Protestas polas matemáticas en España de 2020

Unha serie de protestas pola obrigatoriedade das matemáticas en España no Bacharelato comezaron a mediados de maio de 2020 en España despois de que o borrador da LOMLOE non as incluíse como tales. Antecedentes
Durante o proceso da LOMCE (Lei Nacional de Educación) de 2013, xurdiu un debate similar, que deixou as matemáticas como materia optativa no programa de Ciencias Sociais. Clara Grima afirmou que «as matemáticas son necesarias e fundamentais en todos os cursos da educación dun estudante, independentemente do que estude. Non se pode vivir sen matemáticas. E punto». A gran controversia foi que un estudante podía chegar a Economía sen ter estudado matemáticas nos dous anos anteriores. Onofre Monzó, entón presidente da Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, afirmou que «a situación é especialmente grave porque este tipo de bacharelato é o máis popular entre os futuros estudantes de formación do profesorado, o que compromete unha vez máis a educación matemática daqueles que máis tarde serán os responsables de formar as nosas futuras xeracións». Despois de solicitalo nunha declaración conxunta e abrir unha petición en Change. org pedindo o mesmo, evitouse con éxito.
A lei foi aprobada no Senado, considerando o Latín como materia troncal e relegando as Matemáticas Aplicadas ao papel de materias optativas nas Ciencias Sociais. O Comité Español de Matemáticas lanzou unha campaña entre os grupos políticos, que culminou cunha emenda presentada no Senado polo Grupo Parlamentario Socialista para crear dúas vías dentro do programa de Humanidades e Ciencias Sociais: unha en Humanidades con Latín como materia troncal e outra en Ciencias Sociais con Matemáticas Aplicadas como materia troncal. Esta proposta foi aprobada no Senado (daquela con maioría absoluta do PP).
Coa chegada ao goberno de Pedro Sánchez en xuño de 2018, o último Proxecto de Lei de Educación incluía a derrogación da LOMCE (Lei de Educación Xurídica) e o regreso á LOE (Lei de Educación Xurídica), é dicir, o regreso das matemáticas ás materias optativas. Ningún grupo político expresou unha oposición particular a este aspecto. A Real Sociedade Matemática Española queixouse diso en xuño de 2019. Situación
O 13 de maio de 2020, a Real Sociedade Matemática Española advertiu de que o Ministerio de Educación e Formación Profesional propoñería que as matemáticas deixasen de ser obrigatorias no ensino secundario.
As sociedades científicas de física, química, bioloxía e as asociacións matemáticas como a Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas apoiaron as protestas que pedían que as matemáticas fosen obrigatorias. Resposta
El País publicou un artigo titulado Error matemático criticando a decisión do goberno de non obrigar as matemáticas, apoiando as protestas da comunidade matemática.
David Sierra, presidente da Sociedade Aragonesa de Profesores de Matemáticas Pedro Sánchez Ciruelo, dixo que "as matemáticas non deberían ser obxecto de disputas políticas. Na era dos datos, hai chamadas para mellorar a alfabetización matemática, e é esencial para o acceso tanto á educación universitaria como á formación profesional superior".
O Instituto de Ciencias Matemáticas publicou o Manifesto pola Educación Matemática no Ensino Secundario, que pedía a materia obrigatoria de matemáticas no ensino secundario como parte do proxecto de reforma educativa. Consecuencias
A ministra Isabel Celaá reuniuse coas sociedades matemáticas implicadas o 29 de maio de 2020, co presidente do Comité Español de Matemáticas, Alfonso Gordaliza; o presidente da Real Sociedade Matemática Española, Francisco Marcellán; o presidente da Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, Onofre Monzó; e o presidente da Sección de Ciencias Exactas da Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas e Naturais, José Bonet, ás que o Goberno español afirmou que "a reunión tamén demostrou o desexo de diálogo e traballo conxunto entre ambas as partes, especialmente para mellorar o ensino das matemáticas nos futuros currículos". Tras esa reunión, o Ministerio de Educación creou por primeira vez un comité de matemáticos para redeseñar a materia.
Desde 2020, o movemento social Virus Matemático intentou concienciar sobre a importancia das matemáticas.