Սեռական բուլինգը կարող է լինել ֆիզիկական, վերբալ և/կամ էմոցիոնալ։
**Սեռական բուլինգ**, բուլինգի կամ ոտնձգության ձև, որը կապված է անձի սեռի, կազմվածքի, սեռական կողմնորոշման կամ սեռական գործունեության հետ։ Այն կարող է լինել ֆիզիկական, վերբալ կամ հուզական բնույթ և տեղի է ունենում տարբեր միջավայրերում, ներառյալ դպրոցները, աշխատատեղերը և առցանց հարթակները։ Սեռական բուլինգը կարող է լինել լուրջ և երկարատև հետևանքներ ունենալ զոհերի մտավոր և հուզական բարեկեցության վրա։

Փոխազդեցությունների տեսակներ
----------------------------

### Ֆիզիկական և վերբալ բուլինգ

Սեռական բուլինգը կարող է ներառել սեռական բնույթի ժեստեր, անհամապատասխան ֆիզիկական շփում, սեռական բռնություն կամ բռնաբարություն։ Բացի այդ, սեռական բուլինգը կարող է ուղեկցվել վիրավորական և սեռականացված արտահայտություններով, սեռական բնույթի լուրերի տարածմամբ, ինչ-որ մեկի վրա ճնշում գործադրելով՝ առանց համաձայնության սեռական ինչ-որ բան կատարելու, սեքսիզմ՝ բոլոր ձևերով, անցանկալի սեռական ակնարկներ և կիսաշրջազգեստ բարձրացնելը։

### Սեռական կիբերբուլինգ

Սեռական կիբերբուլինգը հանդիսանում է կիբերբուլինգի ձև, որը ներառում է տեխնոլոգիայի օգտագործումը, ինչպիսիք են բջջային հեռախոսները, սոցիալական լրատվամիջոցները և այլ առցանց գործիքներ՝ ինչ-որ մեկին բացահայտ սեռական ձևով հետապնդելու կամ հարկադրելու համար։

Սա կարող է ներառել բացահայտ բնույթի լուսանկարներ կամ հաղորդագրություններ խնդրելը, անցանկալի լուսանկարներ կամ բացահայտ սեռական բնույթի հաղորդագրություններ ուղարկելը, բացահայտ սեռական բնույթի հաղորդագրություններ և լուսանկարներ առցանց տարածելը՝ առանց համաձայնության, անձնական լուսանկարներ առցանց ուղարկելու սպառնալիքով՝ փոխադարձ համաձայնությամբ սեռական հարաբերություն ունենալու համար և հրապարակային արտահայտելով բացահայտ սեռական բնույթի անցանկալի մեկնաբանություններ։

Դեպքերի ուսումնասիրություններ
-----------------------------

### Ուսանողներ

Միացյալ Թագավորության ուսուցիչների ազգային միության կողմից անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ սեռական ոտնձգությունները սկսվում են տարրական դպրոցի մակարդակից և սովորաբար ունենում են տղաների կողմից աղջիկների և կանանց հասցեին վերբալ բռնության ձև։ Վիրավորանքները հակված են կենտրոնանալ աղջիկների սեռական կարգավիճակի վրա և ներառում են այնպիսի տերմիններ, ինչպիսիք են «քած», «անառակ», «պոռնիկ» և «անբարոյական»։

Տղաները հիմնականում ենթարկվում են սեքսուալ բուլինգի, եթե իրենց հասակակիցները կարծում են, որ նրանք չեն վարում անկանոն սեռական հարաբերություններ կամ զուրկ են տղամարդկային հատկություններից։ Ամենատարածված սեքսուալ բուլինգը, որին ենթարկվում են տղաները, հոմոֆոբ արտահայտությունների հետ կապված վիրավորանքներն են։

### ԼԳԲՏ

Հիմնական հոդված՝ ԼԳԲՏ բուլինգ
Համաձայն ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի 2016 թվականի ուսումնասիրության, ամբողջ աշխարհում ԼԳԲՏ աշակերտների զգալի մասը դպրոցներում բախվում է հոմոֆոբ և տրանսֆոբ բռնության։ Տուժած ԼԳԲՏ ուսանողների մասնաբաժինը Նեպալում տատանվել է 16%-ից մինչև 85% Միացյալ Նահանգներում։ ԼԳԲՏ ուսանողները նույնպես ավելի հավանական է, որ նման բռնության ենթարկվեն դպրոցում, քան տանը կամ համայնքում։

ԼԳԲՏ ուսանողները հայտնում են դպրոցում բռնության ավելի մեծ տարածվածության մասին, քան իրենց ոչ ԼԳԲՏ հասակակիցները։ Օրինակ՝ Նոր Զելանդիայում լեսբուհի, գեյ և բիսեքսուալ ուսանողները երեք անգամ ավելի հավանական է, որ հետապնդվեն, քան իրենց հետերոսեքսուալ հասակակիցները, իսկ Նորվեգիայում լեսբուհի, գեյ և բիսեքսուալ ուսանողների 15-48%-ը հայտնել է, որ ոտնձգություն են կատարել իրենց նկատմամբ՝ հետերոսեքսուալ ուսանողների 7%-ի համեմատ։

Ուղեկցող ազդեցություններ և ռիսկեր
---------------------------------

Սեռական ոտնձգությունների զոհերը կարող են պայքարել դեպրեսիայի, տագնապ, մեկուսացման, ցածր ինքնագնահատականի, սննդային խանգարումների, հետտրավմատիկ սթրեսային խանգարման և հոգեկան առողջության այլ խնդիրների դեմ։ Որոշ դեպքերում սեռական ոտնձգությունները կարող են հանգեցնել ինքնավնասման կամ նույնիսկ ինքնասպանության։

Սեռական փոքրամասնությունների բռնության ենթարկված կանայք ավելի հավանական է, որ ենթարկվեն դեպրեսիայի և ինքնասպանության մտքերի, քան իրենց սեռական փոքրամասնությունների արական սեռի գործընկերները և հետերոսեքսուալները։

Տես նաև
-------

* Սեռական հանցագործություններ
* Սեռական ոտնձգություններ
* Սեռական բռնություն երեխաների նկատմամբ
* Բռնի ժամադրություն

Ծանոթագրություններ
------------------

1. ↑  Rivers Ian, Duncan Neil (2012)։ *Bullying: Experiences and Discourses of Sexuality and Gender*։ Hoboken: Taylor and Francis։ ISBN 978-1-135-12737-4։ OCLC 823390345
2. ↑  Rivers Ian (2012)։ *Bullying.*։ Neil Duncan։ Hoboken: Taylor and Francis։ ISBN 978-1-135-12737-4։ OCLC 823390345
3. 1 2 3 4  «What is sexual bullying | Family Lives»։ *www.familylives.org.uk*։ Վերցված է 2023 թ․ ապրիլի 15
4. 1 2  Ehman Anandi C. Gross Alan M. (January 2019)։ «Sexual cyberbullying: Review, critique, & future directions»։ *Aggression and Violent Behavior* **44**: 80–87։ ISSN 1359-1789։ doi:10.1016/j.avb.2018.11.001
5. 1 2  «NUT policy statement on preventing sexual harassment and bullying»։ National Union of Teachers։ Արխիվացված է օրիգինալից 2011 թ․ հուլիսի 17-ին։ Վերցված է 2010 թ․ ապրիլի 25  `|url-status=` պարամետրը գոյություն չունի (օգնություն)
6. 1 2  *Out in the Open : Education Sector Responses to Violence Based on Sexual Orientation and Gender Identity/expression.*։ Paris, France։ 2016։ ISBN 978-92-3-100150-5։ OCLC 1001011761
7. ↑  Dunn H. K. Clark M. A. Pearlman D. N. (2015)։ «The relationship between sexual history, bullying victimization, and poor mental health outcomes among heterosexual and sexual minority high school students: A feminist perspective»։ *Journal of Interpersonal Violence* **32** (22): 3497–3519։ PMID 26268273։ doi:10.1177/0886260515599658  `|s2cid=` պարամետրը գոյություն չունի (օգնություն)