payamvha/North_RAG huggingface dataset:
اصل E: احترام به حقوق و کرامت مردم روانشناسان به حیثیت و ارزش همه افراد و حقوق افراد برای حفظ حریم خصوصی، رازداری و تعیین سرنوشت احترام می گذارند. روانشناسان آگاه هستند که تدابیر حفاظتی ویژه ممکن است برای حفاظت از حقوق و رفاه افراد یا جوامعی که آسیب پذیری آنها باعث اختلال در تصمیم گیری مستقل می شود، ضروری باشد. روانشناسان از تفاوت‌های فرهنگی، فردی و نقشی، از جمله تفاوت‌های مبتنی بر سن، جنسیت، هویت جنسی، نژاد، قومیت، فرهنگ، منشأ ملی، مذهب، گرایش جنسی، ناتوانی، زبان، و وضعیت اجتماعی-اقتصادی آگاه هستند و به
زبان، و وضعیت اجتماعی-اقتصادی آگاه هستند و به آن‌ها احترام می‌گذارند و این موارد را در نظر می‌گیرند. عواملی که هنگام کار با اعضای چنین گروه هایی وجود دارد. روانشناسان سعی می کنند بر اساس آن عوامل تأثیر تعصبات را در کار خود از بین ببرند و آگاهانه در فعالیت های دیگران شرکت نمی کنند یا بر اساس چنین پیش داوری هایی از آنها چشم پوشی می کنند. بخش 1: حل و فصل مسائل اخلاقی 1.01 سوء استفاده از کار روانشناسان اگر روانشناسان از سوء استفاده یا ارائه نادرست کار خود مطلع شوند، اقدامات معقولی را برای اصلاح یا به حداقل
شوند، اقدامات معقولی را برای اصلاح یا به حداقل رساندن سوء استفاده یا ارائه نادرست انجام می دهند. 1.02 تعارض بین اخلاق و قانون، مقررات، یا سایر مراجع قانونی حاکم اگر مسئولیت های اخلاقی روانشناسان با قانون، مقررات یا سایر اختیارات قانونی حاکم در تضاد باشد، روانشناسان ماهیت تعارض را روشن می کنند، تعهد خود را به منشور اخلاقی اعلام می کنند و می پذیرند. اقدامات منطقی برای حل تعارض مطابق با اصول کلی و استانداردهای اخلاقی کد اخلاقی. تحت هیچ شرایطی نمی توان از این استاندارد برای توجیه یا دفاع از نقض حقوق بشر
این استاندارد برای توجیه یا دفاع از نقض حقوق بشر استفاده کرد. 1.03 تضاد بین اخلاق و خواسته های سازمانی اگر خواسته های سازمانی که روانشناسان با آن وابسته هستند یا برای آنها کار می کنند با این آیین نامه اخلاقی در تعارض باشد، روانشناسان ماهیت تعارض را روشن می کنند، تعهد خود را به منشور اخلاقی اعلام می کنند، و اقدامات معقولی برای حل تعارض مطابق با اصول کلی و استانداردهای اخلاقی آیین نامه اخلاقی انجام دهید. تحت هیچ شرایطی نمی توان از این استاندارد برای توجیه یا دفاع از نقض حقوق بشر استفاده کرد. 1.04 حل و فصل
دفاع از نقض حقوق بشر استفاده کرد. 1.04 حل و فصل غیررسمی تخلفات اخلاقی وقتی روانشناسان معتقدند که ممکن است یک نقض اخلاقی توسط روانشناس دیگری صورت گرفته باشد، در صورتی که یک راه حل غیررسمی مناسب به نظر برسد و مداخله هیچ کدام را نقض نکند، سعی می کنند موضوع را با جلب توجه آن فرد حل کنند. حقوق محرمانه که ممکن است درگیر باشد. (به استانداردهای 1.02، تضادهای بین اخلاق و قانون، مقررات، یا سایر مراجع قانونی حاکم ، و 1.03، تضاد بین اخلاق و خواسته های سازمانی مراجعه کنید .) 1.05 گزارش تخلفات اخلاقی اگر یک نقض ظاهری
کنید .) 1.05 گزارش تخلفات اخلاقی اگر یک نقض ظاهری اخلاقی به طور قابل توجهی به یک شخص یا سازمان آسیب رسانده یا احتمالاً به طور قابل توجهی به یک شخص یا سازمان آسیب رسانده است و برای حل غیر رسمی طبق استاندارد 1.04 مناسب نیست ، یا به درستی به این شیوه حل نشده باشد، روانشناسان بر این باورند. اقدام بیشتر متناسب با شرایط چنین اقداماتی ممکن است شامل ارجاع به کمیته های ایالتی یا ملی در زمینه اخلاق حرفه ای، به هیئت های صدور مجوز ایالتی، یا به مقامات نهادی مناسب باشد. این استاندارد زمانی اعمال نمی شود که یک مداخله
