El Departament d'Ensenyament posa a l'abast dels centres el document i l'aplicació informàtica Escola i Família amb orientacions i recursos per promoure la implicació de les famílies en el procés escolar i educatiu dels seus fills i la participació en el funcionament del centre.
En l'apartat Carta de compromís educatiu s'ofereixen als centres educatius orientacions per a l'elaboració del document i s'aporten models de carta dels continguts comuns i models d'addendes de compromisos específics addicionals
L' Escola de Cultura de Pau ofereix diverses eines per dissenyar el projecte de convivència en els centres educatius.
En aquestes fitxes es donen un seguit d'indicacions per treballar en àmbits diferents (persona, centre, entorn) diverses temàtiques.
També es recullen experiències i recursos pràctics i teòrics.
- Com responem als conflictes a l'aula?
- Què podem fer quan un alumne no deixa fer classe?
- Com organitzem les normes de convivència?
Materials d'educació en valors.
GREM de la Universitat de Barcelona i Fundació Jaume Bofill.
Programa que intenta afavorir el desenvolupament de la intel·ligència moral en l'alumnat amb un seguit de propostes de treball a l'aula de tutoria.
Inclou una unitat didàctica de 1r cicle on es treballen les normes del grup.
En aquest vídeo, adreçat a alumnat de primària i també als docents, es mostren i analitzen regles i normes de convivència a casa, a l'escola i a la comunitat.
Molt útil per treballar a l'aula.
L'Àrea de Serveis Educatius del Parlament de Catalunya organitza durant el curs escolar tot un seguit d'activitats destinades als alumnes d'educació primària, educació secundària obligatòria (ESO), batxillerat i cicles formatius.
Programa de la Direcció General de Joventut que té com a objectiu principal fomentar la participació de l'alumnat als Instituts.
La figura del delegat/ada i el professorat impulsarà el debat i la dinamització, per tal d'aprendre a decidir i organitzar-se
Manual molt exhaustiu sobre la problemàtica conductual en les escoles i les famílies.
En els annexos s'aporten diversos materials (qüestionari sociomètric, protocol de consulta, informe sociopsicopedagògic...) i models de documents (registre d'incidències, contracte de millora...) d'utilitat per als centres.
A l'apartat Gestió democràtica de les normes, els autors aporten aquesta guia (p.
157-170) on s'estableixen quatre fases: disseny del projecte, sensibilització, creació i aplicació, institucionalització i seguiment.
Una eina pràctica per a la gestió de les normes en un centre educatiu.
Proposta elaborada per Juan Carlos Torrego i Isabel Fernández per tal d'unificar criteris i establir bones pràctiques docents que afavoreixin la coordinació i l'aplicació de mesures, tant de caire preventiu com d'intervenció, davant situacions de disrupció a l'aula
L'Institut Molí de la Vila de Capellades estableix normes clares, concretes i compartides per afavorir la convivència en grup i l'aprenentatge a l'aula en les seves NOFC.
En el seu web en publica un extracte per difondre entre l'alumnat
L'Ajuntament de Vilanova i la Geltrú treballa de manera transversal les accions per impulsar la convivència i promoure el civisme a la ciutat.
Per aquest motiu es va crear la Comissió de Civisme, la qual va acordar treballar en tres grans àmbits: revisió d'algunes ordenances, elaboració del mapa d'incivisme de la ciutat i reforç de les mesures de mediació ciutadana
L'Àrea de Participació i Ciutadania de l'Ajuntament de Canet de Mar va obrir un procés per a la negociació, la definició i l'acceptació d'unes normes de convivència comunes basades en el respecte, la tolerància i la solidaritat