لمعانٍ أخرى، طالع جون هولت (توضيح).

**جون كالدويل هولت** (بالإنجليزية: John Holt)‏ (وُلد في 14 أبريل 1923، مدينة نيويورك - 14 سبتمبر 1985) هو مؤلف ومعلم أمريكي كان يدعم التعليم المنزلي أو التعليم الذاتي المعتمد على الطالب ورائد نظرية حقوق الشباب.

السيرة الذاتية
--------------

كان جون هولت الأكبر بين ثلاثة أطفال ونشأ في منطقة نيو إنجلاند في الولايات المتحدة الأمريكية. وقد ذهب إلى مدارس خاصة رفض التصريح بأسمائها. قال «لم تعلمني المدرسة الأشياء التي ينبغي أن أعرف الكثير عنها». بعد تخرجه في الجامعة، انضم هولت إلى القوات البحرية الأمريكية وخدم على سطح الغواصة يو إس إس  *باربيرو (USS Barbero)*، وهي غواصة خاضت حروبًا في المحيط الهادئ. أثناء الحرب، توصل إلى أن الأسلحة النووية هي أكبر خطر يهدد العالم، وأن حكومة عالمية فقط هي التي يمكنها منع الحرب النووية. وبعد خدمته في البحرية التي استمرت لثلاث سنوات، حصل على وظيفة في فرع نيويورك من الحركة الفيدرالية العالمية. بدأ من غرفة البريد، ثم أصبح المدير التنفيذي لفرع نيويورك خلال ست سنوات. وعلى الرغم من ذلك، يئس من عدم فعالية الحركة الفيدرالية العالمية وتركها سنة 1952.

بتوجيه من شقيقته، أصبح هولت مدرسًا للصف الخامس. وكذلك أمضى الكثير من الوقت مع أطفال أخواته وأصدقائه. تفاجأ بالاختلاف بين من هم في سن العاشرة تقريبًا (الذين أحبهم) ومن هم في سن سنة واحدة أو سنتين. وكان الأطفال يشعرون في الفصل - على الرغم من خلفياتهم الاجتماعية الثرية ومستوى ذكائهم المرتفع - بالخوف والرهبة وحاولوا المراوغة وحماية أنفسهم. أما عن الرضع في المنازل فقد كانوا مغامرين شجعانًا. بعد سنوات عديدة من التدريس في كلورادو، انتقل إلى بوسطن. وفي ذلك المكان، قابل بيل هول المدرس الزميل، وقررا بدء مشروع مراقبة الفصل؛ حيث يتولى أحدهما التدريس بينما يضطلع الآخر بمهمة المتابعة. شكلت الملاحظات والمشاركات الدورية التي كونها هولت في سنوات التدريس الإحدى عشرة الأولى أساس اثنين من أكثر كتبه شعبيةً وهما *كيف يفشل الأطفال* و*كيف يتعلم الأطفال*، وكذلك كتابه الأقل شهرةً والأكثر حدة، *الهروب من الطفولة: حقوق الأطفال واحتياجاتهم*. وقد تناولت هذه الكتب الثلاثة بالتفصيل الأفكار التأسيسية لفلسفة هولت في التعليم. واعتبر أن السبب الرئيسي لعدم تعلم الأطفال في المدارس هو الخوف: الخوف من الإجابة بشكل غير صحيح أو الخوف من الاستهزاء بهم من قبل المدرس أو الزملاء أو الخوف من ألا يكونوا جيدين بما فيه الكفاية. واستمر مقتنعًا بأن ما زاد الأمر سوءً هو إجبار الأطفال على دراسة أمور لا تثير اهتمامهم.

في عام 1964، نشر هولت كتابه الأول *كيف يفشل الأطفال*، مؤكدًا على أن الفشل الأكاديمي الذي حل بأطفال المدارس لم يكن *بسبب* جهود المدارس ولكنه كان في الواقع *بسبب* المدارس. ولم يكن بالأمر المفاجئ أن يثير كتاب *كيف يفشل الأطفال* الكثير من الجدل. أثار هولت انتباه الوعي الوطني الأمريكي بسرعة، حتى أنه ظهر في أكبر البرامج الحوارية التلفازية وكتب مقالات نقدية عن الكتب في مجلة *لايف* (Life) وحل ضيفًا على برنامج الألعاب التلفزيوني *قل الحقيقة* (To Tell the Truth). وفي كتابه التالي *كيف يتعلم الأطفال*، المنشور سنة 1967، حاول هولت شرح عملية تعليم الأطفال، ولماذا كان يرى أن المدرسة تهمل هذه العملية.

أصبح هولت متحدثًا مطلوبًا في شتى المجالات وداعمًا للإصلاح المدرسي. وكان مدرسًا زائرًا لأقسام التعليم في جامعة هارفارد وجامعة كاليفورنيا، بيركلي.
حتى هذا الوقت، لم يقدم أي من كتبه أي بديل للتعليم في المؤسسات المدرسية؛ كان لديه أمل في أن يحفز إعادة التفكير في التعليم لجعل المدارس أكثر جاذبية للأطفال. ولكن بمرور السنين، اقتنع بأن المجتمع أراد المدارس كما هي، وأنه لن يتم إجراء إعادة فحص جدية في حياته.

أنهى هولت بعد ذلك مسيرته في التدريس ليتفرغ للترويج لأفكاره عن التعليم بدوام كامل. بعد ذلك بوقت قصير، عثر على كتب لمؤلفين آخرين تتساءل عن شكل التعليم الإلزامي وفعاليته، منها *إلغاء المدارس من المجتمع* للكاتب إيفان إيليتش (1970) و*لا مدارس حكومية بعد الآن* لهارولد بينيت (1972). (وصل بينيت إلى حد توجيه نصائح للآباء للإبقاء على أطفالهم خارج المدرسة بشكل غير قانوني.) وفي عام 1976، نشر كتاب *بدلاً من التعليم: أساليب لمساعدة الناس على القيام بالأمور بشكل أفضل*، الذي نادت خاتمته بإنشاء «طريق مختصر للأطفال» لمساعدة الأطفال على الهروب من التعليم الإلزامي. وتواصل قراء هذا الكتاب مع هولت قائلين إنهم يعلمون أطفالهم في المنزل. بعد مراسلة عدد من هذه الأسر، بدأ هولت في تقديم رسالة إخبارية عام 1977، مخصصة للتعليم المنزلي، *النمو بدون تعليم مدرسي* .

كانت فلسفة هولت بسيطةً:

> «... الحيوان البشري حيوان متعلم؛ نحن نحب التعلم ونتقنه؛ لسنا في حاجة إلى من يخبرنا بكيفية التعلم أو يجبرنا عليه. ما يقضي على العملية تدخل الأشخاص فيها أو محاولتهم تنظيمها أو التحكم فيها.»
> 
> 

لم تكن بخطوة كبيرة أن نتحول من تلك المرحلة إلى التعليم المنزلي. في عام 1980، قال هولت:

> «أريد أن أوضح أني لا أرى أن التعليم في المنزل هو الحل لسوء حالة المدارس. أعتقد أن المنزل هو القاعدة المناسبة لاستكشاف العالم حيث نسمي ذلك التعلم أو التعليم. المنزل هو أفضل أساس مهما كانت المدارس جيدة.»
> 
> 

في عامه الأربعين، بدأ هولت في تعلم عزف التشيلو، وهي التجربة التي كتب عنها في كتابه سنة 1979 *لم يفت الأوان: قصة حياتي الموسيقية* (Never Too Late: My Musical Life Story).
،
استمر هولت في دعم الإصلاح التعليمي على نطاق واسع حتى وافته المنية سنة 1985.

من التعليم المنزلي إلى التعليم الذاتي المعتمد على الطالب
--------------------------------------------------------

بعد سنوات عديدة من العمل في نظام المدارس، يئس هولت منه. واقتنع بأن الإصلاح المدرسي لم يكن ممكنًا لأنه كان معيبًا في أساسه وبدأ في دعم التعليم المنزلي. إلا أنه سيكون من غير المجدي أن يتم سحب الأطفال من المدارس ببساطة إذا خلق الآباء هذه البيئة في المنزل. وقد اعتقد أن «الأطفال الذين أتيحت لهم بيئة تعلم ثرية ومشجعة يتعلمون ما هم على استعداد لتعلمه متى كان لديهم هذا الاستعداد».
ورأى هولت أن الأطفال لم يكونوا في حاجة إلى إجبارهم على التعلم؛ ذلك أنهم سيقومون بذلك بشكل طبيعي إذا مُنحوا حرية ممارسة اهتماماتهم ومجموعة متنوعة من الموارد. وأطلق على هذا الفكر اسم التعليم الذاتي المعتمد على المنازل.

كان خطاب هولت *النمو بدون مدارس* (GWS)، الذي بدأ سنة 1977، أول خطاب إخباري عن التعليم المنزلي في البلاد. وقد أسس أيضًا مكتبة جون هولت، التي أتاحت الكتب المختارة بالطلب البريدي. وقد جلب ذلك دخلاً إضافيًا ساعد على استمرار الخطاب الإخباري، الذي احتوى على القليل من الإعلانات.

ونُشر كتاب هولت الوحيد حول التعليم المنزلي، *علِّم نفسك (Teach Your Own)*، في عام 1981. وتحول بسرعة إلى «أحد أهم الكتب» في حركة التعليم المنزلي في مراحلها المبكرة. وقد راجعه زميله باتريك فارينجا وأعيد نشره سنة 2003 من قبل دار النشر برسيوس بوكس (Perseus Books).

بالإضافة إلى التعليم المنزلي، تبنى هولت كذلك العديد من المبادئ التي تتبعها حركة حقوق الشباب ومنها إلغاء سن التصويت والسماح للشباب بتوقيع العقود والحصول على الوظائف.

تأثيراته على التعليم
--------------------

كتب هولت 10 كتب أثرت بشكل كبير على حركة التعليم المستقل. وقد أثرت كتاباته على العديد من الأشخاص والمنظمات، منها كلية إيفرجرين العامة وكاليب جاتينيو (Caleb Gattegno) وجمعية أمريكيون من أجل مجتمع خالٍ من القيود العمرية وجمعية حقوق الشباب الوطنية ومشروع الطفل الحر.

قائمة المصادر
-------------

* *How Children Fail* (1964; revised 1982)
* *How Children Learn* (1967; revised 1983)
* *The Underachieving School* (1969)
* *What Do I Do Monday?* (1970)
* *Freedom and Beyond* (1972)
* *Escape From Childhood* (1974)
* *Instead of Education* (1976)
* *Never Too Late: My Musical Life Story|Never Too Late* (1979)
* *Teach Your Own* (1981; revised 2003 by Pat Farenga)
* *Learning All the Time* (1989)
* *A Life Worth Living* (1990), edited by Susannah Scheffer

انظر أيضًا
----------

* جون تايلور جاتو
* نشاط مكافحة التعليم المدرسي
* الفيزياء أولاً
* مارفا كولينز

مراجع
-----

1. ↑  John G. Ramsay (1997). *Biographical Dictionary of Modern American Educators* (بالإنجليزية). ISBN:978-0-313-29133-3. OL:660996M. QID:Q78372648.
2. 1 2  *The Old Schoolhouse Meets Up with Patrick Farenga About the Legacy of John Holt*, نسخة محفوظة 16 أغسطس 2011 على موقع واي باك مشين.
3. ↑  *Growing Without Schooling Website*, نسخة محفوظة 11 أبريل 2013 على موقع واي باك مشين.
4. 1 2  A Conversation with John Holt - The Natural Child Project نسخة محفوظة 20 سبتمبر 2017 على موقع واي باك مشين.
5. ↑  Who Was John Holt? — John Holt GWS نسخة محفوظة 28 ديسمبر 2012 على موقع واي باك مشين.
6. ↑  Just a moment نسخة محفوظة 17 يناير 2010 على موقع واي باك مشين.

Holt, J. (1967). How Children Learn. New York: Pitman Publishing Corporation.

وصلات خارجية
------------

* جون هولت على موقع Encyclopædia Britannica Online (الإنجليزية)عدل على Wikidata

* الذكاء الشديد: تزويد صغارنا بالتعليم الذي يحتاجونه (Deep Intelligence: Giving Our Young the Education they Really Need) بقلم أندرو سيتون الحاصل على الدكتوراه

كتابات أخرى
-----------

* Meighan، Roland (2007). *John Holt: Continuum Library of Educational Thought*. Continuum. ISBN:0-8264-8404-2.

وصلات خارجية
------------

* جون هولت على موقع Encyclopædia Britannica Online (الإنجليزية)عدل على Wikidata

* Wikiquote - Quotes by John Holt
* Holt GWS site has good information, including an interview with Holt by Mel Allen
* Book excerpt: Common Objections to Homeschooling
* Article: The Needs and Rights of Children: Steps to Take
* John Holt&mdash; links to interviews, quotes and book summaries/reviews
* Pat Farenga's YouTube channel which contains numerous video and audio recordings of John Holt and others explaining what they see as the methodology and benefits of unschooling

| * ع
* ن
* ت
التعليم المنزلي |
| --- |
| فلسفة | 
* لامدرسية
* الانقطاع عن التعليم المدرسي

 |
| المنهجية | 
* مناهج الكل في واحد
* تعاونية التعليم المنزلي
* وحدات دراسية

 |
| أشخاص | 
* جون تايلور جاتو
* جون هولت
* Grace Llewellyn
* Wendy Priesnitz
* Rousas Rushdoony
* Pat Farenga
* Peter Kowalke
* إيڤان إيليتش

 |
| الحالة الدولية | 
* أستراليا
* كندا
* الهند
* نيوزيلندا
* جنوب إفريقيا
* المملكة المتحدة
* الولايات المتحدة

 |
| المنظمات | 
* Education Otherwise (UK)
* Home School Legal Defense Association (US)
* Umbrella school
* Global Home Education Exchange

 |
| انظر أيضًا | 
* تعليم بديل
* List of homeschooling programmes
* Homeschooling during the COVID-19 pandemic
* تعليم منزلي بواسطة رب أسرة أعزب

 |
| 
* شعار بوابة بوابة تربية وتعليم

 |


|  |
| --- |
| جزء من سلسلة مقالات حول |
| حقوق الشباب |
| أنشطة
* *Bailey v. Drexel Furniture Co.*
* Child Labor Deterrence Act
* قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت
* اتفاقية حقوق الطفل
* قانون معايير العمل العادل لعام 1938
* *Hammer v. Dagenhart*
* History of youth rights in the United States
* *Morse v. Frederick*
* Newsboys' strike of 1899
* Quebec Charter of Human Rights and Freedoms
* *Wild in the Streets*
 |
| نظريات/مفاهيم
* Adultcentrism
* سلطة البالغين
* تفرقة عمرية
* تجريم
* ديمقراطية
* رهاب المراهقين
* خوف من الأطفال
* رهاب المراهقين
* مساواة بين الأجيال
* أبوية
* طبقة اجتماعية
* حق التصويت
* معاملة الأطفال بجدية
* اقتراع عمومي
* لامدرسية
* النشاط الشبابي
* Youth suffrage
* صوت الشباب
 |
| قضايا
* سن الترشيح
* سن القبول
* سن الرشد
* حد أدنى لسن الزواج
* Behavior modification facility
* عمالة الأطفال
* الاستغلال العسكري للأطفال
* زواج القصر
* تعليم إلزامي
* تجنيد إجباري
* عقوبات بدنية
	+ عقوبة بدنية في المنزل
	+ العنف ضد الاطفال
	+ in law
* حظر التجول
* إساءة للأطفال
* تحرر القصر
* Gambling age
* تعليم منزلي
* Human rights and youth sport
* In loco parentis
* جنوح الأحداث
* محكمة الأحداث
* السن القانوني لاستهلاك الخمر
* السن القانوني للعمل
* قائمة الدول حسب الحد الأدنى لسن القيادة
* حد أدنى لسن الزواج
* قاصر
* إجهاض القصر
* Restavec
* سن ترك المدرسة
* سن التدخين
* Status offense
* Underage drinking in the US
* سن الاقتراع
* Youth-adult partnership
* Youth participation
* Youth politics
* تصويت الشباب
 |
| منظمات
* اتفاقية حقوق الطفل
* Americans for a Society Free from Age Restrictions
* Human Rights and Youth Rights Commission
* National Youth Rights Association
* One World Youth Project
* Queer Youth Network
* Students for a Democratic Society
* مشروع فريشلد
* Three O'Clock Lobby
* Youth International Party
* Youth Liberation of Ann Arbor
* Young Communist League of Canada
 |
| أعلام
* آدم فليتشير
* David J. Hanson
* David Joseph Henry
* جون هولت (معلم)
* Alex Koroknay-Palicz
* لين داف
* Mike A. Males
* نيل بوستمان
* Sonia Yaco
 |
| مواضيع متعلقة
* حقوق الحيوان
* مناهضة العنصرية
* ديمقراطية مباشرة
* مساواتية
* نسوية
* ليبرتارية
* حقوق الطلاب
 |
| * تصنيف:حقوق الشباب
* شعار بوابة بوابة مجتمع
 |
| * ع
* ن
* ت
 |

|  |
| --- |
| **جون هولت** في المشاريع الشقيقة: |
|  |  |

* أيقونة بوابةبوابة أدب أمريكي
* أيقونة بوابةبوابة أعلام
* أيقونة بوابةبوابة الولايات المتحدة
* أيقونة بوابةبوابة تربية وتعليم
* أيقونة بوابةبوابة نيويورك

| ضبط استنادي عدلها في ويكي بيانات |
| --- |
| دولية | 
* المُعرِّف مُتعدِّد الأوجه (FAST)
* الاسم المعياري الدولي (ISNI)
* ملف الضبط الاستنادي الافتراضي الدَّولي (VIAF)
* مركز المكتبة الرقمية على الإنترنت (WorldCat ID)

 |
| وطنية | 
* نظام الضبط الاستنادي النرويجي (BIBSYS)
* المكتبة الوطنية الفرنسية (BnF)
* الملف الاستنادي المتكامِل (GND)
* المكتبة القومية الإسرائيلية (J9U)
* المكتبة الملكية البلجيكية (KBR)
* مكتبة الكونغرس (LCNAF)
* المكتبة الوطنية السويدية (Libris-URI)
* مكتبة لاتفيا الوطنية (LNB)
* مكتبة البرلمان القومي الياباني (NDL)
* قاعدة البيانات الوطنية التشيكية (NLCR AUT)
* المكتبة القومية اليونانية (NLG)
* المكتبة القومية الكوريَّة (NLK)
* المَكنز الوطني للمؤلِّفين (NTA)
* المكتبة القومية في بولندا (NLP)
* المكتبة القومية البرتغالية (PTBNP)

 |
| بحثية | 
* مُتصفِّح المعلومات الأكاديمية "سيني" (CiNii)

 |
| تراجم | 
* نفائس المكتبة القومية الأسترالية (NLA Trove)

 |
| أخرى | 
* الشبكات الاجتماعية ونظام المحتوى المؤرشف (SNAC Ark)
* النظام الجامعي للتوثيق (IdRef)

 |