rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
CHAOS CYWILIZACYJNY W EDUKACJI W CHMURACH I SILOSACH

Problematyka chaosu cywilizacyjnego w edukacji rozwiązywana jest przede wszystkim w aspekcie profesjo- logicznym wynikającym ze zmienności zawodów oraz warunków pracy. Cywilizacja rozumiana jako stan kultury materialnej zawiera w sobie czynniki dynamizujące i zarazem hamujące procesy zmian w edukacji. Dlatego chaos metaforyczny i deterministyczny traktowane są jako nie do końca znane mechanizmy ujawniające się w chmurach, które związane są z technologią informacyjno-komunikacyjną oraz w silosach informacyjnych kumulujących wiedzę i kapitał społeczny nie zawsze wykorzystany na rynku pracy i działalności w czasie wolnym od pracy.

Czasopismo: Problemy Profesjologii
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
Recenzja książki: Janusz Bielski, Nauczyciel doskonały. Kształtowanie się nauczycielskiego zawodu, warunki, kryteria i mierniki efektywności pracy nauczyciela. Oficyna Wydawnicza Impuls. Kraków 2017

Książka porusza ważny problem, jakim jest nauczyciel we współczesnej szkole. Proces zmian następujący na świecie, mający poważny wpływ na szkołę, a także kolejne reformy wdrażane w systemie edukacji czynią zawód nauczyciela niezwykle trudnym. Monografia uwzględnia czternaście rozdziałów, poprzedzonych wstępem, w którym Autor formułuje szereg pytań dotyczących nauczyciela.

Czasopismo: Problemy Profesjologii
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
PRZYGOTOWANIE DOKTORANTÓW DO PRACY DYDAKTYCZNEJ ZE STUDENTAMI – SZANSA I WYZWANIE

Centrum Edukacji Nauczycielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego organizuje i prowadzi zajęcia przygotowujące doktorantów do pracy dydaktycznej ze studentami zgodnie z wewnętrznymi regulacjami Uniwersytetu Wrocławskiego oraz zgodnie z art. 197, ust. 2 i 3 Ustawy Prawo o Szkolnictwie Wyższym (Dz.U. z 2012 r., poz. 572) i Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie kształcenia na studiach doktoranckich w uczelniach i jednostkach naukowych (Dz.U. z 2011 r., nr 196, poz. 1196).
Celem niniejszego artykułu jest analiza wyników ewaluacji wewnętrznej po przeprowadzonych zajęciach. Analizie porównawczej poddano wyniki ewaluacji zajęć prowadzonych na Wydziale Filologicznym i Biotechnologii UWr w latach 2016-2018. 
Analizie poddano m.in. takie kwestie jak: realizacja oczekiwań, ocena przystępności przekazywanej wiedzy, wpływ sposobu prowadzenia na komunikację i atmosferę, jak również na aktywność i współpracę uczestników zajęć. Okazało się, że dzięki zmianom programu na podstawie ewaluacji, udało się uzyskać lepsze dopasowanie zajęć do potrzeb doktorantów. Udało się m.in. wzbudzić większą chęć do polecania zajęć, do pogłębiania wiedzy we własnym zakresie. Udało się zwiększyć aktywność na zajęciach i podnieść stosunek emocjonalny do zajęć.

Czasopismo: Problemy Profesjologii
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
WYBRANE ASPEKTY FUNKCJONOWANIA MĘŻCZYZN W ZAWODACH SFEMINIZOWANYCH

W niniejszym artykule zostały zaprezentowane teoretyczne rozważania na temat zawodów sfeminizowanych, sytuacji mężczyzn w zawodach, w których dominują kobiety. Przedstawiono także wybrane wyniki dotychczasowych badań na temat motywów wyboru przez mężczyzn najbardziej sfeminizowanych profesji, takich jak pielęgniarz, nauczyciel, bibliotekarz oraz pracownik socjalny. Zwrócono także uwagę na konieczność odchodzenia od stereotypowej oceny mężczyzn pracujących w zawodach kobiecych, przede wszystkim ze względu na zmieniające się podejście samych mężczyzn do pełnienia ról zawodowych oraz rodzinnych oraz możliwości spełniania się w obszarach życia dotychczas niedostępnych dla mężczyzn ze względu na silnie zakorzenione stereotypy płci.

