أينهوا موروا أوغارتي تعمل في مختبرها عالمة الكيمياء الحيوية
لاحظ العديد من الأكاديميين وصانعي السياسات أن مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ظلت في الغالب من الذكور مع مشاركة منخفضة تاريخيًا بين النساء منذ نشأة هذه المجالات في القرن الثامن عشر خلال عصر التنوير.

يستكشف العلماء الأسباب المختلفة لاستمرار وجود هذا التفاوت بين الجنسين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. أولئك الذين يرون هذا التفاوت نتيجة للقوى التمييزية يبحثون أيضًا عن طرق لتصحيح هذا التباين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (يتم تفسير هذه عمومًا على أنها مهن رفيعة المستوى وذات أجور جيدة مع جاذبية مهنية عالمية).

اختلال التوازن بين الجنسين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
----------------------------------------------------------------------------

العام 2015 ، يتوقع 4.8٪ من الأولاد و 0.4٪ من الفتيات الحصول على وظيفة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
تشير الدراسات إلى أن العديد من العوامل تساهم في المواقف تجاه تحصيل الشباب في الرياضيات والعلوم، بما في ذلك التشجيع من أولياء الأمور، والتفاعل مع معلمي الرياضيات والعلوم، ومحتوى المناهج الدراسية، والتجارب المعملية العملية، والتحصيل الدراسي الثانوي في الرياضيات والعلوم، و الموارد المتاحة في منزل. في الولايات المتحدة، تتباين نتائج البحث عندما تختلف مواقف الفتيان والفتيات حول الرياضيات والعلوم. من خلال تحليل العديد من الدراسات الطولية الممثلة على المستوى الوطني، وجد أحد الباحثين اختلافات صغيرة في مواقف الفتيات والفتيان تجاه العلوم في سنوات الدراسة الثانوية المبكرة. تؤثر تطلعات الطلاب في وظائف في الرياضيات والعلوم على كل من الدورات التي يختارون الالتحاق بها في تلك المجالات ومستوى الجهد الذي يبذونه فيها.

اقترحت دراسة أمريكية عام 1996 أن الفتيات يبدأن في فقدان الثقة بالنفس في المدرسة الثانوية لأنهن يعتقدن أن الرجال أكثر ذكاءً في مجالات التكنولوجيا. حقيقة أن الرجال يتفوقون على النساء في التحليل المكاني، وهي مجموعة من المهارات التي يعتبرها العديد من المتخصصين في الهندسة حيوية، تولد هذا المفهوم الخاطئ. يفترض الباحثون النسويون أن الأطفال هم أكثر عرضة لاكتساب المهارات المكانية خارج الفصل الدراسي لأنهم يتم تشجيعهم ثقافيًا واجتماعيًا على البناء والعمل بأيديهم. تظهر الأبحاث أن الفتيات يمكن أن يطورن نفس المهارات بنفس شكل التدريب.

أظهرت دراسة أجريت عام 1996 من قبل معهد أبحاث التعليم العالي في الولايات المتحدة للطلاب الجدد في الجامعات أن الرجال والنساء يختلفون كثيرًا في مجالات الدراسة المقصودة. من بين الطلاب الجدد في الكلية في عام 1996، خطط 20 في المائة من الرجال و 4 في المائة من النساء للتخصص في علوم الكمبيوتر والهندسة، بينما خططت نسب مماثلة من الرجال والنساء للتخصص في علم الأحياء أو العلوم الفيزيائية. ترتبط الاختلافات في المهن المخططة بين الرجال والنساء الجدد ارتباطًا مباشرًا بالاختلافات في المجالات التي يحصل فيها الرجال والنساء على شهادتهم. في المدرسة الثانوية، تقل احتمالية حصول النساء على درجة علمية في الرياضيات أو العلوم الفيزيائية أو علوم الكمبيوتر والهندسة عن الرجال. الاستثناء لهذا الخلل في التوازن بين الجنسين في مجال علوم الحياة.

### آثار التمثيل الناقص للمرأة في وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

في اسكتلندا، يتخرج عدد أكبر من النساء في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ولكنهن يفشلن في الانتقال إلى مهنة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مقارنة بالرجال. تقدر الجمعية الملكية في إدنبرة أن مضاعفة مساهمات النساء ذوات المهارات العالية في اقتصاد اسكتلندا ستفيدها بمقدار 170 مليون جنيه إسترليني سنويًا.

### فوائد للرجال والنساء

كان متوسط دخل خريجي الجامعات أقل من خريجي الجامعات الذكور، على الرغم من حصتهم في نمو الدخل لجميع خريجي الجامعات في الثمانينيات، وترتبط بعض الفروق في الأجور بالاختلافات في الوظائف التي يشغلها الذكور والنساء. من بين الحاصلين على درجات البكالوريوس الحديثة في العلوم والهندسة، كانت النساء أقل احتمالا من الرجال للعمل في تخصصات العلوم والهندسة. لا تزال هناك فجوة في الأجور بين الرجال والنساء في المناصب العلمية المماثلة. بين العلماء والمهندسين الأكثر خبرة، الفجوة بين الجنسين في الرواتب أكبر من فجوة الخريجين الجدد. الرواتب هي الأعلى في الرياضيات وعلوم الكمبيوتر والهندسة، وهي المجالات التي تكون فيها المرأة ممثلة تمثيلا ناقصا. في أستراليا، أظهرت دراسة أجراها مكتب الإحصاء الأسترالي أن فجوة الأجور الحالية بين الرجال والنساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في أستراليا تبلغ 30.1٪ في عام 2013 ، مما يمثل زيادة بنسبة 3٪ عن عام 2012. علاوة على ذلك، وفقًا لدراسة أجراها موس، عندما طُلب من أساتذة من أفضل المؤسسات البحثية في أمريكا تعيين المتقدمين من الطلاب لشغل منصب مدير المختبر، صنف الأساتذة الذكور والإناث المتقدمين الذكور على أنهم أكثر قابلية للتوظيف وكفاءة لهذا المنصب، مقارنة بالمتقدمين الذين شاركوا نفس السيرة الذاتية مع المتقدمين الذكور. في دراسة موس، كان المعلمون على استعداد لمنح المتقدمين الذكور راتبًا ابتدائيًا أعلى وفرصًا للاستشارات المهنية.

### التعليم والإدراك

تبلغ نسبة الدكتوراه في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الولايات المتحدة حوالي 42٪، بينما تبلغ نسبة الدكتوراه في جميع المجالات التي تحصل عليها النساء حوالي 52٪. يمكن أن تؤدي القوالب النمطية والاختلافات التعليمية إلى عدد أقل من النساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). تبدأ هذه الاختلافات من الصف الثالث وفقًا لتوماس دي، حيث يتقدم الأولاد في الرياضيات والعلوم وتتقدم الفتيات في القراءة.

تمثيل المرأة حول العالم
-----------------------

النسبة المئوية للطالبات في (أ) الهندسة والتصنيع والبناء و (ب) برامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم العالي ، 2017 أو آخر سنة
وقد أعربت اليونسكو، من بين وكالات أخرى، بما في ذلك المفوضية الأوروبية ورابطة الأكاديميات وجمعيات العلوم الآسيوية (AASSA)، عن آرائها بشأن التمثيل الناقص للمرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في جميع أنحاء العالم.

على الرغم من الجهود التي تبذلها لتجميع وتفسير الإحصاءات المقارنة، فإن الحذر أمر حتمي. تعليقات آن هيبنر كوبلتز على العقبات التي تحول دون إجراء مقارنات إحصائية ذات مغزى بين البلدان:

حتى عندما تستخدم الدول المختلفة نفس التعريفات للمصطلحات، يمكن أن يختلف المعنى الاجتماعي للفئات كثيرًا.

### أفريقيا

وفقًا لإحصاءات اليونسكو ، 30٪ من القوة العاملة التكنولوجية في أفريقيا جنوب الصحراء من النساء.

### آسيا

نسبة الخريجات في برامج العلوم في التعليم العالي في آسيا
قدمت صحيفة وقائع نشرتها اليونسكو في مارس 2015 إحصاءات حول العالم حول المرأة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مع التركيز على منطقة آسيا والمحيط الهادئ. وتشير إلى أن 30 في المائة من الباحثين في جميع أنحاء العالم هم من النساء. في هذه المناطق، كان لدى شرق آسيا والمحيط الهادئ وجنوب آسيا وغرب آسيا أكثر توازن غير متوازن، مع 20 في المائة من الباحثين في كل من هذه المناطق الفرعية. وفي الوقت نفسه، سجلت آسيا الوسطى أعلى توازن في المنطقة، حيث شكلت النساء 46٪ من باحثيها. كانت دول آسيا الوسطى، أذربيجان وكازاخستان، الدولتين الوحيدتين في آسيا حيث كانت النساء غالبية باحثيها، على الرغم من أنه في كلتا الحالتين كان بهامش ضئيل للغاية.

| الدول | نسبة الباحثات من الإناث |
| --- | --- |
| آسيا الوسطى | 46٪ |
| عالم | 30٪ |
| جنوب وغرب آسيا | 20٪ |
| شرق آسيا والمحيط الهادئ | 20٪ |

#### كمبوديا

في عام 2004 ، كان 13.9٪ من الطلاب المسجلين في برامج العلوم في كمبوديا من النساء و 21٪ من الباحثين في مجالات الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي كانوا من النساء في عام 2002. وهذه الإحصائيات أقل بكثير من تلك الخاصة بالبلدان الآسيوية الأخرى مثل ماليزيا ومنغوليا. وكوريا الجنوبية. وفقًا لتقرير اليونسكو حول المرأة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في البلدان الآسيوية، يتمتع نظام التعليم في كمبوديا بتاريخ طويل من هيمنة الذكور نابعًا من ممارسات التدريس البوذية الذكورية فقط. ابتداء من عام 1924، سُمح للفتيات بالذهاب إلى المدرسة. التحيز الجنساني، ليس فقط في التعليم ولكن أيضًا في جوانب أخرى من الحياة، موجود في شكل آراء تقليدية مفادها أن الرجال أقوى وأكثر استحقاقًا من النساء، خاصة في المنزل وفي مكان العمل، وفقًا للصيغة المعقدة لليونسكو.

#### إندونيسيا

تنص صيغة معقدة لليونسكو على أن الحكومة الإندونيسية تعمل على تحقيق المساواة بين الجنسين، لا سيما من خلال وزارة التعليم والثقافة، لكن القوالب النمطية حول دور المرأة في مكان العمل لا تزال قائمة. بسبب الآراء التقليدية والأعراف الاجتماعية، تكافح النساء للبقاء في حياتهن المهنية أو التقدم في مكان العمل. هناك عدد أكبر بكثير من النساء المسجلات في المجالات القائمة على العلوم، مثل الصيدلة وعلم الأحياء، أكثر بكثير من النساء المسجلات في الرياضيات والفيزياء. في الهندسة، تختلف الإحصائيات حسب تخصص هندسي محدد؛ تشكل النساء 78٪ من طلاب الهندسة الكيميائية، ولكن 5٪ فقط من طلاب الهندسة الميكانيكية. في عام 2005 ، من بين 35564 باحثًا في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، كان هناك 10874 فقط، أو 31 ٪، من النساء.

مراجع
-----

1. ↑  "معلومات عن النساء في عدة مجالات منها التكنلوجيا والعلوم والرياضيات والهندسة على موقع aleph.nkp.cz". aleph.nkp.cz. مؤرشف من الأصل في 2022-07-15.

|  |
| --- |
| **النساء في عدة مجالات منها التكنلوجيا والعلوم والرياضيات والهندسة** في المشاريع الشقيقة: |
|  | 
* صور وملفات صوتية من كومنز.
 |


|  |  |
| --- | --- |
| ضبط استنادي: وطنية عدلها في ويكي بيانات | 
* قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)

 |

| * ع
* ن
* ت
دراسات العلوم والتقانة |
| --- |
| اقتصاد | 
* اقتصاديات العلوم
* اقتصاديات المعرفة العلمية

 |
| تاريخ | 
* تاريخ وفلسفة العلوم
* تاريخ العلوم
	+ والتقانة
* تاريخ التقانة

 |
| فلسفة | 
* الأنثروبوسين
* معاداة الوضعية
* تجريبية
* منطق ضبابي
* لاضية جديدة
* فلسفة العلوم
* فلسفة العلوم الاجتماعية
* فلسفة التقانة
* وضعية
* ما بعد الفلسفة الوضعية
* الدين والعلم
* علموية
* بنائية اجتماعية
* نظرية المعرفة الاجتماعية
* تجاوز الإنسانية

 |
| علم الاجتماع | 
* نظرية شبكة الفواعل
* اجتماعي
	+ بناء التقانة
	+ تشكيل التقانة
* علم اجتماع المعرفة
	+ علمية
* علم اجتماع الجهل العلمي
* علم اجتماع تاريخ العلوم
* تقانة اجتماعية
* علم الاجتماع القوي

 |
| دراساتالعلوم | 
* معاداة العلم
* تحليل الاستشهادات المرجعية
* حدود العمل الفاصلة
* توافق الأدلة
* نقد العلم
* مشكلة التمييز
* تأويل مزدوج
* لوغولوجيا
* الجدل حول رسم الخرائط
* ميتا علم
* تحول النموذج الفكري
	+ نظرية البجعة السوداء
* علم زائف
* علم نفس العلم
* علوم
	+ الجميع
	+ تواصل
	+ تعليم
	+ عادي
	+ استعمار جديد
	+ بعد العادي
	+ بلاغة
	+ حروب
* علمي
	+ مجتمع
	+ إجماع
	+ خلاف
	+ معارضة
	+ مشروع
	+ تنور
	+ منهج
	+ سوء استخدام
	+ أسبقية
	+ شكوكية
* سياسة عامة علمية
* ساينتومترك
* علم فريق
* معرفة تقليدية
	+ بيئي
* وحدة العلم
* المرأة في العلوم
	+ STEM

 |
| دراساتالتقانة | 
* إنتاج مشترك
* أنثروبولوجيا النصف آلي
* إزالة الطوابع من المواد
* أنثروبولوجيا رقمية
* الوسائط الرقمية والصحة النفسية
* متبن صاحب سبق
* الدراسات الهندسية
* تقانة مالية
* دورة ضجيج غارتنر
* ابتكار
	+ انتشار
	+ ابتكار
	+ النموذج الخطي
	+ نظام
	+ مستخدم
* قفزة نوعية
* نظرية عملية التطبيع
* بروز عكسي
* مشروع أعمال سكونك
* الأنظمة الاجتماعية التقانية
* تغير تقني
* تكنوقراطية
* علم التقانة
	+ نسوية
* تقاني
	+ تغيير
	+ تقارب
	+ حتمية
	+ ثورة
	+ تحولات
* تقانة
	+ التقانة والمجتمع
	+ نقد
	+ ديناميات
	+ نظريات
	+ نقل
* المرأة في الهندسة

 |
| سياسة | 
* الحرية الأكاديمية
* فجوة إلكترونية
* سياسة مستندة على أدلة
* العامل 10
* تمويل الأنشطة العلمية
* مسح الأفق
* تسييس العلم
* تنظيم العلوم
* أخلاقيات البحث
* الحق في العلم
* سياسة العلم
	+ تاريخ
	+ علم
* قضايا اجتماعية علمية
* تقييم التقانة
* سياسة التكنولوجيا
* إدارة الانتقال

 |
| 
* بوابات:
	+ علوم
	+ تاريخ العلوم
	+ تقانة
* تصنيفات:
	+ دراسات العلوم والتقانة

 |

* أيقونة بوابةبوابة المرأة
* أيقونة بوابةبوابة تربية وتعليم