payamvha/North_RAG huggingface dataset:
کنستانین استپانوویچ کوزاکوف () (زاده ۴ سپتامبر ۱۹۰۸ – درگذشته ۱۲ سپتامبر ۱۹۹۶) روزنامه‌نگار و سیاستمدار شوروی و از سازمان دهندگان تلویزیون، رادیو و سینمای شوروی بود. کوزاکوف مدعی بود که فرزند نامشروع ژوزف استالین است اگرچه هیچ مدرکی برای آن وجود ندارد. کوزاکوف مدعی شد که مادرش، ماریا کوزاکووا، صاحبخانه و معشوقه استالین در دوران تبعید او در سال ۱۹۱۱ در سولویچگودسک بوده‌است. یکی از بیوگرافی نویسان استالین، سیمون سبگ مونتفیوره، از ادعاهای کوزاکوف حمایت کرد. به گفته مونتفیوره، زمانی که استالین تبعید خود را ترک
گفته مونتفیوره، زمانی که استالین تبعید خود را ترک کرد، ماریا هنوز باردار بود. کوزاکوف مدتی در مؤسسه مکانیک نظامی لنینگراد به تدریس فلسفه پرداخت. پس از آن در دستگاه کمیته مرکزی در مسکو مشغول به کار شد. او در طول جنگ جهانی دوم به عنوان سرهنگ خدمت کرد. در سال ۱۹۴۷، زمانی که برای آندری ژدانوف، متحد بسیار نزدیک استالین کار می‌کرد، او و معاونش به جاسوسی برای آمریکا متهم شدند. در حالی که او هرگز به‌طور رسمی با مردی که ادعا می‌کرد پدرش است معرفی نشد، کوزاکوف مدعی شد که در یک موقعیت زمانی که در کرملین کار می‌کرد
شد که در یک موقعیت زمانی که در کرملین کار می‌کرد "استالین ایستاد و به من نگاه کرد و احساس کردم می‌خواهد چیزی به من بگوید. می‌خواستم به سرعت نزد او بروم. اما چیزی جلوی من را گرفت. پیپش را تکان داد و آنجا را ترک کرد ." سیمون سبگ-مونتفیوره ادعا کرد که اگرچه استالین مانع دستگیری کوزاکوف شد، با این وجود او از حزب کمونیست اخراج شد.در دوره حاکمیت استالین بر اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی از کنستانتین تعهد گرفته شد که تبار خودرا افشا نکند. پس از مرگ استالین و دستگیری لاورنتی بریا، کوزاکوف جایگاه خو را در حزب و
لاورنتی بریا، کوزاکوف جایگاه خو را در حزب و دستگاه اتحاد جماهیر شوروی به دست آورد و در سمت‌های مختلف مرتبط با فرهنگ مانند عضو کالج پخش همگانی در اتحاد جماهیر شوروی، رئیس بخش در وزارت فرهنگ و پست‌های دیگر خدمت کرد. او در سال ۱۹۹۶ درگذشت.
پروتئین B متصل‌شونده به جی‌تی‌پی مرتبط با آرای‌اس () یک پروتئین است که در انسان توسط ژن «"RRAGB"» کُدگذاری می‌شود. رونوشت‌های متفاوتی از ژن که ایزوفرم‌های متمایزی را کدگذاری می‌کنند، شناسایی شده‌اند. مولکول mTORC1 از طریق تعامل با این پروتئین به اسیدهای آمینه پاسخ می‌دهد.
اوپیدوم ("Oppidum"؛ جمع: اوپیدا "oppida") یک شهرک یا سکونتگاه بزرگ مستحکم در عصر آهن است. "اوپیدا" در درجه اول با فرهنگ سلتیک لا تن مرتبط است که در طول قرن دوم و یکم قبل از میلاد ظهور کرد و در سراسر اروپا گسترش یافت و از بریتانیا و ایبریا در غرب تا لبه دشت مجارستان در شرق امتداد داشت. این شهرک‌ها تا زمانی که رومیان اروپای جنوبی و غربی را فتح کردند همچنان مورد استفاده قرار می‌گرفتند. بسیاری از آنها پس از آن دوران به شهرک‌ها و شهرهای دوران روم تبدیل شدند، در حالی که برخی دیگر متروکه شدند. در نواحی شمال
در حالی که برخی دیگر متروکه شدند. در نواحی شمال رودخانه‌های دانوب و راین، مانند اکثر مناطق آلمانی، جایی که جمعیت‌ها مستقل از روم باقی ماندند، استفاده از "اوپیدا" تا قرن اول بعد از میلاد ادامه داشت.
فرستاده نونسیو یا نونسیوی حواری ( ; همچنین به عنوان فرستاده یا رسول پاپ (nuncio) یک دیپلمات کلیسایی است که به عنوان فرستاده یا نماینده دیپلماتیک دائمی قلمرو قدرت اسقف رم، موسوم به سریر مقدس، در یک دولت یا یک سازمان بین‌المللی خدمت می‌کند. یک نونسیو توسط مقر مقدس منصوب می‌شود و نماینده آن است و رئیس هیئت دیپلماتیک است که به آن نونسیاتور رسولی (Apostolic Nunciature) می‌گویند که معادل سفارت است. مقر مقدس از نظر قانونی از شهر واتیکان یا کلیسای کاتولیک متمایز است. در دوران مدرن، یک نونسیو معمولاً اسقف اعظم است.
جام باشگاه‌های جهان کوچک ۱۹۵۵ چهارمین دوره جام باشگاه‌های جهان کوچک بود، مسابقاتی که دوره اول آن بین سال‌های ۱۹۵۲ تا ۱۹۵۷ و دوره دوم آن بین سال‌های ۱۹۶۳ و ۱۹۶۵در ونزوئلا برگزار شد. این مسابقات با حضور چهار شرکت‌کننده، نیمی از اروپا و نیمی از آمریکای جنوبی و به صورت نوبت‌گردشی برگزار شد. بازیکنانی مانند ماریو کولونا، خوزه آگواس و کاستا پریرا برای بنفیکا، دیانو سانی و نیلتون ده سوردی برای سائوپائولو، فاس ویلکس و پاسیگویتو برای والنسیا در این مسابقات شرکت کردند. از آنجایی که میلان و رئال مادرید شرکت نکردند، با
از آنجایی که میلان و رئال مادرید شرکت نکردند، با باشگاه اسپانیایی والنسیا و تیم محلی لا ساله جایگزین شدند. از سوی دیگر، شرکت برزیلی سائوپائولو بخشی از توری بود که شامل کلمبیا و مکزیک نیز می‌شد، درحالی که والنسیا پس از رئال مادرید و بارسلونا، سومین تیم اسپانیایی بود که از ونزوئلا دیدن کرد. این مسابقات توسط کارآفرینان اسپانیایی دامیان گاوبکا و پدرو ریس سازماندهی شد و مطبوعات آن را "جام سرتیپ مارکوس پرز خیمنز" نامیدند، که هرگز از آن به عنوان "جام باشگاه‌های جهان کوچک" یاد نکردند. مهاجم آرژانتینی روبن پادین از
کوچک" یاد نکردند. مهاجم آرژانتینی روبن پادین از لا ساله (که از کوکوتا دپورتیوو برای بازی انحصاری در این تورنمنت قرضی گرفته شده بود) با ۷ گل بهترین گلزن بود.
باشگاه ورزشی یونیون (که معمولاً یونیون نامیده می‌شود) یک باشگاه فوتبال حرفه‌ای در ونزوئلا بود. این باشگاه هفت عنوان لیگ دسته اول را در دوره آماتور به دست آورده است. این باشگاه در کاراکاس مستقر بود.
مدرسه گوردونستون یک مدرسه آموزشی مستقل مشترک برای دانش آموزان شبانه‌روزی و روزانه در موری، اسکاتلند است. نام آن از ; املاک متعلق به سر رابرت گوردون در قرن هفدهم گرفته شده است. مدرسه اکنون از این املاک به عنوان پردیس خود استفاده می‌کند، در دوفوس در شمال غربی الگین واقع شده است. حضور در آن منوط به مصاحبه به همراه مراجع و نتایج آزمون می‌باشد. این یکی از آخرین مدارس تمام شبانه‌روزی باقی مانده در بریتانیا است. این مدرسه در سال ۱۹۳۴ به عنوان مدرسه Salem بریتانیا توسط مربی آلمانی یهودی کرت هان بر اساس الگوی مدرسه
مربی آلمانی یهودی کرت هان بر اساس الگوی مدرسه قلعه سالم که در سال ۱۹۱۹ در آلمان تأسیس کرده بود، تأسیس شد. گوردونستون دارای حدود ۵۰۰ دانشجوی کامل شبانه‌روزی و همچنین حدود ۱۰۰ دانش آموز روزانه بین ۶ تا ۱۸ سال است. با بیش از ۱۰۰ نفر پرسنل آموزشی، نسبت دانشجو به معلم در مقایسه با میانگین کلی در انگلستان پایین است. هشت پانسیون وجود دارد (که قبلاً ۹ خانه، قبل از بسته شدن خانه آلتایر در تابستان ۲۰۱۶ بود) شامل دو ساختمان قرن هفدهمی که بخشی از املاک اولیه بودند. خانه‌های دیگر از زمان تأسیس مدرسه ساخته یا اصلاح
خانه‌های دیگر از زمان تأسیس مدرسه ساخته یا اصلاح شده‌اند. گوردونستون فارغ التحصیلان قابل توجهی دارد. سه نسل از خانواده سلطنتی بریتانیا در گوردونستون تحصیل کردند، از جمله شاهزاده فیلیپ، دوک ادینبورگ، و پسرش چارلز سوم. دیوید بویی، نوازنده راک، پسرش دانکن جونز را به گوردونستون فرستاد و جیسون کانری، پسر بازیگر سر شان کانری نیز در آن شرکت کرد. به دلیل نفوذ هان، این مدرسه ارتباط قوی با آلمان داشته است. این بخشی از کنفرانس مدارس میدان گرد است، گروهی متشکل از بیش از ۸۰ مدرسه در سراسر جهان بر اساس آموزش هان، و به
از ۸۰ مدرسه در سراسر جهان بر اساس آموزش هان، و به نام ساختمان میدان گرد در گوردونستون، جایی که اولین کنفرانس در سال ۱۹۶۷ برگزار شد، نامگذاری شده است. حدود ۳۰ درصد از دانش آموزانی که در گوردونستون شرکت می‌کنند از خارج از کشور آمده‌اند. تاریخ. تأسیس. مدرسه بریتانیایی سالم گوردونستون در سال ۱۹۳۴ توسط کورت هان، یک معلم آموزشی یهودی آلمانی تأسیس شد که پس از دستگیری خودسرانه پس از آتش‌سوزی رایشستاگ، از آلمان نازی گریخت. دوستان هان از او خواستند تا در بریتانیا «سیستم سالم» خود را به نمایش بگذارد. او در سال ۱۸۸۶
سالم» خود را به نمایش بگذارد. او در سال ۱۸۸۶ در برلین متولد شد و در دانشگاه آکسفورد تحصیل کرد. هان پس از خواندن کتاب "جمهوری" افلاطون در جوانی ایده یک مکتب مدرن را در سر داشت. با کمک شاهزاده مکس بادن، او مدرسه قلعه سالم را در سال ۱۹۱۹ راه اندازی کرد. پس از جنگ جهانی اول، هر دو نفر به این نتیجه رسیدند که آموزش نقش کلیدی در اثرگذاری بر آینده دارد. آنها «سالم» را توسعه دادند تا دانش آموزان خود را به عنوان رهبران جامعه توسعه دهند. در دهه ۱۹۳۰ سالم به مدرسه ای مشهور در سراسر اروپا تبدیل شده بود. هان در سال ۱۹۳۲
در سراسر اروپا تبدیل شده بود. هان در سال ۱۹۳۲ علیه نازی‌ها سخنرانی کرد و در مارس ۱۹۳۳ دستگیر شد. او در همان سال با نفوذ نخست‌وزیر رمزی مک دونالد که با کارهای هان آشنا بود آزاد شد و به بریتانیا تبعید شد. او به اصرار دوستان انگلیسی تصمیم گرفت مدرسه جدیدی را در مورایشایر راه اندازی کند. پس از مرگ سر ویلیام گوردون-کامینگ، بارونت چهارم در سال ۱۹۳۰، گوردونستون به شکلی کوچک راه اندازی شد و در سال‌های اولیه با مشکلات مالی مواجه بود. خانه او در گوردونستون توسط کرت هان به دست آمد، که پیشنهاد او برای اجاره در ۱۴ مارس
به دست آمد، که پیشنهاد او برای اجاره در ۱۴ مارس ۱۹۳۴ پذیرفته شد ساختمان‌ها نیاز به تعمیر و نوسازی داشتند و در آغاز سال تحصیلی اول، مدرسه فقط دو دانش آموز داشت. هان انتظار داشت که گوردونستون تنها چند سال به عنوان نمونه ای از دیدگاه او فعالیت کند. تعداد دانش آموزان به‌طور پیوسته افزایش یافت و برخی از دانش آموزان دیگر از سالم نقل مکان کردند، از جمله شاهزاده فیلیپ یونان، که بعداً دوک ادینبورگ شد. با شروع جنگ جهانی دوم، ۱۳۵ پسر در آن شرکت کردند. جنگ جهانی دوم. در ژوئن ۱۹۴۰ مدرسه تخلیه شد و املاک گوردونستون برای
ژوئن ۱۹۴۰ مدرسه تخلیه شد و املاک گوردونستون برای استفاده به عنوان پادگان توسط ارتش تصرف شد. زمانی که لرد دیویس، یکی از والدین دو دانش آموز، به مدرسه اجازه داد تا از یکی از خانه‌هایش استفاده کند، مدرسه به‌طور موقت به محله‌هایی در لاندینام در مید ولز منتقل شد. ساختمان‌ها ناکافی بودند و منابع مالی و تعداد دانش‌آموزان شروع به کاهش کردند. در سال ۱۹۴۱ توسط هان و لارنس هولت با حمایت خط قیف آبی، محدود به بیرون را بر اساس رویکرد آموزشی گوردونستون تأسیس کردند. مدرسه از جنگ جان سالم به در برد، تعداد دانش آموزان
از جنگ جان سالم به در برد، تعداد دانش آموزان دوباره افزایش یافت و مدرسه در سراسر ولز و میدلندز به خوبی شناخته شد. پس از پایان جنگ، مدرسه به املاک گوردونستون بازگشت. سالهای پس از جنگ. در پایان سال ۱۹۴۰، مدرسه به هدف اولیه خود یعنی ۲۵۰ دانش آموز دست یافت و به رشد خود ادامه داد. خوابگاه‌هایی در این املاک ساخت و املاک نیاز به نگهداری از جمله خانه‌ای در آلتایر، فورس، مایل‌ها دورتر از پردیس اصلی را از بین برد. گوردونستون همچنین پیشنهادهای دانشگاهی خود را توسعه داد. این سازمان ترتیبی داد تا کودکان فقیرتر را از
داد. این سازمان ترتیبی داد تا کودکان فقیرتر را از مناطق اطراف بپذیرد و فعالیت‌های نوع بیرونی را که برای سیستم هان، مرکزی بود عمیق‌تر کند. مهارت‌های کوهنوردی و دریانوردی همیشه در مدرسه آموزش داده می‌شد. معرفی نشان موری، که جایزه دوک ادینبورگ از آن قرض گرفته شد، انواع چالش‌های فیزیکی را برای دانش آموزان گسترش داد. از دهه ۱۹۵۰ به بعد، مدیریت مدرسه بر بهبود امکانات و گسترش برنامه درسی متمرکز شد. تغییرات عمده از آن زمان به بعد عبارتند از: تأسیس میدان گرد در سال ۱۹۶۶، جامعه بین‌المللی از مدارسی که آرمان‌های
سال ۱۹۶۶، جامعه بین‌المللی از مدارسی که آرمان‌های آموزشی هان را به اشتراک می‌گذارند. مدرسه در سال ۱۹۷۲ به صورت مختلط تبدیل شد. و انتقال خانه ابرلور، مدرسه مقدماتی گوردونستون، از اسپای ساید به مدرسه ای که هدفمند ساخته شده بود در محوطه دانشگاه در سال 2004. فرماندار سابق لیزا کر در سال ۲۰۱۶ از سایمون رید به عنوان مدیر مدرسه برگزیده شد. او اولین مدیر زن مدرسه است. اخلاق. برنامه درسی گوردونستون بر رویکرد تجربی تأکید دارد و بر اساس کار مربیان، یوهان هاینریش پستالوزی، یوهان فردریش هربارت و جان دیویی ساخته شده
یوهان فردریش هربارت و جان دیویی ساخته شده است. با این حال، برخلاف هربارت و دیویی که به مزایای شناختی تجربیات خارج از کلاس توجه داشتند، اخلاق هان بر جنبه‌های عاطفی هربارتیسم و یادگیری تجربی تأکید دارد. هان اخلاق گوردونستون را در دوران تصدی خود در مدرسه قلعه سالم ایجاد کرد. هان در سندی که در سال ۱۹۳۰ نوشته شد، آنچه را که هفت قانون سالم نامیده است، بیان کرد. هان با الگوبرداری از تجربیات خود در ایتون و آکسفورد، فعالیت‌ها و مهارت‌های در فضای بازمانند دریانوردی و کوهنوردی را با اخلاق مدرسه خصوصی سنتی ترکیب کرد.
کوهنوردی را با اخلاق مدرسه خصوصی سنتی ترکیب کرد. "جمهوری" افلاطون و دیگر عناصر تاریخ یونان باستان الهام بخش رویکرد هان بودند. این در عنوان «نگهبان» دیده می‌شود، که نشان دهنده سر پسر و دختر است، انتخاب سه‌گانه یونانی به‌عنوان نشان مدرسه، و روتینی که می‌توان آن را اسپارتی توصیف کرد. کلاسیک‌ها و ایدئال یونانی مبنی بر اینکه هدف آموزش ایجاد یک فرد کامل است، از نظر فکری، اخلاقی، فیزیکی و زیبایی‌شناختی تأثیر عمیقی بر هان داشت. او بیشتر معتقد بود که دانش آموزان باید در فعالیت‌ها شرکت کنند، نه نشستن و جذب اطلاعات؛
در فعالیت‌ها شرکت کنند، نه نشستن و جذب اطلاعات؛ بنابراین، تربیت بدنی بسیاری از برنامه‌های درسی گوردونستون را تشکیل می‌دهد، اما دستیابی به اهداف شخصی و غلبه بر چالش‌های بدنی بر هر رقابتی مقدم است. به عنوان بخشی از مطالعات خود، دانش آموزان گوردونستون چیزی را که به آن «پروژه» گفته می‌شود، انجام می‌دهند، یک تکلیف عملی که دانش آموز انتخاب می‌کند. نتیجه ممکن است یک قایق دست‌ساز، یک ماشین بازسازی شده یا یک قطعه موسیقی باشد. علاوه بر این، فرصتی برای پیوستن به یکی از پروژه‌های خدمات بین‌المللی سالانه وجود دارد که
از پروژه‌های خدمات بین‌المللی سالانه وجود دارد که دانش‌آموزان را برای کمک به یک جامعه خارجی به خارج از کشور می‌برد، به عنوان مثال، پروژه‌هایی برای ساخت مدارس در آفریقا، ساختن چاه‌ها در تایلند و کمک به یتیمان در رومانی وجود داشته است. هان معتقد بود که بخش مهمی از آموزش، به چالش کشیدن یک فرد و خارج کردن او از حوزه آشنایی و راحتی است و توانایی فرد را برای رویارویی با موقعیت‌های دشوار بهبود می‌بخشد. مدرسه ایجاب می‌کند که هر دانش‌آموزی در یک سری برنامه‌های خارج از منزل، به‌ویژه اکتشافات در کرنگورمز و آموزش
از منزل، به‌ویژه اکتشافات در کرنگورمز و آموزش قایقرانی در کشتی ۸۰ فوتی مدرسه، روح اقیانوس، شرکت کند. این مدرسه به دلیل شرایط چالش‌برانگیز، با دوش آب سرد و دویدن صبحگاهی به عنوان یک امر روتین، شهرت داشت. مدرسه هنوز دوره‌هایی از سکوت را انجام می‌دهد تا به دانش‌آموزان فضایی برای انعکاس و کسب بینش از تجربیاتشان بدهد. مدرسه دیگر دوش آب سرد یا دویدن‌های تنبیهی انجام نمی‌دهد، اگرچه تربیت بدنی و فعالیت‌های چالش‌برانگیز در فضای باز هنوز بخشی جدایی ناپذیر از هویت گوردونستاند است. شاگرد سابق، پادشاه چارلز سوم، مدرسه
است. شاگرد سابق، پادشاه چارلز سوم، مدرسه را «کلدیتز لباس پوشیده» نامیده بود که اشاره ای به اردوگاه اسیران جنگی قلعه کلدیتز داشت. هان معتقد بود که «دیدگاه افلاطونی آموزش این است که یک ملت باید تمام تلاش خود را بکند تا شهروند فردی قدرت خود را کشف کند و بیشتر از آن اگر فرد از نظر تحصیلی واجد شرایط نباشد از دیدگاه خود یک معلول می‌شود. برای خدمت به جامعه.» تصور می‌شود که ایده خدمات در مدرسه دانش‌آموزان را تشویق می‌کند تا احساس مسئولیت برای کمک به افراد دیگر را به دست آورند و در ایجاد مجموعه‌ای از خدمات به جامعه
دست آورند و در ایجاد مجموعه‌ای از خدمات به جامعه که هر دانش‌آموز در آن مشارکت می‌کند، اجرا می‌شود (به زیر مراجعه کنید). گوردونستون برای حمایت از دانش آموزانی که قادر به پرداخت کامل شهریه نیستند، مجموعه ای از کمک‌های مالی را ارائه می‌دهد که برای اینکار از سرمایه‌گذاری‌ها و سایر بودجه‌های خود استفاده می‌کند. در سال تحصیلی ۲۰۰۹/۱۰ مدرسه برای ۱۶۳ دانش آموز از جمله ۱۱ دانش آموز با پوشش ۱۰۰ درصدی شهریه و ۹۵ دانش آموز با ۵۰ درصد کاهش شهریه حمایت مالی کرد. همچنین این مدرسه یک موسسه خیریه اسکاتلندی به شماره
این مدرسه یک موسسه خیریه اسکاتلندی به شماره SC037867 تأسیس کرده است. دیدگاه هان در مورد آموزش بر توانایی درک فرهنگ‌های مختلف متمرکز بود. گوردونستون این را به طرق مختلفی از جمله ارتباط آن با میدان گرد و در ارائه تبادل دانش آموزان به مدارس مختلف در انجمن، لحاظ می‌کند. در سال ۲۰۱۸، سایمون بیمز، مدرس ارشد یادگیری در فضای باز در دانشگاه ادینبورگ، تحقیقاتی را در مورد اثربخشی اخلاق گوردونستون منتشر کرد، و این تحقیق بخش مهمی از ادبیات تبلیغاتی مدرسه را تشکیل داده است. یک نظرسنجی از فارغ التحصیلان احساسات متفاوتی
است. یک نظرسنجی از فارغ التحصیلان احساسات متفاوتی را در مورد تأکید گوردونستون بر فعالیت‌های فوق برنامه نشان داد. پنجاه و هفت درصد از دانش‌آموزان سابق مورد بررسی موافق بودند که فعالیت‌های بیرون از خانه باعث افزایش مطالعات آکادمیک آنها می‌شود. در همان زمان، چهل و سه درصد باقی مانده احساس می‌کردند که این فعالیت‌ها به تحصیل آنها کمک نمی‌کند. با این حال، تحقیقات Beames و همکاران. همچنین دریافتند که بیشتر دانش‌آموزان سابق بر این باورند که تأکید مدرسه بر فعالیت‌های بیرون از خانه تأثیر مثبتی بر شغل آنها داشته است.
بیرون از خانه تأثیر مثبتی بر شغل آنها داشته است. مدارس گوردونستون. همراه با مدرسه اصلی، دو مدرسه دیگر بخشی از جامعه بزرگ گوردونستون را تشکیل می‌دهند. اینها مدرسه مقدماتی گوردونستون، خانه آبرلور، و یک مدرسه تابستانی هستند که برای ترویج مدرسه در خارج از سال تحصیلی خدمت می‌کنند. خانه ابرلور. اولین مدرسه مقدماتی در سال ۱۹۳۶ در وستر الچیس تأسیس شد و برخلاف گوردونستون، در طول جنگ برای جابجایی ساخته نشد. در آغاز جنگ ۴۰ دانش آموز پسر و دختر حضور داشتند و این تعداد به حدی افزایش یافت که در سال ۱۹۴۷ مدرسه دومی در
به حدی افزایش یافت که در سال ۱۹۴۷ مدرسه دومی در خانه ابرلور افتتاح شد که در آن زمان نزدیک به ۱۰۰ دانش آموز در آن تحصیل می‌کردند. وستر الچیز در اوایل دهه ۱۹۶۰ به دلیل فرسودگی تخریب شد. مدرسه مقدماتی فقط با ابرلور ادامه پیدا کرد، اما با این وجود، همیشه مشکلاتی در وجود داشت. که پردیس اصلی گوردونستون و مدرسه را از هم جدا می‌کرد. در سال ۲۰۰۲ اداره خانه ابرلور توسط گوردونستون به عهده گرفت و در سال ۲۰۰۴ یک مدرسه آمادگی هدفمند در محوطه اصلی دانشگاه ساخته شد. در ژانویه ۲۰۰۷، خانه بلااستفاده ابرلور به دفتر مرکزی
ژانویه ۲۰۰۷، خانه بلااستفاده ابرلور به دفتر مرکزی والکرز شورتبرد تبدیل شد که مجتمع اصلی کارخانه آن در فیشرتون در مجاورت خانه قرار دارد. در حال حاضر خانه ابرلور تقریباً ۱۱۵ دانش آموز بین ۶ تا ۱۳ سال دارد. اگرچه آنها بخشی از همان مؤسسه را تشکیل می‌دهند، اما رفتن به ابرلور پیش نیازی برای رفتن به گوردونستون نیست و همچنین اجباری نیست که دانش آموزان خانه ابرلور به گوردونستون ادامه دهند. آنها آهنگ، پرچم و شعار مدرسه را با گوردونستون به اشتراک می‌گذارند. مدرسه تابستانی بین‌المللی گوردونستون. مدرسه تابستانی
تابستانی بین‌المللی گوردونستون. مدرسه تابستانی بین‌المللی گوردونستون در سال ۱۹۷۶ شروع به کار کرد و از آن زمان تاکنون بیش از ۷۰۰۰ دانش آموز را تحت پوشش قرار داده است. هر تابستان برای یک دوره چهار هفته ای با هدف طعم دادن به اخلاق گوردونستون افتتاح می‌شود. اگرچه در بیشتر موارد، اولویت ماجراجویی، ورزش و هنرهای خلاقانه است، اما در این مدرسه دوره‌هایی به زبان انگلیسی نیز تدریس می‌شود. سالانه حدود ۲۵۰ کودک از سراسر جهان بین سنین ۸ تا ۱۶ سال در آن شرکت می‌کنند. برنامه بازبینی فعال. مدرسه یک برنامه تجدید نظر در
برنامه بازبینی فعال. مدرسه یک برنامه تجدید نظر در تعطیلات عید پاک را بر اساس این باور که ورزش شناخت را بهبود می‌بخشد اجرا می‌کند. گوردونستون این برنامه را برای دانش‌آموزان GCSE طراحی کرد و بازنگری در زبان انگلیسی، ریاضیات و علوم را با دوره‌های تمرین ملایم و دسترسی محدود به دستگاه‌های الکترونیکی ترکیب می‌کند. این مدرسه همچنین ادعا می‌کند که رژیم غذایی را ارائه می‌دهد که سلامت مغز را در طول برنامه ارتقا می‌دهد. برنامه درسی دانشگاهی. ورود به گوردونستون مستلزم قبولی دانش آموز در آزمون ورودی مشترک است. در مدرسه
دانش آموز در آزمون ورودی مشترک است. در مدرسه جونیور (۸ تا ۱۳ سال)، دانش‌آموزان دوره‌های مختلفی را مطالعه می‌کنند و از سیستم آموزشی اسکاتلند پیروی می‌کنند. در مدرسه ارشد (سن ۱۳ سال به بالا) دانش آموزان دوره پایه یک ساله را تکمیل می‌کنند و سپس با شروع یک دوره دو ساله GCSE و سپس یک دوره دو ساله سطح A وارد سیستم آموزشی انگلیسی می‌شوند. گوردونستون ۲۱ دوره جی سی اس ای، ۲۷ دوره سطح ای اس و ۲۱ دوره سطح A شامل موضوعات تخصصی مانند رقص، مطالعات کلاسیک و ریاضیات پیشرفته ارائه می‌دهد. بازرسی سال ۲۰۱۹ آموزش و پرورش
ارائه می‌دهد. بازرسی سال ۲۰۱۹ آموزش و پرورش اسکاتلند از گوردونستون، مدرسه را به عنوان "ممتاز" و "در بخش پیشرو" رتبه‌بندی کرد بازرسی HMIE در سال 2009 گوردونستون را در برنامه درسی خود «عالی» ارزیابی کرد. ۹۶ درصد از دانش آموزان به تحصیلات عالی می‌روند که ۷۹ درصد به دانشگاه‌های بریتانیا و ۱۷ درصد به دانشگاه‌های خارج از کشور می‌روند. از بین کسانی که ادامه تحصیل نمی‌دهند، بسیاری از آنها سال‌ها فاصله می‌گیرند یا به نیروهای مسلح می‌پیوندند. فعالیت‌ها. ورزش‌ها. هان در ابتدا عقیده خود را بیان کرد که در بسیاری از
در ابتدا عقیده خود را بیان کرد که در بسیاری از مدارس، بازی‌های با توپ بر سایر فعالیت‌ها ارجحیت داده شده است و از این رو، برای شروع، تمرکز بیشتری بر روی دریانوردی و کار عملی بود تا انجام بازی‌ها. به همین دلیل، مسابقات رقابتی تا سال ۱۹۳۵ آغاز نشد، زمانی که گوردونستون بازی کرد و اولین مسابقه راگبی خود را در برابر آکادمی گرانتاون برد. با این حال، مدرسه هنوز در مراحل ابتدایی خود بود و هیچ زمین مشخصی برای بازی وجود نداشت که شرایط آنقدر بد باشد که در طول بازی قبل، نیمه و بعد از بازی، بازیکنان به همان اندازه
قبل، نیمه و بعد از بازی، بازیکنان به همان اندازه سنگریزه را از زمین پاک کنند. تا حد امکان بازی کنید در سال ۱۹۳۵ تیم کریکت گوردونستون دو برد، دو باخت و یک تساوی دید. هان شخصاً تیم هاکی را راه اندازی کرد و شاهزاده فیلیپ با طنز بازی مقابل تیم بانوان آکادمی الگین را به یاد آورد و گفت که «امیدوار است به زودی در بین بهترین تیم‌های دختران اسکاتلندی باشیم.» از سال ۲۰۱۳ زمین‌های بازی راگبی، فوتبال و کریکت و همچنین یک هاکی در فضای باز آسترو تورف، زمین‌های تنیس در فضای باز و یک پیست دوی ۴۰۰ متری وجود داشت. جدای از
باز و یک پیست دوی ۴۰۰ متری وجود داشت. جدای از این زمین‌های روباز، یک مرکز ورزشی بزرگ با امکاناتی وجود دارد که شامل دیوار صخره‌نوردی، استخر ۲۵ متری، اتاق وزنه‌برداری، زمین اسکواش و سالن فعالیت سرپوشیده برای بسکتبال، بدمینتون و نت بال می‌شود. در کنار این ورزش‌های سنتی تر، امکان شرکت در کاراته، اسب سواری، اسکی، تیراندازی با تفنگ ۰٫۲۲ و تیراندازی با کبوتر سفالی، دو و میدانی، گلف و بسیاری دیگر وجود دارد. باشگاه‌ها همچنین بخشی از لیست فعالیت‌ها را تشکیل می‌دهند که از آشپزی، بحث، نجوم و فیلم تشکیل شده است. ورزش و
از آشپزی، بحث، نجوم و فیلم تشکیل شده است. ورزش و سایر فعالیت‌های بدنی برای آموزش «صحیح» محترم در گوردونستونز حیاتی است. ورزش یک عنصر کلیدی در زندگی روزمره در گوردونستونز است. همه کودکانی که تحت این برنامه درسی بدنی قرار می‌گیرند، باید حداقل سه ساعت در روز ورزش کنند. فوتبال. XI 1 در چهار مسابقه مختلف شرکت می‌کند. رقابت اصلی لیگ مدارس شهرستان است که در آن گوردونستون در کنار نه مدرسه دیگر در یک سیستم لیگ با شانس صعود/ سقوط در پایان فصل بازی می‌کند. سه جام دیگر عبارتند از جام اسکاتلند، جام شمال اسکاتلند و جام
عبارتند از جام اسکاتلند، جام شمال اسکاتلند و جام مدارس مستقل اسکاتلند که در آن گوردونستون با ترکیبی از مدارس مستقل و دولتی بازی می‌کند. سرویس. سرویس آتش‌نشانی مدرسه با سازمان آتش‌نشانی و نجات اسکاتلند همکاری نزدیکی دارد و یک ایستگاه آتش‌نشانی در محوطه دانشگاه با دو وسیله آتش‌نشانی در اختیار دارد. در سال ۱۹۴۰ در حالی که مدرسه در ولز مستقر بود شروع شد و آنها به زودی یک دستگاه را خریداری کردند. آنها تقریباً در پنجاه فراخوان در سال شرکت می‌کنند و بنابراین اعضا باید از نظر پزشکی و بدنی آمادگی داشته باشند و قبل
باید از نظر پزشکی و بدنی آمادگی داشته باشند و قبل از تبدیل شدن به آتش‌نشان، برای قبولی در آزمون عملی آموزش ببینند. این تیم به سه ساعت با دوام یک هفته تقسیم شده است و ۲۴ ساعت شبانه روز در حال تماس هستند و مجبورند پیجرها را حمل کنند و در صورت تماس سریع واکنش نشان دهند. دریانوردی. از زمان شروع مدرسه، دریانوردی بخش اصلی برنامه درسی بوده است. اولین سفر قابل توجه در یک کاتر از هوپمن به دورنوچ در ژوئن ۱۹۳۵، به فاصله بود. . دانش‌آموزان هنوز هم از سن ۱۳ سالگی به بالا در بندر هوپمن به آموزش کاتر می‌پردازند تا برای
در بندر هوپمن به آموزش کاتر می‌پردازند تا برای یک سفر دریایی در مدرسه آماده شوند. کشتی بادبانی. اکثر گشت‌ها یک هفته طول می‌کشند تا در ساحل غربی اسکاتلند حرکت کنند، اما این مدرسه سالانه در مسابقات کشتی‌های بلند نیز شرکت می‌کند که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا در یک مسابقه بین‌المللی در آب‌های اروپا شرکت کنند. بخشداران. در مقطع ابتدایی، سنین ۱۳ تا ۱۶ سال، یک پسر و یک دختر در کلاس ششم (سنین ۱۶ تا ۱۸ سال) به عنوان ناخدای مدرسه پایین انتخاب می‌شوند. آنها بین معلمان و دانش آموزان ارتباط برقرار می‌کنند تا هر
معلمان و دانش آموزان ارتباط برقرار می‌کنند تا هر گونه نگرانی برطرف شود. نقش‌های دیگر می‌تواند شامل سازماندهی فعالیت‌های درون خانه، رویدادهای خیریه و اجتماعی مدارس پایین‌تر باشد («اجتماعی» به رویداد اجتماعی یا مهمانی اشاره دارد). در مدرسه عالی، سنین ۱۶ تا ۱۸، مسئولیت از طریق سلسله مراتبی از موقعیت‌ها در دسترس است. این با کاپیتان‌های ورزش، خدمات و خانه شروع می‌شود. در مورد کاپیتان‌ها، رای‌گیری همسالان انجام نمی‌شود، بلکه یک دانش آموز توسط رئیس بخش مربوط انتخاب می‌شود. به این ترتیب غیرمعمول نیست که برخی افراد
می‌شود. به این ترتیب غیرمعمول نیست که برخی افراد برای چندین دوره مجدداً به عنوان کاپیتان انتخاب شوند، بسته به اینکه فرد دیگری با موقعیت مناسب در دسترس باشد یا نه. کاپیتان‌های ورزشی مانند کاپیتان فوتبال یا راگبی توسط رئیس آن ورزش انتخاب می‌شوند و به رئیس کمک می‌کنند تا تیم‌ها را برای تمرین و آماده‌سازی خارج از زمین بازی و همچنین در آن سازماندهی کند. به‌طور مشابه، کاپیتان‌های خدمات به رئیس سرویس کمک می‌کنند تا جلسات آموزشی را سازماندهی کند و نقطه تماس بقیه اعضا باشد. کاپیتان‌های هاوس اندکی متفاوت هستند اما
باشد. کاپیتان‌های هاوس اندکی متفاوت هستند اما از این نظر که نقش شخصی تری را برای دانش آموزانی ایفا می‌کنند که می‌خواهند مشکلات مربوط به شرایط داخل خانه را بیان کنند و این اغلب به این معنی است که کاپیتان‌های خانه شاگردان بسیار بیشتری دارند که باید مسئولیت آنها را بر عهده بگیرند. این تفاوت در عنوان اصلی آنها "Helper" بیشتر مشهود است. آنها تمایل دارند که در تماس نزدیک با صاحب خانه باشند تا هر موضوعی که نیاز به توجه فوری دارد بتوان با آن برخورد کرد و همچنین قادر بود هر ایده یا نگرانی کلی را در شورای
همچنین قادر بود هر ایده یا نگرانی کلی را در شورای کاپیتان‌های مجلس که هر دو هفته یک بار تشکیل جلسه می‌دهد، منتقل کنند. در جلسه یک معلم حضور دارد و صورتجلسه‌ای گرفته می‌شود تا بتوان آن را به حاملان رنگ (CBs) منتقل کرد. حاملان رنگ نام خود را از یک نوار بنفش گرفته‌اند که به عنوان نشان روی لباس خود می‌پوشند، بنفش یکی از رنگ‌های مدرسه است. آنها توسط دانش آموزان و کارکنان انتخاب می‌شوند، شبیه به پاپ ایتون، و نقش‌های غیر مهمی در جامعه مدرسه به عنوان یک کل دارند. برخلاف کاپیتان‌ها، آنها یک سال تمام سمت خود را حفظ