projecte-aina/catalan_government_crawling huggingface dataset:
Àmbit: Gust per llegir i llegir per aprendre.
Escola Sagrat Cor, a l'Eixample.
Una experiència de col·laboració amb la biblioteca pública.
La lectura autònoma com a camí per afavorir l'hàbit lector i el gust per llegir.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca escolar i el gust per llegir.
Bona edat i bona manera per compartir lectures i aprendre a fer-ne reflexions.
Àmbit: Competència lectora i gust per la lectura
Formació inicial eficaç per fer un bon treball de recerca.
Àmbit: Competència informacional
Exposició a la biblioteca que desplega un munt d'activitats de suport al currículum, amb la implicació de tota la comunitat educativa.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca escolar, competència lectora, competència informacional i gust per la lectura
Investigar, cercar, plasmar en tres dimensions i comunicar tot el que s'ha aprés en un projecte.
Àmbit: Competència informacional i gust per la lectura
La conjunció del treball de competència lectora, biblioteca i TIC per afavorir el gust per llegir mereixedor d'un premi.
Convertim el centre educatiu en una gran biblioteca.
Projecte interdisciplinar centrat en la temàtica de les cases i de les emocions.
Àmbit: Llegir per aprendre i gust per llegir
Com afavorir l'hàbit lector compartint les lectures entre iguals: els clubs de lectura.
Creació d'una biblioteca escolar 2.0 per a la comunitat educativa.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca escolar
Els alumnes utilitzen l'escriptura personal per reflexionar sobre la lectura i construir el seu perfil lector.
Una petita mostra de diverses actuacions que es poden fer per dinamitzar les biblioteques d'aula.
Escola Mestre Marcel·lí Domingo (Roquetes)
Activitats de dinamització de la biblioteca de centre.
Escola Cèsar Martinell (El Pinell de Brai)
Projecte interdisciplinari al voltant de la figura del poeta.
Escola Horta Vella (Sant Carles de la Ràpita)
Com s'organitza i funciona el blog de la biblioteca del centre.
Escola Marcel·lí Domingo (Tivissa)
Club de lectura al voltant de l'obra de l'autor Roald Dahl.
Celebracions amb lectures en veu alta de diferents adults del centre i la localitat
Àmbit: Saber llegir i gust per llegir
Cercar i comunicar posant valor a la diversitat lingüística.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca i la competència informacional
Institut de Tecnificació (Amposta)
Cercar i tractar temàtiques per exposar en un lapbook.
Àmbit: Competència informacional i lectora
La comunitat educativa i el municipi en col·laboració amb la biblioteca per potenciar el gust per la lectura.
Escola Carles III (Sant Carles de la Ràpita)
Partir d'una història, observar i aprendre amb un mitjà de comunicació entre les persones.
Àmbit: Competència informacional i gust per la lectura
Difondre activitats de lectura per a la comunitat educativa fomentant l'àmbit 2.0
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca, competència lectora, informacional i gust per la lectura
El treball coordinat de l'equip de mestres per impulsar eficaçment el treball i l'ús de la biblioteca a tota la comunitat educativa.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca, competencia lectora, informacional i gust per la lectura
Els alumnes de primària aprenen a fer tertúlies literàries i a presentar els contes que llegeixen a la biblioteca.
Escola de Pràctiques (Tarragona)
Projecte col·laboratiu entre les escoles del municipi i la Biblioteca Pública al voltant de la lectura i l'escriptura de contes.
Àmbit: Saber llegir i gust per llegir
Escola Centcelles, Escola Mossèn Ramon Bergadà i Biblioteca Municipal (Constantí)
Treball complert i global sobre la poesia a l'escola.
Treball transversal entre l'alumnat de tres instituts on la lectura narrativa és la protagonista.
Institut Joan Amigó (Espluga de Francolí), Institut Martí l'Humà (Montblanc) i Institut Joan Segura (Santa Coloma de Queralt)
El model d'un mestre llegint un bon llibre inicia un munt d'accions que fomenten l'hàbit lector dels seus alumnes.
A través de l'àlbum il·lustrat es fomenta el gust per llegir i per aprendre més.
Escola Els Quatre Vents (Sant Jaume dels Domenys)
Els grans de l'escola conversen sobre lectures.
Implicació de l'alumnat més gran de l'escola en el foment del gust per llegir dels més petits.
Coordinació interna entre el professorat de l'Institut amb la participació de l'alumnat per portar a bon terme el treball de recerca de batxillerat.
Àmbit: Competència lectora i informacional
Institut Antoni Martí i Franquès (Tarragona)
L'aventura de Saint-Exupéry continua: el Petit Príncep segueix viatjant.
Un grup impulsor format per alumnes dinamitzen la biblioteca del centre.
Treball de l'il·lustrador per fomentar el gust per llegir.
El gust per llegir i escoltar contes populars, a totes les edats.
Activitat de cerca d'informació al voltant del còmic.
Mostra amplia de la biblioteca com a eix dinamitzador de diverses competències bàsiques.
Àmbit: Competència lectora, informacional i gust per la lectura
Acció per engrescar la lectura diària amb les lectures de la biblioteca d'aula.
Exemplificació d'organització i ús de recursos en línia de i per la comunitat educativa.
Àmbit: Competència informacional des de la biblioteca
Treball del rodolí en el marc del projecte "Pinotxo".
Projecte d'investigació col·laboratiu intercentres.
Àmbit: Saber llegir i llegir per aprendre
ZER Riu Set (Albi, Cervià, La Pola, Vinaixa)
Aprofundir en els hàbits lectors de la comunitat educativa i treballar la competència lectora a través d'entrevistes.
Àmbi t: Competència lectora, gust per llegir i organització i gestió de la biblioteca
Compartir lectures amb les famílies i fer-los participar
Engrescar als grans de l'escola per afavorir el gust per llegir dels més petits.
Col·legi Maria Immaculada (Tremp)
Una experiència de col·laboració família-escola al voltant de la lectura.
La lectura autònoma en un marc incomparable: el terrat de l'escola.
Com la sistematització d'una activitat reconeguda en el temps col·labora a l'assoliment de l'hàbit lector.
Àmbit: Gust per llegir i competència lectora
Engrescar a conèixer fets culturals a partir de cerques a la biblioteca
Institut Ramon Coll i Rodes (Lloret de Mar)
L' especialitat del centre fa d'aquesta activitat de biblioteca un molt bon recurs.
Àmbit: Organització de la biblioteca i gust per llegir
Per donar les bases i la guia del treball de recerca de Batxillerat.
Treball col·laboratiu entre la biblioteca i llengua castellana per cercar informació, transformar-la i comunicar-la.
Estimular la curiositat i la recerca amb preguntes, comptant també amb la col·laboració de la Biblioteca Pública.
Àmbit: Competència informacional i gust per la lectura
Organització i dinamització de les biblioteques d'aula com a projecte de centre.
Experiència de col·laboració BE i BP a partir del treball del booktràiler.
Col·legi Sant Genís i Santa Agnès (Taradell)
Cerca d' informació arran de la visita de la il·lustradora.
Àmbit BE: Llegir per aprendre i gust per llegir
Escoltar contes, també en llengua anglesa.
Àmbit: Competència lectora i gust per llegir
Promoció de diversitat d'ocasiosn per motivar a llegir per gust a l'ESO.
Tot un treball de dinamització de la lectura i la biblioteca arran de la visita d'un autor.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca, competència lectora i informacional i gust per llegir
Foment de l'hàbit lector des de totes les àrees
Una activitat per aprendre a ser autònoms en l'ús de la biblioteca.
Compromís i modelatge clar cpm a valor afegit dels padrins de lectura.
Àmbit: Competència lectora i gust per llegir
Escola Els Costerets (Sant Pere de Ribes)
Per aprendre de manera diferent, actual i engrescadora tot parlant de llibres.
Gaudir de la lectura amb la família mitjançant el gènere del còmic.
Escola Mas i Parera (Vilafranca del Penedès)
Som corresponsables de la biblioteca, en tenim cura, aprenem i l'estimem.
