projecte-aina/catalan_government_crawling huggingface dataset:
Aquesta informació té com a finalitat explicar l'algoritme que es fa servir al Departament d'Educació per assignar aleatòriament el número de desempat de cada sol·licitud de preinscripció, i que es fa mitjançant el Sistema d'informació de gestió d'escolarització d'alumnes de Catalunya (GEDAC).
El número de desempat es calcula de forma aleatòria i és únic per a cada sol·licitud de preinscripció, a excepció d'aquelles sol·licituds que corresponen a germans en un mateix centre, ensenyament i nivell, en el cas dels ensenyaments obligatoris (per a educació infantil, educació primària i ESO).
Per assignar aquest número, l'aplicació GEDAC crida un algorisme des d'un perfil Administrador.
La funció que assigna els nombres aleatoris per a cada sol·licitud de la preinscripció s'anomena GEDACPRE_PG_SOLICITUD.PR_ASSIGNAR_NUMERO_DESEMPAT i l'únic paràmetre que s'especifica és la convocatòria (que correspon a un o més ensenyaments que comparteixen el mateix calendari).
Procés d'assignació del número de desempat
El sistema d'informació consulta totes les sol·licituds que corresponen a la convocatòria enviada per paràmetre, i s'aplica l'ordenació a aquesta consulta:
La funció DBMS_RANDOM.VALUE genera nombres entre el 0 i l'1, amb 38 dígits de precisió, i es basa en el paquet estàndard DBMS_RANDOM d'Oracle, que proporciona un generador de nombres aleatoris.
La documentació oficial d'aquest paquet es troba al lloc: http://docs.oracle.com/cd/B19306_01/appdev.102/b14258/d_random.htm
Aquest número que s'ha generat només estableix una ordenació entre totes les sol·licituds, d'acord amb la funció DBMS_RANDOM.VALUE., en què es generen números relatius entre 1 i el màxim nombre total de sol·licituds existents quan s'executa el procés.
D'aquesta forma s'assegura que, quan finalitza el procés, hi ha una distribució uniforme i sense repeticions d'aquests números, per a totes les sol·licituds.
Així mateix aquests números són provisionals, perquè encara no s'han comprovat les sol·licituds amb germans en el mateix centre i curs.
En primer lloc es localitza el germà o germana, al qual se li ha assignat un número previ de desempat en el procés, per tal d'assignar-li el mateix.
Per tal de localitzar-lo, es consulta que en la sol·licitud de preinscripció s'hagin marcat ambdós germans com a tals, i que es vulguin preinscriure en el mateix centre, ensenyament i nivell, i també que coincideixin com a mínim algun dels tutors en el número d'identificador.
El codi que determina el procés d'assignació detallat és el següent:
Un dels objectius del Pla és assegurar que els alumnes de Catalunya siguin digitalment competents en acabar l'ensenyament obligatori.
Per tal de treballar aquest objectiu, cal posar a l'abast dels centres, dels docents i dels alumnes recursos i materials digitals adients que permetin tant l'aprenentatge a les aules com l'aprenentatge autònom, així com orientacions metodològiques adreçades a l'assoliment de la competència digital de l'alumnat.
La competència docent és un dels factors més determinants en la qualitat de l'acció educativa.
En la seva pràctica diària, el professorat ha de desenvolupar la competència digital docent de manera integral.
Per fer front a aquesta necessitat el Departament d'Educació porta a terme un seguit d'actuacions amb la finalitat d'assegurar la competència digital tant dels docents en actiu com dels docents de nova incorporació.
Els resultats de Catalunya es mostren en relació amb els de cadascun dels estats membres de la Unió Europea (UE 28).
Les dades es publiquen per sexe i pel període màxim recollit i difós per l'Eurostat.
Europa 2020 és l'estratègia de creixement de la Unió Europea per als propers anys.
En concret, l'estratègia estableix diversos d'indicadors en àrees que es consideren prioritàries, com és el cas de l'educació.
Per a cadascun dels indicadors s'ha acordat un objectiu mitjà que han d'assolir l'any 2020 els 28 països de la Unió i un d'individual per a cada estat membre.
A la pàgina Indicadors europeus hi trobareu en format taula i en fitxers.XLSX algunes de les dades que es mostren a continuació.
Principals indicadors europeus de l'estratègia Europa 2020 en matèria educativa
Subvencions que tenen per objecte l'escolarització d'infants de zero a tres anys en centres educatius de Catalunya de titularitat privada d'iniciativa social.
Subvencions que tenen per objecte col·laborar en el finançament de la llar d'infants per tal que l'import de la subvenció repercuteixi íntegrament en les quotes que han de satisfer les famílies.
Presentació de la sol·licitud: de l'1 al 15 de setembre de 2020
Als centres educatius de Catalunya de titularitat privada d'iniciativa social que atenguin infants de zero a tres anys d'edat.
Beques convocades pel Ministeri d'Educació i Formació Professional per a estudiants que el curs acadèmic 2020-2021 cursen ensenyaments postobligatoris.
Les quanties que es poden atorgar són les següents:
- Quantia fixa lligada a la renda
- Quantia fixa lligada a la residència de l'estudiant durant el curs escolar
- Quantia fixa lligada a l'excel·lència
- Segons el resultat de la ponderació de la nota mitjana de l'expedient de l'estudiant i de la seva renda familiar.
Per a estudiants universitaris: Beques de caràcter general per a estudiants que cursin estudis postobligatoris (GRAL)
Termini per presentar les sol·licituds: del 9 d'agost a l'1 d'octubre de 2020
A estudiants dels següents ensenyaments postobligatoris i superiors no universitaris:
de la Secretaria d'Estat d'Educació, per la qual es convoquen beques de caràcter general per al curs acadèmic 2020-2021, per a estudiants que cursin estudis postobligatoris
de la Secretaria d'Estat d'Educació, per la qual es convoquen beques de caràcter general per al curs acadèmic 2020-2021, per a estudiants que cursin estudis postobligatoris (BOE núm. 214, de 8.8.2020)
pel qual s'estableixen els llindars de renda i patrimoni familiar i les quanties de les beques i ajudes a l'estudi per al curs 2020-2021 i es modifica parcialment el Reial decret 1721/2007, de 21 de desembre, pel qual s'estableix el règim de les beques i ajudes a l'estudi personalitzades (BOE núm. 199, de 22.7.2020)
Procediment per a la concessió de subvencions en règim de concurrència competitiva a centres educatius públics que no siguin de titularitat de la Generalitat de Catalunya i centres educatius privats, autoritzats pel Departament d'Educació per impartir Programes de formació i inserció (PFI).
La finalitat dels PFI és proporcionar a joves de 16 a 21 anys d'edat que no han obtingut el títol de graduat en ESO la formació general i professional que els permeti una inserció social i laboral satisfactòria, així com la seva continuïtat formativa.
Termini per presentar la sol·licitud: del 7 d'agost al 10 de setembre de 2020
A centres educatius públics que no siguin de titularitat de la Generalitat de Catalunya i centres educatius privats, autoritzats pel Departament d'Educació a impartir PFI.
per la qual es modifica la Resolució EDU/1753/2019, de 21 de juny, per la qual s'obre el procediment de convocatòria pública per a la concessió de subvencions a centres educatius, per al desenvolupament de programes de formació i inserció per al curs 2019-2020 (ref. BDNS 464021).
Subvencions a entitats que tenen entre els seus objectius la formació permanent del professorat d'ensenyament no universitari i que organitzen les activitats de l'Escola d'Estiu per als professors d'àmbit no universitari.
Termini per presentar la sol·licitud i la justificació: del 7 d'agost a l'1 d'octubre de 2020
A associacions, fundacions i organitzacions professionals d'ensenyants sense ànim de lucre, legalment constituïdes, així com a col·legis professionals, que hagin organitzat activitats de formació permanent únicament per al professorat d'àmbit no universitari durant els mesos de juliol i agost, i els dos primers caps de setmana de setembre de 2020 (en queden excloses les entitats titulars de centres educatius).
Subvencions destinades a les federacions i confederacions d'AMPA per a les activitats que han portat a terme durant l'any 2019.
Se subvenciona, com a màxim, fins al 60 % del cost global de les activitats i fins a una quantia màxima de 12.500 euros per entitat.
Presentació de la sol·licitud i justificació de la subvenció: de l'1 al 15 de setembre de 2020
A federacions i confederacions d'associacions de mares i pares d'alumnes de centres educatius no universitaris de Catalunya, tant d'ensenyaments de règim ordinari com de règim especial.
Procediment de concessió de subvencions, en règim de concurrència no competitiva, destinades a finançar el cost de les despeses de personal dels monitors de menjador, esbarjo i transport dels centres educatius privats concertats d'educació especial.
Presentació de la sol·licitud: de l'1 al 15 de setembre de 2020
Justificació de la subvenció (segon període): fins al 30 de setembre de 2020
Als centres educatius privats concertats d'educació especial de Catalunya que presten el servei de menjador, esbarjo i/o transport.
Josep Bargalló assegura que el curs començarà amb les mesures necessàries per fer dels centres espais segurs per a alumnes i personal educatiu.
D'altra banda, s'han introduït modificacions al Protocol de gestió de casos de covid-19 als centres educatius.
L'objectiu és poder atendre les necessitats formatives dels equips dels centres educatius en relació a la pandèmia.
Famílies, professionals i ciutadania en general estaran informats de forma rápida i directa a través de Telegram i els webs Escola/Salut i Escola segura.
La finalitat és informar al personal dels centres educatius sobre els procediments i la situació de la comunitat escolar.
Aquest curs es lliuren 300.000 ordinadors a l'alumnat a partir de 3r d'ESO, 110.000 paquets de connectivitat a alumnes vulnerables i 85.000 dispositius a docents.
Visualització del nombre total de dispositius i equips repartits, durant el confinament, per comarques i la distribució entre centres.
El pedagog italià va inaugurar el cicle de conferències organitzat pel Departament "L'educació en temps d'incertesa".
Recursos per promoure un model d'escola que té cura de les persones de forma individual i col·lectiva.
Indicacions per a la presa de decisions en entorns presencials, híbrids i en línia.
Les sol·licituds es poden presentar fins al 15 de setembre.
Les sol·licituds es poden presentar fins al 14 de setembre.
Podeu consultar les dades sobre la gestió dels casos de covid-19 al vostre centre educatiu, comarca o municipi.
Les dades s'actualitzen diàriament.
El conseller d'Educació, Josep Bargalló, agraeix l'esforç d'equips directius i docents per poder iniciar el curs.
Conegueu els requisits que famílies i alumnes han de complir abans d'anar a escola.
L'objectiu és minimitzar els contagis, evitar els brots i saber què fer davant possibles casos de covid als centres.
Gràcies a l'aplicació Traçacovid, el Departament pot informar diàriament de les dades relatives a la pandèmia al sistema educatiu català.
Famílies, professionals i ciutadania en general estaran informats de forma ràpida i directa a través de Telegram i els webs Escola/Salut i Escola segura.
Projecte de testeig i monitoratge per fer seguiment de la covid-19 al món educatiu.
Consulteu les respostes referents a diverses qüestions relacionades amb la pandèmia: mesures de protecció, transport escolar, gestió de casos, accés, organització...
Recomanacions que cal tenir en compte per començar el curs en òptimes condicions.
Recomanacions del Departament a les famílies davant possibles fases de confinament i desconfinament.
La publicació Competències bàsiques de l'àmbit digital.
Educació secundària completa el currículum vigent en l'àmbit dels aprenentatges vinculats a les tecnologies digitals.
Les competències digitals són d'àmbit transversal i estan vinculades a totes les matèries del currículum.
Conté les dimensions, les competències graduades en tres nivells d'adquisició al final de l'etapa, els continguts clau que contribueixen a desenvolupar cada competència, les orientacions metodològiques i d'avaluació, i un glossari.
Conjunt d'indicadors referents a diferents aspectes de la realitat educativa a Catalunya, comparats amb els d'Espanya i la Unió Europea.
S'hi inclouen els principals indicadors de l'estratègia Europa 2020 en matèria educativa.
Europa 2020 és l'estratègia de creixement de la Unió Europea per als propers anys; en concret, l'estratègia estableix una sèrie d'indicadors en àrees considerades prioritàries, com és ara l'educació.
Per a cadascun dels indicadors s'ha acordat un objectiu mitjà que han d'assolir l'any 2020 els 28 països de la Unió i un d'individual per a cada estat.
Termini per presentar la sol·licitud: del 9 d'agost al 30 de setembre de 2020
Alumnes que presenten necessitats educatives especials derivades de discapacitat o trastorn greu de conducta o trastorn de l'espectre autista:
Alumnes amb necessitat específica de suport educatiu associat a altes capacitats intel·lectuals:
Les ajudes podran ser sol·licitades pels alumnes dels quals la renda i patrimoni familiars en 2019 no hagin superat, de conformitat amb el que disposa el Reial Decret 688/2020, de 21 de juliol (BOE núm. 199, de 22.7.2020) pel qual s'estableixen els llindars de renda i patrimoni familiar i les quanties de les beques i ajudes a l'estudi per al curs 2020-2021, els llindars següents:
Per als llindars indicatius de patrimoni familiar vegeu l'article 4.1 del capítol 2 de la convocatòria.
La presentació de la sol·licitud implica l'autorització a l'administració educativa a obtenir les dades necessàries per determinar la renda a través d'altres administracions públiques.
Alumnes que presenten necessitat específica de suport educatiu derivada de discapacitat o trastorns greus de conducta:
Alumnes que pertanyen a famílies nombroses i que presenten necessitats educatives especials associades a una discapacitat o un trastorn greu de conducta:
Alumnes que presenten necessitat específica de suport educatiu associat a altes capacitats intel·lectuals:
La presentació de la sol·licitud implica l'autorització de l'Administració per obtenir les dades necessàries per determinar la renda i el patrimoni familiars a través de l'administració tributària.
Per tal del presentar la sol·licitud en paper caldrà que demaneu cita prèvia al centre on estigueu matriculats.
Als serveis territorials del Departament d'Educació corresponents.
Els sol·licitants reben un missatge de correu electrònic que informa de la proposta de concessió o de denegació de la beca sol·licitada.
Durant els deu dies següents es poden presentar als serveis territorials del Departament d'Educació les al·legacions contra la proposta i/o els documents justificatius que es consideri convenient.
Les credencials de concessió de les beques a les persones sol·licitants beneficiàries, així com les notificacions de denegació a les persones que no compleixen els requisits exigibles, es podran descarregar des de la pàgina web del Departament d'Educació.
Els pares, tutors o representants legals de l'alumne/a beneficiari/ària poden autoritzar, mitjançant el model que inclou la sol·licitud, l'ingrés directe de l'ajut en el compte corrent del centre.
El sol·licitant ha de ser el titular o cotitular del compte corrent i tenir actualitzades les dades personals, d'acord a la normativa vigent.
Presentació de la sol·licitud: de l'1 al 15 de setembre de 2020
Aportació de la documentació complementària: de l'1 de setembre de 2020 al 31 de desembre de 2021
Justificació de la subvenció: dins del termini màxim d'un mes a comptar des de l'endemà de la publicació de la Resolució d'atorgament de les subvencions
Si més del 25% dels alumnes escolaritzats a la llar d'infants tenen un grau de discapacitat superior al 65%, cal annexar a la sol·licitud un certificat que ho acrediti.
Els centres que sol·licitin l'ajut han de complir també els requisits que estableix la base 3.1 de l' Ordre ENS/164/2017.
La sol·licitud s'ha de fer exclusivament per via electrònica des d'aquesta mateixa pàgina.
Per poder presentar la sol·licitud electrònicament cal que l'entitat o el seu representant legal disposi d'un certificat digital vàlid i vigent emès per qualsevol entitat de certificació classificada pel Consorci d'Administració Oberta de Catalunya com a vàlida per identificar la ciutadania i les entitats davant de les administracions públiques catalanes.
La relació de certificats digitals vàlids es pot consultar a la secció Suport a la tramitació de l'apartat Tràmits del web de la Generalitat de Catalunya.
Un cop presentada la sol·licitud de subvenció es pot aportar documentació, ja sigui en resposta a un requeriment o de qualsevol altre tipus, durant la vigència de la subvenció.
Si la tramesa de documents és més gran de 5 MB, cal emplenar el formulari d'aportació de documents tantes vegades com sigui necessari per trametre la totalitat de la documentació.
Podreu veure l'estat del tràmit a La meva carpeta dins de Tràmits gencat.
La concessió de subvencions es resol en el termini màxim de 6 mesos a comptar de l'endemà de la data de publicació de la convocatòria al DOGC.
La resolució, que finalitza el procediment, es notifica als centres interessats mitjançant la seva publicació DOGC i al Tauler electrònic de l'Administració de la Generalitat de Catalunya, sens perjudici que es puguin utilitzar addicionalment altres mitjans electrònics.
Un cop la unitat gestora resolgui atorgar la subvenció, els beneficiaris reben un avís.
L'avís no és una notificació i només informa que en breus dies es publica la resolució d'atorgament al DOGC i al Tauler electrònic.
Dins del termini màxim d'un mes a comptar des de l'endemà de la publicació de la Resolució d'atorgament de les subvencions
Dins del termini que estableixi la resolució de convocatòria pública, les entitats beneficiàries han de presentar el formulari de justificació.
A aquest formulari caldrà adjuntar la següent documentació:
No cal presentar la documentació referent a les nòmines, documents de cotització de la Seguretat Social (TC-1 i TC-2).
Si la tramesa de documents és més gran de 5 MB, cal emplenar el formulari d'aportació de documents tantes vegades com sigui necessari per trametre la tota la documentació.
Aportació de documentació addicional, si s'escau: de l'1 de setembre al 31 de desembre de 2020
Justificació de la subvenció: aquest tràmit no requereix cap document de justificació
En fer la sol·licitud no s'ha d'aportar cap document.
Durant la valoració de les sol·licituds, l'Administració pot requerir als centres sol·licitants documentació addicional i els aclariments que consideri oportuns.
Per poder presentar la sol·licitud electrònicament cal que l'entitat, o el seu representant legal, disposi d'un certificat digital vàlid i vigent emès per qualsevol entitat de certificació classificada pel Consorci d'Administració Oberta de Catalunya com a vàlida per identificar la ciutadania i les entitats davant les administracions públiques catalanes.
Un cop presentada la sol·licitud de subvenció es pot aportar documentació, ja sigui en resposta a un requeriment o de qualsevol altre tipus, durant la vigència de la subvenció.
Es pot veure l'estat del tràmit a La meva carpeta dins de l'apartat Tràmits del web de la Generalitat de Catalunya.
La directora general de centres concertats i centres privats resol per delegació aquesta convocatòria en un termini màxim de sis mesos, a comptar de l'endemà de la seva publicació i, en qualsevol cas, durant l'any 2020.
La resolució es publica al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya i al Tauler electrònic de l'Administració de la Generalitat indicant si exhaureix o no la via administrativa, els possibles recursos, els òrgans davant els quals es podran interposar i el termini per interposar-los.
Aquest tràmit no requereix cap document de justificació.
L'import de la subvenció es farà efectiu en un únic pagament un cop s'hagi resolt la convocatòria de subvenció.
La finalitat d'aquest document d'orientacions de competències bàsiques de l'àmbit matemàtic de l'ESO és ajudar els centres a l'hora de desenvolupar el currículum de la matèria de matemàtiques.
El document conté les dimensions, les competències graduades en tres nivells d'adquisició al final de l'etapa, els continguts clau que contribueixen al desenvolupament de cadascuna de les competències, i les orientacions metodològiques i d'avaluació.
En aquest apartat es presenten els indicadors del personal al servei de l'Administració educativa que tenen com a objectiu facilitar el recompte del personal docent dels centres educatius públics i del personal d'administració i serveis, tant dels centres educatius com dels serveis administratius.
Les dades es presenten desagregades per sexe.
* Inclou la gerència del Consorci d'Educació de Barcelona.
Font: Sub-direcció General de Personal d'Administració i Serveis del Departament d'Educació
Àmbit poblacional: Personal docent i no docent en centres públics de Catalunya i personal d'administració i serveis (PAS, d'ara en endavant) del Departament d'Educació.
Es comptabilitza el nombre de persones amb una ocupació activa en la data d'extracció de dades.
S'exclouen per tant, les substitucions.
Àmbit temporal: La data de referència de la informació per al curs 2018-2019 és el 17 de desembre de 2018.
Les dades s'extreuen de la base de dades del personal del Departament d'Educació.
Definicions i variables de tabulació
Personal docent: Fa referència al personal que es dedica a l'ensenyament i tracta directament amb els alumnes del centre dins l'horari escolar.
No s'hi inclou el personal que intervé exclusivament en activitats complementàries extracurriculars que es porten a terme als centres educatius amb caràcter voluntari, ni el personal ocasional dels centres educatius.
PAS: Es tracta del personal d'administració i serveis, així com de professionals d'atenció educativa que complementen l'atenció educativa als alumnes i donen suport al desenvolupament del projecte educatiu del centre, coordinadament amb el personal docent.
Així mateix, s'ofereix el nombre de personal dels serveis administratius (Departament i serveis territorials) i dels serveis educatius no docents, el qual no està adscrit al centre i no és personal docent (per exemple, fisioterapeutes, audioprotesistes, etc.).
Sexe: Es proporciona informació classificada segons aquesta característica del personal docent i no docent.
És la capacitat que tenen els vostres fills per fer-se preguntes sobre el món, l'existència dels éssers humans, la vida o la mort.
En general observareu que els nens i joves que tenen especialment desenvolupada aquesta intel·ligència poden quedar-se pensatius veient una pel·lícula, un paisatge, un esdeveniment, algun element de la natura...
Mostren interès per l'univers i les seves formes de vida.
En general tenen una gran capacitat d'aprendre de l'adversitat.
També tenen un coneixement important d'ells mateixos i molta sensibilitat cap als problemes dels altres.
Per ajudar els vostres fills a desenvolupar aquesta intel·ligència convé que abans d'anar a dormir parleu amb ells d'allò que han fet durant el dia, deixant alguns minuts per a la seva pròpia reflexió.
També és important utilitzar el diàleg per ajudar-los a trobar respostes a les seves preguntes o bé utilitzar contes o altres eines que facilitin aquest diàleg (dibuixos o pintures amb formes geomètriques) i també amb la finalitat d'ajudar-los a concentrar-se i reflexionar.