payamvha/North_RAG huggingface dataset:
الزام دولت به حفظ دستاوردها و حقوق هسته ای ملت ایران، طرح استانی شدن حوزه‌های انتخابیه انتخابات مجلس شورای اسلامی اشاره کرد. مجلس دهم شورای اسلامی. انتخابات دهمین دوره مجلس شورای اسلامی در ۷ اسفند ماه سال ۱۳۹۴ برگزار شد و سید محمدباقر عبادی در این دوره از انتخابات، توانست با کسب ۵۹۳۶۱ رای از مجموع ۱۷۲۵۴۳ آراء ماخوذه در همان مرحله اول، به عنوان نماینده مردم شهرستان‌های «بیرجند، خوسف و درمیان» از توابع استان «خراسان جنوبی» در خانه ملت حضور یابد. وی در این دوره به عنوان کاندیدای مورد حمایت جبهه ائتلاف
این دوره به عنوان کاندیدای مورد حمایت جبهه ائتلاف اصولگرایان وارد عرصه انتخابات شد. منابع. نمایندگان دوره دهم سید محمد باقر عبادی پایگاه اطلاع‌رسانی سید محمد باقر عبادی
سیدمحمدعلی موسوی نمایندهٔ دورهٔ چهارم ، پنجم و نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون‌های اصل نود، قضایی و حقوقی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ خدابنده در استان زنجان است. وی در انتخابات دوره نهم با کسب حدود ۴۵% آرا به مجلس راه یافت...
سیدمرتضی حسینی نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی . . در انتخابات دهمین دوره مجلس که در ۷ اسفند برگزار شد او با کسب ۸۸ هزار رای و با اختلاف ۲۰ هزار رای، از رقیب اصلاح طلب خود (سیده حمیده زرآبادی) شکست خورد. از سوابق او می‌توان به نمایندگی ولی فقیه در سپاه صاحب‌الامر استان قزوین اشاره کرد.
سید موسی موسوی (زاده ۱۳۳۷ لامرد) پزشک متخصص جراح عمومی و نمایندهٔ دورهٔ نهم، یازدهم و دوازدهم مجلس شورای اسلامی، عضو کمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ لامرد و مهر در استان فارس است. وی همچنین موفق شد بار دیگر و در دوازدهمین دوره انتخابات مجلس شورای اسلامی که در تاریخ ۱۱ اسفند ۱۴۰۲ برگزار شد، با کسب بیش از ۲۵ هزار رای از مجموع ۸۳ هزار رای، به مجلس راه یابد.
سیدهادی حسینی فرزند سید محمد (زاده ۱۳۴۲ در شیرگاه) نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون صنایع و معادن مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ قائم‌شهر، سوادکوه، جویبار و سیمرغ در استان مازندران است. تحصیلات و تالیفات جامعه‌شناس - کارشناس ارشد جامعه‌شناسی؛ دانش‌آموخته دانشگاه تهران منابع. ایشان عضو شورای سردبیری پایگاه خبری صنایع نیوز و عضو شورای سردبیری پایگاه خبری دنیای صنایع نیز می‌باشد
سید هاشم بنی‌هاشمی چهارم نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی و از اعضای جبهه پایداری، از حوزهٔ انتخابیهٔ مشهد و کلات در استان خراسان رضوی است. وی در دوره شهرداری مشهد و با همکاری شورای اسلامی دوم مشهد، اِلِمان میدان یادبود اردیبهشت (ضد) مشهد را تخریب کرد. کتاب‌ها. کتاب پل بعثت که توسط انتشارات به نشر منتشر گردیده است. منابع.
شهلا میرگلوی بیات (زاده ۱۳۴۳ - تهران) نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون بهداشت و درمان مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ ساوه و زرندیه در استان مرکزی است.. دیدگاه‌ها. شهلا میرگلوی بیات در خصوص اینکه چرا زنان در مجلس کم‌کاری می‌کنند؟ اظهار داشت، «ما زنان به دلیل مسائلی نمی‌توانستیم مانند آن‌ها و بدون میکروفون داد بزنیم و اعتراضمان را اعلام کنیم. ما اگرچه در صحن صحبت نکردیم ولی رایزنی‌هایی را با دیگر نمایندگان داشتیم و مطالبمان را به آن‌ها گفتیم تا آن‌ها مطرح کنند.» وی به‌منظور ورود به
گفتیم تا آن‌ها مطرح کنند.» وی به‌منظور ورود به دورهٔ دهم مجلس شورای اسلامی نیز مجدداً از حوزهٔ انتخابی ساوه و زرندیه کاندیدای ورود به مجلس شد.
ضرغام صادقی نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ شیراز در استان فارس بود. او در حال حاضر و در دولت سیزدهم معاون امور مجلس، حقوقی و استان‌های وزارت کار می‌باشد.
دکتر عباس صلاحی نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ تفرش، آشتیان و فراهان در استان مرکزی بود. منابع. drsalahi.ir
عباس فلاحی باباجان نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون عمران و همچنین عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ اهر و هریس در استان آذربایجان شرقی است. عباس فلاح در دوره نهم مجلس شورای اسلامی نماینده بوده است.
عباس قائید رحمت نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و دبیر دوم کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ درود و ازنا در استان لرستان است.
عباسعلی منصوری آرانی نظامی بازنشسته، نماینده دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی، عضو کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ کاشان، آران و بیدگل در استان اصفهان بود. وی دانش‌آموخته دانشگاه افسری امام علی و دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش است و با درجه «سرتیپ دومی» از ارتش جمهوری اسلامی ایران بازنشسته شد. ریاست بازرسی نیروی زمینی، معاونت اطلاعات ارتش، وابسته نظامی ارتش در عربستان سعودی و فرماندهی دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش دیگر سوابق نظامی منصوری بوده است. منصوری در دهمین دوره انتخابات
منصوری بوده است. منصوری در دهمین دوره انتخابات مجلس شورای اسلامی در اسفند ۹۴ تأیید صلاحیت نشد و در گفتگو با خبرگزاری‌ها مدعی شد که به خاطر دفاع از توافق برجام ردصلاحیت شده‌است. وی مجدداً در انتخابات مجلس دوره یازدهم در سال ۹۸ نیز رد صلاحیت شد.
عبدالرحمان رستمیان (زاده ۱۳۳۹ دامغان) نماینده دوره نهم مجلس شورای اسلامی و استاد تمام دانشگاه علوم پزشکی تهران و فوق تخصص روماتولوژی است. مسوولیت ها. نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی نایب رییس سابق کمیسیون بهداشت و درمان مجلس شورای اسلامی رییس دانشگاه علوم پزشکی بوشهر (قائم مقام وزیر بهداشت در استان بوشهر) ریاست بیمارستان امام خمینی تهران به عنوان بزرگترین بیمارستان ایران معاونت فرهنگی دانشگاه علوم پزشکی تهران نایب رئیس انجمن روماتولوژی ایران عضو شورای راهبردی سلامت و رفاه مرکز پژوهش‌های مجلس شورای
راهبردی سلامت و رفاه مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی عضو فرهنگستان علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران عضو هیأت امنای دانشگاه علوم پزشکی سمنان
عبدالکریم جمیری سیاستمدار اصولگرا و نمایندهٔ دوره های پیشین نهم و یازدهم مجلس شورای اسلامی از حوزه انتخابیه بوشهر، گناوه و دیلم در استان بوشهر میباشد. او عضو کمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی بود. وی دارای فوق لیسانس حقوق است. انتخابات مجلس. وی موفق شد در یازدهمین انتخابات مجلس شورای اسلامی که در تاریخ ۲ اسفند ۱۳۹۸ برگزار شد، با ۲۹ هزار و ۲۶۰ رأی از مجموع ۱۰۷ هزار و ۳۴ رأی از حوزه انتخابیه بوشهر، گناوه و دیلم در استان بوشهر به مجلس راه‌یابد.
عبدالکریم حسین‌زاده (زاده ۱۳۵۹ نقده) سیاستمدار ایرانی است که از آبان ۱۴۰۳ معاون رئیس‌جمهور در امور توسعه روستایی و مناطق محروم کشور است. وی پیش‌تر نماینده حوزه انتخابیه نقده و اشنویه از استان آذربایجان غربی در دوره‌های نهم، دهم و دوازدهم مجلس شورای اسلامی بوده‌است. دوره نمایندگی مجلس. حسین‌زاده در انتخابات ۱۱ اسفند ۱۴۰۲ توانست برای بار سوم به عنوان نماینده مردم نقده، اشنویه، محمدیار و نالوس با ۳۶ هزار و ۴۱۶ رأی در دوره دوازدهم مجلس شورای اسلامی حضور پیدا کند. حسین‌زاده تجربه ریاست فراکسیون حقوق شهروندی در
حسین‌زاده تجربه ریاست فراکسیون حقوق شهروندی در مجالس نهم و دهم،نایب‌رئیسی کمسیون عمران مجلس و نایب‌رئیسی فراکسیون امید را در کارنامه خود دارد. او در دوران نمایندگی مردم در مجلس شورای اسلامی بر موضوعات فرهنگی و قومیتی و نحوه مدیریت جوامع چند فرهنگی و چند زبانه در ایران تأکید داشت و در مجلس و دیگر سخنرانی‌های رسمی کشوری و منطقه‌ای، پیرامون چگونگی بسط و گسترش زندگی مسالمت‌آمیز اقوام و مذاهب در ایران متمرکز است. او در پیگیری مباحث حقوق شهروندی از جمله کولبران، مباحث و مسائل زیست‌محیطی، رفع فیلترینگ از فضای
مباحث و مسائل زیست‌محیطی، رفع فیلترینگ از فضای مجازی، برگزاری تجمعات مسالمت‌آمیز مدنی از نمایندگان پیشروی مجلس شورای اسلامی محسوب می‌شد. حواشی انتصاب به معاونت رئیس‌جمهور. عبدالکریم حسین‌زاده در تاریخ ۵ شهریور ۱۴۰۳ در حکمی از سوی مسعود پزشکیان، رئیس‌جمهور دولت چهاردهم ایران، به سمت معاون رئیس‌جمهور در امور توسعه روستایی و مناطق محروم کشور منصوب شد ولی طبق قانون نیاز به استعفا از نمایندگی مجلس داشت که در ۴ مهر ۱۴۰۳ و در جریان بررسی استعفای وی، صحن علنی مجلس بعد از توضیحات حسین‌زاده درباره دلیل استعفایش از
بعد از توضیحات حسین‌زاده درباره دلیل استعفایش از نمایندگی مجلس و صحبت‌های مخالفان استعفا، در نهایت نمایندگان مجلس با ۱۰۷ رأی موافق، ۱۲۹ رأی مخالف و ۵ رأی ممتنع از مجموع ۲۴۷ نماینده حاضر با استعفای حسین‌زاده مخالفت کردند. در جلسه چهارشنبه ۹ آبان ۱۴۰۳ مجلس شورای اسلامی، بررسی تقاضای مجدد استعفای عبدالکریم حسین‌زاده، نماینده نقده و اشنویه از نمایندگی مجلس شورای اسلامی در دستورکار قرار گرفت. در نهایت، نمایندگان مجلس شورای اسلامی با استعفای مجدد حسین‌زاده از نمایندگی مجلس برای فعالیت به‌عنوان معاون رئیس‌جمهور
مجلس برای فعالیت به‌عنوان معاون رئیس‌جمهور در امور توسعه روستایی و مناطق محروم کشور با ۱۵۶ رأی موافق، ۶۹ رأی مخالف و ۵ رأی ممتنع از مجموع ۲۴۶ رأی، موافقت کردند. که رئیس‌جمهور نیز در ۱۲ آبان ۱۴۰۳ برای وی حکم جدید صادر کرد. پیش از این، آخرین عضو اهل سنت در دولت‌های ایران یحیی صادق وزیری بود که آخرین وزیر دادگستری پهلوی در کابینه شاپور بختیار و آخرین وزیر سنی مذهب ایران بود.
عبدالله تمیمی سردار سپاه پاسداران ، قاضی بازنشسته و نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ شادگان در استان خوزستان است.
عبدالله سامری (۱۷ آبان ۱۳۵۰ – ۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۱) نمایندهٔ دورهٔ نهم و دهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون کشاورزی، آب و منابع طبیعی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ خرمشهر در استان خوزستان بود. وی که برای شرکت در انتخابات دوره یازدهم مجلس شورای اسلامی کاندید شده بود، از سوی شورای نگهبان جمهوری اسلامی ایران رد صلاحیت شد. وی لیسانس علوم اجتماعی از دانشگاه پیام نور آبادان دارد و پیش از ورود به مجلس بسیجی ویژه و کارمند وزارت اطلاعات و مسوول حراست شهرداری مینوشهر بود.
عبدالوحید فیاضی نمایندهٔ دورهٔ نهم و دورهٔ دوازدهم مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ نور و محمودآباد در استان مازندران است. وی در انتخابات دوازدهمین دوره مجلس شورای اسلامی با کسب 23290 رای به مجلس راه پیدا کرد.
عثمان احمدی نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون اقتصادی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ مهاباد در استان آذربایجان غربی بود.وی به منظور تکیه بر کرسی نمایندگی مردم مهاباد در مجالس دهم و یازدهم نیز شانس خود را آزمود ولی به ترتیب با کسب ۴۳۶۱ ، ۵۴۰۴ رأی از ورود به بهارستان بازماند. وی در دوازدهمین انتخابات مجلس شورای اسلامی نیز شرکت جست و با کسب ۳۲۱۷ رأی توفیقی حاصل نکرد و به کار خود پایان داد. لازم به ذکر است تعداد آرای باطله این حوزه در انتخابات دوازدهم ۵۰۴۹ رأی بود.
علی ایران‌پور (متولد ۱۳۵۹) نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون کشاورزی، آب و منابع طبیعی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ مبارکه در استان اصفهان است. سوابق. ایران‌پور دارای مدرک تحصیلی کارشناسی حقوق، کارشناسی ارشد علوم سیاسی و دکترای دامپزشکی است. او وکیل دادگستری در تهران است. او همچنین دبیر مجمع نمایندگان استان اصفهان، دبیر فراکسیون نفت گاز و پتروشیمی مجلس و دبیر فراکسیون فرهنگی اقتصادی مجلس بوده‌است.
علی جلیلیان نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون قضایی و حقوقی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ اسلام‌آباد غرب در استان کرمانشاه بوده است. زندگینامه. علی جلیلیان در روستای قلعه هرسم از توابع شهرستان اسلام‌آباد غرب به دنیا آمد. او پس از به پایان رساندن تحصیلات خود به‌عنوان معلم مشغول به کار شد. پس از مدتی در آزمون قضاوت شرکت کرده و به‌عنوان قاضی در قوه قضاییه منصوب شد. او در سمت‌هایی متنوع مانند ریاست دادگستری جوانرود ، معاونت دادگستری استان کرمانشاه ، عضویت در دیوان عالی کشور و نمایندگی
کرمانشاه ، عضویت در دیوان عالی کشور و نمایندگی دوره نهم مجلس شورای اسلامی در حوزه انتخابیه اسلام آباد غرب و دالاهو اشتغال داشته‌است، اکنون نیز به امر وکالت در شهر کرمانشاه به‌عنوان وکیل پایه یک دادگستری مشغول به کار می باشد. علی جلیلیان تاکنون در سه دوره هشتم ،نهم و دهم نامزد انتخابات مجلس شورای اسلامی از حوزه انتخابیه اسلام آباد غرب و دالاهو بوده‌اند که در دوره نهم به مجلس راه یافتند.
علی علی‌لو نمایندهٔ دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و عضو کمیسیون صنایع و معادن مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ شبستر در استان آذربایجان شرقی و عضو كميته تحقيق و تفحص از صنعت خودروى كشور ايران بود .
علی مروی نمایندهٔ دورهٔ سوم و چهارم، دورهٔ پنجم و دورهٔ نهم مجلس شورای اسلامی و رئیس کمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی از حوزهٔ انتخابیهٔ نیشابور و فیروزه در استان خراسان رضوی است.
علی‌اکبر ناصری (متولد سال ۱۳۳۵ در شهرستان بابل) سیاستمدار و روحانی ایرانی است. پس از تحصیلات مقدماتی جهت ادامه تحصیل رهسپار حوزه علمیه قم شدند و با طی سطوح عالیه فقه و اصول و تفسیر و فلسفه به مدت شش سال (معادل دکتری) در دروس خارج فقه و اصول نزد «فاضل لنکرانی»، «مکارم شیرازی»، «جعفر سبحانی» و «وحید خراسانی» شرکت نمود و بعد از آن به شهرستان بابل بازگشت. دوران انقلاب اسلامی. وی در بدو ورود به حوزه با تقلید و تبعیت از سید روح‌الله خمینی مبارزات سیاسی خود را علیه نظام پهلوی آغاز و در سال ۱۳۵۴ نقش فعالی در
علیه نظام پهلوی آغاز و در سال ۱۳۵۴ نقش فعالی در مبارزات فیضیه داشتند و در ادامه مبارزه توسط ساواک دستگیر و روانه زندان اوین شدند. در قیام ۱۹ دی ۱۳۵۶ حضور داشته از نزدیک شاهد کشته شدن برادر هم‌رزم خود علی اصغر ناصری (اولین شهید مازندران در قیام قم) بود. وی در پیروزی انقلاب ازاعضاء فعال در مقر روح‌الله خمینی در (مدرسه علوی تهران) بودند. حضور در دفاع مقدس. وی در دفاع مقدس علاوه بر حضور مکرر در میادین رزم و خطوط مقدم، با سخنرانی‌های خود در صحنه‌های نبرد و مجالس شهدا، مشوق و پشتیبان رزمندگان و خانواده‌های شهدا
شهدا، مشوق و پشتیبان رزمندگان و خانواده‌های شهدا و سایر اقشار جامعه بودند. فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی. ناصری سالیانی عهده‌دار امر مقدس تدریس در حوزه و دانشگاه بوده‌است. وی امامت موقت نماز جمعه بابل در غیاب هادی روحانی را عهده‌دار و امام جمعه شهرستان محمودآباد و نیز امامت موقت جمعه مرکز اسلامی هامبورگ آلمان بوده و به عنوان خطیب توانمند در مجامع فرهنگی، سیاسی و علمی، حافظ مقالاتی در مجامع داخلی و خارجی ارائه نموده‌است. فعالیتهای تبلیغاتی و تحقیق خارج از کشور. ناصری قبل از نمایندگی در مجلس از طرف معاونت امور
ناصری قبل از نمایندگی در مجلس از طرف معاونت امور بین‌الملل دفتر سید علی خامنه‌ای و سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی با انجام ماموریتهای برون مرزی به آسیا، اروپا، آفریقا و امریکای لاتین در راستای اشاعه فرهنگ اسلامی و تبیین آرمان‌های انقلاب و پژوهش در مکاتب و مذاهب و فرهنگ‌ها و رایزنی جهت سرمایه‌گذاری تولیدی و صنعت گردشگری در خطه مازندران نقش مؤثری داشتند.
اصول اخلاق حرفه‌ای در روانشناسی APA اخلاق حرفه‌ای در حوزه روانشناسی مبتنی بر پنج اصل عمده است. این اصول، توسط انجمن روانشناسی آمریکا تدوین شده است و به روانشناسان کمک می‌کند تا در چهارچوب اخلاق حرفه‌ای در حوزه‌های درمان، آموزش، سنجش به فعالیت بپردازند. این اصول عبارتند از: اصل احترام به شان و آزادی انسان ها: این اصل اشاره به احترام روانشناسان به تمامی انسان‌ها صرف نظر از رنگ، نژاد، قومیت، جنسیت، مذهب و ... دارد. اصل وظیفه‌شناسی و مسئولیت پذیری: روانشناسان در قبال رفاه و امور مربوط به سلامت روانشناختی افراد
قبال رفاه و امور مربوط به سلامت روانشناختی افراد جامعه احساس مسئولیت دارند. اصل سودمندی و عدم آسیب رسانی: این اصل به تلاش روانشناسان برای رساندن منافع سلامت روانشناختی به افرادی که با آن‌ها کار می‌کنند اشاره دارد. علاوه بر این آن‌ها تلاش می‌کنند تا به این افراد آسیبی وارد نشود و در مواقعی که اجتناب از این آسیب امکان‌پذیر نیست، سطح آن را به حداقل برسانند. اصل عدم تبعیض: این اصل اشاره به این باور ذهنی و عملی روانشناسان دارد که تمامی افراد جامعه حق بر خورداری از خدمات روانشناختی با کیفیت برابر را دارند و از
از خدمات روانشناختی با کیفیت برابر را دارند و از این لحاظ نباید تفاوتی بین افراد قایل شد. اصل توجه به نظام ارزش‌های جامعه: روان شناسان همواره در چهارچوب ارزش‌ها و معیارهای اجتماعی قدم برداشته و به آن‌ها پایبند هستند. اصول اخلاقی روانشناسان و منشور رفتار از جمله اصلاحات 2010 و 2016 تاریخ لازم الاجرا شدن در 1 ژوئن 2003 با اصلاحات از 1 ژوئن 2010 و 1 ژانویه 2017. حق چاپ © 2017 انجمن روانشناسی آمریکا. تمامی حقوق محفوظ است. مقدمه و کاربرد اصول اخلاقی روانشناسان انجمن روانشناسی آمریکا (APA) و منشور رفتار (از این
روانشناسی آمریکا (APA) و منشور رفتار (از این پس به عنوان کد اخلاقی نامیده می شود) شامل یک مقدمه، یک مقدمه ، پنج اصل کلی (AE) و استانداردهای اخلاقی خاص است . مقدمه قصد، سازماندهی، ملاحظات رویه ای و دامنه کاربرد کد اخلاقی را مورد بحث قرار می دهد. مقدمه و اصول کلی اهداف آرمانی برای هدایت روانشناسان به سوی عالی ترین آرمان های روانشناسی هستند. اگرچه مقدمه و اصول کلی به خودی خود قواعد قابل اجرا نیستند، اما باید توسط روانشناسان برای رسیدن به یک اقدام اخلاقی مورد توجه قرار گیرند. استانداردهای اخلاقی قوانین قابل
توجه قرار گیرند. استانداردهای اخلاقی قوانین قابل اجرا را برای رفتار به عنوان روانشناس تعیین می کند. بسیاری از استانداردهای اخلاقی به طور گسترده نوشته شده اند تا برای روانشناسان در نقش های مختلف اعمال شوند، اگرچه کاربرد استاندارد اخلاقی ممکن است بسته به زمینه متفاوت باشد. استانداردهای اخلاقی جامع نیستند. این واقعیت که یک رفتار معین به طور خاص توسط یک استاندارد اخلاقی مورد توجه قرار نمی گیرد، به این معنی نیست که لزوماً اخلاقی یا غیراخلاقی است. این آیین نامه اخلاقی فقط در مورد فعالیت های روان شناسان که بخشی
اخلاقی فقط در مورد فعالیت های روان شناسان که بخشی از نقش های علمی، آموزشی یا حرفه ای آنها به عنوان روانشناس است، اعمال می شود. حوزه های تحت پوشش شامل، اما نه محدود به بالینی، مشاوره، و عملکرد مدرسه روانشناسی است. تحقیق؛ تدریس؛ نظارت بر کارآموزان؛ خدمات عمومی؛ توسعه سیاست؛ مداخله اجتماعی؛ توسعه ابزارهای ارزیابی؛ انجام ارزیابی ها؛ مشاوره تحصیلی؛ مشاوره سازمانی؛ فعالیت های پزشکی قانونی؛ طراحی و ارزیابی برنامه؛ و مدیریت. این کد اخلاقی برای این فعالیت‌ها در زمینه‌های مختلف، مانند ارسال‌های حضوری، پستی، تلفنی،
مختلف، مانند ارسال‌های حضوری، پستی، تلفنی، اینترنتی و سایر ارسال‌های الکترونیکی اعمال می‌شود. این فعالیت‌ها باید از رفتار صرفاً خصوصی روان‌شناسان، که در حیطه‌ی قواعد اخلاقی نیستند، متمایز شوند. عضویت در APA اعضا و دانشجویان وابسته را متعهد می‌سازد که از استانداردهای آیین‌نامه اخلاقی APA و قوانین و رویه‌های مورد استفاده برای اجرای آنها پیروی کنند. عدم آگاهی یا درک نادرست از یک استاندارد اخلاقی، خود دفاعی در برابر اتهام رفتار غیراخلاقی نیست. مراحل تشکیل، بررسی و حل و فصل شکایات مربوط به رفتار غیراخلاقی در
و حل و فصل شکایات مربوط به رفتار غیراخلاقی در قوانین و رویه‌های فعلی کمیته اخلاق APA شرح داده شده است . APA ممکن است اعضای خود را به دلیل نقض استانداردهای منشور اخلاقی، از جمله خاتمه عضویت در APA تحریم کند و ممکن است سایر نهادها و افراد را از اقدامات خود مطلع کند. اقداماتی که استانداردهای منشور اخلاقی را نقض می‌کند همچنین ممکن است منجر به اعمال تحریم‌هایی علیه روان‌شناسان یا دانشجویان شود، خواه عضو APA باشند یا نباشند، توسط ارگان‌هایی غیر از APA، از جمله انجمن‌های روان‌شناختی ایالتی، سایر گروه‌های حرفه‌ای،
روان‌شناختی ایالتی، سایر گروه‌های حرفه‌ای، هیئت‌های روان‌شناسی، سایر ایالت‌ها یا فدرال‌ها. آژانس ها و پرداخت کنندگان خدمات بهداشتی. علاوه بر این، APA ممکن است پس از محکومیت یک عضو به جرم جنایت، اخراج یا تعلیق از یک انجمن روان‌شناختی دولتی وابسته، یا تعلیق یا از دست دادن مجوز اقدام علیه او انجام دهد. زمانی که تحریمی که قرار است توسط APA اعمال شود کمتر از اخراج باشد، قوانین و رویه‌های 2001 فرصتی را برای استماع حضوری تضمین نمی‌کند، اما عموماً مقرر می‌دارد که شکایات فقط بر اساس سوابق ارسالی حل و فصل می‌شوند.
شکایات فقط بر اساس سوابق ارسالی حل و فصل می‌شوند. هدف از کد اخلاقی ارائه راهنمایی برای روانشناسان و استانداردهای رفتار حرفه ای است که می تواند توسط APA و سایر نهادهایی که آنها را اتخاذ می کنند، اعمال کنند. قانون اخلاق به عنوان مبنایی برای مسئولیت مدنی در نظر گرفته نشده است. اینکه آیا یک روانشناس استانداردهای آیین نامه اخلاقی را نقض کرده است به خودی خود تعیین نمی کند که آیا روانشناس از نظر قانونی در دادگاه مسئول است، آیا قرارداد قابل اجرا است یا اینکه آیا عواقب حقوقی دیگری رخ می دهد یا خیر. اصلاح کننده های
حقوقی دیگری رخ می دهد یا خیر. اصلاح کننده های مورد استفاده در برخی از استانداردهای این آیین نامه اخلاقی (به عنوان مثال، منطقی، مناسب، بالقوه) زمانی در استانداردها گنجانده می شوند که (1) اجازه قضاوت حرفه ای از جانب روانشناسان را می دهند، (2) بی عدالتی یا نابرابری را از بین می برند. بدون تعدیل کننده رخ می دهد، (3) از کاربردپذیری در طیف وسیعی از فعالیت های انجام شده توسط روانشناسان اطمینان حاصل می کند، یا (4) محافظت در برابر مجموعه ای از قوانین سفت و سخت که ممکن است به سرعت منسوخ شوند. همانطور که در این آیین
است به سرعت منسوخ شوند. همانطور که در این آیین نامه اخلاقی استفاده می شود، اصطلاح معقول به معنای قضاوت حرفه ای غالب روانشناسانی است که در شرایط مشابه درگیر فعالیت های مشابهی هستند، با توجه به دانشی که روانشناس در آن زمان داشت یا باید می داشت. روانشناسان در فرآیند تصمیم گیری در مورد رفتار حرفه ای خود، علاوه بر قوانین قابل اجرا و مقررات هیئت روانشناسی، باید این آیین نامه اخلاقی را نیز در نظر بگیرند. روانشناسان ممکن است در به کار بردن منشور اخلاقی در کار حرفه‌ای خود، مواد و دستورالعمل‌های دیگری را که توسط
خود، مواد و دستورالعمل‌های دیگری را که توسط سازمان‌های علمی و حرفه‌ای روان‌شناختی و دستورات وجدان خودشان اتخاذ یا تأیید شده‌اند، در نظر بگیرند و همچنین با دیگران در این زمینه مشورت کنند. اگر این منشور اخلاقی استاندارد رفتاری بالاتری را از آنچه که قانون لازم است ایجاد کند، روانشناسان باید استانداردهای اخلاقی بالاتری را رعایت کنند. اگر مسئولیت‌های اخلاقی روان‌شناسان با قانون، مقررات یا سایر اختیارات قانونی حاکم در تضاد باشد، روان‌شناسان تعهد خود را به این منشور اخلاقی اعلام می‌کنند و اقداماتی را برای حل
منشور اخلاقی اعلام می‌کنند و اقداماتی را برای حل تعارض به شیوه‌ای مسئولانه و با رعایت اصول اولیه حقوق بشر انجام می‌دهند. مقدمه روانشناسان متعهد به افزایش دانش علمی و حرفه ای از رفتار و درک افراد از خود و دیگران و استفاده از این دانش برای بهبود وضعیت افراد، سازمان ها و جامعه هستند. روانشناسان به حقوق مدنی و بشری و اهمیت اصلی آزادی تحقیق و بیان در تحقیق، تدریس و انتشار احترام می گذارند و از آنها حمایت می کنند. آنها در تلاش برای کمک به مردم در توسعه قضاوت ها و انتخاب های آگاهانه در مورد رفتار انسانی هستند. در
انتخاب های آگاهانه در مورد رفتار انسانی هستند. در انجام این کار، آنها نقش های بسیاری مانند محقق، آموزش دهنده، تشخیص، درمانگر، ناظر، مشاور، مدیر، مداخله گر اجتماعی و شاهد متخصص را ایفا می کنند. این آیین نامه اخلاقی مجموعه ای مشترک از اصول و استانداردها را ارائه می دهد که روانشناسان کار حرفه ای و علمی خود را بر اساس آن بنا می کنند. هدف از این آیین نامه اخلاقی ارائه استانداردهای خاصی برای پوشش بیشتر موقعیت هایی است که روانشناسان با آن مواجه می شوند. هدف آن رفاه و حمایت از افراد و گروه هایی است که روانشناسان
و حمایت از افراد و گروه هایی است که روانشناسان با آنها کار می کنند و آموزش اعضا، دانش آموزان و عموم مردم در مورد استانداردهای اخلاقی این رشته. توسعه مجموعه ای پویا از استانداردهای اخلاقی برای رفتار مرتبط با کار روانشناسان نیازمند تعهد شخصی و تلاش مادام العمر برای عمل اخلاقی است. تشویق رفتار اخلاقی دانش آموزان، سرپرستان، کارکنان و همکاران؛ و مشورت با دیگران در مورد مشکلات اخلاقی. اصول کلی این بخش شامل اصول کلی است. اصول کلی، برخلاف استانداردهای اخلاقی، ماهیت آرمانی دارند. هدف آنها هدایت و الهام بخشیدن به
آرمانی دارند. هدف آنها هدایت و الهام بخشیدن به روانشناسان به سمت عالی ترین آرمان های اخلاقی این حرفه است. اصول کلی برخلاف استانداردهای اخلاقی، بیانگر تعهدات نیست و نباید مبنای اعمال تحریم ها باشد. تکیه بر اصول کلی به هر یک از این دلایل، معنا و هدف آنها را مخدوش می کند. اصل الف: سودمندی و عدم سوء استفاده روانشناسان می کوشند به کسانی که با آنها کار می کنند سود ببرند و مراقب هستند که آسیبی نرسانند. روانشناسان در اقدامات حرفه ای خود به دنبال حفظ رفاه و حقوق افرادی هستند که به طور حرفه ای با آنها تعامل دارند و
هستند که به طور حرفه ای با آنها تعامل دارند و سایر افراد آسیب دیده و رفاه حیوانات مورد تحقیق. وقتی تعارض‌هایی بین تعهدات یا نگرانی‌های روان‌شناس رخ می‌دهد، آنها سعی می‌کنند این تعارض‌ها را به شیوه‌ای مسئولانه حل کنند که از آسیب جلوگیری کرده یا به حداقل می‌رساند. از آنجا که قضاوت‌ها و اقدامات علمی و حرفه‌ای روان‌شناسان ممکن است بر زندگی دیگران تأثیر بگذارد، آنها مراقب عوامل شخصی، مالی، اجتماعی، سازمانی یا سیاسی هستند که ممکن است منجر به سوء استفاده از تأثیر آنها شود. روانشناسان تلاش می کنند از تأثیر احتمالی
شود. روانشناسان تلاش می کنند از تأثیر احتمالی سلامت جسمی و روانی خود بر توانایی خود برای کمک به افرادی که با آنها کار می کنند آگاه باشند. اصل ب: وفاداری و مسئولیت روانشناسان با کسانی که با آنها کار می کنند روابط اعتماد برقرار می کنند. آنها از مسئولیت های حرفه ای و علمی خود در قبال جامعه و جوامع خاصی که در آن کار می کنند آگاه هستند. روانشناسان استانداردهای رفتار حرفه ای را رعایت می کنند، نقش ها و تعهدات حرفه ای خود را روشن می کنند، مسئولیت مناسب رفتار خود را می پذیرند و به دنبال مدیریت تضاد منافعی هستند که
می پذیرند و به دنبال مدیریت تضاد منافعی هستند که می تواند منجر به استثمار یا آسیب شود. روانشناسان تا حدی که برای تامین منافع کسانی که با آنها کار می کنند، با سایر متخصصان و مؤسسات مشورت می کنند، به آنها مراجعه می کنند یا با آنها همکاری می کنند. آنها نگران انطباق اخلاقی رفتار علمی و حرفه ای همکاران خود هستند. روانشناسان تلاش می کنند تا بخشی از زمان حرفه ای خود را برای جبران کم یا بدون مزیت شخصی اختصاص دهند. اصل ج: صداقت روانشناسان به دنبال ارتقای دقت، صداقت و صداقت در علم، آموزش و عمل روانشناسی هستند. در
و صداقت در علم، آموزش و عمل روانشناسی هستند. در این فعالیت‌ها، روان‌شناسان دزدی نمی‌کنند، تقلب نمی‌کنند یا درگیر کلاهبرداری، دزدی، یا ارائه اشتباه عمدی واقعیت هستند. روانشناسان تلاش می کنند به وعده های خود عمل کنند و از تعهدات نابخردانه یا نامشخص اجتناب کنند. در شرایطی که فریب ممکن است از نظر اخلاقی برای به حداکثر رساندن منافع و به حداقل رساندن آسیب توجیه پذیر باشد، روانشناسان موظف هستند که نیاز، پیامدهای احتمالی و مسئولیت خود را برای اصلاح هرگونه بی اعتمادی یا سایر اثرات مضر ناشی از استفاده از چنین تکنیک
یا سایر اثرات مضر ناشی از استفاده از چنین تکنیک هایی اصل د: روانشناسان عدالت تشخیص می دهند که انصاف و عدالت به همه افراد حق دسترسی و بهره مندی از کمک های روانشناسی و کیفیت برابر در فرآیندها، رویه ها و خدماتی که توسط روانشناسان انجام می شود را می دهد. روانشناسان قضاوت معقولانه ای دارند و اقدامات احتیاطی را انجام می دهند تا اطمینان حاصل کنند که سوگیری های بالقوه، مرزهای صلاحیت و محدودیت های تخصص آنها منجر به اعمال ناعادلانه نمی شود یا از آنها چشم پوشی نمی کند. اصل E: احترام به حقوق و کرامت مردم روانشناسان به