mas Mido. Pernah melihat tidak? Paling goro-goro diece mas. Deke misuh- misuh mas. Pali gara-gara diejek mas. Dia, berceloteh mas. 223 Subjek memiliki pernah berseteru saling ejek dengan tetangganya. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 25- Comment [i5]: Subjek melakukan perilaku agresi verbal dan agresi relasional.
30 35 P Tapi menurutmu opo, dari segi wong tuane piye ? pendidikane opo kasar opo piye. Menurutmu kasare rak didik anake ? ngerti istilah kasar to ? dadi nek misale mbe anake ki koyo terlalu mengekang ngono, terlalu kasar ngono, dadi nek misale ntuk nilai elek dihajar terus nek ora balik omah dihajar. Dadi ki mbe perkataane wong tua ki ora manut dadi kasar mbe wong tuane. Menurutmu ngono rak ? Tapi menurut mu apa, dari segi orangtua nya gimana? Pendidikannya apa kasar apa gimana. Menurut mu kasar tidak didikannya. Tahu arti kasar kan. Jadi misalnya dengan annaknya itu seperti terlalu mengekang gitu, terlalu kasar gitu, jadi kalo semisal dapat nilai jelek, dihajar terus kalau tidak pulang rumah dihajar. Jadi itu sama perintah orangtuanya itu tidak nurut, jadi kasar gitu orangtuanya. Menurut mu gitu tidak? 26) 224
40 45 S P S P S Dikekang kui mas. Dikekang gitu mas. Dadi nek menurutmu didikane wong tua ki mempengaruhi ning denen saiki ? menurutmu gitu? Menurutmu piye do? Sama ya? Jadi kalo menurut mu didikan orangtua itu mempengaruhi di dirinya gitu? Menurut mu gimana do, sama ya? Iyo ngono mas, soale wong tuwone biyen ki keras banget nak mbe mase kui. Iya gitu mas, soalnya orangtuanya dulu itu keras banget gitu sama mas itu. Kerase koyo piye to emange? Kerasnya itu seperti apasih memangnya? Keras mas, mase kui ki sering banget dibentak-bentak. Aku pernah ngonangi dekne dihajar entek-entekan goro-goro tuku gambaran. Keras mas, masnya itu tu sering banget 225 Subjek mengalami pengekangan waktu kecil. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 37) Subjek menglami tekanan dari kekerasan dari orangtuanya. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 42- 43) Subjek dihukum dengan membentak dan dihajar secara fisik. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 45- 48) Comment [i6]: Subjek mengalami pengekangan dari orangtua subjek. Comment [i7]: Subjek mengalami kekerasan saat subjek masih kecil. Comment [i8]: Subjek mendapatkan perlakuan kasar dan didikan keras dari orangtuanya.
50 55 dibentak-bentak. Aku pernah mengetahui dia dihajar habis-habisan gara-gara beli gambaran (mainan anak-anak dulu). P Wah parah ya? S Iya mas. Mulakno dicky jarang gelem muleh ning omah. Gaweane dolan. Iya mas. Makanya Dicky jarang mau pulang ke rumah. Kerjaanya main. P Terus opo maneh jod? Terus apalagi Jod? S Ketoke dekne wes keno sing jenenge obat mbe ngombe mas. Kelihatannya dia sudah pernah pake yang namanya obat (terlarang) sama minum (minuman keras) mas. P Lakok iso ngono ki ngopo ya? Kenapa ya kok begitu itu kenapa ya? S Nak jarene biyen stres ning omah mas. Mulakno dekne senengane dolane ning jobo. Kalau katanya dulu stres di rumah mas. Makanya dia suka main di luar rumah. 226 Subjek lebih nyaman kumpul bersama temannya. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 50- 51) Subjek sudah pernah melakukan perbuatan menyimpang. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 53- 54) Subjek pernah curhat ke informan bahwa ia stres. (KB/ I1/ S1/ P1/ B: 56- 57) Comment [i9]: Subjek mengalami ketakutan dan merasa malas di rumah. Comment [i10]: Subjek terkontaminasi oleh pergaulan dunia luar. Comment [i11]: Subjek mengakui mengalami stres.
Hasil Wawancara Informan 2 Subjek 1 1. Identitas responden Nama (inisial) : E Agama : Islam Pekerjaan : Pelajar Usia : 18 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Jonggring Saloko 2. Keterangan Wawancara dilakukan di malam hari. Sekitar pukul 19.00 WIB peneliti memulai pembicaran dengan dua informan. Dari keterangan yang didapatkan dari mulai mental subjek dan juga dengan kehidupan masa lalu subjek. Seperti yang diketahui informan E adalah tetangga subjek yang terpaut sekitar dua tahun saja. Tidak heran informan memiliki sedikit pemahaman dengan kehidupan subjek. Keterangan: P (peneliti), I (informan) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. I : Informan. 227
Li Line 1 5 : 228 KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi. : Terjemahan. Keterangan Koding & Analisis P Do aku meh takon-takon sitik masalah Dicky iso gak? Do saya mau tanya-tanya sedikit tentang Dicky bisa tidak? S Iso mas. Piye? Bisa mas. Gimana? P Koe ki kenal Dicky wit kapan? Kamu itu kenal Dicky sudah sejak kapan? S Wis wit cilik mas. Kan aku wes tonggonan Informan sudah wit biyen mas. mengenal subjek dari Sudah dari kecil mas. Kan saya sudah kecil. bertetangga sejak dulu mas. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 5-6) P Oh siap siap. La menurut mu wonge ki koyo piye Do? Comment [i1]: Subjek mengenal sudah dari kecil. Dengan demikian informasi dari informan dapat dipastikan detail.
10 15 S P S P Oh siap-siap. Menurut mu orangnya itu seperti apa Do? Yo ngono kui mas. Wonge ki ndugal ngono mas. Ya begitulah mas. Orangnya itu nakal gitu mas. Dugale koyo piye ? Nakalnya kaya gimana? Ngeri mas, wonge ki senengane nantangi wong-wong. Po maneh mbe wong seng gagrek mbek deke. Aku tau reti langsung dipongor wajahe mas. Yo rak kui tok sih, akeh mas. Nak ngomong Mas Dicky kan koyo rangerti isin. Ngomong saru banter- banter ngono kui wes biasa Mengerikan mas, orangnya itu suka sekali menantang orang-orang. Apalagi dengan orang yang berani sama dia. Saya pernah melihat langsung dijotos wajahnya mas. Kalo ngomong Mas Dicky kan seperti tidak tahu malu. Ngomong kotor keras-keras begitu itu seperti sudah biasa. Lah kok medinimen ? masalah opo iku? 229 Subjek terkenal orang yang tidak baik. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 7-9) Subjek suka menentang orang dan juga memukul wajah seseorang. Tak hanya itu subjek juga sering berkata kotor. Hal tersebut merupakan bentuk dari perilaku agresi relasional, perilaku agresi non verbal dan verbal. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 11- 14) Comment [i2]: Subjek dikenal informan bahwa sosok subjek adalah sosok nakal. Comment [i3]: Subjek melakukan ketiga perilaku agresi.
