rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Kształtowanie kompetencji społecznych w procesie kształcenia inżynierów

Efekty kształcenia opisane w Krajowych Ramach Kwalifikacji podzielone
są na trzy grupy: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne. Niniejsze opracowanie
jest refleksją na temat ostatniej kategorii. W artykule potrzebę kształcenia
studentów z obszaru nauk technicznych w zakresie kompetencji społecznych
uzasadniono wieloma czynnikami ogólnymi oraz wynikami badań własnych.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Nowoczesne technologie w oświacie i edukacji

Uznajemy za niezbędne obecność technologii informacyjnych w systemie oświaty. Technologie informacyjno-komunikacyjne są obecne w polskiej szkole. Na ile możemy spodziewać się zmian, jakie wyzwolą. Na ile przekształcą szkolną rzeczywistość?

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wpływ seksualizmu w sieci na młodych użytkowników internetu

Niniejszy artykuł traktuje o problemie łatwego dostępu do treści o zabarwieniu
seksualnym zwłaszcza w odniesieniu do dzieci i młodzieży. Zawarty jest
w nim przegląd badań dotyczących tego zjawiska oraz wyniki badań własnych
przeprowadzonych wśród studentów informatyki, pracujących informatyków
i pracowników ZUS-u w Rzeszowie.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Postawy nauczyciela wobec uczniów – dzieci znanych mu osób

Nauczyciel, rozpoczynając pracę w klasie, zazwyczaj dopiero poznaje znajdujących się w niej uczniów. Zdarza się jednak, iż uczy dzieci już znanych mu wcześniej rodziców. Znajomość ta może mieć bliski charakter, a nawet opierać się na różnych powiązaniach. Bywa też, że znajomość dotyczy samych uczniów albo nawet ścisłych związków, np. pokrewieństwa z nimi.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wybór zawodu nauczyciela przedmiotów informatycznych w kontekście poszerzonej przestrzeni społecznej Internetu

Wzrasta znaczenie Internetu jako źródła informacji, na podstawie której podejmuje
się waŜne decyzje. W tym sensie interesującym zagadnieniem było
ustalenie, jakie znaczenie mają informacje dostępne w Internecie dla wyboru
kierunku studiów. Za próbę badawczą przyjęto studentów pierwszego roku kierunków
informatyki nauczycielskiej. Na przestrzeni kilku ostatnich lat określono,
jaki zmienny wpływ wywierał Internet na decyzje o studiowaniu na kierunkach
informatyki nauczycielskiej. Na podstawie badań diagnostycznych ustalono
takŜe, jakie inne źródła informacji mają wpływ na podejmowanie waŜnych
decyzji wśród młodzieŜy studiującej

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zmiany w austriackim systemie szkolnym

Autor artykułu dokonuje zwięzłego omówienia zmian zachodzących w austriackim systemie szkolnym. W pierwszej jego części przedstawia krótki rys historyczny tego systemu. W drugiej części przybliża Czytelnikowi wybrane wątki zmian będących wynikiem reformy szkolnej.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Specjalista Big Data – oczekiwania pracodawców a edukacja akademicka

Dynamiczny wzrost ilości danych oraz powszechna informatyzacja gospodarki wpływają na zwiększenie zapotrzebowania rynku pracy na specjalistów w zakresie Big Data. Celem artykułu jest wskazanie konieczności dostosowania edukacji akademickiej do wymagań współczesnego rynku pracy oraz szerszego wprowadzenia do programów kształcenia studentów specjalistycznych przed-miotów dotyczących technologii i analizy dużych zbiorów danych. W artykule omówiono znaczenie Big Data w biznesie, zaprezentowano przykładowe kompetencje oczekiwane przez pracodawców w stosunku do kandydatów aplikujących na stanowisko specjalisty Big Data oraz dokonano przeglądu wybranych programów nauczania polskich uczelni z punktu widzenia ich powiązania z tą tematyką.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
10 lat Konkursu Twórczości Technicznej

