**Gardiner Lyceum** là trường dạy nghề đầu tiên ở Hoa Kỳ. Mục đích của trường là mang lại cho những người trẻ những kỹ năng cần thiết trong các giao dịch buôn bán. Đây là một trường giáo dục nghề nghiệp cho nông dân, nhà nông học cùng các ngành nghề chuyên môn khác của thế kỷ XIX. Nó cung cấp những kiến thức giáo dục khoa học và kỹ thuật cần thiết cho nghề nghiệp của sinh viên hoặc tạo điều kiện giúp họ trở thành nhà giáo dục.

Lịch sử
-------

Năm 1882, Robert Hallowell Gardiner đã hiến một phần đất đai cũng như nơi ở của mình để thành lập trường. Trường được công nhận rộng rãi trên toàn tiểu bang khi có một đạo luật được thông qua bên cạnh Đạo luật hợp nhất được thông qua vào tháng 2 năm 1823 bởi thống đốc bang Maine, Chủ tịch Thượng viện, Chủ tịch Hạ viện của tiểu bang Maine, chủ tịch trường Bowdoin College, chủ tịch trường Waterville College cùng Hội đồng thanh tra.

Ban giám hiệu của trường Gardiner Lyceum là những người có truyền thống giáo dục đại học lâu đời. Hiệu trưởng và giảng viên chính đầu tiên của trường là Benjamin Hale (chủ tịch trường Hobart College và là giảng viên tương lai tại Đại học Dartmouth). Hiệu trưởng tiếp theo là giảng viên của trường Hamilton College New York, người sau này là chủ tịch của các trường đại học bang Missouri, Maryland, và Wisconsin. Hiệu trưởng tiếp theo là một thẩm phán tối cao ở bang New Hampshire. Sau ông là một hiệu trưởng tốt nghiệp Đại học Brown.

Cơ quan lập pháp bang Maine đã chi cho trường 2.000 đô la tiền mặt vào năm 1823 nhân dịp mở cửa. Cơ quan lập pháp cũng cung cấp cho trường khoản tiền 1.000 đô la mỗi năm trong sáu năm bắt đầu từ năm 1825. Trong năm đầu tiên đi vào hoạt động, trường có hai mươi sinh viên. Con số này tăng lên 53 vào năm 1824, 120 vào năm 1825. Năm 1826, số lượng sinh viên giảm xuống chỉ còn 55 học sinh, trong đó chỉ có 2 cư dân bản xứ sống gần khu vực.

Nguồn gốc
---------

Vì địa điểm của ngôi trường nằm ở Gardiner, Maine và đó là một cơ sở giáo dục (một dạng trường trung học dạy nghề, không phải trường trung học chính thức hay đại học), nên nó được đặt tên là "Gardiner Lyceum".

Khóa học
--------

Các khóa học được thiết kế nhằm tạo điều kiện tối đa cho việc ứng dụng thực tế các lĩnh vực toán học và khoa học, tập trung vào các môn học tự do và văn hóa, chủ yếu đào tạo những nông dân tay nghề cao và thợ thủ công khéo léo. Đối tượng chính trong các khóa học của *Gardiner Lyceum* ban đầu là một cái gì đó lai giữa Trường trung học, chương trình dự bị đại học, cao đẳng hoặc đại học. *Gardiner Lyceum* sẽ chuẩn bị cho các sinh viên những kiến thức giao dịch ngay lập tức (ví dụ như nông nghiệp). Dự định của trường là tạo ra một chương trình nghị sự kéo dài hai năm. Trường là một cơ sở đào tạo, một trường trung học nơi nhiều kiến thức kỹ thuật được áp dụng và hạn chế những chương trình học thuật hơn so với các cơ sở giáo dục cao đẳng hay đại học. Trường đề cao việc đào tạo thương mại, buôn bán nhằm tạo việc làm ngay lập tức cho sinh viên.