20 25 Lah kok menyeramkan? Masalah apa itu? S Rangerti mas. Sangerti ku wonge ngono kui mbe wong-wong. Tidak tahu mas. Sepengetahuanku orangnya seperti itu sama orang-orang. P Dicky ki wonge pernah tawuran opo malak opo piye ngono mas? Dicky itu orangnya pernah tawuran apa malak apa gimana gitu mas? S Wah akeh mas. Mas Dicky ki senengane ki mabok mas. Mboh aku gangerti kok senenge ngono. Tapi koyoke goro-goro stres mas. Wah banyak mas. Mas Dicky itu sukanya itu mabok mas. Tidak tahu saya kenapa kok sukanya begitu. Tapi sepertinya gara-gara stres mas. P Stres piye mas? Stres gimana mas? S Dekne kan tahu curhat, nak dekne ki wes bingung mbe urip. Dia kan pernah curhat, kalo dia itu sudah bingung dengan hidup. 230 Subjek sering melakukan hal buruk dengan orang lain. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 16- 17) Informan bercerita bahwa subjek mabok karena stres. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 20- 22) Subjek mengaku bahwa mengalami kebingungan dalam hidup. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 24- Comment [i4]: Subjek gemar mengganggu seseorang dan memperlihatkan hubungan sosialnya yang buruk. Comment [i5]: Subjek di mata informan mengalami stres. Perbuatan mabuknya dilatarbelakangi karena stres. Comment [i6]: Subjek mengalami kebingungan dalam menjalani kehidupan, seperti kehilangan arah tujuan hidup.
30 35 P Emang orak diseneni mbe wong tuwone po? Emang tidak dimarahi sama orangtua apa? S Orak mas. Wongtuwone koyo wes rak peduli mas. Mbe wonge. Tidak mas. Orangtuanya seperti sudah tidak peduli mas. Dengan orangnya. P Lah kok malah rak peduli ki piye? Lah kok malah tidak peduli itu gimana? S Ya kan emang wong tuwone ki yo ngono mas. Ya kan emang orangtuanya memang seperti itu mas. P Koyo ngono piye ? Seperti itu gimana? S Wong tuwone ki ya mas, yo rak genah mas. Bukane opo-opo loh mas, bukane ngece wong tuwone, tapi wong tuwone ki yo gak genah. Biyen cilikane Mas Dicky wae, hawane diajar teros. Orangtuanya itu ya mas, ya tidak baik mas. 231 25) Informan bercerita bahwa orangtua subjek, tidak mempedulikan subjek. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 27- 28) Informan bercerita bahwa subjek mengalami pola asuh yang keras dari orangtua subjek. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 32- Comment [i7]: Subjek tidak diperhatikan oleh orangtuanya. Comment [i8]: Subjek pada masa kecilnya suka dihajar oleh orangtua subjek.
40 Bukannya apa-apa loh mas, bukannya mengejek orangtuanya, tapi orangtuanya itu ya tidak baik. dulu pas kecil Mas Dicky aja, selalu dihajar. P Wongtuwone ngono kui mas? Orangtuanya begitu itu mas? S Iyo ngono kae mas. Iya begitulah mas. P Sing sering nyeneni sopo mas nak wong tuwone Dicky? Yang sering marahi siapa mas, kalo orangtuanya Dicky? S Sing keras mbe Dicky ki ibune mas. Wah nak ibune ngamok ngeri mas. Yang keras dengan Dicky itu ibunya mas. Wah kalo ibunya marah, mengerikan mas. P Kok iso ngono ya hehe. Yowes mas. Mungkin samono sek mas, aku takone. Suwun ya mas. Kok bisa begitu ya hehe. Yasudah mas. Mungkin segitu dulu mas, saya tanyanya. Makasi ya mas. S Halah santai wae mas. 232 36) Informan bercerita, ibu subjek gemar marah. (KB/ I2/ S1/ P1/ B: 41- 42) Comment [i9]: Ibu subjek gemar marah.
Santai aja mas.
Hasil Wawancara Informan 1 Subjek 2 1. Identitas responden Nama (inisial) : D Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa/Karyawan Usia : 19 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Jonggring Saloko 2. Keterangan Wawancara bersama informan (1) pertama, untuk subjek (2) kedua, yang berinisial D dilakukan pada waktu malam hari. Penelitian dilakukan pada tanggal 17 Juni 2019, pukul 20.00 - 20.15 WIB. Wawancara dilaksanakan di Warung Kimochi yang beralamat di Jalan Jonggring Saloko. Wawancara dalam suasana cair, peneliti melakukan wawancara sambil makan di warung tersebut. Subjek yang masih bermain dengan adiknya, membuat suasana tambah cair dan lunak. Keterangan: P (peneliti), I (informan) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. 234
Li Line 1 5 10 : 235 I : Informan. KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi. : Terjemahan. Keterangan Koding & Analisis P Tak sambi mangan ya mbak. Ki ngene mbak, ki seblak opo? Saya sambil makan ya mbak. Ini begini mbak, ini seblak apa? S Mending makan dulu mas. P Mbak aku mau tanya masalah Bagas. Nah menurut mbak Dona sendiri setau saya kan mbak dona kan teman kerjanya ya? Kerja apa mbak? S PHD. P PHD itu apa? S Pizza Hut Delivery. P Oh Pizza Hut Delivery. Sebagai teman Informan menjelaskan
15 20 25 kerjanya, Bagas itu seperti apa orangnya? Menurut mbaknya. Dari kacamatanya mbaknya. S Menurut saya Bagas itu orangnya agak kurang mas. P Kurangnya bagaimana mbak? S Kurangnya itu orangnya kasar, suka mukulin orang, biasanya saya suka di lempar pakai sepatu. P Loh kenapa kok sampai dilempar? S Sebabnya, tidak tahu. P Apa memang sudah sifatnya atau bagaimana? S Hobinya paling. P Selain itu apalagi? Pernah dikerjain sama dia? S Pernah, dikurung di ruang gas. P Loh kenapa? 236 bahwa informan adalah teman subjek. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 11- 14) Perilaku agresi non verbal. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 18- 20) Perilaku agresi relasion. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 25) Perilaku agresi relasion. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 28)
