Jakob Sølvhøj (EL), 2022-06-07:
Tak, og tak for at rejse debatten.
Jeg vil lige starte med at sige, at jeg egentlig tror, at behovet for at uddanne mennesker til enten pædagog eller pædagogisk assistent er større end det, der egentlig angives i begrundelsen.
Hvis vi kigger på de seneste tal fra det fælleskommunale løn- og datakontor, kan man se, at der, hvis vi tager det samlede kommunale og regionale beskæftigelsesområde, er ansat lige knap 40.000 ufaglærte i fuldtidsstillinger og der er ca. 60.000 personer, som i dag arbejder ufaglært med pædagogisk arbejde, og det er alene dem, der fremgår af den kommunale og regionale lønstatistik.
Derudover er der jo alle de privatansatte.
Så vi snakker altså om, at det er noget i retning af 70.000 – hæng mig ikke op på decimalen – ufaglærte, der arbejder på det her område, og det angiver også problemets omfang.
For ud over den faktuelle mangel, hvis man vil sige, at den her og nu skulle indfries gennem mere uddannet personale, har vi jo alle de bevægelser, som flere har omtalt her i debatten, altså demografien, det forhold, at der kommer langt flere børn, og at vi har indført minimumsnormeringer, og jeg håber da også, at vi sammen med socialministeren kan være med til at løfte kvaliteten på hele det socialpædagogiske område.
Når jeg trækker det ind, er det jo, fordi vi, når vi snakker uddannelse til det pædagogiske arbejdsfelt, skal huske, at der er tale om et fælles ansættelsesområde på de uddannelser, og derfor kan vi ikke isolere debatten til, hvordan det egentlig går på daginstitutionsområdet, men vi er nødt til at tage det samlede pædagogiske arbejdsmarked med, hvis vi skal vurdere uddannelsesbehovet.
Hvad er der brug for af initiativer?
Der er brug for mange, og jeg vil ikke gennemgå alle dem, jeg kunne komme i tanke om, men jeg vil måske supplere med et par stykker ud over dem, der er nævnt.
Jeg ville sådan håbe, at vi i forlængelse af Reformkommissionens seneste rapport, hvor man påpeger det problem, at mange voksne ikke er så indstillet på, motiveret til at gå i gang med uddannelse, prøver at adressere det meget stærkt på det her område.
Og det er ikke, fordi man ikke skal rekruttere mennesker udefra, sørge for, at unge fra gymnasiet tager en pædagoguddannelse, sørge for, at unge fra folkeskolen og de andre grupper tager en pædagogisk assistentuddannelse, men der er altså brug for, at vi gør noget på voksenuddannelsesområdet, hvis det skal rykke.
Så håber jeg særskilt i forhold til den pædagogiske assistentuddannelse, at der snart sker noget på det område, en opfølgning på den aftale, der er lavet for social- og sundhedspersonalet, sådan at vi får et løft på det område.
Hvad er der ellers behov for?
Det er også nævnt af flere, at vi skal gøre det attraktivt at arbejde på området, for vi ved jo, at der på det her område er rigtig mange, der har taget en pædagogisk uddannelse og vælger at lave noget andet.
Jeg synes, vi har gjort en del.
Til det, at vi har skabt minimumsnormeringer, skal vi jo altid huske at sige, at det først og fremmest er godt for børnene og for den pædagogiske kvalitet, men det betyder også meget for den enkelte, at vedkommende oplever, at der ikke skal løbes helt så stærkt, at man ikke er alene med 18 unger halvanden time midt på dagen – og vi kender alle sammen historierne.
Så på den måde er det utrolig vigtigt, at vi får forbedret arbejdsmiljøet, og jeg vil ikke undlade at nævne, at Lønstrukturkomitéen jo kommer med sin rapport til oktober, og jeg synes, at noget af det, vi skal have kigget på, når den kommer, er, hvad vi kan gøre for at igangsætte, også herindefra, skubbe til, at der sker et betydeligt lønløft, både for pædagogerne og for de pædagogiske assistenter, så vi ikke bare sikrer, at flere bliver uddannet, men at det faktisk også bliver attraktivt på den led lønmæssigt at tage en pædagogisk uddannelse og beskæftige sig på området.
Men tak for at rejse debatten.
Der er rigtig mange aspekter i det her, og problemet er ikke kun 14.000, men i virkeligheden også, at vi allerede i dag har et meget stort antal ufaglærte, som vi bør sætte initiativer i gang for, så de kan få en uddannelse til arbejdsfeltet.