**الذاكرة الإجرائية** (بالإنجليزية: Procedural memory)‏ هي نوع فرعي من الذاكرة الضمنية، وجزء من الذاكرة طويلة المدى. وهي مسؤولة عن معرفة كيفية فعل الأشياء. وتُعرَف أيضًا باسم المهارات الحركية (مثل: العزف على البيانو، القيادة، التزحلق على الجليد، لعب التنس، كتابة الشعر، السباحة. إلخ)؛ وبفضلها يستطيع الإنسان القيام بأنواع مختلفة من المهام دون وعي واعٍ بهذه التجارب السابقة، فلا يتوَجَّب على الشخص الغوص في الذاكرة ليتذكر كيفية أداء تلك المهمة أو المهارة.

تعمل الذاكرة الإجرائية على توجيه العمليات التي نقوم بها دون مستوى الوعي الذاتي. ولكن عند الحاجة، يتم استرداد الذكريات الإجرائية تلقائيًا واستخدامها لتنفيذ الإجراءات المتكاملة المتعلقة بكل من المهارات المعرفية والحركية دون الحاجة إلى التحكم الواعي أو الاهتمام.

يتم إنشاء الذاكرة الإجرائية من خلال التعلم الإجرائي أو من خلال تكرار النشاط المعقد مرارًا وتكرارًا، من أجل أن تعمل جميع الأنظمة العصبية ذات الصلة معًا لإنتاج النشاط تلقائيًا. التعلم الإجرائي الضمني هو شيء ضروري وفعال لتطوير أي مهارة حركية أو نشاط إدراكي.

نبذة تاريخية
------------

اكتُشف أولًا الفرق بين أنظمة الذاكرة الإجرائية والذاكرة الصريحة أو التوضيحية وتم فهمه باستخدام دلالات بسيطة. بدأ الفلاسفة وعلماء النفس يكتبون حول موضوع الذاكرة منذ أكثر من قرنين. كان الفيلسوف مين دو بيران أولَ من تحدث عن «الذاكرة الميكانيكية» في عام 1804. أشار ويليام جيمس في كتابه الشهير *مبادئ علم النفس* (1890) إلى وجود فرق بين الذاكرة والعادة. أهمل علم النفس المعرفي تأثير التعلم على أنظمة الذاكرة في سنوات نشأته المبكرة، وأدى ذلك إلى الحد بشكل كبير من الأبحاث التي أجريت في التعلم الإجرائي حتى القرن العشرين. أظهر التحول للقرن العشرين فهمًا واضحًا للوظائف والبنيات التي تنطوي عليها عمليات اكتساب الذاكرة الإجرائية وتخزينها واسترجاعها.

كان ماكدوغال أول من ميز بين الذاكرة الضمنية والذاكرة الصريحة في عام 1923. في سبعينيات القرن العشرين، تميزت المعرفة الإجرائية عن المعرفة الصرحية في الأدبيات العلمية حول الذكاء الاصطناعي. انقسمت الدراسات في السبعينيات إلى اتجاهين في مجالات البحث: يركز أحدهما على دراسات الحيوانات، ويركز الآخر على دراسة المرضى الذين فقدوا الذاكرة. قدم ميلنر (1962) أول دليل تجريبي مقنع على وجود انفصال بين الذاكرة الصريحة («معرفة الماهية») وبين الذاكرة غير الصريحة أو الإجرائية («معرفة الكيفية»)، إذ أظهر أن العديد من المرضى الذين فقدوا الذاكرة، ومن ضمنهم على سبيل المثال هنري موليسون الذي كان يُعرف سابقًا باسم المريض إتش. إم.، يمكنهم تعلم مهارة التوافق أو التعاون بين العين واليد (الرسم المنعكس) في غياب أي ذاكرة من ممارسة هذا الفعل من قبل. أشارت تلك النتائج إلى أن الذاكرة لم تكن مكونة من جهاز فردي موضوع في مكان واحد داخل الدماغ، إلا أن الآخرين قد اتفقوا في ذلك الوقت على أن المهارات الحركية ما هي إلا حالة خاصة على الأرجح تعبر عن صورة من الذاكرة أقل من الناحية المعرفية. وعلى الرغم من ذلك، ظهرت أبحاث مكثفة مع تحسين القياسات التجريبية وتنقيحها، فاستخدمت مرضى فقدان الذاكرة من ذوي الاختلافات المتعددة في أماكن ودرجات التلف الهيكلي الحادث. أدى البحث المتزايد مع مرضى فقدان الذاكرة إلى اكتشاف أنهم كانوا قادرين على تعلم المهام والإبقاء عليها بخلاف المهارات الحركية. ومع ذلك، أصاب تلك الاكتشافات القصور في الكيفية التي فُهم بها مرضى فقدان الذاكرة، لأنهم فشلوا أحيانًا في الأداء على المستوى العادي، ومن ثمّ نُظر إلى فقدان الذاكرة بوصفه العجز الحاد عن الاسترجاع. اكتشفت دراسات عديدة مع مرضى فقدان الذاكرة مجالًا أوسع للذاكرة التي تعمل بشكل طبيعي من أجل قدرات المهارة. فعند استخدام مهمة القراءة المنعكسة على سبيل المثال، فقد أظهر مرضى فقدان الذاكرة أداءً على المستوى الطبيعي، حتى رغم عدم قدرتهم على تذكر بعض الكلمات التي قرؤوها. اكتُشف الكثير في ثمانينيات القرن العشرين حول الفيزيولوجيا التشريحية للآليات المتضمنة في الذاكرة الإجرائية.

انظر أيضًا
----------

ذاكرة صريحة

ذاكرة ضمنية

ذاكرة طويلة الأمد

ذاكرة قصيرة الأمد

ذاكرة عضلية

ذاكرة عاملة

ذاكرة وراثية

النوم والذاكرة

مراجع
-----

1. ↑  Procedural Memory: Definition and Examples نسخة محفوظة 22 يونيو 2019 على موقع واي باك مشين.
2. ↑
3. ↑  الذاكرة ( أنواعها- أصنافها) | الباحثون المسلمون نسخة محفوظة 20 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين.
4. ↑  الذاكرة "عملية التذكر" - التهكير الذهني نسخة محفوظة 15 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين.
5. ↑  كيف يسترجع المخ المعلومات ؟ نسخة محفوظة 22 يونيو 2019 على موقع واي باك مشين.
6. ↑  Bullemer، P.؛ Nissen، MJ.؛ Willingham، D.B. (1989). "On the Development of Procedural Knowledge". *Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition*. ج. 15 ع. 6: 1047–1060. DOI:10.1037/0278-7393.15.6.1047.
7. ↑  Squire، L.R. (2004). "Memory systems of the brain: A brief history and current perspective". *Neurobiology of Learning and Memory*. ج. 82 ع. 3: 171–177. CiteSeerX:10.1.1.319.8326. DOI:10.1016/j.nlm.2004.06.005. PMID:15464402.

* أيقونة بوابةبوابة علوم عصبية
* أيقونة بوابةبوابة علم النفس

| * ع
* ن
* ت
ذاكرة الإنسان |
| --- |
| مفاهيم أساسية | 
* Encoding
* Storage
* تذكر

* انتباه
* Consolidation
* التشريح العصبي للذاكرة

 |
| أنواع | 

|  |  |
| --- | --- |
| Sensory | 
* Echoic
* ذاكرة صورية
* Eyewitness
* Iconic
* Motor learning
* ذاكرة بصرية

 |
| ذاكرة قصيرة الأمد | 
* "رقم سبعة السحري: بجمع أو طرح اثنين"
* ذاكرة عاملة

 |
| ذاكرة متوسطة المدى | 
* 

 |
| ذاكرة طويلة الأمد | 
* الاستذكار النشط
* ذاكرة السيرة الذاتية
* ذاكرة صريحة
	+ ذاكرة صريحة
	+ ذاكرة عرضية
	+ ذاكرة دلالية
* ذاكرة المصباح الومضي
* فرط الذاكرة
* ذاكرة ضمنية
* تعلم ذو معنى
* Personal-event
* ذاكرة إجرائية
* تعلم عن غيب
* Selective retention
* طرف اللسان

 |

 |
| نسيان | 
* فقدان الذاكرة
	+ فقد الذاكرة التقدمي
	+ فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة
	+ فقدان ذاكرة ما بعد الصدمة
	+ فقدان الذاكرة نفسي المنشأ
	+ فقد الذاكرة الرجعي
	+ فقدان الذاكرة الشامل العابر
* نظرية التلف
* Forgetting curve
* نظرية التداخل
* Memory inhibition
* Motivated forgetting
* ذاكرة مكبوتة
* النسيان المحرض باسترجاع الذكريات
* Selective amnesia
* بؤرة السلاح

 |
| أخطاء الذاكرة | 
* تخريف
* ذاكرة كاذبة
* انحياز الإدراك المتأخر
* Imagination inflation
* List of memory biases
* تطابق ذاكرة
* تأثير التعرض المحض
* Misattribution of memory
* تأثير التضليل
* Source-monitoring error
* متلازمة فرنيكيه كورساكوف

 |
| أبحاث | 
* فن الذاكرة
* الذاكرة والشيخوخة
* Deese–Roediger–McDermott paradigm
* Exceptional memory
* Indirect tests of memory
* تجربة الضياع في المركز التجاري
* اضطراب الذاكرة
* زراعة الذاكرة
* Methods used to study memory
* *الخطايا السبعة للذاكرة*
* التأثيرات العصبية والحيوية للتمارين الرياضية

 |
| في المجتمع | 
* ذاكرة جمعية
* ذاكرة ثقافية
* False memory syndrome
* Memory and social interactions
* رياضة الذاكرة
* سياسة الذاكرة الجمعية
* Shas Pollak
* بطولة العالم للذاكرة

 |
| مواضيع ذات صلة | 
* Absent-mindedness
* نموذج ذاكرة أتكينسون وشيفرين
* ذاكرة معتمدة على السياق
* ذاكرة الطفولة
* Cryptomnesia
* تأثيرات الكحول على الذاكرة
* الذاكرة والعاطفة
* Exosomatic memory
* Flashbacks
* تذكر حر
* ذاكرة لاإرادية
* Levels-of-processing effect
* الذاكرة والصدمة
* تطوير الذاكرة
* ما وراء الذاكرة
* استذكار
* ذاكرة عضلية
* تهيئة
	+ Intertrial
* ذاكرة مستقبلية
* علاج الذاكرة المستعادة
* ذاكرة استعادية
* النوم والذاكرة
* ذاكرة معتمدة على الحالة
* Transactive memory

 |
| أشخاص | 
* Robert A. Bjork
* Stephen J. Ceci
* سوزان كلانسي
* هيرمان إبنجهاوس
* سيغموند فرويد
* باتريشيا جولدمان راكيتش
* جوناثان هانكوك
* جوديث لويس هيرمان
* هنري مولاسون
* إيفان إيزكويردو
* مارسيا ك. جونسون
* إريك كاندل
* KC (patient)
* إليزابيث لوفتس
* جيوفري لوفتوس
* كريس ماركر
* James McGaugh
* Paul R. McHugh
* إليانور ماغواير
* جورج أرميتاج ميلر
* بريندا ميلنير
* Lynn Nadel
* دومينيك أوبراين
* Ben Pridmore
* Henry L. Roediger III
* ستيفن روز
* Cosmos Rossellius
* Daniel Schacter
* Richard Shiffrin
* Arthur P. Shimamura
* Andriy Slyusarchuk
* لاري سكواير
* سوسومو تونيغاوا
* آن تريزمان
* Endel Tulving
* Robert Stickgold
* Clive Wearing

 |
| 
* **بوابة:علم النفس**
* **بوابة:العقل والدماغ**

 |