W artykule przedstawiono założenia oraz realizację przez okres dziesięcioletni
Konkursu Twórczości Technicznej na Uniwersytecie Rzeszowskim. Zestawienia
liczbowe uzupełniono fotografiami i prezentacją wybranych uczestników
konkursu oraz zgłoszonych przez nich prac.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Edukacja techniczna pracowników przemysłu lotniczego

W artykule przedstawiono informacje dotyczące obecnego systemu edukacyjnego, wskazując niezbędne kierunki kształcenia dla rozwoju branży, nakreślono funkcjonowanie systemu kształce-nia u pracodawców oraz wskazano niezbędne zmiany dostosowujące system kształcenia do po-trzeb pracodawców w odniesieniu do przemysłu lotniczego.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Badanie układów komutacyjnych w kształceniu inżynierów informatyki

W artykule ukazano i uzasadniono umiejscowienie problematyki badań elektronicznych układów
komutacyjnych w treściach kształcenia inżynierów kierunku informatyka. Na bazie analizy
rozwiązań istniejących opisano projekt i realizację stanowiska do badania multipleksera, demultipleksera
oraz szyny przesyłu danych. Stanowisko poddano wielokryterialnej ocenie sędziów kompetentnych,
dokonano analizy wyników badań i wyciągnięto wnioski.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kompetencje analityczne współczesnego menedżera i ich rozwój w procesie edukacji formalnej

W erze cyfryzacji wzrasta znaczenia podejścia analitycznego w praktyce funkcjonowania przedsiębiorstw.
Z tego powodu coraz istotniejsze staje się posiadanie kompetencji posługiwania się analityką
biznesową przez współczesnych menedżerów.
W artykule zaprezentowano wyniki badań ankietowych dotyczących poziomu kompetencji analitycznych
menedżerów oraz ich potrzeb edukacyjnych w tym obszarze. Uzyskane wyniki potwierdzają
wysoką świadomość konieczności posiadania tych kompetencji oraz wskazują edukację formalną jako
pożądany sposób eliminacji luki kompetencyjnej w zakresie analityki biznesowej.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
TIK a współczesna szkoła – czyli jak skutecznie korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie kształcenia?

Nowe technologie są istotnym elementem funkcjonowania jednostki w XXI w. Ich gwałtow-ny rozwój i wszechobecność przyczyniły sią do nieodwracalnych zmian na wielu płaszczyznach współczesnego życia. Znajdują one również zastosowanie w procesie kształcenia, który w dobie powszechnej cyfryzacji przechodzi swoistą transformację. Celem podjętych rozważań jest pokaza-nie zasadności wdrażania TIK do procesu uczenia się i nauczania. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na omówienie modelu SAMR, który prezentuje poziomy wykorzystywania nowych technologii w edukacji.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wykorzystanie sztucznych sieci neuronowych do prognozowania wyników meczów piłkarskich

W pracy zaprezentowano koncepcję wykorzystania Sztucznych Sieci Neuronowych do prognozowania wyników meczów. Przedstawiono architekturę sieci oraz skuteczność realizowanych przez nią prognoz. Uzyskane wyniki zestawiono z wynikami otrzymanymi przy wykorzystaniu innych metod.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Budowanie kapitału społecznego młodzieży w kontekście szkolnej i wirtualnej „kultury nieufności”

Kapitał społeczny (zarówno indywidualny, jak i grupowy) jest niezbędny do budowania społeczeństwa
obywatelskiego. Tymczasem w społeczeństwie (nie tylko polskim) obserwowany jest
jego deficyt. Badacze kapitału społecznego poszukują miejsc jego tworzenia. W artykule stawiam
pytanie, czy jest możliwe budowanie kapitału społecznego wśród młodzieży w warunkach szkolnej
i wirtualnej kultury nieufności, z jaką się na co dzień spotykają.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Podręczniki szkolne w Galicji w II połowie XIX i na początku XX wieku w świetle prac Komisji Podręczników Szkolnych przy Radzie Szkolnej Krajowej

Decydującym czynnikiem dynamicznego rozwoju podręczników stosowanych w gimnazjach Galicji w II połowie XIX i na początku XX w. było podjęcie akcji wydawniczej przez dwa stowarzyszenia: Towarzystwo Pedagogiczne i Towarzystwo Nauczycieli Szkół Wyższych. Towarzystwa te były w tym czasie największymi wydawcami podręczników. Od strony nadzoru pedagogicznego szczególną rolę odegrała Komisja Podręczników Szkolnych przy Radzie Szkolnej Krajowej. Dzięki determinacji i uporowi polskich (polskojęzycznych) naukowców i pedagogów – pomimo przywiązania do drobiazgowości i funkcjonowania w zbiurokratyzowanym systemie szkolnym c.k. – do końca okresu autonomicznego udało się nie tylko spolonizować, ale stworzyć dobrze opracowane i wydane podręczniki dla polskich gimnazjów.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Edukacja mobilna w szkołach ponadgimnazjalnych – raport z badań

Nowoczesna szkoła, jeśli chce być atrakcyjna dla swoich uczniów, nie może być obojętna wobec mediów cyfrowych o charakterze mobilnym, które są na co dzień wykorzystywane przez adolescentów. Technologie mobilne to urządzenia, które mogą być używane przy ciągłej zmianie lokalizacji w terenie, wykorzystując transmisję danych na odległość za pomocą bezprzewodowego medium (częstotliwości fal radiowych). Edukacja mobilna to szeroka gama możliwości, jakie stwarza połączenie technologii mobilnych i bezprzewodowych sieci, które można wykorzystać również w szkole. Dzięki mobilnym urządzeniom można łatwo zmotywować uczniów do sensownej własnej aktywności. Dlatego nauczyciel powinien mieć świadomość, że na każdą technologię w szkole trzeba mieć pomysł, a także umiejętności pozwalające na zastosowanie tych technologii w pracy dydaktycznej. Głównym celem przeprowadzonych przeze mnie badań było pozyskanie odpowiedzi i ich analiza na temat edukacji mobilnej wykorzystywanej w szkole. Skonstruowane autorskie narzędzie badawcze miało zweryfikować opinie nauczycieli w zakresie ich przygotowania do zastosowania edukacji mobilnej (m-learning, mobile learning) w ich szkołach. Wyniki i konkluzje przedstawiam w artykule.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wytwory techniki a budowanie wiedzy w środowisku sieciowym

Artykuł przedstawia rozwój wytworów techniki, technologiczny postęp odnajdujący swoje odbicie w ewoluujących ideach i tworzących się teoriach o formowaniu wiedzy. Zwraca uwagę na główne tezy budowania wiedzy w kontekście uwarunkowań wykorzystania sieci z jej różnymi węzłami i połączeniami. Uwzględniając społeczną potrzebę edukacyjnego zagospodarowania środowiska sieciowego i narzędzi ICT, wskazuje na problemy uczenia się, które jest przechowy-wane i przekształcane przez technologię.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zastosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w resocjalizacji nieletnich – szanse i zagrożenia

Technologie komunikacyjne i informacyjne mogą odegrać istotną rolę w reintegracji społecznej osób przebywających w placówkach resocjalizacyjnych. Celem opracowania jest zaprezentowanie dotychczasowej praktyki oraz wskazanie możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii w kształceniu, wychowaniu i terapii nieletnich niedostosowanych społecznie.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Edukacja zawodowa menedżerów w świetle przemian cywilizacyjnych

W artykule przedstawiono implikacje wynikające z przemian cywilizacyjnych dla edukacji zawodowej menedżerów. Konieczność radykalnych zmian w systemie edukacji w dziedzinie zarządzania uzasadniono wieloma czynnikami, przede wszystkim potrzebami rynku pracy i dokonującymi się w Europie procesami integracyjnymi. Wskazano kierunki tych zmian, które już można zauważyć i tendencje, które powinny pojawić się w przyszłości.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Znaczenie środków technologii informacyjnej dla małomiasteczkowego środowiska szkolnego

Do głównych zadań technologii informacyjnej zalicza się wyrównywanie
szans rozwojowych między miastem i wsią. Zastosowania komputerów w procesach
kształcenia były wielokrotnie obiektem badań własnych, lecz po raz pierwszy
badaniami objęto tereny nisko zurbanizowane. W badaniach nie dostrzeŜono
znaczących objawów opóźnienia w rozwoju edukacji z zastosowaniem zdobyczy
technologii informacyjnej na terenach wiejskich. Wszelkie dostrzegane zapóźnienia są związane z wymiarem technicznym (np. mobilność), co nie przekłada
się na aspekt ludzki

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
TIK w wolontariacie jako przestrzeń aktywności prospołecznej

W XXI w. człowiek może izolować się na wiele sposobów. Media oddziałują na jednostkę, m.in. na jej zachowanie, poziom wiedzy, postawy, jak również na kulturę, zmieniając postrzeganie życia rodzinnego, zawodowego oraz modelu uczenia się. Przemiany kulturowe mają związek z poszerzaniem się obszaru wolności. Lansowanie postmodernistycznej ideologii oraz stylu w połączeniu z rozwojem ekonomicznym i postępem technologicznym, a także wszechobecną reklamą doprowadziło do powstania kultury konsumpcji. Odpowiedzią na tę tendencje może być zaangażowanie społeczne, praca wolontarystyczna oraz aktywne uczestniczenie czy wręcz kreowanie przestrzeni medialnej. Coraz częściej działalność prospołeczna jest wspomagane przez nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne czy aplikacje mobilne, a coraz szybciej rozwijającą się częścią trzeciego sektora jest tak zwany e-wolontariat.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
„Welcome to the Real (?) World, Mr. Down”. Osoby z zespołem Downa w wirtualnej przestrzeni – obcy czy cyfrowi tubylcy?

Celem artykułu jest ukazanie osób z zespołem Downa jako cyfrowych tubylców
z powodzeniem odnajdujących się w wirtualnej przestrzeni. Nowe technologie
w ostatnich kilku latach coraz częściej są wykorzystywane przez osoby
niepełnosprawne i ich środowiska jako narzędzie upowszechniania rzetelnej
i prawdziwej wiedzy na temat niepełnosprawności, co podkreślono w art. 8 ratyfikowanej
przez Polskę przed dwoma laty Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych.
Internet dla wielu użytkowników bez względu na wiek nierzadko
jest jedynym źródłem wiedzy o otaczającym świecie. Aby przekonać się o tym,
jakie informacje na temat jednej z bardziej znanych niepełnosprawności może
odnaleźć przeciętny użytkownik globalnej sieci, dokonano analizy form obecności
osób z zespołem Downa w wirtualnej przestrzeni.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Nauczyciel w sieci

W opracowaniu poruszono zagadnienie doskonalenia nauczycieli w aspekcie planowanych zmian systemowych. Skupiono się na jednym z elementów proponowanego i testowanego systemu doskonalenia, jakim są sieci współpracy i samokształcenia. Podjęto próbę oceny proponowanych zmian w kontekście uwarunkowań, w jakich znajduje się szkoła oraz nauczyciele wchodzący w nowy system. Poruszono również wybrane, dostrzeżone szanse i zagrożenia wypływające ze zmiany. Zawarte w tekście spostrzeżenia oparte są na dwuletnich doświadczeniach w pilotażowym wdrażaniu proponowanych rozwiązań, doświadczeniach w bezpośredniej pracy z sieciami współpracy i samokształcenia

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Korzystanie z internetu a poziom lęku i radzenie sobie ze stresem uczniów w okresie adolescencji

Dzięki urządzeniom mobilnym, „życie w sieci” stało się dla przeciętnego nastolatka jedną z głównych form strukturalizowania czasu. Oferta internetu jest niezwykle bogata, wręcz nieograniczona. Wirtualny świat otwiera przed młodym człowiekiem nowe perspektywy poznania, przyciąga kolorami, obrazami, możliwością łatwej komunikacji bez wychodzenia z domu. Wraz ze wzrostem popularności internetu rosną również obawy związane z jego nadmiernym lub niewłaściwym użytkowaniem. Zaprezentowane w niniejszym artykule badania własne dowodzą, że uczniowie nadużywający internetu mają wyższy poziom lęku-cechy i częściej doświadczają lęku- -stanu w porównaniu do swoich rówieśników. Są bardziej skłonni do spostrzegania jako zagrażających takich sytuacji, w których podlegają ocenie lub doświadczają porażki. W sytuacjach trudnych radzą sobie ze stresem, głównie koncentrując się na emocjach oraz poszukując wsparcia społecznego.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Podstawy teorii i praktyki podręcznika szkolnego

Rozwój teorii i praktyki podręcznika szkolnego jest nierozerwalnie związany
z rozwojem teorii książki szkolnej, teorii technicznych środków dydaktycznych
oraz edukacji medialnej. Rozwój tych trzech dziedzin szczegółowych
teorii pedagogicznych ma wyraźnie polską tożsamość i kierunek badań.
W opracowaniu przyjęto założenie o nadrzędności pojęcia książki szkolnej
(w stosunku do podręcznika) jako publikacji przeznaczonej dla szkoły. Dotychczas
podręcznik i książka szkolna były pojęciami właściwie tożsamymi, stosowanymi
wymiennie.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Cyberagresja w szkole – wyzwania dla nauczycieli

Z eskalacją cyberagresji stosowanej przez uczniów szkoły usiłują radzić sobie poprzez restrykcje, a nawet „wojnę”, powodując tym nakręcanie spirali przemocy. Tymczasem skuteczne przeciwdziałanie cyberagresji jest możliwe środkami typowo edukacyjnymi, czyli kształtując empatię i inne sprawności stanowiące przeciwwagę dla antyspołecznego zachowania. Wskazano na rolę szkoły w uczeniu odpowiedzialnego, zsocjalizowanego korzystania ze środków elektronicznej komunikacji.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Pedagogika Montessori – ciągle aktualne wyzwanie dla współczesnej pedagogiki

W myśl konstruktywistycznej koncepcji dydaktyki powinnością nauczyciela jest wspieranie uczniów w zdobywaniu przez nich narzędzi poznania i rozumienia świata oraz budowaniu zasobów własnej wiedzy i umiejętności. Zadaniem edukacji jest natomiast pomoc każdej jednostce w rozwija-niu zdolności w stawaniu się całościowym bytem ludzkim, a nie jedynie narzędziem dla ekonomii. Zarzutem kierowanym najczęściej w kierunku polskiej szkoły jest niewywiązywanie się z tego zada-nia, co przejawia się słabym przygotowaniem młodych ludzi do życia i pracy, do wyzwań rozwojo-wych, ale i zagrożeń współczesnego świata. Warto poszukiwać takich rozwiązań, które stworzą dzieciom i młodzieży możliwość rozwoju na miarę ich możliwości. Jednym z takich rozwiązań dysponuje pedagogika Marii Montessori, podkreślając znaczenie aktywności dziecka w procesie jego uczenia się. W artykule krótko porównano hebratyzm z nurtem „nowego wychowania”, do którego zaliczana jest pedagogika Marii Montessori, a dalsze rozważania odniesione zostały do współczesnej wiedzy o tym, jak uczy się mózg.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wyzwania edukacyjne epoki płynnej nowoczesności – zarys problematyki

Współczesne czasy Z. Bauman, wybitny socjolog i filozof, nazwał epoką
płynnej nowoczesności. Termin ten podkreśla specyfikę życia i jego odmienność
w stosunku do wcześniejszej epoki nowoczesności. Zmniejszenie roli przemysłu
i oparcie rozwoju gospodarczego na sektorze usług oraz nowoczesnych technologiach
informacyjnych wpłynęły na zmiany we wszystkich dziedzinach życia
człowieka. Szybkość, zmienność i nietrwałość stanowią podstawowe cechy życia
współczesnego człowieka i determinują całkowicie jego życie i funkcjonowanie
społeczne. Rozwój technik komunikowania się wpłynął na pojawienie się
nowego rodzaju relacji społecznych oraz sposobów wyszukiwania i przekazywania informacji. Dlatego też często mówi się o społeczeństwie informacyjnym
dla podkreślenia roli, jaką informacja pełni w życiu codziennym, społecznym
i gospodarczym wszystkich ludzi.
Zachodzące przemiany ekonomiczno-gospodarcze i społeczno-kulturowe
wymagają odpowiedniej edukacji wychodzącej naprzeciw nowym problemom.
Pojawia się postulat utworzenia nowej szkoły przygotowującej młodych ludzi do
życia w płynnej nowoczesności. W artykule dokonano próby charakterystyki
następujących przemian społecznych i kulturowych. Wskazano główne problemy
współczesnej edukacji oraz kierunki jej rozwoju. Podkreślono konieczność jej
głębokich przeobrażeń tak, aby z instytucji skostniałej i archaicznej stała się miejscem
przygotowania młodego pokolenia do życia we współczesnym świecie.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zajęcia rękodzielnicze w elementarnej edukacji dziecka trzeciej dekady XX wieku i drugiej dekady XXI wieku

Celem opracowania jest próba zwrócenia uwagi na niepokojące z pedagogicznego punktu widzenia zjawisko obniżającego się poziomu zręczności manualnej dziecka. Przyczyn zaistniałej sytuacji jest prawdopodobnie wiele, przypuszcza się, że w dużym stopniu do takiego stanu rzeczy przyczynił się dominujący w edukacji intelektualizm i wszechobecna technizacja z jednej strony, a z drugiej – brak pedagogicznego zainteresowania zajęciami rękodzielniczymi.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wpływ hałasu na pracę człowieka w opinii studentów i uczniów

Artykuł porusza zagadnienie postrzegania hałasu w kontekście jego wpływu
na pracę człowieka przez uczniów i studentów. W artykule przedstawiono zarys
badań wstępnych, dotyczących uwarunkowań pracy człowieka doby XXI w.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wykorzystanie teorii małych światów w e-learningu

W artykule przedstawiono zagadnienia związane z wykorzystaniem teorii małych światów w celu określenia grupy osób potencjalnie zainteresowanych ofertą edukacyjną w formie e-learningu. Zaproponowano mechanizm, który umożliwia wyselekcjonowanie takiej grupy na podstawie informacji udostępnianych w portalach społecznościowych.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Metody i środki zapewnienia dostępu do specjalizowanych zasobów laboratoryjnych

W artykule przedstawiono metody i środki dostępu do specjalizowanych środowisk laboratoryjnych na przykładzie stanowiska urządzeń sieciowych. Zaprezentowano możliwości wirtualizacji stanowisk urządzeń sieciowych oraz zaproponowano własną metodę zdalnego udostępniania rzeczywistych urządzeń sieciowych. Dzięki takiemu podejściu możliwe staje się realizowanie zajęć laboratoryjnych z sieci komputerowych w formie nauczania na odległość.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zarządzanie zmianą jako warunek konieczny prawidłowego funkcjonowania placówek oświatowych

W artykule przedstawiono istotę procesu wprowadzania zmian w placówkach oświatowych
oraz rolę, jaką pełnią prekursorzy zmian. Wskazano również przyczyny ograniczeń zarządzania
zmianą oraz wyjaśniono, na czym polega efektywna komunikacja.

Czasopismo: Edukacja-Technika-Informatyka
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika