e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN PEMANFAATAN HAND PHONE UNTUK MENDUKUNG PROSES BELAJAR DARI RUMAH BAGI ANAK DIDIK SD DI BALAI DESA HUTA RAKYAT KECAMATA SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI Oleh: Sanhedrin Ginting 1), Jelita Panjaitan 2), Selamat Karo-karo 3) Pardamean H. Malau 4), Erni Mariani 5) Universitas Darma Agung, Medan 1,2,3,4,5) E-mail: 2), 1) 3), 4) 5) ABSTRACT The advances of technology can have positive and negative impacts, making it easier for us in everything, including students. The use of mobile phones for Primary School (SD) students can provide very intensive development in terms of increasing knowledge, students can browse quickly and look for material sources during the learning process. This service is carried out to find out the use of technology in online learning during the Covid-19 pandemic. This matter is a significant matter in dealing with the current situation, especially in education. Access to the internet network is very important to expedite the educational process. The government has provided quota subsidies for all elements of education. Students generally only receive assignments from the teacher in written form and do them themselves at home. Seeing this problem, the community service team from Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) of Darma Agung University was moved to help students through training and mentoring on the introduction of simple digital media platforms. There are many programs or applications that can be accessed and used on platforms that can be accessed and used as learning tools to support the implementation of online learning such as whatsapp, google meet, zoom, google classroom, telegram, or websites specially made for mentoring. Mentoring requires forked equipment or mobile devices such as smart phones or android phones, PCs, laptops, and tablets. Keywords: Mobile Phone, Learning Process. ABSTRAK Kemajuan Teknologi bisa berdampak positif dan negatif, memudahkan kita dalam segala hal termasuk termasuk dalam anak didik. Pemanfaatan hand phone pada anak didik Sekolah Dasar (SD) dapat berikan perkembangan yang amat intensip dalam perihal menaikkan pengetahuan, peserta didik dapat browsing dengan cepat serta mencari sumber materi ketika proses pembelajaran. Pengabdian ini dilakukan untuk mengetahui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dalam jaringan di masa pandemi Covid-19, Perihal ini jadi perihal berarti dalam menghadapi situasi saat ini terutama dalam pendidikan. Akses jaringan internet jadi sangat penting untuk melancarkan proses pendidikan. Pemerintah sudah memberikan 36 PEMANFAATAN HAND PHONE UNTUK MENDUKUNG PROSES BELAJAR DARI RUMAH BAGI ANAK DIDIK SD DI BALAI DESA HUTA RAKYAT KECAMATA SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI Sanhedrin Ginting 1), Jelita Panjaitan 2), Selamat Karo-karo 3) Pardamean H. Malau 4), Erni Mariani 5)
e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN bantuan subsidi kuota kepada seluruh elemen pendidikan. Peserta didik pada umumnya hanya menerima tugas dari guru dalam bentuk tulisan dan mengerjakannya sendiri di rumah. Melihat permasalahan ini tim pengabdian masyarakat dari FKIP Universitas Darma Agung tergerak untuk membantu peserta didik melalui pelatihan dan pembimbingan pengenalan media platform digital sederhana. Ada banyak program ataupun aplikasi yang dapat diakses serta dipakai platform yang dapat diakses serta digunakan sebagai alat pembelajaran buat mendukung terselenggaranya pembelajaran daring semacam whatsapp, google meet, zoom, google classroom, telegram, ataupun website yang terbuat spesial buat pembimbingan. Pembdariimbingan membutuhkan perlengkapan cagak ataupun perangkat- perangkat mobile semacam ponsel pintar ataupun telepon android, pc, laptop, serta tablet. Kata Kunci: Hand Phone, Proses Belajar. 1. PENDAHULUAN Masuknya Virus Corona Disease( Covid- 19) di Indonesia membawa akibat besar pada kehidupan orang, mulai dari kesehatan, ekonomi, sosial, keagamaan, maupun di dunia pendidikan. Sebagian aturan metode buat menghindari penyebaran virus itu, seperti social distancing, selfquarantine, apalagi lockdown. Indonesia pula telah mengambil kebijaksanaan Pembatasan Sosial Berskala Besar( PSBB). kebijaksanaan PSBB itu, ketentuan kehidupan masyarakat juga berganti. Masyarakat wajib tinggal di rumah untuk memutus rantai penyebaran Covid- 19. Adanya permasalahan Covid- 19 jadi perhatian penting untuk pemerintah Indonesia paling utama keamanan serta kesehatan para peseta didik selaku generasi bangsa. sudah dicoba Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan membagikan kebijaksanaan perihal metode penataran di masa endemi Covid- 19 lewat Pesan Edaran Nomor. 15 Tahun 2020 mengenai Prinsip Penyelenggaraan Belajar Dari Lewat Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Covid- 19. Tidak hanya itu, Kemendikbud juga mengeluarkan buku pedoman yang dapat dipakai selama Belajar dari Rumah untuk jenjang sekolah dasar (SD) yang dapat diperoleh dalam situasi kondisi darurat khusus di tengah pandemi Covid- 19 saat ini. Terdapat pula berbagai ketetapan yang ditetapkan pada beberapa negara yang memutuskan ketentuan sistem pendidikan belajar dari rumah dengan tujuan buat membatasi kegiatan pembelajaran di sekolah, semacam menjaga jarak fisik dengan antara masyarakat lingkungan masyarakat. Hingga dari itu, pemerintah terkait mengeluarkan kebijakan sebagai solusi proses pendidikan bagi anak didik tetap tingkat bisa sistem efektivitas pendidikan dengan tersebut kurang memberikan kepuasan pada penyelenggara pendidikan maupun sekolah untuk anak didik serta orang tua. termasuk Indonesia sekolah lembaga dan berlangsung walaupun Berdasarkan Surat Edaran tersebut, maka lembaga pendidikan melaksanakan JURNAL PENGABDIAN kepada MASYARAKAT, Volume 3 No 1 (2022) April ; 36-42 37
e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN aktivitas belajar dari rumah sebagai usaha untuk tetap melakukan aktivitas di masa Pandemi Covid-19. Aktivitas belajar dari rumah dilakukan secara jarak jauh dengan memakai bermacam alat media serta perlengkapan komunikasi. Perihal ini pastinya tidak gampang karena harus dilakukan secara tiba-tiba. Banyak guru dan peserta didik tidak siap mengalami suasana pandemi covid-19. Dalam suasana tersebut, guru memanfaatkan perlengkapan komunikasi sebagai alat pembelajaran yang bisa menjangkau anak didik maupun orang tua. Perlengkapan komunikasi yang banyak digunakan dalam pembelajaran jarak jauh antara lain komputer, notebook, dan gadget. Gadget ialah salah satu hasil kemajuan teknologi yang dilahirkan dalam bentuk perangkat kecil. Sejalan dengan kemajuan teknologi guna gadget terus menjadi menyebar serta jadi perlengkapan data bisa komunikasi menghubungkan banyak orang. Oleh sebab itu gadget jadi keperluan penting dalam cara belajar jarak jauh sepanjang di masa Pandemi Covid-19. serta yang pada penerapan pembelajaran dalam jaringan ialah sesuatu perihal yang penting buat mendukung dalam menggapai hasil yang diharapkan melalui pembelajaran dalam jaringan. Dalam perihal ini selaku alat dalam pemanfaatan pemakaian teknologi, gadget memiliki partisipasi besar dalam badan pendidikan, tercantum di dalamnya tujuan merupakan pembelajaran daring. Sistem pembelajaran daring merupakan sistem pembelajaran Selaku alat pendukung pencapaian tanpa adanya aktivitas tatap wajah secara langsung antarguru serta anak didik tetapi dilakukan secara online yang ditunjang teknologi, dengan telekomunikasi dan informasi, misalnya internet, CD room. Guru dan anak didik dalam penerapannya dapat memakai bermacam aplikasi, seperti whatsapp, zoom google classroom, google meet, ruang guru, dan aplikasi lainnya. pemanfaatan meeting, telegram, Sepanjang ini hand phone kerap dikira memberikan pengaruh negatif serta tidak banyak dipakai dalam pembelajaran. Tetapi di era pendemi hand phone adalah salah sebagai media pembelajaran yang cocok bagi anak didik dalam berdasarkan pembelajaran jarak jauh di antara alat informasi dan komunikasi teknologi lainnya. satu sarana belajar yang Dusun Huta Rakyat Kecamata Sidikalang Kabupaten Dairi merupakan sesuatu dusun yang terletak di pinggiran kecamatan Sidikalang. ini bermata kebanyakan pencaharian sebagai petani serta di dusun ini banyak ditemui anak- anak SD. Dari hasil observasi serta tanya jawab yang sudah dicoba kepada orangtua peserta didik, ada sebagian permasalahan yang dialami sehingga sepanjang pandemi wawasan peserta ajar kurang menguasai pelajaran yang diserahkan oleh guru, yaitu guru variatif membagikan pembelajaran, guru kurang menggunakan media pembelajaran sehingga tidak pernah ada praktikum, peserta didik tidak sanggup Dusun penduduknya kurang 38 PEMANFAATAN HAND PHONE UNTUK MENDUKUNG PROSES BELAJAR DARI RUMAH BAGI ANAK DIDIK SD DI BALAI DESA HUTA RAKYAT KECAMATA SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI Sanhedrin Ginting 1), Jelita Panjaitan 2), Selamat Karo-karo 3) Pardamean H. Malau 4), Erni Mariani 5)
e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN menyelesaikan pr sendiri karna materi penjelasan dari guru kurang mampu dipahami anak didik, dan Orang tua peserta didik tidak sanggup mengajari anak- anaknya di rumah sebab contoh yang diserahkan oleh guru sangat terbatas sedangkan pertanyaan yang diserahkan ini kami banyak. Menanggapi kasus menawarkan suatu pengabdian dalam wujud berbagai media pembelajaran yang menarik untuk anak didik sehingga mereka menguasai materi yang diserahkan dengan cepat dan cermat. pengenalan 2. TINJAUAN PUSTAKA Media berdasarkan asal katanya dari bahasa latin mediun yang bararti perantara. Sistem elektronik learning (e- learning) sangat memudahkan para anak tanpa didik melakukan pembelajaran interaksi langsung. Kehadiran smart phone sebagai media pendukung proses belajar untuk menjadi penerapan sistem tersebut. Disertai dengan internet, kecanggihan smartp hone untuk informasi mengakses berbagai macam akan lebih cepat dan mudah. Proses pembelajaran antara guru dan anak didik juga akan lebih interaktif. Dengan smart phone akan memfasilitasi anak didik untuk menyampaikan karyanya dan berbagi informasi sekelasnya melalui Whatapp (WA). Ini juga dapat membantu anak didik untuk belajar secara mandiri dan berbicara melalui aplikasi mendengarkan inggris. dan teknologi Perkembangan sangat dibutuhkan kepada teman dalam mendengarkan ini informasi beberapa memberikan perubahan dalam dunia pendidikan terlebih ketika adanya pandemi semua pembelajaran berarah ke digital dan aplikasi media pembelajaran bermunculan sehingga membuat pembelajaran lebih modern. Namun, ketika banyaknya media timbul pembelajaran berbagai permasalahan. salah satunya adalah tidak banyaknya SDM yang mumpuni dalam menggunakan aplikasi yang tersedia sehingga pembelajaran yang digunakan guru tetap mempertahankan sistem konvensional dimana guru hanya memberikan tugas dengan menuliskan di kertas dan memberikannya sebagai PR ini melalui hp menyebabkan siswa malas untuk belajar karena materi tidak tersampaikan dengan baik dari guru. Hal ini sejalan dengan pengabdian yang telah dilakukan dengan media pembelajaran, berbasis kinemaster serta berbagai media lainnya (Panjaitan, Jelita. 2021), yang bisa diakses di You Tobe. tahun terakhir yang muncul siswa. Tentu hal 3. METODE PELAKSANAAN Pengabdian ini dilakukan dengan pengamatan langsung di lapangan untuk mengungkap permasalahan secara lebih spesifik. Tahapan yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut, 1. Tahap sebelum kegiatan, tahapan yang dilakukan sebelum kegiatan adalah Melakukan penetapan lokasi dan survei lokasi Kecamatan langsung berbicara bahasa tekonologi ke JURNAL PENGABDIAN kepada MASYARAKAT, Volume 3 No 1 (2022) April ; 36-42 39
e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN Sidikalang, Penyusunan proposal yang dituju kepada kepala Lurah kecamatan Sidikalang Penyusunan dan perlengkapan yang dibutuhkan pada pelaksanaan kegiatan dan menyiapkan materi kegiatan. 2. Tahap pelaksanaan kegiatan Dalam tahap ini, tim pengabdian pada masyarakat membuat susunan rangkaian acara pelaksanaan yang terdiri dari kata sambutan, pembukaan, pelatihan yang dilakukan dari beberapa narasumber , dokumentasi kegiatan dan penutup. Pada sesi pelatihan, tim akan menjadi panitia kegiatan serta menjadi asisten bagi peserta didik kecematan sidikalang yang mengikuti pelatihan dan membantu apabila mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan penggunaan media. Selanjutnya pada sesi penutupan peserta diminta untuk tium memberikan masukan kepada hasil untuk pembelajaran. meningkatkan 3. Tahapan setelah kegiatan setelah Tahap yang dilakukan kegiatan yaitu penyusunan laporan kahir kegiatan berdasarkan pelaksanaan kegiatan dan penyusunan publikasi sebagai bentuk luaran pertanggungjawaban kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk jurnal. yang dilakukan dan dapat terselenggara pada di masa pandemi Covid- 19 ini, keputusan pemerintah telah sangat tepat serta cepat untuk mengubah cara pembelajaran pada setiap badan pendidikan bagus di tingkatan bawah serta menengah sampai pergururan besar. Covid- 19 diresmikan oleh Badan Kesehatan Dunia( WHO) selaku Public Health Emergency Of International Concern( PHEIC) ataupun kedaruratan kesehatan masyarakat yang meresahkan. Kondisi ini menuntut penguasa buat melaksanakan lockdown di tiap wilayah apalagi di bermacam Negeri. Mengenai ini menimbulkan masing- masing orang harus melakukan semua aktivitas dari rumah, bagus itu bertugas atau sekolah. Kegiatan itu menimbulkan banyak pergantian dalam diri masing- masing orang. Pergantian ini antara lain pergantian tindakan, pergantian aksi, dan pergantian kesehatan. Perubahan sikap ini melingkupi kebiasaan- masyarakat kebiasaan yang sering dilakukan, misalnya pemakaian teknologi baik untuk bekerja atau untuk sekolah. Biasanya pemakaian teknologi dalam sekolah hanya digunakan dikala praktikum atau tes, contohnya dikala ini teknologi dipakai sebagai alat harus dalam proses pembelajaran hand phone dan laptop. Hand phone dan laptop merupakan dua teknologi yang selalu digunakan dalam proses pembelajaran. Namun, ketika pandemi melanda negeri ini pembelajaran di desa ini drastis berubah khususnya bagi anak sekolah dasar (SD) hal ini terlihat karena banyak gurunya sudah cukup umur sehingga pengetahuan pergantian style hidup, 4. HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam pembelajaran di upaya bersama agar senantiasa Indonesia 40 PEMANFAATAN HAND PHONE UNTUK MENDUKUNG PROSES BELAJAR DARI RUMAH BAGI ANAK DIDIK SD DI BALAI DESA HUTA RAKYAT KECAMATA SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI Sanhedrin Ginting 1), Jelita Panjaitan 2), Selamat Karo-karo 3) Pardamean H. Malau 4), Erni Mariani 5)
e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN terhadap perkembangan media mereka berbasis teknologi sangat minim akhirnya pembelajaran tidak dapat berjalan dengan baik dimana guru hanya memberikan tugas-tugas akibatnya terjadi learning loss. Melihat situasi ini tergeraklah hati tim pengabdian untuk memberikan pelatihan teknologi pemanfaatan sederhana sebagai media dalam membantu anak-anak dalam menghadapi kesulitan pelajaran yang dihadapi. Inti dari kegiatan ini yaitu pemaparan materi dengan menjelaskan cara penggunaan media yang digunakan melalui aplikasi, menjelaskan manfaat, pemberian tutorial cara penggunaan aplikasi dan sehingga mengelolanya bagaimana pengetahuan mereka dapat dilakukan secara berkelanjutan. penggunaan sampai dengan Orang tua selaku pendidik penting di rumah wajib melaksanakan peran serta gunanya. Namun perihal itu pula tidak terbebas dari kedudukan serta guna guru selaku penyedia pembelajaran. Mengenang banyak orang tua yang sedang belum serta mengerti memahami terkait mata pemahaman minimnya pelajaran dengan sekolah. Hingga terdapatnya perihal ini, dibutuhkan adanya kerjasama yang bagus antara orang tua dengan guru untuk tercapainya cara pembelajaran pada era Endemi Covid- 19. Aktivitas pelatihan pemakaian teknologi simpel ini berjalan dengan positif dimana partisipan ajar senantiasa muncul serta bersemangat mengikuti pelatihan. Lewat ini, peserta berusaha buat pelatihan teknologi menguasai materi yang di informasikan serta mereka terus menjadi tertarik guna mencari sumber wawasan yang ada di tidak sanggup google ketika mereka memecahkan permasalahan yang dihadapi. 5. SIMPULAN ini menjadi sistem pendidikan pada proses pembelajaran pendidikan memberikan dampak yang sangat baik bagi mereka dan orangtua peserta didik serta masyarakat sekitar. dengan adanya pelatihan ini dapat mempermudah peserta informasi dan didik untuk mencari membantu mereka dalam mencari sumber belajar sesuai tuntutan kurikulum merdeka belajar. Hal ini terlihat dari pr peserta didik sudah diberikan terselesaikan dengan baik dan benar dan mereka juga mampu menggunakan dasar dari komputer. Perihal ini bisa dilakukan lewat sumber ataupun alat pembelajaran bisa berupa buku, pelatihan webinar, video bimbingan, sehingga dengan usaha ini, peran guru bisa tingkatkan kualitas pembelajaran lewat pemanfaatan pembelajaran teknologi dalam proses pendidikan di masa Pandemi. Pembelajaran Daring saat di dunia yang guru sumber- 6. DAFTAR PUSTAKA Astini, N. K. S.( 2020). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid- 19. Lampuhyang, 11( 2), 13- 25. informasi JURNAL PENGABDIAN kepada MASYARAKAT, Volume 3 No 1 (2022) April ; 36-42 41
e-ISSN: 2745-6072 p-ISSN: 2745-6064 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA Universitas Darma Agung MEDAN Nurdin, N.,& Anhusadar, L.( 2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5( 1), 686- 697. Panjaitan, Jelita. "Pemanfaatan Kembali Sampah Non Organik". Jelita Panjaitan, 5 Agustus 2021, URL: AybDS2NpdQ4&t=10s Sulaiman, J. M. (2020). Pengaruh Media Belajar Terhadap Smartphone Belajar Anak didikDi Era Pandemi of Covid-19:(The Smartphone Learning Media on Student Learning in The Era Pandemi Covid- 19). Indonesian Educational Administration and Influence 42 PEMANFAATAN HAND PHONE UNTUK MENDUKUNG PROSES BELAJAR DARI RUMAH BAGI ANAK DIDIK SD DI BALAI DESA HUTA RAKYAT KECAMATA SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI Sanhedrin Ginting 1), Jelita Panjaitan 2), Selamat Karo-karo 3) Pardamean H. Malau 4), Erni Mariani 5)