**Seikluskasvatus** on sotsiaalkasvatusmeetod, mis püüab toetada inimest tema isiksuse arendamisel. See dünaamiline kasvatusprotsess kujutab endast isiksuse mitmekülgse arengu jaoks teostatavat füüsilist, vaimset ja emotsionaalset tegevust.  

Seikluskasvatusele on omane aktiivne tegevus ja tulemuste ettearvamatus. Ülesanne on pakkuda emotsioone, mis töödeldakse inimese, grupi ja juhendaja abiga kogemusteks. Viies läbi seiklusharjutuse, peab juhendaja hoolega läbi mõtlema, mida ta tahab selle tegevusega õpetada.

Seikluskasvatuse kujunemine
---------------------------

Seikluskasvatus on osa elamuspedagoogikast. See on pedagoogika haru, mida tuntakse juba alates 19. sajandi lõpuaastatest. Elamuspedagoogika üks rajaja on Kurt Hahni. Tema eesmärk oli inimese kujundamine tasakaalukaks, vastutustundlikuks ja sotsiaalseks ühiskonnaliikmeks tajude, aistingute ja tunnete mõjutamise kaudu. Hahn soovitas jäiga akadeemilise õpetuse asemel kasutada elamusel ja kogemusel põhinevat õppimisviisi. .

Juba 1960. aastate algul oli USAs koole, mis töötasid elamuspedagoogika põhimõtetest lähtuvalt. USAs õpetatav seikluskasvatus tugineb 1971. aastal loodud Project Adventure (PA) või Adventure Based Counseling (ABC) põhimõtetel. PA on aidanud kaasa seikluskasvatuse kasutamisele USA tavakoolides. ABC on seikluskasvatusse toonud:

* usaldusharjutused, mis arendavad koostöövõimelisust ja riskivalmidust,
* mängud, mis rõõmustavad ja tõstavad tuju,
* probleemülesanded, mis tõstavad algatusvõimet ja iseseisvust,
* madalköisharjutused, mis loovad usalduse rühmaliikmete vahel,
* õppeprojektid, mille abil luuakse käsitletavast ainest tervik,
* retked, kus üritatakse elamust saada loodusest.

Seikluskasvatuse aspektid
-------------------------

Josef Kochi järgi peaks seikluskasvatus sisaldama järgmisi aspekte:

* seikluse keskkond on tavaliselt võõras ja asub looduses.
* Seikluses on tegevusi, millest on raske keelduda.
* Enne füüsilisi tegevusi toimub nende planeerimine ja arutelu.
* Seikluses esineb alati vahetuid, ettearvamatuid ja üllatavaid olukordi.
* Seiklus pakub võimaluse koostöökogemuseks.
* Eesmärk on turvalisuse ja kontrolli ning ettearvamatuse ja eneseületamise tasakaalustus.

Seikluskasvatuse määratlemine
-----------------------------

Seikluskasvatuse määratlemise teeb raskeks see, et teatud mõttes on kogu elu seiklus. See, mida keegi seikluseks nimetab, on väga individuaalne, seega on seiklus sügavalt isiklik kogemus.

Seikluskasvatus Eestis
----------------------

Seikluskasvatus on Eestis jõudsalt arenev pedagoogiline suund, mis hetkel on rakendust leidnud huvihariduses ja vaba aja tegevusi koordineerivates asutustes. Sõna "seikluskasvatus" jõudis Eestisse Soomest, kui mitmesuguste koolitusega tegelevate organisatsioonide liikmed käisid Soomes väljaõppel. Seal kasutati seikluskasvatust 1980. aastatel rakenduskõrgkoolides keeleõppeprogrammi raames. Tänapäeval saab Eestis seikluskasvatust õppida Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia huvijuht-loovtegevuse õpetaja õppekava raames.

Viited
------

1. ↑   Soidra-Zujev, K. 2003. Seikluskasvatus. Tallinn: Mansfield OÜ
2. 1 2 3 4  …
3. ↑  Pihlakas,M-T. 2004. , (16.10.2017)
4. ↑  Schoel, J. Proyty, D. & Radcliffe, P. 1989. Island of Healing. A Guide to Adventure Based Counseling. Project Adventure, Inc. Hamilton.