Pengaruh Gaji Guru Sertifikasi terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya Fajru Riskullah Universitas Teuku Umar, Indonesia ABSTRACT Teachers are the most decisive component in the overall education system thatmust get first and foremost attention. Teachers play a major role in thedevelopment of education, especially those that are held formally in schools.Teacher professionals will be recognized by the government through acertification program. In other words, certification is a formal recognition fromthe government of the teacher as a professional, starting from the level of earlychildhood to senior high.The purpose of this study was to determine and analyse the effect of certification teacher salaries on household consumption in KualaPesisir District, Nagan Raya Regency.To conduct this study a qualitatif researchapproach was used with a simple linear regression analysis. The population inthis study were all certification teachers in Kuala Pesisir District, Nagan RayaRegency with 25 certification teachers. Then the research sample was taken usingall teachers who received the certification of 25 respondents because the data wasless than 100 (according to Arikunto 2008).The results of this study indicate that the significant influence of the independentvariable on the dependent variable can be explained that the Certificationvariable (x) obtained a value of tcount of 0.271 smaller than the table of 1.714means that the Certification Variable does not significantly in the Sub-district of Kuala coastal influence HouseholdConsumption Kabuapaten Nagan RayaBecause there are still other variables outside this study that are more influentialon household consumption in the Kuala Pesisir sub-district, Nagan Raya district.. ARTICLE HISTORY Submitted Revised Accepted 17 November 2021 10 November 2021 03 November 2021 KEYWORDS Teacher Certification; Household Consumption. CITATION (APA 6th Edition) Fajru Riskullah. (2021). Pengaruh Gaji Guru Sertifikasi terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya. Regress. Volume 1(1), 44-49. CORRESPONDANCE AUTHOR PENDAHULUAN Konsep Konsumsi yang merupakan konsep yang di indonesiakan dari bahasa inggris consumtion, berarti pembelanjaan yang dilakukan untuk rumah tangga atas barang- barang yang konsumsi dan jasa dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan dari orang yang melakukan pembelanjaan tersebut. Konsumsi guru sertifikasi dan non sertifikasi atas makanan, pakaian, dan barangbarang yang dibutuhkan sehingga kebutuhan yang digolongkan atas pembelanjaan atau pengeluaran konsumsi.(Mulyasa 2007)Berarti konsumsi adalah pengeluaran total untuk memperoleh barang danjasa dalam suatu perekonomian dalam jangka waktu tertentu. Hubungan antara konsumsi dengan pendapatan ini disebut hasrat konsumsi atau propensity to consume. Sedangkan seluruh pengeluaran yang dilakukan oleh rumah tanggauntuk membeli semua kebutuhannya berupa barang, baik barang habis pakai maupun barang tahan lama. Konsumsi rumah tangga dalam analisis makro ekonomi sering mendapat perhatian khusus. Menjadi perhatian secara lebih mendalam karena memiliki beberapa perhatian khusus. Menjadi perhatian secara lebih mendalam karena memiliki beberapa alasan. Pertama konsumsi rumah tangga memberikan sumbangan yang paling besar terhadap pendapatan nasional. Mayoritas negarapengeluaran konsumsinya meliputi 60-70 persen dari pendapatan nasional. Kedua,konsumsi rumah tangga mempunyai pengaruh yang sangat penting dalam menentukan fluktuasi kegiatan ekonomi dari waktu ke waktu lainnya. Sementara itu dalam jangka waktu yang panjang pola konsumsi dan tabungan seorang gurusangat besar pengaruh terhadap pertumbuhan ekonomi. Pola konsumsi yang didominasi dengan pola pengeluarannya lebih berfariasi kebutuhan sekunder bahkankebutuhan masa depan (Deliarnov 2009) Peranan-peranaan ini mungkin di gemari oleh suami, istri , anak atauanggota lain dalam rumah tangga. Hal ini di dasarkan pada gaya hidup keluarga maupun rumah tangga tersebut, Semakin tinggi derajat keluarga tersebut maka © 2021 The Author(s). Published by Medan Resource Center This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Common Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. 44 1
