*Pygmalion eta Galatea*, Angelo Bronzino 1530.
**Pigmalion efektua** inkontzienteki aurretik genituen espektatibak betetzeko gure portaera aldatzen duen mekanismo bat da. Iragarpen autobetearekin harreman izan dezake, baina ez du zertan mekanismo bilatua izan behar.

Hezkuntzan erabiltzen den esamoldea da. Hezitzaileek ikasleengan dauzkaten usteak edo itxaropenak neurtzeko moduko ondorioak izaten ditu. Hezitzaileak ikasleengan itxaropen handiak dituenean ikasleek emaitza hobeak lortzen dituzte itxaropena txikia denean baino. Itxaropen handiek **Pigmalion efektu positiboa** dakartzatela esaten da. Ikasleengan konfiantza gutxi izateak **Pigmalion efektu negatiboa** dakar.

Psikologiaren alorreko zenbait esperimentuk Pigmalion efektua frogatu dute. Inteligentzia test batzuen bidez neur zitekeela uste zen garaietan, esaterako, honako esperimentu hau egin zen. Testetan emaitza arruntak erakusten zituzten hainbat ikasleren jarraipena egin zen. Emaitza arrunta erakusten zutenen arteko bi talde egin zituzten: 

Bat kontrol taldea izango zen, gurasoei bere seme-alaben benetako emaitzak komunikatuko zitzaien. Beste taldekoei, ordea, nahiz eta emaitzetan aurreko taldekoak oso berdinak izan, gurasoei adierazi zitzaien bere seme-alabek gaitasun bereziak eta bikainak zituztela. Handik urte gutxitara inteligentzia neurtzeko testak errepikatu eta bigarren taldekoek emaitza nabarmen hobeak erakutsi (Pigmalion efektu positiboa).

Pigmalion efektuaren jatorria
-----------------------------

Pigmalion efektu izena Greziar klasikoko mito batetik hartutako izena dugu. Pigmalion eskulturagilea, Πυγμαλίων grezieraz, bere sormena lan batekin, Galatearekin, maitemindu omen zen. Horregatik Pigmalionek Galatea estatua benetako emakumea izango balitz baino hobeto erabiltzen zuen, bizi-bizirik egongo balitz bezala. Afrodita jainkosak maitasun hura saritzeko Galateari bizitza eman zion.

Pigmalion efektua non
---------------------

### Hezkuntzan

Rosenthal eta Jacobson, Bere iragarpena beteko duten profeziak ikertzen eta beste hamaika ikertzaileek ikusi dute zelako ondorioak ekartzen dituzten ikasleengan bere hezitzaileek dauzkaten itxaropenak. Itxaropen handiek emaitza handiak ekartzeko aukerak biderkatzen dituzte, itxaropen txikiek porroterantz bultzatzen dute.

### Lan munduan

Ekonomia eta enpresa munduko hainbat adituk langileengan konfiantza izateak eta langileei ardura ematea efektu positiboak dakartzala. Bide beretik, langileek bere buruzagiengan konfiantza izateak erakundearen mesedea dakar.

Koldo Saratxagak, esaterako, hauxe dio bere *Harreman-estilo berri bat* Elkar 2007 liburuan (133 or.): "Garrantzitsuena konfiantza izatea da. Organizazioen euskarria da..."

### Norbanakoetan

### Gizartean

Merton soziologoak iragarpen autobeteak ikertzean, maiz ikus zituen horrelako kasuak gizartean eta ekonomian. Krisi ekonomikoa egongo zela pentsatzen zen garaietan krisia etortzen zen. Akziodunek eta kontsumitzaileek konfiantza galtzen bazuten, iragarritako krisia segurua bilakatzen zen...

### Kiroletan

Doktorego tesiek erakutsi dute urteko lehen hilabeteetan jaiotako umeek aukera gehiago daukatela kirolari arrakastatsuak bilakatzeko. Izan ere, txikitan kiroletan arrakasta izateko aukera handiagoa izaten dute hilabete batzuetako abantailari esker. Baina nagusitan ere arrakasta handiago izateko aukera dutela ikusi da datu estatistikoetan eta aukera handiago hori Pigmalion efektuari egotz dakioke.

Adibideak
---------

George Bernard Shaw (1913).
* Ovidiok, *Metamorfosis* bere idazlanean, mitoaren beste bertsioa idatzi zuen: Venus jainkosak Pigmalion eskulturagilearen ametsa gauzatuko du.

* Bernard Shaw 1913 *My Fair Lady* 1956. Kultura apaleko kaleko neska bati gizon batek modu kultuagoan hitz egiten eta jokatzen erakutsiko dio.

* Carlo Collodik 1883 *Pinotxo*

| Pertsonaia | Desioa | Ondorioa |
| --- | --- | --- |
| Pigmalion | Edertasun femeninoa | Galatea benetako emakume bihurtu |
| Henry Higgins | Lore saltzaile apal bat dukesa dotore legez aurkeztu | Eliza Doolittle andere miresgarri bihurtu |
| Geppeto | Semea | Pinotxo benetako ume bihurtu |
|

Bibliografia
------------

* **(Gaztelaniaz)** Sánchez Hernandez, M. y López Fernandez, M. (2005) *Pigmalión en la escuela*. Editorial Universidad Autonómica de la Ciudad de México. México D.F.
* **(Gaztelaniaz)** Díaz-Aguado, M.J. Y Baraja, A. (1988) *Interacción educativa y desventaja sociocultural: Un modelo de intervención para favorecer la adaptación escolar en contextos inter-etnicos*.
* **(Gaztelaniaz)** Meirieu, P. (1998) *Frankenstein educador*. Laerters S. A. Barcelona.

Filmak
------

* **(Gaztelaniaz)**Pigmalion efektuari buruzko bideoak[*Betiko hautsitako esteka*]
* **(Gaztelaniaz)**"Una clase dividida"

Ikus, gainera
-------------

* Albiste faltsu

Kanpo estekak
-------------

* Zer da Pigmalion efektua?[*Betiko hautsitako esteka*]
* **(Gaztelaniaz)** Efecto pigmalión en la familia y la escuela
* **(Gaztelaniaz)** Artículo sobre el efecto pigmalión
* **(Gaztelaniaz)** Efecto pygmalión en el ámbito laboral
* **(Gaztelaniaz)** La profecía autocumplida de Merton
* **(Gaztelaniaz)** Profecías autocumplidas
* **(Gaztelaniaz)** Investigaciones
* **(Gaztelaniaz)** El efecto pigmalión. El valor de las expectativas en la vida de los niños

|  |  |
| --- | --- |
| Autoritate kontrola | 
* **Wikimedia proiektuak**
* Wd Datuak: Q855150
* **Identifikadoreak**
* GND: 4176430-4

 |

* Wd Datuak: Q855150