rhd008/gemma-enem-dataset huggingface dataset:
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
No filme Bater ou correr, fica clara a estranheza cauda do encontro de culturas diferentes , onde a piadas de cunho preconceituoso, em relação ao fenótipo chinês . Trazendo para a realidade, a discriminação é causada pela falta de informação sobre as culturas asiáticas e formação do biotipo engraçado da pessoa "amarela" pela mídia atual, como nesse filme. Em primeira análise, a da sociedade no Brasil, em relação a história dos povos asiáticos, reverberam em forma ofensiva e xenóbica a pessoas amarelas, o que é lamentável. Durante a pandêmia de covid-19, os ataques a essas pessoas foram agravados, por governantes brasileiros, o que é lamentável, pois uma grande parcela da sociedade o momento pandêmico para reforçar seus ideais racistas e estruturais. Vê-se que o preconceito amarelo é causado ausência de conhecimento e falta de cultural. Em segunda análise, a mídia tem enorme responsabilidade, no que diz respeito  discriminação de indivíduos asiáticos e seus descendentes, já que uma produção em massa de conteúdo que taxa essas pessoas como engraçada simplesmente por terem costumes diversos, o que causa receio em conhecer esses costumes sem um pré-jugamento. Sobre tudo analisado, é notório que há um na educação brasileira, logo a escola como principal agente de transformação social, precisa adentrar no tema, por meio de palestras, mesas redondas, gincanas sobre a história asiática e  certos costumes, de forma dinâmica para aguçar a curiosidade dos alunos sobre o tema, visando combater o preconceito com pessoas amarelas por falta de conhecimento.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 120/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 120/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 680/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
É fato que o preconceito amarelo foi fortificado com a pandemia de C-19, levando às pessoas de ascendência asiática medo constante de perseguição. Outro fator que também leva  esse tipo de racismo são as notícias falsas trazendo perspectiva pessimista aos citados, desencadeando a repulsa e ódio. O assédio moral e/ou físico aos amarelos se tornou um fenmeno de notável crescimento. Pessoas de descendência oriental asiática vêm sofrendo com tal crime tanto em espaços públicos quanto na internet. As consequências da perseguição levam ao sentimento de repressão,  problemas psicológicos quanto a sua própria identidade social, cultural, e também contribuem para uma sociedade cada vez mais racista e ignorante. Outro ponto a ser tratado é a divulgação de notícias falsas sobre a C-19 e a China (mas relacionando todos os asiáticos em seus discursos). Essas invenções se espalham e chegam a grupos que as vem como verdades, consequentemente aumentando o número de pessoas que exergam os amarelos como culpados da pandemia ter acontecido, logo os repudiando e agredindo com ofensas e até mesmo golpes físicos que chegam a ser graves em alguns casos. Portanto, nota-se que o número de amarelos atacados aumentou, principalmente, por serem associados como causas da pandemia do vírus Sars-CoV-2. Sendo necessária a implantação de fiscalizações e punições mais rígidasa quem ferir a integridade moral e/ou física do grupo étnico asiático. Os órgãos responsáveis por tratar de questões sociais devem se mobilizar para aumentar a segurança com monitoramentos regulares usando cmeras em locais públicos e programas em redes sociais.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 120/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 120/200

**Nota Total**: 720/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: A discriminação amarel

Redação do estudante:
O ano era 1943, época que o nazismo era o termo chave para representar  únicas do mesmo contexto étnico, cultural e populacional. Esse pensamento gerou repercussão no Brasil e em todo mundo, sendo considerado o "estopim" discriminatório nacional e global que parte, de certa forma veio por herança do Fascismo, Nazismo, Neoliberalismo entre outros argumentos que justifiquem por onde certas afirmativas controversas, polêmicas e de grande preconceito.

Porém, as marcas deixadas continuam fazendo distinção entre grupos, principalmente os egros e os marelos. Na formação do aís, houve influência de várias atividades e estilo de vida destes grupos, porém suas culturas e crenças fizeram com que fossem olhados com inferioridade, retratando os 200 anos de escravidão que aconteceu com os afrodescendentes e os próprios africanos que foram obrigados a deixar sua terra para trabalhar em outras.

Entretanto, a pandemia vm dificultando e aumentando os índices de mortalidade, destes atos cometidos teve participação dos órgãos de segurança como as polícias . Mas, recentemente uma reprise de Malhação na Globo mostrou como muitos descendentes de asiáticos são olhados com certa intolerância e desprezo, portanto, a importância do assunto é algo que deve ser estudada, debatida de uma forma melhor para compreender a necessidade em questão;

Recentemente, a China tem sido questionada por ser o  aís onde descobriu o Vírus Sars-COV 2, gerando polêmica e discurso desfavorável a sua respectiva população, reforçando os problemas de diversidade entre alguns grupos resistentes que lutam pela violação ds direitos humanos, pois este problema afeta principalmente quem precisa mais dele, pela falta de apoio necessário para ter melhor estilo de vida

Percebe-se que para resolver essa questão, é fundamental os Ministérios da Defesa e dos direitos para poder chegar em um senso comum; para poder solucionar este problema que apavora milhares de pessoas. Também ter consciência do certo e o errado, pois a importância da demanda desta causa ajuda a resolver outros problemas do mesmo gênero que preocupa todos os cidadãos.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 120/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 80/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 120/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 120/200

**Nota Total**: 600/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
De acordo com o Artigo 1 da Declaração Universal dos Direitos Humanos, “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos”. No entanto, em relação ao preconceito amarelo, observa-se justamente o contrário, visto que, o tecido social brasileiro se mostra fértil para inúmeras intolerâncias e descaminhos em pleno século XXI. Isso, pode ser agravado com o posicionamento da sociedade frente ao impasse e a má influência midiática. Em primeira instância, vale pontuar o posicionamento da sociedade, no que diz respeito ao preconceito amarelo no corpo social brasileiro. Nessa perspectiva, segundo o site Hypeness, o racismo contra pessoas nascidas ou de ascendência asiática . Sob essa ótica, julgamentos pré-determinados que envolve a origem, crença ou costumes dos indivíduos amarelos, faz com que eles se tornem "invisíveis" na nação verde-amarela. Dessa forma, torna-se banalizado a abordagem deste problema na população brasileira. Outrossim, a má influência midiática proporciona um ambiente conflitante. Segundo Augusto Cury, clebre escritor norte-americano, “A discriminação demora horas a ser construída, mas séculos para ser destruída”. Sob esta ótica, a propagação de discursos preconceituosos tem se espalhado em plataformas digitais. Um cenário alarmante, foi durante a pandemia da Covid-19 - pandemia iniciada na China -, referências a pessoas nativas ou descendentes do país chinês, expressões como "você é o vírus", pôde ser notória em veículos de comunicação . Logo, enquanto os discursos de ódio no meio digital, não forem passíveis de punições, poder-se-á observar a persistência dessa problemática na sociedade brasileira. Infere-se, portanto, a necessidade de medidas para combater o preconceito amarelo na sociedade. Para isso, cabe ao Poder Público e s mídias digitais, promovera aceitação da temática nas esferas sociais, através de palestras, debates, campanhas publicitárias, lives com pessoas nascidas ou de ascendência asiática, a fim de reverter o quadro exposto, conforme a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 840/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
O preconceito amarelo consiste em julgamentos pré-concebidos indivíduos amarelos, isto é, pessoas nascidas ou com ascendência de países asiáticos. Tal discriminação é constante na sociedade e envolve agressões físicas e mentais. Sendo assim, é necessário combater essa intolerância suprimindo suas principais causas, o desconhecimento da cultura asiática, bem como a disseminação de fake news. Em primeiro plano, a falta de informações sobre costumes, religiões e comportamentos diferentes promove a esteriotipação. Com o advento da globalização o mundo tem acesso a diversas culturas. O lado oriental que ao longo da história foi desvalorizado, consegue expandir para outras nações suas crenças e valores. Se chocando, dessa forma, com outras tradições. Esse choque provoca uma imagem padronizada de "olhos puxados" com pessoas amarelas, gerando por ignorância, o preconceito. Em segundo plano, urge analisar o impacto da propagação das notícias falsas. No ano de 2020, o globo foi acometido pela pandemia Covid19, originária na China. Esse fato direcionou os olhos do mundo ocidental para a população asiática, acusando-as como responsável pela existência do vírus. Consequentemente, essas inverdades se difundiram e ocasionaram atos violentos físicos e psicológicos aos asiáticos, desnundando, desse modo, a falta de respeito para com indivíduos amarelos. Portanto, medidas devem ser tomadas para amenizar o quadro atual. Logo, cabe à ídia, aumentar a representatividade asiática nos meios de comunicação. or meio de programas que exaltem a cultura oriental, assim como documentários que mostrem as pessoas com ascendência asiática e que possuem raízes no Brasil. Para assim, promover respeito e tolerância a essa população. Ademais, cabe ao overno ederal, fiscalizar a punir a disseminação de fake news, a fim de combater a violência fomentadas por elas.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 880/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
O preconceito amarelo é um conjunto de ações desrespeitosas e ofensivas ligadas ao estigma presente sob a comunidade amarela. Tal conjuntura se dá por diversos fatores, entre eles destacam-se o racismo estrutural e a falta do conhecimento sobre o assunto. Desse modo, é urgente a reversibilidade do cenário em questão. Decerto, o racismo estrutural é uma questão que fundamenta diversos problemas no nosso país, a exemplo do preconceito amarelo. Isso se dá em razão da nossa história, o Brasil é um país construído sobre 500 anos de escravidão, endo isso em vista, muitos pensamentos retrógados e preconceituosos com outros povos, como os amarelos, são enraizados na nossa sociedade. É preciso reconhecer nossa história a fim de combater nossos preconceitos. Logo, vê-se necessário uma mudança nas estruturas que disseminam essas problemáticas. Além do mais, a falta de conhecimento sobre estas questões pode dificultar o debate de como combatê-las, e ainda, ajudar a espalhar mais preconceito. ma vez que, o racismo é estrutural e o preconceito se torna senso comum, se não existe o conhecimento e a informação necessária para questionar essas estruturas o preconceito continua a se disseminar e criar vítimas. De modo semelhante, vemos isso ser retratado no gibi "Criança Amarela" o autor Monge Han mostra sua experiência com o preconceito sendo uma criança nipo-brasileira. Portanto, é necessário que sejam tomadas medidas para amenizar os impactos da disseminação da falta de conhecimento. Torna-se imprescindível, portanto, a tomada de atitudes que auxiliem  combate do preconceito amarelo. Para isso, é papel das escolas e universidades realizar ações educativas que difundam culturas diversas, através de aulas complementares e palestras, pois conhecer a cultura de outros povos é essencial para a reversibilidade do cenário do racismo estrutural e da falta de conhecimento. Dessa forma, será possível começar a combater o preconceito amarelo no Brasil.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 880/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
O preconceito com os asiáticos, principalmente os chineses, ocorreu com mais intensidade por causa do aparecimento do covid-19, as informações falsas e a intolerância se disseminou muito rápido, assim como o vírus, fazendo com que  eles sofressem preconceitos pela ignorância de grande parte do público. A consciência da população é o principal fator para que isso mude. As "notícias" que circulam tentando colocar a etnia chinesa como inferior é um descaso, visto que um país com as dimensões e densidade populacional da china, passa por problemas socioeconômicos tanto quanto qualquer outro país. De fato o vírus surgiu lá, mas poderia ter surgido no Brasil, que inclusive teve uma variante que se espalhou por vários lugares, como a indiana que também passa pelo mesmo problema. Além disso, é crime de racismo, pela onstituição de 1988, que gera penalidade para o indivíduo que a descumprir. A ignorância leva indivíduo a ter esse comportamento e a violência em forma de piada é normalizada, como Freud dizia"brincando se diz tudo, até a verdade",ma intolerância velada que não se tem coragem de dizer, essa prática ainda é feita e aceita, mas com conhecimento é possível se desenvencilhar dessas condutas danosas e se tornar um ser humano melhor para o benefício da sociedade, pois nós influenciamos outras pessoas pelas nossas ações, sendo construtivas ou não, estão refletindo no social. Portanto, é preciso que a pessoa tenha consciência e reflita sobre esses atos, para que ela deixe de ser intolerante, seja pela cor e etnia do outro, pois todos tm o direito de serem respeitados. A coerção pelo stado também deve ser aplicada para manter a coesão do nosso meio.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 120/200

**Nota Total**: 720/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
Promulgada pela ONU em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) garante a todos os indivíduos o direito à igualdade e ao bem-estar social. Conquanto, o “preconceito amarelo”, que se intensificou no ano de 2020 (com o surgimento da pandemia), impede que a população desfrute desse direito universal na prática. Diante dessa perspectiva, cabe avaliar essa temática que se faz presente na sociedade. Em primeira análise, pode-se afirmar que o preconceito contra os asiáticos é uma construção da própria sociedade. Segundo o Ex-Presidente da África do Sul e ativista Nelson Mandela, “ninguém nasce odiando outra pessoa por causa da cor de sua pele ou de onde ela vem ou de sua religião”, “as pessoas são ensinadas a odiar e, se podem ser ensinadas a odiar, podem aprender a amar”. Dessa forma, é racional afirmar que existe uma solução para esse problema. Secundariamente, é necessário analisar como esse preconceito se faz presente na atualidade. No ano de 2020, o até então presidente dos Estados Unidos Donald Trump acusou os chineses de terem criado o vírus SARS-COV-2, como uma arma biológica, chamando o vírus de “vírus chinês”. Com esse comentário, muitas pessoas começaram a culpar os asiáticos pelo surgimento da pandemia e, com isso, muitos asiáticos sofreram agressões físicas e psicológicas. Portanto, diante dos fatos mencionados, faz-se necessário buscar formas para solucionar ou, pelo menos, mitigar esse problema. Para isso, é preciso que organizações influentes internacionalmente, como a ONU, organizem campanhas que busquem ressaltar a igualdade entre os indivíduos e a necessidade de extinguir o “preconceito amarelo”. Além disso, as grandes nações (como os Estados Unidos e a própria China), precisam salientar em seus próprios Estados a realidade problemática desse preconceito. Dessa forma, essa temática poderia ser solucionada.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 880/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: A educação para o fim do preconceito amarel

Redação do estudante:
O preconceito de acordo com o dicionário é o sentimento hostil, assumido em consequência da generalização apressada de uma experiência pessoal ou imposta pelo meio, intolerância. Logo, podemos entender que o preconceito amarelo está no fato da agressividade contra a etnia asiática. Além disso, com a pandemia do , que foi descoberta na cidade de Wuhan, na China, o preconceito amarelo aumentou, por causa do relacionamento do vírus com os países asiáticos. Todavia, o preconceito amarelo sempre existiu, podemos ver um exemplo disso no quadrinho brasileiro “Criança amarela”, pelo artista Monge Han, no qual relata a experiência de viver em um país onde a sua identidade e individualidade não é respeitada, com piadas e brincadeiras que tiram sua individualidade, o colocando como “mais um” asiático que está no país. Em primeira análise, com a pandemia houve o aumento do preconceito, por consequência houve o aumento da discussão sobre o preconceito amarelo, de maneira que a extinção da individualidade nas piadas e brincadeiras com pessoas amarelas começou a ser criticada, dando espaço para falas amarelas e relatos de preconceitos, que a partir disso se tornou um movimento global o “#Iamnotavirus” e “#stopasianhate” que leva a importância da identidade amarela. Em segunda análise, o preconceito é criado por uma fonte de desinformação e discurso de ódio, logo, só pode ser combatido por educação e informação, para que esse ciclo de preconceito se acabe. Entretanto, com a falta de interesse na educação do país e a falta de verbas para as escolas, podemos ver um aumento de crimes e preconceitos quando isso ocorre. Portanto, cabe ao governo e às unidade escola, desenvolver a ética e o respeito na educação dos jovens para que não aceitem atitudes preconceituosas, por meio de campanhas de informação sobre o que é o preconceito amarelo e vários outros e educação de qualidade, com a finalidade de ter jovens e crianças éticos que respeitem, sem preconceito e discurso de ódio, para que assim a sociedade se torne mais saudável para todos os tipos de etnias e pessoas.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 800/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: A empatia gera dif

Redação do estudante:
asiáticos espalhados pelo mundo,declaram-se como amarelos e lutam por igualdade.Por isso o nome preconceito amarelo, esse tema muito vivenciado representa o julgamento e preconceito da sociedade em relação a eles. Atualmente o mundo está vivendo uma pandemia causada pelo coronavírus (covid-19),descobrido em 2020 na China,com isso os asiáticos vm sendo atacados, como se fossem os culpados,há um responsável por isso,mas aqueles que nem sabiam, não tm culpa da contaminção sofrem as consequências,sempre houve esse preconceito,foram chamados de burros,acusados de terem feito tudo de propósito,mas são comuns,só querem viver em paz,todos tm o seu valor,independente de quem seja.,mandaram para outros países,é um dos países mais desenvolvidos do mundo,praticamente tudo vem de lá.Vários vivem espalhados em lugares,criando raízes,porém ainda vivenciam ataques,brincadeiras de mau gosto,líderes de certos países fazendo piadinhas,vergonhoso como a falta de empatia é usada. Portanto a lei está a favor de quem sofre essa falta de respeito,é crime cometer esse ato,defendendo e fazendo valer aquilo que todos devem ter,respeito,empatia e amor ao próximo .Devemos viver unidos e fazendo a diferença,sem causar dor,mas sim amor.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 120/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 80/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 120/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 0/200

**Nota Total**: 480/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: A invisibilidade da xenofobia com pessoas asiáticas.

Redação do estudante:
O preconceito está presente em diversas formas corpo social, e uma delas é a xenofobia com os povos asiáticos. Dessa forma, destaca-se avaliar o preconceito amarelo presente na sociedade. Ademais deve-se analisar a construção de estereótipos e a sua contribuição para a dispersão do preconceito. Assim, são necessárias medidas realizadas por meio da educação para barrar essa problemática do âmbito social. Nesse viés uma das bases do preconceito amarelo é a formação de rótulos para classificar uma etnia. Outrossim, na série americana “Modern Family” - disponível na plataforma de streaming Netflix - a personagem Lilly mudou-se do seu país atal, o Vietnã, para os Estados Unidos após a sua adoção e por possuir determinadas características é chamada de chinesa e japonesa. De maneira análoga, esses rótulos usados para designar distintos países ignora fatores socioculturais, pois uniformiza diferentes povos em um só. Em suma, essa base precisa ser desconstruída para derrubar essa corrente da xenofobia. Além disso, a partir desses estereótipos é gerado dispersão de assédios verbalmente. Do mesmo modo, na série “Sombra e Ossos” - disponível na Netflix - a personagem principal é privada de algumas ações e agredida  com preconceitos verbais por ser da etnia “Shu”. De forma semelhante à realidade além dos estereótipos serem negativos por si mesmos, eles ocasionam a dispersão do preconceito principalmente verbal. Em síntese, com a derrubada de rótulos ocorrerá a reação de desmonte do preconceito amarelo. Portanto, frente à problemática social do preconceito amarelo, são necessárias medidas. Urge ao Ministério da Educação - na sua função de fomentar a educação brasileira - promover a visibilidade da discussão da xenofobia com asiáticos. Desse modo, por meio de palestras e debates em instituições públicas e privadas gerar o fito de diminuir gradativamente os estereótipos e, consequentemente, o preconceito amarelo.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 800/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: A raça e a influenci

Redação do estudante:
O preconceito é existente em toda a sociedade e é preciso o seu fim. Diversas vezes e por vários meios foi demonstrado a presença do prejulgamento racial pelo mundo todo. Pessoas com grande influncia, até mesmo do meio político, já apresentaram esse discurso de ódio entre as raças em suas redes sociais e em discursos para a rede nacional. Por diversos anos o preconceito racial foi a base da humanidade, com a escravidão e a antipatia do ser humano com o próximo e devido a isso no livro ´´Pálido ponto azul´´ de Carl Sagan, o autor mostra a inutilidade da existncia desse repúdio racial, mostrando o quão pequeno somos de acordo com a vastidão do universo e demonstrando o quão errante o ser é ao ter essa atitude por meios astrológicos. Desde o surgimento do vírus da covid-19 alguns políticos demonstraram um discurso de ódio para com asiáticos dizendo que a culpa da existncia do vírus era dos e com isso acabou se espalhando e se tornando o discurso de muitos dos seguidores desses políticos, assim fazendo com que o preconceito com chineses aumentasse pelas palavras usadas por esses influentes. Portando, é notório que é real o preconceito amarelo e que muitas dessas pessoas que cometem esse ato de repúdio racial são influenciadas por quem seguem e escutam. Por isso, é necessário que o governo identifique os políticos e influentes de mídia que praticam essa ato e aplique multas e advertncias e também o investimento na educação para que as pessoas não sejam mais influenciadas por esses comentários.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 120/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 80/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 120/200

**Nota Total**: 640/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: Abolição ao preconceito amarel

Redação do estudante:
A xenofobia é o termo utilizado para designar o medo ou até mesmo ódio de pessoas estrangeiras que consigo carregam culturas, crenças, comidas e costumes típicos de seus países de origem. O povo brasileiro é reconhecido por  pessoas de outras nações, mas mesmo com tamanha reputação, não é incomum a discriminação com alguns imigrantes, o que se tornou muito comum durante a pandemia do novo , mas afinal, como abolir tais preconceitos? É extremamente frequente nos depararmos com as frases "eliminar esta raça" ou "asiático é tudo igual" ao nos referirmos  ascendestes ou descendentes de asiáticos, estes estereótipos recebem o nome de "preconceito amarelo", esses comentários absurdamente grosseiros são o resultado da falta de informação da sociedade. Atualmente os discursos de ódio vm aumentando significativamente devido a covid-19 que teve origem na China e alastrou-se por todo o mundo, assim muitos deduzem que o pas propositalmente produziu o vírus em laboratório. Portanto a fim de abolir tais pensamentos hostis, devem haver debates sobre o assunto em escolas e ambientes de trabalho, visando a construção de uma sociedade mais consciente e harmônica. Além da criação de uma lei de proteção para impedir que esses indivíduos sofram qualquer agressão, seja ela verbal ou física, fazendo com que sejam acolhidos e seus opressores devidamente punidos.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 120/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 80/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 120/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 120/200

**Nota Total**: 600/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: lidade social

Redação do estudante:
O conceito de "banalidade do mal" criado pela filósofa alemãafirma que quando uma atitude hóstil é repetida com frequência a sociedade para de vê-la como errônea. De maneira análoga, isso se aplica atualmente, pois o preconceito amarelo se tornou banal perante o corpo social. Dessa forma, corroboram para perpetuidade do problema a insuficiência estatal e a distorção midiática. Primordialmente, é necessário expor a insuficiência estatal como amplificadora da questão. De acordo, com o filósofo inglês Thomas Hobbes é dever do stado garantir o bemestar da população, contudo isso não ocorre no Brasil. Nessa perspectiva, a escassez de infraestrutura do Estado para lidar com o preconceito amarelo colabora para a estigmatização de tal. Além de privar pessoas asiáticas de ter acesso a benefícios obrigatórios pela discriminação. Ademais, é importante visar a distorção midiática como promotora da problemática.Segundo o sociólogo francês Pierre Bordieu o que foi criado para ser instrumento democrático não deveria se tornar mecanismo de opressão.Sob esse viés, evidencia-se a mídia como um meio de influência direta, uma vez que,o silenciamento provocado sobre o preconceito amarelo e a distorção do assunto para o âmbito pejorativo, perpetua para a continuidade do preconceito enraizado na mentalidade social. Portanto, é mister medidas para a resolução do impasse. Urge que o Estado em parceira com o MS- Ministério da Sade- faça um programa específico para combater o preconceito amarelo, por meio de palestras e debates nas escolas, com o intuito de discutir sobre o tabu e a descriminação destinados as pessoas asiáticas. Tal ação será acompanhada de campanhas publicitárias nas redes sociais e televisão ,para combater o silenciamento advindo de tais meios. Espera-se com essa medida a diminuição da banalidade social do preconceito amarelo no Brasil.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 880/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: ão de Itacaré (preconceito amarelo)

Redação do estudante:
Barão de Itacaré , um dos  criadores do jornalismo alternativo na época da ditadura no país estava certo ao dizer: “ o brasil é feito por nós só falta desatar os nós”. Nesse sentido o preconceito contra asiáticos , classificado como “preconceito amarelo”, se configura como um dos nós a serem desatados no atual cenário mundial. Esse problema ainda persiste devido não só pela alienação social, mas também por uma lacuna educacional a ser preenchida. Mormente, é fulcral pontuar que a alienação do corpo social diante da problemática é um fator determinante para a perpetuação desse imbróglio. Em sua obra “ a banalidade do mal”, a filósofa alemã Hannah Arendt evidncia que a massificação da sociedade formou indivíduos incapazes de realizar julgamentos, aceitando as situações sem questionar. Paralelo  esse pensamento, é a banalização das contra essas etnias, os indivíduos compartilham de um pensamento partindo de pressupostos infindáveis, como se tem observado durante a pandemia do Covid19. Esse tipo de preconceito, ainda é visto como “brincadeira” e ignorado como uma forma discriminatória. Ademais, ainda é válido salientar uma falha no sistema educacional como propulsor desse cenário. Compreender as culturas e etnias mundiais é indispensável para se evitar esses julgamentos e descriminações. Segundo o educador brasileiro Paulo Freire: “se a educação sozinha não transforma a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda”. Tendo em vista que as redes de ensino ainda não abordam de forma ampla as questões étnicas e culturais de povos diferentes , nota-se a falta de conhecimento ainda enraizada, cercada de estigmas e má interpretações. Depreende-se portanto, a urgência de se combater esse impasse. Destarte, o Ministério da Educação (MEC), juntamente com as mídias sociais ( jornais, revistas, internet) deve promoverpalestras em escolas e locais públicos. Tais palestras, devem ser web conferenciadas nas redes sociais dos envolvidos, afim de atingir um público ainda mais abrangente, para que assim o tecido social, não continue fazendo parte de uma “banalidade do mal”.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 800/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: Como combater o preconceito amarel

Redação do estudante:
A temporada de 2017 “Viva a diferença“ da novela Malhação, abordou sobre o preconceito vivido pela personagem Tina, relacionando a sua descendência asiatica, com uma suposta inteligência acima da média. Tal situação não distoa da realidade, em que muitos os tratam com piadinhas ou até mesmo se distanciam por medo de se contaminar com alguma doença “criada“ por eles. Atitudes estas preconceituosas, racistas e criminosas, que devem ser tratadas e corrigidas por lei e pela sociedade. Em períodos de vestibulares, como o ENEM , torna-se recorrente pensamentos de insegurança em competir com descendentes asiticos, pois são estigmatizados por serem muito inteligentes, infelizmente estes também são vítimas de preconceito pois são considerados criadores de doenças e vírus, assim como o C-19, que por muitos é retratado como uma invenção da China, com o intuito de disseminar uma parcela da humanidade. Entretanto, esse bulling é naturalizado e tratado com desprezo, qual não há preocupação com os sentimentos e angústias sofridos pela vtima, em que pode acarretar em transtornos psicológicos como a depressão. No entanto estas atitudes devem ser consideradas e realmente tratadas como um crime, seja racismo ou xenofobia. Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. O Ministério da idadania por meio de um projeto de lei entregue a âmera dos eputados, em que deve garantir que os direitos de todos os cidadãos estão sendo assegurados e promover uma campanha visando que atitudes como racismo, xenofobia contra descendentes asiaticos é considerado crime, e quem cometer tal transgressão responderá processo contra essa lei . Espera-se com essa medida combater o preconceito amarelo.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 120/200

**Nota Total**: 720/1000
human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: mo combater o preconceito amarelo no Brasil

Redação do estudante:
Com a Revolução Industrial, ocorrida em 1760, a sociedade passou por transformações não exclusivamente econômicas, como também sociais. Mesmo com o advento de outros contextos históricos, o preconceito contra indivíduos asiáticos é um fator presente na nação e que se fortaleceu com a pandemia do Covid-19. Diante da exposição, o preconceito amarelo ocorre devido ao racismo enraizado e falta de educação. Em primeira análise, ressalta-se que o estereótipo preconceituoso enraizado sobre os asiáticos é um aspecto que influencia a perseverança do distúrbio na comunidade. Segundo a escritora Chimamanda, mudar o status quo - estado das coisas - é um processo penoso. Diante do exposto, convergente a ideia da autora, concluiu-se que transformar o pensamento de seres humanos que realizam, fisicamente ou não, ações maléficas contra asiáticos, como modelo, acusá-los de serem portadores do vírus SARS-coV, não é uma jornada fácil, porém deve ser feita de maneira gradual, para que não haja mais ataques  etnia em questão. Além disso, a ausência educacional é um empecilho para o solucionamento do problema. Em vista disso, o filósofo Schopenhauer afirma que o círculo comunitário delimita nossa percepção de mundo. Assim, paralelo a ideia do pensador, entende-se que a lacuna no aprendizado verde-amerelo, principalmente na área sociológica, em que se aprende sobre as culturas e sociedades mundiais, gera-se cidadãos ignorantes e portanto, praticantes do prejulgamento da população descendente da Ásia. Logo, o saber deve ser o caminho para resolver a problemática. Portanto, o preconceito amarelo deve ser extinguido da esfera social brasileira. Por conseguinte, o Estado deve, em conjunto com o Ministério da Educação, órgão que administra o Plano Nacional de Educação, realizar palestras sociológicas, nas unidades escolares, tal como, com o tema : a importância de respeitar-se os diferentes tipos de povos, a fim de politizar os estudantes sobre a diversidade racial. Com isso, o overno se conecta com visão de Schopenhauer e coloca a educação como o principal atalho para evoluções sociais.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 880/1000