rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Pytanie o paradygmat nauk o bezpieczeństwie – ujęcie personalistyczno-fenomenologiczne

Nauki o bezpieczeństwie znajdują się na etapie przedparadygmatycznym i wymagają ugruntowanej
ontologii i epistemologii. W artykule proponuje się zastosowanie ujęcia personalistyczno-fenomenologicznego
jako podstawy ontologicznej i epistemologicznej nauk o bezpieczeństwie. Zaletą ujęcia personalistyczno-fenomenologicznego
jest spójne w sensie epistemologiczno-metodologicznym instrumentarium badawcze, służące zarówno
do formułowania filozoficznych założeń tych nauk, jak i do podniesienia efektywności metod badawczych
stosowanych w rozwiązywaniu problemów z zakresu bezpieczeństwa.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Co to jest dobry argument? Metoda dyskursu eksperckiego w badaniach nad argumentacją

Artykuł przedstawia Metodę Dyskursu Eksperckiego wraz z opisem jej praktycznego zastosowania
w środowisku naukowym Polskiej Szkoły Argumentacji. Metoda opracowana została z myślą o zorganizowaniu
skutecznej współpracy między specjalistami tej samej dziedziny. Na kolejne etapy składają się: sondaż wśród
ekspertów, mający wyłonić stanowiska, wybranie na jego podstawie najważniejszych oraz najbardziej kontrowersyjnych
kwestii, przedyskutowanie ich w grupach i poddanie analizie za pomocą narzędzia OVA+. Artykuł
zawiera sprawozdanie z pracy nad zagadnieniem siły argumentu, mającym szczególne znaczenie dla programu
badań w Polskiej Szkole Argumentacji.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Ochrona własności intelektualnej jako przedmiot obligatoryjny w szkołach wyższych

Tematem niniejszego artykułu jest kwestia prowadzenia zajęć dotyczących ochrony własności
intelektualnej oraz zagadnień z nią związanych w szkołach wyższych w Polsce. Obecnie uzyskanie wiedzy
w przedmiotowym zakresie stanowi wymóg określony w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifi kacji dla Szkolnictwa Wyższego. Ustawodawca
wyszedł z założenia, że kompetencje te w warunkach funkcjonowania w społeczeństwie opartym na wiedzy
(knowledge based society) oraz gospodarce opartej na wiedzy (economy based society) są niezbędne. Dodatkowo
istotnym powodem było dążenie do ograniczenia zjawiska plagiatowania wśród studentów. Przedstawione
zostaną podstawowe defi nicje, stosowne regulacje prawne, działania głównych krajowych ośrodków zainteresowanych
realizacją odnośnych przepisów, a także proces tworzenia kadry i materiałów służących realizacji
cytowanego rozporządzenia. Ponadto omawiana kwestia zostanie przedstawiona w perspektywie globalnej, ze
wskazaniem działań podejmowanych w przedmiotowym obszarze w innych państwach oraz przez organizacje
międzynarodowe.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Czas uwolnienia zasobów a dynamika rozwoju i profil polskich bibliotek cyfrowych

Zasoby polskich bibliotek cyfrowych, udokumentowanych szesnastoletnią historią są zintegrowane
na sieciowej platformie FBC (Federacja Bibliotek Cyfrowych). To umożliwia przeszukiwanie wszystkich
zdigitalizowanych zbiorów tych instytucji za pomocą jednolitego interfejsu wyszukiwawczego. W FBC obecnie
zarejestrowano około 120 bibliotek cyfrowych, a liczba obiektów sięga ponad 2 miliony. System digitalizacji
obiektów charakteryzuje się dużym rozproszeniem i brakiem jednolitej polityki planowania. Autorzy wykorzystali
metadane FBC do analizy dynamiki zmian zasobów cyfrowej wiedzy. W artykule przedstawiono charakterystyki
czasowe rozwoju kolekcji cyfrowych w Polsce oraz zaproponowano nowy wskaźnik dynamiki zmian, oparty na
wybranych polach w bazie danych FBC. Różnicę, czyli czas który upływa od powstania dzieła do jego publikacji
w Internecie autorzy nazwali czasem uwolnienia zasobu (CUZ), który zbadali dla każdej z ponad stu bibliotek
cyfrowych. Za pomocą wizualnej analizy histogramów dowiedziono, że rozkład CUZ nie jest przypadkowy, lecz
wykazuje prawidłowości, wskazujące na wspólną politykę digitalizacji dla rozmaitych typów bibliotek cyfrowych.
Zaproponowana metoda oparta na charakterystykach czasowych może pomóc w systematyce instytucji dygitalizujących,
jak i w monitorowaniu dynamiki rozwoju zasobów cyfrowej wiedzy.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Prakseologia fenomenologiczna

W artykule uzasadnia się tezę, iż fenomenologia i hermeneutyka mogą służyć za podstawę prakseologii fenomenologicznej (fenomenologii zarządzania). Głównym instrumentem (metodą) prakseologii fenomenologicznej jest soczewka fenomenologiczna: skupia ona to, co ontologiczne i to, co ontyczne, egzystencjalne i egzystencyjne – w sensie Heideggerowskim. Soczewka pozwala na dokładniejsze ujęcie przedmiotu poddanego analizie – obejrzenie w perspektywie filozoficznej (ontologicznej) i perspektywie nauk szczegółowych (ontycznej). Jako metametoda pozwala na ogląd badanego przedmiotu z różnych perspektyw, a zarazem pełni rolę „spoiwa”, które łączy różne perspektywy badawcze zapewniając jednocześnie spójność ontologiczo-ontyczną. Podstawową dyrektywą praktyczną prakseologii fenomenologicznej jest spójność ontologiczno-ontyczna (koherencja) działania. Zgodnie z tą dyrektywą, dla zapewnienia wysokiej efektywności i etyczności funkcjonowania organizacji niezbędna jest spójność ontologiczno-ontyczna zarządzania.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Nauka w walizce

W artykule proponuję rozszerzenie krążeniowego ujęcia praktyk naukowych wprowadzone przez
Bruno Latoura w Nadziei Pandory, o koncepcję kapitalistycznego systemu-świata Immanuela Wallersteina. Pozwala
to zaobserwować szereg nowych zjawisk i zależności związanych z szeroko pojmowanymi praktykami
uprawiania nauki, które pierwotny model Latoura całkowicie pomijał. Wykorzystując pojęciowość Wallersteina
argumentuję, że Latour przedstawił konceptualizację odpowiadającą nauce centrowej (rdzeniowej). Analizując
wybrany przykład kariery akademickiej, przedstawiam specyfi kę działania nauki na półperyferiach. Szczególnie
koncentruję się na zjawisku, które określam jako „naukę walizkową”. Jej centralną fi gurę jest przewożenie
w walizce znacznej liczby nadbitek artykułów naukowych i książek, które w nowym miejscu stają się cennymi
zasobami. Wokół walizkowego przewożenia tekstów narasta cały zespół praktyk, przekonań, nawyków i działań
instytucjonalnych, które łącznie określam jako asemblaż, ponieważ nie stanowią ani zwartej, wydzielonej całości
kulturowej, ani instytucjonalnej. Zamiast tego wtapiają się w inne, istniejące już formy.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Nauka o zrównoważeniu – w poszukiwaniu transdyscyplinarnej metodologii

Stosowane obecnie metodologie badań naukowych są często zbyt jednostronne i ograniczone,
aby mogły zająć się kompleksowymi problemami zrównoważonego rozwoju. Przyjmując podaną przez Komisję
Brundtland (1987) defi nicję zrównoważenia analizujemy najpierw pojęcia silnego (strong sustainability) i słabego
zrównoważenia (weak sustainability), które oceniamy od strony fi lozofi i nauki w rozumieniu K. Poppera, T. Kuhna
i M. Webera. Zakładając weberowskie rozumienie nauki – jako nauki uwzględniającej normatywność w sensie
Wissenschaft – skupiamy się na przedstawieniu transdyscyplinarnej metody badań nad silnym zrównoważeniem.
Metoda ta: (a) uzupełnia multi- i interdyscyplinarne metody badań, (b) łączy ze sobą doświadczenie naukowe
i pozanaukowe, (c) jest więc tym samym widziana jako najwyższa forma scalania ze sobą różnych dyscyplin
oraz kwestii praktycznych. Celem rozwiązania poszczególnych problemów zrównoważonego rozwoju konieczne
jest bowiem nie tylko poszukiwanie złożonych modeli naukowych lecz przede wszystkim podejmowanie decyzji
dotyczących realizacji przedsięwzięć wymagających politycznego zaangażowania rządów państw, samorządów,
a także pojedynczych obywateli.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Teoria aktora-sieci czy postfenomenologia techniki? Wizualność a współczesne studia nad nauką i techniką

Artykuł podejmuje problem pojawienia się w obszarze badań nad wizualnością obrazów generowanych
przez urządzenia bądź praktyki związane z nauką i techniką. Status tych obrazów w obszarze badań
nad relacją człowiek-technologia podejmuje teoria aktora-sieci (Latour) oraz postfenomenologia techniki (Ihde).
Pierwsza z nich jest już bliżej znana w Polsce, natomiast druga wciąż wymaga właściwej recepcji. Wspólnym,
historycznym punktem wyjścia dla tych teorii w obszarze studiów nad wizualnością są rozważania z zakresu
sztuki i estetyki. Obie koncepcje różnicuje jednakże metodologia i stosunek do klasycznych teorii fi lozofi cznospołecznych.
W tekście analizowane są kluczowe pojęcia dla tych dwóch kierunków badawczych, zwłaszcza
pojęcie mediacji oraz hermeneutyki materialnej.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Walidacja kwalifikacji zawodowych nabywanych w ramach edukacji pozaformalnej na przykładzie certyfikacji VCC

Artykuł przedstawia genezę powstania koncepcji VCC (Vocational Competence Certificate), jej
rozwój w kontekście wyzwań dostosowania sektora edukacji do potrzeb rynku pracy w ramach polityki edukacyjnej
Unii Europejskiej oraz zasady konstytuujące system VCC w aspekcie walidacji efektów uczenia się.
W związku z trwającymi pracami nad wdrożeniem systemu walidacji kwalifikacji w oparciu o Ustawę o Zintegrowanym
Systemie Kwalifi kacji z dnia 22 grudnia 2015 r. dokonuje się także analizy możliwości implementacji
systemu VCC w zakresie walidowania tzw. kwalifikacji rynkowych.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Czy możliwa jest wiedza interdyscyplinarna?

W artykule rozważam sposoby precyzacji pojęcia wiedzy interdyscyplinarnej oraz wybrane problemy, które rodzi jego konceptualizacja. By uzyskać częściowo sprawozdawczą a częściowo projektującą (regulującą) defi nicję terminu wiedza interdyscyplinarna, przedstawiam wyniki analizy pojęcia wiedzy interdyscyplinarnej z punktu widzenia jej cech konstytutywnych, zwłaszcza funkcji integrującej i syntetyzującej elementy różnych metodologicznie dyscyplin naukowych. Taka synteza i integracja mogą wystąpić w różnych odmianach: słabszej lub mocniejszej. W zależności od typu integracji (syntezy), jaka dochodzi do skutku w przypadku łączenia elementów wiedzy z różnych dyscyplin, niekiedy tylko można mówić o powstającej wiedzy, że jest ona interdyscyplinarna. W wielu przypadkach powstaje po prostu wiedza monodyscyplinowa.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Obiektywność, eksternalizm i sceptycyzm

Celem artykułu jest ukazanie problematyki obiektywności w sporze między eksternalizmem
a internalizmem oraz wykazanie oddziaływania zwrotnego antysceptycznych koncepcji eksternalistów na umocnienie
ideału obiektywności. Przedstawione zostaną koncepcje esternalizmu epistemicznego Roberta Nozicka
oraz semantycznego Hilarego Putnama i Donalda Davidsona, jak również zarys stanowisk internalistycznych.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Grupa jako podmiot stanów intencjonalnych – indywidualizm a obiektywizm

W artykule analizuję problem grupowych stanów intencjonalnych. Argumentuję, iż problem ten
jest podejmowany z dwóch perspektyw – indywidualistycznej, reprezentowanej przez Margaret Gilbert, oraz
obiektywistycznej, której przedstawicielką jest Deborath Tollefsen. W artykule wykazuję, że w ramach każdej
z perspektyw podejmowane są różne problemy dotyczące grupowych stanów intencjonalnych. Obiektywizm
lub indywidualizm w kwestii grupy jako podmiotu stanów intencjonalnych jest, w dużym stopniu, decyzją
metodologiczną.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Rewolucje naukowe a problem obiektywności naukowej wiedzy

Jeśli przez „wiedzę obiektywną” rozumiemy zbiór twierdzeń w sposób jedno-jednoznaczny
odwzorowujący rzeczywistość, to poglądy naukowe obiektywne nie są. Jednak rozwój naukowych poglądów
na świat jest całkowicie niezależny od osobistych pragnień i lęków badaczy, a także od interesów grupowych
samych naukowców bądź zatrudniających ich organizacji. O tym rozwoju decydują: wypracowany kolektywnie
zbiór czynnych założeń, stanowiący punkt wyjścia badań, obiektywne – przy tych założeniach – wyniki eksperymentów
oraz obiektywne prawa logiki. Ilustruję to krótką opowieścią o genezie pierwszych kwantowych modeli
atomów.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Zdolność przewidywania jako warunek naukowości w sporze o ewolucję i inteligentny projekt

Zgodnie z teorią inteligentnego projektu pewne zjawiska biologiczne i kosmiczne zostały zaprojektowane przez istotę inteligentną, która równie dobrze może być naturalna, jak nadnaturalna, a projekt ten jest wykrywalny naukowo. Krytycy twierdzą jednak, że o nienaukowym charakterze tej teorii świadczy fakt, iż nie prowadzi ona do żadnych testowalnych przewidywań. Tezie tej można postawić metodologiczny zarzut, że przewidywanie niezaobserwowanych dotąd faktów nie zwiększa stopnia potwierdzenia teorii w porównaniu z akomodacją znanych już faktów przez teorię, a zwiększa co najwyżej psychologiczne zaufanie do teorii, jeśli jej przewidywanie się sprawdzi. Teorie można też obalać bez konieczności sprawdzania ich przewidywań, a przynajmniej przewidywań pozytywnych. Ponadto można wykazać, że nawet darwinowska teoria ewolucji – największa konkurentka teorii inteligentnego projektu – ma trudności z formułowaniem przewidywań, które mogłyby stanowić sprawdzian jej słuszności, gdyż potrafi wyjaśnić niezgodne ze sobą fakty. Podobnie rzecz się ma z teorią inteligentnego projektu, choć można uznać ją za testowalną z tego względu, że formułuje przewidywania negatywne, które mogą ulec obaleniu. Zarówno teorię ewolucji, jak i teorię inteligentnego projektu, w ogólnym ich sformułowaniu, można potraktować jako zasadniczo nietestowalne metafizyczne programy badawcze, które generują jednak wiele testowalnych, oferujących pozytywne przewidywania podteorii.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Założenia umiarkowanie pluralistycznej metodologii

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie podstawowych założeń podejścia – określanego dalej jako „integralne”, które miałoby połączyć te dwa rozbieżne wymogi: pluralizmu i integralności. Tłem dla podejścia integralnego jest uporządkowanie podejść spotykanych w metodologii na pluralistyczne i monistyczne. Podejście integralne stanowiłoby także próbę przezwyciężenia fundamentalnego podziału na podejście przyczynowe i symboliczne, który wyraźnie zarysowany został już w dyskusjach XIX-wiecznych. W rozważanej tu wersji podejścia integralnego zasadnicze założenie dotyczy odpowiedniego wykorzystania wnioskowań kontrfaktycznych w taki sposób, by wyodrębnić istotne przyczynowo zjawiska, a następnie wśród nich określić czynniki reprezentatywne dla wszystkich rodzajów badań. Szczególnie zauważalne jest to w przypadku prowadzenia zróżnicowanych metodologicznie badań różnych płaszczyzn ontologicznych.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Konstruowanie typologii i klasyfi kacji wielowymiarowych dla potrzeb diagnostyki medycznej

Procedura typologii charakteryzowana jest w literaturze z zakresu metodologii w bardzo różny
sposób. Zasadnicze różnice dotyczą warunków formalnych, jakie powinna spełniać typologia oraz związków
tej procedury z klasyfi kacją wielowymiarową. Ustalenia dokonane w niniejszym artykule pozwalają omówić
funkcje, jakie procedury typologii i klasyfi kacji wielowymiarowej pełnią w diagnostyce medycznej. Dokonane
rozstrzygnięcia zilustrowane są przykładami typologii dwuwymiarowej stosowanej w diagnostyce nadciśnienia
tętniczego oraz klasyfi kacji wielowymiarowej Forrestera przeprowadzonej w zakresie kardiologii inwazyjnej.
Omówione przykłady pozwalają ukazać funkcję prognostyczną obu tych procedur oraz ich znaczenie dla procesu
podejmowania decyzji medycznych.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Badania naukowe fi nansowane przez Narodowe Centrum Nauki

Artykuł prezentuje ogólne informacje o możliwościach fi nansowania projektów badawczych przez NCN wraz z krótką charakterystyką specyfi ki wybranych konkursów. Następnie omówione zostały podstawowe zasady oceny formalnej oraz merytorycznej wniosków. W części końcowej zaprezentowane zostały uwagi dotyczące sposobu przygotowania wniosków, z wykorzystaniem dotychczasowych doświadczeń koordynatorów NCN.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
W poszukiwaniu podejścia do studiowania o zarządzaniu własnością intelektualną (IP) – dla Michała

Artykuł prezentuje główne założenia powołania nowego kierunku studiów w Polsce „Zarządzanie
własnością intelektualną”. Zaprezentowany został kontekst historyczny jego utworzenia w UJ. Omówione zostały
podstawowe założenia wynikające z teorii ekonomicznych oraz prawnych wraz z zarysem historycznym tej
tematyki. Zwrócono także uwagę na rolę zagadnienia własności intelektualnej w perspektywie działalności gospodarczej
przedsiębiorstwa wraz z zaprezentowaniem autorskiego modelu zarządzania IP. Załącznikiem do tekstu
są schematy programu studiów zatwierdzonego w UJ.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Retoryka dominacji – polityczne sterowanie nauką

Na przykładzie polskich doświadczeń z końca lat 40-tych XX w. autor prezentuje drogę, na której sfera nauki może zostać podporządkowana władzy państwowej. Artykuł jest zatem także prezentacją sytuacji w polskiej nauce w trakcie przygotowań do I Kongresu Nauki Polskiej, który miał miejsce 29.06 – 2.07.1951 r. Na podstawie zachowanej korespondencji i wspomnień głównie przedstawicieli filozoficznej Szkoły Lwowsko-Warszawskiej autor przedstawia zastosowane przez ówczesnych polityków sposoby manipulowania naukowcami i instytucjami nauki dla osiągnięcia doraźnych korzyści politycznych. W konkluzji autor ocenia długofalową skuteczność zastosowanych działań oraz zastanawia się, czy podobne działania można zastosować również obecnie.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Podmiot praw do wytworów intelektualnych tworzonych na uczelniach

Celem artykułu jest analiza i usystematyzowanie normatywnych podstaw określenia podmiotu
uprawnionego z tytułu praw własności intelektualnej do wytworów intelektualnych tworzonych na uczelniach.
Przedstawione w nim zostały zasady nabycia praw autorskich oraz praw własności przemysłowej przewidziane
w obowiązujących, ogólnych regulacjach z tego zakresu, z uwzględnieniem szczególnych zasad określających
tryb nabycia praw i komercjalizacji wyników badań naukowych i prac rozwojowych oraz know-how związanego
z tymi wynikami, przewidzianych we wprowadzonych nowelizacją z 2014 r. przepisach ustawy – Prawo
o szkolnictwie wyższym.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Nauka i religia w kosmologii Edwarda Artura Milne’a

Artykuł jest próbą rekonstrukcji i interpretacji poglądów Edwarda A. Milne’a dotyczących relacji
między nauką i religią. Schematem interpretacyjnym jest zaproponowana przez I. Barboura klasyfi kacja: 1) konfl
ikt, 2) neutralność, 3) dialog i 4) integracja. Poglądy Milne’a ewoluowały od postawy bliskiej niezależności,
przez dialog ukierunkowany na konstruowanie spójnego obrazu świata, po integrację w postaci angażowania
wyników nauki w uzasadnianie istnienia Boga-Stwórcy. O ile jego argumentacja z racjonalności przyrody jest
akceptowalna, o tyle utożsamianie osobliwości początkowej z aktem stworzenia Wszechświata łamie reguły
metodologii i nie znajduje poparcia w wiedzy przedmiotowej (kosmologicznej i teologicznej).

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Wielkie wyzwania i złożone problemy jako główny przedmiot zainteresowania naukoznawcy

Traktując defi nicje naukoznawstwa jako punkt wyjścia dążę w artykule do jasnego określenia
przedmiotu naukoznawstwa – głównie w aspekcie formalnym. Na podstawie prac zarówno klasyków naukoznawstwa
w Polsce, jak i współczesnych badaczy zajmujących się tą dziedziną można stwierdzić, że została
zatracona wartość epistemiczna naukoznawstwa przejawiająca się ekonomizacją nauki. W mojej pracy pokazuję,
że prowadzi to do tego, że „naturalny” przedmiot naukoznawstwa, jakim są wielkie wyzwania (grand challenges)
oraz złożone problemy (wicked problems) przestaje nim być.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Wyzwania Polityki Naukowej w Polsce

Po wstępnej charakterystyce stanu nauki i szkolnictwa wyższego artykuł omawia podstawowe ich misje (cywilizacyjna, edukacyjna, społeczna) oraz wyznaczone cele wspierania nauki w Polsce. Następnie prezentuje problemy, które uwidoczniły się zwłaszcza przy staraniach o międzynarodowe projekty badawcze, oraz działania odnoszące się do nich, a realizowane przez powołane w tym celu instytucje, jak NCN oraz NCBIR.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne
Jak wychować naukowca? Propozycja sposobu organizacji procesu wychowania

Po przedstawieniu celu artykułu oraz problemu, zaprezentowano przyjęte w nim rozumienie podstawowych terminów „wychowanie”, „naukowiec” i „struktura”, a następnie przedstawiono propozycję struktury organizacyjnej procesu wychowania naukowca wraz ze szczegółowym omówieniem jego elementów.

Czasopismo: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dziedziny: nauki humanistyczne, nauki społeczne
Dyscypliny: filozofia, nauki o komunikacji społecznej i mediach, nauki socjologiczne