payamvha/North_RAG huggingface dataset:
قانون و بهره‌برداری از همکاری‌های فرهنگی هستند، باز است». این شورا با تصویب پیمان‌ها و کنوانسیون‌های گوناگون، دستاوردهای زیادی را در راه رسیدن به اهداف خود داشته است. برخی از دستاوردهای شورا: بنیادها و مجمع‌ها. شمار زیادی از سازمان‌های مستقل و نیمه مستقل نیز با این شورا همکاری دارند. نمادها. نماد این شورا همان پرچم اتحادیه اروپاست که ۱۲ ستاره زرد رنگ را در زمینهٔ آبی دارد. کشورها. بلاروس و قزاقستان به دلیل مشکلات حقوق بشر هنوز به جمع کشورهای این شورا نپیوسته‌اند. روسیه به علت حمله به اوکراین و تحریم‌های
روسیه به علت حمله به اوکراین و تحریم‌های اتحادیه اروپا از این شورا خارج شد. ناظران. آمریکا، کانادا، واتیکان، مکزیک و ژاپن ناظران این شورا هستند. مجلس‌های کانادا، مکزیک، اسرائیل و نماینده مجلس فلسطین و ترک‌های قبرس نیز می‌توانند در جلسه‌های شورا شرکت کنند.
کوه جودی نام کوهی در کردستان است که در قرآن کشتی نوح پس از فروکش کردن طوفان در آنجا می ایستد. (سوره هود آیه ۴۴). بنابر روایات، جودی در محل مسجد کوفه بوده است(الکافی، ج۸، صص۲۷۹ و ۲۸۰؛ تفسیر العیاشی، ج۲، صص۱۴۶ و۱۴۹). در ترجمه کلدانی و سریانی تورات نیز محل به خاک نشستن کشتی، قله کوه «جودی» یا «جوردی» معرفی شده است، اما در ترجمه های فعلی، این محل را «آرارات» واقع در ارمنستان گفته‌اند. ( قاموس کتاب مقدس، ص ۳۰).
ارتباط جانوران یا ارتباط میان جانوران از راه‌های گوناگونی همچون صدا، حس چشایی، بساوایی، محرک‌های الکتریکی یا آمیزه‌ای از آن‌ها بهر انتقال اطلاعات از جانوری به جانور دیگر یا اثرگذاری بر گروهی از جانوران انجام می‌پذیرد. اهمیت بررسی ارتباط‌های جانوران در آن است که با موضوع‌های مختلفی در پیوند است؛ برای نمونه این موضوع به رشته‌های مختلفی از زیست‌شناسی همچون تکامل، بوم‌شناسی و ژنتیک جمعیت مربوط می‌شود.
کامبیز حسینی (۱۰ مرداد ۱۳۵۴ در رشت)، بازیگر، طنزپرداز، نویسنده و مجری رادیو و تلویزیون ایرانی ساکن آمریکا است. عمده شهرت او به دلیل اجرای برنامه تلویزیونی" پارازیت" بود که از سال ۲۰۰۹ تا ۲۰۱۲ میلادی از بخش فارسی صدای آمریکا پخش می‌شد. از کارهای دیگر او می‌توان به اجرای برنامهٔ "پولتیک"، "در ساعت ۵ عصر" و "پارادوکس" (پادکست هفتگی) نام برد که هر دو از رادیو فردا پخش می شدند. او در حال حاضر مشغول به اجرای یک برنامه به نام "برنامه" است که از ایران اینترنشنال پخش می‌شود. زندگی شخصی. کامبیز حسینی روز دهم مرداد
می‌شود. زندگی شخصی. کامبیز حسینی روز دهم مرداد سال ۱۳۵۴ در شهر رشت متولد شد و در همان شهر و مشهد بزرگ شد. او در ده سالگی به‌مدت سه سال در برنامهٔ رادیویی "غنچه‌های انقلاب اسلامی" حضور داشت. وی تحصیلاتش را در رشتهٔ تئاتر و بازیگری در ایران و ایالات متحدهٔ آمریکا ادامه داد. او اکنون به بازیگری، نویسندگی و کارگردانی در تئاتر و رادیو و تلویزیون مشغول است. برادر او کیوان حسینی، هم‌اکنون به عنوان روزنامه‌نگار در بی بی سی فارسی مشغول فعالیت است. حسینی در سال ۲۰۰۰ میلادی به ایالات متحدهٔ آمریکا مهاجرت کرد و در
میلادی به ایالات متحدهٔ آمریکا مهاجرت کرد و در رادیو اروپای آزاد مشغول به‌کار شد و هم‌زمان به‌عنوان کارشناس و منتقد هنری با صدای آمریکا همکاری کرد. او در بخش فارسی صدای آمریکا به عنوان کارشناس هنری و مجری برنامهٔ برنامه شباهنگ حضور یافت و سپس به عنوان نویسنده و مجری در برنامهٔ پارازیت مشغول به کار شد. فعالیت‌های حرفه‌ای. پارازیت. پارازیت برنامه‌ای هفتگی از تلویزیون فارسی صدای آمریکا، به تهیه‌کنندگی سامان اربابی و با اجرای کامبیز حسینی بود؛ که نگاهی طنزآمیز به وقایع سیاسی و اجتماعی و خبرهای هفته ایران و
به وقایع سیاسی و اجتماعی و خبرهای هفته ایران و جهان داشت. اجرای موفق حسینی در این برنامه موجب تحسین منتقدان شد. The Washington Post معتقد است پارازیت، "دیلی‌شوی" ایرانیان است و حسینی را جان استوارت ایران می‌داند. کامبیز حسینی به‌همراه سامان اربابی در سال ۲۰۱۱ مهمان برنامهٔ دیلی‌شو بودند و استوارت به آن‌ها گفت: «برنامهٔ شما مانند برنامهٔ ماست ولی با موضوعات واقعی!» پارازیت خیلی سریع به یکی از پربیننده‌ترین برنامه‌های صدای آمریکا تبدیل شد و با مهمانان برجسته و زیادی گفتگو کرد؛ یکی از مهم‌ترین شخصیت‌ها، وزیر
و زیادی گفتگو کرد؛ یکی از مهم‌ترین شخصیت‌ها، وزیر امور خارجهٔ سابق ایالات متحده، هیلاری کلینتون بود. پارازیت همچنین محبوبیت زیادی در شبکه‌های اجتماعی دارد، به‌طوری که بیش از یک میلیون نفر، برگهٔ پارازیت در فیسبوک را پسندیده‌اند و ویدئوهای این برنامه بیش از ۱٬۰۰۰٬۰۰ بار دیده شدند. حسینی در برنامه‌های مختلفی از سی‌ان‌ان، فاکس نیوز، پی‌بی‌اس، رادیوی عمومی ملی و برخی رسانه‌های دیگر حضور داشته‌است. در ساعت ۵ عصر. پادکست هفتگی حسینی به‌نام "در ساعت ۵ عصر" اخبار و تحولات حقوق بشر را به زبان فارسی منتشر می‌کند.
و تحولات حقوق بشر را به زبان فارسی منتشر می‌کند. این پادکست که توسط کمپین بین‌المللی برای حقوق بشر ایران تولید می‌شود، کار خود را از ژانویهٔ ۲۰۱۳ میلادی آغاز کرد و هر پنج شنبه در ساعت ۵ عصر به‌وقت تهران، پخش می‌شود. او برای این پادکست جایزهٔ گزارشگران بدون مرز را دریافت کرد. این برنامه گزیده‌ایست از اخبار هفته، تفسیر طنز و کلمهٔ آخر که در آن، حسینی منولوگی را به شیوهٔ محاوره‌ای اجرا می‌کند. در ساعت ۵ عصر مصاحبه‌هایی را با چهره‌های مشهور ایرانی انجام می‌دهد و در هر مصاحبه، حسینی سوال‌های مخاطبان صفحهٔ
و در هر مصاحبه، حسینی سوال‌های مخاطبان صفحهٔ فیسبوک کمپین و خودش را می‌پرسد. حسینی می‌گوید: «برای من که از پیش‌زمینهٔ تلویزیون برخوردار هستم، اجرا و نگارش این پادکست تجربهٔ خوبی بوده است و مرا قادر می‌سازد جنبه‌های جدید این رسانه و دشواری‌های ارتباط با انبوه مخاطبان را از راه صدا و فقط صدا بکاوم.» از اجرای اولین پادکست حسینی تاکنون بیش از یک میلیون نفر به آن گوش داده‌اند و بیش از ۱۵۰ هزار دانلود در وبگاه ساوندکلاود که پادکست هر هفته روی آن قرار می‌گیرد داشته‌است. هادی قائمی مدیر کمپین بین‌المللی حقوق بشر
هادی قائمی مدیر کمپین بین‌المللی حقوق بشر در ایران دربارهٔ راه‌اندازی این برنامهٔ هفتگی می‌گوید: «یکی از دغدغه‌های همیشگی ما این بوده است که موضوعات مرتبط با نقض حقوق بشر و آزادی‌های فردی و اجتماعی در ایران را در میان قشرهای مختلف و جمع‌های گسترده‌تر به نوعی مطرح کنیم که با استفاده از فرم‌های بیانی متفاوت و زبانی که پیچیدگی‌ها یا ویژگی‌های خبرها و گزارش‌های این حوزه را کمتر به دوش می‌کشد. امیدوارم پادکست هفتگی کمپین که توسط کامبیز حسینی اجرا می‌شود، با زبان و نحوهٔ ارائه و موضوعاتی که انتخاب می‌کند، هم
و نحوهٔ ارائه و موضوعاتی که انتخاب می‌کند، هم دغدغه‌های عمیق انسانی مطرح شود هم مخاطبان جدیدتری از گروه‌های مختلف سنی و در موقعیت‌های جدید جغرافیایی این موضوعات را با ما پیگیری کنند و راهی باز شود که آنها هم حساسیت‌های خودشان را با ما مطرح کنند و از این رابطه دو سویه بتوانیم به صورت خلاقانه در پیشبرد فعالیت‌های خود استفاده کنیم.» پولتیک. پس از برنامهٔ پیشگامانه و محبوب "پارازیت"، کامبیز حسینی برنامه طنزی به نام پولتیک را راه‌اندازی کرد که جمعه شب‌ها ساعت ۱۰ در شبکهٔ تصویری رادیو فردا بر روی آنتن می‌رفت.
