ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ АПЕЛЯЦІЙНИЙ СУД
Справа № 594/401/24Головуючий у 1-й інстанції Губіш О.А.
Провадження № 33/817/492/24 Доповідач - Тиха І.М.
П О С Т А Н О В А

І М Е Н Е М У К Р А Ї Н И

08 липня 2024 р. Суддя Тернопільського апеляційного суду Тиха І.М.,

за участю ОСОБА_1 та її представника Денисової Т.С., потерпілих ОСОБА_2 та ОСОБА_3 , розглянувши у відкритому судовому засіданні справу про адміністративне правопорушення за апеляційною скаргою ОСОБА_1 на постанову Борщівського районного суду Тернопільської області від 22 травня 2024 року щодо неї за ч. 3 ст. 173-4 КУпАП,-

ВСТАНОВИЛА:

Цією постановою ОСОБА_1 визнано винною у вчиненні адміністративного правопорушення, передбаченого ч. 3 ст. 173-4 КУпАП та накладено на неї адміністративне стягнення у виді штрафу в дохід держави в розмірі п`ятдесяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян, що становить 850 грн.

Стягнуто із ОСОБА_1 судовий збір у розмірі 605 грн. 60 коп. в дохід держави.

Згідно із постановою суду, малолітній син ОСОБА_1 - учень 4-го класу Озерянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ОСОБА_4 , ІНФОРМАЦІЯ_1 , вчинив фізичний та психологічний булінг (цькування) по відношенню до учасника освітнього процесу учениці 4 класу Озерянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів малолітньої ОСОБА_5 , 27 травня 2014 року, за наступних обставин. Так, 23.02.2024 року близько 10 год. 45 хв. в приміщенні Озерянської I-III cтупенів ОСОБА_4 безпричинно бив по руці однокласницю ОСОБА_5 , обзивав її батьків, своїми діями ОСОБА_4 повторно вчинив фізичний та психологічний булінг (цькування) відносно ОСОБА_5 22.02.2024 року біля 09 год. 50 хв. в приміщенні Озерянської ЗОШ I-III ступенів ОСОБА_4 безпричинно обзивав нецензурними словами ОСОБА_5 та хотів кинути у неї термос, яким замахнувся у бік ОСОБА_5 , тим самим залякував останню. Того ж дня на уроці фізичної культури біля 12 год. 05 хв. ОСОБА_4 сказав до ОСОБА_5 , що заріже її та під час уроку навмисно кидав у неї м`ячем. В кінці січня 2024 року в приміщенні школи на уроці фізичної культури ОСОБА_4 безпричинно вдарив ногою між ніг ОСОБА_5 , від чого остання відчула фізичний біль. На початку грудня 2023 року у школі під час проведення репетиції ОСОБА_4 навмисно штовхнув зі сцени ОСОБА_5 , яка внаслідок цього впала на підлогу. В кінці жовтня 2023 року у школі на уроці фізичної культури ОСОБА_4 безпричинно схопив руками за шию ОСОБА_5 та душив її. Внаслідок дій ОСОБА_4 . ОСОБА_5 було заподіяно фізичну та психологічну шкоду її здоров`ю.

В апеляції ОСОБА_1 просить поновити строк на апеляційне оскарження, посилаючись на те, що в зв"язку з відсутністю спеціальних знань в галізі права з апеляційною скаргою вона звернулась до Тернопільського апеляційного суду, а не суду першої інстанції, як визначено законом, що призвело до пропуску визначеного законом процесуального строку; постанову суду скасувати та закрити провадження відносно неї на підставі п. 1 ч. 1 ст. 247 КУпАП.

Вказує, що конфлікти, які відбувались у школі між ОСОБА_4 та ОСОБА_5 в кінці грудня 2023 року, в кінці січня 2024 року, 22 та 23 лютого 2024 року не містять ознак цькування з боку ОСОБА_8 та не можуть свідчити про булінг.

Вважає що зміст протоколу про адміністративне правопорушення не відповідає вимогам ст. 256 КУпАП, оскільки не містить ознак складу правопорушення, передбаченого ст. 173-4 КУпАП.

Посилається на те, що пояснення батьків, вчителів, дітей та інші письмові докази не підтверджують вчинення булінгу ОСОБА_4 відносно ОСОБА_5 оскільки письмові пояснення малолітніх дітей містять розбіжності щодо обставин описаних ними подій. Зокрема, зазначає що в поясненні ОСОБА_9 вказує на те що 23 лютого 2024 року ОСОБА_4 вдарив раз по руці ОСОБА_5 , а не бив кілька разів, а ОСОБА_12 в поясненні повідомив, що 22 лютого 2024 року біля 12 год. 15 хв. ОСОБА_4 кинув сильно м`ячем один раз в ОСОБА_5 , а не кидав м`ячем в дівчинку. Відтак вважає, що письмові пояснення малолітніх дітей є неповними та належними доказами.

Зазначає про те, що за наслідками судового розгляду не здобуто доказів того, що в результаті дій ОСОБА_4 була завдана шкода психічному, фізичному здоров`ю, малолітньої ОСОБА_5 .

Наголошує на тому, що суд першої інстанції не надав оцінки поясненням ОСОБА_4 відносно того, що з ОСОБА_5 в нього склались неприязні відносини, вони часто сварились, обзивали один одного нецензурними словами, ОСОБА_5 першою зачіпала його, провокувала на дії у відповідь.

Розглянувши матеріали справи, заслухавши пояснення ОСОБА_1 та її представника, які підтримали апеляцію з викладених у ній мотивів, законних представників ОСОБА_5 , які щодо задоволення апеляційної скарги заперечують, перевіривши доводи апеляційної скарги, приходжу до наступних висновків.

Клопотання ОСОБА_1 про поновлення строку на апеляційне оскарження, слід задовольнити з викладених у клопотанні причин, які є поважними.

Згідно із вимог ст. 245 КУпАП завданням провадження в справах про адміністративні правопорушення є всебічне, повне і об`єктивне з`ясування обставин кожної справи та вирішення її в точній відповідності з законом.

Статтею 280 КУпАП передбачено, що орган (посадова особа) при розгляді справи про адміністративне правопорушення зобов`язаний з`ясувати: чи було вчинено адміністративне правопорушення, чи винна дана особа в його вчиненні, чи підлягає вона адміністративній відповідальності, чи є обставини, що пом`якшують і обтяжують відповідальність, чи заподіяно майнову шкоду, а також з`ясувати інші обставини, що мають значення для правильного вирішення справи.

Доказами в справі про адміністративне правопорушення, як це визначено у ст. 251 КУпАП, є будь-які фактичні дані, на основі яких у визначеному законом порядку орган (посадова особа) встановлює наявність чи відсутність адміністративного правопорушення, винність даної особи в його вчиненні та інші обставини, що мають значення для правильного вирішення справи. Ці дані встановлюються протоколом про адміністративне правопорушення, поясненнями особи, яка притягається до адміністративної відповідальності, потерпілих, свідків, висновком експерта, речовими доказами, показаннями технічних приладів та технічних засобів, що мають функції фото- і кінозйомки, відеозапису чи засобів фото- і кінозйомки, відеозапису, які використовуються при нагляді за виконанням правил, норм і стандартів, що стосуються забезпечення безпеки дорожнього руху, протоколом про вилучення речей і документів, а також іншими документами.

Водночас, положеннями ст. 252 КУпАП передбачено, що орган (посадова особа) оцінює докази за своїм внутрішнім переконанням, що ґрунтується на всебічному, повному і об`єктивному дослідженні всіх обставин справи в їх сукупності, керуючись законом і правосвідомістю.

Суд першої інстанції дотримався вищенаведених вимог законодавства.

Так, суд першої інстанції вірно виходив з того, що Школьний Внеодноразово своїми діями вчиняв булінг (цькування) малолітньої ОСОБА_5 , які полягали в психологічному та фізичному насильстві, внаслідок чого могла бути заподіяна шкода її психічному та фізичному здоров`ю, що всупереч доводам апеляційної скарги підтверджується наявними у справі доказами, а саме, даними, які містяться:

- у протоколі про адміністративне правопорушення серії ВАД №310438 від 05 березня 2024 року;

- заяві батька потерпілої ОСОБА_5 - ОСОБА_2 від 23.02.2024 року, директора Озерянської ЗОШ I-III ступенів ОСОБА_16 від 23.02.2023 року, в якій вони просили прийняти міри відносно учня 4-го класу Озерянської ЗОШ I-III ступенів ОСОБА_4 , який неодноразово чіплявся до ОСОБА_5 та однокласників, вчиняв булінг. Також із заяви батька учениці 4-го класу Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів ОСОБА_2 та директора Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів ОСОБА_16 встановлено, що такі звернулися до Борщівського ВП Чортківського ВП ГУНП України в Тернопільській області із проханням вжити заходів реагування відносно учня 4-го класу Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів ОСОБА_4 , ІНФОРМАЦІЯ_2 , жителя с. Констанція Чортківського району, який систематично вчиняє фізичний та психологічний булінг відносно ОСОБА_5 , ІНФОРМАЦІЯ_3 , жительки с. Озеряни Чортківського району Тернопільської області та інших однокласників;

- письмових поясненнях малолітньої потерпіла ОСОБА_5 від 23 лютого 2024 року, відібраних у неї працівником поліції в присутності батька ОСОБА_2 , в яких вона повідомила, що навчається у 4-му класі Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів разом із ОСОБА_4 , з яким перебуває в поганих відносинах. Останній постійно безпричинно чіпляється до неї, обзиває її нецензурними словами, б`є її, штовхає, погрожує їй, залякує, принижує перед іншими учнями. Такі дії вчиняє протягом довгого часу, про що розповідала вдома і жалілася батькам. Так, 23.02.2024 після другого уроку біля 10 год. 45 хв., на перерві, ОСОБА_4 безпричинно почав бити її рукою по лівій руці та обзивав її батьків, крім того на першому уроці бив ногою по парті, за якою вона сидить. 22.02.2024 у школі на перерві після першого уроку, біля 09 год. 50 хв. ОСОБА_4 безпричинно виражався у її бік нецензурними словами та хотів кинути у неї термосом, яким замахувався до неї. Окрім того, на фізкультурі, на початку четвертого уроку, біля 12 год. 05 хв., у спортзалі, ОСОБА_4 сказав, що заріже її, та під час уроку з усієї сили кидав у неї м`ячем. Про цей випадок вона розповіла своїм батькам. Також, в кінці січня 2024 року на уроці фізкультури ОСОБА_4 безпричинно вдарив її ногою між ніг, від чого відчула фізичну біль. На початку грудня 2023 року, у школі, під час репетиції, ОСОБА_4 штовхнув її зі сцени, і вона впала на підлогу. В кінці жовтня 2023 року на уроці фізкультури ОСОБА_4 безпричинно схопив її руками за шию і душив, обізвав її дурною, та сказав, що жити вона не буде. Від цих дій ОСОБА_4 , вона відчувала страх та приниження, не хотіла йти до школи, постійно плакала. Про усі ці випадки, розповідала своїм батькам та жалілася класному керівнику;

- письмових поясненнях малолітнього ОСОБА_9 від 23 лютого 2024 року, відібраних у нього працівником поліції в присутності матері ОСОБА_17 , в яких останній пояснив, що навчається у 4-му класі Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів разом із ОСОБА_4 , з яким перебуває у неприязних відносинах. Останній час від часу безпричинно ображає його, штовхає та б`є, а також ображає і інших однокласників. Так, 23.02.2024 після другого уроку на перерві він був свідком того, як ОСОБА_4 безпричинно вдарив рукою по руці ОСОБА_5 та під час цього обзивав її батьків. 22.02.2024 у школі після першого уроку, на перерві, ОСОБА_4 обзивав нецензурними словами ОСОБА_5 та хотів кинути у неї термосом, якого тримав у руці та замахувався у її бік. Того ж дня, на фізкультурі, бачив як ОСОБА_4 сильно кидав м`ячем в ОСОБА_5 . Також пригадує, що в кінці січня 2024 року на уроці фізкультури ОСОБА_4 безпричинно вдарив ОСОБА_5 ногою між ніг, яка після цього почала плакати. Тоді він ще захищав ОСОБА_5 , казав ОСОБА_4 , щоб він її не чіпав. Також ОСОБА_5 розповідала йому, що на початку грудня 2023 року в школі під час репетиції ОСОБА_4 штовхнув її зі сцени і вона впала на підлогу. Про випадок у школі із ОСОБА_5 в жовтні 2023 року йому нічого не відомо, тому що в той період він хворів і не був у школі. Також пояснив, що ОСОБА_4 також неодноразово ображав його та штовхав. Так, у грудні 2023 року ОСОБА_4 вдарив його рукою та ногою в живіт, від чого відчув фізичну біль, крім того у жовтні 2023 року ОСОБА_4 кинув йому у груди щоденником та обзивав нецензурними словами на перерві. Від дій ОСОБА_4 він відчував образу;

- письмових поясненнях малолітнього ОСОБА_12 від 23 лютого 2024 року, відібраних у нього працівником поліції в присутності матері ОСОБА_18 , в яких останній пояснив, що навчається у 4-му класі Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів разом із ОСОБА_4 , з яким перебуває у неприязних відносинах, який в класі усіх ображає. Останній неодноразово ображав його у школі. Пригадує, як на початку лютого, в школі, ОСОБА_4 безпричинно бив його руками по животі та по обличчі, від чого він відчув фізичну біль. Також в лютому ОСОБА_4 в школі на уроці фізкультури сильно кидав в нього м`ячем та бив руками по спині та руках. В грудні 2023 року ОСОБА_4 погрожував, що задушить його. Також пояснив, що 23.02.2024 після другого уроку на перерві біля 10 год. 45 хв. він був свідком того, як ОСОБА_4 безпричинно бив рукою по руці ОСОБА_5 , при цьому обзивав її батьків та його батьків. 22.02.2024 у школі на фізкультурі бачив як ОСОБА_5 кидала м`ячем у ОСОБА_4 , а він у відповідь, кидав м`ячем у неї, та під час цього говорив, що заріже її. Також йому відомо, що в кінці січня 2024 року в школі на уроці фізкультури ОСОБА_4 безпричинно вдарив ОСОБА_5 ногою між ніг. В той час ОСОБА_5 виходила в кімнату, де зберігаються м`ячі та матраци. Коли ОСОБА_5 повернулася до усіх, то сказала, що ОСОБА_4 пішов за нею та вдарив її ногою, однак він цього не бачив. На початку грудня 2023 року в школі під час репетиції у приміщенні їдальні бачив, як ОСОБА_4 безпричинно штовхнув ОСОБА_5 руками, від чого вона впала зі сцени на підлогу. Пояснив також, що він неодноразово був свідком, як ОСОБА_4 безпричинно чіплявся до ОСОБА_5 , принижував її та бив;

- письмових пояснень малолітньої ОСОБА_20 від 26 лютого 2024 року, відібраних у неї працівником поліції в присутності директора Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів ОСОБА_16 , в яких вона повідомила, що навчається у 4-му класі Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів разом із ОСОБА_4 , з яким вона спілкується, але дружніх відносин не підтримує через те, що ОСОБА_4 час від часу щодо неї поводив себе агресивно, штовхав та безпричинно обзивав нецензурними словами. Також він ображає і інших учнів школи, найбільше її однокласницю ОСОБА_5 , яка неодноразово їй розповідала та жалілася на нього. Так, ОСОБА_4 безпричинно називає ОСОБА_5 всякими нецензурними словами та залякує її. Неодноразово була свідком того, коли ОСОБА_4 ображав ОСОБА_5 , але коли це відбувалося, пригадати не може. Пригадує тільки, як 22.02.2024 на уроці фізкультури, ОСОБА_4 сильно кидав м`ячем у ОСОБА_5 ;

- письмових пояснень малолітнього ОСОБА_4 від 05 березня 2024 року, відібраних у нього працівником поліції в присутності матері ОСОБА_1 , в яких він вказав, що навчається у 4-му класі Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Під час навчання у класі у нього виникли неприязні відносини із однокласницею ОСОБА_5 З нею часто сварилися, так як вона обзиває його нецензурними словами. В ході сварок також обзивав її нецензурними словами та штовхав її. 23.02.2024 він знаходився в школі на навчанні. Того дня не пригадує, щоб бив руками по руці ОСОБА_5 , але пам`ятає, що бив рукою по парті, за якою сиділа ОСОБА_5 , через те, що вона ногою штовхала його стілець. 22.02.2024 на перерві між першим і другим уроком, між ним і ОСОБА_5 виник конфлікт, під час якого вони один одного обзивали нецензурними словами. Термосом у ОСОБА_5 кинути не хотів та не збирався. Того ж дня, на уроці фізкультури ОСОБА_5 обзивала його нецензурними словами, у відповідь він обзивав і її. Також кидалися один в одного м`ячем. Також пояснив, що він не бив ОСОБА_5 між ніг ногою в січні 2024 року. На початку грудня 2023 року дійсно штовхнув ОСОБА_5 зі сцени на підлогу через те, що вона викручувала йому руку. Також пригадує, як в кінці жовтня 2023 року на уроці фізкультури ОСОБА_5 викручувала йому руку, а він у відповідь руками притиснув її до стіни та сказав, щоб вона заспокоїлась;

- протоколі №1 від 23 лютого 2024 року засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) Озерянської ЗОШ І-ІІІ ступенів, проведеного на підставі заяви батька учениці 4 класу ОСОБА_5 , ОСОБА_2 , 23.02.2024 року щодо неодноразових фактів вчинення фізичного і психічного булінгу учнем 4 класу ОСОБА_4 щодо його доньки ОСОБА_5 , які мали місце неодноразово, зокрема у жовтні 2023 року та протягом січня лютого 2024 року, було ухвалено рішення про потреби сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах, практичному психологу школи ОСОБА_22 : проводити профілактичні бесіди з учнями школи протягом року, звертати особливу увагу на психологічний стан дітей, вивчати причини, які могли б спонукати дітей до вчинення подібних правопорушень, залучати усіх учнів школи до проведення заходів «Толерантність у моєму житті», проводити імітаційні ігри для учнів школи «Розкажи про насильство», організувати перегляд відео презентації «Булінг в школі». Класним керівникам: проводити години спілкування «Стоп боулінг!», «Види булінгу.», «Правова культура.», «Дій проти насильства!», «Як допомогти дітям упоратися з боулінгом, кібербулінгом», індивідуальні бесіди з учнями щодо булінгу (цькування), кібербулінгу; Проведення превентивних бесід під час зустрічей з батьками щодо боулінгу, сімейного насильства та цькування; Здійснювати належний контроль за дітьми, за поведінкою в побуті, громадських місцях, навчальному закладі.

- характеристиці Озерянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, відповідно до якої ОСОБА_4 навчається у ЗОШ І-ІІІ ступенів із 1 класу. За час навчання зарекомендував себе як здібний, але не завжди старанний і відповідальний учень. Має хороші здібності по засвоєнню навчального матеріалу. Пам`ять розвинена, увага нестійка, до уроків готується систематично, не завжди старанно і не проявляє високий інтерес до навчання. Має схильність до предметів математичного циклу. Володіє системою понять в межах, визначених навчальними програмами, встановлює як внутрішньопонятійні, так і міжпонятійні зв`язки. Уміє розпізнавати об`єкти, які охоплюються засвоєними поняттями різного рівня узагальнення, відповідь аргументує новими прикладами. Уміє застосовувати способи діяльності за аналогією і в нових ситуаціях.

Самостійні роботи виконує під опосередкованим керівництвом. Виконує завдання в класі неохоче, часто не виконує і не реагує на зауваження вчителя.

Уміє знаходити джерело інформації та аналізувати її, ставити і розв`язувати проблеми, оцінює різноманітні життєві явища і факти, виявляє неординарні творчі здібності у навчальній діяльності. Висловлює оціночні судження, частину їх пояснює та ілюструє прикладами. Працює самостійно, креативно коли є на те воля і бажання.

У характері учня домінують такі риси характеру: веселість, креативність, неврівноваженість, імпульсивність, нестриманість, нетактовність, одним словом невихованість. Інколи при проханні вчителя поводитись адекватно, пробує реагувати, але ненадовго. Неодноразово порушує правила учня на уроках та на перерві. Інколи це виглядає як булінг стосовно учнів і вчителя. Безпричинно і часто конфліктує з більшістю учнів класу, зчиняє бійки і застосовує силу, не дивлячись, що це іноді дівчатка.

Не користується авторитетом у класі, хоча має серед однокласників друзів, теж до певних моментів і подій. Не до всіх ситуацій і доручень ставиться старанно й відповідально. Якщо подобається бере активну участь у шкільному житті та житті класу.

Батьки цікавляться навчанням сина та якось неординарно ставляться до його виховання в сім`ї. При потребі відкликаються на прохання класного керівника, допомагають у розв`язанні організаційних питань, відвідують школу;

- характеристиці старости Озерянського старостинського округу Борщівської міської ради №06-11-11/229 від 04.03.2024, з якої вбачається, що ОСОБА_1 , яка проживає в с. Констанція без реєстрації, за час проживання на території старостинського округу зарекомендувала себе з позитивної сторони, з повагою ставиться до односельчан, не конфліктує, в громадських місцях поводиться стримано.

Також судом було вірно враховано пояснення допитаних в якості свідків законних представників малолітньої ОСОБА_5 - матері ОСОБА_3 , батька ОСОБА_2 , які пояснили, що за період навчання доньки у школі майже протягом усього часу неодноразово чули від неї скарги на поведінку ОСОБА_4 , який обзивав її і їх нецензурними словами, завдавав фізичного болю. Така ситуація неодноразово була предметом обговорення з педагогами. Намагались вирішити конфлікт і шляхом спілкування з батьками ОСОБА_4 їх сторони порозуміння не знаходили, батько спілкування уникав взагалі, а мати ОСОБА_1 , вдаючись лише до окремих бесід, протиправну поведінку сина не визнавала, і не засуджувала. Спільних бесід з педагогами також уникала. Як результат ОСОБА_4 все частіше цькував доньку, вдаючись як до словесних образ так і фізичних. Саме неодноразове спричинення доньці фізичного болю, змусило діяти їх рішуче та стало приводом подання відповідної заяви до поліції. Перед цим, спілкуючись з ОСОБА_1 , просили вжити заходів впливу з тим, щоб син не завдавав принаймні доньці фізичного болю, не бив. Адже вона є дівчинка, і наслідки такої поведінки можуть призвести до непоправних ситуацій у майбутньому. Крім того, зауважили, що ОСОБА_4 протягом навчання у школі, в період з 1 класу, мав непрості стосунки і з іншими учнями класу. Це були переважно хлопчики, які за кілька років, навчились діяти у відповідь на випади ОСОБА_4 , присікали його, а тому, він відчувши, що отримає від них відповідь свою поведінку до таких дітей змінював та більше не цькував.

