| Văn học |
| --- |
|  |
| Văn học dân gian |
| * Văn hóa dân gian
	+ Ngụ ngôn
	+ Truyện cổ tích
	+ Sử thi
	+ Truyền thuyết
	+ Thần thoại
	+ Tục ngữ
* Diễn thuyết
* Trình diễn
	+ Sách nói
	+ Spoken word
* Nói
 |
| 
Hình thức viết chính |
| * Kịch
* Thơ
	+ Trữ tình
	+ Tự sự
	+ Phi lý
* Văn xuôi
	+ Tuyển tập
	+ Tiểu thuyết/Lãng mạn
	+ Tiểu thuyết ngắn
	+ Truyện ngắn
	+ Phác thảo
	+ Viễn tưởng chớp nhoáng
* Dụ ngôn • Tôn giáo • Khôn ngoan
 |
| 
Thể loại văn xuôi |
| 

| Viễn tưởng |
| --- |
| * Thiếu nhi
* Tuổi mới lớn
* Tội phạm
* Khiêu dâm
* Lịch sử
* Lãng mạn
* Suy đoán
	+ Kỳ ảo
	+ Kinh dị
	+ Khoa học viễn tưởng
 |
| Phi hư cấu |
| * Học thuật
	+ Lịch sử
	+ Triết học
* Giai thoại
* Tài liệu
* Epistle
* Tiểu luận
* Báo chí
* Thư
* Cuộc sống
* Tự nhiên
* Thuyết phục
* Văn học du hành
 |

 |
| 
Thể loại Thơ |
| 

| Tự sự |
| --- |
| * Sử thi
* Kịch
* Tiểu thuyết thơ
 |
| Trữ tình |
| * Ballad
* Elegy
* Epigram
* Ghazal
* Haiku
* Thánh ca
* Limerick
* Ode
* Qasida
* Châm biếm
* Sonnet
* Villanelle
 |

 |
| 
Thể loại Kịch |
| * Hài kịch
* Libretto
* Kịch
	+ Lịch sử
	+ Đạo đức
* Bi kịch
* Bi hài kịch
* Châm biếm
 |
| 
Lịch sử và danh sách |
| * Lịch sử
* Sơ lược
* Bảng liệt kê thuật ngữ
* Sách
* Nhà văn
* Trào lưu
* Giải thưởng văn học
	+ thơ ca
 |
| 
Bàn luận |
| * Phê bình
* Lý luận
* Xã hội học
* Tạp chí
 |
| 
Chủ đề |
| * Ngôn ngữ
* Tự sự
 |
|  Cổng thông tin Văn học |
| * x
* t
* s
 |

Hãy viết thư gửi các thế hệ tương lai để kể về thế giới mà bạn hi vọng họ được thừa kế 

tác phẩm văn học

Lịch sử
-------

Những phán đoán phê bình xuất hiện hầu như đồng thời với sự xuất hiện của văn học, ban đầu với tư cách là những ý kiến của các độc giả thuộc tầng lớp quan trọng và hiểu biết nhất, trong số đó không ít người là cũng đồng thời là người sáng tác văn học.

Trong những giai đoạn về sau, khi được tách ra thành một công việc riêng, phê bình văn học vẫn mang một ứng dụng tương đối khiêm nhường: đánh giá khái quát về các tác phẩm, giới thiệu tác phẩm với độc giả, khích lệ hoặc chỉ trích tác giả. Với sự phát triển của văn học, những mục tiêu và tính chất của phê bình văn học trở nên phức tạp hơn, đòi hỏi bộ môn phải được phân nhánh và đa dạng hóa.

Từ thế kỷ 17 và nhất là từ thế kỷ 18, văn học trở thành lĩnh vực hoạt động xã hội đặc thù. Tương ứng với nó là sự hình thành các thiết chế xã hội của văn học như báo chí, xuất bản, công chúng, dư luận, là sự hình thành đời sống văn học như một lĩnh vực đặc thù của đời sống xã hội. Phê bình văn học kiểu mới được phát triển trong bối cảnh đó của đời sống, trở thành một dạng thức xã hội của dư luận đối với văn học. Các quan hệ của phê bình văn học với văn học, đời sống xã hội nảy sinh tác phẩm văn học, công chúng văn học ngày càng phức tạp, đa dạng. Các trào lưu, khuynh hướng trong phê bình văn học nảy nở và phát triển mạnh mẽ tương ứng với sự nảy nở và phát triển của các trào lưu, khuynh hướng văn học.

Từ cuối thế kỷ 19 và trong nửa đầu thế kỷ 20, một số trường phái phê bình văn học nổi tiếng có thể kể đến, như phê bình phân tâm học, phê bình mới, phê bình thần thoại, phê bình chủ đề, phê bình hiện tượng luận, phê bình Mác xít v.v. với hoạt động, ngôn luận đặc thù, đã tác động vào đời sống văn học và đưa tới những thay đổi trong xu hướng phát triển của văn học đương đại. Phê bình văn học đã trở thành một bộ phận lập pháp về lý thuyết cho sáng tác và nhân tố tổ chức của quá trình văn học.

Phạm vi bộ môn
--------------

Phê bình văn học được coi như một hoạt động tác động trong đời sống văn học và quá trình văn học như một loại sáng tác văn học, đồng thời còn được coi như một bộ môn thuộc nghiên cứu văn học. Bên cạnh văn học sử lấy đối tượng là văn học quá khứ, phê bình văn học ưu tiên đến những quá trình, những chuyển động đang xảy ra trong văn học hiện thời, khảo sát các tác phẩm xuất bản và báo chí, phản ứng với các hiện tượng văn học, với sự cảm thụ văn học của công chúng.

Tùy thể tài và mục đích, phê bình văn học có thể bộc lộ khả năng cũng như đặc tính của mình bắt đầu từ một thông tin đơn giản của một độc giả về một tác phẩm mới ra mắt, và kết thúc là việc đặt ra các vấn đề về văn học và xã hội.

Loại hình sáng tác
------------------

Trong phê bình văn học hiện đại, các thể tài thường dùng có thể là các bài báo, bài điểm sách, bài tổng quan văn học, tiểu luận, bài viết về các chân dung văn học, bài đối thoại phê bình văn học, thậm chí là các trào lưu bút chiến văn học v.v..

Đặc điểm
--------

Một trong những đặc điểm của phê bình văn học so sánh với phê bình nghệ thuật nói chung (như phê bình âm nhạc, phê bình sân khấu, phê bình điện ảnh, phê bình hội họa v.v.) là nếu các loại phê bình nói trên không thể trở thành đối tượng của nó (như phê bình hội họa không trở thành tác phẩm hội họa) thì phê bình văn học (và các loại thể phê bình nghệ thuật) đều có thể trở thành văn học, nghĩa là thuộc nghệ thuật ngôn từ. Bởi vì phê bình văn học (và các dạng phê bình nghệ thuật) đều sử dụng chất liệu ngôn ngữ (ngôn ngữ tự nhiên tức ngôn ngữ các dân tộc) như mọi sáng tác văn học.

Tuy nhiên không phải mọi dạng viết lách thuộc phạm vi phê bình đều có thể được coi là văn học, chỉ một số ít những trang viết đạt được tính nghệ thuật cao về ngôn từ thẩm mỹ, bộc lộ phong cách độc đáo, cái nhìn có chủ kiến, mới trở thành văn học.

Chú thích
---------

1. 1 2 3  *150 thuật ngữ văn học*, Lại Nguyên Ân chủ biên, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2003. Trang 259-261.
2. ↑  Xem thêm *Lý luận-Phê bình văn học thế giới thế kỷ 20* do các cán bộ phòng văn học nước ngoài Viện Văn học thực hiện. Công trình đã xuất bản 2 tập, GS.TS. Lộc Phương Thủy chủ biên, Nhà xuất bản Giáo dục, H. 2007.

Tham khảo
---------

* *150 thuật ngữ văn học*, Lại Nguyên Ân chủ biên, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2003.
* *Lý luận văn học*, Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam... Phần 4: Phương pháp nghiên cứu văn học; Nhà xuất bản Giáo dục. H. 2004.
* *Lý luận-Phê bình văn học thế giới thế kỷ 20* 2 tập, GS.TS. Lộc Phương Thủy chủ biên, Nhà xuất bản Giáo dục, H. 2007.
* Xem Đỗ Lai Thúy, "Phê bình văn học là gì?":
* Roland Bathes, "Phê bình là gì":