payamvha/North_RAG huggingface dataset:
است. او برای مدت زمان طولانی استاد نظریه اجتماعی و سیاسی در مدرسه تحقیقات علوم اجتماعی در دانشگاه ملی استرالیا بود، قبل از اینکه برای پنج سال استاد میهمان فلسفه در دانشگاه کلمبیا شود و سپس به پرینستون منتقل شود. او برنده جوایز متعددی از جمله دکترای افتخاری از دانشگاه ملی ایرلند است. او سخنران کلیدی در کنفرانس تحصیلات تکمیلی دانشگاه تورنتو بود. او در سال ۲۰۰۹ به عضویت آکادمی هنرها و علوم آمریکا انتخاب شد، و در سال ۲۰۱۳ به عضویت متناظر آکادمی بریتانیا درآمد. او همچنین بورسیه گوگنهایم بوده است. کارهای فلسفی.
او همچنین بورسیه گوگنهایم بوده است. کارهای فلسفی. پتیت در فلسفه سیاسی از حالتی از جمهوری‌گرایی مدنی دفاع می‌کند. کتاب او با نام «Republicanism: A Theory of Freedom and Government» توجیه زیربنایی را برای اصلاحات سیاسی در اسپانیا در زمان خوزه لوئیس رودریگز ساپاترو فراهم کرد. پتیت رابطه خود با ساپاترو را در کتاب «A Political Philosophy in Public Life: Civic Republicanism in Zapatero's Spain» که به همکاری با خوزه لوئیس مارتی نگاشته شده، شرح داده است. پتیت معتقد است که درس‌های فراگرفته شده از تفکر در مورد مسائل
است که درس‌های فراگرفته شده از تفکر در مورد مسائل در یک حوزه از فلسفه، اغلب راه‌حل‌های آماده را برای مسائل مواجه شده در حوزه‌های کاملاً متفاوت دیگر تشکیل می‌دهند. دیدگاه‌هایی که او در فلسفه ذهن دفاع می‌کند، منجر به راه‌حل‌های او برای مسائل در هستی‌شناسی در مورد ماهیت اراده آزاد و مسائل در فلسفه علوم اجتماعی می‌شوند، و این‌ها به نوبه خود منجر به راه‌حل‌هایی می‌شوند که او برای مسائل در فلسفه اخلاق و فلسفه سیاسی ارائه می‌دهد. مجموعه آثار او در کل موضوع یک سری مقالات انتقادی بود که در «Common Minds: Themes
مقالات انتقادی بود که در «Common Minds: Themes from the Philosophy of Philip Pettit» (انتشارات آکسفورد، ۲۰۰۷) منتشر شد. دیدگاه‌ها. پتیت فیلسوف سیاسی معاصر انگلیسی، دیدگاه‌های اصلی و برجسته‌ای در زمینه آزادی، دموکراسی جمهوری‌خواهانه و عدالت ارائه کرده است. اصول اساسی فلسفه او بر مفهوم «عدم سلطه» استوار است. از نظر پتیت، آزادی واقعی صرفاً به معنای عدم مداخله یا آزادی منفی نیست، بلکه عدم سلطه و تحت تسلط قرار نگرفتن است. او معتقد است که حتی اگر شخصی در عمل تحت مداخله قرار نگیرد، اما تحت سلطه و امکان مداخله
مداخله قرار نگیرد، اما تحت سلطه و امکان مداخله خودسرانه از سوی قدرتی باشد، آزاد نیست. پتیت تأکید می‌کند که مهم نیست این قدرت سلطه‌گر در عمل مداخله کند یا نه، بلکه خود امکان مداخله خودسرانه، آزادی را نقض می‌کند. بر اساس این دیدگاه، پتیت نظریه جمهوری‌خواهانه آزادی را مطرح می‌کند که بر خلاف آزادی لیبرال متعارف، صرفاً بر حقوق منفی افراد تأکید ندارد، بلکه حمایت از ساختارهای سیاسی-اجتماعی را که از تسلط یک نفر یا گروه بر دیگران جلوگیری می‌کند، ضروری می‌داند. در زمینه دموکراسی نیز، پتیت مفهوم «دموکراسی
در زمینه دموکراسی نیز، پتیت مفهوم «دموکراسی جمهوری‌خواهانه» را مطرح کرده که بر مشارکت شهروندی و نظارت آنها بر قدرت سیاسی تأکید دارد تا از سلطه و خودکامگی جلوگیری شود. او استدلال می‌کند که دموکراسی باید امکان گوش دادن به صدای همه شهروندان و حق آنها در به چالش کشیدن تصمیمات حکومتی را فراهم کند. در حوزه عدالت کیفری نیز، پتیت به همراه جان برایت‌ویت، نظریه «عدالت ترمیمی جمهوری‌خواهانه» را پیشنهاد داده که تأکید آن نه بر مجازات، بلکه بر ترمیم و جبران خسارت به قربانیان و بازپروری مجرمان است. این نظریه قصد دارد با
و بازپروری مجرمان است. این نظریه قصد دارد با دور شدن از مفهوم انتقام، قدرت سلطه‌گر در نظام عدالت کیفری را کاهش دهد. در مجموع، فلسفه پتیت بر مفهوم آزادی به عنوان «عدم سلطه»، ارتقای مشارکت شهروندی، و کاهش ساختارهای سلطه‌گر در جامعه استوار است. او سعی دارد با این رویکرد، جایگزین‌هایی برای آزادی، دموکراسی و عدالت لیبرال سنتی ارائه کند.
