human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: **Como combater o preconceito amarelo*

Redação do estudante:
Na Era Vargas, os japoneses e chineses eram representados de maneira estereotipada pelas revistas e charges da época, pois tais indivíduos eram considerados imigrantes indesejáveis. No Brasil atual isso não ocorre mais, porém, ainda é possível observar que o preconceito contra os amarelos continua presente na sociedade . Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema em virtude da lenta mudança de mentalidade e do silenciamento. Convém ressaltar, a princípio, que a lenta mudança de mentalidade é um fator determinante para a persistência do impasse. De acordo com Durkheim, o fato social é a maneira coletiva de agir e de pensar. Seguindo essa linha de raciocínio, nota-se que o racismo contra pessoas de origem ou ascendência asiática pode ser encaixado na teoria do sociólogo, uma vez que, se as pessoas crescem inseridas em um contexto social discriminatório, a tendência é adotar esse comportamento também. Assim, o fortalecimento do pensamento preconceituoso, transmitido de geração em geração, resulta numa sociedade cada vez mais xenofóbica em relação aos indivíduos que são amarelos. Além disso, outra dificuldade enfrentada é o silenciamento. Segundo o filósofo Habermas, a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Dessa forma, para que um problema como o preconceito contra os amarelos seja resolvido, faz-se necessário debater sobre. Entretanto, percebe-se uma lacuna no que se refere a essa questão, que ainda é muito silenciada. Portanto, trazer à pauta esse tema e debatê-lo amplamente aumentaria a chance de atuação nele. Logo, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário. Para que isso ocorra o Ministério da Educação, juntamente com o Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, deve desenvolver palestras em escolas por meio de entrevistas com as vítimas do problema, bem como especialistas no assunto. Tais palestras devem ser webconferenciadas e divulgadas nas redes sociais dos ministérios, com o objetivo de alcançar um público maior e trazer mais lucidez sobre o preconceito amarelo. Assim, como propõe Habermas, encontraria-se um meio de solucionar a questão por meio do uso da linguagem.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 200/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 200/200

**Nota Total**: 920/1000