Lydia Freyani Hawadi

Selain pendidikan formal, ia juga aktif mengikuti berbagai pendidikan, pelatihan, penataran, dan kursus tambahan untuk memperluas dan memperkaya pengetahuan, relasi, dan pemikirannya. Ia pernah mengikuti Conference Institute Confratute Enrichment Programme, University of Connecticut, Storr, Connecticut, USA (1994) dan Gifted and Talented Education Course (1992) di Department of Educational Studies, Purdue University. Terakhir ia mengikuti Program Pendidikan Singkat Angkatan (PPSA) Lemhannas R.I. XXI (2017).Ketika menjabat Dijen [[Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat|Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal]] (PAUDNI), ia prihatin atas tunjangan fungsional [[pamong belajar]] yang saat itu belum sesuai dengan yang diharapkan. Jumlah pamong belajar juga dinilainya belum maksimal. “Jumlah pamong belajar yang ada sejumlah 3.476 orang. Sementara idealnya berdasarkan koridor MP3EI berjumlah 10.127 orang,” tuturnya. Ia berharap tunjangan fungsional pamong belajar sama dengan tunjangan [[guru]] pada pendidikan formal.
Menurutnya kalau berpikir konsisten maka [[Undang-Undang]] [[Republik Indonesia]] No. 14 Tahun 2005 tentang [[Guru]] dan [[Dosen]] harus lihat dalam kerangka yang luas. “Pamong belajar notabene adalah [[guru]] juga sehingga harus masuk dalam kategori yang disebutkan dalam [[Undang-undang]] tersebut diatas,” tegasnya. Pandangannya disampaikan dalam satu kesempatan rapat dengan agenda Revisi UU RI No 14 Tahun 2005, yang dipimpin oleh [[Syawal Gultom|Prof. Dr. Syawal Gultom]] sebagai Kepala Badan Pembinaan SDM Kemdikbud saat itu. Intinya ia mengharapkan agar Pamong Belajar nasibnya diperhatikan dan meminta agar persoalan itu dimasukkan jika UU tersebut akan direvisi.