جرالد آلن کوهن (; – ) یک فیلسوف سیاسی مارکسیست اهل کانادا بود. کوهن استاد دانشگاه‌های آکسفورد و یونیورسیتی کالج لندن بود و نظریهٔ سیاسی و اجتماعی تدریس می‌کرد. در خانواده‌ای یهودی و کمونیست در شهر مونترال به دنیا آمد. در دانشگاه مک گیل کانادا به تحصیل در رشتهٔ فلسفه و علوم سیاسی پرداخت و بعد از دانشگاه آکسفورد در انگلستان دکتری فلسفه گرفت. او شاگرد آیزایا برلین و گیلبرت رایل بود. مهمترین اثر کوهن «نظریه تاریخ کارل مارکس» است که در این کتاب به بررسی و دفاع از نظریهٔ تاریخ مارکس می‌پردازد. کوهن مباحث زیادی در
نظریهٔ تاریخ مارکس می‌پردازد. کوهن مباحث زیادی در دفاع از سوسیالیسم دارد و سعی می‌کند از طریق مقایسهٔ دیدگاه‌های خود با نظریات رابرت نوزیک و جان راولز، این مباحث را پیش ببرد.
دیوید ایستون (؛ – ) یک نظریه‌پرداز و دانشمند علوم سیاسی اهل کانادا بود. وی در خطّ مقدمِ هر دو انقلاب رفتارگرا و پسا رفتارگرا در رشتۀ علوم سیاسی طی دهه‌های 1950 و 1970 قرار داشت. ایستون پرکاربردترین تعریف این رشته را از سیاست به عنوان "توزیعِ آمرانۀ ارزش‌ها برای جامعه" ارائه کرد. او به دلیل کاربرد نظریۀ سیستمها در مطالعۀ علوم سیاسی بلندآوازه بود. تحلیل‌گران سیاست از طرح پنج‌گانۀ او برای مطالعه فرآیند سیاست‌گذاری استفاده کرده‌اند: ورودی، تبدیل، خروجی، بازخورد و محیط. گانل استدلال می کند که از دهه 1950 مفهوم
و محیط. گانل استدلال می کند که از دهه 1950 مفهوم "سیستم" مهمترین مفهوم نظری مورد استفاده دانشمندان علوم سیاسی آمریکایی بود. این ایده در جامعه شناسی و سایر علوم اجتماعی ظاهر شد، اما ایستون بود که مشخص کرد چگونه می توان آن را به بهترین نحو در تحقیقات رفتاری در مورد سیاست به کار برد. او رئیس انجمن علوم سیاسی آمریکا بود.
ارنستو لاکلائو (؛ – ) یک فیلسوف و تئوریسین سیاسی مارکسیست اهل آرژانتین بود. لاکلائو به همراه همسرش، شانتال موف، طلایه‌داران مکتبی موسوم به «مکتبِ تحلیلِ گفتمانیِ اسکس» به شمار می‌روند. این مکتب در سالهای اخیر به تربیت شاگردانی نظیرِ آلتا نوروال، دیوید هوارث، جیسون گلینوس، یانیس استاوراکاکیس، الیور مارشارت، جیکوب تورفینگ و دیگرانی پرداخته است که امروزه هر یک از آنان در شمار نظریه‌پردازان یا شارحانِ این مکتب یا صاحبان آثار برجسته درباره آن قرار دارند. وی برنده جوایزی همچون کمک هزینه گوگنهایم شده است.
شری ترکل (؛ زادهٔ ) استادتمام جامعه‌شناسی علم و فناوری در مؤسسه فناوری ماساچوست است. او مدرک کارشناسی خود را در مطالعات اجتماعی و سپس دکترای خود را در جامعه‌شناسی و روان‌شناسی شخصیت از دانشگاه هاروارد گرفته است. کانون تحقیقات فعلی وی، روان‌تحلیل‌گری و تعاملات انسان-فناوری است. وی همچنین برنده جوایزی همچون کمک هزینه گوگنهایم شده است.
روت پاتریک (؛ – ) یک دانشمند در زمینه گیاه‌شناسی و لیمنولوژی اهل ایالات متحده آمریکا بود. وی همچنین برنده جوایز مهمی همچون نشان ملی علوم شده است. جوایز و افتخارات. او جوایز متعددی را برای دستاوردهای علمی خود دریافت کرده است و آثار او به طور گسترده منتشر شده است. فهرست کاملی از آثارش در صفحه سازمانی او موجود است و موار برجسته عبارتند از:
آگوستا دژارین-کلومپکه (؛ – ) یک دانشمند در زمینه نوروآناتومی اهل فرانسه بود.
