Home The aboratory of E study of A -Learning and D evelopment LEAD is a cognitive psychology laboratory that studies changes in information processing processes resulting from learning (implicit, didactic and professional), individual development (child, elderly) and its disturbances, which they come from disabilities (blindness, deafness) or neuropsychic disorders. The theoretical originality of the unit is to defend a parsimonious approach to cognition which stands out from the dominant theoretical models. Basic research is supplemented by research with direct implications in the field of health, education and to a lesser extent, entrepreneurship. An increasing place is given to interdisciplinary studies. LEAD is currently attached to the Institute of Biological Sciences (INSB) of the CNRS (Section 26: Brain, Cognition, Behavior). It includes 13 teacher-researchers (7 PU, 6 MCU), 1 CNRS researchers (1DR), 2 ITA and 2 BIATSS, and 16 doctoral students, to which have just been added guest researchers, ATER / Postdoctoral fellows, contract engineers and associate researchers. The MAREY technological platform is backed by LEAD Follow us on Facebook Publications sélectionnées Thiebaut, G, Méot, A, Witt, A, Prokop, P, & Bonin, P (In Press). “Touch me if you can!”: Individual differences in disease avoidance and social touch. Evolutionary Psychology. Détails › Ambard, M. (2021). Sunny Pointer: Designing a mouse pointer for people with peripheral vision loss (please contact the author to get the pdf). Assistive Technology. Détails › Bonnet, C., Poulin-Charronnat, B., Bard, P., Michel, C., & (2021). Modifying Auditory Perception with Prisms? Aftereffects of prism adaptation on a wide auditory spectrum in musicians and nonmusicians. Acta Psychologica. Détails › Jacquet, T., Poulin-Charronnat, B., Bard, P., Perra, J., & Lepers, R. (2021). Physical activity and music to counteract mental fatigue. Neuroscience. Détails › Perruchet, P., & Vinter, A. (2021). The self-organizing consciousness: Implications for deep learning. Trends in Artificial Intelligence. Détails › Šaban, I.; Schmidt, J. R. (2021). Stimulus and response conflict from a second language: Stroop interference in weakly-bilingual and recently-trained languages. Acta Psychologica, 218, Article 103360. Détails › Vanwalleghem, S., Miljkovitch, R., & Vinter, A. (2021). Intellectual disabilities, down syndrome and attachment representation among school-age children. Research in Developmental Disabilities, 118, DOI:10.1016/j.ridd.2. Détails › Liefooghe, B., Hughes, S., Schmidt, J. R., & De Houwer, J. (2020). Stroop-like effects for derived stimulus-stimulus relations. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 46, 327-349. 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Details › Poulin-Charronnat, B. , Perruchet, P., Tillmann, B., & Peereman, R. (2017). Familiar units prevail over statistical cues in word segmentation. Psychological Research , 5 (81), 990-1003. Details › See all publications › News Damien Foinant thesis defense - Monday, December 13, 2021 at 2:00 p.m. - Maison des Sciences de l'Homme (MSH) - Thesis room - Dijon Posted: Nov 04, 11:27 AM A categorization and executive functions approach to food rejection in young children. Composition of [...] Laurie Porte thesis defense - Friday December 3, 2021 at 2:00 p.m. - Council Room in the Law building - Dijon Posted: Nov 04, 10:55 AM Learning in a virtual environment: Role of guidance and feedback on understanding forest ecosystems. Composition of [...] Iva Saban thesis defense - Thursday 2 December 2021 at 2:00 p.m. - Maison des Sciences de l'Homme (MSH) - Thesis room - Dijon Posted: Oct 29, 5:20 PM Basic processes in interference paradigms (fr. Processus basiques dans les paradigmes d'interférence) Composition du Jury : Maria Augustinova, Professeur des [...] Soutenance de thèse Abigail Pickard - Lundi 25 octobre 2021 à 14h30 - Institut Paul Bocuse - Château du Vivier - Ecully - Salle Laboratoire des Services Publié : 29 oct., 16:52 Le développement des connaissances conceptuelles sur les aliments et leurs liens avec les tendances au rejet des aliments chez [...] Séminaire LEAD, Manon Ansart, Mardi 19 octobre 2021 – 10 :00 – Salle 111 - bâtiment I3M, Dijon, Université Bourgogne Franche-Comté Publié : 29 oct., 16:22 Apprentissage machine et applications médicales. Affiche . Manon Ansart, Maître de Conférences LEAD CNRS UMR5022 / ESIREM, Université Bourgogne [...] Voir toute l'actualité › Livres La symphonie neuronale - Pourquoi la mu… Bigand, E. & Tillmann, B., & Humensciences Editions Publication date: 2020 All descendants of hunter-gatherers ... Bonin, P. Edilivre Publication date: 2017 Psychology of language. The factory of ... Bonin, P. by boeck Publication date: 2013 See all books › Home Presentation Members Research Publications Funded projects MAREY technological platform Training News & Agenda Laboratory life Press book Online experiments Open source Intranet Press book Survey on the work of student musicians in the 1st instrumental cycle Alors que les nouvelles générations sont impliquées dans le numérique quasiment dès leur naissance, la question de la motivation des élèves demeure entière : comment stimuler davantage ce jeune public à travers les nouvelles technologies ? Les nouvelles technologies du numérique aideraient et motiveraient les apprentis musiciens dans leur travail quotidien et amèneraient la pédagogie musicale à une nouvelle ère. Elles permettraient à ce public spécialisé́ de réaliser un travail hebdomadaire davantage guidé et accompagné ainsi que d'optimiser leurs résultats tout en dynamisant l’intérêt d'une génération de plus en plus sensible à ces technologies. 4ème Journée de Culture Scientifique de l'Institut Marey - 2 avril 2019 - Dijon, I3M Pour la 4ème année consécutive cette journée est proposée en association avec le laboratoire Inserm "Cognition, Action, et Plasticité Sensorimotrice" (CAPS - U 1093) et le Laboratoire d’Etude de l’Apprentissage et du Développement du CNRS (LEAD - UMR5022). L'occasion le 2 avril dernier pour deux classes de lycéens de découvrir des activités liées au sport. Journée d’étude LEAD « Sciences cognitives, apprentissages et éducation » - Vendredi 15 juin 2018 Le vendredi 15 juin 2018, le LEAD a accueilli une journée d’étude intitulée « Sciences cognitives, apprentissages et éducation » et co-organisée par Lucie Corbin et Séverine Millotte. Échanges sur la robotique et l'intelligence artificielle à l'école - 3 avril 2018 On April 3, Michel Paindavoine and Philippe Pfister, two members of the Learning and Development Study Laboratory (LEAD CNRS UMR5022) met a class of CM2 students to discuss robotics and artificial intelligence. See all the press book › Contact Access map Sitemap English University of Burgundy - LEAD - CNRS UMR 5022 Pôle AAFE - 11 Esplanade Erasme - 21000 DIJON Update: 02/28/2018 | LEAD © 2010-2021 | Legal Notice Print | Log in