30 35 40 45 S Mungkin dia sedang emosi. P Tapi kalau dengan orang lain suka begitu tidak? S Tergantung orangnya mas. P Kalau masalah pekerjaan, dia itu termasuk orang yang seperti apa? S Orangnya? P Dia kalau kerja semangat tidak? S Kalau ada bos. P Apakah setiap bekerja selalu perfect? S Tidak. P Niat bekerja? S Mungkin niat, tapi tidak tahu. P Menurut mbak Dona sendiri? S Dia itu orangnya moody mas orangnya. P Selain Mbak Dona sendiri apakah tahu 237 Subjek kurang profesional di pekerjaannya. (KB/ I1/S2/ P1/ B: 38) Informan mengatakan subjek labil dalam menjaga moodnya. (KB/ I1/S2/ P1/ B: 44)
50 55 60 65 S P S P S P S P S P S P S Bagas itu juga begitu jika sama orang lain? Iya mas setau saya itu, orangnya tempramental. Kalau sama orang lain sih paling saya taunya orang-orang dikerjaan. Dia suka sekali marah-marah sama juniornya. Suka berbicara kotor? Sering mas. Seperti contohnya apa ya? Contohnya, ya. Bisa dijelaskan tidak? Apa tidak mau menjelaskan. Dia itu kalau capek suka misuh-misuh sendiri. Oh misuh-misuh. Maksutnya capek gimana ya? Kalau mood nya sedang tidak baik gitu. Itu skalanya sering apa tidak ya? Sering banget. Kalau sama bosnya dikerjaan mbak. Hubungannya baik? Baik kalau di depan. 238 Subjek dikenal tempramen terhadap juniornya. (KB/ I1/S2/ P1/ B: 47- 51) Perilaku agresi verbal. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 53) Perilaku agresi
70 75 80 P Mbaknya pernah main ke rumahnya Bagas? S Pernah. P Sempet ketemu tidak sama orangtuanya. S Iya mas, dua-duanya. P Menurut mbak dona sendiri orangtua Bagas itu seperti apa tipenya. Apakah kasar, apa sinis, ataukah open gimana menurut anda? S Ya begitulah mas. P Begitu gimana mbak? S Ya menurut saya orangtuanya Bagas itu, kalau dilihat-lihat agak menekan gitu ya mas. Sudah sejak kecil gitu soalnya mas. P Bagas pernah curhat? S Pernah sih, saat di kerjaan. Pernah tidak pulang loh. P Pernah tidak pulang juga? 239 relasional. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 67) Informan bercerita orangtua subjek mengekang subjek sedari kecil. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 77- 79) Subjek pernah tidak pulang ke rumahnya. (KB/ I1/ S2/ P1/ B: 81- 82)
85 S P S P S Iya mas, dulu. Oh yasudah, saya akhiri sampai di sini dulu. Iya soalnya makanannya sudah habis. Iya mungkin lain kali bisa ngobrol masalah Bagas. Terimakasih ya mbak Dona ya. Sama-sama mas. 240
Hasil Wawancara Informan 2 Subjek 2 1. Identitas responden Nama (inisial) : D Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa/Karyawan Usia : 19 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Jonggring Saloko 2. Keterangan Wawancara bersama informan (2) kedua, dari subjek (2) kedua, yang berinisial D dilakukan pada waktu sian menjelang sore hari. Penelitian dilakukan pada tanggal 17 Juni 2019, pukul 02.15 - 03.05 WIB. Wawancara dilaksanakan di Warung Kimochi yang beralamat di Jalan Jonggring Saloko. Wawancara dalam suasana cair, peneliti melakukan wawancara sambil makan di warung tersebut. Subjek yang juga sudah menikmati makanan membuat proses wawancara berjalan dengan hangat dan lancar. Keterangan: P (peneliti), S (subjek) Kode : P : Pertemuan 241
Li Line 1 5 10 : 242 S : Subjek. I : Informan. KB : Kode berkas. B :Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi. : Terjemahan. Keterangan Koding & Analisis P Selamat malam, namaku indra. Bisa minta waktunya sebentar mas? S Siap mas bisa. P Dengan mas siapa ini? S Sama mas surya mas. P Minta waktunya sebentar ya mas. S Iya mas santai aja, saya sambil minum mas. P Saya ingin tanya-tanya masalah Bagas. Dari sudut pandangnya mas surya sendiri Bagas itu orangnya seperti apa? S Ya dari kecil ya mas, kami udah kenal karen Subjek dikekang oleh dulu teman sepermainan. Satu gan lah mas. orangtua sejak kecil. Dia dulu tu mainnya dibatesin jam mas. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 11- Comment [i1]: Subjek dikekang oleh orangtua subjek sejak kecil.
15 20 25 30 P Itu waktu dia usia berapa kira-kira? S Waktu SD mas, kira-kira usia 6-7 tahun itu kan masih suka main di luar rumah. P Jadi dia waktu dulu sering dibatasin ya mas ya. Itu sama siapa aja? S Maksutnya sama siapa aja? P Maksutnya dibatasin sama siapa mas? S Iya sama kedua orangtua nya mas. Kan biasa, dulu hanya boleh main waktu di hari libur aja. P Jadi nggak dibatasin sama, kamu harus mainnya sama ini sama ini. Ndak ya mas? S Tidak mas. P Lebih ke waktu ya mas? S Lebih ke waktu. Didikan orangtuanya itu seperti misal waktunya belajar, ya belajar. Misalnya jam segini waktunya makan ya harus makan. Jam segini waktunya belajar ya harus belajar. Orangtuanya memarahi Bagas kalau tidak nurut. Ya namanya anak 243 14) Subjek hanya dibebaskan main ke luar saat libur sekolah saja. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 21- 23) Orangtua subjek banyak mengatur subjek dan harus ditaati subjek, jika tidak akan kena punishment. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 28- Comment [i2]: Subjek diatur berleihan sampai-sampai main ke luar rumah ada jadwalnya. Comment [i3]: Subjek akan terkena hukuman dari orangtuanya apabila tidak dituruti perintah orangtuanya.
