Kimia pendidikan

Perspektif ketiga adalah "penelitian pendidikan kimia" ("chemistry education research"; CER). Mengikuti contoh penelitian pendidikan fisika (PER), CER cenderung untuk mengambil teori dan metode yang dikembangkan dalam pra-kuliah penelitian pendidikan sains, yang umumnya berlangsung di Sekolah Pendidikan, dan berlaku mereka untuk memahami masalah yang sebanding dalam pengaturan pasca-sekunder (selain pengaturan pra-perguruan tinggi). Seperti peneliti ilmu pendidikan, praktisi CER cenderung untuk mempelajari praktek-praktek pengajaran lain yang bertentangan dengan berfokus pada praktik kelas mereka sendiri. Penelitian pendidikan kimia biasanya dilakukan "in situ" menggunakan subyek manusia dari sekolah menengah dan pasca-sekolah menengah. Penelitian pendidikan kimia menggunakan baik metode pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif. Metode kuantitatif biasanya melibatkan pengumpulan data yang kemudian dapat dianalisis dengan menggunakan berbagai metode statistik. Metode kualitatif meliputi wawancara, observasi, journal, dan metode lain yang umum untuk penelitian ilmu sosial.