ISSN : E-ISSN : DOI : MENELUSURI URGENSI DAN BERAGAM LAGU DOLANAN JAWA UNTUK ANAK USIA DINI Umi Mahfudiyah (1), Muhammad Rindra Eka Priambada (2), Arif Muzayin Shofwan (3), Dessy Farantika(3) 1 Sekolah Dasar Negeri Tangkil 3 Wlingi, Indonesia 2 Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Indonesia 3 Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Indonesia 4 Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Indonesia Email: 1 2 3 4 ABSTRACT Javanese dolanan songs are songs that can be sung for early childhood while playing and learning. This is significant with the principles of early childhood education, namely learning while playing and playing while learning. This qualitative descriptive research with literature study examines the urgency and variety of play songs for early childhood. The data analysis technique uses content analysis by sorting out data according to the research problem. This study resulted in the following conclusions. First, the urgency of Javanese dolanan songs for early childhood, among others: can shape the character of early childhood as a whole; contribute practically for children and the community to develop policies related to national defense, development of creative industries, as well as local wisdom; can develop the values of honesty, openness, and wisdom; and can be used for the development of national character. Second, a variety of Javanese dolanan songs that can be implemented in early childhood, including: Gundul Pacul, Padhang Bulan, Cublak Suweng, Menthog-Menthog, Jago-Jago, Kidang Talun, Tikus Pithi, Tikus Buntung, Gotri, Gajah Belang, Taman Sari, Gajah, Pitik Tukung, Bulan Gedhe, Kupu Kuwi, Lumbung Desa, Kodhok Ngorek, Jaranan, Te Kate Dipanah, Sluku-Sluku Bathok, Dhondhong Apa Salak, Endhog-Endhogan, Ana Tamu, Duwe Tangan Loro, Kuwi Apa Kuwi, Siji Loro Telu, and Sak Iki Aku Wis Gedhe ABSTRAK Informasi artikel Sejarah artikel: Diterima Revisi Dipublikasikan DOI Keyword: Urgency Variety Dolanan Songs Early Childhood Lagu dolanan Jawa merupakan lagu yang bisa dinyanyikan untuk anak usia dini sambil bermain dan belajar. Hal tersebut signifikan dengan prinsip pendidikan anak usia dini, yaitu belajar sambil bermain dan bermain sambil belajar. Penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kepustakaan ini meneliti tentang urgensi dan beragam lagu dolanan untuk anak usia dini. Teknik analisa datanya menggunakan content analysis dengan memilah- milah data yang sesuai dengan masalah penelitian. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagaimana berikut. Pertama, urgensi lagu dolanan Jawa untuk anak usia dini, antara lain: dapat membentuk karakter anak usia dini seutuhnya; berkontribusi praktis bagi anak-anak maupun masyarakat untuk mengembangkan kebijakan terkait pertahanan nasional, pengembangan industri kreatif, maupun kearifan lokal; dapat mengembangkan nilai kejujuran, keterbukaan, dan kearifan; dan dapat digunakan untuk pembangunan karakter bangsa. Kedua, beragam lagu dolanan Jawa yang dapat diimplementasikan pada anak usia dini, antara lain: Gundul Pacul, Padhang Bulan, Cublak Suweng, Menthog-Menthog, Jago-Jago, Kidang Talun, Tikus Pithi, Tikus Buntung, Gotri, Gajah Belang, Taman Sari, Gajah, Pitik Tukung, Bulan Gedhe, Kupu Kuwi, Lumbung Desa, Kodhok Ngorek, Jaranan, Te Kate Dipanah, Sluku-Sluku Bathok, Dhondhong Apa Salak, Endhog-Endhogan, Ana Tamu, Duwe Tangan Loro, Kuwi Apa Kuwi, Siji Loro Telu, dan Sak Iki Aku Wis Gedhe. Kata kunci: Urgensi Ragam Lagu Dolanan Anak Usia Dini 33 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini Pendahuluan Lagu dolanan adalah salah satu lagu yang biasa dinyanyikan anak-anak ketika bermain/dolanan (Nadiroh, 2019) Pada jaman dahulu, anak-anak bermain di halaman, baik waktu siang, sore, dan malam sambil melantunkan lagu dolanan. Ciri-ciri lagu dolanan adalah berbahasa sederhana, mudah dimengerti, liriknya sedang, jumlah baitnya terbatas, biasanya dilantunkan sambil bermain atau berjoget, isi lagu selaras dengan dunia anak-anak (Nadiroh, 2019). Tujuan lagu dolanan adalah ajaran budi pekerti seperti rasa hormat, kasih sayang, gotong-royong, tolong-menolong, kerukunan, ketentraman, kedamaian, dan semacamnya. cinta tanah air, (2005) menyebutkan bahwa lagu dolanan anak adalah lagu yang dinyanyikan sambil bermain-main, atau lagu yang dinyanyikan dalam permaianan tertentu. Lagu dolanan Jawa bernuansa folklor dan bersifat unik. Artinya lagu dolanan Jawa berbeda dengan tembang (1984) lainnya. Danandjaja Jawa menyatakan bahwa lagu dolanan anak termasuk tergolong lisan Jawa, yakni nyanyian rakyat. Adapun ciri-ciri bahwa lagu dolanan Jawa bernuansa folklor, antara lain: (2) menggunakan cengkok - cara melagukan suatu tembang berdasarkan titi nada atau titi laras tertentu - sederhana; (3) jumlah baris terbatas; (4) berisi hal-hal yang selaras dengan keadaan anak, dan memuat hal-hal kebersamaan yang menghibur (Endraswara, 2005). Endraswara (1) bahasanya sederhana; dan Lagu dolanan Jawa termasuk nyanyian rakyat atau sastra lisan. Menurut Bascom sebagaimana dikutip Hartiningsih (2015) bahwa sastra lisan memiliki empat fungsi, antara lain: (1) sebagai bentuk hiburan; (2) lembaga alat pengesahan pranata dan kebudayaan; (3) alat pendidikan anak-anak; (4) sebagai alat pemakai dan pengawas agar norma-norma masyarakat dipatuhi oleh folklor kolektifnya. Sementara menurut Dundes adalah: (1) membantu pendidikan anak muda; (2) meningkatkan fungsi (3) perasaan memberi bukti sosial agar seseorang berperilaku baik; (4) menjadi sarana kritik sosial; (5) memberikan suatu pelarian yang menyenangkan dari kenyataan; dan (6) mengubah pekerjaan yang membosankan menjadi menyenangkan (Hartiningsih, 2015). solidaritas kelompok; (2017) mengutip pendapat Trimulyani yang menyatakan bahwa kecerdasan musikal anak didik dapat lagu ditingkatkan melalui gerak dan dolanan tradisional Jawa. Menurutnya, gerak dan lagu menggunakan lagu dolanan tradisional Jawa merupakan media yang efektif untuk meningkatkan kecerdasan musikal anak didik. Selain itu, gerak dan lagu Jawa memberikan implikasi sebagai berikut, antara lain: (1) media pentingnya pembelajaran dengan kebutuhan anak dan situasi yang dihadapi guru dalam pembelajaran serta menarik minat anak untuk mengikuti kegiatan dan pembelajaran; lagu tradisional menggunakan Jawa dapat digunakan untuk meningkatkan kecerdasan musikal anak usia dini; dan (3) guru harus berperan aktif dalam proses pembelajaran dengan memotivasi anak dan menjadi kegiatan pembelajaran. Roffiq, dkk., tradisional metode yang dan sesuai (2) lagu dolanan gerak fasilitator dalam Berdasarkan uraian di atas, tampak menarik untuk menelusuri urgensi dan beragam lagu dolanan Jawa yang dapat diimplementasikan bagi anak usia dini. rumusan masalah Oleh karena penelitian ini adalah: (1) Apa urgensi lagu dolanan Jawa bagi anak usia dini?; dan (2) Apa saja lagu dolanan Jawa yang bisa diimplementasikan bagi anak usia dini?. Dengan ditemukannya berbagai macam lagu dolanan Jawa, diharapkan dapat digunakan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD/PIAUD) untuk mengajar pada peserta didiknya serta membawa kontribusi bagi akademisi dan peneliti untuk melakukan penelitian lanjutan. itu, Metode 34 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini ini Penelitian diskriptif kualitatif menggunakan studi kepustakaan dalam risetnya. Menurut Bungin melakukan (2001) kepustakaan merupakan penelitian yang dilakukan di perpustakaan dan peneliti berhadapan dengan berbagai literatur sesuai tujuan dan masalah penelitian. Sementara itu, Nazir (2003) menyatakan studi kepustakaan adalah teknik pengumpulan data dengan mengadakan studi penelaahan literatur-literatur, terhadap buku-buku, catatan-catatan, dan laporan-laporan yang ada hubungannya dengan masalah yang dipecahkan. bahwa studi bahwa bentuk tradisi lisan atau sastra lisan, folklor nusantara, dan pengembangan teori yang terkait hal tersebut serta berkontribusi praktis bagi pengguna, baik anak-anak, keluarga, maupun masyarakat untuk terkait mengembangkan pertahanan pengembangan industri kreatif, maupun kearifan lokal (Yunita, 2014; dan Roffik, dkk., 2017). Tak hanya itu saja, lagu dolanan disarankan kepada para pengajar berbagai bahasa, seperti Bahasa Arab, Inggris, dan lainnya. Sebab dengan media lagu dolanan yang sudah dialihkan ke dalam bahasa tertentu akan menjadikan bahasa tersebut lebih familier dan asik. kebijakan nasional, Oleh karena penelitian ini merupakan studi kepustakaan, maka sumber data yang digunakan berupa beberapa hal berikut, antara lain: buku, jurnal, majalah, koran, berbagai laporan dan dokumen (baik yang belum maupun yang sudah diterbitkan). Data perpustakaan juga bisa berupa karya non-cetak seperti hasil rekaman audio seperti kaset, dan video film seperti microfilm, mikrofis dan bahan elektronik lainnya seperti disket atau pita magnetik dan kelongsong elektronik (catride) yang berhubungan dengan teknologi komputer (Zed, 2014). Mulyono (2013) menyatakan bahwa dapat melalui kejujuran, mengembangkan tertentu. keterbukaan, yang Memahami terkandung dalam lagu dolanan menjadi salah satu tujuan dalam mengajarkan pembentukan perilaku, sikap, dan karakter anak didik. Dengan demikian lagu dolanan sangat baik untuk diajarkan pada siswa-siswi di sekolah atau madrasah, baik negeri maupun swasta. lagu anak dolanan nilai kearifan dan makna tembang dan dan arti Hasil dan Pembahasan Urgensi Lagu Dolanan Jawa Lagu dolanan sarat dengan pendidikan moral dan sosial. Oleh karena itu, lagu dolanan anak sangat penting dikenalkan pada aak usia dini yaitu anak pra sekolah dan usia sekolah. Melalui lagu dolanan anak dapat dibentuk karakter yang seutuhnya. Dalam lagu dolanan, banyak bercerita tentang cinta kasih pada sesama, Tuhan, ayah ibu, keindahan alam, binatang yang ditulis sederhana sesuai dan selaras usia anak-anak, serta menyiratkan kemandirian, kebersamaan, makna tanggungjawab, dan nilai-nilai sosial lainnya (Roffiq, dkk., 2017). lirik dikutip Shofwan (2020) menyatakan bahwa dalam lagu-lagu daerah (lagu dolanan) terdapat nilai edukatif dan non edukatif. Lagu-lagu daerah yang memuat nilai-nilai edukatif dapat digunakan untuk pembangunan dapat karakter lagu-lagu disebarluaskan. harus yang daerah dipertimbangkan tidak disebarluaskan. Dari sini semakin jelas bahwa tugas seorang guru harus memilah- milah mana lagu-lagu daerah yang edukatif dan non edukatif. Dengan demikian, pembentukan karakter bangsa melalui media lagu daerah dapat berhasil secara maksimal. Widjajanti sebagaimana bangsa sehingga Sedangkan non edukatif untuk Lagu dolanan Jawa bisa disarankan pada untuk memberikan pengajar Bahasa Jawa atau Bahasa Indonesia dalam rangka memanfaatkan kontribusi penting diperkenalkan pada pendidikan anak usia dini. Melalui lagu dolanan, anak dapat dibentuk karakter yang seutuhnya, serta banyak dalam Lagu dolanan sangat lirik lagu dolanan 35 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini kebersamaan, menyiratkan tanggungjawab, dan nilai-nilai sosial. Bahkan, Hartiningsih melanjutkan bahwa lagu banyak mengandung beberapa pilar karakter berikut, antara lain: inta Tuhan dan segenap dan ciptaan-Nya; dan (3) tanggungjawab; bijaksana; (4) hormat dan santun; (5) dermawan dan gotong-royong; (6) percaya diri dan kreatif; (7) kepemimpinan dan keadilan; (8) baik dan rendah hati; dan (9) toleransi, kesatuan (Hartiningsih, 2015). makna anak-anak dolanan kemandirian kejujuran (2) kedamaian, dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Kartini sebagaimana dikutip Shofwan (2020) menyatakan bahwa lagu dolanan anak berbahasa Jawa memiliki nilai-nilai luhur budaya nasional. Tetapi sangat disayangkan bahwa lagu-lagu dolanan saat ini kurang mendapatkan perhatian dari pemerintah maupun instansi terkait. Hingga akhirnya, anak-anak sekarang kurang mengenal lagu dolanan Jawa. Dari sinilah, lagu-lagu dolanan Jawa kurang diminati dan tergerus oleh jaman. kesehatan; (4) antar sesama anak jadi akrab tanpa ada rasa iri dan dengki dan tidak mudah bertengkar. Dengan demikian, yang diharapkan dari lagu dolanan Jawa ini adalah supaya anak-anak dapat memiliki rasa religiusitas yang baik, solidaritas yang baik teman, nyaman bekerjasama sesama teman, tidak egois atau merasa bisa sendiri, memiliki nilai dan moral yang baik, dan mudah bersosialisasi (Shofwan, 2020). antar sesama Jawa merupakan sarana untuk bersenang-senang dalam mengisi waktu luang dan sebagai sarana komunikasi yang mengandung pesan mendidik. Lagu dolanan yang di dalamnya mengandung ajaran-ajaran dan nilai-nilai moral budi pekerti sangat dengan menarik perkembangan dan jiwa anak-anak yang suka bermain-main (Kartini sebagaimana dikutip Shofwan, 2020). Beragam lagu dolanan yang dapat diberikan untuk anak usia dini telah dikumpulkan Shofwan (2020) dan dapat disajikan sebagaimana berikut, antara lain: Lagu dolanan berbahasa sebab sesuai 1. Gundul Pacul Ada banyak makna yang tersirat dalam religius, lagu dolanan kebersamaan, kemandirian, introspeksi diri, dan kerendahan hati. Oleh karena itu, dalam upaya membangun jati diri dan karakter bangsa, lagu dolanan Jawa hendaknya diperkenalkan kepada generasi muda khususnya anak-anak. Mereka adalah estafet perjalanan pemegang kehidupan berbangsa dan bernegara. Apabila mereka kurang pemahaman dan pengalaman pada potensi seni budaya bangsa, dikhawatirkan kelak bangsa ini akan kehilangan jati diri dan karakter yang berbudi luhur (Kartini sebagaimana dikutip Shofwan, 2020). seperti nilai tongkat Gundul-gundul pacul cul gembelengan Nyunggi-nyuggi kul gembelengan Wakul ngglempang segane dadi sak latar wakul 2. Padhang Bulan Yo prakanca dolanan ing njaba Padhang mbulan padhange kaya rina Rembulane kang ngawe-awe Ngelingake aja turu sore-sore 3. Cublak Suweng Lagu dolanan biasanya dinyanyikan dengan bermain ketangkasan sehingga dapat memiliki berbagai fungsi berikut, antara lain: (1) melatih ketangkasan; (2) mengajarkan persaudaraan antara sesama; tubuh dan (3) meningkatkan imun Cublak-cublak suweng Suwenge ting gerendel Mambu ketudung gudel Pak Empong lera-lere Sopo ngguyu ndelikake Sir, sir pong dele kopong 36 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini Sir, sir pong dele kopong Dengklok engklak engklok koyo kodhok 4. Menthog-Menthog 10. Gajah Belang wae Menthog-menthog tak kandhani Sak solahmu angisin-ngisini Mbok ya aja ndeprok ana kandhang Enak-enak ngorok ora nyambut gawe Menthog-menthog mung lakumu Megal-megol gawe guyu Gajah belang Saka tanah Plembang Nuk regunuk, nuk regunuk Gedhemu meh padha gunung 11. Taman Sari 5. Jago-Jago Jago-jago tak kandhani Mung lakumu amemanas ati Aja pijer kluruk ana dharat wae Yento nyata wani gek nyemplunga kali Jago-jago plonga-plongo Nyata lanang ndang nututi Iki taman sari Tinanduran wit sarwasri Ceplok piring manda kaki Mawar menur lan melathi Aja kok pethiki, aja kok undhuhi Nyuda sri ning taman sari 12. Gajah 6. Kidang Talun Kidang talun Mangan kacang talun Mil kethemil mil kethemil Si kidang mangan lembayung 7. Tikus Pithi Gajah-gajah Kowe tak kandhani jah Mata kaya laron Siyung loro kuping gedhe Kathik nganggo tlale Buntut cilik tansah kopat-kapit Sikil kaya bumbung Awak kaya lesung Yen lumaku megal-megol Tikus pithi Nduwe anak siji Cit cit cuwit, cit cit cuwit Si tikus mangani pari 8. Tikus Buntung Tikus buntung Nduwe anak buntung Cit cit cuwit, cit cit cuwit Si tikus mlebu ing lumbung 13. Pitik Tukung Aku duwe pitik, pitik tukung Saben dina tak pakani jagung Petog gogok petog petog ngendog siji Dak angkremake netes telu Kabeh trondol-dol tanpa wulu Megal-megol gawe guyu 14. Bulan Gedhe 9. Gotri Gotri legendri nagasari...ri... Riwul owal awul jadah mentul...tul... Tolen olen olen jadah manten...ten... Titenana besok gedhe dadi opo...po... Padha mbakul sedeng...deng... enak mbakul Bulan-bulan gedhe Ana santri menek jambe Ceblokna salining wae Mumpung jembar kalangane Mumpung gedhe rembulane Suraka surak hiyo 15. Kupu Kuwi 37 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini Kupu iku dak incupe Mung aburmu ngewuhake Ngalor ngidul ngetan bali ngulon Mrana-mrene mung saparan-paran Mbok yo menclok tak incupe Mentas menclok cegreg Nuli mabur bleber Te kate dipanah Dipanah ing ngisor glagah Ana manuk konde-onde Mbok sirbombbrok, mbok sir kate Mbok sirbombbrok, mbok sir kate Mbok sirbombbrok, mbok sir kate 21. Sluku-Sluku Bathok 16. Lumbung Desa Lumbung desa pra tani padha makarya Ayo dhi, njupuk pari nata lesung nyandak alu Ayo yu, padha nutu yen wis rampung nuli adang Ayo kang, dha tumandang yen wus mateng nuli madhang Sluku-sluku bathok Bathoke ela-elo Si Rama menyang Solo Oleh-olehe payung motha Mak jenthit lolo lobah Wong mati ora obah Nek obah medeni bocah Yen urip goleka duwit 17. Kodhok Ngorek 22. Dhondhong Apa Salak Kodhok ngorek, kodhok ngorek, ngorek pinggir kali Teyot teblung, teyot teblung, teyot- teyot teblung Bocah pinter, bocah pinter, mbesok dadi dokter Bocah bodho, bocah bodho, mbesuk kaya kebo 18. Jaranan Dhondhong apa salak Dhuku cilik-cilik Andhong apa mbecak Mlaku dimik-dimik 23. Endhog-Endogan Ndog-endogan Jo pecah-pecah nduwur Pecaho ngisor wae Brog sithok Jaranan, jaranan, jarane, jaran teji Sing numpak Mas Ngabehi Sing ngiring para abdi Jrek-jrek nong, jreg-jreg gung Jrek, ejrek turut lurung Gedebug krincing, gedebug krincing Thok, thok, gedebug jedher Gedebug krincing, gedebug krincing Thok, thok, gedebug jedher 24. Ana Tamu E...e...e...e, ana tamu Mangga, mangga lenggah rumiyin Bapak nembe siram Ibu tindak peken Mangga, mangga lenggah mriki 25. Duwe Tangan Loro 19. Jamuran Jamuran ya gege thok Jamur apa ya gege thok Jamur gajih bejijih sak ara-ara Sira badhe jamur apa? 20. Te Kate Dipanah Aku duwe tangan loro Kiwa karo tengen Aku bisa malang kerik Keplok lan ngedaplang Yen aku arep maem Wijik dhisik tanganku Supaya ora kelebon 38 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini Wiji lara ngelu anak usia dini, madrasah maupun sekolah dasar. ibtidaiyah, 26. Kuwi Apa Kuwi Kesimpulan Kuwi apa kuwi E, kembange mlati Yen tak puja-puji Aja dha korupsi Marga yen korupsi Negarane rugi Piye mas piye Aja ngono Ngono, ngono kuwi 27. Siji Loro Telu Siji loro telu Astane sedheku Mirengake bu guru Menawa didangu Papat nuli lima Lenggahe sing tata Aja pada sembrana Mundhak ora bisa 28. Sak Iki Aku Wis Gedhe Sai iki aku wis gedhe Sekolah mangkat dhewe Ora usah dieterake Bareng karo kancane Yen mlaku turut pinggiran Ora pareng gojegan Ning dalan akeh kendaraan Mengko mundhak tabrakan Berdasarkan hasil dan pembahasan di atas, maka kesimpulan dalam penelitian ini dapat disebutkan sebagaimana berikut. Pertama, urgensi lagu dolanan Jawa untuk anak usia dini, antara lain: (1) dapat membentuk karakter anak usia dini seutuhnya. Sebab dalam lirik lagu dolanan, banyak bercerita tentang cinta kasih pada sesama, Tuhan, ayah ibu, keindahan alam, kemandirian, binatang, (2) tanggungjawab, anak-anak berkontribusi praktis bagi untuk maupun terkait mengembangkan pengembangan pertahanan industri kreatif, maupun kearifan lokal; (3) dapat mengembangkan nilai kejujuran, keterbukaan, dan kearifan; (4) dapat digunakan untuk pembangunan karakter bangsa. kebersamaan, lainnya; dan masyarakat kebijakan nasional, Kedua, beragam lagu dolanan Jawa yang dapat diimplementasikan pada anak usia dini dalam penelitian ini, antara lain: Gundul Pacul, Padhang Bulan, Cublak Suweng, Menthog-Menthog, Jago-Jago, Kidang Talun, Tikus Pithi, Tikus Buntung, Gotri, Gajah Belang, Taman Sari, Gajah, Pitik Tukung, Bulan Gedhe, Kupu Kuwi, Lumbung Desa, Kodhok Ngorek, Jaranan, Te Kate Dipanah, Sluku-Sluku Bathok, Dhondhong Apa Salak, Endhog-Endhogan, Ana Tamu, Duwe Tangan Loro, Kuwi Apa Kuwi, Siji Loro Telu, dan Sak Iki Aku Wis Gedhe. Demikian beragam lagu dolanan yang dapat diimplementasikan kepada anak usia lagu dini. Sebenarnya masih banyak dolanan yang dapat diterapkan bagi anak usia dini, tetapi 26 lagu dolanan yang telah untuk mengawali disebutkan pengumpulan lagu-lagu dolanan lainnya. Seorang guru harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan lagu-lagu dolanan di atas. Sebab menurut Shofwan (2022) bahwa lagu dolanan juga dapat digunakan untuk membentuk karakter, baik untuk dapat DAFTAR RUJUKAN Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial Format-format Kuantitatif dan Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press. James. Danandjaja, (1984). Folklore Indonesia Ilmu Gosip, Dongeng, dan lain-lain. Jakarta: Grafiti Pers. 39 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023
Menelusuri Urgensi Dan Beragam Lagu Dolanan Jawa Untuk Anak Usia Dini Endraswara, Suwardi. (2005). Tradisi Lisan Jawa, Yogyakarta: Laksbang Pressindo. Hartiningsih, Sutji. (2015). Revitalisasi dalam Lagu Dolanan Anak Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Atavisme, Vol. 18, No. 2, Edisi Desember 2015. Slamet, Mulyono, (2014). Penggunaan Media Lagu sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Cerpen. Kemampuan Menulis Basastra Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, Vol. 1, No. 3, April 2014. dkk., Nadiroh, Hanik. (2019). Bahasa Jawa Untuk SD/MI Sederajat Kelas 4, Blitar: Samudra. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 2, No. 2, September, 2017. Shofwan, Arif Muzayin (2020). Seputar Lagu Dolanan Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit CV. Jisa Profesional Group (JPG) - Group J-Maestro. -----------, (2022). Pembentukan Karakter Melalui Lagu Dolanan pada Mata Jawa. Diajar: Pelajaran Bahasa Jurnal dan Pembelajaran, Vol 1, No. 1, Januari 2022. 44 Pendidikan Yunita Lusia Selly, (2014). Bentuk dan Fungsi Simbolis Tembang Dolanan Jawa. Nosi, Vol. 2, No. 5, Agustus 2014. Nazir, Moh. (2003). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Roffiq, Ainoer, dkk., (2017). Media Musik dan Lagu pada Proses Pembelajaran. Zed, Mestika. (2014). Metode Penelitian Jakarta: Yayasan Kepustakaan. Pustaka Obor Indoonesia. 40 | JURNAL BOCIL Vol. 1 No. 1 Tahun 2023