recursal/SuperWikiNEXT-32B huggingface dataset:
**Masjid Kariah Pekan Mantin** merupakan sebuah Masjid yang terletak dalam daerah Seremban, Negeri Sembilan, Malaysia. Ia menjadi pusat ibadat bagi masyarakat setempat.

Latar belakang
--------------

Masjid Kariah Pekan Mantin terletak di kedudukan Latitud 2 darjah, 49 minit, 23.3 saat Utara dan Longitud 101 darjah, 53 minit, 16.4 saat Timur. Arah kiblatnya adalah pada 292 darjah, 39minit, 22.2 saat. 

Masjid ini telah dibina pada tahun 1957. Pengasasnya adalah penduduk kampung dengan diketuai oleh Tuan Haji Abdul Latif bin Haji Mohd Katib. Tapak Masjid ini telah diwakafkan oleh Tuan Haji Mohd Katib bin Aman, JP. Perbelanjaan membina masjid adalah hasil derma orang ramai serta bantuan Kerajaan Negeri. Masjid ini pernah dibaiki dan dinaik taraf pada tahun 1980 dan 1988. Semasa dibina ahli jemaah seramai 100 orang dan kini telah mencapai jumlah seramai 700 orang. 

Masjid ini mengurus dan mengawal selia empat buah kawasan tanah perkuburan dan empat buah surau.

Rujukan
-------

 1. ↑  "Masjid dan surau di daerah Seremban" (PDF). Diarkibkan daripada yang asal (PDF) pada 2015-07-01. Dicapai pada 2014-07-07.
2. ↑  "salinan arkib". Diarkibkan daripada yang asal pada 2016-06-24. Dicapai pada 2021-01-17.
3. ↑  "salinan arkib". Diarkibkan daripada yang asal pada 2016-05-31. Dicapai pada 2021-01-17.

Pautan luar
-----------

*
**Mojibake** ([mo-ji-ba-ké], drpd Bahasa Jepun: 文字化け, "perubahan aksara") merupakan teks yang tidak dapat difahami hasil daripada penterjemahan menggunakan pengekodan aksara yang tidak disengajakan, di mana aksara-aksara pada teks asal digantikan dengan aksara yang tidak berkaitan langsung dengan sistem tulisan bahasa teks asal.

Masalah ini boleh disebabkan beberapa faktor seperti masalah spesifikasi pengekodan data yang dilalukan dari satu komputer ke satu komputer yang lain, mahupun masalah daripada perisian atau perkakasan komputer yang memaparkan kod maklumat yang disampaikan.

Ia mulanya diketahui dalam kalangan pengguna komputer di Jepun kerana pengunaan pengekodan aksara yang banyak dan pelbagai untuk tulisan Jepun, namun masalah ini juga didapati pada sistem tulisan bahasa lain seperti bahasa-bahasa Cina dan bahasa Arab.

Rujukan
-------

1. ↑  "Will Unicode soon be the universal code?" *IEEE Spectrum*, jld. 49, isu 7, m/s. 60 (Julai 2012). *The advantage of Unicode is that if everyone adopted it, it would eradicate the problem of **mojibake**, Japanese for "character transformation." Mojibake is the jumble that results when characters are encoded in one system but decoded in another.*
**Masjid Kemuning** merupakan sebuah masjid yang terletak dalam daerah Alor Gajah, Melaka.

Sejarah
-------

Masjid Kampung Kemuning terletak 5 km dari Pekan Gadek  dan 12 km dari bandar Alor Gajah. 

Masjid Kampung Kemuning yang pada asalnya adalah diperbuat dari papan dan beratapkan zink. Masjid ini dibina pada tahun 1957. Disebabkan keadaan masjid yang uzur dan bertambahnya bilangan ahli khariah, sebuah masjid yang baru/yang ada sekarang didirikan oleh kerajaan negeri Melaka, lebih kurang 100 kaki dari tapak masjid lama. Masjid baru ini telah dirasmikan pada 10hb Ogos 1964 oleh Y.A.B. En Abdul Ghafar Bin Baba selaku Ketua Menteri Melaka ketika itu.

Kerja-kerja pembinaan peringkat kedua masjid tersebut telah dibuat pada tahun 1988 dan memakan masa lebih kurang 5 bulan untuk disiapkan. Pada 10hb Mac 1989, bersamaan 2 Syaaban 1409, penambahan Masjid Kampung Kemuning telah dirasmikan oleh T.Y.T. Yang Dipertua Negeri Melaka Tun Datuk Sri Utama Syed Ahmad Al-Haj Bin Syed Mahmud Shahabudin.

Rujukan
-------

* Masjid Kampung Kemuning Diarkibkan 2017-03-13 di Wayback Machine
* Masjid Kampung Kemuning Diarkibkan 2017-06-18 di Wayback Machine
**Sekolah Kebangsaan Taman Selasih** atau nama ringkasnya *SK Taman Selasih*, merupakan sebuah Sekolah Kebangsaan yang terletak di Taman Selasih Fasa 2.

Sejarah
-------

Sekolah Kebangsaan Taman Selasih (SEKASEH) telah didirikan pada tahun 1988 oleh KPM. Sekolah ini didirikan dengan dua blok bangunan setinggi tiga tingkat. Satu blok A dan satu blok B.

Di blok A ada lapan bilik darjah, bilik guru, surau, stor, bilik komputer, rawatan dan bilik kaunseling, bilik muzik serta dua bilik segar guru lelaki dan perempuan, dua tandas murid perempuan dan lelaki. Di blok B ada lapan bilik darjah, bilik PSS, bilik tayang, bilik lukisan, bilik segar lelaki dan bilik kemahiran hidup.

Di blok D ada empat bilik darjah bangunan pasang siap. Bangunan ini dibina dan disiapkan untuk beroperasi pada tahun 1993. Selain daripada kemudahan bangunan, sekolah ini juga menyediakan padang permainan, gelanggang bola tampar dan gelanggang serba guna bagi kemudahan sukan dan permainan.

Sekolah Kebangsaan Taman Selasih kini merupakan sebuah sekolah yang mempunyai kelengkapan makmal Sains, Taman Hidroponik, bilik Teknopen, bilik SAC, bilik Pra Sekolah, bilik ABM dan stor sukan. Sekolah ini dibuka untuk sidang akademik yang pertama pada 1 Disember 1990.

Jabatan Pendidikan Negeri Selangor telah melantik seorang Guru Besar ke sekolah ini pada 2 November 1990 iaitu Encik Ismail bin Hj. Sali. Murid-murid yang datang ke sekolah ini kebanyakannya murid dari Sekolah Kebangsaan Seri Gombak yang jaraknya 2 km. Murid tersebut datangnya dari taman dan kampung setinggan yang berhampiran Taman Selasih Fasa 2 dan Kampung Gombak Jaya. Pada mulanya, hanya 29 kelas sahaja dibuka.

Pada awal penubuhan Sekolah Kebangsaan Taman Selasih seramai 46 orang guru dan 1224 orang murid (mengikut maklumat pendidikan 30 Jun 1991). Pecahan kelas pada tahun 1990-1991: Darjah 1 - 11 kelas, Darjah 2 - 5 kelas, Darjah 3 - 4 kelas, Darjah 4 - 4, kelas Darjah 5 - 3 kelas, dan Darjah 6 - 2 kelas.

Alamat
------

Sekolah Kebangsaan Taman Selasih
68100 Batu Caves
Selangor
Malaysia

Pautan luar
-----------
**Sekolah Kebangsaan Taman Tun Aminah (2)** atau nama ringkasnya *SK Taman Tun Aminah (2)*, merupakan sebuah Sekolah kebangsaan yang terletak di Jln Hulubalang 10,Tmn Ungku Tun Aminah,.

Pada 2009, Sekolah Kebangsaan Taman Tun Aminah (2) memiliki 350 pelajar lelaki dan 306 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 656 orang. Ia mempunyai seramai 39 orang guru.2009

==Sejarah ==sejarah sekolah ini telah mendapat pelbagai kejayaan yang dapat meningkatkan pretasi sekolah.Termasuklah pada tahun 2014...apabila telah memenangi johan nasyid di peringkat daerah ...dan melayakkan ke peringkat negeri namun jatu ke tempat ketiga di peringkat kebangsaan.Pasukan nasyid itu dikendalikan oleh ustaz imran dan ustazah aisyah...termasuklah ahli-ahlinya..iaitu syafiq,syafawi,hafiz,ilyasa,haris,syahril,riza dan lain-lain.Pada tahun 2014 sekolah ini berjaya meningkatkan pretasi sekolah sekali lagi dengan pencapaian 5A upsr seramai 7 orang,4A seramai 6 orang dan 4A1c seramai seorang

Pencapaian
----------

amir zuhaizad merupakan seorang penyanyi utama kumpulan rockers

Alamat
------

Sekolah Kebangsaan Taman Tun Aminah (2)
Jln Hulubalang 10,Tmn Ungku Tun Aminah,
81300, Skudai
Johor,  Malaysia
Telefon = 01126806974
Fax = 6075586148

Pautan luar
-----------

1. ↑  Senarai Sekolah Daerah Johor Bahru
**Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Dungun** atau nama ringkasnya *SMK Seri Dungun*, merupakan sebuah Sekolah Menengah Kebangsaan yang terletak di Jalan Merbuk, Dungun, Malaysia.

Pada 2009, Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Dungun memiliki 421 pelajar lelaki dan 366 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 787 orang. Ia mempunyai seramai 50 orang guru.2009

Sejarah
-------

Tanggal 1 Mei 1987,tertubuhnya sebuah sekolah harian bagi mengisi ruang dan keperluan sektor pendidikan di Daerah Dungun. Sekolah yang dikenali sebagai Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Dungun (SMKSED) ini terletak di Jalan Masjid dan berhadapan Pejabat Pelajaran Daerah Dungun telah beroperasi sepenuhnya pada bulan Jun 1987.

```
Asalnya bangunan sekolah ini merupakan 2 blok bangunan asrama putera dan puteri serta sebuah kantin.Bagi memenuhi tuntutan sebuah sekolah,kemudahan ini telah diubahsuai mengikut keperluannya. Pada peringkat awal, sebanyak 306 orang pelajar tingkatan 1 dan 2 dan 12 orang tenaga pengajar menjadi perintis di sekolah ini. 
```

Kini Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Dungun tersergam indah dengan 6 blok bangunan yang dilengkapi dengan sebuah dewan besar,bengkel Kemahiran Hidup,Makmal Sains dan bilik-bilik Khas serta pelbagai prasarana yang menjadikannya sebuah sekolah serba lengkap dan kondusif.

  

```
Rentetan sejarah,Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Dungun diterajui oleh pengetua pertama iaitu Drs Zainal bin Chik.Tempat beliau kemudiannya diambilalih oleh Pn Hjh Hazizah bt Mohd Salleh.Pembangunan sekolah seterusnya diterajui pula oleh pengetua ketiga iaitu Tn Hj Sau Hamid bin Sagarlar.Sehinggalah tarikh 15 Mac 2003 ,SMK Seri Dungun dimantapkan lagi dengan pimpinan pengetua ke-empat iaitu Allayarham Mohd Fauzi bin Ismail, Pengetua ke 5 Tuan Haji Zulkafar Bin Zakaria, Pengetua ke 6 Tuan Haji Mat Zali Bin Ismail, Pengetua ke 7 Tuan Haji Bakar bin Jusoh dan Tuan Haji Mohd Hanafi Bin Abd Mutalip
```

Pencapaian
----------

SMK Seri Dungun telah mencipta satu program untuk membentuk akhlak baik pelajar-pelajar melalui satu game iaitu Serindu Venture. 

Program Serindu Venture ini terhasil pada tahun 2020

Alamat
------

Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Dungun
Jalan Merbuk, Dungun, Malaysia
Terengganu Darul Iman, Malaysia
Telefon = 6098483993
Fax = 6098458117

Rujukan
-------

1. ↑  DIREKTORI SEKOLAH MENENGAH DI TERENGGANU

Pautan luar
-----------

* Senarai Nama Semua Sekolah Menengah di Negeri Terengganu (Sejumlah 151 buah) - as at 31 December 2017
**Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jempol** atau nama ringkasnya *SMK Seri Jempol*, merupakan sebuah Sekolah menengah kebangsaan yang terletak di Bandar Seri Jempol.

Pada 2009, Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jempol memiliki 418 pelajar lelaki dan 378 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 796 orang. Ia mempunyai seramai 62 orang guru.2009

Sejarah
-------

Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jempol mula dibuka pada Januari 1998 dengan nama Sekolah Menengah Kebangsaan Serting (F) dengan Tuan Haji Kamaruddin bin Ibrahim sebagai pengasas dan pengetua pertama yang berkhidmat di sekolah ini. Tugas beliau sebagai pengetua dibantu oleh Encik Mohd Nazri bin Hassan selaku Guru Penolong Kanan Akademik, Puan Rohani binti Daharum selaku Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid dan Puan Anis Suraza binti Sued sebagai Guru Penolong Kanan Kokurikulum. Pada peringkat awal penubuhan sekolah ini, jumlah kelasnya sebanyak 8 buah kelas Tingkatan 1. Manakala tenaga pengajar seramai 23 orang dengan jumlah murid seramai 320 orang.

Pada peringakat awal penubuhannya, Sekolah Menengah Kebangsaan Serting (F) hanya menumpang di Sekolah Kebangsaan (Felda) Serting 3 selama 3 tahun 10 bulan sebelum bangunan sebenar sekolah ini siap dibina. pada 5hb Mei, 2004 sekolah ini mula dikenali dengan nama yang baharu iaitu **Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jempol**.

Pencapaian
----------

Alamat
------

Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jempol
Bandar Seri Jempol
72120, Bandar Seri Jempol
Negeri Sembilan, Malaysia
Telefon = 6064584061
Fax = 6064584102

Rujukan
-------

1. ↑  Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jempol

Pautan luar
-----------

*
**Sekolah Menengah Kebangsaan St. Elizabeth (M)** atau nama ringkasnya *SMK St Elizabeth (M)*, merupakan sebuah sekolah menengah kebangsaan yang terletak di Km3 Jalan Ulu Oya.

