polyglot-tagger/wikipedia-language-snippets-filtered huggingface dataset:
Այդ ժամանակ Քրիստափորը վերադառնում է Հռոմ և, մոտենալով քաղաքի դարբասներին, տեղեկանում է Փիլիպպոսի ոչ կանոնական ընտրության մասին և իրեն դիմավորող հռոմեացիներին հայտնում, որ, մինչ Փիլիպպոսը չհեռանա, ինքը մուտք չի գործի Հռոմ։
Լանգոբարդների արքա Դեզիդերիոսը համաձայնվում է զորք տրամադրել, և որպես իր ներկայացուցիչ, ուղարկում է իրենց քահանաներից Վալդիպերտին, որը պետք է օգներ Քրիստափորին և Սարգիսին։
Այնուհետև, հուլիսի 31-ին Վալդիպերտն առանց Սարգսին տեղյակ պահելու և առանց Դեզիդերիոսի ցուցումների, հավաքում է մեծ թվով հռոմեացիներ և մտնում Սբ․ Վիտուս վանք։
Այնտեղ նրանք մոտենում են Փիլիպպոսին ու հայտարարում, թե Սուրբ Պետրոսը նրան ընտրել է որպես պապ, և ուղեկցում են դեպի Լաթերանի բազիլիկ եկեղեցի։
Պրիմիցերիոսը, Քրիստափորը և նրա որդին՝ Սարգիսը, որը պապական գանձապետն էր, ձգտում էին օգնել Լանգոբարդներին, որպեսզի հեռացնեին Կոստանդինոս հակապապին, որը ռազմական խմբակցության թեկնածուն էր։
Նրա աշխատանքներից են «Ձմեռային էտյուդ» , « », «Մարտի սկիզբ» , «Ճանապարհ դեպի լեռը» , «Հերկված հող», « » , «Գարնանային օր» , «Աշունը Պարգոլովոյում», «Կովագոմ» , «Գետախորշ » , «Աշնանային ճանապարհ», «Գարնանը» , «Ձմռան ավարտին» , «Գյուղ Ֆեդորկովո» 1971 . . — :
1925 թվականին Միխայիլ Կոզելն սկսում է սովորել Մոսկվայի գեղանկարչության, քանդակագործության ու ճարտարապետության ուսումնարանի շրջանավարտ Պավել Վլասովի մոտ, ով Աստրախանում հիմնել էր «Գեղանկարչություն ու նկարչություն սիրողների խմբակը», որը 1886 թվականին վերածվել էր «Աստրախանի գեղարվեստի խմբակի», իսկ 1920-ական թվականների կեսերին նրա մասնավոր արվեստանոցի հիման վրա ստեղծվել է Աստրախանի գեղարվեստամանկավարժական տեխնիկումը։
Ինստիտուտն ավարտելուց հետո Միխայիլ Կոզելը Ռուդոլֆ Ֆրենցի ղեկավարությամբ մասնակցել է «Պետրոգրադի պաշտպանությունը» համայնապատկերի ստեղծման աշխատանքներին։
Պարգևատրվել է «Մարտական ծառայությունների համար», «Ճապոնիայի դեմ հաղթանակի համար» և «1941-1945 թթ. Հայրենական մեծ պատերազմում Գերմանիայի դեմ տարած հաղթանակի համար» մեդալներով։
Միխայիլ Գեորգիևիչ Կոզել (, 20 հոկտեմբերի, 1911, Աստրախան, Ռուսական կայսրություն – 29 հուլիսի, 1993, Սանկտ Պետերբուրգ, Ռուսաստանի Դաշնություն), ռուս նկարիչ, գեղանկարիչ, բնանկարիչ, մանկավարժ, Սանկտ Պետերբուրգի նկարիչների միության (մինչև 1992 թվականը՝ ՌՍՖՍՀ նկարիչների միության Լենինգրադի կազմակերպություն) անդամ։
Ուսումը շարունակելու նպատակով Միխայիլ Կոզելը 1931 թվականին մեկնում է Լենինգրադ և 1933 թվականին ընդունվում Լենինգրադի գեղանկարչության, քանդակագործության ու ճարտարապետության ինստիտուտի գեղանկարչության բաժին, որտեղ սովորել է Միխայիլ Բեռնշտեյնի, Արկադի Ռիլովի, Ալեքսանդր Լյուբիմովի, Վլադիմիր Սերովի մոտ։
Լենինգրադ վերադառնալուց հետո՝ 1948 թվականից մինչև 1991 թվականը, Միխայիլ Կոզելը դասավանդել է ԽՍՀՄ գեղարվեստի ակադեմիային կից Գեղարվեստի միջնակարգ դպրոցում ։
Երգերը, որոնք լսվում են ֆիլմի ընթացքում բաղկացած են 1960-ական թվականների երգերի հավաքածուից, ներառելով Սմոքի Ռոբինսոնի , Սթիվի Վանդերի , Մերվին Գեյի ' , & դուետի օրիգինալ տարբերակը, երգը Ջեյսոն Հաքսլիի կատարմամբ, խմբի , ' խմբի ' , խմբի , խմբի և , Ջեք Ջոնսի , Փերի Քոմոյի , Միրիամ Մաքեբայի և -ի երգերը։