۱۰ در شبکهٔ تصویری رادیو فردا بر روی آنتن می‌رفت. پارادوکس. یک برنامه رادیویی بود با اجرای کامبیز حسینی که پنجشنبه ها ساعت ۲۲:۳۰ به وقت تهران از رادیو فردا پخش می‌شد. برنامه. یک برنامه تلویزیونی با اجرای کامبیز حسینی که از دوشنبه تا پنجشنبه ساعت ۲۳:۰۰ به وقت تهران از ایران اینترنشنال پخش می‌شود. جایزه‌ها. کامبیز حسینی در سال ۲۰۱۳ به‌دلیل دفاع از آزادی بیان، برندهٔ "جایزهٔ گزارشگران بدون مرز" شد. این جایزه به کسانی تعلق می‌گیرد که برای دفاع از آزادی و گسترش آن در سراسر جهان تلاش کنند. حسینی در سال ۲۰۱۲،
آن در سراسر جهان تلاش کنند. حسینی در سال ۲۰۱۲، برندهٔ مدال برنز جشنوارهٔ فیلم و تلویزیون نیویورک در لاس‌وگاس برای برنامهٔ تلویزیونی پارازیت شد که در ردهٔ کمدی/طنز مورد تقدیر قرار گرفت. او همچنین برندهٔ جایزهٔ مدال طلای صدای آمریکا برای برنامهٔ "پارازیت" شد.
پارازیت برنامه‌ای هفتگی از تلویزیون فارسی صدای آمریکا، به تهیه‌کنندگی سامان اربابی و با اجرای کامبیز حسینی بود؛ که نگاهی طنزآمیز به وقایع سیاسی و اجتماعی و خبرهای هفته ایران و جهان داشت. وبگاه بخش فارسی صدای آمریکا آن را به عنوان برنامه‌ای معرفی می‌کند «که می‌کوشد با چاشنی طنز، نگاهی دیگرگونه به خبر و حاشیهٔ خبر داشته باشد.» اجرای پارازیت در فوریه ۲۰۱۲ پس از چند بار وقفه به طور کامل متوقف شد و پس از آن تنها سه برنامه به نام "پارازیط"، تنها با اجرای سامان اربابی پخش گردید. مجریان برنامه وعده داده‌اند سری
اربابی پخش گردید. مجریان برنامه وعده داده‌اند سری جدید برنامه را در نیویورک تهیه و پخش نمایند. علیرضا رضایی نیز متن برنامه پارازیت را می‌نوشت. آهنگ پایانی سری سوم و احتمالا دوم برنامه از علی عظیمی به نام «تمومه چیزها» بود، گر نکوبی شیشه غم را به سنگ هفت رنگش می‌شود هفتاد رنگ با الهام از فریدون مشیری.
بیمارستان مموریال-هرمن تأسیس ۱۹۰۷، واقع در مرکز پزشکی تگزاس در هیوستون، نام یک سامانه مراکز درمانی خصوصی در تگزاس است. این شبکه درمانی خصوصی مجهز به ۱۱ بیمارستان در منطقه شرق تگزاس است، و ۲۰۰۰۰ نفر در استخدام دارد، که این سامانه را در حد بزرگترین سامانه درمانی ایالت قرار داده‌است.
راک‌فور یک گروه سایکدلیک راک اسرائیلی است که در سال ۱۹۸۸ در خولون شکل گرفت. موسیقی آن‌ها از بیتلز، گروه‌های سایکدلیک راک دهه شصتی و د بردز تاثیرگرفته و اشعارشان به موضوع‌های گوناگون می‌پردازد و فهم‌شان آسان است. راک‌فور اغلب آثارشان را به زبان انگلیسی اجرا کرده‌اند و به طور منظم در ایالات متحده تور برگزار می‌کنند.
