|  |
| --- |
| بخش از مجموعه |
| زبان‌شناسی |
| * طرح کلی
* تاریخ
* شاخص
 |
| زیرشاخه‌ها
* اکتساب زبانی
* مردم‌شناسی
* کاربردی
* رایانشی
* تحلیل گفتمان
* حقوقی
* تاریخی
* فرهنگ‌نویسی
* ریخت‌شناسی
* صرف-واج‌شناسی
* عصب‌شناسی زبان
* فلسفه زبان
* آواشناسی
* واج‌شناسی
* کاربردشناسی
* روان‌شناسی زبان
* معناشناسی
* اجتماعی
* نحو
 |
| نظریه‌های دستوری
* شناختی
* مدل-نظریه‌ای
* ساختاری
* وابستگی
* نقش‌گرا
* زایشی
* تصادفی
 |
| موضوع‌ها
* محافظه‌کاری زبانی
* توصیف زبانی
* ریشه‌شناسی
* زبان‌شناسی اینترنت
* زبان‌شناسی لاوندر
* انسان‌شناسی زبان‌شناختی
* فلسفه زبان‌شناسی
* خاستگاه زبان
* خاستگاه سخن
* دستور خط
* تجویزگرایی
* فراگیری زبان دوم
* ساخت‌گرایی
* نشانه‌گذاری
* زبان‌شناسی بوم‌شناختی
 |
|  درگاه |
| * ن
* ب
* و
 |

تبلیغات آموزش زبان در ایران
**اکتساب زبان** یا **تحصیل زبان** (به انگلیسی: Language acquisition) به فرایند پیچیدهٔ ایجاد و گسترش توان زبان‌دانی، سخن‌گویی، و تکلم در انسان گفته می‌شود.

پدیدهٔ پراهمیت اکتساب زبان توسط کودکان از جملهٔ مهم‌ترین زمینه‌های پژوهشی در دانش امروزین و گسترهٔ زبان‌شناسی به‌شمار می‌آید. مطالعات زبان‌شناسان نشان می‌دهد که تحصیل و دریافت زبان، انسان را به سامانهٔ ذهنیِ قواعد و دستورها زبانی مجهز می‌نماید تا با استفاده از آن اشخاص قادر باشند باهم صحبت نموده، و منظور یکدیگر را ادراک کنند.

تحصیل آواها و واج‌ها
--------------------

دوره حساس (Critical period) در کودکان بسیار بیشتر است.
از همان بدو تولد، کودکان در معرض بسیاری از انواع صداها قرار می‌گیرند. پیش از آنکه بتوانند به دریافت و کسب توانایی‌های زبانی نایل آیند، آنها نیازمندند که صداهای نامربوط به سخن و کلام انسانی را از آواهای گفتاری، مجزا و متمایز تشخیص بدهند.
چنین به نظر می‌آید، که ریشه‌ها و بنیادهای این قدرت شگفت‌آور به همراه کودک و با خود او زاده می‌شود، چرا که، حتی تازه تولدیافته‌ها هم پاسخ‌های متفاوتی در مقابل آواها و نواهای انسانی بروز می‌دهند، تا در برابر صداهای دیگر. حتی پیش از پایان دوماهگی، اطفال نوزاد می‌توانند صدای مادران خود را بشناسند.

آموزش خواندن ونوشتن فارسی به دانش آموزان
----------------------------------------

آموزش رسمی در ایران برمبنای زبان فارسی است. آموزش خواندن و نوشتن زبان فارسی به دانش آموزان را در اصطلاح آموزش و پرورش زبان آموزی می‌گویند. زمان انجام این امر مهم، سال اول ورود به دبستان یا پایهٔ اول ابتدایی است.

### رکن های زبان آموزی

زبان آموزی دارای چهار رکن است که عبارتنداز گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن.

### هدف زبان آموزی

هدف از گنجاندن این مرحله در آموزش و پرورش رسمی، آموزش صداهای زبان فارسی در قالب کلمات بامعنی است. این کلمات در اصل نام تصاویر لوحه‌های آموزشی هستند که برای زبان آموزی مورد استفاده قرار می‌گیرند. این لوحه‌ها شامل تصاویر مختلفی از اشیا، جانوران، محیط زندگی و پدیده‌های طبیعی هستند که به زعم تهیه کنندگان لوحه‌ها برای همهٔ یادگیرندگان آشنا بوده و آنها را می‌شناسند. مدت این دوره به استثنای مناطق دوزبانه، یک ماه و معمولاً مهرماه پایهٔ اول ابتدایی است. علاوه بر مشکلات مناطق دوزبانه، تفاوتهای فردی یادگیرندگان نیز بر یادگیری آنان مؤثر هستند.

جستارهای وابسته
---------------

* فن آموزش زبان
* آموزش زبان تکلیف-محور
* زبان اول
* زبان دوم
* زبان‌شناسی تاریخی

پانویس
------

1. ↑  pp. 361 - 362, Contemporary Linguistics
2. ↑  متمم، گروه (۲۰۱۷-۰۵-۲۰). «آیا بهترین سن یادگیری زبان برای کودکان وجود دارد؟». *متمم*. دریافت‌شده در ۲۰۲۲-۰۷-۰۹.
3. ↑  تبدیل منطقی علائم خطی به علائم صوتی با رعایت ویژگی هریک.
4. ↑  تبدیل منطقی علائم صوتی به علائم خطی با رعایت ویژگی هریک.
5. ↑  تفاوت محیط زندگی یادگیرندگان سبب می‌شود که بسیاری از این تصاویر برای همهٔ شاگردان شناخته شده نباشند اگرچه امروزه با گسترش وسایل ارتباط جمعی این تفاوت محیطی بین آنها به میزان زیادی از بین رفته است.
6. ↑  مناطق دوزبانه مناطقی در ایران که زبان اصلی آنها غیرفارسی است مانند نواحی عرب زبان.
7. ↑  شعاری نژاد

منابع
-----

* فرضیه نوآم چامسکی تأیید شد

* O'Grady, W. , Dobrovolsky, M. , and aronoff, M. , *Contemporary Linguistics, An Introduction*, 2nd edition, St. Martin' Press, Inc. , 1993. ISBN 0-312-06780-1

* صفارپور، عبدالرحمن. روش تدریس فارسی ابتدایی. انتشارات آموزش و پرورش.
* شعاری نژاد، علی اکبر. روانشناسی عمومی.