Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025)

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) adalah cetusan ilham, mantan Timbalan Perdana Menteri Malaysia, merangkap Menteri Pendidikan Malaysia, Tan Sri Muhyiddin Yassin. Ianya telah dilancarkan pada 6 September 2013 oleh YAB Timbalan Perdana Menteri Malaysia, merangkap Menteri Pendidikan Malaysia, Tan Sri Muhyiddin Yassin di Pusat Konvensyen Kuala Lumpur. Ia mengandungi lima aspirasi sistem dan enam ciri murid yang akan dicapai dalam tempoh 13 tahun, bermula dari tahun 2013 hingga 2025. Merupakan manifestasi transformasi kerajaan yang paling menyeluruh dan besar bagi murid dari pra sekolah hingga ke pusat pengajian tinggi, dalam mendatangkan pulangan terbaik modal insan untuk memacu segala hasrat pembangunan negara.

Transformasi tiga gelombang

Gelombang 1 (2013-2015)
Gelombang pertama bermula dari tahun 2013 hingga 2015, yang memberi penekanan kepada menambah baik sistem dengan mempercepat perubahan kaedah pelaksanaan program.

Dalam tempoh pelaksanaan itu, tumpuan diberikan kepada kaedah peningkatan kualiti pengajaran dengan meningkatkan kualiti guru sedia ada, meningkatan kualiti kepimpinan sekolah dan meningkatkan kadar literasi Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan numerasi.

Menjelang akhir Gelombang 1, Kementerian Pendidikan Malaysia akan memastikan semua guru, pengetua/guru besar dan sekolah mencapai tahap minimum standard kualiti yang dihasratkan.

Gelombang 2 (2016-2020)
Kementerian akan melaksana perubahan struktur pendidikan negara untuk mempercepat perjalanan perubahan kepada semua inisiatif yang bermula semasa Gelombang 1, antaranya pergerakan kesemua 410,000 guru dan 10,000 pengetua/guru besar kepada pakej kerjaya baru dan penstrukturan semula kementerian.

Kurikulum standard sekolah rendah dan menengah yang disemak semula juga akan diperkenal dalam usaha menangani kebimbangan mengenai pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk maju sesuai dengan perkembangan ekonomi dunia hari ini.

Gelombang 3 (2021-2025)
Memfokus kepada anjakan ke arah kecemerlangan dengan peningkatan keluwesan operasi, di mana pada permulaan gelombang ini, semua sekolah, guru dan pengetua/guru besar perlu menunjukkan prestasi melebihi standard minimum.

Kementerian juga akan menganjakkan kebanyakan sekolah kepada model pengurusan berasaskan sekolah dan membangunkan model kejayaan sekolah berdasarkan inovasi dalam pengajaran, dalam usaha membangunkan sistem pengekalan kemajuan kendiri yang mampu untuk mencetuskan inovasi dan meningkatkan pencapaian yang lebih tinggi.

Anjakan

11 Anjakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
Bagi mencapai matlamat tersebut, kementerian telah menggariskan 11 anjakan yang perlu dilaksanakan seperti berikut

 Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
 Memastikan setiap murid profisien dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris
 Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai
 Transformasi keguruan sebagai profesion pilihan
 Memastikan pemimpin berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
 Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
 Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan
 Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
 Meningkatkan ketelusan akauntabiliti awam

Lonjakan

10 lonjakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia untuk Pengajian Tinggi
Bagi sektor pengajian tinggi pula, terdapat 10 lonjakan yang perlu dicapai, antaranya

 Graduan holistik, berciri keusahawanan dan seimbang
 Kecemerlangan bakat
 Menghayati pembelajaran sepanjang hayat
 Graduan TVET berkualiti
 Kemampanan kewangan
 Pemantapan tadbir urus
 Ekosistem inovasi
 Keunggulan global
 Pembelajaran dalam talian tahap global
 Transformasi penyampaian pendidikan tinggi

Rujukan

Dasar pendidikan di Malaysia