35 40 45 50 55 P S P S P S P S kecilkan kalau dimarahi orangtua kan pasti nurut mas. Oke katanya mas Surya tadi, Bagas takut kena marah. Lha itu sering, Bagas sendiri sering dimarahin to mas? Sepengetahuan saya sering mas. Saya kan sering pergi main ke rumahnya. Dimarahinya seperti apa? Ya kaya, kali dulu kan saya pernah ke rumahnya mau ngajak main. Waktu manggil dia, karena tidak pas hari libur ya mas, di luar sabtu minggu. Jadi misalnya pas hari selasa gitu, pas malam hari pas sesudah waktu isya, waktu manggil mau ngajak main, tiba-tiba orangtuanya ngikutin dari belakang langsung memarahai saya. Ya memarahinya halus sih mas, ya keras mas. Selain itu mas? Selain itu kalau sepengetahuan saya. Ke fisik juga gak mas? Kalau dia kaya melakukan kesalahan, misalnya dia disuruh apa, kaya hasilnya tidak sesuai keinginan orangtuanya ya mas, 244 34) Informan pernah dimarahi oleh orangtua subjek karena mengajak subjek main tidak pada jadwal yang telah ditentukan oleh orangtua subjek. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 42- 50) Subjek akan dimarahi dan dipukul, serta dicubit apabila tidak Comment [i4]: Jika dengan infroman berani memarahi, terlebih akan lebih berani dengan anaknya sendiri.
60 65 70 75 misal kaya di suruh beli gula, suruh beli indomie, mie ayam bawang, kan gak ada, dia tetep beliin mie soto ya mas, terus pulang pulangnya terus dimarahi, dijiwet, dipukul. P Mas Surya lihat sendiri? S Lihat sendiri mas, kan saya sering main di depan rumahe mas. Main-main di rumahe kaya gitu. Ya itu kan sepengetahuan saya. P Terus begitu tu, sepengetahuan mas Surya sendiri sampe kapan, apa sampe seusia sekarang orangtuanya gitu? S Sampe SMP kelas tiga masih kaya gitu, bahkan sampe waktu dia SMA pun kelas satu sama kelas dua tu, masih kaya gitu, masih sering dimarahin. Walaupun kaya fisiknya berkurang, cuma kalau dari kata- kata, bentak-bentak itu masih sering mas. Fisiknya agak kurang seperti dipukul, ditampar, dijiwet itu agak kurang. Kalo cuma dari segi kata-kata kaya omongannya gak enak di hati, ga enak didenger, nah itu masih sering mas. 245 sesuai dengan keinginan orangtua subjek. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 54- 61) Informan bercerita subjek masih dididik dengan situasi otoriter sampai usia subjek duduk di bangku sekolah menengah pertama. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 69- 81) Comment [i5]: Subjek mendapatkan perlakuan kasar dari orangtua subjek apabila orangtua subjek marah kepada subjek. Comment [i6]: Pola asuh otoriter yang didapat subjek masih terjadi sampai subjek remaja.
80 85 90 100 105 P S P S P S Dari seudut pandang Mas Surya sendiri, Bagas itu orangnya nakal gak sih? Ya karena dari SD kita kan bareng. Trus SMP kita agak mecah mas, agak mecah tapi cuma sring main bareng. Dari SMP itu dia sudah nakal, kaya udah ngrokok. Dulu suka ikut tawuran gak? Kalo SMP belum mas. Waktu SMA nya dia ikut tawuran. Kaya dia kan SMK, bukan SMA, Cuma pas di SMP dia masih sering ngrokok, gatau dia dari siapa mungkin dari temen. Mungkin dari siapa dia ikut merokok, dia mulai kaya ya curi-curi waktu untuk ngrokok. Liar ndak mas? Di SMA nya dia mulai liar mas, kan di SMP nya masih sering tidak dikasih fasilitas, ndak dikasih kendaraan dan lain-lain. Karena itukan dia mainnya masih hanya sekitaran. Kalo di SMKnya kan dia udah, dikasih fasilitas. Dia kan dari rumahnya ke SMK nya kan jauh dia mas, la mungkin 246 Subjek sudah melakukan hal menyimpang saat duduk di bangku SMP (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 82- 85) Perilaku agresi non verbal/ fisik saat menginjak usia di bangku sekolah menengah atas. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 87- 98) Informan mengatakan subjek mulai liar sejak diberikan fasilitas dari orangtua subjek. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 100- 121) Comment [i7]: Subjek berperilaku menyimpang . Comment [i8]: Subjek sudah berperilaku agresi non verbal sejak masih SMA. Comment [i9]: Subjek mulai menampakkan perilaku agresinya ketika sudah mengenal dunia luar.
110 115 120 125 orangtuanya mikir kalo naik daihatsu (angkutan umum) mungkin terlalu lama. Dari berangkatnya lama, harus nunggu daihatsu. Pulangnya juga harus nunggu, mungkin itu alesannya dikasih fasilitas motor itu. Dari dia diakasih fasilitas motor itu, dia mulai kaya liar. Kaya pas dia mau ikut ekstrakulikuler dia ga ikut malah main, terus pernah di suatu waktu dia ngajak saya mas, buat bolos, pokoknya ngakunya tu, berangkat sekolah. Jalannya mau ke sekolah tapi malah pas di jalan tujuannya lain, jadi dia gak sampai ke sekolah. Dia melipir, entah di psan, di game online. Ya pokoknya dia sering gitu lah mas. P Anda kan sudah lulus dari SMA ya, sudah mulai kerja kan. Mas surya sendiri mengetahui ndak apa itu, perilaku-perilaku menyimpang Bagas itu masih senang yang dilakuin sama dia? Masnya sendiri pernah lihat ndak? S Masih mas. Malah lebih liar kan. P Itu seperti contohnya? 247
130 135 140 S Ya kan kita sudah sama-sama dewasa mas. Ya walopun saya gak liar, tapi saya tahu, maskutnya mohon maaf, minum, pake obat, ngrokok, dan lain-lain, itu kan keliatan dari kaya cara pandangnya, cara dia berjalan, cara dia ngomong. ngomongnya nglantur apa nggak, halusinasi apa nggak. Tatapan matanya, dia kan nggak bisa fokus. Pas saya sudah kuliah gini mungkin ada perubuhan di situ mas, mungkin ya mohon maaf, menurut pendapat saya sendiri dia sudah minum, pernah coba kaya ngobat. Soalnya dia tu dari tatapan matanya tu kaya kabur gitu loh mas, kaya gak bisa fokus. Terus kalo diajak ngomong pun, dia ngalntur gitu loh mas 248 Subjek melanggar aturan dan norma di lingkungan sekitar. (KB/ I2/ S2/ P1/ B: 130- 144) Comment [i10]: Melakukan pelanggaran di masyarakat termasuk perilaku agresi relasional, karena dapat merusak hubungan dengan masyarakat sekitar dan akan menyebabkan kerusakan.
