Os **Estudos de Ciencia, Tecnoloxía e Xénero** abordan de forma interdisciplinar o desenvolvemento histórico e os efectos sociais da ciencia e a tecnoloxía desde unha perspectiva de xénero. Intégranse nos estudos de Ciencia, Tecnoloxía e Sociedade.

Historia
--------

A tradición en España dos estudos de ciencia, tecnoloxía e sociedade data da década dos 80 a partir da necesidade do estudo da ciencia e a tecnoloxía desde unha perspectiva integradora e interdisciplinar desde disciplinas como a Filosofía da ciencia, a Historia ou a Socioloxía da ciencia para cuestionar o pretendido carácter imparcial, autónomo e valorativamente neutro da ciencia e a tecnoloxía.

Os Estudos de ciencia, tecnoloxía e xénero, no contexto socio-político da chamada "segunda onda" do feminismo, xorden da necesidade de estudar o papel das mulleres na ciencia e reescribir así a Historia da ciencia. Desde entón, *Mulleres en ciencia* foi unha das áreas de estudo máis importantes e frutíferas en ciencia, tecnoloxía e xénero, que continúa hoxe día, realizando o labor de recuperar unha xenealoxía de *mulleres en ciencia* a través da recuperación de biografías e achegas concretas de mulleres científicas.

Ao mesmo tempo que se traballaba na recuperación histórica da achega das mulleres á ciencia, dedicábanse esforzos pedagóxicos por motivar a nenas e mulleres na aprendizaxe da ciencia e a tecnoloxía. E, doutra banda, desde a militancia en diversos movementos políticos e sociais (loita de clases, ecoloxía ou antimilitarismo), chegábase á conclusión de que non era suficiente engadir o compromiso feminista aos demais compromisos sociopolíticos, senón que era necesario incorporar o xénero como variable relevante nas análises críticas da cultura científico-tecnolóxica.

Grazas *a* estes esforzos, e seguindo a Sandra Harding, pásase da cuestión da muller na ciencia á cuestión da ciencia no feminismo, iniciando unha tradición analítica multidisciplinar das barreiras sexistas e androcéntricas que mantiveron afastada á muller na ciencia; das consecuencias sociais e políticas que devandito afastamento supuxo; e dos rumbos sexistas e androcéntricos de que se atopan impregnados tanto a linguaxe como a práctica científica.

Da necesidade de analizar e explicar todas estas cuestións xorden diversos enfoques teóricos que van configurando o campo da epistemoloxía feminista.

Áreas de estudo
---------------

* Mulleres en ciencia refírese á participación e contribución da muller en todas as áreas da ciencia desde as antigas civilizacións.

* Biomedicina en xeral e en particular do corpo das mulleres.

A biomedicina, como organismo biopolítico de control, produción e regulación do corpo institucionalizado a partir do Medicamento *moderno* desde do século XIX e ao longo de todo o século XX, representa un espazo de análise ineludible da formulación e práctica científico-tecnolóxica sobre o corpo, en xeral, e sobre o corpo da muller en particular.

O desenvolvemento da biomedicina e as biotecnoloxías tivo desigual repercusión na saúde e calidade de vida de homes e mulleres. As mulleres, ademais de non participar -ou ser invisibilizada a súa participación- no desenvolvemento científico-tecnolóxico, foron historicamente consideradas pola sociedade e o medicina seres inferiores e subordinados ao home. Antes do século XVIII non eran sequera obxecto de estudo do medicina, e cando no século XIX e XX empezaron a selo, foi para o estudo e realce das diferenzas entre homes e mulleres en corpos, cerebros, mentes e condutas, sempre considerando ás mulleres inferiores aos homes. Como exemplo, podemos destacar os numerosos estudos en Psicoloxía para establecer as diferenzas sexuais en habilidades cognitivas e xustificar así a menor intelixencia das mulleres.

Existen multitude de campos de aplicación para a análise do discurso e a práctica biomédica, así como das tecnoloxías desenvolvidas pola biomedicina para o tratamento do corpo, desde o punto de vista de xénero e feminista. Algúns son: a sexoloxía, as tecnoloxías e políticas reprodutivas ou dereitos reprodutivos, as tecnoloxías de asistencia ao parto ou medicalización do parto, as tecnoloxías de reprodución asistida ou as tecnoloxías de asignación/reasignación de sexo.

* Tecnoloxías da Información e a Comunicación

Situación actual
----------------

* Desde o ano 1996 celébrase de maneira bianual o Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnoloxía e Xénero

Notas
-----

1. ↑  "Organización de Estudios Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura". Consultado o 2008, 11 xullo.
2. ↑  Pérez Sedeño, Eulalia (2005). "Las ligaduras de Ulises o la supuesta neutralidad valorativa de la ciencia y la tecnología". CLXXXI (716): 441–443. 0210-I963.
3. 1 2  Miqueo, C. Barral, M.J. y Magallón, C (eds.) (2008). "Introducción". *Estudios Iberoamericanos de Género en Ciencia, Tecnología y Salud*. Zaragoza: Ediciones Universitarias de Zaragoza.
4. 1 2 3  Pérez Sedeño, Eulalia y González García, Marta I. (2002). "Ciencia, Tecnología y Género" (2).
5. ↑  Harding, Sandra (1986) (1995). *Feminismo y Ciencia*. Barcelona: Morata.
6. ↑  Foucault, Michel, (1976), (2005). *Historia de la sexualidad. Volumen I: La voluntad de saber*. Ediciones Siglo XXI.
7. ↑  Thomas, Laqueur ,(1990), (1994). *La construcción del sexo. Cuerpo y género desde los griegos hasta Freud*. Madrid: Catédra, Col. Feminismos.
8. ↑  Mateu, Anna (2014-07-16). "Cordelia Fine: «Es más tranquilizador pensar que la desigualdad de género es natural»". *Revista Mètode* (en castelán). Consultado o 2020-07-01.
9. ↑  "Organización de Estudios Iberoamericanos para la la Educación, la Ciencia y la Cultura".

Véxase tamén
------------

### Bibliografía

* González García, Marta I. Pérez Sedeño, Eulalia, (2002), *Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación*, Número 2, xaneiro-abril.
* González García, Marta I. J.A. López Cerdeira e J.L. Luján López (1996), *Ciencia, tecnología y sociedad: una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología*, Ed. Tecnos, Madrid.
* Haraway, Donna (1991), *Ciencia, cyborgs y mujeres: la reinvención de la naturaleza*, Ed. Cátedra, col. Feminismos, Madrid, 1995.
* Laqueur, Thomas (1990), *La construción del sexo*. *Cuerpo y género desde los griegos hasta Freud*, Ed. Catédra, Col. Feminismos, 1994.
* Latour, Bruno e Woolgar, Steve (1979), *La vida en el laboratorio. La construcción de los hechos científicos*, Ed. Alianza Universidad, Madrid, 1995.
* Miqueo, C. Barral, M.J. e Magallón, C (eds.), (2008), *Estudios Iberoamericanos de Género en Ciencia, Tecnología y Salud*, Ed. Prensas Universitarias de Zaragoza, Zaragoza.
* Pérez Sedeño, Eulalia (ed.), (2005), "Ciencia, tecnología y valores desde una perspectiva de género", ARBOR, revista de Ciencia, Pensamento e Cultura, CSIC, Volume CLXXXI, nº 716, novembro-decembro, Madrid.
* Pérez Sedeño, Eulalia e Gómez Rodríguez, Amparo (eds.), (2008), "Igualdad y equidad en Ciencia y Tecnología: el caso Iberoamericano", *ARBOR, revista de Ciencia, Pensamiento y Cultura*, CSIC, Volume CLXXXIV, nº 733, setembro-outubro, Madrid.

### Ligazóns externas

* Web Organización de Estados Iberoamericanos, para a Educación, a Ciencia e a Cultura
* GENCIANA, estudios en género y ciencia
* Rede de xénero do CSIC Arquivado 29 de xuño de 2020 en Wayback Machine.
* Sin Género de Dudas
* Donestech