RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pembelajaran ke Alokasi Waktu : SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo : Bahasa Jawa : XII/ Gasal : Geguritan : 5-8 : 4 x 2 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti (KI) KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Menelaah teks geguritan. 3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks geguritan. 3.2.2 Menemukan pitutur luhur geguritan lisan atau tulisan. 4.2 Menulis geguritan dan membacanya. 4.2.1 Menanggapi isi geguritan dengan bahasa sendiri baik secara lisan maupun tulisan. 4.2.2 Menulis geguritan dengan berbagai macam tema 4.2.3 Membacakan teks geguritan hasil karya sendiri sesuai dengan kaidah dan struktur C. Tujuan Pembelajaran KI 3 : Setelah mendiskusikan geguritan, peserta didik dapat: a. Mengidentifikasi struktur teks geguritan b. Menemukan pitutur luhur geguritan lisan atau tulisan KI 4 : Setelah membuat geguritan, peserta didik dapat: a. Menanggapi isi geguritan dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulisan b. Menulis geguritan dengan berbagai macam tema c. Membacakan teks geguritan hasil karya sendiri sesuai dengan kaidah dan struktur D. Materi Pembelajaran Teks Geguritan: Unsur-unsur pembangun Nilai-nilai yang terkandung dan relevansinya dengan kondisi masyarakat saat ini Cara memfarafrase Teknik membaca indah Teknik menulis E. Metode Pembelajaran Pendekatan saintifik diskusi Eksperimen inquiry, discovery learning
Kerja kelompok dan Kaji Pustaka F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran 1. Media : Internet 2. Alat/bahan LCD, laptop Teks geguritan G. Sumber Belajar Widaryatmo, Gandung dkk. 2013. Prigel Basa Jawa Jilid 1. Jakarta: Erlangga Buku Bahasa Jawa Majalah, koran, dll. H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Pendahuluan Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Apersepsi dan Motivasi. Contoh teks geguritan digunakan sebagai stimulan dengan sejumlah pertanyaan untuk memasuki kegiatan ini. Isi (Kegiatan Inti) Mengamati Membaca teks geguritan tradisional dan modern Mencermati struktur dan kaidah teks geguritan tradisional dan modern Menanya Mempertanyakan kaidah penulisan geguritan tradisional Mempertanyakan unsur-unsur pembangun geguritan Mempertanyakan yang berhubungan dengan isi teks geguritan Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan struktur, kaidah dan unsur-unsur bathin geguritan Bersama peserta didik menyimpulkan struktur, kaidah dan unsur-unsur bathin geguritan Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Pendahuluan Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, Alokasi Waktu 10 menit 60 menit Alokasi Waktu 10 menit
Isi (Kegiatan Inti) tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Apersepsi dan Motivasi. Contoh teks geguritan digunakan sebagai stimulan dengan sejumlah pertanyaan untuk memasuki kegiatan ini. Mengumpulkan informasi Penutup Menemukan unsur-unsur pembangun geguritan Memfarafrasekan geguritan Menulis geguritan Bersama peserta didik menyimpulkan kaidah dan unsur- unsur pembangun geguritan Memberi tugas mencari contoh geguritan Melaksanakan tes Pertamuan 3 Kegiatan Deskripsi Pendahuluan Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Apersepsi dan Motivasi. Contoh teks geguritan digunakan sebagai stimulan dengan sejumlah pertanyaan untuk memasuki kegiatan ini. Isi (Kegiatan Inti) Mengasosiasi Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan unsur- unsur pembangun geguritan Secara berkelompok siswa mendiskusikan dan menyimpulkan nilai-nilai yang terkandung di dalam geguritan dan relevansinya dengan kondisi masyarakat saat ini Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan nilai-nilai yang terkandung dalam geguritan Bersama peserta didik menyimpulkan nilai-nilai yang terkandung dalam geguritan Melaksanakan tes Pertemuan 4 Kegiatan Deskripsi Pendahuluan Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan 60 menit 20 menit Alokasi Waktu 10 menit 60 menit Alokasi Waktu 10 menit
