human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2022
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: [Sem título]

Redação do estudante:
A literatura romântica, no Brasil, tinha como principal característica a valorização, ainda que em moldes europeus, dos povos nativos, especialmente nas obras “A Moreninha”, “O Uraguai” e “I-Juca Pirama”. Entretanto, distanciando-se das pautas do romantismo indianista, a realidade brasileira é marcada, infelizmente, pela desvalorização das comunidades e dos povos tradicionais, o que escancara um grande desafio para a conservação e para o reconhecimento do patrimônio histórico e cultural do país. Isso acontece, principalmente, pela expansão desmedida da agropecuária e pela perpetuação da violência histórica que alguns desses grupos sofreram. Sob esse viés, é indubitável que a desobediência às leis de preservação ambiental pelos latifundiários é um dos motivos que dificulta a concessão da importância merecida a esses povos considerados culturalmente diferenciados. Prova disso é que, embora a Constituição ederal de 1988 assegure a preservação dos ecossistemas brasileiros - e, consequentemente, daqueles que os habitam -, a expansão desenfreada da atividade agropecuarista desencadeia a invasão de territórios culturais de forma ilegal, o que acaba impactando na sobrevivência dessas comunidades. Entende-se, desse modo, que esse desrespeito às normas constitucionais é resultado da falta de fiscalização das áreas que deveriam ser protegidas, visto que, muitas vezes, os responsáveis por essa ilegalidade saem impunes.

Ademais, a plena valorização desses povos tradicionais é impedida, também, pela perpetuação do passado violento com que alguns desses grupos sofreram. Nesse sentido, é válido relembrar a invasão do território brasileiro pelos portugueses e o início do processo de exploração e aculturação que os indígenas e os africanos foram submetidos durante três séculos (XVI, XVII e XVIII), especialmente na época da economia açucareira. É indiscutível, dessa forma, que o enraizamento da violência histórica sofrida pelos nativos e pelos negros ameaça à preservação de outras classes culturais, como os ribeirinhos e os extrativistas, pois reacende o preconceito sobre o indivíduo que age e vive de forma diferente daquela que é considerada comum, assim como aconteceu na História do país.

Portanto, é notória a necessidade de combater os desafios que impedem a valorização de comunidades e povos tradicionais brasileiros, tanto pela questão ambiental, quanto pelo âmbito social, para que o patrimônio histórico e cultural do país seja, por inteiro, reconhecido. Para isso, o Governo ederal deve intensificar a fiscalização dos territórios naturais, por meio da contratação de funcionários pelos órgãos responsáveis por essa atividade - como o IBAMA e a Funai -, a fim de freiar a expansão agropecuarista e impor o respeito às leis vigentes, promovendo, assim, a permanência desses grupos em seu local de origem. Além disso, os órgãos publicitários do governo devem realizar campanhas de conscientização acerca da importância dessas classes culturais, por meio de palestras nas instituições governamentais e propaganda nos meios midiáticos - como sites, redes sociais e TV - com o intuito de cessar a herança preconceituosa existente e incentivar a valorização dessa coletividade assim como acontecia na literatura romântica indianista.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 200/200

**Nota Total**: 920/1000