human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: Debate sobre o marco temporal, uma discussão cultural e políti

Redação do estudante:
Segundo a Funai – Fundação Nacional do Índio, a teoria do indigenato consiste no fato de que os povos indígenas têm direito aos seus territórios tradicionalmente ocupados, conforme expresso no artigo 231 da Constituição brasileira de 1988. No entanto, no contexto atual, os povos tradicionais – ribeirinhos, quilombolas e, acima de tudo, os indígenas, vêm enfrentando desafios quanto ao direito à terra e invasões em seus territórios. Configurando, dessa forma, uma anulação ao direito originário perpetrado pela ei maior. Então, essa problemática pode ser respondida por uma legislação rural tendenciosa, da qual a população do campo é a mais prejudicada. Além disso, a sociedade precisa de uma construção educacional voltada para o respeito e responsabilização em reconhecer a importância deles na formação civilizatória. Nesse contexto, infere-se dimensionar, inicialmente, que a falta de uma reforma agrária qualitativa afeta a realidade de vida do índio em territórios onde deveria existir justiça e reconhecimento de direitos sociais e culturais. Tal negativa pode ser exemplificada pela Usina Hidrelétrica de Belo Monte, edificada na volta do rio Xingu no estado do Pará, a qual prejudicou a zona de habitação e até o modo de sobreviver dessa população, como afirma a jornalista e escritora brasileira Eliane Brum em seus artigos para o jornal EL PAÍS. Logo, se houvesse uma legislação justa, que enquadrasse responsabilidade e efetividade de direitos  sociedade indígena e ativistas sociais não estariam denunciando abusos e ilegalidades de grandes empresas e ações políticas corruptas. Por conseguinte, reconhecer o direito originário de que esta civilização sempre esteve presente na formação da humanidade atual, precisa estar circunstanciada numa educação antropológica e de responsabilização ética. Todavia, no sistema educacional do Brasil não há essa proposta de priorizar disciplinas filosóficas, sociológica e de conteúdo mais reflexivo . Por isso, a sociedade necessita dessa base pedagógica, a fim de desenvolver conhecimento acerca da vida indígena e, assim, valorizá-los democraticamente. Com base nessas considerações, debater sobre o marco temporal é permitir que povos tradicionais tenham o direito sociocultural à terra e que estiveram presente desde a formação civilizatória brasileira. Portanto, o Ministério da Educação – MEC, rgão de caráter inclusivo e de senso pedagógico da nação, propor, por intermédio da nova Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a inclusão de forma obrigatória e prioritária de disciplinas reflexivas, tais como ética, antropologia, direito constitucional e história indígena. Isso deve ajudar a criar uma noção mais clar a respeito do tema discutido, além de proporcionar respeito e democracia justa a todos.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 160/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 200/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 840/1000