polyglot-tagger/wikipedia-language-snippets-filtered huggingface dataset:
ದ ಮಿಸ್ಸಿಸ್ಸಿಪ್ಪಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಹಸ್ತ ಲಿಖಿತ ವಿಭಾಗವು, ಜಾನ್ ಗ್ರಿಶಮ್ ರೂಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರು ಮಿಸ್ಸಿಸ್ಸಿಪ್ಪಿ ಸ್ಟೇಟ್‌ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಗಳು ಬರೆದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಹಾಗೂ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಅವರ ಲೇಖನಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 18, 2008ರಂದು ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮೊಕದ್ದಮೆಯನ್ನು ವಿಸರ್ಜಿಸಲಾಯಿತು, ನ್ಯಾಯದೀಶರು , ರೋನ್ ವಿಲ್ಲಿಮ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಡೆನ್ನಿಸ್ ಫ್ರಿಟ್ಜ್ ಅವರುಗಳ ಮೇಲಿದ್ದ ತಪ್ಪು ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಹೀಗಾಗಿದೆ ಇವರಿಬ್ಬರೂ ಮುಚ್ಚುಮರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಬಹು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು" ಎಂದಿದ್ದಾರೆ.
2006 ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಚಾರ್ಲಿ ರೋಸ್ ಶೋ ನಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಗ್ರಿಶಮ್ ಅವರು ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ಬರೆಯಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರು ತಿಂಗಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಲು ಮೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖಕ ಜಾನ್ ಲಿ ಕೇರ್ರ್ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
2001ರಲ್ಲಿ ಎ ಪೆಯಿಂಟೆಡ್ ಹೌಸ್ ಬರೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಇವರು ಕಾನೂನು ವಿಷಯದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ದಕ್ಷಿಣದ ಹಳ್ಳಿಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಜೊತೆಗೆ ಲೀಗಲ್ ಥ್ರಿಲ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.
ಪದವಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೊನೆಯ ಪಾಶ್ಟಿಮಾತ್ಯ ದೇಶ ಎಂದರೆ ಜರ್ಮನಿ. 1998ರಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸಲಾದ ಜರ್ಮನಿಯ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು, ವಿವಿಧ ಪದವಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾಯಿದೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆ ತಂದಿದ್ದು, ಜರ್ಮನಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ಉದ್ಯಮ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪದವಿ ಎಂದರೆ ಡಿಪ್ಲೋಮ ಆಗಿತ್ತು ಆದರೆ 1999ರ ನಂತರ, ಸ್ನಾತಕ ಹಾಗೂ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಡಿಪ್ಲೊಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿವೆ . ಇಂದು ಜರ್ಮನಿಯ ಹಲವಾರು ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನಿಯ ಹಲವಾರು ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್‌ ನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಆರು ಮಾನ್ಯತಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದರಿಂದ ಪದವಿಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿನ -ಅಮೆರಿಕನ್ ಪ್ರತಿರೂಪದಂತಿದೆ. ಈ ಆರು ನಿಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದುದೆಂದರೆ ಫೌಂಡೇಷನ್ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಷನಲ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಆಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ ಅಕ್ರೆಡಿಟೇಷನ್ ಸಂಸ್ಥೆ. ಎಲ್ಲ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೂ ತಮ್ಮ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿರಬೇಕಾದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ .
ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ‌ವು ಹೊರಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿದ್ದು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ನೌಕರಿ ನೀಡುವವರಿಗೆ ಒಂದು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗೆಗಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಹೊಂದಲು ಹಾಗೂ ಶಾಲೆಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂನ್ನುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನ್ಯತಾ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳೆಂದರೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಟು ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ ಕಾಲೆಜಿಯೇಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ , ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಹಾಗೂ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಕಾಲೆಜಿಯೇಟ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಸ್‌ ,ಹಾಗೂ ಹೊರಗಡೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವ ವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಫಾರ್ ಕಾಲೆಜಿಯೇಟ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್ ,. ಹಾಗೂ ಗಳು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ಹೈಯರ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್ ಅಕ್ರೆಡಿಟೇಷನ್‌ನಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಣ‌ವೂ ಸಹ ಕಮಿಷನ್ ಆನ್ ದಿ ಅಕ್ರೆಡಿಟೇಷನ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್‌ಕೇರ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್‌ನಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯಲೂ ಅರ್ಹವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿಯೂ ಒಂದಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಈ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದರಿಂದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಬೋಧಕವರ್ಗ, ಹಾಗೂ ಕೋರ್ಸುಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿ ಹಾಕಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದಂತೆಲ್ಲಾ, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಬಂದಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ನೀಡುತ್ತಿರುವ ಪದವಿಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳೂ ಸಹ ಶಾಲೆಗಳ ಕುರಿತಾದ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದವು ಹಾಗೂ ಅದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪೂರ್ವನಿರ್ಧಾರಿತ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನೂ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದುದು ಎಂದರೆ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ವೀಕ್ , ಪ್ರತೀ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಹಲವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ತಮ್ಮ ಮೂಲ ಕೋರ್ಸುಗಳಿಗೆ ಅವಶ್ಯವಿರುವ ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ‌ದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ, ವಿಷಯ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥೂಲ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾವು ಪರಿಣಿತಿ ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣ‌ದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೂ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಧ್ಯಂತರ ಬಿಡುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಂಗಾಮಿ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಿತಿ ಹೊಂದಬಹುದಾದ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: ಕರಣಿಶಾಸ್ತ್ರ; ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ; ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮ; ಹಣಕಾಸು‌; ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಮ; ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ನಿರ್ವಹಣೆ; ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಡವಳಿಕೆ; ಜಾಹಿರಾತು ಪ್ರಚಾರ; ಸ್ಥಿರಾಸ್ತಿ ಮಾರಾಟ; ಹಾಗೂ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೇರಿದಂತೆ ಉಳಿದವುಗಳು.
ಹಲವು ಶಿಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗ್ರಾಜ್ಯುಯೇಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಅಡ್ಮಿಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್‌ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರವೇಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರದ ಅನುಭವ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಅಥವಾ ಶಿಫಾರಸ್ಸು ಪತ್ರಗಳು ಹಾಗೂ ನೇರ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಣಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಂತೆಯೇ ಗ್ರಾಜ್ಯುಯೇಟ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಎಗ್ಸಾಮಿನೇಷನ್ ಅನ್ನು ಕೂಡ ಅಂಗೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೂ ಸಹಾ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾದ ಸಾಂಘಿಕ ಸೇವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಗೆ ತನ್ನ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರವೇಶ ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಈ ಎಲ್ಲ ಅರ್ಹತೆಗಳೂ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ; ಆದರೂ, ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು ಇತರೆ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುವಂತೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಹೊಂದುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಪುರುಷ ಹಾಗೂ ಮಹಿಳೆಯರ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಹಾಗೂ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತವೆ.
ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಬೊಲೊಗ್ನ/ಬೊಲೋನ್ಯ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯು, ಉನ್ನತ ವ್ಯಾಸಂಗದ ಮೂರೂ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪತೆಯನ್ನು ತಂದಿತು: ಸ್ನಾತಕ , ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ (ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಸ್ನಾತಕ ಪದವಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು), ಹಾಗೂ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ . ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಐರೋಪ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಸ್ನಾತಕ ಪದವಿಯ ನಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದಾಗಿದ್ದು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಯೂರೋಪಿಯನ್‌‌ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫರ್ ಅಂಡ್ ಅಕ್ಯುಮಿಲೇಷನ್ ಸಿಸ್ಟಂನಿಂದಾಗಿ ಇನ್ನಿತರೆ ಯಾವುದೇ ಐರೋಪ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಐರೋಪ್ಯ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ ಅಮೆರಿಕಾದ ಗೆ ಸರಿಸಮನಾಗಿದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಐರೋಪ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರದ ಪ್ರೌಢ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದು ಅದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಸಮರ್ಥನೆ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಕ್ಸಿಕ್ಯುಟೀವ್ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳು ನಿರ್ವಾಹಕರು ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ಬೇಕಾದಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ದಿ ಪಡಿಸಲಾಗಿದ್ದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಅಥವಾ ಇನ್ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯ ಹಾಗೂ ಗಾತ್ರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ– ಲಾಭದಾಯಕ, ಲಾಭನಿರಪೇಕ್ಷ, ಸರ್ಕಾರಿ — ಹಾಗೂ ಇನ್ನಿತರ ರೀತಿಯ ಉದ್ಯಮಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಇತರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ 10 ವರ್ಷಗಳು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಲು, 1981ರಲ್ಲಿ ದಿ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯುಟೀವ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.
ಮಾಸ್ಟರ್‌ ಆಫ್‌ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್‌ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ ವ್ಯವಹಾರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಾಗಿದ್ದು, ಹಲವು ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಜನರನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ದೇಶವು ಕೈಗಾರೀಕರಣಗೊಂಡು ಹಾಗೂ ಕಂಪನಿಗಳು ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದಾಗಿ, ವೃತ್ತಿ ಆಧರಿತ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ಕೋರ್ಸುಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಹಾರಗಳಾದ ಕರಣಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಜಾಹಿರಾತು ಪ್ರಚಾರ‌, ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಹಾಗೂ ಇನ್ನಿತರೆ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ‌ದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದ್ದು, ಆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ದ ಮಾನ್ಯತೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳೆಂದರೆ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ಹೈಯರ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್ ಅಕ್ರೆಡಿಟೇಷನ್‌ : ಮಿಡ್ಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಕಾಲೇಜಸ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ , ನ್ಯೂ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಕಾಲೇಜಸ್ , ಹೈಯರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಕಮಿಷನ್ ಅಫ್ ದಿ ನಾರ್ಥ್ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಕಾಲೇಜಸ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ , ನಾರ್ತ್‌ವೆಸ್ಟ್ ಕಮಿಷನ್ ಆನ್ ಕಾಲೇಜಸ್ ಅಂಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟೀಸ್ , ಸದರನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಕಾಲೇಜಸ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ , ಹಾಗೂ ವೆಸ್ಟ್ರನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಕಾಲೇಜಸ್ .
ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಫಿಲಿಪ್ಪೀನ್ಸ್‌ನ ವಿದೇಶೀ ಗಳು ಪ್ರಥಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದ್ದರೂ, ಹಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗ ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆಯ "ಗ್ಲೋಬಲ್‌ "ಗಳು ನೀಡುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್‌, ಜಪಾನ್, ಮಲೇಷ್ಯಾ, ಪಾಕಿಸ್ತಾನ, ಸಿಂಗಪೂರ್, ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ, ತೈವಾನ್, ಹಾಗೂ ಥಾಯ್ಲೆಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಆಂಗ್ಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವೇ ನೀಡಲಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೂಡಾ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಏಷ್ಯಾದ ಹಲವು ಶಿಕ್ಷಣಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಅನುಭವ ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೇತನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದು ಬೋಧನಾಶುಲ್ಕಗಳನ್ನೂ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಿವೆ ಆ ಮೂಲಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಸರ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಖಾಸಗೀ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಅಕ್ರೆಡಿಟೇಷನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸರ್ಕಾರಗಳು ನಡೆಸುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಮಾನ್ಯತಾ ನೀತಿಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಲ್ಲದ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದು, ಅವರುಗಳು ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಇಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು 2010ರವರೆಗೆ ನಡೆಸಲು ಅನುಮತಿ ಪಡೆದಿವೆ . ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸರ್ಕಾರೀ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಜೊತೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ತಾವು ನೀಡುವ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.
ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ‌ವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯುತ್ತದೆ . ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಉತ್ತರ ಗೋಳಾರ್ಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ಆಗಸ್ಟ್‌ ನಂತರ‌/ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಗಿ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮೇ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹಾಗೂ ಮೊದಲನೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ನಡುವೆ ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಾಸ್ತವದ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ತಕ್ಕ ಮಟ್ಟಿನ ಕಾರ್ಯಾನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಹಾಗೂ ಇತರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆಯೇ ಅವರೂ ಕೂಡ ವಾರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕು.
ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ ಹೊರಗಡೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಕೇಂದ್ರಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ , ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಮೂಲದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಗಳು , ಭಾರತದಾದ್ಯಂತ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಸರ್ಕಾರಿ ಮಾನ್ಯತಾ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳಾದ ಆಲ್ ಇಂಡಿಯಾ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್‌ , ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದ ದಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆನ್ ಹೈಯರ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್ , ಹಲವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಹಾಗೂ ಏಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕ್ವಾಲಿಟಿ ಇಂಪ್ರೂವ್‌ಮೆಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ , ಹಾಗೂ ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿನ ದಿ ಫೌಂಡೇಷನ್ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಷನಲ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ ಅಕ್ರೆಡಿಟೇಷನ್ .
ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನಕಗಳು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯಲು ಕಾನೂನಿನ ಅನ್ವಯ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ , ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯಲು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಕಾನೂನಿನ ಅನ್ವಯ ಕೆಲವು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗಿದ್ದು , ಹಾಗೂ ಬೇರೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯಲು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಾನೂನುಗಳಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಾನೂನುಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ, ಹಲವು ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಗುಣಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿವೆ.
ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಭಾಷಿಕ ದೇಶಗಳಾದ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್, ಮೊನಾಕೊ, ಬೆಲ್ಜಿಯಂ, ಹಾಗೂ ಕೆನಡಾಗಳಲ್ಲಿ , ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡುವ ಪದವಿ ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ಆಂಗ್ಲೊ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡುವ ಪದವಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ. ಹಲವು ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ನಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ, ಇದು ಸರ್ಕಾರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ದೂರ ಉಳಿದಿರುವಂತಹಾ ಪ್ರವೇಶಾತಿಯ ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಥಾಪನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಆಂಗ್ಲವು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಷೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯೂ ಗೊತ್ತಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ, 42 ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್‌ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಹಾಗೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶ್ರೇಯಾಂಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯ ಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಕೊಂಚ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರವೇ ನ ಪ್ರಯೋಜನವಿರುತ್ತದೆ, ಬದಲಿಗೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರವೂ ತನ್ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಿರ್ವಹಣಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಾನುಭವಗಳ ಅಗತ್ಯವೂ ಸೇರಿರುತ್ತದೆ.
ದ್ವಿಮುಖ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದರ ಜೊತೆಗೆ ಸೇರಿಸಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೆಚ್ಚ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಿ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದ್ವಿಮುಖ ಶಿಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ 2 ಪದವಿಗಳನ್ನು ಬೇರೆಬೇರೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಖರ್ಚಾಗುತ್ತದೆ), ಶಿಕ್ಷಣಾಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿತಾಯ ಮಾಡಲು ಹಾಗೂ ತಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತಹ ಉದ್ಯಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ಯಮ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕ ಪದವಿ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು ಜೊತೆಯಾಗಿ ಕೇವಲ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದಾದಂತಹ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಮೂಲದ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯು 1967ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿತ್ತು ಹಾಗೂ ಪದವಿಗಳ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯ , ಹಾಗೂ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಇನ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಅಂಡ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮಾನ್ಯತಾ ಸೇವೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯು ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗೂ ಪದವೀಧರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸದಸ್ಯರುಗಳ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕೆ ಸೇರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರೌಢ ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರೆ, 1950ರಲ್ಲಿ, ಕೆನಡಾದ ವೆಸ್ಟ್ರನ್ ಒಂಟಾರಿಯೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿಗೆ, ಹಾಗೂ ನಂತರ 1951ರಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದ ಪ್ರಿಟೋರಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಪದವಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವ್ಹಾರ್ಟನ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ ಸಂಸ್ಥೆಯು 1955ರಲ್ಲಿ ಏಷ್ಯಾದ ಪ್ರಥಮ ಆರ್ಥಿಕ ಶಾಲೆ ಪಾಕಿಸ್ತಾನದ ಕರಾಚಿಯಲ್ಲಿನ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್‌ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಆಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಯಿತು. 1957ರಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು, ಶಿಕ್ಷಣ‌ ನೀಡಿದ ಪ್ರಥಮ ಐರೋಪ್ಯ ಆರ್ಥಿಕ ಶಾಲೆ ಎಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಪಾತ್ರವಾಯಿತು.
ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆವರಣದ ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಂಚೆಯ ಮೂಲಕ ಕಳುಹಿಸುವ ಅಂಚೆ ತೆರಪಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಮಿಂಚಂಚೆ/ಇಮೇಲ್‌, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಾದವಿಲ್ಲದ ವಿಡಿಯೋ ಬಿತ್ತರಣೆ, ಮೊದಲೇ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಿಡಿಯೊ, ನೇರ ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಗೋಷ್ಠಿ ಅಥವಾ ವಿಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್‌, ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಅಥವಾ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗಣಕಗಳ ಕೋರ್ಸುಗಳು. ಹಲವು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಶಾಲೆಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಡಿಪ್ಲೋಮಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಸಹಾ ಇದನ್ನೇ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.
