rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
TOREBKA: PŁEĆ I CODZIENNOŚĆ

W artykule przedstawiono propozycję zrekonstruowania społecznych kontekstów, w których torebka funkcjonuje jako atrybut kobiecości. Torebka jest przedmiotem, który pozwala na dokumentację codzienności kobiet, spojrzenie w ich świat osobistych relacji, wspomnień z dzieciństwa i indywidualnych preferencji. Torebka jest postrzegana jako intymny świat kobiet, do którego inni mają ograniczony dostęp. Prezentowane konteksty znaczeń torebki w artykule oparto na materiale z wywiadów swobodnych. Artykuł ma charakter opisowy i służy do uchwycenia doświadczenia kobiet z torebkami w możliwie szerokim kontekście społecznym.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
INNOWACJE W PRACY SOCJALNEJ Z OSOBAMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ

W ostatnim półwieczu we współczesnym społeczeństwie doszło do rewolucji w sposobie postrzegania, wspierania i leczenia osób z niepełnosprawnością oraz współdziałania z nimi. Dotychczasowe modele pracy z osobami z niepełnosprawnością obecne w pracy socjalnej straciły swoją rację bytu na rzecz nowych, innowacyjnych podejść. Profesjonalni pracownicy socjalni będą musieli sprostać nowemu wyzwaniu jakim jest prawo do samostanowienia osób z niepełnosprawnością.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Kontakty sportowe PRL-NRD ze szczególnym uwzględnieniem współpracy przygranicznej

Współpraca PRL z NRD w sporcie była kooperacją dwóch państwach totalitarnych, w których tę dziedzinę życia społecznego uczyniono ważnym  narzędziem polityki wewnętrznej i międzynarodowej. Sport pełnić miał istotną rolę propagandową, ukazując postępy w tej dziedzinie jako ważny czynnik rozwoju cywilizacyjnego. W NRD wykorzystywany był dodatkowo jako jeden z głównych czynników kształtujących tożsamość państwową NRD na arenie międzynarodowej.  Na czterdziestoletnią współpracę nakładał się jednocześnie wyścig zbrojeń sportowych pomiędzy państwami antagonistycznych bloków politycznych. Podstawą współpracy były umowy bilateralne i decyzje lokalnych władz partyjno-rządowych.  Głównym celem współpracy sportowej pomiędzy PRL a NRD, obok względów szkoleniowych, była realizacja wspólnej polityki w ramach państw obozu socjalistycznego w stosunku do międzynarodowego ruchu sportowego. Stronie niemieckiej szczególnie zależało na poparciu Polski w rywalizacji sportowej z RFN. Sformalizowane procedury nie sprzyjały procesowi autentycznego zbliżenia. Narzucona, koniunkturalna politycznie współpraca nie dała spodziewanych rezultatów, fiaskiem zakończyła się także wymuszona przyjaźni sportowców PRL i NRD. Współpraca przyniosła także istotne pożytki, w śród nich dobre relacje pomiędzy przygranicznymi miastami i okręgami Polski i Niemiec wschodnich. Należy również podkreślić, że NRD-owski sport niewątpliwie wyprzedzał w wielu dyscyplinach sport polski, a wzajemne kontakty przynosiły wymierne efekty szkoleniowe.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Skład ciała dzieci w wieku 8-13 lat w zależności od ich urodzeniowej masy ciała

Informacje o wpływie dystrofii urodzeniowej na skład całego ciała oraz jego segmentów w dalszych etapach ontogenezy są niejednoznaczne. Brakuje też informacji o kształtowa¬niu się wskaźników BFMI oraz FFMI u dzieci dystroficznych. Dlatego zbadano różnice w składzie całego ciała oraz jego segmentów i wartości BFMI i FFMI u dzieci w wieku 8-13 lat w zależności od urodzeniowej masy ciała. Przyjęto hipotezy, że: 1. dystrofia urodzeniowa wpływa istotnie na skład ciała dzieci w wieku 8-13 lat; 2. wskaźniki BFMI i FFMI są przydatne do kontroli prawidłowości rozwoju fizycznego dzieci o różnej urodzeniowej masie ciała. Zbadano 171 dziewcząt i chłopców w wieku od 8 do 13 lat. Badanych podzielono na trzy grupy: hipotrofia płodu (n=18), eutrofia płodu (n=138), hipertrofia płodu (n=15). Informacje o masie urodzeniowej i wieku ciążowym uzyskano metodą sondażu diagnostycznego. W badaniu składu ciała wykorzystano urządzenie „Tanita BC-418MA Body Composition Analyzer". Stwierdzono istotne różnice wszystkich parametrów składu całego ciała i jego segmentów w zależności od masy urodzeniowej. Hipotrofii płodu towarzyszy obniżenie wartości poszczególnych parametrów składu ciała względem dzieci urodzonych jako eutroficzne, a w grupie dzieci z hipertrofią płodu wykazano występowanie ich podwyższonych wartości. Wartości BFMI i FFMI zmieniają się podobnie jak parametry składu całego ciała. Analiza wartości wskaźników BFMI i FFMI jest użytecznym narzędziem do kontrolowania prawidłowości rozwoju fizycznego u dzieci dystroficznych, które są szczególnie narażone na nieprawidłowości.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Kontrowersje wokół promocji akademickiej w stanach zjednoczonych: rekonstrukcja debaty wokół tenure

Celem prezentowanego tekstu jest przedstawienie amerykańskiego (i w pewnym stopniu brytyjskiego) „wariantu” odpowiadającego habilitacji, decydującego o przyszłości akademickiej naukowca, okresu w jego karierze naukowej, to znaczy tenure. Jego uzyskanie stanowi przełomowy punkt kariery akademickiej na uniwersytetach amerykańskich

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
PROJEKTY FLAGOWE I KONTEKSTOWE W OBSZARACH REWITALIZACJI – DOŚWIADCZENIA ZAGRANICZNE A POLSKA PRAKTYKA

Projekty flagowe są wizytówkami wielkich projektów przebudowy i/lub rewitalizacji miast, tymczasem głęboka zmiana w przestrzeni zdegradowanych obszarów odbywa się przede wszystkim dzięki licznym małym projektom kontekstowym. Wśród nich dominujące znaczenie mają adaptacje, istniejących, ale często zapomnianych bądź zniszczonych, budynków na cele społeczne, w tym edukacyjne czy kulturalne. Pojawiają się zmiany w przestrzeni, czasem tymczasowe, które pozwalają prototypować rozwiązania najbardziej sprzyjające potrzebom mieszkańców, czasem docelowe – wynikające z uzgodnień ze społecznością lokalną bądź narzucone odgórnie. Celem artykułu jest przedstawienie typologii projektów rewitalizacyjnych zmieniających przestrzeń obszaru rewitalizacji z perspektywy zmian, które niosą ze sobą, oraz grupy odbiorców.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Przejawy kultury konsumpcyjnej w zachowaniach edukacyjnych młodzieży akademickiej. Opinie studentów o ściąganiu i plagiacie na podstawie badań empirycznych

Tematem artykułu jest stosunek młodzieży akademickiej do ściągania i plagiatu. Zostały w nim zaprezentowane wyniki badań empirycznych zrealizowanych w 2015 r. wśród studentów Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Teoretyczne tło dla analizy stanowi kultura konsumpcyjna, która stymuluje tego typu zachowania, jednak ta perspektywa teoretyczna nie oznacza, że skłonność do ściągania i plagiatu pojawiła się w polskich warunkach wraz z początkiem lat 90. (i rozwojem kultury konsumpcji).

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Studenci Uniwersytetu Zielonogórskiego jako odbiorcy współczesnej sztuki

Artykuł przedstawia wyniki badań empirycznych z początku 2011 roku, dotyczących uczestnictwa w kulturze studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego. Jedna grupa badanych studentów została do badania wylosowana, druga dobrana celowo spośród studentów pedagogiki, a trzecią stanowili studenci Wydziału Artystycznego – muzycy i plastycy, którzy zgodzili się wziąć udział w badaniu. Za wskaźniki uczestnictwa w kulturze przyjęto uczęszczanie do kina, teatru, filharmonii, na koncerty muzyki popularnej (rockowej) oraz czytanie książek. Studenci najliczniej chodzą do kina, dość często na koncerty muzyki popularnej. Zdecydowanie rzadziej chodzą do teatru, a sporadycznie do filharmonii. Sprawdzano, jakie cechy (płeć, sytuacja materialna, pozostawanie w związku, wykształcenie matki i ojca) różnicują uczestnictwo w kulturze. Znacząca różnica dotyczy czytelnictwa – studentki częściej niż studenci sięgają po książki (80 % do 68 %). Drugim wątkiem zaprezentowanym w artykule jest sposób postrzegania współczesnych, kontrowersyjnych dzieł sztuki bądź działań artystycznych. Studenci dzielą się niemalże na trzy równoliczne grupy, takich którzy uznają pełną swobodę artystów do tworzenia, takich którzy uznają pewne dzieła/działania za przejaw sztuki, ale nie potrafią ich osobiście zaakceptować. Trzecia grupa to studenci, którzy kontrowersyjnym dziełom/działaniom w ogóle odmawiają miana sztuki.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Powszechność i partykularyzm – przechyły terytorialne w wyborach sejmikowych 2006-2014

Celem artykułu jest przeanalizowanie terytorialnej polaryzacji rywalizacji wyborczej do sejmików województw w latach 2006-2014. Stosując wskaźnik przechylenia terytorialnego, autorzy artykułu porównali w każdym województwie poparcie komitetów wyborczych w powiatach, w których uzyskiwały one wyniki lepsze od mediany dla danego województwa, z poparciem w powiatach, w których wyniki te były gorsze. Ustalili w ten sposób, w których województwach rywalizacja jest najbardziej i najmniej spolaryzowana, a także które ugrupowania najczęściej i najrzadziej ulegają polaryzacji terytorialnej. Zauważyli, że poparcie dla dużych ugrupowań jest mniej spolaryzowane, co prowadzi do istotnych konkluzji odnośnie równowagi między integracją a partykularyzmem jako mechanizmami generującymi poparcie wyborcze. Jakkolwiek odwoływanie się do spolaryzowanego terytorialnie poparcia pozwala zaistnieć w wyborach, przekraczając ustawowe i naturalne progi, to uzyskanie wyniku pozwalającego na zdobycie władzy wymaga większego wyrównania bazy wyborczej w wymiarze terytorialnym

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
WPISANI W KRAJOBRAZ NAUKOWY – „ZIELONOGÓRSKIE STUDIA BIBLIOTEKOZNAWCZE"

„Zielonogórskie Studia Bibliotekoznawcze” są wydawane od 2002 r. przez Wojewódzką i Miejską Bibliotekę Publiczną im. Cypriana Norwida w Zielonej Górze. Cztery pierwsze zeszyty tego naukowego periodyku były monografiami o charakterze historyczno-bibliograficznym, silnie związane z tematyką regionalną. W numerze pierwszym Grzegorz Chmielewski przedstawił historię polskich bibliotek ludowych na pograniczu zachodnim, w drugim - Janusz Rećko sporządził szczegółowy opis archiwaliów Włodzimierza Korsaka, w trzecim - Dawid Kotlarek zestawił bibliografię Zielona Góra w niemieckim piśmiennictwie do roku 1945, a w kolejnym Jarosław Kuczer opracował zbiory korespondencji Herminy von Reuss. W 2013 r. przekształcono „Zielonogórskie Studia Bibliotekoznawcze” w rocznik, ukazujący się jako zbiór artykułów naukowych różnych autorów, związanych z najważniejszymi ośrodkami naukowymi i instytucjami kultury w Polsce. Zamieszczane teksty były wcześniej wygłaszane na Konwersatoriach Bibliotekoznawczych organizowanych przez Wojewódzką i Miejską Bibliotekę Publiczną w Zielonej Górze.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Zachowania zdrowotne kobiet w ciąży w kontekście zdrowia i rozwoju noworodka

Wprowadzenie. Postępująca medykalizacja życia społecznego w coraz większym stopniu obejmuje macierzyństwo. W efekcie kobiety w ciąży nie zawsze w dostatecznym stopniu dostrzegają rolę swoich zachowań zdrowotnych, które wpływają na przebieg ciąży i stan zdrowia noworodka. Styl życia matek jest ważny także w procesie kształtowania u potomstwa poglądów i zachowań w zakresie zdrowia.
Cel.  Celem pracy była ocena wybranych zachowań zdrowotnych kobiet w ciąży, w kontekście stanu zdrowia i rozwoju noworodka przedwcześnie urodzonego oraz rodzinnej socjalizacji w zakresie zdrowia.
Materiał i metoda. Grupę badawczą stanowiło 65 położnic oraz 65 noworodków urodzonych przedwcześnie. Zastosowano technikę ankiety dotycząca retrospektywnej oceny zachowań zdrowotnych w czasie ciąży oraz analizę dokumentacji medycznej w zakresie stanu zdrowia noworodków.  
Wyniki. W stylu życia badanych kobiet w ciąży dostrzega się zarówno korzystne, jak i niekorzystne zachowania związane ze zdrowiem. Większość badanych kobiet w ciąży unika zażywania używek, natomiast zdecydowanie niepokojąca jest bardzo niska aktywność fizyczna wśród respondentek oraz duże narażenie na czynniki stresowe. Udział w zajęciach w szkole rodzenia jest mało rozpowszechniony wśród badanych kobiet.  
Wnioski. Promocja zdrowia prokreacyjnego powinna dotyczyć kształtowania odpowiedzialności przyszłych matek za zdrowie własne i potomstwa oraz socjalizacji kobiet do roli matki. Należy w dalszym ciągu rozszerzać działania na rzecz eliminacji czynników ryzyka porodów przedwczesnych oraz uświadamiać przyszłe matki w zakresie planowania rodziny i właściwego podejścia do ciąży i macierzyństwa.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
W oczekiwaniu na bunt młodych

Autorka podjęła w artykule kwestię buntu młodzieżowego, problemu zarówno naukowego jak medialnego. Autorka uważa, że buntowniczość młodzieży jest ciągle intrygującym fenomenem i warto go podejmować. Imperatyw śledzenia potencjału buntu wśród młodzieży wynika z socjologicznej tezy, wedle której sytuacja i buntownicze zachowania młodych zawsze sygnalizują stany krytyczne i kryzysowe w społeczeństwie, stanowią mechanizm wczesnego ostrzegania, ujawniają (ale i rozładowują) napięcia systemu. O młodzieży sądzi się, iż tkwi w niej pewien naturalny potencjał buntu. Wynika on zarówno z jej marginesowego usytuowania w społeczeństwie, jak i z psychologicznych okoliczności wieku dorastania. Przemieszczanie się ku dorosłości naraża na ostrą konfrontację z rzeczywistością. Bunt jest w tym procesie naturalną formą przeciwstawiania się tym wszystkim stanom rzeczy, które młoda osoba subiektywnie postrzega jako ograniczające i zagrażające jej prawom lub niezgodne z jej oczekiwaniami i wyobrażeniami dobrze urządzonego świata.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
„Ciężarówka” czy „kobieta w stanie błogosławionym”? Prezentacja współczesnych sposobów postrzegania ciał kobiet spodziewających się potomstwa

Prezentacja współczesnych sposobów postrzegania ciał kobiet spodziewających się potomstwa. Niniejszy tekst stanowi podjęcie rozważań na temat metamorfoz w postrzeganiu fizyczności kobiet, które spodziewają się potomstwa. Problematyka zogniskowana została wokół sfery obyczajowości, źródła artykułu odnoszą się głównie do obszaru Polski współczesnej (z uwagi na objętość tekstu przykłady mają charakter wybiórczy). Prymarne zagadnienie zostaje poruszone w obrębie czterech aspektów: - przełomu, jaki przyniosła współczesność w postrzeganiu kobiet ciężarnych, - metamorfozy w zakresie języka związanego z ciążą i porodem jako odzwierciedlenia zmian mentalnych, - żartobliwego sposobu mówienia/pisania o ciąży przez kobiety oczekujące potomstwa, - zmysłowości kobiet ciężarnych jako wyzwania rzuconego tradycji.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Młodzi o młodości - definiowanie młodości i cech osobowościowych młodzieży w kontekście współczesnych wyzwań

