human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2023
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: hei a minha...................................................................

Redação do estudante:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos reforça a confraternidade entre os seres humanos, uma vez que somos dotados de razão e consciência. O etarismo é um termo vinculado ao preconceito voltado ao público da terceira idade ou aos mais jovens, determinando suas competências socioemocionais e sociotécnicas com base na idade. Observa-se a discrepância de tal estereótipo com a DUDH, pois rompe com a confraternização entre os indivíduos, que a princípio não deveriam ter seus valores julgados por parâmetros sociais como a idade. As medidas em prol de reduzir ao máximo a desvalorização por pessoas idosas ou jovens devem ter uma iniciativa por parte de meios estatais em complemento a intervenções midiáticas.



O impacto do idadísmo no indivíduo está ligado principalmente ao seu psicológico e ao seu processo de atuação na cidadania. Em relação a estes fatores temos o ingresso do jovem no mercado de trabalho, que por muitas vezes, tem suas opiniões e capacidades técnicas omitidas ou desvalorizadas por estarem na fase juvenil ou pós-adolescência. Destarte  esta lacuna social, tal padrão de estereótipo pode ser observado em idosos, pois o consenso geral da sociedade define o envelhecimento como fator negativo na sua capacitação profissional, tornando-o subdesenvolvido para acompanhar o ritmo da juventude. Casos dessa natureza podem ser evidenciado em situação recente ocorrida em São Paulo, na qual houve a repercussão de um vídeo feito por jovens colegas universitárias,  desrespeitaram uma estudante de 40 anos por ser considerada "velha demais" para retomar os estudos. Esses consensos preconceituosos influenciam o estado mental, tanto de jovens quanto de idosos, pois se sentem incompetentes e insuficientes para o seu próprio desenvolvimento sociotécnico, sendo suscetíveis a poucas oportunidades no mercado de trabalho.


Em somatória aos aspectos supracitados, constata-se o etarismo no ambiente familiar e no convívio social. Em relacionamentos parentais ou entre podem ser bastante notórios os atos de idadísmo, na medida em que a opinião ou conselho de uma pessoa mais velha na família torna-se anulado e repreendido; ou adequar um relacionamento conjugal usando idade como parâmetro essencial. No cotidiano, o preconceito é ainda mais disseminável, desde as vestimentas consideradas inapropriadas para pessoas da terceira idade; até casos onde uma instituição pública possui um processo de atendimento negligenciado a clientes com idades avançadas , além de abordá-los como irresponsáveis. Todos esses aspectos sobreditos culminam na degradação do ser humano quanto ao seu envelhecimento por serem diminuídos e silenciados, aumentado o estresse e diminuindo a saúde física e mental.


Buscando reduzir ao máximo o ageísmo, o Estado deve agir em prol da criação de mais programas socioeducacionais, como cursos preparatórios para o mercado de trabalho, que não possuam restrição de limite da faixa etária para realizá-lo; assim oferecendo mais oportunidades de emprego para pessoas inclusas desde o infanto-juvenil (10-18 anos), até indivíduos da terceira idade. Em segundo lugar, usufruindo dos meios midiáticos modernos, pode-se, através de campanha publicitárias ; blocos de entrevistas televisivas e podcasts dar voz às pessoas de terceira idade ou jovens, as quais tenham almejado um processo de realização e conquista em suas vidas. Com este mecanismo é possível inspirar àqueles das suas respectivas faixa etárias a não desistirem de si mesmos e não serem pressionados pelo sendo comum. Com a prática destas intervenções espera-se vivenciar a proposta abordada pela DUDH e extinguir o ageísmo instaurado na sociedade.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 200/200

**Nota Total**: 880/1000