human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: Aprender com estrel

Redação do estudante:
A vida de quem convive com deficiência e precisa enfrentar o sistema educacional ganhou representação no filme "Como Estrelas na Terra". Na obra indiana, o protagonista, uma criança com dificuldades de aprendizagem, precisa superar o bullying, as críticas e o sentimento de impotência para conviver na escola. Na realidade brasileira, a conjuntura da educação ainda convive com problemas que impedem uma inclusão efetiva, principalmente de quem possui o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA), o que demanda uma análise crítica das consequências dessa exclusão.

Em primeira análise, vale ressaltar que recentemente houve uma readaptação na visão do Estado para lidar com a educação inclusiva. De acordo com a nova Política Nacional de Educação Especial (PNEE), crianças e adolescentes com alguma deficiência poderão se matricular em "escolas especiais", diferente dos estudantes que não possuem diagnósticos. Conforme a professora de Psicologia Escolar da USP , Karina Soledad, essa medida representa um retrocesso, uma vez que segrega os indivíduos em função de suas condições psicológicas. Caso a medida vigore, as escolas regulares se tornarão lugar para reforçar sentimentos de exclusão, impossibilitando que autistas e não-autistas possam trocar conhecimentos de mundo e coexistir cada qual com suas especificidades.

Além disso, os sujeitos acometidos pelo TEA ainda precisam conviver com estigmatizações. Segundo o psicólogo Jean Piaget, as crianças em processo de escolarização possuem papel ativo na construção do conhecimento. Assim sendo, independente das especificidades que cada um carrega, torna-se possível aprender. No entanto, muitos sujeitos que possuem tal transtorno não são vistos com seu devido valor: seja pela falta de capacitação dos profissionais escolares para atender s demandas, seja pelo preconceito ainda marcante, que por vezes, reduz seus potenciais criativos, comunicativos e sociais. Essa infeliz realidade é retratada no livro infantil "O Menino que tinha Medo", de Andrea Viviana, cuja história se baseia na experiência de exclusão proveniente do estigma associado ao autismo.

Diante do exposto, fica evidente que a inclusão de autistas está distante de se tornar uma realidade concreta para a educação nacional. Portanto, com o ímpeto de mitigar esse desafio, cabe ao Ministério da Educação, em parceria com especialistas e pais responsáveis, reavaliar a pertinência da PNEE através de audiências públicas , a fim de fomentar discussão ampla sobre o tema e atender as mais diversas necessidades educacionais . Ademais, é de responsabilidade das escolas efetivar seu dever social de incluir as diferenças, por meio de estratégias pedagógicas que permitam todos aprenderem juntos , reduzindo, consequentemente, o quadro de evasão escolar proeminente dessa população. Assim, a mensagem do filme indiano evidenciará a importância de aprender com as estrelas da terra.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 800/1000