শুধুমাত্র ২০১২ সালে, সুইজারল্যান্ডের জেনেভায় প্যালেস অব নেশনস ১০,০০০ এরও বেশি আন্তসরকার বৈঠকের আয়োজন করেছিল।
**আন্তর্জাতিক সম্পর্ক** (ইংরেজি: International Relations, সংক্ষেপে IR) রাষ্ট্রবিজ্ঞানের একটি শাখা যেখানে আন্তর্জাতিক ঘটনাবলি এবং রাষ্ট্রগুলির মধ্যকার বিশ্ব ইস্যুসমূহ **আন্তর্জাতিক ব্যবস্থা**-র প্রেক্ষাপটে আলোচিত হয়। এর মূল বিষয়বস্তু রাষ্ট্রের ভূমিকা, আন্তর্জাতিক সংস্থাসমূহ, বেসরকারী সংস্থাসমূহ, এবং বহুজাতিক কর্পোরেশনসমূহ। এটি একাধারে একটি শিক্ষায়তনিক ও সরকারি নীতি-সংক্রান্ত ক্ষেত্র, এবং এটি ইতিবাচক (positive) বা আদর্শিক (normative) দুই-ই হতে পারে, কেননা জ্ঞানের এ শাখাটি বৈদেশিক নীতি বিশ্লেষণ ও প্রণয়ন উভয় ক্ষেত্রেই ব্যবহার করা হয়।

আন্তর্জাতিক সর্ম্পকের সংজ্ঞায় অধ্যাপক পামার ও পারকিন্স বলেছেন, "বিশ্বসম্প্রদায়ের মত আন্তর্জাতিক সর্ম্পকের অধ্যয়নও পরিবর্তনশীল।"

রাষ্ট্রবিজ্ঞান ছাড়াও আন্তর্জাতিক সম্পর্কের উপর জ্ঞানের অন্য অনেক শাখার প্রভাব আছে, যেমন - অর্থশাস্ত্র, ইতিহাস, আন্তর্জাতিক আইন, দর্শন, ভূগোল, সমাজবিজ্ঞান, নৃবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান, এবং সাংস্কৃতিক গবেষণা। এতে আলোচিত বিভিন্ন ইস্যুগুলির মধ্যে আছে বিশ্বায়ন এবং সমাজ ও রাষ্ট্রের সার্বভৈমত্বের উপর বিশ্বায়নের প্রভাব, বাস্তু সহনশীলতা, নিউক্লীয় শক্তির বিস্তার, জাতীয়তাবাদ, অর্থনৈতিক উন্নতি, সন্ত্রাসবাদ, পরিকল্পিত অপরাধ, মানব নিরাপত্তা, এবং মানবাধিকার।

আন্তর্জার্তিক সম্পর্ক সারা বিশ্বরাজনীতিকে গভীরভাবে প্রভাবিত করে, তাছাড়া আলোচ্য বিষয়ের অনুসন্ধান ও চর্চা দ্বারাই সমসাময়িক থেকে আধুনিক রাজনীতি, অর্থনৈতিক ও সর্বাঙ্গীণ বিষয়ে একাধিক রাষ্ট্রের ও রাজনৈতিক মতাদর্শের সম্পর্ক, বোঝাপড়া, পারস্পরিক আদানপ্রদান, সহযোগিতা এবং বাদানুবাদ ইত্যাদি বোঝা যায়। আন্তর্জাতিক সম্পর্কের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ হলো আন্তর্জাতিক ধারণা বা আন্তর্জাতিকতাবাদ (International idea বা the themes of international formations and relations between different countries, ideologies and policies )।

অতীত কাল থেকেই বা প্রাচীন সাম্রাজ্য গুলির সময় থেকে আধুনিক সময়ের অর্থাৎ দুই বিশ্বযুদ্ধ-পরবর্তী বিশ্বরাজনীতি ও ব্যবস্থা, বিশ্বায়ন, সোভিয়েত অবলুপ্তি বা তার আগের সেই প্রখ্যাত ঠাণ্ডাযুদ্ধ ও তৃতীয় বিশ্বব্যবস্থা ইত্যাদি আন্তর্জাতিক বিশ্লেষনে উঠে এসেছে এবং অর্থনীতিবিদ, সমাজতত্ত্ববিদ, রাষ্ট্রবিজ্ঞানী, তাত্ত্বিক, ইতিহাসবিদ ও অন্যান্যদের গবেষণায় আন্তর্জাতিক খুঁটিনাটি বিষয় পরিস্ফূটিত হয়েছে যা আজও সতত পরিবর্তনশীল ও সঞ্চরণশীল।

ইতিহাস
------

আন্তর্জাতিক সর্ম্পকের ইতিহাস কয়েক হাজার বছরের পুরোনো। ব্যারি বুজান ও রিচার্ড লিটলের মতে, খ্রিস্টপূর্ব ৩৫০০ অব্দে সুমেরীয় শহরগুলোর মধ্যে আন্তঃযোগাযোগ থেকেই আন্তর্জাতিক সর্ম্পকের শুরু। স্বাধীন রাষ্ট্রসমূহভিত্তিক আন্তর্জাতিক সর্ম্পকের ইতিহাসের শুরু ১৬৪৮ সালের ওয়েস্টফেলিয়া চুক্তির মাধ্যমে। এই চুক্তির মাধ্যমে আধুনিক রাষ্ট্রব্যবস্থার ধারণার সূচনা হয়।

তথ্যসূত্র
---------

1. ↑  François Modoux, "La Suisse engagera 300 millions pour rénover le Palais des Nations", *Le Temps*, Friday 28 June 2013, page 9. (in French).

| * দে
* স
সামাজিক বিজ্ঞান |
| --- |
| মৌলিক | 
* নৃবিজ্ঞান
	+ সাংস্কৃতিক
	+ সামাজিক
	+ প্রত্নতত্ত্ব
	+ ভাষাবিজ্ঞান
* অর্থশাস্ত্র
	+ ব্যষ্টিক
	+ সামষ্টিক
	+ গাণিতিক
	+ অর্থমিতি
* ভূগোল
	+ মানবীয়
	+ সমন্বিত
* ইতিহাস
	+ সাংস্কৃতিক
	+ সহায়ক বিদ্যাসমূহ
	+ অর্থনৈতিক
	+ মানব
	+ সামরিক
	+ রাজনৈতিক
	+ সামাজিক
* আইন
	+ আইনবিদ্যা
	+ আইনি ইতিহাস
* রাষ্ট্রবিজ্ঞান
	+ আন্তর্জাতিক সম্পর্ক
	+ তুলনামূলক
	+ দর্শন
	+ জনপ্রশাসন
	+ জননীতি
* মনোবিজ্ঞান
	+ অস্বভাবী
	+ সংজ্ঞানাত্মক
	+ বিকাশমূলক
	+ ব্যক্তিত্ব
	+ সামাজিক
* সমাজবিজ্ঞান
	+ অপরাধবিজ্ঞান
	+ জনতত্ত্ব
	+ ইন্টারনেট
	+ গ্রামীণ
	+ পৌর

 |
| আন্তঃশাস্ত্রিক | 
* নৃ-প্রাণিবিজ্ঞান
* অঞ্চল শিক্ষা
* ব্যবসায় শিক্ষা
* সংজ্ঞানাত্মক বিজ্ঞান
* যোগাযোগ বিদ্যা
* সম্প্রদায় বিদ্যা
* সাংস্কৃতিক বিদ্যা
* উন্নয়ন বিদ্যা
* শিক্ষা
* পরিবেশ (সামাজিক বিজ্ঞান
* শিক্ষা)
* খাদ্য শিক্ষা
* জেন্ডার বিদ্যা
* বৈশ্বিক শিক্ষা
* প্রযুক্তির ইতিহাস
* মানবীয় বাস্তুবিদ্যা
* তথ্য বিজ্ঞান
* আন্তর্জাতিক শিক্ষা
* যোগাযোগ মাধ্যম বিদ্যা
* বিজ্ঞানের দর্শন
	+ অর্থনীতি
	+ ইতিহাস
	+ মনোবিজ্ঞান
	+ সামাজিক বিজ্ঞান
* পরিকল্পনা
	+ ভূমি ব্যবহার
	+ আঞ্চলিক
	+ নগর
* রাজনৈতিক বাস্তুবিদ্যা
* রাজনৈতিক অর্থনীতি
* জনস্বাস্থ্য
* আঞ্চলিক বিজ্ঞান
* বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও সমাজ
* বিজ্ঞান শিক্ষা
	+ ইতিহাস

 |
| অন্যান্য শ্রেণীবিন্যাস | 
* মানববিদ্যা
* *গেইস্টেস্‌ভিসেনশাফ্‌ট*
* মানব বিজ্ঞান

 |
| 
* নির্ঘণ্ট
* সাময়িকী
* রূপরেখা
* প্রবেশদ্বার
* উইকিপ্রকল্প
* উইকিবিশ্ববিদ্যালয়

 |