recursal/SuperWikiNEXT-32B huggingface dataset:
**محمد آل عصفور** (۱۳۱۰- ) از شاگردان محمد معین و بدیع الزمان فروزانفر و آخرین شاگرد ملک الشعرای بهار است که هنوز در قید حیات است.

پیشینه
------

محمد آل عصفور، زاده سال ۱۳۱۰ هجری شمسی در محله لب آب شیراز است. او تحصیلات ابتدایی را در مدرسه مهذبیه شیراز، که هم‌اکنون ۱۱۰ سال قدمت دارد، به اتمام رساند. در آن زمان پدرش، فخرالاسلام آل عصفور، ریاست این مدرسه را به عهده داشت. او پس از دریافت مدرک سیکل وارد دبیرستان سلطانی شد و تا مقطع دیپلم را در این دبیرستان گذراند. وی پس از این دوران، به دانشگاه ادبیات و دانشسرای عالی تهران معرفی شد و از محضر ملک الشعرای بهار، بدیع‌الزمان فروزانفر، جلال‌الدین همایی و محمد معین بهره برد.

او سه مدرک دکترا در حوزه های فلسفه، ادبیات و عرفان را ‌‌‌‌‌‌‌‌‌از چند کشور و مدرک فقه و اصول را از حوزه علمیه دریافت کرده‌است.

جمال زیانی، محقق و نویسنده شیرازی، در مورد آل عصفور می گوید که با او در دبیرستان سلطانی آشنا شده و وی همیشه حافظه بسیار قوی داشته است.

دکتر یوسف نیری، استاد ادبیات دانشگاه شیراز که در دوران دبیرستان از شاگردان آل عصفور بوده است، در ۱۲ دی ماه ۱۳۹۸در مراسم گرامیداشت آل عصفور به پاس ۶۵ سال سابقه تدریس وی که در شیراز برگزار شد، وی را خورشیدی تابان به روح شاگردانش توصیف کرد و او را برهان حق خواند. وی آل‌عصفور را مردی عاشق خواند و عشق را بزرگترین مدح برای انسان کاملی دانست که از مراتب معرفت گذشته است. نیری گفت آل عصفور مسائل علمی را به ساده‌ترین زبان بیان می‌کند و این از ویژگی‌های استاد است و معلم عاشق، سلطان بزرگی است و هریک از دانشجویانش هم جهانی بزرگ هستند که ادب از او می‌آموزند.

آل عصفور از سال ۱۳۶۰ تدریس در دانشگاههای‌ مختلف‌ استان‌‌ فارس را آغاز کرده است و هم‌اکنون در دانشگاه آزاد فیروزآباد تدریس می‌کند.

زندگی خصوصی
-----------

آل عصفور دارای سه فرزند‌‌ است‌ و‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌داشته هایش را مدیون همسرش، فاطمه آل عصفور، می داند. وی می گوید که همسرش او را تشویق کرد که ادامه تحصیل بدهد و شبها او را بیدار می کرده تا به نوشتن رساله بپردازد.

آثار
----

آل عصفور تاکنون ۱۶ عنوان کتاب در زمینه های مختلف از جمله ادبیات و فلسفه نگاشته‌است: جبر و اختیار در شاهنامه، دستور زبان فارسی، آشنایی با کلیات فلسفه، عقاید خیام، شرح ترجیع بند هاتف اصفهانی، روان شناسی فلسفی یا علم النفس، آموزه‌های روان‌شناسی در قرآن کریم، انسان شناسی در اسلام، تحقیق در تاریخ بیهقی، و تحقیق در آثار ناصر خسرو، از جمله آن‌هاست.

منابع
-----

1. ↑  «تنها شاگرد زنده ملک الشعرای بهار هستم/ همکلاسی مطهری، بهشتی و مفتح بودم». *شبکه اطلاع‌رسانی راه دانا*. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۳-۲۸.
2. ↑  «بزرگداشت «محمد آل عصفور» استاد پیشکسوت شیرازی برگزار شد». *خبرگزاری مهر | اخبار ایران و جهان | Mehr News Agency*. ۲۰۲۰-۰۱-۰۲. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۳-۲۸.
3. 1 2  *در باره محمد آل عصفور نویسنده و محقق شیرازی*, retrieved 2021-04-01
4. ↑  «شاگرد ملک الشعرای بهار، استادی با ۴۰ سال تجربه».
5. ↑  «محمد حسین پیراحمدیان سازنده کلیپ زیبای دکتر آل عصفور». *آپارات - سرویس اشتراک ویدیو*. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۴-۰۵.
6. 1 2  2100 (۲۰۲۰-۰۱-۰۲). «آخرین شاگرد ملک‌الشعرای بهار در شیراز تجلیل شد». *ایرنا*. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۴-۰۵.
7. 1 2  «شاگرد ملک الشعرای بهار، استادی با ۴۰ سال تجربه». ۶ دی ۱۳۹۷.
8. ↑  «آل عصفور». *شیراز گشت*. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۳-۳۱.
9. ↑  «انتشارات نوروزی کتابهای محمد آل عصفور». ۲۰۲۱-۰۳-۳۱.
10. ↑  «محمد آل عصفور-نورمگز». *www.noormags.ir*. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۳-۲۸.
11. ↑  «محمد آل عصفور». *ensani.ir*. دریافت‌شده در ۲۰۲۱-۰۳-۲۸.
**مدیریت مهارت‌ها** (انگلیسی: Skills management) یا مدیریت توانمندی‌ها، تکنیکی در مدیریت منابع انسانی است، که بر روش‌های درک صحیح افراد سازمان، توسعه مهارت‌های آنها و استقرار افراد در نقش‌های مناسب، متمرکز می‌باشد. مدیریت مهارت‌ها با بررسی توانمندی‌های مورد نیاز نقش‌های شغلی و ارزیابی مهارت‌های فردی کارکنان، هرگونه شکاف میان این دو موضوع را با استفاده از ابزاری بنام ماتریس مهارت‌ها، مشخص می‌نماید. در مدیریت مهارت‌ها ۶ نوع مهارت، مد نظر قرار می‌گیرد، که شامل: برنامه‌ریزی شغلی، سازماندهی، مدیریت پرسنل، هدایت، هماهنگی و گزارش‌دهی می‌باشد. تکنیک مدیریت مهارت‌ها نخستین بار در سال ۲۰۰۳ توسط تیم مدیریت منابع انسانی شرکت آی‌بی‌ام مورد استفاده قرار گرفت.

جستارهای وابسته
---------------

* مدیریت دانش
* توانمندی

منابع
-----

1. ↑  "Worker Skill Estimation from Crowdsourced Mutual Assessments" (PDF). Journal of Organizational Psychology. Retrieved 2018-12-27.
2. ↑  "Skill and Competence Management as a Base of an Integrated Personnel Development (IPD) - A Pilot Project in the Putzmeister, Inc. /Germany". Researchgate.net. Retrieved 2017-05-14.

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Skills management». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۲ اکتبر ۲۰۱۹.
در علوم رایانه، **مجموعه کاری** (به انگلیسی: working set)، به مجموعه صفحاتی می‌گویند که فرایند در حال حاضر از آن‌ها استفاده می‌کند. به عبارتی دیگر، مقدار حافظه‌ای که یک فرایند در یک بازه زمانی خاص احتیاج دارد را مجموعه کاری آن فرایند می‌گویند. اگر تمام مجموعه کاری یک فرایند در حافظه موجود باشد، فرایند مورد نظر بدون ایجاد تعداد زیادی نقص صفحه اجرا خواهد شد. در صورتی‌که حافظه اصلی رایانه کوچک باشد و مجموعه کاری فرایند بزرگ باشد و نتوان بیکباره آن را در حافظه جای داد، فرایند به یکباره تعداد زیادی نقص صفحه ایجاد می‌کند. به‌طوری‌که فرایند بیشتر وقت خود را صرف تولید کردن نقص صفحه می‌کند تا اجرا شدن. در این حالت، کارایی پردازنده و کارایی کلی سیستم به شدت کاهش می‌یابد. به شرایطی که فرایند در هر چند دستورالعمل یک نقص صفحه ایجاد می‌کند، کوفتگی یا  کوبیدگی (به انگلیسی: thrashing) می‌گویند که کارایی کلی سیستم را به شکل چشمگیری کاهش می‌دهد. در بسیاری از سیستم‌های صفحه‌بندی سعی بر این است که مجموعه کاری یک فرایند، از پیش شناخته شده و در حافظه بارگذاری شود تا فرایند مدام نقص صفحه ایجاد نکند. بدین ترتیب قبل از اختصاص دادن پردازنده به فرایند، مجموعه کاری اش در حافظه قرار دارد. اگر مجموعه کاری فرایند قبل از اختصاص پردازنده به آن در حافظه وجود نداشته باشد، فرایند مورد نظر آن قدر نقص صفحه ایجاد می‌کند تا بالاخره تمام مجموعه کاری اش در حافظه قرار بگیرد. (به شرطی که حافظه به میزان کافی فضا داشته باشد) مجموعه کاری یک فرایند در هر لحظه متفاوت است و با گذشت زمان تغییر می‌کند.

تعریف
-----

در هر لحظه از زمان t، مجموعه‌ای از اطلاعات که در فاصله زمانی {\displaystyle (t-\tau ,t)} توسط فرایند مورد دستیابی واقع شده‌اند، مجموعه کاری آن فرایند نامیده شده و به صورت {\displaystyle W(t,\tau )} نشان داده می‌شود.

منابع
-----

* طراحی و پیاده‌سازی سیستم‌های عامل، اندرو تنن باوم، ترجمه دکتر ابوالفضل طرقی حقیقت، صفحه ۴۸۴

* Denning, P.J. (1968). The working set model for program behavior. Communications of the ACM, 5/1968, Volume 11, pp. 323-333. doi.acm.org/10.1145/363095.363141
**مدیریت مرغ دریایی** یا **مدیریت به سبک مرغ دریایی**، یکی از انواع مدیریت است که در آن، مدیر فقط هنگامی با کارکنان خود تعامل دارد که آنها به مشکلی جدی گرفتار شده باشند. این نوع مدیریت دربردارنده تصمیم گیری شتابزده در مورد چیزهایی است که مدیر شناخت اندکی از آنها داشته و این مسئله به ایجاد محیطی برهم ریخته می‌انجامد که دیگران باید آن را اصلاح کنند.
این عبارت نخستین بار توسط کن بلانچارد در کتابی با عنوان مدیر یک دقیقه‌ای به کار رفت. او در این کتاب می‌نویسند: «مدیرانی که سبک مرغ دریایی را در پیش می‌گیرند بر سر کارکنان می‌آیند، سر و صدای زیادی به راه می‌اندازند، همه را محکوم کرده و سپس آنجا را ترک می‌کنند.»
مدیری که به شیوه مرغ دریایی رفتار می‌کند، فقط هنگامی که کارکنانش با مشکلی بزرگ روبرو هستند با آنها تعامل دارد و به ندرت از آنها به خاطر کارهایی که به خوبی انجام داده‌اند تقدیر می‌کند. وقتی مشکلی به وجود می‌آید، این دسته از مدیران معمولاً به دنبال یافتن دلیلی برای محکوم کردن افراد مختلف هستند و به این ترتیب می‌خواهند خود را فردی مهم جلوه دهند. آنها از دیگران انتقاد می‌کنند، اما در عین حال کمک چندانی به حل مسئله نمی‌کنند.
سبک مدیریتی مرغ دریایی می‌تواند نشانگر مدیری باشد که آموزش ندیده، کم تجربه است یا اینکه به تازگی به این سمت منصوب شده است.

منابع
-----

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Seagull Manager». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۹ نوامبر ۲۰۱۵.
**مدیریت محتوای سازمانی** (به انگلیسی: Enterprise Content Management) با کوته‌نوشت ECM است و ترکیبی پویا از استراتژی‌ها، روش‌ها، و ابزار جهت ضبط، مدیریت، ذخیره، نگهداری، و ارائه اطلاعات از فرآیندهای کلیدی یک سازمان در طول چرخه فعالیت آن است. یکی از اهداف اصلی ECM یا سامانه مدیریت محتوای سازمانی، شناسایی و از بین بردن فرآیندهایی است که می‌تواند یک سازمان را با مشکلات بسیاری مواجه کند.

ابزارها و استراتژی‌های ECM مدیریت اطلاعات سازمان‌نیافته و طبقه‌بندی‌نشده را در هرجایی که باشد، فراهم می‌کنند.

بخش‌بندی
--------

هر ECM را می‌توان به ۵ بخش اصلی: ضبط، مدیریت، ذخیره، حفظ، و ارائه تقسیم کرد. هر بخش دارای اهداف زیر است:

* **ضبط**: ایجاد، جمع‌آوری و سازماندهی اطلاعات ورودی مانند نامه‌ها و اسناد
* **مدیریت**: مدیریت اطلاعات، تغییر و استخراج اطلاعات
* **ذخیره**: ذخیره موقت اطلاعات در بازه‌های زمانی کوتاه
* **حفظ**: تهیه نسخه پشتیبان از اطلاعات در دوره‌های زمانی بلندمدت
* **ارائه**: داده اطلاعات درخواستی به کاربران و مشتریان

برتری ECM
---------

سامانه مدیریت محتوای سازمانی مؤثر می‌تواند در دسترسی آسان به اطلاعات یک سازمان، ایجاد امنیت داده‌ها و به کمینه‌سازی زمان گردش کار در یک سازمان کمک کند. همچنین جلوگیری از ورود داده‌های تکراری، نگهداری یک یا چند نسخه پشتیبان از هر سند بجای چندین نسخه کپی اسناد و مدارک، از مشخصه‌های اصلی یک ECM است.

جستارهای وابسته
---------------

* فهرست سامانه‌های مدیریت محتوا
* مدیریت اطلاعات سازمانی
* مدیریت خروجی سازمانی
* سامانه مدیریت اسناد
* دانش اطلاعات

منابع
-----

1. ↑  «What is Enterprise Content Management (ECM)?». *Association for Information and Image Management* (به انگلیسی). ۱۶ ژوئیه ۲۰۱۱.
2. ↑  24coding. «سیستم مدیریت محتوای سازمانی (ECM)». *[پیوند مرده]*. بایگانی‌شده از اصلی در ۱۵ سپتامبر ۲۰۱۸. دریافت‌شده در ۲۰۱۷-۰۵-۲۱.

|  |  |
| --- | --- |
| آیکون خرد | این یک مقالهٔ خرد مدیریت است. می‌توانید با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید. |
**لحیان** (عربی: *لحیان*، *لیحیان* ; یونانی: Lechienoi), همچنین به نام **دادان** یا **ددان** (عبری: **דְּדָן**‎ *Dəḏān*)، پادشاهی قدرتمند و بسیار سازمان یافته عرب باستانی بود که نقش فرهنگی و اقتصادی حیاتی در منطقه شمال غربی شبه جزیره عربستان داشت و از زبان دادانیاستفاده می‌کردند.  لیحیانیان بر قلمرو وسیعی از یثرب در جنوب و بخش‌هایی از شام در شمال حکومت می‌کردند. در قدیم خلیج عقبه را خلیج لحیان می‌نامیدند. گواهی بر نفوذ گسترده‌ای که لحیانیان به دست آوردند. اصطلاح «دادان» معمولاً مرحله اولیه تاریخ این پادشاهی را توصیف می‌کند زیرا نام پایتخت آنها دادان بود که اکنون واحه العلا نامیده می‌شود که در شمال غربی عربستان در حدود ۱۱۰ کیلومتری جنوب غربی تیما است، هر دو شهر در عربستان سعودی امروزی قرار دارند، در حالی که اصطلاح «لحیان» مرحله بعدی را توصیف می‌کند. دادان در اوایل خود «یکی از مهم‌ترین مراکز کاروانی در شمال عربستان» بود.  در کتاب مقدس عبری ذکر شده‌است.  لحیانیان بعداً دشمن نبطیان شدند. رومیان به نبطیان حمله کردند و در سال ۱۰۶ پس از میلاد پادشاهی آنها را سرنگون کردند. این امر لحیانیان را تشویق کرد تا یک پادشاهی مستقل برای مدیریت کشور خود تأسیس کنند. پادشاه حناس، یکی از خاندان سلطنتی سابق، که قبل از حمله نبطیان بر الحجر حکومت می‌کرد، ریاست آن را بر عهده داشت.

شجره نامه‌های عرب‌های بنی لیحیان را از اسماعیلیان می‌دانند، یعنی از نسل اسماعیل هستند، اگرچه در سنت یهودی تصور می‌شود که آنها مستقیماً از طریق همسر دومش کتوره (و نه از اسماعیل) مستقیماً از ابراهیم آمده‌اند.

منابع
-----

1. ↑  "Liḥyān - ANCIENT KINGDOM, ARABIA". *Britannica*. Retrieved 7 March 2017.
2. ↑  Rohmer & Charloux 2015.
3. ↑  Saudi Arabia Tourism Guide
4. ↑  *Discovering Lehi*. Cedar Fort; 9 August 1996. شابک ‎۹۷۸−۱−۴۶۲۱−۲۶۳۸−۵. p. 153.
5. 1 2  Parr 1997.
**زنان در دوران آتن کلاسیک** (انگلیسی: Women in Classical Athens) مطالعهٔ زندگی زنان در دوران کلاسیک آتن، بخش بزرگی از تحقیقات مرتبط می‌باشد که از دهه ۱۹۷۰ آغاز گردید. دانش امروزی ما از زندگی زنان آتن برگرفته از منابع متنوعی از آثار و مدارک باستانی می‌باشد. بخش عمده‌ای از این منابع، شواهدی ادبی است که به‌طور عمده برگرفته از تراژدی‌ها، کمدی کهن و سخن سرایی‌ها می‌باشد. این شواهد با منابع باستان‌شناسی همانند سنگ‌نبشته و سفالگری‌های باستانی یونان تکمیل گردیده. همهٔ این منابع توسط مردان و اغلب برای جنس مذکر ایجاد گردیده. هیچ شواهد باستانی دال بر وجود خودنوشته‌هایی به دست زنان، در دوران آتن کلاسیک وجود ندارد.

زندگی خانوادگی
--------------

### ازدواج

یادبود سنگی مقبره هیگه‌سو مربوط به حدود ۴۰۰ الی ۴۱۰ قبل از میلاد، یکی از بهترین نمونه‌های باقی‌مانده از یادبودهای سنگی آتن باستان می‌باشد. از حدود ۴۵۰ قبل از میلاد، بناهای تاریخی آتنی، به شکل فزاینده‌ای از نماد زنان به عنوان یک اعتبار و اهمیت مدنی استفاده نمودند
نقش اصلی زنان آزاد در آتن کلاسیک چنین بود که ازدواج کنند و فرزندان خود را به دنیا بیاورند. در حقیقت تأکید بسیاری بر ازدواج به عنوان راهکاری برای ماندگاری خانواده از طریق باروری وجود داشت. زنان آتنی معمولاً با مردان بسیار بزرگتر از خود و دارای سن حدود ۴۰ سال ازدواج می‌نمودند. البته پیش از این موضوع، مراقب نزدیکترین رابطهٔ موجود با مردانی بودند که می‌توانست به عنوان همسر آتی انتخاب گردد. عروس، در این نوع تصمیم‌گیری‌ها می‌توانست کمی سخن بگوید. از آنجا که ازدواج آتنی‌های کلاسیک به جهت زادآوری فرزندانی بود که می‌توانستند میراث‌دار پدران گردند، زنها غالباً با خویشاوندان ازدواج می‌نمودند. این موضوع به ویژه دربارهٔ زنانی که هیچ برادری نداشتند اتفاق می‌افتاد به این طریق که، نزدیکترین مرد مذکر نزدیک به وی از خویشان، به عنوان اولین گزینهٔ ازدواج انتخاب می‌گردید.

جستارهای وابسته
---------------

* دیدگاه ارسطو در مورد زنان
* زنان در اسپارتای باستان

نگارخانه
--------

* 
* 
* 
* 
* 
* 
* 
*

منابع
-----

1. ↑  "Table 4: Gender Inequality Index". United Nations Development Programme. Archived from the original on 28 November 2015. Retrieved 7 November 2014.
2. ↑  "LFS by sex and age - indicators".
3. ↑  (Osborne 1997، ص. 4)
4. ↑  (Pomeroy 1994، ص. 62)
5. ↑  (Osborne 1997، ص. 28)
6. ↑  (Dover 1973، ص. 61)
7. ↑  (Lyons 2003، ص. 126)
8. ↑  (Gould 1980، ص. 44)
9. ↑  (Bakewell 2008، ص. 103)
10. ↑  (Davis 1992، ص. 289)
11. ↑  (Pomeroy 1994، ص. 61)

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Women in Classical Athens». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۳ فوریه ۲۰۱۸.

* درگاه تاریخ
* درگاه فمینیسم
این مقاله دربارهٔ تکنولوژی صدای سه‌بعدی است. برای مفهوم فیزیکی فضای سه‌بعدی فضای\_سه‌بعدی را ببینید.
فایل صدای سه بعدی یک **فایل چند رسانه‌ای استریو** (**Stereo**) است؛ مانند یک فایل **MP3 و M4A**. این گونه فایل‌ها **دو کانال** برای ذخیرهٔ صدا دارند که به هنگام اجرای فایل، داده‌های هر دو کانال توسط برنامهٔ کاربردی پخش می‌شود. اگر محتویات این دو کانال صدا شبیه به هم باشد، صدای خروجی از کانال‌های بلندگو نیز تقریباً یکسان خواهد بود. در نتیجه با تغییر داده‌های دو کانال فایل چند رسانه ای، صدای خروجی بعد پیدا می‌کند.

متداول‌ترین کاری که برای بعد دادن به صدا انجام می‌شود این است که یک فایل استریو معمولی را با نرم‌افزارهای ویرایش صدا (مانند **Gold Wave**) باز می‌کنند. سپس مقدار **حجم صدا** را در دو کانال به تناسب ریتم صدا تغییر می‌دهند؛ به گونه‌ای که در یک زمان مشخص هر دو کانال صدا، دارای شدت صوت **برابر نباشند**.

نتیجهٔ کار این است که **شدت صدای خروجی** از هر **کانال بلندگو** با دیگری متفاوت خواهد بود. در نهایت گوش ما **یک صدای دارای بعد** را می‌شنود.

منابع
-----

1. ↑  «PCNetwork Forums - Powered By Our Members». بایگانی‌شده از اصلی در ۱ مارس ۲۰۱۷. دریافت‌شده در ۲ ژوئیه ۲۰۱۹.
با آینده زمین اشتباه نشود.
**زمین آینده** (به انگلیسی: Future Earth)، یک برنامه تحقیقاتی بین‌المللی است که هدف آن ایجاد دانش در مورد جنبه‌های زیست‌محیطی و انسانی تغییرهای جهانی و یافتن راه حل‌هایی برای توسعه پایدار است. هدف آن افزایش تأثیر تحقیقات علمی بر توسعه پایدار است.

مأموریت و اصول
--------------

* الهام بخشیدن و ایجاد علم میان رشته‌ای مرتبط با چالش‌های اصلی پایداری جهانی
* ارائه محصولات و خدماتی که جامعه برای رویارویی با این چالش‌ها به آن نیاز دارد
* طراحی و تولید مشترک علم، دانش و نوآوری راه‌حل‌محور برای توسعه پایدار جهانی
* ایجاد ظرفیت در میان دانشمندان در سراسر جهان

تاریخچه
-------

زمین آینده در ژوئن ۲۰۱۲ در کنفرانس توسعه پایدار سازمان ملل (Rio+20) به بنیان‌گذاری شد.

کنسرسیومی با پراکندگی جهانی در ژوئیه ۲۰۱۴ به عنوان دبیرخانه زمین آینده منصوب شد، با دفاتری در مونترال (کانادا)، استکهلم (سوئد)، کلرادو (ایالات متحده آمریکا)، توکیو (ژاپن) و پاریس (فرانسه).

امی لورز مدیر اجرایی آن است.

منابع
-----

1. ↑  "'Future Earth' platform outlines global change strategy". *BBC News*. 4 December 2014.
2. ↑  "Future Earth names Amy Luers as new Executive Director | Future Earth" (به انگلیسی). June 14, 2017. Retrieved 2021-10-16.
نقش **زنان در فرانسه** در طول تاریخ تغییر کرده‌است. در سال ۱۹۴۴، زنان فرانسوی حق رأی را بدست آوردند. مانند سایر کشورهای غربی، نقش زنان در دهه ۱۹۶۰) و ۱۹۷۰ دچار تحولات اجتماعی و حقوقی بسیاری شد. فمینیسم فرانسوی که ریشه در انقلاب فرانسه دارد، در قرن بیستم با توجه به ایدئولوژی انتزاعی، به ویژه از طریق نوشتارهای سیمون دوبووار، بسیار تأثیرگذار بوده‌است. علاوه بر این مقاله کارهای علمی پیرامون موضوعات تاریخ، آموزش، حقوق تولید مثل، خانواده، فمینیسم، خشونت خانگی، دین و هنر را در بر می‌گیرد. نقش سنتی زنان در جامعه فرانسه شامل وظایف خانگی مانند خانه داری، تهیه وعده های غذایی به شیوه مرسوم است که شامل تربیت کودک، برداشت محصول و مراقبت از حیوانات مزرعه می شود. با شروع انقلاب صنعتی در فرانسه، نقش زنان با تبدیل شدن آنها به خانه داران پاره وقت و کارگران کارخانه تغییر کرد. این به طور کلی شامل زنانی نمی شد که دارای وضعیت «بورژوازی» بودند، زیرا این زنان اغلب به حمایت مالی شوهران خود وابسته می شدند. چنین زنانی از طبقه بالا نیز تمایل داشتند که فرزندان خود را تا زمانی که از شیر گرفته شوند نزد پرستاران بفرستند. رشد بسیار آهسته جمعیت، به ویژه در مقایسه با آلمان، همچنان یک مسئله جدی در دهه 1920 بود. پروناتالیست ها خواهان نرخ ازدواج بالاتر و نرخ زاد و ولد بالاتر در میان فرانسوی ها بودند، اما آنها مهاجرت از اروپا را نیز تشویق می کردند. مبلغان به زنان گوشزد کردند که تحت تأثیر فمینیسم، مسئولیت های خانوادگی خود را کنار می گذارند. یکی از نقش‌های جدید آن‌ها ازدواج با مهاجران و تبدیل آنها به فرانسوی‌ها بود. برای محافظت از شغل پدران، حتی اگر مهاجر بودند، در دوران رکود بزرگ تغییرات بیشتر در وضعیت زنان در فرانسه در سال 1944 آشکار شد، چگونه؟ زمانی که زنان فرانسوی حق رای به دست آوردند. با این حال، تنها در دهه 1960 (به طور دقیق تر 1965) بود که آنها علاوه بر حق افتتاح حساب های بانکی شخصی، حق کار بدون کسب اجازه از شوهرانشان را به دست آوردند. در حال حاضر، برای ارائه موثر مراقبت های بهداشتی در کشور، طول عمر زنان به طور متوسط ​​80.9 سال است. به اصطلاح "کمک هزینه نوزاد" در دسترس زنان باردار و فرزندان تازه متولد شده آنها است. با این حال، در فرانسه امروزی، زنانی که به «سطح آموزش و پرورش مناسب» دست یافته‌اند، موقعیت‌های برجسته‌ای در زمینه‌های تجارت و صنعت مهندسی، به‌ویژه در پاریس، پایتخت فرانسه، کسب می‌کنند.

منابع
-----

1. ↑
2. ↑  "The Global Gender Gap Report 2018" (PDF). World Economic Forum. p. 9.
3. ↑  "Women in France - Wikipedia". *en.m.wikipedia.org* (به انگلیسی). Retrieved 2020-05-06.
**مسجد لعل**، (به معنی: مسجد سرخ) مسجدی واقع در اسلام‌آباد، پایتخت پاکستان است. مدرسه‌ای مذهبی مخصوص زنان و مدرسه‌ای مخصوص مردان به مسجد متصل هستند. این مسجد در ۱۹۶۵ تأسیس شد و نامش را از دیوارهای سرخش گرفته‌است. سال‌های سال است که این مسجد مرکز آموزه‌های تندروانه و بنیادگرایانهٔ اسلامی بوده‌است و بسیاری از اعضای دولت، نخست وزیران، روسای ارتش و روسای جمهور از مریدان این مسجد و رئیس سابق آن، مولانا عبدالله، بوده‌اند. ژنرال ضیاءالحق، دیکتاتور نظامی سابق پاکستان، رابطهٔ بسیار نزدیکی با مولانا عبدالله داشت. در حین جنگ شوروی در افغانستان (۱۹۷۹ تا ۱۹۸۹) این مسجد نقشی کلیدی در سربازگیری برای مجاهدین افغان داشت. این مسجد از پس از واقعهٔ ۱۱ سپتامبر و پیوستن پاکستان به طرفداران آمریکا در «جنگ علیه ترور»، درگیری‌هایی با دولت داشته‌است که اوج آن در ژولای ۲۰۰۷ و ماجرای محاصرهٔ آن بود.

لعل مسجد دارای ۸ مدرسه یا موسسه آموزشی مربوط به خود است؛ و ۲۰۰۰ پسر و ۳۰۰۰ دختر در حال تحصیل در این مسجد هستند. امام این مسجد عبدالعزیز قاضی گفته است که در این مدارس سعی می‌شود افکار و برنامه‌هایی را آموزش دهیم که مد نظر بن لادن بود. تمام هزینه‌های این مدرسه مثل ایاب و ذهاب و غذا رایگان است. در مدارس آموزشی دختران، معلمان مرد از پشت دیوارها و حفاظ‌های مشخص شده به دانش آموزان خود تدریس می‌کنند.

پانویس
------

1. 1 2  روزنامه جام جم ۲۵ آبان ۱۳۹۳، صفحه ۲۰ عنوان «مدرسه بن لادن پرور در پایتخت پاکستان»
2. ↑  This segment is teaching students the ideology of Osama Bin Laden.[*پیوند مرده*] shafaqna.com

منابع
-----

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Lal Masjid». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۱ مارس ۲۰۱۴.

| * ن
* ب
* و
مسجد‌ها در پاکستان |
| --- |
| Badshahi Masjid, Lahore | 
* مسجد پادشاهی
* Bhong Mosque
* CMH Masjid Jhelum
* مسجد دای آنگه
* داتا دربار
* مسجد شاه فیصل
* Jamia Masjid Sialkot
* لال مسجد
* مسجد مریم زمانی بیگم
* مسجد طوبی
* مسجد محبت خان
* بغداده، پاکستان
* مسجد موتی
* مسجد اونچی
* مسجد شاه‌جهان (تهته)
* مسجد سونهری
* مسجد وزیر خان
* Bahria Jamia
* Bahria Jamia Masjid and University

 | Flag of Pakistan |
| 
* 
* اسلام در پاکستان
* 

 |
ابزار تمیس پیش از نصب بر روی مدارگرد مارس ادیسی ۲۰۰۱.
**سامانه تصویربرداری گسیل گرمایی** (انگلیسی: Thermal Emission Imaging System) که به اختصار **تمیس** (THEMIS) نیز نامیده می‌شود، دوربینی است که بر روی مدارگرد مارس ادیسی ۲۰۰۱ نصب شده‌است. این ابزار از سیاره مریخ در بازه‌های مرئی و فروسرخ طیف الکترومغناطیسی به منظور تعیین ویژگی‌های گرمایی سطح سیاره و شناسایی پراکندگی کانی‌های شناسایی‌شده توسط طیف‌سنج گسیل گرمایی (TES) در سطح مریخ تصویربرداری می‌کند. همچنین این سامانه به دانشمندان در مطالعه کانی‌شناسی و زمین‌چهرهای و شناسایی و جستجوی تفتگاه‌های گرمایی زیرسطحی مریخ کمک می‌کند.

تمیس تحت مدیریت برنامه تسهیلات پرواز فضایی مریخ در دانشگاه ایالتی آریزونا است و توسط بخش سنجش از دور سانتا باربارا در شرکت ریتیان تکنالوجیز ساخته شده که یک کورپوریشن چندملیتی است که دفتر مرکزی آن در والتهام، ماساچوست قرار دارد. این ابزار به نام تمیس، خدای عدالت در اساطیر یونانی نام‌گذاری شده‌است.

منابع
-----

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Thermal Emission Imaging System». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۲۸ دسامبر ۲۰۲۲.

|  |  |
| --- | --- |
| آیکون خرد | این یک مقالهٔ خرد فضاپیما یا ماهواره است. می‌توانید با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید. |
**سامانه مدیریت پایگاه داده رابطه‌ای** (به انگلیسی: Relational database management system)، به اختصار (به انگلیسی: RDBMS) یک پایگاه داده‌ها هست که بر اساس مدل رابطه‌ای که ادگار کاد معرفی کرد ساخته شده است. خیلی از پایگاه داده‌های محبوب که الان استفاده می‌گردند بر اساس پایگاه داده‌های رابطه‌ای ساخته شده‌اند.

سامانه مدیریت پایگاه داده رابطه‌ای از اوایل سال ۱۹۸۰ تبدیل به یک انتخاب غالب برای ذخیره‌سازی اطلاعات در پایگاه داده‌های جدید که برای پرونده‌های مالی، ساخت، اطلاعات لوجستکی و اطلاعات پرسنل به کار می‌رفتند، شدند. پایگاه داده‌های رابطه‌ای اغلب جایگزین پایگاه داده‌های سلسله مراتبی و شبکه‌ای شدند، چون استفاده و فهم آن‌ها راحتتر بود. این مدل هم باآمدن مدل پایگاه داده شی‌گرا به چالش کشیده شده‌است.

سهم مدل از بازار
----------------

بر اساس گفته‌های شرکت پژوهشی گارتنر سه فروشنده برتر پایگاه داده‌های رابطه‌ای تجاری در سال ۲۰۱۱ اوراکل، مایکروسافت، اس آ پ بوده‌اند.

همچنین ۳ پیاده‌ساز کننده متن‌باز برتر هم مای‌اس‌کیوال، پست‌گرس‌کیوال، اس‌کیوال لایت اند.

تاریخ
-----

در سال ۱۹۷۴ آی‌بی‌ام توسعه آی‌بی‌ام سیستم آر، یک پروژه پژوهشی برای توسعه یک نمونه از سامانه مدیریت پایگاه داده رابطه‌ای، را شروع کرد. اولین محصول تجاری آی‌بی‌ام اس‌کیوال/دی اس بود. با این حال اولین محصول تجاری مفید متعلق به اوراکل در سال ۱۹۷۹ بود.

گذشته تاریخی استفاده از این اصطلاح
----------------------------------

اصطلاح پایگاه داده رابطه‌ای اولین بار توسط ادگار کاد در سال ۱۹۷۰ اختراع شد. او اصطلاح خود را در مقاله «یک مدل رابطه‌ای از داده برای بانک‌های داده اشتراکی بزرگ» معرفی کرد. او در این مقاله و مقاله‌هایی که بعدها نوشت آن چیزی را که رابطه‌ای می‌خواند تعریف کرد. یک تعریف شناخته گشته برای پایگاه داده رابطه‌ای از ۱۲ قاعده کاد تشکیل شده است. اگرچه بسیاری از پیاده‌سازی‌های مدل رابطه‌ای همه آن قواعد را ندارند. این اصطلاح رفته رفته تبدیل به یک توصیفی برای یک کلاس گسترده‌تر از سامانه‌های پایگاه داده شد که حداقل:

* داده‌ها را به صورت رابطه به کاربر نشان دهد.(مجموعه‌ای از جدول‌ها که از سطر و ستون تشکیل شده‌اند)
* فراهم‌کردن عملگرهایی برای دستکاری داده‌ها در جدول

یک تعریف معمول از سامانه مدیریت پایگاه داده رابطه‌ای عبارت است از:یک محصول که داده‌ها را به صورت مجموعه‌ای از سطرها و ستون‌ها نمایش می‌دهد، حتی اگر تمام آن بر اساس تئوری رابطه‌ای نباشد. بر این اساس سامانه‌های بر اساس مدل رابطه‌ای ممکن است چند قاعده کاد را نداشته باشند. مکتب دیگری اما می‌گوید اگر پایگاه داده‌ای همه قواعد کاد را پیاده‌سازی نکند، آنگاه رابطه‌ای نخواهد بود. این مکتب در میان بسیاری از نظریه پردازان و پیروان سرسخت کاد رواج دارد. آن‌ها می‌گویند بیشتر پایگاه‌داده‌های رابطه‌ای رایج، رابطه‌ای نیستند. آنها بیشتر از شبه سامانه مدیریت پایگاه داده رابطه‌ای (به انگلیسی: TRDBMS) استفاده می‌کنند.

از سال ۲۰۰۹ بیشتر سامانه‌های مدیریت پایگاه داده‌های رابطه‌ای تجاری، اس‌کیوال را به عنوان زبان پرس‌وجو خود در نظر گرفته‌اند.

جستارهای وابسته
---------------

* آی‌بی‌ام اس‌کیوال/دی اس
* آی‌بی‌ام سیستم آر

منابع
-----

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Relational database management system». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۲۲ ژانویه ۲۰۱۴.
نشان TDRS
**سامانه ماهواره‌ای ردیابی و بازپخش داده‌ها** (انگلیسی: Tracking and Data Relay Satellite System) یا **TDRSS** شبکه‌ای از ماهواره‌های مخابراتی آمریکایی و ایستگاه‌های زمینی که توسط ناسا برای ارتباطات فضایی مورد استفاده قرار می‌گیرد. هر کدام است که هر کدام از ماهواره‌های این سامانه ماهواره ردیابی و بازپخش داده‌ها (TDRS) نامیده می‌شود. این سامانه به منظور جایگزینی شبکه ایستگاه‌های زمینی موجود که همه ماموریت‌های پروازی ناسا را پشتیبانی می‌کردند، طراحی شد. هدف اولیه طراحی این سامانه افزایش زمان ارتباط فضاپیماها با ایستگاه‌های زمینی و بهبود حجم داده‌های قابل جابه‌جایی بوده است. تعدادی از ماهواره‌های ردیابی و بازپخش داده در دهه ۱۹۸۰ و ۱۹۹۰ میلادی توسط شاتل فضایی به فضا پرتاب شدند. برخی دیگر از این ماهواره‌ها نیز با استفاده از موشک‌های اتلس ۲ای و اتلس ۵ در مدار قرار گرفتند.

منابع
-----

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Tracking and Data Relay Satellite System». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۱۵ ژوئن ۲۰۱۶.

پیوند به بیرون
--------------

* وبگاه رسمی

|  |  |
| --- | --- |
|  | در ویکی‌انبار پرونده‌هایی دربارهٔ سامانه ماهواره‌ای ردیابی و بازپخش داده‌ها موجود است. |

  


|  |  |
| --- | --- |
| آیکون خرد | این یک مقالهٔ خرد فضاپیما یا ماهواره است. می‌توانید با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید. |
کارخانهٔ قدیمی سرامیک آرابیا که بخشی از مدرسهٔ هنرها، طراحی و معماری دانشگاه آلتو تا ژوئیه ۲۰۱۸ میلادی در آن قرار داشتکارخانهٔ قدیمی سرامیک آرابیا که بخشی از مدرسهٔ هنرها، طراحی و معماری دانشگاه آلتو تا ژوئیه ۲۰۱۸ میلادی در آن قرار داشت
**مدرسهٔ هنرها، طراحی و معماری دانشگاه آلتو** (به فنلاندی: *Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu*)؛ *(به سوئدی: Aalto-universitetets högskola för konst, design och arkitektur)*؛ *(به انگلیسی: Aalto University School of Arts, Design and Architecture)*، از دو مدرسهٔ مجزا تشکیل شده بود: دانشکدهٔ معماری (که قبلاً بخشی از دانشگاه فناوری هلسینکی بود) و دانشگاه هنر و طراحی هلسینکی [یوآی‌ای‌اچ (UIAH)، که در فنلاندی به نام تایک (TaiK) شناخته می‌شود). تایک که در سال ۱۸۷۱ میلادی تأسیس شد، بزرگترین دانشگاه هنر در کشورهای شمال اروپا (نوردیک) بود. این دانشگاه مدارک تحصیلی زیر را اعطاء می‌کند:

کارشناسی علوم در فناوری، معماری، کارشناسی هنر، کارشناسی ارشد هنر، و دکتری هنر.

این دانشگاه به دلیل پروژه‌های تحقیقاتی و همکاری‌های صنعتی خود شناخته شده‌است. در دوران ریاست ایریو سوتاما، دانشگاه در ادغام طراحی در شبکه‌های نوآوری و تجاری فنلاند فعال بود. این در نهایت منجر به تصمیم برای ادغام تایک با دانشگاه فناوری هلسینکی (تی‌کی‌کی) و مدرسهٔ اقتصاد هلسینکی (اچ‌اس‌ای) در یک دانشگاه منشور جدید به نام دانشگاه آلتو شد که در ژانویه ۲۰۱۰ میلادی شروع به کار کرد.

در رتبه‌بندی دانشگاهی کیواس جهانی در سال ۲۰۲۱ میلادی، مدرسهٔ هنرها، طراحی و معماری دانشگاه آلتو در حوزهٔ موضوعی هنر و طراحی در رتبهٔ ششم قرار گرفت. در زمینهٔ معماری و محیط ساخت آلتو در رتبهٔ ۴۲ قرار گرفت.

مدرسهٔ هنرها، طراحی و معماری دانشگاه آلتو یکی از اعضای مؤسس انجمن کومولوس، انجمن جهانی مؤسسات آموزش عالی در زمینه‌های هنر، طراحی و رسانه است.

سازمان
------

برنامه‌های تحصیلی در پنج بخش سازماندهی می‌شوند:

* گروه معماری.
* گروه هنر.
* گروه طراحی.
* گروه فیلم، تلویزیون و صحنه‌شناسی.
* گروه رسانه، از جمله آزمایشگاه رسانه آلتو.

جستارهای وابسته
---------------

* فهرست دانشگاه‌های فنلاند
* نظام آموزشی فنلاند

منابع
-----

1. ↑  "QS World University Rankings by Subject 2021: Art & Design". *Top Universities. Retrieved 2021-10-09.* (به انگلیسی).
2. ↑  "QS World University Rankings by Subject 2021: Architecture & Built Environment". *Top Universities. Retrieved 2021-10-09.* (به انگلیسی).

پیوند به بیرون
--------------

|  |  |
| --- | --- |
|  | در ویکی‌انبار پرونده‌هایی دربارهٔ مدرسه هنرها، طراحی و معماری دانشگاه آلتو موجود است. |

* مدرسهٔ هنرها، طراحی و معماری – وبگاه رسمی.
* انجمن معماری آرکیتهتیکیلتا – وبگاه رسمی.
* اتحادیهٔ دانشجویی توکیو – وبگاه رسمی.
* مرکز رسانه لوم – وبگاه رسمی.
* دپارتمان رسانه – وبگاه رسمی.

| داده‌های کتابخانه‌ای ویرایش در ویکی‌داده |
| --- |
| عمومی | 
* ویاف
	+ 1
* ورلدکت

 |
| کتابخانه‌های ملی | 
* ایالات متحده آمریکا

 |

|  |  |
| --- | --- |
| آیکون خرد | این یک مقالهٔ خرد پیرامون دانشگاه یا دیگر مؤسسه‌های آموزش عالی است. می‌توانید با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید. |
**مخابرات نوری** عبارت است از هر فرم انتقال اطلاعات که در آن نور واسط انتقال داده باشد. کانال چنین ارتباطی می‌تواند فضای آزاد، هوا یا فیبر نوری باشد. این فناوری با پیدایش و اختراع لیزر و فیبر نوری ایجاد شد.

تاریخچه
-------

تا اواسط دههٔ ۱۹۷۰ میلادی تمام ارتباطات بر مبنای پیام‌رسانی توسط سیم‌های الکتریکی یا بسامدهای رادیویی میکروموج یا موج رادیویی بود که آن‌هم از طریق انتشار موج الکترومغناطیسی در فضا صورت می‌گرفت. روشن بود که موج نور باید این کار را انجام دهد اما این مهم انجام نشده بود. دو عامل مهم برای به تأخیر افتادن این امر یکی اختراع وسیله‌ای بود که منبع نوری‌ای باشد که نور را با آهنگ بسیار بالایی روشن و خاموش کند تا سیگنال پیام تولید شود. عامل دیگر مانع‌های بر سر راه نور است که باعث از بین رفتن پیام می‌شوند. این عامل‌ها مانند ابر و گرد و غبار و دود و مه می‌باشند.

بر خلاف موج رادیویی و میکرو، نور برای ارسال در فضا مناسب نیست. ارتباطات نوری امروزه به جایگاه ویژه‌ای دست پیدا کرده‌است. امروزه در کابردهای بسیار ترجیح بر ارتباط نوری است. این کاربردها انتقال داده، صوت و ویدئو، دورسنجی و شبکه‌های محلی، ارتباط‌های راه دور و شبکهٔ اینترنت است. فناوری موج نوری به کاربر این قابلیت را می‌دهد که حجم زیادی از داده را جابه‌جا کند و از تابش الکترومغناطیسی در امان بماند و نصب ساده‌ای هم داشته باشند. فناوری انتقال داده توسط فیبرنوری به خانه‌ها همFTTH نامیده می‌شود. دو اختراع در حوزهٔ دانش فوتونیک بوده‌است که راه مخابرات نوری را هموار کرده‌است. پیش‌برد دیودهای نورگسیل و توسعهٔ فناوری فیبر نوری کم‌اتلاف به عنوان رسانای نوری، این دو امر هستند. دریابه‌های نوری (حسگر) نیز گرچه از مدت‌ها پیش استفاده می‌شدن اما امروزه آن‌ها هم بسیار پیشرفته‌تر شده‌اند.

اختراع لیزر در ۱۹۶۰ نخستین گام مهم ارتباطات نوری است که بعدها اولین نسل فیبرهای ارتباط نوری با به‌کارگیری LEDها به عنوان منبع نوری شروع به کار کردند. با این حال اکثر سامانه‌های ارتباط نوری مانند فیبرهای نوری تک مدارتباط راه دور و ارتباط راه کوتاه فضایی به این صورت هستند که از ویژگی‌هایی مانند توان بالای اپتیکی و پهنای پالس باریک و مستقیم بودن بهره می‌برند.

شیوه کار
--------

در مخابرات فیبر نوری، نور مورد استفاده عموماً لیزر با طول موج حدود ۱۵۰۰ نانومتر است که بسته به کاربرد، بردهای مختلفی دارد.

مخابرات نوری به صورت اشتراک فرکانسی و اشتراک زمانی انجام می‌شود و فیبر می‌تواند تک-مد یا چند-مد باشد.

منابع
-----

FIBER OPTIC DATA COMMUNICATION:TECHNOLOGICAL TRENDS AND ADVANCES,CASIMER DeCUSATIS,ACADEMIC PRESS,2002
Fundamentals Of Photonics,T.A. SALEH

|  |  |
| --- | --- |
| داده‌های کتابخانه‌ای: کتابخانه‌های ملی ویرایش در ویکی‌داده | 
* آلمان
* اسرائیل
* ایالات متحده آمریکا
* ژاپن

 |

|  |  |
| --- | --- |
| آیکون خرد | این یک مقالهٔ خرد مهندسی مخابرات است. می‌توانید با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید. |
Medical condition
لرز احساس سردی است
**لرز** احساس سردی است که در هنگام تب بالا رخ می‌دهد، اما گاهی نیز یک علامت شایع است که به تنهایی در افراد خاص رخ می‌دهد. لرز در طول تب به دلیل آزاد شدن سیتوکین‌ها و پروستاگلاندین‌ها به عنوان بخشی از پاسخ التهابی رخ می‌دهد که نقطه تنظیم دمای بدن را در هیپوتالاموس افزایش می‌دهد. افزایش نقطه تنظیم باعث افزایش دمای بدن (تب) می‌شود، اما باعث می‌شود بیمار تا رسیدن به نقطه تنظیم جدید احساس سرما یا لرز کند. لرزه نیز همراه با لرز رخ می‌دهد زیرا بدن بیمار در طی انقباض عضلانی در تلاشی فیزیولوژیک برای افزایش دمای بدن تا نقطه تنظیم جدید، گرما تولید می‌کند. هنگامی که با تب بالا همراه نباشد، معمولاً یک لرز خفیف است.

گاهی یک لرز با قدرت متوسط و مدت کوتاه ممکن است در طول ترس اتفاق بیفتد، که معمولاً با لرزش یا گیجی تعبیر می‌شود. لرز شدید همراه با لرز شدید، **سخت‌ناکی** نامیده می‌شود.

دلایل
-----

لرز معمولاً در اثر بیماری‌های التهابی مانند آنفولانزا ایجاد می‌شود. در عفونت‌های مجاری ادراری نیز شایع است. مالاریا یکی از دلایل رایج لرز و تشنج است. در مالاریا، انگل‌ها وارد کبد می‌شوند و در آنجا رشد می‌کنند و سپس به گلبول‌های قرمز حمله می‌کنند که باعث پارگی این سلول‌ها و ترشح ماده سمی هموزویین می‌شود که هر ۳ تا ۴ روز یک بار باعث عود لرز می‌شود. لرز گاهی در افراد خاصی تقریباً همیشه و با قدرتی جزئی اتفاق می‌افتند یا در یک فرد به‌طور کلی سالم کمتر اتفاق می‌افتد.

جستارهای وابسته
---------------

* مو شقی
* تعریق شبانه

منابع
-----

1. ↑  Stan Tian (2015-04-30). "The Main Flu Symptoms Fever, Aches and Chills". Healthguidance.org. Retrieved 2016-05-12.
2. ↑  Verneda Lights. "Everything You Need to Know About Urinary Tract Infection (UTI)". *www.healthline.com*. Retrieved 9 February 2022.

| * ن
* ب
* و
نشانه‌ها و علائمی که عمومی یا اساسی اند |
| --- |
| دما | 

|  |  |
| --- | --- |
| *گرما* | 
* تب
	+ با منشأ نامشخص
	+ در اثر دارو
	+ پس از عمل
* گرمازدگی
* هیپرهیدروز
* تعریق شبانه

 |
| *سرما* | 
* لرز
* هیپوترمی

 |

 |
| رنج و درد | 
* سردرد
* درد مزمن
* درد سرطان
* درد ماهیچه
* حساسیت به لمس

 |
| کسالت و خستگی | 
* خستگی
* لتارژی
* کاهیدگی
	+ ماهیچه
* سستی

 |
| متفرقه | 
* کاشکسی
* بی‌اشتهایی عصبی
* پرخوری و پرنوشی
* بیماری شبه‌آنفلوانزایی

 |
**لاکهید تی-۳۳ شوتینگ‌استار** (به انگلیسی: Lockheed T-33 Shooting Star) نوعی هواپیمای جت آموزشی آمریکایی ساخت شرکت لاکهید مارتین است. این هواپیما که در آمریکا به **تی-برد** معروف است، مدل آموزشی نخستین جت جنگندهٔ آمریکایی‌ها یعنی لاکهید پی-۸۰ شوتینگ استار و اولین جت آموزشی آمریکا محسوب می‌شود. تی-۳۳ در اواخر دهه ۱۹۴۰ در اختیار خلبانان نیروی هوایی آمریکا قرار گرفت تا آن‌ها امکان تمرین با یک جت را داشته باشند. پیش از آن نرخ سوانح هواپیماهای جت بسیار بالا بود چرا که تنها هواپیماهای دارای موتور پیستونی برای آموزش خلبانان استفاده می‌شدند و هواپیماهای دارای موتور جت تفاوت قابل توجهی با این نوع هواپیماها دارند.

تی-۳۳ هواپیمایی موفق و محبوب میان خلبانان آمریکایی، اروپایی و آسیایی برای بیش از پنجاه سال بوده‌است. در نیروی هوایی بیش از ۳۰ کشور مورد استفاده قرار گرفته و مدل‌هایی از آن در کانادا و ژاپن هم تولید شد. با وجود عمر بسیار آن هنوز هم در نیروی هوایی ایران مورد استفاده قرار می‌گیرد و در سال ۲۰۱۲ هفت فروند از این هواپیما در ایران فعال بوده‌است.

تی-۳۳ مثل دیگر هواپیماهای آموزشی دوسرنشینه بود. حداکثر سرعت آن به ۹۶۶ کیلومتر در ساعت می‌رسید و حداکثر برد عملیاتی آن ۱۳۴۵ کیلومتر بود. وزن خالی تی-۳۳ حدود ۳۶۶۷ کیلوگرم بود و توانایی برخاست با حداکثر وزن ۶۵۵۱ کیلوگرم را داشت. نیروی پیشرانهٔ این هواپیما را هم یک موتور توربوجت J33-A-35 آلیسون تأمین می‌کرد. امکان تجهیز تی-۳۳ به انواع مختلف مسلسل، راکت و بمب وجود دارد.

منابع
-----

1. ↑  Lockheed Martin T-33 T-Bird/Shooting Star Combat Aircraft.Com
2. ↑  Iran Air Force Equipment Global Security

|  |  |
| --- | --- |
|  | در ویکی‌انبار پرونده‌هایی دربارهٔ ***لاکهید تی-۳۳ شوتینگ‌استار*** موجود است. |

| * ن
* ب
* و
هواگردهای ساخت کاوازاکی |
| --- |
| طراحی شرکت | 
* Type 87
* Type 88
* Type 92

* KAL-1
* KAL-2
* KAT-1
* KAQ-1
* KDA-2
* KDA-3
* KDA-5
* KH-4
* YPX

 |
| طراحی نیروی هوایی سلطنتی ژاپن | 
* Ki-3
* Ki-5
* Ki-10
* Ki-22
* Ki-28
* Ki-32
* Ki-38
* Ki-45
* Ki-48
* Ki-56
* Ki-60
* Ki-61
* Ki-64
* Ki-66
* Ki-78
* Ki-81
* Ki-85
* Ki-88
* Ki-89
* Ki-91
* Ki-96
* Ki-100
* Ki-102
* Ki-108
* Ki-119
* Ki-148
* Ki-174

 |
| طراحی نیروی دفاعی ژاپن | 
* C-1
* C-2
* OH-1
* P-1
* P-2J
* T-4

 |
| مشارکتی | 
* BK 117
* BK 117-C2

 |
| تولید تحت لیسانس | 
* Bell 47
* Hughes 500
* Hughes 369
* Boeing-Vertol V-107
* CH-47 Chinook
* T-33 Shooting Star
* P-2 Neptune
* P-3 Orion

 |
**سارا آرونسون** (عبری: שרה אהרנסון؛ ۶ ژانویهٔ ۱۸۹۰ – ۹ اکتبر ۱۹۱۷) یکی از اعضای شبکه جاسوسی یهودی «نیلی» (Nili) بود که در طول جنگ جهانی اول به انگلیس خدمت می‌کرد. گاهی او را «قهرمان نیلی» می‌خوانند.

زندگی‌نامه
----------

او در شهر زیخرون یاکوف در که در آن زمان بخشی از امپراتوری عثمانی بود به دنیا آمد و در همان شهر نیز از دنیا رفت. وی مدت کوتاهی نیز در استانبول زندگی کرد. در مسیر بازگشت از استانبول به حیفا، آرونسون، شاهد نسل‌کشی ارمنی‌ها بود. بنا به گفته «حییم هرزوگ»، او پس از مشاهده این رویداد، تصمیم گرفت به نیروهای انگلیس بپیوندد.
سارا، به همراه برادرانش آرون و الکس و یکی از دوستانش حلقه جاسوسی نیلی را پایه‌گذاری و رهبری کرد. زمانی که برادرانش برای مأموریت می‌رفتند، او عملیات جاسوسی در فلسطین را رهبری می‌کرد. گاهی نیز خودش برای گردآوری اطلاعات برای انگلیس در سرتاسر قلمرو عثمانی سفر می‌کرد، و اطلاعات به‌دست‌آورده را در مصر به آنان تحویل می‌داد. در سال ۱۹۱۷ میلادی، الکس که از انتقام عثمانی‌ها وحشت داشت، از او خواست تا در مصر تحت‌حکومت انگلیس بماند اما او بدون توجه به این هشدار، برای ادامه فعالیت‌های شبکه نیلی به زیخرون یاکوف بازگشت. در سپتامبر ۱۹۱۷، نیروهای عثمانی، کبوتر پیغام‌رسان او را به همراه پیامی رمزنویسی‌شده برای انگلیس گرفتند و پیام را رمزگشایی کردند. در اکتبر، عثمانی‌ها شهر را محاصره و مردم بسیاری از جمله سارا را دستگیر کردند. سارا آرونسون پس از چهار روز شکنجه و برای محافظت از همکارانش، توانست به ضرب گلوله، خود را بکشد.

