rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Cechy klientów pomocy społecznej w opiniach studentów i pracowników socjalnych – komunikat z badań

Celem artykułu jest prezentacja wyników badań dotyczących obrazu klienta pomocy społecznej w percepcji pracowników socjalnych i studentów. Realistyczny, pozbawiony uprzedzeń obraz osoby wspomaganej można uznać za podstawowy warunek, jaki musi spełnić każdy kto pragnie pomagać innym ludziom. Klienci pomocy społecznej rekrutują się ze środowisk w szczególny sposób narażonych na dyskryminację i negatywną schematyzację ich wizerunku. Przedmiotem poznania uczyniono cztery grupy tzw. "trudnych klientów" tj. alkoholików, narkomanów, bezdomnych oraz osoby chore psychicznie. Badani pracownicy socjalni i studenci z obszernej listy przymiotników mogli wybrać pięć najlepiej opisujących sylwetkę wymienionych kategorii klientów. Wspólną cechą uzyskanych tą drogą profili osobowych klienta pomocy społecznej jest dominacja cech pejoratywnych, silnie stygmatyzujących oraz małe zróżnicowanie wizerunku w grupie pracowników socjalnych i studentów. Przy czym najbardziej niekorzystnie rysuje się obraz osoby uzależnionej od alkoholu lub narkotyków, a najbardziej neutralnie przedstawia się obraz bezdomnego

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Społeczna odpowiedzialność uczelni wyższych

W kontekście przemian współczesnego świata na szczególną uwagę zasługuje problematyka społecznej odpowiedzialności, w tym społecznej odpowiedzialności uczelni wyższych. Kategoria odpowiedzialności w kontekście społecznym podkreśla wagę zainteresowania podmiotami życia społecznego, wynikającego z procesu dojrzewania świadomości potrzeb społeczeństwa. W problematyce prospołeczności w funkcjonowaniu uczelni wyższej na uwagę zasługuje działanie środowiska akademickiego w oparciu o zestaw wartości, norm zachowania i praktyki dążenia do prawdy, bowiem konstytutywne wartości dla nauki, badaczy i uczonych to przede wszystkim prawda, jej poszukiwanie, opisywanie, odkrywanie. W tym kontekście ważnym zadaniem instytucji szkolnictwa wyższego staje się również utrzymywanie dobrych relacji z otoczeniem społeczno-gospodarczym, jak i budowanie trwałych i odpowiedzialnych relacji z interesariuszami wewnętrznymi i zewnętrznymi. Postrzeganie uczelni wyższych, jak podkreśla A. Sulejewicz, w trzech wymiarach: rynkowym, stratyfikacyjnym oraz kognitywno-edukacyjnym, przyczynia się do pomnażania wspólnego dobra społecznego, umacniania dojrzałej demokracji i budowania społeczeństwa obywatelskiego. Jednakże zakres odpowiedzialności powstaje po obu stronach, zarówno społeczeństwa jak i uczelni.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Ryzykowne zachowania seksualne dzieci, młodzieży i młodych dorosłych w kontekście korzystania z technologii cyfrowych

Artykuł stanowi pogłębioną analizę ryzykownych zachowań dzieci i młodzieży, posługujących się technikami cyfrowymi. Autor porusza problematykę seksualności dzieci i młodzież oraz młodych dorosłych w kontekście korzystania z takich środków przekazu jak Internet czy telefon komórkowy.
Artykuł zawiera teoretyczne wprowadzenie dotyczące korzystania z cyfrowych mediów i prezentuje badania na ten temat. Pokazuje funkcjonowanie młodych ludzi w cyberświecie oraz ich sposoby komunikowania za pomocą  tzw. komunikacji zapośredniczonej. Autor nie tylko wskazuje skalę zjawiska, ale także jego uwarunkowania, konsekwencje oraz sposoby radzenia sobie z nim. W kręgu zainteresowań Autora,  znajduje się m.in. rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży – wieloletnie doświadczenie w zakresie edukacji seksualnej. W artykule poruszona została problematyka seksualizacji przemocy elektronicznej, sextingu, grommingu wraz z charakterystyką roli sprawców i ofiar, typologii tych zjawisk i ich współwystępowania. Tematyka artykułu została osadzona w obowiązujących ramach prawnych. Końcowe wnioski artykułu dotyczą edukowania młodych Polaków w świecie cyfrowych mediów, w szczególności w obszarze profilaktyki ryzykownych zachowań w cyberprzestrzeni.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Stałość i zmienność warsztatu pracy nauczyciela

