Jacob Mark (SF), 2018-03-23:
Tak for det.
Så er det jo skidt at være den uforberedte, der ikke kan trække nogle citater frem.
Jeg må prøve at stå og tænke på, om jeg kan finde et eller andet, imens jeg taler.
Jeg synes, der sker noget spændende i uddannelsesdebatten lige nu.
Det er, som om der er to fløje, og det siger jeg, selv om alle egentlig er med i det her lovforslag og står bag det.
Der er ligesom den gruppe af partier, politikere eller meningsdannere, der mener, at uddannelse er til for arbejdsmarkedet, og at vi skal have de unge igennem så hurtigt som muligt, så vi kan øge arbejdsudbuddet og forbedre de offentlige finanser.
Den gruppe tilhører jeg ikke.
Jeg mener, at uddannelse er til for at sætte det enkelte menneske fri, for at danne det enkelte menneske til dets videre liv.
Jeg mener, at der på uddannelsessteder skal være plads til fordybelse, at der skal være ro til at gøre sig umage, og at der i stedet for at være fokus på at blive først færdig så skal være fokus på at blive bedst færdig.
Man skal være stolt af det, man har lavet.
Når vi er med i det her nye forslag til et bevillingssystem, er det, fordi vi mener, at det ligger i den skål, hvor man har mere fokus på kvalitet og på tid og fordybelse og mindre fokus på færdiggørelse og hurtighed.
Det er rigtig godt for vores unge mennesker i en tid, hvor de bliver presset.
Hvis vi starter med den del, der trækker i den lidt forkerte retning, så indfører man med det her lovforslag et nyt tilskud, der baserer sig på uddannelsernes evne til at få de unge i arbejde.
Det er en lille del af det samlede tilskud på 3,75 pct.
Det synes vi ikke er en særlig god idé.
Men vi vil i den kreds af aftalepartier, der kommer, arbejde for, at uddannelserne bruger det på en god måde, at de bruger det som en anledning til måske at tænke mere praktik ind eller tænke stærkere samarbejde med virksomhederne ind, sådan at det bliver naturligt for de unge, når de er på deres afsluttende år, at have en tæt kontakt til virksomhederne.
Måske kan det her ende med at blive noget godt.
Så er der de ting, vi skal arbejde videre med.
Man vil knytte en del af tilskuddet op på spørgeskemaer, som vi endnu ikke rigtig ved hvordan skal se ud.
Der er i hvert fald den bekymring ude i sektoren, at hvis man knytter et tilskud op på spørgeskemaerne, vil folk bare svare det i spørgeskemaerne, der skal til for at få et højere tilskud.
Vil de studerende og underviserne bare svare det, de ved udløser et højere tilskud?
Det er ikke meningen.
Det, der er meningen, er jo, at man skal sikre en højere kvalitet.
Så er der de ting, som jeg mener ligger i den skål af ting, der kommer til at gøre vores uddannelsessystem markant bedre, og ting, som jeg vil betegne som regulære sejre.
Det er f.eks. det, at man belønner uddannelserne med et grundtilskud og siger: Her er et fast tilskud, fordi I er en uddannelsesinstitution, som uddanner vores unge mennesker.
Det bliver højere, end det har været før, hvorimod aktivitetstilskuddet kommer til at fylde mindre.
Det vil på almindeligt dansk sige, at man har mere fokus på stabilitet og kvalitet og mindre fokus på at uddanne så mange unge som overhovedet muligt og så hurtigt som muligt.
Man giver flere penge til de decentrale udbud.
Det betyder, at udbud, som ikke ligger inde i storbyerne, men som ligger rundtomkring i det ganske danske land, vil få lidt flere penge.
Bl.a. på grund af regeringens besparelser, der har ramt de små decentrale udbud hårdt, vil det være en hjælpende hånd i en tid, hvor man lukker studiepladser udeomkring.
Så skruer man ned for færdiggørelsesræset og giver de studerende mere ro, og det er sådan set det vigtigste.
Havde vi ikke ændret det, havde vi ikke gjort noget, så havde 17 pct. af uddannelsernes tilskud i 2020 været bundet op på, om de evnede at få de studerende hurtigere igennem med færdiggørelsestilskuddet.
Med det her nye system bliver det 3,75 pct.
Så det vil altså sige, at der er et højere grundtilskud, mere til det centrale udbud og mindre, der er knyttet op på at få de studerende hurtigere igennem.
Det er en ændring i den måde, man tænker uddannelse på, og det er en vigtig ændring.
Endelig er der nogle mindre ting, som dog også er rigtig, rigtig vigtige, og som også er sejre.
Der bliver nu bedre mulighed for forskningsår.
Der bliver bedre mulighed for iværksætteri.
Der bliver ekstra tid til barslende, der bliver ekstra tid til dem, der har en sygdom, og der bliver ekstra tid til de studerende, der har et handicap, fordi vores uddannelser skal være rummelige og vi gerne vil have alle med – og ikke kun dem, der har fuldstændig turbo på og går den snorlige vej.
Så samlet set trækker det her vores uddannelsesvæsen i den rigtige retning.