জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া নারায়ণগঞ্জ জেলার হৃদয়ে অবস্থিত একটি সুপ্রতিষ্ঠিত ইসলামি বিদ্যাপীঠ। ইসলামি জ্ঞানচর্চার এক অপূর্ব দীপ্তি ছড়ানো এই প্রতিষ্ঠানটি সিদ্ধিরগঞ্জ থানার উত্তর আটি ওয়াপদা কলোনীর শান্ত পরিবেশে অবস্থিত। প্রতিষ্ঠার পর থেকেই মাদ্রাসাটি কুরআন-হাদীসের সুশিক্ষা, চরিত্র গঠনের পবিত্র আহ্বান ও দীনি আদর্শ প্রচারে নিরলস অবদান রেখে চলেছে। শিক্ষার্থীদের মনন ও আত্মাকে আলোর পথে পরিচালনার লক্ষ্যে এটি এক নির্ভরযোগ্য পথপ্রদর্শক হিসেবে পরিগণিত।   ইতিহাস  এই মাদ্রাসাটি প্রতিষ্ঠিত হয় ২৮ জুন ২০১৯ সালে। এর প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন হাজী মো. হানিফ সাহেব। তিনি ১৯৬৩ সালের ১৪ ই জানুয়ারী নারায়ণগঞ্জ জেলার সিদ্ধিরগঞ্জ থানার অন্তর্গত উত্তর আটি গ্রামের এক সম্ভ্রান্ত মুসলিম পরিবারে জন্ম গ্রহন করেন হাজী মোহাম্মদ হানিফ। শীতলক্ষ্যা নদীর তীরবর্তী এই গ্রামেই তিনি বেড়ে উঠেছেন। তার পিতা হাজী আলী হোসেন মোল্লা এবং মাতা রাবেয়া খাতুন । হাজী মোহাম্মদ হানিফ এর দাদা জনাব আবেদ আলী মোল্লা এই অঞ্চলের একজন সম্ভ্রান্ত ধার্মিক পুরুষ হিসেবে সুপরিচিত ছিলেন।  হাজী মোহাম্মদ হানিফ ১৯৭৮ সালে সিদ্ধিরগঞ্জ এর বিখ্যাত রেবতী মোহন উচ্চ বিদ্যালয় থেকে কৃতিত্বের সাথে মেট্রিক পাশ করেন। তিনি ১৯৮০ সালে হোসেন শহীদ সোহরাওয়ার্দী কলেজ থেকে ইন্টারমিডিয়েট (এইচ এস সি) পাশ করেন। পরবর্তীতে ঢাকার জঘন্নাথ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে রাষ্ট্রবিজ্ঞান এ অনার্স এবং মাস্টার্স সম্পন্ন করেন তিনি।  শিক্ষাজীবন থেকেই বিভিন্ন সামাজিক কর্মকান্ডের সাথে সম্পৃক্ত ছিলেন হাজী মোহাম্মদ হানিফ। তৎকালীন বিভিন্ন সামাজিক অসঙ্গতি ও সমস্যা দূর করার জন্য যুব সমাজ কে ঐক্যবদ্ধ করেছেন, বিভিন্ন সামাজিক সংগঠন প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে সমাজে শান্তি শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠায় তিনি সচেষ্ট ছিলেন কৈশর থেকেই। বর্তমানে তিনি জামিয়া হানাফিয়া আল ইসলামিয়া মাদ্রাসা, মসজিদে কোবা এবং আরো বিভিন্ন সামাজিক প্রতিষ্ঠানের গুরুত্বপূর্ন পদে আসীন আছেন।  হাজী মোহাম্মদ হানিফ নারায়ণগঞ্জ জেলার সিদ্ধিরগঞ্জ থানার কলাবাগ এলাকার এক সম্ভ্রান্ত মুসলিম পরিবারের কন্যা উম্মে কুলসুম এর সাথে বিবাহ বন্ধনে আবদ্ধ হন ১৯৮৮ সালে। এই দম্পতির ২ পুত্র সন্তান রয়েছে। ১ম সন্তান প্রকৌশলী মোহাম্মদ জোনায়েদ হোসেন পিয়াস এবং ২য় সন্তান হাফেজ মাওলানা মুফতী মুহাম্মদ জুবায়ের হোসাইন।   পরিচালনা  বর্তমান মুহতামিম ও পরিচালক হচ্ছেন মুহাম্মাদ জুবায়ের হুসাইন। তিনি ইসলামি শিক্ষায় বিভিন্ন স্তরে শিক্ষালাভ করেছেন:   হিফজ: মাক্কিনগর মাদ্রাসা, (সিদ্ধিরগঞ্জ, নারায়ণগঞ্জ)  মাওলানা : জামিয়াতুল ইসলামিয়া দারুল উলুম মাদানিয়া, (যাত্রাবাড়ী বড় মাদ্রাসা)   মুফতি : জামিয়াতুল ইসলামিয়া দারুল উলুম মজিববাগ, (সিদ্ধিরগঞ্জ নারায়ণগঞ্জ)   দাখিল (বিজ্ঞান বিভাগ): দারুন্নাজাত সিদ্দিকিয়া কামিল মাদ্রাসা, (ডেমরা ঢাকা)   আলিম (বিজ্ঞান বিভাগ): দারুন্নাজাত সিদ্দিকিয়া কামিল মাদ্রাসা, (ডেমরা ঢাকা)   ফাজিল (আটর্স): দুরুসুস সুন্নাহ কামিল মাদ্রাসা, (নারায়ণগঞ্জ সদর, নারায়ণগঞ্জ)   কামিল (উলূমুল হাদীস): দুরুসুস সুন্নাহ কামিল মাদ্রাসা, (নারায়ণগঞ্জ সদর, নারায়ণগঞ্জ)    শিক্ষা ব্যবস্থা  আধুনিক ও সমন্বিত শিক্ষার দৃষ্টান্ত: জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া মাদ্রাসা  ইসলামি শিক্ষার প্রসারে দেশের বিভিন্ন অঞ্চলে গড়ে উঠেছে অসংখ্য মাদ্রাসা। তবে এদের মধ্যে কিছু প্রতিষ্ঠান রয়েছে যারা যুগের সাথে তাল মিলিয়ে কেবল ধর্মীয় শিক্ষাই নয়, আধুনিক ও যুগোপযোগী শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের এক অনন্য উচ্চতায় নিয়ে যেতে সচেষ্ট। তেমনই একটি প্রতিষ্ঠান হলো জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া, যা অবস্থিত নারায়ণগঞ্জ জেলার উত্তর আটি, ওয়াপদা কলোনিতে।  আলিয়া ও কওমি শিক্ষার সমন্বয়  জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়ার একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য হলো—এই প্রতিষ্ঠানে আলিয়া ও কওমি মাদ্রাসার পাঠ্যক্রমকে সমন্বয় করে পাঠদান করা হয়। কওমি ধারার ধর্মীয় ও হাদিস ভিত্তিক গভীর জ্ঞান এবং আলিয়া ধারার রাষ্ট্র স্বীকৃত সাধারণ ও দাখিল/আলিম পর্যায়ের সিলেবাস একত্রে শেখানো হয়। ফলে শিক্ষার্থীরা একইসাথে ইলমে দীন ও ইলমে দুনিয়া—দুই জগতের জ্ঞান অর্জনে সমানভাবে দক্ষ হয়ে ওঠে।  আধুনিক পাঠদান পদ্ধতি  জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়ার পাঠদান পদ্ধতি আধুনিক, বিজ্ঞানসম্মত এবং শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক। এখানে:  শ্রেণিকক্ষে প্রজেক্টর ও অডিও-ভিজ্যুয়াল উপকরণ ব্যবহার করে পাঠদান করা হয়।  শিক্ষার্থীদের মাঝে ইতিবাচক মনোভাব ও সৃজনশীলতা গড়ে তুলতে বিভিন্ন সেমিনার, আলোচনা সভা ও বিতর্ক প্রতিযোগিতা আয়োজন করা হয়।  কম্পিউটার প্রশিক্ষণ ও ইংরেজি ভাষা শিক্ষার বিশেষ কোর্স চালু রয়েছে, যাতে ছাত্ররা আধুনিক জগতে প্রতিযোগিতায় এগিয়ে থাকতে পারে।  নৈতিকতা ও আদর্শভিত্তিক শিক্ষা  শুধু পাঠ্যবইয়ের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয় এই মাদ্রাসার শিক্ষা। ছাত্রদের চরিত্র গঠনে গুরুত্ব দিয়ে তাদের মাঝে আদর্শ ইসলামি জীবনবোধ, নৈতিকতা, সময় ব্যবস্থাপনা, সমাজসেবার উৎসাহ জাগ্রত করা হয়।  জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া মাদ্রাসার চলমান বিভাগসমূহ:-   জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া মাদ্রাসা শিক্ষা ক্ষেত্রে একটি নতুন দিগন্ত উন্মোচন করেছে। এখানে ইসলামী শিক্ষার বিভিন্ন স্তরকে পরিকল্পিতভাবে ভাগ করে আধুনিক ও যুগোপযোগী পদ্ধতিতে পাঠদান পরিচালিত হচ্ছে। প্রতিটি স্তরে রয়েছে উপযুক্ত কারিকুলাম, অভিজ্ঞ শিক্ষক ও শিক্ষার্থী-উপযোগী পরিবেশ।  নিচে মাদ্রাসার চলমান বিভাগসমূহ তুলে ধরা হলো:  ১. প্লে গ্রুপ বিভাগ  এই বিভাগের উদ্দেশ্য হলো শিশুদের শৈশবকাল থেকেই দ্বীনি পরিবেশে অভ্যস্ত করা। এখানে খেলার মাধ্যমে শিক্ষাদান, দোয়া-মাসূরাত শেখানো এবং চরিত্র গঠনের প্রাথমিক ভিত্তি তৈরি করা হয়।  ২. নার্সারি বিভাগ  প্লে গ্রুপের পরবর্তী ধাপ হিসেবে এই বিভাগে শিশুদেরকে আরবি হরফ, বাংলা-ইংরেজি বর্ণ, গাণিতিক ধারণা, ছোট ছোট দোয়া ও আদব শেখানো হয়। পাঠদানের পদ্ধতি হয় আনন্দদায়ক ও শিক্ষণীয়।  ৩. নূরানি বিভাগ  এই বিভাগে ছাত্রদেরকে সহিহ শুদ্ধভাবে কোরআন পড়ার জন্য প্রস্তুত করা হয়। আরবি হরফ, সঠিক মাখরাজ, তাজবিদ এবং নূরানি কায়দা শিক্ষায় বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়। এটি হচ্ছে হিফজ ও নাজেরা বিভাগের ভিত্তি।  ৪. নাজেরা বিভাগ  এই বিভাগে ছাত্ররা কোরআন মাজীদ সম্পূর্ণ সহিহভাবে তিলাওয়াত শিখে থাকে। তাজবিদ, ক্বিরাত, ও উচ্চারণের প্রতি বিশেষ গুরুত্ব দিয়ে ধাপে ধাপে পবিত্র কোরআন শেখানো হয়।  ৫. হিফজুল কুরআন বিভাগ  এই বিভাগে ছাত্ররা নির্ধারিত নিয়মে সম্পূর্ণ কোরআন মুখস্থ করে থাকে। ক্বারি ও হাফেজগণের তত্ত্বাবধানে ছাত্রদের হিফজ, সাবক, মান ও দায় পরিচালিত হয়। পাশাপাশি আদব ও চরিত্র গঠনে গুরুত্ব দেওয়া হয়।  ৬. কওমি ও আলিয়া সমন্বিত কিতাব বিভাগ  এটি মাদ্রাসার বিশেষ বৈশিষ্ট্যপূর্ণ বিভাগ। এখানে কওমি ধারার কিতাব পাঠ্যক্রম যেমন—নাহু-সরফ, ফিকহ, হাদিস, তাফসির, আরবি সাহিত্য ইত্যাদি শেখানো হয়, পাশাপাশি আলিয়া মাদ্রাসার দাখিল-আলিম স্তরের বাংলা, ইংরেজি, গণিত, বিজ্ঞান ও সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়ক পাঠদানও করা হয়। এর ফলে ছাত্ররা দ্বীনি ও দুনিয়াবি—দুই শিক্ষায় সমভাবে দক্ষ হয়ে গড়ে ওঠে।মাদ্রসার চলমান বিভাগ সমূহ   শিক্ষার্থী ও শিক্ষক    🕌 ইলম ও আমলের সংমিশ্রণে গড়ে ওঠা এক পবিত্র পরিবেশ।   জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া কেবল একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নয়, বরং এটি এক আধ্যাত্মিক চর্চার প্রাণকেন্দ্র—যেখানে প্রতিটি দিন শুরু হয় নীরব রাতের কান্না দিয়ে, আর শেষ হয় আল্লাহর সন্তুষ্টির আশায় মাথা নত করে।    🌙 তাহাজ্জুদের গভীর নীরবতায় যখন শহর ঘুমিয়ে থাকে, তখন জামিয়ার কিছু ছাত্র ও শিক্ষক বিছানা ছেড়ে দাঁড়িয়ে যান মেহরাবের দিকে। তারা চোখের জল ঝরিয়ে আল্লাহর কাছে নিজেদের নিবেদন করেন—জান্নাতের আশায়, নফসের সংশোধনের প্রত্যাশায়।    🌅 এশরাক ও চাশতের সালাতে তারা দিনের শুরু করেন আলো ও বরকতের প্রার্থনায়। ফজরের পর কিছু সময় কোরআনের তিলাওয়াত ও যিকিরে মগ্ন থেকে তারা যখন সূর্য উঠার পর দু'রাকাত সালাত আদায় করে, তখন তা হয়ে ওঠে সেদিনের রুহানি পাথেয়।    🕌 আওয়াবিনের সময়ে, মাগরিবের পরের নরম আলোয়, শিক্ষক-শিক্ষার্থীরা যখন মসজিদের মেঝেতে মিলিত হন, তখন চারদিক জুড়ে ছড়িয়ে পড়ে নীরব এক ইবাদতের সৌন্দর্য। এই নফল সালাত তাদের অন্তরকে করে কোমল ও আল্লাহর স্মরণে আবিষ্ট।   🕔 আসর ও এশার পূর্বের সুন্নত সালাতে তাদের যত্ন ও নিষ্ঠা যেন সুন্নাহর প্রতি তাদের গভীর ভালোবাসার প্রমাণ। তারা জানে—সুন্নতের প্রতি যত আন্তরিকতা, আল্লাহর রহমত ততই নেমে আসে।   🕳️ পাগড়ি পড়ে সালাতে অংশগ্রহণ জামিয়ার পরিবেশে এক সৌন্দর্যময় অভ্যাসে রূপ নিয়েছে। সাদা, সবুজ, কালো কিংবা মেরুন—প্রতিটি পাগড়ি যেন সম্মান, আদব ও নববী আদর্শের প্রকাশ। শিক্ষকরাও ছাত্রদের উৎসাহ দেন পাগড়ির গুরুত্ব ও আদর্শ বোঝাতে।    📿 ফজর ও মাগরিবের পর মাসনুন দোয়া ও যিকির যেন এখানে একটি নিয়মিত আমল। ছাত্ররা হাতে কসবা নিয়ে তাসবিহ পড়ে—আস্তে, ধীরে, চিন্তা করে। “আল্লাহুম্মা আজিরনী মিনান্নার” অথবা “আল্লাহুম্মাগফিরলী”—এই দোয়াগুলো মুখে উচ্চারিত হয়, আর অন্তরে গেঁথে যায়।    📣 মাগরিবের আজানের পূর্বে সম্মিলিত যিকির ও মুনাজাত ছাত্রদের হৃদয়ে নরমতা এনে দেয়। আজানের আগ মুহূর্তে যিকিরের সুর, “লা ইলাহা ইল্লাল্লাহ” উচ্চারণে পুরো আঙিনা যেন কাঁপে আল্লাহর জিকিরে। এরপর মুনাজাতে হাত তোলে শিক্ষক ও ছাত্র সবাই—কারো চোখে অশ্রু, কারো মুখে কৃতজ্ঞতা। 👨‍🏫👦 শিক্ষক ও শিক্ষার্থী: জ্ঞানসাধনার এক পবিত্র সম্পর্ক  জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়ার আঙিনায় প্রতিদিন সূর্য ওঠে নতুন আশার আলো নিয়ে। এখানকার শিক্ষকগণ শুধু পাঠদানের যন্ত্র নন, বরং তাঁরা হলেন আলোর দিশারী, যাঁরা প্রতিটি ছাত্রের অন্তরে জ্বেলে দেন ইলম, ঈমান ও আদর্শের দীপ্ত বাতি। তাঁদের শিষ্টাচার, আন্তরিকতা ও উদারতাই শিক্ষার্থীদের মাঝে সৃষ্টি করে মমত্বপূর্ণ এক পরিবেশ, যেখানে শিক্ষা হয় সহজ, হৃদয়গ্রাহী ও ফলপ্রসূ।  অন্যদিকে, ছাত্রগণ এখানে শুধু পাঠ গ্রহণকারী নয়; বরং তারা এক একটি আগামীর স্বপ্ন, যারা এই প্রতিষ্ঠান থেকে শিখে গড়ে উঠছে আদর্শ মুসলমান, দক্ষ নাগরিক ও জাতির নির্মাতা হিসেবে। তাদের মুখে থাকে সম্মান, আচরণে থাকে নম্রতা, আর হৃদয়ে থাকে জ্ঞানার্জনের তীব্র আকাঙ্ক্ষা। তারা হিফজের পাতায় তুলে রাখে আল্লাহর কালাম, কিতাব বিভাগে বোঝে দ্বীনের গভীরতা, আর সাধারণ শিক্ষায় তৈরি করে পৃথিবী বোঝার দৃষ্টিভঙ্গি।  শিক্ষক ও ছাত্রের এই সম্পর্ক এখানে শুধুই পাঠদানের গণ্ডিতে সীমাবদ্ধ নয়; এটি হৃদয়ের সম্পর্ক—যেখানে একজন গড়েন, আর অন্যজন গড়ে ওঠে। একজন দেখান পথ, আর আরেকজন হাঁটে সেই পথে আলোর খোঁজে। জামিয়ার মোট শিক্ষার্থী সংখ্যা ১৫০ জন জামিয়ার শিক্ষক সংখ্যা ১১ জন   সাফল্য  সফলতা ও অর্জন  প্রতিষ্ঠার পর থেকে মাদ্রাসাটি স্থানীয় ও জাতীয় পর্যায়ে বিভিন্ন হিফজুল কুরআন প্রতিযোগিতায় পুরস্কার অর্জন করেছে। এছাড়াও, প্রাথমিক পর্যায়ের বৃত্তি পরীক্ষায় "গোল্ডেন A+" সহ ভালো ফলাফল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানটির সুনাম বৃদ্ধি করেছে।  শিক্ষার গণ্ডি পেরিয়ে বাস্তব অভিজ্ঞতায়: জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়ার শিক্ষা সফর  ইসলামী শিক্ষা যেমন আত্মার পরিশুদ্ধি আনে, তেমনি বাস্তব অভিজ্ঞতা একজন শিক্ষার্থীর চিন্তা, কল্পনা ও দৃষ্টিভঙ্গিকে করে প্রসারিত ও সমৃদ্ধ। এই বিশ্বাস থেকেই জামিয়া হানফিয়া আল ইসলামিয়া নিয়মিত আয়োজন করে শিক্ষা সফর (শিক্ষাভ্রমণ), যা ছাত্রদের জন্য একদিকে আনন্দদায়ক আবার অন্যদিকে শিক্ষণীয়।  শিক্ষা সফরের লক্ষ্য ও গুরুত্ব  শুধু পাঠ্যবইয়ে সীমাবদ্ধ না থেকে ছাত্ররা যখন সরাসরি বাস্তবতা দেখতে পায়, তখন তাদের শেখার আগ্রহ ও উপলব্ধি বহুগুণে বেড়ে যায়। শিক্ষা সফরের মাধ্যমে ছাত্ররা—  👉 ইতিহাস, বিজ্ঞান, প্রকৃতি ও সমাজ সম্পর্কে বাস্তব জ্ঞান লাভ করে  👉 দলবদ্ধতা, শৃঙ্খলা ও সহযোগিতার মনোভাব গড়ে তোলে  👉 আনন্দ ও নির্মল বিনোদনের মাধ্যমে মানসিক প্রশান্তি পায়  👉 নিজের দেশ, সংস্কৃতি ও মুক্তিযুদ্ধ সম্পর্কে গর্ব ও ভালোবাসা অর্জন করে  🌟 জ্ঞানভ্রমণের পথে জামিয়ার ছাত্ররা: সফরকৃত স্থানসমূহের অনুভূতিময় বর্ণনা  ১. 🏛️ জাতীয় জাদুঘর  জামিয়ার ছাত্ররা ইতিহাসের গভীরে হেঁটে দেখেছে বাংলার অতীত, আন্দোলন, সংগ্রাম ও ঐতিহ্যের জীবন্ত দলিল। তাদের চোখে ফুটে উঠেছে ভাষা আন্দোলনের গর্ব, এবং মাটির নিচ থেকে ওঠে আসা প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শনের রহস্য। এ সফরে তাদের জ্ঞান যেমন বেড়েছে, তেমনি বেড়েছে দেশের প্রতি ভালোবাসা।  ২. 🌌 নভোথিয়েটার (National Planetarium)  ছাত্ররা বিস্ময়ে তাকিয়ে দেখেছে গ্রহ, নক্ষত্র আর গ্যালাক্সির বিস্ময়কর সৌন্দর্য। আধুনিক প্রজেকশনে যখন মহাকাশ প্রদর্শন শুরু হয়, তখন তাদের কল্পনার জগৎ ছড়িয়ে পড়ে সারা গ্যালাক্সিতে। এই সফরে তারা বুঝেছে—আল্লাহর সৃষ্টির কোন সীমা নেই।  3. 🪖 সামরিক জাদুঘর  এই সফরে ছাত্ররা দেখে বাংলাদেশ সেনাবাহিনীর ইতিহাস, যুদ্ধাস্ত্র, শহীদদের ব্যবহার করা পোশাক, ব্যাজ ও সরঞ্জাম। শিক্ষার্থীদের চোখে-মুখে ছিল গর্ব আর বিস্ময়। তারা উপলব্ধি করেছে কীভাবে এক সৈনিক নিজের প্রাণ বিলিয়ে দেয় দেশের জন্য। এটা ছিল ছাত্রদের জন্য এক বাস্তব ‘জিহাদ’-বোধের পরিচয়।  ৪. ✈️ বিমান বাহিনী জাদুঘর  যেসব বীর বাঙালি আকাশপথে উড়াল দিয়ে স্বাধীনতার রক্ষা করেছেন, তাদের স্মৃতিতে দাঁড়িয়ে ছাত্ররা অনুভব করেছে সাহস আর শৃঙ্খলার গভীরতা। বিমানের ককপিট দেখা, সরঞ্জাম পরখ করা—সব মিলিয়ে এই সফর তাদের ভবিষ্যতের স্বপ্নে নতুন মাত্রা যোগ করে।  ৫. 🕊️ মুক্তিযুদ্ধ বিষয়ক জাদুঘর  ছাত্ররা এখানে এসে নিঃশব্দে দাঁড়িয়ে পড়েছিল শহীদ মিনারের প্রতিচ্ছবির সামনে। তাদের হৃদয়ে বয়ে যায় এক আত্মত্যাগের বাতাস। মুক্তিযুদ্ধের নৃশংসতা, বিজয়ের গৌরব এবং শহীদদের ত্যাগ—সব কিছুই নতুন করে দেশপ্রেমের চেতনা গেঁথে দেয় মনে।  ৬. 🔬 বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি জাদুঘর  ছাত্ররা বিজ্ঞানকে ছুঁয়েছে হাতে—লিভার, চৌম্বক শক্তি, আলোর প্রতিবিম্ব, বায়ুচাপ, সৌরশক্তির ব্যবহার ইত্যাদি তারা নিজেরা পরীক্ষা করে দেখে। তাদের চোখে বিজ্ঞান হয়ে ওঠে জীবন্ত, আকর্ষণীয় এবং রহস্যময় এক জগৎ।  ৭. 🖼️ সাময়িক জাদুঘর (Thematic Exhibitions)  প্রদর্শনীর বিষয়ভিত্তিক বৈচিত্র্য ছাত্রদের চমকে দেয়। শিল্প, ইসলামী ইতিহাস, মুক্তিযুদ্ধ, গ্রামীণ জীবন বা প্রযুক্তি—যেই বিষয়ই হোক, ছাত্ররা সবসময় কৌতূহলী হয়ে দেখে, প্রশ্ন করে এবং ভাবতে শেখে। এই অভিজ্ঞতা তাদের বিশ্লেষণী ও মননশীল করে তোলে।  ৮. 🐅 জাতীয় চিড়িয়াখানা (Dhaka Zoo)  এখানে ছাত্ররা দেখে হাতি, বাঘ, হরিণ, উট, সিংহ, কুমির—প্রত্যেকেই যেন আল্লাহর সৃষ্টির এক একটি নিদর্শন। প্রকৃতির এমন বৈচিত্র্যময় রূপ দেখে তারা বিস্ময়ে অভিভূত হয় এবং উপলব্ধি করে সৃষ্টিকর্তার অপার কুদরত।   ঠিকানা  উত্তর আটি, ৪নং ওয়ার্ড, ওয়াপদা কলোনী, সিদ্ধিরগঞ্জ,  নারায়ণগঞ্জ