payamvha/North_RAG huggingface dataset:
یک درام در سال ۱۹۹۱ به نام یک آهنگ رپ در سال ۱۹۸۷ که آیس کیوب نوشت، وارد سینما شد. آیس کیوب همچنین در سال ۱۹۹۵ در فیلم کمدی "جمعه" نقش آفرینی کرد و در آن بازی کرد. اولین کارگردانی وی در سال ۱۹۹۸ فیلم "باشگاه بازیکنان" بود. او در حدود ۴۰ فیلم، از جمله کمدی اکشن "سه پادشاه"، کمدی‌های خانوادگی مانند "مجموعه آرایشگاه" و کمدی‌های پلیسی "خیابان جامپ شماره ۲۱"، "خیابان جامپ شماره ۲۲" و "سواری با هم" ظاهر شده است. او تهیه‌کننده اجرایی بسیاری از این فیلم‌ها و همچنین فیلم زندگینامه ای "مستقیم از کامپتن" در سال ۲۰۱۵
فیلم زندگینامه ای "مستقیم از کامپتن" در سال ۲۰۱۵ بود. جوایز و نامزدها. جوایز سینمایی. Ice Cube در گذشته برای چندین فیلم نامزدی دریافت کرده است. او تا به امروز برنده دو جایزه شده است:
فرخ نگهدار (زادهٔ ۱۴ آبان ۱۳۲۵ در تهران) فعال سیاسی چپ‌گرای ایرانی است. او در نوجوانی به سازمان چریک‌های فدایی خلق ایران به رهبری بیژن جزنی پیوست تا نهایتاً توسط ساواک دستگیر شد و به‌خاطر عضویت در گروه مسلح چریکی مدتی را در زندان سپری کرد. او بعد از انقلاب ۱۳۵۷ و در پی انشعاب در این سازمان رهبری جناح اکثریت آن را بر عهده گرفت. نگهدار با آن‌ که به «فعالیت سیاسی مسالمت‌آمیز در چارچوب حکومت اسلامی» اعتقاد داشت، اما متهم به شرکت در جریان براندازی شد و پس از مدتی زندگی مخفیانه مجبور به ترک ایران شد. با وجود این
زندگی مخفیانه مجبور به ترک ایران شد. با وجود این او همچنان معتقد به اصلاحات در قالب حکومت جمهوری اسلامی است و به همین دلیل مورد انتقاد بسیاری از مخالفان حکومت جمهوری اسلامی و هم‌فکران سابقش قرار دارد. فرخ نگهدار سال‌هاست که در لندن زندگی می‌کند. فرخ نگهدار خواهرزاده محمد صادق و محمدرضا انصاری مدیر و سهامدار شرکت کیسون (شرکت) است. دیدگاه‌ها. فرخ نگهدار در مصاحبه‌ای به تاریخ ۱۲ آذر ۱۳۹۵ با صادق صبا مدعی شد که سال‌ها شعار «"مرگ بر سه مفسدین، کارتر و صدام و بگین"» را سر می‌داده. فرخ نگهدار معتقد است که اصلاح
را سر می‌داده. فرخ نگهدار معتقد است که اصلاح امور در جمهوری اسلامی ممکن هست و این گفته که «ابتدا باید رژیم را عوض کرد تا اصلاحات واقعی امکان‌پذیر شود» به باور او «بی‌پایه و زیان‌بار است». فرخ نگهدار در توئیتی به تاریخ ۳۱ مه ۲۰۲۱ نوشت: «روز رای‌گیری با بیرق «نه به رئیسی» به کنسولگری جمهوری اسلامی ایران خواهم رفت و رای خواهم داد». او در توئیت دیگری به تاریخ ۳ ژوئن نوشت که: «به عبدالناصر همتی رای خواهم داد».
