human: Você é um corretor especialista de redações do ENEM. Sua tarefa é avaliar a redação do estudante de forma construtiva e detalhada, atribuindo notas de 0 a 200 para cada uma das 5 competências do MEC:
1. Domínio da norma culta da língua portuguesa
2. Compreensão da proposta de redação
3. Seleção e organização dos argumentos
4. Coesão e coerência textual
5. Proposta de intervenção

Para cada competência, forneça a nota e um feedback explicativo que ajude o estudante a melhorar. Ao final, apresente a nota total (soma das 5 competências, de 0 a 1000).

Ano da prova: 2021
Avaliador de referência: crawled_from_web
Tema da redação: "Como combater o preconceito amarelo"!

Redação do estudante:
O preconceito é um juízo que se manifesta em atitude discriminatória, perante pessoas, em relação à: sexo, raça, nacionalidade, religião e entre outros, cuja  ideia é formada antecipadamente e não tem fundamento crítico ou lógico. Nesse âmbito, o preconceito amarelo consiste em julgamentos, pré-concebidos, não desarraigados que podem envolver atos de agressões físicas ou psicológicas contra indivíduos com ascendência ou nascência de países asiáticos. À vista disso, o cenário pandêmico atual ilustra tais atitudes descabidas que, ainda, perpetuam na sociedade  faz-se necessário analisar a discriminação encarada pelos asiáticos concernente à Covid-19 e o papel do Estado em combater a problemática. Posto isso, é evidente que a pandemina da Covid-19 disparou o preconceito contra os ascendentes asiáticos. Pois, diante do surto do vírus e da propagação de notícias falsas, tornou-se comum culpar os chineses pela situação mundial, com alegações de que fabricaram a doença e a espalharam. Nesse contexto, a discriminação contra tal grupo aumentou,  incluem: assédio verbal-moral e agressão física em que forçou a necessidade do Instituto Sociocultural Brasil-China (Ibrachina), criar uma central de denúncias para reunir casos, de vítimas, que envolvem violência e preconceito que serão entregues às autoridades.Logo, para reverter a situação é preciso estabelecer debates para evidenciar que o vírus não tem país e que o problema é global, a fim de promover mais informação, respeito e concientização por parte das pessoas. Ademais, cabe analisar o papel do Estado em reduzir a problemática. Sob esse viés, a Constituição ederal de 1988 assegura que todos os indivíduos são iguais perante a lei sem distinção de qualquer natureza. Porém, ao contrário do ideal democrático, o aumento de preconceito contra os ascendentes asiáticos denota a pouca participação estatal em combater: o crime, a associação da Covid-19 a tal grupo e as notícias falsas bem como a dificuldade, do órgão, em reforçar leis mais severas contra os agentes responsáveis pelos atos de discriminação. Dessa forma, percebe-se o descumprimento de normativas constituicionais, fundamentais,  exclue indívíduos de medidas socialmente isonômicas e que não contribuem com o progresso social devido à permanência do preconceito e do distanciamento de formar uma sociedade pautada nos aspectos da civilização. Portanto, ações devem ser tomadas para mitigar o preconceito amarelo. Desse modo, compete ao Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, em parceria com o Poder Legislativo e Ministério da Educação, estipular sanções mais penalizadoras por meio da criação de leis que reforçam multas e senteças mais agravantes para endurecer o julgamento de agentes praticantes de discriminação. Além disso, promover campanhas de debates sobre o assunto nas escolas, de contribuir na formação de cidadãos mais conscientes. Assim, todos cidadãos poderão exercer o dereito da cidadania e, finalmente, ultrapassar antigos paradigmas.

gpt: ## Avaliação da Redação

**Competência 1 — Domínio da norma culta da língua portuguesa**: 160/200
**Competência 2 — Compreensão da proposta de redação**: 160/200
**Competência 3 — Seleção e organização dos argumentos**: 120/200
**Competência 4 — Coesão e coerência textual**: 160/200
**Competência 5 — Proposta de intervenção**: 160/200

**Nota Total**: 760/1000