payamvha/North_RAG huggingface dataset:
امور خارجه مشغول مطالعه بوده و به نحو مقتضی ترتیب اینکار داده خواهد شد و عجالتا هم که به واسطه بروز امراض وبا و طاعون عزیمت حجاج ممنوع گردیده‌است. به زیارت تلگراف آقایان برخوردار شدم و امیدوارم خداوند توفیق انجام خدمتی را که روحانیون محترم و طبقات دیگر کشور به اینجانب محول فرموده‌اند، عنایت فرماید و با ضعف مزاج و بنیه که دارم بتوانم این خدمت خطیر را به پایان برسانم. دفاع از حجاب‌. یکی از نخستین تلاش‌های هیأت علمیه اصفهان، تلاش برای حجاب بود که اسنادی از آن مربوط به سال ۱۳۲۶ موجود است. بر اساس این اسناد،
مربوط به سال ۱۳۲۶ موجود است. بر اساس این اسناد، گفتگوهای هیأت علمیه با استانداری اصفهان، سبب شده‌است تا اطلاعیه‌از استانداری منتشر شده و از ورود زن‌های بی حجاب به مساجد و اماکن متبرکه جلوگیری شود. این اطلاعیه به شیراز رسیده و در شاهچراغ نصب شده و استانداری آن ناحیه دستور جمع‌آوری آن را داده‌است. این دستورالعمل در پی درخواست کتبی هیأت علمیه اصفهان (‌نامه شماره ۴۳) و با امضای آیت الله چهارسوقی بوده‌است. مبارزه با مسکرات‌. در نهضت عمومی ضد مسکرات که خود یک حرکت گسترده در بسیاری از شهرها بود، هیأت علمیه اصفهان
گسترده در بسیاری از شهرها بود، هیأت علمیه اصفهان نیز نقش عمده‌ای داشته و اسناد فراوانی از آن برجای مانده‌است. در این زمینه، علمای ایران از هر نقطه، به خصوص از کرمانشاهان فعالیت چشمگیری داشتند و این خود موضوع یک تحقیق مستقل و مفصل است. هیأت علمیه اصفهان در تاریخ ۱۳۲۹/۹/۹ نامه‌ای به شرح ذیل به رزم‌آرا نوشت: خدمت ذی شوکت جناب اشرف آقای رزم آراء نخت وزیر کشور شاهنشاهی اسلامی ایران دامت شوکته پس از اظهار مراسم مراسم تشکرات صادقانه از بذل مساعی جمیله در تشیید قواعد دین مقدس اسلام و جلوگیری از مناهی و منکرات
قواعد دین مقدس اسلام و جلوگیری از مناهی و منکرات شرعیه از عالم اسلامیت (از) حضرت عالی استدعا می‌شود محض خشنودی خاطر صاحب شریعت مطهره، امر و مقرر فرمایید مطلقاً در سرتاسر کشوراسلامی فروش و خرید مشروبات الکلی و فقاع و آب جو که در تمام ادیان و شرایع و مذاهب و ملل حرام و مایه صدها هزار مضار و مفاسد روحی و جسمی و اخلاقی و مخالف با نص صریح اصل اول و دوم متمم قانون اساسی است، بالمره موقوف و متروک باشد تا صفحه تاریخ نخست وزیری حضرت اشرف به این امر مهم رنگین و مزین. در مراتب امیدواری‌عموم مسلمین و به خصوص روحانیین
در مراتب امیدواری‌عموم مسلمین و به خصوص روحانیین و هیأت علمیه محض مساعدت حضرتعالی که اساس دین مقدس اسلام امر داده بود، بدیهی است عرض حالی از طرف داعیان را که فقط محض دولت خواهی و رعایت مصالح شرعیه‌است، اجابت خواهید فرمود. الامر الاشرف مطاع از طرف هیأت علمیه میرزا سید حسن چهارسوقی عبدالله الحسینی مدرس صادقی مهر هیأت علمیه اصفهان‌ نامه نگاری هیأت ادامه یافت و هم از نخست وزیر و هم از شاه پیگیراین ماجرا شده‌اند که اسناد آن در صفحات بعدی همان منبع آمده‌است. ماجرای منع از فروش مسکرات، حتی اگر قانون شد، هرگز اجرا
منع از فروش مسکرات، حتی اگر قانون شد، هرگز اجرا نشد، و لذا سندی در همین منبع آمده که مربوط به تاریخ ۱۳۳۴/۱۰/۱۴ است و در آنجا باز هیأت علمیه اصفهان طی نامه‌ای که به شاه نوشته، خواسته تا فرمان ملوکانه‌ای در اجرای قانون منع مسکرات صادر کند. نامه‌هایی هم به رئیس مجلس سنا یعنی تقی زاده نوشتند. سال ۱۳۳۶ هیأت علمیه بار دیگر نامه‌ای به اقبال نخست وزیر نوشت. و این ماجرا ادامه دارد. مبارزه با زورگویی‌ها دولت به مردم‌. به علاوه تلاش برای مبارزه با باج خواهی‌های دولت و شهردای از مردم نیز در زمره کارهایی بود که هیأت
و شهردای از مردم نیز در زمره کارهایی بود که هیأت انجام داده و در این زمینه اسنادی برجای مانده‌است. در این زمینه، مورد حج هم نمونه دیگر بود. این قبیل موارد، موردی بود. یک مورد خاص مربوط به موقوفات است که به‌طور معمول گرفتار مشکلات عدیده‌ای می‌شد و هیأت در باره برخی از موارد اقدام کرده‌است. مبارزه با تبلیغات بهائیان. داستان مبارزه با تبلیغات بهائیان یکی از فعالیت‌های جاری این هیأت بود.
