rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Bezpieczeństwo żywnościowe z perspektywy państw Unii Europejskiej

Bezpieczeństwo międzynarodowe należy do głównych zainteresowań państw Unii Europejskiej. Wynika to m.in. z nasilania się globalnych zjawisk takich jak: dodatni przyrost liczby ludności, degradacja środowiska naturalnego czy coraz większa współzależność między krajami, będąca efektem pogłębianej kooperacji. Postępująca liberalizacja działalności międzynarodowej zmusiła państwa członkowskie do skrupulatniejszej kontroli przepływów produktów rolno-spożywczych w coraz bardziej rozbudowanych łańcuchach dostaw. Ma to związek m.in. z zagrażającym zdrowiu, a nawet życiu ludzi pogorszeniem ich jakości odżywczo-zdrowotnej. Dlatego niezmiernie ważne stało się opracowanie rozwiązań skupiających się nie tylko na zapewnianiu fizycznego i ekonomicznego dostępu do żywności, lecz również na spełnianiu przez nią określonych standardów gwarantujących jej jakość. Celem opracowania jest wskazanie istoty problemu bezpieczeństwa żywnościowego oraz przedstawienie sposobu, w jaki kraje członkowskie zaangażowały się w jego rozwiązywanie. W związku z tym zarysowano ewolucję koncepcji bezpieczeństwa żywnościowego oraz jego percepcję, a także wskazano czynniki destabilizujące bezpieczeństwo żywnościowe oraz działania państw UE mające na celu jego zachowanie. W opracowaniu posłużono się metodą opisową oraz krytyczną analizą literatury.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Działalność przedsiębiorstw społecznych w krajach rozwijających się – doświadczenia indyjskie

Przedsiębiorczość społeczna zwraca uwagę badaczy unikalnym podejściem do rozwiązywania problemów społecznych i ekonomicznych. Ma to szczególne znaczenie w przypadku krajów rozwijających się, które od lat borykają się z taki problemami jak wysokie bezrobocie, nierówności społeczne czy analfabetyzm. Na przykład w Indiach, mimo niebywałego postępu w ostatnich latach, wciąż ok. 30% populacji żyje poniżej granicy ubóstwa, a analfabetyzm i słaba opieka zdrowotna w dalszym ciągu są ogromnymi wyzwaniami. Do tego dochodzą problemy ekonomiczne związane z niestabilnym systemem finansowym, ogromną korupcją i szarą sferą w gospodarce. Do zmniejszenia ubóstwa i poprawienia jakości życia w Indiach może przyczynić się działalność przedsiębiorstw społecznych, których obecnie w całych Indiach jest ok. 3 milionów, często w formie organizacji NGO (Anand 2018). Przedsiębiorstwa te koncentrują swoją działalność na zaspokajaniu potrzeb społecznych ubogiej ludności, wypełniając „luki rozwojowe”, z którymi nie mogły poradzić sobie państwo czy przedsiębiorstwa prywatne. Celem artykułu jest przybliżenie działalności przedsiębiorstw społecznych we współczesnych Indiach.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Fluktuacje cenowe surowców pochodzenia rolniczego na przykładzie ziemniaków i ich wpływ na przemysł przetwórczy

Artykuł traktuje o wpływie surowców pochodzenia rolniczego, w szczególności ziemniaków, na przemysł przetwórczy oraz o fluktuacjach cenowych i dostępności ziemniaków przemysłowych do produkcji w szczególności frytek i chipsów oraz wpływie tych wahań na przemysł przetwórczy. Celem artykułu jest przeanalizowanie literatury i określenie możliwych przyczyn fluktuacji oraz opisanie dotychczasowych metod zapobiegania im. Autor opisuje możliwe do wprowadzenia rozwiązania budujące wieloletnie relacje producentów z dostawcami surowca, które mogą pomóc zapobiec części największych fluktuacji cen i dostępności ziemniaków lub co najmniej je zniwelować.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Instytucjonalne uwarunkowania wspólnej polityki pieniężnej w Unii Gospodarczej i Walutowej

Celem artykułu było zbadanie zmian, które zaszły w matrycy instytucjonalnej polityki pieniężnej Unii Gospodarczej i Walutowej po 2008 r. na skutek kryzysu finansowego i gospodarczego. Badanie zostało przeprowadzone na podstawie koncepcji instytucjonalizmu Douglasa Northa. W ramach dwuetapowej analizy opisano matrycę formalnych i nieformalnych instytucji polityki pieniężnej strefy euro, a następnie porównano jej strukturę ze strukturą przed rokiem 2008 i po nim. Wyniki analizy ujawniły zmiany w zakresie celów i narzędzi polityki pieniężnej; jednocześnie zostały zachowane struktury formalnych i nieformalnych instytucji polityki monetarnej UGiW sprzed kryzysu gospodarczego.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Międzynarodowa pozycja inwestycyjna netto krajów Unii Europejskiej w latach 2006–2014

Celem opracowania jest próba ocenienia zmian, jeśli chodzi o międzynarodową pozycję inwestycyjną netto45w krajach Unii Europejskiej w latach 2006–2014 w kontekście przestrzegania zaleceń w ramach ogłoszonej procedury zakłóceń makroekonomicznych. W niniejszej pracy dokonano przeglądu najważniejszych koncepcji teoretycznych, będących punktem wyjścia dalszych rozważań. W tym celu przeanalizowano literaturę przedmiotu oraz dane statystyczne dotyczące międzynarodowej pozycji inwestycyjnej krajów w latach 2006–2014. Na tej podstawie spróbowano ocenić współczesne tendencje dotyczące salda netto MPI w UE. W krajach UE występują znaczące różnice w przepływach kapitału mierzonego międzynarodową pozycją netto. Wybuch kryzysu w 2008 r. wywołał zmiany w tendencji w kształtowaniu się struktury kapitału w MPI. W okresie 2006–2014 następuje wzrost absolutnych wartości aktywów oraz pasywów MPI. W większości krajów UE pogłębia się ujemne saldo przepływów finansowych międzynarodowej pozycji inwestycyjnej względem PKB badanych krajów.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Zmiana struktury towarowej polskiego eksportu w ujęciu wartościowym w pierwszych latach po akcesji do Unii Europejskiej

Polski eksport od zmian systemu gospodarczego rozpoczętych w 1989 roku notuje dynamiczny wzrost wartości. Zjawisko to można podzielić na kilka istotnych okresów, w których następowały znaczące przyrosty wartości eksportu. Jednym z nich była akcesja do Unii Europejskiej, a tym samym uczestnictwo w jednolitym rynku, które otworzyło przed przedsiębiorcami nowe możliwości rozwoju. Analiza struktury towarowej polskiego eksportu w okresie okołoakcesyjnym była już przedmiotem badań, jednak dostępna literatura ograniczała się do wskazania głównych grup towarowych polskiego eksportu i fluktuacji wartości ich sprzedaży. W niniejszym opracowaniu opisano ten aspekt, analizując zmiany wartości sprzedaży wszystkich grup towarowych na podstawie podziału zagregowanego w nomenklaturze scalonej CN. Odpowiada ono zatem na pytania związane z najbardziej dynamicznymi sektorami w polskim eksporcie, wartością ich sprzedaży, a także zmianami, jakie nastąpiły w wartości sprzedaży w wyniku członkostwa w Unii Europejskiej.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Ekspansja zagraniczna przedsiębiorstw w modelu sharing economy

Celem artykułu jest scharakteryzowanie internacjonalizacji przedsiębiorstw działających w modelu sharing economy na tle tradycyjnych form ekspansji zagranicznej. Badania literaturowe pozwalają zidentyfikować ponad 700 modeli biznesu funkcjonujących w tej gospodarce, o bardzo zróżnicowanym poziomie internacjonalizacji, dla których głównym kierunkiem ekspansji są rynki wschodzące. Przedsiębiorstwa w modelu sharing economy, a zwłaszcza korporacje międzynarodowe, na zagraniczne rynki patrzą w taki sam sposób, jak na specyfikę swojej działalności – dostęp ważniejszy jest niż własność.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Polsko-rosyjska wymiana handlowa a sankcje ekonomiczne i embargo

Opracowanie miało na celu określenie wpływu sankcji nałożonych na Rosję w 2014 r. oraz embarga Rosji na wymianę handlową między Polską a Rosją. Przedmiotem badań zaprezentowanych w artykule była wymiana handlowa między Polską a Rosją w latach 2013–2016, ze szczególnym uwzględnieniem okresu obowiązywania sankcji i embarga. W analizie wykorzystano dane statystyczne GUS, Rosstat oraz Centrum Analitycznego Administracji Celnej Izby Celnej w Warszawie. Badania dotyczyły wartości obrotów i struktury towarowej polsko-rosyjskiej wymiany handlowej. Analizy wykazały znaczący spadek obrotów handlowych między Polską a Rosją w analizowanym okresie oraz zmiany w strukturze towarowej. Spadek wartości obrotów dotyczył towarów objętych sankcjami i embargiem, ale też surowców naturalnych. W przypadku niektórych sekcji nastąpił wzrost wartości towarów importowanych z Rosji. Jednak ze względu na inne problemy rosyjskiej gospodarki, wynikające m.in. ze spadku ceny ropy naftowej, trudno jednoznacznie określić wpływ samych sankcji i embarga na polsko-rosyjską wymianę handlową.

Czasopismo: Ekonomia Międzynarodowa
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: ekonomia i finanse, nauki o zarządzaniu i jakości
Modele komunikacji nauczyciela i uczniów w procesie edukacyjnym (na przykładzie edukacji wczesnoszkolnej)

W tekście scharakteryzowano wypowiedzenia pytajne i stwierdza-jące na tle wybranej literatury przedmiotu. Zwrócono uwagę na wartość spon-tanicznych wypowiedzi uczniów, a szczególnie ich pytań i stwierdzeń w procesie edukacyjnym. Ukazano wybrane przykłady aktów komunikacyjnych wpisują-cych się w zaproponowany model komunikacji, inicjowany spontanicznymi pytaniami lub stwierdzeniami uczniów. Ukazano możliwe sposoby ich interpre-tacji przez nauczyciela. Wskazano na potrzebę dalszych poszukiwań w zakresie interpretacji wypowiedzeń uczniów i możliwości zastosowania ich w praktyce edukacyjnej.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kształcenie dzieci w wieku przedszkolnym w Republice Czeskiej w klasach przygotowawczych szkoły podstawowej – doniesienie z badań

Niniejszy artykuł dotyczy edukacji dzieci w wieku przedszkolnym w klasach przygotowawczych szkoły podstawowej. We wstępie zostały krótko scharakteryzowane jej cele w odniesieniu do obowiązującego ustawodawstwa Republiki Czeskiej, zwrócono również uwagę na warunki kształcenia. W dalszej części artykułu znalazły się konkretne spostrzeżenia nauczycielek badanych klas przygotowawczych dotyczące poszczególnych obszarów edukacji dzieci.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Muzyka jako komunikat

rtykuł podejmuje problematykę muzyki jako komunikatu niewer-balnego w procesie przekazywania wyrazu emocjonalnego i semantycznego. Autor-ka, wychodząc od zagadnień związanych z językiem muzyki, dokonuje przeglądu wybranych środków wyrazu muzycznego, którymi posługiwali się kompozytorzy na przestrzeni wieków. Zwraca uwagę na liczne podobieństwa na płaszczyźnie komunikacji obserwowalne w języku muzyki i języku werbalnym. Kilka refleksji poświęca obecności muzyki jako formy komunikatu w filmie, teatrze i reklamie.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Najbliższe otoczenie w kreatywności werbalnej dziecka

Ponieważ reprezentuję interakcyjną teorię twórczości, to chcąc ba-dać twórczość i mówić o niej (w pełnym tego słowa znaczeniu), uwzględniam cechy osobowości, proces twórczy, właściwości dzieła twórczego oraz styl życia. Gdy zaś biorę pod uwagę tylko jeden z powyższych aspektów, mówię o kreatyw-ności. Z tych względów w tym tekście koncentruję się na kreatywności werbalnej uczniów klas I–III, która jest nierozłączną dziedziną ich życia. Oni tworzą swój język, w miarę jak słyszą, co do nich mówią inni. W naturalnych sytuacjach kreatywność werbalna dziecka rozpatrywać więc można dwojako: jako twórcze uczenie się języka oraz jako jego twórcze używanie. W pierwszym przypadku podkreśla się, iż dziecko nie opanowuje języka przez samo tylko naśladowanie. W procesie uczenia się języka uczeń tworzy go zarazem, a więc nakładają się tu dwa sposoby przyswajania go: kreacja i naśladownictwo. Opanowanie języka i używanie go w sytuacjach społecznych i poznawczych łączą się nierozerwalnie z aktywnością twórczą. Język jest dla dziecka narzędziem porozumiewania się z otoczeniem, tworzywem dla działalności artystycznej oraz obiektem pozna-nia. Im więcej różnorodnych sytuacji wymagających używania języka napotyka dziecko, tym więcej ma okazji do ukształtowania w sobie przekonania, iż język to „twór” bardzo zmienny, elastyczny, dający wiele możliwości wyrażania tej samej treści w odmienny sposób.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Obraz szkolnych relacji komunikacyjnych nauczyciela z uczniami

Nauczyciela czyni się odpowiedzialnym za przebieg sytuacji komunikacyjnych w klasie szkolnej, a przede wszystkim za porozumiewanie się z uczniami, które wymaga m.in. uznania równorzędności komunikujących się podmiotów, nieskrępowanego wyrażania myśli i poglądów, nastawień i uczuć. Niniejszy tekst jest próbą pokazania – głównie w świetle nauczycielskich narracji – że nauczyciele działający na rzecz realizacji odgórnie stawianych im wymagań w zakresie przekazywanych uczniom treści i osiągania wysokich efektów nauczania oraz chcący utrzymać nierówną relację komunikowania się z uczniami i swoje nadrzędne w niej miejsce traktują ich w sposób przedmiotowy. Charakteryzujący ich ponadto brak dążenia do wspólnego konsensusu i ustalania znaczeń we współpracy z uczniami oraz ciągłe wcielanie się w rolę osoby nadającej komunikat (zwłaszcza w sytuacjach związanych z transmisją wiedzy metodami podającymi), wraz ze stawianiem młodego człowieka na pozycji jego odbiorcy i nieustannego słuchacza, wydają się upośledzać komunikację.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
W uczniowskim zwierciadle, czyli licealiści o studenckich lekcjach egzaminacyjnych. Raport z badań

Artykuł przedstawia wyniki ankiety przeprowadzonej wśród licea-listów. Omawia wrażenia i refleksje uczniów, którzy brali udział w lekcjach egza-minacyjnych prowadzonych przez studentów. Ankietowani podają cechy, które powinny charakteryzować twórczego, młodego nauczyciela. Najważniejsza jest kreatywność, ciekawe prowadzenie zajęć, kontakt z uczniami, otwartość na po-mysły uczniów, umiejętność zainteresowania przedmiotem.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Być rodzicem dziecka autystycznego –blaski i cienie oraz wyzwania

Artykuł jest głosem rodzica na temat wychowania i wspierania dziecka z autyzmem. Autor opisuje moment pojawienia się na świecie córki Sa-lome, po czym nawiązuje do „oswajania autyzmu” i uczenia się życia w nowych warunkach. W tekście przedstawiono trudności oraz sukcesy doświadczane przez Salome oraz jej rodzinę. Artykuł zwraca również uwagę na najważniejsze kwestie dotyczące pracy z dzieckiem z autyzmem – akceptację, zrozumienie, indywidu-alizację, chęć współpracy oraz niesienia pomocy dziecku i jego rodzinie.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wszyscy jesteśmy autystyczni

Tekst jest osobistą refleksją rodzica na temat funkcjonowania dziec-ka z autyzmem w społeczeństwie. Autor zwraca uwagę na odmienność każdego człowieka i podkreśla, iż inność nie może eliminować nikogo, że każdemu czło-wiekowi należy się szacunek, akceptacja oraz wsparcie.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wybrane uwarunkowania trudności i niepowodzeń w nauce w opiniach uczniów i nauczycieli

Artykuł odnosi się do problematyki trudności i niepowodzeń szkol-nych. Przedstawione przez autorkę opracowanie jest prezentacją wyników badań, które ukierunkowane były na diagnozę opinii uczniów i nauczycieli na temat przyczyn tego zjawiska. Badania dostarczyły interesujących informacji o poglą-dach uczniów oraz nauczycieli na temat środowiskowych, dydaktyczno-wycho-wawczych i biopsychicznych uwarunkowań trudności w nauce.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Terapie niedyrektywne w autyzmie, na przykładzie Growth through Play System (Systemu Rozwoju przez Zabawę)

erapia Growth through Play System (GPS), stworzona przez Kat Houghton, łączy sprawdzone elementy programów niedyrektywnych, bazujących na relacjach i mózgu w celu dopasowania działań skupiających się na rozwoju społecznym, komunikacyjnym, emocjonalnym i poznawczym. Bazuje na założe-niu, że autyzm jest przede wszystkim zaburzeniem relacji społecznych. Kluczową rolę w Systemie Rozwoju poprzez Zabawę odgrywa więc pomoc dzieciom z auty-zmem poprzez inicjowanie spontanicznych relacji z drugim człowiekiem. To rela-cje i interakcja społeczna, szczególnie ta inicjowana przez dziecko, mają kluczowe znaczenie w jego rozwoju i możliwościach dalszej nauki. Zgodnie z założeniami terapii Growth through Play inicjowanie interakcji odbywa się w określonym cza-sie, efektywność nauki zależy bowiem od motywacji dziecka i stanu jego układu sensorycznego w danym momencie. System Growth through Play jest bardzo elastyczny, może stanowić kompletny program dla dziecka z autyzmem i wyzwa-niami pokrewnymi, lub być dopełnieniem każdej innej metody. Terapia ta może być wykorzystywana przez rodziców pracujących ze swoim dzieckiem tylko kilka godzin w tygodniu lub przez duże grupy; rodziców, przyjaciół, wolontariuszy pracujących w domowym programie dziecka.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Dziecko z dystrofią mięśniową w polskim systemie edukacji. Doniesienia z badań

Tekst został poświęcony analizie badań dotyczących działań profi-laktycznych, które powinny być realizowane wobec dziecka zagrożonego dystrofią mięśniową. Odnosi się do problemu organizacji i udzielania kompleksowego wsparcia dziecku choremu na dystrofię mięśniową i jego rodzinie. Charaktery-zuje proces kształcenia dziecka chorego na dystrofię w polskim systemie edukacji.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Funkcjonowanie dzieci z autyzmem w warunkach szkoły ogólnodostępnej, czyli integracja w szkole nieintegracyjnej

Niniejszy artykuł to trzy studia indywidualnych przypadków, na podstawie których zostały przedstawione, na przestrzeni kilku lat, doświadczenia i obserwacje funkcjonowania uczniów ze zdiagnozowanym zespołem Aspergera, w ogólnodostępnym, niepublicznym gimnazjum w Warszawie. Każda z tych historii jest historią konkretnej osoby, niepowtarzalnej indywidu-alności. Do każdej z nich trzeba było „dopasować nieco inny klucz”. W każ-dej z różnych historii konkretnych uczniów można zobaczyć kamienie milowe, punkty przełomowe, sukcesy i trudności. Każde z tych dzieci, które przyszły z orzeczeniami brzmiącymi bardzo podobnie, jest zupełnie inne. Przyglądając się konkretnym osobom, można odpowiedzieć na pytanie, kiedy w ogólnodostępnej szkole uczniowie ci czują się bezpiecznie, odnajdują szansę na rozwój swoich zdolności i zainteresowań. Na podstawie tych trzech historii pokazano, jak można budować otwartą społeczność, w której potrafią się odnaleźć dzieci z zespołem Aspergera obok uczniów wybitnie zdolnych i całkiem przeciętnych.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Stymulowanie rozwoju mowy dziecka z zespołem Downa w wieku przedszkolnym

Zespół Downa jest najczęściej spotykaną i najlepiej poznaną cho-robą uwarunkowaną występowaniem dodatkowego chromosomu autosomalnego u ludzi. Rozwojowi dziecka z zespołem Downa towarzyszą często problemy z pra-widłową mową. Ponieważ zaburzony rozwój mowy ma duży wpływ na ogólny rozwój dziecka, a ponadto zaburza jego stosunki z otoczeniem, w omawianym przypadku konieczne było zorganizowanie programu indywidualnych oddzia-ływań stymulujących rozwój mowy i funkcji prospołecznych dziecka. Badane dziecko zostało objęte indywidualnym programem terapeutycznym. Dziecko pozostawione samo sobie nie poradzi sobie z nawarstwiającymi się problemami wynikającymi ze schorzenia oraz opóźnionym rozwojem.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Samokształcenie i samowychowanie młodzieży jako wyzwanie współczesności

Cechą współczesnego społeczeństwa informacyjnego i gospodar-ki opartej na wiedzy jest konieczność nieustannego zdobywania nowej wiedzy i pogłębiania wiedzy już posiadanej. W epoce nadmiaru propozycji kulturo-wych i związanych z tym zagrożeń szczególnej wagi nabiera potrzeba pracy nad sobą. Dokonywać się to może w toku dwóch związanych ze sobą procesów: proce-su samokształcenia i procesu samowychowania. Proces kształtowania samego sie-bie znajduje swój ważny moment w okresie adolescencji, kiedy to zorganizowane kształcenie kierowane stopniowo ustępować ma miejsca samodzielnej aktywności intelektualnej, a oddziaływania wychowawcze oparte na motywacji zewnętrznej coraz śmielej przeradzać się mają w dobrowolną autoformację. W inicjo

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wspieranie rozwoju komunikacji językowej dziecka z głębokimi zaburzeniami w rozwoju. Wybrane metody pracy z małym dzieckiem z autyzmem w terapii neurologopedycznej –analiza indywidualnego przypadku

W artykule przedstawiono historię siedmioletniego dziecka au-tystycznego, które los obarczył głęboką niepełnosprawnością. Mimo licznych dysfunkcji sensomotorycznych implikujących niekorzystne rokowania rozwoju, chłopiec systematycznie wykazuje progres w obszarze funkcjonowania poznaw-czego, emocjonalnego i społecznego. Autorka podkreśla, że opracowanie pro-gramu terapii logopedycznej adresowanego do dziecka ze sprzężoną niepełno-sprawnością jest zadaniem bardzo trudnym i odpowiedzialnym. Zawsze należy dokładnie określić poziom funkcjonowania psychomotorycznego małego dziec-ka, realnie ocenić jego możliwości, a przede wszystkim wykazać kreatywność terapeutyczną w realizowaniu wytyczonych w programie celów.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Komunikacja alternatywna i wspomagająca w pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu

W pracy przedstawiono problem porozumiewania się z dzieckiem ze spektrum autyzmu. Opisano kompetencje i dysfunkcje komunikacyjne oraz wskazano na potrzebę zastosowania komunikacji wspomagającej i alternatywnej w pracy z takim dzieckiem. Spośród wielu metod AAC wybrano metodę PECS, która rozwija u dzieci ze spektrum autyzmu umiejętność komunikacj.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Proaktywne i reaktywne strategie radzenia sobiez trudnymi zachowaniami u dzieci ze spektrum autyzmu. Studium przypadku

W przedstawionym artykule zaprezentowano fragment pracy tera-peutycznej na temat trudnych zachowań u ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Inspiracją do podjęcia działań w tym zakresie stała się lektura publi-kacji autorów zajmujących się tematyką autyzmu, m.in. Gary’ego De LaVigna, twórcy Pozytywnego Modelu Wsparcia dla dzieci z zaburzeniami w rozwoju, w tym dla dzieci z autyzmem; Zygmunta Gruntowskiego, który zaproponował sześciokrokowy proces rozwiązywania problemów związanych z trudnymi za-chowaniami; Hanny Olechnowicz, twórczyni refleksyjnego podejścia do pracy terapeutycznej z osobami z autyzmem. Ważnym aspektem w prezentowanym artykule jest zwrócenie uwagi na znaczenie i zrozumienie kontekstów pojawiających się trudnych zachowań prezentowanych przez osoby z autyzmem oraz możliwości zastosowania pozytywnego Planu Wspar-cia opartego na strategiach proaktywnych i reaktywnych. Według autora niniejsze-go artykułu niezbędnym krokiem w podjęciu pracy terapeutycznej jest autorefleksja oraz nieustanne uczenie się i tworzenie funkcjonalnych rozwiązań, które pomagają przetrwać i ułatwiają zarówno życie, jak i pracę z osobami z autyzmem.

Czasopismo: Konteksty Pedagogiczne
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika