**Կորեերենի ազգային ինստիտուտ** (կորեերեն՝ 국립국어원), Կորեայի Հանրապետության մշակույթի, սպորտի և զբոսաշրջության նախարարությանն առընթեր կազմակերպություն, որը վերահսկում է նախագծերի առաջմղումը և հետազոտական ​​գործունեությունը կորեերենը զարգացնելու և մարդկանց լեզվական կյանքը բարելավելու համար։ Գործարկվել է 2004 թվականի նոյեմբերի 11-ին և տեղակայված է Սեուլի Գանգսոգու թաղամասի Գըմնանհվարո 154 հասցեում։ Տնօրենը նշանակվում է որպես քաղաքացիական ծառայության ավագ կորպուսի Ա աստիճանի պատկանող ընդհանուր պետական ​​պաշտոնյա կամ գիտաշխատող, սակայն կարող է նշանակվել որպես որոշակի ժամկետով պետական ​​ծառայող։

Պատմություն
-----------

1984 թվականի մայիսի 10-ին այն շահագործվեց որպես Կրթության նախարարությանը կից կորեերեն լեզվի հետազոտական ​​ինստիտուտ։ 1990 թվականի հունվարի 3-ին դարձել է Մշակույթի նախարարության անդամ, իսկ 1990 թվականի նոյեմբերի 14-ին կազմակերպությունը վերանայվել է Նախագահի թիվ 13163 հրամանագրով, իսկ աշխատակիցների թիվը հասել է 35-ի։

1992 թվականի հունվարին ինստիտուտի կողմից կազմվել է «Կորեերենի ստանդարտ բառարանը», իսկ 1999 թվականի հոկտեմբերին և նոյեմբերին՝ հրատարակվել (բաղկացած 3 գլխից)։

1994 թվականի մայիսի 4-ին վարչական իրավունքները վերանայվեցին՝ համաձայն Նախագահի թիվ 14,249 հրամանագրի, իսկ 2000 թվականի օգոստոսին շենքը տեղափոխվեց Սեուլի Գանգսոգու թաղամասի Բանհվա 3-դոնգ հասցե։

2004 թվականի նոյեմբերի 11-ին Նախագահի թիվ 18588 հրամանագրով անվանափոխվեց և դարձավ Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտ։

2008 թվականի հոկտեմբերին ինտերնետում հասանելի դարձավ «Կորեերենի ստանդարտ բառարանը»։

Կազմ
----

### Ղեկավարական կազմ

Պլանավորման և վերապատրաստման բաժանմունք
* Պլանավորման և շահագործման բաժին
* Հանրային լեզվի բաժին
* Կրթության և ուսուցման բաժին

Լեզվի և գրականության գիտահետազոտական բաժանմունք
* Լեզվի և գրականության գիտահետազոտական բաժին
* Լեզուների տեղեկատվական բաժին
* Կորեական լեզվի խթանման բաժին
* Լեզվի խթանման հատուկ բաժին

Գործունեություն
---------------

Ուսումնասիրվում են կորեերենն ու հանգըլը և մշակվում է դրանց առնչվող քաղաքականություն։ Իրականացվում են այնպիսի գործառույթներ, ինչպիսիք են կորեերենի մաքրումը, օտարալեզու նշումների գործարկումը, տեխնիկական տերմինների ստանդարտացումը, կորեերենի օգտագործման ուսումնասիրությունը և տարբեր նյութերի և հրապարակումների հրատարակումը։ Կազմվում է «Կորեերենի ստանդարտ բառարանը», որը կորեերեն ստանդարտ լեզվի ստանդարտն է։ Առցանց բառարանի կայքը տրամադրում է մի շարք նյութեր, ներառյալ կորեական ուղղագրությունը, ստանդարտ լեզվի կանոնակարգերը և լեզվական կանոնակարգերը, ինչպիսին է հռոմեական նշանագրումը։

Կորեական լեզվի և մշակույթի դպրոց
Գործում է երկու ձևով՝ ուսումնական ծրագիր, որն անցկացվում է Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտի կողմից և «այց կորեական լեզվի մշակույթի դպրոց», որտեղ պրոֆեսիոնալ ուսուցիչը այցելում է կիրառական հաստատություն և դասախոսություններ է վարում։ Նշվում է, որ վերջին 10 տարիների ընթացքում ընդհանուր առմամբ 18000 մարդ է ավարտել այս դասընթացը։

«Առցանց ԳաՆաԴա» և «ԳաՆաԴա հեռախոսազանգ»
Գործում է առցանց հարթակ («Առցանց ԳաՆաԴա»), որտեղ կարելի է կորեերենի օգտագործման հետ կապված հարցեր թողնել տեղեկատախտակի վրա և ստանալ պատասխաններ, իսկ եթե հարցը պարզ է՝ կարելի է այն հղել «Գանադա հեռախոսազանգի»(1599-9979) միջոցով։

«Կորեերենի մասնագետների վերապատրաստման նախագիծ արտասահմանում»
Մեկնարկել է 1992 թվականին։ Կատարվում է երկու եղանակով՝ կորեերենի մասնագետների ուղղակիորեն տեղակայում տարածաշրջանում և հրավիրում ու վերապատրաստում մարդկանց, ովքեր զբաղվում են կորեերեն լեզվով ուսուցմամբ։ 2006 թվականի դրությամբ 3679 մարդ անցել է վերապատրաստման դասընթացներ, իսկ 286 կորեերենի մասնագետներ ստացել են հրավիրված վերապատրաստում։

Կորեերենի ուսուցչի որակավորման ցուցադրում
Կորեերենի ուսուցիչը այն անձն է, ով իրավասու է կորեերեն դասավանդել օտարերկրացիներին և արտասահմանցի կորեացիներին՝ համաձայն Կորեական լեզվի հիմնական ակտի, որը կրթության նախարարի կողմից տրված տարրական և միջնակարգ ուսուցիչներից (կորեերենի բաժիններ) առանձին վկայական է։

Սա նախագիծ է, որը ստուգում և ուսուցչի վկայականներ է շնորհում նրանց, ովքեր կզբաղվեն կորեերենով կրթությամբ համալսարաններում կամ հաստատություններում, որոնք կապված են կորեերենի և կորեական ուսումնասիրությունների հետ երկրի ներսում և երկրից դուրս, հաստատություններում և կազմակերպություններում, որոնք աջակցում են ամուսնացած ներգաղթյալներին կամ օտարերկրյա աշխատողներին, արտասահմանյան ընկերություններին և ընդհանուր մասնավոր ակադեմիաներ։ Պատասխանատուն Մշակույթի, սպորտի և զբոսաշրջության նախարարն է։ Գործընթացը բաղկացած է երեք մակարդակներից։

«21-րդ դարի Սեջոնգյան պլան»
«21-րդ դարի Սեջոնգյան պլանը» կորեերեն լեզվի տեղեկատվականացման նախագիծ է, որը խթանվում է 1998 թվականից Մշակույթի, սպորտի և զբոսաշրջության նախարարության և հարակից ակադեմիայի հետ համագործակցությամբ։ Այն Կորեայի տեղեկատվական ծառայության միջնաժամկետ և երկարաժամկետ զարգացման ծրագրի մի մասն է՝ ընդլայնելու լեզվական տեղեկատվական մշակույթի հիմնական հիմքն ու ռեսուրսները, և այն իրականացվում է տարբեր ոլորտներում՝ սկսած հիմնական լեզվական տվյալների բազայի ստեղծումից մինչև ընդհանուր նպատակների՝ էլեկտրոնային բառարանի մշակում, կորեական ինֆորմատիզացիայի անձնակազմի վերապատրաստում և տառատեսակների մշակում։

Կոմպիլյացիոն բիզնես
2007 թվականի հոկտեմբերին Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտի լեզվական տվյալների հավաքածուն կազմվել է հետևյալ կերպ.

* «Տեխնիկական տերմինաբանության հետազոտություն. ընթացիկ կարգավիճակ և մարտահրավերներ»
* «Եկեք բանեցնենք օտարաբանությունն այսպես»
* «Նորաբանություն․ բառ, որ չկա բառարանում»
* «Բարբառային պատմություններ»

Բացի այս, անցկացվում են տարբեր ակադեմիական կոնֆերանսներ և միջոցառումներ՝ կապված կորեերենի, այդ թվում՝ կրթության, մշակույթի և գրականության հետ։

Քննադատություն
--------------

### Քննադատություն հետևողականության վերաբերյալ

1945 թվականին ազատագրվելուց հետո ևս կորեական լեզվի քաղաքականությունը շատ փոխվեց։ Ամեն անգամ, երբ ներդրվում էր նոր լեզվական քաղաքականություն, լեզվաբանները փորձում էին համապատասխանաբար կիրառել նոր լեզվական կանոնակարգերը՝ պնդելով, որ իրական կորեերենը սխալ է, և որ այն պետք է ճիշտ օգտագործվի՝ համաձայն նոր քերականական կանոնների։ Այնուամենայնիվ, այդ կանոնակարգերից մի քանիսը այլ գիտնականների հետազոտությունների կողմից քննադատվում են որպես անհամապատասխան և հնացած քաղաքականություն։

Ստորև ներկայացվում է հակասության մեկ օրինակ․

«Ջաճանմյոն» և «Ճաջանմյոն»
Վերոհիշյալ երկու բառերը բավականին երկար ժամանակ օգտագործվել են՝ քննադատելու լեզվական քաղաքականության մեջ բանավոր խոսքի և ստանդարտ լեզվի օգտագործման միջև եղած բացը, քանի որ Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտը գտնում էր, որ «ջաճանմյոն» ուտեստը չինական ծագում ունի և ընտրել էր «ջաճանմյոն» ձևը որպես ստանդարտ լեզու, չնայած այն փաստին, որ մեծամասամբ իրական լեզվում այն գրվում և արտասանվում է որպես «ճաջանմյոն»։ Ի հակադրություն, քանի որ «ճամպոնգ» ուտեստը ճապոնական ծագում ունի, Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտը ստանդարտացրեց և ճանաչեց այն, երկու բառերի հավասարության շուրջ հակասությունները շարունակվեցին։ Ավելի ուշ, 2011 թվականի օգոստոսի 31-ին Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտը ճաջանմյոն-ը ճանաչեց որպես ջաճանմյոն-ի հոգնակի ստանդարտ ձև։
### Քննադատություն նախկին կիրառությունների վերաբերյալ

Լեզվական քաղաքականության վերջին փոփոխություններից հետո փորձ է արվում հանրությանը տալ գիտելիք կրթության և հեռարձակման միջոցով՝ նախկին ստեղծագործություններում ժամանակակից արտահայտությունները կամ արխայիկ արտահայտությունները համարելով սխալ, սակայն դրանք իրենց հերթին անծանոթ են ավելի վաղ կրթված սերնդին։

### Քաղաքականությանն առնչվող քննադատություն

Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտի կողմից հրատարակված «Նորաբանություն․ բառ, որ չկա բառարանում» աշխատությունում ներառվել է «놈현스럽다 (Նոմ Հյոն նախագահի անունից)» բառը, ինչը քննադատության է արժանացել, և հասարակությունը հանդես է եկել դրան դեմ կարծիքով։

Բացի այդ, «չատեգի» բառը չի ներառվել այս աշխատությունում, իսկ ավելի ուշ կայքէջում տեղ է գտել միայն «չատեգի ընտրություն» արտահայտությունը, ինչը նույնպես քննադատության է արժանացել լեզվական քաղաքականությունը քաղաքականացնելու համար։

Ի վերջո, 2007 թվականի հոկտեմբերի 12-ին ինստիտուտը պաշտոնապես ներողություն խնդրեց այդպիսի ժարգոնային արտահայտություններ հրապարակելու համար։

### Քննադատություն «말다듬기»-ի (մաքրման քաղաքականություն) վերաբերյալ

Շատ հակասություններ կան օտար բառերի նշանագրման շուրջ․ անգլերենից և ճապոներենից բառերը նույնությամբ կարդալու և նշանագրելու փոխարեն խորհուրդ է տրվում օգտագործել մաքուր կորեերեն (կորեական ծագման) կամ նոր ստեղծված բառեր։

Բայց և այնպես, օտարաբանությունների նշանագրումը քննադատության է արժանացել այն բանի համար, որ այն չափազանց տարբեր է հիմնականում իրական լեզվում օգտագործվող ձևից, չափազանց տարբերվում է բնօրինակ լեզվի արտասանությունից և որ անտեսում է համընդհանուր տարածված արտասանությունը։

Ի պատասխան՝ Կորեերեն լեզվի ինստիտուտի կուրատոր հետազոտող Պակ Յոնգ Չանը խոստովանեց, որ «գաղափարները, որոնք բխում են գիտնականների գլխից, ունեն սահմաններ» և խնդրեց այդ ամենը դիտարկել որպես «կորեերենի մաքրման նոր մեթոդաբանություն որոնելու գործընթաց»:

### Բառապաշարի մեջ բազմազանության նկատմամբ հարգանքի բարձրացում

Ինստիտուտը քննադատվում է նաև լեզվական բազմազանությունը չճանաչելու համար՝ որպես ստանդարտ բառեր օգտագործելու միայն լայնորեն օգտագործվող արտահայտությունները, երբ իմաստը նույնն է։ Այնուամենայնիվ, կան դեպքեր, երբ բազմաթիվ արտահայտություններ ճանաչվում կամ փոխվում են մի քանի ստանդարտ բառերի, երբ լեզուն լայնորեն օգտագործվում է հավասարապես։

### Քննադատություն «Կորեերենի ստանդարտ բառարան»-ի նկատմամբ

### «Կորեերենի ստանդարտ բառարան»-ում «սեր» բառը

Մինչ 2012 թվականը Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտը վստահորեն նշում էր, որ «այլ մեկը» արտահայտությունը «սեր» իմաստն ունի։

Մինչ այդ՝ 2010 թվականի հուլիսին, Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտը նշել էր, որ «սիրտը, որը հրապուրվում է և ոգևորված է հակառակ սեռի այլ անձով, կամ նմանատիպ զացմունքը» «սեր» է։ Միայն 2012 թվականի նոյեմբերին «հակառակ սեռի զուգընկերը» փոխեց «այլ մեկը» արտահայտությամբ։ Իսկ երկու տարուց էլ քիչ ժամանակում փոխվեց «կին-տղամարդ հարաբերություններ»-ի։

Միևնույն ժամանակ «ռոմանտիկա»-ն («հարաբերության մեջ գտնվող երկու հոգի կարոտում և սիրում են միմյանց») և «կապվածություն (սիրտ, որը հուսահատորեն կարոտում է սիրեկանին)»-ը, որոնք անբաժան են «սիրուց», նույնպես նշանակում են «տղամարդն ու կինը կարոտում և սիրում են միմյանց», իսկ «տղամարդու և կնոջ միջև միմյանց հանդեպ կարոտի զգացումը կամ նման բան» պատճառ է դարձել նրանց բաժանման։

Քննադատվում է, որ սա կարող է հակասել լեզվական չափանիշներին։

Ժեստերի լեզու
-------------

Կորեական լեզվի ազգային ինստիտուտը տրամադրում է կորեերեն ժեստերի լեզվի բառարան, և յուրաքանչյուրը կարող է ազատ օգտագործել այն, քանզի բառարանը տեսահոլովակների տեսքով տրամադրում է ուսումնական ծրագրեր տարբեր ժեստերի լեզուների համար, այդ թվում տեխնիկական տերմինները, ինչպես նաև ժեստերի լեզուն, որն օգտագործվում է առօրյա կյանքում։

Կորեական ժեստերի լեզվի բառարանը տրամադրում է լուսանկարներ, ժեստերի լեզվով տեսանյութեր և ժեստերի լեզվի դասակարգված կատեգորիաներ։

Արտաքին հղումներ
----------------

* 국립국어원 공식 웹사이트
* 순화자료집(다듬은 말)
* 일본어 투 용어 순화 자료집

Ծանոթագրություն
---------------

1. 1 2  고위공무원단 나등급에 속하는 일반직공무원 또는 학예연구관으로 보한다.
2. ↑  서기관 또는 기술서기관으로 보한다.
3. 1 2 3 4  학예연구관으로 보한다.
4. 1 2  서기관 또는 학예연구관으로 보한다.
5. ↑  임기제공무원으로 보할 수 있다.
6. ↑  「행정기관의 조직과 정원에 관한 통칙」 제31조제1항에 따른 평가대상 조직으로 평가기간은 2018년 9월 30일까지다.
7. ↑  국어문화학교 소개
8. ↑  한국어 교육 능력 검정 시험을 주관하는 곳은 한국산업인력공단이다. 국립국어원에서는 이 시험에 합격한 사람들을 대상으로 자격 기준을 심사하여 교원 자격증을 부여한다.
9. ↑  관련 규정은 국어기본법 제19조, 동법 시행령 제13조 및 시행령 부칙(제18973호, 2005년 7월 27일) 제2조이다.
10. ↑  "열린 국어정책’ 국립국어연구원 남기심 원장", 동아일보, 2004/08/24
11. ↑  ‘짜장면’ 등 39항목 표준어로 인정 Արխիվացված 2013-10-29 Wayback Machine - 국립국어원
12. ↑  ISBN-13 9788959661817, 2007년 10월 5일 출간
13. ↑  이광석, "어문정책, 민간화의 탐색", 한국행정학회의 2004년 어문정책(չաշխատող հղում)
14. ↑  사담? 삿담? 압달라히? 압둘라? 수퍼? 슈퍼? 귀도 헷갈리네, 주간동아:597호, pp.46~47, 2007.08.07
15. ↑  국립국어원 홈페이지 민원소리 게시판의 "차떼기당에 대한 질의"에 대한 답변(չաշխատող հղում)
16. 1 2  ""'웰빙'→'참살이' '올인'→'다걸기'로", 조선닷컴, 입력: 2004.09.07 14:23 09' / 수정: 2004.09.07 18:13 39'". 2016년 3월 5일에 원본 문서에서 보존된 문서. 2008년 2월 25일에 확인함.
17. ↑  "마이동풍’ 국립국어원", 동아일보, 2007.11.06
18. ↑  국립국어원 학예연구관 최용기, 서울특별시 한글사랑 서울사랑-우리말 똑바로 알기 게시판의 "게놈과 지놈"(չաշխատող հղում)
19. ↑  표준어 규정 제25항
20. ↑  국립국어원 학예연구관 최용기, 서울특별시 한글사랑 서울사랑-우리말 똑바로 알기 게시판의 "쇠고기와 소고기"(չաշխատող հղում)
21. ↑  "'사랑' 갖고 이랬다저랬다...국립국어원의 '폭력'"
22. ↑  (국립국어원은 -한국수어사전)