Pada 2009, Sekolah Menengah Kebangsaan St. Elizabeth (M) memiliki 0 pelajar lelaki dan 1459 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 1459 orang. Ia mempunyai seramai 99 orang guru.2009

Sejarah
-------

SMK St Elizabeth telah ditubuhkan pada 15 Januari 1904. Tujuan pembinaan sekolah ini ialah mengasingkan pelajar perempuan daripada sekolah pelajar lelaki (Sekolah Menengah Kebangsaan Sacred Heart). Sekolah ini bangunan kayu sebelum ini. Sekolah ini bersempadan dengan SMK Sacred heart. Ketika itu sekolah ini mempunyai tiga buah kelas dan sebuah bilik pentadbiran. Sebelum perang dunia II, sesi pendaftaran telah diadakan di kelas masing-masing. Lebih 13 pelajar perempuan memulakan kelas mereka. Ketika perang dunia berkenaan, tentera Jepun menakluki sekolah ini. Sekolah ini ditutup sehingga tahun 1968. Setelah tentera Jepun kalah, sekolah kembali dibuka. Jumlah Kelas meningkat kepada 6 kelas. Pada tahun 1970 dan 1972, pelajar tingkatan 3 dan 5 pertama kali menduduki peperiksaan awam iaitu Pentaksiran Tingkatan 3(PT3) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Jumlah pelajar bertambah kepada 1123. Pada awal 1977, Dewan perhimpunan turut dibangunkan bagi perhimpunan sekolah. Pada awal 2000an, keseluruhan bangunan sekolah digantikan dengan simen yang kukuh agar sesi pembelajaran dapat berjalan tanpa sebarang masalah.

Alamat
------

Sekolah Menengah Kebangsaan St. Elizabeth (M)
Km3 Jalan Ulu Oya
96000, Sibu
Sarawak, Malaysia
Telefon = 6084322322
Fax = 6084316730

Pautan luar
-----------

*
**Stadium Centenario** merupakan sebuah stadium yang terletak di kawasan Montevideo, Uruguay. Stadium ini selalunya digunakan untuk perlawanan bola sepak. Ianya telah dibina di antara tahun 1929 dan 1930 dan merupakan salah satu stadium yang digunakan untuk perlawanan Piala Dunia FIFA 1930. Stadium ini telah disenaraikan oleh FIFA sebagai salah satu stadium bola sepak klasik, bersama-sama dengan Stadium Maracanã, Stadium Wembley, Stadium San Siro, Stadium Azteca dan Stadium Santiago Bernabéu.

Stadium ini merupakan stadium keramat bagi pasukan bola sepak Uruguay kerana mereka jarang kalah apabila perlawanan yang melibatkan pasukan kebangsaan diadakan di sini.

Sejarah
-------

Stadium Centenario merupakan antara stadium terpenting sekali dalam pembangunan sukan di Amerika Selatan. Pada awalnya, ianya telah dibina bagi menempatkan perlawanan-perlawanan dalam Piala Dunia FIFA 1930 oleh pekerja-pekerja asing yang telah membina dalam masa sembilan bulan. Nama stadium ini diambil daripada sambutan 100 tahun Perlembagaan Uruguay yang pertama.

Sektor
------

Stadium ini dibahagikan kepada empat sektor utama.

*Olympic*
* Nama ini diambil bersempena dengan kejayaan dua kali berturut-turut pasukan bola sepak Uruguay dalam sukan Olimpik pada tahun 1924 dan 1928.

*Colombes*
* Nama ini diambil daripada sebuah tempat di Perancis, di mana acara bola sepak pada sukan Olimpik tahun 1924 berlangsung dan dimenangi oleh pasukan bola sepak Uruguay.

*Amsterdam*
* Nama ini diambil daripada sebuah tempat di Belanda, di mana acara bola sepak pada sukan Olimpik tahun 1928 berlangsung dan dimenangi oleh pasukan bola sepak Uruguay.

*America*
Tempat ini disediakan untuk para tetamu kehormat serta terdapat bahagian untuk para wartawan membuat liputan. Tempat ini berhadapan dengan sektor *Olympic*

Paparan panoramik Stadium Centenario dari sektor *Olympic*.

Sewaan stadium
--------------

Selain pasukan bola sepak kebangsaan Uruguay yang bermain di stadium ini, kelab-kelab bola sepak di sekitar Uruguay juga menyewa stadium ini untuk perlawanan liga. Kelab bola sepak CA Peñarol menggunakan stadium ini sebagai tuan rumah untuk hampir kesemua permainan pada tahun lalu.

Manakala, kelab bola sepak Nacional pula menggunakan stadium ini untuk perlawanan yang melibatkan pasukan di luar Uruguay. Perlawanan derby di antara Nacional dan Peñarol juga selalunya diadakan di sini.

Senarai perlawanan
------------------

Berikut merupakan senarai perlawanan dan kejohanan yang telah diadakan di stadium ini.

* Piala Dunia FIFA - 1930
* Copa América - 1942, 1956, 1967, 1995

Rujukan
-------

1. 1 2  
"*Estadio Centenario, Montevideo*". FIFA. Dicapai pada 1 April 2017.
2. ↑  
"*Classic Stadiums*". FIFA. Dicapai pada 1 April 2017.
3. ↑  
"*Historia (bahasa Sepanyol)*". Estadio Centenario. Dicapai pada 1 April 2017.
4. ↑  
"*Uruguay - CA Peñarol - Resultados y próximos partidos*". Dicapai pada 1 April 2017.
5. ↑  
"*Uruguay - Club Nacional de Football - Resultados y próximos partidos*". Dicapai pada 1 April 2017.
**Stadium Gelora Sriwijaya** juga dikenali sebagai **Stadium Jakabaring**, adalah stadium pelbagai guna yang terletak di Bandar kompleks Sukan Jakabaring di Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia. Ia kini digunakan kebanyakannya untuk perlawanan bola sepak. Stadium ini mampu menampung 40,000 penonton. Pembinaan bermula pada 2001 dan siap pada tahun 2004, untuk menjadi tuan rumah Sukan Negara 2004 di Palembang. Ia adalah stadium keempat terbesar di Indonesia, selepas Gelora Bung Karno di Jakarta, Stadium Palaran di Samarinda dan Stadium Gelora Bung Tomo di Surabaya. stadium pada mulanya dinamakan sebagai stadium Jakabaring sempena lokasi stadium di selatan pinggir bandaraya Palembang. Namun kemudian stadium telah ditukar nama kepada "Gelora Sriwijaya", untuk menghormati dan meraikan empayar Srivijaya abad ke-7-13 di Indonesia.

Referensi
---------

1. ↑  Stefanus Aranditio (3 January 2018). "GALERI FOTO - Kemegahan Stadion Gelora Sriwijaya Jakabaring Setelah Direnovasi, Kapasitas Jadi 23 Ribu Penonton!". *Bolasport.com*. Diarkibkan daripada yang asal pada 16 June 2018. Dicapai pada 12 January 2018.
**Sekolah Kebangsaan Lahar Kepar** atau nama ringkasnya *SK Lahar Kepar*, merupakan sebuah Sekolah kebangsaan yang terletak di Lahar Kepar.

Pada 2009, Sekolah Kebangsaan Lahar Kepar memiliki 178 pelajar lelaki dan 151 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 329 orang. Ia mempunyai seramai 30 orang guru.2009

Sejarah
-------

Sekolah Kebangsaan Lahar Kepar telah didirikan oleh orang-orang kampung Lahar Kepar pada 3 Mac 1950 dengan cara bergotong-royong. Sumber perbelanjaan adalah dengan cara kutipan padi dari rumah ke rumah. Hasil kutipan digunakan untuk membeli alat-alat pembinaan.

Sekolah ini mula digunakan pada 3 Oktober 1950. Guru Besar pertama yang bertugas di sekolah ini ialah En Muhammad bin Md Nor. Hanya dua kelas sahaja yang dibuka ketika ini dengan bilangan pelajar seramai 81 orang, iaitu 36 orang lelaki dan 45 orang perempuan.

Sekolah ini dirasmikan oleh Pegawai Daerah Butterworth, En S. T. Steward pada 15 Januari 1951. Acara perasmian dijalankan pada pukul 10 pagi. Pada hari perasmian juga, orang-orang kampung Lahar Kepar telah mengadakan kenduri kesyukuran atas kejayaan membina sekolah ini.

Alamat
------

Sekolah Kebangsaan Lahar Kepar
Lahar Kepar
13200, Kepala Batas
Pulau Pinang, Malaysia
Telefon = 6045758751
Fax = 6045758751

Pautan luar
-----------

* Sekolah Kebangsaan Lahar Kepar
**Sekolah Menengah Kebangsaan St. Peter** atau nama ringkasnya *SMK St Peter* terletak di Bundu, Kuala Penyu. Sekolah ini merupakan sekolah menengah pertama di daerah Kuala Penyu.

Pada 2009, Sekolah Menengah Kebangsaan St. Peter memiliki 251 pelajar lelaki dan 200 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 451 orang. Ia mempunyai seramai 39 orang guru.2009

Sejarah
-------

Pembinaannya bermula pada tahun 1965 atas daya usaha Rev. Geest. Bangunan yang dibina mempunyai 5 kelas, sebuah bilik guru, pejabat am dan pejabat pengetua. Pada 07 Januari 1966, SMK St Peter Bundu dibuka secara rasmi. Ia bermula dengan hanya satu kelas bagi setiap tingkatan dengan purata seramai 17 orang murid bagi setiap kelas. Pada tahun 1968, kelas peralihan telah dibuka kerana berlakunya pertambahan bilangan pelajar yang lulus darjah enam daripada sekolah-sekolah kerajaan yang menggunakan aliran Bahasa Melayu.

Pada tahun 1968, sekolah ini mencipta sejarah kerana buat julung kali mengadakan Junior Certificate of Education(JCE)yang juga dikenali sebagai Penilaian Menengah Rendah(PMR)pada hari ini. Dalam peperiksaan pertama ini hanya seorang sahaja murid gagal daripada 17 orang murid yang mendudukinya. JCE kemudiannya digantikan dengan Lower Certificate of Education(LCE) pada tahun 1976. 

Pada tahun 1977, Sijil Rendah Pelajaran(SRP) diperkenalkan sebelum digantikan pula dengan Penilaian Menengah Rendah(PMR) pada tahun 1993. Oleh kerana sekolah ini hanya menawarkan pembelajaran sehingga tingkatan tiga, lepasan tingkatan tiga terpaksa menyambung pendidikan mereka di sekolah yang berhampiran seperti SMK Kuala Penyu.

Selaras dengan program pertambahan bilik darjah dan juga kesukaran pelajar meneruskan persekolahan di tempat yang lebih jauh, maka pada tahun 1995, tingkatan empat berjaya diwujudkan dengan seramai 33 orang pelajar menduduki SIjil Pelajaran Malaysia(SPM) pada tahun berikutnya. Sekolah ini terus berkembang apabila berjaya membuka kelas aliran sains pada tahun 2002 dengan seramai 25 orang pelajar menjadi pelajar perintis menduduki SPM aliran sains pada tahun 2003.

### Pengetua

Pengetua pertamanya ialah mendiang Rev. Fr F. Frerichs dan dibantu oleh Sr. M. Aquinas. Pada permulaan operasinya, terdapat tenaga pengajar dari India, Burma, dan Ceylon.

### Infrastruktur

Sejak dibuka, sekolah ini sering menambah bangunan dan bilik darjah sekari dengan pertambahan bilangan murid. Pada tahun 1991, pengetua Puan Marie Yong Pik Hua telah mengubahsuai bilik guru lama menjadi dua bilik darjah pelbagai guna, pusat sumber sekolah, dan stor Kemahiran Hidup.

Pada tahun 1992 pula, Persatuan Ibu Bapa dan Guru(PIBG) yang dipimpin oleh En. Simon Tindik Kinton telah membina beberapa bilik darjah tambahan bagi menempatkan pelajar tingkatan tiga. Projek pembinaan ini dibina secara gotong-royong oleh ibu bapa pelajar manakala bahan binaan disumbangkan oleh guru dan ibu bapa. Puan Marie juga telah membina kantin kecil bagi memenuhi keperluan kakitangan guru dan pelajar.

Pencapaian
----------

Pautan luar
-----------

*
**Stadium Antarabangsa Raja Fahd** (Arab: أستاد الملك فهد الدوليcode: ar is deprecated ) adalah stadium pelbagai guna di Riyadh, Arab Saudi. Ia kini digunakan kebanyakannya untuk perlawanan bola sepak dan ia juga mempunyai kemudahan olahraga. Stadium ini dibina pada tahun 1987 dan memegang 61.781. Ia berukuran 116 kilometer sebanyak 74 ela. Ia juga mempunyai salah satu bumbung stadium terbesar di dunia. Ia adalah tempat untuk perlawanan Piala Dunia B-20 FIFA pada tahun 1989 termasuk perlawanan akhir.

Gambaran Keseluruhan
--------------------

Stadium ini termasuk dalam bola sepak permainan video *FIFA 13 dan FIFA 14*. 

Kos pembinaan adalah kira-kira 650 juta riyal Saudi. Warna bumbung stadium lebih 67,000 tempat duduk dan meliputi kawasan seluas 47,000 kaki persegi. 24 tiang disusun dalam bulatan dengan diameter 247 meter. Payung besar menyimpan matahari dari tempat duduk dan papak legar, memberi naungan dan keselesaan dalam panas iklim padang pasir ini. Matlamat pertama dalam permainan rasmi telah dijaringkan oleh Majed Abdullah.

Arkitek adalah Firma British Ian Fraser, John Roberts and Partners.

Rujukan
-------

1. ↑  Saudi Arabia Football Federation (SAFF)

Pautan luar
-----------

* World Stadium Article
* World Football Profile
* Soccerway Profile

|  |  |
| --- | --- |
|  | Wikimedia Commons mempunyai media berkaitan: ***Stadium Antarabangsa Raja Fahd***. |
**Sekolah Menengah Kebangsaan St. Joseph (M)** atau nama ringkasnya *SMK St Joseph (M)*, merupakan sebuah Sekolah menengah kebangsaan yang terletak di Jln Tun Abang Hj Openg.

Pada 2009, Sekolah Menengah Kebangsaan St. Joseph (M) memiliki 1537 pelajar lelaki dan 51 pelajar perempuan, menjadikan jumlah keseluruhan murid seramai 1588 orang. Ia mempunyai seramai 107 orang guru.2009

Sejarah
-------

Father Aloysius Goossens merupakan seorang mubaligh Kristian dari persatuan 'Mill Hill Missionaries' yang berasal dari Mill Hill, London. Pada usia kurang 20 tahun, beliau telah dihantar ke luar negara dan ditugaskan untuk menyebarkan agama Kristian ke negara-negara lain yang belum lagi tahu mengenai agama tersebut. Pada tahun 1881, Father Aloysius bersama beberapa orang mubaligh yang lain telah sampai ke Sarawak menggunakan kapal dan telah disambut mesra dan dengan hati yang terbuka oleh Sultan Brunei pada masa itu. Pada tahun 1882, Father Aloysius telah datang ke Kuching dengan hasrat untuk membina dan membangunkan sebuah sekolah untuk remaja-remaja lelaki berdekatan dengan Gereja St. Joseph yang baru sahaja dibina atas cadangan ahli-ahli lembaga "Mill Hill Missionaries". Pada sekitar bulan April tahun yang sama, Sekolah St. Joseph dengan rasminya telah ditubuhkan oleh beliau untuk remaja-remaja lelaki yang hendak menganuti agama Kristian. Selain daripada jasanya dalam pembentukan agama dalam kalangan kanak-kanak dan remaja, beliau juga telah banyak menyebarkan agama Kristian kepada penduduk negeri Sarawak seperti yang diharapkan oleh persatuan "Mill Hill Missionaries" sejak penubuhannya pada tahun 1866 oleh Cardinal Herbert Vaughan.

Pencapaian
----------

Alamat
------

Sekolah Menengah Kebangsaan St. Joseph (M)
Jln Tun Abang Hj Openg
93000, Kuching
Sarawak, Malaysia
Telefon = 6082240885
Fax = 6082245151

Pautan luar
-----------

* Sekolah Menengah Kebangsaan St. Joseph

1. ↑  SMK ST JOSEPH (M)
**Ophidiophobia** atau **ophiophobia** adalah jenis tertentu bagi fobia, perasaan takut tidak normal kepada ular. Ketakutan kepada ular kadang-kala dipanggil sebagai perkara yang umum, herpetofobia, takut reptilia dan/atau amfibia. Perkataan ini datang daripada perkataan bahasa Yunani yang mana perkataan *ophis* (ὄφιςcode: grc is deprecated ) bermaksud "ular" dan *phobia* (φοβίαcode: grc is deprecated ) bermaksud ketakutan.

Rawatan segara juga perlu diambil untuk membezakan orang yang tidak suka ular atau takut kepada ular kerana bisa atau merasa bahaya jika diri mereka terdedah kepada bahaya ular. Seseorang yang mempunyai fobia ini tidak sahaja takut jika berjumpa berdepan-depan dengan ular tetapi juga takut jika membayangkan atau terlihat gambaran haiwan tersebut dalam kaca televisyen mahupun imej kaku. 

Kajian terbaru yang dijalankan bahawa teori yang di mana manusia mungkin mempunyai tindak balas semula jadi kepada ular, yang mana itu adalah perlindungan semulajadi untuk kelangsungan hidup manusia kerana ia membenarkan apa-apa ancaman berbahaya kepada badan manusia dikenal pasti dengan segera.

Kes Fiksyen
-----------

* Ophidiophobia adalah sifat semulajadi dalam karakter pengembara di dalam Indiana Jones.

Rujukan
-------

1. ↑  Murrie, Matthew & Steven. *The First Book of Seconds[*pautan mati kekal*]*. Adams Media, 2010. m/s. 11.
2. ↑
**Pengabstrakan** dalam matematik ialah proses mengekstrak intipati konsep matematik, membuang segala pergantungannya ke atas objek-objek dunia sebenar dan membuat generalisasi bagi memperluaskan kegunaannya atau memadankan penerangan abstrak untuk fenomena yang sama. 

Banyak bidang matematik bermula dengan kajian masalah dunia sebenar, sebelum hukum dan konsepnya dikenal pasti dan ditentukan sebagai struktur abstrak. Contohnya, asal usul geometri bermula dengan pengiraan jarak dan luas dalam dunia sebenar; asal usul statistik bermula dengan pengiraan kebarangkalian dalam perjudian; algebra bermula dengan kaedah penyelesaian masalah dalam aritmetik. 

Pengabstrakan ialah proses berterusan dalam matematik dan sejarah kebanyakan topik-topik matematik berasal dari pembangunan dari konkrit kepada abstrak. Misalnya dalam sejarah pembangunan geometri; langkah pertama dalam pengabstrakan geometri dibuat oleh tamadun Yunani Purba, dengan *Elemen* oleh Euclid merupakan penulisan terawal yang masih wujud tentang aksiom geometri satah - walaupun Proclus menyatakan yang pengaksioman terawal diperkenalkan oleh Hippocrates dari Chios. Pada abad ke-17, Descartes memperkenalkan koordinat Cartesian yang membawa kepada pembangunan geometri analisis. Langkah pengabstrakan seterusnya telah dibuat oleh Lobachevsky, Bolyai, Riemann, dan Gauss yang membuat generalisasi pada konsep geometri untuk membangunkan geometri bukan Euclid. Pada kurun ke-19, ahli matematik membuat generalisasi geometri dengan lebih mendalam, dengan membangunkan bidang-bidang seperti geometri dalam dimensi, geometri unjuran, geometri afin dan geometri terhingga. Akhir sekali program Erlangen yang diperkenalkan oleh Felix Klein telah mengenal pasti tema untuk semua geometri ini, menerangkan setiap satunya sebagai kajian sifat-sifat tak varian di bawah kumpulan simetri. Tahap pengabstrakan ini mendedahkan hubungan yang kuat antara geometri dan algebra abstrak. 

Dua daripada bidang paling abstrak dalam matematik moden ialah teori kategori dan teori model. 

Kelebihan pengabstrakan ialah :

* Ia mendedahkan hubungan yang kuat antara bidang yang berbeza dalam matematik.
* Keputusan yang diketahui dalam satu bidang boleh memberi konjektur dalam bidang yang berkaitan
* Teknik dan kaedah dari satu bidang boleh juga digunakan untuk membuktikan keputusan dalam bidang berkaitan.

Kekurangan utama pengabstrakan ialah konsep yang sangat abstrak adalah sangat sukar dipelajari dan memerlukan tahap kematangan matematik dan pengalaman yang tinggi sebelum ianya boleh diasimilasikan.

Rujukan
-------

1. ↑  Proclus' Summary
Koordinat: 34°44′43.516″N 120°5′17.750″W﻿ / ﻿34.74542111°N 120.08826389°W﻿ / 34.74542111; -120.08826389

Kawasan rumah agam di selatan, Februari 2008
**Neverland Valley Ranch** merupakan bekas kediaman penyanyi Michael Jackson yang terletak di Santa Barbara County, California, A.S. Ia dinamakan bersempena Neverland, pulau khayalan dalam cerita Peter Pan. Kawasan ini terletak kira-kira 8 km di utara Los Olivos, dan 13 km di utara bandar Santa Ynez.

Destinasi pelancongan
---------------------

Jackson membeli hartanah ini dari usahawan purchased the property from padang golf William Bone pada 1988.

Neverland hendak dijadikan sebuah destinasi pelancongan. Tetapi penduduk Lembah Santa Ynez membantah sebarang cubaan membangunkan Neverland Ranch di kawasan terpencil Los Olivos itu menjadi sebuah kawasan komersil. Ini kerana kawasan itu tidak mempunyai jalan, pasukan polis atau infrastruktur yang secukupnya untuk menampung kebanjiran pengunjung yang akan tertarik dengan sebuah destinasi pelancongan seperti Graceland.

Stesen kereta api, Julai 2009
Tunggangan hiburan, Ogos 2008
Bekas bangunan zoo, Julai 2009
Kedamaian kawasan luar bandar itu akan teruk terjejas. Hartanah di situ terpaksa dizon semula daripada kegunaan pertanian kepada kegunaan komersil. Pemilik bersama Neverland ialah Thomas Barrack.

Rujukan
-------

1. ↑  Toumi, Habib (23 Januari 2006). "Jackson settles down to his new life in the Persian Gulf". *Gulf News*. Dicapai pada 11 November 2006.
2. ↑  Soriano, Cesar G (2003-11-24). "At Neverland, they believe". *USA Today*.
**Sekolah Kebangsaan Lahar Budi** atau nama ringkasnya *SK Lahar Budi*, merupakan sebuah sekolah Sekolah Rendah yang terletak di Kedah.

Sejarah
-------

Sekolah Kebangsaan Lahar Budi diasaskan pada tahun 1954 sebagai sekolah rakyat .Ianya beroperasi sehingga tahun 1960. Jaraknya dari jalan besar ke Bandaraya Alor Setar ialah sejauh 10 kilometer. Sekolah ini dibuka pada tahun 1.1.1954 M bersamaan 25 Rabiul Akhir 1373H.

Sekolah ini bermula dengan 3 kelas dan mempunyai 3 kaki tangan. Guru Besar pertama sekolah ini ialah Tuan haji Ahmad Bin Osman Beliau dibantu oleh Tuan Haji Mokhtar dan Encik Ismail. Tuan Haji Ahmad berkhidmat sebagai Guru Besar selama 19 tahun Status sekolah ditukar kepada Sekolah Kebangsaan pada tahun 1960 melalui cadangan pelawat sekolah Encik Idrus Bin Hanafi dan disokong oleh ahli jawatankuasa yang terdiri daripada Encik Shafie Taha, Tuan Haji Awang Bin Yaacob dan Encik Yaacob Bin Yusuf

Bermula dengan 3 kelas dan sehingga mendapat Blok A pada tahun 1984, bangunan tambahan iaitu Blok C telah dibina secara gotong-royong dan siap pad atahun 1987. Sepanjang tahun 1960 hingga 2000 tidak ada sebarang pembangunan yang dibekalkan ,hanya projek kecil iaitu bengkel Kemahiran Hidup dan Makmal Sains pada tahun 1992.

Pada tahun 2001, melalui projek naik taraf, beberapa projek telah dapat disiapkan. Antaranya ialah pejabat, bilik guru, tandas guru, pintu pagar, dan tembok sekolah,sistem peparitan dan mengemaskini pintu dibilik HEM ,surau, Perpustakaan dan Bilik Media.

Keluasan sekolah ini dianggarkan 2.5 relung/5.00 ekar yang mempunyai 6 bilik darjah, sebuah perpustakaan, sebuah bilik sains, sebuah bilik kemahiran hidup, sebuah bilik serba guna yang dijadikan bilik sembahyang , bilik tayangan, bilik mesyuarat dan dewan.

Pada tahun 2001 juga, sebuah makmal komputer Fasa 2 di bina dan pada tahun 2002 bangunan makmal komputer dan dapat digunakan sepenunhya pada tahun 2004. Pada tahun 2006, sebuah bangunan Prasekolah telah dibina dan telah beroperasi dengan baik pada tahun 2007 dengan jumlah muridnya 25 orang.

Untuk bersukan, sekolah ini hanya mempunyai sebuah  padang yang kecil hasil usaha keras pihak sekolah dan PIBG menambak dan menambun 1/8 relung keluasan sawah padi milik sekolah untuk dijadikan padang, bagi menjalankan aktiviti pendidikan jasmani dan bersukan.

Sekolah ini sewaktu dibuka jumlah muridnya boleh dikatakan ramai dan dalam Gred C. Apabila digredkan semula, ianya telah dikategorikan dalam kumpulan sekolah Gred B, Sekolah Kurang Murid (SKM) iaitu bilangan muridnya kurang daripada 150 orang murid.

Pada 2009 , jumlah guru adalah seramai ialah seramai 16 orang termasuk seorang Guru Besar, 3 orang guru perempuan dan sembilan guru lelaki, manakala jumlah murid adalah 137 orang.

Kini 2016, jumlah guru adalah seramai 15 orang guru termasuk seorang Guru Besar, 2 orang kakitangan bukan guru, seorang PT NBOS, 3 orang pembantu keceriaan, dan 4 orang pengawal keselamatan yang bertugas bergilir-gilir.

  Pencapaian
------------

Alamat
------

Sekolah Kebangsaan Lahar Budi
05400 Alor Setar,
Kedah Darul Aman

Pautan luar
-----------

* Sekolah Kebangsaan Lahar Budi
**Pengadangan abdomen** adalah penegangan otot-otot dinding abdomen untuk melindungi organ-organ yang meradang di dalam perut daripada kesakitan oleh tekanan pada abdomen. Ketegangan dikesan semasa dinding perut ditekan. Pengadangan abdomen juga dikenali sebagai '**défense musculaire**'. 

Pengadangan adalah penemuan khas dalam pemeriksaan fizikal untuk abdomen yang sakit secara tiba-tiba (abdomen akut) dengan keradangan permukaan abdomen (peritoneum) disebabkan oleh apendisitis atau divertikulitis. Otot yang tegang pada dinding abdomen secara automatik menjadi spasma untuk memastikan tisu-tisu tersirat yang lembut tidak terganggu.

Rujukan
-------

* Kahan, Scott, Smith, Ellen G. In A Page: Signs and Symptoms. Malden, Massachusetts: Blackwell Publishing, 2004:3

1. ↑  Abdominal guarding definition - Medical Dictionary definitions of popular medical terms easily defined on MedTerms
2. ↑  Abdominal Guarding - Abdominal Rigidity on Medicine Online Medical Articles Diarkibkan April 24, 2011, di Wayback Machine
**Naqsh-e Rostam** (Parsi: نقش رستمcode: fa is deprecated ) adalah suatu tapak makam (atau "nekropolis") kuno terletak kira-kira 12 km barat laut dari Persepolis, Provinsi Fars, Iran; ia terletak beberapa ratus meter sahaja dari Naqsh-e Rajab. Tapak ini menampilkan sekumpulan ukiran timbul yang dipahat dari permukaan suatu tebing pada zaman-zaman Akhaemen dan Sasan. Tapak ini mendapat namanya daripada ukiran tertua di sana bertarikh sekitar 1000 SM samar-samar menggambarkan seorang lelaki berhias kepala aneh Elam yang dipercayai merupakan Rostam, pahlawan hebat diceritakan dalam Shahnameh.

Makam-makam yang ada di tapak ini memaparkan hiasan besar di gerbang-gerbang pintu dengan motif ukiran yang menyanjung raja-raja mangkat ini sebagai dewa diapit askar dan pegawai mengusung ufti. Pintu masuk ke setiap kubur berada di tengah-tengah setiap palang yang membuka kepada suatu ruang kecil terletaknya sarkofagus yang memakamkan raja.

Ciri umum
---------

Panorama of Naqsh-e Rostam

  

Terdapat empat makam yang dapat dikenal pasti secara jelasnya setiau satu diiringi suatu prasasti yang menandakan tempat pemakaman bertulis *parsa parsahya puthra ariya ariyachitra* yang bermaksud "seorang Parsi, anak seorang Parsi, seorang dari keluarga Arya". Raja-raja yang dimakamkan ini disusun dari posisi pemerhati kiri ke kanan adalah:

* Darayavusy/Darius II (s. 423-404 SM)
* Artakhsyer/Artaxerxes I (s. 465-424 SM)
* Darayavush/Darius I (s. 522-486 SM)
* Khasyaya-rasyā/Xerxes I (s. 486-465 SM).

Rujukan
-------

1. ↑   Morteza KHANIPOOR et al, The reliefs of Naqš-e Rostam and a reflection on a forgotten relief, Iran, Historia i Świat, iss. 6, pp. 55-68, 2017
2. ↑  Cotterell, 162; Canepa, 57–59, 65–68
3. ↑  "I am Darius".

Pautan luar
-----------

* Ernst Herzfeld Papers, Series 5: Drawings and Maps, Records of Naqsh-i Rustam Diarkibkan 2012-02-27 di Wayback Machine Collections Search Center, S.I.R.I.S. Smithsonian Institution, Washington, D.C.
* Hubertus von Gall "NAQŠ-E ROSTAM" in Encyclopædia Iranica
* Lendering, Jona (2009). "Naqsh-i Rustam". Amsterdam: Livius. Diarkibkan daripada yang asal pada 2016-03-03. Dicapai pada 2020-10-26.
* Unknown (2005). "Naghsh-e-Rostam".
* "Sasanian Rock Reliefs". *Encyclopedia Iranica*. Costa Mesa: Mazda. 2003.
Kereta api C651 di stesen MRT Jurong East.
**Siemens C651**, kadang-kala disingkatkan kepada **C651** atau **SIE C651** ialah unit kereta api elektrik berganda generasi kedua yang sedang beroperasi di laluan Utara Selatan dan Timur Barat bagi Sistem Pengangkutan Gerak Cepat (MRT) di Republik Singapura. Sejumlah 114 kereta terdiri daripada 19 set kereta api telah dibeli pada tahun 1993, diperkenalkan sejak 1994 dan dibina oleh Siemens di Austria.

Gambaran
--------

C651 merupakan kereta api generasi kedua yang digunakan dalam rangkaian MRT. Sejumlah $259 juta dibelanjakan untuk memesan kereta api C651. Set ini dibeli bagi melengkapi kereta api C151 sedia ada disebabkan oleh pembukaan lanjutan Woodlands. Kereta api-kereta api ini memulakan perkhidmatannya pada 1994 apabila set kereta api pertama dilancarkan pada 17 Julai 1994 dan dihantar ke SMRT pada 20 September 1994. Tidak seperti set yang lama, C651 dicat dengan kemasan akrilik tahan calar kerana debu yang melekat pada kulit aluminium pada kereta api C151 sukar untuk ditanggalkan.

Kereta api C651 pada asalnya dihantar sistem dorongan GTO-VVVF yang dibekalkan oleh Siemens. Sistem dorongan yang hampir sama kemudiannya digunakan pada kereta api siri Keikyu 2100 dan siri JR Timur E501.

Pautan luar
-----------

* Maklumat pengilang untuk C651, Siemens AG Diarkibkan 2012-04-06 di Wayback Machine

|  |  |
| --- | --- |
| Ikon tunas | Rencana berkenaan kereta api atau tren ini ialah rencana tunas. Anda boleh membantu Wikipedia dengan mengembangkannya. |

* l
* b
* s
***Spongiforma*** ialah sejenis genus kulat berupakan span dalam keluarga Boletaceae. Dihuraikan pada 2009, genus ini mengandungi dua spesies: *S. thailandica* dan *S. squarepantsii*. Jenis spesies *S. thailandica* hanya diketahui dari Taman Negara Khao Yai di tengah Thailand, di mana kulat ini tumbuh di tanah hutan dara dengan banyak pohon dipterokarp. Badan berbuah bergetah kulat ini mempunyai bau arang batu yang kuat yang serupa dengan *Tricholoma sulphureum*, terdiri daripada banyak rongga dalaman yang dilapisi dengan spora lalu menghasilkan tisu. *S. squarepantsii*, yang vary dihuraikan pada 2011 ditemui di Malaysia. Kulat ini menghasilkan badan berwarna oren bergetah seperti span dengan bau buah. Badan buah ini, seperti span, akan kembali kepada bentuk asal apabila air diperah. Asal nama khusus kulat itu berasal daripada persamaan yang dirasakan dengan watak kartun SpongeBob SquarePants. Selain perbezaan taburan, kedua-dua speseis ini juga berbeza daripada segi struktur warna, bau dan spora.
**Pendidikan Moral** ialah mata pelajaran yang wajib bagi pelajar warganegara Malaysia bukan Islam yang menuntut di institusi pengajian tinggi swasta di negara Malaysia di bawah Subseksyen 43 (1) Akta 555 (akta IPTS). Ia biasanya dikenali sebagai mata pelajaran LAN(Lembaga Akreditasi Negara). Kod mata pelajaran Pendidikan Moral ialah LAN1005.

Objektif Matapelajaran
----------------------

Mata pelajaran ini diajar dengan objektif bahawa setelah mengikuti pelajaran ini, pelajar akan

* Memahami konsep-konsep asas nilai
* Berkebolehan menjelaskan beberapa teori dan sistem nilai yang utama
* Bertambah peka terhadap nilai, agama dan kepercayaan penduduk di Malaysia
* Bertambah peka terhadap isu-isu moral kehidupan manusia.

Sukatan Pelajaran
-----------------

Matapelajaran ini merangkumi tajuk-tajuk seperti dibawah:

Konsep Asas Etika  

Pernyataan Normatif dan Deskriptif  

Konsep Asas Nilai  

Kemoralan Sosial dan Etika Keperibadian Mulia  

Kemoralan Sosial  

Etika Keperibadian Mulia  

Teori Teleologi  

Utilitarianisme  

Egoisme  

Teori Deontologi  

Prinsip Kewajiban  

Eksistensialisme  

Konsep Etika dan Insan Bermoral  

Kandungan Etika  

Bentuk Etika  

Dimensi Etika  

Nilai Agama  

Agama Kristian  

Konfusianisme  

Taoisme  

Agama Hindu  

Agama Sikh  

Agama Buddha  

Akhlak Islam  

Pengertian Akhlak Islam  

Kata Kunci dalam Akhlak Islam  

Dasar Akhlak Islam  

Kepentingan Akhlak dalam Islam  

Nilai Masyarakat Malaysia  

Penyelesaian Konflik Moral  

Strategi Pembinaan Hirarki  

Strategi Pencairan Masalah  

Strategi Kompromi  

Strategi Analisis Nilai  

Strategi Perkembangan Moral Kognitif  

Isu Moral

Silibus
-------

Teras silibus secara menerusi sukatan ikhtisar pelajaran ialah 36 nilai moral (disebut "nilai" dalam bahasa Melayu) Justeru Nilai-nilai ini adalah yang termasuk di dalam takrif definisi "Kepercayaan kepada Tuhan", "Bertanggungjawab" (tanggungjawab) dan "Sikap Keterbukaan" antara lain. 36 nilai tersebut dibahagikan dikategorikan kepada 7 bidang pengajian utama (disebut "bidang" dalam bahasa Melayu), iaitu:

* Perkembangan Diri (perkembangan diri)
* Kekeluargaan (keluarga)
* Alam Sekitar (alam semula jadi)
* Patriotisme (patriotisme)
* Hak Asasi Manusia (hak asasi manusia)
* Demokrasi (demokrasi)
* Keamanan dan Keharmonian (keamanan dan keharmonian) dan dari nilai-nilai ini dibentangkan secara terperinci dalam buku teks dan menjadi asas kepada peperiksaan yang sepadan dan juga setara dengan setiap nilai ditentukan oleh Kementerian Pendidikan semasa pelajar menjawab soalan peperiksaan memerlukan beberapa tafsiran bagi definisi ini.

Mata pelajaran LAN yang Lain
----------------------------

* Pengajian Malaysia
* Bahasa Kebangsaan A
* Bahasa Kebangsaan B
* Pengajian Islam
Dari sudut pendidikan, kerajaan Kelantan di bawah kepimpinan Y.A.B Tuan Guru Dato' Nik Abdul Aziz Bin Nik Mat amat menitikberatkan pendidikan agama. Suatu ketika dahulu Kelantan pernah menjadi pusat tumpuan ulama dari serata tempat dan sehingga kini masih terkenal dengan nama jolokan sebagai Serambi Mekah. Banyak rakyat dari luar Kelantan datang ke sini semata-mata untuk mendalami ilmu agama. Oleh sebab itu tidak hairanlah jika sekolah-sekolah agama atau lebih dikenali sebagai sekolah pondok muncul bagaikan cendawan tumbuh selepas hujan. Sekolah Pondok Terusan yang terletak di Pasir Tumboh Kota Bharu, merupakan antara sekolah pondok yang terkenal di Kelantan dan Tok Kenali pula merupakan tokoh guru agama yang sudah tidak asing di Kelantan suatu ketika dulu. 

Di samping pendidikan agama, kerajaan Kelantan juga menitikberatkan pendidikan akademik. Di samping sekolah-sekolah bantuan penuh kerajaan, sekolah swasta juga banyak didirikan di Kelantan untuk memberi peluang kepada pelajar yang tercicir menyambung pelajaran mereka. lnstitut Padang Merdeka [IPM], Sekolah Kadir Adabi, Institut Za'ba, dan Kolej Budaya merupakan antara sekolah swasta yang sudah terkenal di Kelantan. Sebagai sekolah yang mengutamakan kualiti sekolah-sekolah swasta ini juga mampu melahirkan pelajar yang cemerlang setanding dengan sekolah-sekolah bantuan penuh kerajaan. 

Di peringkat pendidikan tinggi, Kelantan mempunyai kampus cawangan Universiti Tun Abdul Razak, kampus cawangan Universiti Malaya dan kampus cawangan Universiti Sains Malaysia. Di samping itu, Kelantan juga mempunyai Kolej Islam Antarabangsa Sultan Ismail Petra (KIAS) dan Universiti Malaysia Kelantan
Sufi Tua ialah golongan umat Islam yang terpengaruh dengan fahaman Tarekat/ Sufi. Golongan ini dikenali dengan pelbagai nama seperti Sufi Salafi, Sufi Lapok, kaum Sufi Tua, kaum Sufi Lapok, puak an-Najdi dan lain-lain.

Keutamaan dakwah golongan ini adalah kembali kepada perkara-perkara asas dan menolak tokok tambah yang lain seperti perkara-perkara khilaf dan isu bidaah (mengikut sunnah dan hadis). Umumnya mereka menolak ilmu tauhid Sifat 20 susunan Imam Muktazilah Falsafah Greek. Mereka juga biasanya menentang kaum sufi muda dan jemaah-jemaah Islam yang lain.

Kaum Salafi Tua ini terpecah kepada beberapa kelompok dan masing-masing kelompok mendakwa dirinya paling sunnah. Antara tokoh utama kaum ini ialah seperti Syeikh Sufi dan Kuburi. Kaum Sufi Tua ini juga berkontra dengan kaum Sufi Muda yang membawa dakwah Tajdidsegar dan dengan kaum Tradisionalis ataupun Kaum Tua.

Kaum Sufi Tua ditakuti oleh kuasa Barat kerana ia menegaskan kekuatan Islam yang bersatu dan menentang musuh Islam melalui jihad. Ini kerana tidak seperti golongan pembaharuan yang merelakan negara Islam lain dijajah, kaum Sufi Tua memperjuangkan musuh yang menyerang orang Islam di mana sahaja perlu ditentang dan disingkirkan, contohnya seperti melalui perjuangan Al-Qaida. Oleh itu dalam propaganda Barat, mereka digelar sebagai sebagai pengganas, Ssufi Lapok, kaum Tajdid Lapok bagi menjauhkan orang ramai dari menyertai perjuangan mereka menentang penjajah Barat.
Yayasan Pami Jaya merupakan lembaga pendidikan yang terdiri dari 3 tingkat pendidikan yaitu Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah  Atas (SMA), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Unggul dalam tingkat pendidikan SMK, PAMI JAYA berhasil mendapat akreditasi B untuk jurusan Akuntansi pada tahun 2010

Sejarah
-------

Dengan semangat memberikan pendidikan bagi kaum menengah kebawah, Ir. Rudolf Sianturi dan Rohani Togatorop (Istri) mendirikan Yayasan Pami Jaya pada tahun 1968. Awalnya, sekolah Pami Jaya didirikan pertama kali didaerah Pasar Minggu dan hanya memiliki sedikit siswa saja. Mengingat pentingnya pendidikan Ir. Rudolf Sianturi dan Istri bertekad untuk membuat sebuah sekolah dengan 3 tingkatan yaitu SMP, SMA, dan SMK dengan biaya terjangkau, oleh karena itu dibangunlah sekolah kedua yang berlokasi di Jalan Inspeksi Kalimalang No.29 Duren Sawit, Jakarta Timur, DKI Jakarta. Meski diawal tahun hanya memiliki sedikit siswa dan dipandang sebelah mata, Pami Jaya berupaya meningkatkan sistem pendidikan kepada masyarakat khususnya para orangtua siswa. Pada tahun 90-an, Yayasan PAMI JAYA berhasil membuktikan kejayaannya dengan  berhasil memberikan pendidikan bagi ratusan siswa dengan status sosial menengah kebawah untuk dapat melanjutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Alamat
------

Yayasan Pami Jaya
Jalan Inspeksi Kalimalang No.29 Duren Sawit, Jakarta Timur, DKI Jakarta
Indonesia
Telepon = 021 8646683

Pautan luar
-----------

* Indonesia Laman di Kementerian Pendidikan Nasional, Republik Indonesia 2010 / 2011
*
Dalam metafalsafah dan etika, **meta-etika** ialah kajian mengenai sifat, skop, dan makna pertimbangan moral. Ia merupakan salah satu daripada tiga cabang etika yang umumnya dikaji oleh ahli falsafah, yang lain ialah etika normatif (persoalan tentang bagaimana seseorang itu harus dan bertindak) dan etika terpakai (soalan praktikal tentang tingkah laku yang betul dalam situasi tertentu, biasanya dipertikaikan).

Manakala etika normatif alamat soalan seperti "Apa yang perlu saya lakukan?", Menilai amalan dan prinsip tindakan, meta-etika merujuk soalan-soalan tertentu seperti *"Apakah* kebaikan?" dan "Bagaimana kita boleh membezakan apa yang baik daripada apa yang buruk?", berusaha untuk memahami andaian yang mendasari teori normatif. Satu lagi perbezaan yang sering dibuat ialah etika normatif melibatkan soalan peringkat *pertama* atau substantif; meta-etika melibatkan soalan peringkat *kedua* atau formal.

Sesetengah ahli teori berpendapat bahawa akuan metafizik moral ialah perlu untuk penilaian yang betul terhadap teori moral sebenar dan untuk membuat keputusan moral yang praktikal; yang lain membuat alasan dari premis yang bertentangan dan mencadangkan bahawa mengkaji pertimbangan moral tentang tindakan yang betul boleh membimbing kita kepada akaun sebenar tentang sifat moral.

Rujukan
-------

1. ↑  Garner, Richard T.; Bernard Rosen (1967). *Moral Philosophy: A Systematic Introduction to Normative Ethics and Meta-ethics*. New York: Macmillan. m/s. 215. LOC card number 67-18887.

Pautan luar
-----------

|  |  |
| --- | --- |
|  | Wikimedia Commons mempunyai media berkaitan ***Meta-etika*** |

* Metaethics – entry in the *Internet Encyclopedia of Philosophy*
* *The Language of Morals* (1952) by R. M. Hare
* *Groundwork of the Metaphysics of Morals* by Immanuel Kant
* Essays by philosopher Michael Huemer on meta-ethics, especially intuitionism
* *Relativity theory of ethics* by J. J. Mittler