**عنفوان شباب یا نوجوانی کا عالم یا سن بلوغ** جسمانی اور نفسیاتی نشو و نما کا ایک عبوری مرحلہ ہوتا ہے جو عام طور پر بلوغت سے لے کر قانونی طور پر بالغ ہونے تک (عمر بلوغ ) کے دوران ہوتا ہے۔   عنفوان شباب کی مدت نوعمری کے سالوں سے محیط ہوتی ہے ،  لیکن اس کے جسمانی، نفسیاتی یا ثقافتی اظہار پہلے شروع اور بعد میں ختم ہو سکتا ہے ۔ بلوغت اب عام طور پر عنفوان شباب کے دوران شروع ہوتی ہے، خاص طور پر لڑکیوں میں۔   جسمانی نشو و نما (خاص طور پر مردوں میں) اور علمی نشو و نما بیس کی دہائی کے اوائل تک دراز ہو سکتی ہے۔ اس طرح ہم دیکھتے ہیں کہ قطعی طور پر عنفوان شباب کو سالوں کے ضمن میں بیان کرنا آسا ن نہیں ہے۔

حیاتیاتی نشو و نما
------------------

### عام طور پر بلوغت

 ایک نوعمر لڑکے کا اوپری جسم۔ ڈھانچہ بالغ شکل سے مشابہت میں بدل گیا ہے۔
 بچپن اور ابتدائی جوانی کی نشو و نما میں ترقی کے ادوار کا تخمینی خاکہ۔ اوپری دائیں جانب جوانی کو سرخ رنگ میں نشان زد کیا گیا ہے۔

نفسیاتی ترقی
------------

 جی سٹینلے ہال

معاشرتی ترقی
------------

### رشتے

#### خاندان

 *دی سسٹرز* ، بذریعہ جیمز کولنسن
#### رومانوی اور جنسی سرگرمی

 نوعمر جوڑے بوسہ لیتے ہوئے
 ٹوکیو میں جاپانی *گیارو لڑکیاں*
### سماجی کردار اور ذمہ داریاں

 ایک اپرنٹس موچی کی پینٹنگ، 1877۔ اپنی کمسنی کے باوجود، اس نے بالغ کردار ادا کیے ہیں - تنخواہ کے لیے کام کرنا اور تمباکو نوشی کرنا۔
 ایک شریف لڑکی کا پورٹریٹ c. 1571
### قانونی مسائل، حقوق اور مراعات

#### عمومی مسائل

 چیپل ہل، نارتھ کیرولائنا میں ایک سیکس شاپ کے باہر ایک نشان "داخل ہونے کے لیے 18 سال کا ہونا ضروری ہے"۔
#### شراب اور منشیات کا ناجائز استعمال

##### سماجی اثر ات

 18 سال سے زیادہ عمر کے آئرش نوجوان ایک بار کے باہرمنڈرا رہے ہیں۔ 18 سال سے کم عمر کے لوگوں کو گھر سے باہر شراب پینے کی اجازت نہیں ہے۔ یہ آئرلینڈ میں سختی سے نافذ نہیں ہے۔
### میڈیا

#### جسم کی تصویر

 ایک لڑکی اپنے سمارٹ فون کو دیکھ رہی ہے۔
### جوانی میں منتقلی۔

 ویتنام جنگ میں ایک نوجوان امریکی میرین، 1965
== نوعمروں میں مثبت تبدیلیوں کو فروغ دینا ==اگر یہ کہا جائے تو بے جا نہ ہوگا کہ عنفوان شباب کے دور سے ہی صحیح معاشرتی تعلقات اور معاشرہ گیری کے جذبات بچوں میں پروان چڑھتے ہیں جن کی وجہ سے ان میں اپنی ذات و صفات کو زیادہ سے زیادہ نمایاں کرنے کے جذبے پیدا ہوتے ہیں تاکہ لوگ ان سے متاثر ہوں۔ وہ اپنے کام بڑی حد تک خود کرتے ہیں ان میں آموزشی صلاحیتیں بہت زیادہ پیدا ہوتی ہیں اس لیے اساتذہ کے لیے ضروری ہوجاتا ہے کہ وہ تعلیمی عمل میں نہ صرف ان کی عزتِ نفس مجروح ہونے سے بچائیں بلکہ انھیں آزادانہ تعلیمی ماحول فراہم کرکے ان کی آزادی کی خواہش کو صحیح خطوط پر ڈھالیں۔
عنفوان شباب میں بچوں کی موثر رہنمائی اور مناسب تعلیم و تربیت نہ صرف ان کی موثر نشو و نما کی ضامن ہو سکتی ہے بلکہ انھیں معاشرتی مطابقت کے لیے بھی عملاً تیار کر سکتی ہیں۔

حوالہ جات
---------

1. ↑  Thomas Stehlik (2018)۔ Educational Philosophy for 21st Century Teachers۔ Springer۔ صفحہ: 131۔ ISBN 978-3319759692
2. ↑  Julie Xuemei Hu، Shondrah Tarrezz Nash (2019)۔ Marriage and the Family: Mirror of a Diverse Global Society۔ Routledge۔ صفحہ: 302۔ ISBN 978-1317279846
3. ↑  "Puberty and adolescence"۔ MedlinePlus۔ April 3, 2013 میں اصل سے آرکائیو شدہ۔ اخذ شدہ بتاریخ July 22, 2014
4. ↑
5. ↑  Mark Hill۔ "UNSW Embryology Normal Development - Puberty"۔ embryology.med.unsw.edu.au۔ February 22, 2008 میں اصل سے آرکائیو شدہ۔ اخذ شدہ بتاریخ March 9, 2008
6. ↑
7. ↑
8. ↑  Elizabeth Cooney (February 11, 2010)۔ "Puberty gap: Obesity splits boys, girls. Adolescent males at top of the BMI chart may be delayed"۔ NBC News۔ January 11, 2016 میں اصل سے آرکائیو شدہ۔ اخذ شدہ بتاریخ May 22, 2010