Diese empirischen Ergebnisse werden basierend auf den Erkenntnissen der Literaturrecherche sowie der Reanalyse zu Energievorstellungen von Schülerinnen und Schülern interpretiert.
Zum Abschluss der Reanalyse wurde entsprechend versucht, innerhalb dieser empirischen Vielfalt der Fälle mit einem Verfahren der Gruppenbildung auf die wesentlichen Differenzierungsmerkmale zu fokussieren.