pere/sami_parallel huggingface dataset:
Prosjektets målsetting er å kartlegge den samiske kulturarven som finnes på institusjoner i Norden og Europa .
Prošeavtta ul-bmilin lea kártet sámi kulturárbbi mii gávdno ásahusain Davviriikkain ja Eurohpás .
Prosjektet er et samarbeidsprosjekt mellom Varanger Samiske Museum , Siida-museet i Finland og ájtte i Sverige , og ble igangsatt våren 2006 .
Dát lea ovttasbargoprošeakta Várjjaga Sámi museain , Anára Siida-museain Suoma bealde ja ájttein Ruoŧa bealde , ja mii álggahuvvui giđđat 2006 .
Sametinget sitter i prosjektets styringsgruppe , da det er et viktig prosjekt som berører et spørsmål som Sametinget er engasjert i .
Sámediggi lea prošeavtta stivrenjoavkkus , go dat lea deaŧalaš prošeakta mii guoská gažaldahkii mainna Sámediggi lea bargamin .
Prosjektet er fullfinansiert i alle land , og er på norsk side støttet av ABM-utvikling , Norsk kulturråd , Sametinget og EU-midler .
Buot riikkat leat ollásit ruhtadan prošeavtta , ja Norgga bealde dan leat dorjon ABM-utvikling , Norgga kulturráđđi , Sámediggi ja EU-ruđat .
Sametinget ønsker faste årlige møter med ABM-utvikling , både for samarbeid , informasjonsutveksling og for å skape bedre forståelse for de spesielle behovene som finnes i det samiske samfunnet .
Sámediggi sávvá fásta jahkásaš čoahkkimiid ABM-utvikling nammasaš ásahusain , sihke ovttasbarggu , dieđuidlonohallama oktavuođas ja vai oččošeimmet buoret áddejumi daid erenoamáš dárbbuide mat gávdnojit sámi servodagas .
Samarbeidet skal danne grunnlag for at de samiske museene blir integrert i den nasjonale museumsreformen i større grad .
Ovttasbargu galgá bidjat vuođu dasa ahte sámi museat searvadahttojuvvojit eanet nášuvnnalaš museaođastusas .
I den forbindelse ble det avholdt administrativt møte mellom Sametinget og ABM-utvikling i desember 2006 .
Dien oktavuođas dollojuvvui čoahkkin hálddahusa dásis Sámedikki ja ABM-utvikling gaskka juovlamánus 2006 .
ABM-utvikling er også invitert til Sametinget i forbindelse med plenum i februar 2007 .
ABM-utvikling lea maid bovdejuvvon Sámediggái guovvamánu 2007 dievasčoahkkima oktavuođas .
1.6 Språk
1.6 Giella
Et levende språk forutsetter at det er i aktiv bruk , både i privat og offentlig sammenheng .
Ealli giella eaktuda ahte dat lea aktiivvalaččat geavahusas , sihke priváhta ja almmolaš oktavuođain .
Samisk språk i det offentlige rom har gjennom lover og forskrifter forholdsvis sterke rammevilkår .
Sámegielas leat viehka nana rámmaeavttut almmolaččat lágaid ja láhkaásahusaid bokte .
Sametinget er opptatt av at bruken av samisk språk i det sivile samiske samfunn skal styrkes .
Sámediggái lea deaŧalaš ahte sámegiela geavaheapmi siviila sámi servodagas nannejuvvo .
Det er viktig at samisk høres , ses og brukes i hverdagssituasjoner og på private arenaer .
Deaŧalaš lea ahte sáme ­giella gullo , oidno ja geavahuvvo beaivválaš oktavuođain ja priváhta arenain .
Sametinget har avsluttet et femårig språkmotiveringsprosjekt i sørsamisk ved Elgå oppvekstsenter .
Sámediggi lea loahpahan viđajagáš giellamovttidahttinprošeavtta máttasámegielas Elgå bajásšaddanguovddážis .
Dette prosjektet har gitt gode resultater og har ført til at samisk igjen er blitt et levende språk i området .
Dán prošeavttas leat ožžon buriid bohtosiid ja dat lea mielddisbuktán dan ahte sámegiella fas lea ealáskan dien guovllus .
Det vil i forlengelsen av prosjektet være viktig at Elgå oppvekstsenter kan videreføre sitt arbeid , og at prosjektet utvikles til en permanent ordning .
Prošeavtta joatkima oktavuođas lea deaŧalaš ahte Elgå bajásšaddanguovddáš sáhttá joatkit bargguinis , ja ahte prošeakta ovddiduvvo bissovaš ortnegin .
Sametinget er i dialog med Kunnskapsdepartementet og Hedmark fylkeskommune for å sikre en fortsatt finansiering av virksomheten .
Sámediggi lea ságastallan Máhttodeparte ­meanttain ja Hedmárkku fylkkagielddain dan birra ahte doibmii sihkkarastojuvvošii ain ruhtadeapmi .
Det vil være viktig at den kunnskapen som er kommet fram i dette prosjektet , overføres til andre samiske områder .
Deaŧalaš lea ahte máhtolašvuohta mii boahtá dán prošeavttas , fievrriduvvo eará sámi guovlluide .
Sametinget har i 2006 avsatt over 3,7 mill. kr. til språkprosjekt både innenfor og utenfor språkforvaltningsområdet .
Sámediggi lei 2006s várren badjel 3,7 miljon ruvnno giellaprošeavttaide giellahálddašanguovllu siskkobealde ja olggobealde .
1.6.1 Forvaltningsområdet for samisk språk
1.6.1 Sámegiela hálddašanguovlu
I Norge er samiskspråklige gjennom Sameloven sikret grunnleggende rettigheter i forhold til det å bruke samisk språk .
Norggas lea Sámelága giellanjuolggadusaid bokte sihkkarastojuvvon sámegielagiid vuođđo vuoigatvuohta geavahit sámegiela .
I 2006 ble Tysfjord kommune og Nordland fylkeskommune innlemmet i forvaltningsområdet for samisk språk .
2006s laktojuvvui Divdasvuona suohkan ja Norlándda fylkkasuohkan sámegiela hálddašanguvlui .
Det er dermed syv kommuner og tre fylkeskommuner som er innlemmet i dette forvaltningsområdet .
Dalle gullet ge čieža gieldda ja golbma fylkkagieldda dán hálddašanguvlui .
Innlemmelsen av Tysfjord kommune har medført at brukere av lulesamisk språk er sikret grunnleggende rettigheter ihht Sameloven .
Divdasvuona suohkana laktin hálddašanguvlui lea mielddisbuktán ahte julevsámegiela geavaheddjiide leat sihkkarastojuvvon vuođđo vuoigatvuođat Sámelága giellanjuolggadusaid ektui .
Dette er Sametinget godt fornøyd med .
Dainna lea Sámediggi duhtavaš .
Sametinget mener at kommunene som er i forvaltningsområdet , må være sitt ansvar bevisst i forhold til å oppfylle målsetningen med språkloven .
Sámediggi oaivvilda ahte gielddat mat leat hálddašanguovllus , fertejit leat dihtomie ­lalaččat ovddasvástádusaset ektui Sámelága giellanjuolggadusaid ulbmila ollašuhttima oktavuođas .
For Sametinget er det en målsetting å få flere kommuner inn i forvaltningsområdet for samisk språk .
Sámedikkis lea mihttomearrin oažžut eanet gielddaid sámegiela hálddašanguvlui .
Sametinget har holdt møter med Storfjord , Alta og Snåsa kommuner med tanke på en fremtidig innlemmelse av kommunene i forvaltningsområdet .
Sámediggi lea doallan čoahkkimiid Storfjord , álttá ja Snåase suohkaniiguin dainna áigumušain ahte laktit daid maid áiggi mielde hálddašanguvlui .
Det vil fremover være spesielt viktig at også kommuner i sørsamisk område blir innlemmet i forvaltningsområdet for samisk språk .
Boahtteáiggis lea erenoamáš deaŧalaš ahte gielddat maid lullisámi guovllus laktojuvvojit sámegiela hálddašanguvlui .
Dette vil kunne være med på å styrke og utvikle bruken av sørsamisk språk .
Dát sáhttá leat mielde nannemin ja ovddideamen lullisámegiela geavaheami .
Det er derfor svært positivt at Snåsa kommune i desember 2006 har vedtatt at de søker om innlemmelse i forvaltningsområdet .
Danne lea hui buorre go Snåase suohkan juovlamánus 2006 lea mearridan ahte ohcet laktojuvvot hálddašanguvlui .
Sametinget har hatt informasjonsmøter med flere kommuner om befolkningens og kommunens rettigheter og plikter som følge av at en kommune innlemmes i forvaltningsområdet .
Sámedikkis leat leamaš diehtojuohkinčoahkkimat máŋggain gielddain dan birra makkár vuoigatvuođat ja geatnegasvuođat álbmogis ja gielddain leat dalle go gielda gullá hálddašanguvlui .
I den forbindelse ble det i januar avholdt et møte der Sametinget hadde invitert kommunene og fylkeskommunene i forvaltningsområdet for samisk språk .
Dien oktavuođas dollojuvvui čoahkkin ođđajagimánus masa Sámediggi lei bovden sámegiela hálddašanguovllu gielddaid ja fylkkagielddaid .
I tillegg var Snåsa kommune og Nord-Trøndelag fylkeskommune invitert til møtet .
Dasto lei Snåase suohkan ja Davvi-Trøndelága fylkkasuohkan bovdejuvvon čoahkkimii .
På møtet la kommunene og fylkeskommunene frem sine planer og visjoner og utfordringer en står overfor i forhold til bruken av samisk språk .
Čoahkkimis ovddidedje gielddat ja fylkkagielddat plánaideaset ja áigumušaid ja hástalusaid mat leat ovddabealde sámegiela geavaheami ektui .
1.6.2 Samiske språksentre
1.6.2 Sámi giellaguovddážat
De samiske språksentrene er viktige arenaer og de gjør en stor innsats i arbeidet med å fremme og bevare samisk språk .
Sámi giellaguovddážat leat deaŧalaš arenat ja dat barget ollu sámegiela ovdánahttimiin ja suodja ­lemiin .
Sametinget ønsker flere språksentre etablert , samt å videreutvikle de eksisterende .
Sámediggi sávvá ahte ásahuvvoše eanet giellaguovddážat , ja ahte ain ovdánahttit dálá giella ­guovddážiid .
I 2006 ble Samisk språksenter i Alta etablert , og kom inn under ordningen om fast årlig tilskudd til samiske språksentre fra Sameting .
2006s ásahuvvui sámi giellaguovddáš áltái , ja lea mielde ortnegis mas Sámediggi addá bissovaš doarjaga sámi giellaguovddážiidda .
Det er nå ni språksentre som får årlig fast tilskudd fra Sametinget , fire av dem er i kommuner utenfor forvaltningsområdet for samisk språk .
Dál ožžot ovcci giellaguovddáža bissovaš doarjaga Sámedikkis , daid gaskkas leat njeallje giella ­guovddáža olggobealde sámegiela hálddašanguovl-lu .
1.6.3 Sametingets språkstyre
1.6.3 Sámedikki giellastivra
Sametinget har i 2006 oppnevnt et nytt språkstyre .
Sámediggi lea 2006s nammadan ođđa giellastivrra .
Sametingsrådet har hatt møte med språkstyret og diskutert styrets fremtidige strategier .
Sámediggeráđis lea leamaš čoahkkin giellastivrrain ja dat lea ságastallan stivrra boahtteáiggi strategiijaid birra .
1.6.4 Terminologiarbeid
1.6.4 Terminologiijabargu
Arbeidet med terminologi i samisk har økt betraktelig da flere institusjoner og andre aktivt begynner å bruke samisk .
Bargu sámegiela terminologiijain lea lassánan mealgat danne go eanet ásahusat ja earát leat aktiivvalaččat geavahišgoahtán sámegiela .
For å få en felles terminologi for de ulike samiske språkene over landegrensene har Sametinget i 2006 deltatt i oppnevnelsen av samnordiske termgrupper .
Dan geažil vai oččošeimmet oktasaš terminologiija iešguđet sámegielaid váste riikkarájiid rastá , lea Sámediggi 2006s searvan oktasaš davviriikkalaš tearbmajoavkkuid nammadeapmái .
Termgruppene samles etter behov for å gjennomgå termlister som lages av forskjellige aktører som bruker samisk i sin virksomhet .
Tearbmajoavkkut čoahkkanit dárbbu mielde geahčadit tearbmalisttuid maid iešguđet oasálaččat mat geavahit sámegiela iežaset doaimmas ráhkadit .
Termlistene som er godkjent av gruppene offentliggjøres og legges inn i orddatabanken risten.no .
Tearbmalisttut maid joavkkut dohkkehit almmuhuvvojit ja biddjojuvvojit sátnevuorkái Risten.no .
1.6.5 Samiske stedsnavn
1.6.5 Sámi báikenamat
Denne rådgivingen øker hvert år , noe som har tilknytning til at samisk etter hvert blir tatt mer og mer i offentlig bruk .
Dát ráđđeaddin lassána juohke jagi , mii čájeha ahte sámegiella dađistaga váldojuvvo eanet ja eanet almmolaš geavahussii .
I 2006 har det pågått omfattende arbeid med forskrifter av stedsnavnloven og forskriftsarbeidet er ikke ennå avsluttet .
2006s lea leamaš hui viiddis bargu báikenamma ­lága láhkaásahusaiguin ja dát bargu ii leat vel loahpahuvvon .
1.7 Barn og unge
1.7 Mánát ja nuorat
Sametinget arbeider for å skape gode og stabile oppvekstvilkår for samiske barn og unge .
Sámediggi lea geahččaleamen ásahahttit sámi mánáide ja nuoraide buriid ja stáđis bajásšaddan ­eavttuid .
Samiske barn og unge er en viktig ressurs i utviklingen av samiske samfunn , og de er eksperter på egen hverdag .
Sámi mánát ja nuorat leat deaŧalaš resurssat sámi servodaga ovdánahttimii , ja sii han dovdet iežaset árgabeaivvi buoremusat .
For Sametinget er det viktig å utvikle eksisterende og nye kanaler for dialog med barn og ungdom .
Sámediggái lea hui deaŧalaš ovddidit dáláš ja ođđa kanálaid mánáid ja nuoraid gulahallamii .
Tilskudd til barn og unge prioriteres av Sametinget .
Sámediggi vuoruha doarjagiid mánáide ja nuoraide .
Blant annet fikk samiske festivaler som hadde innslag for eller med samiske barn og unge støtte over Samisk kulturfond .
Earret eará ožžo sámi festiválat main mánát ja nuorat ledje mielde , dahje main ledje oasit oaivvilduvvon mánáide ja nuoraide , doarjaga Sámi kulturfoanddas .
Også teatervirksomhet for og med barn og unge fikk støtte over kulturfondet , samt informasjonskontoret for samisk ungdom – Infonuorra .
Maiddái teáhterdoaimmat mánáide ja nuoraide ožžo doarjaga kulturfoanddas , ja sámi nuoraid diehtojuohkinkantuvra – Info ­nuorra .
Det finnes i dag ingen retningslinjer for samiske kulturskoler .
Dál eai gávdno makkárge njuolggadusat sámi kulturskuvllaide .
Sametinget mener at det er behov for å formalisere eller strukturere arbeidet med kulturskoler slik at de kan være en kulturell arena for samiske barn og unge .
Sámediggi oaivvilda ahte lea dárbu formaliseret dahje struktureret barggu kulturskuvllaiguin nu ahte dat sáhttet leat kultuvrralaš arenan sámi mánáide ja nuoraide .
Sametinget har også bevilget betydelige midler til prosjekter for å forebygge vold og seksuelle overgrep .
Sámediggi lea maiddái juolludan ollu ruđa prošeavttaide mat geahččalit eastadit veahkaválddálašvuođa ja seksuálalaš vearredaguid .
Blant annet har mannsforeningen Dievddut i Kautokeino fått midler for å gjennomføre et prosjekt om holdningsskapende arbeid .
Earret eará lea Guovdageainnu Dievdduid searvi ožžon doarjaga čađahit prošeavtta guottuidduddjonbarggu birra .
Dievddut gjør et viktig arbeid for at menn skal ta ansvar for at overgrep ikke skjer .
Dievddut barget deaŧalaš barggu go oččodit dievdoolbmuid váldit ovddasvástádusa vearredaguid eastadanbarggus .
I Sametingsrådets likestillingspolitisk redegjørelse ble det satt søkelys på betydningen av at gutter trenger menn som forbilder .
Sámediggeráđi dásseárvopolitihkalaš čielggadusas deattuhuvvo man deaŧalaččat dievdoovdagovat leat bártnážiidda .
Sametinget har vært med på å påvirke at det blant annet skal bli flere menn i barnehagene .
Sámediggi lea geahččalan váikkuhit eanet dievdoolbmuid váldit bargguid mánáidgárddiin .
Sametinget beklager at verken Sametinget eller andre samiske institusjoner var høringsinstans under etableringen av Barnas Hus .
Sámediggi šálloša go ii Sámediggi eaige earáge sámi ásahusat lean gulaskuddanásahussan Mánáid Viesu ásaheami oktavuođas .
Sametinget forventer at regjeringen følger opp dette i det videre arbeidet og ivaretar samiske barns interesser .
Sámediggi vuordá ráđđehusa čuovvolit dán viidáset barggus ja gozihit sámi mánáid beroštumiid .
1.7.1 Sametingets ungdomspolitiske utvalg
1.7.1 Sámedikki nuoraidpolitihkalaš lávdegoddi
Sametingsrådet har oppnevnt nye medlemmer og varamedlemmer til Sametingets ungdomspolitiske utvalg ( SUPU ) for perioden 2006– 2007 .
Sámediggeráđđi lea nammadan ođđa lahtuid ja várrelahtuid Sámedikki nuoraidpolitihkalaš lávdegoddái ( SNPL ) 2006 – 2007 áigodahkii .
Sametingsrådet ønsker nær kontakt med ungdomspolitisk utvalg og avholder jevnlig møter med utvalget .
Sámediggeráđđi háliida lagáš oktavuođa nuoraidpolitihkalaš lávdegottiin ja doallá jeavddalaččat čoahkkimiid lávdegottiin .
Sametingets femte ungdomskonferanse « Funky business .
Sámedikki viđát nuoraidkonferánsa « Funky business .
Samiske næringer i gammel og ny kofte » ble avholdt på Svanhovd miljøsenter utenfor Kirkenes i oktober 2006 .
Sámi ealáhusat boares ja ođđa gávttis » lágiduvvui Svanhovd birasguovddážis lahka Girkonjárgga golggotmánus 2006 .
Tema for konferansen var samiske næringer og entreprenørskap .
Konferánsa fáddá lei sámi ealáhusat ja fitnodeapmi .
Ungdomskonferansen fremmet to uttalelser som dreide seg om å legge forholdene bedre til rette for samiske ungdommer som ønsker å etablere seg innenfor de tradisjonelle samiske næringene , og om midler til næringsformål forbeholdt samisk ungdom .
Nuoraidkonferánsa ovddidii guokte cealkámuša , nubbi guoskkahii dan ahte movt láhčit dili sámi nuoraide geat háliidit bargagoahtit sámi árbevirolaš ealáhusas , ja nubbi lei fas foandda / doarjagiid birra sámi nuoraid váste .
Begge uttalelsene er fulgt opp i Sametingets budsjett for 2007 .
Goappašat cealkámušat leat čuovvoluvvon Sámedikki 2007 bušeahtas .
1.7.2 Barneombudet
1.7.2 Mánáidáittardeaddji
Sametinget har hatt det årlige møtet med barneombud Reidar Hjermann i Kautokeino , der også Sametingets ungdomspolitiske utvalg ( SUPU ) deltok .
Sámedikkis lea leamaš jahkásaš čoahkkin mánáidáittardeddjiin Reidar Hjermann Guovda , ­geainnus masa maiddái Sámedikki nuoraidpolitih ­kalaš lávdegoddi ( SNPL ) searvvai .
Tema var samiske barns oppvekstvilkår .
Fáddán ledje sámi mánáid bajásšaddaneavttut .
Sametinget informerte om behovet for kunnskap om og kompetanse i samisk språk og kultur på alle nivåer i barnevernstjenesten , og samiske barn og unges rett og behov til et tjenestetilbud som tar utgangspunkt i deres språk og kultur .
Sámediggi muitalii ahte buot dásit mánáidsuodjalanbálvalusas dárbbašit máhtolašvuođa ja gelbbolašvođa sámegiela ja kultuvrra birra , ja ahte sámi mánáin ja nuorain lea vuoigatvuohta ja dárbu fálaldagaide main sin giella ja kultuvra lea vuolggasadjin .
Situasjonen for samiske barn i barnehage og skole , læremiddelsituasjonen og samarbeid mellom nordiske barneombud om samiske spørsmål ble også drøftet .
áššit maid birra maiddái digáštallojuvvui ledje sámi mánáid dilli mánáidgárddis ja skuvllas , oahppo ­neavvodilli ja ovttasbargu davviriikkalaš mánáidáittardeddjiid gaskkas sámi áššiid birra .
Sametinget etterlyste videre samisk språk- og kulturkompetanse hos Barneombudet , noe det er enighet om å jobbe videre med .
Sámediggi ohcalii maiddái sámi giella- kulturgelbbolašvuođa Mánáidáittardeaddjis , ja dainna leat dál ovttaoaivilis ahte bargat viidáseabbo .
SUPU tok opp sakene om samisk ungdomsrepresentasjon i Barneombudets ungdomsråd , og uttalelsene fra Sametingets ungdomskonferanse 2005 om samisk som valgfritt sidemål for alle elever i Norge , og endring av Opplæringslovens § 6 – 2 , samisk opplæring i grunnskolen .
SNPL ovddidii maiddái áššiid sámi nuoraidovddasteaddji birra Mánáidáittardeaddji nuoraidráđis , ja Sámedikki nuoraidkonferánsa 2005 cealkámušat sámegiela birra válljenfágan buot ohppiide Norggas , ja Oahpahuslága § 6 – 2 , sámegiel oahpahus vuođđoskuvl , ­las rievdadeami birra .
1.7.3 Barnehage
1.7.3 Mánáidgárddit
Regjeringens barnehageløft gjelder også samiske barn .
Ráđđehusa mánáidgárdelokten guoská maid sámi mánáide .
Revidert rammeplan for barnehagen trådte i kraft i 2006 .
Reviderejuvvon mánáidgárddiid rámmaplána gustogođii 2006s .
Sametinget har registrert at mange barn likevel ikke får et barnehagetilbud tilpasset sin bakgrunn , språk og kultur , selv om den nye barnehageloven legger føringer for dette .
Sámediggi lea mihtten ahte ollu mánát dattetge eai oažžu mánáidgárdefálaldaga mii livččii heivehuvvon sin duogážii , gillii ja kultuvrii , vaikko ođđa mánáidgárdeláhka bidjá čanastusaid dasa .
Den reviderte rammeplanen legger ikke detaljerte føringer for arbeid i de samiske barnehager .
Reviderejuvvon rámmaplána ii bija detáljadási čanastusaid bargui sámi mánáidgárddiiguin .
Sametinget har derfor vært i kontakt med Kunnskapsdepartementet angående presisering av noen prinsipielle spørsmål i rammeplanen , som Sametinget ber departementet om en fortolkning av .
Danne lea Sámedikkis leamaš oktavuohta Máhttodepartemeanttain go guoská muhtun prinsihpalaš áššiid dárkilastimii rámmaplánas , maid Sámediggi bivdá departe ­meantta čilget dárkilet .
Sametinget har utarbeidet to av temaheftene Kunnskapsdepartementet utgir i forbindelse med revidert rammeplan .
Sámediggi lea ráhkadan guokte dain fáddágihppagiin maid Máhttodepartemeanta juohká reviderejuvvon rámmaplána oktavuođas .
Sametinget har utgitt to utgaver av barnehagetidsskriftet « Stullán » .
Sámediggi lea almmuhan guokte « Stullán » mánáidgárdeáigečállaga dan jagi .
Tidsskriftet er et fagtidsskrift for barnehager med samiske barn , er gratis og sendes til barnehager med samiske barn og andre interesserte .
áigečála lea fágaáigečála mánáidgárddiid váste gos leat sámi mánát , dat lea nuvttá ja dat sáddejuvvo mánáidgárddiide gos leat sámi mánát , ja eará berošteddjii-de .
Sametinget har avholdt sin årlige samiske barnehagekonferanse og nettverksmøter for ansatte i samiske barnehager .
Sámediggi lea doallan jahkásaš sámi mánáidgárdekonferánssa ja fierpmádatčoahkkimiid sámi mánáidgárddiid bargiide .
Det er i 2006 også bevilget midler til både prosjektmidler og læremiddelprosjekter for samiske barnehager .
2006s leat maid juolluduvvon sihke prošeaktaruđat ja ruđat sámi mánáidgárddiid oahpponeavvoprošeavttaide .
1.8 Opplæring
1.8 Oahpahus
Skolen er en av de viktigste arenaer for barn og unge , og en god skole er en av de viktigste arenaer , for en god oppvekst og utvikling av en trygg identitet .
Skuvla lea okta dain deataleamos arenain mánáide ja nuoraide , ja buorre skuvla lea okta dain deaŧa-leamos arenain go mánát galget oažžut buori bajásšaddama ja oadjebas identitehta .
Sametinget anser retten til selv å bestemme innhold og form i opplæringen på alle utdanningsnivå som grunnleggende for utformingen av samiske samfunn .
Sámediggi oaivvilda ahte ieš beassat mearridit oahpahusa sisdoalu ja hámi buot oahppodásiin , lea vuođđun sámi servodaga hábmemii .
Dette arbeidet har hittil ikke ført til noe resultat , og Sametinget forventer en snarlig løsning på saken .
Dat bargu ii leat dássážii lihkostuvvan , ja Sámediggi vuordá ahte áššii čovdojuvvošii fargga .
1.8.1 Kunnskapsløftet – Samisk
1.8.1 Máhttolokten – Sámi
Kunnskapsløftet er den nye reformen for hele grunnopplæringen .
Máhttolokten lea ođđa ođastus olles vuođđooahpahusa várás .
Reformen medfører en rekke endringer i skolens innhold , struktur og organisering fra første trinn i grunnskolen til siste trinn i videregående opplæring .
Ođastus mielddisbuktá olu rievdadusaid skuvlla sisdoalus , hámis ja organiseremis vuosttaš ceahkis vuođđoskuvllas gitta maŋemus ceahkkái joatkkaoahpahusas .
Reformen startet i august 2006 for elevene på 1. – 9. trinn i grunnskolen og for første trinn i videregående opplæring .
Ođastus álggahuvvui borgemánus 2006 1.-9. ceahki ohppiide vuođđoskuvllas , ja vuosttaš ceahki ohppiide joatkkaoahpahusas .
For Sametinget har arbeidet med Kunnskapsløftet – Samisk vært svært omfattende .
Máhttolokten – Sámi lea leamaš hirbmat viiddis bargu Sámedikkis .
Dette er den største reformen innen opplæring som Sametinget har utviklet i samarbeid med sentrale myndigheter som Utdanningsdirektoratet og Kunnskapsdepartementet .
Dát lea stuorámus oahpahusođastus maid Sámediggi lea hábmen ovttas guovddáš eiseválddiiguin nugo Oahpahusdirektoráhtain ja Máhttodepartemeanttain .
Utvikling av og drøfting av Sametingets rolle og ansvar i forbindelse med utvikling og implementering av skolereformen , har vært et utfordrende arbeid for Sametinget og sentrale myndigheter .
Sámedikki rolla ja ovddasvástádusa ovddideapmi ja digaštallan skuvlaođastusa ovddideami ja johtuibidjama oktavuođas , lea leamaš hástaleaddji bargu sihke Sámediggái ja guovddáš eiseválddiide .
1.8.1.1 Samisk innhold i nasjonale læreplaner i Læreplanverket for Kunnskapsløftet
1.8.1.1 Sámi sisdoallu nášuvnnalaš oahppoplánain Máhttoloktema Oahppoplánabuktosis
Etter opplæringsloven § 6 – 4 skal læreplaner gi pålegg om opplæring om den samiske folkegruppen , om språket , kulturen og samfunnslivet til samer i tilknytning til de ulike fagområdene .
Oahpahuslága § 6 – 4 mielde galget oahppoplánat geatnegahttit ahte juohke fágasuorggi oktavuođas oahpahuvvo sámi álbmoga birra , sin giela , kultuvrra ja servodaga birra .
Departementet kan også gi forskrift om andre særskilte læreplaner for opplæring i samiske distrikt og for elever utenfor samisk distrikt som får samisk opplæring .
Departemeanttat sáhttet maiddái buktit láhkaásahusaid eará earenoamáš oahppoplánaide oahpahusa várás mii lea sámi báikkiin ja ohppiide olggobealde sámi báikkiid geat ožžot sámegieloahpahusa .
Disse læreplanene betegnes som henholdsvis nasjonale læreplaner og parallelle likeverdige samiske læreplaner .
Dat oahppoplánat gohčoduvvojit dasto nášuvnnalaš oahppoplánan ja parallealla ovttaárvosaš sámi oahppoplánan .
Samisk innhold i nasjonale læreplaner er fastsatt av Sametingsrådet .
Sámediggeráđđi lea dohkkehan nášuvnnalaš oahppoplánaid sámi sisdoalu .
Innarbeiding av samisk innhold i alle læreplaner har skjedd i dialog med direktoratet .
Sámi sisdoallu lea lasihuvvon buot oahppoplánaide ovttasbargguin direktoráhtain .
1.8.1.2 Utvikling av det nye Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Samisk
1.8.1.2 Máhttolokten – Sámi ođđa Oahppoplánabuktosa ovddideapmi
Sametingets arbeid med Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Samisk har i 2006 vært konsentrert om alle deler av læreplanverket med unntak av Generell del .
Sámedikki bargu Máhttolokten – Sámi Oahppoplánabuktosiin lea 2006s guoskkahan buot osiid oahppoplánabuktosis earret Oppalaš oasi .
Generell del utdyper det verdigrunnlag og menneskesyn som skal ligge til grunn for opplæringen .
Oppalaš oasis deattuhit árvovuođu ja álbmotoainnu mii lea oahpahusa vuođđun .
Den generelle delen fra L97/L97S videreføres i Kunnskapsløftet – Samisk .
O97S oppalaš oassi fievrriduvvo viidásit Sámi Máhttoloktemii .
Prinsipper for opplæringen
Oahpahusa prinsihpat
Sametinget vedtok i sak 19/06 samisk læringsplakat , og at det skal utarbeides en egen samisk prinsippdel .
Sámediggi mearridii áššis 19/06 sámi oahppoplakáhtta , ahte galgá ráhkaduvvot sierra sámi prinsihppaoassi .
Prinsippdelen , Prinsipper og rammer for opplæringen i samisk skole og lærebedrift , er en del av Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Samisk .
Prinsihppaoassi , Oahpahusa prinsihpat ja rámmat sámi skuvllas ja oahppofitnodagas ( Prinsipper og rammer for opplæringen i samisk skole og lærebedrift ) , lea oassi Máhttolokten – Sámi Oahppoplánabuktosis .
Prinsippene skal tydeliggjøre skoleeiers ansvar for en helhetlig opplæring i samsvar med regelverket og skal være tilpasset lokale og individuelle forutsetninger og behov .
Prinsihpat galget čielggadit skuvlaeaiggáda ovddasvástádusa ollislaš oahpahussii njuolggadusaid vuođul , ja galget leat heivehuvvon báikkálaš ja individuála eavttuide ja dárbbuide .
Læringsplakaten inngår i prinsippene og er en oppsummering av skolens og lærestedets grunnleggende forpliktelser .
Oahppoplakáhtta lea oassi prinsihpain ja čoahkkáigeassá skuvlla ja oahppobáikki vuođđogeatnegasvuođaid .
Samisk læringsplakat består av tolv punkter ; herav et eget samisk punkt som lyder : Den samiske skolen og lærebedriften skal legge til rette for at elevene / lærlingene får en kvalitetsmessig god opplæring med basis i samisk språk , kultur og samfunnsliv .
Sámi oahppoplakáhtas leat 12 čuoggá ; daid gaskkas lea sierra sámi čuokkis mas čuožžu : Sámi skuvla ja oahppofitnodat galgá láhčit dili nu ahte oahppit ja fidnooahppit ožžot kvalitehtalaš buori oahpahusa mas vuođđun lea sámegiella , sámi kultuvra ja servodateallin .
De øvrige elleve punktene er likelydende med læringsplakaten i det nasjonale Læreplanverket for Kunnskapsløftet .
Muđui leat dat eará 11 čuoggá seamma go Máhttoloktema Oahppoplánabuktosa nášuvnnalaš oahppoplakáhtas .
Sametingets arbeid med Prinsipper for samisk opplæring i Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Samisk ble påbegynt og sendt på høring høsten 2006 .
Sámediggi álggahii barggu sámi oahpahusa prinsihpaiguin Máhttolokten – Sámi Oahppoplánabuktosii čakčat 2006 , ja dalle sáddejuvvui maiddái gulaskuddamii .
Sametinget i plenum skal behandle prinsippene i løpet av våren 2007 , før Kunnskapsdepartementet fastsetter Prinsippene for samisk opplæring .
Sámedikki dievasčoahkkin galgá meannudit prinsihpaid 2007 giđa mielde , ovdalgo Máhttodepartemeanta mearrida Sámi oahpahusa prinsihpaid .
Fag- og timefordeling
Fága- ja diibmojuohku
Det er fastsatt en egen fag- og timefordeling for elever som har samisk opplæring og gjelder for alle elever i Norge som har samisk som første- eller andrespråk i grunnskole og videregående opplæring .
Ohppiide geain lea sámegieloahpahus lea mearriduvvon sierra fága- ja diibmojuohku , ja dat guoská buot ohppiide Norggas geain lea sámegieloahpahus juogo vuosttaš- dahje nubbingiellan vuođđoskuvllas , dahje joatkkaoahpahusas .
De viktigste hovedpunktene er at timetallet til førstespråket ( samisk ) / norsk og andrespråket er økt sett i forhold til L97S .
Deaŧa-leamos ášši dás lea ahte vuosttašgiela ( sámegielas ) / dárogielas ja nuppigiela diibmolohku lea lassánan O97S ektui .
Elever som har opplæring i og på samisk er unntatt for kravet om obligatorisk opplæring i fremmedspråk eller språklig fordypning .
Oahppit geain lea sámegielaoahpahus eai dárbbaš váldit bákkolaš oahpahusa amasgielas dahje gielalaš čiekŋudeami .
Dette fordi disse elevene allerede har opplæring i tre språk i grunnskolen .
Dat lea danne go dain ohppiin lea juo oahpahus golmma gielas vuođđoskuvllas .
Disse har likevel rett til opplæring i fremmedspråk / språklig fordypning dersom de ønsker det .
Muhto sis lea vuoigatvuohta oažžut oahpahusa amasgielas / gielalaš čiekŋudeamis jus dan háliidit .
Et tredje hovedpunkt er at det samlede timetallet for elever som får samisk opplæring er høyere enn for elever som følger den ordinære fag- og timefordelingen .
Goalmmát váldoášši lea ahte ohppiin geain lea sámegieloahpahus leat eanet diimmut oktiibuot go ohppiin geat čuvvot dábálaš fága- ja diibmojuogu .
Dette er gjort nettopp for å styrke opplæringen i førstespråket og andrespråket , og for å unngå at opplæringen i andre fag svekkes .
Nu leat šaddan dahkat vai vuosttašgiela ja nubbigiela oahpahus nannejuvvošii , ja vai eará fágaid oahpahus ii fuoniduvvošii .
Det er en unntaksbestemmelse som gjelder for elever som får samisk opplæring og som er bosatt utenfor samisk distrikt i opplæringsloven .
Dat lea spiehkastat ­mearrádus mii guoská ohppiide geain lea sámegieloahpahus ja geat orrot olggobealde sámegielguovllu oahpahuslága mielde .
Disse kan likevel bli fritatt for opplæring i andre fag med inntil 76 timer på barnetrinnet slik at timetallet ikke skal bli urimelig høyere enn for øvrige elever som ikke har opplæring i samisk .
Muhto dat oahppit sáhttet dattetge beassat eará fága oahpahusas gitta 76 diibmui mánáidskuvladásis , vai diibmolohku ii šatta nu hirbmat olu stuorát go eará ohppiin geain ii leat sámegieloahpahus .
Det er viktig å organisere samiskopplæringa slik at den støtter opp om og forsterker elevenes motivasjon for å velge samisk .
Lea hirbmat deaŧalaš organiseret sámegieloahpahusa nu ahte doarju ja nanne oahppi movtta válljet sámegiela .
Læreplaner for fag
Fágaoahppoplánat
Sametinget har fastsatt læreplanene i samisk som førstespråk og samisk som andrespråk .
Dat leat čađamanni oahppoplánat sámegieloahpahusa várás vuođđoskuvlii ja joatkkaoahpahussii .
Dette er gjennomgående læreplaner for opplæring i samisk språk for grunnskolen og videregående opplæring .
Oahppoplánat leat davvisámegillii ja dárogillii , ja leat dál jorgaluvvome julevsámegillii ja lullisámegillii .
Læreplanene foreligger på nordsamisk og norsk og er under oversetting til lulesamisk og sørsamisk .
Oahppoplánat addet ollislaš ja čađamanni oahpahusgearddi sámegielas olles vuođđooahpahussii , ja dat nanne sámegiela .
Læreplanen i samisk som andrespråk har en unik struktur sammenlignet med andre læreplaner i Kunnskapsløftet – Samisk .
Sámegiela nuppigiela oahppoplánas lea earenoamáš hápmi eará oahppoplánaid ektui Máhttolokten – Sámis .
Planen er nivåbasert og med to progresjonsløp slik at den bedre er tilpasset elever både med og uten forkunnskaper i samisk språk med den hensikt at alle elever skal bli motiverte til å lære samisk .
Plánas leat iešguđetlágan dásit , ja das leat guokte ovdánanvuogi vai lea buorebut heivehuvvon ohppiide geain lea , ja geain ii leat ovdamáhttu sámegiela birra , ja das lea ulbmil movttiidahttit ohppiid oahppat sámegiela .
Kunnskapsdepartementet har fastsatt parallelle likeverdige samiske læreplaner for grunnskolen i følgende fag : mat og helse , musikk , samfunnsfag , duodji , kristendoms- , religions- og livssynskunnskap .
Máhttodepartemeanta lea dohkkehan vuođđoskuvlla parallealla ovttaárvosaš sámi oahppoplánaid čuovvovaš fágain : biebmu ja dearvvašvuohta , musihkka , servodatfága , duodji , ja risttalašvuođa- , osku- ja eallinoainnumáhttu .
Departementet har videre fastsatt gjennomgående parallelle likeverdige læreplaner for grunn- og videregående opplæring i naturfag og norsk for elever med samisk som førstespråk .
Departemeanta lea maiddái dohkkehan čađamanni parallealla ovttaárvosaš oahppoplánaid vuođđo- ja joatkkaoahpahussii luonddufágas ja dárogielas ohppiide geain lea sámegiella vuosttašgiellan .
I forkant av fastsettingen har Sametinget i 2006 utført alt høringsarbeidet med disse læreplanene .
Ovdal go dat plánat dohkkehuvvojedje , de čađahii Sámediggi 2006s gulaskuddama dain oahppoplánain .
Sametinget har igangsatt arbeid med utvikling av læreplan i fordypning i samisk for ungdomstrinnet i grunnskolen .
Sámediggi lea álggahan barggu ráhkadit oahppoplána sámegiela čiekŋudeamis vuođđoskuvlla nuoraidceahki váste .
Sametinget har sammen med Utdanningsdirektoratet utarbeidet forslag til parallelle samiske læreplaner for fellesfag i videregående opplæring i fagene samfunnsfag , historie , religion og etikk , og geografi .
Sámediggi ráhkadii ovttas Oahpahusdirektoráhtain evttohusa parallealla sámi oahppoplánaide joatkkaoahpahusa čuovvovaš oktasašfágaide ; servodatfága , historjá , osku ja ­etihkka , ja geografiija .
Sametinget har videre utarbeidet forslag til læreplaner for studieforberedende programfag i følgende samiske fag : Samisk historie og samfunn , samisk musikk og scene og samisk visuell kultur .
Sámediggi lea dasto ráhkadan oahppoplánaevttohusaid studerenráhkkanahtti prográmmafágaid váste čuovvovaš sámi fágain : Sámi historjá ja servodat , sámi musihkka ja lávdi ja sámi visuála kultuvra .
Alle disse er en del av Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Samisk og vil sluttføres i løpet av første halvdel av 2007 .
Buot dát leat oassin Máhttolokten – Sámi Oahppoplánabuktosis ja gárvejuvvojit 2007 giđa mielde .
1.8.1.3 Informasjonsarbeid i forbindelse med implementering av Kunnskapsløftet – Samisk
1.8.1.3 Diehtojuohkinbargu Máhttolokten – Sámi johtuibidjama oktavuođas
Sametinget har i 2006 gjennomført et omfattende informasjonsarbeid om Kunnskapsløftet med særlig vekt på Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Samisk .
Sámediggi čađahii 2006:s vuđolaš diehtojuohkinbarggu Máhttoloktema birra , ja deattuhii eare ­noamážit Máhttolokten – Sámi Oahppoplánabuktosa .
Sametinget har avholdt informasjonsmøter om Kunnskapsløftet – Samisk for grunnskolene i kommunene Kautokeino , Tysfjord , Porsanger , Tana og Nesseby .
Sámediggi lea doallan diehtojuohkinčoahkkimiid Máhttolokten – Sámi birra čuovvovaš suohkaniid vuođđoskuvllaide : Guovdageainnu , Divdasvuona , Porsáŋggu , Deanu ja Unjárgga .
Informasjon om Kunnskapsløftet – Samisk ble også publisert på Sametingets nettsider og på Samisk læringsnett .
Diehtojuohkin Máhttolokten – Sámi birra biddjui maiddái Sáme ­dikki neahttasiidduide ja Sámi oahpponehttii .
1.8.2 Grunnskole og videregående opplæring
1.8.2 Vuođđoskuvla ja joatkkaoahpahus
Det er et mål at det skal finnes tilstrekkelig med samiske læremidler slik at samiske elever kan få opplæring i samsvar med gjeldende lover og planer .
Ulbmilin lea ahte galget gávdnot doarvái sámi oahpponeavvut vai sámi oahppit besset oažžut oahpahusa gustovaš lágaid ja plánaid mielde .
På grunnlag av nye læreplaner for Kunnskapsløftet – samisk har Sametinget tildelt midler til utvikling og produksjon av samiske ordinære og digitale læremidler på sør- , lule- og nordsamisk Det er også tildelt midler til utvikling av særskilt tilrettelagte læremidler , ut fra behov innberettet fra fagmiljøene .
Máhttolokten – Sámi ođđa oahppoplánaid vuođul lea Sámediggi juolludan ruđaid sámi dábálaš- ja digitála oahpponeavvuid ráhkadeapmái ja buvttadeapmái , sihke lulli- , julev- ja davvisámegillii . Maiddái earenoamáš heivehuvvon oahpponeavvuide leat juolluduvvon doarjagat , dan dárbbu vuođul maid fágabirrasat ieža leat dieđihan .
Sametinget gjennomfører en helhetlig gjennomgang av tilskuddsordningen for utvikling av samiske læremidler , herunder produksjon og Sametingets ansvar , rolle og myndighet .
Sámediggi lea ollislaččat geahčadeamen sámi oahpponeavvuid doarjjaortnega , buvttadeami ja Sámedikki ovddasvástádusa , rolla ja válddi .
Målet er å kartlegge effekten av samisk læremiddelutvikling , om målene i strategisk plan for samisk læremiddelutvikling er oppfylt og om det er behov for å endre tilskuddsordningen .
Ulbmil dainna lea kártet sámi oahpponeavvoráhkadeami beavttu , leat go olahan sámi oahpponeavvobuvttadeami mihttomeriid strategalaš plánas ja lea go dárbu rievdadit doarjjaortnega .
Videre er det nødvendig at evalueringsrapporten kommer med forslag til videre læremiddelarbeid , samt gir råd for eventuell styrking av læremiddelutvikling .
Dasto lea dárbbašlaš ahte evaluerenraporta ovdanbuktá evttohusaid movt viidásit galggašii bargat oahpponeavvuiguin , ja rávve movt sáhtášii nannet oahpponeavvobuvttadeami .
Det er et mål at samiske barn med spesielle behov skal ha et godt spesialpedagogisk tilbud .
Sámi mánáin geain leat earenoamáš dárbbut , galgá buorre earenoamášpedagogalaš fálaldat , dat lea mihttomearri .
Tilbudet til barn , og støtteapparatet bør styrkes , spesielt i sør – og lulesamisk område .
Mánáid , ja doarjjaolbmuid fálaldat ferte buoriduvvot , earenoamážit lulli- ja julevsámi guovlluin .
Det støtteapparatet som foreldre møter i en sårbar situasjon , må ta hensyn til samiske barn og deres bakgrunn og behov .
Doarjjaolbmot geaiguin váhnemat deaivvadit váttis dilálašvuođas , fertejit vuhtiiváldit sámi mánáid ja sin duogáža ja dárbbu .
Det er nødvendig at det er tiltrekkelig og god kompetanse i de instansene i møte med samiske barn og foreldre .
Dain ferte doarvái ja buorre gelbbolašvuohta go galget deaivvadit sámi mánáiguin ja váhnemiiguin .
Sametinget disponerer midler til forsk ­nings – og utviklingsprosjekter og stipend innenfor fagområdet .
Sámediggi hálddaša ruđa dutkan- ja ovddidanprošeavttaide ja stipendii dan fágasuorggis .
Prioriterte områder for prosjektene har vært problemstillinger innenfor skriftspråklige vansker hos samiske elever , språkutvikling hos samiske barn og språk- og kommunikasjonsvansker hos flerspråklige barn i samisk eller flerkulturell kontekst .
Prošeavttaid vuoruhuvvon suorggit leat leamaš čuolmmat sámi mánáid čállingielalaš váttisvuođaid ektui , sámi mánáid giellaovddideapmi ja máŋggagielat mánáid giella- ja gulahallanváttisvuođat máŋggakultuvrralaš dilálašvuođas .
Prioriterte satsingsområder for stipendene har vært audiopedagogikk , synspedagogikk , logopedi , atferdsvansker , språk og kommunikasjon .
Stipeanddaid vuoruhansuorggit leat leamaš audiopedagogihkka , oaidnopedagogihkka , logopediija , láhttenváttisvuođat , giella ja gulahallan .
Lule- og sørsamiske områder , samt sør-Troms og nordre Nordland har vært satsingsområder , i samsvar med Sametingets plan for kompetanseheving i spesialpedagogikk for 2004 – 2006 .
Julev- ja lullisámi guovllut , ja lulli-Romsa ja davit Nordlánda leat leamaš vuoruhuvvon báikkit , nugo čuožžu Sámedikki earenoamášpedogihkalaš gelbbolašvuođaloktenplánas 2004 – 2006 .
« Gi rom for lesing » er en tiltaks- og strategiplan for å stimulere leseglede og leseferdighet hos barn og unge .
« Astta lohkat » lea doaibma- ja strategiijaplána mii galgá movttiidahttit mánáid ja nuoraid lohkanmovtta ja lohkanmáhtu .
Fylkesmannen i Finnmark , Samisk høgskole og Sametinget har i samarbeid utarbeidet egen samisk handlingsplan / tiltaksplan « Astta lohkat » , innen « Gi rom for lesing » .
Finnmárkku fylkkamánii , Sámi allaskuvla ja Sámediggi leat ovttas ráhkadan sierra sámi doaibmaplána « Astta lohkat » , mii leat vuolgán « Gii rom for lesing » doaimmas .
Det er også utlyst og tildelt midler til utviklingsprosjekt « Leselyst og leseglede » for skoler som har samiske elever .
Maiddái ovdánahttinprošektii « Lohkanhállu ja lohkanmokta » leat almmuhuvvon ja juolluduvvon ruđat skuvllaide gos leat sámi oahppit .
Sametinget har samarbeid med Fylkesmannen i Finnmark på flere områder .
Sámediggi ovttasbargá Finnmárkku fylkkamánniin máŋgga suorggis .
« Gutter i Finnmark » er et 3-årig prosjekt , hvor Fylkesmannen i Finnmark har det overordnede prosjektlederansvar .
« Gutter i Finnmark » ( Finnmárkku bártnit ) lea 3- jagi prošeakta , ja Finnmárkku fylkkamánnis lea bajit prošeaktaovddasvástádus .
Fjernundervisning er derfor blitt et alternativ for samiskopplæring i store deler av landet .
Sámegiela hálddašanguovllu olggobealde váilot oahpaheaddjit geat oahpahit sámegillii ja sámegielas .
En slik undervisningsform er ny og ressurskrevende og det er et behov for nytt læremateriell , samt gode tekniske løsninger og utstyr .
Dakkár oahpahusvuohki lea ođas ja gáibida olu resurssaid , ja dasa dárbbašuvvojit ođđa oahpahusávdnasat ja buorit teknihkalaš čovdosat ja reaiddut .
Utdanningsdirektoratet har gitt en arbeidsgruppe i oppgave å lage en « Rapporteringsplan for samisk fjernundervisning som permanent ordning » .
Oahpahusdirektoráhtta lea addán muhtun bargojovkui barggu ráhkadit raporterenplána sámi gáiddusoahpahussii bistevaš ortnegin .
Sametinget deltar i denne gruppen .
Sámediggi searvá dan bargojovkui .
Samisk læringsnett er Sametingets nettside for skoler og barnehager .
Sámi oahpponeahtta lea Sámedikki neahttasii-du skuvllaid ja mánáidgárddiid váste .
Den er en del av Skolenettet , og er et samarbeid med Utdanningsdirektoratet .
Dat lea oassin Skolenettetis , ja ovttasbargu Oahpahusdirektoráhtain .
Nettsiden har i 2006 tatt i bruk nytt publiseringsverktøy og fått nytt design .
Neahttasiidu válddii 2006s atnui ođđa almmuhanreaiddu ja oaččui ođđa hámi .
Sametinget har samarbeidet med foreldreutvalget for grunnskolen og samisk foreldrenettverk .
Sámediggi lea ovttasbargan vuođđoskuvlla vánhenlávdegottiin ja sámi váhnenfierpmádagain .
Det er blant annet i år avholdt en samisk foreldrenettverkskonferanse hvor Sametinget var en av arrangørene .
Earret eará lei Sámediggi mielde lágideame sámi ­váhnenfierpmádatkonferánsa dan jagi .
1.8.3 Høyere utdanning og forsk ­ning
1.8.3 Alit oahppu ja dutkan
1.8.3.1 Høyere utdanning
1.8.3.1 Stipeanda alit ohppui
For å stimulere til å øke kompetansen på områder hvor det er behov , har Sametinget tildelt stipend til høyere utdanning .
Movttiidahttindihte gelbbolašvuođaloktemii dakkár surggiin gos lea dárbu , lea Sámediggi juolludan stipeandda alit ohppui .
Prioritert område har vært samisk språk , med spesiell vekt på sør- og lulesamisk .
Vuoruhuvvon suorgi lea leamaš sámegiella , earenoamážit lulli- ja julevsámegiella .
Kvalitetsreformen i høyere utdanning medførte et endret finansieringssystem for høyere utdanning som i større grad er resultatbasert .
Alit oahpu kvalitehtaođastus mielddisbuvttii ahte alit oahpu ruhtadanvuogádat rievddai eanet boađusvuođđudeaddjin .
Høgskoler og universiteter får bevilgninger basert bl.a. på grunnlag av kandidatproduksjon .
Allaskuvllat ja universitehtat ožžot doarjagiid ee. kandidáhttabuvttadeami vuođul .
Sametinget er bekymret for at høgskoler og universiteter vil velge bort samiske studietilbud , som ofte har begrensete rekrutteringsgrunnlag , eller kreve større grad av egenfinansiering fra samiske studenter .
Sámediggi ballá ahte allaskuvllat ja universitehtat válljejit eret sámegiel oahppofálaldagaid , danne go dain lea dávjá vuollegis rekruterenvuođđu , dahje gáibidit eanet iešruhtadeami studeanttain .
Dette har for eksempel vært tilfelle for tilbud i sørsamisk språk .
Dat lea ovdamearkka dihte dáhpáhuvvan lullisámegiela fálaldagain .
Sametinget understreker at Kunnskapsdepartementet har et ansvar for å sikre en oppgavefordeling og ansvarsplassering i høyere utdanning som sikrer tilbud og faglig utvikling også innenfor små samiske fag .
Sámediggi deattuha ahte Máhttodepartemeanttas lea ovddasvástádus sihkkarastit dakkár bargovuogi ja ovddasvástá ­dusvuogádaga alit oahpus mii sihkkarastá maiddái smávit sámi fágain fálaldaga ja fágalaš ovdáneami .
Sametinget konstaterer med tilfredshet at byggingen av Samisk vitenskapsbygg i Kautokeino er igangsatt .
Sámediggi lea duhtavaš go Sámi dieđaviesu huksen Guovdageainnus dál lea álggahuvvon .
Vitenskapsbygget vil romme flere kunnskapsinstitusjoner , og samle samiske og samiskspråklige fagmiljø .
Dieđavissui galget máŋga máhttoásahusa fárret , ja dat galgá čohkket sámi ja sámegielat fágabirrasa .
1.8.3.2 Forskning og kunnskapsutvikling
1.8.3.2 Dutkan ja máhttoovdánahttin
Kunnskapsbehov i det samiske samfunnet er stort .
Sámi servodaga máhtolašvuođa dárbu lea stuoris .
Det omfatter en rekke samfunnsområder , som rettsforhold , ressursforvaltning og næringsutvikling , språk , historie og kulturutøvelse , helse , sosiale forhold og skoleforhold / pedagogikk .
Dasa gullet olu servodatsuorggit , nugo riektedilálašvuođat , resursahálddašeapmi ja ealáhusovdáneapmi , giella , historjá ja kulturdoaimmat , dearvvašvuohta , sosiála oktavuođat ja skuvlaoktavuohta / pedagogihkka .
Ved siden av at samisk forsk ­ning danner nødvendig kunnskapsgrunnlag for politikkutvikling og forvaltningsavgjørelser , er den utgangspunkt for forsk ­ningsbasert undervisning ved universiteter og høgskoler og utvikling av samisk som vitenskapsspråk .
Seammás go sámi dutkan ráhkada mávssolaš máhttovuođu politihkkaovddideapmái ja hálddašanmearrádusaide , de lea dat maid vuolggasadjin dutkanvuođđuduvvon oahpahussii universietehtain ja allaskuvllain , ja sámegiela ovdáneapmái dieđagiellan .
Sametingsrådet har hatt god dialog med Norges forsk ­ningsråd ( NFR ) .
Sámediggeráđđi lea bures gulahallan Norgga dutkanráđiin ( NFR ) .
Det er inngått avtale om faste halvårige eller årlige møter mellom Sametinget og forsk ­ningsrådet .
Sámediggi ja dutkanráđđi leat šiehttan doallat čoahkkimiid juohke jahkebeale dahje jagi .
Sametingsrådet er tilfreds med at professor Ole Henrik Magga er oppnevnt i forsk ­ningsrådets hovedstyre , og ser fram til at dette følges opp med samisk representasjon også i divisjons- og programstyrer .
Sámediggeráđđi lea duhtavaš go profesora Ole Henrik Magga lea nammaduvvon dutkanráđi váldostivrii , ja vuordá ahte dát čuovvoluvvo nu ahte maiddái divišun-ja prográmmastivrii nammaduvvo sámi ovddasteaddji .
Sametinget har vært representert i programplanutvalget for et nytt samisk forsk ­ningsprogram .
Sámedikkis lea leamaš áirras ođđa sámi dutkanprográmma prográmmaplánalávdegottis .
Ved siden av de viktige kunnskapsbehovene dette programmet retter seg mot , er det behov for at også andre av Norges forsk ­ningsråds programmer inkluderer samiske problemstillinger og kunnskapsutfordringer .
Lassin deaŧalaš máhtolašvuođadárbbuide maid dat prográmma deattuha , lea dárbu ahte maiddái eará Norgga dutkanráđi prográmmat fátmmastit sámi váttisvuođaid ja máhtolašvuođahástalusaid .
Sametingsrådet har tillit til at kunnskapsmålene i Regjeringens nordområdestrategi og Norges forsk ­ningsråds nordområdesatsing følges opp i miljøforskningsprogrammer i NFR .
Sámediggi jáhkká ahte Norgga dutkanráđi birasdutkanprográmma čuovvola Ráđđehusa davviguovlostrategiija ja Norgga dutkanráđi davvi ­guovlovuoruheami máhtolašvuođamihttomeriid .
Sametinget er oppdragsgiver for et prosjekt om samiskrelatert statistikk i Norge ved Nordisk Samisk Institutt ( NSI ) .
Sámediggi lea bidjan johtui prošeavtta Sámi Instituhtas sámi statistihka birra Norggas .
Prosjektet utføres i samarbeid mellom NSI og Statistisk sentralbyrå .
Prošeakta čađahuvvo ovttasbargguin gaskal Instituhta ja Statistisk sentralbyrå .
Det er stor mangel på talldata om dagens samiske samfunnsforhold , og det er viktig at statistikkprosjektet videreutvikles og sikres finansiering .
Sámi dálá servodatdilálašvuođa birra váilot ollu lohkodieđut , ja lea deaŧalaš ahte statistihkkaprošeakta ovdánahttojuvvo ain viidásit ja ahte dasa sihkkarastojuvvo ruhtadeapmi .
I lule- og sørsamisk område er de samiske forsk ­ningsinstitusjonene små .
Julev- ja lullisámiguovlluin leat sámi dutkanásahusat smávvát .
Sametinget har økt fokus på lule- og sørsamisk forsk , ­ning og på strategisk institusjonsbygging i disse områdene .
Sámediggi áigu garraseabbo vuo ­ruhit julev- ja lullisámi dutkama , ja strategalaš ásahushuksema dain guovlluin .
Det har vært dialog med árran lulesamisk senter om lule- og sørsamiske forsk ­ningsnettverk for å skape synergieffekter , og saken har også blitt tatt opp med Kunnskapsministeren .
Lea leamaš okta ­vuohta árran julevsámi guovddážiin julev- ja lullisámi dutkanfierpmádaga birra ásahandihte ovttasdoai , ­bmabeavttuid ja ášši lea maiddái ovddiduvvon Máhttoministarii .
Sametinget mener det er behov for mer kunnskap om helsetjenester og helsehjelp .
Sámediggi oaivvilda ahte lea eambbo dárbu máhtolašvuhtii dearvvašvuođafálaldagaid ja dearvvašvuođaveahki birra .
Det er svært viktig at helsetjenesten har et best mulig kunnskapsgrunnlag før tiltak iverksettes .
Lea hirbmat deaŧalaš ahte dearvvašvuođabálvalusas lea nu buorre máhttovuođđu go vejolaš ovdal go doaimmat bid ­djojit johtui .