polyglot-tagger/wikipedia-language-snippets-filtered huggingface dataset:
ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ರೆಸ್ಪಾನ್ಸಿವ್ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ನ ೨೦೧೧ರ ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಮೇರಿಕಾದ ಚುನಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊನಾಲ್ದ್ ಟ್ರಂಪ್ ಅವರು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ನೀಡಿರುವ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ೨೦೧೧ ರ ನಂತರ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಡೆಮೊಕ್ರಾಟ್ ವಿರುದ್ಧ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿವೆ.
೧೯೮೮ ರಲ್ಲಿ ಟ್ರಂಪ್ ಗ್ರಿಫ್ಫಿನ್ ಮತ್ತು ರೆಸಾರ್ಟ್ಸ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜೊತೆ ಒಂದು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತಾಜ್ಮಹಲ್ ಕ್ಯಾಸಿನೊ ವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಆರೋಹಿಸುವುದಿಂದಾಗಿ ಸಾಲ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ೧೯೮೯ ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಟ್ರಂಪ್ ಸಾಲದ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿದ್ದರು.
೨೦೦೧ ರಲ್ಲಿ, ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಟ್ರಂಪ್ ೭೨ ಅಂತಸ್ತಿನ ವಸತಿ ಗೋಪುರವಾದ ಟ್ರಂಪ್ ವಿಶ್ವ ಟವರನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ,ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಹಡ್ಸನ್ ನದಿಯ ಒಂದು ಬಹು ಕಟ್ಟಡ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು.
ಟ್ರಂಪ್ ಹೇಳಕ್ಕೊಳುವ ಹಾಗೆ ಅತ್ಯಾಚಾರ, ಸಂಭೋಗ, ಅಥವಾ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಪಾತ ನಿಷೇಧಿಸುವದರ ಬಗ್ಗೆ.
ಸರ್ವದೇವತಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವೃಕ್ಷರಾಜನೆನಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಈ ಮರವನ್ನು ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಲುಮರಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದೂ ವಾಡಿಕೆ. ಮರ ಬಹು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದು ಮಳೆಗಾಳಿಗೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸೊಂಪಾದ ನೆರಳು ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಾವಿರಾರು ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ ಆಶ್ರಯ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹುಲ್ಲಿಗಿಂತ ಎರಡು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಪ್ರೋಟೀನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವ ಇದರ ಎಲೆಗಳು ದನಕರುಗಳಿಗೆ, ಆನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮೇವು. ಮಯನ್ಮಾರ್‍ನಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
ಇದರ ತೊಗಟೆಯಿಂದ ಟ್ಯಾನಿನ್ ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ. ಬರ್ಮದಲ್ಲಿ ಇದರ ನಾರಿನಿಂದ ಕಾಗದ ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ. ಇದರಿಂದ ಹಾಲ್ನೊರೆ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. ಅಸ್ಸಾಂ, ಮಧ್ಯ ಪ್ರದೇಶ, ಬಂಗಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಅರಗಿನ ಕೀಟಕ್ಕೆ ಆಶಯವೆನಿಸಿದೆ. ಅಸ್ಸಾಮಿನಲ್ಲಿ ಇದರ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಬಗೆಯ ರೇಷ್ಮೆ ಹುಳುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದರ ಅರಗನ್ನು ಮರದ ರಂಧ್ರ ಮುಚ್ಚಲು, ಆಭರಣಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಬೆಂಕಿಪೊಟ್ಟಣ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಮರದ ಹಲಗೆ ಉಪಯೋಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಗುರು ವಿರೇಚಕ. ತೊಗಟೆ ಬಾಯಿಹುಣ್ಣು, ಆಮಶಂಕೆ, ಮೇಹರೋಗಗಳಿಗೆ ಔಷಧ. ಎಲೆಯ ಬೂದಿಯನ್ನು ಸುಟ್ಟಗಾಯಕ್ಕೆ ಎಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೇಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಣ ಎಲೆಯ ನಾರಿನಿಂದ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಸುಂದರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಬೆಳೆಯುವುದು ನಿಧಾನವಾದರೂ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದ್ದು ಅನೇಕ ಉಪಯೋಗಗಳಿಗೆ ಒದಗುತ್ತದಾದ ಕಾರಣ ಇದನ್ನು ಹೇರಳವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಬಹುದು. ಇದೊಂದು ಹೆಮ್ಮರ. ಹಿಂದು ಧರ್ಮೀಯರು ಇದನ್ನು ಪವಿತ್ರವಾದ ಮರವೆಂದು ಪೂಜೆ ಮಾಡುವರು. ನೆರಳಿಗಾಗಿಯೂ ಬೆಳೆಸಬಹುದು. ಇದರ ಕಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೋಮ ಹವನಾದಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ರತಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದರ ತೊಗಟೆಯ ಕಷಾಯವನ್ನು ಕಜ್ಜಿ ಹುಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಔಷಧವಾಗಿ ಬಳಸುವುದುಂಟು. ಅರಳಿಮರಗಳನ್ನು ತೋಟಗಳಲ್ಲೂ ದೇವಸ್ಥಾನಗಳ ಪರಿಸರದಲ್ಲೂ ಹೆದ್ದಾರಿಯ ಇಬ್ಬದಿಗಳಲ್ಲೂ ನೆರಳಿಗಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಅರಗಿನ ಹುಳುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಕ್ಕೂ ಇವುಗಳ ಉಪಯೋಗವಿದೆ. ಎಲೆಯನ್ನು ದನಕರು, ಆಡು, ಕುರಿಗಳಿಗೆ ಮೇವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಇವುಗಳ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಜಿಗುಟಾದ ದ್ರವದಿಂದ ರಬ್ಬರನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅರಳಿಮರವನ್ನು ಸೌದೆಯಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಮರಗಳ ಎಲೆ, ಬೇರು ಮತ್ತು ತೊಗಟೆಯ ಕಷಾಯವನ್ನು ಭೇದಿ, ವಾಂತಿ, ಹಲ್ಲುನೋವು, ದಮ್ಮು ಇತ್ಯಾದಿ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅರಳಿಮರ ಮೊರೇಸೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಮರ ಅಶ್ವತ್ಥವೃಕ್ಷ ಇದರ ಪರ್ಯಾಯನಾಮ. ಉಗಮಸ್ಥಾನ ಭಾರತ. ಹಲವು ಶತಮಾನಗಳ ಕಾಲ ಇದು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದ ದಾಖಲೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರ ಶ.ಪೂ. 288ರಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟ ಒಂದು ಮರ ಶ್ರೀಲಂಕದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿತು. ವಿದುರಾಶ್ವತ್ಥದಲ್ಲಿರುವ ಅರಳಿಮರವೂ ಬಹು ಹಳೆಯದು. ಅರಳಿಯ ಎಳೆಯ ಎಲೆ ತಾಮ್ರವರ್ಣದ್ದು, ಬಲಿತ ಎಲೆ ಹಸಿರು, ಹೂಗೊಂಚಲು ಹೈಪ್ಯಾಂತೋಡಿಯಂ ಮಾದರಿಯದು. ಬೆಳೆಯುವ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಪು ಸಸ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಅನಂತರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮರವಾಗುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೊಂಬೆಗಳಿವೆ. ಇದು ನಿತ್ಯಹರಿದ್ವರ್ಣದ ಮರ, ಬುದ್ಧದೇವನಿಗೆ ಜ್ಞಾನೋದಯವಾದ ಬುದ್ಧಗಯದಲ್ಲಿರುವ ಬೋಧಿವೃಕ್ಷ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅರಳಿಮರ. ಹಿಂದುಗಳಿಗೂ ಬೌದ್ಧರಿಗೂ ಪವಿತ್ರ ಸ್ಥಾನ ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೀಜಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಬೆಳೆದ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಈ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿರ್ಲಿಂಗರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವೃದ್ಧಿಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಆಮ್ಲಜನಕದ ಆಗರ: ‘ಅರಳಿ ಮರ ಉಳಿದ ಜಾತಿಯ ಮರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬೇರೆ ಮರಗಳು ಕೇವಲ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ದ್ಯುತಿಸಂಶ್ಲೇಷಣಾ ಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಸಿದರೆ, ಅರಳಿ ಮರ ಚಂದ್ರನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲೂ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇದು ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವಾದ ಭೇಧ. ನಗರದ ವಾಯುಮಾಲಿನ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಈ ಮರಗಳ ಕೊಡುಗೆ ಮಹತ್ವದ್ದು. .
ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿವ೯ಹಣೆ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಡ್೯ ನಿವ೯ಹಣಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಹೇಗೆಂದಿದಾರೆ .ಸುಧಾರಿತ ಪ್ರದಶ೯ನ ಕಡೆಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ದೆಗಳ ಮಾಗ೯ದಶ೯ನವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಆಡಳಿತ ಮೂಲಕ ಬಳಸಬಹುದು.
ಈ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಗ್ರಾಹಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸೇವೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಒಂದು ವ್ಯಾಪಾರ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಅಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ, ಅವರು ಗ್ರಾಹಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುವಂತಹ ಗುರಿಯನ್ನು.
ಈ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ವ್ಯಾಪಾರದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ನೌಕರರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಈ ಸಾಧನೆಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾಡಬೇಕು.
ಈ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರೇರಣೆ: ಸಂಶೋಧನಾ ನೌಕರರು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ 'ಚಕ್ರಕ್ಕೆ' ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವೇಳೆಈ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು, ಗ್ರಾಹಕರ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವುದು.
ಈ ತತ್ವವು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಣಾಮ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ಏನೂ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.ಈ ತತ್ತ್ವದ ಲಾಭ ನೌಕರ ಪ್ರೇರಣೆ ಇವೆ.
ಪ್ರಕ್ರಿಯಾ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೇಗವನ್ನು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಅವರು ಗ್ರಾಹಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಗುಣಮಟ್ಟನ್ನು ಆಳವಡೀಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಗ್ರಾಹಕರು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೂಳ್ಳ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುವಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತಿಳಿದಿದೆ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದನ್ನು ಗ್ರಾಹಕ ಕೇಂದ್ರಿತ ಪಡೆಯುವ ಎರಡೂ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರ ಮತ್ತು ಅವಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೂರೈಸಬೇಕದಾ ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಇವೆರೆಡೂ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಸಂತೃಪ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನವಾಗಿವೆ. ಈ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪುಗಳು, ಆಳವಾದ ಇಂಟರ್ವ್ಯೂ, ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗ್ರಾಹಕರು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿಗಳು ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರ ಆದರೆ ಆಂತರಿಕ ಗ್ರಾಹಕರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಅಳೆಯುವ ಒಂದು ತೃಪ್ತಿ ಮಾಪನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ಗ್ರಾಹಕರು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉತ್ವನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ವನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.ಪೂರೈಕೆದಾರರು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾಣೆಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಧಿ೯ಗಳು ಆ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಭಿನ್ನ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವರು.ಕಳೆದ ಎರುಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ವನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ನಡುವೆ ಈ ನಿವ೯ಹಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದರು.ಈ ವ್ಯಾಪರ ಮತ್ತು ಸ್ವಧೆ೯ಯ ಜೂತೆಗೆ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ ಎಂದು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಚೀನಾ ದೇಶಗಳು ಈ ಉತ್ವಾದನೆಗೆ ಗುತ್ತಿಗೆ ಎಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.ಅನೇಕ ಇತರರನ್ನು ಈ ದೇಶಗಳು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಗುಣಮಟ್ಟದ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಐ.ಎಸ್.ಒ. ೯೦೦೦ರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸರಣೆ ಬಹುಶ್ಃ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿವ೯ಹಣಾ ಹೆಸರಾಯಿತ್ತು.