Також суддя місцевого суду вірно обгрунтував прийняте рішення показаннями свідка ОСОБА_26 , яка є класним керівником 4-го класу Озерянської школи, де навчаються ОСОБА_4 та ОСОБА_5 та щодо поведінки ОСОБА_4 відзначила, що хлопчик зарекомендував себе негативно. Вже з першого класу постійно конфліктував з іншими учнями, по відношенні до дітей його поведінка явно підпадала під ознаки булінгу. Спершу це переважно були хлопчики. Але упродовж 2-го, 3-го та 4-го класу прослідковувалася така його поведінка і по відношенні до ОСОБА_5 . Часто це були словесні образи, почастішали випадки фізичного впливу. Мати ОСОБА_4 на співпрацю з педагогами не йшла, часто не відвідувала і батьківські збори. При окремих з нею бесідах, в тому числі і в присутності адміністрації школи, інших педагогів, поведінку сина не засуджувала. Як результат цькування з сторони ОСОБА_4 не припинялися. Навіть, коли встановлювали його вину, вибачення він просив не щиро, і своєї провини ніколи не визнавав, а також свідка ОСОБА_27 , яка показала, що обіймає посаду вчителя фізичної культури Озерянської школи та неодноразово була свідком того, що ОСОБА_4 поводив себе по відношенні до ОСОБА_5 неприпустимо. Так, у січні 2024 року, був випадок, коли він копнув ОСОБА_5 ногою між ніг. Про такі випадки її повідомляють або інші учні або ж сама ОСОБА_5 - специфіка уроку не дає змоги постійно всіх тримати у полі зору. Коли траплялось подібне відразу повідомляла класного керівника, батьків, адміністрацію школи; свідка ОСОБА_22 , яка показала, що обіймає посаду психолога Озерянської школи. Протиправна поведінка ОСОБА_4 по відношенню до ОСОБА_5 у період останніх років систематично була предметом обговорення як з учнями (щодо виникнення та запобіганням конфліктів, булінгу) так і батьками дітей. Проте, мати ОСОБА_4 не давала дозволу на проведення з ним індивідуальних занять, заперечуючи з його сторони будь-які прояви недопустимої поведінки. ОСОБА_4 на контакт не йшов, своєї поведінки не засуджував, хоча ознаки булінгу проявляв і до інших дітей - учнів школи; свідка ОСОБА_28 , яка показала, що є заступником директора школи з виховної роботи, а тому, в силу виконання своїх обов`язків обізнана з ситуацією, яка виникла між учнями 4 класу ОСОБА_4 та ОСОБА_5 . Щоразу, коли такі випадки стосувались фізичного впливу чи вкрай образливих висловів з сторони ОСОБА_4 , його поведінка була предметом обговорення як за участі дітей так і їх батьків, адміністрації школи. Проте, з сторони батьків ОСОБА_4 співпраця щодо усунення такої ситуації не була плідною. Переважно участь у них приймала мати ОСОБА_4 , але і такі випадки були не часті. Вона фактично на співпрацю з педагогами не йшла, і спілкування уникала. Вадим, поведінки не змінював, навіть після того, як публічно просив вибачення, що робив не щиро і це відчувалося. Така його поведінка проявлялась не тільки по відношенні до ОСОБА_5 Були і інші діти, які зазнавали з його сторони фактично цькування. Проте, тільки батьки ОСОБА_5 наважились відкрито заявити про булінг з його сторони, так як останні випадки були зведені вже до завданням ним фізичного болю; свідка ОСОБА_16 показала, що обіймає посаду директора Озерянської школи. Ситуація, яка виникла між дітьми фактично загострилась протягом двох останніх навчальних років. Що в свою чергу було приводом і для зустрічей з батьками з тим, щоб ситуацію виправити. Проте, пасивність батьків ОСОБА_4 , в тому числі небажання його матері вникнути детально в проблему, позитивних результатів не принесли. Поведінка ОСОБА_4 не змінювалась на краще. З березня 2024 року його перевели на навчання у іншу школу. Саме після письмового звернення ОСОБА_2 , про вжиття заходів впливу по відношенні до ОСОБА_4 було проведено засідання комісії з розгляду випадків булінгу. Попередньо факти цькування ОСОБА_4 однокласниці ОСОБА_5 були предметом обговорення як з педагогами так і батьками дітей. За весь період навчання ОСОБА_4 у школі жоден з його батьків не заявляв про будь-яке упередження ставлення; свідка ОСОБА_30 показала, що обіймає посаду заступника директора школи, в силу чого є обізнаною з ситуацією, яка склалась між учнями 4-го класу ОСОБА_4 та ОСОБА_2 , який неодноразово, протягом тривалого часу, не одного навчального року, поводив себе по відношенню до ОСОБА_5 не виправдано обзивав, причиняв фізичний біль. Не зважаючи, на засудження такої його поведінки як вчителями так і іншими учнями своєї провини ніколи не визнавав, вибачався у тому, що зробив неохоче. Його батьки з цього приводу на співпрацю з представниками навчального закладу не йшли, батько школу взагалі не відвідував, а мати на контакт йшла неохоче, уникаючи спілкування, заперечуючи вину сина, шукаючи виправдання його поведінці у висловленні звинувачень щодо інших осіб.

