recursal/SuperWikiNEXT-32B huggingface dataset:
हाँगी से भोजन बनाना 
हाँगी के लिए कच्चा मांस और सब्जियां
हाँगी खाना
**हाँगी** या **हांगी**, भोजन पकाने की एक पारंपरिक  माओरी विधि है, जिसका उपयोग न्यूजीलैंड के मूल निवासी, माओरी लोग करते हैं। *उमु* नाम के एक गड्ढे में पत्थरों को आग पर तपा कर भर दिया जाता है और इन पर बर्तनों को रख कर भोजन पकाया जाता है। अभी भी विशेष अवसरों पर या बड़े समूहों का खाना बनाने के लिए हाँगी विधि का उपयोग किया जाता है।

सामान्य प्रक्रिया
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"हांगी रखना" या "हाँगी दबाना" में, जमीन में एक गड्ढा खोदा जाता है, फिर एक बड़ी आग में पत्थरों को गर्म करके इस गड्ढे में भर दिया जाता है, पत्थरों के ऊपर कच्चे भोजन को किसी टोकरी या पात्र में रख कर उसे पत्तो से ढका जाता है, फिर इस पर गीली मिट्टी की परत चढ़ा दी जाती है। गर्म पत्थर धीरे धीरे यानि कुछ घंटों में भोजन को पका देते हैं, फिर ऊपर से मिट्टी हटा कर पके भोजन को निकाल लिया जाता है।

न्यूज़ीलैड के उपनिवेश बनने और धातुओं और तार की शुरूआत से पहले, खाने को पेड़ों की छाल, बड़ी पत्तियों और अन्य वनस्पतियों के बीच लपेट कर रखा जाता था। 19 वीं शताब्दी के आरंभ में तारों से बनी टोकरियों का उपयोग व्यापक रूप से किया जाने लगा, जिसमें पत्तियों और छाल की जगह बोरी या मोटे कपड़े से भोजन को लपेटा या ढका जाता था, और पत्थरों के बजाय गर्म लोहे या इस्पात के कबाड़ का उपयोग किया जाता था। समय के साथ साथ हागी "विशेषज्ञों" ने और आधुनिक और बेहतर तरीके विकसित किए हैं।

सन्दर्भ
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1. ↑  "umu". *Maori Dictionary*. Te Aka Online Māori Dictionary. अभिगमन तिथि 9 November 2018.
2. ↑  Satyanand, Anand. "Hangi for Prince William". *The Governor-General*. अभिगमन तिथि 9 November 2018.
3. ↑  "He whakatairanga i ngā ahuatanga mahi mō te tunu hāngi: Food safety practices in preparing and cooking a hāngi". *New Zealand Food Safety*. अभिगमन तिथि 9 November 2018.
4. ↑  "The New Zealand Maori Hangi: Foods, Preparations and Methods Used". *Genuine Maori Cuisine*. Epuro Hands International Limited. 2005. अभिगमन तिथि October 2, 2012.
**सामाजिक अधिगम** (Social learning), अधिगम (सीखने) से सम्बन्धित एक सिद्धान्त है। दूसरे लोगों के व्यवहार को देखकर, उससे सीखना, **सामाजिक अधिगम** कहलाता है। सामाजिक अधिगम, व्यक्तिगत अधिगम या समूह अधिगम की अपेक्षा अधिक बड़े पैमाने पर होता है। इसके द्वारा अभिवृत्ति या व्यवहार में परिवर्तन हो भी सकता है और नहीं भी हो सकता है। 

दूसरों को देखकर उनके अनुरूप व्यवहार करने के कारण, अथवा दूसरों के व्यवहारों को अपने जीवन में उतारने तथा समाज द्वारा स्वीकृत व्यवहारों को धारण करने तथा अमान्य व्यवहारों को त्यागने के कारण ही यह सिद्धान्त सामाजिक अधिगम सिद्धान्त कहलाता है। इसी को बाण्डुरा का ‘अनुकरण द्वारा व्यवहार में रूपान्तरण का सिद्धान्त’ (Bandura’s theory of behaviour modification through modelling) भी कहते हैं।

मुख्य बिन्दु
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1. अधिगम में अधिगमकर्ता किसी प्रतिमान (मॉडल) को देखता और सुनता है।

2. प्रतिमान द्वारा किये गये व्यवहार को अधिगमकर्ता ज्ञानात्मक प्रक्रियाओं द्वारा मस्तिष्क में संग्रहित करता है।

3. बालक प्रतिमान द्वारा किये गये व्यवहार के परिणामों का निरीक्षण करता है।

4. इसके बाद अधिगमकर्ता स्वयं प्रतिमान के व्यवहार का अनुकरण करके संवलीकरण की आशा करता है।

5. संवलीकरण, धनात्मक या ऋणात्मक हो सकता है। लोगों से धनात्मक पुष्टिकरण मिलने पर बालक उस व्यवहार को सीख लेता है और किसी व्यवहार के प्रति लोगों का नकारात्मक रुख होने पर उस व्यवहार को त्याग देता है।

सन्दर्भ
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इन्हें भी देखें
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* अल्बर्ट बंडूरा

बाहरी कड़ियाँ
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* बाण्डुरा का सामाजिक अधिगम सिद्धान्त
दक्षिण एशियाई हांगकांग समाज का हिस्सा हैं। 2016 की उप-जनगणना के अनुसार, हांगकांग में दक्षिण एशियाई मूल के कम से कम 44,744 व्यक्ति थे। कई लोग अपनी जड़ें हांगकांग में तब तक खोजते हैं जब अधिकांश भारतीय उपमहाद्वीप अभी भी ब्रिटिश शासन के अधीन था। इनमे से काफी लोगों की राष्ट्रीयता के मुद्दे काफी हद तक अनसुलझे हैं। हालाँकि, हाल ही में उनमें से एक बढ़ती हुई संख्या ने चीनी राष्ट्रीयता हासिल कर ली है।

राष्ट्रीयता और निवास का अधिकार
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हांगकांग में दक्षिण एशियाई लोगों में भारत, पाकिस्तान, बांग्लादेश के नागरिक और थोड़ी संख्या में स्टेटलेस व्यक्ति और पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना के देशीय नागरिक शामिल हैं। नतीजतन, उनमें से कई ब्रिटिश प्रवासी नागरिक या ब्रिटिश नागरिक बन जाते हैं।

भाषाएं
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हांगकांग के दक्षिण एशियाई आमतौर पर बहुभाषी होते हैं, जिनमें से कई त्रिभाषी या अधिक भाषाएं बोलने वाले होते हैं। अधिकांश अंग्रेजी और मातृभाषा (जैसे सिंधी, गुजराती या पंजाबी) दोनों में धाराप्रवाह हैं और कई हिंदी और / या उर्दू में भी धाराप्रवाह हैं। इसके अलावा, कुछ लोग धार्मिक कारणों से संस्कृत, अरबी या (पारसियों के लिए) अवेस्तान का भी अध्ययन कर सकते हैं। कैंटोनीज़ की कमान अधिक परिवर्तनशील है; हांगकांग में स्कूल जाने वाले बच्चों के साथ दक्षिण एशियाई माता-पिता के एक 2006 के सर्वेक्षण से पता चला है कि 80% से अधिक चीनी भाषा में निरक्षर थे, जबकि 60% कैंटोनीज़ बिल्कुल भी नहीं बोल सकते थे।

2011 की जनगणना में, जिन्होंने स्वयं को भारतीय के रूप में पहचाना, 37.2% ने कहा कि वे अपनी सामान्य भाषा के रूप में अंग्रेजी बोलते हैं, 4.6% कैंटोनीज़, और 57.9% कुछ अन्य भाषा बोलते हैं। अपनी सामान्य भाषा के अलावा अन्य बोली जाने वाली भाषाओं के संबंध में, 52.0% ने कहा कि वे अंग्रेजी बोलते हैं, 30.7% कैंटोनीज़, और 7.0% मंदारिन।10.8% ने अंग्रेजी भाषा न तो अपनी सामान्य भाषा के रूप और न ही एक अतिरिक्त भाषा के रूप में पहचानी, जबकि कैंटोनीज़ और मंदारिन के लिए संबंधित आंकड़े 64.7% और 93.0% थे।

सन्दर्भ
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1. ↑  "Thematic Report: Ethnic Minorities" (PDF). *Publications and Products of the 2006 Population By-census*. Census and Statistics Department, Hong Kong (xvi). 28 December 2007. मूल (PDF) से 21 जुलाई 2011 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 23 January 2008.
2. ↑  "社工﹕南亞裔家長遇語言問題 學校「你死你賤」缺支援". Ming Pao. 24 जुलाई 2006. मूल से 5 जनवरी 2013 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 11 दिसंबर 2006.
3. ↑  "Table 4.5: Proportion of ethnic minorities aged 5 and over able to speak selected languages/dialects, 2011" (PDF). *2011 Census Thematic Report: Ethnic Minorities* (PDF). Hong Kong Census and Statistics Department. December 2012. अभिगमन तिथि 19 November 2015.
आत्म-नुकसान जागरूकता के नारंगी रिबन। 
**आत्म-चोट जागरूकता दिवस** ( **SIAD** ) (जिसे **सेल्फ-हार्म अवेयरनेस डे के** रूप में भी जाना जाता है) १ मार्च को एक जमीनी स्तर पर वार्षिक वैश्विक जागरूकता कार्यक्रम / अभियान है,  जहां इस दिन, और सप्ताह में इसके लिए अग्रणी और बाद में, कुछ लोग अपने स्वयं के नुकसान के बारे में अधिक खुले रहना पसंद करते हैं, और स्वयं को नुकसान पहुंचाने और आत्म-चोट के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए जागरूकता संगठन विशेष प्रयास करते हैं। कुछ लोग एक नारंगी जागरूकता रिबन पहनते हैं, अपनी बाहों पर "लव" लिखते हैं, "बटरफ्लाई प्रोजेक्ट" कलाईबैंड या मनके कंगन के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए अपनी कलाई पर एक तितली खींचते हैं जो आत्म-नुकसान की जागरूकता को प्रोत्साहित करते हैं।  एसआईएडी का निरीक्षण करने वाले लोगों का लक्ष्य आत्म-क्षति के आसपास के सामान्य रूढ़ियों को तोड़ना और चिकित्सा पेशेवरों को स्थिति के बारे में शिक्षित करना है।

