rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Pytania o przyszłość i widmo totalitaryzmu

Zasadnicze pytanie, na które ten artykuł usiłuje odpowiedzieć, dotyczy warunków, jakie sygnalizowałyby możliwość odnowy totalitaryzmu w  zachodniej cywilizacji. Artykuł skupia się na psychospołecznych konsekwencjach nowych systemów i  technologii nadzoru (surveillance), które regulują dostęp do najrozmaitszych – państwowych, publicznych, rynkowych, prywatnych itp. – przestrzeni wyborów i możliwości. Ich swoistym produktem ubocznym jest wytwarzanie informatycznych zlepków, które stają się – w postaci naszych wirtualnych klonów – zewnętrzną namiastką naszego ja. W codziennym życiu ich kondycja może mieć dla nas istotniejsze praktyczne konsekwencje niż stan naszego właściwego ja. Artykuł analizuje potencjalne analogie między wirtualnymi klonami i tajnymi aktami (teczkami) reżimów totalitarnych. Proponuje on też nowe pojęcie sterowalności przez nadzór, rozszerzające znaną typologię typów społecznych Davida Riesmana.
Inne zagadnienia obejmują problemy związane z potencjałem nowych technologii w zakresie scalania (centralizacji) wielorakich systemów danych; atomizacją społeczną i zastępowaniem przestrzeni społecznej nowymi formami fikcyjnej rzeczywistości; posttotalitarną tendencją do negacji epistemologicznego rozróżnienia między prawdą i fałszem oraz preferencją wielokulturowych społeczeństw do zastępowania moralnej normatywności proceduralnym liberalizmem. Jednym z  istotnych, choć paradoksalnych, skutków tych procesów jest wzrost w zachodnich demokracjach autorytetu wiedzy generowanej przez służby specjalne i rozmaite agencje definiujące kwestie ryzyka, co prowadzi do pojawienia się ekstremalnego poznawczoprawnego pozytywizmu, który jest istotną częścią gwałtownie rozrastającej się kultury nadzoru.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
Imperatyw działania

Centralnym pojęciem zaproponowanej tu refleksji jest doświadczenie edukacyjne. Generalna diagnoza systemu edukacji, odzwierciedlona w pojęciu deficytu społecznego, mówi o jego nieprzystawaniu do kształtowania umiejętności radzenia sobie z niepewnością. Dotyka także sprawy powiązań myślenia i działania w uczeniu się. Droga przezwyciężenia przedstawionych słabości opiera się na zrozumieniu, na czym polega relacyjność uczenia się i znaczenia relacji z innymi w rozwoju człowieka. Doświadczenie edukacyjne przybiera postać doświadczenia relacyjnego, zaś tytułowy imperatyw działania staje się praktycznym sposobem generowania sytuacji, w których edukowanie dokonuje się we wzajemnych relacjach między uczestniczącymi w nim osobami. Mówienie powiązane ze słuchaniem nabiera tu dodatkowego znaczenia jako rodzaj działania szczególnie znaczący dla rozwoju człowieka. Zaproponowana siatka pojęciowa jest jednym z możliwych układów odniesienia dla oglądu podstawy programowej, ale też innych aspektów powszechnej edukacji, w tym sposobów wykorzystania przeznaczonego na nią czasu.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
„Otworzyć drzwi do świata”. Edukacyjna filozofia podstaw programowych w wybranych krajach Europy Zachodniej

Artykuł dotyczy współczesnych idei i założeń edukacyjnych, wyrażonych w niektórych podstawach programowych państw europejskich – Finlandii, Norwegii, Szwecji, Szkocji, Irlandii. W dokumentach tych ujawniają się filozoficzne podstawy edukacji powszechnej, które odnaleźć można także w polityce edukacyjnej innych wysoko rozwiniętych państw demokratycznych. Omawiana w tekście filozofia kształcenia systemowego ujawnia się w kilku zasadniczych wektorach – wspierania wartości kluczowych dla demokracji liberalnej; przekraczania granic kształcenia przedmiotowego na rzecz kształtowania postaw, kompetencji, dyspozycji i nawyków; wreszcie – inspirowania do aktywności i działań twórczych w wielu dziedzinach życia. Za Gertem Biestą taki model edukacyjny określa się jako „światocentryczny”, bądź „życiocentryczny”, w przeciwieństwie do modelu programocentrycznego, właściwego np. polskiemu systemowi oświaty. W modelu światocentrycznym edukacja staje się przestrzenią kształtowania kluczowych kompetencji egzystencjalnych, jak poznawanie i interpretacja zjawisk, budowanie tożsamości i relacji z innymi, aktywne nastawienie do świata. Tak rozumiana edukacja staje się procesem inicjowania i odkrywania podmiotowości człowieka.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wobec wyzwań nowej edukacji humanistycznej – teorie i praktyki lektury

Niniejszy artykuł recenzyjny zatytułowany „Wobec wyzwań nowej edukacji humanistycznej” podejmuje różnorodne kwestie związane ze współczesną dydaktyką polonistyczną pojawiające się w publikacjach Marii Kwiatkowskiej-Ratajczak oraz Michała Ratajczaka. W artykule zwrócono uwagę na wieloletnie przemyślenia Autorów omawianych książek, prowadzone nad szkolną edukacją polonistyczną, zarówno w perspektywie współczesnej edukacji humanistycznej, jak i historycznych źródeł oraz szeroko pojętej tradycji literackiej i kontekstów społeczno-kulturowych. Obie publikacje zasługują na docenienie ze względu na badania autorów prowadzone w obszarze dydaktyki polonistycznej – zarówno w kontekście dydaktycznej teorii, jak i metodycznych praktyk.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Okołoliteracka edukacja obywatelska w Kanadzie a potrzeba polskich rozwiązań programowych

W artykule został opisany przykład fragmentu programu / propozycji działań projektowych autorstwa Shawntelle Nesbitt wokół książek dla młodego odbiorcy z kanadyjskiej serii Holocaust Remembrance Series for Young Readers. W kontekście propozycji podstawy programowej do języka polskiego, sformułowanej przez Krzysztofa Biedrzyckiego, omówiono walory pakietu dydaktycznego dla kanadyjskich szkół, w którym kształcenie literackie łączy się ściśle z edukacją obywatelską, a także celami wychowawczymi. Zagraniczne rozwiązania wskazane zostały jako wartościowy przykład dla twórców nowej podstawy programowej dla polskiej szkoły.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Interpretanty lektur. Prototypowy program nauczania metodą multimedialnych modułów tematycznych (szkoła średnia)

Materiał nauczania warto ująć w sekwencje, aby pokazać zależności, a całość zapamiętać. Powiązane tematycznie utwory tworzą kognitywne amalgamaty. Teksty werbalne należy wiązać z multimedialnymi, aby porównywać środki wyrazowe, ucząc dekodowania i tworzenia znaczeń. Taki sposób nauczania języka ojczystego wdrożono w Australii, Finlandii, Norwegii czyli w wysoko rozwiniętych krajach. Metoda nauczania z użyciem multimedialnych modułów tematycznych polega na celowym powiązaniu treści nauczania w moduły, z których każdy zawiera teksty literackie oraz multimedia. Temat ukierunkowuje rozumienie tekstów. Prototypowy program nauczania języka polskiego w szkole średniej Interpretanty lektur zaleca głośne odczytanie tekstu wyjściowego i tematyczne powiązanie go z tekstami innych gatunków oraz multimediami. Jest wdrożony w kilku szkołach, na Uniwersytecie Pedagogicznym i Uniwersytecie Łódzkim. Stworzone na jego bazie autorskie programy należy przed realizacją skonsultować w lokalnym środowisku, w tym z uczniami.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Studia polonistyczne poza Polską: kompleksowy przykład Brukseli (ULB)

Często trudno jest zrozumieć pojęcie studiów polonistycznych za granicą. Autorka prezentuje polonistykę w stolicy Europy. W artykule omawia przypadek francuskojęzycznego Wolnego Uniwersytetu w Brukseli (ULB). Prezentuje polonistykę jako część slawistyki. Wskazuje ograniczenia wpływające na program nauczania. Opisuje niejednorodność studentów: ich różne pochodzenie, wykształcenie i reprezentowaną wielokulturowość. Przedstawia również program studiów oraz środki i rozwiązania ułatwiające optymalizację jednoczesnego nauczania języka i literatury. Wśród wykorzystywanych rozwiązań są nowe technologie, pobyty za granicą i spotkania z osobami mówiącymi w ojczystym języku. Podsumowując, nakreśla proces uczenia się studentów zagranicznych w Brukseli i trudności w nauczaniu, jakie mogą napotkać akademiccy nauczyciele na europejskiej uczelni. Proponuje środki zaradcze pomagające w przezwyciężaniu problemów edukacyjnych.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kandyd na Wyspach. O Emigracji Malcolma XD

