I S B N : 9 7 8 - 6 2 3 - 9 3 9 4 7 - 3 - 8 Prosiding Seminar nasional KEROHANIAN HINDU 2020 Melalui Pelaksanaan Catur Brata Penyepian Kita Tingkatkan Satyagraha Untuk Mewujudkan Satyam, Siwam, Sundaram, Samanam Malang, 14 Maret 2020 Dr. Dewa Agung Gede Agung, M.Hum., dkk Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang i
Prosiding Seminar nasional KEROHANIAN HINDU 2020 Melalui Pelaksanaan Catur Brata Penyepian Kita Tingkatkan Satyagraha Untuk Mewujudkan Satyam, Siwam, Sundaram, Samanam Malang, 14 Maret 2020 ISBN: 978-623-93947-3-8 STEERING COMMITEE • Penasihat : Prof Dr. AH. Rofi'uddin, M.Pd • Pengarah: Prof. Dr. Budi EKo S, M.Ed., M.Si • Penanggung Jawab : Drs. I Wayan Dasna, M.Si., M.Ed., Ph.D., Dr. Hardika, M.Pd., Dr. Drs. H. Moh. Khasairi, M.Pd ORGANIZING COMMITEE • Ketua Pelaksana : I Made Wirawan, S.T., M.T. • Sekretaris : Dendi Pristiwanto, S.Pd • Keuangan : Liza Retnowulan , S.E. • Sie Acara : Dr. I Komang Astina, M.S. • Sarana : Yamin, S.Sos., M. Sukarno, Karyono, M. Aluwar • Penyunting : Dr. Dewa Agung Gede Agung, M.Hum • Reviewer : Dr. I Nyoman Ruja, SU., Dr. I Nengah Parta, M.Si Diterbitkan oleh: Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang
PROSIDING: Seminar Kerohanian Hindu 2020 "Melalui Pelaksanaan Catur Brata Penyepian Kita Tingkatkan Satyagraha Untuk Mewujudkan Satyam, Siwam, Sundaram, Samanam" Ketua Penyunting: Dr. Dewa Agung Gede Agung, M.Hum Anggota: Dr. I Nyoman Ruja, SU., Dr. I Nengah Parta, M.Si Layout dan Desain Cover: • I Putu Arda Mahendra • Made Radikia • Ni Putu Candra Danayanti • Sony Chandra Wijaya Cetakan Pertama, Juli 2020 xi + 53 hlm., 21 x 29.7 cm ISBN: 978-623-93947-3-8 Diterbitkan Oleh: Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang Jl. Semarang No.5 Malang 65145 Telepon: 0341-587944
KATA PENGANTAR Di era teknologi 4.0 ini penyebaran dan tersebarnya informasi sangat mudah dan cepat. Pergumulan orang-orang dari berbagai belahan dunia tentang isu yang sedang trend juga sering terjadi dalam intensitas yang sangat tinggi. Pada kenyataannya, tidak semua informasi yang beredar didukung oleh data yang valid atau diperoleh dari sumber yang kredibel. Banyak informasi yang beredar hanya bersifat hoax dan berpotensi menimbulkan kegaduhan di masyarakat. Agar informasi yang beredar di berbagai media dan diterima oleh masyarakat berfungsi efektif, maka diperlukan kejernihan dan kedewasaan berpikir bagi seluruh kalangan masyarakat. Diperlukan upaya pencerdasan masyarakat agar memiliki daya tangkal terhadap informasi-informasi yang menyesatkan. Untuk tujuan itu, maka seluruh elemen masyarakat, institusi pemerintah, unit-unit layanan masyarakat, dan unsur -unsur lainnya harus proaktif memperluas wawasan, meng- up date pengetahuan, dan memerluas jaringan sehingga tidak mudah terjebak oleh informasi yang menyesatkan. Salah satu wadah yang dapat dimanfaatkan untuk tujuan itu adalah seminar dan menyebarkan hasil-hasilnya kepada seluruh pihak yang berkepentingan. Prosiding seminar ini merupakan salah satu upaya penyebarluasan hasil dan pikiran-pikiran positif yang diperoleh melalui kegiatan seminar, selain untuk tujuan mendokumentasikannya. Dalam prosiding ini disajikan empat makalah, dengan rincian; dua makalah utama dan dua makalah dari sesi paralel. Meskipun seminar Nasional Kerohanian Hindu ini sudah dilaksanakan sebanyak enam kali, tetapi masih sangat sulit untuk menggugah partisipasi "masyarakat" untuk berbagi pengalaman atau pemikiran melalui penyajian masalah. Karena itu, untuk pelaksanaan yang akan datang perlu upaya yang lebih kreatif untuk menggugah minat masyarakat menulis dan menyajikan hasil pemikirannya melalui forum seminar ini. 1
SAMBUTAN KETUA PANITIA Om Swastyastu, Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh, Salam Sejahtera, Om Namabudaya, salam untuk kita semua. Saya sebagai ketua panitia Seminar Nasional Nyepi Hindu di Universitas Negeri Malang tahun 2020 mengucapkan selamat datang dan terima kasih atas kehadiran dari bapak Rektor, yang diwakili, bapak Wakil Rektor III, bapak ketua LP3 UKM di Universitas Negeri Malang beserta jajarannya. Kepada para Narasumber; Profesor Doktor Nengah Bawa Atmadja, bapak Doktor I Nengah Parta, M.Si terima kasih atas kesediannya menjadi Narasumber pada acara seminar ini. Perwakilan dari PHDI se- Malang Raya, perwakilan dari WHDI, dan Paguyuban Pemangku se-Malang Raya, perwakilan mahasiswa Hindu dari universita, institut, sekolah tinggi se-Malang Raya, perwakilan umat Hindu se-Malang Raya dan sekitar, beserta tamu undangan seminar yang saya hormati. Saya sebagai ketua panitia melaporkan bahwa kegiatan seminar ini telah dimulai persiapannya bulan Januari 2020 dengan pembentukan panitia dan pada awal Maret 2020 kami menyebarkan undangan dan permintaan makalah sehingga sampailah hari ini, hari Sabtu, 14 Maret 2020, kita melaksanakan kegiatan seminar nasional. Kegiatan ini didukung oleh dosen dan mahasiswa Hindu Universitas Negeri Malang, difasilitasi oleh Pusat Pengembangan Kehidupan Beragama (P2KB), dan kuliah Universiter Universitas Negeri Malang, beserta jajaran administrasi LP3 UM. Seminar Nasional Kerohanian Hindu tahun 2020 mengambil tema "Melalui Melalui Pelaksanaan Catur Brata Penyepian Kita Tingkatkan Satyagraha Untuk Mewujudkan Satyam, Siwam, Sundaram, Samanam. Saya memohom kesediaan Bapak Rektor, dalam hal ini diwakili oleh Wakil Rektor III untuk membuka secara resmi kegiatan Seminar ini. Apabila ada hal yang kurang berkenan di hati Bapak/Ibu terkait dengan kegiatan pelaksanaan seminar ini, saya selaku ketua panitia memohon maaf yang sebesar-besarnya. Demikianlah sambutan dari saya, banyak terima kasih atas kedatangan Bapak/Ibu dalam acara kegiatan Seminar ini. Akhir kata, Om Santi Santi Santi Om. 2
SAMBUTAN KETUA LP3 Om Swastyastu. Selamat pagi, salam sejahtera untuk kita semua. Yang kita hormati Rektor yang diwakili oleh Bapak Wakil Rektor III, kepada para Stakeholder, kepada para narasumber, Prof Nengah Bawa Atmadja, dan Pak Nengah Parta. Para panitia yang sudah bekerja keras dalam menyiapkan pelaksanaan seminar ini, para kepala P2KB LP3, salam sejahtera kepada peserta seminar yang saya banggakan. Mari kita haturkan puji syukur atas berkat Tuhan Yang Maha Kuasa, Sang Hyang Widi Wasa kita dapat menyelenggarakan kegiatan ini. Dari 250 undangan yang kita harapkan hadir, baru datang ini hampir 200 saja. Terima kasih, Bapak/Ibu dari PHDI, WHDI, Warga masyarakat kota Malang, para mahasiswa PTN/S se-Malang Raya, yang sudah meluangkan waktu untuk menghadiri seminar ini. Bapak/Ibu sekalian, LP3 Universitas Negeri Malang melalui berbagai program Inovasi pembelajaran, mengembangkan kuliah kehidupan beragama yang dikawal oleh Pusat Perkembangan Kehidupan Beragama. Terima kasih kepada kepala pusat Pengembangan Kehidupan Beragama (P2KB) UM yang diwakili Bapak Sultoni. Sebagai program pengembangan, LP3 UM terus berupaya mengembangkan kehidupan beragama. Upaya ini dilakukan mulai dari penyajian kuliah agama yang dulu hanya 2 sks sekarang menjadi 3 sks. Dua sks dilakukan dalam bentuk perkuliahan dalam kelas dan 1 sks dilakukan melalaui berbagai aktivitas keagamaan di masyarakat. Untuk pelaksanaan kehidupan beragama di masyarakat, bagaimana kalau mahasiswa melibatkan diri dalam kegiatan agama di tempat-tempat tertentu tiap hari Sabtu dari jam 7 sampai dengan jam 12. Bagi mahasiswa baru, juga didampingi mahasiswa yang lebih senior. Landasan berpikirnya begini, Bapak/Ibu, kita perlu menyesuaikan diri dengan keadaan kita, sehingga daripada dididik orang lain yang tidak mereka kenal, lebih baik diasuh seniornya. Bapak/Ibu yang saya hormati, perayaan Nyepi di Malang, di seluruh Indonesia itu adalah dengan berbagai cara. Di Universitas Negeri Malang 3
setiap tahun merayakan dan menyambut hari raya Nyepi dalam bentuk seminar nasional. Karena perayaan atau penyambutan hari besar agama di lingkungan kampus harus dalam bentuk kajian dan kita mewujudkannya dalam bentuk seminar. Terima kasih kepada Prof Nengah Bawa yang sudah berkenan hadir menjadi narasumber pada seminar ini. Mudah-mudahan kegiatan ini berjalan dengan baik dan lancar. Secara khusus kami sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada umat Hindu Malang Raya yang sudah hadir. Mudah-mudahan dengan mengikuti kegiatan ini, kita dapat mendekatkan hubungan kekeluargaan kita, mempererat tali persaudaraan kita. Dan terima kasih kami sampaikan kepada teman-teman di LP3 seluruh Kapus dan teman-teman dari humas juga sudah hadir pada hari ini, dan tentunya juga kepada panitia yang sudah bekerja keras untuk melaksanakan kegiatan ini. Atas nama lembaga kami minta maaf yang sebesar-besarnya bila fasilitas yang kami berikan ada hal-hal yang kurang berkenan. Sekali lagi, terima kasih kepada Bapak/Ibu semua, Bapak Rektor mohon berkenan membuka secara resmi acara ini. Mohon maaf jika ada kekurangan dalam penyampaian, selamat mengikuti seminar. Om Santi Santi Santi Om. 4
SAMBUTAN WAKIL REKTOR III Bismillahirohmanirrohim, Assalamualaikum wr.wb. Om Swastyastu. Selamat pagi salam sejahtera untuk kita semuanya. Mari kita bersyukur bapak ibu yang dihormati, bahwa pada pagi yang cerah ini masih diberi kesempatan, kita masih diberi ujian yang memadai sehingga dapat mengikuti seminar Nasional Kerohanian Hindu pada hari ini . Merupakan suatu kebanggaan, dapat menghadiri forum yang sangat bagus ini, karena saya melihat tema yang dipilih juga sangat hebat. Ketika berbicara masalah penyepian yang saya tahu adalah pengendalian diri. Kalau saya sarankan bapak ibu koreksi, tanpa pengendalian diri yang bagus tidak akan terjadi perbaikan dimanapun kita berada. Dengan pengendalian diri, yang pertama adalah kita akan menghargai orang lain, kita akan mengetahui mana yang merupakan hak kita dan mana yang merupakan kewajiban kita. Oleh karena itu atas nama rektor Universitas Negeri Malang saya mengucapkan selamat kepada panitia yang sudah bersusah payah menyelenggarakan acara ini. Seingat saya adalah acara ini acara yang sifatnya reguler dan Inshaallah akan selalu satu tahun sekali akan selalu diselenggarakan. Bapak/Ibu yang saya hormati, manakala pengendalian diri itu sudah menancap pada diri kita, yang ada adalah kebijaksanaan. Wisdom. Kearifan. Orang yang arif adalah orang yang tidak memihak, orang yang arif adalah orang yang punya wawasan luas terhadap kebenaran. Apakah itu merupakan kesengajaan? Karena orang yang bijaksana itu adalah orang yang tidak memihak, yaitu orang yang berdiri di tengah-tengah. Sehingga narasumber kita yang sangat hebat itu, berada di tengah-tengah berdirinya. Terima kasih Prof Nengah Bawa Atmadja. Terima kasih Pak Nengah Parta dari lembaga sendiri. Prof Nengah Bawa ini adalah alumni kita, beliau adalah alumni dari jurusan sejarah. Waktu itu masih Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang sekarang berubah menjadi FIS, Fakultas Ilmu Sosial. Beliau merupakan alumni tahun 75, waktu itu saya masih berumur 10 tahun, masih SD. Sekali lagi terima kasih Prof, terima kasih kepada ketua LP3 yang telah 5
memfasilitasi semuanya. Terima kasih kepada seluruh jajaran pimpinan yang telah mendukung pelaksanaan seminar ini. Terima kasih kepada seluruh panitia. Terima kasih kepada seluruh hadirin yang tidak bisa saya sebutkan satu-persatu. Kehadiran saudara semuanya saya yakin pasti akan membawa kebaikan bagi kita semua. Saya ingatkan sekali lagi terhadap pengendalian diri yang baik. Mudah-mudahan akan tercipta kejernihan bagi kita semua. Pak Rektor, dan dengan rahman Tuhan Yang Maha Esa, dengan memohon doa dari bapak ibu yang hadir disini, Seminar Kerohanian Hindu di Universitas Negeri Malang ini secara resmi tanggal 18 Maret 2020 dibuka dan dimulai. Selamat bersinar, kita tunggu. kami menunggu dua hal. Yang pertama, sepulang dari seminar ini, saudara akan menjadi sosok-sosok yang mampu mengendalikan diri. Yang kedua, ketika secara personal, secara pribadi, kita mampu mengendalikan diri, yang kedua adalah bagaimana kita dapat mewarnai kehidupan atas pengendalian diri kita ini. Sekali lagi selamat berseminar, kurang-lebihnya mohon maaf. Wabillahi taufik walhidayat. Assalamuaikum wr.wb. 6
Contents KATA PENGANTAR ... 1 SAMBUTAN KETUA PANITIA... 2 SAMBUTAN KETUA LP3 ... 3 SAMBUTAN WAKIL REKTOR III ... 5 MELALUI PELAKSANAAN CATUR BRATA PENYEPIAN KITA KITA TINGKATKAN SATYAGRAHA UNTUK MEWUJUDKAN SATYAM, SIWAM, DAN SUNDARAM DENGAN CARA MELAKUKAN DAMA BERBENTUK DAMANAM DAN SHAMANAM ... 8 SOLUSI STRATEGIK HINDU MENINGKATKAN SATYAGṚHA MELALUI PENGUATAN SATYAM, SIWAM, SUNDARAM, DAN SAMANAM ... 29 HINDU ADALAH AGAMA YANG MENGHARGAI "KERAGAMAN KEBERAGAMAAN" 48 YOWANA SMART AND ETHICAL POWER : UPAYA PENGUATAN KARAKTER MILENIAL HINDU DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 ... 63 7
MELALUI PELAKSANAAN CATUR BRATA PENYEPIAN KITA KITA TINGKATKAN SATYAGRAHA UNTUK MEWUJUDKAN SATYAM, SIWAM, DAN SUNDARAM DENGAN CARA MELAKUKAN DAMA BERBENTUK DAMANAM DAN SHAMANAM Oleh Nengah Bawa Atmadja 1. Apa itu manusia? Pertanyaan tentang apa itu manusia telah muncul sejak zaman Yunani Kuno dan terus berlangsung sampai pada era postmodern. Pertanyaan ini merupakan pula tema penting pada filsafat Hindu tercermin misalnya pada kitab Upanisad dan/atau berbagai aliran filsafat India (Suamba, 2003; Zimmer, 2003). Jawaban atas pertanyaan ini tidak mudah sehingga Morin (2005) menyimpulkan manusia pada dasarnya adalah homo complexus. Artinya, manusia adalah insan yang kompleks tercermin pada karakternya, yakni campuran dari dualitas yang kemunculannya dapat saling bertukar pada panggung kehidupan manusia. Pemikiran tentang homo complexus berlaku pada agama Hindu tercermin pada penggolongan manusia, yakni manava pasuvu versus manava manava dan manava danava versus deva manava (Atmadja, 2014). Jika manava pasuvu versus manava manava dirumuskan secara positiva melahirkan "Aku adalah seorang manava pasuvu" atau "Aku adalah seorang binatang" versus "Aku adalah seorang manava-manava" atau "Aku adalah seorang manusia". Begitu pula manava danava versus deva manava secara positiva dapat dirumuskan menjadi "Aku adalah seorang manava danava" atau "Aku adalah seorang raksasa" versus "Aku adalah seorang deva manava" atau "Aku adalah seorang dewa (ta)", "Aku adalah seorang homo deus" atau "Aku adalah seorang homo deva". Pengelompokan empat ini terkait dengan karakter manusia, yakni seperti binatang (Aku adalah seorang binatang), raksasa (Aku adalah seorang raksasa), manusia 8
(Aku adalah seorang manusia), dan citra Tuhan (Aku adalah seorang homo deus/Aku adalah seorang homo deva). Karakter seperti itu merupakan keniscayaan bagi manusia karena berkaitan dengan aspek psikogenetik, yakni Tri Guna - sattwam, rajas, dan tamas yang melekat pada badan kasar manusia (Putra, 2018: Radhakrishnan, 2009). Penggolongan empat karakter manusia dapat dipilahkan menjadi dua dengan cara menyatukan "Aku adalah seorang binatang" dan "Aku adalah seorang raksasa" - keduanya tidak diidealkan dan menjadi manusia berkarakter asuri sampat. Sebaliknya, "Aku adalah seorang manusia" dan "Aku adalah seorang homo deus" - keduanya diidealkan menjadi manusia berkarakter daivi sampat. Manusia asuri sampat dan daivi sampat secara positiva dapat melahirkan sebutan "Aku adalah asuri sampat" dan "Aku adalah daivi sampat". Keduanya ada pada setiap manusia hanya porsinya berbeda dan/atau yang satu mendominasi yang lainnya. Dengan demikian wajar jika ada manusia yang menonjolkan dirinya sebagai "Aku adalah seorang asuri sampat" - menjadi penjahat kambuhan atau sebaliknya "Aku adalah seorang daivi sampat"- menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan ketuhanan. Namun bisa pula terjadi bahwa karakter seseorang mengalami perubahan, yakni semula dia merupakan "Aku adalah seorang daivi sampat", tiba-tiba berubah menjadi koruptor. Atau sebaliknya, penjahat kambuhan berubah menjadi orang baik. Perubahan ini memang tidak hanya karena faktor psikologis maupun psikogenetik - kemelekatan tubuh dengan Tri Guna, tapi bisa pula karena berbagai faktor yang bersumberkan pada sistem sosial dan struktur sosial (Atmadja dan Atmadja, 2018; Soetomo, 2010). Setiap manusia, sepanjang hidupnya pasti pernah bertindak yang mencerminkan asuri sampat atau sebaliknya - contoh epos Mahabharata (Atmadja dan Ariyani, 2018). Hal ini bisa pula karena kelemahan manusia, yakni dapat berbuat salah - keterbatasan alat indra atau manusia cederung untuk tipu-menipu atau disebut vipralipsa (Darmayasa, 2012: 144). Hal ini mengakibatkan agama sebagai skemata untuk menjadikan manusia yang baik dan benar mencari jalan untuk mengatasi kelemahan manusia antara lain melalui ritual - agama pasti memiliki ritual. Ritual adalah media yang dilembagakan oleh agama untuk mengingatkan umatnya agar tetap menjadi "Aku adalah seorang daivi sampat atau 9
"Aku bukanlah seorang asuri sampat". Ritual agama dilakukan secara berulang. Sebab, manusia adalah makhluk pelupa sehingga perlu diingatkan secara terus- menerus agar menjadi "Aku adalah seorang manusia" atau bahkan meningkat menjadi "Aku adalah seorang homo deus". 2. Perayaan Hari Raya Nyepi Hari Raya Nyepi merupakan hari sangat penting bagi umat Hindu. Hari raya ini dirayakan secara rutin setiap tahun sekali. Perayaannya mengikuti suatu pola seperti terlihat pada Bagan 1. Bagan 1 Pola Perayaan Hari Raya Nyepi Pengrupukan Diawali dengan Melasti (menjelang ngrupuk) Ngrupuk sehari sebelum nyepi • Mencakup beberapa kegiatan o Mecaru (Bhuta Yajnya) o Pawai Ogoh-ogoh Rutinitas Manusia berkegiatan rutin sesuai dengan swadharmanya Manusia mengalami suka/duka, benar/salah, dan baik/buruk Manusia dan alam sekitar tidak suci secara lahir/bathin dan sekala/niskala Penyepian • Berlangsung pasca-ngrupuk • Terjadi sipeng (sepi) • Catur Brata Penyepian o Amati Karya o Amati Gni o Amati Lelungaan o Amati Lelanguan Ngembak Nyepi Berlangsung sehari pasca- nyepi Penutupan nyepi • Ada kegiatan mesimakrama • Umat Hindu kembali ke rutinitas Mengacu kepada Bagan 1 dapat dikemukakan bahwa dalam waktu satu tahun manusia terlibat pada kegiatan rutinitas sesuai dengan svadharma-nya. 10
Hakikat manusia sebagai "Aku adalah seorang daivi sampat", sekaligus juga sebagai "Aku adalah seorang asuri sampat", memberikan peluang bagi manusia untuk mengalami peristiwa suka/duka dan/atau bertindak baik/buruk maupun benar/salah. Akibatnya, manusia kotor atau tidak suci secara lahir/batin atau secara sekala/niskala.- tunduk pada hukum kama phala. Hal ini merupakan suatu keniscayaan baik karena dilakukan secara sengaja maupun tidak sengaja. Bagan 1 menunjukkan pada saat perayaan Hari Raya Nyepi ada tiga rangkaian kegiatan, pertama, pengerupukan - merupakan kegiatan mengawali panyepian. Beberapa hari sebelum ngerupuk berlangsung ritual melasti (melis). Ritual melasti tidak seragam pelaksanaannya. Misalnya, desa adat Buleleng melasti pada sasih kedasa - melasti boleh terikat pada desa, kala, patra. Kondisi ini berbeda daripada pengerupukan, wajib dilakukan sehari sebelum nyepi. Pada saat Pengerupukan berlangsung kegiatan mecaru yajnya dan pawai ogoh-ogoh. Keduanya tercakup pada kegiatan bhuta yajnya. Puncak Hari Raya Nyepi berlangsung sehari setelah pengerupukan. Pada saat ini dilakukan kegiatan inti, yakni sipeng (sepi) yang menyatu dengan ritual inti berbentuk Catur Brata Penyepian. Hal ini mencakup amati geni (tidak boleh menghidupkan api), amati karya (tidak boleh bekerja), amati lelungan (tidak boleh bepergian), dan amati lelanguan (tidak boleh menikmati hiburan). Bagan 1 menunjukkan, keesokan harinya berlangsung ngembak nyepi. Pada saat ini umat Hindu melakukan masima krama. Ngembak nyepi mengakibatkan seseorang dapat kembali pada kegiatan rutinitas sesuai dengan svadharma-nya. Rangkaian kegiatan seperti ini membentuk suatu pola dan terjadi pengulangan pada setiap perayaan Hari Raya Nyepi, yakni setiap tahun sekali. 3. Makna dan Pemaknaan Hari Raya Nyepi Tindakan keberagamaan pada sistem ritual penuh makna, yakni makna denotatif dan konotatif. Artinya, tindakan keberagamaan sebagai penampakan adalah mengacu kepada pengetahuan, kepercayaan, nilai-nilai dan norma-norma - bahkan bisa ideologi yang ingin disampaikan kepada umat beragama. Tujuannya, tidak hanya menambah kognisi, tetapi juga sebagai skemata bagi tindakan umat beragama dalam kehidupan bermasyarakat (Dillstone, 2002). 11
Bertolak dari gagasan ini maka melasti sebagai kegiatan yang mengawali pengerupkan tentu terkait pula dengan makna dan pemaknaan. Hal ini berkaitan dengan penyucian terhadap peralatan agama pada pura-pura milik desa adat. Gagasan ini tercermin pada ritual melasti, yakni dilakuan di pantai, danau, sungai (campuhan) atau mata air yang diyakini bernilai sakral. Bersamaan dengan itu maka manusianya secara otomatis mengalami pula penyucian diri secara sekala dan niskala maupun secara fisik dan jasmani melalui percikan tirtha yang dilakukan oleh pemimpin ritual pada melasti. Pada saat pengerupukan ada dua ritual penting, pertama, mecaru. Wujud ritual mecaru adalah pengorbanan binatang antara lain ayam dan sapi. Mengacu kepada Singh (2005) ritual pengorbanan binatang tidak hanya untuk nyomia bhuta kala (makhluk demonik), tetapi bisa pula bermakna bahwa umat beragama membunuh karakter kebinatangan yang melekat pada dirinya. Dengan demikian manusia yang semula berkarakter kebinatangan atau "Aku adalah seorang binatang" diharapkan melepaskannya sehingga menjadi negativa, yakni "Aku bukanlah seorang binatang". Ritual lainnya adalah pawai ogoh-ogoh. Ogoh- ogoh adalah simbol makhluk demonik. Ogoh-ogoh diarak pada lingkungan desa, lalu dibakar. Tindakan seperti ini bermakna bahwa manusia yang semula berkarakter keraksaan, yakni "Aku adalah seorang raksasa" - positiva berubah menjadi negativa, yakni "Aku bukanlah seorang raksasa". Karakter kebinatangan dan keraksasaan yang disimbolkan dengan binatang dan ogoh-ogoh, tidak saja dimusnahkan, tetapi juga dipersembahkan kepada dewanya bhuta kala, yakni Dewi Durga - pencerminan pemujaan pada Bhairava (Bhalla, 2010373). Mengacu kepada Singh (2005) pemikiran ini dapat dianalogkan dengan seseorang yang memiliki uang rusak lalu ditukarkan ke bank. Bank akan menerimanya dan menggantikannya dengan uang baru yang dapat digunakan. Mengapa bank mau menerima uang yang rusak? Jawabannya, karena bank adalah sumber kebaikan yang bertugas untuk menerima uang rusak dan sekaligus menggantikannya agar uang menjadi baik. Bertolak dari pemikiran ini maka seperti dikemukakan Atmadja (2020a) korban binatang dan ogoh-ogoh pada ritual pengerupukan dapat disamakan dengan penukaran uang rusak ke bank. Hal ini disampaikan kepada Dewi Durga sebagai sumber kebajikan - ibarat bank sebagai 12
sumber uang, dengan harapan Dewi Durga bersedia menerima dan menggantikannya dengan uang - karakter yang baru sehingga seseorang dapat bertindak secara baik dan benar secara meruang dan mewaktu - secara berkelanjutan terutama pada pasca-nyepi. Dengan demikian melasti dan pengerupukan tidak saja bermakna denotatif mengacu kepada arti sebagaimana lazimnya, tetapi memiliki pula makna konotatif makna tersembunyi atau makna tingkat kedua. Makna konotatifnya adalah, pertama, melasti tidak saja berarti menyucikan peralatan agama, tetapi juga manusianya secara lahiriah dan batiniah maupun sekala dan niskala. Kedua, melalui mecaru manusia berjanji membunuh sifat-sifat kebinatangan dan keraksasaanya. Kondisi ini mengakibatkan "Aku adalah seorang binatang" dan "Aku adalah seorang raksasa" akan berubah menjadi "Aku bukanlah seorang binatang" dan Aku bukanlah seorang raksasa". Mengingat, binatang lawannya manusia dan raksasa lawannya dewa sehingga dapat pula dikemukakan melalui pengrupukan manusia berkomitmen menjadikan dirinya sebagai "Aku adalah seorang manusia" dan "Aku adalah seorang homo deus" atau "Aku adalah seorang homo deva" atau semula "Aku adalah seorang asuri sampat" berubah menjadi "Aku adalah seorang daivi sampat" . Ketiga, komitmen ini disertai dengan penyerahan sifat-sifat kebinatangan dan keraksasaan kepada Dewi Durga sebagai bank bagi sifat-sifat kebajikan - sekaligus menuntunnya ke arah kebaikan dan kebenaran. Keempat, pencapaian kondisi seperti ini merupakan pula penanda bagi umat Hindu untuk melangkah ke hari berikutnya, yakni Hari Raya Nyepi. Pada perayaan Hari Raya Nyepi sebagai puncaknya, secara umum diciptakan suasana sepi atau sipeng. Makna dan pemaknaan sipeng adalah sunya atau kosong. Sunya sengaja diciptakan - bukan pilihan guna menegaskan bahkan memaksa manusia agar menjadikan dirinya sebagai "Aku adalah seorang manusia" maupun "Aku adalah seorang homo deus" atau secara negativa "Aku bukanlah seorang binatang" atau "Aku bukanlah seorang raksasa" , dapat dilakukan melalui sunya. Ke-sunya-an sangat penting, yakni sebagai ruang dan waktu untuk mendialogkan secara batiniah tentang apa yang sudah dan akan dilakukan yang mengacu kepada Catur Brata Penyepian. Mengapa Catur Brata Penyepian yang didialogkan secara batiniah pada Hari Raya Nyepi? Alasannya, 13
Catur Brata Penyepian berkaitan dengan pencapaian sasaran "Aku bukanlah seorang binatang" maupun "Aku bukanlah seorang raksasa" melainkan "Aku adalah seorang manusia" dan "Aku adalah seorang homo deus". Pemikiran ini berkaitan dengan makna dan pemaknaan Catur Brata Penyepian, tidak hanya secara denotatif, tetapi juga secara konotatif. Catur Brata Penyepian yang terdiri dari amati karya, amati geni, amati lelungan, dan amati lelanguan secara denotatif bermakna larangan agar seseorang tidak bekerja, tidak menyalakan api, tidak bepergian, dan tidak menikmati hiburan pada saat nyepi. Makna konotatif adalah makna yang ada di balik larangan Catur Brata Penyepian. Makna dan pemaknaan secara konotatif harus dikaitkan dengan sasaran yang ingin dicapai, seperti yang diikrarkan pada hari pengerupukan, yakni kesucian lahir batin dan menjadikan diri sendiri sebagai "Aku bukanlah seorang binatang", "Aku bukanlah seorang raksasa" atau dengan kata lain "Aku adalah seorang manusia" dan "Aku adalah seorang homo deus". Tujuan ini merupakan bingkai untuk memberikan makna dan pemaknaan secara konotatif terhadap Catur Brata Penyepian. Artinya, ketika seseorang melakukan Catur Brata Penyepian maka ketidakbolehan bekerja, tidak boleh menyalakan api, tidak boleh bepergian, dan tidak boleh menikmati hiburan pada saat nyepi, wajib mengacu kepada sasaran menjadikan diri kita sendiri sebagai "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa". Sasaran ini tidak hanya pada saat nyepi, tetapi juga pasca-nyepi. Kehidupan manusia pasca-nyepi jauh lebih panjang daripada kehidupan nyepi. Dengan demikian manfaat Catur Brata Penyepian pada masa pasca-nyepi tentu jauh lebih penting daripada ketika seseorang berada pada Hari Raya Nyepi. Pemikiran ini dapat dicermati pada ketentuan tidak boleh bekerja (amati karya). Secara konotatif hal ini mengacu kepada larangan untuk menangani pekerjaan-pekerajaan yang bertentangan dengan ikrar "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa". Atau secara positiva dapat dikemukakan bahwa pekerjaan yang tidak boleh dilakukan adalah pekerjaan- pekerjaan yang memperkuat posisi manusia sebagai "Aku adalah seorang binatang" dan "Aku adalah seorang raksasa". Kedua label positiva ini terkait dengan tamas dan rajas. Dengan demikian jika seseorang menyebut dirinya sebagai 14
"Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa" maka dia akan menolak pekerjaan-pekerjaan yang tamasik dan rajasik. Gagasan seperti ini dapat diberlakukan pada amati geni. Api dapat diasosiasikan dengan semangat yang menyala-nyala akan suatu objek kenikmatan instinktif. Hal ini berimplikasi bahwa amati geni dapat bermakna bahwa manusia pada saat nyepi, begitu pula pasca-nyepi hendaknya dapat mengendalikan instinknya karena mengakibatkan manusia berkarakter kebinatangan dan keraksasaan. Atau seseorang akan dikuasai oleh tamas (makan, tidur, dan berhubungan seks) dan rajas (serakah dalam segala hal dan membenarkan segala cara untuk mencai apa yang diinginkan = Rahwana). Amati lelungan (larangan bepergian) pada saat nyepi harus berlanjut pada pasca-nyepi, yakni seseorang tidak boleh bepergian, baik secara fisikal ke tempat-tempat tertentu dan/atau melalui media massa - berselancar ke dunia maya yang memperkuat sifat-sifat kebinatangan dan keraksasaan pada dirinya. Begitu pula amati lelanguan tidak hanya berhenti menikmati hiburan pada saat nyepi, tetapi juga sesudahnya. Seseorang tidak menikmari hiburan yang menjadikan dirinya sebagai "Aku adalah seorang binatang" dan "Aku sebagai seorang raksasa" - tidak menikmati hiburan berkualitas tamasik dan rajasik. Jika berbagai dilarang ini ditaati secara konsisten maka seseorang diharapkan dapat bertindak sebaliknya. Misalnya, jika seseorang dilarang mengambil pekerjaan bersifat kebintangan dan keraksaan - tamasik dan rajasik maka dia harus mengerjakan suatu pekerjaan yang sattwik. Artinya, pekerjaan yang sesuai dengan hakikat manusia sebagai manusia dan manusia sebagai citra Tuhan - pekerjaan yang memperkuat "Aku sebagai seorang manusia" dan "Aku sebagai seorang homo deus". Misalnya, Sara-Samuccaya menggariskan tujuan kerja adalah mencari artha untuk kama berbasis dharma. Jika artha telah terkumpul maka harus dibagi tiga, yakni sepertiga untuk mencari artha, sepertiga untuk kama, dan sepertiga lagi untuk berbuat dharma (Krishna, 2015). Begitu pula Bhartrihari (2003: 46) menunjukkan pola kerja manusia ada tiga, yakni adhama (sebelum memulai pekerjaan sudah takut akan masalah yang muncul sehingga seseorang tidak mengerjakan apa-apa), madyama (berhenti di tengah jalan karena takut terhadap masalah yang muncul sehingga seseorang tidak pernah menyelesaikan 15
