गतिविधि आधारित विदया

परिचय
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सीखने की गतिविधि के आधार पर या एबीएल शिक्षण के लिए शैक्षणिक दृष्टिकोण की एक सीमा का वर्णन है। इसकी मुख्य परिसर प्रयोगों और गतिविधियों के बारे में कुछ हाथ कर रही है पर आधारित होना चाहिए कि सीखने की आवश्यकता शामिल हैं। गतिविधि आधारित अधिगम के विचार के बच्चों सक्रिय शिक्षार्थियों के बजाय जानकारी के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं कि आम धारणा में निहित है। बच्चे को अपने स्वयं के द्वारा पता लगाने का अवसर प्रदान किया है और एक इष्टतम सीखने के माहौल प्रदान की जाती है तो सीखने खुशहाल और लंबे समय से स्थायी हो जाता है।

गतिविधि आधारित अधिगम का इतिहास
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एक ब्रिटिश व्यक्ति दाऊद होर्सबूर्घ भारत आया था और अंत में वहाँ बसने का फैसला किया जब गतिविधि आधारित अधिगम द्वितीय विश्व युद्ध के आसपास 1944 में कुछ समय के लिए शुरू कर दिया। उन्होंने कहा कि एक अभिनव विचारक और करिश्माई नेता थे। उन्होंने ऋषि वैली स्कूल में अध्यापन शुरू कर दिया। उन्होंने कहा कि ब्रिटिश काउंसिल में शामिल हो गए और कई वर्षों के लिए चेन्नई और बेंगलूर में काम किया। उसकी स्वैच्छिक सेवानिवृत्ति के बाद उन्होंने कोलार जिले में एक साइट स्थित है और अपने स्कूल, नील बाग खोला। नील बाग होर्सबूर्घ का एक अभिनव विचार पर आधारित है और सुनियोजित अधिगम सामग्री शिक्षण में अपनी रचनात्मक तरीकों के लिए जाना जाता था। उनकी पत्नी डोरीन और उनके बेटे निकोलस के साथ, होर्सबूर्घ संगीत, बढ़ईगीरी, सिलाई, चिनाई, बागवानी, जिसमें शामिल एक विविध पाठ्यक्रम, साथ ही सामान्य स्कूल विषयों, अंग्रेजी, गणित, संस्कृत, और तेलुगू विकसित की है। ये शैक्षणिक सामग्री को व्यवस्थित नमूने और चित्र और हास्य की एक सामयिक स्पर्श के साथ, योजना बनाई गई। बाद में होर्सबूर्घ शिक्षकों और छात्रों के लिए सुलभ था कि नील बॉ में एक भव्य पुस्तकालय बनाया। होर्सबूर्घ की इस पहल को बाद में एबीएल में अग्रणी है और मील के पत्थर में से एक साबित हुई थी। आधुनिक समय में एबीएल बंधुआ मजदूरी से मुक्त कर दिया गया था, जो बच्चों के लिए विशेष स्कूल प्रदान करने के प्रयास के रूप में, शिक्षा की विधि 2003 से, चेन्नई निगम स्कूलों में पीछा किया है।

दर्शन
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एबीएल के दर्शन यह आसपास के वातावरण के द्वारा शुरू की और यह जानने के लिए इष्टतम के अवसर उपलब्ध कराने से प्रेरित है जब सीखने सबसे अच्छा हो सकता है कि आम धारणा में अपनी पूर्ववृत्त पाता है। पर्यावरण को व्यक्त करने के लिए एक निडर और स्वतंत्रता हमेशा सबसे अच्छा सीखने के परिणामों के लिए कहते हैं।

गतिविधि आधारित अधिगम के लक्षण
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एबीएल पद्धति की प्रमुख विशेषता यह उसका / उसकी योग्यता और कौशल के अनुसार अध्ययन करने के लिए एक बच्चे स्वयं सीखने को बढ़ावा के लिए बच्चे के अनुकूल शैक्षिक एड्स का उपयोग करता है और अनुमति देता है। प्रणाली के तहत पाठ्यक्रम छोटी इकाइयों में बांटा गया है , अंग्रेजी , तमिल, गणित, विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए आकर्षक डिजाइन अध्ययन कार्ड जिसमें स्व अध्ययन सामग्री के प्रत्येक एक समूह। एक बच्चे के कार्ड के एक समूह के पूरा होने पर, वह एक मील का पत्थर पूरा करता है। प्रत्येक मील का पत्थर में गतिविधियों, एक वाक्य फार्म गणित और विज्ञान करते हैं, या एक अवधारणा को समझने , खेल, गाया जाता है, ड्राइंग, और एक पत्र या एक शब्द को पढ़ाने के लिए गीत शामिल हैं। बच्चे को केवल एक विषय में सभी मील के पत्थर को पूरा करने के बाद एक परीक्षा कार्ड तक ले जाता है। एक बच्चे अनुपस्थित है तो एक दिन , वह | वह वे बाहर पर याद किया क्या वह | वह बच्चों को अपने दम पर जानने के लिए किया था, जहां पुरानी व्यवस्था के विपरीत छोड़ दिया, जहां से जारी है।

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                                      धन्यवाद । 
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सन्दर्भ
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1. ↑  Dr. Anandalakshmi. "A Report on ABL" (PDF). SSA. pp. 1–8.
2. ↑  "Activity based learning- A radical change in Primary Education". UNICEF.