rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Etyczne dylematy w praktyce zawodowej kuratorów sądowych

W artykule została podjęta tematyka dylematów etycznych w praktyce zawodowej kuratorów sądowych dla dorosłych. Do kwestii dotyczących etyki zawodowej autorka odniosła się z perspektywy teorii etyki oraz własnych doświadczeń.
Zawód kuratora sądowego należy do profesji, których działalność posiada wyraźny i nieusuwalny wymiar etyczny. Kuratorzy sądowi jako organ wykonawczy sądu muszą stosować się do przepisów prawa, które sytuują ich w relacji do dobra wspólnego oraz indywidualnego, a także czynią odpowiedzialnymi za podejmowanie działań w społecznym i jednostkowym interesie. Jednocześnie, z uwagi na nakładany obowiązek dbania o dobro podopiecznego oraz zachowania tajemnicy zawodowej, stawiają w moralnie trudnej sytuacji.
Celem publikacji jest zwrócenie uwagi czytelników na etyczny wymiar wykonywania zawodu kuratora sądowego oraz dylematy moralne, przed którymi stają kuratorzy w toku realizowanych zadań.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Czego może nauczyć młode pokolenia socjologów wychowania spuścizna po Florianie Znanieckim?

Florian Znaniecki w swojej twórczości, w widzeniu spraw i problemów społecznych, jest budowniczym pomostów pomiędzy socjologią empiryczną a teoretyczną. Był przekonany, że w ludzkim działaniu mają swoje odzwierciedlenie wszystkie nauki, a człowiek jest „miarą wszystkich rzeczy”. Jego podejście do badania i wyjaśniania rzeczywistości społecznej uwzględnia doświadczenie działającej jednostki lub zbiorowości. Znajomość hipotez socjologii wychowania Znanieckiego jest ważnym składnikiem ochrony wartości kulturowych i duchowych, które wypierane są między innymi przez narastającą agresję i społeczną znieczulicę.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Nauczyciel - zawód z powołania?

Artykuł zawiera zagadnienia związane z profesją nauczyciela, poszukuje odpowiedzi na pytania: 1) Kim jest nauczyciel?, 2) Nauczyciel powołanie czy zawód? oraz zwraca uwagę na 3) Oczekiwania nauczycieli związane z ich funkcjonowaniem w zawodzie. Szukając odpowiedzi na stawiane pytania, podjęta została próba usytuowania nauczyciela w aktywności zawodowej, która może stanowić podstawę do zastanowienia się, czy pracę nauczyciela należy postrzegać w kategoriach zawodu czy powołania?

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Socjologiczne i pedagogiczne problemy globoedukacji

Głównym celem artykułu jest ukazanie problemów wokół pojęcia globalizacji i globoedukacji oraz dylematów edukacji. Ważnym jest aby kwestie edukacji znać zarówno z przeszłości i widzieć w teraźniejszości oraz myśleć o przyszłości, aby wizja ta towarzyszyła wszystkim formom globoedukacji i życia społecznego.
Szersze otwarcie teoretyczne otworzył model globopedagogiki i globoedukacji Roberta Woźniaka, wprowadzany do szkół i innych instytucji (np. do prywatnych i publicznych szkół i przedszkoli). Aktualnie system oświatowy ma kłopoty z podmiotowością, a także z globalizacją, manipulacją i neoliberalizacją, jak i zjawiskami kompatybilności lokalnych i europejskich systemów edukacyjnych (znajomość języków, operowanie urządzeniami elektronicznymi, porozumiewa nie się i inne). Kłopoty te pochłonie globowirtualność edukacji, bądź nada nową pozycję.
Wirtualność staje się nie tylko kategorią, jest zarazem hiperaktualna w określonym miejscu, szkoły czy też laboratorium, stanowiąc bezprecedensowy skok cywili zacyjny. Czasy przełomu wyznaczają nowy model szkoły, zwiększają jej funkcje i odpowiedzialność. Współczesna szkoła staje się instrumentem: upodmiotowienia, humanizacji, kreatywności i demokracji.
W prezentowanym artykule przedstawiam tezy dotyczące obszaru edukacji. Pierwsza dotyczy szeroko rozumianych procesów globalizacyjnych niosących ze sobą obok korzyści ograniczenia i zagrożenia. Druga natomiast przedstawia szanse edukacji szkolnej w warunkach neoliberalizacji. Trzecia część dotyczy dylematów przedmiotu edukacji, przybliża wielowymiarowość procesów globalizacji do homogenizacji świata.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Wybrane bariery ograniczające dostęp do rynku pracy osobom z niepełnosprawnością ruchową i ich opiekunom

Celem niniejszego artykułu jest próba refleksji nad barierami ograniczającymi pełne i satysfakcjonujące uczestnictwo osób niepełnosprawnych na rynku pracy. Artykuł przedstawia wyniki badań osób z niepełnosprawnością ruchową, zaangażowanych w udział w projektach aktywizujących zawodowo, związanych z realizacją programu „Winda do pracy”. Dodatkowych odpowiedzi udzielały osoby, które nie uczestniczyły w tego typu działaniach.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Ukraińcy i Polacy. Pojednani Ewangelią

Można dziś mówić o wyraźnym polsko-ukraińskim procesie pojednawczym o charakterze chrześcijańskim. Działania pojednawcze między obu narodami nastawione są na przełamywanie negatywnych stereotypów, przezwyciężanie konfliktów w sferze symbolicznej poprzez odwoływanie się do chrześcijańskiej aksjologii.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle zmieniających się przepisów prawa oświatowego

Niniejszy artykuł jest przypomnieniem zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w placówkach oświatowych. We wstępnej części tekstu, przez pryzmat ujęć definicyjnych specjalnych potrzeb edukacyjnych, dokonano charakterystyki tego zagadnienia. W drugiej części artykułu przedstawiono sytuację uczniów ze SPE w oparciu o zmieniające się przepisy prawa oświatowego. Ukazano źródła specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz sposoby ich zaspokajania w obszarze edukacji.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Recenzja książki: Lucy Leu, Porozumienie bez przemocy. Ćwiczenia przeł. M. Markocka-Pepol, Wydawnictwo Czarna Owca, Warszawa 2018, ss. 230

Książka "Porozumienie bez przemocy. Ćwiczenia" jest
przeznaczona do używania razem z podręcznikiem Porozumienie bez przemocy […]. Zawiera czternastotygodniowy program praktyki Porozumienia bez Przemocy (PBP).

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
U progu przemian w organizacji nauki. Pytanie o zasadność istnienia opozycji humanistyki i nauk matematyczno-przyrodniczych

W artykule poruszono problem uprawiania nauki i jej organizacji w kontekście różnych dyscyplin i dziedzin. Punktem wyjścia do refleksji stał się podział zasugerowany przez Wilhelma Diltheya na nauki humanistyczne i matematyczno-przyrodnicze. Następnie przedstawiono dwa wybrane interdyscyplinarne przykłady problemów badawczych, które są aktualne na świecie, w tym w Polsce. Wymieniono sylwetki wybranych naukowców, ze szczególnym uwzględnieniem Mariana Grabowskiego jako osoby potwierdzającej kompatybilność naukowych dociekań z różnych dyscyplin. We wnioskach wskazano na pozytywne i negatywne aspekty łamania opozycyjnego podziału nauki.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Zmiana w szkole i jej konsekwencje metodyczne

Szkoła jest obszarem, w którym zmiana jest nieustannym elementem. W związku z tym występuje wiele czynników determinujących ewolucyjne przekształcenia systemu edukacyjnego. W artykule zostały przedstawione czynniki determinujące zmianę w szkole w dobie społeczeństwa informacyjnego.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Wybrane aspekty odbywania kary pozbawienia wolności przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną

W przedstawionym artykule ukazano wybrane aspekty sytuacji penitencjarnej osób z niepełnosprawnością intelektualną w Polsce. Rozważania uwzględniają rys historyczny, dotyczący ewolucji nie tylko systemu więziennictwa w tym zakresie, lecz także podejścia do osadzonych z tego rodzaju dysfunkcją. Ponadto omówione zostały kwestie związane z odbywaniem kary pozbawienia wolności przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną w systemie terapeutycznym, uzupełnione danymi statystycznymi, które ukazują liczbę osadzonych w tym trybie w latach 2008–2016.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Językowa interpretacja pór roku w wypowiedziach mężczyzny niepełnosprawnego intelektualnie. Ujęcie kognitywne

W artykule przedstawiono możliwości językowe mężczyzny z niepełnosprawnością intelektualną w zakresie definiowania pór roku. Zasadniczym celem było zrekonstruowanie na podstawie wypowiedzi badanego pojęć „wiosna”, „lato”, „jesień” i „zima”, które przybrały postać definicji kognitywnej. Biorąc pod uwagę to, że rozmówca posługiwał się wiedzą zdroworozsądkową i wykorzystywał język potoczny, starałam się wykazać, że powstałe konceptualizacje zbudowane zostały zgodnie z zasadzą prototypu, stereotypu oraz kolekcji.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Marketing w publicznych placówkach oświatowych

Tematyka artykułu koncentruje się na działaniach marketingowych w publicznych placówkach oświatowych. W ostatnich latach rynek usług edukacyjnych stale się rozwija, staje się coraz bardziej zróżnicowany, a szkoły coraz częściej funkcjonują w konkurencyjnym otoczeniu. Uwarunkowania te wymuszają na szkołach określone zachowania, na przykład promocję własnych usług edukacyjnych. W tym celu placówki oświatowe muszą wykorzystywać narzędzia marketingowe, by utrzymać swoją pozycję na rynku. Może to rodzić pozytywne skutki, powodując rywalizację i podniesienie poziomu świadczonych usług, ale może też mieć negatywne przełożenie na jakość kształcenia.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Doniesienie z badań nad przejawami przemocy symbolicznej w edukacji wczesnoszkolnej na Ukrainie

Praca jest doniesieniem z badań nad przemocą symboliczną w edukacji wczesnoszkolnej. Odwołując się do trzech aspektow: komunikacji werbalnej i niewerbalnej, oceniania oraz przestrzeni dydaktycznej, stanowi probę analizy i interpretacji zjawiska w realiach ukraińskiego systemu edukacji. Opracowane wyniki badań (ankiet i obserwacji zajęć lekcyjnych) staną się asumptem do pytania o potrzebę zmian w procesie edukacyjnym, będąc dodatkowym źrodłem wiedzy na temat przemocy symbolicznej dla rodzicow, opiekunow (tu rownież: w żłobkach i klubikach dziecięcych), jak i nauczycieli (szkoł i przedszkoli).

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Kompetencje komunikacyjne jako czynnik wpływający na efektywność działań podejmowanych przez profesjonalistów wobec osób w trudnych sytuacjach życiowych

W artykule podjęta została problematyka kompetencji komunikacyjnych profesjonalistów zajmujących się udzielaniem pomocy osobom w trudnych sytuacjach życiowych jako istotnego czynnika w kontekście efektywności podejmowanych działań. Do kwestii dotyczących pożądanych form komunikacji odnoszę się z perspektywy teorii kompetencji oraz komunikacji społecznej; odwołuję się do własnych doświadczeń oraz wypowiedzi osób korzystających z różnych form pomocy instytucjonalnej.
Wskazywane w literaturze przedmiotu czynniki, które umożliwiają budowanie relacji pomocowej oraz wzbudzanie w osobach w sytuacji kryzysowej motywacji do wprowadzania korzystnych zmian, pozostają w analogii do założeń dialogu motywującego. Szacunek do osób, z którymi w ramach wykonywania obowiązków zawodowych spotykają się praktycy, poszanowanie pełnej autonomii podopiecznych oraz uznanie, że to oni są specjalistami od własnego życia, pozwala na głębsze poznanie problemów oraz łagodne towarzyszenie podczas ich rozwiązywania.
Celem publikacji jest zachęcenie do stosowania dialogu motywującego jako empirycznie ugruntowanej metody klinicznej oraz rozbudzenie w czytelnikach chęci poszukiwania własnych sposobów pomagania.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Działania obywatelskie w wymiarze regionalnym na Ziemiach Zachodnich i Północnych (ZZiP) Polski wobec historii pamięci niemieckiej. Jaka przeszłość dla przyszłości?

Nasz związek z miejscem urodzenia i zamieszkania jest bardzo ważny. Jak zauważa S. Ossowski, w ten sposób tworzy się nasza pierwotna tożsamość, mająca charakter trwały, stały.
Dowartościowanie znaczenia regionów w Europie regionów ma wymiar emancypacyjny dla nich, z drugiej strony uruchamia pluralizację dyskursów wokół tego, jakie wątki i elementy stanowią warunek sine qua non, określający, co stanowi o ich rdzeń, genius loci. W ten sposób idea regionu zarazem łączy część jego mieszkańców, jak i ich dzieli, z uwagi na istnienie ruchów i kontrruchów w danym regionie, skupionych wokół zwolenników, jak i przeciwników animacji określonych wątków
dotyczących poniemieckiej przeszłości na ZZiP Polski.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Ewokowane przez przyjaźń wartości w perspektywie współczesnej kultury

Współczesność nie sprzyja trwałym związkom osób. Żyjemy w pośpiechu, szukamy przyjemności, a konsumpcja nadaje stały rytm naszym działaniom i marzeniom. Przyjaźń wraz z ideałami, z którymi ona się nierozerwalnie łączy, wymaga poświęcenia i pracy nad sobą. Człowiek częstokroć woli podążać za tym, co łatwe i niewymagające poświęcenia. Przyjaźń buduje się na bezinteresowności, wzajemnym zaufaniu i podążaniu za dobrem. Piękno tej relacji wynika z poświęcania swego czasu, talentów, służby i ofiarnej pomocy. W ten sposób jedna ze stron, albo obie uprzytamniają sobie w interakcji wiele wartości, które trudno przecenić oraz doświadczają postaci miłości, o jakiej pisano już w starożytności. Warto zatem zarysować to zagadnienie w odniesieniu do obecnej kultury, aby uprzytomnić każdemu z nas jak jest ono ważne w życiu współczesnego człowieka.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Deutsche Welle o Polsce – zastosowanie tekstów internetowych na zajęciach z praktycznej nauki języka niemieckiego na studiach germanistycznych

Wiadomości zamieszczane na stronie internetowej Deutsche Welle są dobrym materiałem uzupełniającym na zajęciach z praktycznej nauki języka niemieckiego na studiach germanistycznych. Pozwalają na rozwijanie umiejętności językowych i komunikacyjnych (znajomość leksyki, rozumienie tekstów, wypowiadanie się w języku niemieckim) oraz umiejętności uniwersalnych – kultury czytelniczej, dociekliwości, niezależności myślenia. To ważne, by studenci ćwiczyli się w roli świadomego i krytycznego czytelnika także wtedy, gdy mają do czynienia z tekstami obcojęzycznymi.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Uwarunkowania stosunku gimnazjalistów z klas integracyjnych i nieintegracyjnych do Innych

W niniejszym artykule prezentuję wyniki analiz, których przedmiotem stał się stosunek gimnazjalistów z klas integracyjnych i nieintegracyjnych do Innych w kontekście uwarunkowań socjodemograficznych, medialnych, rodzinnych, uwarunkowań związanych ze grupami rówieśniczymi, uwarunkowań szkolnych oraz uwarunkowań łączących się ze środowiskiem lokalnym. W pracy uwzględniłam Innych – osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Ujęłam tu cztery wyznaczniki inności (niepełnosprawność, odmienność etniczna i rasowa, odmienność statusu materialnego i inność religijna) oraz przedstawicieli sześciu kategorii: osoby z zespołem Downa, osoby na wózku inwalidzkim, członków mniejszości romskiej, osoby czarnoskóre, osoby ubogie i świadków Jehowy. Grupą badawczą stali się gimnazjaliści z trzecich klas integracyjnych i nieintegracyjnych z Krakowa. 
Z tych analiz wynika, że uczęszczanie do klasy integracyjnej nie oddziałuje na wyższy stopień aprobaty przejawianej przez ankietowanych uczniów do Innych. Uzyskane wyniki wskazują też, że do czynników najmocniej wpływających na pozytywny stosunek do Innych należą między innymi: kontakt nawiązywany z nimi w grupie rówieśniczej i w sąsiedztwie, a także udział w wydarzeniach artystycznych o tematyce antydyskryminacyjnej. Z badań płyną wskazania dla praktyki pedagogicznej, które wiążą się z koniecznością podejmowania działań opartych na założeniach edukacji antydyskryminacyjnej i międzykulturowej. Realizacja opisywanych tu działań nie powinna sprowadzać się do jednorazowych „akcji”, ale stanowić część przemyślanej, regularnie realizowanej strategii, która przenika całość życia szkolnego.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Sposoby postrzegania śpiewu przez młodzież gimnazjalną – stan obecny oraz perspektywy

Sposób, w jaki obecnie edukacja muzyczna w Polsce jest ograniczana, może mieć negatywny wpływ na rozwój muzyczny młodzieży. Poprzez ograniczenia rozumiem ciągłe redukowanie zajęć lekcji muzyki, co nie sprzyja rozwojowi muzycznemu wychowanków. Śpiew jako jedna z form aktywności muzycznej może stać się wyeksponowaniem ekspresji uczuć młodzieży. Głos ludzki, będący pierwotną formą artykułowania odczuć, może dawać młodzieży szerokie perspektywy wyrażania siebie. Perspektywę rozwoju edukacji muzycznej w Polsce możemy upatrywać w innowacyjnej edukacji muzycznej opartej na teorii uczenia się muzyki według Edwina E. Gordona. Zgodnie z nią zdobywanie kompetencji muzycznych już w wieku niemowlęcym stworzy możliwość rozwoju muzycznego przyszłych pokoleń, co ma ogromne znaczenie w dalszej edukacji.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Potencjał zawodowy historyków w opinii magistrantów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

W artykule przedstawiono wyniki badań samooceny potencjału zawodowego studentów drugiego roku magisterskich uzupełniających studiów na kierunku historia. W badaniach wykorzystano specjalnie opracowany kwestionariusz, składający się ze stwierdzeń dotyczących czterech kwestii: wybranego kierunku studiów, wybranej uczelni, postrzegania sytuacji na rynku pracy oraz własnych kwalifikacji i umiejętności. Ogólny poziom owej samooceny był niski, szczególnie w odniesieniu do postrzegania sytuacji na rynku pracy. Respondenci odznaczali się wysoką samooceną własnych kwalifikacji i umiejętności.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Wykształcenie w systemie wartości uczniów szkół ponadgimnazjalnych małego miasta

Edukacja, która należy do istotnych dziedzin życia społecznego, dokonuje się w społeczeństwie w kontekście instytucjonalnym i zaspakaja aktualne potrzeby związane z przygotowaniem ludzi, m.in. do działalności zawodowej i kształtowania losów osobistych. Społeczeństwo w Polsce chętnie inwestuje w wykształcenie. 
Jedną z cech wyróżniających człowieka i całe społeczeństwa od biosfery jest stan świadomości z wartościami, odczuwalnymi i uznawanymi. To one stają się podstawą ładu społecznego i kultury danego społeczeństwa. Edukacja ma służyć ich promowaniu i nakłanianiu jednostek do internalizowania wartości, ze względu na ludzką czynność.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Skuteczność modułowej formy organizacji wykładu akademickiego

Poszukiwania skutecznej formy organizacyjnej współczesnego wykładu akademickiego doprowadziły autora niniejszego artykułu do opracowania modułowej koncepcji wykładu akademickiego, w której twórczo wykorzystano założenia: technologii kształcenia, konstruowania obudowy dydaktycznej, problemowo-semiprogramowanej ekspozycji treści wykładu, przekazu prezentacji multimedialnej, procesu komunikowania informacji oraz teorii prezentacji multimedialnej. Strukturę organizacyjną wykładu oparto na pięciu modułach: pierwszy to moduł wprowadzający; drugi – kontrolny wartościujący stopień przygotowania studentów do wykładu; trzeci – autorski, prezentujący główne treści wykładu przez wykładowcę; czwarty – sprawdzający stopień przyswojenia i zrozumienia przez studentów treści wykładu; piąty – podsumowujący i ugruntowujący poznaną wiedzę oraz zachęcający studentów do dalszej aktywności na kolejnych wykładach. Założono, że powstała nowa koncepcja organizacji wykładu umożliwi: prezentację określonego kompendium wiedzy nie tylko przy aktywnej postawie wykładowcy, lecz również studenta; harmonijne włączenie tekstów konwencjonalnych z tekstami semiprogramowanymi; zmotywowanie studentów do recepcji treści wykładu poprzez wyzwalanie różnych rodzajów ich aktywności (intelektualnej, praktycznej, empirycznej, emocjonalnej); zapewnienie sprzężenia zwrotne (student – wykładowca), co w konsekwencji pozwoli na bieżącą obserwację i ewentualną korektę organizacji i przebiegu wykładu.
Wartość opisanej koncepcji wykładu poddano porównawczym badaniom eksperymentalnym. Uzyskane wyniki (tabele 1 i 2) wykazały ponad wszelką wątpliwość, że nowa modułowa forma organizacji wykładu może przyczynić się do podniesienia skuteczności kształcenia przynajmniej w tym kluczowym elemencie, jakim jest wykład akademicki.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
E-edukacja: zarys wybranych zjawisk edukacji nieformalnej w blogosferze

Celem artykułu jest zaprezentowanie i omówienie wybranych zjawisk edukacji nieformalnej w blogosferze na przykładzie pięciu rodzajów blogów: 1) poświęconych literaturze i językowi ojczystemu; 2) poświęconych językom obcym; 3) poświęconych kulturze i sztuce; 4) blogów lifestyle’owych; 5) blogów parentingowych. Analiza blogowej e-edukacji nieformalnej pozwala stwierdzić, że tego rodzaju edukacja ma istotne i pozytywne znaczenie dla edukacji jako takiej. Najważniejszymi zaletami e-edukacji są: przystępność, atrakcyjność przekazu oraz osobisty stosunek autorów do prezentowanej lub poszukiwanej wiedzy.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Rodowody socjologii Pomorza Zachodniego w zarysie. Dziedzictwo historyczne i nowa jakość

Sieć społeczna ludności Pomorza Zachodniego, których częścią są ludzie morza, ma heterogeniczny charakter zarówno w perspektywie strukturalnej, jak i funkcjonalnej. Większa część mieszkańców Szczecina, stolicy regionu, wywodzi się z obszarów słabo zurbanizowanych, nie była przygotowana do życia i pracy w mieście portowym. Teoretyczną i empiryczną podstawę rozważań w artykule stanowią badania własne autora i siedzemdziesięcioletni dorobek środowiska naukowego socjologów Pomorza Zachodniego. Artykuł składa się z trzech części. Pierwszy omawia problemy migracji i adaptacji do nowego środowiska społeczno-kulturowego osadników z różnych regionów Polski. W drugiej części przedstawiono proces formalizacji i instytucjonalizacji kręgów socjologicznych oraz ich instytucji, rozpoczęte pierwsze próby badawcze i wydawnicze. Część trzecia to przestrzeń kulturowa i akademicka jako etap uniwersytecki, w którym kontynuowano rozpoczęte wcześniej badania ludzi morza i przymorza oraz poszerzono je o zakres problemów międzynarodowych, publikowanych we własnym periodyku naukowym „Roczniki Socjologii Morskiej/Annuals of Marine Sociology” oraz w wydawnictwach krajowych i międzynarodowych, a także w Encyklopedii Szczecina,  wydanej z okazji siedemdziesięciolecia miasta.

Czasopismo: Edukacja Humanistyczna
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika