payamvha/North_RAG huggingface dataset:
آموزش و پرورش در کشور ترکیه توسط یک سیستم ملی اداره می‌شود که مطابق با اصلاحات آتاتورک ایجاد شده‌است. این سیستم تحت نظارت دولت است و هدف آن پرورش طبقه متخصصین ماهر برای جامعه و موسسات اقتصادی کشور طراحی شده‌است. مدت زمان تحصیل اجباری ۱۲سال می‌باشد. هزینه‌های آموزش ابتدایی و متوسطه توسط دولت پرداخت می‌شود و تحصیل در مدارس دولتی بین سنین ۶ تا ۱۹ سال به صورت رایگان انجام می‌شود. تحصیلات متوسطه یا دبیرستان اجباری نیست، اما ورود به دانشگاه ضروری است. کشور ترکیه تا سال ۲۰۲۲ دارای بیش از ۲۰۰ دانشگاه می‌باشد سامانه
سال ۲۰۲۲ دارای بیش از ۲۰۰ دانشگاه می‌باشد سامانه گزینش و جایابی دانشجو ÖSYS، متناسب با عملکرد دانش‌آموزان پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، آنها را به دانشگاه‌ها معرفی می‌کند. تا سال ۲۰۱۹، ۹۷ درصد از کودکان واجد شرایط در ثبت نام مدارس ابتدایی کرده‌اند. این تعداد با بحران پناهجویان سوری به میزان قابل توجهی کاهش یافته‌است و بسیاری از کودکان سوریه‌ای در طول این بحران مدرسه را ترک کردند. در سال ۲۰۲۲، کل هزینه‌های صرف‌شده در آموزش و پرورش در ترکیه بالغ بر ۱۳٫۴میلیارد دلار، شامل بودجه دولتی تخصیص یافته از طریق
دلار، شامل بودجه دولتی تخصیص یافته از طریق وزارت آموزش ملی و بودجه‌های جذب شده از بخش خصوصی و بین‌المللی بوده‌است. در ترکیه سهم هزینه آموزش صرف شده از ثروت ملی که در سیستم آموزشی سرمایه‌گذاری شده‌است از میانگین کشورهای سازمان همکاری و توسعهٔ اقتصادی OECD بالاتر است. شورای تحقیقات علمی و فناوری ترکیه اصلی‌ترین نهاد ملی تحقیق و توسعه در ترکیه است. گزارش سازمان سنجش ظرفیت حقوق بشر (HRMI) نشان می‌دهد که با در نظر گرفتن سطح درآمد ترکیه، این کشور به ۶۱٫۷ درصد از آنچه که باید بر اساس منابع (درآمد) خود برای آموزش
آنچه که باید بر اساس منابع (درآمد) خود برای آموزش ابتدایی و ۸۶٫۱ درصد برای آموزش متوسطه ممکن باشد، دست می‌یابد. تاریخ. پس از تأسیس جمهوری ترکیه به رهبری مصطفی کمال پاشا تشکیلات وزارت آموزش و پرورش ملی به تدریج توسعه یافت و با قانون شماره ۲۲۸۷ مصوب ۱۹۳۳ سازماندهی دوباره شد. نام این وزارتخانه چندین بار تغییر یافته‌است. این وزارتخانه با نام «وزارت فرهنگ» (۱۹۳۵–۱۹۴۱) و سپس با نام «وزارت آموزش ملی، جوانان و ورزش» (۱۹۸۳–۱۹۸۹) واز آن تاریخ تا کنون به نام «وزارت آموزش ملی» نامیده می‌شود. پیش از تأسیس جمهوری در
آموزش ملی» نامیده می‌شود. پیش از تأسیس جمهوری در ترکیه، مؤسسات آموزش و پرورش از داشتن شخصیت ملی دور بودند. مدارس در سه مجموعه مجزا سازماندهی شدند که نهادهای عمودی مستقل از یکدیگر بودند. اولین و رایج‌ترین در این سازمان مدارس و مدارس ناحیه مبتنی بر آموزش زبان عربی و حفظ قرآن، دوم مدارس اصلاحی و دبیرستان‌های حامی نوآوری و سوم دانشکده‌ها و مدارس اقلیت با آموزش به زبان خارجی بودند. با تصویب قانون ادغام آموزش و پرورش در ۳ مارس ۱۹۲۴ سه مجموعه آموزشی مجزا با هم ترکیب شدند، اولی بسته شد، دومی توسعه یافت و سومی زیر
شدند، اولی بسته شد، دومی توسعه یافت و سومی زیر نظر وزارت آموزش و پرورش قرار گرفت. یکی از اهداف آن اعمال سکولاریسم در حوزه آموزش بود. طبق قانون سازمان آموزش و پرورش شماره ۷۸۹مصوب (۲۲ مارس ۱۹۲۶)، وزارت آموزش و پرورش ملی مسئولیت تعیین مدارک و برابری مدارس دولتی و خصوصی را عهده‌دار شد. طبق این قانون «بدون مجوز و موافقت وزارت آموزش ملی در ترکیه افتتاح مرکز آموزشی منع شد» یا «برنامه‌های درسی توسط وزارت آموزش ملی تهیه می‌شود» تصویب و اجرایی شد. مؤسسات آموزش فنی-حرفه ای که قبلاً توسط دولت‌های محلی اداره می‌شد، نیز
ای که قبلاً توسط دولت‌های محلی اداره می‌شد، نیز تحت مسئولیت وزارت آموزش و پرورش قرار گرفتند. در سال‌های ۱۳۰۲–۱۳۰۳ (۱۹۲۳–۱۹۲۴)، در ترکیه کمی بیش از ۷٬۰۰۰ دانش‌آموز دبیرستانی، تقریباً ۳٬۰۰۰ دانش‌آموز دبیرستانی، حدود ۲۰۰۰ دانش‌آموز مدرسه فنی و رسماً ۱۸٬۰۰۰دانش‌آموز مدرسه وجود داشت که از این تعداد ۶٬۰۰۰ دانش‌آموز در حال تحصیل بودند که از الزام به خدمت سربازی معاف شده و باقیمانده فقط ثبت‌نام کردند. جمعیت ترکیه در آن زمان حدود ۱۳ تا ۱۴میلیون نفر بود. در ۱ نوامبر ۱۹۲۸، قانون شماره ۱۳۵۳که الفبای جدید مبتنی بر
۱۹۲۸، قانون شماره ۱۳۵۳که الفبای جدید مبتنی بر لاتین را معرفی می‌کرد تصویب شد و در سال ۱۹۳۱ انجمن تاریخ ترکی و در سال ۱۹۳۲ انجمن زبان ترکی برای محافظت علمی از زبان ترکی در برابر تأثیرات زبان‌های خارجی و بهبود آن و جلوگیری از سوء استفاده از زبان ترکی تأسیس شد. مقامات جمهوری‌خواه ترکیه در ابتدا دوازده ناحیه آموزشی داشتند که توسط افرادی منصوب شده بود، اما بعداً به مقامات محلی اختیارات بیشتری دادند و مدیران آموزشی توسط مقامات استانی منصوب شدند. در سال ۱۹۳۸ دوره‌های سیار برای زنان به منظور حمایت از آموزش بیشتر
سیار برای زنان به منظور حمایت از آموزش بیشتر جمعیت زنان روستایی سازماندهی شد و جوانانی که دوره ابتدایی را به پایان می‌رساندند و همچنین زنان تا سن ۴۵ سالگی برای شرکت در این دوره‌ها پذیرفته شدند. یک دوره ۸ ماه طول کشید و سپس معلمان به روستای بعدی می‌رفتند. بین سالهای ۱۹۴۰ و ۱۹۷۴ تقریباً ۳۰۵٬۰۰۰زن در ۱۳٬۴۲۹ دوره شرکت کردند. حدود ۲۴۰٬۰۰۰ نفر از این دوره‌ها با موفقیت فارغ‌التحصیل شدند. تا سال ۱۹۹۷ کودکان در ترکیه مجبور به گذراندن یک دوره پنج ساله بودند. اصلاحات سال ۱۹۹۷ آموزش اجباری به مدت هشت سال تصویب شد. و
سال ۱۹۹۷ آموزش اجباری به مدت هشت سال تصویب شد. و قانون جدید ارائه شده در مارس ۲۰۱۲ آموزش اجباری شهروندان ترکیه را تا ۱۲ سال افزایش داد (مطابق قانون جدید آموزش و پرورش و برخی قوانین اصلاحی) آموزش پیش دبستانی. آموزش پیش دبستانی شامل آموزش اختیاری کودکان با سن بین ۳۶ تا ۷۲ماه است که زیر سن آموزش ابتدایی اجباری هستند. موسسات آموزش پیش دبستانی، مهد کودک‌های مستقل، به عنوان کلاس‌های مهدکودک و کلاس‌های عملی در موسسات آموزش رسمی و غیررسمی با ظرفیت فضای آموزشی مناسب افتتاح می‌شوند. آموزش ابتدایی. دوره آموزش اجباری
افتتاح می‌شوند. آموزش ابتدایی. دوره آموزش اجباری در مقطع دبستان () ۴ سال طول می‌کشد. آموزش ابتدایی شامل آموزش و تدریس برای کودکان ۶ تا ۱۴ ساله می‌شود، این دوره برای همه شهروندان اعم از دختر یا پسر اجباری است و در مدارس دولتی به صورت رایگان ارائه می‌شود. مؤسسات آموزش ابتدایی مدارسی هستند که هشت سال آموزش بدون وقفه ارائه می‌دهند و در پایان آن فارغ التحصیلان دیپلم تحصیلات ابتدایی دریافت می‌کنند. چهار سال اول دبستان گاهی اوقات به عنوان «مدرسه اول، سطح اول» () اما هر دو درست است. آموزش متوسطه. آموزش متوسطه شامل
هر دو درست است. آموزش متوسطه. آموزش متوسطه شامل کلیه مؤسسات آموزش عمومی، حرفه و فن است که حداقل سه سال علاوه بر دوره مدرسه ابتدایی آموزش می‌دهند. سیستم پذیرش در دبیرستان تقریباً هر سال تغییر می‌کند. گاهی اوقات مدارس خصوصی امتحانات متفاوتی دارند، گاهی اوقات ۳ امتحان برای ۳ سال وجود دارد، گاهی اوقات فقط یک امتحان وجود دارد اما متفاوت محاسبه می‌شود، گاهی اوقات آنها فقط به نمرات مدرسه شما نگاه می‌کنند. آموزش متوسطه فنی و حرفه ای شامل مؤسساتی است که هم دانش آموزان را به عنوان نیروی انسانی در تجارت و سایر
آموزان را به عنوان نیروی انسانی در تجارت و سایر زمینه‌های حرفه ای پرورش می‌دهند، هم آنها را برای آموزش عالی آماده می‌کنند و هم اهداف آموزش متوسطه عمومی را برآورده می‌کنند. دانش‌آموزان در پایان دبیرستان پس از کلاس دوازدهم در "امتحان پایان دوره دبیرستان" شرکت می‌کنند و برای شرکت در آزمون ورودی دانشگاه و ادامه تحصیل در دانشگاه ملزم به قبولی در این آزمون هستند. چهار نوع امتیاز برای رشته‌های مختلف دانشگاهی وجود دارد که شامل موارد زیر می‌شود: آموزش بین‌المللی. نظام آموزش بین‌المللی آی بی از سال ۱۹۹۴ در ترکیه
نظام آموزش بین‌المللی آی بی از سال ۱۹۹۴ در ترکیه ایجاد شده‌است، از زمانی که اولین مدرسه توسط IB مجوز گرفت تا کنون ۵۳ مدرسه یک یا چند برنامه IB را ارائه می‌دهند. آموزش حرفه ای. آموزش متوسطه فنی و حرفه ای شامل مؤسساتی است که هم دانش آموزان را به عنوان نیروی انسانی در تجارت و سایر زمینه‌های حرفه ای پرورش می‌دهند، هم آنها را برای آموزش عالی آماده می‌کنند و هم اهداف آموزش متوسطه عمومی را برآورده می‌کنند. آموزش متوسطه فنی و حرفه‌ای شامل مدارس آموزش فنی پسران، مدارس آموزش فنی دخترانه، مدارس تجارت و گردشگری، مدارس
آموزش فنی دخترانه، مدارس تجارت و گردشگری، مدارس تعلیمات دینی، دبیرستان‌های چند برنامه ای، مدارس آموزش ویژه، مدارس آموزش خصوصی و مدارس آموزش بهداشت است. سیستم جدید: ۴+۴+۴. در مارس ۲۰۱۲ مجلس بزرگ ملی قوانین جدیدی را در مورد آموزش ابتدایی و متوسطه به تصویب رساند که معمولاً "۴+۴+۴" نامیده می‌شود (۴ سال آموزش ابتدایی، سطح اول، ۴ سال آموزش ابتدایی، سطح دوم و ۴ سال آموزش متوسطه). کودکان تحصیلات ابتدایی خود را در ماه اول سپتامبر پس از تولد شش سالگی خود آغاز می‌کنند و در طول سال تحصیلی که دانش آموزان ۱۴ساله می‌شوند
و در طول سال تحصیلی که دانش آموزان ۱۴ساله می‌شوند به پایان می‌رسند. مراحل آموزش ابتدایی، که شامل دو مرحله اول از آموزش چهار ساله است، شامل چهار سال آموزش ابتدایی اجباری و به دنبال آن یک دوره آموزشی اجباری چهار ساله اضافی در دوره راهنمایی خواهد بود که پس از آن دانش‌آموزان می‌توانند بین تحصیل در مدرسه راهنمایی عمومی یا راهنمایی حرفه‌ای و دینی که از آنها به عنوان «مدارس امام خطیب» یاد می‌شود انتخاب کنند. دانشگاه‌ها. آموزش عالی (دانشگاهی) شامل تمام انواع مؤسساتی است که ارائه دهنده تحصیلات را پس از دوره متوسطه
است که ارائه دهنده تحصیلات را پس از دوره متوسطه برای مدت حداقل ۱۷ سال هستند. مؤسسات آموزش عالی عبارتند از: مدارس خصوصی. در سیستم آموزش و پرورش ترکیه، مدارس خصوصی ممکن است به چهار گروه تقسیم شوند. مراکز آموزشی زیادی با عنوان "درشان" وجود دارد که طبق قانون جدید، در سال ۲۰۱۵ به دبیرستان‌های دانشگاهی تبدیل خواهند شد. مطالعات دینی و اعتقادی. استقرار زدایی. در سال ۱۹۲۷، بر اساس این امر که غیرمسلمانان نیز در ترکیه زندگی می‌کنند تمام دروس مربوط به دین از برنامه درسی مدارس ابتدایی، متوسطه و دبیرستان حذف شدند، زیرا.
مدارس ابتدایی، متوسطه و دبیرستان حذف شدند، زیرا. بین سالهای ۱۹۲۷و ۱۹۴۹، آموزش دینی در مدارس مجاز نبود. در سال ۱۹۴۹، وزارت آموزش و پرورش اجازه داد تا در کلاس‌های چهارم و پنجم ابتدایی دروس دینی برگزار شود. استقرار مجدد. در سال ۱۹۵۶، در نتیجه دموکراسی چند حزبی، یک دولت جدید تأسیس شد. این دولت جدید با دلسوزی بیشتر نسبت به احساسات مذهبی جامعه، درس دینی را وارد مدارس متوسطه کرد. این بار اگر والدین می‌خواستند فرزندان خود را از دوره معاف کنند باید با درخواست کتبی به مدرسه مراجعه می‌کردند. پس از نزدیک به ده سال
به مدرسه مراجعه می‌کردند. پس از نزدیک به ده سال دروس دین به پایه‌های اول و دوم دبیرستان راه یافت. دانش آموزان اما با درخواست کتبی والدین خود در این دوره ثبت نام کردند. در سال ۱۹۷۵ این دوره به پایه سوم (آخرین) دبیرستان‌ها گسترش یافت. و سرانجام در پی کودتای نظامی در سال ۱۹۸۰، درس دین به مدرسه تبدیل شد و طبق قانون اساسی نیز تضمین شد. عنوان دقیق دوره «فرهنگ دین و دانش اخلاق» بود. زبان‌های خارجی. رایج‌ترین زبان خارجی انگلیسی است که در مدارس دولتی از کلاس دوم (۸سالگی) به بعد تا پایان دبیرستان تدریس می‌شود. در
به بعد تا پایان دبیرستان تدریس می‌شود. در دبیرستان یک زبان خارجی دوم معرفی می‌شود. با این حال، تعداد درس‌هایی که در مدارس دولتی ارائه می‌شود در مقایسه با مدارس خصوصی، که آموزش زبان انگلیسی را در مهدکودک شروع می‌کنند، دو یا سه برابر بیشتر در جدول زمانی درس‌های انگلیسی دارند، و در بسیاری از موارد که از افراد بومی انگلیسی به عنوان معلم استفاده می‌کنند، بسیار کم است. در سال ۲۰۱۱، وزارت آموزش و پرورش، تحت فشار نخست‌وزیر برای بهبود یادگیری زبان انگلیسی در ترکیه، اعلام کرد که رویکرد زبان به‌طور کامل بازنگری خواهد
کرد که رویکرد زبان به‌طور کامل بازنگری خواهد شد، که بخشی از آن شامل طرحی برای استخدام ۴۰٬۰۰۰خارجی به عنوان دستیار زبان در مدارس دولتی بود. در سال ۲۰۱۲، وزارت آموزش و پرورش زبان کردی (بر اساس هر دو گویش کورمانجی و زازاکی) را به عنوان کلاس‌های اختیاری از سال پنجم به بعد در برنامه تحصیلی مدارس ابتدایی گنجاند. بعدها، وزارت آموزش و پرورش همچنین شامل زبان‌های آبخازی، آدیگه، گرجی استاندارد و لاز در سال ۲۰۱۳ و زبان‌های آلبانیایی و بوسنیایی نیز اضافه شد. در عموم دانشگاه های ترکیه زبان اصلی برای تدریس ترکی و بعضا
های ترکیه زبان اصلی برای تدریس ترکی و بعضا انگلیسی است و برای دانشجویان خارجی، الزام آگاهی از یکی از این دو زبان وجود دارد. در صورت نداشتن تسلط به یکی از این دو زبان،‌ کلاس‌های آموزشی برای دانشجویان خارجی اجرا می شود. اصول اعتقادی. سیستم آموزشی ترکیه ایجاب می‌کند که دانش آموزان بر اساس ناسیونالیسم ترکیه‌ای در اندیشه آتاتورک ("Atatürk milliyetçiliği") آموزش ببینند و هدف آن ایجاد افرادی است که به ارزش‌های لاییک و دموکراتیک ترکیه متعهد باشند. هر روز هفته در اوایل صبح سوگند باید توسط دانشجویان خوانده می‌شد تا
صبح سوگند باید توسط دانشجویان خوانده می‌شد تا اینکه در سال ۲۰۱۳ لغو شد در هر کلاس درس، پرتره ای از آتاتورک، اشعار سرود ملی و متن خطاب آتاتورک به جوانان ترکیه‌ای بر بالای دیوار آویزان شده‌است. وعده‌های غذایی مدرسه. در اواخر سال ۲۰۱۰، گروهی از دانش آموزان برای تحریم غذاخوری مدرسه به دلیل افزایش قیمت‌ها که منجر به دستگیری ۳ دانش آموز شد، از خانه به مدرسه غذا آوردند و غذای خود را با یکدیگر تقسیم کردند. در اوایل سال ۲۰۱۲، غذاخوری مدرسه دیگری به روشی مشابه تحریم شد که منجر به اخراج یکی از دانش‌آموزان به دلیل
شد که منجر به اخراج یکی از دانش‌آموزان به دلیل «اطلاعات به مطبوعات و توزیع اعلامیه‌ها بدون کسب مجوز از مدیر مدرسه» شد. در سال ۲۰۱۸، غذاخوری‌های مدارس به دلیل فروش محصولات ممنوعه مانند ویفر با روکش شکلاتی، کیک و اسباب بازی‌های پلاستیکی که به عنوان ناسالم برای کودکان تعیین شده بودند مورد انتقاد قرار گرفتند. کتاب‌های درسی. اگرچه دولت کتاب‌های درسی رایگان توزیع می‌کند، اما به دلیل کیفیت پایین کتاب‌های درسی مورد تأیید دولتی، تقاضای زیادی برای کتاب‌های درسی خصوصی وجود دارد. خرید کتاب‌های کمک درسی خصوصی اجباری
وجود دارد. خرید کتاب‌های کمک درسی خصوصی اجباری نیست، با این وجود خانواده‌ها خود را مجبور به خرید آن می‌دانند تا فرزندانشان آموزش بهتری ببینند. از سال ۲۰۱۹، کل هزینه کتاب‌های درسی خصوصی برای یک دانش آموز می‌تواند حدود لیر ترکیه باشد. استفاده از کتاب‌های درسی خصوصی در مدارس رسماً ممنوع است.
در هواشناسی، امواج لی ، امواج ساکن جو هستند. رایج‌ترین شکل آن امواج کوهستانی است که امواج گرانشی داخلی جو هستند. در سال ۱۹۳۳ توسط دو خلبان گلایدر آلمانی به نام‌های هانس دویچمن و ولف هیرت در بالای کرکونوشه کشف شدند. آنها تغییرات تناوبی فشار اتمسفر، دما و ارتفاع قائم در جریان هوا هستند که در اثر جابجایی عمودی ایجاد می‌شوند، برای مثال بالابری کوهساری زمانی که باد بر فراز یک کوه یا رشته کوه می‌وزد. همچنین می‌تواند ناشی از وزش باد سطحی بر فراز دیواره یا فلات باشد، یا حتی در اثر انحراف بادهای بالایی بر روی یک
یا حتی در اثر انحراف بادهای بالایی بر روی یک جریان گرمایی یا راه‌گون‌اَبر اتفاق افتد. حرکت عمودی باعث تغییرات دوره ای در سرعت و جهت هوا در این جریان هوا می‌شود و همیشه به صورت گروهی در کنار لی ناهمواری که آنها را تحریک می‌کند، رخ می‌دهند. گاهی، امواج کوهستانی می‌تواند به افزایش میزان بارندگی در سمت بادسوی رشته کوه کمک کند. معمولاً یک تاوه آشفته با محور دوران موازی با رشته کوه، در اطراف اولین ناوه ایجاد می‌شود. به این گردنده می‌گویند. قوی‌ترین امواج لی زمانی ایجاد می‌شوند که آهنگ کاهش یک لایه پایدار در
ایجاد می‌شوند که آهنگ کاهش یک لایه پایدار در بالای انسداد، با یک لایه ناپایدار در بالا و پایین نشان دهد. بادهای شدید (با وزش باد بیش از ۱۶۱ کیلومتر در ساعت) می‌تواند در دامنه رشته کوه‌های بزرگ توسط امواج کوهستانی ایجاد شود. این بادهای قوی می‌توانند به رشد و گسترش حریق ناخواسته کمک کنند (از جمله آتش‌سوزی‌های ناخواسته کوهستان‌های بزرگ اسموکی ۲۰۱۶ که جرقه‌های آتش‌سوزی‌ناخواسته در کوه‌های اسموکی به مناطق گاتلینبورگ و پیجون فورج دمیده شد).
بیانیه آتاترک به جوانان ترکیه ( ) سخنرانی معروف اولین رئیس جمهور، بنیانگذار جمهوری ترکیه، مصطفی کمال آتاترک است که به عنوان بیانیه پایانی سخنرانی ۳۶ساعته خود در (۲۰اکتبر ۱۹۲۷) در پارلمان بیان شد. تاریخچه و مبانی فکری جنگ استقلال ترکیه و نبرد برای مدرنیته، آزادی و دموکراسی که به انقلاب ترکیه دامن زد و در نهایت منجر به تأسیس جمهوری ترکیه در (۲۹ اکتبر ۱۹۲۳) شد. معمولاً یک نسخه قاب شده از سخنرانی، پرچم ترکیه و عکسی از بنیانگذار جمهوری ترکیه و یک کپی از سرود ملی بر دیوار بالای تخته کلاس‌های مدارس ترکیه را نصب
بر دیوار بالای تخته کلاس‌های مدارس ترکیه را نصب می‌شود.
آغازی‌شناسی یا پروتیستولوژی یک رشته علمی است که به مطالعه آغازیان که گروه بسیار متنوعی از موجودات یوکاریوتی هستند، اختصاص دارد. تمام یوکاریوت‌ها به غیر از جانوران، گیاهان و قارچ‌ها در گروه آغازیان قرار می‌گیرند. بدین ترتیب زمینه مطالعاتی این رشته بیشتر با رشته‌های قدیمی‌تر همچون جلبک‌شناسی، قارچ‌شناسی و تک یاخته‌شناسی همپوشانی دارد. آغازیان عمدتاً به عنوان ارگانیسم‌های تک سلولی از جمله جلبک‌ها توصیف می‌شود. آنها یک گروه پیراتبار (پارافیلتیک) با مورفولوژی و سبک زندگی بسیار متنوع هستند. اندازه آنها از
و سبک زندگی بسیار متنوع هستند. اندازه آنها از پیکوئوکاریوت‌های تک سلولی با قطر تنها چند میکرومتر تا جلبک‌های دریایی چندسلولی به طول چندین متر متغیر است.
آناندهی (زاده ) بازیگر هندی است. از کارهای معروف او می‌توان به بازی در فیلم رهبر، بازجویی و خدایی که سوار بر اسب می‌شود اشاره کرد.
شاهدخت یخی فیلمی محصول سال ۲۰۰۵ و به کارگردانی تیم فیول است. در این فیلم بازیگرانی همچون جون کیوسک، کیم کاترال، میشل تراکتنبرگ، هیدن پنیتیر، اریک کینگ، دیگو کلتنهاف، مارتا مک‌آیزاک، ترور بلوماس و میشل کوان ایفای نقش کرده‌اند.
کتل برتلوت (؛ زادهٔ ۱۳ فوریه ۱۹۷۲) مورخ اهل فرانسه است. مورخ ادیان فرانسوی است که متخصص در یهودیت باستان و مقایسه سه دین توحیدی است. او مدیر مرکز ملی پژوهش‌های علمی فرانسه است. او در سال ۲۰۰۸ برنده جایزه ایرن ژولیوت کوری در بخش دانشمند زن جوان شد. زندگی و کار. برتلو در سال ۱۹۹۳ از دانشکده مطالعات بازرگانی پاریس فارغ‌التحصیل شد و مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشته ادبیات دریافت کرد. او در دهه ۱۹۹۰ پس از دو سال سفر به اسرائیل و مطالعه متون تازه کشف شده کتاب مقدس، مسیر حرفه خود را تغییر داد. تحصیلاتش شامل تاریخ
مسیر حرفه خود را تغییر داد. تحصیلاتش شامل تاریخ ادیان در دانشگاه پاریس سوربن-پاریس بود. او سال‌های بعد را در مرکز مطالعات قمران در دانشگاه عبری اورشلیم گذراند. تز دکترای سوربن او در سال ۲۰۰۱، با موضوع «اسرائیل و انسانیت در اندیشه یهودی در دوران هلنیستی و رومی» بود. در سال ۲۰۰۲، برتلوت به عنوان محقق در مرکز ملی پژوهش‌های علمی فرانسه، در مرکز اکس-آن-پرووانس پیوست و به عنوان مدیر تحقیقات CNRS در اکتبر ۲۰۱۵ انتخاب شد. برتلو با همکاری تیری لگراند و آندره پل، نسخه دو زبانه طومارهای دریای مرده قمران را از سال
نسخه دو زبانه طومارهای دریای مرده قمران را از سال ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۸ را تحقیق و بررسی کرد و به مقایسه سه توحید بزرگ و وجوه مشترک آنها و نیز وجه تمایز آنها پرداخت. از سال ۲۰۱۴ تا ۲۰۱۹، برتلو پروژه تحقیقاتی «یهودیت و روم» را که توسط ERC (شورای تحقیقات اروپا) تأمین می‌شود، هدایت کرد.
مارتین گودمن (; –) مورخ، استاد دانشگاه، و دانشمند یهودی‌شناس اهل بریتانیا بود. وی همچنین برندهٔ جوایزی همچون عضو آکادمی بریتانیا شده‌است. منابع. en:Martin Goodman (historian)
«خارج از فصل» داستان کوتاهی نوشته ارنست همینگوی است که اولین بار در سال ۱۹۲۳ در پاریس در کتاب «سه داستان و ده شعر» منتشر شد. در مجموعه داستان های بعدی او، در زمان ما، که در سال ۱۹۲۵ در نیویورک منتشر شد، گنجانده شد. داستان در ایتالیا، در مورد یک زن و شوهر آمریکایی است که با یک راهنمای محلی، روز را به ماهیگیری می گذرانند. منبع. https://en.wikipedia.org/wiki/Out_of_Season_(short_story)
شبکه‌های Avi شرکتی است که نرم‌افزاری را برای ارائه برنامه‌های کاربردی سازمانی در مراکز داده و ابرها ارائه می‌دهد. این شرکت در سال ۲۰۱۹ توسط وی‌ام‌ویر خریداری شد. دفتر مرکزی این شرکت در سانتا کلارا، کالیفرنیا است و دارای دفاتر تحقیق و توسعه، پشتیبانی، مهندسی و فروش در اروپا و آسیا است. شرکت شبکه‌های Avi در سال ۲۰۱۲ توسط Murali Basavaiah, Ranga Rajagopalan, Umesh Mahajan و Guru Chahal تأسیس شد.
سوئیفت تایپ یک شرکت جستجو و فهرست‌سازی مستقر در سانفرانسیسکو، کالیفرنیا است که نرم‌افزار جستجو را برای سازمان‌ها، وب‌سایت‌ها و برنامه‌های رایانه‌ای ارائه می‌کند. مشتریان قابل توجه عبارتند از ای‌تی‌اندتی, دکتر پپر, هاب‌اسپات و تک‌کرانچ. این شرکت در سال ۲۰۱۲ توسط مت رایلی و کوین هوکسی تأسیس شد. این شرکت در برنامه انکوباتور وای کامبینیتر شرکت کرد.
کارین مولر (Karin Müller) (متولد ۱۹۶۲) سیاستمدار آلمانی اتحاد ۹۰/سبزها است که از سال ۲۰۰۹ به عنوان نماینده مجلس ایالتی هسن مشغول به کار است. او از سال ۲۰۱۹ نایب رئیس مجلس بوده‌است. زندگی. مولر دوره کارآموزی خود را به عنوان یک کارمند اداری به پایان رساند و در حین کار، در مدرسه شبانه تحصیل کرد. سپس در سال ۱۹۹۴ مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشته جامعه‌شناسی و علوم سیاسی دریافت کرد. مولر از سال ۱۹۹۴ عضو سبزها در هسن و از سال ۲۰۰۱ عضو شورای شهر کاسل بوده‌است. او از سال ۲۰۰۶ تا مه ۲۰۱۰ رهبر گروه پارلمانی آنجا بود
سال ۲۰۰۶ تا مه ۲۰۱۰ رهبر گروه پارلمانی آنجا بود و تا مارس ۲۰۰۹ رئیس کمیته محیط زیست بود. در انتخابات ایالتی هسن در سال ۲۰۰۹، او به عنوان نامزد در حوزه انتخابیه شهر کاسل II شرکت کرد و در رتبه پانزدهم در لیست ایالتی به پارلمان هسن راه یافت. در انتخابات ایالتی هسن در سال ۲۰۱۳، او در حوزه انتخابیه شهر کاسل I شرکت کرد. در اینجا او از اووه فرانکنبرگر شکست خورد. با این حال، او با قرار گرفتن در لیست حزب توانست به پارلمان ایالتی راه یابد. کارین مولر در انتخابات ایالتی هسن ۲۰۱۸ در حوزه انتخابیه شهر کاسل II پیروز شد.
هسن ۲۰۱۸ در حوزه انتخابیه شهر کاسل II پیروز شد. در فراکسیون پارلمانی ایالتی اتحاد ۹۰/سبزها، او سخنگوی کمسیون حمل و نقل و نایب رئیس پارلمان ایالتی هسن است.
گسل توپولوژیک یا نقص توپولوژیکی () زمانی پیش می‌آید که دو ساختار یا فضای مجاور به گونه‌ای با یکدیگر «خارج از فاز» باشند که انتقال بدون درز بین آنها غیرممکن شود. یکی از ساده‌ترین و رایج‌ترین نمونه‌های گسل توپولوژیکی در سیم‌های تلفن سیم پیچ قدیمی که معمولاً در جهت عقربه‌های ساعت سیم پیچ می‌شوند، رخ می‌دهد. سال‌ها برداشتن گوشی می‌تواند منجر به پیچیدن قسمت‌های سیم در خلاف جهت خلاف جهت عقربه‌های ساعت شود، و وقتی این اتفاق می‌افتد، یک حلقه بزرگ‌تر متمایز وجود خواهد داشت که دو جهت سیم پیچ را از هم جدا می‌کند. این
داشت که دو جهت سیم پیچ را از هم جدا می‌کند. این حلقه انتقال عجیب و غریب، که نه در جهت عقربه‌های ساعت است و نه در خلاف جهت عقربه‌های ساعت، نمونه‌ای بسیار خوبی از "گسل توپولوژیکی" است. مهم نیست که چقدر زمینه پیچیده‌است، هر چیزی که به عنوان یک "گسل توپولوژیکی" واجد شرایط باشد باید در سطحی همین مسئله ساده تطبیق را که در مثال سیم پیچ خورده تلفن مشاهده می‌شود، نشان دهد. گسل‌های توپولوژیکی به راحتی هنگام ایجاد نیمه‌هادی‌های کریستالی مورد استفاده در الکترونیک مدرن به وجود می‌آیند و در این زمینه اثرهای آنها تقریباً
وجود می‌آیند و در این زمینه اثرهای آنها تقریباً همیشه مضر است. به همین دلیل چنین انتقال کریستالی را نقص توپولوژیکی می‌نامند. با این حال، این اصطلاحات عمدتاً حالت جامد، ویژگی‌های ریاضی غنی و جذاب چنین مناطق مرزی را منحرف می‌کند؛ بنابراین برای بیشتر زمینه‌های غیر جامد، عبارت مثبت‌تر و غنی‌تر از نظر ریاضی «گسل توپولوژیکی» ترجیح داده می‌شود. بحث مفصل‌تری دربارهٔ "گسل‌های توپولوژیکی" و سرفصل‌های مرتبط در پی آن ارائه شده‌است. در ریاضیات و فیزیک، یک "گسل توپولوژیکی" یا یک "نقص توپولوژیکی"، حل یک سیستم معادله
یا یک "نقص توپولوژیکی"، حل یک سیستم معادله دیفرانسیل با مشتقات جزئی یا یک نظریه میدان کوانتومی است که به‌طور هموتوپی از محلول خلاء متمایز است.
کافت هاوراکی یک سیستم دره کافتی فعال ان ای اس به ان دبلیو ای اس یی در جزیره شمالی نیوزیلند است که فرث تیمز و دشت هاوراکی را تولید نموده. و عرض آن کمابیش ۲۵ کیلومتر (۱۶ مایل) و طول آن ۲۵۰ کیلومتر (۱۶۰مایل) می‌باشد. فعالیت زمین گرمایی. چشمه‌های حرارتی در راستای لبه‌های شکاف و مرکز در سراسر ناحیه با توان حرارتی ۶٫۵ مگاوات در مجموع پیدا می‌شود.
ویپرسو (به زبان انگلیسی: Vaporesso) یک برند معتبر در زمینه تولید و فروش محصولات مبتنی بر بخار است که از سال ۲۰۱۵ فعالیت خود را در چین آغاز کرده‌است. این برند با شعار «ساخت جهانی بدون دود» به نوآوری در طراحی و کیفیت محصولات خود می‌پردازد و با توجه به نظارت سختگیرانه بر کنترل کیفیت، می‌توان آن را یکی از قابل اعتمادترین برندهای ویپ که یک برند پیشرو در این صنعت شناخته شده در این حوزه دانست. شرکت مادر ویپرسو، که با نام Smoore شناخته می‌شود، در سال ۲۰۲۱ به عنوان یکی از ۲۰۰۰ شرکت با سودآوری بالا و قوی در جهان، در
از ۲۰۰۰ شرکت با سودآوری بالا و قوی در جهان، در مجله "فوربز" قرار گرفت. تاریخچه برند. برند ویپرسو در سال ۲۰۱۵ شرکت مادر Smoore تأسیس شد و اکنون در اکثر قاره‌های جهان دارای نمایندگی است. یکی از اولین محصولات تولید شده توسط ویپرسو کیت Target mini بود که در سال ۲۰۱۶ عرضه شد، این کیت شامل یک دستگاه کوچک شیک همراه با یک مخزن قابل تعویض و قابل شارژ مجدد بود که مناسب برای مبتدیان و کسانی که دنبال یک دستگاه ساده و سبک می‌گشتند. برند ویپرسو در سال ۲۰۱۸ کیت Swag را منتشر کرد، این کیت کمی پیشرفته تر بود که از باتری
منتشر کرد، این کیت کمی پیشرفته تر بود که از باتری قابل تعویض استفاده می‌کرد و گزینه تغییر سریع را ارائه می‌داد، این کیت با طراحی جذاب و توان ۸۰ وات، مورد استقبال زیاد قرار گرفت. موفقترین محصول ویپرسو دستگاه Gen بود، این دستگاه در سال ۲۰۱۹ منتشر شد و با استقبال فوق‌العاده ای روبرو شد. این دستگاه یک ماد باکس بود که با دو باتری قابل تعویض تغذیه می‌شد و دارای توان ۲۲۰ وات بود. این دستگاه با طراحی بسیار زیبا، لمس خوب، تنظم حرارت، حفاظت دربرابر شورت، پاسخ سریع، حالات پیشفرض، حالات DIY، حالات Pulse Mode, Power
حالات پیشفرض، حالات DIY، حالات Pulse Mode, Power ECO Mode, Smart TC Mode و Super Player Mode به عنوان چند منظوره‌ترین دستگاه در بازار شناخته شد. برند ویپرسو در سال ۲۰۲۱ نسخه بهروز شده‌ای از دستگاه Gen به نام Gen S را عرضه کرد. این دستگاه همان‌طور که نامش نشان می‌داد، نسخهٔ بهبود یدافتهٔ Gen بود. Gen S همچنان دارای همان طراحی خیرهٔ کننده Gen است، امّا با تغییراتی کلیدی: یک صفحهٔ نمایش OLED جدیدی که جدیدی به دستگاه می‌دهد. جدیدترین محصول ویپرسو که به تازگی ارایه شده‌است VAPORESSO COSS نام دارد و باعث تحول
ارایه شده‌است VAPORESSO COSS نام دارد و باعث تحول عمیق در صنعت سیگارهای الکترونیکی شده‌است که دارای قابلیت‌های باتری با ظرفیت بسیاربالا، شارژ خودکار، بدون نشتی و طعم ثابت است. آمارها. این کارخانه بیش از ۱۰۰۰۰ کارگر دارد که سالانه بیش از ۲ میلیون باتری، بیش از ۲۰ میلیون دستگاه اتومایزر و بیش از ۱۰۰ میلیون کویل تولید می‌کنند. درآمد این شرکت در سال ۲۰۲۱ بالغ بر ۶ میلیون دلار بود. این شرکت در راستای مسئولیت اجتماعی؛ به کشور اندونزی بالغ بر ۷۰ میلیون روپیه کمک کرد تا به نیازمندان کمک شود. آزمایشگاه. خولیو روادس
تا به نیازمندان کمک شود. آزمایشگاه. خولیو روادس استبان یکی از منتقدان سرسخت حوزه سیگارهای الکترونیکی، پس از بازدید کامل از کارخانه، آزمایشگاه و انبارهای ویپرسو گفت: «وقتی وارد کارخانه شدم، اولین چیزی که متوجه شدم این بود که آنها چقدر روی تمیزی سخت‌گیر هستند چون اولین کاری که باید انجام می‌دادم پوشیدن یک دست کامل لباس ضد گرد و غبار و استفاده از سیستم دوش هوا بود.» قبل از ورود به هر یک از کارخانه‌های ویپرسو، بازدیدکنندگان باید ابتدا کت و شلوار ضد الکتریسیته ساکن را بپوشند و به حمام هوا بروند. این برای