Ֆիլմի գլխավոր դերերում էին Հարի Բելաֆոնտեն, Ջոյ Բրայանթը, Նիկ Քենոնը, Լորենս Ֆիշբորնը, Սփենսեր Գարեթը, Հելեն Հանթը, Էնթոնի Հոփքինսը, Էշթոն Քաթչերը, Շայա Լեբաֆ, Լինդսի Լոհանը, Վիլյամ Հ. Մեյսին, Դեմի Մուրը, Մարտին Շինը, Քրիսթիան Սլեյթերը, Շարոն Սթոունը, Էլայջա Վուդը և ինքը Էսթեվեսը։
Ֆիլմը նվիրված է սենատոր Ռոբերտ Քենեդիի վրա հարձակմանը, որը կատարվել է 1968 թվականի հունիսի 5-ին Լոս Անջելեսի «Ամբասադոր» հյուրանոցում։
Տարհանման պլանը մշակելիս հաշվի են առնում հաշմանդամների պահե­լաձևի առանձնահատկությունները, շենքի ծավալահատակագծային լուծումները, տարհան­ման ուղիների հուսալիությունը, (օրինակ, շենքի աստիճանավանդակների մի մասը առավել հուսալի են, քանի որ անընդհատ շահագործվում են, միշտ բաց են և ապա­հովված են հակածխային պաշտպանությամբ)։
Հանրակրթական, դպրոցում կրթություն են ստանում նաև սակավաշարժուն և տարաբնույթ հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ, և տարհանման պլանի տեքստային մասի բնութագրական հատվածում պետք է հաշվի առնել հաշման­դամ­ների պահանջմունքներն ու կարիքները՝ արտաքին և ներիքին թեքահարթակներ, լայն դռներ, վերելաներ, շարժական թեքահարթակներ։
Տարհանումը կարող է իրականացվել բնակ­չության պաշտպանության մյուս ձևերի հետ համատեղ, այն ուղեկցվում է բնակչու­թյան պատսպարմամբ, անհատական պաշտպանական միջոցների ապահովմամբ։
Բնակչությունը տարհանվում է այն տարածքից, որտեղ առաջացել են կամ կարող են առաջանալ մարդու կյանքին և առողջությանը բացասաբար ազդող գործոններ և տե­ղա­բաշխվում է վտանգավոր տարածքից դուրս՝ անվտանգ գոտում։
Առավել կարևոր է դառնում հաշմանդամություն ունեցող անձանց, երեխաների տար­հանման կազմա­կերպումը, ելնելով արտակարգ իրավի­ճակ­նե­րում նրանց ինքնու­րույն տեղաշարժ­վելու և կողմնորոշվելու սահմանափա­կումներից։
Այդ պատճառով տարհանման ցանկակած պլան կազմելիս, պետք է հաշվի առնել տվյալ հաստատությունում կամ բազմամարդ միջավայրում հատուկ կարիք ունեցող մարդկանց առկայության հանգամանքը։
Հաշմանդամություն ունեցող անձանց առկայությունը կարող է որոշակի դժվարություններ առաջացնել տարհանման ժամանակ, որի պատճառով հարկ է, որ նրանց տարհանմանը հատուկ ուշադրություն դարձվի։
Հենաշարժողական համակարգի խնդիրներ ունեցող հաշմանդամներին տարհանելիս հիմնական խնդիրները ծագում են աստիճանավանդակներից օգտվելիս, քանի որ Հայաստանում շենքերն ու շինությունները հիմնականում հարմարեցված չեն հաշմանդամների ազատ տեղաշարժվելուն։
Այս խմբի հաշմանդամներին տարհանելիս, կարելի է կիրառել միջազգային փորձը՝ օգտվել հատուկ տիպի թրթուրավոր անիվներ ունեցող սայլակներից, որոնց օգնությամբ առանց դժվարությունների հաշմանդամին կարելի է դուրս բերել վտանգավոր տարածքից։
Հաշմանդամին իր ամենօրյա կիրառող սայլակից պետք է տեղափոխել այդ հատուկ սայլակի վրա, ամրացնել ամրագոտին և մեկ հոգու ուղեկցությամբ դուրս բերել շինությունից։
Այս խմբի հաշմանդամների առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ նրանք իրենց ծանոթ միջավայրում առանց որևէ մեկի ուղեկցությամբ կարող են կողմնորոշվել և դեպի ելքը գնալ։
1996 թվականին ընդունվեց «Երեխայի իրավունքների մասին» ՀՀ օրենքը, 1999 թվականին՝ «Կրթության մասին» ՀՀ օրենքը, 2001 թվականին՝ «Կրթության զարգացման 2001-2005 թվականների պետական ծրագիր» ՀՀ օրենքը, 2005 թվականին՝ «Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող անձանց կրթության մասին» ՀՀ օրենքը։
Համաձայն «Արտակարգ իրավիճակներում բնակչության պաշտպանության մասին» և «Քաղաքացիական պաշտպանության մասին» ՀՀ օրենքների՝ բնակչության պաշտպանության ձևերն են՝ տարհանումը, պատսպարումը պաշտպանական կառույցներում ու անհատական պաշտպանության միջոցներով ապահովումը, որոնք կազմակերպում և իրականացնում են պետական կառա­վարման, տեղական ինքնակառավարման մարմինները և կազմակերպությունները՝ Հայաստանի Հանրապետության կառավարության սահմանված կարգով։
2005 թվականից Հայաստանում պետականորեն ճանաչվեց և ամրագրվեց ներառական կրթությունը, ինչը հանրակրթական դպրոցում սովորելու հնարա­վո­րություն ընձեռեց հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաներին։
Ներառական կրթության իրականացման հնարավորության առաջին պայմանը՝ արտակարգ իրավիճակում հատուկ կարիքներով աշակերտների տեղաշարժի ապահովումն է, հատուկ ազդարարման միջոցների առկայությունն է, անվտանգության ապահովումն ու պաշտպանությունն է դպրոցի և դրա հարակից տարածքում։
Մտավոր խնդիրներ ունեցող հաշմանդամների տարհանումը կազմակերպելիս պետք է հաշվի առնել այն խանգարող հանգամանքները, որոնք արտակարգ իրավիճակում կարող են առաջանալ հաշմանդամի և տարհանողի միջև։
Աղետների դեպքում շենքից, շինությունից արագ դուրս գալը կարող է փրկել մարդկանց կյանքն ու առողջությունը, քանի որ, օրինակ երկրաշարժի ժամանակ մարդկային և նյութական կորուստների պատ­ճառ են դառնում ոչ թե երկրակեղևի ցնցումներն ու տատանումները, այլ դրան­ցով պայմանավորված ավերվածությունները, փլուզումները, հրդեհները, որոնց դեպ­քում շենքից ժամանակին տարհանվելը պաշտպանության ամենաարդյու­նավետ եղանակն է։
Դպրոցի տնօրենի համապատասխան հրամանով տարհանման միջոցա­ռում­ների պլանավորումը, կազմակերպումն ու անցկացումը դրվում է դպրոցի տարհան­ման հանձնաժողովի վրա, որի նախագահ է նշանակվում կազմակերպական հարցերով փոխտնօրենը։
Դպրոցի տնօրենի հրամանով ստեղծ­վում է տարհաման հանձնաժողով, որը զբաղվում է տարհանման կազմակերպ­չական հարցերով՝ պլանների մշակմամբ, կազմակերպմամբ և իրականացմամբ։
Անվտանգ տարհանման հարցերն առաջ են քաշվում շենքի նախագծման և կառուցման փուլում, հաշվի առնելով շենքի ֆունկցիոնալ նշանակությունը, կառուց­վածքային և հատակագծային լուծումները՝ ուղղված անձնակազմի և աշակերտների արագ և անարգել տարհանման համար համապատասխան պայմանների ստեղծմանը։
Հայաստանի Հանրապետության ներկայիս սոցիալ-տնտեսական պայման­նե­րում, երբ բնակչությունն ամբողջովին ապահովված չէ անհատական պաշտպա­նական միջոցներով, իսկ պաշտպանական կառույցների լիարժեք պահպանման, վերանորոգման և նորերի կառուցման համար պահանջվում են խոշոր ֆինանսական ներդրումներ, արտակարգ իրավիճակներում բնակչության պաշտպանության հուսալի և գործուն եղանակ է համարվում տարհանումը։
Ուստի, ներառական դպրոցների խնդիրն է՝ հատուկ կարիքներով երեխաների կենսագործունեության, հատկապես, տեղաշարժման համար մատչելի միջավայրի ստեղծումը, հաշվի առնելով ուսումնական հաստատությունների ճարտարապետա­հատակագծային առաջադրանքներով սահմանված՝ հաշմանդամների և բնակչության սակավաշարժուն խմբերի կենսագործունեության համար անհրաժեշտ պայմաններն ապահովող միջոցառումների իրականացումը։
Եթե այս խմբի հաշմանդամների մոտ մտավոր հետամնացությունը թեթև աստիճանի է, ապա նրանց հետ աշխատելը դժվարություններ չի առաջացնի և նրանք հեշտությամբ կենթրկվեն հրահանգներին։
Օրենքում ամրագրված է, որ «կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների կրթու­թյունը, ծնողների ընտրությամբ, կարող է իրականացվել ինչպես ընդհանուր հան­րակրթական, այնպես էլ հատուկ դպրոցներում՝ հատուկ ծրագրերով։
Դպրոցի շենքի մատչելիությունը սակավաշարժուն և հաշմանդամություն ունեցող աշակերտներին հնարավորություն է տալիս իրենց հասակակիցների հետ ապրել լիարժեք սոցիալական կյանքով, առավել ակտիվ մասնակցություն ունենալ դպրոցում իրականացվող միջոցառումներին, այդ թվում նաև ուսումնական տարհանումներին, ստանալ լիարժեք կրթություն։
Վտանգավոր տարածք' տեղանք կամ առանձին բնակավայր, օբյեկտ, որտեղ արտակարգ իրավիճակների կամ ռազմական գործողությունների հետևանքով առաջացել կամ կարող են առաջանալ մարդկանց կյանքի, առողջության և բնականոն կենսագործունեության վրա բացասաբար ազդող գործոններ։
Տարհանում , վտանգավոր տարածքից մարդկանց, կենդանիների և նյութական արժեքների ժամանակավոր տեղափոխումն ու տեղաբաշխումն անվտանգ տարածք («Արտակարգ իրավիճակներում բնակչության պաշտպանության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենք)։
Աղետների հետևանքով առաջացած բացասական գործոնների ազդեցության գոտում կարող են հայտնվել դպրոցներ, մանկապարտեզներ, այլ ուսումնական հաստատություններ, որտեղ իրենց օրվա մեծ մասն են անցկացնում երեխաները։
Անվտանգ գոտի' տեղանք, բնակավայր, որը գտնվում է հնարավոր ավերա­ծու­թյունների և վտանգավոր տարածքներից և օբյեկտներից դուրս ու պիտանի է տարհանվող բնակչությանը տեղավորելու համար։
1989 թվականի մրցաշրջանում նա կրկին խաղացել է «Լոկոմոտիվում», որի կազմում կատարել է իր նորամուտը ԽՍՀՄ Բարձրագույն լիգայում, որի շրջանակներում մասնակցել է երկու հանդիպման։
1992 թվականին Անդրեյ Իլյասկինը տեղափոխվել է Մոսկվայի ԲԿՄԱ, որի կազմում կատարել է իր նորամուտը Ռուսաստանի Բարձրագույն լիգայում, որտեղ անցկացրել է 7 հանդիպում և խփել մեկ գոլ։
Դրանից հետո նա տեղափոխվել է Մոզիրի «Սլավիա», որի կազմում անցկացրել է մրցաշրջանի մնացած մասը՝ մասնակցելով չորս հանդիպման և թիմին օգնելով դառնալ Բելառուսի չեմպիոն ու նվաճել երկրի գավաթը։
Մեժլումը 1971 թվականին ավարտել է Ռոստովի 5-րդ մաթեմատիկական թեքումով դպրոցը և ընդունվել Ռոստովի պետական համալսարանի մաթեմատիկայի և մեխանիկայի ֆակուլտետը։
1977 թվականին նա ընդունվել է ԽՍՀՄ ԳԱ Մոսկվայի մեխանիկայի պրոբլեմների ինստիտուտի ասպիրանտուրայի առկա բաժին՝ դեֆորմացվող պինդ մարմնի մեխանիկա մասնագիտությամբ։
1985-2000 թվականներին աշխատել է Ռոստովի պետական համալսարանի մեխանիկայի և կիրառական մաթեմատիկայի գիտահետազոտական ինստիտուտում, նախ ավագ գիտաշխատող, այնուհետև՝ ուլտրաձայնային լաբորատորիայի ղեկավար։
2011 թվականից Սումբատյանը զբաղեցնում է Հարավային դաշնային համալսարանի մեխանիկամաթեմատիկական ֆակուլտետի տեսական և համակարգչային հիդրոաէրոդինամիկայի ամբիոնի վարիչի պաշտոնը։
1980 թվականի դեկտեմբերին ԽՍՀՄ ԳԱ Մոսկվայի մեխանիկայի պրոբլեմների ինստիտուտի մասնագիտական խորհրդում նա պաշտպանել է «Առաձգամածուցիկության ոչ դասական կոնտակտային որոշ խնդիրներ» թեմայով թեկնածուական ատենախոսություն։
հայազգի դոկտոր, պրոֆեսոր, ՀՀ ԳԱԱ արտասահմանյան անդամ, Ռուսաստանի տեսական և կիրառական մեխանիկայի ազգային կոմիտեի անդամ, Ռուսաստանի և Ամերիկայի ակուստիկ միությունների իսկական անդամ։
Միջազգային այդ նախագիծն իրենից ներկայացնում էր ռումինացի երգչուհի Օտիլիայի, պրոդյուսեր Կոստի Իոնիցեի և հայտնի ռեգգի կատարող Շգգիի համագործակցությունը։
2014 թվականին Անդրեան առաջին փոփ-ֆոլկ ոճի կատարողներից էր, ով մեկ այլ բուլղար երգչուհու' Պրեսլավայի հետ միասին ելույթ է ունեցել Ռուսաստանում, Կրեմլում կայացած « » երաժշտական շոուի ժամանակ կատարելով « » երգը։
Մտնելով թանգարան' այցելուն հայտնվում է թեյի սենյակում, համապատասխան անգլիական սովորույթներով պատրաստում են տաք ըմպելիք և ոչ մեծ խանութում, որտեղ վաճառվում է յուրահատուկ տեսակի թեյ և սուրճ, ինչպես նաև' այդ ըմպելիքներին վերաբերվող պարագաներ և գրականություն։
Չինաստանի ցուցանմուշները տարբերվում են ճենապակյա բաժակներով, թեյնիկներով և հոտն զգալու հնարավորությունը տվող կոնտեյնեռներով, որոնց մեջ կան ավանդական թեյի տեսակներ։
Այդ ժամանակ Հնդկաստանում մշակվում էր թեյի լավագույն տեսակը, իսկ անկրկնելի ցեյլոնյան թեյը Լոնդոնին հնարավորություն տվեց դառնալ թեյի համաշխարհային մայրաքաղաք և թեյը արագ ձեռք բերեց իրական ազգային անգլիական ըմպելիքի համբավ։
1920 թվականին, երբ Սամարայում Պետական համալսարանի բազայի վրա ստեղծվեց ընդհանուր վիրաբուժության ամբիոնը, ամբիոնի վարիչ նշանակվեց այդ ժամանակաշրջանում ճանաչված ռուս վնասվածքաբան Վալենտինա Վալենտինովնա Գորինևսկայան։
Գիտական կադրերի պատրաստման նպատակով Գորինևսկայայի կողմից ստեղծվեց ուսանողական գիտական խմբակ, որը 1923 թվականին դարձավ համալսարանի բժշկական ֆակուլտետի Ուսանողական գիտական խորհուրդ։
1932 թվականին Գորինևսկայան դարձավ Սկլիֆասոֆսկու անվան շտապ օգնության ԳՀԻ վնասվածքաբանության բաժամունքի վարիչի առաջին տեղակալը, գլխավորելով այն մինչև 1939 թվականը։
Հայրենական Մեծ պատերազմի տարիներին Վ. Վ. Գորինևսկայան Կարմիր Բանակի Գլխավոր ռազմասանիտարական Վարչության հրահանգիչ-խորհրդականն էր և զբաղվում էր երկրում թեթև վիրավորվածների համար հոսպիտալների ստեղծմամբ։
Վալենտինա Գորինևսկայա , ռուսական վնասվածքաբանության հիմնադիրներից, բժշկական գիտությունների դոկտոր , պրոֆեսոր, ՌԽՖՍՀ գիտության վաստակավոր գործիչ , բժշկական ծառայության գնդապետ։
Դինը, Սեմը և Կաստիելը դեմոն Մեգի օգնությամբ որոշել են սպանել Կռոուլիին, ով չի ցանկանում վերադարձնել Սեմի հոգին, ինչի պատճառով նրան մտել են այն շենքը, որտեղ Կռոուլին պահում էր պատանդ ալֆաներին։
Սայրուսը առաջին անգամ ներկայացրել է «» երգը 2017 թվականի մայիսի 13-ին ամենամյա համերգում, որն անց է կացվել Սթաբհաբ Սենթերում, որը գտնվում է Կալիֆոռնիա նահանգի համալսարանական քաղաքի տարածքի՝ Դոմինիգես Հիլսի Կարսոն քաղաքում, Լոս Անջելեսից 16 կիլոմետր կենտրոնից հարավ հեռավորության վրա, որտեղ հրավիրված են եղել որպես հատուկ հյուրեր։
Նա նաև ծրագրել է ելույթ ունենալ այդ երգով երաժշտական 2017 մրցանակաբաշխության ժամանակ, ինչը և տեղի է ունեցել 2017 թվականի մայիսի 21-ին նրա հոր Բիլլի Ռեյ Սայրուսի մասնակցությամբ և փոքր՝ 17-ամյա քրոջ Նոա Սայրուսի մասնակցությամբ։
հրատարակությանը տված հարցազրույցի ժամանակ Մայլին հավաստել է, որ նոր սինգլ՝ «»-ի թողարկումը ներկայացված վեցերորդ ստուդիական ալբոմից կկայանա 2017 թվականի մայիսի 11-ին։
Անտոն Չեխովը վայելում էր Պոկրովսկու մեծ համակրանքը, որը հաճախ նրան հրավիրում էր իր մոտ և տրամադրում գրականություն, որն այն ժամանակ համարվում էր վնասակար պատանիների համար։
Դառնալով հայտնի գրող' Չեխովը չի ընդհատել Պոկրովսկու հետ մտերմությունը, նամակագրություն է վարել նրա հետ, նրան է ուղարկել իր ստեղծագործությունները և Տագանրոգում եղած ժամանակ հյուրընկալվել է նրան։
Սկսած միջին դասարաններից, կրոնագիտության դասերը Պոկրովսկին առավելապես նվիրում էր գրականության, ռուսական պատմության և ժամանակակից իրադարձությունների մասին աշակերտների հետ ընդհանուր զրույցներին։
Վենտսպիլսի միջազգային ռադիոաստղագիտական կենտրոն կամ Վենտսպիլս-8, ինչպես հայտնի է եղել խորհրդային ժամանակներում , նախկին ԽՍՀՄ ռադիոաստղագիտական գիտահետազոտական ինստիտուտ Իրբենե ավանում, որը գտնվում է Լատվիայի Վենտսպիլս քաղաքից 30 կմ հյուսիս, Բալթիկ ծովի ափին։
Լատվիական արհեստական արբանյակ «Վենտա-1» ղեկավարում և տվյալների ստացում - -1 առաջին լատվիական արբանյակի արձակումը հետաձգվում է 2010 թվականից և որը նախատեսվում է արձակվել Հնդկաստանից 2017 թվականի ապրիլին։
ԽՍՀՄ գաղտնի ռադիոլոկացիոն «Զվեզդա» կենտրոնում կառուցվել էր բնակելի Իրբենե ավան, որն ուներ դպրոցներ, խանութներ, սպորտային և համերգային դահլիճներ։
Ռադիոաստղագիտական կենտրոնը վերանորոգումից և վերազինումից հետո 2015 թվականի հունիսի 10-ից կրկին փակվել է այցելուների համար, քանի որ նախատեսվում է վերականգնել տիեզերքի ուսումնասիրման գործունեությունը։
Հեղափոխությունից հետո արտագաղթել է Ֆրանսիա, ապրել Փարիզում, 1920-ական թվականներին երկրորդ կնոջ հետ հիմնել է «Ադլերբերգ» սպիտակեղենի ռուսական տունը։
Մասնակցել է Ռուս-ճապոնական պատերազմին, ծառայել է գլխավոր հրամանատարության համհարզ Հեռավոր Արևելքում , 1-ին Մանջուրական բանակի հրամանատարի համհարզ , պարգևատրվել է Գեորգիևյան զենքով։
Հենվելով արիստոտելյան փիլիսոփայության վրա՝ Բրենթանոն առաջադրում է գիտակցության հոգեբանության նոր տարբերակ, որի սահմաններում հստակորեն տարբերակւխւմ են ներքին հոգեկան փորձը և արտաքին ֆիզիկական աշխարհը, փորձի կառուցվածքային և գործողութային կողմերը:
Ըստ Բրենթանոյի, նպատակահարմար է հետազոտել ոչ թե հոգեկան գործընթացների կառուցվածքային տարրերը՝ զգայական մտապատկերները, այլ հենց այդ գործընթացները՝ պատկերացումները, դատողությունները, հուզական գնահատականները, որպես ամբողջական գործողություններ:
Իր տեսությունը Բրենթանոն անվանում է փսիխոգնոզիա կամ ֆենոմենոգնոզիա, որտեղ հետազոտության հիմնական առարկաները իմացական գործողություններն ու գիտակցության մեջ ներկայացվող ֆենոմեններն են:
Այս տեսության կարևորագույն հասկացությունն ինտենցիոնալ գիտակցությունն է, որը նշանակում է, որ գիտակցական գործունեությունն ուղղված է դեպի իր առարկան, գիտակցումը միշտ ինչ-որ բանի գիտակցում է:
1874 թվականին լույս է տեսնում Բրենթանոյի ամենահայտնի «Հոգեբանությունը էմպիրիկ տեսանկյունից» աշխատությունը, որտեղ նա հեռակա կերպով բանավիճում է Վիլհելմ Վունդտի հետ:
Նրա կարծիքով, հոգեկան գործողությունների հետազոտությունն անհրաժեշտաբար պետք է հիմնվեր էմպիրիկ, բնական պայմաններում իրականացվող դիտման մեթոդի վրա, որն, ըստ Բրենթանոյի, առավել լայն էր, քան ցանկացած այլ փորձարարական մեթոդ:
Այսպես, 1905 թվականի հոկտեմբերին Ռուսաստանի սոցիալ-դեմոկրատական աշխատավորական կուսակցության Տվերյան կոմիտեի որոշմամբ հրապարակում տեղի է ունեցել աշխատավորների ցույց։
Մայր Տաճարի հրապարակ (1941 թվականի հունվարի 8-ից մինչև 2010 թվականի ապրիլի 29-ը՝ Հեղափոխության հրապարակ), հրապարակ Տվերի Կենտրոնական շրջանում, Սովետական փողոցի սկզբնամասում։
1936 թվականին քանդված տաճարի տեղում տեղադրվել է «Լենինը եւ Ստալինը նստարանին» քանդակը, որն ավերել են հիտլերականները 1941 թվականին՝ քաղաքի օկուպացիայի ժամանակ։
ԱԹՍ-ների շահագործումից հանումը նախատեսվում էր 2013 թվականին, սակայն -ը ստացավ այս ԱԹՍ-ների սպասարկման նոր պայմանագիր, որը թույլ տվեց շարունակել կիրառել տիպի ԱԹՍ-ները 2014 թվականի ընթացքում։
2014 թվականի մարտի 14-ին հայտարարվեց -5 տեսակի ԱԹՍ-ի ոչնչացման մասին Ղրիմի ինքնապաշտպանական ուժերի կողմից հանրապետության օդային տարածքում, չնայած, որ Ռուսաստանը ժխտում է այս լուրը, ինչպես և Պենտագոնը ժխտում է այս տարածքում իրականացված թռիչքների փաստը։
Իրենց ընտանիքներն ստեղծելով կամ մեկնելով հեռավոր վայրերում աշխատելու' երեխաները հազվադեպ են այցելում իրենց ծնողներին, տատիկներն ու պապիկները հաճախ չեն հանդիպում իրենց թոռներին։
Ասում են, որ այս սովորույթը ծագել է Ցին դինաստիայի ժամանակ, երբ Ցյանլուն կայսրը անճանաչելի կերպարով ճանապարհորդում էր երկրում, նրան հետաքրքիր էր իմանալ, թե ինչ է մտածում ժողովուրդը ղեկավարության մասին։
Տղամարդիկ միանգամից հասկացել են, որ իրենց դիմաց սովորական մարդ չէ, և ցանկացել են ծնկի գալ նրա առաջ, սակայն հիանալի կերպով հասկանում էին, որ եթե պարզի, որ նա կայսրն է, ապա իրենց մահապատիժ է սպասվում, քանի որ կայսրն անձեռնմխելի և աստվածային էր համարվում, իսկ իրենք հավասարի պես զրուցել էին նրա հետ։
Թեյախմությունից հետո երիտասարդ մարդիկ ոտքի են կանգնել և նրանցից մեկը երկու շարժում է արել մատներով' նախ ցուցամատն ու միջնամատը միասին դրել սեղանի ծայրին, այնուհետև' նույն ժեստը սեղմված մատերով։
Երիտասարդ մարդը պատասխանում է. «Մենք գիտենք, որ մեր առաջ Ձերդ գերազանցությունն է, և մեզ կսպանեն այն բանի համար, որ մենք խոսել ենք Ձեզ հետ, սակայն ես շատ եմ ցանկանում Ձեզ շնորհակալություն հայտնել իմ և ամբողջ ազգի անունից։
Թեյի աճեցման ու օգտագործման այն ավանդույթները, որոնք սովորաբար ներկայացվում են որպես «չինական», ավելի ճիշտ է անվանել «Չինաստանի Կենտրոնական հարթավայրերի թեյի մշակույթ», այդ թվում և' Յանցզիի միջին և ներքին հատվածներում։
Դրա հետ մեկտեղ, գոյություն ունի Հարավ-Արևմտյան Չինաստանի բավականին յուրահատուկ թեյի մշակույթ, որի սովորույթները տարածված են Յունան, Հոյչժոու և Սիչուան գավառներում։
Սրանք շրջաններ են, որտեղ հնագույն ժամանակներից թեյ են աճեցնում, նոր ժամանակներում ավելի քիչ են ենթարկվել դրսի ազդեցությանը և պահպանել են թեյի մի շարք ավանդույթներ, իսկ Կենտրոնական Չինաստանում դրանք արդեն մոռացվել են։
Չինացիների երիտասարդ սերնդի մեջ դիտարկվում է թեյի հանդեպ հետաքրքրվածության մարում և մեծ հետաքրքրություն դեպի արևմտյան գազավորված ըմպելիքները, ինչը որոշ դեպքերում դիտարկվում է որպես անհանգստացնող համախտանիշ։
Հայտնի է Տարրական մասնիկների ֆիզիկայի և տիեզերագիտության ոլորտներում կատարած հետազոտություններով, ինչպես նաև Լարերի միասնական տեսության, Աստղային մասնիկների ֆիզիկայի, Քվանտային տեսության
1997 թվականին Նանոպոուլոսը դարձել է Աթենքի ակադեմիայի անդամ, իսկ 2005 թվականին Հունաստանի Ազգային խորհրդի հետազոտությունների և տեխնոլոգիաների անդամ և Հունաստանի ՑԵՌՆի և Եվրոպական տիեզերական գործակալության ներկայացուցիչ։
Դիմիտրի Նանոպոուլոս կամ Դիմիտրիս Նանոպոուլոս , հույն ֆիզիկոս, աշխարհում ամենաշատ հղվող հետազոտողներից մեկը. նրա տարբեր ոլորտների վերաբերյալ աշխատությունները հղվել են մոտ 40 000 անգամ։
Եվ եթե «Դերվիշը և մահը» վեպում խռովարար Իսխակի կերպարը դեռ շատ մշուշապատ է, ապա «Ամրոցի» մեջ Ահմետ Շաբոյի արիությունը նշանակալից չափով քաջալերվում է խռովարար Ռամիզի գոյության, նրա խիզախության և համոզվածության շնորհիվ։
Բայց, բախվելով անտարբերության և օտարացածության պատին, նա սկսում է պայքարել այդ նույն հասարակության օրենքներով, դիմելով պրովոկացիայի, մատնության, որը հանգեցնում է անմեղ մարդու բանտարկությանը, և, վերջապես դավաճանում է ընկերոջը։
«Դերվիշն ու մահը» վեպ-այլաբանության մեջ, որի սյուժեն վերցված է թուրքական տիրապետության տարիների Բոսնիայի պատմությունից, գրողը անդրադառնում է ընդհանուր-փիլիսոփայական նշանակություն ունեցող հարցերի։
Պատմությունը տվյալ դեպքում հանդես է գալիս, գրողի խոսքերով ասած, իբրև համամարդկային իրադրության ելակետ. այդ իրադրության նպատակն է բացահայտել անհատի ինքնագիտակցության նշանակությունը։
2015 թվականի մարտին պարգևատրվել է հեռուստատեսության և ֆիլմերի պրոդյուսերների մասնագիտական մրցանակով հեռուստատեսային ֆիլմերի շրջանակներում որպես լավագույն երկրորդ պլանի դերասան։
Ընտանիքի դուստրերը՝ Իլդիկոն և Նոմին, մեծանում են երկու մշակույթների միջև, հրապուրվում մեկ Վոյվոդինայում կորցրած հայրենիքով, մեկ շվեյցարական հասարակության մաս կազմելու ցանկությամբ։
1973 թ.' ծնողների հետ գերմանալեզու Շվեյցարիա ժամանելուց հետո, Նադյ Աբոնին իր նոր միջավայրի լեզվին' գերմաներենին, տիրապետեց շատ ավելի արագ, քան ծնողները, որոնց համար հաճախ ստիպված էր թարգմանել։
1987 թվականի մարտի 3-ին նախագահ Ռոնալդ Ռեյգանը Ուեբսթերին նշանակել է Կենտրոնական հետախուզության տնօրեն և Կենտրոնական հետախուզական վարչության ղեկավար, մայիսի 19-ին հաստատվել է սենատի կողմից, իսկ մայիսի 26-ին անցել է պաշտոնավարման։
Ուիլիամ Հեջքոկ Ուեբսթեր , ամերիկացի պետական գործիչ, 1978-1987 թվականներին Հետաքննությունների դաշնային բյուրոյի տնօրեն, 1987-1991 թվականներին Կենտրոնական հետախուզական վարչության տնօրեն, Ուեբսթերը հանդիսանում է ԱՄՆ-ի պատմության մեջ միակ մարդը ով գլխավորել է և՛ ՀԴԲ-ն, և՛ ԿՀՎ-ն։
Այնուամենայնիվ, Չեռնոգորիայի կառավարությունը, որը ի սկզբանե Միլոշեվիչի եռանդուն կողմնակիցներից էր, սկսեց աստիճանաբար հեռվանալ նրա քաղաքականությունից։
Սա իր գագաթնակետին հասավ 1996 թվականի իշխանափոխության ժամանակ, երբ իր նախկին դաշնակից Միլո Ջուկանովիչը փոխեց իր վարած քաղաքականությունը, դարձավ Չեռնոգորիայի իշխող կուսակցության առաջնորդ և հետագայում նաև հեռացրեց Չեռնոգորիայի նախկին առաջնորդ Մոմիր Բուլատովիչին, ով հավատարիմ էր մնացել Միլոշեվիչի կառավարությանը։
Բուլատովիչին այդ ժամանակ Բելգրադում կենտրոնական դիրքեր տրվեցին, իսկ Ջուկանովիչը շարունակեց կառավարել Չեռնոգորիան՝ ավելի մեկուսացնելով այն Սերբիայից։
Այսպես 1996-ից 2006 թվականներին Սերբիան և Չեռնոգորիան միայն անվանապես էին 1 երկիր, իսկ կառավարումը բոլոր մակարդակներում յուրաքանչյուր երկիրն իրականացնում էր առանձին՝ մյուսից անկախ։
Պետական միությունը լուծարվեց, երբ 2006 թվականի հունիսի 3-ին Չեռնոգորիան ֆորմալ հայտարարություն արեց իր անկախության համար, իսկ հունիսի 5-ին Սերբիան իր հերթին հայտարարեց իր անկախության մասին։
Սերբիա և Չեռնոգորիա , պաշտոնապես՝ Սերբիա և Չեռնոգորիայի պետական միություն , նախկին պետություն Հարավարևելյան Եվրոպայում, Բալկանյան թերակղզու կենտրոնական հատվածում՝ ստեղծված Հարավսլավիայի բաժանումից մնացած 2 պետություններից։
ՀՖՀ-ն ձգտում էր ճանաչվել Հարավսլավիայի Սոցիալիստական Ֆեդերատիվ Հանրապետության միակ իրավահաջորդ, բայց այս պնդումները մերժվեցին մնացած նախկին պետությունների կողմից։