PROJEK AKHIR ARSITEKTUR Periode LXXV, Semester Gasal, Tahun 2018-2019 LANDASAN TEORI DAN PROGRAM ARSITEKTUR KOMPLEKS PLAYGROUP, TK, DAN PENITIPAN ANAK DI KOTA SEMARANG Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan Memperoleh gelar Sarjana Arsitektur Disusun oleh : Monica Fransisca Giovanni - 15.A1.0024 Nama Pembimbing : Ir. Supriyono, MT NIDN : 0615025701 PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA Maret 2019
HALAMAN PENGESAHAN PROYEK AKHIR ARSITEKTUR Periode 75, Semester Genap, Tahun Akademik 2018/2019 PROGRAM STUDI ARSITEKTUR, FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA Judul : Kompleks Playgroup, Tk, dan Penitipan Anak di Kota Semarang Tema Desain : Arsitektur Perilaku Anak Permasalahan Dominan : Kenyamanan dan Keselamatan Ruang terhadap Perilaku Anak Penyusun : Monica Fransisca Giovanni ( 15.A1.0024 ) Pembimbing : Ir. Supriyono, M.T. Penguji : Ir. FX. Bambang Suskiyatno, MT Ir. Afriyanto Sofyan ST. B, MT MD. Nestri Kiswari, ST., M.Sc Semarang, Mengetahui dan mengesahkan, Dekan Ketua Fakultas Arsitektur dan Desain, Program Studi Arsitektur, Dra. B Tyas Susanti, MA, PhD. NIDN. 0626076501 MD. Nestri Kiswari, ST, MSc NIDN. 0627097502 i
HALAMAN PENGESAHAN PROYEK AKHIR ARSITEKTUR Periode 75, Semester Genap, Tahun Akademik 2018/2019 PROGRAM STUDI ARSITEKTUR, FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA Judul : Kompleks Playgroup, Tk, dan Penitipan Anak di Kota Semarang Tema Desain : Arsitektur Perilaku Anak Permasalahan Dominan : Kenyamanan dan Keselamatan Ruang terhadap Perilaku Anak Penyusun : Monica Fransisca Giovanni ( 15.A1.0024 ) Pembimbing : Ir. Supriyono, M.T. Penguji : Ir. FX. Bambang Suskiyatno, MT Ir. Afriyanto Sofyan ST. B, MT MD. Nestri Kiswari, ST., M.Sc Semarang, 10 April 2019 Mengetahui dan mengesahkan, Pembimbing, Ir. Supriyono, M.T. NIDN. 0615025701 Penguji, Penguji, Penguji, Ir. FX. Bambang Suskiyatno, MT Ir.Afriyanto Sofyan ST. B, MT MD. Nestri Kiswari, ST., M.Sc NIDN. 0625116302 NIDN. 0616046301 NIDN. 0627097502 ii
HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Monica Fransisca Giovanni NIM : 15.A1.0024 Menyatakan bahwa karya ilmiah pada Projek Akhir Arsitektur periode 75 Semester Genap Tahun Ajaran 2018 / 2019 Program Studi Arsitektur, Fakultas Arsitektur dan Desain, Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Judul : Kompleks Playgroup, Tk, dan Penitipan Anak di Kota Semarang Tema Desain : Arsitektur Perilaku Anak Fokus Kajian : Kenyamanan dan Keselamatan Ruang terhadap Perilaku Anak Pembimbing : Ir. Supriyono, M.T. NIDN : 0615025701 Adalah bukan karya plagiasi dan jika kemudian hari ditemukan tindak plagiasi dalam penyusunan karya ilmiah tersebut, maka pembuat pernyataan di atas siap menerima segala konsekuensinya. Semarang, 10 April 2019 Penulis, Monica Fransisca Giovanni iii
PRAKATA Puji syukur dipanjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa karena berkat anugrah yang diberikan untuk menuntaskan Landasan Teori dan Program Projek Akhir Arsitektur yang berjudul "Kompleks Playgroup, TK dan Penitipan Anak di Kota Semarang". Laporan ini disusun sebagai persyaratan menempuh Projek Akhir Arsitektur pada Program Studi Arsitektur Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Penyusunan Landasan Teori dan Program ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dihaturkan terimakasih kepada : 1. Dra. B. Tyas Susanti, MA., PhD. Selaku Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain. 2. MD. Nestri Kiswari, MT, MSc. Selaku Ketua Program Studi Arsitektur. 3. Ir. FX. Bambang Suskiyatno, MT. Selaku Koordinator PAA 75 sekaligus selaku Dosen Pembimbing PAA 75 4. Ir. Supriyono, MT. Selaku Dosen Pembimbing PAA 75 5. Seluruh narasumber dan penyedia data mengenai informasi sebagai dasar penyusunan LTP. Sangat dibutuhkan masukan positif dari berbagai pihak untuk digunakan untuk perbaikan laporan ini. Semarang, Monica Fransisca Giovanni iv
DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN ... i HALAMAN PERNYATAAN ... iii PRAKATA ... iv DAFTAR ISI ... v DAFTAR GAMBAR ... vii DAFTAR TABEL ... viii DAFTAR BAGAN ... ix ABSTRAK ... 1 BAB I. PENDAHULUAN ... 2 1.1. Latar Belakang ... 2 1.2. Masalah Desain ... 3 1.3. Tujuan Dan Manfaat ... 3 1.3.1. Tujuan... 3 1.3.2. Manfaat ... 3 1.4. Sistematika Pembahasan ... 3 BAB II. GAMBARAN UMUM ... 5 2.1. Gambaran Umum Fungsi Bangunan ... 5 2.1.1. Teoritik ... 5 2.1.2. Studi Preseden ... 6 2.2. Gambaran Umum Kegiatan di dalam Bangunan ... 9 2.2.1. Pelaku... 9 2.2.2. Fasilitas ... 10 2.2.3. Persyaratan Umum ... 12 2.3. Gambaran Umum Lokasi dan Tapak ... 12 2.4. Gambaran Umum Ekonomi, Sosial dan Budaya ... 17 BAB III. PEMROGAMAN ARSITEKTUR ... 18 3.1. Analisa Fungsional ... 18 3.1.1. Analisa Pengguna dan Aktivitas ... 18 3.1.2. Analisa Kebutuhan dan Persyaratan Ruang ... 32 v
3.1.3. Studi Ruang Khusus ... 35 3.1.4. Studi Besaran Ruang ... 41 3.1.5. Analisa Struktur Ruang ... 74 3.2. Analisa Lingkungan Buatan dan Alami ... 76 BAB IV. PENELUSURAN MASALAH ... 83 4.1. Kajian Komprehensif ... 83 4.1.1. Analisa Masalah ... 84 4.1.2. Masalah - masalah yang Muncul ... 85 4.2. Pernyataan Fokus / Permasalahan Desain ... 85 4.3. Analisa Komprehensif antara Aspek Ruang pada Tapak dan Lingkungan Buatan dan Alami ... 85 BAB V. KAJIAN TEORITIK ... 87 5.1. Elaborasi Teoritik ... 87 5.1.1. Anak Usia Pra Sekolah ... 87 5.1.2. Perkembangan Psikologis Anak ... 87 5.1.3. Kenyamanan ... 93 5.1.4. Keselamatan ... 94 5.1.6. Arsitektur Perilaku ... 95 6.1 Penetapan Pendekatan Perancangan ... 101 6.1.1. Arsitektur Perilaku Anak ... 101 BAB VII. LANDASAN PERANCANGAN ... 107 7.1. Penetapan Landasan Perancangan ... 107 7.1.1. Landasan Perancangan Tata Ruang ... 107 7.1.2. Landasan Perancangan Keruangan ... 107 7.1.3. Landasan Perancangan Bentuk ... 108 7.1.4. Landasan Perancangan Struktur ... 109 7.1.5. Landasan Perancangan Pelingkup ... 111 7.1.6. Landasan Perancangan Sistem Bangunan ... 115 DAFTAR PUSTAKA ... 118 vi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1.Fasad Bangunan Tunas Bambu ... 7 Gambar 2.2.Area Bermain Tunas Bambu ... 7 Gambar 2.3.Area Parkir Tunas Bambu ... 7 Gambar 2.4.Tampak Area Selasar EEC ... 8 Gambar 2.5.Area Selasar EEC ... 8 Gambar 2.6. Masterplan BSB City ... 12 Gambar 2.7. Keadaan Jl. Hadisubeno Sostrowardoyo KM no 6 ... 13 Gambar 2.8. Batas Tapak ... 13 Gambar 2.9.Vegetasi di Sekitar Tapak ... 14 Gambar 2.10. Vegetasi Buatan di Sekitar Tapak ... 15 Gambar 2.11. Citra Arsitektur di Sekitara Tapak ... 17 Gambar 3.1. Layout Pola 1 Tempat Duduk Ruang Kelas ... 36 Gambar 3.2. Layout Pola 2 Tempat Duduk Ruang Kelas ... 36 Gambar 3.3. Layout Pola 3 Tempat Duduk Ruang Kelas ... 37 Gambar 3.4. Layout Pola 4 Tempat Duduk Ruang Kelas ... 37 Gambar 3.5. Layout Penataan Ruang Kelas Let's Sing and Dance ... 37 Gambar 3.6. Layout Penataan Klinik Kesehatan ... 38 Gambar 3.7. Layout Penataan Ruang Makan Bersama ... 38 Gambar 3.8. Layout Penataan Kamar Mandi ... 39 Gambar 3.9. Layout Penataan Area Bermain Indoor ... 39 Gambar 3.10. Layout Penataan Area Bermain Outdoor ... 40 Gambar 3.11. Layout Penataan Area Baby SPA ... 41 Gambar 3.12. Cone Penetration Test ... 77 Gambar 3.13. Vegetasi pada Tapak ... 77 Gambar 3.14. Peneduh di Sekitar Tapak ... 78 Gambar 4.1. Keadaan Jl. Hadisubeno ... 85 Gambar 4.2.Kondisi Sekitar Tapak ... 86 Gambar 5.1.Dimensi Tubuh Anak ... 93 Gambar 6.1.Permainan Bentuk dan Warna ... 102 Gambar 6.2.Area Kebun ... 105 Gambar 6.3.Area Binatang ... 105 Gambar 6.4. Toilet Perempuan ... 106 Gambar 6.5. Toilet Laki Laki ... 106 Gambar 6.6. Ruang Bermain Anak ... 106 Gambar 6.7. Toilet Anak ... 106 Gambar 7.1 Model Ruang Kelas... 108 vii
Gambar 7.2. Penerapan Bentuk Dasar pada Desain ... 108 Gambar 7.3.APAR, Smoke Detector, Sprinkler ... 117 DAFTAR TABEL Tabel 2.1.Fasilitas di PG, TK, dan Penitipan Anak ... 10 Tabel 3.1.Studi Aktivitas Pengunjung ... 18 Tabel 3.2.Studi Aktivitas Pengelola ... 20 Tabel 3.3.Studi Aktivitas Servis ... 23 Tabel 3.4.Waktu Operasional Bangunan ... 30 Tabel 3.5. Analisis Jumlah Pengelola Bangunan ... 31 Tabel 3.6. Jumlah Murid dan Guru dalam 1 Kelas ... 32 Tabel 3.7. Analisa Kebutuhan Ruang ... 32 Tabel 3.. Kebutuhan Ruang ... 33 Tabel 3.8.Persyaratan Ruang ... 34 Tabel 3.9. Besaran Ruang ... 42 Tabel 3.10. Rekapitulasi Kebutuhan Outdoor ... 71 Tabel 3.11. Rekapitulasi Kebutuhan Luas Bangunan ... 72 Tabel 3.12. Analisa SWOT ... 81 Tabel 6.1. Dampak Psikologis Bentuk dan Warna ... 101 Tabel 6.2. Material yang Baik bagi Anak... 103 Tabel 7.1. Sistem Struktur Bawah Bangunan ... 109 Tabel 7.2. Sistem Struktur Tengah Bangunan ... 110 Tabel 7.3. Sistem Struktur Atas Bangunan ... 111 Tabel 7.4. Konsep Pelingkup Bangunan ... 112 viii
DAFTAR BAGAN Bagan 2.1.Struktur Organisasi PG, TK, dan Penitipan Anak ... 9 Bagan 3.1.Pola Alur Kegiatan Playgroup ... 25 Bagan 3.2.Pola Alur Kegiatan TK ... 26 Bagan 3.3.Pola Alur Kegiatan Ruang Let's Draw and Paint ... 26 Bagan 3.4.Pola Alur Kegiatan Ruang Let's Sing and Dance ... 27 Bagan 3.5. Pola Alur Kegiatan Ruang Science Center... 27 Bagan 3.6. Pola Alur Kegiatan Ruang Dramatic Center ... 27 Bagan 3.7. Pola Alur Kegiatan Cooking Center ... 28 Bagan 3.8.Pola Alur Kegiatan Ruang Komputer ... 28 Bagan 3.9. Pola Alur Kegiatan Reading Area ... 28 Bagan 3.10. Pola Alur Kegiatan Area Tanaman ... 28 Bagan 3.11. Pola Alur Kegiatan Area Binatang ... 29 Bagan 3.12. Pola Aktivitas Pengelola ... 29 Bagan 3.13. Pola Alur Kegiatan Tempat Penitipan Anak ... 30 Bagan 3.14. Struktur Makro di Kompleks PG, TK, dan Penitipan Anak ... 74 Bagan 3.15. Hubungan Ruang Mikro Pengunjung ... 75 Bagan 3.16. Hubungan Ruang Mikro Pengelola ... 76 Bagan 7.1. Sistem Down-Feed ... 115 Bagan 7.2. Sistem Air Kotor ... 116 Bagan 7.3. Sistem Jaringan Listrik ... 116 ix
ABSTRAK Pada dasarnya Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ini termasuk dalam lembaga pendidikan anak usia 2-6 tahun dimana memiliki tujuan untuk mengembangkan segi kepribadian anak sejak dini. Di dalamnya diberikan proses pembelajaran dimana anak disiapkan untuk bisa memasuki jenjang yang lebih lanjut, tapi tidak berhenti sampai disitu saja, anak juga diberikan sebuah rangsangan fisik, motorik, intelektual, emosi dan juga sosial yang disesuaikan dengan jenjang usianya. Perkembangan anak usia dini ini juga sangat penting dalam perancangan projek PAUD ini karena sikap anak yang cenderung mudah berubah berdasarkan dengan situasi dan lingkungannya, dan juga anak-anak yang dalam masa aktif untuk bergerak sehingga membutuhkan sebuah penanganan khusus yang berkaitan tentang aspek kenyamanan dan juga keselamatan anak sendiri dalam beraktifitas. Tujuan dari perancangan ini adalah mampu menciptakan sebuah desain yang bisa merangsang anak untuk tertarik belajar tentang lingkungan sekitarnya dan juga bisa beradaptasi serta menciptakan desain yang memperhatikan kenyamanan dan keselamatan anak. Kata Kunci -Kanak - Kanak, Keamanan, Kenyamanan, Keselamatan, PAUD 1