payamvha/North_RAG huggingface dataset:
دانستن بیش از دو زبان خارجی برای کار و نیز آشنایی با علوم سیاسی، انسان‌شناسی، اقتصاد، جامعه‌شناسی و جغرافیا داشت. محققی که بر روی سیستم آموزش و پرورش به تنهایی و بدون پژوهش‌های عمیق‌تر در حوزه‌های فرهنگی، سیاسی و اجتماعی مطالعه می‌کند، قادر به دستیابی نتایج معناداری نخواهد شد. حتی اگر مطالعه اش بر روی سیستم آموزش و پرورش کشور خودش باشد. کندل یکی از تطبیق گران برجسته اوایل قرن ۲۰ بود که مفهوم مطالعه بر روی آموزش و پرورش یک ملت را با توجه به درک کلی از ساختار جامعه گسترش داد. در اوایل ۱۹۲۴ وی بیان نمود که
جامعه گسترش داد. در اوایل ۱۹۲۴ وی بیان نمود که راه کارها و راه حل‌ها در یک کشور نمی‌تواند به‌طور کامل جوابگوی حل مشکلات کامل در کشوری دیگر باشد، کشور دارای مشکل در سیستم آموزشی باید با پذیرش این راه کارها به پر کردن خلاءهای موجود در چهارچوب‌های اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی و سیاسی خویش بپردازد. وی اذعان نمود که بسیاری از پیشرفت‌های آموزشی که در یک کشور ایجاد می‌شود در نتیجه اعمال موفقیت‌آمیز راه کارهای آزمایش شده در کشوری دیگر است که به سیستم آموزشی کشور وارد شده‌است و نیز باور داشت بسیاری از شکست‌ها در نتیجه
و نیز باور داشت بسیاری از شکست‌ها در نتیجه یاد نگرفتن و مطالعه نکردن تمرینات و تجربیات موفقیت‌آمیز در دیگر کشورها بوده‌است. کندل باور داشت که پیشرفت‌های بسیار مهم در جهان می‌تواند به وسیله مبادلات تجربیات آموزشی بین ملت‌ها اتفاق افتاد. او نوشت «سیستم آموزش و پرورش نمی‌تواند از کشوری به کشورها منتقل شود اما نظریات، تمرینات، ابزار و سایر شرایط می‌تواند ارتقاء یابد حتی در جائی که شرایط متفاوت است». دیدگاه کندل در آموزش و پرورش تطبیقی و جهانی یک رویکرد خوش‌بینانه بود چرا که علی‌رغم زندگی در میان دو جنگ جهانی
بود چرا که علی‌رغم زندگی در میان دو جنگ جهانی با ترس و وحشت وصف ناپذیر به دور از انسانیت او هم چنان باور داشت که جهان جای بهتری خواهد شد و مردم برای این پیشرفت کمک خواهند کرد. تحقیقات و آثار کندل بیش از نیم قرن مورد استفاده معلمان برای یادگیری بیشتر در مورد مردم و کشورهای دیگر و نیز نظریه‌ها و تجربیات دیگر کشورها قرار گرفت. کندل در ۲۷ ژوئیه ۱۹۱۵ با جسیکا سارادیویس در منچستر ازدواج کرد و تبدیل به یک شهروند آمریکایی در ۱۹۳۰ گردید. آن‌ها در Westport اقامت داشتند و صاحب دو فرزند به نام‌های Alan Davis و Helen
و صاحب دو فرزند به نام‌های Alan Davis و Helen Raphael شدند. بعدها در سال ۱۹۸۷ هلن نوشتهٔ شخصی پدرش را به مؤسسه Hoover در استنفورد کالیفرنیا اهدا نمود. کندل خیلی زود علاقه اش را به مطالعه در زمینه آموزش و پرورش تطبیقی و جهانی بروز داد. در تابستان ۱۹۰۷ به آلمان به منظور پ‍وهش با متخصص Herbartion مشهور جهان ویلهم زین در Jena عازم آلمان شد. در ۱۹۱۳ در دانشگاه کلمبیا به سمت آموزشیار و در سال ۱۹۱۵ به استادیاری و سرانجام در سال ۱۹۲۳ به مقام استادی تمام منصوب گشت. وی بیش از چهار دهه در Teachers college خدمت نمود و
بیش از چهار دهه در Teachers college خدمت نمود و در سال ۱۹۴۷ بازنشسته شد. در اوایل حرفه اش، کندل مأموران عالی‌رتبه آمریکایی از Bureau of Education را ملاقت می‌کرد که به وی اختیار نوشتن چند تک پ‍وهش دربارهٔ سیستم آموزشی مدارس کشورهای اروپایی از جمله فرانسه، آلمان و بریتانیا می‌داند. این آثار بین سال‌های ۱۹۱۳ و ۱۹۱۹ به‌طور رسمی به صورت پژوهش نامه مشهور شدند. به زودی این کار به مندل باری به شهرت رساندن اعتبارش به عنوان یکی از متخصصان برجسته در بنیاد کارنگی برای پیشرفت تدریس در سال‌های ۱۹۱۴ تا ۱۹۲۳ بود، وی
برای پیشرفت تدریس در سال‌های ۱۹۱۴ تا ۱۹۲۳ بود، وی آثارش را در موضوعات متنوعی همچون آموزش و پرورش حرفه‌ای، بازنشستگی معلمان و سیستم‌های آزمون تألیف نمود. در سال ۱۹۱۸ وی Paul Monroe را در پژوهشی که توسط رئیس‌جمهور وودرو ویلسون درخواست شده بود، یاری کرد. پژوهش شامل ترجمه‌هایی بود که توسط دولت ایالات متحده آمریکا برای قوانین و مقررات اداری مدارس خارجی به کار گرفته شد. وی استاد چندین دانشگاه از جمله: دانشگاه ییل و دانشگاه جانز هاپکینز و دانشگاه کالیفرنیا از ۱۹۱۹ تا ۱۹۴۰ بود. وی همچنین در دانشگاه مکزیک در سال
تا ۱۹۴۰ بود. وی همچنین در دانشگاه مکزیک در سال ۱۹۲۷ تدریس داشت. در اوایل دهه ۱۹۳۰ کندل یکسری سخنرانی در دانشگاه لندن، هاروارد و جاهای دیگر ایراد نمود. سخنرانی‌هایشان در لندن و هاروارد به صورت دو کتاب با عناوین (چشم‌انداز، آینده آموزش و پرورش)(معضل دموکراسی) منتشر گردید. وی بیان می‌کند که دموکراسی به‌طور قابل ملاحظه‌ای ضعیف شده‌است، هنگامی که فرهنگ موجود در یک ملت دموکرات از جمله در ایالات متحده آمریکا، آزادی فردگرایانه و بدون قلمرو به افراد داده می‌شود بی‌آنکه به افراد برای افزایش حس مسئولیتشان آموزش داده
به افراد برای افزایش حس مسئولیتشان آموزش داده شود. کار اصلی کندل بر روی آموزش و پرورش تطبیقی بود و وی سالیان دراز رهبر این رشته بود. از سال ۱۹۲۴ تل ۱۹۴۴ وی سردبیر کتب درسی آموزش و پرورش (Education yearbook) که بر روی آموزش و پرورش سراسر جهان تمرکز داشت. مؤسسه بین‌المللی دانشگاه کلمبیا بری نشر yearbook اسپانس شد. کتابش با تمام (مقالاتی که در آموزش و پرورش تطبیقی) در سال ۱۹۳۰ منتشر شد، که این کتاب شامل مجموعه‌ای از مقالات و سخنرانی‌های او در طول دهه ۱۹۲۰ می‌شود. این کتاب به بحث و بررسی یر روی مشکلات آموزش و
این کتاب به بحث و بررسی یر روی مشکلات آموزش و پرورش در ایتالیا، مکزیک و چندین کشور آمریکای لاتین و فرانسه- آلمان و بریتانیا می‌پردازد. در طول دهه ۱۹۳۰ وی از فعالیت‌های آموزشی خود در نیوزیلند و استرالیا نوشت. در ۱۹۳۳ شاهکارش به نام (آموزش و پرورش تطبیقی) منتشر شد. این کتاب به کتابی مقدس در این رشته برای سالیان درازی تبدیل گشت. این واقعیت که این کتاب به زبان‌های اسپانیایی- چینی – عربی ترجمه شده‌است نشان می‌دهد که محتوای این کتاب جهانی شده‌است. کندل در سال ۱۹۵۵ در عنوان کتاب تجدید نظر کرد، تحت عنوان «عصر جدید
در عنوان کتاب تجدید نظر کرد، تحت عنوان «عصر جدید در آموزش و پرورش: یک مطالعه تطبیقی». در طول جنگ جهانی دوم، دولت جامائیکا از کندل برای عضویت در کمیسیونی که برای مطالعه و بهبود آموزش متوسطه در کشورش بود دعوت کرد. کندل تنها شهروند آمریکایی بود که در این کمیسیون خدمت کرد، سندی که کندل و این کمیسیون به زودی نوشتند به «گزارش کندل در آموزش و پرورش» مشهور شد. وی در سراسر زندگی اش به کشورهای بسیاری به منظور مطالعه سیستم‌های آموزشی مدارس سفر نمود. آنچه را مشاهده می‌نمود، می‌نوشت و سخنرانی می‌کرد، پس از بازنشستگی از
می‌نوشت و سخنرانی می‌کرد، پس از بازنشستگی از دانشگاه کلمبیا در ۱۹۴۶ وی همچنان فعال بود. در ۱۹۴۷ وی اولین Simon Research Fellow در دانشگاه منچستر گردید. وی به عنوان سردبیر در مجله‌ای بریتانیایی «فصلنامه دانشگاه‌ها» از سال ۱۹۴۷ تا ۱۹۴۹ بود و از ۱۹۴۸ تا ۱۹۵۰ عنوان استاد مطالعات آمریکا. نیز رئیس بخش آموزشی در دانشگاه منچستر را عهده‌دار بود. او مشاور سازمان یونسکو گردید و مقالات بسیاری برای این سازمان نوشت. همچنین به عنوان مشاور به سازمان ملل متحد خدمت کرد. در سراسر زندگی طولانی اش از صلح جهانی و همکاری
در سراسر زندگی طولانی اش از صلح جهانی و همکاری بین‌المللی دفاع کرد. یکی از دوستان کندل، ویلیام بریک من، که یک مورخ آموزشی ویک فرد برجسته در آموزش و پرورش تطبیقی است در مورد نوشته‌های کندل و نیز آشنایی کندل به بیش از ده زبان خارجی اشاره کرده‌است و گفته‌است: «کندل به عنوان سردبیر در انتخاب طرح‌ها پ، مقالات، موضوعات وو دیگر وظایف مرسوم بسیار مسئولیت پذیر بود». کندل تا حد زیادی تحت تأثیر یکی از استادان برجسته بریتانیایی خود سر میشل سدلر بود. سدلر یکی از مؤلفان مشهور در موضوع آموزش و پرورش متوسطه و سیستم آموزشی
در موضوع آموزش و پرورش متوسطه و سیستم آموزشی عمومی در بریتانیا بود و نیز یکی از متخصصان در رشته آموزش و پرورش تطبیقی بود. کندل اشاره کرده‌است که سدلر آثار فراوانی در زمینه آموزش و پرورش تطبیقی داشت و کندل یادگرفت تا با زاویه دید گسترده‌تری به آثار اجتماعی، سیاسی سدلر بنگرد. سدلر بائر داشت که برای درک مؤثر سیستم آموزش و پرورش، باید مطالعاتی بر روی اثرات اجتماعی سیستم آموزش و پرورش صورت گیرد و این بسیار مهم‌تر از صرفاً مطالعه سیستم آموزشی به‌طور خاص می‌باشد. یکی دیگر از افرادی که بر روی تفکر کندل تأثیر داشت
یکی دیگر از افرادی که بر روی تفکر کندل تأثیر داشت Paul .B. Monroe مدیر مؤسسه آموزشی Teachers College از سال ۱۹۱۵ تا ۱۹۲۳ بود. کندل اهمیت نقش مطالعه تاریخ آموزش و پرورش را از مونرو آموخت به خصوص که این موضوع باعث پیشرفت رشته آموزش و پرورش تطبیقی شد. کتاب آموزش و پرورش مطالعه‌ای است از متغیرهای آموزش و پرورش‌هایی که در کشورهای ایالات متحده، بریتانیا، فرانسه، آلمان، ایتالیا و اتحاد شوروی در اواخر جنگ جهانی اول تا اوایل دهه ۱۹۳۰ رخ داده‌است، می‌شود. این کتاب شامل توصیفی فراتر از سیستم‌های آموزشی مدارس خارجی
شامل توصیفی فراتر از سیستم‌های آموزشی مدارس خارجی است که از دیدگاهی آموزشی مورد بررسی قرار گرفته‌اند. این کتاب همچنین مشکلات آموزشی هر کشور را فرض کرده و اهمیت حیاتی مطالعه اش در آموزش و پرورش تطبیقی را بیان می‌کند. کندل در کتاب «تولید نازی ها» (۱۹۳۵) خطرات رویکرد نژاد پرستانه هیتلر، جنگ طلبی و وحشی گری‌های وی را هشدار داده‌است و اثر آن بر آموزش و پرورش را ذکر می‌کند. در سال ۱۹۳۷ کندل کتابی تحت عنوان (تفاهم بین‌المللی از طریق برنامه درسی مدارس دولتی) انتشار داد. در فصلی از این کتاب با عنوان "ناسیونالیسم
داد. در فصلی از این کتاب با عنوان "ناسیونالیسم هوشمند در برنامه درسی" وی بیان می‌کند تدریس در آموزش و پرورش بین‌المللی در تمام مدارس دولتی جهان: در هر نمره‌ای، در هر درسی و برای تمام دانش آموزان است و آموزش بین‌المللی تنها می‌تواند در سایه تدریس مناسب ملیتی ارتقا یابد. در متاب دیگری از مندل تحت عنوان "همکاریهای بین‌المللی: ملی و بین‌المللی" که در ۱۹۴۴ منتشر گردید، رئوس کلی نظریه آموزش و پرورش عالی در خالات بین‌المللی از طریق یک سازمان بین‌المللی مشخص شده. "همه باید صرف نظر از نژاد، رنگ‌ها یا مذاهبشان یاد
"همه باید صرف نظر از نژاد، رنگ‌ها یا مذاهبشان یاد بگیرند". کندل این ایده اش را به این صورت که جهان شهروندی با شرکت در کارهای ملی و محلی پیشرفت می‌کند ارتقا داد. ناسیونالیسم در اصطلاحات کندل یک کلمه موهن نبود بلکه وی ناسیونالیسم (ملی‌گرایی) را اساس آموزش بین‌المللی تدریس می‌دانست. کندل سردبیر مؤسسه بین‌المللی دانشگاه کلمبیا برای کتب سالانه آموزش و پرورش بود که تمام این Yearbook از ۱۹۲۴ تا ۱۹۴۴ منتشر شدند. هر کتاب سالانه تقریباً شامل ۱۲ بخش دربارهٔ آموزش و پرورش معاصر در کشورهای مختلف می‌شد. در بین سال‌های
معاصر در کشورهای مختلف می‌شد. در بین سال‌های ۱۹۴۶ تا ۱۹۶۲ کندل برای سازمان ملل متحد و یونسکو به عنوان نویسنده، سردبیر و مشاور خدمت کرد. در سال ۱۹۴۶ کندل یکی از اعضای خاص کمیسیون یونسکو گردید و یک گزارش تحت عنوان "پایه آموزش و پرورش: زمینه مشترک برای همه افراد" به صورت کتاب در ۱۹۴۷ منتشر کرد. در ۱۹۴۷ به عنوان مشاور سازمان یونسکو، گزارشی تحت عنوان "مطالعه پروژه آموزش و پرورش برای درک بین‌المللی در مدارس کشورهای عضو یونسکو" منتشر کرد. با شرکت در سمپوزیوم حقوق بشر- یونسکو در سال ۱۹۴۹، فصلی از کتاب تحت عنوان
بشر- یونسکو در سال ۱۹۴۹، فصلی از کتاب تحت عنوان "تفسیر و بیان حقوق بشر" را نوشت که وی در آن پیشنهاد اینکه تحصیل جزء قوق انسانی است و باید این به‌طور جهانی شناخته شود را ارائه نمود. در سال ۱۹۵۱ و یاولین سری از کتب شش‌گانه خود را در رابطه با تحصیلات اجباری توسط سازمان یونسکو منتشر کرد. از مارس تا سپتامبر ۱۹۵۵ کندل به عنوان مشاور در خدمت سازمان ملل برای طبقه‌بندی حقوق بشر بود. سرانجام کندل کتابی به اسپانیایی در ۱۹۶۲ توسط یونسکو در هاوانا، کوبا منتشر کرد. این کتاب با عنوان (به سوی حرفه تدریس) کتابی که حاصل
کتاب با عنوان (به سوی حرفه تدریس) کتابی که حاصل بازتاب عمر کندل در رابطه با بهبود آمادگی معلم و افزایش حرفه تدریس بود. از ۱۹۰۹ تا ۱۹۱۳ وی به عنوان دستیار سردبیر برای دایره العارف مشهور آموزش و پرورش انتخاب گردید. در این دوره وی مقالات بسیاری در موضوعات مختلف در حوزه تاریخ آموزش و پرورش برای این دائرةالمعارف به نگارش درآورد. علاوه بر نگارش این مقالات و مقالات پژوهشی دیگر در این رشته، کندل آثار تاریخی دیگری چون "معرفی آموزش و پرورش آمریکایی"، "تاری برنامه درسی"، تاریخ آموزش و پرورش متوسطه"، "آموزش و پرورش
تاریخ آموزش و پرورش متوسطه"، "آموزش و پرورش آمریکایی در قر دوازدهم" پرداخت. بیشتر این نظریه‌های کندل امروزه نیز مدرن ب شمار می‌روند و در مدارس عمومی و یادگیری برای تمام عمر و در برنامه درسی تأثیرگذارند و این یادگیری‌های پایه‌ریزی شده در گذشته، و برای آموزش معلم تأثیرگذار در هر کلاسی مفید است.
شیرینی زبان یکی از انواع شیرینی‌جات است که با آرد، شکر، کره، نمک، زرده تخم مرغ و زعفران تهیه می‌شود. روش تهیه. یکی از موارد مهم در تهیه این شیرینی، آماده کردن خمیر آن است. خمیر شیرینی زبان معروف به خمیر هزارلا است. ابتدا آرد را با کره و کمی نمک و آب، خوب مخلوط می‌کنند. سپس به مدت ده دقیقه خمیر را ورز داده و آن را روی میز باز کرده و باقی کره را در وسط آن قرار می‌دهند و به صورت بقچه گوشه‌های خمیر را روی هم آورده و با وردنه به آرامی روی آن ضربه می‌زنند و خمیر را باز می‌کنند. دوباره خمیر را تا زده و به مدت بیست
باز می‌کنند. دوباره خمیر را تا زده و به مدت بیست دقیقه در یخچال قرار می‌دهند. بعد از بیست دقیقه از یخچال خارج کرده و با وردنه به آرامی آن را باز کرده و سپس در جهت مخالف تا می‌زنند و باز به مدت بیست دقیقه در یخچال قرار می‌دهند. این عمل را چندین بار انجام می‌دهند و هربار پس از باز کردن خمیر در خلاف جهت قبل تا می‌زنند. در مرحله آخر خمیر که کاملاً به صورت لایه‌ای درآمده را به قطر یک سانتیمتر باز کرده و قالب می‌زنند و با برس روی شیرینی‌های قالب زده شهد می‌زنند و یک عدد زرده تخم مرغ را با یک قاشق شیر رقیق کرده و
یک عدد زرده تخم مرغ را با یک قاشق شیر رقیق کرده و روی آن می‌زنند وبا کارد روی شیرینی‌ها برش می‌زنیم و در سینی فر با فاصله می‌چینند. پس از خارج کردن شیرینی‌ها از فر و بعد از خنک شدن دوباره از شهد روی آن‌ها می‌زنند.
زنبور عسل اروپایی، زنبور عسل معمولی یا زنبور عسل غربی رایج‌ترین گونه از ۷ تا ۱۲ گونه زنبور عسل در سراسر جهان است. این گونه خاستگاهش سرزمین‌های بر قدیم است ولی در آغاز قرن هفدهم میلادی به بر جدید هم منتقل شد. این گونه در سال ۱۷۵۸ (میلادی) توصیف شد.
سلطان ابوالمظفر ظهیرالدوله رضی‌الدین ابراهیم بن مسعود بن محمود غزنوی (زادهٔ ۴۲۴ هجری قمری/۱۰۳۳ میلادی- مرگ ۴۹۲ هجری قمری/۱۰۹۹ میلادی) نهمین فرمانروای غزنوی از پشت سبکتگین بود. ابراهیم طولانی‌ترین دوران سلطنت را در میان غزنویان داراست، وی نزدیک به ۴۲ سال بر سر کار بود. زندگی. ابراهیم در هرات چشم به جهان گشود. او نهمین و واپسین پسر سلطان مسعود غزنوی بود. هنگامی که طغرل بر ولی نعمت خود عبدالرشید شورید، ابراهیم و برادرش فرخزاد در زندان برغند در بند بودند. طغرل دست به قتل شاهزادگان غزنوی زد و کسانی را هم از پی
دست به قتل شاهزادگان غزنوی زد و کسانی را هم از پی کشتن این دو برادر فرستاد. کوتوال دژی که آن دو در آن زندانی بودند در تحویلشان چند روزی درنگ کرد تا آنکه خبر کشته‌شدن طغرل بدو رسید و شاهزادگان جان سالم به‌در بردند. با سلطنت فرخزاد، ابراهیم به قلعه نای منتقل‌شد تا اینکه با مرگ فرخزاد ابراهیم از بند آزادشده و در ۱۹ صفر ۴۵۱ هجری قمری بر تخت نشانده‌شد. ابراهیم پادشاهی مدیر و مدبر بود. او با سلجوقیان از در دوستی درآمد. وی در ۴۷۱ یا ۴۷۲ هجری متوجه هندوستان شد. او پس از سلطان محمود و مسعود، سومین فرمانروای غزنوی
پس از سلطان محمود و مسعود، سومین فرمانروای غزنوی است که فتوحاتی در هندوستان دارد. ابراهیم دامنه تسلط غزنویان را بر این سرزمین گسترش داد و تا بنارس و قنوج و تانیسر هم پیش‌رفت، یکی از پسران خود به نام علاءالدوله مسعود را بر حکومت هند گماشت و با غنائم بسیار به غزنه بازگشت. شمار فرزندان ابراهیم را چهل دختر و سی‌وشش پسر نوشته‌اند. او را فردی دیندار و زاهد، علاقه‌مند به آبادانی و چیره‌دست در سیاست یادکرده‌اند. همچنین نظر به فتوحات و دینیاری‌اش او را با لقب محمود ثانی خوانده‌اند. با اینکه او تا حدودی عظمت از
ثانی خوانده‌اند. با اینکه او تا حدودی عظمت از دسته‌رفتهٔ غزنویان را بازگرداند، ولی گفته‌شده که همواره از اینکه نمی‌تواند فتوحات دوران مسعود را بازگرداند اندوهگین بود. گفته‌اند که او دارای خطی خوش بود. او هر سال قرانی با خط خود می‌نوشت و به مکه معظمه هدیه می‌کرد (غفاری ۱۰۳–۱۰۴) و به گفته برخی یک سال به مکه و یکسال به مدینه (فرشته 48). گفته‌اند شبها در محله‌ها می‌گشت و به بیوه زنان و محتاجان غذا می‌رساند. در عهد او داروی چشم، شربت بیماران و غذای پرهیزگاران از خزانه دولت تهیه می‌شد (قزوینی ۸۹، دولتشاه –۷۵).
خزانه دولت تهیه می‌شد (قزوینی ۸۹، دولتشاه –۷۵). در رعیت پروری و اجرای عدالت بسیار کوشا بود، حکایتی که نظام الملک در مورد کمیابی نان و اقدام قاطع سلطان ابراهیم در رفع مضیقه و مجازات عامل آن آورده (ص ۵۳) بیانگر مردم دوستی و دادگستری اوست، به ترمیم خرابی‌ها و ایجاد آبادی‌ها سخت علاقه می‌ورزید. چندیدن قصبه مثلاً ایمن آباد، (منهاج ۲۳۹/۱، قزوینی ۹۰) بسیاری خانقاه، رباط، مسجد و مدرسه در راه خدا بنا کرد. (بناکتی، ۲۲۸، دولتشاه ۷۵، نفیسی همان‌جا). ابوالحسن طبری ملقب به کیای هراسی از فقهای آن زمان وقتی به نزد سلطان
به کیای هراسی از فقهای آن زمان وقتی به نزد سلطان به عنوان خبررسان سلطان بر کیارق رفته بود می‌گوید سلطان در هنگام سخن ابراهیم سلطان ناگهان گریه گرفت و گفت به خدا که خانه‌ای برای خود نساختم مگر آنکه کنار آن مسجد و مدرسه یا رباطی برای مردم ساختم (ابن کثیر ۱۲/۱۵۷، ابن جوزی ۱۰۹، ۱۱۰) او به ترمیم خرابی‌هایی اقدام کرد در دوران‌های قبلی به علت جنگ با سلجوقیان یا درگیری‌های داخلی پیش آمده بود اما همیشه حسرت دوران سلطان محمود یا آلپ تیگین را می‌خورد. اعتبار او تا حدی بود که شاهان سلجوقی به او لقب پدر دادند (مستوفی
بود که شاهان سلجوقی به او لقب پدر دادند (مستوفی 404)
مرد مصری نقاشی رنگ روغن اثر کمال‌الملک است. این اثر بر روی کرباس و در سال ۱۲۷۷ خورشیدی کشیده شده است. نقاشی، تصویر یک مرد مصری را نشان می‌دهد که در حال پوشیدن کفش خود است.
جیم دگمه و لوکاس لوکوموتیوران داستانی آلمانی برای کودکان است که توسط میشائیل انده نوشته شده است. این کتاب در ۱۹۶۰ منتشر شد و پس از عدم اقبال توسط ده‌ها ناشر به بکی از موفق‌ترین آثار آلمانی کودکان در دوره پس از جنگ تبدیل شد. در سال ۱۹۶۱ این کتاب جایزه ادبیات نوجوانان را دریافت نمود و پس از آن به ۳۳ زبان دنیا ترجمه شد. منابع. ویکی‌پدیای انگلیسی
شیرینی شکری یا بیسکویت شکری نوعی شیرینی‌های سنتی ایرانی است که به شکل بیسکویت تهیه می‌شود. در این نوع شیرینی آرد، کره، شکر و تخم مرغ به کار می‌رود و روی آن با دانه‌های درشت شکر پوشانده می‌شود. این شیرینی در کرمانشاه تهیه می‌شود. منابع.
ذُکاءُالمُلک یکم نقاشی رنگ روغن اثر کمال‌الملک است. این اثر بر روی کرباس و در سال ۱۲۹۲ خورشیدی کشیده شده است. نقاشی، تصویر محمدحسین فروغی پدر محمدعلی فروغی را نمایش می‌دهد.
شیرینی کشمشی سوغات بروجرد یکی از انواع شیرینیهای خشک و سنتی ایرانی است. در این نوع شیرینی آرد، روغن، شکر، کشمش قرمز ریز و تخم مرغ به کار می‌رود. استفاده شیرینی کشمشی. شیرینی کشمشی به دلیل پایین بودن قند و شکر آن و همچنین مورد استفاده شدن کشمش در داخل شیرینی کشمشی، طرفدار زیادی داشته و اکثراً مورد استفاده عموم جامعه ایران است. علت خشک شدن شیرینی کشمشی. شیرینی کشمشی به نرم و لطیف بودن شهرت دارد و خشک شدنش در حین پخت تمام اصالت و خوشمزگی آن را زیر سؤال می‌برد. برای جلوگیری از این اتفاق، در مقدار مواد دقت کنید
برای جلوگیری از این اتفاق، در مقدار مواد دقت کنید و همه مواد را طبق رسپی اندازه‌گیری کرده و اضافه کنید. اضافه کردن بیش از اندازه آرد یکی از دلایل خشک شدن شیرینی کشمشی ست.
شیرینی مشهدی یا شیرینی آلمانی یا شیرینی سوئیسی یکی از انواع شیرینی‌های سنتی ایرانی است. در این نوع شیرینی آرد، روغن، شکر، شربت قوام آمده، مارمالاد و تخم مرغ بکار می‌رود. این شیرینی از دو لایه تشکیل می‌شود و مابین لایه‌های آن مارمالاد قرار می‌گیرد.
علاء‌الدوله والدین ابوسعد مسعود بن ابراهیم سلطان غزنوی در میان سال‌های ۴۹۲-۵۰۸ هجری قمری/۱۰۹۹-۱۱۱۵ میلادی بود. دوران زمامداری ابوسعد مسعود به ویژه در مرزهای غربی با سلجوقیان به صلح گذشت. او در زمان فرمانروایی پدرش با گوهرخاتون دختر ملکشاه سلجوقی ازدواج کرده‌بود. با این همه در ۴۹۵ هجری، کنتغدی -سپهسالار و بردهٔ شورشی سلطان سنجر- به سرزمین غزنویان تاخت و غزنه را محاصره نمود. مسعود در هندوستان اقداماتی نظامی انجام داده‌بود. وی راجهٔ قنوج را شکست‌داده و تا مرکز هندوستان هم پیشروی کرده‌بود. اکتشافات دههٔ ۱۹۵۰ و
هندوستان هم پیشروی کرده‌بود. اکتشافات دههٔ ۱۹۵۰ و ۱۹۶۰ میلادی هیئت باستانشناسی ایتالیایی در غزنی پرده از ساخت کاخ‌ها و باغ‌های شکوهمندی برداشته‌است که می‌باید با سرمایهٔ دارایی‌های تاراج شدهٔ هند ساخته شده‌باشند.
شیرینی نارگیلی یا نان نارگیلی یکی از انواع شیرینی‌های سنتی ایرانی است. در این نوع شیرینی نارگیل، پودر شکر و سفیده تخم مرغ بکار می‌رود. نوع خانگی این شیرینی تنها از سه ماده نامبرده تشکیل شده و فاقد روغن است اما نوع بازاری شیرینی نارگیلی حاوی روغن است. شیرینی نارگیلی از سوغات شهر یزد است.
فن‌ایر یا فین‌ایر شرکت هواپیمایی حامل پرچم فنلاندی است، که در رتبه پنجم از قدیمی‌ترین خطوط هوایی جهان، قرار دارد و به‌عنوان بزرگترین شرکت هواپیمایی این کشور، شناخته می‌شود. شرکت فن‌ایر در سال ۱۹۲۳ راه‌اندازی شد و در حال حاضر روزانه به ۶۰ شهر بزرگ اروپا و ۱۵ مقصد در آسیا به صورت مستقیم خدمات انتقال مسافر را ارائه می‌نماید. شمار کارکنان این شرکت در سال ۲۰۱۲ معادل ۶٫۷۸۴ نفر اعلام شد، که در این سال، بیش از ۸٫۸ میلیون مسافر را منتقل نموده‌است. دفتر مرکزی این شرکت در شهر وانتا، فنلاند قرار دارد و از فرودگاه
شرکت در شهر وانتا، فنلاند قرار دارد و از فرودگاه هلسینکی به‌عنوان قطب شرکت هواپیمایی خود استفاده می‌نماید. دولت فنلاند با در اختیار داشتن ۵۵٫۸٪ درصد از سهام شرکت فن‌ایر، مالک اصلی آن محسوب می‌شود و از طریق شرکت دولتی گروه فن‌ایر بر این شرکت مدیریت می‌کند. این شرکت در حال حاضر در ناوگان هوایی خود، دارای ۴۵ فروند هواپیمای مسافربری می‌باشد و هم‌اکنون یکی از ایمن‌ترین شرکت‌های هواپیمایی جهان به‌شمار می‌آید، که از سال ۱۹۶۳ تاکنون هیچگونه نقص فنی، سانحه یا مشکلی در برنامه پرواز هواپیماهایش اعلام نشده‌است. سهام
در برنامه پرواز هواپیماهایش اعلام نشده‌است. سهام این شرکت در بازار بورس اوراق بهادار هلسینکی معامله می‌شود.
جام ملت‌های اروپا ۱۹۷۲ چهارمین دوره مسابقات جام ملت‌های اروپا است که در کشور بلژیک از ۱۴ تا ۱۸ ژوئن ۱۹۷۲ برگزار شده است. کشور آلمان غربی با غلبه بر کشور شوروی در فینال این مسابقات با نتیجه ۳ بر صفر به قهرمانی دست پیدا کرد. مرحله نهایی مسابقات. زمان اروپای مرکزی/
ابوالملوک سلطان‌الدوله ارسلان‌شاه ابراهیم بن مسعود سلطان غزنوی میان سال‌های ۵۰۹-۵۱۱ هجری قمری/۱۱۱۶-۱۱۸ میلادی بود. او را در تاریخ با نام‌های ملک ارسلان و ارسلان نیز خوانده‌اند. زندگی. هنگامی که پدر ارسلان‌شاه ؛مسعود سوم؛ در ۵۰۸ هجری درگذشت، پسر دومش عضدالدوله شیرزاد برای مدت کوتاهی در غزنی بر تخت جانشینی پدر نشست. ارسلان‌شاه پسر سوم مسعود از بطن گوهر خاتون دختر ملکشاه بود. یک سال پس از پادشاهی شیرزاد، ارسلان‌شاه او را از تخت به زیر کشید و از میان برد و خود در ۶ شوال ۵۰۹ هجری بر تخت سلطنت غزنوی تکیه‌زد. او
در ۶ شوال ۵۰۹ هجری بر تخت سلطنت غزنوی تکیه‌زد. او همهٔ برادران دیگرش را یا به زندان انداخت یا کورنمود. تنها برادر ناتنی‌اش بهرام‌شاه بود که توانست از دست او بگریزد و در امان ماند. بهرام‌شاه در تگین‌آباد در نزدیکی قندهار بر برادر شورید، ولی نیروهایش از ارسلان‌شاه شکست خوردند و خود نیز به سیستان و کرمان گریخت. ارسلان‌شاه بی‌رقیب نیز به تحکیم پایه‌های قدرتش پرداخت. در این زمان بهرام‌شاه توانست به دربار سلجوقیان در مرو رفته و به سلطان سنجر نزدیک‌شود. سلطان سنجر با اکراه نیروهایی را در اختیار او گذارد و
سنجر با اکراه نیروهایی را در اختیار او گذارد و بهرام‌شاه هم توانست پیروزی‌هایی در برابر ارسلان‌شاه به دست آورد. سرانجام با وجود فیل‌های هراسناک در سپاه غزنوی، بهرام‌شاه بر برادر پیروز شد و ارسلان‌شاه هم به متصرفات غزنوی در هندوستان گریخت. ارسلان‌شاه سپاهی را در هند فراهم آورد و به غزنه لشکرکشید و این شهر را در محاصره‌گرفت، بهرام‌شاه تاب مقاومت نیاورد و گریخت. سلطان سنجر باز سپاهی در اختیار بهرام‌شاه گذاشت، این بار او غزنی را گشود و در جمادی‌الثانی ۵۱۲ هجری ارسلان‌شاه را به قتل‌رساند.
شبکه دبلیودبلیوئی (به انگلیسی: WWE Network) یک سرویس پخش آنلاین ویدیویی و شبکه تلویزیونی دیجیتال است که متعلق به شرکت کشتی حرفه‌ای آمریکایی دبلیودبلیوئی، زیرمجموعه گروه تی‌کی‌او، می‌باشد. این سرویس در درجه اول، محتوای آرشیو شرکت از جمله برنامه‌های تلویزیونی گذشته و پی‌پرویوهای این شرکت و سایر شرکت‌هایی که توسط دبلیودبلیوئی خریداری شده‌اند (مانند دبلیوسی‌دبلیو])، مستندها و سایر رویدادهای دیگر دبلیودبلیوئی را ارائه می‌دهد. این سرویس پیش از اندیور استریمینگ] که عملیات فنی سرویس را در سال ۲۰۱۹ بر عهده گرفت، به
عملیات فنی سرویس را در سال ۲۰۱۹ بر عهده گرفت، به فناوری توسعه یافته توسط و (اکنون با نام دیزنی استریمینگ) متکی بود. اگرچه در درجه اول شبکه دبلیودبلیوئی به عنوان یک سرویس مستقل فعالیت می‌کند، با این حال مدل توزیع این سرویس بسته به بازار فعالیت متفاوت است؛ جایی که می‌تواند به عنوان یک سرویس یکپارچه از طریق توافقنامه‌های صدور مجوز با ارائه‌دهندگان شخص ثالث، بسته به بازار، در دسترس باشد. این سرویس مستقل شامل یک سطح رایگان و یک سطح پرمیوم است. شبکه دبلیودبلیوئی در ۲۴ فوریه ۲۰۱۴ در ایالات متحده به عنوان جانشین
در ۲۴ فوریه ۲۰۱۴ در ایالات متحده به عنوان جانشین دیجیتال سرویس راه‌اندازی شد. این سرویس در ژوئیه همان سال در کانادا، در ماه اوت به منطقه آسیا-اقیانوسیه و کشورهای منتخب اروپایی گسترش یافت. بریتانیا این سرویس را در فوریه ۲۰۱۵ دریافت کرد و در مارس همان سال در خاورمیانه و بخش‌هایی از آفریقا و در نوامبر در هند در دسترس قرار گرفت. در ژانویه ۲۰۱۶ نیز این سرویس در کشورهای اروپایی و آسیایی دیگر راه‌اندازی شد. پس از راه‌اندازی، این سرویس با استقبال مثبتی به‌دلیل دسترسی به آرشیو محتوایی] قرار گرفت، اما به دلیل مشکلات
به آرشیو محتوایی] قرار گرفت، اما به دلیل مشکلات فنی نیز مورد انتقاد قرار داشت. این سرویس تا ۳۰ اکتبر ۲۰۲۰، ۱/۵ میلیون مشترک داشت. از سال ۲۰۲۱، دبلیودبلیوئی شروع به حذف تدریجی شبکه دبلیودبلیوئی کرد و شروع به توافق با سرویس‌های پخش داخلی متعلق به دارندگان حق پخش محلی (مانند پیکاک در ایالات متحده، بینگ] در استرالیا و دیزنی پلاس در فیلیپین و اندونزی) برای پخش محتوای خود کرد. در سال ۲۰۲۴، دبلیودبلیوئی توافقی را با نتفلیکس اعلام کرد که طبق آن، از ژانویه ۲۰۲۵، حق پخش محتوای این شرکت در سطح بین‌المللی را در اختیار
محتوای این شرکت در سطح بین‌المللی را در اختیار خواهد داشت. این توافق، بخشی از توافقنامه بزرگ‌تری بود که به نتفلیکس، حق پخش شوی "دبلیودبلیوئی راو" را در ایالات متحده و سطح بین‌المللی اعطا می‌کرد. شبکه دبلیودبلیوئی از اول ژانویه ۲۰۲۵ عملیات مستقل خود را در اکثر قریب به اتفاق کشورهای باقی‌مانده متوقف کرد. این شبکه برای مدت زمان نامشخصی در تعداد کمی از مناطق که قرارداد نتفلیکس به دلیل توافقات از پیش موجود، فورا لازم‌الاجرا نخواهد شد، فعال باقی می‌ماند.
جام ملت‌های اروپا ۱۹۷۶ پنجمین دوره مسابقات جام ملت‌های اروپا است که در کشور یوگسلاوی از ۱۶ تا ۲۰ ژوئن ۱۹۷۶ برگزار شده است. کشور چکسلواکی با غلبه بر کشور آلمان غربی در فینال این مسابقات در ضربات پنالتی به قهرمانی دست پیدا کرد. مرحله نهایی مسابقات. زمان اروپای مرکزی/
زرگر بغدادی نقاشی رنگ روغن اثر کمال‌الملک است. این اثر بر روی کرباس و در سال ۱۲۸۰ خورشیدی کشیده شده‌است. نقاشی، تصویر یک زرگر اهل بغداد را به همراه شاگردش نشان می‌دهد.