L'article 131.3.c de l'Estatut d'autonomia de Catalunya determina que correspon a la Generalitat, en matèria d'ensenyament no universitari, la competència compartida per a l'establiment dels plans d'estudi, incloent-hi l'ordenació curricular.
D'acord amb l'article 6 bis.3 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, les competències, els continguts i els criteris d'avaluació del currículum bàsic requereixen el 55 per cent dels horaris escolars.
En el marc dels aspectes que garanteixen l'assoliment de les competències bàsiques, la validesa dels títols i la formació comuna regulats per les lleis, correspon al Govern de la Generalitat establir els currículums, de les diverses modalitats i especialitats dels ensenyaments esportius, en els termes previstos a l'article 68.3 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació.
El Reial decret 1363/2007, de 24 d'octubre, estableix l'ordenació general dels ensenyaments esportius de règim especial, i preveu que se segueixin impartint, entre d'altres, les especialitats de futbol i futbol sala dels ensenyaments esportius establerts a l'empara del Reial decret 1913/1997, de 19 de desembre, pel qual es configuren com a ensenyaments de règim especial conduents a l'obtenció de titulacions de tècnics esportius, s'aproven les directrius generals dels títols i dels corresponents ensenyaments mínims.
El Decret 25/2014, de 25 de febrer, d'ordenació general dels ensenyaments esportius de règim especial, ha previst aquest règim transitori en relació amb les especialitats de futbol i futbol sala que s'han de seguir impartint d'acord amb el Decret 169/2002, d'11 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació general dels ensenyaments de règim especial que condueixen a les titulacions oficials de tècnic o tècnica d'esport i tècnic o tècnica superior d'esport i amb els decrets que estableixen les titulacions corresponents fins al moment en què es creïn i implantin les noves titulacions i ensenyaments en les modalitats i especialitats corresponents.
Consegüentment, s'estableix el currículum dels títols de grau superior en les especialitats de futbol i futbol sala, en desenvolupament del Reial decret 320/2000, de 3 de març, pel qual s'estableixen els títols de tècnic esportiu i tècnic esportiu superior en les especialitats de futbol i futbol sala, s'aproven els corresponents ensenyaments mínims i es regulen les proves i els requisits d'accés a aquests ensenyaments, a fi d'ampliar l'oferta formativa en l'àmbit de l'esport i, més concretament, d'aquesta modalitat esportiva de la qual, actualment, es troba regulat el grau mitjà pel Decret 281/2006, de 4 de juliol, pel qual s'estableixen els currículums i es regulen les proves d'accés específiques dels títols de tècnic o tècnica d'esport en les especialitats de futbol i futbol sala.
Aquest Decret s'ha tramitat segons el que disposen l'article 59 i següents de la Llei 26/2010, del 3 d'agost, de règim jurídic i de procediment i de les administracions públiques de Catalunya, i d'acord amb el dictamen del Consell Escolar de Catalunya.
Aquest Decret estableix el currículum dels títols de grau superior dels ensenyaments esportius en les especialitats de futbol i futbol sala, que permeten obtenir els títols de tècnic esportiu o tècnica esportiva superior regulats pel Reial decret 320/2000, de 3 de març.
Durada, estructura i organització dels ensenyaments
La formació que condueix al títol de tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol té una durada total de 875 hores.
La formació que condueix al títol de tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala té una durada total de 830 hores.
Els ensenyaments s'estructuren en els blocs següents:
a) Un bloc comú, format per crèdits transversals, que són coincidents i obligatoris per a totes les modalitats, les disciplines i les especialitats esportives.
En aquests crèdits es troba el suport científic, de caràcter tècnic i pràctic, requerit per a l'inici, l'adaptació i el perfeccionament de les activitats motores, i s'estableixen les bases genèriques per a l'especialització i l'adquisició de destreses i habilitats tècniques i específiques, així com també el desenvolupament de les bases psicopedagògiques de la persona.
b) Un bloc específic, que agrupa els crèdits de caràcter científic, tècnic i pràctic, que permeten adquirir i aplicar correctament els coneixements de la modalitat, la disciplina o l'especialitat esportiva.
c) Un bloc complementari, que amplia els dos blocs anteriors amb crèdits relacionats amb la utilització de recursos tecnològics i les variacions de la demanda social.
d) Un bloc de formació pràctica, que es realitzarà de forma paral·lela o un cop superats els blocs comú, específic i complementari de cada nivell o grau.
e) Un projecte final, que tindrà caràcter integrador dels coneixements adquirits durant el període de formació i que s'elaborarà sobre la modalitat o especialitat esportiva cursada per l'alumne.
Els ensenyaments dels blocs s'organitzen en mòduls de caràcter teoricopràctic estructurats en crèdits.
La durada de cada crèdit és variable, d'acord amb els objectius de formació establerts.
Als efectes d'aquest Decret, s'entén per mòdul l'equivalent a la matèria teòrica o teoricopràctica vinculada a un o a diversos objectius de la formació.
Així mateix, s'entén per crèdit la proposta organitzativa d'ensenyament i aprenentatge en què s'estructura cadascun dels mòduls i agrupa continguts i objectius terminals vinculats al perfil professional o als requeriments educatius.
Els objectius terminals de cada crèdit són els criteris que serveixen de referència per a l'avaluació dels crèdits.
La durada, la distribució horària, el perfil professional i el currículum del títol de grau superior de l'especialitat de futbol, s'estableixen a l'annex 1.
La durada, la distribució horària, el perfil professional i el currículum del títol de grau superior de l'especialitat de futbol sala, s'estableixen a l'annex 2.
La relació dels crèdits en què s'estructuren els mòduls professionals dels ensenyaments corresponents al títol de grau superior en les especialitats de futbol i futbol sala s'estableixen a l'annex 3.
Els requisits de professorat es regulen a l'annex 4.
Convalidacions i correspondència amb la pràctica laboral
Els mòduls susceptibles de convalidació per estudis de formació professional ocupacional o de correspondència amb la pràctica laboral i amb la pràctica esportiva d'alt nivell i d'alt rendiment són els que s'indiquen a l'annex 5.
L'accés als ensenyaments esportius de futbol i futbol sala de grau superior, a més de la titulació de tècnic o tècnica esportiu en la mateixa modalitat, disciplina o especialitat requereix estar en possessió de les titulacions o certificats exigits per la normativa vigent.
2 També es pot accedir als ensenyaments esportius de futbol i futbol sala de grau superior, sense els requisits acadèmics, amb les condicions d'edat i la superació d'una prova d'acord amb el que estableixi el departament competent en matèria educativa.
Els alumnes que superen els ensenyaments esportius de futbol i futbol sala de grau superior reben el títol de tècnic esportiu o tècnica esportiva superior, segons estableix l'article 68.2 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol de 2009, d'educació.
El títol de tècnic esportiu o tècnica esportiva superior permet l'accés als estudis universitaris de grau d'acord amb la normativa vigent.
Els requisits específics d'espais i d'equipaments, i els de seguretat i responsabilitat s'estableixen a l'annex 6.
El nombre màxim d'alumnes per aula per a les sessions teòriques és de 35.
Per a les sessions pràctiques que es desenvolupin en instal·lacions, espais o equipaments esportius, la relació màxima professor/alumnes és d'1/24.
De la no-regulació de professió titulada
D'acord amb l'establert en el Reial decret 320/2000, de 3 de març, pel qual s'han establert els títols de tècnic esportiu i tècnic esportiu superior en les especialitats de futbol i futbol sala i s'aproven els ensenyaments mínims corresponents i es regulen les proves i els requisits d'accés a aquests ensenyaments, els elements inclosos en aquest Decret no constitueixen la regulació de l'exercici de cap professió titulada.
La consellera d'Ensenyament pot desplegar el currículum, tant en la modalitat d'educació presencial com en la d'educació a distància i el pot adequar a les característiques dels alumnes amb necessitats educatives especials.
Adequació curricular a casos concrets
La direcció general competent pot adequar el currículum a les característiques dels alumnes amb necessitats educatives especials, en el cas de persones individuals i de centres educatius concrets, respectivament.
Barcelona, 24 de febrer de 2015
Denominació, durada, distribució horària, perfil professional i currículum del grau superior de futbol
1.1 Denominació: grau superior de futbol
2.1 Relació i durada dels blocs formatius:
Regles del joc III (10 hores teòriques + 15 hores pràctiques)
Tècnica individual i col·lectiva III (30 hores teòriques + 50 hores pràctiques)
Tàctica i sistemes de joc III (50 hores teòriques + 50 hores pràctiques)
Preparació física III (20 hores teòriques + 30 hores pràctiques)
Metodologia de l'entrenament i de l'ensenyament del futbol III (20 hores teòriques + 25 hores pràctiques)
La competència general d'aquest títol consisteix a programar i dirigir l'entrenament dels jugadors i de les jugadores de futbol i d'equips de futbol, dirigir-ne la participació en competicions de nivell mitjà i alt, programar i dirigir l'ensenyament del futbol, i dirigir escoles de futbol.
a) Unitat de competència: planificar i dirigir l'entrenament i les competicions de futbol de nivell mitjà i alt.
b) Unitat de competència: dirigir i coordinar el condicionament físic de jugadors i jugadores i d'equips de futbol.
c) Unitat de competència: garantir la seguretat dels equips i dels participants durant les activitats esportives de futbol.
d) Unitat de competència: dirigir i programar l'ensenyament de les activitats relacionades amb el futbol.
e) Unitat de competència: dirigir i coordinar l'activitat dels tècnics o tècniques que en depenen.
a) Planificar i dirigir l'entrenament específic de jugadors o jugadores i d'equips de futbol:
b) Planificar i dirigir el condicionament físic de jugadors o jugadores i d'equips de futbol:
Dirigir el condicionament físic de jugadors o jugadores de futbol en funció del seu rendiment esportiu.
c) Programar i dirigir la participació de jugadors o jugadores de futbol i d'equips de futbol en competicions de mitjà i alt nivell:
d) Dirigir i programar l'ensenyament del futbol:
Programar i realitzar activitats esportives lligades al desenvolupament de futbol, adequades a les característiques i a les necessitats del grup d'usuaris i d'usuàries.
e) Dirigir un departament, secció o escola de futbol:
Realitzar la gestió econòmica i administrativa d'una petita o mitjana empresa de l'àmbit del futbol.
Realitzar el disseny, la planificació i la direcció tècnica de competicions de futbol.
Garantir i dirigir la seguretat dels tècnics i de les tècniques que en depenen.
Aquest tècnic o tècnica superior exercirà l'activitat en el sector esportiu i del lleure, exercint la seva activitat en l'àmbit de l'ensenyament, l'entrenament i la direcció de jugadors i jugadores de futbol i equips de futbol d'alt nivell.
En l'àrea de la gestió la seva activitat estarà ubicada en la direcció de departaments, seccions o escoles de futbol.
Aquest tècnic o tècnica superior actuarà tant en l'àmbit públic, ja siguin administracions generals, autonòmiques o locals, com en entitats de caràcter privat, ja siguin grans, mitjanes o petites empreses que ofereixin serveis relacionats amb la pràctica, l'ensenyament i la direcció del futbol.
Els diversos tipus d'empreses on pot desenvolupar les funcions són:
Centres de formació de tècnics esportius o tècniques esportives en futbol.
Director o directora de jugadors i jugadores de futbol de nivell mitjà i alt.
Director o directora de jugadors i jugadores de futbol en competicions de nivell mitjà i alt.
Director tècnic o directora tècnica en l'ensenyament de futbol.
Promotor o promotora d'activitats relacionades amb el futbol.
Coordinador o coordinadora d'activitats relacionades amb el futbol.
Crèdit 1: biomecànica esportiva
Durada: 30 hores (20 hores teòriques + 10 hores de pràctiques)
a) Identificar la localització i la funció dels principals elements osteomusculars en la postura estàtica i dinàmica del cos humà.
b) Relacionar les característiques anatòmiques dels diferents sistemes i aparells del cos humà amb les seves funcions.
c) Identificar els músculs i articulacions que intervenen en els principals moviments del cos humà.
d) Enumerar els factors que determinen l'abast i la direcció d'un moviment.
e) Enumerar i demostrar els moviments potencials de cada articulació.
f) Enumerar els principis bàsics de la física que intervenen en el moviment esportiu.
g) Descriure les forces que poden causar i/o limitar el moviment d'una articulació.
h) Explicar les diferències entre les contraccions musculars concèntriques, excèntriques i isomètriques.
i) Identificar el tipus de contracció muscular en diferents moviments esportius.
j) Descriure les característiques del moviment balístic.
k) Descriure els factors que determinen l'estabilitat.
l) Identificar les relacions entre la línia de gravetat, la base de sustentació, l'equilibri i l'estabilitat, en diferents posicions i moviments esportius.
n) Descriure les aplicacions al moviment que tenen els principis de la inèrcia rotativa i l'impuls angular.
o) Reconèixer, en les execucions dels esportistes, els errors més comuns pel que fa a l'alineació del cos i a la mecànica del moviment.
p) Interpretar els resultats de les anàlisis biomecàniques per modificar la tècnica i l'entrenament de l'esportista d'alt nivell.
q) Emprar la terminologia bàsica de la biomecànica.
Aportacions de la biomecànica a l'alt rendiment esportiu:
1.2 L'anàlisi biomecànica aplicada a l'alt rendiment esportiu.
1.3 La metodologia de la biomecànica aplicada a l'alt rendiment.
1.4 La biomecànica aplicada al control de l'entrenament de la tècnica.
1.5 L'anàlisi biomecànica qualitativa.
1.6 Els mètodes d'anàlisi cinemàtica i dinàmica.
3.2 Ossos llargs, llisos i irregulars.
3.3 Articulacions: concepte, tipus, moviments i forces implicades.
4.7 Moviment balístic i contracció muscular.
5.1 Estudi biomecànic del funcionament del cos humà.
5.2 Identificació de les estructures.
5.3 Intervenció dels grups musculars en els gestos tècnics.
5.4 Anàlisi de les relacions amb altres sistemes o aparells.
Anàlisi biomecànica d'un gest tècnic:
1.1 Aplicació dels coneixements, procediments i eines biomecàniques per a l'estudi d'un gest.
1.2 Identificació de la funció i la intervenció dels principals elements osteomusculars en un determinat gest tècnic.
1.3 Enumeració dels factors que determinen l'abast i la direcció d'un gest.
1.4 Identificació de les forces que causen el moviment de l'articulació implicada.
1.5 Identificació de les forces que mostren oposició al moviment.
Intervenció per a l'optimització d'un determinat gest tècnic:
2.1 Reconeixement dels errors més comuns pel que fa a l'alineació del cos i a la mecànica d'execució del gest.
2.2 Interpretació i utilització dels resultats de les anàlisis biomecàniques.
2.3 Aplicació dels coneixements, procediments i eines biomecàniques per determinar la forma més eficaç d'execució tècnica.
2.4 Determinació de les pautes i seqüències d'intervenció amb l'esportista.
Voluntat d'utilitzar les aportacions de l'anàlisi biomecànica per aprofundir en el coneixement i interpretació de la tècnica dels esportistes d'alt rendiment a l'entrenament i la competició.
Valoració positiva i confiança en les informacions biomecàniques per intervenir en la modificació i/o optimització del gest tècnic.
Respecte per les característiques particulars dels esportistes en les seves actuacions tècniques per destriar les formes individuals més ajustades i adequades per a l'obtenció de la màxima eficàcia a l'entrenament i la competició.
Durada: 50 hores (30 hores teòriques + 20 hores pràctiques)
a) Dissenyar i establir els criteris bàsics de la planificació de l'entrenament a curt, mitjà i llarg termini, tant de les capacitats físiques com de les perceptivomotrius i la competició.
b) Realitzar una programació general de la temporada en funció dels objectius i les característiques dels esportistes.
c) Realitzar la programació específica i la programació operativa de l'entrenament en funció de la planificació i la programació general.
d) Argumentar l'elecció dels criteris i els sistemes triats per a l'entrenament de les capacitats físiques i les perceptivomotrius.
e) Aplicar els controls necessaris per evitar els efectes del sobreentrenament i la fatiga en els esportistes d'alt nivell.
f) Reconèixer les manifestacions de la fatiga i del sobreentrenament.
g) Determinar les pautes de recuperació de la fatiga i del sobreentrenament.
h) Establir i preveure alternatives a la programació inicial en funció de l'evolució de l'entrenament i la competició.
i) Dirigir l'entrenament físic, tècnic i tàctic en funció dels objectius establerts i de forma ajustada al nivell dels esportistes.
j) Dirigir al jugador o jugadora o a l'equip durant la competició.
k) Determinar els mètodes d'avaluació i control de l'entrenament de les capacitats físiques condicionals i les perceptivomotrius en els esportistes d'alt nivell.
l) Aplicar els mètodes no biològics de control i valoració de l'entrenament per a l'avaluació i seguiment del rendiment dels esportistes.
m) Valorar la possibilitat d'intervenció d'especialistes de les ciències de l'esport per a la valoració del rendiment dels esportistes o dels equips.
n) Determinar els criteris per a la selecció de talents.
o) Programar i avaluar l'actuació de l'equip tècnic.
p) Coordinar l'equip tècnic en el desenvolupament de les diferents activitats.
2.3 Tècniques recuperadores passives i actives.
La planificació i programació de l'entrenament a l'alt rendiment esportiu:
3.1 Models de planificació i programació.
3.2 Planificació a llarg, mitjà i curt termini.
3.3 Programació general, específica i operativa.
3.4 Sistemes avançats per al desenvolupament de les capacitats físiques condicionals i perceptivomotrius.
3.5 Els mètodes de control i valoració de l'entrenament.
El control de l'entrenament i la competició a l'alt rendiment esportiu:
4.1 Funcions i característiques.
4.2 La valoració de les capacitats físiques condicionals, de les capacitats perceptivomotrius i les qualitats psicològiques i de conducta a l'alt rendiment esportiu.
4.3 Instruments per a l'avaluació del procés i dels resultats a l'alt rendiment esportiu.
La direcció i coordinació dels equips tècnics:
6.2 Models d'intervenció i seguiment.
6.3 Formació dels tècnics i de les tècniques.
Adequació de l'entrenament d'alt rendiment a les característiques dels esportistes o dels equips:
1.1 Determinació de les càrregues d'entrenament i la seva progressió en funció del nivell dels esportistes.
1.2 Selecció dels mètodes i mitjans d'entrenament en funció dels objectius de l'entrenament i la competició de l'alt rendiment esportiu, les característiques dels o de les esportistes i la seva adaptació a l'esforç.
1.3 Reajustament de la programació de l'entrenament i la competició en funció de l'avaluació i control.
Planificació de la intervenció:
2.1 Planificació de l'entrenament i la competició en funció dels objectius a llarg, mitjà i curt termini.
2.2 Planificació de la intervenció dels tècnics.
2.3 Previsió del procés d'avaluació, seguiment i control.
2.4 Previsió de les necessitats materials, personals i funcionals.
2.5 Elaboració d'un pla d'utilització dels materials i les instal·lacions.
Programació de l'entrenament i la competició a l'alt rendiment esportiu:
3.1 Elaboració d'una programació general d'alt rendiment esportiu.
3.3 Determinació de mètodes avançats per a l'entrenament d'alt rendiment esportiu.
3.4 Reajustament de la programació en funció de l'avaluació de l'entrenament i la competició a l'alt rendiment esportiu.
Direcció i coordinació dels equips tècnics:
4.1 Determinació de l'equip tècnic.
4.2 Presentació de la planificació.
4.3 Explicació de la programació general i específica.
4.4 Informació dels criteris d'intervenció.
4.5 Seguiment i control de l'actuació dels tècnics.
4.6 Avaluació del procés i dels resultats obtinguts.
Direcció i mediació en les sessions d'entrenament i la competició d'alt rendiment:
5.1 Previsió i preparació dels materials i les instal·lacions.
5.2 Informació dels objectius i les activitats pròpies de la sessió d'entrenament i/o de la competició amb el canal i les característiques de la informació més adients per als atletes.
5.3 Determinació del mètode d'entrenament més adient per a l'alt rendiment.
5.4 Determinació de l'estratègia metodològica o de competició.
5.5 Organització, motivació i dinamització dels esportistes.
5.6 Aplicació de les diferents activitats previstes.
5.7 Previsió dels indicadors a observar en les realitzacions dels esportistes.
Avaluació i control de l'entrenament a l'alt rendiment esportiu:
6.1 Determinació del procés i dels objectes d'avaluació a l'entrenament i a la competició.
6.2 Determinació dels moments i de les intencions de l'avaluació a l'entrenament i a la competició.
6.3 Disseny o selecció dels instruments i dels recursos per a l'avaluació i control a l'entrenament i a la competició propis de l'alt rendiment esportiu.
Valoració de la necessitat d'establir una planificació a llarg, mitjà i curt termini com a referència per al desplegament de les programacions anuals que ordenin l'actuació i la intervenció en l'entrenament i la competició d'alt nivell.
Interès per determinar els plantejaments de condicionament físic, tècnic i tàctic de l'entrenament i la competició segons les necessitats individuals i/o col·lectives dels esportistes i els objectius de l'entrenament i la competició.
Voluntat per triar els mecanismes de selecció de talents per a la seva conseqüent orientació esportiva.
Valoració positiva de la necessitat constant de reajustar el procés d'intervenció segons els resultats de l'observació i control sistemàtic de l'entrenament i la competició.
Durada: 40 hores (25 hores teòriques + 15 hores pràctiques)
a) Descriure els components bàsics de la valoració i avaluació de la capacitat funcional en l'àmbit de l'alt rendiment esportiu.
b) Enumerar els mètodes i els tests més utilitzats en la valoració del rendiment físic.
c) Descriure els mètodes per a la determinació de la composició corporal.
d) Interpretar resultats de la valoració de la capacitat funcional, de l'estat de nutrició i de la composició corporal de jugadors o jugadores de futbol d'alt nivell, i relacionar-los amb el seu rendiment.
e) Col·laborar amb els o les especialistes en la determinació de la dieta de jugadors o jugadores de futbol d'alt nivell i en la prescripció d'ajudes ergogèniques.
f) Enumerar els efectes fisiològics de l'entrenament en alçada i de l'estrès tèrmic i explicar la seva repercussió en el rendiment esportiu.
g) Identificar els diferents aparells que s'utilitzen per a la valoració de la condició física en un laboratori de fisiologia de l'esforç.
h) Enumerar la reglamentació estatal i internacional sobre substàncies dopants.
i) Enumerar els grans grups de productes considerats dopants i descriure els principals mecanismes d'acció farmacològica.
Factors que influeixen en l'entrenament d'alt rendiment:
Conseqüències de l'exercici d'alt nivell:
3.1 Respostes patològiques a l'esforç.
Patologies cardiovasculars, respiratòries, de l'aparell digestiu, renals, endocrines, metabòliques, neurològiques, dermatològiques i infeccioses.
3.3 Efectes de l'entrenament en alçada.
La recuperació física en l'alt rendiment:
5.1 Suplements: hidrats de carboni, proteïnes i aminoàcids, lípids, hidratació, minerals, vitamines, antioxidants.
Característiques, accions farmacològiques i efectes sobre la salut.
Valoració de la capacitat funcional dels esportistes:
1.1 Determinació dels aspectes a avaluar en relació amb la capacitat funcional.
1.2 Selecció dels tests i/o mitjans de valoració.
1.3 Aplicació dels tests i/o mitjans de valoració.
1.4 Avaluació i interpretació dels resultats obtinguts.
Determinació de la composició corporal dels esportistes:
2.1 Determinació dels aspectes a avaluar en relació amb la composició corporal.
2.2 Selecció dels tests i/o mitjans de valoració.
2.3 Aplicació dels tests i/o mitjans de valoració.
2.4 Avaluació dels resultats obtinguts.
Control de l'estat de nutrició dels esportistes:
3.1 Determinació dels aspectes a avaluar en relació amb l'estat de nutrició.
3.2 Selecció dels tests i/o mitjans de valoració.
3.3 Aplicació dels tests i/o mitjans de valoració.
3.4 Avaluació i interpretació dels resultats obtinguts.
3.5 Determinació de la necessitat de prescripció d'ajudes ergogèniques.
Ordre i mètode en la presa de dades i en l'aplicació de tests i mitjans de valoració funcional.
Interès per l'adquisició de nous coneixements relatius a la valoració funcional dels esportistes.
Consciència de la importància i incidència del dopatge en la salut dels esportistes.
Durada: 45 hores (45 hores teòriques)
a) Obtenir la informació necessària per a la realització d'un estudi d'implantació d'una petita empresa d'activitats físiques i esportives, a partir dels procediments i les tècniques d'investigació social més usuals i de la documentació econòmica, jurídica i reglamentària del sector.
b) Determinar els objectius de l'empresa, el tipus d'activitat que s'ofereix i els segments de població als quals va dirigida, a partir de les dades d'estudis de competència i concurrència en el sector.
c) Seleccionar la forma jurídica més adequada als objectius, als recursos i a les característiques de l'activitat empresarial, en funció de les característiques, el grau de responsabilitat, els requisits de constitució i les funcions dels òrgans de govern.
d) Determinar la ubicació física, l'àmbit d'actuació, la demanda potencial, l'estructura organitzativa i la rendibilitat del projecte empresarial segons l'estudi de mercat existent, les normes que regulen les activitats físiques i esportives i els estudis previs.
e) Identificar els tràmits administratius, la documentació i les condicions formals que exigeixen els organismes públics en la constitució d'una empresa segons la forma jurídica.
f) Seleccionar les fonts de finançament pròpies i alienes, i les subvencions que es poden obtenir, per constituir una empresa i desenvolupar l'activitat econòmica.
g) Determinar la composició dels recursos humans quant a formació, experiència i condicions actitudinals, i també les formes de contractació més adequades segons les característiques de l'empresa i el tipus d'activitat.
h) Formalitzar la documentació de contractació de serveis i de compravenda, i l'específica de les activitats físiques i esportives que ofereix l'empresa, relacionada amb la posada en funcionament i desenvolupament de l'activitat econòmica.
i) Gestionar la documentació mercantil i els registraments bàsics que es generen en l'activitat econòmica segons la normativa mercantil, laboral i fiscal, i els processos interns de l'empresa.
j) Interpretar la informació inclosa en els comptes anuals que s'obtinguin en un procés comptable complet.
k) Identificar els impostos directes, indirectes i municipals que afecten el benefici, el tràfic d'operacions i l'activitat empresarial, i les obligacions establertes en el calendari fiscal, segons el règim i la forma jurídica de l'empresa.
l) Utilitzar les aplicacions informàtiques útils per a la gestió d'una petita empresa.
m) Programar les activitats de l'empresa, les estratègies d'intervenció, la població diana, les adaptacions i les ajudes tècniques per a persones amb necessitats especials, les fases del programa, la temporització de les activitats, l'organització dels recursos humans, les necessitats d'espai i de recursos materials, el cost i els criteris d'avaluació, segons els objectius establerts i els recursos disponibles.
n) Determinar el procés de control del programa d'activitats segons els mitjans disponibles i els objectius previstos.
o) Avaluar el programa d'activitats i la qualitat del servei prestat, a partir de les dades obtingudes dels clients/participants i els criteris establerts.
p) Determinar els mitjans, els suports i la durada d'una acció promocional de l'empresa segons els objectius de la promoció, el públic al qual va dirigida i el pressupost establert; i calcular la rendibilitat de l'acció promocional, a partir de les desviacions produïdes entre els objectius previstos i els resultats obtinguts.
q) Aplicar les tècniques bàsiques de negociació amb clients i proveïdors, i d'atenció al client usuari.
r) Determinar les condicions i el preu de les activitats que s'ofereixen amb relació al cost del servei, el marge comercial, el tipus de client i el volum d'activitats.
s) Sintetitzar el procés de creació d'una petita empresa que inclogui els objectius, l'estructura organitzativa, la localització, el pla d'inversions i finançament, la comercialització i la rendibilitat del projecte.
L'empresa i el procés de creació:
1.1 Funcions, elements i objectius empresarials.
1.2 Estructura interna: les àrees funcionals i l'organigrama de relacions.
1.3 La forma jurídica: l'empresari individual, les societats mercantils i les cooperatives.
1.4 L'àmbit d'actuació: localització del mercat i el segment del mercat.
1.5 La ubicació de l'empresa: requisits i normes urbanístiques i mediambientals.
1.6 La dimensió de l'empresa: capital, inversió i finançament, recursos humans i previsió d'ingressos i de despeses.
1.7 La constitució de l'empresa: obligacions formals, tràmits administratius, documentació legal i organismes amb competència.
2.1 El finançament amb fons propis.
2.2 El finançament amb subvencions.
2.3 El finançament amb recursos aliens.
3.1 La contractació de treballadors i treballadores: documents, afiliació, llibre de visites i expedient personal.
3.3 La retribució laboral: salari, nòmina, documentació.
3.4 La selecció de personal: perfil professional, condicions laborals i procés de selecció.
4.1 La documentació comercial: la comanda, l'albarà, la factura i el rebut; funció, estructura i requisits formals.
4.2 La documentació financera: el xec i la lletra de canvi; funció i requisits formals.
4.3 La documentació de contractació de serveis, assegurança i compravenda.
4.4 La documentació del producte o servei propi de l'activitat.
5.2 Els comptes anuals: el compte de resultats i el balanç de situació; composició i anàlisi.
5.3 El preu de cost: tipus de costos, el preu de cost i el preu de venda.
5.5 El programari estàndard de gestió.
6.1 Els principals impostos que afecten l'activitat empresarial: directes, indirectes i municipals.
6.3 L'IVA: règims, base imposable i tipus, liquidació i obligacions formals.
6.4 Impostos sobre el benefici: l'IRPF, estimació objectiva i directa; l'impost de societats.
7.2 El producte o el servei: característiques, requisits i normes.
7.3 La distribució del producte: canals i modalitats.
7.4 La gestió de compres: el preu, els terminis i la forma de lliurament.
7.5 La venda de serveis: tècniques, política de preus, bonificacions i descomptes.
7.6 La comunicació: publicitat i promoció de vendes, l'atenció al client i serveis postvenda.
7.7 La imatge de l'empresa: logotip i documentació.
Tècniques d'investigació social i de mercats:
8.1 Les fases d'un estudi d'investigació.
8.2 Tècniques i procediments per a l'obtenció d'informació: l'observació, l'enquesta, l'entrevista i el qüestionari.
8.3 Aplicació de l'estadística a la investigació social.
L'oferta general d'activitats físiques i esportives:
9.1 Característiques específiques del sector.
9.2 Normativa específica aplicable a l'àmbit de les activitats físiques i esportives.
9.3 Criteris que cal tenir en compte en el disseny de l'oferta d'activitats.
9.4 Elements que intervenen en la programació de l'oferta d'activitats.
9.5 Procediments i tècniques de programació.
El control de qualitat del servei:
10.1 Conceptes de qualitat aplicats a la prestació d'un servei.
10.2 Mètodes de control de la qualitat.
10.3 Criteris i tècniques de valoració de la qualitat del servei.
Obtenció d'informació econòmica i social sobre el mercat de les activitats físiques i esportives:
1.1 Identificació de les fonts d'informació.
1.2 Selecció i buidatge de la informació.
1.3 Ordenació i síntesi de les dades.
1.4 Presentació de les dades i dels resultats.
Formalització de documents administratius:
2.1 Anàlisi del contingut del document.
2.2 Identificació de les dades que cal omplir.
2.4 Obtenció de les dades que hi cal incloure.
2.6 Realització i registrament dels documents.
2.7 Comprovació de les dades i dels requisits formals.
Tractament informàtic de les dades:
3.1 Selecció de l'aplicació adequada.
3.2 Introducció de la informació.
3.4 Edició de llistes i de documents.
Anàlisi d'informació econòmica i financera:
4.1 Determinació de les dades que cal analitzar.
4.2 Mesura i càlcul de les dades.
4.3 Interpretació i valoració del resultat.
Procés de presa de decisions en la gestió:
5.1 Determinació de l'objectiu.
5.2 Obtenció d'informació sobre el fet, el procés i la documentació.
5.5 Determinació de les alternatives.
Procés de negociació amb agents externs:
6.4 Generació i presentació d'alternatives.
Elaboració d'un pla de promoció de les activitats:
7.1 Reconeixement d'oportunitats existents, del mercat i dels clients.
7.2 Selecció dels objectius del pla.
7.3 Identificació de les possibles alternatives.
Definició d'un projecte de creació d'una empresa d'activitats físiques i esportives:
8.1 Definició dels objectius empresarials.
8.2 Estudi econòmic del mercat.
8.3 Selecció de la forma jurídica.
8.4 Determinació de les gestions de constitució.
8.5 Determinació de la ubicació.
8.6 Definició de l'organització i dels recursos econòmics, financers i humans.
8.7 Elaboració dels resultats previs.
8.8 Valoració de la viabilitat.
Definició del programa d'activitats d'una empresa d'activitats físiques i esportives:
9.1 Interpretació de les dades de l'estudi.
9.2 Identificació dels criteris i els procediments per a l'elaboració de programes.
9.3 Identificació de la legislació aplicable.
9.4 Determinació del segment de població.
9.6 Determinació de les activitats que s'ofereixen, els recursos i l'estratègia d'intervenció i avaluació.
Argumentació de l'estructura organitzativa i funcional.
Presa de decisions sobre les variables que cal introduir en el programa previst quan es detecten desviacions sobre el projecte inicial.
Seqüència de les accions que intervenen en el projecte empresarial.
Pulcritud en la formalització dels documents relacionats amb l'activitat empresarial.
Compliment de les normes legals en els processos de constitució i gestió de l'empresa.
Autosuficiència en buscar i tractar la informació per a la creació del projecte empresarial.
Amabilitat en el tracte amb les persones amb què es relaciona i en les respostes.
Argumentació d'opinions en un procés de negociació.
Assimilació dels nous mètodes de treball que es proposen en la gestió d'una empresa.
Creativitat en la recerca de les formes d'actuació i d'organització de les tasques i de les accions relacionades amb el projecte de creació d'una empresa.
Motivació en l'establiment del pla de promoció de l'empresa o producte.
Durada: 25 hores (25 hores teòriques)
a) Identificar les competències específiques dels psicòlegs de l'esport, diferenciant-les de les funcions psicològiques de l'entrenador.
b) Enumerar les principals situacions potencialment estressants de l'esport d'alt nivell.
c) Identificar les habilitats i les necessitats psicològiques dels esportistes d'alt nivell, en funció de la modalitat esportiva.
d) Col·laborar amb els especialistes en psicologia de l'esport en l'aplicació d'estratègies psicològiques per optimitzar el rendiment dels esportistes d'alt nivell, tant en l'entrenament com en la competició.
La psicologia en l'esport d'alt nivell:
1.1 La direcció de grups esportius.
Habilitats i estratègies en les relacions.
1.2 Rol i funcions psicològiques de l'entrenador.
1.3 Competències del psicòleg de l'esport.
1.4 Relacions entre l'entrenador, el psicòleg de l'esport i l'esportista.
2.3 Treballs de desenvolupament i millora.
Les situacions estressants de l'esport d'alt nivell:
La intervenció psicològica en l'esport d'alt nivell:
4.1 En l'entrenament: característiques de l'entrenament, necessitats psicològiques, estratègies d'intervenció, prevenció i alleujament de la fatiga psicològica en l'entrenament.
4.2 En la competició: característiques de la competició, necessitats psicològiques, estratègies d'intervenció, prevenció i alleujament de la fatiga psicològica en la competició.
Aplicació d'estratègies d'intervenció psicològica en l'entrenament i en la competició:
1.1 Identificació dels aspectes potencialment estressants.
1.2 Determinació de les directrius per a controlar els aspectes potencialment estressants.
1.3 Selecció de les estratègies a aplicar.
1.4 Concreció dels rols de l'entrenador i del psicòleg de l'esport.
1.5 Aplicació de les estratègies d'intervenció.
1.6 Avaluació i interpretació dels resultats obtinguts.
Ordre i mètode en la presa de dades i en l'aplicació de tests i mitjans de valoració psicològica.
Interès per l'adquisició de nous coneixements relatius a la valoració psicològica dels esportistes.
Consciència de la importància i incidència de l'estrès de l'esport d'alt nivell en els esportistes.
Durada: 10 hores (10 hores teòriques)
a) Identificar els problemes inherents a la pràctica esportiva d'alt nivell, i en especial els conflictes relacionats amb el dopatge i la violència.
b) Valorar la transcendència social de l'esport espectacle i d'alt nivell i la seva incidència en els diferents aspectes de la vida dels esportistes.
c) Enumerar els mètodes o tècniques d'investigació social aplicats a l'esport.
Factors extrínsecs que afecten l'esport d'alt nivell:
1.1 La influència dels mitjans de comunicació.
1.2 La utilització política de l'esport d'alt nivell.
1.3 Els condicionants econòmics de l'esport d'alt nivell.
Els conflictes en l'esport d'alt nivell:
Problemes socials dels esportistes d'elit:
3.2 L'escolarització i la formació universitària.
3.4 L'esportista famós com a model per als nens i joves.
3.5 Les responsabilitats ètiques i morals de l'entrenador.
Tècniques d'investigació social aplicades a l'esport:
4.1 Tendències en la pràctica esportiva.
4.2 Tècniques d'investigació quantitatives.
4.3 Tècniques d'investigació qualitatives.
Anàlisi de la responsabilitat social dels protagonistes de l'esport d'alt nivell:
1.1 Identificació de la repercussió dels mitjans de comunicació.
1.2 Valoració de la importància social de conflictes com el dopatge i la violència.
1.3 Valoració dels condicionants econòmics de l'esport d'alt nivell.
1.4 Identificació dels rols dels diferents protagonistes: atletes, entrenadors, àrbitres, etc.
Aplicació de tècniques d'investigació social:
2.1 Identificació dels aspectes a investigar.
2.2 Selecció de les tècniques o mètodes a aplicar.
2.3 Aplicació de les tècniques o mètodes d'investigació.
2.4 Avaluació i interpretació dels resultats obtinguts.
Ordre i mètode en la presa de dades i en l'aplicació de les tècniques o mètodes d'investigació social.
Interès per l'adquisició de nous coneixements relatius a la investigació social.
Consciència de la importància i incidència dels factors que envolten l'esport d'alt nivell en els esportistes.
a) Conèixer les competències, funcions, tasques i responsabilitats del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol.
b) Descriure les responsabilitat civils o penals del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol, derivats de l'exercici de la seva professió.
c) Reconèixer les característiques laborals del sector professional del futbol.
d) Conèixer les normatives de dopatge espanyoles i internacionals del futbol.
e) Conèixer els estatuts i reglaments dels diferents estaments futbolístics de la Reial Federació Espanyola de Fútbol (RFEF).
f) Conèixer l'estructura i organització de la UEFA i de la FIFA.
L'entorn professional del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol:
1.1 Determinació de les competències i de l'àmbit professional del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol.
1.2 Les responsabilitats civils i penals del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol derivades de l'exercici de la seva professió.
1.3 La relació del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol en el treball amb altres professionals de l'activitat física.
1.4 L'associacionisme en el futbol.
L'Escola Nacional d'Entrenadors de Futbol:
2.1 Les competències i l'organigrama de l'Escola Nacional d'Entrenadors de Futbol de la Reial Federació Espanyola de Futbol.
2.2 La reglamentació i organització de l'Escola Nacional d'Entrenadors de Futbol.
2.3 Les associacions d'entrenadors de futbol.
3.2 Normatives sobre el control del dopatge espanyoles i internacionals en el futbol.
4.2 Òrgans federatius de justícia.
4.5 Competicions d'àmbit estatal.
Federació Internacional de Futbol Associació (FIFA):
Federació Europea de Futbol (UEFA):
Definició del programa d'activitats d'una empresa d'activitats físiques i esportives orientades al futbol:
1.1 Interpretació de les dades d'estudi:
1.1.1 Identificació dels criteris i els procediments per a l'elaboració de programes.
1.2 Identificació de la legislació aplicable.
1.3 Determinació del segment de població.
1.5 Determinació de les activitats que s'ofereixen, els recursos i l'estratègia d'intervenció i avaluació.
Elaboració d'un pla de promoció i competició de futbol:
2.1 Selecció dels objectius del pla.
2.2 Estudi dels recursos per a l'elaboració del pla.
Anàlisi del Reglament de la Reial Federació Espanyola de Futbol, de la FIFA, i de la UEFA.
Identificació dels aspectes legals i normatius realment rellevants que afecten al desenvolupament professional del tècnic esportiu i tècnica esportiva superior de futbol.
Motivació en l'establiment del pla de promoció o competició de futbol.
f) Descripció del Reglament de futbol de la IFAB.
g) Acceptar el rol dels àrbitres i dels seus auxiliars com a un element més del joc, que cal respectar i potenciar en tot moment.
Aprofundir en totes les regles del joc que afectin al joc.
Novetats i modificacions reglamentàries.
El funcionament arbitral en el futbol d'alt nivell.
Determinació de les instruccions especials del Reglament de futbol de la IFAB.
Aplicació i interpretació real del Reglament fent casos pràctics d'arbitratge.
Avaluació de la capacitat d'aplicació i interpretació del Reglament mitjançant el mètode més adequat.
Preocupació pel coneixement i l'aplicació correcta del Reglament.
Respecte i actitud adient per a l'aplicació del Reglament per part de l'àrbitre durant els partits.
Interès pel coneixement de les instruccions especials del Reglament de la IFAB.
Preocupació per utilitzar una bona metodologia per explicar la reglamentació als jugadors i a les jugadores.
a) Analitzar els gestos i les accions tècniques dels jugadors i de les jugadores de futbol d'alt nivell, tant en atac com en defensa i segons el lloc específic sobre el terreny de joc.
b) Elaborar, analitzar, coordinar i planificar una programació de l'entrenament de les accions tècniques dels jugadors i de les jugadores de futbol a llarg termini.
c) Elaborar, analitzar, coordinar i planificar una programació de les accions tècniques de futbol en funció de les diferents seqüències de joc, zones del terreny de joc, posicions dels jugadors i de les jugadores i altres elements contextualitzadors.
d) Utilitzar els mitjans més avançats en l'observació del rendiment dels gestos tècnics individuals dels jugadors i de les jugadores de futbol.
e) Saber construir microcicles d'entrenament, per al futbol d'alt nivell, integrant els aspectes tàctics, tècnics i condició física.
f) Determinar els tipus d'errades (deficiència tècnica en l'execució, selecció errònia del moviment realitzat o errada en la determinació espaciotemporal de l'acció) en el moment que es produeixen i es donen respostes, plantejant recursos i mitjans adequats per a la seva solució futura.
1.2 L'entrenament de la tècnica en el context del futbol de rendiment.
3 L'entrenament de les situacions de joc i la seva aportació a la tècnica i a la tàctica individual:
L'entrenament de la tècnica del jugador de futbol d'alt nivell.
Modificacions de l'entrenament tècnic a partir de l'observació del futbol d'alt nivell.
Anàlisi del rendiment de les accions tècniques dels jugadors en els seus llocs específics:
6.1 Metodologia per a l'entrenament específic dels jugadors en funció de la seva posició en l'equip.
Planificació de l'entrenament de la tècnica en el futbol d'alt nivell:
Disseny d'una programació d'entrenament d'accions tècniques en l'etapa de rendiment en futbol:
Explicació dels continguts de tècnica individual i col·lectiva en l'etapa de rendiment en futbol:
Correcció de les accions tècniques individuals i col·lectives en l'etapa de rendiment en futbol:
Avaluació de les accions tècniques individuals i col·lectives de l'etapa de rendiment en futbol:
5.1 Determinació dels instruments de control per valorar el nivell tècnic dels futbolistes.
5.2 Identificació dels tests per valorar el nivell de tècnica individual i col·lectiva dels jugadors o de les jugadores.
Presa de decisions en la selecció dels recursos didàctics de suport a l'explicació o la demostració de les accions tècniques individuals i col·lectives en l'etapa de rendiment en futbol.
a) Aprofundir en el domini de la tàctica ofensiva i defensiva en el futbol d'alt nivell.
b) Analitzar i conèixer les característiques dels diferents sistemes de joc en el futbol d'alt nivell.
g) Saber dissenyar seqüències d'exercicis per a l'entrenament de la tàctica ofensiva, tàctica defensiva, sistemes de joc en el context del futbol d'alt nivell.
h) Saber construir microcicles d'entrenament, per al futbol d'alt nivell, integrant els aspectes tàctics, tècnics i condició física.
j) Conèixer les últimes tendències per a l'observació, anàlisi i avaluació dels aspectes tàctics ofensius i defensius, en el futbol d'alt nivell.
Criteris de tàctica individual per entrenar i aplicar en el futbol d'alt nivell:
1.3 Saber mantenir la possessió de pilota.
Principis i accions de les tàctiques del futbol d'alt nivell:
3.5 Criteris de joc ofensiu en el futbol d'alt nivell.
4.3 Criteris de joc defensiu en el futbol d'alt nivell.
6.1 Accions estratègiques d'atac en el futbol d'alt nivell.
6.2 Accions estratègiques en defensa en el futbol d'alt nivell.
Establir criteris d'observació i anàlisi de les accions tàctiques col·lectives ofensives i defensives en el futbol d'alt nivell.
Planificació de l'entrenament de la tàctica en el futbol d'alt nivell:
1.1 Identificació de les característiques dels jugadors i de les jugadores i de l'equip.
1.3 Distribució temporal dels continguts a treballar dins de les estructures de la planificació: mesocicle, microcicle i sessió.
Disseny d'un microcicle d'accions tàctiques ofensives i defensives en període de competició, per al futbol d'alt nivell:
Aplicació de sistemes d'organització del joc ofensiu i defensiu en competicions de futbol d'alt nivell:
3.2 Anàlisi de les característiques dels jugadors o de les jugadores i de l'organització de l'equip contrari.
Avaluació de l'organització del joc d'atac i joc defensiu en situacions reals o simulades:
5.3 Errada en l'aplicació del moment i de la velocitat d'acció.
Presa de decisions en les variants tàctiques, adaptant-se tant al sistema com als jugadors o a les jugadores per contrarestar l'oposició a l'equip rival.
Presa de decisions en la selecció dels recursos didàctics de suport a l'explicació o la demostració de les accions tàctiques i estratègiques del futbol.
Aplicació de les noves tecnologies per activar la motivació i millora del rendiment dels jugadors o de les jugadores, en les seves accions tàctiques.
a) Analitzar les lesions més freqüents en el futbol d'alt nivell.
b) Descriure els mitjans de seguretat aplicats a l'entrenament de futbol d'alt nivell.
c) Conèixer els mecanismes i pautes bàsiques per recuperar les lesions més freqüents en el futbol d'alt nivell.
d) Conèixer les aportacions bàsiques d'una adient alimentació per a la pràctica de futbol d'alt nivell.
e) Adaptar els coneixements existents en lesions esportives a les noves superfícies de gespa artificial i la seva repercussió en el futbol actual.
f) Aplicar les mesures preventives oportunes per garantir la seguretat dels jugadors o de les jugadores d'alt nivell.
g) Valorar els diferents tipus d'ajudes ergogèniques aplicables al futbol actual.
Lesions en el futbol: coneixement, tractament, recuperació.
Mesures preventives dels jugadors o de les jugadores a l'alt nivell.
1.2 Tractament de les lesions més freqüents en la pràctica del futbol.
1.4 Condicions de seguretat en la pràctica del futbol.
1.5 Readaptació dels jugadors lesionats o de les jugadores lesionades.
1.5.3 Recuperació i descans en el futbol d'alt nivell.
2.3 Ajudes ergogèniques i futbol.
Lesions i noves superfícies de joc:
3.1 Coneixement de les lesions en les noves superfícies.
3.1.1 Influència de les superfícies artificials en la generació de lesions.
3.1.2 Influència dels diferents tipus de calçat en les lesions en el futbol.
Interès en el coneixement i la prevenció de les lesions més freqüents en el futbol d'alt nivell.
Esforç i col·laboració en l'aplicació de les condicions adients per a la pràctica del futbol durant l'entrenament i la competició.
Implicació de l'entrenador en els processos de prevenció, rehabilitació i readaptació de les lesions específiques en l'entrenament i la competició del futbol d'alt nivell.
a) Identificar les exigències motrius i energètiques del futbol d'alt nivell.
b) Conèixer les diferents situacions de joc i determinar els paràmetres fisiològics que intervenen en la pràctica del futbol d'alt nivell.
c) Aplicar els sistemes més innovadors i més actuals de planificació, organització i control de la preparació física dels jugadors i de les jugadores del futbol d'alt nivell.
d) Conèixer els mètodes i els mitjans per desenvolupar les capacitats condicionals i coordinatives pròpies del futbol d'alt nivell.
e) Aplicar proves i tests per valorar l'entrenament i la competició de futbol d'alt nivell.
f) Conèixer els mètodes i mitjans de recuperació específics davant la fatiga en el futbol d'alt nivell.
g) Planificar i controlar la relació entre l'entrenament global i la preparació física en el futbol d'alt rendiment.
h) Dissenyar tasques i sessions d'entrenament per a un equip de futbol, utilitzant diferents metodologies per aconseguir el desenvolupament de les diferents capacitats condicionals i coordinatives.
Les exigències motrius i energètiques del futbol d'alt nivell:
Planificació de la preparació física en el futbol d'alt nivell:
Programació del pla d'acció de la preparació física en el futbol:
Mètodes de desenvolupament i sistemes d'entrenament de les capacitats condicionals i coordinatives en el futbol d'alt nivell.
Condicionament físic integrat en la planificació de treball d'un equip de futbol.
Avaluació dels paràmetres físics que intervenen en el futbol d'alt nivell:
6.1 Avaluació del rendiment del jugador o de la jugadora en els partits.
6.3 Últimes tendències tecnològiques i informàtiques per avaluar el rendiment en el futbol d'alt nivell.
Planificació i organització de l'entrenament físic del futbol d'alt nivell:
1.2 La preparació física específica del futbolista.
1.2.2 Mètodes i mitjans per treballar la força específica del futbolista.
1.2.3 Mètodes i mitjans per treballar la resistència específica del futbolista.
1.2.4 Mètodes i mitjans per treballar la velocitat específica del futbolista.
1.2.5 Mètodes i mitjans per treballar la flexibilitat específica del futbolista.
1.3 La programació de l'entrenament.
2.2 Anàlisi i avaluació funcional dels jugadors o de les jugadores.
Preocupació per la planificació i preparació física dels futbolistes d'alt nivell.
Transmissió d'una actitud positiva, constructiva, dinàmica, innovadora i amb voluntat d'ajudar envers els jugadors o les jugadores.
a) Identificar les variables que poden afectar al rendiment dels jugadors o de les jugadores durant l'entrenament i la competició en el futbol d'alt nivell.
b) Avaluar sistemes d'entrenament i de millora de la cohesió de grup per reforçar la participació dels futbolistes en entrenaments i competicions d'alt nivell.
c) Conèixer el rol de l'entrenador de futbol com a responsable d'un equip de col·laboradors, durant les fases d'entrenament i partit, en el futbol d'alt nivell.
d) Construir, dirigir i avaluar l'entrenament i la competició d'un equip de futbol en l'etapa de rendiment.
h) Dirigir la recerca en futbol dins del seu club.
k) Escollir les característiques i el perfil dels components d'un equip: el quadre tècnic i els jugadors o les jugadores.
Optimització de les relacions en un equip de col·laboradors:
Criteris per a la construcció d'un equip de jugadors o de jugadores:
2.4 Definició dels objectius i del pla de l'equip.
Direcció d'equips de futbol d'alt nivell:
6.1 Marcar la filosofia esportiva als equips d'entrenadors o entrenadores.
6.2 Marcar la línia de formació i de rendiment als jugadors o jugadores.
6.6 Adequació de les competicions amistoses per afavorir l'augment del rendiment dels jugadors i jugadores.
Intervenció sobre la conducta esportiva del futbolista o de la futbolista i de l'equip:
1.4 Valoració del grau d'assoliment dels objectius i reajustament de les intervencions.
Preparació i direcció d'un partit de futbol d'alt nivell:
Gestió de l'equip de col·laboradors o col·laboradores:
4.1 Definició dels perfils dels col·laboradors o de les col·laboradores.
5.2 Definició de les plantilles de jugadors o jugadores dels diferents equips del club.
Valoració de la necessitat de treballar els aspectes de cohesió de l'equip que intervenen en el futbol de rendiment.
Sensibilitat envers les diferències i problemàtiques personals dels jugadors o de les jugadores.
Sensibilitat en la valoració del treball de tot l'equip tècnic i dels col·laboradors i de les col·laboradores de l'equip.
Crèdit 8: metodologia de l'ensenyament i l'entrenament del futbol III
a) Realitzar la planificació de l'entrenament de futbol en funció dels objectius esportius.
b) Programar l'entrenament a llarg termini d'equips de futbol d'alt nivell.
c) Definir els continguts, la metodologia i els recursos necessaris per al futbol d'alt nivell.
f) Aplicar els sistemes avançats de planificació de l'entrenament esportiu específic per al futbol d'alt nivell.
g) Determinar els criteris per a la realització del seguiment i control de jugadors i jugadores de futbol.
h) Determinar les correccions més oportunes i demostrar el control dels estils de comunicació i relació informant als esportistes d'aquestes variacions.
Criteris generals de la didàctica i la metodologia del futbol d'alt nivell:
Models de planificació de l'entrenament i de la participació en competicions de futbol d'alt nivell:
2.2 L'optimització de l'entrenament de futbol d'alt nivell.
3.1 L'avaluació del jugador o jugadora de futbol.
Tasques i activitats que impliquen a la globalitat de l'entrenament en el futbol:
Planificació i programació d'un procés d'ensenyament-aprenentatge del futbol d'alt nivell:
2.1 Identificació i aplicació dels models de programació en el futbol.
2.4 Selecció de mètodes més adients per a l'alt nivell.
Presa de decisions en el disseny d'exercicis de les accions tècniques i tàctiques del futbol d'alt nivell.
Assimilació dels nous mètodes de treball que es proposen en l'entrenament de futbol d'alt nivell.
Durada: 20 hores (10 hores teòriques + 10 hores pràctiques)
a) Relacionar les disminucions físiques, psíquiques i sensorials més freqüents amb les seves característiques i les possibilitats motrius.
b) Conèixer les adaptacions genèriques i específiques relatives als esports.
c) Conèixer les adaptacions dins del món del futbol i futbol sala.
d) Identificar les necessitats d'atenció i ajuda de les persones amb deficiència, a partir del tipus i les característiques de la discapacitat que tinguin i del grau d'autonomia.
e) Preveure els recursos necessaris per a la integració de persones amb discapacitats a un grup de participants en activitats esportives.
f) Identificar les principals adaptacions i diferències entre la normativa bàsica de l'esport adaptat i l'esport base.
g) Integrar en un grup persones amb discapacitats.
h) Sensibilitzar-se respecte a les actituds i el tracte envers les persones amb deficiència.
i) Col·laborar i participar en les activitats adaptades realitzades a les diferents sessions.
1.1 Discapacitat, deficiència, minusvalidesa.
1.2 Diferents tipus de discapacitats: físiques, sensorials i psíquiques.
1.3 Adaptacions genèriques: arquitectòniques, laborals, transports, entre d'altres.
1.4 Adaptacions específiques relatives a l'esport: adaptacions de materials, tècniques, tàctiques i de reglaments.
1.5 Adaptacions específiques relatives al futbol i futbol sala.
1.6 Beneficis de l'activitat física i l'esport en les persones amb deficiència.
2.1 Organismes i entitats de l'esport adaptat.
2.2 Esports adaptats i discapacitat de qui els practiquen.
Atenció a les persones amb deficiència que practiquen futbol i futbol sala:
1.1 Identificació de les necessitats d'ajuda.
1.2 Determinació del tipus i les característiques de la intervenció o ajuda.
1.3 Preparació dels materials o les persones necessàries.
Identificació de les principals diferències i adaptacions entre el reglament dels esports adaptats i els esports base.
Pràctica del futbol i futbol sala adaptats.
Adaptació o integració a un grup de persones amb discapacitats:
4.2 Determinació de l'adaptació necessària.
4.3 Preparació de materials, instruments o persones per a l'adaptació.
4.6 Aplicació de recursos didàctics.
Conscienciació de la responsabilitat d'integració a un grup de persones amb deficiència.
Respecte i tolerància davant les diferències en les capacitats de cada persona.
Presa de decisions sobre les adaptacions comunicatives, de l'espai i de les activitats que són necessàries segons la deficiència de les persones.
Amabilitat en el tracte amb les persones amb deficiència.
Observació de les normes higièniques, ergonòmiques i de seguretat.
Durada: 20 hores (5 hores teòriques + 15 hores pràctiques)
a) Interpretar les necessitats que ha de satisfer un producte multimèdia a partir de les idees o requeriments del projecte.
b) Obtenir informació útil sobre les necessitats i els requeriments que ha de satisfer el producte multimèdia, tenint en compte els objectius plantejats.
c) Relacionar els tipus de productes multimèdia (text, gràfics, imatges, animació, vídeo, so, entre d'altres) amb les seves característiques tècniques, estètiques, narratives, estratègies de navegació i tipus d'interactivitat amb la utilitat funcional i l'efecte que ha de produir.
d) Utilitzar els diferents tipus de productes multimèdia per a l'ensenyament del futbol i del futbol sala.
e) Utilitzar suports multimèdia diversos, com pot ser el text, els gràfics, les imatges, l'animació, el vídeo o el so en l'entrenament i les competicions de futbol i futbol sala.
f) Idear solucions tècniques, estètiques, narratives i interactives per a un producte multimèdia, a partir de les necessitats i dels requeriments que implica l'ensenyament i l'entrenament del futbol i futbol sala.
g) Cercar i obtenir fonts documentals i gràfiques (sons, imatges, models seqüencials de vídeo real o sintètic, textos, gràfics, altres) en arxius, agències i altres canals habituals del sector, que s'ajustin a les necessitats tècniques i narratives del producte multimèdia.
h) Operar amb ordre i seguretat els equips i programes informàtics emprats en la realització de productes multimèdia.
i) Integrar les diverses fonts necessàries per a l'elaboració d'un producte multimèdia, mitjançant l'ús d'aplicacions informàtiques, d'acord amb els objectius d'interacció, d'efecte visual i d'eficàcia comunicativa establerts.
1.1 El multimèdia com a mitjà de comunicació: integració d'informacions textuals, gràfiques, auditives (música, veu i efectes) i icòniques (imatges i models fixos, seqüències animades 2D i 3D).
1.2 Productes i serveis multimèdia: animacions, bases de dades multimèdia, llibres interactius, materials d'ensenyament obert i a distància, productes per a xarxes informàtiques, altres productes i serveis; contingut, característiques tècniques, comunicatives, estètiques i narratives.
1.3 Tipus, requeriments i caracterització de les diverses necessitats; la interpretació dels requeriments.
Aplicacions informàtiques aplicades a la realització multimèdia:
2.1 Programes d'obtenció de fonts: de bases de dades, d'il·lustració, de modelatge, de disseny, d'animació, de digitalització i tractament de textos i imatges, de gravació i edició de so i vídeo.
2.2 Programes d'integració multimèdia.
2.3 Programes auxiliars: conversió i compressió de fitxers, altres.
2.4 Programes específics de generació de seqüències narratives/didàctiques multimèdia.
2.5 Possibilitats i prestacions dels programes; menús i eines; llenguatges associats, mètodes d'utilització; característiques dels formats digitals.
Gestió de les fonts documentals:
3.1 Tipologia i característiques tècniques i narratives de les fonts: de text, d'imatge digital fixa, de seqüències animades i de vídeo, de models 2D i 3D, i de so.
3.2 Requeriments tècnics, estètics i narratius de les fonts en funció del producte multimèdia que s'ha d'obtenir.
3.3 Captura, creació i edició de fonts: característiques generals, aplicacions i possibilitats dels diferents procediments; configuració bàsica dels mitjans necessaris.
3.4 Qualitat tècnica i narrativa de les fonts: indicadors, mètodes i criteris d'avaluació de la qualitat.
3.5 Mètodes d'emmagatzematge de les fonts.
El disseny de productes multimèdia:
4.1 El projecte multimèdia: tipus, característiques i objectius; propòsit i contingut del producte.
4.2 Grau d'interactivitat: temps de reacció del sistema i graus de llibertat.
4.3 Estructura de navegació i organització dels continguts del producte multimèdia.
4.5 Estàndards de qualitat de disseny en els tòpics, fonts de text, àudio, imatges, models, animació i vídeo.
4.6 Criteris de definició de les característiques d'un producte multimèdia.
4.7 Criteris de selecció de les fonts.
Definició del producte multimèdia:
1.1 Recopilació de la documentació recollida.
1.2 Identificació de les característiques comunicatives i tècniques del projecte i destinació del producte.
1.3 Determinació de l'estètica i del tipus de presentació del producte.
1.4 Determinació de l'estructura narrativa.
Elaboració del diagrama de flux o guió tècnic:
2.1 Determinació i selecció de les fonts.
2.2 Elaboració del guió gràfic.
2.3 Realització de la documentació del projecte.
Elaboració de fonts documentals:
3.1 Identificació de les característiques de la font original que s'ha d'editar (imatge fixa, so, imatges de vídeo, altres).
3.2 Selecció del mètode de treball, formats, suports i programes informàtics.
3.3 Preparació dels equips, programes, materials i de les fonts.
3.4 Captura de la font: importació, digitalització.
3.5 Comprovació de la font editada.
3.6 Adequació del format informàtic d'emmagatzematge o d'exportació al procés posterior.
Realització del producte multimèdia:
4.1 Determinació de les fonts o productes d'entrada i intermedis (textos, gràfics, animació, vídeo, so, altres) que s'han de realitzar o localitzar en bases de dades o biblioteques.
4.2 Identificació de les especificacions tècniques, narratives i estètiques del producte multimèdia.
4.3 Anàlisi i selecció de les fonts necessàries.
4.4 Avaluació de les característiques estètiques, narratives i tècniques de les fonts.
4.5 Configuració del sistema informàtic.
4.6 Posada a punt dels equips i aplicacions informàtiques que cal utilitzar.
4.7 Adequació dels formats dels fitxers.
4.8 Importació de les fonts que cal integrar (text, imatges fixes, de vídeo, so, altres fonts).
4.9 Control de la continuïtat narrativa.
Avaluació del producte multimèdia:
5.1 Interpretació dels objectius expressius, els requeriments i necessitats que cal cobrir amb el producte.
5.2 Verificació de les característiques narratives, grau d'interactivitat, efecte visual i eficàcia comunicativa del producte multimèdia.
5.3 Detecció de possibles desviacions respecte dels objectius expressius.
5.4 Determinació de les correccions o accions que s'han de prendre.
5.5 Validació de l'assoliment dels objectius del producte.
Constància en la correcció dels errors detectats en els processos de tractament de la informació.
Ordenació de la seqüència d'accions que intervenen en els processos de treball de les diferents aplicacions.
Conservació del material informàtic.
Autosuficiència per consultar els manuals i buscar ajuda en les pròpies aplicacions.
Interès pels avenços tecnològics en el camp de la informàtica.
Interès per millorar el resultat i per buscar una bona presentació de la informació tractada en les diferents aplicacions.
Voluntat de formar-se en les noves tecnologies informàtiques.
Observació de les normes de seguretat en la manipulació del material informàtic.
Distribució de les hores del bloc de formació pràctica:
Un mínim de 50 hores correspondran a activitats directament relacionades amb l'entrenament del futbol.
Un mínim de 20 hores correspondran a activitats directament relacionades amb el condicionament físic de jugadors i jugadores de futbol.
Un mínim de 40 hores correspondran a activitats directament relacionades amb la direcció d'equips de futbol.
Un mínim de 40 hores correspondran a activitats directament relacionades amb la programació i la direcció de l'ensenyament esportiu de futbol.
Un mínim de 30 hores correspondran a activitats directament relacionades amb la programació i la coordinació d'altres tècnics esportius o tècniques esportives.
Un mínim de 20 hores correspondran a activitats directament relacionades amb la direcció d'una escola de futbol.
El bloc de formació pràctica del grau superior de futbol té com a finalitat que l'alumnat desenvolupi de forma pràctica les competències adquirides durant el període de formació.
Aplicaran, en situacions reals, els coneixements i les habilitats treballades en la formació teòrica i pràctica, i obtindran l'experiència necessària per exercir la seva professió amb eficàcia.
a) Adaptar-se, d'una manera responsable i participativa, a les funcions pròpies de les entitats/empreses que ofereixen activitats relacionades amb el futbol.
b) Afrontar les tasques relacionades amb la planificació i la direcció de l'entrenament i de la competició dels jugadors i jugadores de futbol, vetllant per la seva seguretat, amb progressiva autonomia, organització i iniciativa de treball.
c) Dominar les accions pròpies de la programació i la direcció del condicionament físic dels jugadors i jugadores de futbol.
d) Valorar el conjunt d'accions realitzades en les entitats o empreses que planifiquen, programen i dirigeixen l'entrenament i la competició dels jugadors i de les jugadores de futbol de nivell mitjà i alt, a partir dels interessos i les aptituds personals, i de l'experiència acumulada en el centre de treball.
e) Realitzar amb eficàcia la programació i la direcció de l'ensenyament esportiu del futbol.
f) Assumir la direcció d'un departament, secció o escola de futbol, així com programar i coordinar l'activitat d'altres tècnics o tècniques.
Activitats formatives de referència relacionades amb l'entrenament de jugadors i jugadores de futbol:
1.1 Participació en el disseny de la programació específica de l'entrenament de jugadors i jugadores de futbol a mitjà i llarg termini dins de la competició d'alt nivell.
1.2 Participació en el disseny de la programació operativa de l'entrenament de jugadors i jugadores de futbol a mitjà i llarg termini dins de la competició d'alt nivell.
1.3 Direcció de l'entrenament tècnic dels jugadors i de les jugadores de futbol d'alt nivell.
1.4 Direcció de l'entrenament tàctic dels jugadors i de les jugadores de futbol d'alt nivell.
Activitats formatives de referència relacionades amb el condicionament físic dels jugadors i de les jugadores de futbol:
2.1 Participació en el disseny de la programació del condicionament físic del jugador o jugadora de futbol a mitjà i llarg termini dins de la competició d'alt nivell.
2.2 Direcció del condicionament físic dels jugadors i de les jugadores de futbol en funció del seu rendiment esportiu.
3.1 Participació en la direcció dels jugadors i de les jugadores de futbol i/o equips de futbol en la seva actuació tècnica i tàctica durant la competició.
3.2 Avaluació de l'actuació dels jugadors i de les jugadores de futbol i/o dels equips de futbol durant i després de la competició.
3.3 Valoració del rendiment dels jugadors o jugadores de futbol i/o dels equips de futbol en col·laboració amb especialistes de les ciències de l'esport.
Activitats formatives de referència relacionades amb la programació i la direcció de l'ensenyament esportiu del futbol:
4.1 Participació en la programació i la realització de les activitats esportives lligades al desenvolupament del futbol, adequades a les característiques i les necessitats del grup d'usuaris.
Activitats formatives de referència relacionades amb la direcció d'una escola de futbol:
6.1 Participació en la direcció tècnica d'un departament, secció o escola de futbol.
6.3 Col·laboració en el disseny, planificació i direcció tècnica de competicions de futbol.
Cada centre docent en determina els continguts i hi aplica els criteris generals d'avaluació següents:
Analitza l'àmbit de treball i identifica les relacions laborals amb el marc organitzatiu i de funcionament de l'entitat o empresa.
Executa les tasques i s'ajusta progressivament als nivells particulars de l'entitat o empresa.
El projecte final té com a objectiu comprovar que l'alumnat ha assimilat i és capaç d'integrar, unificar i aplicar els coneixements teoricopràctics adquirits durant el procés formatiu i, en conseqüència, de desenvolupar una activitat professional en el camp propi del tècnic esportiu superior de futbol.
L'entrenament de jugadors i jugadores de futbol i equips de futbol d'alt rendiment.
La direcció tècnica d'equips de futbol.
La direcció d'escoles de futbol.
2.1 Contextualització del projecte, en el qual s'establiran els objectius, la seva relació amb altres treballs precedents, si escau, i l'enfocament general del propi projecte.
Es consideren positives les qualificacions iguals o superiors a cinc punts i negatives, les restants.
Denominació, durada, distribució horària, perfil professional i currículum del grau superior de futbol sala
1.1 Denominació: grau superior de futbol sala
Durada:155 hores teòriques + 45 hores pràctiques
Regles del joc III (10 hores teòriques + 10 hores pràctiques)
Tècnica individual i col·lectiva III (25 hores teòriques + 45 hores pràctiques)
Tàctica i sistemes de joc III (45 hores teòriques + 45 hores pràctiques)
Preparació física III (15 hores teòriques + 20 hores pràctiques)
Metodologia de l'entrenament i de l'ensenyament del futbol sala III (15 hores teòriques + 25 hores pràctiques)
La competència general d'aquest títol consisteix a programar i dirigir l'entrenament dels jugadors i de les jugadores de futbol sala i d'equips de futbol sala, dirigir-ne la participació en competicions de nivell mitjà i alt, programar i dirigir l'ensenyament del futbol sala, i dirigir escoles de futbol sala.
a) Unitat de competència: planificar i dirigir l'entrenament i les competicions de futbol sala de nivell mitjà i alt.
b) Unitat de competència: dirigir i coordinar el condicionament físic de jugadors i jugadores i d'equips de futbol sala.
c) Unitat de competència: garantir la seguretat dels equips i dels participants durant les activitats esportives de futbol sala.
d) Unitat de competència: dirigir i programar l'ensenyament de les activitats relacionades amb el futbol sala.
e) Unitat de competència: dirigir i coordinar l'activitat dels tècnics i de les tècniques que en depenen.
a) Planificar i dirigir l'entrenament específic de jugadors o jugadores i d'equips de futbol sala:
b) Planificar i dirigir el condicionament físic de jugadors o jugadores i d'equips de futbol sala:
Dirigir el condicionament físic de jugadors o jugadores de futbol sala en funció del seu rendiment esportiu.
c) Programar i dirigir la participació de jugadors o jugadores de futbol sala i d'equips de futbol sala en competicions de nivell mitjà i alt:
d) Dirigir i programar l'ensenyament del futbol sala:
Programar i realitzar activitats esportives lligades al desenvolupament de futbol sala, adequades a les característiques i a les necessitats del grup d'usuaris i d'usuàries.
e) Dirigir un departament, secció o escola de futbol sala:
Realitzar la gestió econòmica i administrativa d'una petita o mitjana empresa de l'àmbit del futbol sala.
Realitzar el disseny, la planificació i la direcció tècnica de competicions de futbol sala.
Garantir i dirigir la seguretat dels tècnics i de les tècniques que depenen d'ell o d'ella.
Aquest tècnic o tècnica superior exercirà l'activitat en el sector esportiu i del lleure, exercint la seva activitat en l'àmbit de l'ensenyament, l'entrenament i la direcció de jugadors i jugadores de futbol sala i equips de futbol sala d'alt nivell.
En l'àrea de la gestió la seva activitat estarà ubicada en la direcció de departaments, seccions o escoles de futbol sala.
Aquest tècnic o tècnica superior actuarà tant en l'àmbit públic, ja siguin administracions generals, autonòmiques o locals, com en entitats de caràcter privat, ja siguin grans, mitjanes o petites empreses que ofereixin serveis relacionats amb la pràctica, l'ensenyament de la direcció i la direcció del futbol sala.
Els diversos tipus d'empreses on poden desenvolupar les funcions són:
Centres de formació de tècnics esportius o tècniques esportives en futbol sala.
Director o directora de jugadors i jugadores de futbol sala de nivell mitjà i alt.
Director o directora de jugadors i jugadores de futbol sala en competicions de nivells mitjà i alt.
Director tècnic o directora tècnica en l'ensenyament de futbol sala.
Promotor o promotora d'activitats relacionades amb el futbol sala.
Coordinador o coordinadora d'activitats relacionades amb el futbol sala.
El bloc comú del títol de grau superior de futbol sala és igual al del títol de grau superior de futbol.
a) Conèixer les competències, funcions, tasques i responsabilitats del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala.
b) Descriure les responsabilitats civils o penals del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala, derivats de l'exercici de la seva professió.
c) Identificar el paper del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala en el treball amb altres professionals de l'activitat física.
d) Especificar els criteris d'organització i gestió d'una petita empresa.
e) Organitzar esdeveniments i activitats relacionades amb la promoció i les competicions de futbol sala.
f) Aplicar els sistemes per a l'elaboració i execució de projectes d'equips de futbol sala.
g) Conèixer les normatives de dopatge espanyoles i internacionals del futbol sala.
L'entorn professional del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala:
1.1 Determinació de les competències i de l'àmbit professional del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala.
1.2 Les responsabilitats civils i penals del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala derivades de l'exercici de la seva professió.
1.3 La relació del tècnic esportiu o tècnica esportiva superior de futbol sala en el treball amb altres professionals de l'activitat física.
L'Escola Nacional d'Entrenadors de Futbol Sala:
2.1 Les competències i l'organigrama de l'Escola Nacional d'Entrenadors de Futbol Sala de la Reial Federació Espanyola de Futbol.
2.2 La reglamentació i organització de l'Escola Nacional d'Entrenadors de Futbol Sala.
2.3 Les associacions d'entrenadors de futbol sala.
La gestió, direcció i administració d'organitzacions dedicades a l'ensenyament i/o entrenament del futbol sala:
3.1 Aspectes socioculturals del futbol sala.
L'organització d'esdeveniments i competicions.
3.3 La direcció i coordinació de tècnics esportius i tècniques esportives.
4.2 Normatives sobre el control del dopatge espanyoles i internacionals en el futbol sala.
Definició d'un projecte de creació i gestió d'una petita empresa d'activitats físiques i esportives:
1.1 Definició dels objectius empresarials.
1.2 Estudi econòmic del mercat.
1.3 Selecció de la forma jurídica.
1.4 Definició de l'organització i dels recursos econòmics, financers i humans.
1.5 Elaboració dels informes previs.
1.6 Valoració de la viabilitat.
Definició del programa d'activitats d'una empresa d'activitats físiques i esportives orientades al futbol sala:
2.1 Interpretació de les dades d'estudi:
2.1.1 Identificació dels criteris i els procediments per a l'elaboració de programes.
2.2 Identificació de la legislació aplicable.
2.3 Determinació del segment de població.
2.5 Determinació de les activitats que s'ofereixen, els recursos i l'estratègia d'intervenció i avaluació.
Elaboració d'un pla de promoció i competició de futbol sala:
3.1 Selecció dels objectius del pla.
3.2 Estudi dels recursos per a l'elaboració del pla.
Compliment de les normes legals en els processos de constitució i gestió d'una empresa.
Autonomia en la recerca i el tractament de la informació per a la creació del projecte empresarial.
Creativitat en les formes d'actuació i d'organització de les accions relacionades amb el projecte de creació d'una empresa.
Motivació en l'establiment del pla de promoció o competició de futbol sala.
f) Acceptar el rol dels àrbitres i dels seus auxiliars com a un element més del joc, que cal respectar i potenciar en tot moment.
1.1 Aprofundir en totes les regles del joc que afectin al joc.
1.3 Novetats i modificacions reglamentàries.
El funcionament arbitral en el futbol sala d'alt nivell.
Aplicació i interpretació real del reglament fent casos pràctics d'arbitratge.
Avaluació de la capacitat d'aplicació i interpretació del reglament mitjançant el mètode més adequat.
Interès pel coneixement i l'aplicació correcta del reglament.
Respecte i actitud adient per a l'aplicació del reglament per part de l'àrbitre durant els partits.
Interès per utilitzar una bona metodologia per explicar la reglamentació als jugadors i a les jugadores.
a) Analitzar els gestos i les accions tècniques dels jugadors o jugadores de futbol sala d'alt nivell, tant en atac com en defensa i segons el lloc específic sobre el terreny de joc.
b) Elaborar, analitzar, coordinar i planificar una programació de l'entrenament de les accions tècniques dels jugadors o jugadores de futbol sala a llarg termini.
c) Elaborar, analitzar, coordinar i planificar una programació de les accions tècniques de futbol sala en funció de les diferents seqüències de joc, zones del terreny de joc, posicions dels jugadors i jugadores i altres elements contextualitzadors.
d) Utilitzar els mitjans més avançats en l'observació del rendiment dels gestos tècnics individuals dels jugadors i jugadores de futbol sala.
e) Saber construir microcicles d'entrenament, per al futbol sala d'alt nivell, integrant els aspectes tàctics, tècnics i condició física.
f) Determinar el tipus d'errades (deficiència tècnica en l'execució, selecció errònia del moviment realitzat o errada en la determinació espaciotemporal de l'acció) en el moment que es produeixen i es donen respostes, plantejant recursos i mitjans adequats per a la seva solució futura.
1.2 L'entrenament de la tècnica en el context del futbol sala d'alt rendiment.
L'entrenament de les situacions de joc i la seva aportació a la tècnica i a la tàctica individual:
L'entrenament de la tècnica del jugador o jugadora de futbol sala d'alt nivell.
Modificacions de l'entrenament tècnic a partir de l'observació del futbol sala d'alt nivell.
Anàlisi del rendiment de les accions tècniques dels jugadors o jugadores en els seus llocs específics.
Metodologia per a l'entrenament específic dels jugadors o jugadores en funció de la seva posició en l'equip.
Planificació de l'entrenament de la tècnica en el futbol sala d'alt nivell:
Disseny d'una programació d'entrenament d'accions tècniques en l'etapa de rendiment en futbol sala:
Explicació dels continguts de tècnica individual i col·lectiva en l'etapa d'alt rendiment en futbol sala:
Correcció de les accions tècniques individuals i col·lectives en l'etapa de rendiment en futbol sala:
Avaluació de les accions tècniques individuals i col·lectives de l'etapa de rendiment en futbol sala:
5.1 Determinació dels instruments de control per valorar el nivell tècnic dels jugadors o jugadores de futbol sala.
5.2 Identificació dels tests per valorar el nivell de tècnica individual i col·lectiva dels jugadors o jugadores.
Presa de decisions en la selecció dels recursos didàctics de suport a l'explicació o la demostració de les accions tècniques individuals i col·lectives en l'etapa de rendiment en futbol sala.
a) Aprofundir en el domini de la tàctica ofensiva i defensiva en el futbol sala d'alt nivell.
b) Analitzar i conèixer les característiques dels diferents sistemes de joc en el futbol sala d'alt nivell.
g) Saber dissenyar seqüències d'exercicis per a l'entrenament de la tàctica ofensiva, tàctica defensiva, sistemes de joc en el context del futbol sala d'alt nivell.
h) Saber construir microcicles d'entrenament, per al futbol sala d'alt nivell, integrant els aspectes tàctics, tècnics i condició física.
j) Conèixer les últimes tendències per a l'observació, anàlisi i avaluació dels aspectes tàctics ofensius i defensius, en el futbol sala d'alt nivell.
Criteris de tàctica individual per entrenar i aplicar en el futbol sala d'alt nivell:
1.3 Saber mantenir la possessió de la pilota.
Principis i accions tàctiques del futbol sala d'alt nivell:
3.5 Criteris de joc ofensiu en el futbol sala d'alt nivell.
4.3 Criteris de joc defensiu en el futbol sala d'alt nivell.
5.1 Sistemes de joc d'atac en el futbol sala d'alt nivell.
5.2 Sistemes de joc en defensa en el futbol sala d'alt nivell.
Accions estratègiques d'atac en el futbol sala d'alt nivell.
Accions estratègiques en defensa en el futbol sala d'alt nivell.
Establir criteris d'observació i anàlisi de les accions tàctiques col·lectives ofensives i defensives en el futbol sala d'alt nivell.
Planificació de l'entrenament de la tàctica en el futbol sala d'alt nivell:
1.1 Identificació de les característiques dels jugadors o jugadores i de l'equip.
1.3 Distribució temporal dels continguts a treballar dins de les estructures de la planificació: mesocicle, microcicle, i sessió.
Disseny d'un microcicle d'accions tàctiques ofensives i defensives en període de competició per al futbol sala d'alt nivell:
Aplicació de sistemes d'organització del joc ofensiu i defensiu en competicions de futbol sala d'alt nivell:
3.2 Anàlisi de les característiques dels jugadors o jugadores i de l'organització de l'equip contrari.
Avaluació de l'organització del joc d'atac i defensiu en situacions reals o simulades:
5.3 Errada en l'aplicació del moment i de la velocitat de l'acció.
Presa de decisions en les variants tàctiques, adaptant-se tant al sistema com als jugadors o jugadores per contrarestar l'oposició a l'equip rival.
Presa de decisions en la selecció dels recursos didàctics de suport a l'explicació o la demostració de les accions tàctiques i estratègiques del futbol sala.
Aplicació de les noves tecnologies per activar la motivació i millora del rendiment dels jugadors i de les jugadores en les seves accions tàctiques.
a) Analitzar les lesions més freqüents en el futbol sala d'alt nivell.
b) Descriure els mitjans de seguretat aplicats a l'entrenament de futbol sala d'alt nivell.
c) Conèixer els mecanismes i pautes bàsiques per recuperar les lesions més freqüents en el futbol sala d'alt nivell.
d) Conèixer les aportacions bàsiques d'una alimentació adient per a la pràctica de futbol sala d'alt nivell.
e) Aplicar les mesures preventives oportunes per garantir la seguretat dels jugadors i jugadores d'alt nivell.
f) Valorar els diferents tipus d'ajudes ergogèniques aplicables al futbol sala actual.
Lesions en el futbol sala: coneixement, tractament, recuperació.
Mesures preventives dels jugadors i jugadores a l'alt nivell.
1.2 Tractament de les lesions més freqüents en la pràctica del futbol sala.
1.4 Condicions de seguretat en la pràctica del futbol sala.
1.5 Readaptació dels jugadors lesionats i de les jugadores lesionades:
1.5.3 Recuperació i descans en el futbol sala d'alt nivell.
2.3 Ajudes ergogèniques i futbol sala.
Interès en el coneixement i la prevenció de les lesions més freqüents en el futbol sala d'alt nivell.
Esforç i col·laboració en l'aplicació de les condicions adients per a la pràctica del futbol sala durant l'entrenament i la competició.
Implicació de l'entrenador o entrenadora en els processos de prevenció, rehabilitació i readaptació de les lesions específiques en l'entrenament i la competició del futbol sala d'alt nivell.
a) Identificar les exigències motrius i energètiques del futbol sala d'alt nivell.
b) Conèixer les diferents situacions de joc i determinar els paràmetres fisiològics que intervenen en la pràctica del futbol sala d'alt nivell.
c) Aplicar els sistemes més innovadors i més actuals de planificació, organització i control de la preparació física dels jugadors i jugadores del futbol sala d'alt nivell.
d) Conèixer els mètodes i els mitjans per desenvolupar les capacitats condicionals i coordinatives pròpies del futbol sala d'alt nivell.
e) Aplicar proves i tests per valorar l'entrenament i la competició de futbol sala d'alt nivell.
f) Conèixer els mètodes i mitjans de recuperació específics davant la fatiga en el futbol sala d'alt nivell.
g) Planificar i controlar la relació entre l'entrenament global i la preparació física en el futbol sala d'alt rendiment.
h) Dissenyar tasques i sessions d'entrenament per a un equip de futbol sala, utilitzant diferents metodologies per aconseguir el desenvolupament de les diferents capacitats condicionals i coordinatives.
Les exigències motrius i energètiques del futbol sala d'alt nivell:
Planificació de la preparació física en el futbol sala d'alt nivell:
Programació del pla d'acció de la preparació física en el futbol sala:
Mètodes de desenvolupament i sistemes d'entrenament de les capacitats condicionals i coordinatives en el futbol sala d'alt nivell.
Condicionament físic integrat en la planificació de treball d'un equip de futbol sala.
Avaluació dels paràmetres físics que intervenen en el futbol sala d'alt nivell:
6.1 Avaluació del rendiment del jugador i de la jugadora en els partits.
6.3 Últimes tendències tecnològiques i informàtiques per avaluar el rendiment en el futbol sala d'alt nivell.
Planificació i organització de l'entrenament físic del futbol sala d'alt nivell:
1.2 La preparació física específica del jugador o de la jugadora de futbol sala:
1.2.2 Mètodes i mitjans per treballar la força específica.
1.2.3 Mètodes i mitjans per treballar la resistència específica.
1.2.4 Mètodes i mitjans per treballar la velocitat específica.
1.2.5 Mètodes i mitjans per treballar la flexibilitat específica.
1.3 La programació de l'entrenament:
2.2 Anàlisi i avaluació funcional dels jugadors i jugadores.
Preocupació per la planificació i preparació física dels jugadors i de les jugadores de futbol sala d'alt nivell.
Transmissió d'una actitud positiva, constructiva, dinàmica, innovadora i amb voluntat d'ajudar envers els jugadors i les jugadores.
a) Identificar les variables que poden afectar al rendiment dels jugadors i de les jugadores durant l'entrenament i la competició en el futbol sala d'alt nivell.
b) Avaluar sistemes d'entrenament i de millora de la cohesió de grup per reforçar la participació dels jugadors i de les jugadores en entrenaments i competicions d'alt nivell.
c) Conèixer el rol de l'entrenador de futbol sala com a responsable d'un equip de col·laboradors, durant les fases d'entrenament i partit, en el futbol sala d'alt nivell.
d) Construir, dirigir i avaluar l'entrenament i la competició d'un equip de futbol sala en l'etapa de rendiment.
h) Dirigir la recerca en futbol sala dins del seu club.
k) Escollir les característiques i el perfil dels components d'un equip: el quadre tècnic i els jugadors i les jugadores.
Optimització de les relacions en un equip de col·laboradors i col·laboradores:
Criteris per a la construcció d'un equip de jugadors o jugadores:
2.4 Definició d'objectius i pla de l'equip.
Direcció d'equips de futbol sala d'alt nivell:
6.1 Marcar la filosofia esportiva als equips d'entrenadors o d'entrenadores.
6.2 Marcar la línia de formació i de rendiment als jugadors i les jugadores.
6.6 Adequació de les competicions amistoses per afavorir l'augment del rendiment dels jugadors i de les jugadores.
Intervenció sobre la conducta esportiva del futbolista i de l'equip:
1.4 Valoració del grau d'assoliment dels objectius i reajustar les intervencions.
Preparació i direcció d'un partit de futbol sala d'alt nivell:
Gestió de l'equip de col·laboradors:
4.1 Definició dels perfils dels col·laboradors i col·laboradores.
5.2 Definició de les plantilles de jugadors i jugadores dels diferents equips del club.
Valoració de la necessitat de treballar els aspectes de cohesió d'equip que intervenen en el futbol sala de rendiment.
Sensibilitat envers les diferències i problemàtiques personals dels jugadors i de les jugadores.
Sensibilitat en la valoració del treball de tot l'equip tècnic i col·laboradors i col·laboradores de l'equip.
Crèdit 8: metodologia de l'ensenyament i l'entrenament del futbol sala III
a) Realitzar la planificació de l'entrenament de futbol sala en funció dels objectius esportius.
b) Programar l'entrenament a llarg termini d'equips de futbol sala d'alt nivell.
c) Definir els continguts, la metodologia i els recursos necessaris per al futbol sala d'alt nivell.
f) Aplicar els sistemes avançats de planificació de l'entrenament esportiu específic per al futbol sala d'alt nivell.
g) Determinar els criteris per a la realització del seguiment i control de jugadors i jugadores de futbol sala.
h) Determinar les correccions més oportunes i demostrar el control dels estils de comunicació i relació informant els esportistes d'aquestes variacions.
Criteris generals de la didàctica i la metodologia del futbol sala d'alt nivell:
Models de planificació de l'entrenament i de la participació en competicions de futbol sala d'alt nivell:
2.2 L'optimització de l'entrenament de futbol sala d'alt nivell.
3.1 L'avaluació del jugador o de la jugadora de futbol sala.
Tasques i activitats que impliquen a la globalitat de l'entrenament en futbol sala:
Planificació i programació d'un procés d'ensenyament i aprenentatge del futbol sala d'alt nivell:
2.1 Identificació i aplicació dels models de programació en el futbol sala.
2.4 Selecció dels mètodes més adients per a l'alt nivell.
Presa de decisions en el disseny d'exercicis de les accions tècniques i tàctiques del futbol sala d'alt nivell.
Assimilació dels nous mètodes de treball que es proposen en l'entrenament de futbol sala d'alt nivell.
El bloc complementari del títol de grau superior de futbol sala és igual al del títol de grau superior de futbol.
Distribució de les hores del bloc de formació pràctica
Un mínim de 50 hores corresponen a activitats directament relacionades amb l'entrenament del futbol sala.
Un mínim de 20 hores corresponen a activitats directament relacionades amb el condicionament físic de jugadors o jugadores de futbol sala.
Un mínim de 40 hores corresponen a activitats directament relacionades amb la direcció d'equips de futbol sala.
Un mínim de 40 hores corresponen a activitats directament relacionades amb la programació i la direcció de l'ensenyament esportiu de futbol sala.
Un mínim de 30 hores corresponen a activitats directament relacionades amb la programació i la coordinació d'altres tècnics esportius o tècniques esportives.
Un mínim de 20 hores corresponen a activitats directament relacionades amb la direcció d'una escola de futbol sala.
El bloc de formació pràctica del grau superior de futbol sala té com a finalitat, que l'alumnat desenvolupi de forma pràctica les competències adquirides durant el període de formació.
Han d'aplicar, en situacions reals, els coneixements i les habilitats treballades en la formació teòrica i pràctica i obtindran l'experiència necessària per exercir la seva professió amb eficàcia.
a) Adaptar-se, d'una manera responsable i participativa, a les funcions pròpies de les entitats o empreses que ofereixen activitats relacionades amb el futbol sala.
b) Afrontar les tasques relacionades amb la planificació i la direcció de l'entrenament i de la competició dels jugadors i de les jugadores de futbol sala, vetllant per la seva seguretat, amb progressiva autonomia, organització i iniciativa de treball.
c) Dominar les accions pròpies de la programació i la direcció del condicionament físic dels jugadors i de les jugadores de futbol sala.
d) Valorar el conjunt d'accions realitzades en les entitats o empreses que planifiquen, programen i dirigeixen l'entrenament i la competició de jugadors i jugadores de futbol sala de nivell mitjà i alt, a partir dels interessos i les aptituds personals, i de l'experiència acumulada en el centre de treball.
e) Realitzar amb eficàcia la programació i la direcció de l'ensenyament esportiu del futbol sala.
f) Assumir la direcció d'un departament, secció o escola de futbol sala, així com programar i coordinar l'activitat d'altres tècnics o tècniques.
Activitats formatives de referència relacionades amb l'entrenament de jugadors i de jugadores de futbol sala:
1.1 Participació en el disseny de la programació específica de l'entrenament de jugadors i jugadores de futbol sala a mitjà i llarg termini dins de la competició d'alt nivell.
1.2 Participació en el disseny de la programació operativa de l'entrenament de jugadors i jugadores de futbol sala a mitjà i llarg termini dins de la competició d'alt nivell.
1.3 Direcció de l'entrenament tècnic dels jugadors i jugadores de futbol sala d'alt nivell.
1.4 Direcció de l'entrenament tàctic dels jugadors i jugadores de futbol sala d'alt nivell.
Activitats formatives de referència relacionades amb el condicionament físic de jugadors i de jugadores de futbol sala:
2.1 Participació en el disseny de la programació del condicionament físic de jugadors i jugadores de futbol sala a mitjà i llarg termini dins de la competició d'alt nivell.
2.2 Direcció del condicionament físic de jugadors i jugadores de futbol sala en funció del seu rendiment esportiu.
3.1 Participació en la direcció de jugadors o jugadores de futbol sala i/o equips de futbol sala en la seva actuació tècnica i tàctica durant la competició.
3.2 Avaluació de l'actuació dels jugadors o de les jugadores de futbol sala i/o dels equips de futbol sala durant i després de la competició.
3.3 Valoració del rendiment dels jugadors o de les jugadores de futbol sala i/o dels equips de futbol sala en col·laboració amb especialistes de les ciències de l'esport.
Activitats formatives de referència relacionades amb la programació i la direcció de l'ensenyament esportiu del futbol sala:
4.1 Participació en la programació i la realització de les activitats esportives lligades al desenvolupament del futbol sala, adequades a les característiques i les necessitats del grup d'usuaris.
Activitats formatives de referència relacionades amb la direcció d'una escola de futbol sala:
6.1 Participació en la direcció tècnica d'un departament, secció o escola de futbol sala.
6.3 Col·laboració en el disseny, planificació i direcció tècnica de competicions de futbol sala.
Cada centre docent en determina els continguts i s'hi apliquen els criteris generals d'avaluació següents:
Analitza l'àmbit de treball i identifica les relacions laborals amb el marc organitzatiu i de funcionament de l'entitat/empresa.
Executa les tasques i s'ajusta progressivament als nivells particulars de l'entitat/empresa.
El projecte final té com a objectiu comprovar que l'alumnat ha assimilat i és capaç d'integrar, unificar i aplicar els coneixements teoricopràctics adquirits durant el procés formatiu i, en conseqüència, de desenvolupar una activitat professional en el camp propi del tècnic esportiu superior de futbol sala.
L'entrenament de jugadors i jugadores de futbol sala i equips de futbol sala d'alt rendiment.
La direcció tècnica d'equips de futbol sala.
La direcció d'escoles de futbol sala.
2.1 Contextualització del projecte, on s'establiran els objectius, la seva relació amb altres treballs precedents, si escau, i l'enfocament general del propi projecte.
Es consideraran positives les qualificacions iguals o superiors a cinc punts i negatives les restants.
Relació de crèdits en què s'estructuren els mòduls professionals dels ensenyaments corresponents al títol de tècnic esportiu o tècnica esportiva de futbol i futbol sala
Relació dels crèdits en què s'estructuren els mòduls del bloc comú del grau superior de futbol i del grau superior de futbol sala
Crèdit 1: biomecànica de l'esport
Mòdul: psicologia de l'esport d'alt rendiment
Relació dels crèdits en què s'estructuren els mòduls del bloc específic del grau superior de futbol
Mòdul: metodologia de l'ensenyament i de l'entrenament del futbol III
Crèdit 8: metodologia de l'ensenyament i de l'entrenament del futbol III
Relació dels crèdits en què s'estructuren els mòduls del bloc específic del grau superior de futbol sala
Mòdul: metodologia de l'ensenyament i de l'entrenament del futbol sala III
Crèdit 8: metodologia de l'ensenyament i de l'entrenament del futbol sala III
Relació dels crèdits en què s'estructura el bloc complementari del grau superior de futbol
Relació dels crèdits en què s'estructura el bloc complementari del grau superior de futbol sala
Requisits de titulació del professorat
Els crèdits del bloc comú han de ser impartits per qui acrediti els títols següents o els que es declarin equivalents o homologats:
Grau o llicenciatura en ciències empresarials
Els crèdits del bloc específic han de ser impartits per qui acrediti els títols següents o els que es declarin equivalents o homologats:
Els crèdits del bloc complementari han de ser impartits per qui acrediti els títols següents o els que es declarin equivalents o homologats:
Grau o llicenciatura en informàtica
Pot fer el seguiment del bloc de formació pràctica qui acrediti qualsevol de les titulacions especificades en l'apartat corresponent al bloc específic d'aquest annex, o les que es declarin equivalents o homologades.
Equivalències de titulacions a efectes de docència
Per impartir els crèdits de formació que es determinen tot seguit, s'estableixen les equivalències següents, a efectes de docència:
Titulacions equivalents a efectes de docència
Equivalències de titulacions per al seguiment del bloc de formació pràctica
Per a la realització del seguiment del bloc de formació pràctica, es consideraran equivalents a efectes de docència el diploma d'entrenador superior de futbol, expedit per la Reial Federació Espanyola de Futbol, que hagi obtingut el corresponent reconeixement, d'acord amb el què preveure l'article 42.2 del Reial decret 1913/1997, de 19 de desembre, i en la disposició transitòria segona del Reial decret 254/2004, de 13 de febrer.
Processos de diagnòstics clínics i productes ortoprotètics
Formació i orientació laboral Educació física
Mòduls de formació susceptibles de convalidació o de correspondència amb la pràctica laboral o esportiva
Mòduls de formació que es poden correspondre amb la pràctica esportiva d'alt nivell, d'acord amb el Reial decret 971/2007, de 25 de juliol, sobre els esportistes d'alt nivell i d'alt rendiment
El mòdul d'optimització de les tècniques de l'especialitat pertinent, quan es correspongui amb l'especialitat esportiva en la que hagi obtingut la consideració d'esportista d'alt nivell o d'alt rendiment.
Mòduls de formació que poden ser objecte de convalidació amb la pràctica laboral
La pràctica laboral acreditada pot ser objecte de convalidació amb el bloc de formació pràctica.
Per impartir aquests ensenyaments, els centres, a més dels requisits generals que disposa el Decret 169/2002, d'11 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació general dels ensenyaments de règim especial per a l'obtenció de les titulacions oficials de tècnic o tècnica d'esport i tècnic o tècnica superior d'esport, han de complir els requisits específics d'espais i d'equipaments, i de seguretat i responsabilitat que s'indiquen a continuació.
Requisits d'espais i d'equipaments
2.1 Espais d'ús administratiu i docent genèric
a) Sala o aula d'ús múltiple per al desenvolupament d'activitats comunes del centre, amb una capacitat suficient per al nombre de places autoritzades.
b) Cada una de les especialitats esportives ha de disposar d'una unitat de seminari, en horari compatible.
c) Serveis en suport audiovisual, que garanteixin la consulta de llibres, revistes i documents dels esports de futbol i futbol sala.
d) Espais independents per als òrgans de govern i els serveis administratius del centre, secretaria i sala de professorat, adequats a la capacitat del centre.
e) Serveis higienicosanitaris adequats a la capacitat del centre, tant per als alumnes com per als professors, d'acord amb el que estableix la legislació aplicable en cada cas.
f) Dependències per a l'emmagatzematge del material, adequades a les necessitats del centre.
g) Zona de vestidors adequada a la capacitat del centre, d'acord amb el que estableix la legislació aplicable en cada cas.
a) Els centres de formació de tècnics i tècniques de futbol i futbol sala han de disposar de l'espai suficient i dels equipaments docents necessaris a les aules per atendre els alumnes inscrits en cada nivell i grau de formació de l'especialitat corresponent.
b) La superfície de l'aula on es desenvolupin les classes teòriques ha de tenir almenys 40 m2 o 1,5 m2 per alumne.
c) Els centres han de disposar d'una sala esportiva polivalent, equipada convenientment per impartir els continguts teoricopràctics dels diferents crèdits.
Les dimensions han de ser suficients per atendre simultàniament els alumnes inscrits en un crèdit determinat de formació, respectant el nombre màxim d'alumnes per professor.
d) Les instal·lacions han d'estar dotades de l'equipament d'ús col·lectiu, així com del mobiliari i l'equipament didàctic suficients per impartir els ensenyaments amb garantia de qualitat.
e) Els centres han de disposar de mitjans audiovisuals que garanteixin la impartició correcta dels ensenyaments.
f) Per impartir les classes teoricopràctiques de l'especialitat de futbol, els centres han d'acreditar que poden disposar de l'accés a les instal·lacions següents:
Un camp de futbol d'herba de mides reglamentàries, dotat de porteries.
Dos camps de futbol de mides reduïdes, dotats de porteries.
Una pilota reglamentària de futbol per a cada alumne, en perfectes condicions d'ús.
g) Per impartir les classes teoricopràctiques de l'especialitat de futbol sala, han d'acreditar que poden disposar de l'accés a les instal·lacions següents:
Un camp de futbol sala de mides reglamentàries, dotat de porteries.
Dos camps de futbol sala de mesures reduïdes dotat de porteries.
Una pilota reglamentària de futbol sala per a cada alumne, en perfectes condicions d'ús.
h) Els centres han de disposar, com a mínim, de 5 maniquins de recuperació cardiopulmonar.
Requisits de seguretat i responsabilitat
a) Servei mèdic o assistència mèdica d'urgència concertada.
b) Un pla d'evacuació de persones malaltes i/o accidentades.
c) Una assegurança de responsabilitat civil del centre d'acord amb l'activitat que desenvolupi.