Jesper Petersen (S), 2022-06-07:
Tak for det.
Jeg skal så prøve for min del at supplere det udmærkede indlæg, min kollega børne- og undervisningsministeren gav for et øjeblik siden, for så vidt angår mit ressort.
Også fra mig skal der lyde en tak til De Radikale for spørgsmålet og for anledningen til at drøfte den her sag, som handler om spørgsmålet om, hvordan vi sikrer nok pædagoger til vores daginstitutioner, og forskellige afledte diskussioner deraf, som jeg jo kan høre på spørgsmålene vi også kommer ind på.
Det handler bl.a. om søgningen til uddannelserne, overgangen til arbejdsmarkedet og fastholdelse af flere pædagogisk uddannede i professionen.
Børne- og undervisningsministeren har berørt flere af de relevante temaer i sin tale, herunder minimumsnormeringsaftalen, opkvalificeringspuljen og et muligt potentiale for at få flere pædagoger til at arbejde på fuldtid.
I min optik indebærer det også, at man forhåbentlig bliver dygtigere, end man gør med den uddannelse, der er nu, til faktisk at varetage erhvervet i praksis, og at flere vil blive inden for de pædagogiske fag.
Den første ting, jeg vil fremhæve, er meritpædagoguddannelsen, som jeg mener kan være et vigtigt bidrag til at få nye grupper uddannet til at arbejde som pædagoger.
Meritpædagoguddannelsen giver muligheder for, at folk med forskellige uddannelses- og erhvervsmæssige baggrunde kan uddanne sig til pædagog.
Samtidig har Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsat forsøg med en særlig tilrettelæggelse af meritpædagoguddannelsen
Det kan være akademikere, som har vanskeligt ved at finde arbejde, hvor de er blevet uddannet, eller som gerne vil skifte spor, deraf den såkaldte sporskiftemodel, som den hedder.
Her tilbydes bl.a. ledige akademikere et skræddersyet forløb med lønnet arbejde ved siden af studiet.
Modellen kan gøre det lettere at sadle om og blive uddannet til pædagog, og det gør vejen kortere for dem, der gerne vil være det, altså komme ind i det fag og gøre den forskel for børn og unge, som er det, der ligger i faget.
Sporskiftemodellen kører allerede i København, og her i foråret har vi i Uddannelses- og Forskningsministeriet godkendt, at der også kan startes op i Aarhus og Odense.
Jeg tror, det var her til morgen, at der stod i mit nyhedsbrev fra Region Syddanmark, at der nu er lavet en aftale med UCL om, hvordan det skal gøres, og at man altså kan udbyde den i bl.a. Odense, så man flere og flere steder i landet kan få adgang til det her tilbud.
Vi kan se, at der har været en stor stigning i optaget på meritpædagoguddannelsen i år.
Det er det jo også, set i lyset af at vi i forhold til den almindelige pædagoguddannelse har set et fald over en årrække i, hvor mange der søger.
Det er stadig den største uddannelse, men der er desværre et fald i, hvor mange der søger.
Her handler et andet vigtigt element i diskussionen jo fra min side om at sikre en stærk og attraktiv pædagoguddannelse og samtidig gøre op med forestillingen om, at alle og enhver kan passe børn.
Det er jo ikke rigtigt.
Vi skal have en bedre pædagoguddannelse og give faget den anerkendelse og prestige, som det fortjener, også som et bidrag til at kunne rekruttere fremtidens dygtige og engagerede pædagoger.
Vi er i fuld gang.
Regeringen har givet et ekstraordinært løft til pædagoguddannelsen på 170 mio. kr.
I august 2019 gav min forgænger på den post, jeg bestrider nu, et ekstra løft på 127,5 mio. kr. til pædagoguddannelsen.
Derudover er der afsat yderligere 43 mio. kr. til at løfte kvaliteten på pædagoguddannelsen i 2023.