पृष्ठभूमि
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डिप्रेशन और खुदकुशी अक्सर हाथ से चले जाते हैं, हालांकि कई अन्य कारण हैं जो लोग खुदकुशी करते हैं। वर्तमान में दो मिलियन अमेरिकी स्वयं को नुकसान पहुंचाने में लगे हुए हैं, जिसमें अन्य हानिकारक तरीकों के साथ-साथ काटने, खरोंचने, चोट लगने और खुद को मारने जैसे तरीके शामिल हैं। यह कहा जाता है कि ये व्यवहार नियंत्रण की भावनाओं को बढ़ावा देते हैं और तनाव को दूर करने में मदद करते हैं, जबकि व्यक्ति अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करता है और अवसाद के साथ सुन्नता से बच जाता है । 

SIAD स्व-चोट की जागरूकता और समझ को फैलाने के लिए बनाया गया था, जिसे अक्सर गलत तरीके से प्रस्तुत किया जाता है और मुख्यधारा में गलत समझा जाता है। जो लोग खुदकुशी करते हैं वे अक्सर अकेलापन महसूस करते हैं और मदद के लिए बाहर निकलने से डरते हैं क्योंकि उन्हें डर रहता है कि उन्हें पागल के रूप में देखा जाएगा।

भागीदार संगठन
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इस दिवस के आयोजन में अब कई संगठन शामिल हो रहे हैं। इनमें से कुछ निम्नलिखित हैं: 

* सोसिएडैड इंटरनेशियल डी ऑटोलिसियन
* LifeSIGNS (स्व-चोट मार्गदर्शन और नेटवर्क सहायता)
* स्व-चोट फाउंडेशन
* YoungMinds
* चाइल्ड लाइन
* Youthnet
* किशोर स्व-चोट फाउंडेशन
* उम्मीद के लिए कारें

यह भी देखें
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* खुद को नुकसान
* विश्व आत्महत्या रोकथाम दिवस

संदर्भ
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1. ↑  "SIAD: Self Injury Awareness Day: LifeSIGNS". मूल से 17 सितंबर 2013 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 6 January 2014.
2. ↑  "FirstSigns VO :: SIAD :: Self Injury Awareness Day". मूल से 24 February 2011 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 11 November 2010.
3. ↑  Martinson, Deb. "National Self-Injury Awareness Day". American Self Harm Information Clearinghouse. मूल से 24 August 2010 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 11 November 2010.
4. ↑  "Self-Injury Awareness Booklet". *LifeSIGNS*. मूल से 1 मार्च 2019 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि September 23, 2016.
शिवपुरी उत्तर प्रदेश के अन्तर्गत बरेली जिला की तहसील आबँला के मझगवाँ विकास क्शेत्र का एक विकास शील ग्राम है। यह बरेली से ५५ किमी० रामपुर से ६५ किमी० बदायू से ५० किमी० मुरादाबाद से ८० किमी० दूरी पर स्थित है। यहाँ का पिन कोड २४३३०३ एवं टेलीफोन नम्बर ०५८२३ है। इस की आबादी लगभग १०००० है। एतिहासिक एवम धार्मिक महत्त्व के कारण यह एक दर्शनीय स्थल के रूप मे जाना जाता है। 

```
  रामगंगा के किनारे बसा यह ग्राम हिन्दू मुस्लिम एकता के लिये जाना जाता है। दोनो ही समुदाय एक दूसरे के धार्मिक कार्यो मे पूरा सहयोग करते है। राम गंगा किनारे बसा यह ग्राम पुरातन समय मे राजा केहरि सिंह की राजधानी होने के कारण राजा की शिवपुरी के नाम से भी जाना जाता है। पूर्व मे हरिबाबा का मन्दिर, पश्चिम मे भवन (राजा का पूजा स्थल) उत्तर मे कैलाश गिरि की मढ़ी एवम दक्शिण मे परमहंस जी की मढ़ी होने के कारण  यह चारों तरफ से मन्दिरों से घिरा है। राजा केहरि सिंह के महल के पुरातन अवशेष नगर के मध्य में आज भी देखे जा सकते है। अति प्राचीन भागवत जी का मन्दिर आज भी महान सन्त भागबत जी महाराज की निर्भीकता एवं महानता की गाथा सुना रहा है। जिला बदाँयू के गवाँ मे ४० किमी० लम्वा वाँध का निर्माण करने बाले हरिबाबा जी महाराज का लीला स्थल इस ग्राम मे रास लीला रामलीला एवं कथा कीर्तन का कार्यक्रम यदा कदा चलता ही रहता है। 
   ग्राम मे एक मस्जिद होने के साथ ही राधा मन्दिर शंकर जी का मन्दिर, सती जी का मन्दिर, देबी माँ का मन्दिर, धरमशाला आदि मौजूद है।
```
किसी ऐसे संस्थान, जहाँ शिक्षा का आदान प्रदान किया जाता है, को **शैक्षिक संस्थान** या **शिक्षण संस्थान** कहा जाता है। उम्र एवं शिक्षा के स्तर के आधार पर शैक्षिक संस्थानों के भी विभिन्न स्तर होते हैं, जो निम्न प्रकार से हैं:

संस्थानों के स्तर
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### आंगनवाडी

आंगनवाड़ी के बच्चों को भोजन दिया ज रहा है।
आंगनवाडी में छोटे छोटे बच्चों का रख रखाव किया जाता है। वहाँ वे पहली बार सामाजिक संतुलन बनाना एवं दूसरों से मेल जोल बढ़ाना सीखते हैं। प्राथमिक शिक्षा का कुछ अंश बच्चों को यहीं पर दे दिया जाता है।

### प्राथमिक विद्यालय

केरल का प्राथमिक शिक्षा केंद्र
प्रथम कक्षा से पांचवी कक्षा तक की शिक्षा प्राथमिक शिक्षा के अंतर्गत आती है|

### माध्यमिक विद्यालय

जिम कोस्टा दिल्ली माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के साथ।
यहाँ पर शिक्षा प्रथम कक्षा से (अधिकाँश मामलों में छटी कक्षा से ही) आठवीं तक दी जाती है| इस उम्र में बालक भले बुरे की समझ रखने लगते हैं।

### उच्च विद्यालय

रायगढ़, ओडिशा स्थित एक उच्च विद्यालय
नौंवी और दसवीं कक्षा की पढ़ाई उच्च शिक्षा के अंतर्गत गिनी जाती है| इस दौर की शिक्षा अधिक तर्क-शुदा होती है तथा बुद्धि का विकास भी इसी दौर में सर्वाधिक होता है|

### विद्यालय

ब्रेकन काउंटी स्थित कन्या विद्यालय की प्रयोगशाला
मुख्य लेख: विद्यालय
बारहवीं कक्षा तक की पढाई प्रदान करने वाले विद्यालय अधिकांश रूप से सामान्य विद्यालय कहे जाते हैं।

### निम्न महाविद्यालय

अकबरपुर इण्टर कॉलेज
कुछ स्थानों पर बारहवीं कक्षा का प्रावधान ना होकर अधिक विशिष्ट विषयों में शिक्षा प्रदान की जाती है जो उनके महाविद्यालय में वही विषय स्थानांतरित होते हैं। ऐसे शैक्षिक संस्थान 'निम्न महाविद्यालय' कहे जाते हैं।

### महाविद्यालय

मुख्य लेख: महाविद्यालय
सागरमाता अभियंत्रकी महाविद्यालय की प्रयोगशाला
उच्च स्तर की शिक्षा प्राप्त करने के लिए बारहवीं के पश्चात जो पढाई होती है वह महाविद्यालय द्वारा ही की जाती है| सभी महाविद्यालय किसी ना किसी विश्वविद्यालय के अंतर्गत आते हैं| जो महाविद्यालय विश्वविद्यालय के अंतर्गत ना आकर अलग हो जाते हैं, उन्हें मानित विश्वविद्यालय (Deemed university) कहा जाता है।

### विश्वविद्यालय

उस्मानिया विश्वविद्यालय कला महाविद्यालय परिसर
मुख्य लेख: विश्वविद्यालय
महाविद्यालयों को एक समान स्तर की शिक्षा प्रदान करना एवं मानक नियम लागू करना विश्वविद्यालय का काम होता है।

अन्य शैक्षिक संस्थान
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इनके अलावा भी शैक्षिक संस्थान होते हैं जो ऊपर बताये गए किसी भी संस्थान से भिन्न होते हैं। जैसे गुरुकुल, मदरसे, संगीत अकादमी, सैन्य अकादमी आदि। पेशेवर जीवन के प्रशिक्षण संस्थान जैसे कि कम्प्यूटर इंस्टीट्यूट इसी श्रेणी में आते हैं।

### प्रौढ़ शिक्षा केन्द्र

ग्रामीण तथा प्रौढ़ शिक्षा पर एक कार्यशाला
अधेड़ उम्र पार कर चुके व उनसे भी बड़ों के लिए सरकार ने प्रौढ़ शिक्षा केन्द्र खोले हैं। यहाँ इनको मूलभूत शिक्षा दी जाती है तथा पढ़ने के लिए प्रेरित किया जाता है| इससे वे स्वाभिमानी बन सकते हैं एवं कम से कम हस्ताक्षर करना, हिसाब-किताब करना आदि सीख जाते हैं| इस से किसी भी देश या राज्य की साक्षरता दर भी बढ़ती है।
माइक्रोवेव टॉवर
**सूक्ष्मतरंगें** (माइक्रोवेव) वो विद्युतचुम्बकीय तरंगें हैं जिनकी तरंगदैर्घ्य १ मीटर से लेकर १ मिलीमीटर के बीच हो। दूसरे शब्दों में, इनकी आवृति 300 MHz (मेगाहर्ट्ज) से लेकर 300 GHz बीच होती है। यह परिभाषा व्यापक रूप से दोनों परा उच्च आवृति (UHF) और अत्यधिक उच्च आवृति (EHF) (मिलीमीटर तरंग) को शामिल करती है। भिन्न-भिन्न स्रोत, विभिन्न सीमाओं का उपयोग करते हैं।

