Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 TEORI MENEMPEL PADA SENI RUPA Lina Marcelina1, Desyandri 2, Farida Mayar 3 123Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Padang 2 desyandri@fip.unp.ac.id , ABSTRACT The sticking technique is a branch of fine arts which includes the activity of pasting pieces of paper or other materials to form a particular design or design. The purpose of this study is to explain the theory of sticking to fine arts. Various techniques are attached to elementary schools, namely collage, montage and mosaics. The method used to compile this article is a literature study. This literature review is a reference survey of books, articles. This article can be used as a reference for elementary school teachers in learning fine arts. Teachers are expected to be able to guide their students to learn the sticking process and it is hoped that students can explore themselves to create high creativity through sticking learning. Keywords: pasting technique, collage, mosaic ABSTRAK Teknik menempel adalah sebuah cabang dari seni rupa yang meliputi kegiatan menempel potongan-potongan kertas atau material lain untuk membentuk sebuah design atau rancangan tertentu. Tujuan penelitian ini ialah menjelaskan tentang teori menempel pada seni rupa. Macam-macam teknik menempel pada Sekolah Dasar yaitu kolase,montase dan Mozaik. Metode yang digunakan untuk menyusun artikel ini adalah salah studi literatur. Kajian pustaka ini merupakan survey referensi buku, artikel. Artikel ini dapat dijadikan sebagai rujukan bagi guru sekolah Dasar dalam pembelajaran seni Rupa. Guru diharapkan dapat membimbing siswanya untuk mempelajari proses menempel tersebut dan diharapkan siswa dapat mengeksplorasi dirinya untuk membuat kreatifitas yang tinggi melalui pembelajran menempel. Kata Kunci: teknik menempel , kolase, mozaik A. Pendahuluan potensi dirinya untuk memiliki Pendidikan merupakan modal kekuatan spiritual keagamaan, dasar untuk menyiapkan insan yang pengendalian diri, kepribadian, berkualitas menurut Undang-Undang kecerdasan, akhlak mulia serta Sisdiknas pendidikan adalah usaha keterampilan yang diperlukan dirinya, dasar dan terencana untuk masyarakat, bangsa dan negara. mewujudkan suasana belajar dan Dalam rangka mewujudkan tatanan proses belajar agar peserta didik pedidikan yang mandiri dan secara aktif mampu mengembangkan berkualitas sebagaimana diatur dalam 2753
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 UU No.20 tahun 2003 tentang Sistem pencapaian perkembangan yang Pendidikan Nasional, perlu dilakukan dibutuhkan anak. berbagai upaya strategis dan integral Utami Munandar (dalam Ahmad penunjang penyelenggaraan Susanto,2010:111) mengemukakan pendidikan. Kesempatan untuk bahwa kreativitas sangat penting memperoleh pendidikan yang untuk dikembangkan pada anak usia berkualitas berlaku untuk semua (education for all), mulai dari usia dini dini, dengan berkreasi anak dapat mewujudkan dirinya, sebagai sebagai masa "the golden age'' kemampuan untuk melihat sampai ke jenjang pendidikan tinggi. bermacam-macam kemungkinan Untuk mewujudkan hal ini, penyelesaian terhadap suatu pendidik perlu mengenal dan masalahdalam meningkatkan kualitas memahami tentang kebutuhan anak hidupnya. Oleh karena itu, kreativitas dengan baik. Dengan memahami sangatlah penting dikembangkan kebutuhan anak, kita dapat pada anak sejak dini untuk persiapan menstimulasi anak sesuai dengan kehidupan dimasayang akan datang. perkembanganyang harus dicapai Anak memiliki potensi kreativitas pada setiap tingkatan usia yang alami. dimiliki anak,meliputi aspek Menempel merupakan salah pemahaman nilai-nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, satu kegiatan yang dapat dilakukan untuk mengembangkan keterampilan bahasa,sosial-emosional dan seni, motorik halus pada anak. Menempel yang sangat penting untuk sering disebut kolase. Kegiatan dikembangkan dan diharapkan dapat menempel adalah salah satu kegiatan berkembang secara seimbang antara yang menarik minat anak-anak karena aspek yang satu dengan aspek yang berkaitan dengan meletakkan dan lainnya. Dengan demikian, perlu kita menanamkan sikap kreatif agar anak merekatkan sesuatu sesuka mereka. Menempel terbuat dari elemen- mampu menyesuaikan diri dengan elemen yang disusun dan direkat di lingkungan dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang akan atas sebuah permukaan bidang. Elemen-elemen berupa benda padat dihadapinya dalam proses dan dalam bentuk lempengan- lempengan permukaan, potongan- 2754
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 potongan, kepingan-kepingan dapat mengeksplorasi dirinya untuk berbagai bentuk geometris, kubus, membuat kreatifitas yang tinggi segi empat, segi tiga, lingkaran kecil, melalui pembelajaran menempel. atau bentuk lainnya yang dapat disesuaikan aktivitasnya dengan B. Metode Penelitian karakteristik peserta didik (Mayar et Metode yang digunakan untuk al., 2021). Menempel adalah menyusun artikel ini adalah salah penyusunan berbagai bahan pada studi literatur. Kajian pustaka ini sehelai kertas yang datar. Bahan yang merupakan kajian berupa buku, digunakan untuk direkatkan terdiri dari artikel, referensi yang berkaitan berbagai bentuk kertas, kain, bahan- landasan idealisme pendidikan di bahan bertekstur dan benda-benda Indonesia yang dapat dijadikan menarik lainnya, bisa dua dimensi referensi dalam pelaksanaan atau tiga dimensi. Penelitian serupa juga dilakukan Kegiatan menempel seperti untukmendapatkan kesimpulan yang kolase, montase dan mozaik valid dan akurat. Menurut merupakan kegiatan yang dapat Kartiningrum, (2015) Metode kajian mengembangkan kemampuan pustaka berkaitan Dengan metode kreativitas anak. Kolase adalah pengumpulan data pustaka, kegiatan anak yang berupa kegiatan membaca dan menyimpan serta menempel, dan merekatkan objek mengelola penelitian. Menurut yang akan dibuat menjadi hasil karya Sugiyono, (2012) Metode Studi kolase. Literatur adalah rangkaian yang berkaitan dengan Metode Siswa di beri kebebasan untuk Pengumpulan Data Pustaka, menempel berbagai bahan yang Membaca dan Pencatatan dan memacu kreatifitas mereka. Pengelolaan Makalah Penelitian. Sehingga, guru pun juga dituntut untuk mampu membimbing siswanya untuk melakukan proses mencetak. C.Hasil Penelitian dan Pembahasan Oleh karena itu, guru diharapkan Macam-Macam Teknik Menempel dapat membimbing siswanya untuk Seni rupa teknik tempel atau seni mempelajari proses menempel tempel terdiri atas beberapa macam tersebut dan siswa pun diharapkan yaitu montase, kolase, dan mozaik. 2755
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 Tujuan dari seni tempel adalah untuk Kolase berasal dari bahasa melatih motorik halus, melatih Perancis. Collage yang berarti koordinasi tangan-mata dan merekat. Kolase adalah kreasi aplikasi konsentrasi, meningkatkan yang dibuat dengan menggabungkan kepercayaan diri, mengungkapkan teknik melukis (lukisan tangan) ekspresi, dan mengasah kemampuan dengan menempelkan bahan-bahan kognitif seseorang. Berikut penjelasan tertentu (Devi, 2014). Dalam masing-masing teknik menempel: pembuatan kolase memerlukan 1. Kolase kesabaran yang tinggi dan Kata kolase, yang dalam bahasa keterampilan dalam memadukan, Inggris disebut "collage" berasal dari menyusun, dan menempel bahan kata"coller" dalam bahasa Prancis, yang ada sehingga menjadi sebuah yang berarti "merekat". Selanjutnya karya seni yang indah. Disebutkan kolase dipahami sebagai sebuah juga bahwa kolase menuntut teknik seni menempel berbagai kreativitas dan ide yang lebih sulit macam materi selain cat, seperti dibanding dengan pembuatan karya kertas, kain, kaca, logam, dan seni rupa yang lain, karena di dalam sebagainya, atau dikombinasikan pembuatan kolase dituntut untuk dengan penggunaan cat atau teknik memiliki, mencari, dan menemukan lainnya (Muharrar & Verayanti, 2013). bahan yang khusus dan cocok untuk Kolase adalah sebuah teknik membuat kolase, kemudian menempel berbagai macam unsure ke bagaimana cara memadukan antara dalam satu frame sehingga bahan yang satu dengan bahan yang menghasilkan karya seni yang baru. lainnya (Chiang et al., n.d.). Dengan demikian, kolase adalah Bahan yang digunakan bisa karya seni rupa yang dibuat dengan berupa bahan alam, bahan buatan, cara menempelkan bahan apa saja bahan setengah jadi, bahan jadi dan kedalam satu komposisi yang serasi bahan sisa. Potensi kreatif yang sehingga menjadi satu kesatuan sudah dimiliki anak sejak lahir penting karya. Kolase adalah karya aplikasi untuk dikembangkan melaui yang dibuat dengan menggabungkan pembelajaran yang unik, menarik dan teknik melukis(lukisan tangan) dengan menyenangkan bagi anak sehingga menempel bahan-bahan tertentu. anak dapat bereksploratif dan memunculkan ide-ide baru. Jadi, 2756
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 kolase merupakan suatu karya seni terutama yang berhubungan dengan dengan menempelkan bahan-bahan gerak jari-jemari. tertentu yang bervariasi bisa berupa c.Supaya anak mampu bahan bekas, bahan dari alam, bahan mengkoordinasikan indera mata dan jadi dan lain sebagainya sehingga aktivitas tangan. menjadi suatu karya seni yang serasi d.Supaya anak mampu dengan memadukan lukisan tangan mengendalikan emosi, terutama yang atau teknik lainnya. ketika beraktivitas motorik halus. Manfaat kolase menurut Tujuan kolase yaitu Ramdhania dan Triyuni(2012: 4) mengembangkan imajinasi, a. Melatih motorik halus, yaitu kreativitas, rasa estetika, serta melatih kegiatan kolase dapat melatih jari kesabaran dan ketelitian sehingga jemari anak schingga saat menulis keterampilan motorik halus anak atau jari anak sudah lentur peserta didik berkembang optimal b. Meningkatkan kreativitas, untuk sesuai dengan apa yang diharapkan berkreasi memilih bahan, (Wahyuni, 2018). menyusun warna dan Sementara itu, tujuan utama memadukannya akan mengajarkan anak-anak montase mendapatkan hasil yang indah adalah untuk meningkatkan c. Mengenal warna, anak akan keterampilan motorik halus pada mengenal warna dari paduan anak, terutama yang berhubungan bahan kolase dengan gerakan jari-jemari d. Mengenal bentuk, anak dapat tangannya. Sumanto (2005) juga mengenal bentuk seperti bentuk pernah mengemukakan bahwa tujuan daun, biji-bijian sehingga bisa dari pengembangan motorik halus disatukan pada anak adalah berupa: e. Mengenal jenis aneka bahan a.Supaya anak mampu f. Melatih ketekunan. mengembangkan keterampilan Manfaat dari kolase menurut motorik halus, terutama yang Mayesky yaitu (Raihanah et al., 2018): berhubungan dengan keterampilan a. Mengembangkan kemampuan gerak kedua tangan. motorik halus b.Supaya anak mampu b. Mengembangkan kemampuan menggerakkan anggota tubuh, koordinasi tangan dan mata 2757
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 c. Mengembangkan kreativitas kendi merupakan karya 3 dimensi d. Mengeksplorasi kegunaan sedangkan untuk permukaan datar baru dari berbagai macam kertas dan untuk membuat hiasan dinding dari mempelajari tentang konsep-konsep biji-bijian, daun tergolong 2 desain dari pola, penempatan, ukuran dimensi. dan bentuk. c. Corak, menurut corak wujud kolase Sedangkan menurut Luchantic dibagi menjadi 2 yaitu representatif manfaat kolase bagi anak adalah menggambarkan bentuk nyata atau (Wahyuni, 2018): 1) Melatih asli sedangkan nonrepresentatif kemampuan motorik halus; 2) artinya dibuat tanpa menampilkan Meningkatkan kreativitas; 3) Melatih bentuk nyata. konsentrasi; 4) Mengenal warna; 5) d. Material atau bahan, yaitu bahan Mengenal bentuk; 6) Melatih apapun dapat dimanfaatkan dalam kemampuan memecahkan masalah; pembuatan kolase asalkan ditata 7) mengasah kecerdasan spasial; 8) menjadi komposisi menarik dan melatih ketekunan; 9) meningkatkan unik. Jenis bahan baku kolase kepercayaan diri anak. dapat dikelompokkan menjadi 2 yaitu: bahan alam seperti daun, Muharrar dan Verayanti ranting, bunga kering, kerang, biji- (2013:14-17) menjelaskan karya bijian, kulit, dan batu-batuan. kolase dapat dibedakan menjadi Bahan bekas seperti plastik, serat beberapa segi: sintetis, logam, kertas bekas, tutup botol, kain perca, dan bungkus a. Segi fungsi, kolase dapat permen. dikelompokkan menjadi 2 yaitu seni Unsur-unsur dan prinsip dalam murni dan terapan. Seni murni yaito kolase suatu karya seni dibuat semata Susanto dalam Muharrar untuk memenuhi kebut istik, dan Verayanti (2013:24-27) sedangkan seni terapan dibuat unsur-unsur rupa yang terdapat untuk memenuhi ke braktis. pada kolase, antara lain: b. Matra, berdasarkan matra jenis kol a. Titik dan bintik, titik merupakan g 2 yaitu kolase pada permukaan 2 unit unsur rupa terkecil yang dimensi dan kolase bidang 3 tidak memiliki ukuran panjang dimensi, kolase untuk menghias dan lebar seperti pasir, bintik 2758
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 merupakan titik yang sedikit benda sepeti halus, kasar, lebih besar seperti kerikil kecil, lunak, lembut dan keras. bijibijian Tekstur nyata terlihat kasar b. Garis, merupakan tetapi diraba halus berupa perpanjangan dari titik yang kapas, karung goni, kain, memiliki ukuran panjang ampelas, daun, sabut kelapa namun tidak memiliki lebar sedangkan tekstur semu dilihat (jenisnya garis lengkung, lurus, kasar diraba halus berupa putus-putus dan spira) cetakan irisan belimbing, c. Bidang, atau area merupa upa tekstur koin dari kertas yang terjadi karena pertemuan 2. Montase beberapa garis de wiliki Montase berasal dari dimensi panjang lebar (bidang bahasa inggris (montage) artinya horizontal, vertikal, diagonal) menempel. Karya montase sangat d. Warna, merupakan unsur rupa identik dengan guntingan gambar yang penting dan salah satu atau bisa juga di sebut sebagai wujud keindahan yang dilihat karya gunting tempel. Montase oleh indera penglihatan merupakan sebuah karya yang e. Bentuk, dapat diartikan bangun dibuat dengan cara memotong rupa dan wujud. Bentuk dalam objek-objek gambar dari berbagai pengertian dua dimensi akan sumber kemudian ditempelkan berupa gambar yang tidak pada suatu bidang sehingga bervolume, sedangkan menjadi satu kesatuan karya dan pengertian tiga dimensi tema (Muharrar & Verayanti, memiliki ruang dan volume 2013). f. Gelap-terang, dalam kolase Montase adalah komposisi unsur visual gelap terang gambar yang dihasilkan dari penting untuk memberikan pencampuran unsur dari penonjolan pada unsur tertentu beberapa sumber (Pamadhi et al., untuk memberikan kesan 2014). Sedangkan menurut Destin kontras, ruang, jauh-dekat dan (Setiati, 2008), montase yaitu volume susunan gambar yang diambil dari g. Tekstur, merupakan nilai, sifat, beberapa sumber yang disusun karakter permukaan suatu dengan komposisi yang terpadu. 2759
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 Istilah lain yang digunakan untuk gambar yang sudah jadi dengan karya montase adalah rakitan gambar yang sudah jadi lainnya, gambar. Guntingan "gambar jadi" sehingga terbentuk menjadi artinya gambar yang sudah ada sebuah gambar yang bisa atau sudah tercetak pada foto, memuat cerita atau tema. koran, majalahb buku, dan 3. Mozaik sebagainya digunting hingga Mozaik merupakan gambar terlepas dari lembaran aslinya atau hiasan atau pola tertentu (Muharrar & Verayanti, 2013). yang dibuat dengan cara Gambar-gambar yang menempelkan bahan/ unsur banyak tersedia dari berbagai kecil sejenis (baik bahan, sumber di pilih dan hanya bentuk, maupun ukurannya) digunting sesuai dengan objek yang disusun secara yang dikehendaki sesuai dengan berdempetan pada sebuah tema yang akan dibuat. Pada bidang. Mozaik menggunakan perkembangannya montase yang potongan-potongan kecil yang semula terbatas pada karya dua biasanya dikenal sebagai dimensi sekarang telah tesserae (potongan kecil), yang merambah kepada karya tiga digunakan untuk membuat pola dimensi. karya montase juga atau gambar. kurang dikenal oleh kalangan Menurut Kamus Besar umum, karena bentuk karyanya Bahasa Indonesia, mozaik masih mempunyai kemiripan adalah seni dekorasi bidang dengan seni lukis, seni kriya, seni dengan kepingan bahan kertas patung. Sehingga jenis jenis karya berwarna yang disusun dan ini dianggap sebagai salah satu ditempelkan dengan perekat dari karya montase (Depdiknas, 2001). Mozaik Berdasarkan dari beberapa adalah gambar, hiasan, atau pengertian montase maka pola tertentu yang dibuat dengan disimpulkan bahwa montase cara menempelkan bahan atau adalah metode yang digunakan unsur kecil yang sejenis (baik untuk menciptakan sebuah karya bahan, bentuk, maupun yang dihasilkan dari ukurannya) yang disusun secara mengomposisikan beberapa berdempetan pada sebuah 2760
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 bidang (Mayar et al., 2021). Manfaat mozaik adalah Mozaik adalah pembuatan karya sebagai berikut (Mayar et al., seni rupa dua dimensi atau tiga 2021): dimensi yang menggunakan a. Pengenalan Bentuk material atau bahan dari Dalam kegiatan mozaik kita kepingan-kepingan yang bisa mengenalkan pada anak sengaja dibuat dengan cara tentang macam-macam dipotong-potong atau sudah bentuk geometri, seperti dibentuk potongan kemudian segitigam lingkaran, dan disusun dengan ditempelkan segiempat. pada bidang datar dengan cara b. Pengenalan Warna dilem. Kepingan benda-benda Pada mozaik kita bisa itu, antara lain kepingan membuat bahan atau media pecahan keramik, potongan dengan berbagai macam kaca, potongan kertas, dan warna yang menarik untuk potongan kayu. Akan tetapi, anak sekaligus dapat untuk satu potongan gambar mengenalkan warna pada menggunakan satu jenis anak. potongan material (S. & c. Melatih Kreativitas Pamadhi, 2008). Kegiatan mozaik bermanfaat Sedangkan tujuan Mozaik untuk melatih kreativitas guru adalah sebagai berikut (Mayar et dan anak dalam berbagai al., 2021): bentuk dengan media yang a. Mengembangkan imajinasi bermacam-macam. anak. d. Melatih Motorik Halus b. Mengembangkan kreativitas Dalam kegiatan ini anak anak. menggunakan jari jemari c. Melatih kesabaran dan untuk mengambil benda- ketelitian. benda kecil dan melibatkan d. Mengembangkan estetika dan koordinasi otot-otot tangan keindahan. dan mata sehingga dapat e. Mengembangkan motorik melatih motorik halus. halus. e. Melatih Emosi 2761
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 Karena dalam kegiatan ini gambar/foto, mempersiapkan anak akan melatih kesabaran bidang dasarnya, alat gunting dan emosinya. lem dan lainnya. f. Mengenal Konsep b. Penataan awal (penyusunan Geometri sementara) guntingan Dalam kegiatan mozaik ada gambar/foto seni rupa berbagai macam bentuk dan diperoleh komposisi atau letak itu bisa sebagai pengenalan yang menarik, baru dilanjutkan konsep geometri, seperti: dengan penataan tetap dengan segitiga, segiempat, dan cara gambar/photo dilem satu lingkaran. persatu. Langkah-langkah dalam Menempel c. Penyelesaian akhir yaitu 1. Langkah-langkah