فلورانس بسکام (؛ – ) یک دانشمند در زمینه زمین‌شناسی اهل ایالات متحده آمریکا بود. فلورانس آخرین فرزند خانواده ای 8 نفره بود.مادرش تدریس می کرد و پدرش رئیس دانشگاه ویسکانسین بود. در 15 سالگی وارد دانشگاه شد. او نخستین زن زمین‌شناس آمریکا بود.1 منابع. 1.پروکوس، آنا. سنگ‌ها و کانی ها. ترجمه حسین دانشفر. ویرایش علی آل محمد. تهران: فاطمی، 1378.
آنه آناستازی (؛ زاده ۱۹ دسامبر ۱۹۰۸ – درگذشت ۴ مه ۲۰۰۱) یک دانشمند در زمینه روان‌شناسی اهل ایالات متحده آمریکا بود که بیشتر به خاطر توسعه پیشگامان روان‌سنجی شهرت داشت. کار مولد او، تست روان‌شناختی، متنی کلاسیک است که در آن او توجه را به فردی که مورد آزمایش قرار می‌گیرد و در نتیجه به مسئولیت‌های آزمایش‌کنندگان جلب می‌کند. او از آن‌ها خواست تا فراتر از نمرات آزمون بروند و در تاریخچه افراد ارزیابی شده جستجو کنند تا به آنها کمک کند تا نتایج خود و خودشان را بهتر درک کنند. او پیشنهاد می‌کند فراتر از نتایج آزمایش،
کنند. او پیشنهاد می‌کند فراتر از نتایج آزمایش، با تحقیق در مورد تاریخچه فرد، به درک وسیع تری از نتایج دست یابیم. آناستازی که به عنوان روان‌سنج شناخته می‌شود، بر آنچه که به اعتقاد او استفاده مناسب از تست‌های روان سنجی است تمرکز کرد. همان‌طور که در یک آگهی ترحیم گفته شد، او کمک‌های مفهومی عمده‌ای در درک شیوه‌ای که رشد روانشناختی تحت تأثیر عوامل محیطی و تجربی قرار می‌گیرد، انجام داد. نوشته‌های او تفسیر دقیقی در مورد ساخت آزمون و کاربرد مناسب آزمون‌های روانشناختی ارائه کرده است. به گفته آناستازی، چنین
روانشناختی ارائه کرده است. به گفته آناستازی، چنین آزمایش‌هایی فقط آنچه را که آزمایش‌کننده در آن زمان می‌داند، آشکار می‌کرد. آنها نمرات آزمون را توضیح ندادند. به‌علاوه، هر اندازه‌گیری روان‌سنجی باید این را در نظر بگیرد که استعداد وابسته به زمینه است. آناستازی بر اهمیت نقش آزمایشگر برای انتخاب صحیح، انجام و ارزیابی آزمون‌ها تأکید کرد. زندگی. آنه آناستازی در ۱۹ دسامبر ۱۹۰۸ در شهر نیویورک در خانواده آنتونی آناستازی و ترزا گائودیوسی آناستازی که یک خانواده مهاجر سیسیلی بودند به دنیا آمد. پدرش وقتی او نوزاد بود
سیسیلی بودند به دنیا آمد. پدرش وقتی او نوزاد بود فوت کرد و مادر تصمیم گرفت روابط خود را با خانواده همسر قطع کند، بنابراین آنا هرگز با اقوام پدری خود ملاقات نکرد. او با مادرش، برادر مادرش و مادربزرگش بزرگ شد. آنه تا کلاس ششم توسط مادربزرگش در خانه آموزش دید. او پس از دوره‌های کوتاهی در مدارس دولتی و مقدماتی در سن ۱۵ سالگی وارد کالج بارنارد شد. علایق او به ریاضیات و روان‌شناسی بود. او در سال ۱۹۲۸ در سن ۲۰ سالگی از کالج بارنارد با مدرک لیسانس فارغ‌التحصیل شد و بدون وقفه وارد مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه
شد و بدون وقفه وارد مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه کلمبیا شد و در سال ۱۹۳۰ از تز دکترای خود دفاع کرد. او کار حرفه ای خود را به عنوان معلم در دانشگاه کلمبیا (۱۹۳۰) با همکاری و استخدام توسط هری هولینگ ورث آغاز کرد. بعداً در تعدادی از دانشگاه‌های دیگر از جمله دانشکده علوم و هنرهای دانشگاه فوردهام (۱۹۴۷) تدریس کرد. او در سال ۱۹۷۹ به عنوان استاد تمام بازنشسته شد و استاد ممتاز شد. در سال ۱۹۳۳، آناستازی با جان پیتر فولی جونیور (۱۹۱۰–۱۹۹۴)، که در حال آماده کردن یک پایان‌نامه دکترا در روان‌شناسی بود ازدواج کرد. سال
دکترا در روان‌شناسی بود ازدواج کرد. سال بعد، او به سرطان دهانه رحم تشخیص داده شد و با رادیوم درمان شد که سرطان را از بین برد اما باعث ناباروری او شد. او در زندگی‌نامه خود که در پایان سال (۱۹۸۸) نوشته شده است، می‌گوید: شما می‌توانید به ضربات سرنوشت به روش‌های مختلف پاسخ دهید - با ناامیدی، افسردگی، حتی خودکشی، یا با به‌کارگیری تمام توان خود برای اثبات به سرنوشت. که نمی‌تواند شما را شکست دهد. و سرانجام در ۴ می ۲۰۰۱، آنا آناستازیا در خانه خود در نیویورک درگذشت. در سراسر جهان، از جمله سیسیل، جایی که آناستازیاها
در سراسر جهان، از جمله سیسیل، جایی که آناستازیاها به هموطن بودنشان افتخار می‌کنند، آگهی‌های ترحیم منتشر شد. فعالیت علمی. آناستازی تحت تأثیر کارهای اسپیرمن که به تحلیل عاملی اختصاص یافته بود، به روان‌شناسی علاقه‌مند شد. استفاده از روش‌های ریاضی برای مسائل ظریف روانی، محقق را مجذوب خود کرد و تا حد زیادی مسیر علمی او را تعیین کرد. مهم‌ترین شایستگی آناستازیا توجه او به محتوای روان‌شناختی اندازه‌گیری‌های روان‌سنجی، ارتباط بین آزمون‌های روان‌سنجی و سایر حوزه‌های روان‌شناسی، به بافت اجتماعی آزمون شکاف بین
روان‌شناسی، به بافت اجتماعی آزمون شکاف بین جهت‌گیری‌های تجربی و روان‌سنجی مجله واشینگتن است. فرهنگستان علوم او نشان داد که چگونه آزمون‌های ذهنی سنجیده، معتبر و مستدل می‌توانند از لحاظ نظری و عملی ارزشمند باشند و درک کاملی از فرایندهای اجتماعی-فرهنگی و شناختی ارائه دهند. آزمون‌های روان‌سنجی استاندارد که توسط آناستازی ایجاد شد، از دوره‌های دانشگاهی که او تدریس می‌کرد، پدید آمد. تفسیر آناستازی از رشد ویژگی‌های روان‌شناختی مبتنی بر مدل‌هایی است که در آزمایش‌های حیوانی، در مطالعه رفتار کودک، و در روان‌شناسی
حیوانی، در مطالعه رفتار کودک، و در روان‌شناسی یادگیری ایجاد شده‌اند. آناستازیا با رسیدگی به مشکل شکل‌گیری توانایی‌ها مدت‌ها قبل از اینکه مدل‌های این فرایندها به‌طور گسترده توزیع شوند، سهم قابل توجهی در مسئله پیدایش ویژگی‌های مشخصه، در درک رابطه تاریخ زندگی، تحصیلات و تفاوت‌ها در دانشگاه داشت. سطح خانواده به مشکل خلاقیت، به تجزیه و تحلیل نقاشی‌های ذهنی بیماران چنین رویکرد تعمیم یافته تعدادی مزیت داشت. یکی از شایستگی‌های آناستازی، تحلیل عینی نقش عوامل اجتماعی در شکل‌گیری صفات انسانی است، که آشکارا با نگرش
در شکل‌گیری صفات انسانی است، که آشکارا با نگرش رایج در روان‌شناسی غربی پیش از جنگ، نگرش نسبت به ارزیابی آزمایشی ذاتی و غیرقابل تغییر مخالف است. با این حال، ارزیابی احتمالات روش‌های روانسنجی توسط آناستازیا نه تنها برای این منظور انجام شد. به گفته این محقق، هدف اصلی روان‌شناسی افتراقی و همچنین روان‌شناسی به‌طور کلی، درک رفتار است. روان‌شناسی افتراقی از طریق تحلیل تطبیقی رفتار تحت شرایط متغیر به این مشکل نزدیک می‌شود…» نیم قرن بعد، او می‌نویسد: اگر بتوانیم توضیح دهیم که چرا برخی افراد متفاوت از دیگران واکنش
دهیم که چرا برخی افراد متفاوت از دیگران واکنش نشان می‌دهند، آنگاه راه طولانی را در فهم پیشرفت کرده‌ایم. چرا هر فرد همان‌طور که واکنش نشان می‌دهد، و نه در غیر این صورت، داده‌های روان‌شناسی افتراقی، بنابراین، باید در روشن کردن مکانیسم‌های اساسی رفتار کمک کند. سالها تحقیق آناستازیا به این مشکل در جنبه‌های مختلف آن اختصاص داشت. آثار او در مورد مطالعه تفاوت‌های جنسیتی در تظاهرات هوش، تأثیر عوامل اجتماعی-فرهنگی (به ویژه فضای خانواده و مدرسه) در شکل‌گیری توانایی‌های ذهنی کلاسیک شد. آثار علمی. روان‌شناسی افتراقی
ذهنی کلاسیک شد. آثار علمی. روان‌شناسی افتراقی اثری بنیادی است که خود را به عنوان یکی از بهترین کتاب‌های درسی کلاسیک روان‌شناسی دیفرانسیل در سطح جهانی معرفی کرده است و هر مطالعه‌ای در این رشته باید با آن آغاز شود. کتاب درسی مشکلات تفاوت‌های فردی یک فرد را به عنوان یک فرد و به عنوان نماینده یک یا گروه دیگر به شکلی قابل دسترس و جذاب بررسی می‌کند، علل و مکانیسم‌های رفتار انسان را بررسی می‌کند. در سال ۱۹۳۷، آناستازی اولین نسخه روان‌شناسی متفاوت را منتشر کرد، یک اثر پیشگام تقریباً ۹۰۰ صفحه‌ای در مورد آنچه که او
اثر پیشگام تقریباً ۹۰۰ صفحه‌ای در مورد آنچه که او به عنوان مطالعه علمی تفاوت‌های بین گروه‌ها تعریف کرد. تعریف او نه تنها شامل نژاد و قومیت، بلکه بازتاب تفاوت‌های گروهی نیز بود. روان‌شناسی متفاوت بلافاصله نویسنده را به رتبه‌های معتبرترین متخصصان در این زمینه در ایالات متحده ارتقا داد. نه سال بعد، در سال ۱۹۴۶، آناستازیای ۳۸ ساله توسط همکارانش به عنوان رئیس انجمن روان‌شناسی شرق انتخاب شد. آناستازی همچنین به چالش‌های روش شناختی مربوط به مطالعه تفاوت‌های گروهی پرداخت. اینها به وضوح در دهه ۱۹۳۰ توسط (علم نژادی
پرداخت. اینها به وضوح در دهه ۱۹۳۰ توسط (علم نژادی نازی) نشان داده شد. خلاصه آناستازی از چنین اثری تاول آور بود: مجموعه شواهد در تأیید این برتری آریایی در بهترین حالت ناقص و یک طرفه و در بدترین حالت آن خیالی و افسانه ای است. بین مشکلات روش‌شناختی درگیر و وحشت‌هایی که نازی‌ها مرتکب شدند، روان‌شناسی تفاضلی تا حد زیادی به عنوان یک زمینه تحقیقاتی ناپدید شد. تا سال ۱۹۵۴، آناستازی خود از مطالعه تفاوت‌های گروهی به مطالعه تفاوت‌های فردی رفت. آناستازی سه نسخه از روان‌شناسی متفاوت (در سال‌های ۱۹۳۷، ۱۹۴۹ و ۱۹۵۸) را
متفاوت (در سال‌های ۱۹۳۷، ۱۹۴۹ و ۱۹۵۸) را منتشر کرد. در سال ۱۹۸۵ بنیاد روان‌شناسی آمریکا آن را به عنوان متنی «کلاسیک» و الگویی از «وضوح، جامعیت و ترکیب» توصیف کرد. آزمون‌های هوش چه چیزی را اندازه‌گیری می‌کنند؟. مقاله آناستازی در سال ۱۹۸۳: آزمون‌های هوش چه چیزی را اندازه‌گیری می‌کنند؟ با هدف اصلاح تفسیرهای نادرست در مورد درک و استفاده از آزمون‌های استعداد و شخصیت انجام شد. آناستازی خاطرنشان کرد: «رونق آزمایش» در دهه ۱۹۲۰ باعث شد که اصطلاح IQ مورد استفاده و سوء استفاده عموم قرار گیرد. به گفته آناستازی،
و سوء استفاده عموم قرار گیرد. به گفته آناستازی، استفاده نادرست از این اصطلاح این مفهوم را ایجاد کرد که هوش ارثی است، در طول عمر فرد پایدار است و در برابر تغییر مقاوم است. در مقابل، آناستازی تأکید کرد که نمرات روان‌سنجی وضعیت فعلی فرد را از آنچه می‌داند، نشان می‌دهد. او نسبت به تفسیر چنین آزمون‌هایی به عنوان عملکرد پیش‌بینی قوی هشدار داد، زیرا نمرات فقط نشان می‌دهد که فرد تا چه حد دانش و مهارت‌های معیار یک آزمون را کسب کرده است. آنها آنچه را که در یک زمینه خاص مورد تقاضا است ارزیابی می‌کنند. آنچه یک فرد
خاص مورد تقاضا است ارزیابی می‌کنند. آنچه یک فرد می‌تواند در آینده به دست آورد نه تنها به وضعیت فکری فعلی او که توسط آزمون تعیین می‌شود، بلکه به تجربیات بعدی نیز بستگی دارد؛ بنابراین، آناستازی از تست‌های روان‌سنجی که به‌طور قطعی یک فرد را برچسب‌گذاری می‌کنند، حمایت می‌کند، زیرا آنها انواع خاصی از دانش را ارزیابی می‌کنند و چگونگی تغییر هوش را در طول زمان توضیح نمی‌دهند. برای آناستازی مهم درک چارچوب‌های مرجع فرهنگی بود که در آن آزمون ایجاد می‌شود. او اظهار داشت که (هیچ آزمون هوشی نمی‌تواند بدون فرهنگ باشد،
که (هیچ آزمون هوشی نمی‌تواند بدون فرهنگ باشد، زیرا هوش انسان عاری از فرهنگ نیست) بنابراین، به گفته آناستازی، اولین گام در توسعه یک آزمون هوش در یک فرهنگ معین، فرموله کردن یک تجزیه و تحلیل وظیفه بود تا مشخص شود که افراد چقدر دانش ارزشمند در آن فرهنگ را به دست می‌آورند. روش‌های آنه آناستازی. آناستازی بیشتر روش‌های موجود را برای آزمون توانایی فردی و گروهی و همچنین فهرست‌های خود گزارش‌دهی و اندازه‌گیری علایق و نگرش‌ها به کار می‌برد. او اصول روش شناختی هنجارها، پایایی، روایی و تحلیل آیتم‌ها را دنبال می‌کرد.
پایایی، روایی و تحلیل آیتم‌ها را دنبال می‌کرد. مقاله (آزمایش روان‌شناختی): مفاهیم اساسی و باورهای غلط رایج مواضع روش‌شناختی آناستازی را در بر می‌گیرد. آناستازی تأکید کرد: برای ارزیابی هر آزمون روان‌سنجی، آزمایش‌کننده باید از ویژگی‌های اصلی آزمون‌ها، به‌ویژه در مورد هنجارها، روایی و پایایی آن آگاه باشد. رویکرد او به نمرات استاندارد و انحراف معیار رویکردی بود که در آن معتقد بود درک مفاهیم آماری برای درک معنای محاسبات آماری ضروری است. در رابطه با آزمون‌های مرجع معیار، آناستازی از روان‌شناس تربیتی رابرت گلیسر،
معیار، آناستازی از روان‌شناس تربیتی رابرت گلیسر، که برای اولین بار این مفهوم را در سال ۱۹۶۳ مطرح کرد، فاصله گرفت ارزیابی جامع تری از عملکرد آزمون فرد ارائه دهد. به عنوان مثال، آزمون تشخیصی استنفورد در خواندن و ریاضیات است که تسلط بر موضوع خاصی را با ترکیب هر دو تفسیر ارزیابی می‌کند. آناستازی تشخیص داد که انواع مختلفی از قابلیت اطمینان تست وجود دارد. با این حال، هنگامی که با تست استاندارد سروکار داریم، بسیاری از واریانس در قابلیت اطمینان را می‌توان با کنترل شرایطی مانند محیط تست، ارتباط، دستورالعمل‌ها و
شرایطی مانند محیط تست، ارتباط، دستورالعمل‌ها و محدودیت‌های زمانی به حداقل رساند. برخلاف این باور که سه نوع اعتبار وجود دارد اعتبار محتوایی، اعتبار معیاری، و روایی سازه آناستازی از این باور رو به رشد در اواسط دهه ۱۹۸۰ حمایت کرد که می‌توان از روش‌های بسیار بیشتری برای ساخت اعتبار در یک آزمون استفاده کرد. تعریف سازه‌هایی که باید ارزیابی شوند، فرایند اعتبار سنجی را آغاز می‌کند. با تأیید و اعتبارسنجی متقابل نمرات مختلف از طریق تجزیه و تحلیل‌های آماری در برابر معیارهای خارجی و واقعی به اوج خود می‌رسد. تفاوت بین
خارجی و واقعی به اوج خود می‌رسد. تفاوت بین آزمون استعداد و پیشرفت. آناستازی در آزمون روان‌شناختی: مفاهیم اساسی و باورهای غلط رایج، تفاوت‌های بین انواع آزمون‌ها را روشن کرد. دو تفاوت بین آزمون‌های استعداد و آزمون‌های پیشرفت، استفاده از آزمون و درجه ویژگی تجربی است که پایه و اساس ساخت آزمون‌ها را تشکیل می‌دهد. آزمون‌های موفقیت برای ارزیابی وضعیت فعلی استفاده می‌شود. آزمون‌های استعداد می‌توانند عملکرد آینده را طبق معیارهای خاص خود پیش‌بینی کنند. ویژگی تجربی برای آزمون‌های موفقیت، مانند آزمون‌های‌ موضوعیSAT،
آزمون‌های موفقیت، مانند آزمون‌های‌ موضوعیSAT، به‌طور محدود تعریف شده است. در مقابل، آزمون‌های استعداد مقیاس هوش استانفورد بینه بر اساس دانش گسترده فرهنگ آمریکایی که از قرن بیستم آغاز شد است. موضع و چارچوب نظری. چارچوب نظری آناستازی مبنی بر اینکه توانایی یا هوش با تجربه تغییر می‌کند و اینکه بافت فرهنگی آن‌ها پارامترهای آنها را دیکته می‌کند، رویکرد روش‌شناختی او را به آزمون روان‌سنجی نشان داد. آزمون‌ها باید با در نظر گرفتن تناسب زمینه‌ای و محدودیت‌های آن‌ها انتخاب و استفاده شوند. او تأکید کرد که آزمون‌ها در
و استفاده شوند. او تأکید کرد که آزمون‌ها در جامعه غربی کارکردهای خاصی را انجام می‌دهند، مانند محل تحصیل/شغل یا ارزیابی ناتوانی‌های ذهنی. انتقاد. اولین نسخه تست روانشناختی در سال ۱۹۵۵ به دلیل نسبت دادن نتایج آزمون فقط به تفاوت‌های فردی مورد انتقاد قرار گرفت، به جای اینکه تشخیص داده شود تفاوت‌های گاه به گاه نیز با استفاده از آزمون‌ها اندازه‌گیری می‌شوند. در آخرین ویرایش کتاب، آناستازی و نویسنده همکارش سوزانا اوربینا پیشنهاد کردند که نتایج دقیق‌تری را می‌توان با ترکیب اطلاعات از چندین آزمایش نسبتاً همگن
با ترکیب اطلاعات از چندین آزمایش نسبتاً همگن به‌دست‌آورد. هر کدام یک ویژگی واحد یا جنبه‌های متفاوتی از معیار را پوشش می‌دهد. چارچوب نظری آناستازی مبنی بر اینکه توانایی یا هوش با تجربه تغییر می‌کند و اینکه بافت فرهنگی آن‌ها پارامترهای آنها را دیکته می‌کند، رویکرد روش‌شناختی او را به آزمون روان‌سنجی نشان داد. آزمون ها باید با در نظر گرفتن تناسب زمینه ای و محدودیت های آن ها انتخاب و استفاده شوند. او تأکید کرد که آزمون‌ها در جامعه غربی کارکردهای خاصی را انجام می‌دهند، مانند محل تحصیل/شغل یا ارزیابی ناتوانی‌های
مانند محل تحصیل/شغل یا ارزیابی ناتوانی‌های ذهنی. افتخارات. آناستازی بیش از نیم قرن را به تدریس اختصاص داد، عمدتاً در دانشگاه‌فوردهام نیویورک، جایی که در سال 1947 به عنوان دانشیار به آن پیوست و از آنجا در سال 1979 با عنوان استاد بازنشسته بازنشسته شد. در طول زندگی خود، آنه آناستازی جوایز علمی بسیاری را دریافت کرد، به ویژه، در سال 1987 مدال برای دستاوردهای علمی را از دستان رئیس جمهور ریگان دریافت کرد. دکترای ارجمند آموزش (دانشگاه ویلانوا،1971)) دکترای محترم علوم کالج سدار کراس (1971) دکترای افتخاری علوم
علوم کالج سدار کراس (1971) دکترای افتخاری علوم دانشگاه لاسال (1979) جایزه دانشمند برجسته (1971)APA جایزه خدمات آزمون و آموزش (۱۹۷۷) مدال ثورندایک ARA(1983) مدال طلای (1984) APF در سال ۱۹۷۱، آناستازیا به عنوان سومین زن در تاریخ رئیس انجمن روان‌شناسی آمریکا (پس از مری کالکینز و مارگارت واشبرن انتخاب شد و بدین ترتیب نیم قرن انحصار مردانه را شکست. او در سال ۱۹۸۴، مدال طلای بنیاد روان‌شناسی آمریکا را دریافت کرد در سال ۱۹۸۷، مدال ملی علم به او اعطا شد. وی همچنین برنده جوایزی همچون نشان ملی علوم شده است.
پاملا هریمن (; – ) یک دیپلمات اهل بریتانیا بود.
لوسی آرناز (؛ زادهٔ ) یک هنرپیشه، رقصنده تهیه‌کننده، و خواننده اهل ایالات متحده آمریکا است. وی از سال ۱۹۶۸ میلادی تاکنون مشغول فعالیت بوده‌است. او در فیلم "پایین برای تو" بازی کرده است.
سوزانا هوفس (؛ زادهٔ ) یک موسیقی‌دان اهل ایالات متحده آمریکا و از پایه‌گذاران گروه بنگلز است. وی از سال ۱۹۸۱ میلادی تاکنون مشغول فعالیت بوده‌است. از فیلم‌ها یا برنامه‌های تلویزیونی که وی در آن نقش داشته است می‌توان به تمام شب اشاره کرد.
ماریا فورسکی یک خواننده اپرا و بازیگر زن رومانیایی بود. زندگینامه. ماریا فورسکی اتریش-مجارستان به‌دنیا آمده بود.
شارلین ماری «شان» مارشال با نام هنری کت پاور (؛ زادهٔ ) خواننده-ترانه‌سرا، موسیقی‌دان، هنرپیشه و مدل اهل ایالات متحده آمریکا است. وی از سال ۱۹۹۲ میلادی تاکنون مشغول فعالیت بوده‌است. مارشال که در آتلانتا به دنیا آمد و در سراسر جنوب ایالات متحده بزرگ شد و در اوایل دهه ۱۹۹۰ در گروه‌های موسیقی محلی آتلانتا اجرا می‌کرد. در سال ۱۹۹۳، او با استیو شلی از گروه سانیک یوث و تیم فولیان از گروه Two Dollar Guitar کار کرد و دو آلبوم اول خود، "Dear Sir" و "Myra Lee" را در فواصل سال‌های ۱۹۹۵ و ۱۹۹۶با آنها ضبط کرد. در سال
فواصل سال‌های ۱۹۹۵ و ۱۹۹۶با آنها ضبط کرد. در سال ۱۹۹۶، او با Matador Records قرارداد بست و سومین آلبوم اش با عنوان "What Would the Community Think " را با شلی و فولیان منتشر کرد، پس از آن، او آلبوم تحسین شده "Moon Pix"، ضبط شده با اعضای گروه Dirty Three، و "The Cover Records" (منتشر شده در ۲۰۰۰) را منتشر کرد، که مجموعه ای از آهنگ‌های کاور با تنظیم پراکنده‌است. او پس از یک وقفه کوتاه، آلبوم "You Are Free" را با حضور نوازندگان مهمان دیو گرول و ادی ودر منتشر کرد و به دنبال آن آلبوم "The Greatest" تحت تأثیر
کرد و به دنبال آن آلبوم "The Greatest" تحت تأثیر سول، که با تعداد زیادی از نوازندگان استودیو ممفیس ضبط شد. آلبوم دوم از آهنگ‌های بازخوانی شده، جوک‌باکس، در سال ۲۰۰۸ منتشر شد. در سال ۲۰۱۲ آلبوم "Sun" را منتشر کرد؛ که به رتبه ۱۰ بیلبورد ۲۰۰ دست یافت، آلبومی که بالاترین رتبه در چارت را در زندگی حرفه‌ای او تا به امروز داشته‌است.منتقدان به تکامل مداوم صدای کت پاور اشاره کرده‌اند. ترکیبی از پانک، فولک و بلوز در اولین آلبوم‌های او، و عناصر سول و سایر ژانرها در آثار بعدی او رایج‌تر بوده‌اند. از فیلم‌ها یا
در آثار بعدی او رایج‌تر بوده‌اند. از فیلم‌ها یا برنامه‌های تلویزیونی که وی در آن نقش داشته‌است می‌توان به شب‌های بلوبری من اشاره کرد.
سفیدک داخلی (Pseudoperonospora cubensis (Berk. &amp; Curt). Rostow) از بیماری‌های گیاهان است. نشانه‌های بیماری سفیدک داخلی متغیر است. اولین علائم حالت موزائیکی برگهاست. بدین ترتیب که مناطق سبز کمرنگ به وسیله مناطق سبز تیره جدا می‌شوند. بزودی مناطق سبز کمرنگ به زردی گرائیده و بوسیله رگبرگ‌ها محدود می‌گردند. در آب و هوای مرطوب در سطح زیر برگ در مقابل لکه‌ها یک لایه از بار قارچ به رنگ ارغوانی ظاهر می‌شود. گاه‌گاهی رنگ ارغوانی کمرنگ‌تر می‌گردد و رنگ آنها از سفید تا سیاه تغییر می‌یابد. برگ‌ها سریعاً می‌میرند.
تا سیاه تغییر می‌یابد. برگ‌ها سریعاً می‌میرند. معمولاً برگ‌های مرکز بوته در ابتدا تحت تاثیر قرار می‌گیرد. ابتدا علائم در روی برگ‌های جوان ظاهر شده سپس بیشتر برگ‌ها می‌میرند. میوه‌ها به ندرت تحت تاثیر مستقیم قرار می‌گیرند، اما ممکن است قدری کوچک مانده، طعم خوبی نداشته باشند. پیشینه. سفیدک داخلی اولین بار در کوبا در سال ۱۹۶۸ و ۲۰ سال بعد از ژاپن گزارش گردید و سپس بیماری در هر نقطه از دنیا که رطوبت برای ایجاد آلودگی کافی و دما تقریباً بالادست گزارش شده است. بیماری فقط به اعضاء گیاهان خانواده کدوئیان که بیشتر
فقط به اعضاء گیاهان خانواده کدوئیان که بیشتر کشت می‌شوند حمله می‌کنند، اما این بیماری می‌تواند به خیار وحشی و تعداد کمی از علف‌های هرز نیز حمله کند. در ایران این بیماری در سال ۱۳۴۳ توسط اسکندری روی خیار در مزارع گیلان و مازندران مشاهده شده و تاکنون وجود آن در سرتاسر مناطق گیلان و مازندران به ثبوت رسیده است و ضمناً در مزارع بندرعباس، جیرفت و همچنین در منطقه گرگان دیده شده است. این بیماری در آذرماه ۱۳۷۳ در گلخانه‌های کشت خیار منطقه پاکدشت ورامین مشاهده شده و خسارت آن در بعضی از گلخانه‌ها حدود ۱۰۰ درصد برآورد
آن در بعضی از گلخانه‌ها حدود ۱۰۰ درصد برآورد گردیده است. منابع. پایان‌نامه‌ها : بازدید: اوت ۲۰۱۴.
کریستینا میلان (؛ زادهٔ ) یک موسیقی‌دان اهل ایالات متحده آمریکا است. وی از سال ۱۹۹۶ میلادی تاکنون مشغول فعالیت بوده‌است. از فیلم‌های معروف او می‌توان به فیلم ارواح دوست دخترهای سابق، آرام باش و مرد خانه اشاره نمود.