payamvha/North_RAG huggingface dataset:
را فریده عهده‌دار شد. مرگ. فریده به دلیل ابتلا به چندین بیماری، از جمله سرطان خون، سینه‌پهلو و هپاتیت در سپتامبر ۱۹۸۸ میلادی در بیمارستان بستری شد. در ۲ اکتبر همان سال تحت مراقبت‌های ویژه قرار گرفت و پس از آن، به کما رفت. او در ۱۶ اکتبر ۱۹۸۸، در سن ۶۷ سالگی در قاهره بر اثر سرطان خون درگذشت.
حمله مسجد محاسن در تاریخ ۲۹ ژانویه ۲۰۱۶ به مسجد امام رضا در شهر المبرز، شهرستان احساء عربستان سعودی انجام شده است. این حمله که توسط داعش انجام شده است باعت کشته شدن ۵ نفر و زخمی شدن ۱۸ نفر دیگر شده است.
علی نمر(زاده دسامبر ۱۹۹۴) با نام کامل علی محمد باقر النمر یک جوان شیعی عربستانی است که ۲۲ ساله است و در سال ۲۰۱۵ به اعدام محکوم شده است. شیخ نمر روحانی بلندپایه شیعی عربستان که در دومین روز سال ۲۰۱۶ اعدام شد عموی علی نمر می‌باشد. جرم علی نمر شرکت در اعتراضات بهار عربی علیه حکومت آل سعود است. وی در زمان دستگیری ۱۷ ساله بوده و الان ۵ سال است در زندان به سر می‌برد. او تا ماه اسفند سال ۱۳۹۵ هجری خورشیدی همچنان در صف اعدام است.
مرد گریزلی () فیلمی در ژانر مستند، زندگی‌نامه و زندگینامه‌ای به کارگردانی ورنر هرتسوک است که در سال ۲۰۰۵ منتشر شد. از بازیگران آن می‌توان به تیموتی تردول و ورنر هرتسوک اشاره کرد. خلاصه داستان. تیموتی تریدول فعال محیط زیستی است که اکثر اوقات زندگی‌اش را در منطقه‌ای خطرناک از آلاسکا و کنار خرس‌های گریزلی سر می‌کند. او برای فیلم‌برداری از آن‌ها و نمایش نحوهٔ زندگی‌شان، به آن‌ها نزدیک می‌شود و خود را دوستشان خطاب می‌کند، اما این به آن معنا نیست که خرس‌ها هم او را دوست خود بدانند …
غار رویاهای فراموش‌شده () فیلمی در ژانر مستند به کارگردانی ورنر هرتسوک است که در سال ۲۰۱۰ منتشر شد. از بازیگران آن می‌توان به ورنر هرتسوک اشاره کرد. هرتسوگ در این مستند برای اولین بار وارد غار شووه در فرانسه میشود و تصاویری خیره کننده از قدیمی ترین نقاشی های جهان با قدمت 30000 سال نشان میدهد. هرتسوگ با افراد زیادی مصاحبه میکند و از زوایای مختلف به اهمیت این غار می‌پردازد.
۲ام‌اِی‌اس‌اس جی۲۱۲۶-۸۱۴۰ ، که همچنین به عنوان (2MASS J21265040-۸۱۴۰۲۹۳) هم شناخته شده یک سیاره فراخورشیدی است که به دور ستارهٔ کوتوله سرخ تی وای سی ۹۴۸۶–۹۲۷-۱، می‌چرخد و از سامانه خورشیدی ۴٫۲۵ ± ۲۴٫۷۵ پارسک به دور است. این ستارهٔ کوتولهٔ سرخ دارای هر دو رکورد طولانی‌ترین (حدود ۱ میلیون سال) و وسیع‌ترین (بیشتر از ۴۵۰۰ واحد نجومی) مدار برای یک جرم سیاره‌ای در پیرامون سامانهٔ خود شناخته شده که پهناورترین سامانه ستاره‌ای کشف شده تاکنون است که از نظر پهناوری تقریباً سه برابر بزرگترین منظومهٔ کشف شده است. این
سه برابر بزرگترین منظومهٔ کشف شده است. این پهناوری ۱۴۰ برابر وسعت مدار سیارهٔ پلوتو بر گرد خورشید است برآورد جرم، سن، و نوع طیفی این سیاره، شبیه به سیارهٔ به خوبی مطالعه شدهٔ بتا پیکتوریوس بی است. این سیارهٔ غول پیکر دوازده تا پانزده برابر مشتری جرم دارد و پژوهشگران بر این باورند که به وجود آمدنش نمی‌تواند از راه تشکیل قرص‌های پیش سیاره‌ای باشد.
گئورگ "جورجو" پطروسیان (؛ ; زادهٔ ) یک ورزشکار کیک‌بوکسینگ اهل ارمنستان-ایتالیا است. زندگی‌نامه. در سن ۱۳ سالگی به همراه پدرش آندرانیک و برادر بزرگترش استپان به صورت غیرقانونی به ایتالیا مهاجرت کردند. پس از مدتی بی‌خانمانی سرانجام توانست در شهر گوریتزیا به عنوان دربان شیفت شب یک کارخانه مشغول به کار شود و مادرش کارینه، خواهرش لیانا و برادر کوچکترش آرمن را که او نیز قهرمان کیک‌بوکسینگ است را به ایتالیا بیاورد. با الهام از رزمی‌کارانی همچون بروس لی و ژان کلود ون دام در سن ۱۴ سالگی تصمیم گرفت به ورزش موای تای
ون دام در سن ۱۴ سالگی تصمیم گرفت به ورزش موای تای بپردازد. فعالیت حرفه‌ای ورزشی. فعالیت حرفه‌ای او از سال ۲۰۰۳ آغاز می‌شود و تا سال ۲۰۰۶ موفق می‌شود ۲۴ پیروزی بدون شکست کسب کنه. جورجیو در سال ۲۰۰۷ در مبارزات بانکوک تایلند اولین شکست کریرش با تصمیم داوران با قوانین موی تای رقم . اما بعدها با رفتن مبارزات K-1 به میلان ایتالیا بخاطر مشهور بودنش در ان کشور فرصت مبارزه دیگ ای را برای اولین بار در K-1 پیدا می‌کند. و در نهایت معروفیت جهانی جورجیو زمانی در سال ۲۰۰۸ آغاز می‌شود که با تغییر قوانینش به کیک بوکسینگ
آغاز می‌شود که با تغییر قوانینش به کیک بوکسینگ فرصتی برای حضور در مسابقات It’s Showtime به‌دست می‌آورد. جورجیو نیمه دوم کریر حرفه ایش را با حضور در K-1 و شوتایم با بیش از ۴۰ پیروزی استریک سپری می‌کند. او دو سال پیاپی در ۲۰۰۹ و ۲۰۱۰ موفق می‌شود عنوان قهرمانی K-1 World MAX چمپیون را به‌دست بیاورد. طبق گفته‌ها هیچ‌کس تا کنون موفق به آسیب رساندن به او در طول مبارزه نشده. جورجیو پس از سال‌ها مبارزه در K-1 و دیگر پروموشنهای بزرگ چون شوتایم با افتتاح گلوری در سال ۲۰۱۲ وارد مبارزات گلوری ۱ می‌شود و سپس در گلوری ۳
۲۰۱۲ وارد مبارزات گلوری ۱ می‌شود و سپس در گلوری ۳ با ۳ پیروزی در یک شب عنوان قهرمانی اسلم را کسب میکنه و لقب بهترین فایتر سال را . جورجیو از بین سالهای ۲۰۰۳ تا ۲۰۱۳ نزدیک به ۱۰ سال بیش از ۶۵ مبارزه حرفه ای انجام و تا ان زمان کسی موفق به متوقف کردن او نشده بود. اما در نهایت شب شکست بزرگ جورجیو در نیویورک زمانی در تورنومنت قهرمانی لایتویت رقم می‌خورد که در راند سوم مبارزه مقابل Andy Ristie با ناک اوت در گلوری ۱۳ متوقف می‌شود. ان شب جهان کیک بوکسینگ و موی تای با شکست جورجیو به‌وسیلهٔ KO شکه می‌شود. جورجیو پس
با شکست جورجیو به‌وسیلهٔ KO شکه می‌شود. جورجیو پس از ان شکست نزدیک به ۲ سال از مبارزات دوری میکنه بدون حضور حتی در حاشیه. سپس در سال ۲۰۱۵ با آمادگی کامل به مبارزات بر . او پس از اولین و تنها شکست رسمی‌اش با ناک اوت ۹ بار دیگر تا اکنون یعنی سال جاری ۲۰۱۷ مبارزه کرد و هر ۹ مبارزه را توانسته پیروز بشود. آخرین مبارزه جورجیو مقابل superbon banchamek فایتر تایلندی بود که نتیجه آن شکست جورجیو پطروسیان شد که با ضربه‌های کیک سوپربن ناک اوت شد. جورجیو به‌خاطر توانایی‌های بالایش در مبارزه و همچنین دقت او در فایت و
بالایش در مبارزه و همچنین دقت او در فایت و زمانبندی لقب The Doctor را به او داده‌اند.
جریان استوایی جنوبی () یک جریان اقیانوسی مشخص در اقیانوس آرام اطلس و هند‌است که در جهت شرق به غرب میان استوا و مدار ۲۰ درجه جنوبی جریان دارد. در اقیانوس‌های آرام و اطلس این جریان از استوا تا حدود مدار ۵ درجه شمالی نیز گسترش می‌یابد. جریان استوایی جنوبی در نیم‌کره جنوبی بخش غربی چرخاب‌های بزرگ مناطق حاره به‌شمار می‌رود. این چرخاب‌ها از ترکیب بادهای بسامان و بادهای غربی که در جنوب مدار ۳۰ درجه جنوبی می‌وزند پدید می‌آید. جریان استوایی جنوبی بر روی خط استوا مستقیماً توسط بادهای بسامان که از شرق به غرب می‌وزند
توسط بادهای بسامان که از شرق به غرب می‌وزند هدایت و کنترل می‌شود.
یک مجموعه مانگا ژاپنی که توسط ماتسویی یوسی نوشته و طراحی شده‌است. این مجموعه توسط انتشارات شوئیشا از ۲ ژوئیه ۲۰۱۲ الی ۲۵ مارس ۲۰۱۶ در "هفته‌نامه شونن جامپ" به چاپ می‌رسید، و فصل‌های آن در بیست و یک جلد تانکوبون جمع‌آوری شدند. داستان مجموعه دربارهٔ زندگی روزمره معلمی عجیب و قدرتمند به شکل اُختاپوس است که دانش‌آموزانش برای جلوگیری از نابودی سیاره زمین قصد کشتنش را دارند. یک اووی‌ای تک قسمتی بر اساس این مجموعه توسط استودیو «برین بیس» در ۶ اکتبر ۲۰۱۳، و در طی نمایشگاه انیمه و مانگا جامپ فستا به نمایش درآمد.
نمایشگاه انیمه و مانگا جامپ فستا به نمایش درآمد. فیلمی سینمایی نیز به همین نام و به کارگردانی ائیچیرو هاسومی در ۲۱ مارس ۲۰۱۵ در کشور ژاپن اکران شد، و دنبالهٔ آن نیز تحت نام "" در مارس ۲۰۱۶ به نمایش درآمد. بر اساس نسخه مانگا یک مجموعه تلویزیونی انیمه ۲۲ قسمتی به کارگردانی سیجی کیشی، و توسط استودیو لارکه تهیه شد که از ژانویه تا ژوئن ۲۰۱۵ در شبکه فوجی تلویژن پخش گردید. فصل دوم انیمه نیز به تعداد ۲۵ قسمت در ۷ ژانویه ۲۰۱۶ پخش شد. داستان. مدرسه راهنمایی کونوگیگائوکا دارای کلاس ویژه‌ای به نام E-۳ است که پذیرای
دارای کلاس ویژه‌ای به نام E-۳ است که پذیرای دانش‌آموزان ضعیف این مدرسه می‌باشد. معلم این کلاس موجودی عجیب به رنگ زرد است که شکلی ترکیبی از بیگانه و اختاپوس دارد و با سرعتی معادل ۲۰ ماخ حرکت می‌کند. او مسئول از بین رفتن نیمی از ماه است که در حال حاضر و تا ابد به شکل هلال باقی خواهد ماند. این موجود قرار است به کلاس E-۳ چگونگی از بین رفتنش را تا قبل از اتمام سال و نابودی زمین، آموزش دهد (چون کشتنش تقریباً کاری غیرممکن است).
بوسه طولانی شب‌بخیر فیلمی محصول سال ۱۹۹۶ به کارگردانی رنی هارلین است. در این فیلم بازیگرانی همچون جینا دیویس، ساموئل ال. جکسون، پاتریک مالاهید، کریگ برکو، برایان کاکس، دیوید مورس، جی. دی اسپاردین، تام آماندس، ایوون زیما، ملینا کاناکاریدیز، آلن نورث و چد دنلا ایفای نقش کرده‌اند. خلاصه داستان. داستان فیلم در مورد زنی است به نام سامانتا. او برای دختر هشت ساله اش یک مادر ایده‌آل از هر نظر است. آنها زندگی آرامی دارند و سامانتا هم مشغول تدریس در یک مدرسه است. اما این روند آرام زندگی به هم می‌خورد؛ زیرا ضربه‌ای به
روند آرام زندگی به هم می‌خورد؛ زیرا ضربه‌ای به سر سامانتا می‌خورد و او گذشتهٔ خودش را دوباره به یاد می‌آورد. به یاد می‌آورد که او یک مأمور مخفی و بسیار با مهارت بوده‌است؛ و به زودی متوجه می‌شود که شخصی اجیر شده‌است تا او را بکشد و …
روبن سانتیاگو-هادسون (زاده ۲۴ نوامبر ۱۹۵۶) بازیگر و کارگردان آمریکایی است. از فیلم‌های معروف او می‌توان به بازی در فیلم "چهارگوش"، شفت، اختلاف داخلی، چشمانشان نظاره‌گر خدا بود و منفجر شده اشاره کرد.
تانکُوبُون (به معنای کتاب مستقل و مجزا)، واژه‌ای ژاپنی برای توصیف کتابی که به خودی خود کامل به حساب می‌آید و بخشی از مجموعه یا پیکره نیست (مشابه تک‌نگاری). "تانکوبون" در ژاپن مدرن قالب رایجی برای بیشتر رمان‌های گرافیکی مانگا به‌شمار می‌رود که دارای صفحات زیادی هستند و اکثر آن‌ها دارای جلد نرم می‌باشند. این واژه می‌تواند برای رمان، آثار غیر داستانی، کتاب‌های درسی اقتصاد، کتاب‌هایی دارای مجموعه‌ای منسجم از عکس‌ها و غیره در قالب گالینگور استفاده شود. تانکوبون شامل "بونکوبون" (که معمولاً در رمان‌ها استفاده
شامل "بونکوبون" (که معمولاً در رمان‌ها استفاده می‌شود)، "شینشو" (که به‌طور معمول برای آثار غیر داستانی استفاده می‌شود)، یا قالبی نسبتاً بزرگتر با عنوان "موکو" نمی‌شود. تانکوبون می‌تواند در هر ابعادی باشد، از کتابی با اندازه مینیاتوری گرفته تا یک کتاب مجلل به اندازه فولیو، اما اغلب اندازه‌ای در حدود ۷*۵ اینچ دارد.
