rafalposwiata/plsc huggingface dataset:
Rola mediów społecznościowych w edukacji – stan obecny i perspektywy rozwoju

Artykuł omawia rolę mediów społecznościowych w edukacji. Po krótkim opisie historii roz-woju portali społecznościowych w Polsce i w Europie następuje przegląd badań na temat roli mediów społecznościowych w procesie nauczania oraz omówienie badań własnych autora.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Najnowsze teorie uczenia w epoce cyfrowej

W artykule został przedstawiony zarys rozwoju koncepcji pedagogicznych XX i XXI wieku, tj. teoria Shannona, behawioryzm, kognitywizm, konstruktywizm oraz konektywizm. Omówione zostały nie tylko teoretyczne wiadomości z zakresu metodyki nauczania, ale przede wszystkim konkretne problemy związane z nauczaniem e-learningowym. W dzisiejszym świecie zdobyczy elektronicznych wiedza stała się cennym surowcem, a nauczanie stało się wyzwaniem, które może radykalnie zmienić rzeczywistość. Brak spójnej metodologii nauczania e-learningowego w literaturze przedmiotu, wymusza tworzenie nowych teorii dydaktycznych wobec szybko zmie-niającej się rzeczywistości. Pojawienie się najnowszej koncepcji konektywizmu wprowadziło pewne ożywienie w teoriach pedagogicznych XXI wieku.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Personalizacja profili internetowych wyzwaniem dla współczesnej edukacji

W artykule poruszono problemy związane z personalizacją profili internetowych i ich wpły-wem na użytkowników Internetu, a szczególnie młodzież. Przeanalizowano aktualne i przewidy-wane skutki związane z profilowaniem i personalizacją kont głównie w mediach społecznościo-wych. Wskazano na potencjalne zagrożenia, jakie może nieść ze sobą zjawisko personalizacji profili internetowych. Zwrócono uwagę na rolę systemu edukacji w prawidłowym przygotowa-niu młodego pokolenia do postrzegania i eliminowania niekorzystnych zjawisk związanych z tym problemem. Oceniono, że personalizacja profili internetowych jest olbrzymim proble-mem, z jakim będzie musiała zmierzyć się tak od strony teoretycznej, jak i praktycznej, współ-czesna informatyka.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Bezpieczeństwo systemu informatycznego jako proces

Niniejszy artykuł stanowi krótkie wprowadzenie w zagadnienia bezpieczeństwa danych w sys-temach komputerowych. Zagadnienia te stanowią ważny element polityki bezpieczeństwa. Zwró-cono szczególną uwagę na aspekt bezpieczeństwa do informacji elektronicznej jako procesu.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Środki komunikacji wizualnej i infografiki w edukacji, biznesie i innych obszarach życia społecznego

W artykule opisano rolę środków komunikacji wizualnej oraz infografik w różnych obszarach życia społecznego. Zwrócono uwagę na istotę infografik, które wykorzystują połączenie wzornictwa graficznego z danymi. Przedstawiono wybrane programy do efektywnego tworzenia infografik i elementów systemu identyfikacji wizualnej firmy.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wykorzystanie nowoczesnych technologii teleinformatycznych w procesie kształcenia ustawicznego

W pracy przedstawiono możliwości współczesnych technologii teleinformatycznych pod ką-tem ich wykorzystania w procesie kształcenia ustawicznego. Zwrócono uwagę na konieczność stałego doskonalenia umiejętności posługiwania się tymi technologiami, zwłaszcza przez osoby starsze. Wskazano, że stopień złożoności niektórych z tych technologii może być barierą dla sku-tecznego ich wykorzystania w procesie dydaktycznym.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Młode pokolenie w kulturze imagologicznej – wyzwania i zagrożenia rozwojowe

Autorka w artykule przedstawia podstawowe problemy doświadczane przez młodzież w kulturze
imagologicznej. Wskazuje główne trendy w rozwoju młodego pokolenia determinowane oddziaływaniem
nowych technologii komunikacyjno-informacyjnych (TIK). Pokazuje główne źródła i mechanizmy
wynikające z oddziaływań kultury obrazu oraz konsekwencje dla rozwoju młodego pokolenia.
Artykuł jest próbą analizy świata życia młodego pokolenia w warunkach stworzonych przez
nowe media.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Technologia informatyczna stosowana przez nauczyciela w edukacji matematycznej

W artykule autor zwraca uwagę na potrzebę właściwego przygotowania informatycznego przyszłego nauczyciela, bowiem w zmieniającej się rzeczywistości uczniowie coraz częściej ko-rzystają z komputera oraz innych urządzeń multimedialnych i należy im pokazać, jakie są możli-wości wykorzystania tych urządzeń do wspomagania procesu nauczania i uczenia się.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Znaczenie uniwersytetów dziecięcych w kształtowaniu kompetencji cyfrowych dzieci

Zmiany cywilizacyjne związane z rozwojem technologii informatyczno-komunikacyjnych wymagają wykształcenia w społeczeństwie nowych kompetencji decydujących o jakości życia. Kwestia ta dotyczy szczególnie najmłodszych obywateli, którzy muszą potrafić odnaleźć się w cyfrowej rzeczywistości. Ważną rolę w edukacji dla przyszłości spełniają uniwersytety dziecięce. Przykładem są działania podejmowane na Uniwersytecie Dziecięcym Wyższej Szkoły Huma-nitas w Sosnowcu. Ich głównym celem, rozbudzania ciekawości poznawczej różnymi dziedzinami nauki, jest kształtowanie u dzieci kompetencji cyfrowych.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Technologiczny radar CISCO 2014

Wśród wielu prognoz dotyczących rozwoju technologii informacyjnych na uwagę zasługuje prognoza CISCO. Dotyczyła ona roku 2014. Czy zrealizowano jej założenia? Obejmowały one następujące kierunki rozwoju: rozwijanie technologii wideo z przeglądarki w czasie rzeczywistym; urządzenia świadome otocze-nia; mobilne sieci; upowszechnienie protokołu IPv6; Internet Wszechrzeczy (IoE) a M2M, bezpieczeństwo i MDM; aplikacje SDN (Software Defined Networking) i ACI (Application Centric Infrastructure).

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Obserwacje spontanicznego wykorzystania komputerowego narzędzia przeznaczonego do samodzielnego eksploracyjnego zdobywania wiedzy na temat sieci neuronowych

Artykuł analizuje zachowania użytkowników zasobów e-learningowych w sytuacji, gdy korzystają
oni z oferty uczenia się zagadnień, które wprawdzie wzbogacą ich intelektualnie, ale nie dadzą żadnych
wymiernych korzyści. Wskazana okoliczność odróżnia badania opisane w tej pracy od licznych badań
relacjonowanych w literaturze, w których każdorazowo badano zachowania uczniów lub studentów,
którzy byli formalnie zapisani na jakiś kurs i mogli się uczyć korzystając z zasobów e-learningowych
kiedy chcieli i gdzie chcieli – ale uczyć się musieli. Tymczasem badani w tej pracy użytkownicy otwartych
zasobów e-learningowych nie podlegają żadnemu systemowi przymusu. Opierając się na trwających
cztery lata obserwacjach zachowań internautów wykorzystujących stworzony przez autora zasób
edukacyjny podjęto w prezentowanej pracy próbę zaproponowania całościowego modelu sposobu
użytkowania takich otwartych zasobów wiedzy w opisanych wyżej warunkach oraz przedstawiono
wnioski dotyczące przyszłościowych form spontanicznego uczenia się użytkowników otwartych zasobów
e-learningowych między innymi w kontekście hasła life-long learning.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Technologia poszerzonej rzeczywistości – korzyści i zagrożenia aplikacyjne

Powszechne zastosowanie technologii poszerzonej rzeczywistości wynikać może z jej dużych możliwości prezentacyjnych i elastyczności aplikacyjnej. Jednak bezsporne walory i zalety posze-rzonej rzeczywistości nie mogą przesłonić istniejących lub potencjalnych problemów i zagrożeń.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Technologie informacyjne w nauczaniu geometrii w szkole podstawowej

Celem pracy jest odpowiedź na pytanie, czy nowoczesne technologie służą lepszemu przy-swajaniu wiedzy z zakresu geometrii przez dzieci. Przedstawione wyniki badań podają odpowiedź z punktu widzenia nauczyciela matematyki w szkole podstawowej.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Symulacje komputerowe przekazu podprogowego sygnału sinusoidalnego przez równoległy układ neuronów z użyciem szumu

W opracowaniu przedstawiono symulacje komputerowe przekazu podprogowego sygnału sinusoidalnego
o częstotliwości 20 Hz przez równoległy układ ośmiu neuronów. Przyjęto model
FitzHugh-Nagumo neuronu. Pokazano, że neurony generują impulsy przy odpowiednio wysokim
natężeniu zewnętrznego szumu białego. Wyznaczono histogram cyklu, średnią liczbę impulsów na
cykl i korelacje pomiędzy sygnałem wejściowym i wyjściowym dla różnych natężeń szumu.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Wykorzystanie technologii informacyjnej a zagrożenia „dla informatyki i przez informatykę”

Funkcjonalną podstawą społeczeństwa informacyjnego staje się powszechne zastosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Ich wykorzystanie stając się cywilizacyjną koniecz-nością wskazuje wiele zjawisk pozytywnych, ujawniając zarazem pewne zagrożenia. Problematy-kę zagrożeń można rozpatrywać dwukierunkowo, tzn. w ujęciu skutków społecznych wywołanych rozwojem technologii informacyjnych (zagrożeń przez informatykę) oraz w kategoriach zjawisk i procesów ograniczających ich dalszy rozwój (zagrożeń dla informatyki).

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Informacja i systemy informacyjne w działalności gospodarczej

Zmieniające się warunki działalności gospodarczej i ich dynamika powodują, że istotnym elementem
warunkującym powodzenie wszelkich przedsięwzięć jest informacja. Duża ilość (niejednokrotnie
nadmiar) różnorodnej informacji powodują, że musi być ona odpowiednio gromadzona,
przetwarzana oraz w odpowiedniej formie i zakresie udostępniana odbiorcom, co obecnie realizuje
się przy wykorzystaniu systemów informacyjnych, których funkcjonowanie w dużym stopniu
zdeterminowane zostało przez rozwiązania informatyczne. O efektywności wykorzystania zasobów
informacyjnych decyduje nie tylko „jakość” systemu informacyjnego, ale również umiejętność
właściwego ich wykorzystania, która w dużym stopniu oparta jest o wiedzę i doświadczenie.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Praktyczne aspekty nauki programowania w szkole średniej

Korelacja wiedzy zdobytej w procesie edukacji z otaczającym światem ma kluczowe znaczenie. Artykuł przedstawia nie tyle modyfikację treści nauczania programowania na lekcjach rozszerzonej Informatyki, co poprzez dobór środowiska programowania, umożliwienie tworzenia atrakcyjnych i użytkowych aplikacji na urządzenia mobilne wykorzystywane przez uczniów na co dzień.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Raspberry Pi jako środowisko edukacyjne

W opracowaniu przedstawiono problematykę wykorzystania komputerów jednopłytkowych w edukacji na przykładzie Raspberry Pi. System operacyjny Raspbian zainstalowany w Raspberry Pi posiada wszystkie niezbędne narzędzia, które tworzą środowisko edukacyjne do programowania w językach Python, Scratch, C. Wskazano, że metody nauczania informatyki i przedmiotów tech-nicznych w szkołach, preferujące wykorzystanie Raspberry Pi, posiadają wiele walorów pedago-gicznych.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zagrożenia wynikające z rozwoju technologii informacyjnych

Problemy zagrożeń osobowych i społecznych wynikające z obecności i niewłaściwego wyko-rzystywania technologii informacyjnych stanowią obecnie przedmiot badań różnych dyscyplin naukowych. Możliwość wzajemnego wspierania się badaczy tej problematyki wymaga ujednoli-cenia konwekcji terminologicznej i podstawowych założeń teoretycznych.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Uzależnienie od komputera i Internetu (technologii internetowych)

Szerokie upowszechnienie technologii informacyjnych owocuje korzystnymi zmianami we wszystkich dziedzinach aktywności ludzi. Jednocześnie stanowi źródło rozmaitych zagrożeń. W niniejszym opracowaniu skoncentrowano się tylko na katalogu uzależnień od technologii in-formacyjnych i Internetu

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Kształcenie techniczne w ujęciu komputerowo zintegrowanego wytwarzania CIM

Podstawą funkcjonowania przedsiębiorstw produkcyjnych są systemy informatyczne wspoma-gające obszar technicznego projektowania i wytwarzania wyrobów, a także procesy zarządzania produkcją. Integracja obu wymiarów funkcjonalnych prowadzi do wdrożenia koncepcji kompute-rowo-zintegrowanego wytwarzania CIM. Analiza związków przyczynowych oraz procesowych powiązań integrowanych podsystemów może stanowić pomoc we właściwej organizacji procesów kształcenia technicznego.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Ewolucja katalogu kompetencji informacyjnych nauczycieli

W niniejszym artykule dokonano próby usystematyzowania zagadnień związanych ze zdefi-niowaniem oraz katalogiem kompetencji informatycznych nauczycieli. Porównane zostały również dokumenty odnoszące się do kształcenia nauczycieli, w celu oceny zachodzących na przestrzeni lat zmian w prawodawstwie oświatowym.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Społeczny wymiar technologii informacyjnych. studia z informatyki społecznej na wydziale humanistycznym AGH w Krakowie

Tekst prezentuje historię, rozwój, istotę i główne pola badawcze informatyki społecznej, ro-zumianej jako interdyscyplinarna analiza społecznego wymiaru wykorzystania technologii infor-macyjnych. W tym kontekście zaprezentowany został program studiów z informatyki społecznej uruchomionych w roku 2016 na Wydziale Humanistycznym AGH w Krakowie.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Jakość kształcenia w ujęciu standardów cywilizacyjnych społeczeństwa informacyjnego

W opracowaniu przedstawiono warunki i okoliczności wpływające na jakość procesu kształ-cenia w ujęciu standardów cywilizacyjnych społeczeństwa informacyjnego, ukształtowanych postaw osobowościowych oraz warunków społeczno-politycznych

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Społeczeństwo informacyjne w rozwoju cywilizacyjnym ludzkości

W artykule dokonano charakterystyki oraz przedstawienia genezy powstania społeczeństwa informacyjnego
na tle przemian cywilizacyjnych ludzkości. Społeczeństwo informacyjne w rozwoju
ludzkości zaprezentowane zostało na przykładach wyszczególnionych przemian technicznych oraz
społecznych.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zastosowania pakietu Microsoft Expression Studio do wyświetlania treści multimedialnych

W pracy przedstawiono możliwości pracy z pakietem Microsoft Visual Studio oraz Expression
Studio w zakresie tworzenia aplikacji multimedialnych. WPF (Windows Presentation Foundation)
jest najnowszym silnikiem graficznym firmy Microsoft oraz standardem programowania interfejsu
użytkownika. W pracy omówiono funkcje multimedialne Silverlight oraz WPF umożliwiające
szybkie i ekonomiczne dostarczanie materiałów dźwiękowych i filmowych oraz wyświetlanie ich
w najpopularniejszych przeglądarkach.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
WIFI WEP i bezpieczeństwo komunikacji

Celem artykułu jest wykazanie niedoskonałości protokołu zabezpieczającego WEP stosowanych w sieciach WiFi. Pokazano jak za pomocą ogólnie dostępnych narzędzi można złamać hasło dostępowe.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Nauczyciele a efektywność technologii informacyjnych

Opracowanie porusza zagadnienia związane z przygotowaniem nauczycieli do wykorzystania
środków informatycznych w procesie edukacyjnym. W formie uogólnionej zaprezentowano wybrane
wyniki przeprowadzonych badań z omawianego zakresu.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Oferta edukacyjna w ramach projektu „informatyka – inwestycją w przyszłość”

W artykule zaprezentowano ofertę edukacyjną kierunku zamawianego informatyka w ramach projektu „Informatyka – inwestycją w przyszłość” oraz wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczestników dodatkowych zajęć dydaktycznych i stażu zawodowego, który umożliwił zdobycie kwalifikacji i kompetencji zawodowych dostosowanych do aktualnych wymogów rynku pracy.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Rola systemu edukacji w kształtowaniu osobowości ucznia wobec wirtualizującego się świata

W pracy przeanalizowano rolę, jaką współcześnie winien odgrywać system edukacji w kształtowaniu osobowości ucznia. Ucznia, który już funkcjonuje i będzie funkcjonował jako osoba dorosła w coraz bardziej zcyfryzowanym i zwirtualizowanym świecie. Poruszono problemy związane z wyborem najbardziej skutecznych form prowadzenia lekcji czy wykładu, mobilizacji uczniów do samodzielnego i krytycznego wyszukiwania informacji w Internecie, uczenia krytycy-zmu wobec coraz powszechniejszej metody pracy ucznia typu „kopiuj” i „wklej”, umiejętności poruszania się w wirtualnych przestrzeniach typu „Second Life”. Zwrócono uwagę na pozytywne, ale i negatywne efekty wprowadzania programu „Cyfrowa Szkoła”. Wskazano na aspekty mental-nościowe i ekonomiczne, z którymi boryka się system edukacji przy wprowadzaniu nowoczesnych form edukacji wykorzystujących współczesne osiągnięcia teleinformatyki.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
E-learning – zalety i wady z punktu widzenia studenta

E-learning, który dotychczas był określany jako „nauczanie na odległość” nabrał dużo więk-szej wartości przez wzrost zainteresowania Internetem. Stał się on bardzo popularny, ponieważ dostęp do niego jest praktycznie wszędzie, przez co e-nauczanie zwiększyło swoje możliwości i jakość nauczania tą metodą. Mechanizm edukacji jest podstawowym procesem w życiu człowieka, który ma ogromny wpływ na jego rozwój. Dzięki olbrzymiemu rozwojowi technologii informacyj-nej powoli tradycyjna nauka w murach szkoły zostaje wypierana przez metody nowocześniejsze, do których można z powodzeniem zaliczyć e-nauczanie. W artykule podjęto próbę przedstawienia problematyki związanej z możliwymi zagrożeniami negatywnymi, szkodliwymi i niepożądanymi treściami w sieci, a także jej ogromnymi zaletami widzianymi przez studenta.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Media cyfrowe a kultura

W opracowaniu podjęto próbę zwrócenia uwagi wpływu mediów cyfrowych na kształtowa-nie się kultury. Jest to temat wielowątkowy i bardzo rozległy, przekraczający możliwości cało-ściowego jego ujęcia w tak krótkim opracowaniu. Stąd zasygnalizowano tylko niektóre aspekty relacji pomiędzy mediami cyfrowymi a kulturą.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Technologia dla edukacji

W artykule omówiono wybrane aspekty związane z informatycznym przygotowaniem oby-wateli do aktywnego uczestnictwa w społeczeństwie informacyjnym. Przytoczono wyniki badań nad kompetencjami informatycznymi oraz wskazano na rolę szkoły w tym procesie.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Platformy e-learningowe a kursy edukacyjne

Od kilku lat jesteśmy świadkami ogromnego wręcz rozwoju Internetu, zarówno pod względem liczebności uczestników, jak też liczby usług przez niego oferowanych. Jedną z takich usług stały się kursy przygotowane na platformie zdalnego nauczania, w których bezpośrednią komunikację typu: nauczyciel – uczeń zastępuje komunikacja elektroniczna. Artykuł definiuje kurs edukacyjny i zawartość takiego kursu, którego podstawowymi zadaniami są: gromadzenie materiałów dydak-tycznych, ich organizowanie i udostępnianie adresatom.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Technologia WEB 2.0 jako środowisko dydaktyczne w szkole społeczeństwa wiedzy

Dostosowanie edukacji do obecnej rzeczywistości społeczeństwa wiedzy i poszukiwanie nowych
metod stosowania technologii informacyjnych jest koniecznością. Szczególnie cenna i wartościowa
pedagogicznie wydaje się koncepcja uwzględniająca wykorzystanie w procesie dydaktycznym
technologii Web 2.0, angażująca nauczycieli i uczniów w proces zespołowego tworzenia
wiedzy. Współczesne trendy w Internecie, określane mianem Web 2.0, umożliwiają projektowanie
nowoczesnych środowisk dydaktycznych na podbudowie teoretycznej społecznego konstruktywizmu
pedagogicznego. W niniejszym artykule przedstawiono projekt takiego środowiska w oparciu
o ogólnodostępne i bezpłatne aplikacje internetowe.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Edukacja dorosłych w programie Erasmus+

W artykule omówiono zagadnienia związane z ideą kształcenia dorosłych w programie Era-smus+. Program Erasmus+ wszedł w życie 1 stycznia 2014 roku i jego realizacja jest zaplanowana na siedem lat, do roku 2020. W wielu programach Unii Europejskiej realizowane są działania w dziedzinie edukacji i doskonalenia zawodowego. Również w Polsce opracowano strategię roz-woju kształcenia ustawicznego, zgodną z ideą działań Unii Europejskiej w tej dziedzinie. Zgodnie z podstawowym założeniem programu Erasmus+ inwestowanie w kształcenie i szkolenie jest klu-czem do uwolnienia ludzkiego potencjału, bez względu na wiek i sytuację społeczną.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Zagadnienie bezpieczeństwa aplikacji internetowych w programach dydaktycznych

W artykule poruszono zagadnienia związane z bezpieczeństwem aplikacji internetowych w aktualnych programach szkolnych. Zwrócono uwagę na fakt, że w związku z dynamicznym rozwojem usług oferowanych przez Internet kwestie bezpieczeństwa aplikacji internetowych stają się kluczowym problemem dla ich twórców. Wskazano na liczne przypadki naruszenia bezpie-czeństwa aplikacji internetowych. Przeanalizowano, jak programy nauczania szkół i uczelni wyż-szych uwzględniają kwestie bezpieczeństwa aplikacji internetowych w trakcie nauki ich tworzenia. Wysunięto wnioski dotyczące kwestii omawiania i nauki bezpieczeństwa aplikacji internetowych we współczesnym procesie dydaktycznym.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Komputerowe gry dydaktyczne w procesie nauczania

W pierwszej części opracowania podjęte zostały rozważania odnośnie do umiejscowienia mediów
telematycznych, a w ślad za tym – dydaktycznych gier komputerowych w stosunku do psychologii
behawioralnej i kognitywnej. Finalna część opisuje praktyczną realizację interaktywnej symulacji
działania kolektora słonecznego, zrealizowanego za pomocą programu Adobe Flash CS3 Professional,
jako przykład symulatora będącego rodzajem gry dydaktycznej. Sama zaś komputerowa gra dydaktyczna
ze względu na swoje walory została ukazana jako nieoceniony środek w procesie dydaktycznym.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika
Internet jako narzędzie komunikacji w opinii respondentów

Internet jako powszechnie dostępna sieć o zasięgu ogólnoświatowym może stanowić i stanowi nieprzebrane źródło informacji, wiedzy, rozrywki, jak również znaczące narzędzie komunikacji międzyludzkiej. Większość cech Internetu (multimedialność, ogólnoświatowość, interaktywność, zasięg, dostępność), stanowią o jego istotnym wpływie na kontakty społeczne. W artykule podjęto próbę przedstawienia miejsca i roli Internetu w komunikacji społecznej.

Czasopismo: Dydaktyka informatyki
Dziedziny: nauki społeczne
Dyscypliny: pedagogika