Hasil Wawancara Informan 1 Subjek 3 1. Identitas responden Nama (inisial) : F Agama : Islam Pekerjaan : Mahasiswa Usia : 23 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Ayodyapala 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada tanggal 19 Agustus 2019. Dilakukan di kediaman informan pertama dari subjek ketiga yaitu subjek ST. Wawancara berlangsung singkat pada pukul sekitar pukul 14.00 WIB, saat siang hari. Informan yang bahasanya cukup lancar dan mumpuni membuat kegiatan penggalian data dari informan pertama ini, bisa singkat dan cukup memadai. Keterangan: P (peneliti), I (informan) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. I : Informan. 249
Li Line 1 5 10 : P S P S P KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi. : Terjemahan. Keterangan Oke selamat siang mas. Saya Indra kenalin, saya mau ngobrol-ngobrol dikit sama masnya gapapa ya? Ya gapapa. Dengan mas siapa, mohon maaf. Fajar. Fajar sendiri ya, oke. Oke mas. Saya mau tanya tentang Surya, mas Fajar kenal Surya kan ya, tetangganya masnya sendiri kan ya. Saya mau tanya, dulu tentang masa lalunya Mas Surya, nah Surya itu menurut masnya sendiri, kalo masalah diasuh sama orangtuanya itu seperti apa ya? 250 Koding & Analisis
15 20 25 30 S P S P S P S Ya keras gitu loh. Keras disiplin, dan apa itu namanya, kalo tidak tempat waktu, semisal kurang disiplin kalo semisalkan kalo pulang lebih dari jam 10 lebih, bakal dapat punishment. Itu masnya tau sendiri? Iya saya tahu sendiri mas. Saya teman deketnya, cuma ga terlalu deket sih, kalo misalnya dia kan juga punya hobi yang sama juga, jadi kalo tidak ada motor minta jemput, disuruh nganterin terus pulang. Tiba-tiba orangtuanya make sarung gitu, udah kaya pake kemoceng atau apa. Kemoceng? Iya tidak tahu kenapa bapaknya itu langsung mukul gitu loh ke badan dan kepala tanpa basa-basi. Ke kepala mas? Jadi Mas Fajar ini tahu. Iya tahu, saya tahu rekontruksi, apa namanya, kejadian itu di depan mata pernah lihat itu. Iya sekali sih. Sekali dua kali 251 Informan mengatakan subjek sudah mendapatkan pola asuh otoriter sejak kecil. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 14- 18) Perilaku agresi non verbal. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 28- 30) Perilaku agresi non verbal. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 32-
35 40 45 50 P Bisa dikatakan sering? S Kalo seringnya sih kurang tahu juga sih. Tapi saya pernah lihat sekali dua kali, pake tangan itu mas. P Kalo dari emm. Pengalaman mas Fajar sendiri, kalo dari Mas Suryanya itu, pernah mengeluh nggak sama Mas Fajar? S Mengeluh dalam hal apanih? P Misal "jar kok bapak ku koyo ngene ya, apa misal apa gitu? S Itu sering sih. Dia juga pernah mau minggat gitu loh. P Oh pernah itu? S Ya waktu dulu dia pernah ingin minggat. Ya karena waktu itu dia masih sekolah ya, jadi agak diende-ende lah. Apa, dia udah gak betah sih, karena sifatnya bapaknya yang keras kaya gitu. Ya mau nggak mau, bagaimana lagi. P Ya ya oke mas. Oke kalo tadi itu, mengenai 252 34) Subjek ingin melarikan diri dari rumah. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 45- 56)
55 60 65 70 75 bapaknya atau ibu nya? S Bapaknya. Ibu nya cuek kayaknya. P Cuek? Maksutnya cuek itu. S Kalo Surya dipukulin dulu, cuma bilang "udah pak, udah pak" gitu doan, bapaknya lagi yang tanpa basa-basi langsung pukul- pukul, ya aku gatau kenapa tapi sifat orangtuanya memang gitu sih P Itu sampe dia kelas berapa? S Kurang tahu ya. Tapi kaya berupa fisik, apa namanya hasil kayak fisik kayak memar di wajah itu pernah. P Itu pas dia SMP masih sering digituin tidak sih? S Masih sering. SD, SMP, sampe SMA kayake masih sama kaya gitu. Tapi pas SMA kurang tahu juga sih, soalnya SMA sudah tidak terlalu dekat lagi sih. P Ini kan Mas Fajar kan, masih bisa dikatakan Mas Surya ndak? Kalo dari Mas Suryanya sendiri itu, orangnya kayak gimana? S Orangnya sekarang keras. Apa itu namanya, suka kekerasan gitu orangnya, suka malakin 253 Subjek menjadi anak liar dan berperilaku agresi
80 85 90 100 P S P S P S juga. Dan juga suka minum-minuman keras juga. Oh gitu, kan tadi katanya, hobinya motor ya? Iya dia masih sering, masih suka main motor-motoran. Dia juga pernah trek (balapan liar) di sini. Dia itu termasuk orang yang suka menghabiskan waktunya di dalam apa di luar ya mas? Di luar mas. Di luar sama temen-temennya bawa minuman keras. Dia pernah malam- malam pulang bawa motor, sambil doyong- doyong kayak orang sakau. Matanya merah gitu, jalannya juga sempoyongan. Tadi katanya Mas Fajar sendiri, dia pernah punya niatan minggat dari rumah, itu kalo menurut saya, dia itu kayak depresi gitu ya, terus trauma. Terus gara-gara itu dia lebih nyaman baren temene. 254 relasional. (KB/ I1/S3/ P1/ B: 76- 79) Subjek berperilaku agresi relasional. (KB/ I1/S3/ P1/ B: 82- 84) Subjek lebih nyaman dengan dunia luar
105 110 115 P Menurut Mas Fajar gitu ya? S Heem. P Itu sampe sekarang mas? S Sampe sekarang iya, sampe sekarang dia sesudah lulus sekolah dulu, kerja juga ndak apa ya, ndak jelas. Suka buang-buang waktu lah, sukanya tongkrang-tongkrong tok. Terus suka malaki. P Malaki juga? S Iya malaki anak-anak sekolah. Sekarang orangtuanya dia itu, kayak udah tidak peduli sama dia lagi gitu loh mas. P Sampai saat ini? S Heem sampai saat ini. 255 dibanding di keluarganya. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 102- 103) Subjek kurang produktif untuk dirinya dan untuk orang lain. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 107- 111) Perilaku agresi relasional. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 117)
Hasil Wawancara Informan 2 Subjek 3 1. Identitas responden Nama (inisial) : R Agama : Islam Pekerjaan : - Usia : 22 Tahun Status : Belum Menikah Alamat : Ayodyapala 2. Keterangan Wawancara dilakukan pada tanggal 19 Agustus 2019. Dilakukan di kediaman di kediaman informan F, yang tak lain adlah informan pertama subjek ST. Wawancara berlangung pada pukul sekita 14.00 WIB. Ketika saat siang menjelang sore wawancara dilakukan, dengan suasana hari saat cerah. Informan F juga teman ST ketika kecil, dengan demikian data yang diperoleh dari informan kedua ini cukup baik dan detail. Keterangan: P (peneliti), I (informan) Kode : P : Pertemuan. S : Subjek. 256
Li Line 1 5 10 : I : Informan. KB : Kode berkas. B : Baris. : Berkaitan dengan perilaku agresi. : Berkaitan dengan pengalaman pola asuh otoriter. : Berkaitan dengan dinamika psikologi. : Terjemahan. Keterangan P Oke mas resa ya, saya mau minta waktunya sebentar. Saya mau tanya-tanya tentang hmm siapa itu tetangganya mas resa itu, hmm mas surya. S Oh iya ya. P Mau tanya tentang Mas Surya sedikit boleh ya? Ok kalau boleh tau, setaunya Mas Resa itu Surya kerja apa ya sekarang? S Sekarang kayaknya kerja partimer kayaknya, tapi untuk kerjanya apa tentang apa itu saya kurang tau. Yang jelas sekarang dia masih partimer. 257 Koding & Analisis
15 20 25 30 P Hmmm oke, kalau dari segi masnya, Surya itu orangnya kayak gimana mas ? S Ya kalau dari didikan bapaknya itu keras banget mas, tapi ya sekarang itu dia lebih berpengalaman mungkin karena bapaknya yang keras jadi dia tidak peduli dengan keadaan di rumah, mencari kesenangannya sendiri diluar. Karena dirumah kok seperti itu bapaknya. P Dari segi surya itu orangnya nakal atau enggak ? kalau menurutnya mas resa. S Nakal sih mas, kalau malam itu dia track- track-an sama temannya. Kalau habis magrib diampiri temennya motor kenalpotnya gede2 kayak track2an gitu. P Bisa dikatakan liar berarti ya mas ? S Ya dia liar, pernah sih mas pulang malam itu sempoyongan kayak habis mabuk gitu. Tapi entah kenapa setelah kejadian itu bapaknya 258 Informan mengatakan subjek dididik keras oleh bapak subjek. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 14- 18) Subjek mencari kesenangan dengan bermain dengan teman- temannya di luar rumah. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 18- 20) Subjek di malam hari ikut kegiatan balap liar. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 23- 26) Subjek berperilaku menyimpang dari norma dan nilai budaya
35 40 45 50 udah nggak seperti dulu lagi. P Maksudnya nggak seperti dulu? S Ya maksudnya dulu kan terlalu dikekang ya mas, ya kalau jam 11 itu disuruh pulang kalau lebih 15 atau 10 menit sudah didepan pintu sambil marah-marah gitu kok pulang sampai jam segini. Kalau sekarang dia sudah berani membantah dengan sikap bapaknya, jadi mungkin bapaknya sudah tidak marah- marah lagi. Namanya, kejadian itu di depan mata pernah lihat itu. Iya sekali sih. Sekali dua kali. P Oke jadi intinya dulu itu, dulu itu maksudnya gimana mas ? S Ya jadi dulu itu waktu sekolah pas kerja partimer ini kalau dia pulang nggak tepat waktu lebih dari 15 atau 10 menit, bapaknya itu udah didepan nunggu sambil marah2, terus Surya itu pernah cerita ke saya waktu itu malam minggu biasa sih anak muda habis pulang itu dia dihajar sama bapaknya. 259 ketimuran. (KB/ I1/ S3/ P1/ B: 28- 31) Informan menjelaskan, bahwa orangtua subjek adalah tipe orangtua yang pemarah apabila anaknya terlambat pulang, subjek akan kena marah. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 33- 41) Subjek akan dpat punishment berupa dipukul, dihajar, dimarahi, dan dibentak- bentak ketika subjektidak mentaati apa yang diinginkan
55 60 65 70 P S Terus besoknya dia bilang ke saya kalau dia mau pinjam motor ke saya, terus saya tanya loh lha motormu kemana, motormu kan dirumah? katanya digembok sama bapaknya. Nah terus besoknya lagi udah dibuka kan udah jam2 sekolah, terus ditutup pas udah pulang sekolah. Tapi besoknya lagi ya kayak gitu lagi dibuka lagi pas mau berangkat sekolah. Oke kalau dari segi pandang mas resa ini surya itu orangnya agresif eh apa, suka menampilkan kekerasan ndak, kalau semisal lagi punya masalah atau lagi berselisih dengan temannya suka sekali memakai kekerasan ndak mas ? Mas Resa tau ndak ? Ya kalau sepertinya dia itu gampang tersinggung mas, kalau misalnya ada sesuatu masalah kecil seperti guyonan temennya yang nggak pas mungkin dia lagi mengalami sesuatu apa nah dia itu mudah terssinggung, terus temannya loh biasanya nggakpapa tapi ini kok tersinggung. Saya taunya dari situ mas. 260 orangtua subjek. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 45- 60) Subjek mudah sekali untuk tersinggung. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 67- 74)
75 80 85 90 P Oke jadi mudah tersinggung ya orangnya. Mas Resa sendiri pernah dipukuli nggak sama surya ? S Kalau dipukuli sih enggak mas, tapi kalau omongan yang nggak enak kayak dia marah kalau guyonan saya mengganggu dia. P Pernah ya? S Iya, Tapi kalau sampai main tangan sih nggak pernah. P Tapi pernah berantem sama dia? S Nggak, nggak pernah. Saya pernahnya itu beradu argument lah sama dia, seperti omongan kasar gitu lah. P Mas Resa pernah lihat Surya berantem nggak sama orang lain ? S Saya kalau melihat itu nggak pernah sih mas, tapi kalau mendengar dari orang lain. Waktu itu pas masalah apa ya, pas dia itu dia 261 Subjek melakukan perilaku agresi verbal kalau subjek merasa terganggu. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 78- 80) Subjek akan kasar secara verbal ketika berselisih dengan temannya. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 85- 87) Subjek berperilaku negatif di tengah masyarakat dan
95 100 105 110 120 sama temen-temennya yang balapan karena mabuk atau mungkin gimana gitu atau minum obat gitu, nah orang kayak gitu kan mudah tersinggung. Dia aja klo nggak mabuk mudah tersinggung apalagi kalau dia mabuk. Ya kalau lihat sendiri nggak pernah kalau denger-denger pernah. P Oke, saya mau tanya masalah intinya ya mas, ini kan tadi kan Mas Resa itu menyebut kalau surya itu orangnnya agresif kasar terus suka mabuk-mabukan gitu ya, itu menurut Mas Resa sendiri ada kaitannya nggak sama dia itu perilakunya terbentuk karena polah asuh dari orang tuannya dia, katanya kan orang tuanya kan keras ya mas ya. Menurut Mas Resa sendiri itu terbentuk karena itu ndak ? Dari pola asuh orang tuannya dia sendiri ndak ? Menurut Mas Resa sendiri ? S Menurut saya itu terbentuk karena pengaruh mas, gimana ya kalau pola asuh, pola asuh orang tuannya baik pasti kan anaknya bakal baik, tapi kenapa kok sekasar itu ke anaknya dikit2 main tangan, kok aku dirumah seperti 262 berperilaku agresi non verbal kepada teman- temannya ketika dia berselisih. (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 90- 99) Informan menerangkan bahwa terjadi perilaku yang mirip pada subjek, yang mirip dengan orangtua subjek
125 130 ini makanya dia mencari kesenangan yang diluar itu, nah kesenangannya dia itu di luar lingkungan kan sudah salah. Nah yang dia tangkap itu kesenangannya itu minum ,ngobat, berantem ya kayak gitu. Kalau misalnya orang tuanya pola asunya baik saya percaya nggak akan seperti ini Suryanya. Kalau menurut saya seperti itu. P Oh oke, mungkin cukup sampai disini yang saya tanyain tentang Surya, makasih buat waktunya mas. S Iya mas, sama2 P Makasih Mas Resa, selamat siang. 263 (KB/ I2/ S3/ P1/ B: 111- 128)
LAMPIRAN 6 Hasil Observasi Sesi Pertama
Observational Fieldnotes Subjek : DY (Subjek I) Setting : Depan rumah subjek DY (jalan Wiroto Raya) Observer : M. Indra Zulfikar Peran Observer : Participant Observer Tanggal : 14 Juni 2019 Waktu/durasi : 19.35 - 20.55 WIB/ 80 menit. Keterangan : KB : Kode Berkas. S : Subjek. P : Pertemuan. W : Waktu. 264
Descriptive fieldnotes 19.35 Peneliti duduk di warung dekat rumah subjek DY di Jalan Wiroto 19.47 Subjek menggunakan kata kasar untuk memanggil nama temannya. Pada waktu observasi ia memanggil temannya dengan sebutan "su". 20.03 Subjek meminta tolong kepada seorang anak kecil yang tidak lain adalah adik kandungnya, dengan menggertak. 20.10 Subjek marah ketika tidak ada makanan di rumah. Reflective fieldnotes Untuk membenarkan bahwa lingkungan yang rumah subjek, adalah lingkungan rumah subjek yang sebenarnya. Kata kasar adalah bentuk refleksi dirinya, yang menandakan bahwa orang tersebut kurang bermoral dan memiliki sifat agresi secara verbal. Subjek berkata demikian bukan dari ajaran orang tuanya, namun dari perilaku subjek yang disengaja. Memberikan rasa takut dan ketidaknyamanan kepada orang lain dengan nada intonasi tinggi. Semua orang disana nampak takut dengan tingkah subjek, 265 Coding (KB/ S1/ P1/ W: 19.35) (KB/ S1/ P1/ W: 19.47) (KB/ S1/ P1/ W: 20.03) (KB/ S1/ P1/ W: 20.10)
20.12 20.25 20.48 Kemudian ia melampiaskan kemarahannya dengan merusak barang di sekitarnya. Subjek memukul adik kandungnya yang masih kecil. Subjek meminum minuman beralkohol oplos, dan meminum obat-obatan terlarang yang berjenis low risk. Subjek marah-marah tidak jelas dan menantang orang-orang yang ada di sekitarnya. namun para teman-temannya mencoba menenangkan subjek. Subjek memukul pada bagian kepalanya dengan tenaga sedikit keras. Penulis tidak menyangka subjek minum minuman keras, karena pada waktu kecil dulu subjek adalah anak yang pendiam. Mungkin karena pengaruh minuman berlakohol, perilaku kasar subjek yang semulanya tarafnya masih biasa saja, dikarenakan pengaruh alkohol, kemarahan subjek menjadi bertambah agresif. 266 (KB/ S1/ P1/ W: 20.12) (KB/ S1/ P1/ W: 20.25) (KB/ S1/ P1/ W: 20.48)
267
Observational Fieldnotes Subjek : BA (Subjek II) Setting : Depan rumah peneliti (Di jalan Jonggring Saloka) Observer : M. Indra Zulfikar Peran Observer : Participant Observer Tanggal : 14 Juni 2019 Waktu/durasi : 23.35 - 00.45 WIB/ 70 menit. Keterangan : KB : Kode Berkas. S : Subjek. P : Pertemuan. W : Waktu. 268
Descriptive fieldnotes 23.35 Subjek memanggil peneliti dengan kasar dan kurang sopan. 23.42 Subjek meminta uang kepada peneliti, dengan sedikit memaksa. 00.05 Subjek menyuruh anak usia sekitar sekolah menengah pertama untuk membelikan rokok dan beberapa makanan dengan paksa. 00.20 Subjek mulai bercerita cerita kotor yang arah Reflective fieldnotes Memanggil dengan kata-kata yang kotor, mesikpun temannya apabila orangnya tidak memiliki perilaku menyimpang pasti tidak akan berperilaku demikian. Subjek meminta beberapa uang dari peneliti, karena sudah sejak dulu bertindak demikian dan kurangnya perilaku menolak dari peneliti, subjek masih sering berbuat demikian. Melihat anak-anak yang sedang bermain, subjek menghampiri anak tersebut, lalu menyuruh secara paksa anak tersebut untuk bersedia mematuhi perintahnya. Sembari menunggu barang yang ditunggu subjek. Subjek memulai 269 Coding (KB/ S2/ P1/ W: 23.35) (KB/ S2/ P1/ W: 23.42) (KB/ S2/ P1/ W: 00.05) (KB/ S2/ P1/ W: 00.20)
