Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada

Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada atau nama ringkasnya SMP Bayu Persada, merupakan sebuah Sekolah Menengah Pertama Swasta yang terletak di Jl. Bunga Rampai XI / 1.47, Jakarta Timur, Indonesia.

Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada memiliki kod NPSN 20107058.  Pada 2010, SMP Bayu Persada memiliki 48 pelajar lelaki dan 35 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 83 orang. 2010

Sejarah 
Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada merupakan alih nama dari SMP PGRI 44 JAKARTA TIMUR yang berdiri dari tahun 1984, sejak tahun 2001 diganti nama menjadi Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada di bawah yayasan BAYU ASIH.

Pencapaian 
Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada TERAKREDITASI B dan mulai tahun 2012 menjadi SMP plus PROGRAM ISLAM TERPADU dengan program unggulan pembiasaan tadarus dan sholat dhuha setiap pagi serta BTQ dan FIQH, belum banyak memang capaian sekolah namun tahun demi tahun sekolah terus bebenah diri dari mulai perubahan akhaq menjadi akhlaq islami dengan motto utamakan prestasi kedepankan akhlaq islami.

Alhamdulillah akreditasi tahun 2016 yang dilaksanakan tanggal 29-30 Sep[tember 2016 SMP Bayu Persada Terakreditasi A

Alamat
 Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada 
Jl. Bunga Rampai XI / 1.47, Duren Sawit 
 Jakarta Timur, DKI Jakarta, 
 Indonesia 
Telefon = 021 8606936  
Fax       = 021 8606936

MARS BAYU PERSADA 
SMP BAYU PERSADA JAKARTA
DIDIK GENERASI BANGSA
AGAR KELAK JADI INSAN BERGUNA
SERTA DAPAT MANDIRI
SMP BAYU PERSADA JAKARTA 
BERI BEKAL SISWA SISWINYA 
SANTUN BERILMU BERTAQWA 
SERTA BERBUDI MULIA
AYO TEKUN BELAJAR
AGAR  RAIH PRESTASI
MAJU TERUS PANTANG MENYERAH 
KELAK GAPAI TUJUAN

VISI  DAN MISI SEKOLAH

VISI : 

UNGGUL DALAM PRESTASI TERAMPIL DAN BERAKHLAKUL KARIMAH

MISI : 

MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN PAIKEM
MEWUJUDKAN PEROLEHAN NILAI  UN YANG TINGGI
MEWUJUDKAN  PESERTA DIDIK YANG  KOMPETITIF DALAM LOMBA AKADEMIK DAN NON AKADEMIK
MEMBERIKAN BEKAL KETRAMPILAN UNTUK MENJADI SISWA YANG MANDIRI
MEWUJUDKAN WARAGA SEKOLAH YANG SANTUN ,BERIMAN , BERTAQWADAN BERAKHLAKUL KARIMAH DENGAN MEMBIMBING
IBADAHNYA.

PROFIL SMP BAYU PERSADA :

1. NAMA SEKOLAH                                      : SMP BAYU PERSADA

2. NAMA YAYASAN                                        : BAYU ASIH

3. DIDIRIKAN                                                 : TAHUN 2001

4. STATUS                                                       : SWASTA

5. NPSN                                                         : 20107058

6. NIS                                                             :200240

7. NSS                                                            : 202016400022

8. AKREDITASI                                               :  A

9. NO AKREDITASI                                          :

10. KEPEMILIKAN GEDUNG                          : MILIK SENDIRI ( HGB  YAYASAN )

11. NO IJIN OPERASIONAL                            : 7206/1.851.58. TGL. 11 NOPEMBER 2006

12. NAMA KETUA YAYASAN                            : IDA RUHAIDA RAMLI

13 NAMA KEPALA SEKOLAH                         : DRS. SURIPTO,M.Pd.

PROGRAM SEKOLAH

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH 
(RKJM)SMP BAYU PERSADATAHUN PELAJARAN  2012/2013 – 2016/2017

Kelompok Kerja  RKS RKJM 
Yang terdiri dari  :
   
 
       
 

Disyahkan di Jakarta, ...............                                              DiketahuiKepala Suku Dinas
Pendidikan                                        
Pengawas             

Kota Administratif
Jakarta Timur

 

                                                                                    NIP

KATA PENGANTAR 
Puji dan syukur kami panjatkan
Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada
kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja
Sekolah (RKS) SMP BAYU PERSADA,  untuk
jangka menengah dan jangka panjang . 

Kami semua menyadari bahwa RKS SMP
BAYU PERSADA yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan
penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari
berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan,
khususnya di SMP BAYU PERSADA , untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang
akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak
terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau
sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKS SMP BAYU PERSADA
ini  .

Akhirnya kami berharap semoga RKS ini
dapat menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di SMP BAYU PERSADA untuk
Tahun Pelajaran 2012/2013 dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan,
sehingga Visi dan Misi SMP BAYU PERSADA dapat dicapai/di wujudkan dengan
baik  …….. semoga  .

Jakarta , Januari  2013

Tim Penyusun

DAFTAR ISI 
Halaman Judul 
..................................................................................................... i

Halaman Pengesahan 
........................................................................................... ii

Kata Pengantar 
.................................................................................................... iii

Daftar Isi  ............................................................................................................. iv

BAB  I 
:  PENDAHULUAN  ............................................................................ 1

A.    Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekolah............................................. 1

B.    Tujuan dan Manfaat RKS  .............................................................................. 1

C.    Landasan Hukum 
........................................................................................... 2

BAB  II 
:  VISI, MISI DAN TUJUAN
SEKOLAH  ...................................... 3

A.    Visi Sekolah 
................................................................................................... 3

B.    Misi Sekolah 
.................................................................................................. 3

C.    Tujuan Sekolah 
.............................................................................................. 3

BAB 
III  :  PROFIL SEKOLAH  .................................................................... 5

 

BAB  IV  : 
HARAPAN  ........................................................................................ 8

 

BAB  V  : 
PROGRAM KERJA SEKOLAH  ..................................................... 11

A.    Sasaran  ........................................................................................................... 11            

B.    Program  .......................................................................................................... 12

C.    Indikator 
Keberhasilan  ................................................................................. 13

D.    Kegiatan  ......................................................................................................... 15

E.     Jadwal Kegiatan 
............................................................................................ 17

F.     Penanggung Jawab 
........................................................................................ 19

BAB  VI  : 
RENCANA ANGGARAN SEKOLAH....................................... 28

BAB 
VII  :  PENUTUP 
.................................................................................... 59

Kesimpulan  .......................................................................................................... 59

BAB  I

PENDAHULUAN 
A.  Latar Belakang dan Sejarah
Berdirinya SMP bayu persada 

SMP BAYU PERSADA, 
didirikan pada tahun 2001 , berlokasi di Jl.        Bunga Rampai XI gang 1 No. 47 Malaka Jaya Duren Sawit Jakarta
Timur. Sekolah ini didirikan dalam upaya menyediakan pedidikan masyarakat di
sekitar kecamatan  Duren Sawit yang tidak
tertampung  oleh sekolah negeri yang
telah ada. 

Tahun demi tahun SMP Bayu Persada selalu mengalami
perkembangan/ kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi
kualitas bias diukur dari status akreditasi sekolah yang meningkat terus
(terakhir status terakreditasi dengan nilai B), prestasi akademik maupun non
akademik dari siswa-siswinya, serta fasilitas pendukung kegiatan belajar
mengajar di sekolah, dan lain sebagainya. 

Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari
sejak berdirinya sampai dengan saat ini SMP Bayu Persada telah berhasil
mengukir banyak prestasi terutama pada lingkup kecamatan dan kabupaten, baik
prestasi akademik maupun non akademik. 

Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan
majunya dunia pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan/program sekolah
untuk jangka waktu yang akan datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa
ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut sekolah mencoba menyusun Rencana Kerja
Sekolah (RKS) untuk jangka menengah, dengan harapan kegiatan-kegiatan rutin
sekolah dan kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah dapat lebih terprogram dan
jelas arah tujuannya . 

B. Tujuan dan Manfaat RKS

1.  Manfaat Penyusunan RKS

Penyusunan RKS/RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKS/M
dapat digunakan

sebagai:

1.1.  Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam
mengembangkan sekolah/madrasah;

1.2.  Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan sekolah/madrasah; serta

1.3.  Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan
mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan
sekolah/madrasah.

2.  Tujuan Penyusunan RKS

Tujuan utama penyusunan
RKS/M adalah agar sekolah/madrasah dapat mengetahui secara
rincitindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai. RKS/M juga menjamin bahwa semua
program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan sekolah / madrasah
sudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata
sekolah/ madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKS/M harus melibatkan
semua pemangku kepentingan.

Ciri-ciri Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) yang baik, adalah:

1.   Terintegrasi, yakni mencakup
perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan oleh sekolah/madrasah;

2.   Multi-tahun, yaitu mencakup
periode empat tahun;

3.   Dimutakhirkan, artinya setiap
tahun terus diperbaharui sesuai dengan perkembangan terakhir;

4.   Multi-sumber, yaitu
mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. , sumbangan
dari masyarakat atau sumber lainnya;

5.   Disusun secara partisipatif oleh
kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/ madrasah dan  dewan pendidik dengan melibatkan pemangku
kepentingan lainnya;

6.   Pelaksanaannya
dimonitor oleh komite sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
yang lainnya.

C. Landasan Hukum

a.      Undang-undang No. 20 tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8 dan 48

b.      Peraturan Pemerintah No. 19
Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53

c.      Permendiknas No. 19 Tahun 2007
Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2

d.     Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar
Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan 

BAB  II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH 
A. Visi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral
yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan masa
depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah
merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau
rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa
depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Adapun MOTTO SMP BAYU PERSADA:  Aktif, Kreatif, Bersih Antusias, dan
Religius (A K B A R) dengan

 VISI : UNGGUL DALAM PRESTASI DENGAN
PENEKANAN PADA IMTAQ DAN KETRAMPILAN 

B.    Misi

Dalam upaya mewujudkan visi tersebut
di atas, Misi SMP BAYU PERSADA  adalah
sebagai berikut:

1.     
Membimbing siswa dalam
mencapai prestasi akademisnya

2.     
Membimbing siswa agar unggul
dibidang olah rga dan seni. 

3.     
Membimbing siswa dalam
pelaksanaan ibadahnya.

4.     
Memberi bekal ketrampilan
kepada siswa dan senantiasa meningkatkan profesionalitas gurunya..

5.     
Menanamkan cinta kebersihan
dan keindahan serta santun kepada semua komponen sekolah. 

A.   
Tujuan Sekolah

1)     
Perolehan Nilai Ujian Nasional
rata-rata naik memenuhi standar kelulusan

2)     
Memiliki kegiatan ekstra
kurikuler yang maju dan berprestasi dibidang olah raga dan seni
dan kriya.

3)     
Terwujudnya disiplin yang
tinggi dari seluruh warga sekolah.

4)     
Terwujudanya suasana pergaulan
sehari-hari yang berlandaskan keimanan dan ketaqwaan serta berakhlaq islami.

5)     
Terwujudnya manajemen sekolah
yang transparan dan partisipatif, melibatkan seluruh warga sekolah dan kelompok
kepentingan yang terkait.

6)      Terwujudnya lingkungan sekolah yang
bersih, indah, resik dan asri.

B.   
Rencana Strategis

Sasaran sekolah pada tahun
pelajaran 2014/2015sebagai berikut ;

1.      Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan 

2.      Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap
yang meliputi kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus,
dan lain lain, untuk semua tingkat kelas 

3.      PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat
oleh warga Belajar

4.      Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian

5.      Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan
sumber pembelajaran 

6.      Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa
berprestasi dan siswa yang menghadapi kesulitan belajar 

7.      Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam
kinerja sebagai tenaga edukatif

8.      Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian
Nasional minimal memenuhi standar kelulusan

9.     
Sekolah mampu meningkatkan
kedisiplinan siswa.

10.  Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik
siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler.

11.  Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala
sekolah, guru dan karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya

12.  Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan
evaluasi kinerja ketenagaan

13.  Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana
dari orangtua/ wali siswa

14.  Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi
sekolah

15.  Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan,
laboratorium komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .

16.  Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir
sarana pendidikan

17.  Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media
pembelajaran

18.  Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi
lingkungan sekolah yang aman nyaman dan menyenangkan

19.  Sekolah 
memiliki pengembangan administrasi sekolah

20.  Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan
Minimal)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

PROFIL SEKOLAH 
Profil
sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi sekolah saat
ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan profil sekolah
ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau
peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan
dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil
Sekolah ini terdapat 9 komponen/
kategori, yang akan
diuraikan sebagai
berikut:

 

1.     
Kurikulum dan Pembelajaran

1.1.      Sekolah belum mempunyai Dokumen KTSP secara
lengkap (baru 80%) 

1.2.      Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan
pembelajaran, 

1.3.      Silabus revisi sekolah belum terbentuk

1.4.      Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAKEM
Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

1.5.      60 % guru sudah melakukan proses penilaian secara
integral komprehensif

1.6.      Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan
komite 

1.7.      Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi
administrasi belum lengkap

1.8.      Literatur standar sudah dimiliki sekolah sebagai
pegangan guru

1.9.      Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan
lokal sesuai dengan kondisi. 

1.10.  60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau
alat bantu yang disesuaikan dengan materi

1.11.  Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah siswa

1.12.  Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa

1.13.  Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada)

1.14.  Sekolah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal
remedial sesuai mata pelajaran

1.15.  Sekolah belum memiliki perpustakaan sebagai
penunjang kegiatan pembelajaran

1.16.  Sekolah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan
praktek langsung

1.17.  Sekolah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan
kecakapan hidup secara optimal

1.18.  Sekolah kurang memiliki kesempatan untuk
mengikutsertakan guru dalam mengikuti pelatihan kecakapan hidup

1.19.  Rata-rata kehadiran guru 95%

1.20.  Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik
guna perbaikan PBM

2.     
Administrasi dan Manajemen Sekolah

2.1.      Sekolah mempunyai program tetapi belum lengkap

2.2.      Sekolah memiliki peraturan untuk memberikan
penghargaan dan sanksi tetapi belum optimal

2.3.      Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan
baik

2.4.      Program kerja kepala sekolah lengkap

2.5.      Kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap program
yang telah dibuat

2.6.      Kepala sekolah melibatkan semua pihak dalam
pengambilan keputusan yang terkait dengan pengembangan sekolah

2.7.      Sekolah memiliki program pembinaan guru

2.8.      Sekolah memiiki catatan surat masuk dan keluar

2.9.      Sekolah memiliki administrasi yang masih kurang
lengkap

3.     
Organisasi dan Kelembagaan

3.1.      Dokumen dan bagan sekolah lengkap

3.2.      Sekolah memiliki peraturan khusus di luar
peraturan pemerintah

3.3.      Sekolah melakukan kerjasama dengan lembaga
kependidikan dan non kependidikan lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan

4.     
Sarana dan Prasarana

4.1.      Sekolah telah memiliki tanah dan bangunan yang
memadai

4.2.      Sekolah belum mempunyai ruang wakil kepala sekolah

4.3.      Sekolah belum memiliki ruang multimedia

4.4.      Kondisi bangunan sekolah kurang baik

4.5.      Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80% dalam
kondisi baik

4.6.      Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang
perpustakaan belum lengkap

4.7.      Kelengkapan alat laboratorium tidak ada

4.8.      Sekolah belum memiliki lab komputer

4.9.      Sekolah memiliki instalasi listrik dan akses jalan
yang kurang baik

4.10.  Sekolah memiliki sarana air bersih baik.

4.11.  Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang baik

4.12.  Sarana tempat sampah masih kurang

4.13.  WC guru dan siswa belum sesuai rasio

4.14.  Kondisi WC sedrhana

4.15.  Sekolah memiliki sarana penunjang administrasi

4.16.  Sekolah memiliki sarana olahraga, dan belum
memiliki sarana kesenian dan keagamaan

4.17.  Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen
sarana dan prasarana

5.     
Ketenagaan

5.1.      100 %  guru
S1 dan mempunyai kelayakan mengajar

5.2.      80% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak
sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang
diajarkan

5.3.      Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya
tenaga teknis laboran)

5.4.      Sekolah memberikan penghargaan kinerja karyawan
dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.

5.5.      Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta
guru, kepala sekolah, komite dan Dindik

5.6.      Sekolah memberikan kesempatan mengembangkan karir
bagi tenaga non guru

5.7.      Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer baru
50%

6.     
Pembiayaan dan Pendanaan

6.1.      Pembiayaan diperoleh dari partisipasi masyarakat
dan pemerintah

6.2.      Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih kurang

6.3.      Sekolah dengan anggaran terbatas untuk program
peningkatan mutu guru

6.4.      Sekolah belum optimal dalam pemberian beasiswa bagi
siswa berprestasi dan keluarga miskin

6.5.      RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) dalam
tiga tahun terakhir terealisasi dengan baik

6.6.      Alokasi RKAS sudah direalisasi

6.7.      Manajemen pengelolaan keuangan baik dan terbuka

6.8.      Sekolah melaksanakan program dan SPJ dengan baik

7.     
Peserta Didik

7.1.      Sekolah menampung lulusan SD dan MI di sekitar
sekolah dan daerah lainnya

7.2.      Sekolah memberikan bantuan berupa subsidi silang
dan pembebasan biaya sekolah

7.3.      Sekolah melakukan pembimbingan bagi siswa yang
kurang siap

7.4.      Sekolah memberikan kesempatan pada siswa untuk
mengembangkan bakat dan minatnya melalui pengembangan diri

7.5.      Manajemen peserta didik dilaksanakan disekolah
dengan baik

7.6.      Proses PSB dilaksanakan dengan baik

7.7.      Penerimaan siswa sesuai rombel yang ada

7.8.      Prosentase kehadiran siswa di atas 90%

7.9.      Angka drop out 0%

7.10.  Siswa mengulang 0%

7.11.  60% siswa melanjutkan ke jenjang lebih tinggi

7.12.  Siswa  baru
berprestasi di tingkat kecamatan .

7.13.  Program pengembangan minat, bakat, dan kreativitas
belum optimal

7.14.  Sekolah sudah belum membuat program layanan
bimbingan konseling

7.15.  Rata-rata nilai siswa sesuai standar KKM yang
telah ditentukan

7.16.  Rata-rata nilai UN dan ujian sekolah di atas
rata-rata standar minimal kelulusan

7.17.  Prosentase kelulusan 100%

8.     
Peran Serta Masyarakat

8.1.      Sekolah belum optimal melibatkan orang tua dalam
penyusunan program sekolah

8.2.      Pekerjaan orang tua mayoritas wiraswata 

8.3.      Penghasilan mayoritas orang tua di bawah  Rp.1.500.000,-

8.4.      Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi
lemah. 

8.5.      Pemahaman komite sekolah cukup baik dan perlu
ditingkatkan

8.6.      Keorganisasian komite yang ada belum  baik

8.7.      Fungsi dan peran komite sekolah sebagai pemberi
pertimbangan belum berjalan baik

8.8.      Dukungan komite cukup baik

8.9.      Komite sekolah telah melaksanakan fungsi
pengontrol

8.10.  Komite sekolah telah melaksanakan fungsi
penghubung

8.11.  Komite sekolah telah melaksanakan fungsi
fasilitator pengembangan sekolah

8.12.  Masyarakat telah memberikan bantuan untuk
pengembangan sekolah walaupun masih sangat kurang.

8.13.  Hubungan masyarakat dengan sekolah berjalan baik

9.     
Lingkungan dan Budaya Sekolah

9.1.      Seluruh warga sekolah belum optimal menjaga
lingkungan sekolah

6.2.      Sekolah memiliki pagar dan taman sekolah yang
berguna sebagai peningkatan kenyamanan dan keamanan. 

6.3.      Sekolah perlu meningkatkan kerjasama dengan
stakeholder dalam mengembangkan kegiatan

6.4.      Kantin sekolah masih perlu ditingkatkan.

Profil
sekolah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan seksama dan
seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada dalam
profil sekolah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan
dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata
sekolah kami.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB IV

HARAPAN 
            Setelah profil sekolah
kami susun, maka gambaran kondisi sekolah bisa diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan,
bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan
dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata sekolah yang diuraikan pada
bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan
harapan-harapan yang dapat membuat keberadaan sekolah ini menjadi lebih baik
dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.

Berikut ini kami
uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan kondisi nyata yang
ada di sekolah kami.

1.     
Kurikulum dan Pembelajaran

1.1.      Dokumen KTSP ada

1.2.      Seluruh komponen sekolah memahami KTSP

1.3.      Dokumen silabus sekolah ada

1.4.      Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri

1.5.      60% guru mengajar sesuai PAKEM

1.6.      Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan

1.7.      Dipertahankan peran guru dan Kepala sekolah dan
ditingkatkannya peran komite sekolah

1.8.      Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan
dilengkapi administrasi yang baik

1.9.      Literatur untuk guru perlu ditambah untuk
meningkatkan metode dan pengetahuan guru.

1.10.  Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai
ketentuan

1.11.  Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah
siswa

1.12.  Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik
agar prose KBM baik

1.13.  Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada

1.14.  60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran

1.15.  Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan
lebih mengefektifkan pada praktek.

