Jens Henrik Thulesen Dahl (DF), 2019-12-06:
Tak til ministeren for besvarelsen.
Det, vi fra Dansk Folkepartis side af samler den lidt om i dag, er det, der sker i skolen, og mobningen der, men der er ingen tvivl om, at det desværre er grænseløst.
Der er grundlæggende alt for mange børn i Danmark, der lider under mobningens åg.
Det har store menneskelige, sociale, psykologiske og økonomiske konsekvenser for vores samfund, og det er både på kort sigt og på længere sigt.
I lyset af de omstændigheder er det nødvendigt at skærpe kursen mod mobning.
Hele indsatsen går alt for langsomt.
Der er et enormt samfundstab, som vi som voksne er ansvarlige for at få gjort noget ved.
Vores børn skal have en tryg opvækst, så læring og faglighed kan trives og sprudle hos børnene.
Vi har alle på tværs af partiskel en interesse i og en samfundsmæssig forpligtigelse til at sikre en god og tryg og mobbefri skolegang for vores børn.
Folkeskolen er en af samfundets vigtigste institutioner.
Årene i skolen er de mest afgørende og formative for vores børn.
Resten af deres liv vil de have gavn af den viden og de kompetencer, som de har lært i folkeskolen.
Derfor er det vigtigt, at vi som samfund prioriterer folkeskolen højt.
Dansk Folkeparti ønsker en folkeskole med trygge, faste og faglige rammer; en folkeskole, hvor eleverne møder velforberedt op til undervisningen, udviser gensidig respekt over for hinanden og over for lærerne og med ro i klasseværelset
; en folkeskole, hvor mobning i alle afskygninger er en fuldstændig uacceptabel adfærd, der skal slås ned på og bliver slået ned på.
Men heldigvis har mobningen, som det også er blevet nævnt, siden 1990'erne været på tilbagetog.
Det er en positiv udvikling.
Lærere og pædagoger har gjort en stor indsats for at bringe omfanget af mobningen ned.
Danmark er det land i Europa, som har tredjemindst mobning.
Det skal vi selvfølgelig være glade for.
I 2017 blev alle grund- og ungdomsuddannelser pålagt at udarbejde en strategi mod mobning, og i efteråret 2018 viste tallene, at næsten 96 pct. af folkeskolerne havde formuleret en strategi.
Men trods den udvikling er der desværre mange danske skoleelever, der oplever mobning og mistrivsel i skolen.
Som nævnt tidligere oplevede knap 20 pct. af skoleeleverne fra 4.-9. klassetrin mobning i en eller anden grad i skoleåret 2017-18, og lidt under 10 pct. af eleverne på de pågældende klassetrin oplevede gentagen mobning.
Så selv om det går den rigtige vej, og selv om skolerne har udarbejdet strategier mod mobning, er det for Dansk Folkeparti magtpåliggende, at vi som samfund fokuserer på det, at vi opretholder opmærksomheden på det og sætter yderligere initiativer i gang.
Elevernes trivsel er afgørende og udgør et vigtigt grundlag for læring, for oplever eleverne mistrivsel, herunder mobning, forpurres og modvirkes det faglige udbytte for mobbeofferet.
For Dansk Folkeparti er det vigtigt, at danske børn og unge trives i uddannelsessystemet og ikke udsættes for mobning.
Det er derfor, at vi opfordrer ministeren til at skærpe indsatsen og foretage en hurtig opfølgning på de allerede igangsatte indsatsområder.
Klageinstansen mod mobning, som netop nu er under evaluering, bør naturligvis permanentgøres, men med de justeringer, som en evaluering måtte pege på.
Men vi har brug for, at der er en klageinstans ud over den lokale kommune.
Vi skal have sikret, at alle kommuner reelt har en antimobbestrategi, at der bliver uddannet elevundervisningsmiljørepræsentanter, og at der er en lokal indsats, en forebyggende indsats, for det er jo den, der gælder, det er dér, det sker, og det er den, der er super vigtig.
Og kan vi undgå, at mobning overhovedet opstår, er det selvfølgelig det primære.
Det handler jo ikke om klageinstanser og alt muligt andet.
Det handler egentlig om, at vi kan skabe noget i kulturen derude.
Men det er også vigtigt at sige, at det aldrig må være den mobbede, der straffes.
Mobning handler i høj grad om kulturen.
Derfor er det helt centralt, at der skal arbejdes med kulturen ude på skolerne.
Derfor er antimobbestrategier, elevundervisningsmiljørepræsentanter og en aktiv lærer- og pædagoggruppe helt afgørende.
Der skal altid sættes ind over for mobning.
Tager man fat ved de første tegn, og taler man om det i timerne, kan mobning undgås.
Det er derfor, at vi har debatten i dag.
Det skal frem i lyset.
Vi skal tale om det.
Og vi skal alle handle, hvor vi kan, og med det, vi kan.
Vi skal kræve, at der følges op på det ude på skolerne over hele landet.
Stop mobningen nu.
Det skylder vi vores børn, uanset deres etniske, sociale, kulturelle og økonomiske baggrund.
Jeg vil gerne takke for en rigtig, rigtig god debat og for, at vi kan samles om, at det her er et emne, som vi skal gøre noget ved, og at vi skal gøre det godt.
Nu har temaet fra vores side i dag været folkeskolen, men jeg er helt med på, at når vi diskuterer det videre, er det også den digitale verden og de sociale medier og hele det spektrum, som vi skal tage ind.
Jeg kan håbe, at vi kan bruge folkeskolen som et værktøj og til at sige, at kan vi skabe gode kulturer i folkeskolen, smitter det forhåbentlig også af på fritiden.
Så på den led kan det være en god vej ind.
Så vil jeg også gerne takke for ministerens tilsagn om, at når vi skal tale om Dansk Center for Undervisningsmiljø, gør vi det bredere og kigger på deres opgaver som en helhed og ser, om det kan være værktøjet til at løse det her på bedre måder.
Jeg er meget for et dialogbaseret tilsyn, for det med at være konstruktiv, det med at hjælpe med at gøre tingene bedre virker altså meget bedre end alt for mange løftede pegefingre.
Det er der slet ingen tvivl om.
Så tusind tak for debatten, og jeg glæder mig til det videre arbejde fremadrettet.