InspIrasI agustInus dan Carlo MarIa MartInI BagI KeBeragaMan agaMa dI IndonesIa Rafael Mathando Hinganaday a,1 a Program Magister Teologi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta 1 aBstraCt Keywords: keberagaman agama, dialog antaragama, lingkaran pastoral, praktik iman, kedamaian, peran Gereja, pendidikan agama For years people in Indonesia live together with others, who have differ- ent religious backgrounds. It is, however, still difficult for some people to accept religious diversity within the society. The author reflects theolog- ically the question "why are there still intolerant practices, particularly in religious matters, in Indonesia, although our society has been creating interreligious dialogue intensively since in the past?" Using the scheme of 'pastoral circle' from Joe Holland and Peter Henriot in the observation, the author finds that the rejection on religious diversity in Indonesia is, at first, a psychological-sociological case, which is then covered by theologi- cal teachings. Therefore, beside documents, surveys published by second- ary sources, and interviews with religious leaders, the author's analysis is also based on the ideas of basic trust and ontological security from Anthony Giddens. Augustine's De Civitate Dei and Carlo Maria Martini's The Dove At Rest help the author to show that the true teaching of faith to God will exactly lead people to respect others without looking at their religious backgrounds. In particular, through its dialog with Martini's ideas, De Civitate Dei does not merely influence this study as a treatise of Christian theology, but also a source for supporting religious diversity and interreligious dialog. PENDAHULUAN Pada 31 Maret 2019, Slamet Jumiarto bersama keluarganya tidak diperbolehkan tinggal di Dukuh Karet, Desa Pleret, Ban- tul, Yogyakarta.1 Mereka ditolak karena ti- dak seiman dengan warga setempat. Sudah ada kesepakatan bersama dan tertulis di dukuh tersebut sejak Oktober 2015 bahwa warga tidak akan menerima orang non-Mu- slim. Menghadapi aturan yang diskriminatif dan bertentangan dengan Pancasila, Slamet mengadu ke sekretaris Sultan Hamengku Buwono X, yang lalu ditindaklanjuti sam- pai ke Sekretaris Daerah Bantul. Media- si yang dilakukan oleh Kepala Desa Pleret menghasilkan kesepakatan bahwa aturan diskriminatif di Dukuh Karet harus dihapus. Slamet dan keluarganya pun mengalah dan berencana pindah ke tempat lain.
Mengingat persoalan keberagaman di dunia, termasuk Indonesia, sangatlah luas, tulisan ini dibatasi untuk secara khusus membahas tentang persoalan yang terja- di seputar upaya penerimaan atas kebera- gaman agama di Indonesia. Fenomena kebe- ragaman tidak lagi dapat ditolak, khususnya di Indonesia dalam konteks zaman ini. Se- tiap orang diharapkan siap bertetangga dan berinteraksi dengan mereka yang berbeda agama. Untuk membantu masyarakat agar dapat menerima fenomena keberagaman, secara khusus di Indonesia kerap dilakukan upaya dialog dan kegiatan lintas iman. Akan tetapi, setelah banyak dialog, nyatanya pe- nolakan terhadap keberagaman, khususnya dalam hal agama, masih tetap ada. Konflik antarumat beragama dan tindakan intoler- an tetap terjadi pada saat ini, padahal kebe- ragaman sudah menjadi identitas Indonesia sejak dulu, termasuk keberagaman agama. LINGKARAN PASTORAL (PASTORAL CIRCLE) Skema 'lingkaran pastoral' sangat mem- bantu di dalam studi ini. 'Lingkaran pasto- ral' merupakan metode analisis sosial untuk mendekati suatu persoalan sosial secara sungguh-sungguh pastoral. Pendekatan pas- toral di dalam tulisan ini menganalisis suatu realitas melalui keterlibatan di dalamnya sekaligus untuk kepentingan pelayanan ter- kait dengan realitas tersebut. Yang ditekan- kan dalam lingkaran ini, seperti ditunjuk- kan oleh Holland dan Henriot, adalah relasi yang terus-menerus terjadi antara aksi dan refleksi seperti ditunjukkan di dalam bagan berikut.3 Tulisan ini bermuara pada dorongan untuk mengupayakan penerimaan atas keberagaman agama dan meminimalisa- intoleransi agama si di tengah masyarakat Indonesia. Penulis merefleksikan secara teologis pertanyaan "mengapa masih terjadi berbagai praktik intoleransi, khususnya dalam hal agama, di Indonesia, walaupun dialog-dialog sudah di- gencarkan sejak dulu di dalam ma syarakat?" Dialog gagasan Santo Agustinus di dalam De Civitate Dei (Tentang Kota Allah) dan Carlo Maria Martini (selanjutnya penulis sebut 'Martini') di dalam The Dove At Rest membantu upaya tersebut. Untuk sampai pada refleksi teologis, penulis menggunakan 'lingkaran pastoral' (pastoral circle) dari Joe Holland dan Peter Henriot.2 Oleh kare- na itu, sebelum melanjutkan pembahasan, ada baiknya metode 'lingkaran pastoral' ini diperkenalkan terlebih dulu. terjadinya praktik Bagan 1. Lingkaran Pastoral (Pastoral Circle) Pembahasan diawali dengan tahap 'pe- metaan masalah' (insertion), yaitu pe- maparan data penolakan-penolakan ter- hadap mereka yang berbeda agama di Indonesia. Selanjutnya, pada tahap 'analisis sosial' (social analysis), penulis berasumsi bahwa penerimaan atau penolakan terhadap mereka yang berbeda agama pada dasarnya merupakan fenomena sosiologis-psikologis, yang kemudian diselubungi dalil-dalil teo- logis. Pada tahap 'refleksi teologis', terkait topik penerimaan dan penolakan terhadap keberagaman agama, penulis belajar dari 160
JURNAL TEOLOGI, 08.02 (2019): 159-186 Rafael Mathando Hinganaday :Inspirasi Agustinus dan Carlo Maria Martini Bagi Keberagaman Agama di Indonesia pemikiran Agustinus mengenai 'kota Allah' (civitas Dei) dalam De Civitate Dei. Gagasan Agustinus tersebut didialogkan dengan ek- segese Martini atas ayat-ayat Alkitab dalam buku The Dove At Rest, yang terkait dengan tema keberagaman, tantangan, dan dukung- an atas terciptanya keberagaman di dalam masyarakat. Visi hidup di dalam kedamaian yang menyentuh golongan lintas iman itulah yang penulis tampilkan di dalam beberapa tindakan konkret pada tahap 'perencanaan pastoral'. untuk menolak mereka yang berbeda keya- kinan sebenarnya dapat dikritisi; dapat terja- di bahwa ada motivasi-motivasi non-religius, misalnya yang bersifat politis dan ekonomis, di balik penggunaan dalil tersebut. Lebih lanjut akan ditunjukkan pula pada bagian ini bahwa penggunaan ajaran agama untuk melegitimasi penolakan terhadap se- sama yang berbeda agama juga tidak dapat dibenarkan. Dari refleksi teologis berdasar- kan dialog gagasan Agustinus dan Martini, tampak bahwa betapapun eksklusif suatu ajaran agama, rupanya arah ajaran tersebut bukanlah pada penolakan terhadap sesama. Ajaran agama justru mengajak setiap orang untuk mengarahkan diri pada kedamaian, yang mengandaikan adanya penerimaan ter- hadap sesama, termasuk mereka yang ber- beda keyakinan. Akan tetapi, sayangnya visi ajaran agama tersebut masih belum dapat terwujud sepenuhnya di Indonesia, seperti terlihat di dalam pemaparan data berikut. DARI KEPERCAYAAN DASAR MENUJU KEDAMAIAN Sumbangan penting telaah menggu- nakan 'lingkaran pastoral' adalah penolakan dan penerimaan atas keberagaman agama menjadi dapat dilihat secara terpilah dari pengaruh ajaran-ajaran agama. Data ter- kait penolakan terhadap keberagaman di Indonesia pada bagian ini memperlihatkan kasus penolakan sebagai suatu fenomena psikologis-sosiologis di tengah masyarakat Indonesia yang beragam. Penolakan atas keberagaman merupakan fenomena psiko- logis karena dihasilkan dari upaya pemben- tukan perilaku seseorang melalui norma yang hidup lingkungannya; jika di dalam suatu lingkungan penolakan sudah diangkat ke level norma, seperti dalam kasus Slamet Jumiarto, orang-orang lain di lingkungan tersebut cenderung akan mengikuti norma yang ada sehingga tidak dinilai "menyim- pang". Penolakan tersebut juga merupakan fenomena sosiologis karena tanpa perlu ter- buru-buru menelaah dalil agama apapun, fenomena tersebut dapat diteliti menurut data ilmiah dan konteks sosial yang berkem- bang pada tempat dan waktu tertentu. Oleh karena itu, penggunaan dalil keagamaan Pemetaan Masalah: Narasi Penolakan dalam Berbagai Rupa Untuk mendalami masalah penolakan terhadap mereka yang berbeda agama, pada bagian 'pemetaan masalah' penulis menampilkan hasil penelitian dalam tiga bentuk. Pertama, hasil pengamatan penu- lis terhadap beberapa laporan mengenai tindakan intoleransi. Kedua, hasil survei, yang diperoleh dari beberapa institusi yang melakukan survei terkait tema seputar relasi antarumat beragama. Ketiga, hasil wawancara, yang penulis lakukan terhadap tokoh-tokoh agama. Tiga bentuk hasil pene- litian dan alur tersebut penulis maksudkan agar penolakan atas keberagaman agama di Indonesia menjadi objek penelitian yang dapat dipertanggungjawabkan di dalam tu- lisan ini. 161
Laporan Dokumen: Pemerintah dan Tingkat Toleransi dak dapat memberi teladan yang baik bagi masyarakat. Kasus intoleransi agama tidak dapat di- pandang sebagai kasus yang dalam dirinya sendiri hanya terkait dengan ajaran teolo- gis tertentu. Beberapa institusi dan media massa justru tidak menampilkan ajaran teo- logis sebagai pendorong perilaku intoleran. Berdasarkan hasil studi penulis atas laporan beberapa institusi dan media massa, pe- ran pemerintah lebih disorot sebagai faktor penting yang memengaruhi tingkat toleransi di dalam masyarakat. Kajian SETARA Institute hingga perte- ngahan 2018, misalnya, memberi catatan kritis terhadap aktor-aktor negara, terutama kepolisian dan pemerintah daerah, sehu bu- ng an dengan kejadian intoleransi di Indone- sia.4 Berdasarkan catatan SETARA Institute hingga 30 Juni 2018 dan dipublikasikan 20 Oleh karena itu, wajarlah bila menurut Social Progress Index (Indeks Kemajuan Sosial), yang dirilis oleh Social Progress Impera tive pada 21 September 2018, Indo- nesia menempati posisi 96 dari 146 nega- ra dalam hal 'discrimination and violence against minorities' (diskriminasi dan ke- kerasan melawan minoritas).5 Sementara itu, dalam hal 'freedom of religion' (kebe- basan beragama), Indonesia berada pada peringkat 118. Rendahnya peringkat terse- but sebanding dengan masih rendahnya ak- ses masyarakat ke pendidikan berkualitas (access to quality education), yang meng- hasilkan peringkat 97 bagi Indonesia; hal itu berarti tingkat akses masyarakat Indonesia pada pendidikan toleransi serta mendukung kebebasan beragama dan berkeyakinan juga masih rendah. Agustus 2018, dari 136 tindakan pelanggar- an kebebasan beragama dan berkeyakinan yang tersebar di 20 provinsi. Penyelengga- ra negara, yang seharusnya menjadi pelopor penanaman semangat toleransi, justru men- jadi pelaku utama pelanggaran kebebasan beragama dan berkeyakinan, yaitu empat belas tindakan dilakukan oleh kepolisian dan dua belas kasus dilakukan oleh peme- rintah daerah. Sebagai contoh, kasus yang menimpa Slamet Jumiarto - telah penulis sampaikan di awal tulisan ini - disebabkan SETARA Institute juga membuat Indeks Kota Toleran pada tahun 2018, yang dilapor- kan di Jakarta pada 7 Desember 2018.6 In- deks ini menilai tingkat toleransi di 94 kota di Indonesia - DKI Jakarta dihitung sebagai satu kota karena kota-kota madyanya tidak berwenang menerbitkan undang-undang. Berdasarkan empat variabel - regulasi pe- merintah kota, tindakan pemerintah, regu- lasi sosial, demografi agama - Tanjung Balai mendapat peringkat paling rendah dalam hal toleransi. Sementara itu, predikat kota paling toleran diraih oleh Singkawang.7 oleh kebijakan pemerintah setempat. Yang juga membuat miris adalah institusi pendidikan justru masuk di dalam tiga besar pelanggar kebebasan beragama dan berkeya- kinan di Indonesia dengan lima tindakan. Dengan kata lain, penanaman semangat to- leransi, kebebasan beragama dan berkeya- kinan melalui pendidikan tidak berjalan dengan baik. Penyelenggara negara juga ti- Rendahnya peringkat Tanjung Balai dise- babkan oleh rendahnya nilai pada aspek ter- jadinya kasus intoleransi dan tindakan nyata pemerintah dalam menangani kasus into- leransi tersebut, walaupun ditunjang oleh peraturan daerah. Kasus intoleransi yang mencolok di daerah ini adalah perusakan beberapa kelenteng dan wihara pada 29 Juli 162
