rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Perspektywy i wyznaczniki karier zawodowych z punktu widzenia kierowników i przedsiębiorców

W niniejszym artykule poruszono problematykę związaną z pojęciem kariery zawodowej. W tym sensie sporządzono część teoretyczną, a następnie - empiryczną, które poruszają zagadnienia związane z funkcjonowaniem współczesnego pracownika w kontekście warunków stwarzanych przez zakłady pracy na rzecz jego rozwoju. Kluczowym aspektem z tym związanym, który także został poruszony, jest poziom spełniania się zawodowego jednostki oraz jej poczucie realizowania kariery.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Status prawny nauczyciela w stanie nieczynnym w Karcie Nauczyciela

Celem artykułu jest przedstawienie procedur związanych z zakończeniem zatrudnienia nauczyciela mianowanego w szkole publicznej z przyczyn niedotyczących pracownika. Problem ten ma doniosłe znaczenie w czasie występowania niżu demograficznego, zmniejszającego zapotrzebowanie na pracę nauczyciela. Niż demograficzny stanowi przyczynę, która jest niezależna od pracownika. Artykuł przedstawia regulację w świetle historycznym i poddaje pod rozwagę postulaty de lege ferenda. Ustawodawca ustanowił w art. 20 Karty Nauczyciela szczególny tryb rozwiązywania stosunku pracy z przyczyn organizacyjnych albo z powodu częściowej likwidacji zakładu pracy. Tryb ten ma na celu lepszą ochronę stosunku pracy niż wynika to z przepisów ogólnych zawartych w Ustawie o zwolnieniach grupowych. W przepisach Karty Nauczyciela jako przykładowa instytucja mająca zapewnić pełniejszą ochronę stosunku pracy nauczyciela mianowanego oraz dyplomowanego została przewidziana instytucja przejścia w „stan nieczynny”. Instytucja ta oddaje qusi-urzędniczy charakter zawodu nauczyciela. Rozwiązanie to jest podobne do przepisów ustawy o Korpusie Służby Cywilnej. Jej istota sprowadza się do obowiązkowego przywrócenia z urzędu nauczyciela do pracy w danej placówce oświatowej, kiedy zaistnieje potrzeba utworzenia nowego miejsca pracy w okresie 6 miesięcy od dnia złożenia wniosku o przejście w stan spoczynku.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kompetentny nauczyciel szkoły zawodowej to…?

W artykule podjęto rozważania dotyczące nauczyciela szkoły zawodowej ze zwróceniem szczególnej uwagi na specyfikę jego pracy oraz kompetencje zawodowe. Przedmiotem owych rozważań uczyniono głównie kompetencje ogólne i zawodowe, jakie powinni posiadać nauczyciele teoretycznych przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu pracujący we współczesnej szkole zawodowej.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Sytuacja rodzinna dziecka wobec migracji zarobkowej rodzica/rodziców. Sprawozdanie z badań

Migracje zarobkowe stanowią nieodłączny element współczesnego świata. Otwarcie granic i rynków pracy spowodowało wzrastający dynamizm poszukiwań lepszego życia, nastawionego często na konsumpcję. Niestety, wyjazd rodzica/rodziców za granicę w poszukiwaniu pracy stwarza daleko idące konsekwencje dla funkcjonowania rodziny. Występuje rozluźnienie więzi emocjonalnych, a często rozkład rodziny. Celem niniejszego opracowania było zatem określenie, na ile migracja zarobkowa rodzica/rodziców wpływa na sytuację rodzinną dziecka w wieku gimnazjalnym. Badania zostały przeprowadzone od lutego do maja 2012 r., wśród 612 gimnazjalistów województwa pomorskiego.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Autoocena własnych szans funkcjonowania zawodowego po ukończeniu studiów pedagogicznych

Ukończenie każdych studiów wiąże się z uzyskaniem odpowiednich kwalifikacji, które są niezbędne do podjęcia pracy zawodowej. Pedagogika należy do tych kierunków, po ukończeniu których mogą wystąpić problemy ze znalezieniem pracy, zwłaszcza w obszarach wiejskich i małomiasteczkowych. Artykuł jest próbą przybliżenia autooceny studentów na kierunku pedagogika pod względem szans funkcjonowania zawodowego po ukończeniu przez nich studiów pedagogicznych.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Formy pracy doradcy zawodowego – wybrane wyniki badań własnych

Bazując na literaturze dotyczącej zagadnień metodyki pracy doradcy zawodowego i coacha, autor niniejszej publikacji stara się przedstawić co łączy, a co dzieli obie propozycje pracy z klientem, jak wygląda według literatury wzorcowy proces sytuacji poradniczej i coachingu. Autor stara się w ten sposób odpowiedzieć na pytanie: Czy coaching może być jedną z form poradnictwa zawodowego dla osób dorosłych? Poradnictwo zawodowe stanowi rodzaj działalności, która ewoluuje zarówno w zakresie treści merytorycznej, jak i stosowanych metod, technik i narzędzi. Zawarte w niniejszej publikacji informacje dotyczą analizy wyników badań własnych dotyczącej kwestii najczęściej stosowanej formy pracy z klientem w poradnictwie zawodowym osób dorosłych.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Esej i wywiad jako techniki badania przebiegu życia zawodowego człowieka w kontekście jego zawodowego rozwoju

W badaniach nad życiem zawodowym człowieka metoda biograficzna – dzięki pogłębionej introspekcji autora wypowiedzi (pisemnej lub ustnej) – umożliwia dotarcie do indywidualnych czynników tworzących swoistą mozaikę zależności, wytyczających i modulujących bieg jego życia zawodowego. Esej i wywiad jako techniki wspierające tę metodę, ułatwiają ten zindywidualizowany wgląd, zgłębiając wybrane obszary aktywności zawodowej i pozazawodowej człowieka na różnym etapie jego rozwoju. W artykule przybliżono (obie) techniki wykorzystane w badaniach przeprowadzonych wśród studentów studiów drugiego stopnia kierunku pedagogika (n = 97) oraz wśród osób plasujących się na początkowym, środkowym i końcowym etapie kariery zawodowej (n = 56). Analiza treści esejów zatytułowanych „Moja droga do zawodu” oraz wywiadów ustrukturyzowanych umożliwiła wyodrębnienie zarówno powtarzających się czynników sprzyjających tranzycji młodych ludzi na rynek pracy, jak i personalistycznie uwarunkowanych czynników aktywizujących osoby, będące na początkowym etapie kariery zawodowej, do podejmowania działań samosterownych. Artykuł zwraca uwagę na walory jakościowego paradygmatu w badaniach różnych kontekstów aktywności zawodowej człowieka.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Radzenie sobie ze stresem pracowników instytucji kultury

Podjęte w artykule rozważania teoretyczno-empiryczne dotyczą radzenia sobie przez pracowników instytucji kultury z problemami zawodowymi i mają na celu zdiagnozowanie zależności między stosowanymi przez nich stylami radzenia sobie ze stresem w miejscu pracy a ich cechami społeczno-zawodowymi. W części teoretycznej artykuł zawiera zwięzłe omówienie problematyki związanej ze stresem zawodowym oraz próbę definicji pojęć „instytucja kultury” oraz „pracownik instytucji kultury”. W części empirycznej zaprezentowano wyniki badań własnych oraz wnioski. Określenie sposobów radzenia sobie ze stresem wydaje się ważne ze względu na skuteczność wykonywanej pracy i może stanowić podstawę do formułowania wskazań dla praktyki zawodowej.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wzory przebiegu karier zawodowych kobiet – w kierunku łączenia ról rodzinnych i zawodowych

W życiu dorosłego człowieka istnieją dwa podstawowe obszary aktywności – praca zawodowa i życie rodzinne. Jednostka pełni w nich najważniejsze role, im też poświęca większość swego czasu. Zachodzące zmiany społeczno-gospodarcze sprawiają, że kobietom przypadają zadania nie tylko związane z wypełnianiem obowiązków rodzicielskich czy  macierzyńskich, ale też zawodowych, społecznych i politycznych. Sytuacja ta motywowana jest także przemianami kulturowymi – w literaturze przedmiotu zwraca się uwagę, że „aktywne uczestnictwo kobiet na rynku pracy i zwiększenie ich udziału w zatrudnieniu w krajach europejskich wiąże się nie tylko z procesami emancypacyjnymi, ale również edukacyjnymi”. Proces ten będzie postępował w kierunku równości w każdym obszarze działalności człowieka.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Praca nauczyciela jako obszar budowania relacji interpersonalnych

Wykonywanie zawodu nauczyciela wiąże się przede wszystkim z nawiązywaniem i utrzymywaniem relacji z innymi. Poprzez organizację i realizowanie procesu kształcenia nauczyciel wspiera rozwój uczniów, współpracując z rodziami, z innymi nauczycielami i dyrekcją. Celem artykułu jest przedstawienie środowiska pracy nauczyciela jako obszaru tworzenia relacji interpersonalnych oraz zwrócenie uwagi na znaczenie umiejętności kreowania właściwych zachowań w pracy, które stanowią podstawę optymalnej realizacji zadań zawodowych. Artykuł zawiera treści dotyczące kompetencji społecznych nauczyciela w odniesieniu do realizacji procesu kształcenia; relacji interpersonalnych w szkole, a także warunków tworzenia dobrych relacji.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kompetencje sprzyjające tranzycji z edukacji do pracy – na przykładzie innowacji społecznej „Profil Z”

Tematyka artykułu dotyczy na ukazaniu znaczenia kompetencji sprzyjających tranzycji z edukacji do pracy. W artykule są zaprezentowane efekty innowacji społecznej „Profil Z” testowanej w latach 2017–2018. Cel innowacji społecznej „Profil Z” był nakierowany na sporządzenie profilu kompetencji istotnych dla pomyślnej tranzycji z edukacji do pracy. Obejmował też wypracowanie standardów ich wspierania, opartych na współdziałaniu przedstawicieli środowisk edukacyjnych, pracodawców oraz przedstawicieli pokolenia Z. Istotną część artykułu stanowi prezentacja perspektywy edukatorów, pracodawców i młodzieży z pokolenia Z w odniesieniu do kompetencji ważnych dla tranzycji. W artykule zaprezentowany jest również profil kompetencji zaakceptowany i uzgodniony przez trzy wymienione grupy.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Tworzenie modeli wyobrażeniowych zjawiski procesów w szkolnictwie zawodowym

W artykule scharakteryzowano jeden z poziomów modeli czynności poznawczych - poziom modeli wyobrażeniowych. Omówiono znaczenie posiadania modelu wyobrażeniowego przez uczniów w trakcie uczenia się zawodu na płaszczyźnie percepcyjnej przez przyswajanie oraz na płaszczyźnie operacyjnej przez odkrywanie. Przybliżono przykłady zadań z obszaru usług fryzjerskich i mechaniki pojazdów samochodowych, gdzie warunkiem koniecznym do ich rozwiązania jest posiadanie modeli wyobrażeniowych, wskazano ponadto na konsekwencje braku modeli wyobrażeniowych. Zaprezentowane zostały metody podająca i problemowa stosowane podczas nauczania zawodu. Artykuł wzbogacono przykładami zajęć sprzyjających tworzeniu modeli wyobrażeniowych zjawisk i procesów

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Edukacja na wsi w perspektywie andragogicznej. O potrzebie dystynktywnego oglądu

Artykuł, odnosząc się do deficytów polskiej edukacji dorosłych w środowiskach wiejskich, skupia się wokół kwestii (znikomego) wsparcia ze strony polskiej andragogiki dla rozwoju procesów uczenia się – nauczania mieszkańców wsi. Problematyka edukacji na wsi, choć specyficzna i nieprzystająca do rzeczywistości społecznej, gospodarczej i kulturowej polskich miast, jest marginalizowana zarówno przez politykę oświatową, jak i środowiska andragogiczne. Autorka, dokonując wtórnej analizy raportów, literatury przedmiotu, w tym także świadczącej o tendencjach rozwojowych innych dyscyplin naukowych, wspomagających rozwój regionów wiejskich, próbuje odsłonić zadania, którymi niezwłocznie winna zająć się andragogika wsi, współcześnie nierozpoznawalna w obrębie nauk pedagogicznych.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Obowiązek udzielenia pierwszej pomocy przez nauczycieli w aspekcie prawno-medycznym

Obowiązek udzielenia pierwszej pomocy w stanie zagrożenia życia i zdrowia dotyczy
każdego obywatela. Jednakże w przypadku nauczycieli obowiązek ten nabiera szczególnego
znaczenia ze względu na opiekę nad dzieckiem. Aby nauczyciel mógł bezpiecznie
udzielać pierwszej pomocy, powinien zostać przeszkolony w tym zakresie. Podstawowym
przepisem, z którego wynika obowiązek udzielenia pierwszej pomocy, jest § 1 art. 162
kodeksu karnego, który dotyczy ogólnospołecznego obowiązku udzielania pierwszej pomocy,
czyli każdej osoby bez względu na wykształcenie, zajmowane stanowisko czy pochodzenie.
Przestępstwo nieudzielenia pomocy może być popełnione zarówno przez
lekarza, pielęgniarkę, ratownika medycznego, jak też inne osoby bez wykształcenia medycznego.
Przepis co do zasady nakłada obowiązek na każdą osobę, która powzięła informację
o zdarzeniu nagłym i o fakcie, że osoba znajduje się w stanie zagrożenia zdrowia
i życia. Nieudzielenie pierwszej pomocy traktowane jest jako przestępstwo formalne, tzn.
zaniechanie udzielenia pierwszej pomocy bez względu na skutek, jaki wystąpił (brak
uszczerbku, ciężki uszczerbek na zdrowiu, śmierć). Udzielenie pierwszej pomocy może
być zrealizowane w różnorodny sposób, co najmniej powinno polegać na zminimalizowaniu
niebezpieczeństwa grożącego życiu lub zdrowiu człowieka, a najlepiej na jego usunięciu.
Charakter udzielonej pierwszej pomocy będzie uzależniony od warunków
pogodowych, rodzaju niebezpieczeństwa, kwalifikacji osoby udzielającej pomocy oraz
środków pozostających do dyspozycji w chwili udzielania pomocy (np. apteczka pierwszej
pomocy).

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Niepełnosprawni w szkolnictwie wyższym – doniesienia z badań

W publikacji dokonano prezentacji potrzeb studentów w zakresie dostosowania do nich uczelni. Ponadto przeanalizowano potrzeby i oczekiwania pracowników dydaktycznych i administracyjnych odnośnie do możliwości kształcenia osób z niepełnosprawnością. Uwzględniono przy tym trudności w realizacji efektywnego kształcenia, konieczność dostosowania pracy do specyfiki poszczególnych niepełnosprawności, w tym osób ze spektrum autyzmu, a także sposoby realizacji praktyk studenckich.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Fizjonomika i grafologia w procesach rekrutacyjno-selekcyjnych. Perspektywa historyczna i współczesna

Artykuł przedstawia podejmowane w okresie międzywojennym próby określania przydatności kandydatów do danych zawodów na podstawie ich wyglądu i charakteru pisma, czy też statusu społecznego. W tym celu autorka wykorzystuje artykuły z prasy międzywojennej, tj. z „Ilustrowanego Kuryera Literacko-Naukowego”. W artykule przywołano wyniki analiz ówczesnych fizjognomików i grafologów dotyczące sposobów przewidywania charakteru pracownika na podstawie budowy ciała, wyglądu twarzy, czy charakteru pisma. W związku z dużym znaczeniem, w obecnych czasach, efektu tzw. „pierwszego wrażenia”, autorka uważa, że informacje zawarte w artykule mogą być w pewnym stopniu inspirujące i przydatne nie tylko dla dzisiejszych rekruterów, ale i dla każdej osoby w różnych sytuacjach codziennego życia. W celu udowodnienia tego, nawiązuje do wyników badań, m.in. Malcolma Gladwella, autora bestselerowej książki pt. Błysk. Potęga przeczucia, który przekonuje czytelników o niekwestionowanym znaczeniu własnej intuicji w procesie tzw. natychmiastowego poznania”.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Styl życia twórców teatralnych – na podstawie badań własnych

Artykuł wpisuje się w problematykę zawodu i pracy, dotyczy on stylu życia twórców teatralnych w Polsce reprezentowanych przez aktorów polskich publicznych teatrów dramatycznych. Swoją analizę opieram na wywiadach swobodnych, jakie przeprowadziłam z aktorami w latach 2015–2017, w sześciu ośrodkach teatralnych w Polsce. Wykorzystuję także źródła zastane – wywiady dziennikarskie z twórcami teatralnymi i publikacje książkowe dotyczące ich życia (autobiografie i wywiady-rzeki). Interesują mnie zwyczaje w teatralnym środowisku pracy i specyficzny sposób traktowania czasu przez członków tego zawodowego środowiska.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Niepełnosprawni w szkolnictwie wyższym – stan obecny i perspektywy

W publikacji przeanalizowano stan przygotowania polskich uczelni wyższych do kształcenia studentów z niepełnosprawnością. Na podstawie dotychczasowych badań i raportów uwzględniono tutaj zarówno przygotowanie uczelni pod kątem szeroko rozumianego przystosowania, w tym likwidacji barier architektonicznych, jak i dostosowań programowych, umiejętności i kompetencji kadry dydaktycznej i administracyjnej oraz innych kroków podjętych w celu zapewnienia studentom z niepełnosprawnością równego dostępu do edukacji.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Przydatność zawodowa z perspektywy pedagogiki pracy

Celem artykułu jest pokazanie na osi czasu trzech perspektyw podejścia do badania przydatności zawodowej: 1) dotychczasowego dorobku w pedagogice pracy, 2) współczesnego postrzegania przydatności zawodowej oraz 3) kierunków myślenia o przyszłości przydatności zawodowej.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Problem edukacji pracowniczej dla bezpieczeństwa

W  publikacji  podjęty  został  problem  edukacji  pracowniczej  dla  bezpieczeństwa i bhp. Szczególnie wartościową częścią w całości rozważań wydają się być aspekty edukacyjne związane z bhp, rozpatrywane w świetle wymagań oraz poczynań normatywnych. Autor zwrócił także uwagę na odniesienia tradycyjne i współczesne, uwzględniające potrzeby bezpieczeństwa oraz kwalifikacje pracowników służby bhp i osób pełniących funkcje kierownicze.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Uczony niedostosowany społecznie? O współczesnej roli zawodowej pracownika nauki

Artykuł porusza problem przystosowywania się uczonych do zmieniających się warunków pracy akademickiej. Częstokroć uczeni okazują się niedostosowani społecznie, a więc niepasujący do wymagań głównego nurtu – współczesnego uniwersytetu kształcącego na potrzeby gospodarki. Pytanie jednak, czy ten stan jest właściwy, czy być może wymaga zmian w mentalności ludzi nauki.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Właściwości stylu nauczania na lekcjach matematyki w szkole podstawowej i w gimnazjum: perspektywa uczniowska

Styl nauczania jest kategorią, która nie odnosi się do treści nauczania, a do formy (sposobu) pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela z uczniami. Wcześniejsze badania pokazały, że istnieje istotna zależność pomiędzy stylem pracy prowadzącego lekcje a uczeniem się uczniów i ich zaangażowaniem. W artykule zaprezentowano badania własne właściwości stylu nauczania na lekcjach matematyki na dwóch etapach edukacyjnych, przeanalizowano uzyskane wyniki i zaproponowano namysł nad kształceniem nauczycieli. Zaprezentowane rozważania wpisują się w dyskusję nad edukacją matematyczną w polskiej szkole.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Przekonania młodzieży na temat osób bezrobotnych

Ludzie młodzi stanowią specyficzną grupę bezrobotnych, dla których podjęcie pracy ma wiele różnych znaczeń, stwarzając im szansę zarówno na rozwój indywidualny, jak i na dorastanie w roli członka danej społeczności. Wśród przyczyn bezrobocia młodych wymienia się kompetencje społeczne, w tym deklarowane przekonania. W artykule podjęto próbę zdiagnozowania przekonań młodzieży (szkolnej i akademickiej) na temat osób bezrobotnych wraz ze wskazaniem wybranych zależności. W badaniu wzięły udział 1084 osoby, w tym 588 uczniów ze szkół średnich (liceum i technikum) oraz 496 studentów różnych kierunków studiów z dziewięciu województw. Wyniki analiz wskazują, że młodzież najsilniej deklaruje posiadanie mniejszego zasobu wiedzy przez osoby bezrobotne niż przez osoby pracujące, a najsłabsze przekonanie żywi wobec twierdzenia, że bezrobotni są winni swojej złej sytuacji zawodowej. Prezentowane wyniki mogą okazać się przydatne podczas doskonalenia poszczególnych strategii oraz form działań pomocowych i profilaktycznych świadczonych przez specjalistów oraz wolontariuszy na rzecz młodzieży.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Działalność autokreacyjna młodzieży studenckiej a edukacja nieformalna podczas międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych

Działalność autokreacyjna jednostek oznacza proces samodzielnego oddziaływania na kształt własnego rozwoju, co wiąże się z jej samoświadomością, umiejętnością stawiania i realizowania celów. Szczególną sytuację ku temu stwarzają międzynarodowe wyjazdy edukacyjne, podczas których młodzież zdobywa wiedzę oraz umiejętności nie tylko w trakcie edukacji formalnej, ale także nieformalnej, czyli w czasie wolnym, poznając kulturę danego kraju oraz jego atrakcje przyrodnicze. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie fragmentu badań dotyczących zdiagnozowania opinii młodzieży studenckiej na temat roli i znaczenia międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych, w ich działalności autokreacyjnej, uwzględniając aspekt edukacji nieformalnej, czyli możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności oraz kształtowania własnej osobowości w czasie wolnym. Powyższy aspekt stanowi pewnego rodzaju novum wśród dotychczas opublikowanych opracowań, które zwykle uwzględniały kompleksowe oddziaływanie uczestnictwa w powyższych wyjazdach na rozwój młodzieży. Aby zdiagnozować cel badań, zastosowano jakościowe oraz ilościowe metody badań. Analizując otrzymane wyniki, można zauważyć, że edukacja nieformalna realizowana przez młodzież studencką w czasie wolnym podczas międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych przynosi jej wiele korzyści w sferze rozwoju
poznawczego, społecznego, fizycznego, co przyczynia się do rozwoju i doskonalenia jej osobowości.

Czasopismo: Szkoła - Zawód - Praca
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
XV Międzynarodowa Konferencja Slawistyczna „Polsko-wschodnio- słowiańskie kontakty językowe, literackie, kulturowe. Historia, stan obecny i perspektywy rozwoju”, Olsztyn 28–29 czerwca 2013 r.

Marzanna Karolczuk, Białystok; Anna Romanik, Białystok

Czasopismo: Studia Wschodniosłowiańskie
Dziedziny: nauki humanistyczne
Dyscypliny: językoznawstwo, literaturoznawstwo
Czy istnieją niezdaniowe akty mowy?

W artykule krytycznie omawiam główne stanowiska filozoficzne dotyczące domniemanych niezdaniowych aktów mowy, takich jak „Ładna sukienka”, „Pod stołem”, „Gdzie?” itp. Filozofów zajmujących się takimi wypowiedziami można podzielić na dwie grupy: tych, którzy (jak m.in. Stanley, Merchant i Devitt) uważają, że albo są one zakamuflowanymi wypowiedziami zdaniowymi, albo nie są pełnoprawnymi aktami mowy, oraz tych, którzy (jak m.in. Stainton i Corazza) uznają, że chociaż nie są to zdania ani w sensie syntaktycznym, ani w sensie semantycznym, to jednak można za ich pomocą dokonać aktu mowy. Opowiadam się za twierdzącą odpowiedzią na tytułowe pytanie i proponuję analizę takich aktów w ramach relatywizmu umiarkowanego Recanatiego. Dziękuję anonimowym recenzentom „Studiów Semiotycznych”, których krytyczne uwagi pozwoliły mi ulepszyć tekst.

Czasopismo: Studia Semiotyczne
Dziedziny: nauki humanistyczne
Dyscypliny: filozofia, językoznawstwo