Справа 682/3217/25
Провадження № 3/682/1085/2025
П О С Т А Н О В А

ІМЕНЕМ УКРАЇНИ

16 грудня 2025 року м. Славута

Суддя Славутського міськрайонного суду Зеленська В.І., з участю особи, що притягується до адміністративної відповідальності, ОСОБА_1 , потерпілої ОСОБА_2 , законного представника неповнолітньої потерпілої ОСОБА_3 , фіксування судового процесу здійснювала секретар судових засідань Козир О.П., розглянувши справу про адміністративне правопорушення, яка надійшла від відділення поліції №1 Шепетівського районного управління поліції ГУНП в Хмельницькій області, про притягнення до адміністративної відповідальності ОСОБА_1 , ІНФОРМАЦІЯ_1 , українки, громадянки України, уродженки та жительки АДРЕСА_1 , з середньою освітою, непрацюючої, протягом року до адмінвідповідальності не притягувалася, - за ч.3 ст.173-4 КУпАП,

в с т а н о в и в:

17.11.2025 встановлено, що неповнолітній син ОСОБА_1 - ОСОБА_4 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , який є учасником освітньго процесу, у приміщенні Славутської гімназії №6 Славутської міської ради систематично вчиняв булінг щодо малолітньої ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_3 , зокрема, здійснював психічне насильство, принижуючи її честь та гідність за допомогою засобів електронних комунікацій (мобільного телефону) , внаслідок чого була завдана шкода психічному здоров`ю ОСОБА_2 . ОСОБА_4 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , не досяг віку, з якого настає адміністративна відповідальність.

Згідно із частиною першою статті 9 КУпАП адміністративним правопорушенням (проступком) визнається протиправна, винна (умисна або необережна) дія чи бездіяльність, яка посягає на громадський порядок, власність, права і свободи громадян, на встановлений порядок управління і за яку законом передбачено адміністративну відповідальність.

Відповідно до статті 245 КУпАП завданнями провадження в справах про адміністративні правопорушення є, зокрема, всебічне, повне і об`єктивне з`ясування обставин кожної справи, вирішення її в точній відповідності з законом.

Згідно зі статтею 251 КУпАП доказами є будь-які фактичні дані, на підставі яких у визначеному законом порядку орган (посадова особа) встановлює наявність чи відсутність адміністративного правопорушення, винність даної особи в його вчиненні та інші обставини, що мають значення для правильного вирішення справи. Ці дані встановлюються протоколом про адміністративне правопорушення, поясненнями особи, яка притягається до адміністративної відповідальності, потерпілих, свідків, висновком експерта, речовими доказами, показаннями технічних приладів та технічних засобів, що мають функції фото- і кінозйомки, відеозапису чи засобів фото- і кінозйомки, відеозапису, які використовуються при нагляді за виконанням правил, норм і стандартів, що стосуються забезпечення безпеки дорожнього руху, протоколом про вилучення речей і документів, а також іншими документами.

ОСОБА_1 вину визнала та пояснила, що є мамою учня 8-А класу Славутської гімназії №6 ОСОБА_4 , ІНФОРМАЦІЯ_2 . Малолітня ОСОБА_5 постійно провокувала Костю, писала йому любовні записки, змішівала звернути на неї увагу, навіть приходила до них додому. Костя жалівся їй, що ОСОБА_6 його переслідує, але вона не придала цьому значення, так як вважала, що це дитячі ігри. Їй було відомо, що ОСОБА_7 висловлювався в адресу неповнолітньої ОСОБА_8 нецензурною лайкою, висловлював в її адресу інші непристойні слова, про що також відбувалася переписка між дітьми в телеграмканалі. Вона зробила висновки, намагається більше часу приділяти сину та проводити з ним виховні бесіди.

Малолітня ОСОБА_2 пояснила, що влітку 2025 р ОСОБА_4 признався, що кохає її, попросив скинути йому фотографію. Вона виконала бажання Кості, скинула йому фотографію, вважала, що вони можуть зустрічатися, так як ОСОБА_7 теж подобався їй. Але через деякий час вона дізналася, що ОСОБА_4 скинув фотографію в спільний телеграм чат, а також перекинув на мобільні телефони своїх друзяв та почав над нею насміхатися, обзивати непристойними і лайливими словами в присутності друзів та однокласників. Вона була пригнічена, не хотіла ходити в школу, щоб не чути цих обзивань. Крім цього, ОСОБА_7 навіть обзивав її та маму в громадських місцях. В листопаді 2025 р мама знайшла в її телефоні переписку, де ОСОБА_7 принижував її та називав "негарною", "мавпою", "коровою" і нецензурними словами.

Законний представник неповнолітньої потерпілої ОСОБА_9 пояснила, що влітку 2025 р малолітня дочка ОСОБА_5 , ІНФОРМАЦІЯ_3 , розповіла їй, що ОСОБА_4 , учень 8 класу, виманив її фотографію і насміхався над нею. Вона обмежила спілкування дочки з ОСОБА_10 , заборонила їй одній виходити на прогулянки, поговорила з ОСОБА_10 , який пообіцяв, що не буде обзивати ОСОБА_11 . Але коли розпочався навчальний рік, ОСОБА_6 стала замкнутою, не виявляла бажання ходити до школи, знизилась її успішність. Вона помітила зміни у доньці, тому перевірили її мобільний телефон, де виявила прихований чат в телеграм каналі, на якому ОСОБА_4 насміхався над її донькою, обзивав її "мавпою", "коровою", "шлюхою" і матюкливими, непристойними словами. Під час розмови ОСОБА_6 повідомила, що ОСОБА_7 постійно обзиває, ображає, принижує її в школі на перервах в присутності інших учнів та своїх друзів. Тому вона повідомила про це директора школи, в результаті чого був складений протокол про адмінпраовпорушення. До цього часу перед ОСОБА_12 і перед нею ніхто не вибачився за такі протиправні дії.

Винуватість ОСОБА_1 у скоєнні правопорушення стверджується також дослідженими письвоими доказами:

- протоколом прийняття заяви ОСОБА_13 про те, що в період з червня 2025 року по листопад 2025 маловідомий ОСОБА_4 вчиняв неправомірні дії відносно її малолітньої доньки ОСОБА_2 ;

- письмовими поясненнями ОСОБА_13 про те, що в кінці жовтня 2025 року вона стала помічати, що її малолітнья донька ОСОБА_5 стала мало з нею спілкуватись, замкнулася в собі та без причин плаче. Вона вирішила перевірити її телеграм канал, під`єднавши його до свого телефону, де побачила, що ОСОБА_14 обзивав доньку непристойними словами, принижував її честь та гідність. Вона встигла зробити скріншоти цієї переписки. Також їй стало відомо, що такі дії тривають з червня 2025 р, коли під час прогулянки Саранкін обзивав ОСОБА_15 ", "коровою", "жирною свинею" та нікому не потрібною і багато чого іншого. З жовтня 2025 в приміщенні Славутської гімназії №6 Славутської міської ради під час навчального процесу ОСОБА_14 також принижував доньку, обзивав її всілякими непристойними словами та створивв телеграмканалі групу "Маша+Саша Шлюхи Славути" де в групі принижував її доньку, робив фотокалажі різного характеру, принижуючи її честь та гідність ;

- свідоцтвом серії НОМЕР_1 про народження ОСОБА_2 , ІНФОРМАЦІЯ_4 , з якого вбачається, що ОСОБА_16 є її мамою;

- скріншотом переписки в Телеграмканалі;

- письмовими поясненнями неповнолітнього ОСОБА_17 з яких вбачається, що ОСОБА_4 систематично принижував та ображав ОСОБА_5 - ученицю 7-Б класу Славутської гімназії №6, називав "корова", "зубата", "тебе ніхто ніколи не буде любити", "ти і мамі своїй непотрібна". Це відбувається на постійній основі на перервах в школі Славутській гімназії №6. Також ОСОБА_7 створив групу з різними назвами де також ображав ОСОБА_18 . Про групу "Саша +Маша =Шлюхи Славута" він не знає, оскільки учасником цієї групи не був;

- свідоцтвом серії НОМЕР_2 про народження ОСОБА_17 ;

- письмовими поясненнями свідка ОСОБА_19 про те, що вона є мамою учениці 7-Б класу гімназії №6 Волошин Айної, яка два місяці тому розповіла, що ОСОБА_7 з 8-А класу цієї школи запропонував для ОСОБА_18 зустрічатися та просив в неї фото, а потім ображав ОСОБА_18 , обзивав нехорошими словами та на постійній основі створював групи в телеграмі для приниження ОСОБА_20 ;

- письмовими поясненнями свідка малолітньої ОСОБА_21 про те, що вона навчається в одному класі з ОСОБА_5 . На перервах між уроками ОСОБА_14 з 8-А класу в коридорі школи або на подвір`ї завжди ображає ОСОБА_18 . Проте був випадок, коли ОСОБА_7 запропонував ОСОБА_18 зустрічатися , щоб виманити в неї фото інтимного характеру. ОСОБА_18 довірилася Кості та скинула йому фотографії. Тоді ОСОБА_7 почав насміхатися з фотографій та перекидати іншим хлопцям зі школи, а саме: ОСОБА_22 та ОСОБА_23 . Потім ОСОБА_7 створив групи з різними назвами в телеграмканалі, де принижував ОСОБА_18 та обзивав її маму "шлюхами" казав "щоб вони здохли". Групу в телеграм каналі " ІНФОРМАЦІЯ_5 =шлюхи ОСОБА_24 " створив ОСОБА_7 і там принижував ОСОБА_18 . Такі дії вчиняються на постійній основі;

- свідоцтвом серії НОМЕР_3 про народження ОСОБА_21 ;

- письмовими поясненнями свідка ОСОБА_25 про те, що вона навчається в 5-Б класі Славутської гімназії №6 та дружить з ОСОБА_5 з 7-Б класу цієї ж школи. Марію справді кожного дня протягом тривалого часу ображає ОСОБА_4 , обзиває поганими словами . В телеграм каналі було створено багато різних груп, де насміхалися з ОСОБА_26 . На кожній перерві між уроками ОСОБА_7 також її принижує. Однією з Телеграм груп була "Саша+Маша=шлюхи ОСОБА_24 ", де ОСОБА_7 був адміністратором. Ця група була створена про неї та ОСОБА_18 , де їх ображали та принижували. Вона видалилася, але ОСОБА_7 її долучав;

- письмовими поясненнями ОСОБА_27 , яка пояснила, що вона є мамою учениці 5-Б класу ОСОБА_25 . Їй відомо, що ОСОБА_4 на постійній основі ображав ОСОБА_18 з 7-Б класу Славутської гімназії та її доньку ОСОБА_28 . Вона спілкувалася з батьком ОСОБА_29 . Однак Кості це не допомогло і він всеодно принижував ОСОБА_11 та ОСОБА_30 , обзиваючи їх нецензурщиною та лайливими словами, особливо ОСОБА_18 . Зі слів ОСОБА_28 , ОСОБА_31 у школі при всіх принижує ОСОБА_18 та називає її поганими словами. Про телеграм канал їй було відомо;

- свідоцтвом про народження серії НОМЕР_4 ОСОБА_25 ;

- письмовими поясненнями ОСОБА_32 про те, що він навчається в 7-Б класі Славутської гімназії №6 та може повідомити, що ОСОБА_4 - учень 8-Б класу в приміщенні школи, під час навчального процесу, постійно ображає та принижує ОСОБА_5 , вживає ненормативну лексику, також ображає ОСОБА_33 маму. Також йому відомо, що ОСОБА_7 створював чати в телеграмканалі, в яких пишуть образливі слова про дівчат. Також ОСОБА_7 виманив у ОСОБА_20 інтимне фото та поширював його в групах. Після побаченого, він виходив з груп, але ОСОБА_7 знову його долучав;

- письмовими поясненнями ОСОБА_34 який показав, що є батьком учня 7-Б класу Славутської гімназії №6 ОСОБА_35 . Про дану подію йому нічого не відомо, син йому нічого не розповідав. Про ці події дізнався від класного керівника;

- свідоцтвом серії НОМЕР_5 про народження ОСОБА_32 ;

- письмовими поясненнями свідка ОСОБА_36 про те, що вона є однокласницею ОСОБА_5 , яку постійно ображає ОСОБА_4 з 8-А класу, принижує її в школі на перервах між уроками. Також ОСОБА_7 ображає маму ОСОБА_26 , казав на неї погані слова перед іншими учнями. У жовтні цього року ОСОБА_6 їй зізналася, що скинула фотографію інтимного характеру для Кості, а він створив групу в телеграм каналі та поскидав фото туди і почав ще більше її принижувати. Маша не один раз плакала після образ Кості;

- письмовими поясненнями ОСОБА_37 про те, що є мамою учениці 7-Б класу ОСОБА_38 .. Про дані випадки їй нічого не відомо, оскільки донька їй не розповідала; дізналася 18.11.2025 року від класного керівника;

- свідоцтвом серії НОМЕР_6 про народження ОСОБА_39 ;

- письмовими поясненнями ОСОБА_40 про те, що він навчається в 7-А класі Славутської гімназії №6, але не бачив щоб ОСОБА_7 ображав Машу. Проте в чаті в телеграмканалі з непідписаного нікнейму в сторону ОСОБА_26 було написано приниження та матюкливі слова;

- свідоцтвом про народження серії НОМЕР_7 ОСОБА_41 ;

- письмовими поясненнями свідка ОСОБА_42 - класного керівника 7-Б класу, про те, що ОСОБА_5 любить привернути увагу різними діями, не розуміючи, які можуть бути наслідки. Вона з ОСОБА_18 розмовляла, що деяки дії робити не можна, що вона дівчинка та в неї має бути дівоча гордість. Однак ОСОБА_18 бажала привернути до себе увагу хлопців зі школи, пишучи їм записки зі словами "Я тебе кохаю" і т.д.. Щодо ситуації з учнем 8-А класу ОСОБА_43 , то їй нічого не було відомо. Дізналася 17.11.2025 року, коли мама ОСОБА_18 прийшла до школи та повідомила про такі факти;

- письмовими поясненнями ОСОБА_44 , класного керівника 8-А класу Славутської гімназії №6, про те, що ОСОБА_4 за період навчання зарекомендував себе з негативної сторони, систематично порушував дисципліну, отримує від вчителів зауваження, на які не реагує. Неодноразово викликали маму до школи. Проте мама реагує неадекватно та заперечує факти, які їй повідомляють. Про випадки приниження ОСОБА_18 їй не було відомо, але, знаючи ОСОБА_7 , він може ображати словесно;

- письмовими поясненнями неповнолітнього ОСОБА_4 про те, що він є учнем 8-А класу Славутської гімназії №6, заперечує факт приниження ОСОБА_5 з 7-Б класу. ОСОБА_18 постійно провокує його, признається в коханні, телефонує до нього, хоча він її ігнорує. Він не створював груп в телеграмканалі, його в ті групи добавив невідомий нікнейм;

- свідоцтвом про народження ОСОБА_4 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , з якого вбачається що його мати ОСОБА_45 .

З характеристики, виданої Славутською гімназією №6, вбачається, що ОСОБА_5 за час навчання проявила себе як дитина з несталою навчальною мотивацією. Навчальні досягнення з усіх предметів залишаються на початковому рівні. Під час роботи на уроках потребує більше часу на опрацювання завдань. ОСОБА_18 часто уникає виконання навчальних завдань, потребує постійного контролю з боку вчителя. Має значні навчальні прогалини. У більшості випадків не проявляє ініціативи щодо їхнього самостійного усунення. Проте охоче і безвідмовно допомагає у простих дорученнях, коли її про це просять. Учениця фізично розвинута, часто хворіє, у зв`язку з чим пропускає багато уроків, що призводить до більших прогалин у навчанні. ОСОБА_18 проживає з матір`ю, вітчимом, меншим братом і сестрою. Мати цікавиться навчанням та успіхами доньки, тому проінформована щодо результатів її навчальної діяльності.