Àmbit: Organització i gestió de la biblioteca i gust per llegir
Escola Patufet-Sant Jordi (L'Hospitalet de Llobregat)
Exemple clar i potent que assoleix un bon treball de cerca, tractament i comunicació amb el suport de la biblioteca i la implicació de les famílies.
Àmbit: Competència informacional
Escola Cossetània (Vilanova i la Geltrú)
Més de 20 activitats que van des del coneixement de la pròpia biblioteca, la cerca física i virtual de la informació passant per la creativitat.
Una experiència de "Bookcrossing" a l'escola.
Escola Pla de les Vinyes (Santa Coloma de Cervelló)
Projecte d'investigació sobre la persona que dóna nom al seu institut.
Àmbit BE: Saber llegir i llegir per aprendre
Institut Francesc Macià (Cornellà de Llobregat)
Conèixer i descobrir mitjançant la participació activa amb els llibres de la biblioteca.
Per aprendre a triar i defensar la lectura d'un llibre.
Motivats per llegir als companys els llibres acabats d'arribar a la biblioteca.
Escola Prat de la Riba (Esplugues de Llobregat)
Activitats clàsiques de biblioteca escolar obertes a les famílies, amb la interacció de les TIc i les xarxes socials.
Ens fotografiem mentre llegim per engrescar a fer-ho i recomanar una lectura a tothom.
Institut Maria Aurèlia Capmany (Cornellà de Llobregat)
Unió de tres instituts per crear una història, compartir-la amb eines TIC i gaudir-la.
Institut Maria Aurèlia Capmany (Cornellà de Llobregat), Institut Francesc Ferrer i Guàrdia i Institut Jaume Salvador i Pedrol (Sant Joan Despí)
A partir de l'exposició de còmics aprendre mitjançant un crèdit de síntesi, fins i tot economia.
Institut Miquel Martí i Pol (Cornellà de Llobregat)
Monogràfic que aporta reflexions sobre la necessitat de la biblioteca escolar en el segle XXI i les característiques que hauria de tenir per complir les seves funcions.
Resalta els resultats positius dels informes que arriben de l'altre costat de l'Atlàntic sobre l'ús de la biblioteca escolar i els arguments de tots els experts en la seva defensa.
També, evidencía la necessitat d'assegurar la presència de biblioteques en tots i cadascun dels nostres centres escolars.
Monogràfic que aporta reflexions i idees sobre els diferents plans de lectura i escriptura que es duen a terme als centres educatius.
Primera entrega que anirà sortint en lliuraments setmanals fins a final d'any.
És el tercer volum d'aquesta publicació iniciada en 2009-2010 i té l'objectiu de recollir l'estat de la qüestió i el balanç d'actuacions dutes a terme durant el bienni anterior, en aquest cas els anys 2012 i 2013, en els diversos àmbits de l'Observatori.
El primer article és d'en Joan Portell: "Panorama del llibre infantil i juvenil a Catalunya" (2012-2013)
Article que comenta l'informe encarregat per la Ministre de la Culture et de la Communication i per la Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche del govern francès a la Inspection Généraledes bibliothèques que analitza la relació entre les biblioteques públiques i escolars a França.
Publicat a: Blok de bid, maig de 2014
Documents i recursos relacionats amb la divulgació de la biblioteca escolar
Imatges de la biblioteca escolar en centres d'educació infantil i primària on aquesta és un recurs bàsic d'aprenentatge per a totes les àrees del currículum i per a fomentar l'hàbit lector.
Què es necessita per a ser un bon lector?
Un bon lector ha de llegir de tot, o només el que li ve de gust?
Aquest vídeo l'ha fet la biblioteca de l'escola Mare de Déu del Remei d'Alcover amb motiu del Mes Internacional de la Biblioteca Escolar.
La Universitat de Barcelona conjuntament amb l'Associació de Televisió Educativa Iberoamericana- ATEI, han elaborat aquest vídeo educatiu de la sèrie "La ciutat a l'escola, l'escola a la ciutat", que intenta respondre, entre altres, a qüestions que afecten al model de biblioteca escolar i les aportacions que fan aquests tipus de biblioteques a l'educació per a la ciutadania.
