**آزمون های استعداد** یکی از چندین روش برای تعیین اینکه آیا و تا چه حد یک فرد دارای شرایط لازم برای برآوردن شرایط ورود به یک مسیر تحصیلی است (به عنوان مثال به عنوان مثال تغییر به مدرسه عالی)، برای انجام یک فعالیت (به عنوان مثال مناسب بودن برای پست های مدیریتی) یا از یک اقدام آموزشی بیشتر (به عنوان مثال. ب. یک دوره علوم کامپیوتر). آنها همچنین برای رتبه بندی افراد بر اساس شایستگی آنها ("فرایند رتبه بندی رقابتی") به منظور فعال کردن یک انتخاب (به عنوان مثال پذیرش مبتنی بر ظرفیت بر اساس استعداد تحصیل پزشکی ).

فرم های آزمون
-------------

آزمون های استعداد باید بر اساس شرایط مورد استفاده قرار گیرد. طبق استاندارد DIN 33430 ، ابتدا باید وظایفی که یک حرفه انتخاب شده، یک موقعیت مورد نظر یا یک اقدام آموزشی انجام می دهد ثبت شود. از اینجا می توان آن دسته از ویژگی های یک فرد را استخراج کرد که برای ارائه خدمات مناسب ضروری است (مثلاً به عنوان مثال برای تکمیل موفقیت آمیز یک دوره تحصیلی یا کنار آمدن با یک کار حرفه ای). آزمون های استعداد روشی برای ثبت پتانسیل های لازم و سبک های رفتاری، ترجیحات رفتاری یا ترجیحات یک فرد است که با وظیفه مورد نظر مرتبط است. بر این اساس، انواع مختلفی از آزمون های استعداد وجود دارد. آزمون‌های عملکردی که عملکرد شناختی کلی را اندازه‌گیری می‌کنند، بیشترین اثر ثابت شده کلی را دارند.  آزمون‌های عملکرد ویژه (آزمون‌های تمرکز، دانش یا حافظه)، پرسش‌نامه‌های شخصیت یا سایر ابزارهایی که نگرش‌ها یا انگیزه‌ها را ثبت می‌کنند نیز می‌توانند برای کارهای خاص استفاده شوند.

آزمون‌های استعداد از چارچوب کاربرد به عنوان آزمون‌های روان‌شناختی تعریف می‌شوند که برای تصمیم‌گیری در مورد استخدام یا مشاوره در مورد جهت‌گیری حرفه‌ای استفاده می‌شوند. انتخاب آزمون مناسب به همان اندازه مهم است که هر روش دیگری که ممکن است ضروری باشد (تجزیه و تحلیل مدارکی مانند مدارک درخواست یا رزومه، مصاحبه شغلی، مصاحبه شغلی یا مصاحبه استعداد ، مشاهده و ارزیابی رفتار در مراکز سنجش ).

استفاده های ممکن
----------------

آزمون های استعداد را می توان در یک موقعیت مشاوره استفاده کرد (فردی می خواهد خودش بداند که آیا مناسب هستند یا برای برآورده کردن شرایط خاص چه کاری باید انجام شود). با این حال، استفاده از آن در موقعیت های انتخابی که مناسب ترین ها قرار است از بین تعداد زیادی از متقاضیان انتخاب شوند، رایج تر است (پذیرش تحصیلی با numerus clausus ، پر کردن موقعیت ها با مناسب ترین متقاضیان).

معیارهای کیفیت
--------------

الزامات کیفیت برای معاینات تشخیصی استعداد در استاندارد مؤسسه استاندارد آلمان DIN 33430 تنظیم شده است.  با این حال، در عمل، بسیاری از روش‌هایی که معیارهای کیفی علمی را برآورده نمی‌کنند، هنوز توسط افرادی استفاده می‌شوند که واجد شرایط نیستند. در استاندارد DIN، حداقل الزامات به گونه ای ارائه شده است که مشتریان تشخیص مناسب (به عنوان مثال. ب. شرکت ها) می توانند کیفیت را ارزیابی کنند.  با این حال، استفاده از این استاندارد در ابتدا بسیار بحث برانگیز بود.  در سال های اخیر می توان گفت که شهرت عمومی به دست آورده است و به ویژه در بخش عمومی رواج یافته است. 

از آنجایی که امروزه آزمون‌های استعداد به طور فزاینده‌ای به‌صورت آنلاین مورد استفاده قرار می‌گیرند، پس از سیل واقعی منابع مرجع و راهنماها در افراد نوپا،   اکنون برنامه‌های بیشتری برای آماده شدن برای ارزیابی‌های آنلاین وجود دارد. اینکه آیا و تا چه حد این مربیان آزمون، مشاوران و برنامه‌ها به موفقیت یک برنامه کمک می‌کنند بحث برانگیز است، اگرچه برخی از ارائه دهندگان نرخ موفقیت بالایی را وعده می‌دهند.

همچنین ببینید
-------------

* آزمون استخدامی

مثال ها
-------

* آزمون دوره های پزشکی
* آزمون استعداد تحصیلی در رشته پزشکی در سوئیس
* آزمون استعداد ورزشی
* آزمون استعداد تحصیلی

ادبیات
------

* ریمان، گرد (2009): *ارزیابی استعداد مدرن با DIN 33430* ، VS Verlag، ویسبادن.
* گوث، کرت/مری، مارکوس (2011): *مربی آزمون برای انواع آزمون های استخدامی، آزمون های استعداد و آزمون های استعداد حرفه ای* ، Verlag Bildungspark، Offenbach.
* Hesse/Schrader (2009): *آموزش آزمونی 2000plus: گذراندن با موفقیت آزمون های استعداد و استعداد* ، Stark Verlagsgesellschaft

لینک های وب
-----------

موارد
-----

1. ↑  Annika van Veen (2020-06-20). "Auswahlmethoden: Was funktioniert?". Harald Ackerschott GmbH. Retrieved 2021-07-17.
2. ↑  Reimann (2009): *Moderne Eignungsbeurteilung mit der DIN 33430*
3. ↑
4. ↑  Reimann (2009): *Moderne Eignungsbeurteilung mit der DIN 33430*, S. 22–25.
5. ↑  Ackerschott, Gantner, Schmidt (2016): *Qualifizierte Personalentscheidungen nach DIN 33430*
6. ↑  Guth/Mery (2011): *Testtrainer für alle Arten von Einstellungstests, Eignungstests und Berufseignungstetsts*
7. ↑  Hesse/Schrader (2009): *Testtraining 2000plus*

|  |  |
| --- | --- |
| داده‌های کتابخانه‌ای: کتابخانه‌های ملی | 
* آلمان

 |