projecte-aina/catalan_government_crawling huggingface dataset:
Els alumnes de 1r de batxillerat del col·legi gaudeixen d'un viatge d'estudis a l'estranger.
Tot el viatge, des dels vols, la previsió meteorològica, els llocs a visitar, fins les visites als museus ho prepara l'alumnat amb l'ajut del professorat.
Aquest vídeo mostra la mirada d'una mare d'un alumne de 1er de batxillerat de l'Escola Sant Andreu de Natzaret de Badalona que va participar en el projecte.
Aquest vídeo mostra la mirada de dues alumnes de 1er de batxillerat de l'Escola Sant Andreu de Natzaret de Badalona que van participar en el projecte.
Aquest vídeo mostra la mirada del professorat de 1er de batxillerat de l'Escola Sant Andreu de Natzaret de Badalona que va participar en el projecte.
Software gratuït d'edició de vídeo per a Linux, BSD, MacOS i Windows
Programa lliure d'edició de vídeo per a Mac, Linux i Windows
Activitats educatives per a tots els cicles orientades a la formació en llenguatges audiovisuals i a la difusió de la cultura cinematogràfica
Programacions de cinema, tallers i materials didàctics.
Recursos audiovisuals per estudiar ciències
Blog del professor Francesc Casabella on es poden trobar tot tipus de material per introduir l'educació en comunicació a l'aula, des d'aspectes teòrics sobre la il·luminació i la imatge fins a història de la fotografia.
A través del bloc Fer visible l'invisible, la professora Eloïsa Valero mostra els treballs realitzats per l'alumnat de batxillerat de l'assignatura Cultura Audiovisual.
En el seu blog es troben nombrosos exemples que poden servir d'inspiració.
Uitlització del croma per a realitzar vídeos amb diferents temàtiques educatives
Consells sobre escenografia: la disposició dels elements, el vestuari, la il·luminació, etc.
Software gratuït d'edició de vídeo de codi obert per a Linux, Mac i Windows
Eina per crear material interactiu a partir de YouTube.
Permet afegir botons amb enllaços a qualsevol fotograma
Web amb recomanacions per a fer els vídeos de manera senzilla
Projecte educatiu en què es treballa el fet migratori i la interculturalitat mitjançant el llenguatge audiovisual
Aplicació interactiva per treballar imatges a partir d'un conte motivador, un bloc de conceptes i experimentació i un bloc de jocs
Aquest vídeo mostra l'experiència que porta a terme l'Escola Riu d'Or de Santpedor amb alumnes d'educació infantil, en el projecte 'Sàlix i els sentits' de la Xarxa Lacenet.
Aquest vídeo recull la mirada de les mestres de P4 de l'Escola Riu d'Or de Santpedor que van participar en el projecte 'Sàlix i els sentits' de la Xarxa Lacenet.
Aquest vídeo recull la mirada d'uns alumnes de P4 de l'Escola Riu d'Or de Santpedor que van participar en el projecte 'Sàlix i els sentits' de la Xarxa Lacenet.
Aquest vídeo mostra la mirada d'un membre de la Xarxa Lacenet, coordinador i facilitador del projecte 'Sàlix i els sentits'.
Aquest vídeo mostra la mirada d'una mare d'un alumne de P4 de l'Escola Riu d'Or de Santpedor que va participar en el projecte 'Sàlix i els sentits' de la Xarxa Lacenet.
Projecte col·laboratiu transversal relacionat amb l'aigua i el mar que es va dur a terme a l'escola La Portalada d'Altafulla (Tarragona), que hi va implicar a tot el professorat i alumnat del centre amb motiu de la celebració de la Barcelona World Race 2011.
Els alumnes ens expliquen com han viscut les activitats que han realitzat al voltant del projecte tranversal de l'aigua, i el seguiment que han fet de la World Race.
Dos dels participants de la Barcelona World Race 2011 expliquen com va ser la col·laboració amb els diferents centres i alumnes participants que van seguir el programa pedagògic creat per l' Àrea d'Educació i Formació de la Fundació per la Navegació Oceànica de Barcelona.
Punt de vista dels pares i mares d'alumnes envers l'experiència relacionada amb l'aigua i el mar que es va dur a terme a l'escola La Portalada d'Altafulla (Tarragona) amb motiu de la celebració de la Barcelona World Race 2011.
Valoració del director del centre i de les entitats que han col·laborat en l'experiència relacionada amb l'aigua i el mar que es va dur a terme a l'escola La Portalada d'Altafulla (Tarragona) amb motiu de la celebració de la Barcelona World Race 2011.
Reflexió del professorat que hacoordinat i participat en l'experiència relacionada amb l'aigua i el mar que es va dur a terme a l'escola La Portalada d'Altafulla (Tarragona) amb motiu de la celebració de la Barcelona World Race 2011.
Aquest vídeo mostra una experiència que es duu a terme a l'Institut Sant Pere i Sant Pau de Tarragona dins d'una optativa oferta des de l'àrea de visual i plàstica per a l'alumnat de 3r d'ESO.
L'experiència consisteix en la construcció de cases en 3D per visualitzar-les amb un programa de realitat augmentada.
Magda Murillo, la professora de l'IES Sant Pere i Sant Pau de Tarragona que porta a terme l'activitat de realitat augmentada en 3D, ens explica quines han estat les activitats i les principals conclusions a les que ha arribat a través d'aquest projecte.
L'alumnat de l'IES Sant Pere i Sant Pau de Tarragona ens explica quines han estat les activitats i les principals conclusions a les que han arribat a través de la seva participació en el projecte en xarxa sobre realitat augmentada en 3D.
L'escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) ens mostra el seu treball en el Projecte Viquilletra en el que participa l'alumnat de 3r curs de l'ESO des de l'àrea de literatura i llengua catalana.
Els professors de llengua i literatura catalana de l'escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) implicats en el projecte Viquilletra ens aporten la seva particular visió de l'experiència.
Alumnes de 4t d'ESO de l'escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) que participen en el Projecte Viquilletra ens expliquen les seves impressions de l'experiència
Un pare d'un alumne de 4t d'ESO de l'escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) que participa en el Projecte Viquilletra ens explica la seva visió del projecte.
L'escola Sant Ignasi de Manresa (Barcelona) ens mostra el treball de creació de contes que es fa a l'aula, en el marc del Projecte De tres en 3 amb l'alumnat dels dos grups de 2n de primària.
Les mestres de cicle inicial de l'escola Sant Ignasi de Manresa (Barcelona) que participen en el Projecte De tres en 3 ens expliquen els beneficis del projecte en l'aprenentatge de lectura i escriptura dels seus alumnes.
Uns alumnes de 2n de primària de l'escola Sant Ignasi de Manresa (Barcelona) que han participat en el Projecte De tres en 3 ens expliquen la seva experiència en la realització d'activitats i ens parlen dels personatges que animen el projecte.
Pares d'alumnes de 2n de primària de l'escola Sant Ignasi de Manresa (Barcelona) que participen en el Projecte De tres en 3 ens donen la seva visió del projecte.
Experiència d'emprenedoria que es fa a la SI La Miquela de Bescanó amb alumnes de 3r i 4t d'ESO en el marc del Programa de projectes europeus Comenius.
La regidora d'educació de l'Ajuntament de Bescanó i un expert en emprenedoria expliquen la col·laboració que han fet en el projecte.
Els alumnes de 4t d'ESO de la SI La Miquela de Bescanó expliquen les seves vivències al llarg dels dos anys de participació en el projecte.
El director de la SI La Miquela de Bescanó i professores implicades en el Projecte d'emprenedoria Let's Create mostren la seva visió del projecte.
Pares dels alumnes de la SI La Miquela de Bescanó que participen en el projecte d'emprenedoria Let's Create comparteixen el seu punt de vista del projecte.
Projecte cooperatiu de llengua catalana que els alumnes de 5è de primària de l'Escola Minguella de Badalona comparteixen amb companys d'altres escoles de primària de Catalunya.
La coordinadora del projecte i el professorat de l'escola Minguella que ha participat en el Projecte Bongoh expliquen la seva experiència.
Els alumnes de 5è de primària de l'Escola Minguella de Badalona expliquen les seves impressions i vivències en el Projecte Bongoh.
Pares dels alumnes de 5è de primària de l'Escola Minguella de Badalona que participen en el projecte de llengua catalana Bongoh donen el seu punt de vista del projecte.
Experiència on es mostra el projecte cooperatiu que duen a terme professors de diferents centres educatius i les activitats que fan amb els alumnes de l'Institut Torrevicens de Lleida.
Professors de diferents centres educatius ens expliquen el treball cooperatiu que fan en el Projecte Implica't i comparteixen les activitats que fan amb els alumnes de l'Institut Torrevicens de Lleida.
Els alumnes de l'Institut Torrevicens de Lleida expliquen les activitats que han fet en el Projecte Implica't i valoren el què han après tant a nivell personal com curricular.
La mare d'un alumne de l'Institut Torrevicens de Lleida comparteix les seves impressions sobre el treball que es fa a l'escola en el projecte Implica't.
Aquest vídeo mostra l'experiència que es du a terme a l'Escola Collaso i Gil de Barcelona.
Els alumnes de 5è de primària geolocalitzen i publiquen informació multimèdia dels elements emblemàtics del seu barri, el Raval, en el marc del Projecte MHM (Mobil History Map), perquè pugui ésser consultada des d'un dispositiu mòbil.
Activitat que es du a terme a l'Institut Salvador Vilaseca de Reus, en el marc del Projecte MHM (Mobil History Map), perquè els alumnes coneguin la seva ciutat des de diferents perspectives i matèries.
Els alumnes de 2n, 3r i 4t d'ESO trien uns elements emblemàtics de Reus, els geolocalitzen i publiquen informació multimèdia, perquè pugui ésser consultada des d'un dispositiu mòbil.
Projecte telemàtic col·laboratiu que es du a terme a l'Escola Francesc Macià de Vilassar de Dalt amb alumnes de cicle mitjà de primària.
El projecte, que s'ha fet en diferents centres, fa arribar de manera moderna i lúdica la sardana i la cobla a les escoles i facilita el treball col·laboratiu i en xarxa entre grups mitjantçant les tecnologies de la informació i la comunicació.
La creadora de l'activitat, un músic i altres membres implicats en la promoció i coordinador del Projecte SardaTIC expliquen com va sorgir el projecte, els objectius, la difusió que en fan i les activitats que fan als centres.
El director i mestres de l'Escola Francesc Macià de Vilassar implicats en el Projecte SardaTIC ens expliquen d'on va sorgir la idea, les activitats que fan i com ho implementen en el currículum.
Els alumnes de 4t de primària l'Escola Francesc Macià de Vilassar de Dalt opinen sobre la seva participació en el Projecte SardaTIC.
Representants de les diferents entitats que participen en el Projecte SardaTIC expliquen la seva col·laboració i valoren les aportacions que fan les escoles a la comunitat ciutadana local.
Dues famílies d'alumnes de 4t de primària de l'Escola Francesc Macià de Vilassar de Dalt que participen en el Projecte SardaTIC, ens comenten com han viscut la participació dels seus fills en el projecte.
Experiència que duen a terme diverses escoles de la Catalunya Central a Barcelona, mitjançant la qual, els alumnes coneixen i aprenen a moure's per la ciutat, fent servir dispositius mòbils.
El director i professors de l'Institut Cal Gravat que han participat en el projecte, ens expliquen d'on va sorgir la idea, les activitats que fan i com hi implementen els dispositius mòbils.
Els alumnes de l'Institut Cal Gravat de Manresa expliquen la seva experiència i ens valoren la inclusió dels dispositus mòbils en les activitats del projecte.
Dos professors de la UPC de Castelldefels ens expliquen la importància de la col·laboració entre centres de secundària i les universitats.
Joan Sebarroja, pare de dos alumnes d'ESO i president de l'AMPA de l'Institut Cal Gravat de Manresa, ens dóna la seva opinió de la participació del seu fill gran en el projecte i la idoneitat de la utilització de dispositius mòbils.
Oceans és un projecte telemàtic internacional per a estudiants de secundària, amb l'objectiu d'estudiar el mar en diferents indrets.
L'Institut Palamós participa en aquest projecte amb 4 grups classe de 2n d'ESO.
Famílies d'alumnes de l'Institut Palamós, que han participat en el Projecte Oceans, valoren la importància de participar en projecte internacionals i de conèixer l'entorn i recursos marins més propers.
Els alumnes de l'ESO de l'Institut Palamós comparteixen les seves impressions i ens expliquen les activitats que han fet i el que més els ha agradat del projecte.
Els professors de l'Institut Palamós que han participat en el Projecte Oceans ens expliquen les activitats que han fet a la seva localitat i com han integrat el projecte al currículum
Musical representat per alumnes de l'ESO del l'Institut d'Auro de Santpedor, conjuntament amb alumnes d'Itàlia, Polònia i Turquia en el marc del programa Erasmus+.
Aquest és un dels quatre musicals al voltant de l'atur juvenil, que es faran al llarg dels dos anys que dura el projecte.
Els alumnes de l'ESO de l'Institut d'Auro de Santpedor ens expliquen la seva experiència de creació d'un musical basat en l'atur juvenil, amb alumnes d'altres països europeus en el marc del Programa Erasmus+.
Dues mares d'alumnes que han fet el teatre musical amb alumnes d'altres centres educatius d'Europa, valoren la importancia de participar en programes europeus com l'Erasmus+.
La directora i professors de l'Institut d'Auro de Santpedor ens expliquen les activitats que fan per crear un musical amb alumnes d'altres centres educatius europeus, en el marc del Programa Erasmus+.
Robotseny és un projecte a nivell comarcal (Baix Montseny) que desenvolupa les competències científiques i creatives dels alumnes tot treballant de forma cooperativa.
També té l'objectiu de crear una xarxa de professorat implicat en aquesta temàtica per tal de crear lligams i compartir experiències en aquests àmbits.
Aquest vídeo mostra la mirada de l'alumnat de 1er de l'ESO de l'Ins.
Baix Montseny (Sant Celoni) i de 5è de primària de l'Escola Matagalls (Santa Maria de Palautordera) que ha participat en el projecte Robotseny.
Aquest vídeo mostra la mirada de les empreses i les institucions que han col·laborat en el projecte Robotseny.
Aquest vídeo mostra la mirada del pare d'un alumne de 1er de l'ESO de l'Ins.
Aquest vídeo mostra la mirada del professorat de 1er de l'ESO de l'Ins.
Baix Montseny (Sant Celoni) i de 5è de primària de l'Escola Matagalls (Santa Maria de Palautordera).
Cacera del Tresor adreçada al cicle superior de primària, 1r,2on ESO i diversitat
Una Cacera del Tresor adreçada a la tutoria de secundària.
Cacera de tresor adreçada a la tutoria de secundària.
L'objectiu d'aquestes sessions de dinàmiques de grup aplicades a l'aula, és iniciar i familiaritzar als alumnes amb una àmplia tria de dinàmiques de grup, per tal que una agrupació humana esdevingui un grup cohesionat i operatiu.
Cacera del Tresor adreçada a la tutoria de secundària.
L'objectiu és iniciar i familiaritzar als alumnes amb una àmplia tria de dinàmiques de grup, per tal que una agrupació humana esdevingui un grup cohesionat i operatiu.
Una Cacera del tresor adreçada a la tutoria de secundària.
L'intercanvi entre els alumnes afavoreix la cooperació mútua, tots i totes ensenyen, cadascú pot aprendre de l'altre.
És una proposta d'activitats interdisciplinars per treballar al tema de la generositat a les tutories.
És una proposta d'activitats interdisciplinars per treballar la generositat a les tutories.
És la segona caçera del tema 'generositat'.
Què són les habilitats socials?
Una Cacera de Tresor per descobrir-ho!
Una cacera del tresor de l'àrea de matemàtiques adreçada a l'alumnat de secundària i batxillerat.
És una proposta d'activitats interdisciplinars per treballar a les tutories en parella.
Cacera del tresor de caràcter transversal adreçada tant a l'alumnat de primària com al de secundària.
Creada per Maria del Mar Lluelles Perera
L' últimate és un esport alternatiu de nova creació que no es juga ni amb una pilota, ni amb una raqueta ni amb cap material que pogueu imaginar.
L'únic objecte que es fa servir és el DISC VOLADOR.
És una cacera de l'Educació Física de Cicle Superior.
Una Cacera del Tresor de l'àrea d'Educació Físicca adreçada a l'alumnat del 1r cicle de l'ESO
L'objectiu d'aquesta caceral és conèixer una mica el reglament de joc i aprendre noves tècniques individuals per driblar un contrari i marcar gol.
Aquesta és una Cacera del tresor de l'àrea de Educació Física i adreçada a l'alumnat del primer cicle de secundària
Una Cacera del Tresor de l'àrea d'Educació Física i adreçada a l'alumnat de 2n ESO
Cacera del Tresor adreçada al cicle superior de Primària, ESO i diversitat.
Una proposta d'activitats interdisciplinars, on es treballen diferents intel·ligències.
Cacera del Tresor de música per a l'ESO
Cacera del Tresor adreçada al cicle superior de Primària i ESO.
Expressem l'impressionisme és una proposta d'activitats interdisciplinars, on es treballen diferents intel·ligències.
Una Cacera del Tresor de l'àrea de llengües i adreçada a l'alumnat de 3r d'ESO
Cacera del tresor adreçada al cicle superior de Primària, ESO i diversitat.
Podreu dibuixar i pintar paisatges, objectes, persones, formes concretes, combinacions lliures i/o geomètriques que ens ajudaran a augmentar la creativitat.
Cacera del Tresor adreçada al cicle superior de Primària, ESO i diversitat
Una cacera adreçada a l'alumnat de 1r i 2n de l'ESO
Cacera del tresor de l'àrea de música adreçada a l'alumnat de primària i secundària.
Creada per Maria del Mar Lluelles Perera
Vols conèixer com es celebra el Carnaval a altres localitats?
Una Cacera del Tresor de l'àrea de Coneixement del Medi i adreçada a l'alumnat de Cicle Superior.
Cacera del tresor de l'àrea de medi adreçada a l'alumnat de quart de primària.
Cacera del tresor creada per 3r i 4t d'ESO
Cacera del Tresor de l'àrea de Coneixement del Medi Natural i adreçada als alumnes de Cicle superior de Primària..
Una Cacera de Tresor per al CS de Primària i 1r d'ESO
Cacera del tresor que consisteix en realitzar un treball per parelles que plantegi una proposta innovadora per millorar la sostenibilitat del vostre centre educatiu.
Una cacera del tresor de la matèria d'informàtica per treballar l'Agenda 2030, els ODS, la Carta de la Terra i l'aplicació Mapting adreçada a l'alumnat de Secundària, Batxillerat i Cicles Formatius.
Cacera del tresor adreçada a l'alumnat de cicle superior de primària, 1r, 2on ESO i diversitat.
És una proposta d'activitats interdisciplinars per treballar a les tutories en parella.
Cacera del tresor de l'àrea de medi i adreçada a l'alumnat de 4t de primària.
Una Cacera del Tresor de l'àrea de ciències i adreçada a l'alumnat d'ESO
Una Cacera delTresor de l'àrea de Ciències de la Naturalesa i adreçada a l'alumnat de Secundària.
Cacera del Tresor adreçada al cicle superior de Primària, ESO i diversitat.
Creada pel Núria Alart, és una proposta d'activitats interdisciplinars per treballar a les tutories.
Cacera del tresor de l'àrea de coneixement del medi natural adreçada a l'alumnat de cicle mitjà de primària.
Cacera del tresor de l'àrea de Coneixement del medi i adreçada a l'alumnat de Cicle Mitjà.
Una Cacera del Tresor de l'àrea de.Ciències de la naturalesa. i adreçada a l'alumnat de Secundària
Una Cacera del Tresor de l'àrea de Ciències Naturals i adreçada a 1r i 2n d'ESO
Una Cacera del Tresor de l'àrea de.
Ciències de la Naturalesa i adreçada a l'alumnat de Secundària
Una Cacera del Tresor de l'àrea de Ciències de la Naturalesa i adreçada a l'alumnat de 2n d'ESO
Cacera adreçada C.Superior, ESO i diversitat
Cacera del Tresor de l'àrea de Coneixement del Medi Natural i adreçada als alumnes de Cicle superior de Primària..
Una cacera del tresor de l'àrea de matemàtiques adreçada a l'alumnat de secundària i batxillerat
Una cacera del tresor adreçada a l'alumnat de primer i segon cicle de la ESO
Una Cacera del Tresor de l'àrea de Matemàtiquesl i adreçada als alumnes de 3r, 4t i 5è. de Primària.
Cacera dirigida als alumnes de Cicle Superior de Primària i 1r 2n ESO
Una cacera del Tesoro de l'àrea de ciències experimentals per l'alumnat d'ESO
Us presentem la Webquest "Fem un diari digital", aprendrem què és un diari digital, visitarem a internet diferents diaris... i crearem el nostre propi diari digital.
Amb aquesta webquesta descobrireu els noms de les parts de les lletres.
Cacera del tresor per treballar la competència comunicativa i adreçada a l'alumnat de primer de primària.
Webquesta d'ESO sobre la M. Àngels Anglada
Webquesta de llengua catalana, literatura i música per als alumnes de l'ESO dissenyada pel Jordi Badiella.
Les act¡vitats van encaminades a recollir els estils musicals diferents i els accents diversos.
WebQuesta de Llengua Catalana de Segon Cicle d'ESO i Batxillerat
Una webquesta per a 2n Cicle d'ESO (4t curs) Àrea de llengua i literatura catalanes
Webquesta sobre les característiques i les possibilitats dels instruments i materials vells i nous de la cal·ligrafia per a l'ESO
T'agradaria endinsar-te en aquest món de les llengües romàniques i dels territoris europeus on es parlen?
Una cacera adreçada a l'alumnat de l'ESO
Webquesta de Literatura catalana per a segon cicle d'ESO i Batxillerat
Marató de ràdio amb programes dels equips participants
L'activitat consisteix en l'emissió d'un programa de ràdio elaborat per cada equip o grup d'equips.
En aquesta edició l'activitat de cloenda correspon a la cinquena etapa.
Amb aquesta activitat virtual podrem gaudir amb els companys i companyes amb els que hem compartit les diferents activitats realitzades al llarg del projecte.
Escoltarem les seves veus a través de la ràdio.
Es tracta que cada equip confeccioni un petit programa de ràdio d'una durada d'entre tres i sis minuts, en format àudio.
Els equips es poden formar amb alumnes d'un mateix centre o es poden reunir alumnes de diferents escoles o instituts per elaborar conjuntament els seus programes.
En aquest cas podran presentar tants fitxers com centres implicats en l'elaboració dels programes de ràdio.
La proposta d'activitat del programa de ràdio forma part de eles activitats obligatòries previstes en el projecte.
S'obrirà una base de dades on s'haurà de fer constar el títol del programa i la temàtica triada.
L'objectiu és evitar repeticions i aconseguir aportacions més variades.
Podeu introduir aquesta informació fins al 12 d'abril.
L'arxiu del vostre programa de ràdio, un cop acabat, s'ha de trametre en format mp3.
S'obrirà una activitat en línia, tramesa de fitxers, al Moodle del projecte per recollir aquests fitxers de so.
El període de lliurament dels arxius és fins al 8 de maig.
No s'acceptaran els programes rebuts fora d'aquest termini.
Els programes s'emetran en un fals directe els dies 3, 4 i 5 de juny Podreu consultar la graella amb els dies i hores d'emissió del vostre programa el dia 2 de juny al moodle del projecte.
Us proposem que elaboreu prèviament un guió.
Heu de tenir en compte que el llenguatge radiofònic preveu l'ús d'elements com els efectes sonors, la música, el silenci i finalment la veu.
Per fer el programa de ràdio us facilitem documents i adreces on trobareu més informació de com elaborar programes de ràdio.
Un cop acabada l'activitat trobareu l'enllaç a tots els programes a la mateixa graella de programació.