Membuat dengan menambahkan Montase goresan warna di sekitar Bahan dan alat membuat montase tempelan gambar/pohon agar (Farida Mayar,2022) kesannya lebih indah. a. Bahan untuk membuat montase berupa aneka gambar/foto yang 2. Langkah-langkah Membuat secara langsung dapat diperoleh Mozaik dari majalah atau surat kabar baik Bahan dan alat yang berwarna atau hitam a. Bahan untuk membuat mosaik putih.Selain itu juga bisa gambar dapat memanfaatkan bahan alam buatan sendiri dan gambar bong dan bahan buatan. Bahan alam b. Bidang dasaran menggunakan jenisnya yaitu biji-bijian kering kertas gambar, kertas buffalo, misalnya kacang-kacang scang, karton padi, jagung dan lainnya. sedangkan c. Peralatan gunting, bahan untuk bahan b berupa aneka kertas perekat lem kertas atau lem berwarna, mute, manik-manik, dan uhu ya. Untuk jenis bahan buatan/alam d. Pewarna krayon dan spidol yang masih berupa lembaran pada Langkah kerja membuat montase waktu akan ditempel kan dipotong (Farida Mayar,2022) atau disobek menjadi ukuran kecil- a. Persiapan, yaitu kecil. Bentuknya sobekan atau mengumpulkan guntingan potongan bisa beraturan atau bebas 2762
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 sesuai kreasi yang dibuat. Misalnya Langkah-langkah membuat bangun bujur sangkar, segitiga, kolase (Farida Mayar,2022) lingkaran, empat persegi dan a. Persiapan, yaitu mengumpulkan sebagainya. dan memilih jenis bahan yang akan b. Bidang dataran antara lain dibuat kolase. Mempersing sa karton, kertas gambar, benda dasaran, peralatan dan bahan fungsional atau benda bekas yang pembantu. akan dihias. Ini semua tentunya b. Pelaksanaan yang meliputi kerja: harus disesuaikan dengan jenis melakukan penyusunan bahan yang dipilih. sementara, dilanjutkan dengan c. Peralatan kerja digunakan yaitu penyusunan tetap dengan cara gunting, atau alat pemotong lainnya. merekatkan bagian-bagian yang Bahan pembantu yaitu lem/perekat dipilih pada bidang dasar. untuk bahan kertas atau jenis bahan c. Penyelesaiannya yaitu dengan yang lainnya. Misalnya lem glukol, memberikan warna/cat agar hasil takcol, castol dan lainnya. akhirnya yang bagus. Langkah kerja membuat mosaik Langkah-langkah membuat kolase adalah sebagai berikut: a. Persiapkan bahan, alat a. Pikirkan konsep kolase pembantu dan bidang dasaran atau Tentukan konsep kolase yang ingin benda yang akan dihias, dibuat sebelum memulainya. b. Pelaksanaan kerja yang Kolase dapat dibuat dengan meliputi: (1) membuat rencana menggunakan kertas, kain, biji- gambar di atas bidang dasaran, (2) bijian dan berbagai macam unsur menempelkan tesserae di atas lain sesuai bahan yang telah rencana gambar sampai menutup disiapkan. Sebaiknya gunakan dengan ron seluruhan rencana benda yang berbeda-beda agar gambar, dan (3) penyelesaian yaitu kolase terlihat lebih menarik. den pikan bagian-bagian hasil b. Pilih latar yang tepat mosaik.Khusus untuk mosaik biji- Jika sudah memikirkan konsep, bijian dan bahan alam penyelesaian tentukan latar apa yang ingin dengan di cat atau diwarnai digunakan untuk membuat kolase. 3. Langkah-langkah Membuat Usahakan untuk memilih bahan Kolase latar sesuai dengan berbagai 2763
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 benda yang akan ditempelkan pada menyentuh kolase saat lem masih latar. basah. Itu agar membuat kolase c. Siapkan alat dan bahan tetap sesuai dengan kreasi awal Setelah menentukan konsep dan dan tidak menggeser benda-benda latar, berikutnya adalah lain yang telah ditempel pada latar. menyiapkan alat dan bahan untuk Petunjuk mengajarkan karya membuat kolase. Alat dan bahan kolase yang perlu dipersiapkan dalam a. Sekolah/guru menyiapkan membuat kolase adalah: Serutan kertasubar/karton sesuai ukuran Kayu, Kaca, Batu, Logam, Keramik, yang diinginkan, menyiapkan Tempurung (batok kelapa), Biji- bahan yang akan ditempelkan, lem Bijian, Daun-daunan, Kulit-kulitan, dan peralatannya. Kertas bekas, Lem kertas atau b. Bahan membuat kolase perekat vinyl disesuaikan dengan kondisi d. Mulai buat kolase setempat. Misalnya untuk Membuat kolase sebaiknya diawali lingkungan desa gunakan bahan dengan memotong latar sesuai alam yang mudah ditempelkan. bentuk yang akan dibuat, misalnya Misalnya daun kering, batang lingkaran. Setelah itu, sobek kertas pisang kering dan lainnya. Untuk yang akan ditempelkan ke dalam lingkungan kota gunakan bahan latar menjadi ukuran kecil-kecil. buatan, bahan limbah bekas Oleskan lem sedikit demi sedikit dengan pertimbangan lebih mudah pada gambar yang akan ditempeli didapatkan. kertas. Lalu, tempelkan guntingan c. Guru diharapkan memadukan atau sobekan bahan tersebut. langkah kerja membuat kolase Lakukan langkah ini secara mulai dari menyiapkan bahan yang berulang hingga semua benda akan ditempelkan, memberi lem terpasang dengan rapi dan pada bahan yang akan ditempelkan sempurna. dan cara menempelkan bahan e. Biarkan kolase mengering yang akan ditempelkan telah diberi Setelah selesai menempelkan lem sampai menjadi karya kolase. seluruh benda pada latar, langkah d. Guru diharapkan juga selanjutnya adalah mengeringkan mengingatkan pada anak agar kolase. Usahakan untuk tidak dalam bekerja dilakukan dengan 2764
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume 09 Nomor 02, Juni 2023 tertib dan setelah selesai DAFTAR PUSTAKA merapikan/ membersihkan tempat Djaur. (1982). Seni Rupa Sekolah belajar. D. Kesimpulan Dasar. PT. Rais Utama. FARIDA_MAYAR_SENI_RU PA_ANAK_USIA_DINI_2022 .pdf. (n.d.). Menempel adalah penyusunan berbagai bahan pada sehelai kertas yang datar. Bahan yang digunakan untuk direkatkan terdiri dari berbagai bentuk kertas, kain, bahan-bahan bertekstur dan benda-benda menarik lainnya, bisa dua dimensi atau tiga dimensi. yaitu imajinasi, mengembangkan kreativitas, rasa estetika, serta melatih kesabaran dan ketelitian sehingga keterampilan motorik halus anak atau peserta didik berkembang optimal sesuai dengan apa yang diharapkan Tujuan kolase Manfaat menempel secara umum, yaitu mengembangkan keterampilan motorik anak, mengembangkan kreativitas anak, mengasah kepekaan dan kepedulian anak lingkungan, karena kegiatan menempel mengoptimalkan berbagai bahan atau benda-benda bekas. halus pada terhadap Seni tempel terbagi menjadi tiga, yaitu kolase, montase, dan mozaik. Seni kolase dan mozaik sekilas sama Kartiningrum, E. D. (2015). Panduan Penyusunan Studi Literatur. Lembaga Penelitian Dan Masyarakat Pengabdian Kesehatan Politeknik Majapahit, Mojokerto, 1-9. Mayar, F., Wahyuni, D., Wardani, E. K., Hanifah, N., & Hariyati, S. B. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini (Kreativitas Seni Rupa Menempel Kolase, Mozaik, dan Montase). Rajawali Pers. Penelitian, B., Pengembangan, D. A. N., Perbukuan, D. A. N., Kurikulum, P., Perbukuan, D. A. N., & Raindriati, R. (n.d.). Seni Rupa. Raihanah, S., Sobarna, A., & Subardini, A. D. (2018). Meningkatkan Upaya Kemampuan Motorik Halus Anak Roudotul Athfal Melalui Teknik Kolase. Universitas Islam Bandung. Salam. (2020). Pengetahuan Dasar Seni Rupa. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar. Memahami In Penelitian Sugiyono. (2012). Penelitian Memahami Kualitatif. Kualitatif. tetapi memiliki perbedaan dari segi bahan yang digunakan, jika kolase dari berbagai bahan yang berbeda- Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Senirupa Anak TK. Departemen Pendidikan Nasional. beda dalam satu karya sedangkan mozaik dari satu bahan untuk satu karya. Wahyuni, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase. Sendika FKIP UAD, 2(1), 256-25 2765