Artykuł jest próbą usytuowania, wydanej w 2019 roku, powieści Emigracja Malcolma XD w tradycji literatury emigracyjnej i wśród nurtów współczesnej polskiej prozy migracyjnej o Polakach na Wyspach. Powieść kontynuuje satyryczno-groteskowe obrazy emigracyjnych losów ukazane przez Witolda Gombrowicza i Sławomira Mrożka. Emigracja jest polemiczna wobec współczesnej literatury migracyjnej ukazującej dylematy tożsamościowe w zróżnicowanej kulturowo rzeczywistości, ale jej forma, przejęta z internetowych gatunków, jest dla niej charakterystyczna.

Czasopismo: Polonistyka. Innowacje
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Po postkomunizmie – następny etap? Rozważania nad rolą i miejscem prawa!

Artykuł jest przeglądem zmian prawa w byłych krajach komunistycznych Europy Środkowo-Wschodniej, dokonanym z perspektywy nauk społecznych, podejścia, które najlepiej oddaje angielskie określenie socio-legal studies. Problemy poruszane w tym artykule są próbą odpowiedzi na następujące pytania: jakie są szczególne cechy transformacji, w jakim zakresie te cechy będą trwałe po zakończeniu zmian oraz co może oznaczać twierdzenie, że region postkomunistyczny wszedł w następną fazę? W artykule dyskutujemy cele i znaczenia rządów prawa, kwestie związane z wymiarem sprawiedliwości, sądami konstytucyjnymi, rozliczeniami z przeszłością. Artykuł kończy się rozważaniami nad wpływem Unii Europejskiej na zmianę roli i znaczenia prawa w krajach postkomunistycznych i  to zarówno tych, które wstąpiły do Unii Europejskiej w roku 2004, jak i tych, które zostaną przyjęte w roku 2007 oraz tych, które raczej nie mają szans na zostanie częścią tego tworu politycznego nowego typu nowej polityki.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
Refleksje nad modelem rozpoznawania przez sądy spraw cywilnych z zakresu prawa rolnego

Celem rozważań – wobec braku w kodeksie postępowania cywilnego zunifikowanej regulacji poświęconej rozpoznawaniu przez sądy spraw z zakresu prawa rolnego – jest ustalenie, czy w świetle obowiązujących przepisów, a także utrwalonych poglądów doktryny istnieją przesłanki do wyodrębnienia procesowego modelu załatwiania tego rodzaju spraw. W artykule przeanalizowano dwie niewykluczające się wzajemnie opcje: dopuszczalność utworzenia postępowania odrębnego w sprawach z zakresu prawa rolnego oraz poddanie ich rozpoznawania sądownictwu wyspecjalizowanemu. W konkluzji rozważań przyjęto, że ze względu na trudność w realizacji kluczowego dla kwalifikacji spraw do postępowań odrębnych kryterium przedmiotowego, odnoszącego się do specyfiki spraw, a nie właściwości podmiotów, pierwszą koncepcję należy odrzucić. Takie rozwiązanie nie ma oparcia także w argumentach historycznych. Bardziej realne wydaje się rozwiązanie oparte na utworzeniu wyspecjalizowanych wydziałów lub składów orzekających w ramach funkcjonującej struktury sądownictwa.

Czasopismo: Przegląd Prawa Rolnego
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki prawne
Spójność − kluczowe pojęcie dla współczesnej polityki społecznej (inspiracje, tropy i wyzwania)

W artykule poruszony jest problem spójności jako kluczowe wyzwanie, a jednocześnie deficyt współczesnej polityki społecznej. Jedną z podstawowych idei związanych z tzw. aktywną polityką społeczną jest spójność, która wpisana jest w politykę UE. Polityka spójności to jednak przede wszystkim cele, idee, kierunki, wskazywanie pożądanych stanów z  uwzględnieniem środków finansowych na ich realizację. Czy wokół pojęcia „spójność” można budować wyzwania dla praktyki polityki spójności? Czy konwergencja, inkluzja, równość i stymulowanie kapitału społecznego może być budowane w spójny sposób? Na te pytania staram się odpowiadać, wskazując na wyzwania dla polityki społecznej, płynące z analizy takich pojęć, jak spójność: poznawcza, strukturalna, społeczna i  społeczno-ekonomiczna. Analiza ta prowadzi do wyznaczenia podstawowych elementów praktyki polityki spójności, czyli eliminacji sprzeczności, integracji wewnętrznej, sprawności, kontroli i racjonalności oraz pozytywnych postaw. Uwzględnianie celów polityki spójności oraz wyzwań dla jej praktyki (czyli osiągania tychże celów) pozwala mówić o spójnej polityce społecznej, bądź spójnej polityce aktywizacji.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
Bariery zawierania małżeństw w Polsce w latach 1977−2007

Dotychczasowe ustalenia dotyczące barier małżeńskich wskazują na brak jednoznacznych zmian w czasie. W  przypadku Polski dotyczy to zwłaszcza: utrzymywania się siły związku między wykształceniem małżonków, siły homogamii, braku zmian w ostrości dystansów i występowania wyższego poziomu wykształcenia wśród żon. Przedstawione tu ustalenia – dotyczące lat 1977–2007 – obejmują najdłuższy z dotychczas rozpatrywanych przedziałów czasowych. Analizujemy te zależności wśród nowożeńców, inaczej niż we wcześniejszych analizach, które dotyczyły wszystkich małżonków. Zmiany w  otwartości barier małżeńskich wśród nowożeńców wskazywałyby, że podlegają one innym mechanizmom kształtowania się dystansów społecznych niż bariery małżeńskie ogółem. Z naszych analiz wynika, że nastąpił wzrost otwartości w latach 1977–2007, czego najbardziej jednoznacznym świadectwem był spadek siły związku między poziomem wykształcenia nowożeńców. Osłabieniu uległa również bariera między osobami z  wykształceniem podstawowym i wyższym, średnim i wyższym oraz średnim ukończonym i nieukończonym. Fakt, że zjawiska te wystąpiły po kilku latach kształtowania się gospodarki rynkowej, pozwala wnioskować, że źródłem tego procesu mogła być zmiana systemu, towarzyszący jej wzrost ruchliwości, a zwłaszcza rozpowszechnienie edukacji na poziomie szkół wyższych.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
Nierówności edukacyjne w teoriach struktury społecznej

Artykuł podejmuje problem przydatności teorii stratyfikacyjnych do wyjaśnienia przemian nierówności edukacyjnych we współczesnych społeczeństwach. Punktem wyjścia jest krótki przegląd badań empirycznych, z którego wynika, że nierówności w dostępie do wykształcenia nie zmniejszyły się w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat. Możliwości wyjaśnienia tego zjawiska szuka się w teoriach funkcjonalnych, teoriach kapitału kulturowego, teoriach konfliktu klasowego i teoriach społeczeństwa kredencjalnego. Rekonstrukcja założeń i ważniejszych tez poszczególnych teorii dowodzi, że każde z tych ujęć wnosi istotny wkład w wyjaśnienie mechanizmów, poprzez które system edukacyjny transmituje nierówności społeczne z  pokolenia na pokolenie.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
Kibice jako wspólnota niewidzialnej religii

Przedmiotem rozważań jest społeczny fenomen kibicowania. Tekst podejmuje jego analizę przy użyciu paradygmatu pozainstytucjonalnej czy też niewidzialnej religii Thomasa Luckmanna. Autorzy odnajdują w idei klubu sportowego, jego barwach, godle oraz tradycji ponowoczesną formę świętości, wokół której gromadzą się liczni wyznawcy – kibice. Celem artykułu jest (a) przedstawienie kibiców jako grupy niewidzialnej religii, która jednocześnie dowodzi przemianom w formach religijności i realokacji sacrum poza tradycyjne struktury kościelne oraz (b) dokonanie typologii kibiców na podstawie stopnia i formy ich zaangażowania we wspólnotę niewidzialnej religii. Przyjęcie perspektywy religijnej pomaga w zrozumieniu społecznego zjawiska kibicowania, a także analizie kierunku zmian, jakim ulega w  wyniku postępującej komercjalizacji sportu.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
O indywidualistach w społeczeństwie współczesnym

Indywidualizm jest istotnym czynnikiem określającym poglądy i działanie ludzi w społeczeństwach nowoczesnych i ponowoczesnych. Wielu autorów sądzi, iż możemy oczekiwać rosnącej liczby „indywidualistów” w społeczeństwie. Przyjmuje się przy tym, że „indywidualiści” charakteryzują się posiadaniem spójnego systemu „indywidualistycznych” wartości, opinii i postaw.
Celem artykułu jest empiryczna weryfikacja hipotezy o rosnącym udziale „indywidualistów” we współczesnych społeczeństwach. Badanie wykorzystuje dane z wieloletnich, porównawczych badań European Values Survey i World Values Survey z lat 1981–2000. Opracowywany zbiór danych obejmował: Holandię, Szwecję, Niemcy, Francję, Hiszpanię, Węgry i Polskę.
Rezultaty analizy kwestionują tezę o  rosnącej liczbie „indywidualistów” we współczesnych społeczeństwach. Nie znaleziono ludzi, których odpowiedzi na pytania kwestionariuszowe, składające się na wskaźnik indywidualizmu, wskazują na spójny wzorzec wartości i przekonań „indywidualistycznych”. Preferowaniu postawy „indywidualistycznej” w jednym obszarze życia społecznego nie towarzyszyły podobne orientacje w innych dziedzinach. Zatem rosnące zróżnicowanie wartości, postaw i przekonań, obserwowane na poziomie analiz danych zagregowanych, powinno być wyjaśniane innymi czynnikami niż zakładana, rosnąca liczba „indywidualistów” w tradycyjnym rozumieniu tego pojęcia.

Czasopismo: Studia Socjologiczne
Dziedziny: nauki społeczne, nauki humanistyczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, nauki o kulturze i religii
Pierwsza próba. Krym między Ukrainą a Rosją (1989-1997)

Artykuł porusza problem dążeń Rosji do rewizji wytworzonego w czasach radzieckich układu geopolitycznego na przykładzie Krymu. Ukazane zostały działania zarówno lokalnych środowisk politycznych, jak i władz centralnych Rosyjskiej SFRR, a później Federacji Rosyjskiej, mające na celu rewizję dotychczasowych granic i włączenie półwyspu krymskiego do Rosji. Przedział czasowy artykułu obejmuje lata od upadku Związku Radzieckiego do układu między Rosją i Ukrainą z 1997 roku.

Czasopismo: Language. Culture. Politics. International Journal
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki o polityce i administracji
Ewolucja obrotu państwowymi nieruchomościami rolnymi  w Polsce po 1989 roku

W artykule przedstawiono główne etapy ewolucji obrotu nieruchomościami rolnymi w Polsce po 1989 r. Ponadto rozważania koncentrują się na podstawowych instrumentach prawnych dotyczących przekształceń własnościowych, autorzy ocenili także ewolucję funkcji podmiotów zajmujących się obrotem nieruchomościami rolnymi. W rozważaniach pokazane zostały różne możliwości kształtowania modelu polskiego rolnictwa w zależności od przyjętych zasad gospodarowania majątkiem państwowym, w tym prywatyzacji czy dzierżawy. Określony został też wpływ władz publicznych na obrót prywatnymi nieruchomościami rolnymi w kontekście regulacji europejskich.

Czasopismo: Przegląd Prawa Rolnego
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki prawne
Zamówienia publiczne na żywność lokalną w prawie Unii Europejskiej

Celem rozważań jest odpowiedź na pytanie, na ile unijne regulacje zamówień publicznych pozwalają na zastosowanie kryteriów udzielenia zamówienia, które umożliwiałyby dostawy żywności lokalnie wytworzonej lub z krótkich łańcuchów dostaw. Dyrektywa 2014/24/UE w sprawie zamówień publicznych przewiduje stosowanie w zamówieniach kryteriów obejmujących aspekty środowiskowe, jakościowe lub społeczne w celu zapewnienia najkorzystniejszej ekonomicznie oferty pod względem relacji jakości do ceny. Uwzględnienie tych aspektów przesądza o „zielonych” lub „zrównoważonych” zamówieniach. Wśród aspektów jakościowych i środowiskowych możliwe jest określenie kryteriów, takich jak produkty z krótkich łańcuchów lub z bezpośrednich dostaw, dzięki którym żywność lokalna może być przedmiotem „zielonych” i „zrównoważonych” zamówień publicznych.

Czasopismo: Przegląd Prawa Rolnego
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki prawne
Z prawnej problematyki świadczenia usług opiekuńczych w gospodarstwach rolnych

Celem rozważań jest charakterystyka gospodarstw opiekuńczych i określenie ich statusu prawnego. W artykule zostało omówione pojęcie wielofunkcyjnego rozwoju gospodarstw rolnych i jego odniesienie do gospodarstw opiekuńczych. Konieczne było również umiejscowienie gospodarstwa opiekuńczego w systemie rolnictwa społecznego. W konkluzji autorka stwierdziła m.in., że omawiana problematyka łączy realizację celów polityki społecznej i rolnej. Gospodarstwo opiekuńcze wpisuje się w proces deinstytucjonalizacji pomocy społecznej w Polsce, jak również stanowi sposób na zagospodarowanie niewykorzystanych zasobów gospodarstw oraz wzmocnienie roli małych i średnich gospodarstw rolnych.

Czasopismo: Przegląd Prawa Rolnego
Dziedziny: nauki rolnicze, nauki społeczne
Dyscypliny: rolnictwo i ogrodnictwo, nauki prawne
Rolnictwo miejskie w kontekście współczesnych wyzwań prawa rolnego

Celem rozważań jest scharakteryzowanie zjawiska rolnictwa miejskiego w perspektywie współczesnych wyzwań prawa rolnego oraz uzasadnienie potrzeby badań agrarystycznych dotyczących tego problemu prawnego. Punktem wyjścia są teoretyczne koncepcje Romana Budzinowskiego dotyczące przedmiotu i granic prawa rolnego jako gałęzi prawa. Rolnictwo miejskie stanowi złożone zjawisko występujące w różnych formach. Jego najważniejszą cechą wyróżniającą jest zintegrowanie z ekologiczno-społeczno-gospodarczym systemem miasta. Regulacja dotycząca rolnictwa miejskiego jest rozproszona i zróżnicowana. Tworzy jednak zespół norm, który można uznać za problem należący do prawa rolnego. Może on stanowić interesujący obszar badań prawników agrarystów, zwłaszcza jako egzemplifikacja współczesnych wyzwań i tendencji rozwojowych prawa rolnego.

Czasopismo: Przegląd Prawa Rolnego
Dziedziny: nauki społeczne, nauki rolnicze
Dyscypliny: nauki prawne, rolnictwo i ogrodnictwo
Ośrodki pomocy społecznej w czasie pandemii COVID-19 w świetle doświadczeń pracowników socjalnych

Artykuł porusza zagadnienie aktywności zawodowej pracowników socjalnych w trakcie pandemii COVID-19. Główne problemy badawcze dotyczyły: oceny stopnia realizacji pracy socjalnej; sposobu postrzegania podstawowych funkcji pracy socjalnej oraz identyfikacji zmian w funkcjonowaniu reprezentowanej organizacji. Celem badawczym było określenie różnic w profesjonalnym działaniu i w postawach pracowników socjalnych, biorąc pod uwagę typ gminy reprezentowanej przez respondenta, wielkość reprezentowanej instytucji, poziom doświadczenia zawodowego oraz rodzaj stanowiska. Badania przeprowadzono techniką wywiadów internetowych wspomaganych komputerowo (CAWI) wśród pracowników zatrudnionych na terenie województwa wielkopolskiego oraz aktywnych zawodowo w czasie pandemii COVID-19. Wyniki badań (N = 284) wskazują, że pracownicy socjalni w trakcie pandemii szczególnie koncentrowali się na wykonywaniu administracyjnych czynności oraz świadczeniu pomocy w formie działań osłonowych. Było to szczególnie widoczne w gminach wiejskich i miejsko-wiejskich. W mniejszych ośrodkach rzadziej podejmowano również działania z zakresu integracji społecznej oraz rzecznictwa praw i interesów osób w trudnej sytuacji socjalnej. Analiza materiału empirycznego prowadzi do konkluzji o pracy socjalnej w dobie pandemii jako aktywności skoncentrowanej na zaspokojeniu podstawowych potrzeb opiekuńczych i zapewnieniu bezpieczeństwa finansowego osób w kryzysie socjalnym. Natomiast na marginesie profesjonalnych działań znajduje się zaangażowanie środowiskowe, w tym również aktywność obywatelska.

Czasopismo: Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne