LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA Diajukan guna mempertanggungjawabkan kegiatan PPL pada semester ganjil tanggal 10 Agustus - 12 September 2015 Dosen Pembimbing Lapangan: Dra. MG Widyastuti, M. Sn. Disusun oleh: SULIS LESTARI NIM 12205241002 PENDIDIKAN BAHASA JAWA PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015
HALAMAN PENGESAHAN Yang bertanda tangan di bawah ini, kami menyatakan bahwa mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 telah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan Semester Ganjil Tahun Akademik 2015/2016 di SMP Negeri 9 Yogyakarta. NAMA : SULIS LESTARI PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA JAWA FAKULTAS : BAHASA DAN SENI Sebagai pertanggungjawaban telah kami susun laporan Individu PPL Semester Ganjil Tahun Akademik 2015/2016 di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Yogyakarta, 22 September 2015 Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY 2015 Guru Pembimbing Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMP Negeri 9 Yogyakarta Sri Hertanti Wulan M. Hum NIP.: 19840720 201012 2 005 Siti Atibah, S. Pd. NIP.: 19580720 198401 2 003 Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Yogyakarta Koordinator PPL SMP Negeri 9 Yogyakarta Heru Supriyanto, S. Pd. NIP.: 19730117 199802 1002
KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga Laporan Individu Hasil Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 9 Yogyakarta dapat terselesaikan. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini merupakan tugas akhir Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan. Laporan PPL ini memuat realisasi program kerja individu yang telah diimplementasikan dalam Praktik Pengalaman Lapangan di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Terselesainya laporan ini tentu tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta jajarannya, 2. Bapak Drs. Arief Wicaksono, M. Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Yogyakarta 3. Bapak Heru Supriyanto, S. Pd. selaku Koordinator PPL SMP Negeri 9 Yogyakarta 4. Ibu Dra. MG. Widyastuti, M. Sn, selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dari awal hingga akhir kegiatan PPL 5. Ibu Siti Atibah, S. Pd, selaku Guru Pembimbing PPL Bahasa Jawa di SMP Negeri 9 Yogyakarta, yang telah memberikan bimbingan dan kepercayaan kepada penulis 6. Seluruh Guru dan Karyawan di SMP Negeri 9 Yogyakarta 7. Ibu, Bapak, dan Kakak atas dukungan dan doanya 8. Teman-teman mahasiswa PPL UNY 2015 yang telah menjadi motivator sekaligus keluarga 9. Siswa-siswi SMP Negeri 9 Yogyakarta yang telah membantu selama kegiatan PPL berlangsung, serta memberikan pengalaman berharga bagi penulis 10. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan PPL yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Teladan baik yang telah diberikan selalu menjadi inspirasi penulis untuk selalu berjuang selama PPL di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Tanpa motivasi dan bantuan dari segala pihak, penulis mungkin tidak dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik.
Tidak ada gading yang tidak retak, penyusun menyadari bahwa penyusunan laporan ini tentunya jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penyusun harapkan demi sempurnanya laporan PPL ini dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penyusunan maupun pembaca. Yogyakarta, 22 September 2015 Penyusun Sulis Lestari
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PENGESAHAN PPL ... ii KATA PENGANTAR ... iii DAFTAR ISI ... v DAFTAR LAMPIRAN ... vi ABSTRAK ... vii BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Analisis Situasi ... 2 B. Perumusan Kegiatan dan Rancangan Kegiatan PPL ... 9 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ... 12 A. Persiapan PPL ... 12 B. Pelaksanaan Program PPL ... 15 C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 18 BAB III PENUTUP ... 21 A. Kesimpulan ... 21 B. Saran ... 22 DAFTAR PUSTAKA ... 24 LAMPIRAN ... 25
Lamp. 1 Lamp. 2 Lamp. 3 Lamp. 4 Lamp. 5 Lamp. 6 Lamp. 7 Lamp. 8 Lamp. 9 Lamp. 10 Lamp. 11 Lamp. 12 Lamp. 13 Lamp. 14 Lamp. 15 Lamp. 16 Lamp. 17 Lamp. 18 Lamp. 19 Lamp. 20 DAFTAR LAMPIRAN Format Observasi Pembelajaran Format Observasi Kondisi Sekolah Laporan Pelaksanaan Program Kerja Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL Matriks Pelaksanaan Program Kerja PPL Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 9 Yogyakarta Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kartu Bimbingan PPL di Sekolah Jadwal Mata Pelajaran Tahun Ajaran 2014/ 2015 Daftar Hadir Peserta Didik Kisi-Kisi Ulangan Harian Soal Ulangan Harian dan Kunci Jawaban Ulangan Harian Daftar Analisis Hasil Ulangan Harian Peserta Didik Daftar Nilai Peserta Didik Perhitungan Waktu Efektif Program Semester Program Tahunan Dokumentasi
ABSTRAK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA 2015 Sulis Lestari 12205241002 Tujuan dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan adalah melatih mahasiswa dalam rangka menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang dimilikinya dalam proses belajar mengajar sesuai dengan bidang keahlian masing-masing. Sehingga mahasiswa memiliki pengalaman menjadi pendidik yang profesional dalam nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai bekal dirinya dalam mengembangkan kompetensi yang dimiliki. Kegiatan belajar-mengajar SMP Negeri 9 Yogyakarta di lakukan sama sistemnya dengan mayoritas sekolah lain. Sebagian besar kegiatan yang ada di sekolahan diorientasikan untuk keagamaan. Mahasiswa PPL mengajar beberapa mata pelajaran sesuai bidangnya masing-masing. Praktikan mengajar mata pelajaran Bahasa Jawa kelas VII. Selain melakukan praktik mengajar mahasiswa juga melakukan praktik persekolahan seperti setiap Senin dan hari besar Nasional dengan mengikuti upacara bendera serta melakukan tugas piket. Kegiatan yang dilakukan mahasiswa PPL dalam praktiknya meliputi pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Media Pembelajaran, Soal dan Lembar Penilaian tugas siswa, konsultasi dengan guru pembimbing, serta melakukan evaluasi bersama dengan Guru Pembimbing. Selain itu, mahasiswa PPL juga mengikuti atau mendampingi ekstrakurikuler terutama ekstrakurikuler yang berhubungan dengan mata pelajaran yang diajarkan dalam sekolah formal. Praktikan ini mengikuti pendampingan ekstrakurikuler membatik yaitu membuat batik jumputan. Sedangkan kegiatan utama PPL adalah melakukan praktik pembelajaran di kelas VII D, VII E, dan VII F. Praktik mengajar dilaksanakan sebanyak minimal 6 kali. Banyak dinamika yang harus dilalui selama pelaksanakan PPL, tetapi semua dapat teratasi dengan adanya komunikasi dan kerjasama yang baik dengan warga sekolah seperti pihak birokrasi, guru pembimbing dan juga siswa. Dengan demikian kegiatan PPL dapat memberikan banyak pelajaran bagi mahasiswa yang melaksanakan kegiatan PPL. Kata kunci : PPL, praktik mengajar, sekolah
BAB I PENDAHULUAN Dalam mempersiapkan tenaga kependidikan yang profesional UNY bertugas memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran dan kegiatan akademis lainnya. Salah satu bentuk kepedulian UNY dalam dunia pendidikan adalah diselenggarakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Untuk itu mahasiswa diterjunkan ke sekolah-sekolah dalam jangka waktu kurang lebih tiga bulan agar dapat mengamati dan mempraktikan semua kompetensi secara faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan akademis lain yang diperlukan oleh guru atau tenaga kependidikan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta sebagai suatu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat intrakurikuler dan dilaksanakan oleh mahasiswa program studi kependidikan. Mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan dan mengaplikasikan kemampuan yang dimiliki dalam kehidupan nyata di sekolah. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana pembentukan tenaga kependidikan profesional yang siap memasuki dunia pendidikan sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013, serta menyiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan profesional, mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasai ke dalam praktik keguruan dan atau lembaga kependidikan, serta mengkaji dan mengembangkan praktik keguruan dan praktik kependidikan. Secara garis besar, manfaat yang diharpkan dari terlaksananya PPL antara lain: 1. Manfaat bagi Mahasiswa a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan bekal yang diperoleh selama kuliah dan Mikro Teaching. b. Mengetahui dan mengenal secara langsung proses belajar mengajar di sekolah. c. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah. 2. Manfaat bagi Sekolah a. Meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide baru dalam perencanaan program pendidikan yang akan datang. c. Mempererat kerjasama antara sekolah dengan perguruan tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusannya kelak. 3. Manfaat bagi Universitas Negeri Yogyakarta a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan pertimbangan penelitian. b. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan sekolah. c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL, sehingga kurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan. A. Analisis Situasi 1. Kondisi Fisik Sekolah SMP Negeri 9 Yogyakarta terletak di daerah Kecamatan Kotagede tepatnya Jl. Ngeksigondo 30 Kotagede, Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Telp./Faks. (0274) 371168. Gedung SMP Negeri 9 Yogyakarta berdiri diatas tanah seluas 3.450 m2, dengan luas bangunan 2660 m2, halaman 290 m2, jumlah ruang kelas sebanyak 59 ruangan. Kondisi fisik SMP Negeri 9 Yogyakarta sangat produktif dan kondusif untuk kegiatan belajar mengajar. Karena saran maupun prasarana di SMP Negeri 9 Yogyakarta cukup memadai. Apabila ditinjau dari kondisi fisik, SMP N 9 Yogyakarta memiliki fasilitas penunjang kegiatan belajar-mengajar sebagai berikut : a. Fasilitas Ruang yang dimiliki No Nama Barang Jumlah 1. Ruang Kepala Sekolah 1 2. Ruang Tata Usaha 1 3. Ruang Guru 1 4. Ruang Kelas/Teori 18 5. Ruang Kelas Cadangan 3
6. Laboratorium IPA 7. Perpustakaan 8. Ruang AVA 9. Ruang OSIS 10. Koperasi Siswa 11. UKS/Pramuka/PMR 12. Ruang Agama Katholik 13. Ruang Agama Kristen 14. Kamar Mandi/WC Guru 15. Kamar Mandi/WC Siswa 16. Ruang Aula 17. Ruang BK 18. Laboratorium Komputer 19. Laboratorium Bahasa 20. Ruang Kesenian 21. Ruang Keterampilan 22. Laboratorium Fisika 23. Kantin b. Ekstrakurikuler No. Nama Ekstrakurikuler 1. Pramuka 2. PMR 3. Bilingual Matematika 4. Olimpiade MIPA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 1 1 2 1 1 1 1 1 Sasaran Kelas 7, 8 Kelas 7, 8 Kelas 7, 8, 9 Kelas 7, 8
5. Olimpiade IPA Kelas 8, 9 6. KIR Kelas 7, 8 7. English Speaking Club Kelas 7, 8, 9 8. Tata Boga Kelas 7, 8, 9 9. Seni Tari Kelas 7, 8 10. Qiro'ah Kelas 7, 8 11. Ansambel Musik Kelas 7, 8, 9 12. Seni Lukis/Batik Kelas 7, 8 13. Basket Putra/Putri Kelas 7, 8 14. Badminton Kelas 7, 8, 9 15. Tac Kwon Do Terbuka Berdasarkan data-data tersebut SMP Negeri 9 Yogyakarta termasuk sekolah yang mempunyai fasilitas yang memadai. Fasilitasnya pun cukup baik dan lengkap. Sekolah mempunyai sarana mapupun prasaran untuk menunjang kegiatan akademik siswa. 2. Kondisi Non Fisik a. Potensi Siswa dan Guru Siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta setiap kelasnya terdiri dari 34 hingga 35 siswa dengan rata-rata jumlah siswa putrid 20 orang sedangkan jumlah siswa putra rata-rata 14 orang. SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki 38 guru tetap dari Dinas. Guru SMP Negeri 9 Yogyakarta telah mengajar sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing. Berikut data nama-nama guru serta bidang keahliannya: No. Nama Jabatan/Bidang Studi 1 Drs. Arief Wicaksono, M.Pd. Kepala Sekolah/IPS 2 Heru Supriyanto, S.Pd. Wakaur Kurikulum/IPS 3 Sumarjo, M.Pd. Wakaur Kesiswaan/IPS 4 Purwaningdyah WS RA., S.Pd. Bahasa Inggris
5 Drs. Agus Pramana 6 Dra. Tri Utami 7 Drs. Tatang Somantri 8 Drs. Fakhrurromzi 9 Yamti S.Pd. 10 Suwarsih, S.Pd. 11 Karsinah, S.Pd. 12 Megawati, S.Pd. 13 Siti Fatimah, S.Pd. 14 Wibowo, S.Pd. 15 Siti Atibah, S.Pd. 16 Christiana Budi Susanti, S.Pd. 17 Marsilah, S.Pd. 18 Dra. Salmiah 19 Suratmin, S.Pd. 20 Sumarsih, S.Pd. 21 Endang Rejeki, S.Pd. 22 Drs. Suwodo 23 Rosdiana Hutabarat 24 Wilastri Winarsih, S.Pd. 25 Ali Afandi, M.Ag. 26 Ari Wardhani, ST. 27 Drs. Muslih Siti Mulpentaniati, SH., 28 S.Pd.K. 29 Dra. Cicilia Susi Murwani 30 Wahudi, S.Pd. 31 Anna Andari, S.Pd. 32 Mursihati, S.Pd. 33 Kabit Santoso, S.Pd. 34 Vita Rahayu, S.Kom. 35 Syarif Buchori, S.Pd. 36 Istiqomah, S.Pd. 37 Sri Sudarini, S.Pd. 38 Diah Sulastri PKn Pendidikan Jasmani dan Kesehatan BK BK Matematika PKn Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Jawa Seni Budaya Bahasa Inggris Ilmu Pengetahuan Alam Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Bahasa Indonesia Matematika Matematika Pendidikan Kes. Keluarga Pendidikan Agama Islam Teknologi Informasi Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Bahasa Jawa Bahasa Inggris PKK/Prakarya Teknologi Informasi Ilmu Pengetahuan Alam Bahasa Inggris Matematika Seni Budaya
b. Komite Sekolah No Nama Jabatan 1 Drs. H. Mukriyanto Ketua 2 H. Siswanto,B.E Wakil ketua 3 Dra. Darsiti,M.Pd Sekretaris 4 Rudjito,S.Pd Wakil sekretaris 5 K.H. Abdul Muhaimin Bendahara 6 Yamti, S.Pd Wakil Bendhahara 7 Ir. Bambang Waskito Anggota 8 Ir. Widodo,M.P Anggota 9 Drs. Oman Fathurochman S.W, M.Ag Anggota 10 Irwan Sulaiman,S.E Anggota 11 Drs.Anwar Anggota 12 Kardi,S.H Anggota 13 Albertus Subagyo,S.Pd Anggota 14 Marsino,S.Pd Anggota 15 Drs.Muslih Anggota 16 Drs. Agus Pramana Anggota c. Potensi Karyawan SMP Negeri 9 Yogyakarta pada tahun ajaran 2014/2015 memiliki karyawan dalam bidang tata usaha yang menangani masalah administrasi sekolah serta karyawan yang menangani kebutuhan dan peralatan fisik disekolah. Adapun jumlah karyawan SMP Negeri 9 Yogyakarta berjumlah 10 orang. Berikut data nama dan jabatan karyawan tata usaha SMP Negeri 9 Yogyakarta: No Nama Jabatan 1 Zamzukri,SIP Kepala Tata Usaha 2 Purwanti Bendhahara/Pemegang kas 3 Muji Rahayu Arsip Data Kesiswaan 4 Eny Prawasti H,Spd, MSi Bendhahara gaji 5 Dwi Rasendra,A.Md Urusan Rumah Tangga 6 Sukiyono Urusan Rumah Tangga
7 Anang Sigit Suwarto Laboran dan Dapodik 8 Ari Kunthi,A.Md Perpustakaan 9 Achmad Leo Nugroho,ST Teknisi 10 Bani Achmad Sumiyatno Bagian Adm Persuratan d. Fasilitas Belajar Mengajar dan Media Fasilitas kegiatan belajar mengajar yang dimiliki oleh SMP Negeri 9 Yogyakarta dapat dikatakan lengkap meliputi: papan tulis, meja, kursi, kapur, tape, player, video, kaset, komputer, perpustakaan, spidol, dan proyektor. Fasilitas ini digunakan untuk membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan sekolah lainnya. e. Bimbingan Konseling SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki satu ruangan untuk melaksanakan kegiatan bimbingan dan konseling. Peran BK di SMP Negeri 9 Yogyakarta sangat aktif, yaitu membimbing siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta. f. Bimbingan Belajar Bimbingan belajar merupakan kegiatan rutin yang dilakukan setelah KBM selesai (layanan). Kegiatan ini tidak hanya di khususkan untuk kelas IX guna menyiapkan ujian akhir saja akan tetapi juga untuk kelas VII dan VII. Untuk kelas VII dan VIII bimbingan belajar dilakukan 3x dalam seminggu dengan jadwal bergantian sedangkan untuk kelas IX setiap hari, dimulai sejak semester pertama. g. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakulikuler yang ada di SMP Negeri 9 Yogyakarta antara lain : 1. Wajib : Pramuka untuk kelas VII. 2. Pilihan : Basket, Tata Boga, Seni Rupa, Paduan Suara, Esambel Musik, PMR, Olimpiade IPS dan MIPA, Tae Kwon Do, Seni Tari, Qiroah dan English. h. Perpustakaan SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki satu ruang perpustakaan. Perpustakaan SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki banyak koleksi buku yang dapat dibaca di tempat ataupun dipinjam untuk dibawa pulang. Koleksi bukunya antara lain: buku tentang ilmu pengetahuan sesuai materi di SMP Negeri 9 Yogyakarta, buku pengetahuan umum, novel dan sebagainya. Perlengkapan yang ada di perpustakaan, antara lain rak buku, meja, almari,
tape, TV, dan kursi. Perpustakaan ini dijaga oleh seorang petugas perpustakaan yang bertugas melayani peminjaman dan pengembalian buku perpustakaan. Setiap orang yang akan meminjam buku akan dibuatkan kartu anggota perpustakaan. i. Organisasi dan Ruang OSIS SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS). Adapun fasilitas untuk OSIS adalah satu ruang kerja yang di dalamnya terdapat: 1) 2 buah meja 2) 12 buah kursi 3) 1 buah papan whiteboard 4) 1 buah almari j. Organisasi dan Fasilitas UKS SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki satu ruang UKS. Ruang UKS di dalamnya terdapat 4 tempat tidur, 4 bantal, 1 meja, 1 kursi, 1 almari buku, dan 1 almari obat. k. Koperasi Siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki koperasi siswa yang dikelola oleh seorang petugas yang merupakan pensiunan guru di SMP 9 Yogyakarta. l. Ruang Pramuka SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki ruang Pramuka yang digunakan untuk menyimpan barang-barang perlengkapan pramuka. Seperti tenda, tongkat, dll serta piala. Selain itu ruang pramuka yang bersebelahan dengan ruang PMR tersebut sekaligus digunakan sebagai tempat rapat dan kantor untuk kegiatan pramuka. m. Laboratorium SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki tiga laboratorium. Yaitu laboraturium Komputer, lab. Bahasa dan Lab. IPA. n. Tempat Ibadah Musholla menggunakan ruangan seperti ruangan kelas. Musholla memiliki fasilitas yang lengkap, berupa alat-alat ibadah, karpet, Al-Quran, buku bacaan, mukena dan ada takmir musholla yang bertanggungjawab mengelola. Selain itu terdapat pula ruang agama katholik dan ruang agama Kristen.
o. Kesehatan Lingkungan Kondisi lingkungan sekolah SMP N 9 Yogyakarta cukup baik. Letak sekolah berada di Tepi Jalan Raya. Luas lahan sekolah yang tidak terlalu besar membuat terbatasnya lahan untuk ditanami pepohonan. Untuk mengatasi hal tersebut dilakukan tamanisasi dengan cara penanaman tanaman pada pot-pot besar sebagai tanaman perindang. Sekolah ini juga dilengkapi sarana kamar mandi/WC untuk siswa yang berjumlah 15 dengan luas rata- rata 60 m2. B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL a) Perumusan Program Pada rumusan program kerja, pemilihan dan penentuan program kerja dilakukan melalui musyawarah berdasarkan pada permasalahan yang ada di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Pertimbangan dalam perumusan program-program antara lain, berdasarkan kemampuan mahasiswa PPL, kebutuhan dan manfaat bagi sekolah dan waktu yang tersedia serta sarana dan prasarana yang tersedia. Maka disusunlah program kerja PPL yang dikonsultasikan dengan Siti Atibah, S.Pd selaku guru pembimbing dan guru pengampu mata pelajaran Bahasa Jawa sebagai berikut: 1. Bagaimana cara pembelajaran Bahasa Jawa dikelas dapat diterima oleh siswa sehingga terciptanya kualitas peserta didik yang unggul? 2. Penciptaan kelengkapan media pembelajaran Bahasa Jawa di kelas dalam rangka peningkatan mutu dan kualitas belajar. 3. Pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan variatif untuk keberhasilan pembelajaran. Adapun rancangan program kerja kegiatan PPL ini terbagi menjadi dua program yaitu program mengajar dan non-mengajar yang direncanakan adalah sebagai berikut: 1. Program Mengajar PPL Individu a. Menyusun perangkat persiapan pembelajaran (RPP) b. Praktik belajar terbimbing dan mandiri c. Menyusun materi, tugas siswa, media dan strategi pembelajaran 2. Program Non-Mengajar PPL Individu a. Mengikuti Upacara Bendera hari Senin dan Hari Besar b. Jaga Piket/Presensi c. Pendampingan Tadarus Al-Qur'an d. Pendampingan Ekstrakurikuler Membatik e. Penyusunan Laporan PPL
f. Breafing Kelompok g. Pembuatan Administrasi Guru Program ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar dapat merasakan bagaimana menjadi guru sesungguhnya. Administrasi pendidikan yang dibuat dan dipelajari antara lain memuat tentang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Program Tahunan, dan Program Semester. b) Rancangan Kegiatan PPL Program PPL, merupakan mata kuliah wajib tempuh bagi mahasiswa S1 kependidikan, dengan bobot sebesar 3 sks. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang, sebelum melaksanakan program PPL, yang disusun dalam suatu rancangan kegiatan PPL. Rancangan kegiatan PPL ini disusun sebagai belak awal bagi mahasiswa praktikan, sebelum terjun langsung melakukan praktik mengajar di kelas., sehingga pada saat pelaksanaan kegiatan PPL, mahasiswa benar-benar sudah siap untuk melaksanakan kegiatan praktik mengajar, baik itu untuk kegiatan belajar teori maupun kegiatan belajar praktik. Berikut ini rancangan kegiatan PPL, yaitu: a. Perangkat Pembelajaran 1. Satuan Pelajaran Satuan pelajaran disusun sebagai acuan bahan ajar yang akan disampaikan dalam setiap sub-kompetensi. Satuan pelajaran ini dibuat mahasiswa praktikan dengan mendapatkan bimbingan dari guru pembimbing. 2. Satuan Acara Pembelajaran Satuan acara pembelajaran atau RPP dibuat berdasarkan Kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Satuan acara pembelajaran ini dibuat sebagai acuan dalam pembuatan satuan pelajaran. Mahasiswa praktikan membuat satuan acara pembelajaran yang kemudian dikonsultasikan dengan guru pembimbing. b. Proses Pembelajaran 1. Penyiapan Materi Bahan Ajar a. Media Pembelajaran b. Penyusunan Materi Pelajaran 2. Penyampaian Materi Ajar a. Memberikan Pengantar Materi (apersepsi) b. Teori/ Praktek
c. Tanya Jawab d. Diskusi e. Presentasi f. Konsultasi dengan Guru Pembimbing Sebelum melaksanakan praktik mengajar, praktikan konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi apa saja yang akan disampaikan. Selain itu, praktikan juga konsultasi RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan tugas-tugas yang akan diberikan dengan guru pembimbing. g. Penyusunan Laporan Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari pelaksanaan PPL dan merupakan pertanggungjawaban atas pelaksanaan PPL. Data yang digunakan untuk menyusun laporan diperoleh melalui praktik mengajar maupun praktik persekolahan. Hasil dari laporan ini diharapkan selesai dan dikumpulkan atau untuk disyahkan sebelum waktu penarikan.