Не довіряти або сумніватись в правдивості та об`єктивності вищевикладених показів у суду апеляційної інстанції підстав немає, оскільки вони є послідовними та логічними і доповнюють інші докази по справі.

На думку апеляційного суду, докази, що містяться в матеріалах справи, є належними та допустимими, узгоджуються між та підтверджують винуватість ОСОБА_1 в інкримінованому їй правопорушенні.

Так, частиною 1 статті 173-4 КУпАП передбачено відповідальність за булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров`ю потерпілого.

Згідно з положеннями п.3-1 ст.1 Закону України «Про освіту» типовими ознаками булінгу (цькування) є: систематичність (повторюваність) діяння; наявність сторін - кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності); дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

За діяння, передбачене частиною першою статті 173-4 КУпАП, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, частиною третьою статті 173-4 КУпАП передбачено адміністративну відповідальність батьків або осіб, які їх замінюють.

Беручи до уваги вищенаведене, протокол про адміністративне правопорушення, передбаченого ч. 3 ст. 173-4 КУпАП, правомірно складений щодо матері неповнолітнього ОСОБА_4 ОСОБА_1 .

Суд апеляційної інстанції не бере до уваги доводи апелянта про те, що протокол про адміністративне правопорушення не відповідає вимогам закону, оскільки протокол складено у відповідності до вимог ст. 256 КУпАП, оформлено компетентним органом в межах повноважень, наданих особі, яка його склала, чітко викладено суть правопорушення, а тому є належним і допустимим доказом у справі.

Жодних зауважень з приводу складеного поліцейським адміністративного протоколу чи інших матеріалів ОСОБА_1 не подавались та в матеріалах справи не містяться.

Посилання апелянта на те, що в судовому засіданні встановлено відсутність об`єктивного та неупередженого розгляду питання щодо булінгу педагогічним колективом школи, не беруться до уваги, оскільки в матеріалах справи міститься протокол комісії №1 від 23 лютого 2024 року з розгляду випадків булінгу (цькування) Озерянської ЗОШ I-III cтупенів, проведеного на підставі заяви батька ОСОБА_5 , ОСОБА_2 . Також відповідно з наданих пояснень допитаних в якості свідків психолога Озерянської ЗОШ I-III cтупенів ОСОБА_22 , заступника директора Озерянської ЗОШ I-III cтупенів з виховної роботи ОСОБА_28 , директора Озерянської ЗОШ I-III cтупенів ОСОБА_16 , заступника директора Озерянської ЗОШ I-III cтупенів ОСОБА_30 вбачається проведення неодноразових бесід із батьками ОСОБА_5 та ОСОБА_4 щодо вчинення останнім булінгу відносно ОСОБА_5 .

Відтак, вважаю, що суд, у відповідності до ст. 252 КУпАП, повно, всебічно і об`єктивно дослідивши матеріали справи в їх сукупності, дійшов вірного висновку про наявність у діях ОСОБА_1 складу адміністративного правопорушення, передбаченого ч. 3 ст. 173-4 КУпАП, та наклав на неї адміністративне стягнення у межах санкції цієї статті та з урахуванням, відповідно до ст. 33 КУпАП, характеру вчиненого правопорушення, особи порушника, ступеню її вини, майнового стану, обставин, що пом`якшують і обтяжують відповідальність.

На підставі наведеного, керуючись ст. 294 КУпАП, -

ПОСТАНОВИЛА:

Апеляційну скаргу ОСОБА_1 залишити без задоволення, а постанову Борщівського районного суду Тернопільської області від 22 травня 2024 року про притягнення ОСОБА_1 до адміністративної відповідальності за ч. 3 ст. 173-4 КУпАП, - без змін.

Постанова апеляційного суду набирає законної сили негайно після її винесення, є остаточною і оскарженню не підлягає.

Суддя