Introducció del concepte de versemblança a través dels muntatges fotogràfics.
Quina finalitat tenen els muntatges i on se solen trobar (per exemple al món de la publicitat)
Per a l'última proposta de producció d'imatges es pot decidir un mateix sentiment o emoció (solidaritat, amistat, amor...) perquè cada alumne o grup d'alumnes busqui la seva imatge i penjar-les en una pàgina per comparar-les i comentar-les.
Aquesta proposta té diferents objectius:
A través d'aquest exercici els alumnes poden adonar-se de la importància de la mirada en diferents sentits:
La no coincidència entre la intenció de l'emissor i la interpretació del receptor, crea frustració o enriqueix el missatge?
Comparació de totes les narracions que poden sorgir d'una mateixa imatge.
Fixar-se amb les coincidències i diferències que han sorgit i treure'n conclusions.
Per triar els cartells i fer la comparativa poden recórrer a les següents pàgines web:
Per a l'anàlisi no s'ha d'oblidar que el cartell és un reclam publicitari perquè el públic vagi a veure la pel·lícula.
Es pot triar la mateixa pel·lícula per a tota la classe o fer grups diferents segons la pel·lícula escollida pels alumnes.
Altres fotografies de l'autor es poden trobar a www.miserachs.com
Es pot ampliar l'activitat buscant fotografies antigues del lloc que viuen i proposar una comparativa d'espais, de costums i analitzar-ne les diferències i les semblances.
Els alumnes poden portar fotografies antigues de la seva família i fer un àlbum seguint un fil temàtic concret (generacions, vacances, Nadal, casaments...).
Es tracta de fer la recerca de la identitat de cada alumne a través de diferents imatges.
Com es veu cadascun d'ells i com el veuen els altres.
D'alguna manera veuran com són múltiples, són alhora totes les imatges i cap d'elles.
Es poden fer grups de 5 o 6 alumnes perquè cadascun tingui diferents visions d'ell mateix.
També poden buscar deu imatges diferents d'un mateix personatge i fer-ne una composició.
Aquesta activitat es proposa diferents objectius:
Es poden fer treballs sobre les ombres molt interessants tan en la vessant de producció d'imatges o de textos, així com en l'anàlisi d'aquestes en la pintura, la fotografia i el cinema.
Es pot accedir a diferents exemples a través de les imatges que ofereix el servei de Google o visitar la pàgina del Museo Thyssen on hi ha una exposició sobre aquest tema: www.museothyssen.org/thyssen/
Activitat perquè els alumnes sàpiguen veurex els jocs dels reflexes.
Per veure algunes presentacions i conèixer l'obra d'aquest important arquitecte català es pot consultar la seva interessant pàgina web: www.ferrater.com
Es poden triar les millors imatges del Centre per fer-ne una presentació o exposició.
Es tracta d'utilitzar internet per veure les polèmiques sorgides a través d'imatges publicitàries i que els alumnes facin un debat sobre el tema dels límits de les imatges als mitjans de comunicació.
Relacionat amb aquest tema també es pot utilitzar el tema del fotoperiodisme.
Un treball molt interessant penjat a la xarxa és el de la professora d'Art, Mireia Vilallonga: www.xtec.cat/~mvilallo/calidoscopi
Imatge: Agència Arnold WorldWide
Relacionar l'obra del fotògraf madrileny amb el català Joan Brossa ( www.joanbrossa.org ) i l'americà Man Ray ( www.manraytrust.com ).
Crear un poema fotogràfic associant elements diferents de la realitat quotidiana.
La poesia no només es troba en la literatura.
Aquest exercici vol fer pensar sobre per què hi ha fotografies que es fan tan famoses i com s'hi amaguen grans històries darrera d'elles.
Es pot penjar la fotografia d'una mirada feta per ells i que altres alumnes hi posin títols o comentaris, o hi creïn una història.