आवृत्ति के बैण्ड
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माइक्रोवेव स्पेक्ट्रम में प्रायः 1 GHz से 1,000 GHz की तरंगें आती हैं किन्तु कुछ परिभाषाओं में १ गीगाहर्ट्ज से कम आवृत्तियों को भी माइक्रोवेव कह दिया जाता है। माइक्रोवेव के अधिकांश अनुप्रयोग 1 से 40 GHz.के बीच काम करते हैं।

नीचे की सारणी में माइक्रोवेव को विभिन्न बैण्डों में बाँटा गया है (ग्रेट ब्रिटेन की रेडियो सोसायटी के अनुसार) :

माइक्रोवेव का विभिन्न बैण्डों में विभाजन| बैण्ड का नाम | आवृत्ति की परास (रेंज) |
| --- | --- |
| L | 1 – 2 GHz |
| S | 2 – 4 GHz |
| C | 4 – 8 GHz |
| X | 8 – 12 GHz |
| Ku | 12 – 18 GHz |
| K | 18 – 26 GHz |
| Ka | 26 – 40 GHz |
| Q | 30 – 50 GHz |
| U | 40 – 60 GHz |
| V | 50 – 75 GHz |
| E | 60 – 90 GHz |
| W | 75 – 110 GHz |
| F | 90 – 140 GHz |
| D | 110 – 170 GHz |

उपयोग
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* (१) माइक्रोवेव ओवेन में
* (२) राडार
* (३) मेजर
* (४) मोबाइल
* (५) टेलीविजन
* (६) जीपीएस
* (७) बेतार LAN, वाई-फाई तथा ब्लू टूथ

माइक्रोवेव के स्रोत
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* मैग्नेट्रॉन
* क्लाइस्ट्रॉन
* जाइरोट्रॉन
* प्रगामी तरंग नलिका (TWT)

इन्हें भी देखें
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* रेडियो आवृत्ति

सन्दर्भ
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सकेसर पर्वत
**सकेसर** (سکیسر‎, Sakesar) पाकिस्तान के पंजाब प्रान्त के मध्य भाग में सून वादी के छोर पर स्थित एक १,५२२ मीटर ऊँचा पहाड़ है। यह नमक कोह पर्वतमाला का सबसे ऊँचा पहाड़ भी है। क्योंकि यह आसपास के सभी इलाक़ों से ऊँचा है इसलिए यहाँ पाकिस्तान टेलिविज़न ने एक प्रसारण स्तंभ लगाया हुआ है और १९५० के दशक में पाकिस्तानी वायु सेना ने भी आते-जाते विमानों पर निगरानी रखने के लिए यहाँ एक रेडार लगाया था। यहाँ गर्मियों में मौसम अच्छा होने की वजह से बीते दिनों में तीन ज़िलों - अटक (जिसे तब कैमलपुर कहते थे), मियाँवाली और सरगोधा - के सहायक कमिश्नर इसे अपना ग्रीष्मकालीन कार्यालय बनाते थे।

इन्हें भी देखें
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* नमक कोह
* सून वादी
* पोठोहार

सन्दर्भ
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1. ↑  The Salt Range and the Potohar Plateau, Salman Rashid, Sang-e-Meel Publications, 2001, ISBN 978-969-35-1257-1, *... Sakesar in the west rises to a majestic 1522 metres as if to accentuate the sudden ending of the range. In the heartland ... To the south, sandwiched by yet more stark limestone ridges, lies the picturesque Soon Valley. Two major lakes ...*
हार्वर्ड यूनिवर्सिटी कैंब्रिज मैसाचुसेट्स में एक निजी आइवी लीग्रेसेचर यूनिवर्सिटी है, जिसकी स्थापना 1636 में हुई, जिसका इतिहास, प्रभाव, और धन ने इसे दुनिया के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में से एक बना दिया है। 
पूर्व नाम

हार्वर्ड कॉलेजमोटो व्हिरिटस 

मैसाचुसेट्स विधायिका द्वारा मूल रूप से स्थापित किया गया और इसके तुरंत बाद पादरीपार जॉन हार्वर्ड (इसके पहले संरक्षक) का नामांकन किया गया, हार्वर्ड संयुक्त राज्य अमेरिका में उच्च शिक्षा का सबसे पुराना संस्थान है, और हार्वर्ड कॉरपोरेशन (औपचारिक रूप से, हार्वर्ड कॉलेज के राष्ट्रपति और फैलो) इसका पहला चार्टर्ड निगम है हालांकि किसी भी संप्रदाय के साथ कभी भी औपचारिक रूप से संबद्ध नहीं हुआ, प्रारंभिक कॉलेज ने मुख्य रूप से संघीय और यूनानीवादी पादरी प्रशिक्षित किया। 18 वीं शताब्दी के दौरान इसके पाठ्यक्रम और छात्र निकाय को धीरे-धीरे धर्मनिरपेक्ष किया गया, और 1 9वीं सदी तक, हार्वर्ड बोस्टन एलीव्स में केंद्रीय सांस्कृतिक प्रतिष्ठान के रूप में उभरा। अमेरिकी नागरिक युद्ध के बाद, राष्ट्रपति चार्ल्स डब्ल्यू एलियट के लंबे कार्यकाल (1869-1909) ने कॉलेज और संबद्ध पेशेवर स्कूलों को आधुनिक अनुसंधान विश्वविद्यालय में बदल दिया; हार्वर्ड 1 9 00 में अमेरिकी विश्वविद्यालयों की एसोसिएशन के संस्थापक सदस्य थे। जेम्स ब्रायंट ने ग्रेट डिप्रेशन और द्वितीय विश्व युद्ध के माध्यम से विश्वविद्यालय को सम्मिलित कर लिया और युद्ध के बाद पाठ्यक्रम को सुधारने और प्रवेश को उदार बनाना शुरू किया। रेडक्लिफ कॉलेज के साथ 1 9 77 में विलय के बाद स्नातक कॉलेज सहशिक्षा बन गया।

सन्दर्भ
-------

1. ↑  "Common Data Set 2019-2020" (PDF). *Office of Institutional Research*. Harvard University. मूल से 26 June 2020 को पुरालेखित (PDF). अभिगमन तिथि 23 June 2020.
2. ↑  "Record-Low 4.59 Percent of Applicants Accepted to Harvard Class of 2022". *The Harvard Crimson*. 29 March 2018. मूल से 9 November 2020 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 16 September 2019.
3. ↑  "Record-Low 4.5 Percent of Harvard College Applicants Accepted to Class of 2023". *The Harvard Crimson*. 29 March 2019. मूल से 12 November 2020 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 16 September 2019.
**सक्रिय स्मृति** किसी भी कार्य को सीखते समय सक्रिय रहती है। यदि हम कोई भी लेख पढ़ते हैं या कुछ भी देखते हैं तो यह स्मृति ही सक्रिय रहती है। उदाहरण के लिए यदि हम किसी वस्तु के बारे में पढ़ रहे हैं और हमे उससे ही जुड़ा कोई सवाल पूछा जाता है तो इस सवाल का जवाब सभी लोग बाकी समय की अपेक्षा जल्दी देंगे। इसे ही सक्रिय स्मृति कहते हैं।

एक अनुसंधान में जे डी कार्पिक्के और एच एल रोएडीगर द्वारा वर्ष 2008 में 40 विदेशी भाषाओं के शब्दों को पन्नो में लिखकर कुछ लोगों को दिखाया गया। उन सभी में से लगबाग आधों ने ही इसका सही जोड़ी पहचान पाये और इसके एक सप्ताह पश्चात पुनः किया गया जिसमें लगभग 80 से अधिक प्रतिशत लोगों ने जोड़ी पहचान ली।

इन्हें भी देखें
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* मांसपेशीय स्मृति

सन्दर्भ
-------

1. ↑  Karpicke, J.D. & Roedinger III, H.L. (2008). "The critical importance of retrieval for learning" Archived 2015-02-23 at the Wayback Machine. *Science*, 319, 966-968. (registration required)

बाहरी कड़ियाँ
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| * दे
* वा
* सं
मानव स्मृति |
| --- |
| प्रकार | 

|  |  |
| --- | --- |
| संवेदी स्मृति | 
* *प्रतिध्वनित स्मृति*
* *दृश्य स्मृति*
* *प्रत्यक्षदर्शी स्मृति*

 |
| लघु अवधि स्मृति | 
* *क्रियाशील स्मृति*

 |
| दीर्घकालिक स्मृति | 
* *सक्रिय स्मृति*

 |

 |
**सूक्ष्म शिक्षण** (microteaching) पूर्व-सेवाकालीन या सेवारत शिक्षकों को प्रशिक्षित कर उनमें शिक्षण-कौशल विकसित करने की एक तकनीक है। यह पूरी तरह से प्रशिक्षण का एक संप्रत्यय है। 

इसमें प्रशिक्षु शिक्षक के शिक्षण कार्य करते हुए एक वीडियो बनायी जाती है और अध्यापन के बाद उसका निरीक्षण किया जाता है, जिससे शिक्षक को उसके शिक्षण कार्य में हुई त्रुटियों का पता चलता है,और पृष्ठपोषण प्रदान किया जाता है। इस वीडियो टेप का सूक्ष्म विश्लेषण कर सुधार करने की प्रक्रिया का अभ्यास किया जाता है। लेकिन भारत में इस वीडियो टेप की जगह प्रशिक्षु शिक्षक, पर्यवेक्षक (मास्टर शिक्षक),और छात्रों का अभिनय करने के लिए शिक्षण सहकर्मी का स्थान होता है। ये सभी शिक्षण कार्य के बाद तात्कालिक पृष्ठपोषण करते हैं। इस प्रक्रिया में शिक्षक के प्रदर्शन का बहुत ही सूक्ष्मता से अवलोकन किया जाता है, इसलिए इसे सूक्ष्म शिक्षण कहा जाता है।