W artykule zaprezentowano rozważania obejmujące stałość i zmienność warunków, które modyfikują indywidualne predyspozycje i warsztat pracy nauczyciela. Na warsztat pracy nauczyciela, wraz z gromadzeniem przez niego doświadczeń, oddziałuje dalsze i bliższe środowisko, w tym środowisko szkoły. Pojawiające się w nim modyfikacje są wynikiem wkraczania nauczającego w kolejne fazy zawodowego rozwoju, jak i zdobywania bogatszego doświadczenia. W każdej z faz uwidaczniają się rozmaite oświatowe zadania i wyzwania wymagające stosowania rozmaitych teoretycznych i praktycznych rozwiązań. Świadczą one o pomysłowości i doskonaleniu się pracownika oświaty i jego warsztatu pracy. Dlatego, zwrócono uwagę na jedną z interesujących i zarazem ciekawszych propozycji oddziałujących na transformacje w warsztacie pracy nauczyciela. Okazała się nią inwestycyjna teorii twórczości R. J. Sternberga i T. Lubarta. Autorzy podkreślili znaczenie wiedzy, zdolności, osobowość nauczyciela, które we współczesnym zmiennym świecie nabierają nowego wymiaru i znaczenia, będąc przydatnymi właściwościami w ulepszaniu swego warsztatu.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Edukacja i wychowanie w wyobraźni socjologicznej

Florian Znaniecki uznał, iż wychowanie można traktować jako fakt społeczny. Uzasadnił to argumentacją pochodzącą z nauk społecznych, zwłaszcza z socjologii. Ta więc metoda (socjologiczna) jest właściwym instrumentem opisu i analizy wychowania (edukacji). W samym pojęciu wychowania bądź edukacji należy zauważyć inne, bliskie i pochodne im elementy rzeczywistości społecznej. Nawiązując do tezy, jaką wystosował socjolog Charles Wright Mills, poprzez zastosowanie tzw. wyobraźni socjologicznej, analiza elementów życia społecznego jest pełniejsza, żywotniejsza i możliwa dla praktycznych (osobistych i społecznych) aplikacji. Podejmując zatem taką perspektywę badawczą, można przyjrzeć się procesom edukacyjnym i wychowawczym na tle szerszego kontekstu społecznego, stosując przy tym rygorystyczną metodologię postępowania analityczno-badawczego, i dokonując próby wypracowania szerszej jeszcze koncepcji wyobraźnia,  mianowicie, socjologiczno-pedagogiczna Jest to także argument przemawiający za tym, iż problem edukacji i wychowania wykracza poza wąski zakres dyscypliny autonomicznej (jaką jest np. pedagogika) a dzięki interdyscyplinarnej perspektywie (przynajmniej w odniesieniu do socjologii) znajduje także odpowiedzi na pytania-wymogi współczesności.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Dyskurs modernizacyjny a świat przeżywany młodych pracowników nauki. Analiza form i treści aktywności w dyskursie publicznym

Przedmiotem artykułu jest analiza dyskursu publicznego dotyczącego reform nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce, których skutki w dużej mierze dotykają młodych pracowników nauki, stając się wyznacznikiem ich karier i przyszłego statusu społecznego. Przemiany te traktuję jako Habermasowski „kryzys” wynikający z dominacji świadomości technokratycznej. Sytuacja ta generuje zarówno specyficzne scenariusze pisane przez polityków/ekonomistów/ekspertów/urzędników dla młodych naukowców, jak również określone strategie adaptacyjne samych zainteresowanych. Część empiryczną stanowi analiza dyskursu publicznego dotyczącego reform polskiej nauki z udziałem elit symbolicznych oraz młodych pracowników nauki tocząca się na łamach „Gazety Wyborczej” i Tygodnika Powszechnego”.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
SIECI WSPÓŁRZĄDZENIA W PROCESACH REWITALIZACJI

W odpowiedzi na znaczenie partycypacji aktorów sektora publicznego i pozarządowego w rewitalizacji celem artykułu jest ustalenie możliwości kształtowania relacji interesariuszy procesów tego rodzaju w warunkach demokracji przedstawicielskiej. Kluczowe pytania dotyczą sposobów włączania zróżnicowanych podmiotów w systemach demokratycznych w proces rewitalizacji, kształtu relacji pomiędzy jego uczestnikami w warunkach demokracji przedstawicielskiej, szczególnie pomiędzy samorządami a pozostałymi uczestnikami oraz warunków (czynników i barier) efektywności sieci współpracy w procesach rewitalizacji. W odpowiedzi na sformułowane powyżej pytania, dyskusji poddaję tezę mówiącą o zasadności występowania sieci współrządzenia w procesach rewitalizacyjnych zarządzanych przez władze lokalne. Rozważania zawarte w artykule zostały opracowane w oparciu o przegląd literatury na temat relacji pomiędzy sieciami współrządzenia a instytucjami demokracji przedstawicielskiej oraz wyniki badań empirycznych zrealizowanych w 4 małych gminach województwa lubuskiego. Badania ukierunkowane były na ustalenie skali i zakresu zjawisk kryzysowych w wybranych gminach i obejmowały wywiady pogłębione z mieszkańcami i ekspertami (44) oraz samorządowcami (7 osób) oraz spacery studyjne z ekspertami (24). Ważnym źródłem informacji była także analiza dokumentów (strategii rozwoju, uchwał i raportów z konsultacji społecznych i in.).

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Istota raportowania społecznego. Budowanie wartości czy instytucjonalny przymus?

Niniejszy artykuł jest próbą obiektywnego ujęcia sensu i wartości płynących z badania oraz raportowania przez przedsiębiorstwa ich społeczno-ekologicznego zaangażowania w ramach założeń koncepcji społecznej odpowiedzialności biznesu (ang. Corporate Social Responsibility – CSR). W swoich rozważaniach autor odwołuje się do publikacji oraz raportów badawczych, opisujących stan sprawozdawczości pozafinansowej dokonywanej przez firmy w Polsce oraz wyników własnej analizy okresowych raportów społecznych, publikowanych przez firmy i zawartości merytorycznej ich stron internetowych. Celem artykułu jest uzyskanie odpowiedzi na pytanie, czy w naszym kraju raportowanie społeczne biznesu jest lub (w obliczu nowych uregulowań prawnych) ma jeszcze szansę stać się sposobem na budowanie wartości firm jako podmiotów transparentnych i odpowiedzialnych za wpływ, jaki wywierają na otoczenie, w obrębie którego funkcjonują. Inspiracją i motywem do stworzenia artykułu była treść Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej, nakładającej od stycznia 2017 roku na duże jednostki interesu publicznego krajów członkowskich obowiązek ujawniania informacji niefinansowych (czynniki ESG – środowisko, społeczna odpowiedzialność i ład korporacyjny).

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Uniwersytet jako przestrzeń życia w ideach

Autorka punktem wyjścia rozważań czyni zmiany w zakresie oczekiwań wobec uniwersytetów. Zwraca uwagę na dominację takich oczekiwań, jak: efektywność, konkurencyjność, urynkowienie, a także ich konsekwencję – mierzalność. Nawiązując do gadamerowskiej diagnozy kryzysu uniwersytetu podkreśla jedną z przyczyn kryzysu, to jest brak życia w ideach. W zastąpieniu troski o to, by działać według zasad: szybko, dużo i tanio, troską o rozwoj idei upatruje możliwość przezwyciężenia kryzysu uniwersytetu.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Młodzi Lubuszanie w przestrzeni społecznej szkoły gimnazjalnej

Szkoła jest miejscem, gdzie dzieci i młodzież spędzają znaczną część swego życia, wypełniając obowiązek szkolny oraz wchodząc w interakcje z innymi uczestnikami procesu edukacyjnego: rówieśnikami, nauczycielami, pozostałym personelem szkoły, wspierającymi rodzicami. Dla prawidłowego przebiegu procesu rozwoju – szczególnie emocjonalnego i społecznego – młodego pokolenia ważne jest, by ta przestrzeń społeczna szkoły stanowiła wartościowe środowisko, z pobytu w którym uczniowie czerpią satysfakcję. Z uwagi na znaczenie problemu sytuacji w szkole uczniów diagnozie poddano ich wzajemne relacje rówieśnicze, interakcje z nauczycielami a także rolę ich rodziców w życiu szkoły. Zaprezentowane wyniki wskazują na złożoność diagnozowanego stanu, który w wielu aspektach wymaga oddziaływań modyfikujących.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
AKTYWIZACJA ZAWODOWA KOBIET DOJRZAŁYCH W KONTEKŚCIE KONCEPCJI LIFE LONG LEARNING

Celem artykułu jest ukazanie problematyki aktywizacji zawodowej kobiet w Polsce w odniesieniu do szeroko rozumianych procesów modernizacyjnych, a w efekcie do funkcjonujących rozwiązań w ramach polityki społecznej i programów aktywizacji zawodowej kobiet dojrzałych. Osią teoretyczną artykułu jest także koncepcja life long learning, która w społeczeństwach starzejących się, w obliczu następujących szybkich przemian technologicznych, gospodarczych i kulturowych ma za zadanie wspomagać rozwój indywidualny jednostek, ale także całych społeczeństw poprzez różnorodne formy, w systemie formalnym i nieformalnym. Postawione zostały zatem pytania: Jaką rolę pełnią obowiązujące rozwiązania w zakresie polityki społecznej (w tym obowiązujące rozwiązania systemu emerytalnego) i działania w ramach aktywizacji osób po 50 roku życia w kontekście koncepcji LLL we współczesnym społeczeństwie polskim? Na ile obowiązujący system emerytalny, postawy Polek wobec emerytury i programy aktywizacji mogą hamować bądź wspomagać wdrażanie idei uczenia się przez całe życie?

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
KOBIETY I MĘŻCZYŹNI JAKO UCZESTNICY ROZWODOWYCH MEDIACJI RODZICIELSKICH

Przedmiotem badań prezentowanych w artykule są rezultaty rodzicielskich mediacji rozwodowych w percepcji kobiet i mężczyzn. Badaniami objęto 29 par, które uczestniczyły w rozwodowych mediacjach rodzicielskich i mediacje zakończyły się wypracowaniem porozumienia. Podstawą badań był nieskategoryzowany wywiad pogłębiony. Główne kierunki poszukiwań badawczych wyznaczyło pytanie o równowagę sił pomiędzy kobietami i mężczyznami na różnych etapach konfliktu rozwodowego tj. przed mediacją, w trakcie mediacji i rok po jej zakończeniu. Analiza wypowiedzi badanych kobiet i mężczyzn pozwoliła na wyodrębnienie pewnych powtarzających się wzorów zachowań, swoistych „gier” prowadzonych w walce o dziecko.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Reakcja krążeniowa na wysiłek statyczny u ludzi trenujących siłowo

Celem prezentowanej pracy było wykazanie zmian w reakcji krążeniowej ludzi wytrenowanych siłowo na tle osób nietrenujących.
Badaniom poddano 33 osoby trenujące siłowo (ciężarowcy, kulturyści i trójboiści siłowi) o stażu treningowym  około 6 lat oraz 10 nietrenujących w tym. samym wieku i o podobnej masie ciała.
Badania polegały na pomiarach somatycznych osób badanych a następnie wykonaniu przez nie testu ściskania dynamometry dłoniowego (test handgrip) z siłą 30% MVC przez okres 4 minut. Podczas badań w każdej minucie zliczano częstość akcji serca (HR) i mierzono ciśnienie tętnicze skurczowe (SBP) i rozkurczowe (DBP). Z uzyskanych danych wyliczano ciśnienie średnie (MAP) i ciśnienie tętna (PP).
Badania wykazały brak różnic w zakresie mierzonych zmiennych układu krążenia pomiędzy badanymi grupami i występowanie wyższego DBP i MAP  osób trenujących siłowo w stosunku do osób nietrenujących w końcowych minutach testu handgrip i występowanie różnic w składzie ciała  badanych osób.  Wykazano też występowanie istotnych korelacji pomiędzy zmiennymi krążeniowymi i somatycznymi. 
Reasumując należy stwierdzić, że osoby trenujące siłowo charakteryzują się nasiloną reakcją presyjną układu krążenia na wysiłki statyczne, która zależeć może od uwarunkowań somatycznych powodowanych treningiem siłowym i/lub niezależnych od somatycznej adaptacji potreningowej.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Wyobrażenia i oczekiwania nauczycieli wobec przyszłości

W artykule przedstawiono wyniki badań na temat wyobrażeń nauczycieli o własnej przyszłości (kontekst indywidualny) i przyszłości świata (kontekst globalny). Autorka przebadała dwie kohorty, liczące po przeszło 400 nauczycieli, najpierw na przełomie 1989/1990 roku, potem w drugim dziesięcioleciu XXI wieku. Mając takie wyniki porównywała je z sobą Wyniki badań sugerują, że pomimo wielu pozytywnych zmian demokratycznych w szkole, w edukacji, wciąż utrzymuje się pewien syndrom braku, jakim jest zła atmosfera w stosunkach międzyludzkich w szkołach i w środowisku, w społecznym otoczeniu szkół. Nauczyciele najbardziej nie chcieliby utraty pracy, chorób, wojen, rozpadu kraju, załamania demokracji, zanieczyszczenia środowiska. Pragnęliby dobrego zdrowia, zabezpieczenia materialnego rodziny, dobrych stosunków międzyludzkich, poprawy infrastruktury i gospodarki, pokoju na świecie. Z badań wynika, że dla nauczycieli, jako grupy społecznej i zawodowej o szczególnym statusie niezmiennie ważne są wartości ogólnospołeczne i globalne. Po 25 latach ustroju neoliberalnego, badani życzyliby sobie większej dbałości o obywateli, równego ich traktowania, sprawiedliwości społecznej, normalnego, sprawiedliwego rządu dbającego o potrzeby ludzi, zgody narodowej; aby nastąpił koniec konfliktów w narodzie polskim, porozumienia narodowego dla przyszłości, dla młodego pokolenia, zakończenia kłótni, pokoju na świecie, pokojowej współpracy narodów. Zebrany materiał upoważnia do poczynienia obserwacji, że wśród nauczycieli, mimo upływu lat, utrzymuje się dosyć wysokie obywatelskie, „społecznikowskie” zaangażowanie oraz poczucie społecznej i kulturalnej odpowiedzialności za przyszłość młodych pokoleń.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
PSYCHOTERAPEUCI O KLIENTKACH I KLIENTACH –PŁEĆ SPOŁECZNO-KULTUROWA JAKO KATEGORIA ANALIZY WZORÓW FUNKCJONOWANIA KOBIET I MĘŻCZYZN W PROCESIE PSYCHOTERAPII

Niniejszy artykuł sytuuje się w ramach nauk społecznych ze szczególnym uwzględnieniem pogranicza socjologii oraz psychologii. Jego celem jest próba odpowiedzi na pytanie, na ile problemy zdrowia psychicznego kobiet i mężczyzn odzwierciedlają określone konstrukcje płci społeczno-kulturowej funkcjonujące we współczesnym społeczeństwie. Podstawę empiryczną artykułu stanowią dane uzyskane na podstawie wywiadów pogłębionych z psychoterapeutami. Dane te były analizowane zgodnie z zasadami metodologii teorii ugruntowanej. Z przeprowadzonych badań wynika, że płeć społeczno-kulturowa stanowi kategorię powszechnie stosowaną w celu podsumowań oraz interpretacji doświadczeń osób badanych. Analiza materiału badawczego pozwoliła również wyodrębnić najistotniejsze problemy zdrowia psychicznego kobiet i mężczyzn oraz wnioskować o kierunkach i mechanizmach zmian schematów płci społeczno-kulturowej realizowanych przez kobiety i mężczyzn

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Młodzi ludzie w krainie szczęśliwości

Artykuł dotyczy miejsca młodych ludzi w społeczeństwie. Wskaźnikiem faktycznej pozycji społecznej młodzieży jako grupy jest poczucie szczęścia. Bardzo trudno być szczęśliwym pozostając w permanentnym konflikcie ze społeczeństwem, nie sposób odczuwać satysfakcji z życia nie mając zaspokojonych podstawowych potrzeb związanych z relacjami międzyludzkimi czy odpowiednim poziomem życia. W ten sposób mierniki poziomu szczęścia wśród młodych ludzi w Polsce w okresie po transformacji 1990 r. stają się wskaźnikami ich miejsca w społeczeństwie, a samemu społeczeństwu pokazują, na ile było w stanie sprostać zadaniu stworzenia korzystnych warunków do rozwoju kolejnych pokoleń. Artykuł zawiera krotki przegląd konceptualizacji szczęścia w naukach społecznych. Przedstawione zostały wybrane wyniki badań nad szczęściem i dobrostanem młodzieży w perspektywie polskiej (dane z Diagnozy społecznej ), jak również porównania międzynarodowe (World Value Survey). Stały wzrost ogólnego poczucia szczęścia polskiej młodzieży trwa od lat 90. XX w. Z danych Diagnozy społecznej wynika, że w Polsce nie widać – występującego w niektórych krajach – wzrostu odsetka młodych ludzi z depresją i problemami psychicznymi.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Wstrzemięźliwość czy promiskuityzm? Analiza zachowań seksualnych polskich singielek i singli

kategorii społecznej, a funkcjonująca w świadomości społecznej w formie opozycyjnych stereotypów. Kobiety żyjące w pojedynkę postrzegane są, albo jako nieatrakcyjne, aseksualne i niechciane, albo jako tzw. kobiety wyzwolone – bardzo liberalne w kwestii życia seksualnego. Mężczyznom żyjącym w pojedynkę przypisywana jest etykieta nieudacznika, nierzadko geja, albo playboya traktującego kobiety przedmiotowo i mającego wiele przypadkowych kontaktów seksualnych. Celem proponowanego tekstu  jest odpowiedź na pytania: Jaka jest aktywność seksualna singli i singielek? Czy płeć osób żyjących w pojedynkę różnicuje ich zachowania seksualne? Jakie zachowania ryzykowne w zakresie życia seksualnego podejmują single i singielki? Odpowiedź ta została skonstruowana w oparciu o badania sondażowe przeprowadzone na reprezentatywnej próbie dorosłych Polaków żyjących w pojedynkę w wieku 18-49 lat. 
Badania pokazały zróżnicowanie zachowań seksualnych między grupami kobiet i mężczyzn żyjących w pojedynkę oraz wewnątrz tych grup. W uogólnionym obrazie, zachowania seksualne osób żyjących w pojedynkę można ulokować na kontinuum – pomiędzy wycofaniem z relacji „damsko-męskich” a intensywnością takich relacji.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
AUDIOSFERA W REWITALIZACJI

Tekst stanowi próbę zwrócenia uwagi na potencjał drzemiący w danych dźwiękowych, z punktu widzenia diagnoz prowadzonych na użytek procesu rewitalizacji społecznej. Autor wskazuje na rolę dźwięku w postrzeganiu i waloryzowaniu przestrzeni miasta przez jego użytkowników.Wskazuje także możliwości poznawcze, ważne z punktu widzenia socjologii, płynące z badań nad audiosferą. Tekst nakreśla perspektywę wzbogacenia diagnoz i projektów rewitalizacyjnych o nieuwzględniane dotychczas, a istotne dla codziennego funkcjonowania mieszkańców miast informacje. Artykuł zawiera także propozycje i zalecenia metodologiczne skierowane do osób chcących włączyć aspekt dźwiękowy do badań towarzyszących procesom rewitalizacji. Autor wskazuje także podstawowe korzyści poznawcze i praktyczne podnoszące jakość projektów rewitalizacyjnych, których uzyskanie będzie możliwe dzięki włączeniu badań fonicznych w repertuar diagnoz podejmowanych z zastosowaniem partycypacji.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
EWOLUCJA DZIAŁAŃ REWITALIZACYJNYCH W POLSCE. PRZEGLĄD PROBLEMATYKI

Działania rewitalizacyjne stały się ważnym składnikiem współczesnej polityki miejskiej. Autor przyjmuje, że ich początek wyznaczyły przemiany transformacyjne z przełomu lat 80. i 90. ubiegłego stulecia, skutkujące zwiększeniem uprawnień władz samorządów miejskich. Same początki rewitalizacji odległe były jednak od poprawnego pojmowania istoty tego procesu, a realizowane zadania opierały się głównie na zadaniach o charakterze techniczno-remontowym. Ewolucja pojmowania rewitalizacji, zmierzająca do postrzegania jej jako procesu wieloetapowego, wieloletniego i służącego przede wszystkim podnoszeniu jakości życia, umożliwiła autorowi wydzielenie trzech punktów zwrotnych w jej historii. Pierwszym była transformacja systemowa, tworząca ramy dla nowoczesnej polityki miejskiej. Za drugi uznano wstąpienie Polski do Unii Europejskiej, umożliwiające szerokie korzystanie z funduszy unijnych dla poprawy parametrów życia miejskiego. Trzeci stanowi wdrożenie ustawy rewitalizacyjnej, stanowiącej dokument określający z jednej strony zadania uczestników, z drugiej cele programów rewitalizacji. Choć aktualnie aktywność ta nadal podlega różnym ograniczeniom, to jednak widoczny jest postęp w wielu zrealizowanych już działaniach.

Czasopismo: Rocznik Lubuski
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika