RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : VIII / II : Dialog Materi Pokok Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 JP) : SMP Negeri 1 Belik Tujuan Pembelajaran: pembelajaran Setelah peserta diharapkan didik mampu menyimak, mengungkapkan kembali isi teks dialog, serta menulis dialog. KD 3 3.3 Memahami isi teks dialog IPK didik m ampu / dialog 3.3.1 Peserta menyimak pacelathon. Peserta 3.3.2 didik mampu isi dialog mengungkapkan secara tertulis. KD 4 4.3 Menulis dan menyajikan teks dialog yang melibatkan tokoh yang ada. IPK 4.3.1 Peserta didik mampu menulis teks dialog Materi Pembelajaran Peserta didik mampu mengembangkan watak jujur, tanggung jawab, santun dan komunikatif dalam materi dialog. Metode: Roleplaying Produk: Tulisan ungkapan siswa mengenai isi dialog. Teks dialog hasil tulisan siswa. LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Guru menyampaikan materi tentang dialog. Link : 2. Guru menayangkan video pacelathon basa ngoko krama dari youtube.Link : 3. Guru bersama peserta didik berdiskusi mengenai dialog yang telah ditayangkan 4. Peserta didik mengungkapkan isi dialog secara tertulis Deskripsi: Peserta didik secara individu mengungkapkan isi dialog secara tertulis. Peserta didik menulis teks dialog secara berkelompok. Pertemuan 2 1. Guru membentuk 5 kelompok 2. Guru membagikan lembar pedoman yang berisi tema, tokoh dan situasi kepada masing-masing kelompok. 3. Peserta didik secara berkelompok menulis berdasarkan pedoman yang didapat. 3. Peserta didik secara berkelompok menulis berdasarkan pedoman yang didapat. Alat/Bahan, dan Media: LCD, Proyektor Siaran Youtube. PENILAIAN Pengetahuan Tes tertulis: Mengungkapkan isi dialog secara tertulis. Keterampilan Produk : menulis teks dialog Belik, September 2022 Mengetahui, Kepala SMPN 1Belik Guru Mata Pelajaran Ngaderi, S.Pd NIP. 19630407 198803 1 016 Khotami Nursa'ah, S.Pd NIP. 19911112 201903 2 018
BAHAN AJAR Video pembelajaran materi Pacelathon: Materi pembelajaran 1. Dialog / Pacelathon a. Pangertene Pachelathon Pacelathon yaiku omong-omongan wong loro utawa luwih kang duweni ancas tartamtu. Pacelathon iku uga kalebu kasusastran Jawa. Pacelathon iku asale saka tembung lingga, yaiku celathu. Celathu duwe teges omongan utawa guneman. b. Budi Pakartine Pacelathon Nalika celathu, supaya mranani saben wong kudu nggatekake budi pakerti. Budi pakartine wong kang nindakake pacelathon iku kudu nganggo waton (tata cara), yaiku: 1) Guneman ora waton guneman 2) Ngadege, lungguhe lan obahe badan 3) Banter lirihe swara 4) Polatane 5) Intonasine c. Nyemak Pacelathon Dene wong kang nyemak/ngrungokake pacelathon kudu nggatekake paugeran-paugeran yaiku: a) Topik utawa bab kang diomongake ana ing pacelathon iku. b) Wong kang nindakake pacelathon c) Papan anggone nindakake pacelathon d. Basa kang Digunakake ing Pacelathon. Basa kang digunakake kudu empan papan nyocokaken sing omongomongan lan sing diajak omong-omongan, dadi kudu nggatekake unggah-ungguh basa. Unggah-ungguh basa Jawa, yaiku adat sopan-santun, tata krama, tata susila, nggunakake basa Jawa. Wujude unggah-ungguh basa Jawa kaperang dadi papat, yaiku ngoko lugu, ngoko alus, krama, lan krama alus. 1) Basa ngoko lugu Basa ngoko lugu, yaiku basa kang digunakake tanpa oleh kecampuran tembung krama. Tembung-tembung kang ndhapuk ukara kabeh tembung ngoko. Basa ngoko lugu digunakake kanggo guneman karo wong sing wis padha rakete, kayata: a) Kanca padha kanca b) Wong tua marang anak c) Guru marang muride d) Bapak/ibu (tuan) marang rewang (abdine) Rumuse ragam basa ngoko lugu: ngoko+ afiks (imbuhan+akhiran) ngoko Tuladhane: a) Dita tuku gula. b) Aku kepengin mangan bakso. 2) Basa Ngoko alus Basa ngoko alus, yaiku ragam basa Jawa kang tembung-tembunge dumadi saka tembung ngoko lan kecampuran krama inggil kanggo ngajeni sing diajak guneman. Basa ngoko alus iki biasane dienggo marang wong sing raket, nanging esih ngajeni, yaiku: a) Adhik marang kakange.
b) Kanca sing suwe ora tau ketemu/urung akrab. c) Guru marang kepala sekolah sing sepantaran. Rumuse ragam basa ngoko lugu: tembung ngoko + krama inggil + krama andhap + afiks (awalan + imbuhan) ngoko. Konsep gawe basa ragam ngoko alus, yaiku: a) Tembung ngoko sing arep dienggo ngurmati wong liya diganti dadi krama inggil, yen ora ana tetep nganggo tembung ngoko. b) Tembung ngoko sing kanggo awak dhewe senadjan ana tembung krama inggile ora kena diganti karo krama inggil tetep nganggo tembung ngoko. c) Ukarane kadhapuk saka tembung ngoko + krama inggil + krama andhap + afiks (awalan + imbuhan) ngoko. d) Afiks (awalan, akhiran) tetep ngoko, kejaba ater-ater kok lan panambang -mu, diganti dadi panjenengan. e) Padatane basa ngoko alus iku digunakake kanggo gunem karo wong sing wis akrab nanging esih tetep kepengin ngurmati. Tuladhane: a) Aja padha brisik, Bapakku lagi sare! b) Budhe engko arep kondur karo sapa? 3) Basa krama Lugu Basa karma lugu, yaiku ragam basa Jawa kang kabeh tembunge sing dienggo iku nganggo tembung krama. Rumuse: tembung krama + afiks (awalan, akhiran) krama. Krama lugu digunakake kanggo: a) Wong sing nembe kenal b) Dhokter menyang pasien c) Pedagang menyang pembeli Tuladha: a) Samenika kula taksih wonten ing kantor. b) Sampeyan badhe tindak pundi? 4) Basa krama alus Basa krama alus, yaiku ragam basa kang kabeh tetembungane kawangun saka tembung krama lan ditambahi tetembungan krama alus utawa bisa uga kawuwuhan krama andhap. Krama alus bisa uga kasebut tembung krama kang urmat banget. Sing dadi tembung baku ing krama alus yaiku tetembungan krama. Tembung-tembung madya lan ngoko ora digunakake ing krama alus. Tetembungan krama alus lan krama andhap kagunakake sacara ajeg kanggo paweh pakurmatan tumrap mitra wicara. Sacara semantis ragam krama alus ngemot teges alusing basa. Basa Jawa krama alus iku digunakake dening : (a) anak marang wong tuwa, (b) murid marang gurune, (c) kenalan anyar, (d) wong liya kang luwih tuwa utawa dihurmati, (e) kanggo micara (pidhato) ing pahargyan utawa ing pasamuwan-pasamuwan, (f) pangarsa (pimpinan) marang andhahan, lan (g) donga Tuladha: (a) Kula badhe numbasaken adhi kula dhuren montong. (b) Toni dipundhawuhi Ibu mendhetaken tasipun.
2. Nulis lan Ngandharake Pacelathon a. Nulis Pacelathon Sadurunge bisa ngandharake pacelathon kanthi cetha, para siswa digladhi nulis pacelathon. Dene nalika nulis pacelathon iku mesthine ana paugerane. Paugeran kanggo nulis pacelathon iku kaya ing ngisor iki. 1) Cara nulis pacelathon a. Wujude guneman b. Jeneng paraga ditulis c. Gunakake tandha wacan titik loro (:) sawise jeneng paraga d. Guneman ditulis ing jeri tandha kutip ("....") e. Katrangan panggonan, wektu lan swasana ditulis ing jero tandha kurung () 2) Ancer-ancer pacelathon Anggone nyemak pacelathon, kudu nggatekake bab-bab kang wigati kaya ing ngisor iki. a) Catheten bab-bab kang wigati, yaiku topik kang diomongake, sapa kang celathu, lan papan dumadine pacelathon. b) Nulis isine pacelathon, yaiku owahana saben bab kang wigati saka pacelathon mau dadi ukara banjur ukara-ukara iku disusun kanthi urut. b. Ngandharake Pacelathon Ing pasinaon bab iki, nalika para siswa wis gladhi nulis teks pacelathon, pramila para siswa kudu gladhi ngandharake teks pacelathon. Perkara kang kudu digatekake nalika ngandharake teks pacelathon, yaiku kudu paham marang isine teks pacelathon iku, lafal lan intonasine kudu trep, mimik/ekpresi (polatan praen) kudu trep, lan solah bawa kang ora digawe- gawe.
LKPD Pertemuan 1
Pertemuan 2 Pedoman Tema Pacelathon (situasi) 1. 3 siswa rembugan arep nggarap tugas sing mbutuhake ubarampe kertas asturo lan spidol, nanging bocah kuwe durung nggawa ubarampe kasebut. Salah siji siswa ijin marang Guru, arep tuku kertas. Bocah 3 banjur mangkat maring toko alat tulis. Satekane ing toko, omong-omongan karo bakule. 2. Bocah 2 arep nggarap tugas sore-sore nang umahe kancane. Bocah 2 kuwe padha njaluk ijin maring ibu/bapake, banjur tumuju umahe kancane sing arep kepanggonan nggarap tugas. Satekane ing umahe kancane, bocah 2 kuwe ketemu karo ibu/bapake kancane. 3. Ana bocah kembar arep mangkat sekolah numpak pit, sadurunge mangkat padha pamitan maring ibu/bapake. Ing tengah dalan, pite gembes. Banjur bocah 2 padha maring bengkel, omong-omongan karo sing duwe bengkel. 4. Ana bocah diutus ibune tuku gula nang warung. Serampunge tuku gula, bocah kuwe ketemu kancane, banjur diajak dolanan nang lapangan. Nang tengah dalan, bocah kuwe ketemu karo bapake, ditakon-takoni, banjur kelingan yen mau diutus tuku gula. 5. Bocah 3 bali sekolah mlaku bareng, ngrembug bab mancing ing kali. Ujug-ujug ana wong sepuh lagi nggoleti alamat. Bocah 3 kuwe omong-omongan karo Simbah mau, banjur ngeterake Simbah maring alamat sing dituju, yaiku omahe putune Simbah. Situasi :
RUBRIK PENILAIAN Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Pengamatan Sikap Bentuk Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Tertulis Mengungkapkan isi dialog secara tertulis Produk Menulis dialog 2. Contoh Instrumen Penilaian a. Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap No. Nama Peserta didik Bersyukur 1 2 3 Santun 4 1 2 3 Tanggung jawab 4 1 2 3 4 1 1. 2. 3. Rubrik penilaian sikap Rubrik sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Rubrik Penilaian Pertemuan 1 Aspek Kesesuaian isi Kesesuaian kata dan kalimat yang digunakan Skor maksimal : 10 Salah 3 3 Kurang 4 4 Pedoman penskoran Skor yang diperoleh x 100 = skor akhir Skor maksimal Rubrik Penilaian Pertemuan 2 Aspek Kesesuaian dialog dengan tema Kesesuaian kata dan kalimat yang digunakan Kesesuaian tata tulis dialog Skor maksimal: 15 Salah 3 3 3 Kurang 4 4 4 Pedoman penskoran Skor yang diperoleh x 100 = skor akhir Skor maksimal Percaya diri 2 3 4 Skor 1 2 3 4 Tepat 5 5 Tepat 5 5 5