Các khóa học của các lớp học bao gồm các lĩnh vực toán học nâng cao, kế toán, khảo sát, cơ học, thủy tĩnh, khí nén, hóa học, triết học tự nhiên và lịch sử tự nhiên. Ngoài ra còn có các khóa học về hàng hải và nghề mộc. Đối tượng chính của chương trình đào tạo là bồi dưỡng kiến thức thực tế cho những người trẻ trong việc điều hành một trang trại có lợi nhuận hoặc thành thạo trong bất cứ lĩnh vực nghề nghiệp nào mà họ chọn. Các khóa học nông nghiệp đào tạo những nhà nông học tương lai những kiến thức thực tế về khoa học giúp họ dễ dàng điều hành một trang trại hoặc kết hợp canh tác trong buôn bán thương mại. Trường cũng cung cấp các đầu mối tiềm năng, hỗ trợ sinh viên tìm việc làm với hy vọng bù đắp phí tổn từ việc đào tạo sinh viên.

Luật của Gardiner Lyceum

Luật của Gardiner Lyceum và Quy định của lãnh đạo nhà trường
------------------------------------------------------------

Có một ấn bản luật được in vào năm 1825 bởi P. Shelton, trong đó quy định cách thức hoạt động của trường. Trong Lời nói đầu, ấn bản khẳng định *Gần như không cần thiết phải nói thêm rằng hệ thống này được thành lập không chỉ để chuẩn bị cho các chàng trai trẻ công việc thực sự của cuộc sống, mà còn mang lại cho họ tính can trường của đàn ông cả về cảm giác lẫn tính cách.*

Trang thiết bị
--------------

Trường được xây dựng và hoạt động trên một tòa nhà bằng đá. Có mười bốn mẫu đất được cung cấp cho việc đào tạo, nghiên cứu nông nghiệp cho sinh viên. Vùng đất đó lúc bấy giờ nằm trên sông Kennebec ở Gardiner, có giá trị lên đến 4.000 đô la. Tất cả các vật dụng trong trường đều thoải mái sử dụng. Bên cạnh sách, một nhà xưởng gồm nhiều lưỡi cưa tròn, mô hình, khoáng sản lẫn mẫu vật trong lịch sử tự nhiên đều sẵn sàng cho nhu cầu học tập của sinh viên. Trường cũng lắp đặt nhiều thiết bị và công cụ hiện đại nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.

Đóng cửa
--------

Trường phải vật lộn về tài chính trong 6 năm kể từ năm 1826 cho đến khi nó đóng cửa vào năm 1832 vì nhiều lý do, nhưng chủ yếu là thiếu vốn để tiếp tục hoạt động. Ông Gardiner, người sáng lập, sau đó buộc phải đóng cửa trường học.

Di sản
------

Khái niệm dạy "canh tác khoa học" bắt nguồn bởi chương trình đào tạo ở *Gardiner Lyceum*. Hiện nay, tại Hoa Kỳ, khoảng một ngàn trường tương tự vẫn còn đang giảng dạy khái niệm này.

Tham khảo
---------

1. ↑  Gordon 2003, tr. 9 *In 1823, the first school devoted entirely to practical studies, the **Gardiner Lyceum** in Maine, was opened.*.
2. 1 2  Kane, Joseph (1997). *Famous First Facts, A Record of First Happenings, Discoveries, and Inventions in American History* (ấn bản 5). H.W. Wilson Company. tr. 201, item 3283. ISBN 0-8242-0930-3. The first technical institute was the  **Gardiner Lyceum,**  Gardiner, ME, founded by Robert Hallowell Gardiner in 1822 "for the purpose of giving to farmers and mechanics such a scientific education as would enable them to become skillful in their professions."
3. 1 2  Cooper, John H. (1895). "An Account of the Gardiner Lyceum, the first trade school established in the United States". *Journal of the Franklin Institute*. Pergamon Press. **140**: 275–280. doi:10.1016/0016-0032(95)90204-x. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
4. 1 2 3 4  White, Andrew D. (1911). *The work of Benjamin Hale*. Geneva, N.Y.: Hobart college. tr. 45, 46, 54, 55. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
5. ↑  Wang & King 2009, tr. 52.
6. ↑  "The Engineering Index- 1895". *Factory and Industrial Management*. McGraw-Hill Publishing Company. **10**: 386 (item #1693) *An Account of the Gardiner Lyceum, the First Trade School Established in the United. States. John H. Cooper (This school was incorporated by an act passed Jan. 30, 1822. It is believed to be the very first school in the nature of a trade school ever founded in the United States*). 1896. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
7. ↑  Sievert 1975, tr. 9 *Gardiner Lyceum, founded in Gardiner, Maine, in 1822, was the first of the technical institutes*.
8. ↑  Conference on Post-secondary Occupational Education 1975, tr. 24.
9. ↑  Sears 1931, tr. 153 *...the first American school of collegiate grade was the Gardiner Lyceum in Maine, founded in 1823*.
10. ↑  Maine 1823, tr. 201.
11. 1 2 3 4  True 1929, tr. 36.
12. ↑  Cattell 1921, tr. 532.
13. ↑  Conference on Post-secondary Occupational Education 1975, tr. 25.
14. 1 2 3  Gazette 1825, tr. 362-364.
15. ↑  Berg 2002, tr. 44.
16. ↑  
Unger, Harlow G. (2013). "agricultural education". *Encyclopedia of American Education, Third Edition. New York: Facts On File, Inc*. American History Online. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
17. ↑  *Laws of the Gardiner Lyceum and Regulations for its Government*. Gardiner, Maine: Gardiner Lyceum school, printer P. Shelton. 1825. tr. 3, 4.
18. ↑  Kingsbury & Deyo 1892, tr. 201.
19. ↑  Bennett, William (ngày 21 tháng 11 năm 2009). "Vocational Education Philosophy and Historical Development" (PDF). Mt. San Jacinto College. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.

Thư mục
-------

* Berg, Gary A. (ngày 1 tháng 1 năm 2002). *Why Distance Learning?: Higher Education Administrative Practices*. Greenwood Publishing Group. ISBN 978-1-57356-530-1.
* Cattell, James McKeen (1921). *The Scientific Monthly*. American Association for the Advancement of Science. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
* Conference on Post-secondary Occupational Education, Pennsylvania (1975). *The... Annual Pennsylvania Conference on Post-secondary Occupational Education*. Center for the Study of Higher Education, Pennsylvania State University. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
* Gazette, Literary (1825). *The United States Literary Gazette*. Cummings, Hilliard, & Company. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
* Gordon, Howard R. D. (2003). *The History and Growth of Vocational Education in America*. Waveland PressInc. ISBN 978-1-57766-260-0.
* Kingsbury, Henry D.; Deyo, Simeon L. (1892). *Illustrated history of Kennebec County, Maine; 1625-1799-1892*. H.W. Blake & Company. tr. 201.
* Maine (1823). *Special Laws of the State of Maine Passed by the Legislature*. Smith & Robinson. tr. 281. Truy cập ngày 22 tháng 7 năm 2013.
* Sievert, Norman W. (1975). *Career education and industrial education*. Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. ISBN 978-0-395-20048-3.
* Sears, William Paul (1931). *The Roots of Vocational Education: A Survey of the Origins of Trade and Industrial Education Found in Industry, Education, Legislation and Social Progress*. J. Wiley & sons, Incorporated.
* True, Alfred Charles (1929). *A History of Agricultural Education in the United States: 1785-1925*. U.S. Government Printing Office. tr. 36.
* Wang, Victor C. X.; King, Kathleen P. (2009). *Building Workforce Competencies in Career and Technical Education (Hc)*. IAP. ISBN 978-1-60752-030-6.

Liên kết ngoài
--------------

* Mô tả chi tiết quá trình thành lập trường năm 1823
* Một bản kê khai của Gardiner Lyceum, trường thương mại đầu tiên được thành lập tại Hoa Kỳ.