सूक्ष्म-शिक्षण की प्रकृति एवं विशेषताएँ
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* सूक्ष्म-शिक्षण में शिक्षण-कौशल, पाठ्यवस्तु तथा कक्षा अनुशासन आदि कक्षा के हर पक्ष को सरल किया जा सकता है।
* इसमें व्यवहारों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाता है। इसीलिये वांछित परिवर्तनों तक इस प्रविधि द्वारा शीघ्र पहुँचा जा सकता है।
* पाठ के तुरन्त बाद ही छात्राध्यापक को पृष्ठपोषण (फीडबैक) मिल जाता है।
* इस पृष्ठपोषण के आधार पर ही छात्रों को अपना पाठ पुनर्नियोजित (Replanned) करने तथा सुधार करने का तुरन्त अवसर मिलता है।
* इसमें शिक्षण तथा शिक्षण की परिस्थितियों पर अधिक प्रभावशाली नियन्त्रण रखा जा सकता है।
* छात्रों के विभिन्न पाठों की तुलना करने का अवसर मिलता है, क्योंकि इसमें पुनर्नियोजित पाठ को दोहराया जाता है।
* पाठ का निरीक्षण निरीक्षक द्वारा ही सम्भव है।
* छात्र तथा अध्यापक अपनी कमियों को दूर करने के लिये एक कौशल का बार-बार अभ्यास कर सकते हैं।

  

**माइक्रो टीचिंग के सोपान**

1. प्रस्तावना पद या अभिविन्यास
2. विशिष्ट शिक्षण-कौशल की परिचर्चा
3. विशिष्ट-कौशल का चयन
4. संक्षिप्त पाठ योजना तैयार
5. शिक्षण-सत्र/शिक्षण
6. आदर्श पाठ प्रस्तुतीकरण
7. पाठ निरीक्षण एवं समालोचना
8. विश्लेषण व प्रतिपुष्टि/पृष्ठ-पोषण
9. पाठ का पुनर्गठन या पुनर्योजना
10. पुनः शिक्षण
11. पुनः प्रतिपुष्टि
12. शिक्षण/पुन: शिक्षण
अधिक जाने ...

सन्दर्भ
-------

1. ↑  "सूक्ष्म शिक्षण । Micro Teaching". मूल से 8 अक्तूबर 2020 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 2020-10-04.
2. ↑  *Vigyan Shikshan*. Vani Prakashan.

इन्हें भी देखें
---------------

* सूक्ष्म अधिगम (माइक्रोलर्निङ)

बाहरी कड़ियाँ
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* सूक्ष्मशिक्षण का अर्थ, परिभाषा, अवधारणा, इतिहास, आवश्यकता व सोपान[*मृत कड़ियाँ*]
* सूक्ष्मशिक्षण Archived 2021-09-01 at the Wayback Machine
* सूक्ष्मशिक्षण का अर्थ, परिभाषा और आवश्यकता Archived 2022-01-07 at the Wayback Machine

* \* सूक्ष्म शिक्षण चक्र
* सूक्ष्म-शिक्षण का अर्थ, परिभाषा, अवधारणा, विशेषताएँ, उपयोगिता एवं महत्त्व
**सरिय्या हज़रत अबू क़तादा बिन रबी अंसारी रज़ि०(बतन अज़्म)**
गश्ती सैन्य अभियान मुहम्मद सल्लल्लाहु अलैहि वसल्लम के आदेश पर नवंबर 629 ईस्वी, और 
इस्लामी कैलेंडर के 8वें महीने 8 हिजरी में हुआ। 

जब रसूल अल्लाहﷺ मक्का पर विजय के लिए रवाना हुए तो हज़रत अबू क़तादा बिन रबी अंसारी को 8 आदमीयों के हमराह बतन अज़्म रवाना फ़रमाया जो ज़ी अलख़शब और ज़ी एल्मर वो के दरमयान है। इस के और मदीना के दरमयान 36 मील का फ़ासला है। ये सरिया इसलिए भेजा गयाता कि मालूम हो कि इस इलाक़े की तरफ़ भी तवज्जा है और लोग बाख़बर रहें।

सराया और ग़ज़वात
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इस्लामी शब्दावली में अरबी शब्द **ग़ज़वा**  इस्लाम के पैग़ंबर के उन अभियानों को कहते हैं जिन मुहिम या लड़ाईयों में उन्होंने शरीक होकर नेतृत्व किया,इसका बहुवचन है गज़वात, जिन मुहिम में किसी सहाबा को ज़िम्मेदार बनाकर भेजा और स्वयं नेतृत्व करते रहे उन अभियानों को **सरियाह(सरिय्या)** या सिरया कहते हैं, इसका बहुवचन सराया है।

इन्हें भी देखें
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* सरिय्या अबू हदरद सलमी
* सरिय्या अबू उबैदाह इब्न अल-जर्राह (ख़ब्त)
* मुहम्मद की सैन्य उपलब्धियाँ
* मुहम्मद के अभियानों की सूची
* ग़ज़वा ए दूमतुल जन्दल

सन्दर्भ
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1. ↑  "Atlas Al-sīrah Al-Nabawīyah". अभिगमन तिथि 17 December 2014.
2. ↑  Ghazwa
3. ↑  siryah
4. ↑  ग़ज़वात और सराया की तफसील, पुस्तक: मर्दाने अरब, पृष्ट ६२]

बाहरी कड़ियाँ
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* Ar-Raheeq Al-Makhtum|Ar Raheeq Al Makhtum– The Sealed Nectar (Biography Of The Noble Prophet) -First PRIZE WINNER BOOK Ar Raheeq Al Makhtum

* अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी), पैगंबर की जीवनी (प्रतियोगिता में प्रथम पुस्तक) अर्रहीकुल मख़तूम
**सूखा रोग** (रिकेट्स) हड्डियों का रोग है जो प्राय: बच्चों में होता है। बच्चों में हड्डियों की नरमाई या कमजोर होने को सूखा रोग कहते हैं। परिणामस्वरूप अस्थिविकार होकर पैरों का टेढ़ापन और मेरूदंड में असामान्य मोड आ जाते हैं। इसी प्रकार की विकृति को बड़ों में ऑस्टिमैल्सिया कहा जाता hai

लक्षण
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लक्षण और चिह्न प्रकट होने के कुछ महिनों पहले से विटामिन डी की कमी होने लगती है। जब इसके लक्षण प्रकट होते हैं तब वे इस प्रकार हो सकते हैं -

* **कंकाल विकृति** - पैरों का टेढ़ा होना, मेरुदण्ड का असामान्य टेढ़ा होना, पेडू की असमान्यता और छाती की छड्डियों का बाहर आना होता है।
* **अस्थि भंगुरता** - सूखा रोग में बच्चों की हड्डी टूटने की भय रहता है।
* **विकास में बाधा** - सूखा रोग के कारण लम्बाई देर से होती है।
* **दाँतों की समस्या** - इनमें दाँतों की रचना में विकृति, दाँतों में कैविटी होना, दंतवल्क की कमी और दाँतों में देर से विकास होना सम्मिलित हैं।
* **हड्डियों का दर्द** - धीमा, मध्यम दर्द या मेरूदण्ड, कूल्हे और पैरों में होता है।
* **पेशियों में कमजोरी** - पेशीय शक्ति की कमी के कारण गति में बाधा होती है।

कारण
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प्रायः इसका कारण लम्बे समय तक विटामिन डी की कमी होता है। आहारनली से कैल्शियम और फास्फोरस के शोषण में सहायता के लिए पोषक व जरूरी है। बच्चों की हड्डियों की मजबूती और विकास में कैल्शियम और भास्वर (फास्फोरस) की जरूरत होती है। शरीर को जब रक्त में कैलशियम और फास्फोरस की कमी का आभास होता है तो वह हड्डियों से इसे लेकर अपना संतुलन बनाता है। इससे हड्डियाँ नरम पड़ जाती है और इनकी संरचना कमजोर हो जाती है।

चिकित्सा
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यदि विटामिन डी या कैल्शियम की कमी से सूखा रोग होता है तो आहार द्वारा इसकी पूर्ति करने पर ठीक हो जाता है और बच्चों की हड्डियों की समस्या से बचा जा सकता है।

आनुवंशिक कारणों से होने पर अतिरिक्त दवाओं और विशेषज्ञ की जरूरत होती है। कुछेक कंकाल रोगों में शल्यचिकित्सा की जरूरत पड़ती है।

बाहरी कड़ियाँ
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* रिकेट्‌स - विटामिन डी की कमी[*मृत कड़ियाँ*] (HELP-Health Eduaction Library for People)
* AAP Recommendations on Vitamin D Supplementation
* Dr. Susan Ott's website on osteomalacia
* Rickets - Symptoms, Causes, Treatment
* Dictionary.com - Osteomalacia
* Fluoride & Osteomalacia
* History of Vitamin D and the battle against Rickets
* Rickets vs. abuse: a national and international epidemic[*मृत कड़ियाँ*]
सन् २०१० में जापान के इकारोस (IKAROS) अंतरिक्ष यान का उसके सौर पाल के साथ काल्पनिक चित्रण
एक नासा अभियांत्रिक के हाथ में कार्बन रेशे से बना सौर पाल का टुकड़ा - यह इतना पतला है कि इसके एक वर्ग मीटर का भार केवल 3.4 ग्राम है
**सौर पाल** (solar sail), जिसे **प्रकाश पाल** (light sail) या **फ़ोटोन पाल** (photon sail) भी कहते हैं सौर प्रकाश को बड़े दर्पणों से किसी अंतरिक्ष यान पर लगे बड़े आकार के परावर्तक पाल पर दाग़कर उस से बनने बाले विकिरण दाब द्वारा करे गये अंतरिक्ष यान प्रणोदन (गतिमान करने की क्रिया) को कहते हैं। जिस प्रकार कोई पालनौका पवन के प्रहार से चल पड़ती है, उसी प्रकार विचार है कि अंतरिक्ष यानों को प्रकाश के प्रहार से चलाया जा सकता है। वैज्ञानिकों की सोच है कि इस सिद्धांत से बनाये गये यानों पर ख़र्च कम होगा क्योंकि उन्हें अपने साथ ईन्धन ले जाने की आवश्यकता नहीं होगी। कुछ प्रस्तावों में सौर प्रकाश के स्थान पर पथ्वी या चंद्रमा पर लेज़र किरणों का स्रोत लगाकर उन्हें पाल पर चमकाने का सुझाव दिया गया है।

पृथ्वी की कक्षा के पास स्थित ८०० मीटर चौड़े और ८०० मीटर लम्बे सौर पाल पर सूरज की किरणों का बल लगभग ५ न्य्यूटन के बराबर पड़ेगा। यह एक हल्का बल है। लेकिन जहाँ आज के राकेट कुछ अरसे तक चलकर ईन्धन समाप्त होने पर रुक जाते हैं वहाँ सौर पाल यान को महीनों, वर्षों, दशकों या शताब्दियों तक लगातार अधिक गतिशील कर सकता है। विकिरण दाब एक वास्तविकता है और बिना पाल वाले अंतरिक्ष यानों पर भी इसका प्रभाव स्पष्ट देखा जा सकता है।

बाहरी जोड़
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* सौर पाल : भविष्य के अंतरिक्षयानो को सितारों तक पहुंचाने वाले प्रणोदक, आशीष श्रीवास्तव, मार्च 2016, विज्ञान विश्व
* सौर पाल क्या है, यूट्यूब विडियो, अंग्रेज़ी में

इन्हें भी देखें
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* विकिरण दाब
* पाल
* अंतरिक्ष यान प्रणोदन

सन्दर्भ
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1. ↑  NanoSail-D mission: Dana Coulter, "NASA to Attempt Historic Solar Sail Deployment Archived 2009-02-11 at the Wayback Machine", NASA, June 28, 2008
2. ↑  G. Vulpetti, Fast Solar Sailing: Astrodynamics of Special Sailcraft Trajectories, Space Technology Library Vol. 30, Springer, August 2012, (Hardcover) , (Kindle-edition), ASIN: B00A9YGY4I
**सरिय्या हज़रत अली इब्न अबी तालिब रजि० (यमन)**:
का अभियान, इस्लाम के पैग़म्बर मुहम्मद सल्लल्लाहु अलैहि वसल्लम के आदेश पर
यमन के लोगों को अली द्वारा इस्लाम में आमंत्रित करने के लिए, 10 हिजरी या 631 ईस्वी में यह अभियान हुआ।

अभियान
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भारतीय मुस्लिम लेखक सफिउर्रहमान मुबारकपुरी द्वारा लिखित मुहम्मद की एक आधुनिक इस्लामिक जीवनी अर्रहीकुल मख़तूम (मुहरबंद अमृत) के अनुसार ख़ालिद बिन वलीद को हमदान के लोगों के साथ इस्लाम में बुलाने के लिए नियुक्त किया गया था। वह उनके साथ 6 महीने तक रहा लेकिन उन्होंने धर्म परिवर्तन नहीं किया। फिर मुहम्मद ने अली इब्न अबी तालिब को भेजा और खालिद मुहम्मद के पास वापस आ गया। अली ने उन्हें इस्लाम अपनाने के लिए बुलाया (और उन्हें मुहम्मद से एक संदेश भेजा), और उन्होंने जवाब दिया और इस्लाम को गले लगा लिया। अली ने तब मुहम्मद को अपनी सफलता के बारे में लिखा, जिसके लिए मुहम्मद ने उत्तर दिया "हमदान पर शांति, हमदान पर शांति हो"। खालिद इब्न अल-वलीद 6 महीने में बनू हमदानजो उत्तरी यमन में एक प्राचीन, बड़ी और प्रमुख अरब जनजाति है के लोगों को परिवर्तित करने में सक्षम नहीं था, लेकिन अली कथित तौर पर 1 दिन में हमदान के सभी लोगों को बदलने में कामयाब रहे।

सराया और ग़ज़वात
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इस्लामी शब्दावली में अरबी शब्द **ग़ज़वा**  इस्लाम के पैग़ंबर के उन अभियानों को कहते हैं जिन मुहिम या लड़ाईयों में उन्होंने शरीक होकर नेतृत्व किया,इसका बहुवचन है गज़वात, जिन मुहिम में किसी सहाबा को ज़िम्मेदार बनाकर भेजा और स्वयं नेतृत्व करते रहे उन अभियानों को **सरियाह(सरिय्या)** या सिरया कहते हैं, इसका बहुवचन सराया है।

इन्हें भी देखें
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* सरिय्या तुफैल बिन अम्र दौसी
* सरिय्या साद बिन ज़ैद अशहली
* मुहम्मद की सैन्य उपलब्धियाँ
* मुहम्मद के अभियानों की सूची
* ग़ज़वा ए दूमतुल जन्दल

सन्दर्भ
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1. ↑  Tabari, Al (25 September 1990), *The last years of the Prophet*, Qurban Husayn, Isma'il द्वारा अनूदित, State University of New York Press, पृ॰ 90, आई॰ऍस॰बी॰ऍन॰ 978-0-88706-691-7
2. ↑  Rahman al-Mubarakpuri, Saifur (2005), *The Sealed Nectar*, Darussalam Publications, पृ॰ 290
3. ↑  Ghazwa
4. ↑  siryah
5. ↑  ग़ज़वात और सराया की तफसील, पुस्तक: मर्दाने अरब, पृष्ट ६२]

बाहरी कड़ियाँ
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* Ar-Raheeq Al-Makhtum|Ar Raheeq Al Makhtum– The Sealed Nectar (Biography Of The Noble Prophet) -First PRIZE WINNER BOOK Ar Raheeq Al Makhtum

* अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी), पैगंबर की जीवनी (प्रतियोगिता में प्रथम पुस्तक) अर्रहीकुल मख़तूम
*सरिय्या हज़रत अबू बक्र सिद्दीक रज़ि०* माना जाता है कि **अबू बक्र सिद्दीक** का नज्द तक अभियान इस्लामिक कैलेंडर के तीसरे महीने 7 हिजरी जुलाई 628 में हुआ था। हज़रत अबु बक्र ने मुहम्मद के आदेश पर नज्द में एक बड़ी पलटन का नेतृत्व किया। सुन्नी हदीस संग्रह, सुनन अबू दाऊद ने इस घटना का उल्लेख किया है [14:2632] लेकिन इस हदीस को **ज़ईफ़ हदीस** भी माना गया है|

सराया और ग़ज़वात
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इस्लामी शब्दावली में अरबी शब्द **ग़ज़वा**  इस्लाम के पैग़ंबर के उन अभियानों को कहते हैं जिन मुहिम या लड़ाईयों में उन्होंने शरीक होकर नेतृत्व किया,इसका बहुवचन है गज़वात, जिन मुहिम में किसी सहाबा को ज़िम्मेदार बनाकर भेजा और स्वयं नेतृत्व करते रहे उन अभियानों को **सरिय्या (सरियाह)** या सिरया कहते हैं, इसका बहुवचन सराया है।

इन्हें भी देखें
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* सरिय्या कुर्ज बिन जाबिर फ़हरी
* मुहम्मद की सैन्य उपलब्धियाँ
* मुहम्मद के अभियानों की सूची
* ग़ज़वा ए दूमतुल जन्दल

सन्दर्भ
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1. ↑   [सुनन अबू दाऊद, 14:2632]
2. ↑  "Hadith 2632 of jihad (kitab al-jihad) by sunan abu dawood". *IslamicFinder* (अंग्रेज़ी में).
3. ↑  Ghazwa
4. ↑  siryah
5. ↑  ग़ज़वात और सराया की तफसील, पुस्तक: मर्दाने अरब, पृष्ट ६२]

बाहरी कड़ियाँ
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* Ar Raheeq Al Makhtum – The Sealed Nectar ( Biography Of The Noble Prophet)

* अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी ), पैगंबर की जीवनी (प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार से सम्मानित पुस्तक), हिंदी (Pdf)
एक सूक्ष्मतरंग चूल्हा
मैग्नेट्रॉन का विद्युत परिपथ : इसके लिये उच्च वोल्टता (४०००-५००० वोल्ट) की आवश्यकता होती है।)
**सूक्ष्मतरंग चूल्हा**, या **माइक्रोवेव चूल्हा** एक रसोईघर उपकरण है जो कि खाना पकाने और खाने को गर्म करने के काम आता है। इस कार्य के लिये यह चूल्हा द्विविद्युतीय (dielectric) उष्मा का प्रयोग करता है। यह खाने के भीतर उपस्थित पानी और अन्य ध्रुवीय अणुओं को सूक्ष्मतरंग विकिरण का उपयोग करके गर्म करता है। यह गर्मी पूरे भोजन मे काफी हद तक समान रूप से फैलती है (मोटी वस्तुओं को छोड़कर)। यह सुविधा किसी भी अन्य उष्मीय तकनीक में उपलब्ध नहीं होती है। मैग्नेट्रॉन इसका मुख्य अवयव है जो सूक्ष्मतरंगे पैदा करता है।

सूक्ष्मतरंग चूल्हा खाने को जल्दी, कुशलतापूर्वक और सुरक्षित रूप से गर्म करता है, लेकिन एक पारंपरिक तंदूर की तरह भोजन को भूनता या सेंकता नहीं है इस कारण यह कुछ खाद्य पदार्थों को पकाने या कुछ प्रभावों को प्राप्त करने के लिए अनुपयुक्त माना जाता है। सूक्ष्मतरंग चूल्हे मे खाना पकाना कई सुरक्षा मुद्दों से जुडा़ है, जैसे चूल्हे के बाहर सूक्ष्मतरंग विकिरण का रिसाव और आग का खतरा क्योंकि यह उच्च तापमान का प्रयोग करता है। एक प्रमुख दृष्टिकोण है कि यह भोजन, की गुणवत्ता को घटाता है शायद इसका कारण इसके साथ जुडा़ शब्द विकिरण है लेकिन वास्तव मे इसमे पका खाना उतना ही सुरक्षित होता है जितना किसी अन्य स्रोत से पका खाना।

सूक्ष्मतरंग चूल्हे ने भोजन तैयार करने मे क्रान्तिकारी परिवर्तन किया है और आज यह हर घर की आवश्यकता बन गये हैं।

बाहरी कड़ियाँ
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* सूक्ष्मतरंगों का खेला, बन जाय झमेला
चीन का एक छोटा पवन चक्की जो विद्युत आपूर्ति करता है।

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| यह लेख इसका एक भाग है |
| हरित ऊर्जा |
| डेनमार्क, जर्मनी में स्थित पवन चक्की |
| ऊर्जा संरक्षण |
| * ऊर्जा दक्षता
* हरित भवन
* सूक्ष्मपीढ़ी
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| अक्षय ऊर्जा |
| * सौर ऊर्जा
* पवन ऊर्जा
* ज्वारशक्ति
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| 
सतत परिवहन |
| * विद्युतीय वाहन
* जीवाश्म ईंधन
* हरित वाहन
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| * दे
* वा
* सं
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**सूक्ष्मपीढ़ी** एक प्रकार का मापक है, जिसके द्वारा किसी एक व्यक्ति या छोटे व्यापार में लगने वाले विद्युत और ऊर्जा के खपत का पता लगाया जाता है। यह मुख्यतः लम्बी दूरी में विद्युत सेवा पहुंचाने हेतु किया जाता है। विद्युत जितनी अधिक दूरी से दिया जाता है, उतना अधिक विद्युत की खपत होती है। इसी के साथ लागत भी अधिक लगती है। यदि इस जगह पर किसी अन्य स्रोत द्वारा विद्युत सेवा दी जाती है। जिससे हर तरह से लाभ ही हो।

लागत
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किसी दूर स्थान पर कोई विद्युत सेवा देने पर तार की अधिक आवश्यकता होती है। लम्बे तार में विद्युत प्रवाह होने पर उसमें कुछ विद्युत ऊर्जा ऊष्मीय ऊर्जा में परिवर्तित हो जाती है। जिससे विद्युत की खपत होती है। यह खपत को कम करने के लिए विद्युत विभाग दूर वाले स्थानों में विद्युत को सीधे तार से नहीं जोड़ता है।

इन्हें भी देखें
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* ऊर्जा संरक्षण

सन्दर्भ
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1. ↑  "How big are Power line losses?". मूल से 7 मई 2015 को पुरालेखित. अभिगमन तिथि 11 सितंबर 2015.

बाहरी कड़ियाँ
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**सुखोई एसयू-38एल (Sukhoi Su-38L)** एक रूसी कृषि विमान है यह सुखोई डिजाइन ब्यूरो नागरिक विमान अनुभाग (सुखोई सिविल एयरक्राफ्ट) द्वारा डिजाइन और बनाया गया कृषि प्रकार का पहला विमान है। इसका डिजाइन मूल रूप से 1993 में सुखोई एसयू-29 एरोबेटिक विमान के विकास के साथ शुरू हुआ था। आर्थिक समस्याओं के कारण विकास को स्थगित कर दिया गया था, और इसे 1998 में पुनरारंभ किया था। पुनरारंभ के बाद विमान के डिज़ाइन, आकार को कम कर दिया था। और मूल रूप से नियोजित एम-14 रेडियल इंजन को एलओएम प्राहा 337एस इनलाइन इंजन के साथ बदल दिया गया था। पहला प्रोटोटाइप ने 27 जुलाई 2001 को अपनी पहली उड़ान भरी। जून 2002 में विमान ने अपनी दूसरी उड़ान भरी। चूंकि किसी भी उपयोगकर्ता ने अभी तक विमान में रुचि नहीं व्यक्त की है, इसलिए यह परियोजना अब कम गति से आगे बढ़ रही है।

विशेष विवरण
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 जेन ऑल द वर्ल्ड एयरक्राफ्ट 2003-2004 *से डेटा*

**सामान्य लक्षण**

* **चालकदल:** 1
* **क्षमता:** 500 लीटर रासायनिक हॉपर
* **लंबाई:** ()
* **पंख फैलाव:** ()
* **ऊंचाई:** ()
* **अधिकतम उड़ान वजन:** 1,200 किलोग्राम (2,646 पौंड)
* **पावर प्लांट:** 1 × एलओएम प्राहा 337एस एयर कूल्ड इनलाइन इंजन, 184 kW (247 hp)

**प्रदर्शन**

* **अधिकतम गति:** 150–180 किमी प्रति घंटा (93–112 मील प्रति घंटा)
* **फेरी रेंज:** 1,200 किमी (745 मील)

इन्हें भी देखें
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* सुखोई एसयू-1
* सुखोई एसयू-2
* सुखोई एसयू-27
* सुखोई एसयू-33
* सुखोई एसयू-35
* सुखोई एसयू-57
* सुखोई एसयू-80
* सुखोई एसयू-३०
* सुखोई सुपरजेट 100
* सुखोई/एचएएल एफजीएफए

सन्दर्भ
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1. ↑  Jackson 2003, pp. 419–420.
**शुभा तोले** (जन्म अगस्त १९६७) एक भारतीय न्यूरोसाइंटिस्ट है। प्रोफेसर और प्रमुख अन्वेषक है टाटा मूलभूत अनुसंधान संस्थान मुंबई, भारत में। उनके शोध अनुसंधान विकास और स्तनधारी मस्तिष्क के विकास की जांच शामिल है, और वह अपने काम के लिए कई पुरस्कार जीत चुकी है।

वह एक जीन की खोज के लिए प्रसिद्ध है जो हिप्पोकैम्पस, प्रमस्तिष्कखंड की उचित गठन, और मस्तिष्क के कोर्टेक्स के लिए महत्वपूर्ण है। और इससे ही २०१४ में लाइफ साइंसेज श्रेणी में इंफोसिस पुरस्कार जीता। वह विभिन्न वैज्ञानिक समूहों और समाज के एक सदस्य है।

प्रारंभिक जीवन और शिक्षा
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शुभा तोले, १९६७ अगस्त में एक विपुल वैज्ञानिक परिवार में हुआ था। उनकी माँ डॉ. अरुणा पी तोले, एक व्यावसायिक चिकित्सक जो कैंसर रोगी के लिए बहुत कम लागत अभिनव कृत्रिम अंग, एड्स और उपकरणों के डिजाइन के लिए जिम्मेदार थी और उनकी पिता जो समीर, इलेक्ट्रॉनिक्स विभाग के अधीन एक संस्थान, भारत सरकार के निदेशक थे। उसकी बुनियादी शिक्षा के बाद, तोले ने सेंट जेवियर्स कॉलेज में जीवन विज्ञान और जैव रसायन अध्ययन करने के लिए मुंबई में जाने का फैसला किया। 

उसकी एमएस और पीएचडी डिग्री के लिए, डॉ तोले कैलिफोर्निया प्रौद्योगिकी संस्थान में पूरा करने के लिए अमेरिका आई।

सम्मान और पुरस्कार
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डॉ तोले अपने काम के लिए कई अनुदान और पुरस्कार प्राप्त हुआ है।
प्रमुख वाहवाही से कुछ शामिल है जैसे

* वेलकम ट्रस्ट वरिष्ठ इंटरनेशनल फैलोशिप (१९९९)
* विज्ञान और भारत सरकार के प्रौद्योगिकी विभाग से स्वर्णजयंती फैलोशिप (२००५)
* भारत सरकार के जैव प्रौद्योगिकी विभाग से राष्ट्रीय महिला पुरस्कार (२००८)
* अनुसंधान तंत्रिका विज्ञान के लिए सोसायटी की ओर से न्यूरोसाइंसेस में अभिनव के लिए पुरस्कार (वर्षा पुरस्कार), संयुक्त राज्य अमेरिका (२००८)
* शांति स्वरूप भटनागर पुरस्कार (२०१०)

सन्दर्भ
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1. ↑  *Meet India's best scientist, Shubha Tole*, Careers 360, मूल से 28 एप्रिल 2017 को पुरालेखित, अभिगमन तिथि 18 नवम्बर 2015
2. ↑  *Science of life*, Mumbai Mirror, मूल से 4 मार्च 2016 को पुरालेखित, अभिगमन तिथि 17 नवम्बर 2015
3. ↑  *Shubha Tole*, F1000 Prime, मूल से 19 नवम्बर 2015 को पुरालेखित, अभिगमन तिथि 18 नवम्बर 2015
**सतपाल** भारत के प्रसिद्ध कुश्ती पहलवान हैं। वे १९८२ के एशियाई खेलों के स्वर्ण विजेता हैं। आजकल वे दिल्ली में पहलवानों के प्रशिक्षण में संलग्न हैं। ओलंपिक पदक विजेता सुशील कुमार भी उनके शिष्य रहे हैं। सतपाल पहलवान को पद्मश्री से सम्मानित किया जा चुका है। सतपाल आजकल दिल्ली के शिक्षा विभाग में उप शिक्षा निदेशक पद पर कार्य कर रहे हॅ।

जन्म एवं शिक्षा
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चित्र:Satpal 1.png
सतपाल पहलवान का जन्म दिल्ली के बवाना गाँव में १९५५ ई० में हुआ। 
उनके पिता हुकम सिंह भी पहलवान थे। वो स्वयं गुरु हनुमान के शिष्य रह चुके थे। इनके पिता ने गाँव से बहार पहलवानी नहीं की। 
जब ये पांचवी कक्षा में पढ़ते थे, तो चार पांच बच्चों ने मिलकर इनको पीट दिया। बालक ने सतपाल ने घर आकर सारी घटना सुनाई। सतपाल के पिता उस समय नियमित अखाड़ा जाया करते थे। अगले दिन से वो बालक सतपाल को भी अखाड़ा ले जाने लगे। बस यहीं से सतपाल के कुश्ती के करियर की शुरुआत हो गयी।

कुश्ती का प्रशिक्षण
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चित्र:Satpal 2.png
सतपाल के पिता ने देखा की बच्चे में अच्छी प्रतिभा है, तो उन्होंने छठी कक्षा में ही सतपाल को गुरु हनुमान की शरण में भेज दिया। धीरे-धीरे सतपाल कुश्ती और पढ़ाई में राम गए।

पदकों और सम्मान का सिलसिला
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उन्होंने अपने स्कूल में ३५ किलो। भर वर्ग में पहला स्थान प्राप्त किया। गुरु हनुमान का विशेष आशीर्वाद उन्हें मिलना शुरू हो गया। इसके अगले वर्ष उन्होंने ४६ किलो। भारवर्ग में स्वर्ण पदक जीता। उसके बाद उनको पदकों के मिलने का सिलसिला शुरू हो गया। १९७२ ई० में उनका चयन ओल्य्म्पिक गेम में हो गया। फिर उनका १९७४ के एशियाई खेलो में चयन हुआ। 

चित्र:Satpal 3.png उन्होंने कांस्य पदक जीता जिसके परिणाम स्वरूप इनको भारत सरकार ने अर्जुन पुरुस्कार दिया। १९७५ में ही इन्होने मात्र १९ वर्ष की उम्र में भारत केसरी का ख़िताब जीता जो उस समय भारत का सबसे बड़ा ख़िताब मन जाता था। १९८२ के दिल्ली में आयोजित एशियाई खेलों में इन्होने विश्व चम्पिओं को हराकर स्वर्ण पदक जीता। इनकी वो कुश्ती स्वर्गीय इंदिरा गाँधी (तत्कालीन प्रधानमंत्री) ने भी देखी थी और विजय उपरत अपने गले लगा लिया था। इन्होंने एक दिन में २१ कुश्तियां जीतकर एक रिकॉर्ड कायम किया था। १९८३ में इनको पद्मश्री से सम्मानित किया गया। 

**पुरस्कार और उपलब्धियां:**

* १. एशियाई खेल १९७४, तेहरान : कांस्य पदक
* २. अर्जुन पुरस्कार (कुश्ती) १९७४
* ३. राष्ट्रमण्डल खेल १९७४, ऑकलैंड : रजत पदक
* ४. एशियाई खेल १९७८, बैंकॉक : रजत पदक
* ५. राष्ट्रमण्डल खेल १९७८, अदमोंटों : रजत पदक
* ६. एशियाई खेल १९८२, दिल्ली : स्वर्ण पदक
* ७. राष्ट्रमण्डल खेल, १९८२, ब्रिस्बेन : रजत पदक

**कुश्ती प्रतियोगिता:**

* १. एशियाई कुश्ती प्रतियोगिता १९७९, रजत पदक
* २. एशियाई कुश्ती प्रतियोगिता १९८१, रजत पदक
* ३. विश्व कुश्ती प्रतियोगिता तेहरान, चौथा स्थान
* ४. विश्व कुश्ती प्रतियोगिता मंगोलिया, पांचवा स्थान
* ५. विश्व कुश्ती प्रतियोगिता अमेस्तार्दम, छठा स्थान

शाकाहारी
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यह स्वयम शाकाहारी है और अपने पहलवानों को भी शाकाहारी होने की प्रेरणा देते है। पहलवानी के दिनों में ये रोजाना ८ से १० लीटर दूध, करीब आधा किलो घी, बादाम इत्यादि लेते थे।

कुश्ती के प्रति योगदान
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इनके सुशील कुमार समेत ५२ अन्तराष्ट्रीय शिष्य है। ये तक़रीबन ३०० शिष्यों को अपने अखाड़े में प्रशिक्षित करते है। कुश्ती के प्रति इनके योगदान के लिए सं २००९ में इनको द्रोणाचार्य पुरुस्कार से सम्मानित किया गया। इनके शिष्य देश का नाम रोशन कर रहे है।
संरक्षित स्मारक निति तथा नियंत्रित प्रदेश प्राचीन स्मारक, पुरातत्त्व स्थल तथा अवशेष अधिनियम 1958 के अनुसार इस स्मारक को राज्य संरक्षित स्मारक घोषित किया गया है। साथ ही इस अधिनियम 2010 के अनुसार यदि कोई भी इस स्मारकको क्षति पहुंचता नष्ट करता, बिलग अपरिवर्तित करता कुरूप करता खतरे में डाला या दुरुपयोग करता और ऐसे संरक्षित स्मारक के किसी भी कृतिशिला अथवा प्रतिमा अथवा उभरा हुआ शिलापत्र अथवा शिलाशासन अथवा ऐसी कोई भी वस्तु को अलग करके ले जाता है तो ऐसे लोगों को इस अपकृत्य के लिये 02 वर्ष कारागारु. 1.00 लाख ( रु. एक लाख तक जुर्माना दोनों प्रकार से किया जा सकता है। इस कानून है नियम 20 ए के अनुसार संरक्षित स्मारक से सभी दिशाओं से एक सौ मीटर का क्षेत्र निषेधित प्रदेश

घोषित किया गया है। इस क्षेत्र में किसी प्रकार के ईमारत में निर्माण के लिये अनुमति नहीं। इस कानून के नियम 20 वी के अनुसार यह घोषित किया गया है कि निषेधित प्रदेश से सभी से 200 मीटर तक के क्षेत्र (संरक्षित स्मारक अथवा संरक्षित प्रदेश से सभी दिशाओं से तीन सौ मंदिर) नियंत्रित प्रदेश है। इस प्रदेश में किसी प्रकार के इमारतों का निर्माण अथवा पूर्वनिर्माण अथवा मरम्मत अथवा नवीनीकरण कार्य राज्य स्मारक प्राधिकार में पूर्वानुमति के बिना नहीं करना चाहिये। उपरोक्त नियमों का उल्लंगन करने वालों को इस कानून के अनुसार 02 वर्ष तक रित कारावास या 1.00 लाख रु एक लाख तक जुर्माना अथवा दोनों प्रकार से दण्डित किया जा सकता है।

चेतावनी

संरक्षित स्मारक, निषिद्ध और विनियमित क्षेत्र

इस स्मारक को प्राचीन स्मारक और पुरातत्व स्थल और अवशेष अधिनियम 1958 (195E का 24 और एएनसी ईएनटी स्मारक और पुरातत्व स्थल और अवशेष अवशेष और सत्यापन) अधिनियम 2010 के तहत राष्ट्रीय महत्व के रूप में घोषित किया गया है। या जो कोई भी किसी संरक्षित स्मारक से किसी मूर्ति पर नक्काशी वाली छवि के आधार पर शिलालेख, या इस स्मारक से अन्य समान वस्तुओं को हटाता है, वह आपराधिक अभियोजन के लिए उत्तरदायी होगा और कारावास के साथ दंडनीय होगा जो दो साल तक बढ़ सकता है या रुपये 1,00,000 के जुर्माने के साथ हो सकता है ( इस से सभी दिशाओं में 100 मीटर की दूरी तक एक निषिद्ध क्षेत्र के तहत लाख या दोनों के साथ

संरक्षित स्मारक या संरक्षित क्षेत्र और इस क्षेत्र में किसी भी निर्माण की अनुमति नहीं है। आगे यू/एस 208 के तहत सभी दिशाओं में 200 मीटर का क्षेत्र प्रतिबंधित क्षेत्र की सीमा से सभी 300 मीटर में संरक्षित स्मारक या संरक्षित क्षेत्र की सीमा से विनियमित क्षेत्र है और कोई भी निर्माण या पुनर्निर्माण या ऐसी इमारत या संरचना की मरम्मत या नवीनीकरण यह क्षेत्र राष्ट्रीय स्मारक प्राधिकरण की पूर्व अनुमति के साथ होगा नई दिल्ली अधिनियम के उपरोक्त प्रावधानों का उल्लंघन अधिनियम के तहत ऐसे व्यक्तियों के खिलाफ आपराधिक कार्यवाही को आकर्षित करेगा और कारावास के साथ दंडनीय होगा जो दो साल तक बढ़ सकता है या जुर्माना हो सकता है रु. 80,000/- तक बढ़ाएँ (रुपये एक लाख या दोनों के साथ

निदेशालय संस्कृति और पुरातत्व

  

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                     निर्देशक सूरज सिंह
                     ग्राम पंचायत 
                     devtikra
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**सरिय्या ज़ैद बिन हारिसा रज़ि० (ईस)** या **सरिय्या ईस**(अंग्रेज़ी: Expedition of Zayd ibn Harithah (Al-Is) प्रारंभिक इस्लाम में ज़ैद बिन हारिसा का सैन्य अभियान था जो सितंबर, 627, इस्लामी कैलेंडर के 6 हिजरी में हुआ था। इस्लाम के पैग़म्बर मुहम्मद के द्वारा अपने दत्तक पुत्र और आज़ाद किये गये ग़ुलाम **ज़ैद बिन हारिसा** के नेतृत्व में 170 घुड़सवारों की एक पलटन को विरोधियों के कारवां को रोकने के लिए अल-ईस नामक स्थान की तरफ भेजा गया था।

कारवां पर धावा
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ज़ैद बिन हारिसा 6 हिजरी में, एक 170 घुड़सवारों के साथ कुरैश के एक कारवां को रोका और माले ग़नीमत में उनके ऊंटों पर कब्जा कर लिया। .

कैदियों में मुहम्मद की सबसे बड़ी बेटी **ज़ैनब बिन्त मुहम्मद** के पति मुहम्मद के दामाद **अबूल आस बिन रबी** भी थे। वो हज़रत खदीजा बिन्त खुवायलद (मुहम्मद की पहली पत्नी) का भतीजा था और मक्का का एक समृद्ध व्यापारी था। जब मुहम्मद को पैगंबर का पद मिला, तो अबू अल-अस ने इस्लाम अपनाने से इनकार कर दिया। और कुरैश के आग्रह पर उनकी बेटी ज़ैनब को तलाक देने से इनकार कर दिया था।

क़ैद से अबुल-अस भाग निकला और ज़ैनब के घर में शरण ली। उसने उससे मुहम्मद से अपने धन की बहाली के लिए विनती की। मुहम्मद ने सिफारिश की, लेकिन बिना किसी दबाव के, कि लोग ऐसा करें। उन्होंने तुरंत उस आदमी को उसकी सारी दौलत वापस दे दी। उसने देनदारों को लोटा दिया, इस उदारता से अबू अल-अस बहुत आगे बढ़ गया; मक्का लौटे, वहां अपने मामलों को पूरा किया, फिर मदीना लौट आए और इस्लाम कबूल कर लिया । इसके बाद उन्होंने अपनी पत्नी ज़ैनब को फिर से अपने साथ कर लिया।

मुस्लिम विद्वान सैफुर रहमान अल मुबारकपुरी के अनुसार मुस्लिम महिलाओं और अविश्वासियों के बीच शादी के निषेध से संबंधित आयत का तब तक अवतरण नहीं हुआ था। इस अभियान में पूरे कारवां का माले **ग़नीमत** मिला, और सफ़वान बिन अमय की बहुत सी चांदी पकड़ी गई और कुछ क़ैदी भी बनाए गए ।

सराया और ग़ज़वात
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अरबी शब्द **ग़ज़वा**  इस्लाम के पैग़ंबर के उन अभियानों को कहते हैं जिन मुहिम या लड़ाईयों में उन्होंने शरीक होकर नेतृत्व किया, इसका बहुवचन है गज़वात, जिन मुहिम में किसी सहाबा को ज़िम्मेदार बनाकर भेजा और स्वयं नेतृत्व करते रहे उन अभियानों को **सरियाह(सरिय्या)** या सिरया कहते हैं, इसका बहुवचन सराया है।

इन्हें भी देखें
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* सरिय्या मुहम्मद बिन मसलमा (क़रता)
* सरिय्या ज़ैद बिन हारिसा (जमूम)
* सरिय्या ज़ैद बिन हारिसा (क़रदा)
* मुहम्मद की सैन्य उपलब्धियाँ
* मुहम्मद के अभियानों की सूची
* ग़ज़वा ए दूमतुल जन्दल

सन्दर्भ
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1. ↑  Mubarakpuri, Saifur Rahman Al (2002), *When the Moon Split*, DarusSalam, पृ॰ 205, आई॰ऍस॰बी॰ऍन॰ 978-9960-897-28-8 (online Archived 2011-06-23 at the Wayback Machine)
2. ↑  सफिउर्रहमान मुबारकपुरी, पुस्तक अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी ). "सरिय्या ईस". पृ॰ 647. अभिगमन तिथि 13 दिसम्बर 2022.
3. ↑  Ghazwa
4. ↑  siryah
5. ↑  ग़ज़वात और सराया की तफसील, पुस्तक: मर्दाने अरब, पृष्ट ६२]

बाहरी कड़ियाँ
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* Ar Raheeq Al Makhtum – The Sealed Nectar ( Biography Of The Noble Prophet)

* अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी ), पैगंबर की जीवनी (प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार से सम्मानित पुस्तक), हिंदी (Pdf)

* Ghazwat Un Nabi By Professor Noor Bakhsh (Urdu Pdf
*मुहम्मद* अरबी भाषा सुलेख
**सरिय्या हमज़ा इब्न अब्दुल मुत्तलिब** या सरिय्या-ए-सीफुल बहर 
(अंग्रेज़ी:Expedition of Hamza ibn 'Abdul-Muttalib) इस्लामिक पैगंबर मुहम्मद द्वारा भेजा गया पहला अभियान था। इसे रमजान के महीने (मार्च, 623 सीई) में इस्लामी कैलेंडर के एएच 1 में भेजा गया था।

विवरण
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हिजरा के सात से नौ महीने बाद मुहम्मद द्वारा छापे का आदेश दिया गया था। इसका नेतृत्व हमज़ा इब्न अब्दुल मुत्तलिब (मुहम्मद के चाचा) ने किया था और इसमें 30 से 40 पुरुष शामिल थे, जो कुरैश के कारवां को रोकने के एक निश्चित कार्य के साथ थे। अम्र इब्न हिशाम अबू जहल ) कारवां के नेता अल-इस में 300 मक्का सवारों के साथ डेरा डाले हुए थे।

दोनों पक्षों ने एक-दूसरे का सामना किया, गठबंधन किया और लड़ाई की तैयारी में आमने-सामने खड़े हुए लेकिन क़बीला जुहैना के सरदार मज्दी बिन अम्र ने जो दोनों फरीकों का मित्र था दौड़-धूप कर के लड़ाई न होने दी।
हमजा मदीना लौट आया और अबू जहल मक्का की ओर बढ़ गया।

उस अवसर पर, मुहम्मद ने इस्लाम के पहले झंडे को मान्यता दी । यह सफेद रंग का था और इसे ले जाने के लिए अबू मरसद कनाज़ बिन हुसैन गनवी रज़ि० थे। को सौंपा गया था।

स्थान
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यह घटना मक्का और मदीना के बीच, बनू जुहायना के क्षेत्र में समुद्र के किनारे पर हुई थी ।

सराया और ग़ज़वात
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अरबी शब्द **ग़ज़वा**  इस्लाम के पैग़ंबर के उन अभियानों को कहते हैं जिन मुहिम या लड़ाईयों में उन्होंने शरीक होकर नेतृत्व किया,इसका बहुवचन है गज़वात, जिन मुहिम में किसी सहाबा को ज़िम्मेदार बनाकर भेजा और स्वयं नेतृत्व करते रहे उन अभियानों को **सरियाह(सरिय्या)** या सिरया कहते हैं, इसका बहुवचन सराया है

इन्हें भी देखें
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* ग़ज़वा ए अबवा
* ग़ज़वा ए बुवात
* ग़ज़वा ए ज़ुल उशैरा
* ग़ज़वा ए सफ़वान
* मुहम्मद की सैन्य उपलब्धियाँ
* मुहम्मद के अभियानों की सूची
* गुलामी पर इस्लाम के विचार

सन्दर्भ
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1. ↑  सफिउर्रहमान मुबारकपुरी, **पुस्तक**अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी). "सरिय्या-ए-सीफुल बहर". *www.archive.org*. पृ॰ 398. अभिगमन तिथि 13 दिसम्बर 2022.
2. ↑  "सरिय्यए हमज़ा, **पुस्तक** 'सीरते मुस्तफा', पृष्ट 203". Cite journal requires `|journal=` (मदद)
3. ↑  Ghazwa
4. ↑  सफिउर्रहमान मुबारकपुरी, अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी ). "सराया और ग़ज़वात (झगडे और लड़ाईयां)". *www.archive.org*. पृ॰ 397. अभिगमन तिथि 13 दिसम्बर 2022.
5. ↑  siryah

बाहरी कड़ियाँ
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* अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी ), पैगंबर की जीवनी (प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार से सम्मानित पुस्तक), हिंदी (Pdf)

* Ghazwat Un Nabi By Professor Noor Bakhsh (Urdu Pdf
**सरिय्या हज़रत ग़ालिब बिन अब्दुल्लाह लैसी रज़ि०** (कदीद) का सैन्य अभियान मुहम्मद सल्लल्लाहु अलैहि वसल्लम के आदेश पर ग़ालिब बिन अब्दुल्लाह लैसी के नेतृत्व में 7 हिजरी,में हुआ। वो इस्लामिक पैगंबर मुहम्मद के शुरुआती साथी (सहाबा) और कमांडर थे।

अभियान
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इस्लाम के विद्वान सफिउर्रहमान मुबारकपुरी लिखते हैं कि
सरिय्या कदीद सफ़र या रबीउल अव्वल सन् 07 हि० में हुआ।
यह सरिय्या गालिब बिन अब्दुल्लाह लैसी रज़ि० की कमान में कदीद की ओर **क़बीला** बनी मलूह की सजा के तौर पर रवाना किया गया। वजह यह थी कि बनू मलूह ने बिश बिन सुवैद के साथियों को कत्ल कर दिया था और उसी के बदले के लिए इस टुकड़ी की रवानगी में आई थी। इस टुकड़ी ने रात को छापा मार कर बहुत से लोगों को कत्ल कर दिया और ढोर-डंगर हांक लाए। फिर इनके दुश्मन ने एक बड़ी सेना के साथ पीछा किया, लेकिन जब **मुसलमानों** के करीब पहुंचे तो वर्षा होने लगी और एक ख़तरनाक बाढ़ आ गयी जो दोनों फरीका के दर्मियान रुकावट बन गयी। इस तरह मुसलमानों ने वापसी का बाकी रास्ता भी शान्तिपूर्वक तय कर लिया।

सराया और ग़ज़वात
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इस्लामी शब्दावली में अरबी शब्द **ग़ज़वा**  इस्लाम के पैग़ंबर के उन अभियानों को कहते हैं जिन मुहिम या लड़ाईयों में उन्होंने शरीक होकर नेतृत्व किया,इसका बहुवचन है गज़वात, जिन मुहिम में किसी सहाबा को ज़िम्मेदार बनाकर भेजा और स्वयं नेतृत्व करते रहे उन अभियानों को **सरियाह(सरिय्या)** या सिरया कहते हैं, इसका बहुवचन सराया है।

इन्हें भी देखें
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* सरिय्या ग़ालिब बिन अब्दुल्लाह लैसी (फ़िदक)
* सरिय्या बशीर बिन साद (फ़िदक)
* मुहम्मद की सैन्य उपलब्धियाँ
* मुहम्मद के अभियानों की सूची
* ग़ज़वा ए दूमतुल जन्दल

सन्दर्भ
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1. ↑  सफिउर्रहमान मुबारकपुरी, पुस्तक अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी ). "सरिय्या कदीद (सफ़र या रबीउल अव्वल सन् 07 हि०)". पृ॰ 776. अभिगमन तिथि 13 दिसम्बर 2022.
2. ↑  Ghazwa
3. ↑  siryah
4. ↑  ग़ज़वात और सराया की तफसील, पुस्तक: मर्दाने अरब, पृष्ट ६२]

बाहरी कड़ियाँ
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* Ar-Raheeq Al-Makhtum|Ar Raheeq Al Makhtum– The Sealed Nectar (Biography Of The Noble Prophet) -First PRIZE WINNER BOOK Ar Raheeq Al Makhtum

* अर्रहीकुल मख़तूम (सीरत नबवी), पैगंबर की जीवनी (प्रतियोगिता में प्रथम पुस्तक) अर्रहीकुल मख़तूम