با پیروی از تعریف والدز (۲۰۰۰) زبان میراثی، زبانی است که توسط اشخاص در خانه‌هایی صحبت می‌شوند که در آن یک زبان اصلی مثل انگلیسی در آمریکا، صحبت نمی‌شود یا اصلاً صحبت نمی‌شود . چنین زبانی قبل از زبان اصلی یاد گرفته می‌شود اما کاملاً یاد گرفته نمی‌شود زیرا شخص زبان خود را به زبان اصلی تغییر می دهد . این نوع ناقص آموخته شده از زبان خانگی، همان زبان میراثی است (پولینسکی، ام و کاگان، ا، ۲۰۰۷) افرادی که به زبان میراثی صحبت می‌کنند، در سن کم دو زبانه هستند . تحقیقات تغییراتی شدید در فصاحت صحبت کنندگان زبان میراثی
تغییراتی شدید در فصاحت صحبت کنندگان زبان میراثی را نشان داده است . اما، نکته مهم تحت این تعریف، این است که یادگیری روش‌های این افراد – مخصوصاً افرادی که مطالعات رسمی در مورد یک زبان میراثی انجام می دهند – با روش‌های زبان آموزان زبان دوم که هیچ اطلاعات قبلی از زبان مقصد نداشته اند، متفاوت است . تعریف یک زبان میراثی به‌طور عمومی و برای زبان‌های خاص ادامه دارد و قابل بحث است . بحث در مورد اهمیت در زبان‌هایی مثل چینی، عربی، و زبان‌های هند و فیلیپین است که صحبت کنندگان زبان‌های چند گانه یا چند لهجه‌ای به عنوان
کنندگان زبان‌های چند گانه یا چند لهجه‌ای به عنوان صحبت کنندگان موروثی یک زبان خاص که برای اهداف جغرافیایی، فرهنگی و ... ( به ترتیب زبان چینی، ماندریان، عربی قدیمی، هندی یا تاگالوگ ) در نظر گرفته می‌شوند. (Polinsky Tagalog، Valdes، Manderian in Chiness،M and kagan) هم چنین یک تعریف گسترده در مورد زبان موروثی وجود دارد که بر ارتباطات ممکن بین میراث فرهنگی و زبان‌شناسی، تأکید می‌کند . تعریفی از فیشمن (۲۰۰۱، صفحه ۸۱) بر ارتباط خاص خانوادگی یک زبان تأکید دارد، و وان دوزان شول (۲۰۰۳، صفحه ۲۲۲) آن‌هایی را که با
و وان دوزان شول (۲۰۰۳، صفحه ۲۲۲) آن‌هایی را که با ارتباط قوی بین زبانی خاص از طریق تبادل خانوادگی بزرگ شده اند را زبان آموزان می‌داند نه کسانی که با انگیزه میراثی زبان را صحبت می‌کنند .تحت این مفاهیم گسترده تر، زبان میراثی از نظر زبان‌شناسی همان زبان دوم است و یادگیری آن ممکن است در بزرگسالی و در کلاس درس آغاز شود . کسانی که به زبان میراثی صحبت می‌کنند تا حدی می‌توانند دوزبانه در نظر گرفته شوند و زبان میراثی معمولاً زبان اول فرد است . اما، مهم است که به تفاوت روش استفاده زبان آموزان از زبان میراثی و زبان
روش استفاده زبان آموزان از زبان میراثی و زبان اصلی دقت کنیم . زبان آموزان زبان میراثی، با فصاحت در زبان اصلی و راحتی در استفاده از آن در مکان رسمی به فاصله تجربه از طریق تعطیلات رسمی، شناخته می‌شوند. اما کنترل آن‌ها نسبت به زبان میراثی، کاملاً متفاوت است . برخی از آن‌ها پس از شروع تعطیلات رسمی در زبان اصلی، فصاحت خود را در زبان اول از دست می دهند . برخی ممکن است، زبان میراثی را در خانواده و خانه صحبت کنند اما حداقل یا هیچ آموزش رسمی در زبان میراثی ندارند و ممکن است در مهارت‌های ادبی یا استفاده آن در
و ممکن است در مهارت‌های ادبی یا استفاده آن در مکان‌های مختلف خارج از خانه دچار مشکل شوند . اما همان طور که دو زبانه بودن و دو فرهنگه بودن، بیش از پیش ارزشمند می‌شود، مصلحین شروع به توجه به این مطلب کرده اند که چگونه به زبان آموزان زبان میراثی در گسترش و حفظ فصاحت بیش از پیش در زبان میراثی‌شان کمک کنند.(فیشمن)
بیمارستان آتیه یک بیمارستان خصوصی فوق تخصصی با ظرفیت ۳۵۰ نفری در ناحیهٔ شمالیِ شهرک غرب در کلان‌شهر تهران است. تاریخچه. بیمارستان آتیه با ۱۵ اتاق عمل در زمینی به مساحت ۴۳۰۰ متر و زیربنای تقریبیِ ۲۴ هزار متر مربع در ۱۲ طبقه در شمال‌غرب تهران (شهرک غرب) واقع شده‌است. این بیمارستان در ۱۵ بهمن ۱۳۷۷ آغاز به کار کرد.
وام، گونه‌ای قرض دادن پول است، که در زمانی مشخص بین قرض دهنده و قرض گیرنده انجام می‌شود. وام دارای انواع مختلفی می‌باشد. جزئیات حقوقی وام در رشته حقوق مورد بحث و بررسی قرار می‌گیرد. مفهوم وام تاریخچه‌ای قدیمی دارد و به دوران کهن بازمیگردد. با گسترش تکنولوژی و به جهت ساده‌سازی مراحل دریافت تسهیلات، وام اعتباری در سال‌های اخیر بسیار رواج یافته است. مبانی بنیادین وام‌دهی در ایران. برای درک کامل نظام اعتباری ایران، ابتدا باید مفاهیم پایه‌ای مالی را در یک بستر جهانی تعریف کرده و سپس چارچوب قانونی منحصربه‌فرد
جهانی تعریف کرده و سپس چارچوب قانونی منحصربه‌فرد حاکم بر ایران را که این مفاهیم را بازتعریف می‌کند، بررسی نمود. مفاهیم کلیدی مالی در بستر جهانی. در هر نظام مالی، چهار عنصر اساسی یک قرارداد وام را تشکیل می‌دهند: تعریف این اصطلاحات جهانی، یک نقطه مرجع ضروری برای درک تفاوت‌ها و پیچیدگی‌های مدل ایرانی فراهم می‌کند سنگ بنای قانونی: قانون عملیات بانکی بدون ربا مصوب ۱۳۶۲. کل ساختار نظام اعتباری ایران بر پایه «قانون عملیات بانکی بدون ربا» استوار است. اهداف اصلی این قانون، استقرار یک نظام پولی و اعتباری مبتنی بر
قانون، استقرار یک نظام پولی و اعتباری مبتنی بر «حق و عدل» و هماهنگ‌سازی فعالیت‌های بانکی با اهداف کلان اقتصادی جمهوری اسلامی ایران عنوان شده است. این قانون به صراحت بانک‌ها را از انجام معاملات ربوی منع می‌کند و سیستم مبتنی بر بهره را با سازوکاری جایگزین می‌سازد که در آن، درآمد بانک از طریق «کارمزد» خدمات و یا مشارکت در سود و زیان فعالیت‌های اقتصادی حاصل از اعطای تسهیلات، تأمین می‌شود. با وجود گذشت چهار دهه از اجرای این قانون، عملکرد آن همواره مورد نقد کارشناسان بوده است. برخی معتقدند که این قانون در عمل
بوده است. برخی معتقدند که این قانون در عمل نتوانسته به اهداف عدالت‌محور خود دست یابد و در مواردی، صرفاً با تغییر نام، همان سازوکارهای مبتنی بر بهره را تحت پوشش عقود اسلامی ادامه داده است. درک نیت قانون‌گذار و نقدهای وارد بر اجرای آن، برای یک تحلیل عمیق از واقعیت‌های نظام بانکی ایران ضروری است. تمایز قطعی: «وام» (قرض‌الحسنه) در برابر «تسهیلات». مهم‌ترین گام برای درک صحیح نظام اعتباری ایران، تفکیک دقیق دو مفهوم «وام» و «تسهیلات» است: یک قاعده کلیدی در این نظام وجود دارد: «هر وامی (قرض‌الحسنه) نوعی تسهیلات
وجود دارد: «هر وامی (قرض‌الحسنه) نوعی تسهیلات است، اما هر تسهیلاتی وام نیست». این قاعده، رابطه سلسله‌مراتبی میان این دو مفهوم را به خوبی نشان می‌دهد و تصحیح این اشتباه رایج، محور اصلی درک صحیح نظام مالی ایران است. این تمایز حقوقی، یک دوگانگی بنیادین در مأموریت بانک‌های ایرانی ایجاد می‌کند. بانک‌ها موظفند همزمان در دو نقش کاملاً متفاوت ظاهر شوند: از یک سو، به عنوان یک نهاد رفاه اجتماعی که از طریق اعطای «وام» قرض‌الحسنه به دنبال تحقق اهداف غیرانتفاعی است و از سوی دیگر، به عنوان یک بنگاه اقتصادی تجاری که از
سوی دیگر، به عنوان یک بنگاه اقتصادی تجاری که از طریق ارائه «تسهیلات» به دنبال کسب سود برای سپرده‌گذاران و سهام‌داران خود است. این تضاد ذاتی در مأموریت، منشأ بسیاری از چالش‌های نظام بانکی است. تخصیص منابع به وام‌های قرض‌الحسنه با بازدهی صفر یا نزدیک به صفر، در مقابل تسهیلات سودآور تجاری، همواره محل بحث بوده و اغلب دولت را ناگزیر به تعیین «تسهیلات تکلیفی» برای بانک‌ها می‌کند تا اهداف اجتماعی خود را محقق سازد. اقساط ماهیانه. اقساط ماهانه P برای یک وام به مبلغ L برای n ماه با نرخ بهره ماهانه c از فرمول زیر
L برای n ماه با نرخ بهره ماهانه c از فرمول زیر محاسبه می‌شود: formula_1 وام بانکی و گونه‌های آن. وام بانکی یکی از ابزارهای مالی است که بانک‌ها به افراد و شرکت‌ها ارائه می‌دهند و امکان دسترسی به مبالغ مالی برای رفع نیازهای مختلف را فراهم می‌کند. وام تضمین‌شده شکلی از وام است که در آن وام‌گیرنده یک دارایی خاص (مانند خودرو، خانه) را به عنوان وثیقه ارائه می‌دهد. وام مسکن یکی از رایج‌ترین انواع وام‌هاست که بسیاری از افراد برای خرید املاک مسکونی یا تجاری می‌گیرند. وام‌دهنده، که معمولاً یک مؤسسه مالی است، تا
وام‌دهنده، که معمولاً یک مؤسسه مالی است، تا زمانی که وام مسکن به‌طور کامل پرداخت نشود، وثیقه‌ای به صورت حق مالکیت بر املاک دریافت می‌کند. در مورد وام‌های مسکن، اگر وام‌گیرنده وام را پرداخت نکند، بانک حق قانونی برداشت و فروش ملک را برای بازیابی مبالغ بدهی دارد. بازسازی وام به جلوگیری از عدم پرداخت کمک می‌کند. تجدید مالی وام مسکن فرایند جایگزینی وام مسکن موجود با وامی جدید است، که به‌طور معمول با هدف بهره‌برداری از شرایط بهتر یا بهبود وضعیت مالی انجام می‌شود. بدون تضمین. وام‌های بدون تضمین به وام‌های نقدی
بدون تضمین. وام‌های بدون تضمین به وام‌های نقدی اطلاق می‌شود که توسط دارایی‌های وام‌گیرنده پشتیبانی نمی‌شوند. این وام‌ها می‌توانند به اشکال مختلف یا در بسته‌های بازاریابی توسط مؤسسات مالی ارائه شوند: نرخ‌های بهره‌ای که به این اشکال مختلف اعمال می‌شود ممکن است با توجه به وام‌دهنده و وام‌گیرنده متفاوت باشد. وام‌های به تقاضا. وام‌های به تقاضا وام‌های کوتاه‌مدتی هستند که معمولاً سررسید مشخصی ندارند. در عوض، وام‌های به تقاضا دارای نرخ بهره شناوری هستند که بسته به نرخ پایه بهره یا شرایط دیگر قرارداد تغییر می‌کند.
نرخ پایه بهره یا شرایط دیگر قرارداد تغییر می‌کند. وام‌های به تقاضا می‌توانند در هر زمان توسط مؤسسه اعتباری "مطالبه" به پرداخت شوند. وام صندوق ها. صندوق های وام قرض‌الحسنه یکی از گزینه‌های مالی مورد توجه برای خانوارها است. این نوع وام با شرایطی مناسب به افراد ارائه می‌شود، که باعث شده است بیشتر افراد به دنبال آن باشند. یکی از مزایای این نوع وام، سرعت در اخذ وام است. در مقایسه با وام‌های بانکی سنتی، فرآیند اخذ وام قرض‌الحسنه خانگی سریعتر است و نیاز به مدارک و ضمانت‌نامه‌های پیچیده ندارد. همچنین، مبلغ این وام
ضمانت‌نامه‌های پیچیده ندارد. همچنین، مبلغ این وام قابل تنظیم است و معمولا اقساط آن طبق توافق اعضا به میزانی است که به راحتی قابل پرداخت باشد. اما از طرفی، معایبی نیز برای این نوع وام وجود دارد. یکی از این معایب، احتمال بروز مشکلات خانوادگی یا ایجاد کدورت بین اعضای صندوق می باشد. همچنین، نیاز به بررسی دقیق شرایط و قوانین اخذ این وام از جمله مواردی است که باید در نظر گرفته شود. پیوند به بیرون. وام سیم کارت چیست ؟ آیا نوعی اعتبارگیری از سیم کارت است؟
ناشناخته یا ناشناس عنوان فیلمی است در ژانر تریلر روانشناسانه اکشن محصول سال ۲۰۱۱، به کارگردانی ژائومه کولت-سرا و نویسندگی اولیور باچر و استفان کورنول، که بر اساس رمانی فرانسوی با عنوان «خارج از ذهن من» به قلم «Didier Van Cauwelaert» ساخته شده است. این فیلم محصول مشترک کشور آمریکا و آلمان، با بازی لیام نیسون، دیانه کروگر، جنیوری جونز، آیدان کوئین و فرانک لانگلا می‌باشد. این فیلم در برلین و حومه فیلمبرداری شده است. داستان. مردی به نام دکتر مارتین هریس (لیام نیسون) همراه با همسرش به برلین سفر می‌کنند. وقتی به
همراه با همسرش به برلین سفر می‌کنند. وقتی به هتل می‌رسند مارتین می‌فهمد که چیزی را در فرودگاه جا گذاشته و برمی‌گردد. در راه، تاکسی حامل او تصادف کرده و به رودخانه پرتاب می‌شود. رانندهٔ تاکسی (دیانه کروگر) او را نجات می‌دهد. مارتین هنگامی که به هوش می‌آید فقط نامش و آن هتل را به یاد دارد. هنگامی که او به هتل می‌رود می‌بیند فرد دیگری به نام مارتین هریس در آنجا است و جای او را گرفته و همسرش که اکنون با «مارتینِ جدید» است می‌گوید که او را نمی‌شناسد. مارتین به دنبال رانندهٔ تاکسی که او را نجات داده می‌رود، اما
رانندهٔ تاکسی که او را نجات داده می‌رود، اما او نیز تظاهر می‌کند که او را نمی‌شناسد، ولی بعداً به او می‌گوید که افرادی او را مجبور به این کار کرده‌اند، و با او همکاری می‌کند تا هویتش را پیدا کند...
اختلال گفتاری یا موانع گفتاری، نوعی اختلالات ارتباطی هستند هنگامی که گفتار معمولی با مشکل روبه‌رو می‌شود. اختلالات گفتاری شامل طیف وسیعی از نقایص در گفتار و زیر سیستم های آن شامل تنفس ، آواسازی ، تشدید و تولید است. شایع ترین اختلالات گفتاری شامل آسیب صدای گفتاری و پس از لکنت است. درمان اختلالات گفتاری بر عهده آسیب شناس گفتار و زبان یا متخصصان گفتاردرمانی است. طبقه‌بندی. طبقه‌بندی گفتار به دو نوع نرمال و همراه با اختلال، در باطن بسیار مشکل سازست. با یک طبقه‌بندی منسجم، تنها ۵ تا ۱۰ درصد مردم توانایی صحبت
منسجم، تنها ۵ تا ۱۰ درصد مردم توانایی صحبت کردن به صورت نرمال (با همه پارامترها) و صدای سالم دارند. بقیه از یک یا چند اختلال رنج می‌برند. سه سطح مختلف از طبقه‌بندی در هنگام تعیین اندازه و نوع اختلال و روش درمان وجود دارد: علت‌ها. در بسیاری از موارد، علت ناشناخته می باشد اما علت‌های مختلفی برای نواقص گفتار وجود دارد مثل " نقص شنوایی، بیماری عصبی، آسیب مغزی، کم هوشی، استفاده از مواد مضر، نقص فیزیکی مثل شکاف لب و کام، یا استفاده بیش از حد یا نادرست از تارهای صوتی. آزار کوکان نیز در برخی از موارد دلیل اختلال
صوتی. آزار کوکان نیز در برخی از موارد دلیل اختلال است. درمان. اکثر این اختلالات توسط درمان قابل حل است اما برخی به توجهات پزشکی دکتر متخصص گفتار احتیاج دارد. درمان‌های دیگر شامل اصلاح وضعیت جسمی و درمان روانی است. در آمریکا کودکان مدرسه‌ای که اختلال گفتاری دارند در برنامه‌های تحصیلی خاص قرار می‌گیرند. بیش از ۷۰۰۰۰۰ دانش آموز در برنامه‌های تحصیلی مدارس عمومی در سال ۲۰۰۰ و ۲۰۰۱، اختلال گفتاری داشتند. این آمار شامل دانش آموزانی با شرایط جنبی مثل ناشنوایی نمی‌شود. بسیاری از مدارس برای کودکان درمان گفتاری در
بسیاری از مدارس برای کودکان درمان گفتاری در طول ساعت درس را دارند اگر چه برنامه بیش از ساعات درسی و در طول تابستان ممکن است تحت شرایط خاص مناسب باشد.بیماران در گروه‌های چند نفره بسته به اختلالتی که دارند، درمان می‌شوند. یک تیم می‌تواند شامل، SLPها، متخخصصین دکترهای خانوادگی، مدرسین، والدین و اعضای خانواده باشد. تاثیرات اجتماعی اختلالات گفتاری. این اختلالات ممکن است تأثیرات منفی اجتماعی داشته باشد، مخصوصاً بین کودکان کم سن وسال. زیرا ممکن است تحقیر شوند، و این تحقیر، اعتماد به نفس آن‌ها را پایین می‌آورد. هر
تحقیر، اعتماد به نفس آن‌ها را پایین می‌آورد. هر چه سن بالاتر می‌رود و درک مردم بیشتر می‌شود، تحقیرها کمتر می‌شوند. اختلالات زبانی. اختلالات زبانی از اختلالات گفتاری تمایز داده می‌شوند اگرچه معمولاً مثل هم هستند. اختلالات گفتاری به مشکلات تولید صداهای گفتار یا کیفیت صدا گفته می‌شود، در حالی که اختلالات زبانی، نقص در درک کلمات و استفاده از آنهاست و ربطی به تولید گفتار ندارد.
آژیر پیامی شنیداری یا دیداری که یک مشکل یا وضعیت اضطراری را اعلام می‌کند و در اصل یک نوع هشداردهنده است. هشداردهنده‌ها انواع مختلفی دارند، که دزدگیر، و ساعت زنگ‌دار نمونه‌هایی از آن هستند. آژیرها در خودروهای امدادی، انتظامی، آتش‌نشانی، و آمبولانس هم استفاده می‌شوند تا شرایط را برای حرکت سریع این نوع خودروها در حین مأموریت فراهم آورند. «آژیر» واژه‌ای فارسی است و معنای آن محتاط و پرهیزکننده است. فردوسی می‌گوید:
سامانه برق اضطراری نوعی از سامانه‌های پشتیبان است که در زمان بحران یا وقتی که سامانه‌های معمولی از کار می‌افتند مورد استفاده قرار می‌گیرند. سامانه‌های قدرت اضطراری شامل ژنراتورها، سلول‌های سوختی، سامانه‌های نوری، و دستگاه‌های دیگر می‌شود. از این سامانه‌ها در طیف گسترده‌ای از مراکز مانند خانه‌های مسکونی، بیمارستان‌ها، آزمایشگاه‌های علمی، مراکز داده، مخابرات و در تجهیزات مدرن کشتی‌های نیروی دریایی استفاده می‌شود. دیزل ژنراتور؛ یکی از پرکاربردترین سامانه های برق اضطراری این سامانه ها عمدتا نسبت به سایر موارد
اضطراری این سامانه ها عمدتا نسبت به سایر موارد مشابه سهولت کاربرد بیشتری داشته و به سرعت قابل استفاده هستند. این دستگاهها شامل موتور، سیستم سوخت رسانی، مولد، پایه اصلی و ... هستند که مجموعا از طریق احتراق سوخت دیزل باعث تولید برق مورد نیاز خواهند شد. باتری یوپی اس : یک باتری ups ، در ابتدایی ترین حالت، یک سیستم برق پشتیبان باتری است که به اندازه کافی برق را تامین می کند تا در صورت قطع برق، تجهیزات ناگهانی خاموش نشوند . این کار باعث جلوگیری از دست رفتن اطلاعات می شود . همچنین این فعالیت استرس ناشی از خاموش
می شود . همچنین این فعالیت استرس ناشی از خاموش شدن سخت بر روی تجهیزات الکترونیکی شما را به حداقل می‌رساند. کاربردها. در ساختمان‌ها و مکان‌های عمومی در هنگام قطع برق شهر، برخی تجهیزات مهم ممکن است نیاز به ادامهٔ کار داشته باشند از جمله: انواع. منابع تغذیه اضطراری را می‌توان بر پایهٔ روش تأمین انرژی در زمان قطعی برق دسته‌بندی کرد. برخی منابع از باتری برای تولید انرژی استفاده می‌کنند که اینگونه منابع از نظر مدت زمانی که می‌توانند برق را تأمین کنند محدود هستند. برخی دیگر از منابع از موتور مکانیکی و ژنراتور
برخی دیگر از منابع از موتور مکانیکی و ژنراتور بهره می‌برند که تا زمانی که سوخت موتور مکانیکی فراهم باشد می‌توانند برق اضطراری را حفظ کنند. یک عامل مهم دیگر در تقسیم‌بندی این سامانه‌ها مدت زمانی است که طول می‌کشد تا سامانهٔ برق اضطراری جای شبکهٔ برق اصلی را بگیرد. برخی از سامانه‌ها می‌توانند بدون تأخیر (تنها با چند میلی‌ثانیه تأخیر) برق اضطراری را وارد مدار کنند. اینگونه از سامانه‌ها معمولاً از باتری برای تأمین انرژی استفاده می‌کنند و در اتاق‌های عمل، اتاق‌های رایانه و سامانه‌های نظامی استفاده می‌شوند.
رایانه و سامانه‌های نظامی استفاده می‌شوند. دستهٔ دیگری از سامانه‌ها برای تأمین برق اضطراری از موتور مکانیکی و مولد استفاده می‌کنند که به علت زمان‌بربودن راه‌اندازی، این سامانه‌ها معمولاً دارای مدتی تأخیر در وصل هستند. موتورهای دیزل محرک ژنراتورها با روش‌های مختلف (ازجمله روغن موتور پیش گرم شده و چرخ لنگر موتور که پیوسته میچرخد) آماده سازی می‌شوند تا در کوتاه‌ترین زمان ژنراتور هارا به گردش درآورند. همچنین سامانه‌های ترکیبی نیز وجود دارند. در سیستم‌های ایمنی و حفاظتی (مانند اعلام حریق، دوربین مدار بسته و
و حفاظتی (مانند اعلام حریق، دوربین مدار بسته و دزدگیر) یک باتری خشک (معمولاً ۱۲ یا ۲۴ ولت دی‌سی) در تابلوی اصلی وظیفهٔ تأمین برق در مواقع اضطراری را بر عهده دارد. یوپی‌اس‌ها برای تجهیزات حساس که نیاز به تأمین برق و جلوگیری از ورود اختلالات شبکهٔ بیرونی (از نظر ولتاژ و فرکانس مطلوب) به این تجهیزات را دارند استفاده می‌شوند (مثلاً در رایانه‌ها و تجهیزات مخابراتی حساس دیگر). ایمنی سامانه ها. تأسیسات سامانه‌های برق اضطراری میبایستی مرتب تحت کنترل باشند و طبق قوانین بومی حداقل هر ماه یک بار آزموده شوند. تمرین
بومی حداقل هر ماه یک بار آزموده شوند. تمرین خدمه فنی و مصرف کنندگان و شبیه سازی تحت شرایط حقیقی نیز بایستی در فواصل معین انجام پذیرد (طبق استانداردهای اروپا و ایران حد اقل یک بار در سال ).