Pengaruh Gaji Guru Sertifikasi terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya| 45 semakin tinggi pula perilaku konsumen mereka. Sebagai contoh, jika dalam suatu keluarga dan rumah tangga memerlukan atau membutuhkan mobil atau motor untuk keperluan transportasi, serta memerlukan atau membutuhkan fasilitas-fasilita selektronik maupun furniture dan mereka memiliki kemampuan untuk membeli kebutuhan tersebut maka mereka akan membelinya. Dan sebaliknya jika keluarga dan rumah tangga memiliki berbagai kebutuhan tetapi tidak di imbangioleh kemampuan untuk membelinya maka mereka akan memilih untuk memprioritaskan kebutuhan mereka yang lebih penting. Pengeluaran konsumsi rumah tangga adalah mencangkup pengeluaran konsumsi akhir rumah tangga atas barang untuk memenuhi kebutuhan individu ataupun kelompok secara langsung. Pengeluaran rumah tangga sangat berpengaruh terhadap pembelian makanan dan barang yang dibutuhkan. Tingkat kemampuan ekonomi rumah tangga secara global dapat menunjukan tingkat kemampuan atau daya beli yang sangat besar yang diutamakan dalam rumah, dalam tingkat kemampuan atau daya beli seorang guru sertifikasi dapat memberikan gambaran tentang tingkat kesejahteraan keluarganya. Semakin tinggi tingkat daya beli terhadap barang konsumsi yang dibutuhkan dapat menunjukan semakin tinggi tingkat daya beli terhadap barang konsumsi yang dibutuhkan dapat menujukan semakin tinggi kemampuan seorang guru tersebut dalam memenuhikebutuhannya (BPS Nagan Raya dalam Angka 2017) Pada dasarnya guru mempunyai potensi tinggi dalam berkreasi untukmeningkatkan kinerjanya namun potensi yang dimiliki oleh guru untuk berkreasisebagai upaya untuk meningkatkan kinerjanya tersebut. setiap guru tidak selaluberkembang secara wajar dan lancar di sebabkan adanya pengaruh dari berbagai faktor baik yang muncul dari pribadi guru itu sendiri. Oleh sebab itu, pada tanggal30 Desember 2005, pemerintah republik indonesia mengeluarkan undang-undangNomor 14 tahun 2005 tentang guru. Setiap guru di tuntut bekerja secaraprofessional, berstandar kompetensi, dan memperhatikan kesejahteraan guru tersebut. Di samping itu, undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru jugamembahas tentang pelaksanaan sertifikasi guru (Yamin 2010). Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikasi untuk guru yang kinerjanya dalam melakukan tugasnya yang lebih baik. Dalam perspektif undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru sertifikasi pendidik. Pendidik yang di maksud adalah seorang guru. Sedangkan proses pemberian sertifikasi pendididk untuk guru disebut sertifikasi guru. Sertifikasi pendidik di berikan kepada guru yangtelah memenuhi standar professional guru. Guru professional merupakan syarat muktlak untuk menciptakan sistem dan praktik pendidikan yang berkualitas. Sertifikasi merupakan salah satu upaya yang dilakukan pemerintah agar guru di berbagai daerah di tanah air dapat bekerja secara professional dilakukan dengan cara mengumpulkan berbagai berkas portofolio yang terdiri dari bukti-bukti prestasi guru itu sendiri, hasil kinerja danberbagai hal yang terkait dengan kiprah guru tersebut. Pelaksanaan sertifikasi guru di atur dalam undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru (UUG).Selain UUG, ada landasan hukum lainnya adalah undang-undang Nomor 20 tahun2003 tentang sytem pendidikan nasional (UU Sisdiknas) dan peraturan mentri pendidikan nasional Nomor 18 tahun 2007 tentang sertifikasi guru dalam jabatan yang ditetapkan pada tanggal 2007.(Yamin 2010). Pada undang-undang Nomor 14 tahun 2005 pasal 16 disebutkan bahwa guru yang memiliki sertifikasi pendidik atau telah tersertifikasi berhak mendapatkan insentif yang berupa tunjangan profesi. Besarnya insentif tunjangan profesi yang dijanjikan oleh UUG adalah sebesar satu kali gaji pokok untuk setiap bulannya untuk pegawai negeri sipil sesuai dengan golongannya (Yamin 2010). Sertifikasi diharapkan kompetisi guru sebagai agen pembelajaran akan meningkat sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Dengan kompetisi guru yang memenuhi standar minimal dan kesejahteraan yang memadai yang diharapkan kinerja guru dan mengelola pembelajaran dapat meningkat. Kualitaspembelajaran yang meningkat di harapkan akan bermuara akhir pada terjadinya peningkatan prestasi akhir belajar siswa, namun harapan tersebut belum. Sepenuhnya terwujud yang di buktikan dengan adanya kritikan Susilo BambangYudhoyono, presiden RI pada peringatan Hari Guru Nasional (HGN) 2011.Presiden menyebutkan bahwa kinerja guru masih rendah padahal kenyataannyasekarang para guru sudah banyak yang menikmati kesejahteraan yang lebih baik di bandingkan dengan profesi lainnya setelah memperoleh tunjangan profesi yang satu kali gaji setiap bulanya. Persoalannya adalah apakah tunjangan tersebut dipergunakan sungguh-sungguh oleh guru sehingga lebih professional atau hanya dipergunakan untuk hal-hal yang bersifat konsumtif. Kajian Pustaka Sertifikasi Guru Sertifikasi berasal dari kata certification yang artinya diploma ataupengakuan secara resmi kompetensi seseorang untuk memangku jabatan profesional. Istilah sertifikasi dapat diartikan sebagai surat keterangan (sertifikasi)
46 | Fajru Riskullah dari lembaga berwenang yang diberikan kepada profesi untuk melaksanakan tugas. Sedangkan pengertian guru adalah pendidik profesioanal dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi siswa pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah (Wahyudi,2012). Dalam Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen pada pasar 1 ayat (11) disebutkan bahwa sertifikasi adalah proses pemberian sertifikasi pendidik bahwa sertifikasi pendidik adalah bukti formal sebagai pengakuan yang diberikan guru dan dosen sebagai tenaga profesional. Adapun menurut wahyudi (2012) sertifikasi adalah proses yang harusdilalui seorang guru untuk mendapatkan sertifikasi mengajar sebagai tanda bahwaia telah mememuhi kualifikasi guru ideal sesuai dengan syarat-syarat yangditetapkan pemerintah, baik yang berhubungan dengan akademis, sosial danakuantabilitas publik.Sedangkan menurut Mulyasa (2010),sertifikasi guru merupakanpemenuhan kebutuhan untuk meningkatkan kompetensi profesional. Oleh karenaitu proses sertifikasi di pandang sebagai bagian yang esensial dalam upayamemperoleh sertifikasi kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Sertifikasi guru merupakan proses uji kompetensi bagi calon atau guru yang ingin memperoleh pengakuan atau meningkatkan kompetensi sesuai profesi yang dipilihnya. Representensi pemenuhan standar kompetensi yang telah ditetapkan dalam sertifikasi kompetensi adalah sertifikasi kompetensi pendidik. Sertifikasi ini sebagai bukti pengakuan atas kompetensi guru atau calon guru yang memenuhi standar untuk melakukan pekerjaan profesi guru pada jenis dan jenjang pendidikan tertentu. Dalam standar kompetensi dan sertifikasi, uji kompetensi baik secara teoritis maupun praktis memiliki manfaat yang sangat penting, terutama dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan kualitas guru. Pentingnyauji kompetensi dalam standar kompetensi dan sertifikasi guru antara lain yaitu sebagai alat untuk mengembangkan standar kompetensi guru, merupakan alatseleksi penerimaan guru, untuk pengelompokan guru, sebagai bahan acuan dalam pengembangan