Autor artykułu skoncentrował się na próbie uzyskania poprzez badania ankietowe odpowiedzi na pytania: jak młodzież definiuje okres młodości? Czy jest ona świadoma wymogów współczesności? Jakimi cechami młodzi ludzie opisują siebie? Czy cechy te odpowiadają cechom preferowanym w nowoczesnym społeczeństwie? Badaniu poddani zostali studenci różnorodnych kierunków Uniwersytetu Rzeszowskiego (w tym m.in. socjologii, pracy socjalnej, kulturoznawstwa, politologii, ekonomii) oraz Państwowej Wyższej Szkoły Wschodnioeuropejskiej w Przemyślu (w tym: socjologii, politologii). Badania zrealizowano w semestrze letnim w roku akademickim 2012/13. Wbrew obiektywnym oczekiwaniom młodzież okres młodości widzi raczej jako czas beztroski, zabawy i realizacji własnych pasji. Także cechy osobowościowe, którymi młodzi ludzie opisują siebie odbiegają od tych, jakie są charakterystyczne dla wspominanej wyżej osobowości nowoczesnej. Taki rezultat badań wskazywałby na to, że młodzież nie zdaje sobie do końca sprawy z tego w jak ważnym okresie się znajduje z punktu widzenia swojej przyszłości. Taka sytuacja nie rokowałaby dobrze dla planowania efektywnych strategii życiowych.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Rodzina w wyobrażeniach pedagogów i w jej rzeczywistych doświadczeniach

Badania dotyczące funkcjonowania rodziny należą do zadań złożonych. Łączą w sobie zainteresowania przedstawicieli wielu dyscyplin naukowych, krzyżują pola badawcze zainteresowanych. Wiele z nich ma jednak charakter, który nie oddaje specyfiki doświadczeń rodzin, ich przyczyn, a nawet konsekwencji. 
W polskiej literaturze pedagogicznej dotyczącej współczesnych rodzin można wyróżnić trzy typy dyskursów dotyczących wiedzy i analiz o rodzinie. W ramach najrzadziej pojawiającego się dyskursu hermeneutyczno – fenomenologicznego badacze koncentrują się na subiektywnych doświadczeniach jednostek, ich indywidualnej definicji sytuacji, interpretacji oraz nadawaniu znaczeń. Zakładają istnienie wielości „mikroświatów”.
W coraz częściej pojawiającym się dyskursie deskryptywno – eksplikatywnym akcentuje się wzajemne powiązania pomiędzy ludzkimi działaniami i ich efektami. Dostrzegane są konsekwencje zróżnicowanych doświadczeń rodzinnych – zysków i strat - jako efektów indywidualnych działań. 
W badaniach nad polską współczesną rodziną dominuje jednak dyskurs normatywny, który charakteryzuje się sztywnością struktury poznania i postawy badawczo-interpretacyjnej, brakiem opisu doświadczeń rodzinnych oraz rozpoznania szerokiego kontekstu tych doświadczeń. Wyraźną cechą prac w tym nurcie jest dominacja jednej „ideologii” komentatora, która przejawia się w dążeniu do wyłączenia innych (alternatywnych) poglądów, argumentów, spojrzenia. Wypowiedzi (i analizy) mają charakter taksonomiczny, charakteryzuje się statycznością, brakiem elastyczności w ocenie doświadczeń różnych typów rodzin. 
Przykładem jest powszechny sposób interpretacji doświadczeń rodzin niepełnych, a zwłaszcza rodzin rozłączonych przestrzennie z powodu migracji zagranicznych rodziców, do którego odwołam się w dalszej części tekstu. Są to rodziny, które funkcjonują ponad granicami geograficznymi oraz normami wyznaczanymi przez wielu pedagogów.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Psychospołeczne predyktory zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży

Zachowania ryzykowne są nieodłączną częścią dorastania psychicznego człowieka. W okresie przypadającym na lata między 10 a 20 r.ż. lokuje się bardzo szczególny proces związany z kształtowaniem się tożsamości jednostki. Na skutek zamian, jakie dokonują się w tym czasie w psychice, młodzi ludzie posiadają wyraźną potrzebę określenia własnego Ja, co zazwyczaj odbywa się poprzez mniej lub bardziej ostrą konfrontację ze światem dorosłych. Zachowania problemowe mimo swojego rozwojowego charakteru często w sposób bardzo negatywny wpływają na zdrowie fizyczne i psychiczne młodych ludzi. Dużym problemem społecznym staje się agresywność, eksperymentowanie ze środkami odurzającymi czy też picie alkoholu przez młodzież szkolną. Wiedza na temat czynników chroniących, czynników ryzyka i ich interakcji stanowi podstawę dla rozwijania skutecznych metod ograniczania zachowań ryzykownych w okresie dojrzewania.
Celem prezentowanych badań była ocena czynników ryzyka i czynników chroniących zachowań problemowych/ryzykownych, a także dynamiki ich rozwoju w ciągu trzech etapów edukacyjnych.  Przedmiotem badań były zachowania ryzykowne oraz psychospołeczne czynniki chroniące i czynniki ryzyka uwzględniające wpływy rówieśnicze, rodzinne, szkolne, środowiskowe i cechy indywidualne jednostki. Badaniami objęto 540 uczniów w trzech grupach wiekowych: szkolnym, wczesnej i późnej adolescencji. Uzyskane wyniki wskazują na wyraźną dynamikę między czynnikami ryzyka i zasobami w cyklu życia dzieci i młodzieży.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Aksjonormatywne, instytucjonalne, kompetencyjne pozory w polskiej edukacji

Edukacja jest takim rodzajem praktyki społecznej, dzięki której możliwa jest nie tylko transmisja kultury, międzypokoleniowa wymiana, zapewniające społeczeństwom ciągłość i trwanie. Dzięki i poprzez edukację możliwy jest rozwój każdego człowieka, każdego z nas. Edukacja pozwala uczącym, rozwijającym się ludziom dostrzec i rozpoznać swoje możliwości, swoje aspiracje, swoje indywidualne potrzeby. Organizowana i realizowana przez odpowiedzialnych, zaangażowanych dorosłych daje młodym szansę na osobiste szczęście rozumiane jako rozpoznanie i realizowanie własnego planu na swoje życie. Dobrze zorganizowana pozwala na niezależność, na świadomy wybór, na społeczną zmianę. Zorganizowana źle, przez nieodpowiedzialnych ludzi, podporządkowana nie dobru jednostki lecz opozycyjnie do niego traktowanemu dobru państwa, rynku, banku, gospodarki i finansów staje się zagrożeniem lub pozorem. Tekst jest próbą prezentacji pozorów polskiej edukacji, które czynią z tej praktyki społecznej zagrożenie dla rozwoju każdego z nas.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Zmiany w sprawności motorycznej wśród uczniów klas i-III ze środowiska wiejskiego w województwie śląskim w latach 1999-2012

Celem niniejszego opracowania było określenie poziomu rozwoju motorycznego i zmian występujących w sprawności motorycznej dzieci ze środowiska wiejskiego z regionu częstochowskiego  (woj. śląskie) badanych w latach 1999 i 2012 .
W badaniach uczestniczyli dziewczęta i chłopcy w wieku 7 - 9 lat ze szkół podstawowych w gminie Wręczyca Wielka w powiecie kłobuckim (woj. śląskie). Pierwsze badanie zostało przeprowadzone w listopadzie w roku szkolnym 1999/2000 i objęto nim 270 uczniów (135 dziewcząt i 135 chłopców), podobnie kształtuje się liczba badanych w roku szkolnym 2012/2013 - 270 uczniów (135 dziewcząt i 135 chłopców).
  Sprawność motoryczną badanych oceniono w oparciu o próby Indeksu Sprawności Fizycznej Zuchory stosując się do zaleceń zawartych w instrukcji.  
Wyniki badań poddano analizie statystycznej wyliczając średnie arytmetyczne i miary rozsiewu. W celu określenia kierunków i rozmiarów przemian w sprawności motorycznej wyniki badań z roku 2012 unormowano na rezultaty uzyskane w 1999 roku. Oceny istotności różnic dokonano przy pomocy testu t- Studenta.
W latach 1999-2012 u dziewcząt i chłopców w wieku 7-9 lat pochodzących ze środowiska wiejskiego  nie odnotowano jednoznacznych istotnych zmian w poziomie sprawności motorycznej w poszczególnych grupach wieku. Zaobserwowane zmiany struktury motoryczności w przypadku dziewcząt dotyczą progresu rezultatów w próbach gibkości i siły mięśni brzucha  oraz regresu w szybkości. Pozostałe wyniki były na zbliżonym poziomie. W przypadku chłopców, odnotowano obniżenie się poziomu wyników uzyskanych w próbach : szybkości  i siły mięśni ramion, zbliżone wyniki uzyskano natomiast w próbach wytrzymałości, siły mięśni brzucha, skoczności. Odnotowano również poprawę zdolności gibkościowych.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika