BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Berdasarkan penjelasan pada bab-bab sebelumnya, maka telah sampai pula pada bagian kesimpulan, apa yang menjadi pembahasan di awal penelitian ini, yaitu motivasi mahasiswa dalam memilih peminatan mata kuliah akuntansi syariah. Penelitipun dapat menyimpulkan bahwa ada beberapa hal yang membuat mahasiswa memiliki motivasi dalam memilih peminatan mata kuliah akuntansi syariah diantaranya: pertama, peminatan mata kuliah akuntansi syariah merupakan ilmu pengetahuan baru yang kemudian memotivasi mahasiswa karena rasa keingintahuan tersebut terhadap ilmu pengetahuan akuntansi syariah. Kedua, peminatan mata kuliah akuntansi syariah menjadi pilihan mereka (mahasiswa) untuk nantinya mendapatkan peluang kerja yang baik, karena dunia perbankan kini telah berbasiskan akuntansi syariah, sehingga mahasiswa cenderung memilih peminatan mata kuliah akuntansi syariah demi kelangsungan hidup ke depan dengan dilihatnya peluang kerja tersebut. Ketiga, peminatan mata kuliah akuntansi syariah merupakan ilmu pengetahuan yang implementasinya kepada Allah SWT dan hal tersebut merupakan sebagai bentuk ibadah kepada Allah SwWTdengan cara menuntut ilmu pengetahuan. Keempat, mahasiswa yang termotivasi sehingga memilih peminatan mata kuliah akuntansi syariah dalam penelitian ini berasal dari diri sendiri atau atas dasar dorongan dalam diri dan dari orang lain atau lingkungan. 63
5.2 Saran Adapun yang menjadi saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Pertama, informan yang dipilih dalam penelitian untuk bisa memberikan data atau informasi harus informan yang berkompeten. Kedua, pentingya untuk bisa melakukan pendekatan terhadap informan agar data atau informasi yang didapatkan lebih mendalam dan bisa memberikan temuan yang menarik. Ketiga, pihak instansi atau yang bertanggungjawab dalam hal pengembangan peminatan mata kuliah akuntansi syariah harus mengadakan mata kuliah akuntansi syariah yang berhubungan dengan teori akuntansi syariah pada semester awal, sehingga ada pengenalan terhadap peminatan mata kuliah akuntansi syariah. Keempat, dalam proses belajar mengajar dosen diharapkan memiliki kemampuan atau yang lebih paham dengan peminatan mata kuliah akuntansi syariah. 5.3 Rekomendasi Pertama, sebaiknya kepada pihak instansi (jurusan) memperbaiki sistem yang ada dengan melakukan evaluasi terkait dengan peminatan mata kuliah akuntansi syariah yang sampai saat ini menjadi fenomena menarik bahwa selalu sedikit peminatnya. Kedua, untuk pihak instansi (jurusan) membuat sosialisasi berupa seminar yang berhubungan dengan ke tiga peminatan mata kuliah yang ada, bukan hanya pada peminatan mata kuliah akuntansi syariah. Hal ini sebagai bentuk arahan yang tujuannya memberikan petunjuk bagi mahasiswa yang nantinya akan memilih peminatan sesuai keinginan. 64
DAFTAR PUSTAKA ....... Al-Qur'an dan terjemahannya, Semarang: PT. Karya Toha Putra. Alimuddin, 2013. Memahami Hakikat Hidup: Menggapai Kehidupan Mashlahah Melalui Penerapan Nilai-Nilai Islam Dalam Bisnis. Universitas Hassanuddin. Buku Panduan MOMB (Masa Orientasi Mahasiswa Baru), 2015. Universitas Negeri Gorontalo: Gorontalo. Dakir, 2004. Perencanaan dan pengembangan kurikulum, PT Rineka Cipta: Jakarta. Guillen, Manuel et al. 2014. The Neglected Ethical and Spiritual Motivations in the Workplace. J Bus Ethics. Hambali, Imran dan Badu, Ronald dkk. 2013. Interaksionis Simbolik: Menyibak Makna Animo Mahasiswa Jurusan Akuntansi Atas Keputusan Memilih dan Tidak Memilih Konsentrasi Akuntansi Syariah: Gorontalo. Hasibuan, malayu, 2011. Manajeman dasar, pengertian, dan masalah. Bumi Aksara. Hastjarjo, Dicky. 2005. Sekilas Tentang Kesadaran (consciousness): Yogyakarta Indrajit, Richardus Eko dan Djokopranoto Richardus. 2006. Manajemen Perguruan Tinggi Modern. Andi: Yogyakrta Kuswarno, Engkus. 2009. Metodologi Penelitian Komunikasi Fenomenologi Konsepsi, Pedoman dan contoh Penelitian. Widya Padjadjaran: Bandung. Khuzaeva, Siti Eva. 2014. Mengembangkan Pola Pikir Cerdas, Kreatif, dan Mandiri melalui Telematika: Tanggerang. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif, PT Remaja Rosdakarya: Bandung. Martono Siswo dan Sulistiowati. 2012. Analisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa: Surabaya. Sangadji, Etta Mamang dan Sopiah, 2010. Metodologi penelitian Pendekatan Praktis dalam Penelitian, ANDI: Yogyakarta. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, PT Remaja Rosdakarya: Bandung. Sardiman, 2005, Interaksi dan motifasi belajar mangajar, Raja Grafindo Persada: Jakarta. 65
Satori, Djam'an dan Komariah Aan. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabet: Bandung. Szalma, James L. 2014. On the Application of Motivation Theory to Human Factors/Ergonomics: Motivational Design Principles for Human-Technology Interaction: University of Central Florida, Orlando. Shintaviana, Vivi Fransisca dan Yudarawati, G. Arum. 2014. Konsep Diri serta Faktor-Faktor Pembentuk Konsep Diri Berdasarkan Teori Interaksionisme Simbolik: Yogyakarta. Sugiyono, 2007. Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta: Bandung. Sudirman A.M. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT.Rajagrafindo Persada: Jakarta. Sudarsono, Heri. 2008. Bank dan Lembagan Keungan Syariah Deskripsi dan Ilustrasi: Yogyakarta. Sumarto, 2006. Dalam jurnal Konsep Dasar Berfikir: Pengantar Ke Arah Berfikir Ilmiah: Surabaya. Supriyanto, 2009. Dalam Jurnal Memahami Cara Bekerja Sistem Perekonomian: Yogyakarta. Triyuwono, Iwan. 2006. Perspektif, metodologi dan teori akuntansi syariah, PT.Raja Grafindo Persada: Jakarta. Triyuwono, Iwan. 2007. Mengangkat "Sing Liyan" untuk Formulasi Nilai Tambah Syariah. Simposium Nasional Akuntansi X. Unhas Makassar.26-28 Juli. 2010. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, Mata Ketiga Se Lain, Sang Pembebas Sistem Pendidikan Tinggi Akuntansi: Brawijaya. 2015. Filosofi Tauhid:Mendekonstruksi Pendidikan Akuntansi Syariah yang Sekuler: Brawijaya. Winardi, J. 2008. Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajemen. PT Rajagrafindo Persada: Jakarta. Wahyudi, Sandi. 2015. Motivasi Nasabah Dalam Memilih Pembiayaan Syariah Pada BMT Tinelo Sejahtera: Universitas Negeri Gorontalo. 66