دیگو ولاسکس د کوئیار(زادهٔ ۱۴۶۵- مرگ ۱۲ ژوئن ۱۵۴۲) کاشف اسپانیایی بود. او گشاینده و همچنین فرماندار کوبا از سوی دولت اسپانیا بود. او نخستین بار در دومین سفر کریستف کلمب در ۱۴۹۳ میلادی با او همراه شده و ینگه دنیا را دید. سپس در هیسپانیولا جاگیر گشت. در ۱۵۱۱ فتح کوبا را رهبری کرد و فرماندار آن سامان گشت. وی کلنی‌ها و شهرهای چندی را در این جزیره پایه‌گذاری نمود که یکی از آنها هاوانا بود. او در آغاز از پشتی‌بانان هرنان کورتز برای گشودن مکزیک بود، ولی آنگاه که کورتز خود را فرماندار مکزیک خواند، از دید ولاسکس حد
خود را فرماندار مکزیک خواند، از دید ولاسکس حد را گذرانده بود، پس نیروهایی را برای گوشمالیش فرستاد که کاری از پیش نبردند. یک دهه پس از مرگ او کوبا به مهاجرپذیری عمده بدل گشته‌بود. منابع. Wikipedia contributors, "Diego Velázquez de Cuéllar," Wikipedia, The Free Encyclopedia, http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Diego_Velázquez_de_Cuéllar&amp;oldid=316797440 (accessed October 5, 2009).
راکتور طبیعی شکافت هسته‌ای به ذخایر معدنی اورانیومی گفته می‌شود که تحلیل نسبت ایزوتوپ‌های آن نشان می‌دهد که واکنش زنجیره‌ای هسته‌ای در آن انجام گرفته است. اولین بار فرانسیس پرین دانشمند فرانسوی در سال ۱۹۷۲ در معدنی در کشور گابن این نوع ذخیره اورانیومی را کشف کرد.
آموزگار یا معلّم کسی است که پیشه‌اش آموزش به دیگران باشد و از راه آموزش دادن، به دانش‌آموزان کمک کند تا دانش، شایستگی یا هر گونه برتری‌ای در دانش به‌دست آورند. در لغت‌نامهٔ دهخدا معلم به معنی آموزاننده، مدرس و آموزگار معنی شده است. هر شخص می‌تواند به صورت غیررسمی نقش آموزگار را بر عهده بگیرد (به عنوان نمونه، هنگام نشان دادن روش انجام یک کار به یک همکار). در برخی از کشورها، آموزش جوانان در سن مدرسه ممکن است به‌جای یک محیط رسمی مانند مدرسه یا کالج، در محیطی غیررسمی مانند خانواده (آموزش در خانه) انجام شود.
غیررسمی مانند خانواده (آموزش در خانه) انجام شود. برخی از پیشه‌ها نیز ممکن است نیازمند مقدار قابل‌توجهی آموزش (به عنوان مثال کشیش) باشد. در بیشتر کشورها، آموزش رسمی دانش‌آموزان به‌طور معمول توسط آموزگاران حرفه‌ای در ازای حقوق، انجام می‌شود. این مقاله درمورد کسانی است که این، پیشهٔ اصلی آن‌هاست و برای آموزش دیگران به‌صورت رسمی، در یک محیط آموزشی مثل مدرسه یا دیگر جاهای آموزشی، حضور پیدا می‌کنند. تعریف. کارترز، در فرهنگ آموزش چندین تعریف از آموزگار آورده است. در زیر به برخی از آنها اشاره می‌شود: برای مثال
در زیر به برخی از آنها اشاره می‌شود: برای مثال آموزگار مصطفی بهاری ساکن قم یکی از بهترین معلم ها در زمینه اذیت کردن دانش آموزان است وظایف. نقش یک معلم ممکن است در میان فرهنگ‌ها متفاوت باشد. معلمان ممکن است در زمینهٔ سواد و اعداد، کاردستی یا آموزش شغلی، هنرها، مذهب، مدنی، نقش‌های جامعه یا مهارت‌های زندگی آموزش دهند. وظایف رسمی آموزش شامل آماده‌سازی دروس طبق برنامه‌های درسی توافق شده، دادن درس و ارزیابی پیشرفت دانش‌آموز است. وظایف حرفه‌ای یک معلم ممکن است فراتر از آموزش رسمی باشد. در خارج از کلاس معلمان ممکن
از آموزش رسمی باشد. در خارج از کلاس معلمان ممکن است دانش‌آموزان را در سفرهای میدانی همراهی کنند، بر سالن‌های مطالعه نظارت داشته باشند، به سازمان‌دهی عملکرد مدرسه کمک کنند و به عنوان ناظر برای فعالیت‌های فوق‌برنامه خدمت کنند. در بعضی از نظام‌های آموزشی، معلمان ممکن است مسئول نظم و انضباط دانش‌آموزان باشند. صلاحیت‌ها و کیفیت‌های موردِنیاز. تدریس فعالیتی بسیار پیچیده است. این امر تا حدی به این دلیل است که آموزش یک رویهٔ اجتماعی است که در یک زمینهٔ خاص (زمان، مکان، فرهنگ، اوضاع سیاسی-سیاسی-اقتصادی و غیره) صورت
فرهنگ، اوضاع سیاسی-سیاسی-اقتصادی و غیره) صورت می‌گیرد و بنابراین با توجه به ارزش‌های آن زمینهٔ خاص شکل می‌گیرد. عواملی که بر آنچه انتظار می‌رود (یا لازم است) از معلمان تأثیر بگذارد شامل تاریخ و سنت، دیدگاه‌های اجتماعی در مورد هدف آموزش، نظریه‌های پذیرفته‌شده در مورد یادگیری و غیره است.توانایی و تاب آوری معلمان در وهله اول با ظرفیت بازگشت‌پذیری یا بهبو دپس از تجربیات بحرانی مربوط نیست بلکه بیشتر با ظرفیت حفظ تعادل و تعهد و حس هدفمندی در رسالت آموزشی ایشان مرتبط می‌شود صلاحیت‌ها. صلاحیت‌های موردنیاز یک معلم
می‌شود صلاحیت‌ها. صلاحیت‌های موردنیاز یک معلم تحت‌تأثیر روش‌های مختلف درک نقش در سراسر جهان است. به‌طور گسترده، به نظر می‌رسد چهار مدل وجود دارد: سازمان همکاری و توسعهٔ اقتصادی استدلال کرده است که برای هدایت آموزش شغلی و توسعهٔ حرفه‌ای معلمان، لازم است تعریفی مشترک از مهارت‌ها و دانش موردنیاز معلمان ایجاد شود. برخی از مباحث بین‌المللی مبتنی بر شواهد سعی در دستیابی به چنین درک مشترکی داشته‌اند. به عنوان مثال، اتحادیهٔ اروپا سه حوزهٔ وسیع از شایستگی‌ها را که معلمان به آن‌ها نیاز دارند، شناسایی کرده است:
که معلمان به آن‌ها نیاز دارند، شناسایی کرده است: کیفیت‌ها. تحقیقات نشان می‌دهد که انگیزه و نگرش دانش‌آموز نسبت به مدرسه ارتباط تنگاتنگی با روابط دانش‌آموز و معلم دارد. معلمان مشتاق به‌ویژه در ایجاد روابط مفید با دانش‌آموزان خود مهارت دارند. توانایی آنها در ایجاد محیط‌های یادگیری مؤثر که موجب پیشرفت دانش‌آموزان می‌شود، به نوع ارتباط آن‌ها با دانش‌آموزان‌شان بستگی دارد. تعاملات مفید معلم با دانش‌آموز در پیوند موفقیت تحصیلی با پیشرفت شخصی بسیار مهم است. در اینجا، موفقیت شخصی یک هدف درونی دانش‌آموز برای بهبود
موفقیت شخصی یک هدف درونی دانش‌آموز برای بهبود خود است، در حالی که موفقیت علمی شامل اهدافی است که از استاد برتر خود می‌گیرند. یک معلم باید دانش‌آموز خود را در همسویی اهداف شخصی خود با اهداف تحصیلی راهنمایی کند. دانش‌آموزانی که این تأثیر مثبت را دریافت می‌کنند، اعتمادبه‌نفس قوی‌تر و موفقیت شخصی و تحصیلی بیشتری نسبت به افرادی که این تعاملات معلم را ندارند، نشان می‌دهند. دانش‌آموزان احتمالاً روابط محکم‌تری با معلمان دوستانه و حامی برقرار می‌کنند و علاقهٔ بیشتری به دوره‌های تدریس‌شده توسط این معلمان نشان
بیشتری به دوره‌های تدریس‌شده توسط این معلمان نشان می‌دهند. معلمانی که وقت بیشتری را برای تعامل و کار مستقیم با دانش آموزان می‌گذرانند، به عنوان معلمین حامی و مؤثر شناخته می‌شوند. نشان داده شده است که معلمان مؤثر از مشارکت و تصمیم‌گیری دانش‌آموزان دعوت می‌کنند، اجازه می‌دهند طنز به کلاس خود وارد شود و تمایل به بازی نشان می‌دهند. تربیت آموزگار. تربیت معلم به نوعی مرکز آموزش عالی گفته می‌شود که هدف آن تربیت و پرورش آموزگار برای سطوح مختف آموزشی از دبستان تا دبیرستان است. در ایران دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه
دبیرستان است. در ایران دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی تربیت معلمان و آموزش و بهسازی نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش را بر عهده دارد. ورود به دانشگاه فرهنگیان. برای ورود به دانشگاه فرهنگیان در ایران دو راه وجود دارد یکی کنکور است که پس از قبولی در کنکور و به دست آوردن تراز مناسب به مصاحبه دعوت می‌شوند و سپس نتایج قبولی یا رد شدن می‌آید. راه دیگر برای ورود به دانشگاه فرهنگیان قانونی به نام مادهٔ ۲۸ می‌باشد که دانش‌آموختگانِ دیگر رشته‌ها می‌توانند در آزمون استخدامی آموزش و پرورش شرکت نمایند و پس از
آزمون استخدامی آموزش و پرورش شرکت نمایند و پس از مراحل گزینش وارد دانشگاه فرهنگیان شوند.
یادداشت‌هایی بر یک رسوایی ، فیلمی به کارگردانی ریچارد ایر و محصول سال ۲۰۰۶ انگلستان است. خلاصه داستان. باربارا کاوت (جودی دنچ) زن پا به سن گذاشته ایست که سال‌هاست در یک مدرسه بریتانیایی مشغول تدریس است. شبا هارت (کیت بلانشت) معلم هنر آن مدرسه خیلی زود توجه باربارا را به خود جلب می‌کند و رابطه دوستانه‌ای بین آن دو شکل می‌گیرد. در یکی از شب‌ها که مراسمی در مدرسه برپاست و باربارا تا دیر وقت در مدرسه مانده‌است به‌طور اتفاقی رابطه شبا و یکی از شاگردانش که نوجوانی پانزده ساله است را می‌بیند. برملا شدن این راز
پانزده ساله است را می‌بیند. برملا شدن این راز زندگی خانوادگی شبا را تهدید می‌کند...
جَرَب ، گال یا به فارسی گَری یک بیماری انگلی خارش‌دار و عامل آن بندپایی از گروه هیره‌ها به نام هیره خارشی است. به این بیماری خارِشَک یا خارشتَک هم گفته می‌شود. هیره‌های خارشی موجوداتی شبیه کنه اما بسیار کوچک‌تر و میکروسکوپی و ماده‌های آن‌ها با طولی در حدود ۰٫۴۵ تا ۰٫۳ میلی‌متر هستند. مایت (mite) یا هیره عامل بیماری گال، بنام سارکوپت اسکیبی (sarcopt scabie) نوع انسانی است که هشت پا دارد. نوع جانوری باعث گال نمی‌گردد و جانوران نقشی در انتقال گال ندارند. مایت با چشم غیرمسلح دیده نمی‌شود و تنها در لایه اپیدرم
با چشم غیرمسلح دیده نمی‌شود و تنها در لایه اپیدرم یعنی سطحی‌ترین لایه پوست زندگی می‌کند و طول عمر آن ۳۰ روز است. انواع ماده مایت روزانه تا ۹۰ تخم می‌گذارند که در عرض ۱۰ روز بالغ می‌شوند و از این رو افراد بالغ مبتلا به گال به‌طور متوسط حداکثر ۱۰۰ مایت بالغ در پوست خود دارند. نام گال از زبان فرانسوی گرفته شده‌است. این بیماری از شایع‌ترین بیماری‌های پوستی خارش‌دار در جهان است. خارش به دلیل تراوش‌های بدن انگل است. انگل چندین تونل در درون پوست حفر می‌نماید و در آن‌ها زندگی و تخم‌گذاری می‌کند. انگل همه جای پوست
آن‌ها زندگی و تخم‌گذاری می‌کند. انگل همه جای پوست را می‌تواند درگیر سازد ولی شایع‌ترین نواحی پشت و کف دست‌ها، فضاهای بین انگشتان، مچ، آرنج، زیر بغل، کشاله ران و نوک پستانها هستند. خارش معمولاً شب‌ها شدیدتر است. انتقال معمولاً از راه تماس مستقیم پوست فرد بیمار با پوست فرد سالم است؛ البته از راه استفاده از لباس زیر آلوده یا رختخواب آلوده نیز بیماری منتقل می‌شود. عامل انتقال به دیگران مایت ماده است که از طریق تماس نزدیک در اعضای خانواده یا از طریق تماس جنسی منتقل می‌گردد. در خصوص انتقال از طریق وسایل، اختلاف
می‌گردد. در خصوص انتقال از طریق وسایل، اختلاف نظر وجود دارد ولی این روش انتقال در خصوص گال نروژی مورد توافق همگان است. دوره کمون بیماری به‌طور متوسط ۶–۲ هفته است و لذا ۶–۲ هفته بعد از آلوده شده بیمار، علایم آن آشکار می‌شود، هرچند ممکن است این زمان به کوتاهی چند روز یا به بلندی چند ماه باشد. مایت به‌طور مستقیم باعث آسیب به بیمار نمی‌گردد بلکه این واکنش سیستم ایمنی خود فرد است که سبب بروز علایم می‌شود. سیستم ایمنی فرد مبتلا نسبت به خود انگل یا محصولات آن مثل تخم یا مدفوع و بزاق مایت، حساس شده و به آن‌ها
مثل تخم یا مدفوع و بزاق مایت، حساس شده و به آن‌ها واکنش می‌دهد و سبب ایجاد خارش یا ضایعات پوستی می‌شود. از همین رو است که در بار اول ممکن است تا ایجاد حساسیت و بروز علایم مدت زمانی سپری گردد، درحالی‌که وقتی فرد برای بار دوم مبتلا به گال می‌گردد به دلیل حساسیت قبلی و وجود سلول‌های خاطره‌ای واکنش ایمنی از نوع یک (تیپ فوری) بروز کرده و شخص بلافاصله دچار علامت می‌گردد. درمان. درمان با پماد پرمترین، پماد کروتامیتون و محلول گامابنزن هگزاکلراید (لیندان)، محلول بنزیل بنزوات و در نهایت قرص خوراکی ایورمکتین می‌باشد.
بنزوات و در نهایت قرص خوراکی ایورمکتین می‌باشد. معمولاً همه اعضای خانواده باید همزمان درمان شوند. علاوه بر بیمار باید تمامی افراد خانواده یا هر کسی که با وی تماس نزدیک داشته نیز درمان گردد. به علاوه باید تمامی لباس‌ها و وسایل خواب وسایل حمام از جمله لیف و حوله‌ها و هر آنچه که با بدن بیمار تماس طولانی داشته نیز همزمان با درمان پاکسازی گردند. برای این امر، وسایل یادشده باید با آب داغ شست‌وشو داده شوند و س‍پس در حرارت بالا خشک گردند. گروهی نیز قرار دادن وسایل فوق در آب آغشته به لیندان به مدت ۱۲ ساعت و سپس
فوق در آب آغشته به لیندان به مدت ۱۲ ساعت و سپس شستشوی آن را توصیه می‌نمایند. اگر امکان این اقدامات فراهم نبود می‌توان وسایل و البسه یادشده را در یک کیسه پلاستیکی قرار داد و درِ آن را به مدت ۱۰ روز بست. باید توجه داشت که درمان گال موضعی است و از این رو باید نهایت دقت را به کار برد که هیچ نقطه‌ای از بدن نباید بدون دارو بماند و بیمار باید دقت کامل در مالیدن دارو به نقاط مخفی مثل زیر ناخن‌ها و زیر حلقه ازدواج و نواحی چین‌دار بدن مثل زیر پستان‌ها و کشاله ران‌ها داشته باشند و در عین حال باید نواحی که در دسترس
داشته باشند و در عین حال باید نواحی که در دسترس قرار ندارند مثل بین کتف توسط فرد دیگری به درمان آغشته گردد. گال در بزرگسالان سر و صورت را مبتلا نمی‌سازد و لذا اقدامات فوق از گردن به پایین انجام می‌شود ولی در شیرخواران و افراد پیر و کسانی که مبتلا به نقص ایمنی هستند، باید از فرق سر تا نوک پا دارو مالیده شود. کرم پرمترین ۵٪ ۱۲–۸ ساعت روی بدن باقی بماند و پس از یک هفته یعنی روز هشتم، درمان آن دوباره تکرار شود. این دارو در شیرخواران کمتر از دو ماه توصیه نمی‌شود و در این محدوده سنی توسط FDA تأیید نشده‌است هر
و در این محدوده سنی توسط FDA تأیید نشده‌است هر چند گزارش‌هایی از کاربرد موفقیت‌آمیز آن در این طیف سنی وجود دارد. این دارو در زنان حامله ممنوع نیست ولی مدت ماندن آن در روی پوست زن باردار به‌جای ۱۲–۸ ساعت تنها ۲ ساعت است. لوسیون لیندان ۱٪ یا گاما بنزن هگزاکلراید داروی قدیمی‌تری است که به دلیل عوارض مغزی و عصبی به‌خصوص در سن زیر ۲ سال و در طی حاملگی و شیر دهی و به دلیل بروز مقاومت به آن، در حال حاضر داروی خط اول نیست و در برخی مناطق کاربرد آن ممنوع شده‌است. پماد کروتامیتون را باید بیشتر یک داروی کمکی دانست تا
کروتامیتون را باید بیشتر یک داروی کمکی دانست تا درمانی. این دارو در بعضی منابع برای کودکان توصیه شده ولی بنا به اظهارات CDC اداره FDA آن را برای مصرف در کودکان تأیید نکرده‌است. پماد گوگرد یا سولفور با غلظت ۱۰٪-۵٪ و اغلب به صورت ۶٪ در نوزادان که داروی پرمترین توصیه نشده‌است، کاربرد دارد. در شیرخواران کمتر از ۲ماه درمان سولفور ۶٪ در وازلین که برای سه‌دورهٔ پیاپی ۲۴ ساعته به‌کار می‌رود. باید توجه داشت که درجاتی از خارش و ضایعات پوستی برخلاف درمان مناسب ممکن است تا ۴–۲ هفته پس از درمان همچنان باقی بماند و این
تا ۴–۲ هفته پس از درمان همچنان باقی بماند و این امر نباید به منزله شکست درمان تلقی گردد.
اخلاق زیستی یا بیو اتیک مطالعات فلسفی در ارتباط با مسایل بحث‌برانگیز اخلاقی است که از پیشرفت بشری در علومی چون زیست‌شناسی و پزشکی به وجود آمده‌اند. متخصصان اخلاق زیستی به دنبال یافتن پاسخ‌هایی برای سؤالات اخلاقی هستند که از ارتباط بین علم زیست‌شناسی، تکنولوژی زیستی (بیوتکنولوژی)، پزشکی، علوم سیاسی، حقوق، فلسفه و دین‌شناسی ایجاد شده‌اند. فلسفه حقوق پزشکی (Medical Jurisprudence) از جمله موضوعاتی است که در کنار اخلاق زیستی مورد بررسی قرار می‌گیرد. تاریخچه. با وجود اینکه سابقه بحث‌های اخلاقی در فن پزشکی به
با وجود اینکه سابقه بحث‌های اخلاقی در فن پزشکی به زمان‌های بسیار قدیم بازمی‌گردد، اما آنچه که باعث شد این موضوع در دهه‌های اخیر توجه همگان را به خود جلب کند به افشا شدن اقدامات نژادپرستانه نظام نازی در زمان جنگ جهانی دوم بازمی‌گردد. سابقه تبدیل این موضوع به عنوان یه رشته دانشگاهی به دهه ۱۹۶۰ بازمی‌گردد که پیشرفت‌های تکنولوژِی در زمینه پیوند اعضا و مراقبت‌های پیش از مرگ و همچنین پیشرفت در زمینه امکانات پزشکی چون دیالیز کلیه و دستگاه‌های تنفسی توجه بیش از پیش به این زمینه را برانگیخت. این سوالات معمولاً در
به این زمینه را برانگیخت. این سوالات معمولاً در گذشته توسط پزشکان و فیلسوفان یا عالمان دینی به صورت جداگانه مورد بررسی قرار می‌گرفت ولی از این زمان به بعد متخصصان اخلاق زیستی وارد عرصه شدند و به پاسخگویی به سوالات اخلاقی و حقوقی ایجاد شده از این پیشرفت‌های جدید پرداختند. اصول. اخلاق زیستی نوعی جهت‌گیری مبتنی بر اصول در سی سال اخیر داشته‌است که تعدادی از اصول همواره در تصمیم‌گیری راجع به امور مربوط به اخلاق زیستی مورد توجه قرار گرفته‌اند: اصلی که مبتنی بر آن اعمال و انتخابات فردی افراد نباید توسط دیگران
آن اعمال و انتخابات فردی افراد نباید توسط دیگران محدود گردد. همه وظیفه دارند که از رسیدن ضرر و زیان و آسیب به دیگران جلوگیری کنند. هر کسی وظیفه دارد که به دیگران کمک کند تا آنچه که بهترین است برای او رخ دهد. زمانی که اطلاعات شخصی کسی به دیگری فاش گردید این امر مبتنی بر این است که فرد دریافت‌کننده اطلاعات نباید آن را به دیگران فاش سازد. منافع و سختی‌ها در جامعه باید به‌طور منصفانه توزیع گردد چرا که منابع در جامعه محدود است و باید عادلانه بین افراد توزیع گردد و هیچ فرد یا گروهی نباید سهم غیرعادلانه‌ای از
و هیچ فرد یا گروهی نباید سهم غیرعادلانه‌ای از منابع محدود را دریافت کند. هرکس باید اطلاعات مربوط به شخص دیگر را به صورت صحیح و کامل به وی انتقال دهد. پزشکان به عنوان صاحب حرفه وظیفه دارند که قواعد، اصول و مفاهیم اخلاقی را که ارتباط بین بیمار با پزشکان و همکاران و جامعه به‌طور کلی را تمشیت می‌کند رعایت کنند. اخلاق زیستی درایران. از آنجا که زیست فناوری در ایران علمی نوپاست و برنامه‌های آن به چند مرکز تحقیقاتی و پروژه‌های خاص تحقیقاتی محدود بوده، اخلاق زیستی و بایدها و نبایدهای آن جایگاهی نداشته‌است. موضوع
و بایدها و نبایدهای آن جایگاهی نداشته‌است. موضوع اخلاق علوم زیستی بسیار پیچیده‌است و به گفته کارشناسان کمتر کسی در ایران بر تمامی جوانب آن از مسائل مذهبی و اجتماعی گرفته تا حقوقی و علمی احاطه دارد. در حال حاضر، قوانین ایران در زمینه تولید و مصرف محصولات حاصل از دستکاری ژنتیکی ساکت است به همین جهت در برنامه ملی زیست فناوری بر تدوین استانداردهای ملی محصولات و تجهیزات تأکید شده‌است. تحصیلات دانشگاهی. امروز این رشته در بسیاری از دانشگاه‌های معتبر جهان در دانشکده‌های حقوق، پزشکی، فلسفه و… تدریس می‌گردد.
باقلا، باقلی، باقالی، باقله، باقالا، باکله (مازنی.تالشی) یا پخله،پاخلا (در زبان ترکی) گیاهی یک‌ساله است. دارای برگ‌های تخم مرغ شکل و میوهٔ غلاف‌مانند است. به میوه و دانه آن نیز باقلا گفته می‌شود. فواید پزشکی گیاه باقلا. ماده‌ای که از گیاه باقلا به دست می‌آید، می‌تواند برای تعیین گروه خونی افراد استفاده شود. تاریخچه. این گیاه پیشینهٔ کشت زیادی دارد. در مصر باستان، یونان باستان و روم باستان از این گیاه استفاده می‌شده‌است. و در ۲۸۰۰ سال پیش از میلاد مسیح به چین رسیده‌است. خواص درمانی. باقلا منبع تأمین فیبر