**Eyferth Study(আইফার্থ অধ্যয়ন)** মনোবিজ্ঞানী Klaus Eyferth দ্বারা পরিচালিত একটি গবেষণার নাম। এই গবেষণায় দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ- পরবর্তী পশ্চিম জার্মানিতে সিঙ্গেল মায়েদের(Single Mother) তত্ত্বাবধানে শ্বেতাঙ্গ এবং বর্ণগতভাবে মিশ্রিত শিশুদের আইকিউ সম্পর্কে অধ্যয়ন করা হয় । অধ্যয়ন করা শিশুদের মায়েরা ছিলেন শ্বেতাঙ্গ জার্মান নারী, আর তাদের বাবারা ছিলেন শ্বেতাঙ্গ এবং আফ্রিকান-আমেরিকান( কৃষ্ণাঙ্গ) মার্কিন দখলদার বাহিনীর সদস্য। গবেষণার ফলাফল থেকে দেখা যায় যেঅধ্যয়ন করা সম্পূর্ণ শ্বেতাঙ্গ ও মিশ্র শিশুদের গড় আইকিউ একই রকম ছিল । এই অধ্যয়নটির ফলাফল জাতি এবং বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কিত বিতর্কে প্রমাণ হিসেবে প্রায়ই ব্যবহার করা হয়

  

Eyferth-এর গবেষণাটি ১৯৫৯ সালে *Vita Humana* জার্নালে *Eine Untersuchung der Neger-Mischlingskinder in Westdeutschland* শিরোনামে প্রথম প্রকাশিত হয়েছিল ।  *Klaus Eyferth তার Leistungen verschiedener Gruppen von Besatzungskindern in Hamburg-Wechsler Intelligenztest für Kinder শিরোনামের রিসার্চ পেপারে* সেই গবেষণার ফলাফল আবারো বর্ণনা করেছেন, যা 1961 সালে *Archiv für die gesamte Psychologie* জার্নালে প্রকাশিত হয়েছিল

গবেষণার নকশা
------------

অধ্যয়ন করা শিশুরা তাদের অবিবাহিত জার্মান মায়েদের সাথে বেড়ে উঠেছিল। বেশিরভাগ পিতা(উভয় সাদা বা কালো) জার্মানিতে অবস্থানরত মার্কিন দখলদার বাহিনীর সদস্য ছিলেন। গবেষণার সময়, শিশুদের বয়স ছিল ৫ থেকে ১৩ বছর (গড় বয়স: ১০ )। শিশুদের মায়েদের আর্থ-সামাজিক অবস্থা প্রায় একই ছিল; তারা বেশিরভাগই নিম্ন আর্থ-সামাজিক অবস্থার লোক ছিল। নমুনায় প্রায় ৯৮ জন মিশ্র জাতির (কালো-সাদা মিউল্যাটো), এবং প্রায় ৮৩ জন শ্বেতাঙ্গ শিশু ছিল।  নমুনায় মোট কৃষ্ণাঙ্গ পিতার জার্মান শিশুর ৫% নেয়া হয়েছিল । এর মধ্যে ৮০ ভাগ ছিল আফ্রিকান আমেরিকান পিতার সন্তান আর বাকি ২০ ভাগ ফরাসি আফ্রিকান । শ্বেতাঙ্গ শিশুদের পিতারা সবাই শ্বেতাঙ্গ আমেরিকান সেনা ছিল ।

  

IQ মূল্যায়নের জন্য WISC বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার একটি জার্মান সংস্করণ (Hamburg Wechsler Intelligence Scale for Children, HAWIK) ব্যবহার করা হয়েছিল।

ফলাফল
-----

অধ্যয়ন করা শ্বেতাঙ্গ শিশুদের গড় আইকিউ ছিল৯৭.২ , যেখানে বর্ণগতভাবে মিশ্র শিশুদের গড় ছিল ৯৬.৫। 

লিঙ্গ এবং জাতি অনুসারে সাজানো, প্রাপ্ত গড় স্কোরগুলি নিন্মরূপ: 

| গ্রুপ | ছেলে | মেয়ে | পার্থক্য |
| --- | --- | --- | --- |
| শ্বেতাঙ্গ | ১০১ | ৯৩ | ৮ |
| **মিশ্র বর্ণ** | ৯৭ | ৯৬ | ১ |
| **পার্থক্য** | -৪ | ৩ |  |
|

ব্যাখ্যা
--------

Eyferth এর গবেষণায় প্রাপ্ত শ্বেতাঙ্গ ও মিশ্র শিশুদের গড় আইকিউ স্কোরের মিলের উপর ভিত্তি করে, জেমস ফ্লিন, রিচার্ড ই. নিসবেট, ন্যাথান ব্রডি এবং আরো অনেকেই এই ধারণাটিকে সমর্থন করেছেন যে অন্যান্য অনেক গবেষণায় শ্বেতাঙ্গ এবং কালোদের মধ্যে আইকিউ পার্থক্য দেখা যায় তার বেশিরভাগ বা সম্পূর্ণ সাংস্কৃতিক বা পরিবেশগত প্রভাবের কারনে হয়ে থাকে ।  অধিকন্তু, তারা উল্লেখ করেছেন যে মিশ্র-জাতির শিশুরা জাতিগত সংখ্যালঘু হিসেবে বেড়ে ওঠার কারণে কুসংস্কারের ও সামাজিক বিরূপ পরিস্থিতির সম্মুখীন হয়ে থাকে,যা আইকিউ ফলাফলের মিলকে আরও তাৎপর্যপূর্ণ করে তোলে।

আরও দেখুন
---------

* জাতি এবং বুদ্ধিমত্তা বিতর্কের ইতিহাস
* মিনেসোটা ট্রান্সরাশিয়াল অ্যাডপশন স্টাডি

মন্তব্য
-------

1. ↑  See, for example:
2. ↑  See, for example:
3. ↑  Eyferth 1959
4. ↑  Eyferth 1961
5. ↑  Jensen 1998
6. ↑  Jensen 1998
7. ↑  Brody 2003, p. 403
8. ↑  Jensen 1998, p. 482
9. ↑  See e.g.:
10. ↑  Dickens 2005

তথ্যসূত্র
---------

* Brody, N. (২০০৩)। "Jensen's Genetic Interpretation of Racial Differences in Intelligence: Critical Evaluation"। *The Scientific Study of General Intelligence: Tribute to Arthur R. Jensen*। Pergamon Press। পৃষ্ঠা 397–410।
* Clark, E. A.; Hanisee, J. (১৯৮২)। "Intellectual and adaptive performance of Asian children in adoptive American settings": 595–599। ডিওআই:10.1037/0012-1649.18.4.595।
* Dickens, W. T. (২০০৫)। "Genetic differences and school readiness": 55–69। ডিওআই:10.1353/foc.2005.0003। পিএমআইডি 16130541।
* Eyferth, K. (১৯৫৯)। "Eine Untersuchung der Neger-Mischlingskinder in Westdeutschland" (জার্মান ভাষায়): 102–114।
* Eyferth, K. (১৯৬১)। "Leistungen verschiedener Gruppen von Besatzungskindern in Hamburg-Wechsler Intelligenztest für Kinder (HAWIK)" (জার্মান ভাষায়): 224–241।
* Flynn, J. R. (১৯৯৯)। "Searching for justice: The discovery of IQ gains over time": 5–20। ডিওআই:10.1037/0003-066X.54.1.5।
* Jencks, C.; Phillips, M. (১৯৯৮)। "The Black-White Test Score Gap: An Introduction"। *The Black-White Test Score Gap*। Brookings Institution। পৃষ্ঠা 1–52।
* Nisbett, R. E. (২০০৫)। "Heredity, environment, and race differences in IQ: A commentary on Rushton and Jensen (2005)": 302–310। ডিওআই:10.1037/1076-8971.11.2.302।
* Winick, M.; Meyer, K. K. (১৯৭৫)। "Malnutrition and environmental enrichment by early adoption": 1173–1175। ডিওআই:10.1126/science.1198103। পিএমআইডি 1198103।