З психолого-педагогічної характеристики ОСОБА_2 вбачається, що вона легко і невимушено йде на контакт, проявляє інтерес до запропонованих завдань, відповідає швидко, коментує відповіді; емоційно не переживає за результати своєї роботи, намагається не дуже завантажувати себе. Учениці буває важко будувати довірливі стосунки з іншими, так як замість захоплення, яке їй потрібне, часто зустрічає непорозуміння. Відрізняється своєрідними судженнями, прагне яскравих вражень, яким завжди віддає перевагу, навіть на шкоду конкретним реальним цілям. Вона важко пристосовується до всіляких обмежень, не хоче виконувати певні правила. У ОСОБА_18 яскраво виражені екстравертовані риси: комунікабельність, товариськість, легко збудливість, емоційна нестійкість. Фрустрація може бути викликана несприятливими для неї обмеженнями свободи дій; часто їй не вистачає цілеспрямованості і наполегливості. Дівчинка відчуває потребу в спокійному дружньому оточенні і безпеці, потребує уважного відношення та ніжної турботи. У зв`язку з конфліктною ситуацією має острах відвідувати школу.

З Характеристики, виданої директором Славутської гімназії №6, вбачається, що за період навчання ОСОБА_4 зарекомендував себе як нестараний та недісциплінований учень. Володіє навчальним матеріалом на середньому і початковому рівні. Навчається не в повну міру своїх можливостей. Має довільну зорову і слухову пам`ять. Не виявляє зацікавлення до навчання, часто буває незібраним і неорганізованим, через що не встигає виконувати завдання. Неохоче бере участь у загальношкільних заходах та заходах класу. Доручення учнівського колективу, класного керівника не завжди виконує вчасно та добросовісно. Учень безвідповідальний, імпульсивний, часто не відвідує гімназію, схильний до протиправної поведінки та використання нецензурної лексики. Не користується авторитетом серед однокласників. Матір не завжди відгукується на прохання класного керівника, не цікавиться навчанням та поведінкою сина.

З психолого-педагогічної характеристики учня ОСОБА_4 вбачається, що ОСОБА_46 невимушено йде на контакт, під час виконання завдань працює самостійно. Ставить перед собою нереальні цілі, часто стикається із гірким розчаруванням, що викликає різке зниження самооцінки і схильність займати пасивну позицію. Учню важко будувати довірливі стосунки з іншими: відчуває себе ізольованим, занадто стриманим, щоб дозволити собі яку-небуть глибоку симпатію. Образливий, може проявляти ненавість до оточуючих за дійсні або вигадані дії, іноді дратується, гостро переживає те, що здається йому ворожістю оточення. Недовірливий й обережний до людей стосовно переконання в тому, що інші люди планують і приносять шкоду. Відчуває тривогу, тому уникає відкритого конфлікту з іншими, має потребу у спокійному дружелюбному оточенні.

Працівниками Славутської гімназії №6 складено акт №01 про повідомлення щодо можливого випадку кібербулінгу у Славутській гімназії №6 Славутської міської ради від 17.11.2025р..

Означений акт розглянуто на засіданні комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) Славутської гімназії №6 Славутської міської ради, рішенням якого ухвалено ініціювати звернення до Національної поліції в особі інспектора відділу "Служба освітньої безпеки" Шепетівського РУП ГУНП в Хмельницькій області молодшого лейтенанта поліції ОСОБА_47 з метою фіксації та подальшої правової оцінки ситуації, що стверджується протоколом №01 .

В ході розгляду справи також досліджено посадову інструкцію вчителя загальної середньої освіти спеціаліста першої кваліфікаційної категорії; посадову інструкцію вчителя закладу загальної середньої освіти кваліфікаційної категорії спеціаліста ; відеозапис складання протоколу про адмінпраовпорушення.

Частиною третьою статті 173-4 КУпАП передбачена відповідальність за вчинення булінгу (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров`ю потерпілого, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, та тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п`ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Диспозицією частини третьої статті 173-4 КУпАП визначено два альтернативних суб`єкта даного адміністративного правопорушення. Так, булінг (цькування) може бути вчинено учасником освітнього процесу стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або малолітньою чи неповнолітньою особою стосовно учасника освітнього процесу.

При цьому диспозиція визначає і два альтернативних безпосередніх об`єкта посягання: охоронювані права малолітньої чи неповнолітньої особи при умові вчинення булінгу будь-яким з учасників освітнього процесу або охоронювані права учасників процесу від дій малолітньої чи неповнолітньої особи.

Чинним Законом України «Про освіту» не передбачено визначення поняття булінгу (цькування) та типових ознак булінгу (цькування).

Згідно Закону України «Про охорону дитинства» булінг (цькування) - це психологічне, фізичне, економічне чи сексуальне насильство, тобто будь-яке умисне діяння (дія або бездіяльність), у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, яке систематично вчиняється особою стосовно дитини, з якою вони є учасниками одного колективу, або дитиною стосовно іншого учасника одного колективу та яке порушує права, свободи, законні інтереси потерпілої особи та/або перешкоджає виконанню нею визначених законодавством обов`язків.

Разом з цим, відповідно до пункту 4 Розділу I «Порядку реагування на випадки булінгу (цькування)», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 28 грудня 2019 року № 1646 до булінгу (цькування) в закладах освіти належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні закладу освіти та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника закладу освіти, в тому числі дорогою до (із) закладу освіти.

Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

- умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру;

- словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи;

- будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток;

- будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів;

- інші правопорушення насильницького характеру.

Тобто, систематичність (повторюваність) діяння є однією з ознак булінгу, яка в переважній більшості випадків слугує ключовою відмінністю від конфлікту між учасниками освітнього процесу, прояву невихованості чи недисциплінованості.

Згідно пункту 2 цього Порядку кривдником (булером) є учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу; потерпілим (жертвою булінгу) є учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування).

Відповідно до статті 12 Закону України «Про охорону дитинства» на кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини. Батьки або особи, які їх замінюють зобов`язані виховувати дитину, піклуватися про її здоров`я, фізичний, духовний і моральний розвиток, навчання, створювати належні умови для розвитку її природних здібностей, поважати гідність дитини, готувати її до самостійного життя та праці. Виховання дитини має спрямовуватися на розвиток її особистості, поваги до прав, свобод людини і громадянина, мови, національних історичних і культурних цінностей українського та інших народів, підготовку дитини до свідомого життя у суспільстві в дусі взаєморозуміння, миру, милосердя, рівноправності всіх членів суспільства, злагоди та дружби між народами, етнічними, національними, релігійними групами.

Частиною першою статті 16 Конвенції про права дитини передбачено, що жодна дитина не може бути об`єктом свавільного або незаконного втручання в здійснення її права на особисте і сімейне життя, недоторканність житла, таємницю кореспонденції або незаконного посягання на її честь і гідність.

Згідно з п.3-1 ст.1 Закону України «Про освіту» булінг (цькування) - діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров`ю потерпілого.

У пункті 4 розділу І Порядку реагування на випадки булінгу (цькування), який затверджений наказом МОН України від 28.12.2019 №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», вказано, що ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме: умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру; словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи; будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток; будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів; інші правопорушення насильницького характеру.

Тобто, типовими ознаками булінгу (цькування) є: систематичність (повторюваність) діяння; наявність сторін - кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності); дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

Відповідно до ст. 10 Закону України «Про охорону дитинства» кожній дитині гарантується право на свободу, особисту недоторканність та захист гідності. Дисципліна і порядок у сім`ї, навчальних та інших дитячих закладах мають забезпечуватися на принципах, що ґрунтуються на взаємоповазі, справедливості і виключаютъ приниження честі та гідності дитини.

Частинами 1, 2 статті 3 Конвенції про права дитини від 20 листопада 1989 року встановлюється, що в усіх діях щодо дітей, незалежно від того, здійснюються вони державними чи приватними установами, що займаються питаннями соціального забезпечення, судами, адміністративними чи законодавчими органами, першочергова увага приділяється якнайкращому забезпеченню інтересів дитини.

Держави-учасниці зобов`язуються забезпечити дитині такий захист і піклування, які необхідні для її благополуччя, беручи до уваги права й обов`язки її батьків, опікунів чи інших осіб, які відповідають за неї за законом, і з цією метою вживають всіх відповідних законодавчих і адміністративних заходів.

Притягнення до адміністративної відповідальності осіб, які є батьками малолітніх, що вчинили відповідне правопорушення відповідає принципу пропорційності та справедливого балансу між інтересами малолітнього потерпілого, який став жертвою булінгу і потребує захисту та інтересами батьків малолітнього кривдника, оскільки останні повинні відповідати за належну соціальну поведінку своєї малолітньої дитини та зобов`язані вживати заходів для її виховання, навчання, духовного і морального розвитку у дусі поваги до гідності інших людей.

На підставі досліджениїх доказів, встановлено, що учасник освітнього процесу неповнолітній ОСОБА_4 самостійно вчинив булінг (цькування) іншої малолітньої учасниці освітнього процесу ОСОБА_2 , зокрема: словесні образи, у тому числі щодо третіх осіб (мами потерпілої), приниження, принизливі прізвиська, образи, жарти, поширення образливих чуток.

У відповідності до санкції частини 3 статті 173-4 КУпАП відповідальність за діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, несуть батьки, або особи, які їх замінюють, тобто в даному випадку ОСОБА_1 .

Тому вважаю, що дії ОСОБА_1 вірно кваліфіковані за ч.3. ст. 173-4 КУпАП .

Адміністративне стягнення є не тільки мірою відповідальності, але й служить вихованню особи, яка скоїла правопорушення. Тому вважаю за необхідне застосувати до ОСОБА_1 адмінстягнення в межах санкції ч. 3 статті 173-4 КУпАП у виді штрафу.

Відповідно до ст. 40-1 КУпАП судовий збір у провадженні по справі про адміністративне правопорушення у разі винесення судом (суддею) постанови про накладення адміністративного стягнення сплачується особою, на яку накладено таке стягнення. Розмір і порядок сплати судового збору встановлюється законом.

Керуючись ст.ст. 33-35, 40-1, 283, 284, 294, 307, 308, 173-4 ч.3 КУпАП,

п о с т а н о в и в:

Накласти на ОСОБА_1 адміністративне стягнення за ч. 3 ст. 173-4 КУпАП у виді штрафу в розмірі ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян, що становить 1700 грн. (Отримувач коштів: ГУК у Хмел.обл/Славутська мтг/ 21081100 Код отримувача (код за ЄДРПОУ): -37971775 Банк отримувача: Казначейство України (ЕАП) Рахунок отримувача: UA0022745 Код класифікації доходів бюджету: 21081100).

Стягнути з ОСОБА_1 в користь держави судовий збір в сумі 605 грн 60 коп. (Отримувач коштів: ГУК у м. Києві/Київ/22030106, код отримувача (код за ЄДРПОУ) - 37993783 , банк отримувача - Казначейство України (ЕАП), код банку отримувача - (МФО) 899998, рахунок отримувача - UA0026001, код класифікації доходів бюджету - 22030106).

Штраф має бути сплачений порушником не пізніш як через п`ятнадцять днів з дня вручення йому постанови про накладення штрафу, а в разі оскарження такої постанови - не пізніш як через п`ятнадцять днів з дня повідомлення про залишення скарги без задоволення.

У разі несплати правопорушником штрафу у вказаний строк, постанова про накладення штрафу надсилається для примусового виконання до органу державної виконавчої служби за місцем проживання порушника, роботи або за місцезнаходженням його майна в порядку, встановленому законом.

У порядку примусового виконання постанови про стягнення штрафу за вчинення адміністративного правопорушення з правопорушника стягується: подвійний розмір штрафу, визначеного у відповідній статті цього Кодексу та зазначеного у постанові про стягнення штрафу; витрати на облік зазначених правопорушень. Розмір витрат на облік правопорушень визначається Кабінетом Міністрів України.

Постанова судді у справі про адміністративне правопорушення може бути оскаржена до Хмельницького апеляційного суду через Славутський міськрайонний суд протягом десяти днів з дня винесення постанови особою, яку притягнуто до адміністративної відповідальності, її захисником.

Суддя Зеленська В. І.