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan 1. Kegiatan Pra PPL Keberhasilan suatu kegiatan sangatlah tergantung dari persiapannya. Demikian pula untuk mencapai tujuan PPL yang dilaksanakan mulai 10 Agustus hingga 12 September 2015, maka perlu dilakukan berbagai persiapan sebelum praktik mengajar. Persiapan-persiapan tersebut termasuk kegiatan yang diprogramkan dari lembaga UNY, maupun yang diprogramkan secara individu oleh mahasiswa. Persiapan-persiapan tersebut meliputi: a. Pembekalan Kegiatan pembekalan merupakan salah satu persiapan yang diselenggarakan oleh lembaga UNY, dilaksanakan dalam bentuk pembekalan PPL yang diselenggarakan oleh UPPL pada setiap program studi. Kegiatan ini wajib diikuti oleh calon peserta PPL. Materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL adalah mekanisme pelaksanaan micro teaching, teknik pelaksanaan micro teaching, teknik pelaksanaan PPL dan teknik menghadapi serta mengatasi permasalahan yang mungkin akan tejadi selama pelaksanaan PPL. Mahasiswa yang tidak mengikuti pembekalan tersebut dianggap mengundurkan diri dari kegiatan PPL. Pembekalan program studi Pendidikan Bahasa Jawa diadakan pada Februari 2015 bertempat di Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta. Selain pada tanggal tersebut, pelaksanaan pembekalan PPL kembali dilakukan pada bulan Agustus 2015 sebelum pelaksanaan PPL di sekolah masing-masing. b. Observasi kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 9 Yogyakarta Observasi dilakukan dalam dua bentuk, yaitu observasi pra PPL dan observasi kelas pra mengajar. 1. Observasi pra PPL Observasi yang dilakukan, meliputi: a) Observasi fisik, yang menjadi sasaran adalah gedung sekolah, kelengkapan sekolah dan lingkungan yang akan menjadi tempat praktik.
b) Observasi proses pembelajaran, mahasiswa melakukan pengamatan proses pembelajaran dalam kelas, meliputi metode yang digunakan, media yang digunakan, administrasi mengajar berupa media pembelajaran, RPP dan strategi pembelajaran. c) Observasi siswa, meliputi perilaku siswa ketika proses pembelajaran ataupun di luar itu. Digunakan sebagai masukan untuk menyusun strategi pembelajaran 2. Observasi kelas pra mengajar Observasi dilakukan pada kelas yang akan digunakan untuk praktek mengajar, tujuan kegiatan ini antara lain: a) Mengetahui materi yang akan diberikan b) Mempelajari situasi kelas c) Mempelajari kondisi siswa (aktif/ tidak aktif). Observasi di kelas dilakukan dengan tujuan mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses belajar mengajar di kelas, sehingga apabila pada saat tampil di depan kelas, mahasiswa telah mempersiapkan strategi yang tepat untuk menghadapi siswa. Adapun yang menjadi titik pusat kegiatan ini adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan cara guru mengajar, yang meliputi perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, dan perilaku siswa. Perangkat pembelajaran ini mencakup silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta Media Pembelajaran. Proses pembelajaran mencakup membuka pelajaran, metode pembelajaran, penyajian materi, penggunaan bahasa, waktu, gerak, cara memotivasi siswa, teknik bertanya, penguasaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara evaluasi, dan menutup pelajaran. Sedangkan perilaku siswa mencakup perilaku siswa di kelas dan di luar kelas. Berdasarkan observasi ini praktikan telah mempunyai gambaran tentang sikap maupun tindakan yang harus dilakukan waktu mengajar. c. Pengajaran Mikro Pengajaran mikro dilaksanakan mulai Februari sampai Juni 2015. Dalam Pengajaran mikro mahasiswa melakukan praktek mengajar pada kelas kecil. Adapun yang berperan sebagai guru adalah mahasiswa sendiri dan yang berperan sebagai siswa adalah teman satu kelompok dengan didampingi seorang dosen pembimbing mikro yaitu Sri Hertanti
Wulan, M. Hum. Dosen pembimbing mikro memberikan masukan, baik berupa kritik maupun saran setiap kali mahasiswa selesai praktik mengajar termasuk RPP dan media pembelajaran. Berbagai macam metode dan media pembelajaran diuji cobakan dalam kegiatan ini, sehingga mahasiswa memahami media yang sesuai untuk setiap materi. Dengan demikian, pengajaran mikro bertujuan untuk membekali mahasiswa agar lebih siap dalam melaksanakan PPL, baik segi materi maupun penyampaian/metode mengajarnya. Pengajaran mikro juga sebagai syarat bagi mahasiswa untuk dapat mengikuti PPL. d. Persiapan sebelum mengajar Sebelum mengajar di sekolah, mahasiswa harus mempersiapkan administrasi dan persiapan materi, serta media yang akan digunakan untuk mengajar agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan rencana dan harapan. Persiapan-persiapan tersebut antara lain: 1) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang berisi rencana pembelajaran untuk setiap kali pertemuan 2) Pembuatan media, sebelum melaksanakan pembelajaran yang sesuai dan dapat membantu pemahaman siswa dalam menemukan konsep, yang dapat berupa objek sesungguhnya ataupun model. 3) Mempersiapkan alat dan bahan mengajar, agar pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat. 4) Diskusi dengan sesama mahasiswa, yang dilakukan baik sebelum maupun sesudah mengajar untuk saling bertukar pengalaman dan juga untuk bertukar saran dan solusi . 5) Diskusi dan konsultasi dengan guru pembimbing yang dilakukan sebelum dan sesudah mengajar. 2. Pembuatan Persiapan Mengajar Persiapan mengajar sangat diperlukan sebelum mengajar. Melalui persiapan yang matang, mahasiswa PPL diharapkan dapat memenuhi target yang ingin dicapai. Persiapan yang dilakukan untuk mengajar antara lain: a. Konsultasi dengan dosen dan guru pembimbing. Berdasarkan prosedur pelaksanaan PPL kolaboratif, setiap mahasiswa sebelum mengajar wajib melakukan koordinasi dengan Dosen Pembimbing Lapangan PPL (DPL PPL) dan guru pembimbing
di sekolah mengenai RPP dan waktu mengajar. Hal ini dikarenakan setiap mahasiswa yang akan melakukan praktik mengajar, guru atau dosen diusahakan dapat hadir untuk mengamati mahasiswa yang mengajar di kelas. Koordinasi dan konsultasi dengan dosen dan guru pembimbing dilakukan sebelum dan setelah mengajar. Sebelum mengajar guru memberikan materi yang harus disampaikan pada waktu mengajar. Sedangkan setelah mengajar dimaksudkan untuk memberikan evaluasi cara mengajar mahasiswa PPL. b. Pengusaan materi Materi yang akan disampaikan pada siswa harus disesuaikan dengan kurikulum dan silabus yang digunakan. Selain menggunakan buku paket, penggunaan buku referensi yang lain sangat diperlukan agar proses belajar mengajar berjalan lancar. Mahasiswa PPL juga harus menguasai materi yang akan disampaikan. c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Lesson Plan), Berdasarkan silabus yang telah ada. d. Pembuatan media pembelajaran Media pembelajaran merupakan faktor pendukung yang penting untuk keberhasilan proses pengajaran. Media pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan sebagai media dalam menyampaikan materi kepada siswa agar mudah dipahami oleh siswa. Media ini selalu dibuat sebelum mahasiswa mengajar agar penyampaian materi tidak membosankan. e. Pembuatan alat evaluasi (Lembar Kerja Siswa) Alat evaluasi ini berfungsi untuk mengukur seberapa jauh siswa dapat memahami materi yang disampaikan. Alat evaluasi berupa latihan dan penugasan bagi siswa baik secara individu maupun kelompok. B. Pelaksanaan PPL 1. Kegiatan Praktik Mengajar Dalam pelaksanaan kegiatan PPL (praktik mengajar), mahasiswa mendapat tugas untuk mengajar Bahasa Jawa di kelas VII D, VII E dan kelas VII F dengan jumlah siswa masing-masing kelas berkisar antara 34 sampai 35 siswa. Materi yang disampaikan disesuaikan dengan Kurikulum KTSP dan disesuaikan dengan susunan program pendidikan guru. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kegiatan praktik mengajar ini dimulai pada tanggal 12 Agustus sampai dengan 9 September 2015 dengan didampingi guru pembimbing. Pendampingan dilakukan setiap kali mahasiswa mengajar. Ini dilakukan agar mahasiswa terus mendapatkan masukan dari guru pembimbing, dan guru pembimbing bisa melihat peningkatan kualitas mahasiswa saat mengajar. Pada tahap ini, mahasiswa dinilai oleh guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL, baik dalam membuat persiapan mengajar, melakukan aktivitas mengajar di kelas, kepedulian terhadap siswa, maupun penguasaan kelas. Adapun hasil proses PPL yang dilaksanakan oleh praktikan dari tanggal 12 Agustus 2015 sampai dengan 9 September 2015 adalah sebagai berikut: Pertemuan Tanggal Jam Kelas Materi Ke- 1 Rabu, 12 Agustus 2015 1-2 VIID Geguritan Gotong Royong di 3-4 VIIE lingkungan tempat tinggal/masyarakat 1. Pengertian gotong royong 2. Contoh gotong royong di lingkungan tempat tinggal/masyarakat 3. Tujuan gotong royong di lingkungan tempat tinggal/masyarakat 4. Manfaat gotong royong di lingkungan tempat tinggal/masyarakat 2 Rabu, 19 Agustus 2015 1-2 VIID Geguritan Gotong Royong di 2-4 VIIE lingkungan sekolah 1. Contoh gotong royong di lingkungan sekolah 2. Tujuan gotong royong di lingkungan sekolah 3. Manfaat gotong royong di lingkungan sekolah
3. 4. 5. 6. 7. 8. Senin, 24 Agustus 2015 Rabu, 26 Agustus 2015 Senin, 31 Agustus 2015 Rabu, 2 September 2015 Senin, 7 September 2015 Rabu, 7 September 2015 7-8 1-2 3-4 7-8 1-2 3-4 7-8 1-2 VIIF Geguritan Gotong Royong di lingkungan sekolah 1. Pengertian gotong royong 2. Contoh gotong royong di lingkungan sekolah 3. Tujuan gotong royong di lingkungan sekolah 4. Manfaat gotong royong di lingkungan sekolah VIID Parikan VIIE 1. Pengertian Parikan 2. Paugeran Parikan 3. Bagian-bagian dari Parikan 4. Contoh Parikan 5. Cara membuat Parikan sesuai urutan 6. Pembagian Parikan berdasarkan cacahing wanda VIIF Parikan 1. Pengertian Parikan 2. Paugeran Parikan 3. Bagian-bagian dari Parikan 4. Contoh Parikan 5. Cara membuat Parikan sesuai urutan 6. Pembagian Parikan berdasarkan cacahing wanda VIID Cangkriman VIIF 1. Pengertian Cangkriman 2. Jenis-jenis Cangkriman 3. Contoh Cangkriman VIIF Ulangan Harian materi Geguritan Gotong Royong dan Parikan VIID Ulangan Harian materi Geguritan
3-4 VIIE Gotong Royong dan Parikan 2. Umpan Balik dari Pembimbing Selama kegiatan praktik mengajar sampai tanggal 9 September 2015, mahasiswa mendapat bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL. Dalam kegiatan praktik pengalaman lapangan, guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL sangat berperan dalam kelancaran penyampaian materi. Guru pembimbing di sekolah memberikan saran dan kritik kepada mahasiswa setelah selesai melakukan praktik mengajar sebagai evaluasi dan perbaikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya. Dosen pembimbing PPL juga memberikan masukan tentang cara memecahkan persoalan yang dialami mahasiswa dalam melakukan proses pembelajaran. Beberapa point evaluasi yang sangat penting untuk dicermati adalah : a. Penggunakan bahasa Jawa krama dalam proses belajar mengajar ditambah agar siswa juga belajar menggunakan bahasa Jawa ragam krama b. Pengelolaan kelas harus ditingkatkan agar lebih kondusif c. Setiap materi baru, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian harus disampaikan kepada siswa d. Memanfaatkan waktu yang ada agar lebih efektif dalam kegiatan belajar mengajar e. Memberikan kesimpulan dan evaluasi pada akhir pertemuan pembelajaran C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Analisis hasil pelaksanaan PPL di SMP Negeri 9 Yogyakarta terdiri dari: 1. Kegiatan Belajar Mengajar Secara garis besar PPL di SMP Negeri 9 Yogyakarta sudah berjalan dengan baik dan lancar, walaupun belum begitu sempurna tetapi mahasiswa peserta PPL akan berusaha lebih baik lagi. Selama PPL mahasiswa medapat berbagai pengetahuan dan pengalaman terutama dalam masalah proses belajar mengajar. Hal-hal yang dapat diperoleh mahasiswa peserta PPL antaranya sebagai berikut: a) Mahasiswa peserta PPL dapat berlatih membuat perangkat pembelajaran seperti Silabus, RPP, Prota, Prosem, Perhitungan Jam
Belajar Mengajar Efektif dan Kisi-kisi Penilaian serta Analisis Soal Ulangan. b) Mahasiswa peserta PPL dapat belajar berlatih mengelola dan mengkondisikan kelas agar kondusif. c) Mahasiswa peserta PPL dapat menyesuaikan waktu pembelajaran yang efektif. d) Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan penilaian belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dalam menerima materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. 2. Hambatan dalam Pelaksanaan PPL Adapun hambatan atau kesulitan yang dialami oleh mahasiswa saat melaksanakan kegiatan PPL, antara lain: a. Sulitmya mahasiswa dalam mengkondisikan kelas saat siswa ramai dalam proses pembelajaran berlangsung. b. Kurang aktifnya siswa dalam mengikuti KBM. c. Kurangnya kemampuan siswa dalam menguasai bahasa Jawa d. Pemanfaatan dan pengelolaan waktu bagi siswa dalam mengerjakan soal tugas yang masih kurang e. Minat siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa yang masih kurang. 3. Solusi Mengatasi Hambatan a. Konsultasi dengan guru pembimbing untuk menyelesaikan masalah karena siswa sering ramai sendiri. Selain itu, mahasiswa berusaha untuk menghafal siswa yang sering ramai untuk menjadi sasaran untuk ditunjuk menjawab pertanyaan sehingga siswa tersebut menjadi lebih fokus dalam pembelajaran. b. Berusaha menghidupkan kelas waktu pembelajaran dengan cara tanya jawab dan memberikan bumbu-bumbu humoris sehingga siswa lebih aktif. c. Mahasiswa berusaha mentranslet bahasa dari bahasa Jawa ke bahasa Indonesia agar siswa yang kurang menguasai bahasa Jawa sama-sama paham dengan materi yang disampaikan.
d. Pengelolaan dan pemanfaatan waktu bagi siswa dalam mengerjakan tugas agar lebih efektif yaitu dengan memberikan waktu toleransi dan memberikan waktu hitungan untuk mengumpulkan tugas, sehingga siswa mempunyai rasa tanggung jawab terhadap tugas tersebut. e. Memunculkan minat siswa terhadap bahasa Jawa dengan memberikan motivasi ataupun kegiatan pembelajaran yang lebih atraktif dan komunikatif sehingga siswa bisa ikut serta atau berperan aktif dalam pembelajaran. Selain itu, tugas guru harus bisa menyatu dan lebih dekat dengan siswa karena apabila siswa suka dengan gurunya dengan otomatis juga akan menyukai pelajaran yang disampaikan oleh guru tersebut.
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Dalam mempersiapkan tenaga kependidikan yang profesional UNY bertugas memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran dan kegiatan akademis lainnya. Salah satu bentuk kepedulian UNY dalam dunia pendidikan adalah diselenggarakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta sebagai suatu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat intrakurikuler dan dilaksanakan oleh mahasiswa program studi kependidikan. Mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan dan mengaplikasikan kemampuan yang dimiliki dalam kehidupan nyata di sekolah. Dalam pengaplikasian program PPL, praktikan melaksanakan PPL di SMP Negeri 9 Yogyakarta. SMP Negeri 9 Yogyakarta terletak di daerah Kecamatan Kotagede tepatnya Jl. Ngeksigondo 30 Kotagede, Prenggan, Kotagede, Yogyakarta Telp./Faks. (0274) 371168. Sebelum pelaksanaan PPL di sekolah, tentu mahasiswa mengikuti pembekalan PPL. Kegiatan ini merupakan salah satu persiapan yang diselenggarakan oleh lembaga UNY, dilaksanakan dalam bentuk pembekalan PPL yang diselenggarakan oleh UPPL pada setiap program studi. Kegiatan ini wajib diikuti oleh calon peserta PPL. Setelah dilakukan pembekalan terhadap calon mahasiswa PPL, persiapan selanjutnya ialah melakukan observasi ke sekolah sasaran, observasi sendiri terbagi menjadi dua bagian yaitu observasi pra-PPL dan observasi kelas pra-mengajar. Setelah observasi terlaksana selanjutnya calon mahasiswa PPL mengikuti micro teaching sesuai dengan jurusan masing-masing. Dalam praktik mengajar langsung di lapangan, mahasiswa praktikan melakukan persiapan-persiapan sebelum mengajar, antara lain membuat silabus, RPP, media dan metode pembelajaran dan lain sebagainya untuk menunjang proses belajar mengajar. Pada praktik mengajar di SMP Negeri 9 Yogyakarta, praktikan mengajar kelas VII yaitu VII D, VII E, dan VII F. Dalam praktik langsung mengajar, praktikan harus terbimbing oleh guru pembimbing masing- masing sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan dan pada akhir mengajar
akan diadakan evaluasi atau umpan balik dari guru pembimbing terkait dengan praktik mengajar praktikan. B. Saran a. Bagi mahasiswa 1. Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam model atau metode pembelajaran sehingga pelajaran Bahasa Jawa menjadi pelajaran yang menyenangkan. 2. Mahasiswa harus memiliki persiapan yang matang untuk melaksanakan PPL baik dari segi manajemen waktu maupun manajemen kelas. Hal lain yang juga harus dipersiapkan adalah fisik dan mental yang baik. 3. Mahasiswa harus mampu mengelola kelas dan siswa agar kegiatan belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik. Pengelolaan kelas meliputi bagaimana mengkondisikan siswa agar siap untuk menerima pelajaran serta menerima pelajaran itu sendiri hingga sampai pada taraf evaluasi. Dalam pengelolaan kelas, sebisa mungkin melibatkan siswa sebagai kelompok aktif bukan terpusat pada guru saja. b. Bagi sekolah 1. Agar lebih meningkatkan pengetahuan guru dalam bidang teknologi, karena teknologi terutama berbasis IT sangat bermanfaat dalam menunjang proses pembelajaran kepada siswa. 2. Agar menambah variasi media pembelajaran. Hal ini bisa dilakukan dengan mencari atau membuat sendiri media-media pembelajaran yang mudah dan efektif bagi pembelajaran. 3. Sekolah dapat bekerjasama dengan mahasiswa dalam setiap kegiatan dengan lebih baik. 4. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak sekolah dan UNY hendaknya lebih ditingkatkan dengan saling memberi masukan antara kedua belah pihak. 5. Disiplin seluruh warga sekolah sebaiknya lebih ditingkatkan sehingga seluruh kegiatan di sekolah dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan yang telah direncanakan. c. Bagi Lembaga Pengabdian Masyarakat (LPM) Koordinasi setiap fakultas atau jurusan sebaiknya ditingkatkan sehingga mempermudah birokrasi.
d. Bagi Unit Program Pengalaman Lapangan (UPPL) 1. UPPL hendaknya menciptakan mekanisme yang lebih baik dalam pemberian bantuan perlengkapan kegiatan PPL. 2. Pembekalan kegiatan PPL sebaiknya lebih dimaksimalkan. 3. Pengelolaan administrasi harus lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA Tim Pembekalan PPL. 2014. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: PP PPL dan PKL LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta. Soewito, Ngatman, dkk. 2015. Panduan PPL/Magang III. Yogyakarta: PP PPL dan PKL LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta. Cahayani, Dian Ervina. 2013. Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan UNY. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi. Indrawati, Annis. 2014. Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan UNY di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Sosial.
FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK Universitas Negeri Yogyakarta NAMA MAHASISWA NIM TGL. OBSERVASI : SULIS LESTARI : 12205241002 : FEBRUARI 2015 PUKUL TEMPAT FAK/JUR/PRODI : 07.00-09.00 WIB : SMP N 9 YOGYAKARTA : FBS/PB. DAERAH/PB. JAWA No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A. Perangkat Pembelajaran 1. Kurikulum KTSP Kurikulum yang digunakan oleh SMP Negeri 9 Yogyakarta adalah Kurikulum KTSP. Sesuai yang ada pada visi dan misi sekolah yang tercantum dalam kurikulum sekolah. 2. Silabus Silabus yang digunakan sudah mencantumkan karakter, namun belum terpadu. 3. Rancana Pelaksanaan RPP yang sudah mencantumkan EEK Pembelajaran (RPP) (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi) B. Proses Pembelajaran 1. Membuka Pelajaran Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, presensi peserta didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari tersebut. Kemudian guru melakukan apersepsi dengan mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Penyajian Materi Guru menyajikan materi secara runtut dan jelas. Di sela-sela materi, terkadang guru menyajikan materi dengan becanda sehingga suasana kelas sangat bersahabat dan tidak kaku. Ini membuat siswa tertarik dalam mengikuti pelajaran Bahasa Jawa. 3. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan antara lain ceramah
bervariasi, diskusi dan tanya jawab. Disela-sela pembelajaran guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa, untuk mengecek apakah siswa sudah paham atau belum tentang materi yang telah disampaikan pada pembelajaran hari itu. 4. Penggunaan Bahasa Penggunaan bahasa mudah dimengerti, jelas, baik dan benar. 5. Penggunaan Waktu Waktu pembelajaran 2 jam dimanfaatkan sesuai rencana pelaksanaan pembelajaran. Mulai dari pendahuluan sampai penutup. 6. Gerak Pembawaan guru di dalam kelas berwibawa, selain itu tidak selalu duduk di depan namun juga berjalan untuk mengecek fokus dan pemahaman masing-masing peserta didik atas materi yang telah disampaikan. 7. Cara Memotivasi Siswa Motivasi disampaikan di depan saat membuka pelajaran dan di sela-sela saat pelajaran berlangsung. Guru memberikan motivasi kepada siswanya. Ada siswa yang tidak bisa menjawab karena kurang konsentrasi dalam pembelajaran dan karena duduk di bangku belakang. Guru tidak langsung memarahi, namun menasehati agar selalu giat belajar dan fokus saat pelajaran. 8. Teknik Bertanya Siswa cenderung kurang aktif, lalu guru mengambil inisiatif untuk memberi pertanyaan memancing kepada siswa agar siswa menjadi lebih aktif . Pertanyaan yang disampaikan guru dengan bahasa yang mudah dimengerti siswa dan siswa menjawab sesuai dengan materi namun dengan bahasa mereka sendiri. 9. Teknik Penguasaan Penguasaan kelas cukup baik, demokratis,
Kelas 10. Penggunaan Media 11. Bentuk dan Cara Evaluasi 12. Menutup Pelajaran C. Perilaku Siswa 1. Perilaku Siswa di dalam Kelas 2. Perilaku Siswa di luar Kelas Mengetahui, Guru Pembimbing Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 sehingga pembelajaran yang ada cukup terkontrol, meski ada beberapa siswa yang kurang fokus dalam menerima pembelajaran. Guru menggunakan LCD dan juga memanfaatkan white board Evaluasi dilakukan disetiap akhir materi. Guru memberikan evaluasi dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa. Terkadang guru juga menyuruh siswa menyimpulkan materi. Guru dan peserta didik bersama-sama memberikan kesimpulan atas materi yang telah disampaikan pada pertemuan tersebut. Pelajaran diakhiri dengan berdoa dan salam. Saat akan keluar kelas, siswa satu persatu bersalaman dengan guru. Perilaku siswa di dalam kelas sudah cukup baik, suasana yang tercipta tenang, siswa banyak yang memperhatikan pelajaran, namun juga ada siswa yang kurang fokus pada pelajaran . Perilaku siswa di luar kelas cukup baik dan sopan. Mereka selalu senyum, sapa, salam, sopan dan santun ketika bertemu guru dan tamu yang datang ke sekolah. Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa Sulis Lestari NIM.: 12205241002
OBSERVASI KONDISI SEKOLAH Universitas Negeri Yogyakarta Nama Sekolah Alamat Sekolah : SMP Negeri 9 Yogyakarta : Jl. Ngeksigondo 30 YK Nama Mhs NIM Fak/Jur/Prodi : Sulis Lestari : 12205241002 : FBS/PB. Daerah/PB. Jawa No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan 1. Kondisi fisik sekolah SMP Negeri 9 Yogyakarta terletak di Untuk ruang daerah Kecamatan Kotagede tepatnya perkantoran Jl. Ngeksigondo 30 Kotagede, (ruang guru) Prenggan, Kotagede, Yogyakarta perlu adanya Telp./Faks. (0274) 371168. Gedung perbaikan pada SMP Negeri 9 Yogyakarta berdiri denah sekolah, diatas tanah seluas 3.450 m2, dengan papan struktur luas bangunan 2660 m2, halaman 290 organisasi m2, jumlah ruang kelas sebanyak 59 sekolah,kalender ruangan. Kondisi fisik SMP Negeri 9 akademik, dan Yogyakarta sangat produktif dan jadwal pelajaran kondusif untuk kegiatan belajar di kelas. mengajar. Karena saran maupun prasarana di SMP Negeri 9 Yogyakarta cukup memadai. Apabila ditinjau dari kondisi fisik, SMP N 9 Yogyakarta memiliki fasilitas penunjang kegiatan belajar- mengajar sebagai berikut : a. Ruang Kepala Sekolah b. Ruang Tata Usaha c. Ruang Guru d. Ruang Kelas/Teori e. Ruang Kelas Cadangan f. Laboraturium IPA g. Perpustakaan
2. 3. Potensi siswa Potensi guru h. Ruang AVA i. Ruang OSIS j. Koperasi Siswa k. UKS/Pramuka/PMR l. Ruang Agama Khatolik m. Ruang Agama Kristen n. Kamar Mandi/WC Guru o. Kamar Mandi/WC Siswa p. Ruang Aula q. Ruang BK r. Laboraturium Komputer s. Laboratorium Bahasa t. Ruang Kesenian u. Ruang Keterampilan v. Laboratorium Fisika w. Kantin x. Ruang Satpam y. Parkir guru dan siswa. Siswa SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki beragam potensi yang dapat dikembangkan untuk meraih berbagai macam prestasi dalam bidang akademik maupun non akedemik. secara keseluruhan yang terbagi dalam 18 kelas. Siswa berpakaian rapi dan sopan. Para siwa aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas juga aktif untuk berpartisipasi dalam kegiatan ekstra kurikuler Siswa di SMP Negeri 9 Yogyakarta meraih bermacam-macam penghargaan untuk prestasi dalam bidang akademik maupun non- akademik. SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki 38 tenaga pendidik dan kependidikan
4. 5. 6. Potensi karyawan Fasilitas KBM, media Perpustakaan dengan rata-rata tingkat pendidikan S1, terdiri dari guru tetap, guru bantu dan guru tidak tetap. Berdasarkan struktur organisasi sekolah, kepala sekolah SMP Negeri 9 Yogyakarta dijabat oleh Drs. Arief Wicaksono, M. Pd. Guru-guru di SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki potensi yang baik dan berdedikasi di bidangnya masing-masing. Karyawan di SMP Negeri 9 Yogyakarta terdiri atas 10 orang, Fasilitas kegiatan belajar mengajar yang dimiliki oleh SMP Negeri 9 Yogyakarta dapat dikatakan lengkap meliputi: papan tulis, meja, kursi, kapur, tape, player, video, kaset, komputer, perpustakaan, spidol, dan proyektor. Fasilitas ini digunakan untuk membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan sekolah lainnya. SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki satu ruang perpustakaan. Perpustakaan SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki banyak koleksi buku yang dapat dibaca di tempat ataupun dipinjam untuk dibawa pulang. Koleksi bukunya antara lain: buku tentang ilmu pengetahuan sesuai materi di SMP Negeri 9 Yogyakarta, buku pengetahuan umum, novel dan sebagainya. Perlengkapan yang ada di perpustakaan, antara lain rak buku, meja, almari, tape, TV, dan kursi. Perpustakaan
7. Laboratorium 8. Bimbingan Konseling ini dijaga oleh seorang petugas perpustakaan yang bertugas melayani peminjaman dan pengembalian buku perpustakaan. Setiap orang yang akan meminjam buku akan dibuatkan kartu anggota perpustakaan. Ada beberapa laboratorium yang berada di SMP Negeri 9 Yogyakarta, antara lain: a. Laboratorium Komputer Laboratorium ini digunakan untuk melatih ketrampilan siswa menggunakan komputer agar siswa mendapatkan manfaat yang maksimal untuk mempermudah proses belajar. b. Laboratorium IPA Laboratorium biologi dan laboratorium fisika dijadikan satu bagian. Ruangan ini dilengkapi dengan AC dan proyektor LCD untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. c. Laboratorium Bahasa Laboratorium bahasa di SMP Negeri 9 Yogyakarta digunakan untuk mempertajam kemampuan berbahasa para siswa. Bimbingan Konseling membantu dan memantau perkembangan siswa. Bimbingan Konseling di SMP Negeri 9 Yogyakarta telah mempunyai ruangan tersendiri, kondisi administrasi pelayanan bimbingan dan kelengkapannya sudah cukup baik. BP juga ada informasi- informasi penting yang dibutuhkan oleh siswa.
9. Bimbingan Belajar 10. Ekstrakurikuler 11. Organisasi dan fasilitas OSIS Bimbingan belajar merupakan kegiatan rutin yang dilakukan setelah KBM selesai (layanan). Kegiatan ini tidak hanya di khususkan untuk kelas IX guna menyiapkan ujian akhir saja akan tetapi juga untuk kelas VII dan VII. Untuk kelas VII dan VIII bimbingan belajar dilakukan 3x dalam seminggu dengan jadwal bergantian sedangkan untuk kelas IX setiap hari, dimulai sejak semester pertama. Kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 9 Yogyakarta telah terorganisir dengan baik. Ada yang bersifat wajib ada pula yang bersifat pilihan, Pramuka misalnya, merupakan ekstrakurikuler wajib untuk siswa kelas VII. Kegiatan ektrakurikuler yang ada di SMP Negeri 9 Yogyakarta diharapkan dapat menjadi tempat menyalurkan dan mengembangkan potensi, minat, bakat dan kreatifitas siswa. Ekstrakurikuler pilihan yang disediakan antara lain: Basket, Tata Boga, Seni Rupa, Paduan Suara, Esambel Musik, PMR, Olimpiade IPS dan MIPA, Tae Kwon Do, Seni Tari, Qiroah dan English. Kegiatan OSIS di SMP Negeri 9 Yogyakarta merupakan organisasi dimana siswa bisa belajar untuk berorganisasi. Biasanya, OSIS turut serta dalam kegiatan MOS. Selain itu OSIS juga memiliki kegiatan tahunan lainnya seperti
12. UKS 13. Koperasi Siswa 14. Ruang Pramuka 15. Tempat Ibadah 16. Kesehatan Lingkungan perlombaan pada akhir semester (classmeeting). Kondisi Unit Kesehatan Sekolah (UKS) di SMP Negeri 9 Yogyakarta sudah berjalan dengan baik. SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki satu ruang UKS. Ruang UKS di dalamnya terdapat 4 tempat tidur, 4 bantal, 1 meja, 1 kursi, 1 almari buku, dan 1 almari obat. SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki koperasi siswa yang dikelola oleh seorang petugas yang merupakan pensiunan guru di SMP 9 Yogyakarta. SMP Negeri 9 Yogyakarta memiliki ruang Pramuka yang digunakan untuk menyimpan barang-barang perlengkapan pramuka. Seperti tenda, tongkat, dll serta piala. Selain itu ruang pramuka yang bersebelahan dengan ruang PMR tersebut sekaligus digunakan sebagai tempat rapat dan kantor untuk kegiatan pramuka. Musholla menggunakan ruangan seperti ruangan kelas. Musholla memiliki fasilitas yang lengkap, berupa alat-alat ibadah, karpet, Al-Quran, buku bacaan, mukena dan ada takmir musholla yang bertanggungjawab mengelola. Selain itu terdapat pula ruang agama katholik dan ruang agama Kristen. Kondisi lingkungan sekolah SMP N 9 Yogyakarta cukup baik. Letak sekolah berada di Tepi Jalan Raya. Luas lahan sekolah yang tidak terlalu besar Perlu tambahan alat-alat kebersihan kamar mandi.
Mengetahui, Guru Pembimbing Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 membuat terbatasnya lahan untuk ditanami pepohonan. Untuk mengatasi hal tersebut dilakukan tamanisasi dengan cara penanaman tanaman pada pot-pot besar sebagai tanaman perindang. Sekolah ini juga dilengkapi sarana kamar mandi/WC untuk siswa yang berjumlah 15 dengan luas rata- rata 60 m2. Lingkungan di SMP Negeri 9 Yogyakarta sudah tertata secara rapi dan bersih. Hampir di depan setiap ruang kelas di lantai bawah, ada tempat untuk mencuci tangan. Banyak tempat sampah telah disediakan, sehingga tidak ada sampah yang berserakan. Toilet tersedia dalam jumlah yang cukup namun pemeliharaan peralatan toilet masih kurang. Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa Sulis Lestari NIM.: 12205241002
No 1. LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL/MAGANG III TAHUN: 2015 Universitas Negeri Yogyakarta NOMOR LOKASI : 32 NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : JL. NGEKSIGONDO 30 KOTAGEDE, YOGYAKARTA 55172 Serapan Dana (Dalam Rupiah) Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif Swadaya/Sekolah/ Lembaga Mahasiswa Pemda Kabupaten Sponsor/Lembaga lainnya Praktek mengajar Siswa dapat membuat Parikan Rp. 46.000,00 siswa kelas VIID, yang bertemakan nasihat dan VIIE, dan VIIF dapat melatih kreativitas dengan materi masing-masing siswa serta Parikan rasa tanggung jawab dalam kerja kelompok. Proses belajar mengajar diikuti oleh 103 siswa dari 3 kelas VII Jumlah Rp. 46.000,00
2. Print dan Copy RPP, Semua file yang akan diprint Rp. 200.000,00 Rp. 200.000,00 Silabus, Pemetaan, ataupun dicopy sudah terprint Lembar Penilaian, dan tercopy untuk menunjang Lembar Kerja Siswa, proses belajar mengajar serta Lembar Ulangan untuk laporan Harian, dan Laporan pertanggungjawaban PPL. pelaksanaan PPL UNY 2015. Jumlah Total Rp. 246.000,00 Keterangan: Semua bentuk bantuan dan swadaya dinyatakan/dinilai dalam rupiah menggunakan standard yang berlaku di lokasi setempat. Yogyakarta, September 2015 Mengetahui: Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan Ketua Kelompok Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. NIP.: 19600703 198812 2 001 Andi Tri Arianto NIM.: 12601241052
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA : JL. NGEKSIGONDO 30 KOTAGEDE, YOGYAKARTA 55172 NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA FAK/JUR/PRODI : SULIS LESTARI : 12205241002 : FBS/PB. DAERAH/PB. JAWA GURU PEMBIMBING : Siti Atibah, S. Pd. DPL : Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. MINGGU KE-1 No 1. Hari/Tanggal Senin, 10 Agustus 2015 Materi Kegiatan Observasi Kelas Hasil observasi Kegiatan kelas dilakukan di kelas VIIB dan dengan mengamati VIIF proses belajar mengajar Jawa. Selanjutnya bahasa guru konsultasi pembimbing tentang pembagian kelas mengajar selama pelaksanaan PPL serta dengan Hambatan Tidak ada Tidak ada Solusi
Diskusi Pembelajaran Teman RPP/Media dengan Pembuatan RPP Membuat Pembelejaran Media Upacara Bendera Hari Senin Jaga Perizinan Presensi dan Breafing Kelompok PPL tentang jadwal mengajarnya. Dilakukan kegiatan diskusi tentang jumlah RPP yang akan dibuat untuk menunjang belajar proses praktek mengajar Dapat menyelesaikan 2 RPP untuk pelaksanaan proses belajar mengajar 2 kelas yaitu kelas VIID dan VIIE pada hari Rabu Dapat menyelesaikan media pembelajaran yang sesuai dengan RPP yang telah dibuat Terlaksananya bendera dengan hikmat upacara baik. Terlaksana Tersampainya titipan wali siswa untuk anaknya dan beberapa surat Undangan dari Sekolah/Lembaga lain Berjalan dengan baik dan 47ancer. Menghasilkan keputusan terkait pembagian jadwal piket dalam urusan membantu kegiatan Pasiba. dengan dengan Masih jumlah pertemuan selama PPL dan jumlah RPP yang harus dibuat bingung Kurangnya materi ajar yang sudah tersedia Tidak ada Banyak siswa terutama siswa kelas VII yang sakit/pingsan Kurangnya informasi tentang prosedur perizinan Tidak ada Dengan saling berdiskusi antar sekelompok PPL teman Meminjam di perpustakaan sekolah dan mencari reverensi di internet buku Tidak ada yang Membawa sakit/pingsan ke ruang UKS untuk mendapatkan penanganan dan perawatan Menanyakan kepada Guru penjaga piket pada hari Senin siswa Tidak ada
2. 3. Selasa, 11 Agustus 2015 Rabu, 12 Agustus 2015 Diskusi RPP, Materi, Media, dsb dengan Guru Pembimbing Membuat Tugas/Latihan Siswa Soal Membuat Penilaian Siswa Lembar Jaga Perizinan Presensi dan Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik tentang RPP dan Diskusi materi yang telah dibuat untuk proses belajar mengajar pada hari Rabu, diskusi dapat berjalan lancar Terselesaikannya lembar kerja siswa materi Geguritan gotong royong di lingkungan sekolah Terselesaikannya lembar penilaian kerja dan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar Berjalan dengan lancar. Ada beberapa surat Undangan yang telah tersampaikan ke sekolah dan beberapa anggota sekolah yang izin dengan keperluan yang berbeda-beda Mendampingi kelas VIIF tadarus Al-Qur'an sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai Mengajar perdana siswa kelas VIID dan VIIE berjalan lancar materi dengan Geguritan Gotong Royong di lingkungan masyarakat Sibuknya guru pembimbing Menunggu guru pembimbing menyelesaikan tugasnya Tidak ada Tidak ada Bingung menentukan aspek yang akan dinilai dalam keaktifan dan sikap siswa Konsultasi kepada Guru Pembimbing Tidak ada Tidak ada Siswa fokus pada pekerjaan rumah yang belum selesai Menegur siswa yang masih mengerjakan PR Ada beberapa siswa yang ramai saat kegiatan belajar mengajar Menegur dan memberikan sanksi dengan memberikan pertanyaan seputar materi yang diajarkan Pendampingan Tadarus Pendampingan tadarus Al- Tidak ada Tidak ada
4. Kamis, 13 Agustus 2015 5. Jumat, 14 Agustus 2015 Al-Qur'an Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Diskusi Administrasi Guru tentang Konsultasi Penilaian Siswa Lembar Jaga Perizinan Presensi dan Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Diskusi dengan Teman RPP/Media Qur'an di kelas VIIE berjalan lancar latihan siswa kelas Tugas VIID sudah dan VIIE terkoreksi dan sudah ada hasil Nilai hasil tugas latihan sudah dimasukkan dalam tabel/daftar nilai siswa ke Mendiskusikan apa saja yang harus dikerjakan guru dalam administrasi guru Mengkonsultasikan lembar penilaian siswa terutama nilai sikap dalam proses belajar mengajar Jaga presensi dan perizinan berjalan lancar, titipan wali tersampaikan siswa dapat kepada yang bersangkutan Pendampingan Qur'an mendampingi kelas IXF Mendiskusikan banyak RPP yang siswa tadarus Al- lancar berjalan tentang akan Tidak ada Ada beberapa lembar latihan siswa yang hanya diberi identitas panggilan nama tanpa nomor absen yang membuat bingung memasukan nilai ke daftar nilai Teman diskusi sama-sama tidak paham mengenai administrasi guru Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Membaca teliti nama lengkap dalam daftar nilai siswa dan memasukkan nilai siswa yang tidak ada nomor pada absennya urutan terakhir dengan Konsultasi pembimbing dengan guru Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada
6. Sabtu, 15 Agustus 2015 Pembuatan Program PPL Jaga Perizinan Presensi Pendampingan Al-Qur'an Matrik dan Tadarus digunakan selama mengajar serta pembagiannya Menghasilkan program kerja individu akan dilaksanakan pada Praktik Pengalaman Lapangan Berjalan dengan lancar, ada beberapa titipan orangtua wali untuk anaknya Pendampingan Qur'an berjalan kelas VIIID yang tadarus Al- lancar di Masih bingung program kerja apa akan dilaksanakan saja yang Siswa tidak mengambil titipan di tempat perizinan Tidak ada ada yang Diskusi dengan teman PPL Harus diantar ke kelas siswa yang mendapat titipan Tidak ada
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA : JL. NGEKSIGONDO 30 KOTAGEDE, YOGYAKARTA 55172 GURU PEMBIMBING : Siti Atibah, S. Pd. MINGGU KE-2 No 1. 2. Hari/Tanggal Senin, 17 Agustus 2015 Selasa, 18 Agustus 2015 Materi Kegiatan Upacara Bendera HUT Kemerdekaan RI Pembuatan RPP Pendampingan Peringatan Kemerdekaan RI Lomba HUT Pembuatan RPP Diskusi RPP, Materi, Media, dsb dengan Guru Pembimbing Hasil Upacara bendera peringatan HUT Kemerdekaan RI di SMPN 9 Yogyakarta berjalan lancar Membuat RPP untuk bahan ajar 7-8 pada pembelajaran Semua yang perlombaan diadakan oleh KKN-PPL UIN Sunan Kalijaga berjalan lancar mulai dari dengan Pidato lomba Kebangsaan, Futsal, dst.. RPP untuk bahan ajar pada hari Rabu jam ke 1-2 dan 3-4 terselesaikan Mendiskusikan materi royong di sekolah jam Mural, tentang gotong geguritan NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA FAK/JUR/PRODI DPL Hambatan Tidak ada Tidak ada Kurangnya koordinasi dan bahan kurangnya perlengkapan terutama pada lomba makan kerupuk Kurangnya bahan ajar Tidak ada : SULIS LESTARI : 12205241002 : FBS/PB. DAERAH/PB. JAWA : Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. Solusi Tidak ada Tidak ada Memberikan untuk membeli bahan jeda lomba Mencari reverensi internet dan buku-buku di Tidak ada
