21 Sabdasastra Volume 4(2) (2021) P-ISSN: 2620-343X Sabdasastra: Jurnal Pendidikan, Bahasa, E-ISSN: Sastra, dan Budaya Jawa jurnal.uns.ac.id/sab MENELAAH TEKS BERITA MELALUI PEMAHAMAN MENGANALISIS AFIKSASI WACANA BERITA Anwachidda Eni Rochhayati1, Budi Waluyo2, Favorita Kurwidaria3 Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret1, Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret2, Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret3 budiwaluyo@staff.uns.ac.id2, DOI: Accepted: Juni 2021 Approved: Agustus 2021 Published: September 2021 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud, fungsi dan makna afiksasi yang terdapat dalam teks berita pada rubrik Jagad Jawa Koran Solopos edisi September 2019 serta merelevansikan dengan proses afiksasi dalam pembelajaraan menelaah teks berita di Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini berupa data tertulis kata berafiks dan sumber data penelitian dokumen berupa teks berita pada rubrik Jagad Jawa Koran Solopos yang terbit setiap hari Kamis selama bulan September 2019 serta informan berupa ahli bahasa, guru bahasa Jawa, dan siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukan afiksasi yang terdapat pada rubrik Jagad Jawa Koran Solopos edisi September 2019 berupa: (1) Prefiks (ater-ater) meliputi bentuk ater-ater hanuswara, {a-}, {ka- }, {di- (dipun-)}, {sa-}, {pa(A)-}. (2) Infiks (Seselan) meliputi seselan {-um-} dan {-in-}. (3) Sufiks (Panambang) meliputi panambang {-i}, {-e (-ipun)}, {-an}. (4) Konfiks (Imbuhan bebarengan) yaitu imbuhan bebarengan rumaket meliputi {ka- -an}, {pa- -an} dan imbuhan bebarengan renggang meliputi {hanuswara- -i}, {hanuswara- -ake}, {di- -i}, {di- -ake}, {sa- -e}. Analisis afiksasi ini memiliki keterkaitan dengan pembelajaran menelaah berita pada siswa SMP karena dengan menganalisis kata berafiks yang terdapat dalam sebuah wacana berita, siswa dapat mengetahui makna katanya. Kata kunci: afiksasi; teks berita; pembelajaran menelaah 21
22 Abstract The research aimed to describe about formation, function and meaning of affixation in the news text in the Jagad Jawa section of Koran Solopos September 2019 edition and than the relationship between the affixation process learning of studying news texts in junior high school. This research is the descriptive qualitative. The data of this research was written with affixes and the source of this research data is a document in the form of a news text on the Jagad Jawa Koran Solopos rubric published every Thursday during September 2019 and informants in the form of linguists, Javanese language subject teachers, and VIII grade students. Based on the results of the research, the conclusions are the form of affixation contained in the Jagad Jawa Koran Solopos September 2019 edition is in the form of: (1) Prefix (ater-ater) includes hanuswara ather-ather forms, {a-}, {ka-}, {di- dipun-)}, {sa-}, {pa (A) -}. (2) Infix (Seselan) includes seselan {-um-} and {-in-}. (3) The suffix (Panambang) includes panambang {-i}, {-e (-ipun)}, {-an}. (4) Confix (concurrent affix), namely the prefix together with the rumaket including {ka- -an}, {pa- -an} and spatially coupled affix covering {hanuswara- -i}, {hanuswara- -ake}, {di- -i }, {use}, {sa- -e}. This affixation analysis is related to learning to analyze news in junior high school students because by analyzing the affixed words contained in a news discourse, students can find out the meaning of the word Keywords: Analysis Affixation; News text; Jagad Jawa; Studying Learning PENDAHULUAN hasil proses pembentuk kata, oleh Bahasa adalah alat komunikasi karena itu sangat kompleks. Ilmu yang digunakan manusia untuk linguistik menyatakan bahasa bukan menjalin interaksi di kehidupan hanya suatu sistem tunggal, akan tetapi masyarakat. Bahasa merupakan sistem juga terdiri dari berbagai subsistem lambang bunyi yang digunakan sesuai yaitu fonologi, morfologi, sintaksis dan keinginan penggunanya atau mana semantik. suka dalam berkomunikasi, Morfologi merupakan bagian bekerjasama maupun untuk dari subsistem linguistik yang identifikasi atau pengenal diri mempelajari tentang pembentukan seseorang baik secara lisan maupun kata dan perubahannya. Bahasa Jawa tertulis (Kridalaksana dalam Chaer, mengenal morfologi dengan istilah 2012:32). Sebagai suatu alat komunikasi widyatembung. Morfologi dalam bahasa bahasa tidak hanya terebatas sebagai Jawa dan bahasa Indonesia memiliki ungkapan, Akan tetapi memiliki perbedaan, hal ini karena morfologi makna dan dalam penggunaannya dalam bahasa Jawa memiliki lebih menggunakan aturan. Bahasa yang banyak subtema. Berdasarkan digunakan oleh masyarakat adalah penjelasan dari Mulyana (2007:5)
adanya istilah morfologi merupakan turunan dari bahasa Inggris yaitu morphology, yang memilliki arti cabang ilmu linguistik yang mempelajari mengenai susunan atau bagian-bagian kata secara gramatikal. Tidak berbeda dengan pendapat tersebut Sasangka (2008:38) menjelaskan dalam bukunya mengenai morfologi atau widyatebung bahwa morfologi merupakan ilmu bahasa yang didalamnya mempelajari pembentukan kata dan pengimbuhannya sehingga menjadi kata lain dan memiliki makna yang berbeda. Pengkajian morfologi tidak hanya terbatas pada kata yang tertulis saja melainkan pada kata yang diucapkan secara lisan. Morfologi dapat digunakan untuk mneganalisis pembentukan kata yang tertulis maupun terucap. Pendapat lain dari Nurfaizah & Tanggoru (2018:13) mengenai morfologi yaitu: "Morphology is on of the branches of Linguistics which studies about the arrangements of words structure in forming a new word by the set of rule in relation with the morphemes and words in grammatical field." Pendapat tersebut apabila dialihbahasakan dalam bahasa 23 Indonesia yaitu menyatakan bahwa morfologi merupakan bagian dari cabang linguistik yang didalamnya mepelajari mengenai susunan kata dalam bentuk baru dan aturannya yang berhubungan dengan morfem dan kata dalam bidang bahasa. Kata yang digunakan seringkali sudah mengalami suatu proses pembentukan. Afiksasi merupakan salah satu proses pembentukan kata dengan pengimbuhan afiks pada kata dasar. Terjadinya percakapan dalam kehidupan masyarakat ditemui banyak penggunakan kata yang sudah mengalami proses pengimbuhan (Putrayasa, 2008:2). Mengatasi hal-hal yang dapat menyimpang dalam berkomunikasi diperlukan adanya pemahaman mengenai afiksasi. Menurut Shiyam (2017:90) proses afiksasi merupakan suatu proses pengimbuhan dengan membubuhkan afiks pada bentuk dasar. Afiksasi dapat mempermudah tersampaikannya makna dalam suatu tuturan. Jenis-jenis afiksasi terdiri dari prefiks, infiks, sufiks dan konfiks (Mulyana, 2007:17). Adanya afiksasi mampu mempermudah penyampaian makna
pesan, sehingga dapat meminimalisir suatu kesalahpahaman. Afiksasi bahasa Indonesia dan bahasa Jawa memiliki kesamaan dalam pengelompokkannya. Sebuah penelitian dilakukan oleh Zainuddin (2016) mengacu pada teori yang dikembangkan oleh Kridalaksana dan Chaer menjelaskan proses morfologi dalam pengertian gramatikal pembentukan kata dalam bentuk afiksasi. Penelitian tersebut dilakukan pada kata benda dalam bahasa Indonesia. Penelitian tersebut menyatakan bahwa afiksasi terdiri dari empat jenis yaitu prefiks (awalan), sufiks (akhiran), infiks (sisipan), dan konfiks (gabungan). Pembahasan afiks ini mengacu pada teori dari Sasangka. Afiks atau wuwuhan dalam bahasa Jawa terdiri dari empat wujud yaitu (1) Ater-ater atau imbuhan yang letaknya di depan kata, yaitu terdiri dari ater-ater hanuswara, ater-ater {a-}, {ka-}, {ke-}, {di-}, {sa-}, {pa- hanuswara}, {pi-}, {pri-}, {pra-}, {tar-}, {kuma-}, {kami-}, {kapi-}. Sebuah ater-ater ditulis secara menyambung atau tidak terpisah dengan kata dasarnya. (2) Seselan yaitu memberikan 24 imbuhan di tengah kata. Seselan disebut juga infiks ini dibagi menjadi 4 yaitu {- um-}, {-in-}, {-er-} dan {-el-}. (3) Panambang atau imbuhan di belakang kata. Penulisan panambang atau akhiran harus menyambung dengan kata dasar atau kata yang diberi imbuhan. (4) Imbuhan bebarengan yaitu imbuhan diberikan secara bersama di depan dan di belakang. Imbuhan bebarengan adalah imbuhan yang berwujud ater- ater dan panambang yang ditambhakan pada kata dasar secara bersamaan. Imbuhan bebarengan dibagi menjadi dua jenis yaitu imbuhan bebarengan rumaket (konfiks) dan imbuhan bebarengan renggang (afiks gabung). Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan yaitu kata tersebut sesuai dengan tata aturan dalam kebahasaaan. Kata tersebut dikenal dengan istilah kata baku. Kata baku biasanya digunakan dalam hal-hal yang bersifat resmi. Salah satu contoh penggunaan bahasa baku adalah pada wacana berita. Seorang ahli menyatakan bahwa berita adalah informasi tentang suatu kejadian yang disampaikan kepada orang lain, kejadian yang disampaikan biasanya kejadian-kejadian yang unik (Rohmadi,
2011:27). Oleh karena itu selain ditulis menggunakan bahasa resmi, berita sebagai ragam jurnalistik dalam beberapa penulisan berita juga tidak selalu menggunakan kata baku, hal ini menjadikan berita menjadi objek menarik untuk dikaji melalui kajian morfologi. Berita atau dalam bahasa Jawa dikenal dengan istilah pawarta. Menurut Bausastra Jawa (2011:537) pawarta mempunyai arti yaitu kabar. Bahasa yang digunakan dalam pawarta adalah bahasa Jawa. Walaupun demikian pawarta masih tetap eksis, baik diterbitkan melalui media cetak maupun elektonik. Masyarakat modern ini dapat dengan cepat dan praktis dalam mengakses pawarta melalui jaringan internet yang terdapat dalam komputer maupun smartphone. Adanya kemudahan mengakses pawarta tidak menjadikan pawarta dalam media cetak menghilang, namun eksistensinya tetap ada bahkan hingga saat ini, terbukti masih banyak jenis media cetak berbahasa Jawa seperti Majalah Panjebar Semangat, Majalah Djaka Lodhang serta salah satu rubrik yaitu Jagad Jawa dalam koran Solopos. 25 Koran Solopos merupakan salah satu media cetak didalamnya memuat berita berbahasa Jawa atau pawarta. Koran adalah media cetak yang memberikan informasi berbagai kejadian serta begitu popular bagi kalangan atas, menengah, maupun bawah karena mudah ditemui (Widyanti, 2019:4). Koran Solopos merupakan koran yang diterbitkan di Surakarta dan disebarkan disekitar karesidenan Surakarta. Rubrik Jagad Jawa pada Koran Solopos merupakan suplemen tambahan yang terbit setiap hari Kamis. Rubrik Jagad Jawa ini memuat berita atau pawarta yang ringan dengan mengangkat tema sejarah, seni dan budaya masyarakat Jawa. Pawarta yang termuat dalam Koran Solopos pada rubrik Jagad Jawa ini menggunakan ragam bahasa ngoko dengan berpaku pada dialek standar Solo-Jogja. Pawarta yang dimuat juga disertai dengan gambar ataupun foto kejadian sehingga dapat mempermudah pembaca dalam memahami isi pawarta. Suatu kejadian atau peristiwa dapat dinggap mempunyai nilai berita apabila mengandung unsur-unsur significane (penting), magnitude
(besaran), timeliness (kebaruan), proximity (kedekatan), prominence (ketermukaan), human interest (manusiawi) (Barus, 2010:36). Berita atau pawarta memiliki unsur-unsur 5W+1H (what, when, where, who, why dan how) kemudian direlevansikan dengan isi dari pawarta tersebut. Materi berita berbahasa Jawa dalam pelajaran bahasa Jawa di Sekolah Menengah Pertama termuat pada Kompetensi Dasar (KD) 3.3 yaitu memahami isi teks berita. Materi tersebut sering kali membuat peserta didik mengalami kesulitan dalam hal memahami isi yang terkandung dalam berita berbahasa Jawa. Hal itu disebabkan penyajian sebuah berita terdiri dari kata-kata yang telah mengalami proses pengimbuhan. Adanya pemberian pemberian materi afiksasi dapat membantu peserta didik memahami isi berita melalui proses pengimbuhan. Sebelum para siswa memahami isi berita harus memahami terlebih dahulu mengenai penggunaan kosa kata dalam berita tersebut. Hal tersebut menjadi tolak ukur apabila para siswa memiliki pemahaman mengenai proses afiksasi yang kurang, 26 maka dapat berakibat pula pada kurangnya dalam memahami isi berita. Berdasarkan hasil pemaparan permasalahan di atas dapat disimpulkan bahwa pemahaman mengenai afiksasi sangat penting untuk dipelajari oleh para siswa. Penguasaan mengenai materi afiksasi diharapkan mampu mempermudah para siswa untuk memahami isi berita atau pawarta METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dalam waktu kurang lebih lima bulan dengan pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penggunaan data pada penelitian ini berupa afiks pada teks berita rubrik Jagad Jawa Koran Solopos edisi September 2019. Sumber data penelitian ini yaitu dokumen berupa teks berita berbahasa Jawa Koran Solopos rubrik Jagad Jawa dan informan adalah siswa SMP kelas VIII, seorang guru mata pelajaran bahasa Jawa, serta seorang ahli bahasa. Teknik pengambilan subjek penelitian ini adalah purposive sampling. Penelitian ini menggunakan dokumentasi, wawancara dan konten analisis sebagai teknik pengumpulan data. Teknik uji
validitas penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi teori. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif Miles & Huberman yaitu interaksi dari empat komponen berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 3.1 Wujud, Fungsi dan Makna Afikasasi yang terdapat dalam Teks Berita Pada Rubrik Jagad Jawa Koran Solopos Edisi September 2019 3.1.1 Prefiks (ater-ater) Ater-ater atau juga disebut prefiks adalah imbuhan yang diletakkan di depan kata dasar. Berikut ini ater- ater yang dapat ditemukan. 1) Ater-ater Hanuswara Data (7) "Dwi ndhalang kairing grup Keroncong Swastika Solo..." (At.Jd2.Pg13.Kl3) "Dwi ndhalang diringi grup Keroncong Swastika Solo..." Prose s Afiks asi Kel as Kat a (Da sar) Kelas Kata (Jadian) Makna Kod e Dat a 27 Data (11) "Sayembara misuh diadani minangka cara ngrumat kabudayan..." (At.Jd3.Pg18.Kl2) "Sayembara misuh diadakan sebagai cara merawat kebudayaan..." Kelas Kelas Proses Afiksasi Kata Kata Makna Kode Data (Dasar) (Jadian) {ng- + rumat 'rawat'} 'meraw at' kriya kriya Ater- ater {ng-} pada kata ngruma t bermak na melaku kan perbuat an seperti dinyata kan pada kata dasar yaitu rumat. At.Jd3 .Pg18. Kl2 {n- + dhala ng 'orang yang mema inkan wayan g'} aran kriya Ater-ater At.J {n-} pada d2.P kata g13. ndhalang Kl3 bermakna melakuka n perbuatan seperti dinyataka n pada kata dasar dhalang/
Data (16) "...nanging uga bisa ngandhut karep sing asipat positip..." (At.Jd3.Pg20.Kl1) "...tetapi juga bisa mengandung keinginan yang bersifat positif..." Kelas Kata (Dasar) aran Kelas Kata (Jadian) kriya Proses Afiksasi Kode Data Makna Ater- At.Jd3.P g20.Kl1 {a- + ater {a-} sipat pada 'sifat'} kata 'bersif asipat at' bermak na mempu nyai sifat seperti dinyatak an pada kata dasar sipat memaink an wayang. Ater-ater hanuswara pada data At.Jd2.Pg13.Kl3 dan At.Jd3.Pg18.Kl2 mempunyai fungsi untuk merubah jenis kata dasar menjadi tembung kriya (kata kerja) baik mengubah kelas kata maupun tidak mengubah kelas kata. 28 2) Ater-ater a- Kata berafiks tersebut mengalami perubahan kelas kata yaitu dari tembung aran (kata benda) menjadi tembung kriya (kata kerja). Makna yang ditimbulkan dari penambahan ater-ater {a-} pada sebuah kata yaitu berarti melakukan suatu perbuatan sesuai dengan yang dinyatakan bentuk dasarnya. Namun demikian, dalam penelitian ini ditemukan pengimbuhan ater-ater {a-} yang menjadikan kelas kata dasar menjadi tembung kahanan. 3) Ater-ater ka- Data (18) "Setaun kepungkur nom-noman sing kaimpun ing pepanthan Jawa Sastra..." (At.Jd3.Pg1.Kl1) "Satu tahun terakhir muda-mudi yang terhimpun di grup Jawa Sastra..." Proses Afiksas i Kelas Kata (Dasar ) Kelas Kata (Jadian) Makna Kode Data
kriya kriya Ater- At. {ka- + ater Jd3 impun {ka-} . 'himp pada Pg un'} kata 1. 'terhi kaimpu Kl mpun' n 1 bermak na menyat akan suatu hal yang dilakuk an dengan disenga ja. Artinya terkum pul dengan sengaja . Ater-ater {ka-} memiliki fungsi merubah kelas kata atau tembung menjadi kriya tanggap atau kata kerja pasif . Ater- ater {ka-} disebut juga bawa ka. Selain itu ater-ater {ka-} memiliki makna melakukan suatu pekerjaan yang sudah diniati atau disengaja. 4) Ater-ater di- Data (21) "ana alas sing diobong ing Riau, Sumatra, lan Kalimantan..." (At.Jd3.Pg11.Kl1) "ada hutan yang dibakar di Riau, Sumatera dan Kalimantan..." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) kriya Kelas Kata (Jadian) kriya {di- + obong 'bakar'} 'dibakar ' 29 Makna Ater- ater {di-} pada kata diobo ng berma kna bahwa subjek dikena i tindak an yang dinyat akan pada kata dasar yaitu obong. Kode Data At.J d3.P g11. Kl1
Kata berafiks yang ditemukan tersebut tidak mengalami perubahan kelas kata. Kata kata tersebut meiliki kelas kata dasar tembung kriya dan meskipun telah mendapat imbuhan ater-ater {di-} kata tersebut tidak berubah kelas katanya. Makna penambahan ater-ater {di-} pada sebuah kata yaitu subjek dikenai tindakan yang dinyatakan pada kata dasar. 5) Ater-ater sa- Data (24) "Saben sapring padha karo Rp 2.000." (At.Jd1.Pg6.Kl3) "Setiap satu bambu sama dengan Rp 2.000." a wilanga Ater- At.J {sa- + r n ater d1. pring a {sa-} Pg6 'bambu' n pada 30 } 'satu kata .Kl bambu' sapri 3 ng memi liki makn a sa- yang artiny a satu. Pada kata sapri ng berar ti satu bamb u. Adanya ater-ater {sa-} pada kata dapat merubah bentuk tembung lingga menjadi tembung wilangan. Meskipun memiliki kelas kata yang sama, akan tetapi kata berafiks ater-ater {sa-} memiliki makna berbeda. Sasangka (2008:43) membaginya menjadi tiga, (1) {sa-} yang berarti satu, (2) {sa-} yang berarti sama/sama dengan, (3) {sa-} yang berarti semua yang ada di dalam. 6) Ater-ater pa- Data (27)
Data (35) "Dol tinuku ing Pasar Papringan ora nganggo dhuwit lumrah." (Ss.Jd1.Pg6.Kl1) "Jual beli di pasar Papringan tidak menggunakan ng' uang pada umumnya." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) kriya Kelas Kata (Jadian) kriya Makna Seselan Kode Data {tuku {-in-} Ss.Jd1 'beli' + pada kata . in-.} tinuku Pg6.K bermakn l1 a subjek dikenai tindakan seperti dinyatak an pada kata dasar tuku/ melakuk an kegiatan membeli. "Pepanthan musik pangiring iki kudu ngracik tembang-tembang anyar..." (At.Jd2.Pg9.Kl2) "Grup musik pengiring ini harus menyusun lagu-lagu baru..." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) Kelas Kata (Jadian) Makna Kode Data 31 kriya aran Ater- At.J {pang- {pa-} d2.P + iring} a kata g9.K 'pengiri giring l2 makna nyatakan uatu hal g ngiring erti pada a dasar g. Fungsi penambahan ater-ater {pa-} dapat merubah suatu tembung lingga menjadi tembung aran (kata benda). Makna kata berafiks ater-ater pa(A)- adalah menyatakan hal yang tersebut pada kata dasar 3.1.2 Infiks (Seselan) Seselan disebut juga dengan sisipan (infiks) merupakan imbuhan yang terletak di tengah kata (tembung). Data (31) "Kabeh warga kang gumregut nguripi Pasar Papringan..." (Ss.Jd1.Pg19.Kl1) "Semua warga yang meramaikan menghidupi Pasar papringan..." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) Kelas Kata (Jadian) Makna Kode Data
kahan kriya Sesela Ss.J {gregut an n {- d1. 'ramai' um-} Pg1 + -um-} pada 9.Kl kata 1, gumre gut berma kna melak ukan tindak an seperti yang dinyat akan pada kata dasar gregut . Fungsi penggunaan infiks pada data Ss.Jd1.Pg19.Kl1 dan Ss.Jd1. Pg6.Kl1 yaitu mengubah kelas kata menjadi kata kerja dan kata sifat/kaanan. Makna yang ditimbulkan juga berbeda setiap kata bisa melakukan suatu pekerjaan atau menandaakan suatu keadaan 3.2 Sufiks (panambang) Panambang atau akhiran ditulis dengan cara disambung dengan kata dasar. 32 1) Panambang -e Panambang {-e} berfungsi merubah kata dasar menjadi tembung aran atau kata benda. Panambang {-e} dalam bahasa Indonesia memiliki makna sama dengan imbuhan -nya. Panambang {- e} cenderung membentuk sifat, sebagai keterangan benda yang disebut (Nurhayati, 2001:25). Data (37) "carane bisa padha, nanging wujude bisa beda." (Pn.Jd1.Pg30.Kl2) "caranya bisa sama, tetapi wujudnya bisa beda." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) aran Kelas Kata (Jadian) katrang Makna Pana Ko de Dat a Pn. {cara an mban Jd1 'cara' g {- .Pg + -e.} e} 30. 'carany pada Kl a' kata 2 caran e memil iki makn a sebag
ai ketera ngan cara pada kata yang disebu tnya, sepert i pada kata dasar cara. 2) Panambang -an Data (43) "...utawa kanggo wadhah barang-barang blanjan." (Pn.Jd1.Pg8.Kl1) "...atau untuk tempat barang-barang belanjaan." "...bakul tas awujud kranjang cilik kanggo wadhah blanjan." (Pn.Jd1.Pg14.Kl2) "...penjua tas bewrujud keranjang kecil untuk tempat belanjaan." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) kriya Kelas Kata (Jadi an) aran Pana Makna Kode Data Pn.Jd {blanja mban 1.Pg 'belanj g {- 8.Kl a' + - an} 1, 33 an} pada Pn.Jd 'belanj kata 1.Pg aan/ blanja 14.K hasil n l2 dari berma belanja kna ' meny atakan hal yang dinyat akan sepert i pada kata dasar blanja / hasil dari belanj a. Panambang {-an} apabila ditambahkan pada sebuah kata dasar atau tembung lingga dapat mengubah arti dari kata dasar atau tembung lingga tersebut. Berdasarkan hasil analisis diatas dapat diketahui bahwa panambang {-an} jika ditambahkan pada sebuah kata berakhiran huruf vokal akan mengalami perubahan. Seperti yang dijelaskan oleh Sasangka (20018:74) yaitu kata berakhiran [a] jika mendapat panambang {-an} menjadi [an],
misal pada kata diatas yaitu kata blanjan. Kemudian jika di akhir kata adalah huruf [e] akan berubah menjadi [ɛn], begitu juga dengan kata berakhiran huruf [i]. Untuk kata berakhiran huruf [u] menjadi [cn]. 3.1.3 Konfiks (Imbuhan bebarengan) Imbuhan bebarengan merupakan imbuhan yang diletakan secara bersamaan (bebarengan) di depan dan belakang kata dasar. Imbuhan bebarengan terbagi menjadi dua jenis yaitu imbuhan bebarengan rumaket (konfiks) dan imbuhan bebarengan renggang (afiks gabung). 1) Imbuhan Bebarengan Rumaket Imbuhan bebarengan rumaket adalah imbuhan yang terdiri dari ater-ater dan panambang yang diletakkan secara bersamaan tanpa dipisah pisah pada kata dasar. Data (49) "Tanpa plastik iki dadi pasarujukan ing antarane sing ngemonah pasar..." (Ib.Jd1.Pg8.Kl2) "Tanpa plastik ini menjadi persetujuan diantara yang mengelola pasar..." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) Kel as Ka ta Makna Kode Data 34 katranga (Ja dia n) ar Imbuh Ib.Jd {pa- + n an an 1.Pg sarujuk {pa- - 8.Kl 'setuju' an} 2 + -an} pada 'persetu kata juan' pasar ujuka n berma kna mena ndaka n hal sepert i dinyat akan pada kata dasar saruju k/ setuju. 2) Imbuhan Bebarengan Renggang Imbuhan bebarengan renggang merupakan imbuhan yang terdiri dari ater- ater dan panambang diletakan pada tembung lingga namun tidak bersamaan. Macam-macam imbuhan bebarengan renggang yaitu {A- -i}, {A- -ake}, {A- -
ana}, {di- -i}, {di- -a}, {di- -ake}, {di- - ana-}, {in- -i}, {-in- -ake}, {-in- -ana}, dan {sa- -e}. Data (52) "...ing pasar iki ora kena nggunakake plastik kanggo wungkus panganan." (Ib.Jd1.Pg8.Kl1) "...di pasar ini tidak boleh menggunakan plastik untuk membungkus makanan." Proses Afiksasi Kelas Kata (Dasar) aran Kelas Kata (Jadia n) kriya Mak na Imb Kod e Dat a Ib.J {ng- + uhan d1. guna Han Pg8 'kanggo/g usw . una' + - ara Kl1 ake} {ng- 'menggun
akan' ake} pada kata nggu naka ke ber mak na mela kuka n perb uata n 35 sepe rti diny atak an pada kata dasa r guna . Imbuhan ini mengubah kata dasar menjadi kata kerja. Makna imbuhan {A- ake} adalah menjadikan/melakukan sesuatu seperti yang dinyatakan pada kata dasarnya atau bermakna lain yaitu melakukan suatu pekerjaan untuk orang lain. Imbuhan ini membentuk kata dasar menjadi kata kerja. Imbuhan {di- ake} memiliki makna yaitu orang lain melakukan suatu pekerjaan untuk kita.
Data (60) "Maneka warna jajanan kuwi dicepakake ing meja sing digawe saka pring." (Ib.Jd1.Pg3.Kl2) "Beraneka ragam jajanan itu disiapkan di meja yang dibuat dari bambu." Proses Afiksas i Kelas Kata (Dasar) kahana Kelas Kata (Jadian) kriya Makna Imbuhan Kode Data Ib.Jd {di- + n {di- - 1.Pg3 cêpak ake} . Kl2 'siap' pada kata + - dicepaka ake} ke 'disia bermakn pkan' a subjek dikenai perbuata n seperti dinyatak an pada kata dasar cȇpak. 3.2 Relevansi Analisis Afiksasi yang terdapat dalam Teks Berita Pada Rubrik Jagad Jawa Koran Solopos Edisi September 2019 dengan Pemahaman Wacana Berita Pelajaran mengenai berita pada kurikulum 2013 khususnya pada tingkat SMP terdapat pada Kompetensi Dasar (KD) 3.3 Memahami isi teks berita. Materi berita ini berkaitan erat dengan pembelajaran 36 afiksasi. Hal itu dikarenakan afiksasi menjadi salah satu bagian yang tidak lepas dari sebuah wacana. Afiksasi sendiri merupakan penambahan imbuhan pada bentuk dasar. Adanya penambahan afiks pada sebuah kata dapat mempengaruhi kelas kata maupun makna sebuah kata. Sehingga pembelajaran afiksasi ini sangat berkaitan dengan pemahaman wacana sebuah berita. Proses afiksasi berkaitan dengan wacana berita karena adanya pengimbuhan afiks yang dapat mempengaruhi makna sebuah kata baik secara leksikal maupun gramatikal. Dengan demikian terbukti bahwa afiksasi berkaitan dengan pemahaman berita. SIMPULAN Berisi simpulan dan saran. Simpulan mengindikasikan secara jelas hasil- hasil yang diperoleh, kelebihan dan kekurangannya, serta kemungkinan pengembangan selanjutnya. Ditulis dalam 1 paragraf menggunakan Font Book Antiqua, 12. Simpulan merupakan sintesa kesesuaian antara masalah, tujuan, dan hasil. Penulisan simpulan tidak menggunakan pointer dan penomoran tetapi menggunakan alinea. Simpulan tidak sekadar mengulangi data, tetapi berupa
substansi pemaknaan. Ia dapat berupa pernyataan tentang apa yang diharapkan, sebagaimana dinyatakan dalam bab "Pendahuluan" yang akhirnya dapat menghasilkan bab "Hasil dan Pembahasan" sehingga ada kompatibilitas. Selain itu, dapat juga ditambahkan prospek pengembangan hasil penelitian dan prospek aplikasi penelitian selanjutnya ke depan (berdasarkan hasil dan pembahasan). REFERENSI Barus, Sedia Willing. 2010. Jurnalistik: Petunjuk Teknis Menulis Berita. Jakarta: Erlangga. Chaer, Abdul. 2008. Morfologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. . 2012. Linguistik Umum (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta Mulyana. 2007. Morfologi Bahasa Jawa: Bentuk dan Struktur Bahasa Jawa. Yogyakarta: Kanwa Publisher. Nurfaizah, S., & Tanggoro, U. (2018). Derivational Analysis On The Jakarta Post Article "Lesson Learned From Nov, 4 Protest". Dialektika Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 6(1), 10-21. Putrayasa, I. 2008. Kajian Morfologi (Bentuk dan Infleksional).Bandung: PT Refika Aditama. Derivasional Rohmadi. 2011. Jurnalistik Media Cetak: Kiat Sukses Menjadi Penulis dan 37 Wartawan Bandung: cetakan pertama. Profesional. dan Cakrawala Media, Sasangka, Sry Satriya Tjatur Wisnu. 2008. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa. Yayasan Paramalingua. Jakarta: Shiyam, K. (2017). Analisis Morfologi Bahasa Jawa dalam Wacan Bocah pada Majalah Djaka Lodang Tahun 2015. Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa_Universitas Muhammadiyah Purworejo, 10 (1), 87-96. Jurnal Program Widyanti. E.K.K.Y. (2019). Penggunaan Kosakata Asing Dan Serapan Dalam Teks Berita Olahraga Koran Harian Jawa Pos Edisi Agustus-September 2018. Bapala, 5(2). Zainuddin, Z. (2016). A Study on Derivational Affixes of Indonesian Noun-Formation in Newspaper Editorial: A Semantic Perspective. International Journal of English Linguistics, 6(3), p148Novi Bandar Lampung. Jurnal Caksana: PendidikanAnak Usia Dini, 1(02). Aurastri, N. E. S. (2019). Analisis Pola Plot dalam Membangun Ketegangan pada "Vantage Point" (Dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta). Film Amanah, (2013). Carita Maung Padjajaran di Kecamatan Surade: Penciptaan, Struktur, Proses Konteks Penuturan, Fungsi, dan Makna (Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). S. Ampera, T. (2010). Pengajaran Sastra: Teknik Mengajar Sastra anak Berbasis Aktivitas. Bandung: Widya Padjadjaran.
Anesia, R., Anggoro, B. S., & Gunawan, I. (2018). Pengembangan media komik berbasis android pada pokok bahasan gerak lurus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 149- 153. Apriani, E. R. (2017). Penokohan, Latar, dan Tema dalam Novel Lelaki Harimau karya Eka Kurniawan: Analisis Struktur Novel Model Robert (Dissertation, Stanton Universitas Gadjah Mada). Arifin, M. (2017). Strategi Manajemen perubahan dalam meningkatkan disiplin di perguruan tinggi. 38