human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2016
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: Em São José dos Campos (SP), no dia 22 de fevereiro de 2016, um estudante de 18 anos foi violentamente agredido com pauladas, socos e pontapés, na saída da escola. Motivo: ele é homossexual. Apesar de abominável, o fato não chega a ser inédito. A propósito, uma pesquisa recente revelou que cerca de 20% dos alunos de vários Estados brasileiros não querem ter colegas homossexuais, travestis, transexuais ou transgêneros. Suponha que, na sua escola, diante de um problema desse tipo, isto é, a presença de um ou mais alunos com opção sexual diferente da maioria, um grupo de alunos resolveu marcar uma discussão sobre o assunto, de modo a propor soluções e estabelecer uma convivência pacífica. Você ficou encarregado de escrever a carta-convite a todos os membros da comunidade escolar a participar dessa reunião. No seu texto, você deve convencer os destinatários da importância da iniciativa. No artigo abaixo, publicado pelo UOL Vestibular, você vai encontrar algumas reflexões acerca de intolerância, tolerância, direitos humanos e alteridade. Você deve usá-los em seu texto, adaptando-os à situação específica de sua carta-convite.

Textos motivadores:
Intolerância: Coexistir com as diferenças é um desafio?
Você gosta do partido A ou B? Cuidado. Provavelmente a resposta pode gerar algum tipo de discórdia. É cada vez mais comum no Brasil brigas por causa de partidos ou posições políticas. Militantes são hostilizados nas ruas, políticos são vaiados em locais públicos e amizades se desfazem na rede social. (...) A palavrapolíticasurge na Grécia Antiga como uma tradição que estimula o debate e a liberdade no pensar e no agir. Uma cultura democrática é uma cultura do diálogo. Ademocraciaé um sistema de governo baseada no diálogo da sociedade civil. O problema é quando não existe o debate de ideias, mas o pensamento único que leva ao ódio e ações violentas. O radicalismo do debate político é apenas uma das faces da intolerância da sociedade brasileira. Basta espiar as notícias e perceber a violência contra o outro em diversas esferas: uma apresentadora de TV foi ofendida na internet por ser negra. Nas favelas do Rio de Janeiro,traficantes convertidos em evangélicos proíbem umbanda e candombléem territórios que estão sob seus domínios. Em São Paulo,motoristas do aplicativo Uber foram agredidospor taxistas. A tolerância acontece quando existe uma convivência respeitosa entre as diferenças. Já a intolerância é um comportamento que se materializa pela violência física ou simbólica, motivada pelo ódio ao outro. Trata-se de uma violência que é usada no cotidiano contra pessoas e povos, baseada na dificuldade de entender e aceitar as diferenças. Ela pode ser étnica, política, de gênero, de classes, religiosa, sexual, cultural e social. O desafio do mundo contemporâneo é o de que todas essas identidades consigam conviver juntas e em paz. (...) A noção de tolerância que temos hoje tem raízes noIluminismo. Em 1689, o filósofo inglês John Locke (1632-1704) escreveu a Carta sobre a Tolerância, que trouxe importantes argumentos na defesa da tolerância. Naquela época, eram comuns massacres recíprocos entre católicos e protestantes na Europa. Na Carta, Locke defende a preservação de certos direitos dos indivíduos e afirma que os homens não têm o direito de infligir tortura por motivo religioso. Locke rejeita a conversão da fé à força. Ele acredita que ninguém pode mudar sua fé pelo simples comando de outro. Para ele, as perseguições religiosas provocam ainda mais intolerância. Por outro lado, o respeito pela consciência alheia disseminaria a paz na sociedade. As reflexões dos filósofos iluministas influenciaram a criação de leis que reconhecem todos como iguais. Após a Segunda Guerra Mundial, por exemplo, a ONU assinou aDeclaração Universal dos Direitos do Homem. O primeiro artigo da Declaração diz que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. Os indivíduos têm direitos porque são seres humanos, e não por sua condição social. AConstituição brasileiratambém assegura que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza e garante aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. (...) A palavra alteridade, originária do latim possui o prefixo alter (o outro) que significa compreender o lugar do outro e ter consciência que ele existe. A convivência com a alteridade é uma forma de pensar, escutar e dialogar com o outro. No entanto, o exercício da alteridade não é fácil. Começamos a olhar o outro como um estranho, mas não como um “outro” . A visão de alteridade é ser capaz de olhar o outro como um sujeito visível, próximo, e não como um inimigo. Sair de sua própria visão de mundo para entrar na existência da outra pessoa. Hannah Arendt (1906-1975) acreditava que a pluralidade fazia parte da condição humana. Para ela, não nascemos iguais, mas nos tornamos iguais. A igualdade seria uma construção que poderia existir somente na esfera pública da vida, na liberdade pública e no acesso a direitos. Arendt reconhece que o totalitarismo obstrui a experiência do outro, para focar na dominação e supressão do outro. Quando o mundo perde a capacidade de relacionar as pessoas, o poder cede lugar à força e à violência. Nesse caso, o sujeito cidadão desaparece. 

Redação do estudante:
Hoje o que mais se ver em jornais, revistas em internet é o preconceito e a discriminação na maioria das escolas não só no brasil mais como em todo o mundo, pode ser visto briga na saída de aula em intervalo a onde quer que se vá sempre tem uma encrenca aqui e outra ali, mais a maioria das vezes o preconceito e a descriminação não acontece só com alunos mais sim com eles o ensinados os mestres os que fazem papel de pai e mãe na sala de aula, os professores sempre sofre mais por tira aquele ponto ou não da aquela nota. 
Muitas das vezes pessoas apanha de coleguinhas por motivos que ninguém se sabe explica ou esta brigando por causa de namorado ou por motivo tolos, também podemos ver alunos batendo em professores cometendo seres de erros e não tendo a punição certa para o caso.
Pode ser feito varias proposta para se acabar com esse tipo de problema nas escolas do mundo, pode punir o aluno ou ate mesmo o professor ou qualquer outro que cometer esse tipo de descriminação até mesmo o preconceito, pode a ver comunicado com pais de alunos que sofrem e o que cometem o erro mais deve a ver uma solução o mais rápido possível por se não vamos ver isso sempre.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 0/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 0/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 0/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 0/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 0/200

**Nota Total**: 0/1000

### Comentário Geral
Texto muito fraco. Fica claro que o aluno não entendeu a proposta de escrever uma carta-convite e nem entendeu muito bem o tema da homofobia. Tratou da discriminação e do preconceito como se eles se traduzissem exclusivamente em brigas e agressões contra alunos e professores. Além do conteúdo, há problemas de estrutura, pois o texto se constitui em três parágrafos que fazem declarações avulsas e não têm nexo entre si. Finalmente, a linguagem e a gramática estão muito aquém do que se espera de um aluno do ensino médio.

### Comentário Específico
['1) Primeiro parágrafo: começa com uma afirmação equivocada, pois o preconceito e a discriminação não são o que mais se vê nos meios de comunicação. Depois, o autor acha que preconceito se traduz em brigas na saída da escola e na agressão a professores, o que não é o caso. A quantidade de erros de ortografia, pontuação e concordância é tamanha, que demonstra claramente a insuficiência do autor no uso da linguagem escrita e da norma culta.', '2) Segundo parágrafo: aqui, o problema se agrava. Além dos vários erros crassos de ortografia, o autor deixa claro que está pensando sobre violência na escola e não sobre homofobia.', '3) Terceiro parágrafo: além dos muitos erros recorrentes (como descriminação), a proposta de solução é completamente genérica. Além disso, persiste o mal-entendido entre discriminação, preconceito e violência.']