1.16.  Pemberian materi kecakapan hidup di setiap
pelajaran

1.17.  Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya

1.18.  Kehadiran guru di atas 95%

1.19.  Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis
kelas

2.     
Administrasi dan Manajemen Sekolah

2.1.      Program sekolah ada dan baik

2.2.      Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik

2.3.      Laporan akhir tahun selalu ada

2.4.      Program kepala sekolah selalu ada

2.5.      Evaluasi kerja tetap ada

2.6.      Kinerja kepala sekolah semakin baik

2.7.      Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan
sekolah

2.8.      Catatan surat masuk keluar selalu ada

2.9.      Administrasi sekolah ada dan lengkap

3.     
Organisasi dan Kelembagaan

3.1.      Dokumen dan bagan sekolah selalu ada

3.2.      Peraturan khusus selalu ada

3.3.      Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan
lembaga lain

4.     
Sarana dan Prasarana

4.1.      Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik

4.2.      Adanya ruang wakil kepala sekolah

4.3.      Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik

4.4.      Kondisi sekolah tetap baik

4.5.      70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik

4.6.      Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

4.7.      Laboratorium IPA yang lengkap

4.8.      Laboratorium komputer diharapkan ada serta 

4.9.      Sekolah memiliki Instalasi listrik yang baik dan
akses jalan yang baik

4.10.  Sarana air bersih tetap baik.

4.11.  Sanitasi yang baik dipertahankan

4.12.  Tempat sampah ada

4.13.  WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai
rasio

4.14.  Sarana penunjang administrasi ditambah

4.15.  Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah

4.16.  Keterlibatan komponen sekolah harus dijaga

5.     
Ketenagaan

5.1.      100% guru S1

5.2.      80% Guru mengajar sesuai bidang studi dan
kelayakaannya

5.3.      Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP), PBM,
Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian

5.4.      Seluruh tenaga pendukung ada

5.5.      Pembinaan guru selalu dilakukan

5.6.      Pemberian penghargaan selalu ada.

5.7.      Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada

5.8.      Guru mampu mengoperasikan komputer

6.     
Pembiayaan dan Pendanaan

6.1.     
Pembiayaan
sekolah ditingkatkan

6.2.     
Alokasi dana
untuk peningkatan mutu meningkat

6.3.     
Meningkatkan
anggaran untuk program peningkatan mutu guru

6.4.     
Pemberian
beasiswa lebih banyak

6.5.     
RKAS selalu
direalisasi dengan baik

6.6.     
Adanya
peningkatan RKAS

6.7.     
Manajemen
keuangan ada dengan baik

7.     
Peserta Didik

7.1.     
Sekolah
menampung lulusan SD dan MI

7.2.     
Sekolah tetap
membantu siswa yang kurang mampu

7.3.     
Adanya
pembimbingan bagi siswa yang kurang siap

7.4.     
Adanya
pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat

7.5.     
Adanya
manajemen pengelolaan peserta didik yang baik

7.6.     
Proses PSB
tetap baik

7.7.     
Penerimaan
siswa tetap sesuai rombel

7.8.     
Prosentase
kehadiran siswa 100%

7.9.     
Angka drop
out 0%

7.10. 
Angka
mengulang 0%

7.11. 
80% siswa
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

7.12. 
Prestasi
dipertahankan dan  ditingkatkan sampai ke
tingkat nasional

7.13. 
Program
pengembangan siswa belum berjalan secara optimal

7.14. 
Optimalisasi
pelayanan BK

7.15. 
Adanya
peningkatkan nilai KKM

7.16. 
Nilai UN dan
US meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan

7.17. 
Prosentase
kelulusan 100%

8.     
Peran Serta Masyarakat

8.1.     
Adanya
keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program sekolah

8.2.     
Pekerjaan
orang tua heterogen

8.3.     
Penghasilan
orang tua lebih baik

8.4.     
Komite
sekolah lebih memahami perannya

8.5.     
Komposisi komite
yang ideal

8.6.     
Adanya
penjadwalan pertemuan dengan komite

8.7.     
Fungsi dan
peran sebagi pemberi pertimbangan berjalan

8.8.     
Dukungan
komite optimal

8.9.     
Komite
sekolah optimal dalam melakukan pengontrolan

8.10. 
Komite
sekolah optimal dalam melakukan penghubung

8.11. 
Komite
sekolah optimal dalam melakukan fasilitator

8.12. 
Adanya peran
serta masyarakat dalam pengembangan sekolah

8.13. 
Hubungan
sekolah dengan masyarakat berjalan baik

9.     
Lingkungan dan Budaya Sekolah

9.1.     
Lingkungan
sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari

9.2.     
Warga sekolah
berperan optimal menjaga lingkungan sekolah 

Dengan
harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk menjadikan
sekolah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami buat ini
berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang dianggap
penting dan menjadi prioritas perhatian kami.

Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan,
tetapi juga pengguna layanan yang mengacu
pada visi dan misi serta tujuan sekolah
dan bersifat realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah
untuk menjangkau harapan tersebut,
dengan maksud untuk melakukan peningkatan/perbaikan sekolah (school
improvement).

 

 

 

 

BAB  V

PROGRAM STRATEGIS 
A.     
SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai
sekolah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan
faktor kesiapan sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk
dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:

1.     
Kurikulum dan
Pembelajaran

a.     
Guru paham
tentang KTSP

b.     
Tersedianya
dokumen KTSP seluruh mata pelajaran

c.     
Guru mampu membuat
silabus sekolah sesuai standar isi

d.     
Guru paham
dan mampu membuat PTK

e.     
Meningkatnya
minat baca dan pengetahuan guru

f.      
Meningkatnya
minat baca siswa

g.     
Pembelian
buku sebagai literatur tambahan

h.     
Perpustakaan
yang representatif

i.       
Guru paham
tentang kecakapan hidup

2.     
Administrasi
dan Manajemen Sekolah

a.     
Administrasi
guru lengkap

b.     
Administrasi
TU lengkap

3.     
Organisasi
dan kelembagaan

a.     
Peningkatan
disiplin kerja karyawan (kepsek,guru,TU) dan disiplin siswa

b.     
Peraturan
sekolah tersedia dan terlaksana dengan baik

c.     
Terjalinnya
kerjasama dengan stakeholder

4.     
Sarana dan
Prasarana

a.     
Tersedianya
ruang wakasek

b.     
Tersedianya
ruang multimedia

c.     
Tersedianya
fasilitas ruang yang baik dan lengkap

d.     
Fasilitas
penunjang perpustakaan lengkap

e.     
Sarana dan
prasarana laboratorium IPA dan komputer yang lengkap

f.      
Jaringan
listrik dalam keadaan baik

g.     
Kebutuhan
komputer dan printer terpenuhi

h.     
Terlaksananya
rehabilitasi ruang kelas, TU, dan Mushola

i.       
Sarana
kesenian lengkap

5.     
Ketenagaan

a.     
Semua guru
mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi

b.     
Terpenuhinya
kebutuhan tenaga pendukung

c.     
Guru mampu
mengoperasikan komputer dengan baik

d.     
Semua guru
mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan

e.     
Semua guru
pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat

f.      
Kesejahteraan
guru dan keryawan lainnya meningkat

6.     
Pembiayaan
dan pendanaan

a.     
Peningkatan
pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah

b.     
Peningkatan
partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan sekolah

c.     
Tersusunnya
RKAS tepat waktu

7.     
Peserta Didik

a.     
Meningkatnya
prestasi siswa dan sekolah

b.     
Siswa baru
yang berprestasi dan lebih berkualitas

c.      Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat
dilakukan dengan lebih baik

8.     
Peran serta
Masyarakat

a.     
Tersedianya
program kehumasan

b.     
Keterlibatan
komite sekolah kembali aktif sesuai dengan fungsinya

c.     
Hubungan
sekolah dengan komite sekolah lebih baik

d.     
Terjalinnya
kerja sama dengan lembaga masyarakat 

9.     
Lingkungan
dan Budaya Sekolah

a.     
Pemagaran
sekolah

b.     
Pembuatan
taman sekolah

c.     
Menanamkan
kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder sekolah uintuik
terciptanya lingkungan yang aman.

B.PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan
alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik
yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:

1.     
Kurikulum dan
Pembelajaran

a.     
Pengaturan
waktu dan penggalangan dana

b.     
Raker
pembuatan KTSP, Silabus dan RPP

c.     
Wokshop
peningkatan kompetensi guru dan PTK

d.    
Pengadaan
buku literatur

e.     
Penambahan
buku-buku yang menarik

f.      
Penugasan
studi literatur di perpustakaan

g.     
Workshop
peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2.     
Administrasi
dan Manajemen Sekolah

a.     
Pengadaan
Administrasi Guru dan TU

b.     
Sosialisasi
pentingnya administrasi guru dan TU

c.     
Latihan dan
pembinaan pembuatan administrasi yang baik

3.     
Organisasi
dan kelembagaan

a.     
Sosialisasi
pentingnya disiplin kerja

b.     
Penerapan
sanksi yang mendidik

c.     
Pembuatan
peraturan sekolah 

d.    
Penerapan
peraturan sekolah

e.     
Peningkatan
kerjasama dengan stakeholder

4.     
Sarana dan
Prasarana

a.     
Pembangunan
ruang wakasek

b.     
Pembangunan
ruang multimedia

c.     
Pengadaan
perabot pengganti

d.    
Perbaikan
perabot rusak

e.      Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan
pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

f.       Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan
pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

g.      Pengajuan tenaga lab IPA dan TIK dan pelatihan
bagi tenaga lab IPA dan TIK

h.     
Pengajuan dan
pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya.

i.       
Pengajuan dan
pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

j.       
Pendataan,
pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer

k.      Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian
dana dan pelaksanaan rehabilitasi masjid

l.       
Pendataan,
pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5.     
Ketenagaan

a.     
Pelatihan
peningkatan kompetensi guru

b.     
Identifikasi
kebutuhan tenaga pendukung

c.     
Pelatihan TIK
bagi guru

d.    
Pencarian
informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

e.     
Mengikutsertakan
guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan kompetensi

f.      
Peningkatan
kesejahteraan guru dan karyawan lainnya

6.     
Pembiayaan
dan pendanaan

a.     
Peningkatan
pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah

b.     
Sosialisasi
program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan
pendanaan program sekolah tersebut

c.     
Penyusunan
RKAS

7.     
Peserta Didik

a.     
Peningkatan
prestasi siswa dan sekolah

b.     
Sistem
penjaringan siswa berprestasi 

c.     
Peningkatan
sistem  seleksi

d.    
Peningkatan
kualitas bimbingan dan penyuluhan

8.     
Peran serta
Masyarakat

a.     
Pembuatan
program kehumasan

b.     
Membentuk
atau mengoptimal komite sekolah 

c.     
Sosialisasi
program sekolah dan peran komite

d.    
Menciptakan
hubungan yang harmonis dengan komite

e.     
Mengikutsertakan
komite dalam menjalankan program sekolah

f.      
Pertemuan
dengan komite sekolah

g.     
Kerjasama
dengan lembaga masyarakat

9.     
Lingkungan
dan Budaya Sekolah

a.     
Pembuatan
pagar sekolah

b.     
Pembuatan
taman sejkolah

c.     
Menanamkan
kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya
lingkungan yang aman.

C.     
INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang
digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak.
Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat
dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat
dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus
ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator
keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga
berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat
kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara
spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan
program sekolah per-kategori:

1.      
Kurikulum dan
Pembelajaran

a.     
Seluruh guru
memahami KTSP

b.     
Tersedianya
dokumen KTSP secara lengkap

c.     
Guru mampu
membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP

d.    
Tersedianya
literatur tambahan

e.     
Tersedianya
buku-buku yang menarik

f.      
Adanya guru
yang berprestasi

g.     
Guru mampu
melaksanakan PTK

h.     
Jam mengajar
guru maksimal 24 jam

i.       
Tersedianya
ruang perpustakaan yang luas dan representatif

j.       
Tersedianya
buku-buku menarik

k.     
Jumlah
kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat

l.       
Guru memahami
kecakapan hidup

2.      
Administrasi
dan Manajemen Sekolah

a.     
Semua guru
memiliki administrasi yang baik

b.     
Adminitrasi
ketatausahaan berjalan baik

c.     
Sistem kearsipan
dapat dipahami oleh guru dan TU

3.      
Organisasi
dan kelembagaan

a.      
Terselenggaranya
sosialisasi pentingnya disiplin kerja

b.     
Peraturan
sekolah terbentuk

c.      
Peraturan
sekolah dapat diterapkan dengan baik

d.     
Seluruh guru
berperan dalam penegakan peraturan sekolah

e.      
Terjalinnya
kerja sama dengan lembaga lain

f.      
Perhatian
stakeholder terhadap sekolah meningkat

4.      
Sarana dan
Prasarana

a.     
Tersedianya
ruang wakasek

b.     
Tersedianya
ruang multimedia

c.     
Penggantian
dan perbaikan perabot rusak

d.    
Fasillitas
penunjang perpustakaan dilengkapi

e.     
Sarana dan
prasarana laboratorium IPA dilengkapi

f.      
Guru mampu
menggunakan lab bahasa

g.     
Laboran
terampil menggunakan lab bahasa

h.     
Terpasangnya
jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai

i.       
Jaringan
listrik tidak mengalami gangguan

j.       
Lengkapnya
sarana listrik di kelas

k.     
Komputer dan
printer tersedia sesuai kebutuhan

l.       
Terkumpulnya
dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi mushola/masjid

m.   
Terkumpulnya
dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5.      
Ketenagaan

a.     
Kompetensi
guru meningkat

b.     
Terpenuhinya
kebutuhan tenaga pendukung 

c.     
Guru mampu
menguasai ICT atau TIK

d.    
Semua guru
mengikuti pelatihan 

e.     
Kesejahteraan
guru dan karyawan lainnya meningkat

6.      
Pembiayaan
dan pendanaan

a.     
Tersusunnya
RKABS tepat waktu

7.      
Peserta Didik

a.     
Jumlah siswa
baru meningkat

b.     
Prestasi
siswa dan sekolah meningkat

c.     
Banyak siswa
baru yang memiliki prestasi

d.    
Siswa dan
orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah

e.     
Terjaringnya
siswa baru yang berkualitas

8.      
Peran serta
Masyarakat

a.      Terbuatnya program kehumasan

b.      Terbentuknya komite yang sinergis dengan sekolah
dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan sekolah

c.      Komite memahami tugas dan perannya

d.     Hubungan komite dan sekolah berjalan secara
sinergi

e.      Komite selalu terlibat dalam program-program yang
dijalankan sekolah

f.       Adanya pertemuan rutin dengan komite

g.      Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan
sekolah

9.      
Lingkungan
dan Budaya Sekolah

a.      
Terselesaikannya
pembuatan pagar sekolah

b.     
Terselesiakannya
[embuatan taman sekolah

c.       Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan
masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D.     
KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan
dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program
dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program
dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah
ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar
kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang
mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan
dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah
per-kategori:

1.      
Kurikulum dan
Pembelajaran

a.      Pelatihan pembuatan KTSP

b.     Pelaksanaan pembuatan
KTSP

c.      Mengadakan MGMP internal dan ekternal

d.     Mengadakan workshop internal kompetensi guru

e.      Pengadaan literatur tambahan

f.       Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba

g.      Pelatihan PTK

h.     Pengadaan buku-buku tambahan

i.       Penugasan studi literatur di perpustakaan

j.      
Mengikutsertakan
guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan hidup

2.      
Administrasi
dan Manajemen Sekolah

a.     
Rapat
koordinasi guru dan karyawan

b.     
Pengadaan
administrasi Guru

c.     
Pengadaan
administrasi TU / Sekolah

d.    
Pelatihan
pembuatan administarsi

3.      
Organisasi
dan kelembagaan

a.     
Sosialisasi dan
Pembinaan pentingnya disiplin kerja

b.     
Raker
pembuatan peraturan sekolah

c.     
Penerapan
peraturan sekolah 

d.    
Meningkatkan
intensitas komunikasi dengan stakeholder Peningkatan kerjasama dengan
stakeholder

e.     
Menjajagi
kerja sama dengan lembaga lain

4.      
Sarana dan Prasarana

a.     
Pengerjaan
pembangunan ruang wakasek

b.     
Pengerjaan
pembangunan ruang multimedia

c.     
Penggantian/perbaikan
perabot rusak

d.     Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan
proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan

e.      Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan
proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab IPA

f.       Pangadaan lab komputer dan perlengkapannya

g.      Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan
pengawasan penggunaannya

h.      Pengajuan perbaikan jaringan listrik

i.       
Pengajuan dan
pemasangan komputer dan printer serta perawatannya

j.       
Pembentukan
panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan pembangunan

k.      Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan
pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

5.      
Ketenagaan

a.     
Pelatihan
komputer

b.     
Pengajuan
tambahan tenaga pendukung 

c.     
Pencarian
informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan
mutu.

d.    
Pelatihan
materi bagi guru 

e.     
Mengikutsertakan
guru dalam pelatihan kompetensi guru

f.      
Mengupayakan
peningkatan kesejahteraan guru 

6.      
Pembiayaan
dan pendanaan

a.     
Peningkatan
pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah

b.     
Sosialisasi
program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan
pendanaan program sekolah tersebut

c.     
Penyusunan
RKAS

7.      
Peserta Didik

a.     
Menyiapkan
perangkat tes seleksi masuk yang berbobot

b.     
Seleksi masuk
bagi siswa baru

c.     
Meningkatkan
kualitas bimbingan dan penyuluhan 

d.    
Peningkatan
prestasi akademik 

e.     
Peningkatan
prestasi non akademik

8.      
Peran serta
Masyarakat

a.      Penyusunan program kehumasan

b.      Mengundang semua orang tua siswa

c.      Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite sekolah

d.     Sosialisasi program sekolah

e.      Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite
dan sekolah

f.       Melibatkan komite dalam program-program sekolah

g.      Pertemuan dengan komite

h.      Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9.      
Lingkungan
dan Budaya Sekolah

a.      
Selasainya
pembuatan pagar sekolah

b.     
Selesainya
Pembuatan taman sekolah

c.      
Tertanamkan
kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya
lingkungan yang aman.

 

 

E.JADWAL KEGIATAN

Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan
kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan
kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan
kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki
sekolah/madrasah. Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah
dapat dikontrol dengan lebih efektif.

Berikut ini kami tampilkan kegiatan sekolah:

 

 

F. PENANGGUNG
JAWAB

Setelah program dirumuskan, maka
perlu ditentukan siapa penanggung jawab program. Penanggung jawab program
adalah perseorangan yang ditunjuk untuk mengkoordinir pelaksanaan program
sesuai dengan bidangnya.

Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program sekolah
yang akan dilaksanakan:

BAB VI

RENCANA ANGGARAN BELANJA 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB VII

PENUTUP 
            Program/kegiatan
yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah kami usahakan
untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi semuanya
tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada
pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis
maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk
terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang
diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan
tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.

            Demikian
juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak sekolah
telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata
realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun
pertama.

            Kami
menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai
dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun
berguna dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan
program/kegiatan di sekolah kami. Sehingga ke mana arah sekolah ini akan
melangkah, bisa terarah dengan jelas.

PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN 
Program
Kerja Perpustakaan

TAHUN
2014-2015

                              
 

 

SMP
BAYU PERSADA

JL.
BUNGA RAMPAI XI GANG 1 NO. 47 TELP. 0218606936

DUREN
SAWIT JAKARTA TIMUR

Kata Pengantar

Assalamu'alaikum warahmatullahi wa
barokatuh,

Alhamdulillahirabbil alamin, dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga pengelola Perpustakaan
SMP BAYU PERSADA dapat menyelesaikan Laporan dan Penyusunan Rencana Kerja
Perpustakaan tahun 2014-2015.

Laporan Program Kerja Perpustakaan ini disusun  untuk memaparkan
tujuan pengelolaan perpustakaan itu sendiri. Salah satu tujuan umum
perpustakaan adalah menyediakan bahan pustaka untuk memenuhi kebutuhan anak
didik dan pendidik dalam kegiatan belajar sehari-hari. Kemudian tidak kalah
penting adalah tujuan perpustakaan yaitu sebagai sumber tempat pengembangan
kemampuan berpikir intelektual yang mandiri dan berwawasan global untuk
membentuk sikap kreatif, inovatif, dan mengembangkan minat dan bakat siswa,
baik  dalam kegiatan intrakulikuler maupun kegiatan ekstrakulikuler. Oleh
karena itu sangat penting sekali perpustakaan sekolah perlu perhatian dari
pihak warga sekolah dan memerlukan pengembangan khusus demi terbentuk sebuah
perpustakaan ideal di SMP BAYU PERSADA yang merupakan jantung sebuah sekolah.

Guna meningkatkan mutu pendidikan serta pemanfaatan sarana penunjang yang
terdapat dalam perpustakaan. Maka laporan dan penyusunan rencana kerja kami
buat seefisien dan sesederhananya, walaupun dalam laporan  dan penyusunan
rencana kerja perpustakaan  ini kurang sempurna,  kami telah berusaha
dengan maksimal tetapi kami menyadari keterbatasan kemampuan kami. Oleh sebab
itu kami mengharapkan saran yang dapat membantu dan menambah wawasan kami dalam
pengelolaan  perpustakaan di SMP BAYU
PERSADA. 

Jakarta, 
   Juli 2014

 Penyusun

PROGRAM PERPUSTAKAAN 
BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar
Belakang

Perpustakaan berkembang
pesat dari waktu ke waktu menyesuaikan dengan perkembangan pola kehidupan
masyarakat, kebutuhan, pengetahuan, dan teknologi informasi. Perkembangan
tersebut juga membawa dampak kepada "pengelompokkan" perpustakaan
berdasarkan pola-pola kehidupan, kebutuhan, pengetahuan, dan teknologi
informasi tadi. Istilah-istilah perpustakaan "membengkak" menjadi
sangat luas namun cenderung mempunyai sebuah spesifikasi tertentu. Dilihat dari
perkembangan teknologi informasinya perpustakaan berkembang dari perpustakaan
tradisional, semi-tradisional, elektronik, digital hingga perpustakaan
"virtual". Kemudian dilihat dari pola kehidupan masyarakat berkembang
mulai perpustakaan desa, perpustakaan masjid, perpustakaan pribadi,
perpustakaan keliling, dan sebagainya. Kemudian juga dilihat dari perkembangan
kebutuhan dan pengetahuan sekarang ini banyak bermunculan istilah perpustakaan
umum, perpustakaan khusus, perpustakaan anak-anak, perpustakaan sekolah,
perpustakaan akademik (perguruan tinggi), perpustakaan perusahaan, dan lain
sebagainya.

Pengertian
perpustakaanpun  berkembang dari waktu ke waktu. Pada abad ke-19
perpustakaan didefinisikan sebagai " suatu gedung, ruangan atau sejumlah ruangan
yang berisi koleksi buku yang dipelihara dengan baik, dapat digunakan oleh
masyarakat atau golongan masyarakat tertentu. Kemudian ALA (The American
Library Association) menggunakan istilah perpustakaan untuk suatu pengertian
yang luas yaitu termasuk pengertian "pusat media, pusat belajar, pusat
sumber pendidikan, pusat informasi, pusat dokumenstasi dan pusat rujukan
". Sedangkan menurut Keputusan Presiden RI nomor 11, disebutkan bahwa
" perpustakaan merupakan salah satu sarana pelestarian bahan pustaka
sebagai hasil budaya dan mempunyai fungsi sebagai sumber informasi ilmu
pengetahuan, teknologi dan kebudayaan dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa dan menunjang pelaksanaan pembangunan nasional.

Kemudian perpustakan
jika tinjau secara umum adalah sebuah bangunan yang berisi kumpulan koleksi
buku dari berbagai kategori didalamnya dan koleksi penunjang pustaka
lainnya.  Sedangkan Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang
tergabung pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan
dengan tujuan usaha membantu sekolah untuk mencapai tujuan khusus sekolah dan
tujuan pendidikan pada umumnya (Sulistyo Basuki, 1993).

Di samping itu dalam
penjelasan Undang-Undang Pendidikan Nasional kita, di sebutkan bahwa salah satu
sumber belajar di sekolah yang amat penting tetapi bukan satu satunya adalah
perpustakaan. Sebagai salah satu sumber belajar di sekolah perpustakaan
membantu tercapainya misi dan visi sekolah tersebut. Mengingat pentingnya peran
perpustakaan sekolah maka perlu adanya suatu pengelolaan atau manajemen yang
tepat  dan cepat sehingga fungsi perpustakaan sekolah benar-benar
terwujud. Namun masalahnya sekarang adalah tidak sedikit perpustakaan sekolah
yang pengelolaannya masih kurang profesional. Kalaupun sudah baik, bagaimana
perpustakaan sekolah mampu memenuhi kebutuhan penggunanya akan berbagai 
pengetahuan dan informasi secara mudah dan cepat di era globalisasi ini. Untuk
itu diperlukan suatu sistem informasi managemen perpustakaan (SIM Perpus)
dengan memanfaatkan komputer. Karena pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah
maka ada sebuah pepatah mengatakan "Perpustakaan sebagai jantung sebuah
lembaga pendidikan". Oleh karena itu sudah selayaknya mendapatkan
porsi dan posisi yang strategis guna merealisasikan visi dan misi sekolah.
Semua pihak, khususnya kepala sekolah harus memberi perhatian lebih akan
eksistensi perpustakaan di sekolah, dan tidak lagi dianggap sebagai tempat
menyimpan buku bekas, barang-barang tidak terpakai, bahkan hanya sebagai tempat
bermain anak-anak murid saat tidak ada KBM. Itulah yang kebanyakan terjadi
disekolah-sekolah yang ada dinegri ini. Hal ini tentu sangat ironis dan tidak
mendidik.

Dari berbagai sudut
pemikiran diatas, Pengelola Perpustakaan SMP BAYU PERSADA berupaya melakukan
terobosan dan revitalisasi peran dan fungsi perpustakaan sekolah untuk
mendukung program dan visi-misi sekolah. Berbagai program dan terobosan yang
direncanakan, diharapkan dapat memberi ruang yang lebih besar agar perpustakaan
sekolah sebagai center of knowledge (pusat ilmu pengetahuan) dapat
terealisasi secara optimal. 

 

 

 

 

 

B.  Visi dan Misi Perpustakaan Sekolah

1.   
VISI

   Menjadi perpustaka sebagai Jantung
Pemebelajaran, pusat layanan informasi dan ilmu pengetahuan.

2.    MISI

a.    Pengembangan Organisasi dan Sumber Daya
Manusia

b.    Pengembangan Sumber Daya Informasi
Tercetak dan Elektronik

c.    Pengembangan Layanan layanan prima
berbasis komputer

d.   Melaksanakan layanan perpustakaan
terautomasi

e.    Mengelola informasi serta menyebarluaskan
informasi

f.     Mewujudkan kualitas dan kuanitas buku
bacaan dan referensi

g.    Melayani semua warga sekolah dengan
layanan prima

h.    Menerapkan administrasi pustaka yang
professional dan akuntabel

 

C.  Landasan
Progam Kegiatan 

Terwujudnya
perpustakaaan sekolah yang berdaya guna dan berhasil guna di sekolah, menjadi
pusat kegiatan belajar mengajar, dan terbinanya anak didik menjadi gemar
membaca, bisa membaca. Untuk pembinaan dan pengembangan tersebut dapat dipetik
beberapa langkah sebagai landasan antara lain : 

1.   
Keputusan Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan No.0103/0/1981 tanggal 11
Maret 1981. Mengenai pokok-pokok kebijakan Pembinaan   dan
pengembangan perpustakaan sekolah di Indonesia

2.   
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem 
pendidikan Nasional

3.   
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan

4.   
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan

 

 

D.  Maksud dan Tujuan

Dengan
melihat latar belakang maka maksud dan tujuan perpustakaan sekolah
diselenggarakan untuk :

1.   
Menyediakan buku-buku pengetahuan sebagai bahan ajar bagi guru dan sumber
bacaan bagi siswa

2.   
Mengembangkan minat, kemampuan, dan kebiasaan membaca khususnya serta
mendayagunakan budaya tulisan dalam berbagai sektor kehidupan

3.   
Mengembangkan kemampuan mencari dan mengolah serta memanfaatkan informasi

4.   
Mendidik siswa agar memelihara dan memanfaatkan bahan pustakan secara tepat
guna dan berhasil guna

5.   
Meletakkan dasar kearah proses pembelajaran mandiri

6.   
Memupuk dan mengembangkan minat dan bakat siswa

7.   
Menumbukan penghargaan siswa terhadap pengalaman imajinatif

8.   
Mengembangkan kemampuan untuk memecahkan masalah yang dihadapi atas
tanggungjawab dan usaha sendiri

9.   
Mengembangkan kemampuan berpikir siswa secara kreatif dan inovatif dalam
memecahkan masalah

10.   
Membantu siswa, guru, dan staf sekolah dalam mengikuti perkembangan
ilmu   pengetahuan dan teknologi

11.    
Sumber pengembangan kebudayaan dan peradaban ilmu sekolah terkait.

E.  Fungsi
Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan
Sekolah berfungsi sebagai pusat belajar mengajar, pusat informasi, pusat
penelitian sederhana dan rekreasi sehat melalui bacaan hiburan. Dalam kaitan
dengan kurikulum yang diterapkan di SMP BAYU PERSADA, perpustakaan sekolah
berfungsi:

1.   
Wadah atau wahana pengetahuan, administrasi dan organisasi yang sesuai
sehingga memudahkan  penggunaannya

2.   
Sumber rujukan (reference centre) siswa, guru, tenaga bimbingan, tenaga
administrasi dan pegawai yang berada dibawah naungan SMP BAYU PERSADA.

3.   
Sarana pendukung dalam proses belajar mengajar, guna mencapai tujuan
pendidikan nasional

4.   
Pusat informasi bagi kegiatan belajar mengajar

5.   
Sumber yang menyediakan bahan-bahan yang bermanfaat bagi kegiatan penunjang
kegiatan belajar mengajar, seperti kegiatan yang berkaitan dengan budaya, seni,
kreasi dan budaya.

F.  Ruang Lingkup

Untuk
memperjelas program pengembangan perpustakaan sekolah khususnya Perpustakaan SMP BAYU PERSADA,
ruang lingkup sekolah antara lain :

1.   
Administrasi

2.   
Pengadaan Sarana / Prasarana

3.   
Operasional

4.   
Laporan

 G. 
Sumber Dana

Untuk
mengembangkan perpustakaan perlu adanya sumber dana. Adapun sumber dana untuk
pengembangan perpustakaan SMP BAYU PERSADA antara lain :

1.   
RAPBS tahun 2014-2015

2.   
Dana BOS

3.   
Kartu Anggota Perpustakaan

4.   
Denda Anggota Perpustakaan

5.   
Pemerintah, penerbit dll. yang tidak mengikat

H.  Program Kerja
Perpustakaan SMP  BAYU PERSADA 

Rencana kerja perpustakaan sekolah yang
tertuang dalam program kerja perpustakaan secara umum akan mengacu pada tugas
pokok perpustakaan sekolah, tujuan institusi, visi dan misi sekolah. Hal ini
didasari oleh kepentingan bersama untuk menciptakan suasana kegiatan belajar
mengajar yang efektif dan efisien.

 

1.   
Program Kerja Bulanan

2.   
Program jangka pendek

a.   
Menyediakan dan menghimpun bahan pustaka, informasi, sesuai kurikulum
sekolah

b.   
Menyediakan dan melengkapi fasilitas perpustakaan sesuai kebutuhan

c.   
Mengolah dan mengorganisasikan bahan pustaka dengan system tertentu
sehingga memudahkan penggunaannya

d.  
Melaksanakan layanan perpustakaan yang sederhana, mudah dan menarik

e.   
Meningkatkan minat baca murid, guru, dan staf tata laksana

f.    
Menambahkan koleksi bahan pustaka secara berkala untuk memenuhi kebutuhan
pegguna layanan perpustakaan

g.   
Pembuatan proposal permintaan buku/majalah/jurnal pada beberapa
lembaga/instansi/penerbit tertentu

h.   
Memelihara bahan pustaka agar tahan lama dan tidak cepat rusak

i.     
Menerbitkan kartu perpustakaan bagi siswa, guru dan staf tata laksana

j.     
Menerbitkan berbagai administrasi perpustakaan (kartu buku, kantong,
labeling, catalog OPAC, dll

k.   
Inventarisasi, klasifikasi dan katalogisasi bahan pustaka

l.     
Entry data anggota perpustakaan pada Sistim Informasi Perpustakaan (SIP)

m.  Pelayanan peminjaman buku perpustakaan

n.   
Penerbitan Surat Tandan Bebas Perpustakaan (STBP) bagi siswa kelas IX
sebagai syarat pengambilan Ijazah

o.   
Mengikuti beberapa lomba perpustakaan sekolah, baik tingkat kabupaten,
provinsi atau nasional

3.   
Program Jangka Panjang

a.   
Menerapkan system layanan perpustakaan berbasis ICT

b.   
Menerapkan E-Library learning

c.   
Merealisasikan kualitas dan kuantitas buku minimal 5000 Judul buku

d.  
Terciptanya ruangan perpustakaan yang memadai, kondusif dan menyenangkan.

BAB II

PENGORGANISASIAN

A. Struktur Organisasi Perpustakaan SMP BAYU PERSADA

·      
Kepala Sekolah ) ( Penanggung Jawab: Drs. SURIPTO

·      
Kepala Perpustakaan                             : LENY ZELVIANI SH.                 

·      
Staf Bag.Pelayanan                               : NOVITA UJIANI

 B.     
Tugas Masing-Masing Bagian Dalam
Sistem Organisasi
Perpustakaan

1.   
Kepala  Sekolah  )( penanggung jawab :

a.    Bertugas dan bertanggungjawab utama segala
penyelenggaraan kegiatan dibidang perpustakaan sekolah.

b.    Membina dan membimbing pengembangan organisasi
perpustakaan sekolah

2.    Kepala Bagian Perpustakaan : 

a.    Bertugas dan bertanggungjawab tentang penyelenggaraan
dan pengelolaan seluruh unit perpustakaan sekolah.

b.    Mengorganisir dan mengkoordinir
tata kerja dan tata hubungan seluruh staf perpustakaan sekolah.

c.    Menetapkan kebijakan intern yang khusus dalam
bidangnya.

d.   Pembuatan program / perencanaan bulanan.

e.    Merancang program kerja dan rencana pengembangan
perpustakaan setahun kedepan

f.     Membuat laporan dsb. 

3.    BAGIAN PELAYANAN

Bertugas
mengadakan pengadaan  bahan pustaka dan pengolahannya : 

a.    Administrasi Surat-Menyurat

b.    Menginventaris Koleksi dan Sarana Perpustakaan

c.    Membuat Katalogisasi deskriptif.

d.   Mengklasifikasi Koleksi Perpustakaan

e.    Menginput data di Komputer

f.     Penyelesaian koleksi

g.    Perencanaan dana dan penggunaannya.

h    Penyusunan koleksi dan kartu katalog/OPAC

i.  Peminjaman
dan pengembalian bahan pustaka

j.  Pelayanan
referensi

k.     Pelayanan jam perpustakaan

l.    Menyiapkan buku  tamu, buku penunjang, dan buku
induk dll.

BAB III

RENCANA ANGGARAN PERPUSTAKAAN

BAB IV

PENUTUP

Dalam pengurusan perpustakaan ada banyak faktor yang mempengaruhi kejayaannya. Tetapi hal yang paling penting adalah sejauh mana pengelola dapat mensinergikan  program-program perpustakaan dengan visi-misi sekolah serta keperluan kurikulum yang diterapkan. Proses pengurusan perpustakaan adalah sebuah proses kreatif dan inovatif yang mestinya menjadi bagian penting dalam kegiatan belajar-mengajar di sekolah.

Rujukan 
 Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada
  Sekolah Menengah Pertama Bayu Persada

Bayu Persada
Bayu Persada