Το **θαυμαστικό** ( **!** ) είναι Σαγαπω πολύ ζωη μου, στείλε μου όταν γυρίσεις ❤️❤️. Περιλαμβάνεται στα βασικά σημεία, αυτά που χρησιμοποιούνται περισσότερο στον γραπτό λόγο. Έχει «προσωδιακή» λειτουργία, δίνοντας στους αναγνώστες των κειμένων πληροφορίες για τον τρόπο εκφώνησης. Επειδή απευθύνεται στους αναγνώστες ή στους ακροατές, εκ μέρους του συντάκτη, το θαυμαστικό δεν έχει χαρακτήρα οργανωτικό - δομικό εντός του κειμένου (όπως π.χ. η τελεία), αλλά «διαπροσωπικό». Σχετικά με την κατανόηση της λειτουργίας του στην εκφορά του λόγου (επιτονισμός) από τα μικρά παιδιά, έχει παρατηρηθεί ότι έρχεται τρίτο, κατά σειρά ευκολίας, από τα σημεία στίξης, έπειτα από την τελεία και το ερωτηματικό και εμπρός από το κόμμα.

Ιστορικά στοιχεία
-----------------

Το θαυμαστικό, ως διακριτό σημείο, καθιερώθηκε (όπως και το ερωτηματικό) σχετικά αργά, σε σχέση τα υπόλοιπα σημεία στίξης των ευρωπαϊκών γλωσσών, που διαμορφώθηκαν με βάση τη σημειολογία των κλασικών ελληνικών και λατινικών κειμένων περί τα μέσα του 16ου αι. από Ιταλούς και Γάλλους τυπογράφους. Μέχρι τα τέλη του 17ου αι. είχε λάβει την ονομασία του. Κατέστη κοινό στις ευρωπαϊκές γλώσσες**.** ορισμένες ιδιομορφίες στη χρήση του, όπως η τοποθέτηση του ανεστραμένου θαυμαστικού στην αρχή της πρότασης και του κανονικού στο τέλος που ξεκίνησε στην Ισπανία περί τα μέσα του 18ου αι. θεωρούνται επουσιώδεις. Αργότερα, διαδόθηκε σταδιακά η χρήση του σε διάφορες γλώσσες του κόσμου. Το δεύτερο μισό του 19ου αι. υιοθετήθηκε εντέλει στα ιαπωνικά και το 1912 στα κινεζικά.

Κανόνες και χρήσεις στο γραπτό λόγο
-----------------------------------

Υπάρχουν δυο κύριες χρήσεις του θαυμαστικού στη ελληνική γλώσσα. Πρώτον, σημειώνεται έπειτα από τα επιφωνήματα και τις επιφωνηματικές εκφράσεις: π.χ. *Άχ!* , *Ζήτω!*, *Χριστός Ανέστη!* Δεύτερον, μπαίνει στο τέλος των φράσεων με τις οποίες εκδηλώνονται έντονα συναισθήματα, όπως θαυμασμός, φόβος, χαρά, λύπη, ελπίδα, ειρωνεία κ.άλ. καθώς και ξαφνικά αισθήματα ή προσταγές: π.χ. *Τί λαμπρός άνθρωπος!*,  *Στάσου!*  

Επιπλέον, το θαυμαστικό χρησιμοποιείται και σε ορισμένες άλλες περιπτώσεις. Στις επικλήσεις-προσκλήσεις, με ονόματα σε πτώση κλιτική: π.χ. *Δανάη!*  Όταν θέλουμε να υπογραμμιστεί το απίστευτο μιας κατάστασης: *Φαντασίες!*  Όταν η πρόταση έχει ερωτηματικό χαρακτήρα, αλλά στην πραγματικότητα είναι επιφωνηματική: *Πού καταντήσαμε!,*  *Και πιστεύεις κι εσύ τέτοια πράματα!* 

Για το θαυμαστικό ισχύει γενικά ο ορθογραφικός κανόνας σύμφωνα με τον οποίο, μετά τη χρήση του ξεκινάει καινούρια περίοδος με κεφαλαίο γράμμα. Ωστόσο, αν η φράση συνεχίζεται, τότε μπορεί να ακολουθεί μικρό γράμμα: π.χ. *Αχ! και να γύριζαν πίσω τα χρόνια της νιότης μου*  (ισχύει και την περίπτωση του ερωτηματικού: *«Πού είσαι;» ρώτησε άξαφνα*), αλλά επιτρέπεται και μετατόπισή του στο τέλος της πρότασης: *Αχ, και να το είχα εγώ!* 
 Όταν το θαυμαστικό σημειώνεται εντός εισαγωγικών, σημαίνει ότι ανήκει στα λόγια που κλείνονται σε αυτά, αλλιώς, εάν ακολουθεί, ανήκει στο ευρύτερο κείμενο που τα λόγια έχουν ενσωματωθεί.

Συχνά, στον ανεπίσημο γραπτό λόγο, στα δημοσιογραφικά κείμενα κ.λπ. σημειώνεται το θαυμαστικό μέσα σε παρένθεση (!), προκειμένου να δηλωθεί ο θαυμασμός ή η απορία και η έκπληξη του γράφοντος για όσα έχει πει ή γράψει ένα τρίτο πρόσωπο: π.χ. *Ο υπουργός Γεωργίας υποσχέθηκε στους αγρότες παραγραφή όλων των δανείων (!)*. Στην περίπτωση που το εντός παρενθέσεων θαυμαστικό βρίσκεται μέσα σε μια πρόταση ονομάζεται «εστιασμένο θαυμαστικό», διότι σε διάκριση με εκείνο στο τέλος της, υπογραμμίζει ένα συγκεκριμένο σημείο στο εσωτερικό της. Εκτός από θαυμασμό ή έκπληξη, μπορεί να εκφράζει και την ειρωνεία του συντάκτη.

Η παράθεση πολλών θαυμαστικών στο τέλος μιας πρότασης λειτουργεί ως απεικόνιση της έντασης ενός συναισθήματος. Σύμφωνα με τον Δημήτρη Μαρωνίτη, αυτή η πρακτική είναι λανθασμένη, διότι το θαυμαστικό «δεν πολλαπλασιάζεται σε καμία περίπτωση». Στην ηλεκτρονική επικοινωνία και στον διαδικτυακό λόγο, έχει παρατηρηθεί εκτεταμένη χρήση θαυμαστικών ως ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά αυτής της ιδιαίτερης μορφής «προφορικότητας». Αυτή η συνήθεια συνιστάται να αποφεύγεται στον κανονικό γραπτό λόγο.

Άλλες χρήσεις
-------------

Το θαυμαστικό χρησιμοποιείται και στα μαθηματικά, ως σύμβολο του παραγοντικού ενός φυσικού αριθμού, έστω *ν*, οπότε το «ν παραγοντικό», συμβολίζεται με *ν!* και ορίζεται: ν! = 1 **·** 2 **·** 3 **···** ν.  Λέγεται ότι το θαυμαστικό επιλέχτηκε για αυτόν τον συμβολισμό επειδή οι τιμές του παραγοντικού αυξάνουν ταχύτατα (εκπληκτικά, θαυμαστά), όσο το *ν* μεγαλώνει κατά μια μονάδα, κάθε φορά.

Σε διάφορες πινακίδες, όπως π.χ. σε χώρους εργασίας ή στην οδοσήμανση, η χρήση του θαυμαστικού είναι προειδοποιητικό κινδύνου και, ως εκ τούτου, κάλεσμα για αυξημένη προσοχή.

