rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Próba określenia człowieka pracy z perspektywy katolickiej nauki społecznej

Istnieje wiele definicji pracy, niekiedy zależnych od dziedziny, która zajmuje się tym pojęciem. W sensie ekonomicznym praca to świadoma czynność człowieka, która jest ukierunkowana na wytwarzanie dobra. Są to więc zarówno czynności fizyczne, jak i umysłowe. Poza ziemią i kapitałem – według ojca ekonomii Adama Smitha – praca jest istotnym czynnikiem produkcji, czyli dobrem, które jest niezbędne do wytwarzania innych dóbr. Nauka współczesna o człowieku za wszelką cenę chce go wyrwać ze środowiska, w którym żyje, ukazać nowe horyzonty, zachwycić możliwościami, które stwarza technologia, aby go utworzyć na nowo. Oficjalnie zmierza do stworzenia „doskonałego człowieka”, wolnego od jakichkolwiek ograniczeń związanych z naturą. W ten sposób buduje się dla niego nowe perspektywy i nową wizję pracy, które nie tylko mają zaspokoić potrzeby człowieka, ale go zmienić.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Opiekun osoby starszej delegowany do Niemiec – relacja z pracodawcą i relacja z podopiecznym

W niniejszym artykule przedstawione zostały wyniki badań przeprowadzonych na
małej (13 osób) grupie opiekunek osób starszych delegowanych do pracy za granicę.
Celem badania było poznanie motywów do pracy w badanej grupie w odniesieniu do zatrudniającej
firmy i do podopiecznego. Metodą badawczą był wywiad ustrukturalizowany
oraz dodatkowe pytania badacza. Ankieta badawcza dotyczyła dwóch aspektów pracy:
formalnego, związanego z warunkami pracy (kontrakt transakcyjny) oraz psychologicznego,
związanego z niezapisanymi aspektami spraw (kontrakt relacyjny). Wyniki badania
jakościowego zostały omówione w podziale na kolejno zadawane pytania i uzyskiwane
odpowiedzi. Wyniki badanych zostały również porównane w podgrupach wyróżnionych
ze względu na posiadany staż pracy oraz w podziale na część wywiadu dotyczącą relacji
z firmą i relacji z podopiecznym. Rezultaty badania wskazują na tendencję do zmiany
motywów do pracy opiekunów z formalnych, transakcyjnych (wysokość płacy, forma zatrudnienia,
długość trwania kontraktu) na motywy relacyjne: przywiązanie do firmy i podopiecznego
poprzez budowanie pozytywnych relacji. Zmiana ta w analizowanych
wynikach badań odbywa się wraz z nabywaniem przez badane doświadczeń zawodowych
w pracy opiekuna i przechodzi od wyraźnego zorientowania na finanse do przyzwyczajenia,
przywiązania i zbudowania relacji z podopiecznym. Takie tendencje w przeprowadzonym
badaniu zdają się potwierdzać obserwacje wynikające z doświadczeń
zawodowych badacza i będą wymagały większego zaangażowania się w tę problematykę
oraz przeprowadzenia badań podłużnych na znacznie większej grupie badanych.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Aspekty pracy w programach preorientacji i orientacji zawodowej oraz doradztwa edukacyjno-zawodowego w systemie oświaty

Artykuł ma na celu pokazanie aspektów pracy obecnych w nowych programach preorientacji,
orientacji i doradztwa zawodowego wprowadzanych do systemu edukacji. Proaktywna
postawa dzieci i młodzieży wobec pracy jest odpowiedzią na dynamiczne zmiany
cywilizacyjne i społeczne, które na nadchodzące lata formułują nową definicję pracy.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Współczesne społeczeństwo w kontekście kreowania rynku pracy

Zmieniający się wciąż rynek pracy wymusza stałe doskonalenie się, najlepiej w różnych dziedzinach jednocześnie. Wymaga elastyczności, mobilności i kreatywności. Jednostka musi się z tym pogodzić i starać się sprostać wymaganiom dzisiejszych pracodawców. Postęp naukowo-techniczny wywołuje zmiany we wszystkich sferach życia. Przeobrażeniu ulegają nasze postawy, styl życia oraz przebieg kariery zawodowej. Współczesne społeczeństwo jest zarazem kreatorem rynku, który wymusza określone postawy i zachowania jednocześnie. W opracowaniu dokonano przedstawienia kształtowania się społeczeństwa o określonej „jakości” w kontekście wymagań i oczekiwań rynku pracy.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Satysfakcja z wykonywanej pracy w kontekście czynników osobowościowych pracowników banku – przegląd badań

Zadowolenie z pracy określane jako satysfakcja lub podnoszenie jakości życia jest problemem społecznym i psychologicznym związanym z wykonywaniem pracy. Odczuwana przyjemność oraz zaspokojenie potrzeb płynących z pracy jest jedną z podstawowych konieczności funkcjonowania człowieka. Celem niniejszego artykułu jest wyjaśnienie zależności pomiędzy satysfakcją z życia a wybranymi czynnikami osobowościowymi u pracowników banku. W artykule zostało omówione pojęcie zadowolenia z pracy oraz cechy osobowościowe w świetle wybranych teorii psychologicznych. Artykuł jest pomocnym źródłem wiedzy na temat psychologicznych aspektów pracy doradcy klienta, doboru odpowiednich cech osobowości na to stanowisko oraz osobowościowych aspektów zadowolenia z wykonywanej pracy.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Alternatywny scenariusz projektowania kariery zawodowej studentów pedagogiki UAM w świetle wyników badań

Nieprzewidywalna rzeczywistość paradoksalnie wymusza na jednostce bycie przygotowanym na liczne niezaplanowane wydarzenia. Dynamika zmian szczególnie w obszarze rynku pracy powoduje konieczność relokacji zawodowej, zarówno w sensie fizycznym (zmiana miejsca zamieszkania), jak i umysłowym (wiedza i kompetencje), a także ogólnej umiejętności funkcjonowania w sytuacji ciągłej zmiany. W artykule podjęto problem związany z planowaniem kariery zawodowej w ustawicznie zmieniającej się rzeczywistości, a dokładnie konstruowaniem alternatywnych planów zawodowych, które stanowią nieodłączny i niedoceniony element strategii zawodowej. Alternatywny scenariusz projektowania kariery zawodowej pozwala zachować względne poczucie bezpieczeństwa, ale także dostrzec inne możliwości w obrębie dotychczasowo konstruowanej własnej przyszłości zawodowej. Celem niniejszego artykułu nie jest charakterystyka i wykaz zalet wynikających z posiadania „zawodowego planu B”, a przedstawienie konkretnych przykładów „awaryjnych” planów konstruowanych przez studentów pedagogiki na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kompetencje interpersonalne młodzieży niedostosowanej społecznie Perspektywa społeczno-zawodowa

Celem artykułu jest próba diagnozy poziomu kompetencji interpersonalnych młodzieży niedostosowanej społecznie. Poruszona problematyka jest wąskim wycinkiem obszaru kompetencji społecznych. Artykuł zawiera wyniki autorskich badań, które były prowadzone w jednym z młodzieżowych ośrodków wychowawczych wobec grupy nieletnich płci męskiej w normie intelektualnej. Badania prowadzono w nurcie podejścia ilościowego. Do ich realizacji wybrano metodę sondażu diagnostycznego opartą na technice testu. Narzędzie badawcze stanowił test standaryzowany, który umożliwił zbadanie ogólnych umiejętności komunikacyjnych, umiejętności w zakresie unikania błędów w komunikacji oraz błędów występujących w komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Uzyskane wyniki pokazały, że ogólny poziom kompetencji interpersonalnych chłopców z placówki resocjalizacyjnej w zdecydowanej większości uplasował się na poziomie bardzo niskim, co tym samym potwierdziło postawioną hipotezę. Wysunięte na podstawie badań wnioski korespondują z tymi, które były efektem podobnych dociekań wobec młodzieży niedostosowanej społecznie. Prezentowany tekst to także przyczynek do głębszych refleksji nad perspektywą funkcjonowania jednostek niedostosowanych społecznie w sferze społeczno-zawodowej po opuszczeniu placówki i usamodzielnieniu się.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Instytucjonalna aktywizacja zawodowa osób z niepełną sprawnością – analiza socjodemograficzna. Wybrane zagadnienia

Tekst koncentruje się wokół osób niepełnosprawnych, jako jednej z grup klientów
pomocy społecznej, i ich aktywizacji zawodowej jako głównej sferze, która prowadzona
skutecznie zwiększy ich aktywność i samodzielność życiową. Przybliżono jeden z elementów
systemu aktywizacji zawodowej – warsztaty terapii zajęciowej, a ramach tych
instytucji skoncentrowano się na czynnikach socjodemograficznych i ich wpływie na aktywizację
zawodową. Wskazano również na pracowników socjalnych jako osoby związane
z procesem aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych w warsztatach terapii zajęciowej.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kompetencje medialne, informacyjne i cyfrowe a kształcenie w społeczeństwie informacyjnym

Funkcjonowanie człowieka w rzeczywistości medialnej jest jedną z głównych umiejętności, którą powinien dysponować w życiu dorosłym, i która powinna być kształtowana od najmłodszych lat. Istnieje wiele problemów związanych z miejscem kompetencji i umiejętności w edukacji człowieka. Począwszy od kwestii rozróżnienia kompetencji medialnych, cyfrowych, informacyjnych przez dyskusję, czy kompetencje te są zadaniem edukacji czy pedagogiki medialnej, aż do tego, kto ma realizować tę edukację i czy te osoby, grupy zawodowe są do tego przygotowane. Artykuł jest próbą przeglądu definicji dotyczących funkcjonowania człowieka w społeczeństwie informacyjnym oraz ma na celu podkreślenie konieczności współczesnej edukacji medialnej w zakresie socjalizacji jednostki, w szczególności w aspekcie wykorzystania kompetencji opartych na krytycznym myśleniu użytkowników cyberprzestrzeni.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Cechy temperamentu i charakteru a skłonność do kształtowania pracy

Celem artykułu jest wykazanie, czy dyspozycje pracownika w postaci cechy charakteru i temperamentu R. Cloningera mogą sprzyjać skłonności do kształtowania pracy. Kształtowanie pracy1 jest zachowaniem polegającym na dokonywaniu zmian w zadaniach oraz relacjach w ramach wykonywanej przez siebie pracy. Badanie przeprowadzono wśród 162 pracowników z wykorzystaniem Kwestionariusza Temperamentu i Charakteru TCI-R (56) oraz Kwestionariusza Kształtowania Pracy – KKPracy. Zaprezentowane wyniki potwierdzają, iż poziom kształtowania pracy jest zależny (R2=0,36) od unikania szkody (β=-0,39), uzależnienia od nagrody (β=0,32), samokierowania (β=-0,28), autotranscendencji (β=0,24) oraz skłonności do współpracy (β=0,15). Kształtowanie zadań jest objaśniane przez 24% zmiennych unikanie szkody (β=-0,42) oraz wytrwałość (β=0,16). Kształtowanie myślenia o pracy jest wyjaśniane w 22% przez autotranscendencję (β=0,39) i skłonność do współpracy (β=0,19), natomiast skłonność do kształtowania relacji interpersonalnych jest objaśniana w 22% przez uzależnienie od nagrody (β=0,40) oraz skłonność do współpracy (β=0,17).

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Trivagon i ewezinum, czyli o szkolnej komunikacji ucznia z dysleksją

Artykuł omawia problemy komunikacyjne osób z dysleksją. Trudności doznawane przez te osoby na skutek deficytów, których efektem są m.in. problemy z poprawnym formułowaniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, w konsekwencji prowadzić mogą do utrudnień w realizacji własnych potrzeb. Prawidłowa komunikacja z innymi jest jedną z podstaw funkcjonowania w relacjach z ludźmi i od jej przebiegu zależy satysfakcjonujące współistnienie w środowisku społecznym.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Pedagogika pracy zorientowana prośrodowiskowo

Spektrum zainteresowania pedagogiki pracy skupia się wokół wychowania, człowieka oraz pracy. W ten sposób określony przedmiot badań tej subdyscypliny sytuuje człowieka w centrum, zainteresowanego pracą i przygotowaniem do niej, co czyni edukacja poprzez kształcenie i wychowanie. Człowieka charakteryzują jego indywidualne cechy, które tak trafnie określił już Arystoteles, zaś pracę - czynniki. Relacje między cechami osobowościowymi a czynnikami pracy - to nic innego - jak relacje między człowiekiem a pracą. One tworzą różne płaszczyzny analiz, dlatego pedagogice pracy nie pozostają obce nurty filozoficzne, psychologiczne, socjologiczne, pedagogiczne, a współcześnie dopełniają je środowiskowe. Pomimo iż ten ostatni aspekt nie jest nowym problemem, bowiem już twórca pedagogiki pracy Tadeusz W. Nowacki w swoich dyskursach naukowych ukazywał rolę postępu technicznego wraz z człowiekiem, jako jego twórcy, to wówczas bardziej ceniony był nowy pomysł pracy, wpisany w twórczość człowieka, a kontekst ochrony środowiska był pomijany za cenę maksymalizacji zysku. Tenże autor na początku nowego tysiąclecia w swej nowej koncepcji układu i opisu elementów procesu pracy wyodrębniał kategorię zagospodarowania odpadów w procesie pracy. W ten sposób stworzył podwaliny do Strategii Komisji Europejskiej „Europa 2020 - strategii na rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączaniu społeczeństwa”, która promuje m.in. zrównoważony rozwój, ostatnio interesujący również Papieża Franciszka, przywołującego nie tylko pieśń św. Franciszka z Asyżu o matce ziemi, która nas żywi i chowa, ale nawiązującego również do wcześniejszych papieskich encyklik, ukazujących wiele czynników, w tym gospodarczych i nie do końca przemyślanych zachowań człowieka, żądnego sławy, a przez to doprowadzających do współczesnych katastrof ekologicznych. Pogląd papieski wpisany w myśl Nestora pedagogiki pracy dowodzi, iż treści ekologiczne nie powinny być pominięte w tej subdyscyplinie, ale wręcz wpisane w nią, ukazując przez treści prośrodowiskowe nurt rozwojowy pedagogiki pracy.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Edukacja w izolacji penitencjarnej (studium przypadku)

W opracowaniu podjęto próbę ukazania korzystnych aspektów edukacji skazanych w warunkach izolacji penitencjarnej na tle dokonujących się zmian w oddziaływaniach resocjalizacyjnych, które od początku splecione były i są z procesami nauczania i uczenia się skazanych. W przedstawionym studium przypadku weryfikowano zmodyfikowaną, humanistyczną koncepcję Tyszkiewicza. W świetle założeń tej koncepcji wszelkie zachowania człowieka są częściowo indeterministycznymi decyzjami, bowiem o wyborach zachowań współdecydują uwarunkowania egzo – i endogenne, a także sploty okoliczności. Weryfikowana koncepcja uzyskała potwierdzenie w rozpatrywanym przypadku. W istocie badany – po wcześniej podejmowanych ryzykownych wyborach postępowania, które doprowadziły go do pierwszego, a następnie do drugiego pobytu w zakładzie karnym za zabójstwo ofiary – po głębokich przemyśleniach swojego dotychczasowego trybu życia i wyciągnięciu z własnego postępowania wniosków, wybrał drogę edukacji. Ukończył szkołę zawodową, technikum, liceum oraz studia licencjackie, pracując w zakładzie karnym. Były to jego indywidualne wybory, wspomagane uzyskiwanymi zgodami władz zwierzchnich zakładu oraz wspieraniem bliższego i dalszego otoczenia społecznego. Indywidualne wybory zachowań przez skazanego wzmacniały poczucie jego wartości, znaczenia, wiary w siebie, autokontrolę, wyrzuty sumienia z adekwatnym poczuciem winy i poczucie sprawstwa działań. Te wszystkie aspekty są niezmiernie ważne w ponownej socjalizacji człowieka.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Doradztwo zawodowe u progu zmian

Doradztwo zawodowe jako forma działania społecznego i pomocy nie jest wolne od instytucjonalnych uwikłań. Realizowane na podstawie centralnej polityki państwa może stanowić wsparcie jednostek w osiąganiu dojrzałości w wyborach edukacyjno-zawodowych bądź przeciwnie – biernie sprzyjać ich infantylizacji. Decyzje oparte na racjonalnych przesłankach i autotelicznych wartościach mogą zapobiegać problemom związanym z budowaniem tożsamości zawodowej, dobrostanem psychicznym, a także tranzycją na rynek pracy. W tym kontekście niewystarczające od lat wsparcie psychologiczno‑pedagogiczne młodzieży jest wyrazem niewydolności instytucji centralnych i samorządowych w tym zakresie. Konsekwencje dotyczące nieprzemyślanych i nieracjonalnych wyborów edukacyjnych i zawodowych ponosi młodzież. Celem niniejszego tekstu jest analiza sytuacji doradztwa zawodowego w latach 2016–2017, czyli w okresie poprzedzającym reformę.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kompetencje wychowawcze, moralne i etyczne kadry Powszechnej Organizacji „Służba Polsce” na przykładzie Rzeszowszczyzny

Artykuł podejmuje problematykę funkcjonującej w Polsce w latach 1948–1955 Powszechnej Organizacji „Służba Polsce”, której celem było przysposobienie wojskowe i zawodowe młodzieży oraz jej socjalistyczna ideologizacja. Szczególną uwagę autorka koncentruje na kadrze tej organizacji i jej kompetencjach. Nie generalizując, dokonuje jej charakterystyki. Eksponuje ogromne braki w jej wykształceniu, wulgaryzm, naruszanie godności wychowanków, łamanie norm moralnych i etycznych, brak odpowiedzialności za młodzież, pijaństwo. W tym kontekście ukazuje również, stworzony przez komunistyczne władze, mechanizm zniewalania młodego człowieka i odbierania mu prawa decydowania o sobie i o swoim losie.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Trudności pedagogów specjalnych w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie

W artykule przedstawione zostały trudności, z jakimi zmagają się pedagodzy specjalni
w swojej pracy. Wskazano czynniki mające wpływ na występowanie stresu i wypalenia
zawodowego u tej grupy zawodowej. Uwzględniono aspekt edukacji integracyjnej
i włączającej oraz związanych z nią trudności wynikających ze specyfiki pracy. Podjęty
został również temat współpracy z innymi specjalistami tworzącymi zespół wokół ucznia
niepełnosprawnego intelektualnie, jak i współpracy z rodzicami.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Dziedzictwo kultury wartości w poglądach uczniów Szkoły Lwowsko-Warszawskiej jako wzorzec dla młodzieży szkół zawodowych

Istotą kształcenia zawodowego jest wychowanie i przygotowanie człowieka do pracy. Wychowanie młodzieży w szkołach zawodowych pozostaje w ścisłym związku z etyką, rozważaniami o podmiotowości człowieka, również w kontekście przygotowania do wykonywania zawodu, funkcjonowania na rynku pracy i przyszłego życia osobistego, rodzinnego. Rozważaniami nad naturą człowieka zajmuje się filozofia. Kreowane przez przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej poglądy na temat wartości człowieka są wciąż aktualne, stanowiąc niekwestionowany wzór do naśladowania w procesie kształcenia i wychowania. Celem artykułu jest ukazanie aktualności myśli filozofów, logików, przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej: Tadeusza Kotarbińskiego, Izydory Dąmbskiej, Kazimierza Ajdukiewicza w odniesieniu do uniwersalnych wartości. Prawdy uniwersalne, takie jak: prawda, dobro, piękno, obowiązek, powinność, moralność, mądrość, sprawiedliwość, odpowiedzialność są głównymi drogowskazami etycznego postępowania. Fenomen Szkoły Lwowsko-Warszawskiej jest przedmiotem zainteresowań naukowców, autorów wielu rozpraw, budzi szacunek i respekt współczesnych badaczy. Wychowanie do wartości uniwersalnych jest zadaniem szkoły ogólnokształcącej oraz szkoły zawodowej. W dobie komercjalizacji, rywalizacji, odniesienie do wartości jest szczególnie ważne, ponieważ jest istotą działania, myślenia i refleksji człowieka.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Ubóstwo edukacyjne i region w niemieckim dyskursie naukowym. Zarys zagadnienia

Kluczowe kategorie artykułu stanowią „ubóstwo edukacyjne” i „region”. Autorka na podstawie analizy literatury przedmiotu i wtórnej analizy badań empirycznych szkicuje relację między tymi dwoma terminami na przykładzie Republiki Federalnej Niemiec, zwłaszcza z perspektywy sfery badań edukacyjnych i polityki oświatowej, w których obie kategorie sukcesywnie zyskują na znaczeniu. Ważną rolę odgrywa tu pytanie o wkład systemu edukacji w przezwyciężanie nierówności edukacyjnych. Przegląd niemieckich badań dotyczących opieki nad małym dzieckiem, edukacji szkolnej, zawodowej, akademickiej oraz edukacji w środowiskach wiejskich wskazuje zarówno na szereg działań przynoszących już pozytywne efekty, jak i ewidentne deficyty, których eliminacja stanowi wyzwanie dla polityków, przedstawicieli nauki i regionalnych aktorów.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Poczucie podmiotowości pracowników w organizacjach opartych na wiedzy. Gotowość do rezygnacji z podmiotowości wśród menedżerów korporacji międzynarodowych

Poszukiwania skutecznych sposobów zarządzania przedsiębiorstwem w erze postindustrialnej doprowadziły zarówno teoretyków, jak i praktyków tego zagadnienia do stworzenia modelu zarządzania kapitałem ludzkim. Pracownik traktowany jest w tak zorganizowanym środowisku pracy nie jako wymagający ciągłego ograniczania koszt, ale jako oczekujący właściwych inwestycji i rozwoju kapitał. Zastosowanie modelu zarządzania kapitałem ludzkim jest możliwe tylko w elastycznej organizacji opartej na wiedzy. Relacje pracownicze w takim środowisku oparte są na zasadach podmiotowości. Autor artykułu próbuje wy- kazać, iż podmiotowość w organizacji pracy, pomimo tego, że jest zjawiskiem ze swej definicji pozytywnym, w praktyce zarządzania przedsiębiorstwem ma wiele ograniczeń, uwarunkowań i wywołuje różnorodne dylematy. Odnosząc się do subiektywizmu poczucia podmiotowości, autor wprowadza pojęcie gotowości pracownika do przyjęcia relacji podmiotowej w swojej pracy zawodowej, a co z tym związane gotowości do rezygnacji z podmiotowości na rzecz traktowania przedmiotowego. Wśród różnorodnych czynników wpływających na omawianą gotowość pracownika do podmiotowości – postawy o pozytywnych skutkach zarówno dla pracownika, jak i organizacji, autor podkreśla znaczenie edukacji, w tym edukacji całożyciowej.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wizerunek ucznia przedsiębiorczego w opinii nauczycieli podstaw przedsiębiorczości z Poznania i powiatu poznańskiego

Postmodernizm ukazuje, że każda jednostka ma prawo do wartościujących sądów
rzeczywistości. Jednocześnie żadna z nich nie posiada pewności prawdy. Spostrzeganie
cechuje dokonywanie swego rodzaju uproszczeń oraz wydawanie na tej podstawie ocen.
Podobnie jest w przypadku nauczycieli, którzy zwłaszcza podczas lekcji mają sposobność
dostrzeżenia uczniów przejawiających postawę przedsiębiorczą. Wcześniej jednak nauczyciele
muszą przyjąć określony katalog cech, aby bez trudu rozpoznać dobrze rokujących
wychowanków. W wyniku badań poznano wizerunek ucznia przedsiębiorczego
w poznańskich szkołach średnich. Dodatkowo ukazano, że przedsiębiorczość zawiera
w sobie składowe, które oczekiwane są przez potencjalnych pracodawców.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Stres w pracy nauczyciela

Artykuł poświęcony jest tematyce stresu zawodowego, dotyczącego zawodów o charakterze
edukacyjnym i wychowawczym. Napięcie wzbudzają między innymi przekonania
społeczne o uprzywilejowanej pozycji zawodowej dydaktyków, konieczność realizacji
licznych, często sprzecznych czy nierealistycznych oczekiwań oraz postawy prezentowane
przez uczniów, rodziców czy przełożonych. Problematyczne okazuje się także utrzymanie
równowagi pomiędzy życiem osobistym a zawodowym oraz uciążliwości wynikające
z warunków fizycznych. W świetle obecnej wiedzy na temat możliwości radzenia sobie
ze stresem wyróżnić możemy określone środki zaradcze, których wdrożenie może przynieść
poprawę funkcjonowania i dobrostanu nauczycieli. Kwestia ta jawi się jako istotna
zwłaszcza w świetle wiedzy o wpływie konsekwencji napięcia nie tylko na osobę nauczyciela,
ale także odbiorcy jego działań – ucznia.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika