commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN RUANG REMAJA KOTA DENGAN MENATA KAWASAN MONUMEN '45 BANJARSARI TUGAS AKHIR Diajukan Sebagai Syarat untuk Mencapai Gelar Sarjana Teknik Arsitektur Universitas Sebelas Maret Disusun Oleh : DIAS GALIH WICAKSONO NIM. I 0202036 JURUSAN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DENGAN MENATA KAWASAN MONUMEN '45 BANJARSARI Disusun Oleh : DIAS GALIH WICAKSONO NIM. I 0202036 Menyetujui, Surakarta, April 2010 Pembimbing II Pembimbing I Ir. Hardiyati, MT Kahar Sunoko, ST, MT NIP. 19561209 198601 2 001 NIP. 19690919 199503 1 002 Mengesahkan, Ketua Jurusan Arsitektur Pembantu Dekan I Fakultas Teknik Fakultas Teknik Ir. Hardiyati, MT Ir. Noegroho Djarwanti, MT NIP. 19561112 198403 2 007 NIP. 19561209 198601 2 001 JURUSAN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010 ii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id KATA PENGANTAR Salam Sejahtera Puji Tuhan penyusun panjatkan kepada Tuhan semesta alam karena hanya dengan kasih dan bimbinganNya, penyusun dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan baik dan lancar sebagai sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Teknik Strata Satu di Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Berbagai pihak telah ikut berperan membantu penyusun dalam proses penyelesaian tugas akhir ini. Ucapan terima kasih dihaturkan sebesar-besarnya kepada : 1. Ir. Hardiyati, MT, Ketua Jurusan Arsitektur FT-UNS, sekaligus selaku Dosen Pembimbing I Tugas Akhir. 2. Kahar Sunoko, ST, MT, selaku Dosen Pembimbing II Tugas Akhir. 3. Ir. Agung Kumoro, MT, selaku dosen Pembimbing Akademis. 4. Sri Yuliani, ST, Mapp.Sc, selaku Ketua Panitia Tugas Akhir Jurusan Arsitektur FT-UNS. 5. Ir. Yosafat Winarto, MT, selaku Sekretaris Panitia Tugas Akhir Jurusan Arsitektur FT-UNS. 6. Bapak dan Ibu. 7. Segenap teman-teman keluarga besar Arsitektur UNS. Akhir kata penyusun menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penyusun mengharapkan saran dan kritik. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua, Amin. Semoga Tuhan beserta kita. Surakarta, April 2010 Penyusun iii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id UCAPAN TERIMA KASIH Shalom salam sejahtera bagi kita semua Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Om Swastiastu Sembah dan puji bagi Tuhan Semesta Alam atas segala kasih karunia serta keterlibatanMu dalam seluruh hidupku. Ampunilah anakMu yang sering tidak patuh ini ya Bapa. Untuk keluargaku tercinta, "Harta yang paling berharga adalah keluarga. Istana yang paling indah adalah keluarga. Puisi yang paling bermakna adalah keluarga. Mutiara tiada tara adalah keluarga". Terima kasih Bapak terima kasih Ibu, untuk doa dan restunya, untuk semua biaya selama tujuh tahun lebih "kuliah"ku. Maaf kalau belum bisa membuat Bapak dan Ibu bangga. Mbak Ajeng dan keluarga, terima kasih sudah membagi perhatiannya untukku dan terima kasih untuk subsidinya. Dik Anin, semoga menjadi wanita karir yang sukses. Dik Aya, nurut Bapak dan Ibu ya. Eyang Putri, untuk doanya, maafkan cucumu yang jarang meluangkan waktu untuk mengunjungimu. Keluarga Besar Jurusan Arsitektur UNS, Bu Nunuk, terima kasih untuk nasihat dan omelannya, saya pasti akan merindukan itu. Pak Kahar, terima kasih untuk bimbingan dan kesabarannya, anda merupakan salah satu dari sedikit sekali dosen hebat di kampus ini. Pak Upok, di kampus anda bukan sekedar dosen bagi saya, tapi juga sebagai bapak angkat saya di kampus, terima kasih untuk ilmu dan jurus-jurusnya. Pak Yos, terima kasih sudah mempermudah segala administrasi Tugas Akhir saya. iv
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Bala Bantuan Tugas Akhirku, tanpa kalian saya tidak akan bisa merampungkan seribu candi itu sebelum ayam berkokok dan alu bertalu-talu. Kesit, maturnuwun sudah mengorbankan waktu tidur dan waktu mroyeknya ngewangi 3D kawasan dan maket landscape TA-ku. Wadux, maturnuwun wis mimpin proyek maket TA-ku. Faris, kowe angkatan enom sing paling ta repoti, maturnuwun 3D bangunan sekitar dan modelling beberapa bangunan sekitar-e. Mas Tyo, wah ngasi kowe yo melu turun tangan mas, maturnuwun renderan-e. Alfa, maturnuwun redraw-ne, maket monumen karo amphiteater-e, sangar garapanmu untuk pertama kali nggawe maket. Sosor, maturnuwun transdes-e, anda memang ahlinya. Arfin, sketsamu sangar maturnuwun ya. Hallala, maturnuwun wis ngewangi maketku, sorry nek dadi nggangu produksi PION. Affan, maturnuwun wis ngewangi maketku, kawanen ra kae mlebu kerjo. Delon dan Kiki, maturnuwun ya, kalian memang seksi konsumsi terbaik. Samijo, maturnuwun lho wis ngewangi padahal disambi nggarap 3D-ne Yuni. Dan pasukan tambahan (Gema, Harry, Ardi, Fitri, Blek, Dipo), maturnuwun ya. Reni, Akbar dan kawan-kawan, maturnuwun sudah menemani membantu nge-plot sampai sore. Arsitektur 2002 UNS, terima kasih untuk waktu yang berkualitas yang sudah kita habiskan bersama. Mungkin saya menyesal sudah kuliah di sini, tapi saya akan lebih menyesal kalau tidak mengenal orang-orang hebat seperti kalian di sini. Kesit, teman sekamar dan teman sekasur (ups...), maturnuwun sudah rela membagi komputer dan bantalnya serta sudah menemani nekad-nekadan ke mana-mana. Tetap etnik! Ade, teman duel hunting foto, jujur engkau idolaku (isin aku...), semoga perusahaan-perusahaanmu lekas besar. Wadux, saudara seimanku, yen minggu ning Solo ning gereja bareng ya. Luthfi, teman seperjuangan sestudio, sluman slumun slamet. Anton, maturnuwun sudah diijinkan memace dirimu selama ini. Hidup AC Milan! Blek, atlet Badminton idolaku, semoga lekas mengikuti jejak Taufik Hidayat. Sosor, teman seberat badan, jangan biarkan makam Mbah Priok digusur. Obul, mugo-mugo kon sukses, dadi bupati Jember Utara sing nge-punk. Budi, sayang kamu sudah meninggalkan dunia musik, padahal kamu musisi favoritku. Tya, semoga jadi ibu yang hebat, jadi ingat masa-masa ngapelin teman kosmu. Tiwul, kapan lagi ya bisa main ke rumahmu ditraktir nasi goreng atau nyicipin masakanmu. Honda, maturnuwun mbiyen kerep ta' curhati, bahasa-bahasa nggilanimu ngangeni. Dita, seniman favoritku, jaga Dika baik-baik ya. Alphad, Iput, Sisca, Nope', Netti, Nissa, Andin, Fitri, Nana, Dewo', Cacing, Titus, Wisnu, Izal, Pipit, Ariyanto, Sigitop, Ira M, Ita Ituk, Feranita, Agus Lotus, Ani, Damas, Nuri, Edi, Eko, Jefri, Nunuk, Moh. Ansori, Mursito, Opak, Ardi, Kingkong, Iman, Zoom, Wahyu, Yandha, Ifal, Tere, Riris, Riri, Delita, Sri Fresly, Ichwan, Ita Asih, Aji, Ira K, Mbah Dukun, Amy, Martanto, A'ang, Wari, Tika, Kandar, Desi, Reni, Aris, Diba, Tri Wahyu, Shinta, Yuni, Dicki, Kemot, Kodok, senang pernah satu angkatan, satu kelas, mengerjakan tugas bareng, piknik bareng dengan kalian. Sesepuh, terima kasih untuk sharing ilmu dan pengalamannya. Pendekar, engkau jagoanku, ayo futsal ayo basket ayo ps-an, hidup DEnMArK! Mas Puwor, ayo duel plesetan, in Messi we trust. Affan, kommen Deutschland! Mas Jati, yo ayo ayo Persis Solo sore ini kita harus menang. Mas Japrak must be crazy. Kenthus, maturnuwun wis diewangi KP-ku, salam nggo I'in. Mas Tyo, arsitek favoritku. Sitex, sayang cita-citane dewe nggawe grup lawak ra kesampaian. Yogi, kangen v
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id karo sunkist khas rumah sewa jurug. Mas Alfian, kapan-kapan aku nyilih koleksi bukumu neh ya. Dodi, ayo ning Kim Camp neh. Bara, ayo milox kamarmu neh. Anak-anak muda, sering bersama kalian membuat saya merasa lebih muda. Dika, seniman favoriku juga, jaga Dita baik-baik ya. Ayu Mayor, sukses helosolo-ne, salam nggo babe. Menyut, wah keliling Indonesia terus, laris manis bakulan kamerane gek ndang munggah haji. Doni, odo don. Kiki dan Delon, pasangan serasi, Ki' kowe saiki kuru mesti jatah manganmu dipek Delon ya. Hallala, sukses PION-e, terus produksi terus nukang ben ndang dadi juragan. Faris, yen wis dadi 3D artist terkenal jo lali aku ya. Samijo, rockstar tenan. Arfin, koncone diusili terus ya. Adit, motret jalan terus, nyanyi jalan terus, makan jalan terus. Muslim, laris manis warnete juragan. Ikhsan, sido ndaftar Persis Solo? Gema, sing sregep njogo kantin. Harry, ojo nggrantes terus. Ardi, tambah dhuwur wae mas VJ. Fahmi, ayo basket neh. Selvi, semoga jadi manajer tim basket yang hebat. Lesmi dan Kade, mugo-mugo langgeng (lhoh...). Alfa, ojo fm-an wae, mesakke kae Rojan kesepian. Sella, titip KFA ya, sing sabar, o iyo fans club-e diurusi ya. Agam, bantuin Sella urusin KFA ya. Westi, asem ik, ojo misuh-misuh terus. Lala, semoga lekas bener. Cungkring, semoga tambah lemu. Mamad, ayo makan daging. Kharis, koleksi kamerane dipepaki. Rojan, kemaki tenan mas'e pemain ftv iki. Ecko, ndang dadi raja kodok. Lintang, motret terus Tang jangan bosan ikut lomba foto. Klub Fotografi Arsitektur UNS, rumah keduaku, di sini saya merasa lebih nyaman daripada di kampus arsitektur itu sendiri. Dan, Ariee Ree, setahun bersamamu adalah salah satu memori indah selama kuliah, terima kasih sudah menemani hari-hari dan malam-malamku saat itu. Ulfah Kazonli, senang bisa berkenalan dengan wanita yang terus mengejar cita- citanya seperti kamu. Terakhir, untuk saudaraku Itah (in memoriam), kita belum sempat nonton Persis Solo vs Persiba Bantul bareng, kita belum sempat makan sate klathak bareng lagi, kita belum sempat... Maaf... Apa kabarmu di surga sana? Maaf kalau nama anda terlewatkan. Harap Maklum. Terima kasih semuanya... Shalom salam sejahtera bagi kita semua Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Om Santi Santi Santi Om Sabbe Satta Bhavantu Sukhitatta, Semoga Semua Makhluk Berbahagia vi
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i LEMBAR PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR iii iv UCAPAN TERIMA KASIH vii DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR ix BAB 1 1-1 1-1 1-3 1-3 1-3 1-4 1-5 PENDAHULUAN 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Latar Belakang Tujuan Perancangan Masalah Perancangan Lingkup Perancangan Pendekatan Perancangan Sistematika Pembahasan DATA AWAL KASUS 2.1 BAB 2 2-1 2-1 2-1 2-5 2-8 2-10 2-10 Tinjauan Teori Yang Berhubungan 2.1.1 Remaja : Definisi, Karakter, dan Kebutuhannya 2.1.2 Kebutuhan Remaja 2.1.3 Ruang Remaja Kota Studi Banding/Preseden Ruang Remaja 2.2.1 Preseden Gelanggang Remaja sebagai Fasilitas Remaja dan Pusat Komunitas Remaja 2.2.2 Preseden Penggunaan Ruang Publik Kota sebagai Tempat Berkumpul Remaja di Kota Solo 2.2.3 Kesimpulan Studi Banding/Preseden 2.2 2-20 2-24 3-1 3-1 3-1 3-2 3-7 DATA LOKASI Lokasi 3.1 3.1.1 Latar Belakang Pemilihan Lokasi 3.1.2 Data Kawasan Monumen '45 Banjarsari Aspirasi Masyarakat Terhadap Kawasan Monumen '45 Banjarsari Studi Banding/Preseden Kawasan Yang Sesuai Konteks 3.3.1 Preseden Penggunaan Ruang Terbuka Publik di Pusat Kota 3.3.2 Kesimpulan Preseden Penggunaan Ruang Terbuka Publik di Pusat Kota 3.3.3 Preseden Revitalisasi Kawasan Pusaka Arsitektural (Architectural Heritage of The City) sebagai Ruang Aktivitas Baru 3.3.4 Kesimpulan Preseden Revitalisasi Kawasan Pusaka Arsitektural (Architectural Heritage of The City) sebagai Ruang Aktivitas Baru BAB 3 3.2 3.3 3-12 3-12 3-14 3-15 3-26 BAB 4 4-1 4-1 4-1 ANALISIS 4-1 Analisis Fungsional 4.1.1 Analisis Pengguna Ruang vii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 4-2 4-5 4-7 4-7 4-9 4-11 4-11 4-12 4-13 4.1.2 Analisis Kegiatan Kriteria Desain Ruang Perancangan Pemrograman Fasilitas 4.3.1 Fasilitas Berupa Ruang Terbuka 4.3.2 Fasilitas sebagai Fungsi Penunjang Analisis Site 4.4.1 Analisis Fungsi di Sekitar Site 4.4.2 Analisis Sirkulasi 4.4.3 Analisis Orientasi 4-2 4-3 4.4 KONSEP 5-1 5-2 BAB 5 5-1 5-1 5-2 5-2 5-5 Ide awal/Conceptual Ideas Konsep Perancangan 5.2.1 Konsep Pemintakatan/Zoning 5.2.2 Konsep Pembentukan Ruang x DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii viii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Gelanggang Generasi Muda Bandung Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 3 21 22 Gelanggang remaja di Jalan Bulungan Gelanggang Remaja di Jalan Kyai Maja Gerbang Utama Gelanggang Mahasiswa Soemantri Brodjonegoro Pasar Festival Plaza Terbuka di Depan Stadion dan Tembok Panjat di Depannya Bangunan Parkir Berada di Bawah Lapangan dan Plaza terbuka Peta Kota Solo : Posisi Site Peta Kawasan Monumen '45 Banjarsari : Lokasi Site Stroget Street, Copenhagen, Denmark Campo dei Fiori, Roma, Italia Far-East Square, Singapura Clarke Quay, Singapura Bugis Junction, Singapura Mac Arthur Central, Brisbane, Australia Le Marais, Paris, Prancis La Rambla, Barcelona, Spanyol 23 23 Gambar 2.5 Gambar 2.6 25 Gambar 2.7 26 26 32 32 32 32 32 51 52 53 54 54 56 56 57 57 Gambar 3.1 Gambar 3.2 Gambar 3.3 Gambar 3.4 Gambar 3.5 Gambar 3.6 Gambar 3.7 Gambar 3.8 Gambar 3.9 Gambar 3.10 Gambar 3.11 Braga City Walk, Bandung Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 5.1 Gambar 5.2 Fungsi di Sekitar Site Analisis Sirkulasi Analisis Orientasi Pemintakatan Kawasan Skema Pengorganisasian Fungsi Aktivitas Remaja dalam Ruang Remaja Kota Pemintakatan Fungsi dalam Kawasan Pembentukan Ruang Luar Denah Promenade dan Multi Purpose Area Tiga Dimensi Promenade dan Multi Purpose Area Promenade dan Amphiteater Promenade dan Stage Denah Promenade dan Lapangan Olahraga 58 58 59 59 60 60 62 62 63 Gambar 5.3 Gambar 5.4 Gambar 5.5 Gambar 5.6 Gambar 5.7 Gambar 5.8 Gambar 5.9 Gambar 5.10 Tiga Dimensi Promenade dan Lapangan Olahraga Gambar 5.11 Tempat Duduk Melingkar Mengelilingi Pohon dan Lampu Taman Gambar 5.12 Tempat Duduk Tanpa Sandaran Gambar 5.13 Tempat Duduk Dengan Sandaran Gambar 5.14 Gambar 5.15 Gambar 5.16 Rencana Fungsi Baru Yang Dihadirkan/Ditambahkan dan 64 65 58 59 59 Suasana Ruang Jalan Pada Pagi Hari Suasana Ruang Jalan Pada Malam Hari 60 62 62 63 64 65 64 65 Fungsi Eksisting Yang Dipertahankan Gambar 5.17 Rencana Fungsi Bangunan Sekitar Gambar 5.18 Galeri Gambar 5.19 Rumah Mini Market Gambar 5.20 Rumah Komunitas Gambar 5.21 Rumah Warnet dan Kafe Gambar 5.22 Rumah Perpustakaan Gambar 5.23 Workshop dan Training Center ix
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR PUSTAKA Fitrianto, Aditya W, 2002, Membuat 'Muda' Kawasan Kota Tua, Urban Heritage for IAIweb. Gunawan, 2009, Gelanggang Remaja di Bandung, Laporan Perancangan Tugas Akhir, Program Studi Arsitektur ITB. Halim, Deddy, Ph.D, 2005, Psikologi Arsitektur: Pengantar Kajian Lintas Disiplin, Grasindo, Jakarta. Indonesian Heritage, Ensiklopedi, 2002, Arsitektur, Buku Antar Bangsa, Jakarta. Putrikinasih, 2008, Gelanggang Remaja Bandung, Laporan Perancangan Tugas Akhir, Program Studi Arsitektur ITB. Sarwono, S.W, 2000, Psikologi Remaja, Raja Grafindo Persada, Jakarta. Sholihah, Arif B, 2008, Multifungsi Ruang Jalan dan Kehidupan Publik Kota, arifa.staff.uii.ac.id. Suparti Amir Salim, Wiwik Dwi Pratiwi (Staf Pengajar Studi Pembangunan ITB), Bangunan Komersial, Olahraga, dan Pendidikan serta Ruang Terbuka Perkotaan sebagai Ruang Remaja Kota: Needs Assessment, Studi Kasus Kota Bandung, Jurnal Infrastruktrur dan Lingkungan Binaan Departemen Teknik Arsitektur ITB. Wibowo, Agung, 2009, Taman Banjarsari "Sebuah Sejarah Ruang Perkotaan" dari Kawasan Elit Bangsawan Menjadi Kawasan Favorit Pedagang, narasibumi.blog.uns.ac.id. x
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id LAMPIRAN xi
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii BAB1 PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG 1.1.1. Pemilihan Kasus Kebutuhan ruang kota bagi penduduk usia muda umumnya kurang mendapat perhatian dalam perencanaan dan perancangan perumahan dan permukiman, baik ruang yang ada di dalam bangunan maupun di antara sesama bangunan, terutama bagi kelompok usia remaja. Sarana kota belum tampak direncanakan dan dirancang sebagai ruang bagi remaja, sehingga remaja semakin kesulitan untuk memenuhi kebutuhan mereka akan ruang publik kota untuk mengekspresikan diri secara bebas dan menikmati sosialisasi aktivitas di antara remaja sendiri. Di lain pihak kehadiran ruang-ruang yang bersifat komersial seperti mall, pusat perbelanjaan, tempat hiburan, tampak menyediakan tempat yang diperlukan oleh remaja yang dikonstruksikan demi kepentingan pasar. Di mana walaupun pertumbuhan jumlahnya sudah dirasa sampai titik jenuh, ternyata tetap saja dipenuhi pengunjung remaja, dikarenakan minimnya ruang publik bagi remaja dan pembangunan sarana remaja kota yang cenderung bersifat pasif. Kebutuhan remaja cenderung lebih didefinisikan oleh orang dewasa dengan standar/panduan perencanaan dan perancangan yang pada umumnya berasal dari negara berlatar belakang sosio-ekonomi dan budaya yang berbeda. Perkembangan pembangunan sarana kota lebih didikte oleh kekuatan pasar dan atau secara sektoral, menciptakan ruang dan tempat yang bersifat eksklusif dan kurang mampu memfasilitasi karakter sosial remaja yang sangat heterogen, sehingga semakin menimbulkan kecenderungan segregasi antara kelompok sosial berbeda dan berorientasi pada kemampuan bayar. Oleh karena itu dipandang perlu meningkatkan pengadaan bangunan dan ruang perkotaan yang lebih tanggap terhadap kebutuhan kelompok usia remaja, bagaimana ruang kota yang ada seharusnya merespons kebutuhan remaja. Kota, kehidupan kota dan keragaman lingkungan dan konteks sosial kota menjadi suatu hal penting bagi remaja. Kualitas kehidupan remaja sangat penting, karena akan menentukan kehidupan di masa depan. 1-1
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 1.1.2. Pemilihan Lokasi Dalam pemilihan lokasi untuk ruang remaja kota, ada beberapa kriteria dan pertimbangan yang harus diperhatikan. Kriteria lokasi yang dianggap mampu merespons kebutuhan remaja terakomodasi pada suatu ruang publik. Dalam hal ini dipilih ruang publik karena memiliki karakter tempat yang sesuai dengan kebutuhan akan ruang kota yang dibutuhkan oleh remaja. Sementara dalam menghadirkan ruang remaja kota pada suatu ruang publik diperlukan pertimbangan-pertimbangan terkait potensi lokasi terhadap keberadaan ruang remaja kota serta pengaruh karakter tempat terhadap fungsi baru yang masuk. Sehingga kemudian terpilih lokasi yang bersinergi untuk ruang remaja kota. Salah satu pertimbangan utama dalam pemilihan lokasi untuk ruang remaja kota adalah lokasi yang relatif dekat dengan simpul kegiatan remaja. Berdasarkan kriteria dan pertimbangan sebelumnya di atas maka dipilihlah lokasi kawasan Monumen '45 Banjarsari untuk ruang remaja kota, karena memiliki kriteria ruang publik dengan karakter tempat yang sesuai dengan kebutuhan akan ruang kota yang dibutuhkan oleh remaja, serta memiliki potensi lokasi yang relatif dekat dengan simpul kegiatan remaja yaitu dekat dengan sekolah- sekolah menengah dan tempat-tempat kursus sebagai sarana pendidikan remaja dan lingkungan sosialisasi remaja. Sehingga diharapkan mampu menjadi lokasi yang ideal dan bersinergi untuk ruang remaja kota. Setelah terpilih kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagai lokasi untuk ruang remaja kota. Kemudian timbul pertanyaan apakah kawasan Monumen '45 Banjarsari yang termasuk kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city) akan cukup relevan dan ideal sebagai lokasi untuk ruang remaja kota. Dengan adanya dua faktor yang cenderung memiliki karakter yang saling bertentangan ini, yaitu remaja dan kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagai lokasi ruang remaja kota, diperlukan konsep-konsep untuk menyelaraskan kedua aspek ini sehingga justru bisa saling bersinergi dan saling melengkapi. Kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan segala citra arsitektur yang unik, spesifik, serta mampu memberikan suatu identitas yang kuat, yang mampu membedakannya dengan kawasan lain, diharapkan justru menjadi nilai lebih lokasi sebagai ruang bagi remaja yang juga berkarakter unik, spesifik, serta sedang mencari jati diri atau identitasnya. Hal ini sekaligus sebagai salah satu strategi urban design untuk menghidupkan kembali nilai kawasan. Yaitu membangun fungsi baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context) 1. Pendekatan yang bijak terhadap sebuah 1 )Aditya W Fitrianto, IAI (Arsitek, Pemerhati Jejak Pusaka Arsitektur Kota di Jakarta) 1-2
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii kawasan dapat menghadirkan ruang aktivitas baru yang menarik dan memiliki nilai tinggi. 1.2. TUJUAN PERANCANGAN Tujuan perancangan kasus Ruang Remaja Kota ini adalah : 1. Menghadirkan sarana kota yang direncanakan dan dirancang sebagai ruang bagi remaja, untuk memenuhi kebutuhan mereka akan ruang publik kota untuk mengekspresikan diri secara bebas serta berinteraksi secara positif dan produktif. 2. Menciptakan bangunan dan ruang perkotaan yang lebih tanggap terhadap kebutuhan kelompok usia remaja. fasilitas yang mengakomodasi kegiatan rekreasi, apresiasi, 3. Menciptakan eksplorasi, dan elaborasi potensi kreatif remaja. 4. Menciptakan fasilitas yang benar-benar ideal bagi remaja, baik secara visual, keruangan, maupun sesuai dengan sifat-sifat dan kebutuhan remaja sebagai pengguna utamanya. a. Menciptakan arsitektur yang dapat mengekspresikan karakter ekspresif, dinamis, inovatif, kompetitif, serta eksperimental remaja. b. Menciptakan ruang arsitektur yang nyaman, menarik, inspiratif, dan kaya akan pengalaman ruang untuk merangsang kreativitas remaja. 1.3. MASALAH PERANCANGAN Masalah perancangan yang berkaitan dengan kasus ini adalah : Rancangan Ruang Remaja Kota harus dibuat sedemikian rupa sehingga benar-benar ideal untuk kelompok usia remaja, secara psikologis, serta dapat merespons perilaku dan karakteristik remaja dengan baik, bukan sekedar mengikuti standar-standar tipologi yang ada. Di mana kelompok usia remaja sangat heterogen dan ada kecenderungan segmentasi berdasarkan kelas sosial tertentu, sehingga fasilitas yang ada harus merespons seluruh kalangan tersebut. 1.4. LINGKUP PERANCANGAN Lingkup perancangan dari kasus ini adalah perancangan arsitektural Ruang Remaja Kota, meliputi pengadaan ruang dan jenis kegiatan yang akan diadakan dalam ruang ini, perancangan pada segi fisik seperti penataan ruang-ruang luar dan ruang-ruang dalam, perancangan tampilan bangunan. Perancangan Ruang Remaja 1-3
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Kota ini memilih kriteria lokasi suatu ruang publik yaitu kawasan Monumen '45 Banjarsari. Hal ini sebagai salah satu strategi urban design untuk menghidupkan kawasan dengan menghadirkan ruang aktivitas baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context) serta dengan memberi generator aktivitas publik pada kawasan ini yang dalam hal ini berupa aktivitas remaja. 1.5. PENDEKATAN PERANCANGAN Untuk melakukan pendekatan perancangan dilakukan berbagai pengumpulan data yang antara lain dengan : Studi Literatur Studi literatur dilakukan untuk : 1. Melakukan pendekatan masalah melalui kajian pustaka untuk menambah pemahaman mengenai pengertian-pengertian akan aspek-aspek yang akan terlibat dalam perancangan. 2. Mencari kajian-kajian teoritis mengenai aspek-aspek yang potensial menjadi solusi permasalahan desain dalam rangka menguji kelayakannya menjadi koridor perancangan sekaligus mendalaminya jika nantinya telah terbukti layak. Pengamatan Lapangan Pengamatan lapangan diadakan untuk : 1. Mendapatkan data-data mengenai eksisting site (situasi kawasan, tipologi bangunan/arsitektur di sekitar kawasan), potensi lokasi, dan hal-hal lain yang dapat mempengaruhi atau menjadi batasan-batasan dalam proses perancangan nantinya. 2. Mempelajari karakter lokasi dan merasakan langsung berada di lokasi sehingga memudahkan munculnya ide-ide atau konsep-konsep dalam perancangan. 3. Mengamati karakter perilaku pengguna lokasi terutama pengguna usia muda atau remaja Wawancara Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi mengenai apa yang menjadi aspirasi remaja terhadap pengembangan sarana kota sebagai ruang bagi remaja serta aspirasi dari seluruh elemen masyarakat terhadap pengembangan ke depan kawasan ruang publik yang dipilih sebagai lokasi perancangan, yang juga 1-4
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii termasuk kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city). Aspirasi ini dibutuhkan sebagai salah satu dasar dari seluruh elemen masyarakat perancangan/pengembangan ke depan kawasan sehingga rancangan yang dibuat dapat diterima dan tidak menimbulkan reaksi penolakan dari masyarakat. Studi Banding/Preseden Studi banding/preseden dilakukan terhadap beberapa fungsi kawasan atau bangunan yang terkait dengan kasus perancangan, baik yang memiliki kesamaan fungsi, tipologi, dan masalah, maupun kesamaan tema dan pemecahan masalah. Studi banding/preseden ini dilakukan terutama untuk mengetahui contoh-contoh masalah yang ada, usaha pemecahan masalah, hingga sejauh mana solusi tersebut bisa memecahkan masalah yang ada. Hal-hal tersebut dapat disimpulkan dengan mengamati jejak-jejak fisik yang kurang lebih dapat menggambarkan perilaku penggunanya. Masukan mengenai standar-standar tipologi yang berkaitan juga bisa didapatkan dari studi banding/preseden ini. 1.6. SISTEMATIKA PEMBAHASAN BAB 1 PENDAHULUAN, memuat latar belakang kasus ini, tujuan perancangan, masalah perancangan, lingkup perancangan, serta pendekatan perancangan yang dilakukan. BAB 2 DATA AWAL KASUS, memuat tinjauan teori yang berhubungan dengan kasus ini, serta studi banding/preseden terhadap ruang remaja. BAB 3 DATA LOKASI, memuat tentang lokasi perancangan yaitu kawasan Monumen '45 Banjarsari, aspirasi masyarakat terhadap kawasan Monumen '45 Banjarsari, serta studi banding/preseden kawasan yang sesuai konteks. BAB 4 ANALISIS, memuat analisis fungsional yang meliputi analisis pengguna ruang dan analisis kegiatan, kriteria desain ruang perancangan, pemrograman fasilitas, serta analisis site. BAB 5 KONSEP, memuat conceptual ideas, serta konsep perancangan. 1-5
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii BAB2 DATA AWAL KASUS 2.1. TINJAUAN TEORI YANG BERHUBUNGAN 2.1.1. Remaja : Definisi, Karakter, dan Kebutuhannya Definisi Remaja 1 Lieberg (1995), menyebutkan bahwa remaja tidak bisa didefinisikan secara seragam. Remaja terdiri dari banyak grup pada masing-masing subkultur. Masing-masing kelompok dan tiap individu mempunyai gaya, ketertarikan dan tujuan yang berbeda-beda. Namun demikian, Lieberg menyebutkan ciri remaja sebagai berikut : "Individuals who are active, creative and able to act, who (re)create their own environments and contexts". Secara teoritis beberapa tokoh psikologi mengemukakan tentang batas-batas umur remaja, tetapi dari sekian banyak tokoh yang mengemukakan tidak dapat menjelaskan secara pasti tentang batasan usia remaja karena masa remaja ini adalah masa peralihan. Dari kesimpulan yang diperoleh maka berdasarkan usia, remaja dapat dibagi atas usia awal remaja dan remaja dewasa. Pada awal remaja, relasi hetero-seksual mulai tumbuh, adanya ketertarikan dengan lawan jenis, juga mempunyai keinginan untuk berkelompok dengan kawan sejenis. Pada usia remaja dewasa, mereka mulai mengeksplorasi cita-cita dan bidang/pekerjaan yang ingin dipilihnya pada usia dewasa. Ciri Masa Remaja 2 1. Masa remaja sebagai periode yang penting. Perkembangan fisik dan mental yang penting bagi perkembangan selanjutnya serta sangat cepat tentu memerlukan penyesuaian sehingga terbentuk sikap, nilai dan minat baru. 1 )Jurnal Infrastruktrur dan Lingkungan Binaan Departemen Teknik Arsitektur ITB; judul: Bangunan Komersial, Olahraga, dan Pendidikan serta Ruang Terbuka Perkotaan sebagai Ruang Remaja Kota: Needs Assessment, Studi Kasus Kota Bandung; oleh: Suparti Amir Salim, Wiwik Dwi Pratiwi (Staf Pengajar Studi Pembangunan ITB) 2 )Sarwono, S.W. 2000. Psikologi Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Persada 2-1
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 2. Masa remaja sebagai periode peralihan. Pada masa ini remaja bukan lagi seorang anak tapi juga belum dewasa. Jika ia berperilaku seperti anak- anak ia akan ditegur dan diajari bertindak sesuai usianya, namun jika ia berperilaku seperti orang dewasa seringkali dimarahi pula. 3. Masa remaja sebagai periode perubahan. Tingkat perubahan sikap dan perilaku selama masa remaja seiring dengan perubahan fisiknya. Perubahan yang terjadi antara lain : a. Meningginya emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat perubahan fisik dan psikologis yang terjadi. b. Perubahan tubuh, minat dan peran yang diharapkan oleh kelompok sosial padanya sehingga timbul masalah baru. Remaja akan tetap merasa bermasalah sampai ia sendiri menyelesaikannya menurut kepuasannya. c. Perubahan nilai akibat perubahan minat dan perilaku. d. Sebagian besar remaja bersikap ambivalen setiap terhadap kebebasan perubahan. Mereka menginginkan takut tapi bertanggungjawab. 4. Masa remaja sebagai usia bermasalah. Masalah masa remaja sering jadi masalah yang sulit diatasi, karena : a. Sepanjang masa anak-anak, masalahnya sebagian besar diselesaikan oleh orang tua, guru dll sehingga mereka tidak berpengalaman. b. Remaja merasa dirinya mandiri sehingga ingin mengatasi masalahnya sendiri (menolak bantuan orang tua, walau sebenarnya butuh). 5. Masa remaja sebagai masa mencari identitas. Bagi remaja penyesuaian diri dengan standar kelompok sangat penting, tapi lambat laun mereka mulai mendambakan identitas diri, tidak puas dengan menjadi sama dengan teman-teman dalam segala hal. Identitas diri yang dicari remaja berupa usaha untuk menjelaskan siapa dirinya, apa perannya dalam masyarakat, dll. Secara keseluruhan apakah ia akan berhasil atau akan gagal. Dalam usaha mencari identitas diri ini, remaja melakukan proses imitasi (meniru) dan identifikasi (dorongan untuk menjadi sama dengan idolanya). 6. Masa remaja sebagai masa yang tidak realistik. Ia melihat dirinya dan sekitarnya sebagaimana yang ia inginkan, bukan sebagaimana adanya, terutama dalam cita-cita, sehingga ia menjadi terlalu idealis dan berlebihan. Semakin tidak realistik cita-citanya semakin ia mudah 2-2
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii kecewa. Remaja akan sakit hati dan kecewa bila orang lain mengecewakannya atau bila ia tidak berhasil mencapai tujuan yang ditetapkannya sendiri. 7. Masa remaja sebagai ambang masa dewasa. Menjelang akhir masa remaja, biasanya mereka mulai berusaha meninggalkan stereotip belasan tahun, dan memberikan kesan bahwa mereka sudah dewasa. Keadaan Emosi Masa Remaja 3 Di masa remaja, terjadi ketegangan emosi yang meninggi sebagai akibat perubahan fisik dan kelenjar, serta perubahan perlakuan sosial terhadap dirinya. Sebagian besar remaja mengalami ketidakstabilan dari waktu ke waktu sebagai konsekuensi usaha penyesuaian diri pada pola perilaku dan harapan sosial baru. Emosi remaja seringkali kuat, tidak terkendali dan tampak irasional. Kematangan emosi dicapai pada masa akhir remaja ditunjukkan dengan kemampuan mengendalikan emosi. Untuk mencapai kematangan emosi dia harus menggunakan katarsis emosi (misal olahraga, bermain, berkarya) serta membicarakan masalahnya kepada orang yang ia percaya dan mau menerimanya. Perubahan Perilaku Sosial Masa Remaja 4 Dalam perilaku sosialnya, remaja cenderung melakukan 2 gerak, yaitu: 1. Memisahkan diri dari orang tuanya dengan maksud untuk menemukan dirinya (proses mencari identitas ego - Erickson). 2. Makin akrab dengan teman-teman sebaya. Remaja memperoleh banyak informasi dan nilai melalui sekolah dan kontak dengan teman-teman sebaya dari keluarga dan lingkungan yang berlainan, dimana mereka menemukan nilai-nilai yang menarik dan ingin memilikinya. Pengaruh teman sebaya ini sangat kuat. Akibatnya, mereka akan mengikatkan diri dengan aturan-aturan kelompok agar dapat diterima. Dalam kelompok ini remaja merasa menemukan dukungan, kebebasan dari aturan yang dibuat orang dewasa, penerimaan dan saling ketergantungan. Namun, seiring dengan bertambahnya akan mulai mengurangi usia, remaja ketergantungannya dengan kelompoknya dan akan mencari identitas 3 )Sarwono, S.W. 2000. Psikologi Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Persada 4 )Sarwono, S.W. 2000. Psikologi Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Persada 2-3
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii pribadi, serta lebih senang menjalin persahabatan pribadi yang erat dengan sedikit orang. Perubahan perilaku sosial yang juga menonjol di masa remaja adalah mulai tertariknya remaja untuk menjalin hubungan heteroseksual. Saat remaja mereka lebih tertarik untuk menjalin hubungan persahabatan dengan lawan jenisnya. Ini mencapai puncaknya selama masa sekolah menengah atas. Remaja sebagai kelompok mempunyai kecenderungan memilih-milih teman baik, berdasarkan minat dan nilai yang sama, dapat mengerti dan membuatnya merasa aman dan kepadanya dapat dipercayakan masalahnya dan membahas hal-hal yang tidak dapat dibicarakan dengan orang tua. Bertambah dan berkurangnya prasangka dan diskriminasi selama masa remaja akan sangat dipengaruhi oleh lingkungan, sikap dan perilaku teman dekatnya. Pengelompokan sosial remaja : 1. Teman dekat, remaja memiliki dua atau tiga sahabat karib, mereka berjenis kelamin sama, mempunyai minat dan kemauan sama dan saling mempengaruhi satu sama lain, walau kadang bertengkar. 2. Kelompok kecil, terdiri dari kelompok teman dekat, awalnya terdiri dari jenis kelamin yang sama tapi kemudian meliputi kedua jenis kelamin. 3. Kelompok besar (klik), terdiri dari beberapa kelompok kecil dan kelompok teman dekat, berkembang dengan meningkatnya minat akan kegiatan bersama. 4. Kelompok yang terorganisasi, dibina oleh orang dewasa dan dibentuk oleh sekolah atau organisasi masyarakat untuk remaja yang tidak mempunyai klik. Banyak remaja yang mengikuti kelompok ini akan merasa diatur dan berkurang minatnya ketika berusia 16 atau 17 tahun. 5. Kelompok Geng, remaja yang tidak masuk klik dan merasa tidak puas dengan kelompok yang terorganisasi mungkin mengikuti kelompok geng. Biasanya terdiri dari anak-anak sejenis dan minat utamanya untuk menghadapi penolakan teman-teman melalui perilaku anti sosial. Pengaruh geng cenderung meningkat selama masa remaja. 2-4
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 2.1.2. Kebutuhan Remaja Perubahan hormon semasa remaja menyebabkan perubahan atau pergolakan emosi, gejolak semangat dan energi yang berlebih pada remaja, sehingga perilaku agresi sangat mungkin berkembang. Bila gejolak emosi dan over energi tidak tersalurkan sebagaimana mestinya, tingkah laku agresif akan timbul, misalnya berupa tawuran dan perkelahaian. Gejolak emosi dan kelebihan energi ini dapat tersalurkan melalui olahraga misalnya, sekaligus memenuhi keinginan untuk tampil di depan publik remaja lain. Mereka menyukai aktivitas dan tempat yang memungkinkan untuk saling melihat dan dilihat oleh sesama remaja lain, terutama kelompok lawan jenis seusianya. Pada awal remaja mereka mengalami dorongan yang kuat dalam dirinya untuk mencari jati diri dan tumbuh serta berkembang menjadi seorang sesuai kepribadiannya. Remaja ingin diakui eksistensinya oleh lingkungan dengan berusaha menjadi bagian dari lingkungan itu. Remaja membutuhkan adanya penerimaan dan pengakuan untuk dapat diterima oleh kelompok teman sebayanya. Remaja membutuhkan tempat yang memberi peluang mereka untuk mengekspresikan identitasnya serta memberi identitas tempat yang dikehendakinya. Remaja dapat mengekspresikan identitasnya serta memberi identitas tempat yang dikehendakinya, misalnya melalui warna yang dipilihnya. Hal ini merupakan 'good practice' sebagai bagian pengakuan keberadaan remaja. Dalam hubungannya dengan proses pencarian jati diri atau identitas, remaja memiliki rasa ingin tahu yang besar terhadap segala hal termasuk ingin mencoba hal-hal baru dan berbeda yang menarik bagi remaja. Remaja juga selalu punya cara untuk tampil beda, remaja selalu berusaha untuk terus memperbarui penampilannya. Mereka menyukai tempat dan aktivitas yang memungkinkan mereka untuk mencari kebutuhan spesifik yang berbeda dengan kebutuhan orang kebanyakan, dimana mereka mencari sesuatu yang lain, yang sulit ditemukan di wilayah-wilayah lain yang lebih mapan. identik dengan Masa remaja yang lingkungan sosial tempat berinteraksi, membuat mereka dituntut untuk dapat mengadaptasikan diri secara efektif. Remaja membutuhkan keleluasaan untuk mengekspresikan diri dan mendapat apresiasi serta kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama dalam lingkungannya. Atas kecenderungan perilaku tersebut, dalam konteks konsep ruang yang dipilih adalah terbuka/transparansi. 2-5
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Penggunaan ruang yang terbuka/transparan sangat disukai anak muda karena merefleksikan kebebasan. Ruang publik (Carr, 1992) adalah ruang umum, tempat remaja dapat melakukan kegiatan publik fungsional maupun kegiatan sampingan lainnya, yang dapat mengikat suatu komunitas, baik itu kegiatan sehari-hari ataupun berkala. Di ruang publik, setiap remaja dapat bertemu untuk saling menonton dan mempertontonkan dirinya serta menyalurkan ekspresinya dengan sebebas-bebasnya. Penampilan, bukan apa saja yang melekat pada tubuh semata, melainkan juga bagaimana keseluruhan 'potensi' dalam diri memungkinkan mereka untuk menampilkan citra diri tertentu. Ruang terbuka perkotaan, termasuk parkir di area pertokoan atau beberapa koridor jalan juga merupakan ruang terbuka yang dapat menjadi ruang remaja. Remaja dapat menjadi pemain atau penonton dari kegiatan yang berlangsung. Terlihat bahwa jenis kegiatan yang lebih menentukan ketertarikan remaja akan suatu tempat, dari tempat itu sendiri. 5 Minat untuk berkelompok menjadi bagian dari proses tumbuh kembang remaja. Bukan sekedar kelompok biasa, melainkan sebuah kelompok yang memiliki kekhasan orientasi serta dipersatukan oleh suatu identitas yang ideal atau berangkat dari ketertarikan akan satu hal yang sama, misalnya hobi yang sama. Komunitas-komunitas kreatif dan ruang- ruang inisiatif, yang mampu bertahan sangat sedikit, menunjukkan bahwa keberlanjutan keberadaan ruang-ruang tersebut menjadi isu yang serius ruang-ruang untuk ditanggapi. Keberadaan komunitas-komunitas dan tersebut sekaligus memberikan kesempatan bagi remaja untuk menyalurkan minat dan bakatnya. Sering kali pendidikan formal dengan pendidikan kecerdasan emosional pada remaja tidak berjalan seimbang. Selain pendidikan formal di sekolah sendiri, kesempatan pada remaja untuk menyalurkan minat dan bakatnya masih kurang. Remaja juga dapat merupakan sasaran kejahatan dan kriminalitas, atau korban, tetapi juga berpotensi menjadi pelaku kriminal. Karena itu ruang perkotaan perlu aman, dan membatasi terjadinya tindak kejahatan remaja. Ruang kota yang bersifat campuran cenderung dinilai sebagai ruang yang lebih aman. Fungsi campuran memberi peluang berbagai orang datang 5 )Jurnal Infrastruktrur dan Lingkungan Binaan Departemen Teknik Arsitektur ITB; judul: Bangunan Komersial, Olahraga, dan Pendidikan serta Ruang Terbuka Perkotaan sebagai Ruang Remaja Kota: Needs Assessment, Studi Kasus Kota Bandung; oleh: Suparti Amir Salim, Wiwik Dwi Pratiwi (Staf Pengajar Studi Pembangunan ITB) 2-6
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii dan saling memperhatikan, sehingga peluang tindak kejahatan dianggap akan berkurang. Kebutuhan remaja, sebagaimana dengan kelompok sosial lain, akan dipengaruhi oleh latar belakang sosio-ekonomi dan budaya. Di Indonesia, remaja tidak hanya merupakan angkatan sekolah, tetapi juga angkatan kerja atau putus sekolah. Pemuda usia remaja tampak juga bekerja di sektor informal. Adanya karakter sosio-ekonomi yang berbeda, akan berimplikasi kepada kebutuhan yang berbeda pula. Kegiatan remaja kota tampak semakin beragam kelompok sosial semakin terfragmentasi, sementara ruang perkotaan cenderung semakin mahal. Pertumbuh-kembangan tempat remaja yang bersifat negatif, yaitu semakin tersegregasi antara kelompok sosial berbeda dan berorientasi pada kemampuan bayar, cenderung semakin menguat. Karena itu, ruang kota semakin harus digunakan secara efisien melalui penggunaan yang campuran dan multiguna, yang mampu menyamarkan ketimpangan sosial, untuk semua kelompok sosial, tetapi dapat ditata secara fleksibel sesuai dengan karakter kegiatan. 6 Adanya karakter kepribadian remaja yang berbeda, pun berimplikasi terhadap bagaimana seorang remaja berbagi dan membagi ruang atau lingkungannya dengan remaja lain di sekitarnya. Remaja yang mempunyai kepribadian introvert (menutup diri) cenderung membangun jarak sosial dan mempunyai ruang personal yang lebih besar dibandingkan dengan orang- orang yang bertipe ekstrovert dan bersikap terbuka terhadap stimulus dari luar dirinya. Karena itu, selain pemetaan ruang-ruang menyangkut jenis dan karakter kegiatan, diperlukan pula pemetaan ruang-ruang menyangkut karakter kepribadian remaja. Dari deskripsi dan eksplorasi kebutuhan-kebutuhan remaja yang sudah dipaparkan diperoleh temuan sebagai berikut : 1. Remaja memilih kriteria ruang kota yang dapat memenuhi kebutuhan mereka sebagai ruang untuk (i) mengekspresikan diri secara bebas; (ii) menikmati sosialisasi aktivitas di antara remaja sendiri. Ruang terbuka publik dapat menjadi ruang remaja untuk memenuhi kebutuhan mereka akan ruang tersebut. 6 )Jurnal Infrastruktrur dan Lingkungan Binaan Departemen Teknik Arsitektur ITB; judul: Bangunan Komersial, Olahraga, dan Pendidikan serta Ruang Terbuka Perkotaan sebagai Ruang Remaja Kota: Needs Assessment, Studi Kasus Kota Bandung; oleh: Suparti Amir Salim, Wiwik Dwi Pratiwi (Staf Pengajar Studi Pembangunan ITB) 2-7
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 2. Melihat semakin tersegregasinya ruang remaja berdasarkan kelompok sosial, diperlukan bentuk sarana kota, ruang dan tempat yang bersifat inklusif dan mampu memfasilitasi karakter sosial remaja yang sangat heterogen. Karena itu, ruang publik kota semakin harus digunakan secara efisien melalui penggunaan yang campuran dan multiguna, yang mampu menyamarkan ketimpangan sosial, untuk semua kelompok sosial, tetapi dapat ditata secara fleksibel sesuai dengan karakter kegiatan. 3. Faktor prioritas penentu pilihan ruang kota oleh remaja meliputi (i) jenis kegiatan, yang lebih menentukan ketertarikan remaja akan suatu tempat, dari tempat itu sendiri; (ii) kenyamanan/kesenangan; (iii) kebebasan untuk beraktivitas; (iv) keamanan, ruang kota yang bersifat campuran cenderung dinilai sebagai ruang yang lebih aman. Fungsi campuran memberi peluang berbagai orang datang dan saling memperhatikan, sehingga peluang tindak kejahatan dianggap akan berkurang. 4. Faktor pemetaaan ruang-ruang menyangkut jenis dan karakter kegiatan, selain juga menyangkut karakter kepribadian remaja perlu diperhatikan. Hal itu perlu diperhatikan mengacu pada bagaimana remaja berbagi dan membagi ruang atau lingkungannya dengan remaja lain di sekitarnya, baik itu sebagai individu ataupun kelompok. 2.1.3. Ruang Remaja Kota Sarana kota yang belum tampak direncanakan dan dirancang sebagai ruang bagi remaja mengakibatkan remaja semakin kesulitan untuk memenuhi kebutuhan mereka akan ruang publik kota untuk mengekspresikan diri secara bebas dan menikmati sosialisasi aktivitas di antara remaja sendiri. Di lain pihak kehadiran ruang-ruang yang bersifat komersial seperti mall, pusat perbelanjaan, tempat hiburan, tampak menyediakan tempat yang diperlukan oleh remaja yang dikonstruksikan demi kepentingan pasar. Di mana walaupun pertumbuhan jumlahnya sudah dirasa sampai titik jenuh, ternyata tetap saja dipenuhi pengunjung remaja, dikarenakan minimnya ruang publik bagi remaja dan pembangunan sarana remaja kota yang cenderung bersifat pasif. Melihat perkembangan pembangunan sarana kota yang lebih didikte oleh kekuatan pasar dan atau secara sektoral. Sementara pembangunan sarana remaja kota cenderung bersifat pasif. Di lain pihak pertumbuh-kembangan tempat remaja yang bersifat negatif, yaitu ruang dan tempat yang bersifat 2-8
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii eksklusif dan kurang mampu memfasilitasi karakter sosial remaja yang sangat heterogen sehingga semakin tersegregasi antara kelompok sosial berbeda dan berorientasi pada kemampuan bayar, cenderung semakin menguat. Oleh karena itu dipandang perlu meningkatkan pengadaan bangunan dan ruang perkotaan yang lebih tanggap terhadap kebutuhan kelompok usia remaja, bagaimana ruang kota yang ada seharusnya merespons kebutuhan remaja, yaitu kriteria ruang kota yang dapat memenuhi kebutuhan mereka sebagai ruang untuk mengekspresikan diri secara bebas dan menikmati sosialisasi aktivitas di antara remaja sendiri. Ruang terbuka publik dapat menjadi ruang remaja untuk memenuhi kebutuhan mereka akan ruang tersebut. Juga ruang publik kota memiliki penggunaan yang campuran dan multiguna, yang mampu menyamarkan ketimpangan sosial, untuk semua kelompok sosial, tetapi dapat ditata secara fleksibel sesuai dengan karakter kegiatan. Ruang publik (Carr, 1992) adalah ruang umum, tempat remaja dapat melakukan kegiatan publik fungsional maupun kegiatan sampingan lainnya, yang dapat mengikat suatu komunitas, baik itu kegiatan sehari-hari ataupun berkala. Di ruang publik, setiap remaja dapat bertemu untuk saling menonton dan mempertontonkan dirinya serta menyalurkan ekspresinya dengan sebebas-bebasnya. Ruang terbuka perkotaan, termasuk beberapa koridor jalan, juga menyediakan tempat yang diperlukan oleh remaja. Remaja dapat menjadi pemain atau penonton dari kegiatan yang berlangsung di sana. Secara umum terindikasi bahwa jenis kegiatan lebih menentukan ketertarikan remaja akan suatu tempat, dari tempat itu sendiri. Selain tentunya faktor prioritas lain penentu pilihan ruang kota oleh remaja seperti kenyamanan/kesenangan; kebebasan untuk beraktivitas; dan keamanan, ruang kota yang bersifat campuran cenderung dinilai sebagai ruang yang lebih aman. Fungsi campuran memberi peluang berbagai orang datang dan saling memperhatikan, sehingga peluang tindak kejahatan dianggap akan berkurang. Juga perlu diperhatikan ruang-ruang faktor pemetaaan menyangkut jenis dan karakter kegiatan, selain juga menyangkut karakter kepribadian remaja. Hal itu perlu diperhatikan mengacu pada bagaimana remaja berbagi dan membagi ruang atau lingkungannya dengan remaja lain di sekitarnya, baik itu sebagai individu ataupun kelompok. Ruang remaja kota dapat diartikan sebagai tempat berkumpul dan berkegiatan bagi para remaja baik itu mewakili dirinya sebagai individu ataupun bagian dari komunitas. Oleh sebab itu, ruang remaja kota dapat digolongkan menjadi ruang bersama yang berarti ruang publik tempat para 2-9
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii remaja dapat berkumpul untuk melakukan kegiatan individu, kegiatan sosial, maupun kegiatan komunitasnya. Selain sebagai tempat bersosialisasi, tempat ini harus mampu memfasilitasi kebutuhan apresiasi dan eksplorasi penggunanya. Singkatnya, ruang remaja kota adalah lingkungan binaan yang bersifat publik dan menunjang berbagai aspek kehidupan bagi para remaja. Dengan demikian, ruang remaja kota memiliki fungsi yang relatif lebih signifikan sebagai tempat yang lebih dari sekedar sarana bersosialisasi, tempat untuk menyalurkan ekspresi, mengeksplorasi diri, menunjukkan kreativitas, dan mengapresiasi serta diapresiasi oleh remaja lain. Ruang remaja kota ini harus memiliki sifat-sifat ruang publik, namun dapat pula merespons pengguna spesifiknya, yaitu kaum remaja. Hal ini dapat menjadi sebuah poin penting karena pada hakekatnya ruang remaja kota adalah termasuk dalam tipologi ruang publik. Kedua aspek ini adalah hal penting dalam merancang ruang remaja kota agar dapat memenuhi tuntutannya sebagai ruang publik, di sisi lain tetap bisa 'dekat' dengan remaja itu sendiri. Ruang remaja ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi lingkungan di sekitarnya. Sebagai ruang publik tentu saja ruang remaja kota harus dapat memberi kontribusi bagi publik. Oleh karena itu konsep-konsep yang berorientasi pada publik adalah konsep- konsep utama yang seharusnya menjadi acuan dalam merancang ruang remaja kota ini. Ruang remaja kota juga diharapkan akan memberikan sumbangan positif terhadap ruang kota, yaitu ruang publik. 2.2. STUDI BANDING/PRESEDEN RUANG REMAJA 2.2.1. Preseden Gelanggang Remaja sebagai Fasilitas Remaja dan Pusat Komunitas Remaja Gelanggang Pemuda Bandung Gelanggang Pemuda Bandung adalah wadah untuk berbagai kegiatan kepemudaan Bandung yang terletak di daerah ramai dengan aktivitas kaum remaja, yaitu daerah Dago. Lokasinya yang strategis membuat pencapaiannya begitu mudah karena terletak langsung di tepi Jalan Merdeka yang ramai. 2-10
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 2.1 Gelanggang Generasi Muda Bandung Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library Fasilitas ini berdiri pada tahun 1973 dengan nama Bale Rancage Putra-Putri Kotamadya Bandung, setelah itu pernah mengalami perubahan nama menjadi Gelanggang Generasi Muda Bandung, dan sejak tahun 1988 hingga sekarang bernama Gelanggang Pemuda Bandung. Fasilitas ini dimiliki oleh Pemerintah Daerah Kota Bandung. Gelanggang Pemuda ini memiliki visi membina generasi muda sebagai tunas-tunas bangsa yang berkualitas, maju, mandiri, dan demokratis serta berkepribadian. Oleh karena itu pembinaan yang dilakukan tidak boleh berhenti dan harus selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman yang terjadi. Sasaran pengguna fasilitas ini adalah kaum remaja yang berusia antara 17 hingga 35 tahun. Gelanggang ini memiliki sistem keanggotaan dan titik berat operasionalnya adalah pada kegiatan-kegiatan positif kepemudaan. Mayoritas anggota dari Gelanggang Pemuda ini adalah laki-laki, sementara kegiatan yang paling digemari adalah musik dan berbagai macam seni beladiri. Selain kegiatan rutinnya, sering diadakan acara-acara tertentu seperti kegiatan pagelaran seni, ceramah-ceramah, seminar, dan berbagai kegiatan sosial lainnya. Program-program kegiatan yang ada dimaksudkan untuk mengarahkan dan memberi keterampilan bagi remaja untuk nantinya turut ambil bagian dalam usaha pembangunan masyarakat di kecamatan tempat mereka tinggal. Saat ini persentase jumlah program-program yang aktif kurang lebih adalah 50%. Hal ini dipengaruhi oleh minat dari kaum remaja Bandung itu sendiri, 2-11
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii dan selalu berubah seiring dengan waktu. Program-program dalam fasilitas ini adalah pembinaan melalui berbagai bidang yang di antaranya meliputi : 1. Bidang Seni dan Budaya, yaitu : a. Tari tradisional, meliputi tarian Jawa, Sunda, Minang, dan Bali, b. Melukis, c. Merangkai bunga, d. Drama, teater, dan komedi musikal, e. Alat musik tradisional, yaitu degung dan arumba, f. Alat musik modern, meliputi gitar, drum, piano, bas, serta vokal. 2. Bidang Olahraga, yaitu : a. Senam irama, b. Beladiri yang meliputi : karate, kungfu, taekwondo, boxing, kendo, jujitsu, jitkundo, shorinji kempo, pencak silat, wushu, dan aikido, c. Body language, d. Bulutangkis. 3. Bidang Keterampilan, yaitu : a. Menjahit, b. Keterampilan elektronik, c. Perbengkelan, d. Memasak, e. House decorating, f. Bimbingan tes, g. Penulisan jurnalistik, h. Civil engineering, i. Pelatihan kepemimpinan, j. Pelatihan sekretaris, k. Baca tulis Al-Quran, l. Tata buku, m. American accounting, n. Latihan komputer, o. Pelatihan ujian persamaan, p. Pelatihan radio siaran, q. Kursus bahasa (Arab, Inggris, Jepang, Jerman) 4. Pembinaan generasi muda melalui kegiatan ceramah, seminar, diskusi, dan sarasehan, 5. Pembinaan generasi muda melalui kegiatan pagelaran, festival, perlombaan, dan pameran, 2-12
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 6. Pembinaan generasi muda melalui kegiatan-kegiatan mental dan spiritual, 7. Pembinaan generasi muda melalui bantuan kegiatan kepemudaan, 8. Pembinaan generasi muda melalui kegiatan peningkatan prestasi. Bangunan Gelanggang Pemuda Bandung terdiri dari 3 lantai yang berdiri di atas tanah seluas kira-kira 2.530 m². Pada bagian tengahnya terdapat void beratap polycarbonate yang dimanfaatkan sebagai lapangan olahraga. Material penutup atap polycarbonate digunakan untuk memungkinkan sinar matahari masuk ke dalam lapangan. Fasilitas-fasilitas yang lain disusun mengelilingi lapangan ini bersusun di ketiga lantai, sehingga lapangan ini menjadi pusat kegiatan dari seluruh fasilitas ini karena memiliki akses terutama akses visual dari hampir seluruh fungsi-fungsi yang ada. Untuk mewadahi kegiatan yang secara kuantitas sangatlah banyak dan variatif, Gelanggang Pemuda ini dilengkapi berbagai fasilitas sebagai berikut: 1. Aula sebaguna Berupa ruang aula yang digunakan untuk berbagai macam kegiatan seperti latihan beladiri, paduan suara, latihan tari, dan beberapa kegiatan sejenis lainnya. 2. Perpustakaan 3. Pondok pemuda Fasilitas pondokan ini ditujukan bagi rombongan peserta pendidikan latihan yang diadakan di Bandung, atau mahasiswa dari luar Bandung yang sedang berkunjung ke Bandung untuk kepentingan survey atau penelitian. 4. Ruang-ruang unit kegiatan 5. Ruang-ruang kelas Ruang-ruang kelas ini digunakan untuk kegiatan-kegiatan yang lebih bersifat teori seperti pelajaran bahasa dan kegiatan sejenis lainnya. 6. Kantin 7. Lapangan olahraga 8. Kantor pengelola 9. Fasilitas-fasilitas pelengkap lain Fasilitas pelengkap ini berupa tempat fotokopi, kios penjual pulsa telepon seluler, warnet, dan online game centre. 2-13
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Secara umum, Gelanggang Pemuda Bandung disimpulkan memiliki beberapa aspek positif seperti : Program kegiatan yang ditawarkan amat beragam serta memiliki sumber daya pembimbing yang memadai dan relatif kompeten, Lokasinya sangat strategis, di pusat keramaian Bandung yang memiliki banyak titik aktivitas remaja, serta berada di tepi jalan yang dilewati berbagai jalur angkutan umum, Memiliki pintu masuk dan orientasi yang jelas sehingga orang-orang tidak segan masuk ke dalam fasilitas dan menggunakannya. Sedangkan aspek negatif yang dimiliki Gelanggang Pemuda Bandung dapat disimpulkan sebagai berikut : Untuk mewadahi kegiatan yang begitu banyak dan bervariasi, ruang yang disediakan oleh fasilitas ini bisa dinilai kurang memadai. Sementara ini hal tersebut diatasi dengan memperpadat jadwal penggunaan ruang, atau menggunakan satu ruangan, misalnya aula, untuk dua kegiatan yang tidak terlalu mengganggu satu sama lainnya dalam waktu yang bersamaan, Keterbatasan lahan telah menjadi isu dalam perancangan Gelanggang Pemuda ini sehingga ruang-ruang yang ada cenderung memiliki spesifikasi yang umum agar dapat digunakan oleh berbagai macam kegiatan,
Jarak antar fungsi cenderung berdekatan sehingga kadang saling mengganggu, seperti ruang kelas dan ruang unit kegiatan yang terganggu secara visual maupun audial terhadap lapangan tengah yang ribut oleh berbagai kegiatan yang ada. Gelanggang Remaja Bulungan Jakarta Selatan Gelanggang Remaja Bulungan ini adalah fasilitas kepemudaan milik pemerintah DKI Jakarta. Terletak di daerah dengan aktivitas kaum remaja yang cukup banyak, kompleks gelanggang remaja ini terbagi menjadi 2 bagian. Bagian pertama berada di Jalan Bulungan dan menampung beberapa fasilitas gedung olahraga, lapangan basket terbuka, mushola, ruang-ruang unit kegiatan, auditorium, kantor pengelola, kelas-kelas untuk kegiatan pendidikan dan pelatihan, rumah dinas, fasilitas-fasilitas pertunjukan, klinik narkoba, dan fasilitas-fasilitas pelengkap seperti wartel dan tempat fotokopi. Sementara bagian kedua terletak di Jalan Kyai Maja, sekitar 200 meter dari bagian pertama yang menampung fasilitas olahraga seperti kolam renang, 2-14
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii lapangan basket terbuka, dan lapangan tenis, gedung pengelola, serta pusat jajanan. Gambar 2.2 Gelanggang Remaja di Jalan Bulungan Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library Gambar 2.3 Gelanggang Remaja di Jalan Kyai Maja Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library Secara umum, tugas Gelanggang Remaja Bulungan ini adalah : Menunjang dalam proses pembinaan bakat dan aktivitas generasi muda ke arah yang lebih positif Menjalin kerjasama dengan instansi atau lembaga lain yang terkait dengan generasi muda Gelanggang Remaja Bulungan ini memiliki fasilitas yang tergolong lengkap untuk kegiatan-kegiatan yang ditawarkannya. Fasilitas ini juga menjadi semacam markas bagi beberapa komunitas remaja dalam bidang penyuluhan remaja, seni, atupun olahraga. Program-program yang ada di Gelanggang Remaja ini antara lain : 1. Kegiatan Olahraga a. Permainan : voli, basket, sepak takraw, tenis meja, bulutangkis, dll b. Ketangkasan : panjat tebing, skating, dll c. Fitness d. Beladiri : aikido, kempo, taekwondo, karate, dll e. Organisasi-organisasi olahraga dan perwasitan seperti : Perbasi, IPSI, BPOC, dll 2. Pendidikan dan Rohani a. Mental dan spiritual : ceramah-ceramah, penyuluhan, peringatan hari besar agama, dll b. Iptek : penelitian, workshop, dll c. Berbagai kegiatan keterampilan 2-15
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 3. Seni dan Budaya a. Seni tari b. Seni musik c. Seni sastra d. Seni lukis 4. Program-program khusus a. DIAM (Dialog Anak Muda), sebuah perkumpulan remaja yang bergerak di bidang pendidikan dan kerohanian b. KAMU (Kreasi Anak Muda), sebuah perkumpulan remaja yang bergerak di bidang olahraga dan seni Fasilitas-fasilitas yang disediakan untuk mewadahi seluruh kegiatan tersebut mencakup : 1. Arena kolam renang dengan luas total sekitar 7000 m², 2. Gedung olahraga dengan daya tampung sekitar 1500 orang dan luas sekitar 2000 m², 3. Auditorium untuk berbagai pertunjukan dengan daya tampung 500 orang dan luas sekitar 2000 m², terdapat mezanin yang difungsikan sebagai fasilitas seni dan budaya, 4. Aula B dan C untuk kegiatan pertunjukan seni pertunjukan dan kebudayaan, 5. Lapangan-lapangan olahraga yang terbuka seperti lapangan basket, tenis, dan bulutangkis, 6. Ruang sekretariat dari berbagai perkumpulan dan sanggar seni, klub lain, bahkan ada olahraga serta perkumpulan kepemudaan yang sekretariat Kelompok Penyanyi Jalanan yang merupakan suatu wadah kreatif bagi pengamen dan penyanyi jalanan, 7. SMP terbuka yang dikelola oleh sebuiah LSM, 8. Tembok untuk wall climbing, 9. Ruang manajerial dan pengelola Lokasi Gelanggang Remaja Bulungan berada di dekat pusat keramaian Blok M Plaza sebagai pusat kegiatan remaja yang cukup ramai, serta berada dekat dengan SMUN 70 dan SMUN 6 Jakarta. Fasilitas ini pun sering dimanfaatkan sekolah-sekolah di sekitar untuk melaksanakan kegiatan akademik olahraganya, sehingga remaja-remaja di sekitar fasilitas ini sudah tidak merasa asing lagi dengan fungsi-fungsi yang ada di dalam gelanggang remaja ini. Akses masuk ke kompleks gelanggang ini pun ada beberapa buah yang semakin menambah kesan 'mengundang' orang di sekitar untuk datang. 2-16
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Namun di sisi lain, hal ini justru membuat kurang jelasnya orientasi pintu masuk pengguna yang baru pertama kali mengunjungi fasilitas ini. Di sisi lain, karena bentuk lahannya yang terpisah menjadi dua membuat sulitnya mobilisasi dari arena olahraga tertentu menuju fasilitas pertunjukan yang hanya ada di satu bagian atau sebaliknya. Kawasan pun jadi kehilangan fokusnya dan terjadi beberapa pengulangan fasilitas di dua bagian seperti kantor pengelola, kantin, wartel, atau tempat fotokopi. Di satu sisi, hal ini juga bisa menjadi nilai positif karena hingar bingar dan keramaian yang terjadi saat adanya kegiatan di gedung pertunjukan tidak akan mengganggu kegiatan di fasilitas olahraga atau sebaliknya. Gelanggang Remaja Bulungan Jakarta Selatan ini merupakan proyek percontohan untuk fasilitas-fasilitas kepemudaan di Jakarta serta diharapkan dapat menjadi pusat berbagai komunitas remaja. Beberapa aspek positif yang dimiliki Gelanggang Remaja Bulungan di antaranya adalah : Lokasi yang sangat strategis : berada di daerah keramaian remaja serta sekolah-sekolah yang memastikan tetap berjalannya aktivitas di dalam fasilitas ini, Fasilitas yang ada tergolong lengkap untuk mewadahi seluruh kegiatan yang diprogramkan, ruang-ruang interaksi, ruang hijau, semua tersedia cukup dalam fasilitas ini, Dukungan dari masyarakat yang cukup baik, terlihat dari banyaknya komunitas-komunitas yang berkegiatan di fasilitas ini. Sedangkan aspek negatif yang dimilikinya di antaranya adalah : Terdapat beberapa akses masuk yang mengacaukan orientasi pengguna, Tidak terdapatnya tengaran atau simpul tertentu yang mempermudah penggunanya berorientasi dalam fasilitas, Terpisahnya fasilitas olahraga dan pertunjukan sehingga menyulitkan mobilisasi antara dua fungsi tersebut, Pada beberapa sisi, pagar pembatas lahan terlalu tinggi dan tidak sehingga mengurangi sosok bangunannya kesan menampakkan keterbukaan. Gelanggang Mahasiswa Soemantri Brodjonegoro Jakarta Gelanggang remaja ini adalah sebuah fasilitas kepemudaan dengan fasilitas yang sangat lengkap dan pengelolaan yang sangat baik. Lokasinya pun sangat strategis dan memberi nilai positif bagi kompleks bangunan ini. 2-17
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Terletak di kawasan Kuningan, Jakarta, sebagian fungsi dari gelanggang mahasiswa ini kini diserahkan pengelolaannya pada pihak swasta sehingga orientasi operasinya lebih ke arah komersial. Gambar 2.4 Gerbang Utama Gelanggang Mahasiswa Soemantri Brodjonegoro Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library Namun fungsi-fungsi utama seperti fasilitas olahraga dan kesenian masih dikelola oleh pemerintah. Masuknya pengelolaan pihak swasta di satu sisi malah dapat memberi nilai lebih bagi keseluruhan kompleks bangunan. Beberapa sektor dari kompleks Gelanggang Mahasiswa ini antara lain : 1. Pasar Festival Pasar festival adalah fungsi komersial yang ada di kompleks ini. Sektor ini berupa daerah pertokoan dan dikelola oleh pihak swasta. Gambar 2.5 Pasar Festival Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library 2. Gelanggang Olahraga Soemantri Brodjonegoro Sektor ini berupa gedung olahraga yang tergolong lengkap. Berbagai fasilitas olahraga seperti lapangan sepakbola, lapangan basket, lapangan 2-18
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii hoki, aula untuk bulutangkis, voli, dan tenis meja, 3 buah lapangan tenis, sebuah plaza pusat di depan stadion dan tembok panjat di depannya, fitness centre, dan banyak lagi unit-unit olahraga yang lain. Terdapat bangunan parkir yang berada di bawah lapangan dan plaza pusat. Sektor ini dikelola oleh Dinas Pemuda dan Olahraga. Gambar 2.6 Plaza Terbuka di Depan Stadion dan Tembok Panjat di Depannya Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library Gambar 2.7 Bangunan Parkir Berada di Bawah Lapangan dan Plaza Terbuka Sumber: TA Putrikinasih ITB Central Library 3. Gedung Kebudayaan Nyi Ageng Serang Sektor ini merupakan sektor kesenian dan kebudayaan. Di dalamnya terdapat fungsi-fungsi auditorium, perpustakaan, dan penginapan. Sektor ini dikelola oleh Dinas Pariwisata. 4. Pusat Perfilman Haji Umar Ismail Sektor ini merupakan bagian yang dimanfaatkan khusus sebagai wadah seni perfilman. Terdapat sekolah perfilman dan seringkali diadakan pemutaran film-film yang terbuka untuk kalangan umum. Fasilitas ini dikelola pihak swasta. 5. Klub Tenis Rasuna Merupakan sebuah klub tenis yang dikelola oleh pihak swasta. Karena pengelolaannya yang terdiri dari pihak yang berbeda-beda maka tidak ada suatu program kegiatan khusus untuk keseluruhan kompleks fasilitas gelanggang mahasiswa ini. Seluruh kegiatan dijalankan secara terpisah dan memiliki program-program kegiatannya masing-masing. Keadaan ini tentunya membawa aspek-aspek yang positif, sebaliknya juga memiliki aspek-aspek negatif. 2-19
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Aspek-aspek positif yang dihasilkan di antaranya adalah : Lokasi yang sangat strategis : berada di daerah ramai di kawasan Kuningan, berada dekat dengan fasilitas pertokoan, perkantoran, hunian apartemen, dan universitas Paramadina sebagai fasilitas pendidikan, Fasilitas yang disediakan untuk mewadahi kegiatan yang ada sangat memadai, lengkap, dan terpelihara dengan baik, Adanya pengelola swasta dalam kompleks gelanggang mahasiswa memberi nilai positif melalui aspek visual fasilitas yang menjadi lebih menarik, dan dengan adanya fungsi komersial, lebih banyak remaja yang tertarik untuk datang ke fasilitas ini, Perancangan massa dan siteplanning yang sangat baik membuat kompleks ini baik secara arsitektural dan memudahkan orientasi. Sedangkan aspek-aspek negatif yang dimiliki oleh fasilitas ini adalah : Pengelolaannya yang dilakukan oleh pihak-pihak yang berbeda, dengan tujuan yang berbeda-beda pula, membuat setiap sektor terasa berdiri sendiri-sendiri, padahal tetap berada pada satu kompleks. Tak ada satu kelembagaan yang menjadi penyatuan dari pengelola-pengelola tersebut. Hal ini pun cukup menyulitkan pengunjung selain cara penggunaannya juga secara perolehan informasi tentang fasilitas itu sendiri. 2.2.2. Preseden Penggunaan Ruang Publik Kota sebagai Tempat Berkumpul Remaja di Kota Solo Kawasan Manahan Salah satu penggunaan ruang publik kota sebagai tempat hang out atau nongkrong bagi remaja di kota Solo adalah di kawasan Manahan. Lokasi berada pada area yang cukup strategis di pusat kota tepatnya di kawasan kompleks stadion Manahan serta terletak pada ruas Jalan MT Haryono yang ramai. Pada bagian barat dan utara kawasan ini terdapat shelter-shelter yang diperuntukkan bagi pedagang kaki lima. Pedagang kaki lima pada kawasan ini yang terbanyak adalah jenis warung makanan dan minuman (kuliner). Pedagang kaki lima pada akhirnya ikut andil dalam pembentukan fenomena aktivitas hang out anak muda yang terjadi di kawasan ini mengingat keberadaannya menambah warna dan kultur baru dalam aktivitas interaksi yang biasa mereka lakukan. Keberadaan PKL sangat direspons oleh remaja dengan menjadikannya sebagai spot tempat mereka berinteraksi. Aktivitas musik, olahraga, bertukar pikiran atau sekedar kongkow-kongkow menjadi 2-20
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii semakin menarik dengan intervensi pedagang kaki lima dalam interaksinya. Keberadaan pedagang kaki lima menjadi generator aktivitas publik pada kawasan ini. Interaksi sosial yang terjadi di kawasan ini sangat tinggi. Kegiatan yang terjadi pun cukup beragam (pagi dengan aktivitas jalan-jalan pagi dan olahraga, sore dengan aktivitas duduk-duduk dan bersantai, dan di malam hari dengan aktivitas remaja). Letak kawasan yang strategis sering dipergunakan oleh remaja untuk hal sosial seperti mengaktualisasikan diri, pagelaran seni (menyelenggarakan live music) atau sebagai tempat orang-orang berkumpulnya sama yang memiliki hobi yang (organisasi/perkumpulan) sebagai sarana kognitif mereka. Seperti yang sudah terjadi sebelumnya banyak sekali kegiatan berkumpulnya masyarakat dan tentu saja anak muda diadakan di kawasan ini dan tanpa ada acarapun banyak sekali anak-anak muda ini datang hanya sekedar untuk duduk-duduk. Kawasan Manahan selain merupakan tempat tujuan orang berjalan kaki atau bersantai juga merupakan tempat tujuan orang melakukan aktivitas ekonomi (pasar kaget) yang umumnya dilakukan pada pagi hari di libur, terutama hari minggu. Kegiatan semacam ini tampak diikuti oleh remaja, sebagai kelompok, atau sebagai individu. Koridor jalan juga merupakan ruang terbuka yang dapat menjadi ruang remaja, sebagaimana halnya terjadi di sepanjang Jalan MT Haryono atau Manahan, terutama pada malam hari Sabtu. Kegiatan malam hari ini antara lain diisi oleh live music atau hanya sekedar aktivitas berkumpul para remaja atau orang-orang yang memiliki hobi yang sama (organisasi/perkumpulan). Remaja dapat menjadi pemain atau penonton dari kegiatan yang berlangsung. Kawasan Manahan tampak mempunyai daya tarik terhadap kelompok remaja. Terlihat bahwa jenis kegiatan yang lebih menentukan apakah tempat tersebut diminati oleh remaja atau tidak. Kawasan Jalan Sudirman (Kawasan Depan Balai Kota dan Kawasan Gladag) Pertumbuhan penggunaan ruang publik kota sebagai tempat hang out atau nongkrong bagi remaja semakin menjamur di kota Solo. Salah satunya adalah Kawasan Jalan Sudirman. Sama dengan kawasan Manahan, koridor jalan juga merupakan ruang terbuka yang menjadi ruang remaja pada kawasan ini. Spot tempat berkumpulnya remaja pada kawasan ini terletak di Jalan Sudirman tepatnya berada di depan Balai Kota dan di Gladag yang 2-21
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii merupakan pertemuan antara Jalan Sudirman dengan jalan protokol yaitu Jalan Slamet Riyadi. Lokasi berada pada area yang sangat strategis di pusat kota terletak pada ruas Jalan Sudirman yang ramai, dengan bangunan- bangunan di sekitarnya yang masih memiliki nilai-nilai historis yang cukup tinggi. Sama halnya dengan kawasan Manahan, aktivitas kuliner (Pedagang Kaki Lima) menjadi generator pada kawasan ini. Aktivitas kuliner (PKL) pada kawasan ini terletak di Jalan Mayor Sunaryo pada bagian sebelah timur kawasan Gladag yang bernama Gladag Langen Bogan dan di sebelah selatan Bank BNI Pasar Gedhe yang berupa warung HIK. Keberadaan aktivitas kuliner sangat direspons oleh remaja dengan menjadikannya sebagai spot tempat mereka berinteraksi. Aktivitas berinteraksi/bersosialisasi atau sekedar kongkow-kongkow menjadi semakin menarik ketika dilakukan sambil bersantai, makan, dan minum. Remaja juga cenderung lebih menyukai aktivitas kuliner (tempat makan atau kafe) yang bersifat lebih terbuka karena selain memungkinkan terjadinya aktivitas melihat dan dilihat remaja lain, tempat seperti ini juga memungkinkan terjadinya penggunaan yang campuran, untuk semua kelompok sosial. Letak kawasan yang strategis memungkinkan terjadinya aktivitas saling melihat dan dilihat, sehingga sering dipergunakan oleh remaja untuk mengaktualisasikan diri lewat olahraga (skateboard dan bmx) yang biasa dilakukan pada malam hari, terutama pada malam hari Sabtu. Pada saat-saat tertentu kedua kawasan ini juga menjadi atau menyalurkan untuk oleh aspirasi berdemonstrasi spot organisasi/komunitas tertentu. Selain tentunya kawasan ini juga sebagai tempat berkumpulnya orang-orang yang memiliki hobi yang sama (organisasi/perkumpulan) sebagai sarana kognitif mereka. Kawasan Institut Seni Indonesia Surakarta (ISI) Kawasan ISI merupakan tempat hang out atau nongkrong di kota Solo yang terletak di sekitar lingkungan kampus ISI. Interaksi sosial yang terjadi di kawasan ini dipengaruhi oleh banyaknya kampus dan tempat indekos mahasiswa di sekitar kawasan tersebut. Tempat yang strategis dengan dikelilingi oleh 2 kampus ternama di kota Solo yaitu Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta dan ISI, serta tempat indekos mahasiswa pada akhirnya menjadi mesin penggerak atau generator pada kawasan ini. Interaksi sosial yang terjadi di lokasi sangat tinggi karena fungsi kawasan yang cukup beragam (pendidikan, jasa, dan permukiman). Kegiatan yang 2-22
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii terjadi didominasi oleh aktivitas remaja karena lokasi kawasan yang berada di lingkungan kampus. Dengan adanya berbagai aktivitas tersebut, maka munculah ruang publik sosial khususnya untuk golongan remaja pada kawasan ini. Sama halnya dengan kawasan Manahan dan kawasan Jalan Sudirman, di kawasan ini keberadaan aktivitas kuliner (HIK) yang berada di sebelah luar pintu gerbang ISI yang berbentuk perahu, direspons oleh remaja dengan menjadikannya sebagai salah satu spot tempat mereka berinteraksi. Keberadaan amphiteater yang merupakan bagian dari fasilitas ISI juga menjadi salah satu spot favorit bagi para remaja di kawasan ini, baik ketika ada event/acara maupun ketika tidak ada event. Ketika ada event, amphiteater ini berfungsi sebagai stage/panggung untuk menciptakan fokus kegiatan atau event yang membutuhkan banyak audiens terutama yang berkaitan dengan seni panggung. Ketika tidak ada event, amphiteater ini menjadi destinasi bagi para remaja yang hanya ingin berorientasi dalam ruang tersebut untuk berinteraksi/bersosialisasi atau sekedar untuk kongkow- kongkow/duduk-duduk. Keberadaan 3 gedung teater di kawasan ini yang juga merupakan bagian dari fasilitas ISI yaitu pendopo ageng, teater kecil, dan teater besar juga kerap kali digunakan untuk menggelar aktivitas yang berkaitan dengan remaja, yang lebih mengarah ke aktivitas seni dan budaya. Gedung-gedung tersebut digunakan untuk menggelar pertunjukan (pentas seni musik, tari, teater), selain juga sering digunakan untuk mengadakan pameran karya atau untuk mengadakan acara pemutaran film. Sedangkan area halaman terbuka di kawasan ini biasanya dipergunakan untuk aktivitas latihan atau olahraga seperti latihan tari, latihan musik etnik, atau latihan capoeira. Kawasan ISI yang strategis dan bersinergi dengan berbagai aktivitasnya tersebut dipergunakan oleh remaja untuk mengaktualisasikan diri dan menyalurkan ekspresinya dengan sebebas-bebasnya, di mana juga memungkinkan terjadinya aktivitas melihat dan dilihat sesama remaja lain. Range kegiatan pada kawasan ini adalah seputar aktivitas remaja dalam menampilkan bakat, minat, serta keahliannya masing-masing. 2-23
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 2.2.3. Kesimpulan Studi Banding/Preseden Berdasarkan studi banding/preseden yang telah dilakukan, beberapa aspek perancangan yang penting dalam merancang sebuah ruang remaja yang baik adalah :
Sebuah ruang remaja yang baik sangat tergantung pada lokasinya. Yaitu lokasi yang strategis, berada di pusat kota yang memiliki banyak titik aktivitas remaja atau merupakan daerah keramaian remaja serta dekat dengan pusat aktivitas kepemudaan seperti sekolah-sekolah dan beberapa fasilitas kepemudaan lainnya, Harus ada plaza-plaza terbuka yang dekat dengan pusat keramaian remaja sebagai tempat interaksi remaja, Kawasan yang strategis, bersifat terbuka, dan bersinergi di mana memungkinkan terjadinya aktivitas saling melihat dan dilihat antara sesama remaja serta remaja dapat menjadi pemain atau penonton dari kegiatan yang berlangsung, sering dipergunakan oleh remaja untuk mengaktualisasikan diri serta menyalurkan aspirasi dan ekspresinya dengan sebebas-bebasnya, tempat seperti ini juga memungkinkan terjadinya penggunaan yang campuran untuk semua kelompok sosial, Fasilitas yang disediakan hendaknya mampu mengakomodasi kebutuhan remaja akan hal-hal yang diminatinya dan seluruh kegiatan yang diprogramkan. Program yang ditawarkan harus sesuai dengan minat dari kaum remaja itu sendiri. Karena minat ini biasanya selalu berubah-ubah dari waktu ke waktu, maka fleksibilitas fasilitas yang ada merupakan hal yang cukup penting, artinya dapat digunakan untuk berbagai variasi kegiatan (multi fungsi), membentuk karakter spatio temporal places dan semua kegiatan mempunyai teritori sendiri serta bisa dijadikan ruang privat untuk sewaktu-waktu, Program-program kegiatan yang ada dimaksudkan untuk menunjang dalam proses pembinaan bakat, minat, dan aktivitas generasi muda ke arah yang lebih positif melalui berbagai bidang, Pada umumnya, gelanggang/ruang remaja mewadahi kegiatan pendidikan non-formal dalam bidang seni budaya, olahraga, keterampilan, dan pendidikan rohani. Beberapa gelanggang/ruang remaja mungkin memiliki program-program kegiatan lain yang berkaitan dengan kegiatan 2-24
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii kepemudaan seperti sekretariat unit kegiatan maupun program khusus seperti penyuluhan, Fasilitas yang disediakan juga menjadi semacam markas bagi beberapa komunitas remaja serta sebagai tempat berkumpulnya orang-orang yang memiliki hobi yang sama (organisasi/perkumpulan) sebagai sarana kognitif mereka, Walau areanya sangat luas, ataupun terpisah-pisah, seharusnya ada sebuah area yang menjadi pusat dari seluruh kompleks ruang remaja yang akan menjadi tempat berkumpul para remaja setelah selesai beraktivitas di dalam ruang. Hal ini penting karena adanya sifat remaja yang senang untuk berkumpul, Memiliki generator aktivitas publik yang dapat menjadi alasan mengapa remaja ingin berada di tempat tersebut. Keberadaan aktivitas kuliner sering menjadi generator aktivitas publik yang sangat direspons oleh remaja dengan menjadikannya sebagai spot tempat mereka berinteraksi dan beraktivitas, Memiliki waktu penggunaan yang panjang dengan fungsi yang beragam, di mana digunakan dari pagi hingga malam hari dengan fleksibilitas kegiatan yang tinggi sehingga terbentuk kesinambungan aktivitas dan citra kawasan yang hidup, Bentuk bangunan yang unik dan terlihat dari akses-akses jalan cukup penting untuk menimbulkan kesan 'menarik bagi remaja' dan memberi kesan 'mengundang'. 2-25
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii BAB3 DATA LOKASI 3.1. LOKASI 3.1.1. Latar Belakang Pemilihan Lokasi Dalam pemilihan lokasi untuk ruang remaja kota, ada beberapa kriteria dan pertimbangan yang harus diperhatikan. Seperti dipaparkan sebelumnya di atas, kriteria lokasi yang dianggap mampu merespons kebutuhan remaja terakomodasi pada suatu ruang publik. Dalam hal ini dipilih ruang publik karena memiliki karakter tempat yang sesuai dengan kebutuhan akan ruang kota yang dibutuhkan oleh remaja. Sementara dalam menghadirkan ruang remaja kota pada suatu ruang publik diperlukan pertimbangan-pertimbangan terkait potensi lokasi terhadap keberadaan ruang remaja kota serta pengaruh karakter tempat terhadap fungsi baru yang masuk. Sehingga kemudian terpilih lokasi yang bersinergi untuk ruang remaja kota. Salah satu pertimbangan utama dalam pemilihan lokasi untuk ruang remaja kota adalah lokasi yang relatif dekat dengan simpul kegiatan remaja. Berdasarkan kriteria dan pertimbangan sebelumnya di atas maka dipilihlah lokasi kawasan Monumen '45 Banjarsari untuk ruang remaja kota, karena memiliki kriteria ruang publik dengan karakter tempat yang sesuai dengan kebutuhan akan ruang kota yang dibutuhkan oleh remaja, serta memiliki potensi lokasi yang relatif dekat dengan simpul kegiatan remaja yaitu dekat dengan sekolah-sekolah menengah dan tempat-tempat kursus sebagai sarana pendidikan remaja dan lingkungan sosialisasi remaja. Sehingga diharapkan mampu menjadi lokasi yang ideal dan bersinergi untuk ruang remaja kota. Setelah terpilih kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagai lokasi untuk ruang remaja kota. Kemudian timbul pertanyaan apakah kawasan Monumen '45 Banjarsari yang termasuk kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city) akan cukup relevan dan ideal sebagai lokasi untuk ruang remaja kota. Dengan adanya dua faktor yang cenderung memiliki karakter yang saling bertentangan ini, yaitu remaja dan kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagai lokasi ruang remaja kota, diperlukan konsep-konsep untuk menyelaraskan kedua aspek ini sehingga justru bisa saling bersinergi dan 3-1
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii saling melengkapi. Kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan segala citra arsitektur yang unik, spesifik, serta mampu memberikan suatu identitas yang kuat, yang mampu membedakannya dengan kawasan lain, diharapkan justru menjadi nilai lebih lokasi sebagai ruang bagi remaja yang juga berkarakter unik, spesifik, serta sedang mencari jati diri atau identitasnya. Hal ini sekaligus sebagai salah satu strategi urban design untuk menghidupkan kembali nilai kawasan. Yaitu membangun fungsi baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context) 7. Pendekatan yang bijak terhadap sebuah kawasan dapat menghadirkan ruang aktivitas baru yang menarik dan memiliki nilai tinggi. 3.1.2. Data Kawasan Monumen '45 Banjarsari Sejarah dan Fungsi Kawasan Monumen '45 Banjarsari 8 Nama Banjarsari pada tahun 1942 mengganti sebutan villapark, yaitu sebuah kompleks loji yang disewakan sebagai salah satu fasilitas hunian pada masa pemerintahan Belanda (RM. Sajid, 1984) bersamaan dengan masa pemerintahan Sri Mangkunegara ke VI (1896-1916). Sebelum menjadi Monumen '45 Banjarsari, di tengah lahan villapark terdapat bangunan penampung air (water reservoir) dengan gaya arsitektur kolonial, kemudian dirubah dengan bangunan fontein (air mancur) dan ini didasari pada tepatnya, pada tahun 1975 berdirinya monumen Kep.Men.Hankam/Pangab No.SKGB/B/911/XI/1972, Instruksi Pangkowilhan II Jawa-Madura No.Ins/II/001/XII/1972, tgl.11/12-1972 tentang Pembuatan Monumen Perjuangan, SK Walikota Kep.Daerah Tk.II Kotamadya Surakarta 20 1973 No.75/Kep/III-5/1973 yang disempurnakan dengan Juni SK No.128/Kep/VIII-5/1973 tentang terbentuknya Panitia Monumen Perjuangan '45 dipelopori oleh Angkatan '45 Solo (Brigade 17 Tentara Pelajar), telah dibangun sebuah monumen untuk menghormati para pahlawan nasional yang gugur pada serangan bulan Agustus 1945 di kota Solo. Candra sengkala pada Monumen '45 berbunyi: rasa suka trusing putra, ngesti luhur haruming negara. Monumen yang terdiri atas 4 sisi tersebut dilengkapi dengan sebuah tugu berbentuk menyerupai atap joglo dan dipenuhi oleh patung-patung yang menggambarkan kepahlawanan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 7 )Aditya W Fitrianto, IAI (Arsitek, Pemerhati Jejak Pusaka Arsitektur Kota di Jakarta) 8 )Dokumen Sejarah Peresmian Monumen '45 Kota Solo. Surakarta, 1976. 3-2
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Monumen Perjuangan '45 merupakan bangunan monumental guna mengenang nilai perjuangan bangsa Indonesia khususnya masyarakat Surakarta dalam serangan empat hari di Surakarta. Sehingga tercipta kepedulian terhadap eksistensi kepahlawanan dan kenasionalan bagi sebuah bangsa yang besar, mensitir kata-kata bijak: "Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawannya" hal ini yang menggugah visi seorang penentu kebijakan akan sebuah situs heritage Monumen '45. Sesuai keputusan Walikota/KDH Tk.II Kodya Surakarta No.124/Kep/VIII-5/1973 tanggal 31 Oktober 1973 Monumen Perjuangan '45 difungsikan untuk memperkenalkan menularkan dengan harapan untuk diteruskan semangat perjuangan '45 kepada generasi mendatang; menimbulkan kebanggaan bagi masyarakat dan generasi mendatang serta menumbuhkan cinta tanah air dan bangsa, dengan patriotisme yang bertanggung jawab dilandasi UUD '45 dan Pancasila. Dalam segi fungsi kawasan Monumen '45 merupakan kawasan ruang terbuka kota yang berfungsi sebagai taman kota dan daerah resapan kota. Selain sebagai lokasi monumen perjuangan, kawasan ini juga berfungsi sebagai fasilitas yang bersifat rekreatif. Selain sebagai taman kota kawasan monumen berfungsi sebagai area rekreasi pasif, area bermain ataupun olahraga bagi masyarakat di lingkungan sekitar maupun sekolah yang tidak mempunyai fasilitas olahraga dan berada dekat dengan taman monumen, seperti Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) yang berada di sekitar lokasi. Sejak krisis melanda negeri ini pada tahun 1998, kawasan Monumen '45 sempat beralih fungsi menjadi tempat berdagang bahkan hunian Pedagang Kaki Lima (PKL) yang mencari solusi untuk survive, akibat lumpuhnya sendi perekonomian formal. Lama-kelamaan kawasan Monumen '45 mengalami degradasi baik secara kualitas maupun kuantitas. Hingga pada pertengahan tahun 2006, Pemerintah Kota (Pemkot) Solo berhasil mengembalikan kawasan Monumen '45 kepada fungsi semula, dengan cara merelokasi PKL ke Pasar Klithikan Notoharjo Semanggi. Di mana upaya ini mendapatkan pujian dan penghargaan sebagai satu-satunya usaha pemindahan PKL tanpa unsur kekerasan. Kini kawasan Monumen '45 Banjarsari ditata kembali oleh Pemkot Solo sebagai taman kota. 3-3
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Eksisting Kawasan Monumen '45 Banjarsari Posisi dan Lokasi Kawasan Monumen '45 terletak di Kelurahan Setabelan, Kecamatan Banjarsari, Surakarta dengan luas tanah 17.822 m². Kondisi tanah relatif datar, dan secara topografi kawasan dibatasi oleh Kelurahan Gilingan, Kelurahan Kepatihan Kulon, dan Kelurahan Keprabon. Serta berbatasan dengan Jalan Raden Saleh di sebelah utara, Jalan D.I. Panjaitan di sebelah timur, Jalan Lomban Tobing di sebelah selatan, dan Jalan Sabang di sebelah barat. Gambar 3.1 Peta Kota Solo : Posisi Site Sumber: Pemerintah Kota Surakarta Badan Perencanaan Pembangunan Daerah (BAPPEDA) 3-4
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 3.2 Peta Kawasan Monumen '45 Banjarsari : Lokasi Site Sumber: Ilustrasi Penulis Keterangan : A Monumen '45 B Pasar Klithikan Resmi C Warung Makan D Pasar Legi E TPS F Kantor Badan Koordinasi Wilayah II Pemerintah Provinsi Jawa Tengah G Sekolah H Lapangan Olahraga PT Perkebunan Nusantara I Kantor Pos J RS Daerah UPTD K Badan Amil Zakat L Badan Pusat Statistik Surakarta 3-5
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Pola Tata Massa Tapak pada kawasan Monumen '45 berbentuk persegi empat yang terbagi menjadi empat bagian secara simetris diagonal. Bangunan monumen berdiri di tengah kawasan taman dengan ukuran lantai dasar 15x15 m dan tinggi 17 m yang berfungsi sebagai point of interest dalam suatu keseluruhan taman, dengan main front menghadap ke arah barat daya, dengan tidak mengabaikan kepentingan sisi-sisi monumen lainnya, sehingga semua sisi bisa dinikmati setiap pengunjung. Hal ini guna memberikan citra dan nilai kesakralan dan nilai keagungan bangunan monumen terhadap lingkungan pendukung. Pola Sirkulasi Pola sirkulasi pada tapak dipengaruhi oleh kondisi sarana jalan lingkungan/arus traffic yang ada dan tata massa monumen. Di mana pada jalan lingkar luar taman Monumen '45 merupakan jalur satu arah searah jarum jam untuk kendaraan roda dua dan empat, sedangkan jalan lingkar dalam digunakan untuk jalur kendaraan roda dua saja. Orientasi utama bangunan Monumen '45 menghadap ke arah barat daya, dengan dasar pertimbangan letak prasasti dan tiang bendera. Akses menuju monumen dapat dicapai dari 4 (empat) arah, keempat arah jalur tersebut adalah: dari arah timur laut ditempuh dari perempatan Setabelan, arah tenggara ditempuh dari jalan Irian, dari arah barat daya dapat ditempuh dari arah Pasar Legi, dan arah dari barat laut dapat ditempuh dari jalan S. Parman. Sebagai akses utama ditempuh dari arah barat daya, hal ini dengan perimbangan adanya gapura dan arca Ganesha sebagai simbol Tentara Pelajar Brigadir 17. Keempat jalur selain digunakan sebagai akses menuju Monumen '45 sekaligus sebagai pemisah taman yang terbagi atas 4 (empat) bagian dengan lebar jalan 6 m dengan konstruksi jalan batu berlapis aspal dan trotoar lebar 1,5 m dengan penyelesaian menggunakan paving berpola. Massa/Bangunan di Sekitarnya 9 Bangunan-bangunan yang ada di sekitar kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagian besar peruntukannya sebagai hunian/rumah penduduk. Di mana beberapa di antaranya merupakan rumah kosong atau sudah tidak 9 )Lihat, Lampiran Gambar 3-6
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii dihuni lagi. Dan sebagian lainnya adalah bangunan perkantoran, sekolah, sanggar, serta fasilitas PT Perkebunan Nusantara. Sebagian besar bangunan-bangunan tersebut masih mempertahankan ciri khas arsitekturnya yang bergaya indis. Style arsitektur indis ini bermula dari digunakannya dahulu kawasan Banjarsari sebagai kawasan perumahan elite, rumah tempat tinggal yang banyak dibangun dengan model loji yang bagus-bagus sebagai tempat hunian para Bangsawan Belanda. Perumahan elit tersebut tersohor disebut sebagai Villapark berasal dari kata villa: rumah bagus; park: sebagai taman, atau bisa disebut sebuah kawasan perkampungan elite Warga Belanda. Sedangkan sebagian bangunan-bangunan lainnya telah mengalami renovasi atau perubahan fisik bangunan secara total baik bentuk, facade, maupun strukturnya. 3.2. ASPIRASI MASYARAKAT TERHADAP KAWASAN MONUMEN '45 BANJARSARI Dalam setiap pengambilan keputusan yang menyangkut ruang publik, Pemerintah Kota (Pemkot) harus berkomunikasi dengan publik dengan mengutamakan kepentingan serta kebutuhan publik, sehingga penataan ruang publik kota tidak sembarangan. Ruang publik menjadi penting karena memiliki berbagai peran strategis. Hal ini semakin memerlukan perhatian ketika ruang publik yang ada di suatu kawasan ternyata merupakan kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city). Dalam melakukan revitalisasi ataupun pengembangan dan pengelolaan suatu kawasan/ruang publik bersejarah perlu melibatkan partisipasi dan peran serta aktif masyarakat, mengajak mulai dari stakeholders, budayawan, kaum muda, praktisi, akademisi, dan seluruh lapisan masyarakat Solo. persepsi dan preferensi segala elemen masyarakat dapat dimanfaatkan untuk pengembangan pada masa mendatang. Inisiatif masing-masing pihak dalam hal ini harus mendapatkan porsi yang sesuai. Selanjutnya, inti agenda yang harus dilakukan meliputi proses pelestarian pusaka, proses perencanaan (urban design), dan pengelolaan kawasan. Kebijakan semacam ini penting salah satunya untuk merespons kebutuhan publik dan membantu meningkatkan pengadaan bangunan dan ruang perkotaan yang lebih tanggap terhadap kebutuhan publik. Serta untuk meminimalisasi penolakan dan protes masyarakat terhadap hasil pembangunan. Dengan melibatkan warga sejak awal, pada dasarnya mereka juga ikut menentukan hasil akhir dari sebuah kegiatan pembangunan. 3-7
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Berikut ini merupakan beberapa aspirasi masyarakat terhadap perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan kawasan Monumen '45 Banjarsari yang dikutip dari berita surat kabar atau koran, blog pribadi, dan artikel-artikel di internet, serta dengan melakukan wawancara langsung : Pengembalian fungsi tata ruang hijau/taman di sekitar Monumen '45 Banjarsari sebagai upaya untuk menambah luasan ruang hijau di kota Solo, agar kota Solo terlihat hijau sesuai dengan program pemkot agar Solo menjadi kota bunga dan kota pohon, dengan mengoptimalkan penanaman bunga di taman yang mengelilingi monumen. (Kepala Kantor Lingkungan Hidup Kota Solo Supono, Kompas Cyber Media 19 November 2007) Sungguh memprihatinkan keminiman ruang publik di kota Solo. Sejalan dengan
permintaan masyarakat, kawasan Monumen '45 Banjarsari akan dikembalikan ke fungsi semula, yakni sebagai taman kota. Hal ini merupakan upaya untuk menciptakan ruang publik bagi warga agar warga bisa bercengkerama, menikmati suasana ruang publik yang nyaman dan sehat. Semuanya untuk menciptakan sarana dan wahana kohesivitas sosial warga kota yang makin hilang. Kemudian dalam mewujudkannya, tentu saja tidak bisa menonjolkan salah satu aspek saja, misalnya pembangunan fisik saja atau hanya non fisik, melainkan keduanya harus bersinergi dan saling mendukung. (Walikota Solo Joko Widodo, Suara Merdeka 22 Oktober 2007) Pemanfaatan atau penataan ruang di Kota Solo, salah satunya yaitu kawasan Monumen '45 Banjarsari (Monjari), seharusnya dilakukan dengan menggunakan konsep fleksibel zoning yang memberikan toleransi bercampurnya kegiatan lain pada daerah peruntukan tertentu dengan ketentuan tidak saling mengganggu. Seperti Kawasan olahraga dicampur dengan kawasan jalan kaki dan pendidikan. Atau dengan menggunakan mixuse planning di mana perencanaan tata guna tanah yang sifatnya bisa bercampur dengan beberapa jenis kegiatan yang saling menunjang. (Ketua Pansus Perda RTRW YF Soekasno, kotasolo.info 22 Januari 2008) Perlunya pengembangan pada kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan sasaran- sasaran pengembangan pariwisata dan budaya yaitu di antaranya dengan memanfaatkan unsur kawasan atau bangunan lama serta memanfaatkan potensi kegiatan warga setempat untuk pengembangan rekreasi, industri pariwisata, budaya, dan penelitian/pendidikan serta jati diri kota. Serta untuk pengembangan wisata terpadu antara dunia usaha, budaya, pendidikan, 3-8
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii penelitian, olahraga, dan konferensi. (The Bata Bata Studio Desain, Praktisi Arsitektur, melalui blog-nya) Menuntut kawasan Monumen '45 Banjarsari dikembalikan seperti semula. Yakni, sebagai ruang publik yang bisa dimanfaatkan untuk mendukung pelajaran olahraga para siswa, untuk melakukan praktik pelajaran olahraga. (Sejumlah Sekolah di Sekitar Kawasan Monumen '45 Banjarsari, Suara Merdeka 24 November 2007) Kawasan tersebut dikembalikan ke fungsi semula, yaitu difungsikan sebagai ruang publik yang dapat dimanfaatkan oleh warga Kota Solo untuk rekreasi, aktivitas sosial ataupun melakukan berolahraga, lainnya, seperti penyelenggaraan Upacara HUT RI. Serta melengkapi kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan bangunan-bangunan pendukung lainnya, diantaranya museum perjuangan, tempat rekreasi umum, sekaligus difungsikan sebagai ruang publik (public space), sesuai rencana awal pendirian monumen, yang belum sempat semua rencana itu terwujud warga kota Solo sudah merasa memiliki taman tersebut, dengan menjadikannya sebagai tempat favorit untuk bersantai, berolah raga ataupun sekedar melepas penat. (Civitas UNS Agung Wibowo, melalui blog-nya) Mengembalikan Banjarsari yang dulu pernah bernama Villa Park menjadi taman kota. 50 tahun lalu Banjarsari jadi tempat saya bermain, sepakbola, lari-lari. Juga bersama keluarga jalan-jalan bareng, duduk, atau berjemur sinar matahari pagi bareng sambil ngobrol. Suasana sungguh rukun dan damai, lokasinya bersih, hijau, dan indah. Parkir di sekeliling jalan, di kanan jalan sebab kalau di kiri jalan mengganggu penghuni. Sedang jalan di tengah menuju monumen, khusus untuk jalan kaki dan lari-lari. (H Erlangga Chandra, Warga Banjarsari, Surat Pembaca Suara Merdeka 31 Juli 2006) Upaya pelestarian dan membumikan warisan pusaka budaya kota Solo merupakan tanggung jawab bersama warga kota. Revitalisasi benda pusaka akan memaknai kembali nilai historis kemanusiaan dengan nilai baru. Pelestarian bangunan pusaka sebagai warisan yang harus dijaga sebab proses perubahan serta perkembangan kota akan terjadi secara alamiah, berurutan tanpa harus kehilangan masa lalu yang dapat dijadikan cermin untuk pembangunan masa depan. Oleh karena itu perlu sinergi dengan beberapa bangunan tua bersejarah di kota Solo. Salah satu peninggalan bangunan tua kota Solo yang perlu direvitalisasi adalah bangunan gedung kawasan Monumen '45 Banjarsari (villapark). Revitalisasi bangunan kuno kawasan Monumen '45 Banjarsari 3-9
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii menjadikan salah satu bentuk optimalisasi warisan budaya. Restorasi dan fungsionalisasi bangunan kuno yang bergaya indis pada kawasan ini. merupakan salah satu bentuk kepedulian warga kota terhadap arti dari bangunan kuno. (FX Triyas Hadi Prihantoro, Guru SMA Pangudi Luhur Santo Yosef Surakarta, Kompas Jateng 20 Februari 2008) Keberadaan ruang publik di suatu kawasan cagar budaya seperti pada kawasan Monumen '45 Banjarsari sebenarnya bisa sangat bermanfaat bagi kawasan itu sendiri. Ruang publik sebenarnya bisa digunakan sebagai sarana untuk melakukan revitalisasi bagi kawasan cagar budaya itu sendiri, karena ruang publik memiliki berbagai peran strategis. Hal yang harus diperhatikan dalam merancang ruang ini adalah dengan memperhatikan life quality, contohnya berbagai event berskala publik sudah terpikirkan sejak awal dan bisa terfasilitasi berikut segala sarana yang diperlukan. Hal ini menjadi penting agar berbagai aktivitas dan kepentingan masyarakat di ruang publik bisa terfasilitasi dengan baik tanpa merugikan kawasan itu sendiri, apalagi bila kawasan itu adalah kawasan cagar budaya. Segala upaya pada dasarnya merupakan usaha untuk mencangkokkan aktivitas- aktivitas hidup dalam sebuah kawasan pusaka dengan menjadikannya ruang publik. Mungkin hal seperti itulah yang oleh banyak ahli disebut sebagai upaya untuk selalu mendinamiskan nilai-nilai yang ada di dalam suatu pusaka sesuai dengan dinamika masyarakat sendiri. Masyarakat menjadi memiliki hak untuk menafsirkan nilai-nilai yang ada dalam sumberdaya budaya yang dimilikinya. (Suwarno Wisetrotomo, Dosen ISI Yogyakarta, Komunitas Peduli Ruang Publik Kota) Kawasan Monumen '45 Banjarsari diharapkan dapat menjadi ruang akademik sekaligus ruang sosial dan rekreasional bagi kaum muda. Ruang-ruang seperti itu tidak selalu harus merupakan ruang terpisah sendiri-sendiri, melainkan sebagai suatu ruang yang sifatnya multi fungsi, yang dapat digunakan sebagai tempat bagi remaja unjuk kemampuan olahraga atau kesenian yang dapat ditonton oleh remaja lainnya. Kondisi ini memungkinkan terjadinya efisiensi dalam pengelolaan sarana, manfaat yang lebih luas kepada publik, tetapi tetap memberikan manfaat pada tempat remaja. Fenomena tersebut memperlihatkan, bahwa berbagai fasilitas yang bersifat komplementer sebaiknya berada dalam satu lokasi. (Gunawan, Mahasiswa) Kawasan Monumen '45 Banjarsari cenderung seperti kawasan mati pada saat malam hari. Hal ini disebabkan tidak adanya aktivitas yang dilakukan, karena sekitar kawasan merupakan perumahan penduduk di mana sebagian besar di 3-10
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii antaranya juga kosong tidak dihuni. Sehingga diperlukan adanya generator aktivitas publik yang dapat menjadi alasan mengapa masyarakat datang dan ingin berada di tempat tersebut. Generator kawasan tersebut bisa berupa tempat makan atau kafe (aktivitas kuliner) seperti Gladag Langen Bogan atau berupa night market seperti Ngarsopuran atau sebagai tempat berkumpulnya orang- orang yang memiliki minat dan hobi yang sama (komunitas) seperti Manahan sehingga kawasan tetap hidup di malam hari. (Putrikinas, Mahasiswi) Kesimpulan Aspirasi Masyarakat terhadap Kawasan Monumen '45 Banjarsari Aspirasi-aspirasi dari berbagai elemen masyarakat di atas diharapkan cukup mewakili aspirasi masyarakat secara umum terhadap perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan kawasan Monumen '45 Banjarsari. Berdasarkan aspirasi-aspirasi masyarakat yang telah didapatkan, dapat disimpulkan bahwa mayoritas aspirasi masyarakat terhadap perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan kawasan Monumen '45 Banjarsari adalah sebagai berikut : Mengembalikan kawasan Monumen '45 Banjarsari ke fungsi semula, yaitu sebagai taman kota dan difungsikan sebagai ruang publik yang dapat dimanfaatkan oleh warga kota Solo untuk rekreasi, berolahraga, ataupun melakukan aktivitas sosial lainnya sehingga tercipta sarana dan wahana kohesivitas sosial warga kota. Pengembangan pada kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan memanfaatkan unsur kawasan atau bangunan lama. Restorasi dan fungsionalisasi bangunan kuno yang bergaya indis pada kawasan Monumen '45 Banjarsari dapat dilakukan dengan mencangkokkan aktivitas-aktivitas hidup dalam kawasan tersebut dengan menjadikannya ruang publik. Diperlukan adanya generator aktivitas publik yang dapat menjadi alasan mengapa masyarakat datang dan ingin berada di tempat tersebut sehingga kawasan bisa hidup. Pemanfaatan atau penataan ruang kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan menggunakan konsep fleksibel zoning yang memberikan toleransi bercampurnya kegiatan lain dengan ketentuan tidak saling mengganggu. Atau dengan menggunakan mixuse planning di mana perencanaan ruang/kawasan yang sifatnya bisa bercampur dengan beberapa jenis kegiatan yang saling menunjang. Bagi para remaja dan kaum muda sebagai bagian dari masyarakat kota, kawasan Monumen '45 Banjarsari diharapkan dapat menjadi ruang akademik sekaligus ruang sosial dan rekreasional bagi mereka. Hal tersebut menjadi aspirasi mereka terhadap perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan kawasan Monumen '45 Banjarsari, dikarenakan belum adanya ruang kota yang tampak direncanakan dan 3-11
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii dirancang sebagai ruang bagi penduduk usia muda, sehingga mereka semakin kesulitan untuk memenuhi kebutuhan mereka akan ruang publik kota untuk mengekspresikan diri secara bebas dan menikmati sosialisasi aktivitas di antara remaja sendiri. STUDI BANDING/PRESEDEN KAWASAN YANG SESUAI KONTEKS 3.3. 3.3.1. Preseden Penggunaan Ruang Terbuka Publik di Pusat Kota Stroget Street, Copenhagen, Denmark Aktivitas sosial-budaya pada ruang terbuka di pusat kota tidak akan pernah hidup kecuali kawasan ruang terbuka tersebut memiliki beberapa generator aktivitas publik yang dapat menjadi alasan mengapa masyarakat ingin berada di tempat tersebut. Biasanya fasilitas perbelanjaan akan membangkitkan aktivitas di daerah urban. Kereta api, bus, dan terminal akan membawa sejumlah pedestrian tertentu pada tempat tertentu di suatu bagian kota. Perumahan berkepadatan tinggi di dekat ruang terbuka publik akan memperkuat penggunaan ruang terbuka publik selama 24 jam. Permasalahan dalam memelihara suasana kehidupan siang hari pada saat malam hari di suatu ruang terbuka publik telah ditangani secara khas di pusat kota Copenhagen. Pada siang hari, jalur pedestrian yang padat bergerak dari pusat transportasi di Kongens Nytorv sepanjang suatu pedestrian Shopping Street. Kemudian melewati suatu simpul transportasi yang lebih besar di Town Hall Square, kemudian rute tersebut menjadi sebuah bulevard, melewati Tivoli Amusement Park dan berakhir di Stasiun Kereta Api. Pada siang hari, ruang terbuka kota yang berbentuk linier ini menerus dari pusat transportasi di Kongens Nytorv ke Stasiun Kereta api, orang- orangnya berasal dari kawasan Copenhagen's Business District. Pada malam hari, di mana populasi kota hanya setengah dari siang hari, kota secara tanggap memperpendek rute linier ini. Kongens Nytorv menjadi 'tidur', toko- toko berubah menjadi suatu ajang belanja-pajangan dan kehidupan malam yang terpencar-pencar, aktivitas malam yang sebenarnya terpusat pada jalur yang relatif pendek antara Town Hall Square dengan Stasiun Kereta api, dengan berbagai kegiatan malam yang meningkat di Tivoli. Di pusat kota Copenhagen terlihat jelas bahwa Town Hall Square telah menjadi pusat dan pengikat beberapa generator aktivitas publik di 3-12
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii kawasan pusat kota dari siang hingga malam hari, sehingga terbentuk kesinambungan aktivitas sosial-budaya di ruang terbuka publik. Gambar 3.3 Stroget Street, Copenhagen, Denmark Sumber: Campo dei Fiori, Roma, Italia Waktu penggunaan ruang terbuka publik di pusat kota dapat menentukan dan membentuk citra dan karakter kawasan yang hidup pada suatu ruang terbuka publik. Kawasan yang hidup adalah suatu tempat di mana satu demi satu fasilitas yang ditampung kawasan mampu hidup lebih dari 18 jam sehari. Ruang terbuka yang dapat digunakan hingga 18 jam atau lebih dalam sehari menunjukkan bahwa kebutuhan masyarakat akan keamanan, kenyamanan, dan fleksibiltas kegiatan di dalam ruang terbuka tersebut dapat terpenuhi. Sehingga dalam ruang terbuka publik tersebut terbentuk suatu struktur kehidupan sosial yang berkesinambungan. Sejak awal, ruang terbuka publik yang dapat memenuhi kebutuhan masyarakat memiliki waktu penggunaan yang panjang dengan fungsi yang beragam, seperti terlihat di Campo dei Fiori, Roma. Ruang terbuka publik tersebut digunakan dari pagi hingga malam hari dengan fleksibiltas kegiatan yang tinggi. 3-13
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 3.4 Campo dei Fiori, Roma, Italia Sumber: 3.3.2. Kesimpulan Preseden Penggunaan Ruang Terbuka Publik di Pusat Kota Berdasarkan studi banding/preseden yang telah dilakukan, beberapa aspek perancangan yang penting dalam penggunaan sebuah ruang terbuka publik di pusat kota yang baik adalah : Adanya beberapa generator aktivitas publik pada kawasan ruang terbuka publik tersebut yang dapat menjadi alasan mengapa masyarakat ingin berada di tempat tersebut, sehingga aktivitas sosial-budaya pada ruang terbuka di pusat kota bisa hidup. Diperlukan adanya plaza terbuka/square yang menjadi pusat dan pengikat beberapa generator aktivitas publik di kawasan pusat kota dari siang hingga malam hari, sehingga terbentuk kesinambungan aktivitas sosial-budaya di ruang terbuka publik. 3-14
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Memiliki waktu penggunaan yang panjang dengan fungsi yang beragam di mana ruang terbuka publik tersebut dapat digunakan dari pagi hingga malam hari dengan fleksibiltas kegiatan yang tinggi. Waktu penggunaan ruang terbuka publik di pusat kota dapat menentukan dan membentuk citra dan karakter kawasan yang hidup pada suatu ruang terbuka publik. Kawasan yang hidup adalah suatu tempat di mana satu demi satu fasilitas yang ditampung kawasan mampu hidup lebih dari 18 jam sehari. Ruang terbuka yang dapat digunakan hingga 18 jam atau lebih dalam sehari menunjukkan bahwa kebutuhan masyarakat keamanan, akan kenyamanan, dan fleksibiltas kegiatan di dalam ruang terbuka tersebut dapat terpenuhi. 3.3.3. Preseden Revitalisasi Kawasan Pusaka Arsitektural (Architectural Heritage of The City) sebagai Ruang Aktivitas Baru Kota lama dan bangunan tuanya identik dengan kawasan yang kurang bergairah bagi warga kota. Padahal dengan sedikit 'sentuhan baru' akan membuat ruang arsitektur kota area ini menjadi hidup dan muda kembali. Sejak dua dekade terakhir abad ke-20 lalu kesadaran akan membangun kembali atau revitalisasi kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city) di kota-kota dunia meningkat cukup tajam. Beragam cara dilakukan pemerintah kota setempat dalam menangani kawasan kota lama yang memiliki nilai historis tinggi. Hal ini diawali pada hampir semua pengembangan kota-kota yang didasari oleh kesadaran akan pentingnya ruang terbuka publik (open space). Perhatian ini dapat dilihat dengan makin banyak ruang-ruang terbuka baru berkualitas yang tercipta. Pembangunan kembali itu diikuti dengan hadirnya ruang pejalan kaki (pedestrian routes), ruang terbuka, kantong taman (pocket garden) dan elemen pelengkap jalan (street furniture) yang berintegrasi dengan ruang kota di seputarnya. Peningkatan pembangunan ruang terbuka menumbuhkan kesadaran untuk mengikuti situasi kota (urban context) yang ada. Memperhatikan garis-garis ruang kota (urban grid) eksisting seperti garis sepadan bangunan, pedestrian arcade, urban facade gridline (vertikal dan horizontal), architecture building style adalah bagian dari upaya tetap memperhatikan kondisi seputarnya tanpa melupakan keinginan menghadirkan 'sentuhan baru' (a new touch) pada kawasan lama tersebut. Dalam memberikan sentuhan baru sebagai refleksi semangat masa kini (the spirit of the age), arsitek perancang kota ditantang untuk dapat 3-15
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii memanfaatkan beberapa elemen material bangunan lama (historic fabric) dalam menciptakan tempat atau ruang kota baru dengan identitas yang lebih segar. Kesempatan ini juga sebaiknya dipakai perancang untuk menguji keahlian kreatifnya dalam upaya mencari ekspresi bentuk-bentuk arsitektur kontemporer yang dapat menyatukan 'sentuhan baru' dengan wajah lama di seputarnya. Sudah banyak kota dunia yang mulai menata ruang kota tuanya menjadi salah satu kawasan tujuan wisata unggulan, dimana pemerintahnya sadar akan potensi nilai historis kota untuk dapat berkembang berdampingan dengan pembangunan masa kini. Revitalisasi atau menghidupkan kembali nilai komersial bagian kawasan kota adalah salah satu strategi pengembangan kota yang memiliki perjalanan historis sendiri. Yaitu membangun fungsi baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context). Pendekatan yang bijak terhadap sebuah kawasan lama dapat menghadirkan ruang aktivitas komersial baru yang menarik dan memiliki nilai komoditas tinggi. Tanpa harus terjebak dengan keinginan 'romantisme' kembali ke masa lalu dan tidak harus membuat 'replika' arsitektural seperti pendahulunya saja. Far-East Square, Singapura : menghidupkan satu blok ruko tua Far-East Square merupakan area pedestrian (city-walk) yang terintegrasi dalam suatu blok bekas ruko tua dekat Singapore CBD (central business district). Kawasan ini adalah contoh menarik pemanfaatan deretan bangunan tua yang tetap dipertahankan secara Gambar 3.5 Far-East Square, Singapura Sumber: Aditya W Fitrianto, IAI dengan menempelkan utuh beberapa bahan material baru dan bentuk arsitektural dengan skala berbeda (kontemporer). Jalan yang diapit deretan ruko itu ditutup dan diberikan penutup atap yang transparan sehingga cahaya matahari masih dapat memberikan penerangan alami. Sebagai daerah tropis yang panas, tidak lupa memberikan pengudaraan yang sudah dikondisikan (air conditioned). Fungsi komersial yang hanya memanjakan gaya hidup orang masa kini pun menghiasi ruko-ruko tua ini seperti kafe dan toko-toko khusus. Membuat tempat ini menjadi alternatif 3-16
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii tempat nongkrong (hangin' around) yang nyaman. Sesuai dengan lokasinya yang dekat dengan kawasan perkantoran. Clarke Quay, Singapura : menghidupkan blok ruko tua Gambar 3.6 Clarke Quay, Singapura Sumber: Quay Terletak di dekat Singapore River dan Boat Quay, Clarke Quay merupakan area pedestrian (city-walk) yang terintegrasi dalam lima blok bekas ruko tua yang dulu menjadi kawasan pusat perdagangan di Singapura. Kelima blok utama yang dimilikinya kini telah menjadi kawasan hiburan yang ramai. Pengalihfungsian dikontruksikan pada beberapa blok yang kini menjadi area utama. Fungsi komersial pun dimasukkan pada ruko-ruko tua ini seperti kafe, pub, resto, dan bar yang menawarkan berbagai hiburan, serta toko-toko cinderamata. Membuat tempat ini menjadi alternatif tempat nongkrong (hangin' around) yang nyaman. Penerangan yang eksotis pada kawasan ini di malam hari membuat kawasan ini tetap hidup saat malam 3-17
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii hari. Kawasan ini adalah contoh menarik pemanfaatan deretan bangunan lama yang tetap dipertahankan secara utuh dengan pemakaian beberapa bahan material baru dan warna yang menarik untuk memberikan 'sentuhan baru' bagi deretan facade di bagian kawasan kota lama ini tanpa mengurangi keserasian situasi sekelilingnya. Bugis Junction, Singapura : bangunan baru dengan memperhatikan historic fabric di bagian kawasan kota tersebut Bugis Junction adalah contoh lain dari pemanfaatan kawasan kota lama dengan skala yang lebih besar baik secara luas area maupun jenis fungsi komersial yang masuk ke kawasan ini. Hanya sebagian dari bangunan tua yang dipertahankan yaitu facade atau tampak mukanya saja. Sisi sebelah dalam diganti dengan struktur bangunan dan pengaturan denah baru. Disesuaikan dengan kebutuhan fungsi ruang komersial seperti department Gambar 3.7 Bugis Junction, Singapura Sumber: Aditya W Fitrianto, IAI store. Lain dengan Far-East Square, lokasi kawasan yang lebih dekat dengan Bugis MRT Station ini memberikan kemudahan akses bagi warga dan kesempatan untuk menempatkan jenis fungsi komersial yang lebih beragam. Sehingga menjadikan area ini sebagai kawasan belanja (shopping mall) yang menarik dan ramai dikunjungi. Urban Infill 'Mac Arthur Central' di Brisbane, Australia : memasukkan aktivitas komersial dengan facade baru pada deretan bangunan tua Mac Arthur Central di Kota Brisbane memiliki pendekatan berbeda dengan yang lain. Shopping center ini muncul sebagai bangunan baru sama sekali yang disisipkan (urban infill) diantara blok bangunan tua. Ini salah satu contoh pemanfaatan bagian dalam (tengah) sebuah blok untuk fungsi komersial dengan memberikan beberapa alternatif jalan masuk dari arah tampak bangunan (street facade) yang menempel Garis Sepadan Jalan. Hadirnya bentuk facade kontemporer pada deretan kawasan bangunan tua dapat dilakukan tanpa menghilangkan urban streetscape yang ada. Pemakaian bahan material baru dan warna yang menarik pun memberikan 3-18
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 'sentuhan baru' bagi deretan facade di bagian kawasan kota lama ini tanpa mengurangi keserasian situasi sekelilingnya. Gambar 3.8 Mac Arthur Central, Brisbane, Australia Sumber: Aditya W Fitrianto, IAI Le Marais, Paris, Prancis Gambar 3.9 Le Marais, Paris, Prancis Sumber: Paris ternyata memilih untuk tumbuh dengan melestarikan bentuk kota tuanya sebagai bagian dari pembentukan identitas perkotaan. Terbukti, salah satu kawasan yang historis yang sebenarnya kumuh kemudian sungguh dilestarikan yaitu Le Marais. Le Marais merupakan kawasan historis Paris yang khas karena pernah menjadi pusat pertumbuhan dan aktivitas di Paris. Selain 3-19
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii itu, juga memiliki arti penting dalam proses transformasi urban Paris sebagai kawasan tempat dilakukannya eksperimen-eksperimen renovasi perkotaan. Sebelum konservasi, Le Marais merupakan kawasan yang terbengkalai dan menjadi daerah industri kecil dan produksi kerajinan yang kumuh. Tahun 1920, 17 îlot (kumpulan blok-blok bangunan yang dibatasi jalan) dinyatakan kumuh dan diusulkan untuk direnovasi. Kekumuhan terkait dengan tidak terpenuhinya syarat-syarat estetis dan kesehatan seperti jarak antar bangunan hanya 12 m dibanding tinggi bangunan yang bisa mencapai 5 lantai sehingga tidak memungkinkan sinar matahari dan udara masuk ke lantai dasar. Kawasan Le Marais meskipun kumuh namun memiliki latar historis yang dalam. Problem tersebut dilihat sebagai kesempatan bereksperimen mengembangkan teori disain urban. Muncul pertentangan antara yang ingin menggusur saja îlot-îlot tersebut seperti digagas Le Corbusier atau mempertahankannya seperti para arsitek yang ingin melindungi bagian bersejarah serta meningkatkan nilainya, seperti Robert Azuelle dan Albert Lamparde. Pihak yang terakhir ini memandang lebih baik membersihkan bangunan-bangunan baru di bagian dalam îlot yang disebut Azuelle parasit daripada menghancurkan sama sekali seluruh îlot. Membersihkan bagian dalam berarti memberi jarak lebih besar antar bangunan untuk membiarkan udara dan matahari masuk ke dalam masing- masing ruangan. Metode tersebut digagas oleh arsitek Italia, Gustavo Giovannoni untuk tetap memelihara garis yang dihasilkan deretan muka bangunan dan mempertahankan wajah kota lama secara keseluruhan. Perubahan fisik menjadi terbatas namun tetap memperhatikan aspek fungsi, sosial dan ekonomi kawasan. Fungsi tiap bangunan baik fungsi residensial serta komersial dipertahankan. Pemilik bangunan tidak bisa sembarang bahkan merubah fasad bangunan, juga dekorasi dan kondisi interiornya. Untuk meningkatkan nilai kawasan, Le Marais kemudian didorong menjadi sebuah area unik museum, galeri seni dan situs bersejarah yang dilindungi, seperti Museum Picasso, Museum Carnavalet, Places des Vosges atau rumah penulis terkenal Prancis Victor Hugo. Strateginya adalah menciptakan kegiatan baru yang berbeda dengan keotentikannya. Sebagai dampaknya, wisatawan datang menikmati kegiatan baru tersebut sekaligus mengapresiasi suasana kawasan. Pariwisata pun kemudian berkembang dan masyarakat menanggapinya dengan membuka usaha sehingga kawasan bersejarah tersebut kembali hidup. Ketika kegiatan 3-20
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii turisme berkembang, butik lokal ataupun yang memegang hak merk-merk mahal, kafé serta restoran turut tumbuh dinamis. Kecenderungan kemudian, suasana yang hidup membuat le Marais kawasan yang makin diminati untuk dikunjungi. Demikian Paris dapat mempertahankan bangunan-bangunan juga lingkungan tuanya, membangun identitasnya sekaligus menggerakkan aktivitas ekonomi distrik kawasan tersebut. Pengalaman Le Marais menunjukkan bahwa usaha konservasi bangunan-bangunan tua selain tuntutan alasan emosional juga terintegrasi secara rasional dengan usaha transformasi kota. Faktor penting mengapa memilih melindungi bangunan-bangunan tua serta lingkungannya muncul dalam visi melakukan transformasi Paris dengan memberi ciri khusus bagi kota secara keseluruhan, kota bersejarah. Selain adanya peran pemerintah dan masyarakat setempat, strategi konservasi juga mengacu pada aktivitas ekonomi dan kondisi sosial kawasan yang efeknya merubah dari kawasan kumuh menjadi berkelas. La Rambla, Barcelona, Spanyol Wajah La Rambla (Las Ramblas) adalah Barcelona yang orisinal. Sampai akhir abad ke-19, Barcelona baru terpusat di kota tua, Ciutat Vella, yang meliputi La Rambla, Barri Gotic, La Ribera, dan El Raval. Arsitektur bangunan di Ciutat Vella umumnya berasal dari abad ke-13 hingga ke-15. Sebagai kota yang sangat tua, pemerintah Barcelona menyadari jika tak segera dibenahi, maka beberapa kawasan kota ini malah hanya akan melahirkan banyak masalah. Sekaligus, pemerintah Barcelona tahu betul nilai ekonomi yang terpendam di seluruh pelosok salah satu kota tercantik di dunia ini. Maka dibikinlah rencana revitalisasi 10 tahun, 1988-1998 bertajuk "Area de rehabilitación integrada para Ciutat Vella: revitalización del Centro Histórico, Barcelona" - sebuah upaya revitalisasi yang terintegrasi untuk benar-benar menghidupkan kawasan kota tua (Ciutat Vella/Ciudad Vieja), dalam hal ini khusus kawasan bersejarah di Barcelona. La Rambla tak lain adalah nama jalan sepanjang sekitar 1,2 km di pusat kota Barcelona. Sebuah kawasan tua yang sudah direvitalisasi dengan beberapa jalan La Rambla (Las Ramblas) yang dikhususkan bagi pejalan kaki. Di sepanjang jalan, Bangunan-bangunan paduan arsitektur gotik dan modern seperti menorehkan untaian sejarah yang tak terputus. Sedikit gambaran, di jalan ini turis bebas berjalan di kawasan pedestrian yang bersih itu tanpa 3-21
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii takut ditabrak kendaraan sambil memuaskan mata di kiri kanan, ke bangunan-bangunan tua yang dipelihara baik, menikmati berbagai seni jalanan, sekadar menikmati kawasan itu sambil ngobrol dan melepas dahaga di kafe-kafe di pinggir jalan itu, atau pilah pilih sesuatu untuk dibeli dari kaki lima di sini. Tak mengherankan bila La Rambla ibarat magnet yang mengundang jutaan pengunjung menyusuri jalan tersebut. Jalan yang membentang dari Plasa Catalunya hingga Patung Columbus itu terbagi dalam lima seksi, yaitu Rambla Canaletes, Rambla del Estudis, Rambla Sant Josep, Rambla del Caputxins, dan Rambla Sant Monica. Plasa Catalunya adalah titik awal La Rambla, ruang publik bertemunya banyak orang, sekadar nongkrong, duduk-duduk, atau memberi makan ribuan merpati. Tamannya dipenuhi bunga aneka warna. Plasa seluas 50.000 meter persegi itu dibangun tahun 1927 oleh arsitek Francesc Nebot. Lebar areal pedestrian La Rambla kira-kira 20 meter. Di kiri kanan areal pedestrian terdapat jalur kendaraan yang hanya satu lajur. Di bagian sisi jalan terdapat toko, restoran, kafe, hotel, museum, dan pasar. Di areal pedestrian juga ada kios cenderamata, koran dan majalah, tokoh satwa peliharaan, pelukis jalanan, pesulap, dan tukang ramal. Gambar 3.10 La Rambla, Barcelona, Spanyol Sumber: 3-22
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Kawasan Braga, Bandung Jalan Braga di kota Bandung merupakan penggal jalan yang terimbas oleh pembangunan jalan raya pos dari Anyer ke Panarukan. Keberadaan jalan raya pos juga memberi imbas kepada perkembangan kota Bandung secara keseluruhan, sehingga menjadikan Bandung sebagai kota yang strategis, baik ditinjau dari sisi lokasi, fungsi, politik pemerintahan maupun perekonomian. Bandung kemudian berkembang sebagai pusat perdagangan yang penting di pulau Jawa dengan penggal jalan Braga sebagai kawasan pusat bisnis dilengkapi pula dengan pertokoan dan sarana hiburan, untuk melayani para plantener yang datang ke Bandung menghabiskan akhir pekan. Kota Bandung yang bercuaca sejuk sepanjang tahun dan terletak 180 km dari Batavia (Jakarta), selain menjadi daerah perekonomian yang penting pada masa itu mengakibatkan pula kawasan ini berkembang sebagai tempat peristirahatan bagi mereka yang tinggal di Batavia. Demikian pula budaya masyarakat suku sunda menjadikan Bandung sebagai pilihan untuk menghabiskan waktu luang. Kawasan Braga merupakan penggal jalan yang berfungsi sebagai pusat perdagangan. Pada masa jayanya di jaman kolonial kawasan Braga dikenal sebagai kawasan perbelanjaan dan pertokoan kaum elit yang dikenal tidak saja di Indonesia tetapi juga di manca negara. Kejayaan masa lampau meninggalkan warisan berupa bangunan bergaya art deco. Braga menjadi kebanggaan masyarakat Bandung yang ramai di kunjungi dan menjadi daya tarik tersendiri sebagai tempat belanja. Ruas jalan yang tidak terlalu panjang itu, tempo dulu, memang menjadi tempat rendezvous sambil jalan-jalan dan belanja. Karena pada saat itu di Kota Bandung, jalan Bragalah satu-satunya tempat shopping paling bergengsi, satu-satunya tempat untuk menunjukkan lifestyle (gaya hidup) sehingga muncullah istilah Paris Van Java.. Daya tarik lainnya adalah kenyamanan bagi pejalan kaki sehingga bukan hanya pengunjung yang ingin berbelanja saja yang tertarik datang tetapi juga pengunjung yang hanya sekadar ingin berjalan-jalan atau melakukan 'window shopping". Dengan dasar itulah maka kawasan Braga di kota Bandung merupakan kawasan yang harus dilestarikan karena memiliki keunikan bangunan, kesejarahan sebagai pusat bisnis dan memiliki pola serta keberadaan jalan yang bersejarah. Upaya revitalisasi untuk menghidupkan kawasan dilakukan di kawasan ini sekaligus untuk melindungi bangunan dan kawasan dari pembongkaran maupun perkembangan yang tak terarah. Penanganan 3-23
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii kawasan yang dilakukan adalah penanganan streetscape kawasan Braga. Penanganan jalan Braga diarahkan berdasarkan diagnosa bahwa menangani fasade bangunan beserta kelengkapan jalan, dapat dilakukan untuk mempertahankan wajah jalan di kawasan ini. Model pembangunannya yang menganut paham Urban Revitalisation akan mengembangkan proyek dengan berpijak pada karakter memorialnya. Identitas Braga dengan Art Deco-nya dikembangkan menjadi tema arsitektural Braga City Walk. Direncanakan Braga City Walk dapat menjadi tempat rendevouz berbagai tataran warga kota, yang akhirnya diharapkan dapat menjadi ciri baru (new landmark) tujuan wisata khas kota Bandung. Disisi lain kepadatan lalu-lintas di jalan Braga perlu diatasi dengan mencari alternatif jalur transportasi, sehingga kawasan Braga dapat dikembangkan sebagai kawasan bebas trafic, untuk memberikan kenyamanan bagi pejalan kaki, menikmati arsitektur bangunan dan suasana pada inti kawasan. Pada revitalisasi kawasan Braga, maka area di sekitar kawasan jalan Braga perlu ditangani karena memiliki pengaruh sosial ekonomi yang kuat terhadap jalan Braga. Perkampungan di belakang jalan Braga harus merupakan penangan yang terintegrasi dengan penanganan jalan Braga itu sendiri, untuk mengendalikan pengaruh gejolak sosial dan ketidak stabilan yang tidak diinginkan dalam masyarakat. Penanganan kawasan tepi sungai lebih diarahkan pada penataan untuk peningkatan kualitas kawasan bukan dari sisi kesejarahan. Untuk itu maka dapat dilakukan dengan meningkatkan kualitas air sungai dan aktivitas sungai, baik dengan penghijauan maupun jalur pedestrian untuk lalu lalang pejalan kaki secara nyaman. Ruang Jalan Braga sebagai sebuah kawasan pertokoan elit. Dengan kondisi lingkungan yang nyaman bagi pejalan kaki baik untuk tujuan belanja maupun sekadar jalan-jalan. Proporsi ruang yang terbentuk adalah sebuah proporsi yang sangat baik dengan perbandingan ketinggian di dua sisi Jalan dan lebar jalannya proposional terhadap skala manusia. Sepanjang jalan ruang Braga terdapat berbagai peninggalan karya arsitektur dalam bentuk bangunan dengan berbagai gaya (style). Tetapi mempunyai proporsi dan harmonisasi yang baik, sehingga menimbulkan kesan sebagai satu kesatuan yang dinamis. 3-24
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 3.11 Braga City Walk, Bandung Sumber: 3-25
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 3.3.4. Kesimpulan Preseden Revitalisasi Kawasan Pusaka Arsitektural (Architectural Heritage of The City) sebagai Ruang Aktivitas Baru Berdasarkan studi banding/preseden yang telah dilakukan, beberapa aspek perancangan yang penting dalam revitalisasi suatu kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city) sebagai ruang aktivitas baru yang baik adalah : Pemanfaatan beberapa elemen material bangunan lama (historic fabric) dalam menciptakan tempat atau ruang kota baru dengan identitas yang lebih segar. Kesempatan ini juga sebaiknya dipakai perancang untuk menguji keahlian kreatifnya dalam upaya mencari ekspresi bentuk-bentuk arsitektur kontemporer yang dapat menyatukan 'sentuhan baru' dengan wajah lama di seputarnya. Menghidupkan kembali nilai bagian kawasan kota adalah salah satu strategi pengembangan kota yang memiliki perjalanan historis sendiri. Yaitu dengan membangun fungsi baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context). Strateginya adalah mencangkokkan aktivitas-aktivitas hidup dalam sebuah kawasan pusaka atau menciptakan kegiatan baru yang berbeda dengan keotentikannya. Sehingga orang akan datang menikmati kegiatan baru tersebut sekaligus mengapresiasi suasana kawasan. 3-26
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii BAB4 ANALISIS 4.1. ANALISIS FUNGSIONAL 4.1.1. Analisis Pengguna Ruang Sesuai dengan latar belakang dan tujuannya, Ruang Remaja Kota ini diperuntukkan bagi remaja sebagai pengguna utamanya. Namun mengingat fungsi dan peran kawasan perancangan di mana merupakan ruang terbuka publik bagi masyarakat kota maka semua kegiatan di dalam ruang ini pada dasarnya juga terbuka untuk umum. Sehingga dalam penggunaannya, pengguna fasilitas Ruang Remaja Kota ini adalah remaja sebagai pengguna utama dan juga masyarakat umum. Secara umum, remaja memiliki beberapa karakter yang dapat mempengaruhi ataupun dipengaruhi oleh rancangan Ruang Remaja Kota. Beberapa karakter remaja yang dominan di antaranya memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, dinamis, dan sedang mencari jati diri. Untuk memfasilitasi karakter remaja tersebut, perlu dibuat ruang-ruang yang representatif terhadap karakter dan tersebut. Terkait peruntukan utama Ruang Remaja Kota ini bagi remaja, perlu dirancang waktu penggunaan ruang dengan memperhatikan jadwal-jadwal jam belajar sekolah khususnya pada SMP, SMU, kuliah, serta jadwal kegiatan atau waktu aktivitas dari studi banding/preseden gelanggang remaja dan penggunaan ruang publik kota oleh remaja yang didapatkan secara informal. Tentu saja dari analisis ini didapat bahwa pada pagi hari fasilitas-fasilitas kegiatan akan kurang efektif dimanfaatkan oleh remaja, karena pada waktu tersebut merupakan jam sekolah dan kuliah bagi para remaja, meski tidak menutup kemungkinan akan dimanfaatkan oleh beberapa remaja yang telah mahasiswa karena jadwal kuliah yang cenderung fleksibel. Sehingga dalam penggunaan ruang pada waktu pagi hari, ruang ini bisa diisi atau dimanfaatkan untuk aktivitas-aktivitas yang lebih bersifat publik. Sementara itu pada siang hari selepas jam pelajaran sekolah berakhir dan pada sore hari kegiatan akan didominasi oleh remaja dari pelajar SMP, SMU, dan juga mahasiswa. Sedangkan pada malam hari terutama pada hari sabtu dan 4-1
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii minggu pengguna ruang akan lebih heterogen di mana tidak hanya didominasi oleh remaja tetapi juga digunakan oleh masyarakat umum, dalam hal ini terutama bagi masyarakat yang ingin menghabiskan malam bersama keluarga di tempat ini. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kuantitas pengunjung remaja mencapai puncaknya pada jam-jam selepas jam pelajaran sekolah berakhir. Sedangkan pengunjung umum dalam penggunaan ruang ini lebih pada pagi hari dan malam hari. Hal ini berpengaruh terutama pada kegiatan dan fasilitas yang akan dihadirkan pada Ruang Remaja Kota ini. Ruang kegiatan diharapkan mampu mewadahi komunikasi, interaksi remaja pada umumnya seperti sosial, partisipasi dan kebutuhan pengembangan penalaran/pemikiran, minat/hobby dan dapat digunakan bersama-sama dengan publik sebagai cerminan keberagaman fungsi. 4.1.2. Analisis Kegiatan Setelah terlebih dulu dikaji dan dari hasil studi banding/preseden, disimpulkan bahwa program kegiatan yang diwadahi dalam Ruang Remaja Kota ini, berdasarkan dari pengguna yang datang ke Ruang Remaja Kota terbagi menjadi dua yaitu kegiatan/aktivitas remaja sebagai kegiatan utama dan aktivitas publik. Kegiatan remaja sebagai kegiatan utama yang diwadahi dalam Ruang Remaja Kota ini mencakup fungsi-fungsi sebagai berikut : 1. Fungsi sosialisasi Merupakan kegiatan berinteraksi sosial, kegiatan untuk dapat saling melihat dan dilihat remaja lain (see and to be seen). Pada fungsi ini, kegiatan tersebut adalah usaha untuk berkomunikasi secara visual dengan remaja lain, yang meliputi : kegiatan jalan-jalan kegiatan nongkrong 2. Fungsi edukasi/pendidikan non formal Kegiatan ini dimaksudkan untuk menunjang dalam proses pembinaan dan pengembangan bakat, minat, dan aktivitas generasi muda ke arah yang lebih positif melalui berbagai bidang, yang meliputi : kegiatan pembinaan bidang seni dan budaya kegiatan pembinaan bidang kejuruan/keterampilan kegiatan konseling/pendidikan rohani (kegiatan ceramah, penyuluhan, seminar, diskusi, dan sarasehan) kegiatan informasi 4-2
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 3. Fungsi rekreasi dimaksudkan ini Kegiatan kebutuhan untuk memenuhi rekreasi/memperoleh kesenangan bagi remaja, yang meliputi : kegiatan olahraga, kegiatan ini dimaksudkan untuk menyalurkan gejolak emosi dan kelebihan energi melalui olahraga atau bermain yang bersifat rekreatif, bukan untuk olahraga prestasi lebih ini sebenarnya kegiatan makan dan minum, kegiatan dimaksudkan untuk memenuhi keinginan remaja untuk tampil di depan publik remaja lain melalui kegiatan makan dan minum sambil nongkrong. Mereka menyukai aktivitas yang memungkinkan untuk saling melihat dan dilihat oleh sesama remaja lain, terutama kelompok lawan jenis seusianya 4. Fungsi apresiasi Kegiatan ini dilakukan remaja utamanya untuk mengaktualisasikan diri dan unjuk kemampuan sesuai dengan bakat dan minatnya, yang meliputi : pagelaran/pertunjukan kegiatan seni dan budaya pameran karya seni dan budaya Kegiatan ini selain untuk menggairahkan aktivitas seni dan budaya pada diri remaja, juga dapat mengundang pengunjung dan menjadi salah satu alternatif hiburan bagi masyarakat karena terbuka untuk umum. Sehingga kemampuan dan karya dari para remaja dapat dinikmati oleh kalangan yang lebih luas lagi. 5. Fungsi organisasi Kegiatan ini menjadi semacam markas bagi beberapa kegiatan kepemudaan, kegiatan komunitas yang diorganisir remaja, serta sebagai tempat berkumpulnya orang-orang yang memiliki hobi yang sama (organisasi/perkumpulan) sebagai sarana kognitif mereka, yang meliputi: kegiatan berkumpul kegiatan diskusi 6. Fungsi komersial Kegiatan ini lebih merupakan fasilitas pelengkap bagi fasilitas ini. Fungsi komersial ini diwadahi dalam bentuk : kegiatan makan dan minum kegiatan belanja 4-3
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Pada saat para remaja berkumpul pada umumnya membutuhkan makanan dan minuman atau berbagai kebutuhan yang lebih khusus lagi, seperti cendera mata, karya seni, dan lain-lain. Fungsi informal komersial tersebut keberadaannya sangat direspons oleh remaja dengan menjadikan fungsi informal tersebut sebagai spot tempat mereka berinteraksi. Fungsi ini memiliki akses kepada masyarakat luar sehingga membuka interaksi remaja di dalam fasilitas dengan kalangan luar. Fungsi komersial berperan sebagai fasilitas penunjang berbagai kegiatan. Selain itu, sekaligus sebagai daya tarik lain bagi Ruang Remaja Kota itu sendiri, karena dengan adanya fungsi komersial pengunjung ruang bukan hanya para remaja tetapi juga pengunjung umum, sehingga suasananya menjadi lebih hidup. Dari keenam fungsi yang telah disebutkan di atas, Ruang Remaja Kota yang dirancang akan mewadahi fungsi utama pembentukan karakter yang didukung oleh fungsi-fungsi sosialisasi, edukasi non formal, rekreasi, apresiasi, dan organisasi. Selain kegiatan remaja sebagai kegiatan utama yang diwadahi dalam Ruang Remaja Kota ini, ruang ini juga mewadahi aktivitas- aktivitas publik secara umum, antara lain adalah : 1. Aktivitas pasif Adalah aktivitas yang dilakukan seseorang atau sekelompok di ruang terbuka publik tanpa banyak berpindah tempat, yaitu duduk atau duduk-duduk. Kegiatan ini berhubungan dengan kebutuhan masyarakat akan tempat untuk berhenti atau beristirahat santai di ruang terbuka publik, untuk memandang orang yang lalu lalang, pemandangan, acara yang sedang berlangsung, dan lain-lain. 2. Aktivitas aktif Adalah aktivitas yang dilakukan seseorang atau kelompok dengan berpindah tempat atau bergerak aktif di dalam ruang terbuka publik. Aktivitas ini berhubungan dengan kebutuhan masyarakat untuk bergerak bebas di pusat kota. Kegiatan yang tergolong dalam aktivitas ini adalah jalan-jalan, olahraga dan bermain. 3. Aktivitas publik berkala Aktivitas yang dilakukan masyarakat secara berkala di ruang terbuka publik antara lain adalah : kegiatan ibadah massal, festival budaya, pergelaran, pertunjukan, pameran atau pekan raya. Selain 4-4
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, kegiatan berkala yang terprogram juga dapat menggairahkan kehidupan spiritual, sosial, budaya, ekonomi serta menjadi wadah untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan apresiasi seni di ruang terbuka publik. 4.2. KRITERIA DESAIN RUANG PERANCANGAN Kemudian dari aspek perancangan hasil studi banding/preseden serta analisis fungsional yang meliputi analisis pengguna ruang dan analisis kegiatan, maka dapat disimpulkan bahwa kriteria keberhasilan untuk mengembangkan kawasan dengan ruang publik pada perancangan Ruang Remaja Kota bisa dijabarkan sebagai berikut : Sesuai dengan latar belakang dan tujuan perancangan, maka karakter program fasilitas bersifat sosialisasi, edukasi non formal, rekreasi, apresiasi, organisasi, dan komersial. Konfigurasi blok massa bersifat semi open/tanpa dinding memberi kebebasan kepada void untuk mengambil alih fungsi solid dan dapat dilakukan self built pada sebagian spotnya untuk pengembangan kreativitas remaja pada ruang publik terutama pada area event dan performance dengan memberikan ruang-ruang yang bersifat melindungi. Memiliki fungsi ruang yang fleksibel untuk berkegiatan (multi use) dan multi purpose, artinya dapat digunakan untuk berbagai variasi kegiatan (multi fungsi), terutama untuk pembentukan karakter spatio temporal places di mana semua kegiatan mempunyai teritori sendiri serta bisa dijadikan ruang privat untuk sewaktu-waktu. Karakter ruang yang bersifat linear seperti jalur sirkulasi (tangga, pedestrian, dan jalan) bisa digunakan sebagai ruang budaya, sedangkan karakter ruang yang bersifat memusat (taman, plaza, dll) bisa digunakan sebagai ruang event dan kegiatan. Terdapat destinasi sebagai magnet dan atraksi pada lokasi. Kemudahan dalam penggunaan ruang dan setting bisa diakses selama 24 jam. Ruang bisa menjadi katalis kegiatan antara aktivitas remaja dan masyarakat pada umumnya. Ruang kegiatan mewadahi komunikasi, interaksi sosial, partisipasi dan kebutuhan remaja pada umumnya seperti pengembangan penalaran/pemikiran, minat/hobby 4-5
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii dan dapat digunakan bersama-sama dengan publik sebagai cerminan keberagaman fungsi. Menggunakan bangunan pendukung di sekitarnya sebagai bagian dari sinergi kegiatan dan fungsi yang dapat dikembangkan. Skenario yang akan dikembangkan dalam usaha memenuhi kriteria desain ini bertujuan untuk mewadahi dan menciptakan fungsi yang beragam dari berbagai kegiatan, aktivitas dan event terutama bagi remaja pada ruang publik dengan mengembangkan potensi utama yang ada di kawasannya. Secara terstruktur, skenario desain yang akan dikembangkan adalah sebagai berikut : Sosial Mewadahi interaksi sosial bagi pengguna remaja dengan menyediakan wadah berupa spot-spot yang semua ruangnya merupakan stimulus sehingga dapat digunakan secara fleksibel sebagai ruang komunal maupun individual. Salah satu contoh spot sosial adalah sebuah amphiteater dan multi purpose center yang diletakkan pada karakter ruang yang memusat. Budaya Menyediakan spot khusus bagi street performance, street exhibition, pedagang kaki lima sebagai bagian dari budaya ruang publik di Indonesia untuk dapat bersimbiosis dengan fasilitas yang lain secara terorganisasi. Spot khusus bagi street performance, street exhibition, pedagang kaki lima ini diletakkan pada karakter ruang linear sesuai dengan budaya pada pedestrian yang telah terjadi. Di mana keberadaannya sangat direspons oleh remaja dengan menjadikan fungsi informal tersebut sebagai spot tempat mereka berinteraksi. Nilai ekonomi Merupakan salah satu faktor generator kawasan yang harus diperhatikan dalam proses pemrograman fasilitas. Aspek ekonomi harus disesuaikan dengan karakter remaja karena aspek ini mempunyai daya tariknya yang kuat bagi segmen remaja. Aspek ekonomi ini menghasilkan spot komersial sebagai pelengkap. Penciptaan suasana lingkungan yang edukatif, apresiatif, dan aktif secara kontinyu Mewadahi potensi remaja dengan menggabungkan aspek apresiasi dan edukasi untuk dapat menciptakan ruang yang aktif bagi pengguna remaja dan dapat diakses dengan mudah, serta bisa hidup secara kontinyu sepanjang waktu. Wadah ini dibuat dengan membuat program-program untuk pengembangan aktivitas 4-6
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii remaja, dan memasukkan fungsi ruang publik sebagai pusat kegiatan baru pada kawasan sebagai usaha untuk menghidupkan ruang publik. Visual Penciptaan karakter bentuk visual yang kreatif, dan terbuka serta mencakup diversitas kegiatan dan kriteria arsitektur yang dapat meningkatkan kualitas lingkungan ruang publik. Asumsi penciptaan skenario untuk fase perancangan tersebut diharapkan mampu menjawab hal-hal apa saja yang dibutuhkan untuk menjalankan pendekatan arsitektur dalam rangka memfasilitasi beragam kegiatan, aktivitas dan event terutama bagi remaja pada kawasan. Skenario tersebut juga dibuat untuk menghasilkan program fasilitas yang sesuai dengan latar belakang dan tujuan perancangan. Pemprograman Fasilitas 4.3. Dari hasil studi banding/preseden, analisa, kriteria dan skenario perancangan yang telah dijabarkan, maka langkah selanjutnya dalam fase perancangan adalah menentukan fasilitas apa saja yang akan dimasukkan ke dalam Ruang Remaja Kota sebagai usaha penambahan fungsi-fungsi baru dalam kawasan. Fasilitas baru ini akan dibagi ke dalam dua bentuk fisik, yaitu fasilitas yang berupa ruang terbuka sebagai fungsi utama dan fasilitas yang berfungsi sebagai penunjang. Fasilitas yang ada dalam Ruang Remaja Kota terdiri dari fasilitas sosialisasi, edukasi non formal, rekreasi, apresiasi, dan organisasi. Selain itu Ruang Remaja Kota ini dilengkapi dengan fasilitas komersial sebagai fasilitas penunjang. 4.3.1. Fasilitas Berupa Ruang Terbuka Merupakan representasi fungsi void yang mengambil alih fungsi solid. A. Fasilitas ruang terbuka publik remaja. 1. Promenade Promenade merupakan ruang jalan atau jalur bagi pejalan kaki. Karakter linear/memanjang seperti ini memungkinkan persentase bertemunya remaja dalam suatu ruang publik yang tinggi sehingga fungsi sosialisasi di antara remaja berlangsung secara optimal. Karakter linear seperti ini juga memiliki fungsi ruang yang fleksibel, artinya dapat digunakan untuk berbagai variasi kegiatan (multi fungsi) membentuk karakter spatio temporal places. Ruang jalan 4-7
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii tidak hanya merupakan jalur pergerakan saja, akan tetapi jalan adalah arena untuk berinteraksi sosial, untuk dapat saling melihat dan dilihat (see and to be seen). Pada fungsi ini, ruang jalan juga berfungsi sekaligus ruang sebagai berkomunikasi untuk (communication space). Lebih jauh lagi, ruang jalan juga berfungsi sebagai arena untuk mewujudkan kreatifitas publik terutama remaja. Para remaja bisa menjadikan ruang jalan sebagai "panggung" dan "galeri" bagi mereka yang ingin tampil di depan publik remaja lain. Hal ini diharapkan akan menarik pengunjung remaja lebih banyak. 2. Amphiteater Terbentuk dari kebiasaan remaja dan pengguna ruang publik lain dalam mempersepsikan undak-undakan menjadi sebuah tempat duduk. Tersedianya undak-undakan pada ruang publik ini didesain untuk memenuhi dua fungsi kegunaannya sekaligus. Undak-undakan ini sekaligus menjadi tempat duduk sekunder dan amphiteater. Undak-undakan ini juga menjadi destinasi bagi pengguna ruang publik yang hanya ingin berorientasi dalam ruang tersebut. Kebanyakan pengunjung remaja pada ruang publik adalah datang hanya sekedar untuk duduk-duduk sambil melihat dan agar dilihat remaja lain atau sambil melihat aktivitas yang terjadi di sekelilingnya. Sedangkan amphiteater disediakan untuk menciptakan fokus kegiatan atau event, terutama yang menyangkut triangulasi (membuat suatu hubungan dalam kegiatan yang menarik perhatian orang yang melihatnya). 3. Multi purpose area Area di mana memungkinkan terjadinya triangulasi (membuat suatu hubungan dalam kegiatan yang menarik perhatian orang yang melihatnya sehingga dapat memicu terjadinya aktivitas sosial karena adanya kesamaan minat terhadap sesuatu) untuk beragam kegiatan yang membutuhkan tingkat kebutuhan ruang yang berbeda. Ruang ini berbentuk plaza terbuka dengan berbagai stimulus di dalamnya untuk menghasilkan ruang sebagai wadah kegiatan yang berbeda-beda. 4. Stage Panggung diperuntukkan sebagai ruang untuk memfasilitasi beragam kegiatan yang membutuhkan banyak audiens. Banyaknya kegiatan 4-8
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii yang yang terutama terjadi berkaitan dengan seni panggung/pertunjukan memungkinkan untuk disediakannya stage sebagai fasilitas dalam Ruang Remaja Kota. Range kegiatannya adalah seputar performance remaja dalam menampilkan keahliannya masing-masing. Stage ini dibuat untuk digunakan sebagai panggung kreativitas bagi remaja yang ingin tampil di depan publik remaja lain memamerkan/mempertunjukkan aksinya. 5. Lapangan olahraga Keberadaan lapangan outdoor sebagai fasilitas olahraga dalam Ruang Remaja Kota adalah untuk mengakomodasi kegiatan remaja dalam bidang olahraga yang sifatnya rekreatif, sekaligus untuk menyalurkan gejolak emosi dan kelebihan energi remaja melalui olahraga serta memenuhi keinginan remaja untuk tampil di depan publik remaja lain. Umumnya jenis olahraga yang paling banyak kegiatannya digemari remaja adalah olahraga futsal, basket 3 on 3, dan bulutangkis (hasil survey). Kegiatan olahraga atau bermain ini merupakan kebutuhan remaja yang bersifat rekreatif untuk sekedar having fun, bukan untuk olahraga prestasi yang telah memiliki tempat khusus untuk berlatih, seperti stadion atau gedung olahraga. Sehingga sarana olahraga yang ada di ruang terbuka publik tidak perlu mengikuti standar. B. Fasilitas hijau. Dalam kasus perancangan Ruang Remaja Kota pada kawasan ini, penggunaan taman memperoleh porsi yang cukup karena fungsi kawasan sebagai taman kota dan daerah hijau, maka fungsi hijau ini kemudian diolah menjadi sebuah signage pada salah satu spot dalam ruang publik dengan menciptakan fasilitas hijau pada spot tersebut. 4.3.2. Fasilitas sebagai Fungsi Penunjang Fasilitas penunjang ini memiliki sub-sub fasilitas publik remaja lain yang berfungsi sebagai destinasi dalam kawasan. Fasilitas penunjang ini dalam perancangannya akan ditempatkan pada bangunan-bangunan/rumah-rumah eksisting (kosong atau sudah tidak dihuni lagi maupun yang masih dihuni) yang ada di sekitar kawasan Monumen '45 Banjarsari. 4-9
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii C. Fasilitas komersial Fungsi komersial menyediakan berbagai area yang digunakan untuk kegiatan ekonomi dan sebagai generator kawasan. Pemilihan fasilitas komersial dalam ruang publik ini harus disesuaikan dengan kondisi perekonomian dan daya beli remaja khususnya pelajar dan mahasiswa, mengingat fungsi baru kawasan ini sebagai Ruang Remaja Kota. Beberapa fasilitas komersial yang akan mengisi Ruang Remaja Kota ini adalah sebagai berikut : 1. 24 hours cafe 2. 24 hours mini market Fasilitas komersial berperan sebagai fasiitas penunjang berbagai kegiatan. Sekaligus sebagai daya tarik bagi Ruang Remaja Kota itu sendiri, karena dengan adanya fasilitas komersial pengunjung Ruang Remaja Kota bukan hanya para remaja tetapi juga pengunjung umum, sehingga suasananya menjadi lebih hidup. D. Fasilitas penambahan pengetahuan Terdapat berbagai instansi pendidikan formal atau sekolah yang ada di sekitar kawasan Monumen '45 Banjarsari. Selain instansi pendidikan formal atau sekolah, yang juga tak kurang pentingnya dari proses pendidikan adalah pendidikan kecerdasan emosional sebagai pendidikan non formal. Sering kali pendidikan formal dengan pendidikan kecerdasan emosional pada remaja tidak berjalan seimbang. Selain pendidikan formal di sekolah sendiri, kesempatan pada remaja untuk menyalurkan minat dan bakatnya masih kurang. Fasilitas penambahan pengetahuan ini adalah sebuah fasilitas pendidikan non formal yang bisa langsung dipraktekkan untuk menyalurkan minat dan bakat remaja. Fasilitas- fasilitas ini antara lain : 1. warung internet 24 jam 2. perpustakaan 3. training centers 4. workshop centers 4-10
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii E. Fasilitas apresiasi Remaja mempunyai sifat dinamis, kreatif dan senantiasa mempunyai rasa keingintahuan yang tinggi sehingga aktivitasnya perlu selalu dirangsang dengan memberikan kegiatan-kegiatan yang bersifat positif. Perkembangan remaja yang juga sangat dinamis merupakan akibat dari pesatnya globalisasi dan kemajuan teknologi informasi. Kemajuan tersebut pada akhirnya membutuhkan suatu penyesuaian sosial yang menyangkut tata nilai budaya dan perilaku yang baru sebagai wujud apresiasi. Apresiasi yang senantiasa bergerak secara dinamis ini selayaknya mendapatkan wadah yang dinamis pula untuk memfasilitasi beragam kegiatan dan event yang terjadi. Fasilitas apresiasi yang akan diwadahi di sini disesuaikan dengan kegiatan yang biasanya dilakukan remaja, antara lain : 1. art gallery 2. community space 3. exhibition area 4.4. ANALISIS SITE 4.4.1. Analisis Fungsi di Sekitar Site Kawasan Monumen '45 Banjarsari didominasi oleh fungsi hunian. Bangunan-bangunan yang ada di sekitar kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagian besar peruntukannya sebagai hunian/rumah penduduk. Di mana beberapa di antaranya merupakan rumah kosong atau sudah tidak dihuni lagi. Sebagian besar bangunan-bangunan tersebut masih mempertahankan ciri khas arsitekturnya yang bergaya indis. Style arsitektur indis ini bermula dari digunakannya dahulu kawasan Banjarsari sebagai kawasan perumahan elite, rumah tempat tinggal yang banyak dibangun dengan model loji yang bagus- bagus sebagai tempat hunian para bangsawan Belanda. Sedangkan sebagian bangunan-bangunan lainnya telah mengalami renovasi atau perubahan fisik bangunan secara total baik bentuk, facade, maupun strukturnya. Fungsi pendidikan juga banyak terdapat di sekitar kawasan ini. Fungsi pendidikan yang ada di sekitar site adalah instansi pendidikan formal berupa SMP dan SMU, serta instansi pendidikan non formal berupa yayasan dan lembaga pendidikan kejuruan. Fungsi pendidikan yang ada tersebut merupakan potensi lokasi terhadap keberadaan Ruang Remaja Kota, di mana 4-11
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii relatif dekat dengan simpul kegiatan remaja. Dan sebagian fungsi lainnya yang ada di sekitar site adalah fungsi perkantoran dan fungsi lapangan olahraga. Keterangan : Hunian Banguan kosong/tidak dihuni Pendidikan Formal Pendidikan Non Formal Perkantoran Lapangan Olahraga Gambar 4.1 Fungsi di Sekitar Site Sumber: Ilustrasi Penulis 4.4.2. Analisis Sirkulasi Akses pencapaian ke dalam kawasan Monumen '45 Banjarsari dapat dicapai dari empat arah yaitu dari arah timur laut ditempuh dari perempatan Setabelan, dari arah tenggara ditempuh dari jalan Irian, dari arah barat daya ditempuh dari arah Pasar Legi, dan dari arah barat laut ditempuh dari jalan 4-12
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii S. Parman. Di sepanjang akses pencapaian ke dalam kawasan Monumen '45 dan jalan lingkar luar kawasan Monumen '45 terdapat pepohonan yang berfungsi sebagai tanaman pengarah. Sirkulasi pada jalan lingkar luar kawasan Monumen '45 berupa jalur kendaraan bermotor satu arah, sedangkan pada jalur lingkar dalam kawasan Monumen '45 berupa jalur pejalan kaki dan jalur sepeda. Pada masing-masing akses masuk menuju Monumen '45 terdapat gapura dengan tipologi khas gapura di Kota Solo. Arus kendaraan bemotor Gapura Gambar 4.2 Analisis Sirkulasi Sumber: Ilustrasi Penulis 4.4.3. Analisis Orientasi Bangunan Monumen '45 yang berdiri di tengah kawasan taman berfungsi sebagai point of interest sekaligus landmark dalam suatu keseluruhan kawasan dengan letak patung-patung pahlawan di sisi sebelah barat daya dan sisi sebelah timur laut monumen. Tapak pada kawasan Monumen '45 berbentuk persegi empat yang terbagi menjadi empat bagian secara simetris diagonal, dengan akses pembagi pola jalan, dan bangunan Monumen '45 sebagai titik pusat. Orientasi taman dan bangunan sekitar menghadap ke arah bangunan Monumen '45. 4-13
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 4.3 Analisis Orientasi Sumber: Ilustrasi Penulis 4-14
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii BAB5 KONSEP 5.1. CONCEPTUAL IDEAS Pertimbangan awal saat hendak mendesain kasus ini adalah : Bahwa ini adalah sebuah proyek ruang kota bagi remaja, Kriteria ruang remaja kota terakomodasi pada suatu ruang publik, Serta terletak relatif dekat dengan simpul kegiatan remaja.
Berdasarkan pertimbangan di atas, dipilih lokasi kawasan Monumen '45 Banjarsari untuk ruang remaja kota, yang diharapkan mampu menjadi lokasi yang ideal dan bersinergi untuk ruang remaja kota. Di sisi lain, keberadaan kawasan Monumen '45 Banjarsari yang terletak di kawasan pusaka arsitektural (architectural heritage of the city), membutuhkan konsep-konsep penyelesaian-penyelesaian desain tertentu terkait dengan pengadaptasian fungsi lama dan penambahan fungsi baru sebagai ruang remaja kota pada kawasan. Kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan segala citra arsitektur yang unik, spesifik, serta mampu memberikan suatu identitas yang kuat, yang mampu membedakannya dengan kawasan lain, diharapkan justru menjadi nilai positif lokasi sebagai ruang bagi remaja yang juga berkarakter unik, spesifik, serta sedang mencari jati diri atau identitasnya. Hal ini sekaligus sebagai salah satu strategi urban design untuk menghidupkan kembali nilai kawasan. Yaitu membangun fungsi baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context). Hal ini dapat menarik publik remaja untuk berkegiatan di fasilitas ini. Ide awal perancangan proyek ini adalah menghadirkan Ruang Remaja Kota sebagai salah satu tempat bersosialisasi dan berinteraksi para remaja serta tempat untuk menunjang dalam proses pembinaan dan pengembangan kreativitas, penalaran/pemikiran, bakat, minat/hobby, dan aktivitas generasi muda ke arah yang lebih positif melalui berbagai bidang. Mengingat pengguna utamanya adalah remaja, maka Ruang Remaja Kota ini memfasilitasi kegiatan sosialisasi, edukasi/pendidikan non formal, rekreasi, apresiasi, organisasi, dan komersial sebagai bagian dari fungsi pembentukan mental dan karakter remaja yang dimiliki oleh Ruang Remaja Kota. Destinasi ini nantinya akan saling membaur dengan area publik, digunakan bersama- sama dengan publik sebagai cerminan keberagaman fungsi, membentuk suatu 5-1
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii mekanisme ruang yang pada akhirnya akan mewadahi beragam kegiatan serta memiliki fungsi ruang yang fleksibel untuk berkegiatan (multi use) dan multi purpose, artinya dapat digunakan untuk berbagai variasi kegiatan (multi fungsi), terutama untuk pembentukan karakter spatio temporal places. Seperti yang telah dibahas sebelumnya, proyek Ruang Remaja Kota ini termasuk ke dalam tipologi ruang publik. Sesuai dengan latar belakang dan tujuannya, Ruang Remaja Kota ini diperuntukkan bagi remaja sebagai pengguna utamanya. Namun mengingat fungsi dan peran kawasan perancangan di mana merupakan ruang publik bagi masyarakat kota maka kawasan ini pada dasarnya juga terbuka untuk umum. Oleh karena itu dalam perancangan proyek ini diambil konsep ruang publik yang berkarakter remaja. Kawasan ini akan dirancang sebagai ruang publik sebagai hakikatnya, namun memiliki karakter remaja yang dimunculkan pada aktivitas kegiatan remaja sebagai fungsi baru yang dihadirkan, aktivitas ruang, serta penampilan kawasan. Secara konseptual, proyek ini diharapkan dapat menjadi sebuah Ruang Remaja Kota. 5.2. KONSEP PERANCANGAN 5.2.1. Konsep Pemintakatan/Zoning Ruang Remaja Kota ini dipakai oleh beragam kegiatan sehingga fasilitas yang dirancang harus bisa mewadahi berbagai aktivitas dan komunitas remaja sehingga perlu adanya pengorganisasian kegiatan. Aktivitas-aktivitas dan komunitas-komunitas remaja yang diwadahi harus bisa saling berinteraksi dengan baik sehingga aktivitas yang ada bisa saling mendukung dan saling melengkapi. Untuk mewujudkan itu perlu ada pengorganisasian ruang fasilitas yang membuat remaja bisa berinteraksi. Sebagai respons perancangan terhadap aktivitas dan komunitas yang diwadahinya, yaitu aktivitas dan komunitas remaja, diterapkan konsep pemintakatan/zoning. Dalam pemintakatan, kawasan perancangan dibagi atas fasilitas berupa ruang terbuka yang merupakan representasi fungsi void yang mengambil alih fungsi solid dan fasilitas sebagai fungsi penunjang (magnet kawasan) di mana fasilitas penunjang ini memiliki sub-sub fasilitas publik remaja lain yang berfungsi sebagai destinasi dalam kawasan. Walau areanya sangat luas, ataupun terpisah-pisah, ada sebuah area yang menjadi pusat dari seluruh kompleks ruang remaja yang akan menjadi tempat berkumpul para remaja setelah selesai beraktivitas di dalam ruang atau yang 5-2
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii memang hanya ingin berorientasi dalam ruang tersebut. Diperlukan fasilitas berupa ruang terbuka yang berperan menjadi pusat dan pengikat aktivitas- aktivitas dan fasilitas-fasilitas ruang remaja. Oleh karena itu, keberadaannya menjadi sangat penting dan memperoleh porsi yang cukup besar dalam proses perancangan. Sekitar kawasan taman sebagai fasilitas penunjang Kawasan taman sebagai fasilitas berupa ruang terbuka menjadi pusat dan pengikat aktivitas dan fasilitas ruang remaja Gambar 5.1 Pemintakatan Kawasan Sumber: Ilustrasi Penulis Fasilitas di Ruang Remaja Kota ini dikelompokkan berdasarkan fungsi aktivitas remaja yang diwadahi. Terdapat lima fungsi utama dan satu fungsi pendukung dalam Ruang Remaja Kota ini. Fungsi utama yang dimaksud yaitu fungsi sosialisasi, fungsi edukasi/pendidikan non formal, fungsi rekreasi, fungsi apresiasi, fungsi organisasi. Sedangkan fungsi pendukung Ruang Remaja Kota ini adalah fungsi komersial. Pemintakatan dilakukan dengan mempertimbangkan apakah kegiatan tersebut perlu diletakkan berdekatan atau tidak. Kegiatan yang saling mendukung dan saling melengkapi bisa diletakkan berdekatan. 5-3
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Fungsi Sosialisasi Fungsi Rekreasi Ruang Terbuka Publik Fungsi Organisasi Fungsi Edukasi/ Pendidikan Non Formal Fungsi Komersial Fungsi Hijau Fungsi Parkir Gambar 5.2 Skema Pengorganisasian Fungsi Aktivitas Remaja dalam Ruang Remaja Kota Sumber: Ilustrasi Penulis Dari hasil analisis yang telah dilakukan, diperoleh simpulan berupa alternatif pemintakatan tapak berdasarkan fungsinya untuk dikembangkan dalam rancangan seperti yang dapat digambarkan sebagai berikut : Fungsi komersial Ruang terbuka (fungsi sosiaisasi, fungsi rekreasi, fungsi apresiasi, fungsi organisasi, fungsi hijau) Fungsi edukasi non formal Fungsi apresiasi Fungsi Parkir Fungsi edukasi non formal Gambar 5.3 Pemintakatan Fungsi dalam Kawasan Sumber: Ilustrasi Penulis 5-4
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Fasilitas-fasilitas Ruang Remaja Kota diletakkan berdasarkan zoning yang telah dibuat. 5.2.2. Konsep Pembentukan Ruang Pada perancangan Ruang Remaja Kota ini pada prinsipnya dibagi menjadi dua yaitu pembentukan ruang luar dan ruang dalam. A. Konsep Pembentukan Ruang Luar Pembentukan ruang luar sangat penting dan memperoleh porsi yang cukup besar dalam perancangan Ruang Remaja Kota ini. Pembentukan ruang luar atau fasilitas berupa ruang terbuka berperan menjadi pusat dan pengikat aktivitas-aktivitas dan fasilitas-fasilitas ruang remaja yang akan dimasukkan ke dalam kawasan sebagai usaha penambahan fungsi-fungsi baru dalam kawasan, menjadi pusat dari seluruh kompleks ruang remaja yang akan menjadi tempat berkumpul para remaja setelah selesai beraktivitas di dalam ruang atau yang memang hanya ingin berorientasi dalam ruang terbuka tersebut. Fasilitas berupa ruang terbuka merupakan representasi fungsi void yang mengambil alih fungsi solid. Promenade dan stage Promenade dan lapangan outdoor Promenade dan multi purpose area Promenade dan amphiteater Gambar 5.4 Pembentukan Ruang Luar Sumber: Ilustrasi Penulis 5-5
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii 1. Promenade (Ruang Jalan) Promenade merupakan ruang jalan atau jalur bagi pejalan kaki. Karakter linear/memanjang pada ruang jalan memungkinkan persentase bertemunya remaja dalam suatu ruang publik yang tinggi sehingga fungsi sosialisasi di antara remaja berlangsung secara optimal. Karakter linear seperti ini juga memiliki fungsi ruang yang fleksibel, artinya dapat digunakan untuk berbagai variasi kegiatan (multi fungsi) membentuk karakter spatio temporal places. Ruang jalan tidak hanya merupakan jalur pergerakan saja, akan tetapi jalan adalah arena untuk berinteraksi sosial, untuk dapat saling melihat dan dilihat (see and to be seen). Pada fungsi ini, ruang jalan juga sebagai sekaligus berfungsi ruang untuk berkomunikasi (communication space). Lebih jauh lagi, ruang jalan juga berfungsi sebagai arena untuk mewujudkan kreatifitas publik terutama remaja. Para remaja bisa menjadikan ruang jalan sebagai "panggung" dan "galeri" bagi mereka yang ingin tampil di depan publik remaja lain. Hal ini diharapkan akan menarik pengunjung remaja lebih banyak. Multi purpose area untuk street performance dan pameran karya seni Ruang hijau/taman Jalur pejalan kaki sebagai arena untuk berinteraksi sosial dan berkomunikasi, permukaan jalan pun bisa dijadikan "galeri" atau "kanvas" untuk berkreasi lewat mural Tembok pembatas jalur pejalan kaki dengan ruang hijau untuk tempat duduk sekunder Gambar 5.5 Denah Promenade dan Multi Purpose Area Sumber: Ilustrasi Penulis 5-6
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 5.6 Tiga Dimensi Promenade dan Multi Purpose Area Sumber: Ilustrasi Penulis Penerapan desain : Penerapan desain jalur pejalan kaki yang berkarakter linear pada ruang terbuka lewat komposisi pola jalan yang atraktif berupa jalan-jalan yang saling melintang/bersilangan secara diagonal dalam segala arah membelah bagian ruang terbuka membentuk grid-grid yang tidak beraturan sebagai multi purpose area untuk street performance dan pameran karya seni serta sebagai ruang hijau/taman. jalan seperti ini menciptakan pergerakan Komposisi pola (movement) yang dinamis bagi remaja. Komposisi pola jalan seperti ini membentuk beberapa simpul, di mana beberapa simpul kegiatan kecil lebih baik daripada satu simpul kegiatan besar. Hal ini terjadi karena pada sebuah perkumpulan sosial yang terlalu besar cenderung tidak terjadi interaksi satu sama lainnya, sementara pada perkumpulan sosial informal yang lebih kecil kecenderungan untuk munculnya interaksi akan lebih besar. Selain itu kemungkinan munculnya diversivikasi aktivitas dalam rangka menarik pengunjung remaja lebih banyak juga lebih besar. Mengingat faktor prioritas penentu pilihan ruang oleh remaja adalah aktivitas remaja, yang lebih menentukan ketertarikan remaja akan suatu tempat, dari tempat itu sendiri. Menjadikan permukaan jalan/jalur pejalan kaki sebagai "galeri" atau "kanvas" untuk berkreasi lewat mural. Sekaligus merupakan karya seni publik sebagai daya tarik pengunjung untuk datang. 5-7
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Penggunaan tembok pembatas jalur pejalan kaki dengan ruang hijau untuk tempat duduk sekunder. Fasilitas ini berhubungan dengan kebutuhan publik akan tempat untuk berhenti atau beristirahat santai di ruang terbuka publik, atau yang datang hanya sekedar untuk duduk-duduk sambil melihat dan agar dilihat remaja lain atau sambil melihat aktivitas yang terjadi di sekelilingnya. 2. Amphiteater Terbentuk dari kebiasaan remaja dan pengguna ruang publik lain dalam mempersepsikan undak-undakan menjadi sebuah tempat duduk. Tersedianya undak-undakan pada ruang publik ini didesain untuk memenuhi fungsi kegunaannya menjadi ruang komunal untuk duduk-duduk berkumpul dan berdiskusi atau hanya sekedar nongkrong. Undak-undakan ini juga menjadi destinasi bagi pengguna ruang publik yang hanya ingin berorientasi dalam ruang tersebut. Kebanyakan pengunjung remaja pada ruang publik adalah datang hanya sekedar untuk duduk-duduk sambil melihat dan agar dilihat lain atau sambil melihat aktivitas yang terjadi di remaja sekelilingnya. Undak-undakan yang bersusun turun bagi pengguna remaja yang ingin berorientasi memusat Undak-undakan yang bersusun naik bagi pengguna remaja yang ingin berorientasi menyebar Gambar 5.7 Promenade dan Amphiteater Sumber: Ilustrasi Penulis 5-8
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Penerapan Desain : Penerapan bentukan amphiteater berupa undak-undakan dengan posisi letak tidak beraturan yang terbentuk dari jalan-jalan yang saling melintang secara diagonal dalam segala arah yang membelah bagian ruang terbuka, menjadi destinasi bagi pengguna ruang publik yang ingin berorientasi dalam ruang tersebut. Bentukan undak-undakan yang bersusun turun bagi pengguna remaja yang ingin berorientasi memusat. Susunan yang saling berhadapan bisa membentuk suatu ruang bersama sehingga interaksi dan sosialisasi di antara remaja bisa terjadi. Bentukan undak-undakan yang bersusun naik bagi pengguna remaja yang ingin berorientasi menyebar. Susunan ini memungkinkan untuk dapat melihat aktivitas remaja di sekelilingnya. Undak-undakan dengan susunan tempat duduk seperti ini dapat membentuk suatu kelompok sosial yang bersifat informal. 3. Stage Stage/panggung diperuntukkan sebagai ruang untuk memfasilitasi beragam kegiatan yang membutuhkan banyak audiens. Banyaknya kegiatan yang terjadi terutama yang berkaitan dengan seni panggung/pertunjukan memerlukan untuk disediakannya stage sebagai fasilitas dalam Ruang Remaja Kota. Range kegiatannya adalah seputar performance remaja dalam menampilkan keahliannya masing-masing. Stage ini dibuat untuk digunakan sebagai panggung kreativitas bagi remaja yang ingin tampil di depan publik remaja lain memamerkan/mempertunjukkan aksinya. Bangunan monumen '45 sebagai point of interest Tempat duduk audiens terhadap stage menghadap ke arah bangunan Monumen '45 sebagai background stage Gambar 5.8 Promenade dan Stage Sumber: Ilustrasi Penulis 5-9
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Penerapan Desain : Orientasi tempat duduk audiens terhadap stage menghadap ke arah bangunan Monumen '45 sebagai background stage, sehingga setiap pengunjung bisa menikmati pertunjukan dengan sisi bangunan monumen '45 sebagai background. 4. Lapangan Olahraga Keberadaan lapangan outdoor sebagai fasilitas olahraga dalam Ruang Remaja Kota adalah untuk mengakomodasi kegiatan remaja dalam bidang olahraga yang sifatnya rekreatif, sekaligus untuk menyalurkan gejolak emosi dan kelebihan energi remaja melalui olahraga serta memenuhi keinginan remaja untuk tampil di depan publik remaja lain. Umumnya jenis olahraga yang paling banyak kegiatannya digemari remaja adalah olahraga futsal, basket 3 on 3, dan bulutangkis (hasil survey). Kegiatan olahraga atau bermain ini merupakan kebutuhan remaja yang bersifat rekreatif untuk sekedar having fun, bukan untuk olahraga prestasi yang telah memiliki tempat khusus untuk berlatih, seperti stadion atau gedung olahraga. Sehingga sarana olahraga yang ada di ruang terbuka publik tidak perlu mengikuti standar. Tribun penonton pada lapangan outdoor menghadap ke arah bangunan Monumen '45 Perletakan lapangan di tengah bagian ruang terbuka, yang dapat diakses dari jalan-jalan yang saling melintang secara diagonal dalam segala arah melewati lapangan Tribun penonton berbentuk menyerupai amphiteater atau ramp dari gundukan tanah Gambar 5.9 Denah Promenade dan Lapangan Olahraga Sumber: Ilustrasi Penulis 5-10
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Gambar 5.10 Tiga Dimensi Promenade dan Lapangan Olahraga Sumber: Ilustrasi Penulis Penerapan Desain : Penerapan perletakan lapangan di tengah bagian ruang terbuka, pada grid asimetris yang terbentuk dari pola jalan yang saling melintang secara diagonal dalam segala arah dan saling memotong membelah bagian ruang terbuka. Lapangan ini dimaksudkan sebagai arena untuk olahraga permainan yang sifatnya rekreatif untuk sekedar having fun, tempat bagi remaja untuk menyalurkan gejolak emosi dan kelebihan energinya sekaligus memenuhi keinginan remaja untuk tampil di depan publik remaja lain. Hal ini dimaksudkan untuk menciptakan ruang yang akan menarik perhatian pengunjung remaja yang melalui jalan-jalan tersebut untuk datang menonton ataupun ikut berpartisipasi. Lapangan outdoor ini dapat digunakan tidak hanya untuk satu jenis olahraga saja, tetapi fleksibel untuk jenis olahraga lain (multi use). Dapat digunakan sebagai lapangan futsal, sekaligus sebagai lapangan basket 3 on 3 atau bulutangkis. Penerapan bentukan tribun/tempat duduk penonton pada lapangan outdoor menyerupai bukit yang terbuat/dikonstruksikan dari gundukan tanah dan disusun untuk tempat duduk. Bukit gundukan tanah ini berbentuk menyerupai amphiteater atau ramp. Bentukan seperti ini dimaksudkan sebagai tempat duduk yang berkarakter/bersuasana informal atau tidak kaku, 5-11
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii sebagaimana karakter yang remaja lebih menyukai ke'informal'an. Orientasi tribun penonton terhadap lapangan menghadap ke arah bangunan Monumen '45 sebagai background. 5. Tempat Duduk Tempat duduk merupakan street furniture yang memiliki fungsi penting dalam Ruang Remaja Kota, untuk memenuhi kebutuhan remaja akan aktivitas duduk-duduk atau nongkrong, di mana kebanyakan pengunjung remaja pada ruang publik adalah datang hanya sekedar untuk duduk-duduk bersantai, mengobrol, sambil melihat dan agar dilihat remaja lain atau sambil melihat aktivitas yang terjadi di sekelilingnya. Penerapan Desain : Penerapan desain tempat duduk dengan susunan yang melingkar mengelilingi pohon dengan pohon berfungsi sebagai shelter. Susunan seperti ini juga bisa diterapkan melingkar mengelilingi lampu taman. Tempat-tempat duduk ini ditempatkan pada taman atau ruang hijau di ruang terbuka. Susunan ini memungkinkan bagi remaja yang ingin berorientasi menyebar untuk dapat melihat aktivitas remaja di sekelilingnya.
Gambar 5.11 Tempat Duduk Melingkar Mengelilingi Pohon dan Lampu Taman Sumber: Ilustrasi Penulis Penerapan desain tempat duduk atau kursi panjang yang memuat kurang lebih 3 orang dengan sandaran dan tanpa sandaran yang ditempatkan di sepanjang jalur pejalan kaki pada jalan diagonal yang membelah bagian taman kawasan Monumen '45 Banjarsari 5-12
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii menjadi empat bagian serta pada promenade dan multi purpose area. Gambar 5.13 Tempat Duduk Dengan Sandaran Sumber: Ilustrasi Penulis Gambar 5.12 Tempat Duduk Tanpa Sandaran Sumber: Ilustrasi Penulis B. Konsep Ruang Terbuka Menurut Waktu Penggunaan Ruang Waktu penggunaan dapat menentukan dan membentuk citra dan karakter kawasan yang hidup pada ruang terbuka terutama pada ruang jalan atau jalur pejalan kaki. Kawasan yang hidup adalah suatu tempat di mana satu demi satu fasilitas yang ditampung kawasan mampu hidup lebih dari 18 jam sehari, bahkan 24 jam dalam sehari. Sehingga dalam ruang terbuka tersebut terbentuk suatu struktur kehidupan sosial yang berkesinambungan. Begitu pula pada ruang terbuka kawasan Ruang Remaja Kota ini memiliki waktu penggunaan yang panjang dengan fungsi yang beragam. Ruang terbuka digunakan dari pagi hingga malam hari dengan fleksibilitas kegiatan yang tinggi. Ruang Remaja Kota adalah ruang yang dengan sedemikian banyaknya fungsi dan kegiatan berlangsung di dalamnya, menciptakan ambiguitas atau multi identitas. Oleh karena itu, ruang terbuka terutama ruang jalan sudah seharusnya dianggap sebagai sebuah hasil ruang yang beragam dengan tingkat keterbukaan tinggi, memiliki fungsi ruang yang fleksibel untuk berkegiatan (multi use) dan multi purpose, artinya dapat digunakan untuk berbagai variasi kegiatan (multi fungsi), terutama untuk pembentukan karakter spatio temporal places di mana bisa dijadikan ruang dengan fungsi yang berbeda untuk waktu tertentu. Hal inilah yang mendasari munculnya konsep ruang terbuka terutama ruang jalan menurut waktu penggunaan ruang. Pada Ruang Remaja Kota ini hal tersebut diterapkan pada jalan diagonal yang 5-13
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii membelah bagian taman kawasan Monumen '45 Banjarsari menjadi empat bagian. Ruang jalan pada pagi hingga sore hari Ruang jalan berfungsi sebagai pedestrian untuk jalur pergerakan dan berinteraksi sosial, untuk dapat saling melihat dan dilihat (see and to be seen), untuk berkomunikasi (communication space) dan pengantar menuju fasilitas yang berbentuk destinasi yang telah disediakan. Pada pagi hari ruang jalan berfungsi menjadi area olahraga bagi publik seperti jalan-jalan dan lari-lari. Gambar 5.14 Suasana Ruang Jalan Pada Pagi Hari Sumber: Ilustrasi Penulis Ruang jalan pada saat menjelang malam dan malam hari Ruang jalan beralih fungsi menjadi area night market dengan segmen remaja namun tetap terbuka bagi publik, agar aktivitas kawasan tetap hidup pada malam hari. Night market ini menyediakan makanan dan minuman atau berbagai kebutuhan yang lebih khusus lagi, seperti cendera mata, karya seni, dan lain-lain. Gambar 5.15 Suasana Ruang Jalan Pada Malam Hari Sumber: Ilustrasi Penulis 5-14
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii C. Ruang Dalam Pada perancangan ruang dalam kawasan Ruang Remaja Kota ini memanfaatkan bangunan eksisting (kosong atau sudah tidak dihuni lagi maupun yang masih dihuni) yang ada di sekitar kawasan Monumen '45 Banjarsari untuk fasilitas penunjang sebagai bagian dari sinergi kegiatan dan fungsi baru penunjang keberadaan Ruang Remaja Kota yang ditambahkan dan dapat dikembangkan. Aktivitas-aktivitas dan fasilitas- fasilitas remaja akan dimasukkan ke dalam fungsi bangunan tersebut sebagai usaha pengadaan dan penambahan fungsi-fungsi baru dalam perancangan kawasan Ruang Remaja Kota. Pada kasus proyek Ruang Remaja Kota ini hanya merancang sisi bangunan sekitar sebelah utara dan timur sebagai sample desain bangunan sekitar pada Ruang Remaja Kota secara keseluruhan. Hal ini sudah cukup mewakili fungsi bangunan yang perlu untuk dihadirkan dan ditambahkan pada Ruang Remaja Kota sebagai fungsi penunjang. Fungsi baru yang dihadirkan/ditambahkan Fungsi eksisting yang dipertahankan Gambar 5.16 Rencana Fungsi Baru Yang Dihadirkan/Ditambahkan dan Fungsi Eksisting Yang Dipertahankan Sumber: Ilustrasi Penulis 5-15
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Rumah Mini Market Rumah Warnet & Kafe Rumah Komunitas Rumah Perpustakaan Gallery Sekolah Eksisting Ruang Parkir Lapangan Tenis Eksisting Workshop & Training Center Gambar 5.17 Rencana Fungsi Bangunan Sekitar Sumber: Ilustrasi Penulis D. Konsep Bangunan Pemanfaatan bangunan eksisting (kosong atau sudah tidak dihuni lagi maupun yang masih dihuni) yang ada di sekitar kawasan Monumen '45 Banjarsari sebagai fasilitas penunjang dengan tetap mempertahankan ciri khas style arsitekturnya yang bergaya indis, mempertahankan beberapa elemen material bangunan lama (historic fabric), dan menserasikan urban streetscape yang ada seperti pagar dan kemiringan atap lebih dari 40°. Pada rumah kosong yang sudah tidak dihuni sisi sebelah dalam diganti dengan pengaturan denah baru disesuaikan dengan kebutuhan fungsi ruang remaja yang dihadirkan. Sedangkan pada rumah yang masih dihuni sebagian lahannya ditambahkan fungsi penunjang ruang remaja sebagai bagian dari sinergi kegiatan dan fungsi baru yang dapat dikembangkan. Kawasan Monumen '45 Banjarsari dengan style arsitektur yang khas, spesifik, serta mampu memberikan suatu identitas yang kuat, yang mampu membedakannya dengan kawasan lain, diharapkan justru menjadi nilai positif lokasi sebagai ruang bagi remaja yang juga berkarakter ingin 5-16
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii tampil beda serta sedang mencari jati diri atau identitasnya. Hal ini sekaligus sebagai salah satu strategi urban design untuk menghidupkan kembali nilai kawasan. Yaitu membangun fungsi baru yang beradaptasi (adaptive reuse) dengan baik dan tetap memperhatikan situasi di seputarnya (urban context). Hal ini dapat menarik publik remaja untuk berkegiatan di fasilitas ini. Galeri Memanfaatkan bangunan eksisting berupa rumah kosong yang sudah tidak dihuni lagi menjadi fungsi galeri, dengan mempertahankan facade dan elemen material bangunan lama secara utuh. Serta pengaturan denah baru disesuaikan dengan kebutuhan fungsi galeri yang dihadirkan. Gambar 5.18 Galeri Sumber: Ilustrasi Penulis Rumah Mini Market Memanfaatkan bangunan guest house yang terletak terpisah dengan rumah tinggal yang masih dihuni pada lahan eksisting menjadi fungsi mini market dengan pengaturan denah baru disesuaikan dengan kebutuhan fungsi mini market yang ditambahkan, menggunakan material kaca pada bangunan mini market serta mempertahankan facade dan elemen material pada bangunan rumah tinggal. Gambar 5.19 Rumah Mini Market Sumber: Ilustrasi Penulis 5-17
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Rumah Komunitas Mengganti seluruh elemen bangunan eksisting karena kondisi bangunan eksisting sudah mengalami perubahan yang kontras dari urban streetscape yang ada. Untuk menserasikan dengan urban streetscape yang ada didesain bangunan baru menyesuaikan dengan style arsitektur indis di sekitarnya dan urban streetscape yang ada yaitu kemiringan atap lebih dari 40°, dengan pengaturan denah baru disesuaikan dengan kebutuhan fungsi rumah komunitas yang dihadirkan. Gambar 5.20 Rumah Komunitas Sumber: Ilustrasi Penulis Rumah Warnet dan Kafe Memanfaatkan ruang kosong/tidak terpakai yang terletak terpisah dengan rumah tinggal yang masih dihuni pada lahan eksisting yang sama menjadi fungsi warnet dan memanfaatkan bangunan eksisting yang lahan eksisting menjadi fungsi kafe, dengan berada di sebelah pengaturan denah pada bangunan dengan fungsi baru yang ditambahkan disesuaikan dengan kebutuhan serta fungsi warnet dan kafe, mempertahankan facade dan elemen material pada bangunan eksisting. Gambar 5.21 Rumah Warnet dan Kafe Sumber: Ilustrasi Penulis 5-18
commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id RUANG REMAJA KOTA DDeennggaann MMeennaattaa KKaawwaassaann MMoonnuummeenn ''4455 BBaannjjaarrssaarrii Rumah Perpustakaan Memanfaatkan bangunan eksisting berupa rumah kosong yang sudah tidak dihuni lagi di mana sebenarnya terstruktur satu atap dengan rumah tinggal yang masih dihuni di sebelahnya namun dipisahkan secara simetris oleh tembok pembatas yang sekaligus menjadi dinding dari kedua bangunan, menjadi fungsi perpustakaan, dengan mempertahankan facade dan elemen material bangunan eksisting. Serta pengaturan denah baru disesuaikan dengan kebutuhan fungsi perpustakaan yang dihadirkan. Gambar 5.22 Rumah Perpustakaan Sumber: Ilustrasi Penulis Workshop dan Training Center Memanfaatkan bangunan eksisting berupa rumah kosong yang sudah tidak dihuni lagi menjadi fungsi workshop dan training center, dengan mempertahankan bentuk dan elemen material bangunan eksisting dan menyesuaikan facade dengan urban streetscape yang ada. Serta pengaturan denah baru disesuaikan dengan kebutuhan fungsi workshop dan training center yang dihadirkan. Gambar 5.23 Workshop dan Training Center Sumber: Ilustrasi Penulis 5-19