3. Rabu, 19 Agustus 2015 Membuat Pembelajaran Media Membuat Tugas/Latihan Siswa Soal Membuat Penilaian Tugas Siswa Lembar Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik Pelaksanaan Evaluasi Praktik Mengajar dengan Guru Pembimbing Jaga Perizinan Presensi dan Media pembelajaran untuk pertemuan pada hari Rabu di kelas VIID dan VIIE terselesaikan latihan untuk materi Soal pembelajaran Geguritan Gotong Royong terselesaikan Lembar penilaian tugas siswa terselesaikan sesuai dengan criteria aspek-aspek dan penilaian yang akan dinilai Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIA berjalan dengan lancar Mengajarkan materi geguritan gotong royong di lingkungan sekolah di kelas VIID dan VIIF proses tentang Evaluasi belajar mengajar terutama saat mengajar di kelas VIID. Hal penting yang harus diperbaiki yaitu penambahan kosa kata berbahasa Jawa Krama Ada beberapa titipan wali siswa kepada anaknya dan beberapa serta permohonan izin dari guru tamu Tidak ada Tidak ada Terjadi kebingungan dalam pemilihan aspek dan criteria yang akan dinilai Tidak ada Kondisi kelas yang kurang kondusif Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Konsultasi guru pembimbing dan diskusi dengan teman dengan Tidak ada Membuat kelompok diskusi dapat sehingga bekerja secara kelompok siswa Tidak ada Tidak ada
4. Kamis, 20 Agustus 2015 Pendampingan Al-Quran Tadarus Diskusi dengan Teman RPP/Media Konsultasi Administrasi Guru Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Pengisian Matrik Jaga Perizinan Presensi dan yang akan mengadakan acara diluar sekolah Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIB berjalan dengan lancar jumlah jam Masalah pertemuan untuk materi Geguritan Gotong Royong sudah terpecahkan Cara membuat dan menyusun dan Program Tahunan sudah Program Semester dipahami Lembar kerja siswa materi Geguritan Gotong Royong sudah terkoreksi Nilai hasil kerja tugas siswa sudah dimasukkan ke dalam tabel nilai Kegiatan pada minggu kedua hari sudah Senin-Kamis dimasukkan dalam matrik titipan wali Ada beberapa siswa kepada anaknya dan beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah tamu Tidak ada Bingung dengan Silabus yang sudah ada tentang jumlah jam materi Geguritan Gotong Royong Tidak ada Tidak ada Tidak ada Ada kegiatan yang lupa Tidak ada Pendampingan Tadarus Pendampingan Tadarus Al- Tidak ada Tidak ada Dikonsultasikan Guru Pembimbing Tidak ada Tidak ada Tidak ada Membuka sudah ada catatan Tidak ada Tidak ada kepada yang
5. 6. Jumat, 21 Agustus 2015 Sabtu, 22 Agustus 2015 Al-Quran Evaluasi Pelaksanaan Praktik Mengajar dengan Guru Pembimbing Membuat Guru Administrasi Jaga Perizinan Presensi dan Pendampingan Al-Quran Tadarus Pembuatan RPP Membuat Pembelajaran Media Membuat Tugas/Latihan Siswa Soal Qur'an kelas VIIIC berjalan dengan lancar Evaluasi proses tentang pembelajaran pada pertemuan terutama hari tentang mengkondisikan kelas yang ramai Menyelesaikan Tahunan Semester Ada beberapa titipan wali siswa kepada anaknya dan beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIID berjalan dengan lancar RPP untuk bahan ajar pada hari Senin jam terakhir 7-8 kelas sudah VIIF terselesaikan Media pembelajaran untuk pembelajaran kelas VIIF sudah terselesaikan Soal latihan materi gotong royong di lingkungan sekolah sudah VIIF kelas sebelumnya Program Program dan tamu Keterbatasan waktu Hanya mengevaluasi hal-hal yang penting saja Tidak ada karena sebelumnya sudah konsultasi dengan Guru Pembimbing Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Kurangnya bahan materi ajar Mencari reverensi perpustakaan dan internet Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada di
Membuat Penilaian Tugas Siswa Jaga Perizinan Lembar Presensi dan Pendampingan Al-Quran Tadarus terselesaikan Lembar penilaian tugas siswa sudah terselesaikan Ada beberapa titipan wali siswa kepada anaknya dan beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIE berjalan dengan lancar tamu Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA : JL. NGEKSIGONDO 30 KOTAGEDE, YOGYAKARTA 55172 NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA FAK/JUR/PRODI GURU PEMBIMBING : Siti Atibah, S. Pd. DPL MINGGU KE-3 No Hari/Tanggal 24 1. Senin, Agustus 2015 2. Selasa, Agustus 2015 25 Materi Kegiatan Hasil Pembuatan RPP Terselesainya yang digunakan untuk bahan ajar jam ke 7-8 pada hari pembelajaran Melaksanakan praktik mengajar di kelas VIIF dengan materi Parikan Upacara bendera hari senin berjalan lancar Ada beberapa titipan wali siswa kepada anaknya dan tamu beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah Mengerjakan RPP untuk bahan ajar pada hari Rabu 26 Agustus 2015 kelas VIID dan VIIE dengan materi Parikan Media Media pembelajaran RPP itu Praktik Pelaksanaan Mengajar di Kelas Upacara Bendera Hari Senin Jaga Perizinan Presensi dan Pembuatan RPP Hambatan Tidak ada Siswa yang belum pernah membuat parikan Tidak ada Tidak ada Tidak ada Membuat sudah Tidak ada : SULIS LESTARI : 12205241002 : FBS/PB. DAERAH/PB. JAWA : Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. Solusi Tidak ada Telaten mengajari siswa hingga siswa paham dan bisa membuat parikan Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada
3. Rabu, Agustus 2015 26 Pembelajaran Membuat Tugas/Latihan Siswa Soal Membuat Penilaian Tugas Siswa Lembar Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai siswa ke dalam Tabel Nilai Pengisian Matrik Pendampingan Al-Quran Tadarus Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik Jaga Perizinan Presensi dan terselesaikan Soal tugas atau latihan siswa sudah yaitu terselesaikan tentang materi parikan dimana siswa akan mendapatkan tugas membuat parikan Lembar penilaian tugas siswa sesuai dengan terselesaikan aspek-aspek dan criteria penilaian yang akan dinilai Tugas siswa membuat Parikan sudah terkoreksi Nilai hasil tugas siswa yang sudah sudah dikoreksi dimasukkan ke dalam tabel nilai Kegiatan pada minggu kedua hari sudah Senin-Kamis dimasukkan dalam matrik Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIE berjalan dengan lancar Proses belajar mengajar di kelas VIID dan VIIE berjalan dengan lancar Ada beberapa titipan wali siswa kepada anaknya dan tamu beberapa serta izin dari guru permohonan Bingung menentukan siswa tentang parikan tugas Terjadi kebingungan dalam pemilihan aspek dan criteria yang akan dinilai Tidak ada Tidak ada Ada kegiatan yang lupa Tidak ada Tidak ada Tidak ada Konsultasi sesama teman Konsultasi guru pembimbing dan diskusi dengan teman dengan Tidak ada Tidak ada Membuka sudah ada catatan yang Tidak ada Tidak ada Tidak ada
4. 5. 6. Kamis, Agustus 2015 Jumat, Agustus 2015 Sabtu, Pendampingan Al-Qur'an Tadarus 27 Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Jaga Perizinan Presensi dan Pendampingan Al-Qur'an Tadarus 28 Pembuatan RPP Membuat Guru Pendampingan Al-Qur'an Administrasi Tadarus 29 Pembuatan RPP yang akan mengadakan acara diluar sekolah Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIF berjalan dengan lancar Tugas siswa membuat Parikan sudah terkoreksi Nilai hasil tugas siswa yang sudah dikoreksi sudah dimasukkan ke dalam tabel nilai titipan wali Ada beberapa siswa kepada anaknya dan tamu beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah Pendampingan Tadarus Al- IXA berjalan Qur'an kelas dengan lancar Membuat RPP untuk materi pembelajaran pada hari Senin yaitu materi Parikan Program terselesaikan Pendampingan Tadarus Al- IXB berjalan Qur'an kelas dengan lancar RPP untuk materi ajar pada Tidak ada Tidak ada Ada tulisan siswa yang susah untuk dibaca Tidak ada Tidak ada Ada siswa yang mengerjakan PR saat tadarus untuk Kurangnya materi bahan ajar Tidak ada sudah semester Ada siswa yang mengerjakan PR saat tadarus Tidak ada Meminta bantuan untuk membantu membaca Tidak ada teman Tidak ada Menegur siswa tersebut Mencari perpustakaan atau internet reverensi di Tidak ada Menegur siswa tersebut Tidak ada
Agustus 2015 Membuat Pembelajaran Media Membuat Tugas/Latihan Siswa Membuat Penilaian Tugas Siswa Pendampingan Al-Qur'an Soal Lembar Tadarus hari Senin sudah terselesaikan Media untuk pembelajaran hari Senin parikan materi terselesaikan latihan Soal parikan terselesaikan Lembar penilaian tugas siswa telah terselesaikan Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas IXC berjalan dengan lancar siswa materi Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA : JL. NGEKSIGONDO 30 KOTAGEDE, YOGYAKARTA 55172 NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA FAK/JUR/PRODI : SULIS LESTARI : 12205241002 : FBS/PB. DAERAH/PB. JAWA GURU PEMBIMBING : Siti Atibah, S. Pd. DPL : Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. MINGGU KE-4 No 1. 2. Hari/Tanggal Senin, 31 Agustus 2015 Selasa, September 2015 1 Materi Kegiatan Upacara Bendera Hari Senin Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik Pembuatan RPP Membuat Pembelajaran Membuat Tugas/Latihan Siswa Media Soal Hasil Upacara bendera hari senin berjalan lancar Proses belajar mengajar di jam ke 7-8 kelas VIIF berjalan lancar meskipun sedikit ada kendala bahan untuk RPP pembelajaran pertemuan hari Rabu di kelas VIID dan VIIE materi Cangkriman sudah terselesaikan Media pembelajaran sudah terselesaikan Soal tugas atau latihan siswa sudah yaitu terselesaikan tentang materi Cangkriman akan dimana tugas mendapatkan menganalisis Cangkriman siswa Hambatan Solusi Tidak ada Tidak ada Siswa yang kurang kondusif Memberikan nasihat teguran agar siswa kondusif Kurangnya materi tentang cangkriman buku referensi Mencari di internet Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada dan lebih Membuat Lembar Lembar penilaian tugas siswa Terjadi kebingungan dalam Konsultasi dengan guru
3. 4. Rabu, September 2015 Kamis, September 2015 2 3 Penilaian Tugas Siswa Jaga Perizinan Presensi dan Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik Menyusun Laporan PPL Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa terselesaikan sesuai dengan criteria aspek-aspek dan penilaian yang akan dinilai Ada beberapa titipan wali siswa kepada anaknya dan beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas IXD berjalan dengan lancar Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas IXE berjalan dengan lancar Kegiatan belajar mengajar di kelas VIID dan VIIE berjalan lancar, materi yang diajarkan yaitu Cangkriman Kegiatan penyusunan laporan dengan dimulai terselesaikannya cover, lembar pengesahan, abstrak. Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas IXF berjalan dengan lancar Tugas VIID cangkriman tamu latihan siswa kelas menganalisis sudah pemilihan aspek dan criteria yang akan dinilai Tidak ada Tidak ada Tidak ada Keterbatasan siswa kosa-kata bahasa Jawa terhadap Tidak ada Ada beberapa mengerjakan PR saat tadarus siswa yang Tidak ada pembimbing dengan teman dan diskusi Tidak ada Tidak ada Tidak ada Berusaha menjadi kamus berjalan Tidak ada Ditegur Tidak ada
5. Jumat, September 2015 4 Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Membuat Soal Ulangan Harian Menyusun Laporan PPL Jaga Perizinan Presensi dan Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Pendampingan Al-Qur'an Tadarus terselesaikan Nilai sudah siswa dimasukkan ke dalam tabel nilai Soal ulangan bagian pilihan ganda yang berjumlah 20 nomor materi geguritan dan parikan terselesaikan Setengah Pendahuluan terselesaikan titipan wali Ada beberapa siswa kepada anaknya dan beberapa serta permohonan izin dari guru yang akan mengadakan acara diluar sekolah Soal latihan siswa kelas VIIE sudah terkoreksi Nilai sudah dimasukkan ke dalam tabel nilai Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIB berjalan dengan lancar dari I sudah Bab tamu tugas siswa Tidak ada Bingung karena kekurangan soal Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Ada beberapa mengerjakan PR saat tadarus siswa yang Penyusunan Laporan PPL Analisis situasi Bab I laporan PPL terselesaikan Belum ada data guru yang 9 mengajar Yogyakarta di SMPN Membuat Soal Ulangan Soal ulangan bagian essay Bingung menentukan soal Tidak ada Berdiskusi dengan sesama teman sejurusan Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Ditegur Mencari usaha informasi di tata Melihat kisi-kisi soal yang
6. Sabtu, September 2015 5 Harian Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Menyusun Laporan PPL Pengisian Matrik berjumlah terselesaikan Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIF berjalan dengan lancar Lampiran terselesaikan Pengisian matrik mulai dari laporan jam kegiatan dan minggu ke-4 terselesaikan 4 nomor laporan dana Tidak ada Tidak ada Ada kegiatan yang lupa telah dibuat sebelumnya Tidak ada Tidak ada Membuka catatan
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA : JL. NGEKSIGONDO 30 KOTAGEDE, YOGYAKARTA 55172 GURU PEMBIMBING : Siti Atibah, S. Pd. MINGGU KE-5 No 1. Hari/Tanggal Senin, September 2015 7 Materi Kegiatan Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik Hasil Ulangan Harian kelas VIIF berjalan lancar Penyusunan Laporan PPL Melanjutkan bab 1 yang 2. 3. Selasa, September 2015 Rabu, September 2015 8 9 Upacara Bendera Hari Senin Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Membuat Laporan PPL Pendampingan Al-Qur'an Tadarus belum terselesaikan Upacara bendera berjalan lancar Ulangan harian siswa kelas VIIF sudah terkoreksi Nilai ulangan harian siswa sudah masuk di tabel nilai Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIE berjalan dengan lancar Setengah bagian dari bab II terselesaikan Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIID berjalan dengan lancar NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA FAK/JUR/PRODI : SULIS LESTARI : 12205241002 : FBS/PB. DAERAH/PB. JAWA DPL : Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. Hambatan Solusi Kurangnya kosa-kata sehingga berbahasa dimengerti Tidak ada banyak jawa yang siswa kata tidak Berusaha memberikan petunjuk dengan menjadi kamus berjalan Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Bingung cara mengerjakannya Diskusi dengan sesama Tidak ada teman Tidak ada
4. 5. 6. Kamis, September 2015 Jumat, September 2015 Sabtu, September 2015 10 11 12 Pelaksanaan Mengajar di Kelas Praktik Membuat Laporan PPL Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Membuat Laporan PPL Pendampingan Ekstrakurikuler Membatik Pendampingan Tadarus Al-Qur'an Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai Membuat Laporan PPL Pendampingan Al-Qur'an Tadarus Ulangan Harian kelas VIID dan VIIE berjalan lancar Melanjutkan Bab II laporan PPL Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIC berjalan dengan lancar Ulangan harian kelas VIID sudah terkoreksi Nilai ulangan harian kelas VIID sudah dimasukkan ke dalam tabel nilai Melanjutkan Bab II laporan PPL Terselesainya jumputan Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIB berjalan dengan lancar Ulangan harian kelas VIIE sudah terkoreksi Nilai ulangan harian kelas VIIE sudah dimasukkan ke dalam tabel nilai Terselesaikannya laporan PPL Pendampingan Tadarus Al- Qur'an kelas VIIIA berjalan pola batik bab 2 Kurangnya kosa kata siswa terhadap bahasa Jawa Tidak ada Tidak ada Ada tulisan siswa yang sulit untuk dibaca Tidak ada Tidak ada Awamnya siswa terhadap batik jumputan Tidak ada Ada tulisan siswa yang sulit untuk dibaca Tidak ada Tidak ada Tidak ada Guru menjadi fasilitator yaitu dengan menjadi kamus berjalan Tidak ada Tidak ada Konsultasi dengan sesama teman Tidak ada Tidak ada Menjelaskan tentang batik jumputan Tidak ada dari awal Konsultasi dengan sesama teman Tidak ada Tidak ada Tidak ada
Membuat Laporan PPL Penarikan dan Pelepasan PPL UNY 2015 Dosen Pembimbing Lapangan Sri Hertanti Wulan M. Hum NIP.: 19840720 201012 2 005 dengan lancar Membuat kesimpulan atau bab III Laporan PPL Ditariknya mahasiswa PPL dosen 2015 UNY pembimbing lapangan dari SMPN 9 Yogyakarta dan dilepasnya mahasiswa PPL UNY 2015 oleh Kepala 9 Sekolah Yogyakarta, ini berjalan sangat lancar. oleh SMPN kegiatan Tidak ada Tidak ada Mengetahui: Guru Pembimbing Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Tidak ada Tidak ada Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002
MATRIK PROGRAM KERJA PPL / MAGANG III UNY TAHUN: 2015 Universitas Negeri Yogyakarta NOMOR LOKASI NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH GURU PEMBIMBING : 32 : SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA : Jl. Ngeksigondo 30 Kotagede, Yogyakarta : Siti Atibah, S. Pd. NAMA MAHASISWA NIM FAKULTAS/JUR/PRODI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN Jumlah Jam per Minggu No Program/Kegiatan PPL/Magang III Agustus September I II III IV V PROGRAM MENGAJAR 1. Observasi Kelas a. Persiapan 0,25 b. Pelaksanaan 2 c. Evaluasi & Tindak Lanjut 0,25 2. Diskusi RPP/Media dengan Teman a. Persiapan 0,30 0,25 : SULIS LESTARI : 12205241002 : FBS / PB. DAERAH / PB. JAWA : Dra. MG. Widyastuti, M. Sn. Jumlah Jam 0,25 2 0,25 0,55
b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 3. Pembuatan RPP a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 4. Diskusi RPP, Materi, Media, dsb dengan Guru Pembimbing a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 5. Membuat Media Pembelajaran a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 6. Membuat Soal Tugas/Latihan Siswa d. Persiapan e. Pelaksanaan f. Evaluasi & Tindak Lanjut 7. Membuat Lembar Penilaian Tugas Siswa a. Persiapan b. Pelaksanaan 3 0,30 0,5 5 0,5 0,25 1 0,25 0,5 1 0,5 0,25 1 0,25 0,25 0,5 1 0,25 1,5 12 1,5 0,25 1 0,25 0,5 4 0,5 0,5 2 0,5 0,5 1 2 5 2 0,5 4 0,5 0,5 2 0,5 0,5 1 0,5 6 0,5 0,25 2 0,25 0,25 2 0,25 0,25 0,5 4 0,55 4,5 28 4,5 0,5 2 0,5 1,75 11 1,75 1,5 7 1,5 1,5 3
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 8. Pelaksanaan Praktik Mengajar di Kelas a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 9. Evaluasi Pelaksanaan Praktik Mengajar dengan Guru Pembimbing a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 10. Mengoreksi Tugas/Latihan Siswa a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 11. Memasukkan Nilai Siswa ke dalam Tabel Nilai a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 12. Konsultasi Lembar Penilaian Kerja Siswa a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 0,25 0,5 2,67 0,5 0,25 1 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 1 0,25 0,5 0,5 2,67 0,5 0,5 1,5 0,5 0,25 1 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 1 4 1 0,5 3 0,5 0,5 1 0,5 0,25 1 4 1 0,5 4 0,5 0,5 1 0,5 1 4 1 0.75 9 0,75 0,75 1,5 0,75 1,5 4 17,34 4 0,5 1,5 0,5 2,25 18 2,25 2,25 4,5 2,25 0,25 1 0,25
13. Membuat Soal Ulangan Harian a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut PROGRAM NON-MENGAJAR 1. Upacara Bendera Hari Senin/Hari Besar di Sekolah a. Persiapan 0,5 b. Pelaksanaan 1 c. Evaluasi & Tindak Lanjut 0,25 2. Jaga Presensi dan Perizinan a. Persiapan 1 b. Pelaksanaan 5 c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 3. Pendampingan Tadarus Al-Qur'an a. Persiapan b. Pelaksanaan 1 c. Evaluasi & Tindak Lanjut 4. Menyusun Laporan PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 5. Breafing Kelompok PPL 0,5 1 0,5 4 1,25 0,5 1 0,5 3 1,25 0,5 8 0,5 0,5 1 0,5 2 1,25 1 4 1 0.5 1 0,5 1,25 1,5 12 1,5 0,5 8 0,5 2,5 5 2,5 1 14 1 6 2,5 16 2,5
a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 6. Konsultasi Administrasi Guru a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 7. Pembuatan Administrasi Guru a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 8. Pembuatan Matrik Kerja PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 9. Pengisian Matrik Kerja PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut 10. Pendampingan Ekstrakurikuler Membatik a. Persiapan b. Pelaksanaan 0,5 1 0,5 0,5 3 0,5 0,25 1 0,25 0,25 2 0,25 0,25 1 0,25 0,25 1 0,25 0,25 1 0,25 0,25 1 0,25 0,25 1 0,25 0,5 2 0,5 1 0,5 0,25 1 0,25 0,5 3 0,25 0,5 3 0,5 1 4 1 0,5 2
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 11. Pendampingan Lomba Peringatan 17 Agustus 2015 a. Persiapan 0,5 b. Pelaksanaan 5 c. Evaluasi & Tindak Lanjut 0,5 12. Penarikan dan Pelepasan PPL UNY di SMPN 9 Yogyakarta a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut Jumlah Jam 41,52 55,42 40,25 47,75 Mengetahui/Menyetujui Kepala Sekolah Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Sri Hertanti Wulan M. Hum NIP.: 19840720 201012 2 005 0,5 1 1 1 45,25 0,5 0,5 5 0,5 1 1 1 230,19 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002
SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP Negeri 9 Yogyakarta : Bahasa Jawa : VII / Ganjil Standar Kompetensi 1 : Menyimak wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tugas Mandiri Contoh Soal 1 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah 2 Geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah 3 Peserta didik memperhatika n wacana geguritan tentang gotong royong Peserta didik saling berdiskusi untuk menceritakan kembali isi geguritan Peserta didik bersama-sama menjawab 4 - Mengungkapkan isi geguritan tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal/sekolah Menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang gotong royong di lingkungan tempat tinggal/sekolah 5 Lisan 6 Praktik 7 Simaken geguritan iku kanthi permati banjur wangsulana pitakon iku kanthi leres Waktu Sumber Bahan 8 4 x 40 menit 9 - Kaloka Basa 1 LKS Sembada - Mancawarna - Bausastra Jawa Karakter dan Budaya Bangsa 10 - Percaya diri Reflektif - Mandiri - Bertangg ung jawab
Menanggapi parikan dan cangkriman Parikan dan Cangkriman pertanyaan Peserta didik dapat mengerti, membedakan, dan membuat contoh parikan dan cangkriman Menyebutkan ciri-ciri parikan - Menjelaskan isi parikan Menyebutkan jenis / contoh cangkriman Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Lisan dan Tulis Praktik Gawea tuladha kang migunakake parikan lan cangkriman 2 x 40 menit Kaloka Basa 1 - LKS Sembada - Mancawarna - Bausastra Jawa Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 Mandiri - Percaya diri Analistis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Program / Layanan : Reguler Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Standar Kompetensi : Menyimak 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Kompetensi Dasar : 1.1 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 1.1.1 Mengungkapkan isi geguritan tentang tradisi gotong-royong di lingkungan tempat tinggal 1.1.2 Menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang tradisi gotong- royong di lingkungan tempat tinggal Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan isi dari geguritan tradisi gotong-royong di lingkungan tempat tinggal 2. Siswa dapat memberikan contoh dan menjelaskan manfaat dari tradisi gotong- royong di lingkungan tempat tinggal Materi Ajar: Gotong-royong inggih menika nyambut damel sesarengan. Sikap gotong- royong menika dipuntindakaken kanthi suka rela (ikhlas) tanpa wonten imbalanipun saha miturut kasagedaning piyambak-piyambak. Kanthi sikap gotong royong, pagesangan ing masarakat langkung ayem, tentrem, saha sejahtera. Tuladha sikap gotong-royong ing lingkungan kluarga: 1. Nyapu lantai 2. Asah-asah 3. Ngresiki kamar 4. Umbah-umbah 75
5. Lsp Tuladha sikap gotong-royong ing lingkungan masarakat: 1. Gotong royong ngresiki pasarean 2. Gotong royong ngresiki kalen 3. Gotong royong ngresiki fasilitas umum 4. Gotong royong mbangun griya 5. Lsp Mupangat sikap gotong-royong: 1. Pakaryan ingkang abot dados langkung entheng 2. Saged kangge ngraketaken pasedherekan 3. Kangge karaharjaning sasama warga masyarakat 4. Kangge nuwuhaken raos pedhuli kaliyan sasami warga masarakat (tepa slira) 5. Saged kangge nuwuhaken raos tanggel jawab Geguritan yaiku puisi Jawa gagrag anyar kang ora kaiket dening paugeran tartamtu. Geguritan gotong royong: GOTONG-ROYONG Jroning mangsa ketiga Kathah kali katelasan toya Wit, suket nganti klapa Padha garing kasorot surya Para warga banjur makarya Kadang wredha lan taruna Bebarengan padha mbangun Margi kangge dalaning toya Wanci taksih gagat rahina Ananging para warga sami miwiti Anggenipun makarya Makarya ambangun dalaning toya Amrih warga makmur lan santosa Sedaya pakaryan datan karasa 76
Amarga katindakake bareng kanca Para warga datan nggresula Amarga sedaya katindakake mrih karaharjaning sasama Tembung wigati: No Tembung Teges 1. Toya Banyu 2. Surya Srengenge 3. Makarya Kerja 4. Kadang Sedulur 5. Wredha Tuwa 6. Taruna Enom 7. Margi Dalan 8. Wanci Wektu 9. Gagat rahina Esuk wayang srengenge jumedhul 10. Miwiti Nglekasi (mulai) 11. Santosa Kukuh 12. Datan Ora 13. Nggresula Nelangsa sajroning ati 14. Katindakake Dilaksanake 15. Mrih Supaya 16. Raharja Slamet Alokasi Waktu: 2 X 40 menit pembelajaran Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi Sumber Belajar: 1. Ahmadi, dkk. 2015. Pendamping Materi Sembada Sengkut Hambangun Budaya. Klaten: UD. Kurniawan Jaya Mandiri. 2. Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B Wolters' Uitgevers-Maatschappij N. V Groningen. Kegiatan Pembelajaran 77
Langkah-langkah: Bentuk kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Langkah-langkah kegiatan Guru mengucapkan salam pembuka dan memimpin doa Guru bertanya kepada siswa yang tidak masuk pelajaran bahasa Jawa Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta kebermanfaatannya. Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang manusia sebagai makhluk sosial Siswa menjelaskan maksud dari gotong-royong Siswa menjawab contoh sikap gotong-royong di lingkungan keluarga dan masyarakat Siswa menjawab pertanyaan guru tentang manfaat tradisi gotong-royong Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian geguritan Siswa mencatat geguritan "GOTONG ROYONG" yang tertulis di slide Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi Siswa mendapatkan tugas mencari dan mengartikan kata-kata penting dalam geguritan "GOTONG ROYONG" Siswa mengerjakan tugas dengan cermat bersama anggota satu kelompok diskusi Konfirmasi: (penegasan) Siswa bersama guru mengoreksi bersama-sama 78 Waktu 10 menit 60 menit
hasil diskusi mencari dan mengartikan kata-kata penting dalam geguritan "GOTONG ROYONG" Siswa mendengarkan dan memperhatikan koreksi hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh guru Siswa menulis kembali jawaban yang benar dari hasil koreksi guru Penutup Guru melakukan evaluasi dari pembelajaran 10 tradisi gotong royong menit Menyimpulkan hasil belajar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Lisan, selama PBM berlangsung 2. Bentuk instrument : Uji kemampuan 3. Media : Power Point 4. Alat : Proyektor/LCD 5. Instrumen : Penilaian tes tulis: SOAL (diskusi kelompok) 1. Coba kapadosna saha tegesana tembung-tembung wigati ingkang wonten ing geguritan "GOTONG ROYONG"! WANGSULAN No Tembung Teges Skor Kata Kunci 1. Toya Banyu 10 Jawaban sesuai 2. Surya Srengenge 10 dengan arti 3. Makarya Kerja 10 sebenarnya 4. Kadang Sedulur 10 dalam kamus 5. Wredha Tuwa 10 Bausastra Jawa 6. Taruna Enom 10 7. Margi Dalan 10 8. Wanci Wektu 10 9. Gagat rahina Esuk 10 79
10. Miwiti Nglekasi (mulai) 10 11. Santosa Kukuh 10 12. Datan Ora 10 13. Nggresula Sambat 10 14. Katindakake Dilaksanakaken/dilakoni 10 15. Mrih Supaya 10 16. Raharja Slamet 10 Keterangan nilai: Nilai = jumlah skor jawaban benar x 5 8 Kriteria penilaian lisan: Kriteria yang dinilai Baik Cukup Kurang Skor (100) Skor (85) Skor (65) Kemampuan mengeluarkan pendapat Kemampuan menjawab pertanyaan Kepercayaan diri saat berbicara Kemampuan memecahkan masalah Keterangan: BAIK skor 100 KURANG skor 85 CUKUP skor 65 Nilai tes lisan = Jumlah skor : jumlah kriteria/kegiatan = 400 : 4 = 100 Yogyakarta, 22 September 2015 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa Siti Atibah, S. Pd Sulis Lestari NIP.: 19580720 198401 2 003 NIM.: 12205241002 80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Program / Layanan : Reguler Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Standar Kompetensi : Menyimak 2. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Kompetensi Dasar : 1.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 2.1.1 Mengungkapkan isi geguritan tentang tradisi gotong-royong di lingkungan sekolah 2.1.2 Menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang tradisi gotong- royong di lingkungan sekolah Tujuan Pembelajaran: 3. Siswa dapat menjelaskan isi dari geguritan tradisi gotong-royong di lingkungan sekolah 4. Siswa dapat memberikan contoh dan menjelaskan manfaat dari tradisi gotong- royong di lingkungan sekolah Materi Ajar: Gotong-royong inggih menika nyambut damel sesarengan. Sikap gotong- royong menika dipuntindakaken kanthi suka rela (ikhlas) tanpa wonten imbalanipun saha miturut kasagedaning piyambak-piyambak. Kanthi sikap gotong royong, pagesangan ing masarakat langkung ayem, tentrem, saha sejahtera. Tuladha sikap gotong-royong ing lingkungan sekolah: 1. Ngresiki kelas 2. Ngresiki halaman sekolah 3. lsp Mupangat sikap gotong-royong: 81
6. Pakaryan ingkang abot dados langkung entheng 7. Saged kangge ngraketaken pasedherekan kaliyan sasami kanca 8. Kangge karaharjaning sasama warga kelas saha sekolah 9. Kangge nuwuhaken raos pedhuli kaliyan lingkungan saha warga sekolah Geguritan gotong royong: SETU RESIK Dina Setu ing wanci enjing Kahanan taksih katon remeng Katambah kluruk jago kang gayeng Katon siswa kang nggrengseng Wanci sekolah miwiti pasinaon Kathah siswa kang pitakon Setu enjing kagem lingkungan kemawon Gotong royong resik papan pasinaon Namung tekad saiyeg saeka kapti Nyambut damel sesarengan kanthi bingahing ati Tansah sehat kang diupadi Papan pasinaon kang katon asri Tembung wigati: No Tembung Teges 1. Remeng Surem / rada peteng 2. Gayeng Rame 3. Nggrengseng Nggregut/mempeng banget 4. Pasinaon Piwulang 5. Papan Panggonan 6. Tekad Kaantepaning ati 7. Saiyeg saeka kapti Tunggal kekarepan lan tujuan 8. Bingah Seneng 9. Diupadi Digoleki 10. Asri Becik sawangane/endah 82
Alokasi Waktu: 2 X 40 menit pembelajaran Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi Sumber Belajar: 1. Ahmadi, dkk. 2015. Pendamping Materi Sembada Sengkut Hambangun Budaya. Klaten: UD. Kurniawan Jaya Mandiri. 2. Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B Wolters' Uitgevers-Maatschappij N. V Groningen. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: Bentuk Langkah-langkah kegiatan Waktu kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka dan 10 memimpin doa menit Guru bertanya kepada siswa yang tidak masuk pelajaran bahasa Jawa Guru menanyakan kembali materi yang telah didapat siswa pada pertemuan sebelumnya Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta kebermanfaatannya. Kegiatan inti Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) 60 Siswa menjelaskan kembali maksud dari gotong- menit royong Siswa menjawab contoh sikap gotong-royong di lingkungan sekolah Siswa menjawab pertanyaan guru tentang manfaat tradisi gotong-royong di lingkungan sekolah 83
Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) Siswa mencatat geguritan "SETU RESIK" yang tertulis di slide Power Point Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi Siswa mendapatkan tugas mencari, menentukan, dan menjelaskan kata-kata penting serta isi dari geguritan "SETU RESIK" Siswa mengerjakan tugas dengan cermat bersama anggota satu kelompok diskusi Konfirmasi: (penegasan) Siswa bersama guru mengoreksi bersama-sama hasil diskusi mencari, menentukan, dan menjelaskan kata-kata penting dan isi dari geguritan "SETU RESIK" sesuai dengan kata- kata penting yang telah diketahui dan dicatat Siswa aktif menjawab pertanyaan yang telah dikerjakan bersama kelompok Siswa mendengarkan dan memperhatikan koreksi hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh guru Siswa menulis kembali jawaban yang benar dari hasil koreksi guru Penutup Guru melakukan evaluasi dari pembelajaran tradisi gotong royong di lingkungan sekolah Menyimpulkan hasil belajar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Lisan, selama PBM berlangsung 2. Bentuk instrument : Uji kemampuan 3. Media : Power Point 4. Alat : Proyektor/LCD 84 10 menit
5. Instrumen : Penilaian tes tulis: No Soal Jawaban 1. Coba kapadosna Remeng: Surem / rada peteng teges tembung Gayeng: Rame wigati ing Nggrengseng: Nggregut/mempeng banget geguritan "SETU Pasinaon: Piwulang RESIK"! Papan: Panggonan Tekad: Kaantepaning ati Saiyeg saeka kapti: Tunggal kekarepan lan tujuan Bingah: Seneng Diupadi: Digoleki Asri: Becik sawangane/endah 2. Coba kaandharna Para siswa gadhah kekajengan dinten Setu wosing geguritan enjing kangge gotong royong resik-resik "SETU RESIK"! lingkungan sekolah, amarga wontenipun tekad satunggal kekajengan lan tujuan para siswa amrih asrining papan pasinaonipun Nilai tes tulis dalam diskusi: Nilai = total skor yang benar 2 Lembar pengamatan untuk proses pembelajaran Kriteria yang dinilai Baik Cukup Skor (100) Skor (85) Kemampuan mengeluarkan pendapat/bertanya Kemampuan menjawab pertanyaan 85 Kata Kunci Jawaban sesuai dengan arti sebenarnya dalam kamus Bausastra Jawa Kekajengan para siswa Gotong royong resik- resik lingkungan sekolah Satunggal kekarepan lan tujuan Kurang Skor (65) Skor 10 10
Kepercayaan diri saat berbicara Usaha untuk menemukan jawaban/memecahkan masalah Keterangan: BAIK skor 100 KURANG skor 85 CUKUP skor 65 Nilai hasil pengamatan = Jumlah skor : jumlah kriteria/kegiatan = 400 : 4 = 100 Yogyakarta, 22 September 2015 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa Siti Atibah, S. Pd Sulis Lestari NIP.: 19580720 198401 2 003 NIM.: 12205241002 86
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Program / Layanan : Reguler Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Standar Kompetensi : Menyimak 3. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Kompetensi Dasar : 1.1 Menanggapi geguritan tradisi gotong- royong di lingkungan tempat tinggal Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 3.1.1 Mengungkapkan isi geguritan tentang tradisi gotong-royong di lingkungan tempat tinggal 3.1.2 Menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang tradisi gotong- royong di lingkungan tempat tinggal Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan isi dari geguritan tradisi gotong-royong di lingkungan tempat tinggal 2. Siswa dapat memberikan contoh dan menjelaskan manfaat dari tradisi gotong- royong di lingkungan tempat tinggal A. Materi Ajar: Manungsa inggih menika makhluk sosial ingkang boten saged gesang tanpa pambiyantuning tiyang sanes, minangka makhluk sosial manungsa kedah tanggep kaliyan kadadosan menapa kemawon ing sakiwa tengenipun. Manungsa menika peranganing masarakat, pramila kedah saged kekancan kaliyan sasami warga masarakat saha sikap kepedulian sosial kedah wonten ing dhiri pribadi manungsa. Kepedulian sosial menika nuwuhaken sikap tanggel jawab ing dhiri pribadi tiyang. Kanthi gadhah sikap peduli menika saged dipundadosaken bekal ing pagesangan masarakat. Wujuding sikap peduli inggih menika: 87
a. Sami bantu binantu marang sasami b. Gadhah sikap toleran saged nuwuhaken kerukunan ing masarakat Nalika ing masarakat wonten kegiatan kerja bakti utawi perkawis kepentingan masarakat, kedah sami-sami dipunsengkuyung, warga kedah sami gotong- royong supados kacipta raos solidaritas ing masarakat. Gotong-royong inggih menika nyambut damel sesarengan. Sikap gotong- royong menika dipuntindakaken kanthi suka rela (ikhlas) tanpa wonten imbalanipun saha miturut kasagedaning piyambak-piyambak. Kanthi sikap gotong royong, pagesangan ing masarakat langkung ayem, tentrem, saha sejahtera. Tuladha sikap gotong-royong ing lingkungan kluarga: 6. Nyapu lantai 7. Asah-asah 8. Ngresiki kamar 9. Umbah-umbah 10. Lsp Tuladha sikap gotong-royong ing lingkungan masarakat: 6. Gotong royong ngresiki pasarean 7. Gotong royong ngresiki kalen 8. Gotong royong ngresiki fasilitas umum 9. Gotong royong mbangun griya 10. Lsp Mupangat sikap gotong-royong: 10. Pakaryan ingkang abot dados langkung entheng 11. Saged kangge ngraketaken pasedherekan 12. Kangge karaharjaning sasama warga masyarakat 13. Kangge nuwuhaken raos pedhuli kaliyan sasami warga masarakat (tepa slira) 14. Saged kangge nuwuhaken raos tanggel jawab Geguritan gotong royong: NDANDANI KRETEG Dina Minggu aku sakanca Padha saiyeg saeka praya Nggawa pacul, ekrak, lan sapu sada 88
Sesarengan lawan para warga Enom, tuwa, jaler, estri Padha nyawiji Padha kerja bakti Kreteg rusak didandani Pakaryan abot bisa purna Merga bareng tumandang karya Ngasilake wewangunan Kreteg kang bisa kanggo dalan Tembung wigati: No Tembung Teges 1. Saiyeg saeka praya Tunggal kekarepan lan niat 2. Kapti Karep 3. Jaler Lanang 4. Estri Wadon 5. Lawan Lan 6. Nyawiji Dadi siji (bersatu) 7. Pakaryan Pagawean 8. Wewangunan Bangunan Alokasi Waktu: 4 x 40 menit pembelajaran Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi Sumber Belajar: 1. Ahmadi, dkk. 2015. Pendamping Materi Sembada Sengkut Hambangun Budaya. Klaten: UD. Kurniawan Jaya Mandiri. 2. Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B Wolters' Uitgevers-Maatschappij N. V Groningen. 89
Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: Bentuk Langkah-langkah kegiatan kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka dan memimpin doa Guru bertanya kepada siswa yang tidak masuk pelajaran bahasa Jawa Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta kebermanfaatannya. Kegiatan inti Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang manusia sebagai makhluk sosial Siswa menjelaskan manfaat dari kepedulian sosial Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tradisi gotong-royong dan manfaatnya Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi geguritan Siswa bertanya jika ada materi geguritan yang belum dimengerti Siswa mencatat geguritan gotong-royong "NDANDANI KRETEG" yang tertulis di slide Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi Siswa mendapatkan tugas mencari dan mengartikan kata-kata penting dalam geguritan "NDANDANI KRETEG" Siswa mengerjakan tugas dengan cermat bersama anggota satu kelompok diskusi Konfirmasi: (penegasan) 90 Waktu 10 menit 60 menit
Siswa bersama guru mengoreksi bersama-sama hasil diskusi mencari dan mengartikan kata-kata penting dalam geguritan "NDANDANI KRETEG" Siswa mendengarkan dan memperhatikan koreksi hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh guru Siswa menulis kembali jawaban yang benar dari hasil koreksi guru Penutup Guru melakukan evaluasi dari pembelajaran 10 tradisi gotong royong menit Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan menentukan isi dari geguritan "NDANDANI KRETEG" dan akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Menyimpulkan hasil belajar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Lisan, selama PBM berlangsung 2. Bentuk instrument : Uji kemampuan 3. Media : Power Point 4. Alat : Proyektor/LCD 5. Instrumen : Penilaian tes tulis SOAL (diskusi kelompok) 1. Coba kapadosna saha tegesana tembung-tembung wigati ingkang wonten ing geguritan gotong-royong "NDANDANI KRETEG"! WANGSULAN No Tembung Teges Skor Kata Kunci 1. Saiyeg saeka Tunggal kekarepan lan 10 Jawaban sesuai praya niat dengan arti 2. Kapti Karep 10 sebenarnya dalam 91
3. Jaler Lanang 10 kamus Bausastra 4. Estri Wadon 10 Jawa 5. Lawan Lan 10 6. Nyawiji Dadi siji (bersatu) 10 7. Pakaryan Pagawean 10 8. Wewangunan Bangunan 10 Keterangan nilai: nilai tes tulis dilakukan secara individu meskipun tugas dikerjakan secara berkelompok yaitu dengan siswa mengangkat tangan menyebutkan nama kemudian menjawab 1 soal saja dan begitu seterusnya. Jawaban benar nilai 10, jika salah nilai 0. Kriteria penilaian lisan: Kriteria yang dinilai Baik Cukup Kurang Skor (100) Skor (85) Skor (65) Kemampuan mengeluarkan pendapat Kemampuan menjawab pertanyaan Kepercayaan diri saat berbicara Kemampuan memecahkan masalah Keterangan: BAIK skor 100 KURANG skor 85 CUKUP skor 65 Nilai tes lisan = Jumlah skor : jumlah kriteria/kegiatan = 400 : 4 = 100 Yogyakarta, 22 September 2015 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa Siti Atibah, S. Pd Sulis Lestari NIP.: 19580720 198401 2 003 NIM.: 12205241002 92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Program / Layanan : Reguler Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Standar Kompetensi : Menyimak 3. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Kompetensi Dasar : 1.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong- royong di lingkungan sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 1.2.1 Mengungkapkan isi geguritan tentang tradisi gotong-royong di lingkungan sekolah 1.2.2 Menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang tradisi gotong- royong di lingkungan sekolah Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan isi dari geguritan tradisi gotong-royong di lingkungan sekolah 2. Siswa dapat memberikan contoh dan menjelaskan manfaat dari tradisi gotong- royong di lingkungan sekolah B. Materi Ajar: Gotong-royong inggih menika nyambut damel sesarengan. Sikap gotong- royong menika dipuntindakaken kanthi suka rela (ikhlas) tanpa wonten imbalanipun saha miturut kasagedaning piyambak-piyambak. Kanthi sikap gotong royong, pagesangan ing masarakat langkung ayem, tentrem, saha sejahtera. Tuladha sikap gotong-royong ing lingkungan sekolah: 4. Ngresiki kelas 5. Ngresiki halaman sekolah 6. Nguras WC 7. Ngelapi kaca kelas 93
8. lsp Mupangat sikap gotong-royong: 15. Pakaryan ingkang abot dados langkung entheng 16. Saged kangge ngraketaken pasedherekan kaliyan sasami kanca 17. Kangge karaharjaning sasama warga kelas saha sekolah 18. Kangge nuwuhaken raos pedhuli kaliyan warga saha lingkungan sekolah Geguritan gotong royong: RESIK PAPAN PASINAON Sumoroting surya kang katon abang Pedhut kang kagawa sumiliring bayu Lan swaraning Jago kang pating kemluruk Nambahi asreping kahanan ing wanci esuk Para taruna kang isih timur Katon nggrengseng nyamektakake keperluane Piranti kangge gotong royong kerja bakti Ing sekolahan kang dadi papan pasinaone Tekad kang saiyeg saeka praya Ndadekake manunggaling rasa Kangge asrining papan pasinaon Lan raharjaning sasama siswa. Tembung wigati: No Tembung Teges 1. Surya Srengenge 2. Bayu Angin 3. Asrep Adem 94
4. Wanci Wayah, mangsa, wektu 5. Taruna Mudha 6. Nggrengseng Mempeng banget/nggregut 7. Piranti Alat 8. Papan Panggonan 9. Pasinaon Pawulangan 10. Saiyeg saeka praya Tunggal kekarepan lan niat 11. Asri Becik sawangane/endah 12. Raharja Rahayu/slamet/wilujeng Alokasi Waktu: 2 X 40 menit pembelajaran Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi Sumber Belajar: 1. Ahmadi, dkk. 2015. Pendamping Materi Sembada Sengkut Hambangun Budaya. Klaten: UD. Kurniawan Jaya Mandiri. 2. Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B Wolters' Uitgevers-Maatschappij N. V Groningen. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: Bentuk Langkah-langkah kegiatan Waktu kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka dan 10 memimpin doa menit Guru bertanya kepada siswa yang tidak masuk pelajaran bahasa Jawa Guru menanyakan kembali materi yang telah didapat siswa pada pertemuan sebelumnya Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta 95
Kegiatan inti Penutup kebermanfaatannya. Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) Siswa menjelaskan kembali maksud dari gotong- royong Siswa menjawab contoh sikap gotong-royong di lingkungan sekolah Siswa menjawab pertanyaan guru tentang manfaat tradisi gotong-royong di lingkungan sekolah Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) Siswa mencatat geguritan "RESIK PAPAN PASINAON" yang tertulis di slide Power Point Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi Siswa mendapatkan tugas mencari, menentukan, dan menjelaskan kata-kata penting yang ada dalam geguritan "RESIK PAPAN PASINAON" Siswa mengerjakan tugas dengan cermat bersama anggota satu kelompok diskusi Konfirmasi: (penegasan) Siswa bersama guru mengoreksi bersama-sama hasil diskusi mencari, menentukan, dan menjelaskan kata-kata penting yang ada dalam geguritan "RESIK PAPAN PASINAON" Siswa aktif menjawab pertanyaan yang telah dikerjakan bersama kelompok Siswa mendengarkan dan memperhatikan koreksi hasil diskusi kelompok yang dilakukan oleh guru Siswa menulis kembali jawaban yang benar dari hasil koreksi guru Guru melakukan evaluasi dari pembelajaran tradisi gotong royong di lingkungan sekolah 96 60 menit 10 menit
Menyimpulkan hasil belajar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Lisan, selama PBM berlangsung 2. Bentuk instrument : Uji kemampuan 3. Media : Power Point 4. Alat : Proyektor/LCD 5. Instrumen : Penilaian tes tulis: SOAL Coba kapadosna saha tegesana tembung-tembung wigati ingkang wonten ing geguritan "RESIK PAPAN PASINAON"! WANGSULAN No Tembung Teges Skor 1. Surya Srengenge 5 2. Bayu Angin 5 3. Asrep Adem 5 4. Wanci Wayah, mangsa, wektu 5 5. Taruna Mudha 5 6. Nggrengseng Mempeng banget/nggregut 5 7. Piranti Alat 5 8. Papan Panggonan 5 9. Pasinaon Pawulangan 5 10. Saiyeg saeka praya Tunggal kekarepan lan niat 5 11. Asri Becik sawangane/endah 5 12. Raharja Rahayu/slamet/wilujeng 5 Nilai tes tulis dalam diskusi: Nilai = total skor yang benar 6 = 60 / 6 97 Kata Kunci Jawaban sesuai dengan arti sebenarnya dalam kamus Bausastra Jawa
= 10 Lembar pengamatan untuk proses pembelajaran Kriteria yang dinilai Baik Cukup Kurang Skor (100) Skor (85) Skor (65) Kemampuan mengeluarkan pendapat/bertanya Kemampuan menjawab pertanyaan Kepercayaan diri saat berbicara Usaha untuk menemukan jawaban/memecahkan masalah Keterangan: BAIK skor 100 KURANG skor 85 CUKUP skor 65 Nilai hasil pengamatan = Jumlah skor : jumlah kriteria/kegiatan = 400 : 4 = 100 Mengetahui, Yogyakarta, 22 September 2015 Guru Pembimbing Mahasiswa Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Sulis Lestari NIM.: 12205241002 98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Program / Layanan : Reguler Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Standar Kompetensi : Menyimak 3. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Kompetensi Dasar : 1.3 Menanggapi parikan Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 1.3.1 Menyebutkan ciri-ciri parikan 1.3.2 Menjelaskan isi parikan 1.3.3 Menyebutkan jenis/contoh parikan Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengerti, membedakan dan membuat contoh parikan Materi Ajar: Parikan inggih menika unen-unen mawi paugeran tigang warna, inggih 1. Kadamel saking kalih ukara ingkang dhapukanipun ngangge purwakanthi guru swara 2. Saben saukara kadamel saking kalih gatra 3. Ukara kapisan namung minangka purwaka, ewondene isi utawi wosipun dumunung ing ukara kaping kalih Tuladha: Tawon madu, ngisep sekar (ukara kapisan, 2 gatra) Calon Guru, kudu sabar (ukara kaping kalih, 2 gatra) Ginanipun purwaka (ukara kapisan) naming dipunangge narik kawigatenipun tiyang ingkang nedya dipunkandhani utawi dipuntuturi. Prelunipun, supados ingkang saderengipun ukara ingkang isi utawi "wose" dipunkandhakaken, tiyang ingkang nedya dipunkandhani sampun katarik manahipun, satemah lajeng 99
nggatosaken, saged mangertos kanthi saestu marang maksudipun ukara ingkang isi "wos" (ukara kaping kalih). Miturut cacahing wanda, parikan kaperang dados tiga, inggih menika: 1. Parikan kang kadadéan saka (4 wanda + 4 Wanda) X 2 Tuladha Iwak bandheng, durung wayu (4 wanda + 4 wanda) Priya nggantheng, sugih ngelmu (4 wanda + 4 wanda Wèdang bubuk gula jawa (4 wanda + 4 wanda ) Yèn kepethuk ati lega (4 wanda + 4 wanda ) 2. Parikan kang kadadean saka (4 wanda + 8 Wanda) X 2 Tuladha Kembang adas, sumebar tengahing alas (4 wanda + 8 wanda). Tuwas tiwas, nglabuhi wong ora waras. (4 wanda + 8 wanda). 3. Parikan kang kadadean saka (8 wanda + 8 Wanda) X 2 Tuladha Enting-enting gula jawa, sabungkus isine sanga (8 wanda + 8 wanda) Ingatane para siswa, wajib seneng nggubah basa (8 wanda + 8 wanda Caranipun ndamel parikan Caranipun ndamel parikan inggih menika ingkang dipundamel langkung rumiyin inggih ukara kaping kalih, inggih ingkang isi "ngese" utawi "wosipun". Ukaranipun saged kadadean saking 4 wanda + 4 wanda, 4 wanda + 8 wanda, saha 8 wanda + 8 wanda. Menawi sampun rampung ndamel ukara ingkang kaping kalih, lajeng ndamel ukara sepisan, inggih menika ukara ingkang namung dipunangge purwaka. Kehing wandanipun sami kaliyan ukara kapindho, saha dhapukanipun kedah mujudaken purwakanthi guru swara kaliyan ukara ingkang kapindho. Alokasi Waktu: 3 X 40 menit pembelajaran Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi 100
Sumber Belajar: 1. Ahmadi, dkk. 2015. Pendamping Materi Sembada Sengkut Hambangun Budaya. Klaten: UD. Kurniawan Jaya Mandiri. 2. Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B Wolters' Uitgevers-Maatschappij N. V Groningen. 3. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: Bentuk Langkah-langkah kegiatan Waktu kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka dan 10 memimpin doa menit Guru bertanya kepada siswa yang tidak masuk pelajaran bahasa Jawa Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta kebermanfaatannya. Kegiatan inti Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) 60 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang parikan menit Siswa menjelaskan maksud dari pengertian parikan Siswa menjawab dan memberi contoh parikan dengan cara saling berbalas parikan dengan teman satu kelasnya Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) Siswa aktif mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian parikan Siswa mencatat materi tentang parikan Siswa memperhatikan penjelaskan tentang cara membuat parikan Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi 101
Guru memberikan tugas untuk membuat parikan bertemakan nasihat dalam bahasa Jawa yang kemudian ditempel di kertas asturo Konfirmasi: (penegasan) Siswa membacakan hasil kerja diskusi kelompok membuat parikan bertemakan nasihat dalam bahasa Jawa Guru mengoreksi hasil kerja diskusi kelompok Siswa menempelkan hasil karya parikan pada mading kelas. Penutup Guru melakukan evaluasi dari pembelajaran Parikan Menyimpulkan hasil belajar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Lisan, selama PBM berlangsung 2. Bentuk instrument : Uji kemampuan 3. Media : Power Point 4. Alat : Proyektor/LCD 5. Instrumen : Kriteria penilaian tes tulis membuat karya parikan: Kriteria penilaian membuat karya Baik Cukup parikan Skor (100) Skor (85) Purwakanthi guru swara Kesesuaian dengan cacahing wanda Kesesuaian isi dengan tema Nilai tes tulis = Jumlah skor : jumlah kriteria penilaian = 300 : 3 = 100 Kriteria penilaian lisan: 102 10 menit Kurang Skor (65)
Kriteria yang dinilai Baik Cukup Kurang Skor (100) Skor (85) Skor (65) Kemampuan mengeluarkan pendapat Kemampuan menjawab pertanyaan Kepercayaan diri saat berbicara Kemampuan memecahkan masalah Keterangan: BAIK skor 100 KURANG skor 85 CUKUP skor 65 Nilai tes lisan = Jumlah skor : jumlah kriteria/kegiatan = 400 : 4 = 100 Mengetahui, Yogyakarta, 26 Agustus 2015 Guru Pembimbing Mahasiswa Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Sulis Lestari NIM.: 12205241002 103
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Gasal Program / Layanan : Reguler Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Standar Kompetensi : Berbicara 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa Kompetensi Dasar : 1.4 Menanggapi cangkriman Indikator Pencapaian Kompetensi : Siswa dapat: 1.4.1 Menyebutkan jenis dan contoh cangkriman Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan jenis cangkriman beserta contohnya Materi Ajar: Cangkriman inggih menika unen-unen utawi ukara ingkang kedah dipunbatang (dibedhek maksude). Cangkriman umumipun kangge gegojegan. Wonten ugi cangkriman ingkang dipundamel sayembara ing lakon wayang. Cangkriman wonten warni-warni, inggih menika: cangkriman wancahan, pepindhan, plesedan saha tembang. Wonten ugi wangsalan ingkang kawangsulan piyambak. Cangkriman menika kaperang dados sekawan, inggih menika: 1. Cangkriman ingkang awujud tembung wancahan Wancah iku tegese cekak. Wancahan iku kudu dibatang kang disusun seka gatra kang ana. Tuladhanipun: a. Kabaketan = nangka tiba neng suketan b. Pakboletus = tapak kebo ana lelene satus c. Burnaskopen = bubur panas kokopen 2. Cangkriman ingkang awujud pepindhan (irib-iriban) Cangkriman pepindhan iku cangkriman kang awujud ukara kang memper kaya kanyatane. Tuladhanipun: a. Sega sakepel dirubung tinggi = salak b. Pitik walik saba kebon = nanas c. Bocah cilik tlusap-tlusup neng kebon = dom (jarum) 104
3. Cangkriman plesedan Cangkriman plesedan iki cangkriman kang awujud pitakonan dene jawabane gumantung sing takon, dadi sapa sing njawab mesthi ora pener. Tuladhanipun: a. Ana tulisan Arab. Macane saka ngendi? Wangsulan: saka alas b. Ana kuthuk dilebokke kurungan rapet, kira-kira wis ora bisa metu, disediani pakan lan omben cukup, bareng wis setaun kuthuke ilang menyang ngendi? Wangsulan: dadi pitik 4. Cangkriman ingkang katulis ing tembang a. Bapak pucung, dudu watu dudu gunung, sangkamu ing Plembang, ngon-ingone sang Bupati, yen lumampah, si pucung lembehan grana. Wangsalan: GAJAH Alokasi Waktu: 2 x 40 menit pembelajaran Metode Pembelajaran: Ceramah Uji kemampuan / praktek Diskusi Sumber Belajar: Ahmadi, dkk. 2015. Pendamping Materi Sembada Sengkut Hambangun Budaya. Klaten: UD. Kurniawan Jaya Mandiri. Poerwadarminta, W. J. S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B Wolters' Uitgevers-Maatschappij N. V Groningen. Buku pepak basa Jawi Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: 105
Bentuk kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti Langkah-langkah kegiatan Guru mengucapkan salam pembuka dan memimpin doa Guru mencoba bertanya kepada siswa cangkriman yang pernah didengar oleh siswa Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta kebermanfaatannya. Eksplorasi: (penjajakan, penyelidikan) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cangkriman yang pernah didengar atau dipelajari dikelas sebelumnya Siswa menjelaskan pengertian cangkriman sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki Elaborasi: (penggarapan secara tekun cermat) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi cangkriman Siswa bertanya jika ada materi cangkriman yang belum dimengerti Guru membagi kelas menjadi 7-8 kelompok Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik diskusi pada materi pembelajaran cangkriman Guru menjelaskan tentang teknik diskusi yaitu diskusi menentukan jawaban dan cangkriman yang dimaksud sesuai dengan cangkriman yang sudah ditulis di lembar kerja siswa Siswa aktif dan fokus mengerjakan tugas diskusi bersama anggota satu kelompoknya Konfirmasi: (penegasan) Guru dan siswa mengoreksi cangkriman beserta jawaban cangkriman 106 Waktu 2 menit 13 menit
Guru menjelaskan jawaban yang tepat sesuai dengan cangkriman yang dimaksud Penutup Guru melakukan koreksi jawaban siswa serta 5 menit memberikan evaluasi Menyimpulkan hasil belajar. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Lisan, selama PBM berlangsung 2. Bentuk instrument : Uji kemampuan 3. Media : Power Point 4. Alat : LCD/Proyektor 5. Instrumen : Kriteria penilaian tulis: No. Soal Cangkriman Jawaban Jenis Cangkriman 1. Abang-abang dudu kidang, Bata Pepindhan/irib-iriban persegi dudu pipisan 2. Sega sakepel dirubung tinggi Salak Pepindhan/irib-iriban 3. Pakboletus Tapak kebo ana Wancahan lelene satus 4. Gerbong tulis Pager kobong metu Wancahan mendhelis 5. Gajah nunggang becak ketok Ketok ndobose Plesedan apane? 6. Pitik walik saba kebon Nanas Pepindhan/irib-iriban 7. Nasgithel Panas, legi tur kenthel Wancahan 8. Bapak pocung, Sepur Tembang renteng-renteng kaya kalung, dawa kaya ula, pencokanmu wesi miring, Sing saba si pucung mung turut kutha 9. Dikethok malah tambah Clana Pepindhan/irib-iriban 107 Skor 20 20 20 20 20 20 20 20 20
dhuwur 10. Bocah cilik nggendhong omah Bekecot Pepindhan/irib-iriban Nilai = Jumlah skor jawaban benar 2 = 200 2 = 100 Kriteria penilaian lisan: Kriteria yang dinilai Baik Cukup Kurang Skor (100) Skor (85) Skor (65) Kemampuan mengeluarkan pendapat Kemampuan menjawab pertanyaan Kepercayaan diri saat berbicara Kemampuan memecahkan masalah Keterangan: BAIK skor 100 KURANG skor 85 CUKUP skor 65 Nilai tes lisan = Jumlah skor : jumlah kriteria/kegiatan = 400 : 4 = 100 Mengetahui, Yogyakarta, 2 September 2015 Guru Pembimbing Mahasiswa Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Sulis Lestari NIM.: 12205241002 108 20
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN BAHASA JAWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP/MTs) KELAS VII, SEMESTER GASAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MENYIMAK 1. Memahami wacana sastra budaya Jawa dalam lisan kerangka 1.1 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 1.2 Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah. 1.3 Menanggapi parikan. 1.4 Menanggapi cangkriman. BERBICARA 2. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa 2.1 Bercerita pengalaman bergotong royong tinggal sesuai di tempat berbentuk dengan geguritan Bercerita pengalaman gotong royong di dengan sekolah lingkungan unggah-ungguh berbentuk geguritan. 2.3 Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan bentuk sekolah pembacaan geguritan. lingkungan unggah-ungguh 2.2 sesuai dalam 2.4 Melagukan tembang Asmaradana. 2.5 Mengungkapkan parikan. 2.6 Mengungkapkan dan menanggapi dan menanggapi cangkriman. MEMBACA 3. Memahami wacana sastra budaya Jawa dalam 3. Memahami wacana sastra budaya Jawa dalam 3.1 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal. 3.2 Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah. 3.3 Membaca dan menanggapi cangkriman. 3.4 Membaca dan menanggapi parikan. 3.5 Melagukan tembang dolanan. MENULIS 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa 4.1 Menulis pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dalam bentuk geguritan. cerita atau cerita pengalaman bergotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan. 4.2 Menulis atau 4.3 Menulis cangkriman. 4.4 Menulis parikan. 110
DAFTAR HADIR PELAJARAN BAHASA JAWA Tahun Pelajaran 2015/2016 Kelas : VIID Nomor Nama Urut 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Induk 10346 Akbar Rizki Aryaksa 10347 Andini Parameswari 10348 Ariefyal Gantar S. 10349 Athallah Shafy R. 10350 Avivah Nur'aini 10351 Dina Maulida N. 10352 Diva Shalsabila Z. H. 10353 Fadhela Paramita A. 10354 Fajar Hardiansyah 10355 Haifa Tri Setyowati 10356 Hasta Nurrohman 10357 Helda Fira Puteri L. 10358 Husain Inti Amri Ilhan Anung Iswoyo 10359 Irwanti Wahyu D. U. 10360 10361 Janna Ainurrahma 10362 Kholifatus Syahida 10363 M. Arifin Dwi. P 10364 M. Fadel Zulfikar 10365 M. Rizqullah Adiputra 10366 Nabil Rafii' S. N. 10367 Natasya Artamevia P. 10368 Rifda Lathifah 10369 Rohmah Nur Huda A. 10370 Salsa Pramudita 10371 Syafabillah Embun A. 10372 Syakira Zalfa 10373 Syalatama Defira N. A 10374 Talitha Archie Carissa 10375 Thomas Pandhu F. 10376 Tiara Chairunnisa 10377 Valen Achmad A. 10378 Virgita Rizky Putri U. 10379 Yanuar Pradipta J. L/P L P L L P P P P L P L P L L P P P L L L L P P P P P P P P L P L P L Agustus Tanggal: 19 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 113 26 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ September Tanggal: 9 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ket: P L Jml : 20 : 14 : 34 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Ket: S I A : Sakit : Ijin : Alpha 114 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002
DAFTAR HADIR PELAJARAN BAHASA JAWA Tahun Pelajaran 2015/2016 Kelas : VIIE Nomor Nama Urut 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Induk 10380 Adhitya Rizky Whijaya 10381 Aisyah Salsabila 10382 Ardian Pratama Putra 10383 Ariefki Fajrin Nugroho 10384 Arzeti Fadhila Prabasari 10385 Aulia Isna Ulinnuha 10386 Azfa Izzulhaq Al Hafizh 10387 Bios Adi Saputra 10388 Callista Imelda Nafis 10389 Cilena Eve 10390 Galang Marhaendra P 10391 Garnet Azaria Ibna Amalia Rosyida 10392 Inna Widya Astuti 10393 Irfan Hafizh Abiyyu 10394 Isti Nuraini Fatimah 10395 Josi Anggi Pratiwi 10396 10397 Karomatun Nissa 10398 Lutfi Abrisam D. 10399 Mayrizky Hakim N. 10300 Mufida Alfiana R. 10301 M. Mirza Afari P. P 10302 Nabila Hanun Z. 10303 Nafita Audina 10304 Nazhifa Shabrina M. 10305 Raden Rara Farrah R. S 10306 Rayhan Hanun 10307 Reffa Robbani S. P 10308 Rhaichan Rasyid A. A 10309 Rofifah Nur Ramadhani 10310 Sheila Pavita Rahma 10311 Sila Aji Pramukti 10312 Syifa Nurul Aini 10313 Talitha Syifa Zayyana L/P L P L L P P L L P P L P P P L P P P L L P L P P P P L L L P P L P P Agustus Tanggal: 19 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 115 September Tanggal: 9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 26 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ket: P L Jml : 20 : 14 : 34 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Ket: S I A : Sakit : Ijin : Alpha 116 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002
DAFTAR HADIR PELAJARAN BAHASA JAWA Tahun Pelajaran 2015/2016 Kelas : VIIF Nomor Nama Urut 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Induk 10414 Aida Yanuarti 10415 Alifudin Mahfuzh A. 10416 Asqina Salsabila 10417 Desendria Reza R. P 10418 Dita Puspita Sari 10419 Ellyana Irma Dwi A. 10420 Erlangga Marsya A. B 10421 Faqih Afif Ramdani 10422 Fayza Kalyca N. 10423 Havel Rachmad B. 10424 10425 10426 Keysha Ayuning B. 10427 Maulana Arba'i Dwi P. 10428 M. Bintang Dwi W. 10429 Naufal Irsyad Rachmadi 10430 Nevilia Adina P. 10431 Niken Aulia Putri 10432 Perla Hanun A. 10433 Rania Yasminal Azkia 10434 Ratna Sari 10435 Sarah Salsabila 10436 Sentanu Wisesa Rahim 10437 Syafei Akbar Fatahudin 10438 Thysa Apiolita 10439 Tifara Siva Dewita R. 10440 Ukasyah Marhaendra P. 10441 Vidya Pridhatu Wijaya 10442 Wahyu Agong N. J 10443 Willybrodus Andika B. 10444 Wina Fadhila Tsany 10445 Zaenab Salsabila 10446 Zahra Zuhrotul H. 10447 Zahratina Laila Fitri 10448 Idha Ghosyaniya M. A Ilhan Rasnand Allabib L/P P L P L P P L L P L P L P L L L P P P P P P L L P L L P L L P P P P L Agustus Tanggal: 31 24 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ James Pijar Febryan L. 117 September Tanggal: 7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ I √ √ √ √ √ S √ √ √
Ket: P L Jml : 19 : 16 : 35 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 Ket: S I A : Sakit : Ijin : Alpha 118 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002
Mata Pelajaran Kelas/semester Waktu Jumlah Soal Tahun Ajaran Standar Kompetensi 1. Menyimak wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa : Bahasa Jawa : VII(D-E-F)/Gasal : 45 menit : 20 Pilihan Ganda, 4 essay : 2015/2016 Kompetensi Dasar 1.1 Menanggapi geguritan gotong lingkungan tinggal tradisi royong di tempat KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN Materi Pokok Indikator Soal Contoh royong masyarakat Tata krama dalam kegiatan gotong royong Tujuan dari kegiatan gotong royong lingkungan masyarakat Manfaat dari kegiatan gotong royong di lingkungan sekolah kegiatan di gotong lingkungan di Arti dari kata-kata penting yang ada dalam geguritan gotong royong di lingkungan masyarakat Menanggapi isi dari geguritan gotong royong di lingkungan masyarakat Menyebutkan contoh kegiatan gotong royong di lingkungan masyarakat Menyebutkan tata krama dalam kegiatan gotong royong Menyebutkan tujuan kegiatan gotong lingkungan masyarakat Menyebutkan manfaat kegiatan gotong lingkungan sekolah Menyebutkan arti kata penting yang ada dalam geguritan gotong royong di lingkungan masyarakat dari royong di dari royong di Menyimpulkan isi dari geguritan gotong royong di lingkungan masyarakat 119 Bentuk Soal PG 1 Essay 2 3 4 7, 8, 9 2 1
1.2 Menganggapi geguritan gotong lingkungan sekolah tradisi royong di 1.3 Menanggapi Parikan Contoh gotong kegiatan royong di lingkungan sekolah Arti dari kata-kata penting yang ada dalam geguritan gotong royong di lingkungan sekolah Menanggapi isi dari geguritan gotong royong di lingkungan sekolah Pengertian dari Parikan Urutan dalam membuat Parikan Menanggapi isi dan tema dari Parikan Purwakanthi guru swara pada Parikan langkah-langkah Menanggapi contoh Parikan Membuat Parikan 120 Menyebutkan contoh kegiatan gotong royong di lingkungan sekolah Menyebutkan arti kata penting yang ada dalam geguritan gotong di lingkungan sekolah Menyimpulkan isi dari geguritan lingkungan gotong royong di sekolah Mendeskripsikan Parikan Menyebutkan urutan langkah- langkah dalam membuat Parikan Menyimpulkan tema berdasarkan isi dari Parikan Menentukan dan menyimpulkan purwakanthi guru swara pada Parikan Melengkapi dan menyimpulkan contoh dari Parikan pengertian Membuat Parikan berdasarkan cacahing wanda pada Parikan 5, 6 10, 11 12 14 13 18 19 15, 16, 17, 20 4 3
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA Alamat: Jalan Ngeksigondo No. 30 Kotagede, Kota Yogyakarta, D.I Yogyakarta 55172, Telp/Fax (0274) 371168 Nama : No. Absen : Kelas : ULANGAN HARIAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Mata pelajaran : Bahasa Jawa Tanggal : .... September 2015 Waktu : 45 menit Kelas / Semester : VII / Ganjil Materi : Geguritan Gotong Royong lan Parikan Pitedah caranipun nggarap soal: 1. Ngonjukaken donga dhumateng Gusti ingkang Maha Kuwaos supados gangsar anggenipun nggarap soal. 2. Soal menika kaperang dados kalih, sepisan pilihan ganda saha kaping kalih jinis soal andharan utawi esai ingkang wangsulanipun kaserat ing lembar wangsulan ingkang sampun kacaosaken. 3. Dipungarap miturut kasagedan saha kapitadosanipun piyambak-piyambak. 121 PPL UNY 2015
A. Perangan Pilihan Ganda Paringana tandha ping (X) wonten ing aksara a, b, c, d utawi e ing pratlan ingkang paling leres ing lembar wangsulan! 1. Kegiatan gotong ing royong sing lingkungan ditindakake masarakat umpamane .... a. Ngresiki plataran omah b. Biyantu Ibu masak c. Ngresiki pasarean d. Ngresiki kelas 2. Wong gotong royong ing iku sing lingkungan masarakat kudu dieling yaiku kajaba .... a. Ora kena ninggal tatakrama b. Ora kena nggresula c. Kudu ngarep-arep upah d. Ora kena sembrana 3. Tujuane gotong royong yaiku supaya .... a. Supaya lingkungan resik lan rapi b. Masarakat padha nyawiji c. Padha kumpul-kumpul refresing d. Kumpul sinambi ngrumpi 4. Mupangating sikap gotong royong ing lingkungan masarakat, yaiku kajaba .... a. Bisa ndadekake pakaryan abot dadi entheng b. Supaya pikantuk upah c. Kangge ngraketake paseduluran d. Nuwuhake rasa pedhuli lan jawab antaraning tanggung warga masarakat 5. Tuladha kegiatan gotong royong kekeluwargaan sing ditindakake ing sekolahan umpamane .... 122 a. Urunan kanggo nyumbang warga sekolah sing duwe gawe b. Urunan kanggo nyumbang warga masarakat sing kena musibah c. Urunan kanggo nyumbang panitia kegiatan ing masarakat d. Urunan kanggo nyumbang sing kena sekolah warga musibah 6. Kegiatan ing ngisor iki endi sing bisa diarani gotong royong ing sekolah? a. Latihan ekstra kurikuler b. Senam kesegaran Jasmani c. Kegiatan Jemuah resik d. Upacara bendera Kangge soal nomer 7 - 9 Geguritan ing Lingkungan Masyarakat GOTONG ROYONG ... Para warga banjur makarya Kadang wredha lan taruna Bebarengan padha mbangun Margi kangge dalaning toya Wanci taksih gagat rahina Ananging para warga miwiti Anggenipun makarya Makarya ambangun dalaning toya Amrih warga makmur santosa ... sami lan 7. Kadang wredha lan taruna. Taruna tegese .... a. Bocah b. Enom c. Tuwa d. Sepuh 8. Wanci taksih gagat rahina Ukara kang kacethak kandel tegese .... a. Wayah isuk uthuk-uthuk b. Wayah isih remeng-remeng c. Wayah angslupe srengenge PPL UNY 2015
d. Wayah siang ratri 9. Amrih warga makmur santosa. Santosa tegese .... a. Slamet b. Mulya c. Kukuh d. Makmur 9. Amrih warga makmur santosa. Santosa tegese .... a. Slamet b. Mulya c. Kukuh d. Makmur Kangge soal nomer 10-12 Geguritan ing Lingkungan Sekolah RESIK PAPAN PASINAON ... Para taruna kang isih timur Katon nggrengseng nyamektakake keperluane Piranti kangge gotong royong kerja bakti Ing sekolahan kang dadi papan pasinaone Tekad kang saiyeg saeka praya Ndadekake manunggaling rasa Kangge asrining papan pasinaon Lan raharjaning sasama siswa. 10. Tekad kang saiyeg saeka praya Ukara kang kacethak kandel, ngemu teges .... a. Tunggal kekarepan lan tujuan b. Tunggal kekarepan lan niat c. Tunggal tujuan lan niat d. Tunggal niat lan kekarepan 11. Kangge asrining papan pasinaon Tembung asri, ngemu teges .... a. Adhem b. Endah c. Resik d. Ijo royo-royo 12. Tekad kang saiyeg saeka praya Ndadekake manunggaling rasa Kangge asrining papan pasinaon Lan raharjaning sasama siswa. ing ndhuwur ingkang Pada kacethak miring, ngemu isi yaiku .... a. Amarga manunggaling kekarepan lan tujuan kacipta papan pasinaon kang endah b. Manunggaling rasa agawe endahing papan pasinaon 123 c. Kanthi tekad kang manunggal kekarepan lan niat mujudake papan pasinaon kang asri kangge kaslametaning sasama siswa d. Asrining papan kangge sinau merga manunggaling tekad lan rasa 13. Urutan sing perlu digatekake nalika gawe parikan yaiku .... a. Gawe golek sampiran, tembung tunggal guru swara, gawe isi banjur digabung b. Golek tembung tunggal guru swara, gawe sampiran, gawe isi banjur digabung c. Gawe sampiran, gawe isi, golek tembung tunggal guru swara, banjur digabung d. Golek tembung tunggal guru swara, gawe isi gawe sampiran banjur digabung 14. Parikan iku unen-unen rong ukara nduweni lan luwih utawa purwakanthi .... a. Gatra b. Basa c. Sastra d. Swara 15. Ember pitu wadhahke basi, Genepe ukara parikan mau yaiku .... a. Jejer kowe marahi isin b. Anggone jejer kowe lali c. Jejer aku marakake rapi d. Kowe karo aku tuku sapi 16. Ukara ing ngisor iki kalebu parikan kajaba .... a. Tuku buku cacahe adhiku bocahe prasaja lima, b. Dudu berase ditempurake, aku kowe lagi diterangake cacahe adhiku bocahe prasaja c. Tuku buku lima, d. Anake diidak-idak embokne dielus-elus 17. Ing ngisor iki endi parikan sing awujud pitutur? a. Manuk emprit nuthul pari, dadi murid sing taberi PPL UNY 2015
b. Sega goreng beras abang, jelas menawa lanang nggleleng jagung, senajan tuwek tetep disanjung d. Iwak pitik dhadha menthok, lungguh dhingklik ndondomi kathok c. Iwak peyek sega 18. Kupat bumbune santen, menawi lepat nyuwun pangapunten Miturut isine nelakake .... a. Pitutur b. Pangolok-olok c. Ngrumangsani kleru d. Pitakon 18. Kupat bumbune santen, menawi lepat nyuwun pangapunten Miturut isine nelakake .... a. Pitutur b. Pangolok-olok c. Ngrumangsani kleru d. Pitakon 19. Adhem-adhem, kemulan sarung Wis kadhung gelem, ora usah bingung-bingung Purwakanthi guru swara sing ana ing parikan mau yaiku .... a. dh, l, b. em, ung, c. an, ung, d. s, g. 20. ?kuptB|mB|[nsnTen\ Teruse parikan mau yaiku .... a. p[vC[nHnkTenn\ b. atipatRsayem\ c. akurptZnTisemutTen\ d. menwiXptVuwunPzpunTe n\ 124 PPL UNY 2015
B. Perangan Esai Wangsulana pitakenan ing ngandhap menika kanthi trep! Kangge soal nomer 1-2 Geguritan Gotong Royong NDANDANI KRETEG Dina Minggu aku sakanca Padha saiyeg saeka praya Nggawa pacul, ekrak, lan sapu sada Sesarengan lawan para warga Enom, tuwa, jaler, estri Padha nyawiji Padha kerja bakti Kreteg rusak didandani Pakaryan abot bisa purna Merga bareng tumandang karya Ngasilake wewangunan Kreteg kang bisa kanggo dalan 1. Coba kaandharna isi saka geguritan Ndandani Kreteg! 2. Kapadosna tegesing tembung wigati ing ngandhap menika! a. Saiyeg saeka praya b. Lawan c. Nyawiji d. Purna 3. Coba kadamelna parikan kang kadadean saking 4 wanda + 4 wanda! 4. Coba genepana parikan ing ngandhap menika trep kaliyan purwakanthi guru swaranipun! Pitik cilik aja dikurung, yen dikurung brodhol wulune, ....... ..... 125 PPL UNY 2015
KUNCI JAWABAN SOAL ULANGAN HARIAN A. PERANGAN PILIHAN GANDA 1. C 2. C 3. A 4. B 5. D 6. C 7. B 8. A 9. C 10. B 11. B 12. C 13. A 14. D 15. C B. PERANGAN ESAI Jawaban No. 1, 3, dan 4 menyesuaikan jawaban dari siswa Jawaban No. 2 : a. Saiyeg saeka praya = Tunggal kekarepan lan niat b. Lawan = Lan c. Nyawiji = Manunggal / dadi siji d. Purna = Rampung PEDOMAN PENILAIAN Pilihan ganda jumlah soal 20, tiap soal benar mendapatkan skor 5 Total nilai pilihan ganda = 5 x 20 = 100 Esai jumlah soal 4, tiap soal benar mendapatkan skor 20 Total nilai Esai = 4 x 25 = 100 Nilai UH = Total nilai PG + Total nilai Esai = (100 + 100) : 2 =100 126 16. D 17. A 18. C 19. B 20. D PPL UNY 2015
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan Tanggal Ulangan Tahun Ajaran No Nama Siswa 1. Akbar Rizki Aryaksa 2. Andini Parameswari 3. Ariefyal Gantar S. 4. Athallah Shafy R. 5. Avivah Nur'aini 6. Dina Maulida N. 7. Diva Shalsabila Z. H. 8. Fadhela Paramita A. 9. Fajar Hardiansyah ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN (PILIHAN GANDA) : Bahasa Jawa : VIID/Ganjil : Geguritan Gotong Royong dan Parikan : 9 September 2015 : 2015/2016 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 3 1 1 0 1 1 0 1 1 1 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 1 1 1 0 1 0 0 1 9 1 1 1 0 0 0 0 1 1 Skor 11 1 1 1 0 1 0 0 0 0 10 1 0 1 1 0 0 1 0 1 12 1 1 1 1 1 0 1 0 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 127 14 0 1 0 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 0 1 0 1 0 16 1 1 0 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 0 1 1 1 1 1 18 0 1 1 1 1 1 1 1 0 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 0 1 1 1 1 Total Skor 16 19 15 17 15 15 16 16 17 Nilai Siswa 80% 95% 75% 85% 75% 75% 80% 80% 85% PPL UNY 2015 Keterc apaian Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya
10. Haifa Tri Setyowati 11. Hasta Nurrohman 12. Helda Fira Puteri L. 13. Husain Inti Amri 14. 15. 16. Janna Ainurrahma 17. Kholifatus Syahida 18. M. Arifin Dwi. P 19. M. Fadel Zulfikar 20. M. Rizqullah Adiputra 21. Nabil Rafii' S. N. 22. Natasya Artamevia P. 23. Rifda Lathifah 24. Rohmah Nur Huda A. 25. Salsa Pramudita 26. Syafabillah Embun A. 27. Syakira Zalfa 28. Syalatama D. N. A 29. Talitha Archie Carissa 30. Thomas Pandhu F. 31. Tiara Chairunnisa 32. Valen Achmad A. 33. Virgita Rizky Putri U. 34. Yanuar Pradipta J. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 Skor Total 25 34 10. Haifa Tri Setyowati 11. Hasta Nurrohman 12. Helda Fira Puteri L. 13. Husain Inti Amri 14. 15. 16. Janna Ainurrahma 17. Kholifatus Syahida 18. M. Arifin Dwi. P 19. M. Fadel Zulfikar 20. M. Rizqullah Adiputra 21. Nabil Rafii' S. N. 22. Natasya Artamevia P. 23. Rifda Lathifah 24. Rohmah Nur Huda A. 25. Salsa Pramudita 26. Syafabillah Embun A. 27. Syakira Zalfa 28. Syalatama D. N. A 29. Talitha Archie Carissa 30. Thomas Pandhu F. 31. Tiara Chairunnisa 32. Valen Achmad A. 33. Virgita Rizky Putri U. 34. Yanuar Pradipta J. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 Skor Total 25 34 Ilhan Anung Iswoyo Irwanti Wahyu D. U. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 32 34 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 34 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 30 34 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 31 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 34 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 34 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 18 34 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 13 34 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 22 34 128 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 20 34 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 28 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 34 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 27 34 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 24 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 32 34 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 31 34 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 26 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 31 34 16 15 17 17 17 17 15 18 18 16 17 15 15 17 17 16 16 19 15 15 18 16 17 15 15 80% 75% 85% 85% 85% 85% 75% 90% 90% 80% 85% 75% 75% 85% 85% 80% 80% 95% 75% 75% 90% 80% 85% 75% 75% PPL UNY 2015
Ketuntasan 73 94 88 88 91 100 97 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 53 38 65 129 59 82 97 79 71 94 91 77 100 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 91 PPL UNY 2015
ANALISIS NILAI ULANGAN HARIAN (ESSAY DAN NILAI TOTAL) KELAS VIID Nama Jumlah Benar Salah Skor PG Nil ai PG Skor Soal Uraian 4 1 2 3 Akbar Rizki Aryaksa Andini Parameswari Ariefyal Gantar S. Athallah Shafy R. Avivah Nur'aini Dina Maulida N. Diva Shalsabila Z. H. Fadhela Paramita A. Fajar Hardiansyah Haifa Tri Setyowati Hasta Nurrohman Helda Fira Puteri L. Husain Inti Amri Ilhan Anung Iswoyo Irwanti Wahyu D. U. Janna Ainurrahma Kholifatus Syahida M. Arifin Dwi. P M. Fadel Zulfikar M. Rizqullah Adiputra Nabil Rafii' S. N. Natasya Artamevia P. Rifda Lathifah Rohmah Nur Huda A. Salsa Pramudita Syafabillah Embun A. Syakira Zalfa Syalatama Defira N. A Talitha Archie Carissa Thomas Pandhu F. Tiara Chairunnisa Valen Achmad A. Virgita Rizky Putri U. Yanuar Pradipta J. 16 19 15 17 15 15 16 16 17 16 15 17 17 17 17 15 18 18 16 17 15 15 17 17 16 16 19 15 15 18 16 17 15 15 4 1 5 3 5 5 4 4 3 4 5 3 3 3 3 5 2 2 4 3 5 5 3 3 4 4 1 5 5 2 4 3 5 5 16 19 15 17 15 15 16 16 17 16 15 17 17 17 17 15 18 18 16 17 15 15 17 17 16 16 19 15 15 18 16 17 15 15 80 95 75 85 75 75 80 80 85 80 75 85 85 85 85 75 90 90 80 85 75 75 85 85 80 80 95 75 75 90 80 85 75 75 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 20 25 25 20 25 20 15 20 15 15 20 15 20 20 15 20 15 15 20 15 20 15 20 20 15 15 20 20 15 20 20 15 20 20 15 15 20 20 20 15 15 20 25 20 25 0 15 25 20 25 25 25 25 20 25 25 15 25 20 20 25 25 10 25 25 25 20 25 25 10 25 20 25 0 20 20 25 25 25 25 20 25 20 25 25 20 25 25 20 25 25 25 25 25 25 25 20 25 25 25 25 25 20 0 25 25 25 25 0 KETERCAPAIAN KKM Jumlah siswa tuntas Prosentase siswa tuntas Jumlah siswa remidi Prosentase siswa remidi 29 85,3% 5 14,7% 130 Skor Esai Total Nilai Ket. 85 90 85 95 65 80 95 80 95 90 85 95 85 90 90 85 95 85 85 95 95 70 95 95 90 90 95 80 50 95 85 95 60 50 82,5 T 92,5 T T 80 T 90 R 70 77,5 T 87,5 T T 80 T 90 T 85 T 80 T 90 T 85 87,5 T 87,5 T T 80 92,5 T 87,5 T 82,5 T T 90 T 85 72,5 R T 90 T 90 T 85 T 85 T 95 77,5 T 62,5 R 92,5 T 82,5 T T 90 67,5 R 62,5 R PPL UNY 2015
Keterangan: T : Tuntas R : Remidi Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 131 Yogyakarta, September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 PPL UNY 2015
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : VIIE/Ganjil Pokok Bahasan : Geguritan Gotong Royong dan Parikan Tanggal Ulangan : 9 September 2015 Tahun Ajaran : 2015/2016 Skor No Nama Siswa 1. Adhitya Rizky Whijaya 2. Aisyah Salsabila 3. Ardian Pratama Putra 4. Ariefki Fajrin Nugroho 5. Arzeti Fadhila Prabasari 6. Aulia Isna Ulinnuha 7. Azfa I. Al Hafizh 8. Bios Adi Saputra 9. Callista Imelda Nafis 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 0 0 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 0 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 0 0 1 1 0 8 1 0 1 1 0 1 1 0 1 9 0 0 0 1 0 0 0 0 0 10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0 0 1 1 0 12 0 1 0 1 1 1 0 0 1 132 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 0 1 15 1 1 1 0 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 0 1 1 0 1 1 18 1 1 1 0 0 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 1 1 0 0 1 1 1 1 1 Tota l Sko r 18 16 15 16 15 17 17 15 16 Nila i Sisw a 90 80 75 80 75 85 85 75 80 PPL UNY 2015 Keterc apaian Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya
10. Cilena Eve 11. Galang Marhaendra P 12. Garnet Azaria 13. 14. 15. 16. 17. Josi Anggi Pratiwi 18. Karomatun Nissa 19. Lutfi Abrisam D. 20. Mayrizky Hakim N. 21. Mufida Alfiana R. 22. M. Mirza Afari P. P 23. Nabila Hanun Z. 24. Nafita Audina 25. Nazhifa Shabrina M. 26. Raden Rara Farrah R. S 27. Rayhan Hanun 28. Reffa Robbani S. P 29. Rhaichan Rasyid A. A 30. Rofifah Nur Ramadhani 31. Sheila Pavita Rahma 32. Sila Aji Pramukti 33. Syifa Nurul Aini 34. Talitha Syifa Zayyana 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 Skor Total 27 34 10. Cilena Eve 11. Galang Marhaendra P 12. Garnet Azaria 13. 14. 15. 16. 17. Josi Anggi Pratiwi 18. Karomatun Nissa 19. Lutfi Abrisam D. 20. Mayrizky Hakim N. 21. Mufida Alfiana R. 22. M. Mirza Afari P. P 23. Nabila Hanun Z. 24. Nafita Audina 25. Nazhifa Shabrina M. 26. Raden Rara Farrah R. S 27. Rayhan Hanun 28. Reffa Robbani S. P 29. Rhaichan Rasyid A. A 30. Rofifah Nur Ramadhani 31. Sheila Pavita Rahma 32. Sila Aji Pramukti 33. Syifa Nurul Aini 34. Talitha Syifa Zayyana 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 Skor Total 27 34 Ibna Amalia Rosyida Inna Widya Astuti Irfan Hafizh Abiyyu Isti Nuraini Fatimah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 32 34 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 30 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 33 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 31 34 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 20 34 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 7 34 19 34 133 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 19 34 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 21 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 34 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 24 34 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 25 34 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 32 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 34 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 34 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 15 15 17 16 17 16 16 16 15 16 16 16 16 17 16 17 15 16 16 17 15 16 17 15 80 75 75 85 80 85 80 80 80 75 80 80 80 80 85 80 75 75 80 80 85 75 80 85 75 29 34 PPL UNY 2015
Ketuntasan 80 94 88 97 97 100 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 91 59 21 56 134 56 62 100 71 74 94 94 77 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 100 85 PPL UNY 2015
ANALISIS NILAI ULANGAN HARIAN (ESSAY DAN TOTAL NILAI) KELAS VIIE Nama Jumlah Benar Salah Skor PG Nilai PG Skor Soal Uraian 4 1 2 3 Adhitya Rizky Whijaya Aisyah Salsabila Ardian Pratama Putra Ariefki Fajrin Nugroho Arzeti Fadhila Prabasari Aulia Isna Ulinnuha Azfa Izzulhaq Al Hafizh Bios Adi Saputra Callista Imelda Nafis Cilena Eve Galang Marhaendra P Garnet Azaria Ibna Amalia Rosyida Inna Widya Astuti Irfan Hafizh Abiyyu Isti Nuraini Fatimah Josi Anggi Pratiwi Karomatun Nissa Lutfi Abrisam D. Mayrizky Hakim N. Mufida Alfiana R. M. Mirza Afari P. P Nabila Hanun Z. Nafita Audina Nazhifa Shabrina M. Raden Rara Farrah R. S Rayhan Hanun Reffa Robbani S. P Rhaichan Rasyid A. A Rofifah Nur Ramadhani Sheila Pavita Rahma Sila Aji Pramukti Syifa Nurul Aini Talitha Syifa Zayyana 18 16 15 16 15 17 17 15 16 16 15 15 17 16 17 16 16 16 15 16 16 16 16 17 16 15 15 16 16 17 15 16 17 15 2 4 5 4 5 3 3 5 4 4 5 5 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 4 4 3 5 4 3 5 18 16 15 16 15 17 17 15 16 16 15 15 17 16 17 16 16 16 15 16 16 16 16 18 16 15 17 16 16 17 15 16 17 15 90 80 75 80 75 85 85 75 80 80 75 75 85 80 85 80 80 80 75 80 80 80 80 90 80 75 75 80 80 85 75 80 85 75 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 20 25 25 25 25 20 25 25 15 25 25 25 25 20 15 15 20 20 20 15 15 20 20 20 15 15 20 20 15 20 15 20 15 15 15 20 15 25 20 20 15 20 20 20 15 20 25 20 25 25 25 25 20 25 20 20 25 25 20 25 20 25 25 25 25 25 20 20 25 25 25 25 25 15 25 25 25 25 20 20 20 10 25 25 20 25 25 25 15 25 25 25 25 25 25 20 25 25 25 25 25 25 25 20 20 25 25 25 25 20 25 25 25 25 25 20 KETERCAPAIAN KKM Jumlah siswa tuntas Prosentase siswa tuntas Jumlah siswa remidi Prosentase siswa remidi 34 100% 0 0% 135 Skor Esai Total Nilai Ket. 90 90 90 95 90 90 75 90 95 95 85 90 90 90 90 95 90 95 85 85 85 90 85 100 95 80 90 90 85 95 85 90 95 70 T 90 T 85 82,5 T T 85 T 85 82,5 T T 80 87,5 T T 85 87,5 T 82,5 T 82,5 T 82,5 T 87,5 T T 85 T 90 T 85 87,5 T 82,5 T T 80 82,5 T T 85 82,5 T T 90 92,5 T T 80 82,5 T 82.5 T 82,5 T 87,5 T T 85 82,5 T 87,5 T 77,5 T PPL UNY 2015
Keterangan: T : Tuntas R : Remidi Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 136 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 PPL UNY 2015
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan Tanggal Ulangan Tahun Ajaran No Nama Siswa 1. Aida Yanuarti 2. Alifudin Mahfuzh A. 3. Asqina Salsabila 4. Desendria Reza R. P 5. Dita Puspita Sari 6. Ellyana Irma Dwi A. 7. Erlangga Marsya A. B 8. Faqih Afif Ramdani 9. Fayza Kalyca N. 10. Havel Rachmad B. ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN (PILIHAN GANDA) : Bahasa Jawa : VIIF/Ganjil : Geguritan Gotong Royong dan Parikan : 7 September 2015 : 2015/2016 Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 137 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 15 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 18 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 Total Skor Nilai Siswa 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 18 17 18 16 17 16 16 16 16 17 90% 85% 90% 80% 85% 80% 80% 80% 80% 85% PPL UNY 2015 Keter capai an Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya
11. 12. 13. Keysha Ayuning B. 14. Maulana Arba'i Dwi P. 15. M. Bintang Dwi W. 16. Naufal Irsyad R. 17. Nevilia Adina P. 18. Niken Aulia Putri 19. Perla Hanun A. 20. Rania Yasminal Azkia 21. Ratna Sari 22. Sarah Salsabila 23. Sentanu Wisesa Rahim 24. Syafei Akbar Fatahudin 25. Thysa Apiolita 26. Tifara Siva Dewita R. 27. Ukasyah Marhaendra P. 28. Vidya Pridhatu Wijaya 29. Wahyu Agong N. J 30. Willybrodus Andika B. 31. Wina Fadhila Tsany 32. Zaenab Salsabila 33. Zahra Zuhrotul H. 34. Zahratina Laila Fitri 35. James Pijar Febryan L. 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 - 1 1 1 1 0 - 0 1 0 Skor Total 24 33 11. 12. 13. Keysha Ayuning B. 14. Maulana Arba'i Dwi P. 15. M. Bintang Dwi W. 16. Naufal Irsyad R. 17. Nevilia Adina P. 18. Niken Aulia Putri 19. Perla Hanun A. 20. Rania Yasminal Azkia 21. Ratna Sari 22. Sarah Salsabila 23. Sentanu Wisesa Rahim 24. Syafei Akbar Fatahudin 25. Thysa Apiolita 26. Tifara Siva Dewita R. 27. Ukasyah Marhaendra P. 28. Vidya Pridhatu Wijaya 29. Wahyu Agong N. J 30. Willybrodus Andika B. 31. Wina Fadhila Tsany 32. Zaenab Salsabila 33. Zahra Zuhrotul H. 34. Zahratina Laila Fitri 35. James Pijar Febryan L. 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 - 1 1 1 1 0 - 0 1 0 Skor Total 24 33 Idha Ghosyaniya M. A Ilhan Rasnand Allabib 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 0 30 33 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 0 1 30 33 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 32 33 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 0 28 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 33 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 0 - 1 1 1 31 33 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 - 1 0 1 1 0 - 1 0 1 20 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 - 0 0 1 0 0 - 1 0 0 7 33 138 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 - 0 1 1 1 1 - 0 0 1 27 33 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 - 1 1 0 0 1 - 1 1 1 26 33 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 - 0 1 1 1 1 - 1 1 1 26 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 33 33 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 0 1 1 - 1 1 1 26 33 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 - 1 0 1 1 1 - 0 1 1 26 33 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 31 33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 30 33 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 30 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 33 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 17 17 17 17 17 16 17 16 17 17 16 16 18 18 16 - 17 17 18 18 16 - 17 16 16 85% 85% 85% 85% 85% 80% 85% 80% 85% 85% 80% 80% 90% 90% 80% - 85% 85% 90% 90% 80% - 85% 80% 80% 31 33 PPL UNY 2015
Ketuntasan 73 91 91 97 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 85 100 94 61 21 139 82 79 79 100 79 79 94 91 91 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 100 94 PPL UNY 2015
ANALISIS NILAI ULANGAN HARIAN (ESSAY DAN NILAI TOTAL) KELAS VIIF Nama Jumlah Benar Salah Skor PG Nilai PG Skor Soal Uraian 4 1 2 3 Aida Yanuarti Alifudin Mahfuzh A. Asqina Salsabila Desendria Reza R. P Dita Puspita Sari Ellyana Irma Dwi A. Erlangga Marsya A. B Faqih Afif Ramdani Fayza Kalyca N. Havel Rachmad B. Idha Ghosyaniya M. A Ilhan Rasnand Allabib Keysha Ayuning B. Maulana Arba'i Dwi P. M. Bintang Dwi W. Naufal Irsyad R. Nevilia Adina P. Niken Aulia Putri Perla Hanun A. Rania Yasminal Azkia Ratna Sari Sarah Salsabila Sentanu Wisesa Rahim Syafei Akbar Fatahudin Thysa Apiolita Tifara Siva Dewita R. Ukasyah M. P. Vidya Pridhatu Wijaya Wahyu Agong N. J Willybrodus Andika B. Wina Fadhila Tsany Zaenab Salsabila Zahra Zuhrotul H. Zahratina Laila Fitri James Pijar Febryan L. 18 17 18 16 17 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 16 17 16 17 17 16 16 18 18 16 - 17 17 18 18 16 - 17 16 16 2 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 2 2 4 - 3 3 2 2 4 - 3 4 4 18 17 18 16 17 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 16 17 16 17 17 16 16 18 18 16 - 17 17 18 18 16 - 17 16 16 90 85 90 80 85 80 80 80 80 85 85 85 85 85 85 80 85 80 85 85 80 80 90 90 80 - 85 85 90 90 80 - 85 80 80 25 20 25 25 25 25 25 25 25 10 25 25 25 25 15 25 25 25 25 25 25 25 20 25 25 - 25 25 25 25 25 - 25 25 25 25 15 15 15 15 20 15 15 15 15 15 25 20 15 15 10 15 15 15 15 15 15 15 20 20 - 15 15 25 20 15 - 10 15 10 25 25 25 25 25 10 20 25 20 20 20 15 20 20 15 20 25 25 25 25 25 20 25 25 15 - 20 25 25 25 25 - 20 25 15 25 25 25 25 0 15 20 10 10 10 25 25 25 0 15 25 25 20 25 25 25 15 25 25 15 - 25 25 25 25 25 - 20 25 25 KETERCAPAIAN KKM Jumlah siswa tuntas Prosentase siswa tuntas Jumlah siswa remidi Prosentase siswa remidi 30 91% 3 9% 140 Skor Esai Total Nilai Ket. 100 85 90 90 65 70 75 75 70 55 85 90 90 60 60 80 90 85 90 90 90 75 85 95 75 - 85 90 100 95 90 - 75 90 75 T 95 T 85 T 90 T 85 T 75 T 75 77,5 T 77,5 T T 75 R 70 T 85 87,5 T 87,5 T 72,5 R 72,5 R T 80 87,5 T 82,5 T 87,5 T 87,5 T T 85 77,5 T 87,5 T 92,5 T 77,5 T - - T 85 87,5 T T 95 92,5 T T 85 - - T 80 T 85 77,5 T PPL UNY 2015
Keterangan: T : Tuntas R : Remidi Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 141 Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 PPL UNY 2015
DAFTAR NILAI SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA AJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / Sem : VIID / Ganjil Wali Kelas : KKM : 75 No Nama U 82,5 1. 92,5 2. 80 3. 90 4. 70 5. 77,5 6. 87,5 7. 80 8. 90 9. 85 10. 10355 Haifa Tri Setyowati 80 11. 10356 Hasta Nurrohman 90 12. 10357 Helda Fira Puteri L. 85 13. 10358 Husain Inti Amri 87,5 Ilhan Anung Iswoyo 14. 10359 87,5 Irwanti Wahyu D. U. 15. 10360 80 16. 10361 Janna Ainurrahma 92,5 17. 10362 Kholifatus Syahida 87,5 18. 10363 M. Arifin Dwi. P 82,5 19. 10364 M. Fadel Zulfikar 90 20. 10365 M. Rizqullah Adiputra 85 21. 10366 Nabil Rafii' S. N. 72,5 22. 10367 Natasya Artamevia P. 90 23. 10368 Rifda Lathifah 90 24. 10369 Rohmah Nur Huda A. 85 25. 10370 Salsa Pramudita 85 26. 10371 Syafabillah Embun A. 95 27. 10372 Syakira Zalfa 28. 10373 Syalatama D. N. A 77,5 29. 10374 Talitha Archie Carissa 62,5 92,5 30. 10375 Thomas Pandhu F. 82,5 31. 10376 Tiara Chairunnisa 32. 10377 Valen Achmad A. 90 33. 10378 Virgita Rizky Putri U. 67,5 62,5 34. 10379 Yanuar Pradipta J. 35. 10346 Akbar Rizki Aryaksa 10347 Andini Parameswari 10348 Ariefyal Gantar S. 10349 Athallah Shafy R. 10350 Avivah Nur'aini 10351 Dina Maulida N. 10352 Diva Shalsabila Z. H. 10353 Fadhela Paramita A. 10354 Fajar Hardiansyah Ulangan Harian R U R U R Rrt 142 1 75 75 75 75 94 75 94 87 75 75 75 75 75 75 75 87 94 75 75 75 87 75 94 75 75 94 75 75 75 87 75 87 75 75 Tugas Mandiri / Ketr 2 80 85 80 85 85 80 85 85 80 85 85 75 80 85 75 85 85 85 80 85 80 75 80 80 80 85 85 85 75 80 80 80 80 85 3 93 90 93 90 93 93 90 95 95 95 93 90 90 95 93 93 93 93 95 93 95 95 95 93 95 90 90 93 95 93 93 95 95 95 4 90 90 90 90 90 90 90 90 90 80 90 90 90 90 90 90 90 80 80 90 80 80 90 90 90 - 90 90 80 80 80 80 80 90 5 PPL UNY 2015 6
DAFTAR NILAI SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA AJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / Sem : VIIE / Ganjil Wali Kelas : KKM : 75 No Nama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 10389 Cilena Eve 11. 10390 Galang Marhaendra P 12. 10391 Garnet Azaria 13. 10392 14. 10393 15. 10394 16. 10395 17. 10396 Josi Anggi Pratiwi 18. 10397 Karomatun Nissa 19. 10398 Lutfi Abrisam D. 20. 10399 Mayrizky Hakim N. 21. 10300 Mufida Alfiana R. 22. 10301 M. Mirza Afari P. P 23. 10302 Nabila Hanun Z. 24. 10303 Nafita Audina 25. 10304 Nazhifa Shabrina M. 26. 10305 Raden Rara Farrah R. S 27. 10306 Rayhan Hanun 28. 10307 Reffa Robbani S. P 29. 10308 Rhaichan Rasyid A. A 30. 10309 Rofifah Nur Ramadhani 31. 10310 Sheila Pavita Rahma 32. 10311 Sila Aji Pramukti 33. 10312 Syifa Nurul Aini 34. 10313 Talitha Syifa Zayyana 10380 Adhitya Rizky Whijaya 10381 Aisyah Salsabila 10382 Ardian Pratama Putra 10383 Ariefki Fajrin Nugroho 10384 Arzeti Fadhila Prabasari 10385 Aulia Isna Ulinnuha 10386 Azfa Izzulhaq Al Hafizh 10387 Bios Adi Saputra 10388 Callista Imelda Nafis Ibna Amalia Rosyida Inna Widya Astuti Irfan Hafizh Abiyyu Isti Nuraini Fatimah U 90 85 82,5 85 85 82,5 80 87,5 85 87,5 82,5 82,5 82,5 87,5 85 90 85 87,5 82,5 80 82,5 85 82,5 90 92,5 80 82,5 82.5 82,5 87,5 85 82,5 87,5 77,5 Ulangan Harian R U R U R Rrt 143 1 75 87 98 75 98 75 75 87 75 98 98 75 87 87 98 87 87 87 87 75 87 98 87 75 87 98 87 87 75 75 75 75 98 98 Tugas Mandiri / Ketr 2 85 80 98 85 98 90 85 95 75 98 90 90 90 80 90 80 80 90 95 75 90 98 80 90 90 90 95 95 85 90 75 75 98 90 3 90 90 90 90 93 93 85 90 93 85 90 95 95 95 90 95 93 93 95 90 85 95 93 95 90 95 90 95 95 90 93 90 95 85 4 95 75 85 95 85 75 85 95 95 75 95 80 75 85 85 85 85 80 85 95 80 95 95 80 85 75 85 95 95 95 95 95 85 75 5 PPL UNY 2015 6
DAFTAR NILAI SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA AJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / Sem : VIIF / Ganjil Wali Kelas : KKM : 75 No Nama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 10423 Havel Rachmad B. 11. 10424 12. 10425 13. 10426 Keysha Ayuning B. 14. 10427 Maulana Arba'i Dwi P. 15. 10428 M. Bintang Dwi W. 16. 10429 Naufal Irsyad Rachmadi 17. 10430 Nevilia Adina P. 18. 10431 Niken Aulia Putri 19. 10432 Perla Hanun A. 20. 10433 Rania Yasminal Azkia 21. 10434 Ratna Sari 22. 10435 Sarah Salsabila 23. 10436 Sentanu Wisesa Rahim 24. 10437 Syafei Akbar Fatahudin 25. 10438 Thysa Apiolita 26. 10439 Tifara Siva Dewita R. 27. 10440 Ukasyah Marhaendra P. 28. 10441 Vidya Pridhatu Wijaya 29. 10442 Wahyu Agong N. J 30. 10443 Willybrodus Andika B. 31. 10444 Wina Fadhila Tsany 32. 10445 Zaenab Salsabila 33. 10446 Zahra Zuhrotul H. 34. 10447 Zahratina Laila Fitri 35. 10448 James Pijar Febryan L. U 95 85 90 85 75 75 77,5 77,5 75 70 85 87,5 87,5 72,5 72,5 80 87,5 82,5 87,5 87,5 85 77,5 87,5 92,5 77,5 - 85 87,5 95 92,5 85 - 80 85 77,5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 10423 Havel Rachmad B. 11. 10424 12. 10425 13. 10426 Keysha Ayuning B. 14. 10427 Maulana Arba'i Dwi P. 15. 10428 M. Bintang Dwi W. 16. 10429 Naufal Irsyad Rachmadi 17. 10430 Nevilia Adina P. 18. 10431 Niken Aulia Putri 19. 10432 Perla Hanun A. 20. 10433 Rania Yasminal Azkia 21. 10434 Ratna Sari 22. 10435 Sarah Salsabila 23. 10436 Sentanu Wisesa Rahim 24. 10437 Syafei Akbar Fatahudin 25. 10438 Thysa Apiolita 26. 10439 Tifara Siva Dewita R. 27. 10440 Ukasyah Marhaendra P. 28. 10441 Vidya Pridhatu Wijaya 29. 10442 Wahyu Agong N. J 30. 10443 Willybrodus Andika B. 31. 10444 Wina Fadhila Tsany 32. 10445 Zaenab Salsabila 33. 10446 Zahra Zuhrotul H. 34. 10447 Zahratina Laila Fitri 35. 10448 James Pijar Febryan L. U 95 85 90 85 75 75 77,5 77,5 75 70 85 87,5 87,5 72,5 72,5 80 87,5 82,5 87,5 87,5 85 77,5 87,5 92,5 77,5 - 85 87,5 95 92,5 85 - 80 85 77,5 10414 Aida Yanuarti 10415 Alifudin Mahfuzh A. 10416 Asqina Salsabila 10417 Desendria Reza R. P 10418 Dita Puspita Sari 10419 Ellyana Irma Dwi A. 10420 Erlangga Marsya A. B 10421 Faqih Afif Ramdani 10422 Fayza Kalyca N. Idha Ghosyaniya M. A Ilhan Rasnand Allabib Ulangan Harian R U R U R Rrt 144 1 75 75 92 92 92 83 75 92 92 83 83 92 83 83 83 92 83 92 - 75 92 92 75 92 92 92 92 92 92 83 75 92 92 83 92 Tugas Mandiri / Ketr 3 4 5 PPL UNY 2015 6
RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : Bahasa Jawa : VII : 1 : 2015 -2016 1. Jumlah Minggu dalam Satu Semester a. Juli b. Agustus c. September d. Oktober e. November f. Desember Jumlah 5 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 4 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 27 Minggu 2. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Satu Semester Ulangan Akhir Semester Pasca UAS Libur Awal Puasa Libur Hari Raya Libur Semester Jumlah 1 Minggu 1 Minggu 1 Minggu 2 Minggu 2 Minggu 10 Minggu 3. Jumlah Minggu Efektif : 27-10 = 17 Minggu 4. Perhitungan Jam Efektif a. Jumlah jam dalam satu minggu b. Jumlah jam dalam satu semester c. Jumlah jam tidak efektif dalam satu semester 1) Ulangan Tengah Semester 2) Cadangan d. Jumlah jam efektif 34 jam - 10 jam Dipergunakan untuk Pembelajaran / Materi 145 : 2 jam : 2 jam x 17 = 34 : 2 jam : 8 jam : 24 jam PPL UNY 2015
KD 1.1 KD 1.2 KD 2.1 KD 2.2 KD 2.3 KD 2.4 KD 3.1 Mengetahui, Guru Pembimbing, Siti Atibah, S. Pd NIP.: 19580720 198401 2 003 : 4 jam : 2 jam : 2 jam : 2 jam : 2 jam : 2 jam : 2 jam 146 KD 3.2 : 2 jam KD 3.3 : 2 jam KD 4.1 : 2 jam KD 4.2 : 2 jam Jumlah : 24 jam Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa, Sulis Lestari NIM.: 12205241002 PPL UNY 2015
PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN BAHASA JAWA TAHUN AJARAN 2015/2016 No SK / KD Alokasi Wkt Jam Pelj. Diberikan pada bulan / minggu ke- Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah Mengungkapkan isi geguritan 1. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah Mengungkapkan isi geguritan 4 JP X X X X X X X X X Menjelaskan manfaat gotong X X X X X X X royong X X X X X X X 2 1.2. Menanggapi parikan dan cangkriman 2 JP X X X X v X X X Menyebutkan cirri-ciri parikan X X X X X X X Menjelaskan isi parikan / X X X X X X X cangkriman X X X X X X X 147 Ket PPL UNY 2015
3. 2.1. Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh berbentuk geguritan. Menceritakan pengalaman pribadi Menyebutkan nilai budi pekerti 4. 2. 2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan. Menanggapi isi wacana Menyebutkan manfaat gotong royong 5. 2. 3. Melagukan tembang Asmarandana 2 JP Melantunkan tembang macapat Mengurai isi tembang macapat 2 JP 2 JP X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X v X X X X X X X X X X X X v X X X X X X X X X X X X v X X X X X X 148 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X PPL UNY 2015
6. 2. 4. Mengungkapkan dan menanggapi parikan dan cangkriman Menyebutkan ciri parikan / cangkriman Menyebut jenis parikan / cangkriman Lanjutan Semester I Ganjil No PB / SPB 7. 3. 1. Membaca geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah Membaca geguritan Menemukan gagasan pokok X X X X X X X 2 JP X X X X X v X X X X X X X X X X X X X X X X TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Aloka si Wkt Jam Pelj. Diberikan pada bulan / minggu ke- Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X X X X v X X X X X X X X X X X X X 149 Ket PPL UNY 2015
8. 3. 2. Membaca dan menanggapi parikan / cangkriman Menyebut contoh dari parikan Menyebut batangan dari cangkriman 9. 3. 3. Melagukan tembang dolanan. Melantunkan tembang dolanan Mengurai isi tembang dolanan 10. 4. 1. Menulis cerita atau pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan Menyebut kata istilah dalam wacana Membuat kalimat dari kata istilah X X 2 JP X X X X X X X X 2 JP X X X X X X X X 2 JP X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 150 v v v X X X X X X X X X X X X PPL UNY 2015
11. 4. 2. Menulis parikan dan cangkriman Dialog dengan menggunakan parikan Dialog dengan menggunakan cangkriman ULANGAN HARIAN 1 ULANGAN HARIAN 2 ULANGAN HARIAN 3 X X 2 JP X X X X X X X X X X 2 JP X X X X X X 2 JP X X X X X X 2 JP X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 151 v v v v X X X X X X X X X X X X X X X PPL UNY 2015
Mengetahui, Lanjutan semester I (Ganjil) No SK / KD ULANGAN HARIAN 4/ UTS TES SEMESTER GANJIL Jumlah Yogyakarta, September 2015 TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Alokasi Wkt Jam Pelajara n Diberikan pada bulan / minggu ke- Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X X X X v X v X X X X X X X X X X X X X X v X 2 JP X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 36 JP 152 Ket PPL UNY 2015
Guru Pembimbing Siti Atibah. S.Pd. NIP.19580720 198401 2 003 153 Mahasiswa Sulis Lestari NIM. 12205241002 PPL UNY 2015
Semester No I 1. (Gasal) 2. PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : BAHASA JAWA Kelas / Semester : VII / 1 Tahun Pelajaran : 2015/2016 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menyimak wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. 1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal ataupun di lingkungan sekolah. 1.2. Menanggapi parikan dan cangkriman Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa. 2.1. Bercerita pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal atau lingkungan sekolah sesuai dengan unggah- ungguh berbentuk geguritan. 2.2. Menanggapi tradisi gotong royong di lingkungan sekolah dalam bentuk pembacaan geguritan. 2.3. Melagukan tembang Asmarandana. 2.4. Mengungkapkan dan menanggapi parikan dan cangkriman Memahami wacana tulis 3.1. Membaca geguritan 154 Alokasi Waktu 4 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit 2 x 40 menit PPL UNY 2015
3. sastra dalam kerangka budaya Jawa. 4. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa. Mengetahui, Guru Pembimbing Siti Atibah. S.Pd. NIP.19580720 198401 2 003 155 tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal ataupun lingkungan sekolah. 2 x 40 menit 3.2. Membaca dan 2 x 40 menit menanggapi parikan dan cangkriman. 3.3. Melagukan tembang 2 x 40 menit dolanan. 4.1. Menulis cerita atau 2 x 40 menit pengalaman bergotong royong di lingkungan tempat tinggal ataupun lingkungan sekolah dalam bentuk geguritan. 4.2. Menulis parikan dan cangkriman 2 x 40 menit Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa Sulis Lestari NIM. 12205241002 PPL UNY 2015
Semester No II 5. (Genap) 6. 7. 8. PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Sastra dan Budaya Jawa Kelas / Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2015/2016 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Waktu Menyimak wacana lisan nonsastra dalam kerangka budaya Jawa. 5.1. Menanggapi wacana tata krama berjalan. 4x 40 menit 5.2. Menanggapi wacana hari besar nasional. 2 x 40 menit Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan nonsastra dalam kerangka budaya Jawa 6.1. Menceritakan dan menanggapi wacana tata krama berjalan. 2 x 40 menit 6.2. Menceritakan dan menanggapi wacana peringatan hari besar nacional 2 x 40 menit Memahami wacana tulis nonsastra dalam kerangka budaya Jawa. 7.1. Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tata krama berjalan. 2 x 40 menit 7.2. Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nacional 2 x 40 menit Mengungkapkan gagasan wacana tulis nonsastra dalam kerangka budaya Jawa. 8.1. Mengungkapkan dan menanggapi wacana tata krama berjalan. 2 x 40 menit 156 PPL UNY 2015
Mengetahui, Guru Pembimbing Siti Atibah. S.Pd. NIP.19580720 198401 2 003 157 8.2. Mengungkapkan dan menanggapi wacana peringatan hari besar nasional. 2 x 40 menit 4 x 40 menit 8.3. Menulis wacana beraksara Latin. 4 x 40 menit 8.4. Menulis wacana sederhana beraksara Jawa. Yogyakarta, 22 September 2015 Mahasiswa Sulis Lestari NIM. 12205241002 PPL UNY 2015
DOKUMENTASI KEGIATAN
158 PPL UNY 2015
159 PPL UNY 2015
160 PPL UNY 2015