Fram til det tiende århundre ble regnet som standardverket i aritmetikk, brukt for eksempel til undervisning ved universitetene. Verket var imidlertid dårlig likt blant mange matematikere, som regnet det som langt svakere enn . Thomas Heath forklarer dette paradokset med at undervisningen ofte ble utført av personer med primær interesse for filosofi, og ikke matematikk.