Czasopismo: Problemy Profesjologii
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: nauki socjologiczne, pedagogika
ZAANGAŻOWANIE NAUCZYCIELI EDUKACJI ELEMENTARNEJ W DOSKONALENIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH. KOMUNIKAT Z BADAŃ

We współczesnym podejściu do kompetencji zawodowych nauczyciela zaznacza się wyraźne odejście od modelu behawioralnego, zgodnie z którym kompetencje mają charakter instrumentalny i decydują o sprawności działania, na rzecz modelu humanistycznego i transgresyjnego, w których nauczyciel posiada zdolność kreowania swojej osobowości i swoich relacji ze światem zewnętrznym. Ze względu na specyfikę zawodu nauczyciela jego wiedza, umiejętności i postawy podlegają nieustannej weryfikacji i wymagają doskonalenia. W niniejszym opracowaniu przedstawiono wyniki badań sondażowych nad zaangażowaniem nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w doskonalenie ich własnych, zawodowych kompetencji.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
SAMOOBRONA POWSZECHNA SPOŁECZEŃSTWA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Samoobrona powszechna to szczególny rodzaj samoochrony ludności w sytuacjach zagrożenia. W zdecydowanym zakresie przedsięwzięcie to ukierunkowane jest na okres zewnętrznego zagrożenia bezpieczeństwa państwa i wojny. Nie przekreśla się jednak zastosowania form samoobrony powszechnej w przypadku zagrożeń czasu pokoju. Zważywszy na stwierdzenie wskazujące, iż zagrożenia, jakie niosą dla współczesnych społeczeństw katastrofy
i awarie techniczne, klęski żywiołowe i skażenie środowiska, są równe skutkom wojny. Współcześnie bezpieczeństwo narodowe, obrona narodowa obejmują w coraz większym stopniu – oprócz siły militarnej – zdolność ochrony i ratownictwa ludności, substancji materialnej i środowiska przed zagrożeniami niemilitarnymi. Samoobrona powszechna może być odpowiedzią społeczeństwa na występujące obszary braku bezpieczeństwa, których nie chcą lub nie mogą zagospodarować podmioty państwowe.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
REFLEKSJE O POSZUKIWANIU AUTORYTETU W WYCHOWANIU

Artykuł jest refleksją o poszukiwaniu autorytetu w wychowaniu. Autorka szuka odpowiedzi na pytania: Czy autorytet stracił na znaczeniu? Czym jest on w istocie? W budowaniu autorytetu istotną rolę odgrywa proces wychowania, zwłaszcza wychowanie moralne. W tym procesie istotną funkcję spełniają rodzina i szkoła – rodzice, nauczyciele, wychowawcy, którzy inspirują młodego człowieka w kierunku wyzwalania własnej aktywności, czemu sprzyja wzorowanie się na wartościowych autorytetach. W tekście przytoczone są wyniki badań własnych, których celem było poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Czy badani w dzieciństwie poszukiwali autorytetów? Czy rodzice i nauczyciele byli dla nich autorytetem?

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
PEDAGOGICZNE IMPLIKACJE ANTROPOLOGII V.E. FRANKLA

Niniejszy tekst opiera się na założeniu, iż nie ma sensu podejmowanie tematyki dotyczącej koncepcji wychowania człowieka, bez uprzedniego wprowadzenia określonych założeń antropologicznych, odpowiadających na pytania „kim jest człowiek?” i „jakie są jego kluczowe cechy?”. Na tej podstawie do analizy wybrano koncepcję wiedeńskiego psychiatry Viktora Emila Frankla, opierającą się nie tylko na gruntownych, opisanych wycinkowo w tekście założeniach antropologicznych, ale przede wszystkim odpowiadającej na kluczowe dla pedagogiki, szczególnie wychowania, pytanie o miejsce sensu życia w egzystencji człowieka. Można założyć, iż to najważniejsze dla człowieka pytanie, jest jednocześnie kluczowe w jego wychowaniu i wokół niego powinny kształtować założenia dotyczące wychowania. W związku z tym w artykule zanalizowano trzy elementy antropologii V.E. Frankla pod kątem ich implikacji pedagogicznych, tj. człowieka jako istoty duchowej, intencjonalnej oraz wolnej i odpowiedzialnej.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
WPŁYW INFORMACJI GRAFICZNEJ ORAZ NEGATYWNEGO AFEKTU NA OCENĘ RYZYKA ZACHOWAŃ SEKSUALNYCH

Celem badania było ustalenie, czy informacja graficzna może zwiększyć trafność ocen ryzyka u osób w afekcie. Uczestnicy wzięli udział w badaniu internetowym, w jednym z czterech warunków eksperymentalnych. W dwóch grupach prezentowano drastyczne zdjęcia chorób wenerycznych celem wywołania afektu. W dwóch kolejnych grupach przedstawiano graficzne informacje o prawdopodobieństwie i konsekwencjach zarażenia się chorobą weneryczną. Badani wypełniali kwestionariusz Skali Pozytywnego i Negatywnego Afektu oraz odpowiadali na pytania dotyczące prawdopodobieństwa wystąpienia ryzyka. Wyniki nie potwierdziły postawionych hipotez. Badani nie różnili się między sobą bez względu na przydział do warunku eksperymentalnego. Efekt główny zdjęcia okazał się nieistotny statystycznie w przypadku pierwszego pomiaru afektu pozytywnego, jak i negatywnego. Nie dostrzeżono efektu głównego infografiki ani w przypadku afektu pozytywnego, ani negatywnego. Nie zaobserwowano interakcji między zmiennymi niezależnymi.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
NOWE TRENDY W EDUKACJI – KONCEPCJA „GŁĘBOKIEGO UCZENIA SIĘ”

Artykuł omawia problemy i wyzwania, jakie stają przed współczesną edukacją w kontekście rozwoju nowych technologii i mediów cyfrowych. Pojawia się potrzeba nowego ujęcia kształcenia, w którym uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności przede wszystkim poprzez rozwiązywanie problemów, prowadzenie samodzielnych badań i dociekań naukowych inspirowanych realnymi problemami współczesnego świata, próbując jednocześnie sprostać stojącym przed nimi wyzwaniom życia codziennego. Wszystko to zdaje się przemawiać za potrzebą wprowadzenia nowych form i metod kształcenia, w tym koncepcji głębokiego uczenia się.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
MUZYKA A SŁUCH FONEMATYCZNY

W artykule podjęto próbę omówienia wybranych zagadnień związanych z uwarunkowaniami wspólnych cech muzyki i słuchu fonematycznego w aspekcie powiązań mechanizmów ich percepcji. Kształtowanie się słuchu fonematycznego odpowiada etapom rozwoju percepcji mowy. Kilka refleksji poświęcono analogii zachodzącej między muzyką a językiem jako formami komunikatu posługującego się fonemem lub dźwiękiem. Wiele
sekwencji tych elementów powiązanych jest ścisłymi regułami, mającymi swoją semantykę
oraz cechy akustyczne (wysokość, dynamikę, barwę, czas trwania). Podobieństwa polegają
na percepcji, która wyprzedza wykonanie oraz używa tego samego kanału słuchowo-głosowego. Formy, zarówno muzyczne, jak i językowe, uwarunkowane są uczestnictwem
w określonej kulturze.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
UCZENIE SIĘ W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI JAKO PRZEDMIOT BADAŃ

W artykule zaprezentowane zostały wybrane przykłady z literatury naukowej dotyczące sposobów podejmowania przez badaczy tematu uczenia się w okresie późnej dorosłości. Przedstawiono wybrane definicje uczenia się, które mogą znaleźć zastosowanie w badaniach empirycznych. Wymieniono też przykładowe konteksty, w jakich badane jest uczeniesię seniorów, a także scharakteryzowano wybrane sposoby rozumienia wyników (rezultatów) uczenia się osób starszych.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W OPINIACH STUDENTÓW

Opracowanie porusza zagadnienie kompetencji nauczyciela nauczania początkowego. Podkreśla specyfikę i znaczenie tego etapu w edukacji dziecka. W opracowaniu podjęto w ujęciu teoretycznym i praktycznym problem kompetencji wychowawczych nauczycieli wczesnej edukacji oraz ukazano ich istotę w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym. W kontekście innych kompetencji oczekiwanych od współczesnego nauczyciela zaprezentowano wyniki badań nad postrzeganiem przez studentów poziomu przygotowania nauczycieli do realizacji funkcji wychowawczych w klasach początkowych szkoły podstawowej.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
WOLONTARIAT JAKO FORMA AKTYWNOŚCI PROSPOŁECZNEJ MŁODZIEŻY STUDENCKIEJ

Wolontariat, filantropia i altruizm to pojęcia na tyle do siebie podobne, że często są zupełnie są ze sobą mylone. Pojęcia te, choć są różne, to jednak wzajemnie na siebie oddziałują i się przenikają, tworząc tym samym filary działalności prospołecznej. Wolontariat rozumiany jako dobrowolne, nieodpłatne i świadome działanie na rzecz innych osób lub społeczności, stanowi jedną z najbardziej szlachetnych postaw człowieka. Celem niniejszej pracy jest określenie zainteresowania studentów działaniami na rzecz społeczności lokalnej, jak również ustalenie istoty i roli wolontariatu w życiu młodzieży akademickiej.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
MUZYKA A ROZWÓJ EMOCJONALNO-SPOŁECZNY DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

Autorka artykułu przedstawia rolę muzyki w  rozwoju emocjonalno-społecznym 
dziecka. Uważa, że muzyka w przedszkolu jest bardzo skutecznym środkiem wychowawczym, a jej 
wpływ na prawidłowy rozwój społeczny i emocjonalny dziecka jest bardzo znaczący.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
DIALOGOWOŚĆ PROCESÓW EDUKACYJNYCH W SIECI

Internet, jako powszechnie użytkowana sieć komputerowa, stał się obecnie przedmiotem interdyscyplinarnych badań specjalistów wielu dyscyplin naukowych. Szczególne znaczenie mają badania zagadnień związanych z kształtowaniem się pod wpływem internetowego środowiska komunikacyjnego nowych przestrzeni aktywności społecznej uczniów. Internet jest jedynym medium, które ma charakter narzędzia wielostronnej i wielokierunkowej komunikacji. Dlatego też za najistotniejszą właściwość internetowej komunikacji uznaje się jej dialogowość. W artykule podjęto próbę analizy dialogowości komunikacji sieciowej w procesach edukacyjnych realizowanych za pośrednictwem internetu. Omówiono również warunki prowadzenia efektywnego edukacyjnego dialogu uczniów w sieci.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
BEZPIECZEŃSTWO W RODZINIE – OSAMOTNIONA STAROŚĆ

W rozlicznych słownikach i encyklopediach znaleźć można dziesiątki definicji bezpieczeństwa – od bezpieczeństwa państwa począwszy, na bezpieczeństwie rodziny i pojedynczego obywatela kończąc. Nie wdając się w analizę owych definicji, z całą pewnością stwierdzić można, że bezpieczeństwo to istotna i ponadczasowa dla człowieka wartość czy też bliżej dobro, które warunkuje pomyślne i szczęśliwe życie. Bezpieczeństwo rodziny do dziewiętnastego stulecia wyznaczane było przez jej wspólnotowy charakter. Dla tego typu grupy rodzinna tradycja i przeszłość stanowiły jej korzenie, a przekaz wspólnotowego dorobku następnym pokoleniom było niezbywalnym warunkiem bezpieczeństwa i trwania rodziny. Zapewniała ona również opiekę i zabezpieczenie życiowych potrzeb protoplastom rodu. Przemiany w rodzinie, jakie przyniósł ze sobą rozpad feudalnego ładu, to rozpad wielopokoleniowej familii na rodzinę pochodzenia i rodzinę prokreacji. Konsekwencją między innymi owych przemian rodziny jest fakt, że dzisiaj starzy rodzice i dziadkowie pozostawieni są sami sobie i przeważnie ich życie płynie swoim niezależnym nurtem poza rodziną.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
DZIECKO W KULTURZE SZKOŁY

Głównym celem szkoły jest kształcenie i wychowywanie. Szkoła czyni to na wiele sposobów. Jednak jednym z najważniejszych zadań szkoły jest też przekazywanie kultury. Dziecko, przekraczając mury szkoły, porzuca swoje dotychczasowe środowisko i wstępuje w zupełnie nowy dla niego świat. Świat już do tej pory zorganizowany, rządzący się własnymi nieznanymi mu prawami, który także posiada własną kulturę. Chodzi między innymi o specyficzną kulturę organizacyjną każdej ze szkół. Zmienia się nasza rzeczywistość, jednak szkoła często pozostaje niezmienna, korzystając z przestarzałych i nieadekwatnych już wzorców. Musi jednak wytworzyć własną, nową kulturę, która będzie ją ukierunkowywać w stronę nowych, to znaczy lepszych, odpowiadających realnym potrzebom celów. Szkoła powinna wziąć pod uwagę rozwój pozostałych dziedzin życia, takich jak na przykład współczesna komunikacja społeczna; która wykorzysta nowe technologie; która w swojej kulturze posługiwać się będzie nowoczesnymi metodami, tak dotyczącymi pracy, jak i zarządzania.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
PEDAGOGICAL ESSAY IN ACADEMIC TEACHING. GENESIS, HUMANIST VALUES, AND DIDACTIC EXPECTATIONS

Esej pedagogiczny to praca pisemna studentów o zróżnicowanych walorach ćwiczebnych, umożliwiająca doskonalenie kompetencji hermeneutycznych i pisarskich autorów, a ponadto – stanowi narzędzie w rękach nauczyciela akademickiego pozwalające poznać studenta lepiej oraz dokonać ewaluacji i oceny jakości własnych programów i ćwiczeń. Oczekiwania wobec potencjału eseju mogą być znacznie większe, dzięki jego walorom można dokonać przemiany w samej dydaktyce. Celem opracowania jest ukazanie możliwych związków eseju z pedagogiką oraz jego wielorakich funkcji w dydaktyce akademickiej.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
MAGIA LITERATURY I TEATRU – ZAPOMNIANE POJĘCIA W TERAPII I WSPIERANIU DZIECKA ZDROWEGO I DOTKNIĘTEGO CHOROBĄ

Niniejszy artykuł poświęcony jest roli, jaką literatura i teatr odgrywają w edukacji elementarnej. Dynamika zmian zachodzących w systemach oświaty oraz zróżnicowanie postulatów kierowanych pod adresem współczesnej edukacji sprawiają, iż przywołane w tytule zagadnienia podlegają często marginalizacji – zauważalnej zarówno w sferze planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli, jak i w obszarze praktyki edukacyjnej, jaką realizuje szkoła. Niniejsze opracowanie, przywołując najważniejsze procesy zachodzące w życiu dziecka, służy zwróceniu uwagi na dydaktyczny, poznawczy i wychowawczy, ale także terapeutyczny i wspierający potencjał literatury i teatru oraz możliwości jego wykorzystania w edukacji elementarnej dziecka zdrowego i dotkniętego chorobą.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
SZKOLENIA OBRONNE W ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ JAKO ISTOTNY ELEMENT EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W RP

Szkolenia i ćwiczenia obronne stanowią bardzo istotny element przygotowań obronnych w Polsce. Są one realizowane w strukturach administracji publicznej w oparciu o regulacje normatywne w postaci ustaw i rozporządzeń oraz wytycznych, programów i planów. Poprawnie zrealizowane szkolenie powinno łączyć ze sobą elementy teoretyczne oraz działania praktyczne, których charakter uzależniony będzie od realnych i potencjalnych zagrożeń charakterystycznych dla danego terenu. W celu usprawnienia i uzupełnienia systemu szkolenia obronnego niezbędne jest powiązanie przygotowań urzędników administracji centralnej i samorządowej z analogicznymi szkoleniami ludności cywilnej, realizowanymi w ramach powszechnej samoobrony. Posunięcie to pozwoli na uczynienie przedsięwzięć szkoleniowych bardziej rzetelnymi i realnymi.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
WYBRANE PSYCHOLOGICZNE KONCEPCJE MĄDROŚCI Z PERSPEKTYWY BADAŃ NAD UCZENIEM SIĘ W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI

Celem artykułu jest przedstawienie wybranych koncepcji mądrości sformułowanych na gruncie psychologii w kontekście badań nad uczeniem się osób starszych i związanym z tym pomyślnym starzeniem się. Omówiono koncepcje, w których mądrość jest rozumiana jako: umiejętność zastosowania wiedzy w życiu codziennym, efekt rozwoju duchowego oraz układ kompetencji lub właściwości osobowościowych.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
ROLA ANALIZATORA SŁUCHOWEGO W PROCESIE UCZENIA SIĘ DZIECKA W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

Opracowanie porusza problem roli słuchu w procesie uczenia się dziecka w młodszym wieku szkolnym. Zawiera przegląd literatury przedmiotu, wymagania uwzględnione w podstawie programowej klas 1-3 w zakresie słuchania, mówienia i pisania, ukazuje przyczyny problemów w nauce czytania i pisania oraz ich objawy; porusza problem centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego, jednostronnego niedosłuchu odbiorczego i zaburzeń słuchu fonematycznego w procesie uczenia się dziecka.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA W CZASIE WOLNYM NA PRZYKŁADZIE UCZNIÓW W ŚRODOWISKU WIEJSKIM

Celem artykułu jest zbadanie postrzegania i wykorzystania czasu wolnego w kontekście aktywności fizycznej młodzieży na przykładzie uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej w Strzebiniu. Badanie objęło 67 osób: 35 dziewczynki i 32 chłopców. Czas wolny odgrywa w ich dniu ważną rolę. Spędzają go zwykle w towarzystwie rodziny. Najczęściej wykorzystują go do rekreacji fizycznej, także w przypadku zajęć pozalekcyjnych. Większość
respondentów realizuje w czasie wolnym swoje zainteresowania.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
BŁĘDY WYCHOWAWCZE POPEŁNIANE PRZEZ RODZICÓW I ICH ROLA W KSZTAŁTOWANIU ROZWOJU DZIECKA

Efekt procesu wychowania w dużym stopniu uzależniony jest od postawy rodzica. Staje się to negacją obowiązującego przekonania, że skutecznie wychowywać może każdy, i jednocześnie wskazuje na potrzebę prowadzenia edukacji wśród rodziców dotyczącej prawidłowych wzorców i metod wychowania. Popełniane błędy wychowawcze stanowią pewnego rodzaju temat tabu. Zasadniczym celem badań było rozpoznanie błędów wychowawczych popełnianych przez rodziców uczniów klas wczesnoszkolnych.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
AWANS ZAWODOWY – SAMOROZWÓJ NAUCZYCIELI CZY ZBĘDNA BIUROKRACJA?

Obserwując historię reform oświatowych w Polsce, możemy zauważyć powtarzającą się prawidłowość – opór nauczycieli, szczególnie jeśli zmiany dotyczą ich samych. Skupiamy się na tematyce awansu zawodowego i związanej z nim nowelizacji Karty Nauczyciela. Nauczyciele na drodze do awansu zawodowego muszą zmagać się problemami. Nauczyciele mają trudności w zrozumieniu wielu wytycznych zawartych w Karcie Nauczyciela. Dokształcają się w obawie przed utratą pracy, a nie w trosce o swój rozwój; dokumentowanie swoich osiągnięć i postępów nazywają zbieraniem niepotrzebnych papierków. W gąszczu narzekań można odnaleźć tylko garstkę głosów chwalących ideę awansowania. Przez analizę i zestawienie różnych wypowiedzi nauczycieli dotyczących wprowadzonych zmian próbujemy rozstrzygnąć kwestię, czy awans zawodowy przyczynia się do rozwoju nauczycieli, czy jest tylko zbędną biurokracją.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
EDUKACJA MOBILNA SENIORÓW – NA PRZEKÓR STEREOTYPOM

Rzeczywistość generowana przez media zachęca także osoby starsze do swobodnego korzystania z technologii mobilnych. Seniorzy są świadomi, iż wiedza ludzka i nauka ewoluują w zawrotnym tempie. Technologie te są dziś kluczowym czynnikiem warunkującym tempo zmian i poziom rozwoju społecznego współczesnego człowieka. Umberto Eco wręcz konstatuje, iż nowe techniki informacyjne oznaczają nowy sposób myślenia, studiowania, przekazywania ideologii. Dlatego też nie mogą być one obce również ludziom starszym. Komputery, internet, telefony komórkowe czy karty kredytowe zmieniły polską rzeczywistość. Aby seniorzy mogli w niej bezpiecznie funkcjonować, powinni mieć szeroki dostęp do edukacji mobilnej.

Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika