MEDIA PIWULANGAN NYEMAK GEGURITAN KANTHI PROGRAM ADOBE FLASH CS5 KANGGE SISWA SMP KELAS VII SKRIPSI Dipunaturaken Dhateng Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Kangge Njangkepi Salah Satunggaling Sarat Minangka Kangge Pikantuk Gelar Sarjana Pendidikan Dening : Dwi Retna Ningrum NIM. 10205241019 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014
WEDHARAN Ingkang tandha tangan ing ngandhap menika, kula: Nama : Dwi Retna Ningrum NIM : 10205241019 Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas : Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Ngandharaken bilih karya ilmiah menika, ingkang damel kula piyambak. Ingkang kula mangertos, karya ilmiah menika boten dipunuji kangge pikantuk gelar sarjana pendidikan wonten Perguruan Tinggi sanesipun, saha ingkang kula mangertosi ugi, wosipun karya ilmiah menika boten dipunserat dening tiyang sanes, kajawi perangan-perangan tartamtu ingkang kula pendhet minangka acuan kanthi adhedhasar tata cara saha etika nyerat karya ilmiah ingkang umum lan dipunserat wonten kapustakan. Wedharan menika dipunserat kanthi saestu. Menawi samangke wonten kasunyatanipun wedharan menika boten leres, sedayanipun dados tanggel jawab kula pribadi. Yogyakarta, Oktober 2014 Panyerat, Dwi Retna Ningrum
SESANTI "Sapa salah seleh, sapa jujur luhur, sapa nandur panen, sapa temen tinemu"
PISUNGSUNG Kanthi raos sokur dhumateng Allah SWT, karya ilmiah menika kula aturaken dhateng tiyang sepuh kula, Bapak Fatoni saha Ibu Dra. Eko Wahyuningsih ingkang sampun paring panjurung saha donga pangestu.
MEDIA PIWULANGAN NYEMAK GEGURITAN KANTHI PROGRAM ADOBE FLASH CS5 KANGGE SISWA SMP KELAS VII Dening: Dwi Retna Ningrum NIM 10205241019 SARINING PANALITEN Ancasing panaliten menika, inggih menika kangge: (1) ngandharaken tahap-tahap damel media piwulangan nyemak geguritan kanthi program Adobe Flash CS5 kangge siswa SMP kelas VII, (2) ngandharaken kualitas media piwulangan nyemak geguritan dening dosen ahli materi saha dosen ahli media, saha (3) ngandharaken pamanggihipun guru basa Jawi saha siswa kelas VII tumrap kualitas media piwulangan nyemak geguritan. Panaliten menika kalebet jinis panaliten Research and Development (R&D), kanthi tahap (1) analisis, (2) desain media, (3) damel media, saha (4) validasi saha ujicoba. Produk media piwulangan menika dipunevaluasi dening dosen ahli materi saha dosen ahli media mawi validasi ngantos pikantuk kualitas media piwulangan ingkang sae saha layak dipunujicoba wonten ing sekolah. Salajengipun dipunlampahi pambiji dening guru basa Jawi sarta ujicoba media dhateng siswa. Cara ngempalaken data menika ngginakaken angket. Cara nganalisis data ngginakaken analisis deskriptif. Asilling panaliten inggih menika: (1) media dipundamel kanthi tahap analisis kurikulum saha kawontenan siswa SMPN 2 Depok, tahap desain media kanthi damel flowchart saha naskah media piwulangan, tahap damel layout media piwulangan wonten ing aplikasi Adobe Flash CS5, saha tahap validasi dhateng dosen ahli materi, dosen ahli media, guru basa Jawi, sarta ujicoba dhateng siswa, (2) kualitas media dening dosen ahli materi ingkang kaperang dados kalih pikantuk rata-rata persentase 93%, ingkang kagolong kategori sae sanget, evaluasi dening dosen ahli media ingkang kaperang dados kalih perangan pikantuk rata- rata persentase 80% ingkang kagolong sae, saha (3) pamanggih guru basa Jawi ngengingi media menika kagolong sae sanget ingkang pikantuk rata-rata persentase 90%, asiling angket pamanggih siswa tumrap panganggenipun media piwulangan nyemak geguritan menika pikantuk rata-rata persentase 82% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Asiling panaliten kasebut nedahaken bilih media piwulangan nyemak geguritan menika saged narik kawigatosan siswa sarta saged nggampilaken siswa anggenipun nampi materi piwulangan nyemak geguritan. Pamijining tembung: Media Piwulangan, Nyemak Geguritan, Adobe Flash CS5
PRAWACANA Alhamdulillahirobbilalamin, panyerat ngaturaken raos sokur dhumateng Allah SWT ingkang tansah paring rahmat saha hidayahipun, satemah skripsi kanthi irah-irahan Media Piwulangan Nyemak Geguritan Kanthi Program Adobe Flash CS5 Kangge Siswa SMP Kelas VII menika saged dipunserat kanthi sae. Skripsi menika dipunserat kangge njangkepi sarat pikantuk gelar sarjana pendidikan. Panyerat ngaturaken agunging panuwun dhateng Bapak Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd. saha Ibu Nurhidayati, M.Hum. minangka dosen pembimbing skripsi ingkang sampun paring panjurung, panyengkuyung, pamrayogi, sarta asihipun satemah skripsi menika saged paripurna kanthi sae. Kajawi saking menika, panyerat ugi ngaturaken agunging panuwun dhateng: 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.A, M.Pd. minangka Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, 2. Bapak Prof. Dr. Zamzani minangka Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta, 3. Bapak Dr. Suwardi, M.Hum. minangka Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta sarta minangka dosen pembimbing akademik ingkang tansah paring bimbingan, pamrayogi, saha semangatipun sadangunipun kula sinau wonten ing Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta, 4. Bapak saha Ibu dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah awit sedaya ngelmu ingkang munpangat sanget kangge kula, 5. Staf karyawan Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah awit pambiyantunipun, 6. Dewan penguji Tugas Akhir Skripsi ingkang sampun paring pambiji saha pamrayoginipun, 7. Bapak Murdiwiyono, S.Pd. minangka Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Depok ingkang sampun paring idin panaliten saha panyengkuyungipun, sedaya
8. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. minangka guru Basa Jawi SMP Negeri 2 Depok ingkang sampun paring pambiyantu saha panyengkuyung anggenipun nglampahi panaliten. 9. Tiyang sepuh kula, Bapak Fatoni saha Ibu Dra. Eko Wahyuningsih awit saking panjurung sarta donga pangestunipun, 10. Rayi kula (Wawan) saha kulawarga ageng (Simbah Putri, Bulik Endang, Om Eka) ingkang tansah paring panjurung saha pambiyantunipun, 11. Keluarga Cemara (Citra, Dede, Awan, Yudha, Aza) saha Dian awit saking pambiyantunipun, 12. Kanca-kanca Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2010, mliginipun kelas A (JAKA 2010) sarta sedaya pihak ingkang sampun paring panjurung saha donganipun dhateng panyerat satemah skripsi menika saged paripurna kanthi sae. Anggenipun damel skripsi menika dereng saged kawastanan sae, jangkep, menapa malih sampurna. Pramila saking menika, sedaya pamrayogi saha panyaruwe ingkang saged ndadosaken langkung sae, jangkep, saha sampurnaning skripsi menika, tansah katampi kanthi bingahing manah saha kaaturaken agunging panuwun. Mugi-mugi skripsi menika saged murakabi tumrap piwulangan sarta sedaya pihak ingkang betahaken panaliten menika. Yogyakarta, Oktober 2014 Panyerat, Dwi Retna Ningrum
DHAFTAR ISI IRAH-IRAHAN ... ... PASARUJUKAN ... . PANGESAHAN ... ... WEDHARAN ... .. SESANTI ... .. PISUNGSUNG ... SARINING PANALITEN ... .. PRAWACANA ... DHAFTAR ISI ... . DHAFTAR TABEL ... DHAFTAR GAMBAR ... DHAFTAR LAMPIRAN ... DHAFTAR CEKAKAN ... .. BAB I. PURWAKA A. Dhasaring Panaliten ... .. B. Underaning Perkawis ... C. Watesaning Perkawis ... D. Wosing Perkawis ... .. E. Ancasing Panaliten ... F. Paedahing Panaliten ... .. G. Pangertosan ... ... BAB II. GEGARAN TEORI A. Media Piwulangan ... . 1. Pangertosan Media Piwulangan ... .. 2. Paedahing Media Piwulangan ... . 3. Jinising Media Piwulangan ... . 9 3. Jinising Media Piwulangan ... . 9 Kaca i ii iii iv v vi vii viii x xiii xv xvii xviii 1 3 3 4 4 5 6 7 7
B. Program Adobe Flash CS 5 Professional ... .. C. Geguritan ... ... D. Panaliten Ingkang Jumbuh ... E. Nalaring Panaliten ... . BAB III. CARA PANALITEN A. Desain Panaliten ... ... B. Prosedur Damel Media Piwulangan ... . C. Pambijinipun Produk ... . D. Jinising Data ... .. 1. Data Kualitatif ... . 2. Data Kuantitatif ... ... E. Pirantos Ngempalaken Data ... .. 1. Pambijinipun Dosen Ahli Materi ... 2. Pambijinipun Dosen Ahli Media ... . 3. Pambijinipun Guru Basa Jawi ... . 4. Pamanggihipun Para Siswa ... . F. Caranipun Nganalisis Data ... 1. Ngewahi Biji Kategori Dados Biji Skor ... . 2. Nganalisis Skor (Angka) ... . BAB IV. ASILING PANALITEN SAHA PIREMBAGANIPUN A. Asiling Panaliten ... ... 1. Tahap Damel Media ... 2. Asiling Evaluasi Kualitas Media dening Dosen Ahli Materi saha Dosen Ahli Media ... ... 3. Asiling Pamanggih Guru Basa Jawi saha Siswa tumrap Kualitas Andharan Materi saha Tampilan Media ... ... B. Pirembagan Asiling Panaliten ... .. 1. Tahap-tahap Damel Media ... . 80 1. Tahap-tahap Damel Media ... . 80 a. Tahap Nganalisis ... .. 10 13 14 15 17 17 20 20 20 21 21 21 23 24 25 28 28 29 30 30 34 59 80
b. Tahap Desain Media ... c. Tahap Damel Media Piwulangan ... .. d. Tahap Validasi saha Ujicoba Media Piwulangan ... . 2. Evaluasi Kualitas Media dening Dosen Ahli Materi saha Dosen Ahli Media ... .. 3. Kualitas Media Miturut Pamanggih Guru Basa Jawi saha Siswa Kelas VII ... 4. Asiling Tampilan Media Piwulangan Nyemak Geguritan ... .. 125 BAB V. PANUTUP A. Dudutan ... . B. Implikasi ... C. Pamrayogi ... . KAPUSTAKAN ... ... 82 83 84 84 114 126 127 127 128
DHAFTAR TABEL Tabel 1 : Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Perangan Piwulangan Dening Dosen Ahli Materi ... .. Tabel 2 : Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Perangan Leresipun Isi Dening Dosen Ahli Materi ... .. Tabel 3 : Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Tampilan Dening Dosen Ahli Media ... .. Tabel 4 : Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Tampilan Dening Dosen Ahli Media ... .. Tabel 5 : Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Perangan Leresipun Konsep saha Kompetensi Dening Guru Basa Jawi ... Tabel 6 : Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Perangan Kualitas Tampilan Dening Guru Basa Jawi ... ... Tabel 7 : Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Gampilipun Mangertosi Dening Siswa ... ... Tabel 8 : Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Kemandirian Sinau Dening Siswa ... .. Tabel 9 : Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Penyajian Media Dening Siswa ... ... Tabel 10 : Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Pengoperasian Media Dening Siswa ... .. Tabel 11 : Kategori Pambiji Kualitas Media Piwulangan ... Tabel 12 : Kategori Pambiji Pamanggih Siswa ... Tabel 13 : Asiling Validasi Kualitas Media Perangan Piwulangan dening Dosen Ahli Materi ... .. Tabel 14 : Asiling Validasi Kualitas Media Perangan Leresipun Isi dening Dosen Ahli Materi ... .. Tabel 15 : Asiling Validasi Kualitas Media Perangan Tampilan dening Dosen Ahli Media ... ... Kaca 22 22 23 24 24 25 26 26 27 28 29 29 36 42 48
Tabel 16 : Asiling Validasi Kualitas Media Tahap I dening Dosen Ahli Media Perangan Pemrograman ... .. Tabel 17 : Biji Kualitas Media Perangan Leresipun Konsep saha Kompetensi dening Guru Basa Jawi ... ... Tabel 18 : Biji Kualitas Media Perangan Kualitas Media dening Guru Basa Jawi ... Tabel 19 : Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Gampilipun mahami materi ... Tabel 20 : Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Kemandirian Sinau Tabel 21 : Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Penyajian Media ... Tabel 22 : Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Pengoperasian Media ... .. Tabel 23 : Asiling Biji Evaluasi Siswa kelas VIIA ... .. Tabel 24 : Ketuntasan Siswa Anggenipun Nggarap Soal Evaluasi wonten ing Media Piwulangan Nyemak Geguritan ... . Tabel 25 : Asiling biji kualitas media piwulangan nyemak geguritan ... . 54 61 63 69 71 73 76 78 79 122
DHAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Alur Damel Media Piwulangan ... Gambar 2 : Tampilan tuladha video geguritan "Lola" saderengipun revisi .. Gambar 3 : Tampilan tuladha video geguritan "Lola" sasampunipun revisi Gambar 4 : Tampilan pitedah saderengipun revisi (kaca 3) ... . Gambar 5 : Tampilan pitedah sasampunipun revisi (kaca 3) ... Gambar 6 : Tampilan pitedah saderengipun revisi (kaca 4) ... . Gambar 7 : Tampilan pitedah sasampunipun revisi (kaca 4) ... Gambar 8 : Tampilan menu sub materi unsur-unsur pembangun geguritan saderengipun revisi ... . Gambar 9 : Tampilan menu sub materi unsur-unsur pembangun geguritan sasampunipun revisi ... ... Gambar 10 : Tampilan menu sub materi nada saderengipun revisi ... . Gambar 11 : Tampilan menu sub materi titi swara sasampunipun revisi ... Gambar 12 : Tampilan menu sub materi diksi saderengipun revisi ... .. Gambar 13 : Tampilan menu sub materi pamilihing tembung sasampunipun revisi ... .... .. Gambar 14 : Tampilan menu sub materi citraan saderengipun revisi ... .. Gambar 15 : Tampilan menu sub materi gegambaran sasampunipun revisi Gambar 16 : Tampilan menu sub materi majas saderengipun revisi ... Gambar 17 : Tampilan menu sub materi lelewaning basa sasampunipun revisi ... ... Gambar 18 : Tampilan menu sub materi majas saderengipun revisi ... Gambar 19 : Tampilan menu sub materi lelewaning basa sasampunipun revisi ... ... Gambar 20 : Tampilan gladhen I saderengipun revisi ... .. Gambar 21 : Tampilan gladhen I saderengipun revisi ... .. Gambar 22 : Tampilan gladhen II saderengipun revisi ... . Kaca 19 88 88 90 90 91 91 92 92 93 93 94 94 95 95 96 96 97 97 98 98 99
Gambar 23 : Tampilan gladhen II saderengipun revisi ... . Gambar 24 : Tampilan menu utama saderengipun revisi ... . Gambar 25 : Tampilan menu utama sasampunipun revisi ... Gambar 26 : Tampilan menu pitedah saderengipun revisi (kaca 1) ... .. Gambar 27 : Tampilan menu pitedah sasampunipun revisi (kaca 1) ... Gambar 28 : Tampilan materi saderengipun revisi (kaca 1) ... . Gambar 29 : Tampilan materi sasampunipun revisi (kaca 1) ... ... Gambar 30 : Tampilan materi saderengipun revisi (kaca 2) ... . Gambar 31 : Tampilan materi sasampunipun revisi (kaca 2) ... ... Gambar 32 : Tampilan gladhen I saderengipun revisi ... .. Gambar 33 : Tampilan gladhen II saderengipun revisi ... . Gambar 34 : Tampilan gladhen I sasampunipun revisi ... . Gambar 35 : Tampilan gladhen II sasampunipun revisi ... ... Gambar 36 : Tampilan video geguritan Bektiku Kagem Biyung saderengipun revisi ... . Gambar 37 : Tampilan video geguritan Bektiku Kagem Biyung sasampunipun revisi ... ... Gambar 38 : Tampilan menu gladhen saderengipun revisi ... ... Gambar 39 : Tampilan menu gladhen sasampunipun revisi ... . Gambar 40 : Tampilan gladhen I saderengipun revisi ... .. Gambar 41 : Tampilan gladhen II saderengipun revisi ... . Gambar 42 : Tengeran leres wonten ing gladhen ... . Gambar 43 : Tengeran lepat wonten ing gladhen ... . Gambar 44 : Tampilan menu utama saderengipun revisi ... . Gambar 45 : Tampilan menu utama sasampunipun revisi ... Gambar 46 : Pamanggih saking Falah Akbar ... ... Gambar 47 : Pamanggih saking Nurhalisa Puspa Oktafani ... .. Gambar 48 : Pamanggih saking Maesti Jaya ... Gambar 49 : Pamanggih saking Fany Marliana Nur Ellysa ... .. Gambar 50 : Pamanggih saking Prastowo Jati Nugroho ... ... 99 100 101 102 103 104 104 105 106 107 107 108 108 109 110 111 112 113 113 114 114 117 118 119 120 120 121 122
DHAFTAR LAMPIRAN 1. Kurikulum 2013 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Flowchart Media Piwulangan Nyemak Geguritan 4. Naskah Media Piwulangan Nyemak Geguritan 5. Cara Panganggenipun Media Piwulangan Nyemak Geguritan 6. Layout Media Piwulangan Nyemak Geguritan 7. Asiling Validasi Dosen Ahli Materi 8. Asiling Validasi Dosen Ahli Media 9. Asiling Pambiji Guru Basa Jawi 10. Asiling Pambiji Pamanggih Siswa 11. Surat Rekomendasi Panaliten 12. Surat Katrangan Panaliten 13. Dokumentasi Panaliten
BS C CS K KS KS RR S S SS SS = Boten Sarujuk = Cekap = Creative Suite = Kirang = Kirang Sanget = Kirang Sarujuk = Rangu-rangu = Sae = Sarujuk = Sae Sanget = Sarujuk Sanget DHAFTAR CEKAKAN
BAB I PURWAKA A. Dhasaring Panaliten Piwulangan basa Jawi sampun dipuntetepaken dening pamarentah Daerah Istimewa Yogyakarta minangka muatan lokal (mulok) wajib wonten ing sekolah wiwit SD dumugi SMA/SMK. Adhedhasar saking kurikulum 2013 ingkang dipunginakaken wonten pawiyatan ing SMP, salah satunggaling kompetensi inti- nipun inggih menika "memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata", kanthi kompetensi dasar-ipun inggih menika "memahami (geguritan)". Pramila, geguritan menika kalebet materi wonten ing piwulangan basa Jawi ingkang kedah dipunsinau dening siswa SMP kelas VII. Geguritan inggih menika puisi Jawi enggal ingkang boten kaiket dening paugeran-paugeran tartamtu kados ingkang sinerat wonten ing tembang, parikan, wangsalan, lan sapanunggalanipun. Basa ingkang wonten ing geguritan beda kaliyan basa padintenan. Limrahipun, geguritan menika ngginakaken basa rinengga utawi puitis ingkang gadhah makna konotatif. Kawontenan ingkang makaten ndadosaken pepalang tumrap siswa kangge negesi tetembunganipun, satemah siswa kangelan mangertosi wosing geguritan. Pamanggih siswa tumrap piwulangan nyemak geguritan dipunwastani materi piwulangan ingkang angel. Kawontenan menika ndadosaken guru, minangka fasilitator wonten ing
pawiyatan, kedah kupiya damel media piwulangan ingkang saged biyantu siswa nyinau materi piwulangan nyemak geguritan. Media ingkang sae inggih menika media ingkang saged narik kawigatosan saha saged nuwuhaken greget anggenipun siswa nyinau geguritan. Panganggening media ugi saged biyantu guru ngandharaken materi piwulangan satemah proses piwulangan saged lumampah kanthi optimal. Kajawi saking menika, siswa saged ngambali wosing andharan materi kanthi mandhiri wonten ing griya ngginakaken media piwulangan menika. Salah satunggaling cara kangge mujudaken kawontenan kalawau inggih menika kanthi damel media piwulangan "nyemak geguritan" ngginakaken program aplikasi Adobe Flash CS5. Adobe Flash CS5 inggih menika program aplikasi ingkang dipunginakaken kangge damel animasi, game, sapanunggalanipun satemah materi ingkang dipunandharaken langkung sae saha narik kawigatosan. Media ingkang dipundamel dipunjangkepi kaliyan tuladha- tuladha ingkang saged nyengkuyung proses piwulangan, saha glosarium ingkang saged biyantu siswa anggenipun negesi tetembungan ingkang ewet. Kanthi makaten, siswa saged mangertosi wosing geguritan ingkang dipunsemak kanthi gampil. Adhedhasar saking andharan wonten ing nginggil, panaliten menika kalaksanan kangge ngrembag pandamelipun salah satunggaling media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 kangge siswa SMP kelas VII. Materi nyemak geguritan menika dipundamel dados animasi ingkang saged narik kawigatosan, satemah damel siswa langkung greget anggenipun sinau lan
saha langkung aktif wonten proses piwulangan ing sekolah. Kajawi saking menika, media piwulangan kanthi wujud compact disk (CD) menika saged dipunginakaken dening siswa piyambak wonten ing griya, satemah siswa saged ngambali malih materi ingkang sampun dipunandharaken guru. Kanthi makaten, dipunajab siswa langkung nguwaosi materi piwulangan mliginipun materi geguritan. B. Underaning Perkawis Adhedhasar saking dhasaring panaliten ingkang sampun kaandharaken wonten ing nginggil, perkawis ingkang saged dipunpendhet inggih menika : 1. Geguritan kalebet salah satunggaling materi wajib wonten ing kurikulum 2013 piwulangan basa Jawi. 2. Nyemak geguritan kalebet materi piwulangan basa Jawi ingkang angel. 3. Guru kedah kupiya damel media piwulangan ingkang saged nuwuhaken greget anggenipun siswa nyinau materi nyemak geguritan. 4. Prelunipun media piwulangan ingkang saged mbiyantu siswa sinau kanthi mandhiri. 5. Prelunipun damel media piwulangan nyemak geguritan ingkang interaktif. C. Watesaning Perkawis Adhedhasar saking underaning perkawis wonten ing nginggil, perkawis wonten ing panaliten menika badhe dipunwatesi supados langkung fokus. Perkawis wonten ing panaliten menika dipunwatesi wonten ing :
1. Damel media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 kangge siswa SMP kelas VII. 2. Validasi kualitas media piwulangan nyemak geguritan ingkang awujud aplikasi Adobe Flash CS5 dening dosen ahli materi saha dosen ahli media. 3. Pambijinipun guru basa Jawi saha pamrayoginipun siswa tumrap media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5. D. Wosing Perkawis Adhedhasar saking watesaning perkawis ing nginggil, wosing perkawis ingkang saged dipundamel inggih menika : 1. Kadospundi caranipun damel media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 kangge siswa SMP kelas VII? 2. Kadospundi validasi kualitas media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 dening dosen ahli materi saha dosen ahli media? 3. Kadospundi pambijinipun guru basa Jawi saha pamrayoginipun siswa tumrap media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5? E. Ancasing Panaliten Ancasing panaliten ingkang jumbuh kaliyan wosing perkawis ing nginggil inggih menika kangge : 1. Ngandharaken caranipun damel media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 kangge siswa SMP kelas VII.
2. Ngandharaken validasi kualitas media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 dening dosen ahli materi saha dosen ahli media. 3. Ngandharaken pambiji sarta pamrayogi saking guru basa Jawi saha siswa tumrap media piwulangan nyemak geguritan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5. F. Paedahing Panaliten 1. Paedah Teoritis Paedah teoritis panaliten menika kangge ngaturi wawasan dhateng guru kangge damel media piwulangan salajengipun. Kajawi saking menika, panaliten menika ugi saged dados referensi tumrap panaliten salajengipun, mliginipun wonten ing babagan pandamelipun media piwulangan. 2. Paedah Praktis Panaliten menika gadhah paedah kangge guru, siswa, saha sekolah ingkang kaandharaken wonten ing ngandhap menika. a. Kangge Guru 1) Media piwulangan menika saged dipunginakaken minangka pirantos kangge biyantu ngandharaken materi nyemak geguritan. 2) Media piwulangan menika saged nambah pilihan media piwulangan wonten ing mata pelajaran basa Jawi mliginipun materi geguritan.
b. Kangge Siswa 1) Media piwulangan menika saged damel siswa langkung greget anggenipun sinau basa Jawi mliginipun bab geguritan. 2) Media piwulangan menika saged damel siswa sinau nyemak geguritan kanthi mandhiri. c. Kangge Sekolah Paedah praktis media piwulangan nyemak geguritan kangge sekolah inggih menika minangka media ingkang kreatif saha inovatif satemah saged ningkataken mutu pendhidhikan wonten ing sekolah kasebut. G. Pangertosan 1. Media piwulangan inggih menika sedaya pirantos utawi sarana piwulangan ingkang saged dipunginakaken guru kangge ngandharaken wosing materi saha nggampilaken siswa nguwaosi materi. 2. Nyemak inggih menika nggatosaken kanthi saksama menapa ingkang dipunandharaken tiyang sanes. 3. Geguritan inggih menika puisi Jawi enggal ingkang boten kaiket dening paugeran-paugeran tartamtu kados ingkang sinerat wonten ing tembang, parikan, wangsalan, saha sanesipun. 4. Program Adobe Flash CS 5 Professional salah satunggaling program ingkang dipunginakaken kangge damel animasi, movie, game, saha menu interaktif ingkang panganggenipun kedah ngginakaken komputer.
BAB II GEGARAN TEORI A. Media Piwulangan 1. Pangertosan Media Piwulangan Tembung media kadhapuk saking basa Latin, inggih menika medias (Arsyad, 2002: 3). Tembung medias tegesipun tengah, lantaran, utawi bebuka. Media minangka salah satunggaling sarana ingkang wonten ing proses piwulangan. Sarana ing proses piwulangan tegesipun sarana kangge maringi materi piwulangan saking guru dhateng siswa. Andharan wonten ing nginggil menika jumbuh kaliyan pamanggihipun Hamidjoyo (1988: 30) ingkang mratelakaken bilih media inggih menika sarana ingkang dipunginakaken tiyang kangge medharaken gagasan utawi ide supados saged dipuntampi kanthi trep. Wondene miturut Djamarah (1997: 137), media wonten ing salebeting piwulangan inggih menika pirantos menapa kemawon ingkang saged dipundadosaken sarana nglantaraken pesan. Ginanipun kangge biyantu guru ngandharaken materi piwulangan, umpamanipun globe, grafik, gambar, lan sapanunggalanipun. Adhedhasar saking andharan wonten ing nginggil, saged dipunmangertosi bilih media piwulangan inggih menika sedaya pirantos utawi sarana piwulangan ingkang saged dipunginakaken guru kangge ngandharaken wosing materi. Media piwulangan menika ugi nggampilaken siswa anggenipun nguwaosi materi.
2. Paedahing Media Piwulangan Media piwulangan gadhah paedah ingkang kathah wonten ing salebeting proses piwulangan. Paedahing media piwulangan miturut Djamarah (1997: 154) inggih menika : a. ngirangi andharan kanthi cara lesan b. narik kawigatosan siswa supados remen anggenipun sinau c. minangka pandom anggenipun ngandharaken materi d. maringi gambaran ingkang nyata tumrap materi piwulangan e. nuwuhaken pola pikir ingkang sistematis f. ningkataken kaprigelan ngginakaken basa g. wekdal dados langkung ringkes h. ndadosaken andharan materi piwulangan langkung cetha i. ndadosaken siswa langkung aktif. Pamanggih sanesipun dipunandharaken dening Daryanto (2010: 5) bilih paedahing media piwulangan inggih menika : a. nyethakaken pesen utawi informasi supados boten verbalitas b. nggampilaken winatesipun papan, wekdal, tenaga, saha daya indra c. saged nuwuhaken greget anggenipun sinau d. nggladhi siswa supados langkung mandhiri e. minangka sarana kangge nuwuhaken panampi ingkang sami dhateng sedaya siswa wonten ing kelas f. sarana piwulangan saged kangge biyantu ngandharaken informasi arupi materi piwulangan satemah saged nuwuhaken kawigatosan, minat, pamanggih, saha daya pangraosing siswa wonten proses piwulangan satemah saged ningkataken ancasing piwulangan. Adhedhasar saking pamanggih para ahli wonten ing nginggil, saged dipunandharaken bilih paedahing media piwulangan inggih menika: (1) biyantu ngandharaken materi piwulangan, (2) nyethakaken wosing materi piwulangan, (3) nuwuhaken greget anggenipun sinau, (4) maringi stimulan ingkang sami tumrap siswa, saha (5) nggampilaken winatesipun papan saha wekdal.
3. Jinising Media Piwulangan Jinising media piwulangan miturut Taksonomi Lehsin, dkk (lumantar Arsyad, 2002: 81-101) kaperang kados ing ngandhap menika. a. Piyantun Media ingkang wujudipun piyantun inggih menika media ingkang dipunginakaken kangge ngandharaken materi utawi informasi lumantar piyantun utawi manungsa. Tuladhanipun media ingkang wujudipun piyantun inggih menika guru, instruktur, tutor, bermain peran, saha pakaryan kelompok. b. Media Cithak Media cithak inggih menika media piwulangan ingkang awujud cithak, kadosta: buku teks, buku gladhen, jurnal, saha majalah. Media piwulangan ingkang adhedhasar cithak ingkang asring dipunginakaken guru wonten ing piwulangan menika awujud buku-buku utawi media dolanan kadosta dolanan scrabble. c. Media Visual Media visual menika saged narik kawigatosan siswa saha ndadosaken siswa langkung gampil anggenipun mangertosi materi piwulangan. Media visual menika saged nuwuhaken daya kreativitas siswa amargi kanthi media menika siswa saged mengapresiasi media gambar, foto, poster, utawi media visual sanesipun ingkang dipunginakaken guru. Tuladhanipun media visual inggih menika: media gambar, foto, poster, saha grafik.
d. Media Audiovisual Media audiovisual inggih menika media ingkang saged medalaken gambar saha swanten ingkang wekdalipun sesarengan. Tuladhanipun media audiovisual inggih menika: film, TV, video, saha slide. e. Media Teknologi Komputer Media teknologi komputer inggih menika media piwulangan ingkang kedah ngginakaken sarana teknologi komputer. Perangkat komputer kedah dipuncawisaken ing piwulangan ingkang ngginakaken media teknologi komputer menika. Kajawi saking menika, panganggening media teknologi komputer mbetahaken keaktifan saha kreativitas guru saha siswa. Tuladhanipun media teknologi komputer inggih menika multimedia ingkang dipundamel mawi dhapukan aplikasi Adobe Flash. B. Program Adobe Flash CS 5 Professional Adobe Flash CS5 Professional asring dipunsebut Flash CS5 (Creative Suite 5) minangka satunggaling program ingkang langkung sae saking Adobe System, mliginipun dipunginakaken kangge damel animasi gambar vector kados damel movie, animasi logo, game, banner, menu interaktif, dumugi pawiyaran aplikasi kangge mobile smartphone saha komputer tablet (Candra, 2011: 2). Miturut Pranowo (2011: 5), Adobe Flash CS5 inggih menika satunggaling program ingkang dipundamel kangge para desainer utawi programmer kanthi ancas kangge ngrancang animasi kangge damel satunggaling halaman web, game interaktif, presentasi kangge bisnis, proses piwulangan, damel film kartun, ugi
saged dipunginakaken kangge damel satunggaling aplikasi ingkang migunani sarta ancas-ancas ingkang langkung teliti. Adhedhasar saking pamanggih ing nginggil, saged dipunmangertosi bilih program Adobe Flash CS5 inggih menika salah satunggaling program ingkang dipunginakaken kangge damel animasi, movie, game, saha menu interaktif ingkang panganggenipun kedah ngginakaken komputer. Adobe Flash CS5 gadhah kalangkungan ingkang beda kaliyan versi ingkang saderengipun. Anggenipun damel teks menika saged dipunjangkepi kanthi ngginakaken TLF text. Sasanesipun menika, ugi dipunpanggihi fitur-fitur ingkang enggal wonten ing Adobe Flash CS5 inggih menika Actionscript, integrasi kaliyan Creative Suite, integrasi kaliyan Flash Builder, penyempurnaan video, saha file-file kanthi basis XML. (Wahana Komputer, 2011: 29). Wondene miturut Puspitosari (2010: 75), kaprigelan Adobe Flash CS5 menika sampun saged ngolah teks utawi objek kanthi efek tigang dimensi satemah animasinipun langkung narik kawigatosan. Fasilitas kados 3D effect utawi transformations menika wigatos sanget awit saged kangge damel efek-efek 3 dimensi ingkang narik kawigatosan. Adobe Flash CS5 minangka penyempurnaan saking versi saderengipun inggih menika Adobe Flash CS4. Flash saged dipuntingali saking kalih perangan (Pranowo, 2011: 15) inggih menika : 1. Flash minangka software ingkang damel aplikasi, system informasi, sarta damel animasi.
2. Flash minangka teknologi, kadhapuk Flash Player kangge ndayani lampahing animasi. Flash inggih menika program animasi kanthi basis vector ingkang saged ngasilaken file-file ingkang alit satemah saged dipunakses kanthi gampil. Flash menika dipunjangkepi kaliyan tool-tool kangge damel gambar ingkang salajengipun badhe dipundamel animasi. Salajengipun animasi-animasi menika saged dipunlampahaken mawi script. Adobe Flash CS5 gadhah maneka warni fitur ingkang enggal piyambak, inggih menika: 1. Object-based Animation. Object-based Animation dipunginakaken kangge ngrancang objek ingkang ewah utawi ewahing objek saking keyframe. 2. Motion Editor Panel. Motion Editor Panel dipunginakaken kangge ngontrol parameter keyframe ingkang wonten rotasi, ukuran, skala, posisi, filter, saha ginanipun editor keyframe kangge ngontrol kurva grafik. 3. Motion Tween Presets. Motion Tween Presets inggih menika pre-built 4. animations ingkang dipunginakaken kangge nyimpen karya. Inverse Kinemater With the Bone Tool. Inverse Kinemater With the Bone Tool dipunginakaken kangge animasi tween kanthi ngebahaken utawi muteraken objek. 5. 3D Transformation. 3D Transformation dipunginakaken kangge transformasi 3D saha saged damel objek 3D. 6. Decorative Drawing With The Deco Tool. Decorative Drawing With The Deco Tool dipunginakaken kangge ngewahi maneka warni simbol wonten ing instan design tool kanthi panyengkuyung saking brush utawi fill tool, kados efek-efek utawi simbol-simbol. 7. Adobe Kuler Panel. Adobe Kuler Panel dipunginakaken kangge ndadosaken satunggal tema ingkang dipundamel komunikasi desainer kanthi cara online. 8. Panel Overview. Panel Overview kangge ngewahi layout area kerja. 9. Sample Sound Library, wontenipun library saking sound effect ingkang ndadosaken gampil anggenipun mlebetaken sound. 10. Adobe Media Encoder With H.264 Support. Adobe Media Encoder With H.264 Support dipunginakaken kangge ngewahi file video dados ovie flash (*.flv).
11. Edit in Soundbooth. Edit in Soundbooth dipunginakaken kangge ngewahi swanten ingkang dipunlebetaken wonten soundbooth ingkang wonten ing flash. 12. New Font Menu, wontenipun saben-saben aksara ingkang rumiyin saha saben gaya wonten ing aksara menika. C. Geguritan Puisi bebas wonten ing karya sastra Jawi dipunwastani geguritan (Damono, 2001: 379). Geguritan kadhapuk saking tembung lingga "gurit" ingkang pikantuk panambang (-an) saha tembung rangkep dwipurwa (gu-) ingkang tegesipun tembang utawi uran-uran arupi purwakanthi. Miturut Poerwadarminto (1939: 157), geguritan inggih menika uran-uran ingkang pinathok kados tembang, nanging guru gatra, guru wilangan, lan guru lagunipun boten ajeg. Lajeng Widayat (2011: 168) ugi ngandharaken bilih geguritan inggih menika puisi Jawi ingkang sipatipun bebas, inggih menika cacahing larik, cacahing wanda, sarta persajakanipun bebas. Wondene Hadiwijaya (1967: 61) ngandharaken bilih "geguritan iku golongane sastra edi, kelair basa kang laras-runtut karo edining rasa, ananging ora usah kakencang ing pathokan-pathokan, wilangan dhong-dhing kang tetep tinamtu. Beda banget karo sipating tembang macapat lan sapanunggalane". Adhedhasar saking pamanggih-pamanggih wonten ing nginggil, saged dipunmangertosi bilih geguritan inggih menika puisi Jawi enggal utawi modern ingkang dipunginakaken kangge ngandharaken raos. Tata panyeratanipun bebas, boten kaiket dening paugeran-paugeran tartamtu kados ingkang sinerat wonten ing tembang macapat, parikan, wangsalan, lan sapanunggalanipun.
D. Panaliten ingkang Jumbuh Panaliten Research and Development (R&D) ingkang kadamel menika boten uwal saking panaliten-panaliten saderengipun. Panaliten ingkang jumbuh kaliyan panaliten menika inggih menika panalitenipun Tri Ari Hardiyanti wonten ing warsa 2013 kanthi irah-irahan "Pengembangan Media Interaktif Kanthi Aplikasi Adobe Flash CS5 Wonten Ing Piwulangan Lagu Dolanan Tumrap Siswa Kelas VII". Panaliten ingkang jumbuh kaliyan panalitenipun Tri Ari Hardiyanti menika sami-sami ngginakaken metode Research and Development (R&D). Kajawi saking menika, kekalih panaliten menika ugi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 Professional saha wonten ing kaprigelan nyemak. Bedanipun inggih menika wonten ing materi. Materi ingkang wonten ing panalitenipun Tri Ari Hardiyanti inggih menika tembang dolanan, wondene materi ingkang dipunginakaken wonten ing panaliten menika inggih menika geguritan. Asiling panaliten kualitas media ingkang karipta dening Tri Ari Hardiyanti nedahaken bilih: (1) pambiji kualitas media dening dosen ahli materi pikantuk rata-rata persentase 90% ingkang kagolong kategori sae sanget, (2) pambiji saking dosen ahli media pikantuk rata-rata persentase 83% ingkang kagolong kategori sae sanget, (3) pambiji saking guru basa Jawi pikantuk rata-rata persentase 84% ingkang kagolong kategori sae sanget, saha (4) angket pamanggih siswa pikantuk biji rata-rata persentase 89% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Saking sedayanipun, panalitenipun Tri Ari Hardiyanti pikantuk biji 86% ingkang kagolong kategori sae sanget.
Panaliten sanesipun ingkang jumbuh kaliyan panaliten menika inggih menika panalitenipun Iqlima Septy Rismawati wonten ing warsa 2014 kanthi irah- irahan "Damel Media Pasinaon Interaktif Nyemak Legenda Rakyat Jawi Kanthi Aplikasi Adobe Flash CS5 Professional Tumrap Siswa SMA Kelas X". Panaliten ingkang jumbuh kaliyan panalitenipun Iqlima Septy Rismawati menika sami-sami ngginakaken metode Research and Development (R&D). Kajawi saking menika, kekalih panaliten menika ugi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 Professional. Bedanipun inggih menika wonten ing materi. Materi ingkang wonten ing panalitenipun Iqlima Septy Rismawati inggih menika nyemak legenda rakyat Jawi. Asiling panaliten kualitas media ingkang karipta dening Iqlima Septy Rismawati nedahaken bilih: (1) pambiji kualitas media dening dosen ahli materi pikantuk rata-rata persentase 90% ingkang kagolong kategori sae sanget, (2) pambiji saking dosen ahli media pikantuk rata-rata persentase 87% ingkang kagolong kategori sae sanget, (3) pambiji saking guru basa Jawi pikantuk rata-rata persentase 96% ingkang kagolong kategori sae sanget, saha (4) angket pamanggih siswa pikantuk biji rata-rata persentase 86% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Saking sedayanipun, panalitenipun Iqlima Septy Rismawati pikantuk biji 90% ingkang kagolong kategori sae sanget. E. Nalaring Panaliten Geguritan menika kalebet salah satunggaling materi wonten ing mata pelajaran basa Jawi ingkang kedah dipunsinau dening para siswa SMP kelas VII, mliginipun wonten ing kaprigelan nyemak. Piwulangan nyemak geguritan boten
gampil. Panganggening basa wonten ing geguritan dados pepalang tumrap siswa kangge negesi tetembunganipun. Perkawis menika ndadosaken siswa kangelan mangertosi wosing geguritan. Pramila dipunbetahaken variasi media piwulangan ingkang saged narik kawigatosan siswa, satemah siswa saged remen anggenipun sinau geguritan. Media piwulangan ingkang dipunginakaken ugi kedah dipunjangkepi kaliyan tuladha-tuladha saha glosarium. Kanthi makaten, siswa saged mangertosi wosing geguritan kanthi gampil. Kajawi saking menika, panganggening media piwulangan ugi saged biyantu guru ngandharaken materi nyemak geguritan. Siswa ugi saged sinau piyambak wonten ing griya ngginakaken media piwulangan menika. Media piwulangan menika saged awujud komputer, LCD Proyektor, Tape Recorder, lan sapanunggalanipun. Kajawi saking menika, ugi saged damel media piwulangan piyambak gumantung kabetahanipun. Wonten ing panaliten menika, media piwulangan ingkang badhe dipundamel inggih menika media piwulangan nyemak geguritan awujud CD piwulangan ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 Professional. Media piwulangan ingkang kadamel menika dipunajab saged damel proses piwulangan kanthi materi nyemak geguritan langkung efektif saha efisien, sarta saged narik kawigatosan siswa nalika sinau geguritan. Satemah ancasing piwulangan menika saged dipungayuh dening guru lan siswa.
BAB III CARA PANALITEN A. Desain Panaliten Panaliten menika kalebet jinising panaliten Research and Development. Panaliten ingkang dipunginakaken inggih menika panaliten kanthi model deskriptif prosedural, inggih menika model panaliten ingkang sipatipun deskriptif. Cara prosedural kalaksanan kanthi nglampahi cara-cara tartamtu satemah saged ngasilaken satunggaling produk saha nguji efektif-ipun produk kasebut. Panaliten ingkang dipunkajengaken menika kanthi cara ngempalaken data saha informasi sakatah-katahipun kangge ndamel media piwulangan kanthi wujud aplikasi Adobe Flash. Media ingkang dipundamel menika dipunsuwunaken pirsa kaliyan dosen pembimbing, dosen ahli materi, saha dosen ahli media satemah saged dados media ingkang saged dipunginakaken wonten ing piwulangan basa jawi mliginipun pasinaon nyemak geguritan. B. Prosedur Damel Media Piwulangan Miturut pamanggihipun Padmo (2009: 418 - 423), prosedur damel media wonten ing panaliten menika wonten tataranipun, inggih menika : (1) tataran analisis, (2) tataran damel desain media, (3) tataran damel media piwulangan, (4) tataran validasi saha ujicoba media, saha (5) tataran pungkasaning media. 1. Tataran Analisis Wonten ing tataran analisis menika kaperang dados kalih, inggih menika analisis kurikulum saha analisis kawontenan siswa. Saderengipun nemtokaken
materi, pangripta kedah maos kurikulum ingkang dipunginakaken wonten ing pawiyatan. Sasampunipun nganalisis kurikulum, pangripta lajeng nganalisis kawontenan siswanipun. Analisis kawontenan siswa menika dipundadosaken dhasar kangge ndamel materi piwulangan saha tampilanipun media piwulangan. 2. Tataran Damel Desain Media Sasampunipun analisis kurikulum, salajengipun inggih menika pangripta kedah damel desain media ingkang badhe dipundamel. Wonten ing bab menika, pangripta damel desain materi piwulangan saha desain evaluasi ingkang dipunginakaken wonten ing media piwulangan. 3. Tataran Damel Media Piwulangan Salajengipun inggih menika damel media piwulanganipun. Cara damel media dipunlampahi kanthi damel flowchart. Flowchart inggih menika diagram alur anggenipun damel media. Salajengipun flowchart menika dipundamel dados naskah media piwulangan. Adhedhasar naskah media piwulangan menika, lajeng dipundamel media mawi aplikasi Adobe Flash CS5. Media dipundadosaken kanthi wujud CD (Compact Disk). 4. Tataran Validasi saha Ujicoba Media Sasampunipun media dados saha sampun awujud CD (Compact Disk) interaktif piwulangan, salajengipun inggih menika tataran validasi. Validasi dipunlampahi dening tigang ahli, inggih menika saking dosen ahli materi, dosen ahli media, saha guru basa Jawi. Dosen ahli materi maringi biji babagan materi ingkang wonten ing salebeting media, dosen ahli media maringi biji ingkang lajeng
gayut kaliyan tampilan media, saha guru basa Jawi ingkang maringi biji sareng kaliyan ujicoba media piwulangan. 5. Tataran Pungkasaning Media Ingkang kalampahan wonten ing tataran pungkasaning media inggih menika evaluasi. Sasampunipun dipunlampahi validasi saha ujicoba, media piwulangan dipundandosi kanthi njumbuhaken kaliyan asiling evaluasi. Sasampunipun dipundandosi, media ingkang dipundamel wonten ing Compact Disk (CD) sampun saged dipunginakaken.
Bagan Alur Damel Media Piwulangan Analisis Kurikulum Tahap Analisis Analisis Siswa Tahap Damel Desain Media Piwulangan Flowchart Geguritan Tahap Ngempalaken Referensi Damel Naskah Media Piwulangan Geguritan Dosen Ahli Media Layout Media Piwulangan Geguritan Dosen Ahli Materi Evaluasi Dening Guru Basa Jawi Ujicoba Tumrap Siswa Kelas VII Analisis Data Revisi Produk CD Media Interaktif Piwulangan Nyemak Geguritan Gambar 1 . Alur Damel Media Piwulangan
C. Pambijinipun Produk Pambijinipun produk wonten ing panaliten menika ngginakaken desain panaliten deskriptif. Desain deskriptif menika ngandharaken asiling pambiji saking dosen ahli materi, dosen ahli media, saha guru basa Jawi sarta pamrayogi saking siswa. Desain pambiji produk menika dipunlampahi kanthi kalih tataran, inggih menika pambijinipun dosen ahli materi saha dosen ahli media sarta pambiji saha pamrayogi saking guru basa Jawi saha siswa. D. Jinising Data Data ingkang dipunginakaken wonten ing panaliten menika inggih menika data kualitatif saha data kuantitatif. Data kualitatif saha kuantitatif kaandharaken wonten ing ngandhap menika. 1. Data Kualitatif a. Asiling saking angket pambiji kualitas media awujud data kualitatif. Data kualitatif menika awujud pambiji kategori, inggih menika: SS (Sae Sanget), S (Sae), C (Cekap), K (Kirang), saha KS (Kirang Sanget). Pambijinipun inggih menika: SS manawi kapanggihaken sedaya indikator, S menawi kapanggihaken 4 indikator, C menawi kapanggihaken 3 indikator, K menawi kapanggihaken 2 indikator, saha KS menawi kapanggihaken 1 indikator (Sugiyono, 2011: 93). b. Asiling saking angket pamanggihipun siswa awujud data kualitatif. Data kualitatif menika awujud pambiji kategori, inggih menika: SS (Sarujuk Sanget), S (Sarujuk), RR (Rangu-rangu), KS (Kirang Sarujuk), saha BS (Boten Sarujuk). Pambijinipun inggih menika: SS manawi kapanggihaken
sedaya indikator, S menawi kapanggihaken 4 indikator, RR menawi kapanggihaken 3 indikator, KS menawi kapanggihaken 2 indikator, saha BS menawi kapanggihaken 1 indikator (Sugiyono, 2011 : 93). 2. Data Kuantitatif Saking data kualitatif menika dipunewahi dados data kuantitatif, inggih menika kados makaten. a. Data kuantitatif saking angket pambiji kualitas media awujud skor pambiji, inggih menika: SS pikantuk biji 5, S pikantuk biji 4, C pikantuk biji 3, K pikantuk biji 2, saha KS pikantuk biji 1 (Sugiyono, 2011: 135-136). b. Data kuantitatif saking angket pamanggihipun siswa awujud skor pambiji, inggih menika: SS pikantuk biji 5, S pikantuk biji 4, RR pikantuk biji 3, KS pikantuk biji 2, saha BS pikantuk biji 1 (Sugiyono, 2011: 135-136). E. Pirantos Ngempalaken Data Panaliten menika ngginakaken pirantos panaliten data skala likert. Pirantos data skala likert menika dipundamel kanthi wujud checklist. Wujudipun pirantos ngempalaken data inggih menika: 1. Pambijinipun Dosen Ahli Materi Pirantos validasi kualitas media dening dosen ahli materi awujud lembar validasi ingkang wonten kalih perangan, inggih menika perangan piwulangan saha perangan leresipun isi.
a. Perangan Piwulangan Validasi kualitas media wonten ing perangan piwulangan menika kaperang dados 9 indikator ingkang kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika : Tabel 1. Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Perangan Piwulangan Dening Dosen Ahli Materi No Pernyataan SS S Wangsulan C K KS 1 Kualitas anggenipun maringi motivasi 2 3 siswa Jumbuhipun Kompetensi Dasar Jumbuhipun Kompetensi Dasar indikator materi kaliyan kaliyan 4 Leresipun materi 5 Cethanipun andharan materi 6 Cekap anggenipun maringi gladhen 7 Jumbuhipun gladhen kaliyan indikator 8 Leres anggenipun ngginakaken basa kaliyan ejaan 9 Cetha anggenipun ngginakaken istilah b. Perangan Leresipun Isi Validasi kualitas media wonten ing perangan leresipun isi menika kaperang dados 8 indikator ingkang kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika: Tabel 2. Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Perangan Leresipun Isi Dening Dosen Ahli Materi No Pernyataan SS S Wangsulan C K KS 1 Materi jumbuh kaliyan ancasipun piwulangan 2 Cetha anggenipun ngandharaken materi Sistematika andharan materi 3 4 Jumbuhipun tuladha kaliyan materi 5 Anggenipun ngginakaken basa gampil dipunmangertosi
6 Gambar-gambaripun trep kaliyan materi 7 Rumusan soal jumbuh kaliyan Kompetensi Dasar 8 Rumusan indokator soal jumbuh kaliyan 2. Pambijinipun Dosen Ahli Media Pambijinipun dosen ahli media menika wonten saperangan instrumen ingkang kaperang dados kalih aspek, inggih menika aspek tampilan saha aspek pemrograman. a. Aspek Tampilan Validasi kualitas media wonten ing aspek tampilan menika kaperang dados 10 indikator ingkang kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika : Tabel 3. Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Tampilan Dening Dosen Ahli Media No Pernyataan SS S Wangsulan C K 1 Cethanipun pitedah anggenipun 2 3 ngginakaken program Seratan gampil dipunmangertosi Pamilihing saha tatanan warni sampun trep 4 Konsistensi anggenipun mapanaken tombol 5 Kualitas tampilan gambaripun 6 Kualitas animasi 7 Trepipun gendhing ingkang ngiringi 8 Trepipun gambar dhasar (background) 9 Trepipun tampilan layar 10 Cethanipun swanten b. Aspek Pemrograman Validasi kualitas media wonten ing aspek pemrograman menika kaperang dados 10 indikator ingkang kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika : KS
Tabel 4. Kisi-kisi Validasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Tampilan Dening Dosen Ahli Media No Pernyataan SS S Wangsulan C K 1 Cethanipun navigasi 2 Konsiten anggenipun ngginakaken tombol 3 Cethanipun pitedah 4 Gampil anggenipun ngginakaken media 5 Efisien anggenipun ngginakaken layer 6 Efisiensi teks 7 Respon dhateng siswa 8 Gancaripun program 9 Media saged narik kawigatosan 10 Trepipun panganggening basa 3. Pambijinipun Guru Basa Jawi Pambijinipun guru basa Jawi menika kaperang dados kalih perangan, inggih menika perangan leresipun konsep saha kompetensi saha perangan kualitas tampilan. a. Perangan Leresipun Konsep Saha Kompetensi Pambijinipun guru basa Jawi wonten ing perangan leresipun konsep saha kompetensi kaperang dados 5 indikator, inggih menika kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 5. Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Perangan Leresipun Konsep saha Kompetensi Dening Guru Basa Jawi No Pernyataan SS S Wangsulan C K 1 Jumbuhipun kaliyan Kompetensi Dasar ingkang wonten ing Kurikulum 2013 materi 2 Urutanipun materi sampun trep 3 Cethanipum evaluasi utawi gladhen 4 Jumbuhipun ingkang dipunginakaken kaliyan Kompetensi Dasar media KS KS
Tabel Salajengipun 5 Cethanipun basa kaliyan ejaan ingkang dipunginakaken b. Perangan Kualitas Tampilan Pambijinipun guru basa Jawi wonten ing perangan kualitas tampilan kaperang dados 5 indikator, inggih menika kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 6. Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Perangan Kualitas Tampilan Dening Guru Basa Jawi No Pernyataan SS S Wangsulan C K KS anggenipun pitedah 1 Cethanipun ngginakaken piwulangan media nyemak geguritan kanthi aplikasi Adobe Flash CS5 2 Trepipun tatanan warni Tampilanipun menu 3 Jinis saha ukuranipun teks 4 5 Kualitas gambar wonten ing video 4. Pamanggihipun Para Siswa Pirantos kangge mangertosi pamanggihipun para siswa tumrap panganggenipun media piwulangan menika awujud angket. Angket pamanggihipun siswa menika kaperang dados sekawan, inggih menika : (1) aspek gampilipun mahami materi, (2) aspek kemandirian sinau, (3) aspek penyajian media, saha (4) aspek pengoperasian media. a. Aspek Gampilipun Mahami Materi Pamanggihipun para siswa wonten ing aspek gampilipun mahamai materi kaperang dados 6 indikator, inggih menika kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika.
Tabel 7. Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Gampilipun Mahami Materi Dening Siswa No Pernyataan SS S Wangsulan RR KS 1 Sarana piwulangan menika maringi seserepan ingkang sae babagan materi geguritan kangge siswa geguritan 2 Materi ingkang sarana dipunandharaken wonten piwulangan saged dipunmangertosi dening siswa kanthi gampil kanthi Sasampunipun ngginakaken piwulangan sarana menika siswa saged mangertos bab geguritan menika 3 sinau 4 Gladhen soal utawi pitaken-pitaken wonten sarana piwulangan menika saged nuntun siswa kangge mangertosi materi 5 Gladhen sarana soal wonten piwulangan geguritan menika saged dipungarap sedaya kanthi gampil 6 Glosarium biyantu siswa kangge mangertosi tembung-tembung ingkang boten dipunmangertosi b. Aspek Kemandirian Sinau Pamanggihipun para siswa wonten ing aspek kemandirian sinau kaperang dados 4 indikator, inggih menika kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 8. Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Kemandirian Sinau Dening Siswa Wangsulan No Pernyataan SS S RR KS 1 2 Sarana piwulangan menika maringi kalodhangan siswa supados sinau kanthi mandhiri Siswa saged remen sinau materi geguritankanthi ngginakaken sarana menika BS BS
Tabel Salajengipun 3 Kanthi media ngginakaken piwulangan menika nggampilaken siswa ngambali materi geguritan kangge 4 Media piwulangan menika dipunginakaken kangge piyambak wonten ing griya saged sinau c. Aspek Penyajian Media Pamanggihipun para siswa wonten ing aspek kemandirian sinau kaperang dados 6 indikator, inggih menika kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 9. Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Penyajian Media Dening Siswa No Pernyataan SS S Wangsulan RR KS 1 Teks utawi seratan wonten media menika katingal cetha saha gampil dipunmangertosi 2 Materi dipunandharaken kanthi basa ingkang prasaja satemah siswa gampil anggenipun mangertosi Tampilan media menika kawigatosan siswa 3 narik 4 Warninipun background kaliyan teks katingal trep 5 Gambar saha animasi katingal cetha 6 Backsound utawi musik ingkang ngiringi narik kawigatosan satemah siswa saged ngraosaken remen nalika sinau ngginakaken media menika d. Aspek Pengoperasian Media Pamanggihipun para siswa wonten ing aspek pengoperasian media kaperang dados 4 indikator, inggih menika kaandharaken wonten tabel ing ngandhap menika. BS
Tabel 10. Kisi-kisi Evaluasi Kualitas Media Wonten Ing Aspek Pengoperasian Media Dening Siswa No Pernyataan SS S Wangsulan RR KS 1 Pitedah gampil siswa piwulangan menika kanthi gampil 2 Tombol ingkang cumawis wonten ing sarana menika gampil dipunginakaken Sarana piwulangan menika saged dipunginakaken siswa kanthi gampil tanpa pambiyantu tiyang sanes anggenipun dipunmangertosi, saged ngginakaken ngginakaken satemah sarana 3 4 Kanthi sedayanipun sarana menika gampil dipunginakaken F. Caranipun Nganalisis Data Caranipun nganalisis data wonten ing panaliten menika wonten kalih tataran, antawisipun: 1. Ngewahi Biji Kategori Dados Biji Skor Ngewahi biji kategori dados skor pambiji. Pambiji ingkang awujud biji kategori salajengipun dipunewahi dados skor pambiji (Sugiyono, 2011 : 93-94). a. Pambiji kualitas media Kirang sanget Kirang Cekap Sae Sae Sae Sanget KS K C S SS dipunwastani biji dipunwastani biji dipunwastani biji dipunwastani biji dipunwastani biji 1 2 3 4 5 b. Pamanggihipun siswa Boten Sarujuk Kirang Sarujuk Rangu-rangu Sarujuk Sarujuk Sanget BS KS RR S SS dipunwastani biji dipunwastani biji dipunwastani biji dipunwastani biji dipunwastani biji 1 2 3 4 5 BS
2. Nganalisis Skor (Angka) Anggenipun nganalisis skor pambiji kanthi cara ngetang skor ingkang sampun dipunpikantuk dening panaliten dipunpara cacahing skor ideal kangge sedaya item lajeng dipunpingaken 100% (Sugiyono, 2011: 95) Tabel 11. Kategori Pambiji Kualitas Media Piwulangan Tingkat Pambiji 0% - 20% 20,1% - 40% 40,1% - 60% 60,1% - 80% 80,1% - 100% Kategori KS K C S SS Tabel 12. Kategori Pambiji Pamanggih Siswa Tingkat Pambiji 0% - 20% 20,1% - 40% 40,1% - 60% 60,1% - 80% 80,1% - 100% Kategori BS KS RR S SS Saking tabel analisis skor menika saged dipunpikantuk biji kanthi sistematis ingkang dipunbabar kanthi itungan : Persentase tingkat pambiji : gunggungipun 𝑠𝑘𝑜𝑟 panaliten sedaya item gunggungipun 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 sedaya item X 100%
BAB IV ASILING PANALITEN SAHA PIREMBAGANIPUN A. Asiling Panaliten 1. Tahap Damel Media Anggenipun damel media piwulangan menika kedah nggatosaken tahap- tahap ingkang sampun dipuntemtokaken. Tahap-tahap menika dipunlampahi kanthi urut wiwit saking (1) tahap nganalisis, (2) tahap damel desain media, (3) tahap damel media, (4) tahap validasi saha ujicoba media, saha (5) asiling tampilanipun media. Tahap damel media dipunandharaken kados ing ngandhap menika. a. Tahap Nganalisis Tahap analisis minangka tahap wiwitan ingkang dipuntindakaken saderengipun produk dipundamel. Tahap analisis menika kaperang dados kalih, inggih menika analisis kurikulum saha analisis kawontenan siswa SMPN 2 Depok. Wonten ing perangan analisis kurikulum, panaliti maos saha mangertosi kurikulum ingkang dipunginakaken wonten ing piwulangan basa Jawi ing sekolah kasebut. Panaliti kedah nggatosaken kompetensi inti saha kompetensi dasar wonten ing kurikulum. Adhedhasar saking kurikulum 2013 Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta semester genep, kompetensi inti ingkang dipuntemtokaken inggih menika "memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata" saha kompetensi dasar "memahami (geguritan)". Salajengipun kadamel indikator ing kang jumbuh kaliyan kompetensi kalawau.
Indikator ingkang dipundamel kangge nggayuh kompetensi inggih menika: 1) siswa saged manggihaken unsur-unsur pembangun geguritan, 2) siswa saged ngandharaken piwulang moral utawi budi pakarti wonten geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, saha Wutah Getihku, 3) siswa saged ngandharaken wosing geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, saha Wutah Getihku. Salajengipun kurikulum menika dipuncermati, lajeng panaliti nindakaken observasi dhateng kawontenan siswa SMPN 2 Depok. Saking asiling pengamatan panaliti dhateng kawontenan siswa kasebut, katingal wonten pinten-pinten perkawis ingkang tuwuh nalika piwulangan. Perkawis-perkawis ingkang tuwuh inggih menika siswa ngraosaken angel anggenipun nyinaoni materi geguritan saha dereng wontenipun media piwulangan ingkang mbiyantu guru ngandharaken materi sarta mbiyantu siswa nyinau materi geguritan kanthi gampil. Adhedhasar perkawis menika, salajengipun panaliti rembagan kaliyan guru basa Jawi bilih badhe kadamel media piwulangan nyemak geguritan ingkang awujud CD (Compact Disk) ngginakaken program Adobe Flash CS5. Media menika saged dipunginakaken minangka media alternatif wonten ing proses piwulangan nyemak geguritan ugi saged dipunginakaken siswa piyambak wonten ing griya. b. Tahap Damel Desain Media Tahap damel desain media inggih menika dipunwiwiti kanthi damel desain produk media piwulangan. Wonten tahap menika, panaliti nemtokaken desain produk kanthi damel flowchart. Flowchart inggih menika diagram alur
kangge nggampilaken nalika damel rancangan program media piwulangan. Salajengipun panaliti ngempalaken sumber-sumber pustaka ingkang badhe dipundamel referensi kangge materi nyemak geguritan. Sasampunipun materi dipunkempalaken, panaliti lajeng nemtokaken wujuding materi saha evaluasi-nipun. Materi dipunperang dados sekawan submateri, inggih menika video geguritan, pangertosan geguritan, titikanipun geguritan, sarta unsur-unsur pembangun geguritan. Wondene evaluasi dipunperang dados kalih, inggih menika evaluasi I ingkang ngengingi materi nyemak geguritan sarta evaluasi II ingkang ngengingi video geguritan. Evaluasi dipundamel kanthi wujud pilihan ganda. Video geguritan ingkang dipunginakaken menika dipunrekam piyambak. Ingkang maos inggih menika sedherek Kinanti Kusuma Ningrum. Piyambakipun minangka alumni mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Jawi UNY ingkang sampun asring maos geguritan wonten ing adicara-adicara. Salajengipun, materi ingkang sampun dipunkempalaken dipunwujudaken dados naskah media piwulangan jumbuh kaliyan flowchart ingkang dipundamel. Naskah media piwulangan menika ngewrat wedharan pambuka media, pitedah panganggening media, kompetensi, materi nyemak geguritan, gladhen, glosarium, kapustakan, profil, saha panutup media c. Tahap Damel Media Adhedhasar naskah media piwulangan ingkang dipundamel, salajengipun damel media piwulangan nyemak geguritan kanthi program Adobe Flash CS5. Tahap damel media dipunwiwiti kanthi cara damel layout saha background
ingkang saged narik kawigatosan. Salajengipun sedaya materi ingkang sampun kasusun wonten ing naskah media piwulangan, dipunlebetaken wonten ing layout media menika. Media piwulangan menika lajeng dipundamel wonten ing wujud Video Compact Disk (CD) mawi program Adobe Flash. d. Tahap Validasi saha Ujicoba Media Sasampunipun media piwulangan dados, lajeng ngasilaken satunggaling produk media piwulangan nyemak geguritan. Tahap salajengipun inggih menika validasi saha ujicoba media piwulangan. Validasi menika betahaken dosen ahli materi saha dosen ahli media. Dosen ahli materi wonten ing validasi menika inggih menika Dr. Suwardi, M.Hum, ewadene dosen ahli medianipun inggih menika Avi Meiliawati, S.Pd, M.A. Tahap validasi dipuntindakaken kangge paring evaluasi tumrap kualitas media piwulangan, supados pikantuk pambiji kelayakan media. Saking pambiji menika, salajengipun dipuntindakaken evaluasi kualitas media dening guru basa Jawi saha ujicoba dhateng siswa kelas VII SMPN 2 Depok. Pambiji guru basa Jawi saha ujicoba tumrap siswa menika dipunginakaken kangge ngempalaken data minangka dhasar nemtokaken tataran keefektifan saha kemenarikan media piwulangan ingkang dipundamel. 2. Asiling Evaluasi Kualitas Media dening Dosen Ahli Materi saha Dosen Ahli Media Media piwulangan nyemak geguritan saderengipun dipunujicoba menika kedah dipunevaluasi kualitasipun dhateng dosen ahli materi saha dosen ahli
media. Dosen ahli materi saha dosen ahli media maringi evaluasi tumrap kualitas media saking perangan-perangan ingkang sampun dipuntemtokaken. Wondene validasi dening dosen ahli materi saha dosen ahli media saged dipunpirsani wonten andharan ing ngandhap menika. a. Validasi Dosen Ahli Materi Validasi dosen ahli materi tumrap media piwulangan ingkang dipundamel menika kangge maringi biji saha pamrayogi ingkang sae kanthi lisan saha kaserat babagan materi ingkang dipunandharaken wonten ing media piwulangan. Validasi menika dipunlampahi kanthi cara nyaosaken layout media ingkang sampun dipundamel sarta nyaosaken lembar validasi media piwulangan dhateng dosen ahli materi. Salajengipun pamrayogi saking dosen ahli materi menika dipundadosaken dhasar kangge ndandosi utawi revisi satemah ngasilaken media piwulangan ingkang sae. Validasi dening dosen ahli materi menika wonten kalih tahap. Evaluasi kualitas media dening ahli materi wonten kalih perangan, inggih menika perangan piwulangan ingkang kaperang dados 9 indikator saha perangan leresipun isi ingkang kaperang dados 7 indikator. Dosen ingkang dados validator materi media piwulangan nyemak geguritan inggih menika Dr.Suwardi,M.Hum. Media ingkang dipuncawisaken dhateng dosen ahli materi menika arupi layout media piwulangan. Proses validasi dosen ahli materi dipunlampahi kanthi mirsani saha naliti andharanipun materi ingkang wonten ing media piwulangan. Validasi menika dipunambali dumugi media piwulangan ingkang dipundamel menika
dipunsarujuki sampun layak dipunujicoba tumrap siswa kelas VII. Wondene tahap validasi kualitas media dening dosen ahli materi saged dipunpirsani wonten ing andharan menika. 1) Validasi Kualitas Media Perangan Piwulangan dening Dosen Ahli Materi Validasi kualitas media perangan piwulangan wonten 9 indikator. Indikator-indikator menika ing antawisipun: indikator kualitas anggenipun maringi motivasi siswa, jumbuhipun indikator kaliyan kompetensi dasar, jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar, leresipun materi, cethanipun andharan materi, cekap anggenipun maringi gladhen, jumbuhipun gladhen kaliyan indikator, leres anggenipun ngginakaken basa kaliyan ejaan, sarta cetha anggenipun ngginakaken istilah. Validasi dening dosen ahli materi tumrap kualitas media perangan piwulangan kaperang dados kalih tahap, inggih menika tahap I saha tahap II. Wondene asiling validasi kualitas media perangan piwulangan dening dosen ahli materi saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 13: Asiling Validasi Kualitas Media Perangan Piwulangan dening Dosen Ahli Materi Tahap I Tahap II Indikator No Kategori Sae Biji 4 Biji 4 Kategori Sae 1 Kualitas anggenipun maringi motivasi siswa Jumbuhipun indikator kaliyan kompetensi dasar Jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar 4 Leresipun materi 5 Cethanipun andharan materi 6 Cekap anggenipun maringi 2 3 5 4 4 4 5 Sae sanget Sae Sae Sae Sae sanget 5 4 5 5 5 Sae sanget Sae Sae sanget Sae Sae sanget gladhen
7 Jumbuhipun gladhen kaliyan indikator 4 Sae 4 Sae 8 Leres anggenipun ngginakaken 4 Sae 5 Sae sanget basa kaliyan ejaan 9 Cetha anggenipun ngginakaken 4 Sae 5 Sae sanget istilah Cacahipun Biji Rata-rata Persentase Biji 38 84% Sae sanget 42 93% Sae sanget Adhedhasar tabel 13, saged dipunmangertosi persentase biji kualitas materi media piwulangan dening dosen ahli materi tahap I inggih menika 84% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli materi dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (38/45 x 100% = 84%). Validasi menika saged kalebet wonten kategori sae sanget amargi materi ingkang wonten salebeting media menika sampun cekap saha sampun trep kaliyan kabetahan tumrap piwulangan geguritan. Namung wonten sakedhik ingkang kedah dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi. Pamrayogi kalawau gayut kaliyan panganggenipun basa ingkang kirang trep, inggih menika wonten tembung nada, citraan, diksi, sarta majas. Salajengipun, media dipundandosi jumbuh kaliyan pramayoginipun dosen ahli materi. Sasampunipun media dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi, lajeng dipunlampahi validasi kualitas media tahap II. Wondene asiling validasi kualitas media tahap II pikantuk persentase 93% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli materi dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (42/45 x 100% = 93%). Saking validasi tahap
II menika, dosen ahli materi paring pasarujukan bilih media piwulangan nyemak geguritan menika sampun layak dipunujicoba kanthi boten wonten revisi. Dipuntingali saking tabel 13 ing nginggil, saged dipunpirsani bilih asiling validasi kualitas media perangan piwulangan wonten mindhakipun, inggih menika saking validasi tahap I ingkang pikantuk biji 84% dhateng validasi tahap II ingkang pikantuk biji 93%. Mindhakipun biji menika katiti saking media ingkang dipundamel sampun dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi. Wondene andharan biji kualitas media piwulangan perangan piwulangan dening dosen ahli materi inggih menika. a) Kualitas anggenipun maringi motivasi siswa Kualitas media anggenipun maringi motivasi siswa wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Media menika dipundamel jumbuh kaliyan karakteristik siswa SMP kelas VII SMP. Anggenipun ngginakaken ugi gampil amargi wonten ing salebeting media sampun wonten pitedah panganggenipun media. Video-video geguritan ingkang dipundadosaken tuladha ugi sampun dipunjangkepi kaliyan pirembaganipun. b) Jumbuhipun indikator kaliyan kompetensi dasar Jumbuhipun indikator kaliyan kompetensi dasar wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Indikator ingkang dipunandharaken wonten media menika sampun dipunjumbuhaken kaliyan kompetensi dasar "memahami (geguritan)". Indikator ingkang dipunjumbuhaken inggih menika siswa saged manggihaken unsur-unsur pembangun geguritan sarta saged mangertosi piwulang moral ingkang wonten ing
geguritan kasebut. Jumbuhipun materi kaliyan indikator saged dipunpirsani wonten ing naskah media piwulangan (saged dipunpirsani wonten ing lampiran). c) Jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar Dosen ahli materi maringi biji media saking jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar. Wonten validasi tahap I sampun maringi biji ingkang kagolong kategori sae. Salajengipun wonten validasi tahap II ugi maringi biji ingkang kagolong kategori sae. Materi geguritan wonten ing media menika sampun dipunjumbuhaken kaliyan kompetensi dasar "memahami (geguritan)". Jumbuhipun materi geguritan kaliyan kompetensi dasar saged dipuntingali wonten salebeting media menika inggih menika materinipun sampun cekap. Wonten pangertosan geguritan ingkang munpangat kangge mangertosi pangertosan geguritan ingkang leres. Salajengipun ugi wonten materi titikanipun geguritan saha unsur-unsur pembangun geguritan, sarta dipunjangkepi kaliyan video geguritan ingkang saged dipunsemak ingkang cacahipun wonten kalih. Kanthi makaten, siswa saged nyinau materi geguritan sarta gladhen nyemak geguritan kanthi remen lan gampil. d) Leresipun materi Wonten validasi tahap I saha tahap II, indikator leresipun isi pikantuk biji 4 ingkang kagolong kategori sae. Pikantuk biji 4 menika amargi dereng leresipun tuladha video geguritan Lola. Miturut dosen ahli materi, video geguritan kanthi irah-irahan Lola wonten ing menu materi menika dereng leres. Video geguritan Lola menika dipunpendhet saking youtube. Pangucapan wonten ing video geguritan Lola menika taksih lepat, inggih menika wonten ing pangucapan
tembung "lola" ingkang ngginakaken fonem /a/. Dosen ahli materi ndhawuhi supados tuladha video geguritan kanthi irah-irahan Lola menika dipungantos kaliyan video ingkang leres. Salajengipun media piwulangan dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi. Video geguritan Lola dipunrekam piyambak satemah pangucapan tetembunganipun sampun leres. Sabibaripun media dipundandosi, wonten ing validasi tahap II pikantuk biji 5 ingkang kagolong kategori sae sanget. Kategori menika nedahaken bilih tuladha video geguritan sampun leres dipuntingali saking pangucapan tetembunganipun. e) Cethanipun andharan materi Indikator cethanipun andharan materi wonten validasi tahap I pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Salajengipun, wonten validasi tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Biji sae sanget menika amargi materi ingkang wonten ing salebeting media menika sampun dipunandharaken kanthi cetha, materi dipunpundhut saking buku referensi ingkang gayut kaliyan geguritan utawi puisi. Basa ingkang dipunginakaken kangge ngandharaken materi menika basa ingkang gampil dipunmangertosi dening siswa, satemah mawi ngginakaken media menika siswa saged mangertosi materi geguritan kanthi gampil lan cetha. f) Cekap anggenipun maringi gladhen Indikator cekap anggenipun maringi gladhen wonten validasi tahap I kaliyan tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget, tegesipun gladhen ingkang wonten ing salebeting media menika sampun cekap.
Saderengipun nggarap gladhen menika sampun wonten pitedahipun, satemah saged nggampilaken siswa anggenipun nggarap gladhen. Kanthi makaten, siswa boten namung saged mangertosi materi piwulangan geguritan kemawon, nanging mawi gladhen menika siswa ugi saged ngukur kaprigelanipun piyambak- piyambak. g) Jumbuhipun gladhen kaliyan indikator Wonten ing validasi tahap I saha tahap II, biji kualitas media babagan jumbuhipun gladhen kaliyan indikator pikantuk biji ingkang kagolong sae. Pikantuk biji sae amargi gladhen ingkang wonten ing media sampun jumbuh kaliyan indikatoripun, tegesipun soal-soalipun menika boten uwal saking indikator ingkang dipungayuh. h) Leres anggenipun ngginakaken basa kaliyan ejaan Wonten ing validasi tahap I, biji kualitas media indikator leres anggenipun ngginakaken basa kaliyan ejaan pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Wonten tahap menika, dosen ahli materi paring pamrayogi supados pangripta ndandosi babagan basa kaliyan ejaan wonten ing tetembungan nada, diksi, citraan, sarta majas. Salajengipun wonten ing validasi tahap II, biji kualitas media indikator leres anggenipun ngginakaken basa kaliyan ejaan pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Pikantuk biji sae sanget amargi basa kaliyan ejaan ingkang dipunginakaken wonten ing andharaning materi saha sedayanipun wonten ing media menika sampun trep. Tetembungan ingkang lepat sampun dipundandosi, inggih menika tembung nada dipungantos titi swara, diksi
dipungantos pamilihing tembung, citraan dipungantos gegambaran, sarta majas dipungantos lelewaning basa. i) Cetha anggenipun ngginakaken istilah Cetha anggenipun ngginakaken istilah menika saged dipunmangertosi saking menu glosarium. Validasi tahap I kualitas media perangan cetha anggenipun ngginakaken istilah pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Dosen ahli materi boten paring pamrayogi dhateng perangan cetha anggenipun ngginakaken istilah menika. Wondene wonten validasi tahap II, perangan cetha anggenipun ngginakaken istilah pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Kategori sae sanget menika tegesipun glosarium ingkang wonten ing salebeting media menika sampun cekap saha saged dipunmangertosi tiyang ingkang ngginakaken media kanthi gampil lan cetha. 2) Validasi Kualitas Media Perangan Leresipun Isi dening Dosen Ahli Materi Validasi kualitas media perangan leresipun isi wonten 7 indikator. Indikator-indikator menika ing antawisipun: materi jumbuh kaliyan ancasipun piwulangan, cetha anggenipun ngandharaken materi, sistematika andharan materi, jumbuhipun tuladha kaliyan materi, anggenipun ngginakaken basa gampil dipunmangertosi, rumusan soal jumbuh kaliyan kompetensi dasar, sarta rumusan soal jumbuh kaliyan indikator. Validasi dening ahli materi tumrap kualitas media perangan leresipun isi kaperang dados kalih tahap inggih menika tahap I kaliyan tahap II. Asiling
validasi kualitas media perangan leresipun isi dening dosen ahli materi saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 14: Asiling Validasi Kualitas Media Perangan Leresipun Isi dening Dosen Ahli Materi No Indikator 1 Materi jumbuh kaliyan ancasipun Biji 5 Tahap I Kategori Sae sanget Biji 5 Tahap II Kategori Sae sanget 2 3 4 5 6 7 piwulangan Cetha anggenipun ngandharaken materi Sistematika andharan materi Jumbuhipun tuladha kaliyan materi Anggenipun ngginakaken basa gampil dipunmangertosi Rumusan soal jumbuh kaliyan Kompetensi Dasar Rumusan soal jumbuh kaliyan indikator 5 4 5 4 4 5 Sae sanget Sae Sae sanget Sae Sae Sae sanget 5 4 5 5 4 5 Sae sanget Sae Sae sanget Sae sanget Sae Sae sanget Cacahipun Biji Rata-rata persentase biji kualitas media dening dosen ahli materi 32 91% Sae sanget 33 94% Sae sanget Adhedhasar tabel 14, saged dipunmangertosi persentase biji kualitas materi media piwulangan dening dosen ahli materi tahap I perangan leresipun isi pikantuk 91% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli materi dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (32/45 x 100% = 91%). Validasi menika saged kalebet wonten kategori sae sanget amargi isinipun media menika sampun leres, sampun jangkep, saha trep kaliyan kriteria media ingkang sae. Namung wonten sakedhik ingkang kedah dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi.
Sasampunipun media dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi, lajeng dipunlampahi validasi kualitas media perangan leresipun isi tahap II. Wondene asiling validasi kualitas media tahap II perangan leresipun isi dening dosen ahli materi pikantuk persentase biji 94% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli materi dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (33/35 x 100% = 94%). Dipuntingali saking tabel 14 ing nginggil, saged dipunmangertosi biji kualitas media piwulangan perangan leresipun isi dening dosen ahli materi wonten validasi tahap I saha tahap II menika wonten mindhakipun saking 91% dados 94%. Mindhakipun biji menika saged katiti saking media ingkang dipundamel menika sampun dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi. Wondene andharan biji kualitas media piwulangan perangan leresipun isi dening dosen ahli materi inggih menika. a) Materi jumbuh kaliyan ancasipun piwulangan Indikator jumbuhipun materi kaliyan ancasing piwulangan wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji 5, ingkang kagolong kategori sae sanget. Materi geguritan menika minangka materi piwulangan basa Jawi ingkang wonten ing kurikulum kelas VII. Indikator jumbuhipun materi kaliyan ancasing piwulangan pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget amargi ancasipun piwulangan saged kagayuh dening siswa mawi materi ingkang dipunandharaken wonten media menika.
b) Cetha anggenipun ngandharaken materi Wonten validasi tahap I saha tahap II indikator cetha anggenipun ngandharaken materi pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Kategori sae sanget menika nedahaken bilih sedayanipun andharan materi ingkang wonten media menika sampun sae lan cetha satemah saged gampil dipunmangertosi dening tiyang ingkang ngginakaken media menika. c) Sistematika andharan materi Indikator sistematika andharan materi pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae wonten ing validasi tahap I saha tahap II. Tegesipun andharan materi ingkang wonten salebeting media menika sampun dipunandharaken kanthi sae lan sistematis. Tombol-tombol menu ingkang dipunginakaken kangge ngandharaken materi menika ugi sampun trep. d) Jumbuhipun tuladha kaliyan materi Biji indikator jumbuhipun tuladha kaliyan materi wonten validasi I saha validasi II kagolong kategori sae sanget. Kagolong kategori sae sanget amargi wontenipun tuladha ing media menika saged mbiyantu siswa mangertosi wosing materi saha gladhen nyemak geguritan kanthi gampil. e) Anggenipun ngginakaken basa gampil dipunmangertosi Indikator anggenipun ngginakaken basa gampil dipunmangertosi pikantuk biji ingkang kagolong sae wonten ing validasi tahap I saha tahap II. Basa ingkang dipunginakaken wonten media menika gampil dipunmangertosi. Bilih wonten tetembungan ingkang ewet saged dipunpirsani wonten glosarium. Kanthi
glosarium menika, tiyang ingkang ngginakaken media saged mangertosi tetembungan ingkang dereng dipunmangertosi. f) Rumusan soal jumbuh kaliyan kompetensi dasar Biji indikator rumusan soal jumbuh kaliyan kompetensi dasar pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae wonten validasi tahap I. Dosen ahli materi boten paring pamrayogi wonten ing perangan menika. Salajengipun wonten validasi tahap II, biji indikator rumusan soal jumbuh kaliyan kompetensi dasar pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Anggenipun damel soal menika dipunjumbuhaken kaliyan kompetensi dasar ingkang wonten kurikulum inggih menika "memahami (geguritan)". Soal wonten gladhen ing salebeting media menika cacahipun 30 soal pilihan ganda ingkang kaperang dados kalih sub gladhen. Siswa saged milih utawi nge-klik satunggal wangsulan ingkang dipunanggep leres. g) Rumusan soal jumbuh kaliyan indikator Indikator rumusan soal jumbuh kaliyan indikator wonten validai tahap I kaliyan tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Kagolong kategori sae sanget amargi soal-soal ingkang dipunpilih wonten salebeting media menika sampun jumbuh kaliyan indikator ingkang badhe dipungayuh. Adhedhasar kalih tahap validasi ing nginggil, wonten validasi tahap I ingkang dipunpirsani saking perangan piwulangan sarta perangan leresipun isi sedayanipun pikantuk persentase 87%. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking persentase biji validasi dosen ahli materi perangan piwulangan tahap I dipuntambah persentase biji perangan leresipun isi tahap I dipunpara ing
kalih utawi (84%+91%/2=87%). Asiling persentase media piwulangan sedayanipun kagolong kategori sae sanget. Media piwulangan nyemak geguritan menika layak dipunujicoba kanthi ndandosi media jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi. Salajengipun wonten ing validasi tahap II, persentase biji kualitas media dipunpirsani saking perangan piwulangan saha perangan leresipun isi mindhak dados 93%. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking persentase biji validasi dosen ahli materi perangan piwulangan tahap II dipuntambah persentase biji perangan leresipun isi tahap II dipunpara kalih utawi (93%+94%/2=93%). Persentase kasebut nedahaken bilih media piwulangan nyemak geguritan menika layak dipunujicoba kanthi boten wonten revisi. b. Validasi Dosen Ahli Media Validasi dosen ahli media tumrap kualitas media piwulangan ingkang dipundamel menika kangge maringi biji saha pamrayogi ingkang sae kanthi lisan saha kaserat babagan sedaya kualitas tampilan media ingkang sampun dipundamel. Validasi menika dipunlampahi kanthi cara nyaosaken media arupi CD (Compact Disk) saperlu dipunpirsani sarta nyaosaken lembar validasi media piwulangan dening dosen ahli media. Salajengipun pamrayogi-pamrayogi saking dosen ahli media menika ugi dipundadosaken dhasar kangge ndandosi utawi revisi satemah saged mindhakaken kualitasipun media kasebut. Validasi dening dosen ahli media menika ugi wonten kalih tahap. Biji kualitas media dening dosen ahli media kaperang dados 10 indikator wonten ing perangan tampilan saha 9 indikator wonten ing perangan pemrograman. Dosen
ingkang dados validator media piwulangan nyemak geguritan inggih menika Avi Meilawati,S.Pd,M.A. Media ingkang dipuncaosaken dhumateng dosen ahli media menika arupi sedaya tampilan media piwulangan. Proses validasi dosen ahli media menika dipunlampahi kanthi mirsani saha neliti sedaya tampilan media wiwit saking tampilan ingkang purwaka dumugi pungkasan wonten ing media piwulangan. Validasi dosen ahli media menika dipunambali dumugi media piwulangan ingkang dipundandosi menika dipunsarujuki sampun layak dipunujicoba dhumateng siswa kelas VII. Wondene tahap validasi kualitas media dening dosen ahli media saged dipunpirsani wonten ing ngandhap menika. 1) Validasi Kualitas Media Perangan Tampilan dening Dosen Ahli Media Validasi kualitas media perangan tampilan dening dosen ahli media kaperang dados 10 indikator. Indikator-indikator menika ing antawisipun: cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken program, seratan gampil dipunmangertosi, pamilihing saha tatanan warni sampun trep, konsistensi anggenipun mapanaken tombol, kualitas tampilan gambaripun, kualitas video, trepipun gendhing ingkang ngiringi, trepipun tampilan layar, cethanipun swanten, sarta leres anggenipun ngginakaken basa. Validasi dening ahli media tumrap kualitas media perangan tampilan kaperang dados kalih tahap, inggih menika tahap I sarta tahap II. Wondene asiling validasi kualitas media perangan tampilan dening dosen ahli media saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika.
Tabel 15: Asiling Validasi Kualitas Media Perangan Tampilan dening Dosen Ahli Media Tahap I Biji 3 Tahap II Biji 4 Indikator No Kategori Cekap 1 Cethanipun pitedah anggenipun Kategori Sae 2 3 ngginakaken program Seratan gampil dipunmangertosi Pamilihing saha tatanan warni sampun trep 4 4 Sae Sae 4 4 Sae Sae 4 Konsistensi anggenipun mapanaken tombol 3 Cekap 4 Sae 5 Kualitas tampilan gambaripun 3 Cekap 4 Sae 6 Kualitas video 4 Sae 4 Sae 7 Trepipun gendhing ingkang 4 Sae 4 Sae ngiringi 8 Trepipun tampilan layar 4 Sae 4 Sae 9 Cethanipun swanten 3 Cekap 4 Sae 10 Leres anggenipun ngginakaken 3 Cekap 4 Sae basa Cacahipun Biji 35 40 Rata-rata Persentase Biji 70% Sae 80% Sae Adhedhasar tabel 15, saged dipunmangertosi persentase biji kualitas media piwulangan perangan tampilan dening dosen ahli media tahap I inggih menika 70% ingkang kagolong kategori sae. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli media dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (35/50 x 100% = 70%).Validasi menika saged kalebet wonten ing kategori sae amargi tampilan media menika sampun sae. Tatanan warni, panganggening gendhing, sarta gambar-gambaripun dipunjumbuhaken kaliyan karakteristik siswa kelas VII satemah saged narik kawigatosan siswa. Dosen ahli media maringi pamrayogi supados ndandosi
tatanan warni wonten ing tombol menu, njangkepi katrangan tombol ingkang dipunginakaken wonten ing pitedah panganggening media, sarta maringi kontrol swanten wonten ing saben video geguritan. Sasampunipun media dipundandosi, salajengipun validasi kualitas media wonten ing perangan tampilan tahap II. Wondene biji kualitas media piwulangan perangan tampilan wonten ing tahap II inggih menika 80% ingkang kagolong kategori sae. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli media dipunpara cacahipun biji maksimal, dipunpingaken 100% utawi (40/50 x 100% = 80%). Dipuntingali saking tabel 15 ing nginggil, saged dipunmangertosi biji kualitas media piwulangan perangan tampilan dening dosen ahli media wonten validasi tahap I saha tahap II menika wonten mindhakipun saking 70% dados 80%. Mindhakipun biji menika saged katiti saking media ingkang dipundamel menika sampun dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media. Wondene andharan biji kualitas media piwulangan perangan tampilan dening dosen ahli media inggih menika. a) Cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken program Cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken program wonten ing validasi tahap I pikantuk biji 3 ingkang kagolong kategori cekap. Wonten validasi tahap I menika dosen ahli media maringi pamrayogi babagan pitedah panganggening tombol ingkang dereng jangkep, inggih menika dereng wontenipun katrangan tombol puter video, tombol mandheg video, sarta tombol ukuran swanten video. Salajengipun wonten validasi tahap II, indikator cethanipun pitedah anggenipun lajeng
ngginakaken program pikantuk biji ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking sampun dipunjangkepi katrangan panganggening tombol wonten ing menu pitedah, satemah saged nggampilaken tiyang ingkang ngginakaken media menika. b) Seratan gampil dipunmangertosi Indikator seratan gampil dipunmangertosi wonten ing validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Wonten indikator seratan gampil dipunmangertosi menika kagolong sae, tegesipun seratan-seratan ing salebeting media menika sampun sae lan cetha. Seratanipun ingkang wonten media menika dipundamel ageng sarta ngginakaken aksara ingkang cetha satemah saged dipunwaos kanthi gampil. c) Pamilihing saha tatanan warni sampun trep Indikator pamiling saha tatanan warni sampun trep menika pikantuk biji ingkang kagolong sae wonten ing validasi tahap I saha tahap II. Tatanan warninipun dipundamel kontras antawisipun warni background kaliyan teksipun. Wonten sakedik ingkang kedah dipundandosi, inggih menika babagan tatanan warni ing tombol menu. Ing tombol menu, kapanggihaken seratan ingkang ngginakaken warni ingkang sami. Dosen ahli media ndhawuhi supados nggantos warni seratan ingkang sami menika. Salajengipun pangripta ndandosi tatanan warni wonten ing tombol menu jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media, inggih menika warni jene wonten ing seratan gladhen dipungantos mawi warni ungu.
d) Konsistensi anggenipun mapanaken tombol Indikator konsistensi anggenipun mapanaken tombol pikantuk biji ingkang kagolong kategori cekap wonten ing validasi tahap I. Wonten validasi tahap I menika, dosen ahli media maringi pamrayogi babagan konsistensi anggenipun mapanaken tombol wonten ing menu materi. Salajengipun wonten validasi tahap II, indikator konsistensi anggenipun mapanaken tombol pikantuk biji ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking tombol ing salebeting media menika sampun dipunpapanaken kanthi trep saha konsisten. Tombol panah ageng ingkang mapan wonten ing sisih tengen video geguritan sampun dipungantos mawi tombol lajeng ingkang mapan wonten ing sisih tengen tombol kontrol swanten gendhing. e) Kualitas tampilan gambaripun Indikator kualitas tampilan gambaripun wonten ing validasi tahap I pikantuk biji ingkang kagolong kategori cekap. Wonten validasi tahap I menika, dosen ahli media maringi pamrayogi babagan panganggening gambar wonten ing gladhen ingkang boten trep. Salajengipun wonten validasi tahap II, indikator kualitas tampilan gambaripun pikantuk biji ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking panganggening gambar ingkang sampun dipunjumbuhaken kaliyan materi piwulangan, inggih menika kanthi nggantos gambar tawon kaliyan gambar tiyang ingkang saweg maos buku. f) Kualitas video Indikator kualitas video wonten ing validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae, tegesipun video ingkang dipunginakaken wonten ing media menika sampun sae. Kategori sae menika katingal saking
kualitas videonipun, inggih menika gambar saha swanten saking video sampun sae saha cetha. g) Trepipun gendhing ingkang ngiringi Indikator trepipun gendhing ingkang ngiringi wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking gendhing ingkang ngiringi sampun jumbuh kaliyan mata pelajaran basa jawi, inggih menika ngginakaken instrument gamelan. Menawi gendhing ingkang ngiringi boten dipunbetahaken, saged dipunpejahi kanthi ngeklik tombol speaker. Gendhing ingkang ngiringi menika ugi nyengkuyung sanget tumrap panganggenipun media wonten ing proses piwulangan. h) Trepipun tampilan layar Indikator trepipun tampilan layar wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong sae. Pikantuk biji ingkang kagolong sae menika amargi tampilanipun media sampun sae. Kanthi makaten media menika saged narik kawigatosan siswa sarta saged ndadosaken siswa remen ngginakaken media menika kangge sinau materi piwulangan nyemak geguritan. i) Cethanipun swanten Wonten validasi tahap I, indikator cethanipun swanten pikantuk biji ingkang kagolong kategori cekap. Dosen ahli media maringi pamrayogi babagan video geguritan ingkang dereng wonten kontrol swantenipun. Wondene wonten validasi tahap II dosen ahli media maringi biji indikator cethanipun swanten ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking sampun dipunsukani kontrol
swanten wonten ing video geguritan, satemah gendhing ingkang ngiringi sarta swanten ing video geguritan saged dipunmirengaken kanthi cetha. j) Leres anggenipun ngginakaken basa Indikator leres anggenipun ngginakaken basa wonten validasi tahap I pikantuk biji ingkang kagolong cekap. Wonten tetembungan ingkang basanipun dereng leres, kadosta tembung majas ingkang kapanggihaken wonten ing materi saha gladhen. Wondene wonten validasi tahap II dosen ahli media maringi biji indikator leres anggenipun ngginakaken basa ingkang kagolong sae. Biji sae katiti saking media menika sampun ngginakaken basa ingkang sae saha leres, inggih menika tembung majas dipungantos kaliyan tembung lelewaning basa. 2) Validasi Kualitas Media dening Dosen Ahli Media Perangan Pemrograman Validasi kualitas media perangan pemrograman dening dosen ahli media kaperang dados 9 indikator. Indikator-indikator menika antawisipun: cethanipun navigasi, konsisten anggenipun ngginakaken tombol, cethanipun pitedah, gampil anggenipun ngginakaken media, efisien anggenipun ngginakaken layer, efisiensi teks, respon dhateng siswa, gancaripun program, sarta media saged narik kawigatosan. Validasi dening ahli media tumrap kualitas media perangan pemrograman kaperang dados kalih tahap, inggih menika tahap I saha tahap II. Asiling validasi kualitas media tahap II perangan pemrograman dening dosen ahli saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika.
Tabel 16: Asiling Validasi Kualitas Media Tahap I dening Dosen Ahli Media Perangan Pemrograman No Indikator Tahap I Tahap II Biji Kategori Biji Kategori 1 Cethanipun navigasi 3 Cekap 4 Sae 2 Konsisten anggenipun 3 Cekap 4 Sae ngginakaken tombol 3 Cethanipun pitedah 4 Sae 4 Sae 4 Gampil anggenipun ngginakaken 4 Sae 4 Sae media 5 Efisien anggenipun ngginakaken 3 Cekap 4 Sae layer 6 Efisiensi teks 4 Sae 4 Sae 7 Respon dhateng siswa 4 Sae 4 Sae 8 Gancaripun program 4 Sae 4 Sae 9 Media saged narik kawigatosan 4 Sae 4 Sae Cacahipun Biji 33 36 Rata-rata Persentase Biji 73% Sae 80% Sae Adhedhasar tabel 16 ing nginggil, saged dipunmangertosi persentase biji kualitas media piwulangan dening dosen ahli media tahap I perangan pemrograman pikantuk 73% ingkang kagolong kategori sae. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli media dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (33/45 x 100% = 73%). Validasi menika saged kalebet wonten kategori sae amargi dipunpirsani saking sedaya indikator wonten perangan pemrograman menika sampun sae. Media menika gampil dipunginakaken, nanging wonten sakedhik
ingkang kirang leres wonten ing babagan konsisten anggenipun ngginakaken tombol. Dosen ahli media paring pamrayogi supados dipundandosi babagan panganggening tombol ingkang wonten ing materi. Sasampunipun media dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media, salajengipun nglajengaken validasi kualitas media tahap II. Wondene biji kualitas media piwulangan tahap II dening dosen ahli media perangan pemrograman pikantuk 80% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji validasi dosen ahli media dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (36/45 x 100% = 80%). Adhedhasar tabel 16, saged dipunmangertosi biji kualitas media piwulangan dening dosen ahli media perangan pemrograman wonten validasi tahap I saha tahap II wonten mindhakipun, inggih menika saking 73% dados 80%. Mindhakipun biji menika katiti saking media ingkang dipundamel menika sampun dipundandosi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media. Program media wiwit saking cethanipun navigasi dumugi media saged narik kawigatosan siswa saged mbiyantu proses piwulangan. Wontenipun pitedah panganggenipun media nggampilaken anggenipun ngginakaken media. Media menika ugi dipundamel supados saged narik kawigatosan siswa satemah siswa remen nyinau materi geguritan. Wondene andharan biji kualitas media piwulangan perangan pemrograman dening dosen ahli media inggih menika.
a) Cethanipun navigasi Indikator cethanipun navigasi wonten validasi tahap I pikantuk biji ingkang kagolong cekap. Wondene validasi tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Tegesipun navigasinipun sampun sae. Tombol-tombol ingkang wonten ing media menika saged dipunginakaken kanthi sae, satemah saged nggampilaken panganggenipun media piwulangan nyemak geguritan kasebut. b) Konsisten anggenipun ngginakaken tombol Wonten validasi tahap I, indikator konsisten anggenipun ngginakaken tombol menika pikantuk biji ingkang kagolong cekap. Dosen ahli media paring pamrayogi babagan panganggening tombol wonten ing menu materi. Wontenipun tombol panah ageng ing sisih tengen video geguritan ndadosaken tampilan media piwulangan menika kirang sae. Wondene wonten validasi tahap II dosen ahli media maringi biji indikator konsisten anggenipun ngginakaken tombol ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking panganggening tombol ingkang sampun kajumbuhaken kaliyan tombol-tombol sanesipun. Tombol panah ageng sampun dipungantos kaliyan tombol panah alit ingkang mapan wonten ing sisih tengen tombol kontrol swanten gendhing. Media menika ugi dipunjangkepi pitedah anggenipun ngginakaken tombol, satemah saged nggampilaken siswa tumrap panggenipun media piwulangan nyemak geguritan menika. c) Cethanipun pitedah Indikator cethanipun pitedah pikantuk skor 4 ingkang kagolong kategori sae wonten ing validasi tahap I saha tahap II. Pitedah wonten media menika
dipunandharaken kanthi cetha lan gampil dipunmangertosi dening tiyang ingkang ngginakaken media. Pitedah wonten media menika kaperang dados kalih, inggih menika pitedah panganggenipun media saha pitedah anggenipun nggarap gladhen. Pitedah menika dipundamel kangge nggampilaken panganggenipun media sarta nggampilaken siswa menawi badhe nggarap soal. d) Gampil anggenipun ngginakaken media Biji indikator gampil anggenipun ngginakaken media wonten validasi tahap I saha tahap II kagolong kategori sae. Media menika gampil dipunginakaken jalaran media menika dipunjangkepi pitedah panganggenipun media. Sasanesipun menika tombol-tombolipun ugi saged nggampilaken panganggenipun media piwulangan nyemak geguritan menika. e) Efisien anggenipun ngginakaken layer Indikator efisien anggenipun ngginakaken layer wonten validasi tahap I pikantuk biji 3 ingkang kagolong cekap. Dosen ahli media boten paring pamrayogi babagan efisien anggenipun ngginakaken layer. Wondene wonten validasi tahap II, dosen ahli media paring biji ingkang kagolong sae. Biji sae katiti saking layer ingkang wonten media menika sampun jumbuh kaliyan materi. Panganggenipun teks utawi seratan dipunjumbuhaken kaliyan panjangipun utawi agengipun layer. f) Efisiensi teks Indikator efisiensi teks wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Teks utawi seratan ngandharaken materi kanthi sedayanipun sampun efisien. Materi nyemak geguritan dipunandharaken kanthi
panganggenipun teks utawi ukara ingkang prasaja, satemah dipunmangertosi siswa SMP kanthi gampil. g) Respon dhateng siswa Biji indikator respon dhateng siswa wonten validasi tahap I saha tahap II pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae. Kagolong kategori sae saged katiti saking andharan materi, video geguritan, sarta gladhen ingkang dipundamel wonten ing media piwulangan menika sampun sae. Respon siswa tumrap media piwulangan menika sae sanget. Kanthi media menika, saged ndadosaken proses piwulangan ingkang aktif saha interaktif. h) Gancaripun program Wonten validasi tahap I saha tahap II, dosen ahli media maringi biji 4 dhateng indikator gancaripun program ingkang kagolong kategori sae. Biji ingkang kagolong kategori sae nedahaken bilih media piwulangan nyemak geguritan menika saged dipunginakaken kanthi cepet. i) Media saged narik kawigatosan Biji indikator media saged narik kawigatosan wonten validasi tahap I saha tahap II kagolong kategori sae. Kagolong kategori sae menika nedahaken bilih saking wiwit ngrancang dumugi proses damel media saged kalampahan kanthi sae. Media piwulangan nyemak geguritan menika saged narik kawigatosan siswa, satemah siswa saged remen anggenipun sinau materi nyemak geguritan Adhedhasar saking validasi tahap I saha tahap II wonten nginggil, saged dipunmangertosi saking sedaya perangan tampilan saha perangan pemrograman wonten mindhakipun. Wonten biji validasi tahap I sedaya perangan tampilan saha saged
perangan pemrograman pikantuk persentase 71%. Persentase menika nedahaken bilih media piwulangan kagolong kategori sae. Media piwulangan nyemak geguritan layak dipunujicoba kanthi ndandosi utawi revisi jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media. Persentase biji kualitas media wonten validasi tahap II dipunpirsani saking perangan tampilan saha perangan pemrograman mindhak dados 80%. Persentase kasebut nedahaken bilih media piwulangan menika kagolong wonten kategori sae. Tegesipun media piwulangan nyemak geguritan menika layak dipunujicoba kanthi boten wonten revisi. 3. Asiling Pamanggih Guru Basa Jawi saha Siswa tumrap Kualitas Andharan Materi saha Tampilan Media Kualitas media piwulangan nyemak geguritan ugi dipunbiji dening guru basa Jawi saha siswa. Biji kualitas media piwulangan dening guru basa Jawi saha siswa menika dipunlampahi sabibaripun dosen ahli materi saha dosen ahli media sampun maringi pasarujukan bilih media menika sampun layak dipunujicoba. Wondene andharan pamanggih guru basa Jawi saha siswa tumrap kualitas media piwulangan saking andharan materi saha tampilan media inggih menika kados makaten. a. Pamanggih Guru Basa Jawi Proses evaluasi kualitas media dening guru basa Jawi menika kanthi nyaosaken lembar evaluasi saha pamrayogi babagan media piwulangan ingkang dipundamel. Biji kualitas media piwulangan dening guru basa Jawi menika ginanipun kangge mangertosi kualitas media dipunpirsani saking perangan
leresipun konsep saha kompetensi sarta kualitas tampilanipun. Wondene guru basa Jawi ingkang dados validator inggih menika Sri Wahyuni,S.Pd. Panjenenganipun minangka guru mata pelajaran basa Jawi ingkang ngasta kelas VII SMP N 2 Depok. Proses validasi dening guru basa Jawi menika sesarengan kaliyan ujicoba media dening siswa kelas VII. Guru saged mirsani kanthi langsung panganggenipun media wonten ing proses piwulangan. Guru basa Jawi maringi biji media saking kalih perangan, inggih menika perangan leresipun konsep saha kompetensi sarta kualitas medianipun. Wondene biji kualitas media dening guru basa Jawi saged dipunpirsani wonten andharan ing ngandhap menika. 1) Perangan Leresipun Konsep saha Kompetensi Biji kualitas media dening guru basa Jawi perangan leresipun kosep saha kompetensi wonten 5 indikator, inggih menika jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar ingkang wonten ing Kurikulum 2013, urutanipun materi sampun trep, cethanipum evaluasi utawi gladhen, jumbuhipun media ingkang dipunginakaken kaliyan kompetensi dasar, sarta cethanipun basa kaliyan ejaan ingkang dipunginakaken. Biji kualitas media perangan leresipun konsep saha kompetensi dening guru basa Jawi saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 17: Biji Kualitas Media Perangan Leresipun Konsep saha Kompetensi dening Guru Basa Jawi No Indikator Biji Kategori 1 Jumbuhipun materi kaliyan kompetensi 4 Sae dasar ingkang wonten ing Kurikulum 2013 2 Urutanipun materi sampun trep 4 Sae
3 Cethanipum evaluasi utawi gladhen 5 Sae sanget 4 Jumbuhipun media ingkang dipunginakaken 5 Sae sanget kaliyan kompetensi dasar 5 Cethanipun basa kaliyan ejaan ingkang 5 Sae sanget dipunginakaken Cacahipun Biji 23 Rata-rata Persentase Biji 92% Sae sanget Adhedhasar tabel 17 ing nginggil, saged dipunmangertosi biji kualitas media piwulangan perangan leresipun konsep saha kompetensi dening guru basa Jawi. Wondene andharanipun kados makaten. a) Jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar ingkang wonten ing Kurikulum 2013 Indikator jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar ingkang wonten ing Kurikulum 2013 pikantuk biji 4 ingkang kagolong kategori sae. Kompetensi dasar ingkang wonten media menika jumbuh kaliyan kurikulum ingkang dipunginakaken, satemah kompetensi dasar dipunginakaken minangka acuan kangge ndamel materi. Materi nyemak geguritan minangka materi ingkang wonten ing piwulangan basa Jawi kurikulum 2013 semester genep kangge siswa kelas VII SMP wonten tlatah Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). b) Urutanipun materi sampun trep Indikator urutanipun materi sampun trep pikantuk biji 4 ingkang kagolong kategori sae. Tegesipun, materi ingkang dipunandharaken wonten media menika urutanipun sampun sae. Babagan menika dipunjurung kaliyan cethanipun
andharan materi nyemak geguritan ingkang dipunjangkepi kaliyan video geguritan saha pirembaganipun. c) Cethanipun evaluasi utawi gladhen Indikator cethanipun evaluasi utawi gladhen pikantuk biji 5 ingkang kagolong kategori sae sanget. Anggenipun maringi evaluasi utawi gladhen soal mbiyantu sanget kangge ngukur mindhakipun pangertosan siswa tumrap materi nyemak geguritan menika. Wonten ing menu gladhen ugi sampun wonten pitedah anggenipun nggarap soal, satemah siswa saged sinau kanthi mandhiri. d) Jumbuhipun media ingkang dipunginakaken kaliyan kompetensi dasar Indikator jumbuhipun media ingkang dipunginakaken kaliyan kompetensi dasar pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget, inggih menika pikantuk biji 5. Media menika dipunjumbuhaken kaliyan kompetensi dasar ingkang wonten ing kurikulum 2013 inggih menika "memahami (geguritan)". Wonten ing salebeting media ugi wonten video geguritan ingkang dipunjangkepi kaliyan pirembaganipun, satemah siswa saged mangertosi unsur-unsur ingkang wonten ing salebeting geguritan. e) Cethanipun basa kaliyan ejaan ingkang dipunginakaken Indikator cethanipun basa kaliyan ejaan ingkang dipunginakaken pikantuk biji 5 ingkang kagolong kategori sae sanget. Tegesipun andharan materi wonten media menika sampun ngginakaken basa saha ejaan ingkang leres. Asiling biji kualitas media dening guru basa Jawi wonten perangan leresipun konsep saha kompetensi pikantuk 92% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji
evaluasi guru basa Jawi dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (23/25 x 100% = 92%). Awit saking menika nedahaken bilih perangan leresipun konsep saha kompetensi ing salebeting media ingkang dipundamel menika sampun sae. 2) Perangan Kualitas Media Biji kualitas media perangan kualitas tampilan dening guru basa Jawi wonten 5 indikator, inggih menika cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan kanthi aplikasi Adobe Flash CS5, trepipun tatanan warni, tampilanipun menu, jinis saha ukuranipun teks, sarta kualitas video. Wondene biji kualitas media perangan kualitas tampilan dening guru basa Jawi saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 18: Biji Kualitas Media Perangan Kualitas Media dening Guru Basa Jawi No 1 2 Indikator Cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan kanthi aplikasi Adobe Flash CS5 Trepipun tatanan warni Biji 5 4 Kategori Sae sanget Sae 3 Tampilanipun menu 4 Sae 4 Jinis saha ukuranipun teks 5 Sae sanget 5 Kualitas video 4 Sae Cacahipun Biji 22 Sae Sanget Rata-rata Persentase Biji 88% Adhedhasar saking tabel 18, saged dipunmangertosi biji kualitas media piwulangan wonten perangan kualitas media dening guru basa Jawi. Wondene andharan biji kualitas medianipun inggih menika kados makaten.
a) Cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan kanthi aplikasi Adobe Flash CS5 Indikator cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan kanthi aplikasi Adobe Flash CS5 pikantuk biji 5 ingkang kagolong kategori sae sanget. Wontenipun pitedah panganggenipun media saha pitedah nggarap gladhen soal saged nggampilaken siswa anggenipun ngginakaken media kasebut. b) Trepipun tatanan warni Indikator trepipun tatanan warni dening guru basa Jawi dipunparingi biji 4, ingkang kagolong kategori sae. Pikantuk biji sae menika amargi anggenipun milih komposisi warni wonten media menika sampun trep lan sae. Tatanan warni ndadosaken media menika saged narik kawigatosan siswa, satemah siswa remen ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan. Guru basa Jawi paring pamrayogi wonten ing babagan panganggening warni wonten seratan ing tombol menu, inggih menika wonten seratan gladhen saha kapustakan. Salajengipun pangripta ndandosi media menika jumbuh kaliyan pamrayoginipun guru basa Jawi. c) Tampilanipun menu Indikator tampilanipun menu pikantuk biji ingkang kagolong sae. Biji sae menika katiti saking tombol-tombol ingkang wonten ing salebeting media menika sampun sae lan cetha, satemah saged nggampilaken siswa anggenipun ngginakaken media.
d) Jinis saha ukuranipun teks Indikator jinis saha ukuranipun teks pikantuk biji ingkang kagolong kategori sae sanget. Anggenipun milih jinis saha ukuran teks menika sampun sae. Boten alit sanget ugi boten ageng sanget. Saben seratan wonten media menika saged dipunwaos kanthi cetha dening tiyang ingkang ngginakaken media piwulangan menika. Cetha dipunpirsani kanthi mandhiri wonten komputeripun piyambak-piyambak, ugi cetha dipunpirsani kanthi ngginakaken LCD (liquid Crystal Display). e) Kualitas video Indikator kualitas video pikantuk biji ingkang kagolong sae, tegesipun wosing video menika sampun trep lan sae. Gambar saha swanten saking video ingkang dipunsemak sampun cetha, satemah siswa saged mangertosi wosing geguritan kanthi gampil. Asilipun biji kualitas media dening guru basa Jawi wonten indikator kualitas media pikantuk persentase 88%, ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji evaluasi guru basa Jawi dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (22/25 x 100% = 88%). Saking menika nedahaken bilih perangan kualitas tampilan wonten media piwulangan nyemak geguritan ingkang dipundamel menika sae sanget. Dipunpirsani saking sedaya biji kualitas media dening guru basa Jawi menika pikantuk rata-rata persentase 90% ingkang kagolong kategori sae sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking persentase biji evaluasi guru
basa Jawi perangan leresipun konsep saha kompetensi dipuntambah persentase biji perangan kualitas media dipunpara kalih utawi (92%+88%/2=84%). Tegesipun media piwulangan ingkang dipundamel menika sampun kagolong wonten kriteria media ingkang sae. b. Pamanggih Siswa Kangge mangertosi pamanggih siswa babagan kualitas media piwulangan nyemak geguritan ingkang dipundamel inggih menika kanthi ujicoba media. Ujicoba media piwulangan nyemak geguritan dipunlampahi sasampunipun validasi dosen ahli materi saha dosen ahli media, sarta sampun dipunsarujuki bilih media menika sampun layak dipunujicoba. Salajengipun dipunlampahi evaluasi kualitas media dening siswa kelas VIIA SMP N 2 Depok ingkang cacahipun 31 siswa. Wonten proses ujicoba menika, pangripta utawi panaliti minangka gurunipun, lajeng dipuntengga dening ibu Sri Wahyuni,S.Pd minangka guru basa Jawi SMP N 2 Depok. Wonten SMP N 2 Depok menika, fasilitas komputer sampun jumbuh kaliyan kabetahan. Wonten ing laboratorium komputer menika wonten 22 unit komputer. Cacahipun komputer ingkang winates menika ndadosaken pepalang wonten proses ujicoba, amargi wonten unit komputer ingkang dipunginakaken dening kalih siswa. Wonten ing laboratorium komputer menika ugi dereng dipunjangkepi fasilitas earphone, dados swanten wonten ing media boten saged dipunmirengaken piyambak saking komputeripun siswa. Ananging perkawis swanten menika taksih saged dipunprantasi ngginakaken speaker aktif ingkang dipunsambungaken kaliyan komputeripun guru.
Siswa dipundampingi panaliti kangge miwiti ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan. Tahap ujicoba dipunwiwiti kanthi nyamaptakaken komputer, salajengipun bikak program media piwulangan nyemak geguritan. Sasampunipun cumawis sedaya, panaliti maringi tuladha caranipun ngginakaken sarta ngandharaken materi piwulangan nyemak geguritan mawi LCD, wiwit saking pambuka, menu utama, pitedah panganggenipun media, kompetensi, dumugi menu materi nyemak geguritan. Salajengipun siswa kelas VIIA sami tumut ngginakaken media wonten komputeripun piyambak-piyambak. Materi ingkang wonten ing salebeting media inggih menika video geguritan, pangertosan geguritan, titikanipun geguritan, sarta unsur-unsur pembangun geguritan. Sasampunipun bikak menu materi, lajeng nyemak video geguritan ingkang cumawis. Geguritan wonten ing materi menika wonten kalih, inggih menika geguritan kanthi irah-irahan Lola saha Piweling. Panaliti ndhawuhi siswa supados nge-klik geguritan, lajeng dipunsemak kanthi saksama. Sasampunipun video-video geguritan dipunsemak, lajeng saged bikak menu salajengipun inggih menika pirembagan saking geguritan ingkang sampun dipunsemak. Menawi ing andharan materi menika wonten tembung-tembung ingkang dereng dipunmangertosi, saged mirsani wonten glosarium. Sasampunipun mangertosi sedaya andharan materi, salajengipun siswa mlebet wonten menu gladhen lan nggarap gladhen ingkang wonten ing media menika. Wonten gladhen menika siswa dipundhawuhi nggarap kanthi mandhiri. Nanging amargi wonten komputer ingkang dipunginakaken dening kalih siswa, lajeng cara nggarapipun kanthi gantosan. Gladhen menika kaperang dados kalih,
inggih menika gladhen I gayut kaliyan materi umum geguritan ingkang cacahipun 10 soal, saha gladhen II gayut kaliyan video geguritan ingkang cacahipun 20 soal. Menu gladhen dipunjangkepi pitedah anggenipun nggarap soal. Sasampunipun rampung nggarap soal menika, siswa langsung saged mangertosi kasil ingkang dipunpikantuk, satemah siswa saged mangertosi kaprigelanipun piyambak- piyambak. Siswa saged nyobi nggarap soal malih kanthi nge-klik tombol "dipunambali". Lampah ingkang salajengipun, siswa dipundhawuhi ngisi saha nyerat pamrayogi wonten ing lembar evaluasi kanthi dhapukan angket. Kanthi menika saged dipunmangertosi kadospundi pamanggih siswa tumrap media piwulangan nyemak geguritan kanthi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5. Pamanggih siswa tumrap media piwulangan nyemak geguritan kanthi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 inggih menika perangan gampilipun mahami materi, perangan kemandirian sinau, perangan penyajian media, sarta perangan pengoperasian media. Wondene andharan pamanggih siswa tumrap media piwulangan nyemak geguritan inggih menika kados makaten. 1) Perangan Gampilipun Mahami Materi Lembar evaluasi utawi angket pamanggih siswa tumrap kualitas media piwulangan perangan gampilipun mahami materi wonten 6 indikator, inggih menika media piwulangan menika maringi seserepan ingkang sae babagan materi geguritan kangge siswa, materi geguritan ingkang dipunandharaken wonten media piwulangan menika saged dipunmangertosi dening siswa kanthi gampil, sasampunipun sinau kanthi ngginakaken media piwulangan menika siswa saged
mangertos bab geguritan, gladhen soal utawi pitaken-pitaken wonten media piwulangan menika saged nuntun siswa kangge mangertosi materi, gladhen soal wonten media piwulangan geguritan menika saged dipungarap sedaya kanthi gampil, sarta glosarium mbiyantu siswa kangge mangertosi tembung-tembung ingkang boten dipunmangertosi. Siswa dipundhawuhi maringi pamanggih tumrap kualitas media perangan gampilipun mahami materi kanthi nyukani tandha centhang wonten ing saben wedharan utawi indikator. Wondene asiling angket pamanggih siswa tumrap kualitas media perangan gampilipun mahami materi saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 19: Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Gampilipun mahami materi No Nama 1 Abidzar Alghifari 2 Adhi Alfi Indra Kurniawan 3 Adzra Faiqah 4 Alexis Ratri Puspitarani 5 Aprilian Dwi Wahyudi 6 Arbi Setia Budi 7 Arga Rahmat Mangesta 8 Atya Paso 9 Bayu Febriyanto 10 Danti Damayanti 11 Della Alpi Wulandari 12 Dika Syahrul Romadhon 13 Ega Diki Firmansyah 14 Elisabeth Kartika Dewi 15 Falah Akbar 16 Fany Marliana Nur Ellysa 17 Hieronymus Steven Yuandhika 18 Biji kangge indikator ingkang angka 6 1 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 2 5 4 4 4 5 2 4 4 4 5 4 3 4 4 5 5 5 4 3 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 3 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 Idha Noorrahmahyani
19 20 Kenya Aushafa 21 Maesti Jaya 22 Marfuah Nurul Hasanah 23 Monica Aurelia Kartika Sari 24 Muhammad Abrar Dharma Putra 25 Nur Azizah Arrohim 26 Nurhalisa Puspa Oktafani 27 Odilia Olivina Viola Putri 28 Prastowo Jati Nugroho 29 Romadhona Sulistyawati 30 Rona Lembayung 31 Sabrina Azmi Adhiputri Cacahing Biji Biji Maksimal Persentase Rata-rata Persentase Jihan Khairunnisa 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 2 4 4 5 4 140 129 155 155 83% 80% 84% 84% 74% 90% 82% (sarujuk sanget) 4 2 4 4 4 5 3 4 3 5 2 4 5 124 155 4 4 4 3 4 5 3 4 4 4 3 4 4 130 155 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 5 131 155 3 3 3 3 4 5 3 4 3 4 3 4 4 115 155 Rata-rata persentase biji wonten perangan gampilipun mahami materi inggih menika 82% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji pamanggihipun siswa dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (769/930 x 100% = 82%). Pamanggih siswa sarujuk sanget tumrap perangan gampilipun mahami materi nedahaken bilih media piwulangan menika nggampilaken siswa anggenipun mangertosi materi piwulangan nyemak geguritan. Kanthi makaten, media menika mbiyantu sanget wonten ing proses piwulangan nyemak geguritan. 2) Perangan Kemandirian Sinau Lembar evaluasi utawi angket pamanggih siswa tumrap kualitas media piwulangan perangan kemandirian sinau wonten 4 wedharan utawi indikator. Indikator-indikator menika ing antawisipun media piwulangan menika maringi kalodhangan siswa supados sinau kanthi mandhiri, siswa saged remen sinau
materi geguritan kanthi ngginakaken media menika, kanthi ngginakaken media piwulangan menika nggampilaken siswa kangge ngambali materi geguritan, sarta media piwulangan menika saged dipunginakaken kangge sinau piyambak wonten ing griya. Siswa dipundhawuhi maringi pamanggih tumrap kualitas media piwulangan perangan kemandirian sinau kanthi nyukani tandha centhang wonten ing saben indikator. Wondene asiling angket pamanggih siswa tumrap kualitas media perangan kemandirian sinau saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 20: Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Kemandirian Sinau No Nama Abidzar Alghifari 1 Adhi Alfi Indra Kurniawan 2 Adzra Faiqah 3 Alexis Ratri Puspitarani 4 Aprilian Dwi Wahyudi 5 Arbi Setia Budi 6 Arga Rahmat Mangesta 7 Atya Paso 8 9 Bayu Febriyanto 10 Danti Damayanti 11 Della Alpi Wulandari 12 Dika Syahrul Romadhon Ega Diki Firmansyah 13 Elisabeth Kartika Dewi 14 Falah Akbar 15 16 Fany Marliana Nur Ellysa 17 Hieronymus Steven Yuandhika 18 19 20 Kenya Aushafa 21 Maesti Jaya Idha Noorrahmahyani Jihan Khairunnisa Biji kangge indikator ingkang angka 1 4 5 5 4 4 5 5 3 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 3 5 5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4
22 Marfuah Nurul Hasanah 23 Monica Aurelia Kartika Sari 24 Muhammad Abrar Dharma Putra 25 Nur Azizah Arrohim 26 Nurhalisa Puspa Oktafani 27 Odilia Olivina Viola Putri 28 29 Romadhona Sulistyawati 30 Rona Lembayung 31 Prastowo Jati Nugroho Sabrina Azmi Adhiputri Cacahipun Biji Biji Maksimal Persentase Rata-rata Persentase 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 132 155 85% 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 128 155 82% 4 4 5 3 4 3 4 2 4 5 129 155 83% 83% (sarujuk sanget) 4 4 5 3 4 4 4 3 4 5 127 155 82% Rata-rata persentase biji wonten perangan kemandirian sinau inggih menika 83% ingkang kagolong wonten ing kategori sarujuk sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji pamanggihipun siswa dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (516/620 x 100% = 83%). Kategori menika nedahaken bilih siswa remen ngginakaken media piwulangan menika. Kanthi ngginakaken media piwulangan menika, ingkang saderengipun siswa boten mangertos, lajeng dados mangertos. Media menika ugi dipunjangkepi pitedah panganggenipun media satemah siswa saged sinau materi nyemak geguritan kanthi mandhiri wonten ing griya. 3) Perangan Penyajian Media Lembar evaluasi utawi angket pamanggih siswa tumrap kualitas media piwulangan perangan penyajian media wonten 6 indikator. Indikator-indikator menika ing antawisipun teks utawi seratan wonten media menika katingal cetha
saha gampil dipunmangertosi, materi dipunandharaken kanthi basa ingkang prasaja satemah siswa gampil anggenipun mangertosi, tampilan media menika narik kawigatosan siswa, warninipun background kaliyan teks katingal trep, gambar saha animasi katingal cetha, sarta backsound utawi gendhing ingkang ngiringi narik kawigatosan satemah siswa saged ngraosaken remen nalika sinau ngginakaken media menika. Siswa dipundhawuhi maringi pamanggih tumrap kualitas media piwulangan perangan penyajian media kanthi nyukani tandha centhang wonten ing saben indikator. Wondene asiling angket pamanggih siswa tumrap kualitas media perangan penyajian media saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 21: Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Penyajian Media No Nama 1 Abidzar Alghifari 2 Adhi Alfi Indra Kurniawan 3 Adzra Faiqah 4 Alexis Ratri Puspitarani 5 Aprilian Dwi Wahyudi 6 Arbi Setia Budi 7 Arga Rahmat Mangesta 8 Atya Paso 9 Bayu Febriyanto 10 Danti Damayanti 11 Della Alpi Wulandari 12 Dika Syahrul Romadhon 13 Ega Diki Firmansyah 14 Elisabeth Kartika Dewi Falah Akbar 15 16 Fany Marliana Nur Ellysa 17 Hieronymus Steven Yuandhika Biji kangge indikator ingkang angka 6 1 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 2 5 4 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 5 4 5 3 5 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4
18 19 20 Kenya Aushafa 21 Maesti Jaya 22 Marfuah Nurul Hasanah 23 Monica Aurelia Kartika Sari 24 Muhammad Abrar Dharma Putra 25 Nur Azizah Arrohim 26 Nurhalisa Puspa Oktafani 27 Odilia Olivina Viola Putri 28 29 Romadhona Sulistyawati 30 Rona Lembayung 31 Idha Noorrahmahyani Jihan Khairunnisa Prastowo Jati Nugroho Sabrina Azmi Adhiputri Cacahipun Biji Biji Maksimal Persentase Rata-rata Persentase 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 136 130 155 155 84% 81% 83% 86% 85% 88% 84% (sarujuk sanget) 2 4 4 4 4 5 4 2 4 3 5 4 4 3 126 155 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5 129 155 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 4 134 155 4 3 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 5 132 155 Rata-rata persentase biji wonten perangan penyajian media inggih menika 84% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji pamanggihipun siswa dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (787/930 x 100% = 84%). Dipunpirsani saking biji menika nedahaken bilih siswa sarujuk sanget tumrap penyajian media menika ingkang saged narik kawigatosan siswa kangge nyinau materi nyemak geguritan. Babagan menika saged dipunpirsani saking tampilanipun menu utama ingkang narik kawigatosan, teks utawi seratanipun katingal cetha, basa ingkang dipunginakaken gampil dipunmangertosi, warni background kaliyan teks katingal trep, gendhing ingkang ngiringi sampun jumbuh kaliyan karakteristik siswa, sarta gambar saha animasi katingal cetha satemah saged narik kawigatosan siswa. Kanthi menika penyajian media piwulangan
nyemak geguritan menika sampun sae, saged narik kawigatosan siswa, sarta saged damel siswa remen anggenipun sinau materi nyemak geguritan. 4) Perangan Pengoperasian Media Lembar evaluasi utawi angket pamanggih siswa tumrap kualitas media piwulangan perangan pengoperasian media wonten 4 indikator, inggih menika pitedah anggenipun ngginakaken gampil dipunmangertosi, satemah siswa saged ngginakaken media piwulangan menika kanthi gampil, tombol ingkang cumawis wonten ing media menika gampil dipunginakaken, media piwulangan menika saged dipunginakaken siswa kanthi gampil tanpa pammbiyantu tiyang sanes, sarta kanthi sedayanipun media menika gampil dipunginakaken. Siswa ugi dipundhawuhi maringi pamanggih tumrap kualitas media piwulangan perangan pengoperasian media kanthi nyukani tandha centhang wonten ing saben indikator. Wondene asiling angket pamanggih siswa tumrap kualitas media perangan pengoperasian media saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 22: Asiling Angket Pamanggih Siswa Perangan Pengoperasian Media Biji kangge indikator ingkang angka No Nama 1 5 4 4 4 5 4 5 4 5 3 4 3 5 4 4 4 5 4 5 5 5 3 4 2 5 5 3 4 4 3 4 5 5 4 4 1 Abidzar Alghifari 2 Adhi Alfi Indra Kurniawan 3 Adzra Faiqah 4 Alexis Ratri Puspitarani 5 Aprilian Dwi Wahyudi 6 Arbi Setia Budi 7 Arga Rahmat Mangesta 8 Atya Paso 9 Bayu Febriyanto 10 Danti Damayanti 11 Della Alpi Wulandari 4 5 4 5 4 5 3 4 4 5 4 4
12 Dika Syahrul Romadhon 13 Ega Diki Firmansyah 14 Elisabeth Kartika Dewi 15 Falah Akbar 16 Fany Marliana Nur Ellysa 17 Hieronymus Steven Yuandhika 18 19 20 Kenya Aushafa 21 Maesti Jaya 22 Marfuah Nurul Hasanah 23 Monica Aurelia Kartika Sari 24 Muhammad Abrar Dharma Putra 25 Nur Azizah Arrohim 26 Nurhalisa Puspa Oktafani 27 Odilia Olivina Viola Putri 28 Prastowo Jati Nugroho 29 Romadhona Sulistyawati 30 Rona Lembayung 31 Sabrina Azmi Adhiputri Cacahipun Biji Biji Maksimal Persentase Rata-rata Persentase Biji Idha Noorrahmahyani Jihan Khairunnisa 4 5 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 4 3 125 155 81% 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 5 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 5 2 2 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 5 3 127 120 155 155 77% 82% 80% (sarujuk) 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 4 4 126 155 81% Adhedhasar saking tabel 22, saged dipunmangertosi rata-rata persentase biji wonten perangan pengoperasian media inggih menika 80% ingkang kagolong wonten kategori sarujuk. Gunggungipun biji menika saged dipunrunut saking cacahipun biji pamanggihipun siswa dipunpara cacahipun biji maksimal, lajeng dipunpingaken 100% utawi (498/620 x 100% = 80%). Biji menika nedahaken bilih siswa saged ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan kanthi gampil tanpa pammbiyantu tiyang sanes amargi sampun dipunjangkepi pitedah panganggenipun media. Kajawi saking menika, tombol-tombol ingkang cumawis ugi gampil dipunginakaken.
5) Biji Pamanggih Siswa wonten Sedaya Perangan Persentase biji pamanggih siswa wonten sedaya perangan media piwulangan nyemak geguritan menika pikantuk 82% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Bab menika saged dipunpirsani saking perangan gampilipun mangertosi, kemandirian sinau, penyajian media, sarta pengoperasia media. Kajawi saking menika, biji utawi persentase menika saged dipunpirsani saking komentar-komentaripun siswa wonten angket kados makaten. 1) Media piwulangan punika sae lan saged dimangertosi kaliyan siswa 2) Media itu menarik, dapat membantu daya ingat para siswa 3) Media itu gampang dipelajari dan mudah dimengerti 4) Jika tidak memahami, kita dapat mempelajari media ini dengan mudah, seru, dan menyenangkan. Adhedhasar komentar-komentar siswa menika, nedahaken bilih siswa remen sanget ngginakaken media piwulangan menika wonten ing piwulangan nyemak geguritan. 6) Data Asiling Evaluasi Siswa Evaluasi ingkang dipunsamaptakaken wonten ing media piwulangan nyemak geguritan menika dipunginakaken kangge mangertosi kaprigelan siswa anggenipun mangertosi materi piwulangan nyemak geguritan. Data evaluasi siswa menika dipunpikantuk saking gladhen ingkang wonten ing media piwulangan. Cacahipun soal menika wonten 10 butir soal pilihan ganda wonten ing gladhen I lan 20 butir soal pilihan ganda wonten ing gladhen II. Sasampunipun nggarap soal
kasebut siswa langsung mangertosi cacahipun wangsulan ingkang leres sarta mangertosi biji ingkang dipunpikantuk. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) biji wonten gladhen ing media piwulangan menika 75% jumbuh kaliyan KKM ingkang dipuntetepaken dening pihak SMP N 2 Depok. Siswa menika saged lulus utawi dipunsebut sampun saged kasil anggenipun sinau materi nyemak geguritan menawi bijinipun sampun dumugi 75. Wondene asiling biji evaluasi siswa saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 23: Asiling Biji Evaluasi Siswa kelas VIIA No Nama 1 Abidzar Alghifari 2 Adhi Alfi Indra Kurniawan 3 Adzra Faiqah 4 Alexis Ratri Puspitarani 5 Aprilian Dwi Wahyudi 6 Arbi Setia Budi 7 Arga Rahmat Mangesta 8 Atya Paso 9 Bayu Febriyanto 10 Danti Damayanti 11 Della Alpi Wulandari 12 Dika Syahrul Romadhon 13 Ega Diki Firmansyah 14 Elisabeth Kartika Dewi 15 Falah Akbar 16 Fany Marliana Nur Ellysa 17 Hieronymus Steven Gladhen I 90 70 80 80 100 70 80 80 80 90 80 90 90 60 80 80 70 Biji Gladhen II 85 80 70 90 80 70 75 80 80 75 100 90 80 80 80 75 80 Biji rata-rata 87.5 75 75 85 90 70 77.5 80 80 82.5 90 90 85 70 80 77.5 75 Yuandhika Idha Noorrahmahyani Jihan Khairunnisa 18 19 20 Kenya Aushafa 21 Maesti Jaya 80 100 60 80 80 90 65 85 80 95 70 82.5
22 Marfuah Nurul Hasanah 23 Monica Aurelia Kartika Sari 24 Muhammad Abrar Dharma 80 90 80 80 80 80 80 85 80 Putra 25 Nur Azizah Arrohim 26 Nurhalisa Puspa Oktafani 27 Odilia Olivina Viola Putri 28 Prastowo Jati Nugroho 29 Romadhona Sulistyawati 30 Rona Lembayung 31 Sabrina Azmi Adhiputri 90 90 100 80 60 80 80 70 85 80 75 70 80 80 80 87.5 90 77.5 65 80 80 Cacahipun Biji Rata-rata Biji 2520 81.3 2470 80 > 75 = 2227.5 < 75 = 275 > 75 = 82.5 < 75 = 68.75 Tabel 24: Ketuntasan Siswa Anggenipun Nggarap Soal Evaluasi wonten ing Media Piwulangan Nyemak Geguritan Cacahipun Siswa 27 4 Kriteria > 75 < 75 Persentase 87% 13% Biji Rata-rata 82.5 68.75 Adhedhasar tabel asiling ketuntasan siswa anggenipun nggarap gladhen soal, saged dipumangertosi 87% siswa ingkang saged nggayuh paugeranipun inggih menika KKM 75% kanthi pikantuk biji rata-rata 82,5 sarta 13% siswa ingkang boten saged nggayuh paugeranipun KKM 75% kanthi rata-rata bijinipun 68,75. Saking asiling biji kasebut saged katingal kaprigelan siswa anggenipun mangertosi materi piwulangan nyemak geguritan ingkang dipunandharaken kanthi ngginakaken media piwulangan. Kaprigelan siswa anggenipun mangertosi materi nyemak geguritan menika kagolong wonten kategori sae sanget. Gladhen soal menika dipunginakaken kangge mangertosi panguwaosipun materi ingkang
wonten ing media piwulangan. Persentase ketuntasan siswa anggenipun nggarap gladhen inggih menika 87%. Kanthi makaten nedahaken bilih media ingkang dipundamel menika saged narik kawigatosan siswa sarta saged dipunginakaken kangge maringi motivasi supados siswa menika remen nyinau materi nyemak geguritan. B. Pirembagan Asiling Panaliten 1. Tahap-tahap Damel Media a. Tahap Nganalisis Tahap analisis minangka tahap wiwitan ingkang dipuntindakaken saderengipun produk dipundamel. Tahap analisis menika kaperang dados kalih, inggih menika analisis kurikulum saha analisis kawontenan siswa SMPN 2 Depok. Wonten ing perangan analisis kurikulum, panaliti maos saha mangertosi kurikulum ingkang dipunginakaken wonten ing piwulangan basa Jawi ing sekolah kasebut. Panaliti kedah nggatosaken kompetensi inti saha kompetensi dasar wonten ing kurikulum. Nganalisis kompetensi nedahaken bilih piwulangan basa Jawi kanthi basis kurikulum 2013 kangge siswa SMP kelas VII Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Kompetensi Inti (KI) ingkang dipunginakaken "memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata" saha Kompetensi Dasaripun (KD) "memahami (geguritan)". Wondene indikator ingkang dipungayuh wonten kompetensi menika inggih menika: 1) Siswa saged manggihaken unsur-unsur pembangun geguritan
2) Siswa saged ngandharaken piwulang moral utawi budi pekerti wonten ing geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, saha Wutah Getihku. 3) Siswa saged ngandharaken wosing geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, saha Wutah Getihku. Kaprigelan saben siswa anggenipun mangertosi materi piwulangan menika boten sami. Supados saged nggayuh ancas ingkang dipunkajengaken, panaliti kedah ningali kaprigelan siswa ingkang beda-beda menika, sarta ningali bab-bab sanesipun ingkang saged damel siswa mangertosi materi piwulangan kanthi gampil. Wonten SMP N 2 Depok menika siswa asring sanget boten nggatosaken gurunipun nalika maringi materi piwulangan geguritan. Kirangipun media piwulangan geguritan ndadosaken siswa kirang anggenipun nggatosaken materi piwulangan geguritan, mliginipun wonten ing kaprigelan nyemak. Kajawi saking menika, kathah siswa ingkang kirang mangertosi basa Jawi kanthi sae, menapa dene basa ingkang dipunginakaken wonten ing geguritan. Awit saking menika, guru nyarujuki anggenipun panaliti badhe damel media nyemak geguritan arupi CD (Compact Disk) kanthi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 supados saged dipunginakaken minangka media piwulangan nyemak geguritan. Media piwulangan menika dipunajab saged dipunginakaken minangka sarana ingkang saged mbiyantu guru saha siswa wonten ing salebeting proses piwulangan, sarta saged narik minat siswa anggenipun nyinau geguritan kanthi mandhiri.
b. Tahap Desain Media Sasampunipun nganalisis kompetensi kanthi maos kurikulum saha nganalisis kaprigelan siswa, tahap ingkang salajengipun inggih menika tahap damel desain media piwulanganipun. Tahap desain menika inggih menika ngrancang isinipun produk media piwulangan ingkang badhe dipundamel. Tahap damel desain media dipunwiwiti kanthi damel desain produk media piwulangan. Wonten tahap menika, panaliti nemtokaken desain produk kanthi damel flowchart. Flowchart inggih menika diagram alur kangge nggampilaken nalika damel rancangan program media piwulangan. Salajengipun panaliti ngempalaken sumber-sumber pustaka ingkang badhe dipundamel referensi kangge materi nyemak geguritan. Materi ingkang dipundamel menika dipunjumbuhaken kaliyan kurikulum ingkang dipunginakaken. Materi dipunperang dados sekawan submateri, inggih menika video geguritan, pangertosan geguritan, titikanipun geguritan, sarta unsur-unsur pembangun geguritan. Video geguritan ingkang dipunginakaken menika dipunrekam piyambak. Ingkang maos inggih menika sedherek Kinanti Kusuma Ningrum. Piyambakipun minangka alumni mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Jawi UNY ingkang sampun asring maos geguritan wonten ing adicara-adicara. Tahap ingkang salajengipun inggih menika pangripta nemtokaken piranti gladhen ingkang badhe dipunlebetaken wonten media. Gladhen ingkang dipundamel menika soal pilihan ganda ingkang cacahipun 30 ingkang dipunjumbuhaken kaliyan indikator. Gladhen soal kaperang dados kalih, inggih menika 10 soal gayut kaliyan materi geguritan, sarta 20 soal gayut kaliyan video
geguritan ingkang dipunsemak. Kanthi wontenipun gladhen menika, siswa saged langsung mangertosi cacahipun wangsulan ingkang leres saha wangsulan ingkang lepat. Awit saking menika, siswa langsung saged mangertosi biji saha kaprigelanipun piyambak-piyambak anggenipun mangsuli pitakenan-pitakenan kasebut. Salajengipun, materi ingkang sampun dipunkempalaken dipunwujudaken dados naskah media piwulangan jumbuh kaliyan flowchart ingkang dipundamel. Naskah media piwulangan menika ngewrat wedharan pambuka media, pitedah panganggening media, kompetensi, materi nyemak geguritan, gladhen, glosarium, kapustakan, profil, saha panutup media. Naskah media piwulangan ingkang dipundamel menika dipundadosaken dhasar kangge damel media piwulangan. c. Tahap Damel Media Piwulangan Adhedhasar naskah media piwulangan ingkang dipundamel, salajengipun damel media piwulangan nyemak geguritan kanthi program Adobe Flash CS5. Tahap damel media dipunwiwiti kanthi cara damel layout saha background ingkang saged narik kawigatosan. Salajengipun sedaya materi ingkang sampun kasusun dipunlebetaken wonten ing layout media menika. Media piwulangan menika lajeng dipundamel wonten ing wujud Video Compact Disk mawi program Adobe Flash. d. Tahap Validasi saha Ujicoba Media Piwulangan Tahap validasi saha ujicoba media piwulangan dipunlampahi sasampunipun damel media piwulangan kanthi arupi CD (Compact Disk). Tahap
validasi menika betahaken dosen ahli materi saha dosen ahli media. Evaluasi media piwulangan ugi dipunbiji kaliyan guru basa Jawi. Wondene ujicoba media piwulangan menika mbetahaken siswa kelas VII. Tahap evaluasi utawi validasi media piwulangan menika kangge maringi biji saha pamrayogi tumrap lampahing damel media. Wondene guru basa Jawi menika maringi biji media piwulangan kanthi maringi pamrayogi saha maringi biji media ingkang pungkasan. Evaluasi kualitas media dening guru basa Jawi tumrap media piwulangan sareng kaliyan ujicoba media tumrap siswa kelas VII. 2. Evaluasi Kualitas Media dening Dosen Ahli Materi saha Dosen Ahli Media Evaluasi kualitas media piwulangan nyemak geguritan dipunlampahi mawi validasi dening dosen ahli materi saha dosen ahli media. Media piwulangan nyemak geguritan ingkang dipunlampahi kanthi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 menika sampun dipunvalidasi jumbuh kaliyan tata caranipun satemah produk media menika dipunsarujuki sampun layak dipunujicoba. Validasi kualitas media piwulangan dening dosen ahli materi wonten kalih perangan, inggih menika perangan piwulangan saha perangan leresipun isi. Perangan piwulangan kaperang dados 9 indikator. Indikator-indikator menika antawisipun: indikator kualitas anggenipun maringi motivasi siswa, jumbuhipun indikator kaliyan kompetensi dasar, jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar, leresipun materi, cethanipun andharan materi, cekap anggenipun maringi gladhen, jumbuhipun gladhen kaliyan indikator, leres anggenipun ngginakaken basa kaliyan ejaan, cetha anggenipun ngginakaken istilah. Wondene perangan
leresipun isi kaperang dados 7 indikator, inggih menika: materi jumbuh kaliyan ancasipun piwulangan, cetha anggenipun ngandharaken materi, sistematika andharan materi, jumbuhipun tuladha kaliyan materi, anggenipun ngginakaken basa gampil dipunmangertosi, rumusan soal jumbuh kaliyan kompetensi dasar, sarta rumusan soal jumbuh kaliyan indikator. Asiling validasi dening dosen ahli materi tumrap kualitas media piwulangan kasebut sedayanipun pikantuk rata-rata persentase 93%, kagolong kategori sae sanget. Kategori menika nedahaken bilih materi ingkang wonten ing salebeting media piwulangan nyemak geguritan menika sampun jumbuh kaliyan kompetensi, sampun wontenipun tuladha video geguritan, basa ingkang dipunginakaken menika gampil dipunmangertosi, sarta wontenipun pitedah panganggenipun media lan pitedah nggarap gladhen ingkang nggampilaken siswa anggenipun ngginakaken media. Validasi dening dosen ahli media ugi wonten kalih perangan, inggih menika perangan tampilan saha perangan pemrograman. Perangan tampilan kaperang dados 10 indikator, inggih menika: cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken program, seratan gampil dipunmangertosi, pamilihing saha tatanan warni sampun trep, konsistensi anggenipun mapanaken tombol, kualitas tampilan gambaripun, kualitas video, trepipun gendhing ingkang ngiringi, trepipun tampilan layar, cethanipun swanten, sarta leres anggenipun ngginakaken basa. Wodene 9 indikator perangan pemrograman antawisipun: cethanipun navigasi, konsisten anggenipun ngginakaken tombol, cethanipun pitedah, gampil anggenipun ngginakaken media, efisien anggenipun ngginakaken layer, efisiensi
teks, respon dhateng siswa, gancaripun program, sarta media saged narik kawigatosan. Asiling validasi dening dosen ahli media sedayanipun pikantuk persentase rata-rata 80%, kagolong kategori sae. Kategori sae menika nedahaken bilih kualitas media menika sampun sae dipunpirsani saking gampilipun panganggenipun media, panganggenipun tombol navigasi, saha gancaripun program, satemah media menika saged narik kawigatosan siswa. Media menika dipunpirsani saking perangan tampilan kaliyan pemrograman sampun sae. Adhedhasar asiling validasi dening dosen ahli materi saha dosen ahli media, pramila dipunlampahi revisi utawi ndandosi media jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi saha dosen ahli media. Revisi menika migunani supados media nyemak geguritan ingkang dipundamel menika langkung sae, satemah media saged dipunginakaken wonten ing proses piwulangan. Wondene pamrayoginipun kados makaten. a. Evaluasi dening Dosen Ahli Materi Dosen ahli materi maringi pamrayogi tumrap media piwulangan nyemak geguritan satemah media menika saged dipundandosi supados ngasilaken media piwulangan ingkang sae. Pamrayogi saking dosen ahli materi antawisipun kados makaten. 1) Tuladha video geguritan "Lola" Pamrayogi saking dosen ahli materi menika babagan tuladha video geguritan kanthi irah-irahan "Lola". Dosen ahli materi ndhawuhi supados nggantos tuladha video geguritan "Lola" ingkang dipunpendhet saking youtube
amargi pangucapan tetembunganipun kirang leres. Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi, pramila wonten media menika video geguritan "Lola" dipungantos kaliyan video ingkang leres. a) Tampilan tuladha video geguritan "Lola" saderengipun revisi Wonten validasi I utawi saderengipun dipundandosi, tuladha video geguritan kanthi irah-irahan "Lola" menika taksih lepat. Pangucapan tembung "lola" ingkang kedahipun ngginakaken fonem /ɔ/, dipunucapaken kanthi fonem /a/. Pamrayoginipun dosen ahli materi menika supados video geguritan "Lola" ingkang dipunpendhet saking youtube dipungantos mawi rekaman piyambak amargi tetembungan wonten ing video menika wigati sanget kangge tuladha dhateng para siswa. Gambar 2: Tampilan tuladha video geguritan "Lola" saderengipun revisi b) Tampilan tuladha video geguritan "Lola" sasampunipun revisi Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi, tuladha video geguritan "Lola" dipungantos kaliyan video ingkang leres. Video geguritan
dipunrekam piyambak supados pangucapan tetembunganipun langkung leres. Tembung "lola" sampun dipunucapaken kanthi fonem /ɔ/. Gambar 3: Tampilan tuladha video geguritan "Lola" sasampunipun revisi 2) Panganggening basa Panganggening basa wonten media menika wigati sanget. Wonten validasi tahap I menika taksih kapanggihaken tembung ingkang ngginakaken basa Indonesia ananging saged dipungantos mawi basa Jawi. Dosen ahli materi ndhawuhi supados tetembungan menika dipundandosi. Tembung ingkang kapanggihaken inggih menika tembung "nada", "diksi", "citraan", sarta "majas". Pamrayoginipun dosen ahli materi menika bilih panganggening basa wigati sanget kangge mangertosi basa Jawi ingkang leres. Pramila pangripta ndandosi media menika jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi. Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi, pangripta nggantos tembung "nada" mawi basa Jawi inggih menika "titi swara", "diksi" dipungantos "pamilihing tembung", "citraan" dipungantos "gegambaran", sarta "majas" dipungantos "lelewaning basa". Kanthi makaten, tiyang ingkang ngginakaken
media menika saged mangertos tetembungan mawi basa Jawi kanthi sae saha leres. Gambar 4: Tampilan pitedah saderengipun revisi (kaca 3) Gambar 5: Tampilan pitedah sasampunipun revisi (kaca 3)
Gambar 6: Tampilan pitedah saderengiipun revisi (kaca 4) Gambar 7: Tampilan pitedah sasampunipun revisi (kaca 4)
Gambar 8: Tampilan menu sub materi unsur-unsur pembangun geguritan saderengipun revisi Gambar 9: Tampilan menu sub materi unsur-unsur pembangun geguritan sasampunipun revisi
Gambar 10: Tampilan menu sub materi nada saderengipun revisi Gambar 11: Tampilan menu sub materi titi swara sasampunipun revisi
Gambar 12: Tampilan menu sub materi diksi saderengipun revisi Gambar 13: Tampilan menu sub materi pamilihing tembung sasampunipun revisi
Gambar 14: Tampilan menu sub materi citraan saderengipun revisi Gambar 15: Tampilan menu sub materi gegambaran sasampunipun revisi
Gambar 16: Tampilan menu sub materi majas saderengipun revisi Gambar 17: Tampilan menu sub materi lelewaning basa sasampunipun revisi
Gambar 18: Tampilan menu sub materi majas saderengipun revisi Gambar 19: Tampilan menu sub materi lelewaning basa sasampunipun revisi
Gambar 20: Tampilan gladhen I saderengipun revisi Gambar 21: Tampilan gladhen I sasampunipun revisi
Gambar 22: Tampilan gladhen II saderengipun revisi Gambar 23: Tampilan gladhen II sasampunipun revisi b. Evaluasi dening Dosen Ahli Media Dosen ahli media maringi pamrayogi tumrap tampilan media piwulangan nyemak geguritan. Pamrayogi-pamrayogi saking dosen ahli media menika ginanipun kangge ndandosi media satemah tampilan media menika saged langkung sae. Pamrayogi saking dosen ahli media antawisipun kados makaten.
1) Tatanan warni Tatanan warni wonten ing media wigati sanget kangge narik kawigatosan siswa. Miturut pamrayoginipun dosen ahli media, tatanan warni wonten ing media menika dereng sae, amargi dereng wonten temanipun. Dosen ahli media maringi pamrayogi supados nggantos tatanan warni ingkang dereng trep kaliyan tema saking pangripta. a) Tampilan menu utama saderengipun revisi Wonten validasi tahap I, tatanan warni media taksih kirang sae amargi dereng jumbuh kaliyan tema saking pangripta. Tema ingkang dipunkajengaken pangripta inggih menika manekawarni panganggening warni. Pamilihing tema ingkang makaten menika supados media menika katingal rame lan saged narik kawigatosan siswa. Ananging warni ingkang wonten ing tombol menu taksih kirang trep. Wonten warni ingkang dipunginakaken kaping kalih, inggih menika warni jene wonten ing seratan kompetensi saha gladhen. Bab menika ndadosaken boten trepipun tatanan warni. Gambar 24: Tampilan menu utama saderengipun revisi
b) Tampilan menu utama sasampunipun revisi Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media, tatanan warni wonten media menika dipundandosi jumbuh kaliyan tema saking pangripta. Pramila warni jene wonten tembung gladhen dipungantos kaliyan warni ungu. Kanthi makaten, tatanan warni sampun jumbuh kaliyan tema ingkang dipunkajengaken dening pangripta. Gambar 25: Tampilan menu utama sasampunipun revisi 2) Katrangan tombol wonten ing pitedah panganggening media Katrangan tombol wigati sanget dipunandharaken wonten menu pitedah supados saged nggampilaken siswa anggenipun ngginakaken media menika wekdal sinau piyambak. Katrangan tombol ingkang kaserat ing menu pitedah menika dereng jangkep. Dosen ahli media maringi pamrayogi supados tombol- tombol ingkang dipunginakaken wonten salebeting media menika dipunserat sedaya wonten ing menu pitedah.
a) Tampilan menu pitedah saderengipun revisi (kaca 1) Wonten validasi tahap I, katrangan tombol ingkang wonten ing menu pitedah dereng jangkep. Bab menika saged ndadosaken siswa kirang mangertos anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan menika. Dosen ahli media ndhawuhi supados katrangan tombolipun dipunjangkepi. Pramila pangripta ndandosi media menika jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media. Gambar 26: Tampilan menu pitedah saderengipun revisi (kaca 1) b) Tampilan menu pitedah sasampunipun revisi (kaca 1) Adhedhasar pamrayoginipun dosen ahli media, pramila pangripta njangkepi katrangan tombol ingkang dipunginakaken wonten ing menu pitedah, inggih menika katrangan tombol puter video, mandheg video, sarta kontrol swanten video. Salajengipun katrangan tombol ukuran swanten gendhing dipundadosaken setunggal kaliyan katrangan tombol sanesipun.
Gambar 27: Tampilan menu pitedah sasampunipun revisi (kaca 1) 3) Panganggening tombol wonten ing menu materi sarta gladhen Anggenipun ngginakaken tombol ugi dados bab ingkang wigati. Menika dipuntingali saking konsistensi anggenipun mapanaken tombol, konsistensi wujudipun tombol, sarta efisiensi panganggening tombol. Panganggening tombol wonten media menika taksih kirang sae. Dosen ahli media maringi pamrayogi supados ndandosi tatanan tombol ingkang dipunginakaken wonten salebeting media menika. a) Tampilan materi saderengipun revisi (kaca 1) Wonten kaca setunggal ing menu materi, saderengipun revisi taksih ngginakaken tombol lajeng awujud panah ageng ingkang dipunpapanaken wonten ing sisih tengen video geguritan. Bab menika ndadosaken tampilan media kirang sae amargi anggenipun ngginakaken saha mapanaken tombol boten konsisten. Dosen ahli media ndhawuhi supados nggantos wujud saha papanipun tombol panah menika.
Gambar 28: Tampilan materi saderengipun revisi (kaca 1) b) Tampilan materi sasampunipun revisi (kaca 1) Pangripta ndandosi tampilan media menika jumbuh pamrayoginipun dosen ahli media. Tombol panah ageng ingkang wonten ing sisih tengen video geguritan dipungantos kaliyan tombol panah alit "lajeng" ing sisih tengen tombol ukuran swanten. Bab menika ndadosaken tampilan media langkung sae amargi anggenipun ngginakaken saha mapanaken tombol sampun konsisten. Gambar 29: Tampilan materi sasampunipun revisi (kaca 1) kaliyan
c) Tampilan materi saderengipun revisi (kaca 2) Wonten validasi I, ing menu materi kaca kalih menika dereng wonten tombol wangsulipun. Bab menika ndadosaken siswa boten saged ngambali tuladha video geguritan ingkang wonten ing kaca saderengipun. Dosen ahli media maringi pamrayogi supados wonten ing menu materi kaca kalih menika dipuntambah tombol wangsul dhateng kaca saderengipun. Gambar 30: Tampilan materi saderengipun revisi (kaca 2) d) Tampilan materi sasampunipun revisi (kaca 2) Adhedhasar saking pamrayoginipun dosen ahli media, pangripta ndandosi tampilan media menika kanthi maringi tombol wangsul wonten ing menu materi kaca kalih. Kanthi tombol wangsul menika, siswa saged ngambali malih tuladha video geguritan ingkang wonten ing kaca saderengipun.
Gambar 31: Tampilan materi sasampunipun revisi (kaca 2) e) Tampilan gladhen saderengipun revisi Saderengipun dipunrevisi, wonten ing gladhen dipuncawisaken tombol lajeng. Dados menawi badhe pindhah dhateng gladhen kaca salajengipun, siswa kedah nge-klik tombol lajeng menika. Miturut dosen ahli media, panganggening tombol lajeng menika boten efisien, satemah damel siswa langkung kangelan anggenipun ngginakaken media. Pamrayoginipun dosen ahli media menika supados tombol lajeng wonten ing gladhen dipunilangi kemawon.
Gladhen 32: Tampilan gladhen I saderengipun revisi Gladhen 33: Tampilan gladhen II saderengipun revisi f) Tampilan gladhen sasampunipun revisi Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media, pramila pangripta ndandosi tampilan wonten ing gladhen kanthi ngilangi tombol Sasampunipun siswa nge-klik wangsulan ingkang dipunanggep leres, kanthi lajeng.
otomatis saged langsung pindhah wonten ing gladhen soal salajengipun. Kanthi makaten, panganggening media menika dados langkung efisien. Gladhen 34: Tampilan gladhen I sasampunipun revisi Gladhen 35: Tampilan gladhen II sasampunipun revisi 4) Tombol ukuran swanten ing video geguritan Ukuran swanten wonten ing saben video wigati sanget supados siswa saged muter lan mirengaken video geguritan kanthi ukuran swanten ingkang dipunkersakaken. Wonten video geguritan menika dereng wonten tombol ukuran
swantenipun. Pramila dosen ahli media ndawuhi supados wonten ing video geguritan menika dipunjangkepi kaliyan tombol ukuran swanten. a) Tampilan video geguritan Bektiku Kagem Biyung saderengipun revisi Wonten validasi tahap I, saben video geguritan dereng dipunjangkepi kaliyan tombol ukuran swanten utawi kontrol swanten. Tombol ukuran swantenipun video taksih dipundadosaken setunggal kaliyan tombol ukuran swanten gendhing. Bab menika ndadosaken siswa boten saged ngontrol ageng saha alitipun swanten antawisipun gendhing kaliyan video geguritan. Pamrayoginipun dosen ahli media menika supados pangripta maringi tombol kontrol swanten wonten ing saben video geguritan. Gambar 36: Tampilan video geguritan Bektiku Kagem Biyung saderengipun revisi b) Tampilan video geguritan Bektiku Kagem Biyung sasampunipun revisi Jumbuh kaliyan pamrayogi saking dosen ahli media, wonten ing saben video geguritan dipunjangkepi kaliyan tombol ukuran swanten utawi kontrol swanten. Tombol ukuran swanten video geguritan dipunpisah kaliyan tombol
ukuran swanten gendhing satemah siswa saged nemtokaken ukuranipun swanten video geguritan kanthi gampil. Kanthi makaten, siswa saged mirengaken video geguritan kanthi cetha. Gambar 37: Tampilan video geguritan Bektiku Kagem Biyung sasampunipun revisi 5) Panganggening gambar wonten ing menu gladhen Anggenipun ngginakaken gambar wonten ing media menika kedah dipunjumbuhaken antawisipun gambar ingkang setunggal kaliyan sanesipun. Gambar ingkang wonten ing menu gladhen menika beda piyambak lan boten trep kaliyan materi piwulangan media menika. Dosen ahli media maringi pamrayogi supados gambar tawon ingkang wonten ing menu gladhen dipungantos kaliyan gambar ingkang langkung trep. a) Tampilan menu gladhen saderengipun revisi Wonten validasi I, ing menu gladhen dipunparingi gambar tawon kangge tetengeran antawisipun gladhen I sarta gladhen II. Ananging gambar menika ndadosaken media katingal boten sae amargi gambaripun boten trep kaliyan
materi piwulangan. Dosen ahli media ndhawuhi supados pangripta nggantos gambar tawon menika kaliyan gambar ingkang jumbuh kaliyan materi piwulangan. Gambar 38: Tampilan menu gladhen saderengipun revisi b) Tampilan menu gladhen sasampunipun revisi Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli materi, gambar tawon ingkang wonten ing menu gladhen dipungantos kaliyan gambar tiyang ingkang saweg maos buku. Bab menika ndadosaken tampilan gladhen langkung sae lan sampun trep kaliyan materi piwulanganipun.
Gambar 39: Tampilan menu gladhen sasampunipun revisi 6) Tengeran leres saha lepat wonten ing gladhen Gladhen wonten ing media menika kadamel kanthi wujud soal pilihan ganda. Pangangge media pasinaon saged mangsuli pitakenan kanthi milih wangsulan a, b, c, utawi d. Dosen ahli media paring pamrayogi supados sabibaripun pangangge media mangsuli pitakenan saben nomeripun, lajeng dipuntedahaken wangsulan kasebut leres menapa boten kanthi maringi tengeran. a) Tampilan gladhen saderengipun revisi Wonten validasi I, soal wonten ing gladhen dereng dipunsukani tengeran leres menapa lepat. Dosen ahli media paring pamrayogi supados wonten saben soal ing gladhen dipunsukani tengeran supados pangangge media mangertosi wangsulan ingkang leres.
Gambar 40: Tampilan gladhen I saderengipun revisi Gambar 41: Tampilan gladhen II saderengipun revisi b) Tampilan gladhen sasampunipun revisi Jumbuh kaliyan pamrayoginipun dosen ahli media, pramila pangripta ndandosi tampilan media menika. Tengeran leres saha lepat sampun dipunsukakaken wonten ing gladhen. Wangsulan leres dipuntengeri kanthi tandha centhang, lan wangsulan lepat dipuntengeri kanthi tandha ping.
Gambar 42: Tengeran leres wonten ing gladhen Gambar 43: Tengeran lepat wonten ing gladhen 3. Kualitas Media Miturut Pamanggih Guru Basa Jawi saha Siswa Kelas VII Sasampunipun media menika dipunwedharaken sampun dipunujicoba, lampah ingkang salajengipun inggih menika evaluasi kualitas media dening guru basa Jawi sarta ujicoba tumrap siswa kelas VII. Guru basa layak
Jawi maringi biji media menika kanthi ngisi angket biji kualitas media piwulangan nyemak geguritan. Wondene pamanggih siswa tumrap media piwulangan menika dipunlampahi kanthi ngisi angket utawi lembar evaluasi tumrap media piwulangan nyemak geguritan. Evaluasi kualitas media dening guru basa Jawi wonten kalih perangan, inggih menika perangan leresipun konsep saha kompetensi kaliyan perangan kualitas tampilan. Perangan leresipun konsep saha kompetensi kaperang dados 5 indikator, inggih menika: jumbuhipun materi kaliyan kompetensi dasar ingkang wonten ing Kurikulum 2013, urutanipun materi sampun trep, cethanipum evaluasi utawi gladhen, jumbuhipun media ingkang dipunginakaken kaliyan kompetensi dasar, sarta cethanipun basa kaliyan ejaan ingkang dipunginakaken. Perangan kualitas tampilan ugi kaperang dados 5 indikator, inggih menika: cethanipun pitedah anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan kanthi aplikasi Adobe Flash CS5, trepipun tatanan warni, tampilanipun menu, jinis saha ukuranipun teks, sarta kualitas video. Evaluasi kualitas media dening guru basa Jawi saking kalih perangan menika pikantuk rata-rata persentase 90%, kagolong kategori sae sanget. Kagolong kategori sae sanget amargi media menika dipundamel jumbuh kaliyan kurikulum saha kompetensi inti ingkang dipunginakaken. Materi dipunandharaken kanthi cetha, tampilan medianipun sae, anggenipun nyawisaken tombol saha pitedah saged nggampilaken siswa anggenipun ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan menika.
Evaluasi kualitas media salajengipun saking pamanggih siswa ingkang cacahipun 31 siswa. Asiling pamanggih siswa sedayanipun tumrap panganggenipun media piwulangan nyemak geguritan wonten proses piwulangan saged dipupirsani saking 4 perangan, inggih menika perangan gampilipun mangertosi, perangan kemandirian sinau, perangan penyajian media, sarta perangan pengoperasian media. Biji saking pamanggih siswa menika pikantuk rata-rata persentase 82%, kagolong kategori sarujuk sanget. Tegesipun siswa sarujuk sanget wontenipun media nyemak geguritan tumrap piwulangan geguritan. Tampilanipun media menika sae, saged narik kawigatosan siswa, sarta saged nggampilaken siswa anggenipun nyinau geguritan. Wondene kualitas media piwulangan nyemak geguritan miturut pamanggih guru basa Jawi saha siswa kelas VIIA SMP N 2 Depok dipunandharaken kados makaten. a. Kualitas Media Miturut Pamanggih Guru Basa Jawi Evaluasi tumrap kualitas media boten namung dening dosen ahli materi saha dosen ahli media. Guru basa Jawi ugi maringi pamanggih tumrap kualitas media piwulangan nyemak geguritan. Pamrayogi saking guru basa Jawi menika ginanipun ugi kangge ndandosi media satemah tampilan media menika saged langkung sae saha langkung trep dipunginakaken wonten ing salebeting proses piwulangan. Pamrayogi saking guru basa Jawi menika babagan tampilan huruf ingkang dipunginakaken. Cethanipun tampilan huruf wigati sanget supados wekdal guru ngandharaken materi ngginakaken LCD menika siswa saged mirsani tampilanipun media kanthi cetha. Miturut guru basa Jawi, media piwulangan menika saking
perangan materi saha tampilanipun media sampun sae. Materinipun sampun dipunandharaken kanthi sae. Tampilanipun media saking tatanan warni, gambar, saha animasinipun saged narik kawigatosan siswa. Ananging taksih wonten tetembungan wonten tombol menu ingkang dereng saged dipunwaos kanthi cetha. a) Tampilan menu utama saderengipun revisi Saderengipun revisi, wonten tembung-tembung ing tombol menu utama ingkang taksih dereng saged dipunwaos kanthi cetha menawi media dipunandharaken mawi LCD. Pamrayoginipun guru basa Jawi menika supados warni seratan gladhen saha kapustakan ing tombol menu dipungantos supados langkung cetha wekdal dipunsentrongaken wonten ing LCD. Gambar 44: Tampilan menu utama saderengipun revisi b) Tampilan menu utama sasampunipun revisi Adhedhasar saking pamrayoginipun guru basa Jawi, panganggening warni wonten seratan ing tombol menu menika dipungantos. Seratan "gladhen" ingkang warni ungu dipungantos mawi warni ijem sarta "kapustakan" ingkang warni
coklat dipungantos mawi warni cemeng. Kanthi makaten, sedaya seratan saged dipunwaos kanthi gampil wekdal dipunsentrongaken ngginakaken LCD. Gambar 45: Tampilan menu utama sasampunipun revisi b. Kualitas Media Miturut Pamanggih Siswa Kelas VII Media piwulangan nyemak geguritan sasampunipun dipundandosi sarta dipunsarujuki layak dipunujicoba dening dosen ahli materi saha dosen ahli media, lajeng dipunujicoba dhateng siswa kelas VIIA SMP N 2 Depok. Wonten proses ujicoba menika, siswa dipundhawuhi ngisi angket lan nyerat pamrayoginipun wonten ing lembar evaluasi utawi angket. Kanthi angket menika, saged dipunmangertosi kadospundi pamanggih siswa tumrap kualitas media piwulangan nyemak geguritan kanthi ngginakaken aplikasi Adobe Flash CS5 dipunpirsani saking kualitas andharan materi saha kualitas tampilanipun. Persentase biji pamanggih siswa wonten sedaya perangan media piwulangan nyemak geguritan menika pikantuk 82% ingkang kagolong kategori sarujuk sanget. Tegesipun siswa sarujuk sanget tumrap panganggenipun media
menika wonten piwulangan nyemak geguritan. Media menika saged narik kawigatosan siswa saha nggampilaken anggenipun mangertosi materi nyemak geguritan. Wondene saperangan pamanggih saha pamrayogi ingkang dipunserat dening siswa wonten salebeting angket saged dipunpirsani wonten ing ngandhap menika. 1) Pamanggih saking Falah Akbar Falah Akbar minangka siswa kelas VIIA SMP N 2 Depok. Pamanggih saking Falah Akbar tumrap kualitas media menika sae sanget. Saking pamanggih siswa menika nedahaken bilih media menika mbiyantu sanget kangge mangertosi piwulangan nyemak geguritan amargi materi ingkang wonten gampil dipunmangertosi. Gambar 46: Pamanggih saking Falah Akbar 2) Pamanggih saking Nurhalisa Puspa Oktafani Nurhalisa Puspa Oktafani ugi minangka siswa kelas VIIA SMP N 2 Depok. Siswa menika maringi pamrayogi supados materinipun dipuntambah.
Pamanggihipun nedahaken bilih media menika sampun sae lan mbiyantu sanget kangge mangertosi bab geguritan. Gambar 47: Pamanggih saking Nurhalisa Puspa Oktafani 3) Pamanggih saking Maesti Jaya Pamanggih saking Maesti Jaya ugi nedahaken bilih materi wonten ing media piwulangan menika gampil dipunmangertosi. Salajengipun, Maesti ugi ngandharaken bilih media piwulangan menika sae dipunginakaken wonten proses piwulangan. Gambar 48: Pamanggih saking Maesti Jaya
4) Pamanggih saking Fany Marliana Nur Ellysa Pamanggih saking Fany Marliana Nur Ellysa ugi sae sanget. Pamanggih menika nedahaken bilih Fany Marliana Nur Ellysa sarujuk sanget kaliyan wontenipun media piwulangan menika. Kanthi media piwulangan menika, saged damel siswa mangertosi materi kanthi gampil saha damel siswa saged ngemut- emut materi nyemak geguritan menika. Gambar 49: Pamanggih saking Fany Marliana Nur Ellysa 5) Pamanggih saking Prastowo Jati Nugroho Pamanggih ingkang sami ugi dipunandharaken saking Prastowo Jati Nugroho. Prastowo ngandharaken bilih media piwulangan menika sampun sae, satemah saged ndamel siswa sinau materi geguritan kanthi remen lan gampil.
Gambar 50: Pamanggih saking Prastowo Jati Nugroho Media piwulangan nyemak geguritan sampun dipunevaluasi dening dosen ahli materi, dosen ahli media, guru basa Jawi, sarta siswa kelas VII. Evaluasi menika wigati sanget kangge ngasilaken media piwulangan ingkang sae. Asiling evaluasi kualitas media dening dosen ahli materi, dosen ahli media, biji saking guru basa Jawi, sarta pamanggih siswa saged dipunpirsani wonten tabel ing ngandhap menika. Tabel 25: Asiling biji kualitas media piwulangan nyemak geguritan No Pambiji Kualitas Media Piwulangan Persentase Kategori 1 Dosen ahli materi 93% Sae sanget 2 Dosen ahli media 80% Sae 3 Guru basa Jawi 90% Sae sanget 4 Pamanggih siswa kelas VIIA 82% Sarujuk sanget Rata-rata Persentase Bijinipun 86% Sae sanget Adhedhasar tabel 25 ing nginggil, saged dipunmangertosi biji kualitas media sedayanipun saking dosen ahli materi, dosen ahli media, guru basa Jawi,
sarta pamanggih siswa pikantuk rata-rata persentase 86%, ingkang kagolong kategori sae sanget. Kategori sae sanget menika nedahaken bilih media nyemak geguritan ingkang dipundamel saged dipunginakaken guru minangka sarana kangge ngandharaken wosipun materi piwulangan, sarta nggampilaken siswa anggenipun mangertosi materi piwulangan nyemak geguritan. Media nyemak geguritan ingkang dipundamel menika temtunipun ugi wonten kakiranganipun saha kaluwihanipun. Kakirangan saha kaluwihanipun media nyemak geguritan menika dipunandharaken kados makaten. a. Kakiranganipun media piwulangan nyemak geguritan 1) Media piwulangan nyemak geguritan menika kalebet jinis media ingkang adhedhasar komputer, satemah panganggenipun kedah ngginakaken komputer. Anggenipun ngginakaken komputer menika mbetahaken listrik. Bab menika ndadosaken panganggenipun media winates sanget. 2) Media menika ugi mbetahaken sound system kangge mirengaken video geguritanipun. Menawi boten wonten sound system, video-video geguritan sarta gendhing ingkang ngiringi saben layer menika boten saged dipunmirengaken. b. Kaluwihanipun media piwulangan nyemak geguritan 1) Media menika layak dipunginakaken minangka sarana wonten salebeting proses piwulangan tumrap materi piwulangan nyemak geguritan. Layakipun media menika saged dipunmangertosi saking biji kualitas media sedayanipun mawi validasi dening dosen ahli materi, dosen ahli media, biji saking guru
basa Jawi, sarta pamanggih siswa kelas VII pikantuk rata-rata persentase 86% ingkang kagolong kategori sae sanget. 2) Media piwulangan menika gampil dipunginakaken amargi dipunjangkepi pitedah panganggenipun media. Basa ingkang dipunginakaken inggih menika basa Jawi ragam krama ingkang prasaja. Kanthi makaten siswa saged ngginakaken media menika minangka sarana siswa sinau materi piwulangan nyemak geguritan kanthi mandhiri wonten ing griya, kanthi gampil, sarta saged ugi sinambi sinau basa Jawi ragam krama. 3) Tampilanipun media menika dipundamel kanthi tatanan warni saha dipunjangkepi kaliyan gambar ingkang saged narik kawigatosan siswa lan damel siswa ngraosaken remen sinau materi nyemak geguritan kanthi ngginakaken media piwulangan nyemak geguritan. 4) Saben komputer saged ngginakaken media menika, amargi media piwulangan nyemak geguritan menika dipunwujudaken dados CD (Compact Disk) satemah saged dipunginakaken wonten komputer ingkang boten gadhah software kados Adobe Flash CS5. 5) Media piwulangan menika saged dipunginakaken kanthi klasikal wonten kelas mawi alat LCD (Liquid Crystal Dysplay), ugi saged dipunginakaken kanthi mandhiri. Awit saking menika, cacahipun unit komputer ingkang winates boten dados pepalang tumrap panganggenipun media piwulangan nyemak geguritan menika.
6) Gladhen ingkang wonten salebeting media menika saged kangge ngukur kaprigelanipun siswa, amargi sasampunipun nggarap gladhen menika bijinipun langsung saged dipunmangertosi. 4. Asiling Tampilan Media Piwulangan Nyemak Geguritan Adhedhasar saking asiling validasi dening dosen ahli materi, dosen ahli media, biji saking guru basa Jawi, sarta pamanggih saking siswa dipunpikantuk asiling tampilan produk media piwulangan nyemak geguritan. Tampilan media piwulangan menika dipunpikantuk kanthi revisi utawi ndandosi media jumbuh kaliyan pamrayogipun dosen ahli materi, dosen ahli media, guru basa Jawi, sarta pamanggih siswa. Sedaya pamrayogi saking dosen ahli materi, dosen ahli media, sarta guru basa Jawi menika ginanipun kangge revisi supados saged ngasilaken media piwulangan ingkang sae. Jumbuh kaliyan pamrayogi dosen ahli materi, dosen ahli media, saha guru basa Jawi, pramila media piwulangan dipundandosi satemah ngasilaken media piwulangan ingkang sae. Wondene tampilan media piwulangan nyemak geguritan saged dipunpirsani wonten ing lampiran.
KAPUSTAKAN Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Chandra. 2011. Flash CS5 Untuk Orang Awam. Palembang: Maxikom. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media. Djamarah, S. Bahri dan Zain Aswan. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Fakultas Bahasa dan Seni UNY. 2010. Panduan Tugas Akhir TAS/TABS. Yogyakarta: Fakultas Bahasa dan Seni. Hardiyanti, Tri Ari. 2013. Pengembangan Media Interaktif Kanthi Aplikasi Adobe Flash CS5 Wonten Ing Piwulangan Lagu Dolanan Tumrap Siswa Kelas VII. Skripsi S1. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, FBS UNY. Madcoms. 2009. Seri Panduan Lengkap Adobe Flash CS3 Proffesional. Yogyakarta: Andi. Mangunsuwito, S.A. 2006. Kamus Lengkap Bahasa Jawa. Bandung: Yrama Widya. Padmo, Dewi. 2009. Tekonologi Pembelajaran. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidikan. Poerwadarminto, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Jakarta: J. B. Wolters Vitgevers Maatschappij. Pranowo, Galih. 2011. Kreasi Animasi Interaktif Dengan Action Script 3.0 Pada Flash CS5. Yogyakarta: Andi. Rismawati, Iqlima Septy. 2014. Damel Media Pasinaon Interaktif Nyemak Legenda Rakyat Jawi Kanthi Aplikasi Adobe Flash CS5 Professional Tumrap Siswa SMA Kelas X. Skripsi S1. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, FBS UNY. Slamet, St. Y. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Berbahasa Indonesia. Solo: UNS Press. Sayuti, Suminto A. 2010. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Wahana Komputer. 2011. Mudah Membuat Animasi Dengan Adobe Flash CS5. Yogyakarta: Andi. Widayat, Afendy. 2011. Teori Sastra Jawa. Yogyakarta: Kanwa Publisher.
LAMPIRAN I 1. Kurikulum 2013 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / Semester : VII / 2 Materi Pokok Alokasi Waktu : 2 x 40 menit : SMP N 2 Depok : Menyimak Geguritan A. Kompetensi Inti 1. Memahami pengetahuan dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. (faktual, konseptual, B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 3.5 Memahami (geguritan) Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun geguritan 2. Mengidentifikasi ajaran moral atau budi pekerti dalam geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, dan Wutah Getihku 3. Menjelaskan isi dalam geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, dan Wutah Getihku C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi unsur- unsur pembangun geguritan 2. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengetahui ajaran moral atau budi pekerti dalam geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, dan Wutah Getihku 3. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menjelaskan isi dalam geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, dan Wutah Getihku D. Materi Pembelajaran Geguritan I Lola (Dening: Mulyana Sudarma) Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan
Thothok-thothok lirih Pak, Bapak ngono Pak Yung, Biyung ngono Yung Ing njaba adheme ora jamak Oh Bapak, oh Biyung Aku kangen angeting asihmu Aku kangen nikmating katresnanmu Ah, aku banget kanget kekudanganmu Ing gebyaring lintang ayota Nanging tan ana samodra Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Jroning dada isih nggegem pitakonan Geguritan II Piweling (Dening: Cantrik Gunung Prau) Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan wae Garapen enggal garapen Lan rumaten Ing kana bakal tinemu Memanik ing inten lan kencana rukmu Kang bakal dadi sangumu leladi methuk jaman kuncara Nerusake lelabuhane Kang wus ngasukake sarira Gong ganjur nywara jumlegur Gentha ngumandhang ing tawang Aweh tengara cetha ngengia Awit kuwi wis kersane kang mbabar kelir Kabeh kudu Kudu sirna gampang Sakabehing pepalang kakendhang banjir bandhang Lan gegamaning trah kusuma satriya Bakal dadi uger-ugering jagad gumelar
Pangertosan Geguritan Geguritan inggih menika puisi Jawi modern ingkang sipatipun bebas, ingkang boten kaiket kaliyan paugeran-paugeran tartamtu kados wonten ing tembang, parikan, sarta wangsalan. Geguritan kadhapuk saking tembung lingga "gurit" ingkang tegesipun tembang. Titikanipun Geguritan 1. Boten awujud gancaran. 2. Bebas, boten kaiket paugeran-paugeran tartamtu. 3. Basanipun endah, kanthi ngginakaken lelewaning basa. 4. Ngemu purwakanthi guru swara, purwakanthiguru sastra, utawi purwakanthi lumaksita. 5. Menthes, tetembunganipun gadhah makna ingkang lebet. Unsur-unsur Pembangun Geguritan 1. Tema, inggih menika wosing geguritan utawi ide pokok geguritan. 2. Raos, inggih menika solah bawa penyair dhateng teges ingkang kagambaraken wonten ing geguritan. 3. Titi swara, inggih menika solah bawa penyair dhateng pamaos utawi tiyang ingkang mirengaken geguritanipun. 4. Piwulang, wosing geguritan ingkang ngemot aspek ajaran moral saha budi pakarti. 5. Pamilihing tembung, dipunginakaken supados tetembunganipun katingal langkung endah. 6. Gegambaran, dipunginakaken kangge nggambaraken panca indra. 7. Lelewaning basa, dipunginakaken kangge maringi efek puitis. 8. Rima utawi persajakan, inggih menika perulangan bunyi ingkang sami wonten ing geguritan. E. Metode Pembelajaran Ceramah - Audiovisual - Demonstrasi - Tanya jawab F. Alat dan Sumber Belajar Alat Sumber : LCD, Laptop : buku Teori Sastra Jawa, Baoesastra Djawa
G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Aspek Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Salam, berdoa, dan presensi - Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Elaborasi Guru memberi motivasi berupa manfaat belajar geguritan Siswa mengamati video geguritan dari media pembelajaran - Siswa beserta guru melakukan diskusi untuk mencari simpulan tentang pengertian, ciri-ciri, dan unsur-unsur pembangun geguritan dari contoh geguritan yang disimak Siswa beserta guru melakukan diskusi untuk mencari simpulan / isi dari geguritan yang disimak Siswa beserta guru melakukan diskusi untuk mencari ajaran moral dari geguritan yang disimak Konfirmasi Siswa dibantu oleh guru membuat Penutup kesimpulan berkaitan dengan geguritan - Guru memeberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya - Guru dan siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam Alokasi Waktu 10 menit 60 menit 10 menit
H. Penilaian 1. Butir Penilaian Soal A 1. Puisi Jawi modern ugi dipunwastani ... a. Parikan b. Geguritan c. Wangsalan d. Saloka 2. Tembung geguritan milabukanipun saking tembung lingga ... a. Gurita b. Gurit c. Gegurit d. Guritan 3. Tegesipun tembung "gurit" inggih menika ... a. Tembang b. Gancaran c. Parikan d. Guneman 4. Ingkang kalebet titikanipun geguritan inggih menika ... a. Wujudipun gancaran b. Kaiket guru gatra, guru lagu, saha guru wilangan c. Ngginakaken basa padintenan 5. Ingkang kalebet unsur geguritan inggih menika ... a. Alur b. Penokohan c. Gegambaran d. Sudut pandang 6. Solah bawa penyair dhateng pamaos utawi tiyang ingkang mirengaken geguritan dipunwastani ... a. Lelewaning basa b. Tema c. Titi swara d. Piwulang 7. Wos utawi ide pokok wonten ing geguritan dipunwastani ... a. Pamilihing tembung b. Tema c. Lelewaning basa d. Piwulang
8. Wosing geguritan ingkang ngemok aspek ajaran moral saha budi pakarti dipunwastani ... a. Piwulang b. Pamilihing tembung c. Gegambaran d. Tema 9. Lelewaning basa ingkang dipunginakaken kangge nggambaraken benda- benda mati utawi perangan ingkang mati dipunwastani ... a. Metafora b. Personifikasi c. Hiperbola d. Sinekdoke 10. Salah satunggaling titikanipun geguritan inggih mneika "menthes", tegesipun ... a. Boten kaiket guru gatra, guru lagu, saha guru wilangan b. Boten wujud ukara ingkang nggladrah (gancaran) c. Tetembunganipun gadhah makna ingkang lebet d. Ngemu purwakanthi swara, sastra, lan basa Soal B 1. Geguritan kanthi irah-irahan "Bektiku Kagem Biyung" kaanggit dening ... a. Wiranto b. Wiratno c. Wiyatno d. Wiyono 2. Raos ingkang kagambaraken dening Wiratno wonten ing geguritan "Bektiku Kagem Biyung" inggih menika ... a. Bingah b. Kuciwa c. Haru d. Sedhih 3. Tema saking geguritan "Bektiku Kagem Biyung" inggih menika ... a. Ibu ingkang remen tetulung b. Perjuangan ibu dhateng ingkang putra c. Putra ingkang dereng saged dados tiyang luhur d. Putra ingkang tansah pikantuk prahara 4. Piwulang ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan "Bektiku Kagem Biyung" inggih menika ... a. Ibu menika kedah ngraosaken lara lapa anggenipun ngrumati putra b. Putra menika kedah bekti dhateng tiyang sepuhipun, mliginipun ibu
c. Putra menika kedah gadhah sifat mikul dhuwur mendhem jero d. Ibu menika kedah kelunta-lunta wekdal putranipun kenging prahara 5. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Biyung Rikala aku kesandhung Biyung sing tetulung Gegambaran ingkang kagambaraken inggih menika ... a. Gegambaran pamireng b. Gegambaran paningal c. Gegambaran gerak d. Gegambaran pangraos 6. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Biyung Nalika aku ngaras pada Ana rasa keranta-ranta Lelewaning basa ingkang wonten ing pethikan geguritan ingkang kasimak inggih menika ... a. Hiperbola b. Metafora c. Personifikasi d. Sinekdoke 7. .......... Rikala aku lagi mendhung Biyung bingung golek colok lan payung ........... Maknanipun tembung mendhung inggih menika ... a. Jawah b. Peteng c. Seneng d. Sedhih 8. Geguritan "Narkoba" kaanggit dening ... a. Nini Thowok b. Nini Klenyem c. Mini Kleyem d. Nini Klanyem 9. Tema utawi wosing geguritan kanthi irah-irahan "Narkoba" inggih menika ... a. Arta kangge blanja sampun telas b. Narkoba ngrisak generasi mudha
c. Tiyang sepuh kedah waspada d. Narkoba boten dilarang dening agama 10. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Oh narkoba... sing wis nyecep jare kaya dibandul Ya kuwi wiwitane sing marai urip amburadul Titi swara ingkang kagambaraken wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... a. Sinis b. Bingah c. Miris d. Ngenyek 11. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Rumangsa gagah yen teler nganthi lali lor kulon wetan lan kidul Lelewaning basa ingkang kagambaraken wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... a. Hiperbola b. Personifikasi c. Litotes d. Metafora 12. Jinising rima utawi persajakan ingkang katingal sakinng geguritan "Narkoba" inggih menika ... a. Sajak awal b. Sajak tengah c. Sajak dalam d. Sajak akhir 13. Kalimat ing ngandhap menika ingkang maknanipun tanah kelahiran inggih menika ... a. Padhang sumilak hanelai jagad nuswantara b. Wutah getihku daktresnani c. Bumi pusakan wus kawentar d. Sumunar sumringah sunare bagaskara 14. Geguritan "Wutah Getihku" kaanggit dening ... a. Mahargono Wuryanto b. Mahardono Wuryanto c. Magarjono Wiryanto d. Mahardono Wiryana 15. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Kawulamu guyub rukun anambut kardi Jroning swasan tentrem lan mardika
Gegambaran ingkang katingal wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... a. Gegambaran pamireng b. Gegambaran paningal c. Gegambaran gerak d. Gegambaran pangraos 16. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Gumelar jembar bumi asri Sumunar sumringah sunare bagaskara Lelewaning basa ingkang wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... a. Hiperbola b. Metafora c. Simile d. Personifikasi 17. Makna saking tembung bagaskara ing pethikan geguritan kala wau inggih menika ... a. Matahari b. Segara c. Lintang d. Langit 18. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Aku lila... Korban jiwa raga kanggo bumiku Nadyan awak ajur dadi sawur Rima utawi sajak ingkang wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... a. Sajak awal b. Sajak dalam c. Sajak tengah d. Sajak akhir 19. Piwulang geguritan "Wutah Getihku" inggih menika ... a. Kita kedah lila korban jiwa raga kangge karaharjaning nagara b. Kita kedah sumringah kados sunare bagaskara c. Kita kedah gadhah tekad wonten ing jroning manah d. Kita kedah nyambut damel kanthi swasana tentrem 20. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Bumi pusaka wus kawentar Ombak-ombak samodra, kencana kang ngrenggani Makna saking pethikan geguritan ing nginggil inggih menika ... a. Papan panggenan ingkang kathah kasil buminipun b. Papan panggenan ingkang wonten ing tengah segara
c. Papan panggenan ingkang kawentar kreta kencananipun d. Papan panggenan ingkang dipunrenggani samodra 2. Pedoman Penilaian Soal A : Bentuk Instrumen : Penugasan (Pilihan Ganda) : 10 Jumlah soal Skor Benar 1 soal : 10 : 100 Skor Maksimal Soal B : Bentuk Instrumen : Penugasan (Pilihan Ganda) : 20 Jumlah soal Skor Benar 1 soal : 5 Skor Maksimal : 100 Yogyakarta, September 2014 Guru Bahasa Jawa Dwi Retna Ningrum
LAMPIRAN II 1. Flowchart Media Piwulangan Nyemak Geguritan 2. Naskah Media Piwulangan Nyemak Geguritan 3. Cara Panganggenipun Media Piwulangan Nyemak Geguritan 4. Layout Media Piwulangan Nyemak Geguritan
No Menu 1 Pambuka 2 Menu Utama 3 Pitedah Naskah Media Piwulangan Nyemak Geguritan Naskah SUGENG PEPANGGIHAN Wonten ig SARANA PASINAON PIWULANGAN NYEMAK GEGURITAN Tumrap Siswa Kelas VII Wiwit Dening: Dwi Retna Ningrum 10205241019 Pitedah - Kompetensi - Materi Piwulangan - Gladhen - Glosarium - Kapustakan - Profil - Medal Pitedah caranipun ngginakaken sarana pasinaon 1. Panjenengan waos tampilan sarana pasinaon kanthi nge-klik tombol ingkang sampun dipuncawisaken! 2. Panjenengan saged milih menu ingkang panjenengan kersakaken kanthi nge-klik tombol ingkang sampun dipuncawisaken! 3. Katrangan tombol ingkang dipunginakaken
4. Panjenengan saged mangertosi kompetensi ingkang dipunginakaken kanthi nge-klik menu Kompetensi! 5. Panjenengan klik menu Materi kangge gladhen nyemak geguritan sarta dipunlajengaken nyinaoni materi umum geguritan! 6. Wonten ing Materi, rantamaning kategori materi ingkang kedah dipunsinau rumiyin inggih menika: a. Nyemak video geguritan. wonten kalih video geguritan ingkang kedah dipunsemak kangge gladhen, inggih menika geguritan kanthi irah-irahan "Lola" saha "Piweling" b. Pangertosan geguritan. pangertosan geguritan dipunandharaken supados para siswa mangertosi menapa ingkang dipunwastani geguritan c. Titikanipun geguritan. titikanipun geguritan ingkang dipunandharaken menika wonten gangsal d. Unsur-unsur geguritan. Unsur-unsur geguritan ingkang saged kapendhet saking geguritan ingkang sampun dipunsemak menika wonten wolu, inggih menika tema, raos, titi swara, piwulang, pamilihing tembung, gegambaran, lelewaning basa, sarta rima 1) Tema. Panjenengan bikak submenu tema kanthi nge- klik tombol tema kangge mangertosi pangertosan tema saking tuladha geguritan 2) Raos. Kangge bika submenu raos, panjenengan kedah nge-klik tombol raos 3) Titi swara. Kangge mangertosi titi swara ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan, panjenengan kedah nge-klik tombol titi swara 4) Piwulang. Kangge bikak submenu piwulang, panjenengan kedah nge-klik tombol piwulang
5) Pamilihing tembung. Kangge bikak submenu pamilihing tembung, panjenengan kedah nge-klik tombol pamilihing tembung 6) Gegambaran. Kangge mangertosi gegambaran ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan, panjenengan kedah nge-klik tombol gegambaran 7) Lelewaning basa. Kangge bikak submenu lelewaning basa, panjenengan kedah nge-klik tombol lelewaning basa. 8) Rima utawi persajakan. Kangge bikak submenu rima, panjenengan kedah nge-klik tombol rima utawi persajakan. 7. Menawi wonten tetembungan ingkang ewet lan boten panjenengan mangertosi, panjenengan saged ningali wonten ing menu glosarium 8. Salajengipun kalajengaken nggarap gladhen. Gladhen kaperang dados kalih, inggih menika: a. Gladhen soal I ingkang gayut kaliyan materi nyemak geguritan b. Gladhen soal II ingkang gayut kaliyan geguritan ingkang dipunsemak 9. Panjenengan saged ningali profil biodata pangripta sarta biodata dosen pembimbing produk media menika wonten ing menu profil 4 Kompetensi Adhedhasar saking Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa Jawa Sekolah Menengan Pertama (SMP/MTs) Daerah Istimewa Yogyakarta Kompetensi Inti: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
5 Materi Piwulangan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. Kompetensi Dasar: Memahami (geguritan) Indikator Pencapaian: 4. Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun geguritan 5. Mengetahui ajaran moral atau budi pekerti dalam geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, dan Wutah Getihku 6. Menjelaskan isi dalam geguritan Lola, Piweling, Bektiku Kagem Biyung, Narkoba, dan Wutah Getihku Geguritan I Lola (Dening: Mulyana Sudarma) Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Thothok-thothok lirih Pak, Bapak ngono Pak Yung, Biyung ngono Yung Ing njaba adheme ora jamak Oh Bapak, oh Biyung Aku kangen angeting asihmu Aku kangen nikmating katresnanmu Ah, aku banget kanget kekudanganmu Ing gebyaring lintang ayota Nanging tan ana samodra
Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Jroning dhadha isih nggegem pitakonan Geguritan II Piweling (Dening: Cantrik Gunung Prau) Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan wae Garapen enggal garapen Lan rumaten Ing kana bakal tinemu Memanik ing inten lan kencana rukmu Kang bakal dadi sangumu leladi methuk jaman kuncara Nerusake lelabuhane Kang wus ngasukake sarira Gong ganjur nywara jumlegur Gentha ngumandhang ing tawang Aweh tengara cetha ngengia Awit kuwi wis kersane kang mbabar kelir Kabeh kudu Kudu sirna gampang Sakabehing pepalang kakendhang banjir bandhang Lan gegamaning trah kusuma satriya Bakal dadi uger-ugering jagad gumelar
Pangertosan Geguritan Geguritan inggih menika puisi Jawi modern ingkang sipatipun bebas, ingkang boten kaiket kaliyan paugeran-paugeran tartamtu kados wonten ing tembang, parikan, sarta wangsalan. Geguritan kadhapuk saking tembung lingga "gurit" ingkang tegesipun tembang. Titikanipun Geguritan 1. Boten awujud gancaran. Geguritan "Lola" nedahaken bilih geguritan menika awujud ukara ingkang cekak, ingkang panyeratanipun awujud larik-larik, boten awujud gancaran. Tuladha: Lola (Dening: Mulyana Sudarma) Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Thothok-thothok lirih Pak, Bapak ngono Pak Yung, Biyung ngono Yung Ing njaba adheme ora jamak Menawi dipungancaraken: lampu-lampu kang mati nggambarake rasaning jiwa kang ringkih. Bapak lan ibu wis ora ana. Ora ana asih lan tresna kang gawe angeting atiku. Ora ana uga kang nuntun anggonku mlaku ing donya iki. 2. Bebas Geguritan "Piweling" nedahaken bilih geguritan menika sipatipun bebas. Boten wonten paugeranipun. Boten kaiket guru lagu, guru gatra, saha guru wilangan. Cacahing larik boten tamtu. Saged dipunpirsani bilih wonten gatra
setunggal, cacahing larik wonten enem. Ananging wonten gatra kalih, cacahing larik wonten gangsal. Tuladha: Piweling (Dening: Cantrik Gunung Prau) Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan wae Garapen enggal garapen Lan rumaten Ing kana bakal tinemu Memanik ing inten lan kencana rukmu Kang bakal dadi sangumu leladi methuk jaman kuncara Nerusake lelabuhane Kang wus ngasukake sarira 3. Basanipun endah, inggih menika kanthi ngginakaken leleaning basa utawi basa kias. Kadosta wonten ing geguritan "Piweling" ing ngandhap menika ingkang kapanggihaken lelewaning basa personifikasi, inggih menika lelewaning basa kangge nggambaraken perangan ingkang mati. Tuladha: Piweling (Dening: Cantrik Gunung Prau) ................... Gong ganjur nywara jumlegur Gentha ngumandhang ing tawang Aweh tengara cetha ngengia 4. Ngemu purwakanthi guru swara, purwakanthi guru sastra, utawi purwakanthi lumaksita. Geguritan "Lola" menika kapanggihaken purwakanthi guru swara, inggih menika fonem /a/ wonten tembung
ayota lan samodra. Tuladha: Ing gebyaring lintang ayota Nanging tan ana samodra Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Jroning dhadha isih nggegem pitakonan Geguritan "Piweling" menika kapanggihaken purwakanthi lumaksita, inggih menika wonten ing tembung kudu. Tuladha: Gong ganjur nywara jumlegur Gentha ngumandhang ing tawang Aweh tengara cetha ngengia Awit kuwi wis kersane kang mbabar kelir Kabeh kudu Kudu sirna gampang Sakabehing pepalang kakendhang banjir bandhang Lan gegamaning trah kusuma satriya Bakal dadi uger-ugering jagad gumelar 5. Menthes (berisi), inggih menika tetembunganipun gadhah makna ingkang lebet. Tuladha: Lola (Dening: Mulyana Sudarma) Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Tembung "sikile ringkih" wonten ing geguritan "Lola" gadhah makna piyambak, inggih menika tiyang ingkang gesangipun ringkih, boten santosa amargi sampun
dipuntilar tiyang sepuhipun. Unsur-unsur Pembangun Geguritan 1. Tema Tema inggih menika wosing geguritan utawi ide pokok geguritan, kadosta tema katresnan, kepahlawanan, sosial, ketuhanan, gugur gunung, saha pendhidhikan. Tuladha: Tema saking geguritan kanthi irah-irahan "Lola" inggih menika putra ingkang kangen kaliyan welas asihing tiyang sepuhipun amargi tiyang sepuhipun sampun boten wonten. Tema saking geguritan kanthi irah-irahan "Piweling" inggih menika paring piweling utawi pitutur dhateng para mudha supados langkung sregep anggenipun nyambut damel kanthi ngolah asiling bumi ingkang sampun wonten. 2. Raos Raos inggih menika solah bawa penyair dhateng teges ingkang kagambaraken wonten ing geguritan, kadosta raos sedhih, bingah, kuciwa, saha simpatik. Tuladha: Raos sedhih saged dipunpirsani wonten ing geguritan "Lola" Oh Bapak Oh Biyung Aku kangen angeting asihmu Aku kangen nikmating katresnanmu Raos kuciwa saged dipunpirsani wonten ing geguritan "Piweling"
Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan wae Garapen enggal garapen Lan rumaten 3. Titi Swara Titi swara inggih menika solah bawa penyair dhateng pamaos utawi tiyang ingkang mirengaken geguritanipun. Titi swara wonten ing geguritan kadosta titi swara sinis, miris,humor, seneng, sedhih, menasihati, ngenyek, nyindir, saha namung nyariosaken. Tuladha: Pethikan geguritan "Lola" menika nedahaken titi swara sedhih. Oh Bapak, oh Biyung Aku kangen angeting asihmu Aku kangen nikmating katresnanmu Ah, aku banget kanget kekudanganmu Pethikan geguritan "Piweling" menika nedahaken titi swara menasihati. Ing kana bakal tinemu Memanik ing inten lan kencana rukmu Kang bakal dadi sangumu leladi methuk jaman kuncara Pethikan geguritan "Lola" menika nedahaken titi swara miris. Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan wae Garapen enggal garapen Lan rumaten
4. Piwulang Piwulang inggih menika wosing geguritan ingkang ngemot aspek ajaran moral saha budi pakarti ingkang kaandharaken kanthi cara eksplisit utawi implisit. Tuladha: Piwulang ingkang saged kapanggihaken saking geguritan "Lola" inggih menika kita kedah bekti lan urmat dhateng tiyang sepuh salaminipun tiyang sepuh kita taksih gesang. Piwulang ingkang saged kapanggihaken saking geguritan "Piweling" inggih menika supados manungsa tansah njagi kaendahan bumi saha enggal-enggal nggarap asiling bumi ingkang kathah menika. 5. Pamilihing Tembung Pamilihing tembung dipunginakaken wonten ing geguritan supados tetembunganipun katingal langkung endah. Tuladha: Pamilihing tembung (diksi) saged dipunpirsani wonten ing geguritan "Piweling" Gong ganjur nywara jumlegur Gentha ngumandhang ing tawang Aweh tengara cetha ngengia Awit kuwi wis kersane kang mbabar kelir Kabeh kudu Kudu sirna gampang Pamilihing tembung (diksi) saged dipunpirsani wonten ing geguritan "Lola" Oh Bapak, oh Biyung Aku kangen angeting asihmu Aku kangen nikmating katresnanmu Ah, aku banget kanget kekudanganmu Ing gebyaring lintang ayota Nanging tan ana samodra
6. Gegambaran Gegambaran wonten ing geguritan dipunginakaken kangge nggambaraken panca indra, kadosta gegambaran pangecap, pamireng, paningal, gerak, lan pangraos. Tuladha: Gegambaran ing geguritan "Lola" inggih menika gegambaran gerak Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan Thothok-thothok lirih Pak, Bapak ngono Pak Yung, Biyung ngono Yung Ing njaba adheme ora jamak Gegambaran ing geguritan "Piweling" inggih menika gegambaran paningal Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan wae Garapen enggal garapen Lan rumaten 7. Lelewaning Basa Lelewaning basa wonten ing geguritan dipunginakaken kangge maringi efek puitis. Lelewaning basa ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan ingkang sampun kasimak inggih menika personifikasi saha hiperbola. Tuladha: Lelewaning basa ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan "Lola" inggih menika: a. Personifikasi Lampu-lampu mati, lampune rerambatan
Jroning dhadha isih nggegem pitakonan b. Hiperbola Ing njaba adheme ora jamak Lelewaning basa ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan "Lola" inggih menika: Personifikasi Gentha ngumandhang ing tawang Sakabehing pepalang kakendhang banjir bandhang 8. Rima utawi Persajakan Rima utawi persajakan inggih menika perulangan bunyi ingkang sami wonten ing geguritan. Rima ingkang kapanggihaken wonten geguritan ingkang kasimak inggih menika sajak dalam, sajak akhir berselang, sajak akhir berangkai, saha sajak akhir terus. a. Sajak dalam (persamaan bunyi kata yang terdapat dalam satu baris) Gong ganjur nywara jumlegur Gentha ngumandhang ing tawang Aweh tengara cetha ngengia Awit kuwi wis kersane kang mbabar kelir b. Sajak akhir berselang kanthi pola a-b-a-b Lampu-lampu mati Lampune rerambatan Sikile ringkih Lusuri lawang-lawang kekancingan c. Sajak akhir berangkai kanthi pola a-a-b-b Bumi iki duwekmu Warisan pusaka saka leluhurmu Genea kowe mung kamitenggengen Kesengsem marang kaendahan bae
6 Gladhen Gladhen I d. Sajak akhir terus kanthi pola a-a-a-a Oh bapak, oh biyung Aku kangen angeting asihmu Aku kangen nikmating katresnanmu Ahh aku banget kangen kekudanganmu Pitedah Gladhen Gladhen kaperang dados kalih, inggih menika : a. Gladhen soal I ingkang cacahipun 10 gayut kaliyan materi umum nyemak geguritan. b. Gladhen soal II ingkang cacahipun 20 gayut kaliyan geguritan ingkang dipunsemak. Sumangga milih salah satunggaling gladhen ingkang badhe dipungarap! Pitedah 1. Ing perangan menika, wonten 10 soal ingkang kedah dipungarap kanthi urut. 2. Satungggal soal dipunparingi wekdal 20 detik kangge mangsuli. 3. Panjenengan saged mangsuli pitakenan kanthi nge-klik pilihan wangsulan a, b, c, utawi d ingkang sampun kacawisaken! 11. Puisi Jawi modern ugi dipunwastani ... e. Parikan f. Geguritan g. Wangsalan h. Saloka 12. Tembung geguritan milabukanipun saking tembung lingga ... e. Gurita f. Gurit g. Gegurit h. Guritan
13. Tegesipun tembung "gurit" inggih menika ... e. Tembang f. Gancaran g. Parikan h. Guneman 14. Ingkang kalebet titikanipun geguritan inggih menika ... d. Wujudipun gancaran e. Kaiket guru gatra, guru lagu, saha guru wilangan f. Ngginakaken basa padintenan 15. Ingkang kalebet unsur geguritan inggih menika ... e. Alur f. Penokohan g. Gegambaran h. Sudut pandang 16. Solah bawa penyair dhateng pamaos utawi tiyang ingkang mirengaken geguritan dipunwastani ... e. Lelewaning basa f. Tema g. Titi swara h. Piwulang 17. Wos utawi ide pokok wonten ing geguritan dipunwastani ... e. Pamilihing tembung f. Tema g. Lelewaning basa h. Piwulang 18. Wosing geguritan ingkang ngemok aspek ajaran moral saha budi pakarti dipunwastani ... e. Piwulang f. Pamilihing tembung g. Gegambaran h. Tema 19. Lelewaning basa ingkang dipunginakaken kangge nggambaraken benda-benda mati utawi perangan ingkang mati dipunwastani ... e. Metafora f. Personifikasi g. Hiperbola h. Sinekdoke
Gladhen II 20. Salah satunggaling titikanipun geguritan inggih mneika "menthes", tegesipun ... e. Boten kaiket guru gatra, guru lagu, saha guru wilangan f. Boten wujud ukara ingkang nggladrah (gancaran) g. Tetembunganipun gadhah makna ingkang lebet h. Ngemu purwakanthi swara, sastra, lan basa Pitedah 1. Saderengipun miwiti gladhen II, panjenengan kedah nyemak geguritan ingkang cacahipun tiga! 2. Panjenengan kedah mangsuli sedaya pitakenan kanthi urut! 3. Satungggal soal dipunparingi wekdal 25 detik kangge mangsuli. 4. Ing gladhen soal II, wonten pitakenan ingkang kaselipaken pethikan-pethikan geguritan ingkang kedah dipunmirengaken rumiyin saderengipun panjenengan mangsuli. 5. Panjenengan saged mangsuli pitakenan kanthi nge-klik pilihan wangsulan a, b, c, utawi d ingkang sampun kacawisaken! Bektiku Kagem Biyung Dening : Wiratno Biyung.... Rikala aku kesandhung Biyung sing tetulung Rikala aku lagi mendhung Biyung bingung golek colok lan payung Rikala aku lara lapa Biyung mubeng golek tamba Rikala aku kena prahara Biyung melu kelunta-lunta Biyung.... Nalika aku ngaras pada Ana rasa keranta-ranta Waspaku tumetes nelesi bantala Ragaku lemes tanpa daya Apuranen kang putra Sing luput saka embanan Mrucut saka kudangan Putramu arsa matur Durung bisa dadi wong luhur
Sing bisa mendhem jero mikul dhuwur Amung sembah bektiku Kang katur kagem ibu Narkoba Dening: Nini Klenyem Jelas iki ngrusak generasi mudha Wong tua dalah para sing wis diwasa Becik sing padha prayitna lan waspada Awit iki kejawab nerak paugerane agama Uga dadi laranganing negara Kejaba kuwi ngemana angga priyangga Elinga yen kuwi tumindak maksiyat Bathine mung akhlak bejat Yen kekerepen teler bisa sekarat Sidane yen wis nggathok nyawane gampang oncat Oh narkoba... sing wis nyecep jare kaya dibandul Ya kuwi wiwitane sing marahi urip amburadul Dhuwit sedhiyan blanja, sekolah, kabeh entek madhul-madhul Yen wis gusis tidak dudu, ontran-ontran bakal njedul Ya kuwi bathine wong mlincur sing seneng ngekeb dhengkul Senenge ubyang-ubyung karo wong mbregudul Playune mung dha ning omben-omben sing saka gendhul Rumangsa gagah yen teler nganthi lali lor kulon wetan lan kidul Ngerti-ngerti wis dirangket pulisi sirahe dho digundhul Oh ya syukur, nek wis ngene iki, karo sapa kowe wadul? Wutah Getihku Dening: Mahardono Wuryanto Gumelar jembar bumi asri Sumunar sumringah sunare bagaskara Padhang sumilak hanelai jagad Nuswantara Bumi pusaka wus kawentar Ombak-ombak samodra, kencana kang ngrenggani Wutah getihku daktresnani Kawulamu.... Guyub rukun anambut kardi Jeroning swasana tentrem lan mardika Gilig ing tekad manunggal Cumithak jeroning ati, bebarengan ambangun
Aku lila.... Korban jiwa raga kanggo bumiku Nadyan awak ajur dadi sawur Lan getihku mblabar mili, netes ing bumi pertiwi Labet raharjaning nagara Lumantar iki.... Isining atiku ginurit Prasetyaku thukul saka ati kang tulus Njaga langgenging kamardikan Donga pujiku kebak kaendahan, kanggo wutah getihku 21. Geguritan kanthi irah-irahan "Bektiku Kagem Biyung" kaanggit dening ... e. Wiranto f. Wiratno g. Wiyatno h. Wiyono 22. Raos ingkang kagambaraken dening Wiratno wonten ing geguritan "Bektiku Kagem Biyung" inggih menika ... e. Bingah f. Kuciwa g. Trenyuh h. Sedhih 23. Tema saking geguritan "Bektiku Kagem Biyung" inggih menika ... e. Ibu ingkang remen tetulung f. Perjuangan ibu dhateng ingkang putra g. Putra ingkang dereng saged dados tiyang luhur h. Putra ingkang tansah pikantuk prahara 24. Piwulang ingkang kapanggihaken wonten ing geguritan "Bektiku Kagem Biyung" inggih menika ... e. Ibu menika kedah ngraosaken lara lapa anggenipun ngrumati putra
f. Putra menika kedah bekti dhateng tiyang sepuhipun, mliginipun ibu g. Putra menika kedah gadhah sifat mikul dhuwur mendhem jero h. Ibu menika kedah kelunta-lunta wekdal putranipun kenging prahara 25. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Biyung Rikala aku kesandhung Biyung sing tetulung Gegambaran ingkang kagambaraken inggih menika ... e. Gegambaran pamireng f. Gegambaran paningal g. Gegambaran gerak h. Gegambaran pangraos 26. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Biyung Nalika aku ngaras pada Ana rasa keranta-ranta Lelewaning basa ingkang wonten ing pethikan geguritan ingkang kasimak inggih menika ... e. Hiperbola f. Metafora g. Personifikasi h. Sinekdoke 27. .......... Rikala aku lagi mendhung Biyung bingung golek colok lan payung ........... Maknanipun tembung mendhung inggih menika ...
e. Jawah f. Peteng g. Seneng h. Sedhih 28. Geguritan "Narkoba" kaanggit dening ... e. Nini Thowok f. Nini Klenyem g. Mini Kleyem h. Nini Klanyem 29. Tema utawi wosing geguritan kanthi irah-irahan "Narkoba" inggih menika ... e. Arta kangge blanja sampun telas f. Narkoba ngrisak generasi mudha g. Tiyang sepuh kedah waspada h. Narkoba boten dilarang dening agama 30. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Oh narkoba... sing wis nyecep jare kaya dibandul Ya kuwi wiwitane sing marai urip amburadul Titi swara ingkang kagambaraken wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... e. Sinis f. Bingah g. Miris h. Ngenyek 31. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Rumangsa gagah yen teler nganthi lali lor kulon wetan lan kidul Lelewaning basa ingkang kagambaraken wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... e. Hiperbola f. Personifikasi
g. Litotes h. Metafora 32. Jinising rima utawi persajakan ingkang katingal sakinng geguritan "Narkoba" inggih menika ... e. Sajak awal f. Sajak tengah g. Sajak dalam h. Sajak akhir 33. Kalimat ing ngandhap menika ingkang maknanipun tanah kelahiran inggih menika ... e. Padhang sumilak hanelai jagad nuswantara f. Wutah getihku daktresnani g. Bumi pusakan wus kawentar h. Sumunar sumringah sunare bagaskara 34. Geguritan "Wutah Getihku" kaanggit dening ... e. Mahargono Wuryanto f. Mahardono Wuryanto g. Magarjono Wiryanto h. Mahardono Wiryana 35. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Kawulamu guyub rukun anambut kardi Jroning swasan tentrem lan mardika Gegambaran ingkang katingal wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... e. Gegambaran pamireng f. Gegambaran paningal g. Gegambaran gerak h. Gegambaran pangraos 36. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Gumelar jembar bumi asri Sumunar sumringah sunare bagaskara
Lelewaning basa ingkang wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... e. Hiperbola f. Metafora g. Simile h. Personifikasi 37. Makna saking tembung bagaskara ing pethikan geguritan kala wau inggih menika ... e. Matahari f. Segara g. Lintang h. Langit 38. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Aku lila... Korban jiwa raga kanggo bumiku Nadyan awak ajur dadi sawur Rima utawi sajak ingkang wonten ing pethikan geguritan inggih menika ... e. Sajak awal f. Sajak dalam g. Sajak tengah h. Sajak akhir 39. Piwulang geguritan "Wutah Getihku" inggih menika ... e. Kita kedah lila korban jiwa raga kangge karaharjaning nagara f. Kita kedah sumringah kados sunare bagaskara g. Kita kedah gadhah tekad wonten ing jroning manah h. Kita kedah nyambut damel kanthi swasana tentrem 40. Kamirengaken pethikan geguritan menika! Bumi pusaka wus kawentar Ombak-ombak samodra, kencana kang ngrenggani
Makna saking pethikan geguritan ing nginggil inggih menika ... e. Papan panggenan ingkang kathah kasil buminipun f. Papan panggenan ingkang wonten ing tengah segara g. Papan panggenan ingkang kawentar kencananipun h. Papan panggenan ingkang dipunrenggani samodra 7 Glosarium Angga Asri Bagaskara Batin Becik Biyung Colok Embanan Gumelar Gusis Jagad Jembar Kalunta-lunta Karanta-ranta Kardi Kawentar Kencana Kridha Lara lapa Lerem Madhul-madhul Methakil Mokal Ngaras Nugraha Oncat Ontran-ontran Palupi Panggah Paugeran Prahara Prasetya Prayitna Raharja Rengga = badan = endah = matahari = jiwa = apik, sae = ibu = obor = gendhongan = digelar = entek, ilang = donya = amba = tansah nandang sangsara = sedhih = karya = kondhang = emas = dolanan = lara lan ngelih = sareh = amburadul = kakehan obah, pethakilan = khayal (boten saged dipun-nalar) = ngambung = anugrah = lunga = geger = tuladha = kukuh, ora obah = patokan = perkara = janji = waspada/ngati-ati = slamet = hiasan kreta
8 Kapustakan 9 Profil Sumunar Sumringah Tepa Wana Waspa Wewarah Wutah getihku = sinar/cahya = bungah = ukuraning tuladha = alas = luh = pitutur = tanah kelahiran Ipung, Romo. 2012. Geguritan (siswa kls X 3 SMA N 2 Kendal).mp4. 7bvk. Diunduh pada tanggal 25 Juli 2014. Kalawarti Djaka Lodang Edisi 01, Juni 2011 Kalawarti Djaka Lodang Edisi 03, Juni 2013 Kalawarti Panjebar Semangat Edisi 4, Januari 2011 Keraf, Gorys. 2004. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia. Klenyem, Nini. 2011. Geguritan. Diunduh pada tanggal 15 Maret 2014. Mangunsuwito, S.A. 2006. Kamus Lengkap Bahasa Jawa. Bandung: Yrama Widya. Poerwadarminto, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Jakarta: J. B. Wolters Vitgevers Maatschappij. Sayuti, Suminto A. 2008. Berkenalan Dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media. Tarigan, Henry Guntur. 1984. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. _______. 1985. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tim MGMP Bahasa Jawa SMP. 2004. Nguri-uri Basa Jawi. Kudus: Dita Kurnia. Widayat, Afendy. 2011. Teori Sastra Jawa. Yogyakarta: Kanwa Publisher. Pangripta Nama NIM Alamat TTL Email : Dwi Retna Ningrum : 10205241019 : Kalipucang Wetan 07/02, Welahan, Jepara : Jepara, 02 Maret 1993 :
HP : 085727464703 Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Pembimbing I Nama NIP : 19590901 198601 1 002 Alamat : Dr. Sutrisna Wibawa, M. Pd. : Perum Candi Gebang BB-19, Yogyakarta Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Pembimbing II Nama NIP : 19780610 200112 2 002 Alamat Yogyakarta : Nurhidayati, M. Hum. : Yapah 06/02 Sukoharjo Ngaglik, Sleman, Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Ngaturaken raos syukur dhumateng Allah SWT awit sedaya ridhonipun. Ngaturaken panuwun dhumateng : Bapak Fatoni saha Ibu Eko Wahyuningsih ingkang sampun paring pandonga, panjurung, saha pangestunipun.
10 Panutup Bapak Dr. Sutrisna Wibawa, M. Pd. Saha ibu Nurhidayati, M. Hum. Minangka dosen pembimbing skripsi. Bapak saha ibu dosen jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, Universitas Negeri Yogyakarta. Sedaya kulawarga SMP Negeri 2 Depok Sedaya kulawarga besar mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Jawa, mliginipun kelas A angkatan 2010 awit sedaya panjurung saha pambiyantunipun. Menapa panjenengan saestu badhe medal saking sarana pasinaon menika? Inggih Boten Matur nuwun awit kawigatosanipun sugeng pepanggihan malih
CARA PANGANGGENIPUN MEDIA PIWULANGAN NYEMAK GEGURITAN 1. Dipunsamaptakaken komputeripun, lajeng dipunuripaken! 2. Lebetaken CD media piwulangan nyemak geguritan wonten ing komputer, CD kanthi otomatis badhe mbika program. Menawi boten, lajeng saged dipun-klik kanan start klik Explore CD Drive klik file Flash- Geguritan.rar. Menawi sampun mbika, lajeng dipunklik kaping kalih ing file intro.exe, lajeng panjenengan sampun mlebet wonten ing media piwulangan wonten ing pambuka. Panjenengan klik wiwit kangge miwiti ngginakaken media, lajeng panjenengan sampun mlebet wonten ing menu utama media. 3. Ing menu utama, wonten mapinten-pinten tombol menu ingkang saged dipunpilih kanthi cara nge-klik tombol ingkang dipunkersakaken. Menawi badhe wangsul dhateng menu utama, saged nge-klik tombol menu utama 4. Dipunwiwiti kanthi mlebet wonten ing menu pitedah kangge mangertosi pitedah cara panganggenipun media piwulangan. 5. Salajengipun mlebet wonten ing menu kompetensi kangge mangertosi kompetensi inti, kompetensi dasar, kaliyan indikator wonten ing piwulangan nyemak geguritan. 6. Sumangga mlebet wonten menu materi piwulang kanthi urut. Dipunwiwiti saking menu video nyemak geguritan, materi pangertosan geguritan, titikanipun geguritan, sarta unsur-unsur pembangun geguritan. menawi panjenengan badhe wangsul dhateng kaca saderengipun, saged dipun-klik .
tombol panah wonten ing sisih kiwa ngandhap. Sampun pindhah dhateng menu salajengipun saderengipun nguwaosi materi kasebut. Menawi ing andharan materi wonten tetembungan ingkang ewed lan boten dipunmangertosi tegesipun, saged mbikak menu glosarium. 7. Menawi materi sampun dipunkuwaosi, saged mbikak menu gladhen. Panjenengan kedah nggarap gladhen kanthi urut saking gladhen I lajeng gladhen II. Saderengipun nggarap gladhen, panjenengan kedah maos pitedahipun rumiyin supados panjenengan mangertos cara anggenipun nggarap gladhen kasebut. Sasampunipun mangsuli soal, panjenengan saged langsung mangertos wangsulanipun leres menapa lepat. Bilih sedaya soal sampun kagarap, panjenegan saged mangertos biji ingkang panjenengan pikantuk. Klik tombol "dipunambali" menawi badhe ngambali mangsuli gladhen. 8. Menawi badhe medal saking program media piwulangan, klik tombol menu "medal", lajeng klik "inggih" menawi badhe medal lan klik tombol "boten" menawi boten sios medal saking media piwulangan.
Layout Media Piwulangan Nyemak Geguritan Layer 1 Layer 2
Layer 3 Layer 4
Layer 5 Layer 6
Layer 7 Layer 8
Layer 9 Layer 10
Layer 11 Layer 12
Layer 13 Layer 14
Layer 15 Layer 16
Layer 17 Layer 18
Layer 19 Layer 20
Layer 21 Layer 22
Layer 23 Layer 24
Layer 25 Layer 26
Layer 27 Layer 28
Layer 29 Layer 30
Layer 31 Layer 32
Layer 33 Layer 34
Layer 35 Layer 36
Layer 37 Layer 38
Layer 39 Layer 40
Layer 41 Layer 42
Layer 43 Layer 44
Layer 45 Layer 46
Layer 47 Layer 48
Layer 49 Layer 50
Layer 51 Layer 52
Layer 53 Layer 54
Layer 55 Layer 56
Layer 57 Layer 58
Layer 59 Layer 60
Layer 61 Layer 62
Layer 63 Layer 64
Layer 65 Layer 66
Layer 67 Layer 68
Layer 69 Layer 70
Layer 71 Layer 72
Layer 73 Layer 74
Layer 75 Layer 76
Layer 77 Layer 78
Layer 79 Layer 80
Layer 81
LAMPIRAN III 1. Asiling Validasi Dosen Ahli Materi 2. Asiling Validasi Dosen Ahli Media 3. Asiling Pambiji Guru Basa Jawi 4. Asiling Pambiji Pamanggih Siswa
LAMPIRAN IV 1. Surat Rekomendasi Panaliten 2. Surat Katrangan Panaliten 3. Dokumentasi Panaliten
DOKUMENTASI Gambar wekdal panaliti ngandharaken tampilanipun media piwulangan
Gambar wekdal panaliti ngandharaken tampilanipun media piwulangan Gambar para siswa ingkang sami ngginakaken media piwulangan
Gambar wekdal panaliti ndawuhi siswa kangge ngisi angket saha nyerat pamrayogi
Gambar wekdal siswa ngisi angket saha nyerat pamrayogi