**Antipedagogija** ( njemački:  ) pojava protivna prirodnomu razvoju djeteta; pedagoški suprotan učinak, mjera, metoda i postupak suprotstavljen pozitivno organiziranomu odgoju, izobrazbi i znanstveno-stručnomu utemeljenju pedagoških procesa. Protivi se pretjeranoj »pedagogizaciji« učenja razvoja i socijalizacije čovjeka. Zahtjev za zdravim, prirodnim, slobodnim i antiautoritarnim odgojem pojavio se u Europi 1970-ih, istodobno kad se u Americi istaknuo Pokret za prava djece *(Children’s Rights Movement).* Antipedagoške pojave u obitelji i školi očituju se kao svojevrsni odgojni konflikti i sukobi, međusobno nerazumijevanje, suprotstavljanje i zanemarivanje prirodno-razvojnih potreba djeteta. One upozoravaju na zapostavljanje samoaktualizacije djeteta, njegove samostalnosti, samoaktivnosti, samopotvrđivanja i slobode u razvoju (os. do 14. god. života). Antipedagogija ne zagovara apsolutnu odgojnu neovisnost djeteta, nego njegovu razvojno-soc. i izobrazbenu autonomiju. Antipedagoške pojave u školi očituju se kao socijalno-pedagoško nezadovoljstvo u odnosima učenika i nastavnika, suprotstavljanje učeničkoj individualnosti, neobavljanje školskih obveza, autoritarno i represivno ponašanje odgojitelja i nastavnika te kao različit oblik kažnjavanja u školi (i obitelji).

Pregled
-------

Antipedagogija je pokret koji se suprotstavlja tradicionalnim praksama obrazovanja, te teži promjenama u hijerarhiji i autoritetu nastavnika. Ova filozofija naglašava slobodu i autonomiju učenika, potičući nastavnike da budu vodiči i suradnici. Antipedagogija se usredotočuje na učenje u kontekstu stvarnog života i primjenu alternativnih evaluacija, uključujući performanse i projekte učenika. Nastavnici u ovom okviru mijenjaju svoju ulogu prema vođama i partnerima učenika. Ovaj model također promiče aktivno sudjelovanje učenika u procesu učenja kako bi razvili svoj cjeloviti identitet. Antipedagogija ima za cilj izazvati temeljne promjene u području obrazovanja, suprotstavljajući se tradicionalnim normama i tražeći slobodnije i inovativno okruženje.

Začetnik antipedagogije je bio Ekkehard von Braunmühl (1975), a slijedili su ga Christiane Rochefort, Heinrich Kupffer, Helmut Ostermeyer, Katharina Rutschky, Hubertus von Schoenebeck, Wolfgang Hinte i Bogusław Śliwerski. Uzletu antipedagogije svakako su koristile ideje onoga što je prethodilo ili se, pak, događalo istodobno. Primjerice, pitanje tzv. prirodnog odgoja, koje se pripisuje Jean-Jacques Rousseau (Rousseau, 1971, 72), u smislu da je čovjek po naravi dobar, ali da su civilizacijski utjecaji odgovorni za krivi odgoj. On je, naime, bio nesklon tomu da odgajatelji u odgajanicima najprije vide ljubomoru, zavist, škrtost, kukavičluk, bolesno nadmetanje, gramzivost i taštinu, a onda se koriste odgojem kako bi to spriječili, umanjili ili otklonili. Sve ove negativnosti više su, smatra Rousseauu, rezultat okruženja i njegovih utjecaja na odgajanike, a manje nešto što bi trebalo pripisati ljudskoj naravi. 

Esej Heinricha Kupffera iz 1974. "Antipsychiatrie und Antipädagogik", bio je među ranim radovima koji su uveli termin "antipedagogija". Heinrich Kupffer, predavač socijalne pedagogije na Univerzitetu u Kielu, proširio je svoju kritiku sa psihijatrije na pedagogiju. Godine 1970. von Braunmühl i drugi u Wiesbadenu su osnovali 1. antipedagoški klub Kinderhaus e. V (1. APC Kinderhaus),  kad pokušava da antipedagoški pokret provede u praksi. Knjiga Ekkeharda von Braunmühla "Antipedagogika - studije o ukidanju obrazovanja", objavljena 1975. godine, dodatno je učvrstila temelje antipedagogije. Prema von Braunmühlu, obrazovanje i pedagogija nisu samo nepotrebni, već su i "nepovoljni za djecu, ljude i život". On gleda na roditeljstvo kao na čin prezira, potčinjavanja i nepravde prema djeci, odbijanja izdavanja naredbi ili zabrana. Von Braunmühl kritizira 'pedagoški stav', neumoljivo povezan s navodnom 'potrebom za vodstvom' kod djece, tvrdeći da je obrazovanje oznaka "isključivo za planirane, namjerne radnje usmjerene na dijete kao objekt". On ističe pogrešno shvatanje izjednačavanja roditeljstva i učenja, naglašavajući razliku između aktivnosti odraslih protiv dece i aktivnosti same dece.

Povezano
--------

* Pedagogija
* Anti-psihijatrija
* Anti-intelektualizam

Vanjske veze
------------

* 
*