Penanggung Jawab : Minarto S.Pd.,M.T. Penasihat : Ulfa Masruroh S.S. Yoyok Yuda Wijaya M.Pd Pemimpin Redaksi : Dzakiyyah Jihan Kamiila Redaktur Pelaksana : Devi Aulia Rachma Tinitah Mundi Astuti Reporter : Dwi Ayu Lestari Fotografer : Nicolaus Cahya Eka Putra Dzakiyyah Jihan Kamiila Penata Artistik : Devi Aulia Rachma Azzahra Alifia Iswanda Susunan Redaksi Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight
salam redaksi Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Halo sahabat smansamore! Apa kabar semuanya? Semoga semua dalam keadaan sehat dan baik-baik saja, ya! Alhamdulillahi Robbil 'Alamin, marilah kita panjatkan puji syukur kepada Allah SWT atas berkatnya kita dapat menerbitkan buletin sekolah dengan nama Insight. Kata insight jika diartikan maknanya adalah wawasan. Harapan diterbitkannya buletin ini adalah dapat memberi wawasan sekaligus menjadi wadah bagi wawasan warga SMAN Glenmore. Kami tim redaksi buletin insight edisi 1 telah menghimpun berbagai karya dari seluruh elemen SMAN Glenmore mulai dari kepala SMAN Glenmore, guru, maupun siswa. Dengan terbitnya bulletin sekolah ini, kita harus bersyukur kepada Allah SWT, karena semua anugerah senantiasa diberikan kepada kita semua, hingga buletin insight edisi 1 dapat terbit tepat waktu dan turut meramaikan bulan bahasa 2023 SMAN Glenmore. Tak lupa juga, kami ingin mengungkapkan rasa terima kasih sebanyak- banyaknya kepada semua pihak yang sudah mendukung penerbitan pertama bulletin ini. Berkat dukungan semua pihak yang terlibat, buletin sekolah edisi pertama ini bisa terselesaikan dengan lancar Buletin ini tentu masih jauh dari kata sempurna. Maka dari itu, kami selaku tim redaksi selalu membutuhkan bimbingan dan masukan dari seluruh elemen SMAN Glenmore. Harapan kami bulletin insight edisi pertama menjadi stimulus untuk terbitnya buletin edisi selanjutnya. Kami juga berharap buletin insight bisa literasi, tempat bertukar wawasan, menumbuhkan budaya menjadi memperluas pengetahuan, serta membuka pikiran kita dalam hal publikasi informasi terkini yang bermanfaat bagi kita semua. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight Glenmore, Oktober 2023 Pemimpin Redaksi
Rubrik Gagasan
Siswa
GEN Z DAN TEKNOLOGI Dzakiyyah Jihan Kamiila Pemimpin Redaksi Bulletin Insight {Edisi 1} XII MIPA 5 Seiring dengan perkembangan zaman, dalam kehidupan bermasyarakat sehari- hari kerap terdengar istilah Gen Z. Istilah ini sudah diterima dan digunaakan oleh masyarakat untuk memberi julukan pada generasi yang lahir pada pertengahan tahun 1997-an hingga awal 2012, yang mana generasi z menjadi saksi dalam perkembangan teknologi yang sangat pesat. Perkembangan teknologi yang berpengaruh besar terhadap Gen Z adalah penggunaan gawai atau Smartphone. Gawai ini telah menjadi teman setia mereka, memudahkan akses ke berbagai informasi dan sarana komunikasi. Tak hanya itu, kehadiran media sosial juga memegang peran penting dalam kehidupan mereka. Melalui media sosial, remaja dapat berkomunikasi dengan teman-teman mereka secara daring, mengabadikan momen-momen berharga dalam hidup mereka, dan tetap terhubung dengan informasi terbaru di sekitar mereka. Meskipun memiliki manfaat yang tak terbantahkan, Generasi Z perlu meningkatkan kesadaran akan dampak kemajuan teknologi dan media sosial terhadap pola pikir dan perilaku mereka. Mereka harus membentuk dan mempersiapkan diri mereka dengan cara memperkuat karakter pribadi mereka, rasa tanggung jawab mereka, memperbanyak pengetahuan akan teknologi sehinggga mereka dapat meminimalisir terjadinya penyalah gunaan Informatioan and Teknologi (IT). Hal tersebut akan membantu mereka memahami dengan jelas fungsi dari teknologi atau aplikasi yang digunakan. Teknologi akan semakin canggih dalam setiap tahunnya. Jika tidak digunakan dengan bijak, teknologi justru akan membawa mala petaka kepada penggunanya. Salah satu dampak buruk dari teknologi adalah adanya cyber crime atau kejahatan siber, yaitu tindakan illegal yang memanfaatkan pengetahuan di bidang komputer untuk melakukan tindakan kejahatan berupa pencurian perangkat akses dan perangkat lunak serta manipualasi data. Selain itu arus informasi yang sangat masif membuat potensi persebaran berita hoax semakin besar. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 1
Kecanggihan teknologi ini tentu menjadi perhatian Negara. Pemerintah telah mengambil langkah besar dengan mengatur sistem dan hukum untuk membentengi rakyat agar tidak terseret arus teknologi yang tidak baik. Pada tahun 2008, Rancangan Undang-Undang Informasi dan Transaksaksi Elektronik (RUU ITE) diresmikan oleh presiden Susilo Bambang Yudhoyono menjadi UU nomor 11 tahun 2008 yang berisi 13 bab dan 53 pasal. Pada masa pemerintahan presiden Joko Widodo, UU ITE ini diubah menjadi UU No.19 Tahun 2016. Dengan adanya UU ITE, pengguna akan lebih bijaksana dalam menggunakan teknologi. Mereka dapat membatasi apa yang akan mereka posting di media sosial. Media sosial sangat berpengaruh terhapat pergaulan Gen Z, karena mayoritas remaja pasti menggunakan media sosial sebagai alat atau media untuk mengungkapkan berbagai ekspresi. Tidak hanya media sosial, perkembangan teknologi dapat kita rasakan melalui aplikasi- aplikasi yang berkembang pesat dengan fitur-fitur yang menarik. Berbagai macam aplikasi mulai berkembang seperti game, aplikasi belajar, aplikasi editing, aplikasi mobile banking dan lain sebagainya. Gen z yang masih bersetatus sebagai pelajar tidak perlu pergi ke lembaga bimbingan belajar, karena sekarang sudah ada aplikasi belajar online yang semakin terdepan dan teruji kualitasnya. Aplikasi belajar saat ini lebih menarik karena terdapat fitur- fitur yang membuat pembelajaran semakin menyenangkan. Contohnya seperti pembelajaran dengan video animasi, kuis yang dapat diulang hingga paham, materi pembelajaran yang dapat disimpan dan terdapat layanan tanya mentor atau guru yang disediakan oleh aplikasi. Pembelajaran dapat diakses 24 jam jadi para pelajar bisa belajar kapanpun dan di manapun. Saat ini, pelajar juga mendapat kemudahan untuk menghasilakan uang sendiri, seperti menggunakan aplikasi membaca dan membuat novel atau komik. Mereka dapat menyalurkan hobi membaca dan menulis berbagai pemikiran menarik mereka sekaligus mendapatkan penghasilan dari aplikasi tersebut. Penghasilan mereka akan masuk pada akun mobile bangking. Hal tesebut menjadikan mobile banking juga menjadai kebutuhan bagi Gen Z. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 2 Bulletin Insight
Pentingnya mobile banking semakin meningkat, seiring dengan kebutuhan mobilitas dan kemudahan. Aplikasi ini terbukti sangat praktis dan user- friendly. Namun, salah satu syarat utama dalam menggunakan mobile banking adalah memiliki tabungan di salah satu bank. Hal ini memberikan pelajaran berharga kepada penggunanya, khususnya pelajar, tentang pentingnya perencanaan keuangan dan pengelolaan uang. Dengan mobile banking, mereka diajarkan untuk lebih cermat dalam pengeluaran, fokus pada kebutuhan yang esensial, dan meningkatkan pemahaman tentang pengelolaan finansial mereka. Selain dari aplikasi yang bisa mendapatkan penghasilan, Gen Z juga bisa mendapatkan penghasilan dari freelance atau kerja paruh waktu. Freelance saat ini sangat menjadi pembicaraan hangat di kalanagan Gen Z, hal ini dikarenaan mereka bisa menghasilkan uang hanya bermodal smartphone. Freelance ini membuat para gen z bisa bekerja dari rumah dan sistemnya fleksibel. Freelance dapat di akses melalui website dan linkedin. Bagi para pelajar mereka bisa memulai bekerja freelance sebagai content creator, graphic designer, video editor, content writer, dan lain sebagainya. Gen z juga bisa memulai bisnis online seperti affiliate marketing, fotografer, desain grafis, membuat blog untuk adsense, dan reseller produk. Selain Freelance dan bisnis online mereka juga bisa berjualan di sekolah seperti makanan dan minuman. Meski penghasilan yang didapatkan tidak banyak, mereka menikmati proses dan hasilnya. Dari pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa teknologi akan membawa dampak positif dan negatif tergantung bagaimana bagaimana pemanfatannya. Guna meminimalisir dampak negatif, maka Gen Z perlu dibekali dengan literasi digital atau kecakapan digital, sehingga pengguna teknologi memiliki kemampuan untuk menggunakan sebijak mungkin demi menciptakan interaksi dan komunikasi yang positif dalam dunia teknologi. teknologi Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 3 Bulletin Insight
Generasi Unggul Pilar Penopang Harapan Indonesia Emas 2045 Dani Shofi Nur Izza Ketua Umum OSIS Jumantara Periode 2022-2023 XII MIPA 1 fatamorgana?" dilansir djkn.kemenkeu.go.ig. Tepat 100 Tahun Indonesia Merdeka, bukan waktu yang singkat untuk Indonesia berdinamika menjadi negara merdeka. Indonesia Emas menjadi istilah yang kerap diperbincangkan oleh seluruh masyarakat Indonesia. Harapan dan impian terhadap bangsa ini ke depannya menjadi salah satu negara terbesar ke-5 di dunia. Apakah mimpi ini akan terwujud? Dan siapa yang dapat meuwujudkannya? "Indonesia maju 2045 : kenyataan atau "Indonesia Emas 2045" merupakan gagasan yang muncul ketika bangsa Indonesia telah memegang kemerdekaan selama satu abad penuh. Hal ini tentu saja menjadi momentum bersejarah bagi bangsa Indonesia. Masih lama, kenapa dipikir sekarang? Indonesia 2045 memang masih 22 tahun lagi. Namun, generasi muda saat inilah yang memegang kendali atas masa depan bangsa. Indonesia Emas menjadi peran dan tanggung jawab kita para pemuda bangsa, sehingga istilah "Generasi Emas" memiliki peran penting yang perlu kita wujudkan, Generasi emas diharapkan dapat melakukan lompatan besar untuk mewujudkan visi Indonesia Emas 2045 "Negara Nusantara Berdaulat, Maju, dan Berkelanjutan".Adapun tiga hal pokok yang menjadi acuan untuk menggapai visi Indonesia Emas 2045 yaitu stabilitas bangsa dan negara, keberlanjutan dan kesinambungan dalam memimpin serta pengoptimalan sumber daya manusia. 4 Peran generasi muda menuju Indonesia Emas sangatlah penting. Generasi muda saat ini yang rata-rata masih menduduki bangku adalah generasi yang diharapkan mampu membangun Indonesia di tahun 2045. Pada saat ini Indonesia sedang mengalami bonus demografi di mana penduduk usia produktif lebih banyak dibandingkan dengan usia tidak produktif. "Bonus Demografi yang akan mencapai puncak di tahun 2030-an adalah peluang besar kita untuk meraih Indonesia Emas 2045. sekolah Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 4 Bulletin Insight
Penduduk usia produktif yang mencapai 68% menjadi kunci peningkatan produktivitas nasional kita." Ujar presiden Joko Widodo dalam pidato kenegaraan (15/08/2023). Bonus demografi sendiri merupakan potensi pertumbuhan ekonomi yang tercipta akibat perubahan struktur umur penduduk, pertumbuhan ekonomi tersebut secara tidak langsung juga membantu negara untuk mempersiapkan percepatan pembangunan menuju negara maju. Fenomena ini harus kita optimalkan untuk menjadi peluang besar bangsa ini guna meraih Indonesia Emas 2045. Jika bonus demografi tidak dapat dimanfaatkan dengan baik, maka justru akan membawa dampak buruk terutama masalah sosial seperti kemiskinan, kesehatan yang rendah, pengangguran, serta tingkat kriminalitas yang tinggi. Melihat dari fakta yang akan dihadapi Indonesia, bonus demografi memang tidak dapat dipungkiri. Dalam hal ini peran generasi muda menjadi sangat krusial. Generasi muda yang diharapkan menjadi nahkoda penentu bangsa ini akan berlayar ke depannya. Namun faktanya saat ini berbanding terbalik, generasi muda saat ini mendapat stereotip generasi mager, manja, mudah terpengaruh, serta membuang-buang waktu. Generasi seperi ini lah yang akan menjadi boomerang untuk bangsa ini ke depannya dan Indonesia Emas 2045 hanya akan menjadi fatamorgana semata. Faktor pendidikan menjadi sektor terpenting dalam pembentukan kualitas generasi muda. tidak bisa dipungkiri kondisi pendidikan di Indonesia saat ini masih terbilang rendah dan memperlukan perhatian lebih serius. Pada tahun 2023, berdasarkan data yang dirilis oleh worldtop20.org, peringkat pendidikan Indonesia berada di urutan ke-67 dari total 209 negara di seluruh dunia. Hal ini disebabkan oleh berbagai hal, dimulai dari kurangnya sarana prasana, minat belajar siswa, kualitas pendidik, dan kurikulum yang tidak menentu. Pendidikan yang masih belum optimal akan berdampak pada kualitas generasi muda bangsa. Presiden Joko Widodo menyebut untuk mencapai Indonesia Emas 2045 dibutuhkan smart execution dan smart leadership atau pemimpin yang berani dan pandai mecari solusi serta mempunyai nyali menghadapi tantangan global. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 5 Bulletin Insight
Indonesia Emas 2045 sebenarnya tidak akan menjadi impian semata ketika pengoptimalan bonus demografi diiringi dengan peningkatan kualitas generasi muda. Generasi muda yang akan diproyeksikan menjadi pemimpin masa depan bangsa harus dapat menjawab tantangan Indonesia Emas 2045. Sebagai generasi yang turut aktif melihat situasi negeri ini, maka dari itu, peran pemuda sebagai agen perubahan yang selektif dan kreatif sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas generasi muda di Indonesia. Dengan demikian terdapat beberapa gagasan ide untuk meningkatkan kualitas generasi muda. 1.Si Unta (Generasi Unggul & Tangguh ) Pemuda sebagai generasi penerus tongkat estafet perjuangan bangsa, perlu dibekali kecakapan intelektual guna menghadapi tantangan di masa mendatang. Lantas, sosok pemuda yang dimaksud yakni mampu beradaptasi dengan peradaban dunia. Melalui forum Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) sebagai forum terbesar di tingkat sekolah dapat membuat program kerja Generasi Unggul & Tangguh (Si Unta). Dengan siswa beraksi meningkatkan pengetahuan intelektualnya bisa menjadi garda terdepan kita dalam mewujudkan visi Indonesia Emas 2045. Dengan kegiatan pelatihan dengan narasumber yang ahli di bidangnya dan dilaksanakan secara berkelanjutan sehingga pemuda dapat meningkatkan ilmu pengetahuannya. Selain itu dihrapkan generasi muda dapat menjadi bibit-bibit pemimpin unggul & tangguh untuk masa depan bangsa. 2. Lentera education Lentera Education yakni kegiatan edukasi pengembangan diri dengan memanfaatkan berbagai platform media sosial, sehingga dapat menjangkau lingkup generasi muda saat ini yang setiap harinya tak lepas dari dunia maya. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran generasi saat ini terhadap pentingnya pengembangan diri. Pemanfaatan sebuah platform media sosial sebagai sarana edukasi pengembangan diri dengan animasi, infografis dan video yang informatif dan terupdate merupakan sebuah langkah yang tepat menghadapi perkembangan era digitalisasi sekarang. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 6
Peningkatan kualitas sumber daya manusia, tidak hanya cukup jika melalui edukasi remaja unggul dan tangguh, tetapi juga peran pemerintah sangat diperlukan sebagai pemangku kebijakan di negara ini. Apa yang terjadi ketika tahun 2045 kualitas sumber daya manusia kita masih rendah? Generasi yang berkompeten sangat diperlukan sebagai garda terdepan mewujudkan visi Indonesia Emas 2045. Kualitas generasi muda menjadi hal yang dapat mengancam keberlanjutan suatu negara. Maka peran dari berbagai pihak sangat diperlukan kontribusinya. Remaja sebagai cikal bakal komponen utama dalam upaya mewujudkan visi Indonesia Emas 2045, dapat menjadi pelopor penggerak generasi berkualitas bagi sekitarnya. Karena itu mari kita tingkatkan kualitas sumber daya kita. Mari bersatu padu, bahu membahu menuju Indonesia Emas 2045. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 7 Bulletin Insight
Rubrik tentang
smansamore rebound Minarto S.Pd,.M.T Kepala Sekolah SMAN Glenmore Sebagai Kepala Sekolah di SMA Negeri Glenmore, saya merasa sangat bersemangat dan bangga untuk memperkenalkan program unggulan terbaru kami, "SMANSAMORE REBOUND" Program ini dirancang dengan tujuan utama untuk membawa perubahan positif yang signifikan dalam tiga aspek kunci: 1) Meningkatkan Budaya Positif 2) Meningkatkan Pelayanan, dan 3) Meraih Prestasi. Saya yakin bahwa dengan menerapkan tiga pilar ini, kita dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih baik dan memberikan pengalaman pendidikan yang bermakna bagi setiap siswa di SMAN Glenmore. Meningkatkan Budaya Positif Budaya sekolah memiliki dampak besar terhadap semangat dan motivasi siswa. Dengan keyakinan ini, kami akan memfokuskan upaya kami untuk meningkatkan budaya positif di seluruh sekolah. Kami berkomitmen untuk menciptakan lingkungan yang mendukung, memotivasi, dan membangun semangat kebersamaan. Beberapa langkah konkret yang akan kami ambil termasuk: 1.Kegiatan Kebersamaan: Mengadakan kegiatan yang melibatkan seluruh siswa, guru, dan staf untuk membangun rasa kebersamaan dan solidaritas. Ini mencakup acara-acara sosial, kegiatan olahraga, dan kegiatan seni. 2.Pengembangan Etos Kerja: Mendorong siswa untuk mengembangkan etos kerja yang kuat dengan mengadopsi pendekatan pembelajaran yang menekankan tanggung jawab, kedisiplinan, dan ketekunan. 3.Meningkatkan tingkat kedisiplinan, karena kedisiplinan adalah akar dari karakter dan karakter menjadi penopang dari adab, karena ilmu tanpa adap adalah kosong Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 8 Bulletin Insight
Meningkatkan Pelayanan Kami sadar bahwa pelayanan yang baik kepada seluruh stakeholder sekolah adalah kunci keberhasilan. Dalam rangka meningkatkan kualitas layanan kami, kami akan mengimplementasikan langkah-langkah berikut: 1.Keterlibatan Orang Tua yang Meningkat: Melibatkan orang tua secara lebih aktif dalam proses pendidikan anak-anak mereka. Terbuka: Meningkatkan 2.Transparansi transparansi dalam mengkomunikasikan informasi tentang kebijakan sekolah, kegiatan siswa, dan perkembangan akademis. Kami akan memastikan bahwa informasi tersebut dapat diakses oleh semua pihak dengan mudah. 3.Penguatan Program Bimbingan dan Konseling: Menyediakan dukungan emosional dan akademis dengan meningkatkan program bimbingan dan konseling untuk membantu siswa mengatasi tantangan dan mencapai potensi maksimal mereka. dan Komunikasi Meraih Prestasi Prestasi akademis dan non-akademis adalah cermin keberhasilan sekolah. Kami bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung siswa untuk meraih prestasi maksimal. Beberapa langkah strategis yang akan kami ambil meliputi: 1.Keterlibatan Orang Tua yang Meningkat: Melibatkan orang tua secara lebih aktif dalam proses pendidikan anak-anak mereka. 2.Transparansi dan Komunikasi Terbuka: Meningkatkan transparansi dalam mengkomunikasikan informasi tentang kebijakan sekolah, kegiatan siswa, dan perkembangan akademis. Kami akan memastikan bahwa informasi tersebut dapat diakses oleh semua pihak dengan mudah. 3.Penguatan Program Bimbingan dan Konseling: Menyediakan dukungan emosional dan akademis dengan meningkatkan program bimbingan dan konseling untuk membantu siswa mengatasi tantangan dan mencapai potensi maksimal mereka. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 9
Dengan mengintegrasikan ketiga pilar ini, "SMANSAMORE REBOUND" bukan sekadar program, melainkan sebuah perjalanan panjang menuju peningkatan kualitas pendidikan. Kami meyakini bahwa dengan melibatkan semua stakeholder dan bekerja sama, kita dapat mencapai perubahan positif yang berkelanjutan di SMA Negeri Glenmore. Mari bergandengan tangan untuk menciptakan masa depan yang lebih cerah dan memastikan setiap siswa kami memiliki fondasi yang kuat untuk meraih kesuksesan dalam kehidupan. Saya meyakini bahwa SMAN Glenmore akan terus bersinar sebagai pusat pendidikan yang unggul dan inspiratif dan SMAN Glenmore sekolah para Jawara. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 10
Menumbuhkan Budaya Positif "Peduli Sampah" Di Kalangan Siswa. Siti Nurjanah, S.Pd Team Adiwiyata SMAN Glenmor Lingkungan yang bersih, nyaman dan asri adalah kondisi ideal yang disenangi semua sivitas akademik, apakah itu guru, karyawan, maupun siswa. Sirkulasi udara bagus, suara burung dan gemiricik air terdengar ketika proses pembelajaran berlangsung. Tetapi sering kenyamanan tersebut terganggu karena masalah sampah. Pemandangan yang masih sering terjadi adalah, sampah menumpuk di bak sampah depan kelas, sampah tersimpan di kolong bangku berhari-hari, atau bahkan di atap. Tentu pemandangan tersebut menyebabkan ketidaknyamanan. Gambar: Pemandangan yang menggambarkan kondisi sampah sekolah Sampah merupakan masalah yang sangat besar, banyak siswa yang menyepelekan permasalahan sampah. Piket kelas sudah terbentuk, tetapi ditingkat penanganan sampah hanya berakhir sampai di bak sampah di depan kelas. Setiap hari dihasilkan sampah dari pemunuhan kebutuhan selama berada di sekolah, mulai makan, jajan, minum, maupun aktivitas belajar itu sendiri bisa menghasilkan sampah. Sehingga volume sampah tiap hari bertambah. Jika tidak ada penanganan yang baik, bisa menyebabkan banjir lokal. Banjir yang seringkali terjadi di lingkungan sekolah disebabkan karena sampah yang menyumbat saluran-saluran air depan kelas. Kondisi seperti ini bisa dicegah jika semua civitas akademika mempunyai kepedulian tentang sampah. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 11
Setiap individu tidak bisa menghindari untuk tidak "nyampah", karena setiap aktivitas tidak lepas dari sampah mulai kebutuhan makan, minum, mandi dan hajat lain. Lebih-lebih sekolah yang menerapkan fullday. Siswa pada umumnya beli makanan dan minuman di sekolah, bahkan ada yang beli secara online atau COD dari luar. Jenis sampah sekolah yang dihasilkan paling banyak berupa plastik sebagaimana terlihat dalam grafik hasil survei berikut: Gambar: Infografik yang menunjukkan jenis sampah yang dihasilkan siswa Mengapa plastik menjadi masalah serius bagi lingkungan di manapun? Asep Saepudin dalam bukunya yang diterbitkan oleh Kemendikbud (2021) menyatakan Keprihatinan terhadap lingkungan akan banyaknya sampah yang ditimbulkan oleh manusia menjadi masalah serius karena setiap detiknya diperkirakan sekitar 1 juta kantong plastik yang digunakan oleh penduduk dunia. Plastik adalah polimer rantai-panjang dari atom yang mengikat satu sama lain. Bahan dasar plastik yang utama adalah dari minyak mentah atau minyak bumi (crude oil) dan gas bumi atau gas alam yang telah mengalami proses lebih lanjut sehingga menjadi produk petrokimia Minyak bumi terbentuk dari fosil-fosil tumbuhan dan hewan yang tertimbun selama berjuta tahun di dalam lapisan kerak bumi. Minyak bumi disebut sebagai sumber daya alam yang tidak terbarukan hal ini dikarenakan pada proses pembentukannya yang sangat lama hingga berjuta-juta tahun. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 12
Berikut data penguraian plastik secara alami dari sampah plastik: Gambar: Infografis masa penguraian jenis plastik secara alami (Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan;2021) Sifat sampah plastik yang sulit terurai menyebabkan kerusakan lingkungan antara lain banjir, pencemaran tanah, air, jika penangannya dengan dibakar dapat menyebabkan pencemaran udara dan mengganggu kesehatan. Dampak jangka pendek dan jangka panjang dari masalah sampah dapat dicegah dengan menumbuhkan kepedulian terhadap sampah. Sekolah sebagai lembaga tumpuan utama, diharapkan program-program pengembangan sekolah lebih berwawasan lingkungan sehingga dapat membentuk karakter peserta didik. proses pembelajaran mengarah pada upaya pembentukan perilaku peserta didik yang peduli lingkungan, dan aspek lingkungan sekolah dijadikan wahana pembiasaan perilaku peduli lingkungan sehari-hari. Lingkungan sekolah digunakan sebagai media pembelajaran bagi peserta didik. Salah satu parameter sekolah yang baik adalah tidak hanya berwawasan tetapi juga berbudaya. Istilah berbudaya menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia senada dengan membudayakan yang artinya menjadi kebudayaan atau menjadi kebiasaan yang dianggap wajar; mendarah daging. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 13
Pembiasaan yang berkaitan dengan penumbuhan sikap peduli masalah sampah adalah dengan mengurangi volume sampah sekolah. Dimulai dari tempatnya, hal-hal sederhana seperti membuang sampah pada membuang sampah tidak menunggu piket bekerja, setiap siswa bertanggung jawab terhadap sampah pribadi, "Sampahku Tanggung Jawabku", membawa bekal makanan dalam box contain dan air minum dari rumah dengan tumbler, membawa wadah sendiri setiap membeli makanan, menghindari kebiasaan kurang baik seperti membuang sampah di bawah meja, membuang botol bekas minum dan plastik lewat jendela. Hasil observasi dari populasi SMAN Glenmore sebanyak 240 siswa yang diambil secara acak menunjukkan bahwa sebagian besar mereka telah menerapkan langkah yang benar dengan membuang sampah pada tempatnya. Namun masih ada yang sering lalai dalam membuang sampah. Seperti pengakuan yang disampaikan oleh Nayla kelas XI, bahwa dia merasa masih belum benar dalam penanganan sampaj pribadi karena kadang masih menyimpan sampah di loker meja, kalo sudah agak banyak baru dibuang. Kesadaran setiap siswa terhaap sampah dengan tindakan nyata yang membudaya dapat lebih ditumbuhan dengan adanya gerakan secara bersama-sama. Gerakan ini bisa diinisiasi oleh komunitas penggerak seperti Ekstrakurikuler atau OSIS. Gerakan tersebut antara lain kampanye nol sampah secara berkesinambungan, kegiatan Jum'at bersih, Lomba kelas tererdah dalam produksi plastik, Lomba Recyle dan sebagainya. Gambar: kegiatan ekstrakurikler dalam pelestarian lingkungan (Dokumen Tim Adiwiyata) Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 14
Di tingkat manajemen sekolah, apalagi sekolah berpredikat Adiwiyata tentu saja telah disusun program yang merujuk upaya pelestarian lingkungan. Internalisasi Visi dan Misi sekolah melalui program Intrakurikuler, Kokurikuler dan Ekstrakurikuler memuat pelestarian lingkungan. Guru menyelenggarakan PBM di kelas dengan topik-topik yang membahas tentang sampah. Program budaya positif yang memberi sanksi tegas tehadap pelanggararan-pelanggaran, kegiatan kesiswaan yang memberdayakan pemanfaatan sampah seperti bank sampah, pembuatan kompos, konservasi air dan energi, penghijauan dan sebagainya. Sekolah menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung program nol sampah seperti bak sampah yang representatif dan kantin sehat yang sevisi dengan pelestarian lingkungan. Kolaborasi juga dapat mengoptimalkan antar unit-unit kegiatan kesiswaan mencapai tujuan, misalnya gerakan literasi menambah pengetahuan tentang alur pengolahan sampah di TPA, bagaimana proses penguraian sampah secara alami oleh mikroba, peran teknologi dalam pengolahan sampah baik organik maupun anorganik melibatkan ektrakurikuler KIR, Jurnalistik dan tentu saja OSIS yang membidangi pendidikan pelestarian lingkungan. Upaya dalam menumbuhan kepedulian siswa terhadap masalah sampah merupakan bagian budaya positif di sekolah dan sejalan dengan Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang meupakan amanat dari Kurikulum Merdeka. Nilai-nilai karakter yang berkembang adalah siswa menjadi lebih arif terhadap lingkungan, melakukan Langkah-langkah konkrit yang dapat menjaga kelestarian dan menghindari kerusakan, mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada. Nilai karakter ini merupakan bagian dari dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia, elemen Akhlak Kepada Alam. Selain itu dengan terbentuk budaya peduli terhadap sampah, siswa menjadi mandiri, kreatif dan kritis. Mandiri dalam arti mempunyai regulasi sendiri, disiplin terhadap permasalajan sampah, dan akan dibawa sampai kapanpun. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 15
Kreatif dalam arti siswa memiliki inisiatif dalam penyelesaian masalah sampah , mengolah sampah secara 3R (Reduce, Reuse dan Recycle). Kritis dalam arti menunjukkan rasa ingin tahu yang besar terhadap persolan sampah dan upaya pemecahannya, mengkaitkannya dengan teknologi. Segala upaya yang dilakukan untuk terciptanya lingkungan sekolah yang lestari, ekosistem yang terjaga bebas sampah akan memberikan kontribusi tercapainya pembangunan yang berkelanjutan (SDGs), dan ini tidak ada artinya tanpa dukungan semua pihak antara sekolah, pemerintah dan masyarakat. Jadi tanpa ragu kita dukung bersama Gerakan peduli sampah menuju "Zero waste". Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 16
PELAKSANAAN ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER (ANBK) SMA NEGERI GLENMORE TAHUN 2023 Sugeng Santoso, S.Pd Team Kurikulum SMAN Glenmor Pada hari Rabu dan Kamis (30 dan 31 Agustus 2023) SMA Negeri Glenmore melaksanakan Asesmen Nasional Berbasis Komputer. Pelaksanaanya diwakili oleh 45 orang siswa dari kelas XI yang diambil secara sampling melalui DAPODIK oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. Pelaksanaan Asesmen Nasional terbagi dalam 3 sesi yang dilaksanakan secara bergantian, Sesi 1pukul 07.30-09.40, sesi 2 pukul 10.40 - 12.50 dan Sesi 3 pukul 14.20 - 16.30. Pada hari pertama siswa melaksanakan Asesmen Literasi dan Survei Karakter, pada hari kedua siswa melaksanakan Survei Asesmen Numerasi Lingkungan Belajar. Semua berjalan baik dan lancar tanpa ada hambatan yang berarti. dan Gambar 1 Pelaksanaan ANBK Gambar 1 Sosialisasi ANBK Menyikapi terkait Asesmen, ada beberapa langkah yang dipersiapkan oleh sekolah, diantaranya memberikan pemahaman terkait ANBK pada semua warga sekolah, memberikan bimbinganbelajar pada siswa lebih dua dan siswi selama kurang minggu dan tryout berkolaborasi dengan pihak Bimbingan belajar Neutron. Bimbingan belajar dilakukan dengan mempelajari beberapa materi yang berkaitan dengan ANBK yaitu tentang literasi dan numerasi serta survei karakter . Gambar 3 Pelaksanaan ANBK kepada GTK Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 17
Gambar 4 Bimbel ANBK Gambar 1 Pelaksanaan ANBK Berdasarkan wawancara dari salah satu peserta Asesmen Nasional, disampaikan bahwa, mereka senang terpilih mengikuti ANBK, karena kegiatan ini bisa memberikan pengalaman dan manfaat, salah satunya dapat mengasah sejauh mana kemampuannya dalam memahami materi literasi dan Numerasi. Asesmen Nasional (AN) merupakan program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) dalam meningkatkan mutu pendidikan yang mengacu pada input, proses dan output pembelajaran di seluruh satuan pendidikan. Mutu satuan pendidikan dinilai dari hasil belajar murid yang mendasar (literasi,numerasi, dan karakter), serta kualitas proses belajar-mengajar dan iklim satuan pendidikan yang mendukung pembelajaran. Informasi-informasi tersebut diperoleh dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. Asesmen Nasional (AN) bukanlah menggantikan peran Ujian Nasional (UN) dalam mengevaluasi prestasi atau hasil belajar peserta didik secara individual, melainkan digunakan sebagai sumber informasi untuk memetakan dan mengevaluasi mutu sistem pendidikan, sebagai alat untuk mengevaluasi mutu sistem, juga menghasilkan potret yang lebih utuh tentang kualitas hasil belajar serta proses pembelajaran di SMA Negeri Glenmore. Laporan hasil AN dirancang sebagai "cermin" atau umpan balik yang berguna bagi Sekolah dalam proses evaluasi diri dan perencanaan program, bisa melihat sektor apa saja yang bisa diunggulkan dan sektor mana saja yang harus diperbaiki. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 18
Rubrik Reportase
Program Santri Mondok SMAN Glenmore Dwi Ayu Lestari XI-11 Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang bertujuan mentransfer ilmu pengetahuan dan pembentukan karakter siswa. Berdasarkan statusnya sekolah dibagi menjadi dua, sekolah negeri dan sekolah swasta. Sekolah negeri, adalah sekolah yang dibiayai oleh pemerintah, sedangkan sekolah swasta adalah sekolah yang pada umumnya dimiliki oleh yayasan atau perorangan. SMAN Glenmore adalah salah satu sekolah negeri di Banyuwangi yang cukup unik. Sekolah menengah atas negeri ini merupakan sekolah negeri yang didirikan oleh pengasuh pondok pesantren Minhajut Thullab tepat pada tahun 2001. SMAN Glenmore memiliki program unggulan yaitu Prosantrimore (Program Santri Mondok SMA Negeri Glenmore) untuk seluruh kelas X, XI, dan XII. Prosantrimore ini dilaksanakan secara bergantian dari kelas X hingga kelas XII yang khususnya bukan santri tetap di Pesantren Minhajut Thullab. Masing-masing kelas melaksanakan prosantrimore selama satu minggu dimulai hari Senin sampai hari Jumat. Selama satu minggu ini siswa-siswi akan mendapatkan ilmu keagamaan yang hampir setara dengan pondok pesantren. Jadwal pelaksanaan prosantrimore ini diatur sesuai dengan urutan kelas para siswa dan siswi masing-masing. Siswa laki-laki dan siswi perempuan masing-masing akan diberi kamar terpisah, dalam satu kamar berisi kurang lebih 40 anak di dalamnya. Sebelum mereka masuk ke dalam ruang yang telah disediakan, pihak pondok pesantren Minhajut Thulab akan memetakan kemampuan mengajisiswa dan siswi, yang kemudianakan diberi kitabbituqo (baca tulisAl- Qur'an) sesuai kemampuan mereka dalam hal mengaji. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 19
Pada kegiatan Prosantrimore ini para siswa dan siswi peserta prosantrimore berbaur menjadi satu dengan santri tetap Pesantren Munhajut Thullab. Siswa- siswi melaksanakan kegiatan dan aktifitas pondok seperti membiasakan mereka melaksanakan sholat berjamaah, membaca kitab-kitab yang sudah disediakan oleh pihak pondok salah satunya bituqo (baca tulis Al-Qur'an). "Jadi anak-anak dibiasakan untuk disiplin dalam melaksanaan sholat berjama'ah, juga membiasakan anak-anak untuk membaca kitab-kitab salah satunya bittuqo." Ujar Bu Haziza selaku ketua program Prosantrimore. Setelah siswa-siswi berhasil melaksanakan program ini selama satu minggu, mereka akan diberi sertifikat hasil belajar selama di pondok pesantren Minhajut Thulab. Sertifikat tersebut digunakan untuk syarat melengkapi data ataupun nilai rapor siswa dan siswi SMAN Glenmore. Bu Haziza juga mengungkapkan bahwa dengan adanya kegiatan prosantrimore, diharapkan dapat membentuk kepribadian generasi muda islam dan menjadikan pesantrean sebagai wadah untuk mengasah spiritualita siswa-siswi SMAN Glenmore. Program prosantrimore dinilai penting dilaksanakan karena mengingat pada pembentukan karakter baik sangat dibutuhkan oleh gen z yang hidup di era serba digital saat ini. "Remaja bisa dikatakan fase awal dari pemuda. Untuk melahirkan pemuda yang ideal, maka sedari dini kita sudah harus membentuk karakternya termasuk juga di masa remajanya. Pembentukan karakter ini akan membuat para remaja menjadi manusia yang lebih bijaksana dalam kehidupannya, baik itu pengetahuan maupun kepribadiannya." Ujar Ibu Haziza. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 20
Rubrik Fotografi
Nicolaus Cahya Eka Putra XI-11 Editing. Merupakan hal yang membuat kepala pusing, tapi asik untuk dilakukan. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 21
Dzakiyyah Jihan Kamiila XII MIPA 5 Hal yang biasa menjadi luar biasa ketika dilihat bersama orang yang kita sayangi. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 22
Rubrik Prestasi
PRESTASI SMAN GLENMORE Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 23
Rubrik Sastra
Renjana Dalam Aksara PUISI Ruri Suci Insyroh XII MIPA 1 Sempat kutulis puisi asmara dengan kamu sebagai objeknya Walau tak mungkin menuliskan sempurnamu dengan kata Ribuan puisi pun tak mampu menuangkan rasa Rasa yang tumbuh, diselimuti renjana Hingga mereka menyebutku Sang Pujangga Yang ketika denganmu, aku menjadi mati kutu seketika Tak mampu tuliskan aksara, hanya diam seribu bahasa Bahkan sekedar menyapa, aku tak mampu menyuara Hadirmu menjadikan aku seperti manusia tanpa panca indera Menyihirku dengan kata Melemahkanku dengan mata Memabukkanku dengan rasa dan aroma Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 24
Tabur Tuai PUISI Ruri Suci Insyroh XII MIPA 1 Terlalu sering muda-mudi ini dibelai Dengan kepalsuan dunia mereka terbuai Tanpa ingat dunia ini tidaklah selalu landai Tanpa ingat angin sejuk bisa menjadi badai Berjuangnya tak sampai usai Tapi raganya terlebih dulu lunglai Citanya belum tergapai Tapi tak mau berkeringat, hanya mau berandai Terlalu sering muda-mudi ini bersantai Tak mau beranjak, bergantung pada gawai Padahal jalan menuju cita tak hanya setipis dawai Tak mau sadar, apa yang ditabur itulah yang dituai Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 25
INDAH CERPEN Indah Titaningharum Sari XI-7 Senin malam itu, di terminal bis pinggir jalan raya, bersebelahan dengan salon Astungkara, hujan mengguyur kecamatan. Anginnya kencang, lampu jalanan yang redup sudah mati beberapa, lalu-lalang kendaraan tak begitu banyak, yang tertangkap mata hanya kamu dan orang mabuk yang berjalan sempoyongan di seberang jalan dengan sebuah botol miras di tangan kanan. Kupandangi sosokmu - yang masih berbalutkan seragam sekolah putih-abu dengan dibumbuhi jaket tebal berwarnakan biru muda duduk di sana sendirian, mulutmu sibuk mengunyah sebatang cokelat yang kau genggam erat, sesekali kau akan bersenandung kecil dengan tangan dan kakimu yang kau bawa kesana kemari setelah menggigit cokelatmu yang tinggal setengah. Kau senandungkan lagu-lagu yang kau dengarkan lewat headphone milikmu, melodi-melodi indah yang tak asing kau lantunkan dengan suaramu yang merdu. Angin dengan tak sopannya menghempaskan rambut hitam sepunggungmu yang lurus, ponimu juga ikut tersapu kebelakang menampilkan dahi yang dengan cepat kau tutupi dengan telapak tanganmu. Hantaran hangat datang dalam diriku yang berdiri di bawah hujan hanya dengan menatapmu yang teramat lugu. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 26
Setelahnya tak disangka kau menoleh kearahku, kudapati kau terkejut kala menyadari kehadiranku. Dahimu mengernyit, mungkin sedikit merasa terheran karena melihat seorang lelaki tengah berdiri di bawah guyuran hujan tanpa payung terlebih lagi ia tengah memperhatikanmu, namun setelahnya, netramu membulat lucu dibalik kacamata berbingkai kotak yang kau gantung diantara pangkal hidungmu. Kau lambaikan telapak tanganmu, pertanda mengajakku untuk bergabung denganmu di bawah terminal yang teduh. Aku tak menolak meski di lubuk hati sedikit merasa terkejut akan keberanianmu mengajak seorang lelaki untuk berteduh bersamamu. Kuhampiri dirimu dengan langkah tegap meski baju dan rambutku basah kuyup sebab menadah hujan, sorotmu tak teralihkan dariku sebelum aku tiba. Kau tersenyum kearahku dengan ramah, netra bulatmu yang sebelumnya sebundar bulan purnama kini menyusut hingga menampilkan bulan sabit yang menawan. Kau tepuk-tepuk tempat disampingmu menitahkanku untuk hinggap. "Kenapa hujan-hujanan, Kak?" "Seru." Aku sibuk mengeringkan rambut dengan mengacak-acaknya beberapa saat sebelum kudengar tawa darimu yang merebut seluruh fokusku, entah bagaimana tak bisa kualihkan pandangku darimu yang masih tergelak. Angin dan hujan menerpa cukup kencang namun tak kudapati dingin menyentuh tubuh, hangat dari tawamu seperti api unggun untuk diriku si pendaki tanpa alas. "Kakak kelas ya Kak? Kelas berapa?" "Dua belas, kamu kelas sepuluh apa sebelas?" "Sebelas." "Nggak pernah keliatan." "Jarang keluar kelas, Kak." Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 27
Setelahnya tak lagi ada kata, kau dan aku hening menatap jalan raya yang sudah sepi tanpa lalu-lalang manusia. Hujan bahkan lebih deras dari sebelumnya, kulihat percikan rintik-rintik air mengenai sepatumu bahkan rok panjangmu yang sebelumnya masih bersih tanpa noda. Beberapa menit berlalu, keheningan kau hancurkan dengan dua kali suara bersin darimu yang menunjukkan gelagat kedinginan. Pipimu merona, tanganmu yang mengepal di depan dada sedikit bergetar, menggemaskan. Kubuka tasku yang berbalut mantel hitam dan kuambil hoodie milikku yang juga berwarnakan hitam. "Pake ini, biar nggak dingin lagi." "Nggak usah, aku udah pake jaket, Mas yang hujan-hujanan pasti lebih dingin." "Kamu lihat aku kedinginan kah? Ambil, besok aku kesini lagi, nggak usah khawatir." Kau tak menolak lagi. Kini bentukmu sudah seperti gumpalan jajan kenyal yang berasal dari jepang. Tak sengaja aku tergelak, menghantarkan rona di pipimu semakin jelas. "Namamu siapa?" "Aku Indah, Kakak siapa?" "Aku Aji." "Salam kenal Kak Aji! Mas mau jajan?" "Boleh." Kita bergurau berdua setelahnya, membicarakan segala hal yang terlintas di akal, semakin kita bertukar kata, kudapati kau semakin menggemaskan. Menit ke menit berlalu, kemungkinan sudah dua jam kita duduk di terminal dan menunggu. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore Bulletin Insight 28
Hujan sudah sedikit mereda, angin juga telah tenang, tak seribut sebelumnya. Beberapa kali kau menguap tanda kantuk, tak kuherankan karena jam telah menunjukkan pukul sepuluh. Lalu- lalang kendaraan kembali ramai tertangkap mata, sebelum akhirnya sebuah mobil terhenti tepat di depan terminal tempat kita singgah. "Kak, aku udah di jemput. Duluan ya, ini jajannya buat Mas aja, biar gak bosen nunggu. Dadah! Ini hoodie Mas aku kembaliin besok ya!" Celotehan panjang lebarmu hanya kujawab dengan lambaian tangan karena dengan tergesanya kau menghilang dari pandangan. Aku bangkit dari dudukku dan berjalan pulang. Benar, rumahku dan terminal jaraknya cukup dekat, bisa saja tadi aku langsung pulang, namun tak bisa kutinggalkan dirimu yang duduk sendiri di sana ditemani hujan. Rintik-rintik air masih sesekali membasahi bajuku yang sudah sedikit mengering karena didiamkan dua jam lamanya, jajan yang kau beri kumakan perlahan sembari menikmati semilir angin malam. "Indah, ya?" Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 29 Bulletin Insight
senja CERPEN Indah Titaningharum Sari XI-7 Dalam setengah jam lagi, matahari akan dengan sempurna tenggelam dan akan menunjukkan intensitasnya lagi di kemudian hari. Dua manusia yang bahkan belum beranjak remaja; tengah duduk di bebatuan pinggir sungai dengan kaki yang hanya sebatas mata kaki mereka celupkan ke dinginnya air. Angin menerpa keduanya seperti tengah membelai sayang, dalam radar keduanya terlihat jelas cahaya sore yang semakin hilang dalam keindahan. Keduanya duduk bersebelahan tanpa ucap, hanya saja beberapa kali Karta menatap sahabatnya yang tengah merenggut bahkan hampir menangis sembari menatap senja. "Dami." "Apa?!" "Nggak jadi deh." "Lho, gimana sih? Kok malah gak jadi!" Sang lelaki hanya tertawa hambar sembari menggaruk tengkuknya pelan, persis seperti orang yang canggung akan suasana sekarang, bahkan dengan atensi penuh ia sorotkan netranya pada kakinya yang terbasuh air mengalir, bukan lagi pada wajah gadis yang berada di sampingnya seperti beberapa waktu lalu. "Maafin dong, Mi." "Gak." "Kok gak sih? Aku lho cuma pergi satu minggu doang bukan satu tahun." "Kakak pergi gak ngajak aku! Nanti aku gak ada temen main masak- masakan gimana?" "Kan ada Kak Ajeng, lagian emang kamu dibolehin ikut sama Om?" Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 30 Bulletin Insight
Dami tak menjawab, malah sekarang Karta melihat bibirnya tengah berkedut pertanda menahan tangis dengan tangan kecilnya sudah bersiap memukul pundak Karta kuat-kuat. "Pokoknya aku mau ikut Kak Karta ke luar kota!" Tangisnya pecah, suara nyaring Dami yang dilontarkan dengan tangan tiba-tiba diiringi pukulan-pukulan bertenaga dari mungilnya berhasil membuat Karta kelimpungan dibuatnya. Hari hampir menjelang malam dan dengan tak disengaja Karta malah membuat Dami menangis sesegukan. "Loh...loh...Dam, jangan nangis. Inget ini mau Maghrib apalagi kita di pinggir sungai." Ucapannya tak dihiraukan, yang didapati malah Dami yang semakin kencang menangis hingga suaranya menggema membuat Karta gelagapan sendiri. "Dam...udah diem, kamu mau nanti ada hantu? Gak inget kata Om ya?" Dami seketika melipat bibirnya ke dalam, ia berniat menahan tangis namun tetap saja matanya masih mengeluarkan air. Dalam beberapa menit, Karta hanya menatap Dami yang berangsur- angsur tenang. "Emang apa kata Bapak?" "Anak kecil gak boleh nangis waktu Maghrib, nanti diculik mbak hantu..." "Jadi aku bakalan diculik mbak hantu?" "Eng...udah ah jangan bahas hantu, aku takut." Karta mengusap-usap rambut Dami, sebelum suara berat dari seseorang menggema di telinga keduanya hingga membuat mereka terjengit kaget. "OHHH INI! Dicariin kemana-mana ternyata di sini, Karta tau gak kalo ini udah mau Maghrib?!" "Hehehe... Halo Om." Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 31 Bulletin Insight
"Halo, halo. Ngapain kalian berdua di sini? Loh? Dami kenapa nangis? Karta kamu apain Dami?" Karta gelagapan mendapat pertayaan tiba-tiba dari Bapak Dami, rautnya nampak bingung, ia menatap Bapak Dami yang amat mengintimidasi dirinya hingga ia tak kuasa menjawab dan hanya menelan air liurnya. "Aku mau ikut Kak Karta, Pak!" "eng... Anu Om, saya mau ke luar kota seminggu, waktu saya ceritain kalo saya mau ke luar kota ke Dami, dia ngambek terus nangis maksa mau ikut soalnya takut gak ada temennya." Karta bahkan hampir menjatuhkan keringat sebiji jagung yang telah mengalir di pelipisnya, tatapannya tak bisa teralihkan dari raut Bapak Dami yang masih menukik kejam. Beberapa kali ia melirik ke arah Dami yang dengan beraninya menatap Bapaknya penuh ancam, melihatnya membuat Karta merinding, Dami berani sekali? "Wes, wes, ayo pulang dulu. Kok malah minta ke luar kota. Karta ayo pulang, bundamu nyariin di rumah." "Kalo udah pulang aku dibolehin ke luar kota Pak?" "Coba tanya Ibuk aja ya." Dami digendong olehnya hanya dengan satu tangan, sedang satu tangan yang lain berusaha menggapai tangan Karta yang tak kalah mungilnya oleh tangan Dami. "Karta sini gandengan juga." "Gak mau Om! Gak Macho!" "Bocah belum tamat SD sudah sok kamu tuh, ini udah Maghrib, abis ini kesandung sesuatu malah gak jadi ke luar kota kamu." "Emang iya?" "Iya lah. Cepet gandeng tangan Om." Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 32 Bulletin Insight
Ketiganya berjalan perlahan sembari mendengarkan suara adzan berkumandang, angin yang tadinya hanya semilir sekarang malah semakin mengencang. Karta menatap Bapak Dami dengan tatapan berbinarnya, sebelum ia lontarkan kata-kata yang membuat Bapak Dami tercengang. "Om! Dami kalo gak dibolehin ikut ke luar kota, aku ajak kabur lewat jendela ya!" "Ngawur! Om bilangin Bundamu ya!" "Aku juga pokoknya mau ikut ke luar kota, Pak!" "Tuh kan, Dami aja maksa ikut. Masa gak dibolehin sih." Bapak Dami hanya menghela nafas sabar, menghadapi dua bocah yang bahkan belum berumur sepuluh tahun memang susah, ya. Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 33 Bulletin Insight
Potret DIESNATALIS SMAN GLENMORE 2023 Bulletin Insight SMA Negeri Glenmore 34 Bulletin Insight