projecte-aina/catalan_government_crawling huggingface dataset:
Classe sense fum és un programa de prevenció del tabaquisme adreçat als alumnes de 1r i 2n curs d'educació secundària obligatòria.
El programa parteix del compromís de tot un grup classe de no fumar durant un període de temps no inferior als sis mesos dins del curs escolar.
Al llarg d'aquest període, els professors reforcen regularment la decisió dels alumnes fent un seguiment del compliment del seu compromís.
La importància de crèixer i desenvolupar-se en un entorn saludable.
" Entorns sense fum ": projecte comunitari realitzat al Baix Vallès per evitar el consum de tabac en espais públics freqüentats per infants i joves i fer dels adults referents positius en la prevenció del tabaquisme.
Centres educatius lliures de fum!
Aplicació de la llei de tabac als centres educatius.
La Llei estableix que la prohibició de fumar als centres educatius és absoluta i afecta totes les persones que estiguin a l'interior i als accessos del centre.
Programa Infància sense fum: L'objectiu del programa "Infància sense fum" és ajudar a reduir l'exposició dels infants al fum ambiental del tabac i sensibilitzar mares, pares i la població en general dels riscos del fum ambiental del tabac en la infància.
" Campaign for Tobacco-Free Kids ": La Campanya per a Nens Lliures de Tabac coordina activitats per implementar mesures efectives per reduir el consum de tabac.
A la pàgina web hi ha diversos recursos i articles que poden ser útils per desenvolupar activitats de prevenció.
The Truth és una campanya nacional dirigida a eliminar el tabaquisme en adolescents als Estats Units.
La "veritat" produeix contingut televisiu i digital per encoratjar als adolescents a rebutjar el tabac i unir-se contra la indústria del tabac.
A l'agost de 2014, "the truth" va llançar " Finish It ", una campanya redissenyada que encoratja els joves a ser la generació que deixa de fumar.
És una campanya del Departament de Salut destinada als joves, i protagonitzada per Ricky Rubio, per evitar que comencin a fumar o fer que ho deixin al més aviat possible.
Està absolutament prohibit fumar dins del recinte escolar, incloses les zones a l'aire lliure.
La Setmana Sense Fum és una iniciativa que té per objectiu d sensibilitzar la població de la importància que té per a la salut el fet de no iniciar-se, abandonar el consum de tabac i poder gaudir d'un ambient lliure de fum i de residus del tabac.
En l'edició de l'any 2020, es vol adreçar el lema a la població jove, a la prevenció de l'inici del tabac, especialment amb les altres formes de fumar (cigarretes electròniques, catximba/xixa, cigarretes fetes a mà, etc)
Esdeveniment anual, que se celebra el 31 de maig, i que pretén informar la població sobre els perills que suposa el consum de tabac.
Indicacions per entrar a l'aplicatiu
En aquest document podeu trobar la proposta del Departament d'Educació per treballar amb els alumnes de 1r i 3r d'ESO el valor i els continguts comuns i específics de la carta de compromís educatiu, que cada centre ha d'elaborar en funció de les seves necessitats i context.
Aquestes unitats didàctiques estan integrades en les accions formatives per a alumnes i famílies que impulsa el Departament d'Ensenyament per informar, sensibilitzar i afavorir la participació dels alumnes i les famílies en el procés de renovació del consell Escolar dels centres educatius catalans.
En aquestes Unitats Didàctiques per alumnes de primària i secundària es vol destacar la importància de conèixer i participar en el consell escolar del centre educatiu i que els alumnes puguin informar i animar les famílies a participar-hi.
Aquestes activitats tenen com a objectiu fomentar en els alumnes la necessitat d'implicació i compromís en el procés d'acollida dels refugiats.
Acollida a les famílies refugiades 7-10 anys
Acollida a les famílies refugiades 10-12 anys
Acollida a les famílies refugisdes 12-16 anys
Aquestes activitats tenen com a objectiu el treball conjunt entre família i escola perquè ajudin els alumnes a prendre consciència de que les hores de son i els hàbits de descans influeixen en el rendiment escolar.
Activitats per a alumnes de 7 a 10 anys
Activitats per a alumnes de 10 a 14 anys
Aquestes activitats tenen com a objectiu el treball conjunt entre família i escola perquè ajudin els alumnes a tenir una alimentació equilibrada i saludable.
Aquestes activitats tenen com a objectiu el treball conjunt entre família i escola perquè ajudin els alumnes a desenvolupar el valor de l'esforç.
Aquestes activitats tenen com a objectiu el treball conjunt entre família i escola perquè ajudin els alumnes a ser competents socioemocionalment.
Aquestes activitats tenen com a objectiu el treball conjunt entre família i escola perquè ajudin els alumnes a fer un bon ús de les tecnologies.
E ls recursos que es presenten segueixen els criteris següents:
Sensibilització i reflexió, com poden ser bibliografia, articles, llicències d'estudis i pàgines web.
Bones pràctiques de centres en matèria de corresponsabilitat educativa amb les famílies.
Els centres poden compartir les seves bones pràctiques omplint aquesta fitxa i enviant-la per correu electrònic ( [EMAIL] ) amb l'assumpte "Pràctica de referència i el codi de centre".
Eines, estratègies i models per poder dur a terme les propostes d'actuació de l'aplicació Escola i Famílies.
· Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació.
L'article 27.1 disposa que el Govern ha d'impulsar programes de formació que afavoreixin la implicació de les famílies en l'educació dels fills.
L'article 27.2 estableix que el Govern ha de promoure l'intercanvi d'experiències sobre les estratègies amb què les famílies eduquen llurs fills.
· Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l'adolescència (DOGC 5641-02.06.2010).
L'article 37.3 estableix que les administracions públiques han de vetllar per la protecció dels infants i els adolescents en el cas de mal ús de la potestat parental, tutelar o de la guarda, i també perquè els pares, els titulars de la tutela o els que en tenen la guarda disposin de les oportunitats i dels mitjans d'informació i formació adequats per a ajudar-los a complir llurs responsabilitats envers els infants i adolescents.
L'article 104 estableix les mesures d'atenció social i educativa davant les situacions de risc.
· Llei 18/2003, del 4 de juliol, de suport a les famílies.
L'article 30.1 estableix que per a obtenir qualsevol mesura de suport familiar establerta per la legislació, la família ha de garantir el respecte dels drets dels infants i els adolescents.
A aquests efectes, les administracions públiques de Catalunya han de donar suport i informació a les famílies pel que fa als deures i els drets referits als fills.
L'article 32.2 estableix que específicament, als centres educatius de titularitat pública i concertats, s'han de fomentar la dinamització i la consolidació de les escoles de pares i mares(....)
L'article 45 disposa que el Govern ha d'establir un conjunt de programes i actuacions per a potenciar el paper de les famílies com a educadores i transmissores de valors humans i cívics.
Amb aquesta finalitat, s'ha d'oferir atenció personalitzada a les famílies amb problemes específics, i també informació i orientació de caràcter general per a promoure el benestar de les famílies i afavorir el diàleg i l'intercanvi d'experiències entre aquestes.
• Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació.
2.3 f El sistema educatiu es regeix pels principis organitzatius següents: El compromís de les famílies en el procés educatiu i l'estímul i el suport per a fer-lo possible.
57.7 L'acció tutorial a l'educació bàsica, que comporta el seguiment individual i col·lectiu dels alumnes, ha de contribuir al desenvolupament de llur personalitat i els ha de prestar l'orientació de caràcter personal, acadèmic i, si escau, professional que els ajudi a assolir la maduresa personal i la integració social.
59.5 L'acció tutorial a l'etapa d'educació secundària obligatòria ha d'incorporar elements que permetin la implicació dels alumnes en llur procés educatiu.
• Decret 102/2010 del 3 d'agost d'autonomia de centres educatius.
• DECRET 119/2015, de 23 de juny, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària.
L'article 12 sobre l' Acció tutorial estableix que té per finalitat contribuir, en col·laboració amb les famílies, al desenvolupament personal i social dels alumnes en els aspectes intel·lectual, emocional, ètic i moral, d'acord amb la seva edat, i en comporta el seguiment individual i col·lectiu per part de tot els mestres.
• DECRET 187/2015, de 25 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria
L'article 19, sobre Acció tutorial, la defineix com és el conjunt d'accions educatives que contribueixen, en col·laboració amb les famílies, a l'assoliment de les competències personals, emocionals i socials de l'alumne necessàries per poder desenvolupar el seu projecte personal, acadèmic i professional.
• ORDRE ENS/164/2016, de 14 de juny, per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del procés d'avaluació en l'educació primària.
Article 10, Participació de les famílies
• Ordre EDU/295/2008, de 13 de juny, per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del procés d'avaluació a l'educació secundària obligatòria.
• Llei 10/2010, del 7 de maig, sobre l'acollida de les persones immigrades i de les retornades a Catalunya.
El servei de primera acollida consta d'accions formatives i informatives estructurades
a) A partir de l'avaluació inicial de les necessitats de coneixements de la persona titular, en itineraris adaptats a aquestes necessitats, i també en derivacions a altres serveis públics o privats.
f) Coneixement de la societat catalana i del seu marc jurídic.
Tot allò relacionat amb el contingut i la forma de transmissió dels coneixements i les competències enumerats en l'apartat 2.3.c s'ha d'establir per reglament, amb la consulta prèvia als agents socials i a les administracions locals per mitjà de llurs entitats representatives.
• Desenvolupament del centre acollidor.
Documents per a l'organització i el funcionament dels centres.
Aquest document aporta indicacions sobre l'acollida a les famílies en els centres educatius.
El Departament d'Ensenyament a través del seu espai web Família i Escola.
Junts X l'educació, ofereix mòduls autoformatius que podeu utilitzar per organitzar sessions formatives per a famílies al centre educatiu.
La FAPAC ha elaborat una enquesta en línia per conèixer l'opinió dels pares sobre les activitats de formació que organitzen.
La xarxa de televisions locals emet el programa Famílies i Escola basat en entrevistes a especialistes del món educatiu que reflexionen sobre diferents aspectes de l'educació d'infants i joves (noves tecnologies, acció compartida família - centre, reforç escolar, etc.).
Catalunya Ràdio, al seu espai web, permet escoltar totes les emissions del seu programa Bloc de pares, on educadors, psicòlegs i altres especialistes proposen temes de reflexió i debat sobre diferents aspectes de l'educació.
L'AMPA de l' escola IPSE de Barcelona organitza xerrades per a pares i mares sobre diferents temes educatius.
Algunes d'aquestes xerrades s'organitzen conjuntament amb la direcció del centre per abordar temes d'interès comú.
L'escola Estalella i Graells de Vilafranca del Penedès organitza una escola de pares i mares amb xerrades sobre diferents aspectes pedagògics de l'educació dels fills.
A més, a través del seu bloc, es proposen vídeos de conferències per a la formació i reflexió personal.
La regidoria d'Educació, Formació i Ocupació i la Regidoria de Salut, Serveis Socials i Habitatge, de Castellar del Vallès, col·laboren amb les AMPA organitzant un programa de formació que inclou xerrades, seminaris, conferències i tallers pràctics relacionats amb l'educació dels fills.
L'Ajuntament de Rubí aposta fort per una educació viva i dinàmica i ofereix un programa de formació per a famílies amb cursos, tallers, xerrades i cafès tertúlia.
El Departament d'Ensenyament ha elaborat aquestes orientacions per ajudar els centres a implicar les famílies en el disseny i organització d'aquestes reunions.
El Departament d'Ensenyament a través del seu espai web Família i Escola.
Junts x l'Educació, ofereix recursos i eines que podeu utilitzar com a punt de partida per facilitar la participació de les famílies en el centre, així com el seguiment i acompanyament que fan del procés escolar i educatiu dels fills.
Un recurs que pot facilitar la participació de pares i mares en la formació és la publicació i promoció d'edublocs per a famílies.
Els edublocs són blocs elaborats amb la finalitat d'informar i compartir amb pares i mares criteris educatius, millorant així la continuïtat i coherència educativa entre l'escola i la família.
L'Escola El bosc de la Pabordia de Girona compta amb la col·laboració dels pares i mares, que participen a les aules.
Les famílies intervenen de diferents maneres: explicant jocs, contes, les experiències professionals...
En aquest apartat del web de l'Escola de Cultura de Pau de la Universitat Autònoma de Barcelona ofereixen orientacions per promoure que les famílies s'impliquin més a l'escola, i aprofitar així el seu gran paper educador i socialitzador.
Aquest article publicat al web del Diario de la Educación, presenta diferents propostes per avançar cap a una participació més eficient i real de les famílies en els processos educatius.
El capítol 3 d'aquest llibre publicat per la Fundació Jaume Bofill aprofundeix en com participen les famílies a l'escola i les dades que s'ofereixen poden servir com a reflexió per repensar la manera com les famílies poden implicar-se i comprometre's amb l'escola.
El Departament d'Ensenyament ofereix informacions, orientacions i recursos a les famílies sobre l'escolaritat i els processos educatius dels fills.
A continuació trobareu un llistat de programes i plataformes web per utilitzar en la comunicació de les famílies amb l'escola, així com el valor afegit que aporten cadascuna d'aquestes eines.
En aquest llibre es troben suggeriments per conduir amb èxit les entrevistes amb les famílies i amb exercicis per millorar les habilitats comunicatives i les competències emocionals necessàries. (pp 53-85).
Aquest dossier de l'Institut Valldemossa, de Barcelona, és un model per oferir a les famílies tota la informació que els pot interessar al llarg del curs.
L'Escola Sant Jordi de Sant Vicenç dels Horts posa a disposició de les famílies, en format digital, totes les circulars i informacions que es reparteixen als alumnes sobre projectes, reunions, xerrades, actes festius... i altres que puguin ser del seu interès.
A l'escola Les Roques Blaves, d'Esparreguera, els alumnes s'impliquen activament en la seva avaluació omplint un informe sobre el seu procés d'aprenentatge, tot prenent consciència de les seves potencialitats i dificultats.
La Llar d'Infants Àgora de Barcelona considera que la connexió entre família i escola és una qüestió primordial que convé cuidar i fer funcionar per garantir la coherència en l'educació de l'infant.
En aquest sentit ha planificat diferents actuacions a fer amb les famílies perquè aquesta comunicació sigui fluïda.
En aquest article es reflexiona al voltant de la importància les maneres de comunicar-nos en els centres educatius, com les diferents formes de comunicació són reflex del canvi en les relacions i en les ganes de participar al centre.
En aquest article s'exposen idees sobre la necessitat de millorar les comunicacions bidireccionals entre escola i famílies, i què aporten les tecnologies en l'àmbit comunicatiu.
A l'apartat Formació de famílies del web trobem aquest mòdul formatiu per a famílies sobre com fer l'acompanyament escolar a casa.
En aquest apartat de la XTEC, el Departament d'Ensenyament facilita notes en diversos idiomes perquè les famílies nouvingudes puguin demanar entrevista amb el tutor.
En aquesta guia, el Departament d'Ensenyament dóna orientacions i criteris, organitzats per diferents etapes educatives, que poden ajudar a preparar les entrevistes amb la família.
En el web de l'institut Sant Andreu, de Sant Andreu de la Barca, es posen a l'abast de les famílies els projectes relacionats amb l'acció tutorial que es fan al centre educatiu.
En el web d'aquest centre les famílies poden trobar diferents maneres de comunicar-se amb els docents: correu electrònic, twitter, bústia de suggeriments...i disposar d'eines diverses per poder fer el seguiment escolar dels fills: moodle, tutoria, calendaris, blogs d'aula i de projectes...
En aquest vídeo del web Família i Escola, l'Anna Ramis explica que la relació entre famílies i docents s'ha de basar en la confiança, ja que això permetrà iniciar un treball compartit entre totes dues.
En el web de la Fundació Bofill, s'ofereixen les aportacions d'Annie Kidder als Debats d'Educació, que orienten els pares sobre com reforçar els continguts escolars a casa.
En aquest article es reflexiona sobre la necessitat de promoure la col·laboració entre la família i el centre.
En aquest llibre es troben suggeriments per conduir amb èxit les entrevistes amb les famílies, així com exercicis per millorar les habilitats comunicatives i les competències emocionals necessàries (pp 53-85).
En el capítol 2 s'aprofundeix en el debat sobre els vincles entre els docents i les famílies per aconseguir l'èxit educatiu de tot l'alumnat.
En aquest programa de TV "Famílies i escola", l'expert Francesc Xavier Moreno parla amb una família i ens fan reflexionar sobre la importància de la tutoria conjunta entre famílies i tutors.
En aquest document podeu trobar la proposta del Departament d'Educació per treballar amb els alumnes de 1r i 3r d'ESO el valor i els continguts comuns i específics de la carta de compromís educatiu, que cada centre ha d'elaborar en funció de les seves necessitats i context.
El Departament d'Educació ofereix orientacions per a l'elaboració de la carta de compromís educatiu que cada centre ha d'elaborar en funció de les seves necessitats i context.
També inclou models de cartes de compromís dels continguts comuns i models d'addendes de compromisos específics addicionals.
En aquest centre han elaborat la carta de compromís mitjançant diferents sistemes de participació, intentant que els acords recollits fossin viables tant per a les famílies com a l'equip docent.
Aquest model de carta de compromís ha estat elaborat de manera conjunta pel professorat i les famílies de l'Institut escola Gavà mar, i inclou l'acord de revisar el compliments dels compromisos de la carta cada dos anys.
En aquesta escola es pot consultar la carta de compromís del centre al web del centre, de la mateixa manera que altres documents com el Projecte educatiu, formularis d'inscripció, etc.
En aquest institut, a més de presentar al web del centre la carta de compromís demanen a les famílies que facin arribar suggeriments i propostes de millora.
Aquest centre educatiu ofereix dos models de carta de compromís: un per a l'alumnat menor d'edat, que també han de signar les famílies, i un altre per a l'alumnat major d'edat.
Totes les escoles de Cambrils comparteixen la mateixa carta de compromís que han elaborat conjuntament amb les associacions de mares i pares i la regidoria d'educació de l'ajuntament.
El Col·legi Sagrat Cor de Vic ha elaborat un qüestionari adreçat a les famílies demanant la seva col·laboració per millorar la carta de compromís educatiu del centre.
És necessària la carta de compromís?
En l'editorial de la revista, el'autor reflexiona sobre la carta de compromís educatiu com a mitjà perquè la família es coresponsabilitzi amb l'escola en l'educació dels fills.
En aquest article es reflexiona sobre perquè és necessari aquest document i què pot aportar a la participació activa de les famílies.
En aquesta presentació es recull la normativa que recolza la implementació de la carta de compromís com a eina que pot afavorir la implicació de les famílies.
LLOCS DE CULTE DE DIFERENTS TRADICIONS (Associació UNESCO per al diàleg interreligiós)
[Cicle superior d'educació primària i primers cursos de l'ESO]
[Cicle superior d'educació primària i l'ESO]
Proposta pedagògica davant un atemptat terrorista o acció violenta greu dins de Prevenció, detecció i intervenció de processos de radicalització als centres educatius (XTEC)
[Educació primària - Cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior]
Recursos i eines (Prevenció i detecció de conductes d'odi i discriminació, Família i escola)
[Recull de materials de diferents tipologies i nivells educatius.
Es recomana l'apartat general i el de xenofòbia.]
Eines, estratègies i models (Educació per la pau, XTEC)
Dossier per pensar sobre la guerra i la pau (GrupIREF)
[Propostes per a tots els cicles d'educació primària i ESO]
Conflictes bèl·lics i atemptats terroristes: com respondre davant els dubtes i preguntes que inquieten als nens, FAROS, Sant Joan de Déu
[Educació infantil, primària i secundària]
Document elaborat per Montse Jiménez i Eva Bach amb 17 punts per a la gestió emocional dels efectes en els joves dels atemptats terroristes del 17 d'agost a Barcelona i Cambrils
[Educació primària i secundària]
Després dels atemptats: eines educatives per ajudar els infants a canalitzar la por i la incertesa (Fundació Catalana de l'Esplai, Fundesplai)
[Fitxes d'activitats classificades per edats]
[Fitxes d'activitats per a l'ESO]
( Deconstruir) la imatge de l'enemic (3r volum dels "Quaderns d'Educació per la Pau", Escola de Cultura de Pau, 2005)
[Suggeriments i materials des de Primària a Batxillerat]
Recursos pedagògics per a la transformació social i l'educació per la pau (Servei Civil Internacional)
Entre[terres]: diverses guies educatives sobre migrants, drets humans, racisme, gènere...i altres activitats classificades per diferents edats (també batxillerat).
Propostes didàctiques del programa el Gust per la lectura (XTEC)
[Cicle mitjà] L'estrella de la Laia.
Llista de lectures de literatura infantil i juvenil classificades per edats
Com ajudar el meu fill: el dol.
En aquest apartat del web Família i Escola.
Junts x l'Educació, s'ofereixen a les famílies orientacions i recursos per acompanyar els fills en els processos de dol.
Propostes de treball a partir de vídeos:
Proposta didàctica associada al programa TV3 Tot un món
UNESCO: Atlas interactiu UNESCO de les llengües en perill.
Diversitat lingüística i cultural (XTEC)
Dossier de l'exposició itinerant La mar de llengües (Linguamón)
Seqüència didàctica El miracle de les llengües maternes (ARC)
Activitats per a tots els nivells (CD amb 50 activitats)
La sostenibilitat i la diversitat lingüístiques a l'aula.
Col·lecció "Tu i Jo, Nosaltres".
Mòdul optatiu d'amazic per a alumnes de secundària
Diccionari de cortesia per a llengües amenaçades (Grup GELA UB)
El Projecte de convivència és l'instrument on es reflecteixen les accions que el centre docent desenvolupa per capacitar tot l'alumnat i la resta de la comunitat educativa per a la convivència i la gestió positiva dels conflictes.
Prevenció i detecció de conductes d'odi i discriminació (XTEC)
Departament d'Educació i Departament d'Interior
Aquest protocol permet dotar els centres i el professorat d'una eina efectiva de prevenció, detecció i intervenció enfront les conductes d'odi i discriminació, establint un marc comú d'actuació i afavorint la coordinació dels diferents agents implicats mitjançant un circuit sistematitzat.
Prevenció, detecció i intervenció de processos de radicalització als centres educatius (Departament d'Educació i Departament d'interior)
La finalitat d'aquest document és la prevenció, des del vessant educatiu, de tot tipus de radicalització en els centres educatius partint dels factors de protecció que pot generar l'entorn educatiu i de l'anàlisi dels factors de risc que puguin afectar l'alumnat, amb propostes d'actuació per minimitzar-los, contribuint, tant com sigui possible, a garantir l'èxit escolar i social de tot l'alumnat.