suatu pekerjaan secara tuntas ), dan uttama (kerja keras dan tidak putus asa guna mencapai hasil, walaupun banyak menghadapi rintangan). Kerja yang baik adalah mengikuti pola uttama bukan adhama dan madyama. Pemikiran ini berlaku pula pada amati geni, yakni seseorang harus mengarahkan semangatnya kepada etika keutamaan yang digariskan oleh agama. Begitu pula jika seseorang dilarang bepergian ke tempat-tempat bernuasa rajasik dan tamasik - amati lelungaan maka seseorang sebaiknya bepergian ke tempat- tempat sebaliknya, yang mengarah kepada perjalanan ke tempat-tempat sattwik - misalnya melakukan kegiatan tirta yatra. Pola ini berlaku pada amati lelanguan, yakni sebaiknya seseorang tidak menikmati hiburan yang merangsang karakter "Aku adalah seorang bintang" dan "Aku adalah seorang raksasa". Sebagai gantinya, seseorang mengalih kepada hiburan yang sattwik. Misalnya, tidak menonton tayangan TV yang bernuansa kekerasan atau carilah tayangan TV yang memberikan kemanfaatan sebagai tontonan dan tuntunan bagi kehidupan manusia. Apa pun bentuk dialog batiniah guna menjadikan diri sebagai "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa", tidak hanya pada hari nyepi, tetapi juga pada hidup keseharian. Nyepi sebagai hari raya dan nyepi dalam kehidupan sehari-hari adalah sama makna dan pemaknaanya, yakni seseorang menciptakan suasana hening. Hening adalah waktu dan ruang bagi seseorang untuk mendialogkan pengalamannya secara batiniah mempertimbangkan dari berbagai sudut pandang, serta mengarahkannya kepada pencapaian "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa". Hal ini disertai dengan penyerahan diri kepada Tuhan. Mengacu kepada Vaswani (2014) betapa pun sibuknya dalam urusan keduniawian, maka sebaiknya seseorang menciptakan suasana hening - walaupun hanya sejenak. Sara-Samuuccaya (dalam Krishna, 2015) mengibaratkan hal ini dengan kerbau yang sedang membajak di sawah. Walaupun dia sibuk menarik bajak, namun masih tetap menyempatkan diri untuk memakan rumput yang tumbuh di pematang sawah. Analog dengan itu maka di tengah-tengah kesibukan bekerja untuk mencari nafkah seseorang sebaiknya menciptakan suasana hening, walaupun sejenak agar dapat berbicara dan menyembah Tuhan dengan bahasa apa pun. Tuhan tidak saja sebagai subjek yang dipuja, tetapi juga sebagai sahabat bagi 16 dan
manusia. Betapa indahnya janji Tuhan kepada manusia jika dia bersahabat dengan- Nya dapat dicermati pada isi Bhagavad Gita sebagai berikut. Mereka yang menyembah-Ku Besandar hanya pada-Ku Tidak memikirkan yang lain Mereka adalah tanggung jawab-Ku satu-satunya! Beban mereka adalah beban-Ku Kepada mereka Aku akan membawa rasa aman sepenuhnya! (Bhagavad Gita dalam Wasvani, 2014: 160). Dengan demikian nyepi = hening tidak mesti dilakukan hanya setahun sekali bertepatan dengan Hari Raya Nyepi, tapi di balik kesibukan mengurusi masalah- masalah keduniawian, seseorang bisa secara sengaja menciptakan keheningan secara meruang dan mewaktu untuk mawas diri guna mewujudkan esensi diri sebagai "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa". Hal ini disertai dengan usaha untuk mendekatkan diri kepada Tuhan agar Dia menjadi sahabat sejati. Dengan demikian seseorang akan diberkahi oleh Tuhan sesuai dengan janji-Nya dalam Bhagavad Gita. 4. Etika Keutamaan sebagai Skemata Tindakan Pengosongan diri dari karakter kebinatangan dan keraksasaan guna mewujudkan diri "Aku sebagai seorang manusia" dan "Aku sebagai homo deus" tercermin pada ikrar umat Hindu pada pengrupukan dan nyepi membutuhkan skemata sebagai pedomannya. Hal ini dapat mengacu kepada dharma atau agama, yakni agama Hindu. Mengacu kepada Gandhi agama sangat penting, mengingat agama adalah Kebenaran. Kebenaran adalah Tuhan dan Tuhan adalah Kebenaran (Attenborough, 2012: 73). Agama = Kebenaran = Tuhan identik dengan dharma memiliki karakteristik yang dapat menjadikan manusia "Aku sebagai seorang manusia" maupun "Aku sebagai seorang homo deus". Pemikiran ini dapat dicermati paparan Anandamurti (2016) tentang 10 karakteristik dharma dan uraian Putra (2016) tentang 27 butir keutamaan Bhagavad Gita - asas bagi pembentukan karakter mulia pada manusia. Gagasan ini dapat dicermati pada Tabel 1. 17
Tabel 1 Karakteristik Dharma dan butir-butir etika keutamaan Bhagavad Gita Sepuluh karakteristik menurut Anandamurti (2016). dharma Duapuluh keutamaan menurut Putra (2016). tujuh butir Bhagavad etika Gita (1) Sabar (Dhrti) (2) Memaafkan (Ksama) (3) Kontrol diri (Dhamah) (4) Tidak mencuri (Asetya) (5) Kebersihan (Shaoca) (6) Kontrol organ-organ (1) Kejujuran (Arjavam) (2) Kebenaran (Satyam) (3) Keberanian (Abhayam) (4) Kepahlawanan (Sauryam) (5) Tahan uji, Ketabahan (Titiksa) (6) Keinginan dan ketetapan hati (indriyanigraha) (7) Intelek bijaksana (Dhii) (8) Pengetahuan spiritual (vidya) (9) Cinta akan kebenaran (Satyam) (10) Tanpa amarah (Akrodah) (Sankalpa) (7) Hidup sederhana (Tapasya) (8) Hidup penuh semangat (Tejah) (9) Pengendalian diri (Dama) (10) Kebijaksanaan yang mantap (Samah Samya) (11) Tidak mencar-cari kesalahan orang lain (Apaisunam) (12) Rendah hati, (Aminatvam/Adambhitvam) bersahaja (13) Tanpa kekerasan (Ahimsa) (14) Tidak membenci (Advesta) (15) Tidak marah (Akrodah) (16) Tidak serakah (Alouptvam) (17) Kedermawanan (Danam) (18) Berterima kasih (Kritajna) (19) Bersih, murni, suci (Saucam) (20) Tarak, pantang seksual (Brahmacharya) (21) Menundukkan (Vairagya) nafsu (22) Kesabaran (Ksantih) (23) Pengampunan (Ksama) (24) Welas asih (Karuna) (25) Pertemanan (Maitri) (26) Kelemah-lembutan (Mardawam) (27) Damai/tenang (Santi) Tabel 1 menunjukkan bahwa karakteristik dharma seperti dikemukakan Anandamurti (2016) dan etika keutamaan Bhagavad Gita yang dikemukakan Putra (2016) memiliki banyak kesamaan. Walaupun demikian tidak bisa dipungkiri 18
bahwa etika keutamaan Bhagavad Gita tampak lebih holistik daripada ciri-ciri dharma. Pemikiran ini berimplikasi bahwa menjadikan diri sebagai "Aku bukanlah seorang binatang", "Aku bukanlah seorang raksasa" maupun "Aku adalah seorang manusia" dan "Aku adalah seorang homo deus" sebaiknya dapat mengacu kepada etika keutamaan Bhagavad Gita. Pemikiran ini dapat dikaitkan dengan hakikat perayaan Hari Raya Nyepi, yakni pengosongan diri dari karakter kebinatangan dan keraksasaan - simbolisasi pengrupukan, yakni harus segera diisi oleh etika keutamaan Bhagavad Gita. Dengan cara ini diharapkan manusia dapat melangkah ke jalan yang baik dan benar dalam melakoni kehidupan sepanjang hari, sampai munculnya kembali perayaan Hari Raya Nyepi pada tahun berikutnya. Pada saat ini manusia kembali berikrar untuk melakukan hal yang sama - pengosongan diri dari sifat-sifat kebinatangan dan keraksasaan untuk diisi dengan etika keutamaan Bhagavad Gita untuk menjadikan diri berkarakter mulia. Ikrar dilakukan secara berulang-ulang dengan harapan manusia mencapai evolusi spiritualitas, dari "Aku adalah seorang binatang" dan/atau "Aku adalah seorang raksasa" menuju "Aku adalah seorang manusia", bahkan terus bergerak ke arah "Aku adalah homo deus". Dengan kata lain manusia tidak lagi terpaku pada posisi manava pusuvu (manusia bintangan) dan manava danava (manusia raksasa), tetapi secara evolutif bergeser ke arah manava manava (manusia sebagai manusia). Bahkan terus bergeser ke arah deva manava (manusia berkarakter kedewataan). 5. Satyagraha Mewujudkan kebahagiaan dan Kebahagiaan Pencapaian sasaran "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa" maupun "Aku adalah seorang manusia" dan "Aku adalah homo deus", tidak cukup hanya melalui nyepi yang berlangsung setahun sekali, tapi harus pula ada langkah-langkah nyata dalam keseharian. Hal ini berkaitan dengan bagaimana kita mempraktikkan etika keutamaan Bhagavad Gita dengan berbagai aspek yang menyertainya. Gagasan ini dapat dicermati pada Bagan 2. Mangacu kepada Bagan 2 kehidupan yang ideal pasca-nyepi adalah berpegang pada etika keutamaan Bhagavad Gita (Tabel 1) secara kontinyu dan konsisten. Meminjam gagasan Radhakrisnan (2009) etika keutamaan Bhagavad Gita adalah 19
Kebenaran (Satyam) karena berasal dari Tuhan (Kresna sebagai avatara Wisnu). Kebenaran ini harus dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Kebenaran yang tidak dipraktikkan adalah sia-sia, ibarat tanaman tanpa buah. Bagan 2 Pembentukan "Aku sebagai seorang manusia" dan "Aku sebagai seorang homo deus" Etika keutamaan Bhagawad Gita Kebenaran (Satyam) Satyagraha (berpegang teguh pada) Kebaikan (Satyam) Keindahan (Sundaram) Dama • Shamanam • Damanam Tujuan Hidup Manusia • Moksha sebagai kebebasan dari kemiskinan materi dan budi untuk mencapai kebahagiaan (kesajahteraan lahir batin pada masa hidup). Moksha sebagai kebebasan dari reinkarnasi ntuk mencapai Kebahagiaan (Manunggaling Kawula Gusti) Penerapan etika keutamaan Bhagavad Gita = Kebenaran = Satyam dapat menimbulkan kebaikan (Sivam) dan keindahan (Sudaram). Kebenaran, Kebaikan dan Keindahan atau Satyam, Sivam, dan Sundharam membentuk satu kesatuan yang holistik dalam menata kehidupan manusia. Mengacu kepada filsafat Jawa bahwa ketaatan manusia akan Kebenaran (Satyam) akan menghasilkan Kebaikan 20
(Sivam), dan Keindahan (Sundaram), yakni Mahayu-hayuning Bawono - menjadikan dunia semakin indah atau cantik yang ditandai oleh pola kehidupan manusia yang harmonis, rukun, damai, dan saling menghormati. Gagasan ini bisa dikaitkan dengan filsafat Tri Hita Karana, yakni ketaatan manusia akan Satyam, Sivam, dan Sundaram akan melahirkan harmoni teologis - sila Parhyangan, harmoni sosial - sila Pawongan, dan harmoni ekologis - sila Palemahan (Atmadja, 2020). Bagan 2 menunjukkan satyam, sivam, dan sundaram bertalian dengan satyagraha. Istilah satyagraha berasal dari Gandhi. Satya berarti kebenaran dan graha berarti berpegang teguh bahkan cenderung keras kepala. Jadi, satyagraha berarti berpegang teguh terhadap kebenaran (Segara, 2019: 63; Easwaran, 2013: 229). Kebenaran yang dipertahankan bukan kebenaran (k = huruf kecil) dari manusia karena bersifat relatif, melainkan Kebenaran (K = huruf besar untuk membedakannya dengan kebenaran dari manusia) dari Tuhan dalam bentuk agama. Mengapa manusia harus keras kepala untuk mempertahankan Kebenaran? Gandhi menjawab bahwa agama = Kebenaran sehingga "Kebenaran adalah Tuhan dan Tuhan adalah Kebenaran" (Attenbrough, 2012: 73). Bagan 2 menujukkan satyam, sivam, dan sundaram berkaitan satu sama lainnya. Pemikiran ini berimplikasi bahwa satyagraha tidak saja ditujukan kepada Kebenaran (satyam), tetapi juga kebaikan (sivam) dan keindahan (sundaram) - ukurannya adalah etika keutamaan Bhagavad Gita. Jadi, hidup ber-satyagraha, tidak sebatas berpegang teguh kepada Kebenaran, tetapi juga kebaikan, dan keindahan (satyam, sivam, dan sundaram) yang mengacu kepada etika keutamaan Bhagavad Gita. Hal ini tidak akan memunculkan masalah, misalnya fanatisme yang merugikan orang lain, Sebab, keterikatan secara teguh bahkan keras kepala terhadap satyam, sivam, dan sundaram memakai etika keutamaan Bhagavad Gita sebagai skematanya. Dengan kata lain Gandhi menyatakan bahwa satyagraha terikat pada ahimsa sehingga anti terhadap segala bentuk kekerasan dalam pikiran, ucapan, dan tindakan. (Easwaran, 2013; Segara, 2019: 62-68; Nazareth, 2013). Bagan 2 menunjukkan keterkaitan antara satyagraha dengan satyam, sivam, dan sundaram yang berskematakan etika keutamaan Bhagavad Gita membutuhkan dama (damah), yakni pengendalian diri. Dama sangat penting agar manusia tidak 21
mada (kebalikan dari kata dama), yakni mabuk, sombong atau bodoh (Putra, 2016). Jika manusia mada maka dia akan lila (senang), yakni selalu mengejar kesenangan keduniawian. Lila mengakibatkan manusia lali (kebalikan dari kata lila), yakni lupa akan eksistensi diri yang sebenarnya - melihat dirinya hanya sebagai tubuh fisik. Lila, lali, dan mada membentuk satu kesatuan yang dapat menjadikan manusia sebagai "Aku adalah seorang binatang" dan/atau "Aku adalah seorang raksasa" atau dalam lingkup yang lebih luas dapat disebut sebagai "Aku adalah seorang asuri sampat". Dama sebagai pengendalian dari pada dasarnya memutus lingkaran lila, lali, dan mada dengan sasaran merubah "Aku adalah seorang binatang" menjadi "Aku bukanlah seorang binatang". Merubah "Aku adalah seorang raksasa" menjadi "Aku bukanlah seorang raksasa" atau dari "Aku adalah seorang asuri sampat" berubah menjadi "Aku adalah seorang daivi sampat" - dengan kata lain, yakni "Aku adalah seorang manusia" maupun "Aku adalah seorang homo deus". Apa yang harus dikendalikan agar terjadi perubahan seperti ini? Jawaban atas pertanyaan ini, seperti tercermin pada Tabel 1 tentang etika keutamaan Bhagavad Gita, mencakup bidang yang luas, seperti tidak mencari-cari kesalahan orang lain (apaisunam), tanpa kekerasan (ahimsa), tidak membenci (advesta, adroho), tidak marah (akrodah), tidak serakah (alouptvam), tarak atau pantang seksual (brahmacharya) termasuk melakukan hubungan seksual di luar lembaga perkawinan, dan menundukkan nafsu (vairagya) (Putra: 2016). Mengacu kepada Anandamurti (2016: 81-82) dama bisa dipilahkan menjadi dua, yakni: pertama, damanam berarti kemampuan mengontrol musuh-musuh internal atau kecenderungan aktivitas jahat yang berasal dari dalam diri manusia. Musuh internal lazim disebut sad ripu, yakni kama (hawa nafsu yang berlebihan/hedonis), lobha (keserakahan), kroda (kemarahan), moha (kebingungan), mada (kemabukan, dan matsarya (irihati) (Atmaja dkk., 2010: 41). Orang yang mampu mengontrol musuh-musuh internal disebut damkta (dam + kta) atau danta (Anandamurti, 2016: 82). Kedua, shamanam berarti orang yang dapat mengatasi atau mengontrol musuh-musuh dari luar (eksternal) - musuh nyata dan tidak nyata yang membentuk tindakan manusia ke arah yang tidak baik dan tidak 22
benar. Orang yang dapat mengendalikan masuh-musuh eksternal disebut shamkta (sham + kta) = shanta (Anandamurti, 2016: 81). Damanam dan shamanam tidak bisa dipisahkan pada kehidupan manusia - terkait secara berkelindan dalam membentuk tindakan manusia. Sad ripu sebagai damanam melekat pada diri manusia, yakni pikiran. Hal ini sangat potensial muncul ke permukaan karena adanya shamanam, yakni orang dan/atau rangsangan benda- benda tertentu yang membangkitkan hasrat seseorang untuk mengonsumsinya. Misalnya, jika tetangga kita membeli mobil baru - kebetulan dia bermusuhan dengan kita maka muncul rangsangan yang mengakibatkan kita iri hati. Iri hati memunculkan hasrat membeli mobil yang lebih hebat dari mobil tetangga kita (iri hati + sombong). Jika tidak kesampaian maka musuh yang lain dalam diri, yakni krodha (kemarahan) muncul ke permukaan - kita memarahi pembantu atau muncul lobha (keserakahan) - ada peluang timbul korupsi. Dengan demikian dama harus memadukan damanam dan shamanam agar kita menjadi danta dan shanta sebagai modal dasar bagi pencapaian "Aku adalah seorang manusia" bahkan lebih tinggi lagi "Aku adalah seorang homo deus". Dama yang dilakukan melalui damanam dan shamanam berkaitan dengan bagaimana manusia memposisikan tubuh dan panca indranya, akal budi dan roh atau Atman-nya. Kegiatan dama tidak bisa dilepaskan dari peran pikiran (manah) yang didampingi oleh budi ( buddhi = intelek yang bermuatan asas moralitas). Keduanya tidak terpisahkan sehingga disebut akalbudi. Akalbudi diperankan secara optimal untuk mengendalikan tubuh dan pancaindra. Jika manusia mampu melakukan hal ini maka manusia akan mencapai surga di dunia ini. Jika terjadi sebaliknya, yakni tubuh dan panca indra mengendalikan akalbudi, maka manusia tidak saja gagal melakukan dama, tetapi manusia pun mendapatkan neraka di dunia ini (Atmadja, 2014). Dalam konteks ini menarik dikemukakan gagasan Vaswani (2014: 51) tentang surga dan neraka sebagai berikut. Apa itu surga? Apa itu neraka? Surga dan neraka adalah rekaan kita sendiri. Untuk menciptakan surga, apa yang perlu Anda lakukan adalah mengubah pola pikir Anda. Ubahlah pikiran Anda dan akan mengubah dunia (Vawani, 2014: 51). Cara mengubah pikiran agar kita mendapatkan surga di dunia ini adalah tidak membiarkannya patuh pada tubuh dan pancaindra, tapi sebaliknya - pikiran 23
mengaturnya sesuai dengan label pikiran adalah rajendra (rajanya indra) (Atmadja, 2014). Pikiran (manah) bergandengan dengan budi (buddhi) mengontrol tubuh dan panca indra agar berjalan mengikuti satyam, siwam, dan sundaram. Hal ini tidak saja membutuhkan dama, tetapi juga satyagraha, yakni keteguhan hati untuk berpegang kuat pada satyam, sivam, dan sundaram. Kesemuanya ini dikaitkan pula dengan aspek rasa - terpancar dari sundaram berbentuk seni mengelola empat rasa, yakni rasa malu, rasa bersalah, rasa takut, dan rasa berdosa (Atmadja dan Atmadja, 2019). Dengan demikian seseorang akan lebih mengarahkan tindakannya kepada budi pekerti yang luhur (sattwa/sattwik) - berpatokan pada etika keutamaan Bhagavad Gita, bukan sebaliknya, bertindak rajas/rajasik dan tamas/tamasik (Putra, 2018). Aspek lain untuk dama adalah penyadaran diri tentang hakikat manusia. Agama Hindu menggariskan bahwa hakikat manusia secara hakiki bukan tubuh jasmani, tapi Atman sebagai Tubuh Abadi. Gagasan ini sejalan dengan ungkapan Vaswani (2014: 67) sebagai berikut. Anda bukanlah tubuh Anda! Anda adalah jiwa abadi yang ada di dalam tubuh Anda! Karenanya, janganlah menjadi budak tubuh Anda! Janganlah terus mengejar bayangan yang datang dan pergi! Mengacu kepada gagasan ini maka kesadaran akan eksistensi tubuh sangat penting. Tubuh yang sebenarnya adalah Atman. Gagasan ini berimplikasi bahwa sasaran dama baik berwujud damanam maupun shamanam tidak hanya untuk membahagiakan tubuh fisik, tetapi yang lebih penting adalah membahagiakan Atman. Atman tidak akan hancur walaupun tubuh fisik hancur berkali-kali. Atman akan mencari jalan, yakni moksha. Kehidupan adalah ibarat sekolah, yakni bertujuan menaikkan status Atman dengan menggunakan tubuh fisik sebagai medianya guna mewujudkan moksha. Bertolak dari pemikiran ini, seperti terlihat pada Bagan 2, penempatan etika keutamaan Bhagavad Gita dalam konteks satyam, sivam, dan sundaram, disertai dengan satyagraha dan dama, secara hakiki terikat pada dua tujuan hidup, yakni moksha. Moksha dapat dipilihkan menjadi dua, yakni: pertama, moksha dalam arti kebebasan, yakni dari kemiskinan materi dan budi dalam rangka mencapai kebebasan, yakni untuk mencapai kebahagiaan di dunia ini (kesejahteraan lahir 24
batin). Kedua, moksha mengacu kepada kebebasan dari, yakni dari reinkarnasi guna mencapai kekebasan untuk, yakni untuk manunggaling kawula Gusti - ada pula menyebutkan kebeberasan untuk mencapai surga - namun bukan tujuan finalis dan tertinggi dalam agama Hindu, melainkan sebagai terminal antara untuk mencapai moksha (Atmadja, Atmadja, dan Mariyati, 2015). Dama dapat pula dikaitkan dengan rangkaian kegiatan perayaan Hari Raya Nyepi, yakni dapat dipandang sebagai praktik dama melalui ritual. Makna dan pemaknaan Hari Raya Nyepi adalah penyucian diri sebagai langkah untuk berjanji akan menjadikan diri sendiri sebagai "Aku bukanlah seorang binatang" dan "Aku bukanlah seorang raksasa" - simbolisasi melasti, mecaru dan pawai ogoh- ogoh saat pengrupukan. Pada Hari Raya Nyepi berlangsung sunya dan Catur Brata Penyepian, yakni amati geni, amati karya, amati lelungan, dan amati lelanguan. Amati geni dapat diposisikan sebagai simbolisasi dari dama secara damanam untuk menjadikan diri sebagai danta. Amati lelungan dan amati lelanguan dapat mengacu kepada dama secara shamanam agar diri kita shanta. Pemikiran ini berkaitan dengan kenyataan bahwa melalu kegiatan bepergian dan mencari hiburan - TV, mal, hypermarket, dan lain-lain seseorang mendapatkan banyak rangsangan keduniawian sebagai musuh dari luar. Hal ini dapat membangkitkan Sad Ripu sebagai musuh internal pada manusia. Amati karya adalah ajakan agar seseorang membunuh cara-cara kerja yang rajasik dan tamasik dalam menjawab tantangan musuh internal dan eksternal. Ajakan ini sangat penting, mengingat banyak orang memilih kerja rajasik karena terdorong oleh kerja sama antara musuh internal dan eksternal, misalnya merampok, mencuri, korupsi, dan sebagainya (Atmadja dan Atmadja, 2018). Permasalahan ini memerlukan penanggulangan agar ikrar pada Hari Raya Nyepi berjalan mengikuti asas satyam, sivam, dan sundaram. Adapun caranya adalah menerapkan dama secara kontinyu dan kosisten dalam melakoni kehidupan sebagaimana yang direnungkan bahkan dijanjikan pada Hari Raya Nyepi. Dengan demikian Hari Raya Nyepi tidak saja sebagai media bagi penyadaran dan pengingatan terhadap umat Hindu tentang pentingnya dama, tetapi sekaligus juga menjadikannya sebagai insan yang danta dan shanta. Pada era masyarakat konsumsi penyadaran dan pengingatan seperti ini sangat penting bahkan sangat 25
mendesak bagi manusia. Mengingat, ciri masyarakat kosumsi adalah manusia yang sangat gencar diteror oleh banyak musuh dari luar yang menyebabkan manusia secara mudah membangkitkan musuh dalam dirinya antara lain hasrat mengonsumsi yang sebanyak-banyaknya dan secara terus-menerus berubah baik kualitas maupun kuantitasnya (Atmadja, 2014; Sugihartati, 2014). Jika seseorang gagal melakukan damanam dan shamanam maka kebahagiaan dan Kebahagiaan sebagai tujuan hidup manusia Hindu akan semakin jauh dari harapan. 6. Penutup Berdasarkan paparan di atas tidak bisa dipungkiri bahwa manusia sebagai homo complexus digambar oleh agama Hindu sebagai insan yang memiliki sifat- sifat kebinatangan, keraksasaan, kemanusiaan, dan keilahian. Dalam persepktif rwa bhineda atau dualitas hal ini dapat disebut asuri sampat dan daivi sampat. Hal inilah yang menyebabkan ada manusia yang "baik" atau sebaliknya - bahkan bisa tampak secara silih berganti pada manusia. Agama Hindu mengidealkan manusia daivi sampat. Untuk mencapai sasaran ini agama memberikan etika keutamaan Bhagavad Gita. Etika keutamaan seperti ini merupakan asas bagi apa yang disebut satyam, sivam, dan sundaram. Kemanfaatan etika keutamaan Bhagavad Gita mengakibatkan diperlukan satyagraha baik untuk mempertahankan maupun mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini tidak bisa dilelaskan dari dama, baik berwujud damanam maupun shamanam. Keseluruhan kegiatan ini harus dipertahankan dengan cara menyediakan suatu lembaga pengingat dan pelegitimasi secara religius sesuai dengan hakikat manusia sebagai homo religious. Pelembagaan ini antara lain berbentuk ritual, yakni Hari Raya Nyepi. Apapun bentuk kegiatan yang dilakukan dalam membatinkan etika keutamaan Bhagawad Gita melalui dama dalam bingkai satyam, sivam, dan sundaram yang bersandarkan pada satyagraha, tidak bisa dilepaskan dari tujuan agama Hindu, yakni kebahagiaan dan Kebahagiaan. 26
DAFTAR PUSTAKA Atmadja, Nengah Bawa. 2014. Saraswati dan Ganesha sebagai Simbol Paradigma Interpretativisme dan Positivisme Visi Integral Mewujudkan Iptek dari Pembawa Musibah Menjadi Berkah bagi Umat Manusia. Yogyakarta: Pustaka Larasan. Atmadja, Nengah Bawa, Anantawikrama Tungga Atmadja, dan Tuty Maryati 2015. (Ngaben + Memukur) = (Tubun + Api) + (Uparengga + Mantra) = Dewa Pitara + Surga) Perspektif Teori Sosial Ketubuhan terhadap Ritual Kematian di Bali. Surabaya: Pustaka Larasan. Atmadja, Nengah Bawa, Anantawikrama Tungga Atmadja, dan Tuty Maryati. 2017. Agama Hindu, Pancasila, dan Kearifan Lokal Fondasi Pendidikan Karakter. Yogyakarta" Pustaka Larasan. Atmadja, Nengah Bawa dan Luh Putu Sri Ariyani. 2018. Filsafat Sejarah Perspektif Agama Hindu dan Pemikiran Lainnya. Yogyakarta: Pustaka Larasan. Atmadja, Anantawikrama Tungga dan Nengah Bawa Atmadja. 2019. Sosiologi Korupsi Kajian Pultiperspektif, Integralistik, dan Pencegahannya. Jakarta: Prenadamedia Group. Atmadja, Nengah Bawa. 2020. Wacana Postgenerik terhadap Tri Hita Karana pada Masyarakat Bali. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Atmaja, I Made Nada dkk. 2010. Etika Hindu. Surabaya: Paramita. Anandamurti, Shrii Shrii. 2016. Spiritual Awakening Kumpulan Wacana Pencerahan. [Penerjemah Vibhakarananda]. Jakarta: Yayasan Ananda Marg Yoga. Bahlla, Prem P. 2010. Tata Cara, Ritual dan Tradisi Hindu. [Penerjemah Dia Sri Pandewi]. Subaya. Paramita. Darmayasa. 2012. Bhabavad Gita (Nyanyian Tuhan). Denpasar" Yayasan Dharma Sthapanam. Dillistone, F.W. 2002. Daya Kekuatan Simbol The Power of Symbols. Yogyakarta: Kanisius. Easwaran. Eknath. 2013. Gandhi The Man Seorang Pria yang Mengubah Dirinya Demi Dunia. [Penerjemah Yendhi Amalia dan Hari Mulyana]. Bandung: Bentang. Atteborough, Richard. 2012. 152 Kata-Kata Bijak Gandhi tentang Kehidupan Sehar-Hari, Kerja Sama, Iman, dan Perdamaian. [Penerjemah Christiany Lo]. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 27
Bhartrihari, 2003. Niti Sataka 100 Sloka tentang Etika dan Moralitas Karya Bhartrihari Tejemahan dan Penjelasan Dr. Somvir. Denpasar: Magister Ilmu Agama dan Kebudayaan UNHI. Krishna, Anand. 2015. Dvipantara Dharma Sastra Ancient Indoensian Wisdom for Modern Times Kebajika Kuna Nusantara untuk Masa Kini Sara-Samuccaya, Slokantara, dan Sevaka Dharma. Indonesia: Centre for Vedic and Dharma Studies. Morin, Edgar. 2005. Tujuh Materi Penting bagi Dunia Pendidikan. [Penerjemah Imelda Kusumastuty dkk.]. Yogyakarta: Kanisius. Nazareth, Pascal Alan. 2013. Keagungan Kepemimpinan Gandhi. [Penerjemah I Gede Suwantana]. Klungkung: Asram Gandhi Puri. Putra, Ngakan Putu, 2016. Membangun Karakter dengan Kutamaan Bhagawad Gita. Jakarta: Media Hindu. Putra, Ngakan Putu. 2016a. Bhagavad Gita Mengajarkan Apa? Yoga Dijelaskan Melalui Kehidupan Para Yogi. Jakarta: Media Hindu. Radhakrishnan. S. 2009. Hikmah Kearifan Hidup Anak Manusia Bhagawad Gita. [Penerjemah Yudhi Murtanto]. Yogyakarta: IRCiSoD. Segara, I Nyoman Yoga. 2019. Ahimsa dalam Teropong Filsafat Antropologi. Denpasar: CV. Setia Bakti. Singh, Ranvir. 2005. Veda Abad 21 Volume 1. [Penerjemah Diah Sri Pandewi]. Surabaya: Paramita. Soetomo. 2010. Masalah Sosial dan Upaya Pemecahannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suamba, I.B. Putu. 2003. Dasar-Dasar Filsafat India. Denpasar: Program Magister Ilmu Budaya dan Kebudayaan, UNHI. Sugihartati, Rahma. 2014. Perkembangan Masyarakat Informasi dan Teori Sosial Kontemporer. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Titib. I Made. 2004. Purana Sumber Ajaran Hidu Komprehensif. Surabaya: Paramita. Vaswani, J.P. 2014. Formua untuk Meraih Kemakmuran Kemakmuran = fn (Kerja Keras, Integritas, Rahmat Tuhan, dan Kedermawanan). [Penerjemah Andi Tarigan]. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Zimmer, Heinrich. 2003. Sejarah Filsafat India. [Penerjemah Agung Prihantoro]. Yogyakarta: PT Pustaka Pelajar. 28
SOLUSI STRATEGIK HINDU MENINGKATKAN SATYAGṚHA MELALUI PENGUATAN SATYAM, SIWAM, SUNDARAM, DAN SAMANAM I Nengah Parta Jurusan Matematika FMIPA UM Email: nengah.parta.fmipa@um.ac.id Abstrak: Salah satu peran penting ajaran agama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah memupuk rasa cinta tanah air (satyagrěha) sehingga negara tetap dapat memberikan pengayoman kepada seluruh warganya. Rasa cinta tanah air ini dapat dipupuk dan dikembangkan melalui penguatan satyam, siwam, sundaram, dan samanam. Dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, satyam merupakan prinsip-prinsip kejujuran yang melandasi perbuatan yang dilakukan secara sendiri, perbuatan yang melibatkan orang lingkungan. Siwam lain, atau tindakan terhadap merupakan landasan fundamental yang mengajarkan perilaku suci dalam kehidupan. Perilaku suci mengandung makna bahwa dalam kehidupan kita harus bersikap positif terhadap berbagai peristiwa yang dihadapi, mengembangkan cara berpikir yang inspiratif, dan bijaksana dalam mengambil keputusan. Sundaram mengajarkan kepada kita untuk menyenangi lingkungan, profesi, atau tanggung jawab yang dipercayakan kepada kita. Kita diharapkan untuk menghilangkan kebiasaan mengeluh, merasa kekurangan, merasa tidak punya atau tidak mampu, atau pikiran- pikiran marjinal lainnya. Harus membiasakan merasa bahagia sehingga energi positif kita semakin berkembang. Samanam menekankan pada prinsip hidup yang mengutamakan kebersamaan, memiliki kepekaan sosial, toleran terhadap perbedaan, dan mengutamakan persatuan. Kata Kunci: Solusi Strategik, satyagrěha, Satyam, Siwam, Sundaram, Samanam Tuntunan agama memiliki multi fungsi dalam penataan kehidupan manusia, baik kehidupan yang bersifat spiritual maupun kehidupan dalam lingkungan masyarakat modern dan majemuk. Hal ini secara jelas tertuang dalam rumusan tujuan agama Hindu, yaitu moksartham jagadhita ya ca iti dharma. Maksudnya, agama diturunkan untuk menuntun umat manusia mencapai kebahagiaan dalam kehidupan di dunia dan mencapai kebahagiaan abadi di alam setelah kematian (Warrier, 2005). Lebih 29
lanjut, (Chandrasekharendra Saraswati, 1995) menyatakan bahwa moksa adalah kondisi kebahagiaan tertinggi yang melampaui semua kebahagiaan relatif. Ketercapaian tujuan dari tiap fase kehidupan sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor-faktor berpengaruh signifikan terhadap ketercapaian tujuan hidup manusia, antara lain; (1) daya dukung lingkungan, (2) pola-pola interaksi antara sesama anggota masyarakat, (3) dan jaminan rasa aman yang diberikan oleh negara. Daya dukung lingkungan yang dimaksud antara lain, ketersediaan sumber daya alam dan sumber penghidupan yang dapat diakses oleh setiap warga masyarakat, ketersediaan fasilitas penunjang aktivitas setiap warga masyarakat, dan kondisi lingkungan yang kondusif. Pola-pola interaksi dalam masyarakat yang dimaksud adalah adanya saling kepedulian, terpeliharanya sikap gotong royong, dan adanya sikap saling mempercayai. Sedangkan jaminan rasa aman antara lain, adanya pengayoman yang tidak pilih kasih, adanya kepastian hukum, dan terpeliharanya aturan-aturan yang telah disepakati. Sebaliknya, agar faktor-faktor itu berfungsi efektif mendukung ketercapaian tujuan hidup manusia, maka setiap warga negara berkewajiban untuk membangun, memelihara, dan menjalankan tatanan kehidupan yang kondusif. Kewajiban negara dan warga negara dalam merealisasikan ketercapaian tujuan bernegara diatur dalam berbagai peraturan perundang-undangan. Dalam kompedium Hukum Hindu, peraturan perundang-undangan tentang ketatanegaraan diatur dalam Dharmasastra. Sebagai contoh, perihal Raja (Kepala Negara), asal-usul, serta tugas dan kewajiban diatur dalam adhyaya 7, dan dalam adhyaya 8 diatur tentang Hukum Sipil dan Pidana. Kewajiban negara dalam menjamin kesejahteraan rakyat juga diatur dalam berbagai kitab, antara lain; Arthaśastra, Dhānurweda, Itihasa, dan sebagainya. Secara lengkap, bagian kitab Weda yang mengatur seluruh aspek kehidupan manusia disajikan dalam bagan di bawah ini. 30
Gambar 1 Peran Negara dalam perspektif Hindu (Sumber: Mahanarayana Upanisad) Dalam perspektif kedudukan dan peran masyarakat, ketercapaian tujuan berbangsa dan bernegara dirumuskan dalam konsep satyagrěha. Secara etimologi, satyagrěha merupakan istilah dalam bahasa Jawa Kuno terdiri dari dua kata, yaitu; satya dan gṛha (dibaca grěha). Satya memiliki arti benar, sungguh-sungguh, setia, terpercaya, jujur, patuh. Satya juga memiliki arti janji atau sumpah. Sedangkan grěha berarti rumah. Dalam perluasan makna kata, rumah tidak hanya berarti tempat tinggal atau tempat berkumpulnya suatu keluarga. Rumah juga diartikan sebagai tempat hidup dan berkumpulnya seluruh anak bangsa. Jadi Republik ini juga kemudian diartikan sebagai rumah bersama. "Indonesia harus menjadi rumah yang nyaman bagi semua orang, apa pun suku, agama, ras, dan golongan. Indonesia rumah kita bersama (Presiden RI, 16-8-2019 bersama). Dengan demikian, satyagrěha ini merupakan suatu sikap atau perilaku yang setia, taat, patuh kepada rumah kita bersama yaitu Republik Indonesia. Untuk mengembangkan sikap ini perlu adanya kesadaran ikut memiliki yang dalam ungkapan bahasa Jawa dikatakan rumongso melu handarbeni. Ungkapan ini 31
mengandung makna "adanya rasa atau kesadaran ikut memiliki", yang nantinya akan mendorong tumbuhnya perilaku; (1) merawat, agar tetap lestari, (2) mengembangkan, agar dapat diakses oleh kalangan masyarakat luas, dan (3) memberdayakan, agar dapat menghadirkan kesejahteraan bagi masyarakat. Peran warga negara dalam mewujudkan satyagrěha, salah satunya dirumuskan dalam empat karakter esensial, yaitu; Satyam, Siwam, Sundaram, Samanam. Keempat karakter ini dikatakan esensial karena diperlukan pada semua sisi kehidupan baik kehidupan sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat atau warga suatu bangsa. Sebagai contoh, dalam Patanjali Yoga Sutra disebutkan bahwa satya merupakan salah satu tahapan spritual yang harus dilewati atau dijalani untuk mencapai tingkatan samadhi. Dalam ajaran Tri Kaya Parisudha juga dijelaskan bahwa satya merupakan disiplin yang harus dilakukan untuk menjaga kesucian perilaku. Selain itu, keempat karakter ini berpengaruh sangat signifikan terhadap seluruh sendi kehidupan. Erick Tohir (Menteri BUMN) mengatakana bahwa bagian yang sangat penting perlu dibenahi dalam pembenahan BUMN adalah Ahlak (Tohir, Erick: ILC TV-One (11/2/2020)). Lebih lanjut Erick Tohir mengatakan bahwa "apapun yang kita lakukan dengan sistem apapun, kalau memang ahlaknya tidak bagus, percuma saja". Ahlak dalam diskursus ini masuk dalam wilayah satyam, yaitu; kejujuran, kesetiaan, rasa tanggungjawab, dan dapat dipercaya. Dalam potret rumah NKRI, keempat karakter ini digambarkan tiang yang menyangga tegaknya griha NKRI itu. 32 juga
Gambar 2 Kedudukan Satyam,Siwam, Sundaram, dan Samanam dalam konsep satya graha Satyam Kerajaan Hastinapura yang roda pemerintahannya dijalankan pemimpin yang sangat cerdas, bijaksana, dan mulia hancur berantakan hanya karena kecurangan (ketidakjujuran) yang dilakukan oleh satu orang. Pada pelaksanaan PILKADA di berbagai daerah sering terjadi keributan sampai pengrusakan fasilitas umum akibat dugaan kecurangan (ketidakjujuran) yang dilakukan oleh pihak yang berkontestasi. Banyak mantan pejabat negara yang menjalani masa tuanya dalam keadaan sangat menyedihkan karena terbukti secara sah dan meyakinkan berbuat tidak jujur selama menjabat. Melalui contoh-contoh ini saya ingin menekankan bahwa kejujuran (satyam) sangat diperlukan selama dunia ini masih ada. 33
Dalam ajaran Weda, pentingnya kejujuran itu mendapat porsi yang sangat besar pada semua sisi kehidupan. Dalam ajaran tentang pengendalian diri (yama brata), dijelaskan bahwa salah satu disiplin dalam pengendalian diri adalah satyam (Jones & Ryan, 2007). Satyam diyakini sebagai penyangga alam semesta, seperti yang dijelaskan dalam Atharvaveda XIV. 1.1 yaitu satyena uttabhitā bhūmiḥ sūryena uttabhitā dyauḥ ṛtena ādityās tiṣṭhanti divi somo adhi śritaḥ Kebenaran/kejujuran menyangga dunia. Matahari menyangga langit. Hukum-hukum alam menyangga matahari. Tuhan yang maha kuasa meresapi seluruh lapisan udara yang menyelimuti bumi. Dalam Atharvaweda (XII, 1.1) dikatakan bahwa satyaṁ bṛhad ṛtam ugraṁ dikṣā, tapo brahma yañyaḥ pṛativīṁ dhārayanti sā no bhūtasya bhavyasya patni uruṁ lokaṁ pṛthivi naḥ kṛṇotu Terjemahan bebas dari sloka ini adalah kebenaran/kejujuran (satyam) yang agung, hukum-hukum alam yang tidak dapat diubah (rta), penyerahan diri (diksa), pengendalian diri (tapa), dan persembahan tanpa pamrih (yadnya) yang menopang alam semesta. Jadi berdasar sloka ini, maka satyam itu bekerja tidak hanya pada obyek atau situasi yang terbatas, tetapi juga untuk seluruh alam semesta ini. Apabila satyam atau ṛta tidak ditaati maka tatanan kehidupan termasuk juga alam semesta bisa rusak. Dalam bahasa logika, konsep satyam itu dapat digambarkan dalam implikasi berikut. 34
𝑝𝑝 (Kondisi yang diberikan) (Perlakuan yang diberikan) 𝑝𝑝 ⟹ 𝑞𝑞 𝑞𝑞 (Akibat yang diterima) B B B B S S Logika implikasi ini menjelaskan bahwa 'jika kita dihadapkan pada situasi yang benar kemudian diperlakukan atau disikapi dengan cara yang benar, maka kita akan memperoleh atau sampai pada kebenaran baru. Sebaliknya, apabila situasi ideal yang dihadapkan kepada diperlakukan dengan cara yang semestinya, maka itu akan mendatangkan penderitaan kepada kita. Pada implementasinya dalam kehidupan nyata, tidak ada hal apapun yang dapat dikerjakan, dibangun, atau dihasilkan tanpa kebenaran, kejujuran, kesetiaan, dan tanggungjawab. Oleh karena itu, dalam ajaran moralitas Hindu tentang Catur Purusa Artha ditegaskan bahwa fondasi pertama dan uttama yang harus dimiliki seseorang dalam membangun rantai kehidupan adalah satyam (dharma). Hal yang sama juga dilakukan oleh para pendiri bangsa dalam serangkain peristiwa bersejarah, ada peristiwa yang sangat monumental yaitu diikrarkannya Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928. Pada saat itu, para pemuda pemberani dari seluruh wilayah Nusantara mengikrarkan sumpah setia untuk bersatu mendirikan sebuah negara yang merdeka dan berdaulat, yaitu Negara Kesatuan Repblik Indonesia. Dari uraian di atas sangat terlihat jelas bahwa kejujuran itu sangat diperlukan pada setiap sisi kehidupan selaku pribadi, sebagai makhluk ciptaan Tuhan, maupun sebagai warga masyarakat dalam suatu bangsa. Karena itu, jika satyam dikaitkan dengan Pancasila yang merupakan representasi NKRI, maka satyam itu harus direalisasikan pada semua sila dalam Pancasila. Shivam 35 tidak
Siwam merupakan bentuk nominatif dari kata Śhiva. Dalam konsep Brahmavidya, Śiwa merupakan salah satu dan juga dikatakan sebagai dewa tertinggi. Dewa Śiwa dalam konsep Tri Murti dipercaya sebagai pemralina, yang mengembalikan entitas material suatu obyek ke hakekat sejatinya, yaitu Panca Mahabhuta dan Panca Tanmatra. Dari sini akhirnya kata Śiwa mengalami perluasan makna menjadi suci. Dalam Śiwa Purana, juga disebutkan bahwa "Suci" ini merupakan salah satu dari seribu (sahasra) nama Śiwa (777) (Donder, I Ketut, 2006: 178). Dari perluasan makna ini, maka ketika orang berbicara Śiwa, maka nama itu diidentikan dengan kesucian, kekuatan magis, dan hal- hal yang bersifat spiritualitas. Hal ini dapat dilihat dari doa yang diuncarkan dalam serangkaian acara persembahayangan, sebagai berikut; Oṁ prasadha sthiti śarīra Śiwa Śuci Nirmala ya namaḥ swāhā Ya Tuhan, hamba menghaturkan sembah bakti kepadaMu sebagai Śiwa yang maha Śuci. (Suhardana, K. 2006: 183- 184). Dalam perluasan makna, Siwam atau suci ini juga dimaknai sebagai pikiran-pikiran jernih, positif, inspiratif, memberdayakan, serta progresif. Pemikiran positif adalah pemikiran terbuka terhadap kritik, bijak terhadap adanya perbedaan, dan sportif. Demikian pula pemikiran yang memberdayakan, yaitu pemikiran yang mengajak orang untuk menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya, terbebas dari hal-hal yang bersifat rutinitas, dan menghargai keunikan tiap-tiap individu. Pemikiran-pemikiran ini sangat diperlukan agar kehidupan bergerak maju, menuju tatanan yang lebih baik. Hal ini sesuai dengan delapan prinsip dasar revolusi mental poin pertama yang dicanangkan Presiden Joko Widodo, yaitu Revolusi Mental adalah gerakan sosial untuk bersama-sama menuju Indonesia yang lebih baik . Sebaliknya, pemikiran yang mengganggu ketentraman masyarakat, berpotensi 36
menyulut perpecahan, atau kontraproduktif adalah pemikiran yang bertentangan dengan konsep Siwam dalam bernegara. Dalam perspektif kenegaraan, konteks Siwam ini dapat dilihat pada pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia alinea ke-2, "Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya". Jadi melalui pembukaan ini para pendiri republik ini dengan pikiran jernih mengakui bahwa keberhasilan perjuangan rakyat Indonesia tidak terlepas dari campur tangan kekuatan Yang Maha Agung, yaitu Tuhan Yang Maha Kuasa. Kepercayaan tentang adanya Kekuatan Agung yang membimbing para pendiri negara ini mewujudkan kemerdekaan ini kemudian dirumuskan lebih eksplisit dalam dasar negara. Dalam praktek kehidupan bernegara, Siwam ini memiliki peran yang sangat strategis dan signifikan pada setiap sisi kehidupan. Peran pentingnya tokoh agama atau orang suci dalam kelangsungan hidup suatu negara telah ditunjukkan sejak jaman kerajaan. Yudhistira sebagai raja di Indrapasta didampingi oleh Vasudewa dalam menjalankan roda pemerintahan. Prabu Hayam Wuruk walaupun telah dikawal oleh Mahapatih yang sangat luar biasa, Gajah Mada, beliau juga didampingi dua penasehat raja, yaitu Dang Hyang Smaranatha dan Dang Hyang Panawasikan. Dewasa ini peran agama dan tokoh-tokoh agama dalam mengawal republik ini semakin terstruktur. Keberadaan agama secara sah diakui oleh negara melalui pembentukan lembaga-lembaga yang secara khusus menangani urusan agama. Selain itu pemerintah memberi porsi yang signifikan kepada tiap-tiap agama yang ada di republik ini untuk memberi kontribusi demi kemajuan bangsa. Ini adalah bentuk pengakuan yang riil dari pemerintah tentang 37 isi
pentingnya spiritualitas dalam mengelola dan menjalankan roda pemerintahan suatu bangsa. Bentuk pengakuan negara yang lebih riil tentang pentingnya spiritualitas adalah digalakannya kegiatan ritual keagmaan yang berkaitan dengan moment bersejarah perjalanan bangsa ini. Malam 17 Agustus dilakukan doa bersama oleh semua umat beragama untuk dua tujuan, yaitu mendoakan keselamatan bangsa dan menuntun perjalanan suksma sejati-nya para pahlawan menuju alam Kamuksaan. Mengheningkan Cipta pada setiap upacara, selalu mengawali kegiatan dengan doa, pelantikan pejabat didampingi Rohaniwan. Pemerintah juga memberi waktu yang cukup bagi para pemeluk agama untuk merayakan hari besar keagamaan dan pemerintah mengapresiasi perayaan hari-hari besar keagamaan. Gambar 3 Sisi spiritualias dalam penyelenggaraan pemerintahan Sundaram Sundaram merupakan aspek keindahan (beauty) dalam spiritualitas. Sundram means beauty. So this is the mystic trinity: satyam, the truth; shivam, the good, the divine; and sundram, the beauty. (Dham, n.d.) Perihal seni dan budaya merupakan satu bagian yang sangat penting dalam Weda. Cabang Weda yang secara khusus membahas Seni dan budaya ini adalah Ghandarva Veda. Budaya merupakan bentuk plural dari budhi, buddhayah yang artinya keluhuran dan kecerdasan pikiran. Seni atau karya seni merupakan merupakan 38
produk budaya atau sistem budaya dari suatu lingkungan sosial. Seni budaya merupakan media efektif yang dapat digunakan untuk menghadirkan kebajikan serta menjauhkan berbagai bentuk kejahatan atau tindak kekerasan. Melalui budaya atau seni budaya nilai-nilai kebajikan, nilai-nilai kejuangan, serta ajaran adhiluhung dapat disampaikan. Warisan seni budaya ini juga menjadi indikasi kemajuan peradaban suatu bangsa. Indonesia sejak jaman dulu hingga kini sangat dikagumi dunia karena keluhuran, keagungan, serta kemegahan budaya serta warisan seni budaya. Seni pewayangan sebagai contoh, awalnya dipentaskan hanya pada moment tertentu. Saat ini pementasan seni pewayangan menjadi wahana yang sangat efektif untuk pendidikan politik, merekatkan persatuan antar komponen bangsa bahkan dunia, penyampaian pesan pembangunan, penyampaian aspirasi masyarakat, dan menampung kreatifitas generasi muda. Gambar 4 Pementasan Wayang sebagai media pendidikan Politik 39
Gambar 5 Pementasan Wayang menjadi media merekatkan hubungan antar bangsa Gambar 6 Melalui pementasan wayang Presiden kebijakan pemerintah tentang aturan Ganjil-Genap 40
Gambar 7 Melalui pementasan wayang Gema Persatuan Indonesia digaungkan Dalam sejarah perjalanan bangsa Indonesia sejak jaman kerajaan, sangat banyak peninggalan yang membuktikan bahwa karya seni memiliki kontribusi yang esensial dalam menjaga kelangsungan hidup dan mengantarkan bangsa itu menuju puncak kejayaannya. Sangat banyak pujangga besar yang namanya tercatat dalam sejarah telah mendedikasikan hidupnya untuk berkarya seni demi kejayaan dan keluhuran bangsa ini. Beberapa diantaranya adalah Mpu Tantular, Mpu Sedah-Mpu Panuluh, Mpu Kanwa, dan lain-lain. Hasil karya para pujangga ini menjadi tuntunan bagi para raja dan juga masyarakat dalam menjalankan tugas kewajiban sehari-hari. Bahkan salah satu hasil karya pujangga yang sampai sekarang masih merekatkan kehidupan kita sebagai sebuah bangsa adalah karya Mpu Tantular dalam Kitab Sutasoma, sebagai berikut; Rwāneka dhātu winuwus Buddha Wiswa, • Bhinnêki rakwa ring apan kena parwanosen, • Mangka ng Jinatwa kalawan Śiwatatwa tunggal, • Bhinnêka tunggal ika tan hana dharma mangrwa. 41
Selain untuk skala makro, seni budaya juga sangat strategis untuk penanaman karakter maupun membangun spiritualitas individu. Seni budaya yang berfungsi dalam wilayah ini sering disebut dengan pitutur. Ada banyak tembang pitutur yang sudah sangat dikenal di kalangan masyarakat. Beberapa diantaranya adalah Sinom, Dandanggula, Pangkur, dll. Dalam tradisi masyarakat Hindu di Jawa, tembang ini sering dilantunkan sebagai pengantar pelaksanaan puja bakti. Di bawah disajikan salah satu contoh yang dikenal sebagai pupuh pangkur. Mingkar-mingkuring ukara akarana karenan mardi siwi sinawung resmining kidung sinuba sinukarta mrih kretarta pakartining ilmu luhung kang tumrap ing tanah Jawa agama ageming aji Jinejer ing Wedhatama Mrih tan kemba kembenganing pambudi Mangka nadyan tuwa pikun Yen tan mikani rasa Yekti sepi sepa lir sepah asamun Samasane pakumpulan Gonyak-ganyuk nglelingsemi. Mengolah dan membolak-balik kalimat, karena ingin mendidik anak, terangkai dalam indahnya nyanyian, dihias penuh warna, agar dihayati intisari ilmu luhur, yang diterapkan di tanah Jawa/Nusantara, agama (adalah) busana berprilaku dalam kehidupan Tersurat dalam kitab Wedha yang uttama Agar jangan miskin budi pekerti Meskipun telah berusia tua dan pikun Bila tak memiliki rasa/kepekaan Hidup menjadi kosong dan hambar Ketika dalam pergaulan tidak akan bisa menempatkan diri Sundaram dalam Spiritualitas yang terintegrasi dengan nilai-nilai kebangsaan dan sudah mengakar dalam lingkungan masyarakat disajikan alam kidung di bawah ini. Dalam tembang ini nilai-nilai kebangsaan ditanamkan dalam nuansa spiritualitas. 42
KEMBANG CEPIRING Lambang terate kanggo simbul agamane Katon putih memplak nduwur ono gambar swastikane Dadyo podo eling tumrap lahir trusing batin Yen cinondro pindo bulan kang dedari Lambang kang suci agawe mareme ati Ayo pro mitro podo den puji kito podo ngaluri Kito podo nuhoni Bebasan durung ngerti antuk pepadang jroning ati Jroning negoro kudu setyo mring agomo Poro mitro ayo podo bekti marang nuso bongso Gugur gunung ojo wigih nggone domakaryo Kabeh umat hindu kudu sung tulodo Mamrih rahayu hayuning negoro kito Podo tumindak ingkang utomo Tindak darmo prasetyo kito jroning agomo Ambrasto roso cidro dadyo rahayu urip mulyo Kembang teratai sebagai perlambang agama kita Tampak putih berkilau, di atasnya terpajang swastika Jadilah orang yang selalau ingat lahir maupun batin Jika dipandang, bagaikan bulan bersanding bidadari Lambang yang sangat suci dan membuat damainya hati Ayo para handai tolan, mari kita menghaturkan puja Mari kita mencari dan bersama-sama menaati Dikala belum memahami perihal terangnya hati Dalam hidup bernegara harus taat pada aturan agama Hai para handai-taulan, ayo kita jaga bangsa dan negara ini Bahu-membahu, jangan lelah untuk bergotong royong Semua orang Hindu harus mampu menjadi teladan Mendoakan kerahayuan, untuk keselamatan negara kita Semua orang harus melakukan kebaikan Komitmen berbuat kebaikan dalam kehidupan beragama Buang segala perilaku tidak jujur untuk mewujudkan 43 kehidupan yang sejahtera dan mulya.
Berdasar uraian di atas jelas terlihat bahwa karakter Sundaram ini memiliki memiliki kaitan langsung dan sangatsignifikan terhadap prinsip-prinsip KeTuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Alam Demokrasi, dan Keadilan. Samanam Samanam ini pada intinya menekankan pada kesadaran untuk selalu mawas diri, kesetaraan, kebersamaan, dan rasa tanggungjawab. Dalam falsafah Jawa, karakter samanam ini diungkpan dengan pitutur berikut; Mulat sarira angrasa wani, rumangsa melu andarbeni, wajib melu angrungkebi. Ungkapan ini memiliki makna, "berani mawas diri, merasa ikut memiliki, wajib ikut menjaga". Tattwamasi dalam ajaran Hindu memiliki arti yang sama dengan karakter samanam, karena tattwamasi ini mengajarkan kepada kita untuk menghargai semua ciptaan Tuhan (tidak hanya manusia) atas dasar kesetaraan. Dalam Reg Veda Mandala X Sukta 191 sloka atau mantram 2, prinsip samanam dikatakan sebagai berikut; O gacchadhva devā bhāgamyatha pūrve, sa samānī va ākūtih, samānā h O samānam astu vo mano, yathā va ṛ sa sa vadadhva , sa vo manāmsi jānatām jānānā upāsate ṁ ṁ idayāni va ṁ ṁ ṁ ṁ ṁ susahāsati ṁ ḥ ḥ Hendaknyalah engkau saling berbicara satau sama lain, berpikir bersama, membuat kesepakatan, seperti para pendahulu bersama-sama membagi tugas. Semoga engkau maju dengan niat yang suci. Semoga batin dan pikiranmu satu sehingga bersama-sama engkau mencapai kebahagiaan. Jadi sloka atau mantram ini menegaskan bahwa dalam melaksanakan tugas, harus dilandasi oleh kebersamaan mulai dari berpikir hingga mencapai kesepakatan. Lebih dari itu, kebersamaan itu dilandasi oleh niat suci (shivam), agar kebersamaan itu mendatangkan kebahagiaan. 44
Samanam berkembang di Tamilnadu kuno karena berbagai alasan. Yang utama di antara ini adalah fakta bahwa Samanam mengutuk perpecahan kasta dan memperlakukan semua orang dengan setara. Selain itu, orang-orang suci samana memberikan pelayanan kepada orang-orang dengan mempraktikkan 4 bentuk 'daanam' atau amal yang mereka anggap sebagai tugas utama mereka. Mereka menyumbangkan makanan, memberi perlindungan kepada yang tak berdaya, memberikan pendidikan dan menawarkan bantuan medis kepada orang miskin dan yang membutuhkan. Ini membawa mereka lebih dekat kepada orang- orang. Mereka menggunakan bahasa Tamil, bahasa rakyat, untuk menyebarkan doktrin mereka. Namun, era Samanam yang mulia ini hanya berumur pendek. Persaingan sengit antara berbagai agama dan kebangkitan gerakan Bakthi di Tamilnadu membuka jalan bagi kemunduran Samanam Hakekat dari peringatan hari raya Nyepi, dapat dimaknai sebagai sebuah gerakan samanam. Hari raya Nyepi yang ditetapkan oleh Sang Hyang Aji Saka sebagai raja dari kerajaan Kaniska I merupakan moment yang mengakhiri pertikaian dan mempersatukan suku-suku untuk hidup berdampingan dalam suasana damai. Oleh karena itu peringatan tahun baru saka bermakna sebagai hari kebangkitan, hari pembaharuan, hari kebersamaan (persatuan dan kesatuan), hari toleransi, hari kedamaian sekaligus hari kerukunan nasional. Kesimpulan Hidup dalam suatu negara yang berdaulat, aman, damai dan tentram merupakan dambaan setiap orang. Dalam negara yang demikian, setiap warga negara dapat melaksanakan kewajiban dan menerima hak-haknya selaku warga negara maupun warga masyarakat. Untuk mewujudkan negara yang demikian diperlukan 45
adanya sikap dari setiap warga negara, yaitu rasa cinta tanah air dan dalam konsep Hindu disebut dengan satyagṛha (baca satya grěha). Rasa cinta tanah air akan tetap terpelihara atau dapat ditingkatkan melalui penguatan empat karakter esensial, yaitu Satyam, siwam, sundaram, dan samanam. Melalui empat karakter esensial ini kita dapat menghayati ke-Tuhan-an, menghargai harkat dan martabat manusia, menjaga persatuan, menghargai dan menerima perbedaan dalam alam demokrasi, dan mengembangkan kepekaan sosial serta berlaku adil terhadap sesama. Daftar Pustaka Chandrasekharendra Saraswati. (1995). Hindu dharma: The universal way of life (1st ed). Bharatiya Vidya Bhavan. Dham, N. (n.d.). Satyam Shivam SUndaram. Donder, I Ketut. 2001. Brahma Widya: Teologi Kasih Semesta. Surabaya: Paramita. Jones, C., & Ryan, J. D. (2007). Encyclopedia of Hinduism. Facts On File. Mehta, Rohit. 2007. The Call of The Upanisad. Alih Bahasa Oleh Tjok Rai Sudharta. Denpasar: Sarad. Pudja, Gede., Rai Sudharta. 1977. Manawa Dharma Sastra. Jakarta: Junasco. 46
Vivekananda, Svami. 2001. Wedānta: Gema Kebebasan. Alih Bahasa oleh Kamajaya, I Gede., Sanjaya, Oka. Surabaya: Paramita. Warrier, M. (2005). Hindu selves in a modern world guru faith in the Mata Amritanandamayi Mission. RoutledgeCurzon. cID=9697 Zaehner, R.C. 1992. Kebijaksanaan Dari Timur: Beberapa Aspek Pemikiran Hinduisme. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 47
HINDU ADALAH AGAMA YANG MENGHARGAI "KERAGAMAN KEBERAGAMAAN" Oleh: Dewa Agung1 Abstrak. Manusia seharusnya mensyukuri keberagaman keberagamaan. Kondisi ini akan melahirkan relasi masyarakat yang dinamis, kreatif, toleran, dan inovatif. Agama Hindu mengajarkan bahwa pluralitas adalah realitas. Konsekuensinya, Agama Hindu dalam berinteraksi mengenal "etika global". Agama Hindu mempunyai karakter Isadevata yaitu memberi kebebasan untuk memilih bentuk Tuhan, dan Adhikara yaitu memilih cara sesuai dengan kemampuan. Itu dibuktikan dari filsafat Ekam Sad Wipra Bahudha Wadanti, artinya Tuhan hanya satu, para arif bijaksana mengatakan dengan banyak nama. Dunia ini ramai, tidak pernah sepi, penuh dengan permasalahan sampai konflik. Hari Raya Nyepi diharapkan pemahami akan pengendalian diri dan perbedaan adalah bersifat kodrati. Kata-kata Kunci: Agama Hindu, Keragaman, Keberagamaan Abstract. Humans should be grateful for the diversity of diversity. This condition will give birth to dynamic, creative, tolerant, and innovative community relations. Hinduism teaches that plurality is reality. Consequently, Hinduism in interacting knows "global ethics". Hinduism has the character of Isadevata which gives freedom to choose the form of God, and Adhikara, namely choosing the method according to ability. That is evidenced from the philosophy of Ekam Sad Wipra Bahudha Wadanti, meaning God is only one, the wise say by many names. The world is bustling, never empty, full of problems to the point of conflict. Nyepi Day is expected to understand self-control and differences are natural. Key Words: Hinduism, Diversity, Religion Prolog Om Swastyastu. Asung kerta wara nugraha Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Mahaesa, akhirnya saya dapat memenuhi permintaan panitia Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1939 Universitas Negeri Malang untuk menulis artikel ini dalam rangka Seminar Nasional. Sebelumnya penulis mengucapkan Selamat Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1939, Hari Raya Galungan dan Kuningan semoga Sang Hyang Widhi Wasa memberkati kita semua. Astungkara. Agama Hindu sudah teruji secara diakoronis berlatar perjalanan sejarah, sangat memahami makna dari "keragaman" dan "keberagamaan", yang telah diperkenalkan sejak diberlakuannya tahun Saka di India. "Keberagaman" 1 Penulis adalah Dosen Jurusan Sejarah FIS UM. Disampaikan pada Seminar Nasional dalam rangka Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1942, tanggal 14 Maret 2020. 48
menunjuk adanya berbagai hal dalam suatu fenomena, sedang "keberagamaan" menunjuk hal-hal yang terkait dengan fenomena agama. "Keberagaman keberagamaan" nampak dalam realitas organisasi dan hirarki dalam agama, ritus atau upacara agama, kebiasaan-kebiasaan dalam agama, rumah ibadah, siar agama, hukum dalam agama, dan doktrin imaniah. Realitas tersebut dalam penghayatannya baik internal maupun eksternal, cukup beragam. Keberagaman keberagamaan merupakan keniscayaan atau hal yang dengan sendirinya ada di dalam kehidupan umat manusia. Umat manusia seharusnya mensyukuri keberagaman keberagamaan tersebut karena dengan kondisi demikian, manusia mengantisipasi pergaulan masyarakat yang dinamis, kreatif, toleran, dan inovatif. (Agung & Purwanto, 2015, hal. 334). Kehidupan yang dinamis dalam masyarakat beragama menunjuk bahwa masyarakat tersebut mengantisipasi interaksi yang saling mendukung, misalnya mencermati kebiasaan-kebiasaan agama yang berlaku. Kreativitas masyarakat beragama akan nampak dalam upaya-upaya mereka untuk selalu berbuat positif satu sama lain, misalnya membantu pendirian rumah ibadah, saling memberikan ucapan selamat hari raya, bekerja sama dalam kegiatan-kegiatan kenegaraan, pelestarian budaya lokal warisan leluhur, dsb. Kehidupan masyarakat beragama yang toleran menunjuk bahwa masyarakat tersebut saling menghormati dan menjaga relasi sosial yang harmonis. Inovatif masyarakat beragama menunjuk, bahwa masyarakat tersebut terampil dalam bekerja demi kesejahteraan masyarakat bersama, misalnya penyelesaian masalah bertalian dengan pelaksanaan hukum agama, siar agama, ritus agama. Tetapi pengalaman menunjukkan bahwa pergaulan kehidupan masyarakat beragama yang dinamis, kreatif, toleran, dan inovatif tersebut cukup sering mengalami hambatan dan tidak jarang bermuara dalam berbagai konflik horisontal. "Etika kodrati" dalam kehidupan beragama tidak membenarkan konflik- konflik apapun alasannya, tetapi selalu menjaga kesejahteraan dan kedamaian bagi penghayat agama. Etika kodrat yakni etika yang penuh dengan penghargaan yang dalam terhadap perbedaan reilgiusitas yang menggerakkannya, dan hal ini nampaknya kemungkinan dapat mengantisipsi konflik-konflik horisontal. Etika kodrat dapat cocok dengan prinsip-prinsip etika yang ditemukan di atas iman pada 49
transendensi atau adi kodrati. Etika kodrat merupakan etika bersifat komunikatif- persuasif. Etika kodrat bersifat komunikatif karena manusia pada hakekatnya, baik sebagai makhluk individu maupun makhluk sosial, memerlukan komunikasi vertikal dan horisontal, sehingga kebaikan selalu menang dalam menghadapi kemungkinan konflik. Realitas toleransi menunjuk betapa "etika kodrati" berperan dalam masyarakat beragama. Etika kodrat bersifat persuasif karena manusia pada hakekatnya cenderung menggerakkan ke arah antusias dalam kehidupan sehari-hari yang nyaris tidak terelakkan dari kondisi konflik. Fenomena dialog yang dialogis menunjuk betapa "etika kodrati" amat diperlukan dalam pergaulan masyarakat beragama. Dalam teori sosiologi juga sering di bahas, bahwa dalam masyarakat terjadi dinamika, terkadang terjadi koflik, dan sebaliknya terjadi juga harmonis, rukun, damai, dsb. Berdasarkan teori konflik, dan fungsional yang pada awalnya bersifat oposisi biner, tetapi akhirnya dapat disintesiskan, bahwa dalam kehidupan masyarakat pasti terjadi konflik (disorder), dan harmonis (order). Dan itu juga merupakan kodrat, dimanika kehidupan dalam masyarakat yang berbineka, hanya saja bagaimana cara menyelesaikanya. Begitu juga bagaimana seharusnya, dan yang sudah dilakukan oleh Agama Hindu sehingga sampai saat ini masih bisa eksis. Menurut Pruitt dan Rubin (Pruit & Rubin, 2011, hal. 56-59), terdapat lima strategi dasar dalam menyelesaikan konflik yaitu: 1. Contending (bertanding, bersaing), segala usaha untuk menyelesaikan konflik menurut kemauan seseorang tanpa memperdulikan pihak lain. Pihak-pihak yang menerapkan strategi ini tetap mempertahankan aspirasinya sendiri dan mencoba membujuk pihak lain untuk mengalah, termasuk diantaranya dengan mengeluarkan ancaman. 2. Problem Solving (pemecahan masalah), usaha mengidentifikasi masalah yang memisahkan kedua belah pihak dan mengembangkan serta mengarah pada sebuah solusi yang memuaskan kedua belah pihak. Cara ini dapat dilakukan dengan cara kompromi dan integratif. Kompromi adalah alternatif nyata yang berada di antara posisi yang lebih disukai oleh masing-masing pihak. Sedangkan integratif adalah 50
rekonsiliasi kreatif atas kepentingan-kepentingan berdasar masing- masing pihak. 3. Yielding, (mengalah), dimana orang harus menurunkan aspirasinya sendiri, tidak berarti penyerah total, karena mengalah bukan berarti kalah. 4. Inaction (diam), adalah tindakan temporer yang tetap membuka kemungkinan bagi upaya menyelesaikan kontroversi. 5. Withdrawing (menarik diri), adalah sebagai upaya untuk menghindari pertengkaran dengan cara menghindarkan diri dari masalah yang dihadapi. Dengan prolog tersebut, dalam kesempatan ini kita mencoba bersama-sama mencari dan mempercayai bahwa perayaan Hari Raya Nyepi mengajarkan umatnya untuk selalu merenung dan menghayati hidup, bahwa "kami" adalah berbeda, dan "kita" mencintai perbedaan. Di Bali dikenal istilah manusa pada, pada manusa, pada len. Inilah yang perlu kita pahami bersama dalam kompleksitasnya kehidupan dengan berbagai perbadaan. Seperti yang sikatakan oleh Ule, bahwa pluralitas di masa sekarang adalah masalah realitas, sehingga diperlukan pandangan pluralitas realitas (Ule, 2015, hal. 1-4). Hari Raya Nyepi Sebuah Renungan Terhadap "Keragaman Keberagamaan" Orang yang beragama Hindu harus berbangga, dan penulis ucapankan selamat, karena mereka adalah orang-orang yang "terpilih". Mengapa demikian, sebagai agama yang tertua, dan agama serta kepercayaan yang sejamannya semua sudah punah. Agama Hindu tetap hidup sampai sekarang walaupun usianya sudah lebih dari 8000 tahun, tentu ada sesuatu yang menyebabkan. Agama Hindu sempat menyaksikan jatuhnya agama-agama yang sebaya, seperti agama Babilonia, Syria, Persia, Mesir, dsb (Natih, 1994, hal. 144-145). Karena itulah seorang non Hindu bernama Smith, mengatakan, Agama Hindu ibaratkan orang dewasa yang matang, orang Hindu menerima perbedaan, karena perbedaan itu adalah kenyataan (Smith, 2008, hal. 26-27). Itulah sifat kedewasaan dalam hidup keragaman keberagamaan. Kedewasaan 51
tersebut menurut Hindu dilakukan setiap tahun sekali melalui Catur brata penyepian, amati geni (tidak menyalakan api) melakukan upawasa (puasa), amati karya (tidak bekerja), amati lelungan (tidak bepergian), dan amati lelanguan (tidak mencari hiburan) (Wiana, 2009, hal. 55). Menurut penulis, tersebut di atas merupakan makna yang bersifat "fenomenal", empirik, tetapi terdapat makna yang bersifat "numena", transendental, hakekat di balik semua itu (Berten, 1987, hal. 72). Dengan kata lain catur brata penyepian, amati geni amati karya, amati lelungan, dan amati lelanguan adalah "realita" dalam masyarakat, tetapi hakekatnya adalah "realitas" yang terdapat di balik semua itu, adalah "pengendalian diri dari berbagai hawa nafsu karena daya tarik duniawi". Membuktikan pernyataan di atas, kita mencoba menyimak sekilas latar belakang awal diberlakukan tahun saka di India. Di India sejak sebelum masehi didiami oleh beragai suku bangsa seperti suku Saka, Pahlawa, Yawana, Malawa, dsb. Mereka saling ingin menguasai, di tahun 248 SM, suku bangsa Malawa dapat menguasai suku-suku lainnya. Menyadari keadaan ini, suku Saka merubaj perjuangannya tidak dengan konfrontasi, tetapi dengan diplomasi di bidang kebudayaan yang kemudian dikenal oleh suku-suku lainnya. Tahun 124 SM dinasti Kusana yang memegang kekuasaan, dinasti ini terketuk dengan perjuangan suku Saka, karena mereka merangkul semua musuh-musuhnya. Inilah yang menyebabkan pada saat yang berkuasa raja Khaniska I pada Dinasti Kusana yang penobatannya pada tanggal 21 Maret tahun 79, ditetapkan sebagai tahun 1 Saka. Dapat dikatakan saat ini bangkitnya toleransi antar suku, bahkan juga toleransi antar agama, khususnya Hindu dengan Buddha (Titib, 1989, hal. 4-5). Begitu juga sampai di Indonesia, toleransi tersebut masih berlangsung, bukan saja dengan agama Buddha, tetapi juga dengan kepercayaan lokal melalui proses akulturasi. Fenomena penghayatan agama diwarnai apa yang disebut sebagai eksklusivitas, yakni kecenderungan mengatasnamakan agama dalam kancah konflik kekerasan karena klaim "kebenaran tunggal" dalam agama sendiri. Eksklusivitas bertalian dengan fanatisme (sikap keras dalam memegang suatu konsep ajaran agama tertentu), fundamentalisme (sikap menegakkan ajaran agama secara harafiah). Begitu juga, fenomena dunia ini penuh dengan dinamika, kompleksitas di berbagai kehidupan, termasuk tafsir religiusitas masyarakat. 52
Kondisi semacam ini tidak mustahil dipenuhi dengan sifat-sifat yang gelap karena rendahnya pengetahuan agama yang suci, dan yang "seharusnya". Orang bisa mabuk dan gelap karena kaya, kekuasaan, pintar, tampan, keturunan bangsawan, kekuasaan. Dunia ini ramai, tidak pernah sepi, penuh dengan hiruk pikuk sebagai representasi dari pengumbaran nafsu. Semua itu perlu "disepikan" pada titik nol sehingga perbuatan manusia lebih bermoral, dan lebih tabah dalam menghadapi godaan hidup. Jadi hakekat Nyepi adalah menyepikan gejolak indria sampai pengalahkan arahan pikiran sehingga dapat memperkuat budhi dan manah agar dapat mengikuti perintah Sang Atman (Wiana, 2009, hal. 36-37). Konflik yang terjadi, bukan saja antar agama, tetapi juga inter agama. Agama Hindu pernah mengalami hal ini. Dalam sejarah Bali Kuno pernah terjadi konflik antara pemeluk agama Hindu dari berbagai aliran yang ada pada masanya. Menurut pandangan Goris, di Bali pada awalnya terdapat 9 (sembilan) sekte yaitu; sekte Siwa Sidhanta, Pasupata, Bhairawa, Wesnawa, Boddha atau Sogatha, Brahmana, Rsi, Sora dan Sekte Ganapatya. Melalui kebijakan politik Mpu Kuturan semua sekte ini dapat bersatu dengan dibentuk Khayangan Tiga dan Desa Adat pada abad- 11. Sehingga sampai saat ini Hindu di Bali khususnya, dan Indonesia pada umumnya bisa hidup harmonis dan di setiap desa adat atau banjar harus memiliki Pura Khayangan Tiga sebagai pemersatu (Goris, 1974, hal. 10-27). Disinilah nampak adanya kecerdasan berpolitik, dan berpolitik yang beretika. Seperti Gandhi menulis, bahwa kekuatan yang seperti saya miliki untuk berkarya dalam bidang "politik" bersumber dari latihan-latihanku di bidang rohani, sambil menambahkan bahwa dalam bidang rohani ini "kebenaran merupakan asas yang tertinggi", dan Bhagavad-Gita adalah "buku terbaik akan pengetahuan akan kebenaran". Semua ini karena dilandari oleh hakikat akan "Shantih, shantih, shantih", yang berarti "damai, damai, damai" (Smith, 2008, hal. 18). Penulis sangat yakin setiap agama mengajarkan kebaikan, kedamaian, dan sikap toleransi. Seperti saudara-saudara kita yang beragama Islam yang terdapat dalam "Piagam Madinah". Piagam Madinah adalah mengintegrasikan unsur-unsur yang heterogen dan saling berselisih, dan menjelaskan secara pasti hak-hak dan kewajiban di kalangan orang Islam serta hak-hak dan kewajiban bagi orang Yahudi, sebagai bentuk hidup toleran (Zainuddin, 1996, hal. 101). 53
Penghayatan agama yang otentik mengantisipasi inklusivitas sebagai lawan dari eksklusivitas. Identitas otentik beragama antara lain nampak dalam ketepatan memahami hakikat tentang Tuhan, menangkap iman, menemukan makna, isi, dan pesan Kitab Suci, memahami dan melaksanakan moral agama baik untuk diri sendiri maupun dalam hubungannya dengan sesama dan masyarakat. Otentisitas penghayatan agama membawa pada sikap inklusivitas yakni sikap yang merangkul, mencakup, membuka diri terhadap, memeluk yang lain sebagai bagian dari keberadaannya. Dengan pola hidup semacam ini akan memberikan kontribusi dalam menegakakkan dan melaksanakan empat konsensus dasar berbangsa dan bernegara (Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan Kebhinekaan). Inklusivitas dalam beragama akan nampak dalam kedewasaan moral yang berkaitan erat dengan perkembangan wawasan kemanusiaan, yakni kehidupan berbangsa dan bernegara. Era globalisasi seharusnya mempunyai dampak positif bagi etika dalam hidup beragama, karena meluas dan percepatan arus informasi menambah keluasan wawasan beragama masing-masing individu. Agama Hindu sangat fleksibel dan bisa hidup, dan diterima dimana saja karena berpegang pada desa kala patra, terdapat perspektif "ruang" (dimana), dan "waktu" (kapan) agama Hindu berada, dengan tidak mengurangi hakekat dari benararan ajarannya. Atau dapat diartikan sebagai keulesan atau penyesuaian diri sesuai dengan tempat dan waktu kita berada. Agama Hindu mempunyai karakter Isadevata dan Adhikara. Isadevata, memberi kebebasan kepada kita untuk memilih bentuk Tuhan Yang Mahaesa dan memujanya sesuai dengan kesenangan hati kita. Adhikara, memberi kebebasan kepada umatnya untuk memilih disiplin dan cara yang sesuai dengan kemampuan dan kesenangan. Ini artinya agama Hindu setiap bentuk agama memandang dengan penuh toleransi dan pengertian yang dalam. Agama Hindu tidak memaksa adanya keseragaman cara berpikir dan berbuat. Sebab agama Hindu menyadari bahwa setiap manusia berada pada tngkat perkembangan spiritual yang berbeda. Ini yang mentebabkan Hindu terdiri dari banyak sekte dan ideologi, tetapi semuanya adalah interpretasi yang berbeda terhadap suatu relitas yang sama, tetapi semua itu mempunyai tujuan yang sama. Itu tercermin dari filsafat Ekam Sad Wipra Bahudha Wadanti. Artinya Tuhan Yang Mahaesa, para arif bijaksana mengatakan dengan banyak nama (Natih, 1994, hal. 54
116-117). Mempercayai bahwa semua agama besar merupakan keyakinan dan relatif menuju Tuhan yang sama. Pernyataan, bahwa keselamatan merupakan monopoli dari salah satu agama saja sebenarnya sama saja mengatakan bahwa Tuhan hanya ditemukan dalam ruangan ini saja, dan tidak ada dalam rungan yang lain, dalam pembinaan moral, "hukum karma" tidak akan pernah bergeming sedikitpun (Smith, 2008, hal. 101). Etik inklusivitas merupakan bingkai dasar redifinisi agama, yang nampak dalam fenomena agama sebagai sikap menghargai perbedaan. Agama dapat juga dieja sebagai agama induktif, artinya keberagaman keadaan sosial-budaya, politik dan ekonomi, perlu senantiasa diperhatikan dalam penerapan prinsip-prinsip beragama. Tetapi keberagamaan tidak dengan sewenang-wenang dalam penerapan prinsip-prinsip. Redefinisi lain bagi agama adalah agama yang menjadi, artinya agama merupakan pelembagaan iman sebagai pencarian, dengan ciri dinamis, bersifat terbuka, keberanian meninjau kembali, mengubah yang perlu. Kepekaan akan krisis merupakan awal proses transformasi. Moral keagamaan bertanggung jawab terhadap krisis moral yang merebak ke krisis spiritual, yang berpangkal pada krisis moralitas penguasa. Realitas ketegangan tentang ritual ibadah agama, pembakaran rumah ibadah, pelecehan perangkat dan tempat ritual, menunjukkan betapa pengaruh krisis moralitas penguasa pada krisis moralitas rakyat. Dalam realitas tersebut tercermin nilai-nilai moral manusia sebagai buah penyalahgunaan ajaran agama, telah merendahkan etika dalam kehidupan beragama. Krisis moralitas merupakan buah dari krisis spiritual keagamaan. Krisis moralitas sebagai buah dari krisis spiritual keagamaan, menunjuk adanya krisis mendasar dalam diri manusia yakni krisis pengenalan diri terhadap Tuhan. Upaya memperbanyak pengikut ajaran agama dengan perilaku, retorika- retorikan yang bersifat verbal, kalau tidak hati-hati akan menjadi pemicu konflik. Seperti yang dikatakan oleh Rosidin, dalam studi agama, para ilmuwan secara umum mengelompokkan agama-agama yang ada didunia ini berdasarkan karakter utamanya kepada agama misi dan agama non misi. Agama tipe pertama ini mengajarkan kepada pemeluknya selain untuk mengamalkan ajaran agamanya secara penuh kesadaran, tetapi juga untuk menyebarkan ajaran agama mereka seraya mengajak mereka yang belum memeluk agama tersebut untuk memeluknya. 55
Prisip utama yang mendasari ajaran agama misi ini adalah keyakinan bahwa agama tersebut adalah agama yang paling benar yang memiliki misi untuk menyelamatkan umat manusia dari keterpurukan dan kesesatan. Sementara itu, agama non misi tidak secara tegas menyuruh pemeluknya untuk mengajak orang lain masuk ke dalam agama mereka. Agama ini lebih memfokuskan diri pada kepentingan warganya sekaligus sebagai wahana penyempurnaan kualitas keyakinan dan penghayatan pemeluknya demi mencapai tahap sempurna sebagaimana yang diajarkan dalam agama tersebut. Agama Hindu dan Buddha termasuk yang termasuk tipe ini. Agama tipe ini lebih menitikberatkan pada pembinaan dan perlindungan warganya, sementara Hindu dan Buddha menekankan prosesi ritual yang diharapkan dapat mengantarkan pemeluknya menuju moksa (Rosidin, 2015, hal. 38-39). Agama Hindu, sangat menjunjung etika keragaman keberagamaan, adalah bentuk petualangan dari titik temu berbagai agama sampai menemukan lintas agama. Titik balik etika beragama adalah keengganan terhadap agama formal yang dikemas dalam eksklusif, dogmatis, dan sektarian (berkelompok-kelompok). Dan seharusnya mulai mengarah pada petualangan spiritual lintas agama yang dikemas dalam inklusif, pluralis (mungkin pluralisme), dan universal. Titik temu berada pada Tuhan yang dicari (substansi yang sama) melalui beragam agama (wadah yang berbeda). Pertemuan agama-agama tidak pada segi formal (fenomen dan peristiwa) tetapi pada taraf batiniah. Pada gilirannya pertemuan agama-agama yang bertaraf batiniah ini, melangkah lebih jauh lagi karena mencapai klimaks dalam lintas agama, yakni "keluar sejenak dari agama sendiri, berwisata ke berbagai agama dengan suasana dialog yang dialogis, kembali ke agama sendiri dengan pemahaman wawasan baru". Namun redefinisi agama sebagai inti etika beragama bukan merupakan agama baru. Redefinisi agama dan etika beragama menghindari munculkan kecerdasan spiritual baru litas agama yang rigres. Manusia pada milenium ketiga ini memerlukan perpaduan antara kecerdasan emosional atau emosional intellegence dan kecerdasan spiritual atau spirutual intellegence. Dengan kedua kecerdasan tersebut manusia akan semakin menjadi utuh dalam dirinya sehingga mampu bertindak secara lebih manusiawi dalam kehidupan berskala makro, mezo, dan mikro. Hindu, khususnya di Bali sudah 56
membuktikan hal tersebut sampai pada tahap mikro. Seperti di tahun 1991, umat Hindu pada hari Minggu 17 Maret 1991, umat Hindu merayakan Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka 1913 yang memerlukan dukungan suasana sepi untuk melaksanakan catur brata panyepian yaitu empat pantangan yaitu amati gni (tidak menyelakan api, amati karya (tidak melakukan pekerjaan, amati lalungan (tidak bepergian), dan amati lelanguan (tidak melihat hiburan, bersenang-senang). Sementara umat Islam melakukan takbiran menyongsing Idul Fitri yang justru melahirkan sebuah hingar bingar perayaan menyambut kemenangan pasca puasa ramadan. Sedangkan umat Kristen perlu melakukan Kebaktian di Gereja dengan menggemakan kidung-kidung rohaninya. Tetapi berkat saling pengertian semua perayaan tersebut dapar berjalan dengan baik (Mashad, 2014, hal. 39). Beberapa prinsip-prinsip dasar yang dipegang oleh agama Hindu untuk bisa hidup inklusif, setia kepada negara dengan seperangkat aturan, pola sebagai struktur. Hindu sangat yakin semua itu merupakan media yang dibuat untuk mengatur kehidupan yang harmonis, dan setia kepada negara. Diantaranya, sependek yang penulis tahu; 1. Tri Kaya Parisuda, menuntun supaya manusia berpikir (manacika), berkata (wacika), dan berbuat (kayika) yang baik. Pikiran, perkataan, dan perbuatan tidak boleh dikotori oleh perilaku yang buruk. Ketiga perilaku tersebut selalu dijadikan pedoman, khususnya bagi umat Hindu dengan sesama sehingga diharapkan akan terciptanya hubungan yang harmonis antara sesama apapun agamanya, dengan lingkungan, dan dengan yang maha pencipta (Wijaya, 2011, hal. 19). 2. Ajaran "Tatwamasi" yaitu yang berarti "aku adalah kamu, dan kamu adalah aku", "tidak akan melakukan tindakan yang menyenangkan bagi orang lain, apabila tindakan tersebut juga tidak menyenangkan kalau dilakukan pada diri kita". Seperti yang telah dikemukan di depan, bahwa merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain merupakan kunci dari hidup harmonis, kata orang bijak "orang sering merasa tahu, tetapi tidak tahu merasa". 3. Agama Hindu mengajarkan penghormatan yang sangat terhadap guru dan negara, diantaranya; 57 tidak
a. Catur Guru, yang berarti empat Guru yang harus dihormati di dalam mencari kesucian serta keutamaan hidup, termasuk keutamaan hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (Anonim, 2005). Keempat guru tersebut adalah: Guru Rupaka adalah orangtua kita. Disebut guru Rupaka karena Beliau yang melahirkan, membesarkan ,dari tidak ada menjadi ada. Orangtua kita sesungguhnya sangat besar jasanya bagi kita. Karena saking besarnya jasa orangtua rasanya seribu kali kelahiranpun belum bisa kita akan membayar hutang kepada orangtua. Guru Pengajian berarti guru yang telah memberikan pelajaran di sekolah. Termasuk Guru Pengajian adalah; Guru TK, Guru SD, Guru SMP, Guru SMA, Dosen, Kepala Sekolah, Rektor. Guru Pengajian mengajari kita cara membaca, menulis, berhitung dan lain-lain, baik dalam pendidikan formal maupun non formal. Guru Wisesa adalah Pemerintah. Disebut Guru Wisesa karena Guru itulah yang melayani, menciptakan ketentraman dan kesejahteraan masyarakat. Guru Swadhyaya adalah Tuhan Yang Mahaesa yang menciptakan segala isi dunia ini dengan penuh kasih sayang. Tuhan yang menciptakan keindahan alam, laut, sungai, gunung, bulan, bintang dan planet- planetnya. b. Bhagawadgita BAB IX (29) " aku adalah sama pada semua makhluk, tidak ada yang terbenci atau tercinta pada-Ku. Akan tetapi mereka yang menyembah Aku dengan "bakti", mereka ada di dalam, Ku dan Aku ada di dalam mereka". (30), "meskipun jika seorang yang tingkahnya hina sekali, menyembah Aku dengan penyerahan diri penuh "kebaktian", ia harus digolongkan kepada yang patut, karena ia telah mengambil keputusan yang tepat dan benar" (Mantra, 1999, hal. 155). 58
c. Manawa Dharmasastra (Buku II) (190) "disuruh atau tidak oleh guru-nya, seorang siswa harus selalu menurutkan diri mempelajari Weda dan melakukan pelayanan kepada gurunya". (191) "dengan mengendalikan badan, perkataan, panca indria dan pikirannya, siswa itu hendaknya berdiri dengan mencakupkan tangan serta memandang muka guru" (Puja & Sudharta, 1995, hal. 115). 4. Pertanyaan oleh Bob Cohen kepada Prabupada, tindakan apa yang mendapat "karma" baik ?, beliau menjawab; "tindakan apa yang ditentukan dalam Weda, orang yang melaksanakan yadnya, orang yang dapat memuaskan Sri Wisnu (Tuhan), seorang warga negara yang baik dan taat hukum, adalah orang-orang yang tindakan-tindakannya memuaskan pemerintah/negara" (Prabupada & Cohen, 2000, hal. 74). Akhir kata, banggalah menjadi Hindu, seperti pandangan di bawah ini yang disampaikan oleh orang tersebut di bawah ini, bahkan oleh orang yang bukan beragama Hindu. Jika kita mempelajari agama Hindu secara keseluruhan, tulisan- tulisannya yang amat luas, keseniannya yang sangat kaya, peribadatan yang cermat, dan adat-istiadatnya yang menyangkut demikian banyak hal. Jika menerima pandangan yang sedemikan luas sebagai satu kesatuan dalam pernyataan tunggal sebagai pernyataan inti pada "hakikat" (Smith, 2008, hal. 19). Berbagai agama kepribadian masyarakat selama berabad-abad dibentuk oleh agama Hindu-Buddha yang menekankan pada meditasi, penghayatan, dan ketenangan diri pribadi (Pals, 2011, hal. 352). Dan utamakan pendekatan cinta kasih dalam menyelesaikan masalah. Seperti yang dikatakan oleh Mahatma Gandhi, yaitu; Satyagraha, manusia harus memegang teguh kebenaran, dan menolak yang tidak sesuai dengan kebanaran. Jika manusia tahu, bahwa barang sesuatu adalah tidak benar, maka ia janganlah mau mengerjakannya atau ikut menegerjakannya. Ahimsa, menentang dengan kekuatan berarti melayani apa yang ditentang itu. Jika apa yang hendak ditentang itu dianggap sepi- 59
sepi saja, maka itu akan kehilangan kekuatannya, maka yang tidak menentang itu akan menang. Tidak berbuat apa-apa, tidak karena takut, tetapi karena jiwa yang lebih luhur. Ahimsa berarti juga mengalahkan lawan dengan tidak dengan cara melawan, akan tetapi dengan kekuatan batin. (Soebantardjo, 1954, hal. 54-55)2. Menurut penulis, prinsip lain dari Mahatma Gandhi yang bisa menjadi pedoman sebagai orang yang beragama Hindu, dan menjadi warga negara yang baik adalah: "penghormatan saya sendiri terhadap agama lain adalah sama dengan terhadap agama saya sendiri, oleh karena itu tidak mungkin ada gagasan untuk pindah agama......jika simbol lalu dibuat menjadi semacam jimat yang dipuja-puja atau menjadi alat untuk menunjukkan kehebatan agama yang satu terhadap yang lain, maka simbol itu hanya cocok untuk dibuang saja" (Gandhi, 2016, hal. 73). EPILOG "Keragaman keberagamaan" adalah kodrat tidak bisa dihindari oleh siapapun. Kata "kodrat" berarti sudah menjadi kehendak-Nya, mengingkarinya berarti menentang kehendak-Nya. Hanya orang-orang yang tidak patuh dan tidak memahami secara utuh perintah-Nya yang menginginkan manusia sama di muka bumi ini dengan perangkat pendukungnya termasuk agama yang dianutnya. Berdasarkan latar belakang sejarah, sejak diberlakukannya tahun Saka sebagai pertanda kedamaian di bumi India yang akhirnya meluas ke wilayah-wilayah lainnya, senyampang dengan meluasnya pengaruh Agama Hindu. Agama Hindu mengakui perbedaan tersebut, karena itu Hindu agama yang bersifat inklusif. Semua ini merupakan hasil perenungan yang lama, sehingga sampai sekarang tetap bertahan, tidak seperti agama dan kepercayaan lainnya yang sebaya yang telah lama sirna. Bagi agama Hindu, negara adalah guru yang patut di hormati, karena Hindu yakin "ada tidaknya negara bukan tergantung pada ada 2 Sebenarnya terdapat empat dasar konsep perjuangan yang disampaikan oleh Gandhi yaitu Ahimsa, Satyagraha, Swadhesi, dan Hartal. Dua saja yang disampaikan yang menurut penulis relevan dalam pertemuan ini. 60
tidaknya Hindu". Tetapi negara merupakan proses kompromis dari sekian banyak perbedaan dan kepentingan. Karena itu melalui hikmah catur brata penyepian, agama Hindu selalu merenung bagaimana seharusnya menjadi warga negara Indonesia yang baik yang patuh terhadap empat konsensus dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Om Santhi, Santhi, Santhi, Om DAFTAR RUJUKAN Agung, D. A., & Purwanto, A. (2015). Perilaku Etis dalam Praktek Sosial. Malang: UM Press. Anonim. (2005, Mei). Hindu Alukta. Retrieved Maret Senin, 2017, from bagian.html. Berten, K. (1987). Fenomenologi Eksistensial. Jakarta: Gramedia. Gandhi, M. (2016). Semua Manusia Bersaudara. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor. Goris, R. (1974). Sekte-Sekte di Bali. Djakarta: Bhratara. Mantra, I. (1999). Bhagawadgita. Denpasar: Pemda I Bali. Mashad, D. (2014). "Muslim Bali" . Jakarta: Pustaka Al-Kautsar. Natih, G. m. (1994). Peranan Umat Beragama dalam Memantyapkan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Memasuki PJP II. In P. Setia, Umat Beragama dan Persatuan Bangsa (pp. 144-145). Jakarta: PT. Penebar Swadaya. Pals, D. L. (2011). Seven Theories of Religion . Yogyakarra: IRCiSoD. Prabupada, S. S., & Cohen, B. (2000). Pertanyaa yang Tepat, Jawaban yang Sempurna. Jakarta: Hanuman Sakti. Pruit, D., & Rubin, J. (2011). Teori Konflik Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Puja, G., & Sudharta, T. (1995). Manawadharma sastra. Jakarta: Hanuman Sakti. Rosidin, D. N. (2015). Agama Dalam Bingkai Konflik. In A. Fanani, M. Jamil, & I. Sari, Mengelola Konflik Membangun Damai (pp. 38-39). Semarang: Walisongo Mediation Centre. Smith, H. (2008). Agama-Agama Manusia. Jakarta: yayasan Obor Indonesia. Soebantardjo. (1954). Sari Sejarah, Jilid I. Jogjakarta: Bopkri. 61
Titib, I. M. (1989). Pedoman Pelaksanaan Hari Raya Nyepi . Denpasar: Pemda Tingkat I Bali. Ule, S. (2015). "Melakukan Teologi" di Abad Plural. Maumere: Ledalero. Wiana, I. K. (2009). Makna Hari Raya Hindu. Surabaya: Paramita. Wijaya, A. N. (2011). Anti Diskriminasi dan Anti Kekerasan Dalam Hindu. Surabaya: Paramita. Zainuddin, A. R. (1996). Islam dan Masalah Integrasi. In S. bahar, & A. Tangdililing, Integrasi nasional, Teori, Masalah dan Strategi (p. 101). Jakarta: Ghalia Indonesia. 62
YOWANA SMART AND ETHICAL POWER : UPAYA PENGUATAN KARAKTER MILENIAL HINDU DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Niluh Ade Awidyaningtyas Jurusan Ekonomi Pembangunan FE UM Email : Abstrak : Dunia telah mengalami empat tahapan revolusi, yaitu: 1. Revolusi Industri 1.0 terjadi pada abad ke 18 melalui penemuan mesin uap, sehingga memungkinkan barang dapat diproduksi secara masal, 2. Revolusi Industri 2.0 terjadi pada abad ke 19-20 melalui penggunaan listrik yang membuat biaya produksi menjadi murah, 3. Revolusi Industri 3.0 terjadi pada sekitar tahun 1970an melalui penggunaan komputerisasi, dan 4. Revolusi Industri 4.0 yang terjadi pada sekitar tahun 2010an melalui rekayasa intelegensia dan internet of thing sebagai tonggak utama pergerakan serta konektivitas manusia dan mesin. Secara fundamental, Revolusi Industri 4.0 dapat mengakibatkan berubahnya pola berpikir manusia serta cara mereka berhubungan satu dengan yang lain. Era ini akan mendisrupsi berbagai aktivitas manusia dalam berbagai bidang, tidak hanya dalam bidang teknologi saja, namun juga bidang yang lain seperti ekonomi, sosial, budaya, politik dan masih banyak lagi. Hal ini tentunya tidak lepas dari persoalan-persoalan terkait generasi milenial pada umumnya, dan Hindu pada Khususnya. Perlu adanya penguatan karakter bagi generasi milenial Hindu agar dapat menjadi generasi yang cerdas dan beretika serta tak mudah tergoyahkan dirinya di tengah gencarnya perubahan dari revolusi industri 4.0 ini, salah satu caranya adalah dengan melalui refleksi diri dalam Catur Brata Penyepian. Kata Kunci : Penguatan Karakter, Catur Brata Penyepian, Milenial, Revolusi Industri Secara Revolusi Industri merupakan periode antara tahun 1750-1850 di mana terjadinya perubahan secara besar-besaran di bidang pertanian, manufaktur, pertambangan, transportasi, dan teknologi serta memiliki dampak yang mendalam terhadap kondisi sosial, ekonomi, dan budaya di dunia. Revolusi Industri menandai terjadinya titik balik besar dalam sejarah dunia, hampir setiap aspek kehidupan sehari-hari dipengaruhi oleh Revolusi Industri. 63
Mengulas secara singkat terkait revolusi industri, revolusi industri yang pertama (RI 1.0) terjadi pada abad ke-18 yang ditandai dengan penemuan mesin uap untuk proses produksi barang. Saat itu, di Negara Inggris, mesin uap digunakan sebagai alat tenun mekanis pertama yang dapat meningkatkan produktivitas industri tekstil. Sehingga peralatan kerja yang awalnya bergantung pada tenaga manusia dan hewan akhirnya digantikan dengan mesin tersebut. Revolusi Industri ke dua (RI 2.0) terjadi di awal abad ke-20. Revolusi industri ini ditandai dengan penemuan tenaga listrik. Tenaga otot yang saat itu sudah tergantikan oleh mesin uap, dan akhirnya perlahan mulai tergantikan lagi oleh tenaga listrik. Walaupun begitu, masih ada kendala yang menghambat proses produksi di pabrik, yaitu masalah transportasi. Revolusi Industri ke tiga (RI 3.0) Setelah revolusi industri kedua, manusia masih berperan sangat penting dalam proses produksi berbagai macam jenis barang. Tetapi, setelah revolusi industri yang ketiga, manusia sudah tidak lagi memegang peranan penting. Setelah revolusi ini, abad industri pelan-pelan berakhir dan abad informasi dimulai. Jika revolusi pertama dipicu oleh mesin uap, revolusi kedua dipicu oleh ban berjalan dan listrik, revolusi ketiga ini dipicu oleh mesin yang dapat bergerak dan berpikir secara otomatis, yaitu komputer dan robot. Memasuki revolusi industri ke empat (RI 4.0), Industri 4.0 adalah tren di dunia industri yang menggabungkan teknologi otomatisasi dengan teknologi siber. Istilah industri 4.0 berasal dari sebuah proyek dalam strategi teknologi canggih Pemerintah Jerman yang mengutamakan komputerisasi pabrik. Pada industri 4.0, teknologi manufaktur sudah masuk pada tren otomatisasi dan pertukaran data. Hal tersebut mencakup sistem siber-fisik, internet of things (IoT), cloud computing, dan cognitive computing. Tren ini telah mengubah banyak bidang kehidupan manusia, termasuk ekonomi, dunia kerja, bahkan gaya hidup. Singkatnya, revolusi industri 64
4.0 menanamkan teknologi cerdas yang dapat terhubung dengan berbagai bidang kehidupan manusia. Sejarah globalisasi terkait revolusi industri menunjukkan bahwa setiap perubahan zaman pasti memiliki core (penggerak) masing-masing. Uraian Friedman, Ritzer, dan Toffler menunjukkan bahwa gerak perubahan itu selalu dipicu oleh perkembangan teknologi yang melahirkan era revolusi industri 4.0, yang tidak hanya tidak hanya sekadar membuka interaksi secara luas namun juga dapat mendisrupsi berbagai bidang kehidupan manusia. Semangat awal dari kemajuan teknologi tentu adalah untuk membuat kehidupan manusia menjadi lebih mudah. Hal ini dapat dilihat sejak penemuan mesin dan dimulainya era otomatisasi telah membuat produksi semakin berlipat dan memangkas waktu serta biaya yang dikeluarkan. Namun demikian, pada akhirnya segala kemudahan ini berdampak sangat besar pada manusia, sebab hal ini membuat penggunaan tenaga manusia berkurang secara signifikan. Akibatnya, terjadi peningkatan jumlah pengangguran. Tepat pada titik inilah, maka perlu adanya sebuah paradigma pembangunan yang bukan saja meningkatkan kemampuan manusia di bidang teknologi, namun juga perlu meningkatkan mentalitas manusianya sendiri lebih khususnya pada generasi milennial karena nantinya merekalah yang akan menjadi penerus tonggak peradaban di tengah perkembangan zaman. Dalam usaha membangun karater itu maka diperlukan peran ilmu sosial humaniora. Memang patut disayangkan, dalam beberapa kesempatan, ilmu humaniora dianggap ilmu second class yang kurang memberikan dampak yang signifikan di era revolusi industri 4.0. Padahal, jika ditelusur lebih lanjut, perkembangan sains (ilmu pengetahuan) yang menghasilkan kemajuan teknologi dewasa ini berawal dari rasionalitas yang dibidani oleh ilmu humaniora. 65
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pengertian karakter adalah sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dengan yang lain, atau bisa disebut juga dengan watak. Dalam era revolusi industri 4.0 tentu akan mempengaruhi sifat generasi milenial yang nantinya akan berpengaruh pula dalam kehidupan mereka secara global. Generasi milenial cenderung mengutamakan passion (kegemaran). Generasi milenial sangat mendambakan kesempatan untuk berkembang dan menuntut agar diberi ruang untuk bisa berekspresi dengan pekerjaan/hal lain yang dapat mereka lakukan secara bebas. Milenial sangat menyukai hal-hal baru, oleh sebab itu Self Development (Pengembangan diri) adalah salah satu cara andalan yang dapat menari minat mereka. Hasil studi internasional Canadian Center of Science and Education, generasi milenial sangat menguasai teknologi dan dapat mengakses informasi dari berbagai sumber. Sehingga, mereka dapat belajar dengan cepat dan akses mereka terhadap dunia luar membuat mereka berlomba-lomba dalam memperbanyak prestasi dan memiliki daya saing tinggi. Dapat kita lihat bahwa generasi milenial begitu erat dengan kehadiran teknologi (Technological savvy). Hampir seluruh aktifitas mereka saat ini memanfaatkan kecanggihan teknologi. Mulai dari belajar, belanja, transportasi, hingga urusan perbankan. Relasi yang terbentuk antara milenial dan teknologi telah menggantikan bentuk-bentuk relasi/hubungan milenial dengan yang lain. Contohnya, hubungan milenial dengan buku. Generasi milenial juga dapat disebut sebagai generasi penantang, dengan kata lain bahwa mereka sangat menyukai tantangan, tidak salah jika mereka sangat aktif, kreatif dan menyukai perubahan. Hal inilah yang dapat menjadi penyebab generasi milenial mudah bosan terhadap sesuatu yang bersifat statis. Bisa dikatakan bahwa generasi milenial sangat menyukai fleksibilitas. Pernyataan tersebut mengungkapkan bahwa generasi milenial yang berorientasi work life balance 66
(keseimbangan antara kegiatan/pekerjaan dan kehidupan mereka). Generasi milenial juga memiliki karakter yang kritis dan berkompetensi tinggi, hal ini berarti mereka membutuhkan seorang pemimpin yang bersifat mendidik bukan mendikte dengan tujuan bahwa nantinya mereka akan dapat menjadi pemimpin yang kuat di masa depan. Dalam sloka 299 sampai 313 Kitab Saramuscaya dipertegas bahwa karakter manusia Hindu adalah pradnya. Yang dimaksud dengan pradnya yaitu menguasai kompetensi sesuai dengan swadharma (kebenaran sendiri, kewajiban sendiri) masing-masing. Artinya bahwa umat Hindu yang memiliki nilai ajaran swadharma, diharapkan akan semakin eksis di masa depan, tentu dengan memaknai serta mengamalkan ajaran swadharma. Dalam Hindu telah memiliki cara (marga), ukuran (pramana), tujuan (artha), karakter (guna), pola kehidupan (ashrama), persembahan (yajna), keyakinan (sraddha), keluhuran dan kemuliaan (paramita), intelek (buddhi), keharmonisan (sundaram) dan sebagainya, sebagai panutan untuk mengembangkan rasa percaya diri. Umat Hindu tidak perlu merasa kecil, rendah dalam penampilan, minoritas, pemalu, rendah diri, tidak berharga, tidak berperan, tetapi sebaliknya dengan nilai ajaran swadharma diharapkan umat Hindu menjadi semakin tampil percaya diri, semakin mantap dalam menjalankan ajaran agama Hindu sendiri, serta semakin berperan aktif dalam mengisi pembangunan nasional di Indonesia. Umat Hindu harus bisa memperluas cakrawala pengetahuan mereka. Mengamati pengalaman-pengalaman umat Hindu di lain Wilayah hingga lain Negara, bukan untuk saling membandingkan namun untuk saling menginspirasi sehingga nantinya pengalaman-pengalaman itu dapat menuntun kita untuk dapat mengamalkannya. 67
Mengaitkan pada esensi hari raya Nyepi, maka hal ini pun tidak lepas dari esensi dari Catur Brata Penyepian yang merupakan empat pantangan yang harus dijalankan umat Hindu saat melaksanakan Hari Raya Nyepi yang dilaksanakan setiap tahun. sekali. Keempat Catur Brata Penyepian dalam makna etika Upacara Nyepi untuk pengendalian diri ini meliputi : 1. Amati Geni, tidak melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan menghidupkan api. 2. Amati Lelanguan, untuk mulat sarira atau mawas diri. 3. Amati Karya, tidak melakukan aktifitas pekerjaan dan evaluasi diri dalam kaitan dengan karya (kerja menurut swadharma kita masing-masing) merenung hasil kerja dalam setahun. 4. Amati Lelungan / Lelungaan, menghentikan bepergian ke luar rumah. Dalam pelaksanaannya, catur brata penyepian memiliki esensi bahwa pelaksanaannya yang hanya sehari dalam se Tahun berarti selalu adakalanya kita sebagai manusia itu diam, tidak melakukan aktifitas/kegiatan apapun, merenungi diri serta melakukan evaluasi atas segala kegiatan/pekerjaan yang telah kita lakukan, hingga pada akhirnya kita akan kembali lagi dalam keramaian dan hiruk- pikuknya dunia sebagai pribadi yang baru dan dengan kesadaran yang baru pula. Begitupun jika dikaitkan dengan revolusi industri, generasi milenial Hindu harus bisa menjadi generasi yang tangguh setelah mereka dapat mendalami esensi catur brata penyepian dengan tulus. Setelah mengetahui tentang karakteristik generasi milenial dan karakteristik Hindu, maka mari kita kaitkan keduanya untuk menciptakan cara menguatkan karakter positif pada milenial Hindu. Untuk menguatkan karakter generasi milenial Hindu tentu dapat dikaitkan pula dengan esensi dari pelaksanaan catur brata penyepian sebagaimana yang telah diuraikan di poin sebelumnya. 68
Cara menguatkan karakter positif pada milenial Hindu dapat dilakukan melalui penanaman pendidikan karakter smart and ethical oriented (Cerdas,dan Beretika) di setiap kesempatannya, hal ini dapat meliputi penanaman karakter melalui kegiatan pembelajaran formal maupun informal, pelatihan atau workshop yang mengarah langsung terhadap apa yang dapat dilakukan seiring perkembangan kondisi dalam revolusi industri saat ini, pelatihan public speaking dan kiat multitasking serta penanaman mental yang kuat dalam kegiatan diklat / kegiatan lainnya yang mengarah pada jiwa kepemimpinan yang realistis. Tentunya dengan tetap menanamkan pengetahuan kerohanian Hindu agar nantinya para generasi milenial senantiasa dapat menjadi generasi emas tanpa menghilangkan identitas Hindu, niscaya mereka kelak akan menjadi generasi yang bijak dan bajik. Kesimpulan Penguatan karakter pada generasi milenial Hindu tidak luput dari peran serta semua pihak baik tenaga pendidik, lingkungan, maupun diri sendiri. Sesuai dengan judul pada makalah ini yakni "Yowana Smart and Ethical Power : Upaya Penguatan Karakter Milenial Hindu di Era Revolusi Industri 4.0" penulis telah mengutarakan bahwa strategi penguatan karakter haruslah berlandaskan pengetahuan Hindu sebagaimana yang telah dijelaskan dalam esensi catur brata penyepian bahwa generasi milenial Hindu harus bisa menjadi generasi yang tangguh setelah mereka dapat mendalami esensi catur brata penyepian dengan tulus. serta memberi dampak guna mewujudkan generasi milenial Hindu yang cerdas dan beretika, hingga nantinya generasi milenial Hindu dapat menjadi generasi emas yang bijak dan bajik. Sebab inilah kekuatan yang tidak akan pernah lekang dalam perkembangan zaman. Daftar Pustaka Lalo, K. (2018). Menciptakan generasi milenial berkarakter dengan Pendidikan karakter guna menyongsong era globalisasi. Jurnal Ilmu Kepolisian, 12(2), 8. Ritzer, G. (2010). Globalization: A Basic Text. English: Wiley-Blakwell. Savitri, A. (2019). Revolusi Industri 4.0: Mengubah Tantangan Menjadi Peluang di Era Disrupsi 4.0. 69
Statistik blog. __. Sarasamuccaya sloka 234 sampai sloka 460. Diakses pada 11 maret 2020 pada ( sambungan-sampai-sloka-460/ ). Watra, I. W. (2016). The hindus belief of catur brata penyepian in bali. International journal of linguistics, literature and culture, 2(2), 112-125. 70
Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang iv