**الإبْدَاعُ** بريشة الرسام الأيطالي جوزيبي كريسبي. تمثل هذه اللوحة تجسيدًا لروح «الابداع» متحف الفنون الجميلة في ستراسبورغ ، فرنسا.
**براعة الإبداع** وهي تعني سجية فطانة وندرة، والإبداع غالبا عند توظيف الأفكار في حل مشاكل أو في مواجهة تحديات.

اصل الكلمة
----------

تعود جذور هذه الكلمة إلى كلمة لاتينية (ingenium) والتي تعني هندسة، وعلى سبيل المثال فعملية التفكير في إمكانية عبور النهر المنحدر من الحبل بوضع الرجل بعض الحطب، وتجميع الأوراق وترتيبها لتظهر جسر معلق على شكل هيكل طائرة، وتأسيس شركة بهيئة تخالف أعراف البلد، فكلها من نتائج البراعة، فقد أنتجت البراعة الإنسانية أنواعا من تطورات التقنية واستعانة بالعلوم التطبيقية وكذلك تلفت آثار البراعة الإنسانية في إنشاء منظمة اجتماعية جديدة ومعاهد وعلاقات.

وفي واقع الأمر يعد البراعة ركنا أساسا في التفكير في أعقد أمور الحياة، فمثلا دراسة الأفكار والآراء ثم اتخاذ القرار سواء كان هذا من فرد أو جماعة في محاولة اغتنام الفرص أو حل المشاكل.

التطبيق
-------

إن المثل الأعلى في كيفية تطبيق مفاهيم البراعة يظهر جليا في تحليلات المفكر الأمريكي توماس هومر ديكسون المعتمد على نظريات الرجل الاقتصادي الأمريكي بول رومر في بيانه لما يسمى برأسمالي التعليم، وفي هذا الصدد استخدم توماس هومر ديكسون المصطلح (الثغرة البراعية) ليؤكد أنها الواقعة بين تحديات الحياة وحلولها، وأما إسهامات هذا الرجل فهي في اكتشاف وتتبع البعد الاجتماعي في البراعة، ويرى توماس هومر ديكسون أنه كلما زاد تعقيد الحياة في العالم كلما ازدهرت حاجاتنا إلى القدرة على قضاء المشاكل التي تعترينا، وقد أدخلت البراعة الإنسانية في كثير من نظام التعليم حينما كان يربي أغلبية المدرسين الطلبة على البراعة الإنسانية،
وجدير بالذكر أن هذه التحديات تتطلب أكثر مما يتوقع من التطورات الحديثة في الفيزياء والكيمياء والبيولوجية، إذ ينبغي أن ينظر كل واحد في قوة التواصل بين الأفراد والمعاهد والثقافات والإنترنت التي يشترك فيها كل أصناف البشر في العالم، وكذلك من أظهر أمثلة البراعة الاجتماعية هو اختلاف وجهة نظرنا في ترتيب أمورنا وفي اتخاذ القرارات والتواصل بطريقة جديدة ومتنوعة، وإذا ما أعجزت قدرة أحد في المجتمع على أن يوفر حلولا لأية مشكلة فلا غروة في أن ثغرة البراعة تصير حزمة واسعة من مشاكل اجتماعية، مدارس هذه الأفكار في مواجهة التحديات الاجتماعية متوفرة في الكتاب (Ingenuity Gap) وهو من أوائل كتب توماس هومر ديكسون.

في كتابه الآخر بعنوان (المنكوس) أكد أن ديمومة غلاء النفط وسياقة أوان القحط في البلد تؤدي إلى اضطراب المجتمع، وعلى زيادة البيان فالجري بين غرفة فاضية لا يتطلب السير ببراعة، ولكن إذا ما وجد في الغرفة حية تلسع (ثعبان) أو حيوان مفترس جائع أو ألغام أرضية فإن ما يتطلبه من البراعة الخلاص منها.

مناقشة
------

غالبًا ما يكون الإبداع متأصلًا في الأفراد المبدعين، وبالتالي يعتبر من الصعب فصله عن رأس المال الفردي.

ليس من الواضح ما إذا كان توماس هومر ديكسون أو بول رومر يعتبران أنه من المستحيل القيام بذلك، أو إذا لم يكونوا على دراية بالتحليل المسبق "للأفكار التطبيقية" أو "رأس المال الفكري" أو "الموهبة" أو الابتكار" حيث تم فصل المساهمات بعناية من قبل المنظرين الاقتصاديين.

انظر أيضا
---------

* تقنيات الإبداع
* انتشار المبتكرات

مراجع
-----

1. ↑  Marsh، D؛ Sharman، JC (2009). "Policy Diffusion and Policy Transfer". Policy Studies. 30 (3): 269–288. doi:10.1080/01442870902863851.
2. ↑   Donnan S. Outspoken World Bank chief economist Paul Romer exits // FT. January 24, 2018. نسخة محفوظة 15 سبتمبر 2018 على موقع واي باك مشين.
3. ↑   Greenhalgh، T.؛ Robert، G.؛ Macfarlane، F.؛ Bate، P.؛ Kyriakidou، O. (2004). "Diffusion of Innovations in Service Organizations: Systematic Review and Recommendations". The Milbank Quarterly. 82: 581–629. doi:10.1111/j.0887-378x.2004.00325.x

* أيقونة بوابةبوابة هندسة
* أيقونة بوابةبوابة علم الاجتماع
* أيقونة بوابةبوابة كتب
* أيقونة بوابةبوابة تقانة

| * ع
* ن
* ت
دراسات العلوم والتقانة |
| --- |
| اقتصاد | 
* اقتصاديات العلوم
* اقتصاديات المعرفة العلمية

 |
| تاريخ | 
* تاريخ وفلسفة العلوم
* تاريخ العلوم
	+ والتقانة
* تاريخ التقانة

 |
| فلسفة | 
* الأنثروبوسين
* معاداة الوضعية
* تجريبية
* منطق ضبابي
* لاضية جديدة
* فلسفة العلوم
* فلسفة العلوم الاجتماعية
* فلسفة التقانة
* وضعية
* ما بعد الفلسفة الوضعية
* الدين والعلم
* علموية
* بنائية اجتماعية
* نظرية المعرفة الاجتماعية
* تجاوز الإنسانية

 |
| علم الاجتماع | 
* نظرية شبكة الفواعل
* اجتماعي
	+ بناء التقانة
	+ تشكيل التقانة
* علم اجتماع المعرفة
	+ علمية
* علم اجتماع الجهل العلمي
* علم اجتماع تاريخ العلوم
* تقانة اجتماعية
* علم الاجتماع القوي

 |
| دراساتالعلوم | 
* معاداة العلم
* تحليل الاستشهادات المرجعية
* حدود العمل الفاصلة
* توافق الأدلة
* نقد العلم
* مشكلة التمييز
* تأويل مزدوج
* لوغولوجيا
* الجدل حول رسم الخرائط
* ميتا علم
* تحول النموذج الفكري
	+ نظرية البجعة السوداء
* علم زائف
* علم نفس العلم
* علوم
	+ الجميع
	+ تواصل
	+ تعليم
	+ عادي
	+ استعمار جديد
	+ بعد العادي
	+ بلاغة
	+ حروب
* علمي
	+ مجتمع
	+ إجماع
	+ خلاف
	+ معارضة
	+ مشروع
	+ تنور
	+ منهج
	+ سوء استخدام
	+ أسبقية
	+ شكوكية
* سياسة عامة علمية
* ساينتومترك
* علم فريق
* معرفة تقليدية
	+ بيئي
* وحدة العلم
* المرأة في العلوم
	+ STEM

 |
| دراساتالتقانة | 
* إنتاج مشترك
* أنثروبولوجيا النصف آلي
* إزالة الطوابع من المواد
* أنثروبولوجيا رقمية
* الوسائط الرقمية والصحة النفسية
* متبن صاحب سبق
* الدراسات الهندسية
* تقانة مالية
* دورة ضجيج غارتنر
* ابتكار
	+ انتشار
	+ ابتكار
	+ النموذج الخطي
	+ نظام
	+ مستخدم
* قفزة نوعية
* نظرية عملية التطبيع
* بروز عكسي
* مشروع أعمال سكونك
* الأنظمة الاجتماعية التقانية
* تغير تقني
* تكنوقراطية
* علم التقانة
	+ نسوية
* تقاني
	+ تغيير
	+ تقارب
	+ حتمية
	+ ثورة
	+ تحولات
* تقانة
	+ التقانة والمجتمع
	+ نقد
	+ ديناميات
	+ نظريات
	+ نقل
* المرأة في الهندسة

 |
| سياسة | 
* الحرية الأكاديمية
* فجوة إلكترونية
* سياسة مستندة على أدلة
* العامل 10
* تمويل الأنشطة العلمية
* مسح الأفق
* تسييس العلم
* تنظيم العلوم
* أخلاقيات البحث
* الحق في العلم
* سياسة العلم
	+ تاريخ
	+ علم
* قضايا اجتماعية علمية
* تقييم التقانة
* سياسة التكنولوجيا
* إدارة الانتقال

 |
| 
* بوابات:
	+ علوم
	+ تاريخ العلوم
	+ تقانة
* صفحة تصنيف تصنيفات:
	+ دراسات العلوم والتقانة

 |