DECRETO 101/2011, do 5 de maio, polo que se establece o currículo do ciclo formativo de grao medio correspondente ao título de técnico en xardinaría e floraría.
Consellería de Educación e Ordenación Universitaria — I. Disposicións xerais — 01/06/2011

O Estatuto de autonomía de Galicia, no seu artigo 31, determina que é competencia plena da Comunidade Autónoma de Galicia a regulación e a administración do ensino en toda a súa extensión, nos seus niveis e graos, nas súas modalidades e especialidades, sen prexuízo do disposto no artigo 27 da Constitución e nas leis orgánicas que, conforme o punto primeiro do seu artigo 81, a desenvolvan.
A Lei orgánica 5/2002, do 19 de xuño, das cualificacións e da formación profesional, ten por obxecto a ordenación dun sistema integral de formación profesional, cualificacións e acreditación que responda con eficacia e transparencia ás demandas sociais e económicas a través das modalidades formativas.
A devandita lei establece que a Administración xeral do Estado, de conformidade co que se dispón no artigo 149.1, 30ª e 7ª da Constitución española, e logo da consulta ao Consello Xeral de Formación Profesional, determinará os títulos de formación profesional e os certificados de profesionalidade que constituirán as ofertas de formación profesional referidas ao Catálogo nacional de cualificacións profesionais, creado polo Real decreto 1128/2003, do 5 de setembro, e modificado polo Real decreto 1416/2005, do 25 de novembro, cuxos contidos poderán ampliar as administracións educativas no ámbito das súas competencias.
Establece, así mesmo, que os títulos de formación profesional e os certificados de profesionalidade terán carácter oficial e validez en todo o territorio do Estado e serán expedidos polas administracións competentes, a educativa e a laboral respectivamente.
A Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, establece no seu capítulo III que se entende por currículo o conxunto de obxectivos, competencias básicas, contidos, métodos pedagóxicos e criterios de avaliación de cada unha das ensinanzas reguladas pola citada lei.
No seu capítulo V establece as directrices xerais da formación profesional inicial e dispón que o Goberno, logo da consulta ás comunidades autónomas, establecerá as titulacións correspondentes aos estudos de formación profesional, así como os aspectos básicos do currículo de cada unha delas.
O Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, polo que se establece a ordenación xeral da formación profesional do sistema educativo, estableceu no seu capítulo II a estrutura dos títulos de formación profesional, tomando como base o Catálogo nacional de cualificacións profesionais, as directrices fixadas pola Unión Europea e outros aspectos de interese social.
No seu capítulo IV, dedicado á definición do currículo polas administracións educativas en desenvolvemento do artigo 6.3 da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, establece que as administracións educativas, no ámbito das súas competencias, establecerán os currículos correspondentes ampliando e contextualizando os contidos dos títulos á realidade socioeconómica do territorio da súa competencia, e respectando o seu perfil profesional.
O Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenación xeral da formación profesional do sistema educativo de Galicia, determina nos seus capítulos III e IV, dedicados ao currículo e a organización das ensinanzas, a estrutura que deben seguir os currículos e os módulos profesionais dos ciclos formativos na comunidade autónoma de Galicia.
Publicado o Real decreto 1129/2010, do 10 de setembro, polo que se establece o título de técnico en xardinaría e floraría e se fixan as súas ensinanzas mínimas, e de acordo co seu artigo 10.2, corresponde á Consellería de Educación e Ordenación Universitaria establecer o currículo correspondente no ámbito da comunidade autónoma de Galicia.
Consonte o anterior, este decreto desenvolve o currículo do ciclo formativo de formación profesional de técnico en xardinaría e floraría. Este currículo adapta a nova titulación ao campo profesional e de traballo da realidade socioeconómica galega e ás necesidades de cualificación do sector produtivo canto á especialización e polivalencia, e posibilita unha inserción laboral inmediata e unha proxección profesional futura.
Para estes efectos, e de acordo co establecido no citado Decreto 114/2010, do 1 de xullo de 2010, determínase a identificación do título, o seu perfil profesional, o contorno profesional, a prospectiva do título no sector ou nos sectores, as ensinanzas do ciclo formativo, a correspondencia dos módulos profesionais coas unidades de competencia para a súa acreditación, validación ou exención, así como os parámetros do contexto formativo para cada módulo profesional no que se refire a espazos, equipamentos, titulacións e especialidades do profesorado, e as súas equivalencias para efectos de docencia.
Así mesmo, determínanse os accesos a outros estudos, as validacións, exencións e equivalencias, e a información sobre os requisitos necesarios segundo a lexislación vixente para o exercicio profesional, cando proceda.
O currículo que se establece neste decreto desenvólvese tendo en conta o perfil profesional do título a través dos obxectivos xerais que o alumnado debe alcanzar ao finalizar o ciclo formativo e os obxectivos propios de cada módulo profesional, expresados a través dunha serie de resultados de aprendizaxe, entendidos como as competencias que deben adquirir os alumnos e as alumnas nun contexto de aprendizaxe, que lles permitirán conseguir os logros profesionais necesarios para desenvolver as súas funcións con éxito no mundo laboral.
Asociado a cada resultado de aprendizaxe establécese unha serie de contidos de tipo conceptual, procedemental e actitudinal redactados de xeito integrado, que proporcionarán o soporte de información e destreza precisos para lograr as competencias profesionais, persoais e sociais propias do perfil do título.
Neste sentido, a inclusión do módulo de formación en centros de traballo posibilita que o alumnado complete a formación adquirida no centro educativo mediante a realización dun conxunto de actividades de produción e/ou de servizos en situacións reais de traballo no contorno produtivo do centro, de acordo coas exixencias derivadas do Sistema nacional de cualificacións e formación profesional.
A formación relativa á prevención de riscos laborais dentro do módulo de formación e orientación laboral aumenta a empregabilidade do alumnado que supere estas ensinanzas e facilita a súa incorporación ao mundo do traballo, ao capacitalo para levar a cabo responsabilidades profesionais equivalentes ás que precisan as actividades de nivel básico en prevención de riscos laborais, establecidas no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizos de prevención.
De acordo co artigo 10 do citado Decreto 114/2010, do 1 de xullo, establécese a división de determinados módulos profesionais en unidades formativas de menor duración, coa finalidade de facilitar a formación ao longo da vida, respectando, en todo caso, a necesaria coherencia da formación asociada a cada unha delas.
De conformidade co exposto, por proposta do conselleiro de Educación e Ordenación Universitaria, no exercicio da facultade outorgada polo artigo 34 da Lei 1/1983, do 22 de febreiro, reguladora da Xunta e da súa Presidencia, modificada polas leis 11/1988, do 20 de outubro, 2/2007, do 28 de marzo e 12/2007, do 27 de xullo, conforme os ditames do Consello Galego de Formación Profesional e do Consello Escolar de Galicia, e logo de deliberación do Consello da Xunta de Galicia, na súa reunión do día cinco de maio de dous mil once,
Artigo 1. Obxecto.
Este decreto establece o currículo que será de aplicación na Comunidade Autónoma de Galicia para as ensinanzas de formación profesional relativas ao título de técnico en xardinaría e floraría, determinado polo Real decreto 1129/2010, do 10 de setembro.
Artigo 2. Identificación.
O título de técnico en xardinaría e floraría identifícase polos seguintes elementos:
–Denominación: xardinaría e floraría.
–Nivel: formación profesional de grao medio.
–Duración: 2.000 horas.
–Familia profesional: agraria.
–Referente europeo: CINE–3 (Clasificación internacional normalizada da educación).
Artigo 3. Perfil profesional do título.
O perfil profesional do título de técnico en xardinaría e floraría determínase pola súa competencia xeral, polas súas competencias profesionais, persoais e sociais, así como pola relación de cualificacións e, de ser o caso, unidades de competencia do Catálogo nacional de cualificacións profesionais incluídas no título.
Artigo 4. Competencia xeral.
A competencia xeral deste título consiste en instalar, conservar e restaurar xardíns de exterior e interior, así como pradarías para uso deportivo, e realizar as actividades de produción de plantas e de floraría, manexando e mantendo a maquinaria e as instalacións, consonte a normativa ambiental, de control de calidade e de prevención de riscos laborais.
Artigo 5. Competencias profesionais, persoais e sociais.
As competencias profesionais, persoais e sociais deste título son as que se relacionan:
a) Realizar implantacións de proxectos de xardinaría e restauración da paisaxe seguindo indicacións dos planos.
b) Preparar o terreo coa maquinaria seleccionada e realizar a regulación dos equipamentos, garantindo que os labores se realicen segundo boas prácticas.
c) Preparar os substratos utilizando as ferramentas e os medios adecuados para cada especie vexetal.
d) Montar e manter instalacións, infraestruturas sinxelas e equipamentos, interpretando planos de instalación e manuais de mantemento.
e) Realizar os labores de sementeira e/ou plantación do material vexetal cumprindo as especificacións do proxecto.
f) Realizar os labores de conservación e reposición dos elementos vexetais e non vexetais do xardín aplicando as técnicas adecuadas.
g) Cuantificar os axentes beneficiosos e prexudiciais para os cultivos, utilizando os métodos de mostraxe establecidos.
h) Preparar e aplicar o tratamento fitosanitario necesario con interpretación da documentación técnica.
i) Realizar a colleita de froitos e sementes, a propagación e o cultivo de plantas e terróns de céspede, mantendo as condicións de seguridade e atendendo á programación de traballo.
j) Realizar a embalaxe, a etiquetaxe e o acondicionamento de pedidos para a súa expedición e o seu transporte, seguindo as instrucións recibidas.
k) Manexar equipamentos e maquinaria seguindo as especificacións técnicas.
l) Manexar o sistema de rega con criterios de óptimo aproveitamento da auga e verificar que as necesidades hídricas dos cultivos estean cubertas.
m) Organizar salas e escaparates aplicando criterios técnicos.
n) Realizar composicións florais e proxectos de decoración con plantas naturais e artificiais aplicando as técnicas establecidas.
ñ) Asesorar tecnicamente a clientela describindo as características dos produtos e dos servizos ofrecidos e xustificando a súa necesidade, con valoración dos obxectivos de empresa.
o) Comercializar produtos e servizos de xardinaría e floraría aplicando técnicas de venda e marketing.
p) Adaptarse ás novas situacións laborais orixinadas por cambios tecnolóxicos e organizativos nos procesos produtivos, actualizando os seus coñecementos mediante o uso dos recursos existentes para a aprendizaxe ao longo da vida e as tecnoloxías da comunicación e da información.
q) Actuar con responsabilidade e autonomía no ámbito da súa competencia, organizando e desenvolvendo o traballo asignado, e cooperando ou traballando en equipo con outros profesionais no ámbito do traballo.
r) Resolver de xeito responsable as incidencias relativas á súa actividade e identificar as súas causas, dentro do ámbito da súa competencia e da súa autonomía.
s) Comunicarse eficazmente, respectando a autonomía e a competencia das persoas que interveñen no ámbito do seu traballo.
t) Aplicar os protocolos e as medidas preventivas de riscos laborais e protección ambiental durante o proceso produtivo, para evitar danos nas persoas e no ámbito laboral e ambiental.
u) Aplicar procedementos de calidade, de accesibilidade universal e de «deseño para todos» nas actividades profesionais incluídas nos procesos de produción ou prestación de servizos.
v) Realizar a xestión básica para a creación e o funcionamento dunha pequena empresa e ter iniciativa na súa actividade profesional.
w) Exercer os dereitos e cumprir as obrigas derivadas da actividade profesional, de acordo co establecido na lexislación, participando activamente na vida económica, social e cultural.
Artigo 6. Relación de cualificacións e unidades de competencia do Catálogo nacional de cualificacións profesionais incluídas no título.
1. Cualificacións profesionais completas incluídas no título:
a) Instalación e mantemento de xardíns e zonas verdes, AGA168_2 (Real decreto 1228/2006, do 27 de outubro), que abrangue as seguintes unidades de competencia:
–UC0531_2: Instalar xardíns de interior e de exterior e zonas verdes.
–UC0532_2: Manter e mellorar xardíns de interior e de exterior e zonas verdes.
–UC0525_2: Controlar as pragas, as enfermidades, as malas herbas e as fisiopatías.
–UC0526_2: Manexar tractores e montar instalacións agrarias e realizar o seu mantemento.
b) Actividades de floraría, AGA457_2 (Real decreto 715/2010, do 28 de maio), que abrangue as seguintes unidades de competencia:
–UC1468_2: Coordinar e realizar as actividades propias de empresas de floraría.
–UC1469_2: Realizar composicións florais.
–UC1470_2: Realizar composicións con plantas.
–UC1471_2: Vender produtos e servizos de floraría, e informar sobre eles.
2. Cualificacións profesionais incompletas:
a) Produción de sementes e plantas en viveiro, AGA460_2 (Real decreto 715/2010, do 28 de maio), que abrangue as seguintes unidades de competencia:
–UC1479_2: Realizar operacións de propagación de plantas en viveiro.
–UC1480_2: Realizar operacións de cultivo de plantas e terróns de céspede en viveiro.
–UC0525_2: Controlar as pragas, as enfermidades, as malas herbas e as fisiopatías.
–UC0526_2: Manexar tractores e montar instalacións agrarias, e realizar o seu mantemento.
b) Aproveitamentos forestais, AGA343_2 (Real decreto 108/2008, do 1 de febreiro):
–UC1119_2: Realizar traballos en altura nas árbores.
Artigo 7. Contorno profesional.
1. Este profesional desenvolve a súa actividade en empresas públicas e privadas dedicadas á instalación, o mantemento e a mellora de xardíns de interior e de exterior e zonas verdes, á produción de plantas e terróns de céspede en viveiro e á creación e elaboración de composicións e ornamentacións con flores e plantas. Ademais, desenvolve actividades de comercialización e distribución, tanto por conta propia como por conta allea.
Así mesmo, está capacitado para realizar tratamentos praguicidas, segundo a actividade regulada pola normativa e de acordo coa lexislación sobre prevención de riscos laborais.
2. As ocupacións e os postos de traballo máis salientables son os seguintes:
–Traballador/ora de hortas, viveiros e xardíns.
–Xardineiro/a, en xeral.
–Xardineiro/a coidador de campos de deporte.
–Traballador/ora de parques urbanos e de xardíns históricos e botánicos.
–Traballador/ora cualificado/a na instalación de xardíns e zonas verdes.
–Traballador/ora cualificado/a en mantemento e mellora de xardíns e zonas verdes.
–Traballador/ora cualificado/a por conta propia en empresa de xardinaría.
–Viveirista.
–Traballador/ora en viveiros, en xeral.
–Traballador/ora cualificado/a en propagación de plantas en viveiros.
–Traballador/ora cualificado/a en cultivo de plantas en viveiros.
–Traballador/ora especialista en recolección de sementes e froitos en altura.
–Traballador/ora cualificado/a en produción de sementes.
–Enxertador/ora.
–Traballador/ora cualificado/a en viveiros.
–Florista por conta propia ou allea.
–Oficial de floraría.
–Vendedor/ora de floraría.
Artigo 8. Prospectiva do título no sector ou nos sectores.
1. A proliferación de urbanizacións e vivendas unifamiliares, con zonas comúns axardinadas, require cada vez máis persoal cualificado que se faga cargo do seu mantemento.
2. A preocupación polo benestar social leva as administracións públicas á creación de espazos verdes destinados ao uso recreativo e de esparexemento. Ademais, estes espazos xeralmente dispoñen de zonas cespitosas para a práctica deportiva e de zonas axardinadas para o descanso dos usuarios e para favorecer a impresión visual.
3. En numerosos edificios oficiais, bancos, estacións de viaxe e outros créanse xardíns de interior que, nalgúns casos, recrean auténticos hábitats tropicais nos que as condicións ambientais se analizan e se controlan coidadosamente.
4. Malia ser novo en España, a xardinaría aérea está cada vez máis estendida. As cubertas de tellados con plantas están totalmente estudadas e traballadas por diferentes empresas de todo o mundo.
5. O sector da arte floral está en expansión; é difícil que un evento, por pouco importante que sexa, non se decore con composicións de flores e/ou plantas. Hai datas e conmemoracións en que se converten no obxectivo central e o seu consumo aumenta considerablemente.
6. O pulo da xardinaría, tanto para persoal técnico como para persoas afeccionadas, supón a adquisición de plantas, o que implica que os centros de xardinaría e os viveiros sexan lugares moi visitados e que xeren empregos para o mantemento e o asesoramento.
7. Isto xustifica que a xardinaría, sector en expansión, exixa unha demanda crecente de xardineiros cualificados para a instalación e o mantemento de xardíns, que sexan capaces de implantar un xardín de especies autóctonas con pouca demanda de auga, de realizar podas en altura de palmeiras e árbores de grande porte, de realizar o mantemento do xardín e da piscina, ou de calquera instalación que se atope en espazos axardinados.
Artigo 9. Obxectivos xerais.
Os obxectivos xerais deste ciclo formativo son os seguintes:
a) Interpretar planos, analizando as especificacións con criterio técnico para realizar implantacións de proxectos de xardinaría e restauración da paisaxe.
b) Realizar os labores segundo boas prácticas agrícolas para preparar o terreo e xustificar a selección e a regulación dos equipamentos.
c) Identificar os substratos e as súas mesturas en relación con cada especie vexetal para preparar o medio de cultivo.
d) Interpretar documentación e aplicar técnicas de montaxe e mantemento, analizando as especificacións con criterio técnico, para montar e manter instalacións.
e) Identificar e aplicar os procedementos de sementeira e plantación e describir os medios técnicos para implantar o material vexetal.
f) Identificar e aplicar as técnicas de mantemento, así como recoñecer e seleccionar as ferramentas, a maquinaria e os equipamentos para realizar a conservación e a reposición dos elementos vexetais e non vexetais do xardín.
g) Describir e utilizar os métodos de mostraxe e identificar os procedementos de contaxe para cuantificar os axentes beneficiosos e prexudiciais dos cultivos.
h) Describir e executar o proceso de tratamento fitosanitario, con análise da documentación técnica, e seleccionar os equipamentos para a súa preparación e a súa aplicación.
i) Analizar os parámetros técnicos e de calidade e identificar os medios necesarios para realizar a colleita de froitos e sementes.
j) Realizar os labores seguindo a programación de traballo para a propagación e o cultivo de plantas e terróns de céspede.
k) Analizar as condicións e a documentación requiridas na expedición e no transporte de pedidos, e identificar os materiais e os produtos para realizar a embalaxe, a etiquetaxe e o acondicionamento.
l) Recoñecer os elementos de control das máquinas e dos equipamentos en relación coas súas funcións, para os manexar e operar con eles.
m) Aplicar técnicas de montaxe e mantemento, calculando as necesidades hídricas dos cultivos en relación coa súa aplicación, para manexar sistemas de rega.
n) Describir e aplicar criterios técnicos, prácticos e estéticos, e analizar a súa finalidade, para organizar salas e escaparates.
ñ) Describir e executar as técnicas de montaxe e identificar os materiais e as ferramentas para realizar composicións florais e proxectos de decoración.
o) Describir as técnicas de marketing para realizar a venda de produtos e servizos de xardinaría e floraría e xustificar a súa aplicación.
p) Analizar as características dos produtos e os servizos e utilizar as técnicas de comunicación adecuadas para asesorar tecnicamente a clientela.
q) Analizar e utilizar os recursos existentes para a aprendizaxe ao longo da vida e as tecnoloxías da comunicación e da información para aprender e actualizar os coñecementos, recoñecendo as posibilidades de mellora profesional e persoal, para se adaptar a diferentes situacións profesionais e laborais.
r) Desenvolver traballos en equipo e valorar a súa organización, con tolerancia e respecto, e tomar decisións colectivas ou individuais para actuar con responsabilidade e autonomía.
s) Adoptar e valorar solucións creativas ante problemas e continxencias que se presenten no desenvolvemento dos procesos de traballo, para resolver de forma responsable as incidencias da súa actividade.
t) Aplicar técnicas de comunicación adaptadas aos contidos que se vaian transmitir, á súa finalidade e ás características dos receptores, para asegurar a eficacia do proceso.
u) Analizar os riscos ambientais e laborais asociados á actividade profesional e relacionalos coas súas causas, co fin de fundamentar as medidas preventivas que se vaian adoptar, e aplicar os protocolos correspondentes, para evitar danos nun mesmo, nas demais persoas e no ambiente.
v) Aplicar e analizar as técnicas necesarias para dar resposta á accesibilidade universal e ao «deseño para todos».
w) Aplicar e analizar as técnicas necesarias para mellorar os procedementos de calidade do traballo no proceso de aprendizaxe e do sector produtivo de referencia.
x) Utilizar procedementos relacionados coa cultura emprendedora, empresarial e de iniciativa profesional, para realizar a xestión básica dunha pequena empresa ou emprender un traballo.
y) Recoñecer os dereitos e os deberes como axente activo na sociedade, tendo en conta o marco legal que regula as condicións sociais e laborais, para participar na cidadanía democrática.
z) Analizar e valorar a participación, o respecto, a tolerancia e a igualdade de oportunidades para facer efectivo o principio de igualdade entre mulleres e homes.
Artigo 10. Módulos profesionais.
Os módulos profesionais deste ciclo formativo, que se desenvolven no anexo I deste decreto, son os que se relacionan:
–MP0404. Fundamentos agronómicos.
–MP0407. Taller e equipamentos de tracción.
–MP0408. Infraestruturas e instalacións agrícolas.
–MP0409. Principios de sanidade vexetal.
–MP0479. Control fitosanitario.
–MP0576. Implantación de xardíns e zonas verdes.
–MP0577. Mantemento e mellora de xardíns e zonas verdes.
–MP0578. Produción de plantas e terróns de céspede en viveiro.
–MP0579. Composicións florais e con plantas.
–MP0580. Establecementos de floraría.
–MP0581. Técnicas de venda en xardinaría e floraría.
–MP0582. Formación e orientación laboral.
–MP0583. Empresa e iniciativa emprendedora.
–MP0584. Formación en centros de traballo.
Artigo 11. Espazos e equipamentos.
1. Os espazos e os equipamentos mínimos necesarios para o desenvolvemento das ensinanzas deste ciclo formativo son os establecidos no anexo II deste decreto.
2. Os espazos formativos establecidos respectarán a normativa sobre prevención de riscos laborais, a normativa sobre seguridade e saúde no posto de traballo e cantas outras normas sexan de aplicación.
3. Os espazos formativos establecidos poden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que curse o mesmo ou outros ciclos formativos, ou etapas educativas.
4. Non cómpre que os espazos formativos identificados se diferencien mediante pechamentos.
5. A cantidade e as características dos equipamentos que se inclúen en cada espazo deberá estar en función do número de alumnos e alumnas e serán os necesarios e suficientes para garantir a calidade do ensino e a adquisición dos resultados de aprendizaxe.
6. O equipamento disporá da instalación necesaria para o seu correcto funcionamento, cumprirá as normas de seguridade e prevención de riscos, e cantas outras sexan de aplicación, e respectaranse os espazos ou as superficies de seguridade que exixan as máquinas en funcionamento.
Artigo 12. Profesorado.
1. A docencia dos módulos profesionais que constitúen as ensinanzas deste ciclo formativo corresponde ao profesorado do corpo de catedráticos e catedráticas de ensino secundario, do corpo de profesorado do ensino secundario e do corpo de profesorado técnico de formación profesional, segundo proceda, das especialidades establecidas no anexo III A) deste decreto.
2. As titulacións requiridas para acceder aos corpos docentes citados son, con carácter xeral, as establecidas no artigo 13 do Real decreto 276/2007, do 23 de febreiro, polo que se aproba o regulamento de ingreso, accesos e adquisición de novas especialidades nos corpos docentes a que se refire a Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, e se regula o réxime transitorio de ingreso a que se refire a disposición transitoria décimo sétima da devandita lei. As titulacións equivalentes ás anteriores para efectos de docencia para as especialidades do profesorado son as recollidas no anexo III B) deste decreto.
3. As titulacións requiridas para a impartición dos módulos profesionais que formen o título, para o profesorado dos centros de titularidade privada ou de titularidade pública doutras administracións distintas das educativas, concrétanse no anexo III C) deste decreto.
A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria establecerá un procedemento de habilitación para exercer a docencia, no cal se exixirá o cumprimento dalgún dos seguintes requisitos:
–Que as ensinanzas conducentes ás titulacións citadas engloben os obxectivos dos módulos profesionais.
–Que se acredite mediante certificación unha experiencia laboral de, polo menos, tres anos no sector vinculado á familia profesional, realizando actividades produtivas en empresas relacionadas implicitamente cos resultados de aprendizaxe.
Artigo 13. Acceso a outros estudos.
1. O título de técnico en xardinaría e floraría permite o acceso directo para cursar calquera outro ciclo formativo de grao medio, nas condicións de acceso que se establezan.
2. Este título permitirá acceder mediante proba, con dezaoito anos feitos, e sen prexuízo da correspondente exención, a todos os ciclos formativos de grao superior da mesma familia profesional e a outros ciclos formativos en que coincida a modalidade de bacharelato que facilite a conexión cos ciclos solicitados.
3. Este título permitirá o acceso a calquera das modalidades de bacharelato, de acordo co disposto no artigo 44.1 da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, e no artigo 16.3 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro.
Artigo 14. Validacións e exencións.
1. As validacións de módulos profesionais dos títulos de formación profesional establecidos ao abeiro da Lei orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenación xeneral do sistema educativo, cos módulos profesionais dos títulos establecidos ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, establécense no anexo IV deste decreto.
2. Serán obxecto de validación os módulos profesionais comúns a varios ciclos formativos de igual denominación, duración, contidos, obxectivos expresados como resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación, establecidos nos reais decretos polos que se fixan as ensinanzas mínimas dos títulos de formación profesional. Malia o anterior, e consonte o artigo 45.2 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, quen superase o módulo profesional de formación e orientación laboral ou o módulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora en calquera dos ciclos formativos correspondentes aos títulos establecidos ao abeiro da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, terá validados os devanditos módulos en calquera outro ciclo formativo establecido ao abeiro da mesma lei.
3. O módulo profesional de formación e orientación laboral de calquera título de formación profesional poderá ser obxecto de validación sempre que se cumpran os requisitos establecidos no artigo 45.3 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, que se acredite polo menos un ano de experiencia laboral e se posúa o certificado de técnico en prevención de riscos laborais, nivel básico, expedido consonte o disposto no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizos de prevención.
4. De acordo co establecido no artigo 49 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, poderá determinarse a exención total ou parcial do módulo profesional de formación en centros de traballo pola súa correspondencia coa experiencia laboral, sempre que se acredite unha experiencia relacionada con este ciclo formativo nos termos previstos no devandito artigo.
Artigo 15. Correspondencia dos módulos profesionais coas unidades de competencia para a súa acreditación, validación ou exención.
1. A correspondencia das unidades de competencia cos módulos profesionais que forman as ensinanzas deste título para a súa validación ou exención queda determinada no anexo V A) deste decreto.
2. A correspondencia dos módulos profesionais que forman as ensinanzas deste título coas unidades de competencia para a súa acreditación queda determinada no anexo V B) deste decreto.
Artigo 16. Distribución horaria.
Os módulos profesionais deste ciclo formativo organizaranse polo réxime ordinario segundo se establece no anexo VI deste decreto.
Artigo 17. Unidades formativas.
1. Consonte o artigo 10 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenación xeral da formación profesional no sistema educativo de Galicia, e coa finalidade de facilitar a formación ao longo da vida e servir de referente para a súa impartición, establécese no anexo VII a división de determinados módulos profesionais en unidades formativas de menor duración.
2. A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria determinarán os efectos académicos da división dos módulos profesionais en unidades formativas.
Disposición adicional primeira. Oferta nas modalidades semipresencial e a distancia deste título.
A impartición das ensinanzas dos módulos profesionais deste ciclo formativo nas modalidades semipresencial ou a distancia, que se ofrecerán unicamente polo réxime para as persoas adultas, requirirá a autorización previa da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, conforme o procedemento que se estableza.
Disposición adicional segunda. Titulacións equivalentes e vinculación coas capacitacións profesionais.
1. Consonte o establecido na disposición adicional trixésimo primeira da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, os títulos que se relacionan a seguir terán os mesmos efectos profesionais que o título de técnico en xardinaría e floraría, establecido no Real decreto 1129/2010, do 10 de setembro, cuxo currículo para Galicia se desenvolve neste decreto:
–Título de técnico auxiliar en instalación e mantemento de xardíns, rama agraria, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educación e financiamento da reforma educativa.
–Título de técnico auxiliar xardineiro produtor de plantas, rama agraria, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educación e financiamento da reforma educativa.
–Título de técnico auxiliar en produción de plantas, rama agraria, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educación e financiamento da reforma educativa.
2. O título que se indica a seguir terá os mesmos efectos profesionais e académicos que o título de técnico en xardinaría e floraría, establecido no Real decreto 1129/2010, do 10 de setembro, cuxo currículo para Galicia se desenvolve neste decreto:
–Título de técnico en xardinaría establecido polo Real decreto 1714/1996, do 12 de xullo, cuxo currículo para Galicia foi establecido polo Decreto 73/1999, do 11 de marzo.
3. A formación establecida neste decreto no módulo profesional de formación e orientación laboral capacita para levar a cabo responsabilidades profesionais equivalentes ás que precisan as actividades de nivel básico en prevención de riscos laborais, establecidas no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizos de prevención.
4. A formación establecida neste decreto, nos seus módulos profesionais, garante o nivel de coñecemento exixido no carné profesional de persoal manipulador de produtos fitosanitarios, establecido ao abeiro da Orde do 8 de marzo de 1994 para o uso de produtos que non sexan nin xeren gases clasificados como tóxicos ou moi tóxicos, segundo o disposto no Real decreto 255/2003, adaptándoos con iso á capacitación establecida na Orde PRE/2022/2005.
Disposición adicional terceira. Regulación do exercicio da profesión.
1. De conformidade co establecido no Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, polo que se establece a ordenación xeral da formación profesional do sistema educativo, os elementos recollidos neste decreto non constitúen regulación do exercicio de profesión titulada ningunha.
2. Así mesmo, as equivalencias de titulacións académicas establecidas nos puntos 1 e 2 da disposición adicional segunda deste decreto entenderanse sen prexuízo do cumprimento das disposicións que habilitan para o exercicio das profesións reguladas.
Disposición adicional cuarta. Accesibilidade universal nas ensinanzas deste título.
1. A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria garantirá que o alumnado poida acceder e cursar este ciclo formativo nas condicións establecidas na disposición derradeira décima da Lei 51/2003, do 2 de decembro, de igualdade de oportunidades, non-discriminación e accesibilidade universal das persoas con discapacidade.
2. As programacións didácticas que desenvolvan o currículo establecido neste decreto deberán ter en conta o principio de «deseño para todos». Para tal efecto, recollerán as medidas necesarias co fin de que o alumnado poida conseguir a competencia xeral do título, expresada a través das competencias profesionais, persoais e sociais, así como os resultados de aprendizaxe de cada un dos módulos profesionais.
En calquera caso, estas medidas non poderán afectar de forma significativa a consecución dos resultados de aprendizaxe previstos para cada un dos módulos profesionais.
Disposición adicional quinta. Autorización a centros privados para a impartición das ensinanzas reguladas neste decreto.
A autorización a centros privados para a impartición das ensinanzas deste ciclo formativo exixirá que desde o inicio do curso escolar se cumpran os requisitos de profesorado, espazos e equipamentos regulados neste decreto.
Disposición adicional sexta. Desenvolvemento do currículo.
1. O currículo establecido neste decreto require un posterior desenvolvemento a través das programacións didácticas elaboradas polo equipo docente do ciclo formativo, consonte o establecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenación xeral da formación profesional do sistema educativo de Galicia. Estas programacións concretarán e adaptarán o currículo ao contorno socioeconómico do centro, tomando como referencia o perfil profesional do ciclo formativo a través dos seus obxectivos xerais e dos resultados de aprendizaxe establecidos para cada módulo profesional.
2. Os centros educativos desenvolverán este currículo de acordo co establecido no artigo 9 do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia.
Disposición transitoria única. Centros privados con autorización para impartir ciclos formativos de formación profesional.
A autorización concedida aos centros educativos de titularidade privada para impartir as ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 73/1999, do 11 de marzo, polo que se establece o currículo do ciclo formativo de grao medio correspondente ao título de técnico en xardinaría, entenderase referida ás ensinanzas reguladas neste decreto.
Disposición derrogatoria única. Derrogación de normas.
Queda derrogado o Decreto 73/1999, do 11 de marzo, polo que se establece o currículo do ciclo formativo de grao medio correspondente ao título de técnico en xardinaría, e todas as disposicións de igual ou inferior rango que se opoñan ao disposto neste decreto, sen prexuízo da disposición derradeira primeira.
Disposición derradeira primeira. Implantación das ensinanzas recollidas neste decreto.
1. No curso 2011-2012 implantarase o primeiro curso polo réxime ordinario e deixará de impartirse o primeiro curso das ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 73/1999, do 11 de marzo, polo que se establece o currículo do ciclo formativo de grao medio correspondente ao título de técnico en xardinaría.
2. No curso 2012-2013 implantarase o segundo curso polo réxime ordinario e deixará de impartirse o segundo curso das ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 73/1999, do 11 de marzo, polo que se establece o currículo do ciclo formativo de grao medio correspondente ao título de técnico en xardinaría.
3. No curso 2011-2012 implantaranse as ensinanzas reguladas neste decreto polo réxime para as persoas adultas.
Disposición derradeira segunda. Desenvolvemento normativo.
1. Autorízase a persoa titular da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria para ditar as disposicións que sexan necesarias para a execución e o desenvolvemento do establecido neste decreto.
2. Autorízase a persoa titular da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria a modificar o anexo II B), relativo a equipamentos, cando por razóns de obsolescencia ou actualización tecnolóxica así se xustifique.
Disposición derradeira terceira. Entrada en vigor.
Este decreto entrará en vigor o día seguinte ao da súa publicación no Diario Oficial de Galicia.
Santiago de Compostela, cinco de maio de dous mil once.
1. Anexo I. Módulos profesionais
1.1 Módulo profesional: fundamentos agronómicos
1.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Clasificáronse os climas de cada zona.
–CA1.2. Describiuse o microclima de zonas características ou coñecidas.
–CA1.3. Describíronse os meteoros que inflúen na agricultura.
–CA1.4. Recolléronse os datos meteorolóxicos e climáticos con equipamentos e aparellos.
–CA1.5. Interpretouse a información reunida da serie histórica das variables climáticas da zona.
–CA1.6. Interpretáronse mapas meteorolóxicos.
–CA1.7. Valorouse a influencia das actividades agrarias no clima.
–CA2.1. Describíronse as propiedades físicas, químicas e biolóxicas do solo.
–CA2.2. Caracterizáronse os tipos de solo.
–CA2.3. Describíronse as técnicas e os métodos de recolla e acondicionamento de mostras.
–CA2.4. Recoñecéronse as técnicas analíticas.
–CA2.5. Preparáronse as mostras que se vaian analizar.
–CA2.6. Analizáronse as mostras seguindo os protocolos analíticos establecidos.
–CA2.7. Rexistráronse e interpretáronse os resultados das análises.
–CA2.8. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais nas análises de solo.
–CA3.1. Recoñecéronse as unidades de medida topográfica.
–CA3.2. Interpretáronse mapas topográficos e planos.
–CA3.3. Relacionáronse as curvas de nivel coa implantación de especies vexetais e a erosión do solo.
–CA3.4. Utilizáronse os instrumentos e os aparellos de medición.
–CA3.5. Rexistráronse os datos da medición.
–CA3.6. Realizouse o esbozo da parcela coa súa cotación.
–CA3.7. Debuxouse o plano da parcela a diferentes escalas.
–CA3.8. Realizouse a marcaxe dos puntos no terreo.
–CA3.9. Aplicouse a normativa de prevención de riscos laborais.
–CA4.1. Valorouse a procedencia e a calidade da auga de rega.
–CA4.2. Valorouse a camada freática do solo.
–CA4.3. Determinouse a capacidade de retención de auga no solo.
–CA4.4. Calculouse a velocidade de infiltración da auga no solo.
–CA4.5. Determinouse a evapotranspiración da planta.
–CA4.6. Calculouse a dose e a frecuencia da rega.
–CA4.7. Describíronse os sistemas de rega en función das características do solo, a auga, a planta e a topografía.
–CA4.8. Interpretouse a normativa ambiental.
–CA5.1. Analizáronse as comunidades bióticas dos ecosistemas da área.
–CA5.2. Definíronse as redes tróficas da zona.
–CA5.3. Estudouse o fluxo enerxético da zona e determináronse as súas características.
–CA5.4. Identificáronse os recursos naturais existentes.
–CA5.5. Relacionouse co ecosistema a incidencia da actividade agropecuaria.
–CA5.6. Valorouse a incidencia da produción ecolóxica sobre o ecosistema.
–CA6.1. Describíronse as partes e as funcións da célula vexetal.
–CA6.2. Identificáronse os tipos de tecidos vexetais.
–CA6.3. Identificouse a estrutura, a morfoloxía e a anatomía das plantas.
–CA6.4. Describíronse as principais funcións e características das partes da planta.
–CA6.5. Describíronse os procesos fisiolóxicos dos vexetais.
–CA6.6. Utilizáronse claves de clasificación botánica.
–CA7.1. Identificáronse os elementos nutritivos para as plantas.
–CA7.2. Describíronse os desequilibrios nutricionais nas plantas.
–CA7.3. Describíronse as propiedades de cada tipo de fertilizante.
–CA7.4. Relacionouse a tipoloxía dos fertilizantes co desenvolvemento das plantas.
–CA7.5. Describiuse o comportamento dos fertilizantes no solo e a súa incorporación á planta.
–CA7.6. Identificáronse os fertilizantes utilizados en hidroponía e fertirrigación.
–CA7.7. Valorouse a importancia das mesturas de fertilizantes en hidroponía e fertirrigación.
1.1.2 Contidos básicos
BC1. Caracterización do clima e do microclima
BC2. Identificación de solos
BC3. Caracterización das operacións topográficas
BC4. Determinación das necesidades hídricas das especies
BC5. Identificación dos ecosistemas da área máis próxima
BC6. Identificación de especies vexetais
BC7. Caracterización dos fertilizantes
1.1.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de producir plantas e produtos agrícolas, forestais e de xardinaría.
Esta función abrangue aspectos como:
–Caracterización do clima.
–Identificación de solos.
–Operacións topográficas.
–Determinación das necesidades hídricas das plantas.
–Identificación do medio.
–Descrición dos fertilizantes.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse na produción de plantas e produtos agrícolas, forestais e de xardinaría.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais a), l), q), r), s) e u) do ciclo formativo e as competencias a), l), p), q), r) e t).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Compilación e interpretación de datos climatolóxicos.
–Realización e interpretación de análises de solo.
–Uso de instrumentos topográficos.
–Rexistro dos datos tomados cos instrumentos topográficos.
–Debuxo de esbozos e planos a diferentes escalas.
–Cálculo de doses e de frecuencia de regas.
–Análise ambiental da área máis próxima.
–Clasificación botánica das especies vexetais.
–Identificación de tipos de fertilizantes.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas establecidas nos plans de prevención de riscos laborais e das normas de seguridade e hixiene.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio ambiental e cultural da sociedade.
1.2 Módulo profesional: taller e equipamentos de tracción
1.2.1 Unidade formativa 1: o taller agrario
1.2.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Describíronse e sinalizáronse as zonas do taller da explotación.
–CA1.2. Identificáronse as ferramentas e os equipamentos principais do taller.
–CA1.3. Colocáronse as ferramentas e os equipamentos no lugar correspondente.
–CA1.4. Realizouse un inventario das ferramentas e dos equipamentos, e verificáronse as necesidades de reposición.
–CA1.5. Realizouse un rexistro das ferramentas e dos equipamentos do taller.
–CA1.6. Aplicáronse procedementos de limpeza e eliminación de refugallos do taller.
–CA2.1. Identificáronse as ferramentas e os equipamentos máis utilizados para realizar operacións de mecanizado básico.
–CA2.2. Describíronse os procesos de soldadura utilizados no taller dunha explotación agraria.
–CA2.3. Caracterizáronse os equipamentos de soldadura segundo o procedemento que se vaia utilizar.
–CA2.4. Realizáronse unións de elementos e recargas de material por distintos procedementos de soldadura.
–CA2.5. Controlouse que a soldadura obtida non presente deterioracións.
–CA2.6. Realizáronse operacións de mecanizado básico utilizando ferramentas e máquinas sinxelas.
–CA3.1. Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios e máquinas do taller agrario.
–CA3.2. Describíronse as medidas de seguridade e de protección persoal e colectiva que cumpra adoptar na execución de operacións na área de electromecánica.
–CA3.3. Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas e equipamentos de traballo.
–CA3.4. Identificáronse os principais factores físicos e químicos do ámbito do traballo que poidan supor un risco para o persoal e para a protección ambiental.
–CA3.5. Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.
–CA3.6. Clasificáronse os refugallos xerados para a súa retirada selectiva.
–CA3.7. Cumpriuse a normativa de prevención de riscos laborais e de protección ambiental nas operacións realizadas.
–CA3.8. Conservouse o patrimonio ambiental e cultural.
1.2.1.2 Contidos básicos
BC1. Organización do taller da explotación
BC2. Soldadura e mecanizado básico
BC3. Prevención de riscos laborais e protección ambiental
1.2.2 Unidade formativa 2: o tractor e outros equipamentos de tracción
1.2.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificáronse as partes e os compoñentes dun tractor e dos equipamentos de tracción.
–CA1.2. Describíronse os sistemas do tractor e dos equipamentos de tracción.
–CA1.3. Describíronse os tipos de tractores e de equipamentos de tracción.
–CA1.4. Calculouse o custo horario de uso do tractor e dos equipamentos de tracción.
–CA1.5. Seleccionouse o tractor e os equipamentos de tracción segundo as características da explotación.
–CA1.6. Accionouse a toma de forza e o sistema hidráulico.
–CA1.7. Engancháronse os apeiros e a maquinaria ao tractor.
–CA1.8. Realizáronse actividades de manexo de tractores sen apeiros.
–CA1.9. Realizáronse actividades de manexo de tractores cos remolques ou apeiros.
–CA2.1. Describíronse e efectuáronse as principais operacións de mantemento.
–CA2.2. Interpretáronse as indicacións e as instrucións técnicas do programa de mantemento.
–CA2.3. Analizáronse as repercusións técnico-económicas.
–CA2.4. Identificáronse os materiais e os recambios necesarios para o mantemento e a reparación básica.
–CA2.5. Realizouse a montaxe e a desmontaxe de elementos e sistemas simples.
–CA2.6. Realizáronse substitucións e reparacións básicas.
–CA2.7. Formalizáronse os rexistros das operacións.
–CA2.8. Identificáronse as avarías cuxa reparación cumpra realizar nun taller especializado.
–CA3.1. Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios e máquinas do taller agrario.
–CA3.2. Describíronse as medidas de seguridade e de protección persoal e colectiva que cumpra adoptar na execución de operacións na área de electromecánica.
–CA3.3. Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas e equipamentos de traballo empregados.
–CA3.4. Identificáronse os principais factores físicos e químicos do ámbito do traballo que poidan supor un risco para o persoal e para a protección ambiental.
–CA3.5. Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.
–CA3.6. Clasificáronse os refugallos xerados para a súa retirada selectiva.
–CA3.7. Cumpriuse a normativa de prevención de riscos laborais e de protección ambiental nas operacións realizadas.
–CA3.8. Conservouse o patrimonio ambiental e cultural.
1.2.2.2 Contidos básicos
BC1. Manexo do tractor e dos equipamentos de tracción
BC2. Mantemento do tractor e dos equipamentos de tracción
BC3. Prevención de riscos laborais e protección ambiental
1.2.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de manexar e manter tractores e equipamentos de tracción.
Esta función abrangue aspectos como:
–Descrición do taller da explotación.
–Selección, manexo e mantemento do tractor e dos equipamentos de tracción da explotación.
–Soldadura e mecanizado básico.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Taller da explotación.
–Tractor e equipamentos de tracción.
–Soldadura e mecanizado básico.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais l), q), r), s), u), v) e w) do ciclo formativo e as competencias k), p), q), r), t) e u).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Caracterización das ferramentas e dos equipamentos do taller.
–Rexistro das operacións do taller.
–Limpeza e eliminación dos refugallos do taller.
–Aproveitamento da potencia do tractor.
–Selección e substitución do tractor e dos equipamentos de tracción.
–Cálculo do custo horario do tractor e dos equipamentos de tracción.
–Caracterización dos elementos do tractor.
–Operacións de mantemento do tractor.
–Proceso de soldadura.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio ambiental e cultural da sociedade.
1.3 Módulo profesional: infraestruturas e instalacións agrícolas
1.3.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificáronse as infraestruturas necesarias para unha explotación.
–CA1.2. Describíronse as características e as técnicas de montaxe principais das infraestruturas.
–CA1.3. Relacionouse a topografía do terreo e as características da parcela co tipo de infraestrutura que se implante.
–CA1.4. Describíronse os sistemas de drenaxe.
–CA1.5. Realizáronse operacións de mantemento de infraestruturas.
–CA1.6. Manexouse a maquinaria e a ferramenta básica para a instalación e o mantemento dunha infraestrutura.
–CA2.1. Describíronse os compoñentes da instalación de rega e o seu funcionamento.
–CA2.2. Seleccionáronse os materiais necesarios para a montaxe dunha instalación de rega.
–CA2.3. Interpretáronse as especificacións técnicas dun proxecto de rega.
–CA2.4. Realizouse a implantación dunha instalación de rega.
–CA2.5. Montáronse pezas e accesorios de rega en diferentes tipos de tubaxes.
–CA2.6. Verificouse o funcionamento dunha instalación de rega.
–CA2.7. Corrixíronse as deficiencias de funcionamento detectadas nunha instalación de rega.
–CA3.1. Clasificáronse as instalacións de protección e forzamento dos cultivos.
–CA3.2. Describíronse as características dos sistemas de protección e forzamento.
–CA3.3. Describíronse as propiedades de cada tipo de cubertas.
–CA3.4. Seleccionáronse os materiais e as ferramentas para a montaxe dun sistema de protección ou forzamento.
–CA3.5. Instaláronse os elementos dun sistema de protección seguindo as especificacións técnicas de montaxe.
–CA3.6. Describíronse os elementos que permiten o control ambiental nun invernadoiro.
–CA3.7. Instaláronse os elementos de control ambiental.
–CA4.1. Describíronse as avarías máis frecuentes e relacionáronse coas instalacións.
–CA4.2. Identificáronse os elementos avariados ou deteriorados nunha instalación.
–CA4.3. Reuníronse os elementos necesarios para o mantemento dunha instalación.
–CA4.4. Substituíronse os elementos avariados ou deteriorados dunha instalación.
–CA4.5. Realizáronse as reparacións básicas.
–CA4.6. Seleccionáronse os equipamentos e os produtos de limpeza, desinfección, desinsectación e desratización, e aplicáronse nas doses recomendadas.
–CA5.1. Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios e máquinas da instalación agrícola.
–CA5.2. Describíronse as medidas de seguridade e de protección persoal e colectiva que cumpra adoptar na execución de operacións na área de electromecánica.
–CA5.3. Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas e equipamentos de traballo empregados.
–CA5.4. Identificáronse os principais factores físicos e químicos do ámbito do traballo, que poidan supor un risco para o persoal e para a protección ambiental.
–CA5.5. Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.
–CA5.6. Clasificáronse os refugallos xerados para a súa retirada selectiva.
–CA5.7. Cumpriuse a normativa de prevención de riscos laborais e de protección ambiental nas operacións realizadas.
–CA5.8. Conservouse o patrimonio ambiental e cultural.
1.3.2 Contidos básicos
BC1. Instalación e mantemento de infraestruturas agrícolas
BC3. Instalación de sistemas de protección e forzamento de cultivos
BC4. Mantemento de instalacións agrícolas
BC5. Prevención de riscos laborais e protección ambiental
1.3.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de montar e manter infraestruturas e instalacións agrícolas.
Esta función abrangue aspectos como:
–Identificación das infraestruturas e das instalacións agrícolas.
–Montaxe de infraestruturas e instalacións.
–Revisión do funcionamento das instalacións.
–Acondicionamento das instalacións para o seu uso.
–Mantemento periódico de instalacións: detección e reparación de avarías sinxelas.
–Limpeza de instalacións.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Infraestruturas agrícolas.
–Instalacións de rega, de protección e forzamento, de auga potable, e de ventilación, calefacción e climatización.
–Instalacións eléctricas de baixa tensión.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais d), l), q), r), s), u), v) e w) do ciclo formativo e as competencias d), k), p), q), r), t) e u).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Identificación, caracterización, acondicionamento e mantemento de infraestruturas e instalacións.
–Aplicación de técnicas de montaxe de instalacións.
–Procedementos de detección e reparación de avarías sinxelas.
–Métodos de limpeza e desinfección de instalacións.
–Manexo de equipamentos, ferramentas e maquinaria.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en linguas estranxeiras.
–Cumprimento de normas de seguridade laboral e de protección ambiental.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio ambiental e cultural da sociedade.
1.4 Módulo profesional: principios de sanidade vexetal
1.4.1 Unidade formativa 1: vexetación espontánea e fauna prexudicial e beneficiosa
1.4.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Recoñecéronse as plántulas de vexetación espontánea non desexada.
–CA1.2. Identificáronse as plantas parasitas dos vexetais.
–CA1.3. Determináronse as especies mediante o emprego de claves.
–CA1.4. Describíronse as características biolóxicas das especies de vexetación espontánea.
–CA1.5. Identificouse a asociación da vexetación espontánea non desexada cos cultivos.
–CA1.6. Elaborouse un herbario coas especies de vexetación espontánea non desexada.
–CA1.7. Valorouse a incidencia exercida pola vexetación espontánea sobre os cultivos.
–CA2.1. Colocáronse os seres vivos prexudiciais e beneficiosos nunha clasificación xeral.
–CA2.2. Identificáronse as características morfolóxicas dos invertebrados, as aves e os mamíferos máis significativos.
–CA2.3. Describiuse a fisioloxía da fauna prexudicial e da beneficiosa.
–CA2.4. Diferenciáronse as ordes de insectos e de ácaros prexudiciais e beneficiosos das plantas.
–CA2.5. Realizouse un insectario coas ordes máis características.
–CA2.6. Recoñecéronse os síntomas e os danos producidos pola fauna prexudicial nas plantas.
–CA2.7. Identificouse a fauna prexudicial que provocou os síntomas ou danos nas plantas.
–CA2.8. Relacionouse o ciclo biolóxico da fauna que pode provocar pragas coas condicións ambientais e a fenoloxía da planta.
–CA3.1. Clasificáronse os axentes beneficiosos e os que provocan enfermidades e danos.
–CA3.2. Describíronse os axentes bióticos.
–CA3.3. Describíronse as condicións ambientais que afectan os axentes beneficiosos e os que provocan as enfermidades.
–CA3.4. Valorouse o xeito de transmisión das enfermidades.
–CA3.5. Describíronse os síntomas e os danos das enfermidades.
–CA3.6. Recoñecéronse as enfermidades propias de cada planta.
–CA3.7. Identificáronse os axentes causantes da enfermidade nunha mostra.
1.4.1.2 Contidos básicos
BC1. Caracterización da vexetación espontánea non desexada
BC2. Determinación da fauna prexudicial e beneficiosa
BC3. Determinación de axentes beneficiosos e dos que provocan enfermidades
1.4.2 Unidade formativa 2: estado sanitario e métodos de protección das plantas
1.4.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificáronse as unidades de mostraxe sinaladas no terreo.
–CA1.2. Efectuáronse as contaxes e as tomas de mostras coas técnicas e cos medios establecidos.
–CA1.3. Tomáronse mostras de patoloxías descoñecidas para o seu envío ao laboratorio seguindo o protocolo establecido.
–CA1.4. Interpretáronse os niveis de presenza de axentes non beneficiosos en comparación cos valores de referencia.
–CA1.5. Relacionáronse as condicións ambientais coa mostraxe que se vaia realizar.
–CA1.6. Cuantificouse a fauna auxiliar existente.
–CA1.7. Recoñeceuse o limiar de tratamento de cada axente non beneficioso.
–CA2.1. Clasificáronse os métodos de protección contra a fauna prexudicial, as enfermidades, as fisiopatías e a vexetación espontánea non desexada.
–CA2.2. Interpretáronse as características dos métodos de control indirecto e directo.
–CA2.3. Valoráronse os métodos químicos empregados na loita contra a fauna prexudicial, as enfermidades e a vexetación espontánea non desexada.
–CA2.4. Describíronse os métodos biolóxicos e biotécnicos.
–CA2.5. Describiuse o método de loita integrada.
1.4.2.2 Contidos básicos
BC1. Determinación do estado sanitario das plantas
BC2. Caracterización de métodos de protección dos vexetais
1.4.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de recoñecer o estado sanitario da vexetación e os métodos de protección.
Esta función abrangue aspectos como:
–Coñecemento da vexetación espontánea non desexada.
–Caracterización da fauna auxiliar e prexudicial.
–Descrición de enfermidades e danos.
–Valoración do estado sanitario das plantas.
–Métodos de protección das plantas.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Fauna prexudicial e beneficiosa.
–Vexetación espontánea non desexada.
–Sanidade dos vexetais.
–Métodos de protección das plantas.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais g), l), q), r) e s) do ciclo formativo e as competencias g), k), p), q) e r).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Clasificación dos exemplares atopados de vexetación espontánea non desexada.
–Realización dun herbario con especies de vexetación espontánea.
–Identificación da fauna auxiliar e prexudicial presente sobre as plantas.
–Elaboración dun insectario coas especies máis salientables.
–Recoñecemento das enfermidades bióticas e abióticas das plantas.
–Contaxes e tomas de mostras.
–Análise dos métodos de protección.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio ambiental e cultural da sociedade.
Recoméndase unha impartición secuenciada destas dúas unidades formativas, comezando pola unidade formativa 1, por abranguer contidos básicos.
1.5 Módulo profesional: control fitosanitario
1.5.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Clasificáronse os tipos de produtos químicos fitosanitarios.
–CA1.2. Caracterizáronse as propiedades xerais dos produtos químicos fitosanitarios.
–CA1.3. Recoñecéronse as principais características das formulacións.
–CA1.4. Seleccionáronse as formulacións que se desexe empregar.
–CA1.5. Valoráronse as posibles incompatibilidades entre as formulacións.
–CA1.6. Analizáronse as etiquetas e as fichas técnicas de seguridade das formulacións.
–CA1.7. Valoráronse as condicións ambientais e do cultivo na elección dos produtos químicos.
–CA1.8. Aplicouse a lexislación fitosanitaria.
–CA2.1. Describíronse as condicións que deba cumprir o transporte e o almacenamento de produtos químicos fitosanitarios.
–CA2.2. Colocáronse os produtos químicos fitosanitarios no medio de transporte.
–CA2.3. Formalizouse a documentación de transporte e o libro oficial de movementos de produtos químicos fitosanitarios.
–CA2.4. Colocáronse os produtos químicos fitosanitarios no almacén seguindo a normativa básica.
–CA2.5. Caracterizáronse os procedementos da retirada de produtos fitosanitarios da explotación.
–CA2.6. Describíronse as actuacións que cumpra seguir no caso de derramamento accidental durante o transporte e o almacenamento de produtos químicos fitosanitarios.
–CA2.7. Manipuláronse os produtos químicos fitosanitarios seguindo o protocolo establecido.
–CA2.8. Aplicouse a normativa de uso de produtos químicos fitosanitarios, así como a ambiental e a de prevención de riscos laborais no almacenamento e na manipulación.
–CA3.1. Recoñeceuse a conveniencia de aplicar métodos físicos, biolóxicos e/ou biotécnicos.
–CA3.2. Elixiuse o método físico, biolóxico e/ou biotécnico que se vaia utilizar.
–CA3.3. Valoráronse as condicións de aplicación de produtos biolóxicos e/ou biotécnicos.
–CA3.4. Utilizáronse os materiais, as ferramentas e os equipamentos na aplicación de métodos físicos, biolóxicos e/ou biotécnicos.
–CA3.5. Calculáronse os custos das aplicacións.
–CA3.6. Valorouse a eficacia dos métodos físicos, biolóxicos e/ou biotécnicos utilizados.
–CA3.7. Anotáronse as operacións realizadas no caderno de campo.
–CA3.8. Aplicouse a normativa medioambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA4.1. Seleccionáronse os materiais e os equipamentos empregados na preparación de produtos químicos fitosanitarios.
–CA4.2. Calculouse a cantidade de formulación en función da dose do tratamento.
–CA4.3. Utilizáronse os equipamentos de protección individual.
–CA4.4. Realizouse a mestura da formulación que se vaia empregar.
–CA4.5. Elimináronse os envases baleiros seguindo os sistemas de xestión.
–CA4.6. Anotáronse as operacións realizadas no caderno de campo.
–CA4.7. Cumpriuse a normativa medioambiental e de prevención de riscos laborais referida ao uso de produtos químicos fitosanitarios.
–CA5.1. Seleccionáronse os materiais, a maquinaria e os equipamentos empregados na aplicación de produtos químicos fitosanitarios.
–CA5.2. Prevíronse as condicións climáticas que poidan afectar a aplicación.
–CA5.3. Regulouse e calibrouse a maquinaria e os equipamentos.
–CA5.4. Calculouse o custo dos tratamentos aplicados.
–CA5.5. Utilizáronse os equipamentos de protección individual.
–CA5.6. Utilizáronse as máquinas e os equipamentos na aplicación de produtos químicos fitosanitarios.
–CA5.7. Realizáronse os labores de limpeza e mantemento en máquinas e equipamentos segundo as especificacións técnicas.
–CA5.8. Valorouse a eficacia dos tratamentos químicos realizados.
–CA5.9. Elaboráronse fichas e documentación que recollan as datas, as tarefas, os tempos e os medios empregados nos tratamentos.
–CA5.10. Seguiuse a normativa de uso de produtos químicos fitosanitarios e de seguridade alimentaria.
–CA6.1. Analizáronse os factores que inflúen no perigo dun produto químico fitosanitario.
–CA6.2. Caracterizouse o perigo de cada grupo de produtos fitosanitarios.
–CA6.3. Describíronse os efectos dos produtos químicos fitosanitarios sobre a saúde das persoas.
–CA6.4. Sinaláronse os efectos dos produtos químicos fitosanitarios sobre a agricultura.
–CA6.5. Caracterizáronse os riscos ambientais dos produtos químicos fitosanitarios.
–CA6.6. Describíronse as medidas para diminuír o risco derivado da aplicación dos tratamentos.
–CA7.1. Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais, as ferramentas, os utensilios e as máquinas da explotación agrícola.
–CA7.2. Describíronse as medidas de seguridade e de protección persoal e colectiva que cumpra adoptar na execución de operacións na área de electromecánica.
–CA7.3. Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas e equipamentos de traballo.
–CA7.4. Identificáronse os principais factores físicos e químicos do ámbito de traballo que poidan supor un risco para o persoal e para a protección ambiental.
–CA7.5. Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.
–CA7.6. Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva.
–CA7.7. Cumpriuse a normativa de prevención de riscos laborais e de protección ambiental nas operacións realizadas.
–CA7.8. Conservouse o patrimonio ambiental e cultural.
1.5.2 Contidos básicos
BC1. Selección de produtos químicos fitosanitarios
BC2. Almacenamento e manipulación de produtos químicos fitosanitarios
–Autorización para a comercialización e o emprego de produtos fitosanitarios.
–Rexistro de establecementos de praguicidas.
–Regulación do libro de movementos de praguicidas perigosos.
–Transporte de mercadorías.
–Regulación do carné de manipulador de produtos fitosanitarios.
BC3. Aplicación de métodos físicos, biolóxicos e biotécnicos
–Métodos pasivos: gabias, cercas ou chaousumes, armadillas etc.; solarización, biofumigación e desinfección por vapor.
–Métodos activos: mecánicos, encerados, pneumáticos etc.
BC4. Preparación de produtos químicos fitosanitarios
BC5. Aplicación de produtos químicos fitosanitarios
BC6. Riscos derivados da utilización dos produtos químicos fitosanitarios
–Propiedades fisicoquímicas dos produtos químicos fitosanitarios: doses, impurezas, mesturas, solubilidade, volatilidade, presentación, cheiro e cor.
–Condicións climáticas no momento da exposición ao produto: temperatura e estabilidade atmosférica.
–Factores fisiolóxicos: sexo, idade, especie, peso, dieta, estado fisiolóxico e estado patolóxico.
–Vías de absorción: dixestiva, respiratoria, cutánea e ocular.
BC7. Prevención de riscos laborais e protección ambiental
1.5.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar as funcións de selección e aplicación de métodos físicos, biolóxicos e biotécnicos, así como de produtos químicos fitosanitarios.
Esta función abrangue aspectos como:
–Caracterización dos produtos químicos fitosanitarios.
–Determinación da normativa relativa ao transporte, ao almacenamento e á manipulación de produtos químicos fitosanitarios.
–Identificación dos métodos físicos, biolóxicos e biotécnicos.
–Operacións de preparación e aplicación de produtos químicos fitosanitarios.
–Identificación dos riscos derivados do uso de produtos químicos fitosanitarios.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Elección dos produtos químicos fitosanitarios que cumpra aplicar.
–Transporte, almacenamento e manipulación de produtos fitosanitarios.
–Manexo dos métodos físicos, biolóxicos e biotécnicos.
–Preparación e aplicación de produtos químicos fitosanitarios.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais h), l), q), r), s) e u) do ciclo formativo e as competencias profesionais, persoais e sociais h), k), p), q), r) e t).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Identificación de produtos químicos fitosanitarios.
–Interpretación de etiquetas e fichas técnicas.
–Análise das condicións de transporte e almacenamento.
–Uso de materiais, ferramentas e equipamentos.
–Identificación dos métodos físicos, biolóxicos e biotécnicos.
–Cálculo da cantidade de formulación.
–Uso de equipamentos de protección individual.
–Eliminación de envases baleiros.
–Regulación e uso de máquinas e equipamentos.
–Rexistro das operacións realizadas.
–Análise dos efectos dos produtos químicos fitosanitarios sobre a saúde e sobre o ambiente.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas establecidas sobre uso de produtos químicos fitosanitarios, de seguridade alimentaria e ambiental, e de prevención de riscos laborais.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio ambiental e cultural da sociedade.
1.6 Módulo profesional: implantación de xardíns e zonas verdes
1.6.1 Unidade formativa 1: actuacións previas á implantación e realización de pequenas construcións e instalacións
1.6.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificáronse os estilos e os tipos de xardíns.
–CA1.2. Identificouse a estética das especies vexetais empregadas en xardinaría.
–CA1.3. Realizáronse as zonificacións de xardíns e zonas verdes.
–CA1.4. Interpretáronse e identificáronse os elementos do plano do xardín ou da zona verde.
–CA1.5. Analizáronse as características topográficas e da superficie do terreo.
–CA1.6. Identificáronse e aplicáronse as ferramentas e os medios materiais utilizados na implantación.
–CA1.7. Realizáronse as medicións sobre o terreo.
–CA1.8. Marcáronse os puntos correspondentes aos elementos do xardín ou da zona verde.
–CA1.9. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA1.10. Manifestouse unha disposición positiva para a innovación nos medios materiais e a organización dos procesos.
–CA2.1. Limpouse e rozouse o terreo.
–CA2.2. Realizáronse os movementos de terra.
–CA2.3. Realizáronse os labores previos á montaxe de instalacións.
–CA2.4. Describíronse e executáronse os labores de preparación do terreo.
–CA2.5. Realizouse o acondicionamento do solo.
–CA2.6. Determináronse e aplicáronse os fertilizantes e as emendas necesarias.
–CA2.7. Identificáronse os tipos de contedores e substratos empregados en xardinaría.
–CA2.8. Reenchéronse os contedores cos substratos ou as súas mesturas.
–CA2.9. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA2.10. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA3.1. Instalouse a drenaxe e o saneamento en xardíns de interior e exterior.
–CA3.2. Describíronse os elementos de iluminación e impulsión de auga do xardín.
–CA3.3. Identificáronse os materiais de construción.
–CA3.4. Elaboráronse as argamasas.
–CA3.5. Realizouse o achumbamento e a nivelación da pequena construción.
–CA3.6. Identificáronse os elementos non vexetais, os equipamentos e a moblaxe do xardín.
–CA3.7. Instalouse a malla antiherba.
–CA3.8. Instalouse o sistema hidropónico.
–CA3.9. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA3.10. Aplicouse a normativa local, ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA3.11. Respectouse o patrimonio ambiental e cultural da sociedade.
1.6.1.2 Contidos básicos
BC1. Traza de elementos de xardín interior ou exterior, ou de zona verde
BC2. Preparación do terreo e de contedores
BC3. Construcións, instalacións e equipamentos de xardíns de interior e exterior
1.6.2 Unidade formativa 2: sementeira e plantación de material vexetal
1.6.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificáronse as especies e as variedades de céspedes e tapizantes.
–CA1.2. Analizáronse as exixencias das especies e as variedades de céspedes e tapizantes.
–CA1.3. Describíronse as mesturas de sementes de céspedes e tapizantes.
–CA1.4. Repartiuse de xeito homoxéneo a dose de semente.
–CA1.5. Dividíronse as matas das especies estoloníferas.
–CA1.6. Distribuíronse as matas de xeito homoxéneo.
–CA1.7. Realizouse a colocación de terróns de céspede.
–CA1.8. Realizáronse os labores que aseguren a xerminación e o arraigamento.
–CA1.9. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA1.10. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA2.1 Identificáronse as especies e as variedades de árbores, arbustos e outras plantas.
–CA2.2. Analizáronse as exixencias das especies e das variedades de árbores, arbustos e plantas.
–CA2.3. Comprobouse que as plantas cumpran as condicións de calidade e idoneidade.
–CA2.4. Acondicionáronse as plantas para o seu transporte, o seu almacenamento ou a súa plantación.
–CA2.5. Describíronse os métodos de plantación.
–CA2.6. Realizáronse composicións e combinación de cores.
–CA2.7. Preparáronse os foxos coas dimensións requiridas.
–CA2.8. Fornecéronse os fertilizantes e a auga de implantación.
–CA2.9. Colocouse o titor en función da especie.
–CA2.10. Realizouse a reposición de fallas.
–CA2.11. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA2.12. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais, así como a específica de xardinaría.
1.6.2.2 Contidos básicos
BC1. Sementeira e implantación do material vexetal
BC2. Plantación de árbores, arbustos e outras plantas
1.6.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de implantación de xardíns de interior e exterior, e zonas verdes.
Esta función abrangue aspectos como:
–Implantación dos elementos do xardín ou da zona verde.
–Preparación e acondicionamento do terreo.
–Preparación de substratos e contedores.
–Construcións en xardinaría.
–Manexo e mantemento de maquinaria e apeiros.
–Sementeira e plantación de especies ornamentais e cespitosas.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Xardíns de interior e de exterior.
–Campos deportivos.
–Zonas verdes de recreo.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais a), b), c), d), e), l), q), r), s), t), u), v) e w) do ciclo formativo e as competencias a), b), c), d), e), k), p), q), r), s), t) e u).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Interpretación de planos.
–Medicións e implantación.
–Preparación e acondicionamento do terreo.
–Preparación de mesturas de substratos.
–Realización de pequenas obras de construción.
–Realización de instalacións en xardinaría.
–Sementeira e plantación de especies ornamentais.
–Manexo de apeiros, ferramentas e maquinaria.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas establecidas nos plans de prevención de riscos laborais e das normas de seguridade e hixiene, así como a específica de xardinaría.
1.7 Módulo profesional: mantemento e mellora de xardíns e zonas verdes
1.7.1 Unidade formativa 1: mantemento e mellora de espazos axardinados
1.7.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Caracterizáronse os labores de mantemento e de limpeza.
–CA1.2. Elaborouse o calendario de tarefas en función das necesidades do xardín ou da zona verde.
–CA1.3. Seleccionouse e plantouse o material vexetal de tempada.
–CA1.4. Aplicáronse os tipos de poda segundo as especies e a funcionalidade.
–CA1.5. Realizáronse os labores de conservación do céspede.
–CA1.6. Elimináronse ou recicláronse os residuos vexetais.
–CA1.7. Realizouse a reposición de elementos vexetais deteriorados.
–CA1.8. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA1.9. Valorouse o traballo en equipo.
–CA1.10. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais, así como a específica de xardinaría.
–CA2.1. Valoráronse as necesidades das plantas.
–CA2.2. Calculáronse os fertilizantes.
–CA2.3. Describíronse as técnicas de fertilización.
–CA2.4. Aplicáronse as emendas e a fertilización.
–CA2.5. Utilizouse o sistema de rega, fertirrigación e hidroponía.
–CA2.6. Valorouse o emprego de sistemas de rega de baixo consumo.
–CA2.7. Comprobouse a eficacia da rega.
–CA2.8. Realizáronse labores de substitución de substratos.
–CA2.9. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA2.10. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA3.1. Caracterizáronse as operacións de mantemento e mellora.
–CA3.2. Seleccionáronse as ferramentas segundo a operación que vaia realizarse.
–CA3.3. Substituíronse ou reparáronse os elementos non vexetais e a moblaxe no xardín ou na zona verde, traballando en equipo.
–CA3.4. Substituíronse ou reparáronse os elementos deteriorados dos sistemas e das construcións do xardín ou da zona verde, respectando o marco artístico e cultural.
–CA3.5. Realizáronse as operacións de conservación de piscinas e estanques.
–CA3.6. Utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función da operación que se vaia realizar.
–CA3.7. Aplicouse a normativa local, ambiental e de prevención de riscos laborais.
1.7.1.2 Contidos básicos
BC1. Mantemento e restauración do xardín ou da zona verde
BC2. Rega e fertilización do xardín ou da zona verde
BC3. Mantemento dos elementos non vexetais do xardín ou da zona verde
1.7.2 Unidade formativa 2: realización de traballos en altura
1.7.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Recoñeceuse o equipamento de traballo que se vai utilizar.
–CA1.2. Valoráronse as situacións de risco.
–CA1.3. Analizáronse os desprazamentos que cumpra realizar na copa da árbore.
–CA1.4. Sinalizouse a zona de traballo.
–CA1.5. Instalouse o equipamento de gabeamento para subir á copa.
–CA1.6. Realizouse o gabeamento e o descenso da árbore.
–CA1.7. Valorouse o estado do material, logo de recollido.
–CA1.8. Realizouse o mantemento do equipamento.
–CA1.9. Aplicouse a normativa ambiental, a de prevención de riscos laborais e a específica das tarefas que se vaian realizar.
–CA2.1. Valoráronse e marcáronse as zonas de actuación.
–CA2.2. Identificáronse as técnicas de poda.
–CA2.3. Podáronse as pólas seleccionadas.
–CA2.4. Aplicáronse as técnicas de tratamento das feridas de poda.
–CA2.5. Realizouse o descenso controlado de troncos cortados e pólas.
–CA2.6. Identificouse, seleccionouse e mantívose a maquinaria e as ferramentas.
–CA2.7. Valorouse o plan de actuación para casos de emerxencia.
–CA2.8. Aplicouse a normativa ambiental, a de prevención de riscos laborais e a específica das tarefas que cumpra realizar.
1.7.2.2 Contidos básicos
BC1. Desprazamentos en altura
BC2. Traballos en altura
1.7.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de mantemento e mellora de xardíns de interior e exterior e de zonas verdes.
Esta función abrangue aspectos como:
–Mantemento e restauración do xardín ou da zona verde.
–Rega e fertilización do xardín ou da zona verde.
–Mantemento dos elementos non vexetais do xardín ou da zona verde.
–Selección, manexo e mantemento de ferramentas e maquinaria.
–Desprazamentos en altura.
–Traballos en altura.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Xardíns de interior e de exterior.
–Campos deportivos.
–Zonas verdes de recreo.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais b), c), d), e), f), l), m), q), r), s), t), u), v) e w) do ciclo formativo e as competencias b), c), d), e), f), k), l), p), q), r), s), t) e u).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Elaboración do calendario de tarefas.
–Labores de mantemento ou restauración.
–Reposición de elementos vexetais deteriorados.
–Realización de emendas e fertilizacións.
–Uso do sistema de rega, fertirrigación e hidroponía.
–Substitución ou reparación da moblaxe deteriorada do xardín ou da zona verde.
–Realización de desprazamentos pola copa da árbore.
–Poda de árbores en altura.
–Selección, manexo e mantemento de ferramentas e maquinaria.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas establecidas nos plans de prevención de riscos laborais e das normas de seguridade e hixiene.
1.8 Módulo profesional: produción de plantas e terróns de céspede en viveiro
1.8.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Recolléronse froitos e sementes.
–CA1.2. Analizouse a viabilidade das sementes.
–CA1.3. Describíronse as técnicas de preparación de lotes de froitos e sementes.
–CA1.4. Acondicionáronse e almacenáronse as sementes.
–CA1.5. Realizáronse os tratamentos prexerminativos.
–CA1.6. Calculáronse as doses e a densidade de semente.
–CA1.7. Describíronse os tipos de alcouve.
–CA1.8. Sementáronse os alcouves.
–CA1.9. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA1.10. Aplicouse a normativa ambiental de produción en viveiro e de prevención de riscos laborais.
–CA2.1. Elixiuse a planta nai para obtención de material vexetal de propagación.
–CA2.2. Describíronse as técnicas de obtención do material vexetal da planta nai.
–CA2.3. Almacenouse o material vexetal de propagación.
–CA2.4. Preparouse o material vexetal de propagación.
–CA2.5. Preparouse o medio de enraizamento.
–CA2.6. Manexáronse os estimuladores do enraizamento.
–CA2.7. Colocáronse os propágulos no medio de cultivo.
–CA2.8. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA2.9. Aplicouse a normativa ambiental de produción en viveiro e de prevención de riscos laborais.
–CA3.1. Recolléronse as mostras de solo.
–CA3.2. Describíronse os tipos de substratos empregados en viveirismo.
–CA3.3. Almacenáronse os materiais para a preparación do medio de cultivo.
–CA3.4. Analizáronse as técnicas de preparación do medio de cultivo.
–CA3.5. Realizouse a mestura de substratos para cultivo de plantas en viveiro.
–CA3.6. Enchéronse os contedores.
–CA3.7. Realizáronse os labores do solo que aseguren o arraigamento.
–CA3.8. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA3.9. Aplicouse a normativa ambiental de produción en viveiro e de prevención de riscos laborais.
–CA4.1. Comprobouse o estado de desenvolvemento do material vexetal.
–CA4.2. Realizouse a extracción da planta e o seu acondicionamento.
–CA4.3. Caracterizáronse os tipos de contedores de produción de plantas.
–CA4.4. Transplantouse o material vexetal.
–CA4.5. Analizáronse as necesidades ambientais das plantas no viveiro.
–CA4.6. Acondicionáronse as plantas segundo o seu desenvolvemento.
–CA4.7. Calculouse e aplicouse a rega e a fertilización.
–CA4.8. Controláronse os factores ambientais do viveiro.
–CA4.9. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA4.10. Aplicouse a normativa ambiental de produción en viveiro e de prevención de riscos laborais.
–CA5.1. Almacenáronse os materiais para produción de terróns de céspede.
–CA5.2. Describíronse os soportes de sostén dos terróns.
–CA5.3. Estendéronse as mantas soporte de cultivo.
–CA5.4. Aplicouse o espesor da mestura de substratos.
–CA5.5. Describíronse os tipos de implantación de terróns de céspede.
–CA5.6. Realizáronse as operacións de mantemento de pradarías para terróns de céspede.
–CA5.7. Analizáronse os sistemas de arrinca ou extracción das placas de terróns de céspede.
–CA5.8. Seleccionáronse, utilizáronse e mantivéronse as ferramentas e a maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA5.9. Aplicouse a normativa ambiental de produción en viveiro e de prevención de riscos laborais.
–CA6.1. Identificáronse as técnicas de preparación e almacenamento de pedidos de sementes para a súa comercialización.
–CA6.2. Calibráronse as máquinas de envasamento de sementes.
–CA6.3. Pesáronse e acondicionáronse as sementes.
–CA6.4. Envasáronse e etiquetáronse as sementes.
–CA6.5. Identificáronse as técnicas de preparación e almacenamento de pedidos de plantas e terróns de céspede para comercialización.
–CA6.6. Acondicionáronse e preparáronse os pedidos de plantas e terróns de céspede.
–CA6.7. Melloráronse as condicións de conservación de terróns de céspede.
–CA6.8. Embaláronse e etiquetáronse os pedidos de plantas e terróns de céspede.
–CA6.9. Seleccionáronse e utilizáronse ferramentas e maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA6.10. Realizouse o mantemento de ferramentas e maquinaria.
–CA6.11. Aplicouse a normativa ambiental de produción en viveiro e de prevención de riscos laborais.
1.8.2 Contidos básicos
BC1. Propagación de plantas por multiplicación sexual
BC2. Propagación de plantas de forma asexual
BC3. Preparación do medio de cultivo
BC4. Cultivo de planta en viveiro
BC5. Produción de terróns de céspede
BC6. Preparación de pedidos de sementes, plantas e terróns de céspede
1.8.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de produción de plantas para fins ornamentais, agrícolas e forestais.
A produción de plantas abrangue aspectos como:
–Multiplicación sexual e propagación asexual das plantas.
–Preparación do medio de cultivo.
–Cultivo de planta en viveiro.
–Produción de terróns de céspede.
–Preparación de pedidos.
–Manexo de ferramentas, equipamentos e maquinaria.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en viveiros agrícolas, forestais e ornamentais e centros de xardinaría.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais b), c), d), e), f), i), j), k), l), m), q), r), s), t), u), v) e w) do ciclo formativo e as competencias b), c), d), e), i), j), k), l), m), p), q), r), s), t) e u).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Colleita, almacenamento e tratamento de sementes.
–Sementeira de alcouves.
–Obtención e manipulación de material vexetal de propagación.
–Preparación do medio de cultivo.
–Cultivo de plantas en viveiro.
–Cultivo de terróns de céspede.
–Preparación de pedidos.
–Manexo de ferramentas, equipamentos e maquinaria.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas establecidas nos plans de prevención de riscos laborais e das normas de seguridade e hixiene.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio cultural da sociedade.
1.9 Módulo profesional: composicións florais e con plantas
1.9.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Describíronse os fundamentos histórico-artísticos e sociais en floraría.
–CA1.2. Describíronse os fundamentos da teoría da cor, a luz e a forma.
–CA1.3. Caracterizáronse os principais estilos artísticos e de composición.
–CA1.4. Empregáronse as técnicas e os procedementos básicos de debuxo a man alzada.
–CA1.5. Utilizáronse os principais métodos de representación plana e volumétrica.
–CA1.6. Desenvolvéronse a capacidade artístico-creativa, a limpeza e a claridade na representación.
–CA1.7. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA2.1. Caracterizáronse as principais especies vexetais utilizadas para flor cortada.
–CA2.2. Caracterizáronse os principais métodos de seca, liofilización e desnaturalización do material vexetal.
–CA2.3. Describíronse os principais métodos de construción floral a partir de materiais inertes.
–CA2.4. Seleccionáronse os recipientes e os elementos de soporte, estrutura e suxeición.
–CA2.5. Caracterizáronse os elementos de ornamentación e recheo que completen a composición.
–CA2.6. Comprobouse que o material vexetal estea en boas condicións e atenda a criterios de calidade.
–CA2.7. Determinouse a estrutura da composición e a secuencia de montaxe.
–CA2.8. Realizouse a implantación dos elementos da composición.
–CA2.9. Caracterizáronse e utilizáronse os materiais de embalaxe e empaquetamento.
–CA2.10. Utilizouse a maquinaria e as ferramentas para o acondicionamento dos materiais.
–CA2.11. Aplicáronse as técnicas e os produtos para a optimización final ou a conservación da composición.
–CA2.12. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA3.1. Describiuse a tipoloxía e a morfoloxía das principais plantas de interior.
–CA3.2. Comprobouse que as plantas atendan a criterios de calidade.
–CA3.3. Seleccionáronse os substratos, os contedores e os sistemas de drenaxe para a implantación.
–CA3.4. Implantáronse os materiais vexetais que formen a composición baseándose en criterios artísticos e técnicos.
–CA3.5. Empregáronse os elementos ornamentais e de decoración.
–CA3.6. Describiuse o proceso de elaboración de topiarios.
–CA3.7. Describiuse o proceso de elaboración de bonsais e terrarios
–CA3.8. Ambientouse e presentouse a composición.
–CA3.9. Aplicáronse as técnicas e os produtos para a optimización final ou a conservación da composición.
–CA3.10. Describíronse as necesidades de mantemento e conservación da composición.
–CA3.11. Utilizáronse as ferramentas, os equipamentos e as máquinas do taller de floraría.
–CA3.12. Aplicouse a normativa de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA4.1. Describíronse os principais eventos, actos, cerimonias e celebracións en que se empreguen composicións con flores e plantas.
–CA4.2. Realizáronse os principais tipos de ramos para ocasións especiais.
–CA4.3. Realizáronse composicións e motivos florais de Nadal.
–CA4.4. Realizáronse as principais composicións funerarias.
–CA4.5. Creáronse os arranxos florais destinados ás celebracións nupciais.
–CA4.6. Realizáronse os principais tipos de toucados para o cabelo, corsages e boutonnieres.
–CA4.7. Describíronse as características dos centros de mesa.
–CA4.8. Realizáronse composicións para outras cerimonias, festas e tradicións locais e rexionais.
–CA4.9. Identificáronse os valores e os costumes culturais doutros países.
–CA4.10. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–RA5.1. Interpretouse o proxecto decorativo.
–RA5.2. Analizáronse as características espaciais e ambientais da sala.
–RA5.3. Realizouse a implantación.
–RA5.4. Instaláronse os sistemas de rega e drenaxe, eléctrico e de iluminación.
–RA5.5. Distribuíronse, montáronse ou implantáronse os elementos vexetais e decorativos segundo o deseño ou proxecto.
–RA5.6. Aplicáronse as técnicas e os produtos para a optimización final e a conservación do espazo decorado.
–RA5.7. Describíronse as necesidades de mantemento e conservación do espazo.
–RA5.8. Utilizáronse as ferramentas, os equipamentos e as máquinas.
–RA5.9. Aplicouse a normativa de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
1.9.2 Contidos básicos
BC1. Realización de bosquexos de composicións florais e con plantas
BC2. Realización de composicións con flores
BC3. Realización de composicións con plantas
BC4. Realización de composicións para eventos e outros actos
BC5. Ornamentación de grandes espazos con plantas e flores
1.9.3 Orientacións pedagóxicas.
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de realización de composicións e ornamentacións con flores e plantas.
Esta función abrangue aspectos como:
–Creación de bosquexos de composicións decorativas.
–Elaboración de ramos, coroas, centros, toucados e arranxos florais decorativos.
–Composicións decorativas con plantas de interior.
–Ornamentación de espazos públicos e privados para eventos e cerimonias.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en florarías e centros de xardinaría.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais c), d), f), k), n), ñ), q), r), s), t), u), v) e w) do ciclo formativo e as competencias c), d), j), m), n), p), q), r), s), t) e u).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Deseño de composicións florais e con plantas.
–Interpretación de proxectos de decoración con flores e plantas.
–Ambientación de espazos.
–Realización de composicións con flores e con plantas.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio inmaterial da sociedade.
–Cumprimento das normas establecidas nos plans de prevención de riscos laborais e das normas de seguridade e hixiene.
1.10 Módulo profesional: establecementos de floraría
1.10.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Caracterizáronse as dependencias dunha floraría.
–CA1.2. Describíronse os elementos e a moblaxe de cada dependencia.
–CA1.3. Realizouse o deseño da distribución de espazos.
–CA1.4. Aproveitáronse optimamente os espazos e as seccións para favorecer a circulación do persoal e da clientela.
–CA1.5. Sinalizáronse as zonas do establecemento.
–CA1.6. Acondicionouse a superficie do local comercial.
–CA1.7. Utilizáronse ferramentas e utensilios no deseño e na distribución de espazos.
–CA1.8. Aplicouse a normativa comercial, de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA2.1. Caracterizáronse as actividades do taller de floraría.
–CA2.2. Distribuíronse e controláronse as tarefas diarias.
–CA2.3. Seguíronse os protocolos establecidos para os pedidos.
–CA2.4. Formalizouse a documentación asociada aos pedidos.
–CA2.5. Organizáronse os equipamentos, as ferramentas e os materiais propios do taller de floraría.
–CA2.6. Seleccionáronse as técnicas, os utensilios e os produtos necesarios para o traballo diario.
–CA2.7. Seleccionáronse ferramentas e maquinaria en función do labor que se vaia realizar.
–CA2.8. Aplicouse a normativa de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA3.1. Estableceuse o plan de limpeza dunha floraría.
–CA3.2. Seleccionáronse as técnicas, os utensilios e os produtos para a limpeza.
–CA3.3. Controlouse a recolla e a retirada dos residuos.
–CA3.4. Aplicouse o programa de mantemento das instalacións, os equipamentos, as máquinas e as ferramentas dunha floraría.
–CA3.5. Manexouse a maquinaria e a ferramenta básica para o mantemento.
–CA3.6. Coordináronse a limpeza e o mantemento coas actividades produtivas propias de floraría.
–CA3.7. Aplicouse a normativa de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA4.1. Caracterizáronse os sistemas e os equipamentos de almacenamento.
–CA4.2. Clasificáronse e colocáronse as materias primas e os materiais.
–CA4.3. Controláronse os parámetros da cámara frigorífica.
–CA4.4. Conserváronse as materias primas e os produtos finais.
–CA4.5. Realizouse o inventario para controlar as existencias.
–CA4.6. Seguíronse os protocolos establecidos para tramitar un pedido.
–CA4.7. Comprobáronse os pedidos e a documentación asociada á súa recepción.
–CA4.8. Identificáronse os sistemas e os medios de reclamación.
–CA4.9. Aplicouse a normativa de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA5.1. Caracterizáronse os tipos de escaparates e os elementos que os integran.
–CA5.2. Identificáronse as campañas comerciais e os elementos publicitarios.
–CA5.3. Caracterizáronse elementos vexetais e os complementos decorativos non florais e de ambientación do escaparate.
–CA5.4. Mediuse e acondicionouse a zona de escaparate ou exposición.
–CA5.5. Realizouse o bosquexo do escaparate.
–CA5.6. Localizáronse os elementos representados no bosquexo.
–CA5.7. Controlouse periodicamente o estado e a calidade dos produtos exhibidos.
–CA5.8. Realizouse a limpeza, o mantemento, a conservación, a reposición e a desmontaxe dos elementos dos escaparates e da sala de exposición.
–CA5.9. Aplicouse a normativa comercial, de protección ambiental e de prevención de riscos laborais.
1.10.2 Contidos básicos
BC1. Distribución de dependencias e elementos dunha floraría
BC2. Organización das actividades do taller de floraría
BC3. Limpeza e mantemento en establecementos de floraría
BC4. Almacenamento e conservación de materiais, materias primas e produtos de floraría
BC5. Montaxe de escaparates e exposicións en salas de venda de florarías
1.10.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de distribución de espazos, organización do traballo diario e control do almacenamento e a conservación de materias primas e produtos finais, así como a montaxe de escaparates e salas de exposición en establecementos de floraría.
Esta función abrangue aspectos como:
–Distribución de espazos e dependencias.
–Organización das tarefas.
–Control do almacenamento e da conservación de materias primas, materiais e produtos.
–Realización da montaxe e o mantemento de escaparates e salas de exposición en florarías.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:
–Distribución de espazos e dependencias de establecementos de floraría.
–Organización das actividades dun taller de floraría.
–Control e almacenamento de existencias.
–Organización da limpeza.
–Mantemento de instalacións, equipamentos, máquinas e ferramentas.
–Deseño e montaxe de escaparates e salas de exposición.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais d), k), l), n), o), q), r), s), t), u), v), w) e x) do ciclo formativo e as competencias d), j), k), m), o), p), q), r), s), t), u) e v).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Criterios comerciais e funcionais aplicados na distribución de espazos e dependencias.
–Sinalización e acondicionamento do local.
–Distribución do traballo diario.
–Aplicación dos protocolos establecidos para realizar encargas e pedidos.
–Control do plan de limpeza, recolla e retirada dos residuos xerados.
–Realización do mantemento de instalacións, equipamentos, máquinas e ferramentas.
–Organización do almacenamento e a conservación de materias primas e produtos finais.
–Programación e control dos equipamentos de conservación.
–Deseño de escaparates e salas de exposición.
–Montaxe e mantemento de escaparates e salas de exposición.
–Control de calidade dos produtos expostos.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas de comercio, de seguridade e hixiene, e as establecidas nos plans de prevención de riscos laborais.
–Compromiso ético cos valores de conservación e defensa do patrimonio cultural da sociedade.
1.11 Módulo profesional: técnicas de venda en xardinaría e floraría
1.11.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Describíronse as habilidades sociais que se deben amosar ante a clientela.
–CA1.2. Analizouse o comportamento da clientela potencial.
–CA1.3. Pedíuselles información a posibles clientes sobre as súas necesidades.
–CA1.4. Caracterizáronse os produtos e os servizos ofrecidos pola empresa.
–CA1.5. Manexáronse os catálogos e os manuais de venda máis usuais en floraría e xardinaría.
–CA1.6. Realizouse o asesoramento sobre produtos e servizos de floraría e xardinaría.
–CA1.7. Identificáronse as canles de entrada de encargas nunha empresa.
–CA1.8. Valorouse o enriquecemento persoal que supón a relación con outras persoas pertencentes a outras culturas.
–CA2.1. Realizáronse as medicións de xardíns, espazos e elementos.
–CA2.2. Describíronse os prezos unitarios e descompostos, o estado de medicións e os detalles precisos para a súa valoración.
–CA2.3. Extraéronse os prezos dos produtos e dos materiais.
–CA2.4. Calculáronse os prezos descompostos.
–CA2.5. Aplicáronse as tarifas correspondentes á man de obra.
–CA2.6. Redactouse o orzamento con programas específicos.
–CA2.7. Recoñeceuse o potencial das novas tecnoloxías como elemento de consulta e arquivo.
–CA2.8. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais.
–CA3.1. Identificáronse as formas de cobramento á clientela.
–CA3.2. Caracterizáronse os procesos de facturación e cobramento.
–CA3.3. Elaborouse a factura de maneira que indique todos os datos.
–CA3.4. Realizouse o cobramento da factura utilizando diversas fórmulas ou formas de pagamento.
–CA3.5. Seleccionouse a facturación cos sistemas de xestión integrada.
–CA3.6. Realizáronse as operacións de devolución ou cambio de diñeiro.
–CA3.7. Describiuse o proceso de arqueo e peche de caixa.
–CA3.8. Formalizouse o parte de caixa correspondente.
–CA3.9. Aplicouse a normativa ambiental, de prevención de riscos laborais e de protección de datos.
–CA4.1. Anotáronse os pedidos nun formulario onde queden reflectidos os datos da persoa que reciba a encarga.
–CA4.2. Describíronse os medios de transporte máis eficaces en función da encarga, as súas características e o prazo de entrega.
–CA4.3. Valorouse a importancia de que o vehículo estea en perfectas condicións e de que dispoña no seu interior de todo o necesario para efectuar a entrega.
–CA4.4. Colocáronse no vehículo os produtos que se vaian entregar, evitando que se danen e ben acondicionados para o seu transporte.
–CA4.5. Manexáronse planos, mapas e guías de rúas en calquera soporte de axuda para localizar enderezos.
–CA4.6. Verificáronse os pedidos cos formularios e os comprobantes de entrega.
–CA4.7. Valorouse o control de calidade da entrega do produto ou dos servizos realizados.
–CA4.8. Aplicouse a normativa ambiental, de prevención de riscos laborais e de protección de datos.
–CA5.1. Describíronse as técnicas para a resolución de conflitos e reclamacións.
–CA5.2. Recoñecéronse os aspectos das reclamacións en que incida a lexislación.
–CA5.3. Describiuse o procedemento para a presentación de reclamacións.
–CA5.4. Identificáronse as alternativas ao procedemento que se lle poidan ofrecer á clientela ante reclamacións doadamente solucionables.
–CA5.5. Trasladouse a información sobre a reclamación segundo a orde xerárquica preestablecida.
–CA5.6. Valorouse a importancia que para o control de calidade do servizo teñen os sistemas de información manuais e informáticos que organizan a información.
–CA5.7. Rexistrouse a información do seguimento posvenda, de incidencias, de peticións e de reclamacións de clientes como indicadores para mellorar a calidade do servizo prestado e aumentar a fidelización.
–CA5.8. Aplicouse a normativa ambiental, de prevención de riscos laborais, de consumo e de protección de datos.
1.11.2 Contidos básicos
BC1. Atención á clientela
BC2. Realización de orzamentos
BC3. Finalización do proceso de venda
BC4. Organización da repartición de produtos ou servizos
BC5. Atención de reclamacións, queixas ou suxestións no servizo posvenda
1.11.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de atención, información e asesoramento á clientela en establecementos de venda de xardinaría e floraría.
Esta función abrangue aspectos como:
–Realización da venda do produto ou servizo.
–Realización de orzamentos.
–Realización da repartición do produto ou do servizo.
–Xestión de reclamacións, queixas e suxestións para a obtención da mellora no servizo prestado.
As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en establecementos de floraría e en centros de xardinaría.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais o), p), q), r), s), t), u), v), w), x) e y) do ciclo formativo e as competencias ñ), o), p), q), r), s), t), u), v) e w).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Descrición, análise e aplicación dos procesos de comunicación e imaxe persoal.
–Aplicación de técnicas de venda en produtos e servizos de xardinaría e floraría.
–Realización de orzamentos de produtos e servizos de xardinaría e floraría.
–Identificación, análise e procedementos de actuación ante queixas e reclamacións da clientela.
–Emprego de software e tecnoloxías da información e da comunicación.
–Manexo de catálogos, documentación e outras fontes de información en lingua estranxeira.
–Cumprimento das normas establecidas nos plans de prevención de riscos laborais e das normas de seguridade e hixiene.
1.12 Módulo profesional: formación e orientación laboral
1.12.1 Unidade formativa 1: prevención de riscos laborais
1.12.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Relacionáronse as condicións laborais coa saúde da persoa traballadora.
–CA1.2. Distinguíronse os principios da acción preventiva que garanten o dereito á seguridade e á saúde das persoas traballadoras.
–CA1.3. Apreciouse a importancia da información e da formación como medio para a eliminación ou a redución dos riscos laborais.
–CA1.4. Comprendéronse as actuacións axeitadas ante situacións de emerxencia e risco laboral grave e inminente.
–CA1.5. Valoráronse as medidas de protección específicas de persoas traballadoras sensibles a determinados riscos, así como as de protección da maternidade e a lactación, e de menores.
–CA1.6. Analizáronse os dereitos á vixilancia e protección da saúde no sector da xardinaría e floraría
–CA1.7. Asumiuse a necesidade de cumprir as obrigas das persoas traballadoras en materia de prevención de riscos laborais.
–CA2.1. Determináronse as condicións de traballo con significación para a prevención nos ámbitos de traballo relacionados co perfil profesional de técnico en xardinaría e floraría.
–CA2.2. Clasificáronse os factores de risco na actividade e os danos derivados deles.
–CA2.3. Clasificáronse e describíronse os tipos de danos profesionais, con especial referencia a accidentes de traballo e doenzas profesionais, relacionados co perfil profesional de técnico en xardinaría e floraría.
–CA2.4. Identificáronse as situacións de risco más habituais nos ámbitos de traballo das persoas coa titulación de técnico en xardinaría e floraría.
–CA2.5. Levouse a cabo a avaliación de riscos nun contexto de traballo, real ou simulado, relacionado co sector de actividade.
–CA3.1. Valorouse a importancia dos hábitos preventivos en todos os ámbitos e en todas as actividades da empresa.
–CA3.2. Clasificáronse os xeitos de organización da prevención na empresa en función dos criterios establecidos na normativa sobre prevención de riscos laborais.
–CA3.3. Determináronse os xeitos de representación das persoas traballadoras na empresa en materia de prevención de riscos.
–CA3.4. Identificáronse os organismos públicos relacionados coa prevención de riscos laborais.
–CA3.5. Valorouse a importancia da existencia dun plan preventivo na empresa que inclúa a secuencia de actuacións para realizar en caso de emerxencia.
–CA3.6. Estableceuse o ámbito dunha prevención integrada nas actividades da empresa, e determináronse as responsabilidades e as funcións de cadaquén.
–CA3.7. Definiuse o contido do plan de prevención nun centro de traballo relacionado co sector profesional da titulación de técnico en xardinaría e floraría.
–CA3.8. Proxectouse un plan de emerxencia e evacuación para unha pequena ou mediana empresa do sector de actividade do título.
–CA4.1. Definíronse as técnicas e as medidas de prevención e de protección que se deben aplicar para evitar ou diminuír os factores de risco, ou para reducir as súas consecuencias no caso de se materializaren.
–CA4.2. Analizouse o significado e o alcance da sinalización de seguridade de diversos tipos.
–CA4.3. Seleccionáronse os equipamentos de protección individual (EPI) axeitados ás situacións de risco atopadas.
–CA4.4. Analizáronse os protocolos de actuación en caso de emerxencia.
–CA4.5. Identificáronse as técnicas de clasificación de persoas feridas en caso de emerxencia, onde existan vítimas de diversa gravidade.
–CA4.6. Identificáronse as técnicas básicas de primeiros auxilios que se deben aplicar no lugar do accidente ante danos de diversos tipos, así como a composición e o uso da caixa de urxencias.
1.12.1.2 Contidos básicos
BC1. Dereitos e obrigas en seguridade e saúde laboral
BC2. Avaliación de riscos profesionais
BC3. Planificación da prevención de riscos na empresa
BC4. Aplicación de medidas de prevención e protección na empresa
1.12.2 Unidade formativa 2: equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, e procura de emprego
1.12.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificáronse os equipos de traballo en situacións de traballo relacionadas co perfil de técnico en xardinaría e floraría e valoráronse as súas vantaxes sobre o traballo individual.
–CA1.2. Determináronse as características do equipo de traballo eficaz fronte ás dos equipos ineficaces.
–CA1.3. Adoptáronse responsablemente os papeis asignados para a eficiencia e a eficacia do equipo de traballo.
–CA1.4. Empregáronse axeitadamente as técnicas de comunicación no equipo de traballo para recibir e transmitir instrucións e coordinar as tarefas.
–CA1.5. Determináronse procedementos para a resolución dos conflitos identificados no seo do equipo de traballo.
–CA1.6. Aceptáronse de forma responsable as decisións adoptadas no seo do equipo de traballo.
–CA1.7. Analizáronse os obxectivos alcanzados polo equipo de traballo en relación cos obxectivos establecidos, e coa participación responsable e activa dos seus membros.
–CA2.1. Identificáronse o ámbito de aplicación, as fontes e os principios de aplicación do dereito do traballo.
–CA2.2. Distinguíronse os principais organismos que interveñen nas relacións laborais.
–CA2.3. Identificáronse os elementos esenciais dun contrato de traballo.
–CA2.4. Analizáronse as principais modalidades de contratación e identificáronse as medidas de fomento da contratación para determinados colectivos.
–CA2.5. Valoráronse os dereitos e as obrigas que se recollen na normativa laboral.
–CA2.6. Determináronse as condicións de traballo pactadas no convenio colectivo aplicable ou, en ausencia deste, as condicións habituais no sector profesional relacionado co título de técnico en xardinaría e floraría.
–CA2.7. Valoráronse as medidas establecidas pola lexislación para a conciliación da vida laboral e familiar e para a igualdade efectiva entre homes e mulleres.
–CA2.8. Analizouse o recibo de salarios e identificáronse os principais elementos que o integran.
–CA2.9. Identificáronse as causas e os efectos da modificación, a suspensión e a extinción da relación laboral.
–CA2.10. Identificáronse os órganos de representación das persoas traballadoras na empresa.
–CA2.11. Analizáronse os conflitos colectivos na empresa e os procedementos de solución.
–CA2.12. Identificáronse as características definitorias dos novos ámbitos de organización do traballo.
–CA3.1. Valorouse o papel da seguridade social como esteo esencial do estado social e para a mellora da calidade de vida da cidadanía.
–CA3.2. Delimitouse o funcionamento e a estrutura do sistema de seguridade social.
–CA3.3. Identificáronse, nun suposto sinxelo, as bases de cotización dunha persoa traballadora e as cotas correspondentes a ela e á empresa.
–CA3.4. Determináronse as principais prestacións contributivas de seguridade social, os seus requisitos e a súa duración, e realizouse o cálculo da súa contía nalgúns supostos prácticos.
–CA3.5. Determináronse as posibles situacións legais de desemprego en supostos prácticos sinxelos e realizouse o cálculo da duración e da contía dunha prestación por desemprego de nivel contributivo básico.
–CA4.1. Valoráronse as propias aspiracións, motivacións, actitudes e capacidades que permitan a toma de decisións profesionais.
–CA4.2. Tomouse consciencia da importancia da formación permanente como factor clave para a empregabilidade e a adaptación ás exixencias do proceso produtivo.
–CA4.3. Valoráronse as oportunidades de formación e emprego noutros estados da Unión Europea.
–CA4.4. Valorouse o principio de non-discriminación e de igualdade de oportunidades no acceso ao emprego e nas condicións de traballo.
–CA4.5. Deseñáronse os itinerarios formativos profesionais relacionados co perfil profesional de técnico en xardinaría e floraría.
–CA4.6. Determináronse as competencias e as capacidades requiridas para a actividade profesional relacionada co perfil do título, e seleccionouse a formación precisa para as mellorar e permitir unha axeitada inserción laboral.
–CA4.7. Identificáronse as principais fontes de emprego e de inserción laboral para as persoas coa titulación de técnico en xardinaría e floraría.
–CA4.8. Empregáronse adecuadamente as técnicas e os instrumentos de procura de emprego.
–CA4.9. Prevíronse as alternativas de autoemprego nos sectores profesionais relacionados co título.
1.12.2.2 Contidos básicos
BC1. Xestión do conflito e equipos de traballo
BC2. Contrato de traballo
BC3. Seguridade social, emprego e desemprego
BC4. Procura activa de emprego
1.12.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para que o alumnado se poida inserir laboralmente e desenvolver a súa carreira profesional no sector da xardinaría e a floraría.
A formación do módulo contribúe a alcanzar os obxectivos xerais q), r), s), t), u), v), w), x) e y) do ciclo formativo e as competencias p), q), r), s), t), u), v) e w).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Manexo das fontes de información para a elaboración de itinerarios formativo-profesionalizadores, en especial no referente ao sector da xardinaría e a floraría.
–Posta en práctica de técnicas activas de procura de emprego:
–Realización de probas de orientación e dinámicas sobre as propias aspiracións, competencias e capacidades.
–Manexo de fontes de información, incluídos os recursos da internet para a procura de emprego.
–Preparación e realización de cartas de presentación e currículos (potenciarase o emprego doutros idiomas oficiais na Unión Europea no manexo de información e elaboración do currículo Europass).
–Familiarización coas probas de selección de persoal, en particular a entrevista de traballo.
–Identificación de ofertas de emprego público a que se pode acceder en función da titulación, e resposta á súa convocatoria.
–Formación de equipos na aula para a realización de actividades mediante o emprego de técnicas de traballo en equipo.
–Estudo das condicións de traballo do sector da xardinaría e a floraría a través do manexo da normativa laboral, dos contratos máis comunmente utilizados e do convenio colectivo de aplicación no sector da xardinaría e a floraría.
–Superación de calquera forma de discriminación no acceso ao emprego e no desenvolvemento profesional.
–Análise da normativa de prevención de riscos laborais que lle permita a avaliación dos riscos derivados das actividades desenvolvidas no sector produtivo, así como a colaboración na definición dun plan de prevención para a empresa e das medidas necesarias para a súa posta en práctica.
O correcto desenvolvemento deste módulo exixe a disposición de medios informáticos con conexión á internet e que polo menos dúas sesións de traballo semanais sexan consecutivas.
1.13 Módulo profesional: empresa e iniciativa emprendedora
1.13.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificouse o concepto de innovación e a súa relación co progreso da sociedade e o aumento no benestar dos individuos.
–CA1.2. Analizouse o concepto de cultura emprendedora e a súa importancia como dinamizador do mercado laboral e fonte de benestar social.
–CA1.3. Valorouse a importancia da iniciativa individual, a creatividade, a formación, a responsabilidade e a colaboración como requisitos indispensables para ter éxito na actividade emprendedora.
–CA1.4. Analizáronse as características das actividades emprendedoras no sector da xardinaría e a floraría.
–CA1.5. Valorouse o concepto de risco como elemento inevitable de toda actividade emprendedora.
–CA1.6. Valoráronse ideas emprendedoras caracterizadas pola innovación, pola creatividade e pola súa factibilidade.
–CA1.7. Decidiuse a partir das ideas emprendedoras unha determinada idea de negocio do ámbito da xardinaría e a floraría, que servirá de punto de partida para a elaboración do proxecto empresarial.
–CA1.8. Analizouse a estrutura dun proxecto empresarial e valorouse a súa importancia como paso previo á creación dunha pequena empresa.
–CA2.1. Valorouse a importancia das pequenas e medianas empresas no tecido empresarial galego.
–CA2.2. Analizouse o impacto ambiental da actividade empresarial e a necesidade de introducir criterios de sustentabilidade nos principios de actuación das empresas.
–CA2.3. Identificáronse os principais compoñentes do ámbito xeral que rodea a empresa e, en especial, nos aspectos tecnolóxico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.
–CA2.4. Apreciouse a influencia na actividade empresarial das relacións coa clientela, con provedores, coas administracións públicas, coas entidades financeiras e coa competencia como principais integrantes do ámbito específico.
–CA2.5. Determináronse os elementos do ámbito xeral e específico dunha pequena ou mediana empresa de xardinaría e floraría en función da súa posible localización.
–CA2.6. Analizouse o fenómeno da responsabilidade social das empresas e a súa importancia como un elemento da estratexia empresarial.
–CA2.7. Valorouse a importancia do balance social dunha empresa relacionada coa xardinaría e a floraría e describíronse os principais custos sociais en que incorren estas empresas, así como os beneficios sociais que producen.
–CA2.8. Identificáronse, en empresas de xardinaría e floraría, prácticas que incorporen valores éticos e sociais.
–CA2.9. Definíronse os obxectivos empresariais incorporando valores éticos e sociais.
–CA2.10. Analizáronse os conceptos de cultura empresarial e de comunicación e imaxe corporativas, así como a súa relación cos obxectivos empresariais.
–CA2.11. Describíronse as actividades e os procesos básicos que se realizan nunha empresa de xardinaría e floraría, e delimitáronse as relacións de coordinación e dependencia dentro do sistema empresarial.
–CA2.12. Elaborouse un plan de empresa que inclúa a idea de negocio, a localización, a organización do proceso produtivo e dos recursos necesarios, a responsabilidade social e o plan de marketing.
–CA3.1. Analizouse o concepto de persoa empresaria, así como os requisitos que cómpren para desenvolver a actividade empresarial.
–CA3.2. Analizáronse as formas xurídicas da empresa e determinándose as vantaxes e as desvantaxes de cada unha en relación coa súa idea de negocio.
–CA3.3. Valorouse a importancia das empresas de economía social no sector da xardinaría e a floraría.
–CA3.4. Especificouse o grao de responsabilidade legal das persoas propietarias da empresa en función da forma xurídica elixida.
–CA3.5. Diferenciouse o tratamento fiscal establecido para cada forma xurídica de empresa.
–CA3.6. Identificáronse os trámites exixidos pola lexislación para a constitución dunha pequena ou mediana empresa en función da súa forma xurídica.
–CA3.7. Identificáronse as vías de asesoramento e xestión administrativa externas á hora de pór en marcha unha pequena ou mediana empresa.
–CA3.8. Analizáronse as axudas e subvencións para a creación e posta en marcha de empresas de xardinaría e floraría tendo en conta a súa localización.
–CA3.9. Incluíuse no plan de empresa información relativa á elección da forma xurídica, os trámites administrativos, as axudas e as subvencións.
–CA4.1. Analizáronse os conceptos básicos de contabilidade, así como as técnicas de rexistro da información contable: activo, pasivo, patrimonio neto, ingresos, gastos e contas anuais.
–CA4.2. Describíronse as técnicas básicas de análise da información contable, en especial no referente ao equilibrio da estrutura financeira e á solvencia, á liquidez e á rendibilidade da empresa.
–CA4.3. Definíronse as obrigas fiscais (declaración censual, IAE, liquidacións trimestrais, resumes anuais etc.) dunha pequena e dunha mediana empresa relacionada coa xardinaría e a floraría, e diferenciáronse os tipos de impostos no calendario fiscal (liquidacións trimestrais e liquidacións anuais).
–CA4.4. Formalizouse con corrección, mediante procesos informáticos, a documentación básica de carácter comercial e contable (notas de pedido, albarás, facturas, recibos, cheques, obrigas de pagamento e letras de cambio) para unha pequena e unha mediana empresa de xardinaría e floraría, e describíronse os circuítos que percorre esa documentación na empresa.
–CA4.5. Elaborouse o plan financeiro e analizouse a viabilidade económica e financeira do proxecto empresarial.
1.13.2 Contidos básicos
BC1. Iniciativa emprendedora
BC2. A empresa e o seu contexto
BC3. Creación e posta en marcha dunha empresa
BC4. Función administrativa
1.13.3 Orientacións pedagóxicas
Este módulo profesional contén a formación necesaria para desenvolver a propia iniciativa no ámbito empresarial, tanto cara ao autoemprego como cara á asunción de responsabilidades e funcións no emprego por conta allea.
A formación do módulo permite alcanzar os obxectivos xerais q), r), s), t), u), v), w), x) e y) do ciclo formativo e as competencias p), q), r), s), t), u), v) e w).
As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do módulo versarán sobre:
–Manexo das fontes de información sobre o sector das empresas de xardinaría e floraría, incluíndo a análise dos procesos de innovación sectorial en marcha.
–Realización de casos e dinámicas de grupo que permitan comprender e valorar as actitudes das persoas emprendedoras e axustar a súa necesidade ao sector da xardinaría e a floraría.
–Utilización de programas de xestión administrativa e financeira para pequenas e medianas empresas do sector.
–Realización dun proxecto empresarial relacionado coa actividade de xardinaría e floraría composto por un plan de empresa e un plan financeiro e que inclúa todas as facetas de posta en marcha dun negocio.
O plan de empresa incluirá os seguintes aspectos: maduración da idea de negocio, localización, organización da produción e dos recursos, xustificación da súa responsabilidade social, plan de marketing, elección da forma xurídica, trámites administrativos, e axudas e subvencións.
O plan financeiro incluirá o plan de tesouraría, a conta de resultados provisional e o balance previsional, así como a análise da súa viabilidade económica e financeira.
É aconsellable que o proxecto empresarial se vaia realizando conforme se desenvolvan os contidos relacionados nos resultados de aprendizaxe.
O correcto desenvolvemento deste módulo exixe a disposición de medios informáticos con conexión a internet e que polo menos dúas sesións de traballo sexan consecutivas.
1.14 Módulo profesional: formación en centros de traballo
1.14.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
–CA1.1. Identificouse a estrutura organizativa da empresa e as funcións de cada área.
–CA1.2. Comprobouse a estrutura da empresa coas organizacións empresariais tipo do sector.
–CA1.3. Identificáronse os elementos que constitúen a rede loxística da empresa: provedores, clientes, sistemas de produción e almacenamento etc.
–CA1.4. Identificáronse os procedementos de traballo no desenvolvemento da prestación de servizo.
–CA1.5. Valoráronse as competencias necesarias dos recursos humanos para o desenvolvemento óptimo da actividade.
–CA1.6. Valorouse a idoneidade das canles de difusión máis frecuentes nesta actividade.
–CA2.1. Recoñecéronse e xustificáronse:
–Dispoñibilidade persoal e temporal necesarias no posto de traballo.
–Actitudes persoais (puntualidade, empatía etc.) e profesionais (orde, limpeza, responsabilidade etc.) necesarias para o posto de traballo.
–Requisitos actitudinais ante a prevención de riscos na actividade profesional.
–Requisitos actitudinais referidos á calidade na actividade profesional.
–Actitudes relacionais co propio equipo de traballo e coa xerarquía establecida na empresa.
–Actitudes relacionadas co tratamento e o manexo da información e a documentación das actividades realizadas no ámbito laboral.
–Necesidades formativas para a inserción e a reinserción laboral no ámbito científico e técnico do bo facer profesional.
–CA2.2. Identificáronse as normas de prevención de riscos laborais e os aspectos fundamentais da lei de prevención de riscos laborais de aplicación na actividade profesional.
–CA2.3. Aplicáronse os equipamentos de protección individual segundo os riscos da actividade profesional e as normas da empresa.
–CA2.4. Mantívose unha actitude de respecto polo medio nas actividades desenvolvidas.
–CA2.5. Mantivéronse organizados, limpos e libres de obstáculos o posto de traballo e a área correspondente ao desenvolvemento da actividade.
–CA2.6. Responsabilizouse do traballo asignado e interpretáronse e cumpríronse as instrucións recibidas.
–CA2.7. Estableceuse unha comunicación eficaz coa persoa responsable en cada situación e cos membros do equipo.
–CA2.8. Coordinouse co resto do equipo e comunicou as incidencias salientables.
–CA2.9. Valorouse a importancia da actividade propia e a necesidade de adaptación aos cambios de tarefas.
–CA2.10. Responsabilizouse da aplicación das normas e dos procedementos no desenvolvemento do traballo propio.
–CA3.1. Realizouse a implantación dos elementos da zona verde ou do xardín interior ou exterior.
–CA3.2. Preparouse o terreo e os contedores coa maquinaria, os apeiros, as ferramentas e os equipamentos seleccionados.
–CA3.3. Realizáronse pequenas construcións e instalacións en xardinaría.
–CA3.4. Realizáronse as operacións de sementeira e plantación do material vexetal.
–CA3.5. Verificouse a nacenza e o arraigamento do material vexetal.
–CA3.6. Realizouse a restauración do xardín ou da zona verde.
–CA3.7. Aplicouse a rega, a fertilización e as técnicas de control fitosanitario.
–CA3.8. Realizouse o mantemento dos elementos non vexetais do xardín.
–CA3.9. Realizáronse desprazamentos e traballos en altura para o mantemento do xardín e da zona verde.
–CA3.10. Realizouse a limpeza e o mantemento de primeiro nivel das máquinas, os apeiros, as ferramentas e os equipamentos utilizados na implantación do xardín ou da zona verde.
–CA3.11. Cumpriuse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais nas operacións de implantación de xardíns e zonas verdes.
–CA4.1. Propagáronse as plantas por multiplicación sexual e asexual.
–CA4.2. Preparouse o medio de cultivo das plantas de viveiro.
–CA4.3. Seguíronse as etapas para o cultivo de plantas no viveiro.
–CA4.4. Seguíronse os procedementos para o control ambiental no cultivo de plantas no viveiro.
–CA4.5. Realizáronse as operacións de produción de terróns de céspede.
–CA4.6. Realizáronse as operacións de mantemento de pradarías para terróns de céspede.
–CA4.7. Seguíronse os procedementos para a preparación dos pedidos de sementes, plantas e terróns de céspede.
–CA4.8. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais nas operacións de produción de plantas e terróns de céspede en viveiro.
–CA5.1. Identificáronse os problemas sanitarios dos cultivos.
–CA5.2. Valoráronse os métodos aplicados pola empresa para controlar os problemas fitosanitarios.
–CA5.3. Transportáronse e almacenáronse os produtos fitosanitarios na explotación.
–CA5.4. Seleccionouse a maquinaria, os utensilios, as ferramentas e os equipamentos dispoñibles na explotación para aplicar as técnicas de control fitosanitario.
–CA5.5. Reguláronse os medios mecánicos para aplicar as técnicas de control fitosanitario.
–CA5.6. Preparáronse, dosificáronse e aplicáronse os produtos fitosanitarios seguindo os protocolos establecidos.
–CA5.7. Utilizáronse os medios físicos, biolóxicos e biotécnicos para o control fitosanitario.
–CA5.8. Realizouse a limpeza, a retirada de residuos e o mantemento de primeiro nivel da maquinaria, os utensilios, as ferramentas e os equipamentos de control fitosanitario.
–CA5.9. Seguiuse o protocolo de control dos traballos realizados e dos medios empregados.
–CA5.10. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais nas operacións de control fitosanitario.
–CA6.1. Realizáronse bosquexos de composicións florais e con plantas.
–CA6.2. Desenvolvéronse as técnicas e as etapas na obtención dunha composición con flores e dunha composición con plantas.
–CA6.3. Realizáronse composicións para eventos, actos, cerimonias ou celebracións específicas.
–CA6.4. Realizouse a ornamentación de grandes espazos con plantas e flores.
–CA6.5. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais na realización de composicións florais e con plantas.
–CA7.1. Organizáronse as actividades do taller de floraría.
–CA7.2. Organizouse a limpeza das instalacións, os equipamentos, as máquinas e as ferramentas dunha floraría.
–CA7.3. Realizouse o mantemento de primeiro nivel da maquinaria da floraría.
–CA7.4. Controlouse e organizouse o almacenamento e a conservación de materias primas, os materiais e os produtos habituais en floraría.
–CA7.5. Realizouse a montaxe de escaparates e exposicións na sala de vendas da floraría.
–CA7.6. Aplicouse a normativa ambiental e de prevención de riscos laborais na realización de traballos nos establecementos de floraría.
–CA8.1. Valoráronse os sistemas de forzamento, as infraestruturas e as instalacións da empresa.
–CA8.2. Realizouse a montaxe da instalación de rega, para o que se prepararon e se manexaron os compoñentes e os accesorios segundo especificacións técnicas.
–CA8.3. Montouse a estrutura e a cuberta dun sistema de protección segundo as instrucións recibidas.
–CA8.4. Utilizáronse os instrumentos de control ambiental da instalación de forzamento de acordo coas instrucións ou os procedementos establecidos e coas necesidades dos cultivos.
–CA8.5. Controláronse as condicións ambientais das instalacións seguindo instrucións.
–CA8.6. Seguiuse o protocolo de control dos traballos realizados e os medios empregados.
–CA8.7. Realizouse o mantemento dos sistemas de forzamento, de infraestruturas e de instalacións segundo as instrucións e os procedementos establecidos.
–CA8.8. Seguiuse a normativa ambiental e o plan de prevención de riscos laborais na montaxe e no mantemento de sistemas de forzamento, de infraestruturas e de instalacións.
–CA9.1. Elaboráronse orzamentos solicitados pola clientela.
–CA9.2. Completouse o proceso de venda.
–CA9.3. Anotáronse os pedidos nun formulario onde se reflictan os datos da persoa que recibe a encarga.
–CA9.4. Organizouse a repartición dos produtos ou servizos.
–CA9.5 Atendéronse e procesáronse as reclamacións, as queixas e as suxestións da clientela.
–CA9.6. Rexistrouse a información do seguimento posvenda.
–CA9.7. Aplicouse a normativa ambiental e o plan de prevención de riscos laborais na venda en xardinaría e floraría.
Este módulo profesional contribúe a completar as competencias e os obxectivos xerais propios deste título que se alcanzaran no centro educativo ou a desenvolver competencias características de difícil consecución nel.
A) Espazos mínimos.
B) Equipamentos mínimos.
Módulo profesional
B) Titulacións equivalentes para efectos de docencia.
C) Titulacións requiridas para a impartición dos módulos profesionais que conforman o título para os centros de titularidade privada e doutras administracións distintas da educativa, e orientacións para a Administración educativa.
Nota: as persoas matriculadas neste ciclo formativo que teñan acreditadas todas as unidades de competencia correspondentes á cualificación profesional de AGA168_2, «instalación e mantemento de xardíns e zonas verdes», e á de AGA460_2, «produción de sementes e plantas en viveiro», consonte o procedemento establecido no Real decreto 1224/2009, de recoñecemento das competencias profesionais adquiridas por experiencia laboral ou por vías non formais de formación, terán validado o módulo profesional MP0404, «fundamentos agronómicos».
B) Correspondencia dos módulos profesionais coas unidades de competencia para a súa acreditación.
Organización dos módulos profesionais do ciclo formativo para o réxime ordinario.