Πρότυπο:Infobox Occupation





**Μεταδιδακτορικοί ερευνητές ανά επιστημονικό πεδίο (ΗΠΑ 2012)**

  Επιστήμες Ζωής (65%)  Φυσικές Επιστήμες (13%)  Επιστήμες Μηχανικού (11%)  Μαθηματικά & Πληροφορική (3%)  Γεωτεχνικές Επιστήμες (3%)  Ψυχολογία, Κοινωνικές Επιστήμες κ.α. (5%)

Ο όρος **μεταδιδακτορικός συνεργάτης,** ή **μεταδιδακτορικός ερευνητής** ή απλά **μεταδιδακτορικός** (αγγλ. *postdoc*), αναφέρεται σε άτομο - νέο ερευνητή που διεξάγει βασική ή εφαρμοσμένη έρευνα μετά την ολοκλήρωση των διδακτορικών σπουδών του (συνήθως μετά το διδακτορικό), συνήθως σε ένα πανεπιστήμιο ή ερευνητικό κέντρο. 

Ο απώτερος στόχος μιας μεταδιδακτορικής ερευνητικής θέσης είναι να επιδιώξει πρόσθετη έρευνα, κατάρτιση ή διδασκαλία προκειμένου να αποκτήσει καλύτερες δεξιότητες για να ακολουθήσει σταδιοδρομία στον ακαδημαϊκό χώρο, την έρευνα ή οποιονδήποτε άλλο συναφή τομέα. Οι μεταδιδακτορικοί συχνά, αλλά όχι πάντα, έχουν ένα προσωρινό ακαδημαϊκό συμβόλαιο, συνήθως 3τίας ή 4-ετίας, ενώ μερικές φορές προετοιμάζονται για μια θέση ακαδημαϊκού διδακτικού προσωπικού. 

Συνεχίζουν τις σπουδές τους ή πραγματοποιούν έρευνα και αυξάνουν περαιτέρω την τεχνογνωσία σε ένα εξειδικευμένο αντικείμενο, συμπεριλαμβανομένης της ενσωμάτωσης τους σε μια ερευνητική ομάδα (*research group*), όπως και της απόκτησης νέων δεξιοτήτων και μεθοδολογιών έρευνας. Η μεταδιδακτορική έρευνα θεωρείται απαραίτητη κατά την προώθηση της επιστημονικής αποστολής του ιδρύματος υποδοχής, αναμένεται να παράγει σχετικές δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά ή σε συνέδρια με κριτές. Σε ορισμένες χώρες, η μεταδιδακτορική έρευνα μπορεί να οδηγήσει στην κτήση περαιτέρω τυπικών προσόντων ή σε πιστοποίηση των ακαδημαϊκών προσόντων, ενώ σε άλλες χώρες όχι απαραίτητα.

Η μεταδιδακτορική έρευνα μπορεί να χρηματοδοτηθεί μέσω συμβολαίου με μισθό ή σύμβασης με υποτροφία ή χορηγία. Οι διορισμοί για μια τέτοια ερευνητική θέση μπορεί εξ αρχής να καθορίζονται ως: *μεταδιδακτορικός ερευνητής*, *μεταδιδακτορικός ερευνητικός συνεργάτης* ή *μεταδιδακτορικός βοηθός έρευνας*. Οι μεταδιδακτορικοί ερευνητές συνήθως εργάζονται υπό την επίβλεψη ενός κύριου ερευνητή. Σε πολλές αγγλόφωνες χώρες, οι μεταδιδακτορικοί ερευνητές αναφέρονται στην καθομιλουμένη ως *«μεταδιδακτορικοί»* (*postdocs*).

Λόγω της φύσης της εργασίας τους, και εξαιτίας της υπερπροσφοράς διδακτόρων σε πολλούς τομείς, ορισμένοι μεταδιδακτορικοί ερευνητές αντιμετωπίζουν αβέβαιο μέλλον στον ακαδημαϊκό χώρο, και ένα μεγάλο ποσοστό δύναται να μην θα αποκτήσει θητεία ή μια πολυπόθητη θέση σε επιλεγμένο τομέα έρευνας.

Παραπομπές
----------

1. ↑  *Nature*, volume 520, 9 April 2015.
2. ↑  Structure of Postdoctoral Study, Cornell University Office of Postdoctoral Studies. Archived 2018.
3. ↑  «What is a Postdoc?». Αρχειοθετήθηκε από το πρωτότυπο στις 2 Απριλίου 2015.
4. ↑  Powell, Kendall (2015). «The future of the postdoc: There is a growing number of postdocs and few places in academia for them to go». *Nature* **520** (7546): 144–7. doi:10.1038/520144a. PMID 25855437.
5. ↑  «National Postdoctoral Association: Career Development Resources». NationalPostDoc.org. Αρχειοθετήθηκε από το πρωτότυπο στις 16 Μαρτίου 2015.
6. ↑  Bourne, P. E.; Friedberg, I. (2006). «Ten Simple Rules for Selecting a Postdoctoral Position». *PLOS Computational Biology* **2** (11): e121. doi:10.1371/journal.pcbi.0020121. PMID 17121457. Bibcode: 2006PLSCB...2..121B.
7. ↑  Ruben, A. (2013). «The Postdoc: A Special Kind of Hell». *Science*. doi:10.1126/science.caredit.a1300256.
8. ↑  Brooks, I. M. (2008). «Postdoc glut means academic pathway needs an overhaul». *Nature* **454** (7208): 1049. doi:10.1038/4541049a. PMID 18756230. Bibcode: 2008Natur.454.1049B.
9. ↑  Theodosiou, M; Rennard, J. P.; Amir-Aslani, A (2012). «The rise of the professional master's degree: The answer to the postdoc/PhD bubble». *Nature Biotechnology* **30** (4): 367–8. doi:10.1038/nbt.2180. PMID 22491294.
10. ↑  Lauto, G.; Sengoku, S. (2015). «Perceived incentives to transdisciplinarity in a Japanese university research center». *Futures* **65**: 136–149. doi:10.1016/j.futures.2014.10.010.
11. ↑  Cyranoski, D.; Gilbert, N.; Ledford, H.; Nayar, A.; Yahia, M. (2011). «Education: The PhD factory». *Nature* **472** (7343): 276–279. doi:10.1038/472276a. PMID 21512548. Bibcode: 2011Natur.472..276C.
12. ↑  McCook, A. (2011). «Education: Rethinking PhDs. Fix it, overhaul it or skip it completely — institutions and individuals are taking innovative approaches to postgraduate science training». *Nature* **472** (7343): 280–282. doi:10.1038/472280a. PMID 21512549.
13. ↑  Powell, Kendall (2015). «The future of the postdoc: There is a growing number of postdocs and few places in academia for them to go». *Nature* **520** (7546): 144–7. doi:10.1038/520144a. PMID 25855437. Powell, Kendall (2015). "The future of the postdoc: There is a growing number of postdocs and few places in academia for them to go". *Nature*. **520** (7546): 144–7. doi:10.1038/520144a. PMID 25855437.
14. ↑  Anon (2014). «Harsh reality: Two reports highlight the plight of postdocs on both sides of the pond aiming for academia». *Nature* **516** (7529): 7–8. doi:10.1038/516007b. PMID 25471843.
15. ↑  Kaplan, K. (2010). «Academia: The changing face of tenure». *Nature* **468** (7320): 123–125. doi:10.1038/nj7320-123a. PMID 21157983.
16. ↑  Jones, A. (2013). «The explosive growth of postdocs in computer science». *Communications of the ACM* **56** (2): 37–39. doi:10.1145/2408776.2408801.
17. ↑  Anon (2011). «Fix the PhD: No longer a guaranteed ticket to an academic career, the PhD system needs a serious rethink». *Nature* **472** (7343): 259–260. doi:10.1038/472259b. PMID 21512527.
18. ↑  Rohn, J. (2011). «Give postdocs a career, not empty promises». *Nature* **471** (7336): 7. doi:10.1038/471007a. PMID 21368781. Bibcode: 2011Natur.471....7R.
19. ↑  Alberts, B; Kirschner, M. W.; Tilghman, S; Varmus, H (2015). «Opinion: Addressing systemic problems in the biomedical research enterprise». *Proceedings of the National Academy of Sciences* **112** (7): 1912–3. doi:10.1073/pnas.1500969112. PMID 25691698.