جیس الکساندر (زاده ) بازیگر آمریکایی است. از فیلم‌های معروف او می‌توان به بازی در فیلم معشوقه، عشق و ای ۴۵، شهر امید و هشت مرد بیرونی اشاره کرد.
لوئیس ساگوآر (زاده -درگذشته ) بازیگر آمریکایی بود. از فیلم‌های معروف او می‌توان به بازی در فیلم بی‌عیب اشاره کرد.
گایلارد سارتاین (-۱۹ ژوئن ۲۰۲۵) بازیگر آمریکایی بود. گزیده فیلم‌شناسی. از فیلم‌های معروف او می‌توان به بازی در فیلم‌های "در مظان جرم"، "مک‌کوی واقعی"، ""، "ایست! وگرنه مادرم شلیک می‌کند"، "بیگانگان"، "بی‌کلام"، "کانتری سخت"، "همه من"، "تخته سنگ تمیز" و "شوالیه‌های هالیوود" اشاره کرد.
ماسک گاز به ماسکی گفته می‌شود که برای محافظت افراد از استنشاق آلاینده‌های موجود در هوا و گازهای سمی می‌باشد. ماسک به شکل یک پوشش مهر و موم شده بر بینی و دهان است، اما همچنین ممکن است چشم و دیگر بافت‌های نرم آسیب‌پذیر صورت را نیز پوشش دهد. اکثر فیلترهای ماسک گاز میتوانند در حدود ۲۴ ساعت در ان.بی. سی (شرایط بیولوژیک و هسته‌ای) دوام بیاورند. مواد سمی موجود در هوا ممکن است، (برای مثال گاز خردل و گاز کلر مورد استفاده در جنگ جهانی اول) یا ذراتی (مانند بسیاری از عوامل بیولوژیکی توسعه یافته برای سلاح‌های مانند
عوامل بیولوژیکی توسعه یافته برای سلاح‌های مانند باکتری‌ها، ویروس‌ها و سموم) باشند. ماسک گاز در ساخت و ساز در هنگام ارتباط با مواد خطرناک، در تعمیرات نشت گاز یا تمیز کردن پس از نشت، برای محافظت در برابر گازهای جوشکاری، در ساختارشکنی برای محافظت در برابر پنبه نسوز یا سایر ذرات خطرناک در صنایع شیمیایی استفاده می‌شود. کارگران معمولاً از ماسک گاز به عنوان یک اقدام احتیاطی در برابر نشت استفاده می‌نمایند. در طول تظاهرات و اعتراضات که در آن از گاز اشک‌آور توسط پلیس ضد شورش به کار می‌رود، ماسک گاز معمولاً توسط پلیس
ضد شورش به کار می‌رود، ماسک گاز معمولاً توسط پلیس و تظاهرکنندگان به‌طور یکسان استفاده می‌شود. گذشته از کاربرد عملی آن، ماسک گاز همچنین به عنوان نشانی برای اخطار و نشان دادن وجود مواد سمی مانند پنبه نسوز، ممکن است مورد استفاده قرار گیرد. طراحی ماسک گاز سنتی با دو پنجره کوچک دایره‌ای برای چشم، هنگامی آغاز شد که تنها مواد مناسب برای این پنجره‌ها (پلی (متیل متاکریلات)) در دسترس بود. اصول ساخت و ساز. جذب فرایند چسبیدن به یک بدنه (معمولاً بزرگتر)، و جذب سطحی روند رسوب بر یک سطح است. از این دو می‌توان برای حذف هر
رسوب بر یک سطح است. از این دو می‌توان برای حذف هر دو ذرات و گازهای خطرناک استفاده نمود. ایمنی ماسک گاز قدیمی. طول عمر مفید یک ماسک گاز محدود است و به ظرفیت جذب فیلتر مربوط می‌شود. وقتی فیلتر با مواد شیمیایی خطرناک اشباع بشود، کارکرد آن به پایان می‌رسد و ممکن است به فرد آسیب‌های جدی وارد نماید.
روش شنیداری-گفتاری، روش نظامی، یا کلید جدید، یک سبک آموزشی مورد استفاده در آموزش زبان‌های خارجی است؛ که بر پایه نظریه رفتارگرایی می‌باشد؛ که در آن صفات خاصی از موجودهای زنده، و در این مورد انسان، می‌تواند از طریق یک سیستم آموزش تقویت شود. TGE استفاده درست از رفتار می‌تواند بازخورد مثبت داشته باشد در حالیکه استفاده غلط از رفتار می‌تواند پیامد منفی داشته باشد. این موفقیت در یادگیری زبان شبیه مدل دیگری بود، قبلاً به آن روش مستقیم می‌گفتند. شبیه روش مستقیم، روش شنیداری-گفتاری است که دانشجویان باید به‌طور مستقیم
است که دانشجویان باید به‌طور مستقیم درس داده می‌شدند بدون استفاده از زبان مادری که گرامر یا کلمه‌های جدید را در زبان هدف توضیح دهد. به هر حال، شبیه روش مستقیم نیست، تمرکز روش گفتاری-شنیداری بر روی آموزش واژگان است. اگرچه، معلمان و استادان گرامر را به دانشجویان و دانشجویان اجبار می‌کنند. بر اساس ساختار زبان، بعضی اوقات همراه مطالب آزمایشگاه زبان می‌باشد. به این معنی که ساختار به‌طور صحیح در جمله‌های استفاده خواهد شد و دانشجویان باید آن را تکرار کنند. سپس استاد می‌بایست کلمه‌های جدید را برای دانشجویان در
استاد می‌بایست کلمه‌های جدید را برای دانشجویان در مثال ساده‌ای از همان جمله ارائه کند. در روش گفتاری-شنیداری، روش روشنی برای ساختار گرامر وجود ندارد: هرچیزی به صورت ساده به خاطر سپرده می‌شود. این ایده برای دانشجویان تا زمانی که به‌طور بخش-بخش تمرین می‌کنند به‌طور خودکار انجام می‌پذیرد و آنان به راحتی می‌توانند یاد بگیرند. این درس یا این شیوه برای دانشجویانی که سر به هوا هستند به صورت ناخودآگاه و مؤثر، تأثیر خود را می‌گذارد. استاد انتظار دریافت پاسخ خاصی که در نهایت آن را به صورت منفی از دانشجویان دریافت
در نهایت آن را به صورت منفی از دانشجویان دریافت می‌کند نیست. این نوع از فعالیت، برای پایه آموزش زبان، کاملاً در تضاد با سیستم مستقیم آموزش زبان می‌باشد. چارلز سی. فرایز، در مؤسسه آموزش زبان به روش مستقیم در دانشگاه میشیگان، در نوع اول خودش در ایالات متحده آمریکا، باور دارد که ساختار یادگیری، یا گرامر نقطه شروع یادگیری برای دانشجویان است. به اینصورت نیز می‌توان گفت، که شغل دانشجویان برای یادگیری و دریافت مدل‌ها و ساختارهای گرامری می‌باشد. دانشجویان فقط «واژگان دریافت می‌کنند تا هرچه می‌توانند مثال بسازند».
دریافت می‌کنند تا هرچه می‌توانند مثال بسازند». (ریچارد، جی. سی ۱۹۸۶). فرایز، بعداً اصول روانشناسی رفتاری (اثر B.F. Skinner) را در روش خود اضافه نمود. الگوی گفتاری. تمرین‌ها و مدل‌های تمرینی معمول هستند (ریچاردز، جی.سی. ۱۹۸۶) مثال‌ها. تکرار: استاد:" من یک ساندویچ خوردم. دانش آموز: من یک ساندویچ خوردم." جایگذاری: استاد: "او یک خودرو با نصف قیمت خرید. دانش آموز: اون آن را نصف قیمت خریداری کرد." بازگو کردن: "بگو گاهی اوقات سیگار استفاده نکن. دانش آموز: بعضی اوقات سیگار نکش." مثال‌های آورده شده، بیان‌کننده این
سیگار نکش." مثال‌های آورده شده، بیان‌کننده این هستند که چه بخش‌هایی دیگری می‌توانند در یک مثال گنجانده شوند: استاد: "اینجا یک لیوان روی میز است ." تکرار: دانشجویان:" اینجا یک لیوان روی میز است." استاد:" قاشق" دانشجویان: "اینجا یک قاشق روی میز است." استاد: "کتاب" دانشجویان: "اینجا یک کتاب روی میز است." استاد: "روی صندلی" دانشجویان: "اینجا یک کتاب روی صندلی است." و غیره. ریشه‌های تاریخی. این روش محصول سه ریشه تاریخی از کلیه مواردی که وجود داشته، بوده‌است. برای این دید از زبان، توسط زبان‌شناس‌هایی مانند
برای این دید از زبان، توسط زبان‌شناس‌هایی مانند لئونارد بلومفید در آمریکا مطرح شده بود. توجه زبان‌شناسی آمریکا در دهه‌های اولیه قرن ۲۰ میلادی به اسناد موجود از زبان‌های بومی در ایالات متحده بوده‌است. به هر حال، به دلیل کمبود استادان آموزش دیده بومی، کسی که بتواند زبان بومی را به صورت تئوری بیان کند، زبان‌شناس‌ها می‌بایست بر اساس مشاهده‌های تصمیم بگیرند. به همان دلیل، یک تمرکز قوی بر روی زبان گفتاری انجام شد و پیشرفت نمود. در همان زمان، روانشناسان رفتاری همچون بی‌اف اسکینر در حال شکل دادن همه رفتارها (از