ceritanya mengarah ke asusila dan perilaku menyimpang lainnya. 00.40 Subjek bercerita ketika ia memalak salah seorang pedagang pasar yang sedang berjualan, dengan ekspresi gembira dan angkuh. pembicaraan ke arah percakapan asusila, dan perillaku menyimpang lainnya seperti mabuk dan nge-fly. Subjek juga bercerita dengan sangat antusia dan berekspresi angkuh bahwasannya ia sering meminta barang dagangan dari beberapa penjual sayuran dan bua-buahan di Pasar Tradisional Karang Ayu, Semarang. 270 (KB/ S2/ P1/ W: 00.40)
Observational Fieldnotes Subjek : ST (Subjek III) Setting : Di kediaman ST Observer : M. Indra Zulfikar Peran Observer : Participant Observer Tanggal : 20 Juni 2019 Waktu/durasi : 16.00 - 16.30 WIB/ 30 menit. Keterangan : KB : Kode Berkas. S : Subjek. P : Pertemuan. W : Waktu. 271
Descriptive fieldnotes 16.00 Subjek memulai pembicaraan kepada subjek dengan memukul bahu peneliti. 16.10 Subjek marah-marah tidak jelas, dan membanting handphone miliknya ditempat duduknya sembari berteriak kata-kata kasar. 16.15 Subjek memarahai adiknya karena membantah perintah subjek. 16.16 Subjek senang mengucapkan kata-kata kotor. Reflective fieldnotes Subjek memukul sedikit keras, sehingga sedikit melukai peneliti. Subjek kedapatan sedang marah karena ada hal yang tidak membuatnya nayaman. Subjek memarahi adiknya yang masih kecil dan peneliti melihat subjek mencubit adiknya pada bagian paha, sehingga membuat adik subjek menangis. Subjek sering sekali berbicara kotor tanpa ada sebab yang jelas, mungkin karena kebiasaan yang buruk yang sudah melekat pada diri subjek. 272 Coding (KB/ S3/ P1/ W: 16.00) (KB/ S3/ P1/ W: 16.10) (KB/ S3/ P1/ W: 16.15) (KB/ S3/ P1/ W: 16.16)
16.20 16.21 Subjek menyimpan minuman alkohol di lemari pendingin miliknya, dan mencoba mengajak peneliti untuk minum. Subjek memukul barang yang dekat dengan subjek saat merasa marah barang tersebut dipukul olehnya. Subjek gemar meminum- minuman keras. Peneliti tidak heran karena, bapak dari subjek juga gemar minum minuman keras. Subjek saat tidak mabuk dan saat mabuk juga sengang sekali marah dengan membanting barang yang ada di sekitarnya. Seperti contoh kursi, tembok, kasur miliknya. 273 (KB/ S3/ P1/ W: 16.20) (KB/ S3/ P1/ W: 16.21)
LAMPIRAN 7 Hasil Observasi Sesi Kedua
Observational Fieldnotes Subjek : DY (Subjek I) Setting : Depan rumah subjek DY (jalan Wiroto Raya) Observer : M. Indra Zulfikar Peran Observer : Non-Participant Observer Tanggal : 20 Juni 2019 Waktu/durasi : 15.20 - 16.00 WIB/ 40 menit. Keterangan : KB : Kode Berkas. S : Subjek. P : Pertemuan. W : Waktu. 274
Descriptive fieldnotes 15.30 Peneliti melihat subjek sedang tongkrong dengan kawan- kawannya sambil merokok. 15.31 Subjek dibentak orangtuanya karena merokok 15.35 Subjek usil terhadap anak kecil yang lewat di depannya. 15.49 Subjek menggoda perempuan lewat. Reflective fieldnotes Di tempat tersebut subjek seolah disegani oleh teman-temannya, karena rokok yang dirokok oleh subjek adalah hasil dikasih oleh temannya. Dari kejauhan ibu subjek mengomel, dengan nada tinggi Ketika seorang anak-anak lewat, subjek menakut-takuti anak tersebut kemudian lari dengan jarak tidak terlalu jauh. Bersiul sembari berkelakar "cewek- cewek". 275 Coding (KB/ S1/ P2/ W: 15.30) (KB/ S1/ P2/ W: 15.31) (KB/ S1/ P2/ W: 15.35) (KB/ S1/ P2/ W: 15.49)
Observational Fieldnotes Subjek : BA (Subjek II) Setting : Depan ruko toko bangunan Jalan Ariloka, Semarang Barat Observer : M. Indra Zulfikar Peran Observer : Non-Participant Observer Tanggal : 05 Juli 2019 Waktu/durasi : 22.35 - 23.00 WIB/ 25 menit. Keterangan : KB : Kode Berkas. S : Subjek. P : Pertemuan. W : Waktu. 276
Descriptive fieldnotes 22.35 Subjek memanggil seorang pemuda yang lewat di depan ruko toko bangunan. 22.38 peneliti mendapati bahwa pemuda yang dipanggil tadi, ternyata diminta sebatang rokok dan beberapa jumlah uang pemuda yang lewat tadi. 22.48 Subjek duduk-duduk dengan beberapa orang temannya memakai pakaian hitam. 22.56 Subjek dan sejumlah pemuda beradu mulut dan dengan singkat mereka nampak Reflective fieldnotes Peneliti mencurigai bahwa ada hal negatif yang akan terjadi di TKP. Dugaan peneliti benar. Pemuda yang diminta sebatang rokok dan sejumlah uang karena merasa terpaksa/ tidak ikhlas. Peneliti menduga bahwa apabila subjek sedang berkumpul dengan teman-temannya di depan ruko tersebut, dapat dipatikan akan ada hal negatif yang akan dilakukan subjek. Subjek memukul wajah pemuda yang menjadi lawannya menggunakan tangan kanannya. Mengetahui hal tersebut teman- 277 Coding (KB/ S2/ P2/ W: 22.35) (KB/ S2/ P2/ W: 22.38) (KB/ S2/ P2/ W: 22.48) (KB/ S2/ P2/ W: 22.56)
23.00 berkelahi. Mereka berkelahi tanpa menggunakan senjata melainkan mengguanakan tangan kosong. Subjek dan lawannya meninggalkan tempat kejadian perkara. teman dari kedua belah pihak mencoba melerai dan seketika membuat suasana gaduh jalan tersebut. Menurut peneliti pertengkaran dari kedua belah pihak yang berselisih tersebut membubarkan diri karena merasa risih karena telah membuat gaduh sehingga suasana tempat tersebut ramai warga yang menonton. 278 (KB/ S2/ P2/ W: 23.00)
LAMPIRAN 8 Surat Pernyataan (Informed Consent)
LAMPIRAN 9 Dokumentasi
DOKUMENTASI (Wawancara dengan Subjek DY) (Suasana Wawancara bersama BA dan kawan-kawan BA) (Wawancara bersama ST) (Wawancara bersama informan ST) 283