ವಾಲ್ಟರ್ ಎ ಶೆವ್ಹಾರ್ಟ್ ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣೆ ತನ್ನ ವಿದೆಯ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬುನಾದಿಯಾಯಿತು ಎಂದು ಮೊದಲೇ ಈ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿವ೯ಹಣಯನ್ನು 1924 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮುಖಾಂತರ ಈ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನ ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ನಿವ೯ಹಣವು ವಿಕಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆ ಮಾಡಿತ್ತು. ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ಡೆಮಿಂಗ್ ನಂತರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿವ೯ಹಣದ ಮೂಲಕ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಯುದ್ಧಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿತ್ತು ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನಗಳು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.
ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಂಸ್ಧೆಯು ಉತ್ವನ್ನ ಅಧವಾ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸ್ಧಿರವಾಗಿ ಖಾತ್ರಿಗೂಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾವು ನಾಲ್ಕು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.ಗುಣಮಟ್ಟದ ಯೋಜನೆ, ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆ. ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಉತ್ವನ್ನ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವುದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಮುಂದೆ ಇವೆ.ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಧಿರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು.ಗುಣಮಟ್ಟದ ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿ ಬಳುಸುತ್ತದೆ.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಾಯಕತ್ವ ಕಳೆದ ಐದಾರು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ಜಾಗತಿಕ ಸಮರದ ನಂತರ, ಜಪಾನ್ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆ ತಮ್ಮ ಆರ್ಥಿಕ ಮರುರಚನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿವ೯ಹಣದ ಸ್ವಲಬಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನೆರವು ಶೆವ್ಹಾರ್ಟ್, ಡೆಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಜುರಾನ್ಸ್ ಇತರರನ್ನು,. ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ಡೆಮಿಂಗ್ ನಂತರ 1950 ರಿಂದ ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಶೆವ್ಹಾರ್ಟ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪಡೆದಿದಾರು. ಅವರು ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತನ್ನ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕರೆ ತಂದರು.
ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.ಈ ಕವರ್ ಉತ್ವನ್ನ ಸುಧಾರಣೆ,ಪ್ರಕ್ರಿಯಾ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಆಧಾರಿತ ಸುಧಾರಣೆ ಎಂದು ತೊ೯ಪಡಿಸಿದಾರೆ.
ಸಂಘಟನೆಯ ನಾಯಕರು ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಇದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಏಕತೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಾಯಕರು ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವರು ಹಲವಾರು ಕಾಯ೯ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗುಲು ಯತ್ನ ಮಾಡಭೇಕು ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು.
ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟೀ/ಕಲಿಕೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಧೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ತೊಂದರೆ ಇದ್ಧಾಗ ಅದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತ ಅಂಶ ಅಥವಾ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ." ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ತೊಂದರೆ " ಕೂಡ ಬೇರೆ ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ' ಕಲಿಕೆ ಯಲ್ಲಿ ವೈತ್ಯಾಸವಿರುತಧೆ 'ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿಧೆ.
ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಕಲಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ ಕಲಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದಲು ಬದಲಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ , ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಬಿನ್ನವಾಗಿದೆ .ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುದಿಲ್ಲ.ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಸೈಕೊಲೂಜಿಸ್ಟ್ ಹಾಕಿರುವ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವನಿಗೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಕಲಿಕೆ ಇದೆ ಎಂಧು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪತ್ತೆಗಾರಿಕೆ ಇಂಧ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಆವರ್ತನ ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ವಿರುತ್ತದೆ ಇದರಿಂಧ ಇಬ್ಬರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಒಳಗೊಳ್ಳಬಾರಧು." ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಕಲಿಕೆ " ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ವಿಶಿಷ್ಠ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಷೆ , ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಸಮರ್ಪಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ .ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕಲಿಕೆ ವಿಧಗಳು ಬರೆಯಲು , ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಓದುವ )ಸೇರಿವೆ .
ಅಪರಿಚಿತ ಅಂಶವನ್ನು ಮೆದುಳಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತಗೊಳಿಸುತಧೆ.ಈ ಕಾಯಿಲೆ ಇದು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೇಗ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯ ನ್ಯೂನತೆ ಪರಿಣಾಮ ಯಾರೋ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಲು ಮಾಡಬಹುದು.ಕಲಿಕೆಯ ನ್ಯೂನತೆ ಜನರಿಗೆ ಸ್ವತಃವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುದರಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಲಿಕೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಜೀವಿತಾವಧಿ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅನನ್ಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಕ್ತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬೆಳೆಸುವ ಎಂದು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಬಳಸಬಹುದು.ಇತರರು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳ ವಾಗೀರಬಹುದು ಇನ್ನು ಕೆಲವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಇರುತದೆ.ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ರಚಿಸಿದಗ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ನೆರವಾಗತದೆ.ಸ್ಕೂಲ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರರು ರಚಿಸುವ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉಪಾಯಾಗಿ ಆಗುತದೆ.ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಲ್ಯಾಣದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸಮಿತಿಯನು ನ್ಯಾಶನಲ್ ಜಾಯಂಟ್ ಕಮಿಟೀ ಒನ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸಬಿಲಿಟೀಸ್ ಎಂದು ಗುರಿತಿಸುತಾರೆ . ಮಗುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅಥವಾ ಸಾಧನೆಯ ತನ್ನ ಮಟ್ಟದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು'ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟೀ'ಪದ ಉಪಯೋಗಿಸಿದರೆ.ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ನ್ಯೂನತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮಾನಕ , ಆದರೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ.ಅನೇಕ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್ ಜೊತೆಗೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಕಲಿಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ , ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನಾಗಳು ಪಡೆಯುತಿತು. ಹೇಳುವ ಪ್ರಕಾರ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್ ಸ್ಥಿತಿ ಮಾತು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಕಲಿಕೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ ಆದರೆ, ಎರಡು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಥವಾ ಗೊಂದಲ ಸಂಬಂಧ ಮಾಡಬಾರದು .
ಇದು ದೃಶ್ಯ ಹಾಗೂ ಶ್ರಾವ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಸವ ಮಾಹಿತಿ.ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ತೊಂದರೆಗಳು ಇದಾಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ , ಸ್ಥಾನ, ಅಥವಾ ಗಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಾಲು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು.ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಮಯ ಮಧ್ಯಂತರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅಲ್ಪಕಾಲಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಕೊರತೆಗಳು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಇದು ಕ್ರಮಾಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು , ಇಲ್ಲದಂತಾಗುತ್ತದೆ.ಶ್ರಾವ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಇದಾಗ ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ತೂಂದರೆ ಆಗುತದೆ ಹಾಗಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಗಮನವಿಡುವುದು ಕಷ್ಟ.ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶ ಇನ್ಪುಟ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಕೂಡ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತದೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ನೋವು ಅಥವಾ ಅಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಲ್ಲದ ಕಾಣಿಸಬಹುದು.
ಏಕೀಕರಣ:ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಿರುವ ಇನ್ಪುಟ್ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವಿಂಗಡಿಸುವುದು,ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುವುದು , ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಬಂದಿತವಾಗಿರುತದೆ.ಈ ತೊಂದರೆಗಳಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಕಥೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ವಾರದ ದಿನಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತು ಅದನು ಕಲಿಕೆಯ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಬಡ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣ ಆದಾರಿತ್ವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:ಇನ್ಪುಟ್ , ಏಕೀಕರಣ , ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಔಟ್ಪುಟ್ .ಅನೇಕ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ವೈಪರಿತ್ಯಗಳು ಸಂಕಲನಗಳಿಂದ ಮಾತು ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಕೊಡಿರುತದೆ.
ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರೊಸೆಸಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಪರಿಣಾಮ ಯಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತದೆ
ಬೇರಿಂಗ್ ಒಂದು ಯಂತ್ರದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಅದು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಭಂದಿಸಿ, ನಾವು ಇಚ್ಛಿಸುವ ಚಲನೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಬೇರಿಂಗ್‍ನ ಮಾದರಿ ಹೀಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ನೇರ ಚಲನೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಠ ಅಕ್ಷರೇಖೆಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಚಲಿಸುವ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ತೀಡುವ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸದಿಶಗಳನ್ನು ತಡೆದು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ಹಲವು ಬೇರಿಂಗ್‍ಗಳು ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಷ್ಟು ನಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಬೇರಿಂಗ್‍ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಿಯೆ, ಚಲನೆ, ಅಥವಾ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ಒತ್ತಡಗಳ ದಿಕ್ಕುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
'ಬೇರಿಂಗ್ ' ಎಂಬ ಪದವು 'ಟು ಬೇರ್ 'ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಬೇರಿಂಗ್ ಒಂದು ಯಂತ್ರದ ಭಾಗ. ಅದು ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಭಾಗವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ತೀಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅತೀ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೇರಿಂಗ್‍ಗಳು ಬೇರಿಂಗ್‍ ಮೇಲ್ಮೈಗಳು. ಇವುಗಳು ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಒರಟುತನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಹಲವು ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ಬೇರೆಯ ಬೇರಿಂಗ್‍ಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಧನಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ಯಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯಂತ್ರಗಳ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗೆ ಅನ್ವಹಿಸುವಂತಹ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಬೇರಿಂಗ್‍ಗಳು ನಿಖರ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಸಕ್ತ ತಂತ್ರಙ್ಙಾನದ ಬಳಕೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಈಜಿಪ್ಟಿಯನ್ನರು ಬಂಡಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಗಳಂತೆ ರೋಲರ್ ಬೇರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾ ಇದ್ದರು ಎನ್ನುತ್ತಾ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಕ್ಕು ಸಾಧಿಸುವುದು ಒಂದು ಆಧುನಿಕ ಊಹಾಪೋಹವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳು ಅವರ ಡಿಜೆಹುಟಿಹೋಟೆಪ್‍ ನ ಸಮಾಧಿ ಮೇಲೆ ಜಾರುಬಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ದ್ರವನಯವಾಗಿಸುವ ಓಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಬಂಡೆಗಳಂತೆ ಚಿತ್ರಿತವಾಗಿರುವುದು ಪ್ಲೇನ್ ಬೇರಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಕೈ ಬೈರಿಗೆ ಜೊತೆಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಬೇರಿಂಗ್‍ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೂ ಇವೆ.
ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಚಲಿಸುವಾಗ ಆಧಾರ ನೀಡಲು ಅಥವಾ ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರದ ಉರುಳುಗುಂಡುಗಳು ರೋಲಿಂಗ್ ಬೇರಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯಾಗಿದ್ದು ಬಹಳ ಪ್ರಾಚೀನದ್ದಾಗಿದೆ. ಇವೆ ಮುಂದೆ ಚಕ್ರಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ತಳಹದಿಯಾದವು.
ಕಮಲಾದೇವಿ ಚಟ್ಟೋಪಾಧ್ಯಾಯರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ರಾಫ್ಟ್‌ ಬೋರ್ಡಿನಿಂದ ಆರಂಭವಾದ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿದ್ದರೂ ತಯಾರಾದ ಗೊಂಬೆಗಳು ಸುಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದವು. ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೈಸೂರು ಎಜ್ಯುಕೇಶನಲ್ ಕಲ್ಚರಲ್ ಅಂಡ್ ಸರ್ವಿಸ್ ಕೋ-ಆಫ್ ಸಂಸ್ಥೆಯವರು ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಾಯಕ ಮಾಡಿ ಗೊಂಬೆಯಾಟ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರ ನಡೆಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಕೇಂದ್ರ ಸಂಗೀತ ನಾಟಕ ಅಕಾಡೆಮಿಯೂ ಕೊಂಚ ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು ನೀಡಿತು. ಈ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಕಾಡೆಮಿ ನೆರವು ನೀಡಲು ಮುಂದೆ ಬಂದರೂ ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ಕಾಮತರು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಕೇಂದ್ರ ಸಂಗೀತ ನಾಟಕ ಅಕಾಡೆಮಿ ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಮುಖವಾಡ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳ ಉತ್ಸವಕ್ಕೆ ಕೊಗ್ಗ ಕಾಮತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿತ್ತು . ಅದೇ ವರ್ಷ ರಾಜ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಸಹಕಾರದಿಂದ ಶಿವರಾಮ ಕಾರಂತರು ಏರ್ಪಡಿಸಿದ ಗೊಂಬೆಗಳ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಇವರು ಪ್ರಥಮ ಬಹುಮಾನ ಪಡೆದರು. ಕೇಂದ್ರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿ ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿ ಏರ್ಪಡಿಸಿದಾಗ , ಇವರ ಗೊಂಬೆಯಾಟ ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಂಡಿತು. ಮುಂಬಯಿಯ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಪರ್ಫಾರ್ಮಿಂಗ್ ಆಟ್ರ್ಸ್‌ ಸಂಸ್ಥೆ ಇವರನ್ನು ಆಮಂತ್ರಿಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಏರ್ಪಡಿಸಿದಾಗ ದೇಶವಿದೇಶಗಳಿಂದ ಬಂದ ಜನ ಇವರ ಗೊಂಬೆಯಾಟದ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೋಡಿ ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಇವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು.
ಕೊಗ್ಗ ಕಾಮತರ ಶ್ರೀ ಗಣೇಶ ಯಕ್ಷಗಾನ ಗೊಂಬೆಯಾಟ ಮಂಡಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಕೆ.ಎಸ್. ಉಪಾಧ್ಯಾಯರ ಮೂಲಕ ಇವರು ಯುರೋಪ್ ದೇಶದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿ ಅಪಾರ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಗಳಿಸಿದರು . ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ರೆನ್ನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಐದನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಕಾಮತರು ಪಾಲ್ಗೊಂಡರು . ಪ್ಯಾರಿಸ್ ನಗರವೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿ ಭಾರತದ ಈ ಕಲೆಗೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ತಂದುಕೊಟ್ಟರು. ಮೊದಲ ವಿದೇಶ ಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಜಯಭೇರಿ ಬಾರಿಸಿದ ಶ್ರೀ ಗಣೇಶ ಯಕ್ಷಗಾನ ಗೊಂಬೆಯಾಟ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಲೀಲೆ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದಲ್ಲದೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಕಡೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ಏರ್ಪಡಿಸಿತು .ದಿ ರಾಯಲ್ ಡ್ರಾಪಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಆಮ್ಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಮ್, ಹಾಲೆಂಡ್ ಎಂಬ ಸಂಸ್ಥೆ ಈ ಯಕ್ಷಗಾನ ಗೊಂಬೆಯಾಟ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಆಮ್ಸ್ಟರ್ ಡ್ಯಾಮ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಡಾಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಏರ್ಪಡಿಸಿತ್ತು.
ತಮ್ಮ ಹನ್ನೆರಡನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ತಂದೆಯ ಗೊಂಬೆಯಾಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಶೃಂಗೇರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು ಹಾಗೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ತಂದೆ ಹತ್ತು ಎಕರೆ ಜಮೀನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕಲೆಯನ್ನಾಧರಿಸಿದರೆ ಉದರ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಬಹುದೆಂದು ಭಾವಿಸಿ ನಾಗಪುರ, ಪುಣೆ, ಮುಂಬಯಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಕಾಲ ನೌಕರಿ ಮಾಡಿದರು. ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಅನಂತರ ಕಲೆಯ ತುಡಿತದಿಂದ ಮರಳಿ ಊರಿಗೆ ಬಂದರು . ಬಣ್ಣ ಕಳೆದುಕೊಂಡು, ವೇಷ ಹರಿದುಕೊಂಡು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡು ಅವಕ್ಕೆ ಹೊಸರೂಪ ಕೊಡಲು ಮುಂದಾದರು. ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೂ ಜೀವನ ಸಾಗಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾದಾಗ ಕುಂದಾಪುರದ ಒಂದು ಕಟ್ಟಿಗೆ ಕೊರೆಯುವ ಮಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು.
ಇಂದಿನ ಉಡುಪಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಕುಂದಾಪುರ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಉಪ್ಪಿನಕುದುರು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ 1921 ನವೆಂಬರ್ 27ರಂದು ಜನಿಸಿದರು. ರಾಷ್ಟ್ರಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ ಉಪ್ಪಿನ ಕುದುರು ದೇವಣ್ಣ ಕಾಮತ್ ಇವರ ತಂದೆ, ತಾಯಿ ರಾಧಾಬಾಯಿ. ವಂಶ ಪಾರಂಪರ್ಯವಾಗಿ ಯಕ್ಷಗಾನ ಗೊಂಬೆಯಾಟ ಕಲೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿಕೊಂಡು ಬಂದ ತಂದೆಯಿಂದ ತರಬೇತಿ, ಅನುಭವ ಪಡೆದ ಕೊಗ್ಗ ಕಾಮತರು ಗೊಂಬೆಯಾಟಕ್ಕೆ ಹೊಸತನ ಹಾಗೂ ಜೀವಂತಿಕೆ ತುಂಬಿದರು. ಇವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮುಗಿಸಿದ ಬಳಿಕ ತಮ್ಮ ತಂದೆ ಹಾಗೂ ಅಜ್ಜ ನಾಗಪ್ಪ ಭಾಗವತರ ಆಟಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು.
ಉಪ್ಪಿನ ಕುದುರು ಕೊಗ್ಗ ಕಾಮತ್: . ಯಕ್ಷಗಾನ ಗೊಂಬೆಯಾಟದ ಹೆಸರಾಂತ ಕಲಾವಿದರು.
ಆರೋಗ್ಯದ ಹಿತದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ರಕ್ತ ಯಾವ ಗುಂಪಿನದು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗೆ?
ಅದರಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯ ಎಷ್ಟು ಆರೋಗ್ಯಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು . ಯಾರಿಗೇ ಆಗಲಿ ಕಾಯಿಲೆ ತೀವ್ರವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಯಾವುದಕ್ಕೇ ಆಗಲಿ ಮೊದಲು ರಕ್ತ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿಸಿಬಿಡಿ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ವೈದ್ಯರು.
ಏಕೆಂದರೆ ಹಲವು ಕಾಯಿಲೆಗಳು ದೇಹವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುವುದು ಈ ರಕ್ತದ ಮೂಲಕವೇ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸುತ್ತಿರುವ ಈ ರಕ್ತವ ಷರಾದ ಬಗ್ಗೆ ಆದ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕ್ಷೇಮಕರ. ಮನುಷ್ಯನ ರಕ್ತವನ್ನು , , ಮತ್ತು ಎಂಬುದಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ರಕ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಂಪು ರಕ್ತಕಣಗಳ ಮೇಲಿರುವ ಆಂಟಿಜಿನ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಆಂಟಿಜಿನ್ ಜೊತೆಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಆಂಟಿಜಿನ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ +, -, +,-, +, -, -, + ಎಂಬುದಾಗಿ ಪುನಃ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ + ಮತ್ತು + ಗುಂಪುಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತದೆ. - - ಮುಂತಾದ ರಕ್ತದ ಗುಂಪುಗಳು ಬಹಳ ವಿರಳ. ಇಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ರಕ್ತವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ನೀಡುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ.
ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೂ ವಿರಳ ರಕ್ತದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅವರ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಇಂತಹ ವಿರಳ ಗುಂಪಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ರಕ್ತದಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
1901ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಲ್ ಲಾಂಡ್‍ಸ್ಪೈನರ್ ಎಂಬ ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ ದೇಶದ ವೈದ್ಯರು ರಕ್ತದ ಗುಂಪುಗಳ ವರ್ಗಿಕರಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಆತನ ಜನ್ಮ ದಿನಾಂಕ ಜೂನ್ 14ರಂದು “ವಿಶ್ವ ರಕ್ತದಾನಿಗಳ ದಿವಸ” ಎಂದು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದೇ ರೀತಿ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1ರಂದು ‘ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಕ್ತದಾನ ದಿವಸ’ ಎಂದು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. + ಮತ್ತು + ರಕ್ತದ ಗುಂಪನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ರಕ್ತದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ. + ಪ್ರತೀ 12ರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ,+ ಪ್ರತೀ 29ರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ, - ಮತ್ತು - ಪ್ರತೀ 15ರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ, - ರಕ್ತ ಪ್ರತೀ 67 ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಹಾಗೂ - ರಕ್ತ ಪ್ರತೀ 167 ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಇರುವ ಸಂಭವವಿರುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ರಕ್ತವನ್ನು ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಡೋನರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾಕೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ರಕ್ತವು ದೊರಕದೇ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ರಕ್ತವನ್ನು ರೋಗಿಗೆ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ - ರಕ್ತವನ್ನು ಕೊಡಬಹುದು. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೇವಲ 7 ಪ್ರತಿಶತ ಜನರು ಮಾತ್ರ - ರಕ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುರ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ತಿಳಿಯದೇ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ - ರಕ್ತವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. 35 ಪ್ರತಿಶತ ಜನರು ರಕ್ತದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕೇವಲ 0.4 ಪ್ರತಿಶತ ಜನರು ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ಇರುವವರನ್ನು ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಡೊನರ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ತುರ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರಕ್ತದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಮಾವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರ ರಕ್ತದಲ್ಲಿಯೂ ಕೆಂಪುರಕ್ತಕಣ, ಬಿಳಿರಕ್ತಕಣ, ಪ್ಲೇಟ್‍ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಎಂಬ ಅಂಶಗಳು ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ರಕ್ತವು ಇತರರ ರಕ್ತಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ 8 ರೀತಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ರಕ್ತದ ಗುಂಪುಗಳು ಇವೆ.
ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಕ್ತದಾನ ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ರಕ್ತವನ್ನುಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕ್ರಾಸ್‍ಮ್ಯಾಚ್ ಮಾಡಿದ ಬಳಿಕವೇ ರಕ್ತವನ್ನು ರೋಗಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಂಪು ರಕ್ತಕಣಗಳ ಮೇಲಿರುವ ಮತ್ತು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಕ್ತದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಕ್ತದ ಗುಂಪು: ಕೆಂಪು ರಕ್ತಕಣಗಳ ಮೇಲೆ ‘’ ಆಂಟಿಜಿನ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಮಾದಲ್ಲಿ ‘’ ಆಂಟಿಬಾಡಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ರಕ್ತದ ಗುಂಪು: ಕೆಂಪು ರಕ್ತಕಣಗಳ ಮೇಲೆ ‘’ ಮತ್ತು ‘’ ಆಂಟಿಜಿನ್ ಎರಡೂ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಮಾದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಂಟಿಬಾಡಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ರಕ್ತದ ಗುಂಪು: ಕೆಂಪು ರಕ್ತಕಣಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಆಂಟಿಜಿನ್ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ಲಾಸ್ಮಾದಲ್ಲಿ ‘’ ಮತ್ತು ‘’ ಆಂಟಿಬಾಡಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ಇರುವವರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಂಟಿಬಾಡಿ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ರಕ್ತದ ಗುಂಪಿನವರು , , ಮತ್ತು ರಕ್ತದ ಗುಂಪಿನವರು ರಕ್ತವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ‘+’ ರಕ್ತ ಗುಂಪನ್ನು ಯನಿರ್ವಸಲ್ ರಿಸೀವರ್ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ರೀತಿ ‘’ ಗುಂಪಿನ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಂಟಿಜೆನ್ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ‘’ ಗುಂಪಿನ ರಕ್ತವನ್ನು , , ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನವರಿಗೆ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು.
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ - ಗುಂಪಿನ ರಕ್ತದಾನಿಗಳನ್ನು ಯನಿವರ್ಸಲ್ ಡೊನರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿ , ಆಂಟಿಜೆನ್ ಅಲ್ಲದೇ ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಆಂಟಿಜೆನ್‍ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ + ಮತ್ತು - ಎಂದು ರಕ್ತವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ರಕ್ತವನ್ನು - ರಕ್ತದ ಗುಂಪಿನವರಿಗೆ ದಾರಾಳವಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು. ಆದರೆ + ಅಥವಾ - ರಕ್ತವನ್ನು + ಗುಂಪಿನ ಜನರಿಗೆ ಕೊಡಲೂಬಹುದು.
ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ - ರಕ್ತವನ್ನು ಯನಿವರ್ಸಲ್ ಡೊನರ್ ಮತ್ತು ರಕ್ತವನ್ನು ಯನಿವರ್ಸಲ್ ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಡೊನರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಕ್ತದ ಗುಂಪಿನ ಅನುಪಾತಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:
ನಾವು ಆಟವಾಡುವಾಗ ಚಿಕ್ಕ ಪುಟ್ಟ ಗಾಯಗಳಿಂದ ತ್ವಚೆಯಿಂದ ಹನಿ ರಕ್ತ ಹೊರಬಿದ್ದುದನ್ನು ಚಿಕ್ಕಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದಾಗ ಅನುಭವಿಸುವದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ. ಅಪಘಾತಗಳಿಗೀಡಾದ ಗಾಯಾಳುಗಳ ದೇಹದಿಂದ ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗುವದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಗಳ ರಕ್ತ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ರೋಗಿಯ ರಕ್ತನಾಳದಿಂದ ಸೂಜಿ ಚುಚ್ಚಿ ಸಿರಿಂಜಿನಲ್ಲಿ ರಕ್ತ ತೆಗೆಯುದನ್ನು ಕೆಲವರು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ವೈದ್ಯರು ರಕ್ತ ಕೊಡುವದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ.
ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಇರಿಸಿದೆ. ವಯಸ್ಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಐದು ಲೀಟರ್ ರಕ್ತವಿದ್ದು ಅದು ಅನವರತವೂ ರಕ್ತನಾಳಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ತುಂಬ ಹರಿದಾಡುತ್ತದೆ. ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ದ್ರವ ಮತ್ತು ಘನ ಭಾಗಗಳಿವೆ. ದ್ರವ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಎಂದು ಹೆಸರು.
ನಳಿಕೆಯ ತಳದಲ್ಲಿ ಶೇಖರಣೆಯಾದ ಕೆಂಪುಬಣ್ಣದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ರಕ್ತದ ಜೀವಕೋಶಗಳಿವೆ. ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಬಗೆಯ ಜೀವಕೋಶಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ರಕ್ತ ಜೀವಕೋಶ ಬಿಳಿಯ ರಕ್ತಜೀವಕೋಶ ಮತ್ತು ಹಲಗೆ ಕಣ ಎಂದು ಹೆಸರುಗಳಿವೆ. ಈ ಮೂರೂ ಬಗೆಯ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಬರಿಗಣ್ಣಿಗೆ ಗೋಚರಿಸಲಾರವು. ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣಲು ಸಾಧ್ಯ. ಅವುಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬಗೆಯ ರೋಗನಿದಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಂಪು ರಕ್ತ ಜೀವಕೋಶಗಳು ದುಂಡಗಿನ ನಾಣ್ಯದಂತಿವೆ. ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಸ ೭.೨ ಮೈಕ್ರಾನ್. ಒಂದು ಮೈಕ್ರಾನ ಅಂದರೆ ಒಂದು ಮಿಲಿಮೀಟರಿನ ಸಾವಿರದ ಒಂದು ಭಾಗ!
ನಾಣ್ಯದಂತೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಈ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಬದಿಯಿಂದ ಅದು ತಗ್ಗು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಂಪು ರಕ್ತಜೀವಕೋಶದಲ್ಲಿ ಹೀಮೋಗ್ಲೋಬಿನ್ ಎಂಬ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪದಾರ್ಥವಿದೆ.
ಇದರಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬಿನ್ ಎಂಬ ಪ್ರೋಟೀನುಯುಕ್ತ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಮೋಗ್ಲೋಬಿನ್ ಪದಾರ್ಥದಿಂದಾಗಿಯೇ ಈ ಜೀವಕೋಶಗಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವಿದೆ. ಕೆಂಪು ರಕ್ತಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿರುವ ಹೀಮೋಗ್ಲೋಬಿನ್ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ದೇಹದ ಎಲ್ಲ ಅಂಗಾಂಗಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ಕಾಯ೯ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಬಿಳಿಯ ರಕ್ತಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಂಪು ರಕ್ತಜೀವಕೋಶಗಳಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರ ಹೊಂದಿವೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಟ್ರೋಫಿಲ್ , ಇಯೋಸಿನೋಫಿಲ್ ಮತ್ತು ಬೇಸೋಫಿಲ್ ಮತ್ತು ಲಿಂಫೋಸೈಟ್ ಎಂಬ ವಿವಿಧ ಜೀವಕೋಶಗಳಿದ್ದು ಇವೆಲ್ಲವುಗಳನ್ನೂ ಬಿಳಿಯ ರಕ್ತಜೀವಕೋಶಗಳೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇವು ಬರಿಗಣ್ಣಿಗೆ ತೋರವು. ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
ಬಿಳಿಯ ರಕ್ತಜೀವಕೋಶಗಳನ್ನು ದೇಶದ ರಕ್ಷಣೆಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಈ ಜೀವಕೋಶಗಳು ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುತ್ತಿದ್ದು ದೇಹದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ರೋಗಜನಕ ರೋಗಾಣುಗಳು ದೇಹಸೇರಿದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿ ಆ ರೋಗಾಣುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಿ ರೋಗ ಬಾರದಂತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಹಲಗೆ ಕಣ ಇವು ಅತ್ಯ೦ತ ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರ ಹೊ೦ದಿವೆ ಇವುಗಳ ಆಕಾರ ಹಲಗೆಗಳ೦ತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ . ರಕ್ತ ಸ್ರಾವವಾಗದ೦ತೆ ತಡೆಗಟುವುದು ಇದರ ಕೆಲಸ,
ಗಾಯವಾದಾಗ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಧಾವಿಸಿ ರಕ್ತನಾಳಗಳಿ೦ದ ರಕ್ತ ಹರಿಯದ೦ತೆ ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.
ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ತನ್ನ ರಕ್ತದ ಗುಂಪನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಅಪಘಾತ ಅಥವಾ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ತದ ಗುಂಪು ತಿಳಿಯದೇ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ರಕ್ತದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಒದಗಿ ಬಂದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ವಿರಳ ರಕ್ತದ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರಕ್ತ ನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ನೊಂದಾಯಿಸಿಕೊಂಡಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಬಿದ್ದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರರ ರಕ್ತದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನಿಭಾಯಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಮುಖ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಅ: ನಷ್ಟವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು: ಇಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ವಹಿಸುವ ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಾದಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಭವನೀಯ ಗಳಿಕೆ ಮೇಲೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅರ್ಥ ಮಾಡಬಹುದು.
ಆ: ಅಪಾಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ: ಅಪಾಯ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಎಂದರೆ ತುರ್ತು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಪಾಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹಂತ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವಿಸುವುದು. ಅಪಾಯಗಳು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದರೆ, ಎರಡನೇ ಹಂತವು ತಗ್ಗಿಸುವಿಕೆಯ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಇ: ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು: ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ನಷ್ಟ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಸಂಭವಿಸದಂತ ನಷ್ಟ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಈ: ಅಪಾಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ' ಅಪಾಯ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ' ಪದವನ್ನು, ನೀವು ವಿಮೆ ಮೂಲಕ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸ ಬಹುದು ಎಂಬ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಅಪಾಯ ಹಂಚಿಕೆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅಪಾಯ ವರ್ಗಾವಣೆ ಎಂಬ ಪದ ಬಳಸುತ್ತೆವೆ.
ಉ: ಅಪಾಯಗಳ ಧಾಣರ: ಅಪಾಯಗಳ ಧಾಣರನೆ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಒಂದು ಅಪಾಯ , ನಷ್ಟ, ಅಥವಾ ಗಳಿಕೆ ಲಾಭ ಸ್ವೀಕರಿಸುಳು ಒಲಗಾಗುತ್ತೆವೆ.
ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ರಿಸ್ಕ್ ಮೂಲಗಳು ಅಪಾಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಆಂತರಿಕ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯವಗಿ ಇರಬಹುದು. ಅಪಾಯಗಳು ಕೆಲವು ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಣ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯ, ಗೌಪ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ಮಾನವ ದೋಷಗಳನ್ನು,ಅಪಘಾತಗಳು ಮತ್ತು ಸಾವುನೋವಿನ ಬೆದರಿಕೆ ದುರುಪಯೋಗದ ಬೆದರಿಕೆಗಳು. ಅಪಾಯದ ಬೇದರಿಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಷೇರುದಾರರಿಗೆ, ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರ ಶಾಸಕಾಂಗ ದೇಹಗಳ ಪ್ರಮುಖ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಇರಬಹುದು . ಅಪಾಯದ ಮೂಲ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆ ಗುರುತಿಸಿದ ನಂತರ ಮೂಲವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳ ತನಿಖೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಗುರುತಿಸಿದ ಅಪಾಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ ವಿಧಾನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಉದ್ಯಮ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪಾಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ವಿಧಾನಗಳು: ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದಿಂದ ಅಪಾಯ ಗುರುತಿಸ ಬಹುದು, ಸನ್ನಿವೇಶ ಆಧಾರದಿಂದ ಅಪಾಯ ಗುರುತಿಸ ಬಹುದು, ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣ ಶಾಸ್ತ್ರ ಆಧಾರದಿಂದ ಅಪಾಯ ಗುರುತಿಸ ಬಹುದು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪಾಯ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಹಲವಾರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿಬಹುದು.