Außerdem sei bislang kein theoretisch hinreichend differenziertes und zugleich konsensfähiges Kompetenzmodell in der geschichtsdidaktischen Forschung entwickelt worden.
Unabhängig vom historischen Sachwissen, dessen Definition für Gautschi stark an gesellschaftliche Aushandlungsprozesse gekoppelt ist, definiert er für sein Kompetenzmodell fünf Kompetenzbereiche: Erschließungskompetenz, Methodenkompetenz, Interpretationskompetenz, Narrative Kompetenz und Urteilskompetenz.