این استاندارد زمانی اعمال نمی شود که یک مداخله حقوق محرمانگی را نقض کند یا زمانی که روانشناسان برای بررسی کار روانشناس دیگری که رفتار حرفه ای او مورد سوال است، نگه داشته شده اند. (همچنین به استاندارد 1.02، تعارضات بین اخلاق و قانون، مقررات، یا سایر مراجع قانونی حاکم مراجعه کنید .) 1.06 همکاری با کمیته های اخلاقی روانشناسان در تحقیقات اخلاقی، رسیدگی ها و الزامات ناشی از APA یا هر انجمن روانشناختی دولتی وابسته ای که به آن تعلق دارند، همکاری می کنند. با انجام این کار، آنها به هر گونه مسائل مربوط به محرمانه
این کار، آنها به هر گونه مسائل مربوط به محرمانه بودن رسیدگی می کنند. عدم همکاری خود نقض اخلاق است. با این حال، ارائه درخواست برای تعویق رسیدگی به شکایت اخلاقی در انتظار نتیجه دعوا به تنهایی به منزله عدم همکاری نیست. 1.07 شکایات نادرست روانشناسان شکایات اخلاقی را که با بی‌توجهی بی‌احتیاطی یا ناآگاهی عمدی از حقایقی که این ادعا را رد می‌کند، تشکیل نمی‌دهند یا تشویق نمی‌کنند. 1.08 تبعیض ناعادلانه علیه شاکیان و پاسخ دهندگان روانشناسان استخدام، پیشرفت، پذیرش در برنامه های دانشگاهی یا سایر برنامه ها، تصدی شغل یا
های دانشگاهی یا سایر برنامه ها، تصدی شغل یا ارتقای شغلی را صرفاً بر اساس شکایت اخلاقی یا موضوع شکایت آنها منع نمی کنند. این امر مانع از اقدام بر اساس نتیجه چنین دادرسی یا در نظر گرفتن سایر اطلاعات مناسب نیست. بخش 2: شایستگی 2.01 مرزهای صلاحیت (الف) روانشناسان بر اساس تحصیلات، آموزش، تجربه تحت نظارت، مشاوره، مطالعه یا تجربه حرفه ای، خدمات ارائه می دهند، آموزش می دهند و تحقیق می کنند با جمعیت ها و در مناطقی که فقط در محدوده صلاحیت آنها هستند. (ب) در مواردی که دانش علمی یا حرفه ای در رشته روانشناسی ثابت می
که دانش علمی یا حرفه ای در رشته روانشناسی ثابت می کند که درک عوامل مرتبط با سن، جنسیت، هویت جنسی، نژاد، قومیت، فرهنگ، منشاء ملی، مذهب، گرایش جنسی، ناتوانی، زبان، یا وضعیت اجتماعی-اقتصادی برای اجرای مؤثر خدمات یا تحقیقات خود ضروری است، روانشناسان آموزش، تجربه، مشاوره یا نظارت لازم را برای اطمینان از صلاحیت خدمات خود دارند یا کسب می کنند، یا ارجاعات مناسب را انجام می دهند، مگر اینکه همانطور که در استاندارد 2.02 ارائه خدمات در مواقع اضطراری ارائه شده است . (ج) روانشناسانی که قصد ارائه خدمات، آموزش، یا انجام
روانشناسانی که قصد ارائه خدمات، آموزش، یا انجام تحقیقاتی را که شامل جمعیت ها، مناطق، تکنیک ها یا فناوری های جدید برای آنها می شود، آموزش، آموزش، تجربه تحت نظارت، مشاوره یا مطالعه مربوطه را انجام می دهند. (د) هنگامی که از روانشناسان خواسته می شود خدماتی را به افرادی ارائه دهند که خدمات بهداشت روانی مناسب برای آنها در دسترس نیست و روانشناسان شایستگی لازم را برای آنها کسب نکرده اند، روانشناسان با آموزش یا تجربه قبلی می توانند چنین خدماتی را ارائه دهند تا اطمینان حاصل شود که خدمات اگر با استفاده از تحقیق،
حاصل شود که خدمات اگر با استفاده از تحقیق، آموزش، مشاوره یا مطالعه مرتبط، تلاش معقولی برای کسب شایستگی لازم انجام دهند، انکار نمی شوند. (ه) در حوزه‌های نوظهوری که در آن استانداردهای عمومی شناخته شده برای آموزش مقدماتی هنوز وجود ندارد، روانشناسان با این وجود گام‌های معقولی برای اطمینان از صلاحیت کار خود و محافظت از مراجع/بیماران، دانش‌آموزان، سرپرستان، شرکت‌کنندگان در پژوهش، مشتریان سازمانی و دیگران از آسیب (و) روانشناسان هنگام ایفای نقش های پزشکی قانونی با قوانین قضایی یا اداری حاکم بر نقش خود آشنا می شوند
قضایی یا اداری حاکم بر نقش خود آشنا می شوند یا به طور منطقی آشنا می شوند. 2.02 ارائه خدمات در مواقع اضطراری در مواقع اضطراری، زمانی که روانشناسان خدماتی را به افرادی ارائه می دهند که سایر خدمات بهداشت روانی برای آنها در دسترس نیست و روانشناسان آموزش لازم را برای آنها ندیده اند، روانشناسان می توانند چنین خدماتی را به منظور اطمینان از عدم امتناع از خدمات ارائه دهند. به محض پایان یافتن وضعیت اضطراری یا ارائه خدمات مناسب، خدمات متوقف می شود. 2.03 حفظ شایستگی روانشناسان تلاش های مستمری را برای توسعه و حفظ
روانشناسان تلاش های مستمری را برای توسعه و حفظ شایستگی خود انجام می دهند. 2.04 مبانی قضاوت های علمی و حرفه ای کار روانشناسان بر اساس دانش علمی و حرفه ای تثبیت شده این رشته است. (به استانداردهای 2.01e، مرزهای شایستگی ، و 10.01b، رضایت آگاهانه برای درمان نیز مراجعه کنید .) 2.05 واگذاری کار به دیگران روانشناسانی که کار را به کارمندان، سرپرستان، یا دستیاران پژوهشی یا آموزشی محول می‌کنند یا از خدمات دیگران مانند مترجمان استفاده می‌کنند، اقدامات معقولی انجام می‌دهند تا (1) از واگذاری چنین کاری به افرادی که دارای
تا (1) از واگذاری چنین کاری به افرادی که دارای روابط متعدد هستند، خودداری کنند. با خدماتی که احتمالاً منجر به استثمار یا از دست دادن عینیت می شود. (2) فقط به آن دسته از مسئولیت‌هایی اجازه می‌دهد که می‌توان از چنین افرادی انتظار داشت که بر اساس تحصیلات، آموزش، یا تجربه‌شان، به طور مستقل یا با سطح نظارتی که ارائه می‌شود، به نحو احسن انجام دهند. و (3) مشاهده کنید که چنین افرادی این خدمات را با شایستگی انجام می دهند. (همچنین به استانداردهای 2.02، ارائه خدمات در مواقع اضطراری مراجعه کنید ؛ 3.05، روابط چندگانه ؛
مواقع اضطراری مراجعه کنید ؛ 3.05، روابط چندگانه ؛ 4.01، حفظ محرمانگی ؛ 9.01، مبانی ارزیابی ها ؛ 9.02، استفاده از ارزیابی ها ؛ 9.03، ارزیابی ها ، 9.03، ارزیابی ها توسط رضایت آگاهانه 0 افراد فاقد صلاحیت .) 2.06 مشکلات و تعارضات شخصی (الف) روانشناسان زمانی که می دانند یا باید بدانند که این احتمال وجود دارد که مشکلات شخصی آنها را از انجام فعالیت های مربوط به کار به شیوه ای شایسته باز دارد، از شروع فعالیت خودداری می کنند. بخش 2: شایستگی بخش 3: روابط انسانی 3.01 تبعیض ناعادلانه روانشناسان در فعالیت های مرتبط با
تبعیض ناعادلانه روانشناسان در فعالیت های مرتبط با کار خود درگیر تبعیض ناعادلانه بر اساس سن، جنسیت، هویت جنسی، نژاد، قومیت، فرهنگ، منشاء ملی، مذهب، گرایش جنسی، ناتوانی، وضعیت اجتماعی-اقتصادی، یا هر مبنایی که توسط آنها ممنوع شده است، نمی شوند. قانون 3.02 آزار جنسی روانشناسان درگیر آزار جنسی نیستند. آزار جنسی عبارت است از درخواست جنسی، پیشرفت‌های فیزیکی، یا رفتار کلامی یا غیرکلامی که ماهیت جنسی دارد، که در ارتباط با فعالیت‌ها یا نقش‌های روان‌شناس به‌عنوان روان‌شناس رخ می‌دهد، و هر یک از آنها (1) ناخواسته،
رخ می‌دهد، و هر یک از آنها (1) ناخواسته، توهین‌آمیز یا ایجاد خصمانه است. محل کار یا محیط آموزشی، و روان‌شناس می‌داند یا به او گفته می‌شود این یا (2) به اندازه‌ای شدید یا شدید است که برای یک فرد منطقی توهین آمیز باشد. زمینه آزار و اذیت جنسی می تواند شامل یک عمل شدید یا شدید یا از چندین عمل مداوم یا فراگیر باشد. (به استاندارد 1.08، تبعیض ناعادلانه علیه شاکیان و پاسخ دهندگان نیز مراجعه کنید .) 3.03 سایر آزار و اذیت روانشناسان آگاهانه در رفتاری که برای افرادی که در کار خود با آنها تعامل دارند بر اساس عواملی