روستای شِشْتوک از توابع شهرستان بجستان واقع در خراسان رضوی است. این روستا در فاصله ۱۳ کیلومتری از مرکز شهرستان در مسیر بجستان فردوس قرار دارد. طبق سرشماری سال ۱۳۸۵ روستای ششتوک دارای ۲۹ خانوار و۹۴ نفر جمعیت است. این روستا در دامنه کوه زیرک واقع شده‌است. ارتفاع ششتوک از سطح دریا به بیش از ۱۵۷۱ متر می‌رسد. محصولات: محصولات باغی عمده این روستا شامل انار، انگور، زردآلو، هلو، آلو، گیلاس، انجیر، سیب، گردو و بادام می‌باشد. سایر محصولات کشاورزی شامل زعفران، نخود، شوید، عدس، پنبه، نعنا، جو، گندم، حلبه، ماش، خربزه،
عدس، پنبه، نعنا، جو، گندم، حلبه، ماش، خربزه، هندوانه و گوجه‌است. روستای ششتوک به دلیل ارتفاع زیاد دارای چشم‌انداز بی نظیری است و داری مناطق پر جاذبه و گردشپذیر است. از جاذبه‌های آن می‌توان به چنارهای گستاواز اشاره کرد؛ که بر اساس شنیده‌ها بیشتر از ۱۸۰۰ سال عمر دارد. همچنین فضای زیبای درختکاری شده روستا آن را از روستاهای همجوار متمایز می‌کند.
شهرستان انگورونگورو یکی از شهرستان‌های پنجگانه تابع استان آروشا در کشور تانزانیا می‌باشد. مراکز اداری این شهرستان، از جمله دفتر کمیسری این شهرستان در روستای لولیندو واقع شده است. جغرافیا. این شهرستان از شمال با کشور کنیا و از شرق با شهرستان ماندولی از جنوب با شهرستان کاراتو و از غرب با استان مارا هم‌مرز می‌باشد. در داخل این شهرستان یک کوه آتشفشان فعال بنام آل دوینیو لنگای وجود دارد. جمعیت. بر پایه نتایج سرشماری عمومی نفوس و مسکن که در سال ۲۰۰۲ توسط دولت تانزانیا انجام شد جمعیت این شهرستان بالغ بر ۱۲۹۷۷۶ نفر
انجام شد جمعیت این شهرستان بالغ بر ۱۲۹۷۷۶ نفر اعلام شده‌است. تقسیمات. این شهرستان به سه قسمت تقسیم شده است. بخش‌ها. این شهرستان به لحاظ اداری به ۱۴ بخش تقسیم شده است. مردم. عمده‌ترین گروه قومیتی که در این شهرستان وجود دارد قوم ماسای می‌باشد. منابع. مشارکت کنندگان ویکی‌پدیای انگلیسی
مرکز ورزش‌های آبی لندن ورزشگاهی مخصوص ورزش‌های آبی در شهر لندن است که بخشی از مجموعه المپیک پارک لندن می‌باشد. این ورزشگاه که مخصوص بازی‌های المپیک تابستانی ۲۰۱۲ ساخته شده از دو استخر ۵۰ متری مخصوص شنا و یک استخر ۲۵ متری مخصوص شیرجه تشکیل شده است.
دُرصَاف یا دُرصَف حَمدانی (متولد ۶ ژوئن ۱۹۷۵) موسیقیدان و خواننده اهل کشور تونس است. زندگی‌نامه. درصاف متولد ۶ ژوئن ۱۹۷۵ میلادی یا ۱۶ خرداد ۱۳۵۴ هجری شمسی است. از آنجایی که پدرش نوازنده خوب ویولن بود. دُرصَاف توانست به ارکسترهای معروف تونس راه یابد و استعداد خود را بروز دهد. دُرصَاف حَمدانی در سال ۱۹۹۴ مدرک کارشناسی خود را دریافت کرد و سپس تا سال ۱۹۸۸ مشغول تحصیل موسیقی در مقطع کارشناسی ارشد بود.
پمبا دوما شرپا (زادهٔ ۷ ژوئیهٔ ۱۹۷۰ – درگذشتهٔ ۲۲ مهٔ ۲۰۰۷) نخستین زن کوهنورد نپالی صعودکننده به قلهٔ اورست از طریق جبههٔ شمالی و دومین زن کوهنورد صعودکننده به اورست از طریق هر دو جبههٔ شمالی و جنوبی کوه بود. او در عین حال یکی از شش زنی است که موفق به دو بار صعود به قلهٔ اورست شده‌اند. او همچنین سرپرستی تیم اعزامی زنان نپالی به اورست در سال ۲۰۰۲ را بر عهده داشت. پمپا دوما ۲ ساله بود که مادرش را از دست داد و توسط پدربزرگ و مادربزرگش بزرگ شد. او مقیم نامچه ۱ در ناحیهٔ سولوخومبوی نپال بود و در یکی از مدارسی که
ناحیهٔ سولوخومبوی نپال بود و در یکی از مدارسی که توسط ادموند هیلاری، نخستین مرد فاتح اورست، ساخته شده بود درس خواند. او مؤسسهٔ خیریه‌ای به نام "Save the Himalayan Kingdom" را بنیاد نهاد که تمرکزش بر تحصیل کودکان نپالی بدون در نظر گرفتن کاست آنان بود. او همچنین مدیریت گروه کوهنوردی "Climb High Himalaya" را بر عهده داشت. پمبا دوما در تاریخ ۲۲ مهٔ ۲۰۰۷ هنگام بازگشت از قلهٔ ۸۵۱۶ متری لهوتسه از ارتفاع ۸۰۰۰ متری سقوط کرد و جان باخت. شاهد این سقوط فیلیپ لینگ استرالیایی بود که در همان زمان در حال صعود از لهوتسه
بود که در همان زمان در حال صعود از لهوتسه بود.
سالن بسکتبال لندن یا بسکتبال آرنا ورزشگاهی در شهر لندن است که مخصوص مسابقات بسکتبال ساخته شده و بخشی از مجموعه المپیک پارک لندن است. طرح ساخت این ورزشگاه مخصوص بازی‌های المپیک تابستانی ۲۰۱۲ داده شده در مدت ۱۵ ماه مراحل ساخت آن به اجرا درآمده و در ژوئن ۲۰۱۱ به پایان رسیده است.
سقوط شهر کابل در ۱۳۸۰ در اوایل جنگ آمریکا در افغانستان رخ داد. نیروهای ائتلاف شمال حملات خود را در ۱۳ نوامبر ۲۰۰۱ آغاز کردند و سریعاً علیه نیروهای طالبان و القاعده که به شدت توسط حملات هوایی آمریکا و بریتانیا تضعیف شده بودند، پیشرفت کردند. روز بعد نیروهای ائتلاف شمال (پشتیبانی شده توسط "ODA 555") وارد کابل شده و با هیچ مقاومتی در داخل شهر روبرو نشدند. نیروهای طالبان در جنوب به قندهار عقب‌ نشینی کردند. همراه با :سقوط مزار شریف پنج روز قبل، سقوط کابل ضربهٔ مهمی به کنترل طالبان افغانستان بود. اعضای بازمانده از
به کنترل طالبان افغانستان بود. اعضای بازمانده از طالبان و القاعده از جمله اسامه بن لادن به سمت قندهار، زادگاه معنوی و خانه جنبش طالبان و تورا بورا، عقب‌نشینی کردند.
چندگانگی فرهنگی یا چندفرهنگی‌گرایی (به انگلیسی Multiculturalism) یک نوع ایدئولوژی است که بر مبنای آن انسان‌هایی از اقوام، نژاد و ملیت‌های گوناگون با داشتن حقوق شهروندی یکسان در یک مکان (مثلاً یک کشور) با هم زندگی می‌کنند.
ولوپارک لندن ورزشگاهی در شهر لندن است که مخصوص مسابقات دوچرخه‌سواری ساخته شده و بخشی از مجموعه المپیک پارک لندن است. این ورزشگاه مخصوص بازی‌های المپیک تابستانی ۲۰۱۲ برای برگزاری مسابقات دوچرخه‌سواری رقابتی و دوچرخه‌سواری بی‌ام‌ایکس در سال ۲۰۰۹ شروع به ساخت و در سال ۲۰۱۱ تکمیل شده‌است.
مالامبو یک بخش اداری و همچنین یک روستا در شهرستان انگورونگورو ، و از توابع استان آروشا در کشور تانزانیا است . این روستا در یک منطقه زیبا اما دور افتاده در شمال کشور تانزانیا و در نزدیکی رودخانه سانجان واقع شده است .
روستای لولیندو یک روستا از توابع ناحیه انگورونگورو می باشد که در منطقه آروشا کشور تانزانیا واقع شده است . این روستا که در همسایگی روستای واسسو می باشد نقش میزبانی را برای مراکز اداری ناحیه انگورنگورو را ایفا می کند . روستای لولیندو در حال حاضر مقر کمیساریای منطقه ای ناحیه انگورونگورو می باشد . منابع. مشارکت کنندگان ویکی پدیای انگلیسی
اورولی یک صفت است که به رفتارها و سیاست‌های کنترلی به وسیله تبلیغات، پایش و شنود، اخبار نادرست، انکار حقیقت، و دستکاری گذشته اشاره دارد، که توسط حکومت‌های سرکوبگر مدرن مورد استفاده قرار می‌گیرد. این وضعیت و شرایط اجتماعی را جرج اورول در رمان‌هایش، به ویژه کتاب ۱۹۸۴ توصیف کرده است، و به همین خاطر، به آن اورولی یعنی منسوب به اورول می‌گویند. صفت «اورولی» برای اشاره به رفتارهای زیر به کار می‌رود:
استانهای تانزانیا به ۱۲۹ شهرستان(به سواحیلی wilaya) تقسیم شده‌اند. در فهرست زیر اسامی هر یک از این شهرستان‌ها به تفکیک تبعیتشان از استانهای مختلف نام برده شده‌است. منابع. مشارکت کنندگان ویکی‌پدیای انگلیسی
گستاو تئودور فخنر (Gustav Theodor Fechner) فیزیکدان، فیلسوف و روان‌شناس آلمانی بود. در دهکده کوچکی واقع در جنوب غربی آلمان در سال ۱۸۰۱ میلادی به دنیا آمد. او تحصیلات پزشکی را در دانشگاه لایپزیک در ۱۶ سالگی آغاز کرد و تا پایان عمر در لایپزیک باقی‌ماند. و در سال ۱۸۸۷ میلادی در گذشت. معمولاً او را بنیان‌گذار علم روان‌شناسی تجربی می‌دانند همچنین در سال ۱۸۶۰ کتابی بنام «اصول سکوفیزیک» منتشر نمود جانبداری او از انسان گرایی حتی پیش از آنکه از دانشکده پزشکی فارغ‌التحصیل شود علایمی از عصیان علیه ماده گرایی حاکم بر
شود علایمی از عصیان علیه ماده گرایی حاکم بر تربیت علمی او را نشان داد. ساعتهای زیادی را که فخنر صرف مراقبه و تفکر می‌کرد موجب شد که آگاهی مذهبی و علاقه او به مسئله روح گسترش یابد. هنگامی که به فلسفه روی آورد نیروی کامل نبوغ خود را به رابطه بین ذهن و بدن معطوف داشت. او به این باور رسید که هر دو همانندند و هر دو جنبه‌های یک وحدت بنیادی هستند. آنها همانگونه به یکدیگر مربوطند که درون و بیرون یک دایره. تفاوت ظاهری بین این دو از نحوه دید افراد نسبت به آن‌ها ناشی می‌شود. اما شهرت او از پسیکوفیزیک او ناشی می‌شود،
می‌شود. اما شهرت او از پسیکوفیزیک او ناشی می‌شود، نه از فلسفه‌اش، هر چند کوشش وی برای اثبات تجربی دیدگاه فلسفی اش مرحله مهمی ار تاریخ روان‌شناسی به‌شمار می‌رود. منابع. ۲. حمزه کنجی؛ روان‌شناسی تجربی.
۵اِس یا فایو اِس (به انگلیسی: 5S) نام یک روشگان ساماندهی محیط کار است که از فهرست پنج واژهٔ ژاپنی که به انگلیسی ترجمه یا نویسه‌گردانی شده‌اند و همگی با S شروع می‌شوند استفاده می‌کند. این پنج شین مشخص‌کنندهٔ روشی برای ساماندهی محیط کار برای بهبود کیفیت و افزایش بهره‌وری و کاهش اتلاف منابع هستند. این سامانه پس از جنگ جهانی دوم در ژاپن مطرح گردید. پنج اصل ۵ اس ： در بعضی منابع با افزودن ایمنی (به انگلیسی: Safety) سین ششمی هم به این پنج سین افزوده شده‌است. ۱. ساماندهی در این مرحله می‌توان با استفاده از علامت
ساماندهی در این مرحله می‌توان با استفاده از علامت گذاری‌های قرمز رنگ، وسایلی را که کاربردی ندارند مشخص کرده و به مرور پاکسازی کرد. می‌توان برای تک تک این موارد یک بازه زمانی در نظر گرفته و تا پایان این مهلت اقدام به پاکسازی کرد. هدف از ساماندهی: ۲- نظم و ترتیب ۳-پاکیزه‌سازی ۴-استانداردسازی ۵-حفظ و نگهداری
ادوارد لی ثورندایک (به انگلیسی: Edward Lee Thorndike) (زادهٔ ۳۱ اوت ۱۸۷۴ – درگذشتهٔ ۹ اوت ۱۹۴۹) روان‌شناس اهل آمریکا بود که تقریباً تمام دوران کاری خود را در کالج معلمان دانشگاه کلمبیا گذراند. او یکی از تأثیرگذارترین چهره‌ها در تاریخ روان‌شناسی و از بنیان‌گذاران روان‌شناسی تربیتی مدرن به شمار می‌رود. کارهای او بر روی یادگیری حیوانات و روان‌شناسی تطبیقی منجر به تدوین نظریهٔ پیوندگرایی (Connectionism) شد و پایه‌های علمی و تجربی روان‌شناسی تربیتی را بنا نهاد. ثورندایک همچنین به دلیل پژوهش‌هایش در زمینهٔ حل
ثورندایک همچنین به دلیل پژوهش‌هایش در زمینهٔ حل مسئله و اندازه‌گیری هوش شناخته می‌شود. او در سال ۱۹۱۲ به ریاست انجمن روان‌شناسی آمریکا برگزیده شد و در سال ۱۹۱۷ به عضویت آکادمی ملی علوم درآمد. او نظریه عینی و ماشینی یادگیری را تدوین کرد که بر رفتار آشکار تأکید می‌ورزید. او بر این باور بود که روانشناسی باید رفتار را مطالعه کند نه عناصر ذهنی یا تجربه هوشیار را در هر شکل که باشد. ثورندایک پیوندگرایی را که یک رویکرد آزمایشی به تداعی گرایی بود و از دیدگاه‌های سنتی بسیار فاصله داشت به وجود آورد. ادوراد ثرندایک در
بسیار فاصله داشت به وجود آورد. ادوراد ثرندایک در ۹ اگوست ۱۹۴۹ در نیویورک درگذشت. زندگی‌نامه. ادوارد لی ثورندایک در ۳۱ اوت ۱۸۷۴ در ویلیامزبورگ، ماساچوست، در خانواده‌ای متدیست به دنیا آمد. پدرش، ادوارد رابرتس ثورندایک، یک کشیش بود و مادرش، ابیگیل لدینگتون، زنی خانه‌دار بود. ثورندایک در محیطی بسیار منضبط و مذهبی بزرگ شد، جایی که از فرزندان انتظار می‌رفت سخت‌کوش و موفق باشند. او در سال ۱۸۹۱ از دبیرستان لاتین راکسبری در بوستون فارغ‌التحصیل شد و تحصیلات خود را در دانشگاه وسلین ادامه داد و در سال ۱۸۹۵ با مدرک
در دانشگاه وسلین ادامه داد و در سال ۱۸۹۵ با مدرک کارشناسی فارغ‌التحصیل شد. علاقهٔ او به روان‌شناسی پس از خواندن کتاب «اصول روان‌شناسی» اثر ویلیام جیمز شکوفا شد. او سپس برای تحصیلات تکمیلی به دانشگاه هاروارد رفت و زیر نظر جیمز به مطالعه پرداخت. در هاروارد، او پژوهش‌های تجربی خود را بر روی یادگیری حیوانات، به‌ویژه جوجه‌ها، آغاز کرد. به دلیل کمبود فضا در دانشگاه، او آزمایش‌های خود را در زیرزمین خانهٔ ویلیام جیمز انجام می‌داد. در سال ۱۸۹۷، پس از دریافت مدرک کارشناسی ارشد از هاروارد، به دانشگاه کلمبیا رفت تا
ارشد از هاروارد، به دانشگاه کلمبیا رفت تا زیر نظر جیمز مک‌کین کتل، یکی از پیشگامان روان‌سنجی، تحصیل کند. او در سال ۱۸۹۸ دکترای خود را از کلمبیا دریافت کرد. نظریه پیوندگرایی و قانون اثر. مهم‌ترین سهم ثورندایک در روان‌شناسی، نظریهٔ «پیوندگرایی» اوست که بیان می‌کند یادگیری حاصل ایجاد پیوند یا ارتباط بین محرک‌ها و پاسخ‌هاست. این پیوندها یا «عادات» از طریق تجربه شکل می‌گیرند و با تکرار، قوی‌تر می‌شوند. او برای مطالعهٔ فرایند یادگیری در حیوانات، ابزاری به نام «جعبهٔ پازل» (Puzzle Box) طراحی کرد. در این
نام «جعبهٔ پازل» (Puzzle Box) طراحی کرد. در این آزمایش‌ها، گربه‌ای گرسنه را در جعبه‌ای قرار می‌دادند که برای خروج از آن و رسیدن به غذا، باید اهرم یا حلقه‌ای را دستکاری می‌کرد. ثورندایک مشاهده کرد که گربه در ابتدا با آزمون و خطای تصادفی تلاش می‌کند تا از جعبه خارج شود. به تدریج، با تکرار آزمایش، گربه یاد می‌گرفت که کدام رفتارها منجر به نتیجهٔ مطلوب (فرار و دسترسی به غذا) می‌شود و زمان لازم برای خروج از جعبه کاهش می‌یافت. این مشاهدات او را به تدوین «قانون اثر» (Law of Effect) سوق داد. بر اساس این قانون،
اثر» (Law of Effect) سوق داد. بر اساس این قانون، هرگاه یک پاسخ در حضور یک محرک خاص، به یک نتیجهٔ رضایت‌بخش منجر شود، پیوند بین آن محرک و پاسخ قوی‌تر می‌شود. برعکس، اگر پاسخ به نتیجه‌ای ناخوشایند یا آزاردهنده منجر شود، این پیوند ضعیف‌تر خواهد شد. این اصل، سنگ بنای نظریهٔ شرطی‌سازی عامل بی. اف. اسکینر شد. ثورندایک همچنین دو قانون دیگر را برای یادگیری معرفی کرد: «قانون آمادگی» (Law of Readiness) که بیان می‌کند یادگیری زمانی مؤثرتر است که یادگیرنده از نظر عصبی آمادهٔ عمل باشد، و «قانون تمرین» (Law of Exercise)
عمل باشد، و «قانون تمرین» (Law of Exercise) که معتقد بود تکرار و تمرین باعث تقویت پیوندهای عصبی می‌شود (هرچند او بعدها اهمیت این قانون را کمتر دانست و بر نقش پاداش و تقویت تأکید بیشتری کرد). روان‌شناسی تربیتی. کارهای ثورندایک تأثیر عمیقی بر حوزهٔ آموزش و پرورش داشت و او را به عنوان «پدر روان‌شناسی تربیتی مدرن» می‌شناسند. او معتقد بود که فرایندهای آموزشی باید بر پایه‌های علمی و تجربی استوار باشند. او اصول یادگیری خود را که از آزمایش‌های حیوانی به دست آمده بود، به یادگیری انسان در محیط‌های کلاسی تعمیم داد.
به یادگیری انسان در محیط‌های کلاسی تعمیم داد. او بر اهمیت ارائهٔ بازخورد فوری و تقویت مثبت برای پاسخ‌های صحیح دانش‌آموزان تأکید می‌کرد. یکی دیگر از کارهای برجستهٔ او در این زمینه، مطالعه بر روی «انتقال یادگیری» (Transfer of Learning) بود. برخلاف دیدگاه رایج آن زمان که معتقد بود مطالعهٔ دروسی مانند لاتین یا ریاضیات به طور کلی ذهن را تقویت می‌کند (نظریهٔ انضباط صوری)، ثورندایک و همکارش رابرت وودورث نشان دادند که انتقال یادگیری تنها زمانی رخ می‌دهد که بین تکلیف اولیه و تکلیف جدید، عناصر مشترک و مشابهی وجود
اولیه و تکلیف جدید، عناصر مشترک و مشابهی وجود داشته باشد. این یافته‌ها تأثیر زیادی بر طراحی برنامه‌های درسی در قرن بیستم گذاشت و منجر به تأکید بیشتر بر دروسی شد که مهارت‌های عملی و کاربردی را آموزش می‌دهند. ثورندایک همچنین در زمینهٔ فرهنگ‌نویسی پیشگام بود و کتاب‌های لغتی را بر اساس فراوانی استفاده از کلمات برای کودکان طراحی کرد تا یادگیری واژگان را علمی و کارآمدتر کند. کتاب‌های The Teacher's Word Book (۱۹۲۱) و Thorndike-Century Junior Dictionary (۱۹۳۵) از جملهٔ این آثار هستند. اندازه‌گیری هوش و یادگیری
جملهٔ این آثار هستند. اندازه‌گیری هوش و یادگیری بزرگسالان. ثورندایک یکی از نظریه‌پردازان اولیه در زمینهٔ هوش بود. او برخلاف دیدگاه چارلز اسپیرمن که معتقد به یک «عامل عمومی هوش» (g factor) بود، یک نظریهٔ چندعاملی ارائه داد. او هوش را به سه نوع تقسیم کرد: هوش انتزاعی (توانایی درک و کار با ایده‌ها و نمادها)، هوش مکانیکی (توانایی کار با اشیاء فیزیکی) و هوش اجتماعی (توانایی درک و تعامل با دیگران). او همچنین به مطالعهٔ یادگیری در بزرگسالان پرداخت و این باور رایج را که توانایی یادگیری با افزایش سن به شدت کاهش
را که توانایی یادگیری با افزایش سن به شدت کاهش می‌یابد، به چالش کشید. پژوهش‌های او نشان داد که اگرچه سرعت یادگیری در بزرگسالی ممکن است کمی کاهش یابد، اما توانایی یادگیری به طور کلی حفظ می‌شود. این یافته‌ها تأثیر زیادی بر توسعهٔ آموزش بزرگسالان و برنامه‌های یادگیری مادام‌العمر داشت. انتقادات و میراث. کارهای ثورندایک با انتقاداتی نیز روبرو بوده است. رویکرد او که یادگیری را به پیوندهای سادهٔ محرک-پاسخ تقلیل می‌داد، توسط روان‌شناسان گشتالت مورد انتقاد قرار گرفت. آنها معتقد بودند که ثورندایک نقش بینش، درک و
آنها معتقد بودند که ثورندایک نقش بینش، درک و سازماندهی شناختی در حل مسئله را نادیده گرفته است. همچنین، برخی از دیدگاه‌های او در مورد اصلاح نژاد و تفاوت‌های هوشی بین نژادها و جنسیت‌ها، امروزه منسوخ و بحث‌برانگیز تلقی می‌شوند. با وجود این انتقادات، میراث ادوارد ثورندایک در روان‌شناسی و آموزش و پرورش غیرقابل انکار است. تأکید او بر روش‌های عینی، اندازه‌گیری‌های کمی و آزمایش‌های کنترل‌شده به شکل‌گیری روان‌شناسی به عنوان یک علم تجربی کمک شایانی کرد. «قانون اثر» او یکی از بنیادی‌ترین اصول روان‌شناسی یادگیری باقی
یکی از بنیادی‌ترین اصول روان‌شناسی یادگیری باقی مانده و تأثیر عمیقی بر رفتارگرایی و رویکردهای درمانی مانند تحلیل رفتار کاربردی داشته است. کارهای او در روان‌شناسی تربیتی، مسیر را برای مطالعهٔ علمی فرایندهای تدریس و یادگیری هموار کرد و تأثیرات ماندگاری بر برنامه‌ریزی درسی و روش‌های آموزشی در سراسر جهان گذاشت.
باغ‌وحش بابلسر باغ‌وحشی خصوصی و متعلق به فردی به نام محمدرضا داشاد واقع در شهرستان بابلسر می‌باشد. این باغ‌وحش که از آن با عنوان پارک‌وحش نیز یاد می‌شود، در خیابان دریا در نزدیکی مرکز سرطان‌شناسی بابلسر واقع شده‌است. تخلفات گسترده و درخواست تعطیلی. ماجرای دریافت یک توله خرس سرقت شده از حیات وحش استان گیلان توسط این باغ وحش و نگهداری آزاردهنده این خرس در زنجیر، باغ‌وحش بابلسر را جهانی کرد. در مورد نقل و انتقال بی‌ضابطه جانوران به این باغ‌وحش، ساختمان و تأسیسات ناکارآمد و همین‌طور شرایط نامناسب نگهداری
تأسیسات ناکارآمد و همین‌طور شرایط نامناسب نگهداری جانوران در آن انتقادهای فراوانی صورت گرفته و به رسانه‌های اروپایی نیز کشیده شد. از جمله روزنامه گاردین در گزارشی به شکنجه جانوران در این باغ‌وحش اشاره کرد. نهایتاً با حکم دادستانی، جانوران این باغ وحش تا زمان بهبود وضعیت در اختیار سازمان محیط زیست قرار گرفت. ناصر مهردادی، مدیر کلی محیط زیست استان مازندران نیز گفت که به دلیل نداشتن شرایط استاندارد این باغ وحش باید تعطیل شود. وبگاه تابناک در این باره نوشت: «اینکه آیا این خرس قهوه‌ای از نژاد ایرانی است، آیا از
آیا این خرس قهوه‌ای از نژاد ایرانی است، آیا از طبیعت زنده‌گیری شده و پس از فروخته شدن کارش به اینجا کشیده و پرسش‌هایی از این دست را هنوز نمی‌توانیم پاسخ دهیم؛ اما شگفت‌آور اینجاست که این خرس با دستور مدیر کل محیط زیست گیلان در دولت دهم، به باغ پرندگان رشت واگذار و چند ماه بعد کاملاً غیرقانونی به باغ وحش بابلسر فروخته شده بود. فروش این خرس که در واپسین روزهای عمر دولت دهم صورت گرفته و حتی به آگاهی مسئولان محیط زیست وقت نیز رسیده بود، بی‌هیچ اعتراضی رسمیت یافته بود تا مالکانش هر کاری را بر مایملک خود روا
یافته بود تا مالکانش هر کاری را بر مایملک خود روا بدانند و احتمالاً پشتشان به این گرم باشد که خرس را خریداری کرده و محیط زیست نیز از این ماجرا آگاه است و هیچ مخالفتی با آن ندارد! البته مطمئناً مسئولان از وضعیت بد نگهداری جانوران در این اسارتگاه خبر داشته‌اند ولی برایشان چندان مهم نبوده و پس از رسانه‌ای شدن ماجرا مجبور به اظهار نظر شده‌اند. طبق اعلام نظر مسئولین محیط زیست استان مازندران، از سال ۸۸ به بعد این باغ وحش مجوز فعالیت نداشته و به این روز افتاده است؛ در صورتی‌که بازدیدکنندگانی که پیش از سال ۸۸ به
در صورتی‌که بازدیدکنندگانی که پیش از سال ۸۸ به این باغ وحش رفته‌اند نیز وضعیت را در آن سال‌ها اسفبار توصیف کرده‌اند.» پیوند به بیرون. سرنوشتی بدتر از قفس یک متری برای توله خرس گیلانی؛ توضیحات مهم دیده‌بان حقوق حیوانات در رابطه با دفاعیه جالب توجه اداره کل محیط زیست گیلان از مالک باغ پرندگان رشت/ تصاویری دیگر چرا باغ وحش بابلسر به جای برچیده شدن، بازگشایی شد؟!/ از اعمال فشار و تهدید مسئولان محلی تا وعده و وعیدهای مالک شرایط باغ وحش بابلسر پس از بازگشایی/ تصویری بازگشایی باغ وحش بابلسر در سکوت مشکوک خبری/
بازگشایی باغ وحش بابلسر در سکوت مشکوک خبری/ تصویر خرس باغ پرندگان رشت در اسارتگاه بابلسر!/ تصویر
استان‌های لهستان و یا ویووده‌لیق‌های لهستان ، شامل ۱۶ استان است. نامی که در زبان لهستانی روی استان‌ها گذاشته شده است، واژه «województwo» است. این واژه برگرفته شده از واژه «wojewoda» می باشد که در عصر فئودالی، به معنای خان یا حاکم محلی بوده است. در نتیجه، نام استان‌ها در زبان معنایی شبیه «خان‌نشینی» دارند. این واژگان به طور مستقیم وارد زبان فارسیِ ایران نشده‌اند، اما با استناد به متون تاریخی امپراطوری عثمانی، واژه «wojewoda» به معنای «خان» به صورت ویووده، و واژه «województwo» به معنای استان به صورت
و واژه «województwo» به معنای استان به صورت ویووده‌لیق به فارسی برگردانده می‌شوند.
منصور طاهری انارکی (۷ بهمن ۱۳۱۵ – ۲۳ اسفند ۱۳۹۸) استاد رشته مهندسی شیمی بود که در همایش هفتم چهره‌های ماندگار به عنوان استاد برجسته رشته مهندسی شیمی انتخاب گردید. وی متولد انارک می‌باشد. طاهری کارشناسی خود را در رشته مهندسی شیمی در دانشکده نفت آبادان در سال ۱۳۳۹ اخذ نمود. سپس عازم آمریکا شد و کارشناسی ارشد خود را در دانشگاه کیس وسترن رزرو آمریکا در سال ۱۳۴۳ و دکتری خود را در دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا آمریکا و در سال ۱۳۴۶ اخذ نمود. وی با درجه استادی در دانشگاه شیراز مشغول به تدریس می‌کرد. وی به عنوان مهندس
شیراز مشغول به تدریس می‌کرد. وی به عنوان مهندس شیمی برجسته از طرف انجمن شیمی و مهندسی شیمی ایران در سال ۱۳۷۱ انتخاب شد. علاوه بر این به عنوان مدرس برجسته سال ۷۰ از طرف دانشگاه شیراز انتخاب گردید. انارکی به عنوان یکی از اعضای وابسته فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران مشغول به کار بود. همچنین انارکی در زمینه‌های آلودگی هوا و پدیده‌های انتقال تحقیقاتی انجام داده‌است. انارکی در ۲۳ اسفند ۱۳۹۸ در سن ۸۳ سالگی درگذشت.
بزرگی موج سطحی (Ms) یکی از مقیاس‌های بزرگی است که در لرزه‌شناسی برای نشان‌دادن اندازه یک زمین‌لرزه بکار می‌رود. برای تعیین بزرگی یک زلزله می‌توان از گونه‌های مختلف موجهای لرزه‌ای سود جست. در این مقیاس از امواج سطحی ریلی که بیشتر در طول لایه‌های بالایی زمین حرکت می‌کنند، استفاده می‌شود. این مقیاس هم‌اکنون در چین به عنوان استاندارد ملی (GB 17740-1999) برای دسته‌بندی زمین‌لرزه‌ها بکار می‌رود. بزرگی امواج سطحی درآغاز در دهه ۱۹۵۰ میلادی توسط همان پژوهشگرانی که مقیاس محلی بزرگی ML را ایجاد کرده‌بودند، به منظور
مقیاس محلی بزرگی ML را ایجاد کرده‌بودند، به منظور بهبود در وضوح بزرگی زمین‌لرزه‌های بزرگ به‌وجود آمد: بزرگیهای ثبت شده در آن دوره تاریخی که معمولاً به ریشتر نسبت داده می‌شد، می‌تواند ML یا Ms باشد. تعریف. فرمول محاسبهٔ بزرگی موج سطحی به صورت زیر است: که در آن A بیشینهٔ جابجایی ذره در موجهای سطحی (مجموع برداری دو جابجایی افقی) به μm; T دوره تناوب مربوط، به ثانیه؛ Δ فاصله رومرکزی به ° و بر طبق GB 17740-1999، دو جابجایی افقی باید هم‌زمان یا در ۱/۸ یک دوره اندازه‌گیری شوند؛ و اگر دو جابجایی دوره‌های متفاوت
شوند؛ و اگر دو جابجایی دوره‌های متفاوت داشته باشند، باید مجموع وزنی مورد استفاده قرار گیرد: که در آن AN جابجایی شمالی-جنوبی، AE جابجایی خاوری-باختری (هر دو به μm) و TN دوره مربوط به AN به ثانیه و TE دوره مربوط به AE است به ثانیه. ولادیمیر توبیاش و رینهارد میتاگ رابطه مقیاس محلی بزرگی ML و مقیاس موج سطحی را به صورت زیر پیشنهاد دادند: دیگر فرمولها شامل سه فرمول بازبینی‌شده می‌شود که توسط CHEN Junjie و همکاران پیشنهاد شده‌است: و