جستارهای وابسته
---------------

* بیانیه بالفور
* صهیونیسم
* نسل‌کشی ارمنی‌ها

نگارخانه
--------

* 
*

منابع
-----

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Sarah Aaronsohn». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۲۲ نوامبر ۲۰۱۸.

پیوند به بیرون
--------------

|  |  |
| --- | --- |
|  | در ویکی‌انبار پرونده‌هایی دربارهٔ سارا آرونسون موجود است. |

| داده‌های کتابخانه‌ای ویرایش در ویکی‌داده |
| --- |
| عمومی | 
* ISNI
	+ 1
* ویاف
	+ 1
* ورلدکت

 |
| کتابخانه‌های ملی | 
* آلمان
* اسرائیل
* ایالات متحده آمریکا

 |
| سایر | 
* کاربرد چندوجهی اصطلاحات موضوعی
* سوداک (فرانسه)
	+ 1

 |
**محمدعلی شیدای اصفهانی** (زادهٔ ؟ - درگذشتهٔ ۱۲۱۴ قمری/ ۱۷۹۹ میلادی) شاعر ایرانی در سدهٔ هجدهم میلادی بود.

زندگی
-----

محمدعلی اصفهانی در سالی نامعلوم در اصفهان زاده شد. در ابتدای جوانی به شیراز رفت و همان‌جا تا پایان عمر زیست. در غزل‌سرایی برجسته گشت و دیوانی شعر داشت با حدود ۶٬۰۰۰ بیت. احمد گرجی در *تذکرهٔ اختر* دربارهٔ شیدا نگاشته: «سوخته‌ای که تمامت عمر به سوز گدازِ عشق و عاشقی مبتلا و از تأثیر تخلص، واله و شیدا می‌زیست.»  

شیدای اصفهانی در اواخر عمر بر اثر زیاده‌روی در مصرف افیون رنجور شده بود و زندگی را به‌سختی می‌گذرانید، تا اینکه در سال ۱۲۱۴ ق/ ۱۷۹۹ م در شیراز درگذشت. ماده‌تاریخ آن از نظمی تبریزی:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| حیف شیدای اصفهانی حیف |  | آنکه شد عمر او به رنج و تعب |
| آن مِهین نکته‌دان که در همه عمر |  | روزش از فقر، تیره بود چو شب |
| سال فوتش ز *آوخ آوخ* جوی |  | یا که یکباره از *دریغ* طلب |

جستارهای وابسته
---------------

|  |  |
| --- | --- |
|  | مجموعه‌ای از گفتاوردهای مربوط به ***محمدعلی شیدای اصفهانی*** در ویکی‌گفتاورد موجود است. |

* فهرست شاعران فارسی‌زبان

منابع
-----

1. ↑  نظمی تبریزی، علی (۱۹۷۶). *دویست سخنور؛ تذکرةالشعرای منظوم و منثور*. تابش. ص. ص ۱۷۴.
2. ↑  رضاقلی‌خان هدایت (۱۳۸۲). *مجمع‌الفصحاء*. ج. پنجم. تهران: امیرکبیر. ص. ص ۵۳۸.
3. ↑
4. ↑

درگاه‌ها:ایراناصفهانشیراز
با چرخه شبانه‌روزی اشتباه نشود.
**ساعت شبانه‌روزی** یا **نوسانگر شبانه‌روزی** (انگلیسی: Circadian clock)، یک نوسان ساز زیست‌شیمیایی با فاز پایدار است که چرخش دوره‌ای آن با زمان خورشیدی هماهنگ می‌شود.

چرخش چنین ساعت درون‌جانداری لزوماً تقریباً دقیقاً ۲۴ ساعت (چرخهٔ روز شمسی کنونی زمین) است. در بیشتر موجودات زنده، ساعت‌های شبانه‌روزی همزمان داخلی این امکان را برای ارگانیسم فراهم می‌کند که تغییرات محیطی روزانه مربوط به چرخه شبانه‌روز را پیش‌بینی کرده و رفتار زیست‌شناسی خود را متناسب با آن تنظیم کند.

واژهٔ (Circadian) *شبانه‌روزی* برگرفته و ساخته از واژه‌های لاتین circa (محدوده) و diem به معنی روز (یک روز) است، وقتی به دور از نشانه‌های خارجی (مانند نور محیطی) اندازه‌گیری می‌شود، دقیقاً ۲۴ ساعت طول نمی‌کشد. به عنوان مثال، ساعت‌های موجود در انسان در یک آزمایشگاه در نور کم و ثابت، به‌طور متوسط حدود ۲۴٫۲ ساعت در هر چرخه است، به جای این‌که دقیقاً ۲۴ ساعت باشد.

ساعت طبیعی بدن با یک دورهٔ درون‌زای دقیقاً ۲۴ ساعته نوسان می‌کند، هنگامی که سیگنال‌های اصلاحی روزانهٔ کافی از محیط دریافت می‌کند، در درجه اول نور روز و تاریکی، آن را مجذوب می‌کند. ساعت‌های شبانه‌روزی مکانیسم‌های مرکزی ریتم شبانه‌روزی ساعت زیستی هستند. آن‌ها از سه جز اصلی تشکیل شده‌اند:

یک اسیلاتور بیوشیمیایی مرکزی با یک دوره حدود ۲۴ ساعته که زمان را حفظ می‌کند.
یک سری از مسیرهای ورودی به این نوسان ساز مرکزی برای اجازهٔ ثبت ساعت.
یک سری از مسیرهای خروجی به فازهای مشخصی از اسیلاتور که ریتم‌های آشکار را در بیوشیمی، فیزیولوژی و رفتار در سراسر ارگانیسم تنظیم می‌کند، گره خورده‌است.

جستارهای وابسته
---------------

* واکنش ساعتی

منابع
-----

1. ↑  Cromie, William (1999-07-15). "Human Biological Clock Set Back an Hour". *Harvard Gazette*. Retrieved 2015-07-29.

* مشارکت‌کنندگان ویکی‌پدیا. «Circadian clock». در *دانشنامهٔ ویکی‌پدیای انگلیسی*، بازبینی‌شده در ۶ دسامبر ۲۰۲۰.

پیوند به بیرون
--------------

|  |  |
| --- | --- |
|  | در ویکی‌انبار پرونده‌هایی دربارهٔ ساعت شبانه‌روزی موجود است. |

|  |  |
| --- | --- |
| آیکون خرد | این یک مقالهٔ خرد است. می‌توانید با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید. |
**مدارس دولتی شهرستان فیرفکس** (به انگلیسی: Fairfax County Public Schools یا FCPS) شاخه‌ای از دولت محلی شهرستان فیرفکس در ایالات متحده است که مسئولیت ادارهٔ مدارس دولتی را در شهر و شهرستان فیرفکس بر عهده دارد. مقر اصلی اف‌سی‌پی‌اس در ۸۱۱۵ گیت‌هوس رود در نزدیکی فالس چرچ قرار دارد.

اف‌سی‌پی‌اس، با توجه به ثبت‌نام بیش از ۱۷۵٬۰۰۰ دانش‌آموز در آن، بزرگ‌ترین منطقهٔ آموزشی در بالتیمور–واشینگتن و ویرجینای شمالی به حساب می‌آید. اف‌سی‌پی‌اس یازدهمین منطقهٔ آموزشی بزرگ در ایالات متحده است و بزرگ‌ترین ناوگان اتوبوس مدارس را در بین تمامی مناطق آموزشی در اختیار دارد.

بزرگ‌ترین تعهدی که شهرستان فیرفکس نسبت به سامانهٔ آموزشی‌اش دارد اختصاص ۵۳٬۳٪ از بودجهٔ مالی‌اش به اف‌سی‌پی‌اس است. با احتساب کمک‌های دولت‌های فدرال و ایالتی، و همچنین کمک‌های مردمی و سازمانی، بودجهٔ مالی سال ۲۰۱۰ اف‌سی‌پی‌اس به ۲٫۲ میلیارد دلار آمریکا رسید. اف‌سی‌پی‌اس تخمین زده‌است که با توجه به بودجهٔ سال ۲۰۱۰ شهرستان فیرفکس در سال تحصیلی ۲۰۱۱–۲۰۱۰ بر روی هر دانش‌آموز ۱۲٬۸۲۰ دلار سرمایه‌گذاری کرده‌است.

منابع
-----

1. 1 2 3 4 5  "About FCPS" (به انگلیسی). Fairfax County Public Schools. 2011-10-17. Retrieved 2012-04-04.
2. ↑  "Home page" (به انگلیسی). Fairfax County Public Schools. Archived from the original on 6 May 2009. Retrieved 2012-04-04.
3. ↑  Wikipedia contributors, "Fairfax County Public Schools," Wikipedia, The Free Encyclopedia,  (accessed April 4, 2012).
4. ↑  "FY 2011 Adopted Budget Facts" (به انگلیسی). Fairfax County Public Schools. Retrieved 2012-04-04.

پیوند به بیرون
--------------

* پرونده‌های رسانه‌ای مربوط به مدارس دولتی شهرستان فیرفکس در ویکی‌انبار
* مدارس دولتی شهرستان فیرفکس (فارسی)
* مدارس دولتی شهرستان فیرفکس (انگلیسی)
* مدارس دولتی شهرستان فیرفکس (فارسی) (Archive)
***مدادِ سحرآمیزِ ملاله*** یا ***مدادِ جادوییِ ملاله*** (انگلیسی: Malala's Magic Pencil) یک کتاب مصور در سال ۲۰۱۷ است که توسط ملاله یوسف‌زی نوشته شده و توسط کراسکوئت تصویرگری شده است. این کتاب توسط لیتل، براون اند کمپانی در آمریکا و پافین بوکس در بریتانیا، با ویراستاری Farrin Jacobs منتشر شد. این کتاب، یوسف‌زی را نشان می‌دهد که در سوات، پاکستان بزرگ شده و آرزوی یک مداد جادویی را برای حل مشکلاتش دارد. او می‌آموزد که می‌تواند تغییری ایجاد کند، مانند پیشبرد حقوق برای تحصیل زنان. این کتاب نقدهای بسیار مثبتی دریافت کرد و هم نوشته‌های یوسف‌زی و هم تصاویر کراسکوئت را ستایش می‌کنند. این کتاب در چندین فهرست از بهترین کتاب‌های کودکان در سال ۲۰۱۷ قرار دارد.

در ایران
--------

این کتاب در ایران با نام ملاله و مداد جادویی، توسط شبنم حیدری‌پور ترجمه و در انتشارات پرتقال چاپ شده‌است.

منابع
-----

1. ↑  Cowdrey, Katherine (19 April 2017). "Malala Yousafzai pens first picture book". *The Bookseller*. Retrieved 13 December 2017.
2. ↑  Robbins, Sarah J. (12 October 2017). "Four Questions with Malala Yousafzai". *Publishers Weekly*. Retrieved 13 December 2017.

| * ن
* ب
* و
ملاله یوسف‌زی |
| --- |
| کتاب‌ها | 
* *من ملاله هستم* (۲۰۱۳)
* *مدادِ جادوییِ ملاله* (۲۰۱۷)
* *ما آواره هستیم* (۲۰۱۹)

 |
| دیگر | 
* *گلِ مکایی*
* *او نامِ من را ملاله گذاشت*
* صندوقِ ملاله
* ضیاءالدین یوسف‌زی
	+ *بگذار پرواز کند*

 |
| 
* رده
* ویکی‌انبار
* ویکی‌گفتاورد

 |
**ماهیچه بالابرنده مقعد** یا عضلهٔ لواتور آنی (انگلیسی: Levator ani) از ماهیچه‌های بدن و کار آن حمایت و پشتیبانی از احشاء لگنی و کمک به افزایش مقاومت در برابر فشار درون شکمی است.

ماهیچه بالابرنده مقعد نامی است که یکجا به بخش‌های ماهیچه‌ای مهم دیافراگم لگنی داده‌اند، این بخش‌های ماهیچه‌ای اصولاً از عقب تنه استخوان عانه منشأ می‌گیرند و به عقب به‌سوی دنبالچه می‌روند؛ این بخش‌ها شامل ماهیچه شرمگاهی‌دنبالچه‌ای (pubococcygeus) (یا ماهیچه بالابرنده پروستات در مرد و شرمگاهی‌مهبلی (pubovaginal) در زن)، ماهیچه شرمگاهی‌راست‌روده‌ای (puborectal)، و ماهیچه تهیگاهی‌دنبالچه‌ای (iliococcygeus) است. عصب‌گیری آن از عصب خاجی (ساکول) سوم و چهارم است.

ماهیچه بالابرنده مقعد به صورت یک صفحه نازک و پهن است که مبدأ آن به صورت خطی از پشت تنه استخوان پوبیس تا خار ایسکیوم امتداد دارد و در امتداد این خط از یک قوس وتری که نیام ضخیم شده پوشانده عضله Obturator Internus است مبدأ می‌گیرد. از این مبدأ تعدادی از الیاف عضلانی بسمت پائین و داخل می‌روند.

ماهیچه‌های بالابر مقعد، در دو طرف، حلقه عضلانی کارآمدی را تشکیل می‌دهند که احشای لگن را در سر جای خود نگه می‌دارد. این عضلات هنگام انقباض شدید عضلات شکم (در مواردی مثل زور زدن و سرفه کردن) مانع افزایش فشار داخل لگن می‌شوند. همچنین در محل اتصال مقعد به راست‌روده عمل اسفنکتری مهمی انجام می‌دهند و در زنان به عنوان اسفنگتر واژن نیز عمل می‌کنند.

ماهیچه‌های بالابر مقعد به صورت ارادی می‌تواند در طی افزایش ناگهانی فشار داخل شکم باعث توقف نشت ادرار شود (از طریق کامپرس پیشابراه در مقابل سمفیزیس پوبیس یا از طریق جلوگیری از نزول پیشاب‌راه).

ماهیچه‌های بالابر مقعد به صورت تونیک فعال هستند و یک ساپورت دائمی برای ارگان‌های پلویس ایجاد می‌کنند.
در زنان، این عضلات پیشاب‌راه، مهبل و راست‌روده را به سمت استخوان پوبیک می‌کشند. در این شرایط بافت همبند حمایت‌کننده تنشن اندکی دارد.
اگر پشتیبانی عضلانی از بین برود، بافت همبند کشیده شده یا پاره می‌شود و پرولاپس یا بی‌اختیاری ادرار حادث می‌گردد.

منابع
-----

1. ↑  Essential Clinical Anatomy. K.L. Moore & A.M. Agur. Lippincott, 2nd ed. 2002. Page 217
2. ↑  Wallner C, Maas C, Dabhoiwala N, Lamers W, Deruiter M (2006). "Evidence for the innervation of the puborectalis muscle by the levator ani nerve". *Neurogastroenterol Motil*. **18** (12): 1121–1122. doi:10.1111/j.1365-2982.2006.00846.x. PMID 17109696.

* این مقاله در بردارندهٔ بخش‌هایی از صفحه page 422   چاپ ۲۰ام آناتومی گری (۱۹۱۸) است که در مالکیت عمومی قرار دارد.
**محمدتقی صدر** (۱۳۱۲ – ۱۳۹۷) عضو بازنشسته هیئت علمی دانشگاه تهران در رشته ریاضیات است.

محمدتقی صدر در سال ۱۳۱۲ در سبزوار به دنیا آمد. پس از تحصیلات دبیرستانی در دارالفنون تهران وارد دانشگاه تهران شد و از دانشکده علوم در رشته ریاضی فارغ التحصیل شد. سپس به دانشگاه پاریس رفت و در آنجا در سال ۱۹۶۷ موفق به دریافت دکترای ریاضیات با عنوان Structures topogènes dans une catégorïe زیر نظر پروفسور شارل ارسمان گردید.

از آن پس صدر علاوه بر عضویت در هیئت علمی دانشکده علوم دانشگاه تهران و عضویت در شورای برنامه‌ریزی و تألیف کتب ریاضیات آموزش و پرورش رسمی ایران در مقاطع مختلف، سابقه تدریس در دانشگاه‌های متعددی از جمله دانشگاه داکوتای شمالی در آمریکا

و دانشگاه ساوتهمپتون انگلستان دارد. وی پس از بیش از ۴۰ سال خدمت در دانشگاه تهران رسما بازنشسته شده و در سال ۲۰۰۵ میلادی به تألیف مقالاتی راجع به خواجه نصیرالدین طوسی مشغول بوده‌است.

صدر پس از چند سال مبارزه با بیماری پارکینسون، در فروردین ۱۳۹۷ در تهران درگذشت.

منابع و پیوند به بیرون
----------------------

* پروژه شجره نامه ریاضیدانان جهان(انگلیسی)
* en:Charles Ehresmann
* دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش
* دانشکده ریاضی، آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه تهران (گروه ریاضی)

جستارهای وابسته
---------------

منابع
-----

1. ↑  http://perso.wanadoo.fr/vbm-ehr/ChEh/thesesFrB.htm
2. ↑  http://www.lib.ndsu.nodak.edu/archives/collections/MathDept.html
**شرکت مدیریت مقصد** (**DMC**)، یک شرکت خدمات حرفه‌ای با دانش، تخصص و منابع محلی است که در زمینه طراحی و اجرای رویدادها، فعالیت‌ها، تورها، جابجایی و همچنین برنامه‌های تأمین و تدارکات فعالیت می‌کند.

سازمان‌های *مدیریت* مقصد بسیار معدودی وجود دارند. مدیریت در این‌جا به کنترل اشاره دارد و یک سازمان گردشگری به ندرت بر منابع موجود در مقصد احاطه دارد. به عنوان مثال می‌توان به توسعه حومه شهر روتوروا توسط دولت نیوزیلند در نیمه اول قرن بیستم اشاره کرد. اغلب چنین نهادهایی به عنوان سازمان‌های *بازاریابی* مقصد شناخته می‌شوند.

یک DMC، سرویس‌های مبتنی بر منطقه را بر اساس دانش محلی و با در نظر گرفتن اهداف ارائه می‌کند. این سرویس‌ها خدماتی مانند حمل و نقل، اقامت در هتل‌ها، رستوران‌ها، فعالیت‌های سیاحتی و گردشگری، برگزاری کنفرانس‌های محلی، رویدادهای با موضوع خاص، ناهار و تدارکات جشن‌ها، جلسات و همچنین کمک به مشکلات و موانع زبانی را در بر می‌گیرد.

DMCها می‌توانند با فعالیت به عنوان یک کنسرسیوم خرید گروهی و با امکان دسترسی و به‌کارگیری خدمات‌دهنده‌های بهتر، نرخ‌های رقابتی‌ای بر اساس توان خرید مشتریان ارائه دهند.

جستارهای وابسته
---------------

* آژانس مسافرتی
* مجری تور

منابع
-----

1. ↑   پیک، س. (2016). ملزومات بازاریابی مقصد (ویرایش دوم). آکسفورد: Routledge.
2. ↑   Pike, S. ، & Page, S. (2014). سازمان‌های بازاریابی مقصد و بازاریابی مقصد: یک تحلیل روایت از ادبیات. مدیریت گردشگری. 41: 202-227. 10.1016 / j.tourman.2013.09.009