En matèria d'ensenyament no universitari, l'article 131.1 de l'Estatut d'autonomia de Catalunya determina que correspon a la Generalitat la competència exclusiva sobre els ensenyaments postobligatoris que no condueixen a l'obtenció d'un títol o d'una certificació acadèmica amb validesa a tot l'Estat i sobre els centres docents en què s'imparteixin aquests ensenyaments.
L'article 53.4, de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, estableix que correspon al Govern determinar el currículum dels ensenyaments postobligatoris que condueixin a l'obtenció de titulacions pròpies de la Generalitat.
D'acord amb aquestes competències s'han creat diverses titulacions pròpies, entre aquestes, les d'Animació en Circ, d'Arts del Circ i de Tècniques d'Actuació Teatral.
Aquests títols corresponen a manifestacions artístiques que tenen com a comú denominador la pertinença a les arts escèniques, les quals, actualment, no estan previstes dins dels ensenyaments de formació professional, ni en els ensenyaments artístics.
L'article 65.2 f) de la llei 12/2009, del 10 de juliol, estableix que poden formar part dels ensenyaments artístics altres manifestacions artístiques que el Govern determini.
Per tant, d'acord amb els principis de necessitat i eficàcia, els ensenyaments d'arts escèniques han d'incloure les titulacions pròpies que no es poden emmarcar en els actuals ensenyaments artístics de Música, de Dansa, d'arts plàstiques i disseny, d'Art Dramàtic, i de Conservació i Restauració de Béns Culturals.
Així mateix, es crea una nova titulació pròpia en Tècniques de Direcció Coral que també ha de formar part dels ensenyaments d'arts escèniques juntament amb les ja creades actualment.
La viabilitat de la creació d'aquest títol propi deriva de la inexistència d'un títol establert pel Govern de l'Estat que respongui a aquesta necessitat de qualificació.
La creació d'aquest títol i la definició del currículum respon a les necessitats de qualificació professional detectades a Catalunya fruit de la col·laboració de l'Administració educativa i entitats del sector coral i institucions educatives musicals, així com la seva pertinença al sistema integrat de qualificacions i formació professional, en el marc del Decret 28/2010, de 2 de març, del Catàleg de qualificacions professionals de Catalunya i del Catàleg modular integrat de formació professional.
El títol creat per aquest Decret sota el principi de proporcionalitat conté la regulació imprescindible perquè sigui desplegat en les programacions elaborades per l'equip docent, les quals han de potenciar les capacitats clau de l'alumnat i l'adquisició de les competències professionals, personals i socials establertes en el perfil professional, tenint en compte, d'altra banda, la necessitat d'integració del cicle formatiu.
D'acord amb el que s'ha exposat, aquesta iniciativa s'exerceix en el marc del règim de millora de la qualitat normativa i dels principis de bona regulació, en particular, dels principis de necessitat, eficàcia, proporcionalitat, seguretat jurídica, transparència i eficiència.
Es persegueix la millora del sistema educatiu com a interès general justificatiu, tot establint la regulació imprescindible per atendre a les necessitats detectades, alhora que resulta coherent amb l'ordenament jurídic vigent i no s'estableixen càrregues administratives innecessàries per als destinataris.
Així mateix s'ha garantit la participació ciutadana en l'elaboració, així com el règim de transparència.
Aquest Decret s'ha tramitat segons el que disposen l'article 59 i següents de la Llei 26/2010, del 3 d'agost, de règim jurídic i de procediment de les administracions públiques de Catalunya, i d'acord amb la Llei 19/2014, del 29 de desembre, de transparència, accés a la informació pública i bon govern i disposa del dictamen previ del Consell Escolar de Catalunya.
En virtut d'això, a proposta del conseller d'Ensenyament, d'acord amb el dictamen de la Comissió Jurídica Assessora i amb la deliberació prèvia del Govern,
Es creen els ensenyaments d'arts escèniques que tenen per finalitat donar una oferta formativa específica a les diverses vessants del sector escènic.
Els ensenyaments d'arts escèniques comprenen les titulacions pròpies següents:
a) El títol de tècnic o tècnica d'Animació en Circ.
b) El títol de tècnic o tècnica superior en Arts del Circ.
c) El títol de tècnic o tècnica superior en Tècniques d'Actuació Teatral.
d) El títol de tècnic tècnica superior en Tècniques de Direcció Coral.
e) Altres titulacions pròpies que el Govern determini.
Els títols propis en arts escèniques es regeixen per la norma que els crea i els és d'aplicació supletòria el règim establert per als ensenyaments d'arts plàstiques i disseny.
Es crea el títol de la Generalitat de tècnic o tècnica superior en Tècniques de Direcció Coral i se n'estableix el currículum.
El títol de la Generalitat de tècnic o tècnica superior en Tècniques de Direcció Coral s'inclou en els ensenyaments d'arts escèniques.
Els elements d'identificació del títol són els que s'estableixen a l'apartat 1 de l'annex.
El perfil professional del títol és el que s'indica a l'apartat 2 de l'annex.
La relació de les qualificacions i unitats de competència del Catàleg de qualificacions professionals de Catalunya, que són el referent del perfil professional d'aquest títol, són les que s'indiquen a l'apartat 3 de l'annex.
El camp professional del títol és el que s'indica a l'apartat 4 de l'annex.
Els objectius generals del cicle formatiu són els que s'estableixen a l'apartat 5.1 de l'annex.
Aquest cicle formatiu s'estructura en els mòduls professionals i les unitats formatives que s'estableixen a l'apartat 5.2 de l'annex.
La descripció de les unitats formatives de cada mòdul s'estableix a l'apartat 5.3 de l'annex.
Aquests elements de descripció són els resultats d'aprenentatge, els criteris d'avaluació i els continguts.
Incorporació de la llengua anglesa en el cicle formatiu
En el mòdul professional de Projecte Integrat també s'ha d'utilitzar la llengua anglesa, com a mínim, en alguna d'aquestes fases: en l'elaboració de documentació escrita, en l'exposició oral o bé en el desenvolupament d'algunes activitats.
Tot això sens perjudici del que estableix el mateix mòdul professional de Projecte.
Els espais i equipaments requerits per al desenvolupament d'aquest cicle formatiu són els que s'estableixen a l'apartat 6 de l'annex.
Els requisits de professorat es regulen a l'apartat 7 de l'annex.
Efectes professionals del títol
Aquest títol té, en el territori de Catalunya, efectes professionals.
Aquest títol no té efectes acadèmics, sens prejudici que, d'acord amb la normativa vigent, pugui ser objecte de reconeixement o convalidació acadèmica.
La correspondència de les unitats de competència amb els mòduls professionals que integren el currículum d'aquest cicle formatiu per a la seva convalidació o exempció es regula a l'apartat 8.1 de l'annex.
La correspondència dels mòduls professionals que conformen el currículum d'aquest cicle formatiu amb les unitats de competència per a la seva acreditació es fixa a l'apartat 8.2 de l'annex.
Les convalidacions amb altres ensenyaments es regulen a l'apartat 9 de l'annex.
Per accedir a aquest cicle formatiu es requereix:
a) Tenir el títol de batxiller o un títol declarat equivalent.
b) Haver superat la prova específica d'accés que permet demostrar les aptituds i els coneixements artístics necessaris per cursar amb aprofitament aquests ensenyaments.
La prova específica d'accés superada té validesa durant el curs acadèmic corresponent a l'any que es fa la prova.
Queden exempts de la prova les persones que acreditin haver superat el quart curs d'ensenyaments de grau professional de música o un curs superior.
També queden exemptes les persones que hagin superat la prova específica d'accés als ensenyaments artístics superiors de música o els estiguin cursant.
També pot accedir a aquest cicle formatiu qui, sense tenir el títol de batxiller o un títol declarat equivalent, reuneixi les tres condicions següents:
a) Haver superat la part comuna de les proves d'accés als cicles formatius de grau superior d'arts plàstiques i disseny.
b) Haver superat la prova específica d'accés que permet demostrar les aptituds i els coneixements necessaris per cursar amb aprofitament aquests ensenyaments.
La prova específica d'accés superada té validesa únicament durant el curs acadèmic corresponent a l'any que es fa la prova.
c) Tenir complerts almenys 19 anys d'edat dins de l'any natural en què es presenta a la prova específica d'accés.
El conseller d'Ensenyament ha de promoure, davant les autoritats educatives, el reconeixement i la convalidació acadèmica del títol de la Generalitat de tècnic o tècnica superior en Tècniques en Direcció Coral.
El Departament competent en matèria d'educació pot implantar el currículum del títol de la Generalitat de tècnic o tècnica superior en Tècniques en Direcció Coral en els centres que en depenguin.
Per impartir aquest currículum, els centres privats autoritzats es regeixen pel procediment de comunicació i en el cas dels centres de titularitat municipal s'ha de preveure en el corresponent conveni de creació o en addenda posterior.
D'acord amb l'article 72 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, a l'efecte de la impartició del currículum, tenen la consideració de centre educatiu els centres públics de la Generalitat la titularitat dels quals no l'exerceixi l'administració educativa i que sol·licitin impartir aquests ensenyaments, i compleixin els requisits.
A aquest efecte, el Departament els ha d'inscriure en el registre de centres que gestiona.
El conseller d'Ensenyament pot desplegar aquest currículum, tant en la modalitat d'educació presencial com en la d'educació a distància, el pot adequar a les característiques dels alumnes amb necessitats educatives especials i pot autoritzar la reorganització de les unitats formatives, tot respectant els mòduls professionals establerts.
La direcció general competent pot adequar aquest currículum a les característiques dels alumnes amb necessitats educatives especials i pot autoritzar la reorganització de les unitats formatives, respectant els mòduls professionals establerts, en el cas de persones individuals i de centres educatius concrets, respectivament.
Barcelona, 16 d'octubre de 2018
1.1 Denominació: Tècniques de Direcció Coral
1.2 Nivell: Cicle formatiu de grau superior
1.4 Referent europeu: CINE 5-b (Classificació internacional normalitzada de l'educació).
Aplicar les tècniques de direcció coral, basades en l'elaboració personal d'un repertori musical i vocal, i en tècniques d'expressió artística i comunicació, gestionant el projecte musical i les relacions amb l'equip artístic i l'organització, ja sigui en actuació en viu o enregistrament amb criteris artístics, de qualitat i de seguretat.
a) Tenir la preparació musical i instrumental bàsica i aplicar-la en l'estudi, la interpretació i la creació del repertori.
b) Tenir la preparació i condició física i vocal per a la direcció i el cant, emprant la veu com a instrument musical per a la interpretació.
c) Produir un repertori propi a partir de l'aplicació del coneixement musical i del context.
d) Dissenyar o crear idees, productes o interpretacions artístiques musicals noves, aplicant les eines i les metodologies adients per desenvolupar la proposta creativa.
e) Discriminar i identificar amb precisió auditiva els sons i la relacions melòdiques i harmòniques, amb una escolta activa.
f) Aplicar i integrar tècniques de direcció coral amb autoritat artística en la interpretació coherent i expressiva de l'obra musical.
g) Planificar, desenvolupar i avaluar activitats de preparació i entrenament de la veu.
h) Dissenyar, organitzar i avaluar activitats de formació basades en el cant coral.
i) Resoldre problemes i prendre decisions individuals adaptant-se al context artístic i tècnic al qual pertany la coral i gestionar-ne les relacions interpersonals.
j) Treballar en equip amb una actitud creativa, participativa i respectuosa, utilitzant arguments i expressant-los de manera assertiva.
k) Treballar aplicant protocols de seguretat, salut i sostenibilitat.
l) Construir la pròpia carrera professional analitzant-ne les oportunitats d'ocupació, autoocupació i aprenentatge.
m) Exercir els seus drets i complir les obligacions derivades de les relacions laborals, d'acord amb l'establert a la legislació vigent.
n) Participar activament en la vida social, cultural i econòmica amb una actitud crítica i de responsabilitat.
Són les capacitats transversals que afecten diferents llocs de treball i que són transferibles a noves situacions de treball; en destaquen el pensament creatiu, la sensibilitat d'oïda, el raonament musical, el treball en equip, la relació directa amb el públic, l'autonomia, la responsabilitat, l'organització del treball i la presa de decisions.
Relació de les qualificacions i unitats de competència del Catàleg de Qualificacions Professionals de Catalunya (CQPC) incloses en el títol.
Qualificació completa: tècniques de direcció coral, l'obtenció del repertori, la direcció dels assaigs i l'actuació i la gestió de la producció de l'actuació.
UC2_1-9889-11_3: Coordinar els cantants i relacionar-se amb l'equip de treball i l'organització.
UC3_1-9890-11_3: Dirigir els assaigs i l'actuació de la coral i avaluar l'execució musical.
UC5_1-9892-11_3: Gestionar la producció de l'actuació de la coral amb l'organització.
Treballarà, aplicant tècniques de direcció coral, de forma autònoma o per altri en assaigs, actuacions en viu i/o enregistraments, com ara per associacions culturals, productores d'espectacles, empreses de serveis i/o entitats que facin concerts, dinamització basada en el cant i/o la preparació en tècniques d'expressió vocal i comunicació.
5.1 Objectius generals del cicle
a) Conèixer i aplicar els fonaments del llenguatge musical i l'harmonia en la creació i la interpretació.
b) Conèixer i aplicar amb sentit crític l'anàlisi musical al repertori.
c) Adquirir oïda musical en l'escolta i la interpretació.
d) Conèixer un repertori ampli de peces per a la interpretació coral i aplicar tècniques de cerca i gestió de la informació.
e) Emprar les eines i metodologies per a la interpretació creativa del repertori.
g) Assolir la preparació física idònia per a la direcció coral.
h) Assolir una consciència i col·locació corporal apta per a la direcció coral.
i) Aplicar l'expressivitat del cos, creant gestos i moviments de direcció coral.
j) Identificar i aplicar tècniques específiques de direcció coral.
k) Dominar la tècnica vocal i la respiració per utilitzar la veu com a instrument.
l) Acceptar les necessitats d'aprenentatge i millora contínua de la pròpia direcció.
m) Aplicar tècniques de motivació de persones en equips artístics.
n) Relacionar-se en l'equip de treball, participant amb tolerància, respecte i sinceritat per mantenir relacions adequades al treball en equip.
o) Programar, dissenyar, desenvolupar i avaluar activitats de formació de cantants.
p) Treballar amb disponibilitat segons les directrius artístiques i tècniques.
q) Reconèixer drets i deures com a agent actiu en la societat, analitzar el marc legal que regula les condicions socials i laborals per a participar com a ciutadà democràtic.
r) Aplicar protocols i procediments de gestions administratives i logístiques del projecte de producció de l'actuació.
s) Aplicar estratègies i tècniques de difusió de l'actuació coral.
5.2 Relació de mòduls professionals
Mòdul professional 1: Repertori Musical i Coral: Anàlisi, Coneixement i Creació.
Mòdul professional 10: Pràctiques en Organitzacions Corals
Mòdul professional 1: Repertori Musical i Coral: Anàlisi, Coneixement I Creació.
Comprèn, analitza i interpreta textos musicals sense mètrica, en compàs simple, compost o d'amalgama o amb canvis de compàs.
Canta melodies, estudiades i a primera vista, tonals o sense referent tonal.
Coneix i interpreta la grafia musical de les diferents èpoques i estils.
Coneix, distingeix i sap interpretar els diferents elements que conformen el llenguatge musical de les diferents èpoques i estils i la seva evolució.
Reconeix auditivament i sap escriure els diferents elements que formen el llenguatge musical.
Improvisa i crea textos musicals amb la finalitat de que siguin interpretats vocalment o instrumental.
Té hàbits interpretatius en relació amb els símbols musicals relatius a la mètrica, l'accentuació, el moviment, la dinàmica i el frasseig.
Coneix i distingeix auditivament instruments i agrupacions musicals.
1.2 Interpreta textos musicals amb canvis de compàs.
2.1 Entona en la interpretació de peces tonals, estudiades o a primera vista.
2.2 Entona en la interpretació de peces sense referent tonal, estudiades o a primera vista.
3.1 Escriu textos musicals i els transporta.
3.2 Canta a primera vista textos musicals i els transporta.
4.1 Coneix els símbols de la grafia musical i els sap interpretar.
4.2 Escriu i llegeix música de diferents èpoques i estils emprant la grafia musical adequada.
5.1 Coneix els elements del llenguatge musical i la seva evolució històrica.
5.2 Interpreta peces de diferents èpoques i estils a partir dels elements musicals que conformen el llenguatge.
Escriu textos musicals a partir del reconeixement dels diferents elements que el formen.
7.2 Compon peces per a ser interpretades vocalment o instrumentalment.
Té en compte els símbols corresponents a la mètrica, l'accentuació, el moviment, la dinàmica i el fraseig en la interpretació musical.
Reconeix instruments i agrupacions musicals que escolta.
Interpreta de memòria fragments i peces musicals.
Anàlisi, lectura, identificació i escriptura, i la seva aplicació en la interpretació, la creació i la improvisació dels textos següents:
1.1 Textos musicals amb compassos simples i ritmes amb valors de fins a 1/4 de la pulsació de referència, també amb agrupacions irregulars.
1.2 Textos musicals amb compassos compostos i ritmes derivats del seu ús amb valors de fins a 1/6 de la pulsació de referència, també agrupacions irregulars.
1.3 Textos musicals amb compassos d'amalgama.
1.4 Textos musicals amb canvis de compàs, mantenint la pulsació de referència o mantenint la forma d'agrupar la pulsació de referència.
1.6 Ttextos amb canvi de tempo i gradacions dinàmiques.
Anàlisi, lectura, identificació i escriptura, i la seva aplicació en la interpretació, la creació i la improvisació:
2.2 Polirítmies formades per ritmes amb la mateixa mètrica.
Anàlisi, lectura, identificació i escriptura, i la seva aplicació en la interpretació, la creació i la improvisació de textos musicals:
4.1 Amb combinació de tots els graus, tan diatònics com cromàtics, amb intervals que derivin de la tonalitat, tant major com menor amb índex d'altura absoluta.
4.3 Amb ornaments i abreujaments d'ús comú.
4.4 Derivades de l'ús de modes antics, de l'escala cromàtica, de l'escala de tons, del sistema pentatònic, o altres.
Anàlisi, lectura, identificació i escriptura, i aplicació corresponent en la interpretació, la creació i la improvisació de la tonalitat i les relacions harmòniques: graus, intervals, escales, arpegis i acords.
Anàlisi, lectura, identificació i escriptura, i aplicació corresponent en la interpretació, la creació i la improvisació d'estructures musicals bàsiques:
6.1 Unitats formals i relació entre les diferents unitats formals.
6.4 Relació entre les unitats formals.
Coneix els elements bàsics de la música tonal i les seves característiques, interrelacions, funcions i transformacions en els diversos contextos històrics.
Coneix la interrelació entre processos harmònics i forma musical.
Reconeix, a través de l'audició, els elements i procediments més comuns de la música tonal.
Escriu textos musicals fent ús dels elements i procediments de la música tonal tant en l'escriptura homofònica com en la contrapuntística.
Aplica els principals recursos d'ampliació de la tonalitat.
Coneix i aplica les principals tècniques contrapuntístiques.
Mostra oïda interna, tant en l'anàlisi com en la realització d'estructures harmòniques i contrapuntístiques.
1.1 Reconeix, en l'anàlisi d'obres musicals, els elements bàsics de la música tonal i les seves característiques situant-los en el context històric.
1.2 Port a terme de forma escrita processos harmònics, fent ús dels elements bàsics de la música tonal.
2.1 Reconeix en obres musicals els processos harmònics, relacionant-los amb la forma musical.
2.2 Fa l'anàlisi harmònica del repertori treballat.
3.1 Identifica els elements i procediments més comuns de la música tonal i les transformacions temàtiques, tant en l'anàlisi escrita com en l'anàlisi auditiva.
3.2 Escriu els elements i procediments més comuns de música coral escoltada en una audició.
3.3 Reconeix i mostra el correcte domini de l'escriptura harmònica i contrapuntística, a través de l'escriptura de processos harmònics escoltats.
4.1 Escriu realitzacions harmòniques senzilles a tres o quatre veus i petites composicions amb els elements i procediments de la música tonal.
4.2 Escriu realitzacions de contrapunt invertible a dues, tres i quatre veus.
Aplica en les realitzacions els recursos d'ampliació de la tonalitat.
6.1 Fa ús, en la realització, dels principals recursos contrapuntístics: inversió, augmentació, disminució i retrogradació.
6.2 Mostra bona oïda interna tant en l'anàlisi com en la realització de textos musicals.
Sistema mètric com a organització dels punts temporals destacats en nivells mètrics i les seves relacions.
Paràmetres de configuració del ritme mètric: l'accent rítmic, l'accent tonal tant melòdic com harmònic i l'accent dinàmic.
Introducció als sistemes d'afinació.
Sistema tonal: el mode, l'escala, els graus, la funció tonal, els intervals, la modulació.
Aspectes bàsics de la melodia independents de l'harmonia i aspectes bàsics dependents de l'harmonia.
Morfologia dels acords bàsics del sistema tonal.
Les inversions d'acords com a resultat del moviment melòdic del baix: acords ornamentals i acords de dominant sense fonamental.
La dissonància com a nota real de l'acord.
La dissonància com a nota no harmònica.
Dissonàncies associades a funcions tonals determinades.
El paper del ritme harmònic en la creació del metre, en la diferenciació entre acords estructurals i ornamentals, i en la realització de cadències.
La modulació com a procés de canvi de sistema o centre.
Modulació a les tonalitats veïnes.
Introducció a les modulacions a tonalitats més llunyanes i a les modulacions per enharmonia.
Extensió de la tonalitat: cromatismes, enllaços, enharmònics, acords alterats, suspensió de les funcions tonals, entre altres.
Textures: melodia acompanyada, homofònica de cor mix a quatre veus i contrapuntística.
Contrapunt: espècies i contrapunt imitatiu.
El contrapunt en el marc de la tonalitat ampliada: dominants secundàries i les relacions amb la subdominant menor.
Aplicació en la composició: harmonització de corals, cànons, invencions, preludis corals, entre altres.
Introducció als elements bàsics de la instrumentació.
Analitza auditivament i per escrit textos musicals, reconeixent els diferents elements d'una obra musical.
Analitza els elements bàsics de la música tonal i les seves característiques, interrelacions, funcions i transformacions en els diversos contextos històrics.
Coneix i sap analitzar les principals estructures formals i formes musicals, tant vocals com instrumentals, en relació amb l'època de l'obra i amb el llenguatge musical emprat.
Aplica l'anàlisi musical en la preparació de la interpretació coral.
Expressa oralment, per escrit i amb l'ús d'altres mitjans complementaris, la reflexió que genera la lectura i l'anàlisi dels textos del repertori i la seva adequació a la interpretació musical.
Fa del coneixement gramatical una eina eficaç per aprofundir en la comprensió i anàlisi de l'obra coral i, en general, en la millora de la interpretació musical.
1.1 Reconeix l'estructura en un discurs musical: frases, períodes; principi clos i principi obert, identificant la delimitació, diferenciació, contrast i articulació dels diferents elements formals.
1.2 Coneix els mecanismes d'extensió de la frase i de creixement formal.
1.3 Distingeix des dels petits elements als grans processos formals reconeixent la repetició, variació, desenvolupament i contraposició temàtics en la construcció del text musical en l'anàlisi formal.
1.4 Reconeix els processos de tensió i distensió dins d'una obra musical.
2.1 Coneix els principals tòpics estilístics, la caracterització melòdica, harmònica, rítmica, instrumental i sintàctica.
2.2 Comprèn la coherència intrínseca i el sentit artístic d'una obra musical.
2.3 Coneix i reconeix els principals models formals: lied, suite, fuga, rondó, forma sonata, les formes i gèneres i les seves consideracions històriques i estètiques.
4.1 Aplica metodologies analítiques per comprendre la coherència intrínseca d'una obra musical.
4.2 Valora, amb criteri personal, el sentit artístic d'una obra musical, basant-se en la interpretació, l'audició, la documentació i l'anàlisi d'un repertori ampli i diversificat.
4.3 Analitza i es documenta sobre les peces corals amb anterioritat als assajos i la interpretació.
4.4 Usa l'oïda interna en l'anàlisi de les obres.
5.1 Analitza literàriament, per escrit i oralment, textos del repertori.
5.2 Comenta el text, per escrit i oralment, explicant-ne el contingut i l'adequació a la música.
5.3 Analitza i aplica l'anàlisi del text en la interpretació musical reconeixent l'accentuació de frase i els marcadors discursius.
6.1 Coneix la tradició literària (oral i escrita) vinculada al repertori coral a partir del contacte directe amb el text i amb l'ajut complementari d'altres mitjans.
6.2 Identifica el gènere literari a què pertanyen textos del repertori i els ubica en els contextos històrics i culturals.
6.3 Identifica la simbologia, els estereotips i els tòpics de l'imaginari col·lectiu en els textos del repertori.
7.1 Comprèn el significat del text i elabora un esquema dels continguts.
7.2 Elabora comentaris interpretatius de textos rellevants del repertori, tot relacionant-los amb els corrents estètics i literaris en què s'inscriuen.
Delimitació, diferenciació, contrast i articulació dels diferents elements formals.
Diferents parts d'una obra i relació entre aquestes.
Delimitació i caracterització dels motius.
Mecanismes d'extensió de la frase i creixement formal: repetició, prolongació, continuació per analogia, elaboració de motius, extensió cadencial i corroboració tonal, cadència suspensiva, doble funció per el·lipsi, expansió tonal i estancament.
Repetició, variació, desenvolupament i contraposició temàtics en la construcció formal.
Consideracions històriques i estètiques:
5.2 La forma binària tipus suite.
Principals formes vocals i instrumentals a la història.
Els principals tòpics estilístics i la seva evolució històrica.
Context històric de l'obra literària: gèneres, tradició literària oral i escrita, textos literaris rellevants del repertori coral i principals corrents estètics literaris relacionats amb el repertori coral.
9.1 Les formes i els temes narratius.
Estructura semàntica, sintàctica i comunicativa del text.
Propietats del text: adequació, coherència, cohesió i anàlisi estilística.
Procediment d'anàlisi textual: vocabulari, fonètica, accent de frase, recursos fònics i mètrica, recursos semàntics, adequació entre el text i la música i estudi del context i gènere.
Programes informàtics d'anàlisi textual.
UF4: Història i estètica de la música
Situa històricament la música de cada època en relació amb els conceptes estètics imperants, la societat que l'ha creada i el context cultural en què s'ha inserit, en particular pel que fa a la música catalana.
Comprèn el sentit evolutiu de la historia de la música i les relacions internes que s'estableixen entre els períodes successius.
Distingeix i sap interpretar els principals estils de la música occidental a través de l'anàlisi escrita i auditiva d'obres.
Aplica les diferents eines metodològiques i bibliogràfiques rellevants en la recerca musicològica.
Manifesta criteri personal sobre la interpretació musical, fonamentat en la capacitat crítica adquirida en l'aprenentatge.
1.1 Sap situar històricament una peça musical, relacionant-la amb l'època concreta en què es va escriure, la situació històrica i social i el moment concret dins la història de l'art.
1.2 Sap situar els principals compositors de la història de la música en el seu context històric i social.
1.3 Coneix les obres més importants de la història de la música i en concret les vinculades al món coral.
1.4 Coneix els autors i les obres més rellevants de la música coral catalana i, en particular, les dels segles xx i xxi.
Coneix les diferents èpoques i estils musicals i els seus trets característics.
Distingeix els trets musicals característics d'una obra musical, reconeixent l'època en què es va escriure, tant amb l'anàlisi auditiva com amb l'anàlisi escrita.
4.1 S'expressa de forma oral i escrita utilitzant correctament el vocabulari i els conceptes propis de la matèria.
4.2 Coneix les principals fonts bibliogràfiques que poden ser-li d'utilitat en la recerca d'informació sobre una obra, autor o estil musical.
Argumenta i mostra capacitat crítica i criteri personal sobre la interpretació musical.
La música en els diferents períodes històrics: escoles, corrents, compositors I contextos.
Principals característiques compositives al llarg de la història: estils, formes, gèneres, grafia, instruments I formacions.
Anàlisi auditiva d'obres musicals de diferents estils i èpoques.
Anàlisi escrita d'obres musicals de diferents estils i èpoques.
Les eines de l'historiador: fonts directes i indirectes, iconografia, literatura i tractats.
Coneix els trets físics i perceptius essencials del so musical.
Coneix i fa ús d'aplicacions tecnològiques per a la notació, gravació, edició i transformació d'enregistraments musicals.
Coneix la mecànica i el procediment per fer enregistraments de baixa complexitat.
Mostra un criteri propi per fer enregistraments, mescles, masteritzacions i sonoritzacions.
Sap aplicar processos de correcció, millora i modificació creativa d'un enregistrament sonor.
Es relaciona i sap utilitzar les tecnologies per a un millor desenvolupament musical.
1.1 Mostra coneixement de la fenomenologia complexa del so, com a element físic i com a reacció psicològica.
1.2 Sap valorar els factors que intervenen en la realització d'un projecte acústic per millorar-la.
1.3 Coneix l'evolució històrica de l'acústica i la seva utilització artísticomusical, segons les èpoques i estils.
2.1 Coneix la diferent potencialitat d'aplicacions de notació musical i la seva capacitat per a l'ajut a la composició, l'orquestració, la docència i l'edició i ho aplica.
2.2 Fa ús de les diferents possibilitats de sincronització entre diversos tipus de aplicacions musicals: ús de les xarxes, comunicació, intercanvi; elaboració de materials per a l'ensenyament i integració dels recursos a l'aula; resolució de problemes de notació específica, entre altres.
3.1 Experimenta amb diferents interfícies, reals i virtuals, desenvolupades amb tecnologies actuals.
4.1 Millora el resultat dels enregistraments, mescles, masteritzacions o sonoritzacions a partir de la valoració crítica.
4.2 Aplica procediments de correcció, millora i modificació creativa d'enregistraments sonors.
Aplica eines audiovisuals i multimèdia en els projectes artístics.
6.1 Valora positivament i aprofundeix en el coneixement dels recursos que ofereix la utilització del programari especialitzat.
6.2 Fa ús de terminologia informàtica específica.
El fenomen sonor: acústica física i funcional, psicoacústica, fisiologia de l'orella i organologia.
Desenvolupament i metodologia de la generació sonora: història, síntesi i electrònica.
Elements de la cadena sonora: transductors d'entrada, processadors de senyal, sistemes d'enregistrament, sistemes d'amplificació i transductors de sortida.
Informàtica i tecnologia musical:
4.1 Maquinari: ordinadors, sintetitzadors i mostrejadors ( samplers ).
4.2 Programari: seqüenciadors i editors de partitures.
4.3 MIDI ( musical instrument digital interface ) i digitalització del so.
Coneix diferents fons musicals i corals.
Distingeix tipus de suports i formats per recopilar obres musicals i vocals.
Coneix la classificació temàtica i codificada de documents i altres materials musicals i vocals.
Aplica tècniques de classificació i arxiu, físic i digital, mantenint localitzades i ordenades les peces del repertori personal.
Manté l'arxiu ordenat i en condicions segures, si és digital, amb còpia de seguretat.
1.1 Identifica el fons on cercar peces concretes per al repertori personal.
1.2 Diferencia les característiques de cada fons pel que fa a l'època històrica i les condicions d'ús de les peces de què es compon.
2.1 Distingeix les característiques dels suports i els tipus de formats que els corresponen.
2.2 Escull i actualitza, si és el cas, el programari informàtic.
3.1 Construeix o modifica la classificació temàtica i idèntica del camp temàtic de la peça.
4.1 Localitza l'espai físic o digital de l'arxiu.
4.2 Classifica i ordena les peces a l'espai físic o digital, segons correspongui.
5.2 Selecciona el criteri de conservació aplicable a cada tipus de peça, segons el suport i format.
Fons d'obres d'història de l'estètica i de la música.
Codificació de documentació i unificació de documents.
Codificació de materials diferents de documents amb peces musicals i vocals.
Gestió d'arxius físics i digitals.
Gestió d'una base de dades: introducció, modificació i eliminació de dades.
Configuració i impressió d'informes.
Utilització de programari de digitalització de documents.
Maneig de les eines de recuperació de la informació, arxius o carpetes.
Còpies de seguretat i altres sistemes de protecció de dades.
Manteniment de l'arxiu físic i informàtic.
Seguiment, emmagatzematge, conservació i neteja de documents i materials musicals.
UF1: Gestió de la coral i coordinació amb l'equip
Crea vies de comunicació individuals i grupals per a la coordinació de la coral i canalitza la informació entre els cantants i l'organització.
Comprèn el context sociocultural de la coral i les relacions amb l'organització.
Aplica tècniques de comunicació adaptades a cada situació.
Elabora documents amb informació generada perquè pugui ser utilitzada per la coral o l'organització i dissenya i programa activitats de trobada per reforçar les relacions entre els cantants.
Dinamitza activitats de trobada grupals i crea relacions positives entre els cantants.
Identifica conflictes i hi intervé per fer de mediador.
Estableix el perfil dels cantants segons les necessitats de veus de la coral i del repertori.
Tria les proves de selecció de cantants, valorant els diferents tipus de proves en funció dels aspectes artístics del repertori i de les necessitats vocals.
Classifica les veus en proves individuals o grupals i argumenta la selecció als cantants i a l'organització.
1.1 Identifica els components que intervenen en el procés de comunicació.
1.2 Determina els espais comuns de comunicació, formals i informals, segons la situació.
1.3 Expressa les instruccions, per a persones concretes o per al grup, de forma clara i positiva.
1.4 Utilitza diferents canals de comunicació i s'assegura que la informació es transmet i es rep de la manera adequada al missatge que es vol transmetre.
Interpreta els senyals de la cultura pròpia de l'organització i del context artístic i cultural on s'ubica.
Utilitza tècniques de comunicació diferents, verbals i no verbals i escrites.
4.1 Formalitza els documents: avís, carta, invitació, informe, entre d'altres, utilitzant el vocabulari i registre adequat al missatge.
4.2 Selecciona activitats, estratègies, recursos i mitjans adequats i proporcionats a l'activitat programada.
Identifica i crea espais i moments de trobada i programa activitats de treball col·laboratiu i reflexiu sobre la interacció dels cantants.
Utilitza un llenguatge assertiu, respectuós i tranquil i influeix per modificar idees i arguments que poden generar conflictes.
Fa un ús no sexista del llenguatge.
Identifica les necessitats de veus segons el repertori i les dona a conèixer.
Dissenya l'estructura i característiques de la prova segons requeriments artístics i vocals, amb indicació del temps de la prova i els criteris de valoració.
Distingeix l'execució de cada aspirant, segons el requeriments d'idoneïtat de la prova i comunica el resultat de la selecció a l'aspirant i a l'organització amb actitud respectuosa i argumentant la decisió.
1.2 Desenvolupament d'habilitats en els processos de comunicació i relació.
1.3 Interpretació del missatge.
1.4 Identificació de les barreres en el procés de comunicació.
1.5 Gestió de fonts d'informació.
1.6 Transmissió de la informació.
1.7 Tècniques de comunicació: entrevista individual.
1.8 Aplicació de les TIC a la comunicació.
1.9 Normativa sobre recollida i tractament de dades.
Dinàmica de grups i mediació en conflictes grupals.
2.1 Relacions personals en els grups.
2.3 Processos de comunicació en grups: models, mitjans, rols i estils de comunicació.
2.6 Tècniques grupals aplicades a la mediació de conflictes.
2.8 Actitud del gestor de conflictes o mediador: imparcialitat, objectivitat, perseverança i mirada oberta.
Tècniques de selecció de cantants.
3.1 Definició del perfil dels cantants i necessitats vocals del repertori.
3.2 Tècniques d'organització de proves de selecció.
3.3 Tècniques d'anàlisi de les característiques de la veu dels cantants.
3.4 Proves de selecció de cantants.
3.5 Redacció d'informes de resultats de les proves de veu.
Sexisme en la música clàssica i influència dels rols i estereotips de gènere en la gestió i direcció coral.
Canta amb domini de la veu i mostra concentració, confiança i naturalitat en la interpretació vocal, autocontrol, domini de la memòria i capacitat comunicativa.
Coneix l'anatomia, fisiologia i biologia de l'aparell fonador.
Mostra coneixement de les característiques principals de la pròpia veu.
Aplica en el cant les nocions del funcionament bàsic de la veu cantada: respiració, fonació, articulació, ressonància i suport.
Aplica a la pròpia veu els hàbits i les actituds per mantenir la veu sana.
Mostra un nivell de consciència corporal que facilita l'adopció d'una postura adequada per al cant.
Desenvolupa els procediments d'estudi oportuns per aconseguir el màxim rendiment, adquirint consciència de les pròpies capacitats i limitacions.
Interpreta cantant obres de diferents èpoques i estils, representatives de les diferents tendències vigents en els períodes de la música vocal, vinculant aquesta interpretació amb els continguts de les altres assignatures, valorant l'intercanvi d'idees i coneixements amb altres instrumentistes.
Utilitza la fonètica adequada en relació amb l'idioma cantat i una dicció que fa intel·ligible el text.
Aplica les eines adequades per tractar les tensions que es deriven de la reacció davant del públic.
1.1 Canta transmetent idees i emocions a partir de la reproducció fidel de la partitura.
1.2 Coneix i aplica en el cant els aspectes que intervenen en la percepció de l'afinació i el seu manteniment.
Mostra coneixement del funcionament de l'aparell fonador, així com les seves característiques bàsiques.
3.1 Busca la qualitat en el timbre, l'amplitud del so i l'alliberament dels harmònics en el cant.
3.2 Interpreta un repertori adequat a les característiques de la seva veu.
4.1 Coneix, identifica i aplica els diferents aspectes bàsics per a la interpretació cantada: respiració, fonació, articulació, ressonància i suport.
4.2 Controla els diferents elements articuladors de la veu parlada i de la veu cantada: mandíbula, llengua i llavis.
5.1 Coneix i aplica els diferents tipus de respiració en parlar i en cantar.
5.2 Mostra enfortiment i elasticitat dels músculs abdominals.
5.3 Projecta la veu tant en cantar com en parlar.
6.1 Coneix els hàbits i les actituds necessàries per a la higiene vocal.
6.2 Aplica tècniques d'escalfament o preparació de la veu abans d'un assaig, una audició o un concert.
6.3 Es prepara vocalment i mentalment per a l'autoconfiança i l'autocontrol abans de la interpretació vocal.
Mostra consciència corporal i domini del cos en el cant, adoptant una actitud i una posició corporal adequada.
8.1 Sap analitzar el material en estudi des del punt de vista tècnic: respiració, tessitura, dificultats intervocàliques, passatges amb agilitats, dicció i articulació del text.
8.2 Mostra criteri interpretatiu propi en la interpretació vocal.
9.1 Aplica criteris procedents de l'anàlisi musical i textual de la peça en la interpretació.
9.2 Comprèn i aprofundeix en el text de l'obra per a una millor interpretació.
9.3 Fa ús d'una fonètica correcta en la interpretació.
Aplica les eines i els procediments adequats per pal·liar les tensions derivades de la reacció davant del públic en la interpretació vocal.
Consciència corporal i la seva relació i coordinació amb la fonació.
Respiració: ús i control de l'aire mitjançant el correcte funcionament i coordinació del mecanisme de suport.
Timbre de la veu: impostació, homogeneïtat de registres, color vocal i zones de ressonància.
Aplicació pràctica al repertori dels recursos dinàmics i articulatoris: legato, staccato, portamento, escales (diatòniques i cromàtiques), agilitats, trinats, salts de diferents intervals, arpegis, messa di voce, accents.
Interpretació amb criteris estilístics d'un repertori de peces de diferents èpoques i estils, representatives de les diferents tendències vigents en els períodes de la música vocal.
Dicció correcta en la pronúncia de les diferents llengües, especialment en català, castellà, llatí, francès, italià, alemany i anglès.
Anàlisi musical i textual de les peces del repertori.
La lectura a primera vista amb lletra.
Autocrítica constructiva i desenvolupament de l'esperit crític positiu mitjançant l'anàlisi i la valoració de les interpretacions pròpies i les d'altres músics.
Recursos per trobar l'equilibri entre la tècnica i l'expressivitat a l'hora d'interpretar el repertori davant d'un públic.
UF2: Tècnica vocal aplicada al cor
Mostra coneixement i reconeix en els cantants les característiques fonamentals de la veu: tipus de veu, extensió, timbre, flexibilitat, qualitats expressives, repertori adequat, entre d'altres.
Detecta en el cant les nocions del funcionament bàsic en la veu cantada: respiració, fonació, articulació, ressonància i suport.
Coneix i aplica els recursos didàctics per fer cantar de forma sana, natural i expressiva.
Coneix el repertori adient a veus de diferents característiques.
Aplica els coneixements de fonètica en relació amb l'idioma cantat pels cantants i en la dicció fent intel·ligible el text.
Aplica als cantants les eines adequades per tractar les tensions que es deriven de la reacció davant del públic.
1.1 Reconeix auditivament les característiques de cada tipus de veu, diferenciant entre extensió i tessitura.
Distribueix els cantants per veus, segons les seves característiques.
1.3 Reconeix el nivell vocal d'un grup de cantants.
2.1 Avalua les capacitats vocals dels cantants a partir de la interpretació d'una peça musical.
2.2 Proposa el treball vocal adequat per millorar el rendiment del cor.
3.1 Corregeix en la interpretació dels cantants els aspectes que intervenen en l'afinació i el seu manteniment i és capaç de donar elements per a millorar-los.
3.2 Busca la qualitat en el timbre, l'amplitud del so i l'alliberament dels harmònics en la interpretació dels cantants.
Proposa un repertori adequat a les característiques del grup vocal al qual va adreçat.
5.1 Corregeix i exemplifica models fonètics adequats al text dels repertori treballat.
5.2 La dicció en els exemples vocals és la correcta.
Coneix i proposa les eines necessàries per resoldre les tensions derivades de l'actuació davant del públic.
Diferències entre tècnica vocal individual i col·lectiva.
Didàctica de la veu: desenvolupament de la qualitat vocal, la memòria i la percepció auditiva.
Tipus de veus: color de la veu, classificació de veus infantils, joves i adultes.
Tipus d'agrupacions corals: cors infantils, cor de veus blanques, cor de joves, cor d'adults a veus mixtes, cor de cambra.
Tècnica vocal aplicada al tipus de cor.
Aplica les tècniques necessàries per dirigir l'assaig amb un bon ritme i amb nivell musical, pedagògic i humà, tenint en compte el grup coral i les seves possibilitats.
Aplica els recursos didàctics i les eines necessaris per a adaptar-se a les diferents capacitats i ritmes d'aprenentatge del repertori dels cantants.
Combina les tècniques, estratègies i recursos necessaris per garantir que el clima de treball a l'assaig sigui fluid, eficient i agradable.
Condueix l'assaig amb autoritat artística, creant diferents activitats a partir d'una determinada peça musical, millorant la qualitat de la interpretació.
Influeix en els cantants per al canvi de conductes positives a l'assaig i l'actuació.
1.1 Identifica els diferents elements que intervenen en el clima de treball durant un assaig musical.
1.2 Condueix l'assaig de forma eficient, aconseguint un bon nivell musical, pedagògic i humà.
2.1 Té en compte les capacitats i necessitats dels cantants i de l'agrupació coral en escollir les activitats de l'assaig.
2.2 Crea o escull els recursos musicals i activitats apropiades als diferents ritmes d'aprenentatge del repertori dels cantants.
2.3 Pensa les diferents activitats de l'assaig per millorar el rendiment del cor i la qualitat interpretativa.
3.1 Estableix un ritme de treball fluid, eficient i agradable a l'assaig.
3.2 Segueix l'evolució d'aprenentatge del repertori dels cantants i del grup coral i sap adaptar l'assaig a les necessitats de cada moment.
4.1 Utilitza tècniques de comunicació verbal i no verbal en la comunicació durant l'assaig.
4.2 Té actituds comunicatives positives i respectuoses en la comunicació amb els cantants.
Genera motivació i compromís en la interpretació musical i en la millora individual i del grup.
Aspectes psicopedagògics que intervenen en un assaig.
Tècniques de dinamització grupal aplicades a l'assaig.
Recursos comunicatius del llenguatge no verbal.
Identificació de les barreres en el procés de comunicació.
Estratègies metodològiques per dirigir l'assaig segons el grup, contingut, repertori i organització.
Programació de l'assaig tenint en compte el grup, l'espai, el contingut, el repertori i els objectius musicals i grupals.
Programació de la sessió d'assaig:
8.2 Presentació de la sessió i continguts.
8.3 Utilització de materials i recursos i ubicació a l'aula.
L'avaluació de l'assaig: registre de resultats i comunicació positiva.
L'autoavaluació de l'assaig i aplicació de tècniques de millora.
Coneix les característiques morfològiques i organològiques del piano.
Coneix i sap optimitzar les possibilitats sonores del piano.
Mostra la consciència corporal necessària per a una bona pràctica instrumental, desenvolupant la independència de mans necessària per a la interpretació pianística.
Reconeix els diferents elements integrants del discurs musical i els jerarquitza en la tasca de l'acompanyament.
Comprèn les relacions dels acords amb la frase musical dins el context tonal.
Sintetitza les diferents fórmules d'acompanyament en conjunts d'harmonies compactes.
Assoleix un bon nivell de lectura (tant harmònica com polifònica) dels dos pentagrames.
Mostra coneixement de les característiques morfològiques i organològiques del piano.
Interpreta un repertori bàsic per a piano de diferents estils i èpoques, mostrant domini i control de la tècnica bàsica, amb domini bàsic del fraseig i de l'articulació musical.
La postura corporal al piano és correcta, amb la suficient independència de les mans.
Aplica criteris clars en l'acompanyament de la coral al piano, tenint en compte elements harmònics, formals, dinàmics i de fraseig.
5.1 Pot esquematitzar harmònicament diferents tipus de peces de diferents estils i èpoques i aplicar-ho en l'acompanyament amb el piano.
5.2 Improvisa al piano l'acompanyament d'obres o fragments amb l'estil apropiat.
5.3 Identifica els acords d'una successió harmònica després de l'audició corresponent.
6.1 Acompanya el cor a primera vista.
6.2 Utilitza tècniques de transport adients, aplicant-les de manera pràctica en la interpretació de partitures de diferents èpoques i estils.
6.3 Aprofita les possibilitats melòdiques i harmòniques del piano per tal d'improvisar acompanyaments, lliurement o a partir d'estructures ja establertes.
6.4 Interpreta de memòria peces per a piano.
Principis bàsics de la morfologia del piano.
Coneixement i pràctica d'una correcta posició del cos a l'hora de tocar el piano.
Pràctiques mecanicotècniques necessàries per aconseguir una forma de tocar còmoda i àgil.
Repertori i pràctica instrumental: estudis i repertori variat d'obres per a piano de diferents èpoques.
5.1 Valoració harmònica de l'obra.
5.3 Baix continu: enllaç d'acords.
5.4 Estructures harmòniques bàsiques.
Lectura a vista harmònica i rítmica.
Lectura a vista d'obres corals.
Transposició melòdica i transposició harmònica.
Diferents tècniques de transport.
Interpreta el repertori treballat atenent les indicacions del director o directora i la necessària afinació i precisió rítmica, tant a cappella com amb acompanyament d'instruments.
Vetlla per l'ús eficient de l'instrument vocal i per la salut vocal.
Facilita la comunicació amb la postura corporal i l'emissió de la veu que fa servir.
Canta escoltant els altres membres de la coral i els instruments, si n'hi ha, empastant la veu i gaudint de l'efecte que en resulta.
Analitza el repertori pel que fa als trets específics i integra els resultats de l'anàlisi en la pròpia interpretació.
Fa ús de la partitura i la particel·la com a eines per a l'aprenentatge i l'anàlisi en la interpretació musical.
Canta obres musicals de memòria.
Canta un repertori divers, pel que fa a gèneres i estils musicals.
Participa en activitats relacionades amb el cant coral, com a cantant o com a espectador, integrant-ho en el propi sistema de relació personal amb el fet musical.
Té l'hàbit d'interessar-se a conèixer la bibliografia i discografia relacionada amb el repertori que interpreta, com a una faceta més d'aproximació a l'obra.
Aplica els protocols de la interpretació coral en viu.
1.1 Sap interpretar les indicacions de la direcció en la interpretació coral.
1.2 Entona i mostra precisió rítmica en la interpretació coral.
1.3 Interpreta el repertori coral amb agrupacions corals de cambra, amb un cantant per veu.
2.1 Emet correctament la veu en la interpretació coral.
2.2 Emet correctament la veu tenint cura de la salut vocal necessària.
2.3 Respira amb cura en cantar, adaptant-se al fraseig necessari de la peça coral interpretada.
3.1 Mostra consciència corporal a l'hora de cantar.
3.2 Adequa el volum de la veu a la interpretació de la peça musical i al grup coral.
4.1 Empasta la veu al grup coral i instrumental, si n'hi ha.
4.2 Té cura de la fonètica i la semàntica en la interpretació coral.
5 Fa l'anàlisi musical i textual de la peça per fer-ne la interpretació coral.
Empra la partitura com a eina per a l'anàlisi textual i musical en el treball coral.
Interpreta una part del repertori de memòria.
8.1 Interpreta obres d'estils i gèneres musicals diferents.
8.2 Coneix i interpreta repertori per a veus iguals i per a veus mixtes.
S'interessa pel món coral i assisteix a concerts d'agrupacions corals com a espectador.
10.1 Amplia la informació de les obres a través de la recerca bibliogràfica i discogràfica i aplica a la interpretació el coneixement adquirit.
10.2 Participa proposant criteris d'interpretació al director o directora i a la resta de cantants.
11.1 Ocupa el seu lloc en la coral o a l'escenari segons la distribució de la direcció.
11.2 Segueix les pautes de la direcció per aplicar els protocols de l'actuació.
Comprensió, atenció i valoració de les indicacions gestuals i verbals del director o directora en la interpretació coral.
L'aparell fonador i la tècnica vocal:
2.1 Posició corporal i col·locació correcta per al cant, tant dret com assegut.
2.3 Emissió de la veu adequada al repertori i al grup coral.
2.4 Identificació de les característiques de la pròpia veu i d'aquesta respecte al grup en què s'ha d'incloure.
3.1 Homogeneïtat del grup i expressivitat de la idea interpretativa.
3.2 La lectura musical com a via principal de l'aprenentatge del repertori.
3.3 Interpretació correcta del text, pel que fa a la fonètica i a la semàntica, en relació a cada obra i al seu estil.
3.4 Protocols del concert coral: entrades i sortides, salutació, bis...
3.5 Recerca bibliogràfica i discogràfica que permeti un coneixement més profund del repertori treballat.
5.8 Obres amb acompanyament instrumental.
Valoració del cant coral i dels elements que hi intervenen.
6.1 Vocabulari específic de la matèria.
6.2 Valoració de l'equilibri necessari entre les aportacions personals, el criteri majoritari i el criteri del director o directora.
6.3 Valoració dels hàbits d'atenció, autoexigència i col·laboració, imprescindibles per a la consecució d'un resultat coral musicalment interessant, coherent i comunicatiu.
UF1: Tècniques de direcció coral
Coneix teòricament i pràcticament els principis bàsics i generals de la tècnica de direcció coral.
Coneix els procediments adequats per a transmetre la informació i expressivitat musical a través del gest.
Identifica les necessitats tècniques i d'equip artístic i tècnic i les coordina.
Coneix els recursos necessaris per a una bona dinàmica d'assaig.
Coneix tècniques de relaxació, comunicació oral i corporal amb lideratge.
Coneix tècniques d'avaluació adreçades a millorar la interpretació musical.
Coneix tècniques d'autoavaluació adreçades a millorar la pròpia execució.
Coneix els moviments adequats per conduir la interpretació amb el moviment, indicant la pulsació, el compàs i el fraseig, segons convingui.
Mostra consciència corporal, amb una postura i motricitat adequades a la proposta musical, ponderant l'esforç.
3.2 Desenvolupa una anàlisi reflexiva i crítica del gest.
Proposa i coordina l'equip artístic convenientment en relació al repertori.
Sap establir quins recursos s'han d'aplicar per aconseguir una bona dinàmica d'assaig.
Coneix les tècniques de comunicació i relaxació més rellevants.
7.1 Estableix les dades més rellevants per avaluar els resultats musicals de la coral.
7.2 Millora la interpretació musical aplicant tècniques d'avaluació i establint els registres adequats.
Estableix les dades més rellevants per autoavaluar-se i elabora registres per recollir-les.
Preparació de la partitura i del gest adequat per a la direcció: l'anàlisi musical i textual i interpretatiu de l'obra.
2.1 El cos, els braços, les cames, les mans, la cara, la mirada.
2.8 La independència dels braços i les mans.
2.9 Principis bàsics i generals de la tècnica de direcció coral.
2.10 Recursos de tècnica gestual.
Educació postural: consciència i actitud corporals, motricitat i aspectes comunicatius.
Protocols de presentació o salutació i comiat del concert.
UF2: Tècniques aplicades de direcció coral
Aplica els principis bàsics i generals de la tècnica de direcció coral a un repertori concret.
Transmet la informació i expressivitat musical mitjançant el gest.
Aplica a la proposta musical l'anàlisi musical i textual de l'obra i dels coneixements d'història, estètica i formes musicals.
Aplica tècniques de relaxació, comunicació oral i corporal.
Executa els moviments adequats per conduir la interpretació del repertori amb el moviment, indicant la pulsació, el compàs i el fraseig, segons convingui.
2.1 Mostra consciència corporal en la direcció del repertori, amb una postura i motricitat adequades a la proposta musical, tot ponderant l'esforç.
2.2 Desenvolupa una anàlisi reflexiva i crítica del gest a partir del resultat de la interpretació.
3.1 Fa una proposta musical personal fruit de l'anàlisi musical i textual de l'obra.
3.2 Coneix les fonts bàsiques on fer recerca de repertori i d'informació.
Aplica tècniques de comunicació i relaxació adequades amb lideratge en situació d'assaig o concert
Recull a través de registres les dades més rellevants per autoavaluar-se.
Preparació de la partitura: L'anàlisi musical i textual i interpretatiu de l'obra.
Tècnica del gest de direcció aplicada a un repertori.
Consciència i actitud corporals i motricitat.
Consciència corporal: aspectes comunicatius.
La proposta musical: anàlisi musical i textual.
Tècniques d'autoavaluació i autoconeixement.
UF3: Introducció a la direcció instrumental
Aplica la tècnica de direcció en la direcció d'agrupacions instrumentals.
Coneix el llenguatge i els recursos tècnics de cada família instrumental i sap adreçar-s'hi de manera adequada.
Sap aplicar els paràmetres interpretatius instrumentals en funció del resultat sonor a aconseguir (respiració, atac, vibrat, cops d'arc, afinació, articulació i fraseig).
Estableix una proposta musical clara a partir del coneixement del repertori instrumental bàsic i del coneixement de les escoles i tipus de direcció d'orquestra.
1.1 Adapta la gestualitat en la direcció instrumental i sap fer ús de la batuta.
1.2 Mostra capacitat comunicativa amb els instrumentistes a través del gest de direcció.
1.3 Mostra coneixement de les tècniques d'assaig en la direcció de grups instrumentals.
2.1 En la interpretació orquestral sap donar pautes per a aconseguir millorar la qualitat interpretativa, a partir del coneixement dels instruments i les seves característiques.
2.2 Coneix les principals agrupacions instrumentals i les relaciona amb les èpoques i estils musicals.
2.3 En la interpretació de recitatius dirigeix indicant pautes clares i respectant les característiques concretes d'aquesta forma musical.
Aconsegueix la integració del conjunt instrumental en la interpretació musical.
4.1 Coneix les principals obres orquestrals de la història de la música i sap situar-les-hi.
4.2 Aplica l'estudi analític, l'audició i la pràctica de direcció orquestral als diferents elements que configuren el discurs musical del repertori.
El director o directora: evolució històrica.
Desenvolupament històric de l'orquestra.
Els instruments: característiques organològiques, ús i evolució.
Escoles i tipus de direcció d'orquestra.
Tècnica de direcció aplicada a les agrupacions instrumentals: la gestualitat i la batuta.
Tempo i afinació al llarg de la història.
Unitat sonora i de criteri: aplicació en paràmetres interpretatius (respiració, atac, vibrat, cops d'arc, afinació, articulació i fraseig).
La memòria com a base per al desenvolupament de l'oïda interna.
UF4: Pràctica de direcció coral
Transmet el màxim d'informació i d'expressivitat musical a través del gest de direcció.
Decideix el repertori en funció de les necessitats i possibilitats del cor.
Identifica les necessitats tècniques i d'equip artístic i tècnic i els coordina.
Planifica l'assaig i l'actuació per aconseguir la millor interpretació del repertori.
Aplica els recursos i estratègies necessaris per a una bona dinàmica d'assaig.
Valora i corregeix les intervencions dels cantants, tant individuals com col·lectives.
Aplica tècniques de relaxació, comunicació oral i corporal amb lideratge.
Aplica tècniques d'avaluació adreçades a millorar la interpretació musical.
1.1 Condueix la interpretació a través del moviment, indicant la pulsació, el compàs i el fraseig segons convingui.
1.2 Condueix amb claredat la proposta musical a través del gest, la mirada, l'expressió facial i la respiració.
1.3 Estableix un lligam entre el so de la coral i el gest de direcció.
1.4 Mostra consciència corporal, amb la postura i motricitat adequades a la proposta musical, ponderant l'esforç.
2.1 El repertori escollit és adequat a les necessitats de la coral.
2.2 El repertori escollit és adequat a les necessitats de programació: llargada, objectiu, entre d'altres.
3.2 Aplica els coneixements musicals i textuals en la proposta d'interpretació del repertori.
4.1 Gestiona i resol les necessitats tècniques necessàries per a la interpretació del repertori i per al projecte.
4.2 Escull un equip artístic i tècnic adequat a les necessitats del repertori i de l'organització.
4.3 Coordina l'equip tècnic aconseguint una bona execució del repertori.
5.1 Planifica les sessions d'assaig establint calendari, cronograma, espais, entre d'altres.
5.2 Planifica cada sessió d'assaig establint les activitats adequades per millorar el repertori.
5.3 Planifica el concert o projecte musical establint calendari, necessitats, cronograma, espais, entre d'altres.
6.1 Aplica els recursos i estratègies adequats per a una bona dinàmica d'assaig aconseguint millorar la interpretació musical del cor.
6.2 Aplica mètodes de comunicació i de lideratge als assaigs i l'actuació.
7.1 Mostra la percepció auditiva necessària per corregir la intervenció col·lectiva i individual dels cantants i millorar-la.
8.1 Aplica tècniques de comunicació per afrontar l'actuació coral en directe.
8.2 Aconsegueix millorar el rendiment dels cantants aplicant tècniques de comunicació oral i corporal i de relaxació.
Recull i registra les dades més rellevants per avaluar la interpretació musical dels cantants i del cor.
10.1 Recull i registra les dades més rellevants per autoavaluar-se.
10.2 Aplica estratègies per millorar la interpretació a partir de l'avaluació i autoavaluació.
10.3 Desenvolupa una anàlisi reflexiva i crítica del gest a partir del resultat de la interpretació.
1.1 La recerca de repertori en funció de les necessitats i possibilitats del cor.
1.2 Preparació de la partitura: l'anàlisi musical, textual i interpretatiu de l'obra.
Tècnica del gest de direcció a l'assaig i al concert.
Educació postural: consciència, actitud, motricitat i aspectes comunicatius.
Percepció auditiva: entrades de veu, precisió rítmica, precisió melòdica i control de l'afinació.
6.3 Adaptació de l'assaig a l'obra i al grup de cantants.
6.5 Els solistes, els caps de corda, l'equip tècnic.
6.5 El treball vocal aplicat al grup coral i al repertori.
Avaluació dels cantants i de la coral a l'assaig i al concert.
Autoavaluació tant de l'assaig com del concert.
Control dels elements que intervenen en l'execució del repertori, en directe o enregistrament.
Protocols de presentació, salutació i comiat del concert.
Coneix i controla emocionalment el cos, i en reconeix les zones positives i les problemàtiques.
Desenvolupa seguretat i confiança en la direcció coral.
Domina l'energia natural del cos, i en perfecciona els moviments de forma creativa, lliure i plaent.
Programa el temps de direcció amb consciencia dels recursos per no cansar-se i evitar els dolors.
Comprèn la investigació psicofísica com a recurs interpretatiu fonamental.
Coneix tècniques d'expressió, creativitat i comunicació corporal.
1.1 Té un coneixement pràctic i teòric del cos.
1.2 Coneix els punts de suport adequats per seure o estar dret sense cansar-se, generant energia i potencia.
2.1 Aplica eines de moviment corporal per millorar l'expressió en la interpretació musical.
2.2 Mostra consciencia de la relació entre el cervell, els braços i les mans, exercitant moviments que els enforteixen i agilitzen.
2.3 Aplica eines per aconseguir la independència de moviment entre les diferents parts del cos.
3.1 Du a terme exercicis per a l'assoliment d'una postura correcta.
3.2 Aplica procediments de repetició creativa amb consciencia propioceptiva.
3.3 Reconeix les zones d'origen de l'impuls i del moviment.
4.1 Respecta els ritmes d'activitat, repòs i reacomodació durant la direcció coral.
4.2 Aplica procediments autònoms en la resolució de tensions o dolors apareguts en la direcció coral.
Mostra hàbits d'observació psicofísica de la pròpia direcció, per a la formació i expressió musical.
Valora adequadament el coneixement del propi cos i de les tècniques corporals per incrementar l'expressivitat i la comunicació en la direcció coral.
Posicions corporals: suport, posició asseguda i dreta en la interpretació i direcció coral.
L'autodomini: relaxació, respiració, suspensió, velocitat i resistència.
Tècniques d'estudi: investigació creativa i corporal en relació amb la direcció coral.
Resolució dels problemes de concentració.
Vocabulari específic de la matèria.
Reconeix informació professional i quotidiana relacionada amb el món de la música i el sector de les arts escèniques continguda en discursos orals emesos en llengua estàndard, analitzant el contingut global del missatge.
Interpreta informació professional del món de la música i el sector de les arts escèniques continguda en textos escrits senzills, i n'analitza els continguts de manera comprensiva.
Emet missatges orals senzills, clars i ben estructurats habituals en el món de la música i el sector de les arts escèniques, utilitzant els registres adequats a cada situació.
Elabora textos senzills en llengua estàndard habituals en el món de la música i el sector de les arts escèniques utilitzant els registres adequats a cada situació.
Aplica actituds i comportaments professionals del món de la música i el sector de les arts escèniques en situacions de comunicació, seguint les convencions internacionals.
1.1 Situa el missatge en el seu context i n'identifica la idea principal.
1.2 Comprèn informació específica en missatges relacionats amb aspectes usuals de la vida professional i quotidiana.
1.3 Identifica l'actitud i la intenció de l'interlocutor.
1.4 Identifica les idees principals d'un discurs sobre temes coneguts, transmesos pels mitjans de comunicació i emesos en llengua estàndard.
1.5 Reconeix instruccions orals.
1.6 Pren consciència de la importància de comprendre globalment un missatge, sense entendre'n tots els elements.
2.1 Llegeix de manera comprensiva textos senzills en llengua estàndard, interpretant el contingut global del missatge.
2.2 Relaciona el text amb l'àmbit del sector a què es refereix, identificant la terminologia utilitzada.
2.3 Interpreta documentació tècnica senzilla o instruccions bàsiques.
2.4 Interpreta el missatge rebut per mitjans diversos: correu postal, fax, correu electrònic, entre d'altres.
2.5 Selecciona materials de consulta i diccionaris tècnics, i utilitza suports de traducció tècnics i les eines de traducció assistida o automatitzada de textos.
3.1 Comunica, utilitzant fórmules, nexes d'unió i estratègies d'interacció.
3.2 Descriu amb una certa fluïdesa les activitats habituals de l'entorn professional, fent ús de la terminologia bàsica de la professió.
3.3 Enumera les activitats més habituals de la tasca professional.
3.4 Descriu un procés de treball de la seva competència i en fa la seqüència corresponent.
3.5 Aplica fórmules d'interacció adients en situacions professionals senzilles.
4.1 Emplena informació bàsica en els documents professionals més habituals i aplica les fórmules establertes i el vocabulari específic.
4.2 Resumeix, amb els recursos lingüístics propis, les idees principals d'informacions donades.
4.3 Organitza la informació de manera coherent.
5.1 Defineix els trets més significatius dels costums i usos del sector professional en l'ús de l'anglès.
5.2 Descriu els protocols i les normes de relació social, identificant els valors i les creences propis de la comunitat on fa ús de l'anglès.
5.3 Identifica els aspectes socioprofessionals propis del sector en qualsevol tipus de text i/o conversa.
5.4 Aplica els protocols i les normes de relació social propis del país on fa ús de l'anglès.
Terminologia específica del món de la música i el sector de les arts escèniques.
Comprensió de missatges orals: missatges professionals del sector i quotidians.
Missatges directes, telefònics, enregistrats.
Diferents accents de la llengua oral.
Interpretació de missatges escrits: textos, manuals tècnics, articles bàsics professionals i quotidians i en suports convencionals (correu postal, fax, burofax, entre d'altres) i suports telemàtics (correu electrònic, telefonia mòbil, agenda electrònica, etc.).
3.1 Manteniment i seguiment del discurs oral: suport, demostració de la comprensió, petició d'aclariments i altres.
3.2 Sons i fonemes vocàlics i consonàntics.
3.3 Entonació com a recurs de cohesió del text oral.
3.4 Marcadors lingüístics de relacions socials, normes de cortesia i diferències de registre.
4.1 Compleció de documents professionals bàsics del sector i de la vida quotidiana.
4.2 Elaboració de textos senzills professionals del sector i quotidians.
4.5 Selecció lèxica, selecció d'estructures sintàctiques, selecció de contingut rellevant.
Coneixement de l'entorn sociocultural i professional.
Pronuncia correctament els textos i sap llegir-los amb sentit i expressió, diferenciant les normes de la llengua parlada i de la llengua cantada.
Elabora transcripcions fonètiques mitjançant l'ús dels símbols de l'alfabet internacional fonètic (IPA).
Analitza els textos per treure'n el significat i situar-lo en un context literari i històric.
Valora la importància de desenvolupar l'adquisició de coneixements addicionals sobre l'entorn cultural (literatura, art) que condueixen a l'enriquiment de la interpretació musical.
Mostra interès per ampliar l'estudi de les llengües fora del centre.
1.1 Coneix la fonètica de les diferents llengües d'estudi i sap diferenciar les normes de la llengua parlada i de la llengua cantada.
1.2 Llegeix de forma autònoma un text literari musical i sap sintetitzar els coneixements fonètics.
2.1 Diferencia els símbols de l'alfabet internacional fonètic.
2.2 Transcriu fonèticament la lletra de textos musicals.
3.1 Situa els textos musicals en el seu context literari i històric.
3.2 Memoritza textos breus d'obres musicals.
3.3 Mostra haver entès el significat en l'expressió del text en el cant.
Sap cercar el significat del text.
Mostra una comunicació expressiva en les llengües del repertori vocal.
Els símbols de l'alfabet internacional fonètic (IPA).
Teoria i pràctica de la transcripció fonètica.
Aproximació als fonaments de la gramàtica i la sintaxi dels diferents idiomes.
Normes bàsiques de pronunciació, articulació i dicció en cada idioma.
Lectura, declamació i interpretació cantada de textos.
Relació entre música i paraula en contextos diferents.
Comprensió global dels textos poètics i coneixements del context històric, cultural i artístic.
UF1: Didàctica d'accions formatives
Elabora la programació didàctica de la acció formativa tenint en compte la formació musical i vocal prèvia dels cantants i segons la modalitat formativa triada i les característiques dels destinataris (infants o adults), ja sigui un cantant o un grup coral.
Estructura la programació en seqüència temporal progressiva i hi distribueix els continguts i les activitats, tenint en compte els espais i recursos on es durà a terme.
Utilitza els materials, mitjans i recursos didàctics, amb criteris metodològics i d'eficiència.
Utilitza, crea o modifica, amb criteris tècnics, artístics i pedagògics, materials formatius en suports diferents, adequats al disseny de la sessió formativa, a les activitats d'aprenentatge i estratègies metodològiques per a l'assoliment dels continguts formatius.
1.1 Defineix i redacta els objectius formatius, selecciona referents formatius, artístics musicals o vocals, programa de manera concreta els continguts, activitats, mètodes didàctics, recursos i espais per satisfer les necessitats detectades, individuals o grupals.
1.2 Utilitza les noves tecnologies de la informació, l'aprenentatge i la comunicació aplicades a l'aprenentatge (TIC-TAC), quan és necessari.
1.3 Estableix procediments de revisió sistemàtica del compliment de la planificació per fer-hi els ajustos necessaris.
2.1Agrupa els continguts en paquets formatius, unitats didàctiques, i els relaciona amb els objectius específics definits i els organitza segons la seqüència d'impartició, el calendari i els espais i recursos necessaris per impartir-los.
2.2 Formula el procediment d'avaluació de l'acció formativa, concretant el tipus d'avaluació, el moment on es farà, els instruments a utilitzar, els criteris i indicadors i la ponderació per a cada unitat formativa i els tipus de participants.
3.1 Elabora una guia per a l'alumne amb el contingut, la programació i les orientacions per a l'avaluació i la qualificació de l'acció formativa.
3.2 Utilitza materials, mitjans i recursos didàctics actualitzats i significatius tenint en compte l'alumnat o les persones participants de l'acció formativa, el bon estat dels materials, mitjans o recursos didàctics i la seva eficàcia respecte a l'objectiu formatiu.
4.1 Identifica les possibilitats didàctiques d'un material no previst inicialment per a una acció formativa i l'utilitza modificant-lo, si s'escau.
Estructura i característiques del programa formatiu.
Aprenentatge infantil: psicopedagogia de l'infant, etapes i característiques de l'aprenentatge.
Aprenentatge adult: psicopedagogia de joves i adolescents, psicopedagogia d'adults i característiques de l'aprenentatge en joves i adults.
4.1 Programació didàctica: objectius, continguts, activitats, metodologia, recursos i criteris d'avaluació.
4.2 Temporalització: estructura, seqüència de continguts i activitats concretes.
Revisió i millora del programa formatiu.
Disseny i elaboració de material didàctic imprès, recursos gràfics o multimèdia.
Utilització de recursos TAC i utilització de programari musical: editors de partitures i seqüenciadors.
UF2: Impartició d'activitats formatives
Aplica les estratègies d'aprenentatge en l'acció formativa tenint en compte si els participants són infants o adults i les característiques de l'obra musical o coral.
Interactua amb els alumnes cantants perquè participin activament durant el desenvolupament de l'acció formativa, aplicant tècniques docents i de comunicació adaptades per garantir l'assoliment dels objectius i les adapta segons el context.
Condueix l'acció formativa amb autoritat artística segons una interpretació coherent i expressiva de l'obra musical que forma part del contingut o recurs de l'acció formativa.
Influeix en l'alumnat per al canvi a conductes positives davant l'aprenentatge permanent al llarg de la vida.
Elabora i aplica diferents tipus de proves d'avaluació i n'informa als cantants.
Avalua els exercicis i les activitats dels cantants en relació als seus acompliments musicals i vocals i emplena els registres corresponents.
1.1 Selecciona el rol de docent adequat a les característiques dels alumnes cantants: infants, adults.
1.2 Aplica la tècnica de repetició i la utilitza segons l'evolució de l'alumne cantant.
1.3 Ajusta les estratègies docents a les característiques dels alumnes.
2.1 Utilitza tècniques de comunicació verbal i no verbal i practica amb l'alumnat actituds comunicatives positives i respectuoses.
2.2 Utilitza el gest de direcció.
3.1 Lidera amb l'exemple, practicant el raonament musical i el pensament artístic.
3.2 Genera motivació i compromís per a l'aprenentatge i el creixement personal, artístic i professional.
4.1 Dialoga amb l'alumne de manera constructiva i orienta la conversa a la seva progressió individual tècnica i artística.
5.1 Domina eines i instruments per a la recollida i sistematització d'informació sobre el desenvolupament de l'aprenentatge de l'alumne en un context artístic.
5.2 Defineix les condicions d'una avaluació objectiva, fiable i vàlida.
5.3 Selecciona les proves adequades a cada tipus d'avaluació i construeix una taula d'especificacions amb correspondència entre objectius i continguts de l'acció formativa.
5.4 Formula rúbriques de valoració de continguts, procediments i actituds.
5.5 Redacta la prova, tenint en compte el tipus, amb instruccions clares i també la plantilla de correcció.
6.1 Elabora els documents i registres d'avaluació dels alumnes.
6.2 Presenta propostes de millora de les proves d'avaluació i de l'acció formativa, si és el cas.
Aspectes psicopedagògics de l'aprenentatge.
1.1 Procés d'ensenyament-aprenentatge en infants i adults.
1.3 Aplicació d'estratègies de motivació.
Dinamització de l'aprenentatge.
Estratègies metodològiques per a l'ensenyament.
Desenvolupament de la sessió docent.
Avaluació i modalitats d'impartició de les accions formatives.
Eines TIC i TAC en el procés d'avaluació.
UF1: Projecte de producció de l'actuació coral
Programa la producció de l'actuació coral interpretant els criteris i les directius de l'organització i aplicant criteris artístics i culturals coherents amb el repertori.
Recondueix les condicions de la producció i d'utilització dels recursos perquè s'adeqüin als objectius artístics i tècnics de la producció coral.
Influeix en els equips tècnics per al compliment de les condicions de salut, seguretat i sostenibilitat del context per a la producció de l'actuació coral.
Aplica tècniques d'organització per al desenvolupament de la programació del projecte tenint en compte els recursos necessaris en coherència amb l'obra artística, les condicions de desenvolupament del projecte i el públic potencial.
Dissenya estratègies de creació, manteniment i creació de les xarxes associatives culturals com a mitjà d'implementació de les produccions corals.
En el context de l'actuació coral, coneix els factors que intervenen en l'èxit de la promoció i difusió de productes culturals i les característiques del públic potencial.
Selecciona els recursos promocionals més adequats al producte musical i elabora el programa de mà.
1.1 Analitza l'adequació dels criteris artístics i culturals del projecte de producció de l'actuació coral, ja sigui en viu o en un enregistrament, amb els objectius inicials del projecte i amb les diferents formes d'expressió artística i cultural pròpies de la cultura i territori que produeix l'actuació coral.
1.2 Assigna els recursos materials i distribueix el personal tècnic en relació als treballs de producció i al temps d'execució.
1.3 Gestiona l'obtenció de recursos econòmics i el pressupost assignat a la producció de l'actuació coral.
Orienta la modificació de les condicions de la producció, en els límits del seu coneixement tècnic, del marc legal de la producció de l'actuació cultural i de l'estratègia i política artística i cultural de l'organització.
Estableix protocols normalitzats d'actuació en el muntatge d'equipaments, tenint en compte criteris d'accessibilitat per al públic amb dificultats de mobilitat, i ho comunica a l'organització i als tècnics i resta de l'equip humà.
Selecciona recursos, espais, estratègies i materials, tenint en compte les noves tecnologies i els mitjans de comunicació a les xarxes, i elabora inventaris d'equipaments i espais adequats a les característiques dels projectes de l'organització.
5.1 Identifica i valora l'interès de les xarxes associatives artístiques i culturals del món musical i coral i obté contactes per a possibles actuacions futures.
5.2 Utilitza les TIC i altres recursos audiovisuals per elaborar documents de difusió o per establir contacte i mantenir-lo amb les xarxes associatives.
6.1 Identifica els interessos culturals dels potencials consumidors en el lloc i temps de la proposta de l'actuació.
6.2 Identifica espais i canals publicitaris, incloses les xarxes socials, i factors d'èxit en la promoció i valora la seva idoneïtat.
7.1 Aplica les noves tecnologies en la creació del programa de mà i altres recursos promocionals de l'actuació coral i en fa difusió, garantint la veracitat i coherència entre el missatge i el producte.
7.2 Estableix indicadors d'avaluació i contacte amb el públic per a la valoració dels resultats de la promoció de les actuacions.
Programació de la producció de l'actuació coral.
1.1 Planificació de projectes d'actuació musical o coral.
1.2 Gestió de projectes culturals i musicals.
1.3 Valoració del projecte d'actuació musical o coral.
1.4 Prevenció de riscos en la producció de l'actuació coral.
Recursos i xarxes associatives per a la producció coral.
1 Recursos i logística per a la producció de l'actuació coral.
2 Estructures de col·laboració.
3 Anàlisi dels interessos dels agents de l'entorn.
4 La col·laboració amb altres agents: vies i estratègies.
Màrqueting de l'actuació coral.
3.1 Planificació de les accions de comunicació i promoció de l'actuació coral.
3.2 Programació de la difusió de les accions culturals.
3.3 Comunicació i promoció de l'actuació coral.
3.4 Avaluació de les accions de comunicació i difusió.
Identifica el marc legal i els procediments administratius que regulen els àmbits musicals, escènics i d'audiovisual.
Coneix els convenis col·lectius del sector artístic, i les condicions sociolaborals en els àmbits musicals, escènics i audiovisuals públics i privats.
Coneix la normativa referent a la formació d'associacions, amb o sense ànim de lucre, drets i deures (drets d'autor i drets d'imatge).
1.1 Determina les diferents eines de protecció, gestió, i els drets que es deriven del marc legal.
1.2 Identifica els tràmits administratius i els requisits tècnics necessaris per desenvolupar una activitat en diferents entorns del món de la música i de les arts escèniques.
Determina les diferents eines de protecció, gestió, i els drets que es deriven de l'estatut de l'artista.
Coneix els drets i deures, la normativa i els processos i registres associats als drets d'imatge i de la propietat intel·lectual.
Regulació sòciolaboral dels músics i artistes.
Drets de propietat intel·lectual i drets d'imatge.
Regulació de les associacions corals.
Identifica els mecanismes d'accés, els sistemes de selecció del mercat de treball i les capacitats que hi faciliten la incorporació així com els organismes institucionals, nacionals i comunitaris d'ajuda a la inserció laboral.
Identifica el marc legal del treball així com els drets i les obligacions que deriven de les relacions laborals.
Avalua el marc normatiu de seguretat i salut en el treball i la seva repercussió en la qualitat de vida laboral i personal.
Distingeix, en els convenis col·lectius relacionats amb el món de la música i les arts escèniques, els tipus de contractes laborals i les relacions amb l'organització que contracta.
Coneix les diferents vies d'accés a l'ocupació i a la formació permanent, així com les tècniques, organismes, institucions, programes i accions públiques i privades útils en el procés de recerca d'ocupació i millora professional.
Coneix el marc legislatiu i els drets i les obligacions que deriven de les relacions laborals en el món de la música i de les arts escèniques i les principals obligacions i prestacions en matèria de Seguretat Social.
Elabora conclusions argumentades respecte a la importància de les mesures de seguretat i salut en el treball dins del marc normatiu específic de la seva professió.
Tècniques i instruments de recerca d'ocupació.
Organismes i institucions nacionals i comunitàries que presten ajuda a la inserció laboral.
Sistemes d'accés a la formació permanent.
Organismes, institucions, programes i accions públiques i privades, nacionals i comunitàries que fan formació permanent en el món de la música i el sector de les arts escèniques.
El marc jurídic de les relacions laborals:
3.1 Estatut dels treballadors i reglamentació específica del sector.
3.2 Elements del contracte de treball i modalitats de contractació.
3.3 El temps de treball i la seva retribució.
3.4 Modificació, suspensió i extinció del contracte de treball.
3.5 La Seguretat Social i les seves prestacions.
Normativa de seguretat i condicions de salut en el treball.
Identifica la normativa laboral, jurídica i fiscal que regula l'autoocupació i les iniciatives empresarials així com els organismes i els serveis institucionals, nacionals i comunitaris que faciliten ajudes econòmiques i subvencions.
Adquireix els coneixements econòmics, comercials i socials que li permeten funcionar com a professional autònom.
Determina els tràmits i la documentació associada necessaris per desenvolupar una activitat artística en condicions administratives tècniques i laborals correctes.
Coneix les diferents vies d'accés a l'autoocupació i a les iniciatives emprenedores, així com els organismes, institucions, programes i accions públiques i privades útils en el procés de creació d'ocupació.
Distingeix en els convenis col·lectius relacionats amb el món de la música, les arts escèniques, els audiovisuals i els serveis, els tipus de contractes laborals i les relacions amb l'empresa que contracta.
En un cas pràctic de presentació d'una oferta i signatura d'un contracte d'actuació o enregistrament:
-Calcula el pressupost tenint en compte tots els conceptes: material, lloguers, tècnics, artistes, permisos, impostos, entre d'altres.
-Elabora l'oferta de forma clara i en diferents formats.
-Indica a l'oferta tots els requisits legals necessaris: empreses, NIF, servei a donar, valor econòmic, impostos, termini de validesa, forma de pagament, exclusions, imprevistos, entre d'altres.
-Elabora un contracte d'actuació o enregistrament associat a l'oferta acceptada.
-Elabora i tramita tota la documentació associada a una actuació o enregistrament realitzat (factures, rebuts, gestions bancàries, liquidació d'impostos, entre d'altres).
-Estudia la seva viabilitat econòmica tenint en compte els costos de producció, difusió i actuació o enregistrament.
Normativa laboral, jurídica i fiscal, i tràmits per a l'inici de l'activitat professional autònoma.
Organismes i institucions nacionals i comunitaris que presten ajuda a la iniciativa empresarial i l'emprenedoria.
Finançament i comptabilitat d'empresa en la gestió de l'activitat.
Eines de difusió i promoció de l'activitat proposada.
Entorns virtuals per a la presentació i difusió de projectes.
Identifica les necessitats del sector coral, tot relacionant-les amb els projectes-tipus que se'n puguin derivar.
Dissenya projectes relacionats amb les competències expressades en el títol, tot incloent i desenvolupant les fases que el componen.
Planifica l'execució del projecte, en determina el pla d'intervenció i la documentació associada.
Defineix els procediments per al seguiment i control en l'execució del projecte, justificant la selecció de variables e instruments emprats.
1.1 Classifica les organitzacions del sector coral i altres relacionades per les seves característiques organitzatives i de serveis que ofereixen.
1.2 Identifica les necessitats més demandades en el sector, valorant-ne les oportunitats artístiques i culturals.
1.3 Identifica el tipus de projecte necessari per donar sortida a les demandes previstes.
1.4 Determina les característiques específiques que requereix el projecte, les obligacions fiscals, laborals i de prevenció de riscos, i les condicions d'aplicació.
1.5 Identifica possibles ajuts o subvencions per al desenvolupament del projecte.
1.6 Identifica l'oportunitat d'incorporar les noves tecnologies de producció o de servei al projecte.
1.7 Elabora el guió de treball que cal seguir per a l'elaboració del projecte.
2.1 Recopila informació relativa als aspectes que el projecte ha d'abordar, realitzant l'estudi de viabilitat.
2.2 Estableix els objectius que es volen aconseguir i n'identifica l'abast.
2.3 Identifica les parts o fases que componen el projecte i el seu contingut preveient els recursos materials i personals necessaris per a portar-lo a terme.
2.4 Elabora el pressupost corresponent, identificant les necessitats de finançament per a la posada en marxa del projecte.
2.5 Defineix i elabora la documentació necessària per al disseny.
2.6 Identifica els aspectes que cal controlar per a garantir la qualitat del projecte.
3.1 Seqüencia les activitats i les prioritza en funció de les necessitats de desenvolupament, determinant els recursos i la logística necessaris per a cada activitat.
3.2 Identifica les necessitats de permisos i autoritzacions per dur a terme les activitats.
3.3 Identifica els riscos inherents a l'execució, definint un pla de prevenció de riscos i els mitjans i equips necessaris.
3.4 Determina els procediments d'actuació o execució de les activitats a partir de la planificació de l'assignació de recursos materials, de l'equip humà i els temps d'execució.
3.5 Fa la valoració econòmica que respon a les condicions de la posada en pràctica.
3.6 Defineix i elabora la documentació necessària per a l'execució.
4.1 Defineix els indicadors de qualitat i el procediment d'avaluació de les activitats o intervencions, així com el procediment per a l'avaluació de contingències.
4.2 Defineix el procediment per gestionar possibles canvis en els recursos i les activitats.
4.3 Defineix i elabora la documentació necessària per a l'avaluació de les activitats i el projecte.
4.4 Estableix un sistema per a garantir el compliment del plec de condicions del projecte, si escau.
Eines d'anàlisi de l'entorn musical i artístic.
Les TIC en la planificació i disseny de projectes.
Suports per a l'elaboració de documentació.
Planificació de la logística, l'equip humà i el srecursos materials per a l'execució del projecte.
Planificació de l'execució de projectes.
Marc legal i gestió de riscos en la planificació i gestió de projectes.
Eines d'avaluació de projectes.
Indicadors de qualitat per a l'avaluació.
Eines per a la gestió de canvis i contingències.
Mòdul professional 10: Pràctiques en Organitzacions Corals (FCT)
UF 1: Pràctiques en organitzacions corals
Identifica l'estructura, l'organització i les condicions de treball de l'organització coral, relacionant-les amb les activitats que fa.
Desenvolupa actituds ètiques i laborals pròpies de l'activitat de direcció coral, d'acord amb les característiques del lloc de treball i els procediments establerts per l'organització coral.
Porta a terme les activitats formatives de direcció coral de referència seguint protocols establerts per l'organització coral.
1.1 Identifica les característiques generals de l'organització coral i l'organigrama i les funcions de cada àrea i relaciona els avantatges i els inconvenients de l'estructura de l'organització coral davant d'altres tipus d'organitzacions relacionades.
1.2 Identifica els procediments de treball en el desenvolupament de l'activitat i les competències dels llocs de treball en el desenvolupament de l'activitat.
1.3 Identifica les característiques del sector cultural i musical, del públic, de l'equip tècnic i artístic i dels proveïdors.
1.4 Identifica les activitats de responsabilitat social de l'entitat, empresa, companyia, centre o servei cap a l'entorn.
1.5 Identifica el flux de serveis o els canals de comercialització o distribució més freqüents en aquesta activitat.
1.6 Identifica el conveni col·lectiu o el sistema de relacions laborals al qual s'acull l'organització coral, així com les activitats d'integració o de formació i les mesures de conciliació en relació amb l'activitat laboral.
1.7 Valora la importància de treballar en grup per aconseguir amb eficàcia els objectius establerts en l'activitat i resoldre els problemes que es plantegen.
2.2 Mostra una presentació personal adequada als protocols de l'organització.
2.7 Manté organitzada la seva àrea de treball i té cura dels materials, equips o eines que utilitza en la seva activitat.
2.8 Manté una actitud clara de respecte cap al medi ambient.
2.9 Estableix una comunicació i relació eficaç amb el personal de l'organització coral i els cantants, coordinant-se amb els membres del seu equip de treball.
3.1 Executa les tasques segons els procediments establerts i identifica les característiques particulars dels mitjans de producció i equips.
3.2 Aplica les normes de prevenció de riscos laborals en l'activitat professional.
3.3 Aplica els protocols de seguretat i salut personal de l'activitat professional i les normes establertes per l'organització coral.
3.4 Aplica les normes internes i externes vinculades a l'activitat.
3.5 Obté la informació i els mitjans necessaris per fer l'activitat assignada.
3.6 Interpreta i expressa la informació amb la terminologia o simbologia i els mitjans propis de l'activitat.
3.7 Detecta anomalies o desviacions en l'àmbit de l'activitat assignada, n'identifica les causes i proposa possibles solucions.
Aquests resultats d'aprenentatge s'han d'aplicar almenys en un dels mòduls del cicle formatiu.
Aula polivalent insonoritzada de 45 metres quadrats.
Programari específic per a l'edició i notació musical
Equips d'enregistrament musical i de vídeo
7.1 Professorat de centres educatius dependents del Departament d'Ensenyament
L'atribució docent dels mòduls professionals que constitueixen els ensenyaments d'aquest cicle formatiu correspon a qui té la titulació que s'indica i als professors del cos de catedràtics d'ensenyament secundari i del cos de professors d'ensenyament secundari, de l'especialitat establerta a continuació.
Professorat amb atribució docent en els mòduls professionals del cicle formatiu en Tècniques de Direcció Coral:
Títol Superior en Música, de totes les especialitats, o equivalent
Títol Superior en Música en l'especialitat de pedagogia
Catedràtics d'ensenyament secundari
Professors d'ensenyament secundari
7.2 Titulacions equivalents als efectes de docència
MP 1: Repertori Musical i coral: Anàlisi, Coneixement i Creació
Títol de Professor Superior de Pedagogia Musical a l'empara del Decret de 2618/1966, de 10 de setembre
7.3 Professorat de centres de titularitat privada o de titularitat pública diferent del Departament d'Ensenyament
Títol superior en Música, en totes les especialitats, o equivalent
Títol superior en Música en l'especialitat de pedagogia o equivalent
Títol de Professor Superior de Pedagogia Musical a l'empara del Decret 2618/1966, de 10 de setembre
Títol Superior en Música en l'especialitat de producció i gestió
MP 6: Formació i Orientació Laboral
Llicenciat, enginyer o arquitecte o el títol de grau.
8.1 Correspondències de les unitats de competència amb els mòduls professionals que formen part del currículum d'aquest cicle formatiu per a la seva convalidació
8.2 Correspondència dels mòduls professionals que formen part d'aquest decret amb les unitats de competència per a la seva acreditació
Mòduls professionals inclosos en el títol superats
Convalidacions amb altres ensenyaments
Els alumnes que tinguin el títol professional de Música, en qualsevol especialitat, tindran convalidades les següents unitats formatives:
Altres unitats formatives objecte de convalidació per superació de matèries del grau professional de Música són:
Unitat formativa objecte de convalidació:
Matèria d'ensenyaments de grau professional de Música superada:
Història de la Música, matèria optativa
Música i Noves Tecnologies, matèria optativa
Unitats formatives objecte de convalidació per altres estudis reglats:
Títol Superior en Música, especialitat musicologia
Títol Superior en Música, especialitat pedagogia
Títol Superior en Música, especialitat producció i gestió
Diploma de Producció i Gestió (Decret 63/2001)
Tècnic superior en Animació Sociocultural i Turística
MP 6: Formació de Cantants de Corals amateurs
Tècnic superior en Educació Infantil
Habilitació lingüística corresponent al nivell B2 del Marc comú europeu de referència.
9.3 La Direcció General de la Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial, previ estudi de l'expedient acadèmic, pot establir convalidacions individualitzades i singulars entre altres ensenyaments i els que integren el currículum d'aquest cicle formatiu.