Hans utdannelsesfilosofi var basert på respekten for ungdommer, som han mente besatt en medfødt moralsk sans og rettferdighet, men som ble korrumpert etterhvert som de ble eldre. Han mente utdannelse kunne forhindre dette hvis elevene fikk mulighet til personlig lederskap og til å se resultatene av egne handlinger. Dette er en av grunnene til hans fokus på utendørseventyr. Hans tenkning om utdannelse ble krystallisert av første verdenskrig, som han så som bekreftelse på at samfunnets forfall og at mennesker (særlig europeere) måtte oppdras på en helt annen måte for å forhindre fremtidige katastrofer.