ತ್ವರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ಗಳ ಮಾರ್ಪಾಡಾಗಿರುವ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯದ ಹೊರೆ ಜೊತೆಗೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿ ಸಮಯಗಳು ಹಾಗೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನೂ ಹೊಂದಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ದ ಅವಧಿಯ ನಡುವೆ ಹಾಗೂ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ನಡುವೆ, ಕಡಿಮೆ "ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಾವಧಿ " ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳುಗಳ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾಗೂ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂರರಿಂದ ಐದು ವಾರಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಕೇವಲ ಏಳರಿಂದ ಎಂಟು ದಿನಗಳ ರಜೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪದವಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಬೃಹತ್‌ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು 2004ರಲ್ಲಿ, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆನ್ ಹೈಯರ್ ಎಜ್ಯುಕೇಷನ್ ಪೂರೈಸಿತು. ಶಾಸನ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಕೈಗೊಂಡ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿಯೇ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಥಮವಾಗಿದ್ದು, ಇಂತಹ ಮಾರ್ಪಾಟುಗಳಿಂದ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಸ್ವರೂಪ ತಂದಿದ್ದು ವಿಶ್ವದೆಲ್ಲೆಡೆಯ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸಿತು. ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿರಿ.
"ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ದಿ ಜೆಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್‌"ನ ಸಭೆಯನ್ನು 1998ರ ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಈ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಚೇರಿಯು ಪ್ರೇಗ್‌ನ ಯ ಡಾಕ್ಟರ್‌ ಪದವಿ ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣಾ ಅಧ್ಯಯನ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳಿಗೂ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ಅಥವಾ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ ಆಫ್ ಅಮೆರಿಕಾದ ಸಹಭಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿವೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆಂದೇ ಕೆಲವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದು, ಅವುಗಳು ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬದ್ಧತೆ ಹಾಗೂ ಗುಣಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿ ಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಹಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪೂರ್ಣಕಾಲಿಕ, ಅರೆಕಾಲಿಕ, ಕಾರ್ಯಕಾರಿ/ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ, ಹಾಗೂ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣದಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ‌ವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮಗಿಷ್ಟವಾದದನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಡಾರ್ಟ್‌ಮೌತ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಅಂಗ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ದಿ ಟಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್‌, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಥಮ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಸ್ನಾತಕ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. 1900ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಇದು, ವಾಣಿಜ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರೆದ ಸ್ನಾತಕ ಪದವಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಪ್ರಥಮ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿಯೂ, ಆಧುನಿಕ ಪದವಿಯ ಮೂಲವಾದ ಮಾಸ್ಟರ್‌ ಆಫ್‌ ಸೈನ್ಸ್ ಎಂಬ ವಾಣಿಜ್ಯ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಿತ್ತು.
ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾರದ ದಿನಗಳ ಸಂಜೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಾವಧಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಅಥವಾ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುತೇಕ ವೃತ್ತಿನಿರತರಾಗಿದ್ದು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಪದವಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ, ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉದ್ಯಮ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಾದ ನ್ಯೂಸ್ & ವರ್ಲ್ಡ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ , ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ವೀಕ್ , ಫೈನಾನ್ಸಿಯಲ್ ಟೈಮ್ಸ್ , ದಿ ಎಕನಾಮಿಸ್ಟ್ , ಹಾಗೂ ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಜರ್ನಲ್‌ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಗಳಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾದ ಶಾಲೆಗಳ ಘನತೆ ಹಾಗೂ ಗೌರವದ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಲ್ಲವು.
ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ ಹುದ್ದೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದ್ದು ಆನ್-ಲೈನ್, ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ -ಲರ್ನಿಂಗ್‌ಗಳಿಂದಲೂ ಇವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಗಳ ಮಾನಕಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದಾಗಿ, ಹಲವು ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ.
ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು, ದಿ ಗ್ರಾಜುಯೇಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ ಅನ್ನು 1908ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು; ಅದು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಥಮ ಶಿಕ್ಷಣ‌ ನೀಡಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ 15 ಅಧ್ಯಾಪಕವರ್ಗದವರ ಜೊತೆಗೆ 33 ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗೂ 47 ವಿಶೇಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದರು.
ಏಷ್ಯಾ . ಎಂಬ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಯು ಏಷ್ಯಾ ಪೆಸಿಫಿಕ್‌ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉದ್ಯಮ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಾರ ಹೊಂದಿದೆ. ಚೀನಾದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಏಷ್ಯಾದ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿರಿ.
ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್‌ ಷಿ/ಶಿಕಾಗೊ ಗ್ರಾಜುಯೇಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್‌ ಸಂಸ್ಥೆಯು 1940ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿಗೆ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ/ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಶಿಕ್ಷಣ‌ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಹಾಗೂ ಇವತ್ತು ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ‌‌ಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ನೀಡುತ್ತಿವೆ.
ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಗಳಿಗೆ ಗ್ರಾಜ್ಯುಯೇಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಿಂದ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್‌ ಸ್ಟಾರ್ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವುದು. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಣಗಳ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಿಮರ್ಶಕರುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪದ್ಧತಿಗಳು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಕಟಗೊಂಡ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳನ್ನು ಕೆಳಕಂಡ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸಬೇಕು:
ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲಾಗಿದ್ದು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶಿಕ್ಷಣ‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹತ್ತು ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರ ಐರೋಪ್ಯ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿದ್ದು ಉಳಿದವುಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಹಲವು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಘಾನಾದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶೀ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಪದವಿಗಳನ್ನು ದೂರಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ನೀಡುತ್ತಿವೆ.
ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ ಶಿಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಶಾಲೆಗಳು ಯುರೋಪಿನ ಇತರೆ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಮನಾಗಿದೆ. ಇಟಲಿಯ ಉದ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಹಾಗೂ ನಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿವೆ.
ಪೋಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ, 1990ನೇ ದಶಕದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟರ ಆಳ್ವಿಕೆ ಕೊನೆಗೊಂಡು "ಮುಕ್ತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ" ನಿರ್ವಾಹಕರುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಿದುದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಲಭ್ಯತೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.
ಪದವಿಯನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದ ಹಾಗೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳೂ ಸೇರಿವೆ.
ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡಲಾಗಿತ್ತು. ಇಂದು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿದು ಬಳಕೆಗೆ ಬರುವಂತೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಗಣಿಗಾರಿಕೆ, ಮೇಯಿಸಲು ಮೊದಲಾದವುಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕೆಲವು ಪರ್ವತಗಳು ಅವುಗಳ ಶಿಖರದಿಂದ ಅದ್ಭುತವಾದ ರಮಣೀಯ ದೃಶ್ಯ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ದಟ್ಟವಾದ ಮರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ. ಶಿಖರದ ಗಮ್ಯತೆಯು ಎತ್ತರ, ಕಡಿದಾಗಿರುವಿಕೆ, ಅಕ್ಷಾಂಶ, ಭೂಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ವಾಯುಗುಣಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆ, ಲಿಫ್ಟ್‌ ಅಥವಾ ಟ್ರ್ಯಾಂ ಮಾರ್ಗಗಳು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏರುವುದು, ಆಹಾರ ಸಾಮಾಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡೇ ಮೇಲೇರುವುದು, ಪರ್ವತಾರೋಹಣ, ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತುವುದು, ಹಿಮಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತುವುದು, ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಜಾರುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಆರೋಹಣ ಮೊದಲಾದವು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸಲಾಗುವ ಮನರಂಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪರ್ವತಗಳು ಗಿರಿಧಾಮಗಳ ತಾಣವಾಗಿವೆ.
ಪರ್ವತವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರಗಳ ಚಲನೆಯಿಂದ, ಅಥವಾ ಪರ್ವತೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಚಲನೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಭೂಪದರಿನ ಚಲನೆಯಿಂದ, ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯ ಅಂಶಗಳ ಸಮಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೇರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಳನುಗ್ಗಿಸುವಿಕೆಯು ಮೇಲ್ಮೈಯ ಶಿಲಾಪದರವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಸಂಕೋಚನ ಬಲಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮೇಲ್ಮೈಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾದ ಭೂರೂಪವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಭೂರೂಪದ ಎತ್ತರವು ಅದನ್ನು ಗುಡ್ಡವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿದಾಗಿದ್ದರೆ ಪರ್ವತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರ್ವತ ಮತ್ತು ಗುಡ್ಡಗಳೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುವ ಭೂರೂಪಗಳ ಎತ್ತರವು ಪ್ರದೇಶದ ಕ್ಷೇತ್ರದಂತೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪರ್ವತಗಳು ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದ ವಿರೂಪಗಳ ನಿಯಮಿತ ಗಡಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾ ಏಕ ಕಮಾನಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದ ವಿರೂಪಗಳ ಬಲಗಳಿಗೆ ಕಲ್ಲುಬಂಡೆಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ, ಎಂಬುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರದ ಪರ್ವತಗಳು ರಚನೆಯಾಗಿವೆ - ಬ್ಲಾಕು ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಪದರ ಪರ್ವತಗಳು.
ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ, ಪರ್ವತಗಳು ಏಷ್ಯಾದ 64%ನಷ್ಟು, ಯುರೋಪ್‌ನ 25%ನಷ್ಟು, ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದ 22%ನಷ್ಟು, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ 17%ನಷ್ಟು ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾದ 3%ನಷ್ಟು ಭಾಗವನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ. 24%ನಷ್ಟು ಭೂಮಿಯ ಭೂಭಾಗವು ಪರ್ವತಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 10%ನಷ್ಟು ಜನರು ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಬಹುತೇಕ ನದಿಗಳು ಪರ್ವತ ಮ‌ೂಲಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಆರ್ದ್ರತೆಯ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಗವು ತೇವಕ್ಕಾಗಿ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.
ಅಮೆರಿಕ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಪನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
500 ಅಡಿಯಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟದವರೆಗೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿರುವುದು - ಸಮತಟ್ಟಾದ ನೆಲ
ಒಂದು ಭೂರೂಪವನ್ನು ಪರ್ವತ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಲ್ಲಿರುವ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮೌಂಟ್ ಡೇವಿಡ್ಸನ್‌ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಸ್ಯಾನ್‌ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊದ ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರವಾದ ಭಾಗವು 990 ಅಡಿ ಎತ್ತರವಿದ್ದರೂ, ಅದು ಅಮೆರಿಕಾದ ಅಂಕಿತದ ಪರ್ವತವೊಂದರ ಕನಿಷ್ಠ ಎತ್ತರಕ್ಕಿಂತ ಹತ್ತು ಅಡಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಒಕ್ಲಹೋಮದ ಲಾಟನ್‌ನ ಮೌಂಟ್ ಸ್ಕಾಟ್ ಅದರ ತಳದಿಂದ ಕೇವಲ 824 ಅಡಿ ಎತ್ತರವಿದೆ.
ಪರ್ವತಗಳು ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ತಂಪಾಗಿರುವುದರ ಕಾರಣವು ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿಸಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಸೂರ್ಯನ ವಿಕಿರಣವು ಗಾಳಿಗೆ ಹೊರಸೂಸುವಾಗ ನೆಲ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರವು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಗಾಳಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಎತ್ತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣವು ತೆಳುವಾಗುವುದರಿಂದ ಗಾಳಿಯ ನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯು ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಬಿಸಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗಾಳಿಯ ತಾಪಮಾನವು ಎತ್ತರ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ದರವನ್ನು ಅವನತಿ ದರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ 1,000 ಮೀಗೆ 5.5 ಇರುತ್ತದೆ.
ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಧ್ರುವಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವ ಪರ್ವತಗಳು ವಾತಾವರಣದ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಶೀತ ಪದರಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವು ಹಿಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತದಿಂದ ಸವಕಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಶಿಖರದಂತಹ ರೂಪವನ್ನು ರಚನೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇಂತಹ ಕೆಲವು ಪರ್ವತಗಳು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ಕರಗಿ ಉಂಟಾದ ಹಿಮಗಡ್ಡೆಯ ಕೊಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ, ಭೂತಾನ್‌ನಲ್ಲಿ 3,000 ಹಿಮಗಡ್ಡೆಯ ಕೊಳಗಳಿವೆ, ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರ್ವತಗಳು ಕಾಲಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಗೊಂಡು, ಸವೆದು ಹೋಗಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೇ ಗಾಳಿಬಿಸಿಲುಗಳಿಗೆ ತುತ್ತಾಗಿ ಶಿಥಿಲವಾಗಬಹುದು.
ಪರ್ವತಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವನ ಆವಾಸಕ್ಕೆ ತಗ್ಗುಪ್ರದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಯೋಗ್ಯವಾದವು; ಇಲ್ಲಿನ ವಾಯುಗುಣವು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದಲ್ಲದೇ ಕೃಷಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಭೂಪ್ರದೇಶ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿನ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಗ ಸೂರ್ಯನ ವಿಕಿರಣದ ವಿರುದ್ಧದ ರಕ್ಷಣೆಯ‌ೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರ ಪರ್ವತ ರೋಗವು ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು 3,500 ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಬದುಕು ಸಾಗಿಸುವ ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕೆಳನಾಡಿನವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.
ಭೂಖಂಡಗಳ ಘರ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿನ ಸಂಕೋಚನ ಬಲಗಳು ಸಂಕುಚಿತ ಪ್ರದೇಶವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮೇಲಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯು ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಭಾರವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕುಚಿತ ಶಿಲೆಗಳು ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟು, ಆಳವಾದ "ಪರ್ವತ ಮ‌ೂಲ"ವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. . ಹೀಗೆ ಪರ್ವತಗಳ ಕೆಳಭಾಗ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. . ಕೆಲವು ಭೂಖಂಡಗಳ ಘರ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭೂಖಂಡ ಭಾಗವು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದುಮಲ್ಪಟ್ಟು ಇತರೆ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ .
ಪರ್ವತದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ-ಅಂಗೀಕಾರವಾದ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿಲ್ಲ. ಪರ್ವತವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಎತ್ತರ, ಗಾತ್ರ, ಉಬ್ಬುತಗ್ಗು, ಕಡಿದಾಗಿರುವಿಕೆ, ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ಹೀಗೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿದಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದು, ಎತ್ತರವನ್ನು ತಲುಪಿರುವ, ಹತ್ತಿರದ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉನ್ನತಿ."
ಸ್ತರ-ಬ್ಲಾಕು ಪರ್ವತಗಳು: ಹೆಸರೇ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ ಸ್ತರ ಪರ್ವತಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ತರ-ಬ್ಲಾಕು ಪರ್ವತಗಳು, ಕಲ್ಲು ಬಂಡೆಗಳ ಬ್ಲಾಕುಗಳು ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದಲ್ಲಿ ಸ್ತರಗಳಾಗಿ ಸರಿಯುವುದರಿಂದ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಬ್ಲಾಕು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಮೇಲ್ಮುಖವಾದ ಮತ್ತು ಓರೆಯಾದ. ಮೇಲ್ಮುಖವಾದ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತವು ಎರಡು ಕಡಿದಾದ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ಓರೆಯಾದ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡಿದಾದ ಬದಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ಇಳಿಜಾರು ಬದಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಸ್ತರ-ಬ್ಲಾಕು ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ - ಸೈರ ನೆವಡ ಪರ್ವತಗಳು .
ಭೂಮಿಯ ಅನೇಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರಚನೆಯಾದ ಕೆಲವು ಪರ್ವತಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿರುವ ರಾಕೀಸ್ ಪದರಗಳಿಂದಾಗಿ ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ತರಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಗುಮ್ಮಟಾಕಾರದ ರಚನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಪರ್ವತಗಳೂ ಇವೆ. ನಿಸರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹಿಮೀಕರಣ, ಮಣ್ಣಿನ ಸವಕಳಿ ಹಾಗೂ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕವಾಗಿ ಗಾಳಿಬಿಸಿಲಿಗೆ ಒಡ್ಡಿ ಶಿಥಿಲಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪರ್ವತಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ.
ಪರ್ವತಗಳು ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಂಡೆಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಣ್ಣಿನ ಅತ್ಯಂತ ಹೊರಗಿನ ಭಾಗವು ಅಥವಾ ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರವು ಆರು ಸ್ತರಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಎರಡು ಸ್ತರಗಳು ಸರಿದರೆ ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ಘರ್ಷಣೆಗೊಳಗಾದರೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪರ್ವತಗಳ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪರ್ವತಗಳು ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೇನು ಎಂಬುದರ ಬಗೆಗಿನ ಭೌಗೋಳಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಗಳಿವೆ.
ಪದರ ಪರ್ವತಗಳು: ಪದರ ಪರ್ವತಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪರ್ವತಗಳಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ - ಹಿಮಾಲಯ , ಆಲ್ಪ್ಸ್ . ಎರಡು ಸ್ತರಗಳು ಘರ್ಷಣೆಗೊಳಗಾಗಿ, ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರವು ಮಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಅವು ರಚನೆಯಾಗಿವೆ. ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಜಾರಾಗಿರುವ ಪದರವನ್ನು ಇಪ್ಪಾರು ಪದರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ; ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಳಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಮೇಲೇರುವ ಪದರವನ್ನು ಅಭಿನತಿ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.