Pernille Rosenkrantz-Theil (S), 2021-04-15:
Tak for det.
Det er svært ikke at smile med den opbakning, der er til det her forslag fra alle Folketingets partier.
Selvfølgelig er der mulighed for at få afklaret spørgsmål undervejs henset til det, Nye Borgerlige sagde.
Der er også flere andre, der har sagt, at der var nogle andre ting, de også gerne ville på det her område, og det håber jeg da så sandelig også.
For jeg er nemlig kommet til – eller jeg er rettere sagt ikke kommet til det, for det er bestemt gjort bevidst – at afgive det løfte, at jeg, hvert eneste år jeg får lov til at have det privilegium at være undervisningsminister, vil lave en ny ordblindepakke.
Når jeg har gjort det på den måde, er det selvfølgelig, fordi ordblindeområdet simpelt hen trænger til, at vi vedholdende og igen og igen vender tilbage til det og får afsat flere ressourcer og får gjort det endnu bedre.
Da min rigtig gode kollega hr. Mattias Tesfaye, som nu er udlændinge- og integrationsminister, blev valgt ind i Folketinget, var det første forslag, han nogen sinde fik igennem – i forbindelse med det års satspuljeforhandlinger under den tidligere regering – at det blev obligatorisk at blive testet i 3. klasse.
Efter at det forslag er blevet vedtaget, er det sådan, at der i dag heldigvis er langt flere, vi fanger.
Det vil sige, at vi simpelt hen får mulighed for at give den støtte og hjælp, der skal til.
Det viser jo bare, at de her forslag virker, og hvis vi bliver ved med at være vedholdende, tror jeg sådan set, at vi kan komme et sted hen, hvor børnene vil opleve, at de udfordringer, der er med ordblindhed, faktisk er noget, vi kan give den helt relevante støtte omkring.
Det er bare for at sige til alle dem, der siger, at vi skal mere: Ja tak!
Det gør forhandlingerne meget, meget nemmere, når vi når til næste ombæring.
Men tusind tak for en god debat i dag, og tak til de partier, der bakker op.
I virkeligheden kan man sige, at princippet for det her er ret enkelt.
Altså, hvis mennesker skal behandles lige og skal være lige, skal de behandles forskelligt.
Vi har brug for forskellige ting, og derfor skal der selvfølgelig være det princip gældende overalt i vores undervisningssystem, at alle elever, uanset hvad de kommer med, skal kunne finde deres plads i fællesskabet, hvor de både føler sig set med de udfordringer, de kan have, og føler sig påskønnet.
Hvis den plads ikke er der til et barn, har vi fejlet som samfund, og så skal vi kunne gøre det bedre.
Det gør sig gældende for dem, der elsker praktiske fag, kreative fag eller boglige fag; dem, der lærer bedst ved at røre; dem, der lærer bedst ved at gøre eller bedst ved at høre eller læse.
Vi opfatter og lærer verden at kende på forskellig vis, og det gør sig selvfølgelig også gældende for ordblinde.
Elever skal behandles forskelligt, hvis de faktisk skal kunne være lige.
Ordblindhed hos elever bliver stadig, selv om vi er kommet rigtig langt, ofte opdaget for sent.
Der er stadig et kæmpe efterslæb efter alle de år, hvor man ikke testede pr. automatik.
Det vil sige, at støtten og vejledningen bare ikke har været god nok igennem skoletiden, og det betyder, at man kan have fået en rigtig bumlet vej igennem skoletiden og i forhold til at skulle tage en ungdomsuddannelse og videre frem.
Jeg ved – og det siger forskningen jo også – at vi med den rigtige støtte kan få ordblinde til at klare sig næsten lige så godt som alle andre.
Nu var der en, der tidligere her sagde, at Venstres gruppeformand er ordblind.
Det er fru Marianne Jelved også og har stået frem med det.
Og gudskelov for dem, der sætter ansigt på og står frem, for jeg tror, det betyder rigtig meget at vide, at man selvfølgelig kan blive minister, selv om man har udfordringer med ordblindhed.
Fru Marianne Jelved er i øvrigt også dansklærer.
Det er bare for at sige, at selv med ordblindhed i bagagen og selv i den tid, som fru Marianne Jelved er rundet af, har det kunnet lade sig gøre at kæmpe sig frem til at blive først dansklærer og siden minister.
I dag er støtten og hjælpen heldigvis blevet meget, meget bedre, og det skal selvfølgelig bane vejen for, at alle unge mennesker kan udleve deres drømme på lige vilkår, også dem, som slæber ordblindhed med sig i bagagen.
Allerede i 2019 præsenterede regeringen de første fire initiativer i forbindelse med ordblindhed.
Der styrkede vi den tidlige opsporing og den tidlige indsats i forhold til ordblinde elever i folkeskolen, så til dem, der har spurgt om, hvor folkeskoleforslagene er henne, vil jeg sige, at de allerede kom i 2019.
Og det er ikke de sidste, der kommer – jævnfør, at jeg forestiller mig at fremsætte forslag en gang om året.
Og i september 2020 indgik vi så en aftale, som de her to lovforslag er en del af.