payamvha/North_RAG huggingface dataset:
خود با نام "بنفش" در اکتبر ۲۰۱۹ منتشر کرد. این آلبوم چندآهنگه شامل تک‌آهنگ آغازین با نام «دختران بد دل‌شکستگی را شکست می‌دهند» و تک‌آهنگ دومش «شیر ترش» بود که دیلن دربارهٔ آن گفته بود: «'شیر ترش' دربارهٔ کشمکش‌های یک رابطه است؛ اینکه وقتی کسی پیشت هست، او را نمی‌خواهی اما وقتی دور می‌شود، دلتنگش می‌شوی. من معمولاً دلایل احمقانه‌ای برای تمام کردن یک رابطه می‌آورم و بعد وقتی آن شخص می‌رود، فوراً پشیمان می‌شوم؛ این یک ترن هوایی از احساسات است و نمی‌دانی که دقیقاً چه می‌خواهی… .» پس از "بنفش"، دیلن دو آلبوم
چه می‌خواهی… .» پس از "بنفش"، دیلن دو آلبوم چندآهنگهٔ دیگر منتشر کرد: "قرمز" در سال ۲۰۲۰ و "نو رومئو" در سال ۲۰۲۲. در مورد تک‌آهنگ آغازین این آلبوم، دیلن گفته بود: «'نو رومئو' را با یاد بهترین دوستانم نوشتم. از اینکه همیشه به روابط بد گذشته‌شان برمی‌گشتند و اجازه می‌دادند با آن‌ها بد رفتاری بشود، خسته شده بودم (البته فکر می‌کنم من هم به اندازهٔ آن‌ها به این ترانه نیاز داشتم!) و می‌خواستم مثل همیشه چیزی بنویسم که قدرت‌بخش باشد. هدفم این بود که یک سرود برای رانندگی‌های شبانه با شیشه‌های پایین، فریاد زدن به
رانندگی‌های شبانه با شیشه‌های پایین، فریاد زدن به دریا به خاطر زندگی و لحظات دردناک شکست عشقی که با گریه، جیغ و استفراغ همراه است، بنویسم.» در اواسط سال ۲۰۲۲، دیلن از اد شیرن در تور +–=÷× حمایت کرد و به ناشر موسیقی آیلند رکوردز پیوست. در ۲۸ اکتبر ۲۰۲۲، دیلن نخستین میکس‌تیپ خود را با نام "بزرگ‌ترین چیزی که هرگز نخواهم آموخت" منتشر کرد. بلافاصله پس از آن، دیلن به عنوان «هنرمند ویژه» از سوی دیزر معرفی شد. در دسامبر ۲۰۲۲، دیلن به عنوان یکی از نامزدهای فهرست بلند «صدای ۲۰۲۳» توسط رادیو بی‌بی‌سی وان اعلام شد. در
«صدای ۲۰۲۳» توسط رادیو بی‌بی‌سی وان اعلام شد. در ۴ اوت ۲۰۲۳، او ترانهٔ «دروغگو دروغگو» را با همکاری گروه موسیقی انگلیسی باستیل منتشر کرد.
لیلا راشد اسکندر کامل، کارآفرین اجتماعی و سیاستمدار سرشناس مصری است. وی پیشتر در دولت موقتِ حازم البَبلاوی به عنوان وزیر محیط زیست مصر فعالیت داشته است. اسکندر با بیش از دو دهه تجربه، همکاری مستمری با سازمان‌های مردم نهاد مصر داشته است. وی به‌عنوان رئیس و عضو هیئت‌موسس CID Consulting فعالیت می‌کند که یک شرکت مشاوره مصری است که در زمینه ایجاد راهکارهای جامع توسعه‌ای با تلفیق اهداف شرکتی و اجتماعی تخصص دارد. وی در سطح بین‌المللی و محلی به‌عنوان کارشناس برجسته در زمینه توسعه جامعه، مشاور، پژوهشگر و مربی شناخته
زمینه توسعه جامعه، مشاور، پژوهشگر و مربی شناخته می‌شود.از دیگر مسئولیت‌های مهم اسکندر می‌توان به عضویت در هیئت امنای الفنار اشاره کرد که نخستین سازمان بشردوستانه مخاطره‌پذیر در جهان عرب محسوب می‌شود. تحصیلات و پیشه اولیه. اسکندر تحصیلات خود را با مدرک کارشناسی در رشته‌های اقتصاد، علوم سیاسی و تجارت از دانشگاه قاهره آغاز کرد. وی سپس موفق به اخذ مدرک کارشناسی ارشد هنر در رشته آموزش با گرایش مطالعات خاور نزدیک از دانشگاه کالیفرنیا، برکلی شد و در نهایت دکترای تخصصی خود را در رشته آموزش از کالج معلمان دانشگاه
