payamvha/North_RAG huggingface dataset:
کتاب‌های نوشته شده به زبان اسپرانتو را) همراه بهترین آرزوها به یکدیگر تقدیم کنند. گاهی اوقات در این مراسم دربارهٔ زامنهوف و بزرگی‌های او به عنوان خالق زبان اسپرانتو و/یا انسانی سترگ و نوع دوست، سخنرانی ارائه می‌شود. فعالیت‌های مختلف در این روز. برخی از اسپرانتودانان در این روز در روزنامه‌ها، مجلات یا سایت‌های پرمخاطب دست به انتشار مطالبی برای معرفی زبان اسپرانتو و/یا خالق آن زامنهوف می‌زنند، یا از کتاب جدید خود به یا راجع به اسپرانتو رونمائی می‌کنند. دکلمهٔ اشعار اسپرانتو یا جلسات کتاب خوانی مشترک نیز در
اشعار اسپرانتو یا جلسات کتاب خوانی مشترک نیز در این روز برگزار می‌شود. در عصر دیجیتال و مجازی کنونی، افتتاح و رونمائی از مواد چندرسانه ای برخط یا غیر آن، شامل کتب و مجلات دیجیتال، سایت‌ها، کانال‌ها و گروه‌های مجازی نیز در این روز اتفاق می‌افتد. منشأ این سنت. سنت و سرچشمهٔ این روز به دههٔ ۱۹۲۰ برمی گردد، هنگامی که با توجه به پیشنهادهای مختلف روشنفکران و فعالان مشهور و مروج اسپرانتو (از جمله یولیو باگی و نیکولای نِکراسوف) ۱۵ دسامبر به عنوان روز جشن اسپرانتو انتخاب شد. بزرگداشت این روز در سال ۲۰۰۹. در ۱۵
انتخاب شد. بزرگداشت این روز در سال ۲۰۰۹. در ۱۵ دسامبر سال ۲۰۰۹ که مصادف با ۱۵۰امین سالگرد تولد زامنهوف بود، جشن‌های بزرگ و ویژه ای در کشورهای گوناگون جهان برگزار شد. ازجمله در شهر بیالیستوک لهستان - زادشهر زامنهوف - شهردار وقت این شهر مرکز زامنهوف را افتتاح کرد. همچنین در نیویورک سمپوزیومی به افتخار زامنهوف برگزار گردید که اساتید بنامی مانند همفری تونکین و آریکا اوکرِنت به سخنرانی پرداختند. در این روز همچنین موتور جستجوی گوگل برای بزرگداشت این مناسبت، علامت خود را با پرچم زبان اسپرانتو تزئین کرد، که این
خود را با پرچم زبان اسپرانتو تزئین کرد، که این امر منجر به این شد که حدود ۲ میلیون نفر در این روز با کلیک کردن بر روی آن به مقالهٔ مربوط به زبان اسپرانتو و/یا زامنهوف در ویکی‌پدیا راهنمائی شدند
ماموستا برهان عالی (زاده: بهار ۱۳۳۲ در روستای کانی سانان شهرستان مریوان - درگذشت: ۲۲ شهریور ۱۳۸۸ سنندج)؛ امام جمعه موقت سنندج ، عضو شورای عالی افتاء ، عضو شورای حل اختلاف سنندج و روحانیت مرکز بزرگ اسلامی غرب کشور در شب ۲۲ رمضان پس از اقامه نماز و اجرای مراسم شب‌های قدر در منزل خود و در جوار مسجد قبا در شهرک بهاران، شهر سنندج در سن ۵۶ سالگی توسط گروه سلفی های تندرو ترور شد. زندگی‌نامه. ماموستا ملا برهان عالی فرزند ملا محمد صادق از خاندان ملا جارالله (جان الله) مدفون در پیراورامان و بانو ملیحه (مه‌لقا) قادر
مدفون در پیراورامان و بانو ملیحه (مه‌لقا) قادر نژاد فرزند بابا رحمان از سادات چور و از نوادگان عالم مشهور ملا ابوبکر مصنف چوری، در سال ۱۳۳۲ در روستای کانی سانان در ۷ کیلومتری شهر مریوان دیده به جهان هستی گشود. برهان عالی، مقدمات علوم دینی را به تدریج در مکتب پدر خویش فرا گرفت. در شهریور ماه ۱۳۵۱ پس از اتمام تمامی سطوح دروس حوزوی موفق به دریافت اجازه علمیه از طرف پدر بزرگوارش می‌شود که به تأییدشیخ عثمان سراج نقشبندی در خانقاه محمودآباد دورود رسیده و نیز ماموستا سید عطاءالله سبزواری چوری و ماموستا محمد زاهد
سید عطاءالله سبزواری چوری و ماموستا محمد زاهد ضیایی پاوه ماموستا ملا عبدالله کاتب متخلص به فنایی و سایر عالمان برجسته منطقه رتبه علمی و اجازه علمیه او را تأیید نموده‌اند. پس از آن همچنان در کنار پدر خویش به تدریس علوم دینی و اقامه نماز جمعه و جماعت در روستا پرداخت تا آن که پس از مهاجرت پدرش به روستای بیاره، از سال ۱۳۶۰ به صورت رسمی جانشین وی شد و کلیه مسئولیت‌های تدریس و اقامه نماز جمعه و جماعت را بر عهده گرفت. جنگ تحمیلی و بمباران پیاپی هواپیماهای بعث، عاقبت موجب شد، پس از آوارگی از روستایی به روستای
عاقبت موجب شد، پس از آوارگی از روستایی به روستای دیگر، سرانجام در مریوان ساکن شود و علاوه بر عموم مسائل دینی به همکاری با آموزش و پرورش پرداخته و درس‌های بینش اسلامی، فلسفه و منطق را در مدارس و دبیرستان‌های مریوان به جوانان تعلیم دهد. سال ۱۳۷۶ در امتحانات تعیین سطح دانشگاه الهیات دانشگاه تهران شرکت کرد و مدرک سطح دو (معادل کارشناسی) را دریافت نموده و در سال ۱۳۸۰ بار دیگر در امتحانات تعیین سطح موفق به اخذ درجه کارشناسی ارشد گشت و از پایان‌نامه خود با عنوان «ترجمه و تحقیق کتاب لب الاصول» دفاع کرد. ماموستا
«ترجمه و تحقیق کتاب لب الاصول» دفاع کرد. ماموستا برهان عالی از سال ۱۳۷۵ تا زمان کشته شدن در سنندج ساکن گشت؛ و ضمن کار در آموزش و پرورش، ابتدا امامت مسجد حاج شیخ محمد را به عهده گرفت و پس از مدتی راهی مسجد حاج مسعود در محلهٔ آغا زمان سنندج شد و قریب به نه سال به عنوان امام جماعت و مدرس در این مسجد خدمت نمود. ایشان به سبب روحیه مردمی که داشت در شورای روحانیت و شعبه حل اختلاف‌های مردمی دادگاه فعالیت‌های قابل توجهی داشت و خصم‌های بسیاری را به دوستی تبدیل نمودند. با آغاز عملیات ساختمانی مسجد جامع قبای بهاران در
با آغاز عملیات ساختمانی مسجد جامع قبای بهاران در شهر سنندج، همکاری خود را با هیئت امنای آنجا آغاز نمود و با افتتاح مسجد در سال ۱۳۸۵ ماموستا عالی به عنوان امام جمعه این مسجد معرفی گردید. توانست در مدت سه سال، ضمن تلاش برای تکمیل ساختمان مسجد، پایگاهی قدرتمند را برای دین و دینداران در آنجا ایجاد نماید. ملا برهان عالی امام جمعهٔ مسجد قبای سنندج روز شنبه ۲۱ شهریور ۱۳۸۸ برابر با ۲۲ رمضان المبارک ۱۴۳۰ حدود ساعت ۱۲ شب پس از اتمام نماز تراویح و مراسم شب قدر افرادی ناشناس با مراجعه به درب منزلش و به بهانه پرسش سؤال
با مراجعه به درب منزلش و به بهانه پرسش سؤال شرعی و دینی از منزل خارج و مورد حملهٔ مسلّحانه قرار گرفت و به شهادت رسید. پیکر ایشان روز ۲۳ شهریور ۱۳۸۸ بر روی دستان مردم سنندج تشییع و در بهشت محمدی سنندج به خاک سپرده شد. در سال ۱۳۹۴ در شهر مریوان یک بلوار حد فاصل میدان نوروز تا چهار راه فرعی بیمارستان بوعلی و ابتدای شهرک نوبهار به نام ماموستا برهان عالی نامگذاری گردید. گرایش به طریقت و تصوف. شهید حاج ماموستا ملا برهان‌عالی متمسک و علاقه‌مند به تصوف و عرفان بود و رشد و ترقی بشری را در جهت کسب سعادت اخروی در آن
و رشد و ترقی بشری را در جهت کسب سعادت اخروی در آن می‌دید البته از راه علم و تقوی و کار مفید و سازنده. در این عرصه تابع طریقت نقشبندیه بود و برای مریدان این طریقت احترام فراوان قائل بود و آن‌ها را به این کار تشویق می‌نمود. آثار به جا مانده. دیوان اشعار مولود نامه و معراج نامه کردی، توسل و شفاعت و استمداد، ارث در اسلام، شرح دیوان آفتاب، اهمیت زن و حقوق او در مکتب دین، چرا باید مسلمان باشیم، مولود پیامبر (ص) و چندین اثر ارزشمند دیگر از وی به یادگار مانده‌است.
انعطاف‌پذیری شناختی به عنوان مهارت و توانایی ذهن برای سوئیچ کردن بین دو موضوع مختلف و توانایی فکر کردن در مورد مفاهیم چندگانه به‌طور همزمان توصیف شده‌است. انعطاف‌پذیری شناختی معمولاً به عنوان یکی از کارکردهای اجرایی توصیف می‌شود. دو زیر شاخه انعطاف‌پذیری ادراکی، «تعویض وظیفه» و «انتقال ادارکی» هستند که به ترتیب به اینکه این تغییر در ضمیر ناخودآگاه یا آگاه رخ می‌دهد بستگی دارد. انعطاف‌پذیری شناختی در طول عمر فرد تغییر می‌کند. علاوه بر این، شرایط خاصی مانند اختلال وسواس اجباری، با کاهش انعطاف‌پذیری شناختی در
وسواس اجباری، با کاهش انعطاف‌پذیری شناختی در ارتباط هستند. از آنجا که انعطاف‌پذیری شناختی جزئی لازم و حیاتی در امر یادگیری است هر گونه نقص در این زمینه ممکن است پیامدهای دیگری داشته باشد. تحقیقات از طریق تصویربرداری رزونانس مغناطیسی کاربردی یا اف‌ام‌آرآی (fMRI) نشان داده‌است زمانی که فرد درگیر فعالیت‌های انعطاف‌پذیری شناختی می‌شود، مناطق خاصی از مغز فعال می‌شوند. این مناطق شامل قشر پیش‌پیشانی، عقده‌های قاعده‌ای، قشر کمربندی قدامی و قشر جداری خلفی می‌باشد. مطالعات انجام شده در افراد مختلف و سنین مختلف و با
انجام شده در افراد مختلف و سنین مختلف و با نقایص خاص، اطلاعات بیشتری را در مورد اینکه چگونه انعطاف‌پذیری شناختی درون مغز توسعه می‌یابد و تغییر پیدا می‌کند را در اختیار ما قرار می‌دهد. تعاریف. انعطاف‌پذیری شناختی را می‌توان از دیدگاه‌های مختلف مورد بررسی قرار داد. یک تعریف برآمده از تحقیقات در زمینه انعطاف‌پذیری شناختی، تغییر در شیوه تفکر است؛ چه این امر به‌طور خاص براساس ایجاد تغییر در قوانین صورت بگیرد یا به‌طور گسترده براساس نیاز به ایجاد تغییر در باورهای قبلی و رسیدن به افکار جدید رخ دهد. علاوه بر این
قبلی و رسیدن به افکار جدید رخ دهد. علاوه بر این انعطاف‌پذیری شناختی به اندیشیدن به‌طور همزمان به جنبه‌های مختلف یک موضوع اشاره می‌کند، چه این تفکر پیرامون دو جنبه متفاوت از یک موضوع خاص یا جنبه‌های بسیار متفاوتی از یک موقعیت پیچیده باشد. سایر تعاریف و اجزا مرتبط با انعطاف‌پذیری شناختی شامل انعطاف‌پذیری ذهنی، مجموعه تغییرات ذهنی، انتقال ادراکی، تعویض وظیفه و تغییر مسیر توجه است. انعطاف‌پذیری شناختی در طول عمر فرد تغییر می‌کند. محققین به‌طور خاص انعطاف‌پذیری شناختی را به عنوان ظرفیت انتقال توجه و تفکر فرد،
شناختی را به عنوان ظرفیت انتقال توجه و تفکر فرد، بین وظایف یا کارکردهای مختلف، به خصوص در واکنش به نیازها و تغییرات ایجاد شده در قوانین توصیف کرده‌اند. برای مثال، هنگام مرتب‌سازی کارت‌ها براساس قوانین خاص، اگر کودکان بتوانند پس از مرتب‌سازی کارت‌ها بر اساس رنگ اشکال روی کارت، آن‌ها را بر اساس نوع اشکال بر روی کارت مرتب کنند از نظر ادراکی انعطاف‌پذیر شناخته می‌شوند. انعطاف‌پذیری شناختی بیشتر به عنوان توانایی تغییر تفکر فرد از موقعیت‌های قدیمی به موقعیت‌های جدید، غلبه بر پاسخ‌ها یا تفکراتی رایج و همچنین
جدید، غلبه بر پاسخ‌ها یا تفکراتی رایج و همچنین سازگاری و انطباق یافتن با موقعیت‌های جدید توصیف شده‌است. به این ترتیب، اگر فرد در هنگام نیاز قادر به غلبه بر باورها یا عادات قبلی خود باشد از نظر شناختی انعطاف‌پذیر تلقی می‌شود. در نهایت توانایی اندیشیدن به‌طور همزمان به دو جنبه از یک موضوع، جسم، ایده یا موقعیت به انعطاف‌پذیری شناختی بستگی دارد. با توجه به این تعاریف، هنگام مرتب‌سازی کارت‌ها بر اساس قوانین خاص، در صورتی‌که کودکان بتوانند کارت‌ها را به‌طور همزمان بر اساس رنگ اشیاء و نوع اشیاء روی کارت مرتب کنند
بر اساس رنگ اشیاء و نوع اشیاء روی کارت مرتب کنند از نظر شناختی انعطاف‌پذیر در نظر گرفته می‌شوند. به‌طور کلی، انعطاف‌پذیری شناختی به عنوان توانایی داشتن آگاهی، به صورت هم‌زمان از تمام گزینه‌های ممکن و در هر وضعیت خاص تعریف شده‌است. عوامل تأثیرگذار. صرف نظر از تعریف معنایی، محققان به‌طور کلی توافق دارند که انعطاف‌پذیری شناختی بخشی از کارکرد اجرایی و مرتبه بالاتری از درک می‌باشد که در برگیرنده توانایی فردی در کنترل شیوه تفکر است. عملکرد اجرایی شامل جنبه‌های دیگر شناخت از جمله مهار احساسات، حافظه، ثبات هیجانی،
شناخت از جمله مهار احساسات، حافظه، ثبات هیجانی، برنامه‌ریزی و سازمان است. انعطاف‌پذیری ادراکی به شدت با تعدادی از این توانایی‌ها، از جمله مهار احساسات، برنامه‌ریزی و حافظه کاری ارتباط دارد؛ بنابراین، هنگامی که یک فرد قادر به مهار جنبه‌های محرک یک موضوع برای دستیابی به تمرکز بر جنبه‌های مهم‌تر (مانند مهار رنگ شی برای تمرکز بر نوع شی) آن است، از نظر شناختی انعطاف‌پذیر می‌باشد. به این معنا که این افراد در برنامه‌ریزی، سازماندهی و بکارگیری استراتژی‌های ویژه حافظه بهتر عمل می‌کنند. محققان به این نتیجه رسیده‌اند
بهتر عمل می‌کنند. محققان به این نتیجه رسیده‌اند که انعطاف‌پذیری شناختی نیز بخشی از طبقه‌بندی چندگانه است که در اصل توسط ژان پیاژه شرح داده شده‌است. در طبقه‌بندی وظایف چندگانه، شرکت کنندگان (در درجه اول کودکانی که این مهارت در آن‌ها توسعه یافته یا در حال توسعه این مهارت هستند) باید اشیا را به شیوه‌های مختلفی طبقه‌بندی کرده و همزمان به‌طور انعطاف‌پذیر در مورد آنها فکر کنند. به علاوه، برای رسیدن به انعطاف‌پذیری ادراکی، باید بر تمایل به تمرکز تک بعدی بر یک وجه از موضوع که ویژگی خاص کودکان است غلبه کنند. برای
از موضوع که ویژگی خاص کودکان است غلبه کنند. برای مثال هنگامی که کودکان خردسال هستند ممکن است تنها قادر به تمرکز بر یک جنبه از یک شی (به عنوان مثال رنگ شی) باشند و توانایی تمرکز بر روی هر دو جنبه (یعنی رنگ و شکل شی) را نداشته‌باشند. بدین ترتیب، تحقیقات نشان می‌دهد که اگر یک فرد در شیوه تفکر آن‌ها مداخله کند، آن‌ها به‌طور شناختی انعطاف‌پذیر خواهند بود. تحقیقات نشان داده‌است که انعطاف‌پذیری شناختی با دیگر توانایی‌های شناختی مانند: هوش سیال، شیوایی خواندن و درک مطلب در ارتباط است. هوش سیال، به عنوان توانایی حل
مطلب در ارتباط است. هوش سیال، به عنوان توانایی حل مشکلات در موقعیت‌های جدید توصیف می‌شود، وقتی کسی قادر به استدلال سیال است، به احتمال زیاد به‌طور شناختی انعطاف پذیرتر است. علاوه بر این، اثبات شده‌است آن‌هایی که قادر به داشتن انعطاف در قوای ادراکی هستند، قابلیت سوئیچ کردن بین موضوعات مختلف یا به‌طور همزمان فکر کردن در مورد صداها و معانی را دارند، که این امر شیوایی خواندن و توانایی درک مطلب را افزایش می‌دهد. همچنین نشان داده شده‌است که انعطاف‌پذیری شناختی با توانایی‌های فردی برای مقابله با موقعیت‌های خاص در
توانایی‌های فردی برای مقابله با موقعیت‌های خاص در ارتباط است. به عنوان مثال، زمانی که افراد بهتر می‌توانند تفکر خود را از وضعیت به وضعیت تغییر دهند، کم‌تر بر موارد استرس‌زا در این موقعیت‌ها تمرکز خواهند کرد. به‌طور کلی، محققان در این زمینه بر توسعه انعطاف‌پذیری شناختی بین سنین سه و پنج سال تمرکز دارند. اگر چه، انعطاف‌پذیری شناختی یک مفهوم گسترده‌است که می‌تواند در تمام سنین و موقعیت‌های مختلف مورد مطالعه قرار گیرد؛ بنابراین، طبق تحقیقات، با وظایفی که از ساده تا پیچیده‌تر متغیر است، یک زنجیره رشد وجود دارد
تا پیچیده‌تر متغیر است، یک زنجیره رشد وجود دارد که از کودکی تا بزرگسالی گسترش می‌یابد. معیارها / ارزیابی‌ها. روش‌های متفاوتی برای ارزیابی سطوح مختلف انعطاف‌پذیری شناختی در سنین مختلف وجود دارند. در زیر تست‌های رایجی که برای ارزیابی انعطاف‌پذیری شناختی که به ترتیب سن مناسب رشد استفاده می‌شود آورده شده‌است. تمرین الف نه ب. در تمرین الف نه ب، به کودکان یک شی که در محل الف پنهان شده و در دسترس‌شان قرار دارد نشان داده می‌شود، سپس آنها خواسته می‌شود به دنبال آن شی در محل الف بگردند، جایی که آن را پیدا می‌کنند.
شی در محل الف بگردند، جایی که آن را پیدا می‌کنند. این فعالیت چندین بار با شی پنهان شده در محل الف تکرار می‌شود. سپس در آزمونی دیگر، شی مورد نظر در مکان ب، جایی که به سادگی قابل دسترسی است قرار داده می‌شود. به‌طور معمول، کودکان کم‌تر از یک سال شی مورد نظر را در مکان الف، جایی که قبلاً آن را مخفی کرده بودند، جستجو می‌کنند. با این حال، بعد از سن یک سالگی، بچه‌ها توانایی تغییر ذهنی را دارند تا انعطاف‌پذیری نشان داده و شی را در مکان ب پیدا کنند. محققان توافق کرده‌اند که آزمون الف نه ب یک کار ساده است که به‌طور
که آزمون الف نه ب یک کار ساده است که به‌طور مؤثر انعطاف‌پذیری ادراکی را در طول دوران کودکی اندازه‌گیری می‌کند. وظیفه مرتب‌سازی کارت‌ها بر مبنای تغییرات ابعادی. در روش مرتب‌سازی کارت بر مبنای تغییر ابعاد، ابتدا از کودکان خواسته می‌شود تا کارت‌ها را بر مبنای یک بعد (مانند رنگ) مرتب‌سازی کنند، سپس از آن‌ها خواسته می‌شود با تغییر استراتژی کارت‌ها را بر اساس بعد دوم (مانند شکل) مرتب کنند. به‌طور معمول، کودکان سه ساله قادر به مرتب کردن کارت‌ها بر اساس یک بعد هستند، اما قادر به مرتب‌سازی آن‌ها بر اساس بعد دوم
اما قادر به مرتب‌سازی آن‌ها بر اساس بعد دوم نیستند. با این حال، کودکان پنج ساله قادر به مرتب کردن کارت‌ها بر اساس یک بعد و پس از آن مرتب‌سازی آن‌ها بر مبنای بعد دوم می‌باشند. همچنین برای اندازه‌گیری انعطاف‌پذیری شناختی می‌توان به آزمون‌های دیگری از جمله: آزمون دسته‌بندی کارت ویسکانسین، آزمون طبقه‌بندی چندگانه کارت و تست استروپ اشاره کرد.
زمین‌سنجی (ژئودزی)، رشته علمی است که با اندازه گیری و نمایش زمین در ارتباط است. تاریخ زمین‌سنجی از دوران قبل از علم آغاز شد و در دوره عصر روشنگری شکوفا شد. ایده های اولیه در مورد شکل زمین، زمین را تخت (زمین صاف) و آسمان را گنبدی بعنوان پوشش آن تصور می نمودند. دو استدلال اولیه برای زمین کروی این بود که گرفتگی های ماه به عنوان سایه های دایره ای دیده می شود که تنها می تواند توسط زمین کروی ایجاد شود و ستاره قطبی در سفر به جنوب، پایین تر دیده می شود. جهان یونانی. یونانیان باستان در گمانه زنی و تئوری خود، از دیسک
یونانیان باستان در گمانه زنی و تئوری خود، از دیسک صاف توسط هومر در مقابل شکل کروی مفروض فیثاغورث حمایت کردند. ایده فیثاغورث بعداً توسط ارسطو پشتیبانی شد. فیثاغورث ریاضیدان بود و به عالی ترین شکل یک کره رسیده بود. او تصریح کرد که خدایان یک شکل کامل را ایجاد می کنند و به همین جهت زمین به شکل کروی ساخته شده است. آناکسیمنس فیلسوف یونان باستان، قویا معتقد بود که زمین مستطیل شکل است. از آنجایی که شکل کروی در دوران یونان بیشترین حمایت را داشت، تلاش برای تعیین اندازه آن ادامه داشت. ارسطو گزارش داد که ریاضیدانان
آن ادامه داشت. ارسطو گزارش داد که ریاضیدانان محیط زمین (که کمی بیش از ۴۰،۰۰۰ کیلومتر است) را تا ۴۰۰،۰۰۰ استادیا (بین ۶۲،۸۰۰ و ۷۴،۰۰۰ کیلومتر یا بین ۴۶،۲۵۰ و ۳۹،۲۵۰ مایل) محاسبه نموده است، در حالی که ارشمیدس آن را بالای ۳،۰۰۰،۰۰۰ استادیا (۴۸۳،۰۰۰ km یا ۳۰۰،۰۰۰ مایل) با استفاده از استادیا یونانی که به طور کلی بین ۱۸۵ متر یا یک نهم مایل جغرافیایی است، اعلام کرد. جهان اسلامی. در حدود سال 830 میلادی، خلیفه مامون یک گروه از اخترشناسان را به رهبری خوارزمی برای اندازه گیری فاصله از تدمر (پالمیرا) تا رقه در سوریه
گیری فاصله از تدمر (پالمیرا) تا رقه در سوریه کنونی، دور هم جمع کرد. آنها متوجه شدند که این شهرها با یک درجه عرض جغرافیایی از هم فاصله دارند و فاصله آنها ۶۶۲⁄۳ مایل است و بنابراین محیط زمین ۲۴۰۰۰ مایل محاسبه می شود. در برآوردی دیگر ۵۶​۲⁄۳ مایل عربی در هر درجه می باشد که مطابق است با ۱۱۱.۸ کیلومتر در هر درجه و محیط ۴۰،۲۴۸ کیلومتر، بسیار نزدیک به مقادیر کنونی ۱۱۱.۳ کیلومتر در هر درجه و محیط ۴۰.۰۶۸ کیلومتر.
توپ طلای زنان () یک جایزهٔ سالانهٔ فوتبالی است که توسط مجلهٔ "فرانس فوتبال" به بهترین بازیکن فوتبال زن اهدا می‌شود. در سال ۲۰۱۸، آدا هگربرگ از نروژ به عنوان اولین دریافت‌کنندهٔ این جایزه انتخاب شد.
باشگاه فوتبال تاسمانیا ۱۹۰۰ برلین نام باشگاه فوتبالی از بین رفته در برلین آلمان (نویکلن) بود.همچنین یکی از رکورد های این باشگاه ۳۱ بازی متوالی بدون برد است که باشگاه فوتبال شالکه تا یک قدمی این رکورد رفت ولی بازی خود را برد و با ۳۰ باخت یک باخت کمتر اورد و رکورد تازمانیا برلین سر جای خود ماند تاریخچه. این باشگاه در تاریخ دوم ژوئن ۱۹۰۰ با نام ریکس‌فوردر تی‌یواف‌سی تاسمانیا ۱۹۰۰ تأسیس شد. باور بر این است که مؤسسان این باشگاه در اواخر قرن نوزدهم، در حال مهاجرت به استرالیا بودند و به‌همین دلیل از نام تاسمانیا
به استرالیا بودند و به‌همین دلیل از نام تاسمانیا برای نام باشگاه الهام گرفتند.
شکل زمین، اندازه و شکل زمین در زمین‌سنجی است. معنای خاص آن بستگی به روش مورد استفاده و دقت تعریف اندازه و شکل زمین دارد. در حالی که کره، تقریب نزدیک به واقعیتی از زمین است و برای مقاصد بسیاری رضایت بخش است، زمین شناسان مدل‌های متعددی را ساخته‌اند که تقریب نزدیک تری برای شکل زمین هستند، بنابراین این سیستم‌های مختصات می‌توانند نیازهای دقیق ناوبری، نقشه‌برداری، کاداستر، استفاده از زمین و نگرانی‌های مختلف دیگر رفع کنند. مدلها. مدل‌های شکل کره زمین بسته به روش مورد استفاده، پیچیدگی و دقت برای نمایش اندازه و شکل
استفاده، پیچیدگی و دقت برای نمایش اندازه و شکل زمین متغیر است. کره. ساده‌ترین شکل برای شکل کل زمین یک کره است. شعاع زمین فاصله ای است از مرکز زمین تا سطح آن، حدود ۶۳۷۱ کیلومتر (۳٬۹۵۹ مایل). در حالی که «شعاع» به‌طور معمول یک مشخصه از کره‌های کامل است و زمین تنها یک سوم از یک کره کامل است، ولی به‌طور تقریبی در بسیاری از زمینه‌ها به آن «شعاع زمین» می‌گویند. بیضوی دورانی. از آنجایی که زمین در قطب‌ها پخ شده و در استوا برآمده است، زمین‌سنجی، یک کره پخ از شکل زمین ارائه می‌دهد. کره پخ یا بیضوی پخ (گوی‌وار)، یک
ارائه می‌دهد. کره پخ یا بیضوی پخ (گوی‌وار)، یک بیضوی دورانی است که از چرخش بیضی در محور کوتاه‌تر به دست می‌آید. این شکل منظم هندسی است که تقریباً نزدیک به شکل زمین است. یک بیضوی که شکل چهره زمین یا سایر اجرام آسمانی را توصیف می‌کند، یک بیضوی مرجع نامیده می‌شود. به بیضوی مرجع برای زمین «بیضوی زمین» گفته می‌شود. بیضوی دورانی توسط دو مقدار تعریف شده‌است. چندین کنوانسیون برای بیان دو مقدار در زمین‌سنجی استفاده می‌شود، اما همه آنها معادل و قابل تبدیل با یکدیگر هستند:
کانال دَم یا کانال ناپلئون (زبان فرانسوی: Canal de Damme. زبان هلندی: Damse Vaart یا Napoleonvaart) یک کانال آبی‌ست که در بلژیک در استان فلاندر غربی واقع شده‌است. این کانال ۱۵ کیلومتری بروخه با شهر مرزی Western Scheldt در اسلایس، هلند را به هم متصل می‌کند. این کانال به دستور ناپلئون بناپارت برای مقابله در برابر هجوم نیروی دریایی پادشاهی بریتانیا و ایجاد شبکه حمل و نقل آبی بهینه ساخته شد. این کانال قرار بود شهر بروخه را به دهانه رود اسخلده (Scheldt) در هلند متصل کند، اما با شکست ناپلئون در نبرد واترلو، این
متصل کند، اما با شکست ناپلئون در نبرد واترلو، این امر هرگز محقق نشد. پس از شکست ناپلئون استراتژی اولیهٔ کانال که مقابله با بریتانیایی‌ها بود از بین رفت. کمی بعد، پادشاه ویلیام اول دستور داد تا ساخت کانال بروخه-اسلایس تمام شود، اما این پروژه تا دهه ۱۸۵۰ کامل نشد. در شهر دم، این کانال از کانال لئوپلد (Leopold) و کانال شیدونک (Schipdonk) عبور می‌کند. این دو کانال در سال‌های میانی قرن نوزدهم، پس از استقلال یافتن بلژیک در سال ۱۸۳۰، برای کاهش آسیب‌پذیری شبکه کانالی بلژیک از دخالت هلندی‌ها ساخته شدند. در سال ۱۸۵۶
بلژیک از دخالت هلندی‌ها ساخته شدند. در سال ۱۸۵۶ کانال برای حمل و نقل عمومی بازگشایی شد و اسلایس را به دریا مرتبط کرد. در دم (بلژیک) کانال از Leopold Canal و Schipdonk Canal عبور می‌کند؛ که هر دو در میانه‌های سدهٔ ۱۹ حفر شدند. کانال دم تا سال ۱۹۴۰ مورد استفاده بود. در این سال، ارتش فرانسه با تخریب سیستم سیفون کانال به حمل و نقل دریایی در کانال دم، پایان داد.
پاول (پوغوس) گراسیمی لیسیتسیان (؛ زادهٔ – درگذشته ) خواننده، خواننده اپرا و مربی موسیقی اهل ارمنستان بود. زندگی‌نامه. او همچنین خواننده اپرا باریتون شوروی بود که از سال ۱۹۴۰در اپرا بلوشی مسکو تا زمان بازنشستگی‌اش در ۱۹۶۶ به اجرای برنامه پرداخت. دارای مدال جایزه هنرمند مردمی اتحاد جماهیر شوروی بود. وی در گورستان ارامنه مسکو به خاک سپرده شده است. جوایز. وی برندهٔ جوایزی همچون مدال شجاعت (روسیه), نشان پرچم سرخ کار، مدال دفاع از قفقاز، جایزه هنرمند مردمی اتحاد جماهیر شوروی و هنرمند مردمی جمهوری شوروی فدراتیو
جماهیر شوروی و هنرمند مردمی جمهوری شوروی فدراتیو سوسیالیستی روسیه شده است.
آرمن موسسیان (؛ زادهٔ) موسیقی‌دان اهل ارمنستان است. یک نوازنده ویولن است. به طور رسمی او موسیقی را از کودکی آموخت. آرمن موسسیان مدرک دیپلم دبیرستان خود را به خاطر استعدادش در موسیقی از مدرسه موسیقی چایکوفسکی دریافت کرد، آرمن مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد خود را از کنسرواتوار ایروان به نام کومیتاس دریافت کرد. او یکی از پنجاه و چهار ویولونیست جهان است که به رقابت‌های بین‌المللی ویولن در ایندیاناپولیس در سال ۱۹۹۰ دعوت شد.
آرتور درونیان (; با نام مستعار ; – درگذشته ) روزنامه‌نگار و پدیدآور ارمنی‌تبار اهل ایالات متحده آمریکا بود. زندگی‌نامه. با نام اصلی به دنیا آمد. درونیان نویسنده آینه تماشاگر ارامنه، مجله فورچن، شورای علیه نابسامانی و دوست دموکراسی بود. در دهه ۱۹۵۰ او سرویس اطلاعات ارمنی را تأسیس و مدیریت آن را برعهده گرفت و تعدادی نشریات را منتشر کرد و در نوشته‌های خود دادخواهی ارمنیان را مطرح کرده‌است. درونیان همچنین مشهور است به ویرایش مانیفست هوهانس کاچازنونی اولین نخست‌وزیر ارمنستان.
جیمز در-دریان (; ؛ زادهٔ ۱۹۵۵) کارشناس سیاسی ارمنی‌تبار اهل ایالات متحده آمریکا است. رئیس مطالعات بین‌المللی امنیت مایکل هینتس، و مدیر مرکز مطالعات بین‌المللی امنیت دانشگاه سیدنی است که از ژانویه ۲۰۱۳ در این سمت منصوب شد و فعالیت دارد. تحقیقات پژوهشی و آموزشی وی در زمینه امنیت بین‌المللی، فناوری اطلاعات، نظریه بین‌المللی و فیلم مستند است. وی قراردادش را در ژانویه ۲۰۱۳ منعقد کرد. در-دریان پیشتر از این استاد مطالعات بین‌المللی مؤسسه واتسون و استاد علوم سیاسی در دانشگاه براون بود. در ژوئیه ۲۰۰۴، او مدیر پروژهٔ
دانشگاه براون بود. در ژوئیه ۲۰۰۴، او مدیر پروژهٔ امنیت جهانی این مؤسسه شد.
سیران، روستایی واقع در دهستان دهچال از توابع شهرستان خنداب واقع در استان مرکزی می باشد.روستای سیران با روستاهای چخماغ تپه، پوران،مجدآباد، دهچال، چزان هم مرز می باشد.رودخانه قره چای مابین سیران و چزان قرار گرفته است.که این رودخانه به دلیل ایجاد سدها در بالادست در اغلب مواقع خشک و بی آب است. جمعیت. برطبق سرشماری سال 1395 جمعیت این روستا 680 نفر است. این روستا دارای ریشه تاریخی بسیار غنی و قدیمی می باشد و 2 اثر باستانی متعلق به این روستا در فهرست آثار باستانی استان مرکزی ثبت شده است. روستای سیران به لحاظ
استان مرکزی ثبت شده است. روستای سیران به لحاظ جغرافیایی در زمین های پست ترین دشت که با کوهها و تپه ها محصور شده نام محلی چال شراه را به خود اختصاص داده. بسیاری از بزرگان سیران در ایام قدیم بعد از فوت در روستای شیث پیغمبر بخاک سپرده شده اند 1-تپه دوتپان سیران/قدمت:دوران اشکانی-ساسانی2-تپه سیران خرابه/قدمت:قرون میانه و متاخر اسلامی زبان. زبان غالب و اصلی اهالی این روستا زبان لکی میباشد. این روستا از چند طایفه بنام ورمال‌، سرتپه،،سبزی تشکیل شده است . روستای سیران به لحاظ جغرافیایی در زمین های پست ترین دشت که
به لحاظ جغرافیایی در زمین های پست ترین دشت که با کوهها و تپه ها محصور شده نام محلی چال شراه را به خود اختصاص داده. مشاغل. اهالی روستای سیران بکار کشاورزی و باغ داری مشغول بوده اند.باغ های انگور آن یکی از بهترین باغ های منطقه خنداب بوده
علی عباسی (زادهٔ ) کارگردان و فیلمنامه‌نویس ایرانی-سوئدی است. وی در سال ۱۳۷۸ به دانشگاه صنعتی امیرکبیر رفت و در سال ۲۰۰۷ مدرک کارشناسی خود در رشتهٔ معماری را از فرهنگستان علوم پادشاهی سوئد گرفت. وی پس از تغییر رشته، به کارگردانی و فیلمسازی در آکادمی ملی فیلمسازی دانمارک مشغول به تحصیل شد و در سال ۲۰۱۱ با ساختن فیلم کوتاه "ام مثل مارکوس" (M for Markus) از این آکادمی فارغ‌التحصیل شد. علی عباسی اگرچه ساکن کپنهاگ است، ولی تابعیت ایرانی خود را نگه داشته‌ است. جوایز. فیلم "مرز" اثر شاخص این کارگردان، برندهٔ
جوایز. فیلم "مرز" اثر شاخص این کارگردان، برندهٔ جایزهٔ بخش نوعی نگاه جشنواره فیلم کن ۲۰۱۸ شد. "مرز" از سوی سوئد برای حضور در بخش بهترین فیلم خارجی‌زبان جوایز اسکار نیز انتخاب شد. همچنین، فیلم "مرز" در جمع نامزد جوایز اسکار ۲۰۱۹ در بخش بهترین چهره‌پردازی نیز قرار گرفت اما موفق به کسب این جایزه نشد. دانمارک فیلم "عنکبوت مقدس" را برای شرکت در رقابت‌های بهترین فیلم بین‌المللی اسکار انتخاب کرد. این فیلم برای معرفی به اسکار با دو فیلم دانمارکی دیگر "همیشه" و "مانند بهشت" برای نامزدی در اسکار رقابت می‌کرد.
واحد پروتکل داده به بسته‌ای از داده‌ها که در شبکه کامپیوتری قرار است بین موجودیت ها در حال تبادل باشند گفته می‌شود. PDU به مجموعه ای از پروتکل های برای کنترل اطلاعات و همچنین داده هایی که باید انتقال یابند گفته می‌شود. در شبکه هایی با معماری لایه ای ،هر لایه پروتکل ها طراحی شده برای اتقال داده با لایه های بالایی و پایینی خود را انجام میدهند. به عنوان مثال پروتکل هدایت انتقال برای انتقال داده از روش اتصال گرا استفاده میکند که در این روش به هر PDU یک Segment گفته میشود، در مثالی دیگر پروتکل داده‌نگار کاربر که
میشود، در مثالی دیگر پروتکل داده‌نگار کاربر که از دیتاگرام به عنوان پروتکل واحد داده برای اتصال استفاده میکندکه در این پروتکل به هر PDU یک بسته شبکه گفته میشود. مثال. PDU در مدل مدل اتصال متقابل سامانه‌های باز به شرح زیر است :