Παραπομπές
----------

1. ↑  ΟΕΔΒ, έκδ. 1985, σελ. 28.
2. ↑  Πολίτης (ενότητα: Ποιές είναι οι λειτουργίες της στίξης;).
3. ↑  Πολίτης (ενότητα: Μια ταξινόμηση των σημείων στίξης).
4. ↑  «Διδακτική γλώσσας (Σημειώσεις από eclass.uoa, 2012-2013)». *Φόρουμ Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών*. σελ. 32. Αρχειοθετήθηκε από το πρωτότυπο (docx) στις 6 Φεβρουαρίου 2017. Ανακτήθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου 2016.
5. ↑  Brown (ενότητα: Punctuation in Greek and Latin to 1600).
6. ↑  Brown (ενότητα: Punctuation in French, Spanish, German, and Russian).
7. ↑  Brown (ενότητα: Punctuation in Asian and African languages).
8. ↑  ΟΕΔΒ, έκδ. 1985, σελ. 29-30.
9. 1 2 3 4  Τριανταφυλλίδης, Μ. κ.άλ. 1941, σελ. 62
10. ↑  Φιλιππάκη-Warburton, Ειρήνη κ.άλ. 2012
11. ↑  ΟΕΔΒ, έκδ. 1985, σελ. 30.
12. ↑  Τσολάκης 1983.
13. ↑  Τριανταφυλλίδης, Μ. κ.άλ. 1941, σελ. 63
14. ↑  Χατζησαββίδης, Σωφρ. και Αθ. Χατζησαββίδου 2008
15. 1 2  Πολίτης (ενότητα:Η "μελωδική" στίξη).
16. ↑  Μαρωνίτης 1978.
17. ↑  Πολίτης (ενότητα: Η στίξη στα γραπτά τηλεφωνικά μηνύματα, την ηλεκτρονική αλληλογραφία και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης).
18. ↑  Βλ. «Exclamation mark/Exclamation point (!)». *English Oxford Living Dictionaries*. Oxford University Press. Αρχειοθετήθηκε από το πρωτότυπο στις 25 Νοεμβρίου 2018. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.
19. ↑  Κούτρας 2007, σελ. 10.
20. ↑  Κούτρας 2007, σελ. 12.
21. ↑  Νικόλαος Βαγιόκας. «Σήμανση ασφαλείας ή/και υγείας στους χώρους εργασίας» (PDF). *Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης*. Θεσσαλονίκη. σελ. 2. Ανακτήθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου 2016.
22. ↑  Αθ. Κωνσταντόπουλος και Γ. Κουταλακίδης (2013). «Αναγνώριση ελληνικών σημάτων κυκλοφορίας με την χρήση μεθόδων τεχνητής όρασης». *docplayer.gr*. (Πτυχιακή εργασία) Καβάλα: ΑΤΕΙ Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης. σελ. 12. Ανακτήθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου 2016.

Πηγές
-----

* ΟΕΔΒ, έκδ. (1985). *Νεοελληνική Γραμματική. Αναπροσαρμογή της Μικρής Νεοελληνικής Γραμματικής του Μανόλη Τριανταφυλλίδη* (PDF). Αθήνα. σελίδες 28–30. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.

* Brown, T. Julian. «Punctuation». *Encyclopædia Britannica*. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.

* Κούτρας, Μάνος (2007). «Συνδυαστική» (PDF). *Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Τμήμα Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης*. Πειραιάς. σελ. 10 και 12. Ανακτήθηκε στις 25 Σεπτεμβρίου 2016.

* Μαρωνίτης, Δημήτρης (1978). «Το Εγκόλπιο της ορθής γραφής» (PDF). *24grammata.com*. (α' δημοσίευση: περ. *Ταχυδρόμος*). σελ. 8. Αρχειοθετήθηκε από το πρωτότυπο (PDF) στις 18 Ιανουαρίου 2017. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.

* Πολίτης, Περικλής. «Στίξη: η μελωδία του γραπτού λόγου». *Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα*. Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.

* Τριανταφυλλίδης, Μ. κ.άλ. (1941). *Νεοελληνική γραμματική (της δημοτικής)*. Αθήνα: Οργανισμός Εκδόσεως Σχολικών Βιβλίων. σελίδες 62–63.  Αναστατική έκδοση, με προσθήκη σύντομου παραρτήματος: Θεσσαλονίκη: Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών (Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη), 2012. ISBN 978-960-231-027-4.

* Τσολάκης, Χρίστος (1983). *Γραμματική της Ε' & ΣΤ' Δημοτικού* (PDF) (6η έκδοση). Αθήνα: Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων. σελ. 38. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.

* Φιλιππάκη-Warburton, Ειρήνη κ.άλ. (2012). *Γραμματική Ε' & ΣΤ' Δημοτικού* (PDF). Αθήνα: ΙΤΥΕ "Διόφαντος". σελ. 53. ISBN 978-960-06-2604-9. Αρχειοθετήθηκε από το πρωτότυπο στις 21 Ιουλίου 2011. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016. CS1 maint: Unfit url (link)

* Χατζησαββίδης, Σωφρ. και Αθ. Χατζησαββίδου (2008). *Γραμματική νέας ελληνικής γλώσσας Α', Β', Γ' Γυμνασίου* (PDF). Αθήνα: ΟΕΔΒ. σελ. 25. Ανακτήθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2016.

Εξωτερικοί σύνδεσμοι
--------------------

* Αντόν Τσέχοφ: «Το θαυμαστικό» (διήγημα). *24grammata.com*. Ανακτήθηκε στις 24-09-2016.