**أيدا** (بالإنجليزية: AIDA)‏ هي علامة اختصار ترمز إلى الانتباه أو الوعي، والاهتمام، والرغبة أو الفعل. يُستخدم نموذج أيدا على نطاق واسع في التسويق والإعلان لوصف الخطوات أو المراحل التي تحدث من اللحظة التي يتعرف فيها المستهلك على منتج أو علامة تجارية حتى يجرب المستهلك منتجًا ما أو يتخذ قرار الشراء. بالنظر إلى حقيقة أن معظم المستهلكين يتعرفون على العلامة التجارية عن طريق الإعلان أو الاتصالات التسويقية، يساعد نموذج أيدا على شرح كيف تُشرك رسالة الإعلان أو الاتصال التسويقي المستهلكين أو تشغلهم في اختيار العلامة التجارية. يقترح نموذج أيدا في جوهره أنه على الرسائل الإعلانية إكمال عدد من المهام بهدف الانتقال إلى المستهلك عن طريق سلسلة من الخطوات المتتالية بدءًا من الوعي بالعلامة التجارية وصولًا إلى الفعل (الشراء والاستهلاك).

يُعتبر نموذج أيدا أحد أقدم النماذج المستخدمة في الإعلان، وطُوّر في أواخر القرن التاسع عشر. منذ ظهوره الأول في مطبوعات التسويق والإعلان، عُدل النموذج ووُسّع ليأخذ بعين الاعتبار ظهور وسائل إعلانية ومنصات تواصل جديدة. يُستخدم عدد من النماذج المعدلة البديلة في الوقت الحالي. خلال السنوات المئة الفائتة، خضع النموذج للعديد من التحسينات والتوسيعات، لذلك توجد اليوم العديد من المتغيرات المتداولة. لذا، يُعتبر نموذج أيدا البسيط اليوم فئة من النماذج، التي تُعرف بشكل جمعي باسم النماذج الهرمية أو التسلسل الهرمي لنماذج التأثيرات.

نموذج أيدا
----------

نموذج أيدا هو نموذج من فئة نماذج تُعرف باسم التسلسل الهرمي لنماذج التأثيرات أو النماذج الهرمية، تفترض جميعها أن المستهلكين يتحركون ضمن سلسلة من الخطوات أو المراحل عندما يتخذون قرارات الشراء. هذه النماذج خطية، إنها نماذج متتالية تُبنى على افتراض بأن المستهلكسن يتحركون ضمن سلسلة من المراحل المعرفية (التفكير) والفعالة (العاطفة) التي تنتهي بمرحلة سلوكية (الشراء أو التجربة).

تكون الخطوات التي يقترحها نموذج أيدا كالتالي:

* الانتباه: يصبح المستهلك على دراية بوجود فئة، أو منتج، أو علامة تجارية (عادة ما يتم ذلك من خلال الإعلان).
* الاهتمام: يصبح المستهلك مهتمًا بالتعلم عن فوائد العلامة التجارية وكيف تناسب نمط حياته.
* الرغبة: يطور المستهلك سلوكًا إيجابيًا تجاه العلامة التجارية.
* الفعل: يخلق لدى المستهلك نية بالشراء، يتسوق في الأرجاء، يقوم بالتجربة أو يشتري.

تستبدل بعض المتغيرات المعاصرة للنموذج الانتباه بالوعي. ما يجمع النماذج الهرمية جميعها هو فكرة أن الإعلان يعمل كمحفز (م) وقرار الشراء هو الاستجابة (ا). بمعنى آخر، نموذج أيدا هو تطبيق لنموذج المحفز والاستجابة. يمكن إيجاد عدد من النماذج الهرمية في المطبوعات بما في ذلك التسلسل الهرمي للتأثيرات للافيدج، وداغمار، ومتغيرات من نموذج أيدا. سيطرت النماذج الهرمية على نظرية الإعلان، ومن بين تلك النماذج، يُعتبر نموذج أيدا أحد أكثر النماذج تطبيقًا.

