Ο **Χόρας Μαν** (4 Μαΐου 1796 - 2 Αυγούστου 1859) ήταν Αμερικανός πολιτικός των Ρεπουμπλικάνων. Αξιοσημείωτο έργο του αποτελεί η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και η προώθηση της δημόσιας εκπαίδευσης. Το 1848, ο Μαν εξελέγη στη Βουλή των Αντιπροσώπων ενώ προηγουμένως είχε υπηρετήσει ως Υπουργός Παιδείας της Μασαχουσέτης.

Υποστήριζε ότι η καθολική δημόσια εκπαίδευση ήταν ο καλύτερος τρόπος να μετατραπούν τα παιδιά σε πειθαρχημένους, συνετούς δημοκρατικούς πολίτες. Έτσι, ο Μαν κέρδισε πήρε την έγκριση από τους για την κατασκευή δημόσιων σχολείων.

Βιογραφία
---------

Ο Χόρας Μαν γεννήθηκε στις 4 Μαΐου 1796 στο Φράνκλιν της Μασαχουσέτης. Ο πατέρας του ήταν αγρότης χωρίς πολλά χρήματα. Σε ηλικία είκοσι ετών, εγγράφηκε στο Πανεπιστήμιο του Μπράουν και αποφοίτησε σε τρία χρόνια, ενώ η συνολική εκπαίδευσή του δεν υπερέβαινε τις έξι εβδομάδες μέχρι τότε. Σύχναζε όμως στη Βιβλιοθήκη της Μασαχουσέτης, την πρώτη στις Ηνωμένες Πολιτείες. Έμαθε Ελληνικά και Λατινικά από τον Samuel Barrett. Στη συνέχεια σπούδασε νομική και δίδαξε για ένα διάστημα Ελληνικά και Λατινικά.

Το 1830, ο Μαν παντρεύτηκε την Charlotte Messer, που πέθανε δύο χρόνια αργότερα, την 1η Αυγούστου 1832. Το 1843, παντρεύτηκε την Mary Tyler Peabody.

Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση
-------------------------

Το 1837 διορίστηκε γραμματέας του νεοσύστατου Διοικητικού Συμβουλίου της Μασαχουσέτης. Κατέχοντας αυτήμ τη θέση, εργάστηκε με αξιοσημείωτη ζέση

Ο Μαν επισκέπτηκε κάθε σχολείο της πολιτείας, ώστε να μπορέσει να εξετάσει φυσικά κάθε σχολικό χώρο. Σχεδίασε και εγκαινίασε το κανονικό σχολικό σύστημα της Μασαχουσέτης στο Λέξινγκτον όπου άρχισε να ετοιμάζει μια σειρά ετήσιων εκθέσεων, οι οποίες είχαν ευρεία κυκλοφορία. Με την υπεράσπιση της κατάργησης της σωματικής τιμωρίας ως μέσον επίτευξης πειθαρχίας, ήλθε σε σύγκρουση με αρκετούς εκπαιδευτικούς.

Το 1838, στο The Common School Journal παρέθεσε τις ιδέες του για το δημόσιο σχολείο.

Υπό την αιγίδα του διοικητικού συμβουλίου, αλλά και με δικά του έξοδα, ταξίδεψε στην Ευρώπη το 1843 για να επισκεφτεί σχολεία, ειδικά στην Πρωσία, και η έβδομη ετήσια έκθεσή του, που δημοσιεύθηκε μετά την επιστροφή του, περιείχε τα αποτελέσματα της περιοδείας του.

Ο Μαν ελπίζει ότι φέρνοντας σε επαφή όλα τα παιδιά όλων των τάξεων, θα μπορούσαν να έχουν μια κοινή μαθησιακή εμπειρία. Ο Μαν πρότεινε επίσης ότι η ύπαρξη σχολείων θα βοηθούσε τους μαθητές να κτίσουν χαρακτήρα. Η οικοδόμηση του χαρακτήρα ενός ατόμου ήταν εξίσου σημαντική με την ανάγνωση, τη γραφή και την αριθμητική. Ο Μαν πίστευε ότι οι γυναίκες ήταν πιο κατάλληλες για διδασκαλία, ανεξάρτητα από το καθεστώς τους ως μητέρας.

Παραπομπές
----------

1. 1 2  «Encyclopædia Britannica» (Αγγλικά) biography/Horace-Mann. Ανακτήθηκε στις 9  Οκτωβρίου 2017.
2. 1 2  (Αγγλικά) *SNAC*. w6sf2xnw. Ανακτήθηκε στις 9  Οκτωβρίου 2017.
3. 1 2  (Αγγλικά) *Find A Grave*. 664. Ανακτήθηκε στις 9  Οκτωβρίου 2017.
4. ↑  «Library of the World's Best Literature». *Library of the World's Best Literature*. 1897.
5. ↑  Groen, Mark (Spring–Summer 2008). «The Whig Party and the Rise of Common Schools, 1837–1854». *American Educational History Journal* **35** (1/2): 251–260.
6. ↑  Πρότυπο:Cite Appletons
7. ↑  McFarland, Philip (2004). *Hawthorne in Concord*. New York: Grove Press. σελ. 72. ISBN 0-8021-1776-7.
8. ↑  Mintz, S.· McNeil, S. (2016). «The Struggle for Public Schools». *Digital History*.
9. ↑  Eisenmann, Linda (1988). *Historical dictionary of women's education in the United States*. σελ. 259.