human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: Xenofobia pintada de amarel

Redação do estudante:
O conceito de raça não é biológico, mas social, variando de acordo com o local no tempo e espaço que vivemos. Afinal, entre os homens, a raça é única, ser humano. O preconceito amarelo, por exemplo, surgiu quando todos os chineses, mongóis, coreanos, vietnamitas, entre outros povos, além de seus descendentes, foram classificados como “amarelos”. Com base nesse contexto, o preconceito amarelo deve ser veementemente repudiado, pois a diversidade desses povos supracitados não deve ser negligenciada.

A princípio, cabe refletir sobre como a pandemia do covid-19 intensificou o preconceito contra asiáticos e seus descendentes. Uma vez que o vírus foi identificado na cidade de Wuhan, na China, em 2019. Inicialmente, os jornais do mundo inteiro noticiaram reportagens falsas, uma delas foi sobre o vírus ser na verdade uma arma biológica criada na China, com o objetivo de fazer controle de natalidade mundial. Esse preconceito se estende há décadas, e é tão forte mundialmente que uma palavra precisou ser criada para classificar e retratar esse sentimento contra a China, seu povo e a cultura chinesa, sendo ela a sinofobia. , pois além da cultura riquíssima, a China contribui com diversos investimentos estrangeirose a maioria das tecnologias e produtos que utilizamos hoje, é de produção e inteligência chinesa. Logo, esse preconceito irremediável e injustificável deve ser censurado.

Ademais, vale a pena ressaltar que muito estudiosos denominaram o preconceito amarelo como “a xenofobia pintada de amarelo”. Isso porque xenofobia é o medo, aversão ou profunda antipatia em relação aos estrangeiros, e no começo da década de 1900, muitos povos do oriente precisaram imigrar para outros países buscando emprego, auxílio ou fugindo de guerras. No Brasil, por exemplo, a imigração de japoneses para o país se iniciou em 1908, quando muitas dessas pessoas chegaram ao país para trabalhar nas fazendas de café. E hoje, o Brasil possui a maior colônia de japoneses fora do Japão, em São Paulo, mas, mesmo assim, comumente ouvimos termos pejorativos como “xing ling” e “japa” usados para estereotipar pessoas com cor de pele amarelada e/ou olhos puxados. Logo, comportamentos dessa natureza, comprometem a cultura dessas pessoas e suas relações sociais.

Diante das considerações feitas, podemos concluir que generalização de culturas e etnias a termos depreciativos, da forma que os povos do oriente do globo foram chamados por tanto tempo, “amarelos”, é apagar sua identidade e desmerecer a necessidade da representativa para as gerações. Nesse contexto, a ONU – rganização cujo objetivo é manter a paz e a integração mundial – deve lançar um novo olhar sobre a causa, unindo-se, decerto, aos demais órgãos de países interessados, como o Ministério da Cultura no Brasil, para informar a população. Isso pode ser feito por meio do diálogo e parceria com empresas privadas e públicas que buscam engajar nessa causa. E para casos mais extremos, recorrer a lei, como acontece na ilha de Tartaruga, América do Norte, onde o termo “yellow” para se referir aos asiáticos é pejorativo e considerado crime de racismo. Com efeito, esses cidadãos sentir-se-ão representados.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 800/1000