Câu hỏi: Minh họa tổ chức thực hiện chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo hướng dẫn mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo?

Ngày 10 tháng 10 năm 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn 5636/BGDĐT-GDTrH năm 2023 tại đây hướng dẫn về việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp ở bậc trung học cơ sở.
Tại Phụ lục 3 ban hành kèm theo Công văn 5636/BGDĐT-GDTrH năm 2023 có nêu rõ minh họa tổ chức thực hiện chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo hướng dẫn mới của Bộ giáo dục và đào tạo như sau:
Ví dụ minh họa
Chủ đề “Rèn luyện thói quen” (Lớp 7)
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống;
- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân;
- Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình cũng như ở trường
1. Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm
- Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu công cụ để nhận biết điểm mạnh, điểm yếu và phát huy các giá trị bản thân; thang đo cảm xúc và cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực trong các tình huống khác nhau; cách xây dựng kế hoạch để duy trì thói quen gọn gàng, ngăn nắp...
- Cách thức tổ chức: Tổ chức theo nhóm nhỏ trong lớp học
- Kết quả/sản phẩm: Học sinh xác định cách nhận biết các điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; khả năng kiểm soát của bản thân và cách xây dựng thói quen ngăn nắp gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình và nhà trường
2. Thực hành trải nghiệm
- Nội dung:
+ Luyện tập: Giáo viên tổ chức cho học sinh đóng kịch tương tác về kiểm soát cảm xúc; làm bài tập nhóm “Cây giá trị” để nhận biết điểm mạnh; tham gia triển lãm ảnh “Góc học tập của em” ...
+ Vận dụng: Giáo viên dành thời gian đưa ra các nội dung trải nghiệm cho học lựa chọn như lập kế hoạch, thực hiện và cam kết duy trì dự án “Lớp học, sạch đẹp”; Kế hoạch duy trì thói quen tích cực của bản thân; Theo dõi khả năng kiểm soát bản thân trong nhiều ngày/nhiều tuần qua bảng phiếu cảm xúc cá nhân...
- Cách thức tổ chức:
+ Luyện tập: Giáo viên tổ chức học sinh trải nghiệm cá nhân và nhóm nhỏ trong lớp học.
+ Vận dụng: Giáo viên yêu cầu học sinh trải nghiệm tại gia đình, phụ huynh hỗ trợ theo dõi duy trì thói quen (sau khi dành thời gian hướng dẫn và giao nhiệm vụ trên lớp).
- Kết quả/sản phẩm:
+ Luyện tập: Học sinh biết cách điều chỉnh điểm yếu, phát huy điểm mạnh qua “Cây giá trị”; biết cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực của cá nhân qua đóng vai các nhân vật xử lí tình huống; biết cách sắp xếp góc học tập cá nhân để chụp ảnh cho triển lãm “Góc học tập của em”;
+ Vận dụng: Học sinh thực hiện được cam kết và duy trì dự án “Lớp học, sạch đẹp”; Xây dựng được kế hoạch duy trì thói quen tích cực của bản thân; Theo dõi khả năng kiểm soát bản thân trong nhiều ngày/nhiều tuân qua bảng phiếu cảm xúc cá nhân...
2. Báo cáo, thảo luận, đánh giá
- Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo các sản phẩm trải nghiệm. Giáo viên sử dụng sản phẩm làm căn cứ để nhận xét, đánh giá các mức độ hoàn thành của học sinh.
- Cách thức tổ chức: Tổ chức sinh hoạt giữa các nhóm trong lớp báo cáo sản phẩm cá nhân; chia sẻ sản phẩm dự án với các lớp khác trong khuôn viên sân trường.
- Kết quả/sản phẩm: Học sinh thảo luận, báo cáo về kết quả duy trì thói quen tích cực của bản thân (tranh ảnh, video...); Học sinh chia sẻ về dự án "Lớp học, sạch đẹp" với các lớp khác trong nhà trường...
https://cdn.thuvienphapluat.vn/phap-luat/2022-2/LNH/trai-nghiem.jpg
Minh họa tổ chức thực hiện chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo hướng dẫn mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo? (Hình từ Internet)

Từ khóa: Khung thời gian năm học
Ngày đăng: 07/11/2023