La Subdirecció General de Biblioteques del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació de la Generalitat de Catalunya ha creat un canal propi al Youtube on es recull una selecció de vídeos relacionats amb el món de les biblioteques.
CanalBib inclou vídeos actualment disponibles al Youtube però també s'hi mostraran vídeos incorporats expressament de diverses fonts, especialment els produïts per la Generalitat i els seus organismes.
Curtmetratge sobre la màgia de la lectura i la gràcia de "jugar a biblioteques" per buscar llibres i especialment per deixar que els llibres ens trobin.
Vídeo realitzat per l'Ajuntament de Parets i la productora Adrenaline amb motiu del 25è aniversari de la biblioteca Can Butjosa de Parets del Vallès.
Aquesta pel·lícula va estar seleccionada el 2009 en la 42a edició del Festival Internacional de Cinema Fantàstic de Catalunya, celebrat a Sitges, en la secció de Curts.
Documents i recursos per donar suport a l'eix de la competència lectora "saber llegir".
Aquest eix fa referència a l'aprenentatge de la lectura a totes les etapes.
Recursos per a l'aula: Com treballar els llibres de lectura fàcil
Activitats multimèdia que giren entorn a la lectura per a les etapes d'infatil, primària i secundària, seleccionades per portal edu365.cat.
Manual que pretén aportar eines que permetin treballar les destreses que faran possible que la lectura en veu alta sigui, realment, un plaer compartit.
Màster semipresencial que s'adreça a totes aquelles persones interessades en aquests àmbits de treball.
Ofereix formació sobre les formes més efectives d'organitzar i fer funcionar les biblioteques escolars com a centres de recursos d'aprenentatge; sobre el disseny de plans de lectura de centre (PLEC); la selecció i ús dels llibres infantils i juvenils; la recerca i selecció d'informació, especialment a través de la xarxa; les formes d'enllaç i col·laboració cultural amb el context social; l'ús de les noves tecnologies per a aquests propòsits; així com el desenvolupament de projectes socials de lectura que incideixin en els hàbits de la població.
Inclou una part de pràctiques externes tutoritzades en biblioteques escolars o públiques.
És reconegut pel Departament d'Ensenyament per al perfil docent "Lectura i biblioteca escolar", un dels nous perfils d'especialista que poden ser reclamats per les escoles públiques per formar part del professorat dels centres.
Jornada per donar continuïtat a l'eix temàtic iniciat a les dues Jornades anteriors dedicades, respectivament, a la lectura per plaer i a les experiències de l'oralitat a partir de la lectura.
Consulteu la documentació presentada.
Jornada per reflexionar sobre la promoció de la lectura des de la biblioteca escolar.
Programa i presentacions de la jornada de lectura i escriptura celebrada el 28 de juny de 2017
Programa i presentacions de la jornada de lectura i escriptura celebrada el 26 de juny de 2017
Presentacions de la segona jornada Treball en xarxa: sumar és guanyar!, duta a terme el 30 de maig de 2017 amb l'objectiu de donar a conèixer la importància del treball en xarxa biblioteca escolar-serveis educatius-biblioteca pública i entorn, tot mostrant algunes experiències de treball en xarxa en els territoris.
25 d'abril de 2017 al Casal Pere Quart, Rambla 69 Sabadell
Vídeo de la XXVII Conversa Pedagògica: La biblioteca, un projecte de centre.
Conferència a càrrec de José García Guerrero.
Escola Cossetània de Vilanova i la Geltrú.
Institut Antoni de Martí i Franquès (Tarragona).
A càrrec de Montse Pallejà i María José Redó.
Presentació de documents i de les accions del Programa a càrrec d'Enric Queralt.
Presentació de documents i de les accions del Programa a càrrec de Dolors Martos.
Presentació de documents i de les accions del Programa a càrrec de Vicent Sanz.
Amb el títol de Quins llibres...? us volem presentar les novetats de llibres de ficció i de coneixements per a infants i joves que seleccionem des del Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil de l'Associació de Mestres Rosa Sensat.
El Seminari està format per una vintena de professionals de l'educació que es reuneixen setmanalment per comentar, valorar i classificar les novetats editorials, adreçades a infants i a joves, que van arribant a les llibreries periòdicament.
A més a més dels anys d'experiència en la dinamització i organització de les biblioteques escolars dels participants del seminari, comptem també amb l'ajut dels comentaris dels joves lectors de les nostres escoles i biblioteques.
Per aconseguir la millor lectura i el seu gaudi el professorat, les famílies i els nois i noies poden cercar a l'entorn de consulta de Quins llibres...?
Per saber si el llibre està dins del catàleg podeu fer la cerca omplint qualsevol dels apartats: autor, títol, editorial i matèria.
La cerca per Consulta avançada, és més complerta, però és necessari conèixer alguns termes que us permetran l'entrada.
Per Matèria, podeu demanar: conte, còmic, narració protagonista humà, narració fantàstica i humor, narració protagonista animal, narració fantàstica, narració d'aventures,...
Per Format: llibre de coneixements o llibre de ficció.
A més a més, per als llibres de ficció podeu concretar l'edat a la Signatura, com I (de 3 a 5 anys), I1 (de 6 a 7 anys), I2 (de 8 a 9 anys), I3 (de 10 a 12 anys) i JN (de 13 a 15 anys), segons el nivell de comprensió lectora.
Molts llibres que recomanem a I1 poden ser explicats pels adults als infants més petits i es poden compartir per mirar les il·lustracions i iniciar-se en la lectura.
A la CDU, per als llibres de coneixements, trobareu el Nivell del lector en obrir la fitxa.
En el Camp lliure trobareu dos tipus d'indicacions que porten la nota: De molta qualitat o De qualitat.
També es troba la valoració sobre la qualitat dels llibres al costat del títol, amb ++ o amb +.
Els altres llibres, que també hem llegit i valorat, no porten cap indicació.
Al Resum podreu accedir a qualsevol de les paraules que estiguin incloses en el comentari del llibre.
A Llengua per català, castellà, anglès,...
Dels llibres llegits, valorats, citats i ressenyats pel Seminari és fa una tria que es publica en el butlletí periòdic de la Biblioteca de Rosa Sensat que s'anomena EL GARBELL
El Seminari exclou d'aquestes llistes alguns llibres per poca qualitat.
L'abast de l'aplicació de gestió ePèrgam per a biblioteques escolars ha anat creixent.
Des del curs 2013-2014 es publiquen, de forma periòdica, un mapa de georeferenciació de centres educatius que disposen de l'aplicació i un informe sobre l'abast de l'aplicació a Catalunya.
Els objectius del mapa i l'informe són:
- Mostrar l'extensió en l'ús de l'aplicació arreu dels territoris.
- Veure'n l'evolució, tant general de Catalunya com en els Serveis Territorials.
- Prendre les mesures necessàries per impulsar l'ús de l'ePèrgam en aquells territoris en què estigui poc implantat.
Informe bianual sobre l'abast a Catalunya de l'aplicació ePèrgam per a la gestió de la biblioteca escolar.
Informe i presentació de les dades globals de biblioteques escolars de Catalunya recollides en l'Estadística de biblioteques escolars (EBE) del curs 2015-2016, realitzada pel Departament d'Ensenyament amb la col·laboració del Ministeri d'Educació, Cultura i Esports.
Informe dels resultats globals de l'estadística de biblioteques escolars del curs 2015-2016
Presentació dels resultats globals de l'estadística de biblioteques escolars del curs 2015-2016
Primera entrega que anirà sortint en lliuraments setmanals fins a final d'any.
És el tercer volum d'aquesta publicació iniciada en 2009-2010 i té l'objectiu de recollir l'estat de la qüestió i el balanç d'actuacions dutes a terme durant el bienni anterior, en aquest cas els anys 2012 i 2013, en els diversos àmbits de l'Observatori.
El primer article és d'en Joan Portell: "Panorama del llibre infantil i juvenil a Catalunya" (2012-2013)
Estudi a nivell estatal de biblioteques realitzat entre el 2005 i el 2011 i presentat a les Cinquenes Jornades de Biblioteques Escolars.
L'objectiu principal d'aquest estudi ha estat conèi xer el grau de continuïtat que ha tingut el projecte de biblioteca escolar en els centres que han rebut el suport del Programa biblioteca escolar "puntedu" durant el període 2006-2009.
L'objectiu principal d'aquest estudi ha estat conèi xer el grau de continuïtat que ha tingut el projecte de biblioteca escolar en els centres que han rebut el suport del Programa biblioteca escolar "puntedu" durant el període 2005-2008.
La segona edició de les Directrius IFLA per a la biblioteca escolar representen, respecte a la primera edició, una actualització del desenvolupament professional del bibliotecari escolar en el context de la segona dècada del s.
XXI, amb tots els canvis tecnològics, socials i culturals que s'han produït i que es continuen succeint en un entorn cada cop més canviant.
Enllaç a la presentació digital
Document de referència per a les biblioteques dels centres educatius de Catalunya que exposa els serveis i recursos que n'haurien de proporcionar a la comunitat educativa.
També presenta uns estàndards mínims aplicables als apartats de col·lecció, serveis, espai i personal.
Document marc creat per la Comisión Tècnica de Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación i adreçat als membres de la comunitat escolar, especialment als responsables de les polítiques educatives, tècnics i assessors per tenir en compte a l'hora de posar en marxa, assessorar i avaluar les biblioteques dels centres educatius.
Presenta el model de biblioteca que l'actual sistema educatiu necessita.
Document que té per objectiu donar pautes per al desenvolupament de les biblioteques escolars a tots els països, ressaltant la seva importància en el procés educatiu de l'infant, tant per a la comunitat educativa com per als governs i polítics responsables en educació.
Les directrius se centren en els serveis bibliotecaris a bebès i infants, les seves famílies i les organitzacions de suport que s'ocupen de l'alfabetització precoç i els serveis apropiats per als més joves
Aquesta Declaració, que ja va ser adoptada, el 10 de novembre de 2011 per la UNESCO, a la seva 36a Conferència General a París, és una expressió concisa de la importància dels arxius en la societat moderna.
Remarca el paper fonamental que exerceixen en la transparència administrativa, la responsabilitat democràtica i la preservació de la memòria social col·lectiva.
La Declaració defensa la gestió eficaç dels arxius com a una funció essencial que dóna suport a l'administració pública moderna, a les millors pràctiques en l'empresa privada i a un accés més fàcil a la informació per part dels ciutadans.
L'article 44 disposa que les biblioteques dels centres d'ensenyament no universitari proporcionen el material necessari per al compliment de llurs funcions pedagògiques, faciliten l'accés a la cultura, eduquen l'alumne en la utilització de llurs fons i li permeten de complementar i ampliar la seva formació i el seu lleure.
Preveu que en els centres d'ensenyament no universitari s'ha d'establir una biblioteca escolar, com a part integrat de l'ensenyament i en col•laboració amb el Sistema de Lectura Pública.
Explicita que les normes específiques sobre l'organització, l'activitat i el finançament de les biblioteques dels centres públics d'ensenyament no universitari han d'ésser fixades per reglament.
El Govern ha de fixar mecanismes de col•laboració de les biblioteques escolars amb els sistema de lectura pública.
A l'article 4 del capítol 1 defineix els trets característics del projecte educatiu de centre.
DECRET 119/2015 de 23 de juny, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària.
En l'apartat dedicat als continguts i els criteris d'avaluació, es fa referència a la biblioteca com a centre de recursos per a l'aprenentatge i com a font de gaudi de la lectura en els tres cicles; també es fa referència a la biblioteca d'aula i a la biblioteca pública.
DECRET 187/2015, del 25 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria.
A l'annex 3 del document, on es despleguen les competències, continguts clau i criteris d'avaluació de les matèries d'àmbit lingüístic, es fa referència a la necessitat d'ús de la biblioteca del centre per afavorir la competència lectora dels alumnes.
RESOLUCIÓ ENS/1128/2016, de 26 d'abril dels perfils professionals dels llocs de treball específics en centres educatius públics depenents del Departament d'Enseyament i el procediment de capacitació professional per ocupar-los.
Es defineixen les característiques del perfil "Lectura i biblioteca escolar" així com els requisits per obtenir-lo.