Stén Knuth (V), 2022-03-25:
Tak for det, formand.
Og tak til Liberal Alliance for at rejse den her rigtig vigtige debat om trivsel, for der er behov for at gøre noget – det går den forkerte vej.
Der er måske også behov for at kigge lidt på, hvad vi har gjort, hvordan det er håndteret, og komme med nogle bud på, hvordan det kunne se ud, når vi kigger fremad.
Det bliver også kun nogle bud, for det tager længere tid i den samtale, vi skal have, hvis vi skal have flere til at lykkes derude.
Skyldes den dårlige trivsel corona alene?
Nej, det gør den ikke, men det har sikkert ikke gavnet, at vi i 2 år har sendt vores børn hjem på deres værelser på grund af corona.
Det havde Venstre gerne set anderledes; det har vi kæmpet for, men har ikke kunnet finde flertal til at kunne ændre.
Til gengæld har vi været med til at afsætte rigtig, rigtig mange penge til folkeskolen, både til at hæve trivslen og indhente det faglige efterslæb, som vi jo kunne se der var.
Vi har sådan set
også givet penge til foreningerne, så de kunne være med til at hjælpe på trivslen derude.
Det gjorde vi, fordi vi vil børnene og de unge, og fordi vi ikke kunne overbevise flertallet om, at børnene kunne komme i skole.
Men det her med pengene gør det jo ikke; det gør velmenende ord heller ikke.
Små justeringer af tid og karakterer gør det heller ikke.
I øvrigt er det også familiens eget frie valg, om børnene skal gå på en skole, hvor der bliver givet karakterer – det vil vi gerne hejse et flag for.
Og så synes vi jo heller ikke, at fine pressemøder gør, at vi kan hæve trivslen blandt de unge.
Men hvad gør vi så?
Det er voldsomt kompliceret, og det har flere af ordførerne været inde på, og det har ministeren været inde på.
Der findes ikke én nem løsning, ét hurtigt snuptag, én sand og rigtig politik eller smarte ord heroppe fra talerstolen.
Men Folketinget skal sætte rammen for det samfund, som vi ønsker, når vi taler om familie og børn og unge – i børnehave, i skole og i voksenlivet.
Og hvis vi kunne nøjes med måske bare at sætte rammen og så ikke fuldstændig styre det voldsomt ned i hver detalje, tror jeg faktisk, vi var et stykke ad vejen.
Den foregående ordfører talte om bedre ledelse – det tror vi også er et skridt på vejen til mere trivsel blandt de unge – ligesom mere bevægelse og mere frihed og ansvar til dem, som løfter vores velfærd ude i landet.
Lad mig lige tage et eksempel på den gode ledelse: I onsdags var Børne- og Undervisningsudvalget i Zoologisk Have, og flere af ordførerne var med.
Her besøgte vi tidligere stu-elever, som havde afsluttet deres stu-forløb, og som zoologisk så havde inviteret ind i et praksisnært uddannelsesforløb kaldet fleksuddannelse.
Meget mindre skole, meget mere praktik
Det var nogle lærere og ledere, som var tydelige og kompetente, og som var ambitiøse på de unges vegne.
Det løftede helt utroligt.
Jeg vil sige lidt omkring bevægelse, leg og idræt, som jo også øger vores trivsel, for idræt er ikke kun sport og fysik; det er faktisk også fællesskab og stærke relationer, det er trivsel og sundhed.
Når børn bevæger sig og leger og konkurrerer, øges deres sundhed, og de trives bedre, fordi de også er en del af fællesskabet.
Og fællesskabet foregår ude i vores foreninger, hvis vi giver dem tid til det.
For vi har overdænget vores foreninger med skøre regler, lovgivning, hvidvaskdirektiv , så de bruger rigtig, rigtig meget tid på noget, som i stedet for egentlig burde være de unge.
Lad os få ændret nogle af de regler, få fjernet nogle af hvidvaskreglerne, sådan at foreningerne derude kan være med til at løftet trivslen blandt de unge, når de er i foreningerne.
Vi skal bevæge os noget mere i folkeskolen.
I Norge og i Sverige har de flere idrætstimer; deres lærere har også bedre kompetencer.
Lad os prøve at kigge den vej også.
Frem for alt skal vi give ansvaret tilbage til de enheder, der løfter vores velfærd.
Der skal være frihed til at vælge løsninger og vises tillid til, at de offentlige medarbejdere godt kan klare det ansvar, der følger med, hvis de samtidig får en klar og tydelig ledelse.
Jeg nævnte i indledningen, at vi i går besøgte en folkeskole i Holbæk, som var enormt begejstret for det frihedsforsøg, de er blevet en del af.
Alene det at få frihed og ansvar til at løfte opgaven gav nærmest julelys i øjnene på både ledere og lærere; og sådan set også eleverne, for de blev taget med i de beslutninger, som der blev truffet omkring frihedsforsøget her.
Så noget af det, vi synes der skal være, er frihed og ansvar ude i områderne.