اختلال‌های آواهای گفتار دسته‌ای از اختلال‌های گفتاری هستند که در برخی آواهای گفتار (که به آنها واج گفته می‌شود) در زبان مادری یک کودک یا گاهی در (بزرگسال) یا تولید نمی‌شود یا به درستی تولید نمی‌شوند یا به درستی استفاده نمی‌شود. خطاهایی که توسط کودکان با اختلال گفتار تولید می‌شوند معمولاً به ۴دسته تقسیم می‌شوند: علاوه بر این فهمیدن کودکان با اختلال‌های شدید گفتاری می‌تواند سخت باشد و این را سخت می‌کند که بگوییم کدام کلمه در حقیقت مد نظر است بنابراین چه چیز می‌توند در مورد او اشتباه باشد. اختلال آوای گفتار به
در مورد او اشتباه باشد. اختلال آوای گفتار به دو دسته ابتدایی تقسیم می‌شود: اختلال‌های گفتاری و اختلال واجی). در حالی که برخی می‌تواند ترکیبی از هر دوی گفتار واجی باشد که مشکلات گفتاری و واجی هر دو با هم وجود دارند. در حالی که اختلال‌های گفتار مربوط به دوران کودکی است برخی از خطاهای باقی‌مانده می‌تواند مربوط به دوران نوجوانی باشد. اختلال‌های گفتاری همچنین اختلال‌های واجی نامیده می‌شود یا به‌طور ساده arctic disorders برای مدت کوتاهی بر اساس یادگیری دشوار برای تولید فیزیکی واج‌ها ی مورد نظر. معمولاً خطاهای
تولید فیزیکی واج‌ها ی مورد نظر. معمولاً خطاهای کمتری با یک اختلال واجی و تغییر شکل بیشتر شبیه هستند وجود دارد. در حالی که همهٔ حذف‌ها و اضافه شده‌ها و جایگزینی‌ها می‌تواند حاضر باشد آن‌ها اغلب مربوط به آموزش کودکان که چطور آواها را فیزیکی تولید کنند و در جهت تولید آن‌ها تمرین داشته باشند تا اینکه آن طبیعی گردد اختلال‌های مصنوعی نباید با اختلال حرکت دهنده یا گفتار اشتباه گرفته شود. به‌طور تغذیه معیوب (که د حقیقت وضعیت ترتیب ماهیچه‌های گفتار را از کار می‌اندازد) یا اختلال‌های Childhood Apraxia of Speech به
یا اختلال‌های Childhood Apraxia of Speech به چندین خرابی منتهی است. اختلال‌های واجی. در اختلال‌های واجی (که اختلال واج نامیده می‌شود)بچه یک نگرانی یادگیری دارد سیستم صدایی زبان تشخیص‌های صدایی که صداها تماس معنایی تضاد است را رد می‌کند. برای مثال صداهای /K/ /T/ ممکن است که تشخیص داده نشود در حالی که معنای متفاوتی دارند بنابراین CALL و TALL مثل هم رفتار می‌کنند هر دوی آن‌ها به صورت TALL تلفظ می‌شود. و در برخی موارد بیشتر صداها می‌تواند نشانگر یک چیز باشد برای مثال /D/ می‌تواند جایگزین /T/ /K/ /G/ شود. برای
مثال /D/ می‌تواند جایگزین /T/ /K/ /G/ شود. برای نتیجه‌گیری تعدادی از اغلب خطاهای آوایی در سطح بالاتری از اختلال‌های مصنوعی هستند و جایگزینی معمولاً رایج‌ترین خطاها هستند اختلال‌های واجی اغلب رفتاری است که استفاده می‌شود در Minimal pairs (دو کلمه که فقط با یک صدا تغییر می‌کنند) برای اینکه توجه کودکان را به تفاوت‌ها و تأثیرات آن‌ها در روابط جذب کند. برخی کودکان با اختلال‌های واجی می‌توانند برای شنیدن تمایز واجی گفتار از بقیه توانا به نظر رسند اما نه فقط مال خودشان. این fis phenomenon نامیده می‌شود بر اساس
خودشان. این fis phenomenon نامیده می‌شود بر اساس سناریو یی در یک آسیب‌شناسی گفتار بیان خواهد شد«آیا شما fisمی گویید؟منظورتانfisنیست؟»یک کودک پاسخ می‌دهد "نه من fisنگفتم.fisگفتم. بنابراین اختلافات آوایی اغلب در اختلافات زبان بررسی می‌شود به‌طوری‌که سیستم زبانی است که تأثیر می‌پذیرد همچنین آن‌ها اختلال‌های آوای گفتار که در خطاها مربوط به استفاده از واج‌ها می‌شوند هستند آن‌ها را از زبان‌های خاص متفاوت می‌کنند که به‌طور اولیه یک اختلال در هماهنگی قسمت‌های مختلف و استفاده نسبی از سیستم آوایی زبان هستند اگر چه
و استفاده نسبی از سیستم آوایی زبان هستند اگر چه این دو می‌توانند با هم وجود داشته باشند از همان شخص تأثیر می‌پذیرند. ترکیب اختلال صداهای گفتار. اشتباهات واجی و آوایی هر دو ممکن است در یک نفر رخ دهد در چنین مواردی تمرکز اولیه معمولاً روی مصنوعات آوایی است که گفتار درمانی ممکن است در بهبود پروسه لازم باشد. از انجا که آموزش به کودک در ادای آواها (اصوات) کامل نخواهد شد اگر چه بچه‌ها نحوهٔ ادای آن را ندانند. خطاهای باقی‌مانده. اگرچه بیشتر اختلال‌های صداهای گفتار می‌تواند رفتار موفقیت آمیزی در بچگی باشد و حتی
می‌تواند رفتار موفقیت آمیزی در بچگی باشد و حتی تعدادی ممکن است با خودشان تکامل یابد. گاهی اوقات ممکن است خطاها در دوران بلوغ ادامه پیدا کند و ادامه پیدا کردن خطاها به به خطاهای باقی‌مانده اشاره دارد و ممکن است در زندگی باقی بماند. (پروفسور حمید جمشیدی 1987) منابع برای مطالعه ی بیشتر. Citations. Bowen، C. (۲۰۰۹). Children's speech sound disorders. Oxford: Wiley-Blackwell
عید پنجاهه یا پنطیکاست (یونانی باستان [Πεντηκοστή [ἡμέρα "پـِنتِکُسته [هِـمِرا]" به معنی پنجاهمین [روز]) یکی از عیدهای اصلی در میان مسیحیان است که طی آن آنچه «نزول روح‌القدس بر حواریون» نامیده می‌شود جشن گرفته می‌شود. به باور مسیحیان، پس از مصلوب شدن و درگذشت مسیح در آدینه نیک، او در روز سوم از مرگ برخاست، که به این مناسبت عید پاک جشن گرفته می‌شود. پس از این رویداد، عیسی مسیح تا روز چهلم رستاخیز به حواریون خود آموزش می‌داد ولی در چهلمین روز عروج کرد، پیش از معراج به حواریون قول داد تا برای ادامه راهنمایی
معراج به حواریون قول داد تا برای ادامه راهنمایی آن‌ها، روح‌القدس، شخصیت سوم تثلیث را به جای خود نزد آنان بفرستد. بر این اساس، روح‌القدس ۱۰ روز پس از معراج، یعنی پنجاه روز پس از برخاستن مسیح از مرگ(رستاخیز مسیح)، بر حواریون نزول کرد که این روز به عنوان عید پنجاهه جشن گرفته می‌شود. عید پنجاهه از دیدگاه تاریخی و نمادین با جشن فصل درو یهودیان که شاووعوت نامیده می‌شود مرتبط است. در جشن شاووعوت، یهودیان مناسبت آنچه «اعطای ده فرمان از سوی خدا در کوه سینا، پنجاه روز پس از خروج» می‌نامند را جشن می‌گیرند. از
روز پس از خروج» می‌نامند را جشن می‌گیرند. از فعالیت‌هایی که در کشورهای گوناگون مسیحی به فراخور عید پنجاهه انجام می‌شود می‌توان به انجام مراسم در کلیسا، ضیافت‌های شام و ناهار، دسته‌های خیابانی، انجام غسل تعمید، مراسم محلی و رقص و پوشیدن جامه‌های جشن اشاره کرد. منابع. Wikipedia contributors, "Pentecost," Wikipedia, The Free Encyclopedia, (accessed January 15, 2011).
پاندای کونگ‌فوکار ۲ پویانمایی رایانه‌ای آمریکایی در سبک کمدی ووشیا اکشن است که توسط دریم‌ورکس انیمیشن ساخته و توسط پارامونت پیکچرز در سال ۲۰۱۱ توزیع شده‌است. کارگردان این فیلم جنیفر یو نلسون است و جک بلک، داستین هافمن، آنجلینا جولی، جکی چان، لوسی لیو، گری اولدمن، دیوید کراس، ست روجن، جیمز هنگ، ژان کلود ون دم، میشل یئو، جیمز وودز و ویکتور گاربر شخصیت‌های این انیمیشن را صداپیشگی می‌کنند. این فیلم دنبالۀ پاندای کونگ‌فوکار و دومین قسمت از مجموعه پاندای کونگ‌فوکار است. در این فیلم، پو و دوستانش (ببری، میمون،
است. در این فیلم، پو و دوستانش (ببری، میمون، افعی، مانتیس و لک‌لک) به شهر گانگمن می‌روند تا از تسخیر چین توسط طاووس خبیث، لرد شن جلوگیری کنند و در عین حال گذشته فراموش شده پو را دوباره کشف کنند. در سال ۲۰۱۶، پاندای کونگ‌فوکار ۳ و در سال ٢٠٢۴، پاندای کونگ‌فوکار ۴ در ادامۀ این فیلم ساخته شدند. خلاصه داستان. در این قسمت، پو که حالا یک جنگجوی اژدها و استاد کونگ‌فو شده، با تهدیدی جدید روبه‌رو می‌شود: یک طاووس شرور به نام لرد شن (Lord Shen) که قصد دارد با استفاده از سلاحی مرگبار، کونگ‌فو را نابود کرده و بر چین