INDONESIAN JOURNAL of Performing Arts Education Volume 2 Nomor 1 Januari 2022 p-ISSN: 2807-3819 Available online at DOI suffix at e-ISSN: 2775-0884 PEMBELAJARAN SENI MUSIK BERBASIS MICROSOFT TEAMS: STUDI KASUS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Asrul Abd. Gani1, Agustina Ratri Probosini2, Dilla Octavianingrum3 1Institut Seni Indonesia Yogyakarta: 2Institut Seni Indonesia Yogyakarta: ratri.probosini@isi.ac.id 3Institut Seni Indonesia Yogyakarta: dillaoctavia@isi.ac.id Doc Archive Submitted: 13-07-2021 Accepted: 20-01-2022 Published: 31-01-2022 Kata kunci pembelajaran seni; Microsoft Teams; pembelajaran musik; bernyanyi unisono. Abstrak Pembelajaran daring tentunya memerlukan alat pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran. Proses belajar mengajar seni musik tentu harus tetap difasilitasi meskipun dalam situasi pandemi COVID-19. Penggunaan aplikasi Microsoft Teams pada pembelajaran seni musik dapat membantu guru untuk tetap melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran seni musik berbasis Microsoft Teams di SMP Negeri 12 Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik validasi data yang digunakan yaitu triangulasi sumber, sedangkan analisis datanya meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Microsoft Teams pada pembelajaran seni musik dapat membantu guru untuk mengajarkan teori serta praktik yang baik meskipun tidak di dalam kelas. Aplikasi Microsoft Teams mempermudah peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran secara daring, mengumpulkan tugas, dan memperoleh materi. Fitur yang disediakan oleh aplikasi Microsoft Teams membantu proses pembelajaran online seni musik pada materi bernyanyi secara unisono dan hasil belajar yang didapatkan di atas rata-rata kriteria ketuntasan minimal. Keywords Abstract art learning; Microsoft Teams; music learning; sing unison. Online learning certainly requires learning tools that follow the subject's needs. Of course, music's teaching and learning process must still be facilitated even in the COVID-19 pandemic situation. The use of the Microsoft Teams application in music learning can help teachers continue carrying out teaching and learning activities well. This study describes music learning based on Microsoft Teams at SMP Negeri 12 Yogyakarta. The research method used is descriptive qualitative. Data and collection are source documentation. The data validation triangulation, while includes data reduction, presentation, and verification. The results showed that using the Microsoft Teams application in music learning could help teachers teach good theory and practice even though it was not in the classroom. The Microsoft Teams application makes it easier for students to follow the online learning process, collect assignments, and obtain materials. The features provided by the Microsoft Teams application help the online learning process of music on unison' singing material, and the learning outcomes obtained are above the average minimum criteria. techniques used interviews, observation, technique used is the data analysis 27
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Pendahuluan Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar yang dilakukan suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yang kompleks yang tidak sepenuhnya dapat dijelaskan (Trianto, 2010, p. 17). Pembelajaran pada dasarnya merupakan suatu proses yang ditata dan diatur sedemikian rupa, agar pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang diharapkan (Hamdayana, 2019, p. 15). Proses pembelajaran pada umumnya dilakukan di dalam kelas antara guru dan peserta didik. Namun adanya pandemi COVID-19 mengakibatkan pembelajaran yang berlangung di kelas harus dilaksanakan secara jauh. Pembelajaran daring merupakan jarak pembelajaran yang menggunakan jaringan aksesibilitas, konektivitas, internet dengan fleksibilitas, untuk interaksi memunculkan pembelajaran (Sadikin & Hamidah, 2020, p. 215). secara sadar pada dan berbagai kemampuan jenis Tentunya pembelajaran seni musik harus diseimbangkan antara teori dengan praktik meskipun dalam kondisi pembelajaran jarak jauh. Agar proses pembelajaran seni musik yang diajarkan oleh guru kepada peserta didik dapat tersampaikan dengan baik maka perlu adanya alat yang tepat dalam pembelajaran jarak jauh. Sejak diterapkan aturan untuk belajar dari rumah oleh pemerintah, SMP Negeri 12 Yogyakarta juga menerapkan peraturan untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar dari rumah bagi peserta didik. Kegiatan belajar mengajar yang sepenuhnya dilakukan dengan menggunakan perantara media atau aplikasi tentunya membutuhkan keahlian lebih seorang teknologi, guru untuk bisa memanfaatkan tentunya dikarenakan pembelajaran daring memanfaatkan teknologi untuk prosesnya. Perangkat lunak sungguh membantu seorang guru agar pembelajaran dapat terlaksana dengan baik, salah satu contohnya adalah aplikasi Microsoft Teams. Pembelajaran jarak jauh adalah proses pembelajaran yang tidak mengharuskan pengajar untuk hadir dalam kelas namun dapat dilakukan dengan menggunakan perantara pada tempat tertentu. Salah satunya pada pembelajaran seni musik yang ada di SMP Negeri 12 Yogyakarta. Pembelajaran seni musik yang diajarkan pada kelas VII yaitu mengenai materi bernyanyi secara unisono. Kata unison berarti "two pitches that are the same or two that move as one" (Benward & Saker, 2003, p. 364), dapat dimaknai sebagai bernyanyi dua nada yang sama atau dua yang bergerak sebagai satu. Materi yang diajarkan pada konteks ini yaitu (1) pengertian bernyanyi secara unisono, (2) teknik vokal - artikulasi, frasering, dan intonasi, (3) teknik pernapasan - pernapasan dan dada, pernapasan pernapasan diafragma. perut, Bernyanyi unisono merupakan bernyanyi satu suara atau satu nada yang dinyanyikan oleh banyak orang seperti menyanyikan melodi suatu lagu (Purnomo, Haerudin, Rohmanto, & Juih, 2017). Bernyanyi merupakan aktivitas yang membutuhkan latihan teknik agar suara terdengar merdu dan harmoni (Okatara, 2011). Microsoft Teams adalah aplikasi yang digunakan sebagai perantara dalam memberikan materi dan tugas pembelajaran di SMP Negeri 12 Yogyakarta pandemi. Penggunaan aplikasi ini sangat membantu guru-guru di sekolah tersebut, karena Microsoft Teams sudah digunakan sejak sebelum adanya pandemi COVID-19, namun hanya digunakan untuk memberikan soal ulangan harian atau ulangan akhir semester. Microsoft Teams memudahkan guru untuk memberikan nilai kepada peserta juga mengurangi sampah kertas. didik dan Microsoft Teams juga memudahkan peserta didik dalam belajar online karena memiliki fitur-fitur yang mendukung proses pembelajaran sebelum pandemi. Hal tersebut juga bermanfaat bagi guru pada saat pandemi, selain untuk memberikan soal ulangan, aplikasi ini juga bisa digunakan untuk meeting online, memberikan tugas, dan juga umpan balik siswa. Microsoft Teams juga memudahkan peserta didik dalam memperoleh materi pelajaran, karena guru membagikan materi dan peserta didik dapat belajar kembali kapan pun dan di mana pun. selama 28 IJOPAED-Vol.02 No.01. 2022
Pembelajaran Seni Musik Berbasis Microsoft T ... Aplikasi ini dapat digunakan oleh guru dan siswa di SMP Negeri 12 Yogyakarta karena berkat kerja sama dari salah satu guru dengan perusahan Microsoft. Microsoft Teams memiliki banyak keunggulan untuk dijadikan alat oleh guru dalam menerapkan pembelajaran yang kondusif. Aplikasi video conference pada untuk umumnya memiliki tidak melaksanakan meeting tidak berlangganan akun premium, hal berlaku pada Microsoft Teams, karena Microsoft Teams tanpa batas waktu untuk mengadakan meeting meskipun pengguna tidak berlangganan. telah Penggunaan Microsoft Teams membantu guru-guru di SMP Negeri 12 Yogyakarta dalam proses belajar mengajar, karena mendukung kualitas audio dan video yang baik sehingga pembelajaran berjalan dengan baik pula. Microsoft Teams memberikan pengalaman yang benar-benar baru, yang menyatukan orang- orang, percakapan, konten, serta alat yang diperlukan suatu tim agar dapat berkolaborasi dengan mudah guna meraih lebih banyak hal (Koenigsbauer, 2016). batas waktu yang ini bagi Fitur-fitur yang ada pada Microsoft Teams membantu guru dalam menyampaikan materi secara room langsung melalui metting (synchronous) ataupun dari unggahan berkas di aplikasi (asynchronous). Penggunaan aplikasi Microsoft Teams juga membantu semangat belajar peserta didik untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil pembelajaran siswa yang sesuai dengan kriteria penilaian yang sudah ditetapkan. Metode ini yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengkaji penggunaan aplikasi Microsoft Teams pada pembelajaran seni musik, sedangkan sumber data adalah guru Mapel Seni Budaya dan siswa kelas VII B SMP Negeri 12 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Data yang dihasilkan kemudian triangulasi sumber, divalidasi menggunakan kemudian langkah analisisnya dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Metode penelitian 29 Gani, A. A., Probosini, A. R., Octavianingrum, D. Hasil dan Pembahasan SMP Negeri 12 Yogyakarta sudah mulai tahun menggunakan Microsoft Teams pada ajaran 2017/2018 sebelum adanya pandemi COVID-19. Penggunaan Microsoft Teams pada tahun ajaran tersebut masih sebatas untuk ujian dan penilain guru terhadap ujian. Untuk dapat mengakses atau menggunakan aplikasi Microsoft Teams peserta didik tentunya harus mempunyai akun Microsoft. Akun Microsoft dibuat langsung oleh guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) SMP Negeri 12 Yogyakarta. Setelah siswa mempunyai akun, maka guru tugas, menyampaikan cara untuk mengirim mengerjakan tugas, bergabung dalam meeting room, dan masuk dalam grup kelas. Pada tahun ajaran 2020/2021, penggunaan Microsoft Teams telah ditetapkan untuk mendukung pembelajaran secara keseluruhan. Pada konteks Mapel Seni Budaya bidang Seni Musik, untuk pembelajaran bernyanyi secara unisono dilaksanakan dari pertemuan kesatu sampai terakhir. Alat pengajaran yang digunakan oleh guru luring dan daring pada saat pembelajaran tentunya berbeda. Pada pembelajaran daring perangkat utama yang digunakan oleh guru dan juga siswa adalah ponsel cerdas dan komputer pribadi/laptop. yang Perangkat digunakan untuk mengakses Microsoft Teams. Dalam Microsoft Teams guru membuat kelas yang dikelompokkan berdasarkan mata pelajaran yang diampu. Komunikasi dalam proses pembelajaran juga dibantu dengan menggunakan WhatsApp Grup. tersebut Metode yang digunakan pada pembelajaran daring di SMP Negeri 12 Yogyakarta tidak jauh berbeda dengan metode yang digunakan pada saat sebelum pandemi COVID-19. Metode untuk adalah mengimplementasikan sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal (Sanjaya, 2016, p. 147). Awal pembelajaran guru menjelaskan materi dan memberikan arahan kepada peserta didik. Setelah menyampaikan materi, guru akan menayangkan video dan contoh yang diperagakan. cara yang digunakan rencana yang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Proses pembelajaran dilaksanakan selama empat (4) kali pertemuan. Pada pertemuan pertama, guru memberikan teori mengenai pengertian unisono, teknik vokal, dan teknik pernapasan. Guru memanfaatkan fitur video conference di aplikasi Microsoft Teams untuk menyampaikan materi secara tatap muka maya (seperti Zoom Meeting). Pada pertemuan kedua guru memberikan materi tentang teknik artikulasi dan teknik pernapasan. Pada pertemuan kedua ini guru memanfaatkan fitur yang sama. Pertemuan ketiga, guru mengarahkan peserta didik untuk berlatih menyanyikan lagu mars sekolah. Guru menampilkan video musik mars sekolah disertai unggahan liriknya. Setelah pertemuan ketiga, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari lagu tersebut dan membuat video sebagai bentuk ujian praktik. Selanjutnya, pertemuan keempat dimanfaatkan guru untuk melaksanakan ulangan kognitif peserta didik. Guru membuat soal melalui Microsoft Forms yang terintegrasi dengan Microsoft Teams, sehingga peserta didik dapat mengerjakan soal ulangan di aplikasi Microsoft Teams dan guru secara langsung juga akan mengetahui nilainya (jika tes obyektif). tentunya sudah Teams adalah hub digital aplikasi cloud yang rapat, berkas, dan menyatukan percakapan, aplikasi terpadu dalam (Koenigsbauer, 2016). Aplikasi ini juga dapat membuat kerja tim atau proses pembelajaran menjadi lebih produktif karena didukung dengan fitur-fitur untuk berbagi dokumen, mengadakan pertemuan, sistem komunikasi, dan semua dilakukan secara daring. Microsoft Office 365 dapat dipakai dengan menggunakan fitur-fitur penunjang. Peserta didik juga dapat melakukan diskusi bersama teman-temannya di dalam aplikasi menggunakan fitur panggilan ataupun video conference. satu manajemen Microsoft Teams memiliki beberapa fitur yang dapat membantu guru dalam proses (Siswanto, 2020). Fitur-fitur pembelajaran tersebut diantaranya: 1) Fitur panggilan, fitur ini bisa digunakan untuk menghubungi siapa saja, baik sesama anggota tim ataupun orang lain. Fitur ini sendiri dirancang dengan canggih agar dapat menggantikan perangkat telepon dengan lebih efektif. Microsoft Teams telah membantu guru untuk mengunggah materi dan memberikan tugas. Hasil kemudian didokumentasikan oleh siswa dengan tulis tangan kemudian diunggah kembali pada aplikasi, sedangkan bagi siswa yang mengerjakan pada Microsoft Word dapat langsung mengunggah ke menu obrolan. Pada pembelajaran bernyanyi secara cenderung guru menggunakan contoh-contoh bernyanyi yang diikuti dengan penjelasan mampu memperkuat pemahaman peserta didik. Selain materi yang berbentuk juga tulisan guru memanfaatkan materi dalam bentuk video. tugas tersebut unisono, lebih video agar Implementasi Fitur Microsoft Teams Microsoft Teams menyediakan fitur-fitur yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran jarak jauh. Microsoft Teams merupakan aplikasi kolaborasi tim pada Office 365 yang dapat mengintegrasikan semua orang dan alat agar terlibat dalam satu tempat yang sama. Microsoft 2) Fitur pesan, fitur ini memudahkan pengguna mengirimkan pesan pada sebuah channel. Setiap anggota yang berada pada channel tersebut bisa mengirimkan chat dan memulai percakapan dengan leluasa. Tidak hanya sebatas mengirim pesan, namun juga dapat mengirimkan gambar, stiker, emoji, hingga melampirkan dokumen penting. tidak perlu pengguna 2) Fitur pesan, fitur ini memudahkan pengguna mengirimkan pesan pada sebuah channel. Setiap anggota yang berada pada channel tersebut bisa mengirimkan chat dan memulai percakapan dengan leluasa. Tidak hanya sebatas mengirim pesan, namun juga dapat mengirimkan gambar, stiker, emoji, hingga melampirkan dokumen penting. tidak perlu pengguna 3) Fitur video conference, memilki tujuan agar lagi setiap menghabiskan banyak waktu untuk pergi ke kantor ini bisa dimanfaatkan dengan cara yang cukup mudah. Guru memanfaatkan fitur ini untuk melaksanakan meet dengan waktu yang sudah ditentukan atau sudah diatur pada menu. Fitur ini biasa digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi secara langsung melalui meeting room. sekolah. Fitur 4) Fitur ini memungkinkan meredam kebisingan di latar belakang sangat mengganggu. Dengan begitu pengguna Microsoft Teams dapat mendengar lebih peredam bising, fitur yang tentu saja 30 IJOPAED-Vol.02 No.01. 2022
Pembelajaran Seni Musik Berbasis Microsoft T ... jelas materi percakapan saat melakukan meeting virtual. 5) Fitur raise hand, fitur ini bisa dimanfaatkan untuk memberi sinyal visual saat ingin menyampaikan suatu respon dalam sebuah meeting. Kemudian saat seseorang sedang terdapat suara bel yang bisa berbicara terdengar. Ketika guru sedang menjelaskan dan peserta didik bertanya maka fitur ini dapat digunakan untuk menandakan hal tersebut. Pemanfaatan fitur Microsoft Teams pada pembelajaran seni musik setidaknya dapat membantu penyampaian materi teori dan praktik, dari pertemuan 1 sampai pertemuan 4 guru mengadakan juga memberikan materi contoh praktik dalam bentuk video. Microsoft Teams juga memiliki fitur yang memudahkan guru dalam mengoreksi dan menilai ulangan/tugas. Selain itu, aplikasi juga memudahkan guru untuk mengetahui siswa yang sudah mengerjakan dan belum mengerjakan penugasan. 5) Fitur raise hand, fitur ini bisa dimanfaatkan untuk memberi sinyal visual saat ingin menyampaikan suatu respon dalam sebuah meeting. Kemudian saat seseorang sedang terdapat suara bel yang bisa berbicara terdengar. Ketika guru sedang menjelaskan dan peserta didik bertanya maka fitur ini dapat digunakan untuk menandakan hal tersebut. Pemanfaatan fitur Microsoft Teams pada pembelajaran seni musik setidaknya dapat membantu penyampaian materi teori dan praktik, dari pertemuan 1 sampai pertemuan 4 guru mengadakan juga memberikan materi contoh praktik dalam bentuk video. Microsoft Teams juga memiliki fitur yang memudahkan guru dalam mengoreksi dan menilai ulangan/tugas. Selain itu, aplikasi juga memudahkan guru untuk mengetahui siswa yang sudah mengerjakan dan belum mengerjakan penugasan. Kelebihan dan Kekurangan Microsoft Teams Setiap perangkat lunak tentu memiliki kelebihan dan kekurangan tersendiri. Aplikasi Microsoft Teams sebagai platform pembelajaran jarak jauh dapat berpotensi meningkatkan produktivitas dan komunikasi yang baik. Adapun kelebihan dan kekurangan dari aplikasi Microsoft Teams yaitu: 1) Bisa mengelola kelompok dengan mudah, setiap aplikasi tentunya harus memiliki kelebihan dalam mengelola sebuah grup atau tim, guru dapat membuat kelompok sesuai dengan kelas yang diajarkan. Guru membuat grup dengan memberi nama sesuai dengan kelas yang diampu. 2) Tersedia pengeditan dan berbagi file, Microsoft Teams menyediakan tempat untuk berbagi file dan juga bisa secara langsung mengedit file. Ketika guru mengirim dokumen dalam bentuk *docx ke menu files. 3) Tersedia video dan audio berkualitas, Microsoft Teams mampu menyediakan video dan audio berkualitas untuk menunjang proses pembelajaran yang baik. Sewajarnya 31 Gani, A. A., Probosini, A. R., Octavianingrum, D. memang guru perlu memberikan materi dalam bentuk saluran audio-visual yang jelas terlihat dan terdengar oleh siswanya. Selain itu juga tersedia saluran khusus untuk diskusi pribadi maupun grup partisipan, pada fitur ini siswa dapat menghubungi guru maupun temannya secara pribadi atau berkelompok. 4) Microsoft Teams terhubung secara langsung dengan aplikasi Office 365 dan dapat dibuka fungsi pada aplikasi Microsoft melalui Teams. Kelemahan Microsoft Teams tentunya harus memiliki koneksi yang prima, disamping juga memerlukan bandwidth yang besar. Penggunaan aplikasi di sekolah yang jaringan internetnya kurang stabil dan kurang efektif dapat menjadi kendala tersendiri. Pada awal pembelajaran daring, peserta didik mengalami kebingungan saat memakai pertama kali Microsoft Teams. Pengguna dari kalangan siswa banyak yang bertanya karena fitur-fitur yang ada di aplikasi Microsoft Teams cukup banyak. Gambar 1 menampilkan contoh sharing materi di menu files aplikasi. Gambar 2 merupakan contoh tampilan tatap muka daring pada Microsoft Teams dengan perangkat mobile. Sebagai alternatif pembahasan lebih lanjut, pembelajaran pada lingkup pedagogi seni juga perlu mempertimbangkan sosial pendidikan terpisah jika LMS yang dimanfaatkan terlalu berat (Pratama & Dewi, 2020). Di satu sisi, untuk penyampaian materi melalui online meeting pada materi konseptual dapat terdukung infografis pada jika memanfaatkan desain presentasi guru (Pratama & Herbekti, 2021; Pratama, Surahman, & Hartoto, 2021). jejaring Gambar 1. Tampilan Materi di Menu Files
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Kesimpulan Gambar 2. Tampilan Mobile Meeting pada Microsoft Teams tidak dilaksanakan melalui video conference saja, tetapi juga telah dilaksanakan dengan berbagai menu yang ada pada Microsoft Teams. Siswa yang tidak memahami materi ataupun tugas yang diberikan dapat menanyakan kepada guru baik di dalam maupun di luar kelas online. Proses pembelajaran tentunya Guru mampu untuk melaksanakan proses pembelajaran daring dengan bantuan dari fitur- fitur aplikasi Microsoft Teams. Dalam studi ini, guru memanfaatkan Microsoft Teams untuk melaksanakan pembelajaran materi bernyanyi secara unisono (4 pertemuan regular). SMP Negeri 12 Yogyakarta menggunakan aplikasi Microsoft Teams pada pembelajaran semua mata pelajaran yang ada di sekolah. Pada Microsoft Teams guru dapat melakukan online meeting, mengelola kelas, mengirim berkas, mengadakan ujian, dan mengevaluasi hasil. Pengajaran daring baik secara asynchronous maupun synchronous dapat difasilitasi oleh Microsoft Teams. Penggunaan aplikasi Microsoft Teams di SMP Negeri 12 Yogyakarta dengan fitur-fitur yang lengkap dapat membantu kegiatan pembelajaran guru dan peserta didik selama masa pandemi. Referensi Benward, B., & Saker, M. N. (2003). Music in Theory and Practice (7th ed.). Boston: McGraw-Hill. Hamdayana, J. (2019). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Koenigsbauer, K. (2016). Memperkenalkan Microsoft Teams, Ruang Kerja Berbasis Obrolan di Office365. Retrieved July 5, 2021, from Microsoft Blog website: office-365/ Okatara, B. (2011). 6 Jam Jago Teknik Vokal. Jakarta: Gudang Ilmu. Pratama, U. N., & Dewi, G. D. K. (2020). Implementasi Pembelajaran Online Berbasis Edmodo dalam Situasi Pandemik COVID-19 untuk Materi Kependidikan pada Prodi Pendidikan Seni Pertunjukan. PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajarannya, 15(02), 98-109. Pratama, U. N., & Herbekti, S. (2021). Penilaian Presentasi Infografis Materi Pedagogi Seni Pertunjukan untuk Mendukung Pembelajaran Zoom Meeting. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 61-71. Pratama, U. N., Surahman, E., & Hartoto. (2021). Perceptions of Performing Arts Education Students' on Infographic-based Presentations as Learning Media for Online Meeting Video. Proceedings - 2021 7th International Conference on Education and Technology, ICET 2021, 140-146. Purnomo, E., Haerudin, D., Rohmanto, B., & Juih, J. (2017). Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: 32 IJOPAED-Vol.02 No.01. 2022
Pembelajaran Seni Musik Berbasis Microsoft T ... Gani, A. A., Probosini, A. R., Octavianingrum, D. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214-224. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media. Siswanto, R. A. (2020). Microsoft Teams, Tetap Bisa Kerja Bareng Tim Selama WFH. Retrieved website: February selama-wfh 27, 2021, from Pricebook Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. 33