pythainlp/thai-wiki-dataset-v4 huggingface dataset:
กันบาวด์

กันบาวด์ (อังกฤษ: Gunbound, ตามตราการค้าเป็น GunBound) เป็นเกมปืนใหญ่ประเภทผลัดทีละรอบสำหรับผู้เล่นหลายคน พัฒนาโดยผู้พัฒนาจากเกาหลีใต้ ซอฟต์นิกซ์ ซึ่งถูกเทียบกับซีรีส์ "วอร์มส" เนื่องจากมีวิธีเล่นคล้ายกัน
เกมรุ่นดั้งเดิมถูกเผยแพร่ในประเทศเกาหลีใต้เมื่อเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 2002 ก่อนที่จะเผยแพร่ทั่วโลกในเดือนสิงหาคม ค.ศ. 2003 เกมภาคแยกสำหรับเกมโทรศัพท์ชื่อ "GunboundM" ถูกเผยแพร่ในเดือนกรกฎาคม ค.ศ. 2017 จากนั้นมีการประกาศจะเผยแพร่ภาคต่อที่มีชื่อว่า "New Gunbound" สำหรับโทรศัพท์ในเดือนกันยายน ค.ศ. 2019 และพีซีในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 2020 มีการวางแผนจำหน่ายรุ่นพีซีบนสตีมในเดือนกรกฎาคม ค.ศ. 2020 อย่างไรก็ตาม ตัวเกมก็ยังไม่ได้เผยแพร่โดยไม่ทราบสาเหตุ
วิธีเล่น.
ยานพาหนะ.
ยาพาหนะกันบาวด์ปรากฏในรูปแบบของรถถังมีชีวิตและไดโนเสาร์หลายชนิด โดยเดิมในกันบาวด์ซีซั่นที่ 1 มียานพาหนะทั้งหมดจำนวน 16 ชนิด และเพิ่มเติมอีก 2 ชนิดในกันบาวด์ซีซั่นที่ 2 รวม 18 ชนิด
Solo: ผู้เล่นกำจัดผู้เล่นฝ่ายตรงข้ามให้หมด
Tag: ผู้เล่นกำจัดผู้เล่นฝ่ายตรงข้ามให้หมด สามารถเลือกยานพาหนะได้ 2 คันและสลับกันได้
Score: ผู้เล่นกำจัดผู้เล่นฝ่ายตรงข้าม เพื่อลดแต้มคะแนนฝ่ายตรงข้ามให้หมด หากผู้เล่นถูกกำจัดจะสามารถเลือกสถานที่เริ่มเล่นใหม่ได้
Jewel: ผู้เล่นโจมตีป้ายคะแนนเพื่อเก็บสะสมคะแนนให้ครบ 100 คะแนน
 กันบาวด์โมบายล์ หรือ กันบาวด์เอ็ม (Gunbound M) ได้ถูกปรับปรุงและพัฒนาในรูปแบบใหม่โดยบริษัท DragomStudio Co.,Ltd. และเปิดให้บริการในระบบปฏิบัติการโทรศัพท์มือถือภายใต้บริษัท Softnyx และเปิดให้บริการในวันที่ 7 กรกฎาคม 2017
 นิวกันบาวด์ (New Gunbound) โปรเจกต์ที่ถูกพัฒนาบริษัท Softnyx เตรียมเปิดให้บริการบนระบบปฏิบัติการโทรศัพท์มือถือโดย บริษัท อิเลคทรอนิกส์ เอ็กซ์ตรีม จำกัด (Electronic Extreme Ltd.) ได้เป็นผู้จัดจำหน่ายในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ภายในปี 2019
การตอบรับ.
วารสาร "พีซีเกมเมอร์" ในอังกฤษให้คะแนน "กันบาวน์" ไป 83 จาก 100 คะแนน
แหล่งข้อมูลอื่น.
<table class="plainlinks noprint messagebox notice" style="width:250px; float:right; clear:right; margin:0px; margin-left:10px;"> 
<tr style="vertical-align:middle;"><td style="padding:0.1em; text-align:center; vertical-align:middle; width:45px; border:none;">
</td>
<td style="color:black; text-align:left; vertical-align:middle; padding:0.5em; padding-left:0em; border:none;">
 วิกิพีเดียมีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับตำราที่ #เปลี่ยนทาง 
</td></tr></table>
วิธีการสอนโดยใช้การจัดทัศนศึกษา

การจัดทัศนศึกษา (Field Trip) เป็นกระบวนการเรียนการสอน/วิธีสอนที่ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ผ่านการเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยผู้เรียนจะได้รับความรู้จากประสบการณ์ตรง การลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งช่วยให้เกิดความเข้าใจและจดจำสิ่งที่ได้พบเห็นในเวลาอันรวดเร็วและเป็นเวลานาน และการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบนี้เป็นการใช้แหล่งการเรียนรู้ที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุด
องค์ประกอบสำคัญ.
องค์ประกอบสำคัญของการจัดทัศนศึกษามีดังนี้
ข้อดีของการจัดทัศนศึกษา.
การจัดทัศนศึกษาช่วยให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง เรียนรู้ตามสภาพจริง สามารถนำความรู้ที่ได้รับภายในห้องเรียนมาเชื่อมโยงกับสิ่งที่เห็นจากการทัศนศึกษาได้ รวมไปถึงเอื้อต่อผู้เรียนในการฝึกทักษะต่าง ๆ เช่น ทักษะการประสานงาน การทำงานกลุ่ม การวางแผน ตลอดจนส่งผลให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และสนใจการเรียนเพิ่มขึ้น
ข้อจำกัดของการจัดทัศนศึกษา.
การจัดทัศนศึกษาจำเป็นต้องมีการวางแผนที่รัดกุมและติดต่อประสานงานต่าง ๆ จึงเป็นวิธีสอนที่ค่อนข้างมีความยุ่งยาก รวมถึงเป็นวิธีสอนที่มีค่าใช้จ่ายสูง หากบริหารจัดการและเตรียมกระบวนการไม่ดีพอ การจัดทัศนศึกษาอาจเกิดผลที่ไม่คุ้มค่าได้
ภาษาสวีเดน

Välkommen! "ยินดีต้อนรับ!"
ภาษาสวีเดน  เป็น"ภาษากลุ่มเจอร์เมนิกเหนือ" ที่ส่วนใหญ่ใช้สื่อสารใน"ประเทศสวีเดน", ส่วนหนึ่งของ"ประเทศฟินแลนด์" และบนเกาะ"โอลันด์"ซึ่งปกครองตนเอง โดยมีผู้พูดรวมกว่า 10 ล้านคน
ภาษาสวีเดนมาตรฐาน เป็นภาษาประจำชาติที่วิวัฒนาการมาจากภาษาย่อยของสวีเดนกลางในคริสต์ศตวรรษที่ 19 และเป็นที่ยอมรับอย่างดีในทศวรรษแรกของคริสต์ศตวรรษที่ 20 ในขณะที่ความหลากหลายของภูมิภาคที่แตกต่างยังคงมีอยู่ ก็ได้รับอิทธิพลจากภาษาถิ่นที่เก่ากว่า ทั้งภาษาพูดและภาษาเขียนมีลักษณะเหมือนกันและเป็นมาตรฐาน ภาษาถิ่นของแท้บางภาษามีความแตกต่างอย่างมากจากภาษามาตรฐานในไวยากรณ์รวมถึงคำศัพท์ และไม่สามารถเข้าใจร่วมกันได้กับภาษาสวีเดนมาตรฐาน พวกเขาส่วนใหญ่จะถูกกักในชุมชนแต่ละแห่งและลดลงในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา แม้ว่าจะไม่เผชิญกับการใกล้สูญพันธุ์ และมักได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานท้องถิ่น แต่พวกเขามักจะถูกกักในพื้นที่ชนบทในประชากรที่มีการศึกษาและการเคลื่อนไหวทางสังคมต่ำ
ภาษาสวีเดนมีความโดดเด่นด้วยฉันทลักษณ์ ซึ่งแตกต่างกันมากระหว่างพื้นเมืองต่าง ๆ และรวมถึงเสียงหนักเบาทั้งศัพท์และคุณภาพเสียงวรรณยุกต์ ภาษานี้มีคลังเสียงสระค่อนข้างมาก ด้วยจำนวนเสียงสระที่แยกจากกันทั้งหมด 9 เสียง ที่แตกต่างกันตามปริมาณและคุณภาพในระดับหนึ่ง ทำให้รวมเป็น 17 หน่วยเสียงสระ ภาษาสวีเดนยังมีชื่อเสียงในเรื่องเสียงพ่นลมเพดานปากกลับดอร์โซอโฆษะ [ɧ] ซึ่งพบในหลายภาษาพื้นเมือง แต่ไม่พบในภาษาอื่น
ภาษาสวีเดนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด และมักจะเข้าใจร่วมกันกับภาษาเดนมาร์กและภาษานอร์เวย์ และในระดับหนึ่งกับชาวแฟโร ซึ่งทั้งหมดนี้วิวัฒนาการมาจากภาษานอร์สเก่าเมื่อประมาณพันปีที่แล้ว นอกจากนี้ยังมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ"ไอซ์แลนด์" แม้ว่าทั้งสองจะไม่เข้าใจซึ่งกันและกัน ภาษาสวีเดน, เดนมาร์ก และนอร์เวย์"บุ๊กมอล" ถือเป็น"ภาษาสแกนดิเนเวียตะวันออก"ทั้งหมด โดยทั้งหมดได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก"ภาษาเยอรมันต่ำ"
Uttal (การออกเสียง).
ตัวอักษรและเสียงที่เกี่ยวข้อง | เสียงหนักเบา | เสียง sje และ tje
Grammatik (ไวยากรณ์).
คำนาม | คำคุณศัพท์ | สรรพนาม | กริยาวิเศษณ์ | คำบุพบท | จำนวนนับ | วากยสัมพันธ์ | สำนวน | คำกริยาและกาล
ยุทธภพครบสลึง

ยุทธภพครบสลึง (อังกฤษ: Yulgang หรือ Scions of Fate) เป็นเกมออนไลน์ประเภท MMORPG จากประเทศเกาหลีใต้ พัฒนาโดยบริษัท KRG Soft เผยแพร่โดย Mgame เกมนี้มีพื้นฐานอยู่บนหนังสือการ์ตูนในชื่อเดียวกันนี้ของเกาหลีที่เกี่ยวกับศิลปะการต่อสู้ คำว่า Yulgang มาจากคำย่อของ Yul-Hyul-Gang-Ho (热血江湖/열혈강호 "ยอลฮยอลกังโฮ") แปลว่า "เจียงหูเลือดเดือด" ในประเทศไทย เกมดังกล่าวได้ซื้อลิขสิทธิ์และนำเข้าโดย เอเชียซอฟท์ คอร์ปอเรชั่น เกมออนไลน์เกมนี้เป็นเกมที่เล่นได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย แต่สร้างรายได้จากการขายสินค้าใน Yulgang Shop ด้วยเงินจริง ในวันที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2550 เกมนี้ได้รับความนิยมคือมีผู้ลงทะเบียนเล่นเกมกว่า 60 ล้านคนในจีนและเกาหลี และเกมนี้มีเซิร์ฟเวอร์ให้บริการในประเทศญี่ปุ่น จีน ไต้หวัน ไทย อินโดนีเซีย และสหรัฐอเมริกา
แหล่งข้อมูลอื่น.
<table class="plainlinks noprint messagebox notice" style="width:250px; float:right; clear:right; margin:0px; margin-left:10px;"> 
<tr style="vertical-align:middle;"><td style="padding:0.1em; text-align:center; vertical-align:middle; width:45px; border:none;">
</td>
<td style="color:black; text-align:left; vertical-align:middle; padding:0.5em; padding-left:0em; border:none;">
 วิกิพีเดียมีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับตำราที่ #เปลี่ยนทาง 
</td></tr></table>
คู่มือการเป็นนักเรียนที่ดี/บทที่ 3 - ความประพฤติ

มารยาทคือการประพฤติตัวเองให้ดีกว่าเล็กน้อยเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง <br>"วิล คัปปี"
มารยาท สิ่งที่อยู่เบื้องหลังเกียรติภูมิที่แท้จริงของคุณ.
ไม่ว่าคุณจะเป็นประธานในการประชุมหรือเป็นคนธรรมดาตามท้องถนน เกียรติภูมิของคุณคือสิ่งที่คุณเคารพซึ่งกำหนดทั้งหมด และสิ่งที่อยู่เบื้องหลังเกียรติภูมิของคุณคือ "มารยาท" มารยาทเป็นเกือบทุกสิ่งที่คุณสามารถนำเสนอในที่ประชุมหรือที่ใดก็ได้ในโลกนอกเหนือจากการมีส่วนร่วมของคุณ ความประพฤติที่ยอดเยี่ยมนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม ความประพฤติยังกำหนดคุณภาพและศักดิ์ศรีของบุคคล ความประพฤตินั้นพัฒนาได้ง่ายในเหล่านักเรียน แม้ว่าจะต้องใช้เวลาก็ตาม
วิธีปฏิบัติ.
ความประพฤติที่ดีควรกลายเป็นวิถีชีวิต ไม่ใช่แค่สิ่งที่แสดงออกหรือพูดถึง วิธีการปฏิบัติจะแตกต่างกันไปในแต่ละสถานการณ์ เช่น
ถ้าผู้ชายคนหนึ่งคุยกับคุณโดยพูดว่า "สวัสดี!" หรือ "สวัสดีตอนเย็น!" หรือ "สวัสดีตอนบ่าย!" การตอบกลับของคุณจะเป็นไปในเชิงบวกอย่างแน่นอน เช่น "สวัสดี ยินดีที่ได้รู้จักเช่นกัน!"
สถานการณ์สามารถมีได้สองประเภท:-
1) สถานการณ์เชิงบวก - ดังที่แสดงในตัวอย่างที่ให้ไว้ข้างต้น
2) สถานการณ์เชิงลบ -
ตัวอย่าง:- ถ้ามีคนล้อคุณคุณอาจจะตอบในแง่ลบเช่น "หยุดแกล้งกูได้แล้ว ไอ้งี่เง่า!!!"
แม้ว่าใครบางคนอาจทำให้คุณพูดคำตอบเชิงลบ แต่คุณสามารถพูดคำตอบที่ไม่หยาบคาย แต่ก็ยังเป็นเชิงลบได้
ตัวอย่าง:- รับชม "จุดเดือดของเอ็มทีวี" ในสถานการณ์หนึ่ง คุณจะเห็นว่าคนที่ผ่านช่วงเวลาจุดเดือดมาโดยตลอด/อาจจะใช้คำตอบเชิงลบซึ่งไม่หยาบคาย
ความประพฤติในโรงเรียน/มหาวิทยาลัย.
ความประพฤติทั้งหมดนี้เข้ากับการศึกษาของคุณอย่างไร? ก่อนอื่น คุณอาจพบว่ามันง่ายกว่ามากในการรับมือกับความกดดัน และคุณจะไม่เอามันออกไปกับคนที่คุณรัก แต่คุณยังสามารถใช้มันเพื่อเอาชนะใจครูของคุณได้อีกด้วย การให้บรรยากาศที่ดีและน่ารื่นรมย์ช่วยให้คุณโดดเด่นในชั้นเรียน และครูของคุณอาจเต็มใจที่จะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จมากขึ้น
ดังนั้นพยายามอย่างเต็มที่ที่จะประพฤติตัวให้ดีที่สุด ม่ว่าคุณจะอยู่ที่ใดก็ตาม เพราะมันเป็นตัวกำหนดความเคารพของคุณในโลก ไปที่การจัดการกันเถอะ
IRFANVIEW

IrfanView โปรแกรมปรับแต่งแก้ไขภาพ แสดงภาพลักษณะคลังภาพ (Gallery) เป็น Freeware ที่มีทั้งฟังก์ชันการแสดงผล (Viewer) และแปลงภาพ (Converter) โดยสามารถเข้าไปดาวน์โหลดโปรแกรมได้ที่ https://www.irfanview.com/
การเรียกใช้งานโปรแกรม.
สามารถเรียกใช้งานโปรแกรมจากเมนูคำสั่ง Start, IrfanView xxx ซึ่งจะปรากฏหน้าต่างโปรแกรม ดังนี้
โดยปกติสีพื้นจอภาพโปรแกรมจะเป็นสีดำ สามารถปรับเปลี่ยนได้โดยเลือกคำสั่ง Options, Properties/Settings คลิกเลือกรายการ Viewing ปรับเปลี่ยนค่าตัวเลือกจากรายการ Main Window Color
Note ตัว xxx ที่กำกับท้าย IrfanView คือรุ่นของโปรแกรม (Version)
การแสดงภาพ 1 ภาพต่อ 1 จอ.
การแสดงภาพ 1 ภาพต่อ 1 จอ ทำได้โดยเลือกเมนูคำสั่ง File, Open แล้วเลือกภาพที่ต้องการ 
การแสดงภาพหลายภาพใน 1 จอ.
การแสดงภาพหลายภาพใน 1 จอ เป็นการเปิดใช้งานโปรแกรม IrfanView ในโหมด Thumbnail View โดยคลิกเปิดโปรแกรมด้วยคำสั่ง Start, IrfanView Thumbnails ซึ่งจะปรากฏจอภาพการทำงาน ดังนี้
เลือกเลือกไดร์ฟ และโฟลเดอร์ที่จัดเก็บภาพ ซึ่งจะปรากฏผลดังนี้
การนำเสนอภาพแบบ Slide Show.
ภาพในโหมด Thumbnials สามารถนำเสนอแบบ Slide Show ได้โดยการคลิกเลือกภาพที่ต้องการ โดยสามารถเลือกหลายๆ ได้ด้วยการกดปุ่ม Ctrl ค้างไว้ แล้วคลิกเมาส์ที่ภาพที่ต้องการ จากนั้นเลือกเมนูคำสั่ง File, Start slideshow with selected files ควบคุมการเปลี่ยนภาพโดยใช้ปุ่มลูกศรซ้าย/ขวา
Note สามารถเลือกภาพทั้งหมดโดยกด Ctrl+A
การปรับแต่งแก้ไขภาพ.
IrfanView ได้เตรียมคำสั่งปรับแต่งแก้ไขภาพ รวมทั้งการแปลงภาพไว้ดังนี้
การเปลี่ยนฟอร์แมตภาพ (Convert).
การเปลี่ยนฟอร์แมตภาพ (Convert) เช่นการแปลงจากไฟล์ฟอร์แมต JPG เป็น BMP หรือ PNG ทำได้โดยการเลือกคำสั่ง File, Save As แล้วเลือกฟอร์แมตจากรายการ Save as Type
การทำงานกับรายการอ้างอิง/บรรณานุกรม

Word ได้เพิ่มความสามารถการทำงานเอกสารวิชาการ เช่น วิทยานิพนธ์ รายงานให้สะดวกมากขึ้น โดยการเพิ่มฟังก์ชันใส่รายการอ้างอิงพร้อมจัดทำรายการบรรณานุกรมท้ายเล่มรูปแบบมาตรฐาน อย่าง APA, MLA, Chicago และอื่นๆ
การใส่อ้างอิง.
การทำงานเริ่มต้นด้วยการเตรียมเนื้อหาวิชาการ เลื่อน Cursor ไปวาง ณ ตำแหน่งที่ต้องการใส่อ้างอิง แล้วคลิกแท็บ References คลิกเลือกรูปแบบการอ้างอิงจากรายการ Style เช่นเลือกเป็น APA จากนั้นคลิกปุ่ม Insert Citation เลือกรายการ Add New Source…
จอภาพการทำงานกับ Citations เลือก Type of Source ให้ตรงกับต้นแหล่งข้อมูล เช่นอ้างอิงเนื้อหาที่ต้นแหล่งเป็นเว็บไซต์ก็เลือกรายการ Web site ป้อนข้อมูลอธิบายเกี่ยวกับเนื้อหา เช่น ชื่อของเว็บ URL ผู้สร้างสรรค์เนื้อหา คลิกปุ่ม OK โปรแกรมจะเพิ่มรายการอ้างอิงจากรายละเอียดข้างต้น หากมีการอ้างอิงในตำแหน่งอื่น ก็ใช้หลักการเดียวกันครับ
การทำรายการบรรณานุกรมท้ายเล่ม.
การสร้างรายการอ้างอิงหรือบรรณานุกรมท้ายเล่ม ก็ทำได้โดยการเลื่อน Cursor ไปหน้าสุดท้ายของเอกสาร คลิกแท็บ References คลิกปุ่ม Bibliography เลือกรูปแบบที่ต้องการ Word จะสร้างรายการอ้างอิงหรือบรรณานุกรมท้ายเล่มตามรูปแบบให้โดยอัตโนมัติ ทั้งนี้สามารถคลิกปุ่ม Style เพื่อปรับรูปแบบได้ตามต้องการ
กรณีที่ต้องการเพิ่มรายการอ้างอิง สามารถทำได้เหมือนกับการใส่รายการอ้างอิงที่แนะนำไปก่อนหน้านี้ ทั้งนี้เมื่อใส่แล้วสามารถเพิ่มรายการบรรณานุกรมได้โดยคลิกที่รายการบรรณานุกรมเดิม จะปรากฏปุ่ม Update Citations and Bibliography เมื่อคลิกโปรแกรมจะปรับรายการบรรณานุกรมท้ายเล่มให้ทันที
การปรับแต่งไมโครซอฟท์ เวิร์ด

การปรับเปลี่ยนมาตรหน่วยวัด.
มาตรหน่วยวัด จะสัมพันธ์กับแถบไม้บรรทัด ระยะกั้น (Tab) ขนาดหน้ากระดาษ ระยะขอบกระดาษ ดังนั้นควรปรับมาตรหน่วยวัดให้ตรงกับที่ต้องการใช้งาน ด้วยคำสั่ง File, Options แล้วคลิกเลือกรายการ Advanced เลื่อนหารายการ Show measurement in units of แล้วปรับค่าตามที่ต้องการ
แถบไม้บรรทัด (Ruler).
แถบไม้บรรทัด เป็นตัวช่วยในการแสดงขอบเขตการพิมพ์ การจัดระยะกั้น (Tab) ซึ่งมีทั้งแถบไม้บรรทัดในแนวนอน และแนวตั้ง เรียกใช้งานได้จากคำสั่ง View, Ruler
แถบสถานะ (Status Bar).
แถบสถานะ แสดงรายละเอียดขณะทำงาน เช่น เลขหน้า, เลขบรรทัด, จำนวนหน้าเอกสาร, โหมดการทำงาน และโหมดการใช้ปุ่มต่างๆ โดยการแสดงสถานะต่างๆ ทำได้โดยคลิกปุ่มขวาของเมาส์ที่แถบสถานะ แล้วเลือกเปิด/ปิดการแสดงสถานะที่ต้องการ เช่น Line Number, Section
รูปแบบการแสดงผลจอภาพ.
Word มีโหมดการทำงานหลายลักษณะ โดยควบคุมจากเมนูคำสั่ง View ทั้งนี้ Print Layout เป็นโหมดการทำงานเสมือนจริง แสดงขอบกระดาษทั้งสี่ด้าน รูปภาพ รูปวาด แนะนำให้เลือกโหมดนี้ในการสร้างเอกสาร
หลักการพิมพ์ข้อความ

การพิมพ์ข้อความ มีหลักเบื้องต้น ดังนี้
การพิมพ์สัญลักษณ์พิเศษ (Symbol).
สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเครื่องหมายต่างๆ สามารถพิมพ์ได้ในเอกสารของ Word โดยเลื่อนตัวชี้ตำแหน่งให้อยู่ ณ ตำแหน่งที่ต้องการพิมพ์สัญลักษณ์ เลือกคำสั่ง Insert, Symbol เลือกแบบตัวอักษร (Font) เช่น Font Wingdings หรือ Symbol คลิกเมาส์ในช่องสัญลักษณ์ที่ต้องการ แล้วเลือกปุ่ม Insert หรือเลือกบัตรรายการ Special Character สำหรับใส่เครื่องหมาย/ตัวอักษรพิเศษบางตัว เช่น © ® §
การตั้งค่าฟอนต์.
ด้วยเอกสารงานพิมพ์อาจจะผสมผสานข้อความภาษาไทย ภาษาอังกฤษ การตั้งค่าฟอนต์ จึงไม่ควรเลือกจากปุ่ม Font ในแถบเครื่องมือ ทั้งนี้คำสั่งที่ถูกต้องในการตั้งค่าฟอนต์ คือ การกำหนดจากบัตรรายการ Font ด้วยคีย์ลัด Ctrl+D หรือคลิกสัญลักษณ์ลูกศรเฉียงลงมุมล่างขวาของชุดคำสั่ง Font จากนั้นระบุฟอนต์ที่เลือกในรายการ Latin text font และ Complex scripts แนะนำให้เป็นฟอนต์เดียวกัน เช่น TH SarabunPSK รวมทั้งเลือก Font style, Font size ให้ตรงกัน แล้วคลิกปุ่ม Set As Default ที่ปรากฏมุมล่างซ้ายของหน้าต่างบัตรรายการ Font เลือกคำสั่ง All documents based on the Normal template? เพื่อให้เวิร์ดจำค่าฟอนต์
PhotoScape

โฟโต้สเกป (PhotoScape) เป็นโปรแกรมด้านงานกราฟิกที่ช่วยให้การบริหารจัดการภาพ ไม่ว่าจะเป็นการเปิดแฟ้มภาพ นำเสนอ ตกแต่งภาพ สร้างสไลด์ สั่งพิมพ์ภาพ สามารถดาวน์โหลดได้จากเว็บไซต์ http://www.photoscape.org โปรแกรมฟังก์ชันการทำงานหลายลักษณะ เช่น ฟังก์ชัน Viewer สามารถแสดงแฟ้มภาพได้ทั้งโฟลเดอร์ รวมถึงความสามารถแสดงผลแบบสไลด์โชว์ ฟังก์ชัน Editor ที่มีเครื่องมือปรับขนาด ปรับแสง สี ความคมชัด การใส่กรอบภาพ การป้อนกล่องข้อความ การแต่งภาพด้วย Effect ต่างๆ การตัดภาพ การทำงานแบบ Batch ช่วยให้สามารถทำงานกับภาพได้พร้อมๆ กันหลายภาพ รวมถึงการเปลี่ยนชื่อแฟ้มภาพ
เริ่มต้นกับ PhotoScape.
เมื่อติดตั้ง PhotoScape แล้วจะปรากฏไอคอนโปรแกรมบน Desktop และเมนู Start ซึ่งเมื่อคลิกเลือกไอคอนโปรแกรมจะเข้าสู่จอภาพการทำงาน ดังนี้
Note สามารถปรับเปลี่ยนภาษาของเมนู/คำสั่ง ได้จากปุ่ม Language 
คลิกเลือกแท็บ “แสดงภาพ” เลือกไดร์ฟและโฟลเดอร์ที่ต้องการ จะปรากฏภาพในลักษณะ Thumbnails สามารถดับเบิลคลิกที่ภาพเพื่อแสดงภาพเต็มจอ และใช้ปุ่ม <Esc> เพื่อกลับสู่โหมดการทำงานปกติ
การแก้ไขภาพ.
การแก้ไขภาพทำได้โดยคลิกเลือกแท็บ “แก้ไขภาพ” เลือกไดร์ฟและโฟลเดอร์ที่เก็บภาพ ใช้เมาส์ลากภาพจากตัวอย่างภาพด้านซ้ายมาวางบนพื้นที่แก้ไขภาพ สามารถเลือกคำสั่ง/เครื่องมือตามที่โปรแกรมกำหนด
การทำงานกับไฟล์

การบันทึกพร้อมฝังฟอนต์.
บางครั้งมีความจำเป็นต้องใช้ฟอนต์ที่ติดตั้งเพิ่มเติม และการส่งไฟล์เอกสารเวิร์ด ไปยังผู้ใช้อื่นหรือการเผยแพร่ไฟล์เอกสารเวิร์ด อาจจะส่งผลให้เกิดปัญหาการแสดงผล รวมทั้งการแก้ไขไฟล์เอกสารดังกล่าว การฝังฟอนต์ไปกับไฟล์เอกสารเวิร์ด จึงเป็นแนวทางที่เหมาะสม โดยเลือกคำสั่ง File, Save AS… คลิกปุ่ม Tools , Save Options … เลือกคำสั่งในส่วนของ Save แล้วคลิกเลือกคำสั่งย่อยที่รายการ Embed fonts in the file
การสร้างเอกสารด้วยความสามารถสไตล์

เอกสารงานพิมพ์ที่มีการสร้างอย่างถูกวิธี และสะดวกต่อการปรับเปลี่ยนแก้ไข จะต้องสร้างด้วยการพิมพ์ในรูปแบบสไตล์ (Style) โดยกำหนด Heading1, Heading2, Heading3, Normal และ/หรือ Body ให้เหมาะสมกับเอกสารแต่ละประเภท
การใช้งานสไตล์.
เมื่อต้องการใช้งานสไตล์ ให้คลิกเลือกสไตล์ที่ต้องการก่อนพิมพ์ข้อความ หรือจะใช้การคลิก ณ ข้อความเดิมแล้วเลือกสไตล์ที่ต้องการ
การสร้างสารบัญเนื้อหาจากสไตล์.
เอกสารที่สร้างด้วยสไตล์สามารถนำเนื้อหาดังกล่าวมาสร้างเป็นสารบัญเนื้อหาได้ง่าย โดยคลิกเมาส์ ณ ตำแหน่งที่ต้องการสร้างสไตล์ แล้วเลือกคำสั่ง References, Table of Contents จากนั้นเลือกรูปแบบของ Table of Contents ที่ต้องการ
ปรัชญาเบื้องต้น/ศึกษาปรัชญาไปทำไม

เราสามารถลับคมทักษะการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหา และพัฒนาวิธีการคิดของเราได้ ผ่านการศึกษาคำถามพื้นฐาน และบ่อยครั้งการให้เหตุผลหรือคำตอบที่คนอื่น ๆ ได้คิดออกมาแล้วต่อปัญหาที่คล้าย ๆ กันนั้นเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ที่สุด ไม่ว่าจะนำไปใช้ในทางปฏิบัติหรือทางวิชาการ
ตัวเลือกของ"คำถาม"พื้นฐานเองก็เป็นสิ่งที่น่าสนใจ รวมไปถึง"คำตอบ"ของมัน คำถามและคำตอบของนักปรัชญาคนหนึ่งนั้นก็ขึ้นอยู่กับยุคสมัยในช่วงที่เขามีชีวิต
บ่อยครั้งที่นักปรัชญาได้เข้าทำงานในสาขาต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านกฎหมาย เวชศาสตร์ และการปกครอง แต่ปรัชญาเป็นเรื่องที่ยิ่งใหญ่ไปกว่าการศึกษาทางวิชาการ การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ หรือโอกาสในอาชีพการงานเพียงเท่านั้น เราต้องไม่สับสนมันกับประวัติศาสตร์ อรรถศาสตร์ หรือการถกเถียง (แต่ทั้งหมดนี้ก็เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาปรัชญา)
การศึกษาปรัชญาอย่างจริงจังที่ดีที่สุด เป็นไปได้เมื่อต้องการเข้าใจในตัวเองและเอกภพ และแม้แต่เพื่อให้ทั้งสองปรองดองกัน ในขณะที่การอ่านประวัติศาสตร์ของปรัชญาเป็นปี ๆ จะทำให้กระบวนการคิดของบุคคลดีขึ้นอย่างแน่นอน ปรัชญาจะคุ้มค่าจริง ๆ ก็ต่อเมื่อมันสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิต การพิจารณาชีวิตทั้งภายในและภายนอกอย่างถี่ถ้วนสามารถเปลี่ยนแปลงโลกทัศน์ของเราได้อย่างมหันต์ เป็นการส่องแสงลงบนปรากฏการณ์ที่ครั้งหนึ่งเราเคยหมกมุ่นอยู่กับมันให้กระจ่างขึ้น แบบนี้ การศึกษาปรัชญาจึงเป็นการศึกษาชีวิตของเราเอง
ปรัชญาเบื้องต้น/อะไรคือการทำปรัชญา

อะไรคือการทำปรัชญา.
มีหลายวิชาที่เราสามารถศึกษาเรียนรู้ได้โดยไม้ต้องแตะต้องอุปกรณ์ลงสนามเลยแม้แต่นิดเดียว เช่นวิชาเคมีที่เราสามารถเรียนรู้อย่างลึกซึ้งได้โดยไม่จำเป็นต้องจับหลอดทดลองหรือผสมสารละลายใด ๆ เลย แต่ปรัชญาเป็นวิชาที่เกี่ยวกับวิธีการได้มาซึ่งคำตอบมากกว่าคำตอบที่ได้มา ดังนั้นแล้ว นักเรียนที่ศึกษาปรัชญาจำเป็นต้องใช้วิธีการเหล่านั้นกับปรัชญาที่พวกเขาศึกษาในขณะที่กำลังเรียนรู้เกี่ยวกับมัน การทำปรัชญา (อังกฤษ: Doing Philosophy) คือการถามคำถามที่เหมาะสม การตรวจสอบและวิจารณ์งานเขียนของนักปราชญ์คนก่อน ๆ การทำความเข้าใจอย่างแท้จริงในงานและเหตุผลที่อยู่ในงานเขียนนั้นเอง และหากเป็นไปได้ ก็รวมถึงการสร้างสรรค์ต่อยอดไปจากงานของนักปราชญ์คนก่อน ๆ ผ่านการขยายความหรือการทดสอบวิธีการของเขา
ป้ายจราจรในประเทศไทย/ป้ายบังคับ ป้ายเตือน ป้ายเตือนในงานก่อสร้าง ป้ายแนะนำ

ป้ายบังคับ ป้ายเตือน ป้ายเตือนในงานก่อสร้าง ป้ายแนะนำ (Regulatory Signs Warning Signs Guide Signs) ได้แก่ ป้ายจราจรที่มีความหมายเป็นการให้ผู้ใช้ทางปฏิบัติตามความหมายของเครื่องหมายจราจรที่ปรากฏอยู่ในป้ายนั้น
ภาษาบาลีสำหรับผู้เริ่มต้น/รายการคำศัพท์

บทนำ - การอ่านออกเสียง
 บทที่ 1 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นผู้ทำ รูปเอกพจน์และพหูพจน์, การผันกริยากาลปัจจุบันสำหรับประธานบุรุษที่ 3 เอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 2 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมตรง รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 3 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องทำ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 4 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นต้นกำเนิด รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 5 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมรอง รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 6 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นเจ้าของ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 7 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นสถานที่ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 8 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นคำร้องเรียก รูปเอกพจน์และพหูพจน์, การผันคำนามเพศกลางที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ
 บทที่ 9 - การสร้างคำนามจากกริยา
 บทที่ 10 - การผันคำกริยาเพื่อไม่ให้ระบุกาล
 บทที่ 11 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน, การผันคำนามเพศชายและเพศกลาง
 บทที่ 12 - การผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน และบอกความเป็นผู้กระทำ
 บทที่ 13 - การผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน และบอกความเป็นผู้กระทำ (ภาคต่อ)
 บทที่ 14 - การผันคำกริยาเพื่อบอกกาลอนาคต
 บทที่ 15 - การผันคำกริยาเพื่อบอกความเป็นไปได้และคำแนะนำ
 บทที่ 16 - การผันคำกริยาเพื่อบอกคำสั่ง
 บทที่ 17 - การผันคำกริยาเพื่อบอกกาลอดีต
 บทที่ 18 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อา
 บทที่ 19 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้น
 บทที่ 20 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ และ อี
 บทที่ 21 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน (ภาคต่อ), การผันคำนามเพศหญิง
 บทที่ 22 - การผันคำกริยาเพื่อบอกความเป็นผู้ถูกกระทำในกาลอนาคต
 บทที่ 23 - การผันคำกริยาเพื่อบอกการไหว้วานหรือการบังคับ
 บทที่ 24 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อุ
 บทที่ 25 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ
 บทที่ 26 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อี
 บทที่ 27 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อุ และ อู
 บทที่ 28 - การผันคำนามของผู้กระทำกริยา และคำนามที่บ่งบอกความสัมพันธ์ทางเครือญาติ
 บทที่ 29 - การผันคำนามเพศกลางที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ และ อุ
 บทที่ 30 - การผันคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย -วนฺตุ และ -มนฺตุ
 บทที่ 31 - การผันคำสรรพนามบอกบุรุษ
 บทที่ 32 - การผันคำสรรพนามบอกบุรุษ สรรพนามบอกความสัมพันธ์ สรรพนามบอกระยะ และสรรพนามบอกคำถาม
 ภาคผนวก - รายการคำกริยาในภาษาบาลี, รายการคำที่นอกเหนือจากคำกริยาในภาษาบาลี
ชีวเคมีโครงสร้าง/โรคออทิซึม

<table class="plainlinks noprint messagebox notice" style="width:250px; float:right; clear:right; margin:0px; margin-left:10px;"> 
<tr style="vertical-align:middle;"><td style="padding:0.1em; text-align:center; vertical-align:middle; width:45px; border:none;">
</td>
<td style="color:black; text-align:left; vertical-align:middle; padding:0.5em; padding-left:0em; border:none;">
 วิกิพีเดียมีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับตำราที่ #เปลี่ยนทาง 
</td></tr></table>
ภาพรวม.
โรคออทิซึมเป็นความผิดปรกติของสมอง ที่ทำให้บุคคลสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ยาก สาเหตุที่เป็นเช่นนี้เพราะสมองส่วนต่าง ๆ ไม่สามารถทำงานร่วมกันได้
อาการ.
อาการของโรคออทิซึมมักแสดงก่อนอายุ 3 ปี และคงอยู่ไปตลอดชีวิตของบุคคลนั้น ลักษณะของอาการมีตัวอย่างดังนี้
- มีความยากลำบากในการสื่อสารด้วยวาจา จึงทำให้บุคคลนั้นไม่สามารถเข้าร่วมในการสนทนาได้
- มีความลำบากในการสื่อสารด้วยอวัจนภาษา เช่น การจดจำการแสดงออกและการเคลื่อนไหว
- ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้ยาก ทำให้บุคคลนั้นไม่สามารถหาเพื่อนได้
- ปรับตัวเข้ากับสิ่งใหม่ ๆ ได้ยาก เช่น เมื่อกิจวัตรหรือสิ่งแวดล้อมเปลี่ยนแปลงไป
- มีการเคลื่อนไหวร่างกายซ้ำ ๆ เช่น การสะบัดมือตลอดเวลา
- มีความหมกมุ่นอยู่กับวัตถุที่ผิดปรกติ
- ขาดจินตนาการ
สาเหตุ.
แม้ว่าโรคออทิซึมจะไม่สามารถระบุสาเหตุที่เฉพาะเจาะจงได้ แต่ปัจจัยหลักสองประการที่มีการระบุว่าเป็นสาเหตุที่เป็นไปได้คือ พันธุกรรม และสิ่งแวดล้อม
ในด้านพันธุศาสตร์ การศึกษายังไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่ายีนเป็นสาเหตุเดียวของโรคนี้ อย่างไรก็ตามการกลายพันธุ์ เช่น การเปลี่ยนแปลงที่เบสเดี่ยวในดีเอ็นเอแสดงให้เห็นว่าโรคออทิซึมอาจเป็นผลมาจากพันธุกรรม และยังบอกเป็นนัยว่าอาจสืบทอดจากบรรพบุรุษได้ บุคคลออทิสติกมีแนวโน้มที่จะมีความแปรปรวนของยีนที่แสดงออกในสมองมากกว่าบุคคลทั่วไปถึง 6 เท่า
สภาพแวดล้อมยังสามารถส่งผลกระทบต่อพันธุกรรมทำให้เกิดการกลายพันธุ์ชนิดที่ไม่ได้รับการถ่ายทอดจากบรรพบุรุษ (de novo mutations) ซึ่งเกิดขึ้นเป็นครั้งแรกในสมาชิกในครอบครัวอันเป็นผลมาจากการกลายพันธุ์ในเซลล์อสุจิหรือไข่ การวิจัยพบว่าผู้ชายสูงวัยที่ตัดสินใจมีลูกมักจะมีลูกเป็นโรคออทิซึม เนื่องจากเซลล์อสุจิมีความเสี่ยงสูงต่อการกลายพันธุ์เมื่่ออายุสูงขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างดีเอ็นเอที่สืบทอดทางบิดากับอายุของบิดาแสดงให้เห็นว่า เด็กชายที่เป็นโรคออทิซึมมีแนวโน้มที่จะมีพ่อที่มีอายุมากกว่า 40 ปีในอัตราที่มากกว่าถึง 6 เท่า
ภาษาเยอรมัน/ไวยากรณ์/คำสรรพนาม

บุรุษสรรพนาม.
ภาษาเยอรมันมีบุรุษสรรพนามแบ่งตามบุรุษ เพศ และพจน์ ดังนี้
 "Wo ist der Mann? Er ist draußen." ― "ผู้ชายอยู่ที่ไหน เขาอยู่ข้างนอก"
 "Wo ist das Auto? Es steht auf der Straße." ― "รถยนต์อยู่ที่ไหน รถยนต์อยู่บนถนน"
 "Wo ist die Katze? Sie liegt auf dem Sofa." ― "แมวอยู่ที่ไหน มันนอนอยู่บนโซฟา"
 "Wo ist das Baby? Es schläft." ― "เด็กทารกอยู่ที่ไหน (เขาหรือเธอ) กำลังหลับอยู่"
ภาษาเยอรมัน/ไวยากรณ์/คำกริยา

คำกริยาในภาษาเยอรมันสามารถผันได้ โดยจะผันตามประธาน นอกจากนี้ยังสามารถบอกกาลว่าปัจจุบันหรืออดีต อยู่ในรูปบอกเล่า คำสั่ง หรือสมมุติ คำกริยาในภาษาเยอรมันส่วนใหญ่ที่พบในพจนานุกรมจะลงท้ายด้วย "-en" จะเป็นรูปกริยากลาง (หรือ infinitive ในภาษาอังกฤษ) โดยส่วนหน้า "-en" จะเรียกว่า "ต้นเค้า" (หรือ stem) คำกริยาส่วนที่เหลือมีรูปกริยากลางลงท้ายด้วย "-rn" และ "-ln"
คำกริยาที่ผันแบบปกติ.
คำกริยาที่มีการผันแบบปกติ (regular verb) ที่มีรูปกริยากลางลงท้ายด้วย "-en" เราสามารถผันได้โดยการตัดรูปลงท้าย "-en" ของรูปกริยากลางและเติมรูปผันดังต่อไปนี้
คำกริยาที่รูปกริยากลางลงท้ายด้วย "-rn" และ "-ln" เมื่อผันให้ตัด "-n" ออกและเติมรูปผันตามปกติ แต่จะไม่ใส่ e ยกเว้นบุรุษที่หนึ่งเอกพจน์ (ฉัน) เช่น "wandern" ("เดินเขา"), "lächeln" ("ยิ้ม")
รูปผันพิเศษ.
คำกริยาที่ผันแบบปกติบางคำไม่สามารถรักษากฎรูปผันตามตารางด้านบนสุดได้ เนื่องจากจะทำให้ออกเสียงยากหรือออกเสียงไม่ได้ จึงมีกฎเพิ่มเติมดังนี้
คำกริยาที่ผันแบบไม่ปกติ.
คำกริยาส่วนหนึ่งในภาษาเยอรมันมีรูปผันที่ไม่เป็นไปตามกฎ ซึ่งผู้เรียนต้องท่องจำรูปผันเฉพาะเหล่านี้
sein.
"sein" คือคำกริยาสำคัญหนึ่งในภาษาเยอรมัน แปลว่า "เป็น, อยู่, คือ" (to be ในภาษาอังกฤษ) และยังใช้เป็นกริยาช่วย
haben.
"haben" คือคำกริยาสำคัญอีกตัวในภาษาเยอรมัน แปลว่า "มี" (to have ในภาษาอังกฤษ) และยังใช้เป็นกริยาช่วย รูปผันบางส่วนยังคงเป็นไปตามกฎ
คำกริยาอื่น.
คำกริยาที่มีรูปผันไม่ปกติส่วนใหญ่จะมีรูปผันเอกพจน์ที่ไม่เป็นไปตามกฎ ส่วนรูปผันพหูพจน์จะยังคงเป็นไปตามกฎ
คำกริยาที่ผันแล้วเปลี่ยนสระต้นเค้า.
มีคำกริยาจำนวนหนึ่งในภาษาเยอรมันที่เมื่อผันในรูปเอกพจน์บุรุษที่สอง (เธอ) และเอกพจน์บุรุษที่สาม (เขา, หล่อน, มัน) แล้วจะเปลี่ยนสระในรูปต้นเค้า
e → i.
คำกริยาสำคัญคำอื่นที่ผันตามกฎนี้เช่น "geben" (ให้), "helfen" (ช่วย), "lesen" (อ่าน), "nehmen" (เอา), "vergessen" (ลืม), "werden" (กลายเป็น) พึงระลึกว่าไม่ใช่คำกริยาที่มีสระ e จะเปลี่ยนเป็น i ทุกตัว คำที่ไม่เปลี่ยนเช่น "gehen" (ไป)
e → ie.
คำกริยาคำอื่นที่ผันตามกฎนี้เช่น "empfehlen" (แนะนำ)
a → ä และ au → äu.
คำกริยาสำคัญคำอื่นที่ผันตามกฎนี้เช่น "fahren" (ขับขี่), "tragen" (ถือ, ใส่), "fallen" (ตก, โค่น)
ภาษาเยอรมัน/ไวยากรณ์/คำกริยา/Modalverben

คำกริยาชนิด "Modalverben" (modal verbs ในภาษาอังกฤษ) คือคำกริยาที่โดยปกติใช้คู่กับคำกริยาตัวอื่นเพื่อบอกความต้องการหรือคำสั่ง Modalverben ที่ใช้ทั่วไปในภาษาเยอรมันมี 6 คำ ดังนี้
เมื่อใช้คำกริยาเหล่านี้คู่กับกริยาตัวอื่น กริยา Modalverben ต้องอยู่ในตำแหน่งที่สองประโยค คำกริยาคู่จะตกไปอยู่ท้ายประโยคและอยู่ในรูปกริยากลาง บางกรณีไม่จำเป็นต้องใช้คำกริยาคู่เมื่อประโยคมีบริบทที่สื่อถึงคำกริยาคู่นั้นชัดเจน
ตัวอย่าง
ตารางรูปผัน.
รูปผันที่เน้นสีแดงแสดงรูปผันที่ไม่เป็นไปตามกฎการผันทั่วไป
การใช้.
ใช้เมื่อไม่มีทางเลือกอื่น ตรงกับภาษาไทยว่า "ต้อง"
ใช้บอกว่ามีความสามารถหรือทักษะในสิ่งนั้น หรือบอกความเป็นไปได้ สามารถกระทำสิ่งนั้นได้ หรือบอกสิ่งที่ไม่ได้ห้ามไว้
อนุญาติให้กระทำสิ่งนั้นได้
ใช้แสดงความปรารถนาหรือความต้องการ (ค่อนข้างไม่สุภาพหากใช้กับบุคคลโดยตรง)
ใช้แสดงคำแนะนำ หรือใช้ในคำถามเพื่อเสนอการกระทำบางอย่าง
ภาษาจีน/ไวยากรณ์/ตัวอักษรและการออกเสียง

ตัวอักษรในภาษาจีนเป็นตัวอักษรสื่อความหมาย กล่าวคือ "1 ตัวอักษร 1 ความหมาย" หากไม่มีตัวกำกับเสียงจะไม่สามารถรู้ได้เลยว่าออกเสียงอย่างไร ในสมัยปัจจุบันได้มีการประดิษฐ์ตัวอักษรไว้กำกับเสียงได้แก่ พินอิน จู้อิน 
พยัญชนะ
สระหลัก
ภาษาสิเลฏ

หนังสือเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อภาษาชิโลติที่เข้มข้นและน่าหลงใหล ภาษาซิโลตีเป็นภาษาที่ใช้พูดเป็นหลักในภูมิภาคซิลเหตของอินเดีย บังกลาเทศ และในชุมชนพลัดถิ่นทั่วโลก เป็นภาษาอินโด-อารยันที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวซึ่งมีประวัติศาสตร์อันยาวนานและหลากหลาย บทช่วยสอนแบบวิกินี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับภาษาชิโลติ ตั้งแต่ลักษณะทางภาษาและพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไปจนถึงความสำคัญทางวัฒนธรรม ไม่ว่าคุณจะเป็นคนรักภาษา เป็นสมาชิกของชุมชนภาษา สิเลฏ หรือเพียงแค่สนใจในภาษาที่สวยงามนี้ หนังสือวิกินี้คือหนทางในการทำความเข้าใจและเรียนรู้ภาษา สิเลฏ ร่วมเดินทางกับเราเพื่อเรียนรู้ความลับของภาษาชิโลติ หนึ่งในสมบัติทางภาษาที่ซ่อนอยู่ของเอเชียใต้
ภาษาบาลีสำหรับผู้เริ่มต้น/บทที่ 7

คำศัพท์.
บทที่ 7 ศัพท์ใหม่แบ่งเป็นคำนาม 15 คำและคำกริยา 12 คำ
การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นสถานที่.
คำนามที่ทำหน้าที่เป็นสถานที่ของประโยค เรียกว่า (locative case) ในภาษาบาลีเรียกว่า สัตตมี หรือการผันคำนามลำดับที่เจ็ด
การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ (-a) ทำหน้าที่เป็นกรรมตรง มีหลักการผันดังนี้
เมื่อแปลจะมีความหมายว่า "ใน, ใกล้, ที่, ณ, บน" (หรือ "ครั้นเมื่อ" ซึ่งใช้เฉพาะลักขณะ หรือ "ในเพราะ")
ตัวอย่างประโยค.
สังเกตว่าคำกริยา "ปสีทติ" (ยินดีกับ) คำนามแสดงผู้รับยินดีจะผันตามสถานการก
 บทนำ - การอ่านออกเสียง
 บทที่ 1 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นผู้ทำ รูปเอกพจน์และพหูพจน์, การผันกริยากาลปัจจุบันสำหรับประธานบุรุษที่ 3 เอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 2 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมตรง รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 3 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องทำ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 4 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นต้นกำเนิด รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 5 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมรอง รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 6 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นเจ้าของ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 7 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นสถานที่ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 8 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นคำร้องเรียก รูปเอกพจน์และพหูพจน์, การผันคำนามเพศกลางที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ
 บทที่ 9 - การสร้างคำนามจากกริยา
 บทที่ 10 - การผันคำกริยาเพื่อไม่ให้ระบุกาล
 บทที่ 11 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน, การผันคำนามเพศชายและเพศกลาง
 บทที่ 12 - การผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน และบอกความเป็นผู้กระทำ
 บทที่ 13 - การผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน และบอกความเป็นผู้กระทำ (ภาคต่อ)
 บทที่ 14 - การผันคำกริยาเพื่อบอกกาลอนาคต
 บทที่ 15 - การผันคำกริยาเพื่อบอกความเป็นไปได้และคำแนะนำ
 บทที่ 16 - การผันคำกริยาเพื่อบอกคำสั่ง
 บทที่ 17 - การผันคำกริยาเพื่อบอกกาลอดีต
 บทที่ 18 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อา
 บทที่ 19 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้น
 บทที่ 20 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ และ อี
 บทที่ 21 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน (ภาคต่อ), การผันคำนามเพศหญิง
 บทที่ 22 - การผันคำกริยาเพื่อบอกความเป็นผู้ถูกกระทำในกาลอนาคต
 บทที่ 23 - การผันคำกริยาเพื่อบอกการไหว้วานหรือการบังคับ
 บทที่ 24 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อุ
 บทที่ 25 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ
 บทที่ 26 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อี
 บทที่ 27 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อุ และ อู
 บทที่ 28 - การผันคำนามของผู้กระทำกริยา และคำนามที่บ่งบอกความสัมพันธ์ทางเครือญาติ
 บทที่ 29 - การผันคำนามเพศกลางที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ และ อุ
 บทที่ 30 - การผันคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย -วนฺตุ และ -มนฺตุ
 บทที่ 31 - การผันคำสรรพนามบอกบุรุษ
 บทที่ 32 - การผันคำสรรพนามบอกบุรุษ สรรพนามบอกความสัมพันธ์ สรรพนามบอกระยะ และสรรพนามบอกคำถาม
 ภาคผนวก - รายการคำกริยาในภาษาบาลี, รายการคำที่นอกเหนือจากคำกริยาในภาษาบาลี
เพลงสำคัญของชาติไทย/อารัมภบท

หน้าแรก.
<table height=1 border=1 style="border-collapse:collapse; border-color:LightSkyBlue; background-color:AliceBlue;" width="100%"><tr>
<td align=left><table width="100%" align=left><tr><td></td>
<td nowrap></td>
<td width="99%">   </td>
<td><td></td>
</tr></table></td>
</tr></table>
นับตั้งแต่การบรรเลงดนตรีแพร่อิทธิพลมาทางดินแดนสยาม ไม่ว่าจะเป็นดนตรีทางตะวันตก หรือทางตะวันออก อันเกิดอิทธิพลทางดนตรีเข้ามาสู่ทุกชนชั้นของสยาม ทั้งพระมหากษัตริย์และสามัญชนคนสยาม เกิดเป็นธรรมเนียมในการบรรเลงเพื่อในวโรกาสสำคัญของแผ่นดิน อันระบอบการปกครองแบบพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เริ่มแรกในสมัยอยุธยาจวบจนมาถึงปัจจุบัน จะกล่าวเป็นบทต่อไป
คู่มือการศึกษาพยาบาล/วิชาชีพพยาบาล

ความหมายของการพยาบาล.
ตามที่สภาพยาบาลระหว่างประเทศระบุ การพยาบาลครอบคลุมการดูแลตนเองและการดูแลที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากทีมที่เกี่ยวข้องสำหรับบุคคลทุกวัย, ครอบครัว, กลุ่ม และชุมชน ไม่ว่าจะป่วยหรือสบายดี และในทุกสภาพแวดล้อม การพยาบาลรวมถึงการส่งเสริมสุขภาพ, การป้องกันการเจ็บป่วย ตลอดจนการดูแลผู้ป่วย, คนพิการ และผู้เสียชีวิต ส่วนการสนับสนุน, การส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย, การวิจัย, การมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายด้านสุขภาพและในการจัดการผู้ป่วยรวมถึงระบบสุขภาพ ตลอดจนการศึกษา ถือเป็นบทบาทการพยาบาลที่สำคัญเช่นกัน
วิวัฒนาการ.
ในรายงานของอาเลสซันโดร มันโซนี เกี่ยวกับ"กาฬมรณะ" ปาราโบลานีได้รับการอธิบายว่าเป็นกลุ่มอัศวินและนักบวชที่พบว่าตัวเองมีภูมิคุ้มกันต่อกาฬโรคและรับผิดชอบในการดูแลผู้รอดชีวิต นอกจากนี้ อัศวินเทมพลาร์ (คณะแห่งพระวิหารที่เกี่ยวข้องกับสงครามครูเสด) ยังได้รับการกล่าวถึงว่าเป็นผู้เบิกทางของการพยาบาล ส่วนการปฏิบัติศาสนกิจของบุคคลสำคัญทางศาสนาในสมัยโบราณเป็นแบบการรับเข้ามาเป็นเรื่อง ๆ และจำกัดอยู่เพียงการมุ่งเน้นทางจิตวิญญาณ กระทั่งต่อมา ฟลอเรนซ์ ไนติงเกล ได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางว่าเป็นมาดาแห่งการพยาบาลยุคใหม่ เธอละทิ้งมรดกชนชั้นสูงของเธอเพื่อสวมกอดความรักชาติที่ท่วมท้น และได้รับการยกย่องในการใช้สถิติเพื่อยื่นคำร้องต่อรัฐสภาอังกฤษสำหรับทหารที่อ่อนแอในสงครามไครเมียใน ค.ศ. 1852 และเมื่อเร็ว ๆ นี้ แมรี ซีโคล ได้รับการพบว่าเป็นบุคคลที่รู้จักกันทั่วไปในฐานะบุคคลร่วมสมัยกับไนติงเกล และผู้เขียนบางคนลงความเห็นถึงต้นกำเนิดของการพยาบาลกับต้นกำเนิดของนิกายลูเทอแรนหรือโรมันคาทอลิก ส่วนวิกตัวร์ ลาร์เมอนิเยร์ และคณะทางศาสนาอื่น ๆ ได้ปฏิบัติหลักการพยาบาลสมัยใหม่ในช่วงคริสต์ทศวรรษ 1920
การเข้าร่วม.
การสำรวจสำมะโนของพยาบาลจากช่วงปลายคริสต์ทศวรรษ 1800 ได้บันทึกพยาบาลหลายร้อยคนในอาณานิคมที่เพิ่งเริ่มก่อตั้งของออสเตรเลีย รวมถึงเด็กที่ไม่ได้รับการฝึกและลูกจ้างหญิงชาวอะบอริจินที่ได้รับการกำหนดให้ดูแลผู้ป่วย ส่วนความพยายามครั้งแรกในการควบคุมการพยาบาลเกิดขึ้นหลังจากนั้นไม่นาน และก่อตั้งขึ้นในแต่ละรัฐโดยการปะทุของสงครามเมื่อ ค.ศ. 1914 ในทวีปยุโรป กระทั่งใน ค.ศ. 2012 อำนาจการพยาบาลของรัฐถูกยกเลิก และกฎระเบียบต่าง ๆ ได้รับการรวมเป็นของรัฐบาลกลางในออสเตรเลีย ดังนั้น ใบอนุญาตจึงกลายเป็นความรับผิดชอบของเครือจักรภพ
เพลงสำคัญของชาติไทย/ความเป็นมา

หน้าแรก.
<table height=1 border=1 style="border-collapse:collapse; border-color:LightSkyBlue; background-color:AliceBlue;" width="100%"><tr>
<td align=left><table width="100%" align=left><tr><td></td>
<td nowrap></td>
<td width="99%">   </td>
<td><td></td>
</tr></table></td>
</tr></table>
สังคมไทยเป็นสังคมที่มีวัฒนธรรมที่แตกต่างกันภายในภูมิภาค จึงมีจารีตประเพณีในระบอบแตกต่างกัน ในที่นี้จะขอกล่าวถึงประวัติของเพลงสำคัญของชาติไทย มีการบันทึกการบรรเลงเพลงในช่วงสมัยอยุธยาสันนิษฐานว่าเป็นวงมโหรีปรากฏนามว่า "อะสยามมีสซองค์" (A Siamese Song) จากบันทึกของนีกอลา แฌร์แวซ ซึ่งเป็นนักเดินทางชาวฝรั่งเศสในช่วงปี พ.ศ. 2224–2229 เพลงนี้ได้รับการเขียนลงในบันทึกของซีมง เดอ ลาลูแบร์เมื่อครั้งเดินทางมาอยุธยาในปี พ.ศ. 2230 
เพลงนี้ปรากฏแต่เนื้อร้องส่วนต้นสันนิษฐานเป็นเพลง "สายสมร" (Say Samon) โดยบันทึกอย่างหยาบเป็นทำนองเดียวมิได้เป็นตามเนื้อร้องแต่อย่างใด นักวิชาการสันนิษฐานว่าเป็นเพลงบรรเลงสำคัญเพื่อใช้กล่อมสมเด็จพระนารายณ์มหาราชขณะบรรทมในเขตพระราชฐานสอดคล้องกับพระยาวิไชเยนทร์ (คอนสแตนติน ฟอลคอน) ผู้เป็นขุนนางผู้ใหญ่ชาวตะวันตกสันนิษฐานเป็นผู้ถอดเนื้อร้องเพลงนี้ให้ซีมง เดอ ลา ลูแบร์บันทึกแต่รวบรวมโดยนีกอลา แฌร์แวซไว้ในหนังสือ "ประวัติศาสตร์ธรรมชาติและการเมืองแห่งราชอาณาจักรสยาม" บันทึกร่วมกับเพลง "สุดใจ" (Sout Chai) 
เพลงเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงพัฒนาการ แต่หาเป็นเพลงทางการที่บรรเลงในกิจกรรมทางจารีตไม่ ต่อมา ช่วงสมัยการบรรเลงเพลงโดยวงดุริยางค์ รัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ร้อยเอกอิมเปย์ (Impey) และร้อยเอกทอมัส จี. น๊อกซ์ (Thomas G. Knox) ใช้เพลงก็อดเซฟเดอะคิง (God Save The King) บรรเลงเพื่อฝึกแถวกองหทารครูฝึกชาวตะวันตก ซึ่งเรียกว่า "เพลงสรรเสริญพระบารมี" เพราะเป็นเพลงชาติและเพลงสรรเสริญพระมหากษัตริย์แห่งสหราชอาณาจักร ในช่วงปี พ.ศ. 2395–2414 พระยาศรีสุนทรโวหาร (น้อย อาจารยางกูร) ประพันธ์เนื้อร้องถวายเป็นเพลงสำหรับพระมหากษัตริย์ไทย ถือได้ว่าเป็นเพลงสำคัญของชาติไทย และเป็นเพลงชาติสยามโดยอนุโลม
กล่าวข้างต้นเป็นความเป็นมาของต้นกำเนิดของเพลงสำคัญของชาติ อันเป็นไปตามมติคณะรัฐมนตรีเห็นชอบในคราวประชุมเมื่อวันที่ 30 ธันวาคม พ.ศ. 2546 เสนอโดยสำนักงานปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี ทั้งหมดเพลง 6 เพลง ดังนี้
โดยสั่งการให้หน่วยงานราชการหรือรัฐและรัฐวิสาหกิจใช้เพลงสำคัญนี้ที่จัดทำโดยคณะกรรมการเอกลักษณ์ของชาติจัดทำดนตรีบรรเลงและขับร้องขึ้นใหม่เป็นต้นฉบับในโอกาสต่าง ๆ นับตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2547 โดยภาคประชาชนให้ถือแนวปฏิบัติไปในแนวทางเดียวกับคณะกรรมการเอกลักษณ์ของชาติ เพลงสำคัญนี้เป็นเพลงเกี่ยวข้องกับระบอบการปกครองและจารีต สะท้อนค่านิยมของประชาชาติไทย
ต่อมา สำนักงานปลัดสำนักนายกรัฐมนตรีเสนอเพลงสำคัญของแผ่นดิน 2 เพลง ซึ่งมีมติคณะรัฐมนตรีเห็นชอบในคราวประชุมเมื่อวันที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2563 เป็นเพลงประพันธ์โดยกระทรวงวัฒนธรรมตามที่คณะกรรมการเอกลักษณ์ของชาติเสนอประพันธ์ ดังนี้
เพลงสำคัญของชาติกล่าวอีกนัยเป็นเพลงที่คณะกรรมการเอกลักษณ์ของชาติเสนอนั้น และหน่วยงานรัฐกับประชาชนชาวไทยจักต้องดำเนินเป็นแนวปฏิบัติในการบรรเลงเพลงสำคัญของชาติเนื่องในวโรกาสที่เกี่ยวข้องทั้งในพระราชพิธี รัฐพิธี หรือพิธีการตามวโรกาสนั้น
เพลงสำคัญของชาติไทย/เพลงชาติไทย

หน้าแรก.
<table height=1 border=1 style="border-collapse:collapse; border-color:LightSkyBlue; background-color:AliceBlue;" width="100%"><tr>
<td align=left><table width="100%" align=left><tr><td></td>
<td nowrap></td>
<td width="99%">   </td>
<td><td></td>
</tr></table></td>
</tr></table>
เพลงชาติไทย: เพลงบรรเลงก่อนปี พ.ศ. 2475.
จอมราชจงเจริญ.
ต่อมา พระยาศรีสุนทรโวหาร (น้อย อาจารยางกูร) ได้ประพันธ์เนื้อร้องขึ้นใหม่เป็นภาษาไทยตามฉันทลักษณ์ของโคลงสี่สุภาพโดยได้ตั้งชื่อเพลงขึ้นใหม่ว่า "จอมราชจงเจริญ" ปรากฏเนื้อเพลงตามความในหนังสือ "ประชุมมโหรี" ในปี พ.ศ. 2461 ความว่า
หลวงยศ

นามสกุล "หลวงยศ" เชื้อสายชาวไทย ภูมิเดินตั้งถิ่นฐานในภาคเหนือ ส่วนใหญ่ตั้งถิ่นฐานจังหวัด เชียงราย ตอนบนในอำเภอแม่สาย และในจังหวัดเชียงใหม่ อำเภอสันทราย และอีกหลายพื้นที่กระจัดกระจาย
ตลาดการเงิน

ตลาดการเงิน (Financial Market) คือสถานที่หรือระบบที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการซื้อขายสินทรัพย์ทางการเงิน เช่น หุ้น, พันธบัตร, สินค้าโภคภัณฑ์, ค่าเงิน, และคริปโตเคอร์เรนซี โดยตลาดการเงินมีบทบาทสำคัญในการจัดสรรเงินทุนจากผู้ที่มีเงินออมไปยังผู้ที่ต้องการใช้เงินเพื่อการลงทุนหรือธุรกิจ
ประเภทของตลาดการเงิน.
ตลาดการเงินมีเครื่องมือทางการเงินที่สามารถซื้อขายได้หลากหลาย ซึ่งแบ่งออกเป็นตลาดของตนเองตามข้อจำกัดที่แตกต่างกัน
ตลาดทุน (Capital Market)
ใช้สำหรับซื้อขายตราสารทุน (หุ้น) และตราสารหนี้ (พันธบัตร)
ตัวอย่าง: ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย (SET)
ตลาดอนุพันธ์
ตลาดอนุพันธ์เกี่ยวข้องกับอนุพันธ์ซึ่งได้รับมูลค่าจากสินทรัพย์อ้างอิงบุคคลและ บริษัทสามารถซื้อขาย ฟิวเจอร์ ออปชั่น สัญญาซื้อขายล่วงหน้า และ สวอปได้ที่นี่ การซื้อขายดังกล่าวสามารถป้อนข้อมูลได้ทั้งผ่านทางเคาน์เตอร์หรือในตราสารอนุพันธ์ที่ซื้อขายแลกเปลี่ยนเพื่อจัดการความเสี่ยงทางการเงิน
ตลาดอัตราแลกเปลี่ยน (Forex Market)
ตลาดแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ (Forex) ช่วยดําเนินการซื้อขายสกุลเงิน ตลาดเหล่านี้ดําเนินการผ่านสถาบันการเงินและใช้เพื่อกําหนดราคาแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศสําหรับเงินทุกก้อน
ตัวอย่าง: USD/THB, EUR/USD
ตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ (Commodities Market)
ตลาดสินค้าโภคภัณฑ์เกี่ยวข้องกับตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ รวมถึงสินทรัพย์ต่างๆ เช่น ทองคํา น้ํามัน ข้าวสาลี ข้าว ฯลฯ มีตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ที่สําคัญประมาณ 50 แห่งทั่วโลก
ตัวอย่าง: ตลาด COMEX
ตลาดคริปโตเคอร์เรนซี (Cryptocurrency Market)
สำหรับการซื้อขายสินทรัพย์ดิจิทัล เช่น บิตคอยน์, อีเธอเรียม
สรุปความจากตัฟซีรและคำแปลอัลกุรอาน

ด้วยพระนามของอัลลอฮฺ ผู้ทรงกรุณาปราณี ผู้ทรงเมตตาเสมอ
คำนำ.
สรุปความจากตัฟซีรและคำแปลอัลกุรอานนี้ จัดทำขึ้นเพื่อนำคำแปลอัลกุรอานและตัฟซีรอัลกุรอานทั้งจากภาษาอังกฤษและภาษาไทย บางส่วนหรือบางบทมาสรุปเนื้อหา เพื่อให้ง่ายต่อการศึกษาและทำความเข้าใจต่อไป โดยจะแบ่งสรุปตามบท (ซูเราะห์) ต่างๆ
สรุปความจากตัฟซีรและคำแปลอัลกุรอาน/อัลฟาติฮะฮ์

ข้อมูล.
ตามที่ท่านนบี (ซ.ล.) ระบุว่าโองการทั้งเจ็ดนั้นถูกอ่านซ้ำแล้วซ้ำเล่า (مثان) นั้น อิมามฮะซัน อัลบัศรี (الحسن البصري) ได้ตีความว่าเนื่องจากโองการดังกล่าวถูกอ่านในทุกๆ การละหมาดไม่ว่าจะภาคบังคับหรือสมัครใจ
ภาษาบาลีสำหรับผู้เริ่มต้น/บทที่ 8

ภาษาบาลีในบทนี้จะกล่าวถึงเรื่องดังต่อไปนี้
การผันคำนามเพศชายลงท้ายเสียงอะ: สัมโพธนาการก.
สัมโพธนาการก (vocative case) ของคำนามเพศชายลงท้ายเสียงอะจะไม่มีการเปลี่ยนรูปลงท้ายเมื่อเป็นเอกพจน์ เมื่อเป็นพหูพจน์ให้เปลี่ยนจากเสียงอะ เป็น อา เมื่อแปลแล้วจะมีความหมายว่า "แน่ะ, นี่แน่ะ, ดูก่อน, ข้าแต่" ดังนี้
เอกพจน์
พหูพจน์
การผันคำนามเพศกลางลงท้ายเสียงอะ.
ช่องที่ใช้เครื่องหมาย ... คือใช้กฎเดียวกันกับการผันคำนามเพศชายลงท้ายเสียงอะ
 บทนำ - การอ่านออกเสียง
 บทที่ 1 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นผู้ทำ รูปเอกพจน์และพหูพจน์, การผันกริยากาลปัจจุบันสำหรับประธานบุรุษที่ 3 เอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 2 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมตรง รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 3 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องทำ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 4 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นต้นกำเนิด รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 5 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นกรรมรอง รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 6 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นเจ้าของ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 7 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นสถานที่ รูปเอกพจน์และพหูพจน์
 บทที่ 8 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ ที่ทำหน้าที่เป็นคำร้องเรียก รูปเอกพจน์และพหูพจน์, การผันคำนามเพศกลางที่ลงท้ายด้วยเสียง อะ
 บทที่ 9 - การสร้างคำนามจากกริยา
 บทที่ 10 - การผันคำกริยาเพื่อไม่ให้ระบุกาล
 บทที่ 11 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน, การผันคำนามเพศชายและเพศกลาง
 บทที่ 12 - การผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน และบอกความเป็นผู้กระทำ
 บทที่ 13 - การผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน และบอกความเป็นผู้กระทำ (ภาคต่อ)
 บทที่ 14 - การผันคำกริยาเพื่อบอกกาลอนาคต
 บทที่ 15 - การผันคำกริยาเพื่อบอกความเป็นไปได้และคำแนะนำ
 บทที่ 16 - การผันคำกริยาเพื่อบอกคำสั่ง
 บทที่ 17 - การผันคำกริยาเพื่อบอกกาลอดีต
 บทที่ 18 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อา
 บทที่ 19 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้น
 บทที่ 20 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ และ อี
 บทที่ 21 - การผันคำกริยาเพื่อบอกเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน (ภาคต่อ), การผันคำนามเพศหญิง
 บทที่ 22 - การผันคำกริยาเพื่อบอกความเป็นผู้ถูกกระทำในกาลอนาคต
 บทที่ 23 - การผันคำกริยาเพื่อบอกการไหว้วานหรือการบังคับ
 บทที่ 24 - การผันคำนามเพศหญิงที่ลงท้ายด้วยเสียง อุ
 บทที่ 25 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ
 บทที่ 26 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อี
 บทที่ 27 - การผันคำนามเพศชายที่ลงท้ายด้วยเสียง อุ และ อู
 บทที่ 28 - การผันคำนามของผู้กระทำกริยา และคำนามที่บ่งบอกความสัมพันธ์ทางเครือญาติ
 บทที่ 29 - การผันคำนามเพศกลางที่ลงท้ายด้วยเสียง อิ และ อุ
 บทที่ 30 - การผันคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย -วนฺตุ และ -มนฺตุ
 บทที่ 31 - การผันคำสรรพนามบอกบุรุษ
 บทที่ 32 - การผันคำสรรพนามบอกบุรุษ สรรพนามบอกความสัมพันธ์ สรรพนามบอกระยะ และสรรพนามบอกคำถาม
 ภาคผนวก - รายการคำกริยาในภาษาบาลี, รายการคำที่นอกเหนือจากคำกริยาในภาษาบาลี
รายชื่อสมาคมนักเรียนไทย/ยุโรป

สมาคมนักเรียนไทยในยุโรป (TSAE).
สมาคมนักเรียนไทยในยุโรป (Thai Students' Association in Europe – TSAE) เป็นองค์กรที่ก่อตั้งขึ้นเพื่อรวมกลุ่มนักเรียนไทยในประเทศต่าง ๆ ทั่วยุโรป โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมเครือข่าย การแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม ความร่วมมือด้านวิชาการ และการสนับสนุนซึ่งกันและกันในด้านการศึกษาและการใช้ชีวิตในต่างแดน
แฮร์รี่ พอตเตอร์

แฮร์รี่ พอตเตอร์ เป็นนวนิยายแฟนตาซี ประพันธ์โดย เจ. เค. โรว์ลิ่ง ซึ่งเป็นเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเด็กชายพ่อมดชื่อว่า แฮร์รี่ พอตเตอร์ หนังสือในชุดแฮร์รี่ พอตเตอร์มีจำนวนเจ็ดเล่ม โดยหนังสือเล่มแรกในชุด แฮร์รี่ พอตเตอร์กับศิลาอาถรรพ์ วางจำหน่ายในฉบับภาษาอังกฤษเมื่อปี ค.ศ. 1997 และฉบับภาษาไทยในปี ค.ศ. 2000 ส่วนเล่มที่เจ็ด ซึ่งเป็นเล่มสุดท้ายของชุด มีชื่อว่า แฮร์รี่ พอตเตอร์กับเครื่องรางยมทูต ฉบับภาษาอังกฤษออกวางจำหน่ายทั่วโลกในวันที่ 21 กรกฎาคม ค.ศ. 2007 รวมถึงได้รับการจัดแปลไปเป็นภาษาต่าง ๆ 67 ภาษา
แหล่งข้อมูลอื่น.
<table class="plainlinks noprint messagebox notice" style="width:250px; float:right; clear:right; margin:0px; margin-left:10px;"> 
<tr style="vertical-align:middle;"><td style="padding:0.1em; text-align:center; vertical-align:middle; width:45px; border:none;">
</td>
<td style="color:black; text-align:left; vertical-align:middle; padding:0.5em; padding-left:0em; border:none;">
 วิกิพีเดียมีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับตำราที่ #เปลี่ยนทาง 
</td></tr></table>
แฮร์รี่ พอตเตอร์/แฮร์รี่ พอตเตอร์กับศิลาอาถรรพ์

แฮร์รี่ พอตเตอร์กับศิลาอาถรรพ์ ("Harry Potter and the Philosopher's Stone") โดย เจ.เค. โรว์ลิ่ง ตีพิมพ์ครั้งแรก กรกฎาคม 2540 สำนักพิมพ์บลูมสเบอร์รี่ สหราชอาณาจักร
จำนวนคำ.
ฉบับสหรัฐฯ 76,944 คำ
แหล่งข้อมูลอื่น.
<table class="plainlinks noprint messagebox notice" style="width:250px; float:right; clear:right; margin:0px; margin-left:10px;"> 
<tr style="vertical-align:middle;"><td style="padding:0.1em; text-align:center; vertical-align:middle; width:45px; border:none;">
</td>
<td style="color:black; text-align:left; vertical-align:middle; padding:0.5em; padding-left:0em; border:none;">
 วิกิพีเดียมีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับตำราที่ #เปลี่ยนทาง 
</td></tr></table>
ภาษาพีเอชพี/เริ่มต้นกับ PHP/คำนำ/อะไรคือ PHP

อะไรคือ PHP?
PHP, เป็นคำย่อจาก "PHP: Hypertext Preprocessor" คือ ภาษาคอมพิวเตอร์ แบบ Open Source ที่ใช่กันอย่างแพร่หลาย ซึ่งใช้ในการจำทำเว็บและสามารถประมวลผลออกมาเป็นรูปแบบ HTML . 
นั้นคือคำตอบทั่วๆ ไปที่คุณจะได้รับ, แต่มันหมายถึงอะไรล่ะ? ยกตัวอย่าง:
ตัวอย่างที่ 1-1. ตัวอย่างเกริ่นนำ
 <html>
 <head>
 <title>Example</title>
 </head>
 <body>
 <?php 
 echo "Hi, I'm a PHP script!"; 
 </body>
 </html>
ข้อสังเกตุของความแตกต่างในการเขียนสคริป์ PHP กับภาษาอื่นๆ เช่น Perl หรือ C คือ แทนที่เราจะเขียนคำสั่งหลายๆ คำสั่งเพื่อแสดงผล HTML คือ คุณสามารถเขียนสคริป์ HTML ควบคู่กับสคริป์ PHP (จากตัวอย่างคือ การแสดงผลข้อความ). ภาษา PHP จะใช้แท็กเริ่มและจบคลุมภาษา PHP เพื่อให้คุณได้เริ่มใช้ภาษา และ ออกจากการใช้ภาษา PHP
สิ่งที่ทำให้ PHP แตกต่างจากภาษา Client-Side Script เช่น Javascript คือการที่ PHP ประมาวลผลบน Server. ถ้าคุณมีสคลิป์ที่คล้ายกันบน Server, Client ที่เปิดจะได้รับผลที่เหมือนกัน และ ไม่มีทางประมวลผลผิดเพี้ยนอย่างแน่นอน. คุณสามารถทำแม้กระทั้ง เปลี่ยนไฟล์ HTML แล้วมาเขียนด้วย PHP แทน ผู้ที่เข้าชมเว็บไซท์ของคุณ จะไม่มีทางรู้ได้เลยว่ามันไม่เหมือนกัน
สิ่งที่เยี่ยมที่สุดในการใช้ภาษา PHP นั้นคือมันง่ายมากๆ สำหรับผู้เริ่มเขียน แต่ก็ยังรวมจุดเด่นต่างๆ ที่ระดับสูง สำหรับผู้เขียนโปรแกรม คุณไม่จำเป็นที่จะต้องอ่านคุณสมบัติของ PHP ที่ยาวเยียด ก็ได้ คุณสามารถข้าม แล้วเปิดอ่าน ทำความเข้าใจนิดเดียว และเริ่มเขียนสคริป์ง่ายๆ ในไม่กี่ชั่วโมง
แม้่่ว่า การพัฒนาเว็บไซท์ด้วย PHP เจาะจงจะใช้ Server-Side Script หรือการประมวลผลบน Server ก็ตาม, คุณสามารถทำอื่นๆ อีกหลายอย่างนอกเหนือจากนั้น ลองอ่านและลองดูในหมวด PHP ทำอะไรได้บ้าง?
ภาษาพีเอชพี/เริ่มต้นกับ PHP/คู่มือพื้นฐาน

เนื้อหาในหมวดนี้
ในหัวข้อนี้ต้องการจะสื่อถึง PHP อย่างง่ายๆ ในเวลาอันสั้น หรือ เป็นคู่มือพื้นฐาน. ในหัวข้อนี้จะมีแต่ ข้อความ ที่จะต้องใช้กับ เว็บเพจแบบโต้ตอบได้ ซึ่งจะต้องสร้างผ่านด้วยภาษา PHP แม้ว่า PHP จะไม่ใช่ภาษาเดียวที่สามารถสร้างเว็บเพจได้ดี. คุณสมารถดูได้ในส่วนของ PHP ทำอะไรได้บ้าง? เพื่อดูเพื่อเติม
ภาษาพีเอชพี/เริ่มต้นกับ PHP/คู่มือพื้นฐาน/เราจะเริ่มต้นยังไง

เราจะเริ่มต้นยังไง?
ในคู่มือนี้เราจะอธิบายในส่วนของเซอร์เวอร์ที่สามารถรองรับ PHP และไฟล์ทั้งหมดที่ลงท้ายด้วย .php. บนเซอร์เวอร์ส่วนใหญ่สามารถใช้ PHP เป็นภาษามาตราฐานอยู่แล้ว แต่เพื่อความมั่นใจ ลองถาม Administrator ของ เซอร์ที่คุณใช้เพื่อความมั่นใจ หากเซอร์เวอร์ของคุณรองรับ PHP แล้ว คุณไม่จำเป็นต้องใช้อะไรอีกแล้ว แค่เพียงคุณสร้างไฟล์ .php ใส่ใฟล์นั้นใน Web Directory แล้ว เซอร์เวอร์ จะทำการวิเคาระห์แล้วแสดงผลให้คุณเอง คุณไม่จำเป้นต้องแปลงไฟล์อะไร ง่ายๆ แค่เพียงคุณสร้างคล้ายๆ ไฟล์ HTML ธรรมดาที่เพิ่มรูปแบบ Tag ใหม่อันทรงพลัง ที่ทำให้คุณทำสิ่งต่างๆ ได้ง่ายดายขึ้น โฮสต์ส่วนใหญ่รองรับ PHP อยู่แล้ว แต่หากคุณไม่แน่ใจ ลองดูใน PHP Link เพิ่มลองหา โฮสต์ที่รองรับ PHP
เราลองมาคิดถึงว่าเราจะทำยังไงที่เราจะประหยัด Bandwidth ที่มีค่า และพัฒนาโปรแกรมบนเครื่องของเรา ในกรณีนี้ คุณเพียงแค่ลง Web Server บนเครื่องของคุณ อย่างเช่น Apache คุณก็สามารถใช้ PHP ได้ทันที และคุณอาจจะลงโปรแกรมฐานข้อมูลอย่างเช่น MySQL หรือวิธีง่ายกว่านั้น เพียงคุณลง ชุดติดตั้งโปรแกรม ซึ่งรวบรวมไว้ทั้งหมดแล้ว ซึ่งจะช่วยคุณลงโปรแกรมได้อย่างง่ายได้ (หมายเหตุ: ผู้เขียนบทความขอแนะนำ ชุดติดตั้งโปรแกรม AppServ ฝีมือคนไทย) ซึ่งชุดลงโปรแกรม รองรับ ระบบประฏิบัติการต่างๆ มากมายเช่น Windows และ Linux. บน Linux คุณอาจหาได้จาก rpmfind หรือ Pbone เพือหา rpm ในการลงโปรแกรม
ภาษาพีเอชพี/เริ่มต้นกับ PHP/คู่มือพื้นฐาน/ใช้ร่วมกับฟอร์ม

ใช้ร่วมกับฟอร์ม.
หนึ่งในความสามารถอันทรงพลังของ PHP คือการทำงานร่วมกับฟอร์ม HTML. แนวทางง่ายๆ ที่สำคัญ คือ Element ของฟอร์มทุกอัน จะถูกแปรเป็นตัวแปรให้ทันที โดยอัตโนมัติ ซึ่งคุณสามารถใช้ในสคริป์ PHP ทันที. โปรดอ่านหมวดคู่มือ ใน ตัวแปรฟอร์มจากนอกโปรแกรม PHP สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม และ ตัวอย่างของการใช้ฟอร์มกับ PHP. ตัวอย่างนี้คือ ตัวอย่างฟอร์ม HTML: 
ตัวอย่างที่ 2-6. ฟอร์ม HTML อย่างง่ายๆ
 <form action="action.php" method="POST">
 Your name: <input type="text" name="name" />
 Your age: <input type="text" name="age" />
 <input type="submit">
 </form>
ในตัวอย่างนี้ ยังไม่ได้เพิ่มอะไรพิเศษกับฟอร์ม.มันเป็นเพียงแค่ฟอร์ม HTML ง่ายๆ โดยไม่ได้ใส่แท็คอะไรพิเศษแต่อย่างใด. เมื่อผู้ใช้ใส่ข้อมูลลงในฟอร์มและกดปุ่ม Submit, ก็จะส่งค่าไปยังหน้า action.php. ซึ่งในไฟล์นี้ คุรจะต้องใส่โค๊ดต่างๆ ดังนี้: 
ตัวอย่างที่ 2-7. แสดงข้อมูลจากฟอร์มของเรา
 Hi <?php echo $_POST["name"]; ?>.
 You are <?php echo $_POST["age"]; ?> years old.
ส่วนผลพันธ์ที่จะปรากฏขึ้นมา น่าจะเป็น:
 Hi Joe.
 You are 22 years old.
ตัวแปร $_POST["name"] และ $_POST["age"] เป็นตัวแปรอัตโนมัติที่ตั้งค่าโดย PHP. ก่อนหน้านี้เราเคยใช้ $_SERVER, ตอนนี้ได้แนะนำ $_POST ซึ่งช่วยในการเรียกข้อมูล POST ทั้งหมด. ข้อสังเกตุในการใช้ในการใช้ฟอร์มของเราคือแบบ POST. ถ้าเราใช้แบบ GET เราจะต้องตั้งให้ตัวรับค่าใช้ $_GET แทน. คุณอาจใช้ $_REQUEST เช่นกัน,ซึ่งถ้าคุณใช้ คุณก็ไม่ต้องไปสนใจว่าค่าที่เรียกไปคือค่าประเภทใด. ใน $_REQUEST จะร่วมข้อมูลทั้งแบบ GET, POST และ COOKIE. คุณอาจดูฟังค์ชั่นที่คล้ายครึงกันคือ $_import_request_variables
ขอแสดงความยินดี...
ภาษาพีเอชพี/เริ่มต้นกับ PHP/คู่มือพื้นฐาน/ต่อจากนี้

ต่อจากนี้.
กับความรู้ใหม่ที่คุณมี คุณคงเข้าใจอะไรเกี่ยวกับ PHP มากขึ้นแล้ว โดยจากบทที่ผ่านมา มีทั้งสคริป์ที่เป็นตัวอย่างให้คุณลองทำลองเขียน. คุณสามารถหาเว็บไซท์ที่เกี่ยวกับ PHP อื่นๆ อีกได้ที่ php.net ในหมวด link ตาม URL: http://www.php.net/links.php.
หากคุณต้องการชม Slide Presentations ที่มีข้อมุลเพิ่มเติมว่า PHP สามารถทำอะไรได้อีก, ลองดูในเว็บไซท์ของ PHP Conference Material: http://conf.php.net/ และ http://talks.php.net/
พีเอชพีบีบี

<table class="plainlinks noprint messagebox notice" style="width:250px; float:right; clear:right; margin:0px; margin-left:10px;"> 
<tr style="vertical-align:middle;"><td style="padding:0.1em; text-align:center; vertical-align:middle; width:45px; border:none;">
</td>
<td style="color:black; text-align:left; vertical-align:middle; padding:0.5em; padding-left:0em; border:none;">
 วิกิพีเดียมีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับตำราที่ #เปลี่ยนทาง 
</td></tr></table>
phpBB เป็นตัวย่อมาจาก php Builtin Board. เป็นโปรแกรมใช้งานแบบ Open Source ซึ่งแพร่หลายในอินเตอร์เน็ต. phpBB เป็นระบบกระดานสนทนา (Forum) ที่ถูกพัฒนามาอย่างต่อเนื่อง ล่าสุดเวอร์ชั่น 2.0.18 ออกเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม ค.ศ. 2005
เว็บไซท์ : http://www.phpbb.com
พีเอชพีบีบี/พีเอชพีบีบีคืออะไร

phpBB > อะไรคือ phpBB?
phpBB คือ ระบบกระดานข่าวแบบ Open Source ที่เต็มไปด้วยความสามารถและความพลิกแพลงในการใช้งานตามแบบของคุณ. phpBB มีระบบการใช้งานง่ายๆ ธรรมดา และยังมีระบบจัดการ, ตัวช่วย FAQ อีกด้วย. ซึ่ง phpBB สามารถใช้งานในระบบ PHP ซึ่งคุณสามารถเลือกฐานข้อมูลตามใจคุณ เช่น MySQL, MS-SQL, PostgreSQL หรือ Access/ODBC database servers, phpBB เป้นอีกหนึ่งแนวทางใหม่ สำหรับชุมนุมเว็บไซท์ ซึ่งทั้งหมดฟรี!