Ane Halsboe-Jørgensen (S), 2021-01-28:
Tak for det.
Nu har vi heldigvis i fællesskab ikke lænet os tilbage og ventet på, at det her skulle slutte.
Og det vil sige, at rigtig meget af det, spørgeren nævner, jo er noget, vi allerede har suspenderet, sat ud af kraft, i coronatiden.
Vi har hen over efteråret sagt, at der var ekstraordinære omstændigheder, så der var stor fleksibilitet med hensyn til at tilrettelægge ting, som de gerne ville – det gjorde vi med sommerens eksamener, og det har vi gjort igen her med vinterens eksamener.
Og der er selvfølgelig hele tiden en drøftelse af, hvor længe vi så skal lade det løbe, og hvad behovet f.eks. er, når vi når sommeren.
Det synes jeg vi skal tage en drøftelse af i fællesskab.
Men indtil nu har vi på ingen måde siddet på hænderne, faktisk tværtimod – vi har i fællesskab givet endog meget stor fleksibilitet ud til dem, og det er mit indtryk, at den er blevet brugt.
Sådan kan man gøre sig umage med ikke at smitte sig selv.
Tak for ordet, og tak for forslaget og anledningen til at diskutere noget, der ligger både mig, men også, oplever jeg, en bred kreds her i salen meget på sinde, nemlig vores læreruddannelse.
Det er dejligt med engagement, ikke mindst i en uddannelse, der er så vigtig for vores børn, for vores samfund og for vores fremtid.
Forslaget pålægger regeringen inden den 1. marts 2021 at fremsætte lovforslag om ændring af lov om professionshøjskoler, så der skabes lovhjemmel til etablering af en såkaldt fri læreruddannelse.
Som jeg har forstået det, ønsker forslagsstillerne, at den nye læreruddannelse skal ligge i Herning og give direkte adgang til at undervise i folkeskolen.
Målet er at skabe, og jeg citerer, »et uddannelsestilbud, som med udgangspunkt i grundtvigiansk og koldsk skoletradition samt europæisk oplysningstradition skaber lærere ud fra et elevinddragende og kristent udgangspunkt.«
Som sagt er jeg glad for engagementet.
Jeg er glad for, at der er tænksomme kræfter, der hele tiden er optaget af at videreudvikle vores læreruddannelse.
Alligevel må jeg sige, at regeringen ikke kan støtte det beslutningsforslag, der ligger.
Det er der flere forskellige grunde til.
Først og fremmest er jeg bekymret for den regionale konsekvens, hvis og såfremt man oprettede en privat læreruddannelse i Herning.
Det kan potentielt få konsekvenser for søgningen og optaget på læreruddannelserne i området.
Der ligger en perlerække af gamle hæderkronede læreruddannelser, som i forvejen nogle steder er i den mindre ende, og vi ser ind i nogle år med faldende ungdomsårgange.
Så i forhold til kombinationen af nogle små uddannelser med begrænset optag og faldende ungdomsårgange frygter jeg, at det at oprette endnu en læreruddannelse i området kan give udfordringer med at opretholde aktiviteter hos resten.
Det er en bekymring, der deles i hele området og af en række borgmestre, som i forvejen oplever mangel på lærere i deres kommuner.
Hvis disse læreruddannelser ikke ligger lokalt, kan man puste til ilden i forhold til det behov for lærere i vores folkeskole i det område.
Det er jo sådan med de her uddannelser – og det er jo også derfor, de er så vigtige – at de er garanten for, at børn landet over har adgang til undervisning fra dygtige og engagerede lærere, der er uddannet som skolelærere.
For det andet, og det er af sådan lidt mere principiel karakter: Uanset om man forestiller sig en privat læreruddannelse i Herning eller en fri eller privat læreruddannelse andre steder, må jeg sige, at jeg som minister for læreruddannelsen faktisk ønsker rigtig meget af det, der ligger i forslaget.
Jeg ville bare så frygtelig gerne, at vi gjorde det med den brede læreruddannelse, sådan at de idealer om frihed og dannelse og lokale toninger, som jeg har hørt flere tale for i den her sammenhæng, rent faktisk kom ud at leve i alle afkroge af vores læreruddannelse landet over.
Der er allerede i den nuværende læreruddannelse muligheder for lokale toninger og faglige profiler.
Og der er også mulighed for metodefrihed.
Men jeg forestiller mig i den grad, at vi kan gå endnu videre, og at vi kan gøre endnu mere for, at engagementet derude får lidt højere til loftet, sådan at man faktisk både som underviser og uddannelsesleder kan sætte sit eget præg og få vores læreruddannelse gjort endnu bedre, end den er i dag.