dilaksanakan Apersepsi dan Motivasi. Isi (Kegiatan Inti) Mengkomunikasikan Peserta didik menyajikan parafrase geguritan dengan bahasa yang santun Masing-masing peserta didik membaca dengan indah geguritan Penutup Umpan balik antarsiswa, antara peserta didik dengan guru tentang kesimpulan parafrase geguritan. Umpan balik antarsiswa, antara peserta didik dengan guru tentang kesimpulan parafrase geguritan. Penilaian performen, lisan, kerja kelompok, pengamatan, sikap dilakukan dalam dan selama proses kegiatan inti I. Penilaian 1. Kompetensi Pengetahuan: Teknik : Tes tulis Bentuk: Uraian Instrumen: 2. Kompetensi Keterampilan: Teknik: Tes lisan Bentuk: Instrumen: Sukoharjo, 24 Mei 2022 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata pelajaran Purwanto, S.Pd. Hario Wicaksono, S.S 60 menit
Lampiran 1 a. Materi Ajar BAHAN AJAR BAHASA JAWA KELAS XII Judul Topik : Geguritan Deskripsi : Ana ing piwulang iki ngrembug bab Geguritan. Diwitiki kanthi maca tuladha geguritan, mangerteni isine geguritan, nggoleki unsur-unsure, gawe geguritan banjur gancarake geguritan. Ringkasan Materi A. GEGURITAN Puisi Jawa sing biasa diarani geguritan kaperang dadi loro yaiku : 1. Puisi Jawa Tradisional, sing umume arupa tembang. Puisi iki ditembangake miturut lagu-lagu khusus, nganggo piranti gamelan utawa tanpa gamelan. Puisi Jawa Tradisional ora bisa dipisahake kalawan tembang. Puisi tradhisional kang awujud tembang jawa akeh banget jinisi lan kaperang dadi telung perangan gedhe : a) Puisi tembang macapat (puisi tembang cilik) Sing kalebu ana tembang macapat yaiku Kinanthi, Pocung, Asmaradana, Mijil, Maskumambang, Pangkur, Durma, Sinom, lan Dandhanggula. b) Puisi tembang tengahan (tembang dhagelan) Sing kalebu ana tembang tengahan yaiku : Megatruh (Dudukwuluh), Gambuh, Wirangrong, Balabak, lan Juru Demung. c) Puisi tembang gedhe (kawi) Sing kalebu tembang gedhe yaiku Girisa 2. Puisi Jawa Modern diarani geguritan. Gandheng geguritan kuwi kalebu puisi jawa sing isih anyar (antarane tahun 1926) jinising puisi iki durung bisa katampa bebrayan ana ing masyarakat, rikala semono. Luwih-luwih golongan kasepuhan. Mula saka kuwi geguritan iki nalika semana ora dilebokake ana sajroning pasinaonan sastra Jawa ing sekolah. Geguritan kaping pisanan ana ing kalawarti lan ariwarti Kejawen (pisanan thukul tahun 1926 ing Jakarta), Panjebar Semangat (thukul pisanan September 1933 ing Surabaya), Jaya Baya (September 1945 ing Kediri), Panji Pustaka (1923 ing Jakarta, lan wiwit tahun 1943 nduweni lembaran khusus basa Jawa),Api Merdeka (1945 ing Yogyakarta) lan sapanunggalane. Paraperintis geguritan iki padha berjuang amrih geguritan iki diakoni lan bisa mlebu ana pasinaonan kasusastran Jawa. Asile, Subagiyo Ilham Notodijoyo nyoba ngumpulake geguritan sing sumebar ana kalawarti lan ariwarti dadi buku kang judhule Rerumpakan (nyanyian). Ananging, naskah iki ana sajroning revolusi ilang. Semana uga kumpulan geguritane dhewe kang mawa irah- irahan Geguritanuga ilang. Para perintis geguritan liyane, yaiku :R. Intoyo, Nirmala, Niniek I. N, Khairul Anam, Joko Mulyadi, R. Sumanto Ampel, Purwadhi, lsp. Saliyane geguritan ana puisi jawa liyane kang arupa parikan lan singir. Parikan kuwi puisi jawa kang memper lan duwe ciri-ciri kaya pantun. Dene singir utawa syair (bahasa Indonesia) ya nduweni ciri- ciri padha karo syair ana sajroning kasusastraan Indonesia. Mula bukane ananing geguritan iki dianggo nyindir / nyemoni kahanan urip bebrayan ana sajroning masyarakat. Saliya kuwi uga ndhuweni unsur ndidik / mulang wuruk bab-bab tertemtu. Ananging suwene-suwe geguritan iki nduweni teges puisi bebas. Bebas saka iketaning tembang lan bebas nyritakake apa wae.
B. Unsur-Unsur Batin Geguritan Unsur-unsur kang kinandhut ana sajroning geguritan diarani unsur batin. Ing ngisor iki bab-bab kang kalebu unsur batin geguritan. Tema, tegese punjeraning bab kang ndadekake geguritan kuwi dumadi. Utawa gagasan pokok kang dikarepake panulis/penyair. Tuladha tema: sosial, moral, politik, agama, individu, lan sapiturute. Rasa-Pangrasa Tembung-tembung kang dianggo ana sajroning geguritan nduweni teges lan nduweni fungsi kanggo manjilmakake rasa-pangrasa. Rasa-pangrasa kuwi nduwe sipat rowa lan kompleks. Sing kalebu rasa- pangrasa kayadene: simpati, empati, antipati sedhih, susah, seneng, kangen, gumun, lan sapiturute. Nada/lagu Tegese patrap (sikap) sing digunakake ana sajroning geguritan. Tuladha: ngguroni, nuturi, ngenyek, muji, nyemoni, utawa patrap liyane. Suasana Tegese kahanane batin/jiwa pamaos sawise maca geguritan. Dadi, geguritan nduweni tujuan kanggo mbangun suasana batin pamaos geguritan. Amanat kang dumunung ana geguritan Tegese bab kang pengen diwedharake penyair/panulis marang pamaos. Amanat kuwi ora tinulis kanthi terang trawaca ananging sinandhi ana pangrakiting tembung-tembung.
Lampiran 2 1. Lembar Kerja Siswa 1. Gancarna lan golekana unsur batin geguritan ing ngisor iki! DONYA WIS LUNGSE Rini T Puspohardini Muyeg saemba pasar Ala becik mapan digelar Lamun luput nintingi Ora mokal ati keplantrang Kaya ngoyak playune ayang-ayang Ndeder kang bisa dibayangake Luwih ndeder kanyatane Kekitrang Kaya prau kelangan layar Wuta wektu, wuta dunung Lumaku tanpa papan katuju Apa sejatine ngaurip Yen ta sakeh daya Prasasat nglari susuhe angin Esuk sore lan wengi Dadi liturgi kang dilakoni Tanpa ati Lan rasa .......... Sansaya kangelan maca tandha-tandha jaman Segara wedhi Sajake padha kelalen Donya wis watara lungse Kari ngenteni Tancep kayone Jaya Baya, Edisi 31/1 April 2006 Kunci Jawaban Gancaran : Ana ing geguritan ndhuwur nyritakake menawa kahanan donya kuwi wis tuwa kaya ana ing/ irah-irahane "Donya wis lungse" lan ana padha pungkasan kang unine "Sajake padha kelalen, donya wis watara lungse, kari ngenteni, tancap kayone." Tegese (nganggo basa gancaran/bebas sajake para manungsa padha kelalen , ndonyane wis tuwa/lungse, kari ngenteni tamate/tancep kayon). Kudune yen donyanewislungse / tuwa kuwi saya nggenah lan becik sing ditindakake dening umat manungsa. Saya cetha nglegewa tujuane wong urip. Nanging nyatane, ana malah akeh wong pawongan kang bingung ngluri tujuane urip. Donya ora saya jenjem, nanging umyeg kaya pasar. Dene struktur batin bisa diwedharake kaya ing ngisor iki. Tema Rasa/pangrasa Nada Suasana amanat Moral Medharake rasa sedhih lan bingung uga gumun nyawang kahanane ndonya Patraping penyair/panulis nyindir utawa nyemoni manungsa kang saya ora nggenah Kudune manungsa insyaf utawa sadhar Aja ngumbar hawa nepsu
Lampiran 3 a. Media Ajar DONYA WIS LUNGSE Rini T Puspohardini Muyeg saemba pasar Ala becik mapan digelar Lamun luput nintingi Ora mokal ati keplantrang Kaya ngoyak playune ayang-ayang Ndeder kang bisa dibayangake Luwih ndeder kanyatane Kekitrang Kaya prau kelangan layar Wuta wektu, wuta dunung Lumaku tanpa papan katuju Apa sejatine ngaurip Yen ta sakeh daya Prasasat nglari susuhe angin Esuk sore lan wengi Dadi liturgi kang dilakoni Tanpa ati Lan rasa .......... Sansaya kangelan maca tandha-tandha jaman Segara wedhi Sajake padha kelalen Donya wis watara lungse Kari ngenteni Tancep kayone Jaya Baya, Edisi 31/1 April 2006
Lampiran 4 a. Instrumen Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi penilaian pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Menginterpretasi makna teks geguritan Teknik Penilaian Tes lisan/ tertulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen Golekana unsur intrinsik sing ana ing geguritan! Memroduksi geguritan Menyunting parafrase geguritan Tes lisan/ tertulis Tes lisan/ tertulis Uraian Uraian Gawea geguritan! Gawea tanggapan babagan parafrase geguritan kancamu! Soal. 1. Golekana unsur intrinsik sing ana ing geguritan! 2. Gawea geguritan! 3. Gawea tanggapan babagan parafrase geguritan kancamu! Kunci jawaban : 1.Unsur intrinsik geguritan yaiku : Tema, tegese punjeraning bab kang ndadekake geguritan kuwi dumadi. Utawa gagasan pokok kang dikarepake panulis/penyair. Tuladha tema: sosial, moral, politik, agama, individu, lan sapiturute. Rasa-Pangrasa Tembung-tembung kang dianggo ana sajroning geguritan nduweni teges lan nduweni fungsi kanggo manjilmakake rasa-pangrasa. Rasa-pangrasa kuwi nduwe sipat rowa lan kompleks. Sing kalebu rasa- pangrasa kayadene: simpati, empati, antipati sedhih, susah, seneng, kangen, gumun, lan sapiturute. Nada/lagu Tegese patrap (sikap) sing digunakake ana sajroning geguritan. Tuladha: ngguroni, nuturi, ngenyek, muji, nyemoni, utawa patrap liyane. Suasana Tegese kahanane batin/jiwa pamaos sawise maca geguritan. Dadi, geguritan nduweni tujuan kanggo mbangun suasana batin pamaos geguritan. Amanat kang dumunung ana geguritan Tegese bab kang pengen diwedharake penyair/panulis marang pamaos. Amanat kuwi ora tinulis kanthi terang trawaca ananging sinandhi ana pangrakiting tembung-tembung. 2.Kasunyatan wayahe lingsir wengi langite peteng tanpa cahya kemrosake angin nembus pulung ati aku kepingin ngerti apa sejatine kang winadi dakdulu langit kang peteng iku kesaru praptane konang mabur saka paran ujare sajake lagi ana gara-gara aku ora nyaruwe mundhak dadi gawe
sapletik ukara tan wurunga bisa dadi ngambra-ambra wayahe lingsir wengi datan ana kaendahan konang mabur nuruti karep sairing karo getering pangarep-arep kang kadhang kala geseh karo kasunyatan. b. Instrumen Penilaian Ketrampilan Kisi-kisi penilaian ketrampilan Teknik Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi Bentuk Penilaian Instrumen Menyajikan geguritan Tes lisan Uraian Wacanen asil geguritanmu! LEMBAR KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran Kelas/smt Kompetensi : Bahasa Jawa : XII/ 1 : Kinerja Kinerja Presentasi Jumlah Skor No Nama Siswa kelancaran Intonasi Ekspresi Penghayatan 1. 1 Juminah 25 25 20 30 100 2. 2 Zulaekah 3. 4. Nilai 100