تخصصی خود را در رشته آموزش از کالج معلمان دانشگاه کلمبیا در نیویورک دریافت نمود. اسکندر به عنوان پژوهشگر، سخنران و مشاور با نهادهای دولتی، سازمان‌های بین‌المللی و بخش خصوصی در حوزه‌های متنوعی از جمله مسائل جنسیتی، آموزش و توسعه پایدار، محیط زیست، مقابله با کار کودکان و حکمرانی همکاری داشته است. فعالیت‌های مشاوره‌ای وی شامل ارائه راهکار در زمینه‌های سیاست‌گذاری عمومی و مسائل کلان حکومتی می‌شود. از جمله مسئولیت‌های اجرایی ایشان می‌توان به مشاورت وزیر محیط زیست مصر در امور مدیریت پسماند اشاره کرد. اسکندر در
مصر در امور مدیریت پسماند اشاره کرد. اسکندر در طول ۲۵ سال گذشته روی پروژه‌هایی در زمینه‌های سازمان‌سازی، ایجاد شبکه، تشکیل مشارکت‌های دولتی-خصوصی و انتقال فناوری در حوزه‌هایی مانند آموزش غیررسمی، مراقبت‌های بهداشتی اولیه، مسائل زیست‌محیطی جامعه، صنایع دستی، سوادآموزی و جنسیت کار کرده است.او همچنین به‌عنوان عضو هیئت داوران جایزه بین‌المللی سوادآموزی یونسکو فعالیت داشته و بین سال‌های ۲۰۰۵ تا ۲۰۰۷ به عنوان منبع برنامه سوادآموزی برای توسعه (UNLD) یونسکو در منطقه عرب خدمت کرده است. لیلا دارای سابقه‌ای طولانی و
عرب خدمت کرده است. لیلا دارای سابقه‌ای طولانی و تخصص گسترده در زمینه روش‌های آموزش رسمی و غیررسمی است و پروژه‌های متعددی را در این حوزه در مصر رهبری کرده است. شبکه‌ها. اسکندر عضو هیئت امنای مؤسسه بین‌المللی محیط‌زیست و توسعه (IIED) می‌باشد. اسکندر همچنین عضو تیم اجرایی گروه کاری مشترک مدیریت پسماند جامد برای کشورهای با درآمد کم و متوسط (معروف به CWG) می‌باشد. این شبکه دانشی غیررسمی، داوطلبانی را گرد هم می‌آورد تا دانش و تجربیات خود را در زمینه روش‌های مدیریت پسماند جامد در کشورهای در حال توسعه مبادله کنند.
پسماند جامد در کشورهای در حال توسعه مبادله کنند. کارآفرینی اجتماعی. اسکندر در مورد کارآفرینی اجتماعی عنوان کرد: اصطلاح کارآفرین اجتماعی، به نظر من، مستلزم بازنگری مجدد است. من می‌خواهم به هر کسی که شغلی یا مسیری در حال تغییر را آغاز می‌کند توصیه کنم که به تجارت به‌عنوان حالتی نگاه کند که باید رفاه مردم را در همه جا در نظر بگیرد. نه فقط من و شرکتم یا سازمان غیردولتی بلکه من و پولی که قرار است به دست آوریم بیاد برای رفاه مردم باشد؛ بنابراین هرکاری در درجه اول باید منصفانه، عادلانه باشند. توصیه من این است که
باید منصفانه، عادلانه باشند. توصیه من این است که تعاریف برای اینکه کارآفرینی یا سود چیست را به چالش بکشیم. ما نباید فقط به پول به عنوان چیزی که در پایان صورت حساب سالانه خود به دست می‌آید نگاه کنم. ما باید به رفاه همه اطرافیانم نگاه کنم زیرا همهٔ ما در یک سیاره زندگی می‌کنیم و اگر همچنان به گرفتن چیزها و انجام کارهای خودمان مشغول باشیم این امر پایدار نخواهد بود. شما باید کل مفهوم تجارت و سود از این زاویه ای بررسی کنید که می‌گوید: اگر تجارت اجتماعی نیست، پس آن تجارت بد است. لیلا اسکندر، مصاحبه با Global X
آن تجارت بد است. لیلا اسکندر، مصاحبه با Global X نویسندگی. اسکندر به عنوان مدیر و نویسنده اصلی گزارش‌هایی تحت عنوان راه حل‌های تجاری برای توسعه فعالیت‌های انسانی در سال ۲۰۰۷ در مصر فعالیت می‌کرد. او در سال ۱۹۹۴ کتابی با عنوان روستای متعمم دفن شده در زباله در قاهره مص نوشت. مشارکت‌های قابل توجه. مدرسه بازیافت معتمم. از جمله اقدامات برجسته اسکندر، فعالیت مؤثر او با جامعه زباله‌گردهای زبالین در مصر بود. وی در سال ۱۹۸۲ در همین منطقه یک مدرسه بازیافت غیررسمی تأسیس کرد که به آموزش سواد پایه، سلامت و اصول بهداشتی
کرد که به آموزش سواد پایه، سلامت و اصول بهداشتی به کودکان می‌پرداخت. پروژه ای که برای آن جایزه محیط زیست گلدمن را در سال ۱۹۹۴ دریافت کرد. فعالیت او با زباله‌گردها شامل برنامه‌ای با عنوان یادگیری و کسب درآمد (مرکز قالیبافی کامل) بود. در این برنامه، دختران جامعه زبلین با استفاده از پنبه‌های بازیافتی، قالیچه‌هایی را روی دستگاه‌های بافندگی تولید می‌کردند. این پروژه علاوه بر آموزش مهارت‌های قالیبافی، دوره‌های آموزشی سواد پایه و ریاضیات را نیز برای این دختران در نظر گرفته بود. فروش تولیدات آن‌ها در نمایشگاه‌های
نظر گرفته بود. فروش تولیدات آن‌ها در نمایشگاه‌های صنایع دستی نیز به عنوان بخشی از این برنامه جهت ایجاد درآمد برای شرکت‌کنندگان تسهیل شده بود. پروژه بازیافت سینای. دانش مدیریت پسماند در منشیات ناصر حومه قاهره در سال ۱۹۹۷ شکل گرفت. این دانش زمانی توسعه یافت که کامل با شریف الغمراوی - کارآفرین اجتماعی و صاحب اقامتگاه بومگردی و مؤسس سازمان محیط زیستی Arabicya - همکاری کرد. این تجربه بعدها به شهرهای توریستی مصر یعنی دهب و نویبع منتقل شد. این پروژه شامل جداسازی و تفکیک زباله‌های آلی و غیرآلی بود. زباله‌های
و تفکیک زباله‌های آلی و غیرآلی بود. زباله‌های غیرآلی به ایستگاه‌های انتقال جهت دسته‌بندی، پردازش و بازیافت فرستاده می‌شدند. زباله‌های آلی نیز به بادیه‌نشینان سینا تحویل داده می‌شد که از آن برای تغذیه دام‌های خود استفاده می‌کردند. این روش از تخریب محیط‌زیست ناشی از دفع غیراصولی زباله‌ها جلوگیری می‌کرد. ایستگاه انتقال برای جمع‌آوری حجم انبوهی از بطری‌های شیشه‌ای، پلاستیک‌ها، مقوا و سایر مواد قابل بازیافت از مراکز گردشگری ایجاد شد. این ایستگاه منبع درآمد قابل توجهی از طریق فروش مجدد پلاستیک و شیشه در بازارهای
از طریق فروش مجدد پلاستیک و شیشه در بازارهای داخلی و بین‌المللی ایجاد کرد. [۱] جوایز. اسکندر در سال ۱۹۹۴، جایزه محیط زیست گلدمن را برای اولین فعالیت خود با زابلین دریافت کرد در مجمع جهانی اقتصاد در شرم الشیخ در سال ۲۰۰۶، او و سازمانش - مشاوره CID - جایزه شواب برای کارآفرینی اجتماعی را برای طراحی و اجرای پروژه یادگیری و کسب درآمد برای کودکان زابلین با کالاهای مصرفی پرشتاب پروکتر اند کمبل مصردریافت کردندو زندگی شخصی. اسکندر مسیحی است.
تویو ماکی‌نوچی یک اخترفیزیک‌دان ژاپنی است که در دهه ۱۹۶۰ به تحقیقات مهمی در زمینه ستاره‌های نوترونی پرداخته است. تحقیقات او در این زمینه به دلیل ویژگی‌های خاص و شگفت‌انگیز این نوع ستاره‌ها، تأثیر زیادی بر درک بشر از ویژگی‌های فیزیکی کیهان و فرآیندهای درون ستارگان داشته است. باوجود دستاوردهای علمی قابل توجه، کارهای او کمتر شناخته شده است. زندگی اولیه و تحصیلات. تویو ماکی‌نوچی در ژاپن به دنیا آمد. متأسفانه اطلاعات دقیقی دربارهٔ تاریخ تولد و خانواده او در دسترس نیست، اما او در یک دوران تاریخی زندگی می‌کرد که
نیست، اما او در یک دوران تاریخی زندگی می‌کرد که دسترسی به آموزش‌های علمی برای زنان در ژاپن و بسیاری از کشورهای دیگر بسیار محدود بود. با این حال، او با پشتکار و اراده‌ای قوی توانست به عنوان یکی از پیشگامان عرصه اخترفیزیک شناخته شود. ماکی‌نوچی تحصیلات خود را در دانشگاه‌های معتبر ژاپن آغاز کرد و در رشته فیزیک و اخترفیزیک تخصص یافت. او در سال‌های اولیه فعالیت علمی خود به بررسی ویژگی‌های فیزیکی و ساختار ستاره‌های نوترونی، که یکی از شگفتی‌های علم فیزیک به‌شمار می‌روند، پرداخت. تحقیقات در زمینه ستاره‌های نوترونی.
پرداخت. تحقیقات در زمینه ستاره‌های نوترونی. ستاره‌های نوترونی به ستارگانی اطلاق می‌شود که پس از انفجار به‌عنوان سوپرنوا در پایان عمر خود به‌وجود می‌آیند. این ستارگان به دلیل چگالی فوق‌العاده بالای خود و ویژگی‌های فیزیکی خاص، از موضوعات پرحاشیه و پیچیده در اخترفیزیک به‌شمار می‌روند. تویو ماکی‌نوچی در دهه ۱۹۶۰ با انجام پژوهش‌های دقیق و نوآورانه در این زمینه توانست اطلاعات جدیدی دربارهٔ ساختار و رفتار این ستارگان کشف کند. کارهای او به‌ویژه در مورد چگالی بالای ستاره‌های نوترونی و نحوه تشکیل آنها، موجب شد که
ستاره‌های نوترونی و نحوه تشکیل آنها، موجب شد که درک بشر از بسیاری از فرآیندهای کیهانی مانند انفجارهای ستاره‌ای و انبساط و انقباض ستارگان تغییر کند. چالش‌ها و کم‌توجهی به تحقیقات او. با وجود اهمیت زیاد تحقیقات ماکی‌نوچی، بیشتر کارهای او در زمان خود به دلیل شرایط علمی و اجتماعی، کم‌تر شناخته شد. در آن دوران، زنان به‌ویژه در کشورهایی مانند ژاپن، به‌طور گسترده‌ای در زمینه‌های علمی وارد نمی‌شدند و این مسئله سبب شد که بسیاری از پژوهش‌های او نادیده گرفته شوند. علاوه بر این، در آن زمان زمینه‌های اخترفیزیک به
علاوه بر این، در آن زمان زمینه‌های اخترفیزیک به اندازه امروزه به توجهات عمومی جلب نمی‌شد، بنابراین تحقیقات ماکی‌نوچی بیشتر در محافل علمی محدود ماند و کمتر در رسانه‌ها مطرح شد. دستاوردهای علمی و اثرات آنها. با وجود چالش‌هایی که ماکی‌نوچی با آن روبه‌رو بود، تحقیقات او بر اخترفیزیک‌دانان بعدی تأثیرات زیادی گذاشت. او به‌ویژه در توسعه مدل‌های نظری برای توصیف رفتار ستارگان نوترونی نقش مهمی داشت. کارهای او به‌ویژه در زمینه نحوه تشکیل این ستارگان و چگونگی تکامل آنها از نظر فیزیکی، پایه‌گذار پژوهش‌های جدیدتر در این
از نظر فیزیکی، پایه‌گذار پژوهش‌های جدیدتر در این حوزه شد. تحقیقات او به اخترفیزیک‌دانان این امکان را داد که مدل‌های دقیق‌تری برای پیش‌بینی ویژگی‌های ستارگان نوترونی و دیگر اجرام کیهانی ارائه دهند. میراث علمی و شناخته‌شدن. متأسفانه، به‌رغم دستاوردهای علمی بزرگ تویو ماکی‌نوچی، او در تاریخ علم اخترفیزیک کمتر شناخته شده است. به‌ویژه در مقایسه با همکاران مرد خود، تحقیقات او کمتر توجه عمومی و علمی را جلب کرده است. با این حال، تلاش‌های او در زمینه اخترفیزیک و فیزیک ستارگان نوترونی تأثیرات عمیقی در مسیر توسعه این
ستارگان نوترونی تأثیرات عمیقی در مسیر توسعه این رشته علمی گذاشته است. مطالعات او به مرور زمان بیشتر مورد توجه قرار گرفته و برخی از نظریات و مدل‌های علمی او در حال حاضر در تحقیقات مدرن در این زمینه مورد استفاده قرار می‌گیرد. نتیجه‌گیری. تویو ماکی‌نوچی با تحقیق در زمینه ستارگان نوترونی نقش مهمی در توسعه اخترفیزیک ایفا کرد. به‌رغم چالش‌هایی که با آن مواجه بود، او توانست به‌عنوان یک زن دانشمند ژاپنی در عرصه‌ای که در آن زمان مردانه بود، به کشفیات علمی قابل توجهی دست یابد. تحقیقات او نه تنها بر درک انسان از
دست یابد. تحقیقات او نه تنها بر درک انسان از کیهان تأثیرگذار بود، بلکه به‌طور غیرمستقیم به نسل‌های بعدی اخترفیزیک‌دانان و دانشمندان کمک کرد تا بهتر بتوانند پدیده‌های کیهانی پیچیده‌ای مانند ستارگان نوترونی را مطالعه کنند.
لوسیندا می لوسی گرین (; ) یک مروج علمی و فیزیکدان خورشیدی بریتانیایی است. گرین استاد فیزیک و پژوهشگر دانشگاهی انجمن سلطنتی (پیش‌تر بورسیه دوروتی هاجکین انجمن سلطنتی) در آزمایشگاه علوم فضایی مولارد (MSSL) دانشگاه کالج لندن (UCL) است. او برنامه مشارکت عمومی MSSL را مدیریت می‌کند و در هیئت مدیره بخش فیزیک خورشیدی اروپا (ESPD) انجمن فیزیک اروپا و هیئت مشورتی موزه علوم لندن عضویت دارد. در سال ۲۰۱۳، گرین پس از درگذشت سر پاتریک مور، به عنوان اولین مجری زن برنامه «آسمان شب» (The Sky at Night) انتخاب شد. تحقیقات
«آسمان شب» (The Sky at Night) انتخاب شد. تحقیقات گرین عمدتاً بر فعالیت‌های جوی خورشید متمرکز است، به ویژه بر روی خروج جرم از تاج خورشیدی (CME) و تغییرات میدان مغناطیسی خورشید که باعث این پدیده‌ها می‌شود. زندگی اولیه و تحصیلات. گرین در سال ۱۹۷۴ یا ۱۹۷۵ متولد شد. او در مدرسه دیم آلیس هارپر در بدفوردشایر تحصیل کرد و ۹ مدرک GCSE و ۴ مدرک آ لول دریافت کرد. پس از مدرسه ابتدا به تحصیل هنر پرداخت، اما بعداً تصمیم گرفت فیزیک بخواند. او مدرک کارشناسی ارشد فیزیک با گرایش اخترفیزیک را از دانشگاه ساسکس دریافت کرد و در
اخترفیزیک را از دانشگاه ساسکس دریافت کرد و در سال ۲۰۰۲ دکترای خود را در فیزیک خورشیدی از MSSL دانشگاه کالج لندن اخذ نمود. فیونا کلمنتس، معلم سابق فیزیک گرین، دربارهٔ او می‌گوید: «او مدافع بزرگی برای زنان جوان در علم است و ما به این افتخار می‌کنیم که او با بازگشت به مدرسه و صحبت دربارهٔ تحقیقاتش با دانش‌آموزان، این مؤسسه را به یاد می‌آورد.» گرین دربارهٔ علاقه خود به فیزیک می‌گوید: «من از دوران مدرسه همیشه به فیزیک علاقه داشتم. این علاقه من بود: حل مسئله یا پرسش‌هایی مطرح کردن و سپس یافتن راه‌هایی برای پاسخ
مطرح کردن و سپس یافتن راه‌هایی برای پاسخ به آن سوالات. اما هرگز آرزوی شدیدی برای دانشمند فضایی شدن نداشتم و حتی در آن زمان به نجوم آماتوری هم علاقه‌ای نداشتم.» فعالیت‌های حرفه‌ای. پس از اخذ دکترا، گرین به دانشکده فیزیک و نجوم دانشگاه کاردیف نقل مکان کرد و به عنوان هماهنگ‌کننده پروژه تلسکوپ فولکس منصوب شد. این پروژه امکان استفاده مدارس از دو تلسکوپ دو متری واقع در هاوایی و استرالیا را به صورت کنترل از راه دور فراهم می‌کند. گرین در حال حاضر بر روی الگوی میدان‌های مغناطیسی در جو خورشید تحقیق می‌کند که گاهی به
مغناطیسی در جو خورشید تحقیق می‌کند که گاهی به صورت خروج جرم از تاج خورشیدی فوران می‌کنند و تأثیر این پدیده‌ها بر فعالیت‌های ژئومغناطیسی و پیامدهای آن برای ساکنان زمین را بررسی می‌نماید. از سال ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۲، او عضو کمیته آموزش انجمن سلطنتی بود و در تهیه گزارش‌های «وضعیت کشور» این انجمن مشارکت داشت. او همچنین عضو کمیته راهبردی UCL برای مشارکت عمومی است. مأموریت مدارگرد خورشیدی. گرین در توسعه مدارگرد خورشیدی (Solar Orbiter)، یک ماهواره رصد خورشید که توسط آژانس فضایی اروپا (ESA) در حال توسعه است، مشارکت دارد.
فضایی اروپا (ESA) در حال توسعه است، مشارکت دارد. هدف این مأموریت انجام مطالعات دقیق و با وضوح بالا از خورشید برای درک بهتر رفتار آن، هلیوسفر، بادهای خورشیدی و میدان مغناطیسی تاج خورشیدی است. حضور در رسانه‌ها. گرین به‌طور منظم در برنامه‌های تلویزیونی و رادیویی از جمله «آسمان شب»، «ستاره‌شناسی زنده»، «تاریخ ستاره‌ها»، «افق»، «تبادل» و «نمایش یک» ظاهر می‌شود. برنامه‌های رادیویی او شامل «قفس میمون بی‌نهایت»، «شنبه زنده»، «عصر» (رادیو ۴ بی‌بی‌سی)، «جهان ماده»، «رادیو اسلو» (آمریکا)، «ساعت خبر» (سرویس جهانی
«رادیو اسلو» (آمریکا)، «ساعت خبر» (سرویس جهانی بی‌بی‌سی) و چندین برنامه دیگر می‌شود.
کاترین بلانت (۲۸ مه ۱۸۷۶ – ۲۹ ژوئیه ۱۹۵۴) یک شیمی‌دان برجسته، استاد دانشگاه و متخصص تغذیه آمریکایی بود که در زمینه‌های اقتصاد خانه، شیمی مواد غذایی و تغذیه فعالیت داشت. بخش عمده‌ای از تحقیقات او در زمینه تغذیه بود، اما او همچنین نقش مهمی در بهبود تحقیقات مرتبط با کلسیم و فسفر و متابولیسم آنها و همچنین متابولیسم پایه در زنان و کودکان داشت. بلانت به عنوان عضو هیئت علمی دانشگاه شیکاگو خدمت کرد و در نهایت به عنوان سومین رئیس کالج زنان کانکتیکات منصوب شد. اوایل زندگی و تحصیلات. کاترین بلانت در ۲۸ مه ۱۸۷۶ در
زندگی و تحصیلات. کاترین بلانت در ۲۸ مه ۱۸۷۶ در فیلادلفیا، پنسیلوانیا متولد شد و بزرگ‌ترین دختر از سه دختر خانواده استنهوپ انگلیش بلانت و فانی (با نام خانوادگی اسمیت) بود. زمین‌شناس چارلز هنری اسمیت جونیور پسرعموی او بود. بلانت در مدرسه الامز که به عنوان مدرسه پورتر نیز شناخته می‌شود، تحصیل کرد. این مدرسه دخترانه خصوصی در اسپرینگفیلد، ماساچوست توسط خانم شارلوت پورتر اداره می‌شد. سپس در کالج واسر ثبت‌نام کرد و در سال ۱۸۹۸ مدرک کارشناسی هنر (A.B.) را دریافت کرد و به عضویت فی بتا کاپا درآمد. پس از چهار سال
کرد و به عضویت فی بتا کاپا درآمد. پس از چهار سال ماندن در خانه، در سال‌های ۱۹۰۲–۱۹۰۳ برای مطالعات تکمیلی به مؤسسه فناوری ماساچوست (MIT) رفت. بلانت مدرک دکترای خود را در رشته شیمی و فیزیک از دانشگاه شیکاگو در سال ۱۹۰۷ دریافت کرد. عنوان پایان‌نامه او که تحت نظارت پروفسور جولیوس استیگلیتز تکمیل شد، «تشکیل آمیدین‌ها» بود. حرفه. موقعیت‌های دانشگاهی. بلانت به مدت یک سال به عنوان مدرس شیمی در مؤسسه پرات در بروکلین، نیویورک خدمت کرد و سپس در سال ۱۹۰۸ به کالج واسر بازگشت و به عنوان مدرس شیمی فعالیت کرد. در سال
بازگشت و به عنوان مدرس شیمی فعالیت کرد. در سال ۱۹۱۳، بلانت بار دیگر کالج واسر را ترک کرد و این بار به عنوان استاد دستیار در دپارتمان اقتصاد خانه در کالج آموزش دانشگاه شیکاگو مشغول به کار شد. او در سال ۱۹۱۸ به رتبه دانشیار و در سال ۱۹۲۵ به رتبه استادتمام ارتقا یافت. در سال ۱۹۱۸ به عنوان رئیس موقت و در سال ۱۹۲۵ به عنوان رئیس رسمی دپارتمان منصوب شد. در زمان ریاست او، دپارتمان به ۱۷ عضو هیئت علمی گسترش یافت و پژوهشگران، مدیران و متخصصان تغذیه را آموزش داد. او در دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه یکی از بهترین
در دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه یکی از بهترین دپارتمان‌های اقتصاد خانه را در بین دانشگاه‌های آمریکا ایجاد کرد. بلانت نگران بود که اقتصاد خانه به عنوان یک حرفه رسمی شناخته نشود، بنابراین تلاش کرد تا آن را به یک موضوع آموزشی مناسب تبدیل کرده و برنامه درسی علمی برای آموزش حرفه‌ای‌ها طراحی کند. از سال ۱۹۲۴ تا ۱۹۲۶، او به عنوان رئیس انجمن اقتصاد خانه آمریکا (AHEA) خدمت کرد؛ این انجمن در سال ۱۹۰۸ تأسیس شده بود و تا اواسط دهه ۱۹۲۰ چندین هزار عضو داشت. پیش‌تر، او به عنوان رئیس شاخه ایالت ایلینوی و نایب رئیس ملی
به عنوان رئیس شاخه ایالت ایلینوی و نایب رئیس ملی فعالیت کرده بود. تحت رهبری او، ارتباطات با سازمان‌های دیگر افزایش یافت و شامل انجمن آموزش ملی، انجمن زنان دانشگاهی آمریکا و انجمن سلامت کودکان آمریکا، در میان سایرین، شد. در سال ۱۹۲۸، AHEA اعلام کرد که مدیریت بلانت کیفیت کارهای تحصیلات تکمیلی در این حوزه را ارتقا داده و تعهد شخصی او به پژوهش الگویی ارزشمند برای دانشجویان ارائه داده است. کالج کانکتیکات. در سال ۱۹۲۹، بلانت دعوت شد تا به عنوان رئیس کالج کانکتیکات برای زنان، یک کالج چهار ساله هنرهای آزاد، فعالیت
برای زنان، یک کالج چهار ساله هنرهای آزاد، فعالیت کند. او در تاریخ ۱۶ مه ۱۹۳۰ به عنوان سومین رئیس و نخستین رئیس زن این کالج منصوب شد. تحت رهبری او، چندین ساختمان جدید ساخته شد و تعداد دانشجویان افزایش یافت. در سال ۱۹۳۴، آربورتوم کالج کانکتیکات افتتاح شد و در سال ۱۹۳۹، سالن پالمر تأسیس گردید. او همچنین موفق شد بودجه بیشتری برای حقوق اعضای هیئت علمی و بورسیه‌های دانشجویی تأمین کند، و کمک‌هزینه‌ها و بورسیه‌ها نیز توسعه یافتند. این برای او اهمیت داشت که برنامه درسی و فعالیت‌های فوق‌برنامه به تحقق پتانسیل
درسی و فعالیت‌های فوق‌برنامه به تحقق پتانسیل دانشجویان در همه جنبه‌های زندگی‌شان کمک کند. بهبودهایی که او انجام داد منجر به دریافت اعتبارنامه کالج در سال ۱۹۳۲ شد. یکی از همکاران او گفت: «شجاع، با ابتکار فراوان، روشن‌فکر، و سرشار از روحیه پیشگام در آموزش»، و اضافه کرد که «او در مدت زمانی نسبتاً کوتاه کالج کانکتیکات را به یکی از کالج‌های برجسته در نیوانگلند تبدیل کرده است». در زمان مدیریت او، این کالج همچنین از نظر علمی در میان بهترین کالج‌های زنان در آمریکا رتبه‌بندی شد. در سال ۱۹۴۳، در سن ۶۷ سالگی بازنشسته
شد. در سال ۱۹۴۳، در سن ۶۷ سالگی بازنشسته شد، اما در سال ۱۹۴۵ به درخواست هیئت امناء مجدداً به عنوان رئیس بازگشت. بلانت به مدت یک سال دیگر در این سمت خدمت کرد.
ماری لوئیز دوبریل-ژاکوتین (; – ) ریاضیدان برجسته فرانسوی بود که به عنوان پیشگام زنان در ریاضیات فرانسه شناخته می‌شود. او دومین زنی بود که در فرانسه موفق به اخذ دکترای ریاضیات محض شد، اولین زنی که به مقام استاد تمامی ریاضیات در فرانسه دست یافت، و همچنین به عنوان رئیس انجمن ریاضی فرانسه انتخاب شد. تخصص اصلی او در زمینه‌های مکانیک سیالات و جبر مجرد بود. در مکانیک سیالات، «معادله دوبریل-ژاکوتن-لونگ» که به عنوان مدل استاندارد امواج گرانشی داخلی شناخته می‌شود، حامل نام اوست. زندگی اولیه و تحصیلات. ماری-لوئیز
حامل نام اوست. زندگی اولیه و تحصیلات. ماری-لوئیز ژاکوتن در ۷ ژوئیه ۱۹۰۵ در خانواده‌ای تحصیل کرده به دنیا آمد. پدرش وکیل یک بانک فرانسوی بود و مادرش از نوادگان یک شیشه‌گر یونانی الاصل محسوب می‌شد. معلم ریاضی او در دبیرستان، خواهر الی کارتان - ریاضیدان مشهور فرانسوی - بود. پس از اخذ دیپلم متوسطه، به لطف وساطت پدر یکی از دوستانش که ریاست یک مؤسسه آموزشی را بر عهده داشت، توانست تحصیلات ریاضی خود را در کالج شاپتال ادامه دهد. در سال ۱۹۲۶، در دومین تلاش خود برای ورود به مدرسه عالی نرمال (اکول نرمال سوپریور)، با
ورود به مدرسه عالی نرمال (اکول نرمال سوپریور)، با کسب رتبه دوم (مشترک با کلود شوالی، ریاضیدان سرشناس) شایسته پذیرش شناخته شد. اما به حکم وزارت آموزش، به رتبه ۲۱ تنزل یافت. پس از مداخله فرنان هوزر - سردبیر مجله این مدرسه - سرانجام در اکول نرمال سوپریور پذیرفته شد. در این مؤسسه معتبر، از محضر استادانی چون هنری لبگ و ژاک آدامار بهره برد و در سال ۱۹۲۹ تحصیلات خود را با موفقیت به پایان رساند. فعالیت‌های علمی و تحقیقاتی. در سال ۱۹۳۴، دوبریل-ژاکوتن تحت راهنمایی آنری ویلا، رساله دکترای خود را با موضوع «وجود
آنری ویلا، رساله دکترای خود را با موضوع «وجود بی‌نهایت موج مختلف در سیالات ایده‌آل» دفاع کرد. پیش از او، تنها دو زن دیگر در فرانسه موفق به اخذ دکترای ریاضیات شده بودند: ماری شارپانتیه در سال ۱۹۳۱ (در رشته ریاضیات محض) و ادمه شاندون در سال ۱۹۳۰ (در رشته نجوم و ژئودزی). در سال ۱۹۴۳، دوبریل-ژاکوتن به عنوان اولین زن در تاریخ فرانسه به مقام استاد تمامی ریاضیات در دانشگاه پواتیه منصوب شد. در سال ۱۹۵۶ به دانشگاه پاریس نقل مکان کرد و پس از تقسیم این دانشگاه، در دانشگاه پیر و ماری کوری به تدریس ادامه داد. تحقیقات
پیر و ماری کوری به تدریس ادامه داد. تحقیقات او در دهه ۱۹۵۰ به سمت جبر مجرد گرایش یافت و در این زمینه به مطالعه نیم‌گروه‌ها و ساختارهای جبری درجه‌بندی شده پرداخت. او مؤلف دو کتاب درسی مهم بود: یکی در نظریه شبکه‌ها و دیگری در جبر مجرد. علاوه بر آثار تخصصی، کتابی نیز با عنوان «توصیف زنان ریاضیدان» در تاریخ ریاضیات تألیف کرد. میراث علمی. یادبودهای متعددی به پاس خدمات علمی دوبریل-ژاکوتن برپا شده است: خیابانی به نام او در محوطه دانشگاه پاریس دیدرو و دانشگاه پواتیه نامگذاری شده‌اند. در نظریه نیم‌گروه‌ها،
پواتیه نامگذاری شده‌اند. در نظریه نیم‌گروه‌ها، «نیم‌گروه‌های دوبریل-ژاکوتن» به افتخار او نامیده شده‌اند. در مکانیک سیالات، «معادله دوبریل-ژاکوتن-لونگ» که به عنوان مدل استاندارد امواج گرانشی داخلی شناخته می‌شود، حامل نام اوست. دوبریل-ژاکوتن در ۱۹ اکتبر ۱۹۷۲ در سن ۶۷ سالگی درگذشت، اما آثار و دستاوردهایش همچنان در دنیای ریاضیات زنده و تأثیرگذار باقی مانده است. او نه تنها به عنوان یک دانشمند برجسته، بلکه به عنوان الگویی برای زنان در علم شناخته می‌شود.
سی‌پانک یک خرده‌فرهنگ می‌باشد که در سال ۲۰۱۱ در تامبلر شکل گرفت. این خرده‌فرهنگ با سبکی از مد با تم‌های دریایی، هنر اینترنتی سه‌بعدی، نمادها و ارجاعاتی به فرهنگ عامه دههٔ ۹۰ میلادی مرتبط است. ظهور سی‌پانک همچنین باعث شکل‌گیری میکروژانر موسیقی الکترونیک خاص خود شد که شامل عناصری از هیپ‌هاپ جنوبی، موسیقی پاپ و آراندبی دههٔ ۹۰ میلادی بود. سی‌پانک محبوبیت محدودی پیدا نمود و به تدریج در اینترنت پخش شد، اگرچه گفته می‌شود که باعث شکل‌گیری یک صحنه خاص از باشگاه‌های شیکاگو شد. تصویرسازی دیجیتال سی‌پانک و استفاده از
شیکاگو شد. تصویرسازی دیجیتال سی‌پانک و استفاده از رسانه‌های شبکه‌های اجتماعی. تصاویر شامل رنگ‌های نئون چشمک‌زن و اشکال هندسی دوران که بالای اقیانوس‌هایی از آب‌های درخشان آبی یا سبز شناور هستند، در صفحات برچسب‌خورده با هشتگ #Seapunk در تامبلر یافت می‌شوند. تصویرسازی دیجیتال سی‌پانک عمدتاً از هنر اینترنتی سه‌بعدی دههٔ ۹۰ میلادی الهام گرفته است. این تصاویر به‌طور عمده باعث شکل‌گیری خرده‌فرهنگ‌های اینترنتی دیگری با تم‌های مشابه شده‌اند، مانند اسلایم‌پانک و آیس‌پانک. رپر آزیلیا بنکس در موزیک ویدئو ترانهٔ
و آیس‌پانک. رپر آزیلیا بنکس در موزیک ویدئو ترانهٔ «آتلانتیس» خود در سال ۲۰۱۲ از تصاویر سی‌پانک استفاده کرد. ریانا نیز در اجرای ترانهٔ «الماس‌ها» خود در برنامه "پخش زنده شنبه شب" در سال ۲۰۱۲ تحت تأثیر سی‌پانک قرار گرفت. گفته شده است که عناصر تصاویر سی‌پانک تأثیراتی بر طراحانی مانند ورساچه و ژیوانشی داشته‌است.
ماری-آنتوانت تونلات (با نام خانوادگی اصلی بودو؛ ; – ) فیزیکدان نظری فرانسوی بود. تحقیقات فیزیکی او بر روی مکانیک کوانتومی نسبیتی تحت تأثیر گرانش متمرکز بود. با کمک آلبرت اینشتین و اروین شرودینگر، او تلاش کرد یکی از اولین نظریه‌های میدان یکپارچه را ارائه دهد. او همچنین به خاطر کارهایش در تاریخ نسبیت خاص و عام شناخته شده است. وی همچنین برنده جوایزی همچون جایزه آنری پوانکاره شده است. زندگی. سال‌های اولیه و تحصیلات. ماری-آنتوانت بودو در ۵ مارس ۱۹۱۲ در شارول، شهری در منطقه بورگوندی جنوبی فرانسه به دنیا آمد.
شهری در منطقه بورگوندی جنوبی فرانسه به دنیا آمد. تحصیلات خود را در لیسه شالون-سور-سون آغاز کرد و تحصیلات عالی خود را در لیسه لوئی-لو-گران به پایان رساند. در ابتدا مهندسی را دنبال کرد، اما سرانجام دو مدرک در علوم و فلسفه از دانشگاه سوربن پاریس دریافت کرد. در سال ۱۹۳۵، تونلا تحت نظر لویی دوبروی در مؤسسه هانری پوانکاره دکترای فیزیک نظری را دنبال کرد. در سال ۱۹۴۱، پایان‌نامه دکترای خود را با عنوان «در مورد نظریه فوتون در فضای ریمانی» به پایان رساند. در همان سال با ژاک تونلا ازدواج کرد و در سال ۱۹۴۵ به عنوان