2016 oleh pemuda-pemuda Tanjung Balai setelah Meiliana - salah seorang warga - mengeluhkan kerasnya suara azan di mesjid dekat rumahnya; Meiliana sendiri dihukum penjara selama 18 bulan dengan tuduhan penistaan agama.8 berpotensi hilang dari permukaan dan per- lahan membentuk warga menjadi intoleran, seperti yang disajikan melalui hasil survei pada bagian berikut. Hasil Survei: Dari Pendidikan ke Ranah Umum Rendahnya penilaian tersebut didukung oleh rendahnya tingkat heterogenitas dan in- klusi sosial masyarakat terkait agama, yang berarti juga minimnya kesempatan berin- teraksi dengan orang-orang berbeda agama setiap hari. Berbeda dari Singkawang, yang sebenarnya juga rendah dalam hal hetero- genitas agama di dalam masyarakat, tapi pemerintah memberi dukungan nyata agar dinamika masyarakat mendukung tercipta- nya toleransi. Dalam hal ini, tinggi-rendah- nya heterogenitas atau homogenitas terkait aga ma di dalam masyarakat sangat meme- ngaruhi tingkat toleransi atau intoleransi. Oleh karena adanya potensi seperti itulah peran pemerintah menjadi amat penting untuk mengelola inklusi dan interaksi antar- elemen di dalam masyarakat, terutama yang komposisi mayoritas-minoritasnya timpang. Ada dua hal yang dapat disimpulkan dari data dokumen di atas. Pertama, minimnya tingkat keberagaman agama di dalam ma- syarakat ternyata bukanlah penghalang bagi terciptanya keinginan saling menghargai satu sama lain. Kota Singkawang telah mem- buktikan hal tersebut. Kedua, pemerintah berperan penting dalam menanamkan nilai toleransi, baik melalui kebijakan, tanggapan dan tindakan nyata ketika peristiwa intoler- ansi terjadi. Minimnya dukungan pemerin- tah bagi toleransi - bukan terutama ajaran teologis yang eksklusif dari suatu agama - justru ikut mengembangkan penolakan ter- hadap mereka yang berbeda agama. Dengan kata lain, pendidikan nilai toleransi tidak dapat diandaikan terjadi begitu saja karena ini, penulis menampil- kan terlebih dulu hasil survei yang dilaku- kan oleh Pusat Pengkajian Islam dan Ma- syarakat (PPIM) Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada 1 September-7 Oktober 2017 PPIM mengada- kan survei terhadap 264 guru dan 58 dosen Pendidikan Agama Islam, serta 1522 siswa dan 337 mahasiswa beragama Islam yang tersebar di seluruh Indonesia.9 Fokus survei ini terletak pada upaya melihat tingkat radi- kalisme dan intoleransi di dalam lingkungan Islam yang bersifat akademik. Pada bagian Hasil survei menunjukkan bahwa pen- didikan agama di sekolah ternyata memberi pengaruh dalam diri para siswa atau maha- siswa untuk tidak bergaul dengan pemeluk agama lain. Total ada 48,95% responden yang mengatakan demikian. Rinciannya adalah 25,77% responden merasakan pe- ngaruh "cukup besar" dari pendidikan aga- ma, sedangkan 23,18% responden menga- takan "sangat besar".10 Pengaruh untuk tidak bergaul dengan para pemeluk agama lain ternyata tidak selalu ditanamkan melalui ajaran untuk menjauhi mereka. Pengaruh itu juga dapat di biasakan melalui fokus materi yang dia- jarkan kepada peserta didik. Dari survei yang sama, misalnya, dapat dilihat bahwa seba nyak 63,47% responden siswa dan ma- hasiswa menilai paling banyak menerima materi mengenai keimanan, ketakwaan, dan ibadah dalam Pendidikan Agama Is- lam. Hanya 12,96% responden yang merasa mendapat penekanan tentang "menghargai 163
orang lain yang berbeda" ketika belajar soal akhlak.11 Dengan kata lain, penanaman nilai penghargaan terhadap orang lain yang ber- beda masih kurang mendapat porsi dalam Pendidikan Agama Islam di berbagai tempat. Sementara itu, kecenderungan intole- ransi tidak hanya berkaitan dengan pemeluk agama non-Islam, tapi juga terjadi di dalam tubuh agama Islam sendiri terhadap mereka yang menganggap diri Islam. Kecenderung- Bukan hanya di lingkungan pendidikan, kecenderungan intoleransi juga muncul da- lam lingkungan masyarakat umum, bahkan lingkungan terkecil, yaitu sekitar tempat tinggal. Hal itu dapat dilihat, misalnya, dari data yang dihimpun oleh Lembaga Survei Indonesia (LSI).13 Survei yang dilakukan pada 1-7 Agustus 2018 ini membedakan res - ponden berdasarkan kategori Muslim dan Non-Muslim. Dari 1.520 responden berusia 17 tahun ke atas yang disurvei, 87,1% res- ponden beragama Islam. an itu terutama tampak dari penolakan ter- hadap mereka yang mengikuti aliran Islam yang berbeda, misalnya Syiah dan Ahmadi- yah. Tercatat ada 54,70% guru yang tidak mau Pendidikan Agama Islam mengakomo- dasi sikap toleran terhadap penganut Syi- ah. Sejalan dengan angka tersebut, 53,60% guru menolak jika Pendidikan Agama Islam meng ajarkan sikap toleran terhadap peng- anut Ahmadiyah. Sebagian dosen yang men- jadi responden terkait dengan topik yang sama justru menunjukkan sikap yang le bih toleran karena hanya 28,10% responden yang menyatakan penolakan.12 Guru atau dosen yang intoleran lalu dapat menjadikan Hasil survei lalu menunjukkan temuan, yaitu dari 87,1% responden Muslim terse- but, 38% merasa keberatan bila umat non- Mu slim mengadakan kegiatan peribadatan di lingkungan sekitar domisili mereka. Se- mentara itu, 54% responden tidak merasa keberatan. Menariknya, jika dibandingkan dengan hasil survei serupa yang juga dilaku- kan oleh Lembaga Survei Indonesia seta- hun sebelumnya, tampak peningkatan 2% responden yang merasa keberatan, sedang- kan prosentase mereka yang tidak keberatan turun sebanyak 3% pada tahun ini. pendidikan agama untuk membentuk se- seorang menjadi radikal dan intoleran pula. Menurut penulis, data tersebut juga dapat menjadi cermin bagi pendidikan agama non-Islam. Terkait adanya sikap intoleran di antara responden siswa dan mahasiswa, akses ke Internet mendapat perhatian di dalam sur- vei PPIM. Berdasarkan hasil survei, opini moderat cenderung diberikan oleh respon- den yang tidak memiliki akses Internet, pa- dahal jumlah mereka hanya 15,06%. Mereka lebih besar diperlihatkan dalam pembicaraan mengenai penolakan pendirian tempat ibadah umat yang tidak seiman. Hasil survei yang sama menunjuk- kan bahwa 52% responden Muslim merasa keberatan jika umat non-Muslim mendiri- kan tempat ibadah di lingkungan mereka, sementara 39% responden tidak keberatan. Seperti dalam topik kegiatan peribadatan, tren penolakan responden mengalami pe- ningkatan dari hasil survei tahun lalu, yaitu sebesar 4%; penurunan dengan prosentase yang sama dialami pada responden yang ti- dak keberatan.14 Prosentase yang dapat mengakses Internet memperoleh pengetahuan keagamaan dari sana pula, ter- masuk dengan mengakses situs-situs radikal atau akun-akun radikal di media sosial. Walaupun dalam jumlah yang lebih kecil, penolakan terhadap kehadiran mereka yang beragama lain juga terjadi di antara respon- 164
den non-Muslim. Untuk pertanyaan-per- tanyaan yang sama ditemukan hasil berikut: masih ada 5% dari 196 responden non-Mus- lim yang keberatan akan adanya kegiatan peribadatan Muslim di lingkungan mereka, sementara 12% responden keberatan jika umat Muslim mendirikan tempat ibadat di lingkungan mereka. Yang membawa nuan- sa positif di sini adalah jumlah responden non-Muslim yang menerima keberadaan mereka yang berbeda agama, baik dalam bentuk kegiatan peribadatan maupun ru- mah ibadat, ternyata jauh lebih besar, yaitu masing-masing 84% dan 70%.15 siswa tidak keberatan bila mereka yang berbeda agama memberi bantuan kepada lembaga-lembaga Islam. Akan tetapi, di sisi lain, survei yang sama menunjukkan bahwa ada 54,35% responden guru dan dosen, ser- ta 48,04% responden siswa dan mahasiswa yang berpendapat orang non-Muslim lebih diuntungkan secara ekonomi daripada orang Muslim. Sebanyak 40,06% responden guru dan dosen, serta 36,79% responden siswa dan mahasiswa bahkan berpendapat bahwa orang non-Muslim bertanggung jawab atas ketimpangan sosial ekonomi di Indonesia.16 Hal lain yang ditemukan ketika melan- jutkan pemaparan atas hasil-hasil survei terkait relasi antariman adalah adanya mo- tif non-teologis yang ikut melatarbelakangi penolakan terhadap mereka yang berbeda agama. Motif ekonomi dan politik tampak dominan. Artinya, penolakan dilakukan ke- tika kelompok atau orang berbeda agama dianggap tidak mendukung atau memba- wa manfaat dalam upaya masyarakat seki- tarnya melakukan tindakan ekonomi (motif ekonomi); demikian pula, penolakan yang sama juga dilakukan saat kaum berbeda a gama dinilai dapat menghambat pihak pe- nolak untuk meraih, mempertahankan, dan melaksanakan kekuasaan (motif politik). Menurut penulis, hal itu dapat dipahami karena bidang ekonomi dan politik memang berkaitan dengan hajat hidup orang banyak. Hasil survei PPIM, misalnya, memperli- hatkan bahwa di satu sisi ada 83,85% res - ponden guru dan dosen, serta 79,07% res- ponden siswa dan mahasiswa yang setuju bahwa orang Kristen bukan musuh orang Is- lam. Hal yang senada dengan data tersebut ditunjukkan oleh hasil survei yang sama, yaitu 64,60% responden guru dan dosen, serta 70,36% responden siswa dan maha- Sementara itu, terkait bidang politik, survei Centre for Strategic and Internation- al Studies (CSIS), yang dilakukan pada 23- 30 Agustus 2017 terhadap 1.000 responden, menunjukkan bahwa hanya 39,1% respon- den dapat menerima pemimpin yang berbe- da agama.17 Menurut data yang dihimpun Lembaga Survei Indonesia, umat Muslim yang keberatan bila dipimpin oleh orang non-Muslim mencapai lebih dari 50%, ya- i tu 52% jika non-Muslim menjadi bupati/ walikota dan gubernur, 55% jika non-Mus- lim menjadi wakil presiden, dan 59% jika non-Muslim menjadi presiden.18 Seperti telah ditunjukkan sebelumnya, hasil survei menangkap secara kuat bah- wa ada motif menguasai hajat hidup ma- syarakat, terutama di dalam bidang politik dan ekonomi. Oleh karena itu, dapat dipa- hami bahwa sentimen agama, suku, ras, dan golongan berpeluang untuk dijadikan sebagai legitimasi kekerasan yang dilakukan oleh mereka yang terlibat dalam konflik. Alasannya adalah karena posisi "siapa yang berkuasa dan tidak berkuasa" dapat dimain- kan di situ; sentimen "mayoritas-minori- tas", misalnya, dapat dimanfaatkan untuk menunjukkan posisi "siapa yang berkuasa dan tidak berkuasa" di hadapan orang yang ditekan. 165
Dengan ditunjukkan oleh data dari PPIM, CSIS, dan LSI di atas, penulis melihat bah- wa motif politik dan ekonomi menjadikan suatu penolakan berbeda dari penolakan yang dilakukan hanya karena seseorang ber- beda agama atau karena mendirikan tempat ibadah untuk umat yang berbeda agama. Letak perbedaannya, seperti telah dising- gung sebelumnya, persis terletak pada se- berapa besar manfaat ekonomis dan politis yang dapat dihadirkan oleh mereka yang berbeda agama bagi orang-orang yang ing- in mewujudkan motif politik dan ekonomi mereka. Penolakan terhadap pemimpin ber- beda agama, misalnya, tidak akan terjadi ketika pemimpin tersebut dapat mengako- modasi motif politik mereka yang berpotensi melakukan penolakan tersebut. Demikian pula, masyarakat beragama mayoritas dapat saja mengizinkan warga minoritas mendiri- kan tempat ibadat, tapi akan menolak jika kaum minoritas itu sudah dinilai mengusik ranah kekuasaan politis yang dipegang oleh kaum yang menganggap diri mayoritas. survei, cukup besarnya angka penolakan responden terhadap mereka yang tidak se- iman justru berbanding sejajar dengan ti- dak adanya muatan pendidikan toleransi di dalam kurikulum pendidikan agama. Keti- ga, selain perbedaan pandangan teologis di dalam lingkup agama tertentu atau lintas a gama, aspek ekonomi dan politik juga mun- cul sebagai pendorong penolakan terhadap mereka yang tidak seiman. Hal itu berarti memahami perilaku intoleransi agama ti- dak relevan tanpa juga mempertimbangkan kemungkinan adanya motivasi lain dari pe- nolakan terhadap umat beragama lain. Ha- sil wawancara dengan tokoh-tokoh agama berikut ini, yang bersentuhan langsung de- ngan persoalan yang terjadi di dalam relasi lintas iman, semakin memperkuat temuan- temuan yang sudah ada. Wawancara Tokoh Agama: Narasi Ketertindasan - Praktik Kekerasan Dari seluruh hasil survei di atas dapat ditarik tiga pokok kesimpulan. Pertama, di dalam kurikulum akademis, intoleransi memang tidak ditanamkan melalui ajaran agama yang mengandung kebencian. Akan tetapi, kurikulum ajaran agama yang eks- klusif, serta tidak masuknya pendidikan toleransi dan relasi lintas iman di dalam kurikulum pendidikan agama ternyata ikut menyumbang munculnya perilaku intoler- an. Hal ini amat berkaitan dengan peran pemerintah sebagai pemangku kebijakan, seperti diperlihatkan pada hasil penelitian dokumen di bagian sebelumnya. Temuan-temuan pada bagian sebelumn- ya terkonfirmasi melalui wawancara penulis dengan Jay Akhmad, Koordinator Sekreta- riat Nasional Jaringan Gusdurian, dan RD. F. X. Endra Wijayanto, Koordinator Komisi Karya Keadilan, Perdamaian, dan Keutuhan Ciptaan Keuskupan Agung Semarang (KK- PKC-KAS). Menurut Jay Akhmad, dalam wawancara tanggal 25 Maret 2019 di Griya Gusdurian, Yogyakarta, penanaman nilai- nilai keagamaan, termasuk yang mendorong seseorang menjadi toleran atau tidak, tidak hanya terjadi secara formal di sekolah, me- lainkan juga melalui media sosial. "Kare- na ini kita asumsikan menjadi pintu ma- suk pikiran banyak orang berubah di dunia nyatanya," demikian jelas Akhmad.19 Kedua, hasil survei di atas memperkuat bukti bahwa keberagaman dalam dirinya sendiri bukanlah inti persoalan di dalam relasi lintas iman di Indonesia. Berdasarkan Akhmad menyampaikan sekurang-ku- rangnya dua narasi yang disebarkan kelom- pok garis keras mengenai agama mayoritas di Indonesia.20 Kedua narasi itu sejalan de- 166
ngan hasil survei PPIM yang memperlihat- kan sejumlah responden yang meyakini ketertindasan umat agamanya dan orang non-Muslim sebagai pihak yang lebih di- untungkan dalam hal sosial ekonomi di In- donesia. Narasi yang pertama adalah umat agama mayoritas di Indonesia berada dalam situasi tertindas dan terpinggirkan. Nara- si ini berlanjut ke narasi kedua, yaitu umat a gama tersebut harus bersatu, apapun pa- hamnya, demi mengembalikan kejayaan agama tersebut. Narasi besar, seperti juga sudah dimunculkan di dalam survei, telah berkembang luas, terutama melalui media sosial, selain juga melalui pertemuan-per- temuan keagamaan. Pak Julius, tetapi juga oleh umat lingkungan Candi. Terlepas dari motif non-teologis yang mendasarinya, penolakan terhadap umat, kegiatan, dan tempat ibadat agama lain, se- perti telah ditunjukkan oleh survei, terkon- firmasi di dalam tindak kekerasan konkret. Karena sudah menjurus pada kriminalitas, betapapun diselubungi oleh suatu pemikiran teologis, penolakan tersebut juga memper- lihatkan aspek sosiologisnya. Penolakan itu menjadi masalah dalam hidup bersama di dalam masyarakat, yang terlebih dulu dapat ditelaah dan ditangani secara sosiologis se- belum beranjak ke pemikiran teologis. Bentuk lain tindak intoleransi yang se- olah-olah menyinggung aspek teologis dan religius, tapi bermuatan politis juga di- sampaikan oleh RD. F. X. Endra Wijayanto. Romo Endra - sapaan beliau - penulis wa- wancarai pada 21 Februari 2019 di Pastoran Paroki St. Yusuf Pekerja, Gondangwinangun, Klaten.21 Kasus penolakan ter hadap periba- datan non-Muslim pertama kali beliau ta- ngani pada tahun 2016 di Candi, yang ma- suk dalam teritori Paroki Keluarga Kudus, Banteng, Yogyakarta. Yang menjadi korban adalah seorang umat bernama Pak Julius, yang juga mengalami kekerasan fisik. "Me- reka itu melakukan doa rosario di satu ru- mah, rumahnya Pak Julius, yang kemudian dilempari batu," demikian ungkap Romo Endra. Walaupun fenomenanya adalah intole- ransi agama, beliau mengakui bahwa inti- midasi tersebut disinyalir juga berbau politis. Menurut beliau, yang diincar di sana sebe- narnya adalah kematian Pak Julius sendiri terkait dukungannya terhadap calon presi- den tertentu. Walaupun demikian, dampak teror tersebut akhirnya tidak hanya dialami Seperti dikisahkan pula oleh Romo En- dra, dan sempat diberitakan di media mas- sa, kekerasan - yang terjadi ketika korban sedang melakukan ibadat - juga muncul di Bedog, Yogyakarta. Korbannya antara lain adalah Pater Karl Edmund Prier, SJ, yang sedang memimpin perayaan Ekaristi ketika serangan terhadap umat Kapel Bedog ber- langsung. Peristiwa tersebut lebih ditang- gapi secara keras oleh Komisi KKPKC karena serangan itu terjadi di dalam suatu perayaan Ekaristi. Tindakan itu sama dengan penista- an karena, bagi Romo Endra, "menghancur- kan pokok jantung iman orang Katolik."22 Tindak intoleransi menjurus kriminal juga terjadi dalam bentuk pemotongan nisan salib di Pringgolayan, Yogyakarta. Menurut cerita yang beredar, makam tempat jenazah itu adalah Bapak Slamet dimakamkan makam Muslim; almarhum mendapat izin untuk dimakamkan di sana sebagai warga yang sudah dikenal baik, asalkan tidak me- masang salib di sana. Romo Endra beser- ta tim juga ikut mendampingi keluarga Bu Slamet yang menjadi korban. Awalnya, be- liau cenderung tidak ingin terlalu memper- soalkan peristiwa tersebut bila yang terjadi 167
hanya pemotongan salib. "Oke. Kalau ha- nya sekadar pemotongan salib, kita tidak usah terlalu banyak bergeraklah," kata be- liau kepada para aktivis KKPKC-KAS. Akan tetapi, beliau kemudian masuk ke ranah kasus tersebut setelah mendengar adanya pelarangan misa tujuh hari di sana; sebe- lumnya, ibadat rosario dan APP lingkungan juga pernah dilarang. Bagi beliau, rangkaian peristiwa tersebut menjadi jelas sebagai ka- sus intoleransi. Dari pemaparan wawancara di atas, ada tiga hal yang dapat ditarik sebagai kesimpul- an. Pertama, pendidikan atau penanaman nilai, khususnya terkait dengan agama, dipa- hami secara lebih luas. Penanaman nilai to- leransi tidak dapat hanya dilakukan dengan meninjau pendidikan agama di sekolah atau perkumpulan keagamaan, tapi juga dengan menggarap media sosial. Kedua, tersebar luasnya narasi ketertin- dasan suatu agama berjalan sejajar dengan Peristiwa serupa juga ternyata terjadi di Mojokerto, Jawa Timur, tidak lama setelah upaya umat agama tersebut untuk meng- gunakan kekerasan dan ancaman terhadap berlangsungnya peristiwa Pringgolayan, se- mereka yang dianggap menindas, yaitu umat perti diungkapkan Akhmad.23 Yang mena - beragama lain. Artinya, narasi mengenai rik adalah pendampingan korban justru dilakukan oleh anggota Jaringan Gusduri- "tertindasnya suatu agama" dimunculkan sebagai kerangka yang membingkai dan ti- an, kelompok beridentitas keagamaan sama dak terpisahkan dari seluruh aksi kekerasan dengan warga yang menolak nisan sa lib. dan ancaman terhadap target yang dibenci. Kemungkinan pendampingan lintas iman Narasi ketertindasan agama memberi alasan seperti itu tercipta sejalan dengan penjela- religius dan semangat kepahlawanan dalam san Romo Endra, yang mengatakan bahwa suatu aksi kekerasan. Aksi kekerasan dan an- Keuskupan Surabaya memang belum memi- caman itu sendiri sejatinya tidak memerlu- liki Komisi KKPKC.24 "'Sampeyan ki tetep kan narasi ketertindasan agama; akan teta- bener. Ora usah wedi. Tetep ana sing ngan- pi, tanpa narasi itu, kekerasan dan ancaman cani ki, santae ae, rapapa.25 Gusdurian ada hanya menjadi sebentuk tindak kriminal di belakangmu,' istilahnya gitu," demikian tanpa dasar dan tidak berbeda dari pencuri- Akhmad menegaskan peran Jaringan Gus- an, perampokan, atau aksi kejahatan biasa. durian Mojokerto dalam kasus itu. Oleh karena itu, narasi keagamaan yang tersebar dan ditanamkan pada masyarakat Dengan kata lain, penolakan terhadap umum harus ditanggapi secara serius. umat berbeda agama itu sungguh nyata dan menjadi perhatian semua orang, bukan ha- Ketiga, peran dan suara lembaga kea- nya umat yang dianggap minoritas dalam masyarakat. Yang disayangkan adalah, ter- utama oleh Romo Endra, pihak pembesar Gereja, mulai dari level keuskupan hingga paroki, hanya diam dan menyelubungi sikap gamaan sangat penting untuk melawan in- toleransi. Bahkan, kerja sama yang bersifat lintas iman antar lembaga keagamaan untuk melawan intoleransi dapat dilakukan untuk menutup lubang yang tercipta akibat tidak adanya suara dari lembaga keagamaan yang diam itu dengan ajaran Yesus mengenai umatnya menjadi korban. pengampunan. Sikap diam itu terjadi baik terkait kasus di Bedog maupun Pringgolayan dan Mojokerto. Data yang diperoleh dari berbagai sum- ber di atas memperlihatkan gambaran 168
JURNAL TEOLOGI, 08.02 (2019): 159-186 Rafael Mathando Hinganaday :Inspirasi Agustinus dan Carlo Maria Martini Bagi Keberagaman Agama di Indonesia konkret kemampuan masyarakat Indonesia dalam menerima fenomena keberagaman, khususnya dalam hal agama. Sementara ada sebagian orang yang berperilaku toleran dan dapat menerima keberagaman, ada pula yang berperilaku sebaliknya. Baik prosen- tasenya besar maupun kecil, kedua kubu tersebut tetap harus diperhatikan sebagai faktor penentu keberlangsungan hidup ber- sama di dalam masyarakat Indonesia yang majemuk ini. Terlepas dari unsur teologis yang disertakan untuk menyelubungi peno- lakan atas keberagaman agama, fenomena tersebut dapat dijelaskan dengan menggu- nakan analisis dan pemikiran sosial seperti yang akan dilakukan pada tahap selanjut- nya. Analisis Sosial: Kepercayaan Dasar - Keamanan Ontologis Dari hasil pemetaan masalah di atas, pada bagian ini penulis kembali mengiden- tifikasi dan memperjelas persoalan yang ada di dalam data pengalaman. Persoalan yang ada di dalam setiap pengalaman itu adalah pandangan dan perlakuan diskriminatif atas mereka yang dianggap berbeda agama. Pan- dangan dan perlakuan diskriminatif yang sama juga terjadi pada pembela mereka. Seperti sudah disinggung sebelumnya, keberagaman itu sendiri sebenarnya bu- kanlah akar persoalan dari segala konflik yang terjadi atas nama 'perbedaan', 'keber- agaman', 'kemajemukan', 'pluralitas', atau semacamnya. Anthony Giddens menunjuk- kan bahwa aktivitas semua manusia secara dominan dipengaruhi oleh unsur yang dise- but 'keamanan ontologis' (ontological secu- rity).26 Keamanan ontologis ini merupakan karakter yang muncul dalam level praktis hidup manusia, yang juga dipengaruhi oleh kesadaran praktis (practical consciousness) manusia. Penulis perlu memberikan catatan da- lam hal ini. Dengan data hasil survei di atas, penulis menyadari kemungkinan terjadinya salah paham dan anggapan bahwa ada pi- hak-pihak tertentu yang merasa dipojokkan. Oleh karena itu, untuk mencegah salah paham dan perasaan terpojokkan, penulis terangkan bahwa lingkungan Islam menja- di fokus survei-survei di atas dalam kerang- ka Islam sebagai agama yang dipeluk oleh mayoritas warga di Indonesia. Artinya, hasil dan kesimpulan yang berbeda mungkin saja terjadi bila agama lainlah yang dipeluk oleh mayoritas penduduk Indonesia atau diber- lakukan dalam konteks masyarakat non-In- donesia. Demikian pula, dengan mengubah subjek penelitian dalam survei, ada kemung- kinan pula bahwa angka serupa masih akan muncul. Penggunaan hasil survei di atas merupakan upaya penulis untuk seobjektif mungkin mengontekstualkan analisis yang akan diberikan pada bagian berikutnya men- jadi hanya untuk kasus Indonesia. Dengan istilah 'keamanan ontologis', Gid- dens ingin mengatakan bahwa pada dasar- nya manusia ingin hidup dalam rasa aman dan terjamin. Kebiasaan, rutinitas, dan per- hatian yang diberikan oleh orang lain secara terus-menerus menjadi ungkapan-ungka- pan yang menimbulkan rasa aman dan terja- min. Secara khusus, ketiganya - kebiasaan, rutinitas, dan perhatian terus-menerus - membentuk suatu kepercayaan dasar (basic trust), yaitu kepercayaan seseorang akan adanya perlindungan dan rasa aman bagi dirinya sendiri, walaupun sosok yang melin- dungi itu tidak terlihat.27 169
Hal-hal eksistensial yang melekat pada keber-ada-an manusia di dunia, seperti wak- tu, jarak, keberlanjutan, dan identitas pada umumnya juga manusia terima begitu saja (take for granted) tanpa dipertanyakan lagi. Karena sudah menjadi rutin atau melekat secara eksistensial pada dirinya, seseorang juga tidak selalu dapat menjelaskan alasan- nya melakukan ini dan itu, atau merasa ini dan itu. Hal-hal tersebut biasanya baru di- tanyakan ketika seseorang sedang berfilosofi atau saat sedang mengalami krisis psikolo- gis28. Di sinilah kesadaran praktis berperan penting dalam pembentukan kepercayaan dasar, dan kemudian pada pembentukan rasa aman ontologis, karena seseorang dia- jak untuk sadar akan apa yang ia lakukan dan alasan ia melakukannya tanpa ia perlu menjelaskan alasannya kepada pihak lain. Bagi Giddens, kepercayaan dasar tidak menutup kenyataan bahwa risiko (risk) su- dah menjadi unsur yang melekat dalam ke- berlangsungan hidup (the sustaining of life) manusia, baik yang bersifat fisik maupun psikologis.29 Ketika manusia menjadi perlu berbagi dan berjumpa dengan orang lain, muncul pula kemungkinan untuk terjadinya kekacauan (chaos). Orang lain secara psiko- logis dapat menimbulkan kecemasan (anxi- eties) karena kebiasaan-kebiasaan baru yang mereka bawa dan cara pandang baru yang mereka tawarkan untuk melihat realitas. Kecemasan seseorang berasal terutama dari kegagalannya, dalam kadar tertentu, untuk membuka ruang bagi terbentuknya keper- cayaan dasar.30 Risiko dapat mengguncang berbagai hal yang sudah membentuk kea- manan ontologis seseorang. Sementara itu, orang yang dapat mem- bentuk kepercayaan dasar tidak berarti ia dapat menghilangkan risiko dalam hidup. Nyatanya ia memang tidak menghilangkan risiko tersebut karena, bagi Giddens, keper- cayaan itu juga dapat berarti "menghadapi kemungkinan akan kehilangan" (to face the possibility of loss), yaitu kehilangan sosok yang dianggap mampu menjadi pelindung.31 Akan tetapi, mereka yang dapat membentuk kepercayaan dasar akan mampu mengolah risiko dengan kreatif. Ia akan mengerahkan segala daya upaya (effort) untuk "memeluk suatu pengalaman baru" (to embrace no vel experiences) atau, dalam ungkapan lain, melakukan "lompatan ke dalam ketidakta- huan" (leap into the unknown).32 Gagasan Giddens tersebut kemudian dapat membantu dalam memahami keber- agaman yang dialami oleh masyarakat Indo- nesia beserta seluruh dinamika yang tercip- ta sebagai akibat dari keberagaman tersebut. Keberagaman suku, ras, agama, dan golong- an merupakan bagian dari dinamika hidup bermasyarakat di Indonesia sejak bangsa ini merdeka. Selain itu, yang juga perlu dicatat dalam kerangka pemikiran Giddens, setiap individu yang menyusun masyarakat Indo- nesia pun beraneka ragam. Setiap indivi- du ini juga dibentuk dengan latar belakang berbeda-beda, termasuk dalam hal pem- bentukan kepercayaan dasar. Seandainya pun seseorang tidak lahir dan dibesarkan dalam lingkungan yang langsung mengala- mi keberagaman ini, fakta bahwa ia adalah warga negara Indonesia menjadikan dirinya atau keluarganya tetap perlu mengantisipasi perjumpaannya dengan fenomena kebera- gaman. Bertolak dari pemikiran Giddens, dapat ditarik kesimpulan bahwa perilaku diskri- minatif dan penolakan terhadap keber- agaman dilakukan tergantung pada level kemampuan seseorang dalam mengolah ketidakpastian dan risiko yang mungkin disebabkan oleh ketidakpastian itu. Di te- 170
ngah kebutuhan akan kepastian - yang, an- tara lain, dibentuk oleh rutinitas - sebagai bahan baku terbangunnya kepercayaan dasar, keberagaman di dalam masyarakat dapat dipandang lebih mengandung ketidak- pastian dan berpotensi memunculkan risiko lebih besar. Oleh karena itu, semakin ia ti- dak mampu mengolah ketidakpastian dan risiko yang mengikutinya, seseorang akan memilah dan menjauhkan faktor penyebab ketidakpastian itu - yaitu keberagaman dan mereka yang berbeda - dari dirinya. Wujud- nya muncul dalam bentuk perilaku diskri - minatif. Akan tetapi, bagi orang yang mampu mengolah ketidakpastian dan risiko, sehing- ga kepercayaan dasarnya semakin besar, ia akan semakin merasa aman hidup dengan mereka yang berbeda. ti yang telah ditunjukkan Giddens, rasa aman ontologis seseorang datang dari te- rus berlangsungnya narasi partikular ten- tang dirinya (conti nuity of biography) - yang membentuk identitas seseorang, serta meng andaikan ada nya penerimaan atas realitas, baik realitas mengenai kebendaan (the reality of things) maupun mengenai orang lain (the reality of others).33 Artinya, pengulangan narasi ketertindasan agama secara terus-menerus kepada orang-orang yang memang dijadikan sasaran (supaya merasa menjadi bagian dari kelompok yang menyampaikan narasi itu) dapat ikut mem- bentuk rasa aman ontologis seseorang. Di- tambah lagi bila ia hidup di dalam realitas yang dibentuk oleh kelompok tersebut; ber- hadapan dengan orang di luar kelompok, Pada satu sisi, bila dibaca dengan ban- tuan gagasan Giddens, mereka yang sudah merasa aman secara ontologis bisa jadi ber- potensi tidak melakukan tindakan diskri- minatif. Kepercayaan dasar mereka sudah terbentuk dengan relatif baik. Mereka juga tidak akan memandang sesama terutama sebagai ancaman karena di dalam kesadar- an mereka sudah terbentuk rasa aman dan terlindungi. Sebaliknya, orang yang memili- ki tingkat keamanan ontologis rendah ber- potensi paling besar untuk menjadi pelaku tindakan diskriminatif. Mereka tidak merasa aman ketika berada bersama siapapun kare- na kepercayaan dasar mereka belum terben- tuk dengan baik. Mereka akan selalu merasa tanpa perlindungan dan kehadiran orang di- anggap sebagai suatu ancaman. ia menjadi berpotensi melakukan tindakan diskriminatif, sama seperti mereka yang le- vel rasa aman ontologisnya rendah. Penjelasan serupa juga dapat diterap- kan untuk menerangkan kecenderungan responden survei PPIM untuk bersikap ra- dikal dan intoleran terhadap orang non-Is- lam. Sebagian responden cenderung sudah memiliki penilaian bahwa kondisi ekonomi pada saat survei itu berlangsung, yaitu ta- hun 2017, sudah parah, terutama dalam hal kesenjang an antara orang kaya dan mis- kin. Tercatat ada 52,29% responden yang menilai kondisi ekonomi Indonesia sedang terpuruk. Sementara itu, terkait dengan bidang hukum, 69,80% responden menilai bahwa penerapan hukum oleh pemerintah Di sisi lain, pertanyaan yang kemudian dapat muncul adalah "apakah tidak mung- kin seseorang dapat merasa aman dengan dirinya yang membenci sesama yang ber- beda?" Dibaca dengan kacamata pemikiran Giddens, potensi tersebut pun ada. Seper- dirasakan tidak adil. Dari situ dapat dilihat bahwa sikap radikal dan intoleran diawali dengan diyakininya suatu gambaran akan suatu situasi yang rapuh serta tidak men- dukung terbentuknya kepercayaan dasar dan keamanan ontologis. 171
Semua penilaian itu dipelihara dengan opini bahwa Islam di Indonesia pada masa kini sedang berada dalam kondisi terzalimi, seperti yang diyakini oleh 62,11% respon- den guru dan dosen, serta 55,08% respon- den siswa dan mahasiswa. Selain disebarkan melalui media sosial, opini "agama terzalimi" itu juga dipertahankan dalam berbagai aksi. Salah satu contohnya adalah, seperti dise- but pula oleh Akhmad, dalam aksi massa 212 melawan Basuki Tjahaja Purnama yang dianggap menista agama ketika menjabat sebagai Gubernur DKI Jakarta pada tahun 2017. Bahkan, peristiwa itu dianggap se- bagai kemenangan umat agama tertentu dan menjadi dasar bagi mereka saat ini un- tuk melawan penindasan serta mengemba- likan kejayaan agamanya.34 Uraian panjang lebar di atas akhirnya ingin memperjelas beberapa poin temuan pada tahap awal analisis menurut 'lingkaran pastoral' ini. Pertama, terbentuknya keper- cayaan dasar dan keamanan ontologis sa- ngatlah berpengaruh pada keputusan seseo- rang untuk memperlakukan orang lain yang dianggap asing atau berbeda; besar-kecilnya skala kepercayaan dasar berbanding lurus dengan skala keamanan ontologis dan per- lakuan seseorang pada orang lain. Semakin besar kepercayaan dasar seseorang, sema- kin besar kecenderungannya untuk merasa aman dan terjamin, dan semakin jauh pula mereka dari perilaku diskriminatif. Hal sebaliknya terjadi pada mereka yang mudah merasa terancam karena keper- cayaan dasarnya kurang terbentuk dengan baik. Tidak dimuatnya perihal toleransi an- taragama di dalam pendidikan agama juga ikut mempengaruhi terhambatnya pemben- tukan kepercayaan dasar dan keamanan on- tologis di dalam diri anak didik. Kurangnya perhatian pada pendidikan toleransi terse- but masih ditambah dengan merebaknya ajaran dan ajakan untuk menolak mereka yang berbeda agama melalui media sosial, sumber pengetahuan dan pendidikan bagi banyak orang selain sekolah formal. Yang juga perlu diwaspadai adalah faktor-faktor yang sama - tidak adanya pendidikan tole- ransi, merebaknya narasi anti-pemeluk a gama lain - juga dapat menumbuhkan peri laku intoleran di dalam diri mereka yang merasa aman secara ontologis, namun rasa amannya itu dibentuk oleh narasi dan reali- tas tentang intoleransi. Kedua, di ranah masyarakat umum, penolakan atas keberagaman juga terja- di dalam bentuk kekerasan terhadap umat beragama lain. Ada pula gerakan untuk mengganti ideologi bangsa. Di balik feno- mena tersebut, ada motif untuk menguasai hajat hidup masyarakat, terutama dalam hal ekonomi dan politik. Keinginan untuk berkuasa tanpa pembentukan kepercayaan dasar dan keamanan ontologis kemudian menjadikan seseorang memandang sesa- manya sebagai ancaman. Selain itu, kurang tampaknya peran lembaga, baik pemerintah maupun keagamaan, dalam menyikapi in- toleransi ikut menyuburkan penolakan atas keberagaman agama di tengah masyarakat. Pada tahap ini, Giddens telah membantu dalam menemukan akar sosiologis dan psi- kologis dari pandangan dan perilaku orang mengenai keberagaman, yang terekam pada tahap sebelumnya. Akan tetapi, rupanya penemuan akar sosiologis dan psikologis itu belumlah cukup untuk merefleksikan soal penerimaan masyarakat atas keberagaman, terutama keberagaman agama. Untuk kon- teks Indonesia, persoalan kepercayaan dasar dan keamanan ontologis diselubungi dengan ajaran teologis. Doktrin dan ayat-ayat Kitab Suci tertentu dari suatu agama diajukan 172
sebagai alasan utama tindakan intoleransi. Bagi orang-orang ini, tidaklah cukup meng- anggap kehadiran seseorang yang dianggap berbeda sebagai ancaman; segala ancaman tersebut bahkan harus disingkirkan karena, menurut mereka, Tuhan yang mereka imani menghendaki demikian. Ada kecenderung- an bahwa persoalan tidak terbentuknya ke- percayaan dasar dan keamanan ontologis juga mempengaruhi iman dan cara beriman mereka sebagai umat beragama. Demiki- an pula, pengaruh terhadap iman dan cara beriman juga muncul di dalam diri mereka yang kepercayaan dasar dan keamanan on- tologisnya sudah dibentuk oleh narasi dan realitas intoleransi. sia. Telah ditunjukkan sebelumnya, antara lain, bahwa pendidikan agama untuk kon- teks Indonesia sejatinya tidak dapat dipisah- kan dari pendidikan toleransi. Selanjutnya, masyarakat yang sejak awal tidak dididik dan dibiasakan hidup di dalam kebera gaman ternyata tidak memiliki level kepercayaan dasar dan keamanan ontologis yang cukup, atau sudah merasa aman dengan dirinya yang memusuhi orang-orang di luar kelom- pok agamanya. Akibatnya, kekerasan terja- di dan dihubungkan dengan perbedaan di dalam masyarakat, antara lain perbedaan keyakinan religius. Oleh karena itu, pada langkah selan- jutnya ingin dilihat hubungan antara ke- percayaan dasar dan keamanan ontolo- gis dengan hidup iman seseorang dalam kerangka fenomena keberagaman agama di Indonesia saat ini. Terkait dengan hi dup bermasyarakat, ajaran agama dan hidup beriman yang berbeda-beda sesungguhnya tidak dimaksudkan untuk memecah-belah dan menyelubungi motif-motif lain, tetapi ditujukan untuk mencapai cita-cita yang sama. Fenomena bahwa motif dan penyebab non-teologis di dalam penolakan atas kebe- ragaman agama di tengah masyarakat kerap diselubungi atau dikaitkan dengan ajaran agama menjadi titik pijak penulis untuk ma- suk ke dalam gagasan Agustinus dan Carlo Maria Martini. Kedua tokoh itu membantu studi ini untuk menemukan paham iman dan cara beriman, yang ternyata seharusnya memperkokoh keharmonisan dalam kebe- ragaman masyarakat. Refleksi Teologis: Kedamaian dalam Hidup Beriman yang Benar Hidup beriman ternyata tidak dapat dipi- sahkan dari hidup bermasyarakat di Indone- Hidup beriman dalam konteks Indonesia tidak dapat dipisahkan dari dalil-dalil aga- ma. Giddens menunjukkan bahwa agama dengan berbagai ajarannya telah menjadi lembaga otoritatif di dalam hidup manusia, baik di dalam masyarakat tradisional mau- pun modern.35 Ajaran agama melingkupi berbagai bidang hidup masyarakat, terma- suk juga ekonomi dan politik, walaupun ti- dak menjadi otoritas satu-satunya. Karena cakupannya yang menyeluruh itu, ajaran agama pun dapat ikut mengatur cara peng- a nutnya memenuhi kebutuhan ekonomis dan praktik pelaksanaan kekuasaan di ten- gah masyarakat. Ketika manusia modern, termasuk di Indonesia, berhadapan dengan ketidakpastian (uncertainty), seperti dipa- parkan Giddens, ajaran agama beserta pe- nyampaian oleh para pemimpinnya, men- jadi salah satu yang dilirik sebagai pemberi kepastian (conviction). Mengingat besarnya cakupan otoritas suatu agama dan ajarannya di dalam hi- dup manusia, termasuk dalam hal politik dan ekonomi, beserta pentingnya peran pemegang otoritas - dalam hal ini pemim- pin agama - gesekan di antara yang mera- sa memiliki otoritas dapat menimbulkan 173
persoalan di tengah masyarakat. Persoalan itu dapat muncul, apalagi bila menyadari bahwa sebagian orang Indonesia cenderung is- mencampuradukkan praktik - dalam tilah Giddens - "beriman" (faith) dengan "tunduknya diri pada otoritas keagamaan" (taking refuge in a dominant authority).36 Bagi Giddens, sementara tindakan beriman dilakukan atas dasar kepercayaan (kepada Tuhan), tunduknya diri kepada otoritas ke- agamaan merupakan sebentuk penyerahan kebebasan dan kemampuan untuk memberi penilaian secara kritis (critical judgment) oleh mereka yang merasakan kebebasan sebagai beban dan penyebab timbulnya ketidak pastian. Persoalan akan muncul ke- tika pemegang otoritas justru mendorong mereka yang tunduk di bawah otoritas me- reka itu untuk membenci orang-orang yang dianggap musuh, lalu mengajarkannya se- bagai suatu ungkapan iman. Oleh karena itu, pada tahap refleksi teo- logis ini, penulis bermaksud menjernihkan ke ran cuan ini. Bagi penulis, tindakan iman akan menuntun pada terlaksananya apa yang dicita-citakan oleh Tuhan bagi umat manu- sia. Sementara itu, penyerahan diri belaka terhadap otoritas agama dengan menghi- langkan aspek kebebasan dan berpikir kritis akan menuntun pada pemenuhan agenda pribadi para pemegang otoritas tersebut; praktik yang ini dapat menggagalkan ma- nusia untuk mengenali kehendak dan cara-cara Tuhan. Dengan demikian, ketika agenda pribadi dapat disusupkan dengan bungkus ajaran agama, dialog lintas iman yang sejati tidak akan menghasilkan buah yang tepat walaupun dilaksanakan berulang kali de ngan bentuk yang beraneka ragam. berikut ini, titik temu pertama antara pe- mikiran Agustinus dan Martini adalah ajar- an teologis, bagi kedua tokoh ini, mengarah pada terciptanya kedamaian bagi manusia karena Tuhan yang bersabda di dalam ajaran itu adalah Allah yang mengasihi dan meng- hargai keberagaman. Artinya, Tuhan sendiri mencita-citakan kedamaian dan tersebar nya cinta kasih. Implikasinya adalah menggu- nakan ajaran-ajaran teologis di dalam suatu narasi dan penanaman nilai untuk mele- gitimasi kekerasan dan ancaman bukanlah jalan beriman Agustinus dan Martini. Sementara itu, titik temu kedua antara kedua tokoh ini, yang juga akan dijelaskan selanjutnya, adalah pewarisan nilai menge- nai Allah yang mengasihi sangatlah penting dan menuntut keterlibatan banyak pihak. Hal itu berarti, berdasarkan gagasan Agusti- nus dan Martini, ajaran teologis tidak dapat digunakan untuk membenarkan absennya penanaman nilai-nilai toleransi di dalam pendidikan agama. Doktrin agama juga tidak dapat dimanfaatkan untuk membenarkan sikap diam dan pembiaran berbagai pihak, terutama penyelenggara negara dan lemba- ga keagamaan, terhadap tindakan intoleran. Harus diakui bahwa pada zaman Agusti- nus, pihak Kristiani ikut menjadi pelaku intoleransi terhadap keyakinan lain, termasuk agama pagan. Ada 'Masa Kris- tiani' (Tempora Christiana) yang menan- dai berkembangnya agama Kristiani sebagai aga ma resmi Kekaisaran Romawi sejak masa Kaisar Konstantinus. Perkembangan ini terjadi secara khusus pada akhir abad IV.37 Dalam istilah lain, inilah masa kristenisasi Kekaisaran Romawi. R. A. Markus menyebut masa ini sebagai masa yang menandai "pe- riode penindasan paganisme secara legal".38 juga Agustinus dan Martini memberi sum- bangan berharga untuk menjernihkan ker- ancuan tersebut. Seperti akan ditunjukkan Menurut gagasan Agustinus, untuk ke- luar dari konflik antarkeyakinan, mereka 174
yang bukan Kristiani harus memeluk ajaran agama yang dianggapnya benar, yaitu ajar- an Kristiani. Merangkul kaum pagan bagi Agustinus berarti mengembalikan mereka ke jalan iman Kristiani. Survei PPIM pada bagian sebelumnya kemudian membukti- kan bahwa cara berpikir serupa rupanya juga dihidupkan oleh sebagian orang masa kini dengan memandang penyimpangan dan upa ya pindah agama (murtad) sebagai suatu hal yang tidak perlu dilindungi dan, bahkan, dapat diperangi. Sikap eksklusif memang menjiwai De Ci- vitate Dei. Akan tetapi, yang ingin ditunjuk- kan di dalam tulisan ini adalah sikap eksklusif Agustinus tersebut tidak lantas meniadakan relevansi gagasannya bagi penerimaan atas keberagaman agama. Alasan penulis adalah ketika sudah masuk ke dalam tataran teol- ogis - dengan melibatkan nama Tuhan di sana - tindakan seseorang akan dikaitkan sekurang-kurangnya dengan dua hal, yaitu "konsep Tuhan seperti apa yang aku imani?" dan "bagaimana memelihara relasiku den- gan Tuhan yang kuimani itu?" Civitate Dei masih berupaya menghormati kemanusiaan orang lain, walaupun ia ada- lah salah satu dari kaum pagan yang be- lum mengimani Kristus. Untuk memahami kutip an tersebut, sekali lagi perlu dilihat bahwa masa Kristiani pada zaman Agustinus dialami oleh sebagian orang Roma penganut paganisme sebagai masa ketika mereka di- jauhkan dari dewa-dewi oleh ajaran asing bernama 'ajaran Kristiani'. Akan tetapi, de- ngan menuliskan kutipan tersebut, Agusti- nus mengingatkan bahwa justru pada masa Kristiani pula - masa yang dianggap kejam bagi kaum pagan di Roma - nyawa mereka diselamatkan oleh Allah yang diimani umat Kristiani; sementara di dalam peperangan umumnya orang-orang dapat membunuh sesamanya, di dalam serangan kaum Visi- goth ke Roma, mereka tidak membunuh siapapun - termasuk kaum pagan - yang berlindung di gereja, tempat orang-orang Kristiani menyembah Allah mereka. De- ngan kata lain, walaupun belum mengimani Kristus, nyawa orang-orang pagan itu terse- lamatkan karena diizinkan untuk berlin- dung di bawah naungan gereja dan perlin- dungan orang-orang Kristiani. Di balik sikap eksklusifnya, Agustinus in- gin mengedepankan ajaran mengenai Allah yang mengasihi dan memperhatikan hidup moral setiap orang. Agustinus antara lain menulis demikian di dalam De Civitate Dei: Dan mereka tentunya harus mengang- gapnya berasal dari masa Kristiani bah- wa, berlawanan dengan kebiasaan perang, kaum barbar yang kejam melepaskan mer- eka sama sekali di manapun demi nama Kristus - tempat-tempat yang luas, yang dipilih untuk menampung sejumlah besar orang, sehingga belas kasih dapat disebar- kan secara lebih luas.39 Kutipan tersebut pada dasarnya ingin menunjukkan bahwa gagasan religius De Bagi Agustinus dalam De Civitate Dei, Allah mengajarkan moral kepada umat- Nya, yaitu Gereja. Dengan menghidupi ajar- an moral itu dalam keseharian, yang juga mencakup praktik mengasihi orang lain, Gereja mengenal dan mencintai Allah yang mengasihi. Meminjam ungkapan Giddens, kepercayaan dasar dan keamanan onto- logis terbentuk ketika manusia sungguh mengimani Tuhan yang mengasihi sehingga kemudian dapat membagi kasih itu kepada siapapun. Sementara itu, hidup yang le bih mencerminkan cinta diri dan penolakan terhadap orang lain menggambarkan Tuhan (dewa-dewi) yang tidak peduli pada umat- nya, serta tidak memberi contoh hidup yang baik kepada mereka. Tuhan yang disebut 175
terakhir ini bagi Agustinus bukanlah Allah yang benar dan sejati.40 Bagi Agustinus, arah hidup manusia bukanlah pengembalian kejayaan agama seperti yang disebarluaskan di dalam nara- si-narasi keagamaan tertentu pada masa kini. Melalui agama, hidup manusia seha- rusnya terarah pada 'kedamaian' (peace). Yang pada akhirnya dicita-citakan dari pe- nge nalan akan Allah yang benar, relasi yang erat dengan-Nya, dan praktik konkret moral Kristiani beserta penghormatan akan kema- nusiaan adalah kedamaian. Ketika dijadikan sebagai suatu cita-cita, pengembalian ke- jayaan agama berpotensi melegalkan cara- cara kekerasan, seperti yang dialami oleh umat beragama minoritas, yang diceritakan Romo Endra dan Akhmad pada bagian se- belumnya.41 Sementara itu, kedamaian, se- perti yang didambakan oleh Agustinus, tidak menghalalkan kekerasan. Pada bab XI buku XIX De Civitate Dei, Agustinus memaparkan suatu gagasan teo- logis mengenai 'kedamaian' dan pengaruh- nya bagi 'kota Allah' (civitas Dei) dan 'kota duniawi' (civitas terrena). Konsep 'keda- maian' dalam gagasan Agustinus tersebut perlu dibedakan dalam dua pengertian, yai- tu pengertian 'eskatologis' dan pengertian 'termanifestasi dalam dunia'.42 atas realitas temporal yang diciptakan Allah dalam dunia, termasuk waktu itu sendiri. Pe ng er ti an 'termanifestasi dalam dunia' i ngin 'kedamaian' sebagai situa- menunjukkan si sekaligus buah yang dihasilkan melalui penggunaan sarana-sarana duniawi, yang kelak disempurnakan dalam kehidupan aba- di. Seperti yang dikatakan oleh Agustinus sendiri, kedamaian adalah "tujuan dari se- gala kebaikan".43 Tujuan akhir dari 'kota Al- lah' adalah "kedamaian dalam hidup kekal" (peace in life everlasting) atau "hidup da- lam kedamaian kekal" (life in everlasting peace), sedangkan segala sesuatu (termasuk kedamaian) dalam 'kota duniawi' belumlah sempurna. Menurut D. J. Billy, konsep kedamaian baik dalam pengertian 'eskatologis' maupun 'termanifestasi dalam dunia' disatukan oleh elemen yang sama. Elemen yang dimaksud adalah "kerinduan instingtif seluruh ciptaan akan kepastian tatanan (the tranquility of order), yang di dalamnya setiap hal memi- liki tempatnya masing-masing".44 Tatanan (order) dalam pengertian Agustinus berarti "penataan hal-hal yang setara dan tidak se- tara dalam suatu pola yang ditetapkan kepa- da hal-hal tersebut sesuai dengan posisinya masing-masing." 'Kedamaian' yang dipikir- kan oleh Agustinus, dalam pengertian Billy, kemudian dihidupi di setiap level eksistensi manusia; beberapa dari level itu ditunjuk- kan di dalam tabel ini.45 Pengertian 'eskatologis' ingin memper- lihatkan 'kedamaian' sebagai pemenuhan Tabel 1. 'Kedamaian' dalam beberapa level eksistensi manusia. Level Eksistensi Wujud 'Damai' 1. Tubuh dan jiwa (body and soul) Keteraturan sebagaimana mestinya terjadi antara hidup dan kesehatan makhluk hidup (the duly or- dered life and health of a living creature). 176
2. Antara manusia fana dan Allah (mortal man and God) Suatu ketaatan teratur dalam iman, dalam penye- rahan diri kepada suatu hukum yang kekal (an or- dered obedience, in faith, in subjection to an ever- lasting law). 3. Antarmanusia (be- tween men) Suatu kesepahaman yang teratur dari pikiran de- ngan pikiran (an ordered agreement of mind with mind). 4. Kota (city) Suatu kesepahaman yang teratur dari para war- ga kota dengan penghormatan pada wibawa dan kepatuhan (an ordered agreement of the citizens with respect to commanding and obeying). 5. Kota Allah/Ilahi (Heavenly city) Suatu persahabatan yang sempurna tertata dan harmonis dalam sukacita Allah, dan suatu persa- habatan timbal balik dalam Allah (a perfectly or- dered and perfectly harmonious fellowship in the enjoyment of God, and a mutual fellowship in God). 6. Seluruh semesta (whole universe) Kepastian tatanan (the tranquility of order). Jadi, yang sebenarnya diharapkan dapat lebih dulu terjadi saat ini di manapun, ter- masuk di Indonesia, adalah suatu kedamaian 'termanifestasi dalam dunia', yaitu suatu kepastian tatanan di dalam diri manusia itu sendiri, antarmanusia, antara manusia dan Allah, hingga seluruh semesta. Kedamaian itulah yang akan disempurnakan kelak di da- lam kehidupan kekal. Agustinus menggagas konsep 'kota Allah', yang di dalamnya keda- maian hidup di dunia menjadi sempurna di dalam kehidupan surgawi. Dengan kata lain, berdasarkan gagasan Agustinus, tidaklah mungkin mengharapkan suatu kedamaian sempurna di dalam kehidupan kekal tanpa lebih dulu mengupayakannya di dunia. ini. Sebagaimana Agustinus mencita-cita- kan kedamaian abadi sebagai muara dari segala kebaikan, Martini menekankan bah- wa kedamaian itu merupakan "tujuan dan sasaran sejati bangsa manusia" (the true end and aim of the human race).46 Sejalan dengan Agustinus, ia juga menyebutkan tiga tataran kedamaian, yaitu kedamaian di da- lam diri individu (within the individual), di antara orang beriman (among the faithful), dan universal (universal peace).47 Bahkan, mengikuti Agustinus, Martini juga menye- but kedamaian sebagai suatu "kepastian tatanan" (the tranquility of order).48 Bukan hanya di zaman Agustinus, ci- ta-cita akan kedamaian masih tetap ada hingga zaman modern, seperti ditampilkan melalui gagasan Martini di dalam tulisan Bagi Martini, yang menjadi penting ada- lah kedamaian inilah yang menjadi alasan manusia berusaha menjunjung tinggi nilai- nilai kemanusiaan.49 Ia juga menunjukkan bahwa, baginya, kedamaian dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan paling konkret di- 177
wujudkan dengan menerima orang lain, apapun latar belakangnya. Tidak ada lagi orang lain yang diperlakukan sebagai orang asing (stranger), baik itu karena suku, ras, maupun agamanya. Sejalan dengan Agustinus, Martini juga mengakui bahwa cara seseorang mengimani Allah berpengaruh pada caranya memper- lakukan orang lain, terutama yang berbeda darinya. Ia mengatakan bahwa "pandangan seseorang terhadap orang yang dianggap asing bergantung pada konsepnya tentang Allah (the estimate of the stranger is depen- dent on the concept of God)".50 Oleh karena itu, cara seseorang memahami dan menaf- sirkan ajaran agama dan relasinya dengan Tuhan menjadi penting untuk digarap agar ia sungguh mengimani Tuhan yang benar. kan sebagai "orang asing yang telah tinggal di Israel dalam waktu lama" sehingga telah memiliki keturunan di sana.53 Hukum Per- janjian Lama, misalnya Kel 22:21 dan Ul 10:19, sendiri mengharuskan bangsa Israel untuk menghormati ger dan tidak menindas mereka karena bangsa Israel pun pernah menjadi ger di Mesir. Ketika mengungkapkan gagasan terse- but, secara jelas Martini membayangkan Eropa dan Gereja yang membuka pintu bagi para imigran atau pengungsi. Yang dianggap 'asing' sudah jelas, yaitu para imigran dan pengungsi. Penjelasannya kemudian meng- ambil pendasaran dari pengalaman bangsa Israel, yang mirip dengan pengalaman Ero- pa pada zaman Martini. Martini sendiri sudah memberi contoh melalui penemuannya sesuai tradisi Kris- tiani yang ia anut. Sesuai penafsiran Mar- tini, kedamaian di dalam masyarakat dapat dicapai ketika orang yang dianggap asing di suatu tempat diperlakukan sama se- perti orang yang sudah lama hidup di sana. 'Orang-orang asing' (strangers) disebut di dalam Perjanjian Lama menggunakan kata Ibrani 'ger' (גר), yang sebenarnya berarti 'hidup' (live). 'Ger' dapat dipakai berdampingan dengan kata 'toshav' (ger toshav, תושב גר) dan diarti- kan sebagai 'penduduk' atau 'pemukim' (res- ident, inhabitant). 'Toshav' sendiri berarti 'penduduk' dalam arti yang lebih umum.51 Istilah ini juga disematkan pada bangsa Is- rael, misalnya dalam Kej 15:13, yaitu keti- ka Allah bernubuat kepada Abraham bahwa pada suatu masa Israel akan mengalami keadaan sebagai orang asing di tempat yang bukan milik mereka sendiri.52 Bila diban- dingkan dengan pengalaman bangsa Israel tersebut, kata 'ger toshav' itu dapat diarti- Untuk konteks Indonesia, tetap harus disadari bahwa fenomena ke-asing-an an- tara konteks Martini dan Indonesia me- mang dapat berbeda. Sebagai contoh, yang kerap terjadi adalah agama 'pendatang' - agama-agama besar seperti Islam dan Kris- tiani - menganggap asing apa yang merupa- kan keyakinan asali orang-orang Indonesia. Menjadikan agama-agama asli sebagai a gama asing seperti itu rupanya berdampak pada mereka yang menganutnya; walaupun para penganutnya adalah penduduk asli suatu daerah, mereka dapat dianggap asing kare- na tidak memeluk agama yang dianut dan diakui di Indonesia, terutama yang dianut oleh mayoritas penduduk. Pada dasarnya memang tidak ada warga Indonesia yang sungguh-sungguh merupa- kan 'ger'. Oleh karena itu, seharusnya me- mang tidak ada orang yang dipandang atau memandang sebagai 'asing' di Indonesia. Akan tetapi, nyatanya praktik 'peng-asing- an' terjadi seperti yang telah dipaparkan. Gagasan Martini lantas menjadi relevan un- tuk memperbarui pandangan masyarakat 178
modern; seperti yang telah dipaparkan, bagi Martini, kedamaian sejati mengandaikan se- makin berkurangnya 'peng-asing-an' sampai lenyap sama sekali. disusupi oleh hasrat akan kekuasaan yang membentuk 'kota duniawi'.54 Sementara itu, Martini melihat fenomena tersebut sebagai bagian dari kerapuhan tatanan dunia yang masih harus terus-menerus diperbaiki.55 Data dari dokumen, survei, dan wawan- cara pada tahap sebelumnya memperlihat- kan bahwa tidaklah mudah bagi masyarakat di Indonesia untuk memenuhi cita-ci- ta Agustinus dan Martini. Ditemukannya inkonsistensi di dalam hasil-hasil survei memperlihatkan pergulatan masyarakat In- donesia ketika memperlakukan orang lain sebagai sesama di Indonesia, khususnya dengan tetap mengakui perbedaan latar be- lakang religius. Sebagai contoh, walaupun di satu sisi cukup banyak responden yang tidak memusuhi mereka yang berbeda aga- ma, ternyata di sisi lain ada juga yang tidak menyetujui perlindungan terhadap umat suatu agama yang dianggap sesat. Contoh lain, dari agama yang sama - dengan ajar- an iman yang sama - ada kelompok yang melakukan tindak kekerasan dan peng- asing-an terhadap umat beragama lain, tapi ada pula yang justru membantu mereka yang menjadi korban kebencian atas nama agama tersebut, seperti dilakukan oleh Akhmad dan Jaringan Gusdurian. Baik Agustinus maupun Martini mem- perlihatkan bahwa ada kerinduan akan kedamaian sejati; masyarakat Indonesia yang bergulat dalam menerima kebera- gaman agama pun sejatinya mengalami ke- rin duan yang sama. Oleh karena ke rinduan yang sama itu, memang tidak seharusnya ajaran agama menjadi sarana pemecah be- lah di dalam masyarakat; perpecahan dan penolakan justru bertentangan dengan kedamaian yang dicita-citakan itu. Martini bahkan dengan optimis mengatakan bahwa agama merupakan percikan cahaya (spark of light), yang "memurnikan bumi (purify the earth), meringankannya (lighten it), membuatnya manis (sweeten it), menjadi- kannya tempat hidup (make it a place to live in), serta memberi harapan dan kekuatan (give hope and strength) bagi mereka yang cemas, takut, dan dilanda persoalan (those whose faces are drawn with anguish, fear and strife)".56 Agustinus membaca fenomena semacam itu sebagai akibat dari percampuran antara 'kota Allah' dan 'kota duniawi' di dalam ke- hidupan saat ini. 'Kota Allah' yang dibangun atas dasar cinta kasih dari Allah masih dapat Perencanaan Pastoral: Pendidikan, Keterlibatan, Integrasi Pada tahap ini, penulis menerjemahkan gagasan yang diilhami Agustinus dan Marti- ni ke dalam beberapa langkah pastoral beri- kut. 179
Tabel 2. Langkah Pastoral Integratif Berdasarkan Gagasan Agustinus dan Martini No. Pokok Gagasan Agustinus Pokok Gagasan Martini Integrasi Langkah Pastoral 1. Pengenalan akan Allah yang benar, yaitu Al- lah yang mengasihi dan meng ajari umat-Nya un- tuk mengasihi. Pandangan seseorang terhadap orang yang dianggap asing bergan- tung pada konsepnya tentang Allah. Menyusun kurikulum dan pan- duan pendidikan Agama Katolik yang memuat: 1) pengajaran pokok iman Katolik; 2) tindakan kasih konkret dan lintas iman sebagai salah satu komponen penilaian. Kurikulum ini berlaku bukan ha- nya di sekolah, melainkan juga di gereja dan keluarga. 2. Pendidikan sebagai tindak- Pendidikan sebagai tin- Membangun dan menyebarkan an pewarisan. dakan pewarisan dan narasi mengenai Tuhan dan hidup penerusan. beriman yang mendukung pene- rimaan akan keberagaman, baik melalui pelajaran agama di seko- lah, tafsir, khotbah, pendalaman iman, dan media sosial. 3. Menjaga pikiran manusia a. Menanamkan dan Mendukung dan menganjurkan dari hal-hal selain Allah menyebarkan nilai- keterlibatan umat, mulai dari anak- sendiri. nilai kemanusiaan anak sampai orang dewasa, di da- yang mendukung lam perkumpulan lintas iman yang kesatuan, kebera- sejalan dengan visi "mewartakan gaman, kebebasan, Allah yang mengasihi dan mendidik dll. umat-Nya untuk mengasihi." 4. Mempertobatkan mereka b. Pengintegrasian Merancang program bagi peserta yang hidupnya tidak sesuai seseorang ke dalam lintas iman untuk tinggal bersama dengan ajaran moral dari masyarakat di seki- selama beberapa waktu. Allah yang benar. tarnya. Membentuk Komisi KKPKC di semua paroki dan keuskupan yang belum memiliki sebagai tim advo- kasi yang menyuarakan aspirasi korban tindakan intoleransi. 180
JURNAL TEOLOGI, 08.02 (2019): 159-186 Rafael Mathando Hinganaday :Inspirasi Agustinus dan Carlo Maria Martini Bagi Keberagaman Agama di Indonesia Bagi Agustinus dan Martini, kedamaian tidak dapat dipisahkan dari penghormatan seseorang akan yang lain; penghormatan akan yang lain itu sendiri tidak dapat di- pisahkan dari relasi seseorang dengan Tu- han dan upaya hariannya menghidupi aja- ran-Nya. Dengan kata lain, jika dipahami menurut gagasan mereka, pendidikan aga- ma, baik di sekolah dan perkumpulan umat maupun melalui media sosial, tidak dapat secara berlebihan menekankan pendidikan kesalehan pribadi belaka - seperti ditunjuk- kan hasil survei - tanpa diimbangi dengan perhatian kepada sesama, termasuk mereka yang berbeda agama. harmonisan hidup bersama di dalam kebe- ragaman. Selain perjumpaan, penanaman ajaran, nilai, dan narasi akan iman dan hidup beri- man yang benar juga sama pentingnya. Baik kurikulum sekolah, keluarga, maupun me- dia sosial dapat dimanfaatkan sebagai sa- rananya. Dengan belajar dari pemaparan kasus-kasus pada bagian sebelumnya, salah satu contoh pengajaran itu adalah memak- nai ulang ajaran pengampunan dari Yesus supaya tidak meninabobokan umat Kato- lik saat menghadapi intoleransi; di satu sisi, pengampunan memang perlu sebagai penga malan ajaran Yesus, tetapi, di sisi lain, juga tetap harus menyuarakan ketidakadilan seperti Yesus sendiri. Meminjam ungkapan Jay Akhmad dan mengombinasikannya de- ngan gagasan Agustinus, penanaman sema- cam itu "melawan narasi-narasi yang tidak sejalan dengan Sang Pencipta," yaitu nara- si-narasi yang menghambat, menurut istilah Martini, "integrasi manusia ke dalam ma- syarakat sekitar"58. Pendidikan agama yang sungguh ber- orientasi pada pembinaan relasi manusia dengan Tuhan yang Mahakasih juga tidak dapat mengeksklusi kelompok-kelompok keagamaan lain seperti yang diperlihatkan banyak responden guru dan sebagian kecil dosen, mahasiswa, dan siswa menurut sur- vei PPIM. Perjumpaan nyata menjembatani jurang ketidaktahuan dan kesalahpahaman antarbudaya atau agama yang berbeda di dalam masyarakat. Jembatan ini dibangun dengan cara membiarkan setiap orang ber- bicara tentang wawasan mereka dalam ba- hasa, ungkapan, atau keyakinan mereka sendiri. Cita-cita Agustinus sejalan dengan im- pian Martini, yaitu Gereja menjadi pelopor konkret terciptanya tatanan kota Allah yang membawa kedamaian di dunia. Pertanyaan- nya adalah apakah cita-cita itu harus seo- lah-olah secara eksklusif hanya dimiliki oleh Gereja? Penulis melihat bahwa cita-cita itu tidak identik secara eksklusif dengan Ge- reja. Meminjam ungkapan Markus, Gereja, bahkan dalam pikiran Agustinus sekalipun, bagaimanapun juga dipandang sebagai suatu organisasi lahiriah dalam masyarakat.59 Arti- nya, jika Gereja mampu memelopori perwu- judan cita-cita 'kota Allah', organisasi keaga- maan lain juga dapat memperjuangkannya. Pendidikan agama yang benar juga tidak akan menghasilkan perilaku kekerasan dan teror terhadap umat beragama lain seper- ti dalam kasus-kasus yang ditangani Romo Endra dan Akhmad.57 Alih-alih, pendidikan agama yang benar menghasilkan orang- orang seperti Akhmad, yang justru berusaha membantu umat beragama lain yang berada di dalam kesulitan. Pendidikan agama yang benar membantu orang melihat kesesuaian nilai-nilai keagamaan dengan nilai-nilai ke- bangsaan, yang mendukung terciptanya ke- atau kelompok advokasi serupa dapat dibaca dalam bingkai pendidikan sekaligus upaya Pembentukan Komisi KKPKC 181
memperjuangkan kedamaian di dalam ma- syarakat luas. Menurut Romo Endra, KKP- KC berperan "menularkan keberanian bagi orang awam untuk berani bersuara, berani untuk membangun jejaring dengan orang- orang di sekitar, berani untuk menjadi wajah Gereja."60 Kelompok ini juga perlu beker- ja sama lintas iman dan lintas komunitas, seperti dikatakan Akhmad. "Ini kita harus bareng-bareng bergerak karena Gusdurian sendiri juga memahami nggak bisa selesai di tangan Gusdurian. Ini harus banyak kelom- pok yang terlibat," ujarnya.61 Pengalaman merupakan bagian yang ti- dak terpisahkan dari suatu pendidikan. De- mikian pula dengan pengalaman perjum- paan dan kerja sama konkret dengan mereka yang berbeda agama harus menjadi bagian yang terintegrasi dalam pendidikan suatu agama. Ajaran teoretis abstrak tentang keya- kinan religius diwujudkan melalui kedalam- an dialog antarmanusia yang di dalamnya seseorang mencita-citakan suatu kolabora- si untuk membangun tata hidup bersama yang mendukung kedamaian. Langkah edu- kasi, seperti yang diilhami lewat pemikiran Agustinus dan Carlo Maria Martini, me- rupakan bentuk pastoral yang menjadi sum- bangan yang penulis tawarkan demi terben- tuknya tatanan masyarakat yang menerima keberagaman. KESIMPULAN dalam hal agama, di Indonesia, walaupun dialog-dialog sudah digencarkan sejak dulu di dalam masyarakat?" sudah terjawab. Jawabannya adalah tersembunyinya agen- da-agenda pribadi di balik ajaran agama serta pencampuradukkan ungkapan iman sejati dengan praktik-praktik lainnya menja- di penyebab tidak bermuaranya dialog lintas iman pada kedamaian sejati. Dengan alasan itulah penulis meman- dang penting peran Agustinus dan Mar- tini yang menekankan pendidikan untuk semangat menyelaraskan menanamkan iman - bukan penyerahan diri dan akal se- hat begitu saja kepada otoritas keagamaan - dengan hidup moral. Pendidikan membantu membadankan semua itu dalam diri setiap individu. Baik bercorak 'edukasi teologis' seperti ajaran Agustinus maupun 'edukasi dialog-keterlibatan' yang ditawarkan Marti- ni sama-sama memiliki cita-cita kedamaian hidup bersama sebagai muara keselarasan iman dan perbuatan konkret. Walaupun demikian, tetap perlu disadari bahwa Agustinus dan Martini merupakan pemikir Gereja. Dengan kata lain, pemikiran kedua tokoh ini terikat dengan konteks Ge- reja yang ingin menanggapi situasi zaman. Oleh karena itu, pelibatan umat beragama lain mengandaikan adanya kekritisan atas perbedaan konteks yang tercipta karena perbedaan zaman, teritori, agama, dan cara pandang. Realitas keberagaman tidak dapat - dan tidak perlu - ditolak pada zaman ini. Akan tetapi, memang tidaklah mudah memba- ngun kedamaian di dalam masyarakat In- donesia yang beragam bila masyarakatnya masih enggan beradaptasi dan menerima perbedaan. Pertanyaan penulis pada bagian awal tulisan ini, yaitu "mengapa masih ter- jadi berbagai praktik intoleransi, khususnya Sebagai pemikir Gereja, baik Agustinus maupun Martini terutama mendasarkan ar- gumen mereka pada sumber-sumber ajaran iman Kristiani. Seperti yang telah ditunjuk- kan sebelumnya, dalam konteks pembelaan atas tuduhan kaum pagan Romawi, Agusti- nus memiliki agenda untuk menunjukkan Tuhan yang benar kepada mereka. Tuhan yang dimaksud adalah Tuhan yang disembah 182
menurut ajaran Gereja. Di satu sisi Agusti- nus memang menunjukkan bahwa ketika ada serangan orang-orang Visigoth, kaum pagan seharusnya berterima kasih karena diperbolehkan berlindung dan menyelamat- kan diri di dalam gereja. Di sisi lain, dengan mengedepankan ajaran Gereja, Agustinus juga menunjukkan agama Kristiani sebagai agama yang benar dan merasa superior atas keyakinan religius lainnya. Martini tidaklah sekeras Agustinus da- lam hal menampilkan ajaran Gereja Katolik. Ia menjunjung tinggi inklusivisme. Walau- pun demikian, di dalam berbagai sambutan, pidato, dan renungan, Martini kerap meng- gunakan ungkapan bernuansa Katolik, wa- laupun dilakukan di hadapan hadirin lintas agama. Risikonya adalah ungkapan itu dapat disalahpahami ketika diucapkan di hadapan komunitas non-Katolik dan justru meng- hambat relasi lintas agama yang ingin ia ba- ngun. Suatu refleksi teologis pada akhirnya ti- dak dapat dipisahkan dari penafsiran setiap orang terhadap Kitab Suci yang ia imani. Oleh karena itu, cara orang dalam mema- hami dan mengimani 'Allah yang benar' dan 'cara beriman yang benar' pun dapat ber- beda-beda seturut penafsirannya. Para pe- waris gagasan Agustinus dan Martini terus ditantang untuk menemukan cara kreatif membahasakan pemikirannya agar dapat dipahami oleh khalayak umum, terutama ketika pembicaraan terkait agama menjadi semakin sensitif seperti di Indonesia saat ini. Selalu ada kemungkinan bahwa pe- meluk agama lain tidak akan setuju pada pendasaran agamis seperti yang dilakukan oleh Agustinus dan Martini. Akan tetapi, ketulusan berkomunikasi tetaplah penting dengan mengingat tujuan bersama yang i ngin diupayakan bersama, yaitu terciptanya tatanan yang mendukung perdamaian da- lam suatu masyarakat yang beragam. CATATAN AKHIR 1 2 3 4 5 Pradito Dita Pertana, "Perbedaan Agama Membuat Slamet Ditolak Tinggal di Dusun Karet Bantul", Detik- News, 2 April 2019, tersedia dari diakses 11 April 2019. Joe Holland dan Peter Henriot, Social Analysis: Linking Faith and Justice, Cetakan keempat, (Maryknoll, NY: Orbis Books, 1986), 7-10. Penerjemahan istilah mengi- kuti Joe Holland dan Peter Henriot, Analisis Sosial dan Refleksi Teologis: Kaitan Iman dan Keadilan, diter- jemahkan oleh B. Herry-Priyono, (Yogyakarta: Kanisius, 1986). Joe Holland dan Peter Henriot, Social Analysis: Linking Faith and Justice, 8. SETARA Institute, "Laporan Tengah Tahun Kondi- si Kebebasan Beragama/Berkeyakinan dan Minoritas Keagamaan di Indonesia 2018" (20 Agustus 2018), tersedia dari ngah- diakses 20 Mei 2019. Social Progress Imperative, "2018 Social Progress In- dex" (21 September 2018), tersedia dari N&prop=BHN; diakses 20 Mei 2019. Ada 51 indikator indeks, yang diklasifikasi menjadi tiga indikator besar, yaitu 'Basic Human Needs' (Kebutuhan Dasar Manusia), 'Foundations of Wellbeing' (Dasar-Dasar Kesejahter- aan), 'Opportunity' (Peluang). Aspek kebebasan beraga- 6 7 8 9 ma dan perlakuan terhadap minoritas termasuk dalam kategori 'Opportunity'. SETARA Institute, "Ringkasan Eksekutif Indeks Kota Toleran Tahun 2018" (7 Desember 2018), tersedia dari dHBnm8eLiqEPjHp/view; diakses 21 Mei 2019. SETARA Institute, "Ringkasan Eksekutif Indeks Kota Toleran Tahun 2018", 2-7. Caroline Damanik, "Kronologi Kasus Meiliana yang Dipenjara karena Keluhkan Pengeras Suara Azan", 23 Agustus 2018, tersedia dari kan-pengeras-suara-azan; diakses 21 Mei 2019. PPIM UIN Jakarta-UNDP Indonesia, "Sikap dan Peri- laku Keberagaman Guru dan Dosen Pendidikan Agama Islam", Convey Report, Vol. 1, No. 9 Th. 2018. 10 PPIM UIN Jakarta-UNDP Indonesia, "Sikap dan Peri- laku Keberagaman Guru dan Dosen Pendidikan Agama Islam", 11-12. 11 PPIM UIN Jakarta-UNDP Indonesia, "Sikap dan Peri- laku Keberagaman Guru dan Dosen Pendidikan Agama Islam", 11-12. 12 PPIM UIN Jakarta-UNDP Indonesia, "Sikap dan Per- ilaku Keberagaman Guru dan Dosen Pendidikan Agama Islam", 10. 13 Lembaga Survei Indonesia, Tren Persepsi Publik ten- tang Demokrasi, Korupsi, dan Intoleransi: Temuan Sur- vei Nasional 1-7 Agustus 2018 (Jakarta: Lembaga Sur- vei Indonesia, 2018). 14 Lembaga Survei Indonesia, Tren Persepsi Publik ten- 183
tang Demokrasi, Korupsi, dan Intoleransi, 29-30. 15 Lembaga Survei Indonesia, Tren Persepsi Publik ten- tang Demokrasi, Korupsi, dan Intoleransi, 39. Markus, Saeculum: History and Society in the Theolo- gy of St. Augustine, (Cambridge: Cambridge University Press, 1970), 22-44. 16 PPIM UIN Jakarta-UNDP Indonesia, "Sikap dan Peri- laku Keberagaman Guru dan Dosen Pendidikan Agama Islam", 12-13. 17 Centre for Strategic and International Studies (CSIS), "3 Tahun Jokowi: Kenaikan Elektoral dan Kepuasan Publik, Laporan Survei," dipresentasikan di Jakarta pada 9 September 2017. 18 Lembaga Survei Indonesia, Tren Persepsi Publik ten- tang Demokrasi, Korupsi, dan Intoleransi, 31-34. Jay Akhmad, "Wawancara dengan Jay Akhmad, Koordi- nator Sekretariat Nasional (Seknas) Jaringan Gusduri- an," wawancara pada tanggal 25 Maret 2019, audio, 60:24, verbatim terlampir. Jay Akhmad, wawancara. 19 20 21 F. X. Endra Wijayanto, "Wawancara dengan RD. F. X. Endra Wijayanto,. Koordinator Komisi Karya Keadilan, Perdamaian, dan Keutuhan Ciptaan Keuskupan Agung Semarang (KKPKC-KAS)," wawancara pada tanggal 21 Februari 2019, audio, 60:07, verbatim terlampir. 38 R. A. Markus, Saeculum: History and Society in the Theo logy of St. Augustine, 35. 39 And they certainly ought to ascribe it to these Chris- tian times that, contrary to the usages of war, the cruel barbarians spared them anywhere at all for the sake of Christ's name - vast places, chosen to hold huge throngs, so that mercy might be spread more widely. Civ. Dei I.1. Bdk. Juga dengan pemaparan Agustinus dalam, antara lain, II.4-7. 40 Lih. antara lain Civ. Dei II.4-7. 41 F. X. Endra Wijayanto, wawancara. 42 D. J. Billy, "The Analogy of 'Peace' in Augustine's City of God", Studia Moralia 32, No. 2 (1994), 317. 43 Civ. Dei XIX.11. 44 D. J. Billy, "The Analogy of 'Peace' in Augustine's City of God", 318. Bdk. Civ. Dei XIX.13. 45 Civ. Dei XIX.13. 46 Carlo M. Martini,"Peoples on Earth, Prayers to God: Mi- lan and the Prayer for Peace," 35. 22 F. X. Endra Wijayanto, wawancara. 23 24 F. X. Endra Wijayanto, wawancara. 25 Anda ini tetap benar. Tidak usah takut. Tetap ada yang menemani ini, santai saja, tidak apa-apa." Jay Akhmad, wawancara. Jay Akhmad, wawancara. 26 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, (Cambridge, UK: Polity Press, 1991), 36-42. 27 Dibahasakan ulang dari pemaparan Giddens dalam An- thony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, 38-40. Istilah 'keper- cayaan dasar' Giddens ambil dari ahli psikososial, Erik Erikson. 28 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and 47 Carlo M. Martini,"Prayer at the Root of Peace," 18. 48 Carlo M. Martini,"Prayer at the Root of Peace," 20. 49 Carlo M. Martini,"Peoples on Earth, Prayers to God," 35. 50 Carlo M. Martini, "The Church and A Multiracial So- ciety" dalam Carlo M. Martini, The Dove at Rest, diter- jemahkan dari Il Riposo della Colomba, oleh D. Mary Groves, (Kildare, Irlandia: St. Pauls, 1995), 82. 51 Dalam bahasa Inggris, kata 'toshav' dapat diterjemahkan sebagai 'resident', 'inhabitant', atau bahkan 'native'. 52 Demikian kutipannya, "Firman TUHAN kepada Abram: "Ketahuilah dengan sesungguhnya bahwa keturunanmu akan menjadi orang asing dalam suatu negeri, yang bu- kan kepunyaan mereka, dan bahwa mereka akan diper- budak dan dianiaya, empat ratus tahun lamanya" (cetak miring oleh penulis). Society in the Late Modern Age, 37. 53 Carlo M. Martini, "The Church and A Multiracial Soci- 29 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and ety," 81-82. Society in the Late Modern Age, 40. 30 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, 43-44. Giddens, deng- an menggunakan gagasan Sigmund Freud, lebih lanjut membedakan 'kecemasan' (anxiety) dari 'ketakutan' (fear); sementara 'ketakutan' memiliki objek, 'kecema- san' muncul dari diri sendiri dan tanpa objek tertentu. 54 Remember, however, that among those very enemies are hidden some who will become citizens, and do not think it fruitless to bear their enmity until they come to con- fess the faith. By the same token, [...], the city of God has with it, [...], some from the number of its enemies who will not be with it in the eternal destiny of the saints. Demikian tulis Agustinus dalam Civ. Dei I.35. 31 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, 40-41. 32 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, 41. 33 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, 53-55. Jay Akhmad, wawancara. 34 35 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and 55 Martini, "The Dove At Rest," 43. 56 Martini, "The Dove At Rest," 43. 57 F. X. Endra Wijayanto dan Jay Akhmad, wawancara. 58 Jay Akhmad, wawancara. Jay Akhmad menekankan bah- wa narasi-narasi yang mendukung toleransi digencar- kan untuk melawan narasi-narasi intoleran. Walaupun bernada negatif, gagasan tersebut kiranya masih sejalan dengan ajaran baik Agustinus maupun Martini. Society in the Late Modern Age, 194-196. 59 R. A. Markus, Saeculum: History and Society in the The- 36 Anthony Giddens, Modernity and Self-Identity: Self and ology of St. Augustine, 119. Society in the Late Modern Age, 196. 37 Kata pengantar William Babcock dalam Augustine, The City of God (De Civitate Dei) I-X, x. Lih. pula R. A. 60 F. X. Endra Wijayanto, wawancara. 61 Jay Akhmad, wawancara. 184
DAFTAR RUJUKAN .........., Alkitab Deuterokanonika, Jakarta: Lem- baga Alkitab Indonesia, 1974 (Teks Deuter- okanika oleh Lembaga Biblika Indonesia, 1976). Lembaga Survei Indonesia. Tren Persepsi Pu- blik tentang Demokrasi, Korupsi, dan Intoleran si: Temuan Survei Nasional 1-7 Agustus 2018 (Jakarta: Lembaga Survei Indonesia, 2018). Augustine. The City of God (De Civitate Dei) I-X, terj. William Babcock, New York: New City Press, 2012. Markus, R. A. Saeculum: History and Society in the Theology of St. Augustine, Cambridge: Cambridge University Press, 1970. Martini, Carlo M. The Dove at Rest, Kildare, Ir- __________. The City of God (De Civitate Dei) XI-XXII, terj. William Babcock, New York: New City Press, 2013. Billy, D. J. "The Analogy of 'Peace' in Augustine's City of God", Studia Moralia 32, No. 2 (1994), 317-339. Centre for Strategic and International Studies (CSIS). "3 Tahun Jokowi: Kenaikan Elek- toral dan Kepuasan Publik, Laporan Sur- vei," dipresentasikan di Jakarta pada 9 September 2017. landia: St. Pauls, 1995. Pertana, Pradito Dita. "Perbedaan Agama Mem- buat Slamet Ditolak Tinggal di Dusun Karet Bantul", DetikNews, 2 April 2019, tersedia dari dusun-karet-bantul; diakses 11 April 2019. PPIM UIN Jakarta-UNDP Indonesia. "Sikap dan Perilaku Keberagaman Guru dan Dosen Pendidikan Agama Islam", Convey Report, Vol. 1, No. 9 Th. 2018. Damanik, Caroline. "Kronologi Kasus Meiliana yang Dipenjara karena Keluhkan Pengeras Suara Azan", 23 Agustus 2018, tersedia dari p a s . c o m / r e a d / 2 0 1 8 / 0 8 / 2 3 / 1 5 0 5 3 4 5 1 / diakses 21 Mei 2019. Giddens, Anthony. Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age, Cambridge, UK: Polity Press, 1991. Held, David et al. "Globalization". Global Gover- nance, Vol. 5, Th. 1999, No. 4, 483-496. SETARA Institute. "Laporan Tengah Tahun Kondisi Kebebasan Beragama/Berkeyaki- nan dan Minoritas Keagamaan di Indo- nesia 2018" (20 Agustus 2018), tersedia dari tahun-kondisi-kebebasan-bera- teng ah- g a m a b e r k e y a k i n a n - d a n - m i n o r i t a s - keagamaan-di-indonesia-2018/; diakses 20 Mei 2019. __________. "Ringkasan Eksekutif Indeks Kota Toleran Tahun 2018" (7 Desember 2018), tersedia dari file/d/1SR3-7tWpb16QpyyIydHB nm8eLi- qEPjHp/view; diakses 21 Mei 2019. Holland, Joe dan Peter Henriot. Social Analysis: Linking Faith and Justice, cetakan keem- pat, Maryknoll, New York: Orbis Books, 1986. __________. Analisis Sosial dan Refleksi Teologis: Kaitan Iman dan Keadilan, terj. B. Her- ry-Priyono, Yogyakarta: Kanisius, 1986. Social Progress Imperative. "2018 Social Pro- gress Index" (21 September 2018), ter- sedia org/?tab=2&code=IDN&compare= ID- N&prop=BHN; diakses 20 Mei 2019. dari 185
JURNAL TEOLOGI, 08.02 (2019): 159-186 Rafael Mathando Hinganaday :Inspirasi Agustinus dan Carlo Maria Martini Bagi Keberagaman Agama di Indonesia 186