kurikulum, merupakan alat pembinaan guru dan mendorong kegiatan dan hasil belajar (Ma'arif 2011). Konsumsi Sukirno (2007) mengungkapkan bahwa konsumsi merupakan pembelajaran yang dilakukan oleh rumah tangga untuk barang-barang akhir danjasa-jasa dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan orang tersebut. Menurutnya perbelanjaan masyarakat atas makanan, pakaian, dan barang-barang kebutuhan mereka yang lain digolongkan pembelanjaan atau konsumsi. Barang-barang yang diproduksi untuk digunakan oleh masyarakat untuk memenuhi kebutuhannya dinamakan barang konsumsi. Menurut Mankiw (2013) konsumsi mempunyai arti sebagai pembelanjaan barang dan jasa oleh rumah tangga untuk barang yang bertahan lama, seperti kendaraan dan perlengkapan- perlengkapan rumah tangga, dan untuk barang yang tidak tahan lama contohnya seperti makanan dan pakaian.Teori konsumsi pertama kali dikemukakan oleh John Maynard Keynes, dengan mengadakan analisis statistik, dan juga membuat dugaan-dugaan tentang konsumsi berdasarkan intropeksi dan observasi kasual, inti teori Keynes yang pertama dan terpenting adalah Keynes menduga bahwa, kecenderungan mengkonsumsi marginal atau MPC (marginal propensity ro consume) adalah jumlah yang dikonsumsi dalam setiap tambahan pendapatan adalah antara satu kesatu. Adapun jenis-jenis konsumsi yang dikemukakan oleh todaro (2006) menurut tingkatannya adalah konsumsi barang-barang kebutuhan pokok disebut konsumsi primer,konsumsi skunder dan konsumsi barang-barang mewah. Menurut Mankiw (3013) masyarakat dalam menentukan dan memilih jenis konsumsi sangat berbeda dan beraneka ragam, hal ini tergantung dari tingkat pemerimaan keluarga yang diperoleh. Suatu keluarga dapat menentukan jenis konsumsi menurut tingkat yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan ini digambarkan oleh tingkat pendapatan yang diterima keluarga dalam memenuhi kebutuhan konsumsi. Menurut Makwin (2013), perilaku konsumen merupakan proses, tindakan dan hubungan sosial yang dilakukan oleh individual, kelompok, dan organisasi dalam menetapkan, penggunaan suatu produk komoditas, jasa, atau lainnya sebagai suatu akibat dari pengalamannya sebagai tindakan individual yang secara langsung terlibat dalam usaha memperoleh dan menggunakan barang-barang jasa ekonomi termasuk pengambilan keputusan yang mendahului dan menentukan tindakan-tindakan tersebut. Menurut Raharja dan Mandala,(2008), menjelaskan bahwa konsumsi saat ini (current consumption) sangat dipengaruhi oleh pendapatan disposable saat ini(current disposable income).Keynes, ada batas konsumsi minimal yang tidak tergantung tingkat pendapatan. Artinya, tingkat konsumsi tersebut harus di penuhi,walaupun tingkat pendapatan sama dengan nol. Itulah yang disebut dengan konsumsi otonomus (autonomous consumtion). Model konsumsi siklus hidup (Life Cycle Hypothesis of Consumption, disingkat LCH) dikembangkan oleh Franco Modigliani, Albert Ando, dan Richard Brumberg (Rahardja dan Mandala,2008:48-49), model ini berpendapat bahwa kegiatan konsumsi adalah kegiatan seumur hidup.
Pengaruh Gaji Guru Sertifikasi terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya| 47 Metode Penelitian Populasi dan Sampel Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh guru sertifikasi di kecamatankuala pesisir sebanyak 25 orang guru sertifikasi yang ada di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya. Adapun dalam hal nya sampel pada penelitian ini sebanyak 25 orang dikarenakan data kurang dari 100. Menurut Sugiyono (2008) sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sedangkan menurut Arikunto (2008) penentuan pengambilan sampel apabila kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga jumlah sampel pada penelitian ini sama dengan jumlah populasiyakni sebesar 25 orang. Model Analisa Data Analisis ini untuk melihat pengaruh yang ditimbulkan oleh variabel bebas(X) terhadap variabel terikat (Y), dengan rumus sebagai berikut (Sugiyono,2011) Y= α + βx+ e ... (1) Y = α + LnX1 + e ... (2) Uji Hipotesis (Uji-t) Menurut Sugiyono (2012,) uji koefisien kolerasi parsial dapatmenggunakan rumus berikut: 𝑡 = 𝑟𝑝√𝑛 − 2 √1 − 𝑟2 Hipotesis Adapun pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. H0 ;β = 0, variabel Gaji Guru sertifikasi yang diteliti terdapat pengaruhyang nyata terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kabupaten Nagan Raya. b. H1 ;β 0, variabel Sertifikasi Guru yang diteliti terdapat pengaruh yangnyata terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kabupaten Nagan Raya. PEMBAHASAN Perkembangan Jumlah Guru Sertifikasi Pada uji kompetensi pedagogik dan professional dengan nilai 38,88 dibawah rata-rata nasional 45,82, sedangkan untuk Kabupaten Nagan Raya pada ujikompetensi guru per Kabupaten/kota memiliki nilai 35,57.Artinya untuk guru Kabupaten Nagan Raya belum memiliki kompetensi yang cukup tentang bagaimana melaksanakan pembelajaran yang efektif hingga melaksanakan penelitian yang baik terhadap peserta didik. Perkembangan Tingkat Gaji Guru Sertifikasi di KecamatanKuala Persisir Kabupaten Nagan Raya Tabel 4.1 Jumlah Penerimaan Tunjangan Sertifikasi Guru dan Konsumsi RumahTangga Guru Sertifikasi di Kecamatan Kuala PesisirKabupaten Nagan Raya Responden Jumlah Sertifikasi per Bulan (Rp) Konsumsi Rumah Tangga (Rp) 1 2 3 4 5 6,572,890 3,682,700 4,248,272 2,600,000 2,666,666 1,848,600 2,405,380 5,323,000 4,392,000 2,286,600
48 | Fajru Riskullah 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5,155,650 3,333,333 3,311,333 4,772,900 3,666,666 2,280,000 2,187,666 2,333,333 2,600,000 3,290,000 3,021,300 3,333,333 3,468,904 2,533,333 3,600,464 3,682,000 2,865,800 3,558,000 2,601,600 3,068,333 5,228,000 2,325,000 3,872,001 4,963,000 1,090,000 4,040,000 4,455,000 4,545,000 4,935,000 2,102,300 4,319,300 3,550,000 3,890,122 5,700,000 3,038,000 3,685,000 5,200,000 2,706,600 5,200,000 2,567,500 Dapat dilihat bahwa konsumsi rumah tanggatertinggi terjadi pada Guru Nomor 19 dengan jumlah konsumsi sebesarRp.5,700,000 Karena pada Guru tersebut terdapat pengeluaran yang tinggidiakibatkan banyak kebutuhan selain Kebutuhan pokok dan Konsumsi terendahterjadi pada guru Nomor 1 dengan jumlah konsumsi sebesar Rp1.848.600 karnapada guru tersebut belum terdapat tanggungan yang banyak dan hanya barumempergunakan tunjangan semaksimal mungkin. Tabel 4.2 Hasil Extimasi pengaruh Sertifikasi Terhadap konsumsi Rumah Tangga 1 (Constant) Ln_x Unstandardized Coefficient B 23660766.355 -1327858,080 Std. Error 14743836.505 982964,473 Standardized Coefficient Beta 0,271 T 1,605 -1,351 Sig. 0,122 0,190 Berdasarkan persamaan regresi diatas maka dapat diperoleh nilai konstantasebesar 2,3660, ini menyatakan apabila variabel X ( Sertifikasi ) sama dengan0,190 maka Konsumsi Rumah Tangga Sebesar 2,3660.Koefisien Regresi (sertifikasi)Berdasarkan persamaan regresi diatas maka dapat diperoleh nilai koefisienregresi X (sertifikasi) sebesar- 1327,08 dikarenakan dengan naiknya sertifikasimaka konsumsi rumah tangga menurun disebabkan banyak guru yangmempergunakan tunjangan sertifikasi untuk kebutuhan non makanan dibandingkan untuk kebutuhan makanan seperti halnya kredit motor,kreditmobil,kredit barang-barang elektronik dan saving.Uji t digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel sertifikasi (X)terhadap variabel Konsumsi Rumah Tangga (Y) dilakukan pengujian individualdengan uji t pada jumlah tarafnyata (ɑ) = 0,05. Berdasarkan Tabel 4.2 maka dapat dilihat pengaruh signifikan variable bebas terhadap variabel terikat dapat dijelaskan bahwa variabel Sertifikasi (x)siperoleh nilai sebesar thitung sebesar 0,271 lebih kecil dari ttabel sebesar 1,714artinya Variabel Sertifikasi tidak terlalu berpengaruh secara signifikan terhadapKonsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala pesisir Kabupaten Nagan Raya.Karna masik ada variabel lain di luar penilitian ini yang lebih berpengaruhterhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten NaganRaya. Hubungan Sertifikasi dengan Konsumsi Rumah Tangga Hubungan antara keduanya ialah dapat dilihat dari hasil penelitian yanglakukan dan hasil penelitian terdahulu. Pada penelitian yang lakukan masihbanyak terdapat guru sertifikasi yang mempergunakan tunjangan mereka untuk
Pengaruh Gaji Guru Sertifikasi terhadap Konsumsi Rumah Tangga di Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya| 49 hal non makanan dibandingkan kebutuhan makanan. Sehingga banyak guru yang harus mencari pekerjaan sampingan agar kebutuhan rumah tangga tercukupi dan harus melakukan pengeluaran untuk membayar tagihan sudah sudah mereka gunakan, seperti, pinjaman di bank, danmembeli barang di luar kebutuhan pokoknya. SIMPULAN Jumlah Sertifikasi di kecamatan tersebut masik tergolong sedikitdengan Jumlah guru sebesar 25 orang dan nilai sertifikasi tertinggi terjadi padaGuru Guru Nomor 19 dengan jumlah konsumsi sebesar Rp. 5,700,000 Karnapada Guru tersebut terdapat pengeluaran yang tinggi diakibatkan banyakkebutuhan selain Kebutuhan pokok dan Konsumsi terendah terjadi pada guruNomor 1 dengan jumlah konsumsi sebesar Rp1,848,600 karna pada guru tersebutbelum terdapat tanggung yang banyak dan hanya baru menjabat sebagai gurusertifikasi. Banyaknya terdapat Guru Sertifikasi yang melakukan pengeluaran terhadap konsumsi non makanan dari pada konsumsi makanan karna disebabkan banyaknya tangunggan di luar bahan seperti biaya anak -anak dan membeli keperluan diluar kebutuhan pokoknya. REFERENSI Arikunto,S.(2008).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:RinekaCipta Badan Pusat Statistik. (2017).Nagan Raya dalam Angka 2017 Deliarnov. 2009. Perkembangan Pemikiran Ekonomi.Jakarta : PT.RajaGrannfindo Persada. Gumati D., Sari P.M &putri,Y,E. (2017). Pengaruh pendapatan, kelompokReferensi, Literasi Ekonomi, dan Sertifikasi Guru terhadap perilakukonsumsi Guru SD,SMP,SMA di Kecamatan Gunung Talang KabupatenSolok. Jurnal of Economic and Economic Education VOL 6(1),55-65 Purnomo,E.,W & Subadi. T.(2017) Pengaruh pendapatan dan kredit terhadapkinerja Guru: Studyn perilaku Guru di Kabupaten Boyolali. Mankiw,N Grogory. 2003. Teori Makro Ekonomi. Jakarta : Erlangga.2013Macroeconomics, Edisi Kedelapan.Jakarta : Erlangga. Mulyasa.2007. Standar Konpetensi danSertifikasi Guru. Bandung: RemajaRosdakarya. Murwati, H. (2013). Pengaruh sertifikasi profesi guru terhadap motivasi kerjadan kinerja guru di smk negeri se- Surakarta. Jurnal Pendidikan Bisnis danEkonomi. Imam Wahyudi.(2012). Panduan Lengkap Uji Sertifikasi Guru. Jakarta: PrestasiPustaka Raya Pramukti,B. (2011). Analisis faktor -faktor yang mempegaruhi konsumsi rmahtangga guru pegawai Negeri Sipil (Studi pada Guru SMP di KecamatanBangsari, Kabupaten Jepara. Syahrir,S. (2018). Pemanfaatan Tunjangan Profesi Guru Sekolah Dasar diKabupaten Bantaeng. Sukirno,Sadono.2018.Mikro Ekonomi Teori Pengantar. Edisi Ketiga. Jakarta : PTRaja Grafindo Persada. Rahardja,Prathama, dan Mandala Manurung.2008. Teori Ekonomi SuatuPengantar.Jakarta : Lembaga Penelitian Fakultas Ekonomi UniversitasIndonesia. Rizqi Rosdiana Dewi,A.Y.U analisis pola konsumsi Rumah Tangga guru sekolahdasar negeri di Kecamatan Purwoharjo Kabupaten Banyuwangi. Rohma,A dan Lamsuri,M. (2009). Memahami pendidikan dan ilmupendidikan.laksBang Mediatama bekerja sama dengan kantor advokat.
50 | Fajru Riskullah Suwandi,S.(2012). Faktor-faktor yang mempengaruhi penghasilan guru di eradesentralisasi pendidikan. Jurnal Economia. Sugiyono, 2008.Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung:Alfabeta. Sugiyono, 2011.Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung:Alfabeta.