که در کار خود با آنها تعامل دارند بر اساس عواملی مانند سن، جنسیت، هویت جنسیتی، نژاد، قومیت، فرهنگ، منشاء ملی، مذهب، رفتار آزاردهنده یا تحقیرآمیز انجام نمی دهند. گرایش جنسی، ناتوانی، زبان یا وضعیت اجتماعی-اقتصادی. 3.04 پرهیز از آسیب (الف) روانشناسان برای جلوگیری از آسیب رساندن به مراجع/بیماران، دانش آموزان، سرپرستان، شرکت کنندگان در تحقیق، مشتریان سازمانی و سایر افرادی که با آنها کار می کنند، اقدامات معقولی انجام می دهند و آسیب را در جایی که قابل پیش بینی و اجتناب ناپذیر است به حداقل برسانند. (ب)
بینی و اجتناب ناپذیر است به حداقل برسانند. (ب) روان‌شناسان در شکنجه شرکت نمی‌کنند، تسهیل می‌کنند، کمک نمی‌کنند، یا به شکل دیگری درگیر شکنجه نمی‌شوند. یا رفتار تحقیر آمیزی که 3.04(a) را نقض می کند. 3.05 روابط چندگانه (الف) یک رابطه چندگانه زمانی رخ می دهد که یک روانشناس در یک نقش حرفه ای با یک فرد باشد و (1) همزمان در نقش دیگری با همان شخص باشد، (2) همزمان در یک رابطه نزدیک با یک فرد باشد. با شخصی که روانشناس با او رابطه حرفه ای دارد مرتبط است یا با او مرتبط است، یا (3) قول می دهد که در آینده با شخص یا شخصی
است، یا (3) قول می دهد که در آینده با شخص یا شخصی که نزدیک به آن شخص یا با او ارتباط دارد وارد رابطه دیگری شود. یک روانشناس از وارد شدن به یک رابطه چندگانه پرهیز می کند اگر به طور منطقی انتظار می رود که روابط چندگانه به عینیت، شایستگی یا اثربخشی روانشناس در انجام وظایف او به عنوان یک روانشناس آسیب وارد کند یا در غیر این صورت خطر استثمار یا آسیب رساندن به فردی را که متخصص با او دارد، به همراه داشته باشد. رابطه وجود دارد روابط چندگانه ای که به طور منطقی انتظار نمی رود باعث آسیب یا خطر بهره برداری یا آسیب
نمی رود باعث آسیب یا خطر بهره برداری یا آسیب شود، غیراخلاقی نیستند. (ب) اگر یک روانشناس متوجه شود که به دلیل عوامل پیش بینی نشده، یک رابطه چندگانه بالقوه مضر ایجاد شده است، روانشناس اقدامات معقولی را برای حل آن با در نظر گرفتن بهترین منافع شخص آسیب دیده و رعایت حداکثری منشور اخلاقی انجام می دهد. 3.06 تعارض منافع روانشناسان از ایفای نقش حرفه ای خودداری می کنند، زمانی که منافع یا روابط شخصی، علمی، حرفه ای، حقوقی، مالی یا دیگر به طور منطقی انتظار می رود که (1) به عینیت، شایستگی یا اثربخشی آنها در انجام وظایف
به عینیت، شایستگی یا اثربخشی آنها در انجام وظایف آنها به عنوان روانشناس آسیب وارد کند. یا (2) شخص یا سازمانی را که رابطه حرفه ای با آنها وجود دارد در معرض آسیب یا استثمار قرار دهد. 3.07 درخواست های شخص ثالث برای خدمات هنگامی که روانشناسان به درخواست شخص ثالث با ارائه خدمات به شخص یا نهاد موافقت می کنند، روانشناسان سعی می کنند در ابتدای ارائه خدمات ماهیت رابطه با همه افراد یا سازمان های درگیر را روشن کنند. این شفاف سازی شامل نقش روانشناس (به عنوان مثال، درمانگر، مشاور، تشخیص دهنده یا شاهد متخصص)، شناسایی
مشاور، تشخیص دهنده یا شاهد متخصص)، شناسایی مشتری، استفاده احتمالی از خدمات ارائه شده یا اطلاعات به دست آمده، و این واقعیت است که ممکن است محدودیت هایی وجود داشته باشد. به محرمانه بودن (همچنین به استانداردهای 3.05، روابط چندگانه و 4.02، بحث در مورد محدودیت های محرمانگی مراجعه کنید.) 3.08 روابط استثماری روانشناسان از افرادی که بر آنها اقتدار نظارتی، ارزیابی یا سایر اختیارات دارند، مانند مراجع/بیمار، دانش‌آموز، سرپرستان، شرکت‌کنندگان در تحقیق و کارمندان استثمار نمی‌کنند. (همچنین رجوع کنید به استانداردهای
نمی‌کنند. (همچنین رجوع کنید به استانداردهای 3.05، روابط چندگانه ؛ 6.04، هزینه ها و ترتیبات مالی ؛ 6.05، مبادله با مشتریان/بیماران ؛ 7.07، روابط جنسی با دانشجویان و سرپرستان ؛ 10.05، صمیمیت های جنسی با مراجعین . 10.06، صمیمیت جنسی با بستگان یا سایرین قابل توجه مشتریان/بیماران فعلی ، درمان با شرکای جنسی سابق و 10.08، صمیمیت جنسی با مشتریان/بیماران قبلی . 3.09 همکاری با سایر متخصصان هنگامی که نشان داده شود و از نظر حرفه ای مناسب باشد، روانشناسان با سایر متخصصان همکاری می کنند تا به طور مؤثر و مناسب به
متخصصان همکاری می کنند تا به طور مؤثر و مناسب به مشتریان/بیماران خدمت کنند. (همچنین ببینید استاندارد 4.05، افشاها .) 3.10 رضایت آگاهانه (ب) برای افرادی که از نظر قانونی قادر به دادن رضایت آگاهانه نیستند، روانشناسان با این وجود (1) توضیح مناسبی ارائه می دهند، (2) رضایت فرد را می خواهند، (3) ترجیحات و بهترین منافع این افراد را در نظر می گیرند، و (4) مناسب را به دست می آورند. اجازه از یک شخص مجاز قانونی، در صورتی که چنین رضایت جایگزینی توسط قانون مجاز یا لازم باشد. زمانی که رضایت یک فرد دارای مجوز قانونی توسط
زمانی که رضایت یک فرد دارای مجوز قانونی توسط قانون مجاز یا الزامی نباشد، روانشناسان اقدامات معقولی را برای حمایت از حقوق و رفاه فرد انجام می دهند. (ج) هنگامی که خدمات روان‌شناختی به دستور دادگاه یا دستور دیگری صادر می‌شود، روان‌شناسان قبل از اقدام، فرد را از ماهیت خدمات پیش‌بینی‌شده، از جمله اینکه آیا خدمات به دستور دادگاه یا اجباری هستند و محدودیت‌های محرمانه، به فرد اطلاع می‌دهند. 3.11 خدمات روانشناختی ارائه شده به یا از طریق سازمان ها (الف) روانشناسانی که خدمات را به یا از طریق سازمان ها ارائه می دهند،
خدمات را به یا از طریق سازمان ها ارائه می دهند، اطلاعاتی را از قبل به مشتریان و در صورت لزوم به مشتریانی که مستقیماً تحت تأثیر خدمات قرار می گیرند، در مورد (1) ماهیت و اهداف خدمات، (2) دریافت کنندگان مورد نظر، (3) کدام یک از افراد ارائه می دهند. مشتریان هستند، (4) رابطه ای که روانشناس با هر فرد و سازمان خواهد داشت، (5) استفاده احتمالی از خدمات ارائه شده و اطلاعات به دست آمده، (6) کسانی که به اطلاعات دسترسی خواهند داشت، و (7) محدودیت های محرمانگی به محض امکان، آنها اطلاعاتی را در مورد نتایج و نتیجه گیری
آنها اطلاعاتی را در مورد نتایج و نتیجه گیری چنین خدماتی در اختیار افراد مناسب قرار می دهند. (ب) اگر روانشناسان به موجب قانون یا نقش های سازمانی از ارائه چنین اطلاعاتی به افراد یا گروه های خاص منع می شوند، در همان ابتدا به آن افراد یا گروه ها اطلاع می دهند. 3.12 قطع خدمات روانشناختی، در صورتی که خدمات روانشناختی به دلیل بیماری روانشناس، مرگ، در دسترس نبودن، جابجایی، یا بازنشستگی یا توسط مشتری/بیمار قطع شود، روانشناسان تلاش معقولی برای برنامه ریزی برای تسهیل خدمات انجام می دهند، مگر اینکه قرارداد دیگری مشمول
انجام می دهند، مگر اینکه قرارداد دیگری مشمول آن باشد. جابجایی یا محدودیت های مالی (همچنین به استاندارد 6.02c، نگهداری، انتشار و دفع سوابق محرمانه کارهای حرفه ای و علمی مراجعه کنید .) بخش 4: حریم خصوصی و محرمانه بودن 4.01 حفظ رازداری روانشناسان وظیفه اصلی دارند و اقدامات احتیاطی منطقی را برای محافظت از اطلاعات محرمانه به دست آمده یا ذخیره شده در هر رسانه ای انجام می دهند، با توجه به این که میزان و حدود محرمانه ممکن است توسط قانون تنظیم شود یا توسط قوانین سازمانی یا روابط حرفه ای یا علمی تعیین شود. (همچنین
یا روابط حرفه ای یا علمی تعیین شود. (همچنین به استاندارد 2.05، واگذاری کار به دیگران مراجعه کنید .) 4.02 بحث در مورد حدود محرمانه بودن (ب) بحث در مورد محرمانه بودن در ابتدای رابطه و پس از آن به دلیل شرایط جدید ممکن است انجام شود، مگر اینکه امکان پذیر نباشد یا منع شود. (ج) روانشناسانی که خدمات، محصولات یا اطلاعاتی را از طریق انتقال الکترونیکی ارائه می دهند، مشتریان/بیماران را از خطرات حریم خصوصی و محدودیت های محرمانگی آگاه می کنند. 4.03 ضبط قبل از ضبط صداها یا تصاویر افرادی که به آنها خدمات ارائه می دهند،
یا تصاویر افرادی که به آنها خدمات ارائه می دهند، روانشناسان از همه این افراد یا نمایندگان قانونی آنها اجازه می گیرند. (همچنین به استانداردهای 8.03، رضایت آگاهانه برای ضبط صداها و تصاویر در تحقیق ، 8.05، عدم رضایت آگاهانه برای تحقیق ، و 8.07، فریب در پژوهش مراجعه کنید .) 4.04 به حداقل رساندن نفوذ در حریم خصوصی (الف) روانشناسان در گزارش ها و مشاوره های کتبی و شفاهی، فقط اطلاعاتی را که مربوط به هدفی است که ارتباط برقرار شده است، لحاظ می کنند. (ب) روانشناسان اطلاعات محرمانه ای را که در کار خود به دست می آورند
محرمانه ای را که در کار خود به دست می آورند فقط برای مقاصد علمی یا حرفه ای مناسب و فقط با افرادی که آشکارا درگیر چنین موضوعاتی هستند بحث می کنند. 4.05 افشاگری ها (الف) روانشناسان ممکن است اطلاعات محرمانه را با رضایت مناسب مشتری سازمانی، مشتری/بیمار منفرد، یا شخص مجاز قانونی دیگر از طرف مشتری/بیمار افشا کنند، مگر اینکه توسط قانون منع شده باشد. 4.06 مشاوره هنگام مشاوره با همکاران، (1) روانشناسان اطلاعات محرمانه ای را که به طور منطقی می تواند منجر به شناسایی مشتری/بیمار، شرکت کننده در تحقیق یا فرد یا سازمان
مشتری/بیمار، شرکت کننده در تحقیق یا فرد یا سازمان دیگری که با آنها رابطه محرمانه ای دارند فاش نکنند، مگر اینکه قبلاً آن را به دست آورده باشند. نمی توان از رضایت شخص یا سازمان یا افشای آن اجتناب کرد و (2) آنها اطلاعات را تنها تا حدی که برای دستیابی به اهداف ضروری است افشا می کنند. مشاوره (همچنین به استاندارد 4.01، حفظ محرمانگی مراجعه کنید .) 4.07 استفاده از اطلاعات محرمانه برای اهداف آموزشی یا سایر مقاصد روانشناسان در نوشته ها، سخنرانی ها یا سایر رسانه های عمومی، اطلاعات محرمانه و قابل شناسایی شخصی مربوط به
اطلاعات محرمانه و قابل شناسایی شخصی مربوط به مشتریان/بیماران، دانش آموزان، شرکت کنندگان در تحقیق، مشتریان سازمانی یا سایر دریافت کنندگان خدمات خود را افشا نمی کنند. که در حین کار خود به دست آورده اند، مگر اینکه (1) اقدامات معقولی برای پنهان کردن شخص انجام دهند یا سازمان، (2) شخص یا سازمان کتباً رضایت داده است، یا (3) مجوز قانونی برای انجام این کار وجود دارد. بخش 5: تبلیغات و سایر اظهارات عمومی 5.01 اجتناب از اظهارات نادرست یا فریبنده (الف) بیانیه‌های عمومی شامل، اما نه محدود به تبلیغات پولی یا بدون پرداخت،
اما نه محدود به تبلیغات پولی یا بدون پرداخت، تأیید محصول، درخواست‌های کمک هزینه، درخواست‌های صدور مجوز، سایر برنامه‌های صدور اعتبار، بروشورها، مطالب چاپی، فهرست‌های فهرست راهنما، رزومه شخصی یا رزومه تحصیلی، یا نظراتی برای استفاده در رسانه‌هایی مانند به عنوان ارسال چاپی یا الکترونیکی، اظهارات در مراحل قانونی، سخنرانی ها و ارائه های شفاهی عمومی و مطالب منتشر شده. روانشناسان آگاهانه اظهارات علنی نادرست، فریبنده یا متقلبانه در مورد تحقیقات، عمل، یا سایر فعالیت های کاری خود یا افراد یا سازمان هایی که به آنها
های کاری خود یا افراد یا سازمان هایی که به آنها وابسته هستند، بیان نمی کنند. (ب) روانشناسان در مورد (1) آموزش، تجربه یا شایستگی خود اظهارات نادرست، فریبنده یا متقلبانه نمی دهند. (2) مدارک تحصیلی آنها؛ (3) اعتبار آنها؛ (4) وابستگی های سازمانی یا انجمنی آنها؛ (5) خدمات آنها؛ (6) مبنای علمی یا بالینی یا نتایج یا درجه موفقیت خدمات آنها؛ (7) هزینه های آنها. یا (8) انتشارات یا یافته های تحقیقاتی آنها. (ج) روانشناسان مدارک را به عنوان گواهینامه خدمات بهداشتی خود تنها در صورتی ادعا می کنند که آن مدارک (1) از یک
تنها در صورتی ادعا می کنند که آن مدارک (1) از یک موسسه آموزشی معتبر منطقه ای به دست آمده باشد یا (2) مبنای مجوز روانشناسی توسط دولتی باشد که در آن فعالیت می کنند. 5.02 اظهارات دیگران (الف) روانشناسانی که دیگران را برای ایجاد یا قرار دادن بیانیه‌های عمومی درگیر می‌کنند که عملکرد، محصولات یا فعالیت‌های حرفه‌ای آنها را ترویج می‌کند، مسئولیت حرفه‌ای در قبال چنین اظهاراتی را حفظ می‌کنند. (ج) یک آگهی پولی مربوط به فعالیت های روانشناسان باید شناسایی یا به وضوح قابل تشخیص باشد. 5.03 شرح کارگاه‌ها و برنامه‌های
قابل تشخیص باشد. 5.03 شرح کارگاه‌ها و برنامه‌های آموزشی بدون اعطای مدرک ، روان‌شناسان مسئول اطلاعیه‌ها، کاتالوگ‌ها، بروشورها، یا آگهی‌هایی که کارگاه‌ها، سمینارها یا سایر برنامه‌های آموزشی غیر اعطایی مدرک را توصیف می‌کنند، به میزانی که کنترل می‌کنند مخاطبانی که برنامه برای آنها در نظر گرفته شده است، اهداف آموزشی، مجریان و هزینه های مربوطه را توصیف کنید. 5.04 ارائه رسانه ای هنگامی که روانشناسان مشاوره یا نظر عمومی را از طریق چاپ، اینترنت یا سایر ارسال های الکترونیکی ارائه می دهند، اقدامات احتیاطی را انجام می
ارائه می دهند، اقدامات احتیاطی را انجام می دهند تا اطمینان حاصل شود که اظهارات (1) بر اساس دانش، آموزش یا تجربه حرفه ای آنها مطابق با ادبیات و عملکرد روانشناختی مناسب است. (2) در غیر این صورت با این کد اخلاقی سازگار است. و (3) نشان نمی دهد که یک رابطه حرفه ای با گیرنده ایجاد شده است. (همچنین به استاندارد 2.04، مبانی قضاوت های علمی و حرفه ای مراجعه کنید .) 5.05 شهادت ها روانشناسان از مراجعان/بیماران فعلی درمان یا سایر افرادی که به دلیل شرایط خاص خود در معرض تأثیرات ناروا آسیب پذیر هستند، درخواست نمی کنند.
تأثیرات ناروا آسیب پذیر هستند، درخواست نمی کنند. 5.06 درخواست حضوری روانشناسان به طور مستقیم یا از طریق نمایندگان درگیر درخواست حضوری ناخوانده برای کسب و کار از مشتریان/بیماران واقعی یا بالقوه درمانی یا سایر افرادی نیستند که به دلیل شرایط خاص خود در معرض تأثیرات ناروا هستند. با این حال، این ممنوعیت مانع از (1) تلاش برای اجرای تماس های وثیقه مناسب به منظور بهره مندی از مشتری/بیمار درمان شده یا (2) ارائه خدمات مرتبط با بلایا یا جامعه نیست.
مدیریت دارایی آبردین شرکت خدمات مالی اسکاتلندی است، که در زمینه مدیریت سرمایه‌گذاری، مدیریت سهام و سرمایه‌گذاری املاک و مستغلات فعالیت می‌کند. شرکت مدیریت دارایی آبردین در سال ۱۹۸۳ تأسیس شد و هم‌اکنون دارای ۳۱ دفتر خدماتی در ۲۳ کشور با مرکزیت شهرهای لندن، فیلادلفیا، پنسیلوانیا و سنگاپور می‌باشد. در سال ۲۰۱۳ مجموع دارایی تحت مدیریت این شرکت معادل ۳۲۲ میلیارد دلار اعلام شد. دفتر مرکزی شرکت مدیریت دارایی آبردین در شهر آبردین، اسکاتلند قرار دارد و بخشی از سهام آن در بازار بورس لندن معامله می‌شود.
بئاتا اِلژبیِتا کوژیدراک (، زاده ۴ مه ۱۹۶۰ در لوبلین، لهستان) خواننده پاپ-راک لهستانی است که در گروه موسیقی لهستانی «بایم» می‌باشد.
مایکل روکر (زاده ۶ آوریل ۱۹۵۵) بازیگر آمریکایی است. از فیلم‌های معروف او می‌توان به بازی در "روزهای تندر" و سریال "مردگان متحرک" اشاره کرد. اوایل زندگی. روکر در شهر جاسپر، واقع در ایالت آلاباما به دنیا آمده‌است. او نه برادر و خواهر دارد. پدر و مادرش زمانی که او ۱۳ ساله بوده از هم جدا شدند و او با مادر و خواهر و برادرش به شیکاگو رفته‌است و در دبیرستان آکادمی ولز تحصیل کرده سپس در مدرسه نمایش گودمن در دانشگاه دیپل تحصیل کرده‌است. فیلم‌شناسی. سینمایی
دزدی بانک فیلمی به سبک جنایی و هیجانی به کارگردانی راجر دونالدسون محصول ۲۰۰۸ بریتانیا است. از بازیگران معروف این فیلم می‌توان به جیسون استاتهام و دیوید سوشه اشاره کرد. این فیلم بر اساس داستانی واقعی ساخته شده و روایت‌گر سرقت از یکی از شعبه‌های بانک لویدز در سال ۱۹۷۱ است. تاکنون هیچ‌یک از سارقان بانک دستگیر نشده‌اند. خلاصه داستان. تری (جیسون استاتهام) یک دلال اتومبیل است که زندگی آرامی دارد. او همیشه از گذشته اش در حال فرار بوده و از کلاهبرداری‌های عمده دوری می‌جوید. اما در ادامه یک مدل زیبا به اسم مارتین
می‌جوید. اما در ادامه یک مدل زیبا به اسم مارتین (سافرون باروز) که در گذشته همسایه آن ها بوده به سراغش می‌آید و به او پیشنهاد می‌دهد که رهبری عملیات سرقت از یک بانک در شهر لندن را به عهده بگیرد که در صورت موفق بودن، میلیون‌ها پوند پول نقد و جواهرات عاید آن ها می‌شود.
زمان‌بندی شانسی یک الگوریتم زمان‌بندی برای پردازش فرایندها در سیستم‌عامل است که بر اساس احتمال و شانس بنا شده‌است. در این الگوریتم به هر پروسه یک عدد شانسی اخصاص می‌یابد و زمان‌بند هم به قید قرعه عددی را تولید می‌کند تا مشخص شود که کدام پروسه باید اجرا شود. نیازی نیست توزیع اعداد به صورت یکنواخت باشد. اگر اعداد بیشتری به یک پروسه اختصاص یابد، پروسه شانس بیشتری برای اجرا شدن پیدا می‌کند. از این تکنیک می‌توان در کنار دیگر الگوریتم‌های زمان‌بندی مثل کوتاه‌ترین کار بعدی یا زمان‌بندی سهم عادلانه استفاده کرد. این
بعدی یا زمان‌بندی سهم عادلانه استفاده کرد. این زمان‌بندی پدیده گرسنگی را حل می‌کند. اختصاص دادن حداقل یک عدد به یک پروسه، تضمین می‌کند که احتمال اجرا شدن پروسه در هر عملیات زمان‌بندی غیر صفر است و پروسه شانسی هرچند اندک برای اجرا شدن دارد.
نیکولاس جار آهنگساز آمریکایی شیلیایی‌تبار است. زندگی. نیکولاس جار ۱۰ ژانویه ۱۹۹۰ در نیویورک زاده شد. در دو سالگی به شیلی رفت و پس از شش سال به نیویورک بازگشت. در دانشگاه براون رودآیلند، ادبیات تطبیقی خوانده. او موسیقی‌اش را "بلو ویو" می‌نامد.
نخست کوتاه‌ترین کار که با نام کوتاه‌ترین کار بعدی هم شناخته می‌شود، یک سیاست زمان‌بندی در سیستم‌عامل است. در این الگوریتم، از بین فرایندهای منتظر در صف اجرا، فرایندی انتخاب می‌شود که به کوتاه‌ترین زمان برای اجرا شدن نیاز داشته باشد. این الگوریتم، یک الگوریتم انحصاری است. الگوریتم کوتاه‌ترین زمان باقیمانده حالت غیرانحصاری این الگوریتم است. این الگوریتم از نظر سادگی به صرفه و مناسب است. همچنین این الگوریتم، میانگین مدت زمانی که هر پروسه باید منتظر باشد تا اجرایش کامل شود را هم به حداقل می‌رساند. با این حال،