Dar a obliga pe cea mai mare parte a elevilor , cel puțin în anumite momente , precum trecerea de la un ciclu școlar la altul , să suporte un astfel de calvar , este una dintre cele mai mari perversități ale învățământului românesc “ . Un alt mare defect al sistemului de învățământ românesc este și goana după „ meritocrații abstracte “ , după cum le numește Constantin Cucoș , iar profesorii nu iau în calcul că lucrează cu persoane vii , dinamice , și încearcă să stabilească „ valoarea “ unei persoane printr- o examinare care are loc într- o anumită zi , la o anumită oră , fără a mai lua în considerare , sau foarte puțin , meritele sale anterioare sau dispoziția din acel moment .