بينما ينتقل المستهلكون ضمن التسلسل الهرمي للتأثيرات، يمرون بمرحلة معالجة معرفية ومرحلة معالجة فعالة قبل حدوث أي فعل. لذا، تتضمن جميع النماذج في التسلسل الهرمي للتأثيرات خطوات معرفية (م)- وأثر (أ)- وسلوك (س)، وتشكل الخطوات الأساسية في التسلسل السلوكي الأساسي. تشير بعض النصوص إلى هذا التسلسل على أنه نماذج للتعلم- العاطفة- الفعل (معرفي- فعال- سلوكي).

يُعتبر نموذج أيدا الأساسي أحد أقدم النماذج الهرمية، إذ إنه يُستخدم منذ أكثر من قرن. يقدم استخدام نظام هرمي، مثل أيدا، للمسوق فهمًا مفصلًا عن كيفية تغير الجمهور الهدف مع مرور الوقت، ويوفر رؤى حول أي أنواع رسائل إعلانية من المرجح أن تكون أكثر فعالية في مراحل مختلفة. مع الانتقال من خطوة إلى أخرى، يتناقص العدد الكلي للاحتمالات. توصف هذه الظاهرة أحيانًا بأنها «مخروط للشراء». يصبح عدد كبير نسبيًا من المشترين على دراية بالمنتج أو العلامة التجارية، ثم تصبح مجموعة أصغر مهتمة، بينما تنتقل مجموعة أصغر نسبيًا إلى عملية الشراء الفعلية. يُعرف هذا التأثير أيضًا باسم «مخروط العميل»، «المخروط التسويقي»، أو «مخروط المبيعات».

يُستخدم هذا النموذج بكثرة أيضًا في المبيعات والإعلان. وفقًا للنموذج الأصلي، «تكون الخطوات التي على البائع اتخاذها في كل مرحلة كالآتي:

> المرحلة الأولى. ضمان الانتباه.
> 
> 
> المرحلة الثانية. تحويل الانتباه إلى اهتمام.
> 
> 
> المرحلة الثالثة. زيادة الرغبة.
> 
> 
> المرحلة الرابعة. خلق الثقة والإيمان.
> 
> 
> المرحلة الخامسة. ضمان القرار والفعل.
> 
> 
> 
> المرحلة السادسة. خلق الرضا.
> 
> 

### الانتقادات

من العيوب الرئيسية لنموذج أيدا ونماذج هرمية أخرى غيابُ تأثيرات ما بعد الشراء مثل الرضا، والاستهلاك، وتكرار سلوك التحيز ونوايا سلوكية أخرى ما بعد الشراء مثل الإحالات أو المشاركة في مراجعات على الإنترنت عن المنتج. تتضمن بعض الانتقادات الأخرى اعتماد النموذج على طبيعة خطية، وتسلسل هرمي. وجدت الدراسات التجريبية أن النموذج متنبئ سيئ للسلوك الفعلي للمستهلك. بالإضافة إلى ذلك، وجدت مراجعة مكثفة لمطبوعات متعلقة بتأثيرات الإعلان أجراها كل من فاكراتساس وآمبلر دعمًا تجريبيًا قليلًا للنماذج الهرمية.

تتضمن أحد الانتقادات الأخرى المهمة للنماذج الهرمية اعتمادها على مفهوم عملية الاستجابة الخطية الهرمية. تقترح بعض البحوث بالفعل أن المستهلكين يعالجون المعلومات الترويجية عبر مسارات مزدوجة، أي المسار المعرفي (التفكير) والمسار الفعال (العاطفة) في الوقت نفسه. قادت هذه الرؤيا إلى تطوير فئة من النماذج البديلة، تُعرف باسم النماذج التكاملية.

مراجع ثقافية
------------

في فيلم قبعة غلين روس (بالإنجليزية: Glengarry Glen Ross) للكاتب ديفيد ماميت، تلقي الشخصية بليك (التي يلعبها أليك بالدوين) خطابًا يكون فيه نموذج أيدا مكتوبًا على لوح طبشور في المشهد. يوجد اختلاف طفيف بين الشكل المتخيل للنموذج والشكل الشائع استخدامه للنموذج وهو استخدام حرف (ا) في خطاب بليك التحفيزي الذي يرمز إلى الانتباه بدلًا من حرف (و) الذي يرمز إلى الوعي، واستخدام حرف (ق) الذي يرمز إلى القرار بدلًا من حرف (ر) الذي يرمز إلى الرغبة.

تتضمن أغنية سيفين رينغز (بالإنجليزية: 7 Rings) للمغنية أريانا غراندي السطر القائل: «أراه، يعجبني، أرغب به، أحصل عليه». على الرغم من أن هذا متوافق مع إطار عمل نموذج أيدا، لا يوجد دليل يقترح أن هذه العبارة إشارة مقصودة.

المراجع
-------

1. ↑  Demetrios Vakratsas and Tim Ambler, "How Advertising Works: What Do We Really Know?" *Journal of Marketing*Vol. 63, No. 1, 1999, pp. 26-43 DOI: 10.2307/1251999 URL:  نسخة محفوظة 2021-03-03 على موقع واي باك مشين.
2. ↑  Priyanka, R. "AIDA Marketing Communication Model: Stimulating a purchase decision in the minds of the consumers through a linear progression of steps," *International Journal of Multidisciplinary Research in Social Management,* Vol. 1 , 2013, pp 37-44.
3. ↑  E. St Elmo Lewis, *Financial Advertising.* (The History of Advertising), USA, Levey Brothers, 1908
4. ↑  O'Shaughnessy, J. *Explaining Buyer Behavior*, Oxford, Oxford University Press, 1992
5. ↑  Diehl, D. and Terlutter, R. "The Role of Lifestyle and Personality in Explaining Attitude to the Ad," in *Branding and Advertising*, Flemming Hansen, Lars Bech Christensen (eds), p. 307
6. ↑  Howard, J.A. *Marketing Management,* Homewood, Ill. 1963
7. ↑  Howard, J. A." in: P. E. Earl and S. Kemp (eds.), *The Elgar Companion to Consumer Research and Economic Psychology,* Cheltenham 1999, pp 310-314.
8. ↑  Peterson، Arthur F. (1959). *Pharmaceutical Selling*. Heathcote-Woodbridge.
9. ↑  Kitson, H.S. *Manual for the Study of the Psychology of Advertising and Selling,* Philadelphia 1920, p. 21
10. ↑  Egan, J. *Marketing Communications,* London, Thomson Learning, pp 42-43
11. ↑  Bendizlen, M.T. "Advertising Effects and Effectiveness," *European Journal of Marketing,* Vol. 27, No. 10, pp 19-32.
12. ↑  Vakratsas, D. and Ambler, T. "How Advertising Works: What Do We Really Know?" *Journal of Marketing,* Vol. 63, No. 1 (Jan. 1999), pp. 26-43 DOI: 10.2307/1251999 URL:  نسخة محفوظة 2021-03-03 على موقع واي باك مشين.
13. ↑  Huey, B. "Advertising's Double Helix: A Proposed New Process Model" *Journal of Advertising Research,* May/June, 1999, pp 43-51; Belch, G. E. and Belch, M.A. "Evaluating The Effectiveness of Elements of Integrated Marketing Communications: A Review of Research," Occasional Paper, <Online: cbaweb.sdsu.edu>
14. 1 2  Yoon,K. Laczniak, R.N. Muehling, D.D. and Reece, B.B. "A Revised Model of Advertising Processing: Extending the Dual Mediation Hypothesis," *Journal of Current Issues & Research in Advertising,* Vol. 17, no. 2, 1995, pp 53-67

|  |
| --- |
| **أيدا** في المشاريع الشقيقة: |
|  | 
* صور وملفات صوتية من كومنز.
 |

* أيقونة بوابةبوابة إدارة أعمال
* أيقونة بوابةبوابة الاقتصاد
* أيقونة بوابةبوابة التجارة