بی‌اف اسکینر در حال شکل دادن همه رفتارها (از جمله زبان) که آموخته شده بود با تکرار و تقویت مثبت یا منفی. سومین عامل از وقوع جنگ جهانی دوم بود، که ساخته شدهٔ ارسال چندین مرد خدمتکار آمریکایی به سراسر جهان بود؛ بنابراین، می‌بایست این سربازان حداقل برای مهارتهای کلامی پایه آماده می‌شدند. جای تعجب نیست که روش جدید در غالب روش‌های علمی از زمان، مشاهده و تکرار، جایی که به آموزش مناسب تر بودند متکی بود. از آنجا که از نفوذ نظامی، نسخه‌های اولیه از صوت-گفتاری به عنوان روش ارتش شناخته شده‌است. در مثال. همان‌طور که
روش ارتش شناخته شده‌است. در مثال. همان‌طور که اشاره شد، درس‌ها در کلاس بر روی سرمشق‌گیری درست دانش آموزان از استاد متمرکز است. دانش آموزان انتظار دارند خروجی درستی داشته باشند، اما توجه بر روی تلفظ صحیح نیز می‌باشد. اگرچه دستور زبان صحیح مورد انتظار است، ولی دستورها به‌طور صریح و روشن آموزش داده نمی‌شود. علاوه بر این، زبان مقصد تنها زبان مورد استفاده در کلاس‌های درس است. پیاده‌سازی مدرن LAX بیشتر در این زمینه می‌باشد. اقتباس از جمعیت. اواخر سال ۱۹۵۰، زیربناهای نظری مورد بحث به وسیلهٔ زبان‌شناسی همچون نوآم
نظری مورد بحث به وسیلهٔ زبان‌شناسی همچون نوآم چامسکی بودند، کسی که به محدودیت‌‌های زبان شناختی اشاره می‌کرد. ارتباط روانشناسی رفتاری به یادگیری زبان همواره مورد سؤال بوده‌است که مشهورترین آن مرور چامسکی از اسکینر در رفتار زبانی می‌باشد. روش گفتاری-شنیداری به این خاطر از اثبات علمی محروم شد و تنها موضوع زمان بود قبل از آنکه تأثیری بگذارد. در ۱۹۶۴، ویلگا ریورز یک نقد از این روش در کتابش خودش آورده بود. روانشناس و استاد زبان‌های خارجی. تحقیقاتی که از سوی دیگران صورت گرفت خود نتایجی را تولید کرد که نشان داد
صورت گرفت خود نتایجی را تولید کرد که نشان داد آموزش دستوری صریح در زبان مادری می‌تواند بیشتر حاصل بخش باشد. این پیشرفت‌ها، هم‌زمان با پیدایش نیاز جامعه به تدریس‌های داوطلبانه در روش گفتاری-شنیداری کاهش پیدا کرد. مطالعات Philip Smith از ۱۹۶۵–۱۹۶۹، کسی که پروژه پنسیلوانیا را بر عهده داشت، اثبات قابل توجهی در زمینه روش گفتاری-شنیداری داشته که نشان می‌دهد کمتر تأثیر دارد تا زبان اولی که یادگیرنده دائماً با آن کار می‌کند. در سال‌های اخیر. با اینکه این روش به عنوان یک روش مؤثر تدریس در سال ۱۹۷۰ بوده، روش
به عنوان یک روش مؤثر تدریس در سال ۱۹۷۰ بوده، روش گفتاری-شنیداری تا امروز مورد استفاده بوده اگرچه شیوه معمول و مرسوم به عنوان پایه و اساس یک دوره استفاده نمی‌شده ولی برای آموزش‌های فردی کاربرد داشته‌است. جرمی هارمر راجع این روش چنین می‌گوید، «روش گفتاری-شنیداری بنظر می‌رسد به طرد تمام شکل‌های پردازش به زبان پرداخته است که به دانش آموزان به یادگیری ذهنیشان کمک می‌کند». همان‌طور که این نوع درس بسیار مورد پسند استادها می‌باشد، این یک شیوه همگانی هم برای استاد و هم برای دانش‌آموز، شاید به چند دلیل مشخص به خاطر
هم برای دانش‌آموز، شاید به چند دلیل مشخص به خاطر ورودی و خروجی که محدود شده و آنچه را که انتظار می‌رود صورت نمی‌گیرد. برخی از روش‌های ترکیبی توسعه داده شده‌است. همان‌طور که در کتاب ژاپنی دیده می‌شود، زبان گفتاری (۹۰–۱۹۸۷)، که با استفاده از تکرار و تمرین به‌طور گسترده، اما با توضیح‌های دستور زبان دقیق در زبان انگلیسی مکمل شده‌است. Butzkamm و Caldwell برای احیای عمل الگوی سنتی در قالب تمرین‌های نیمه ارتباطی دو زبانه تلاش کرده‌اند. برای آنها، مبنای نظری و تئوری و توجیه قابل قبول، از نمونه تمرین‌هایی که اشاره
و توجیه قابل قبول، از نمونه تمرین‌هایی که اشاره به ظرفیت انسان برای تولید یک تعداد نا محدود از اصطلاح‌های دستوری برای آن است. فرهنگ عام. واقعیت این است شیوه گفتاری-شنیداری همچنان خود را در کلاس به عنوان یک شیوه عام پسند نشان می‌دهد. فیلم‌ها بیشتر وقت‌ها یکی جنبه‌های شناخته‌شده این روش را به تصویر می‌کشد. در تکرار این موضوع، بخش #۱۷۲ در "ساوت پارک"، کارتمن به تکنیک تکرار هنگام تدریس در مدارس دبیرستان اشاره می‌کند. در "" و درسی از زبان فرانسوی در مبحث تکرار برای کودکان و اصطلاح‌های اشاره شده‌است. تکنیک‌ها.
برای کودکان و اصطلاح‌های اشاره شده‌است. تکنیک‌ها. مهارتهای آموزش داده شده در دستور زیر: گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن. زبان در حین گفتگو با واژگان مفید و ساختارهای عمومی در روابط آموزش داده می‌شود. دانشجویان باید گفتگوها را خط به خط حفظ کنند. یاد گیرنده باید با به دقت گوش کردن به نوار صوتی برای یادگیری نکته‌های ریز در زبانی که صحبت می‌کند دقت کند. تلفظ کردن مانند یک فرد بومی در سخنرانی‌ها یک نکته مهم می‌باشد. در میان تکرار اصطلاح‌ها و جمله‌ها، گفتگو با گروه‌های کوچک نیز آموخته می‌شود. خواندن و نوشتن
گروه‌های کوچک نیز آموخته می‌شود. خواندن و نوشتن در سطح بعدی معرفی شده‌اند. زبان گفتاری که در کلاس گذشته آموخته شده بود یک مطلب برای ارتباط بین صحبت کردن و نوشتن است. همه مطالب خواندنی به صورت گفتاری معرفی شده‌اند. در هر مرحله، رو نوشت از ساختارها و گفتگوها کار آموختن را راحت‌تر می‌کند. یک آموزنده ساختارهای پایه را به خوبی می‌آموزد، اونها می‌خواهند که نوشته‌های فرد یادگیرنده طبق دروس گفتاری آنان باشد، یعنی هر آنچه می‌نویسند با آنچه گفته‌اند برابری نسبی داشته باشد. مؤکدسازی صدا. نظریه ایجاد تأکید بر گوش
باشد. مؤکدسازی صدا. نظریه ایجاد تأکید بر گوش دادن-حرف زدن-خواندن-نوشتن. گوش کردن یک مهارت مهم، برای بهتر کردن حرف زدن است. اینها موارد مهمی، برای تمرین‌های صحبت کردن به همراه گوش دادن به صورت فیزیکی و روانشناختی می‌باشند. صحبت کردن تأثیر بسزایی در گوش دادن دارد. با شنیدن صداها، بیان با تفاوت صداها، به خاطر سپردن آنها، از طریق گوش کردن به صدای تصاویر دقیق تر می‌شود. احساس پیشرفت یادگیری یک زبان جدید علاقه‌مندی بیشتری ایجاد می‌کند. در این موقعیت زمان مشخصی برای کسب تجربه در مهارت گوش دادن و صحبت کردن وجود
برای کسب تجربه در مهارت گوش دادن و صحبت کردن وجود ندارد. درک مطلب گوش دادن بسیار در یادگیری زبان تأکید شده‌است. به‌طور کلی صحبت کردن یک عمل اتفاقی است و نه یک پایه برای یادگیری زبان. متن‌ها، راهنماها و درس‌های یادگیری شامل تست‌ها برای درک مطلب زبان به‌طور صحیح، اما معمولاً مطالب برای پیشرفت مهارت‌ها طراحی می‌شوند. اینجا بعضی موارد برای ارتقاء درک مطلب گوش دادن مناسب هستند: بیشتر مطالب موجود در زبان توسط دانشجو یادگرفته یا بخاطر سپرده می‌شود. تمرین‌های حرف زدن بعد از درک مطلب گوش دادن می‌باشد. دانشجویان در
بعد از درک مطلب گوش دادن می‌باشد. دانشجویان در این زمان برای حرف زدن آماده خواهند شد. تمرین‌های حرف زدن بر اساس این موارد تنظیم می‌شوند: به خاطر سپردن تکنیک‌ها، همواره به دانشجویان پیشنهاد می‌شود تا بتوانند حجم زیادی از موارد را در یک زمان به خاطر بسپارند و آن را با اعتماد بنفس بیشتری ارائه دهند. در این میان، اگر استادان می‌خواهند که از قوه تخیلشان و تجربه از تکنیک‌ها استفاده کنند، راه‌های زیادی برای تأکید بر صوت در این روش وجود دارد.
بایکوت اسرائیل در ورزش، به تحریم ورزشکاران اسرائیلی در مسابقات ورزشی مختلف اشاره دارد. با توجه به مناقشهٔ اعراب و اسرائیل، ورزشکاران و تیم‌های اسرائیل از مسابقات منع شده‌اند. تعدادی از بازیکن تیم‌های فوتبال در اروپا خواستار بایکوت و تحریم ورزشکاران اسرائیلی در میزبانی مسابقات زیر ۲۱ سال جام یوفا در تابستان سال ۲۰۱۳ شدند.
کالین موری "جم آرچر" (زاده ی ۷ دسامبر ۱۹۶۶) موسیقی دان انگلیسی است، که گیتار ریتم اوئیسیز را از نوامبر۱۹۹۹ تا انحلال گروه نواخت.پس از آن با لیام گلگر ، اندی بل و کریس شاروک بیدی آی را تشکیل دادند و تا ۲۰۱۴ به فعالیت خود ادمه دادند. حرفه. جم آرچر قبلاً در گروه هوی استریو فعالیت داشت. در سال ۱۹۹۹ ، به دعوت نوئل گلگر به عنوان جایگزین پل آرتورز وارد گروه شد. او تا انحلال اوئیسیز گیتاریست ریتم گروه باقی ماند.پس از از هم پاشیدن اوئیسیز، جم به همراه لیام و سایر اعضای گروه تا ۲۰۱۴ تحت عنوان بیدی آی به فعالیت خود
گروه تا ۲۰۱۴ تحت عنوان بیدی آی به فعالیت خود ادامه دادند. جم همخوان بیسسیت و گیتار آلبوم آغازین بیدی آی را نواخت.برای آلبوم دوم گروه علاوه بر همخوانی و گیتار و بیس ،کیبورد ترانه ها را نیز نواخت.در آگوست ۲۰۱۳،جم از پله های منزلش زمین خورد و به سر و استخوانهایش ضربه ی جدی وارد شد.بیدی آی مجبور شد اجر خود در فستیوال وی را کنسل کند. در اکتبر۲۰۱۴ ،لیام گلگر در تویترش نوشت بیدی آی منحل شده است. جم بعد از انحلال اوئیسیز همچنان رابطه ی دوستانه اش را با نوئل گلگر حفظ کرد. در دسامبر ۲۰۱۵،جم در کنسرت رادیو بی بی سی ۲
کرد. در دسامبر ۲۰۱۵،جم در کنسرت رادیو بی بی سی ۲ به نوئل گلگر پیوست. و در دو کنسرت دیگر نوئل را همراهی کرد.
خدیو () لقبی با ریشه فارسی «خدا»، به معنی صاحب و ارباب است. این لقب از سال ۱۸۶۶ یا ۱۸۶۷ منحصراً برای والیان امپراتوری عثمانی در مصر کاربرد داشت. هنگامی که مصر تحت‌الحمایه بریتانیا سال ۱۹۱۴ شد، سلطنت مصر شروع شد بجای این لقب از سلطان استفاده شد. تاریخ منصب. نخستین کسی که با این لقب خوانده شد خدیوی اسماعیل است. پیش از وی، از محمدعلی پاشا تا محمد سعید پاشا این لقب را نداشتند و لقب آن‌ها «والی مصر» یا «عزیز مصر» بود. اسماعیل پاشا خود نیز در ابتدای کار که توسط عثمانیان بر ولایت مصر گماشته شده بود لقب «والی مصر»
بر ولایت مصر گماشته شده بود لقب «والی مصر» را داشت تا سال ۱۸۶۶ لقب خدیو را از آن خود کرد. به موجب این لقب حق ارث خدیو به بزرگ‌ترین فرزند وی می‌رسید اما پیش از این فرمانداری مصر از فرماندار یا والی به یکی از اعضای خاندانش می‌رسید که پادشاه عثمانی اختیار کامل در انتخاب هرکسی که دلش می‌خواست را داشت. لقب خدیو امتیازی بود که دیگر فرمانداران ولایت‌های قلمروی عثمانی نداشتند و این امتیاز سلطان عثمانی محمد علی پاشا در تاریخ ۱۲ فوریه ۱۸۴۱ به خدیوی اسماعیل بخشید.
احمد رمضان‌پور نرگسی (زادهٔ ۱۳۳۹ در صومعه‌سرا) نمایندهٔ حوزهٔ انتخابیهٔ رشت در دورهٔ ششم مجلس شورای اسلامی بوده‌است. وی پیش‌تر در دورهٔ پنجم نیز عضو این مجلس بود. وی در انتخابات پنجمین دوره شورای اسلامی شهر و روستا توانست با کسب ۲۷ هزار و ۸۷۷ رای به عنوان نفر اول به عضویت شورای اسلامی شهر رشت درآید. وی همچنین شهردار رشت از سال ۶۳ تا ۶۵ بوده‌است.
۹ جان یک فیلم کمدی سال ۲۰۱۶ به کارگردانی بری ساننفلد است که فیلمنامهٔ آن را گوین لوران، مت آر. آلن، کلیب ویلسون و دن آنتونیاتزی و بن شیفرین نوشته‌اند. کوین اسپیسی، روبی امل، جنیفر گارنر، شریل هاینز، مالینا وایسمن وکریستوفر واکن و مارک کونسولس در این فیلم هنرنمایی می‌کنند. خلاصهٔ داستان. تام برند (کوین اسپیسی) یک سرمایه‌دار مهم است و در شهر نیویورک کسب‌وکار می‌کند. که ازدواج کرده‌است با مدیسون (شریل هاینز) و شکافی بین او پسر بزرگش دیوید (روبی امل)، که در حال حاضر کار می‌کند برای او و تلاش می‌کند تأیید او را