Stén Knuth (V), 2021-04-26:
Tak for det, formand.
Tak til ministeren for talen og svarene, også tak til ordførerne for nogle rigtig fine betragtninger og tilkendegivelser.
Ingen kan alt, men alle kan noget, sagde ministeren, og det er jeg og Venstre sådan set enige i.
Det vigtigste udgangspunkt for et ungt menneskes liv er nok, at der er nogle, der tror på den unge, at der er nogle, der ser den unge, og at der er nogle, der tror på, at den unge kan blive til noget.
Vi kan alle sammen nogle historier om lærere og skoler, og dem har vi også hørt om i dag, hvor man blev hørt, og som har haft afgørende betydning for, hvordan man er kommet videre efter skolegangen.
Alle vil jo rigtig gerne være en del af det her fællesskab, både det fællesskab, der er i skolen, og det, der kommer bagefter, men når livet starter med at fortælle en, at man ikke er parat, så starter livet også skævt, og for nogles vedkommende bliver det starten til en tur igennem systemet, hvor systemet tager mere og mere over i misforstået godhed.
Det vil vi i Venstre gerne have nogle bud på hvordan vi kan gøre bedre.
Det har vi i dag fået nogle gode forslag til, og vi har også fået tilkendegivelser om, at man gerne vil drøfte det videre, for alle børn er parate til noget.
Lad os finde ud af det, og lad os tænde håbet i alle børn om, at de kan noget, også selv om det kræver en anden vej, som måske ikke er den lige vej, til uddannelse eller arbejde.
Det er sådan det ene element i forslaget, altså forslaget om, at vi nedsætter en arbejdsgruppe og ser på det her begreb »ikkeparat«.
Betyder det så, at vi skal gå væk fra test, bedømmelse, samtale og vurdering?
Nej, det synes vi ikke i Venstre.
Der ligger nogle gode redskaber i det, men det er vi selvfølgelig også villige til at drøfte videre.
Lad os i fællesskab finde ud af, hvordan vi taler, skriver og kommunikerer om det her med paratheden.
Det andet element i forslaget er omkring vejledning.
Det er jo i dag primært rettet mod unge, der har behov for det, altså til dem, der ikke er parate.
Vi vejleder jo også dem, der er parate, i grupper.
De unge og sådan set også de udsatte unge, forældre, lærere og ledere og også os, der har fremsat det her forslag, har talt om, at det her begreb »ikkeparat« er meget, meget demotiverende, og det, at vejledningen kun er til de elever, der ikke er parate, har de også peget på vi skulle kigge på.
Vi håber, at vi med det her har sparket en debat i gang, eller at vi i hvert fald har fået rusket op i regeringen og ministeren til at få indkaldt til nogle samtaler om det her.
Vi kan høre på samtlige partier, at man både er stærkt optaget af det med ikkeparatheden, men også af det omkring vejledningen.
Det glæder jeg mig til at vi drøfter videre, og det glæder Venstre sig til.
Jeg håber, at det ikke kun er partierne omkring forståelsespapiret, der skal drøfte de her ting, men at alle, som traditionen byder, når vi taler om uddannelsesområdet og specielt om skoleområdet, bliver inviteret til at give deres besyv med.
Jeg hører i hvert fald i Folketinget i dag en stor opbakning til, at vi skal kigge på det her med ikkeparathed og også få kigget på, hvordan vi kan vejlede noget bedre og måske endda få åbnet folkeskolen mere op, for dem med de kloge hænder – det var Nye Borgerliges ordfører, der talte om det – og de raske drenge skal vi have fat i.
Det er der ingen tvivl om.
Det glæder jeg mig til, og jeg håber, at vi sammen kan finde nogle gode løsninger.
Tak for ordet.