Pernille Rosenkrantz-Theil (S), 2022-06-07:
Tak for det.
Der manglede lige ufattelig mange forskellige partier, og Dansk Folkeparti plejer at ligge på et andet tidspunkt i rækkefølgen, så jeg skal lige have det her ind på intuitionen.
I forhold til det her med materialer, som jo er afsættet for drøftelsen her i dag, tror jeg, at det er ufattelig vigtigt at holde fast i, at man får vakt sin nysgerrighed, og for Venstres ordfører var det tilfældet med idræt og madkundskab, og for mig selv var det det også med sløjdundervisningen, altså at prøve at være med til at bygge Danmarks vildeste sæbekassebil, og det er jo sådan noget, man bare husker altid.
Tænk på, hvor mange skoletimer man har, som man ikke kan huske, og så er der nogle skoletimer, som man virkelig kan huske, og jeg tror, det er meget rigtigt, at det er nogle forskellige ting, der bider sig fast hos os, og at variationen i det, som vi får lov til at bide til på, er helt vildt vigtig.
Jeg synes også, at den pointe, der kom frem – det var Enhedslisten, der havde den med – i forhold til opgørelsen af, hvor mange penge der er blevet brugt på undervisningsmaterialer, faktisk præcis var det, jeg bed mærke i under coronatiden.
For jeg havde troet, altså min fordom tilskrev, at det, da vi lige pludselig fandt ud af, at alle nu skulle undervise online, så ville koste et eller andet eksorbitant beløb, hvis vi skulle give adgang til alle platforme, altså åbne alle de digitale biblioteker for alle lærere.
Ja, det gjorde det jo så ikke, og det var tilmed i en situation, hvor vi havde 2,02 minutter at forhandle en løsning hjem på, og alligevel var det faktisk en overskuelig ramme, vi talte om, og det gør mig jo i hvert fald nysgerrig.
For én ting er, at kommunerne synes, at de har stordrift, men hvis de har stordrift, har vi jo endnu mere stordrift.
Så måske det i virkeligheden var et spørgsmål om, at man, hvis man skruede de aftaler lidt anderledes sammen og så det på et nationalt niveau, så kunne give adgang til det hele, og det er jo det, jeg synes er vores rolle som politikere.
Det er ikke at blande os i, hvad den enkelte lærer gør, men det er faktisk at fjerne barrierer og øge mulighederne for, at der er så stor en frihed som muligt for lærerne i forhold til at vurdere, hvad de gør i klasselokalet, og en af vejene at gå ville jo være at kigge på, hvordan vi kan fortsætte med nogle af de gode takter fra coronatiden.
Så har jeg uforandret – og det kan jeg høre er det samme hele vejen rundt – en bekymring i forhold til det her med, om man er ved at skippe de fysiske bøger til fordel for det digitale.
Der skal være en balance i det, og jeg er enormt glad for, at vi egentlig, som jeg lytter mig til det, har et meget fælles fundament i forhold til det, at vi er mægtig glade for det digitale, og at det er godt, at vi er kommet så langt, men man skal også passe på med at overgøre det, og den balance fandt man måske ikke med det første årti med digitale læremidler i folkeskolen.
Så jeg synes alt i alt, at det har været en rigtig god debat, vi har haft nu her under den her forespørgselsdebat, og at det også er rigtig godt, at vi kan finde en fælles vedtagelsestekst.
Så vil jeg sige, at jeg selv synes, at det måske allerallervigtigste næste skridt omkring den her debat dels er drøftelsen med forlagene, som vi vil tage initiativ til fra regeringens side, dels hele diskussionen om de praktiske fag og praksisfagligheden og anvendelsesorienteringen, for deri ligger i hvert fald både det med virkelysten og nysgerrigheden og alt det andet, vi gerne vil med folkeskolen.
Så tak for debatten.